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心得体会
读书是小学语文教师成长的必由之路
——参加小学班主任成长论坛体会
兴隆中心校刘静
12月1日我有幸参加了小学班主任成长论坛,近距离聆听了邓立平老师、张玉芝老师以及肖克文老师等多位优秀班主任的精彩报告,领略他们的教育风采,品位无痕的教育印迹。
专家们睿智的教育技巧和娓娓道来的教育故事,让人感觉如沐春风,如饮甘露,精神上的享受冲淡了一切身体的疲倦。
专家们的教育智慧在我的脑海里最终凝固成了几个普通而实在关键词,也许他们只是把普通做成了极致。
通过听报告我亲身体会到,“一个勤学习的教师比一个善教书的教师更受到学生的亲睐”。
也许,各位教师始终把学习当成了学生的任务,这其实是一种错误的认识,作为一名教师不仅在于教更重在于学,以学促教,以教导学,在自身体现“教学相长”。
有这样一个例子,让我们一起来回味。
一位有三十年教龄的历史教师上了一节公开课,课题是《苏联青年的道德理想》,课上的非常出色。
课后,邻校的一位历史教师问:
“您花了多少时间来备这节课?
不止一个小时吧?
”那位历史教师说:
“对这节课,我准备了一辈子。
而且,总的来说,对每一节课,我都是用终身的时间来备课的。
不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约15分钟。
”这段话为我们开启了一个窗口,使人窥见了成功教育、纯熟教育的一些奥秘。
“读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。
”“如果你享有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。
应当在你所教的那门科学领域里。
学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。
在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海之一粟。
”
这个例子虽耳熟能详,却耐人寻味,“味”在让我们树立终身学习的思想,“味”在让我们明白了读书的重要性。
当前形势、教师专业成长、小学生特殊的生理心理特征要求小学语文教师拥有广博得知识,我觉得拥有知识的途径是读书。
那么,小学语文教师应该如何读书?
读哪些书了?
1.小学语文教师要做好读书的计划
小学语文教师大都担任班主任,教育教学时间紧张。
“凡事预则立,不预则废”,小学语文教师做好读书的计划,以便教学读书两不误。
教师要以学年为单位或以学期为单位,为自己“量身”定制读书计划,列好阅读书目,要严格按照计划读书,保证读书的时间,确保完成读书的任务,养成读书的良好习惯。
有一位名师认为:
日读一篇教学文章,周读一本教育刊物,月读一本教育专注。
当然,我们不能削足适履,而要量体裁衣,制定适合自己学习发展的计划。
2.小学语文教师要选好阅读的书目
胡适先生曾说:
“读书需要读好书”。
那么,小学语文教师应该读哪些好书呢?
我自己认为,需要读下列好书:
一、读教育理论,丰富自己的教育理论涵养,提高自己的教学能力,形成独特的教学风格。
如黄济著的《教育哲学》,苏霍姆林斯基著的《给老师的100条建议》。
二、读专业教育知识,了解同行的想法,以此推动自己的思考和探索,倪文锦著的《小学语文教学法》。
三、读文学知识书籍,提高个人修养,丰富学科知识,中外文化典籍即可。
四、读写儿童读物、学生和学生写的书,了解学生的心理。
3.小学语文教师要掌握有效的阅读方法
俗话说得好:
好记性不如烂笔头。
梁启超先生曾经介绍自己的经验:
“若问读书的方法,我想向诸君上一个条陈。
这方法是极陈旧的,极笨极麻烦的,然而实在是极必要的。
什么方法了?
是抄录或笔记”。
因此,我们在读书时,要准备一本较后的笔记本,每读一篇文章或一部著作,就在笔记本上做记录,如期刊名称、期号、作者、作品中陈述的观点,同时还要写感受,写书评。
庄周有言:
水之积也不厚,则其负大舟也无力。
博观方可约取,厚积才能薄发。
只要小学语文教师拥有了渊博的知识,才能高瞻远瞩、才能更好的驾驭课堂,则读书是小学语文教师成长的必由之路。
爱我的学生没商量
——参加小学班主任成长论坛体会
兴隆中心校王俊芝
12月1日我有幸参加了小学班主任工作论坛,对我们班主任来说这是一次很好的学习提高机会,让人感觉如沐春风,如饮甘露,受益匪浅。
心中洋溢着一股股暖流,在做一次深呼吸之后,不由得又一次在心底重复着那句话,做好班主任工作,爱我的学生没商量。
班主任工作是平凡的,然而又是举足轻重的。
作为新时期的班主任,既是教育理论的实践者,又是新时期学生思想工作的探索者,虽然班主任是“世界上最小的主任”但其任务是艰巨的,也是光荣的,意义是深远的。
小学班主任在学校工作中占有非常重要的作用。
班主任的责任感、班主任的人生观、价值观,班主任的学识,班主任的人格魅力乃至班主任的一言一行为人处世都将直接影响孩子一生的发展。
一名优秀班主任具备的最基本,也是最重要的条件,到底应该是什么?
如果用一个字来概括,我相信每一个人都知道,那就是—爱!
“爱”是社会生活永恒的主题。
父爱、母爱、学友的爱、老师的爱、家庭的爱、社会的爱、全世界人民团结的爱……各种爱交错编织成一张温馨真诚的网。
教师对学生的爱,是连接受教育者和教育者心灵的纽带,是师生之间理解和信任的桥梁。
通过这次培训,使我感受到:
班主任老师诚心诚意地爱自己的学生,他们才能愉快的接受教育。
一、爱是责任,爱是奉献
教育是培养人的工作,尤其是班主任,如果没有责任感,没有奉献精神,他将影响的不仅仅是一个学生,而是一个家庭,一个社会,甚至是一个民族,因此高度的责任感和奉献精神是班主任具备的最基本的素质。
二、爱是真诚,爱是赏识
我国著名教育家陶行知老先生说:
“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
”班主任只有对学生发自内心的真诚的爱,才能发现每个孩子身上的闪光点,赏识每一个孩子,树立他们的自信,让他们走向成功。
班主任的爱就像温暖的阳光,它会用阳光般的暖与热,给孩子创设一个和谐、民主的成长空间俗话说,环境造就人,一个宽松、和谐、良好的成长空间,对孩子来说,无异于一个春风和煦、阳光普照的晴朗天空。
在这晴朗的天空下,是小树定会参天;是小花定会吐艳;是小草定会茁壮成长。
三、爱是尊重,爱是宽容
爱学生必须尊重学生,信任学生。
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿”这是著名教育家陶行知说的一句名言。
那就是告诉我们当教师的,不能以简单粗暴的做法对待学生,而应当尊重学生。
新课改提倡建立平等的师生关系,在今后的班主任工作中,我努力作到“五个尊重”:
尊重学生的个性,尊重学生的独立见解,尊重学生的人格,尊重学生的生命,尊重学生的成长,同时宽容理解学生。
爱的沟通是对人心灵的震撼,特别是当一位老师能放下所谓的师道尊严,向学生道歉时,没有人会怀疑她的爱不是宽容平等的。
拥有爱与宽容的人是快乐的。
热爱与宽容每一个学生,用爱心来开启他们的心灵,才能促使学生健康快乐地成长,才能真正培养具有高尚道德和完美人格的一代新人。
作为一名班主任老师,我一直追求着这样一种境界,在我的班级里,每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功;在工作中,我像保护荷叶的露珠一样,关爱着每个生命个体的成长。
不管是优秀的,还是发展有困难的,不带任何功利的色彩,我和学生是朋友、是知己,在民主和谐的氛围中,我们融为一体,互助互爱,共同发展,人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失,用期待的心态去等待他人的每一点进步,用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。
四、 爱要学习,爱要创新
班主任的工作任重道远,需要不断地学习,不断地创新。
班主任的工作是辛苦的,但同时也是快乐的。
我更希望作为学校的管理者对班主任应该尊重,赏识,宽容,理解,应该给班主任送去更多的关爱,让他们在送给学生关爱的同时,也得到学校领导给他们的关爱,这样才能构建一个和谐的,充满爱的校园文化。
爱也在我们每一个人的身边,只要我们心中充满爱的阳光,我们的生活会更加幸福快乐!
让我们带着对教育事业执着的爱和强烈的责任感,去追求幸福美好的教育人生,实现我们的人生价值。
“世界也许很小很小,心的领域却很大很大,班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。
愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
参加小学班主任论坛心得体会
兴隆中心校王学燕
这次有幸参加了小学班主任工作论坛,对我们班主任来说这是一次很好的学习提高机会,通过这次学习让我更加深刻的理解到什么是执着,什么是教育。
下面我就自己的工作经历并结合本次学习,简单谈谈我的理解和体会。
一、注重对学生的管理控制
邓立平老师发言开始就讲到:
“班级都稳定了,学校也就办好了。
班主任的管理水平上去了,学校的品牌也就打造出来了。
学校办得好不好,关键在班主任。
”,按我的理解,我认为管理是集体的骨架,班级作为学校管理的基本单位,管理工作起着非常重要的作用,作为班集体的组织者、领导者的班主任就应该像把剪刀,能恰到好处地修剪学生思想上旁逸斜出的枝条但不能束缚学生个性的发展;应该像根绳子,既是学生书山攀登的扶手,又不能捆他们的手脚,使全体学生在高尚和谐的班级氛围中健康成长,促进学生素质的全面发展,这是我们班主任一直在探索的课题,然而怎样才能建立良好的班级管理呢?
我认为,班主任必须不断要提升管理学生和控制班级的能力,在班级管理中做到“管”、“放”的有机结合。
二、不断提升师德修养,走进学生心灵
张玉芝老师提到:
“让学生对老师的佩服,信服,从而在实际工作中他就能够认可,服从。
”,我认为应不断提升师德修养,要永远忠诚于党和人民的教育事业,提高政治思想觉悟,要具有“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德,严格要求自己,注意自己的一言一行,谨遵“正人先正己”的古训,时刻提醒自己,重视“为人师表”的职业形象,努力保持积极向上的工作作风,注重道德的修养和能力的提高,以高尚的道德风范去影响学生,用强大的人格魅力去熏陶学生,走进学生的心灵。
三、做名充满爱的老师
有位教育学家讲过“教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育”。
是的没有爱就没有教育,没有兴趣也就没有教育。
因为,学生一旦体会到老师的爱,就会“亲其师”,而“信其道”。
关爱学生,当教师全身心地爱护、关心、帮助学生时,师爱就成了一种巨大的教育力量。
就像安利柯的先生说道:
“你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!
你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!
我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!
请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!
”,真心的关爱学生,使得所有学生信服你。
四、不断学习,提高业务素养
从肖克文老师的报告可以感觉到:
作为教师首先是一个读书人,要守得住寂寞、浮华。
教师多虚心请教同事,多进行教育教学反思,精心设计课堂教学,与同事共同讨论课堂教学中出现的问题,积极探索新的教学方法,总结和探索优秀的教学方法,坚持专业理论知识的学习,不断完成专业知识构架,加强教育学、心理学、文化背景等知识的学习和教育实践知识的沉淀,不断更新教育思想和教育观念积,提高业务素养
总之,用发自内心的爱,来换得学生的爱,你才能感到快乐。
我觉得对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,一视同仁的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想的学生,教师都要主动去亲近和关爱这些学生,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
我们还要在平时的工作中细心观察每一个学生身上的闪光点,善于捕捉学生的闪光点,来激励学生上进让学生感到老师的可亲,多感受一份爱,就多一份温暖,多奉献一份爱,就多一份快乐,才会让班级变得更和谐,更温暖。
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