中班绘画月亮教案docWord下载.docx
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幼儿发表自己的见解。
(小鸟、青蛙、宝宝)那诗歌中小鸟、青蛙、宝宝都说了什么?
3、出示背景图,朗诵诗歌第一段,并提问:
小鸟在什么地方看到了月亮。
(树上)。
小鸟在树上看到月亮是怎样的?
(引导学习:
挂)带幼儿一起朗读。
朗诵诗歌第二段,提问:
青蛙为什么会在池塘里看到月亮。
青蛙生活在池塘里)。
青蛙在池塘里看到月亮是怎样的?
(引导学习:
漂)青蛙看到的月亮是真的月亮吗?
(倒影)带幼儿一起朗读。
师朗诵诗歌第三段,并提问:
宝宝在什么地方看到了月亮。
(脸盆里)。
宝宝看到月亮是怎样的?
(引导学习:
盛)宝宝看到的月亮是真的月亮吗?
(倒影)带幼儿一起朗读。
小结:
小鸟看到月亮是挂在树上的,青蛙看到月亮是漂在池塘里的,宝宝看到月亮是盛在脸盆里的。
三、学习诗歌,并有感情的朗诵。
1、师幼一起学习朗诵。
2、有感情地配乐朗诵诗歌。
3、分小组朗读。
四、仿编诗歌
月亮除了会落在树梢还会落在哪里呢?
引导幼儿大胆想象,回忆经验,表达自己的理解,尊重每个幼儿的想法和创作,并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。
为幼儿的创编留下完整的视觉印象。
“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”,让幼儿更加明确诗歌的句式,知道仿编时每一句的前半部分不变,只要改动后半部分就可以了,这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。
活动效果:
这节活动课是在开学刚刚一周时组织的,所用孩子是中班的幼儿,由于幼儿刚刚升入中班,且返园时间较短,所以孩子们的常规不是太好,在目标的确定上,我觉得孩子刚刚接触诗歌,让孩子欣赏意境显得有点困难,因此,本节活动重点是理解诗歌内容,并学习诗歌。
感受美的意境只是一次接触,在今后的很多文学活动中将加深对没的文学的欣赏。
这个活动中幼儿对诗歌的内容基本理解,并学会了诗歌。
活动结尾部分的仿编只是一个小插曲,目的在于帮助孩子理解诗歌内容。
篇二:
中班绘本教案:
月亮的味道
1、仔细观察画面,能根据线索大胆推测、讲述想法,感受绘本的趣味。
2、通过游戏,体验故事中小动物们齐心协力,成功吃到月亮后的快乐心情,懂得团结力量大,分享乐趣多。
绘本PPT、糖果大礼包、麻将牌若干、幼儿人数15名
活动过程:
一、以问题导入,激发幼儿猜想和阅读的兴趣。
1、小朋友,你肯定尝过各种各样的味道,甜甜的蛋糕、咸咸的鸭蛋、辣辣的辣椒等等。
那你们有没有尝过月亮的味道呢?
你想尝一下月亮的味道吗?
你觉得月亮是什么味道的呢?
2、今天,有一群可爱的、充满了好奇的小动物,它们也想尝尝月亮的味道。
出示绘本封面,月亮在高高的天上,这群小动物能吃到吗?
出示绘本封底,月亮的形状发生了什么变化?
为什么会变成这样呢?
3、小动物们是怎么尝到月亮的味道的呢?
这个秘密就藏在老师今天带来的这本绘本里,让我们一起来看看吧。
二、结合课件,分段讲述故事画面,引导幼儿大胆想象与表述。
(一)第一页
1、黑暗中是什么在偷看着月亮?
有几双眼睛?
能说说有几只小动物吗?
(引导幼儿仔细观察画面,发现黑暗处有九双眼睛)
2、它们的眼睛是往哪里看的?
为什么小动物都向上看?
它们会想些什么?
3、教师小结:
它们盯着月亮,都有一个共同的心愿:
月亮是什么味道呢?
是甜的还是咸的?
真想尝一小口呀!
可是不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。
小动物们都很着急,都想够到月亮。
(二)第二页
有一天,一只小乌龟下定了决心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。
1、谁第一个去摘月亮?
它是怎样去的?
表演小乌龟爬山的样子。
2、是呀,小乌龟的办法真不错。
可是它能摸到月亮吗?
(三)第三页
1、爬到山顶,月亮近了。
可是,小乌龟还是够不着。
小乌龟怎么办呢?
2、点击画面右下角(大象的鼻子)幼儿根据动物局部特征猜出小乌龟请来谁。
3、引导幼儿学说句型“大象,你到我的背上,说不定我们够得到呢。
”
(四)第四页
月亮想:
“这是在和我玩游戏吧!
大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻地往上一跳。
1、大象有没有够到月亮呢,为什么?
它会怎么办呢?
2、教师点击小图,幼儿观察说出请来的小动物,大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。
教师引导幼儿说句型“长颈鹿,你到我的背上,说不定我们够得到呢。
(五)第五页
月亮一看到长颈鹿,又轻轻地往上一跳。
长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可还是够不着。
1、长颈鹿请来了谁?
它会怎么喊呢?
2、我们一起来学长颈鹿喊斑马。
幼儿齐说“斑马,你到我的背上,说不定我们够得到呢。
”他们摸到了吗?
月亮觉得好玩,又轻轻往上一跳。
斑马努力伸长身子,可是还是够不着。
斑
马会请来谁?
(六)第六页
“狮子,你到我背上来,说不定我们就可以够到了!
月亮一看到狮子,又轻轻地往上一跳。
动物们还是够不着月亮,大家叫来了狐狸。
“狐狸,你到我背上,肯定能成功!
”狮子说。
月亮一看到狐狸,又轻轻地跳高了一点。
眼看就要摸到了,可月亮总要飘远一点,让他们够不着。
狐狸叫来了猴子。
“猴子,你到我背上来,这回我们肯定可以够到了!
月亮一看到猴子,又轻轻往上一跳。
猴子都能闻到月亮的味道啦,可还是够不着。
猴子叫来了老鼠。
“老鼠,快爬到我的背上来,我们就能爬上月亮了!
月亮看着老鼠,心想:
“这么个小不点儿,肯定捉不到我的。
月亮已经有点累了,这回它没动。
老鼠先爬到海龟的身上,然后爬到大象的身上,长颈鹿的身上,斑马的身上,狮子的身上,狐狸的身上,猴子的身上,然后?
?
1、小动物们还会请来谁?
你们猜猜月亮是怎样做的呢?
小动物们会放弃吗?
他们还会继续努力吗?
(师点击小图,幼儿依次讲述)
2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子,它们的表情是怎么样的?
3、教师模仿小老鼠的叫声“吱吱吱"
点击画面。
4、老鼠是怎样爬上猴子的背?
有没有吃到月亮呢?
(七)第七页
1、小老鼠吃到月亮了吗?
为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢?
(合作)小老鼠吃到月亮后又是怎么做的?
最后所有的小动物都怎样了?
这天夜里,大家挤在一起睡着了。
让你感觉怎么样?
(分享)
2、现在月亮的表情是怎么样的?
和前面有什么不同?
3、小结:
小动物们一个叠一个做成梯子,它们为了同一个心愿一起努力,一起合作。
终于让老鼠够到了月亮,看来合作的力量真大。
小老鼠没有忘记它们的好朋友,和它们一起分享了月亮。
所以小动物们觉得这是最好吃的东西。
三、盖高楼游戏,让幼儿懂得团结力量大,体验分享乐趣多。
1、今天,老师也为小朋友准备了糖果大礼包,请小朋友们一起完成一个任务,成功完成任务后,这个糖果大礼包就归你们了,想不想挑战?
2、交代任务内容和规则:
这个任务叫盖高楼,请小朋友们分成三组,每组五个人。
请五个小朋友一起将盒子里的十张麻将牌叠起来,盖成一座高楼,要保持高楼不倒下来。
成功了就可以得到糖果大礼包。
任务成功,糖果大礼包送给你们,里面有五颗糖。
这个大礼包应该怎么分呢?
3、第二次尝试:
现在盒子有更多的麻将牌,请小朋友再来盖一座高楼,盖的越高越好,但是还是要保证高楼不会倒下来。
你们组盖的高楼超过10层游戏就成功,可以得到糖果大礼
包。
四、故事结尾,思考感悟。
1、第八页,(统计图)引导幼儿发现少了一个动物,引出小鱼。
夜晚,仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢?
(九只)参加摘月亮的又有几只呢?
(八只)还有一只去哪里了呢?
2、第九页,讲述画面故事。
一条小鱼看着这一切,怎么也闹不明白:
“它们为什么要那么费力,到高高的天上去摘月亮?
这不是还有一个嘛,喏,就在水里,在我旁边呀。
”提问:
小鱼在想什么?
你们认为它说得对吗?
为什么?
小朋友真聪明,水中的月亮是天上月亮的倒影。
就像小朋友在照镜子一样。
篇三:
美术教案星星和月亮王国
课题:
星星和月亮王国
教学目的:
1运用夸张的手法,大胆的表现月亮与星星之间
的情感交流。
注意点线面的组织。
2让孩子充分地去想象,激活幼儿想象思维能力。
教学重点:
运用夸张的手法,大胆的表现月亮与星星之间的
情感交流
教学准备:
星星和月亮图片
教学过程:
一.讨论:
老师:
“在神秘的天空,有两个神秘的王国一
一星星和月亮王国,在两个王国里每天都发生
着很多的故事。
你们猜他们那里发生了什么故
事呢?
”毛毛说:
“星星月亮王国里有国王和
王后,他们每天都要开联欢会。
”贝贝说:
“他
们都是好朋友、经常串串门。
”老师:
“他们去
串门、参加联欢会怎么打扮自己呢?
”毛毛说:
“戴上皇冠。
“穿上美丽的花裙子,
裙子上还有好看的花边呢!
”老师:
“那让我们把他们的故事画下来吧!
%1.体验与发现:
体验星星月亮王国里的情趣,发现点、线、面组合产生的美感。
%1.表现与创造:
创编出星星月亮王国里的故事,运用点、线、
形、色进行趣味性装饰,大胆地表现自己的创
/恳O
%1.画面要求:
1)运用夸张的手法,大胆的表现月亮与星星之间的情感交流,合理的安排画面,注意冷色调中色彩的深浅对比。
2)不以真实的物体为依据,在生活的基础上,让
孩子充分地去想象,激活幼儿想象思维能力,
品位画面的寓意与色调统一的美。
%1.小结:
幼儿讲述绘画内容。
教学反馈:
篇四:
第十三周中班美术《太阳月亮星星在一起》
太阳、月亮、星星在一起
一、活动目标
1.理解太阳、月亮、星星的特征。
2.大胆想象,用画的方式表现自己的感受。
不拘泥于颜色、形状的模式,激发学生喜爱自然的美好情感。
二、活动准备
1.美术画册、水彩笔
2.图片、范画
三、活动过程
(一)提问导入
师:
听说我们班的小朋友都非常聪明,老师想来考考大家。
问:
你们说说白天天上有什么呢?
(太阳)它是什么样的呢?
(圆圆的,有时是红的,有时是金色的,暖暖的)
晚上天上又会出现什么呢?
(月亮和星星)它们又是什么样的呢?
(月亮有时圆有时弯,星星是一闪一闪的)
(开始运用多个小问题,引导幼儿回忆太阳星星和月亮的样貌,训练幼儿学会记忆和回忆;
让幼儿运用自己的语言表述自己的记忆,从而幼儿的语言组织和表达能力,并为后面撕纸学习做好准备。
)
2.师板书画出太阳、月亮和星星。
大家说的太好了,看来你们真的很聪明!
今天老师要教你们
(二)教师示范
1.教师教绘法
(可以给太阳加上云朵、彩虹,给月亮加上五官,给星星加上尾巴变成流星)
(三)感受实践
1.师:
我画了几个我自己心中的太阳、月亮和星星,带给小朋友们看看。
(出示范画,一起欣赏)
2.师:
想想你心中的太阳、月亮、星星是什么样的说一说。
3让幼儿作画,画出自己想象中的太阳星星月亮。
4.教师巡回指导。
(四)作品展示及评价
幼儿说一说自己的作品,教师总结点评。
(小星星歌曲播放,让幼儿抬着自己的画一起唱。
四、活动反思
篇五:
中班教案月亮二
朱湖中心幼儿园教学活动方案
活动名称语言:
月亮
(二)
执教人许红红
主备人建议
活
目
标
房下、河边、小桥旁等不同的地方观看月亮。
1、欣赏诗歌,理解诗歌中呈现的意境及表达的情感。
2、理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系,运用角色替换的方法仿编诗歌。
3、能注意倾听同伴发言,并大胆说出自己仿编的诗句。
1、请家长配合,在有月亮的晚上带幼儿外出散步,从树间、楼时间班级中二班侧记
动
2、月亮图片(月亮的影子是移动的)1张。
准
3、背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。
备
4、幼儿用书《月亮》
1、教师出不月亮图片,并播放背景音乐创设情境。
教师出示月亮图片,引起幼儿兴趣。
教师:
这是什么?
你喜欢月亮吗?
2、集体欣赏教师富有感情的配乐朗诵。
小朋友们都很喜欢月亮,我们一起来欣赏一首关于月亮的
流诗歌吧。
教师朗诵诗歌后提问:
诗歌的名字叫什么?
月亮和谁好?
3、请幼儿翻阅幼儿用书画面,同时播放诗歌录音。
程集体倾听诗歌录音,进一步感受诗歌意境的美。
小鸟、青蛙和宝宝分别在哪里看到了月亮?
他们有什么感觉。
4、师幼以互动方式学念儿歌。
每一棵树梢
幼儿:
挂一个月亮
重点帮助幼儿在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵。
5、引导幼儿仿编诗歌。
每一棵树梢,挂一个月亮。
除了小鸟说“月亮和我好“,还有谁和月亮好?
?
教师;
除了树梢、池塘,还会有什么接近月亮,还会有谁说“月亮和我好”?
指导幼儿看幼儿用书,鼓励幼儿大胆想象并仿编。
老师将幼儿仿编的诗歌用简图的形式呈现出来,大家一起朗诵。
教
后
反
思
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