心理咨询师二级技能操作.doc
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心理咨询师二级技能操作.doc
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2012年5月心理咨询师二级国家考试题
第一部分技能选择题
(1~100题,共100道题)
本部分由十一个案例组成。
请分别根据案例回答1~100题,共100道题。
每题1分,满分100分。
每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选,该题不得分。
案例一:
一般资料:
求助者,女性,16岁,高中一年级学生。
案例介绍:
求助者家庭条件优越,父母对其要求很高,为了将来考上好大学,父母逼着她上各种各样的补习班,大大小小的竞赛奖拿了不少。
最终如愿考入市重点中学。
上高中后,几乎每门课的成绩她都能在班级排前几名,老师很喜欢她,经常表扬她。
两个月前的一天,她一进校门就出现了焦虑、恐惧、心神不安、心慌、全身出冷汗等症状,但离开学校就可缓解,这样的情况后来出现了多次。
她告诉妈妈,自己不想上学了。
她妈妈看到这种情况也感到非常紧张,多次带她去医院检查,但检查结果很正常,并未查出明显的器质性病变。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者能取得那么好的成绩是她妈妈逼出来的,为了保持好的成绩,她每天学习很辛苦,觉得学习是一件非常痛苦的事。
她讨厌考试,也讨厌妈妈唠叨,觉得妈妈不理解她,不断对她提出各种要求,却很少给她肯定。
多选:
1、对该求助者还应重点了解的资料包括()。
(A)人格特征(B)学校动机
(C)情绪症状(D)学校情况
多选:
2、该求助者出现的主要生理症状包括()。
(A)心慌(B)委屈
(C)出冷汗(D)头痛
单选:
3、该求助者没有出现的心理症状主要是()。
(A)情绪低落(B)厌烦
(C)内心痛苦(D)委屈
单选:
4、该求助者目前最主要的心理问题可能是()。
(A)情绪问题(B)害怕上学
(C)性格问题(D)害怕考试
单选:
5、对该求助者的初步诊断可能是()。
(A)一般心理问题(B)场所恐惧症
(C)严重心理问题(D)疑病神经症
多选:
6、寻找该求助者出现心理问题的原因时,应侧重于()。
(A)考试失误方面(B)青春期的特殊表现
(C)家庭教养方式(D)对学习成绩的看法
多选:
7、对该求助者可采用的咨询方法包括()。
(A)系统脱敏疗法(B)厌恶疗法
(C)认知行为疗法(D)冲击疗法
多选:
8、引起该求助者情绪反应的因素包括()。
(A)学校环境(B)同学关系
(C)考试压力(D)师生关系
单选:
9、评估咨询效果的维度不包括()。
(A)咨询师的观察(B)心理测验前后对比
(C)求助者的体验(D)解决家庭矛盾问题
单选:
10、心理咨询师与求助者共同制定的恰当咨询目标应该()。
(A)尽快恢复生理功能(B)减少恐惧程度
(C)解决学习成绩问题(D)改善人际关系
案例二:
一般资料:
求助者,男性,18岁,高中三年级学生。
案例介绍:
半年来,求助者家楼上邻居一个小孩经常在地板上玩滚球,总是敲得地板咚咚响。
求助者在家学习,准备出国留学,经常是看书看得正入神,忽然被楼上的声音打断思路,书就再也看不下去。
求助者因此很生气,并伴有紧张、焦虑。
现在只要一听到响声就等着下一声响,只要楼上有一点动静就紧张,感到痛苦,明显地影响了学习。
爸爸妈妈建议来心理咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者一个月后就要去国外留学。
其由爷爷、奶奶带大,上小学后回到父母身边。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。
心理咨询师:
你希望得到什么帮助呢?
求助者:
我就是害怕楼上的声响。
心理咨询师:
楼上的声响对你产生了什么影响呢?
求助者:
它让我心烦,焦虑,什么也干不了。
心理咨询师:
如果你非常投入地去做一件事,你还会注意这些声音吗?
求助者:
我就是集中不了精神去干事。
……
心理咨询师:
集中不了精神去干事是有原因的,如果你能谈得更细一点或许会让自己的思路清晰些,能说说吗?
求助者:
我也不知道为什么会这样,以前我妈妈睡觉的时候,只要一听到我轻轻的走路声,她就会被惊醒。
(求助者说着说着,眼圈红了)。
心理咨询师:
可以看出,你非常孝顺,你的这些表现有可能是出国前的焦虑,同时也有对妈妈的牵挂?
求助者:
(点点头,眼圈更红了)。
心理咨询师:
我很理解你,你这个年龄就要去遥远的国度留学,这种焦虑是很正常的,你从小就不在父母身边长大,幼年的分离经历已深深地埋在了你的心里,你可以向父母表达你对他们的爱,你会知道他们也同样深爱着你。
通过彼此心与心的交流,你的焦虑情绪会得到释放和缓解的。
求助者:
(沉默,凝视窗外)
心理咨询师:
如果你尝试着解决问题,你就能够摆脱痛苦。
……
多选:
11、“你希望得到什么帮助呢?
”咨询师所使用的提问方式包括()。
(A)封闭式询问(B)直接逼问
(C)开放式询问(D)间接询问
单选:
12、对该求助者的初步诊断是()。
(A)一般心理问题(B)严重心理问题
(C)神经症性问题(D)精神病性问题
多选:
13、“我很理解你……你的焦虑情绪会得到释放和缓解的。
”咨询师使用的技术包括()。
(A)面质(B)内容反应
(C)解释(D)内容表达
多选:
14、咨询师和求助者要建立良好的咨询关系,应该对求助者()。
(A)友情(B)热情
(C)共情(D)亲情
多选:
15、对于该案例,咨询师可使用的咨询方法包括()。
(A)阳性强化疗法(B)合理情绪疗法
(C)行为放松疗法(D)系统脱敏疗法
单选:
16、该求助者沉默的类型属于()。
(A)怀疑型(B)思考型
(C)茫然型(D)反抗型
单选:
17、“集中不了精神去干事是有原因的……能说说吗?
”这句话使用的技术是()。
(A)情感表达(B)自我开放
(C)内容表达(D)提出建议
多选:
18、咨询阶段可以划分为()。
(A)诊断阶段(B)测验阶段
(C)咨询阶段(D)巩固阶段
单选:
19、对于该案例,咨询师已了解到的诱发因素是()。
(A)精神因素(B)环境因素
(C)躯体因素(D)个性因素
单选:
20、“如果你尝试着解决问题,你就有可能摆脱痛苦。
”这句话使用的技术是()。
(A)合理化(B)建议
(C)具体化(D)鼓励
案例三:
一般资料:
求助者,女性,26岁,公务员。
案例介绍:
四个月前求助者父亲突发脑梗塞去世,她和父亲感情很好,感到很悲痛,此后心情一直不好。
一月前的一天,求助者早上醒来,觉得胸闷,怀疑自己得了心脏病,去医院做检查,未见异常。
自此开始经常觉得身体不适,听见别人有什么病,也总联想到自己,担心自己会不会也得上这种病。
其间做了一次全面的身体检查,各项体检和化验结果均正常,但还是担心自己的身体会出什么问题。
白天忙于工作,感觉还可以,如果半夜醒来就会胡思乱想,无法自控,感到害怕,内心痛苦,为此前来求助。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者从小生活条件优越,上学前一直由保姆照顾,生活自理能力差。
上学后,母亲管教严厉,父亲比较溺爱,上学时成绩优秀,做任何事对自己要求很严,不允许自己做错事,事业顺利。
多选:
21、该求助者的躯体症状主要包括()。
(A)胸闷(B)失眠
(C)憋气(D)头痛
多选:
22、该求助者主要的情绪症状包括()。
(A)抑郁(B)恐惧
(C)焦虑(D)强迫
单选:
23、对该求助者的初步诊断可能是()。
(A)一般心理问题(B)疑病神经症
(C)严重心理问题(D)强迫神经症
多选:
24、对该求助者应进行的鉴别诊断包括()
(A)一般心理问题(B)疑病神经症
(C)严重心理问题(D)强迫神经症
单选:
25、引发该求助者心理、行为问题的因素不包括()。
(A)生物学因素(B)求医结果
(C)社会性因素(D)认知偏差
多选:
26、引发该求助者心理问题的社会性因素主要包括()。
(A)自理能力差(B)父亲因病去世
(C)工作压力大(D)母亲管教严厉
单选:
27、性别因素对心理行为活动的影响是()。
(A)不同性别的心理反应是相同的(B)女性容易遭受较重的心灵创伤
(C)女性的更年期心理反应不明显(D)男性的更年期心理反应较严重
多选:
28、该求助者没有出现的症状包括()。
(A)感觉过敏(B)焦虑状态
(C)内脏幻觉(D)疑病妄想
多选:
29、对该求助者应积极关注的方面包括()。
(A)母亲管教严厉(B)仍然坚持工作
(C)有自我觉察力(D)主动寻求帮助
多选:
30、使用系统脱敏法帮助该求助者缓解焦虑情绪,应注意的事项包括()。
(A)重点强调面部肌肉放松训练(B)由大到小逐级脱敏
(C)焦虑等级之间的级差应均匀(D)由小到大逐级脱敏
案例四:
一般资料:
李某,男性,26岁,无业。
案例介绍:
李某在母亲陪同下前来,其自小少言寡语,与人交往少,脾气暴躁。
智力正常,孤独,生活懒散。
一年前父亲病故后,李某还去网吧而且玩得兴致勃勃,最近几天时哭时笑。
自述:
和女友分手后,开始失眠,总感觉有人在骂我,我是活不了几天了……
下面是心理咨询师与李某的一段对话。
心理咨询师:
你能说说你怎么就活不了几天了吗?
李某:
公安局的人见到我就开着警车鸣笛,还带着枪,他们是来抓我的。
心理咨询师:
他们因为什么要抓你呢?
李某:
我想的事情他们都知道,我还能听到呢。
心理咨询师:
你能听到什么呢?
李某:
一到夜深人静时,就听到有一个男人的声音在骂我是杀人犯。
而且还总有人说我是流氓,耳边还总有地球不停地在我头上转的隆隆响声。
心理咨询师:
你因为什么时哭时笑呢?
李某:
我也没办法,我脑子被一魔兽控制,我的苦笑不受自己支配。
……
单选:
31、“我想的事情他们都知道”这说明李某存在()。
(A)正确认知(B)思维被夺
(C)客观反应(D)被洞悉感
多选:
32、李某存在的精神症状包括()。
(A)幻听(B)思维迟缓
(C)被害妄想(D)思维奔逸
多选:
33、心理咨询师可以对李某做的工作包括()。
(A)鉴别诊断(B)心理测验
(C)整理资料(D)转介
多选:
34、对李某可以使用的有针对性的心理测验包括()。
(A)WAIS-RC(B)MMPI
(C)BPRS(D)CRT
单选:
35、李某的思维内容障碍不包括()。
(A)强制思维(B)超价观念
(C)妄想(D)音联义联
单选:
36、对李某的初步诊断是()。
(A)焦虑神经症(B)人格障碍问题
(C)强迫性神经症(D)精神病性问题
单选:
37、李某在父亲病故后,还玩得兴致勃勃,说明李某出现了()。
(A)感情丰富(B)感情淡漠
(C)感情倒错(D)感情低落
单选:
38、李某出现的幻听是
(A)评论性幻听(B)命令性幻听
(C)争论性幻听(D)心因性幻听
多选:
39、对神经症与人格障碍关系的错误描述包括()。
(A)神经症与人格障碍在同一个人身上可同时存在
(B)同一个人在不同时期有可能处于这两种状态
(C)这两类诊断在同一时间肯定是相互排斥
(D)神经症对任何一种人格障碍存在终身免疫力
单选:
40、李某说脑子被一魔兽控制,说明其存在()。
(A)物理影响妄想(B)强迫行为
(C)特殊意义妄想(D)内心恐惧
案例五:
一般资料:
求助者,女性,24岁,幼儿园教师。
案例介绍:
求助者半年前偶然遇到了比她大几岁的儿时伙伴。
得知对方一直对她有迷恋之情。
从此,他们之间的关系迅速发展。
此后几个月中,两人的关系一直很好。
然而有一天,就在他们从电影院回家的途中,儿时伙伴一直保持少见的沉默,当求助者的家门口时,他提出分手不再来往。
求助者无法相信和接受这样的事实,百思不得其解。
内心非常痛苦,她不甘心地不停地给他打电话,不停地发短信,要求他给自己一个理由,可是都音讯皆无。
求助者无法自拔,主动前来求助。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。
心理咨询师:
你能详细说说你痛苦的原因吗?
求助者:
他为什么不早告诉我呢?
我爱他!
他也说过爱我,他这么一甩手,就此头也不回地走了,甚至连一句解释的话也没有。
心理咨询师:
你痛苦的原因是因为别人拒绝你,使你生气是吗?
求助者:
那当然是,我这么爱他,不应该被拒绝的,尤其是以这种方式。
心理咨询师:
按你所说,你很爱他,那么他也应该非常爱你,你是不应该被拒绝的。
求助者:
是啊。
心理咨询师:
因此,你信奉的是当一个人喜欢别人时,别人就应该喜欢她。
求助者:
应该的,咱们不是都要礼尚往来嘛!
心理咨询师:
按你的逻辑推理,有一位男同事喜欢你,你就肯定应该喜欢他。
求助者:
(沉默)不能呀!
心理咨询师:
都是一个人喜欢另一个人,在你喜欢别人时你要求别人必须喜欢你,在别人喜欢你时你却不必喜欢别人,你的说法前后是存在矛盾的,你怎样进行解释呢?
求助者:
是有些矛盾,但他也不能这样对我呀,一点理由都没有呀。
心理咨询师:
你认为痛苦和生气是鱿鱼他没告诉你理由,你要求别人必须像你一样来处理问题,你认为你得信念是合理的,而他的做法和信念是不合理的,所以你生气。
不同的信念会导致不同的情绪状态,如果你认识到自己现在的情绪状态是由不合理的信念所造成的。
通过改变它,你就能改善自己的情绪。
求助者:
能是这样吗?
心理咨询师:
有些事情可以有明确的理由,也可以没有明确的理由,就像一枚抛出的硬币,落下来有多种可能,现在出现了你不想要的一种情况,你就出现了情绪反应,如果你能接受多种结果,你就能摆脱情绪困扰。
求助者:
我好像明白了,本来有多种可能的事,我就要求了一种?
心理咨询师:
你对别人提出要求,要求他必须这么做,这是一种绝对化的要求,一种不合理的信念。
如果我们把对别人的“要求”变成“希望”,当我们不希望的事发生时,最多就是一种失望,不会过分的怨恨别人,自己也就不会如此痛苦和生气了。
求助者:
你讲的很对。
多选:
41、心理咨询师说“你能详细说说你痛苦的原因吗?
”时,使用的技术包括()。
(A)具体化技术(B)开放性提问
(C)摄入性谈话(D)修饰性反问
单选:
42、“你很爱他,那么他也应该非常爱你。
”表明心理咨询师()。
(A)实施对求助者的教育(B)启发求助者思考
(C)按求助者的信念推理(D)改变求助者信念
单选:
43、本案例中,心理咨询师认可的咨询目的是帮助求助者()。
(A)消除行为障碍(B)解决情绪困扰
(C)改变婚恋观念(D)促进自我实现
多选:
44、该求助者心理问题的特点包括()。
(A)有现实刺激因素(B)有人格障碍基础
(C)病程尚无法确定(D)问题无明显泛化
多选:
45、按照埃利斯的ABC理论,本案例中的A包括()。
(A)遭到男友拒绝(B)我爱他他也应该爱我
(C)男友不回短信(D)他喜欢我我就喜欢他
单选:
46、按照埃利斯的ABC理论,本案例中的B指的是()。
(A)被男友拒绝而痛苦(B)我爱他他也应该爱我
(C)负性情绪不能解决(D)他喜欢我我就喜欢他
单选:
47、在合理情绪疗法中,为了改变求助者的不合理信念,常使用()。
(A)道德规则(B)产婆术式辩论
(C)逻辑推理(D)语义分析技术
单选:
48、本案例中求助者不合理信念的特征是()。
(A)脆弱性(B)绝对化要求
(C)自主性(D)以偏概全
单选:
49、这段心理咨询最可能发生在()。
(A)诊断阶段(B)修通阶段
(C)领悟阶段(D)巩固阶段
多选:
50、合理情绪疗法的局限性在于()。
(A)心理咨询师难操作(B)不适合用于领悟困难的人
(C)不适合个性偏执的人(D)不适用于文化水平高的人
案例六:
一般资料:
求助者,女性,36岁,会计。
案例介绍:
求助者二十岁来本市上大学,毕业后一直在本市工作,二十五岁结婚,婚后夫妻一直感情很好,两个人经济状况一般,一直没有要孩子,但双方父母都希望他们早点生小孩。
求助者在没有心理准备的情况下怀孕了,俩人商量决定要这个孩子。
求助者为了不失去工作一直坚持到产前两周才休息。
怀
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