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"检验检测机构资质认定能力评价检验检测机构通用要求RBT214标准及释义6@#@RBT214-2017《检验检测机构资质认定能力评价检验检测机构通用要求》实施指南@#@引言@#@检验检测机构在中华人民共和国境内从事向社会出具具有证明作用的数据、结果的检验检测活动应取得资质认定。
@#@@#@检验检测机构资质认定是一项确保检验检测数据、结果的真实、客观、准确的行政许可制度。
@#@@#@本标准是检验检测机构资质认定对检验检测机构的通用要求,针对不同领域的检验检测机构,应参考依据本标准发布的相应领域的补充要求。
@#@@#@【条文释义】@#@凡是在中华人民共和国境内向社会出具证明作用数据、结果的检验检测机构(无论是国企、民企、合资、外资机构)应取得资质认定。
@#@@#@检验检测机构资质认定是一项确保检验检测数据、结果的真实、客观、准确的行政许可制度。
@#@凡是在中华人民共和国境内向社会出具证明作用数据、结果的检验检测机构应自觉贯彻实施。
@#@@#@本标准是检验检测机构资质认定对检验检测机构的通用要求,针对不同领域的检验检测机构,应参考依据本标准发布的相应领域的补充要求。
@#@目前已经有司法鉴定机构要求、食品检验机构要求、医疗器械检验机构要求、机动车检验机构要求等,将来拟制定电气检验检测机构要求、雷电防护装置检测机构要求、建筑工程检验检测机构要求、环境监测机构要求等,作为不同领域的补充要求。
@#@@#@1.范围@#@本标准规定了对检验检测机构进行资质认定能力评价时,在机构、人员、场所环境、设备设施、管理体系等方面的通用要求。
@#@@#@本标准适用于向社会出具具有证明作用的数据、结果的检验检测机构的资质认定能力评价,也适用于检验检测机构的自我评价。
@#@@#@【条文释义】@#@本标准覆盖范围包括在对中华人民共和国境内向社会出具证明作用数据、结果的检验检测机构进行资质认定能力评价时,对其机构、人员、场所环境、设备设施、管理体系等方面评审的通用要求。
@#@也适用于检验检测机构的内部审核和管评审等方式的自我评价。
@#@@#@本标准的内容引用国际标准《检测和校准实验室能力的通用要求》(ISO/IEC17025:
@#@2017)的内容,采用新版术语和定义,引入风险管理等要求。
@#@@#@2.规范性引用文件@#@下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
@#@凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文件。
@#@凡是不注目期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。
@#@@#@GB/T19000《质量管理体系基础和术语》@#@GB/T27000《合格评定词汇和通用原则》@#@GB/T27020《合格评定各类检验机构能力的通用要求》@#@GB/T27025《检测和校准实验室能力的通用要求》@#@JJF1001《通用计量术语及定义》@#@【条文释义】@#@引用文件时应注意:
@#@凡是引用文件带年号的,如GB/T27025-2008,那么即使有GB/T27025-2018,也只能使用GB/T27025-2008;@#@@#@如果引用的文件不带年号,如是GB/T27020,那么就要跟踪最新版GB/T27020-2016,包括其任何修订。
@#@本标准引用的都是不带年号的标准,因此,应及时跟踪其最新有效版本。
@#@@#@⏹理解提示@#@将原《检验检测机构资质认定评审准则》中的部分引用文件列为本标准的参考文献,这些文献包括:
@#@《检验检测机构资质认定管理办法》、GB/T19001《质量管理体系要求》、GB/T31880《检验检测机构诚信基本要求》、GB19489《实验室生物安全通用要求》、GB/T22576《医学实验室质量和能力的要求》。
@#@@#@3.术语和定义@#@GB/T19000、GB/T27000、GB/T27020、GB/T27025、JJF1001界定的以及下列术语和定义适用于本文件。
@#@@#@3.1检验检测机构inspectionbodyandlaboratory@#@依法成立,依据相关标准或者技术规范,利用仪器设备、环境设施等技术条件和专业技能,对产品或者法律法规规定的特定对象进行检验检测的专业技术组织。
@#@@#@3.2资质认定mandatoryapproval@#@国家认证认可监督管理委员会和省级质量技术监督部门依据有关法律法规和标准、技术规范的规定,对检验检测机构的基本条件和技术能力是否符合法定要求实施的评价许可。
@#@@#@【条文释义】@#@1、检验检测机构:
@#@本标准所称的检验检测机构是对从事检验、检测和检验检测活动机构的总称。
@#@检验检测机构取得资质认定后,可根据自身业务特点,对外出具检验、检测或者检验检测报告、证书。
@#@@#@2、资质认定:
@#@是国家对检验检测机构进入检验检测行业的一项行政许可制度,依据《中华人民共和国计量法》《中华人民共和国农产品质量安全法》《中华人民共和国食品安全法》《中华人民共和国认证认可条例》和《医疗器械监督管理条例》等法律法规设立和实施。
@#@国家认证认可监督管理委员会和省级质量技术监督部门(市场监督管理部门)在上述有关法律法规的要求下,按照标准或者技术规范的规定,对检验检测机构的基本条件和技术能力是否符合法定要求实施的评价许可。
@#@@#@3.3资质认定评审assessmentofmandatoryapproval@#@国家认证认可监督管理委员会和省级质量技术监督部门依据《中华人民共和国行政许可法》的有关规定,自行或者委托专业技术评价机构,组织评审人员,对检验检测机构的基本条件和技术能力是否符合《检验检测机构资质认定评审准则》和评审补充要求所进行的审查和考核。
@#@@#@【条文释义】@#@资质认定评审:
@#@国家认证认可监督管理委员会和省级质量技术监督部门(市场监督管理部门)组织评审人员,依据《检验检测机构资质认定评审准则》和评审补充要求,对检验检测机构的基本条件和技术能力实施的评审活动。
@#@@#@⏹理解提示@#@该定义与原评审准则一致。
@#@但随着过渡期完成标准转换后,将适时依据RB/T214《检验检测机构资质认定能力评价检验检测机构通用要求》和相关专业补充要求或对应标准(如RB/T216《检验检测机构资质认定能力评价食品复检机构要求》、RB/T218《检验检测机构资质认定能力评价机动车检验机构要求》、RB/T219《检验检测机构资质认定能力评价司法鉴定机构要求》)进行评审。
@#@具体要求按认监委有关通知执行。
@#@@#@3.4公正性impartiality@#@检验检测活动不存在利益冲突。
@#@@#@【条文释义】@#@公正性:
@#@检验检测活动不存在利益冲突。
@#@@#@客观性的存在。
@#@客观性意味着不存在或已解决利益冲突,不会对实验室的活动产生不利影响。
@#@无利益冲突、没有成见、没有偏见、中立、公平、思想开明、不偏不倚、不受他人影响、平衡。
@#@@#@3.5投诉complaint@#@任何人员或组织向检验检测机构就其活动或结果表达不满意,并期望得到回复的行为。
@#@@#@【条文释义】@#@投诉:
@#@任何人员或组织向检验检测机构就其活动或结果表达不满意,并期望得到回复的行为。
@#@@#@投诉分为有效投诉和无效投诉,有效投诉为检验检测机构的责任,应该采取纠正措施。
@#@检验检测机构应该识别风险,防止此类问题发生。
@#@无效投诉一般是客户的原因,也应按规定的程序及时处理。
@#@@#@3.6能力验证proficiencytesting@#@依据预先制定的准则,采用检验检测机构间比对的方式,评价参加者的能力。
@#@@#@【条文释义】@#@能力验证:
@#@一般由权威机构组织的(如国家认监委),依据预先制定的准则,采用检验检测机构间比对的方式,评价参加者的能力。
@#@@#@能力验证是外部质量控制,是内部质量控制的补充,不是替代。
@#@它是与现场评审同样重要的、评价机构能力的一种方法。
@#@虽然没有强制规定,但检验检测机构应积极参加国家认监委和省级质量技术监督部门(市场监督管理部门)组织的能力验证。
@#@@#@3.7判定规则decisionrule@#@当检验检测机构需要做出与规范或标准符合性的声明时,描述如何考虑测量不确定度的规则。
@#@@#@【条文释义】@#@判定规则:
@#@当检验检测机构需要做出与规范或标准符合性的声明时,描述如何考虑测量不确定度的规则。
@#@@#@这是国际标准《检测和校准实验室能力的通用要求》(ISO/IEC17025:
@#@2017)的新要求。
@#@但是对检验检测机构资质认定不是强制性要求。
@#@若检验检测机构申请资质认定的检验检测项目中无测量不确定度的要求时,检验检测机构可不制定该程序。
@#@@#@3.8验证verification@#@提供客观的证据,证明给定项目是否满足规定要求。
@#@@#@【条文释义】@#@验证:
@#@提供客观的证据,证明给定项目是否满足规定要求。
@#@@#@检验检测机构在进行检验检测之前,应验证其能够正确地运用相应标准方法。
@#@如果标准方法发生了变化,应重新进行验证。
@#@@#@国际标准《检测和校准实验室能力的通用要求》(ISO/IEC17025:
@#@2017)中规定,检验检测机构在引入方法前,应验证能够正确地运用该方法,以确保实现所需的方法性能。
@#@应保存验证记录。
@#@如果发布机构修订了方法,应根据修订的内容重新进行验证。
@#@@#@验证(verification)过去翻译成证实。
@#@@#@3.9确认validation@#@对规定要求是否满足预期用途的验证。
@#@@#@【条文释义】@#@确认:
@#@对规定要求是否满足预期用途的验证。
@#@@#@确认是针对非标准方法的验证。
@#@检验检测机构应首先确认该方法能不能使用,然后验证能够正确地运用这些非标准方法。
@#@@#@当修改已确认过的非标方法时,应确定这些修改的影响。
@#@当发现影响原有的确认时,应重新进行方法确认。
@#@@#@当按照预期用途去评估非标方法的性能特性时,应确保与客户需求相关,并符合规定要求。
@#@@#@4.要求@#@4.1机构@#@4.1.1检验检测机构应是依法成立并能够承担相应法律责任的法人或者其他组织。
@#@检验检测机构或者其所在的组织应有明确的法律地位,对其出具的检验检测数据、结果负责,并承担相应法律责任。
@#@不具备独立法人资格的检验检测机构应经所在法人单位授权。
@#@@#@【条文释义】@#@本条款是对检验检测机构的法律地位和法律责任的要求。
@#@@#@1.依法设立的法人包括机关法人、事业单位法人、企业法人和社会团体法人。
@#@@#@其他组织包括取得工商行政机关颁发的《营业执照》的企业法人分支机构、特殊普通合伙检验检测企业、民政部门登记的民办非企业单位(法人)、经核准登记的司法鉴定机构等。
@#@@#@法人或者其他组织应具有有效的登记、注册文件,其登记、注册文件中的经营范围应包含检验、检测、检验检测或者相关表述,不得有影响其检验检测活动公正性的经营项目(诸如生产、销售等)。
@#@@#@生产企业内部的检验检测机构不在检验检测机构资质认定范围之内。
@#@但生产企业出资设立的具有独立法人资格的检验检测机构可以申请检验检测机构资质认定。
@#@@#@2.检验检测机构作为检验检测活动的第一责任人,应对其出具的检验检测数据、结果负责,并承相应法律责任。
@#@因检验检测机构自身原因导检验检测数据、结果出现错误、不准确或者其他后果的,应当承担相应解释、召回报告或证书的后果,并承担赔偿责任。
@#@涉及违反相关法律法规规定的,需承担相应的法律责任。
@#@@#@3.非独立法人检验检测机构,其所在的法人单位应为依法成立并能承担法律责任的实体,该检验检测机构在其法人单位内应有相对独立的运行机制。
@#@申请检验检测机构资质认定时,应提供所在法人单位的法律地位证明文件和法人授权文件。
@#@非独立法人检验检测机构所在法人单位的法定代表人不担任检验检测机构管理层的,应由法定代表人对管理层进行授权。
@#@@#@●审核要点@#@1.检验检测机构的法人登记、注册证书(营业执照)文件是否由相关行政主管部门核发,是否在有效期内;@#@资质认定证书所用名称、地址是否与法人登记、注册文件等一致;@#@登记、注册文件中的经营范围是否包含检验、检测、检验检测或者相关表述;@#@是否有影响其检验检测活动公正性的经营项目(诸如生产和销售等)。
@#@@#@2.非独立法人检验检测机构,其所在的法人单位是否依法成立并能承担法律责任;@#@该检验检测机构在其法人单位内是否有相对独立的运行机制;@#@是否能提供所在法人单位对检验检测机构独立运作和承担法律责任的法人授权文件;@#@如果所在法人单位的法定代表人不担任检验检测机构管理层的,是否由法定代表人对检验检测机构管理层进行授权。
@#@@#@3.检验检测机构是否具备承担法律责任的能力,在发生检验检测结果出现错误和其他后果时,能否承担经济赔偿责任。
@#@@#@⏹理解提示@#@1法人:
@#@法人制度是民事主体制度中十分重要的部分,《中华人民共和国民法通则》将法人分为企业法人和机关法人、事业单位法人与社会团体法人四类。
@#@《民法通则》第三十六条规定,“法人是具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。
@#@”检验检测机构或者其所在的组织必须在登记机关进行合法登记,由登记机关审核签发营业执照或注册文件,方能取得法人资格和具有相应的权利能力和行为能力,方能承担相应的法律责任。
@#@@#@2.独立法人检验检测机构@#@独立企业法人,是依据《中华人民共和国公司法》《中华人民共和国企业法人登记管理条例》,经工商行政管理局依法核准登记,领取《企业法人营业执照》的组织。
@#@企业包括全民所有制、集体所有制、私营企业、联营、中外合资经营、中外合作经营企业和外资等企业等。
@#@@#@民办非企业单位是依据《民办非企业单位登记管理暂行条例》,由企业或事业单位、社会团体和其他社会力量以及公民个人利用非国有资产举办的,从事非营利性社会服务活动的社会组织。
@#@民办非企业单位不得设立分支机构。
@#@@#@事业单位法人是经事业单位登记管理机构依据《事业单位登记管理暂行条例》登记,取得《事业单位法人证书》的独立法人的检验检测机构。
@#@@#@合伙企业是自然人与自然人合伙,或自然人与规定法人合伙,依据《中华人民共和国合伙企业法》领取合伙企业营业执照。
@#@合伙企业设立分支机构,应当向分支机构所在地的企业登记机关申请登记。
@#@合伙企业的管理层是执行合伙企业事务的合伙人、执行事务合伙人。
@#@@#@社会团体是指中国公民自愿组成,为实现会员共同意愿,按照其章程开展活动的非营利性社会组织。
@#@民政部门是本级人民政府的社会团体登记管理机关。
@#@社会团体应依据《社团登记管理条例》,取得《社会团体法人登记证书》。
@#@社会团体的分支机构、代表机构是社会团体的组成部分,不具有法人资格,社会团体的分支机构不得再设立分支机构。
@#@@#@机关法人是国家机关法人的简称,是指依法享有国家赋予的权力,因行使职权的需要而享有有民事权利能力和民事行为能力的各级国家机关。
@#@机关法人包括立法机关、行政机关、军事机关和司法机关。
@#@@#@司法鉴定机构是根据司法部制定发布的《司法鉴定机构登记管理办法》,经司法行政管理部门核准登记的独立承担民事责任的检验检测机构。
@#@@#@3.非独立法人检验检测机构@#@企业法人和机关法人、事业单位法人与社会团体法人授权本组织的内设检验检测机构对外开展检验检测活动时,该检验检测机构申请资质认定,其名称应冠以所在法人组织名称。
@#@@#@分支机构属于法人的组成部分,不具有独立责任能力,其经营范围必须在法人范围之内,参与民事活动时须有法人单位的授权。
@#@@#@申请资质认定的非独立法人的各级各类质检中心,须经所在法人单位授权其独立运作。
@#@@#@4.1.2检验检测机构应明确其组织结构及管理、技术运作和支持服务之间的关系。
@#@检验检测机构应配备检验检测活动所需的人员、设施、设备、系统及支持服务。
@#@@#@【条文释义】@#@1.检验检测机构应明确其内部组织构成,并通过组织结构图来表述。
@#@非独立法人的检验检测机构,应明确其与所属法人以及所属法人的其他组成部门的相互关系。
@#@检验检测机构应配备检验检测活动所需的资源,包括人员、设施、设备、系统及支持服务。
@#@@#@2.管理指质量管理,是指检验检测机构进行检验检测时,与工作质量有关的相互协调的活动。
@#@质量管理通常包括制定质量方针和质量目标以及开展质量策划、质量控制、质量保证和质量改进等活动,质量管理可保证技术管理,规范行政管理。
@#@@#@3.技术运作通过技术管理来实现。
@#@技术管理是指检验检测机构从识别客户需求开始,将客户的需求转化为过程输入,利用人员、环境、设施、设备、计量溯源、外部供应品和服务等资源开展检验检测活动,通过合同评审、分包(外部提供的检验检测活动)、方法选择、抽样、样品处置、结果质量控制等检验检测活动得出数据和结果,形成检验检测报告或证书的全过程管理。
@#@@#@4.支持性服务通过行政管理来实施。
@#@行政管理是指检验检测机构的法律地位的维持,法律责任的承担,机构的设置、检验检测活动范围的规定、人员的责任、权利和相互关系的明确,管理体系的完整性的保持,客户和相关方要求的沟通等。
@#@@#@5.技术管理是检验检测机构工作的主线,质量管理是技术管理的保证,行政管理是技术管理资源的保障。
@#@@#@●审核要点@#@1.检验检测机构的组织结构图是否清楚表明了其管理体系职责和相互关系,非独立法人的检验检测机构是否通过组织结构图表明了与其他部门的关系,说明其独立运作。
@#@@#@2.检验检测机构是否配备包括人员、设施、设备、系统及支持服务等与其检验检测能力相适应的资源。
@#@@#@3.检验检测机构是否设置质量管理、技术管理和行政管理的部门或岗位,清楚表达了三者之间的关系。
@#@@#@4.质量管理要求是否融入技术运作中,是否能控制技术运作有效运行,行政管理是否能为技术运作提供支持和服务。
@#@管理体系文件是否覆盖了《检验检测机构资质认定能力评价检验检测机构通用要求》(RB/T214-2017)和相关专业补充要求中质量管理、技术管理和行政管理的要求。
@#@@#@5.检验检测机构管理体系职责是否落实,质量管理、行政管理和技术管理之间关系是否明确,过程接口是否清晰,是否形成相互协调的、系统的管理体系。
@#@@#@⏹理解提示@#@1.组织结构图是组织结构的直观反映,是最常见的表现部门、岗位和层级关系的一种图表,它形象地反映了组织内各部门、岗位上下左右相互之间的关系。
@#@组织结构图从上至下可表达垂直方向的管理层次和组织单元、从左至右可直观表达横向的组织单元之间的相互关联。
@#@并可通过组织结构图直接查看组织单元的详细信息,还可以查看与组织结构相关联的部门、岗位的信息。
@#@@#@2.检验检测机构通常用管理体系职能分配表将管理体系要素或过程的相关职责分配到部门或岗位,明确其管理体系责任。
@#@从而能比较清晰地说明质量管理、技术管理和行政管理之间的关系。
@#@管理体系职能分配表中的管理职责应与体系文件中的管理职责表达一致。
@#@@#@3.质量管理、技术管理和行政管理是检验检测机构的基础管理,三者相辅相成,只有用管理的系统方法进行系统整合,形成协调一致的有机整体才能实现质量方针和目标。
@#@@#@4.1.3检验检测机构及其人员从事检验检测活动,应遵守国家相关法律法规的规定,遵循客观独立、公平公正、诚实信用原则,格守职业道德,承担社会责任。
@#@@#@【条文释义】@#@1.检验检测机构及其人员应承诺“遵守国家相关法律法规的规定,遵循客观独立、公平公正、诚实信用原则,格守职业道德,承担社会责任。
@#@”这一条款包括两部分内容。
@#@一个是法律层面上的,检验检测机构及其人员应遵守国家相关法律法规的规定;@#@另一个是道德层面上的,检验检测机构及其人员应循三个原则(即客观独立、公平公正、诚实信用原则)、两个要求(即恪守职业道德,承担社会责任)。
@#@@#@2.《检验检测机构诚信基本要求》(GB/T31880)对检验检测机构提出了开展检验检测活动有关诚信的基本要求,建议检验检测机构参考使用。
@#@@#@●审核要点@#@1.检验检测机构是否向社会公布其“遵守国家相关法律法规的规定,遵循客观独立、公平公正、诚实信用原则,恪守职业道德,承担社会责任”的承诺。
@#@@#@2.管理体系文件中是否从法律、管理、技术和责任等方面明确上述承诺,并采取措施履行承诺。
@#@@#@3.检验检测机构是否形成了公正诚信体系,是否落实责任并得到实施。
@#@@#@⏹理解提示@#@1.检验检测机构及其人员从事检验检测活动,应符合法律法规和《检验检测机构资质认定管理办法》(质检总局第163号令)等要求,依法开展检验检测活动。
@#@@#@2.检验检测机构应做到客观独立、公平公正。
@#@所谓公平是指检验检测机构对客户提供平等的服务;@#@所谓公正是指检验检测机构站在第三方的立场,不徇私不偏袒,客观独立地出具数据和结果。
@#@检验检测机构还应遵守基本职业道德。
@#@可按照《中华人民共和国公民道德建设实施纲要》的要求,倡导爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德。
@#@@#@检验检测机构应遵守职业道德,不得唯利是图;@#@不得提供虚假信息,不得欺骗客户;@#@增强公平竟争意识。
@#@@#@3.社会责任是指检验检测机构的运营应对社会和环境影响采取负责任的行为,即要符合社会利益和可持续发展的要求,以道德为基础,遵守法律和政府间的契约,并全面融入检验检测机构的各项活动。
@#@履行社会责任是检验检测机构的义务。
@#@@#@4.检验检测机构应通过建立公正诚信体系,识别影响公正诚信方面的风险,采取措施控制任何有损公正诚信的活动,坚持诚信守法检验检测,实行检验检测事务公开。
@#@@#@5.《检验检测机构诚信基本要求》(GB/T31880)从法律要求、技术要求、管@#@理要求、责任要求等四个方面,对检验检测机构提出了开展检验检测活动有关诚信的基本要求。
@#@@#@4.1.4检验检测机构应建立和保持维护其公正和诚信的程序。
@#@检验检测机构及其人员应不受来自内外部的、不正当的商业、财务和其他方面的压力和影响,确保检验检测数据、结果的真实、客观、准确和可追溯。
@#@检验检测机构应建立识别出现公正性风险的长效机制。
@#@如识别出公正性风险,检验检测机构应能证明消除或减少该风险。
@#@若检验检测机构所在的组织还从事检验检测以外的活动,应识别并采取措施避免潜在的利益冲突。
@#@检验检测机构不得使用同时在两个及以上检测机构从业的人员。
@#@@#@【条文释义】@#@1.检验检测机构应建立保证检验检测公正和诚信的程序,以识别影响公正和诚信的风险,并消除或最大程度上减少对公正和诚信的影响。
@#@@#@2.检验检测机构及其人员应公正、诚信地从事检验检测活动,确保检验检测机构及其人员与检验检测委托方、数据和结果使用方或者其他相关方不存在影响公平公正的关系。
@#@检验检测机构的管理层和员工不会受到不正当的压力和影响,独立开展检验检测活动,确保检验检测数据、结果的真实性、客观性,准确性和可追溯性。
@#@@#@3.若检验检测机构所属法人单位的其他部门从事与其承担的检验检测项目相关的研究、开发和设计时,检验检测机构应明确授权职责,确保检验检测机构的各项活动不受其所属单位其他部门的影响,保持独立和公正。
@#@@#@4.检验检测机构应以文件规定或者合同约定等方式确保不录用同时在两个及以上检验检测机构从业的检验检测人员。
@#@@#@●审核要点@#@1.检验检测机构是否在识别了影响公正和诚信的风险的基础上,建立了保证其公正和诚信的程序,并采取措进行控制,管理职责是否落实,控制是否有效。
@#@@#@2.检验检测机构的工作人员是否了解公正和诚信的控制要求,采取哪些措施保证检验检测数据、结果的真实性、客观性、准确性和可追潮性。
@#@@#@3.非独立法人的检验检测机构,其所在组织还从事检验检测以外的活动时,该机构是否做到独立运作,与其他部门或岗位的关系是否影响其判断的独立性和诚实性。
@#@@#@4.检验检测机构是否以文件规定或合同约定等方式,防止录用同时在两个及以上检验检测机构从业的检验检测人员,机构内是否存在其他机构兼职的人员。
@#@@#@⏹理解提示@#@1.外部的不正当压力和影响主要来自客户及相关方的不合理的要求。
@#@内部不正当压力和影响主要来自本检验检测机构或所在法人单位的相关部门和人员的不正当的干预。
@#@以商业、财务的手段来施加不正当的压力和影响,属于商业贿赂行为。
@#@检验检测机构应有防止商业贿赂的具体规定,并有效地识别、防止商业贿赂行为。
@#@@#@2.检验检测机构要坚持第三方公正地位,不得参与有损于检验检测独立性和诚信度的活动,不得开展与检验检测能力有利益冲突的活动,如产品的设计、研发、制造、销售、维修和保养等。
@#@@#@3.对于所在法人还从事其他非检验检测活动,或非独立法人检验检测机构其所在的法人组织还从事检验检测活动的,检验检测机构应明确其检验检测人员是否还从事其他非检验检测活动(与检验检测活动相关的设计、研发、制造、销售、维修和保养等);@#@还应界定检验检测设备、设施及检验检测场所是否与其他经营活动、其他非检验检测人员共同使用。
@#@@#@4.检验检测机构应明文规定不录用同时在两个及以上检验检测机构从业的检验检测人员。
@#@检验检测人员应以合同或声明的方式,承诺不同时在两个及以上检验检测机构从业。
@#@@#@4.1.5检验检测机构应建立和保持保护客户秘密和所有权的程序,该程序应包括保护电子存储和传输结果信息的要求。
@#@检验检测机构及其人员应对其在检验检测活";i:
1;s:
28700:
"合伙解散协议详情@#@适用标准文案@#@ @#@@#@合伙解散协议范本@#@ @#@@#@篇一:
@#@合伙公司协议书范本@#@ @#@@#@合伙公司协议书范本@#@ @#@@#@合同编号:
@#@________@#@ @#@@#@甲方:
@#@________@#@ @#@@#@法定地址:
@#@________@#@ @#@@#@法定代表人:
@#@________@#@ @#@@#@职务:
@#@________@#@ @#@@#@拜托代理人:
@#@________@#@ @#@@#@身份证号码:
@#@________@#@ @#@@#@通信地点:
@#@________@#@ @#@@#@邮政编码:
@#@________@#@ @#@@#@联系人:
@#@________@#@ @#@@#@:
@#@________@#@ @#@@#@:
@#@________@#@ @#@@#@账号:
@#@________@#@ @#@@#@电子信箱:
@#@________@#@ @#@@#@乙方:
@#@________@#@ @#@@#@法定地址:
@#@________@#@ @#@@#@法定代表人:
@#@________@#@ @#@@#@职务:
@#@________@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@拜托代理人:
@#@________@#@ @#@@#@身份证号码:
@#@________@#@ @#@@#@通信地点:
@#@________@#@ @#@@#@邮政编码:
@#@________@#@ @#@@#@联系人:
@#@________@#@ @#@@#@:
@#@________@#@ @#@@#@:
@#@________@#@ @#@@#@账号:
@#@________@#@ @#@@#@电子信箱:
@#@________@#@ @#@@#@为了标准合伙公司的行为,保护合伙公司及其合伙的合法利益,依据?
@#@中华人民共和国合伙公司法?
@#@及有关法律、法例规定,甲、乙两方本着自发、同样、公正、老实信誉的原那么,签订本协议。
@#@@#@ @#@@#@第一条合伙主旨@#@ @#@@#@甲、乙两方本着互利互惠、共同劳动、共同经营、共同展开的原那么,共同经营事务。
@#@@#@ @#@@#@第二条合伙公司概略@#@1.名称:
@#@________@#@ @#@@#@2.经营场所:
@#@________@#@ @#@@#@3.经营范围:
@#@________@#@ @#@@#@4.经营方式:
@#@________@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@第三条合伙限期@#@ @#@@#@合伙限期为________年,自________年____月____日起,至@#@ @#@@#@________年____月____日止。
@#@@#@ @#@@#@第四条出资方式@#@ @#@@#@1.甲方:
@#@出资额为________元,以________方式出资,占注册资本的________%;@#@@#@2.乙方:
@#@出资额为________元,以________方式出资,占注册资本的________%;@#@@#@3.本合伙出资合计人民币________元。
@#@合伙时期各合伙人的出资仍为共有财富,不得任意恳求切割。
@#@合伙停止后,各@#@ @#@@#@合伙人的出资仍为个人所有,届时予以返还。
@#@@#@ @#@@#@4.合伙公司存续时期,合伙人的出资和所有以合伙公司名义获得的利润均为合伙公司的财富,其合法权益受法律保护。
@#@@#@ @#@@#@第五条出资限期@#@ @#@@#@各合伙人的出资,于________年____月____日从前交齐。
@#@逾期不交或未交齐的,应付应交未交金额数计付银行利息并@#@ @#@@#@补偿由此造成的损失。
@#@第六条出资评估@#@ @#@@#@用实物〔或许工业产权、非专利技术、土地使用权〕出资,应该经有公司法人资格的评估机构评估作价,在公司注册资本考证后________天内,依法办理其财富权的转移手续,并@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@在申请公司建立登记时向公司登记机关提交有关证明。
@#@@#@ @#@@#@第七条合伙公司登记@#@全体合伙人赞同指定________为代表或许共同拜托的代理@#@ @#@@#@人〔指拥有代理业务的公司派员或许律师事务所的律师〕作为申请人,向登记机关申请公司名称早先赞同登记和建立登记。
@#@申请人应保证向登记机关提交的文件、证件的真切性、有效性和合法性,并担当责任。
@#@@#@ @#@@#@第八条财务、会计@#@ @#@@#@合伙公司依照?
@#@中华人民共和国会计法?
@#@和财政部宣布的?
@#@公司财务通那么?
@#@?
@#@公司会计准那么?
@#@的规定,成立本合伙公司的财富、会计制度。
@#@@#@ @#@@#@第九条盈利分派@#@ @#@@#@1.合伙各方共同经营、共同劳动,共担风险,共负盈亏。
@#@@#@2.盈利分派以________为依照,按比率分派。
@#@合伙公司分派当年的税后利润〔损失〕,按以下次序进行:
@#@@#@ @#@@#@(1〕提取法定公积金10%;@#@@#@ @#@@#@(2〕提取法定公益金5%~10%;@#@@#@ @#@@#@(3〕节余利润〔损失〕按合伙人出资比率分派〔分担〕。
@#@@#@ @#@@#@3.合伙公司的利益分派、损失,如还有改动的,其详细方案由全体合伙人磋商决定。
@#@@#@ @#@@#@第十条债务担当@#@ @#@@#@1.合伙公司债务由合伙公司财富送还。
@#@@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@2.合伙公司财富不够送还时,由合伙人按各自出资的比率@#@ @#@@#@担当债务。
@#@@#@ @#@@#@3.合伙公司的债务担当,如还有改动的,其详细方案由全体合伙人磋商决定。
@#@@#@ @#@@#@4.由一名或许数名合伙人执行合伙公司事务的,应该依照商定向其余不参加执行事务的合伙人报告事务执行状况以@#@ @#@@#@及合伙公司的经营状况和财务状况,其执行合伙公司事务所产生的利润归全体合伙人,所产生的损失或许民事责任,由全体合伙人担当。
@#@@#@ @#@@#@第十一条拜托执行人@#@ @#@@#@由全体合伙人决定拜托________方〔一名或数名〕执行合@#@ @#@@#@伙公司事务,并出具合伙的拜托书。
@#@@#@ @#@@#@第十二条执行人的职责@#@ @#@@#@公司事务的执行人对全体合伙人负责,并履行以下职责:
@#@@#@ @#@@#@(1〕对外展开业务,订立合同;@#@@#@ @#@@#@(2〕主持合伙公司的平时生产经营、管理工作;@#@@#@ @#@@#@(3〕制定合伙公司利润分派或许损失分担的详细方案;@#@@#@ @#@@#@(4〕拟订合伙公司内部管理机构的设置方案;@#@@#@ @#@@#@(5〕拟订合伙公司详细管理制度或许规章制度;@#@@#@ @#@@#@(6〕提出聘用合伙公司的经营管理人员;@#@@#@ @#@@#@(7〕拟订增添合伙公司出资的方案;@#@@#@ @#@@#@(8〕每半年向其余合伙人报告合伙公司事务执行状况以及@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@经营状况、财务状况;@#@@#@ @#@@#@(9〕除?
@#@合伙公司法?
@#@还有规定外,对合伙公司有关事项作出决策时,须经三分之二以上的合伙人表决经过,表决推行一人一票的表决方法,但在争议两方票数相等时,执行事务的合伙人有判决权。
@#@@#@ @#@@#@第十三条其余合伙人的权益@#@ @#@@#@1.有权监察执行事务的合伙人、检查其执行合伙公司事务的状况;@#@@#@ @#@@#@2.为认识合伙公司的经营状况和财务状况,有权查阅账@#@ @#@@#@簿;@#@@#@ @#@@#@3.被拜托执行合伙公司事务的合伙人不依照本协议或许全体合伙人的决定执行事务的,有权决定撤除该拜托;@#@@#@ @#@@#@4.合伙人分别执行合伙公司事务时,其余合伙人有权对合伙人执行的事务提出异议。
@#@提出异议时,应暂停该项事务的执行。
@#@@#@ @#@@#@第十四条公司事务的决定@#@ @#@@#@公司以下事务一定经全体合伙人赞同:
@#@@#@ @#@@#@(1〕处罚合伙公司不动产;@#@@#@ @#@@#@(2〕改变合伙公司名称;@#@@#@ @#@@#@(3〕转让或许处罚合伙公司的知识产权和其余财富权益;@#@@#@ @#@@#@(4〕向公司登记机关申请办理更改登记手续;@#@@#@ @#@@#@(5〕以合伙公司名义为别人供给担保;@#@@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@(6〕聘用合伙人之外的人担当合伙公司的经营管理人员;@#@@#@ @#@@#@(7〕新合伙人入伙及合伙人的退伙;@#@@#@ @#@@#@(8〕合伙人与本合伙公司进行交易;@#@@#@ @#@@#@(9〕合伙人增添对合伙公司的出资,用于扩大经营规模或填补损失;@#@@#@ @#@@#@(10〕依照合伙协议商定的有关事项。
@#@@#@ @#@@#@第十五条严禁行为@#@ @#@@#@1.合伙人在合伙时期有以下情况之一时,一定严禁:
@#@@#@(1〕严禁合伙人自营或许同别人合作经营与本合伙公司相竞争的业务;@#@@#@ @#@@#@(2〕未经全体合伙人赞同,严禁任何合伙人私自以合伙公司名义进行业务活动;@#@@#@ @#@@#@(3〕除全体合伙人赞同外,严禁合伙人与本合伙公司进行交易;@#@@#@ @#@@#@(4〕严禁合伙人从事伤害本合伙公司利益的活动。
@#@@#@ @#@@#@2.如合伙人违犯上述各条,其业务获取的利益归本合伙公司,造成损失按实质损失补偿。
@#@劝止不听者,可由其余合伙人决定除名。
@#@@#@ @#@@#@第十六条入伙@#@ @#@@#@新合伙人入伙时按以下次序进行:
@#@@#@ @#@@#@(1〕需经全体合伙人赞同;@#@@#@ @#@@#@(2〕原合伙人向新合伙人见告原公司的经营状况和财务状@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@况;@#@@#@ @#@@#@(3〕依法订立入伙协议;@#@@#@ @#@@#@(4〕入伙的新合伙人对入伙前公司的债务担当连带责任。
@#@第十七条能够退伙的情况@#@ @#@@#@1.合伙协议商定合伙公司的经营限期的,有以下情况之一时,合伙人能够退伙:
@#@@#@ @#@@#@(1〕合伙协议商定的退伙事由出现;@#@@#@ @#@@#@(2〕经全体合伙人赞同退伙;@#@@#@ @#@@#@(3〕发生合伙人难于持续参加合伙公司的事由;@#@@#@ @#@@#@(4〕其余合伙人严重违犯合伙协议商定的义务。
@#@@#@ @#@@#@2.合伙协议未商定合伙公司的经营限期的,合伙人在不给合伙公司事务执行造成不利影响的状况下,能够退伙,但应该提早三十天通知其余合伙人。
@#@@#@ @#@@#@第十八条自然退伙的情况@#@ @#@@#@合伙人有以下情况之一的,自然退伙:
@#@@#@ @#@@#@(1〕死亡或许被依法宣布死亡;@#@@#@ @#@@#@(2〕被依法宣布为无民事行为能力人;@#@@#@ @#@@#@(3〕个人丧失偿债能力;@#@@#@ @#@@#@(4〕被人民法院强迫执行在合伙公司中的所有财富份额。
@#@第十九条除名退伙的情况@#@ @#@@#@合伙人有以下情况之一的,经其余合伙人一致赞同,能够@#@ @#@@#@决策将其除名:
@#@@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@(1〕未执行出资义务;@#@@#@ @#@@#@(2〕因故意或许重要过错给合伙公司造成损失;@#@@#@ @#@@#@(3〕执行合伙公司事务时有不正当行为;@#@@#@ @#@@#@(4〕合伙协议商定的其余事由。
@#@@#@ @#@@#@第二十条退伙程序@#@ @#@@#@合伙人退伙时按以下次序进行:
@#@@#@ @#@@#@(1〕退伙需提早30日通知其余合伙人,经全体人合伙人赞同退伙,并签订书面协议;@#@@#@ @#@@#@(2〕合伙人退伙,其余合伙人应该与该退伙人依照退伙时的合伙公司财富状况进行结算,退还退伙人的财富份额;@#@退伙人对其退伙前已发生的合伙公司损失或债务按出资比率担当责任;@#@@#@ @#@@#@(3〕退伙人有未了却的合伙公司事务的,待了却后进行结算;@#@@#@ @#@@#@(4〕退伙人不论何种方式出资,均按公司的实质状况,由全体合伙人决定,退还钱币或实物;@#@@#@ @#@@#@(5〕退伙人对其退伙前已发生的合伙公司债务,与其余合@#@ @#@@#@伙人担当连带责任。
@#@第二十一条出资的转让合伙人出资转让的一定切合以下条件:
@#@@#@ @#@@#@(1〕合伙人转让出资需经全体合伙人赞同;@#@@#@ @#@@#@(2〕合伙人依法转让出资时,在同样条件下,其余合伙人有优先受让的权益;@#@@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@(3〕转让本公司合伙人之外的第三人,按入伙对待;@#@@#@ @#@@#@(4〕合伙人依法转让出资的,受让人经改正合伙协议即成为公司的合伙人,依照改正后的合伙协议享有权益、担当责任;@#@@#@ @#@@#@(5〕转让出资后的公司合伙人一定切合?
@#@合伙公司法?
@#@规@#@ @#@@#@定的法定人数。
@#@第二十二条公司的解散@#@ @#@@#@公司有以下状况之一时,赐予解散:
@#@@#@(1〕合伙期届满,合伙人不肯持续经营的;@#@@#@ @#@@#@(2〕合伙协议商定的解散事项出现;@#@@#@ @#@@#@(3〕全体合伙人决定解散;@#@@#@ @#@@#@(4〕合伙人已不具备法定人数;@#@@#@ @#@@#@(5〕合伙目的已经实现或没法实现;@#@@#@ @#@@#@(6〕被依法取消营业执照;@#@@#@ @#@@#@(7〕出现法律、行政法例规定的合伙公司解散的其余原由。
@#@第二十三条清理的次序@#@ @#@@#@1.清理由全体合伙人担当,并确立一名清理负责人或许申请人民法院指定清理人;@#@@#@ @#@@#@2.公司清理时,应通知和通告债权人;@#@@#@ @#@@#@3.清理公司财富,分别编制财富欠债表和财富清单;@#@@#@ @#@@#@4.办理与清理有关的合伙公司未了却的事务;@#@@#@ @#@@#@5.清理后的盈利,那么按收取债权、清账债务、清缴所欠税款、职工薪资、返回出资,按出资比率分派节余财富的次序@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@进行;@#@@#@ @#@@#@6.清理后如损失或公司无能力送还债务,不论合伙人出资多少,先以公司共有财富送还,合伙财富缺少清账的局部,由合伙人按出资比率担当;@#@@#@ @#@@#@7.清理结束后,应该编制清理报告。
@#@经全体合伙人署名、盖印后,在15日内向公司登记机关报送清理报告,办理合@#@ @#@@#@伙公司注销登记。
@#@@#@ @#@@#@第二十四条违约责任@#@ @#@@#@1.合伙人未经其余合伙人一致赞同而转让其财富份额的,假如他合伙人不肯采纳受让人为新的合伙人,可按退伙办理,转让人应补偿其余合伙人所以而造成的损失。
@#@@#@ @#@@#@2.合伙人私自以其在合伙公司中的财富份额出质的,其行为无效,或许作为退伙办理;@#@由此给其余合伙人造成损失的,担当补偿责任。
@#@@#@ @#@@#@3.合伙人严重违犯本协议,或因重要过错或违犯?
@#@合伙公司法?
@#@而致使合伙公司解散的,应该对其余合伙人担当补偿责任。
@#@@#@ @#@@#@4.合伙人违犯本合同对于严禁行为规定的,应按合伙实质损失补偿,劝止不听者可由全体合伙人决定除名。
@#@@#@ @#@@#@第二十五条申明和保证@#@ @#@@#@本协议签订各方作出以下申明和保证:
@#@@#@ @#@@#@(1〕合伙人各方均为拥有独立民事行为能力的自然人,并@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@拥有合法的权益或受权签订本协议。
@#@@#@ @#@@#@(2〕合伙人各方投入本公司的资本,均为各合伙人所拥有的合法财富。
@#@@#@ @#@@#@(3〕合伙人各方向本公司提交的文件、资料等均是真切、@#@ @#@@#@正确和有效的。
@#@第二十六条保密@#@ @#@@#@合同各方保证对在议论、签订、执行本协议过程中所得知@#@ @#@@#@的属于其余方的且没法自公然渠道获取的文件及资料〔包含商业奥密、公司方案、营运活动、财务信息、技术信息、经营信息及其余商业奥密〕予以保密。
@#@未经该资料和文件的原供给方赞同,其余方不得向任何第三方泄漏该商业奥密的所有或局部内容。
@#@但法律、法例还有规定或各方还有商定的除外。
@#@保密限期为________年。
@#@@#@ @#@@#@第二十七条通知@#@ @#@@#@1.依据本合同需要一方向另一方发出的所有通知以及各方的文件来往及与本合同有关的通知和要求等,一定用书面形式,可采纳________〔书信、、电报、当面送交等〕方式传达。
@#@以上方式没法送到的,方可采纳通告送到的方式。
@#@@#@ @#@@#@2.各方通信地点以下:
@#@________。
@#@@#@ @#@@#@3.一方更改通知或通信地点,应自更改之日起________日内,以书面形式通知其余方;@#@否那么,由未通知方担当由此而@#@ @#@@#@惹起的有关责任。
@#@@#@ @#@@#@第二十八条合同的更改@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@本合同执行时期,发生特别状况时,甲、乙、丙任何一方需更改本合同的,要求更改@#@ @#@@#@篇二:
@#@合伙公司合伙协议书@#@ @#@@#@合伙公司合伙协议书@#@ @#@@#@依照?
@#@中华人民共和国合伙公司法?
@#@和?
@#@中华人民共和国合伙公司登记管理方法?
@#@,经全体合伙人磋商一致,拟订本协议。
@#@@#@ @#@@#@第一条合伙公司由合伙人共同共资、合伙经营、共享利润、共担风险,并对合伙公司债务担当无穷连带责任。
@#@@#@ @#@@#@第二条@#@ @#@@#@第三条合伙公司名称:
@#@×@#@×@#@×@#@商务会所合伙公司经营场所:
@#@@#@ @#@@#@第四条合伙公司经营范围:
@#@卡拉OK包房@#@ @#@@#@第五条合伙公司的出资总数:
@#@壹仟万元人民币第六条合伙人姓名、出资方式及出资额。
@#@@#@ @#@@#@〔一〕甲合伙人姓名:
@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@合伙人住处:
@#@@#@ @#@@#@出资方式:
@#@现金,计人民币万元。
@#@@#@ @#@@#@〔二〕乙合伙人姓名:
@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@合伙人住处:
@#@@#@ @#@@#@出资方式:
@#@现金,计人民币万元。
@#@@#@ @#@@#@〔三〕丙合伙人姓名:
@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@合伙人住处:
@#@@#@ @#@@#@出资方式:
@#@现金,计人民币万元。
@#@@#@ @#@@#@〔四〕丁合伙人姓名:
@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@合伙人住处:
@#@@#@ @#@@#@出资方式:
@#@现金,计人民币万元。
@#@@#@ @#@@#@〔五〕合伙人于年月日前缴付出资。
@#@预期无正当原由不缴付出资份额的,按自动放弃本公司的营利分成。
@#@其余合伙人有权益汲取其余人员入伙,并占原合伙人出资份额比率。
@#@出资额没有实质缴付的,不可以算合伙人已经出资。
@#@@#@ @#@@#@第七条合伙人的权益和义务@#@ @#@@#@〔一〕合伙人享有认识合伙公司的经营状况和财务状况;@#@@#@ @#@@#@〔二〕合伙人依照出资比率分取盈利和分担损失;@#@@#@ @#@@#@1、本公司按年收入推行分成,分成比率以出资份额所占总@#@注册资本铁百分比进行计算,〔甲:
@#@35%,乙:
@#@30%,丙:
@#@30%,@#@ @#@@#@丁:
@#@5%〕@#@ @#@@#@2、本公司经营时期,若有损失事由,即出现债务,由合伙@#@ @#@@#@人以出资比率担当。
@#@〔即担当:
@#@甲:
@#@35%,乙:
@#@30%,丙:
@#@30%,@#@ @#@@#@丁:
@#@5%〕@#@ @#@@#@〔三〕有优先受让其余合伙人转让的财富份额和优先购买@#@ @#@@#@合伙公司的@#@ @#@@#@新增资本,但需经其余合伙人赞同;@#@@#@ @#@@#@〔四〕合伙公司存续时期,合伙人向合伙人之外的人转让@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@其在合伙企@#@ @#@@#@业中的所有或许局部财富份额时,须经其余合伙人一致同@#@ @#@@#@意。
@#@合伙人之外的人依法受让合伙公司财富份额的,经改正@#@ @#@@#@合伙协议即成为合伙公司的合伙人,依照改正后的合伙协议@#@ @#@@#@享有权益,担当责任;@#@@#@ @#@@#@〔五〕合法公司停止后,依法分得合伙公司的节余财富;@#@@#@ @#@@#@〔六〕合伙人不得从事伤害本合伙公司利益的活动;@#@@#@ @#@@#@〔七〕合伙公司依照法律、行政法例的规定成立公司财务、@#@ @#@@#@会计制度,并依法执行纳税义务。
@#@@#@ @#@@#@第八条合伙公司事务的执行@#@ @#@@#@〔一〕合伙人对执行合伙公司事务享有同样的权益,经全体合伙人磋商,拜托合伙人吴建荣为合伙公司事务执行人,共1名;@#@@#@ @#@@#@〔二〕执行合伙公司事务的合伙人,对外代表合伙公司;@#@@#@ @#@@#@〔三〕经全体合伙人决定,对合伙公司事务推行一人一票@#@ @#@@#@的表决方法。
@#@@#@ @#@@#@第九条合伙人入伙、退伙@#@ @#@@#@〔一〕合伙公司若有新合伙人入伙时,应该经全体合伙人赞同,并依法订立书面入伙协议;@#@@#@ @#@@#@〔二〕合伙退伙,应经全体合伙人赞同,在不给合伙公司@#@ @#@@#@事务执行造成不利影响的状况下,能够退伙。
@#@但应该提早30日通知其余合伙人;@#@并担当合伙时期的债务,退伙人有权将@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@自己的合伙份额转让其余合伙人。
@#@其余合伙人也有权益在退伙人员退出后追加出资份额。
@#@@#@ @#@@#@〔三〕合伙人私自退伙后,应该补偿由此给其余合伙人造成的损失;@#@@#@ @#@@#@〔四〕此条款款详细的,依照?
@#@合伙公司法?
@#@第六章执行。
@#@@#@ @#@@#@第十条合伙公司的解散、清理@#@ @#@@#@〔一〕合伙公司经营限期为10年,自?
@#@合伙公司营业执照?
@#@签发之日起计算。
@#@@#@ @#@@#@〔二〕合伙公司有以下情况之一的能够解散;@#@@#@ @#@@#@1、合伙协议商定的经营限期届满,合伙人不肯持续经营的;@#@@#@ @#@@#@2、全体合伙人决定解散;@#@@#@ @#@@#@3、合伙人已不具备法定人数;@#@@#@4、被依法取消营业执照;@#@@#@ @#@@#@5、出现法律、行政法例规定的合伙公司解散的其余原由。
@#@〔三〕合伙公司解散时,依照?
@#@合伙公司法?
@#@进行清理,@#@ @#@@#@清理结过后,编制清理报表;@#@经全体合伙人署名、盖印后,@#@ @#@@#@在15天内向公司登记公司登记机关报送,办理合伙公司注销登记。
@#@@#@ @#@@#@第十一条违约责任@#@ @#@@#@〔一〕合伙人违犯合伙协议的,应该依法担当违约责任。
@#@@#@ @#@@#@〔二〕合伙人执行合伙协议发生争议的,合伙人能够经过@#@ @#@@#@磋商或许调停解决,合伙人愿经过协调、调停解决或许磋商、@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@调停不行的。
@#@第十二条其余事项@#@ @#@@#@〔一〕本协议一式五份,合伙人各持一份,并报合伙公司登记机关存案一份。
@#@@#@ @#@@#@〔二〕为了能促进职工工作踊跃性,促进公司经济效益更突出,尽早为所有股东回收投资本金,公司决定每个月取出总利润10%作为行政管理奖赏。
@#@@#@ @#@@#@〔三〕本协议经全体合人共同磋商订立,合伙人署名后奏效。
@#@@#@ @#@@#@合伙人署名:
@#@身份证号码:
@#@@#@ @#@@#@合伙人署名:
@#@身份证号码:
@#@@#@ @#@@#@合伙人署名:
@#@身份证号码:
@#@@#@ @#@@#@合伙人署名:
@#@身份证号码:
@#@@#@ @#@@#@年代日@#@篇三:
@#@合伙协议(合伙合同)附:
@#@排除合同协议书@#@ @#@@#@合伙协议(合伙合同)附:
@#@排除合同协议书.txt不相信永久,不拥有期望,不需要誓言当你不可以再拥有的时候,独一能够@#@ @#@@#@做的,就是令自己不要忘掉。
@#@王子之所以能口奂酉星目垂美@#@ @#@@#@人是由于王子专心了我能口奂酉星什么合伙协议(合伙合同)-附:
@#@排除合同协议书@#@合伙人:
@#@____________@#@ @#@@#@姓名________,性别____,年龄________,住址@#@ @#@@#@________________。
@#@@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@(其余合伙人按上列工程次序填写)@#@ @#@@#@第一条合伙主旨@#@ @#@@#@第二条合伙经营工程和范围@#@ @#@@#@第三条合伙限期@#@ @#@@#@合伙限期为________年,自________年____月____日起,@#@ @#@@#@至________年________日止。
@#@@#@ @#@@#@第四条出资额、方式、限期@#@1.合伙人____________(姓名)以____________方式出资,计人民币____________元。
@#@@#@(其余合伙人同上次序列出)@#@ @#@@#@2.各合伙人的出资,于____________年________月@#@ @#@@#@________日从前交齐,逾期不交或未交齐的,应付应交未交@#@ @#@@#@金额数计付银行利息并补偿由此造成的损失。
@#@@#@3.本合伙出资合计人民币____________元。
@#@合伙时期各合伙人的出资为共有财富,不得任意恳求切割,合伙停止后,各合伙人的出资仍为个人所有,至时予以返还。
@#@@#@ @#@@#@第五条盈利分派与债务担当@#@ @#@@#@1.盈利分派,以________为依照,按比率分派。
@#@@#@ @#@@#@2.债务担当:
@#@合伙债务先由合伙财富送还,合伙财富缺少清账时,以各合伙人的____________为据,按比率担当。
@#@@#@ @#@@#@第六条入伙、退伙,出资的转让@#@ @#@@#@1.入伙:
@#@①需成认本合同;@#@②需经全体合伙人赞同;@#@③执@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@行合同规定的权益义务。
@#@@#@ @#@@#@2.退伙:
@#@①需有正当原由方可退伙;@#@②不得在合伙不利时退伙;@#@③退伙需提早________月见告其余合伙人并经全体合伙人赞同;@#@④退伙后以退伙时的财富状况进行结算,不论何种方式出资,均以金钱结算;@#@⑤未经合同人赞同而自行退伙给合伙造成损失的,应进行补偿。
@#@@#@ @#@@#@3.出资的转让:
@#@赞同合伙人转让自己的出资。
@#@转让时合伙人有优先受让权,如转让合伙人之外的第三人,第三人按入伙对待,否那么以退伙对待转让人。
@#@@#@ @#@@#@第七条合伙负责人及其余合伙人的权益@#@ @#@@#@为合伙负责人。
@#@其权限是:
@#@①对外展开业@#@ @#@@#@务,订立合同;@#@②对合伙事业进行平时管理;@#@③销售合伙的@#@ @#@@#@产品(货物),购进常用货物;@#@④支付合伙债务;@#@⑤@#@ @#@@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@2.其余合伙人的权益:
@#@①参予合伙事业的管理;@#@②听取合伙负责人展开业务状况的报告;@#@检查合伙帐册及经营状况;@#@④共同决定合伙重要事项。
@#@@#@ @#@@#@第八条严禁行为@#@ @#@@#@1.未经全体合伙人赞同,严禁任何合伙人私自以合伙名义进行业务活动;@#@如其业务获取利益归合伙,造成损失按实质损失补偿。
@#@@#@ @#@@#@2.严禁合伙人经营与合伙竞争的业务。
@#@@#@ @#@@#@出色文档@#@适用标准文案@#@ @#@@#@3.严禁合伙人再参加其余合伙。
@#@@#@ @#@@#@4.严禁合伙人与本合伙签订合同。
@#@@#@ @#@@#@5.如合伙人违犯上述各条,应按合伙实质损失补偿。
@#@劝止不听者可由全体合伙人决定除名。
@#@@#@ @#@@#@第九条合伙的停止及停止后的事项@#@ @#@@#@1.合伙因以下事由之一得停止:
@#@①合伙期届满;@#@②全体合@#@ @#@@#@伙人赞同停止合伙关系;@#@③合伙事业达成或不可以达成;@#@④合@#@ @#@@#@伙事业违犯法律被撤除;@#@⑤法院依占有关当事人恳求判决解@#@ @#@@#@散。
@#@@#@ @#@@#@2.合伙停止后的事项:
@#@①即行推选清理人,并邀请@#@____________中间人(或公证员)参加清理;@#@②清理后若有盈@#@ @#@@#@余,那么按收取债权、清账债务、返还出资、按比率分派节余@#@ @#@@#@财富的次序进行。
@#@固定财富和不行";i:
2;s:
22262:
"教师岗位竞聘演讲稿3篇@#@2018教师岗位竞聘演讲稿(3篇)@#@ 2018-09-19本文目录2018教师岗位竞聘演讲稿教师岗位竞聘演讲稿高级教师岗位竞聘演讲稿尊敬的各位领导、同志们:
@#@大家好!
@#@今天,我竞聘的岗位是小学高级教师九岗。
@#@@#@ 自1977年从河池巴马师范学校毕业,三尺讲台上,我已经奋斗了34个春秋!
@#@34年来,我热爱学生,做孩子们的知心朋友,关爱他们,积极探索教育新路,耐心细致育人。
@#@@#@ 34年,弹指一挥间,我已半头银发,一脸皱纹。
@#@@#@ 我和无数的教育工作者一样,把生命中最美好的时光,把生命里最美丽的韶华,都献给了山村的教育事业,然而我无怨,也无悔,因为我一直坚信:
@#@半根草立足农村绿一片荒原,一颗心献身教育哺几代新人。
@#@@#@ 从教以来,我任教过小学语文、数学、音乐、美术、思想品德等科目,当过多年的班主任,获得过多种荣誉……最近几年,上了年纪,但不敢忘怀教师职责,还坚持更新自己的教学方法和教育观念,在工作中仍不断总结、改进,按时按量完成学校领导交付的各项工作任务,进行循环教学,教学水平与教学质量得到了很大提高,在期末质检中,我所任教的学科,达标率均能达到学校教学管理制度的要求。
@#@@#@ 今天,我之所以竞聘这个岗位,基于以下三点原因:
@#@第一、热爱教育,关爱学生三十多年来,为了搞好教育教学工作,走家串户,了解每一个孩子。
@#@@#@ 热心教学,热爱教育,关心每一个孩子,相信每一个孩子。
@#@@#@ 独具慧眼,发现每个孩子身上的潜能,鼓励孩子学习,让学生体验成功的乐趣,不断演绎成功故事,不管是班主任工作、教学工作,还是学校管理工作,我一直坚信并践行爱心是教育成功的秘诀。
@#@@#@ 第二、具备扎实的专业知识,教学经验丰富从教以来,兢兢业业,勤奋工作,刻苦钻研教材,熟悉了小学语文和数学教材,掌握了基本的教育教学方法。
@#@@#@ 深入了解学生,不断在工作中总结改进和提高。
@#@@#@ 在长期的农村教学实践中,构建属于自己的教学风格,探索符合农村学生的课堂教学模式,并取得了不俗的成绩,得到了领导和同事们的广泛好评,也深受学生的欢迎。
@#@@#@ 为了更好地搞好教育教学工作,还认真研习《河池教研》等教育教学改革刊物,从中指导我的教学实践,提高教学的有效性,进而提高教学质量。
@#@@#@ 课余时间,我还泼墨挥毫,潜心研习书法和画画,兼任中、高年级的美术老师,给学生传递美。
@#@@#@ 第三,具备敬业精神,全身心投入教育教学工作大半辈子立志扎根山村教育,安贫乐道、积极向上、为国树人,矢志不渝。
@#@@#@ 全身心投入教育教学第一线,时刻以一名优秀教师和党员的标准要求自己,凭着强烈的事业心和责任心,赢得了全体师生的尊敬和赞誉;@#@凭着自己对学生的一片爱心,得到学生和家长的爱戴;@#@凭着对教育事业的执着,在教育教学工作中创造了不俗的业绩。
@#@@#@ 基于以上原因,我有信心做好本岗本职工作,如果我能竞争上岗,我将爱岗敬业、传道、爱生,努力作到以下三点:
@#@第一、继续做一个学习型的教师。
@#@@#@ 在工作中不断完善自我,充实自我。
@#@@#@ 拓宽自己的知识面,使自己的教学尽善尽美。
@#@@#@ 第二、做教育教学的有心人。
@#@@#@ 结合学科特点和本班实际情况,以人为本,因材施教,根据不同学生的不同特点,采取不同的教学方法,关注全体,关注差异。
@#@@#@ 教他们学会学习,学会做人,切实培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 针对语文学科的特点,探索学科实践活动,拓宽学生的视野,从而有效的提高学生的学科素养。
@#@@#@ 第三、加强个人修养,将教育教学进行到底。
@#@@#@ 临近退休,但不敢忘记教书育人,我将继续加强学习,提高个人修养,努力专研业务,传帮带青年教师,把农村教育进行到底。
@#@@#@ 教师岗位竞聘演讲稿2018教师岗位竞聘演讲稿
(2)|返回目录从幼儿师范毕业以来,我一直担任着苗小班的班主任的教育工作,今天我竞聘的岗位是苗班的班主任及小班的配班工作,我之所以竞聘这个岗位,是因为我具有以下的几个优势:
@#@一、我有一颗热爱教育事业的心。
@#@@#@ 我明白教师的苦与累、平凡与无私。
@#@@#@ 我们有的只是生活的忙碌,肩头沉甸甸的责任。
@#@@#@ 但我无悔于自己的选择!
@#@我深深爱着教师这一行,用我的汗水,用我的智慧,用我这颗跳动的火热的心!
@#@面对着一群天真可爱的孩子,我揣摩着、尝试着,与他们真诚的交流着,让我们用爱托起明天的太阳。
@#@@#@ 二、我有较为扎实的实践知识:
@#@自参加工作以来,我始终不忘学习,勤钻研,善思考,多研究,重反思,敢挑战,不断地丰富自己、提高自己。
@#@@#@ 由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。
@#@@#@ 三、我有较强的工作能力:
@#@并在实践中也积累一些经验。
@#@@#@ 我深知生活英语组组长教育工作在幼儿成长历程中的地位和作用,同时在实践中也悟出一些方法和策略。
@#@@#@ 也深知作为生活英语组组长要一切为了孩子,为了孩子的一切”这样的准则。
@#@@#@ 我踏实工作,关爱幼那么怎样才能当好一个班主任呢?
@#@经过多年的实践,我有以下几点体会;@#@1:
@#@细心关爱——让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。
@#@@#@ 它是放射着人性光芒的理性的爱。
@#@@#@ 老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。
@#@@#@ 2:
@#@培养学生自主创新,成为集体的主人在班级管理中,我始终坚持班级岗位责任制原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与。
@#@@#@ 并为他们创造各种机会。
@#@@#@ 作为班主任一定要为他们创造机会。
@#@@#@ 让学生在主动”中发展,在合作”中成长,在思索”中创新。
@#@@#@ 3、尊重学生,形成了彼此的理解、尊重、关爱我经常对学生们说:
@#@我们都是平等的人,你们有受尊重的权利,有发表不同意见的权利。
@#@@#@ 我要求你们做到的,我一定做到。
@#@@#@ ”言出必行,才会使学生信服。
@#@@#@ 真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。
@#@@#@ 每个人都需要得到别人的尊重,学生也不例外,我们只有尊重学生,才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱。
@#@@#@ 当毕业的学生升入初中后,还在作文中提到我对他们的教育,对他们人生的影响,有好多我所教过的学生,初中毕业后的节假日来我家跟我交流思想,我更加坚信:
@#@学生,是我最好的荣誉证书。
@#@@#@ 我总在想:
@#@没有学生的生活,还会有更多的快乐吗?
@#@选择了教师,纵使自己失去了很多,但毕竟会拥有满园春色的愉悦,投桃报李时的慰藉,而这正是我人生所需要的。
@#@@#@ 我有我所挚爱的学生,为此付出的一切我无怨无悔。
@#@@#@ 我所具有的优势是明显的,最重要的是我虚心好学,刻苦用功,在过去的XX年里,我已经完全熟悉了小学数学教材,掌握了基本的教育教学方法,并取得了不俗的成绩,得到了领导和同事们的广泛好评,也深受学生的欢迎。
@#@@#@ 在同龄人中,我的进步是显而易见的。
@#@@#@ 更重要的是,我有一颗热忱的心,对学生深深的关爱之心,对工作的热爱之情,对老教师的敬爱之意,我一路走来,始终如一地爱戴我们的领导,爱护我的学生,热爱我的工作,敬爱我们的老教师。
@#@@#@ 正是我对学生的爱,得到了他们的喜爱;@#@正是我对领导和教师们的敬爱,才得到大家对我无私的帮助和大力的支持,使我受益良多,借此机会,我向大家表示深深的谢意;@#@正是我对工作的热爱,才会不计较地付出,不惜代价地投入,才能在短短的时间内有此长足的进步;@#@我的爱是发自内心的,这种心态使我开心、快乐,也得到了积极的反馈,获得了良好的效果,将使我更奋力前行,全力以赴,做得更好!
@#@各位评委,如果我竞聘成功,我会做好本职工作,发扬自己的优点,爱岗敬业、爱生、努力作到:
@#@1、做一个学习型的教师。
@#@@#@ 在工作中不断完善自我,充实自我;@#@拓宽自己的知识面,早日使自己的教学再上一个新的台阶。
@#@@#@ 2、做教育教学的有心人。
@#@@#@ 以人为本,因材施教,根据不同学生的不同特点,采取不同的教学方法,关注全体,关注差异,教他们学会学习,学会做人,教他们利用数学知识解决生活实际问题。
@#@@#@ 切实培养学生良好的学习习惯,针对数学学科的特点,激励学生大胆的实践,以课本知识为基本探究内容,以周围环境资源为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动。
@#@@#@ 3、积极做好班主任工作,促进班级建设及良好班风学风的形成,避免把贫困生和后进生推向社会,把教学和思想教育融为一体,争做一名优秀教师没有最好,只有更好,只要给我一个机会,一切奇迹都有可能发生!
@#@儿的每一天,看到孩子们每天高高兴兴的来幼儿园、又高高兴兴的离开幼儿园是我最大的乐趣,在工作中我关心每一位幼儿的身体状况及生活自理能力,如:
@#@孩子生病了,我会及时进行电话询问家长孩子的身体情况,提高我们班级幼儿出勤率。
@#@@#@ 四、我具有奉献精神:
@#@如只要园内有事,我能自觉地留下来加班,同事有事或有困难时我也能及时顶上,并有质量地完成各项工作任务。
@#@@#@ 服从大局,服从领导的安排。
@#@@#@ 高级教师岗位竞聘演讲稿2018教师岗位竞聘演讲稿(3)|返回目录尊敬的各位领导、各位评委老师们:
@#@大家好!
@#@我是一名工作在教学一线的老师,中共党员,大专文化,xx年获得小学高级教师技术职称。
@#@@#@ 本人从事教育教学工作已经有二十个春秋,在这二十年里,我曾任过学校校长职务,从事过教导主任工作,担任过学校少先队辅导员工作,管过财务,当过语文教研组组长,现在担任学校工会主席及班主任工作。
@#@@#@ 不管是任哪种职务或从事哪份工作,工作都能得心应手,成绩突出。
@#@@#@ 曾被评为广西省先进工作者,宜州市优秀教师,获得市级课堂基本功大赛一等奖,乡级现场作文课第一名,多篇论文获区级一二等奖,有专题论文在河池教研发表。
@#@@#@ 这二十年的艰辛与劳碌,多年来无怨无悔的付出,使我积累了丰富的教学经验,磨练了坚强的意志,提高了我的工作能力。
@#@@#@ 基于本人的实力和能力,具备竞聘小学高级教师二级工资岗位的条件。
@#@@#@ 下面就谈谈我的一些竞聘优势和工作设想:
@#@一、竞聘优势1、有一颗热爱教育的心这二十年的教师生涯,我深切地体会到教师的苦和累,平凡和无私,虽然没有鲜花陪伴,没有掌声共鸣,也没有丰厚的收入,更没有豪华的享受,有的只是工作的忙碌和肩头沉甸甸的责任,但我无悔于自己的选择。
@#@@#@ 就在xx、九六年洛东乡政府领导与我谈话,意图让我改行从政,并付我一个职务,但我拒绝了。
@#@@#@ 那两年我四处筹措资金建校,不是去南宁就上宜州,并且当时交通又差,还上毕业班语文,很辛苦,但当时却有股使不完的劲。
@#@@#@ 教育组的领导跟我说:
@#@这样太辛苦,就不上语文课吧。
@#@@#@ ”我感谢他们的体谅,但我说:
@#@我不会当一辈子的校长,但我可能会当一辈子的语文老师,我不想放弃语文课”,因此我边抓建校边抓毕业班教学。
@#@@#@ 我用自己的汗水和智慧以及一颗跳动着火热的心面对艰辛的工作和一群天生活泼的孩子,就在这样的轨迹中演绎出一片灿烂的晴空。
@#@@#@ 在别人的担心中,毕业班达标了,校园也焕然一新啦,也因此被评为广西先进工作者”宜州市优秀教师”和宜州市优秀共青团员”。
@#@@#@ 我相信,如果我竞聘成功,有了动力和目标,失意多年的我会再次拾起当年那份热情,激起当年那股劲,重现于我的工作中。
@#@@#@ 2、我不但能吃苦耐劳,勤奋学习,而且能团结协作,勇于创新。
@#@@#@ 作为一名教育工作第一线的中年教师,我能担起学科重任,能起到带头引领的作用。
@#@@#@ xx年及xx年,我担任语文教研组组长时,带领和引导本组教师上探讨课,主动与本组教师交流学习、讨论课改中遇到的问题,研讨课堂教学,虚心跟有经验的老师学习,热心帮助年轻教师解决教学问题,本组教师也因此相处融洽,以前韦爱花老师说最喜欢听我评课,莫振玲老师也很欣赏我的课,特别是我上《匆匆》这一课给她留下深刻的印象,上学期她还提到这事呢。
@#@@#@ xx年我校选拔教师参加市级基本功大赛时,语文老师也都推荐我参加,虽然我没有参加那次比赛,但得到老师们的认可,我感到很欣慰,我也从中学到很好的教学方法,丰富自己的教学经验。
@#@@#@ 我的教学立足于课堂设计和评价机制的创新,勇于探索新的教学方法和评价手段。
@#@@#@ 因此,xx年我指导学生黄丽佳的作文在作文报上刊登,参加庆远镇快速作文比赛获一等奖;@#@我撰写的文章在河池教研上发表;@#@所任的毕业班获地区级超标奖。
@#@@#@ 现在我不当教研组组长,我也常与教师们探讨教学问题,参与《诵读经典诗文提高双文”素养》和《读评写全程开放自主作文教学研究》两门课题研究。
@#@@#@ 我撰写的教学论文有多篇获各类奖项,例如《浅谈诵读经典诗文教学》获国家一等奖;@#@参加诵读经典知识竞赛获区级一等奖;@#@在xx年继续学习中,在黄亢美的培训下,我代表市六小参加知识抢答赛获市级一等奖;@#@xx年我所任的毕业班获地区级超标奖。
@#@@#@ 3、我有丰富的管理经验在我工作的这二十年里,学校设定的管理岗位我几乎都担任过,多年来的工作实践,艰辛的付出与不断地探索,以及无怨无悔的工作,磨练了我的意志,提高了我的管理能力,丰富了我的管理经验。
@#@@#@ 从1999年我我开始担任班主任工作,在工作中我不断反思与总结,提高了理论水平,xx年春我根据自己几年的工作管理经验,撰写了一篇论文《浅谈教师的批评语》被刊登到《河池教研》中。
@#@@#@ xx年被评为庆远镇优秀教师。
@#@@#@ 虽然所有的荣誉已经成为辉煌的历史,但是所积累的经验将指导我以后的工作,磨练中培养出来的能力使我工作得心应手,因此在xx年的年度考核为优秀。
@#@@#@ 4、我有较强的教学能力在教学中我本着为学生服务,把爱献给学生”的信念,保持作为教师的言行和风度。
@#@@#@ 踏实教学,关爱学生,经过20年的学习和锻炼,我对课堂的组织能力,对教材的整体驾驭能力,对学生掌握知识程度的判断分析能力,应变能力都有了很大的提高,我上的语文课常常得到同行的好评,我既能担任大循环教学,也多次承担高年级及毕业班教学,每届毕业班教学考核都能获得地区考核超标奖。
@#@@#@ xx年我参加广西举办的环保小卫士”小学生作文竞赛中获得先进工作者”的称号;@#@xx年获得教学质量优秀奖;@#@xx年参加学校举办的探讨课、说课、反思”教学比赛中获一等奖;@#@xx年参加学校举办的课堂教学基本功大赛,获校级一等奖;@#@xx年所任的毕业班获得地区级超标奖;@#@xx年12月我参加宜州市课堂教学基本功大赛获市级一等奖。
@#@@#@ 二、工作设想如果我挑战成功,能竞上九级工资岗位,我将以更饱满的热情和崭新的姿态,投身于教育教学工作中。
@#@@#@ 我打算从以下几方面改进自己的工作:
@#@1、更加科学规范地做好日常教学工作,根据实际情况在顺应课改潮流的前提下认真落实各项教学常规,确保教学质量稳中有升。
@#@@#@ 2、结合语文学科特点和本班学生实际情况,配合学校的校本教研,设计并开展丰富的语文实践活动,进一步拓展学生的视野,培养学生各方面的能力,从而有效地提高学生的语文素养。
@#@@#@ 3、加强个人修养,练好基本功,进一步树立自己强烈的事业心和责任感,提高自己的工作能力和工作艺术,拾起往年的那股热情,激起当年的拼搏精神。
@#@@#@ 幼儿教师岗位竞聘上岗优秀演讲稿教师岗位竞聘演讲稿(4)|返回目录尊敬的各位领导,各位领导:
@#@大家好!
@#@很高兴得此机会站上今天竞聘上岗的演讲平台,我是今天的3号竞职候选人,本次我想竞聘的岗位是xx。
@#@@#@ 本来,我上网看了下他人的演讲稿,前段有个自我介绍,于是我询问室友,我要不要也来一个自我介绍。
@#@@#@ 室友说:
@#@谁都知道你是从合肥来的。
@#@@#@ ”我想想也是,前奏太长,会让人打瞌睡的。
@#@@#@ 所以在这个呆了两个月的地方,把没必要的都省了。
@#@@#@ 只讲点我当老师是为了什么吧!
@#@我当老师是为了什么?
@#@答:
@#@为的就是成就感。
@#@@#@ 只有实习经验的我,一下子步入岗位,一时手足无措。
@#@@#@ 而所带班级的宝宝也是刚入园的,还没有来得及适应新幼儿园,就要面对几个新手老师。
@#@@#@ 活动的难以开展,可想而知。
@#@@#@ 于是大脑里出现了n个想法,但仍坚持下来,应因为发生了一些令我感动和骄傲的事情。
@#@@#@ 例一:
@#@翔翔是班里最聪明的宝宝之一,能识一千多个。
@#@@#@ 但挑食和不配合老师工作,令老师们很头疼。
@#@@#@ 一天,他带来了汉卡片,我就利用下午饭后时间,请翔翔教大家识。
@#@@#@ 第二天,翔翔的妈妈在家园联系本上写到以前,翔翔起床的第一句话就是‘妈妈,我不要上幼儿园。
@#@@#@ ’今天早上他却对我说‘妈妈,快点帮我穿衣服,我要上幼儿园去!
@#@’他的这句话给了我一个莫大的惊喜,我知道这其中有老师的功劳,真的很开心!
@#@”当时我看完翔翔妈妈的留言后,我就知道我们已经争取到一个宝宝的心和他妈妈的信任。
@#@@#@ 这让我高兴很长时间。
@#@@#@ 例二:
@#@乐乐家住某地,所以没有机会与乐乐家人当面沟通,只能通过小小的家园联系本来汇报乐乐的情况。
@#@@#@ 那天,因为一个小误会需打电话向乐乐妈妈解释。
@#@@#@ 打电话前,我心里是惴惴不安,但与乐乐妈妈聊天后,我猜她是个非常爱自己孩子,却不懂得怎样教孩子的妈妈,以至于乐乐的性格有点怪,不善与人交流。
@#@@#@ 就这样我们聊了几分钟。
@#@@#@ 第二天,乐乐妈妈在家园联系本上写了近一页半纸的。
@#@@#@ 他写到:
@#@非常感谢wendy老师对乐乐的照顾和关心......”她的这些话让我激动半天。
@#@@#@ 家园能开诚布公的合作,正式老师求之不得的事情。
@#@@#@ 有家长的支持,我们就更有信心做好。
@#@@#@ 例三:
@#@萱萱也是个吃饭难,还喜欢不分场合和时间乱发表自己想法和感受的宝宝。
@#@@#@ 才入园时,萱萱奶奶说萱萱放学回家后都要吃很多零食,这似乎在暗示我们没有照顾好萱萱。
@#@@#@ 为此,我们在对宝宝吃饭的问题上花了不少心思。
@#@@#@ 我建议每桌安排一名小组长帮老师端饭分给小组小朋友,谁表现好、吃饭快,就请谁当小组长来调动宝宝吃饭的积极性,并小有成效。
@#@@#@ 在这个星期四,萱萱奶奶送宝宝入园时,跟我小聊了一下。
@#@@#@ 她说萱萱现在很喜欢来这个幼儿园,在家也很少吃零食。
@#@@#@ 我赶紧接话说她在幼儿园的表现越来越好,不过就是喜欢在吃饭和上课的时候讲话。
@#@@#@ 她奶奶说,萱萱经常在家跟我们说吃饭和睡觉的不能说话,我们问是谁说的,她说是老师说的。
@#@@#@ 宝宝这么听老师的话,我相信她已经适应幼儿园,喜欢来幼儿园。
@#@@#@ 这都是全幼儿园努力的功劳。
@#@@#@ 由以上这几件事,我想表达自己对岗位的理解,要有三心”,也要有集体荣誉感。
@#@@#@ 在此,不想说太多的大道理,我会用事实证明。
@#@@#@ 我的演讲到此结束,谢谢大家。
@#@@#@ @#@";i:
3;s:
29088:
"建设单位质量管理制度新@#@ @#@@#@建设单位质量管理制度@#@ @#@@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@批准人:
@#@@#@ @#@@#@编制日期:
@#@@#@ @#@@#@编制单位:
@#@武汉市汉阳区住宅开发公司@#@项目法人质量责任制度@#@1、项目法人要严格按照国家法律、法规执行项目质量管理有关文件,组建相应的建设质量管理领导小组,建立开发项目质量管理责任制。
@#@项目法人是开发项目质量的全权负责人,必须亲自抓质量管理工作。
@#@@#@2、项目法人要根据国家法律、法规,组织制定项目施工招投标制度、材料(设备)采购、合同管理、质量管理奖惩制度等制度的编制并组织实施。
@#@@#@3、项目法人要组织制定开发项目的质量模板和质量计划。
@#@把质量目标、质量计划进行层层分解,按质量计划和实施步骤层层落实,一直落实到末端。
@#@每一层次职责、权限、资源分配以及保证质量的措施都予以明确。
@#@质量管理计划要简明扼要,重点突出,具有可操作性。
@#@@#@4、项目法人要建立开发项目工作成果的质量评审制度。
@#@建立评审制度是保证和提高开发项目管理成果质量的重要手段,也是对下属及合作单位的奖惩依据。
@#@@#@项目直接主管负责人质量责任制度@#@1、项目质量主管负责人是项目质量主管直接责任人,在公司授权范围内组建项目质量管理班子。
@#@@#@2、项目主管负责人要定期组织召开本单位和监理单位、施工企业质量管理小组会议,将每一项质量管理工作直接划分到责任人,确保各分部分项质量合格。
@#@@#@3、组织项目全体人员制定质量策划,制定项目质量目标,执行质量体系文件,负责对施工单位申报的各种质量文件的审查。
@#@@#@4、负责指导和监督对不合格报告、各种纠正和预防措施的实施。
@#@@#@5、负责组织新技术、新工艺在项目上的实施和推广应用,及时作出科学的总结。
@#@@#@6、加强公司内外协调,加强甲供材料、设备的供给,保证工期和质量要求,满足合同需要。
@#@@#@7、制定战略性计划,确保项目安全、质量、工期关键目标的实现。
@#@@#@8、完善内部基础管理,指导下属员工工作,分配合理,奖优罚劣。
@#@@#@项目质量管理机构责任追究制度@#@第一章总则 @#@@#@第一条为了工程项目质量管理、监督,保证工程质量,保护人民生命和财产的安全,根据《中华人民共和国建筑法》、国务院《建设工程质量管理条例》、《中华人民共和国安全生产法》等文件,制定本规定。
@#@@#@第二条从事新建、扩建、改建等建筑工程项目的均执行本规定(本规定所称的建筑工程是指土建工程、基础工程、道路、线路管道和设备安装工程及装修工程等)。
@#@@#@第二章建设工程质量管理单位的责任和义务 @#@@#@第四条要按规定通过招标选择勘察、设计、施工、监理单位和采购与工程建设有关的重要设备和材料。
@#@应当将工程发包给具有相应资质的单位,不得将工程肢解发包,不得随意将工程发包给某一个施工单位或个人。
@#@@#@第五条按合同约定,由甲方采购的建筑材料、建筑构配件和设备,由校国有资产管理处负责采购。
@#@国资处采购人员应当保证建筑材料、建筑构配件(设备)符合设计文件和合同要求。
@#@工程管理人员和采购人员不得明示或暗示施工单位使用不合格的建筑材料、建筑构配件和设备。
@#@@#@第六条工程管理单位不得迫使承包方以低于成本的价格竞标,不得任意压缩合理工期;@#@工程管理人员不得明示或暗示设计、施工单位违反工程建设强制性标准,降低建设工程质量。
@#@@#@第七条工程管理单位应当将施工设计文件报建设行政主管部门或其他有关部门审查。
@#@施工设计文件未经审查批准的,不得使用。
@#@工程质量管理单位在领取施工许可证或者开工报告前,应当按照国家有关规定办理工程质量监督手续。
@#@@#@第八条实行监理的建设工程,应当通过招标选择具有相应资质等级的工程监理单位进行监理;@#@同时甲方派往工地的工程技术人员也要对建设工程进行监督管理。
@#@@#@第九条涉及建筑主体和承重结构变动的装修工程,工程管理单位要在施工前,委托原设计单位或有相应资质等级的设计单位提出设计方案,没有设计方案的不得施工。
@#@@#@第十条收到建设工程竣工报告后,在审查验收条件具备时,工程管理单位应组织设计、施工、监理等有关单位进行竣工验收。
@#@验收合格,方可交付使用。
@#@@#@第十一条建设工程质量保修,按国家有关规定执行,由工程管理单位监督验收。
@#@在保修期内出现质量问题,施工单位应当履行保修义务,并对造成的损失承担赔偿责任。
@#@@#@第十二条国家实行建设工程质量管理制度,@#@第十三条项目部要建立健全岗位职责,实行重大问题及时汇报制度,工作人员要努力做到严格自律,严格执行《廉政协议》,坚决做到不收礼、不吃请、不受贿,不做违法违纪的事。
@#@@#@第三章责任追究 @#@@#@第十四条项目质量管理人员违反规定,将根据公司管理条例,追究当事人的责任;@#@若因玩忽职守、失职渎职、徇私舞弊,造成重大工程质量事故的,除追究当事人的责任外,还要追究处领导的领导责任,构成犯罪的,移交司法部门,依法追究刑事责任。
@#@@#@第十五条若违反用工程序或工作程序,忽视安全,造成人员伤亡、他人财产损失的,应当查清责任,除依据所承担责任大小分别进行经济赔偿外,还要追究当事人的直接责任,追究处领导的领导责任。
@#@@#@第十八条本暂行规定中没提及的工程质量方面的其它相关规定,如有违反,也将追究当事人的责任和相关领导的责任。
@#@@#@施工招投标管理制度@#@1、项目的工程设计、施工、监理均须通过招标确定。
@#@招标方式可采用公开招标和邀请招标两种方式。
@#@@#@2、施工单项合同估算价在50万元以上、重要工程设备、主要工程材料费单项合同估算价在10万元人民币以上(含本身价),必须进行公开招标。
@#@公开招标严格按照《武汉市建设工程施工招标投标监督管理规定》,限额以下的可采用邀请招标,参加投标单位不少于五家,金额在5万元以下的工程可报公司招标工作小组批准后确定承包商。
@#@@#@3、建立合格承包商数据库@#@3.1合格承包商是经各相关部门推荐并经公司招标工作小组审查合格的工程施工、监理,由工程部主持合格承包商相关资料的收集、整理及预审,组织对通过预审的预选单位的考察筛选,并建立合格承包商数据库,所有项目招标都须从合格承包商数据库中选择投标单位。
@#@@#@3.2合格承包商预审应符合以下要求:
@#@@#@3.3证照齐全、守法经营、管理规范;@#@@#@3.4技术力量和资金实力雄厚,在本行业中有一定的知名度;@#@@#@3.5重合同、守信用,信誉良好;@#@@#@3.6近三年无重大质量、安全事故;@#@@#@3.7近三年与AAAA无诉讼。
@#@@#@3.8随时更新数据库。
@#@@#@4、自主施工招投标的项目,应在建立合格承包商数据库进行选择,如果中标企业为天津市以外的企业,必须要求及时办理进津备案手续。
@#@@#@5、在招投标过程中,主要审查其投标单位是否具有同类项目的施工经验,投标的项目经理和总工程师、质量负责人是否有相应的施工管理经验,并严格审查施工企业各种管理人员的个人执业资格及岗位证书。
@#@@#@6、各业务主管部门要根据项目的综合经营计划和生产计划,并结合其它业务部门的要求,对本部门涉及的招标事项,有计划、有步骤地组织招标活动。
@#@@#@7、保密原则:
@#@要做好标底、投标文件、评标、定标等内容的保密工作,以防影响招标的公正与效果。
@#@@#@8、公司设立招标工作小组,招标工作小组是公司招标工作的决策机构,小组成员:
@#@@#@组长:
@#@总经理@#@执行组长:
@#@项目经理@#@组员:
@#@项目总工程师、各专业主管工程师、合同预算主管负责人@#@工程合同管理制度@#@第一条总则@#@1、为加强公司经济合同管理,规避风险,科学完善地签订合同,制定本办法。
@#@@#@2、除工程合同外,其余合同管理由各相关业务管理部门另制定实施细则。
@#@本办法适用于公司开发项目工程合同管理。
@#@@#@3、“工程合同”是指工程项目勘察设计、施工、监理、工程设备材料采购订货等与工程相关的一系列合同。
@#@@#@4、合同预算部是本项目工程合同管理的主管部门。
@#@负责招标代理咨询、施工单位、监理单位、工程设备材料采购订货、合同的评审和签订、审查其它工程合同中有关造价条款的合理性和合法性。
@#@@#@5、合同签订实行评审制度。
@#@评审采用集中会议评审和分散评审两种方式。
@#@@#@6、 @#@所有工程合同一式陆份,正本两份、副本肆份,甲、乙双方各执三份,一正两副。
@#@@#@7、总工办部是工程设计合同的主办部门,控制工程资金的合理运用,审查和监督工程资金的使用;@#@工程管理部负责组织对施工、监理、工程设备材料供应单位的考察,审查其它工程合同中有关施工质量、工期、安全等条款的合理性和合法性,现场文明施工及施工安全的检查和监督。
@#@@#@资金部要对所有工程的经济合同内容(或标的物)进行审查,财务部要对合同中款项的支付办法等有关财务条款认真审查,且要符合财务的管理规定。
@#@@#@第二条合同签订@#@1、工程项目施工总承包、施工监理合同由总承包单位、监理单位依据招标文件、中标通知书起草合同,合同预算部初审后牵头组织有关部门对合同条款进行评审,并与对方主体及合同各项条款进行议定,根据议定结果修改、补充、完善合同条款内容,经公司有关部门和领导评审签署意见后,加盖公司合同专用章或公司公章,并由法定代表人签字或委托代理人签字后生效。
@#@@#@2、合同评审采用书面的形式,填写《合同会签单》,各部门必须对涉及本部门业务的专项条款(如工程部对工期、质量、安全、施工负责;@#@财务部对合同付款条款的合理性、合法性负责)签署书面意见,同意或不同意及修改意见,和其它合同条款存在的问题。
@#@各主办部门根据评审意见完善合同条款后再签订合同。
@#@@#@第三条合同履行@#@1、各业务部门是本部门主办合同执行的监督部门。
@#@合同签订后,为保证全面履行合同,防止出现违约合同,各业务部门应严格按合同条款约定的内容全面地、有效地工作。
@#@对执行合同要有前瞻性,在合同执行过程中,如果发生纠纷,主办部门要及时通知相关部门,并尽量协商解决出现的各种问题,必要时通过法律程序解决,将处理意见报有关领导审批后执行。
@#@@#@2、合同变更、解除、终止@#@需要变更的合同,先由业务部门提出变更意见,并填写合同变更审批表(见附表1,经与合同对方协商一致并经领导审批后,填写变更通知书(见附表2)一式两份,甲乙双方各执一份,作为主合同的附件一并执行。
@#@@#@3、任何部门和个人对公司的各类工程合同均有保密义务和责任,未经许可不得将已签署的合同文本外借或提供给没有直接业务关系的单位和个人。
@#@@#@ @#@@#@施工工期管理制度@#@1.严格执行合同工期的管理,各种分包单位(甲分包、甲指分包)、材料(设备)供应商严格执行总包单位总体工期计划。
@#@@#@2.保证工程进度处于受控状态,强化检查工作的制度化,便于公司全面了解工程进度情况,确保工程建设顺利进行。
@#@@#@3、项目每月例行检查一次工期进度完成情况,检查依据:
@#@《项目总施工进度控制计划》;@#@《阶段性施工进度控制计划》;@#@《月施工进度控制计划》;@#@《项目材料限价计划》;@#@《图纸交付计划》;@#@《分包商进场计划》;@#@《样品确认计划》;@#@《甲供设备材料进场计划》。
@#@@#@4、检查方法:
@#@根据检查依据对照项目工程施工现状。
@#@@#@5、结论:
@#@对检查结果现场开会讲评,对未按照计划完成存在问题提出整改意见,工程部部负责监督监理施工单位落实,在滞后的分部分项工程,在确保工程质量的前提下,要赶回工期并形成纪要备案。
@#@@#@6、遵循的原则:
@#@在工期与质量相互出现矛盾的时候,必须保证工程质量。
@#@@#@7、在施工管理过程中,严禁任意调整合同工期计划,如因公司开发需要,要求局部工期需要调整,须与施工单位协商,严禁盲目抢工期的现象出现。
@#@@#@工程建筑材料采购管理制度@#@1、工程重要设备、主要工程材料采购均需应进行公开招标或邀请招标。
@#@@#@2、招投标单位入围资格的确定:
@#@由招标经办部门的专业人员起草,经招标部门和相关部门经理审核后确定。
@#@确定后的入围资格标准作为该项招投标衡量竞标厂家入围的通用标准,不符合入围资格的厂家不能参加招投标,入围企业需要具有进津备案手续。
@#@@#@3、招标部门根据招投标的入围资格筛选参加投标的单位,投标单位一般不少于5家,填写入围单位、入围资格审批表,呈报公司相关部门经理审核签字后报项目经理和总经理审核。
@#@@#@4、金额在1万元以下的工程可按照货比三家、合理低价的原则,报公司招标工作小组批准后确定承包商。
@#@@#@5、建立合格材料、设备供应商数据库@#@5.1合格材料、设备供应商是经各相关部门推荐并经公司招标工作小组审查合格的工程施工、监理,由工程部主持合格材料、设备供应商相关资料的收集、整理及预审,组织对通过预审的预选单位的考察筛选,并建立合格材料、设备供应商数据库,所有项目招标都须从合格材料、设备供应商数据库中选择投标单位。
@#@@#@5.2合格材料、设备供应商预审应符合以下要求:
@#@@#@5.3证照齐全、守法经营、管理规范;@#@@#@5.4技术力量和资金实力雄厚,在本行业中有一定的知名度;@#@@#@5.5重合同、守信用,信誉良好;@#@@#@5.6近三年无重大质量、安全事故;@#@@#@5.7近三年与AAAA无诉讼。
@#@@#@5.8随时更新数据库。
@#@@#@6、自主施工招投标的项目,应在建立合格材料、设备供应商数据库进行选择,如果特殊材料、设备供应商未办理进津备案,必须要求及时办理进津备案手续,方可进入材料、设备供应商数据库。
@#@@#@7、所有采购的材料、设备的规格、型号、技术参数必须满足施工图纸及相关规范标准。
@#@@#@8、大型材料、设备必须进行实地考察。
@#@@#@9、公司设立材料、设备招标工作小组,招标工作小组是公司招标工作的决策机构,小组成员:
@#@@#@组长:
@#@总经理@#@执行组长:
@#@项目经理@#@组员:
@#@项目总工程师、各专业主管工程师、合同预算主管负责人@#@工程质量文件归档管理制度@#@1.目的@#@为统一各项目的文件归档,便于文件检索及工作交接,明确项目完工后移交资料内容,完善文件责任制度。
@#@@#@2.范围@#@适用于天津开发区万景宏城置业有限公司会展酒店项目。
@#@@#@3.职责@#@工程部门此管理规范的编制、修订和解释,监督管理项目工程部实施。
@#@@#@4.内容:
@#@@#@4.1文件的归档分类:
@#@@#@第一册:
@#@公司管理规范@#@工程管理规范一套@#@项目工程部职责及人员架构表@#@第二册:
@#@施工合同@#@第三册:
@#@物资合同@#@第四册:
@#@公司来文@#@第五册:
@#@政府文件@#@第六册:
@#@报公司各部门文件@#@报公司报告@#@部门工作联系单@#@发销售部文@#@发设计院文@#@发预算合同部文@#@第七册:
@#@监理公司往来文件@#@监理合同@#@监理人员登记表及资格证书@#@监理规划@#@监理细则@#@监理例会纪要@#@监理月报及审核意见@#@其他来文@#@第八册:
@#@施工组织设计@#@施工方案@#@第九册:
@#@建筑设计变更及图纸会审纪要@#@第十册:
@#@结构设计变更@#@第十一册:
@#@水电设计变更@#@第十二册:
@#@项目工程部招标资料@#@第十三册:
@#@工程签证@#@第十四册:
@#@限价单@#@第十五册:
@#@计划管理@#@项目发展计划(营销部门编制)@#@总进度控制计划及评审记录@#@施工图纸交付计划@#@分包商进场计划@#@样板确认计划@#@甲供材料进场计划@#@资金使用计划@#@总进度计划(施工单位)@#@月计划(施工单位)@#@周计划(施工单位)@#@施工日志@#@施工月报@#@第十六册:
@#@各种指导书@#@工程管理指导书@#@成本管理指导书@#@技术交底记录@#@第十七册:
@#@材料设备管理@#@厂家考察记录@#@样板登记一览表@#@收(调)料单@#@设备调试验收记录@#@第十八册:
@#@交工前楼宇检查记录@#@第十九册:
@#@施工单位往来文@#@工程联系单@#@报告及函件@#@第二十册:
@#@进度款支付@#@工程进度款审批单@#@物资进度款审批单@#@扣款通知单@#@奖/罚款通知单@#@第二十一册:
@#@会议纪要@#@公司每周例会纪要@#@公司现场工作协调会纪要@#@甲方召集专题会议纪要@#@工程部内部会议纪要@#@第二十二册:
@#@工程交工资料(甲方)@#@甲方交工资料目录(档案馆编制)@#@各种甲方交工资料@#@如:
@#@开竣工报告@#@中间验收资料@#@工程报建资料@#@第二十三册:
@#@投诉处理@#@投诉记录表@#@投诉分析报表@#@第二十四册:
@#@验收报告@#@工程验收报告(不需政府参与的验收)@#@履约评定表@#@第二十五册:
@#@后勤管理@#@考勤表@#@项目工程部固定资产登记表@#@其他文件@#@上述文件分类方法仅列明各卷文件分类方法及所含文件大致内容,可根据具体情况对所含文件再进行更细致的分类。
@#@如按上述分类方法,文件可能有二个或以上存档方法时,应以主报、主送或主发单位为存档目标。
@#@@#@4.2文件索引目录@#@项目工程部文件按上述方法进行分类,每个文件夹须有《文件卷目总索引》、《文件卷索引表》、《文件目录表》此三级索引表,以便对归档文件进行检索。
@#@《文件卷目总索引表》列明归档文件各卷目编号及名称,贴于文件夹外,以便于检索;@#@《文件卷索引表》列明本卷归档文件的分类及名目;@#@《文件目录表》作为质量记录、文件的最终目录,在文件归档时进行登录,须列明文件的编号、主题及归档时间。
@#@@#@4.3文件夹标签@#@文件须以文件夹分类存放,文件夹侧面以标签进行标识。
@#@标签上须标明项目名称、卷目名称及卷目编号。
@#@各文件夹按卷目编号进行排放。
@#@@#@4.4移交公司文件@#@工程完工后在项目工程部撤消时,项目工程部需将上述二十五册内容移交公司档案管理员处。
@#@@#@项目质量管理公示制度@#@建设单位施工质量公示牌@#@建设单位@#@xxxxxxx@#@规划面积@#@地上@#@Xxxx㎡@#@地下@#@Xxxxx㎡@#@项目名称@#@xxxxxx@#@层数@#@地下@#@占地面积@#@Xxxxxxx㎡@#@地上@#@项目经理@#@技术负责人@#@质量负责人@#@安全负责人@#@质量目标@#@合格@#@安全目标@#@杜绝重大伤亡事故,一般事故频率小于2‰。
@#@@#@开工日期@#@竣工日期@#@质量执行标准@#@监督电话@#@ @#@@#@工程质量验收管理制度@#@1、质量控制机构@#@工程部作为公司派驻施工现场的专门机构,应认真作好质量控制工作。
@#@在评审招标文件和合同条款中,注意有关质量和现场配合的条文的审核,确立明确的质量目标。
@#@在施工过程中按照合同规定和规范的要求督促监理单位和施工单位(分包单位)、材料(设备)供应商严格履约实现质量目标。
@#@@#@2、事前控制:
@#@@#@2.1根据工程特点、质量目标编制《工程指导书》,对容易出现投诉的质量问题,要编制有效预防措施。
@#@@#@2.2根据工程特点、质量目标、监理合同以及有关法规,严格审查《监理规划》,以便监督监理质量管理行为。
@#@@#@3、根据合同要求,工程部和监理单位对施工单位的施工组织设计、施工方案中有关质量保证措施进行审核。
@#@@#@3、过程监控@#@3.1测量及定位放线的监控@#@3.2重要材料、设备的质量监控@#@3.3对隐蔽工程及重要和关键工序的监控@#@3.4在需要进行中间验收的分部工程完工后,工程管理部按照有关施工中间验收控制程序的规定核查质量并组织验收。
@#@在单位工程完工后,工程管理部按照工程竣工验收控制程序的规定核查质量并组织验收。
@#@@#@4、事后控制@#@4.1对于重要分部分项工程,如防渗漏的有关工序,在完工后交工前要督促监理单位100%检查验收。
@#@在移交给物业公司时,针对各分部分项要再次与物业、监理、施工单位联合检查。
@#@@#@4.2对于质量问题投诉的维修要有记录和统计、分析。
@#@@#@4.3对于容易出现质量问题的分部分项工程,工程部要结合设计、施工控制和管理检查措施写出专题总结报告,报项目经理。
@#@@#@工程质量保修管理制度@#@第一条 为保护建设单位、施工单位、房屋建筑所有人和使用人的合法权益,维护公共安全和公众利益,根据《中华人民共和国建筑法》和《建设工程质量管理条例》,制订本制度。
@#@第二条 该制度致使用于天津市开发区万景宏城置业有限公司会展中心酒店项目。
@#@@#@第三条 本制度所称房屋建筑工程质量保修,是指对房屋建筑工程竣工验收后在保修期限内出现的质量缺陷,予以修复。
@#@ @#@本制度所称质量缺陷,是指房屋建筑工程的质量不符合工程建设强制性标准以及合同的约定。
@#@ @#@第四条 房屋建筑工程在保修范围和保修期限内出现质量缺陷,施工单位应当履行保修义务。
@#@@#@第五条 在正常使用下,房屋建筑工程的最低保修期限为:
@#@ @#@ 5.1地基基础工程和主体结构工程,为设计文件规定的该工程的合理使用年限;@#@ @#@ 5.2屋面防水工程、有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防渗漏,为5年;@#@ @#@ 5.3供热与供冷系统,为2个采暖期、供冷期;@#@ @#@5.4电气管线、给排水管道、设备安装为2年;@#@ @#@ 5.5装修工程为2年。
@#@ @#@5.6其他项目的保修期限由建设单位和施工单位约定。
@#@ @#@第六条 房屋建筑工程保修期从工程竣工验收合格之日起计算。
@#@ @#@第七条 房屋建筑工程在保修期限内出现质量缺陷,建设单位或者房屋建筑所有人应当向施工单位发出保修通知。
@#@ @#@施工单位接到保修通知后,应当到现场核查情况,在保修书约定的时间内予以保修。
@#@发生涉及结构安全或者严重影响使用功能的紧急抢修事故,施工单位接到保修通知后,应当立即到达现场抢修。
@#@ @#@第八条 保修完成后,由建设单位或者房屋建筑所有人组织验收。
@#@涉及结构安全的,应当报当地建设行政主管部门备案。
@#@ @#@第九条 施工单位不按工程质量保修书约定保修的,建设单位可以另行委托其他单位保修,由原施工单位承担相应责任。
@#@ @#@第十条 保修费用由质量缺陷的责任方承担。
@#@ @#@第十一条 在保修期内,因房屋建筑工程质量缺陷造成房屋所有人、使用人或者第三方人身、财产损害的,房屋所有人、使用人造成房屋建筑工程质量缺陷的责任方追偿。
@#@ @#@第十二条 因保修不及时造成新的人身、财产损害,由造成拖延的责任方承担赔偿责任。
@#@ @#@项目质量管理奖惩制度@#@第一章总则@#@质量是企业的生命,加强质量管理是工程参与者的每一个人的职责,建立项目质量管理奖惩制度的目的是加强每一个人的责任心,确保各分部分项工程质量在受控状态下运行。
@#@@#@第二章质量管理组织机构@#@1、建设单位质量管理小组:
@#@@#@组长:
@#@总经理@#@执行组长:
@#@项目经理@#@组员:
@#@总工程师、各专业工程师@#@ @#@@#@2、质量保障小组@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第三章项目质量控制概述@#@1、项目质量管理工作是一个漫长的过程,是保证和提高工程质量的重要环节。
@#@我们贯彻“质量第一,预防为主”的方针,切实加强施工质量的预控、检查和验收制度,便于发现问题,及时纠正,让顾客的要求得到满足。
@#@@#@2、 @#@质量管理要牢固建立“百年大计,质量第一”,“质量是企业的生命”的思想,坚持预防为主,要从施工准备到竣工验收的各个环节上,进行技术监督、过程控制和质量检验,工程技术部门组织承包商开展各种质量检查活动,使工程的质量水平不断提高。
@#@@#@3、工程技术部门要求监理单位严格审核承包商工程质量规划和施工方案(专业施工方案需经专家组评审),落实承包商三级交底制度,检查规划与方案的实施过程,抓好科技进步和技术创新,推广新技术应用,提高工程质量品牌,必要时工程技术部工程师现场进行抽检。
@#@@#@4、坚持“抓生产必须抓质量”的要求,要求承包商在落实生产计划的同时要明确工程质量要求,在不影响工程质量的前提下合理安排进度计划,要坚持做到上道工序质量不符合要求不得交付下道工序施工,始终以严格的管理和合理的施工进度创造良好的施工生产环境,提供使顾客满意的产品。
@#@@#@5、工程技术部门严格要求监理单位严格审查承包商材料部门供应的材料要符合材料质量标准,要严格材料采购、验收检测和使用管理制度,要及时了解和掌握施工现场所需不同材料和新材料的规格、性能以及应用要求的情况。
@#@@#@6、工程技术部门、监理单位要求承包商质量检查人员持证上岗,要求承包商挑选工作责任心强,能坚持原则,具有较高技术水平和实践经验的人员担任。
@#@@#@7、建筑工程采用的主要材料、半成品、成品、建筑构配件、器具和设备应进行现场验收,凡涉及安全功能的有关产品,应按各专业工程质量验收规范规定进行复验,并应经监理工程师(建设单位技术负责人)检查认可。
@#@@#@8、项目质量控制应实行样板制。
@#@施工过程中均应按要求进行自检、互检和交接检。
@#@隐蔽工程、指定部位和分项工程未经检验或已经检验定为不合格的,严禁转入下道工序。
@#@相关专业工种之间,应进行交接检验,并形成记录,未经监理工程师和建设单位技术负责人检查认可,不得进行下道工序施工。
@#@@#@9、承包人应对质量保修工作向发包人负责。
@#@分包工程质量应由分包人向总包人负责。
@#@承包人应对分包人的工程质量向发包人承担连带责任。
@#@@#@第四章项目管理质量奖惩原则@#@1、严格按图施工,不得违反,不得随意更改图纸,违者一切后果责任单位自负,并承担经济损失。
@#@@#@2、所有进场材料均要有合格证,按规定做复试报告,若不符合要求的材料,坚决不准使用,谁用谁负责,指定材料须待甲方和设计部门同意后方可使用,并要";i:
4;s:
20120:
"河北低压电工复审判断试题@#@2018年河北省低压电工复审判断试题@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@————————————————————————————————日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@1.胸外心脏挤压法对成人应压下5-10mm。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@2.《生产安全事故报告和调查处理条例》规定,事故发生后,事故现场有关人员应当立即向消防队报告。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@3.带绝缘柄的工具、绝缘手套、试电笔都属于低压基本安全用具。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@4.在工作地点应悬拉“在此工作!
@#@”的标示牌。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@5.一些使用冗余CPU的PLC的平均无故障工作时间则更长。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@6.电气连接中接触电阻的危害是造成连接处发热。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@7.电气连接中接触电阻的危害是连接处产生火花。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@8.导电膏在电气连接中有擦膜保护作用。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@9.刀开关是靠拉长电弧而使之熄灭的。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@10.停电操作应当先断开断路器,后断开负荷侧隔离开关,最后断开电源侧隔离开关。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@11.感知电流虽然一般不会对人体构成伤害,但可能导致二次事故。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@12.操作使用电气设备的过程中和施工装拆,维护检修过程中都会发生触电事故。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@13.《职业病防治法》规定劳动者享有拒绝违章指挥和强令进行没有职业病防护措施的作业。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@14.生产经营单位及其从业人员不得迟报、漏报、谎报或者瞒报职业危害事故。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@15.在工作地点应悬拉“在此工作!
@#@”的标示牌。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@16.保护接零适用于电源中性点直接接地的三相四线配电网和三相五线配电网。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@17.保护接零是将设备金属外壳与配电网的工作零线紧密连接起来。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@18.因为36V安全电压,所以在任何情况下,人体触及该电路都不致于遇到危险。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@19.剩余电流动作型保护装置就是通常说的漏电保护装置。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@20.漏电保护装置试验按钮允许频繁操作。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@21.二氧化碳灭火器和干粉灭火器可用于带电灭火。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@22.施工现场采用TN-S配电系统的架空线路,面向负荷时的导线排列顺序为L1、N、L2、L3、PE。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@23.直埋电缆必须选择带铠装及外护层的电缆。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@24.可编程控制器,简称PLC(Programmable @#@logic @#@Controller),是指以计算机技术为基础的新型工业控制装置。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@25.照明灯具的搬把开关距地面高度应为1.2~1.4m。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@26.电器触头即要保证足够的初压力,还要保证足够的终压力。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@27.刀开关与接触器串联安装的线路中,送电时应先合上刀开关,后接通接触器。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@28.低压断路器能对电路实时控制与保护。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@29.装置式低压断路器有塑料外壳,也叫做塑料外壳式低压断路器。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@30.大容量低压断路器的主触头儿的导电触头和弧触头是串联连接的。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@31.热继电器和热脱扣器的热容量较大,动作不快,不宜用于短路保护。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@32.热元件的额定电流就是热续电器的额定电流。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@33.交流接触器铁心端部的短路环的作用是过电压保护。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@34.Y-△启动器适用于重载起动的电动机。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@35.自耦减压启动器的优点之一是可以频繁操作。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@36.遇到严重威胁设备和人身安全的紧急情况,值班人员应立即断开有关设备的电源。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@37.值班人员应熟悉电气设备配置、性能和电气接线。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@38.巡视线路时,不论线路是否有电均应视为带电,并应在线路正下方行走。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@39.运行状态是断路器和隔离开关都处在合闸位置的状态。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@40.送电操作后应检查电压、负荷是否正常。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@41.工作票签发人就是工作票许可人。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@42.感知电流是引起人有轻微感觉的最大电流。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@43.生产经营单位的从业人员无权对本单位劳动防护用品管理的违法行为提出批评、检举、控告。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@44.生产经营单位及其从业人员不得迟报、漏报、谎报或者瞒报职业危害事故。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@45.用电单位的基本安全用具必须定期检查和试验。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@46.由于临时遮栏造成工作不便,检修工作人员可以移动遮栏。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@47.正常情况下,TN-S系统中的PE线上有不平衡电流流过。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@48.电气设备的重复接地装置可以与独立避雷针的接地装置连接起来。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@49.TN-S系统中,工作零线(N线)与保护零线(PE线)是完全分开的。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@50.TN系统中,手持式电气设备和移动式电气设备未端线路和插座回路的接地故障允许持续时间不超过5s。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@51.单相三孔插座的保护线应接在下方的插孔。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@@#@52.就基本结构而言,转换开关属于刀开关。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@53.人体电阻与接触电压的高低有关,与触电时间的长短无关。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@54.导电膏涂敷时,工作环境应无飞扬的尘土,无凝露并保持干燥,以保证涂抹质量。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@55.智能安全工具柜具有防尘,防损,防潮的综合功能。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@56.低压断路器故障掉闸后,回复送达时必须将开关手柄向下扳至“再扣”位置后才能再次合闸送电。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@57.低压配应装设短路保护,过负荷保护和接地故障保护。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@58.在TN系统中,配电箱内应分别装有,N线端子和PE线端子排。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@59.交流接触器铁心端部的短路环的作用是过电压保护。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@60.对于停电后来电时自行启动会带来危险的设备,应选用带有失脱扣器的断路器和接触器控制。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@61.变配电值班人员未办理交接班手续前,交班人不得离开工作岗位。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@62.值班人员应熟悉电气设备配置、性能和电气接线。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@63.交流接触器吸引线圈的额定电压与接触器的额定电压总是一致的。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@64.操作中发生疑问时,应立即停止操作并修改操作票。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@65.雷雨天气应停止室外的正常倒闸操作。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@66.停电检修时,只需要把各方面可能来电的电源断路器拉开后就可以开始检修。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@67.工作票签发人就是工作票许可人。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@ @#@@#@68.违章作业和错误操作是导致触电事故最常见的原因。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@69.高温季节和潮湿环境中发生的触电事故较多。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@60.做口对口(鼻)人工呼吸时,应使触电者头部充分后仰。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@61.发现有人触电时,应当先去请医生,等医生到达后立即开始人工急救。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@62.《职业病防治法》规定劳动者享有了解工作场所产生或者可能产生的职业病危害因素、危害后果和应当采取的职业病防护措施的权利。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@63.《职业病防治法》规定劳动者享有拒绝违章指挥和强令进行没有职业病防护措施的作业。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@64.《职业病防治法》规定最后的用人单位有证据证明该职业病是先前用人单位的职业病危害造成的,由先前的用人单位承担。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@65.生产经营单位的从业人员无权依法向本单位提出配备所需劳动防护用品的要求。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@66.接地故障保护除有防止间接接触电击的作用外,还有防止电气火灾等事故作用。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@67.TN-S系统中,工作零线(N线)与保护零线(PE线)是完全分开的。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@68.当相线截面积S≤16mm2时,PE线截面应与相线截面积相等。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@69.宾馆客房内的插座应装设漏电保护器。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@ @#@@#@70.短路可能导致产生危险温度和电火花。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@71.导电膏主要依靠它的隧道效应而导电。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@72.导电膏涂敷时,工作环境应无飞扬的尘土,无凝露并保持干燥,以保证涂抹质量。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@73.智能安全工具柜具有对绝缘工具进行标识和分类管理的功能。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@74.40W日光灯安装了40W镇流器之后,接在额定电压的电源上,总的消耗功率就是40W@#@正确答案:
@#@错误@#@75.照明电路不宜同时连接照明灯具的插座。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@76.配电室内单相照明线路的开关采用双极开关和单极开关。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@77.软起动器属于正在推广使用的大容量笼型电动机的减压起动装置。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@78.对于停电检修工作,停电后应按照工作票的要求实施各项安全措施。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@79.使用完毕的操作票应注明“已执行”的字样,并保存一星期。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@80.检修工作中工作负责人可兼任工作许可人。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@81、《职业病防治法》规定劳动者享有参与用人单位职业卫生工作的民主管理,对职业病防治工作提出意见和建议的权利。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@82.事故发生后,单位负责人接到报告后,应当于1小时内向事故发生地市级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@83.辅助安全用具的绝缘强度不足以承受电气设备的工作电压,只能加强基本安全用具的作用。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@84.IT系统能将设备外壳意外带电时的对地电压限制在安全范围以内。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@85.单相线路应装设单极漏电保护器。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@86.拉长电弧的灭弧方式就是沿电弧切线方向和法线方向拉长电弧的灭弧方式。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@87.主令电器是安装在控制回路中的按钮、转换开关、行程开关等小型电器。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@ @#@@#@88.重复接地可以消除零线断线的危险。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@89.不得利用电气设备的金属外壳串联在保护线中作为保护线的一部分。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@90.ll类设备是双重绝缘的设备。
@#@@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@91.保护绝缘是带电体与不可触及的导体之间的绝缘。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@92.居民区10kV通线路对地面高度不得小于6m。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@93.库房内不应设置卤钨灯。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@94.一个照明支路,原接白帜灯时导线过热,改用瓦数相等的荧光灯就可避免导线发热。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@95.照明灯具的单级开关不得接在地线上,而必须接到中性线或相线上。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@96.在正确的安装和使用条件下,熔体为30A的熔断器,当负荷电流达到30A时,熔体在两个小时内应熔断。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@97.交流接触器的线圈既是吸持线圈又是失压线圈。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@98.吸引线圈380V交流接触器,一般不另装失压保护元件。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@99.倒闸操作应由两人进行,由比较熟悉设备一人操作,另一人监护。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@100.胸外心脏挤压的正确压点应当是心窝处。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@101.《职业病防治法》规定用人单位应当按照国家有关规定,安排职业病病人进行治疗、康复和定期检查。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@102.在设备检修工作中,要求在一经合闸即可送电到施工设备的开关和刀闸操作手柄上悬挂“禁止合闸,线路有人工作!
@#@”的标示牌。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@103.工作零线必须经过漏电保护器,保护零线不得经过漏电保护器。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@104.起重机修理用照明插座电源采用220V工频电压。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@105.同样瓦数的荧光灯和白炽灯,白炽灯的电流较小。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@106.熔断器具有良好的过载保护特性。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@107.变配电站的巡检工作可由一人进行,但不得做与巡视无关的其他工作。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@108.摆脱电流是人,自主摆脱带电体的最大电流,人的工频摆脱电流约为10毫安。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@109.IT系统的字母T表示电气设备外壳直接接地。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@110.导电膏在电气连接中有油封作用。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@111.低压断路器的瞬时动作电磁式过电流脱扣器的,整定电流不得大于其额定流。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@112.低压断路器的瞬时动作电磁式过电流脱扣器是起过载保护作用的。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@113.交流接触器属于手动电器。
@#@@#@正确答案;@#@错误@#@114.不具备职业危害防护条件的单位和个人可以接受产生职业危害的作业。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@115.从业人员在作业过程中,未按规定佩戴和使用劳动防护用品的,可以上岗作业。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@ @#@@#@116.任何单位和个人不得将产生职业危害的作业转移给不具备职业危害防护条件的单位和个人。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@ @#@@#@117.绝缘鞋和绝缘靴都属于低压基本安全用具。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@ @#@@#@118.TT系统应装设漏电保护装置。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@ @#@@#@119.弱电线路与电力线路同杆架设时,弱电线路应架设在电力线路的下方。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@ @#@@#@120.独立避雷针的冲击接地电阻一般不应大于30Ω。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@ @#@@#@121.应按操作顺序逐项填写操作票,并不得涂改,不得用铅笔填写。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@122.生产经营单位对遭受职业危害的从业人员,及时组织救治,并承担所需费用。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@123.在照明,动力合一的临时配电箱中,应装设四极漏电开关。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@124.就基本结构而言,转换开关属于刀开关。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@125.检修工作中由工作负责人担任工作监护人。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@126.地下部分部不得应用裸铝导体作为接地。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@127.同样瓦数的荧光灯和白炽灯,荧光灯比白炽灯省电。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@128.低压断路器分励脱扣器和失压脱扣器都能对断路器实现远距离分闸。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@129.安装熔丝时,应顺时针方向翻转熔丝压在垫圈下。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@130.自耦减压起动器的自耦变压器的容量应与被起动电动机的容量相等。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@131.控制该设备的带有明显断开点的开关已经拉开,电压表指示为零,电源指示灯已经熄灭,即可视为该设备已经停电并安排检修。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@132.生产经营单位应当优先采用有利于防治职业危害和保护从业人员健康的新技术、新工艺、新材料、新设备,逐步替代产生职业危害的技术、工艺、材料、设备。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@133.在接零系统中,单相三孔插座的工作零线(N)接线孔与保护零线接线孔不得连接在一起。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@134.PE线和PEN线上都不得装设单极开关和熔断器。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@135.电气设备的重复接地装置可以与独立避雷针的接地装置连接起来。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@ @#@@#@136.事故发生后,单位负责人接到报告后,应当于2小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。
@#@@#@正确答案;@#@错误@#@137.工作绝缘是带电体与不可触及的导体之间的绝缘。
@#@@#@ @#@@#@正确答案:
@#@正确@#@138.消防设备的电源线路只能装设不切断电源的漏电报警装置。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@139.漏电保护器后方的线路应当保持独立。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@140.应急照明线路不能与动力线路合用,允许与工作照明线路合用。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@141.低压断路器闭合过程中,弧触头先闭合,导电主触头后闭合;@#@断开时顺序相@#@反。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@142.热继电器动作后的自动复位,时间为5min左右。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@143.漏电保护器后方的线路应当保持独立。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@144.居民区10kV通线路对地面高度不得小于6m。
@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@145.触头闭合过程中发生弹跳可能造成触头熔焊。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@146.刀开关与低压断路器串联安装的线路,应当有低压断路器接通、断开负载。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@147.电磁启动器是主要由交流接触器和热继电器组成。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@148.雷雨天气户外巡视应远离接地装置,并应穿绝缘靴。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@149.雷雨天气户外巡视应远离接地装置,并应穿绝缘靴。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@150.倒闸操作开始前,应先在模拟图板上进行核对性预演,无误后在进行设备操作。
@#@操作前应核对设备名称、编号和位置。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@151.不得利用电气设备的金属外壳串联在保护线中作为保护线的一部分。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@152.事故处理、拉合断路器的单一操作无霜办理操作票,代应将操作项目记入记录薄。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@153.低压带电作业接线时应先接中性线后接相线。
@#@@#@ @#@@#@正确答案:
@#@正确@#@ @#@@#@";i:
5;s:
14870:
"教学设计编写@#@教学设计的编写@#@教学设计的组成@#@[课型]新授课(0.5分)@#@[课时]1课时(0.5分)(除语文)@#@[教学内容分析](1分)@#@[学情分析](1分)@#@[教学目标](2分)@#@[教学重点](1分)@#@[教学难点](1分)@#@[教学策略]/[教学方法](1分)@#@[教学准备](1分)@#@[教学过程](5分)@#@[板书设计](1分)@#@教学设计是什么?
@#@@#@教学设计和教案的区别@#@历史教学设计@#@@#@课题:
@#@夏、商、西周的兴亡@#@科目:
@#@历史@#@教学对象:
@#@初一年级@#@课时:
@#@1课时@#@提供者:
@#@薛志君@#@一、教学内容分析@#@本课是初一历史第二单元第一课,承接着第一单元的内容,具有过度性,所以把我线索很重要,特别是本课还是我国文明史的开始,学好这课关系到学生对整个古代史的认识,抓住朝代更替和制度变化这两条线索逐层深入。
@#@@#@@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@通过本课学习,使学生了解三朝更替的基本实事以及世袭制和分封制的建立情况@#@过程与方法:
@#@以“得民心者的天下,失民心者失天下”的道理为线索,展开本课教学活动,教师导学,学生质疑,形成愉悦的情感体验,让学生在阅读、判断、讨论、交流、探索中享受学习。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@通过本课学习,使学生认识到夏商周的兴亡充分说明了“得民心者的天下,失民心者失天下”的道理,重要历史人物对历史进程产生了不同的影响,作为后来者应该吸取经验和教训,从中汲取营养,真正达到读史明智的目的@#@@#@@#@@#@三、学习者特征分析@#@初一的学生,刚刚接触历史,对历史现象比较陌生,而且如何学习历史也是他们亟待解决和掌握的内容,所以要从基础知识和基本能力两方面进行培养,使学生对历史保持浓厚的兴趣,同时使学生初步掌握一些历史的客观规律。
@#@@#@@#@@#@四、教学策略选择与设计@#@本课主要通过学生阅读课文,达到初步的认知目的,而且阅读能力的不断提高是学习历史的重要前提。
@#@@#@加强小组合作,充分发挥兵教兵的优势@#@教师适时引导启发。
@#@@#@教学重点及难点@#@重点:
@#@夏朝的建立和夏商周的更替@#@难点:
@#@西周的分封制@#@@#@六、教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@导入@#@用课件展示嫦娥奔月的图片,@#@问学生:
@#@你能讲讲嫦娥奔月的故事吗?
@#@你还知道那些神话传说?
@#@@#@据说,故事重的嫦娥和后羿是夏朝的著名人物,夏朝是如何建立的,经历了多少年?
@#@夏朝以后紧接着是那两个朝代?
@#@@#@@#@ @#@@#@讲故事,明确本课要学习的是夏商周的历史@#@了解学生的课外知识,锻炼学生的语言表达能力。
@#@激发学生的学习兴趣@#@@#@授课活动@#@夏、商、西周的更替@#@播放电视剧雍正王朝的主题歌《得民心者的天下,失民心者失天下》营造课堂情境。
@#@@#@要学生快速浏览课文,填写有关夏商周更替史实的表格@#@国家@#@建立时间@#@建立者@#@都城@#@暴君@#@灭亡时间@#@(3)了解了夏商周更替的情况,你能通过讨论,用本课的实例来论证“得民心者的天下,失民心者失天下”的道理吗?
@#@(教师参与其中,启发引导,必要时举一例)@#@ @#@@#@看课本,填图,了解这三个朝代建立,灭亡的史实。
@#@@#@在教师的引导下,学生积极讨论,合作交流,用事实论证了:
@#@大禹治水,赢得了民心,因此建立了夏朝。
@#@@#@商汤关心百姓,重视人才使商朝很快强大起来。
@#@商纣王酒池肉林,丧失民心@#@周厉王烽火戏诸侯,结果被犬戎杀死,西周灭亡@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@营造课堂情境,点出本课要探讨的一个重要问题@#@让学生了解三个朝代建立灭亡的史实,为完成后面的问题做铺垫,本题的设计,既能帮助学生生动地了解夏商周的发展线索,也能使学生发现他们所学东西具有很强的现实意义,从而能激发学生的学习兴趣,营造和维持学生学习过程中积极的心里氛围。
@#@同时使学生进一步了解历史的一项基本原则,史由证来,论从史出。
@#@@#@ @#@@#@社会制度的变革@#@设问一:
@#@夏商周三朝有哪些重要的社会制度?
@#@@#@ @#@@#@设问二:
@#@什么叫世袭制?
@#@能举例吗?
@#@@#@ @#@@#@设问三:
@#@世袭制代替禅让制的标志和影响是什么?
@#@@#@ @#@@#@出示史料:
@#@史书记载,大禹建立了一个军队,曾经向西,南征讨各个部落,还建立起来官僚机构,那是还有了法律,史书上说“夏有乱政,而作禹刑”。
@#@@#@设问四:
@#@你能看出夏朝出现出现了与以前不同的什么政治制度?
@#@实质是什么?
@#@@#@设问五:
@#@我们应该从那些方面来了解西周的分封制?
@#@引导学生从目的。
@#@内容,影响等方面来理解。
@#@@#@设问六:
@#@我们换一个角度来思考:
@#@西周的分封制产生了什么弊端呢?
@#@@#@@#@ @#@@#@回答:
@#@世袭制代替禅让制@#@在西周是分封制@#@ @#@@#@世袭制就是指帝王世世代代世袭的制度。
@#@如康熙死后,由他的儿子雍正继位。
@#@@#@大禹死后,启继承父位,成为夏朝的第二个国王,“公天下”变为“家天下”。
@#@@#@ @#@@#@讨论回答:
@#@国家机构(军队,法庭,监狱,政府等)出现夏朝的国家机构是奴隶主压迫奴隶和平民的工具@#@ @#@@#@根据课本答出分封制的目的,内容,影响(包括等级制)@#@学生讨论:
@#@教师提示,阐明结论:
@#@当诸侯国实力强大起来后,会威胁到周天子的地位,事实上,最终导致了春秋战国纷争。
@#@@#@ @#@@#@本目内容较难,通过层层设问进行推进,就是为了让学生循序渐进的理解世袭制和西周分封制。
@#@从材料的展示则是补充学生回答的不足,同时培养学生的读书能力,史料分析能力,归纳总结能力@#@ @#@@#@帮助学生具备初步的学习历史制度的常识和能力@#@课堂总结。
@#@@#@结合板书,师生共同完成@#@@#@@#@@#@七、教学评价设计@#@1抓住线索进行学习,本课有两条线索,朝代更替和政治制度,通过师生合作既掌握了知识,有培养了能力还进行了情感渗透@#@2灵活运用教材,大胆的进行整合。
@#@@#@八、板书设计@#@一:
@#@夏商周的更替@#@国家@#@建立时间@#@建立者@#@都城@#@暴君@#@灭亡时间@#@夏@#@商@#@西周@#@二:
@#@社会制度的变革@#@1世袭制:
@#@标志影响定义@#@2分封制的目的内容影响@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@
(一)[教学内容分析]@#@@#@例1@#@【教材分析】@#@《我爱我家》是选自人教版教材思想品德课八年级上册第一单元第一课第二节。
@#@从教学内容来看,本节课着重是要让学生认识到自己作为家庭一员,应该担负起自己的责任,并真正的感受到父母的关心与爱护。
@#@本节在第一课起承上启下的作用,是不可缺少的一环。
@#@对今后学生生活圈的扩展教学来说,它是一块奠基石。
@#@教材编写的意图主要是加强对学生的教育,让学生感受家庭中的亲情,体会父母的爱心与付出,进而孝敬父母和长辈。
@#@@#@
(二)[学情分析]@#@……年级的学生已基本适应了……(初中或小学)的学习方式,也掌握了一些阅读、分析教材的方法。
@#@据了解,绝大部分同学也已经能够在网络上查找和运用资料。
@#@这些都为本课教学内容的落实提供了有利的条件。
@#@但是,……(初中或小学)学生仍处于注意力容易分散的年龄段,因此,在教学中,我多次采用……(分组讨论法)来提高学生的学习兴趣和学习效率,并随时注意培养学生“自主-合作-探究”的学习方式。
@#@@#@(三)[教学目标]@#@@#@@#@ @#@@#@知识与能力目标@#@教学目标的三个维度过程与方法目标:
@#@@#@情感态度价值观目标:
@#@@#@四个要素:
@#@@#@初二学生在观看各种云图时,能降卷云、层云、@#@@#@@#@积云和雨云分别标记出来准确率达90%@#@@#@@#@@#@通过自学,学生能迅速无误地读出5个生字。
@#@@#@ 条件 主体 @#@程度 行为@#@ @#@@#@例:
@#@自尊自信@#@1、知识与能力:
@#@@#@
(1)理解自尊自信的含义。
@#@@#@
(2)关注身边的现象,深度理解自尊自信。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@@#@
(1)通过上课过程的活动,深度理解什么是自尊自信,并在活动中感受到自尊自信的快乐。
@#@@#@3、情感态度与价值观:
@#@@#@培养青少年自尊自信的品质,追求知识热情,履行社会义务和责任的心态,做社会主义现代化建设的合格接班人。
@#@@#@(四)[教学重点与难点]@#@教学重点是指本节课主要讲授的内容是什么。
@#@@#@教学难点指学生不容易弄懂的知识,理论性较强学生难于理解@#@教学重点:
@#@掌握……@#@正确认识……@#@教学难点:
@#@了解……的必要性,并且……@#@相比……,为何……更有利于个人成长。
@#@@#@(五)[教学策略]@#@1.教师采用多媒体辅助教学,给学生直观演示,创设情境教学。
@#@@#@2.学生采用自主与合作的方法探究问题,把学习的过程、权利还给学生,在情境中体验、感悟出道理。
@#@@#@@#@[教学方法]@#@课前调查法、案例分析法,情境导学法,分组讨论法(讲授法,演示法,归纳法,角色扮演法)@#@(六)[教学准备]@#@多媒体课件,(图片,音乐等)。
@#@@#@教学设计与思品@#@(七)[教学过程]@#@语文:
@#@@#@数学:
@#@@#@英语:
@#@@#@品德:
@#@@#@科学:
@#@@#@音乐:
@#@@#@美术@#@ @#@@#@[教学过程]@#@一、新课导入@#@导入的方法:
@#@@#@1.以名言警句开头。
@#@@#@我在讲《在承担责任中成长》这一框时,引用了诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”开头。
@#@@#@2.故事导入法@#@教师给学生讲一个……的故事。
@#@(例如:
@#@在讲《弘扬和培育民族精神》时,给同学们先讲“苏武牧羊”的故事。
@#@)把学生的注意力吸引进故事中后,再让学生感悟故事给我们的启示,顺理成章的进入课堂教学。
@#@@#@3.以歌唱开头。
@#@@#@在讲《对外开放的基本国策》时,可以让同学们先唱《春天的故事》这首歌,通过悠美的旋律使学生精神振作后再进入课堂教学。
@#@@#@4.以热点新闻开头。
@#@例如:
@#@在讲到《祖国统一》时,就可引用台湾的“倒扁”活动来调动学生学习的积级性。
@#@@#@5.以趣事开头。
@#@例如:
@#@在讲《不良的诱或》时,教师可以打开手机给学生念一条手机中大奖的短信息@#@二.活动设计@#@活动1:
@#@学生出示课前所搜集与……相关素材,分组讨论。
@#@讨论后每组派代表发言,并由其他组的学生补充,发言后教师可以总结评点:
@#@@#@活动2:
@#@ @#@共同欣赏视频,帮助学生理解@#@学生欣赏完视频后,教师引导学生畅谈观赏感悟。
@#@@#@@#@讨论中教师可巡视指导,并参与讨论。
@#@@#@活动3:
@#@师:
@#@学校正在开展的“……”活动,你自己有没有……的表现?
@#@你身边有没有……的表现?
@#@今后你应该怎么做呢?
@#@@#@学生讨论,畅所欲言。
@#@@#@教师总结:
@#@@#@活动4:
@#@课前,学生每人收集了一句名人名言和一个英雄模范人物、先进人物……的事迹,一起交流共享。
@#@@#@活动要求:
@#@组内交流,每组选出最受欢迎的名人名言班级展示。
@#@学生活动,展示同学收集的名人名言和人物故事.@#@活动5:
@#@播放励志歌曲《……》(教师、学生可以一起跟着节奏一起来唱这首歌。
@#@)@#@教师总结:
@#@@#@活动6:
@#@词语比赛@#@教师让学生试写出表示……的词语(或与……有关的词语,每组推选一位代表将结果写在黑板上。
@#@评出写得最好最多的组。
@#@@#@活动7:
@#@辩论赛@#@让每个同学都担当辩题某一方的成员,双方展开正规的辩论。
@#@辩论赛要有主持人,要有评委,辩手分别由一辩、二辩、三辩、四辩组成,其他同学可以帮助搜集辩论的资料,准备论据。
@#@最后可以根据结果评出最佳辩手,团体合作奖等奖项。
@#@@#@1.正方观点:
@#@小时也要……(……是好事)@#@2.反方观点:
@#@小时无需……(……是坏事)@#@正方观点:
@#@……@#@……@#@反方观点:
@#@……@#@……@#@教师总结:
@#@@#@四、课堂小结:
@#@师生共同总结本节课的收获,请学生畅谈本节课所学知识与收获。
@#@@#@@#@五、布置课外作业:
@#@写一篇……的小论文。
@#@作文,调查报告,把学过的告诉父母@#@@#@(八)[板书设计]@#@1.提纲类 @#@@#@《文明交往礼为先》@#@ @#@@#@2结构造型类@#@《面对责任的选择》@#@@#@@#@ @#@@#@3.巧用数字类@#@《消费者权益保护法》@#@4.图表示意类@#@评价@#@反思怎么写?
@#@@#@什么是好的教学设计?
@#@@#@好的教学设计什么是好的教学设计?
@#@重在学生活动的设计:
@#@@#@Ø@#@一切为了学生,如何调动学生积极性?
@#@如何设计学生的学习?
@#@@#@Ø@#@考虑活动的价值。
@#@@#@(问题的价值,反思)@#@Ø@#@围绕核心内容设计学生活动。
@#@@#@(教学目标)@#@Ø@#@活动设计应该在学生的认知的转折点,关键点。
@#@@#@Ø@#@学生活动不仅动手,更重要的是动脑。
@#@@#@Ø@#@教学设计的组成@#@Ø@#@[课型]新授课(0.5分)@#@Ø@#@[课时]1课时(0.5分)(除语文)@#@Ø@#@[教学内容分析](1分)@#@Ø@#@[学情分析](1分)@#@Ø@#@[教学目标](2分)@#@Ø@#@[教学重点](1分)@#@Ø@#@[教学难点](1分)@#@Ø@#@[教学策略]/[教学方法](1分)@#@Ø@#@[教学准备](1分)@#@Ø@#@[教学过程](5分)@#@Ø@#@[板书设计](1分)@#@Ø@#@@#@写教学设计中同学们容易出现的问题@#@1.教材分析@#@2.教学目标@#@3.导入时间@#@4.设计理念@#@5.教学过程语言层次@#@6.课堂语言@#@";i:
6;s:
14866:
"河南洛阳汝阳县高三上学期联考试题物理含答案@#@物理@#@本试卷满分110分,考试时间90分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
@#@@#@2.回答选择题时,选出每小题的答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
@#@@#@3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@一、选择题:
@#@本题共12小题,每小题4分,共48分。
@#@在每小题给出的四个选项中,第1~8题只有一项符合题目要求,第9~12题有多项符合题目要求。
@#@全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错或不选的得0分。
@#@@#@1.下列有关波粒二象性的说法中,正确的是@#@A.大量光子的行为往往表现出光的粒子性@#@B.光电效应现象说明了光具有波粒二象性@#@C.光照射到某金属表面能否发生光电效应取决于入射光的频率@#@D.实物粒子不具有波粒二象性@#@2.被誉为中国“人造太阳”的环流器二号M装置,是一款通过可控热核聚变反应为我们提供能源的装置,该款装置的核心温度可达2亿摄氏度,其温度比真正的太阳还高。
@#@下列核反应方程中不属于聚变反应的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@3.如图所示,水上飞人表演使用的是喷射式悬浮飞行器,它通过向下喷射高压水柱的方式,将表演者托举到水面上方一定高度处。
@#@设表演者和飞行器的总质量为m,两个喷口总的横截面积为S,水的密度为ρ重力加速度为g,不计管、管中水的质量及水喷出前对表演者的作用力,且水喷出前的速度为0,则当表演者悬停在空中时,单位时间内喷出的水的质量为@#@A.mB.ρSmgC.@#@D.@#@4.如图所示,O点是近地点,I是地球同步卫星轨道,II是从地球上发射火星探测器的转移轨道,III是火星探测器在近火星点P制动后的圆形轨道,M点是I、II轨道的交点,则@#@A.火星探测器和地球同步卫星在M点的速度相等@#@B.火星探测器在P点制动后进入轨道III运行时的速度约等于火星的第一宇宙速度@#@C.火星探测器在O点的速度等于地球的第一宇宙速度@#@D.火星探测器刚运动到P点时的速度一定等于火星的第一宇宙速度@#@5.如图所示,空心“十”字形金属框ABCDEFGHIJKL各边边长相等,均为a,在金属框的右上侧足够大的空间存在垂直金属框所在平面向里的匀强磁场,磁感应强度大小为B0,金属框上A,K两点的连线与磁场的边界虚线重合,在同一平面内建有沿Ω连线方向的x轴。
@#@某时刻开始,金属框以恒定的速度v0沿x轴方向进入磁场,则在进入磁场过程中,金属框中的电流i随时间t变化的关系图象可能是(规定电流逆时针方向为正方向,设金属框中最大电流为Im)@#@6.在距离竖直砖墙L远的同一竖直线上的两个位置,沿水平方向抛射三个小球1,2,3,初速度分别为v1、v2和v3。
@#@如图为三个小球的运动轨迹和击中竖直砖墙位置的示意图,墙砖规格统一,砖缝宽度不计,则v1:
@#@v2:
@#@v3为@#@A.1:
@#@2:
@#@1B.1:
@#@@#@:
@#@1C.@#@:
@#@1:
@#@1D.@#@:
@#@1:
@#@@#@7.如图所示,物体P和Q的质量分别为m1、和m2,PM和MQ为同一根轻绳且相互垂直,PM平行于倾角为53°@#@的固定斜面,定滑轮M光滑,MQ和OQ两段轻绳相互垂直。
@#@物体P与斜面间的动摩擦因数为0.5,整个系统保持静止,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,则(sin53°@#@=0.8;@#@cos53°@#@=0.6)@#@A.当m1:
@#@m2=3:
@#@4时,物体P有沿斜面向上运动的趋势@#@B.当m1:
@#@m2=1:
@#@1时,物体P有沿斜面向下运动的趋势@#@C.当m1,m2=1:
@#@2时,物体P有沿斜面向上运动的趋势@#@D.当m1:
@#@m2=2:
@#@1时,物体P有沿斜面向下运动的趋势@#@8.如图所示,两个等量同种正点电荷Q固定在真空中同一水平线上,相距为r,O为两者连线的中点,过O点沿竖直方向做两者连线的垂线MN。
@#@质量为m、带负电的小球(可视为质点)放在MN上的P点,P到两个点电荷的距离均为r,静电力常量为k,重力加速度为g,下列说法正确的是@#@A.若将小球从P点由静止释放,小球将沿直线MN做匀加速直线运动@#@B.若将小球从P点由静止释放,小球将沿直线MN运动且从P到O的运动过程中重力势能减小,动能增大,机械能减小@#@C.若在O点再固定一个带电量为Q的负点电荷,则当小球电荷量为q=@#@时,小球从P点由静止释放时的加速度的大小为@#@D.若在O点再固定一个带电量为Q的负点电荷,则当小球电荷量为q=@#@时,在P点给小球一垂直于纸面的大小合适的速度v,可以使其绕O点做匀速圆周运动@#@9.如图所示,变压器原线圈两端接正弦交变电流,电流表A和电压表V均为理想交流电表,L为小灯泡,R0为定值电阻,R为滑动变阻器,P、Q分别为滑动变阻器和副线圈上的滑动触头,二者都有一定的调节范围。
@#@若只调节P或者只调节Q,使电流表示数增大,则还可能同时观察到的现象是@#@A.电压表示数增大,小灯泡L变亮B.电压表示数增大,小灯泡L变暗@#@C.电压表示数减小,小灯泡L变亮D.电压表示数减小,小灯泡L变暗@#@10.如图所示,倾角为37°@#@的斜面固定在水平地面上,斜面上O点以上部分光滑,O点及以下部分粗糙,一轻弹簧下端固定在挡板上,上端自然伸长到O点;@#@质量m=1kg的小物块M紧靠弹簧上端静止于O点,质量同为m的小物块N从Q点由静止释放,两小物块在O点发生弹性碰撞(碰撞时间极短),P是M运动的最低点。
@#@已知O,Q间距L=0.75m,O,P间距x=0.25m,两小物块与斜面间的动摩擦因数均为µ@#@=tan37°@#@,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度g取10m/s2,两小物块均可视为质点,则(sin37°@#@=0.6,cos37°@#@=0.8)@#@A.碰后瞬间小物块M的动能等于弹簧的最大弹性势能@#@B.小物块M第一次从最低点返回后,到达的最高点的位置与O点间的距离为0.25m@#@C.碰后小物块M从O点运动到最低点P的过程中,重力势能的减少量等于小物块M与斜面间因摩擦而产生的热量@#@D.小物块M第一次从最低点返回到O点的过程中,经过O点时的速度最大@#@11.如图所示,足够长的水平绝缘传送带以大小为v0的速度顺时针匀速转动,传送带上方足够大空间内存在垂直于纸面向里的匀强磁场,磁感应强度大小为B。
@#@将一质量为m、电荷量为q的带正电的小物块(可视为质点)无初速度地放在传送带的左端,小物块与传送带间的动摩擦因数为µ@#@,重力加速度为g,下列所画出的小物块速度随时间变化的图象(图中t0=@#@,@#@)可能正确的是@#@12.如图所示,长为4a、宽为a的矩形导体框ABCD竖直固定,虚线EF到导体框AB边的距离为a/2,在虚线EF下方存在方向垂直于导体框所在平面向里的匀强磁场,磁感应强度大小为B。
@#@导体棒的材料、粗细与导体框相同,单位长度的电阻为r。
@#@现将导体棒从与导体框AB边重合的位置由静止释放(两者始终接触良好且保持垂直),进入磁场时的加速度刚好为0,此后用竖直方向的外力控制导体棒一直向下做匀速运动,重力加速度为g,则@#@A.导体棒的质量m=@#@B.从导体棒进入磁场到出磁场的过程中,导体棒中电流的最小值Imin=@#@C.从开始到导体棒出磁场的过程中,电路中产生的焦耳热Q=@#@D.从导体棒进入磁场到出磁场的过程中,外力方向始终不变@#@二、非选择题:
@#@共62分。
@#@第13~16题为必考题,每个试题考生都必须作答。
@#@第17,18题为选考题,考生根据要求作答。
@#@@#@
(一)必考题:
@#@共47分。
@#@@#@13.(6分)探究小组要测量电动势约为3V、内电阻约为5Ω的电源的电动势和内阻,他们选择的器材是:
@#@电流表A(0~0.6A,内阻约几欧姆),电压表V(0~1V,内阻为1kΩ),滑动变阻器R1(额定电流为1A,最大阻值为50Ω),电阻箱R2(0~9999.9Ω),开关S、导线若干。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)小组同学先利用电阻箱将电压表改装成量程为3V的电压表,然后进行测量,请在图甲所示方框中画出实验电路图,要求在图中标出器材的代号。
@#@@#@@#@
(2)探究小组通过实验测出了六组数据,在坐标纸上用纵轴表示电压表的读数U,横轴表示电流表的读数I,描点画出了U-I关系图象如图乙所示,利用图中数据可求得电源的电动势E=V,内阻r=Ω。
@#@(结果均保留2位有效数字)@#@(3)结合实验所选电路的特点,可知电动势的测量值与真实值相比,内阻的测量值与真实值相比。
@#@(均填“偏大”“偏小”或“准确”)@#@14.(9分)实验小组用图甲所示装置验证外力做功与物体动能变化的关系。
@#@实验选用的钩码的质量m=100g,滑块(含遮光条)的质量M=200g。
@#@开始时,轻绳下端不挂钩码,调节旋钮P、Q的高度,使滑块在气垫导轨上做匀速运动;@#@然后在轻绳下端挂上钩码,用钩码的重力表示外力F,重力加速度g取9.8m/s2,滑块在轻绳的拉动下先后通过光电门1和2,与之相连的光电计时器可以记录遮光条挡光的时间。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)判断滑块在导轨上做匀速运动的依据是。
@#@用螺旋测微器测量遮光条的宽度d,如图乙所示,读数为d=mm。
@#@@#@
(2)一次实验中,滑块通过光电门1,2,光电计时器显示的时间为t1=0.00671s,t2=0.00188s,则可以求得滑块通过光电门1,2时的速度大小分别为v1=m/s,v2=m/s。
@#@(结果均保留3位小数)@#@(3)若测得两个光电门之间的距离L=90.00cm,则根据实验目的和所用实验装置、器材可知,计算物体动能变化量时,为了减小实验误差,研究对象应选,动能的变化量为J,外力F做的功为J,可以得出的结论是。
@#@(结果均保留3位小数)@#@15.(12分)如图甲所示,倾角为37°@#@的足够长的斜面固定在水平地面上。
@#@t=0时刻,质量m=1kg的物块(可视为质点)在平行于斜面向上的力F作用下由静止开始沿斜面向上运动,t=5s时撤去力F,在0~6s内物块运动的速度-时间(v-t)图象如图乙所示。
@#@已知重力加速度g取10m/s2,sin37°@#@=0.6,cos37°@#@=0.8。
@#@求:
@#@@#@
(1)外力F的大小。
@#@@#@
(2)0~8s内物块运动的位移x。
@#@@#@16.(20分)如图所示为平面直角坐标系xOy平面的俯视图,在第一象限存在方向沿y轴正方向的匀强电场,电场强度大小为E1;@#@在第二、第三象限存在方向垂直于坐标平面向里的匀强磁场,磁感应强度大小为B;@#@在第四象限存在由特殊静电装置产生的匀强电场,电场方向平行于坐标平面且与y轴正方向的夹角为45°@#@,电场强度大小为E2。
@#@一个带负电的粒子,从y轴上的P点(0,-d)沿x轴负方向射出,速度大小为v0,粒子的比荷@#@,粒子运动依次经过y轴上的A点(图中未画出)、x轴上的C点、过C点且平行于y轴的直线上的D点(图中未画出)。
@#@已知粒子经过C点时的动能是经过A点时动能的2倍,粒子从C运动到D所用时间t2与从A运动到C所用时间t1的关系为t2=@#@t1,不计粒子重力。
@#@求:
@#@@#@
(1)A点的坐标。
@#@@#@
(2)电场强度E1和E2的比值@#@。
@#@@#@(3)从A点到D点电场力对粒子做的功W。
@#@@#@
(二)选考题:
@#@共15分。
@#@请考生从2道题中任选一题作答。
@#@如果多做,则按所做的第一题计分。
@#@@#@17.[物理——选修3-3](15分)@#@
(1)(5分)两个完全相同、导热性能良好的密闭容器A和B,分别装有相同质量的氢气和氧气,两种气体均可视为理想气体,外界环境温度为27℃,则(填“A”或“B”)容器中气体分子数目较多,A容器中气体压强(填“大于”“等于"@#@或“小于”)B容器中气体的压强,A容器中的气体分子平均动能(填“大于”“等于”或“小于”)B容器中的气体分子平均动能。
@#@@#@
(2)(10分)如图所示,粗细均匀的强度足够大的等臂U形玻璃管竖直放置,A、B两管下部装有水银,上部均封闭着一定质量的理想气体,气柱长度分别为L1=20cm和L2=10cm,两臂水银柱高度差为h=10cm。
@#@已知B管顶部气体压强为p2=100cmHg,玻璃管导热性能良好,环境温度为27℃,热力学温度T与摄氏温度t的关系为T=(273+t)K。
@#@@#@(i)求A管顶部气体的压强。
@#@@#@(ii)若对B管顶部气体加热,加热过程中A管顶部气体温度不变,求两管水银面相平时B管顶部气体的温度。
@#@@#@18.[物理——选修3-4](15分)@#@
(1)(5分)方形透明容器充满某种透明液体,液体的深度h=20cm,在容器底部中心有一个点状复色(两种颜色)激光光源,光源的大小可忽略不计,液面上形成的光斑俯视图如图所示,测得液面内部光斑a的直径d=30cm,外部光环b的宽度△d=6cm,下列说法正确的是。
@#@(填正确答案标号。
@#@选对1个得2分,选对2个得4分,选对3个得5分。
@#@每选错1个扣3分,最低得分为0分)@#@A.光斑a和光环b都是由单色光形成的@#@B.若仅将液体的深度h变大,则光斑的面积变大@#@C.液体对两种色光的折射率之比为35:
@#@29@#@D.光环b为单色光,这种色光在液体中的传播速度比另一种色光的传播速度小@#@E.光环b为单色光,这种色光和另一种色光相比更容易发生明显衍射现象@#@
(2)(10分)如图所示是一列频率为10Hz、沿x轴正方向传播的简谐横波在t=0时刻的波形图,此时平衡位置位于x=6.0m处的质点恰好开始振动,质点P的位移为10cm。
@#@求:
@#@@#@(i)质点P平衡位置的坐标和这列波传播速度的大小。
@#@@#@(ii)t=0.15s时,平衡位置位于x=7.0m处质点的位置及0~0.15s内该质点运动的总路程。
@#@@#@ @#@@#@";i:
7;s:
30302:
"建筑第一课@#@一位清华助教对建筑学学生的指导@#@多年以来,建筑学院的新同学们普遍地要经历一个"@#@困惑"@#@的阶段,对建筑学(尤其是建筑设计)如何去学习、为何去学习感到困惑。
@#@而困惑之后,或者因无奈而颓废,或者放弃思考,或者转向其他,当然也有的能够在挣扎之后豁然开朗。
@#@可惜据我所知,最后一类结果,在本科的阶段能达到的实属少数。
@#@@#@解除困惑最有效的方法莫过于去广泛的获得知识。
@#@这也是本文主旨。
@#@@#@一、简介@#@1.本文的主要内容和适用对象@#@本文主要介绍建筑学专业学习在入门阶段所需要学习的知识体系概况,作为进一步深入学习的指导。
@#@主要适用建筑学专业本科一~三年级同学参考,一般的,四年级以上就应该能独立进行学习了。
@#@学科上主要偏向建筑学基础和建筑设计,关于城市的内容暂不列入,一来不是本人专业,二来也不是三年级以前特别需要的。
@#@@#@2.详细到书目@#@一般的,大学本科的教学应该以传授方法、引导方向和建立系统的知识框架为主要目标,大量具体的知识需要学生自行学习,这是和各位中小学教育主要的不同。
@#@不能进行有效的自学对于大学学习将是致命的。
@#@这当然需要教师给出一个系统框架的指导。
@#@自学主要依靠阅读书籍(现场实践学习虽然同等重要,但由于总体教学制度和经济条件的制约,只好暂且搁置),所以对于学生的指导应该详细到书目,这也是本文力图达到的精度。
@#@当然更好的是对于这些书目的基本内容给予说明和评价,但是限于精力原因尚难以做到。
@#@这篇文章里只推荐基本中的基本,以免新手犯晕。
@#@出于负责,这些书一般都是我比较熟悉的书籍(偶尔间杂一些可靠的师友推荐但是没看过的书)。
@#@随着个人阅读的增加,我可能会逐步更新这些书目。
@#@@#@3.远期改进计划@#@本指南将会逐步的更新主要是书目方面的细节内容。
@#@其实也是我自己阅读、学习的一个总结。
@#@并且会逐步增添一些新的项目,这要视本人的学习研究发展而定。
@#@同时也计划逐步增加一些实用的内容,比如现代建筑、城市的人物、理论、作品发展的总表,这些在国外都已经有较为成熟全面著作,只是需要做一些整理翻译工作。
@#@当然所谓远期,恐怕得且等两年吧。
@#@@#@二、心态上的准备@#@各位新来到清华建筑学院的同学们,过去都曾是自己学习领域的佼佼者;@#@但是在开始学习建筑学这样一门"@#@新鲜"@#@的学科之前,还有必要在认识上做一些准备。
@#@@#@1.应试教育的缺陷和因此产生的障碍@#@首先告诉大家一个不幸的消息:
@#@诸位从前擅长的十八般武艺,诸位赖以获得多年荣耀和挤进清华的利器,多数都要失效了。
@#@诸位曾经如鱼得水的学习方法、思维习惯、知识对象多数也将失效,甚至将会成为下一步前进的障碍。
@#@因为我国的中学教育,是非常狭小和机械的。
@#@虽然具体的知识并不错,但是局限于小圈子的思维将难以适应更大更复杂的新形势。
@#@所以当你对新的课程、学习工作方式感到不适应、困难、迷茫的时候,不要先急于用自己过去的经验去评判和指导自己,甚至希望退回到过去简单愉快的思维中去。
@#@因为多数的同学仅仅受过这样一些教育:
@#@科学上是简单的18世纪牛顿时代的数理逻辑的训练;@#@哲学上是被严重简单化(或歪曲的)的辩证法;@#@艺术上完全无知或者仅受过一点机械的技能训练;@#@宗教上不但无知而且有错误认识;@#@方法上习惯于被动接受知识,并且在少量固定的知识内容里兜圈子;@#@对于文化、社会、政治、经济等各方面的问题也所知极少。
@#@这样的相当局限的思想基础对于建筑学这样的综合学科当然是相当不利的,但这也是目前我系教学无法逃避的实际问题。
@#@所以明智的对策是不要固执己见或者轻下断言,而是先尽快广泛的了解各方面的知识,等到自己大概齐对各种问题都有了一个初步的了解之后,再开始慢慢重建自己的知识体系。
@#@这个过程至少需要大概1~2年的时间。
@#@@#@当然在此过程中,新生过去的训练也不是没有用。
@#@其实有两样关键的东西是需要继续发扬的:
@#@一是积极向上的态度,二是坚忍不拔的意志。
@#@这也是残酷的应试教育带给大家仅有的两样好的东西。
@#@当然,各位的中文修养,学习新事物的能力,和勤于思考、严谨认真的作风,如果有的话,也是应该继续保持的。
@#@平时的各种文体爱好,丰富的人生经验,对于建筑学也是很有好处的。
@#@@#@2.建筑专业的学习方法@#@如果说建筑学和各位以前的中学学习有所不同的话,最主要的应该是在建筑的人文内容上。
@#@作为工程的建筑,各位可以很轻松的以工科的思维去把握;@#@但是作为人文的建筑却需要截然不同的思维方式和学习模式。
@#@而建筑的人文属性,却恰恰是建筑最核心的、我们的教育中又最缺乏的品质。
@#@@#@具体的说来,方法上主要的是整体思维和经验积累。
@#@整体思维是个比较大的话题,下面再说。
@#@经验积累的方法是个基本的方法。
@#@因为建筑学没有一劳永逸的解决之道,也没有固定不变的规律法则,关键靠见多识广(基本上,人生主要是见多识广)。
@#@所有建筑的问题,都要依靠大量的阅读和实地调查去获得经验。
@#@在大量的实例学习中知识水平和操作能力将会逐渐提高,这将是一个漫长的过程,一般以5年计。
@#@(个人以为实际上学习任何一门知识和技能,这都不算长,只不过中学的教学实在太简单化了,以至于大家对新知识的正常学习周期产生了误解。
@#@)@#@3.耐心的态度@#@由于建筑学作为工科招生,社会上对于建筑学专业也了解颇少,所以大一新生往往是对建筑学一无所知。
@#@没关系,实践表明,新生此方面的不足,包括绘画和艺术素养的缺失,都不会成为太大的问题。
@#@而心态才是第一重要。
@#@@#@第一是耐心。
@#@建筑学的素养提高通常是以十年计的。
@#@40岁还可以自称青年建筑师,60岁才算经验丰富,90岁还在干设计的也颇有一些。
@#@对于前面18年的基础来说,后面的50年显然更为重要。
@#@很幸运,建筑学博大精深而且就业出路宽广,基本上不需要天分和幼年基础的行当也可以干得很好,不像音乐和绘画。
@#@如果你不是要和高迪、柯布这样的顶级天才火拼的话,尽可不必着急,安安稳稳的坐下来慢慢的发力。
@#@靠自己的耐心学习,持续而愉快的长期学习来赢得美好的专业前途。
@#@总的来说即便是比较功利的做法,也不必像中学考试那样每个学期的就能排出个一二三来。
@#@当然,虽不必悬梁刺股三天两头突击熬夜x天,但是踏踏实实的努力,而且是持续的不间断的努力,长达十年以至五十年的不停止,也不是每个人都能做到的,尤其是在极度浮躁的当代中国,有几人不希望能如超女般一夜成名呢?
@#@不过等到你对本系的老教授有所了解的话,你会发现数十年如一日勤奋工作的绝对不少。
@#@不像发达国家有健全的社会条件、成熟的明星机制,能在中国做出成就的老同志们,其惊人的耐心和超长的寿命,有时会令后来者绝望--不过考虑到社会发展的加速度以及他们被历史耽误的二十年,各位新人还是大有机会的。
@#@@#@关于这方面,读一些传记大有好处。
@#@《建筑师梁思成》是首选的好书。
@#@另外一些著名的大师传记也都值得一看。
@#@了解一下这个行业的从业人员的艰辛历程以及可能达到的最高成就,对你是否决定这么一条路走到黑大有好处。
@#@比如如果你一心希望40岁挣够了钱退休或者18岁成为万众瞩目的超级XX,又或者希望成为与世无争的科学家,那还是尽快改行的好。
@#@@#@4.长远的人生规划。
@#@@#@想对人生有个长远的合理的规划,是从事建筑学所必须的但又是很有难度的。
@#@这时候,有个世家的背景会好太多了。
@#@信息就是力量,你看梁启超的儿子们个个成就惊人,少不了老梁先生百科全书式的博学和高瞻远瞩。
@#@如果你没有这么走运,那就多花些力气吧,多做一些概论性的阅读和调查,努力成为"@#@世家第一代"@#@。
@#@本系的教学因为种种原因,基本上集中在建筑设计上。
@#@然而真正到毕业的时候继续设计下去的其实相当有限。
@#@没办法,现在简直是干什么都比干设计轻松和来钱。
@#@与中学最不同的,大学里学什么和学到什么程度,以及以后如何工作和生活,需要你自己拿主意了。
@#@不幸的是,为自己安排计划拿主意这件至关重要的事情,中学偏偏没有教过。
@#@这个恐怖的缺陷将会在4年后推研定专业和5年后研究生选题的时候集中体现。
@#@建筑历史、城市规划、景观园林其实都有各自很专门的基础知识和很不同的就业出路,相关的房地产行业也是就业热门。
@#@早一点搜集相关信息并不费力气,而且这些方面的知识对于一个全面的建筑从业人员也都是有用的。
@#@不要等到4年后匆匆拍脑袋,选错方向/选错导师的人简直如过江之鲫。
@#@即使选对了路线,早点开始阅读和适应非设计类的专业,也很有帮助。
@#@比如相对于本系薄弱的规划教学,如果你以后从事遍地黄金的规划行业,你会发现那些本科就接受规划训练并且师资力量庞大的同济对手相当可怕(且不和国外比)。
@#@而早点开始看研究资料会使你研究生选题轻松不少。
@#@@#@三、基础知识@#@由于考入本系的,一般都是人文素质相当欠缺的理科学生,所以恶补人文知识是逃不掉的。
@#@人文知识并不直接帮助你学好建筑学。
@#@其实,只是能帮助你达到一个基本健全的普通大学生的水平。
@#@它们是底线,不是目标。
@#@@#@不过不必担心,这些知识只要达到普及的水平就可以。
@#@这个其实《建筑十书》里就说过。
@#@而且大家知道,初次接触到一个新的学科时,因为是全新的内容,对于开拓视野和增长知识都是非常高效率的,兴趣也特别大,学习起来往往事半功倍。
@#@这里关键是要在设计课之前抢先学习,越早越好。
@#@这些本不是建筑学专门研究的,但是因为中小学教育的残缺,需要通过补习达到一个基本健全的水平,否则这些方面的缺陷会越来越明显的影响学生后来的发展。
@#@@#@具体的讨论有兴趣的可以看《读书》2006.4月号的大学人文教育的专题。
@#@看完也令人绝望:
@#@即便是MIT这样的理工大学,其人文社科大要求也是恐怖的。
@#@文中说"@#@美国大学的通识课程相当于我国大学生前两年的主课,而不是仅仅相当于我们目前的通选课。
@#@"@#@--没办法,不管发达但人文教育是一流大学的原因还是结果,你不能真的以为一个发展中国家的仅有百年历史并饱经战祸困扰的大学能这么快"@#@国际一流"@#@,这个目标太遥远了……@#@1.哲学和宗教@#@人文学科的研究者不可能躲开哲学。
@#@而中国教育最残缺的一面,也是哲学。
@#@但要命的是人不能没有哲学思想--不学哲学就意味着你有的是一团糟或者很原始的哲学思想:
@#@方法论,认识论,世界观,伦理道德观念。
@#@@#@中学的思想政治教育非常局限,对于仅仅做一个思维健全的起码的人都只是杯水车薪,更何况对于综合复杂的建筑学的学习。
@#@比如最基本的时间、空间的概念,什么是逻辑,什么是形式,什么是科学,还有系统思维和整体思考的方法论,基本美学概念,绝大多数学生这些都不知道,更不用提什么混沌、天人合一这些东西方理论了。
@#@这样的哲学基础应该说进行基本的大学学习都成问题。
@#@@#@任何学科的学习都需要从学科的历史学起。
@#@如果是前两年,我会首先推荐罗素的《西方哲学史》,不但是好书,而且好看,几乎必读。
@#@不过现在有了新出的斯特龙伯格的《西方现代思想史》,要更简单更好看,可以放在罗素之前先看。
@#@中国方面冯友兰的《中国哲学史》也是必读。
@#@另外特别值得推荐的是,再有一定基础之后读一读罗森堡的《科学哲学》,对做研究写论文有着"@#@基础的基础"@#@的作用。
@#@@#@宗教是中国教育根本没有的项目,却是西方文明的基础(其实对东方也是)。
@#@中国宗教的一般性的知识看过《中国哲学史》就大概齐了,佛教史可以看南怀瑾的《中国佛教发展史略》,比较轻松。
@#@基督教最基本的书目就是《圣经》和《基督教史》,鉴于我们的学习对象主要是西方文明,西方建筑发展又和基督教密不可分,只好啃了它(不过《圣经》在清华图书馆仅有两本,哎哟….)。
@#@@#@2.社会学以及政治法律经济学等。
@#@@#@社会学是个很关键的学科,尤其是要走规划路子的话。
@#@对于理解建筑深层问题也很有好处。
@#@我看过的书里《江村经济.生育制度》是最好看的一本,《消费社会》也还不错。
@#@基本是用到什么看什么,总能有很丰富的收获。
@#@可能也是因为国内这方面的知识特别欠缺的缘故。
@#@象韦伯的《新教伦理和***》或者《经济与社会》就比较艰苦了。
@#@社会学是个急迫的领域但是又过于庞杂。
@#@一般的,新生看过《西方现代思想史》就差不多了,对于普选民主、社会契约这些可以慢慢的了解起来。
@#@对于理解中国社会以及乱七八糟的建筑现象也大有好处。
@#@@#@法律、政治还有经济学这些,需要选择性的看一些,否则常识上会有缺陷。
@#@我都是零星的看着学着,倒也不必着急。
@#@@#@3.艺术@#@虽然入学要求美术加试,但是实际无关紧要。
@#@事实证明入学前是否学过美术不是关键问题,入学以后一样可以学好。
@#@而且最重要的不是绘画技能,而是艺术家的思维方法。
@#@学好美术对于把握建筑中最难把握的感性因素非常重要。
@#@艺术关键是亲历亲为。
@#@不拘那一类,至少学一门。
@#@因为艺术集中代表了感性思维方式的作用,和整个科学的理性思维互补共鸣。
@#@尤其是整体思维和综合感知。
@#@艺术其实起步的时候并不难,难在下决心入手。
@#@绘画、古典音乐是基础,比较容易入门。
@#@直接上摄影、电影这样的综合艺术可能进展反而比较慢。
@#@学艺术最好有活人当老师,光自己琢磨恐怕比较难,这也是学艺术的重要难点之一。
@#@好在现在媒体发达,要好一些。
@#@不必犹豫,谁知道你不是一个艺术天才呢。
@#@@#@我个人认为我系的美术教学还是相当成功的。
@#@但是对于确实美术上存在困难的同学应该认真对待,坚决补上。
@#@书目当然还是《西方美术史》和《中国绘画史》,不同的版本问题不大。
@#@自从美院来了以后有很多很好的画册看了,这比我们以前强多了。
@#@不看美术史,以后去了国外美术馆是要抓瞎的。
@#@@#@4.历史@#@特别的,历史本身是值得认真读点书的,否则看史的时候会晕。
@#@历史在中国是巨无霸学科,恨不得5000年都在搞这个。
@#@像汤因比的《历史研究》或者布罗代尔的《文明史纲》这样的大砖头可能比较难看(不过也物有所值)。
@#@黄仁宇的《中国大历史》《万历十五年》那几本就很轻松愉快了,还有吴思的《潜规则》和《血酬定律》是必看的。
@#@具体历史的柏杨的《中国人史纲》可看性很强。
@#@@#@四、专业路线:
@#@@#@按照秦佑国教授的说法,现在的建筑教育的问题是建筑学/建筑术不分,以致于教育相当的混乱。
@#@不管系里教改如何运行,各位自己弄清楚自己以后可以学什么,学什么会有什么样的效果,从而考虑自己应该学什么,大有必要。
@#@基本上,以后从事实践工作的,不惧怕下工地与民工面对面和能耐心于无比繁琐永远改不完的施工图的,偏重建筑术;@#@搞理论研究或者教学工作的,甘于枯燥艰深的理论探讨和诲人不倦的教育工作的,偏重建筑学。
@#@当然即使目标明确,也不能过于偏废。
@#@能全面发展最好。
@#@还是那句话,见多识广是建筑学习的关键。
@#@@#@1.建筑设计技能为主的路线.@#@打算毕业出去打拼挣钱养家糊口的,务必重视建筑术.也就是进行建筑设计的实际技能.@#@基本上,包括:
@#@@#@1)全面理解建筑设计任务的社会流程。
@#@@#@建筑设计不是一个"@#@问题--答题"@#@的简单过程。
@#@它更多包含服务行业和创造的内容。
@#@理解设计任务的关键是对设计任务前因后果的全面和深入的了解,从而整体把握建筑设计到实施的全过程。
@#@从策划立项到了解业主的意图,理解并能自行编订合理的任务书,了解建筑设计从接任务到提交方案以致于工地监督直到交付使用,这一整套业务流程的必须熟练掌握。
@#@其中特别不同于正常教学的是制定任务书。
@#@任务书的背后是对整个设计事件的综合把握能力,值得大家从第一个案子开始留意。
@#@再说一遍:
@#@建筑设计不是一个针对任务的非此即彼的答题过程,而是一个理解驾驭业主动机和社会环境限制并协调各方面利益的价值实现过程。
@#@这一能力的培养要花费多年的事件,一般在本科毕业之前多数人达不到这一要求。
@#@@#@调研也是一项很重要但是本系教学因为种种困难而比较薄弱的环节。
@#@把与设计任务相关的方方面面的信息在短时间内搜集到并整理出来,是一个基本功。
@#@调研发现的,总有很多超出所有人意料之外的影响因素,这是一个完善题目和逐步形成答案的过程。
@#@相关的书籍,个人觉得首推凯文林奇的《总体设计》,另外很多介绍具体工程项目的文章也可以参考,核心期刊里有无数这样的文章。
@#@@#@2)快速的发散的丰富的独特的多方案草图构思能力。
@#@@#@简单的说,就是要能迅速的发现多种可能性并迅速形成草图方案的能力,而且在草图形成的同时,要已经考虑到一些重要的细节(比如最终形象的特色和基本功能结构的顺畅)。
@#@这一点没有别的办法,一是多画图做设计,推敲功能和形象,二是每个设计都深入细致的思考反复推敲精益求精,三是认真研习经典的大师作品。
@#@在本科阶段比较实用的是根据设计题目搜集案例。
@#@这是建筑师一生都要保持的习惯:
@#@在每个设计任务之前搜集和调查同样类型的先例。
@#@因为本科的阶段,主要是学习而不是创造。
@#@所以我个人以为这个搜集和咀嚼经典案例的过程是本科学习的主体,而随后的设计方案基本是以之为基础的照猫画虎照葫芦画瓢。
@#@由此我个人以为目前系里教学一上来就是方案设计,是典型的急功近利的做法。
@#@@#@草图构思总的来说是必须用手的,电脑到大脑的距离比手到大脑的距离远太多了。
@#@同时构思平面关系和透视效果是必须的。
@#@草图构思一定是构思一整个建筑的整体以及与环境的关系,而不是平面-立面-形象这样的流水线。
@#@综合的形象和逻辑同步的思维很重要。
@#@@#@这一能力当然也是要多年培养的,但是比第一条见效更快。
@#@参考书首推C•亚历山大的《模式语言》,然后就是各大著名建筑师的经典案例。
@#@@#@3)基本功:
@#@娴熟的电脑绘图技巧和良好的操作习惯。
@#@@#@什么是建筑学的基本功?
@#@过去的建筑教学一直把墨线、水墨渲染、水彩渲染当作基本功。
@#@我个人的意见是,这在当时是没错的。
@#@因为那时候墨线和渲染确实是建筑设计的基本工具。
@#@至少在我刚入学的几年,针管笔、喷笔都是干私活挣钱的必备利器。
@#@我以为基本功就是指针对当时(而不是过去)建筑行业基本设计工具而练习的技能。
@#@今天电脑制图作为建筑设计的基本手段已经无庸置疑,只是是否在本科阶段尤其是低年级阶段引入可能还有争议。
@#@我看来cad和3d软件才是今天的建筑学基本功。
@#@当年针管笔的粗细今天变成了Cad的线型和分层,当年水彩渲染的笔法变成了今天3dMax的布光和材质,当年保养疏通针管笔的技术,今天变成了软件安装杀毒破解到技术。
@#@工具发展了,基本功的具体内容也变了。
@#@@#@同样是手头功夫,容易混淆的是把修养和基本功混为一谈。
@#@相对墨线渲染,草图能力手绘透视,我看其实属于艺术修养的内容,不算建筑学应该由美术学习而不是墨线练习来培养。
@#@@#@具体操作上,我的意见是双管齐下,构思草图用手绘,正式成图用电脑。
@#@早期认真花几张墨线图当然还是好事,而且不可不画。
@#@但是cad制图也一样最好从小抓起。
@#@可惜的是据我了解系里能教cad制图的寥寥无几,主要是年纪大些的老师们都没有学过,年轻一点的也多年没有机会亲自上机了。
@#@其实手工墨线固然能画的漂亮(如莫宗江先生的图绝对是典范),电脑绘制的线条图一样能画出云泥之别。
@#@这和工具无关。
@#@比如我见过我的班主任的cad平立面图,虽然是简单的现代建筑,但是画得简直如入化境。
@#@我想如果当年莫先生是学CAd起步的,他的cad文件一样会画成艺术。
@#@新手上路,只好看书学或者找别的同学学了。
@#@另外良好的操作和存盘习惯也很重要,这里就没法子细讲了。
@#@@#@4)大量经典和时尚作品的资料积累。
@#@@#@没有办法,学建筑就是要见多识广。
@#@学建筑尤其要行万里路。
@#@一般来说建议是从经典现代主义作品看起,一直看到当下的时尚名作。
@#@再往前看,把中西方古典建筑也仔细看看。
@#@再有时间了,把中国和第三世界国家的乡土民居再看一看。
@#@看建筑的时候,顺便把规划和环境景观也了解了解。
@#@关肇邺先生就说自己是从小看画册受的建筑启蒙。
@#@初学者看图册难免看不出趣味来,完全正常。
@#@经典作品本来就是要反复体会的。
@#@但是也不尽然。
@#@伟大的艺术就算是投射到纸上也依然有夺人魂魄的能力。
@#@我至今还记得第一次看见泰姬玛哈的幻灯片的惊艳,不过看出康的作品的好处来就是数年以后的事情了。
@#@@#@按照一般艺术和文学教育的正常步骤,先花大力气临摹和赏析经典作品是基本的,象咱建筑系这么急功近利上手就要"@#@创作"@#@的其实少见,早就该改革了。
@#@系里的赏析类课太少。
@#@不过许愗彦教授开的通过模型学习大师作品的课我觉得相当的好。
@#@有精力的同学更可以辅助以3D模型来细致体验名作的妙处,可以深入到细部、材质、光线和环境,虽然费时较多,但效果也好,宜量力而行。
@#@@#@说句闲话,我以为早先巴黎美院传统的古典建筑立面制图渲染这样的训练,其实决不如今天看来那么死板。
@#@当时渲染的仿古立面,其实正是当时的"@#@当代建筑"@#@,渲染也是当时的主要绘图手段,其训练极为实用,就如同我们现在用软件搭赫尔佐格的作品那么的实际,转手就能拿去挣钱。
@#@另一个启发就是,建筑设计训练应该一部分一部分的来,立面、平面、流线什么的都有必要单项逐个学习,整体构思也是个相当独立的训练项目,正如同语文里学习组词造句的训练,整篇文章的写作是很高端的事情,尤其是大部头。
@#@在本科就加入数万平米的旅馆设计,我以为实在没有什么价值。
@#@复杂的功能设计完全可以在功能组织专项训练里解决,不必搞成整个设计。
@#@很多很多大师,也就是能把小住宅设计好了而已。
@#@本科阶段做一整个建筑物的设计的话,我觉得有个几百平米小题目就很好了,比所有建筑类型走马观花的草草设计有价值多了。
@#@如今街上那么多大而糙(甚至小也糙)的建筑,多少和这种粗陋的建筑设计教育有关。
@#@@#@看作品的时候,一部小巧的数码相机是必要的,同时一本速写本也是必要的。
@#@看大师作品顺便描绘平面和照片好处极大。
@#@@#@相关的书籍,以几名经典现代主义大师为首选,当代明星建筑师参差不齐,不过也不能不看。
@#@至于东西方古典名作是非看不可,只是总量太大,只好逐步收集。
@#@核心期刊和几本重要的国外建筑杂志,应该养成经常翻看的习惯。
@#@不如经典作品可看性强,其主要价值在于了解社会现实情况,不至于沦为火星人。
@#@@#@5)敏锐的感觉和多层次综合的鉴赏力。
@#@@#@正所谓眼高比手高重要,跟艺术沾边的难免要看重审美能力。
@#@要能体味不同层次和类型的艺术的趣味,据说感觉是要看天分看境界的。
@#@不过靠着见多识广,也能补上不少。
@#@如果小时候对艺术一窍不通的,现在抓紧恶补还来得及,至少对付建筑设计还够用。
@#@话说柯布当年的日常生活是半天绘画半天搞设计,感觉真是不一般的好。
@#@一是要自己学好绘画,另外就是多看一点画展艺术展,还有周边艺术的理论,都有好处。
@#@其实这还真是个美差。
@#@去美术馆看画展,可是要门票的。
@#@@#@可惜北京虽然有点文化设施,但是其实很配合咱国家温饱阶段的发展程度。
@#@比比巴黎还是罗马的博物馆,还是两个字:
@#@绝望。
@#@上次去国家博物馆,仅见几百件展出的藏品…..据说藏在故宫地下这样的大仓库里有9万书画珍品,49年至今只展过1万而已。
@#@那些海量的艺术品,你我普通人估计此生不会有机会见到了!
@#@陈丹青的在《常识与记忆》(《退步集》)一文里很残酷的说出了***:
@#@咱的文化建设实在差的太远了……只不过对于初学者应该还不至于设计这个问题。
@#@先把目前能看到的好东西看看再说。
@#@陕西、河南这些文物大省的省博物馆真是有相当多的好东西,不容错过。
@#@@#@2.建筑理论学习的路线@#@对理论研究有长远志向的,最好早开始学术阅读。
@#@@#@很难说新生会对以后的学术研究有什么概念,不过留在高校就职过上安稳闲适生活的不在少数。
@#@这样一来理论研究也就热了。
@#@有此打算的,或者自己觉得做方案不适应,不喜欢谈合同喝酒下工地画施工图的,以下这些是重点:
@#@@#@1)各种建筑史的娴熟了解。
@#@@#@一切研究都是对历史的研究,不了解历史者没有谈理论的资格。
@#@初学者可以从西方现代建筑史看起,再到中国古代建筑史,再进而西方古代建筑史,再有精力可了解各种其他文化的建筑史。
@#@看建筑史的过程里,其实就把经典作品看了。
@#@对应的书主要有塔夫里的《现代建筑》(弗兰姆普敦的那本比较晦涩,可以结合柯林斯的《现代建筑设计思想的演变》来看),梁思成的《中国建筑史》(这本虽然比较早也有些争议但很好看,其他的版本都材料过多堆砌,可看性差),还有建工出版社那一套《世界建筑史丛书》(塔夫里那本就是其中一本)。
@#@另外关心城市的必看芒福德的《城市发展史》,以及贺业钜的《中国古代城市规划史》。
@#@@#@我个人觉得,本系教学对建筑史教育过于轻视,尤其忽视了建筑史对建筑设计的基础意义。
@#@相比中文学习,大家可是从学前就开始被唐诗的。
@#@如果能把几种建筑史结合建筑赏析,作为入学头两年的主要科目,我相信不论是基本修养还是现代建筑的设计,都应该会好很多。
@#@@#@2)建筑各种建筑理论的初步积累。
@#@@#@王贵祥先生新翻译的克鲁夫特的《建筑理论史》是在是一本好书,也非常重要,但是也非常的难看。
@#@(由此可见我国的建筑理论领域的发展程度之低,如此重要的书籍在西方出版了20年才得以翻译为中文。
@#@当然还有更多更重要的书籍至今未被翻译出版,只是流传着一些复印本的复印本的复印本...)刘先觉的《现代建筑理论》也不错,不过也很不好看。
@#@一般还是有需要再看比较好。
@#@至于一些经典著名的理论著作,最好早看,比如林奇的《城市意象》,舒尔茨的《场所精神》等等。
@#@只要是有考虑读研的,等到本科毕业再看肯定是晚了。
@#@@#@3)几种重要哲学";i:
8;s:
18117:
"教育教学质量监测实施方案@#@教育教学质量评价制度@#@为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控,促进教学质量稳步提高,切实加强对我校教学质量的管理,全面提高教育教学质量,为构建系统、科学、有效的教学质量监测体系,以进一步实施素质教育,深化课程改革,提高教学质量,特制定本实施方案。
@#@@#@一、指导思想@#@教学质量必须面向全体学生,对全体学生负责,既重视教师的“教”,更重视学生的“学”,使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程,达到大面积提高教学质量的目的。
@#@通过对学校教学质量进行监测,使教师树立科学的发展观和质量观,走内涵发展的路子,促进教师教学质量的提高,真正实现“聚焦高效课堂,关注有效教学”;@#@推动学校加强管理,改进教学,提高课程实施的质量和效益,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生全面而有个性地发展;@#@调动教师的教学积极性和学生学习的主动性,全面提高学校教学质量。
@#@克服教学管理的简单化,形成全面的质量观,过程化的质量观,深入推进课程改革,把质量评价与监测作为改进教学过程,提高教学管理针对性和科学性水平的有效机制,全面推进素质教育。
@#@@#@二、监测原则:
@#@@#@1、导向性原则:
@#@体现全面贯彻落实教育方针,全面实施素质教育,促进师生全面发展,促进学校持续发展,促进教育质量全面提高。
@#@@#@2、全面性原则:
@#@既包括对学生学业成绩与成长的监测,又包括对教师教学质量的监测;@#@既对学生的知识技能掌握情况进行监测,又对教师教学工作的全过程进行全程性的跟踪监测。
@#@@#@3、针对性和指导性相结合的原则:
@#@监测要结合学校教学现状和新课改的新要求,引导教师及时总结教学经验,分析存在的问题,提出改进的方法,帮助教师不断提高教学效益。
@#@@#@三、监测内容@#@
(一)教师教学过程的监测@#@1、备课。
@#@以备课组为单位,要高度重视和进一步规范集体备课,努力提高集体备课的实效性。
@#@@#@2、上课(课堂教学)。
@#@对教师的课堂教学要高标准、严要求,要充分调动全体教师积极参与教学,指导学生进行课堂学习。
@#@使学生活泼高效地学习,让尽可能多的学生受益。
@#@@#@3、作业布置、批改与讲评(10分),按检查情况分等计分。
@#@@#@
(二)学生学习(成长)过程监测@#@1、综合表现评定:
@#@@#@根据县教育局相关精神,评定内容分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、行动与健康、审美与表现等学生基础性发展目标的六个方面。
@#@@#@综合表现评价结果由综合表现评定和综合性评语两部分组成。
@#@综合性评语主要对学生综合表现内容的五个方面进行定性描述,尤其应突出学生的特点、特长和技能。
@#@综合性评语要在学生自评、同学互评、任课教师评价的基础上,由班主任撰写。
@#@@#@综合表现评定:
@#@各班根据学生综合表现评定内容的五个方面,结合本班实际情况将其具体化,力求科学性和可行性。
@#@综合表现评定结果为优秀(A)、良好(B)、合格(C)、不合格(D)四个等级。
@#@@#@2、测评等级:
@#@@#@主要是对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。
@#@测评项目包括:
@#@道德品德(规范行为,文明礼貌),公民素养(尊纪守法),审美与表现(音乐、美术等)、运动与健康(体育与健康等),学习能力(学习成绩与品质),交流与合作(在活动与操作中表现的素质)等六类。
@#@@#@3、评定要求:
@#@@#@各班级要对学生、家长进行广泛宣传、发动。
@#@学生所有与综合素质测评有关的书面材料要按照学校工作安排及时上交。
@#@各班级、各教师必须严格按照规定要求和时间完成学生综合素质的测评工作,并按要求书面上报测评中碰到的问题。
@#@及时做好相关资料整理、数据分析、案例收集和经验总结等工作。
@#@任何班级、教师和个人不得随意更改学生平时成绩和评价结果。
@#@@#@(三)教学效果的监控@#@1、日常教学质量的随堂抽测@#@根据各学科、各年级、各课节的具体教学内容的实际情况,制定出每节课的具体抽测内容,由学校教学质量监测机构的成员不定期到各班进行随堂听课,课后对学生的掌握情况进行抽测,并准确、合理的分析抽测结果,及时反馈给教师,对教师的教学工作做出有效调控。
@#@@#@2、学校阶段性教学质量检测@#@即在期中、期末通过对全校各学科进行检测,以各学科成绩相对落后的学生学习情况和各学科、各班级教学质量的提高幅度为评价的内容开展相应评价。
@#@@#@四、监测方式@#@学校建立教师、年级组、学科教研组三级监测网络,教师以自我检测和随堂监控为主,随教学过程进行而进行;@#@年级组以抽查教案、作业、和对学生进行阶段性检测为主的检查方式。
@#@@#@五、学校监测机制:
@#@@#@1、集中监测:
@#@@#@
(1)除每学期根据区教育教学质量监测中心安排,做好相关集中(随机)监测工作外,组织好期中质量监测,并做好质量分析与数据呈报工作。
@#@@#@
(2)期初、期中、期末分别按区教育教学质量监测中心统一要求,开展校内教学全方位督查和每学期教师评价工作,及时上报督查、评价结果。
@#@@#@2、社团展示:
@#@@#@
(1)每年十月份举办校园金秋艺术节。
@#@@#@
(2)每年三月份举办校园健身节。
@#@@#@(3)每年四月份举办校园科技创新节。
@#@@#@(4)根据县教育教学质量监测中心的统一安排,做好相关工作,并按时推荐参赛对象与参赛作品。
@#@@#@六、监测标准@#@
(一)学生学业质量标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年级@#@标准@#@七@#@八@#@九@#@优秀率%@#@50@#@40@#@30@#@良好率%@#@35@#@30@#@25@#@及格率%@#@65@#@60@#@55@#@学困生率%@#@5@#@10@#@15@#@注:
@#@监测科目为《课程标准》或《教学大纲》中规定的所有学科。
@#@@#@
(二)教师教学工作量化考核表@#@教师教学工作量化考核表@#@类别@#@分值@#@评分办法@#@定性描述摘要@#@得分@#@师德@#@表现@#@10@#@有违反师德规定,造成不良影响的扣5分,上班期间无故不在岗或上课迟到、早退或体罚学生或有其他违纪违规现象发现一次扣1分。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@出勤@#@10@#@出满勤得10分,事假病假(住院期间除外),每天扣1分。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@实@#@绩@#@16@#@期末统考在全校比较,优秀率第1名得16分,第2得名14分,每3名12分,第4名得10分,第5名得8分,以此类推。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@24@#@期末考试在全校比较,平均分第1名得24分,第2名得22分,第3名得20分,第4名得18分,第5名得16分,以此类推。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@备课@#@5@#@每月考核分优、良、一般和不合格四等,优得5分,良得4分,一般得3分,不合格不得分。
@#@一学期以三次检查的平均值记分。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@批改@#@5@#@每月考核分优、良、一般和不合格四等,优得5分,良得4分,一般得3分,不合格不得分。
@#@记分同上。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@听课@#@5@#@一学期听课10节,得5分,小一节扣一分。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@反思@#@5@#@每学期有40篇得5分,每月有4篇,少一篇扣1分。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课堂教学@#@5@#@学生满意度达80%得5分,每低10个百分点扣1分。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@集体活动@#@5@#@教师会、升旗仪式、教研活动、家访等集体活动缺席一次扣1分。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@论文@#@5@#@每学期有一篇论文参加乡级以上教育行政部门组织的论文评选得5分。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@公开课@#@5@#@每学期有一次在学校或校外上公开课且获好评得5分。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@说明类加分@#@依据说明类5条核定项目加分@#@ @#@@#@ @#@@#@七、工作常规考核奖励@#@
(一)师德考核(20分)@#@1、基本要求:
@#@拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,遵纪守法,遵守学校的各项规章制度。
@#@热爱本职工作,听从领导,服从分配,敢于负责,关心爱护学生,作风正派,举止端庄,关心集体,团结协作,事事、处处维护学校的荣誉,言行一致,不搞小动作,不传播小道消息,不参加邪教组织,不参加各种非法集会活动,真正做到教书育人,为人师表。
@#@@#@2、评估方法@#@学期结束,根据每个人的工作实际,采取民主评议和小组考评的方式进行评估。
@#@@#@具体操作方法如下:
@#@由校委会评议、年级组和教师互评三部分组成,二者的权重之比为:
@#@2:
@#@5:
@#@3@#@说明:
@#@有如下情况之一者,经学校集体研究,酌情扣分,一次扣5分,二次扣10分,三次扣30分。
@#@若出现重大问题,造成严重后果者再从总分扣除,直至扣完100分为止。
@#@@#@
(1)确因体罚或变相体罚学生被学生家长或亲属找到上级主管部门及学校,造成不良影响者,;@#@@#@
(2)酒后上课、扰乱学校办公秩序者;@#@@#@(3)上课期间因管理不到位而发生事故者;@#@@#@(4)学校安排的值班,无故迟到、早退、空岗者;@#@@#@(5)凡学期中出现一次乱收费,乱订报刊资料者;@#@@#@(6)对学校安排的各项工作,不服从、推诿扯皮者;@#@@#@(7)上课期间走出教室接听、拨打手机者;@#@@#@(8)上课坐班、对学生“三姿”要求不严者;@#@@#@(9)不维护学校稳定,拉帮结派,发表不负责任的言论,造成恶劣影响者。
@#@@#@另外@#@
(1)班内好人好事在社会影响良好者,酌情奖励班主任5—10分。
@#@@#@
(2)积极维护学校声誉,为学校做出突出贡献者,由学校集体研究据酌情奖10—30分。
@#@@#@(3)每学期评选学校师德标兵,奖励10分。
@#@@#@
(二)学科教研组考核(60分)@#@常规检查结果在量化考核中的指标包括每月(周)检查成绩、期中检查成绩、期末检查成绩。
@#@@#@具体由学科教研组主任按照语文、数学、英语、理化、音体美五个学科组进行量化考核打分,学校全面权衡后计入教师个人考核,于每月5号前报至教务处。
@#@@#@1、严格落实课堂教学“十要十不要”规定(10分)。
@#@每次违反一项扣2分。
@#@每项累计三次及以上者扣10分@#@一是教师要提前3分钟进入课堂,准备好教学设备与用具,并提醒学生做好课前准备;@#@不要拖后进入教室,不要现做教学准备。
@#@@#@二是教师要衣着整洁、大方,仪表端庄文雅,女教师提倡化淡妆;@#@不要着奇装异服、浓妆艳抹。
@#@@#@望和中间离开课三是教学过程中要热情饱满、专心致志;@#@不要吸烟、向教室外观堂。
@#@@#@四是课堂上师生互动要面向全体学生,一节课提问同一个学生的次数一般不要超过2次。
@#@@#@五是任课教师要正确处理课堂偶发事件,当堂出现的问题当堂处理;@#@不要推诿、扯皮,使问题留有尾巴。
@#@@#@六是教师要有健康的心理素质和成熟的教学艺术及控制课堂能力;@#@不要动辄让学生罚站、将学生赶出教室,课后大量重复性抄写,更不要体罚和变相体罚学生。
@#@@#@七是布置作业时,以备课组为单位统一要求,所有任课教师要与班主任通气,布置的作业题,教师要提前审查,做到心中有数,并根据学生实际分层布置;@#@不要使作业量出现忽高忽低的现象,不布置错题、怪题、偏题,不搞作业量上的平均主义。
@#@@#@2、计划总结(2分)@#@学期初,每位教师按学校教导计划订出切实可行的教学计划,分析要详细具体,安排要科学合理,对兴趣小组的辅导要精心安排。
@#@在学校规定时间内上交教务处审批。
@#@目的明确可测、措施得力具体、教学进度适中、项目齐全、确有实用价值并书写正规者可得满分。
@#@@#@学期末,每位教师必须写出一学期的教学工作的全面总结。
@#@总结具体、符合本人实际教学和活动辅导情况,书写认真的得满分。
@#@@#@无计划(总结)或不按时上交者不得分。
@#@@#@3、备课(20分),以备课组为单位,加强集体备课研究,以先进的教学理念作指导,对教学进行诊断与评价,研究与分析,作好记录,教研效果好,不断提高、研究解决实际问题的能力。
@#@对教学进行针对性研究与分析,作好记录,每周五放学前以学科组为单位收齐,由教务处打分。
@#@具体计分办法:
@#@每周、期中、期末:
@#@一等18—20分,二等16—17分,三等15分及以下计分;@#@学期结束取其平均分。
@#@@#@4、作业布置、批改与讲评(10分),按检查情况分等计分。
@#@@#@各任课教师按教学计划的规定布置作业,保证作业质量,减轻学生课业负担,严格控制数量,严禁布置重复性、惩罚性作业,提倡布置选择性、分层次作业,做到全批全改,并有鼓励性评语和有较详细的批改记录。
@#@@#@每周、期中、期末:
@#@一等8—10分,二等5—7分,三等4分及以下;@#@@#@5、上课质量(30分)@#@每位教师积极践行“四步探究”课堂教学模式,注重学生的参与度,注重教学策略,有宽松、民主的课堂气氛,放飞学生思维,有生成性的探究活动,有学生学习方法、创新能力的培养,真正使课堂成为“高效课堂”。
@#@@#@6、测试与考核:
@#@(5分)@#@教师要按教学计划要求,每学期期中、期末对学生进行测试并及时阅卷,按要求对分数进行统计(成绩册)和分析(质量分析单与试卷讲评教案),并进行讲评课,存档完整者可得满分,分析欠细等酌情扣分。
@#@两次过程检测、期中、期末分配分值比值为1:
@#@1:
@#@3:
@#@5。
@#@@#@7、教师自修(8分)@#@
(1)听评课(5分):
@#@每人每学期听评课不少于30节。
@#@依据教师本人听课数量、评课情况及学科教研室主任记录情况分等计分。
@#@达不到规定听课节数,每缺1次扣1分。
@#@@#@
(2)教学随笔及反思(3分):
@#@每位教师平日积极参加新课改教学先进教育理论、文化知识的学习,加强校本培训,并有细致认真的学习笔记或学习体会,认真做好教学反思工作,记入学习笔记达到相应规定数量者可得本项满分。
@#@@#@8、辅导、指导兴趣小组活动课:
@#@(5分)@#@各科教师在学期开始时,把全体学生情况分析及采取措施纳入教学计划中。
@#@在平日教学工作中注意对各类学生进行辅导指导,并积累材料、效果明显可得本项满分。
@#@@#@兴趣小组指导教师、辅导教师能按学校及教导处的统一安排主动热情地筹备组织学生的活动课,按计划进行活动并形成材料,让每位学生都拥有一项特长,让每一位学生都感受到校园学习生活的快乐,学期末由分管校干、被辅导学生根据辅导情况与获得证书进行评议,按1:
@#@1的比例记入总分。
@#@@#@9、承担课题并圆满完成本学期研究工作,省市县校级分别计10、8、5、3分。
@#@@#@八、组织领导@#@成立领导小组。
@#@加了加强对质量监测工作的领导,保障监测工作的顺利实施,学校成立教学质量监测办公室。
@#@@#@附:
@#@2015--2016学年第一学期工作台账@#@ @#@@#@九月份@#@1、制定本学期各教研组工作计划@#@2、制定本月各学科听课计划并写听课记录@#@3、各任课教师制定本学期教学计划@#@4、各教研组建立社团兴趣小组@#@5、各年级组制定本学期工作计划@#@6、九年级月考成绩分析@#@7、各年级开安全会议@#@8、纪念抗日战争胜利70周年演讲比赛@#@ @#@@#@十月份@#@1、各年级组上交庆十一活动材料@#@2、积极组织进行送教下乡活动@#@3、各教研组开展公开课交流与评课@#@4、各年级组进行作业、教案检查工作@#@5、九年级月考成绩分析@#@6、学生应急安全疏散演练@#@7、消防演练@#@十一月@#@1、各教研组开展后进生转化与促进工作@#@2、各学科做好期中复习计划与考试准备@#@3、开展一次体育比赛活动@#@4、九年级月考成绩分析@#@5、各年级进行汉字听写大赛@#@6、诗歌朗诵比赛@#@ @#@@#@十二月@#@1、组织八校联考工作@#@2、英语、语文快速作文比赛@#@3、各教研组开展公开课交流与评课@#@4、各年级组进行作业、教案检查工作@#@5、进行元旦联欢活动@#@6、班级文化建设评比@#@元@#@月份@#@1、组织本学期优秀教案、课件评选活动@#@2、准备期末考试@#@3、各年级组年终评比@#@4、寒假安全教育@#@5、各年级组教研活动总结@#@以上是本学期的工作计划,在实施过程中,我们会根据学校的安排和需要随时调整与完善,同时完成领导交办的其他工作,以保证教育教学活动高质高效的得到实施。
@#@@#@ @#@@#@";i:
9;s:
171:
"河南省郑州市八校高一英语下学期期中联考试题扫描版@#@河南省郑州市八校2016-2017学年高一英语下学期期中联考试题(扫描版)@#@";i:
10;s:
25095:
"健康管理师《理论知识》考前冲刺试题A卷含答案@#@省(市区)姓名准考证号@#@………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…@#@2019年健康管理师《理论知识》考前冲刺试题A卷含答案@#@考试须知:
@#@@#@1、考试时间:
@#@120分钟,本卷满分为100分。
@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
@#@@#@一、单选题(本题共70小题,每题1分,共70分)@#@1、健康管理师的工作对象包括()。
@#@@#@A、群体@#@B、健康者@#@C、个体和群体@#@D、个体@#@E、患者@#@2、“圣人不治已病治末病,不治已乱治未乱,此之谓也,夫病已成而后药之,乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸锥,不亦晚乎”这段话摘自()。
@#@@#@A、〈吕氏春秋尽数〉@#@B、〈黄帝内经素问〉@#@C、〈伤寒杂病论〉@#@D、〈千金要方〉@#@E、《本草纲目》@#@3、预防慢性病最好的方法()。
@#@@#@A.提高医疗质量@#@B.改善生活方式@#@C.改善环境@#@D.改善诊疗水平@#@E.积极治疗遗传性疾病@#@4、健康管理的大众理念是()。
@#@@#@A.治未病@#@B.中医养生@#@C.疾病预防和控制@#@D.病前主动防、病后科学管、跟踪服务不间断@#@5、在需求预测方法中,问卷法与医疗卫生花费法对预测结果的影响是()。
@#@@#@A.一致的@#@B.不一致的@#@C.医疗卫生花费法好于问卷法@#@D.问卷法好于医疗卫生花费法@#@E.不能确定@#@6、为了防止摄入过多热量,脂肪的摄入量应该控制在总热量的()以下,胆固醇限制在()mg∕d以下。
@#@@#@A、20%、200@#@B、20%、250@#@C、25%、300@#@D、25%、350@#@7、身体对酒精的吸收率和代谢率的关系用一种数值表示,这个数值是()。
@#@@#@A.ADC数值@#@B.BMI数值@#@C.BMC数值@#@D.BAC数值@#@8、提供有针对性的个性化健康信息来帮助群体降低本身的健康风险具备基本职业道德的健康管理师行为规范首先必须遵循生命伦理学的三大基本原则,分别是:
@#@()@#@A、尊重,不伤害/有利,公正@#@B、保护客户个人隐私,服务细微,分类对待@#@C、健康效益永远优先于其他效益,利益和负担公平分配,知情同意@#@D、健康效益永远优先于其他效益,利益和负担公平分配,保护客户个人隐私@#@E、保护客户个人隐私,服务细微,知情同意@#@9、研究表明,心脏病、肿瘤、脑血管病和意外伤害这前4位的死亡原因已经占死亡原因的()以上。
@#@@#@A、70% @#@B、65%@#@C、60% @#@D、55%@#@10、扁豆中毒是我国最常见的植物性食物中毒,中毒是因为()。
@#@@#@A、含有亚硝酸盐@#@B、含有红细胞凝集素或皂素@#@C、含有龙葵素@#@D、含有类秋水仙碱@#@E、以上都不是@#@11、企业因员工健康问题所花费的总成本包括()。
@#@@#@A员工医药开支(占总成本的45﹪),和误工和残废(占总成本的55﹪)@#@B.员工工作效率低下(占总成本的50﹪)和员工医药开支(占总成本的25﹪)和误工和残废@#@C.员工工作效率低下(占总成本的45﹪)和误工和残废(占总成本的55﹪)@#@D.A和B@#@E.B和C@#@12、糖尿病健康干预的措施不包括()。
@#@@#@A.合理膳食@#@B.控制体重@#@C.运动保健@#@D.心理健康@#@E.调整治疗方案@#@13、足三里穴是()的重要穴位。
@#@@#@A、手太阴肺经@#@B、足少阴肾经@#@C、手阳明大肠经@#@D、足阳明胃经@#@14、某项调查确定的调查对象为35~65岁,但其中一份调查表中的年龄却出现25岁,调查表中的信息属于()。
@#@@#@A、一般信息@#@B、体检信息@#@C、逻辑信息@#@D、鉴别信息@#@E、不合逻辑信息@#@15、商业健康保险归属于()。
@#@@#@A.健康保险@#@B.疾病保险@#@C.失能收入保险@#@D.护理保险@#@16、关于健康管理的定义,下列哪项不确切()。
@#@@#@A.指导思想是现代健康概念和中医治未病@#@B.理论、技术和方法是运用医学、管理学等相关学科@#@C.服务项目是针对个体或群体的疾病状况及流行趋势@#@D.服务内容主要是全面、连续的检测、评估和干预@#@17、“人与人之间面对面直接地信息交流”属于()。
@#@@#@A.人际传播@#@B.组织传播@#@C.自我传播@#@D.大众传播@#@18、急性心肌梗死最早期最重要的治疗是()。
@#@@#@A、极化液治疗@#@B、低分子右旋糖酐@#@C、能量合剂@#@D、洋地黄@#@E、绝对卧床休息、吸氧、避免过度紧张和焦虑@#@19、生命质量评估的基本内容不包括()。
@#@@#@A、躯体健康和疾病状况@#@B、心理健康和对健康的总体感受@#@C、人际关系@#@D、社会功能@#@20、散步的运动量交换份相当于()@#@A、平衡木@#@B、散打@#@C、呼啦圈@#@D、门球@#@21、绝对危险性通常是()@#@A、众数@#@B、比值比@#@C、百分位数@#@D、概率值@#@E、均数@#@22、()是国家实施的基本医疗保障制度。
@#@@#@A.疾病保险@#@B.医疗保险@#@C.社会医疗保险@#@D.意外伤害保险@#@23、现代疾病监测,包括()。
@#@@#@A、资料收集@#@B、资料收集和资料分析@#@C、资料收集、资料分析和应答@#@D、资料分析和应答@#@24、健康管理师职业行为规范应遵循的生命伦理学原则包括()。
@#@@#@A.尊重、不伤害或有利、公平@#@B.尊重、不伤害或有利、公正@#@C.尊重、不伤害或有利、效率@#@D.尊重、不伤害或有利、公开@#@E.公平、公正、公开@#@25、健康管理的两大支撑点是指()。
@#@@#@A.信息技术和管理技术@#@B.信息技术和金融保险@#@C.医学技术和管理技术@#@D.医学技术和信息技术@#@26、引起食物中毒是由于食用了()。
@#@@#@A.正常数量可食状态的有毒食物@#@B.动物性食物@#@C.有毒食物@#@D.植物性食物@#@E.腐败变质的食物@#@27、著名的7P营销组合是指产品、价格、分销、促销、物理特征、流程和()。
@#@@#@A.供给@#@B.需求@#@C.人员@#@D.战略@#@E.公共关系@#@28、下列不属于抗氧化剂的药物是:
@#@()。
@#@@#@A.维生素E@#@B.维生素C@#@C.阿司匹林@#@D.超氧化物岐化酶@#@29、药物的不良反应不包括()。
@#@@#@A、副作用和过敏反应@#@B、药物治疗后的继发反应@#@C、药物剂量过大引起中毒@#@D、药物的相互作用@#@30、会导致心血管危险性增加的情况是()。
@#@@#@A、总胆固醇下降,任密度脂蛋白胆固醇下降@#@B、总胆固醇下降,高密度脂蛋白胆固醇升高@#@C、高密度脂蛋白胆固醇升高,极低密度脂蛋白胆固醇下降@#@D、高密度脂蛋白胆固醇升高,低密度脂蛋白胆固醇下降@#@E、高密度脂蛋白胆固醇下降,低密度脂蛋白胆固醇升高@#@31、风险评估的具体内容包括3个方面,不包括下列哪项?
@#@()@#@A、确定风险来源,衡量风险程度,预计风险造成的直接或间接损失。
@#@@#@B、要确定风险事件在一定时间内发生的可能性,即概率的大小,估计可能造成损失的严重程度@#@C、根据风险事件发生的概率及损失的严重程度估计总体损失的大小@#@D、根据以上结果,预测这些风险事件的发生次数及后果,为决策提供依据。
@#@@#@32、生活质量评价最常用的方式是()。
@#@@#@A、采用标准化问卷进行评价@#@B、实验室检查@#@C、身体机能测量@#@D、结合既往病史给予临床诊断结果@#@E、健康自评@#@33、关于非语言传播技巧的表述不正确的是()。
@#@@#@A、动态体语是指点头、摇头、微笑、握手等动作@#@B、类语言是指改变声调节奏,合理运用笑声@#@C、时间语是指时间准时,给人以信赖感@#@D、非语言传播技巧指借助视、听、触觉等感官分享信息@#@E、静态体语是指安静,不说话@#@34、下列属于人格权的是()。
@#@@#@A.健康权@#@B.亲属权@#@C.配偶权@#@D.监护权@#@E.抚养权@#@35、一级预防中,针对机体的预防措施不包括()。
@#@@#@A、有计划的预防接种@#@B、多服保健药品@#@C、做好孕产妇和婴幼儿保健@#@D、慎重对待医疗措施和药物,预防医源性疾病的危害@#@36、下列可构成健康相关生命质量主要内容是()。
@#@@#@A、健康状态和主观满意度@#@B、经济发展水平和健康状态@#@C、健康状态和寿命长度@#@D、经济发展水平和卫生服务质量@#@37、目前健康管理师的职业特点不包括()。
@#@@#@A.健康信息提供者@#@B.健康促进推动者@#@C.知识技能型劳动者@#@D.卫生行业特有国家职业@#@E.国家正规学历教育@#@38、对无民事行为能力或者限制民事行为能力的精神病人,首先由()担任监护人()。
@#@@#@A.父母@#@B.配偶@#@C.成年子女@#@D.祖父母、外祖父母@#@E.关系密切的其他亲属@#@39、从锻炼心肺功能的角度考虑,强调相对运动强度达到中等程度以上;@#@从降低体重的角度考虑,则强调()。
@#@@#@A.能量摄入与消耗达到正平衡@#@B.能量摄入与消耗达到负平衡@#@C.相对运动强度达到大强度@#@D.尽可能多的增加运动量@#@E.尽可能多的控制饮食摄入@#@40、关于健康教育与健康促进的关系,下列哪项是错误的()。
@#@@#@A、健康教育向健康促进发展@#@B、健康教育是健康促进的基础@#@C、健康教育对行为的改变作用比较持久且带有约束性@#@D、健康促进以健康教育为先导@#@41、实施健康教育计划的主要工作不包括()。
@#@@#@A、组织机构建设@#@B、制定实施的工作时间表@#@C、制定健康教育计划目标@#@D、设施设备与健康教育材料@#@E、实施人员培训@#@42、以下哪些情况不可改变的健康危险因素()。
@#@@#@A.酗酒 @#@B.高血压@#@C.吸烟 @#@D.年龄@#@E.运动不足@#@43、在下述各项不符合有利原则的是()。
@#@@#@A、医务人员的行为与解除病人的疾苦有关@#@B、医务人员的行为使病人受益而可能给别的病人带来损害@#@C、医务人员的行动使病人受益而会给家庭带来一定的经济负担@#@D、医务人员的行为可能解除病人的痛苦@#@44、下列不属于临床实验室检查主要内容的是()。
@#@@#@A、病原学检验@#@B、血液学检验@#@C、免疫学检验@#@D、体液与排泄物检验@#@E、病理检查@#@45、根据掌握的个人信息,如性别、年龄、生活方式等制定合理的健康体检方案,具体包括体检频率、体检项目的是:
@#@()。
@#@@#@A、系统保健方案@#@B、健康教育处方@#@C、饮食指导处方@#@D、综合体检方案@#@E、个人健康档案管理@#@46、在体检实施中最大的体检风险是()。
@#@@#@A.检查区与检后服务区混杂@#@B.缺少MRI@#@C.顾客原有疾病突发、加重@#@D.人员配备不足@#@E.医生忘记询问药物过敏史@#@47、SCL-90的精神抑郁是指()。
@#@@#@A、多梦、恐怖心态@#@B、苦闷的情感与心境@#@C、生活兴趣减退@#@D、动力缺乏活力丧失@#@E、悲观失望以至于自杀@#@48、中国居民平衡膳食宝塔的最底层是()。
@#@@#@A、烹调油和食盐@#@B、奶类和豆类@#@C、蔬菜和水果@#@D、谷薯类@#@E、鱼、禽、肉、蛋等@#@49、中医“治未病”的主要内容不包括()。
@#@@#@A.调整行为@#@B.未病先防@#@C.既病防变@#@D.愈后防复@#@50、健康风险评估是研究危险因素与慢性病发病琢死亡之间的()关联关系的学科。
@#@@#@A、数量@#@B、质量@#@C、相关@#@D、变量@#@51、新生儿母乳喂养时间至少要满()。
@#@@#@A.12个月@#@B.10个月@#@C.8个月@#@D.6个月@#@E.4个月@#@52、下列哪种方法是预防乙型肝炎最有效的手段()@#@A、接种乙肝疫苗@#@B、服用药物@#@C、勤洗手@#@D、以上均不正确@#@53、实行知情同意的前提是()。
@#@@#@A.信息的告知 @#@B.信息的理解@#@C.自由的同意 @#@D.同意的能力@#@E.大学毕业@#@54、评价干预措施效果的最佳证据来自()。
@#@@#@A.一个随机对照临床试验@#@B.一个多中心随机对照临床试验@#@C.一个多中心临床试验@#@D.传统的文献综述@#@E.随机对照临床试验的系统综述和meta分析@#@55、坚持知情同意的目的不包括()。
@#@@#@A、保护病人或受试者@#@B、保护医院的利益@#@C、促进个人的自主性@#@D、鼓励义务人员自律@#@56、社区卫生服务中,COPC的确切含义是()。
@#@@#@A.社区导向的基层保健@#@B.社区健康项目@#@C.社区保健@#@D.社区卫生服务@#@E.社区预防与康复@#@57、《黄帝内经》、《素问。
@#@四季调神大论》中“是故,圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也”,已经孕()。
@#@@#@A、保健为主@#@B、预防为主@#@C、治疗为主@#@D、康复为主@#@E、管理为主@#@58、健康管理一般不涉及的过程是()。
@#@@#@A.健康需求的评估@#@B.健康危险因素的评估@#@C.疾病的诊断与治疗@#@D.对健康资源的协调与控制@#@E.对个体和群体进行健康监测@#@59、病例对照研究的因果顺序是:
@#@()。
@#@@#@A.由因追果@#@B.由因追因@#@C.由果追因@#@D.由果追果@#@60、按照我国膳食标准,以下哪项是三大产热营养素占总能量的合理比例()。
@#@@#@A.蛋白质10﹪,脂肪45﹪,糖类45﹪@#@B.蛋白质30﹪,脂肪30﹪,糖类40﹪@#@C.蛋白质10﹪,脂肪15﹪,糖类75﹪@#@D.蛋白质15﹪,脂肪25﹪,糖类60﹪@#@E.蛋白质15﹪,脂肪20﹪,糖类65﹪@#@61、对于处于中低风险的大众人群,主要的目的是()预防。
@#@@#@A、一级@#@B、二级@#@C、三级@#@D、四级@#@62、卫生保健平等性的基础是()。
@#@@#@A、人人享有卫生保健@#@B、卫生保健覆盖的广度@#@C、卫生保健覆盖的高度@#@D、卫生保健覆盖的深度@#@E、全民保险@#@63、一般人体在进食后测量血糖则结果()。
@#@@#@A、不受影响@#@B、一般在2小时小于7.8mmol/L@#@C、不吃甜的食品,血糖不升高@#@D、一般在1小时后又可恢复到正常范围@#@64、关于信息特有性质的描述错误的是()。
@#@@#@A、无时效性@#@B、可再生性@#@C、可识别性@#@D、可转换性@#@E、可储存性@#@65、在过去的几年里我国已取得了举世瞩目的卫生成就,其中,三级医疗卫生保健网发挥了重要作用。
@#@其设立的三级机构是()@#@A、省、市、县@#@B、市、县、乡@#@C、中央、省、市@#@D、县、乡、村@#@66、康管理的三个基本步骤中第二步应开展()。
@#@@#@A、对个体进行疾病诊断和治疗@#@B、健康状况的检测和信息收集@#@C、健康风险评估和健康评价@#@D、健康风险干预和健康促进@#@E、选择和购买健康保险@#@67、健康管理师职业定义是()。
@#@@#@A.从事个体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员@#@B.从事群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员@#@C.从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员@#@D.从事个体或群体健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员@#@68、根据我国基本卫生保健长期性的特点,在实施过程中需妥善解决三个问题,不包括()。
@#@@#@A.建立各级政府领导负责的、有关部门参加的基本卫生保健委员会或相应的组织,协调各方面工作@#@B.逐步消除我国城乡之间、沿海内地之间卫生状况的差异@#@C.制定本地区的基本卫生保健发展规划,分步骤实施,定期进行评价,及时调整工作重心@#@D.制定有关政策,制止卫生资源浪费,解决卫生资源分配不公的问题@#@69、人民使用健康风险评估工具的主要目的是()。
@#@@#@A、诊断疾病@#@B、预测个人死于某种疾病的可能性@#@C、预测评估对象的寿命@#@D、估计个人未来出现特定疾病的可能性@#@E、提供疾病治疗建议@#@70、下面有关健康管理服务行业特点的描述,错误的是()。
@#@@#@A.健康管理服务是健康领域内的专业化技能服务@#@B.健康管理服务市场是以主动消费为主流的市场@#@C.健康管理服务的目标市场是健康人群的疾病预防需求@#@D.健康管理服务是以第三方支付为基本消费行为的服务市场@#@E.健康管理服务是以为个体或群体提供健康监测、健康评估和健康干预为核心内容的专业服务@#@二、多选题(本题共30小题,每题1分,共30分)@#@1、健康干预的实施需要培育并动员支持性社会网络,那么社会网络的作用是()。
@#@@#@A.提供支持@#@B.及时告知,传播相关信息@#@C.反馈意见、建议@#@D.分类指导@#@E.分级干预@#@2、健康信息的数据入常用的计算机软件有()。
@#@@#@A、word@#@B、SAS@#@C、EpiData@#@D、SPSS@#@E、Systat@#@3、我国开展健康管理的医学背景()。
@#@@#@A、人口迅速增长和人口老年化@#@B、疾病谱和死因谱变化@#@C、医学模式的转变@#@D、医疗费用的高涨@#@E、卫生资源的不合理的分配@#@4、从健康促进的角度,WH01986年重新定义的健康是指()。
@#@@#@A.生理、心理、社会适应方面的完美状态@#@B.生理、心理、社会适应、道德方面的完美状态@#@C.健康是社会和个人的资源@#@D.健康是每天生活的资源,并非生活的目的@#@E.健康是个人能力的体现@#@5、根据我国第六次人口普査15~59岁人口估算,2010年全国慢性病患者大约为()。
@#@@#@A.高血压患者应在2亿以上@#@B.糖尿病患者应在0.9亿以上@#@C.肥胖患者应在0.9亿以上@#@D.超重者应在3亿以上@#@E.超重者中有很大一部分将会发展为肥胖@#@6、健康风险评估的主要作用有( )。
@#@@#@A、评估干预措来的有效性@#@B、健康管理人群分类@#@c、帮助个体综合认识健康危险因素@#@D、鼓励和帮助人们修正不健康的行为@#@E、制定个体化的健束干预措施@#@7、健康包括()。
@#@@#@A.躯体健康@#@B.生理健康@#@C.心理健康@#@D.环境健康@#@E.社会适应能力@#@8、健康管理师应具备的职业道德包括()。
@#@@#@A.遵守专业标准@#@B.职业道德基本知识@#@C.学习先进技术@#@D.职业守则@#@E.礼仪和礼貌用语@#@9、预防糖尿病的关键内容包括()。
@#@@#@A.合理的营养与膳食指导@#@B.着重心理治疗@#@C.体力活动和运动@#@D.减肥@#@E.要注意食品卫生@#@10、目前开展健康教育的新型传播手段包括()。
@#@@#@A、手机@#@B、杂志@#@C、报刊@#@D、互联网@#@E、广播@#@11、在与客户沟通的过程中,应该注意事项有()。
@#@@#@A、配合顾客说话的节奏@#@B.语言表达要简明清晰@#@C、要尽量微笑服务@#@D.找到于顾客交流的共鸣结合点@#@E.学会赞美顾客@#@12、下面关于实验性研究的说法正确的是()。
@#@@#@A.实验性研究属于前瞻性研究@#@B.与观察性研究根本的不同之处是有人为干预措施@#@C.某种疾病的危险因素分布广泛不易确定高危人群时需采用社区试验@#@D.研究对象可以进行随机分组@#@E.通常设有对照组@#@13、临床医学分科越来越细的原因是()。
@#@@#@A.人类疾病繁多@#@B.人类疾病病因复杂@#@C.治疗方法复杂多样@#@D.临床医生掌握全面知识的范围有限@#@E.临床医生掌握全面技术的能力有限@#@14、下列关于健康管理师理论知识考试与专业能力考试的异同点的描述,正确的是()。
@#@@#@A、理论知识考试为人机对话考试,专业能力考试为纸笔考试@#@B、理论知识考试题目全部为选择题,专业能力考试题目全部为主观题@#@C、理论知识考试题目包括单选题和多选题,专业能力考试题目包括选择题和主观题@#@D、理论知识考试和专业能力考试均为闭卷笔试方式@#@E、理论知识考试不少于90min,专业能力考试不少于60min@#@15、好的倾听技巧应当是()。
@#@@#@A、对敏感问题善于听出话外音@#@B、尽可能多听多留意@#@C、急于表达自己的观点@#@D、耐心等对方讲完@#@E、始终保持礼貌和友好@#@16、人类行为的基本构成要素包括()@#@A、行为结果@#@B、行为手段@#@C、行为意义@#@B、行为主课题@#@E、行为环境@#@17、下列哪些功能属于健康管理师三级的职业功能()。
@#@@#@A.健康风险评估和分析@#@B.健康指导@#@C.健康管理方案的制定@#@D.健康监测@#@E.健康危险因素干预@#@18、钙含量高的食物有()。
@#@@#@A.牛奶@#@B.冬瓜@#@C.深色叶菜@#@D.大豆@#@E.土豆@#@19、提倡婴幼儿母乳喂养的原因是()。
@#@@#@A.人乳中的钙吸收率高@#@B.人乳中富含免疫活性物质@#@C.人乳中蛋白质容易消化吸收@#@D.人乳中的脂肪球小,吸收好@#@E.人乳产热高@#@20、医学研究的总目标是()。
@#@@#@A、探索发病机制@#@B、探索病因@#@C、对疾病进行人为的干预,并评测干预效果@#@D、研究疾病的自然史@#@E、探索影响疾病流行的因素@#@21、体检后的健康咨询不包括()。
@#@@#@A.对于已存在的危险因素的咨询@#@B.客户对已有疾病防治的咨询@#@C.对健康干预方案中的问题咨询@#@D.客户对改善自身健康状况的营养与运动问题的咨询@#@E.客户对体检费用的咨询@#@22、卫生服务记录表单的主要内容包括()。
@#@@#@A、妇女保健@#@B、基本信息@#@C、儿童保健@#@D、医保种类@#@E、病情管理@#@23、属于职业道德基本要求的是()。
@#@@#@A.服务群众@#@B.办事公道@#@C.互利共惠@#@D.爱岗敬业@#@E.诚实守信@#@24、需求管理常用的手段包括()@#@A、寻找手术的替代疗法@#@B、帮助病人减少特定的危险因素并采纳健康的生活方式@#@C、鼓励自我保健/干预@#@D、为客户提供心理咨询@#@E、给病人开处方@#@25、下列关于纯粹风险的叙述中不正确的是()。
@#@@#@A.纯粹风险带来的是只有损失@#@B.既可能产生收益,也可能产生损失@#@C.损失是否发生存在不确定性@#@D.是投机风险的一种@#@E.商业投资属于纯粹风险@#@26、健康危险因素干预的主要工作内容包括()。
@#@@#@A.制定干预计划@#@B.实施干预方案@#@C.实施健康指导@#@D.监测干预效果@#@E.实施干预与评估@#@27、调查问卷保存的环境要求包括()。
@#@@#@A、潮湿的环境@#@B、留有空间以备扩充@#@C、必需的档案保管设施设备@#@D、便于取用和查阅@#@E、设施设备要保证文件能防盗防晒防火@#@28、我国界定于残疾的分类包括()。
@#@@#@A.视力残疾@#@B.听力语言残疾@#@C.智力残疾@#@D.肢体残疾@#@E.精神残疾@#@29、生命伦理学的基本原则有()。
@#@@#@A.不伤害/有利@#@B.关怀@#@C.尊重@#@D.公正@#@E.效用@#@30、生活质量评估的基本内容有()。
@#@@#@A.躯体@#@B.心理@#@C.社会功能@#@D.疾病风险@#@E.满意度@#@参考答案@#@一、单选题(本题共70小题,每题1分,共70分)@#@1、C@#@2、B@#@3、B@#@4、D@#@5、B@#@6、C@#@7、D@#@8、A@#@9、A@#@10、B@#@11、B@#@12、E@#@13、D@#@14、E@#@15、A@#@16、C@#@17、答案:
@#@A@#@18、E@#@19、C@#@20、D@#@21、B@#@22、C@#@23、C@#@24、B@#@25、B@#@26、C@#@27、C@#@28、C@#@29、C@#@30、E@#@31、A@#@32、A@#@33、E@#@34、A@#@35、B@#@36、A@#@37、E@#@38、B@#@39、B@#@40、C@#@41、C@#@42、D@#@43、B@#@44、E@#@45、D@#@46、C@#@47、A@#@48、D@#@49、A@#@50、A@#@51、D@#@52、A@#@53、D@#@54、E@#@55、B@#@56、A@#@57、B@#@58、C@#@59、c@#@60、D@#@61、A@#@62、A@#@63、B@#@64、A@#@65、D@#@66、B@#@67、C@#@68、B@#@69、D@#@70、B@#@二、多选题(本题共30小题,每题1分,共30分)@#@1、ABC@#@2、ABCDE@#@3、ABCDE@#@4、CDE@#@5、ABCDE@#@6、ABCDE@#@7、AE@#@8、BCE@#@9、ACD@#@10、AD@#@11、ABCDE@#@12、ABCDE@#@13、ACDE@#@14、ACE@#@15、ABDE@#@16、ABDE@#@17、ABDE@#@18、ACD@#@19、ABCD@#@20、ABCDE@#@21、AE@#@22、ABCDE@#@23、ABDE";i:
11;s:
26689:
"教育资料六年级语文下古诗两首2@#@【教育资料】六年级语文下:
@#@古诗两首2@#@教材学情分析:
@#@@#@这两首古诗,都抒发了诗人强烈的爱国主义思想感情。
@#@前一首是七言律诗,后一首是七言绝句,内容明白如话,却又蕴涵着深厚、强烈的爱国情感。
@#@学习时,不仅要把感情读出来,而且要注意诗的节奏和韵脚,达到熟练背诵的程度。
@#@《示儿》通过悲来表达,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有见到祖国统一。
@#@《闻官军受河南河北》通过喜来表达,写作者听到祖国重归统一的极度的喜悦和急切还乡的心情。
@#@通过这一悲一喜,我们可以体会到两位诗人的高尚情怀。
@#@@#@这两首古诗在熟读的基础上,加以理解、背诵。
@#@课后的词、句的理解应作为重点。
@#@学习不光学课文,还要积累,应积累相关的杜甫诗、事迹和一些爱国诗。
@#@@#@教学要求:
@#@@#@1、体会诗中表达的思想感情,陶治爱美情趣,受到爱国主义精神影响。
@#@@#@2、理解诗句意思,了解古诗叙述的内容,受到传统文化的艺术熏陶。
@#@@#@3、结合学诗,培养学生的自学、想象、表达、创新能力。
@#@@#@4、有感情地朗读课文,背诵并默写课文。
@#@@#@5、学会4个生字。
@#@@#@教学重点:
@#@结合时代背景,吟诵古诗,想象意境,体会诗中表达的感情。
@#@@#@教学难点:
@#@理解诗意@#@教学课时:
@#@两课时@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1、学习《闻官军收河南河北》,了解诗的内容和写作的时代背景,体会诗人抒发的强烈的爱国之情。
@#@@#@2、通过学习,体会诗意,并能从内容想开去。
@#@@#@3、学习本课生字新词,并能正确读写下列词语:
@#@涕泪、洛阳。
@#@@#@4、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@教学重点:
@#@正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@教学难点:
@#@理解诗意,体会诗中所表达的强烈的爱国情感。
@#@@#@学生准备:
@#@课前查阅收集有关杜甫的资料,了解他们的生活年代的情况。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话引入,品味《春望》@#@同学们,在我国诗坛上有一位诗人与李白齐名,被尊为诗圣,他的诗被人们称为诗史,他是谁?
@#@你对杜甫了解多少?
@#@能背一首他的诗吗?
@#@@#@教师进行主动点评:
@#@诗中或写出杜甫忧国忧民的思想,或表现出一个悠然、自在的杜甫对景物的细腻描写和无限喜爱,或体现杜甫关心时事、战争题材的诗数量很大,或表现杜甫珍爱亲情等反映诗人才华出众、品质高尚,其诗体裁多样,内容丰富,一些佳篇名句千百年来为人们所传诵,如《望岳》中最后两句会当凌绝顶,一览众山小成为很多人的座佑铭;@#@揭示统治阶级腐败和人民苦难的警世之句朱门酒肉臭,路有冻死骨。
@#@@#@老师和你们一样,也非常喜欢杜甫的诗。
@#@《春望》就是其中的一首。
@#@@#@教师出示《春望》及注释,并自己乐读。
@#@@#@同学们,从诗中你体会到杜甫当时怎样的心境?
@#@@#@教师概括:
@#@这是诗人目睹昔日都城长安城垣破败、杂草繁芜的凄凉春景而创作的,表现诗人面对国破家亡的无限气愤和对安史叛军暴行的无比痛恨。
@#@@#@大家知道安史之乱吗?
@#@请学生来谈一谈。
@#@(安史之乱公元755-763年,指的是安禄山、史悬明反叛唐玄宗的一次内乱)@#@教师出示课件并讲述:
@#@在《中华上下五千年》书中有这样一段文字记述安史叛年十年残暴,每到一处就抢掠民财,烧毁房屋,甚至把杀人当作儿戏,叛军进入长安后,大抢3天,长安成了一片火海。
@#@在安禄山军队的暴行下,黄河中下游的许多城镇村庄变成了一片瓦砾废墟。
@#@@#@诗人杜甫为了躲避战乱,才流离失所,贫困潦倒,而且一家人的生命时常受到威胁,此时的杜甫内心充斥着无尽的担忧和无限的渴望,他在期待着什么呢?
@#@(平息安史之乱,早日返回故乡)@#@点评:
@#@谁说杜甫百年歌自苦,未见有知音,今天你就是杜甫的知音@#@终于,公元763年,唐王朝的军队先后收复了河南河北,延续了七年多的安史之乱被彻底平息,欣喜若狂的杜甫在极度兴奋中,一改过去沉郁顿挫,含蓄蕴藉的诗风,以轻快活泼,爽朗奔放的语言,写下了脍炙人口的七律名作《闻官军收河南河北》。
@#@@#@二、教学《闻官军收河南河北》@#@1、释题:
@#@(教师板书题目)学生齐读,然后解题:
@#@谁来说说题目的意思?
@#@闻听说,不同于现在的用鼻子嗅,这是古今词义上的变化,诗中还有。
@#@同学们在学习中还要善于发现,那河南河北指的是哪里?
@#@是河南省与河北省吗?
@#@不是的,指的是黄河的南北两岸,那里是安史叛军的根据地。
@#@@#@2、导读:
@#@@#@下面让我们练读这首诗,请大家自由地读,读准字音,尤其要读准诗中的几处地名。
@#@@#@指名读,漫卷读juǎn,体会为什么这样读,卷,动词,卷起来之意,我们一起读;@#@妻子的子为什么不读轻声,子指孩子,有实在意义,这是古今词义的变化,我们一起读,还有青春,不同于青春年华,而是指春天的景物,我们一起读。
@#@@#@太棒啦!
@#@这都是我们读出来的知识啊!
@#@你们说读好吗?
@#@读书真好,请同学们再读一读,想一想,说一说的方法,探究这首诗的意思和表现出来的诗人的情感,然后在班内相互交流,合作学习,我们要来比一比,哪位同学体会深刻,哪个小组汇报精确,看谁能够走进伟大爱国诗人杜甫的心灵深处。
@#@@#@3、析句@#@学生自主探究操作,合作学习后汇报,教师适时抓重点词句加强理解。
@#@@#@初闻涕泪中的泪与《春望》中感时花溅泪的泪有什么不同?
@#@前者是春极而泣,后者是悲伤的泪。
@#@初闻涕泪满衣裳意思是刚一听到这个喜讯,就激动的泪如雨下,泪水把衣服都打湿了这么长的话在诗中仅短短几个字,可见诗句精练,意蕴丰富,能这样喜极而泣,那将是多么的高兴啊!
@#@谁来读?
@#@@#@漫卷即胡乱地收拾,这对于一位酷爱读书的人来说是一种极为反常的举动,这种反常描写,体现杜甫巧妙的创作手法,此时的杜甫再也无心伏案读书,你们说那将是何等的兴奋啊!
@#@谁来读?
@#@@#@愁何在说明什么?
@#@妻子和孩子曾有过这样的忧愁呢,他们为什么而愁?
@#@为衣食而愁?
@#@为居无定所而愁?
@#@为贫困流离,生命时常受威胁而愁。
@#@如今所有的烦恼都被胜利的喜悦冲得无影无踪,留给他们的就只有高兴,只有激动,只有兴奋,只有谁来读?
@#@@#@喜欲狂的杜甫纵酒放歌,遂生青春作伴,集体返乡的遐想,他想象中返乡路线是怎样的?
@#@学生说,教师板书:
@#@巴峡、巫峡、襄阳、洛阳@#@杜甫归心似箭的心情体现在哪几个字?
@#@圈一圈,请学生连读、齐读。
@#@@#@作者此时在剑外,从剑外到洛阳,途经四川,湖北,河南三省,实际相隔千里之途,却因喜悦至极,感觉如同近在咫尺,这两句中地点的转换,准确地表现了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
@#@@#@你们知道全文共出现几处地名,地名之多是这首诗的一个显著特点,也是让我们感受到杜甫高超的创作才能。
@#@@#@我们赞叹这真是一首好诗,仅仅56个字,为我们展现一个感情热烈,喜极而泣,满怀希望,无限喜悦的杜甫,这是我们通过真切的体味、感知诗句的意境,这是在把诗讲胖,变丰满;@#@下面,我们再来试着将诗说瘦,寻找诗眼。
@#@那诗中最能体现杜甫的心境的是哪个词?
@#@哪个字?
@#@对,如果说《春望》以悲寄托对祖国统一的渴望,那么《闻官军收河南河北》则重在突出一个喜字。
@#@喜就是这首诗的诗眼,就是在杜甫心中压抑许久,是他苦苦期待的,只有当战乱平息,祖国统一才会从心底里迸发出来的最真挚最强烈最渴望的情感。
@#@@#@来,让我们再一次将心比心,经情传情,齐读这首诗。
@#@@#@与《春望》相比,这两首诗表达的情感迥然不同。
@#@这首《闻官军收河南河北》语言生动活泼,爽朗奔放,被称作杜甫生平第一首快诗,若是想配乐朗诵,该选择怎样的曲呢?
@#@(轻快激昂),谁想来试一试?
@#@播放音乐诗朗诵(表扬,学生自己背下来)谁能来配乐背诵,一齐配乐背诵。
@#@@#@三、总结延伸@#@杜甫的诗流传下来很多,反映他各个时期的理想和境遇,也真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实生活,不但内容丰富,而且洋溢着爱祖国爱人民的崇高精神,代表作如三吏三别等,感兴趣的同学课下可以广泛阅读,深入学习,如果你对杜甫这个人感兴趣,不妨也去做一番调研。
@#@同学们若是有疑难,教师也很愿意与你们再交流。
@#@@#@板书设计:
@#@中唐杜甫(苦难)闻官军收河南河北(喜欲狂)爱国@#@悲喜交集@#@欣喜若狂@#@放歌纵酒@#@归心似箭@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
@#@@#@2、学会《示儿》这首诗中的生字词,在理解重点词语意思的基础上,理解每句诗的意思。
@#@体会伟大诗人陆游的爱国情怀,激发学生的爱国热情。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、弄懂陆游临终前最牵挂的事是什么。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、体会这首诗词句简单明了而感染力极强的特点。
@#@@#@2、体会诗文的思想感情,引起学生心灵的共鸣。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、激趣谈话,导入新课@#@1、激趣导入:
@#@同学们,在南宋有一位85岁的老人,一个除夕之夜,临终之时,他把儿子叫到床前,提笔写下了遗书,短短的二十八个字,却没有一字提到家事,他写的是什么呢?
@#@(学生回答,揭示课题;@#@示儿)@#@2、师配乐诵读《示儿》;@#@学生在老师渲染的氛围中进入新课的学习。
@#@@#@二、师生互动、交流,了解背景,介绍诗人@#@1、简介作者:
@#@(课件展示陆游画像)@#@学生结合手中材料,交流互动,介绍诗人,教师引导补充。
@#@@#@2、课件展示当时背景:
@#@在舒缓低沉的音乐中,展示陆游重病在床、生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐的情景,将学生的情感充分调动起来,初步体会诗人所表达的思想感情。
@#@@#@三、初读古诗,让学生用心灵聆听名诗@#@1、自由地读诗句,把字音读准,把诗句读通。
@#@@#@2、指名读诗句;@#@齐读诗句。
@#@@#@3、配乐朗读,在低缓的音乐中师生赛读,让学生心灵震撼。
@#@@#@四、用心灵诵读诗文,理解内容@#@1、借助书后的注释或你自己的工具书,自读诗句,了解诗意,体会诗中作者的思想感情。
@#@@#@2、细读课文,引起心灵共鸣。
@#@(课件展示陆游作诗情景画面)@#@3、师生合作学习,师巡视指导。
@#@@#@
(1)采用小组合作学习的方法来解决学习中出现的疑问。
@#@@#@
(2)质疑问难,填空训练。
@#@@#@示儿的意思是()。
@#@作者的遗憾是()。
@#@@#@作者的遗嘱是()。
@#@@#@现在就请同学们以小组为单位,与同学共享你的学习收获;@#@也可以恳请同学帮助你解决刚才自学中的疑难问题。
@#@@#@4、汇报交流。
@#@@#@告诉大家你读懂了那些内容,把你学习古诗好的方法说给大家听。
@#@(结合课后的注释,说说自己读懂什么,读懂哪句就说哪句。
@#@说的不确切的其他同学可以补充,纠正)。
@#@@#@
(1)学生交流读懂的内容,教师鼓励、点拨读诗方法。
@#@@#@
(2)结合学生的体会指导朗读。
@#@@#@五、用心灵感悟内涵,体验情感@#@1、课件展示陆游爱国活动画面。
@#@@#@2、问题激情:
@#@如果你是陆游的儿子,陆游最想对你说的是什么?
@#@面对这样的父亲,你会对他说些什么呢?
@#@@#@3、能力迁移:
@#@学习这首诗后你最大的感受是什么?
@#@你能够把诗人写诗时的情景用自己的话描述下来吗?
@#@(放手让学生动起来,相机点播让学生发挥想象,深悟诗情。
@#@)@#@4、师生共同背诵古诗。
@#@@#@5、教师小结:
@#@是啊,伟大的爱国诗人陆游在弥留之际,还念念不忘被外族占领的中原领土和沦陷区的人民,热切地盼望着祖国的重新统一,从这里我们可以深深地感到诗人的爱国激情是何等的执着、强烈、真挚。
@#@同学们,让我们通过朗读他的这首绝笔诗来表达对他的崇敬之情吧!
@#@@#@六、积累背诵:
@#@搜集有关爱国诗背诵。
@#@@#@板书设计@#@心事但悲不见九州同@#@示儿爱国之情@#@陆游@#@希望王师北定中原日@#@闻官军收河南河北@#@一,紧扣快字,揭题。
@#@@#@(板书:
@#@生平第一快诗)指名生说自己的理解。
@#@@#@师:
@#@快快乐,舒畅。
@#@试想诗人会遇到什么样的的事情产生什么样的心情才会写下一生之中最快乐的诗句?
@#@出示:
@#@-----遇(听)到(大快人心)的事产生(极度兴奋喜悦的心情)才会写下(最快乐)的诗句。
@#@(生自由表达想法。
@#@)@#@师:
@#@今天,我们所要学的就是被称为杜甫生平第一快诗的《闻官军收河南河北》。
@#@(板书课题),齐读。
@#@谁来说说题目的意思。
@#@(听说朝廷的军队收复了河南河北),听你讲述题目的意思,有种似曾相识的感觉。
@#@在《示儿》一课中,陆游称朝廷军队为(王师)收复失地是叫(定)如果用陆游的说法,可怎么说闻王师北定中原但陆游直至死前,也不能实现心愿,所以他悲之切。
@#@(板书北宋陆游未闻王师定中原悲之切)。
@#@时隔400多年,说法不同了,但有一点是相同的,那是什么呢?
@#@学完这首诗,我们就能找到答案。
@#@请结合诗的题目把板条上的话说完整。
@#@(杜甫听到朝廷的军队收复了河南河北这一大快人心的消息,极度兴奋,极度喜悦,写下了这首最快乐的诗。
@#@)@#@(从对诗的评价入题,直接了当。
@#@结合诗题的意思,引出上节课所学的《示儿》,既起到巩固作用,又落实了课后思考题。
@#@为高屋建瓴的领会《古诗两首》人文性所在,受到爱国主义教育,奠定基调。
@#@)@#@二、与文本对话,质疑问难解诗意。
@#@@#@一起读黑板上这句话,给自己提几个有价值的问题,并能结合课外收集的资料,回答自己的问题。
@#@(预设:
@#@为什么听到这一消息,如此高兴?
@#@生交流课前收集的诗歌写作背景。
@#@及安史之乱的相关知识。
@#@)@#@师:
@#@安史之乱经久不息,给国家和人民(包括诗人自己)造成了种种痛苦和灾难。
@#@平叛捷报一旦飞来,饱经战乱祸患,漂泊他乡的诗人会做怎样的描述呢?
@#@(自读诗文,读准字音,读出节奏)@#@指名生读,齐读。
@#@@#@交流,预习过程中,你们能凭借文中注释理解诗意吗?
@#@哪些词语在理解上还有困难呢?
@#@@#@师生互动理解:
@#@涕泪:
@#@激动的流下泪水却看:
@#@回头看妻子:
@#@妻子儿女白日:
@#@晴朗的日子。
@#@青春:
@#@美好春光。
@#@@#@再读诗句,用自己的话简要说说对诗歌的理解。
@#@@#@师:
@#@结合黑板上这句话说说整首诗的主要内容。
@#@(杜甫听到朝廷的军队收复了河南河北这一大快人心的消息,他想自己终于可以和家人回到家乡过安定的生活了,于是他极度兴奋,极度喜悦,写下了这首最快乐的诗。
@#@)@#@(课前预习,主动搜集资料,质疑问难,是培养学生良好学习习惯,提高阅读能力的有效途径。
@#@在这个过程中学生不仅了解诗人的生活经历,把握诗歌的情感基调,还有了阅读期待,进一步探究的愿望便十分强烈。
@#@)@#@三、与诗篇对话,体验感悟解诗情。
@#@@#@师:
@#@此刻诗中的杜甫是开心的,那他在流浪他乡,流离失所的这八年里,过的是怎样的生活,让他如此期盼战争的平息呢?
@#@安史之乱是唐朝的不幸,但对于唐诗的创作却是一个大幸。
@#@因为这八年是杜甫一生最痛苦的一段经历,也是他写进诗歌的重要内容.这一期间的诗,虽也有关於个人穷困潦倒的感慨,更多的诗是描述百姓的苦难.用心读,相信你会有所收获的。
@#@(组长分发相关的诗句内容):
@#@@#@1,痴女饥咬我,啼畏虎狼闻。
@#@怀中掩其口,反侧声欲嗔。
@#@小儿强解事,故所苦李餐。
@#@一旬半雷雨,泥泞相牵攀选自杜甫《彭衙行》@#@翻译:
@#@逃难途中,小女儿饿的禁不住咬我,哭闹声又害怕被虎狼听见。
@#@在怀中紧搂着捂住她嘴巴,她反而挣扎着哭叫声更尖。
@#@身边稍大些的小儿,非要摘苦李子当餐饭。
@#@一路上十几天多半有雷雨,泥泞中全家人只好相互扶搀着,@#@2,三男夜城戍,一男附书至,二男新战死,存者且偷生,死者长已@#@矣.室中更无人,唯有乳下孙.选自杜甫《石壕吏》@#@翻译:
@#@三个儿子应徵防守邺城.一个儿子捎信回来,两个儿子最近作战死亡.活著的人暂且活一天算一天,死去的人永远完结了!
@#@家裏再没有别的男丁,只有还在吃奶的孙子。
@#@@#@4,朱门酒肉臭路有冻死骨。
@#@@#@选自杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》@#@翻译:
@#@豪门多余腐臭的酒肉,路旁却有冻死的骷髅。
@#@@#@5,感时花溅泪,恨别鸟惊心。
@#@@#@选自杜甫《春望》@#@翻译:
@#@我感叹时局,看到花开也不由得流下眼泪,怨恨别离,听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。
@#@@#@师读:
@#@感时花溅泪,恨别鸟惊心。
@#@问:
@#@深受战争之苦的诗人流的是怎样的泪?
@#@(国破家亡的泪;@#@战火纷飞中流离失所的泪;@#@是别离的人思乡的泪;@#@深受战乱之苦痛苦的泪,仇恨的泪)@#@这是诗人的苦难经历。
@#@(板书:
@#@苦难)@#@师:
@#@在多年的生离死别,颠沛流离之后,诗人终于听到了胜利的喜讯,此时,他的心情如何?
@#@(悲喜交集心情难以言表,喜极而泣,涕泪交加。
@#@)(板书:
@#@悲喜交集)蓟北已收意味着什么:
@#@,百姓水深火热之苦到疗救,个人颠沛流离、感时恨别的苦日子,总算熬过来了。
@#@指名读。
@#@评点。
@#@再读初闻涕泪满衣裳又是怎样的泪?
@#@(高兴的泪,欣慰的泪,舒坦的泪。
@#@)。
@#@初闻涕泪满衣裳,就是这惊喜的情感洪流涌起的第一个浪头。
@#@@#@(连接杜甫在安史之乱过程中写经典名句,运用对比感悟的方式,感受诗人泪中的含义。
@#@经历八年战乱的诗人,忽闻胜利的喜讯,情不自禁,喜极而泣。
@#@他的泪是喜悦的泪,但泪中有痛苦,泪中有相思,泪中有别离,泪中有仇恨。
@#@这是苦难诗人的苦难人生。
@#@深入挖掘文本内涵,学生既理解泪的含义,又了解诗人的苦难经历,为理解诗人劫后狂喜做情感铺垫。
@#@)@#@2,想象感悟欣喜若狂。
@#@哭过之后,诗人看到了什么?
@#@读三四句。
@#@妻子儿女的心情怎样?
@#@诗人看到这些,又是怎样的心情?
@#@患难与共、历经风雨的妻子儿女愁云不再,喜气洋洋的情绪让诗人更加高兴万分,总算可以给他们一份幸福安详的生活,读书破万卷,下笔如有神。
@#@语不惊人死不休的诗人此时是怎样的漫卷诗书呢?
@#@请你展开想象的翅膀,穿越时空隧道,把你见到的诗人欣喜若狂的样子描绘一番。
@#@@#@从此以后,不必妻离子散,天各一方,不用颠沛流离,远走他乡,可以家人团聚,尽享安详的生活,怎不让诗人欣喜若狂。
@#@(板书:
@#@欣喜若狂)指名读,齐读。
@#@@#@(患难与共的妻子儿女的喜悦心情让诗人喜上加喜。
@#@引导学生想象诗人漫卷诗书的样子,感受诗人欣喜若狂的喜悦之情。
@#@)@#@(3)、对话感悟放歌纵酒。
@#@泪满衣襟,欣喜若狂,不足以表达诗人心中的喜悦,他还要做什么?
@#@读五六句。
@#@(板书:
@#@放歌纵酒)白发苍苍的诗人在大白天里又是放歌,又是纵酒,是因为他听到了看到了在阳春三月就要回到回乡的路上有做伴,有做伴,还有做伴,此时,他的心情怎样?
@#@诗人喜到极致,忘乎所以。
@#@请你带上这样的无以名状的快乐情感与诗人一同放歌纵酒,一同颠狂。
@#@指名读,全班读。
@#@@#@(深刻解读文本,找准对话的切入口,通过师生对话,引导学生理解诗人一反常态,放歌纵酒的原因,进一步体会诗人喜到极致,忘乎所以的心情。
@#@)@#@(4)、体验感悟归心似箭。
@#@在歌声与美酒中,诗人想到了什么?
@#@指名读七、八句诗。
@#@让我们看看从剑外到洛阳是怎样的千里迢迢?
@#@(地图),巴峡、巫峡、襄阳、洛阳,这四个地方之间都有多么漫长的距离,而一用即从、穿、便下、向贯串起来,就出现了即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳疾速飞驰的画面,一个接一个地从眼前一闪而过。
@#@(出示小黑板:
@#@即从巴峡下巫峡,便穿襄阳下洛阳)比较,合适吗?
@#@让学生明白诗人既展示想象,又描绘实境。
@#@从巴峡到巫峡,峡险而窄,舟行如梭,所以用穿;@#@出巫峡到襄阳,顺流急驶,所以用下;@#@从襄阳到洛阳,已换陆路,所以用向,用字高度准确。
@#@@#@说说诗人回乡的路是一条怎样的路。
@#@此时的诗人思绪飞扬,他的心早已飞到千里之外的洛阳。
@#@阳春三月的洛阳会是怎样的一番情景呢?
@#@你能从诗句中找出关键的词说说你体会到诗人怎样的心情吗?
@#@(归心似箭;@#@轻快愉悦,爽朗奔放板书:
@#@归心似箭)李白曾有一句诗,和杜甫的这一句有异曲同工之妙。
@#@两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
@#@千里迢迢算什么,千山万水算什么?
@#@在诗人的眼里,故乡就在眼前,美景就在眼前,洛阳就在眼前。
@#@让我们一同感受归心似箭的诗人轻快、爽朗、愉悦的心情。
@#@齐读。
@#@@#@(闻讯之后,诗人首先想到的是重返故乡,返乡的喜悦瞬间溢满心胸。
@#@洛阳美妙春光的再现,引导学生了解洛阳,激发学生对洛阳的喜爱之情,与诗人一同感受故乡的魅力,走进诗人的心里。
@#@借用李白的诗句,引导学生涵咏关键词句,体会诗人似箭归心。
@#@@#@对比感悟、想象感悟、对话感悟、体验感悟,四种感悟策略的运用,还原了诗歌所描绘的事件与场景,激发学生的情感,与诗人的同悲同喜,领悟诗人闻讯而喜、欣喜若狂、放歌纵酒、归心似箭层层递进的狂喜之情,心情如诗,课堂如诗。
@#@)@#@当年,杜甫随着浩浩荡荡的逃难人群别离了故乡,历尽千辛万苦。
@#@现在,他又要和千千万万还乡的父老一起重归故里。
@#@这份喜悦,只是诗人一家人的喜悦吗?
@#@还有谁的喜悦?
@#@这是人民诗人杜甫的心声,更是唐朝千千万万苦难子民的共同心声。
@#@(板书:
@#@人民)@#@(诗人生活在社会底层,和人民群众在一起,与人民同悲同喜,惺惺相惜,用诗表达人民的心声,这是杜甫诗歌的特点。
@#@教师站在文化视野的高度,引导学生感受人民诗人的人民情怀,基于文本,又跳出文本,开拓学生的视野,培养学生文化素养,体现大语文观的教学理念,立足学生的长远发展,为学生今后学习杜甫的诗歌打好基础。
@#@)@#@3、诵读感悟,读懂诗人。
@#@@#@谁愿意把这首诗完整地读给大家听。
@#@指名读全诗。
@#@让我们边读边听边展开想象,穿越时空隧道,来到诗人身边,再次感受诗人的狂喜,说说你看到了一个怎样的杜甫?
@#@@#@悲喜交集的杜甫,欣喜若狂的杜甫,放歌纵酒的杜甫,归心似箭的杜甫。
@#@这个喜讯让诗人多年的沉郁一扫而光,喷薄而出,写就了生平第一首快诗。
@#@@#@师配乐范读。
@#@@#@让我们与欣喜若狂的诗人一同放歌吧。
@#@(配乐齐读)@#@让我们与千千万万欣喜若狂的人民一起放歌吧!
@#@(配乐齐读)@#@因为杜甫胸怀祖国,关心黎民疾苦,所以笔尖流淌的爱感动每一个读者。
@#@今天我们把感动变为动人的旋律吧!
@#@(配上歌曲《我的祖国》的旋律,师生演唱《闻官军收河南河北》)@#@(诵读到放声歌唱整首诗歌,回归整体。
@#@学生在边听边读中展开想象,看到一个苦难的杜甫,悲喜交集的杜甫,喜极而泣的杜甫,欣喜若狂的杜甫,放歌纵酒、忘乎所以的杜甫,归心似箭的杜甫,忧国忧民的杜甫。
@#@教师声情并茂的诵读,把学生带到诗人的情感世界里,激情吟诵,与诗人同喜,与千千万万的苦难人民同狂,让喜悦荡满心间,沉浸在诗人的喜悦中,浸润在诗歌的情怀里。
@#@)@#@四、与自我对话,迁移运用练语感。
@#@@#@现在结合整首诗歌的内涵用自己的话说说《闻官军收河南河北》被称为杜甫的生平第一快诗的原因,并写下来。
@#@(如:
@#@杜甫听到朝廷的军队收复了河南河北这一大快人心的消息,他想自己终于可以和家人还有千千万万的苦难人民一起回到家乡过安定的生活了,于是他极度兴奋,极度喜悦,写下了这首最快乐的诗。
@#@)@#@五、课外阅读,开拓视野懂诗人。
@#@@#@ @#@@#@";i:
12;s:
11646:
"黑龙江省七台河市英语三年级下册Unit2期末复习单项选择@#@黑龙江省七台河市英语三年级下册Unit2期末复习(单项选择)@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
@#@@#@一、看图,选择合适的单词。
@#@(共6题;@#@共12分)@#@1.(2分)nine @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.(2分)别人夸赞你的新衣服很漂亮时,你可以说:
@#@@#@A.It'@#@snice. @#@ @#@ @#@ @#@B.Thankyou. @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.(2分)one @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.(2分)@#@ @#@@#@A.pens @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.crayons @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.pencils @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.(2分)egg @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.(2分)@#@ @#@@#@A.face @#@ @#@ @#@ @#@B.mouth @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、看图,选择合适的句子。
@#@(共6题;@#@共12分)@#@7.(2分)(2018二下·@#@盐田期末)—WhatcanyoudoonBookDay?
@#@@#@—Icanreadabook.@#@A.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.(2分)—What________herson_______?
@#@@#@—He'@#@sadriver.@#@A.does,does @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.do,does @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.does,do @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.(2分)eraser @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.(2分)MrZhangisold.@#@A.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11.(2分)— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@areyou?
@#@@#@—I'@#@msevenyearsold.@#@A.How @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Howold @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.What @#@ @#@ @#@ @#@@#@12.(2分)@#@A.haveEnglish @#@ @#@ @#@ @#@B.haveMusic @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、根据所给单词,选择同类词。
@#@(共5题;@#@共10分)@#@13.(2分)Heisagood_________inAustralia.()@#@A.swim @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.swims @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.swimmer @#@ @#@ @#@ @#@@#@14.(2分)两只长腿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.twotalllegs @#@ @#@ @#@ @#@B.twolonglegs @#@ @#@ @#@ @#@@#@15.(2分)—What @#@ @#@GuDong?
@#@— @#@ @#@ @#@amonster.@#@A.is;@#@It'@#@s @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.it;@#@Its @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.is;@#@Its @#@ @#@ @#@ @#@@#@16.(2分)一 @#@ @#@ @#@ @#@shoesarethese?
@#@@#@一Theyare @#@ @#@ @#@.@#@A.Whose;@#@LiMing'@#@s @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Who'@#@s;@#@LiMing'@#@s @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Whose;@#@LiMing @#@ @#@ @#@ @#@@#@17.(2分)(2016一下·@#@深圳期末)请问可以有一个汉堡吗?
@#@可以说@#@A.MayIhaveahamburger,please?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Givemeahamburger,please?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、选出不同类的单词。
@#@(共10题;@#@共20分)@#@18.(2分)(2017五下·@#@太谷月考)选出不同项()@#@A.young @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.robot @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.old @#@ @#@ @#@ @#@@#@19.(2分) @#@选出不同种类的一项@#@A.on @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.in @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.the @#@ @#@ @#@ @#@@#@20.(2分) @#@选出不同类的一项@#@A.colour @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.red @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.black @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.brown @#@ @#@ @#@ @#@@#@21.(2分)(2020六上·@#@滨州期中)选出不同类的单词()@#@A.slow @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.stop @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.straight @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.wear @#@ @#@ @#@ @#@@#@22.(2分)(2017六上·@#@单县月考)找出不同项()@#@A.cool @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.student @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.teacher @#@ @#@ @#@ @#@@#@23.(2分)选出不同类的单词()@#@A.sister @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.mother @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.teacher @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.father @#@ @#@ @#@ @#@@#@24.(2分)找出不同类的单词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.blue @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.white @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.black @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.book @#@ @#@ @#@ @#@@#@25.(2分)选出不同类的一项()@#@A.Arm @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.ear @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.long @#@ @#@ @#@ @#@@#@26.(2分)从ABCD中选出不同类的单词()@#@A.he @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.she @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.it @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.my @#@ @#@ @#@ @#@@#@27.(2分)(2018二下·@#@上海期末)选出下列单词中不同类的单词()@#@A.purple @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.pink @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.carrot @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.green @#@ @#@ @#@ @#@@#@五、单选题(共8题;@#@共16分)@#@28.(2分)Thisismy________.He'@#@stall.@#@A.aunt @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.sister @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.cousin @#@ @#@ @#@ @#@@#@29.(2分)当别人对你说“生日快乐”时,你应该说:
@#@@#@A.Thankyou!
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Happybirthdaytoyou!
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@30.(2分)—Howheavyareyou?
@#@— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.I'@#@mOK. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.I'@#@mfine,thankyou. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Iam48kilograms. @#@ @#@ @#@ @#@@#@31.(2分)Thisisan___________.@#@A.umbrella @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.pear @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.body @#@ @#@ @#@ @#@@#@32.(2分)Ilike________all.@#@A.they @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.them @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.their @#@ @#@ @#@ @#@@#@33.(2分)—WhatdidMikedoyesterdayafternoon?
@#@@#@—He @#@ @#@ @#@afilmwithhisfriends.@#@A.sees @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.isseeing @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.saw @#@ @#@ @#@ @#@@#@34.(2分)一What @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@一Ihurtmyhand.@#@A.matter @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.happened @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.wrong @#@ @#@ @#@ @#@@#@35.(2分)–_________else?
@#@()@#@A.Anything @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Nothing @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Everything @#@ @#@ @#@ @#@@#@六、根据中文意思,选择正确的句子。
@#@(共5题;@#@共10分)@#@36.(2分)跟着我。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.Followme. @#@ @#@ @#@ @#@B.Lookatme. @#@ @#@ @#@ @#@@#@37.(2分)朋友去你家做客,你想知道他是否喜欢吃肉,可以这样问:
@#@__________@#@A.Doyoulikemeat?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Doyoulikenoodles?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@38.(2分)你听见公园里优美动听的鸟鸣,回家你会对妈妈说:
@#@@#@A.Isawsomebirdsinthezoo. @#@ @#@ @#@ @#@B.Thebirdsintheparksangbeautifully. @#@ @#@ @#@ @#@@#@39.(2分)这位司机在书房里。
@#@@#@A.Thedriverisinthestudy. @#@ @#@ @#@ @#@B.Theteacherisinthekitchen. @#@ @#@ @#@ @#@@#@40.(2分)一个冰淇淋怎么样?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.Whataboutanicecream?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Wouldyoulikeanicecream?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@七、情景交际。
@#@(共3题;@#@共6分)@#@41.(2分)当你想告诉别人,“那些葡萄是酸的。
@#@”,你要怎么说________@#@A.Thosegrapesaresour. @#@ @#@ @#@ @#@B.Thesegrapesaresour. @#@ @#@ @#@ @#@@#@42.(2分)(2018二下·@#@上海期中)Whatcanyoudo?
@#@@#@A.Icanrideabike. @#@ @#@ @#@ @#@B.Hecanrideabike. @#@ @#@ @#@ @#@@#@43.(2分)—Goodevening,Tom.@#@—_______@#@A.Goodevening. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Yes. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.No,thankyou. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@参考答案@#@一、看图,选择合适的单词。
@#@(共6题;@#@共12分)@#@1-1、@#@2-1、@#@3-1、@#@4-1、@#@5-1、@#@6-1、@#@二、看图,选择合适的句子。
@#@(共6题;@#@共12分)@#@7-1、@#@8-1、@#@9-1、@#@10-1、@#@11-1、@#@12-1、@#@三、根据所给单词,选择同类词。
@#@(共5题;@#@共10分)@#@13-1、@#@14-1、@#@15-1、@#@16-1、@#@17-1、@#@四、选出不同类的单词。
@#@(共10题;@#@共20分)@#@18-1、@#@19-1、@#@20-1、@#@21-1、@#@22-1、@#@23-1、@#@24-1、@#@25-1、@#@26-1、@#@27-1、@#@五、单选题(共8题;@#@共16分)@#@28-1、@#@29-1、@#@30-1、@#@31-1、@#@32-1、@#@33-1、@#@34-1、@#@35-1、@#@六、根据中文意思,选择正确的句子。
@#@(共5题;@#@共10分)@#@36-1、@#@37-1、@#@38-1、@#@39-1、@#@40-1、@#@七、情景交际。
@#@(共3题;@#@共6分)@#@41-1、@#@42-1、@#@43-1、@#@";i:
13;s:
18237:
"江苏省建筑工程质量管理条例@#@江苏省工程建设管理条例 @#@2002-06-24@#@江苏省人民代表大会常务委员会公告@#@ 第 @#@15 @#@号@#@《江苏省人民代表大会常务委员会关于修改〈江苏省工程建设管理条例〉的决@#@定》已由江苏省第九届人民代表大会常务委员会第三十次会议于 @#@2002 @#@年 @#@6 @#@月 @#@22@#@日通过,现予公布,自 @#@2002 @#@年 @#@8 @#@月 @#@1 @#@日起施行。
@#@ @#@ 2002 @#@年 @#@6 @#@月 @#@24 @#@日@#@江苏省人民代表大会常务委员会关于修改《江苏省工程建设管理条例》的决定@#@(2002 @#@年 @#@6 @#@月 @#@22 @#@日江苏省第九届人民代表大会常务委员会第三十次会议通过)@#@ 江苏省第九届人民代表大会常务委员会第三十次会议审议了《江苏省工程@#@建设管理条例修正案(草案)》,决定对《江苏省工程建设管理条例》作如下@#@修改:
@#@@#@ 一、将第七条修改为:
@#@“工程项目勘察设计文件应当由具有相应资格(资质)@#@的工程勘察设计单位编制。
@#@建设单位或者个人应当按照有关规定,将施工图设@#@计文件报建设行政主管部门或者其他有关部门审查。
@#@”@#@ 二、将第八条修改为:
@#@“工程项目施工必须按照国家有关规定取得施工许可@#@证。
@#@”@#@ 三、将第九条修改为:
@#@“建设单位或者个人收到建设工程竣工报告后,应当@#@组织设计、施工、工程监理等有关单位进行竣工验收,并按照有关规定报建设@#@行政主管部门或者其他有关部门备案。
@#@一般工业与民用建筑经验收合格后,由@#@建设行政主管部门发给工程设施使用许可证。
@#@工程设施使用许可证由省人民政@#@府建设行政主管部门统一印制。
@#@”@#@ 四、将第十二条第一款修改为:
@#@“工程项目的勘察、设计、施工(含建筑装@#@饰装修)、监理、材料设备供应等任务和工程总承包,必须按照国家和省有关@#@规定进行招标投标。
@#@”@#@ 五、将第十四条第二款、第三款修改为:
@#@“省外承包人进入本省承包工程项@#@目,应当由建设行政主管部门核验资格(资质)。
@#@@#@ “国(境)外工程设计机构在本省行政区域内承接工程设计除方案设计外,@#@应当与国内设计单位进行合作设计,并遵守国家级本省工程建设的标准、规范@#@和规程。
@#@”@#@ 六、将第十五条第二款修改为:
@#@“省外从事标底编制、招标代理、建设监理、@#@工程咨询等工程建设中介服务活动的机构,进入本省承接业务,应当由建设行@#@政主管部门核验资格(资质)。
@#@”@#@ 七、删除第二十三条第二款。
@#@@#@ 八、删除第二十四条第二款。
@#@@#@ 九、将第三十一条修改为:
@#@“建设单位或者个人违反本条例规定,逾期未办@#@理工程项目报建登记的,由县级以上人民政府建设行政主管部门责令改正,可@#@以视情节轻重,处以警告、暂扣资格(资质)证书、责令停止施工,并处以五@#@千元以上五万元以下的罚款。
@#@@#@ “建设单位或者个人违反本条例第十条规定,未报送工程建设档案资料的,@#@由县级以上人民政府建设行政主管部门责令限期改正,并处以一万元以上十万@#@元以下的罚款。
@#@”@#@ 十、删除第三十二条。
@#@@#@ 十一、删除第三十三条。
@#@@#@ 十二、将第三十四条修改为:
@#@“违反本条例规定,施工企业未领取安全资格@#@证书施工的,由县级以上人民政府建设行政主管部门责令改正、没收违法所得,@#@并视情节轻重,处以警告、暂扣或者依法吊销资格(资质)证书,并处五千元@#@以上五万元以下的罚款。
@#@@#@ “违反本条例规定,造成重大工程质量和人员伤亡事故的,应当赔偿损失,@#@并依法追究领导者和主要责任人员的行政责任;@#@实行执业资格管理的,可以对@#@承担主要责任的执业人员,由执业资格管理机关降低资格等级或者取销执业资@#@格;@#@构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任。
@#@”@#@ 十三、删除第三十九条。
@#@@#@ 此外,根据本决定对部分条文的顺序作相应调整。
@#@@#@ 本决定自 @#@2002 @#@年 @#@8 @#@月 @#@1 @#@日起施行。
@#@@#@ 《江苏省工程建设管理条例》根据本决定作相应的修改,重新公布。
@#@@#@ @#@@#@江苏省工程建设管理条例@#@(1996 @#@年 @#@6 @#@月 @#@14 @#@日江苏省第八届人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过@#@根据 @#@2002 @#@年 @#@6 @#@月 @#@22 @#@日江苏省第九届人民代表大会常务委员会第三十次会议@#@《关于修改〈江苏省工程建设管理条例〉的决定》修正)@#@ 第一章总则@#@ 第一条为适应社会主义市场经济发展的需要,加强对工程建设活动的管理,@#@维护工程建设秩序,确保工程质量与安全,提高投资效益,依法制定本条例。
@#@@#@ 第二条在本省行政区域内从事工程建设活动,必须遵守本条例。
@#@@#@ 前款所称工程建设活动,是指各类新建、改建、扩建、迁建和恢复建设的@#@房屋建筑、土木工程、设备安装、管线敷设、建筑装饰装修等工程项目立项后@#@实施阶段的建设活动。
@#@@#@ 第三条省人民政府建设行政主管部门是本行政区域内工程建设活动的综合@#@管理部门。
@#@其主要职责是:
@#@@#@
(一)贯彻执行有关工程建设方面的法律、法规、规章和政策,研究制定@#@综合管理措施;@#@@#@
(二)负责工程项目报建登记,发放施工许可证;@#@@#@ (三)负责工程建设招标投标管理、工程项目承发包合同监督,综合管理@#@工程质量和安全工作;@#@@#@ (四)负责或者会同有关部门负责工程建设标准定额和工程造价管理工作;@#@@#@ @#@@#@ (五)负责或者会同有关部门负责工程项目初步设计和竣工验收的管理工@#@作;@#@@#@ (六)负责审查工程项目发包人、承包人以及中介服务机构的资格(资质)@#@等级,发放相应资格(资质)证书;@#@@#@ (七)协调工程建设中的重大问题,依法查处违法行为。
@#@@#@ 设区的市、县(市)人民政府建设行政主管部门是本行政区域内工程建设@#@活动的综合管理部门,其具体职责由同级人民政府确定。
@#@@#@ 第四条县级以上水利、交通、电力、邮电等部门按照各自的职责,负责本@#@系统工程项目的具体组织实施和行业管理工作,并接受建设行政主管部门的综@#@合管理和监督。
@#@@#@ 县级以上计划、经济、财政、银行、审计、工商行政管理、土地管理、环@#@境保护、劳动等部门,按照国家和同级人民政府规定的职责,协同建设行政主@#@管部门做好工程建设活动的有关管理工作。
@#@@#@ 第五条工程建设活动实行分级管理。
@#@地方各级人民政府建设行政主管部门@#@应当依法履行职责,加强对工程建设活动的监督管理,维护公民、法人和其他@#@组织的合法权益,不得利用职权非法干预工程建设活动。
@#@@#@ 第二章工程建设程序@#@ 第六条建设单位或者个人应当在自工程项目可行性研究报告或者其他立项@#@文件被批准或者报送备案之日起三十日内到建设行政主管部门办理工程项目报@#@建登记手续。
@#@@#@ 第七条工程项目勘察设计文件应当由具有相应资格(资质)的工程勘察设@#@计单位编制。
@#@建设单位或者个人应当按照有关规定,将施工图设计文件报建设@#@行政主管部门或者有关部门审批。
@#@@#@ 第八条工程项目施工必须按照国家有关规定取得施工许可证。
@#@@#@ 第九条建设单位或者个人收到建设工程竣工报告后,应当组织设计、施工、@#@工程监理等有关单位进行竣工验收,并按照有关规定报建设行政主管部门或者@#@其他有关部门备案。
@#@一般工业与民用建筑经竣工验收合格后,由建设行政主管@#@部门发给工程设施使用许可证。
@#@工程设施使用许可证由省人民政府建设行政主@#@管部门统一印制。
@#@@#@ 第十条建设单位或者个人应当在工程项目竣工验收后六个月内,向工程项@#@目所在地的设区的市、县(市)城市建设档案馆(室),报送竣工图及其他工@#@程建设档案资料。
@#@@#@ 第十一条地方各级人民政府建设行政主管部门和其他有关部门办理审批或@#@者其他有关手续,应当明确具体期限;@#@需要由公民、法人或者其他组织补充有@#@关文件或者资料的,应当一次性提出要求。
@#@@#@ 第三章工程发包与承包@#@ 第十二条工程项目的勘察、设计、施工(含建筑装饰装修)、监理、材料@#@设备供应等任务和工程总承包,必须按照国家和省有关规定进行招标投标。
@#@@#@ 国家对招标投标有某些特殊专业性规定的,从其规定,并同时接受建设行@#@政主管部门的统一归口管理和监督。
@#@@#@ 第十三条发包人招标发包必须按照规定取得招标组织资格(资质)证书。
@#@@#@不具有与招标发包的工程项目相适应的资格(资质)的,必须委托具有相应资@#@格(资质)的招标代理人组织招标发包。
@#@@#@ 第十四条承包人承包工程项目,必须持有工商行政管理部门核发的营业执@#@照,并具有与承包的工程项目相适应的资格(资质)。
@#@@#@ 省外承包人进入本省承包工程项目,应当由建设行政主管部门核验资格@#@(资质)。
@#@@#@ 国(境)外工程设计机构在本省行政区域内承接工程设计除方案设计外,@#@应当与国内设计单位进行合作设计,并遵守国家及本省工程建设的标准、规范@#@和规程。
@#@@#@ 第十五条从事标底编制、招标代理、建设监理、工程咨询等工程建设中介@#@服务活动的机构,必须是法人或者依法成立的其他经济组织,并具有与所从事@#@的中介服务活动相适应的资格(资质)。
@#@@#@ 省外从事标底编制、招标代理、建设监理、工程咨询等工程建设中介服务@#@活动的机构,进入本省承接业务,应当由建设行政主管部门核验资格(资质)。
@#@@#@ @#@@#@ 第十六条工程建设推行建设监理制度。
@#@@#@ 监理单位应当按照国家有关规定和监理合同的约定,对工程项目的质量、@#@造价、工期等进行控制,并对因监理过错造成的工程质量事故或其他经济损失@#@承担相应责任。
@#@@#@ 第十七条签订工程项目承发包合同和工程建设中介服务委托合同,应当遵@#@循公正合法、诚实信用、平等互利、协商一致的原则,使用国家推荐的示范文@#@本或者其他书面形式,任何单位和个人不得非法干预。
@#@@#@ 县级以上人民政府工商行政管理部门和建设行政主管部门,依照法定的职@#@责,负责前款所称合同的监督。
@#@@#@ 第十八条工程项目概预算应当以规定的标准定额、计价方法为依据,根据@#@市场供求变化和施工条件等因素确定。
@#@@#@ 第十九条建设单位或者个人应当在工程竣工验收合格后,按照合同的约定@#@与承包人办理工程竣工结算,合同对结算期限没有约定的,应当在验收合格之@#@日起六个月内办理完毕。
@#@@#@ 第二十条审计部门应当按照规定,加强对工程项目的竣工审计。
@#@@#@ 第四章工程质量@#@ 第二十一条工程勘察、设计、施工、建筑构配件生产、主要工艺设备和专@#@业关键设备及复杂的设备加工,应当严格执行有关标准、规范和技术规程。
@#@@#@ 第二十二条用于工程建设的建筑材料、构配件和设备,必须符合设计要求@#@和产品质量标准,并持有有权部门认可的质量检验合格证书及有关技术资料。
@#@@#@ 第二十三条承包人应当对所承包的工程项目的质量负责。
@#@实行总承包的工@#@程项目,其质量由总承包人负责。
@#@@#@ 工程项目竣工验收后,负责施工的承包人应当按照国家规定的范围和期限,@#@对工程进行保修。
@#@保修费用由责任人承担。
@#@@#@ 第二十四条各级人民政府建设行政主管部门应当加强对工程质量的监督检@#@查。
@#@@#@ 第二十五条勘察设计、施工等单位必须确保工程质量,对工程建设过程中@#@及交付使用后发生的质量事故,依法承担相应责任。
@#@@#@ 第五章工程安全@#@ 第二十六条工程项目的勘察、设计、施工,应当遵守国家和本省有关预防@#@火灾以及抗御地震、洪涝、飓风等自然灾害和次生灾害的规定。
@#@@#@ 第二十七条凡涉及工程主体和承重结构变动的工业与民用建筑的加层、装@#@饰装修、改变使用功能等改造活动,应当确保工程设施原有安全性能,并应当@#@提出改造设计方案,报工程项目所在地设区的市、县(市)人民政府建设行政@#@主管部门批准后实施。
@#@@#@ 第二十八条建设单位或者个人和承包人应当采取措施,控制因施工造成的@#@噪声等对环境的污染和危害,保护施工现场范围内的公共设施及毗邻建筑物和@#@构筑物的安全。
@#@@#@ 对违反前款规定的,相关单位和个人有权监督、举报。
@#@@#@ 第二十九条有下列情形之一的,建设单位或者个人应当依法到有关部门办@#@理批准手续;@#@可能影响到周围地区的单位和居民的,还应当事先通知该地区的@#@单位和居民:
@#@@#@
(一)临时占用批准范围以外场地的;@#@@#@
(二)损坏道路、管线、电力、通信等公共设施的;@#@@#@ (三)临时停水、停电、停热力、停煤气、中断道路交通的;@#@@#@ (四)进行爆破作业的;@#@@#@ (五)法律、法规规定的其他情形。
@#@@#@ 第三十条承包人应当加强安全教育,建立、健全安全生产保证体系和责任@#@制度。
@#@承包人施工时,应当持有施工企业安全资格证书。
@#@建设单位或者个人不@#@得对承包人提出不符合施工安全的要求。
@#@@#@ 对在施工中危及人身安全的违章作业,施工人员有权拒绝,并有权检举和@#@控告。
@#@@#@ 第六章法律责任@#@ 第三十一条建设单位或者个人违反本条例规定,逾期未办理工程项目报建@#@登记的,由县级以上人民政府建设行政主管部门责令改正,可以视情节轻重,@#@处以警告、暂扣资格(资质)证书、责令停止施工,并处以五千元以上五万元@#@以下的罚款。
@#@@#@ 建设单位或者个人违反本条例第十条规定,未报送工程建设档案资料的,@#@由县级以上人民政府建设行政主管部门责令限期改正,并处以一万元以上十万@#@元以下的罚款。
@#@@#@ 第三十二条违反本条例规定,施工企业未领取安全资格证书施工的,由县@#@级以上人民政府建设行政主管部门责令改正、没收违法所得,并视情节轻重,@#@处以警告、暂扣或者依法吊销资格(资质)证书,并处五千元以上五万元以下@#@的罚款。
@#@@#@ 违反本条例规定,造成重大工程质量和人员伤亡事故的,应当赔偿损失,@#@并依法追究领导者和主要责任人员的行政责任;@#@实行执业资格管理的,可以对@#@承担主要责任的执业人员,由执业资格管理机关降低资格等级或者取消执业资@#@格;@#@构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任。
@#@@#@ 第三十三条违反本条例规定,属于公安、工商行政管理等范围的,分别由@#@公安、工商行政管理等部门依照有关法律、法规的规定予以处罚。
@#@@#@ 第三十四条县级以上人民政府建设行政主管部门在查处有关行政违法案件@#@时,必须有二名以上执法人员,并出示执法证件;@#@实施行政处罚时,必须使用@#@财政部门统一制发的罚款、没收财物单据。
@#@@#@ 罚没收入必须全部上缴国库。
@#@@#@ 第三十五条各级人民政府建设行政主管部门和其他有关部门的工作人员,@#@玩忽职守、拒绝或者不及时履行法定职责、超越或者滥用职权、泄露秘密、徇@#@私舞弊、行贿受贿索贿、包庇违纪违法行为、侵犯公民和企业合法权益的,由@#@其所在单位或者上级主管部门给予行政处分;@#@构成犯罪的,由司法机关依法追@#@究刑事责任。
@#@@#@ 第三十六条违反本条例规定,造成工程质量、安全事故及其他人身、财产@#@损害的,应当依法承担民事责任。
@#@@#@ 在工程建设活动中发生的民事纠纷,当事人应当协商解决。
@#@协商不成的,@#@应当按照双方签订的仲裁协议向仲裁机构申请仲裁。
@#@无仲裁协议或者仲裁协议@#@无效的,可以依法向人民法院起诉。
@#@@#@ 第七章附则@#@ 第三十七条省人民政府可以根据本条例制定单项管理办法。
@#@@#@ 第三十八条本条例自公布之日起施行。
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"湖北日报关于学习贯彻省第十次党代会精神的7篇社论@#@开启加快构建支点新征程@#@——一论贯彻落实省第十次党代会精神@#@湖北日报讯本报评论员@#@奋力推进科学发展、跨越式发展,加快构建促进中部崛起的重要战略支点、实现富民强省,是中央对湖北的嘱托,是时代对湖北的呼唤,是湖北发展的总目标、总任务,也是荆楚儿女共同的意志和目标。
@#@@#@贯彻落实省第十次党代会精神,首要任务是开启加快构建支点新征程。
@#@过去的五年,全省上下砥砺前行,一元多层次战略体系逐步完善,综合实力跨入全国第一方阵,改革开放持续释放活力,人民物质文化生活水平大幅提升,湖北形成了激情奋进、共促跨越的强大气场,展示出千帆竞发、百舸争流的可喜局面,呈现出蓄势待发、中气十足的强劲态势。
@#@这是我们追求更高目标,施展更大抱负的强大基础和雄厚积蓄。
@#@站在新的历史起点上,“黄金十年”机遇昭示着湖北更加美好的未来。
@#@“支点”是对湖北战略功能的要求。
@#@中部地区崛起的重要战略支点,就是湖北要成为中部崛起的重点、支撑点、着力点;@#@就是湖北应当在经济社会发展方面快于、好于、优于其他地区,在辐射力、带动力、影响力方面重于、强于、特别于其他地区;@#@就是湖北应当成为促进中部崛起的枢纽节点和重要增长极,各方面发展走在中部地区前列。
@#@“加快”是对湖北发展速度的要求。
@#@我们的步子不能慢,不能小,我们的行动不能等、不能看,只有奋力推进科学发展、跨越式发展,才能实现“加快”的要求、担当起建设支点的重任。
@#@为此,我们各方面发展水平和质量的标准,就不应该是省域标准,不能满足于自己跟自己比,必须全力以赴做到中部领先、全国一流,在激烈的区域发展竞争中展现“湖北力量”和“湖北速度”。
@#@@#@能不能成为支点,最终要以实力、规模、质量得到市场的检验和承认。
@#@不能真正成为中部地区科学发展转型升级的产业高地、资源要素配置辐射的市场中心、科技创新文化繁荣的主策源地、对外开放国际交往的重要窗口,引领、辐射、带动的功能就是空谈,支点就“支”不起来。
@#@@#@构建重要战略支点,是对湖北发展成就和综合竞争力的全面考验。
@#@我们必须经过努力,尽快把湖北建成中部乃至全国的先进制造业基地、高新技术产业基地、优质农产品生产加工基地、现代服务业基地和综合交通通信枢纽。
@#@奋力推进工业大省向工业强省、农业大省向农业强省、科教大省向科教强省、文化大省向文化强省的跨越。
@#@进一步增强湖北在中部崛起中的自主创新示范功能、对外开放服务功能和“两型”社会建设引领功能。
@#@只有这样,才能承担起构建战略支点的崇高使命。
@#@@#@构建重要战略支点,事在人为。
@#@首先要求我们思想要解放,视野要广阔。
@#@这是关乎湖北发展的根本性问题,是干事创业的逻辑起点。
@#@当下的区域竞争,很大程度上就是改革力度的竞争、创新能力的竞争。
@#@思想解放是改革创新的先导,我们必须彻底破除那些低于湖北标准、慢于湖北速度、钳制湖北跨越的陈旧思维,以市场经济的理念、“产业第一、企业家老大”的理念、海纳百川的开放理念、开拓进取的创新理念、真抓实干的务实理念,紧紧围绕构建战略支点的目标任务,大胆地试,大胆地闯。
@#@@#@历史机遇千载难逢,湖北勃发其势已成。
@#@全省党员干部一定要坚定信念,昂扬激情,拿出绝不留下千古遗憾的历史使命感,绝不辜负人民群众期望的时代责任感,顺势而为、逆势而进、乘势而上,在加快构建重要战略支点的新征程中,让辽阔荆楚再谱新章,凤鸣九天。
@#@@#@富强xx的必由之路@#@——二论贯彻落实省第十次党代会精神@#@湖北日报讯本报评论员@#@实现科学发展、跨越式发展,建设富强湖北,协调推进工业化、城镇化和农业现代化是必由之路。
@#@@#@富强湖北的内涵,就是要通过科学发展、跨越式发展,使湖北的经济结构更优、增长质量更高,综合实力更强,人民生活更加富裕,实现由经济大省向经济强省转变。
@#@我省的生产总值已跨入全国第一方阵。
@#@但发展不够仍是湖北最大的实际、最突出的矛盾。
@#@建设富强湖北,任重道远。
@#@@#@建设富强湖北,是一项系统工程,需要多方努力。
@#@在“一元多层次”总体战略引领下,推进“三化”协调发展,是符合省情的最佳路径。
@#@@#@我省工业化程度、城镇化与农业现代化的层次,目前与全国平均水平基本接近。
@#@我省工业化、城镇化和农业现代化正强势上行,推进“三化”协调发展的物质基础、自然条件、实践平台和经验积累均已具备。
@#@@#@工业化是推进“三化”协调发展的先导。
@#@要牵住新型工业化这个牛鼻子,努力建设工业强省。
@#@做大做实做强工业,是全省发展之要。
@#@要加快构建现代工业体系。
@#@坚持扩大总量与优化结构并重,大力实施“支柱产业倍增计划”和“千亿产业提升计划”,推动汽车、石化、装备制造、电子信息、食品等支柱产业向更高层次迈进。
@#@要积极推进工业转型升级。
@#@坚持工业化与信息化融合发展,建设智慧企业、智慧社区、智慧城市。
@#@坚持先进制造业与现代服务业双轮驱动,促进产业链向高端延伸。
@#@要大力培育市场主体。
@#@@#@牢固树立“产业第一,企业家老大”理念,支持骨干企业做大做强,促进中小微型企业健康发展。
@#@要提升集约发展水平。
@#@拓展“飞地经济”、“一区多园”等发展模式,促进区域经济协调发展。
@#@@#@农业现代化是推进“三化”协调发展的关键。
@#@在工业化、城镇化深入发展中扎实推进农业现代化,努力建设农业强省。
@#@通过实施“新增百亿斤粮食生产能力工程”,调整优化农业结构,深化农业科技创新,全面提升农业综合生产能力。
@#@通过实施“四个一批”工程,突破性发展农产品加工业,大力提升农业产业化水平,让更多的人“喝长江水、吃湖北粮、品荆楚味”。
@#@通过一系列分层分类试点示范工作,加快新农村建设步伐。
@#@通过深化农村改革,进一步稳定和完善农村基本经营制度,大力推进农民专业合作组织建设,提高农业要素组织化水平,尊重和保护农民以土地为核心的财产权利。
@#@@#@城镇化是推进“三化”协调发展的纽带。
@#@只有大力推进新型城镇化,才能促进城乡统筹发展。
@#@要通过加快实施主体功能区规划,构建以“一主两副”为龙头、区域中心城市为支撑、县城和中心镇为节点的现代城镇体系,优化城镇空间布局。
@#@要通过提高城市规划、建设和管理水平,提升城市发展质量。
@#@要坚持城乡统筹,要把发展县域经济作为强省之基,继续实施“一主三化”方针,大力提升县域工业化、城镇化水平。
@#@@#@推进“三化”协调发展,需要提升支撑保障能力,增强发展后劲。
@#@@#@要强化服务业的战略地位,把加快发展服务业作为优化经济结构、促进“三化”同步的战略重点,优先发展生产性服务业,加快发展生活性服务业,促进服务业发展提速、结构优化、比重提升;@#@积极构建扩大消费的长效机制,增强经济发展的内生动力。
@#@要强化投资的支撑作用,既强力扩大投资总量,又优化投资结构,提高投资效益。
@#@要强化基础设施的承载功能,做大做强支撑湖北长远发展的厚实“底盘”。
@#@@#@让创新xx活力四射@#@——三论贯彻落实省第十次党代会精神@#@湖北日报讯本报评论员@#@实现科学发展、跨越式发展,我省最大的资源是创新资源,最大的优势是创新优势,最大的潜力是创新潜力。
@#@建设创新湖北,就是要把思想观念创新、体制机制创新和科技创新作为动力之本、发展之源,使湖北真正成为创新型经济蓬勃发展、创新人才加速集聚、创新活力充分释放、在全国具有重大影响力的自主创新高地;@#@就是要把创新作为发展的核心价值,把创新的资源、优势和潜力转化为发展的现实,促推经济社会发展走上创新驱动的轨道。
@#@@#@xx:
@#@@#@苟日新,日日新。
@#@创新是一个民族的灵魂。
@#@我们所处的时代,已经是一个科学技术成为经济社会发展主要驱动力的时代。
@#@在经济全球化的大背景之下,自主创新能力作为科技竞争力的核心、产业竞争力的突破口和区域竞争力的基石,正以前所未有的力量左右着竞争的格局。
@#@没有人能够回避改革的必要,没有人能忽视创新的力量。
@#@先进地区的发展经验告诉我们,以创新驱动的发展,是最先进的发展,是最有质量的发展。
@#@改革的能力,就是发展的能力,创新的高地,就是发展的高地。
@#@要成为中部崛起的战略支点,必须在改革开放上先行一步,在自主创新上高人一筹。
@#@在转变经济发展方式的共同目标之下,以改革释放发展的活力,以创新驱动发展的转型。
@#@@#@与改革开放初期局限于经济层面不同,我们今天所说的改革和创新已经包含着更加丰富的内涵。
@#@改革是全方位的改革,创新也贯穿于经济社会发展的各个领域、各个方面。
@#@@#@思想解放是先导。
@#@解放思想是干事创业的逻辑起点,是关乎湖北发展的根本性问题。
@#@没有思想的解放就没有发展视野、发展空间的拓宽;@#@没有观念的更新,就没有发展文化的创新和发展环境的优化。
@#@现实需要我们清醒地意识到,计划经济的思维定势,“等靠要”的被动观念,还在一定程度上制约着改革开放的步伐,求稳守成的行为惯性,浮躁空谈的虚浮风气还在一定程度上磨损着创新的激情和干事创业的氛围。
@#@@#@思想解放的程度,决定改革的深度、开放的力度、支点建设的速度。
@#@思想解放永远没有过去时。
@#@要在思想解放中牢固树立市场经济理念,全面优化发展软环境,加快形成敢开放、真开放、先开放、全开放的生动局面。
@#@鼓励大胆地试、大胆地闯,敢于担当、敢于担难、敢于担险;@#@牢固树立真抓实干、讲求实效的务实理念,把解放思想落实到解决问题上,落实到实际成效上,在思想解放中不断吸取发展的动力。
@#@@#@改革攻坚以破难。
@#@创新湖北不是“创新”和“湖北”的简单叠加。
@#@创新意味着变化,变化就有可能会遭遇各种阻力。
@#@创新,其实也就意味着要以更大的决心和勇气全面推进各个领域的改革,放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,让一切创造财富的源泉充分涌流。
@#@当下的改革,目标是建立健全充满活力、富有效率、健康运行的体制机制,而对象则是需要“涉深水”、“破坚冰”的“硬骨头”。
@#@以突破性发展民营经济为重点推进所有制改革,以完善现代市场体系为核心加快资源要素配置市场化改革,以转变政府职能、提高行政效能为目标深化行政管理体制改革等等,都需要我们更大的勇气和智慧,积小胜为大胜,形成改革创新的强大合力。
@#@@#@自主创新添动力。
@#@湖北所处的发展阶段和特殊省情,决定了我们必须以自主创新来增添新的发展动力,实现要素驱动为主向要素驱动与创新驱动并举转变,向创新要资源、要动力、要空间。
@#@@#@提高自主创新能力,根本靠科技,基础在教育、关键是人才,核心是产业化。
@#@要牢固树立科技是第一生产力、人才是第一资源的理念,使科技创新和人才队伍建设成为引领湖北发展的核心驱动力。
@#@@#@创新是全世界的共同课题,也是一个改革的深度、广度、速度的大赛场。
@#@湖北当有雄心壮志,在创新中实现发展的华丽转身。
@#@用法治精神建设法治湖北@#@——四论贯彻落实省第十次党代会精神@#@湖北日报讯本报评论员@#@发展社会主义民主政治,努力建设法治湖北,是构建深化改革、扩大开放、推动发展、维护稳定的良好民主法治环境的必须。
@#@@#@建设法治湖北,就是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一,积极探索推进民主法治建设制度化、规范化、程序化的新途径,努力扩大人民民主,推进依法治省,使法律成为社会运行的普遍原则,让法治精神成为社会崇尚的普遍共识。
@#@@#@人民民主是社会主义的生命。
@#@坚持一切权力属于人民,从各个层次、各个领域健全民主制度、丰富民主形式、拓宽民主渠道。
@#@@#@要发展基层民主,保障人民享有更多更切实的民主权利。
@#@基层民主是人民群众直接行使民主权利、依法进行自我管理、自我服务和自我发展的主要形式,是中国特色社会主义民主最广泛的实践。
@#@尊重广大人民的知情权、表达权、参与权、监督权,积极推行网络问政,积极疏导网络民意。
@#@探索社会管理与服务体制的创新,推广宜昌的社区“网格化”管理等模式经验。
@#@扩大基层群众自治范围,发挥社会组织在扩大群众参与、反映群众诉求方面的作用,推进政府行业管理、社会事务管理向社会组织转移。
@#@@#@建设法治湖北是贯彻落实科学发展观,促进经济社会又好又快发展的根本保证,是发扬社会主义民主,建设社会主义文明的具体体现。
@#@加快实施《法治湖北建设纲要》,坚持科学执政、民主执政、依法执政,推进全省各项工作法治化。
@#@广泛集中民智,听取民意,坚持开门立法。
@#@在地方立法上,力求体现湖北特色,突出实施、实用、实效。
@#@@#@推进政府科学民主决策、依法行政和加强行政监督,是建设法治湖北的重要任务。
@#@五年来,我省各级政府加快行政管理体制改革,不断转变政府职能,加强政府执行力和能力建设。
@#@通过精简审批事项,减少办事环节,规范办事流程,我省已成为全国行政审批事项最少的省。
@#@建设法治政府关键在于,规范权力运行、提高行政效能、维护群众权益,严格依照法定权限和程序行使权力、履行职责,切实做到有法必依、执法必严、违法必究。
@#@@#@公平正义比太阳还要光辉。
@#@司法被称为社会正义的最后一道防线。
@#@继续深化司法体制和工作机制改革,保证司法机关依法独立公正行使职权,坚持公正司法,以司法的公正推动社会的公平正义。
@#@在法律援助和司法救助方面,加快构建覆盖城乡的公共法律服务体系,保证困难群众平等享受法律服务。
@#@@#@阳光是最好的防腐剂。
@#@强化监督制约,确保权力正确行使。
@#@@#@切实加强人大及其常委会监督、人民政协民主监督、司法监督和行政监督,高度重视舆论监督,畅通群众监督渠道,健全问责追责机制。
@#@对人民群众反映强烈的涉法涉诉问题,要严肃惩处徇私枉法、执法犯法、以权压法行为,真正做到有权必有责、用权受监督、侵权须赔偿、违法受追究,确保人民赋予的权力始终在阳光下运行。
@#@@#@法律面前没有特殊公民。
@#@不论涉及到谁,不论职务多高,不论贡献多大,只要触犯了法律,都要受到严肃处理,决不姑息迁就。
@#@每个人都要自觉学法、尊法、守法、用法,运用法治思维、法律手段解决矛盾和问题。
@#@@#@法治精神犹如一束光,照亮的是公平与正义、科学与民主、理性与和谐。
@#@继续完善社会主义民主法治,努力建设法治湖北,让法治成为推动经济社会发展的强大动力。
@#@@#@抒写xxxx新篇章@#@——五论贯彻落实省第十次党代会精神@#@湖北日报讯本报评论员@#@建设文明湖北,是时代发展的要求,是人民群众的共同心声。
@#@@#@建设文明湖北,就是要弘扬社会主义先进文化、发展和培育现代文明。
@#@要在加强物质文明和政治文明建设的同时,着力推进精神文明和生态文明建设,不断提升构建重要战略支点的精神驱动力、文化影响力和生态承载力。
@#@@#@当今时代,文化越来越成为社会凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为核心竞争力的重要因素,越来越成为经济社会发展的重要支撑。
@#@我们要牢牢坚持马克思主义的指导地位,积极推进马克思主义中国化、时代化、大众化,坚定中国特色社会主义共同理想信念,把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程,弘扬民族优秀传统文化,吸收世界优秀文明成果,大力推进公民道德工程建设,凝炼荆楚人文精神,构筑促推科学发展、跨越式发展的“精神高地”,建设美好精神家园。
@#@@#@思想引领行动,行动成就未来。
@#@建设文明湖北,必须以先进文化为引领。
@#@文化是一个国家、一个民族的根脉。
@#@有人说,一个地区、一个民族、一个国家的竞争,表面看是硬实力的竞争,其实质是文化软实力的竞争,十年的发展比经济,五十年的发展比制度,百年的发展比文化。
@#@文化传承、文明进步与社会和谐、民生幸福环环相扣,我们要深刻把握文化发展的特点和规律,充分发挥湖北的文化资源优势,努力建设文化事业繁荣、文化产业发达、文化精品纷呈、文化人才荟萃、文化发展实力和竞争力较强的文化强省。
@#@@#@文化产业,世界公认的朝阳产业,在国民经济发展中具有越来越重要的地位。
@#@我们必须把丰富的文化资源变成更多更好的作品、产品和精品,变成满足人民群众不断增长的物质文化需求的“文化盛宴”。
@#@大力实施“文化精品工程”和“文化名家工程”,努力形成“荆楚文化长江系”品牌,实现湖北文化军团建设的新跨越。
@#@@#@切实加强文化遗产的保护、开发和利用,组织丰富多彩的群众性文体活动,繁荣发展哲学社会科学,激发人民群众的文化创造活力。
@#@大力发展文化产业,推进文化与科技、旅游、教育深度融合,构建现代文化产业体系,做大做强文化产业集群,让承载荆楚文明的文化产品,走向全国,走向世界,真正使文化产业成为我省新兴支柱产业。
@#@@#@胸中有丘壑,荆襄绘锦绣。
@#@环境就是资源,生态就是资本,我们要始终坚持科学发展的标准一步到位,加强生态建设和环境保护,牢固树立人与自然和谐共生的生态文明理念,加快建设“两型”社会。
@#@坚持生态立省,坚持在发展中保护,在保护中发展。
@#@@#@既要金山银山,更要绿水青山,改善和优化城乡人居环境。
@#@完善生态补偿、政策环评等长效机制,让“千湖之省”蓝天长驻、青山长在、碧水长流,让人民群众不但能够享受“春城无处不飞花”的城市生活、也能品味“万家烟树满晴川”的田园牧歌。
@#@@#@文化承载历史,文明昭示未来。
@#@“文化上的每一进步,都是迈向自由的一步”。
@#@文明湖北的建设要靠你、我、他。
@#@让我们从自身做起、从现在做起、从细节做起,努力做一个爱国守法、崇德守信的人;@#@做一个和善开明、务实敬业的人;@#@做一个敢为人先、追求卓越的人,做一个语言文明、举止优雅的人,让现代文明之花在荆楚大地绚丽绽放。
@#@@#@共建共享幸福xx@#@——六论贯彻落实省第十次党代会精神湖北日报讯本报评论员@#@着力保障和改善民生、努力提高幸福指数、不断增强人民的幸福感,是全省上下的共同心声,建设幸福湖北,成为我省新一轮发展目标。
@#@@#@过上幸福美好的生活,是人们的不懈追求和期待。
@#@建设幸福湖北,顺应了人们的这种期待,是经济发展的出发点和落脚点,是执政为民的根本体现。
@#@近年随着经济社会发展,人们的幸福程度在不断提升,但幸福是一个没有终点的持续过程,我们要不断地向着幸福迈进。
@#@@#@幸福是什么?
@#@战国时期墨子倡导的“唯众幸福主义”认为,幸福是“强不执弱,众不劫寡,富不侮贫,贵不敖贱”。
@#@而如今,我们追求的幸福已远不止这些。
@#@建设幸福湖北,就是要经过上下的共同努力,尽快把湖北建设成为物质生活丰裕、人民精神愉悦、社会平安和谐、生态环境舒适的幸福家园,让人民生活得更加富裕、更加安全、更有保障、更有尊严。
@#@@#@这是令人开心、令人向往的幸福蓝图。
@#@把蓝图变成现实,是我们各级党委、政府的重要使命和责任,也要求我们更加关注人民的生活质量、发展潜能、幸福指数,更加突出共建共享和保障民生的制度性安排,切实念好衣食住行、业教保医“八字经”,不断增强人民群众的幸福感。
@#@坚持科学发展、跨越式发展是坦途。
@#@加快发展是积累经济总量和解决一切问题的根基,也是提升人民幸福程度的源泉。
@#@今后五年,我省经济总量要实现由2万亿元向3万亿元以上的跨越。
@#@我们要朝着这个目标,大力推进跨越式发展,促进综合经济实力大幅跃升,尽快把湖北建设得更加富强,为提高人民幸福指数创造雄厚的财富基础。
@#@@#@坚持民生优先是核心。
@#@民生改善直接关系幸福指数的提升。
@#@要在大力发展经济的同时,让公共资源更多地向民生倾斜。
@#@着力构建充分就业、体面劳动、合理分配、幸福生活的共建共享新格局。
@#@@#@把就业作为民生之本,实施更加积极的就业政策,健全就业服务体系,发展和谐劳动关系;@#@把增加城乡居民收入作为民生之源,建立健全工资正常增长机制,不断提高居民收入水平;@#@把教育作为民生之基,实施教育优先发展战略,促进各类教育协调发展;@#@把社会保障作为民生之依,健全多层次社会保障体系,稳步提高保障水平,实现应保尽保;@#@尽快健全全民医保体系,推进基本公共卫生服务均等化;@#@健全以廉租房、公共租赁房为主体的住房保障体系,将符合条件的农民工有序纳入城镇住房保障范围;@#@把各项社会管理和服务措施落实到城乡每家每户,尤其要加强对空巢老人、农村留守妇女儿童等社会特殊群体的服务,提升公共服务水平,不断满足人们的生存、安全和发展需求。
@#@@#@坚持共同奋进是关键。
@#@“樱桃好吃树难栽,幸福生活等不来”。
@#@@#@凡事“积力之所举,则无不胜;@#@众智之所为,则无不成”。
@#@6100万荆楚儿女既是分享幸福成果的主体,更是共建幸福湖北的主体。
@#@追求幸福而不能坐等幸福,在向幸福湖北迈进中要各显其能、各展其长、各尽其力。
@#@我们要经过卓越努力,在五年内实现“十个确保”:
@#@@#@确保基本消除绝对贫困;@#@确保全面解决农村饮水安全问题;@#@确保困难群众住上平安房、安居楼;@#@确保群众出行便利;@#@确保实现充分就业;@#@确保城乡居民收入与经济发展同步增长;@#@确保人民群众平等接受教育;@#@确保人人享有基本养老保障;@#@确保人人享有基本医疗卫生保障;@#@确保全省社会总体和谐稳定。
@#@@#@春雨润泽千里绿,幸福带来万家欢。
@#@让我们同心同德、同向同行、共同奋进,创造更加幸福美好的生活。
@#@@#@锻造支点建设的坚强领导核心@#@——七论贯彻落实省第十次党代会精神@#@湖北日报讯本报评论员@#@加快构建重要战略支点、实现富民强省的宏伟目标,关键在于加强党的领导,关键在于始终保持党的先进性和纯洁性,不断提高执政能力和领导水平。
@#@@#@办好中国的事情,关键在党。
@#@开启湖北发展的新征程,中央的嘱托、时代的呼唤、群众的期盼必将投射在每一个党员身上,重大责任和使命也必将落在每一个党员的肩头。
@#@当前,国际发展环境错综复杂,不确定不稳定因素增加;@#@国内区域竞争更趋激烈,不进则退、慢进亦退;@#@我们自身改革发展和具体工作中还存在一些差距与不足。
@#@在这样的背景下,困难和挑战无疑都是巨大的。
@#@然而,越是困难的时候,越是重大机遇多重叠加的时候,越是比拼勇气比拼干劲的时候,也越是可能激发潜能实现超越的时候。
@#@一场战役的胜败,很大程度上取决于我们有没有一支过硬的队伍,一支敢打硬仗的铁军。
@#@@#@党的领导是根本。
@#@只有坚持党的领导,才能始终保证中国特色社会主义事业的方向,才能把全省人民的智慧和力量凝聚到发展的总目标、总任务上来,形成跨越发展的强大合力。
@#@要切实增强执政意识、忧患意识、责任意识,始终坚持从严治党、质量强党,努力保持思想、组织、作风纯洁和清正廉洁。
@#@@#@组织建设是保证。
@#@党的基层组织处于联系群众的第一位置,是党全部工作和战斗力的基础。
@#@把基层组织建设好,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用,直接关系党的形象和执政地位。
@#@让基层组织强起来,活起来,以党建的生机与活力为跨越发展提供坚强保证。
@#@@#@干部是决定因素。
@#@干事创业的主体是人。
@#@干部队伍没有活力,发展就不可能有活力。
@#@高目标、高水平、高质量的发展,尤其需要培养一支政治上靠得住、工作上有本领、作风上过得硬的干部队伍,必须坚持尚贤任能,加强领导班子和干部人才队伍建设。
@#@@#@牢固树立围绕发展选干部的用人导向,坚持德才兼备、以德为先,坚持五湖四海、任人唯贤,坚持事业至上、实干为要,重用信念坚定、勇于担当的人,重用艰苦创业、开拓创新的人,重用实绩突出、群众公认的人,重用求真务实、清正廉洁的人。
@#@必须以提能善政为核心,加强各级各类领导班子建设。
@#@必须深化干部人事制度改革,全面实施体现科学发展观要求的综合考评体系,优化人才成长和发展环境,真正把湖北的人才优势转化为发展强势。
@#@@#@作风是生命。
@#@做好新形势下的群众工作,是党夯实执政基础的“生命工程”。
@#@如果不深入群众,不增进与群众的感情,不提升做好群众工作的能力,宗旨意识、责任意识、服务意识就是一句空话。
@#@要以密切党同人民群众的血肉联系为核心,大兴求真务实、艰苦奋斗、批评与自我批评之风,进一步密切党群、干群关系。
@#@@#@落实是关键。
@#@蓝图已经绘就,关键在于抓落实。
@#@今后十年乃至更长时期,是我们奋发有为、大有作为的重要战略机遇期,是实现湖北科学发展、跨越式发展的黄金增长期。
@#@落实就是发展、落实才有希望。
@#@我们必须以只争朝夕的进取精神、不胜不休的决战精神,全面推进战略思路的方案化、项目化、具体化,打造雷厉风行的决策、执行、监督、考评、奖惩一体化的“落实链条”,扎扎实实、卓有成效地把中央和省委的决策部署落到实处。
@#@@#@“黄金十年”必将是我们迎难而上、大干苦干的十年;@#@必将是我们放手一搏、创新图强的十年;@#@必将是我们奋发进取、收获幸福的十年。
@#@让我们抖擞精神,坚定信心和决心,全力以赴,坚持不懈,向着宏伟目标,满怀激情,扬帆起航!
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"结婚条约就这么写很幸福@#@1、吵架不当着父母、亲戚、邻居的面吵,在公共场所给对方面子。
@#@@#@ @#@ @#@@#@2、要出气时,不准砸东西,只能吃东西,实在手痒只能砸枕头@#@3、尊敬对方的父母长辈,吵架不开心不能对父母无礼。
@#@@#@4、无论吵架多严重,都不许提离婚,有错一方要主动道歉,无错一方在有错方道歉并补偿后要尽快原谅对方。
@#@@#@5、不管谁对谁错,只要一吵架,男方必须先轻声慢语哄女方一次,女方才能马上冷静下来,否则女方一看到男方哇啦哇啦女方也忍不住哇啦哇啦,一旦造成严重后果,全部由男方负责。
@#@@#@6、在家里吵架不准一走了之,实在要走,不得走出小区,不许不带手机和关机。
@#@@#@7、吵架时男方不准挂电话,如果挂了要马上打回去,并表示歉意;@#@吵架时女方如果挂了电话,男方必须在1分钟内打给女方。
@#@电话不通打手机,总之不能气绥,屡挂屡打,但是女方也要给男方面子,每次挂电话次数不大于2次。
@#@@#@8、吵架尽量不隔夜,晚上睡觉时男方必须主动抱女方,女方生气百般推让男方也不能就此放弃,一定要哄到女方睡着,做上美梦……@#@ @#@@#@9、每周都要给对方按摩一次,因为大家经常吵架都很辛苦,男方手艺不好的话可以跟盲人师傅学,严禁向发廊女学!
@#@@#@ @#@@#@(公约条款暂时为以上这几条,可由女方无理由无时间限制地更改,男方有权利提出异议,但是异议是否被采纳最终解释权在女方手里)@#@";}
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