园本教案.docx
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园本教案.docx
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园本教案
语言——小红帽
活动目标
1、真倾听故事,理解故事的内容。
2、懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。
活动准备
1、红帽一顶。
2、课件:
幼儿故事《小红帽》及故事图片。
活动过程
1、教师头戴小红帽出场,引出故事。
2、欣赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种感官。
◆整体播放
教师问:
你看到了什么?
她要去干什么?
◆分段欣赏,只放图片。
鼓励幼儿大胆讲述。
◆你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?
她为什么叫小红帽?
◆小红帽要去谁家?
干什么去?
妈妈说了什么?
◆小红帽在森林里遇见了谁?
小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎样想的?
小红帽
到外婆家后发生了什么事?
◆是谁救了她们,他是怎么做的
◆最后大灰狼怎么样了?
◆过这个故事,我们懂得了什么道理?
3、幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。
4、结合实际讨论:
如果面对陌生人,你应该怎么做?
引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。
社会——让我带你们逛一圈吧
活动目标
1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起活动的兴趣。
活动准备
1、在活动区开设蔬菜、水果超市,摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物,图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。
活动过程
1、谈话引入课题。
小朋友你吃过什么蔬菜?
什么水果?
引出课题《蔬菜水果多又多》。
2、认识多种蔬菜、水果。
◆出示挂图,认识常见的几种水果、蔬菜。
◆教师带领幼儿到活动区,认识开设的蔬菜、水果超市。
这是什么蔬菜?
什么水果?
吃起来有什么味道?
有什么感觉?
◆做游戏:
小红帽购物(背景音乐《小红帽》)
教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果,幼儿扮演各种蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果图片)坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出蔬菜、水果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师的后面)直到小红帽买了太多食物,音乐停止,袋子破了,嘭,教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬菜、水果卡片)。
3、活动结束。
表扬幼儿喜欢参与集体活动,认识了许多蔬菜水果。
语言——外婆请我吃糕糕
活动目标
1、认识家乡华舍的几种糕。
2、学念童谣,感受外婆热情好客。
活动准备
各种不同种类的糕点、小朋友的外婆一位。
活动过程
1、以谈话的形式引出主题。
◆你们都有外婆吗?
外婆住在什么地方?
◆你去看外婆吗?
到了外婆家里,外婆请你吃什么?
◆我们今天一起去外婆家做客,看看外婆给我们吃什么好吃的?
另一位老师扮演外婆。
2、情景表演。
◆教师带领幼儿去外婆家做客,幼儿向外婆问好。
◆外婆出示各种糕点并且告诉幼儿各种糕点的名称。
◆幼儿学习儿歌,并认识各种糕点。
3、外婆请幼儿吃糕点,幼儿学说礼貌用语。
并且把说一说自己吃的是什么味道的糕点。
三、念童谣,玩游戏。
在情景中与外婆同乐,鼓励幼儿与外婆共同游戏,感受外婆热情好客。
附:
童谣
摇啊摇到外婆家
摇,摇啊摇,摇到外婆摇啊桥,
外婆请我吃年糕。
糖蘸蘸,多吃块,
盐蘸蘸,少吃块,
酱油蘸蘸吃半块。
科学——奶奶你在干什么
活动目标
1、了解古老的纺花技术和织布工艺。
2、感受模仿织布机织布的快乐。
活动准备
1、音乐《织布》。
2、织布机图片及织布录像。
活动过程
1、提出活动主题——认识“织布机”。
“织布机是什么形状的?
”“织布机是怎么织布的?
”
2、幼儿欣赏织布机图片及织布录像。
◆幼儿欣赏织布机图片。
(教师引导幼儿说出自己的感受)
师:
这外婆早干什么?
织的怎么样?
◆幼儿观看织布录像来感受织布的视觉效果。
3、律动学习。
◆教师示范表演,并引导幼儿猜测。
师:
刚才老师做了哪些动作?
好像在做什么事情?
◆教师再次表演,边做动作边讲解所表演动作的情节内容。
幼儿在教师情景语言的提示下,慢速的、逐个地模仿动作,学习舞蹈。
◆幼儿听音乐,在教师的语言提示及动作带领下,完整地做出织布的律动。
4、律动表演。
幼儿分组表演律动织布。
艺术——我也来试试
活动目标
1、理解儿歌内容,学念儿歌。
2、感受纺纱织布的情景。
活动准备
纺纱织布机图片及纺纱织布视频。
活动过程
1、引出话题——认识“织布机”。
请收集到“织布机”资料的小朋友三五组队,共同分享收集到的资料。
师:
“织布机是什么形状的?
”“织布机是怎么织布的?
”
2、幼儿欣赏儿歌,初步理解儿歌。
◆幼儿完整欣赏儿歌一遍。
教师引导幼儿说出自己的感受。
教师:
这首儿歌小朋友听到了什么?
◆幼儿再次完整欣赏儿歌一遍。
3、学习儿歌。
◆教师示范表演,并引导幼儿猜测。
教师:
刚才老师做了哪些动作?
好像在做什么事情?
教师再次表演,边做动作边讲解所表演动作的情节内容。
幼儿在教师情景语言的提示下,慢速的、逐个地模仿动作,念儿歌。
◆幼儿在教师的语言提示及动作带领下,完整地念出儿歌。
4、幼儿表演。
幼儿分组表边纺纱织布的动作边念儿歌。
5、活动结束。
附儿歌:
月亮婆婆几个囡,
月亮婆婆三个囡。
大囡会织布,
二囡会纺花,
小囡会摆纱。
我个小鬼头,
今朝也要来试一试!
艺术——美丽的花布
一、活动目标
1、感受美术活动带来的乐趣。
2、在了解印花布印染方法的基础上,尝试自己设计花纹印染花布,体验成功的喜悦。
3、感受印花布的美,了解劳动人民的聪明才智,激发做中国人的自豪感。
三、活动准备
1、布、白色蜡笔、颜料、报纸、抹布。
2、背景音乐(古筝录音带)。
四、活动过程
1、引出课题。
师出示各种印花布,告诉幼儿他们的名字。
师:
他有一个秘密呀我告诉你们,他是我们古代的劳动人民想出来的。
你们说我们古代的劳动人民棒不棒?
2、介绍古代几种常见的印花布:
蜀锦、蓝印花布、“凤彩牡丹”花布、织锦缎、彩条被单布。
3、教师示范印染印花布,引导幼儿了解印花布的制作过程。
(出示材料)教师示范做法。
◆先用白蜡笔在布上设计出漂亮的花纹,画的时候要用力,并且全部用白蜡笔涂上颜色。
◆把设计好花纹的布浸入蓝色颜料水里,等白色花纹完全显出后取出,然后打开放在报纸上晾干。
4、总结:
古代劳动人民印出来的花布可以做肚兜、衣服等,想想我们印出来的花布可以做什么用?
艺术——快乐涂鸦—美丽的花布
活动目标
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、练习画横线和竖线,锻炼手腕的灵活性。
3、体验手工活动的乐趣。
活动准备
油画棒、白纸。
活动过程
1、谈话导入。
◆师:
“今天,老师穿了一件什么衣服?
”“格子在哪里?
请你用手来指一指。
”
◆“我们互相看一看,找一找,还有谁也穿了格子衣服?
”
2、引导幼儿用手比划横线和竖线。
◆探索横线和竖线的画法。
师:
“这些格子衣服,都是用格子布做成的。
我们就来画一画格子布,好吗?
”
◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。
◆教师巡视,个别指导。
3、交流画格子的经验。
◆请幼儿互相欣赏,互相介绍,说说自己画的是什么颜色的格子布。
◆将幼儿画的格子布展示在黑板上。
◆请个别幼儿在集体面前介绍。
◆教师小结:
小朋友画了各种颜色的格子布,有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。
我们先从左到右画横线,再从上到下画竖线。
如果画得稀,格子就大,如果画得密,格子就小。
社会——吃大菱哉
活动目标
1、认识大菱的形状、颜色,并能知道大菱的生活环境。
2.学会区分生大菱和熟大菱,体验吃大菱的快乐。
活动准备
生大菱一盆、熟大菱一盆。
活动过程
1、活动导入。
小朋友们,今天老师要请你们来猜一个谜语:
铁打船儿紫红漆,船仓满装大白米。
船工力猛纤拉断,和船和米沉到底。
小朋友们,你们知道是什么吗?
(大菱)从而导入大菱生活的环境是怎样的,大菱一般都生活在哪里。
2、观察大菱。
给每个孩子一个大菱让孩子观察大菱的外形,并引导孩子说出“大菱的角是尖尖的,大菱是暗红色的等词语”。
3、分辨生大菱和熟大菱。
两盆大菱放在桌子上,还孩子来猜一猜,哪盆是生大菱哪盆是熟大菱,并说出从哪里可以看出大菱是熟了。
4、大菱品尝会。
◆请孩子们想想,要吃大菱可以怎样把大菱打开,可以有什么办法。
吃到大菱后让孩子们说说大菱的味道和菱肉的颜色。
◆但是大菱吃多了呢会上火,告诫孩子吃大菱时要适量。
语言——宝宝要困觉
活动目标
1、引导幼儿仔细观察画面,尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。
2、在讲述中感受感受故事的诙谐,体验阅读的乐趣。
活动准备
1、老虎,外婆头饰各一个。
2、轻音乐。
活动过程
1、谈话引入课题。
◆你的外婆家是什么样的,外婆家有什么?
◆小时候睡觉外婆是怎么哄你的?
◆引出故事《老虎外婆》
2、设置悬念,激发幼儿阅读兴趣。
当小朵朵遇到一只大老虎会发生什么事?
3、师幼共读,理解绘本内容。
鼓励幼儿用口头语言讲述?
◆观察第一幅图片,画面中出现了谁?
她是谁?
什么表情?
◆观察第二幅图片,老婆婆到哪去了?
遇到了谁?
◆观察第三、四、五幅图片,馒头被老虎吃完了,把婆婆怎么了?
◆观察第六、七幅图片,老虎来到了哪里?
◆观察第八、九、十幅图片,小朵朵被老虎吃掉了吗?
◆观察第十一、十二、十三幅图片,分别有谁帮助了小朵朵?
4、教师完整讲述故事。
5、活动延伸:
娃娃家——你也来哄哄宝宝睡觉吧。
语言——踢踢绊绊
活动目标
1、让幼儿感受传统游戏的魅力,吸引幼儿参与游戏。
2、学会玩“石头、剪刀、布”和“踢脚绊伴”两个游戏。
3、学习按规则进行游戏,逐渐建立规则意识,从游戏中学习交往。
活动准备
小棒、童谣。
活动过程
1、创设情境,谈话导入。
小朋友们想不想在一起做游戏呢?
2、活动指导。
好玩游戏有很多好处,也有很多种。
我们来学玩游戏吧。
◆学习“石头、剪刀、布”游戏。
◆我们玩过哪些游戏?
哪个游戏给你留下的印象最深?
◆讲解“石头、剪刀、布”游戏的规则。
◆两个人一组练习这个游戏,看看谁能获胜。
◆点将游戏。
◆把全班幼儿分成4组,每组推选两个人,作为各自的“帅”,利用“石头、剪刀、布”选出先后,分别进行点“将”。
赢得人先挑选一个“将”,输得人后挑选,依次把一组的“将”挑完。
◆按照挑选的顺序,进行“将”对“将”的比赛,也用“石头、剪刀、布”的形式,赢的则把输得一方的“将”俘虏过去,这样依次往下比赛,直到结束。
◆统计哪一队的“将”多,最后“将”多的那队获胜。
◆学习“踢脚绊绊”游戏。
◆学习“踢脚绊绊”童谣。
◆给每组准备一根小棒,讲解游戏规则。
◆演示这个游戏,让学生有大致的了解。
◆分组进行游戏,教师到各组进行指导。
3、结束总结。
附童谣:
踢脚拌拌,
拌过南山。
南山有会,
里子岙关,
清官上任,
旧官请出。
一箩麦,
二箩麦,
三箩开始打荞麦,
噼噼拍,
噼噼拍,
噼拍噼拍噼噼拍。
点点罗罗,
老鼠做窠,
花猫来拖,
吱吱喳,
吱吱喳,
吱喳吱喳,
吱吱喳!
点点虫,
虫会爬,
点点鸡,
鸡会啼,
点点狗,
狗会吠,
点点鸟,
鸟会飞,
都都都都飞的去,
飞到外婆啦屋里。
游戏——嘻嘻哈哈
活动目标
1、学会念儿歌“炒黄豆”“山上有个木头人”,并能边念边做动作。
2、乐意和同伴结对玩耍,体验民间游戏所带来的乐趣。
活动准备
儿歌、铃鼓1个、圈若干。
活动过程
1、引入课题。
小朋友,今天,老师想跟你们来玩几个民间游戏,你们想不想玩啊?
2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。
3、介绍游戏玩法。
◆《炒黄豆》:
幼儿两两面对面站立、双手对握,尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。
儿歌念到最后一句时,两人举起一侧的手臂来共同钻过,翻转身体180度,成相背姿势。
再翻180度,还原成相对站立姿势,直接翻360度,来个大翻身。
◆《山上有个木头人》:
教师背对孩子,边敲铃鼓边说:
“山山山,山上有个木头人”幼儿排队轻轻走向老师,当教师说完后迅速回头的那一刻,幼儿及时停住做木头人。
这样反复多次,直到第一名幼儿碰到老师。
幼儿四处散开,教师开始抓幼儿,被抓到的幼儿来当说词人。
4、游戏反复进行。
附儿歌:
炒黄豆
炒,炒,炒黄豆,
炒好黄豆翻跟斗!
山上有个木头人
山山山,
山上有个木头人,
不许讲话,
不许动,
动动就是老太婆,
不准动!
不准笑!
社会——亲亲小动物
活动目标
1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。
2、认识常见的几种小动物,培养幼儿热爱小动物的情感。
活动准备
1、请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗)
2、图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭)
3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带;
活动过程
1、情景导入:
小动物来做客。
(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:
动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,老师答应了,你们欢迎他们吗?
(欢迎!
)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?
(幼儿自由回答)
2、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念儿歌。
(敲门声)师:
哦,肯定是小动物来了,我去开门。
(开门)小动物你们来了,欢迎你们。
(小动物介绍自己,如:
我是小鸡,叽叽叽,大家好!
教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:
叽叽叽。
)
教师提问:
◆哪些小动物来到了我们班?
◆老师怎样欢迎他们的?
(亲亲)
◆他们的表情怎样?
(笑了)
◆还发出什么声音?
(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)
◆教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作
◆我们小朋友一起跟老师来念好吗?
(幼儿跟念儿歌)
3、角色游戏,仿编儿歌。
4、活动延伸:
亲亲小动物。
师:
小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?
艺术音乐——小小蛋儿把门开
活动目标
1、理解歌词,初步学唱歌曲。
2、感受歌曲中欢快的基调,体验小鸡出壳时的喜悦。
活动准备
歌曲的图谱,请配班教师伴奏。
活动过程
1、熟悉音乐旋律。
幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室,跟着老师做相应的动作。
2、理解歌词内容,分句学唱歌曲。
◆幼儿完整欣赏一遍歌曲。
◆教师出示一个大蛋:
“谁会在里面呢?
我们来听一听。
”
◆分句出示图谱,理解歌词。
重点提问:
是怎么样一只小鸡?
小鸡是怎么唱歌的?
3、幼儿完整学唱歌曲。
◆幼儿集体演唱歌曲。
“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。
”
◆引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦,用欢快的声音演唱。
◆分组演唱歌曲。
◆集体演唱,引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。
美工——可爱的蛋壳娃娃
活动目标
1、增强幼儿手部肌肉的协调性,掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。
2、运用各种材料制作蛋壳娃娃,体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的耐心,细致良好习惯及大胆创作的能力。
活动准备
鸡蛋壳,水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。
活动过程
1、出示范例,引导幼儿观察蛋壳工艺品,感受其工艺、色彩、形式、制作材料
等,激发幼儿的兴趣。
2、提问:
◆这些工艺品是用什么做的?
◆你觉得怎么样?
◆你想制作吗?
3、教师示范制作方法。
◆教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面,用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。
◆用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发,将鸡蛋放置在纸筒上,并粘牢。
4、幼儿操作。
◆幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。
◆制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度,根据材料使用乳液或双面胶。
◆鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。
5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。
将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上,供大家相互欣赏。
(鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友,学会分享,享受另一种乐趣)
语言——咏鹅
活动目标
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗,感悟古诗的优美韵律。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
活动准备
1、音乐磁带,录音机。
2、图片“咏鹅”。
3、用绿色纸围成一个小“池塘”。
4、动画幻灯片“咏鹅”。
活动过程
1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。
◆鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!
◆听音乐做戏水的动作。
(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)
◆游累了,我们来休息一下。
(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅,(出
示图片)。
◆教师:
我们来看看它们在干什么呀?
(引导幼儿讲述图片上的内容,并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。
2、结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。
◆教师:
小朋友讲的真好,你们喜欢鹅吗?
在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王,他也很喜欢鹅,在他7岁的时候,他就写了一首关于鹅的诗,我们一起来欣赏一下,好吗?
◆幼儿初步欣赏古诗。
◆幼儿随动画一起念古诗。
3、感悟古诗韵律。
4、和着音乐边表演边诵读古诗。
社会——好美啊
活动目标
1.通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。
2.带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花,萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感。
活动准备
贴板一块、黑色记号笔一支
活动过程
1、小朋友知道现在是什么季节吗?
春天里有许多美丽的花朵也开放了,我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。
2、教师带领幼儿外出
3、边散步边寻找美丽的花
◆小朋友你认识这种花吗?
它叫什么名字?
◆看看它的花瓣是什么颜色的?
像什么?
◆教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉?
◆去闻闻花的香味
4、教师用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。
5、集中总结:
数数我们今天找到了几种花?
你最喜欢哪朵?
附儿歌:
油菜开花黄似金,
萝卜开花白似银。
草籽开花满天星,
大豆开花黑良心。
蚕豆开花像蝴蝶。
艺术——美丽的花环
活动目标
1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同形状不同大小的花朵,鼓励幼儿用不同方
法做花朵,然后用自己制作的花朵,创新装饰花环。
2.用花环装扮自己,让幼儿体验制作花环的快乐。
活动准备
1、不同大小、颜色的正方形皱纹纸、蜡光纸若干;剪刀,每人一个袋子、长条
形黄色卡纸;胶水(或胶棒)、棉棒、小盘若干只。
2、做好的花环3个,录有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁带。
活动过程
1、组织教学。
听着歌曲《春天在那里》拍着手进入活动室,分两组坐好。
教师:
提问:
◆我们刚才进来时听到的歌叫什么名字?
◆现在是什么季节?
花怎么样了,你见过什么颜色的花开了小朋友们看见那么
多颜色的花开了,你们喜欢这些春天的花吗?
你们想不想用自己的双手作出这些
不同颜色,不同形状的花呢?
怎么做呢?
2、出示做好的花环,启发幼儿的兴趣。
◆出示用撕纸方法做的花环。
老师:
告诉你这是我做的花环,怎么样啊,你们喜欢吗?
你知道是用什么方法
做出来的?
孩子通过观察说出是撕出来的,怎么撕的呢?
◆示范撕四瓣花的方法。
拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣
形状,打开就是一个四瓣花。
◆介绍制作花环的方法,我们给花宝宝找个家,这就是花宝宝的家(黄色长条
形卡纸)我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上,花宝宝喜欢粘在没有白双面胶的那面,你觉得花宝宝的家装饰好了后,把下面的白色双面胶扣开,把纸条两头粘上,你们看,一个美丽的花环就做好了。
谁想戴一下,请幼儿试戴花环。
◆出示用拧的方法制作的花环。
提问:
你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?
◆示范拧的花的方法。
◆用拧的纸制作花。
◆用自己做的花创新纪录制做花环。
3、出示用剪的方法制作的花环。
◆你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?
告诉幼儿是用多次对折
后剪出花来的。
◆你们看这个花环上的花是一层吗?
花的色彩搭配怎么样?
请幼儿试戴,这几个小朋友戴上变得怎么样了?
你们想不想也做一个美丽的花
戴在头上?
启发幼儿制作的愿望。
4、幼儿制作,老师指导。
幼儿自愿分两组,用不同材料,用撕和拧的方法做花,尝试其他方法做花。
再用自己做的花,创新装饰花环,发展孩子的创新精神。
5、用做好的花环打扮自己
小结:
花环做好了,自己戴上让别的小朋友看看漂亮吗?
你的花环让别的戴戴你看看自己的花环做得满意吗?
艺术美工——金灿灿的油菜花
活动目标
1、学习用手指点画油菜花,使用不同的方法绘画出大小不一,疏密不同的油菜花。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。
活动准备
1、实物投影
2、背景图人手一份。
2、颜料、抹布、一次性桌布。
活动过程
1、实物投影引入课题。
2、教师示范讲解。
◆教师:
“老师要请两个朋友来帮忙变油菜花,一个是它。
”随即伸出食指,问幼儿:
“它是谁呀?
”(食指),“还有一个是黄颜料。
”出示颜料盘。
“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?
”(黄色)。
◆教师小结:
“我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。
”边说边用实物示意。
◆示范讲解:
“现在我开始变油菜花啦,看好了我是怎么变油菜花的。
”“食指食指翘翘,颜料盘里亲亲,油菜地里变、变、……”
3、提出作画要求。
◆提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。
◆注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。
◆强调油菜花变在油菜梗上。
◆鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些油菜花。
◆提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。
4、幼儿开始点画,教师巡回指导。
提醒幼儿注意保持画面干净。
5、结束。
师:
“宝宝们真能干,变了这么多漂亮的油菜花,自己表扬一下自己。
”
艺术——好玩的泥巴
活动目标
1、大胆、积极地用泥土进行多种活动。
2、解泥土的多种用途,丰富幼儿有关泥土的各种知识经验。
3、培养关爱周围田园、乐意亲近泥土的情感。
活动准备
小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。
活动过程
1、教师拿出三个布袋,内有三种湿度不同的泥巴。
提问,引发学生的好奇心。
揭开谜底:
是泥土。
你们想玩吗?
2、教师出示图片欣赏,初步认识泥塑艺术,了解中国传统艺术的种类。
◆提出问题:
怎么才能让泥变得不粘呢?
你还有其它办法让泥变得不粘吗?
大家试一试!
◆根据自己的作品,说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴?
来联想一下还可以用哪几种其他的方法?
◆联系生活:
想一想,生活中,泥巴的用途是什么?
有哪些东西与泥巴有关?
3、幼儿活动:
看谁做的圆球最圆?
看谁做的泥条最长?
教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。
4、欣赏音乐《泥娃娃》
社会——办家家
活动目标
1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
活动准备
音乐磁带玩具娃娃
活动过程
1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)
2、教师清唱,声音响亮、清晰。
教师:
歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?
引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。
3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。
4、播放歌曲磁带。
教师:
小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。
引导幼儿仔细倾听歌曲。
5、老师弹琴,教唱歌曲一遍。
◆教师
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