大班奥尔夫音乐《魔法森林》修改版Word格式.docx
- 文档编号:6903091
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.93KB
大班奥尔夫音乐《魔法森林》修改版Word格式.docx
《大班奥尔夫音乐《魔法森林》修改版Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班奥尔夫音乐《魔法森林》修改版Word格式.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
4、情境表演
师变处小鸭子让幼儿讨论小鸭子是由什么变出来的?
鸭妈妈是怎么变出来的?
师带幼儿表演并离开活动室。
第二篇:
《魔法汤》大班奥尔夫音乐活动
大班奥尔夫音乐活动《魔法汤》
1、掌握词语与节奏的关系。
2、理解音乐的三段体表现形式。
3、训练肢体的创意与立即反应。
4、学习在团体中人与人之间的沟通合作。
活动过程:
1、我来拍身体,围绕TITITITIA的节奏进行,通过身体的各个部位的拍奏,掌握与巩固节奏的稳定性。
2、加入词语与身势,通过学到的节奏,加入通用节奏的词语,
增强其中的记忆性。
3、每次儿歌结束,加入不同形式的pose.
4、两人儿歌游戏,合作造型创意。
5、多人儿歌游戏,合作造型创意。
(拓展)
二、一起来做魔法汤
1、熟悉音乐中A、B、C三段体曲式。
2、两人彩带之舞,通过道具的变化,理解音乐与词语。
3、四人彩带之舞(拓展)
第三篇:
大班奥尔夫音乐
文档仅供参考
大班奥尔夫音乐节奏练习-小落叶的节奏舞
目标:
1、运用多种形式,培养幼儿的节奏感,让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
准备:
十六宫格、小落叶的图片若干,呼啦圈六个。
过程:
一、幼儿进场,要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师:
秋天到了,小树叶们从树上落了下来,跟着秋风姐姐跳起了舞。
l、听,风越吹越慢了,我们该怎么飞呢?
2、哟,风又大了,我们该怎么飞呢?
3、真累,坐下来休息一会儿吧!
二、理解并学拍四分音符和八分音符
1、小树叶长得真漂亮,有几片小树叶也想飞上来玩一玩,你看,这片大树叶“*”的一声,就飞到天上去了。
这片小树叶也想上来,可它有点害怕,于是又找了一片小树叶,两个人“**”两声也飞到了天上。
提问:
A、大树叶是怎么飞上来的?
(*)我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。
B、小树叶是怎么飞上来的?
(**)小树叶很灵活,所以一下子就飞上来了。
C、一共有几片小树叶飞上来呢?
(2片)我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍,用手来拍拍看。
2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的,我们用手拍一拍。
原来,树叶们呆在一起,就是一句好听的节奏了。
(幼儿练习用手拍节奏)
3、落叶的节奏还会变呢!
看,把他们的位置换一下,就变成什么样的节奏了?
4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢?
(请个别幼儿变换节奏,其余幼儿练习)
三、游戏:
小落叶回家
l、师:
秋风姐姐带来了六间小房子(呼啦圈),你们想不想进来作客?
不过一间房里最多只能站两片小树叶。
现在我们一起唱歌(歌曲附后),被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。
(游戏第一遍)提问:
这间小房子里有几片小树叶?
应该怎么拍?
那间小房子里有几片小树叶?
2、原来:
小树叶站在房子里,也是一句好听的节奏。
除了拍手,还可以用什么动作表示?
3、你们想不想也变成节奏?
谁来当秋风姐姐?
(游戏第二次)
四、认识十六宫格,学拍并创编十六宫格中的节奏
小树叶们快回来,告诉你们一个好消息。
森林里要举行舞蹈比赛,请小树叶们编一个好看的舞蹈。
怎么编呢?
秋风接姐姐编了一个,你看:
(出示十六宫格如图一)
a、一片大树叶表示什么?
b、一片小树叶表示什么?
c、空白的地方表示什么?
可以用什么动作表示?
2、运用多种形式让幼儿练习节奏
a、这么多的格子连起来,就是小落叶的舞蹈了,我们从红色格子开始来拍拍看b、加点音乐好不好?
跳舞没有音乐可不行。
c、参加比赛光用手可不行,我们让脚也动起来!
d、跳得真棒,要是再整齐一点就好了。
e、你们这么有本事,我也有本事。
你看,让我的小格子翻个身,从绿色格子开始,就变成不一样的舞蹈了,我们再来跳跳看。
原来,从不同颜色的格子起拍,节奏会变得不一样。
3、师:
风姐姐的舞蹈编好了,你们的任务还没完成呢!
看,那边地上有许多小树叶,你们六人一组,商量一下,编一个好看的舞蹈来跳跳看。
(请幼儿合作,将树叶贴到十六宫格纸上,并商量用什么动作来表示出不同的节奏。
)
4、师:
小落叶们,把你们的舞蹈带过来!
A、这是哪组编的?
谁来跳给大家看一下?
(请一位幼儿跳)
B、这是谁编的舞蹈?
(请几位幼儿同时跳)C、这又是谁编的?
(请这组幼儿一起跳)
5、师:
每一组小落叶都编得这么好看,到底谁去参加比赛呢?
这样吧,我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。
第一段用什么动作表示?
第二段?
第三段?
(全体幼儿把三段舞蹈连起来跳)
五、师:
森林里的舞蹈比赛马上就要开始了,小落叶们准备好了吗?
我们出发吧!
(听音乐出活动室)
粗心的小画家
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物,知道做事情要认真、细心。
钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?
(播放课件:
小朋友们好!
我叫丁丁)继续听听丁丁的自我介绍吧,让我们对他有更多的了解。
(课件:
我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。
我对别人讲,我什么东西都会画)
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
丁丁是怎样介绍自己的?
幼儿回答,教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
(1)出示图片,让幼儿观看。
理解并记忆歌词,发现并指出图中的错误,如:
四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌词。
教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐,注意提出难点:
唱准附点八分音符和十六分音符,以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作,并结伴表演唱。
(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作,充分体验到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提问:
今天学了这首歌,懂得了什么道理?
2、小结:
做事情要认真、细心,这样才能把事情做好;
不能骄傲,要虚心。
活动延伸:
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?
第四篇:
奥尔夫音乐教案魔法师
奥尔夫音乐《魔法师》
1.认识力度术语和记忆PF渐强,减弱。
2.能根据音乐进行语词轮念。
活动准备:
音乐,道具,乐器。
一、律动《哈罗歌》
二、故事讲述
魔法师给piano一瓶药水,并告诉他变大的咒语。
三、介绍术语1.熟悉全曲语词。
2.幼儿根据音乐分组轮念。
3.介绍术语和记忆PF渐强,减弱。
4.分析全曲节奏。
5.幼儿学习两声部或敲奏乐器轮念。
四、即兴演奏。
1.语词替换,例如:
帽子辨出“花束。
。
2.念词传琴缒,最后传到的人发明咒语或发明“把你变成。
哈哈哈哈
3.咒语即兴:
每人一只魔法琴,打拍子和节奏,并即兴咒语。
:
如需配套音乐欢迎幼教同行们添加幼教联盟-欧阳老师的微信:
3231821756,QQ同号
一、
第五篇:
大班奥尔夫音乐教案
大班奥尔夫音乐教案节奏快乐的传递
一、活动目标
1、在熟悉音乐旋律的基础上,通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递,感受节奏游戏带来的快乐。
二、活动准备
音乐:
《拉德斯基进行曲》
积木、小乐器若干
场地:
八字形、一字形
三、活动过程
1、完整欣赏乐曲,教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入,老师请大家来听一首好听的曲子,听完告诉老师它是什么曲子?
2、提问了解乐曲的风格特点。
(1)这是什么乐曲呀?
(2)是什么结构的?
(3)这首乐曲是什么风格的呀?
3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍,还可以用什么动作来表现呢?
(幼儿发挥想像,用多种动作表现乐曲节拍)
4、介绍游戏规则。
(1)老师也有一种有趣的动作来表现节拍。
(两位教师动作示范传递积木表现A段音乐)
有趣吗?
谁能告诉我,我的动作是怎么做的?
(2)刚才老师玩的叫“快乐的传递”,每个人手里拿一块积木,传给旁边的人,再拿一块,这样跟着乐曲的节拍进行传递。
(3)这个游戏人多才有意思,请两个小朋友和老师一起来试试。
教师空手边示范边介绍玩法,每人拿一块积木,把积木传给旁边的小朋友时,嘴里轻轻地说“别人”,到自己跟前时就说“自己”。
(教师带领幼儿由慢到快空手练习。
5、师幼手拿积木分组练习。
(1)每人拿一块积木到八字形站好队,拍一拍右边小朋友的肩膀,看看他是谁,注意要把积木放到他的前面,这样他就好拿了。
(2)带领幼儿不听音乐尝试游戏,要求边玩边轻声说“别人”“自己”,教师强调要跟着老师的速度。
(教师注意观察,根据练习时出现的情况,适当调整,再次练习。
(3)随A段音乐集体练习快乐的传递,分组进行练习,及时表扬鼓励。
6、现在我们把队伍拉得长长的好不好?
站成一排,提醒幼儿用两手拿积木,看看右边的小朋友是谁?
(听音乐进行练习传递)
7、传递小乐器
(1)听完整音乐快乐的传递小乐器。
原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音,还能用来玩快乐的传递。
(2)变换队形进行游戏
刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形?
还能站出什么样的队形?
我们来试一试。
(圆队形听音乐进行快乐的传递)
8、有小朋友着急了,说拿了小乐器怎么还不演奏呢?
我们知道这首乐曲是ABA’段式的,我们A段就来传递,B段就来演奏,A’段再传递。
(听完整音乐进行节奏游戏2遍)
9、改变玩法进行游戏
A段音乐进行传递,B段音乐的时候站起来行走,A’段音乐再坐下进行传递。
10、延伸活动:
和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 魔法森林 大班 奥尔夫 音乐 魔法 森林 修改