四年级家长会发言稿数学老师Word文件下载.docx
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当孩子学习时,家长尽量保持安静,注意排除干扰因素。
并且不要让孩子边听音乐边写作业、边看电视边做作业、边玩玩具边做作业、边吃东西边做作业等。
2、要控制孩子做作业的时间。
孩子回家后,请大家及时了解他们当天要完成的作业内容和要求,可以根据孩子的作业速度给定一个作业时间。
一般情况下,我布置的数学作业40分钟左右就可以完成。
可以在孩子面前放一个闹钟,让孩子自己把握好时间,如果有时间,大家也可以到时间后亲自检查一下他们完成作业的情况。
相信一段时间的训练后,他们的作业速度就能上去了。
3、要养成认真书写的习惯。
数学作业,我们有明确的格式、要求,希望家长们督促学生认真书写。
4、督促孩子养成检查作业的习惯。
四年级的孩子应该自己独立地检查,要学会一些检验的方法。
6、为了提高孩子的计算能力,大家可以根据孩子的情况适当增加一些口算练习和笔算练习,量不要太多,但要要求孩子尽量做对,先保证正确率再提高速度。
每天10到列竖式的计算题,相信坚持下去,孩子们的计算能力肯定会提高。
尊敬的家长朋友,“父母是孩子一生的老师”,您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。
为了孩子的健康成长,我们走到一起来了。
为了我们美好的理想,我们必须一起努力,来实现这个理想。
老师愿意从一点一滴做起,和各位家长一道共同教育好你的子女,我们的学生。
我相信,你们的到来,将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。
最后,祝愿您的孩子早日成为优秀的人才!
祝各位家长合家欢乐、身体健康、万事如意!
谢谢大家
篇二:
四年级数学老师家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友们:
下午好!
非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,在此,衷心的感谢各位家长对我校工作的关心与支持.作为四
(1)班的数学老师,今天我主要和大家谈谈孩子的期中考试及透过这次考试来谈谈孩子在过去这两个多月里的学习情况。
一、认识四年级
中年级是小学阶段中一个关键性的年级,我们称它为转折点。
四年级处于转折后期。
在这个阶段,学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化,如果忽视了这个阶段的学习,那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。
我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化:
1、学习内容
从四年级开始,孩子们的学习内容变了。
低年级主要是一些非常基础的知识,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。
到了中年级,学习的知识由简单到复杂,从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡,这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,该练的还得练。
但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。
2、心理方面
孩子长大了,也学会了思考,更学会了察言观色,喜欢的人,他愿意和你交流,不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里,不喜欢和老师、家长交流,如果你关心他了,重视他了,也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里,让你摸不透他的想法,这样就无法指导他的学习。
另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、学习方面
说到学习在座的家长都深有体会。
现在的孩子越来越不好辅导了。
在一二年级时,有的学生在课堂上不注意听讲,回家以后,家长在家里帮助他们记记生字,背背课文,到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。
现在学习的内容难度加大
了,各门功课的作业量相对多了,但也不至于要写到晚上十一、二点,主要是学习方法改变了。
学生的学习不应是一种被动学习,而是一种主动学习。
但我们的孩子,大多数都属于一种被动学习,甚至处于逃避学习的状态。
比如,最明显地就是表现在作业上。
这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。
”因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:
“今天老师没布置作业。
”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,“今天没有作业”这句话是不成立的。
老师每天都布置有一定量的作业,就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有一些其他作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。
而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学习不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。
这一点务必引起家长们的足够重视。
4、课堂方面
四年级的课堂,非常重要。
所以我非常重视课堂教学,每堂课都精心作准备,吸引学生的注意力。
在课堂上,学生学习状态两极分化相当严重,有一部分学生的思维是相当活跃的,每个问题都能积极思考回答,如:
陈冬明、王少凯、李彤、李想、秦志浩、汤丽娟、秦小雪、侯子恒、温己申等同学,这一部分孩子课堂效率比较高。
但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外,常常在抽屉里玩东西,做小动作,或者和同学说“悄悄话”,不认真听老师的讲课,也不积极思考问题。
久而久之,成绩下滑很严重。
5、成绩方面:
虽然说几次考试成绩不能代表孩子的全部学业,至少反映了孩子这两个多月的学习态度和学习情况。
在这里,我要提醒家长朋友正确对待分数:
中年级,学生分数的波动还是相当大的,不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆,甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。
人心都差不多,人不是常胜将军,哪会有次次都成功的所以,对待孩子的考试成绩,我们家长不应该只盯着不如意的分数,不能光冲孩子发火和打骂,而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的
原因,帮助他弄懂意思,改正错误才是上策。
请关注孩子的学习过程。
考试分数只是衡量学生学习的一个指标,而不是唯一指标。
在某种程度上可以说,学习过程的一些特点比分数更重要。
有的学生甚至也能考到95分,但是对数学的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流的习惯还没养成,他的学习潜力将受到限制。
如果家长和老师不去帮助他们,学习成绩将会无法得到提高。
7、其他方面
转折时期,思想教育也很重要。
在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。
上课不举手,发言没声音,下课就大吵大闹。
打了上课铃,一点反应都没有。
表扬汤丽娟妈妈她经常会和老师沟通孩子最近的情况,和老师一起努力,让孩子朝好的方向发展。
其实,孩子这么小,不要把孩子扔给爷爷奶奶,或者扔给辅导班,最好和父母在一起,由父母来督促学习,效果是最明显的。
二、帮助学生养成良好的学习习惯.
一些习惯的培养,最佳时期都在小学阶段,也是最容易形成差异的一个阶段.孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求,具体督促,具体检查.有的家长要求一大堆,却不认真检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空子.只有对孩子要求具体,检查认真,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高.良好的学习习惯,包括:
1、教育孩子上课认真听讲.听讲:
一般认为听老师讲,这是很不全面的.上课认真听讲,既要听老师讲,更要听同学讲,同学和你在同一起跑线,他怎么想的,我是怎么想的,他对不对,和我想的同不同.学会听取别人的意见是学会合作的前提.进入信息社会以来,没有人们的共同参与,相互合作,任何重大发明创造都是不可能的.所以合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质.今天我们的孩子不是不会竞争而是不太会合作了,家长应该鼓励孩子多与同伴合作.在学习和生活中,让我们家校合作,一起为孩子创造机会,让孩子在与别人的合作交往中,学会沟通,学会互助,学会分享,既能够尊重别人,理解他人,欣赏他人,同时也能使自己更好地得到他人的尊重,理解与欣赏.
2、养成独立思考,不怕困难的习惯.孩子在碰到稍难的题目,有些畏惧,或碰到
一点点困难就寻求帮助,这对培养独立思考的习惯非常不利.家长当孩子寻求帮助,不会做时,不应直接教而应和孩子一起分析,帮助他,教会分析问题的方法,慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考.敢于思考,善于思考,才能有"
标新立异"
"
异想天开"
.生活中的重大突破都是来自于全新的发现,来自于挑战现状.因而培养孩子独立思考,不怕困难的习惯对于训练孩子的思维能力,培养孩子的创新精神,都是十分重要的.
3、最基本的一些习惯.比如,正确的书写姿势,书写工整,清楚,格式规范,认真读题审题,这些习惯是最基本的,也是每一个孩子必须具备的.
三、引导掌握解决问题的方法.
我们不要过分注重学习的结果,解题的结果,要注重学习的过程,解题的方法.以前很多家长反映:
小孩子一年级,二年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但中高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂.但有一个重要原因是相同的:
那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方法科学.成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学.因此,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子.当然你不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生.
四、期中考试分析:
本次期中测试试卷总体上来说考察学生知识掌握情况比较全面,注重了和生活实际的联系,只是有个别题目比较有深度,学生出错率高。
我将从以下几个方面来分析学生测试情况:
一、对于第一题的填空题。
因为都是一些基本知识、概念,学生掌握的都还可以,80%左右的学生都能得到15分以上,失分最多的题是最后一个小题,本小题的难度稍微大了一些。
因此,在以后的教学中,在抓基础知识概念技能的同时,也要适当做一些拓展练习,加大练习的深度,使学生能够掌握更多的知识。
二、第二题判断题部分,90%的学生都能达到全对,可以说本题是全试卷年中做的比较好的一题。
三、第三题选择题部分的第2个小题有60%的学生做错,这个题可以说跟现实生活联系十分密切,也就有3—5个同学把本题做对。
所以,在以后的教学中
一定要把数学与现实生活实际结合在一起,使学生在生活中学习数学,运用数学。
四、第四题操作题部分也是学生做得比较好的一个题,但是也有个别学生把单位度的符号掉了,今后教学中要培养学生仔细认真的学生态度。
五、第5题计算题部分,学生对于口算、笔算、估算的方法基本都掌握了,就是在计算过程中有的学生不是掉零,就是忘了进位,因此计算的正确率不是很高,也就能达到80%。
再就是本题中列式计算的第二小题,学生对题目叙述不理解,做对的只有10人,因此本小题失分很多。
六、第6题解决问题部分,学生失分也很多,失分的地方主要有以下几个方面:
计算错误;
掉单位。
答写的简单;
最后一个小题学生错的太多,在以后的教学中,应该加强对学生应用题的训练,提高他们分析解决问题的能力,使他们能够从做题中积累经验,提升数学思维能力,培养学习兴趣。
总之,本次期中测试成绩总体来说不是很理想,由于填空中有2个小题,计算中列式计算的一个小题,还有解决问题的最后一个小题失分较多,高分的学生很少。
尖子率10%(95分以上);
高分率75%(80分以上);
及格率98%;
平均分85(以上均不含卷面分)。
以后,在教学中继续保持优势的同时,发现不足,及时改正,让每个学生的都不断提高。
五、给家长的建议:
1、针对本册教材的要求及特点,向各位家长朋友提二点建议:
一是每天尽量抽出时间检查孩子的学习情况、家庭作业,及时查漏补缺,做到坚持不懈。
(通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业,时间长了,孩子按时做作业的习惯也就培养成了。
)二是对于教材的重点和难点内容,家长要有意识的多看看孩子的作业,通过作业发现存在的问题,及时补救。
2、严格管理时间,科学安排时间。
有以下几个方面需要家长注意:
(1)每一个学生都应做到按时到校,不迟到。
(2)要保证孩子有充足的睡眠时间,每天睡觉时间不少于8小时。
晚上让孩子早睡觉,中午尽可能让孩子也休息一会。
3、今后的数学学习方法。
学期已经过半,期末考试一晃眼就会来到,我们课堂上以讲授新知为主,也就是以课本为主。
练习册主要是在课下自己完成,来到学校后老师再有针对性的进行讲解。
孩子回家必须要内化,不断重复巩固。
往高年级走,难度会越来越大,要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的体现,希望
篇三:
小学四年级期中家长会(数学老师)发言稿
小学四年级家长会(数学老师)发言稿
四年二班数学科任教师——XXX
下午好!
首先对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢!
我叫本班的数学老师。
下面我将从几个方面向家长汇报本学期学生的主要学习情况,同时也希望您们能够积极参与到学生的教育管理中来,真正关心孩子的学习、关注孩子的心理使其健康成长。
一、期中测试情况分析
1、本次参加测试40人,人均成绩平均分:
分;
优秀23人;
优秀率%其中90分以上17人,两人满分100。
本次期中考试试卷大家都已经看了,题目难度虽然有点偏高,但是这些知识点都是我们学过的。
考试的结果是有喜也有忧,欢喜的是大部分学生对比之前的成绩有了较大的提高,通过平均分我们可以发现本班数学科在去年我接手时平均成绩是:
分,上学期末平均分是:
分,本次期中考平均分是分,整体呈上升趋势;
担忧的是还有一小部分的学生不及格。
从期中试卷看存在的主要问题有:
①、做题粗心大意,不喜欢动脑筋思考,口算题也有出错的现象。
②、基础知识掌握不牢固,基本概念混淆。
最显著的就是填空题错误较多。
③、审题不认真,应用题和计算题失分较多,特别是考80分左右的同学。
2、注重孩子学习过程正视孩子考试成绩。
分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析。
孩子有失误是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题,是临考心理欠佳,还是其他原因。
这就需要
我们家长要多关注孩子的学习过程,关注孩子的学习内容,数学并不仅仅是单纯的计算。
以前很多家长反映:
小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但高年级明显下降,只能考80几分甚至70几,当然成绩下降的原因很复杂,因人而异,但有一个重要原因是:
那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方法科学。
成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学。
当然,另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高。
所以,家长在辅导时不能就题论题,直接给出答案,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子,当然不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生。
二、四年级数学教材分析
四年级的教材相对于低段一二三年级的教材,内容多而且比较难,一二三年级学习的内容比较具体,但是四年级学习的内容相对来说抽象多了,特别是小数计算这一块,这是一个大的跨度,确实需要一个适应的过程。
但在这个时候有的学生认真思考并掌握了好的方法,所以成绩比较优秀,有的学生被困难吓倒,加上有的基础不够好,就有点落后了,希望这些学生的家长在家要给予适当的辅导。
在这里要先表扬学习优秀在期中考试中上90分的同学。
按在之前的习惯我还要表扬进步的同学,因为一统计发现人数太多了,我就不一一宣读了。
当然学生成绩的好与坏、进步与家长的辅导也密不可分。
通过前一阶段的学习训练,现在学生的计算还是比刚开始学的时候好很多。
但是还是发现有个别基础不牢的同学。
因此在这里就还是要麻烦家长
如果有时间每天给学生训练2到4道计算题,可以是口算,也可以是竖式计算或者简便运算。
三、关于数学家庭学习辅导
家庭学习辅导是个别性的学习辅导:
主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。
我们班的家长有的和我有过电话交流,可能是这学期学校事情比较多,有的家长也比较忙,这学期我们交流的也不是很多,希望以后大家有问题能多交流。
辅导的重点是启迪孩子的思维,培养孩子的学习能力,在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
1、做孩子学习的促进者,重视学习习惯的培养
①、培养学习自理的习惯。
作为四年级的孩子,大部分孩子都应该能够自己整理书包,准备当天所需的学习用品。
但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四,不是忘带这样,就是忘带那样,有时候数学课上还忘记带数学作业。
②、培养学会倾听的习惯。
不但要听老师所讲的,还要听同伴的不同想法。
听讲,一般认为听老师讲,这是很不全面的。
上课认真听讲,既要听老师讲,更要听同学讲,因为他们在同一起跑线,别人是怎么想的,我是怎么想的,他对不对,和我想的同不同。
学会听取别人的意见是学会合作的前提。
2、正确对待孩子的作业
①、培养自觉订正错题的习惯。
孩子做错题目,不及时订正,学习中就会以讹传讹,错误百出。
家长适当地帮助孩子找到做错题的原因所在,并加强对孩子知识薄弱环节的辅导,这样才能真正起到订正错题的积极作用。
②、培养认真阅读的习惯。
现在的数学练习形式活泼多样,能充分调动孩子的学习积极性,但同时也增加了阅读的难度,每做一题需要孩子看清、看懂题意,一审再审,再动手做。
③、作业格式训练。
良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。
养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,另外也可以培养孩子思维的条理性。
④、培养检查的习惯。
要注重先让学生自查。
⑤、培养发现问题和提出问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科,而是思考性为主的学科,发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。
这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
3、真正关心孩子的学习
首先是仔细检查。
有的父母说:
我文化水平低,不会教。
其实这不是借口。
文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业,因为作业可以反映出孩子的学习情况。
如果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好。
这样可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
其次是积极配合。
有些父母认为:
教书是老师的事,反正自己不懂,由学校去教好了。
这种态度是不对的。
正确的态度应是主动、经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好功课。
各位家长,“一切为了孩子”是我作为教师的最大心愿,但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,仅供参考,不当之处还请批评指正。
“父母是孩子一生的老师”您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。
我相信:
你们的到来,你们的努力将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。
最后送一句话与各位家长共勉。
严在当严处,爱在细微处!
XX年4月29日
篇四:
小学四年级数学任课老师家长会发言稿
各位家长,大家好!
欢迎大家在百忙中抽出时间来开这次家长会,非常感谢各位家长开学以来对自己的孩子的关心和对我们工作的支持,身为数学老师、同时也是家长的我,更能深深体会您的心情。
教学26年来,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦,所以,我拥有了自己的教学风格和教学特色。
学校安排我代咱们四三班的课,我就会责无旁贷的尽善尽美的引导孩子们完成学业,为终身学习打好基础。
今天,借这个机会,我主要和大家谈谈我们班的学生在数学学习方面的一些情况。
下面我主要谈三个方面的内容:
一、教材分析
二、考试情况分析:
三、给家长的几点建议。
下面我就从几个方面向家长汇报本学期学生的学习情况。
一、教材分析:
四年级的教材相对于前个三年级的教材来说,内容多而且比较难,学习的内容相对抽象了,比如数的认识方面,第一单元大数的认识,尽管是在原来的万以内的数的基础上学习的,但是由原来的四位数、五位数,一下子扩展到十二位数,计数单位、数位相应增多,“计数单位、数位、位数、数级”等概念又容易混淆,学习难度加大,第四单元三位数乘两位数,参与计算的位数增多,数目增大,计算中,每一层积都要经过三次乘两次乘加,五次计算,两层要10次,再把两层积加起来,要5次,工5次计算,这15次计算中,有一句口诀错或进位加错,这一题就前功尽弃了。
第二单元公顷与平方千米,第三单元角的度量,第五单元平行四边形与梯形,更是抽象,概念还多,这些都有较大的难度,确实需要一个适应的过程,这个过程展示了孩子的知识基础、能力基础和认真细心、刻苦勤奋等意志品质,在这个时候有的学生勇敢地走过来,所以成绩比较优秀,有的学生被困难吓倒,所以原来成绩比较好,现在成绩下来了。
像画垂线平行线,画长方形、正方形、平行四边形、梯形,画平行四边形和梯形的高,我是花了大量的时间和精力,通过一段时间反复讲、反复画、反复改错,现在学生的画图比刚开始好了很多。
但是还是发现有个别同学还要加强。
本册的教材一共有9个单元,我们学完了前这四个单元,第五单元也基本结束,还有除数是两位数的除法、条形统计图、数学广角、总复习四个单元,因此在这里就还是要麻烦家长坚持每天督促孩子完成作业。
学生成绩的好与坏与家长的辅导也密不可分。
本次期中考试试卷大家都已经看了,题目和难度都是适中,没有太大的难度,都是最基础的题目,经过老师在课堂上的反复教学,绝大多数学生都能基本达到老师的要求。
可是考试的结果也是有喜有忧。
从期中试卷看存在的主要问题有:
(1)做题粗心。
如填空题6、8、10、11。
判断题3。
(2)解决问题理不清数量关系,第4题。
(3)审题不认真,虽然每次考试都说做题之前要默读2-3遍题再看,想,算,验几个环节,
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