初中七年级上册音乐课件Word下载.docx
- 文档编号:6876945
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:22.48KB
初中七年级上册音乐课件Word下载.docx
《初中七年级上册音乐课件Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中七年级上册音乐课件Word下载.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
3、讨论交流,引出课题《七彩的管弦》
讨论内容:
指挥家是谁?
由什么乐队演奏?
用了哪些乐器?
引出课题《七彩的管弦》。
(三)新课部分:
管弦乐队与乐器简介。
(用图像、文字、音像进行讲解与欣赏。
)管弦乐器按照不同的构造和发音的方法,分成四类:
弓弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组和打击乐器组。
欣赏,青少年管弦乐队指南》。
1、弓弦乐器组
弓弦乐器是通过振动琴弦发音的,是乐队的骨干乐器,分为五个声部:
第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
(1)小提琴:
音色优美,发音圆润,富有歌唱性。
小提琴演奏的旋律表情丰富,形象优美,是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器。
听赏小提琴协奏曲《梁祝》片段——爱情主题。
以小组为单位小结小提琴音色。
(2)中提琴:
比小提琴稍大,音色比较深沉,含蓄、柔和,有时略带忧伤犹如女中音。
听赏中提琴音色的片段,以小组为单位小结中提琴的音色。
(3)大提琴:
比中提琴长一倍,有真挚传情的音响,相当于男生的全部音区。
音色浑厚、优美、饱满,高音音色壮丽,像富有气概的男高音,美妙动人。
听赏大提琴演奏的《天鹅》。
小结大提琴的音色特点。
(4)低音提琴:
发音深沉、雄浑,犹如男低音,是乐队中的低音基础。
听赏《大象》。
小结低音提琴的音色特点。
(5)竖琴:
一种竖立的三角形的大型拨弦乐器,四十六根弦。
主要为伴奏乐器,用两手拨奏,音色清朗如水。
欣赏竖琴演奏的音乐片段。
小结其音色特点。
2、木馆乐器组
(1)单簧管,也叫黑管。
单纯优美,声音柔和。
比双簧管音域宽广,更明朗、更丰满。
但不如长笛的音色透明,低音浑厚响亮,中音柔和,富于表情,高音尖锐。
欣赏《蓝色狂想曲》前奏,小结其音色特点。
(2)双簧管:
音高略低于长笛的高音乐器,是很好的旋律乐器。
音色带有鼻音和一般的芦片片声,柔和、清悠、富于歌唱性。
可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤感、温柔的旋律。
欣赏《梁祝》片段——引子。
讨论双簧管的音色特点。
(3)长笛,高音乐器,音色清澈优美,发音轻快灵活,如同乐队的花腔女高音,宽广的音域和多彩的音色,可以吹奏明朗欢快、悲怆伤感的曲调,尤擅长吹奏辉煌、华丽、欢快的乐句。
听赏《梁祝》片段——引子的开始部分。
小结长笛的音色。
(4)短笛:
音的木管乐器,音色清亮尖锐,在乐队中非常突出,可以使整个乐队的演奏效果更加辉煌、有力、光彩明亮。
听赏短笛演奏的音乐片段,小结其音色特点。
(5)大管:
也叫巴松,音色变化较多,低沉雄厚。
低音严峻阴沉,中音温和甘美,高音则像男高音,最富特征,带有诙谐的色彩。
听赏大管演奏的音乐片段,小结音色特点。
3、铜管乐器组
(1)小号:
产生于16世纪,19世纪发展成今天的活塞小号。
它表现力丰富,音色辉煌、嘹亮,富有英雄气概,适合吹奏号角性及进行曲式的旋律,既有表现刚毅辉煌的一面,又能表现柔和甜美的一面。
听赏小号演奏的音乐片段,小结其音色特点。
(2)圆号:
即法国号,音色刚柔兼有,富于表现力,既可演奏柔美富有诗意的乐句,又可演奏刚毅雄伟的篇章,还能表现遥远、朦胧、幻想意境,音色非常迷人。
听赏圆号演奏的音乐《蓝色多瑙河》片段,小结其音色特点。
(3)长号:
又名伸缩喇叭或拉管。
音色庄严、美丽,宽厚、有力,适合表现深沉、厚实的感情。
听赏长号演奏的音乐片段,小结其音色特点。
(4)大号:
管弦乐队音区最低的铜管乐器。
管很粗,底盘成椭圆型,喇叭口很大,比较适合于演奏阴暗、恐怖、深沉的短小旋律或用来表现诙谐怪诞的音乐形象。
听赏《自新大陆交响曲》音乐片段,欣赏时提示长号、大号、英国管等乐器。
4、打击乐器组
打击乐器是敲打发音乐器,种类很多,有金属制的、有皮革制的,还有木制的。
有能发出固定音高的,有不能发出固定音高的。
乐队中的打击乐器大多用来加强节奏,或造成色彩上或戏剧上的效果,用打击乐器演奏旋律或作为独奏乐器使用的比较少见。
鼓是打击乐器中比较常见的打击乐器,有定音鼓、大鼓、小鼓、小军鼓和铃鼓,但只有定音鼓是有固定音高的。
此外,还有钟琴、钢片琴、三角铁、锣、钹等打击乐器。
(四)听辨讨论作答:
由学生进行听辨抢答操作评分,进一步认识各种乐器。
1、由学生介绍管弦乐队的各组乐器。
2、听赏《青少年管弦乐队指南》,学生边听边辨别各种乐器的音色,加深对各种乐器音色的印象。
(五)小结本课。
第二课时
(一)组织教学,检查学生出勤情况。
(二)激情切入
1、播放小提琴协奏曲《梁祝》片段,师生一起随音乐哼唱主题,然后讨论交流,营造热了]烈、*主的气氛。
2、组织交流讨论,引出课题《七彩的管弦》。
(三)美的遐想(引导学生欣赏、领略、感受管弦乐队的风采与魅力,进一步认识各种乐器,逐步提高听辨、感受、鉴赏能力。
)
1、听赏复习《青少年管弦乐队指南》片断,要求学生说出曲名、指挥家、曲作者,说出依次出现的演奏乐器的名称、乐器音色特点,巩固渗透,加强认识。
2、听赏《日出》第一乐章《大峡谷》
(1)请看过日出的同学介绍日出时的情景。
(2)听赏美国作曲家格罗非(1892——1972)的《日出》。
大峡谷位于美国南部的亚利桑那洲,山峡为深达一千五百米的断壁,深谷里是棵罗拉多河,作者以神来之笔,将这大自然的奇观化为五幅色彩缤纷的音画。
(引用大峡谷有关的风景图,加入文字音响让学生专注聆听音乐——想象与联想——配画。
《日出》一开始,定音鼓柔和地滚动,象征着黎明前混沌的夜色和微露的晨曦。
逐渐增强的鼓声和徐徐流动的音乐,表现黎明时分由暗转明的天色变幻,表现破晓时冉冉升起的太阳。
悦耳的笛声,如同婉转的鸟鸣,仿佛在告诉人们:
大峡谷在晨光沐浴下苏醒了。
接着英国管奏出一支柔和亲切的晨曲,随着鼓声的增强,出现晨钟、水车和鸟鸣交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,描绘出晨曦初照,大峡谷断城石壁上反射出的五光十色的绚丽色彩。
最后隆隆的鼓声和乐队的强奏,象征冉冉上升的红日。
阳光灿烂的大峡谷以生机勃勃、欣欣向荣的景象展现在人们眼前。
学生欣赏后自由畅谈自己的体会和感受。
(可以从历史、地理、图画、音乐、乐器、特点等各方面展开交流、讨论、评价。
A西洋管弦乐器一般分成几组?
每组的主要乐器有哪些?
B你最感兴趣的乐器是什么?
谈谈它的音色特点。
C大峡谷位于美国什么地方?
D听了《日出》音乐后,你会给它配上什么样的图画?
E谈谈我国什么地方的自然景观给你的震撼?
你将如何给这一景观配上一段音乐?
3、欣赏《乡村傍晚》
(1)想象乡村傍晚的景色。
(2)听赏《乡村傍晚》的音乐。
这是一首匈牙利作曲家巴托克谱写的一首具有浓郁*间音乐风格的交响小品。
乐曲的音乐质朴无华,和声织体简洁洗练而富有效果,宛如一幅优美惬意的风俗画卷。
乐曲的第一部分有两个乐段,对比鲜明。
第一乐段是由木管吹出的一支悠长、缓慢的曲调,清新而又优美,宛如悠扬、甜美的木笛声,洋溢着东欧乡村泥土的气息。
接着第二段,由乐队吹出一曲欢快的旋律,仿佛外出劳动的村*们正三五成群,轻松愉快、有说有说地走向家中。
乐曲第二部分是第一部分的变化重复,它仿佛让人联想到:
夕阳西下,村庄的上空飘起了袅袅炊烟,牧童的笛声越来越近,仿佛呼唤着人们快快回家。
劳累了一天的人们陆续围坐在餐桌旁,欢欢喜喜地共进晚餐。
乐曲的第三部分是第一部分的变化再现,此刻音乐由强减弱。
暗示天色渐暗,辛劳一天的人们都已回家,贪玩的孩子们也已被主妇叫回屋里。
繁忙、热闹的村庄渐渐寂静、安详。
学生听赏《乡村傍晚》后,自由畅谈自己的体会感受。
(四)探究课题
1、你能为自己的家乡傍晚配上一段音乐吗?
2、你能否自己选一幅画,并给这幅画配上音乐?
(五)总结下课
1、总结:
学生与教师与学生共同完成。
2、下课:
教师播放《蓝色多瑙河》。
【《班级演唱组合》】
一、教学内容
本单元包括两大块:
一是学唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌;
二是进行班级演唱组合展示活动。
(由于教学进度比较紧,因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一。
二、教学目标
1、能熟练地演唱课本的4首歌曲。
2、能根据歌曲的不同特点与风格,采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境,并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。
3、了解演唱组合中的特点,并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价。
三、教学课时安排:
三课时。
第一课时,学唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。
第二课时,学唱歌曲《世界需要热心肠》、《同一首歌》,第三课时:
演唱组合展示(后两周举行,也作为期末考试的一个项目)
四、教学方法:
视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等
五、教学过程:
(一)组织教学。
(二)发声练习:
2/41230|3450|5654|3210‖
miiyomiiyomiiyoomiiyo
(三)激情导入
1、引入演唱组合欣赏
今天,老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合,请同学们欣赏。
2、播放组合演唱片断,自由欣赏。
学生可以随意讲出所熟悉的演唱组合的名称,也可跟唱熟悉的歌曲,师生共同营造热烈、*主的学习气氛。
3、指名答问,组织交流
(1)形式自由,可集体回答,也可单独发言,由教师补充、完善。
(2)要求回答的内容。
(演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合;
组合演唱的特点是几个人一组演唱,一般采用边歌边舞的形式,应充满青春活力)。
(3)简评,激发学生学习欲望。
同学们都喜欢这种充满青春活力的演唱形式,也很了解它的演唱特点,班上有没有同学采用这种形式演唱过?
想不想试一试呢?
(4)明确学习任务与目标,保持学生饱满的学习热情:
今天就让同学们过把“歌星瘾”,我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲,大家有没有勇气上台表演?
同学们都知道,演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱,那我们先得准备能共同演唱的歌曲。
下面我们就来学唱一首节奏感强、充满青春活力的歌曲《青春舞曲》。
(四)新课部分,[一]学唱歌曲《青春舞曲》
1、介绍歌曲和作者
(1)范唱歌曲,整体感受。
(这首歌曲可能有同学听过,歌曲比较简短,老师唱唱,看你们能否说出这是哪里的歌曲?
(2)由歌曲引出作者介绍。
(同学们对中国*歌的风格把握得较好,一听就知道这是一首具有x疆风格的歌曲,它是由我国的音乐家王骆宾先生记谱译配的。
大家知道王洛宾先生吗?
但同学们一定听过他谱写的其他歌曲,我来唱,你们来说出歌名。
)(教师演唱《掀起你的盖头来》、《在那遥远的地方》,让学生说出歌名)。
(3)介绍作者及其作品风格。
(有人称他为西部歌王,王老先生是北京人,曾在法国留学学习音乐,但他为了*族的音乐,一生扎根在x疆,他的作品大部分吸取了x疆*族音乐的素材,他一生整理创作、收集了七百多首作品,他把x疆的*歌介绍给全国、全世界,国内外很多歌唱家都喜欢演唱他的作品。
2、随乐学唱
(1)欣赏全曲,按照自己的创意拍击节奏。
(让我们来感受一下《青春舞曲》的活力,请同学们跟随音乐拍击节奏,看看谁拍得最有创意。
)播放乐曲,学生边听边拍,老师记节奏。
(3)边拍节奏边唱歌曲。
(有的同学拍击的节奏很有创意,老师已记在黑板上了,我们一起来拍一拍,唱一唱。
)师生边拍边唱,老师再加一些简单的身势节奏,学生模仿。
3、随乐舞蹈。
(1)尝试背诵歌词。
(同学们学得很快,歌曲已经唱会了,歌词能背下来吗?
一定要记熟歌词,这是我们上台演唱的最基本要求。
(2)激发学生设计舞蹈动作,表现歌曲。
(组合演唱的第二大特点是边歌边舞,充满活力。
平常同学们都很活泼好动,还有些同学会跳现代舞,现在请大家跟着老师一起随音乐跳舞。
[二]学唱《踏浪》
1、播放歌曲,学生聆听,讲出歌曲的意境。
2、用视谱法跟琴学唱旋律,对唱得不正确的地方,教师纠正。
3、引导学生用柔和、甜美的声音,优美自然的造型来表现歌曲诗一般的意境。
(五)小结本课
(三)复习歌曲《青春舞曲》和《踏浪》。
前者着重于舞曲风格,后者着重于歌曲意境。
(四)新课部分
[一]学唱歌曲《世界需要热心肠》
1、歌曲欣赏后请男同学说说对歌曲的感受。
2、歌曲介绍:
这是一首充满激情的流行歌曲,热情洋溢的男生组合演唱这首歌曲比较适合。
演唱时首先精神要饱满,音色尽可能要统一,做到圆润不叫喊。
3、尝试用听唱法来跟录音学唱歌曲。
4、引导男生设计简单的动作配合演唱歌曲,注意动作简单而不浮躁。
[二]学唱《同一首歌》
1、歌曲是学生比较熟悉的,可以直接跟琴视唱第一声部。
2、了解学生情况,对于有合唱基础的同学,可鼓励他们学唱第二声部,课堂上教师可以让这些学生练一练第二声部,鼓励学生演唱两声部。
(五)介绍几种有特色的演唱组合形式,播放范例,供学生欣赏、模仿。
(六)布置下周班级演唱组合的任务:
学生自由组合,给演唱组合取名,设计好动作,利用课余的时间进行排练,下周开班级演唱会。
(七)小结本课。
第三课时
(二)复习歌曲《青春舞曲》、《世界需要热心肠》、《同一手歌》、《踏浪》。
(三)导入:
经过了两个星期的准备,相信同学们都已信心百倍。
演唱曲目当然不能只有一首,除了这学期所学的那几首歌外,我们还可以选择平时喜欢的流行歌曲来演唱。
待会儿我们要来开一个班级组合演唱会,现在给同学们10分钟的时间准备。
组合方式是5到8人自由组合成一个组,小组成员可坐到一起商定歌曲和组合演唱的形式。
同时给组合起一个响亮的名字,并用新颖的形式写好组合名、演唱歌名和演唱人数贴到黑板上,老师已经准备好纸和笔。
(四)学生分演唱组进行讨论、排练,教师用屏示的形式提醒学生,如简单的组合演唱形式,为组合起名字,鼓励性的话等,学生有需要时随时帮助学生。
(五)组合演唱会
1、推选主持人
同学们都非常积极和投入,现在我们的演唱会就要开始了,请同学们推荐一位同学来主持演唱会。
(老师交代:
按黑板上的演唱组名字报幕,并调动演唱会的气氛。
2、分组合上台演唱,教师当音响师,播放音响或钢琴伴奏。
(六)课堂小结
电视上的演唱组合是“台上一分钟,台下数年功”,而我们的组合是“台上一分钟,台下只有十分钟”。
今天同学们都表现得很棒,在这么短的时间内同学们就迅速地完成了各自的组合,并为组合起了这么特别的名字,设计了这么精美的宣传单,还采用很多表现手法生动表现自己所选的歌曲,非常了不起,让我们为自己出色的演出鼓掌庆贺。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 年级 上册 音乐 课件