幼儿园火车来了教案.docx
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幼儿园火车来了教案
幼儿园火车来了教案
【篇一:
玩具火车轰隆轰隆幼儿园中班绘本教案】
玩具火车轰隆轰隆
年龄阶段:
中班
活动目标:
(1)理解故事内容,感知物体与颜色间的对应关系,能够配对。
(2)乐意在同伴前表达自己的想法。
(3)体验故事带来的奇妙变化的乐趣。
活动准备:
ppt《开火车》mp3
活动过程:
一、声音导入,吸引幼儿兴趣(播放火车轰隆隆的声音,引导幼儿模拟象声词)
师:
小朋友你听这是什么声音?
(展示ppt1)原来,有一个小士兵开着他的玩具火车来了!
小士兵的玩具火车很神奇哦,猜猜它为什么很神奇?
这辆玩具火车与别的火车不一样的地方是:
它不吃饭也不喝油,它肚子饿的时候吃各种颜色的蔬菜和水果!
二、观看ppt,理解故事内容
师:
一个小士兵驾驶着一辆玩具火车,轰隆轰隆向前开。
师:
嘎——吱!
咦,火车停了,小火车肚子饿了!
观察图片你看小士兵在干什么?
小士兵给小火车加了什么呢?
给小火车加了苹果和樱桃,你猜会发生什么神奇的事?
师:
为什么会冒出红色的烟呢?
师:
玩具火车,轰隆隆,轰隆隆继续往前开,这时候又给它加了什么呀?
(ppt5)(香蕉和
柠檬)
师:
加点香蕉和柠檬会冒什么颜色的烟呢?
(幼儿猜测)你们都觉得是黄色的啊?
那我们起来看看好不好?
哇!
真的!
加点香蕉和柠檬,冒出了黄色的烟(幼儿复述)。
师:
玩具火车,轰隆隆轰隆隆,你们瞧!
这回它冒出了什么颜色的烟呢?
你们猜小士兵加的是什么东西呢?
(幼儿猜一猜)追问:
还有些什么东西是绿色的呢?
师:
加点黄瓜和青菜,冒出了绿色的烟。
(ppt7)什么呀?
我们一起来说说看!
谁愿意来说说看?
师:
玩具火车,又出发啦!
让我们一起来!
(做动作)玩具火车,轰隆隆,轰隆隆,这回它冒出什么颜色的烟呢?
猜猜看!
师:
是什么颜色呀?
(紫色的烟)加点什么东西能冒出紫色的烟呢?
(幼儿猜测)
师:
谁能用上刚才好听的话完整地来说一说呢?
到底是什么呢?
我们一起来看看!
ppt8
加了什么呀?
一起来说说看!
加点茄子,冒出了紫色的烟。
小结:
哇!
你们都学会了好听的话,可真了不起!
师:
玩具火车又出发咯!
轰隆隆,轰隆隆!
这回,给它加的东西可有点奇怪!
我们来看看!
加了什么呀?
(蜡笔)是一种颜色的蜡笔吗?
那是怎么样的蜡笔呢?
师:
如果加上七彩蜡笔会冒出什么呢?
让我们一起来试一试,哇!
加上七彩蜡笔,冒出了七色的彩虹!
玩具火车真是太神奇啦!
师:
如果你是小士兵你会往火车里加什么燃料,火车又会冒出什么烟呢?
师:
你们喜欢这辆玩具火车吗?
那我带你们一起坐上这辆玩具火车去看一看它神奇的本领吧!
三:
配乐完整欣赏绘本故事
四:
图片配对
师:
现在老师要考考小朋友们还记得小士兵加的是什么燃料使烟变颜色的呢?
五:
歌曲《开火车》结束
【篇二:
大班语言教案——一去二三里】
《一去二三里》教案一教学目标:
1、认识12个字,会写“一、二、三”3个字。
认识1种笔画“一”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、培养学生识字兴趣,引导学生用多种方法识字。
课前准备:
1、多媒体课件、生字卡片、数字卡片。
2、要求学生观察住所周围有些什么景物。
教学设计:
一、导入新课
同学们,开学到现在大家认识了很多“拼音朋友”,还学了不少汉字。
从今天起呀我们就要在“拼音朋友”的帮助下,去认识更多的汉字了。
二、观察图画,初读课文。
1、看图。
首先请同学们看屏幕(图一),这是什么地方?
(小山村)仔细看看,你还发现了些什么?
(花、亭子、两小孩、村子)你们觉得这地方怎么样?
(很美)
2、揭题。
两个孩子在小山村游玩,那里的景色可真美呀!
有一首古诗说的就是这幅画。
(板书课题)谁能把古诗的题目读一读?
(点生--齐读)
3、范读。
这首古诗说了些什么呢?
听老师读一遍。
4、学生自由读。
三、学习生字
1、(屏显正文不带拼音)大家看在这首古诗里你认识那些字?
是怎么认识的?
(妈妈教的;故事书上认到的;动画片上看到的)在我们的生活中,学习汉字的场所到处都有:
大街上、商场里、图书馆内、电视中、广告牌上,只要你仔细观察就会有新发现。
如果我们遇到不认识的字该怎么办呢?
(借助拼音读;问老师问同学;向周围的人请教)
2、(屏显十二个带拼生字)这就是我们这节课要认识的十二个生字。
请同学们先自己读两遍,然后和你的同桌互相读一读。
(读完请坐好)
3、(屏显生字不带拼音)没有了拼音还认识他们吗?
请大家小声的读一读,点生读(注意“三`四`十的读音)齐读。
4、(生字变换位置)现在这些字的位置变了,谁会读?
这么多同学都会读,我们开火车比一比看哪个小组的同学读的又快又准。
5、(给优胜小组奖智慧星)同学们真聪明一下子就认识了这么多字。
谁能告诉老师你是怎么认这些字的?
(“十”用笔画笔顺记;“云”加一笔就是“去”用熟字记;“入”字分开就是“八”把笔画分开记。
你真聪明;你的办法也不错)
6、记住了这些字,谁能用“十”字说一句话呢?
点生(3~5名);还有这么多同学想说,老师再给大家一次机会。
下面每个同学选一个你最喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听,说完后小组长把你们组说的最好、最完整的句子说给全班同学听,看哪个小组说的最好。
(奖智慧星)
7、(贴一贴)大家想一想,今天学的这些字里有很多都是表示什么的?
(数字)你们能把他们分别放到花盆和花蓝里吗?
(贴完)你的花篮里有哪些字?
能给大家读读吗?
你为什么要这样贴?
(这些汉字都是表示数字的)
四、指导朗读
1、读第一句了解诗意。
诗中是怎么描写这些景物的?
我们一起看第一句。
点生读这句话。
你们有不懂的地方吗?
(二三里到底是多远呀--烟村是什么村子?
)这烟雾笼罩的山村多美呀!
你们能读出他的美吗?
--齐读
2、读第二句了解诗意。
这句写了些什么(亭台花)--亭子在哪(点生指)亭台是专供游人游玩休息的地方。
你们看,离亭台不远的路边野花已经开了,这些花真的只有九十朵吗?
(这里的数字是表示许多的意思)再点生读第二句--读全诗。
3、图文结合。
(悠扬的音乐声中,教师描述古诗意境)两个孩童去郊外游玩,一路嬉戏一路欢畅。
只见不远的地方,有一个炊烟袅袅的小山村,村子里住着几户人家。
向前看去山里隐隐约约有几座亭子,弯弯的小路上盛开着美丽的鲜花,蝴蝶在花丛中飞舞。
这么美的诗大家想背下来吗。
]会背的同学站起来,我们一起背着古诗走进这美丽的小山村吧!
五、游戏:
(图二)
做“找朋友”的游戏巩固生字。
六、指导书写
1、介绍田字格。
我们知道四线三格是拼音的家,生字的家在哪呢?
这就是生字的家(屏幕显示田字格)他叫田字格。
有了田字格的帮助我们就能把字写端正写匀称。
跟着老师读儿歌你就会了解他:
田字格四方方,写好汉字他来帮。
左上格,右上格;左下格,右下格;横中线,竖中线;各个方位记心间。
2、介绍横。
要学会汉字还要认识汉字的基本笔画,今天老师就给大家带来了一位笔画朋友他就是横。
(屏幕显示横)注意写横时要从左到右的写。
(生书空)
3、指导“一二三”。
这就是我们今天要写的三个字。
(显范字)同学们看一看这三个字有什么特殊的地方?
(都有横)大家再仔细的观察还有什么发现?
(长短不同,位置不同)--师小节:
这三个字的笔画虽然都是横,但它们的长短和写的位置都不同。
(范写)
4、写一写。
下面我们就来比一比看谁写的最好。
请大家打开书45面一起完成“我会写”。
注意先描红再写,描一个写一个。
(师边巡视边指导,并强调坐姿。
)学生写完后展览好的作业。
七、小结
这节课同学们想办法认识了很多的汉字。
在生活中只要大家注意观察肯动脑筋就一定能认识更多的汉字
《一去二三里》教案二
一、课前准备:
学生唱单韵母歌。
二、教学儿歌,认识生字。
1、师:
同学们唱得真好听,为了奖励大家,老师放一首儿歌给你们听,好吗?
但我有一个小小的要求。
小耳朵(竖起来)听清楚,这首儿歌里面有哪些数字?
(生:
这首儿歌里有十个数字,一二三四五六七八九十。
)表扬:
你看得真仔细。
2、师:
这节课,我们通过识字
(一)第一课:
一去二三里去认识这十个生字,它们还介绍两个汉字朋友给我们,请大家翻开书本44页,齐读课题。
3、观察图画:
(1)师:
老师带来一幅画,请大家一块儿看看吧。
黄昏的时候,太阳快要下山了,远处有一座座亭台,山里住着几户人家,路旁,树上长着漂亮的花朵,小孩子赶着回家吃饭,看到这样的美的景色,不由得停住了脚步,说啊,这儿真美。
(2)师:
小朋友,你认为哪里的景色美呢?
(3)师:
诗人看到这样美的景色,写下了一首童谣。
(师范读)
(4)问:
你会读吗?
(指名读)表扬:
我们班的同学真是聪明,读书又响亮。
我们全班同学一起来,好吗?
读得真棒,表扬自己。
(5)师:
你们读得这么好,请跟自己的同桌说悄悄话,读一读这首诗。
(唱:
123)
(6)师:
现在,我们来比赛读书,看谁拿的红苹果大?
(拿出人像)这是男同学,这是女同学。
谁先来?
4、认识生字。
(1)师:
这节课,我们要认识12个生字,它们藏在诗歌里,我们一起把它们找出来好吗?
请一位同学来帮帮老师。
(把生字卡片贴在黑板上)
(2)师:
我们借助拼音来读读这些字。
(3)师:
现在,大家把你自己做的生字卡片拿出来,认一认这些字。
(唱:
123)
(4)师:
我们来一个男女识字大赛好吗?
谁认识上面的字,把卡片放在这下面。
(表扬)
5、我会画。
师:
我们比赛完了,你想不想画画?
拿出你的图纸,给生字找出相应的音节涂上你喜欢的颜色。
(表扬:
我们班的同学都是画画的天才。
)
6、我会唱。
(1)师:
正当我们画画的时候,有一群打篮球的男孩子来跟我说,要跟同学们较量一下,怎么样,你们敢不敢跟他们唱一唱对数歌呢?
(表扬:
你们都是勇敢的孩子。
)
(2)师:
我说一,谁对一,哪个最爱把脸洗?
(小猫最爱把脸洗)我说二,谁对二,哪个尾巴像把扇?
(孔雀开屏像把扇)
我说三,谁对三,哪个驮着两座山?
(骆驼驮着两座山)
我说四,谁对四,哪个满身都是刺?
(刺猬满身都是刺)
我说五,谁对五,哪个头上长小树?
(小鹿头上长小树)
我说六,谁对六,哪个爱在水里游?
(鸭子爱在水里游)
我说七,谁对七,哪个叫人早早起?
(公鸡叫人早早起)
我说八,谁对八,哪个唱歌呱呱呱?
(青蛙唱歌呱呱呱)
我说九,谁对九,哪个会用头顶球?
(海狮会用头顶球)
我说十,谁对十,哪个学话有本事?
(鹦鹉学话有本事)
(3)师:
同学们真有礼貌,这节课你们的表现非常出色,你们都是好学生。
【篇三:
幼儿小学数学教案】
幼儿小学数学教案(小班)
小班数学教案:
学习2的加法
青岛胶南市实验小学幼儿园高珊珊
设计意图:
计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科,为了能让孩子对所学的知识掌握的更好,我们必须抓住孩子的心理,了解孩子们喜欢什么?
爱好什么?
在一次偶然动画片活动时间,孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚,尤其是它们住的城堡、宫殿,幻想自己也能住在其中,于是我设计了《学习2的加法》这节活动,让幼儿动手操作,边拿边说,实现其满足感,为幼儿提供了自主探索的空间。
同时小组的合作交流学习,能让幼儿感受和体验计算的乐趣,并选择自己喜欢的表达方式,保护了幼儿自主发现的积极性。
活动目标:
1、创设情境,让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式,理解加号、等于号的含义。
2、感知加法算式所表达的数量关系。
3、在活动中体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。
活动准备:
物质准备:
1、城堡图一幅(三层)第一层:
鱼塘第二层:
花园第三层:
水果店
(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅
2、幼儿操作材料(+、=40个,数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张
知识准备:
幼儿会以游戏的方式进行2的组成
活动过程:
一、开火车游戏:
复习2的组成
小班数学教案:
学习2的加法
“小朋友,今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客,我们快快乘上2次列车出发吧,呜呜呜,火车来喽!
”
师:
“嘿嘿,我的火车1点开,你的火车几点开?
”
幼:
“嘿嘿,你的火车1点开,我的火车也是1点开。
”
二、登城堡,看图学习2的加法
1、创设情境
(1)“小朋友,看城堡王国到了,(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?
(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明,要考考我们,问题就在城堡里,我们快来登城堡吧。
”
(2)理解“+、=”
“那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?
(认识的幼儿给予表扬)
?
+?
的用处可大了,它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来,我们把它放在中间,谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作),加号是什么意思来?
(几名幼儿回答后,教师与幼儿一起总结)
小结:
加号它把前面的数和后面的数合在一起,它的位置放中间。
“现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里,后面的鱼放在另一个方格里,小朋友仔细看,你发现了什么小秘密?
”(一样多)
“也就是相等,我们也用一个符号来表示,它的名字叫?
等于号?
,谁来找找它的位置?
(请幼儿来试一试)你来说说?
=?
有什么意思?
”小结:
等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
“现在我们把小鱼都用数字来表示,也要用上?
+?
?
=?
,谁来试一试?
(1+1=2)他用数字摆出了一个算式,你能说一说这个算式的意思吗?
(让幼儿说一说)
(3)幼儿动手操作
“小朋友太厉害了,我们快去看看第二层城堡吧,有什么呀?
(花)有几种花?
(1种花)国王为了欢迎我们,又派人去买了1种花来打扮他的花园,问问现在花园里一共有几种花?
请小朋友动动脑筋,用一个算式告诉我你的结果,算式中要有数字1、1、2,记得用上?
+、=?
,列出式子后放在位上不动。
”
(4)分享、交流
“谁来说一说你是怎样摆的?
(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。
”
三、内化迁移——游戏:
买水果
“国王说,这些小客人真聪明,现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券,一张水果券换一种水果,现在小客人可以去换水果吃了。
”
小班数学教案:
有趣的大和小
【设计意图】
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
【活动目标】
1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。
【活动准备】
1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具:
装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】
游戏一:
钓鱼
1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。
鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试:
请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
游戏二:
超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:
比比谁的鞋子最大?
谁的头最大?
谁的嘴巴张得最大?
谁的手最大?
谁穿的衣服最大?
……
游戏三:
大人和小人
1、教师讲述故事《大人国小人国》。
2、照片分享:
小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
)
3、提问:
如果有一天你变大了,你是什么样的?
(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。
)
4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印
香在纸上。
(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。
)
游戏四:
吹气球
1.引导幼儿想一想:
有哪些能够变大和变小的物体?
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。
)
2.幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。
3.思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。
4.幼儿自由地到户外玩气球。
游戏五:
食物变变变
1、大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提问:
怎样使食物变大、变小?
:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。
)
3、分享食物,把好吃的东西变小、变没有。
【活动延伸】
1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。
如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
【设计评析】
这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。
在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。
小班数学:
鸡妈妈和鸡宝宝
设计思路
根据小班幼儿学习数的特点来看。
孩子学数比较形象、直观。
因此,设计了这一教学活动。
让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。
并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知“1”和“许多”。
活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:
鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:
哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师:
这一只蛋怎么不一样的?
和你们手里的蛋有什么不同?
(颜色、大小)它不是妈妈生的?
会是谁生的?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。
看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。
(幼儿随意的在地上摆弄滚动)
2、师:
请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。
现在我的篮子里有多少蛋?
(许多蛋)。
四、画蛋
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- 幼儿园 火车 教案