天津大学物理化学2012年考研真题与答案Word格式.doc
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0;s:
10157:
"英语专业毕业论文设计选题集锦@#@面子观差异对中西商务谈判及风格影响中西方文化差异对商务谈判的影响@#@英语专业毕业论文选题(按分类排列) @#@一.商务英语1.TheCharacteristicsofBusinessContractWordinginEnglish&@#@amp;@#@itsTranslation英语经贸契约的用词特点与翻译2.OntheUsageandTranslationofPrepositionsandPrepositionalPhrasesinBusinessContractsinEnglish英语经贸契约介词和介词短语的用法及翻译3.UnderstandingandTranslationoftheDivisionalPhenomenainEnglishEconomicContracts英语经贸契约分隔现象的理解与翻译4.LexicalFeaturesofBusinessContractEnglishandItsTranslation经贸合同英语词法特征及其翻译5.CharacteristicsandDistinctiveEnglishTranslationofWordsinBusinessContracts商务合同英语用词特点及翻译的特色标记6.TheCharacteristicsandthePresentSituationofForeigntradeEnglishTranslation对外经贸翻译的特点与现状7.OntheTranslationofCommercialAdvertisement谈商业广告的翻译8.OntheRoleofSocialContextinBusinessEnglishTranslation浅议经贸英语翻译中语境因素的作用9.TranslationCharacteristicsofEconomyandTradeEnglish经贸英语的翻译特点10.UnderstandingandTranslationoftheDivisionalPhenomenainEnglishEconomicContracts英语经贸契约分隔现象的理解与翻译11.OntheStrategiesoftheMistranslationinBusinessEnglish论经贸英语误译的对策12.OnMetaphorsinBusinessEnglishandTranslation商务英语中的隐喻及其翻译13.TheStralegiesofDomesticationandDissimilationonAdvertisingEnglishTranslation广告英语翻译的"@#@归化"@#@和"@#@"@#@异化"@#@策略14.Cross-culturalandCross-linguisticFactorsinEnglishAdvertisementTranslation英语广告翻译中的跨文化、跨语言因素15.NominalizationapplicationinbusinessEnglishletterwritinganditstranslation名词化结构在商务英语信函中的应用和翻译16.TheNegativeandActiveFunctionofFuzzyLanguageinBusinessWriting论模糊语言在经贸英语写作中的作用17.HypotaxisandParataxisintheContextofEnglishtoChineseTranslationofBusinessLiterature商务英语翻译中形合义合分析18.AResearchintotheLegaleseinAppliedBusinessLiterature商务英语应用文中的法制性语言研究19.AnAnalysisoftheRhetoricalDevicesusedinEnglishBusinessAdvertisements商务英语广告语言修辞探析20.OntheApplicationofthePolitenessPrincipleinForeignTradeCorrespondence“礼貌”在函电中的恰当使用21.ThePunsinEnglishandChineseAdvertisementsandtheTranslationofThem英汉广告中的双关语及其英汉互译22.ThePragmaticAnalysisandTranslationStrategiesofLongSentencesinEnglishBusinessContracts英语商务合同长句的语用分析及翻译策略23.OnEquivalenceofCulturalMessageintheInternationalBusinessEnglishTranslation国际商务英语翻译中的文化信息等值研究 @#@夏天(314969180)11:
@#@45:
@#@53 @#@@#@1.快乐活动性原则及其在儿童英语教学中的应用2.多媒体英语教学与学生自主学习能力的培养3.英语听力学习中的干扰因素及对策分析1.中西书信用语的委婉语比较2.合作原则的中西方差异初探3.如何避免由文化差异造成的歧义4.从现代汉语中的英语外来词看中国文化对西方文化的吸收5.英语写作中汉语干扰因素及对策分析6.英汉习语文化差异探源7.浅析英语委婉语8.交际修辞的语用分析探究 @#@夏天(314969180)11:
@#@46:
@#@05 @#@1兰州市旅游景点公示语的误译分析2从文化角度看旅游英语的翻译3兰州市公示语翻译中的错误探析4浅析语境对口译过程的影响5论口译中的逻辑连接词6口译中的跨文化交际7数字口译策略探析8试论口译笔记训练中的理解和记忆9论文化差异对中美谈判的影响10浅析低调陈述—商务谈判中的一种礼貌语言策略11基于交互式理论的英语听力教学12基于交互式理论的英语口语学习研究13浅析国际商务谈判中的利益冲突与防范14国际商务谈判中僵局的处理15论外贸单证的词汇文体特征16会话原则在外贸函电写作中的应用17模糊语在商务英语信函中的语用功能探析19从语域理论看外贸函电的文体特征20从文体角度论英文商务合同词汇的中译21论英汉翻译中的意义不对应22英语学习中的汉语干扰问题28论品牌的翻译29外贸英语口语的特点及在谈判领域中的运用30试论英式英语和美式英语在发音上的差异31《红字》中主要角色的象征主义的研究32商务英语词汇学习方法研究33试论英语专业学生阅读能力的提高34中西方文化差异对商务谈判的影响35英汉商务信函社交套语的对比研究36英汉新闻标题句式特点的对比研究37英文商务合同的情态系统研究38中英新闻标题词汇特点的对比研究39英语专业外贸方向毕业生择业动机的调查与研究40中英新闻标题修辞手法的对比研究面子观差异对中西商务谈判及风格影响英语专业毕业论文@#@616742608(616742608)2012-9-2319:
@#@35:
@#@39@#@一.商务英语1.TheCharacteristicsofBusinessContractWordinginEnglish&@#@amp;@#@itsTranslation英语经贸契约的用词特点与翻译2.OntheUsageandTranslationofPrepositionsandPrepositionalPhrasesinBusinessContractsinEnglish英语经贸契约介词和介词短语的用法及翻译3.UnderstandingandTranslationoftheDivisionalPhenomenainEnglishEconomicContracts英语经贸契约分隔现象的理解与翻译4.LexicalFeaturesofBusinessContractEnglishandItsTranslation经贸合同英语词法特征及其翻译5.CharacteristicsandDistinctiveEnglishTranslationofWordsinBusinessContracts商务合同英语用词特点及翻译的特色标记6.TheCharacteristicsandthePresentSituationofForeigntradeEnglishTranslation对外经贸翻译的特点与现状7.OntheTranslationofCommercialAdvertisement谈商业广告的翻译8.OntheRoleofSocialContextinBusinessEnglishTranslation浅议经贸英语翻译中语境因素的作用9.TranslationCharacteristicsofEconomyandTradeEnglish经贸英语的翻译特点10.UnderstandingandTranslationoftheDivisionalPhenomenainEnglishEconomicContracts英语经贸契约分隔现象的理解与翻译11.OntheStrategiesoftheMistranslationinBusinessEnglish论经贸英语误译的对策12.OnMetaphorsinBusinessEnglishandTranslation商务英语中的隐喻及其翻译13.TheStralegiesofDomesticationandDissimilationonAdvertisingEnglishTranslation广告英语翻译的"@#@归化"@#@和"@#@"@#@异化"@#@策略14.Cross-culturalandCross-linguisticFactorsinEnglishAdvertisementTranslation英语广告翻译中的跨文化、跨语言因素15.NominalizationapplicationinbusinessEnglishletterwritinganditstranslation名词化结构在商务英语信函中的应用和翻译16.TheNegativeandActiveFunctionofFuzzyLanguageinBusinessWriting论模糊语言在经贸英语写作中的作用17.HypotaxisandParataxisintheContextofEnglishtoChineseTranslationofBusinessLiterature商务英语翻译中形合义合分析18.AResearchintotheLegaleseinAppliedBusinessLiterature商务英语应用文中的法制性语言研究19.AnAnalysisoftheRhetoricalDevicesusedinEnglishBusinessAdvertisements商务英语广告语言修辞探析20.OntheApplicationofthePolitenessPrincipleinForeignTradeCorrespondence“礼貌”在函电中的恰当使用21.ThePunsinEnglishandChineseAdvertisementsandtheTranslationofThem英汉广告中的双关语及其英汉互译22.ThePragmaticAnalysisandTranslationStrategiesofLongSentencesinEnglishBusinessContracts英语商务合同长句的语用分析及翻译策略23.OnEquivalenceofCulturalMessageintheInternationalBusinessEnglishTranslation国际商务英语翻译中的文化信息等值研究 @#@6. @#@ @#@《英语学习中的汉语干扰问题》8. @#@ @#@《英汉互译中意义的不对应》11. @#@《英语写作中的时态与时间环境成分关系》13. @#@《主题句的位置及作用在英汉语中的对比》14. @#@ @#@《论国际贸易中英语的作用》15. @#@《商标名称的翻译与策略》16. @#@《美语口语中俚语现象透析》17. @#@《英语的思维方式在英文写作中的运用》19. @#@《英汉互译中形象语言的处理》20. @#@《形象语言在英语写作中的效果》21. @#@《利用网络特征提高英语运用能力》22. @#@《怎样克服中国学生英语写作中的造词现象》23. @#@《结合课堂环境与记忆规律记忆外语词汇》25. @#@《浅谈英语写作时避免修饰语错位的方法》31. @#@《大学生在运用定语从句时常见错误及分析其原因》33. @#@《英语写作中常见中式英语分析》35. @#@《例析英译汉中形象语言的处理》38. @#@《高职学生英语单词拼写错误的类型,原因及解决方法》41. @#@《大学生在运用定语从句时常见错误及分析其原因》42. @#@《商务英语专业毕业生就业岗位之探讨》43. @#@《汉译英中遇到新词语的译法问题》@#@ @#@中西方文化中“面子”的比较和分析@#@ @#@ @#@中西方文化中“面子”的比较和分析@#@中西面子观差异及维护面子方略@#@从中美“面子观”看中国对外商务活动中的应对策略@#@中美面子观的差异对跨文化商务谈判的影响(英@#@";i:
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26286:
"高等教育心理学试题及答案@#@第一章题目@#@一、单项选择题@#@1、心理现象分为(A)@#@A、心理过程与个性心理@#@B、认知过程与个性心理@#@C、情感过程与个性心理@#@D、意志过程与个性心理@#@2、心理过程包括(D)@#@A、认识过程、情感过程、行为过程@#@B、知觉过程、情感过程、行为过程@#@C、感觉过程、知觉过程、意志过程@#@D、认识过程、情感过程、意志过程@#@3、个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的@#@A、认知过程@#@B、情感过程@#@C、意志过程@#@D、认知过程、情感过程、意志过程@#@4、(C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究@#@A、普通心理学@#@B、发展心理学@#@C、理论心理学@#@D、生理心理学@#@5、(B)在广度上研究各个社会领域内的心理@#@A、社会心理学@#@B、应用心理学@#@C、发展心理学@#@D、比较心理学、@#@6、(F)是理论的心理学基础,主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律@#@(E)是研究个体心理发生、发展规律的科学@#@(D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学@#@(C)是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支@#@(B)是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、@#@(A)是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支 @#@@#@A、比较心理学@#@B、理论心理学@#@C、社会心理学@#@D、实验心理学@#@E、发展心理学@#@F、普通心理学@#@7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C)@#@A、社会心理学@#@B、理论心理学@#@C、应用心理学@#@D、普通心理学@#@8、自然实验法的优点是(A)@#@A、减少人为性,提高真实性@#@B、减少人为性,降低真实性@#@C、提高人为性,增加真实性@#@D、提高人为性,降低真实性@#@9、(C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言@#@A、笛卡尔@#@B、洛克@#@C、冯特@#@D、缪勒@#@10、(B)年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生@#@A、1789@#@B、1879@#@C、1798@#@D、1897@#@11、(A)被誉为心理学之父或心理学第一人@#@A、冯特@#@B、洛克@#@C、笛卡儿@#@D、缪勒@#@12、精神分析学派(精神动力学派)是(C)创立的@#@A、笛卡尔@#@B、华生@#@C、弗洛伊德@#@D、罗杰斯@#@13、心理学的第一大势力是指(A)@#@A、精神分析@#@B、行为主义@#@C、认知@#@D、人本主义@#@14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家(B)出版了《行为:
@#@比较心理学导论》一书,由此他被称为行为主义的创始人@#@A、罗杰斯@#@B、华生@#@C、弗洛伊德@#@D、马斯洛@#@二、多项选择题@#@1、心理现象分为(AC)@#@A、心理过程@#@B、认知过程@#@C、个性心理@#@D、情感过程E、意志过程@#@2、心理过程包括(CEG)@#@A、感知过程@#@B、知觉过程@#@C、认识过程@#@D、注意过程@#@E、情感过程@#@F、行为过程@#@G、意志过程@#@3、个性心理特征包括(BCE)@#@A、认知@#@B、能力@#@C、气质@#@D、情感@#@E、性格@#@4、心理学可分为(AD)@#@A、理论心理学@#@B、发展心理学@#@C、普通心理学@#@D、应用心理学@#@E、社会心理学@#@5、下列属于理论心理学的是(ABDE)@#@A、普通心理学@#@B、社会心理学@#@C、教育心理学@#@D、生理心理学@#@E、实验心理学@#@6、下列属于应用心理学的是(BCDE)@#@A、社会心理学@#@B、教育心理学@#@C、咨询心理学@#@D、管理心理学@#@E、消费心理学@#@7、以下哪些是理论心理学的研究内容(ABCE,F)@#@A、心理学学科性质@#@B、心理学方法论@#@C、身心问题@#@D、学习心理机制@#@E、心理的生理基础@#@F、心理的起源@#@8、科学的三大特征是(ABD)@#@A、客观性@#@B、可验证性@#@C、准确性@#@D、系统逻辑性@#@E、描述性@#@9、(ABC)决定了心理学的自然科学属性@#@A、心理学的研究对象@#@B、心理学的历史渊源@#@C、心理学的研究方法@#@D、人的社会性@#@10、(AC)的基本原理是心理学研究的根本指导思想@#@A、辩证唯物主义@#@B、形而上学@#@C、历史唯物主义@#@D、唯物主义@#@E、机械唯物主义@#@11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是(ABCD)@#@A、客观性原理@#@B、系统性原理@#@C、发展性原理@#@D、教育性原理E、协同性原理@#@12、观察法可以分为(ABCE)@#@A、参与观察法与非参与观察法@#@B、现场观察与情景观察@#@C、长期观察与短期观察@#@D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察@#@13、观察法要有效,就要特别注意(BCDE)@#@A、每次尽可能长@#@B、有明确观察目的@#@C、随时记录@#@D、可利用现代手段@#@E、每次时间不宜过长@#@14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究(AB)的关系和变化的规律@#@A、自变量@#@B、因变量@#@C、人脑@#@D、客观世界@#@15、实验法可分为(AD)@#@A、实验室实验法@#@B、情景实验法@#@C、参与实验法@#@D、自然实验法@#@16、在实验室实验研究中,主要要控制哪些方面(ABCD)@#@A、实验情境@#@B、控制被试@#@C、控制实验刺激@#@D、控制被试的反应@#@17、调查法可分为(BCDE)@#@A、一般调查法和特殊调查法@#@B、一般调查法和专题调查法@#@C、事实特征调查和征询意见调查@#@D、结构式调查和非结构式调查@#@E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等@#@18、调查法的缺点是(BCD)@#@A、难以在短时间内获得大量第一手的资料@#@B、被调查者可能有意不作出真实回答@#@C、封闭式的问题损失数据有效性@#@D、问题措词不易确定@#@19、一般研究法主要包括(ABD)@#@A、实验和研究设计@#@B、对数据的统计处理@#@C、抽样法@#@D、逻辑思维法@#@20、心理学发展的历史分为(AC)@#@A、孕育阶段@#@B、转折阶段@#@C、确立阶段@#@D、发展阶段@#@21、冯特对心理学的历史功绩主要有(ABD)@#@A、心理学的确立@#@B、实验心理学的创立@#@C、出版《生理心理学原理》@#@D、建立心理学专业队伍@#@22、弗洛伊德把人的意识分为(ABC)@#@A、意识@#@B、前意识@#@C、潜意识@#@D、后意识@#@23、弗洛伊德的早期理论包括(ABC)@#@A、潜意识理论@#@B、梦的解释@#@C、泛性论@#@D、本能学说@#@E、人格理论@#@三、判断题@#@1、心理学是研究人的行为的科学。
@#@(×@#@)@#@2、心理是人脑的机能,是人脑对内在心理活动的反应。
@#@(×@#@)@#@3、在心理过程中,认知和情感是基础,意志是将认知和情感转化为行为的动力。
@#@(×@#@)@#@4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。
@#@(×@#@)@#@5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的,反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。
@#@(×@#@)@#@6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。
@#@(×@#@)@#@7、心理学是属于自然科学性质的学科。
@#@(×@#@)@#@8、心理学是对人进行研究的,而人是社会性的,所以心理学是属于社会科学性质的学科。
@#@(×@#@)@#@9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。
@#@(√)@#@10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系,为辩证唯物主义哲学提供依据,使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。
@#@(√)@#@11、心理学之所以成为一门学科,能从哲学中脱离出来,得益于哲学本身的发展。
@#@(×@#@)@#@12、用观察法进行心理学研究时,一旦有观察机会,观察时间应尽可能长。
@#@(×@#@)@#@13、实验法是按研究的目的控制或创造条件,对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。
@#@(√)@#@14、在实验法研究中,引起变化的因素是因变量。
@#@(√)@#@15、用观察法研究心理现象时,不必借用仪器。
@#@(×@#@)@#@16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究,不可以以群体为单位。
@#@(×@#@)@#@17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。
@#@(×@#@)@#@18、调查法的研究对象可来源于志愿者。
@#@(×@#@)@#@19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等,才能使样本情况代表总体情况。
@#@(√)@#@20、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省,来寻找心理学问题的答案的方法。
@#@(×@#@)@#@21、亚里士多德的〈灵魂论〉,从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。
@#@(√)@#@22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中,亚里士多德具有重要作用。
@#@(×@#@)@#@23、1879年,德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作,标志着心理学的诞生。
@#@(×@#@)@#@24、洛克的〈生理心理学原理〉一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。
@#@(×@#@)@#@25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象,强调人的价值、本性和尊严。
@#@(×@#@)@#@26、行为主义的信息加工的观点,研究人的高级心理过程,强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。
@#@(×@#@)@#@27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。
@#@(×@#@)@#@28、人本主义的兴起被称为第二次革命。
@#@(×@#@)@#@29、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。
@#@(×@#@) @#@@#@第二章题目@#@一、单项选择题@#@1、根据信息加工的观点,感觉属于A@#@A、信息的输入和登录@#@B、信息的识别@#@C、信息的选择@#@D、信息的储存和提取@#@2、根据信息加工的观点,信息的演算是以下哪种心理过程?
@#@@#@A、感觉@#@B、知觉@#@C、记忆@#@D、思维@#@3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是B@#@A、眼睛@#@B、耳朵@#@C、鼻子@#@D、舌@#@4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度,称为B@#@A、阈限@#@B、绝对阈限@#@C、差别阈限@#@D、相对阈限@#@5、当物体移到100米远处,视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100,但是我们知道该物体的大小没有太大变化,称为A@#@A、大小恒常@#@B、形状恒常@#@C、颜色恒常@#@D、亮度恒常@#@6、对一定对象的指向和集中是B@#@A、感觉@#@B、注意@#@C、记忆@#@D、思维@#@7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为D@#@A、注意广度@#@B、注意稳定性@#@C、注意的分配@#@D、注意的转移@#@8、以动作、技巧为内容的记忆是C@#@A、形象记忆@#@B、情绪记忆@#@C、运动记忆@#@D、语词逻辑记忆@#@9、根据是否需要意志努力,可以把记忆分成D@#@A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆@#@B、有意记忆和无意记忆@#@C、机械记忆和逻辑记忆@#@D、外显记忆和内隐记忆@#@10、以下又可以称为实践思维是A@#@A、动作思维@#@B、形象思维@#@C、语词逻辑思维@#@D、抽象思维@#@11、按照思级结果的新颖性,可以把思维分成C@#@A、发散思维和聚敛思维@#@B、直觉思维和分析思维@#@C、受制思维和创造思维@#@D、动作思维和形象思维@#@二、多项选择题@#@1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外,还可以感受ABCD@#@A、温觉@#@B、冷觉@#@C、痛觉@#@D、触觉@#@2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中,设像参与信息加工的有ABCE@#@A、映象小鬼@#@B、特征小鬼@#@C、认知小鬼@#@D、判断小鬼@#@E、决策小鬼@#@3、注意具有以下功能ABCD@#@A、选择@#@B、保持@#@C、调节@#@D、监督@#@E、伴随@#@4、容易引起无意注意的物体是ABDE@#@A、刺激物是新奇的@#@B、刺激物亮度增加@#@C、刺激物静止@#@D、刺激物发生相对运动@#@E、刺激物符合需要@#@5、注意的基本品质特点是ABDE@#@A、注意范围@#@B、注意稳定性@#@C、注意的分散@#@D、注意的转移@#@E、注意的分配@#@6、影响注意品质的因素有BCD@#@A、动机@#@B、神经系统的特点@#@C、后天的训练@#@D、兴趣@#@E、刺激物的特点7、自动加工是ACE@#@A、不需要大量注意资源@#@B、随时应对环境的变化@#@C、经过大量统习@#@D、应用灵活的加工方式@#@E、加工模式难以改变8、控制加工是ACDE@#@A、受资源量限制@#@B、是一种程式化的程序@#@C、不能同时进行多项作业@#@D、应用灵活的加工方式@#@E、需要集中注意完成@#@9、以下以表象的方式编码的是ABC@#@A、形象记忆@#@B、情绪记忆@#@C、运动记忆@#@D、语词逻辑记忆@#@10、长时记忆的编码方式是CD@#@A、物理特性编码@#@B、言语听觉特性编码@#@C、语义编码@#@D、表象编码@#@E、行为编码@#@11、遗忘的发生是由于BCD@#@A、信息错误@#@B、记忆痕迹消退@#@C、信息的干扰@#@D、意识的抑制@#@E、信息不能再认@#@12、解决问题的思维方式有ABCDE@#@A、尝试错误@#@B、顿悟@#@C、类比@#@D、启发式@#@E、反推法@#@13、以下关于定势描述正确的是ABCD@#@A、一种心理活动的准备状态@#@B、凭借以前的经验看问题@#@C、有时有助于较快解决问题@#@D、缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法@#@三、判断题@#@1、眼睛的适宜刺激是光波。
@#@(√)@#@2、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。
@#@(√)@#@3、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。
@#@(×@#@)@#@4、阈限越低表明感受性越差。
@#@(×@#@)@#@5、阈下刺激对人没有丝毫作用。
@#@(×@#@)@#@6、注意是一个独立的心理过程。
@#@(×@#@)@#@7、注意是一种有限的资源。
@#@(√)@#@8、心理学家用直接测量的方法来研究内隐记忆。
@#@(×@#@)@#@9、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。
@#@(√)@#@10、在问题解决中,发现具体的解决方法是在明朗期。
@#@(√)@#@11、对于复杂问题,中等偏低的兴奋水平比较有利。
@#@(√)@#@第三章题目@#@一、单项选择题@#@1、个体积极探索事物的认识倾向是(C)@#@A、需要@#@B、动机@#@C、兴趣@#@D、理想@#@2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)@#@A、气质@#@B、性格@#@C、兴趣@#@D、能力@#@3、观察学习的提出者是(D)@#@A、荣格@#@B、华生@#@C、斯金纳@#@D、班杜拉@#@4、将人格分为内向型和外向型的是(A)@#@A、荣格@#@B、谢尔顿@#@C、威特金@#@D、霍兰德@#@5、编制16人格因素问卷的是(B)@#@A、艾森克@#@B、卡特尔@#@C、哈撒韦@#@D、霍兰德@#@6、以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)@#@A、艾森克人格问卷@#@B、Y×@#@G人格测试@#@C、主题统觉测验@#@D、卡特尔人格因素问卷@#@7、不爱与人交往、有孤独感,动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于@#@A、胆汁质@#@B、多血质@#@C、黏液质@#@D、抑郁质(D)@#@8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,强、平衡、不灵活的类型是(C)@#@A、不可遏制型@#@B、活泼型@#@C、安静型@#@D、抑郁型@#@9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是(C)@#@A、认知能力@#@B、操作能力@#@C、社交能力@#@D、模仿能力@#@10、在比纳×@#@西蒙智力测验中,每完成一个题目代表几个月的智龄?
@#@(B)@#@A、l个月@#@B、2个月@#@C、3个月@#@D、4个月@#@二、多项选择题@#@1、以下属于个性倾向性范畴的是(ACE)@#@A、需要@#@B、气质@#@C、动机@#@D、能力@#@E、兴趣@#@2、以下属于个性心理特征范畴的是(BCD)@#@A、需要@#@B、气质@#@C、性格@#@D、能力@#@E、兴趣@#@3、信念是(ABCDE)@#@A、被意识到个性倾向性@#@B、洞察事物的出发点@#@C、判断事物是非曲直的准则@#@D、具有自觉性和独立性@#@E、有认识、情感、意志构成的融合体@#@4、一般能力是指(ABCDE)@#@A、观察力@#@B、记忆力@#@C、思维力@#@D、想象力@#@E、注意力@#@5、气质类型包括(ABCD)@#@A、胆汁质@#@B、多血质@#@C、黏液质@#@D、抑郁质@#@E、神经质@#@6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有(ABCDE)@#@A、生理需要@#@B、安全需要@#@C、归属和爱的需要@#@D、尊重需要@#@E、自我实现需要@#@7、行为主义人格理论的主要代表人物有(BCD)@#@A、荣格@#@B、华生@#@C、斯金钠@#@D、班杜拉@#@E、埃里克森@#@8、以下属于投射测验的是(BCE)@#@A、艾森克人格问卷@#@B、罗夏墨迹测验@#@C、主题统觉测验@#@D、16人格因素问卷@#@E、儿童统觉测验@#@9、信度包括(ABC)@#@A、再测信度@#@B、等值信度@#@C、分半信度@#@D、内容信度@#@E、效标关联信度@#@10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,活泼型的特点是(ACE)@#@A、强@#@B、弱@#@C、平衡@#@D、不平衡@#@E、灵活@#@11、以下关于能力的描述是正确的是(ACE)@#@A、属于个性心理特征@#@B、是人类社会历史经验的总结和概括@#@C、发展比知识发展要慢得多@#@D、随年龄增长不断积累@#@E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程@#@三、判断题@#@1、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。
@#@(×@#@)@#@2、在心理学中的个性或人格同一概念。
@#@(√)@#@3、主题统觉测验属于完成法的投射测验。
@#@(×@#@)@#@4、画人测验属于表达法的投射测验。
@#@(√)@#@5、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。
@#@(×@#@)@#@6、知识的掌握和能力的发展不是同步的。
@#@(√)@#@7、具有非凡的记忆力可以称为天才。
@#@(×@#@)@#@8、智力年龄的概念是比纳创造的。
@#@(√)@#@9、韦克斯勒力量表包括语言与操作两个部分。
@#@(√)@#@10、良好的记忆力是天才的特征之一。
@#@(√) @#@@#@第四章题目@#@、单项选择题@#@1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较,迅速找到差异所在的方法,称为(A)@#@A、横向比较研究@#@B、纵向跟踪研究@#@C、连续发生研究@#@D、跨文化研究@#@2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、(B)@#@A、横向比较研究@#@B、纵向跟踪研究@#@C、连续发生研究@#@D、跨文化研究@#@3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较,这种研究方法是(D)@#@A、横向比较研究@#@B、纵向跟踪研究@#@C、连续发生研究@#@D、跨文化研究@#@4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是(C)@#@A、华生@#@B、加德纳@#@C、皮亚杰@#@D、斯腾伯格@#@5、()指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态(C)@#@A、同化@#@B、顺化@#@C、平衡化@#@D、自动化@#@6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是(C)@#@A、皮亚杰@#@B、加德纳@#@C、斯腾伯格@#@D、戴斯@#@7、乔姆斯基提出的语言获得理论是(B)@#@A、强化学说@#@B、先天决定论@#@C、相互作用论@#@D、循序渐进论@#@二、多项选择题@#@1、发展的主要内涵是(ABCD)@#@A、发展是有顺序的、不可逆的@#@B、能够保持相当长时间的变化@#@C、使个体产生更有适应性、更高效的行为@#@D、是遗传和环境共同作用的结果@#@E、是无规律的变化@#@2、儿童心理发展的特征是(ABCD)@#@A、连续性与阶段性@#@B、定向性与顺序性@#@C、不平衡性@#@D、差异性@#@E、波动性@#@3、心理发展的研究主题主要有哪些方面(ABCDE)@#@A、认知@#@B、语言@#@C、情绪@#@D、社会性@#@E、个性@#@4、横向比较研究的缺点是(CD)@#@A、经济节省@#@B、对不同年龄的儿童分别取样比较@#@C、一致性效应@#@D、很难控制影响发展的因素@#@5、纵向跟踪研究的缺点是(ACD)@#@A、投入较大@#@B、揭示心理发展稳定性@#@C、会有被试流失@#@D、时代变迁效应@#@6、皮亚杰理论的基本观点是(ABC)@#@A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果@#@B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在@#@C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平@#@D、存在着相互独立的七种智力@#@7、传统的观点认为,儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响(ABC)@#@A、成熟@#@B、经验@#@C、社会环境@#@D、自然环境@#@8、语言的构造包括三个部分(ABD)@#@A、语音@#@B、语法@#@C、语句@#@D、语义@#@E、字形@#@9、语言的发展包括以下阶段(ABCD)@#@A、牙牙语阶段@#@B、单词语阶段@#@C、双语或三词组合阶段@#@D、完整句阶段@#@10、语言能够影响人的(ABCD)、@#@A、人际交往@#@B、认知@#@C、自我调节行为@#@D、社会化@#@11、自我意识包括以下几个方面(ABCD)@#@A、自我意识@#@B、自我评价@#@C、自我监督@#@D、自我控制@#@三、判断题@#@1、发展的顺序是不可逆的,也不能超越。
@#@(√)@#@2、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。
@#@(√)@#@3、个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。
@#@(√)@#@4、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。
@#@(×@#@)@#@5、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。
@#@(×@#@)@#@6、逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。
@#@(√)@#@7、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。
@#@(√)@#@8、皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。
@#@(√)@#@9、提出“成功智力”概念的是梅耶。
@#@(×@#@)@#@10、在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。
@#@(√)@#@11、智力的PASS模型是戴斯提出的。
@#@(√)@#@12、心理学将对自身认知活动有所意识能力称为元认知。
@#@(√)@#@13、记忆是一个被动保持信息的系统。
@#@(×@#@)@#@14、人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。
@#@(√)@#@15、语言的发展进程是按一定的顺序进行的。
@#@(√)@#@16、语言是社会交往的重要工具。
@#@(√)@#@17、面部表情受生物遗传的因素影响很大。
@#@(√)@#@18、生理上的成熟是依恋必不可少的条件。
@#@(√) @#@@#@第五章题目@#@一、单项选择题@#@1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次(D)@#@A、知识、运用、领会、分析、综合、评价@#@B、知识、领会、运用、综合、分析、评价@#@C、知识、领会、分析、运用、综合、评价@#@D、知识、领会、运用、分析、综合、评价2、认知学习分类理论是谁提出的(B)@#@A、布卢姆@#@B、加涅@#@C、奥苏贝尔@#@D、奥斯本@#@3、奥斯本提出了(D)@#@A、教学目标分类理论(布卢姆)@#@B、认知学习分类理论(加涅)@#@C、先行组织者的教学策略(奥苏贝尔)@#@D、头脑风暴法@#@4、加涅的分类理论将认知学习分为(A)@#@A、言语信息、智力技能、认知策略@#@B、知识信息、智力技能、动作技能@#@C、言语信息、动作技能、认知策略@#@D、智力技能、动作技能、认知策略@#@5、教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(B)@#@A、讲授法@#@B、发现法@#@C、掌握学习法@#@D、头脑风暴法@#@6、教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(D)@#@A、教学设计能力@#@B、教学组织能力@#@C、教学决策能力@#@D、教学监控能力@#@7、根据布登的教学年限划分,成熟阶段是(D)@#@A、第一年@#@B、第2-3年@#@C、第3——4年@#@D、第五年以后@#@8、品德态度的形成包括以下阶段(A)@#@A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段@#@B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段@#@C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段@#@D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段@#@三、判断题@#@1、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。
@#@(√)@#@2、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。
@#@(√)@#@3、教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。
@#@(√)@#@4、认知学习是教学的主要任务。
@#@(√)@#@5、应用讲授法,教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。
@#@(√)@#@6、程序教学能很好地适应学生的个体差异,并且具有灵活性。
@#@(×@#@)@#@7、计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。
@#@(√)@#@8、头脑风暴法是一种集体激励的策略。
@#@(√)@#@9、认知教学的本质是以学生认知发展为中心。
@#@(√)@#@10、认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。
@#@(×@#@)@#@11、“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方";i:
2;s:
8705:
"@#@质量工程与质量管理心得体会@#@专业:
@#@@#@班级:
@#@@#@学生:
@#@ @#@学号:
@#@@#@@#@重大的人文素质选修课有很多,学生可以根据自己所学的专业或者自己的兴趣自由选择。
@#@由于自己是电气工程与自动化专业的,而且选择的是建筑电气方向,所以以后经常要和各种建筑电气设备打交道,由此作为出发点,我选择了李老师的质量管理和质量认证这一学科,希望通过对该课程的学习了解相关的法律法规及专业知识,有助于工作当中的理解与进步。
@#@@#@没有学习前,提到质量管理之类的词语,脑海里只有一个ISO9001的东西,因为平时在新闻报道里经常听到,以为ISO9001就是课程学习的内容。
@#@上课之后才了解,ISO9001的最新版是ISO9001:
@#@2008,只是质量管理标准族的一部分,而这个整体,是ISO9000。
@#@ISO9000族是由ISO/TC176制定的所有国际标准。
@#@@#@ISO9000质量管理体系是国际标准化组织(ISO)是世界上最主要的非政府间国际标准化机构,成立于二次世界大战以后,总部位于瑞士日内瓦。
@#@该组织的目的是在世界范围内促进标准化及有关工作的发展,以利于国际贸易的交流和服务,并发展在知识、科学、技术和经济活动中的合作,以促进产品和服务贸易的全球化。
@#@ISO组织制定的各项国际标准是在全球范围内得到该组织的100多个成员国家和地区的认可。
@#@@#@质量保证标准,诞生于美国军品使用的军标。
@#@二次世界大战后,美国国防部吸取二次世界大战中军品质量优劣的经验和教训,决定在军火和军需品订货中实行质量保证,即供方在生产所订购的货品中,不但要按需方提出的技术要求保证产品实物质量,而且要按订货时提出的且已订入合同中的质量保证条款要求去控制质量,并在提交货品时提交控制质量的证实文件。
@#@这种办法促使承包商进行全面的质量管理,取得了极大的成功。
@#@1978年以后,质量保证标准被引用到民品订货中来,英国制订了一套质量保证标准,即BS5750。
@#@随后欧美很多国家,为了适应供需双方实行质量保证标准并对质量管理提出的新要求,在总结多年质量管理实践的基础上,相继制订了各自的质量管理标准和实施细则。
@#@@#@ISO/TC176技术委员会是ISO为了适应国际贸易往来中民品订货采用质量保证作法的需要而成立的,该技术委员会在总结和参照世界有关国家标准和实践经验的基础上,通过广泛协商,于1987年发布了世界上第一个质量管理和质量保证系列国际标准—ISO9000系列标准。
@#@该标准的诞生是世界范围质量管理和质量保证工作的一个新纪元,对推动世界各国工业企业的质量管理和供需双方的质量保证,促进国际贸易交往起到了很好的作用。
@#@@#@为什么要有质量认证,或者说质量管理有怎样的意义呢?
@#@@#@从微观上来说,质量是企业赖以生存和发展的保证,是开拓市场的生命线;@#@用户对产品质量的要求越来越高,提高质量能加强企业在市场中的竞争力;@#@产品质量是形成顾客满意的必要因素,因此较好的质量会给企业带来较高的利润回报;@#@质量管理是公司品牌的保护伞,严抓质量管理可以提高品牌美誉度;@#@加强质量管理也是维护人们的生活以及身心健康的必要措施。
@#@从宏观上来说,当今世界的经济竞争,很大程度上取决于一个国家的产品和服务质量。
@#@质量水平的高低可以说是一个国家经济、科技、教育和管理水平的综合反映。
@#@当今市场环境的特点之一是用户对产品质量的要求越来越高。
@#@在这种情况下,就更要求企业将提高产品质量作为重要的经营战略和生产运作战略之一。
@#@因为,低质量会给企业带来相当大的负面影响:
@#@它会降低公司在市场中的竞争力,增加生产产品或提供服务的成本,损害企业在公众心目中的形象等等。
@#@另一方面,以前,价格被认为是争取更多的市场份额的关键因素,现在情况已有了很大变化。
@#@很多用户现在更看重的是产品质量,并且宁愿花更多的钱获得更好的产品质量。
@#@在今天,质量稳定的高质量产品会比质量不稳定的低质量产品拥有更多的市场份额,这个道理是显而易见的。
@#@较好的质量也会给生产厂商带来较高的利润回报。
@#@高质量产品的定价可以比相对来说质量较低产品的定价高一些。
@#@另外,高质量也可以降低成本,而成本降低也就意味着公司利润的增加@#@通过课程的学习,我还了解了ISO的认证过程。
@#@ISO的认证过程包括申请,检查与评定,审批与注册发证,获准认证后的监督管理四部分。
@#@如果以后能有自己的发明和专利,如果要投入生产的话,有这方面的知识会使过程轻松很多。
@#@@#@那么认证有哪些好处呢?
@#@@#@1、认证的对象是质量体系,更准确地说,是企业质量体系中影响持续按需方的要求提供产品或服务的能力的某些要素,即质量保证能力。
@#@ @#@2、实行质量体系认证的基础是必须有关于质量体系的国家标准。
@#@为各国开展质量体系认证提供了基础。
@#@@#@3、鉴定质量体系是否符合标准要求的方法是质量体系审核。
@#@由认证机构派注册审核员对申请企业的质量体系进行检查评定,提交审核报告,提出审核结论。
@#@ @#@4、证明取得质量体系认证资格的方式是质量体系认证证书和体系认证标记。
@#@证书和标记只证明该企业的质量体系符合质量管理体系标准,不证明该企业生产的任何产品符合产品标准。
@#@ @#@5、质量体系认证是第三方从事的活动。
@#@认证的对象是质量体系,更准确地说,是企业质量体系中影响持续按需方的要求提供产品或服务的能力的某些要素,即质量保证能力。
@#@@#@结合所学的专业,我发现在自己将来的工作于质量管理密不可分。
@#@就建筑电气这门工程实践性较强的专业来说,电力系统,供配电系统,自动控制系统,电气控制技术,照明技术,防雷接地,消防系统,监控系统等等,都要与各种设备打交道,这就要涉及到质量问题。
@#@如何做好配线系统质量控制、供配电系统安装质量控制、电气照明安装质量控制、防雷接地与等电位联结质量控制、综合布线系统质量控制、建筑设备监控系统质量控制、火灾自动报警及消防联动系统质量控制、安全防范系统质量控制,还要在以后结合专业知识进一步学习。
@#@@#@另外,通过这门课课下的学习,还了解了监理工程师这个资质。
@#@ 监理工程师是指经全国统一考试合格,取得《监理工程师资格证书》并经注册登记的工程建设监理人员。
@#@监理工程师是代表业主监控工程质量,是业主和承包商之间的桥梁。
@#@它不仅要求执业者懂得工程技术知识、成本核算,还需要其非常清楚建筑法规。
@#@总监理工程师指由监理单位法定代表人书面授权,全面负责委托监理合同的履行,主持项目监理机构的监理工程师。
@#@此外,监理人员还包括专业监理工程师和监理员,但对于信息系统工程建设的全过程监理的质量,总监理工程师的作用至关重要。
@#@对于学习建筑电气的来说,除了设计之外,我感觉工程方面的也要有所涉猎,否则就是纸上谈兵,只有在工程上有所见识与理解,思想上才能到达一定的高度,这样做起设计来才能更上一层楼。
@#@而监理工程师,就是我感觉可以考取的一项资质。
@#@ @#@总之,这次选修课是我认为是大学以来最有用的一门选修课,它让我开拓了一片将来需要发展的领域,其他的什么影视鉴赏啊,心理调适啊,国际文化什么的,加起来都不及这一门有价值。
@#@作为一名有志成为建筑电气工程师与设计师的我,在以后的工作中会牢记李老师的启迪,师傅领进门,好好修行,把先进的科技应用于建筑当中去,做智能建筑革命当中的第一批建设者,争取为加快国家建筑的智能化步伐做出应有的贡献!
@#@@#@";i:
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"@#@";i:
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28305:
"第1章计算机网络概述@#@(选择)计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的产物。
@#@这种结合开始于20世纪50年代。
@#@@#@(选择)计算机网络中PSE(分组交换设备)属于网络系统的通信子网。
@#@@#@(选择)通信子网主要由网络节点和通信链路组成。
@#@网络节点也称为转接节点或中间节点,下面属于转接节点的是集中器。
@#@@#@(选择)中心节点是控制中心,任意两个节点间的通信最多只需两步,但这种网络系统,网络可靠性低,网络共享能力差,并且一旦中心节点出现故障则导致全网瘫痪。
@#@这种网络拓扑结构是星行结构。
@#@@#@(选择)现代计算机网络系统的基础是分组交换技术。
@#@@#@(选择)主机Host属于计算机网络系统的资源子网。
@#@@#@(选择)计算机网络是由通信子网和资源子网组成,下列设备中属于通信子网的是集中器。
@#@@#@(选择)现代计算机网络最为重要的功能是资源共享。
@#@@#@(选择)星形、总线形、环形和网行结构是按照分类网络拓扑类型。
@#@@#@(选择)下列网络拓扑结构中,通信子网不能采用点-点线路的是总线形。
@#@@#@(选择)下列对于星形拓扑结构的描述中,不正确的是不容易进行故障诊断和隔离。
@#@@#@(选择)下列叙述中,哪一个不适合总线形拓扑结构的优点故障诊断和隔离容易。
@#@@#@(选择)按覆盖的地理范围进行分类,计算机网络可以分为三类是局域网、广域网与城域网。
@#@@#@(填空)在网络节点中,FEP是负责与终端T之间的通信控制的设备。
@#@@#@(填空)在计算机网络的四个发展阶段中,第一阶段的计算机网络是面向终端的计算机网络。
@#@@#@(填空)面向终端的计算机网络发展阶段,在终端较集中的地区是通过低速线路将其连至集中器或多路复用器,然后通过高速通信线路、调制解调器与远程中心计算机相连。
@#@@#@(填空)计算机网络的形是终端-通信线路-计算机系统。
@#@@#@(填空)当前,三大网络是指电信业务网、广播电视网、计算机网。
@#@@#@(填空)电信业一般认为传输速率达到2Gbps的骨干网称做宽带网。
@#@@#@(填空)接入网技术克根据使用的传输介质的不同分为光纤接入、铜线接入、光纤同轴电缆混合接入和无线接入等。
@#@@#@(填空)WAP是指无线应用协议。
@#@@#@(填空)计算机网络的功能主要表现在三方面,它们是硬件资源共享、软件资源共享和用户间信息交换。
@#@@#@(填空)计算机网络按交换方式分为电路交换网、报文交换和分组交换。
@#@@#@(填空)覆盖一个国家或几个洲的计算机网络称为广域网WAN;@#@在同一建筑或覆盖几公里内范围的网络称为局域网LAN;@#@而分布范围介于两者之间的是城域网MAN.@#@(填空)点对点式网与广播式网络的重要区别是路由选择机制和分组存储转发。
@#@@#@(简答)简述计算机网络发展的四个阶段及其特点。
@#@@#@计算机网络发展的四个阶段是:
@#@面向终端的计算机网络、计算机-计算机网络、开放式标准化网络、因特网广泛应用与高速网络技术的发展。
@#@@#@面向终端的计算机网络阶段:
@#@以单个计算机为中心的远程联机系统。
@#@中心计算机进行信息的集中处理,其余各终端设备都没有自主处理能力。
@#@@#@计算机-计算机网络阶段:
@#@计算机与计算机之间的直接通信,并呈现出多处理中心的特点。
@#@@#@开放式标准化网路阶段:
@#@不同体系结构的产品能容易互连。
@#@@#@因特网的广泛应用与高速网络技术的发展阶段:
@#@用户可以利用Internet实现全球范围的电子邮件,WWW信息查询与浏览、电子新闻、文件传输、语音与图像通信服务功能。
@#@随着Internet飞速发展与广泛应用的同时,高速网络技术发展表现在宽带综合业务数据网B-ISDN、异步传输模式ATM、高速局域网、交换局域网与虚拟网络。
@#@@#@(简答)计算机网络的定义是什么?
@#@@#@是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互连起来,以功能完善的网络软件(即网络通信协议、信息交换方式和网络操作系统等)实现网络中资源共享和信息传递的系统。
@#@@#@(简答)简述计算机网络的功能。
@#@@#@计算机网络的功能主要表现在硬件资源共享、软件资源共享和用户间信息交换三个方面。
@#@@#@
(1)硬件资源共享。
@#@可以在全网范围内提供对处理资源、存储资源、输入输出资源等昂贵设备的共享,使用户节省投资,也便于集中管理和均衡分担负荷。
@#@@#@
(2)软件资源共享。
@#@允许互联网上的用户远程访问各类大型数据库,可以得到网络文件传送服务、远地进程管理服务和远程文件访问服务,从而避免软件研制上的重复劳动以及数据资源的重复存贮,也便于集中管理。
@#@@#@(3)用户间信息交换。
@#@计算机网络为分布在各地的用户提供了强有力的通信手段。
@#@用户可以通过计算机网络传送电子邮件、发布新闻消息和进行电子商务活动。
@#@@#@(简答)简述总线形、星形、环形、网行拓扑的优缺点。
@#@@#@总线拓扑结构具有以下优点:
@#@@#@
(1)所需电缆数量较少。
@#@@#@
(2)结构简单,无源工作有较高可靠性。
@#@@#@(3)易于扩充。
@#@@#@总线拓扑结构的缺点:
@#@@#@
(1)总线传输距离有限,通信范围受到限制。
@#@@#@
(2)故障诊断和隔离比较困难。
@#@@#@(3)分布式协议不能保证信息的及时传送,不具实时功能,站点必须有介质访问控制功能,从而增加站点的硬件和软件开销。
@#@@#@星形拓扑结构的优点:
@#@@#@
(1)控制简单。
@#@@#@
(2)故障诊断和隔离容易@#@(3)方便服务。
@#@@#@星形拓扑结构的缺点是:
@#@@#@
(1)需要耗费大量的电缆,安装、维护的工作量也聚增。
@#@@#@
(2)中央节点负担重,形成“瓶颈”,一旦发生故障,则全网受影响。
@#@@#@(3)各站点的分布处理能力较低。
@#@@#@环形拓扑结构的优点:
@#@@#@
(1)电缆长度短,只需要将各节点逐次相连。
@#@@#@
(2)可使用光纤。
@#@光纤的传输速率很高,十分适合于环形拓扑的单方面传输。
@#@@#@(3)所有站点都能公平访问网络的其他部分,网络性能稳定。
@#@@#@环形拓扑结构的缺点:
@#@@#@
(1)节点故障会引起全网故障,是因为数据传输需要通过环上的每一个节点,如某一节点故障,则引起全网故障。
@#@@#@
(2)节点的加入和撤出过程复杂。
@#@@#@(3)介质访问控制协议采用令牌传递的方式,在负载很轻时信道利用率相对较低。
@#@@#@网形拓扑结构的优点是不受瓶颈问题的失效问题的影响,可靠性高。
@#@缺点是结构复杂,协议复杂,成本较高。
@#@@#@(应用)远程联机系统中为什么需要调制解调器?
@#@@#@因为在远程联机系统中的中心计算机与远程终端的通信当时只能利用公用电话系统,而利用电话线传输计算机与远程终端发出的信号,就必须要经过数据转换。
@#@由于计算机和远程终端发出的数据信号都是数字信号,而公用电话系统的传输系统只能传输模拟信号。
@#@利用调制解调器就是实现两种信号的转换。
@#@@#@调制解调器的作用是:
@#@在通信前,先把从计算机或远程终端发出的数字信号转换成可以在电话线上传送的模拟信号,通信后再将被转换的信号进行复原。
@#@@#@第2章计算机网络体系结构@#@(选择)在组成网络协议时的三要素中,数据与控制信息的结构一格式是指语法。
@#@@#@(选择)在OSI参考模型中,实现数据格式转换功能应在表示层。
@#@@#@(选择)OSI模型的最底层是物理层。
@#@@#@(选择)IP协议位于TCP/IP模型的互连层。
@#@@#@(选择)网络协议三要素中的定时是速度匹配和排序。
@#@@#@(选择)下面关于网络分层体系结构描述正确的是不同层的实体之间可以通过相应的协议进行通信。
@#@@#@(选择)通信子网不包括传输层。
@#@@#@(选择)在OSI七层模型中,实现网络的安全和保密、数据压缩等功能的协议层是表示层。
@#@@#@(选择)OSI七层模型中,实现端到端的透明数据传输服务的协议层是传输层。
@#@@#@(选择)完成路由选择功能是在OSI参考模型的网络层。
@#@@#@(选择)两端用户传输文件,是由下列OSI参考模型中的哪一层处理应用层。
@#@@#@(选择)TCP/IP层次模型中,下列哪一层是TCP/IP的实现基础主机-网络层。
@#@@#@(填空)网络分层结构中,n层是n+1层的服务提供者,同时是n-1层的用户。
@#@@#@(填空)计算机网络系统需要解决许多复杂的问题,所采用的解决方法是分层。
@#@@#@(填空)网络协议的三个要素是语义、语法和定时。
@#@@#@(填空)网络体系结构是网络各层及其协议的集合。
@#@@#@(填空)网络层次模型中对等实体间进行的都是虚通信,而且遵循该层的协议。
@#@@#@(填空)继世界上第一个网络体系结构提出后,许多公司纷纷提出各自的网络体系结构,这些网络体系结构共同之处都是采用了分层技术。
@#@@#@(填空)OSI参考模型将网络划分为七层。
@#@@#@(填空)层次结构模型中,数据在发送方从上到下逐层传递的过程中,每层都要加上适当的控制信息,这样的控制信息称为报头。
@#@@#@(填空)层次结构模型中,数据经过发送方各层从上到写逐层传递,到达最底层数据成为由0和1组成的比特流,然后再转换为电信号在物理介质上传输到接收方。
@#@@#@(填空)通信服务类型有两类,分别是:
@#@面向连接服务、无连接服务。
@#@@#@(填空)面向连接服务的数据传输过程要经过3个过程,它们是建立连接、维护连接和释放连接。
@#@@#@(填空)网络数据传输可靠性一般通过确认和重传机制保证。
@#@@#@(填空)TCP/IP协议中,TCP提供传输层服务;@#@IP提供网络层提供服务。
@#@@#@(填空)TCP/IP体系结构的传输层包含两个独立的协议TCP和IP。
@#@@#@(简答)协议与服务有何区别?
@#@又有何关系?
@#@@#@①服务是由下层向上层通过层间接口提供的,上层的实体通过服务原语来使用其下层所提供的服务。
@#@上层是服务的用户,下层是服务的提供者。
@#@@#@②协议是定义同层对等实体之间进行数据交换的规则、标准或约定,利用协议来实现它们的服务定义。
@#@@#@③本层的服务用户只能看见服务,而无法看见下面的协议,下层的协议对上层的服务用户是透明的,因此,只要不改变本层提供给服务用户的服务,高层实体可以任意地改变它们的协议。
@#@@#@④服务是垂直的,协议是水平的。
@#@@#@(简答)计算机网络采用分层结构的理由是什么?
@#@它的好处是什么?
@#@层次结构的划分要遵循的主要原则是什么?
@#@@#@计算机网络系统是一个十分复杂的系统。
@#@将一个复杂系统分解为若干个容易处理的子系统,然后“分而治之”逐个加以解决,这种结构化设计方法是工程设计中常用的手段。
@#@分层是系统分解的最好方法之一。
@#@分层结构的优点在于:
@#@@#@
(1)每一层实现一种相对独立的功能。
@#@每一层不必知道下面一层是如何实现的,只要知道下层通过层间接口提供的服务是什么及本层向上层提供什么样的服务。
@#@@#@
(2)系统经分层后,每一层次的功能相对简单且易于实现和维护。
@#@@#@(3)若某一层需要作改动或被代替时,只要层间接口不发生变化,则其他层次都不会受其影响,因此有很大的灵活性。
@#@@#@(4)易于交流、理解和标准化。
@#@@#@分层的原则:
@#@@#@
(1)每层的功能应是明确的,并且是相互独立的。
@#@当某一层的具体实现方法更新时,只要保持上、下层的接口不变,便不会对邻层产生影响。
@#@@#@
(2)层间接口必须清晰,跨越接口的信息量应尽可能少。
@#@@#@(3)层数应适中。
@#@若层数太少,则多种功能混杂在一层中,造成每一层的协议太复杂;@#@若层数太多,则体系结构过于复杂,使描述和实现各层功能变得困难。
@#@@#@(简答)简述面向连接服务和无连接服务的特点。
@#@@#@面向连接服务的主要特点有:
@#@@#@
(1)数据传输过程前必须经过建立连接、维护连接和释放连接三个过程。
@#@@#@
(2)在数据传输过程中,各分组不需要携带目的节点的地址。
@#@@#@(3)面向连接服务可确保数据传送的次序和传输的可靠性,但需通信开始前的连接开销,协议复杂,通信效率不高。
@#@@#@不连接服务的特点是:
@#@每个分组都要携带完整的目的节点的地址,各分组在通信子网中是独立传送的。
@#@不需要建立连接、维护连接和释放连接三个过程,节省连接开销和许多保证机制,通信协议相对简单,效率较高;@#@不同分组可能选择不同路径到达目的节点,先发送不一定先到达,可能会出现乱序、重复与丢失的现象,稳定性不好。
@#@@#@(简答)TCP/IP协议的主要特点是什么?
@#@其主要缺点是什么?
@#@@#@TCP/IP协议的主要特点:
@#@@#@
(1)开放的协议标准,可以免费使用,并且独立于特定的计算机硬件与操作系统;@#@@#@
(2)独立于特定的网络硬件,可以运行在局域网、广域网,更适用于互联网中;@#@@#@(3)统一的网络地址分配方案,使得整个TCP/IP设备在网中都具有惟一的地址;@#@@#@(4)标准话的高层协议,可以提供多种可靠的用户服务。
@#@@#@TCP/IP模型的主要缺点有:
@#@首先,该模型没有清楚地区分哪些是规范、哪些是实现;@#@其次,TCP/IP模型的主机-网络层定义了网络层与数据链路层的接口,并不是常规意义上的一层,接口和层的区别是非常重要的,TCP/IP模型没有将它们区别分开来。
@#@@#@(应用)为什么网络体系结构需要标准化?
@#@@#@计算机网络系统是非常复杂的系统,计算机之间互相通信涉及到许多复杂的技术问题,为实现计算机网络通信,实现网络资源共享,计算机网络采用的是对解决复杂问题的十分有效的分层解决问题的方法。
@#@@#@但由于网络系统体系结构各不相同,对各种体系结构来说,同一体系结构的网络产品互连是很容易实现的,而不同体系结构的产品却难实现互连。
@#@由于社会的发展迫切要求不同体系结构的产品都能够容易地得到互连,人们迫切希望建立一系列的国际标准,以得到一个“开放”的系统,所以网络体系结构需要标准化。
@#@@#@(应用)试比较OSI/RM和TCP/IP模型的异同点。
@#@@#@相同:
@#@都以协议栈的概念为基础,协议栈中的协议彼此相互独立;@#@都采用了层次结构的概念,各层的功能也大体相似。
@#@@#@不同:
@#@层的数量不同;@#@OSI模型有七层,而TCP/IP只有四层,它们都有网络层(或者称互连网层)、传输层和应用层,但其他的层并不相同;@#@OSI模型的网络层同时支持无连接和面向连接的通信,但是传输层上只支持面向连接的通信;@#@TCP/IP模型的网络层只提供无连接的服务,但在传输层上同时支持两种通信模式。
@#@@#@第3章物理层@#@(选择)RS-232C接口标准属于物理层。
@#@@#@(选择)OSI模型中提供透明位流传输的是物理层。
@#@@#@(选择)双绞线绞合的目的是减少干扰。
@#@@#@(选择)以下描述不正确的是基带同轴电缆主要用于模拟传输系统。
@#@@#@(选择)曼彻斯特编码采用自同步法实现同步。
@#@@#@(选择)报文交换方式是数据交换方式之一,则以下描述正确的是这种方式对同等通信容量而言,效率比电路交换方式高。
@#@@#@(选择)数据通信系统中,调制解调器属于数据电路终接设备DCE.@#@(选择)物理层协议有四个方面的特性。
@#@其中,通信介质的电气连接及有关电路特性方面的内容属于电气特性。
@#@@#@(选择)电话通信中最常用的传输介质是双绞线。
@#@@#@(选择)电缆中使用屏蔽层的目的是为了减少辐射电磁干扰。
@#@@#@(选择)下列传输介质中,光纤的带宽最宽,数据传输率高,抗干扰能力最强。
@#@@#@(选择)通信子网的组成主要包括网络节点和通信链路。
@#@@#@(选择)数据传输速率公式:
@#@R=log2N中,T的含义是单位脉冲信号宽带。
@#@@#@(选择)如果一个码元可以表示8种离散状态,则数据传输速率是其调制速率的3倍。
@#@@#@(选择)信号传输率为1200Baud,每个码元可取4中离散状态,该信号的数据传输率是2400bps。
@#@@#@(选择)并行传输与串行传输相比速度快、费用高。
@#@@#@(选择)采用全双工通信方式,数据传输的方向性结构为可以在两个方向上同时传输。
@#@@#@(选择)外同步法中,接收端的同步信号是由发送端送来的。
@#@@#@(选择)异步时分多路复用TDM技术中的时间片分配策略是动态分配随时可变。
@#@@#@(选择)就同步方式而言,异步传输属群同步。
@#@@#@(选择)采用脉码调制方法对模拟信号进行编码,每次采样使用256个量化级进行量化,若数据传输速率为64Kbps,那么每秒钟采样的次数是8000次。
@#@@#@(选择)目前,国际性的标准约定调制解调器的产品速率是56Kbps。
@#@@#@(选择)电话采用的是电路交换技术。
@#@@#@(选择)数据报交过程中不必建立虚电路,但要为每个数据报作路由选择。
@#@@#@(选择)在数据传送中,报文内容不按顺序到达目的节点的是数据报方式。
@#@@#@(选择)下面有关交换技术的说法中,正确的是在数据报分组交换中,不保证分组的按序列到达,而且目的地需要重新组装报文。
@#@@#@(填空)调制解调器最主要的功能是数字数据和模拟信号转换。
@#@@#@(填空)物理层的传输单位是比特流。
@#@@#@(填空)在数据通信系统中,各种计算机或终端是通信的信源或信宿,统称为数据终端设备。
@#@@#@(填空)在数据通信系统中,DTE指的是数据终端设备,是对属于用户所有的连网设备或工作站的统称。
@#@DCE指的是数据电路终接设备,是为用户提供入网连接点的网络设备的统称。
@#@@#@(填空)DTE与DCE接口的各根导线的电气连接方式有三种,分别是:
@#@非平衡方式、采用差动接收器的非平衡方式和平衡方式。
@#@@#@(填空)在物理层的四个特性中,功能特性规定了接口信号的来源、作用以及与其他信号之间的关系。
@#@@#@(填空)目前由ITU建议在物理层使用的规程有V系列标准和X系列标准;@#@这些标准一般都称为建议。
@#@@#@(填空)X.21的设计目标是要减少信号线的数目,其机械特性采用15芯标准连接器。
@#@X.21接口适用于由数字线路访问公共数据网的地区。
@#@@#@(填空)常用的三种有线传输介质是双绞线、同轴电缆和光纤。
@#@@#@(填空)光纤通过内部的全反射来传输一束经过编码的光信号。
@#@@#@(填空)人们将小区制移动通信系统叫做蜂窝移动通信系统。
@#@@#@(填空)在蜂窝移动通信系统中,多址接入方法主要有3种:
@#@码分多址接入、时分多址接入和频分多址接入。
@#@@#@(填空)数据传输速率是指每秒能传输的二进制信息位数,单位为位/秒。
@#@@#@(填空)调制速率的单位是波特。
@#@@#@(填空)若一个码元对应一位二进制信息,则此时调制速率和数据传输速率是相等的。
@#@@#@(填空)数据通信系统中,信道容量表征信息的最大数据传输速率。
@#@@#@(填空)香农公式C=H·@#@log2(1+)中,S表示信号功率,N为噪声功率,S/N为信噪比。
@#@@#@(填空)误码率的定义为二进制数据位传输时出错的概率。
@#@@#@(填空)就通信方式而言,通常情况下,并行通信用于近距离通信,串行通信用于远距离通信。
@#@@#@(填空)串行通信的方向性结构有三种,单工、半双工和全双工。
@#@@#@(填空)为了获得更大的数字信号传输距离,可以使用中继器克服数字传输的衰减。
@#@@#@(填空)最常用的两种多路复用技术是频分多路复用FEM和时分多路复用TDM。
@#@@#@(填空)数字通信系统具有两个显著的优点:
@#@抗干扰性强和保密性好。
@#@@#@(填空)在模拟信道上传输数字信号,必须使用调制解调器。
@#@@#@(填空)传输线路存在三个主要问题:
@#@衰减、延迟畸变和噪声。
@#@@#@(填空)三种调制形式是调幅、调频和相位调制。
@#@@#@(填空)ADSL称为非对称数字用户线路。
@#@@#@(填空)分组交换的具体过程有虚电路分组交换和数据报分组交换两种。
@#@@#@(简答)物理层的接口有哪几个方面的特性?
@#@各包含些什么内容?
@#@@#@物理层的接口特性包括机械特性、电气特性、功能特性、规程特性。
@#@其中:
@#@@#@机械特性对插头和插座的几何尺寸、插针或插孔芯数及其排列方式、锁定装置形式等作了详细规定。
@#@@#@电气特性规定了导线的电气连接及有关电路的特性;@#@接口线的信号电平、发送器的输出阻抗、接收器的输入阻抗等电气参数。
@#@@#@功能特性规定了接口信号的来源、作用及其他信号之间的关系。
@#@@#@规程特性规定了使用交换电路进行数据交换的控制步骤。
@#@@#@(简答)比较双绞线、同轴电缆与光纤的特点。
@#@@#@双绞线可用于模拟和数字传输。
@#@其价格便宜,适用于低通信容量局域网。
@#@双绞线有无屏蔽的和屏蔽的两种。
@#@@#@同轴电缆分50基带电缆和75宽带电缆两类。
@#@基带电缆又分细同轴电缆和粗同轴电缆。
@#@基带电缆仅仅用于数字传输数据率可达10Mbps。
@#@宽带电缆是CATV系统中使用的标准,它既可使用频分多路复用的模拟信号发送,也可传输数字信号。
@#@同轴电缆的价格比双绞线贵一些,但其抗干扰性能比双绞线强。
@#@当需要连接较多设备而且通信容量相当大时可以选择同轴电缆。
@#@@#@光纤是非常理想的传输介质,与同轴电缆和双绞线相比,它频带宽、速率高、体积小、重量轻、衰减小、能电磁隔离、误码率低等优点。
@#@适用于长距离传输。
@#@但光纤成本高且安装较困难。
@#@@#@(简答)什么是频分多路复用FDM?
@#@@#@在物理信道的可用宽带超过单个原始信号所需带宽的情况下,可将该物理信道的总带宽分割成若干个与传输单个信号宽带相同(或略宽)的子信道,每个子信道传输一种信号,这就是频分多路复用。
@#@@#@(简答)什么是曼彻斯特编码和差分曼彻斯特编码?
@#@各有什么特点?
@#@@#@曼彻斯特编码每一位的中间有一跳变,位中间的跳变既作为时钟信号,又作为数据信号;@#@从高到低的跳变表示“1”,从低到高的跳变表示“0”。
@#@@#@差分曼彻斯特编码每位中间的跳变仅提供时钟定时,而用每位开始时有无跳变表示“0”或“1”,有跳变表示“0”,无跳变表示“1”。
@#@@#@这两种编码都是数字数据的数字信号编码方法,它们具有自同步能力和良好的抗干扰性能。
@#@@#@(计算)设A、B两站位于长1km的基带总线局域网的两端,数据传输速率为10Mbps,信号传输速率为200m/,若A向B发送800bit的数据帧,B接收完毕该帧所需的时间是多少?
@#@若A、B站同时发送数据,经过多长时间两站发现冲突?
@#@@#@解:
@#@接收结束所需的时间:
@#@1×@#@103m÷@#@200m/+800bit÷@#@100bit/=85@#@(计算)若信道宽带为4KHz,用16中状态编码,在不考虑信道噪声情况下的最大速率。
@#@@#@解:
@#@本题应用奈奎斯特公式计算:
@#@@#@最大数据传输速率是=@#@(计算)设电话线路的宽带为3KHz,信噪比为30dB,求该信道的最大数据传输速率(b/s)。
@#@@#@解:
@#@表征有噪声干扰的信道上数据最大的传输速率应用香农公式计算@#@香农公式:
@#@,其中H为信道宽带,S为信号功率,N为噪声功率,S/N为信噪比,C表示信道最大的数据传输速率。
@#@@#@所以,@#@(应用)控制字符SYN的ASCⅡ编码为0010110,请画出SYN的NRZ、曼彻斯特编码和差分曼彻斯特编码的信号波形。
@#@@#@信号波形如下图所示:
@#@@#@@#@0010110@#@@#@不归零编码@#@@#@曼彻斯特编码@#@@#@差分曼彻斯特编码@#@@#@第4章数据链路层@#@(选择)以下哪个不是数据链层的功能路由选择。
@#@@#@(选择)在数据链层中,对连接的建立、维持和释放的操作是链路管理。
@#@@#@(选择)在数据链层中,无论是由多少比特组合起来的数据,在数据链路上都能够传输,这种特性称为透明传输。
@#@@#@(选择)在物理信道设计时,通过提高信噪比可以降低其影响的差错是随机错。
@#@@#@(选择)同步协议规定的传输单位是帧。
@#@@#@(选择)BSC协议是IBM开发的一种通信协议,它是面向字符的同步协议。
@#@@#@(选择)在HDLC中,如果从站在确切地接收到来自主站的允许传输命令后,才可以开始响应传输,则这种操作模式是正常响应方式。
@#@@#@(选择)设立数据链层的主要目的是将一条原始的、有差错的物理线路变为对网络层无差错的数据链路。
@#@@#@(选择)由数据链路层完成的通信和流量控制属于节点—节点层。
@#@@#@(选择)接收段检测出有差错时,就设法通知发送端重发,直到正确的码字收到为止。
@#@这种差错控制方法是自动请求重发。
@#@@#@(选择)前向纠错差错控制方法的特点是实时性强,纠错设备比检错设备复杂。
@#@@#@(选择)循环冗余码字信息位为k,编码时外加冗余为r位,则编码效率为k/(r+k)。
@#@@#@(选择)滑动窗口中,接收窗口保存的是可接收的帧序号。
@#@@#@(选择)在差错控制方式中,只会重新传输出错的数据帧。
@#@选择重传。
@#@@#@(选择)设发送窗口尺寸为4,发送方发送3号帧、并接到2号帧的确认后,发送方还可连续发送3帧。
@#@@#@(选择)从滑动窗口的观点来看,停等协议的发送窗口和接收窗口的大小关系是发送窗口=1,接收窗口=1.@#@(选择)在滑动窗口协议中,如果发送窗口的尺寸大于1,接收窗口的尺寸等于1时,就是Go—back—N协议。
@#@@#@(选择)BSC是一种面向字符的同步链路控制协议。
@#@@#@(选择)PPP协议是";i:
5;s:
3490:
"学术型硕士研究生论文答辩学术评语:
@#@@#@第一段简要介绍该生学位论文的研究背景、采用的研究方法、主要工作以及研究结果和结论;@#@评价论文的工作量情况、采用的理论和方法是否正确,研究结果和结论的学术意义和实用价值。
@#@@#@该生在论文答辩中,概念清楚,表达恰当,能正确回答问题。
@#@论文工作表明,该生已掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识,有较强的自学能力和较宽的知识面,具备进一步深造的学术基础和科研技能,已达到学术型硕士研究生的培养要求。
@#@@#@答辩委员会一致通过该生的硕士学位论文答辩,并建议授予工学硕士学位。
@#@@#@评定结果:
@#@@#@全日制专业型硕士研究生论文答辩学术评语:
@#@@#@第一段简要介绍该生学位论文的工程背景、采用的研究方法、主要工作以及研究结果和结论;@#@评价该生论文选题是否具有明确的工程应用背景、采用的理论和方法是否正确,研究结果和结论是否具有一定的学术意义和较强的实用性。
@#@@#@该生在论文答辩中,概念清楚,表达恰当,能正确回答问题。
@#@论文工作表明,该生已掌握本专业领域坚实的基础理论和宽广的专门知识,能综合运用专业知识,具有独立从事本专业职业实务工作的能力,掌握解决实际问题的先进方法和现代技术手段,了解本专业的国内外现状和发展方向,具有较强的解决实际问题的能力,已达到专业型硕士研究生的培养要求。
@#@@#@答辩委员会一致通过该生的工程硕士学位论文答辩,并建议授予工程硕士学位。
@#@@#@评定结果:
@#@@#@在职专业型硕士研究生论文答辩学术评语:
@#@@#@第一段简要介绍该生学位论文的工程背景、采用的研究方法、主要工作以及研究结果和结论;@#@评价该生论文选题是否直接源于工程实际、采用的理论和方法是否正确,研究结果和结论是否具有一定的学术意义和较强的实用性。
@#@@#@该生在论文答辩中,概念清楚,表达恰当,能正确回答问题。
@#@论文工作表明,该生已掌握本领域较为扎实和系统的基本理论及宽广的专业知识,具有一定的科研能力,能运用先进技术方法解决本领域的实际工程技术问题,已达到工程硕士研究生的培养要求。
@#@@#@答辩委员会一致通过该生的工程硕士学位论文答辩,并建议授予工程硕士学位。
@#@@#@评定结果:
@#@@#@博士生论文答辩学术评语:
@#@@#@第一段简要介绍该生学位论文的研究背景、选题的理论意义和实用价值,论文所采用的研究方法、主要工作以及主要研究成果;@#@评价论文的工作量情况、采用的理论和方法是否正确,研究方法和结论的具体创新与特色之处。
@#@@#@该生在答辩中思路清楚,表达恰当,能正确回答问题。
@#@论文结构合理,叙述清晰,分析深入,结论正确,研究成果具有创新性,学位论文已达到工学博士学位论文水平的要求。
@#@论文工作表明该生具备了坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识,具有独立从事科学研究及实际工作的能力。
@#@@#@答辩委员会一致通过该生的博士学位论文答辩,并建议授予工学博士学位。
@#@@#@评定结果:
@#@@#@";i:
6;s:
15701:
"@#@重庆工商大学@#@第六届研究生科技创新文化节文艺汇演暨颁奖晚会@#@总体实施方案@#@一、活动主题@#@"@#@激扬青春·@#@绽放华彩"@#@——重庆工商大学第六届研究生“科技创新文化节”文艺汇演暨颁奖晚会@#@二、活动时间及地点@#@时间:
@#@12月9日19:
@#@00至21:
@#@00@#@地点:
@#@重庆工商大学体艺馆@#@三、组织单位@#@主办单位:
@#@重庆工商大学党委研工部、研究生处@#@协办单位:
@#@重庆工商大学研究生会@#@赞助单位:
@#@@#@四、活动流程@#@
(一)活动前准备工作@#@1.活动宣传(12月9日前)@#@1.活动嘉宾、赞助商邀请(12月6日之前)@#@2.遴选晚会节目,编排晚会各个环节(11月30日之前)@#@3.选拔、培训主持人(11月30日之前)@#@4.选拔、培训礼仪队(12月6日之前)@#@5.设计场地(12月6日之前)@#@6.租赁场地设备(音响、灯光、发泡机、干冰、烟花等)(12月6@#@日之前)@#@7.重要物品准备:
@#@1)请帖、邀请函(11月30日前)奖品、奖状(12@#@月7日之前)、鲜花、座牌、节目单、嘉宾礼品(12@#@月7日前)@#@2)节目所需服装、道具(12月6日前)@#@3)购买活动现场布置所需物品(12月6日前)@#@
(二)活动中具体流程(暂定)@#@1.18:
@#@30观众入场完毕、会场一切准备工作就绪;@#@18:
@#@50相关领导进入会场就座@#@2.研究生科技创新文化节开场VCR展示@#@3.开场节目@#@4.主持人开场白,介绍到场嘉宾及观众@#@5.研究生科技创新文化节系列活动VCR展示介绍@#@6.节目表演@#@7.主持人宣布奖项,有请获奖代表及团队上台领奖,由到场嘉宾为其颁发奖状和奖品@#@8.节目表演@#@9.主持人宣布奖项,有请获奖代表及团队上台领奖,由到场嘉宾为其颁发奖状和奖品@#@10.节目表演@#@11.主持人宣布第六届“科技创新文化节”正式闭幕,所有获奖者和嘉宾合影留念,所有工作人员同嘉宾、领导合影留念。
@#@@#@12.观众离席,工作人员收拾会场@#@五、活动工作分配@#@
(一)活动前期工作分配@#@1.宣传组负责海报、横幅、展板和展架等宣传材料的制作;@#@@#@2.宣传组负责媒体、网络宣传@#@3.外联组负责嘉宾的邀请@#@4.外联组负责联络赞助商@#@5.外联组负责赞助商活动策划@#@6.节目组负责主持人的挑选以及培训@#@7.节目组负责所有节目排练的督促和晚会的彩排;@#@@#@8.节目组负责各环节所需道具、服装@#@9.节目组要求各演出班级负责制作节目介绍(50字)@#@10.采购组及负责采购活动现场所需物品;@#@@#@11.总务组负责制作邀请函,请帖@#@12.总务组负责奖状及奖品@#@13.总务组负责群众通知。
@#@@#@14.总务组负责活动餐水订购@#@15.总务组负责晚会节目单,议程,座牌,水,鲜花,嘉宾礼品。
@#@@#@16.摄影组负责VCR制作@#@
(二)活动当天工作分配@#@1.舞台布置:
@#@现场组@#@要求:
@#@12月9日中午13:
@#@30到场,下午17:
@#@00之前会场布置全部到位,舞台布置要求新颖、紧凑、美观大方,突现本次主题@#@2.观众席布置:
@#@现场组@#@要求:
@#@12月9日下午17:
@#@30到场,负责晚会所需道具及申请摆放会场布置所需桌椅;@#@协调办公室,安排观众就座区域的划分@#@3.灯光音响:
@#@设备组@#@要求:
@#@12月9日下午13:
@#@30到场,音响的调试准备,保证设施无任何问题;@#@负责晚会结束后舞台设备的整理工作@#@4.嘉宾:
@#@研工部、主席团、外联组@#@要求:
@#@通知所有嘉宾12月9日下午18:
@#@50之前到达现场;@#@迎接嘉宾,策划并监制嘉宾节目@#@5,观众:
@#@总务组@#@要求:
@#@通知观众12月9日18:
@#@30前达现场;@#@安排观众就坐@#@6.礼仪:
@#@总务组@#@要求:
@#@礼仪数名,服装统一,于下午13:
@#@30到场;@#@晚会开始前礼仪小姐引领嘉宾就坐,向兄弟院校嘉宾赠送礼品。
@#@晚会中负责小礼物的赠送以及在晚会颁奖环节时为颁奖嘉宾服务@#@7.主持人:
@#@节目组@#@要求:
@#@四位主持人下午13:
@#@30到场,保证服装,串词准确无误。
@#@@#@8.化装及服装:
@#@节目组@#@要求:
@#@负责主持人和所有参加表演同学的化装,在12月9日下午13:
@#@30前完成所有化装,并负责晚会过程中的补妆,负责晚会结束后演员的服装整理。
@#@@#@9.节目:
@#@节目组@#@要求:
@#@做好彩排工作;@#@全程监控晚会各环节运行情况;@#@做好后台准备与催场工作;@#@做好舞台道具和设备的使用和管理工作@#@10.照相、摄像:
@#@摄影组@#@要求:
@#@12月9日下午17:
@#@30到场,调试摄像摄影设备,保证顺利记录全程。
@#@@#@11.晚会现场秩序:
@#@安控组@#@要求:
@#@12月9日下午17:
@#@30到场,维持活动过程中台前台后活动秩序,保障安全。
@#@@#@12.收拾场地:
@#@所有成员,由安控组和机动组负责@#@要求:
@#@做好晚会一切后续工作@#@13.晚会结束后工作餐:
@#@主席团、外联部@#@要求:
@#@提前安排地点,晚会结束后组织工作人员前往。
@#@@#@14.前后期宣传:
@#@宣传组@#@要求:
@#@前期文字宣传到位包括及时播放播音稿和贴海报,晚会现场展板及横幅,以及晚会结束后的新闻报道。
@#@@#@六、各职能组人员安排@#@宣传组@#@组长段秋宴全巍@#@成员宣传部、新闻部@#@任务⒈负责活动前期宣传工作,制定宣传方案,多渠@#@道宣传。
@#@@#@2.负责宣传广告画和舞台的制作,喷绘和横幅的制作;@#@@#@3.广播投稿和宣传版制作,宣传主题、内容的确定等@#@4.活动结束后,及时进行新闻报道@#@节目组@#@组 @#@长陈琛(校团委)卢伦慧张晨阳@#@组 @#@员文艺部及各班班长@#@任 @#@务1.负责节目甄选,编排。
@#@@#@2.安排节目彩排,共彩排7次。
@#@确定参加活动的节目,@#@具体时间由主要负责人确定。
@#@@#@3.每个节目确定一个负责人,责任到人。
@#@@#@4.作好晚会节目所需的准备,负责准备晚会所需@#@的一切服装及道具,演员化妆等。
@#@@#@5.完成主持人的选拔,主持人台词编写@#@6.收集整理节目音乐@#@7.负责现场演员化妆,服装@#@8.负责现场节目候场与催场@#@9.负责现场话筒的递送和管理@#@10.负责晚会结束后服装整理@#@外联组@#@组 @#@长潘汉忠@#@副组长刘启军@#@组员主席团、外联部@#@任 @#@务1.作好赞助商谈判事宜@#@2.负责邀请和接待校领导、赞助商代表参与活动@#@3.联系兄弟院校研究生会主要干部出席活动@#@总务组@#@组 @#@长李静怡陈晓雨@#@组 @#@员办公室、学术部@#@任 @#@务⒈12月1日前准备好邀请函和请柬;@#@节@#@目单,议程,座牌,水,鲜花,嘉宾礼品的准备。
@#@@#@2.奖品,奖状的准备工作@#@3.礼仪小姐的挑选及训练,四名女生接待各位来@#@宾。
@#@@#@4.设立签到处,做好来宾签到工作@#@5.晚会期间的礼仪服务;@#@四名女生负责颁奖环节,@#@二名女生负责茶水服务;@#@@#@6.通知观众按时到场;@#@现场观众以班级为单位签到;@#@催促观众按时到场;@#@同现场组合作,划分群众就坐区域@#@7.12月9日下午排练后,餐水预定@#@现场组@#@组 @#@长刘帅李果张艳@#@组 @#@员组织部、实践部、权益部,舞台服务公司@#@任 @#@务⒈设备(投影仪,笔记本电脑,投影幕布等)@#@⒉晚会准备期间的设备安装、调试@#@⒊晚会进行时的音响、灯光、道具以及台前幕后秩@#@序的维持等@#@4.布置舞台及会场,协助总务组安排观众就坐。
@#@@#@5.晚会过程中协助节目组摆放节目道具@#@设备组@#@组长冉梨舞台服务公司@#@组员主席团文艺部@#@任务1.晚会音响、灯光布置、调试、控制@#@2.舞台效果设备控制@#@3.舞台背景彩绘制作@#@采购组@#@组 @#@长张春霞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@组 @#@员生活部@#@任 @#@务1.晚会前期配合节目组和其他部门,购买各组晚会准备所需的物品。
@#@@#@2.协助其他部门工作。
@#@@#@摄影组@#@组 @#@长潘汉忠@#@组 @#@员长江传媒、新闻部、宣传部部分干事@#@任 @#@务1.晚会期间VCR短片制作@#@2.负责晚会期间摄影、摄像及视频编辑、转播工@#@作,赞助商的宣传等制作,晚会期间的外景放映工作@#@等。
@#@@#@安控组@#@组长韦达涛@#@组 @#@员体育部干事及各班班长@#@任 @#@务1.负责晚会期间现场秩序@#@2.负责晚会期间的安全问题及突发事件。
@#@@#@3.协助其他部门工作。
@#@@#@机动组@#@组 @#@长潘汉忠卢伦慧张铁力江萍梁天骄@#@组 @#@员各部门抽调人员@#@任 @#@务处理活动过程中的各种突发事件,保持高度的机@#@动性,随时听从组委会的安排,保持各组的联络,以@#@辅助各组顺利完成工作。
@#@@#@以上各组分工明确,但并非绝对分工,应在工作中应注重灵活、互助、创新、高效的原则,及时协助和配合,以保证晚会顺利进行。
@#@@#@各组负责人必须列出职务责任表(人员安排不受部门限制,可按需要分配,附联系方式),工作安排到人头于11月25日例会时交给研会副主席潘汉忠同志。
@#@@#@七、现场应急措施@#@1.晚会出现人员突发病情,将由机动组根据实际情况进行恰当处置。
@#@@#@2.在观众入席或在晚会进行中,会场出现起哄并恶意闹事者,由安控小组的成员负责出面协调解决,在调解无效的情况下请保卫处协助进行解决。
@#@@#@3.晚会出现突然停电.由主持人负责现场秩序,保持大家安静,15分钟不供电的情况下宣布晚会延期举行.@#@4.为防止晚会进行中出现蜂拥而上献花的情况,应由我们事先安排好站在两边台阶处的维持秩序的学生干部进行制止,事态严重或突然,由相关人员协助一起进行制止,以保证节目的顺利进行。
@#@@#@5.提前检查好消防灭火措施,一旦发现.在最小的损失下确保广大师生的安全.及时通知119.做好防范措施.@#@八、节目应急方案@#@1.台上一个节目演出时,其后的两个节目在后台准备,前一节目由于各种原因无法按时出演时,下一个节目即时跟进。
@#@@#@2.任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时,由节目的领演人迅速组织演员重演此节目;@#@若重演仍出现问题,则该节目立即退场,视具体情况决定其再次重演或取消。
@#@@#@九、注意事项@#@1.确保不能存在任何安全隐患,以及所有与会人员的安全。
@#@@#@2.各负责人员在做好自己工作的基础上互相帮助,维持活动的气氛,使活动有序、成功的举办。
@#@@#@3.活动期间工作人员必须统一佩戴工作证。
@#@@#@4.除主持人外,其余工作人员应于12月9日下午14:
@#@00时到达现场帮忙布置。
@#@@#@5.晚会所有工作人员请于12月9日下午17:
@#@30到位@#@5.晚会结束后,所有干部留下点名并收拾会场(特殊情况向安检组请假)。
@#@@#@6.本次活动的所有费用一律以发票形式(特殊情况例外)交予办公室作为报销凭证,报销方式按有关规定进行报销。
@#@@#@7.确保所有设备的正常运行,特别是与电有关的设备。
@#@@#@8.确保安控组能更准确到位,具有处理突发事件的能力。
@#@@#@@#@重庆工商大学研究生会@#@2011年11月19日@#@本方案解释权归重庆工商大学研究生会所有,有问题请电联潘汉忠副主席@#@附1@#@科技文化节排练时间表@#@地点:
@#@体育馆@#@11月7号@#@(星期一)@#@11月15号@#@(星期二)@#@11月24号@#@(星期四)@#@11月30号@#@(星期三)@#@12月6号@#@(星期二)@#@12月8号@#@(星期四)@#@12月9号@#@(星期五)@#@彩排时间@#@18:
@#@00-20:
@#@00@#@14:
@#@00-17:
@#@30@#@11月@#@12月@#@周日@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@1@#@2@#@3@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@各班的上课时间不一样,当天晚上有课的班级就尽量早点到体育馆,在晚上7点之前排完节目@#@附2@#@颁奖第一环节安排@#@一、重庆工商大学研究生处领导(校领导)宣读重庆市关于挑战杯大赛的获奖文件、《关于表彰2011年重庆工商大学第六届研究生学术论文大赛获奖论文作者的决定》、《关于表彰重庆工商大学2011年研究生“科技之星”的决定》、@#@二、由嘉宾领导颁发学术论坛“优秀论文奖”(现场上台颁发一等奖获得者)@#@三、由嘉宾领导颁发重庆工商大学“科技之星”奖@#@四、由嘉宾领导颁发挑战杯重庆市金、银、铜奖(每队派一名代表)@#@颁奖第二环节安排@#@五、重庆工商大学研究生处领导(校领导)宣读研究生新生杯篮球赛、乒乓球赛,演讲大赛获奖者名单@#@六、由嘉宾领导颁发新生杯篮球赛冠、亚、季军队伍奖杯、奖状和奖品(每队派两名代表)@#@七、由嘉宾领导颁发工商大学冠、亚、季军奖状、奖品@#@八、由嘉宾领导颁发研究生英语演讲比赛一、二、三名奖状@#@附3各部门主要负责人联系方式@#@部门@#@姓名@#@电话@#@QQ@#@主席团@#@冉梨@#@13527538322@#@303572982@#@潘汉忠@#@15123179956@#@522219687@#@卢伦慧@#@13883884539@#@362480967@#@张铁力@#@13608379324@#@78697253@#@办公室@#@李静怡@#@13500324755@#@58841105@#@王开敬@#@13650521715@#@378137104@#@向健@#@18716468354@#@543341799@#@组织部@#@刘帅@#@13617601972@#@503794875@#@刘啟君@#@18716388112@#@459312971@#@左鹏@#@13896626690@#@103912364@#@宣传部@#@段秋宴@#@13594380100@#@357250041@#@向巧@#@13647650090@#@285217954@#@学术部@#@陈晓雨@#@13708395783@#@464667385@#@雷宇@#@13708395783@#@282738863@#@新闻部@#@全威@#@13708367689@#@83862987@#@刘迪@#@13896184552@#@田怡@#@15823878154@#@24915004@#@文艺部@#@张晨阳@#@15215048488@#@83280675@#@韩露@#@13647658966@#@211709200@#@体育部@#@韦达韬@#@13452176336@#@346462950@#@张茜@#@13883066917@#@630427978@#@实践部@#@程疆@#@13635350888@#@李果@#@13647680386@#@441433224@#@外联部@#@闫应奇@#@13320238891@#@江萍@#@13922596031@#@278292062@#@生活部@#@梁天娇@#@13617602387@#@1575539386@#@张春霞@#@13708396922@#@529565613@#@权益部@#@张艳@#@15215040828@#@1476328192@#@汪秀@#@13617610426@#@305482679@#@";i:
7;s:
2938:
"马原理高频考点解读:
@#@实践的本质含义、基本特征和基本形式@#@万学教育海文考研王斌@#@1.实践的本质含义@#@实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
@#@@#@2.实践的基本特征@#@
(1)实践是物质性的活动,具有直接现实性@#@构成实践活动的诸要素,即实践的主体(人)、实践的对象(客体)和实践的手段(工具等),都是可感知的客观实在,实践活动本身及其结果也是外在于人们的意识而客观存在的;@#@实践的水平、广度、深度和发展过程,都受着客观条件的制约和客观规律的支配。
@#@所以,实践是区别于人的意识活动的客观物质活动。
@#@@#@
(2)实践是人类有意识的活动,体现了自觉的能动性@#@人具有理性思维,所从事的是不同于动物的本能活动的有目的、有意识地改造世界的活动,只有这种人的自觉的、能动的活动才具有真正的实践的意义。
@#@@#@(3)实践是社会的历史的活动,具有社会历史性@#@实践不是孤立的个人的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动,并受着一定社会历史条件的制约,随着一定社会历史条件的变化而变化。
@#@@#@3.实践的基本形式@#@
(1)生产劳动实践,也就是处理人和自然之间关系的活动,即物质生产活动。
@#@这是人类最基本的实践活动,是决定其他一切实践活动的根本前提。
@#@@#@
(2)处理社会关系的实践,即人们的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动,在阶级社会主要表现为阶级斗争的实践。
@#@@#@(3)科学实验,它是从生产实践中分化出来的,是专门为了认识世界而进行的探索性和准备性活动。
@#@此外,艺术和教育活动也与科学实验一样,属于以生产精神文化产品为直接目的的精神文化创造实践。
@#@上述各种形式的实践都内在地包含着人与自然、人与社会、人与自我意识的关系,包含着物质变换、活动交换和观念的转换。
@#@@#@【知识点讲解】@#@1.基本概念或原理分析@#@实践的直接现实性是相对于理论认识的间接现实性而言的。
@#@列宁明确指出:
@#@“实践高于(理论的)认识,是因为它不仅具有普遍性的品格,而且具有直接现实性的品格”。
@#@认识可以反映现实,但是不能够直接的改变现实。
@#@但实践具有直接的现实性,它作为人的客观物质活动,可以直接改变客观对象,改造客观世界。
@#@@#@2.案例或记忆方法@#@实践的社会历史性:
@#@人类的实践活动是社会性的活动,人们的实践对象,实践方式会随着生产的发展而不断的改变。
@#@人们的实践能力,也会随着科技的进步,生产效率的提高而不断提升。
@#@@#@生产力的不断提高@#@";i:
8;s:
22135:
"2002年@#@一、简答题(每题8分,共40分)@#@1.怎样理解“没有犯罪就没有刑罚”和“没有刑罚就没有犯罪”?
@#@@#@2.刑法理论就行为犯与结果犯存在哪些区分标准?
@#@@#@3.罚金刑具有哪些利与弊?
@#@@#@4.怎样理解和认定“携带凶器抢夺?
@#@”@#@5.关于受贿罪中的“为他人谋取利益”刑法理论上存在哪些解释?
@#@@#@二、论述题(每题20分,共60分)@#@1.试论共同犯罪与犯罪构成的关系。
@#@@#@2.试述危害结果的特征、种类与意义。
@#@@#@3.试述绑架罪与非法拘禁罪、抢劫罪的区别@#@2003.年刑法@#@一、简答@#@1、关于犯罪构成共同要件的排列顺序,刑法理论上存在那些观点?
@#@@#@2、使用数罪并罚有几种情况@#@3、自首与坦白有什么异同@#@4、行为人与被害人之间的债务纠纷,对认定绑架罪会产生什么影响@#@5、非法拘禁致人死亡但对死亡结果没有故意时,能否以故意杀人罪论处@#@二、论述@#@1、试论犯罪故意与犯罪客观要件的关系@#@2、试论有关未遂犯成立条件的各种学说@#@3、举例论述盗窃罪、诈骗罪、侵占罪之间的关键区别@#@2004年刑法@#@一、简答@#@1、简述特殊正当防卫@#@2、结果加重犯的概念与特征是什么@#@3、简答刑罚目的及其内容@#@4、转化型抢劫(事后抢劫)的成立条件是什么@#@5、关于“因逃逸致人死亡”,刑法理论上存在什么观点?
@#@你持何种看法?
@#@@#@二、论述@#@1、论不作为犯罪@#@2、举例说明(完全)犯罪共同说、行为共同说、部分犯罪共同说的区别@#@3、试论强制猥亵、侮辱妇女罪与强奸罪、侮辱罪的区别@#@2005刑法试题@#@一、简答题@#@1、就单位领导研究决定后实施的窃电行为,对直接责任人员以盗窃罪追究刑事任,是否违反罪刑法定原则?
@#@@#@2、如何认定和处理承继的共犯?
@#@@#@3、如何理解和认定交通肇事罪中的“因逃逸致人死亡”?
@#@@#@4、如何处理杀害被绑架人未遂的案件?
@#@@#@5、作为法定量刑情节的立功表现,是仅限于犯罪人到案后的表现,还是包括犯罪人作案后的表现,抑或包括作案前的表现?
@#@@#@二、论述题@#@1、举例论述抽象的事实认识错误及其处理原则。
@#@@#@2、试论“携带凶器抢夺”。
@#@@#@三、案例题@#@A因自己的女朋友B与他人约会,便雇请甲和乙打断B的一条腿,并将B的照片交给甲、乙,同时当场给付甲、乙4000元,约定事成后再给付6000元。
@#@A言明:
@#@不得对B造成其他伤害,否则事后不再给付6000元。
@#@甲、乙随后找到C的住处,误以为C是B,便对C实施暴力,由于C大声呼救,甲、乙为避免罪行败露,便将C杀害。
@#@事后,甲、乙对A说:
@#@“我们已经将B的左腿打断,但被公安机关发现。
@#@你除了按原来的约定给6000元外,还必须再多给5000元,否则,我们向公安机关告发你。
@#@”A信以为真,满足了甲、乙的要求。
@#@试根据刑法规定与刑法原理分析本案。
@#@@#@2006研考刑法试题@#@一、简答题(4*10)@#@1.法的溯及力是否适用于司法解释?
@#@@#@2.甲被逮捕后,主动揭发了不满13岁的A抢劫B的事实,请问甲的行为是否成立立功?
@#@为什么?
@#@@#@3.乙受到无人饲养但是为国家保护的珍贵动物的攻击,将该动物杀死。
@#@简述将该行为认定为正当防卫以及紧急避险的理由和弊端。
@#@并简述你的观点。
@#@@#@4.冒充警察与妇女发生性关系的,是否成立强奸罪?
@#@为什么?
@#@@#@二.论述题(20):
@#@@#@5.刑法理论关于受贿罪的构成要件有哪些观点?
@#@@#@三.案例题:
@#@(3*30)@#@6.张某(25岁,女)与被害人李某系恋爱关系,虽未结婚,但是张某搬住在李某家。
@#@一日,二人吵架,李某与其母陈某一同外出,张某往剩菜里放上农药准备自杀。
@#@然后在里屋开始写遗书。
@#@此时李某回来,进入厨房并吃下剩菜中毒。
@#@张某一看,吃下剩余的毒药跑到其父的坟前哭泣。
@#@李某的姐姐急忙将李某送入医院抢救,但无效死亡。
@#@请以:
@#@张某已经预见李某会吃剩下的有毒剩菜和张某没有预见李某会吃剩下的剩菜分析本案的处理。
@#@@#@7.小王儿子生日,小王大摆宴席。
@#@觥筹交错,大醉。
@#@同事小张吃完酒席离去时发现自己的摩托车不见了,小王四处寻找未果。
@#@但是发现附近有几辆摩托车,于是二人拿来扳手撬开了其中一辆摩托车的车锁,小张骑车而去。
@#@后小王的哥哥发现小王的摩托车不见了,于是报案,经查小王的摩托车被小王、小张盗走,请分析本案。
@#@@#@8.李四伪造了一张10万元的支票,其后拿到银行试图付款。
@#@王五(国家工作人员,与李四素不相识)发现该支票系伪造,但是其与单位领导素有隔隙,意图陷害单位领导,向李四支付了票款。
@#@案发,王五声称自己当时并不知道支票是假的。
@#@@#@2007一,简答题(每题5分)@#@1,简述国际法上有效占领。
@#@@#@2,条约的含义和表现形式。
@#@@#@4,简述国际法上一般法律原则的地位和作用。
@#@@#@3、刑法369条第一款规定:
@#@“破坏武器装备、军事设施、军事通信的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制;@#@破坏重要武器装备、军事设施、军事通信的,处三年以上十年以下有期徒刑;@#@情节特别严重的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
@#@。
@#@。
@#@”中的“情节特别严重”是仅包含破坏武器装备、军事设施、军事通信还是也包含破坏非重要武器装备、军事设施、军事通信?
@#@@#@5、简述1982年宪法关于土地权属的规定和以后历次修宪对此的修改和补充。
@#@@#@二、论述题@#@1、论偶然防卫12’@#@2、论法治国家的公权力制约20’@#@3、论法律原则在法律体系中的地位和作用20’@#@4、论国际法主体资格及其种类。
@#@20’@#@三、案例@#@1、2001年5月22日,河南汝阳县种子公司与伊川县种子公司签订合同,约定由伊川种子公司以伊川县种子公司没有履约而将其诉至洛阳市中级人民法院,请求赔偿。
@#@双方在赔偿损失的计算方法上产生严重争议。
@#@汝阳县种子公司认为,按照全国人大常委会制定的《中华人民共和国种子法》(以下简称《种子法》)的规定及其立法精神,玉米种子的销售价格应按市场价执行。
@#@而伊川县种子公司认为应当依据河南省人大常委会制定的《河南省农作物种子管理条例》(以下简称《条例》)以及河南省物价局、农业厅根据该《条例》发布的《河南省主要农作物种子价格管理办法的通知》(以下简称《通知》),按政府指导价进行赔偿。
@#@2003年5月27日,洛阳市中级人民法院作出一审判决书,认定:
@#@《河南农作物种子管理条例》作为法律位阶较低的地方性法规,其与《种子法》相冲突的条款自然无效,而河南省物价局、农业厅下发的《通知》又是依据该《条例》制定的一般性规范文件,其与《种子法》相冲突的条款为无效条款。
@#@法院因此依据国家《种子法》而非河南省制定的《条例》和《通知》的规定,判令伊川县种子公司按照市场价格对汝阳县种子公司进行赔偿。
@#@一审判决作出后,河南省人大常委会法制办要求“纠正一审法院法院的违法行为,依法追究有关单位和人员和的责任。
@#@”关于此项争议,有两种不同的观点。
@#@一种观点认为一审法院超越权限,其行为无效;@#@另一种观点认为,人大不能对法院实施个案监督。
@#@后来二审法院维持原判,但认为一审法院不能宣布《河南农作物种子管理条例》自然无效@#@请问:
@#@@#@
(1)依据我国宪法和有关法律,河南省大大监督一审法院的行为是否符合监督的方式和范围?
@#@@#@
(2)法院在审理案件时应如何处理法律冲突?
@#@@#@2、甲明知A公司仓库没有财物,为试探乙的胆量,教唆乙说“我知道A公司仓库里有珍贵东西,你敢去头吗?
@#@”(大概意思)。
@#@晚上乙真的就去A公司偷盗,碰巧A公司有三台笔记本(价值3000元),乙抱着电脑出去时被保安B发现,乙为抗拒抓捕朝B腹部猛踢一脚,这时乙的朋友丙路过,知道真相后为帮助乙逃避抓捕也朝B腹部猛踢一脚。
@#@后经检查,B因为脾破裂死亡,但无法查出究竟谁所为。
@#@分析甲、乙、丙的罪责。
@#@@#@2009年清华大学刑法学试题@#@一、简答(每题20分,共80分)@#@1、简述不作为犯与作为的“同价值性”@#@2、违法性认识“不要说”的问题在哪里?
@#@@#@3、A盗窃B的银行卡,A事后告诉C该卡为盗窃所得,并指使C持卡取款。
@#@C果然依计而行,到储蓄所柜台通过银行职员取款1万元。
@#@对A、C应如何处理?
@#@@#@4、行为人误认为他人合法执行的职务行为是违法的职务行为而加以妨害的是否阻碍妨害公务罪的故意?
@#@@#@二、论述@#@在对合犯中,有的刑法分则规定了只处罚其中的某一方,对另一方不处罚。
@#@例如,对贩卖淫秽物品罪,刑法分则只处罚贩卖者,而不处罚购买者。
@#@那么对于刑法分则不予处罚的对合性参与行为,能否结合刑法总则关于教唆或者帮助犯的规定进行处罚?
@#@请你论述你的理由。
@#@(40分)@#@三、三、案例分析(30分)@#@A明知自己身无分文,但急于从甲地赶往35公里以外的乙乡镇,就对出租车司机B说:
@#@“你把我送到乙地,我给你160元钱。
@#@”B同意。
@#@驾着车载着A前往乙地。
@#@晚10时,汽车进入乙镇区域。
@#@A对B说:
@#@“我要到旁边的商亭去买两条烟给我的亲戚,你稍等我一下”。
@#@经B同意后,A开车门下车,但是A下车后往与商亭相反的方向快步奔跑。
@#@B发现情势不对,下车追A。
@#@在B拽住A时,A反身打B,但B不松手,与A搏斗。
@#@A恼羞成怒,拿出随身携带的短刀,刺向B的心脏,B倒地死亡。
@#@@#@A发现B死亡后,就转身返回B的出租车上,将车上的现金3000元全部拿走。
@#@你如何处理本案?
@#@理由是什么?
@#@@#@2010研考刑法试题@#@一、简答:
@#@(每题10分)@#@1.四要件说和日德三要件说的实质区别。
@#@@#@2.犯罪中止自动性在国外存在哪些学说。
@#@@#@3.无身份者能否成立身份犯罪的间接正犯。
@#@@#@4.交通肇事后报警留在现场等待处理是否成立自首。
@#@@#@二、案例分析(5、6题30分7、8题25分)@#@5.李某参与恐怖组织。
@#@掌握有记录该组织活动计划的纸条,在警察赶到时,李某将该纸条吃进肚子里。
@#@警察在询问过程中,训问该纸条内容,李某保持沉默。
@#@警察说,你要是不说,我就要打人啦。
@#@李某,干革命的,打死也不说。
@#@警察于是将李某一顿毒打,将李某打成轻伤。
@#@李某说,大哥行行好啊,我只是拿纸条的,确实不知道纸条的内容。
@#@你不再打啦好不好。
@#@警察说好啊好啊。
@#@那我们去趟医院呗。
@#@李某说,好啊好啊。
@#@在医院,警察命令医生将李某开腹,取出纸条。
@#@在获得重要情报的情况下,阻止一起严重恐怖事件发生。
@#@分析警察的行为。
@#@@#@ @#@6.刘1刘2刘3刘4刘5合谋抢劫。
@#@刘1找到甲和乙对他们说我们抢劫去吧,甲和乙说好啊好啊。
@#@然后甲和乙在刘1的指使下,抢了刘5的钱包,然后逃跑。
@#@然后刘1刘2刘3刘4刘5抓回甲和乙。
@#@将此两人关在某仓库里,然后给甲和乙的家人打电话,说甲和乙犯抢劫罪,如果不给钱,甲和乙就要被送到司法机关法办,甲和乙的家属无奈给5刘各2万块钱。
@#@5刘遂释放甲和乙。
@#@分析此案@#@ @#@7.甲和乙一起吃饭,甲对乙说,我好累啊,去你车里睡会好不?
@#@乙说好啊好啊。
@#@乙把车钥匙(价值8000)给了甲。
@#@甲拿了钥匙把车开跑,把车开到别处卖掉,得赃款若干。
@#@分析此案@#@ @#@8.某镇政府民政所有会计一名。
@#@由于有规定民政所不能有自己的银行账户,于是该会计将本单位公款270万存入自己的存折。
@#@并将其中1万元利息据为己有。
@#@分析此案。
@#@@#@2011年全国硕士研究生入学考试清华大学刑法学试卷@#@一、简答题(4小题,每题15分,共60分)@#@1.在我国,罪刑法定原则如何约束立法权?
@#@@#@2.如何理解寻衅滋事罪中的“随意”殴打他人?
@#@@#@3.如何理解结果加重犯中基本行为和加重结果之间的因果关系?
@#@@#@4.在聚众斗殴或相互斗殴中,原则上不能有成立正当防卫的余地,其理由是什么?
@#@@#@二、论述题(1题,40分)@#@5.国家工作人员甲利用职务上的便利,为丙谋取非法利益之后,利用知情的妻子乙(非国家工作人员),向丙索要并收受财物15万元。
@#@请论述:
@#@@#@
(1)如何理解区分正犯和共犯的犯罪事实支配说?
@#@犯罪事实支配包括哪些情形?
@#@(10分)@#@
(2)如何理解区分正犯与间接正犯?
@#@(10分)@#@(3)甲、乙之间是否能够成立共同犯罪?
@#@(5分)@#@(4)对甲、乙应如何处理,理由是什么?
@#@(15分)@#@三、案例分析题(共2题,第一题20分,第二题30分,共50分)@#@6.被告人冯某自行搜集设计炸药制造的信息,经整理形成一个电子文档,命名为《恐怖分子手册》。
@#@后冯某在其家中,先后两次使用“但它”的用户名,在某知名网站的“文库”栏目中发布《恐怖分子手册》电子文档,向他人传授各种炸药、燃烧剂、汽油弹、炸弹、燃烧弹等配方剂制作方法,两个文档在网络上共被浏览2065次,下载116次。
@#@后冯某被抓获、归案。
@#@某市公安局刑侦总队刑科所爆炸实验室出具书面材料证明:
@#@文档中所涉及的各种炸药知识、制法等均具有一定的科学性、可行性,但其内容不涉密,一般人通过正常渠道如专业图书、网络均可查询。
@#@问题:
@#@@#@
(1)站在控方的立场,可以根据哪些理由指控冯某构成传授犯罪方法罪?
@#@@#@
(2)站在辩护人的立场,可以提出冯某不构成犯罪的哪些理由?
@#@@#@(3)你对于本案的最终结论是什么?
@#@@#@7.A、B两兄弟为分家之事发生激烈争吵。
@#@A一怒之下将卧室棉絮点燃,火势迅速蔓延。
@#@A见事情闹大了,就和B一起奋力扑火,怎奈火势越来越大,A赶紧到门外呼救。
@#@10位邻居用15分钟时间将火扑灭。
@#@A、B家一楼紧邻卧室的房间中,有近一半家具被烧毁。
@#@后经消防部门认定,A、B家的房屋处于县城街道中心位置,两侧是紧密相连的木质结构房屋,如火力不被及时扑灭,后果可能会比较严重。
@#@问题:
@#@@#@
(1)什么事具体危险犯?
@#@其和抽象危险犯的区别在哪里?
@#@@#@
(2)危险犯的成立标准是什么?
@#@既遂标准是什么?
@#@@#@(3)A的行为是犯罪既遂、未遂,还是中止?
@#@@#@(4)我国《刑法》第114条和第115条之间是何种关系?
@#@@#@2012清华研究生入学考试刑法真题:
@#@@#@一、简答题@#@1、将组织男性有偿向男性提供性服务的行为认定为组织卖淫罪,是平义解释、扩大解释还是类推解释?
@#@为什么?
@#@@#@2、故意与过失的关系在刑法理论上有哪些观点?
@#@你持何种观点?
@#@@#@3、行为无价值论与结果无价值论在偶然防卫问题上有哪些不同观点?
@#@各自的理由是什么?
@#@@#@4、《刑法修正案八》对刑法总则的刑罚制度有哪些修改?
@#@@#@5、洗钱罪与掩饰隐瞒犯罪所得。
@#@犯罪所得收益罪的关系?
@#@@#@二、案例分析题@#@1、案情大意为甲因妻子与乙同居而与乙在机耕上起争执,甩手将乙推入河中,乙大声呼救,甲见此情形,即不施救也不采取有效措施,也不呼喊周围群众帮忙,而是离去,后来乙溺水死亡。
@#@公诉方认为甲不履行先行行为产生的作为义务,导致乙死亡,构成不作为的故意杀人罪,辩护律师认为乙的死亡是甲先前的过失行为引起的,故认定为作为的过失致人死亡罪。
@#@请你分析这两种观点并提出自己的观点。
@#@@#@2、案情大意为甲乙为老同学,乙到甲所在地出差,两人吃饭,甲喝醉。
@#@乙让甲开车送其回去,甲开始时以自己喝醉为由拒绝了,但后来碍于情面,在乙的坚持下,甲开车送乙回去。
@#@车开至一个十字路口处,发生交通事故,死一人,重伤两人。
@#@请联系我国刑法关于共同犯罪、危险驾驶罪和交通肇事罪的规定分析此案。
@#@@#@3、案情大意为张三和李四约定,张三发货后李四付款,并约定李四向张三显示存折上有存款时,张三即发货。
@#@后来,张三伪造李四的身份证,并到银行领取了以李四名义开户的存折和储蓄卡。
@#@在张三借口查看李四存折的时候,偷偷将自己以李四名义领取的存折与李四的真存折调换。
@#@一周后,张三告诉李四,李四向存折上存100万后,张三即发货。
@#@李四向到银行存了100万,李四误以为这100万存到了自己的存折上,实际上这100万存到了张三手中的李四的真存折上,后来张三拿着储蓄卡到银行柜台提取了这一百万,并逃跑。
@#@联系盗窃罪、(信用卡)诈骗罪和侵占罪的构成要件分析此案。
@#@@#@2013年清华大学硕士研究生入学考试刑法学试题@#@一、简答(15分x2)@#@1、从旧过失论向新过失论的转变,过失犯罪的基本构成有哪些变化@#@2、如何区分可以由单位构成的犯罪中的个人行为和单位行为@#@二、论述(70分)@#@1、罪刑法定和犯罪构成的关系(25分)@#@2、犯罪未遂理论上的客观未遂论和主观未遂论的对立可能对犯罪论上的哪些问题产生影响(25分)@#@3、如何理解和界定公共安全犯罪中“公共安全”(20分)@#@三、案例分析(25分x2)@#@1、龚某和赵某等人共谋用摸奖的形式骗取钱财,并商定若被骗人不交钱就胁迫他交出来。
@#@随后,龚某赵某等人来到某村庄摆摊摸奖,摸奖后发现被骗的陈某不愿交钱,龚某等人就围住陈某迫使他交出120元钱。
@#@赵某则在一旁看护龚某等人脱下的衣物。
@#@陈某被围住后就挥舞装有农用刀具的麻袋反抗,龚某等人顺手拽出陈某袋子里的刀连同他们自己随身携带的铁棒一起殴打陈某。
@#@后由于龚某一刀砍中陈某的右腿动脉致使陈某当场死亡。
@#@随后赵某驾车载龚某等人迅速逃离现场。
@#@某中级人民法院认为:
@#@龚某等人骗取钱财未成就故意重伤他人,构成故意伤害罪;@#@赵某事后帮助龚某等人逃逸,构成窝藏罪。
@#@请评述上述观点并就龚某赵某等人的刑事责任发表你的看法。
@#@@#@4、@#@2、出租车司机王某出车途中见有人招手便停下车来,只见李某扶着一个浑身是血的老人。
@#@李某上车后告诉王某是自己超速驾车撞伤了老人并要求王某赶快去市医院。
@#@车行至市郊一偏僻路段时李某谎称要下车小便,不料其下车后随即逃逸。
@#@王某独自驾车走到另一偏僻地段时,趁夜深无人之机将重伤老人弃置路边。
@#@次日,过路人发现老人的尸体后报了案,经法医鉴定,老人乃失血过多休克死亡。
@#@请就王某李某的刑事责任发表你的看法。
@#@@#@清华大学法学院2014年刑法专业初试入学考研真题@#@一、简答题(每题15分,共60分)@#@1、违法性认识是故意的要素还是责任的要素。
@#@@#@2、如何理解集资诈骗罪的“受骗产生错误认识”@#@3、简析洗钱罪与窝藏毒账罪的关系@#@4、保留下次犯罪故意停止侵害的是否可以认定为中止犯@#@二、论述题(30分)@#@试论教唆犯的实行从属性@#@三,案例分析题(每题20分,共60分)@#@1、甲欠乙赌债不给,乙就绑架了甲并将其放到汽车后备箱里面准备拉到外地,迫使其还债,在去外地的路上,由于丙(飙车并喝醉酒了)给撞上了,然后导致后备箱起火,甲被烧死了。
@#@问是否可以认定乙为非法拘禁致死罪。
@#@@#@2、甲乙是夫妻,甲有老母70岁有病,而家境贫寒,甲就与乙商量让母亲早点解脱。
@#@但乙坚决反对,然后一天他将放有毒药的饭端给母亲,乙坚决反对并夺回来,然后放到阳台上,去买菜了。
@#@她回来时发现母亲要喝水,甲将阳台上的饭端给母亲,乙看到,没有阻止,这个过程持续5分钟,最终母亲死了。
@#@然后他们两个伪造现场,然后保安,说母亲是自己摔死的,最后并警察侦破。
@#@@#@问:
@#@乙怎么处理?
@#@@#@3、甲为一个工程负责人,当天晚上在桥施工后由于雷电,然后照明灯灭了,最后他知道应该将桥上的桥墩什么的收拾干净后离开,但是他没有收拾就走后了。
@#@后来一个客车由于超速行驶突然撞上了,死了79人,问是否应该认定为重大责任事故罪。
@#@@#@问:
@#@甲是否能被认定为重大责任事故罪@#@";i:
9;s:
10712:
"2000年全国硕士研究生入学统一考试英语试题@#@2000年全国硕士研究生入学统一考试英语试题@#@PartⅠCloseTest@#@Directions:
@#@@#@Foreachnumberedblankinthefollowingpassage,therearefourchoicesmarked[A],[B],[C]and[D].ChoosethebestoneandmarkyouransweronANSWERSHEET1byblackeningthecorrespondingletterinthebracketswithapencil.(10points)@#@①Ifafarmerwishestosucceed,hemusttrytokeepawidegapbetweenhisconsumptionandhisproduction.②Hemuststorealargequantityofgrain1consumingallhisgrainimmediately.③Hecancontinuetosupporthimselfandhisfamily2heproducesasurplus.④Hemustusethissurplusinthreeways:
@#@asseedforsowing,asaninsurance3theunpredictableeffectsofbadweatherandasacommoditywhichhemustsellinorderto4oldagriculturalimplementsandobtainchemicalfertilizersto5thesoil.⑤Hemayalsoneedmoneytoconstructirrigation6andimprovehisfarminotherways.⑥Ifnosurplusisavailable,afarmercannotbe7.⑦Hemusteithersellsomeofhispropertyor8extrafundsintheformofloans.⑧Naturallyhewilltrytoborrowmoneyatalow9ofinterest,butloansofthiskindarenot10obtainable.[139words]@#@1.[A]otherthan [B]aswellas @#@[C]insteadof [D]morethan@#@2.[A]onlyif [B]muchas @#@[C]longbefore [D]eversince@#@3.[A]for [B]against @#@[C]of [D]towards@#@4.[A]replace [B]purchase @#@[C]supplement [D]dispose@#@5.[A]enhance [B]mix @#@[C]feed [D]raise@#@6.[A]vessels [B]routes @#@[C]paths [D]channels@#@7.[A]self-confident [B]self-sufficient @#@[C]self-satisfied [D]self-restrained@#@8.[A]search [B]save @#@[C]offer [D]seek@#@9.[A]proportion [B]percentage @#@[C]rate [D]ratio@#@10.[A]genuinely [B]obviously @#@[C]presumably [D]frequently@#@PartⅡReadingComprehension@#@Directions:
@#@@#@Eachofthepassagesbelowisfollowedbysomequestions.Foreachquestiontherearefouranswersmarked[A],[B],[C]and[D].Readthepassagescarefullyandchoosethebestanswertoeachofthequestions.ThenmarkyouransweronANSWERSHEET1byblackeningthecorrespondingletterinthebracketswithapencil.(40points)@#@Passage1@#@①Ahistoryoflongandeffortlesssuccesscanbeadreadfulhandicap,but,ifproperlyhandled,itmaybecomeadrivingforce.②WhentheUnitedStatesenteredjustsuchaglowingperiodaftertheendoftheSecondWorldWar,ithadamarketeighttimeslargerthananycompetitor,givingitsindustriesunparalleledeconomiesofscale.③Itsscientistsweretheworldsbest;@#@itsworkersthemostskilled.④(11)AmericaandAmericanswereprosperousbeyondthedreamsoftheEuropeansandAsianswhoseeconomiesthewarhaddestroyed.@#@①Itwasinevitablethatthisprimacyshouldhavenarrowedasothercountriesgrewricher.②Justasinevitably,theretreatfrompredominanceprovedpainful.③Bythemid-1980sAmericanshadfoundthemselvesatalossovertheirfadingindustrialcompetitiveness.④SomehugeAmericanindustries,suchasconsumerelectronics,hadshrunkorvanishedinthefaceofforeigncompetition.⑤By1987therewasonlyoneAmericantelevisionmakerleft,Zenith.⑥(Nowthereisnone:
@#@ZenithwasboughtbySouthKorea’sLGElectronicsinJuly.)⑦(12)Foreign-madecarsandtextilesweresweepingintothedomesticmarket.America’smachine-toolindustrywasontheropes.⑧Forawhileitlookedasthoughthemakingofsemiconductors,whichAmericahadinventedandwhichsatattheheartofthenewcomputerage,wasgoingtobethenextcasualty.@#@①Allofthiscausedacrisisofconfidence.②Americansstoppedtakingprosperityforgranted.③Theybegantobelievethattheirwayofdoingbusinesswasfailing,andthattheirincomeswouldthereforeshortlybegintofallaswell.④Themid-1980sbroughtoneinquiryafteranotherintothecausesofAmerica’sindustrialdecline.⑤Theirsometimessensationalfindingswerefilledwithwarningsaboutthegrowingcompetitionfromoverseas.@#@①Howthingshavechanged!
@#@②In1995theUnitedStatescanlookbackonfiveyearsofsolidgrowthwhileJapanhasbeenstruggling.③(14)FewAmericansattributethissolelytosuchobviouscausesasadevalueddollarortheturningofthebusinesscycle.④Self-doubthasyieldedtoblindpride.⑤“Americanindustryhaschangeditsstructure,hasgoneonadiet,haslearnttobemorequick-witted,”accordingtoRichardCavanaugh,executivedeanofHarvard’sKennedySchoolofGovernment.⑥“ItmakesmeproudtobeanAmericanjusttoseehowourbusinessesareimprovingtheirproductivity,”saysStephenMooreoftheCatoInstitute,athink-tankinWashington,DC.⑦AndWilliamSahlmanoftheHarvardBusinessSchoolbelievesthatpeoplewilllookbackonthisperiodas“agoldenageofbusinessmanagementintheUnitedStates.”[429words]@#@11.TheU.S.achieveditspredominanceafterWorldWarIIbecause.@#@[A]ithadmadepainstakingeffortstowardsthisgoal@#@[B]itsdomesticmarketwaseighttimeslargerthanbefore@#@[C]thewarhaddestroyedtheeconomiesofmostpotentialcompetitors@#@[D]theunparalleledsizeofitsworkforcehadgivenanimpetustoitseconomy@#@12.ThelossofU.S.predominanceintheworldeconomyinthe1980sismanifestedinthefactthattheAmerican.@#@[A]TVindustryhadwithdrawntoitsdomesticmarket@#@[B]semiconductorindustryhadbeentakenoverbyforeignenterprises@#@[C]machine-toolindustryhadcollapsedaftersuicidalactions@#@[D]autoindustryhadlostpartofitsdomesticmarket@#@13.Whatcanbeinferredfromthepassage?
@#@@#@[A]Itishumannaturetoshiftbetweenself-doubtandblindpride.@#@[B]Intensecompetitionmaycontributetoeconomicprogress.@#@[C]Therevivaloftheeconomydependsoninternationalcooperate@#@[D]Alonghistoryofsuccessmaypavethewayforfurtherdevelopment.@#@14.TheauthorseemstobelievetherevivaloftheU.S.economyinthe1990scanbeattributedtothe.@#@[A]turningofthebusinesscycle @#@[B]restructuringofindustry@#@[C]improvedbusinessmanagement @#@[D]successineducation@#@Passage2@#@①(15)Beingamanhasalwaysbeendangerous.②Thereareabout105malesbornforevery100females,butthisratiodropstonearbalanceattheageofmaturity,andamong70-year-oldstherearetwiceasmanywomenasmen.③Butthegreatuniversalofmalemortalityisbeingchanged.④Now,boybabiessurvivealmostaswellasgirlsdo.⑤Thismeansthat,forthefirsttime,therewillbeanexcessofboysinthosecrucialyearswhentheyaresearchingforamate.⑥Moreimportant,anotherchancefornaturalselectionhasbeenremoved.⑦Fiftyyearsago,thechanceofababy(particularlyaboybaby)survivingdependedonitsweight.Akilogramtoolightortooheavymeantalmostcertaindeath.⑧Todayitmakesalmostnodifference.Sincemuchofthevariationisduetogenes,onemoreagentofevolutionhasgone.@#@①Thereisanotherwaytocommitevolutionarysuicide:
@#@stayalive,buthavefewerchildren.②Fewpeopleareasfertileasinthepast.③Exceptinsomereligiouscommunities,veryfewwomenhave15children.④Nowadaysthenumberofbirths,liketheageofdeath,hasbecomeaverage.⑤Mostofushaveroughlythesamenumberofoffspring.⑥(16)Again,differencesbetweenpeopleandtheopportunityfornaturalselectiontotakeadvantageofithavediminished.⑦Indiashowswhatishappening.Thecountryofferswealthforafewinthegreatcitiesandpovertyfortheremainingtribalpeoples.⑧Thegrandmediocrityoftoday—everyonebeingthesameinsurvivalandnumberofoffspring—meansthatnaturalselectionhaslost80%ofitspowerinupper-middle-classIndiacomparedtothetribes.@#@Forus,thismeansthatevolutionisover;@#@thebiologicalUtopiahasarrived.②Strangely,ithasinvolvedlittlephysicalchange.③Nootherspeciesfillssomanyplacesinnature.④Butinthepast100,000years—eventhepast100years—ourliveshavebeentransformedbutourbodieshavenot.⑤(17)Wedidnotevolve,becausemachinesandsocietydiditforus.⑥Darwinhadaphrasetodescribethoseignorantofevolution:
@#@they“lookatanorganicbeingasasavagelooksataship,asatsomethingwhollybeyondhiscomprehension.”⑦Nodoubtwewillremembera20thcenturywayoflifebeyondcomprehensionforitsugliness.ButhoweveramazedourdescendantsmaybeathowfarfromUtopiawewere,theywilllookjustlikeus.[406words]@#@15.Whatusedtobethedangerinbeingamanaccordingtothefirstparagraph?
@#@@#@[A]Alackofmates. [B]Afiercecompetition.@#@[C]Alowersurvivalrate. [D]Adefectivegene.@#@16.WhatdoestheexampleofIndiaillustrate?
@#@@#@[A]Wealthypeopletendtohavefewerchildrenthanpoorpeople.@#@[B]Naturalselectionhardlyworksamongtherichandthepoor.@#@[C]Themiddleclasspopulationis80%smallerthanthatofthetribes.@#@[D]Indiaisoneofthecountrieswithaveryhighbirthrate.@#@17.Theauthorarguesthatourbodieshavestoppedevolvingbecause.@#@[A]lifehasbeenimprovedbytechnologicaladvance@#@[B]thenumberoffemalebabieshasbeendeclining@#@[C]ourspecieshasreachedthehigheststageofevolution@#@[D]thedifferencebetweenwealthandpovertyisdisappearing@#@18.Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthepassage?
@#@@#@[A]SexRatioChangesinHumanEvolution.@#@[B]WaysofContinuingMan’sEvolution.@#@[C]TheEvolutionaryFutureofNature.@#@[D]HumanEvolutionGoingNowhere.@#@Passage3@#@①(20)Whenanewmovementinartattainsacertainfashion,itisadvisabletofindoutwhatitsadvocatesareaimingat,for,howeverfarfetchedandunreasonabletheirprinciplesmayseemtoday,itispossiblethatinyearstocometheymayberegardedasnormal.②WithregardtoFuturistpoetry,however,thecaseisratherdifficult,forwhateverFuturistpoetrymaybe—evenadmittingthatthetheoryonwhichitisbasedmayberight—itcanhardlybeclassedasLite";i:
10;s:
9779:
"430109电子与通信工程(Electronics&@#@CommunicationEngineering)@#@全日制工程硕士专业学位@#@研究生培养方案@#@培养单位:
@#@物理科学与技术学院(202)@#@ 计算机学院(211)@#@ 电子信息学院(212)@#@一、培养目标@#@培养掌握电子与通信工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识,具有较强的解决实际问题的能力,能够独立承担专业技术或管理工作,具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才,具体要求为:
@#@@#@1.拥护党的基本路线和方针政策,热爱祖国,遵纪守法,具有良好的职业道德和敬业精神,具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风,身心健康。
@#@@#@2.掌握本领域的基础理论、先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施,工程研究、工程开发、工程管理等能力。
@#@@#@3.掌握一门外国语。
@#@@#@二、领域简介@#@行业覆盖面为:
@#@通信系统与通信网及其设备,广播电视系统与设备,电子仪器仪表,安防与应急处理、集成电路与微电子系统,电子、光子及光电子元器件,电真空器件,家用电器,微波器件、设备与系统,电子材料与纳米材料等。
@#@@#@从工程技术角度来看,本领域包括:
@#@计算机通信网络及其安全技术,视频监控与应急处理技术,移动通信与个人通信,卫星通信、光通信,宽带通信与宽带通信网,多媒体通信,语音处理及人机交互,图像处理与图像通信,信号处理及其应用技术,通信与测量系统的电路技术,集成电路设计与制造,微电子CAD技术及其应用,半导体光电器件与光电探测系统等。
@#@@#@研究方向包括:
@#@@#@1.现代通信技术与信号信息处理技术@#@2.高速网络系统与信息安全@#@3.多媒体信息处理与传输技术@#@4.卫星通信技术@#@5.雷达信号处理@#@6.图像分析与人工智能@#@7.微电子CAD技术@#@8.半导体光电器件、材料与光电探测系统@#@9.半导体传感电子学@#@10.嵌入式信息处理系统@#@11.视频监控与应急处理@#@三、招生对象与学习年限@#@具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
@#@@#@采用全日制学习方式,学习年限一般为2年。
@#@@#@四、培养方式@#@采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。
@#@@#@课程设置体现厚基础理论、重实际应用、博前沿知识,着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。
@#@实践教学是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节,鼓励工程硕士研究生到企业实习,可采用集中实践与分段实践相结合的方式。
@#@工程硕士研究生在学期间,必须保证不少于半年的实践教学,应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。
@#@@#@五、课程设置@#@攻读本领域工程硕士学位的研究生,应获得总学分不少于34学分:
@#@@#@
(一)学位课程不低于20学分,包括公共课10学分、专业必修课10学分;@#@@#@
(二)选修课程不低于8学分;@#@@#@(三)专业实践6学分。
@#@@#@另外,须完成开题报告、论文中期报告两个必修环节。
@#@具体课程设置及学分要求见附表。
@#@@#@六、实践环节@#@在学期间必须保证不少于半年的专业实践,可采用集中实践与分段实践相结合的方式。
@#@可在学院已建立的联合培养基地进行实践,也可以结合工程项目到用户单位实践。
@#@根据工程项目的要求,需要在本校实践的研究生,需由导师提出书面申请,学院审核批准,并报研究生院审查备案。
@#@@#@研究生须在第1学期期末确定论文导师后,在导师指导下制定并提交实践计划;@#@专业实践一般应安排在第2、3学期期间,并按预先计划的方案逐步完成;@#@每个专业实践环节完成后,研究生须做自我鉴定,并由指导该环节的指导人(可以是校内外导师、也可以是实践部门的专家)作出评定;@#@专业实践完成后,研究生须撰写实践总结报告。
@#@研究生一般应结合专业实践确定学位论文的选题。
@#@实践表现、总结报告经导师组成的评定小组评审通过后,研究生可获得相应的学分,方可申请进行学位论文答辩。
@#@@#@《武汉大学专业学位研究生实践手册》是研究生院专门制定的重要材料,专业学位研究生每人一册,用以实时并详细记载其专业实践各环节的实施情况与评定,请务必在完成后连同实践总结报告一起存入研究生的学位档案。
@#@@#@七、学位论文@#@论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景,可以是新技术、新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。
@#@论文的内容可以是:
@#@工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、工程管理等。
@#@@#@论文工作须在导师指导下独立完成。
@#@实行双导师制,其中一位导师来自校内,另一位导师为来自企业与本领域相关的专家。
@#@@#@论文撰写完成后除经导师写出详细的评阅意见外,还应有2位(其中至少一位来自校外)本领域或相近领域的专家评阅。
@#@论文评审应重点审核:
@#@论文作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力;@#@论文工作的技术难度和工作量;@#@其解决工程技术问题的新思想、新方法和新进展;@#@其新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性;@#@其创造的经济效益和社会效益等方面。
@#@@#@攻读全日制工程硕士研究生完成培养方案中规定的所有环节,获得规定的学分,成绩合格,方可申请论文答辩。
@#@答辩委员会应由5位(其中至少一位来自校外)与本领域相关的专家组成。
@#@@#@通过论文答辩者,经校学位评定委员会审核通过,可授予工程硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。
@#@@#@@#@附表:
@#@电子与通信工程领域全日制工程硕士研究生课程设置表@#@课程类别@#@课程编码@#@课程名称@#@英文名称@#@学分@#@学时@#@学期@#@备注@#@学位课程@#@公共课@#@43010001@#@自然辩证法@#@NaturalDialectics@#@2@#@36@#@1@#@必修10学分@#@43010002@#@英语@#@English@#@3@#@54@#@1@#@43010009@#@随机过程@#@StochasticProcesses@#@3@#@54@#@1@#@43010017@#@信息检索@#@InformationRetrieval@#@1@#@18@#@1@#@43010018@#@知识产权@#@IntellectualProperty@#@1@#@18@#@1@#@专业必修课@#@43010901@#@专业外语@#@SpecialtyEnglish@#@2@#@36@#@2@#@不少于10学分,专业外语为必选课程@#@43010902@#@通信系统与理论@#@CommunicationSystemandTheory@#@2@#@36@#@1@#@43010925@#@现代数字信号处理(Ⅱ)@#@ModernDigitalSignalProcessing(Ⅱ)@#@2@#@36@#@1@#@43010926@#@数字集成电路设计@#@DigitalICDesign@#@2@#@36@#@1@#@43010905@#@多媒体信息处理技术@#@MultimediaCommunicationTechnology@#@2@#@36@#@1@#@43010906@#@微电子学导论@#@IntroductiontoMicroelectronics@#@2@#@36@#@1@#@43010913@#@应用信息论@#@AppliedInformationTheory@#@2@#@36@#@1@#@43010907@#@程序设计方法学@#@ProgrammingMethodology@#@2@#@36@#@1@#@43010927@#@随机信号分析@#@RandomSignalAnalysis@#@2@#@36@#@1@#@43010928@#@射频电路@#@RadioFrequencyCircuits@#@2@#@36@#@1@#@43010929@#@FPGA设计与应用@#@FPGADesignandPractice@#@2@#@36@#@1@#@43010930@#@模式识别@#@PatternRecognition@#@2@#@36@#@1@#@43010911@#@DSP原理及应用@#@ThePrincipleandApplicationsofDSP@#@2@#@36@#@1@#@43010912@#@嵌入式技术与系统@#@TheoryandApplicationofEmbeddedSystem@#@2@#@36@#@1@#@43010937@#@应用数字信号处理@#@ModernDigitalSignalProcessing(Ⅱ)@#@3@#@54@#@1@#@选修课@#@43010908@#@计算机网络@#@ComputerNetwork@#@3@#@54@#@2@#@选修课不少于8学分,还可以选修其他相关硕士课程,行业发展前沿讲座为必选课程@#@43010909@#@数字图像处理@#@DigitalImageProcessing@#@2@#@36@#@2@#@43010914@#@行业发展前沿讲座@#@LecturesontheDisciplineFrontiers@#@2@#@36@#@2@#@43010915@#@半导体物理(Ⅱ)@#@SemiconductorPhysics(Ⅱ)@#@3@#@54@#@2@#@43010931@#@半导体器件物理(Ⅱ)@#@PhysicsofSemiconductorDevices(Ⅱ)@#@3@#@54@#@2@#@43010932@#@光电子器件@#@OptoelectronicsDevices@#@2@#@36@#@2@#@43010933@#@电子材料与器件@#@ElectronicMaterial andDevices@#@2@#@36@#@2@#@43010934@#@机器学习@#@MachineLearning@#@2@#@36@#@2@#@43010935@#@最优化技术@#@OptimizationTechniques@#@2@#@36@#@2@#@43010936@#@无线通信原理与技术@#@PrincipleandTechnologyofWirelessCommunication@#@3@#@54@#@2@#@43010919@#@网络与高性能计算@#@NetworkandHigh-performanceComputing@#@2@#@36@#@2@#@43010920@#@多媒体互动游戏@#@MultimediaInteractiveGames@#@2@#@36@#@2@#@43010921@#@多媒体通信协议@#@MultimediaCommunicationProtocols@#@2@#@36@#@2@#@43010922@#@数字视频@#@DigitalVideo@#@2@#@36@#@2@#@43010923@#@多媒体信源编码技术与安防监控应急系统@#@MultimediaSourceCodingTechnology,SecuritySurveillanceandEmergencyManagementSystem@#@3@#@54@#@2@#@43010924@#@城市联网报警标准与应用@#@CityAreaMonitoring&@#@AlarmingStandardsandApplication@#@2@#@36@#@2@#@必修环节@#@43010999@#@专业实践@#@ProfessionalPractices@#@6@#@/@#@2、3@#@ @#@1.开题报告@#@2.论文中期报告@#@1.ThesisProposal@#@2.MidtermReportofThesisWriting@#@/@#@/@#@2、3@#@";i:
11;s:
4433:
"大学高等数学所有公式(精心整理版)@#@大学高等数学所有公式(精心整理版)@#@导数公式:
@#@@#@基本积分表:
@#@@#@三角函数的有理式积分:
@#@@#@一些初等函数:
@#@两个重要极限:
@#@@#@三角函数公式:
@#@@#@·@#@诱导公式:
@#@@#@函数@#@角A@#@sin@#@cos@#@tg@#@ctg@#@-α@#@-sinα@#@cosα@#@-tgα@#@-ctgα@#@90°@#@-α@#@cosα@#@sinα@#@ctgα@#@tgα@#@90°@#@+α@#@cosα@#@-sinα@#@-ctgα@#@-tgα@#@180°@#@-α@#@sinα@#@-cosα@#@-tgα@#@-ctgα@#@180°@#@+α@#@-sinα@#@-cosα@#@tgα@#@ctgα@#@270°@#@-α@#@-cosα@#@-sinα@#@ctgα@#@tgα@#@270°@#@+α@#@-cosα@#@sinα@#@-ctgα@#@-tgα@#@360°@#@-α@#@-sinα@#@cosα@#@-tgα@#@-ctgα@#@360°@#@+α@#@sinα@#@cosα@#@tgα@#@ctgα@#@·@#@和差角公式:
@#@·@#@和差化积公式:
@#@@#@·@#@倍角公式:
@#@@#@·@#@半角公式:
@#@@#@·@#@正弦定理:
@#@·@#@余弦定理:
@#@@#@·@#@反三角函数性质:
@#@@#@高阶导数公式——莱布尼兹(Leibniz)公式:
@#@@#@中值定理与导数应用:
@#@@#@曲率:
@#@@#@定积分的近似计算:
@#@@#@定积分应用相关公式:
@#@@#@空间解析几何和向量代数:
@#@@#@多元函数微分法及应用@#@微分法在几何上的应用:
@#@@#@方向导数与梯度:
@#@@#@多元函数的极值及其求法:
@#@@#@重积分及其应用:
@#@@#@柱面坐标和球面坐标:
@#@@#@曲线积分:
@#@@#@曲面积分:
@#@@#@高斯公式:
@#@@#@斯托克斯公式——曲线积分与曲面积分的关系:
@#@@#@常数项级数:
@#@@#@级数审敛法:
@#@@#@绝对收敛与条件收敛:
@#@@#@幂级数:
@#@@#@函数展开成幂级数:
@#@@#@一些函数展开成幂级数:
@#@@#@欧拉公式:
@#@@#@三角级数:
@#@@#@傅立叶级数:
@#@@#@周期为的周期函数的傅立叶级数:
@#@@#@微分方程的相关概念:
@#@@#@一阶线性微分方程:
@#@@#@全微分方程:
@#@@#@二阶微分方程:
@#@@#@二阶常系数齐次线性微分方程及其解法:
@#@@#@(*)式的通解@#@两个不相等实根@#@两个相等实根@#@一对共轭复根@#@二阶常系数非齐次线性微分方程@#@大学高等数学所有公式(精心整理版)@#@导数公式:
@#@@#@基本积分表:
@#@@#@三角函数的有理式积分:
@#@@#@一些初等函数:
@#@两个重要极限:
@#@@#@三角函数公式:
@#@@#@·@#@诱导公式:
@#@@#@函数@#@角A@#@sin@#@cos@#@tg@#@ctg@#@-α@#@-sinα@#@cosα@#@-tgα@#@-ctgα@#@90°@#@-α@#@cosα@#@sinα@#@ctgα@#@tgα@#@90°@#@+α@#@cosα@#@-sinα@#@-ctgα@#@-tgα@#@180°@#@-α@#@sinα@#@-cosα@#@-tgα@#@-ctgα@#@180°@#@+α@#@-sinα@#@-cosα@#@tgα@#@ctgα@#@270°@#@-α@#@-cosα@#@-sinα@#@ctgα@#@tgα@#@270°@#@+α@#@-cosα@#@sinα@#@-ctgα@#@-tgα@#@360°@#@-α@#@-sinα@#@cosα@#@-tgα@#@-ctgα@#@360°@#@+α@#@sinα@#@cosα@#@tgα@#@ctgα@#@·@#@和差角公式:
@#@·@#@和差化积公式:
@#@@#@·@#@倍角公式:
@#@@#@·@#@半角公式:
@#@@#@·@#@正弦定理:
@#@·@#@余弦定理:
@#@@#@·@#@反三角函数性质:
@#@@#@高阶导数公式——莱布尼兹(Leibniz)公式:
@#@@#@中值定理与导数应用:
@#@@#@曲率:
@#@@#@定积分的近似计算:
@#@@#@定积分应用相关公式:
@#@@#@空间解析几何和向量代数:
@#@@#@多元函数微分法及应用@#@微分法在几何上的应用:
@#@@#@方向导数与梯度:
@#@@#@多元函数的极值及其求法:
@#@@#@重积分及其应用:
@#@@#@柱面坐标和球面坐标:
@#@@#@曲线积分:
@#@@#@曲面积分:
@#@@#@高斯公式:
@#@@#@斯托克斯公式——曲线积分与曲面积分的关系:
@#@@#@常数项级数:
@#@@#@级数审敛法:
@#@@#@绝对收敛与条件收敛:
@#@@#@幂级数:
@#@@#@函数展开成幂级数:
@#@@#@一些函数展开成幂级数:
@#@@#@欧拉公式:
@#@@#@三角级数:
@#@@#@傅立叶级数:
@#@@#@周期为的周期函数的傅立叶级数:
@#@@#@微分方程的相关概念:
@#@@#@一阶线性微分方程:
@#@@#@全微分方程:
@#@@#@二阶微分方程:
@#@@#@二阶常系数齐次线性微分方程及其解法:
@#@@#@(*)式的通解@#@两个不相等实根@#@两个相等实根@#@一对共轭复根@#@二阶常系数非齐次线性微分方程@#@28@#@";i:
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- 天津大学 物理化学 2012 考研 答案