初中语文综合性学习的设计与实践研究课题实施方案计划方案doc.docx
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写作课
教师及时指导学生针对本次活动进行写作。
它既可以是片段式的(如:
体验,启发,感受,评价等),也可以是一篇完整的作文。
这样就使得学生有话可说,有内容可写,从而避免了写“说大话、说空话”的无味作文。
十一、研究方法
1、文献研究法。
在研究中,通过查阅书籍、报刊、教育档案,全面正确地掌握语文综合性的有关资料,避免重复劳动,提高科学研究的效益。
2、行动研究法。
在语文综合性实践活动中进行本课题的研究。
通过活动,不断反思、总结语文综合性实践活动中教师有效的组织策略,从而不断改进教师的指导能力,提高学生语文实践能力。
3、调查研究法。
在实验前期、中期、后期采用问卷、观察等方法进行调查。
4、经验总结法。
在研究过程中,不断分析、归纳并整理语文综合性学习活动组织方法的有益经验,融入到教师们日常教学活动中,把我们的研究工作向更深层次推进保驾护航。
5、案例分析法。
通过主题活动的开展,就活动的内容选择、时间安排、组织形式、活动效果进行有针对性的总结反思,由特殊到一般,然后总结出行之有效的活动组织策略。
十二、课题组成员及分工
1、总负责人:
陈允红
赵延勇
王孝珍
负责:
(1)设计总体计划、安排人员分工;联络指导机构,保障经费开支。
(2)深入课堂听课,建立健全工作制度,协调各项研究工作。
(3)设计研究方案,搜集研究数据,分析研究情况,撰写阶段性成果或研究报告。
2、各年级负责人:
谷立华
宗西涛
张甲芳
负责:
(1)制定各级部的实施方案与计划,安排好本级部人员分工
(2)督促本级部老师按照方案进行课题实施
(3)整理并收集本级部课题实施的相关资料(照片
录像
教学设计
过程评价
成果展示
教育随笔
论文等)
3、阶段实施者:
陈允红
李善红
王燕伟
王元勋
冀翠萍
孟祥国
王加梅
宗西涛
梁伟
庞立莲
王孝珍
赵延勇
王英
张甲芳
谷立华
陈法国
张立华
马长英
一次主题团日活动结合诵读活动(形式不限),各团支部可根据线上活动推荐的名著(名篇),有选择展开本支部的读书诵读活动。
2、大型诵读会
暂定于10月国庆节假期后,举办全院“传承文明诵读经典”大型诵读会。
结合“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”,内容由各系按照主题进行筛选,提交中文教研室审核,各系按照不同主题进行诵读,人数不少于150人。
4活动时间安排
(一)筹划准备阶段
(2017.9.12—2017.9.24)
9月24日前,将所选篇目报中文教研室审核,诵读形式不限。
(二)组织开展阶段
(2017.9.25—2017.10.31)
拟定于10月16日举办大型诵读会;10月份团支部诵读团日活动,需10月31日前报送图片、音频、视频等相关资料。
(三)深入开展阶段
(2017.10.31—2018年1月)
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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