一年级下学期传统文化教案Word格式.docx
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目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
课前
准备
教师准备
课件
学生准备
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思
调整措施
一、
导入新课
二、
新授
了解作者
学习诗句,理解诗意
导语:
同学们,今天我们一起来学习一首诗诗名是《池上》,作者是清代诗人白居易。
《池上》是描写小朋友天真烂漫的一首诗。
1、出示古诗:
2、多种形式朗读诗句。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?
谁来说说。
(引导学生说完整话)
⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵ 指名读,正音。
⑶ 齐读,读正确流利。
学生说。
小组互相学习,理解诗句。
三、
联系实际,畅谈体会
四、拓展延伸,布置作业
联系实际,增加学生诗歌的积累。
⑵ 质疑:
有没有不懂的地方吗?
指名反馈,师生补充。
1、出示古诗《江南》
2、教师介绍诗的意思
收集描写莲叶的古诗。
反复朗读,熟练背诵。
读一读,背一背
简单说诗意。
课后反思
13《关山月》
第四周
同学们,今天我们一起来学习一首诗诗名是《关山月》,作者是唐代诗人李白。
1.出示古诗《凉州词》
2.教师介绍诗的意思
收集描写边塞风景的古诗。
课后反思:
14《棉花》
第五周
同学们,今天我们一起来学习一首诗诗名是《棉花》,作者是清代诗人马苏臣。
1.童谣《棉花》
收集棉花的的资料。
15《小松》
第七周
2
同学们,今天我们一起来学习一首诗诗名是《小松》,作者是唐代诗人王建。
1.出示古诗《咏松》
收集描写松树的古诗。
16《神童诗》
(一)
第九周
同学们,今天我们一起来学习一首诗诗名是《神童诗》,作者是宋代诗人汪洙。
1.给古诗配上图画,
2.进行展示交流。
做个精美的书签。
学生动手制作,
教师相机进行指导。
17《神童诗》
(二)
第十一周
同学们,今天我们一起来学习另一首《神童诗》,作者是宋代诗人汪洙。
1、出示古诗《清明》
2、读一读,背一背
收集清明节的有关资料。
18《绕口令》
第十三周
1、能正确、流利、有感情地朗读绕口令,并能熟练背诵。
2、能联系生活实际谈体会,加深对绕口令的理解。
同学们,今天我们一起来学习《绕口令》,《绕口令》是劳动人民创造的一种口头游艺形式,富有生活气息。
1、出示绕口令
2、多种形式朗读绕口令。
3、引导学生理解绕口令。
师生补充。
(3)指名反馈,师生补充。
1、出示绕口令《水连天》
1、选择一个绕口令分组比赛。
2、搜集绕口令,比一比哪个小组搜集的多
小组互相学习,朗读绕口令。
简单说大意。
10《陶者》
同学们,今天我们一起来学习一首诗诗名是《陶者》,作者是宋代诗人梅尧臣。
3、出示古诗《蚕妇》
4、教师介绍诗的意思
收集描写劳动人民的古诗。
11《题画》
同学们,今天我们一起来学习一首诗诗名是《题画》,作者是清代诗人袁枚。
1.出示古诗《画鸭》
收集描写图画的古诗。
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