至初一下学期期中考试语文带参考答案和解析江苏省扬州市江都区邵凡片Word文档格式.docx
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指英勇作战,死于战场。
褒贬误用。
B鲜为人知:
很少有人知道。
使用正确。
C切切察察:
象声词。
形容细碎的说话声。
与语境不符。
D不以为然:
不认为是正确的。
多用来表示不同意。
应该改为“不以为意”。
据此,答案为B。
下列标点符号使用完全正确的一项是(
A.很多东西溢满了我的心:
草木,鸟兽,云彩等……成为我内心的永恒。
B.我看她眼眶微红,不禁担心的问:
“怎么了?
你。
”
C.“粗估”参数的时候,要有物理直觉;
昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;
决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。
D.我校开展了《学习雷锋好榜样,师生创文在路上》的志愿服务活动。
考查标点符号的正确使用。
A等与“……”号不能同时使用,去掉一个。
B“?
”号应该放在“你”的后面,“怎么了”后用“,”号。
C正确。
D书名号应该改为引号。
下列各句中有语病的一项是(
A.在旅游旺季到来之际,我市通过并推广了“美丽乡村游”的旅游政策。
B.他这次成绩考得很出色,不仅在学校排在前十名,而且在班上也名列前茅。
C.农民工返乡和大学毕业生就业难的问题,引起了全社会的广泛关注。
D.教育部要求全国各级各类学校实施晨检,进一步落实流感防控的措施。
考查病句的辨析与修改。
B语序不当,把“在班上也名列前茅”和“在学校排在前十名”的位置互换。
故答案为B。
下列各项说法中正确的一项是(
A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。
它是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。
B.《黄河颂》创作于抗日战争时期,借歌颂黄河歌颂我们民族的伟大精神,由冼星海作词,光未然作曲,作品由八个乐章组成。
C.《阿长与〈山海经〉》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。
文章通过对阿长的一些琐事的回忆,表达了作者对她的怀念。
文章选自小说集《呐喊》。
D.《台阶》一文把“台阶”作为线索,来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。
【答案】D
考查对文学常识的识记。
A《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书。
说《资治通鉴》是一部纪传体通史的说法是错误的。
B《黄河颂》的词作者是光未然,曲作者是冼星海。
C《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》,不是《呐喊》。
D正确。
故答案为D。
对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是( )
A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词
B.①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词
C.①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词
D.①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词
【解析】此题考查对词性的掌握。
实词:
名词、动词、形容词、数量词、代词;
虚词:
副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
副词是限制、修饰动词,形容词表示程度、范围、时间等的词。
“谁”是疑问代词,“是”是动词,“最”是副词,“可爱”是形容词,“的”是助词,“人”是名词。
故选D。
综合性学习
阅读下列文字,根据拼音写出汉字。
开门看见老王直僵僵地镶qià
n在门框里。
往常他坐在蹬三轮的坐上,或抱着冰yǔ着身子进我家来,不显得那么高。
他面色死灰,两只眼上都结着一层yì
。
他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷ló
u上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
【答案】嵌
伛
翳
髅
本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。
解答这道题,要根据拼音提示写出相应汉字。
书写汉字时,除了根据具体的语境,注意字词的意义和用法功能外,还要注意形似字、同音字、易错字的写法,对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
名句名篇默写
默写。
(1)________________________,何人不起故园情。
(2)故园东望路漫漫,________________________。
(3)_____________________,弹琴复长啸。
(4)万里赴戎机,___________________________。
(5)________________________,寒光照铁衣。
(6)韩愈的《晚春》中描写暮春百花盛开的句子_______________,_________________。
(7)写出一句有关“爱国”的诗句。
_________________,_________________。
【答案】
(1)此夜曲中闻折柳
(2)双袖龙钟泪不干
(3)独坐幽篁里
(4)关山度若飞
(5)朔气传金柝
(6)草树知春不久归,
百般红紫斗芳菲。
(7)人生自古谁无死,
留取丹心照汗青
默写常见的名句名篇。
这类试题属于基础题,也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的。
解题时一是要透彻理解诗文的内容,二是要认真审题,找出合适的诗文句子,三是答题时不能写错别字。
本题中的“柳、龙钟、篁、度、朔、柝、芳菲、汗青”等字词容易写错。
点晴:
积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提。
对于理解性默写,要认真分析题干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案。
名著阅读及综合学习。
(1)《骆驼祥子》这部作品的作者是_______________。
祥子一生最大的梦想是_________。
文中除了祥子外还塑造了很多典型人物形象,其中好人有____________,坏人(反面形象)有______(各举1个典型人物名字)。
(2)祥子共有三次买车的经历,根据你了解的内容填写下表。
买车经历
资金来源
结果
第一次
自己拉车所得
____________
第二次
卖骆驼及拉车攒钱
第三次
买了车,虎妞死后,卖车葬虎妞。
(1)老舍
拥有一辆自己的车
曹先生(太太)、髙妈等
刘四爷、孙侦探等
(2)苦干三年,凑足一百块钱,买了辆新车,连人带车被宪兵抓去当壮丁
干包月时,祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去
虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车
对文学名著阅读的考查。
(1)依据阅读文学名著对文学常识的识记作答即可。
(2)依据小说中的主要故事情节的梳理进行解答。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作,描写了20年代,老北京的一个人力车夫的辛酸故事。
它深刻揭露了旧中国的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫,表达了作者对劳动人民的深切同情,向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
祥子买车的三次经历:
第一次,他风里来雨里去,从饭里茶里省,攒了三年,终于买了一辆车,但这车很快就被大兵抢走了。
第二次,车还没买上,钱就被孙侦探敲诈去了。
第三次,是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的,虽然心里不塌实,但毕竟不用再去车厂赁车了。
可是好景不长,虎妞难产而死,祥子又只好把车卖掉去安葬虎妞。
诗歌鉴赏
阅读下面的古诗,回答问题。
早
作
裘万顷(宋)
井梧飞叶送秋声,篱菊缄香待晚晴。
斗柄横斜河欲没,数山青处乱鸦鸣。
【注释】
(1)井梧:
井边的梧桐树。
(2)缄:
包藏。
(3)斗:
北斗星(4)河:
银河。
【小题1】诗中“井梧飞叶”与“____”的景致非常具有秋天的味道。
诗句“__________”点明了文题中的“早”字,意为此诗是诗人在黎明破晓之时创作。
【小题2】诗人怎样营造出山中清晨宁静的氛围?
请结合第四句做分析。
【答案】
【小题1】篱菊缄香斗柄横斜河欲没
【小题2】以声衬静。
鸦鸟乱鸣划破了清晨的寂静,以鸦鸣声来衬托出青山深处的黎明的静谧。
【解析】
【小题1】试题分析:
考查对诗文物象的理解。
分析诗中所写景物抓住“秋天的味道”一词,“菊”是秋天的花,据此写出短语。
根据注释,“斗”指北斗星,北斗星还在天边一角,说明是凌晨之“早”。
综述为:
篱菊缄香;
斗柄横斜河欲没。
【小题2】试题分析:
考查对诗文写法的分析。
从诗人所写景物及其特点,结合具体的诗句来理解分析。
作答时,要抓住“表现手法”一词,从作者描绘景的动态来理解以动(声)衬静的方法,结合诗句具体说明即可。
本题用鸦鸟乱鸣打破了清晨的寂静,来衬托出大山深处的黎明前的清幽和静谧的特点。
文言文阅读
阅读下面短文,回答问题。
碎金鱼
陈尧咨善射,百发百中,世以为神,常自号曰“小由基”①。
及守荆南回,其母冯夫人问:
“汝典郡②有何异政?
”尧咨云:
“荆南当要冲,日有宴集,尧咨每以弓矢为乐,坐客罔不③叹服。
”母曰:
“汝父教汝以忠孝辅国家,今汝不务行仁化而专一夫之伎④,岂汝先人志邪?
”杖之,碎其金鱼⑤。
【注释】①由基:
养由基,战国时楚国神箭手。
②典郡:
掌管郡务。
③罔不:
无不。
④伎:
同“技”。
⑤金鱼:
古人的一种佩饰。
【小题1】解释下列句子中加点的字的含义。
(1)尝射于家圃(______)
(2)尔安敢轻吾射(______)
(3)但微颔之(______)
(4)岂汝先人志邪(______)
【小题2】下列各组句子中加点字意思不同的一项是(
A.尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌
B.但微颔之/但当涉猎
C.睨之,久而不去/旦辞爷娘去
D.但手熟尔/尔安敢轻吾射
【小题3】用现代汉语翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士耶?
(2)将军百战死,壮士十年归。
(3)尧咨每以弓矢为乐,坐客罔不叹服。
【小题4】陈尧咨的母亲为什么“杖之”?
请用自己的话加以概括。
【小题1】曾经怎么点头难道
【小题2】D
【小题3】
(1)我难道想要你研究儒家经典成为掌管经学传授的学官吗?
(2)将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗,有的牺牲了,有的胜利归来。
(3)我每次用射箭来取乐,在坐的人没有一个不赞叹佩服的。
【小题4】陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事,辜负了父母对他忠君报国的期盼。
本题理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言实词的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;
平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“尝”是“曾经”;
“安”是古今异义词,“怎么”的意思。
本题考查文言词语的一词多义。
D.“但手熟尔”的“尔”是“罢了”的意思;
“尔安敢轻吾射”的“尔”是“第二人称代词,你”的意思。
【小题3】试题分析:
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
(1)句中的“岂(难道)、欲(想)、治经(研究儒家经典)、为(做)”几个词是赋分点;
(2)句翻译时要注意互文修辞的使用,不能采用直译的方法。
(3)中的“以(用)、矢(箭)、罔(无,没有)”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
【小题4】试题分析:
本题考查对文章内容的理解和分析能力。
解答时,理解文章内容,根据文章主旨进行分析作答。
文章中陈尧咨回答母亲问他掌管郡务的事情时,说在宴席上“每以弓矢为乐”并骄傲于“坐客罔不叹服”,得知其用射箭技艺取悦他人后,陈母非常生气,认为他荒废政事只顾玩乐,不遵守先父要他尽忠国家的教诲,辜负了父母对他的期望,所以杖责他。
参考译文:
陈晓咨擅长于射箭,百发百中,世人把他当作神射手,(陈晓咨)常常自称为“小由基”。
等到驻守荆南回到家中,他的母亲冯夫人问他:
“你掌管郡务有什么新政?
”陈晓咨说:
“荆南位处要冲,白天有宴会,每次我用射箭来取乐,在坐的人没有不叹服的。
”他的母亲说:
“你的父亲教你要以忠孝来报效国家,而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺,难道是你死去的父亲的心意吗?
”。
用棒子打他,摔碎了他的金鱼配饰。
现代文阅读
阅读下面的文章,回答问题。
借你一个微笑
⑴李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。
⑵一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。
⑶我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。
我站住,等他说话。
同学们也围了上来,他的脸涨得通红。
我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
⑷他递过一张纸条:
老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑸我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。
我牵着他的手到僻静处说:
“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?
”他有些失望,但还是点点头。
我知道他中计了,接着说:
“你必须先借一样东西给我!
”他着急起来,可还是说不出一句话。
⑹“你每天借给我一个微笑,好不好?
⑺这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。
我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。
⑻第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。
我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。
他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。
也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。
见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。
我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。
不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。
他终于张口了,语无伦次。
我笑着让他坐下。
⑼他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。
一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。
他一愣:
“老师您要什么?
”我说,你写给我的条子呀。
他笑了:
“我不写条子了,您给我补补课吧。
”我面带笑容:
“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。
⑽“好的,我一定给足您。
”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。
我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。
我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。
这正是性格内向学生的最大弱点。
下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。
晚自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。
就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。
后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑾期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了。
新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。
我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?
⑿星期天,我和几位朋友到茶室聊天。
刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。
只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:
擦皮鞋,擦皮鞋!
……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!
⒀“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。
”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。
我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。
他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。
顾客告诉他,他的笑容很好看。
⒁我说是吗?
他又笑着告诉我,不久他还会复学的。
他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来,我说我一定等你回来。
可转过身,我的泪水就出来了。
李俊大声地在后面喊:
“老师您要笑呀,您不要哭!
”我点点头,反而呜咽有声了。
⒃我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。
【小题1】为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?
请概括作答。
【小题2】第⑶自然段中画线语句是什么描写方法?
写出了李俊什么样的心理?
【小题3】作者在第⑾自然段写道:
“期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?
为什么?
请简要作答。
【小题4】简述题目“借你一个微笑”的含义。
【小题1】①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;
(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对):
②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨论。
(答“我特意递题目纸条给李俊,促使他和同学讨论完成”也算对。
)
【小题2】神态描写。
写出李俊很想得到老师的帮助,但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。
【小题3】不矛盾。
①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。
②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。
【小题4】表层意思:
老师要向学生每天借一个微笑。
深层含义:
向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗,由自卑变得自信,进而培育他健全的心理和人格。
考查筛选文中的信息,概括文章内容。
解题时,围绕文章所写的内容,分析文章的行文思路或层次,然后采用“什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括。
注意概括语言要简洁通顺。
考查对描写手法的作用分析理解。
人物描写方法有肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。
从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。
本题中“喉头动了一下”“脸涨得通红”这是对人物的神态描写,生动形象地写出了李俊既想得到老师的帮助,但又不敢出声的那种期待的神情,表现了他难过、窘迫、紧张的心理。
考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文章内容,根据上下文内容理解句子意思。
一般来说,这类问题可以从思考问题的角度不同来理解分析。
这里前后并不矛盾,理由是:
两个“补课”的含义不同,一个“补课”是指“我”给他弥补的是性格上的缺陷;
另一个则是指“我”没有给他补物理知识的课。
考查标题的含义。
可以从表层含义和深层含义去分析。
表层含义:
标题的字面含义、在文中的含义;
引申义、比喻义、象征义。
结合全文内容可以看出:
表层含义就是生活中的微笑;
深层含义则是指作为老师的“我”,想方设法让李俊用微笑树立他的自信心,改变其内向忧郁的性格,进而培育他健全的心理和人格。
据此理解作答。
世界那么大,我想带您去看看
麦子
母亲今年60多岁,这些年胖起来了。
由于胖,她婉言谢绝我让她入住大城市的邀请,固执地留守在老家,
那日,我带女儿旅游回来,照例给母亲打电话,像过去那样不厌其烦地描述所到之处的风景和趣闻。
母亲一向爱听这些,边听还边好奇地问:
上海真的繁华热闹吗?
南方的春天跟北方一样吗?
故宫里还有宫女吗?
她的问题稀奇古怪,总让我的小女儿跟我吐槽,“妈妈,姥姥真土。
我见过母亲年轻时候的照片,乌黑的长辫子、闪亮的大眼睛、唇红齿白、衣着时尚,一点儿都不土。
母亲的心很大,即使经济困顿,即使跟父亲经常有吵不完的架,但她仍旧对未来有热切的盼望,偶有闲暇总是跟我说,“外面的世界大着呢,妈是没有机会了,希望你能有一天走出去,带着妈的眼睛啊好好看看。
”说这些时,母亲的眼神悠远。
终于,我考上了大学,过上了自己想过的生活,能看到自己想看的风景。
但是母亲却像个被故乡囚禁的犯人,一日日苍老下去。
偶尔跟她提出想要带她去旅行,她态度坚决地摇头,嘴里还嘟囔着,“不去不去,那得花多少钱啊。
”看到我失望,她还不忘安慰说,“妈知道你孝顺,不是钱的问题,是妈年纪大了,又胖,实在不想动了。
有一次带孩子旅行,见到同行的朋友竟然带着年迈的父母,我无比羡慕地说,“你真幸福啊,还能说动他们,我爸妈死活不来。
”她欲言又止,随后才偷偷告诉我,“全天下的父母啊都是怕给孩子增加负担。
这次肯来,是因为我说老年人免费,这才给哄来的。
瞬间,我心有所动。
那年5月,我便有预谋地把母亲接到家中小住。
一日,假装无意说,“有个免费旅行活动,你去不去?
”母亲眼前一亮,“不花钱的当然去。
”然后眼神又黯淡下去,“谁那么好,让免费去啊?
”我一本正经地说,“这不母亲节快到了嘛,人家搞活动呢。
你不去我让别人去了啊。
”母亲这才笑开了,“去,去。
我揶揄她,“您不是说不爱旅行吗?
”母亲羞赧地笑了。
那是我生平第一次带着母亲旅行。
到哪里,她都紧紧牵着我的手,我也第一次像照顾孩子一样照顾她的衣食住行,看着她第一次坐飞机的忐忑不安,看她痴迷地看海,看她欢笑着赤脚走在沙滩上,看她吃着那些普通的团餐还赞不绝口,心里欢喜雀跃。
最后一晚,临睡前,她眼睛红红地跟我说,“怎么感觉这几天就像做梦一样,从小我就想看看大海,一晃这么多年了。
还是有个闺女好啊,替妈把这梦给圆了。
我鼻子一酸,我其实早就应该想各种办法带她出来看看。
还没等再次出发,她却病倒了。
病榻之上,我鼓励她说,“您不是还想去草原吗,还想看看长城看看毛主席的遗像吗?
我刚成为上次那个旅行社的VIP会员,能参加很多优惠活动,只要好起来,咱们年年都能去旅游。
母亲微笑着摇摇头,絮絮叨叨跟我说起了我的不易:
一个人在大城市打拼,工作不是过去的铁饭碗,女儿琴棋书画都要学,还背着重重的房贷,经济负担太重了。
她实在不忍心我在她身上浪费一分钱。
看我边听边哭成泪人,母亲的眼眶也红了,用温热的手轻轻拍着我的手,“别替妈打算了。
妈年纪大了,走不动了。
你的眼就是妈的眼,你看到了,妈也就看到了。
我反将那只苍老粗糙的手紧紧握在手里,流着泪倔强地像是对她说也像是对自己说,“不,我看到了跟您看到了也不一样。
世界这么大,我看到了,也想带您去看看。
”母亲忙不迭地答应,在泪水中笑成一朵好看的菊花。
虽然她年纪大了,腿脚不灵便了,但我会用她喜欢的方式,携着她,陪她看穷其一生渴望看到的风景,世界那么大,我只想带她去看看。
2016年04月23日
《思维与智慧》(有删改)
【小题1】请用简洁的语言概括本文的内容。
【小题2】结合语境,品读下面两个句子,分析加点词语的表达效果。
(1)母亲眼前一亮,“不花钱的当然去。
_________________________
(2)说这些时,母亲的眼神悠远。
_________________________
【小题3】请从A、B两句中任选一句,从人物描写或修辞的角度,作简要赏析。
A.
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