小学语文你必须把这条鱼放掉.docx
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小学语文你必须把这条鱼放掉
小学语文:
你必须把这条鱼放掉
知识目标:
学会本课生字,理解由生字组成的词语。
能力目标:
正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
情感目标:
理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。
教学重点:
1、有感情地朗读课文,复述课文。
、理解课文内容,体会汤姆心情的变化。
3、通过辩论的形式,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点:
理解课文内容,体会汤姆心情的变化,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学时间:
两课时
教学准备:
多媒体课件
第一课时
教学要求:
知识目标:
学会本课生字,理解由生字组成的词语。
用允许造句。
能力目标:
正确、流利地朗读课文。
情感目标:
初步理解课文内容,了解汤姆心情的变化。
教学重点:
正确、流利地朗读课文。
教学难点:
流利地朗读课文。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
教学环节
教学内容设计
修改栏
一、质疑导入
二、初读课文
三、学习课文
四、学习生字
五、布置作业
1、今天,我们一起来学习17课你必须把这条鱼放掉!
增添2
3、指名朗读课题
4、讨论:
课题为什么加引号?
指导读好必须!
5、看了课题,你想知道什么?
1、自读。
要求:
读准字音,读通句子。
2、检查词语。
夜幕初垂汤姆钓鱼、鱼钩
鱼竿规定丝毫允许从未见过
3、指名分段赛读。
思考:
你指谁?
这是一条什么样的鱼?
讨论学习课文1到4自然段
1、汤姆和他爸爸是在什么时间去钓鱼?
你从哪儿知道的?
出示句子:
夜幕初垂,一轮明月从湖面上慢慢升起。
理解词语夜幕初垂想象意境,指导朗读。
2、默读2、3、4自然段。
这是一条什么样的鱼?
从哪里可以看出鲈鱼的大?
从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙
指导学生读好句子,体会汤姆的惊喜。
看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的表现怎么样?
你能不能从爸爸赞赏的目光中,想象一下他当时心里是怎么想的?
我的儿子真聪明、真能干,钓鱼技术这么熟练。
从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练?
学生自读第2自然段,画出有关动词。
指导学生读好这几句话。
1、出示生字词,认读。
2、交流记忆字形。
3、指导书写:
重点强调垂钓钩。
4、学生练习写字,教师巡视。
1、朗读课文。
2、抄写生字词。
2、板书课题
补充:
给引号加上红色。
补充:
师生共同归纳问题。
(1)你指谁?
这是一条什么样的鱼?
(2)为什么必须把这条鱼放掉?
(3)结果怎么样?
补充:
采用赛读形式,读出环境的幽静、美好。
补充:
在这些词下面做记号,教给学生边读书,边做记号的方法。
强调垂的笔顺及横的长短不同。
比较钩和钓、未末字形的异同。
板书及教学后记:
板书设计:
17、你必须把这条鱼放掉!
教学后记:
第二教时
教学要求:
知识目标:
巩固本课生字词语。
用允许造句。
能力目标:
有感情地朗读课文,复述课文。
情感目标:
理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。
教学重点:
1、有感情地朗读课文,复述课文。
2、理解课文内容,体会汤姆心情的变化。
3、通过辩论的形式,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点:
理解课文内容,体会汤姆心情的变化,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学准备:
多媒体课件
教学环节
教学内容设计
修改栏
一、问题导入
二、精读课文
三、总结课文
四、复述课文
五、布置作业
1、上一课我们解决了一个什么问题?
板书汤姆惊喜
爸爸赞赏
2、这节课,我们就解决为什么必须把这条鱼放掉?
和结果怎么样?
一边读课文,一边画出有关问题的答案。
1、交流第一个问题
(1)为什么必须把这条鱼放掉?
同桌学生讨论,理解这是公园的规定。
(2)比较句子
a你要把这条鱼放掉!
b你必须把这条鱼放掉!
说说这两句话有什么不同,你认为哪句话比较好,为什么?
指导学生同低沉、严肃的语气读好第二句话。
(3)对爸爸的这个决定,汤姆的表现怎么样?
板书:
不情愿
理解词语允许,练习造句。
指导读好这句话
2、交流第二个问题
(1)既然汤姆这么不情愿,那么能不能不放这条鱼呢?
下面,我们要举行一个辩论会。
哪些同学同意爸爸的做法的,请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼;哪些同学同情汤姆的,也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。
(3)通过刚才的辩论,我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。
现在让我们来读读课文5-12自然段,看看汤姆是怎么做的?
板书:
斩钉截铁
(4)从汤姆的行动中,你体会到了什么?
5)当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时,投去了赞赏的目光。
我想,当爸爸看到汤姆把鱼放了时,心里会为汤姆感到更加自豪。
他会想些什么呢?
(6)再读课文5-12自然段
同桌练读,男女生分角色朗读。
3、学习课文最后一个自然段
(1)从那以后,汤姆再也没有钓到过这么大的鱼,他后悔了吗?
出示最后一句话,指名朗读。
那晚的情景指什么?
为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里?
爸爸坚定的话语指什么?
一直回响在他的耳边说明什么?
(2)齐读最后一段
1、学了这篇课文,你觉得爸爸是个怎样的人?
汤姆又是个怎样的人?
2、你从这篇课文中得到什么收获?
板书:
必须自觉遵守规定
1、出示复述课文的提示:
按照汤姆的心情变化,结合板书。
尽量运用课文中的好词。
2、练习复述课文。
3、指名复述。
复述课文。
提供几种做记号的符号:
波浪线、小圆点、三角、双线等,也可自己确定。
在学生回答后,用红笔标出必须二字。
补充:
学生根据自己的论点调整座位。
变成面对面的两大组。
提示
汤姆:
a这条鱼很大,很难钓到,如果放了,以后可能再也钓不到了。
允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了,这么短的时间,能不能通融一下。
c没有人看见我钓到鲈鱼,不放也没关系。
爸爸:
a虽然鱼很大,时间也很短,但规定必须遵守,不能随意改动。
b在有人看见的情况下要遵守规定,在没有人看见的情况下更要遵守规定。
c做人要诚实、自觉,要严格要求自己。
结合课后练习5,回答这个问题。
板书及教学后记:
板书设计:
你必须把这条鱼放掉!
汤姆:
惊喜不情愿
爸爸:
赞赏斩钉截铁
必须自觉遵守规定
教学后记:
教学本课,理解为什么必须把这条鱼放掉,明白课文要揭示的道理是本节课的重、难点所在。
因此,我在整个的教学设计中,我注重对学生进行朗读训练,做到时间充足有保证,通过学生朗读,充分体会到月夜的浪漫和钓到大鲈鱼的惊喜。
此时,爸爸的良苦用心,从情感上很多人都是难以接受的。
如何体会汤姆对于放鱼并不后悔?
我引导学生借助文本,紧紧围绕父子俩的对话,让学生通过各种形式的朗读去体会汤姆心情的一次次变化。
如:
分角色朗读;创设对话情境,转换角色,让学生站在爸爸的立场上,积极主动地寻找放鱼的理由,努力说服汤姆把鲈鱼放掉。
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- 关 键 词:
- 小学语文 必须 条鱼 放掉