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"新年励志赠言@#@2018新年励志赠言@#@ @#@@#@1、人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌。
@#@@#@2、天再高又怎样,踮起脚尖就更接近阳光。
@#@@#@3、别小看任何人,越不起眼的人。
@#@往往会做些让人想不到的事。
@#@@#@4、我们什么都没有,唯一的本钱就是青春。
@#@梦想让我与众不同,奋斗让我改变命运!
@#@@#@5、自信的生命最美丽!
@#@@#@6、相信梦想是价值的源泉,相信眼光决定未来的一切,相信成功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念。
@#@@#@7、如果心胸不似海,又怎能有海一样的事业。
@#@@#@8、命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在自己手中。
@#@@#@9、只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。
@#@只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
@#@@#@10、穷则思变,差则思勤!
@#@没有比人更高的山没有比脚更长的路。
@#@@#@11、带着感恩的心启程,学会爱,爱父母,爱自己,爱朋友,爱他人@#@12、用爱生活,你会使自己幸福!
@#@用爱工作,你会使很多人幸福!
@#@@#@13、流过泪的眼睛更明亮,滴过血的心灵更坚强!
@#@@#@14、当世界给草籽重压时,它总会用自己的方法破土而出。
@#@@#@15、千里之行,始于足下。
@#@@#@16、自己选择的路,跪着也要把它走完。
@#@@#@17、业精于勤,荒于嬉;@#@行成于思,毁于随。
@#@@#@18、我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程!
@#@@#@19、我走得很慢!
@#@但我从不后退!
@#@!
@#@!
@#@@#@20、这个社会是存在不公平的,不要抱怨,因为没有用!
@#@人总是在反省中进步的!
@#@@#@21、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!
@#@每个人的生命都是可以绽放美丽的~只要你珍惜。
@#@@#@22、志在山顶的人,不会贪念山腰的风景&@#@hellip;@#@@#@23、生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。
@#@@#@24、快乐不是因为得到的多而是因为计较的少!
@#@@#@25、待人对事不要太计较,如果太计较就会有悔恨!
@#@@#@26、把艰辛的劳作看作是生命的必然,即使没有收获的希望也心平气和的继续。
@#@@#@27、前有阻碍,奋力把它冲开,运用炙热的激情,转动心中的期待,血在澎湃,吃苦流汗算什么。
@#@@#@28、善待他人,体谅他人,热爱生命,努力生活。
@#@@#@29、岂能尽人如意,但求无愧于心!
@#@@#@30、朋友是路,家是树。
@#@别迷路,靠靠树。
@#@@#@31、性格决定命运,选择改变人生。
@#@@#@32、永远要寻找比自己更积极的人,比自己更积极的环境。
@#@@#@33、一份耕耘一份收获,未必;@#@九份耕耘一份收获,一定。
@#@@#@34、Themostperfecthumanbeingistheonewhomostthoroughlyaddresseshimselftotheactivityofhisbestpowers!
@#@@#@35、生存是人类第一要务,而快乐却是生存的唯一原则。
@#@快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足,是最最纯洁和高尚的享受。
@#@@#@36、Beyourself,andbethepersonyouhelptobe。
@#@(做你自己想要做的那种人)@#@37、想要逃避总有借口,想要成功总有方法!
@#@不为失败找借口,要为成功找出路!
@#@@#@38、对的,坚持;@#@错的,放弃!
@#@@#@39、实力加自信就是一把坚韧不摧的利剑也是通往成功的船票实力决定成败。
@#@@#@40、站得更高才能看得更远。
@#@@#@41、人生最大的失败,就是放弃。
@#@@#@42、嘴里说的人生,就是自己以后的人生。
@#@@#@43、拿的起,放得下。
@#@凡事别勉强!
@#@@#@44、有目标的人生才有方向,有规划的人生才更精彩。
@#@@#@45、这一秒不放弃,下一秒就有希望!
@#@坚持下去才可能成功!
@#@@#@46、幸福和幸运是需要代价的,天下没有免费的午餐!
@#@@#@47、付出不一定有收获,努力了就值得了。
@#@@#@48、好多人做不好自己,是因为总想着做别人!
@#@@#@49、从不奢求生活能给予我最好的,只是执着于寻求最适合我的!
@#@@#@50、宁愿跑起来被拌倒无数次,也不愿规规矩矩走一辈子,就算跌倒也要豪迈的笑。
@#@@#@51、不要生气要争气,不要看破要突破,不要嫉妒要欣赏,不要托延要积极,不要心动要行动。
@#@@#@52、没有不老的誓言,没有不变的承诺,踏上旅途,义无反顾!
@#@@#@53、选山攀崖!
@#@量力而为!
@#@@#@54、态度决定一切,实力捍卫尊严!
@#@人要经得起诱惑耐得住寂寞!
@#@@#@55、Wherethereisawill,thereisaway。
@#@@#@56、牢记所得到的,忘记所付出的。
@#@@#@57、笑口常开,好运自然来!
@#@@#@58、爱是恒久忍耐,又有恩慈。
@#@爱是不嫉妒。
@#@爱是不自夸,不张狂,不作害羞的事。
@#@不求自己的益处。
@#@不轻易发怒。
@#@不计算人的恶。
@#@不喜欢不义。
@#@只喜欢真理。
@#@凡事包容。
@#@凡事相信。
@#@凡事盼望。
@#@凡事忍耐。
@#@爱是永不止息。
@#@@#@59、在人生的道路上,即使一切都失去了,只要一息尚存,你就没有丝毫理由绝望。
@#@因为失去的一切,又可能在新的层次上复得。
@#@@#@60、自暴自弃便是命运的奴隶,自强不息是生命的天使;@#@我不想用别人的汗水浇灌自己的心灵,我愿意用别人的棉袄,来温暖自己的躯体。
@#@我只想堂堂正正的做人,我只愿光明磊落做事,该记得的我不会遗忘,该遗忘的我不会存放。
@#@@#@61、没有一劳永逸的开始;@#@也没有无法拯救的结束。
@#@人生中,你需要把握的是:
@#@该开始的,要义无反顾地开始;@#@该结束的,就干净利落地结束。
@#@@#@62、再伟大的巨人也有他渺小的瞬间,再渺小的凡人也有他伟大的时刻。
@#@@#@63、生命的奖赏远在旅途终点,而非起点附近。
@#@我不知道要走多少步才能达到目标,踏上第一千步的时候,仍然可能遭到失败。
@#@但我不会因此放弃,我会坚持不懈,直至成功!
@#@@#@64、不要认为只要付出就一定会有回报,这是错误的。
@#@学会有效地工作,这是经营自己强项的重要课程。
@#@@#@65、世间万事,不可求其绝顶**。
@#@留一分不足,可得无限完美。
@#@物满则溢,强求必反。
@#@埋首努力之外,一切听其自然,届时自有机遇。
@#@@#@66、一花凋零荒芜不了整个春天,一次挫折也荒废不了整个人生。
@#@@#@67、你改变不了环境,但可以改变自己;@#@你改变不了事实,但可以改变态度;@#@你改变不了过去,但可以改变现在;@#@你不能控制别人,但可以掌握自己;@#@你不能预知明天,但可以把握今天;@#@你不能样样顺利,但可以事事尽心;@#@你不能选择容貌,但可以展现笑容。
@#@@#@68、心之所愿,无事不成!
@#@@#@@#@各位老师:
@#@@#@作为期末总结要说的话,我在述职报告上都已经讲到了。
@#@现在,借放假前全校教职工这次聚会,我还想表达四层意思,以感谢大家对学校,对班子,以及对我本人工作的理解、信任、支持。
@#@@#@一、表示敬意的话@#@在过去的一学期里,大家除了完成教学任务,还配合我们完成了学校阶段性工作目标,完成了上级给我们下达的各项任务。
@#@有时忙得透不过气来。
@#@我看见有的年轻老师为了工作顾不上生病的孩子,有的老师为了工作带病坚持。
@#@许多老师总是天不亮就出门,天黑还不能回家。
@#@但大家没有怨言,这就是教师职业道德的最好诠释。
@#@我们学校取得一个又一个的成绩,一次又一次得到家长和社会的好评,这些成绩的取得都不是哪一个人能独自完成,都是我们这个集体共同努力的结果,是集体力量的展示。
@#@在这里我代表学校向大家表示最深深的敬意!
@#@@#@二、表示问候的话@#@在一学期的工作中,大家都匆匆来忙忙,紧紧张张地工作。
@#@我家有闲人,回去就吃饭,但从开学到今天,感觉就一个字:
@#@累。
@#@现在最需要的事情就是休息,好好调整自己的状态。
@#@由此,我想到老师们回家还要烧饭、洗衣、做家务、带小孩,个中辛劳,可想而知。
@#@在此,我代表学校向大家表示最诚挚的问候,也希望大家借助这个寒假,调整好自己疲惫的身躯,合理安排娱乐生活,注意饮食,烟酒适量,不要饮酒过量伤害身体,甚至酿成事端。
@#@祝大家过一个欢乐、祥和、愉快的寒假。
@#@@#@三、说说题外的话@#@寒假是合家玩耍的时光,心情舒畅,其乐融融,所以也是一家人沟通的最好机会。
@#@向父母尽尽孝心,让父母享受天伦之乐,排解老人家的寂寞;@#@向爱人挣点表现,增进夫妻感情,为家庭做点贡献;@#@与子女进行沟通,作子女的朋友,教他们做人,管他们学习。
@#@平时我们的主要精力在工作上,假期就要把工夫花在家里面,不能种了公家田,荒了自家地,能家庭、工作两不误,追求二者兼得的理想状态。
@#@注意我们的师表形象,遵纪守法,为人师表,移风易俗,破除迷信,做一个模范公民。
@#@不能做有损学校形象,有损教师形象的事。
@#@@#@四、想想学校的工作@#@最后,我们再来回顾一下学校在过去的2018年经历的大事,主要有:
@#@@#@一是高考成绩创新高,重本上线25人,本科上线180人,其中600分以上有9人,遗憾中考稍微有些不如人意(排名11位);@#@二是初中进行基地校课改工作,许多老师开始投入到课改教学中,并初见成效;@#@三是七校联考取得新突破,其中高2018级黄露露同学取得七校联考状元;@#@四是成都七中班深入推进,本学期重点开展了翻转课堂教学;@#@五是有7位老师晋升为中学高级教师,17位被晋升位中学中级教师;@#@六是科研课题有新突破,今年市级课题申报成功4项;@#@七是我校获得各级集体荣誉26项,教师获奖162人次。
@#@八是新大楼建成,将极大缓解我校教学用房困难的问题;@#@九是在上级帮助下偿还了200多万元的债务;@#@十是草拟了相关制度,为学校下一步发展做好了基础工作;@#@@#@有喜事就有难事,2018年我们遇到的难事大致有:
@#@一是我校列这也客观上增加了我们工作的难度。
@#@@#@同时我们要积极思考学校2018年的工作目标:
@#@@#@一是2018年将是我校智慧进盛、美好教育奋斗目标的开局年。
@#@我们将围绕这一奋斗目标在校园文化建设、办学特色打造等各个方面开展系列的工作,促进学校内涵、精博、全面发展;@#@二是质量提升年。
@#@明年的高考将全面检验高中第一届七中班的效果如何,特别是与49中一中班激烈竞争中如何立于不败之地。
@#@初中要精心谋划,打个漂亮的翻身仗,确保我校初中部在万盛教育的领先地位;@#@三是课改推进年。
@#@我们要在导学案编写、课堂交流展示、教研、三说八说活动开展成新常态,要让全体老师自觉、主动投入到课改工作中去;@#@四是管理规范年。
@#@要持之以恒、日积月累的坚持做好学校管理,特别是各种细节,要让学校各项制度得到认真落实。
@#@@#@总之,大家在寒假期间,既要休息娱乐好,又要适度学习一些教学理论书籍,准备一点下期的教学,牵挂一下我们的学生,谋划学校的生存发展。
@#@增强危机意识、责任意识、服务意识、质量意识,让质量更高,特色更明,亮点更亮,争取学校工作的方方面面,都有可圈可点之处,都有大书一笔的地方,让各位在进盛这个大家庭,充分感受到成功人生的价值和意义。
@#@@#@最后,祝各位身体健康,家家幸福,寒假愉快!
@#@@#@@#@人人都想成功,但光凭埋头苦干是很难达到的。
@#@时下热传的有关成功的10句话很有道理,它们就像指路明灯,会让你@#@受用一生。
@#@@#@第一句话,结交两个朋友:
@#@运动场和图书馆。
@#@强健的体魄是成就事业的根基,从现在起,有恒、有序、有度地锻炼,每年定期体检一次。
@#@周末去图书馆,给自己充充电。
@#@还要会选书,比起言情小说,读读理财杂志好处更多。
@#@@#@第二句话,培养两种功夫:
@#@一个是本分,一个是本事。
@#@做人靠本分,诚信为本;@#@做事靠本事,才能成长。
@#@国人信奉人无信不立的准则。
@#@@#@第三句话,乐于吃两样东西:
@#@吃亏和吃苦。
@#@常言道,吃亏是福,聪明人能从吃亏中学到智慧。
@#@吃苦也是这个道理,身处逆境时不妨告诉自己,有苦有甜才是人生。
@#@@#@第四句话,具备两种力量:
@#@一种是思想的力量,一种是工具的力量。
@#@比起动物,人更善于用工具达成目的。
@#@著名作家周国平在《人的高贵在于灵魂》中写道:
@#@做一个有思想的人,用自己的思想走完生命的全程,定会精彩纷呈。
@#@@#@第五句话,追求两个一致:
@#@一个是兴趣与事业一致,一个是爱情与婚姻一致。
@#@明朝思想家王阳明提出知行合一,即不仅要认识(知),更要实践(行)。
@#@现代心理学也认为,认知、情感、意志、行为相协调的人,心理才健康。
@#@@#@第六句话,插上两个翅膀:
@#@理想和毅力。
@#@小时候,我们每个人几乎都有理想当警察、医生、科学家&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@但随着社会变革,许多人的理想慢慢丢了。
@#@还要有毅力,从小事做起,一步一步向前。
@#@@#@第七句话,构建两个支柱:
@#@科学和人文。
@#@我国著名科学家钱学森说,一个大写的人,必须由科学与人文两个支柱来支撑。
@#@我们要不轻信,会求证,做个有科学精神的人。
@#@同时,具备人文精神,以人为本,尊重他人。
@#@@#@第八句话,配备两个保健医生:
@#@一个叫锻炼,一个叫乐观。
@#@不必非去健身房,跑跑步、打打球也能达到运动的目的。
@#@培养乐观心态,先换个积极思维。
@#@比如一早被闹钟吵醒,至少说明你没失业;@#@别人的话刺耳,说明有人注意你。
@#@@#@第九句话,记住两个秘诀:
@#@一个是健康的秘诀在早上,一个是成功的秘诀在晚上。
@#@早上去锻炼,晚上读书、思考、记日记。
@#@爱因斯坦说,人的差异产生于业余时间。
@#@业余时间能成就一个人,也能毁灭一个人。
@#@@#@第十句话,追求两个极致:
@#@一个是把自身潜力发挥到极致,一个是把寿命延长到极致。
@#@@#@@#@";i:
1;s:
18657:
"学习科学发展心得体会发挥政协党组的领导核心作用2@#@学习科学发展心得体会:
@#@发挥政协党组的领导核心作用@#@ 政协是在中国共产党领导下开展多党合作与政治协商的重要机构。
@#@《中共中央关于加强人民政协工作的意见》明确指出:
@#@“按照党总揽全局、协调各方的原则,进一步加强和改善党对人民政协的领导”。
@#@这就是说,人民政协围绕团结和民主两大主题履行职能,首先必须坚定不移地坚持共产党的领导,这是做好人民政协工作的政治前提和根本保证。
@#@为此,政协党组必须充分发挥其领导核心作用,必须主动协助同级党委加强和完善对政协的领导。
@#@本人作为政协党组书记,结合工作实际谈几点认识与体会。
@#@@#@ 一、当前党对政协工作领导中面临的新问题、新情况@#@ 一是坚持党对政协工作的领导方面。
@#@如何由虚到实的问题迟迟得不到解决,党对政协工作的领导方式、方法和实现途径仍有待创新;@#@二是政协党组织在指导政协发展团结和民主方面办法不多,力度不够强,基层政协发挥作用不明显,民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面在基层难以形成;@#@三是党的政协工作的领导在促进发展方面作用表现得不够明显,务虚与务实之间的关系有待进一步理顺;@#@四是政协委员在履行职能方面仍然缺乏制度化、规范化和程序化,体现机制有待创新,制度建设不同程度上存在滞留的问题。
@#@这些问题亟待政协党组在今后的工作中去积极面对。
@#@@#@ 二、发挥党在政协组织中的领导核心作用的几点看法@#@ 政协党组是党在人民政协中的派出机构,肩负着实现党对人民政协领导的重大责任。
@#@政协民主监督、参政议政、政治协商职能发挥得好不好、作用强不强,关键要看党对政协工作领导力度大不大,效果好不好。
@#@要发挥好这项领导作用,我认为应当抓好以下几点:
@#@@#@ 一是抓好思想政治工作。
@#@思想政治工作是党工作的灵魂,更是发挥党组领导核心作用的重要前提和思想基础。
@#@政协具有界别性的特点,政协内各民主党派、各人民团体、各界别各阶层人士既有共同的政治目标,共同的利益,也有各自代表的阶层利益,不可避免地会产生矛盾和分歧。
@#@虽然这种矛盾和分歧是正常的,但处理不好,就会影响团结和民主。
@#@因此,这就需要我们做大量的思想政治工作。
@#@在面对不同声音、不同意见的时候,我们注意以平等协商的方法,以诚恳的态度做好沟通思想、增进共识的工作,坚持做到求同存异,坚持团结和民主。
@#@对那些无碍大局、无碍发展的“异”要体谅包容,使党和政府的方针政策最大限度地成为大多数人的自觉性行动。
@#@此外,还应该总结运用保持共产党员先进性教育活动中积累的宝贵经验,通过建立健全长效机制,坚持不懈地抓好经常性的“回头看”活动。
@#@对于不同阶段查摆出来的问题,党组书记要亲自抓,并分别向各人民团体、工商联、委员代表等各个层面征询意见,查找存在问题,由党组成员分工负责抓整改、抓落实。
@#@以政协机关党员干部的模范带头作用和坚强党性,来确保党的各项方针、政策、路线和意图在政协组织的贯彻落实。
@#@@#@ 二是抓好委员和机关干部管理。
@#@政协委员是人民政协履行职能的主体。
@#@只有把具有参政议政能力的优秀人士安排担任政协委员,才能真正发挥委员履行职能的主体作用。
@#@我们在委员和干部管理方面做了大量积极而有益的探索。
@#@几年来,政协党组主动与组织部、统战部联系,事前对候选和提名的委员、常委进行摸查,把真正有代表性、有影响力、有参政议政能力的人士推荐到政协队伍中,为政协工作的高起点、高水平开展奠定人才和智力基础。
@#@在实践中,我们注重发挥委员的主体作用,先后组织开展了“建小康做贡献”、“五项帮扶”、“争做十个表率”等活动,进一步调动和发挥出政协委员的先进性、代表性,得到了县委、政府的肯定与重视。
@#@@#@ 三、积极主动协助县委加强和改善对政协工作的领导@#@ 要加强和改善党委对政协工作的领导,除了靠县委直接推动这项工作以外,政协党组主动协助县委做好日常性党务工作,也是必不可少的重要方面。
@#@对此,我认为,就政协而言,必须树立“重在参与,贵在主动”的思想,具体地说就是坚持做好“三个主动”:
@#@@#@ 第一,主动协助县委加强和改善对政协的政治领导。
@#@政协工作是党的工作的一部分。
@#@因此,政协制定开展的各项活动方案与工作计划必须始终自觉地围绕县委的重要工作计划、部署进行。
@#@近年来,我们坚持地开展以下四项工作。
@#@一是主动报请县委召开政协工作会议。
@#@今年元月份,县委召开了全县第一次政协工作会议,并颁发了《中共富蕴县委关于进一步加强政协工作的意见》,为政协履行职能创造了良好的政治环境,为政协工作的顺利开展提供了制度保证。
@#@二是每年政协开展工作的思路都及时向县委请示和汇报,争取把政协工作纳入县委的重要议事日程;@#@并主动向县委书记汇报政协工作,积极争取县委对政协工作的重视和支持。
@#@三是政协每年制定的专题调研课题都围绕县委、县政府关注的重点问题来开展,积极建言献策。
@#@四是围绕人民群众普遍关心的热点、难点问题进行调查研究、专题视察,积极收集和反映社情民意,为政府出点子,为群众办实事。
@#@@#@ 第二,主动协助县委加强和改善对政协的思想领导。
@#@马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,既是全党团结奋斗的行动指南,也是人民政协开展工作的行动指南。
@#@多年来,政协党组每年均制定学习计划,健全政协机关学习中心组的学习制度,在加强政治思想学习的同时还及时主动学习县委的各项重要文件和讲话,为使党员干部的思想与县委保持一致奠定了坚持的基础。
@#@@#@ @#@ 第三,主动协助县委加强和改善对政协的组织领导。
@#@近年来,我们积极主动地协助县委强化对政协的组织领导,县委对政协不仅在工作上、人力、物力、财力上给予大力支持,而且以实际行动支持政协工作。
@#@一是在及时参加政协的各项重要会议,并作重要讲话进行指导。
@#@二是在全委会期间及时将政协委员的意见和建议综合成文报送县委、县政府。
@#@三是重视对政协机关干部的交流使用,不断提高政协机关干部队伍的整体素质。
@#@@#@ 总之,对政协党组的作用发挥问题我们进行了积极而有益的探索,取得了一定的成绩。
@#@但与时代的要求、与全社会对政协履行职能作用的要求,与加强政协工作的要求相比差距还很大,还需要进一步把这项重要工作做好。
@#@我们相信,在《中共中央关于加强人民政协工作的意见》精神指引下,不断加强和改善党对政协工作的领导,人民政协工作必然能在围绕中心、服务大局、履行职能中发挥出积极而重大的作用。
@#@@#@ 学习科学发展观心得体会:
@#@提高督查效能服务科学发展@#@ 深入学习实践科学发展观,全力查找和着力解决阻碍和束缚科学发展的思想观念、体制机制、工作作风等方面的问题,强化政府执行力、落实力,推进政府管理创新,提高公共服务质量、密切党群干群关系,打造人民满意的诚信政府、阳光政府、责任政府、法治政府、效能政府和“尊民、敬民、爱民、亲民、利民”的服务型政府是新形势下各级人民政府全面落实科学发展观的集中体现。
@#@政务督查作为政府及其所属部门领导工作的重要组成部分,是实现领导决策科学化、民主化的重要环节,是保证党的路线、方针、政策和政府重大决策、重要工作部署贯彻落实的重要手段,它坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕党委、政府的中心工作,以深入落实科学发展观,全面贯彻政府部门及行政负责人问责办法、服务承诺制、首问责任制和限时办结制的“一办法三制度”,保证政府决策的科学、及时、准确落实为目标,以为契机,突出重点,突破难点,抓住热点,把握结合点,坚持科学发展、实事求是,走群众路线,注重实效,对市委、政府作出的重大决策、重要工作部署和社会经济发展项目、对落实工作的重点部门和重点环节实施督促检查,为落实科学发展、保障政令畅通、提高工作效率、促进依法行政,转变工作作风而努力工作。
@#@@#@ 一、深刻剖析,深入查找政务督查工作中与科学发展不相适应的不良现象@#@ 大理市的科学发展、又好又快发展和更好更快发展,政务督查队伍是一支义不容辞的工作力量,但是在督查干部队伍中,却存在着与许多与市委、市人民政府和人民的要求不相适应的不良现象。
@#@@#@ 1、全局观念不牢,学习意识差。
@#@学习氛围不浓,对市委、市政府的重要工作传达、学习流于形式,只注重开会传达、集中学习等组织形式,不注重学习领会和运用的实际效果,满足于学过、学了,缺乏抓落实的具体办法和有效措施,不能结合部门工作实际及全市发展的需要去学习和研究,分析问题,解决问题,以致于无法积极有效地融身构建和谐大局、投身发展潮流、促进部门工作。
@#@@#@ 2、创新意识欠缺,安于现状。
@#@“与时俱进、开拓创新”挂在嘴边,但在具体和实际工作中缺乏创新意识和开拓精神,凡事讲原则,遇事求规范,开展工作坚持老规矩、按照老思路、遵循老办法,不去研究和探索有利于发展的新办法和新思路,只求部门工作过得去,偏安一陇,自敲自打。
@#@@#@ 3、科学发展意识不足,队伍建设差距大。
@#@对干部队伍学习教育抓得不力,工作纪律要求不严格,督查人员综合素质不高,工作上一板一拍、按部就班,满足于部门常规工作的完成,不能有效地站在全市和大局的高度去思考问题、分析调查、出谋划策。
@#@@#@ 4、作风建设不过硬,督查效能弱。
@#@部门榜样意识不浓,以身作则不足,少数工作人员对待来访人员态度生硬,服务效率不高。
@#@督促检查流于一般化、格式化,督查职能发挥有差距,作用不明显。
@#@@#@ 5、乡镇政府、部门考核、考评机制不完善、不健全。
@#@针对乡镇政府、部门的考核、考评机制仅仅只停留在简单的经济指标上,且搞一刀切,没有结合部门工作、具有各自实际,具有针对性和可操作性的科学的考核、考评机制,对一些不是“事关全局”的工作干好干坏一个样,致使部分乡镇政府、部门只抓重点和中心工作,对所谓“非重点”和“非中心”的工作只停留在汇报工作、应付督促检查上,“不拘小节”,不会或也“忙”不过来“弹钢琴”。
@#@@#@ 上述问题和现象,是将发展动力消耗于无形,影响和制约政务督查工作更好地服务全市经济社会更好更快发展的一个不可小视的重要因素。
@#@@#@ 二、不辱使命,创造式开展工作,全面提高政务督查效能@#@ 1、理清督查工作思路。
@#@紧紧围绕市委、政府的中心工作,服务大局,突出重点,关注焦点,抓好难点,紧控热点,全面、有序、积极、规范地开展好政务督查工作。
@#@@#@ @#@ 认真计划,责任到人。
@#@按照《大理市人民政府督查工作规则》的要求,在深入、广泛地征求领导和部门意见、建议的基础上,结合全市年度工作任务,根据不同阶段的工作重点,拟定全年工作计划和工作任务,每月要分别听取市人民政府领导指示,并根据领导指示和要求拟定和修正当月工作计划与工作任务,每个督查项目在立项的同时就明确具体的督查领导和督查责任人员,提出具体的督查目标、工作要求和完成时限,通过年度计划和当月计划的结合,全面、深入地开展好政务督查工作。
@#@@#@ 建章立制,规范督查。
@#@把制度建设放在突出位置,建立健全一整套督查工作规章制度,不断规范督查工作。
@#@在内部制度上,要建立《周一例会制度》、《督查工作分工和个人挂钩项目制度》、《督促检查工作基本程序和要求》、《综合督查工作程序》、《专项督查工作程序》、《落实重大会议决定事项督查工作程序》和《领导批示件督办程序》等制度。
@#@在对外工作制度上,要与市委督查室共同建立覆盖全市的督查工作网络和协调配合机制;@#@切实加强与相关职能部门的联系,建立《政府系统督查工作规则》。
@#@@#@ 2、创新督查工作方式。
@#@按照保障政令畅通的目标要求,严格标准,规范程序,转变观念,创新方式,创造性地开展好政务督查工作。
@#@@#@ 围绕中心,全面督查。
@#@根据市委、政府的中心工作和阶段工作重点,及时拟定督查工作计划,适时开展督促检查,深入基层、深入现场,了解情况、发现问题、提出要求,并准确、真实、及时地向市委、政府报告,坚决克服和杜绝等市委、政府要求了,领导批示了、安排了才去被动督查的不良工作现象。
@#@@#@ 因地制宜,有效督查。
@#@在坚持督查标准、严格督查程序的同时,敢于探索和创新,结合督查项目的特点和被督查部门的具体实际,制定切实可行的督查工作方案,采取最简便、最直接、最合理、最有效的督查手段,广泛深入基层、深入群众、深入现场,了解最真实的情况,准确、及时地发现问题、提出问题,不拘泥于原有的督查办法、措施和工作手段。
@#@@#@ 认真履职,主动督查。
@#@善于“弹钢琴”,不满足和停留于基层报送的汇报材料,充分发挥职能优势,要利用经常深入基层和部门,能充分了解事情发展和事先发现问题的实际,对发现的事关全市经济社会发展和影响部门工作有效开展的事项和问题,主动向市领导汇报,并根据领导的指示和要求及时采用具有针对性的督查措施,把事项解决在当前,把问题处理在萌芽状态,努力减少发展的内耗和阻力。
@#@@#@ 3、加强督查队伍建设。
@#@个人素质和督查队伍的作风、战斗精神如何,是否能打硬仗、善打硬仗,是政务督查工作不辱使命的重要前提。
@#@@#@ 勤学善思,做一个政治坚定、思想解放、言行一致的人。
@#@将思想认识统一到市委、市政府的要求上来,牢固树立大局观念和全局意识,深入学习科学发展理论,始终保持与时俱进的精神状态,不墨守成规,不照搬照抄,用马克思主义的基本立场、观点和方法,去思考、去研究带有全局性、倾向性、前瞻性的重大问题,不断提高工作能力和服务水平,以学习的大进步促进自身能力的新提高,推动工作的新发展。
@#@@#@ 转风正气,建设一支作风严谨、为民务实、奋发有为、善打硬仗的战斗团队。
@#@领导带头,从规范日常工作、学习和生活行为入手,在严格上下班纪律和提高工作效率上下功夫,树牢荣辱意识和为民意识,增强服务观念,切实转变工作作风,在部门形成团结干事、争先向上的良好工作氛围,树立严谨自强的治学学风和勇挑重担的工作作风,营造风清气正、奋发有为的工作环境,努力打造一支学科学、懂经济、善管理、能创新、会干事、善打硬仗、善于执行的具有较强抓落实能力的高素质督查队伍。
@#@@#@ 4、强化督查成果转化。
@#@督查工作是否真正发挥作用,取得实效,关键是要看督查结果是否能够及时、有效地转化为成果,成为抓落实和提高执行力,保障政令畅通的助推器。
@#@@#@ 落实责任,将督查工作制度化。
@#@严格落实督查责任,切实履行督查职责,认真坚持“交必办、办必果、果必报”的工作要求,将督查工作要求和目标任务落实到具体的责任领导和责任人,经常性地开展检查,实行跟踪督办,使政务督查工作做到事事有着落,件件有回音。
@#@同时,根据实际情况,急事急办,特事特办,注重实效。
@#@@#@ 实事求是,将督查工作科学化。
@#@坚持实事求是的工作原则,以对党和人民的事业高度负责的态度,正确面对每一项督查事项,努力克服好人主义思想,不虚假、不隐瞒、不回避、不浮夸,不做表明,不搞形式主义,有喜报喜,有忧报忧,并重点上报存在问题和不足,为市委、政府和领导科学决策提供真实、准确的依据。
@#@@#@ 跟踪落实,提高督查工作实效。
@#@建立督查事项定期回访和跟踪落实制度,针对督查事项的进展情况,适时派专人跟踪催办,督促检查部门按要求抓好整改和落实,避免文上来、文上往,出现空、虚、假现象,确保每项督查工作都取得真正实效。
@#@@#@ 5、严以律己,安于清贫,自重、自省、自警、自励、自觉,不搞消极攀比,不干虚事,不图虚名,时时处处严格要求自己,时时刻刻保持高尚情操和革命气节,踏踏实实做事,清清白白做人。
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30199:
"烟草内管办主任竞聘演讲稿@#@烟草内管办主任竞聘演讲稿@#@第一篇:
@#@烟草内管办主任竞聘演讲稿@#@烟草内管办主任竞聘演讲稿@#@尊敬的各位领导,各位同事:
@#@@#@大家好!
@#@今天,我能够站在这里参加竞聘演讲,汇报我参加工作以来的探索与追求,这要感谢各位领导和同志们的厚爱与支持。
@#@回顾这十年来的工作,我先后在办公室文秘、系统管理员、市场经理及专卖所长岗位任职,每一项工作我都认认真真的干着,一步一个脚印。
@#@实践最能锻炼人,慢慢的,我完成了从一个初出校园的莽撞学生到一个优秀烟草工作者的转变,也完成了从一个普通群众向一个有着坚定共产主义理想和信念的共产党员的转变。
@#@特别是担任基层部门负责人以来,我不断严格要求自己,不断摒弃自己身上的缺点,任劳任怨、兢兢业业,认真履行辖区市场监管职责,辖区市场净化率稳居泉州地区前列。
@#@今天,站在大家面前的我,稳重而不死板,激进而不张扬,认真而不懒散,正直而不固执。
@#@当然,我前进的每一步都离不开大家对我的支持和帮助,每想至此,我的内心都涌动着一股暖流,这种感恩的情怀更使我不敢有丝毫的懈怠。
@#@借此机会,我郑重而诚挚地向大家表达深深的谢意!
@#@常言道:
@#@三十而立。
@#@已过而立之年的我,参加内管办副主任的竞聘。
@#@就是想在这挑战与机遇并存的今天,能拥有一个锻炼自己、提高自我的舞台。
@#@@#@我认为内管工作有以下三个要点:
@#@一是同级监管日常化。
@#@二是重点检查定期化。
@#@三是专项检查常态化。
@#@说起来简单,但是要把它做好,是不容易的。
@#@这是一项艰巨和复杂的系统工程,如果不花上十二分的努力,是无法令领导和同志们满意的。
@#@虽然做好内管工作不容易,但我自信能变压力为动力,充分发挥自己的优势能力,不负众望,不辱使命。
@#@假如我能竞聘成功,我将争取领导对内管工作的继续重视和支持,使安溪内管工作朝着信息化、制度化、标准化和常态化发展。
@#@通过扎实有效的工作,清清楚楚地将行业运行中出现的一些问题反馈出来,并提出整改方案,为领导决策提供最真实可靠的第一手材料。
@#@具体从以下五方面着手:
@#@@#@1、理顺思路。
@#@内管的工作比较繁杂,应该把工作分门别类,分出轻重缓急。
@#@需要及时汇报,第一时间反馈,需要长期改进的,制定好目标和方案,有条不紊地开展。
@#@@#@2、加强学习。
@#@努力学习业务,拓宽视野,特别是学习借鉴省市局兄弟单位的先进经验和做法。
@#@按照对标工作的要求,树立标杆、改进短板、总体提升、争创一流。
@#@@#@3、主动超前。
@#@增强工作的主动性和超前性,特别是对一些重要的工作,提前做好准备,布置周全,执行有力。
@#@@#@4、加强协作。
@#@搞好各科室之间的工作协调,努力做到心往一处想,劲往一处使。
@#@@#@5、坚持原则。
@#@服从领导安排,严格按程序办事。
@#@既要埋头苦干,扎实工作,(停顿)又要注重在实践中总结经验、探索路子,多请示汇报,多交心通气。
@#@(语速慢)一位美国企业家曾说过“没有什么比成功更令人渴望”。
@#@这,就是我此时的心情。
@#@(稍快)我渴望有一个实现自我、超越自我的机会,渴望各位领导能够支持我。
@#@相信,给我一个舞台,我将还您十分精彩。
@#@我还您十分精彩。
@#@谢谢!
@#@@#@第二篇:
@#@烟草内管员竞聘稿@#@尊敬的各位领导、各位评委、各位同事:
@#@@#@上午好!
@#@@#@我叫xxx,30岁,本科毕业,现在xxx工作。
@#@首先,感谢局领导给了我这个展示自我、参与公平竞争的机会,我以一个平常人的心态,本着锻炼、提高的目的参加这次竞聘,接受评判。
@#@希望通过这次难得的竞岗机会,让大家更多地认识我、了解我、帮助我实现人生的理想和价值。
@#@@#@今天,我竞聘的岗位是xxx内部监督管理员职务。
@#@众所周知,内部监督管理员是烟草行业为解决“注重自律”这一课题而设置的岗位,是行业实现“集约化经营,专业化分工,高效率运行,低成本运作”战略目标的体现。
@#@随着行业的快速发展,如今的内管员不仅要收集情报资料信息,对卷烟零售户进行监管,还要对行业内部所有烟草专卖品经营行为实行事前、事中、事后监督,是一项综合性较强的工作,囊括了企业内部的卷烟、烟叶、财会、办公室等部门的各个环节,肩上的担子可谓任重而道远。
@#@@#@根据竞争上岗的要求,就业务能力和综合素质来讲,本人具有六个方面的优势:
@#@@#@一、感谢烟草,我有尽职尽责的工作热情。
@#@@#@自XX年9月,我在xx市烟草局从事专管员工作,在领导和同事们的关心、支持和帮助下,我从一个初出茅庐的学生逐步成长为一个有较强的专业技能和强烈责任心的专管员,在这近10年的工作当中,我时时刻刻感受到了烟草公司这个大家庭的温暖,正是因为自己进了烟草,才有我施展才华的天地。
@#@今天,我来竞聘内管员这个岗位,就是希望通过自己的专业技能和平时积攒的工作经验,来为我市烟草事业的发展贡献自己的一份力量。
@#@@#@二、日积月累,我有较为丰富的工作经验。
@#@@#@自XX年大学毕业后,我先后在xx专管所、xx稽查大队。
@#@在烟草系统基层一线工作将近10个年头里,培养了我吃苦耐劳的敬业精神。
@#@无论是从市场管理、案件处理、还是许可证办理、受理投诉等方面,我都积累了较为丰富的工作经验,能从容应对工作中出现的突发事件,能够圆满完成领导交办的各项工作。
@#@一份耕耘,一份收获,06、07年连续两年被评为“优秀专管员”。
@#@@#@三、虚心好学,我有开拓进取的创新意识。
@#@@#@我把“不断学习是成功的阶梯”作为座右铭。
@#@在工作中,无论是真假烟鉴定、市场管理、许可证办理、接受理投诉等方面,我都会自己潜心钻研并虚心向领导、同事请教。
@#@业余时间,我还认真学习烟草专卖各项法律法规,科学发展观,企业文化,专卖管理四个体系建设等精神,力图融会贯通,活学活用,落实到具体工作中。
@#@通过学习,我掌握了大量新的知识,使我在工作中更加自信.@#@四、严于律己,我有诚信为本的优良品质。
@#@@#@我信奉诚实待人,严于律己的处世之道。
@#@在日常生活和工作中,不断加强个人修养和业务锻炼,以“老老实实做人,勤勤恳恳做事”为信条,严格要求自己,尊敬领导,团结同志,得到了领导和同事们的肯定。
@#@@#@五、雷厉风行,我有求真务实的工作作风。
@#@@#@近十年的烟草系统基础一线的工作经历,培养了我雷厉风行,求真务实的工作作风,养成了我遇事不含糊,办事不拖拉的工作习惯,造就了我求真务实的工作态度。
@#@不管做什么事都要做到“三个负责”,即对国家负责、对领导负责、对自己负责。
@#@@#@六、正值而立之年,年富力强。
@#@自参加工作以来我一直秉承工作至尚的原则,无任何影响工作的不良嗜好,精力充沛,敬业精神强,能够全身心地投入到工作中。
@#@@#@如果能竞争上岗,我将不负众望,以为争位,以位促为。
@#@从以下几个方面力争做一名合格的内管员:
@#@一是努力实现内管工作“流程化、痕迹化、细节化、规范化”@#@内管员的主要工作任务是对两烟生产经营活动的各个环节进行全程监管。
@#@在卷烟经营方面,需要通过内部专卖管理监督系统,查看卷烟投放,货源分配,客户月销量、订单量,处理营销系统预警,从而实现对卷烟经营活动监管;@#@在烟叶生产经营方面,通过烟叶信息管理基础系统,查看烟叶合同签订、收购和调拨情况,杜绝不按计划种植和调拨烟叶,不按合同收购烟叶的行为,实现对烟叶生产经营的监管。
@#@@#@这些要求内管员必须熟习两烟生产经营的工作流程和相关法律法规规章制度,熟练运用电脑操作技术,看得懂各类报表,能分析各种数据。
@#@因此,内管员只有不断培养全面、熟练、过硬的业务能力,才能在工作中游刃有余。
@#@@#@二是家和万事兴,协调好各部门的关系@#@内部专卖管理监督指的是对行业内所有烟草专卖品经营行为实行事前、事中、事后监督,是一项综合性较强的工作,囊括了企业内部的卷烟、烟叶、财会、办公室等部门的各个环节。
@#@因此,内管员要培养较好的协调能力和团队合作意识,协调好各部门的关系,才能督促各部规范运作,才能发现问题及时整改。
@#@如果不具备较好的协调能力和团队意识,必将影响到工作效率和内管工作的深入开展。
@#@三是多看、善听、勤思、能说、会写。
@#@@#@多看主要是认真审阅上级文件内容要求,领会文件会议的精神,记录重要内容;@#@善听主要是深刻领会上级会议精神和领导讲话,把握业内内管动态、工作重点和工作方向;@#@勤思主要是要在完善监管形式、监管内容、创新监管途径上花大精力、下苦功夫,健全和完善内管长效机制;@#@能说主要是向上级如实汇报工作情况和对监管环节进行指导的能力,做到言简意赅,逻辑清晰,重点突出,便于工作;@#@会写主要是高效优质地完成内管各环节文字材料、各阶段复查报告、工作流程和各种制度等的纂写任务。
@#@@#@四、以德载责,树立正确的价值观@#@在以后的工作中,我会本着“集思、求是、慎决、笃行”的理念,严于律己,依法行政,文明执法,不断完善自身,努力做到政治上成熟、思想上坚定、业务上过硬、纪律上严明、作风上优良、为人上正派、工作上突破、政绩上突出;@#@增强改革创新意识,全面推动内管工作上台阶上水平,为保障行业持续健康科学发展贡献自己应有的力量。
@#@@#@各位领导、各位评委、各位同事,我深知内管员工作任务的繁重,责任更大,要求更高,但我坚信,只要心里始终装着工作,时刻牢记政策观念、群众观念、敬业观念,就一定能做好内管员工作。
@#@如果我能竞岗成功,这是大家的厚爱和鼓励,我一定以踏实的工作作风、求实的工作态度、进取的工作精神,严格要求,恪尽职守,以实际行动履行自己的诺言。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@第三篇:
@#@烟草专卖综合办主任竞聘演讲稿@#@尊敬的各位领导、各位同事:
@#@大家好!
@#@@#@今天,非常高兴我能参加这次岗位的竞聘,从而有一个展示自己知识与才能的良好机会,今天我竞聘的职位是综合办主任。
@#@@#@我叫某某,今年30岁,现任**烟草专卖局,行政办主办会计,具体从事的是**专卖局的财务会计、及经费开支等工作。
@#@我于1995年从烟草中专毕业后分配到烟草局从事财务工@#@作,在XX年任财计股副股长至今的主办会计。
@#@十一年的时间很短,刚进入公司时的情形仍历历在目,还清楚的浮现在我的脑海;@#@十一年的时间也很长,使我从一名年少轻狂烟草小兵锻炼成长为一名思想进步、业务熟练的“老财务”。
@#@@#@支撑我走上竞选台的信心主要来源于以下几方面:
@#@@#@一、思想进步,政治坚定。
@#@XX年我光荣加入了中国共产党,几年来我时刻以党员的要求约束自己的言行,服从党的领导,听从单位安排,积极参加单位组织的各项活动。
@#@在财务部门工作,做到政治坚定、清正廉洁,在日常行为中严格要求自己,以积极向上的世界观、人生观、价值观指导自己的工作和学习,本份做人,踏实做事,力求做一个高尚、纯粹的人。
@#@@#@二、我深知学习如逆水行舟、不进则退,只有不断学习,才能使各项工作顺利开展。
@#@要成为一个优秀的工作者,就必须不断积累和灌输新的知识,在工作之余,我经常广泛涉猎有关烟草行业等一系列的相关书籍和文件,通过坚持不懈的学习和自我加压,使自身的理论水平和在实际工作中处理问题的应变能力都大为提高,从而保证自己能胜任自身的岗位工作,出色的完成各项工作任务。
@#@@#@三、本职工作勤恳认真,严谨负责。
@#@自进入烟草这个大家庭以来,我先后在办公室、批发部,三产业会计主管等岗位工作,在每个工作岗位上我都力求完美,尽职尽责的完成自己份内的工作任务。
@#@@#@成绩和荣誉离不开领导和同事们的关心和帮助,我愿借这次人力资源改革来实现自己更多的梦想,以更高、更新的目标要求自己,争取以更大的成绩回报烟草行业这个我们挚爱的集体。
@#@如果这次能有幸竞聘上综合办主任一职,我将在党组的领导下,坚持“一个原则”,实现“两个转变”,抓好“四项工作”。
@#@具体地讲:
@#@@#@
(一)坚持“一个原则”就是坚持“上为党组分忧、下为职工服务”的原则。
@#@综合办工作千头万绪、纷繁复杂,涉及到政工、劳动人事管理、安保、教育、纪检监察等等,既是“忙家”、“杂家”,又是“管家”,很多具体的事情涉及到干部职工的切身利益。
@#@因此,必须把服务于党组的“中心”工作和服务于干部职工作为工作的出发点和落脚点。
@#@做到:
@#@教育围绕中心转,协调围绕领导转,服务围绕职工转,信息围绕决策转。
@#@从而使工作目标更明确,重点更突出。
@#@@#@
(二)实现“两个转变”。
@#@一是实现角色的转变。
@#@即由在财务一个人独立工作向股室领导角色转变。
@#@既当指挥员,又当战斗员,带领综合办全体同志,思想上同心,目标上同向,行动上同步,事业上同干。
@#@发挥整体优势,创造一个良好的工作氛围。
@#@二是实现思维方式的转变。
@#@从原来的“领导交办,办就办好”的思维方式向“怎样去办,怎样办好”的方式转变,围绕党组中心工作制订股室工作计划,有安排、有检查,保证工作落到实处。
@#@@#@(三)抓好“四项工作”。
@#@一是抓好学习强素质。
@#@在党组领导下一方面抓好政治理论的学习,一方面抓好业务知识的学习,同时还要抓好科技等其他知识的学习。
@#@只有不断地学习,才能不断地提高干部的综合素质和整体素质。
@#@二是抓好安全管理,坚决杜绝责任事故。
@#@安全工作,应当是综合办工作的重中之重。
@#@在我们烟草局的历史上,曾经有过沉痛的教训。
@#@一着不慎,就会给工作带来巨大的损失,一次事故,就会使职工一年辛勤工作的成果付诸东流。
@#@所以,我会把安全工作当成第一件大事来抓,制度要加强,硬件要先进.三是抓好制度促管理。
@#@俗话说“没有规矩,不成方圆”。
@#@对于一个企业来说,所谓的规矩就是一系列严密的规章制度。
@#@现有的制度可能满足今天和以前的工作需要,但是随着形势的发展必须随时增补和调整,方能保持它的先进性和科学性。
@#@所以,我准备将“高标准、严要求”作为新的综合办的行为指南。
@#@四是抓好勤政树形象。
@#@作为综合室主任,必须以高度的责任感,加强自身的勤政廉政建设。
@#@具体地讲,在廉政上要做到“三有三只”,即:
@#@有权不滥用,只求搞好工作;@#@有钱不乱花,只讲自觉奉献;@#@有成绩不骄傲,只想如何开创新局面。
@#@在勤政方面,做到“三勤”。
@#@一是腿勤,不怕多跑路,不怕多流汗,舍得花气力,把工作做实做细;@#@二是脑勤,勤学善思,注重研究剖析矛盾,解决工作中的难点问题,为领导多出点子,多献计策;@#@三是嘴勤,多向领导汇报情况,多向各股室和有关部门通报情况,加强沟通,密切协作,树立廉洁高效的社会形象。
@#@@#@以上是我竞聘的主要工作目标与措施,如果领导和同事们信任我,我将不负众望,与大家一起把综合办的工作做得更好;@#@如果落聘,说明我还有不足,我将会更加努力,深刻反省,取长补@#@短。
@#@我将带着希望,用信念和知识的双翼,在**这片我深爱的沃土上,在烟草公司这方广阔的天空中,展翅飞翔!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@第四篇:
@#@烟草专卖局综合办主任竞聘演讲稿@#@烟草专卖局综合办主任竞聘演讲稿@#@尊敬的各位领导、各位同事:
@#@大家好!
@#@@#@今天,非常高兴我能参加这次岗位的竞聘,从而有一个展示自己知识与才能的良好机会,今天我竞聘的职位是综合办主任。
@#@@#@我叫某某,行政办主办会计,具体从事的是**专卖局的财务会计、及经费开支等工作。
@#@我于1995年从烟草中专毕业后分配到烟草局从事财务@#@工作,在任财计股副股长至今的主办会计。
@#@十一年的时间很短,刚进入公司时的情形仍历历在目,还清楚的浮现在我的脑海;@#@十一年的时间也很长,使我从一名年少轻狂烟草小兵锻炼成长为一名思想进步、业务熟练的“老财务”。
@#@@#@支撑我走上竞选台的信心主要来源于以下几方面:
@#@@#@一、思想进步,政治坚定。
@#@我光荣加入了中国共产党,几年来我时刻以党员的要求约束自己的言行,服从党的领导,听从单位安排,积极参加单位组织的各项活动。
@#@在财务部门工作,做到政治坚定、清正廉洁,在日常行为中严格要求自己,以积极向上的世界观、人生观、价值观指导自己的工作和学习,本份做人,踏实做事,力求做一个高尚、纯粹的人。
@#@@#@二、我深知学习如逆水行舟、不进则退,只有不断学习,才能使各项工作顺利开展。
@#@要成为一个优秀的工作者,就必须不断积累和灌输新的知识,在工作之余,我经常广泛涉猎有关烟草行业等一系列的相关书籍和文件,通过坚持不懈的学习和自我加压,使自身的理论水平和在实际工作中处理问题的应变能力都大为提高,从而保证自己能胜任自身的岗位工作,出色的完成各项工作任务。
@#@@#@三、本职工作勤恳认真,严谨负责。
@#@自进入烟草这个大家庭以来,我先后在办公室、批发部,三产业会计主管等岗位工作,在每个工作岗位上我都力求完美,尽职尽责的完成自己份内的工作任务。
@#@@#@成绩和荣誉离不开领导和同事们的关心和帮助,我愿借这次人力资源改革来实现自己更多的梦想,以更高、更新的目标要求自己,争取以更大的成绩回报烟草行业这个我们挚爱的集体。
@#@如果这次能有幸竞聘上综合办主任一职,我将在党组的领导下,坚持“一个原则”,实现“两个转变”,抓好“四项工作”。
@#@具体地讲:
@#@@#@
(一)坚持“一个原则”就是坚持“上为党组分忧、下为职工服务”的原则。
@#@综合办工作千头万绪、纷繁复杂,涉及到政工、劳动人事管理、安保、教育、纪检监察等等,既是“忙家”、“杂家”,又是“管家”,很多具体的事情涉及到干部职工的切身利益。
@#@因此,必须把服务于党组的“中心”工作和服务于干部职工作为工作的出发点和落脚点。
@#@做到:
@#@教育围绕中心转,协调围绕领导转,服务围绕职工转,信息围绕决策转。
@#@从而使工作目标更明确,重点更突出。
@#@@#@
(二)实现“两个转变”。
@#@一是实现角色的转变。
@#@即由在财务一个人独立工作向股室领导角色转变。
@#@既当指挥员,又当战斗员,带领综合办全体同志,思想上同心,目标上同向,行动上同步,事业上同干。
@#@发挥整体优势,创造一个良好的工作氛围。
@#@二是实现思维方式的转变。
@#@从原来的“领导交办,办就办好”的思维方式向“怎样去办,怎样办好”的方式转变,围绕党组中心工作制订股室工作计划,有安排、有检查,保证工作落到实处。
@#@@#@(三)抓好“四项工作”。
@#@一是抓好学习强素质。
@#@在党组领导下一方面抓好政治理论的学习,一方面抓好业务知识的学习,(来源:
@#@)同时还要抓好科技等其他知识的学习。
@#@只有不断地学习,第一件大事来抓,制度要加强,硬件要先进.三是抓好制度促管理。
@#@俗话说“没有规矩,不成方圆”。
@#@对于一个企业来说,所谓的规矩就是一系列严密的规章制度。
@#@现有的制度可能满足今天和以前的工作需要,但是随着形势的发展必须随时增补和调整,方能保持它的先进性和科学性。
@#@所以,我准备将“高标准、严要求”作为新的综合办的行为指南。
@#@四是抓好勤政树形象。
@#@作为综合室主任,必须以高度的责任感,加强自身的勤政廉政建设。
@#@具体地讲,在廉政上要做到“三有三只”,即:
@#@有权不滥用,只求搞好工作;@#@有钱不乱花,只讲自觉奉献;@#@有成绩不骄傲,只想如何开创新局面。
@#@在勤政方面,做到“三勤”。
@#@一是腿勤,不怕多跑路,不怕多流汗,舍得花气力,把工作做实做细;@#@二是脑勤,勤学善思,注重研究剖析矛盾,解决工作中的难点问题,为领导多出点子,多献计策;@#@三是嘴勤,多向领导汇报情况,多向各股室和有关部门通报情况,加强沟通,密切协作,树立廉洁高效的社会形象。
@#@@#@以上是我竞聘的主要工作目标与措施,如果领导和同事们信任我,我将不负众望,与大家一起把综合办的工作做得更好;@#@如果落聘,说明我还有不足,我将会更加努力,深刻反省,取长补短。
@#@我将带着希望,用信念和知识的双翼,在**这片我深爱的沃土上,在烟草公司这方广阔的天空中,展翅飞翔!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@第五篇:
@#@烟草内管试题@#@内部监管答题:
@#@@#@第一题:
@#@@#@一、第一问:
@#@采集工业企业生产经营数据的手段:
@#@登陆信息系统查询、建立备案制度、列席企业生产经营方式会议、实地查询等渠道进行;@#@@#@第二问:
@#@以上数据具体从以下环节和渠道采集:
@#@生产计划量使用码段量,打扫码量从企业“生产经营决策管理系统”采集机台台账产量,查询车间机台台账,入库卷烟量、出库卷烟量、入库卷烟纸量分别从仓库管理台账上查询,卷烟纸到货确认量从“准运证管理系统”上查询,自用卷烟领用量查询领用记录。
@#@@#@二、存在的异常现象:
@#@机台台帐产量>@#@入库卷烟数量,到货确认卷烟纸量>@#@当月入库卷烟纸数量(出库卷烟量-自用卷烟领用量)>@#@出库扫码数量。
@#@@#@三、对发现的异常情况:
@#@监管人员应进一步调查、核实、取证、多角度、多方位进行,用各种资料数据相互核对,印证企业真实的生产经营情况,查清形成异常情况的真实原因,判断企业是否存在违法违规行为。
@#@@#@四、对内管日常监管中发现的轻微违规问题,应向被监管单位或部门,采用质询的方式指出存在的问题,提出整改意见,并监督整改落实情况;@#@对派出监管和检查的主管部门,采用检查报告的方式反馈检查的情况;@#@对行业其他单位或被查单位的上级主管部门,采用检查情况通报的方式通报检查结果。
@#@@#@第二题:
@#@@#@重点检查的主要内容:
@#@对商业企业的重点检查内容:
@#@有无违规购进卷烟的问题,有无虚假确认的问题,有无违反扫码有干规定的问题,有无拆单分摊、假入网、超许可范围销售卷烟的问题。
@#@@#@重点检查的方法:
@#@按100%入网销售的标准,从仿销配送记录、卷烟出库、卷烟销售货款回笼等方面对商业企业卷烟销售业务进行检查,查找拆单分摊、假入网、超许可范围销售卷烟等问题。
@#@@#@内管知识:
@#@@#@一、假设您现在是某市烟草专卖局内部专卖管理监督科卷烟经营企业监管岗工作人员,请您简要叙述对卷烟、雪茄烟批发企业开展日常监管的主要方法,并列出常见的异常情况和问题。
@#@@#@1、经营数据的采集:
@#@一般有两种方法,一种是实地采集;@#@二是信息系统采集。
@#@@#@2、数据对比、分析、核实:
@#@主要是卷烟购进、仓储、卷烟销售三组数据的对比、分析与核实。
@#@@#@3、有针对性地实地监管。
@#@@#@
(1)卷烟购进环节常见异常情况及问题:
@#@@#@①@#@②@#@③@#@④@#@①@#@②@#@③@#@④@#@⑤@#@⑥@#@①@#@②@#@③@#@④@#@⑤超出烟草专卖批发企业许可证规定的经营范围购进烟草专卖品;@#@无合同、超合同(数量、品牌、规格)购进卷烟;@#@超计划购进卷烟;@#@从无烟草专卖生产企业许可证或批发企业许可证的企业购进卷烟。
@#@无证运输卷烟的有关问题;@#@卷烟入库前未做实物扫码和实物到货确认,或做虚假到货确认;@#@无法确认或过期确认数据未及时上报省局的;@#@卷烟出库数量与订单数量不相符的;@#@卷烟提前出库的;@#@卷烟库存量与商品帐数据不相符的;@#@超出许可证规定的地域范围销售卷烟;@#@向无烟草专卖零售许可证的单位、个人或者虚拟的客户销售卷烟;@#@未做到100%入网、100%落地、100%落户销售卷烟;@#@违背卷烟限量规定或货源分类投放标准向卷烟零售户销售卷烟;@#@通过拆单分摊、假入网等方式销售卷烟;@#@低于统一批发价销售卷烟。
@#@
(2)卷烟仓储环节常见异常情况及问题:
@#@(3)卷烟销售环节常见异常情况及问题:
@#@@#@二、专卖局驻b卷烟生产企业内部专卖管理监督办公室,在企业日常监管中采集到如下数据:
@#@3月份卷烟生产计划量150000件,机台台帐产量151000件,当月入库卷烟数量150000件,使用码段量150500件,报废码段量500件,当月入库卷烟纸50吨,到货确认卷烟纸51吨,出库卷烟145000件,自用卷烟领用200件,出库扫码量144500件。
@#@@#@问:
@#@1、采集卷烟工业企业生产经营数据有哪些手段?
@#@以上数据具体从那个环节和渠道采集?
@#@@#@2、通过对以上采集的数据对比分析,有那些异常现象?
@#@@#@3、对异常情况如何进一步调查核实?
@#@针对以上异常现象,应查实或排除什么情况?
@#@@#@4、对查实的问题如何进行反馈?
@#@@#@1、采集卷烟工业企业生产经营数据主要有登陆信息系统查询、建立备案制度、列席企业生产经营方式会议、实地查询等手段。
@#@@#@生产计划量、使用码段量、扫码量从企业“生产经营管理决策系统”上采集;@#@机台台帐产量查询车间机台台帐;@#@入库卷烟量、出库卷烟量、入库卷烟纸量分别从仓库管理台帐上查询;@#@卷烟纸到货确认量从“准运证管理系统”上查询;@#@自用卷烟领用量查领用记录。
@#@@#@2、存在的异常现象有:
@#@机台台帐产量>入库卷烟数量;@#@到货确认卷烟纸数量>当月入库卷烟纸数量;@#@(出库卷烟量-自用卷烟领用量)>出库扫码数量。
@#@@#@3、对发现的异常情况,监管人员应进一步调查、核实、取证,多角度、多方位进行,用各种资料、数据相互核对、映证,反映企业真实的生产经营情况,查清形成异常情况的真实原因,判断企业是否存在违法违规行为。
@#@@#@对以上异常现象,应进一步查实或排除是否存在先生产、后打码的情况;@#@是否存在虚假确认卷烟纸的情况;@#@是否存在非正常渠道销售卷烟的情况。
@#@@#@4、对内部专卖管理监督日常监管中发现的轻微违规问题,应向对被监管单位或部门,采用质询的方式指出存在的问题,提出整改意见,并监督整改落实情况;@#@对派出监管和检查的主管部门,采用检查报告的方式反应检查的情况;@#@对行业其他单位或被查单位的上级主管部门,采用检查情况通报的方式通报检查结果。
@#@@#@三、省即将对全省行业内工商企业开展一次内部专卖管理监督重点检查,您作为检查组的成员之一,负责对卷烟生产企业的重点检查,请您简要叙述对卷烟生产企业重点检查的主要内容,并列出对卷烟生产企业重点检查的主要方法。
@#@@#@1、对卷烟工业企业的重点检查内容:
@#@@#@
(1)有无违规购进、报废处理烟草专卖品的问题;@#@
(2)有无超计划生产或瞒产的问题,有无不列入计划生产试制烟、促销用烟的问题;@#@(3)有无违规销售卷烟(雪茄";i:
3;s:
30102:
"医药代表的五把利剑@#@引言:
@#@屈云波回到派力营销@#@作者:
@#@仲崇玉出版社:
@#@企业管理出版社@#@因为多年身体透支的原因,与科龙合约到期回京后,我给自己彻底放假了4年多,至去年年初身体恢复正常后,才开始认真研究我个人及派力营销的二次创业该怎么做。
@#@认真研究后的结论是:
@#@作为中国营销知识传播和专业营销服务13年的领航者,派力营销在中国营销界有着非常好的商誉、品牌和客户积累,而且仍然保持着中国领先的、深厚扎实的营销技术积累和超前的营销概念,我们应该继续专注营销并且继续向中国营销人员倡导专业实战和持续成长理念,但需要做较大的、更具使命感的业务升级!
@#@因为中国专业营销服务市场已经进入成长期,总体上中国企业和营销人员对专业营销人才、产品和服务的市场需求既扩大了又加深加宽了,质量要求也提高了,但派力营销应该、也完全有实力迅速站在中国营销知识传播和专业营销服务领航者的位置!
@#@@#@过去:
@#@派力营销曾是中国营销人的启蒙者@#@派力营销创办13年来,虽人来人往、一起一伏,但始终不忘自己的立业宗旨和经营理念,那就是“传播专业营销,伴您健康成长”和“踏踏实实做人、扎扎实实做事”(现在是“等价交换,互信互敬”)。
@#@正是靠着这一信念的支撑和鼓励,一代又一代派力人在中国营销进步带来的动力和压力下,以铺路石的精神和导航者的定位发展到了今天,以一个小公司力所能及的营销知识传播方式(图书、多媒体、文章、讲座、培训、咨询等),赢得了500万个中国营销同仁“中国营销人的启蒙者”的肯定和鼓励;@#@同时,派力营销及派力营销历届同仁也赢得了与品牌和能力相匹配的市场价值。
@#@@#@未来:
@#@派力营销将是中国营销人的成长伙伴@#@企业需要不断发展、营销人需要不断成长,这其中必然伴随着持续的、不断进步的各类专业营销服务需求。
@#@派力营销经过近一年时间的慎重研究,决定实施战略升级——即由过去“中国营销人的启蒙者”升级为“中国营销人的成长伙伴”。
@#@具体而言就是由过去的“大众入门水平的营销知识传播(图书、多媒体、文章、讲座、培训、咨询等)”,升级为“分众分层次的营销综合服务(营销管理咨询、营销人员培训、营销人才服务、营销知识传播)”,并借助于“中国营销人才网(战略目标是成为中国最具商誉的、最大的专业营销人才、专业营销产品和服务交易平台;@#@第一阶段的业务主要是营销人才中介和营销知识传播)”及其他新的专业营销工具,以及不断提高的产品和服务质量,使派力营销一步一个台阶地成为中国营销人越来越信赖的成长伙伴。
@#@@#@当然,派力营销的战略升级需要很多新老朋友的支持和参与,尤其是志同道合的同业及同业人才,欢迎你们以各种可行的方式合作及加盟进来。
@#@@#@北京派力营销管理咨询有限公司合伙人@#@中国营销人才网发起人@#@屈云波@#@2007年4月8日凹地【帅】@#@自序@#@作者:
@#@仲崇玉出版社:
@#@企业管理出版社@#@缘起@#@专业化医药营销的发展在发达国家已经有三四十年的历史了,在中国则是近一二十年的事。
@#@关于医药营销的各种著述和培训课程五花八门、琳琅满目,这些著述和课程对中国医药行业的专业化和职业化起到了相当大的推动作用。
@#@@#@十几年来,作者深潜医药营销实践,以穷尽销售及营销的各种方法为己任,和销售团队一起不断尝试,试图找出一些更为相关的医药营销规律。
@#@其间逐渐积累了一些心得,不敢自专,在《销售与市场》营销版发表了关于医药代表的系列文章。
@#@这些文章散落在各个期刊中,难免会有期刊收集不全的问题,经常会有读者朋友来信索要文章,这引发了我把这些文章加以丰富、整理的念头,也就有了本书的出版。
@#@@#@当真正把这个想法付诸实践的时候,发觉难度还是蛮大的。
@#@医药代表的工作环境这么不稳定,谁还顾得了什么立场和销售过程的管理?
@#@谁能否认销售业绩和资源投入的密切相关?
@#@多少次都想放弃算了,因为我并没有感到市场对这些知识的迫切需求,但我知道这也正是问题所在。
@#@@#@为什么说这就是问题所在?
@#@因为市场上的各种信号已经在提醒医药代表迫切需要进行反思和改变了。
@#@为什么那么多医院对医药代表挂起免进牌?
@#@为什么医生一句“你有什么事”的简单提问,可以难倒那么多医药代表?
@#@为什么那么多医药代表说不清自己到底是干什么的?
@#@为什么早上8∶30~10∶30这个时间段难以安排?
@#@为什么明明告诉了医生所有的产品信息,销量仍然没有起色?
@#@为什么医药代表明明忙了一天,却不知道自己到底干得怎么样,非要等经销商的数据才能说了算?
@#@还有,为什么很少有人提及以上这些问题?
@#@@#@让人忧心!
@#@医药代表就像人近更年,老相已至,对出现的症状浑然不觉;@#@即使自觉有些不妥,也认为是造化弄人,照单全收。
@#@针对“更年期”的症状,你给他们吃药,就像送资深医药代表去培训,他们也会“吃”,可是心里并不全信。
@#@@#@针对这些情况,本人结合自己多年的反复思考和在实践中的反复检验与求证,集多人智慧为医药代表量身定做了这套“医药代表的五把利剑”:
@#@
(1)立场;@#@
(2)五步销售法;@#@(3)问;@#@(4)答;@#@(5)内部沟通。
@#@医药代表一旦真正掌握这五把利剑,必将登堂入室,独步天下,进入最杰出的销售人员行列。
@#@@#@本书的立场@#@医药代表是阳春白雪,还是下里巴人?
@#@这不是《做自己的教练——医药代表的五把利剑》要回答的问题,也不是要求你转变成什么人或采用什么销售模式。
@#@本书旨在帮助医药代表在各自现有的运作模式中——不管它是什么——做得更有成就,具体体现在:
@#@
(1)医药代表在自己的角色中更加坦然、从容、自信;@#@
(2)清晰的目标——长期的、短期的以及当下的即刻目标;@#@(3)能把所有的客户异议变成销售过程顺利进行的助推器。
@#@@#@目标读者@#@第一读者群是遍布全国医药市场上的几十万医药代表。
@#@@#@这是备受“煎熬”的一群人,他们不是第一代,没有第一代医药代表所拥有的来自管理层的耐心,却背负“即插即用”的期待;@#@对于这一群医药代表,医生很少感到好奇,相反,他们甚至可能拥有比医药代表更多的医药市场的信息,这让他们有机会“俯视”你拜访时的表现。
@#@医药代表不提高自己的技巧,就很难和客户建立一个平等的沟通环境。
@#@@#@第二读者群是医药营销人员和医药销售主管或经理。
@#@@#@同样是指导,有的一针见血,有的不着边际。
@#@听说国外有这样一个调查:
@#@销售人员失败的15%的原因来自于不正确的指导。
@#@在我们国家尤其是医药行业,这个数字可能会更高。
@#@一个领导不能指导固然令人遗憾,如果指导起了反作用就更可悲,这样的领导是断然不能长久居于高位的。
@#@@#@主要内容@#@全书围绕一个核心概念来展开,即医药代表的目标。
@#@医药代表的长期目标就是立场,短期乃至当下即刻目标就是技巧——五步销售法。
@#@@#@全书共分六章,第一章解决医药代表面临市场大环境时理应呈现的姿态;@#@第二章和第三章分别阐述立场和五步销售法,是本书的核心内容,也是理论部分;@#@第四章和第五章是立场和五步销售法的具体运用。
@#@第四章阐述医药代表在新老市场上如何有效开展工作,以及如何在实际工作中运用提问和回答的实践;@#@第五章则撇开客户不谈,单单论述医药代表在公司内部容易碰到的种种问题以及解决办法;@#@最后一章即第六章,让医药代表把握直接主管的管理思路,便于工作的开展。
@#@@#@相信本书中的很多案例能够帮助你理解立场和五步销售法的概念,读完本书,如果你有下列体会和变化,我会倍感欣慰:
@#@@#@●见客户时变得从容了。
@#@没有内疚,没有犹豫,有的是紧迫感和强烈的使命感。
@#@@#@●日常销售更有行动力了。
@#@不再感觉无奈——即使在没有见客户的时候,增加成就感——随时随地都会取得销售进展。
@#@@#@●业绩增加了,可竞争对手却不知道你到底做了些什么——排在客户门外的医药代表里不再发现你的身影。
@#@@#@●团队内部以及公司的其他部门发现你变了,他们突然发现配合你的工作其实也是一种乐趣。
@#@@#@●你的老板发现你的提问变得犀利而有效了。
@#@@#@值得一提的是,整个写作过程也是立场和五步销售法的实践过程,请读者慢慢去体会吧。
@#@立场和五步销售法的概念,不只是帮助你实现销售业绩,也会帮助你在工作、生活中的方方面面取得成功,就像它们帮助我取得成功一样。
@#@@#@“看病贵、看病难”@#@作者:
@#@仲崇玉出版社:
@#@企业管理出版社@#@第一章@#@反商业贿赂与医药代表的命运@#@当你身边发生诸如“非典”、反商业贿赂、企业并购等外部事件时,你会如何选择自己的应对方式,是把它变成一个完美的借口?
@#@还是一次绝佳的成功机会?
@#@@#@每个人都处在各种角色中——职业上的或生活上的,你如何界定自己在不同角色中的使命?
@#@@#@要达到现在角色或职位上的目标,目前你已经拥有什么样的工具和资源?
@#@足够吗?
@#@@#@优秀的医药代表不会因为“反商业贿赂”而影响自己成功的进度,因为行业操守的整顿往往预示着行业的兴盛而不是相反。
@#@医药代表的当务之急,是盘点自己所掌握的销售技能、专业知识和对行业的见识,看看这些是否足以达到既定的目标,是否需要做出调整。
@#@不要允许自己以“反商业贿赂”或任何其他事件作为不能如期达到目标的借口。
@#@@#@从“看病贵、看病难”这一社会“症状”开始,一场反商业贿赂的风暴在2006年迅速拉开了序幕,这次行动涉及面之广、之深,让人为之动容。
@#@接下来的医改、药品降价、药品限价、飞检、药品注册冻结、广告严管、重处大案要案等等,就像一轮又一轮政策风暴,力度之大前所未有。
@#@乍逢此变,很多医药销售人有些手足无措。
@#@@#@同年,两个准则也同时出台。
@#@2006年10月18日,中国化学制药工业协会受国家食品药品监督管理局委托制定的《医药代表行为准则》讨论稿发布,并在网上征求对讨论稿的意见。
@#@单独颁布一个行政规定来规范销售代表的行为,这在我国其他行业是并不多见的。
@#@《医药代表行为准则》首先肯定医药代表是一种正当职业,对医药代表的准入条件、医药代表的行为做了明确限定。
@#@《医药代表行为准则》对捐赠品、专题研讨会、学术会议、宣传及其他交流活动均有规范,明确表示医药代表的收入制度不得与医生正确处方多寡有关联。
@#@外资药企在规范医药代表行为方面一直走在行业的前列,中国外商投资企业协会药品研制和开发委员会(R&@#@D-basedPharmaceuticalAssociationCommittee,RDPAC)在2006年6月29日的媒体沟通会上,称2006年底前将出台新的“药品推广行为准则”,并高调宣布将在全体会员公司中全面推广“医药代表内部培训认证”项目,以配合政府治理医药行业商业贿赂。
@#@其实,RDPAC在1999年其前身成立之初,就制定了“药品推广行为准则”。
@#@药品推广的行为规范对外资企业来说不是什么新鲜事物,在国外早已存在,它是由行业共同制定、共同遵守的一种行业自律行为。
@#@@#@可是,这些举措又能说明什么呢?
@#@医药代表认证在多大程度上对反商业贿赂有用呢?
@#@对医药代表的日常工作真能带来什么便利吗?
@#@我们在医药行业还有前途,还有发展吗?
@#@这是很多医药代表都在问的一个问题,问经理,也问自己。
@#@昨天还骄傲地向家人“抱怨”自己忙得连周末都没有,突然之间,似乎什么活动都值得审查,就连拜访客户也像电影里地下党接头一样。
@#@大家都很紧张,紧张的时候连工作包都不敢带,客户的手势也明显多过语言——暗示医药代表不要给他们带来不必要的麻烦。
@#@传媒也在铺天盖地地报道各处传来的负面新闻,这些报道使得医院管理、医患关系、医药矛盾更为突出。
@#@@#@从表面现象来看,这次活动背后的假设是:
@#@“商业贿赂”是“看病贵、看病难”的一个重要原因,因此打击商业贿赂就是一个必要的解决方案。
@#@凡是与此相关的任何组织和个人,如医生、医院、卫生局、医药经销商、国内、国外制药厂、工商部门、物价部门、劳动保障部门、市场监督部门甚至新药注册部门等等,都必须而且已经积极行动起来,从各自的角度提出解决方案。
@#@无论你多么强烈地认为,解决此事非一己之力;@#@也无论你是欢迎还是不欢迎,我们都要接受这样的现实:
@#@我们的工作环境正发生着历史性的重要变化。
@#@@#@“反商业贿赂”反多久@#@作者:
@#@仲崇玉出版社:
@#@企业管理出版社@#@一位医药代表问:
@#@“这阵风什么时候能刮过去?
@#@”这个问题很有代表性。
@#@其实,应该这样理解:
@#@首先,任何政策都不是什么风,尽管它有时候有风的某些特性;@#@其次,这是对行业的影响而不只是你一个人;@#@再次,要力图客观、公正、清醒地认识那些可能影响我们日常工作的所有事件;@#@最后,我们应该对自己提出这样的问题:
@#@“正在发生的事情,为什么就不能是一次机遇呢?
@#@”@#@要正确认识反商业贿赂这一活动的长期性。
@#@正如我们2002年打击假发票、2003年打击“非典”期间出现的不法商贩、2004年打击网络色情、2005年打击赌博一样,打击商业贿赂是2006年的主题。
@#@但是,不是说在这之前就没有打击,也不是说过了2006年,就什么都过去了。
@#@什么时候结束,要视打击的效果而定。
@#@@#@任何与此相关的企业、单位或个人,面对当前的变化,既不要迫不及待地叫好,也不要怨天尤人。
@#@听说有的医药代表,现在甚至不敢把自己的职业告诉邻居——医药代表似乎正在失去它的正当性;@#@医药代表周围很多的好事者,也在不停地询问医药行业的现状。
@#@身处风口浪尖,我们的确会遭遇一些无奈,可是哪个行业没有呢?
@#@此外,我也知道很多的企业在此期间的销售不降反升,这又说明什么呢?
@#@他们难道就没有受到反商业贿赂所带来的冲击吗?
@#@@#@尽管说法很多,但要坚信医药代表这个职业不可能消失,这绝不是“反商业贿赂”的目标。
@#@况且,医药代表的集体消失就能解决“看病贵、看病难”这个社会“症状”吗?
@#@一定不能,而且还极有可能加重这种症状。
@#@想想看,如果没有医药代表的努力,今天的临床用药水平,病人的生活质量会停留在什么状态?
@#@医生有多少机会与国内外同行交流?
@#@没有这些交流,又会给我们的临床诊断和治疗增加多少难度?
@#@@#@当然,“反商业贿赂”必将影响我们医药代表的行为——有些做法会继续,有些做法则必然被叫停。
@#@这对你我意味着什么?
@#@是观望,等待,徒劳地期望一切尽快归于平静?
@#@还是我行我素,以“对策”对“政策”?
@#@抑或激流勇退,到其他行业去谋求新的发展空间?
@#@总之,医药代表如何在今天变化的环境中求生存、求发展,显得尤为紧迫。
@#@@#@这让我想起一则故事。
@#@一个女儿对父亲抱怨她的生活,抱怨事事都那么艰难,她不知该如何应对生活。
@#@她已厌倦抗争和奋斗,好像一个问题刚解决,新的问题就又出现了。
@#@身为厨师的父亲把她带进厨房,先往三口锅里倒入一些水,然后放在旺火上烧。
@#@不久锅里的水烧开了,他往一口锅里放些胡萝卜,第二口锅里放只鸡蛋,最后一口锅里放入碾成粉末状的咖啡豆。
@#@他将它们浸入开水中煮,一句话也没有说。
@#@女儿咂咂嘴,不耐烦地等待着,纳闷父亲在做什么。
@#@大约20分钟后,父亲关了火,把胡萝卜捞出来放入一个碗中,把鸡蛋捞出来放入另一个碗中,然后把咖啡舀到一个杯子里,转过身问女儿:
@#@“亲爱的,你看见什么了?
@#@”“胡萝卜、鸡蛋、咖啡,”她回答。
@#@他让她靠近些并让她用手摸摸胡萝卜,她摸了摸,注意到它们变软了。
@#@父亲又让女儿拿一只鸡蛋并打破它,将壳剥掉后,她看到的是只煮熟的鸡蛋。
@#@最后,他让她喝了咖啡。
@#@品尝到香浓的咖啡,女儿笑了,她怯生生地问道:
@#@“父亲,这意味着什么?
@#@”父亲说,这三样东西面临同样的环境——煮沸的开水,但其反应各不相同。
@#@胡萝卜入锅之前是强壮的,结实的,毫不示弱,但进入开水之后,它变软了,变弱了;@#@鸡蛋原来是易碎的,薄薄的外壳保护着液体的内脏,但是经开水一煮,它的内脏变硬了;@#@粉状咖啡豆则很独特,进入开水之后,它们倒改变了水。
@#@“哪个是你呢?
@#@”他问女儿,“当逆境找上门来时,你该如何反应?
@#@你是胡萝卜、鸡蛋,还是咖啡豆?
@#@”@#@医药代表是咖啡豆吗?
@#@豆子改变了给它带来痛苦的开水,并在达到高温时让它散发出最佳的香味。
@#@水最烫时,它的味道更好了。
@#@如果你像咖啡豆,你也会在情况最糟糕时,变得更有出息,让你的环境变得更好。
@#@@#@重新认识“我是谁”@#@作者:
@#@仲崇玉出版社:
@#@企业管理出版社@#@当别人质疑我们的存在时,我们很自然地就会检讨自己的角色价值——医药代表是干什么的?
@#@如果说周围的人把医药代表看成是“卖药的”还可以理解的话,医药代表把自己也当成“卖药的”就不应该了。
@#@很多人会说:
@#@难道不是吗?
@#@你卖出的药越多,业绩就越好,报酬也就越多,这不是事实吗?
@#@衡量医药代表的业绩也基本上是以达成销售指标为前提,当然也顺便“象征性”地考核一下行为指标,你清楚的,那还不是做做姿态?
@#@毕竟销售才是最真实的。
@#@@#@医药代表到底是不是在卖药?
@#@医药代表是不是商人?
@#@明确的回答是,医药代表不是卖药的!
@#@但是医药代表确实是商人。
@#@@#@卖药的,根据商法,属于固有商,也就是买卖商;@#@而医药代表为医生提供药学服务,为药师提供医学服务,宣讲医药学知识,宣讲产品知识与产品所在领域的医药学,属于信息咨询;@#@医药代表经常主办医药学学术研讨会,并赞助各种类型的学术研讨会与科学研究,这属于宣传活动。
@#@信息咨询和宣传活动是属于牵连商——非固有商中的一种,非固有商有三种——辅助商、协作商和牵连商。
@#@辅助商是指间接以媒介货物交易为目的的营业活动,如货物运送、仓储、居间、代理、行纪、包装等;@#@协作商是指为固有商和辅助商提供商业条件的营业活动,如融资、信托、承揽、运送、制造、加工、出版、印刷等活动;@#@牵连商是指与辅助商或协作商有牵连关系的营业活动,如广告宣传、人身与财产保险、旅馆营业、饭店酒楼、戏院舞厅、旅游服务、娱乐营业、信息咨询等,此种商事营业与固有商的联系也最为间接。
@#@@#@有人说,就算你现在为医药代表明确了身份,我们知道绝大部分医药代表行为是正当的,也知道他们并不采取以盈利为目的而进行直接媒介财货交易行为,是非固有商。
@#@可是在实际情况中,他们到底在干什么?
@#@他们的工作体现了哪些价值?
@#@@#@如果问到医药代表的价值,几乎每个医药代表都会说:
@#@传递医药产品信息是医药代表的首要职责。
@#@可是谈起产品知识在日常工作中的重要性,很多医药代表又显得很无奈:
@#@“按理说产品知识确实非常重要,可是使用的机会并不是很多。
@#@”那些产品知识并不突出,却能做出很好业绩的医药代表也从另一个方面反证了这种无奈。
@#@这种无奈如果反映在日常工作上,就成了做关系、做交易。
@#@@#@但是,医药代表的行为方式,以及行为背后的理念是存在差异的,这也是导致不同的医药代表职业发展速度不同的一个主要原因。
@#@他们有的简单直接,有的灵活多样,这取决于各个公司的文化以及医药代表的自我角色认定。
@#@我总是相信那些行为方式选择面宽的代表,面对挑战会从容一些,成功的机会要大一些;@#@那些做法单一的医药代表成功的机会相对小一些。
@#@在“反商业贿赂”之前,这种差别还不是很明显,如今这种差别就很大:
@#@有的人甚至整天呆在家里,一个月才见几次客户,有的依然每天忙个不停。
@#@@#@有人说,我们现在也搞“学术推广”,但是并不管用。
@#@因为医生对我们的产品都了解,甚至比我们知道的还多,还和他们讲什么“学术”?
@#@再说,科内会、院内会、市内会,连小型临床观察也都统统不让组织了,而且医生也不愿意参加。
@#@你说忙什么?
@#@忙有什么用?
@#@@#@也有人说,我倒是想忙,可是连医生的面都见不着,我怎么忙?
@#@上午10点半之前,病房在查房,门诊病人特多,里三层外三层的,怎么见医生?
@#@那些不忙的医生我们需要拜访吗?
@#@再说了,等到那些忙碌的医生送走最后一个病人,又不知有多少医药代表等着和他说话。
@#@在这种情况下,你还能说上什么正经话?
@#@也许你会问“为什么不请他吃饭?
@#@”“为什么不去家访?
@#@”你去问问,现在有几个医生不反感家访的?
@#@有几个医生还愿意和医药代表吃饭?
@#@@#@医药代表的困难显而易见,但是我们也注意到这一现象:
@#@无论是过去还是现在,无论遇到什么样特殊的环境如“非典”,总有一些医药代表是成功的。
@#@成功的医药代表从来没有让“反商业贿赂”或类似的困难阻碍自己成功的进度。
@#@@#@那么究竟是什么样的行为方式决定医药代表之间的差别?
@#@以下三个方面,能够体现出不同医药代表之间的关键差别——客户的选择;@#@话题的选择;@#@交流方式的选择。
@#@@#@客户的选择@#@优秀的医药代表知道,在“真正重要的客户”和“自己认为的重要客户”之间有一个动态的、不断调整的过程。
@#@不认真对待这个过程,就是对客户、公司以及自己的时间和其他资源的极大浪费。
@#@@#@很少有医药代表愿意承认自己的客户选择有什么问题。
@#@曾经有一位医药代表,她的勤奋大家都看得见,可是业绩不理想也是有目共睹。
@#@和她随访,发现客户对她以及产品的认可度都很高,但是她的客户有一个共同特点:
@#@他们在医院里属于那种勤勤恳恳,任劳任怨的人,他们似乎和谁的关系都不错——这往往也说明他们对周围人的影响力也有限。
@#@而且还有一点,他们说话、做事非常谨慎,这样的客户群和新产品推广是对立的。
@#@这种问题比较隐蔽,不仔细观察,很难找到问题的根源,给医药代表的挫败感也往往最强。
@#@@#@话题的选择@#@话题有“闲聊”和“正题”之分。
@#@前者是“题外话”,后者才是真正要说的“题内话”。
@#@优秀的医药代表知道“题外话”再怎么重要也不会替代“题内话”;@#@他们还知道,不管是“题内话”还是“题外话”,对客户有针对性将是选择话题的重要依据。
@#@@#@医药代表和客户之间会有一些私人话题,但是可以公开的,并且是双方都有兴趣的“题内话”才是达成长期销售所必需的,它回答了“为什么能够合作”的技术层面的问题。
@#@哈尔滨的一位医药代表,知识面很宽,总是能找到医生共同的话题,而且每次都能聊得很久、很深,双方都认为他们之间的关系不错,可是这位代表的业绩并不是特别出色。
@#@医药代表每次检讨业绩的时候,从来没有想过医生会不尽力帮他。
@#@按照他的说法,在临床上只要有机会使用他产品的地方都用上了。
@#@在此,有两个问题是要确认的:
@#@@#@
(1)医药代表认为什么样的机会应该使用他的产品?
@#@@#@
(2)医生又是怎么理解使用这个产品的机会的?
@#@@#@已经在自己的区域工作几年的医药代表,我们可以留意一下,到底还有多少时间在和客户沟通你的“题内话”?
@#@@#@交流方式的选择@#@优秀的医药代表知道,与客户沟通的渠道很多,而不只是“和客户见面才是销售的开始”。
@#@比如:
@#@@#@●你可以选择让客户读到什么、看到什么、听到什么甚至感觉到什么来说明一件事;@#@@#@●可以利用上班时间、学习时间、出差期间、上网时间、娱乐时间等不同的时机来说明一件事;@#@@#@●可以选择面谈、邮件、电话、他人转告、手机短信、博客等不同的形式来沟通;@#@@#@●可以选择有预约的正式拜访,或是顺道拜访,或是随机“碰巧”拜访;@#@@#@●可以在工作地点、学习地点、生活地点,或是其他不同地点拜访。
@#@@#@总之,选择的面越宽,有效沟通的机会也越大。
@#@@#@医药代表如何看待自己,决定了其日常工作行为的选择面,也决定了其面对变化的从容程度,更决定了其在客户心目中的形象。
@#@@#@医生眼里的医药代表@#@作者:
@#@仲崇玉出版社:
@#@企业管理出版社@#@最近,我和医大教授聊天时,谈到医药代表之间的差别。
@#@他说:
@#@“有些人烦死了,见面就讲他的产品,根本不问你是不是清楚,也不看时候,还做正规的产品推广模样。
@#@”@#@我曾经请一位资深临床医生给我们的销售队伍谈谈“好的医药代表都有什么样的言行举止”。
@#@“直截了当,不要绕弯子,能从从容容公开说明你来的目的。
@#@”他这样概括他的发言。
@#@非常简单,但绝不是一般医药代表所能做到的。
@#@@#@我偶尔会问医生:
@#@“医药代表经常都问些什么问题?
@#@”“他们要问问题的话,经常就是问病人多少啦、最近用药怎么样啦、最近忙不忙啊等等,其实没有什么实质性的问题。
@#@”@#@刚开始接触医药代表时,医生的确认为从医药代表处可以接触到一些新鲜的东西,包括新的产品知识、新的观念、形式新颖的学术及社交活动等。
@#@渐渐地,各个公司都这么做,也就习以为常了;@#@再后来,产品的东西讲得少了,非“学术”的东西多了起来,甚至对医院的正常工作有了一定干扰的时候,医药代表就逐渐为医院所排斥。
@#@很多医院在显要的位置挂上了“医药代表禁止入内”或类似的牌子。
@#@@#@从与很多医生的交流中,以下这些行为是没有市场的,这也是为什么有的医药代表感到压力的原因,也是需要改变的依据:
@#@@#@●抱怨公司。
@#@每当与客户谈论到自己不能解决的问题时,医药代表就会埋怨公司,似乎自己没有责任。
@#@@#@●廉价的恭维。
@#@一听便知是假的,对客户没什么了解。
@#@没有人傻到连这种话都感动。
@#@@#@●见面就谈钱。
@#@坦率地说,没有人不喜欢钱,可是也要取之有道才心安理得。
@#@@#@●见面就谈产品。
@#@不问医生已经知道什么,或者此刻是否合适,只顾自说自话,看在他们认真的份上,许多医生耐着性子听完却一句也没有听进去。
@#@@#@●见面就问自己的药用得怎么样。
@#@这是医生很不好回答的问题,往往只能挑点毛病算是作答。
@#@@#@●向客户诉苦:
@#@指标高、费用少。
@#@这是医药代表的职责,怎么能寄希望于博得客户同情呢?
@#@谁知道下一个季度指标又是多少?
@#@@#@●拿领导重视做借口。
@#@很多医药代表跟医生说他的领导要来,说领导怎么怎么重视,可是拜访完了很久也没有什么行动。
@#@@#@";i:
4;s:
30250:
"义乌市村级组织工作规则@#@义乌市村级组织工作规则(试行)@#@义乌市村级组织工作规则(试行)@#@ 第一章 总 则@#@ 第一条 @#@ @#@为贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十七大精神,进一步坚持和改善党对农村工作的领导,加强和改进以党组织为核心的村级组织建设,建立健全村党组织领导的村民自治运行机制,理顺村级组织之间的关系,健全村级组织运行机制,增强村级班子整体功能,建设一支高素质的新农村建设领头人队伍,加快推进社会主义新农村建设,根据《中国共产党章程》、《中国共产党农村基层组织工作条例》、《中华人民共和国村民委员会组织法》、《浙江省村民委员会选举办法》以及省、市委有关文件精神,结合本市实际,制定本规则。
@#@@#@ 第二章 @#@ @#@村级组织体制和职责@#@ 第二条 行政村设党组织(含党委、党总支、党支部,下同)、村民委员会、村经济合作社、团组织(含团委、团总支、团支部,下同)、妇代会、民兵连等组织。
@#@@#@ 第三条 村党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础,是村级各种组织和各项工作的领导核心,对全村各项工作实行思想、政治和组织领导。
@#@主要职责是:
@#@@#@
(一)贯彻执行党的路线方针政策和宪法、法律,以及上级党组织和本村党员大会的决议;@#@@#@
(二)讨论决定本村经济建设和社会发展中的重要问题。
@#@需由村民委员会、村民会议或村集体经济组织决定的事情,由村民委员会、村民会议或村集体经济组织依照法律和有关规定作出决定;@#@@#@ (三)领导和推进村级民主选举、民主决策、民主管理、民主监督,支持和保障村民依法开展自治活动。
@#@领导村民委员会、村经济合作社和共青团、妇代会、民兵等群众组织,贯彻执行党的路线方针政策和上级党组织的指示精神,支持和保证这些组织依照国家法律法规及各自章程充分行使职权;@#@@#@ (四)搞好党组织的自身建设,对党员进行教育、管理和监督。
@#@负责对要求入党的积极分子进行教育和培养,做好发展党员工作;@#@@#@ (五)负责村组干部、财务人员及村集体(控股)企业管理人员的教育管理和监督;@#@@#@ (六)搞好本村的社会主义精神文明建设、社会主义新农村建设、社会治安和计划生育等各项工作,切实加强思想政治工作和民主法制建设,维护农村的和谐稳定;@#@@#@ (七)带领群众发展经济,搞好为民服务实事工程,因地制宜,发展本村经济,增加农民收入;@#@@#@ (八)关心党员群众疾苦,尊重党员主体地位,维护党员群众合法权益,关爱生活困难党员,切实减轻群众负担。
@#@@#@ 第四条 村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织,实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。
@#@村民委员会必须在镇(街道)党(工)委和村党组织的领导下依法开展工作,接受镇人民政府、街道办事处的工作指导,协助镇人民政府、街道办事处开展工作,依照法律和村级民主决策程序进行本村事务管理,并定期向党组织汇报工作。
@#@@#@ 村民委员会的主要职责是:
@#@@#@
(一)宣传贯彻宪法、法律、法规和国家的政策,维护村民合法权益,教育和推动村民履行法律、法规规定的义务,发展文化教育,普及科技知识,促进村和村之间的团结、互助,开展多种形式的社会主义精神文明建设活动;@#@@#@
(二)依照法律规定,管理本村属于村农民集体所有的土地和其他财产,教育村民合理利用自然资源,保护和改善生态环境;@#@@#@ (三)支持和组织村民依法发展各种形式的合作经济和其他经济,承担本村生产的服务和协调工作,促进农村生产建设和社会主义市场经济的发展;@#@@#@ (四)尊重集体经济组织依法独立进行经济活动的自主权,维护以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制,保障集体经济组织和村民、承包经营户、联户或者合伙的合法的财产权和其他合法的权利和利益;@#@@#@ (五)兴办和管理本村的公共事务和公益事业;@#@@#@ (六)组织实施本村建设规划,兴修水利、道路等基础设施,指导村民建设住宅;@#@@#@ (七)依法调解民间纠纷,协助搞好本村的社会治安和计划生育等工作,向人民政府反映村民的意见、要求和提出建议;@#@@#@ (八)向村民会议或者村民代表会议报告工作并接受评议,执行村民会议和村民代表会议的决议、决定;@#@@#@ (九)建立健全村务公开和民主管理制度;@#@@#@ (十)法律、法规规定的其他职责。
@#@@#@ 第五条 村经济合作社是村民在自愿互利原则基础上组织起来的集体所有的社区性合作经济组织,具有提供生产服务、协调管理、资源开发、兴办企业、资产积累等职能。
@#@村经济合作社必须在村党组织领导下和上级主管部门业务指导下开展工作。
@#@主要任务是:
@#@@#@
(一)遵守法律、法规和政策,正确处理国家、集体、个人三者关系,维护村经济合作社和社员的合法权益;@#@@#@
(二)加强对集体所有的土地、山林、滩涂、水面等资源的保护、管理和开发、利用,发展多种经营;@#@@#@ (三)兴办、管理集体企业,发展农村第二、第三产业,实行农工商综合经营;@#@@#@ (四)组织农田水利基本建设,管理、维护农业基础设施,兴办社员生产经营所需的技术、信息、良种、植保、机耕、排灌和加工、贮运、销售等服务项目;@#@@#@ (五)完善各业生产责任制,管理各业承包合同,按有关政策和合同的规定收取承包租金;@#@@#@ (六)协调本社范围内各业、各队(组)、各单位之间的经济关系;@#@@#@ (七)维护社员家庭承包经营自主权,支持社员家庭或联户发展自营经济和农民专业合作经济组织,为社员家庭、联户和农民专业合作经济组织生产经营提供服务,提高农民进入市场的组织化程度;@#@@#@ (八)建立健全各项财务管理制度,实行财务公开和民主理财;@#@@#@ (九)组织实施村内公益事业“一事一议”筹资筹劳工作。
@#@@#@ 未建立村经济合作社或因各种原因村集体经济组织无法履行职能的,由村民委员会代为履行。
@#@@#@ 第三章 村党组织建设@#@ 第六条 村党支部(党委、党总支)委员会议一般每月举行一次。
@#@如遇特殊情况,可随时召开。
@#@支部委员因故不到会,须事先请假。
@#@@#@ 凡属村党支部(党委、党总支)委员会职责范围内的重大问题,必须坚持民主集中制的原则,由党支部(党委、党总支)委员会议集体讨论决定。
@#@须报上级党委批准的,要按程序报批。
@#@@#@ 村党支部(党委、党总支)委员会议由书记主持。
@#@书记如因故不能出席,可以委托副书记或委员主持。
@#@会议形成的决定须有超过应到会委员半数同意方为有效。
@#@@#@ 会议由专人负责记录,存档备查。
@#@@#@ 第七条 村党员大会一般每月召开一次,如遇特殊情况可随时召开。
@#@涉及讨论决定问题的党员大会,参加会议党员人数须超过应到会党员人数的一半方可召开。
@#@党员大会进行选举,参加选举的党员人数须超过应到会有选举权的正式党员的五分之四,方能进行选举。
@#@@#@ 党员大会需要作出决议的,必须按照少数服从多数的原则,形成的决议须经应到会有表决权的正式党员的一半以上赞成方可通过。
@#@党员大会进行选举的,选举结果须经实到会有表决权的正式党员的一半以上赞成方可通过。
@#@@#@ 第八条 切实加强对党员的教育管理。
@#@@#@
(一)村党组织要严格党的组织生活,坚持“三会一课”制度,严格党员管理,加强党员教育。
@#@@#@
(二)积极鼓励有学习、工作能力的农村党员尤其是年龄在45周岁以下的农村党员都要参加农村适用技术培训,并掌握一至两门农村适用技术,不断提高带头致富和带领群众致富的本领。
@#@@#@ (三)村党组织每年要开展一次民主评议党员活动,按照党员标准,对每位党员进行评议。
@#@评议应实行党员评议和群众评议相结合的办法进行。
@#@对不合格党员要按有关政策,区别情况,严肃处置。
@#@@#@ (四)实行党员设岗定责制度。
@#@党组织要按照因事设岗、因人定岗的原则,结合党员特长,按照“自愿报岗、支部定岗、目标促岗、考核评岗”的方法程序,设置相应岗位,明确具体职责,充分发挥无职党员作用。
@#@@#@ (五)建立党员联系户制度。
@#@有能力的党员一般应联系一户发展户和一户贫困户,帮助他们解决生产生活中的困难。
@#@@#@ (六)村党组织要加强对流动党员的管理。
@#@党员外出必须向村党组织报告,及时办理流动党员活动证,定期汇报工作思想情况;@#@村党组织要与外出党员保持每季一次以上的联系,及时了解外出党员的情况,为外出党员参加组织活动提供便利。
@#@@#@ (七)村党组织要根据任务形势的变化,及时提请上级党委调整党组织的设置形式,把党的工作覆盖到本村的非公有制企业、农村产业协会和专业协会等组织中。
@#@@#@ 第九条 认真做好发展党员工作。
@#@@#@
(一)按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,认真做好发展党员工作。
@#@坚持发展党员“五项制度”(推优制、预审制、公示制、票决制、责任追究制)。
@#@注重在农村优秀青年、妇女、企业生产经营骨干、务工经商人员、种养殖能手中发展党员。
@#@对非党的村民委员会成员尤其是优秀的村委会主任,要切实加强教育培养,具备条件的要及时吸收到党内来。
@#@要特别注意培养吸收35岁以下、文化程度较高、“双带”能力强的农村优秀人才入党,不断改善党员队伍结构。
@#@@#@
(二)严格履行入党手续,坚持个别吸收原则,成熟一个,发展一个。
@#@村党组织至少每半年专题研究一次发展党员工作。
@#@连续三年以上不发展党员的村,村党组织及负责人年度考核不得评为先进,并予以通报批评。
@#@@#@ 第十条 积极推行党务公开。
@#@村党组织要结合村务、财务公开,积极推行党务五公开,将党员组织生活情况、党费缴纳情况、设岗定责情况、民主评议情况和发展党员情况,定期向党员和群众公开。
@#@条件允许的,可进一步扩大公开范围,将支部活动计划、党员结对帮扶、评比优秀共产党员、干部管理等情况定期公开,接受党员群众监督。
@#@@#@ 第四章 村级组织议事规则@#@ 第十一条 村重要事务必须坚持民主集中制的原则,严格履行程序,实行村党组织和村委会联合议事,切实做到民主决策。
@#@@#@
(一)村党组织和村委会联合议事的内容和范围为:
@#@
(1)村经济建设和各项社会事业发展的总体规划和年度计划;@#@
(2)村民自治章程和村规民约的修订;@#@(3)引导村民调整农业产业结构、发展农村经济的有关政策;@#@(4)村集体经济项目的论证、立项、投资和生产经营方案;@#@(5)上级党委政府的有关指示、决定和重要工作的落实方案;@#@(6)村两委成员内部分工及村公共卫生联络员、护林员、抄表工、电工、保洁员等聘用人员的安排使用;@#@(7)村集体财务预算决算方案,村级财务管理规定,集体举债,上级下拨资金、救灾救济款物及集体资产的使用和处置方案,特别是集体经济大额资金的使用;@#@(8)新农村建设、农田改造、旧村改造、村庄整理、环境治理方案,山林(水塘)等承包转让方案的确定,村集体土地、房屋等集体资产的承包和租赁,宅基地的安排和使用,住房困难户建房指标的确定、上报和落实,征用、征收土地各项补偿费的分配和使用;@#@(9)享受村误工补贴人数及补贴标准;@#@(10)学校、道路、自来水和农电水利等公益事业的经费筹集方案和建设项目的确定及实施;@#@(11)国家计划生育政策、安全生产和社会治安综合治理的落实方案;@#@(12)以村党支部和村委会名义上报的重要报告及需要由上级党委政府采取措施和协调解决的事项;@#@(13)涉及村集体和村民利益的其他重大事项。
@#@@#@
(二)联合议事的方法。
@#@@#@ 设党的支部委员会的村,村党组织和村委会联合议事的主要方式为村两委会联席会议,参加对象为村两委会全体成员;@#@不设党的支部委员会的村,村党组织和村委会联合议事的主要方式为全体党员和村委会成员会议。
@#@@#@ 村党组织和村委会联合议事会议,一般要求村党组织、村民委员会班子成员参加,会议由村党组织书记召集并主持。
@#@村党组织书记因故不能参加会议,可委托村党组织副书记或村委会主任主持。
@#@根据会议内容需要,不是村两委会成员的党员村民和各配套组织负责人可列席会议,必要时可邀请上级组织派员参加。
@#@@#@ 村党组织和村委会联合议事会议根据工作需要适时召开,原则上每月不少于一次,也可根据实际需要随时召开。
@#@联合议事参加会议人数须超过应到会人数的一半方可举行。
@#@联合议事实行一事一议和民主集中制原则,所议事项表决赞成人数超过应到会人数半数以上的,原则上视为通过,并形成决议。
@#@其中涉及村民自治问题,应经联合议事会议通过后,提交由村民委员会召集的村民会议或村民代表会议讨论决定。
@#@@#@ 会议由专人负责记录,存档备查。
@#@@#@ (三)联合议事的一般程序:
@#@
(1)村党组织、村民委员会、村经济合作社、1/10以上村民联名或1/5以上村民代表联名提出议案,村党组织统一受理议案,由村党组织和村委会负责人协商确定议题;@#@
(2)召集召开村党组织和村民委员会联合议事会议,对议题逐项酝酿讨论,并提出具体意见和建议;@#@(3)提交村党员大会或党员议事会讨论,同时广泛征求村民的意见和建议;@#@(4)在充分酝酿和征求意见建议的基础上,采取无记名投票或举手的方式进行表决,形成具体的决议。
@#@@#@ 一般事项,经村党组织和村委会联合议事会议形成决议后,即可付诸实施;@#@事关全村经济和社会发展的重大事项,需提交村民会议或村民代表会议决定,并形成书面记录,方可组织实施。
@#@村民会议和村民代表会议必须符合《村民委员会组织法》的要求。
@#@村党组织和村民委员会按照分工,组织实施。
@#@对重大事务的表决结果及实施情况,要及时公布。
@#@@#@ 根据村党组织和村委会联合议事会议议事的情况,对意见分歧比较大、形不成决议的问题,暂不组织实施,或暂缓提交村民会议或村民代表会议讨论,可报请镇(街道)党(工)委、政府(办事处)帮助协调,提出协调解决意见,也可进一步酝酿,待意见基本统一后,再提交村党组织和村委会联合议事会议、村民会议(或村民代表会议)讨论决定。
@#@@#@ (四)联合议事的保障监督。
@#@@#@ 严格会议纪律。
@#@凡应参加村党组织和村委会联合议事会议的人员,在接到会议通知后,应按时参加会议,无特殊原因不得请假。
@#@无故不参加会议或会议中途离席者,不作应到会人员计。
@#@与会人员要文明议事,并注意保密。
@#@召开联合议事会议进行议事,与会人员要签名登记,做好记录,存档备查。
@#@@#@ 实行村级事务联章联签制度。
@#@村党组织和村委会联合议事会议决定的事项或向上级呈送的请示报告都必须经村党组织和村委会主要负责人共同签署意见并加盖公章后才能付诸实施。
@#@村级财务开支按有关财务管理规定执行。
@#@@#@ 第十二条 村民会议是村级事务决策的最高形式。
@#@人数较多的和居住分散的村,可以设立村民代表会议,讨论决策村民会议授权的有关事项。
@#@村民会议或村民代表会议每年至少召开2次,会议由村民委员会负责召集,但必须严格执行决策程序;@#@特殊情况下也可由村党组织或上级政府负责召集。
@#@会议议题须经村党组织和村民委员会联合议事会议讨论通过,并应于会前2天告示村民。
@#@村民代表要主动征求村民对议题的意见和要求。
@#@@#@ 村民会议应当有本村18周岁以上村民的过半数参加,或者本村三分之二以上的户的代表参加,所作决议、决定应当经过到会人员的过半数通过。
@#@村民代表会议必须有三分之二以上的代表参加,所作决定应经全体代表的过半数通过,且不得与村民会议所作决议、决定相抵触。
@#@村民会议有权撤销或者改变村民代表会议或村民委员会不适当的决定。
@#@@#@ 一些涉及本村绝大多数群众利益调整的事项,可采取全体村民公决,但公决结果不得违反党的路线方针政策、国家法律法规,以及上级党委、政府的有关政策规定。
@#@@#@ 实行决策责任追究制度。
@#@除发生自然灾害等不可抗拒情况外,村民会议或村民代表会议依法形成的决议不得随意更改,确需更改的,应通过村民会议或村民代表会议讨论决定。
@#@未经村民会议或村民代表会议讨论决定,任何组织或个人擅自以集体名义借贷,变更与处置村集体的土地、企业、设备、设施等,均为无效,村民有权拒绝,造成的损失由责任人承担,构成违纪的给予党纪政纪处分,涉嫌犯罪的移交司法机关依法处理。
@#@@#@ 第十三条 @#@ @#@建立健全民主议事协商制度。
@#@为拓宽村民民主参与的渠道,村重大事项如财务收支、工程项目的资金筹集及招投标方案、村级年度工作计划和实施以及大多数村民认为必要的事项,在召开村民代表会议、村民会议进行决策前,均应实行民主议事协商制度,广泛听取村民意见。
@#@对于提交村民会议或村民代表会议讨论决定的事项,要及时公布表决结果以及决定事项的实施情况,自觉接受群众监督。
@#@村民主监督小组可根据村民或村民代表提出的意见,以书面形式建议村委会就重大村务事项进行听证,征求广大村民的意见建议,听证后形成方案的,再提交村民会议或村民代表会议表决。
@#@@#@ 第十四条 村级民主恳谈会(听证会)由村党组织主持召开,主要内容是:
@#@@#@
(一)通报村两委的工作情况;@#@@#@
(二)就村重大事项和党员、村民关心的热点、疑点、难点问题进行提案并质询;@#@@#@ (三)答复解释党员、村民提出的问题,论证村经济和社会发展的思路。
@#@@#@ 村级民主恳谈会(听证会)每年至少召开一次,一般安排在年初或年终进行,参加对象为党员、村民小组长和村民代表,有条件的地方可扩大到全体村民。
@#@民主恳谈会(听证会)可与村干部竞职承诺、创业承诺及民主评议村干部工作结合进行。
@#@@#@ 第十五条 建立健全村民委员会向村党组织报告工作制度。
@#@村民委员会对落实村党组织和村民委员会联席会议、村民会议或村民代表会议决议的情况和重点工作的进展情况,每季度向村党组织报告一次,必要时应随时报告。
@#@村党组织根据报告情况对重点工作和重点问题提出意见和建议。
@#@@#@ 第五章 村干部队伍建设@#@ 第十六条 按照精干高效的原则,从严控制村干部职数,每村的干部职数一般为3至7人,具体职数根据村规模大小确定。
@#@提倡村党组织和村民委员会、村经济合作社领导班子成员交叉兼职。
@#@村党组织书记一般应兼任村经济合作社社长,但必须通过法定程序;@#@村党组织班子成员可通过法定程序兼任村民委员会主任、委员;@#@村民委员会班子成员和村经济合作社班子成员是党员且具备条件的,可按党内有关规定和程序进入村党组织班子;@#@其他村级组织负责人一般由村党组织委员、村民委员会成员兼任。
@#@要高度重视村两委班子中妇女干部和年轻干部的配备。
@#@@#@ 第十七条 提倡把具备以下要求的同志选任为村干部:
@#@@#@
(一)思想政治素质好,能贯彻执行党在农村的路线、方针、政策,具有一定的政策水平;@#@@#@
(二)具有较强的组织纪律观念,按照上级党委、政府精神以及村班子集体决议履行职责,带头遵纪守法,履行村规民约;@#@@#@ (三)具有较强的组织领导能力,能带领群众发展农村经济,共同致富,能统筹农村经济社会协调发展;@#@@#@ (四)思想解放,作风务实,有改革创新意识和艰苦创业精神,热心为村民服务,善于做群众工作;@#@@#@ (五)公道正派,清正廉洁,作风民主;@#@@#@ (六)年富力强,具有较高文化程度,村主要干部一般应具有高中以上文化程度。
@#@@#@ 第十八条 村党组织班子成员实行“两推一选”(党员民主推荐、群众推荐测评、党内民主选举)的办法选举产生。
@#@有条件的地方,可积极探索党内“公推”直选的方式。
@#@@#@ 村民委员会、村经济合作社班子成员依法依章民主选举产生,村党组织要发挥领导核心作用,支持和保障村民(社员)行使民主权利,确保换届选举顺利进行。
@#@在村民委员会换届选举中,村党组织书记要通过法定程序,担任村民选举委员会的负责人,主持选举委员会工作。
@#@@#@ 村团组织、妇代会成员,由村党组织提出组成人员建议名单,按章程选举产生后,报镇(街道)团委、妇联审核,经镇(街道)党(工)委同意后,由镇(街道)团委、妇联分别下文批复。
@#@有女性村两委成员的村,原则上村妇代会主任由一名女性委员兼任。
@#@村民兵连长人选,由村党组织提出建议人员名单,征求民兵和群众意见后,报镇(街道)人武部审核,经镇(街道)党(工)委和上级军事部门同意后,由镇(街道)人武部下文公布。
@#@村民兵连长原则上由一名党支部委员兼任。
@#@@#@ 村平安服务队队长人选,由村党组织提出建议人员名单,经村两委联合议事会议集体研究同意后,报镇(街道)综治办、派出所审核,由镇(街道)人民政府(办事处)下文公布。
@#@村治调主任由村委会提出建议人员,经村两委联合议事会议集体研究同意后,报镇(街道)综治办、派出所、司法所审核,由镇(街道)人民政府(办事处)下文公布。
@#@村会计(文书)、出纳人选,由村党组织提出建议人员名单,经村两委集体研究同意后,报镇(街道)农村财会代理中心进行资格审查,然后由镇(街道)人民政府(办事处)下文公布。
@#@村会计(文书)、出纳的人选,要保持相对稳定,确需变动时,由村党组织提出推荐人选,经村党组织和村民委员会联合议事会议集体研究决定。
@#@@#@ 其他村级组织负责人及村集体(控股)企业负责人的任免,均由村党组织提出建议方案,通过规定程序审核确定。
@#@@#@ 镇(街道)党(工)委和村党组织要积极做好村级后备干部工作,要建立数量相对稳定的村级后备干部队伍,尤其是要有村党组织书记的后备人选。
@#@@#@ 第十九条 实行村班子及成员创业承诺制。
@#@村级班子及成员任职后,要以富民强村和建设社会主义新农村为目标,研究制订任期及年度工作目标,向党员、村民作出承诺。
@#@镇(街道)党(工)委对承诺事项的完成情况要进行考核,并将考核结果与村干部的政治、经济待遇相挂钩。
@#@@#@ 第二十条 加强对村干部的教育培训。
@#@村干部的教育培训实行分级负责制,每届任期内对村两委干部普遍轮训一遍,重点加强思想作风、政策业务、发展经济、遵纪守法和做群众工作等方面的知识能力培训。
@#@村两委主要负责人主要由市里负责培训,累计集中培训时间不少于10天;@#@村两委班子成员由镇(街道)负责培训,累计集中培训时间不少于5天。
@#@农村两委成员每年必须接受不少于三次的集中培训,集中培训时间不得少于50个学时。
@#@村级配套组织负责人每年应接受不少于一次的集中培训,集中培训时间不少于10个学时。
@#@@#@ 村干部要按照镇(街道)党(工)委的统一安排,积极参加政治理论、市场经济知识、适用技术及学历教育等各类培训。
@#@凡年龄在40周岁以下没有达到高中或中专文化程度的村干部,都应参加高中或中专以上学历教育;@#@积极鼓励具有高中或中专文化程度的村两委干部、配套组织负责人和年轻后备干部参加大专学历教育。
@#@@#@ 第二十一条 抓好对村干部的监督。
@#@@#@
(一)开展民主评议村干部活动。
@#@民主评议对象为村党组织、村民委员会、村经济合作社的班子成员,村民小组长以及享受由村民或集体承担误工补贴的其他村务管理人员。
@#@民主评议应在上级党委领导下,通过村民会议、村民代表会议或民主恳谈会(听证会)等形式进行。
@#@民主评议一般每年进行一次,要把群众满意与否作为衡量村干部是否合格的标准,评议结果要与村干部的使用和误工报酬直接挂钩。
@#@对在村级重大事务决策和管理中违反程序,以及因工作失误造成重大损失,或村务公开不及时、不全面、弄虚作假、侵犯村民民主权利的干部,村民会议或村民代表会议有权提出批评并要求限期改正;@#@对拒不改正的,是村党组织班子成员的,按党内有关规定给予相应的党纪处分,是村民委员会班子成员的,依法予以罢免。
@#@@#@
(二)实行村干部诫勉制度。
@#@@#@ 1.村党组织、村民委员会和村经济合作社班子成员中的党员凡有下列表现,经批评教育仍不改正的应予以诫勉:
@#@
(1)法律政策观念不强,缺乏事业心、责任感,在履行职责时违背政策,造成不良后果的;@#@
(2)上级党委、政府按照有关政策法规下达的重要工作任务,不能按时完成的;@#@(3)对群众反映强烈、能够解决的正当要求,久拖不决,使集体和群众利益受到严重损害的;@#@(4)宗族、派性思想严重,闹不团结,工作方法简单粗暴,影响村内工作正常开展的;@#@(5)长期外出务工经商,不履行职责的;@#@(6)民主测评不称职票超过半数的。
@#@村民委员会、村经济合作社班子成员中的非党员干部有上述表现的,可由村民会议或村民代表会议、社员大会或社员代表会议予以通报批评。
@#@@#@ 2.诫勉程序:
@#@
(1)镇(街道)党(工)委派员调查不称职干部的情况;@#@
(2)镇(街道)党(工)委集体研究诫勉决定;@#@(3)镇(街道)党(工)委指派专人与诫勉对象谈话,并将《诫勉通知书》送达本人和所在村党组织;@#@(4)诫勉对象接到《诫勉通知书》后,应在十日内写出整改计划,制定整改措施,书面报镇(街道)党(工)委和村党组织。
@#@@#@ 3.诫勉期限为6个月。
@#@诫勉期满,由镇(街道)党(工)委会同村党组织对受诫勉干部在诫勉期内的表现进行考察和民主评议,对确已改正的,给予解除诫勉;@#@仍不改正的,是党员的按有关程序给予必要的组织处理或纪律处分。
@#@对不能胜任工作的村民委员会班子成员,可劝其辞职;@#@对经诫勉无明显变化又拒绝辞职的,通过法定程序提请进入罢免程序。
@#@受到诫勉的干部,年内不能评为任何先进,取消各种奖励。
@#@@#@ (三)村委会成员的罢免。
@#@@#@ 1.凡有下列行为之一的村委会成员应依法罢免:
@#@
(1)不贯彻执行";i:
5;s:
24493:
"有效沟通技巧@#@第一讲高效沟通概述@#@导言@#@ @#@@#@
(一)决定业绩的三方面:
@#@态度、知识、技巧@#@ @#@@#@【管理名言】@#@提高员工和个人的技能将变成一个企业和个人发展中的一个重要的核心竞争力。
@#@@#@我们处在一个竞争的时代,我们面临的竞争正在变得越来越激烈。
@#@以前我们更多地感受到的是一个产品的竞争,而现在我们的竞争越来越转向人力资源的竞争。
@#@无论对于一个企业还是对于一个职业人士来说,提高员工或个人的素质和技能将变成企业和个人发展的一个重要的核心竞争力。
@#@一个员工能够在工作中取得怎样的业绩,决定于三个方面的因素:
@#@即态度、知识和技巧。
@#@@#@决定业绩的三方面@#@态度知识技巧@#@你在工作中的态度将决定着你的业绩;@#@你学到的或掌握的专业知识是决定你工作能力大小的一个重要的因素;@#@技巧是一个非常重要的因素,英文是Skill。
@#@很多中国员工对于这一点理解得还不是非常深刻,当竞争越来越激烈的时候,每一个经理人或者员工都迫切地想提高自己的竞争能力,去参加各种各样的学习。
@#@他们首先想到是学习MBA,学习英语或者学习项目管理。
@#@其实这些都是知识的一部分,作为一个职业人士来说,需要注意的是:
@#@态度、知识、技巧。
@#@@#@对更多的职业人士来说,需要的不仅仅是知识,更多的是技巧(Skill)。
@#@@#@ @#@@#@【自检】@#@请你思考知识与技巧有什么区别?
@#@@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@知识是我们每一个人通过小学、中学、大学等系统的教育,掌握那些能够用嘴说出来或者用笔写出来的内容。
@#@而技巧是什么东西呢?
@#@是一个人在工作中所表现出来的行为和行动。
@#@更准确地说,就是一个人在工作中能够表现出来的习惯行为。
@#@那么,对于我们很多人来说,我们从小接受的教育,一直到参加工作,接受的大都是知识的教育,而对于技巧的教育却非常的缺乏。
@#@技巧就是一个人的行动,这将是我们学习的一个重点。
@#@当你要提高自己的能力的时候,首先应该学习的是技巧。
@#@@#@ @#@@#@【自检】@#@回想某一时期你成功提高自己业绩的经历,把这一经历简要叙述如下:
@#@@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@在此期间,你用了决定业绩三方面的哪一方面?
@#@你是如何做到的?
@#@@#@态度(Attitude)_____________________________________________________@#@知识(Knowledge)____________________________________________________@#@技巧(Skill)________________________________________________________@#@在这三个方面中,哪一种是你最常用的?
@#@@#@___________________________________________________________________@#@哪一种或哪几种是你最不经常使用的?
@#@@#@___________________________________________________________________@#@你是否能够总结出你喜欢使用的提高业绩的方式同你的沟通技巧之间有什么联系?
@#@@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@ @#@@#@
(二)沟通技巧是成功人士必备的三大基本技能之一@#@一个职业人士所需要的三个最基本的技能依次是:
@#@沟通的技巧、管理的技巧和团队合作的技巧。
@#@这个就像我们小学学的1+1=2一样,是一个职业人士所需要具备的入门的基本课程。
@#@世界上很多著名的公司都把这三点当作员工最基本的三个技巧。
@#@例如:
@#@企业的人事经理在招聘新员工时,对新员工有一个非常重要的要求,就是新员工必须具备良好的沟通技巧。
@#@但常常会发生这样的事情:
@#@人事经理在面试的时候经常问应聘者:
@#@你怎么和上级进行沟通?
@#@怎么和同事进行沟通?
@#@怎么和下级进行沟通?
@#@而面试者总能滔滔不绝地讲出成功的沟通应该怎样做。
@#@但是,在实际的工作中,他很可能做不到这些行为,达不到预期的沟通效果,不能保证工作的正常运转。
@#@而我们要学的沟通技巧(Skill)就是教你们如何去做,而不是如何去说。
@#@@#@高效沟通概述@#@ @#@@#@我们从出生到成长,无时无刻不在和别人进行着沟通。
@#@那么沟通是什么?
@#@每个人对沟通的理解是不一样的。
@#@@#@ @#@@#@【自检】@#@你是如何理解沟通的?
@#@@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@对沟通的不同理解就造成了沟通困难和障碍,最终导致沟通的失败。
@#@我们在实际工作过程中,不能有效沟通确实是最大的一个障碍,是造成工作效率低下的一个非常重要的原因。
@#@现在让我们来统一什么是沟通。
@#@@#@ @#@@#@
(一)沟通的定义@#@沟通是为了一个设定的目标,把信息、思想和情感在个人或群体间传递,并且达成共同协议的过程。
@#@@#@沟通概念@#@为了设定的目标,把信息,思想和情感在个人或群体间传递,并达成共同协议的过程。
@#@@#@ @#@@#@
(二)沟通的三大要素@#@在沟通的定义里,需要学习和明确沟通的重要内容即沟通的三大要素。
@#@@#@沟通的三大要素@#@要有一个明确的目标@#@达成共同的协议@#@沟通信息、思想和情感@#@ @#@@#@要素1一定要有一个明确的目标@#@只有大家有了明确的目标才叫沟通。
@#@如果大家来了但没有目标,那就不是沟通,是什么呢?
@#@是闲聊天。
@#@而我们以前常常没有区分出闲聊天和沟通的差异,经常有同事或经理都会过来说:
@#@某某,咱们出去随便沟通沟通。
@#@随便沟通沟通,本身就是一对矛盾。
@#@沟通就要有一个明确的目标,这是沟通最重要的前提。
@#@所以,我们理解了这个内容之后,我们在和别人沟通的时候,见面的第一句话应该说:
@#@“这次我找你的目的是……”沟通时说的第一句话要说出你要达到的目的,这是非常重要的,也是你的沟通技巧在行为上的一个表现。
@#@@#@ @#@@#@要素2达成共同的协议@#@沟通结束以后一定要形成一个双方或者多方都共同承认的一个协议,只有形成了这个协议才叫做完成了一次沟通。
@#@如果没有达成协议,那么这次不能称之为沟通。
@#@沟通是否结束的标志就是:
@#@是否达成了一个协议。
@#@在实际的工作过程中,我们常见到大家一起沟通过了,但是最后没有形成一个明确的协议,大家就各自去工作了。
@#@由于对沟通的内容理解不同,又没有达成协议,最终造成了工作效率的低下,双方又增添了很多矛盾。
@#@在我们明确了沟通的第二个要素的时候,我们应该知道,在我们和别人沟通结束的时候,我们一定要用这样的话来总结:
@#@非常感谢你,通过刚才交流我们现在达成了这样的协议,你看是这样的一个协议吗?
@#@这是沟通技巧的一个非常重要的体现,就是在沟通结束的时候一定要有人来做总结,这是一个非常良好的沟通行为。
@#@@#@你可以观察一下你的同事,他们在沟通结束后是否有这样的结束语,如果有这样的结束语,那么,标志着是一个良好的沟通技巧。
@#@@#@ @#@@#@要素3沟通信息、思想和情感@#@沟通的内容不仅仅是信息还包括着更加重要的思想和情感。
@#@那么信息、思想和情感哪一个更容易沟通呢?
@#@是信息。
@#@@#@例如:
@#@今天几点钟起床?
@#@现在是几点了?
@#@几点钟开会?
@#@往前走多少米?
@#@@#@这样的信息是非常容易沟通的。
@#@而思想和情感是不太容易沟通的。
@#@在我们工作的过程中,很多障碍使思想和情感无法得到一个很好的沟通。
@#@事实上我们在沟通过程中,传递更多的是彼此之间的思想,而信息的内容并不是主要的内容。
@#@@#@ @#@@#@【自检】@#@你在日常沟通中,如何明确沟通目标?
@#@@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@沟通结束时是否达成一定的协议?
@#@@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@在沟通过程中,你认为信息、思想和情感哪一个更容易沟通?
@#@@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@检查你在沟通中,是否三要素全部具备?
@#@@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@通常学习你如何利用沟通三要素达到有效沟通。
@#@@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@ @#@@#@(三)沟通的两种方式@#@我们在工作和生活中,会采用不同的沟通模式,可能我们用得最多的是语言。
@#@这是我们人类特有的一个非常好的沟通模式。
@#@实际上在工作和生活中我们除了用语言沟通,有时候还会用书面语言和肢体语言去沟通,如用我们的眼神、面部表情和手势去沟通。
@#@归纳起来,我们的沟通方式有两种:
@#@即语言的沟通和肢体语言的沟通。
@#@通过这两种不同模式的沟通,可以把沟通的三个内容即信息、思想和情感传递给对方,并达成协议。
@#@@#@ @#@@#@沟通的两种方式@#@语言的沟通@#@肢体语言的沟通@#@ @#@@#@【自检】@#@想一想,在你生活和工作中,常用什么方式和别人一起沟通?
@#@@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@ @#@@#@1语言的沟通@#@语言沟通和肢体语言沟通不同之处是什么?
@#@先简单地看一下语言的沟通。
@#@@#@语言是人类特有的一种非常好的、有效的沟通方式。
@#@语言的沟通包括口头语言、书面语言、图片或者图形。
@#@@#@口头语言包括我们面对面的谈话、会议等等。
@#@书面语言包括我们的信函、广告和传真,甚至现在用得很多的E-mail等。
@#@图片包括一些幻灯片和电影等,这些都统称为语言的沟通。
@#@@#@在沟通过程中,语言沟通对于信息的传递、思想的传递和情感的传递而言更擅长于传递的是信息。
@#@@#@语言的沟通渠道@#@ @#@@#@语言的沟通渠道@#@书面@#@图片@#@模式@#@一对一(面对面)@#@·@#@小组会@#@·@#@讲话@#@·@#@电影@#@·@#@电视/录像@#@·@#@电话(一对一/联网)@#@·@#@无线电@#@·@#@录像会议@#@·@#@信@#@·@#@用户电报@#@·@#@发行量大的出版物@#@·@#@发行量小的出版物@#@·@#@传真@#@·@#@广告@#@·@#@计算机@#@·@#@报表@#@·@#@电子邮件@#@·@#@幻灯片@#@·@#@电影@#@·@#@电视/录像@#@·@#@投影@#@·@#@照片\图表\曲线图\画片等@#@·@#@与书面模式相关的媒介定量数据@#@ @#@@#@2肢体语言的沟通@#@肢体语言包含得非常丰富,包括我们的动作、表情、眼神。
@#@实际上,在我们的声音里也包含着非常丰富的肢体语言。
@#@我们在说每一句话的时候,用什么样的音色去说,用什么样的抑扬顿挫去说等,这都是肢体语言的一部分。
@#@@#@肢体语言的沟通渠道@#@肢体语言表述@#@行为含义@#@手势@#@ @#@@#@柔和的手势表示友好、商量,强硬的手势则意味着:
@#@“我是对的,你必须听我的”。
@#@@#@脸部表情@#@微笑表示友善礼貌,皱眉表示怀疑和不满意。
@#@@#@眼神@#@盯着看意味着不礼貌,但也可能表示兴趣,寻求支持。
@#@@#@姿态@#@双臂环抱表示防御,开会时独坐一隅意味着傲慢或不感兴趣。
@#@@#@声音@#@演说时抑扬顿挫表明热情,突然停顿是为了造成悬念,吸引注意力。
@#@@#@ @#@@#@我们说沟通的模式有语言和肢体语言这两种,语言更擅长沟通的是信息,肢体语言更善于沟通的是人与人之间的思想和情感。
@#@@#@ @#@@#@【自检】@#@请列举出你在工作和生活中如何有效运用语言和肢体语言这两种沟通方式。
@#@@#@沟通方式@#@表述形式@#@你决定使用的形式@#@ @#@@#@语言沟通@#@口头@#@ @#@@#@书面@#@ @#@@#@图片@#@ @#@@#@其它@#@ @#@@#@ @#@@#@肢体语言沟通@#@手势@#@ @#@@#@面部表情@#@ @#@@#@姿态@#@ @#@@#@其它@#@ @#@@#@在沟通的过程中首先问自己,这次沟通的主要内容是信息还是思想和情感?
@#@信息要用语言来沟通,思想和情感用肢体语言来沟通。
@#@@#@ @#@@#@(四)沟通的双向性@#@我们在工作和生活的过程中,常把单向的通知当成了沟通。
@#@你在与别人沟通的过程中是一方说而另一方听,这样的效果非常不好。
@#@换句话说,只有双向的才叫做沟通,任何单向的都不叫沟通。
@#@因此沟通的另外一个非常重要的特征是:
@#@沟通一定是一个双向的过程。
@#@@#@ @#@@#@【自检】@#@检查你在沟通中是否做到双向沟通?
@#@你如何改进?
@#@@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@ @#@@#@造成不良沟通的原因@#@改进@#@→你说的多,问的少@#@→你问的多,说的少@#@举例:
@#@@#@ @#@@#@举例:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@(五)沟通的三个行为:
@#@说、听、问@#@ @#@@#@要形成一个双向的沟通,必须包含三个行为,即:
@#@有说的行为、听的行为和问的行为。
@#@一个有效的沟通技巧就是由这三种行为组成的。
@#@换句话说,考核一个人是否具备沟通技巧的时候,看他这三种行为是否都出现。
@#@@#@ @#@@#@【案例分析】@#@一家著名的公司在面试员工的过程中,经常会让10个应聘者在一个空荡的会议室里一起做一个小游戏,很多应聘者在这个时候都感到不知所措。
@#@在一起做游戏的时候主考官就在旁边看,他不在乎你说的是什么,也不在乎你说的是否正确,他是看你这三种行为是否都出现,并且这三种行为是有一定比例出现的。
@#@如果一个人要表现自己,他的话会非常得多,始终在喋喋不休地说,可想而知,这个人将是第一个被请出考场或者淘汰的一个人。
@#@如果你坐在那儿只是听,不说也不问,那么,也将很快被淘汰。
@#@只有在游戏的过程中你说你听,同时你会问,这样就意味着你具备一个良好的沟通技巧。
@#@@#@所以说当我们每一个人在沟通的时候,一定要养成一个良好的沟通技巧习惯:
@#@说、听、问三种行为都要出现,并且这三者之间的比例要协调,如果具备了这些,将是一个良好的沟通。
@#@@#@【自检】@#@在会议沟通中,你的沟通三行为“说、听、问”所占比例是多少?
@#@(评比标准:
@#@百分比合为1)@#@会议沟通@#@沟通三行为@#@说(%)@#@听(%)@#@问(%)@#@接到通知@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@会议当中@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@会议结束@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@根据沟通三行为的比例总结存在的问题:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【参考答案】@#@◇接到会议通知:
@#@你做为会议的参加者一定要多问,了解会议通知的内容,从而决定你可以带哪些材料以帮助会议取得成功;@#@@#@◇会议当中:
@#@三行为的比例应根据会议内容以及你对内容的理解程度来安排;@#@@#@◇会议结束后,留意大家的反馈情况,以及商议结果、公司如何实施等,所以要多听多问。
@#@@#@ @#@@#@高效沟通的三原则@#@ @#@@#@要使沟通有一个良好的结果,必须具备沟通三原则。
@#@@#@ @#@@#@沟通三原则:
@#@@#@谈论行为不谈论个性@#@要明确沟通@#@积极聆听@#@ @#@@#@原则1谈论行为不谈论个性@#@谈论行为就是讨论一个人所做的某一件事情或者说的某一句话。
@#@个性就是对某一个人的观点,即我们通常说的这个人是好人还是坏人。
@#@在工作中,我们发现有些职业人士在和我们沟通的时候严格遵循了这个原则,就事论事地和你沟通,显得有一丝冷淡。
@#@其实这恰恰是一个专业沟通的表现。
@#@我们经常在私下里议论:
@#@某某同事非常的热情,某某同事非常的冷淡或者某某同事非常的大方等,这个都不是在沟通中要谈论的。
@#@@#@ @#@@#@原则2要明确沟通@#@明确就是在沟通的过程中,你说的话一定要非常明确,让对方有一个准确的唯一的理解。
@#@在沟通过程中有人经常会说一些模棱两可的话,就像经理会拍着你的肩膀说:
@#@“某某,你今年的成绩非常好,工作非常努力。
@#@”好像是在表扬你,但是接下去他还说一句:
@#@“明年希望你要更加地努力”。
@#@这句话好像又在鞭策你,说你不够努力。
@#@这就使人不太明白:
@#@沟通传达给我的到底是什么意思?
@#@所以,沟通中一定要明确,努力了就是努力了,缺乏努力就是缺乏努力,明确沟通。
@#@@#@ @#@@#@原则3积极聆听@#@本原则将在第二讲中进一步说明。
@#@@#@ @#@@#@【自检】@#@你在沟通过程中是否具备沟通三原则?
@#@@#@高效沟通三原则@#@是√否×@#@@#@改进@#@·@#@谈行为不谈个性@#@ @#@@#@ @#@@#@·@#@明确沟通@#@ @#@@#@ @#@@#@·@#@积极聆听@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@沟通失败的原因@#@ @#@@#@在我们平时的工作和生活中,不好的沟通给我们带来的伤害是非常大的,它比任何一种不好的习惯给我们带来的伤害都会大。
@#@如果在工作中你欠缺沟通技巧,那么就无法和同事正常地去完成一项工作,工作效率降低,同时也会影响到你个人的职业生涯的发展。
@#@在家庭中不好的沟通会造成家庭的破裂。
@#@所以,沟通对于我们来说是一个非常重要的基本技巧。
@#@@#@导致沟通失败的原因有哪些?
@#@@#@◇缺乏信息或知识。
@#@@#@◇没有说明重要性。
@#@当我们在沟通的过程中,没有优先顺序,没有说明这件事情的重要性。
@#@@#@◇只注重了表达,而没有注重倾听。
@#@@#@◇没有完全理解对方的话,以致询问不当。
@#@@#@◇时间不够。
@#@@#@◇不良的情绪。
@#@人是会受到情绪影响的,特别是在沟通的过程中,情绪也会影响到效果。
@#@@#@◇没有注重反馈。
@#@@#@◇没有理解他人的需求。
@#@@#@◇职位的差距、文化的差距也会造成很多沟通的失败。
@#@@#@ @#@@#@【自检】@#@在工作和生活中造成沟通失败的原因是什么?
@#@你将如何改进?
@#@@#@失败因素@#@以前如何处理@#@改进@#@①信息@#@当缺乏信息时,轻言放弃,乱下结论@#@努力收集相关信息,总结出正确的判断@#@②倾听@#@ @#@@#@ @#@@#@③反馈@#@ @#@@#@ @#@@#@④时间@#@ @#@@#@ @#@@#@⑤情绪@#@ @#@@#@ @#@@#@⑥职位的差距@#@ @#@@#@ @#@@#@补充:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@总结:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【本讲总结】@#@多元化社会中想要整合各有所长的意见,就要靠沟通。
@#@要掌握沟通的定义以及沟通定义中的几个非常重要的要素:
@#@第一,沟通之前一定要有一个明确的目标。
@#@在我们和别人沟通的时候我们会说:
@#@我和你沟通的目的是什么;@#@第二,沟通的三个内容是:
@#@信息、思想和情感;@#@第三,达成共同的协议。
@#@我们是把这三个内容通过两种方式与别人进行沟通,目的就是与别人达成一个共识,这就是沟通的一个完整的定义。
@#@@#@沟通的方式有语言和肢体语言这两种,语言更擅长沟通的是信息,肢体语言更善于沟通的是人们之间的思想和情感。
@#@有效利用肢体语言可以加强沟通效果。
@#@@#@沟通一定是双向的。
@#@而要形成一个双向的沟通,必须包含三个行为:
@#@有说的行为、听的行为还有问的行为。
@#@一个有效的沟通技巧就是由这三种行为组成的。
@#@@#@高效沟通三原则的内容是:
@#@第一,谈行为不谈个性;@#@第二,明确沟通;@#@第三,积极聆听。
@#@依靠沟通才能达成共识,并发挥群策群力的力量。
@#@深切地察觉导致沟通失败的因素,本着沟通的原则,为有效沟通创造基础。
@#@相信你掌握沟通技巧后,一定会有一个成功的开始。
@#@@#@ @#@@#@【心得体会】@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@ @#@@#@ @#@第二讲有效沟通技巧一@#@完整的沟通过程:
@#@信息发送、接收、反馈@#@ @#@@#@【管理名言】@#@面对面的沟通是最好的沟通方式@#@沟通的过程是一个完整的双向沟通的过程:
@#@发送者要把他想表达的信息、思想和情感,通过语言发送给接收者。
@#@当接收者接到信息、思想和情感以后,会提出一些问题给对方一个反馈,这就形成一个完整的双向沟通的过程。
@#@在发送、接收和反馈的过程中,我们需要注意的问题是:
@#@怎样做才能达到最好的沟通效果。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@有效发送信息的技巧@#@ @#@@#@在沟通过程中,首先,看一看信息的发送。
@#@请注意,这里指的信息,包括信息、思想和情感。
@#@在沟通中,发送的不仅仅是信息,还有思想和情感。
@#@在发送信息的时候,需要注意以下几个问题:
@#@@#@ @#@@#@问题1选择有效的信息发送方式(How)@#@ @#@@#@当你在工作中要发送一个信息,首先要考虑到用什么方法去发送,而这些发送方法是我们在工作中经常用到的方法。
@#@@#@想一想,你在工作中,经常通过哪些方法与别人沟通?
@#@有电话、E-mail、传真、也有面对面的会议沟通等方式。
@#@@#@ @#@@#@◇发送信息首先要考虑选择正确的方法@#@在我们沟通的过程中,我们为了完成一个良好的沟通效果,首先要选择正确的方法,因为不同方法之间的差距是非常大的。
@#@在任何一次沟通的过程中,我们都会发送信息、思想和情感。
@#@@#@@#@◇发送方";i:
6;s:
11730:
"浙江高校招生职业技能考试大纲财会类浙江教育考试院@#@浙江省高校招生职业技能考试大纲@#@财会类理论知识@#@一、考试大纲说明@#@
(一)考试形式@#@采用闭卷笔试形式。
@#@@#@
(二)考试时间@#@90分钟。
@#@@#@(三)分值分配@#@考试满分150分,分值分配为:
@#@@#@1.基础会计50分;@#@@#@2.企业财务会计60分;@#@@#@3.财务管理40分。
@#@@#@(四)考试题型@#@单选题、多选题和判断题。
@#@@#@(五)考试能力要求@#@1.具有良好的会计职业道德,坚持会计准则,不做假账,严守商业秘密。
@#@@#@2.严格遵守《会计法》、《会计工作基础规范》、《小企业会计准则》等会计岗位相关财经法律法规。
@#@@#@3.能够运用相关会计专业知识与技能,进行合理的会计职业判断。
@#@@#@本大纲在考试内容和范围中,提出了三个认知能力层次的要求,即了解、理解、掌握。
@#@@#@二、考试内容及范围@#@理论知识考试主要考查会计专业相关的理论基础与专门方法,考试内容主要涉及基础会计、企业财务会计、财务管理等三部分内容。
@#@@#@考试中涉及到的相关会计准则及财税政策变动的内容,以考试日期六个月前颁布实施的最新规定为准。
@#@@#@
(一)基础会计@#@1.会计职业入门@#@
(1)理解会计的涵义、特点和基本职能。
@#@@#@
(2)了解企业的经济活动与经济业务。
@#@@#@(3)了解企业的会计机构和会计人员。
@#@@#@(4)了解会计法律规范体系。
@#@@#@(5)了解会计职责、权利和义务。
@#@@#@(6)理解会计人员职业道德。
@#@@#@(7)理解会计核算的基本前提。
@#@@#@(8)理解会计核算基础——权责发生制。
@#@@#@(9)了解会计信息质量要求。
@#@@#@2.会计要素及会计平衡公式@#@
(1)掌握会计各要素的概念、分类与特征。
@#@@#@
(2)掌握资产和权益的平衡关系、理解资产和权益的变化类型。
@#@@#@(3)理解会计核算方法。
@#@@#@3.账户和复式记账@#@
(1)理解会计科目的概念及其分类,掌握企业主要的会计科目。
@#@@#@
(2)理解会计科目与账户的关系,掌握账户的基本结构。
@#@@#@(3)理解复式记账原理、掌握借贷记账法的概念及特点。
@#@@#@(4)了解供应过程、生产过程、销售过程的核算流程,掌握借贷记账法下筹集资金、供应过程、生产过程、销售过程、利润形成与分配的核算。
@#@@#@(5)掌握总分类账户与明细分类账户的平行登记。
@#@@#@4.会计凭证@#@
(1)理解会计凭证的概念和种类。
@#@@#@
(2)理解原始凭证的概念、种类、基本内容,掌握原始凭证的填制,理解原始凭证的审核。
@#@@#@(3)理解记账凭证的概念、种类、内容,掌握记账凭证的填制,理解记账凭证的审核。
@#@@#@5.会计账簿@#@
(1)理解账簿的概念,掌握账簿的分类。
@#@@#@
(2)掌握日记账、分类账的设置和登记方法。
@#@@#@(3)了解账簿启用规则,掌握账簿登记规则。
@#@@#@(4)掌握错账更正方法。
@#@@#@(5)理解对账、结账的概念,掌握对账的内容、结账的内容和方法,了解账簿的更换。
@#@@#@6.财产清查@#@
(1)理解财产清查的目的和种类,了解财产清查的范围。
@#@@#@
(2)掌握财产清查的方法。
@#@@#@(3)掌握财产清查结果的处理方法。
@#@@#@7.财务会计报告@#@
(1)理解财务会计报告的概念,了解财务会计报告的种类,了解财务会计报告的编制要求。
@#@@#@
(2)理解资产负债表的概念、结构,掌握资产负债表的编制方法。
@#@@#@(3)理解利润表的概念、结构,掌握利润表的编制方法。
@#@@#@(4)了解财务会计报告的报送、审批。
@#@@#@(5)了解会计档案管理制度。
@#@@#@8.会计电算化@#@
(1)理解会计电算化的概念。
@#@@#@
(2)了解会计电算化的发展。
@#@@#@(3)掌握会计电算化软件的功能模块构成。
@#@@#@(4)掌握会计电算化软件的选择。
@#@@#@
(二)企业财务会计@#@1.货币资金@#@
(1)了解货币资金的概念与内容。
@#@@#@
(2)理解库存现金、银行存款的管理。
@#@@#@(3)掌握库存现金的核算。
@#@@#@(4)掌握银行存款的核算。
@#@@#@(5)理解其他货币资金的核算。
@#@@#@(6)掌握库存现金、银行存款清查的核算。
@#@@#@2.应收及预付款项@#@
(1)理解应收票据、应收账款、预付账款、其他应收款的概念。
@#@@#@
(2)掌握应收账款的核算。
@#@@#@(3)掌握应收票据(不带息)的核算。
@#@@#@(4)掌握预付账款的核算。
@#@@#@(5)掌握其他应收款的核算。
@#@@#@3.存货@#@
(1)理解存货的概念、存货入账价值的确定。
@#@@#@
(2)了解存货的内容与分类。
@#@@#@(3)掌握原材料(实际成本法)的核算。
@#@@#@(4)掌握周转材料的核算。
@#@@#@(5)掌握委托加工物资的核算。
@#@@#@(6)掌握库存商品的核算。
@#@@#@(7)掌握存货清查的核算。
@#@@#@4.固定资产@#@
(1)理解固定资产的概念、特点、确认与分类。
@#@@#@
(2)掌握外购固定资产的核算。
@#@@#@(3)掌握自建固定资产的核算。
@#@@#@(4)理解固定资产折旧的概念、影响因素、计提范围。
@#@@#@(5)掌握固定资产折旧计提方法与核算。
@#@@#@(6)理解固定资产终止确认条件。
@#@@#@(7)掌握固定资产处置的核算。
@#@@#@5.无形资产@#@
(1)理解无形资产概念、特征、确认条件、内容。
@#@@#@
(2)掌握外购无形资产的核算。
@#@@#@(3)掌握研发无形资产的核算。
@#@@#@(4)掌握无形资产摊销的核算。
@#@@#@(5)掌握无形资产处置的核算。
@#@@#@6.流动负债和非流动负债@#@
(1)掌握应付票据、应付账款、预收账款、其他应付款的概念、内容。
@#@@#@
(2)掌握应付账款的核算。
@#@@#@(3)掌握应付票据的核算。
@#@@#@(4)掌握预收账款的核算。
@#@@#@(5)掌握其他应付款的核算。
@#@@#@(6)理解应付职工薪酬的内容,掌握应付职工薪酬的核算。
@#@@#@(7)掌握应交税费的核算。
@#@@#@(8)理解短期借款、长期借款的概念、种类。
@#@@#@(9)掌握短期借款的核算。
@#@@#@(10)掌握长期借款的核算。
@#@@#@7.所有者权益@#@
(1)理解所有者权益的概念、内容,了解所有者权益的特征。
@#@@#@
(2)掌握实收资本的核算。
@#@@#@(3)理解资本公积的核算。
@#@@#@(4)掌握盈余公积的核算。
@#@@#@8.收入、费用和利润@#@
(1)掌握商品销售收入、劳务收入、让渡资产使用权收入的核算。
@#@@#@
(2)掌握销售费用、管理费用、财务费用等期间费用的核算。
@#@@#@(3)掌握制造费用的归集与分配。
@#@@#@(4)掌握生产成本的归集与分配(材料费用的归集与分配;@#@职工薪酬费用的归集与分配;@#@燃料动力费用的归集与分配;@#@辅助生产费用的归集与分配的直接分配法;@#@生产费用在完工产品与期末在产品之间分配的约当产量法)。
@#@@#@(5)掌握营业外收入、营业外支出的核算。
@#@@#@(6)掌握所得税的核算(纳税调整事项为:
@#@未弥补的亏损、国债利息收入、非公益性捐赠支出、罚没支出)。
@#@@#@(7)掌握利润形成的核算。
@#@@#@(8)掌握利润分配的核算。
@#@@#@9.财务报表@#@
(1)掌握资产负债表的编制。
@#@@#@
(2)掌握利润表的编制。
@#@@#@(3)了解现金流量表的编制。
@#@@#@(三)财务管理@#@1.基础知识@#@
(1)理解财务管理的概念和目标。
@#@@#@
(2)理解企业财务活动、财务关系、财务管理职能。
@#@@#@(3)了解货币时间价值的概念。
@#@@#@2.财务活动@#@
(1)了解资金筹集的渠道和方式。
@#@@#@
(2)理解权益资金的概念、内容和筹资方式。
@#@@#@(3)理解债务资金的概念、内容和筹资方式。
@#@@#@(4)理解流动资产的概念、特点和分类。
@#@@#@(5)理解营业收入概念及基本内容。
@#@@#@(6)理解销售退回、销售折扣及销售折让。
@#@@#@(7)理解利润的构成内容。
@#@@#@(8)了解利润分配的原则和顺序。
@#@@#@3.财务分析@#@
(1)理解财务分析的概念、内容。
@#@@#@
(2)理解分析利润表的各种指标,并掌握计算方法。
@#@@#@(3)理解分析资产负债表的各种指标,并掌握计算方法。
@#@@#@(4)理解分析企业资产营运能力的各种指标,并掌握计算方法。
@#@@#@(5)理解分析企业资产盈利能力的各种指标,并掌握计算方法。
@#@@#@(6)掌握杜邦财务分析的计算与运用。
@#@@#@ @#@@#@财会类技能操作@#@一、考试大纲说明@#@
(一)考试形式@#@采用手工会计操作、闭卷形式。
@#@@#@
(二)考试时间@#@90分钟。
@#@@#@(三)分值分配@#@考试主要考查会计相关岗位实际操作技能,满分150分。
@#@分值分配如下:
@#@@#@1.期初建账10分;@#@@#@2.填制与审核原始凭证20分;@#@@#@3.填制与审核记账凭证60分;@#@@#@4.登记账簿30分;@#@@#@5.编制会计报表30分。
@#@@#@(四)考试题型@#@会计相关工作岗位实践操作。
@#@@#@(五)考试能力要求@#@1.具有良好的会计职业道德,坚持会计准则,不做假账,严守商业秘密。
@#@@#@2.严格遵守《会计法》、《会计工作基础规范》、《小企业会计准则》等会计岗位相关财经法律法规。
@#@@#@3.能够运用相关会计专业知识与技能,进行合理的会计职业判断。
@#@@#@二、考试内容及范围@#@财会类技能操作考试主要考查会计相关岗位实际操作技能,考试内容主要包括:
@#@期初建账、填制与审核原始凭证、填制与审核记账凭证、登记账簿、编制会计报表等五项内容。
@#@@#@考试中涉及到的相关会计准则及财税政策变动的内容,以考试日期六个月前颁布实施的最新规定为准。
@#@@#@
(一)期初建账@#@1.填写账簿启用表@#@2.选择正确的账页格式@#@3.开设会计账户@#@4.登记期初余额@#@
(二)填制与审核原始凭证@#@1.填制增值税发票(专用发票和普通发票)@#@2.填制付款申请书@#@3.签发支票@#@4.填制银行进账单@#@5.填制现金缴款单@#@6.填制业务委托书@#@7.填制托收凭证@#@8.票据背书@#@9.填制备用金提取审批单@#@10.填制内部资金调拨单@#@11.填制差旅费报销单@#@12.填制费用报销审批单@#@13.填制借款单@#@14.填制收款收据@#@15.填制收料单@#@16.填制领料单@#@17.填制产品入库单@#@18.填制产品出库单@#@19.填制材料费用分配表@#@20.填制工资计算表@#@21.填制人工费用分配表@#@22.填制制造费用分配表@#@23.填制生产成本计算表@#@24.填制现金盘点报告表@#@25.填制存货盘存单@#@26.审核原始凭证@#@(三)编制与审核记账凭证@#@1.编制通用记账凭证@#@2.编制收款凭证@#@3.编制付款凭证@#@4.编制转账凭证@#@5.审核记账凭证@#@(四)登记账簿@#@1.登记日记账@#@2.登记三栏式明细账@#@3.登记多栏式明细账@#@4.登记数量金额式明细账@#@5.编制科目汇总表@#@6.登记总账@#@7.期末对账@#@8.错账更正@#@9.期末结账@#@(五)编制会计报表@#@1.编制资产负债表@#@2.编制利润表@#@";i:
7;s:
18950:
"整理35kV6KV高压开关柜技术规范1@#@
(1)规划环境影响评价的分析、预测和评估内容。
@#@@#@4.环境保护地方性法规和地方性规章@#@1.准备阶段@#@4)按执行性质分。
@#@环境标准按执行性质分为强制性标准和推荐性标准。
@#@环境质量标准和污染物排放标准以及法律、法规规定必须执行的其他标准属于强制性标准,强制性标准必须执行。
@#@强制性标准以外的环境标准属于推荐性标准。
@#@@#@3)选择价值。
@#@选择价值(OV)又称期权价值。
@#@我们在利用环境资源的时候,并不希望它的功能很快消耗殆尽,也许会设想未来该资源的使用价值会更大。
@#@@#@4)按执行性质分。
@#@环境标准按执行性质分为强制性标准和推荐性标准。
@#@环境质量标准和污染物排放标准以及法律、法规规定必须执行的其他标准属于强制性标准,强制性标准必须执行。
@#@强制性标准以外的环境标准属于推荐性标准。
@#@@#@
(2)规划编制机关在报送审批专项规划草案时,将环境影响报告书一并附送。
@#@@#@第五章 环境影响评价与安全预评价@#@同建设项目安全评价相关但又有不同的还有:
@#@《地质灾害防治管理办法》规定的地质灾害危险性评估,《地震安全性评价管理条例》中规定的地震安全性评价,《中华人民共和国职业病防治法》中规定的职业病危害预评价等。
@#@@#@2.环境影响评价工作等级的划分依据@#@*************@#@ @#@@#@35kV及6kV配电设备招标@#@技术要求规范书@#@ @#@@#@**********@#@二零一零年六月@#@ @#@@#@ @#@@#@一、总则@#@1、本技术规范书仅限于此招标范围设备的技术和其它方面的要求,其中包括技@#@术术指标、性能、结构、试验以及资料交付和技术文件等要求。
@#@@#@2、本技术规范书提出的是最低限度的技术要求,并未对一切技术细节作出规定@#@也未充分引述有关标准和规范的条文,供方应保证提供符合本技术条件书和@#@有关最新工业标准的产品。
@#@@#@3、如供方没有以书面形式对本技术条件书明确提出异议,那么供方提供的产品@#@应完全满足技术规范书的要求。
@#@@#@4、在签订合同之后,需方保留对技术规范书提出补充要求和修改的权力,供方应承诺予以配合。
@#@如提出修改,具体项目和条件有供需双方商定。
@#@@#@5、本附图为设备订货基本技术要求,中标后需方有对附图修改的权利,根据最@#@终图纸要求,和中标单位的报价,对合同设备最终价格进行修正。
@#@@#@本技术规范书所使用的标准如与供方所执行的标准发生矛盾时,按较高标准执行。
@#@未尽事宜,由双方协商确定。
@#@@#@二、设备的运行环境条件@#@1、安装地点:
@#@室内@#@2、海拔高度:
@#@<2000m@#@3、地震烈度:
@#@8度@#@4、环境条件:
@#@环境温度:
@#@-20℃-+40℃;@#@@#@空气相对湿度:
@#@月平均相对湿度不大于90%;@#@@#@日平均相对湿度不大于95%;@#@@#@5、系统中性点接地方式为:
@#@35kV及6kV为中性点不接地方式。
@#@@#@三、设备的技术规范@#@1、型式@#@35KV为GBC-35封闭式型移开式真空开关柜;@#@6KV为XGN2-12箱型固定式金属封闭真空开关柜;@#@6KV补偿电容器柜为一组固定,一组自动补偿并固定安装。
@#@6kV开关柜柜底抬高100,均为电缆进出线,下口需封闭处理。
@#@@#@附图:
@#@@#@35kV及6kV一次系统图DH1123-253-01@#@2、参数@#@1)35kV断路器@#@额定电压:
@#@35kV@#@最高工作电压:
@#@40.5kV@#@额定频率:
@#@50Hz@#@主母线额定电流:
@#@>@#@1300A@#@热稳定电流(有效值):
@#@31.5kA4秒@#@动稳定电流(峰值):
@#@63kA@#@各回路开断稳定短路电流周期分量(有效值):
@#@25kA(4秒)@#@开断时非周期分量非分值不少于30%@#@基准绝缘水平按GB311-83有关标准@#@2)6kV断路器@#@额定电压:
@#@6kV@#@最高工作电压:
@#@7.2kV@#@额定频率:
@#@50Hz@#@主母线额定电流:
@#@>@#@1000A@#@热稳定电流(有效值):
@#@>@#@25kA4秒@#@动稳定电流(峰值):
@#@50kA@#@各回路开断稳定短路电流周期分量(有效值):
@#@20kA(4秒)@#@开断时非周期分量非分值不少于30%,基准绝缘水平按GB311-83有关@#@标准。
@#@@#@3)6KV补偿电容器柜@#@额定电压:
@#@6kV@#@最高工作电压:
@#@7.2kV@#@额定频率:
@#@50Hz@#@电容器共二组,每组容量为600kvar,电容器采用星形接线,并按《并联电@#@容器装置设计规范》GB50227-2008装设相关的配套设备及元器件,补偿电@#@容器的投切方式为:
@#@一组固定,一组按200kvar每组自动投切补偿;@#@电容器@#@应选择全膜型电容器。
@#@@#@一次接线方式:
@#@@#@电容器柜一次采用星形接法,中性点不接地;@#@电抗器接于中性点侧,放电线@#@圈和放电电压互感器接于电容器之间。
@#@@#@自动补偿控制:
@#@@#@一组固定投入,另一组按200kvar动态投入补偿。
@#@控制器应具备显示及通讯@#@功能。
@#@实时显示电压、电流及功率因素功能。
@#@实时监测每单元运行状态,记@#@录显示当前时间、保护动作时间类型等参数。
@#@自动补偿装置应具有开口三角@#@保护、过流保护、过压及欠压保护,由自动补偿装置控制真空接触器实现投@#@切,真空接触器应配备避雷器。
@#@@#@通讯功能:
@#@@#@自动补偿控制器应具备通讯功能,应具备2组RJ45接口或CAN接口、RS485@#@接口。
@#@能实时记录并上传电压、电流,电容器运行状态,保护动作等参数。
@#@@#@3、技术条件@#@1)高压配电装置由真空断路器开关柜组成。
@#@要求开关柜外型尺寸和色标统一,所用元件均是通过正式鉴定的国产名优产品或专利产品。
@#@@#@2)真空断路器应符合国标及IEC有关标准。
@#@@#@3)断路器应配CT19弹簧储能操作机构,该机构控制电压为直流220V。
@#@(弹操@#@机构选择浙江余姚产品)@#@4)除断路器自身控制回路(如跳合闸、储能等)所用接点外,至少应提供6常开、6常闭辅助接点供外部联锁用(要求弹簧储能机构的位置开关应按三只相对独立的磁吹开关配置),这些辅助接点必须引至开关柜内的接线端子,辅助接点的允许载流量为不小于10A。
@#@@#@5)开关柜内所配一次设备(含接地开关),都应与断路器参数相配合,各元件的动、热稳定性必须满足要求。
@#@@#@6)真空断路器开关柜内,要求其母线、断路器、出线和仪表等均有单独的金属隔防的小室。
@#@@#@7)断路器应具有“防跳”功能,在一次合闸指令下只能合闸一次,高压开关柜配状态显示单元。
@#@@#@8)所有隔离均设辅助接点位置开关。
@#@@#@9)开关柜均应符合“五防”要求。
@#@@#@防止误分、合断路器@#@防止带负荷分合隔离刀闸@#@防止带接地刀送电@#@防止带电合接地刀@#@防止误入带电柜内@#@10)开关柜应为组装式框架结构,并具有良好的密封性、防护等级外壳IP4X、断路器室门打开时IP2X。
@#@所有部件有足够的强度,能承受运输、安装和运行时短路所引起的作用力而不致损坏。
@#@@#@11)开关柜的前门应为铰链门,且在开关“试验”位置时也能关闭,开关柜背后亦为可开启的铰链门。
@#@@#@12)开关柜内的控制,保护小盘应牢固,便于设备的调试和维修。
@#@@#@13)开关柜内应设照明、灯泡电压为交流220V,并由门开关联锁。
@#@@#@14)开关柜应有良好的通风条件,如通风设有百叶窗和其它通风口时,应有防止漏水、防小动物进入的措施,并符合有关标准。
@#@@#@15)开关柜应允许在-30℃的温度下运输及储存。
@#@@#@16)所有操作机构和辅助开关的接线除有特殊要求外,均采用相同接线,以保证@#@开关的互换性。
@#@相同容量的开关应有互换性。
@#@@#@17)开关在柜体中应有明显的工作位置,试验位置和断开位置之分,各位置均能@#@自动锁位和安全接地,为保证检修安全。
@#@@#@18)开关柜内各小室应隔离,为防止柜后部主母线发生短路故障波及其它@#@柜,要求在母线小室柜间加装绝缘套管。
@#@@#@19)柜内母线应具有防潮和阻燃性能以及足够的介电强度,其对母线容量的@#@影响由供方考虑。
@#@@#@20)柜内相间对地的空气间隙应符合标准(采用隔板隔离,其隔板具有优质@#@的防潮耐电弧阻燃性能)。
@#@@#@21)开关柜内设温湿度控制器,各开关柜的加热器应均匀接至加热器小母线@#@上,温湿度的控制可在柜外进行。
@#@@#@22)所有螺栓固定的主母线和分支母线接头应保证其温升不超过标准值。
@#@在@#@长期使用期间,从标准环境温度到额定满负荷温度,固定螺栓的初始接触压力值不应降低,每个连接点不应少于两个螺栓。
@#@@#@23)供方对母线的每个接点进行接触电阻测试,需达到标准,以保证母线接@#@触可靠。
@#@@#@24)母线应标明相别的颜色,A、B、C相分别为黄、绿、红色。
@#@@#@25)开关柜内除配置主母线外,还应设置小母线,小母线数量为20根。
@#@控@#@制小母线采用Ф6铜棒,并延伸至整列开关柜长度,小母线应有单独的@#@隔离小室。
@#@@#@26)高压开关柜中各组件极其支持绝缘件的绝缘爬电比距(高压电器组件外@#@绝缘的爬电距离与最高电压之比)应按凝露型考虑,相对地为:
@#@环氧树@#@脂绝缘于2.0厘米/千伏;@#@相间为:
@#@环氧树脂绝缘于√3×@#@2.0厘米/千伏。
@#@@#@27)主母线支承绝缘子的吸潮性能应很低,在设备使用期间,不应降低机械@#@和介质强度。
@#@@#@28)开关柜中的接地母线应能承受断路器的瞬时及短时额定电流而不超过@#@额定温升,接地母线应为最小截面为50×@#@6mm的铜排。
@#@@#@29)开关柜中的电流互感器技术数据应满足设计要求,其二次绕组按设计要@#@求在端子排上进行连接。
@#@电流互感器布置在柜中,电缆小室内应便于维@#@护和检修。
@#@@#@30)电压互感器放在单独的间隔内,并配有一次熔断器,当允许检查和进入@#@开关柜内更换一次熔断器时,电压互感器与一次熔断器要完全隔离,为@#@防止铁磁谐振过电压,PT均配备消谐器。
@#@@#@31)开关柜前门上应设有断路器位置指示装置,在不开门的情况下应能方便@#@的监视断路器的分合闸状态。
@#@@#@32)6KV开关柜内装设微机型综合保护测控装置(另行采购)。
@#@电压互感器柜@#@二次回路中选用静态电压继电器。
@#@@#@33)当测量仪表及继电保护装置盘面上的二次回路接线以插头与高压开关@#@柜中其他二次回路相连接时,其插头及插座必须接触可靠,并有锁紧设@#@施。
@#@@#@34)表计、控制、信号和保护回路连接用线为铜芯绝缘线,最小截面不小于@#@2.5mm2。
@#@电流互感器二次绕组至端子排的铜导线最小截面不小于6mm2,@#@所有导线应牢固的夹紧,设备端子均有标字牌。
@#@@#@35)对外引接电缆均经过端子排,每排端子排留有30%的备用端子,所有端@#@子的绝缘材料必须是阻燃的。
@#@@#@36)供电流互感器用的端子排应设计成短接型,电流不小于10A(500V),并@#@具有隔离板。
@#@@#@37)每个端子只接一根导线,内部跨线可以接两根导线,导线均选用交联聚@#@乙烯绝缘,电压不小于500V的铜绞线。
@#@端子排上的导线固定采用平头@#@铜螺丝。
@#@@#@38)控制和表计开关分别采用相同外型与手把的通用组合开关,相同用途的@#@开关把手操作方向一致。
@#@通用组合开关的额定电压不小于500V,持续电@#@流不小于5A。
@#@@#@39)开关柜的外型应平整美观,6kV柜体采用敷铝锌板制作。
@#@柜体表面涂层@#@采用喷塑工艺,内外表层颜色由需方提供色标确定。
@#@@#@40)柜内二次元件:
@#@温度湿度控制器及加热器一套;@#@电压互感器柜(消弧柜)@#@装设电压表;@#@其它各柜装设表计情况详见各自的订货资料图。
@#@@#@41)配套提供GBC-35型35KV真空断路器(ZN23-40.5)及手车五套、35KV线@#@路PT两套(型号为:
@#@JDZ8-3535/0.10.5级)及柜内绝缘隔板等其他@#@附件若干。
@#@@#@42)电压互感器绝缘等级为E级,准确级:
@#@按系统图要求。
@#@@#@43)电流互感器绝缘等级为E级,准确级:
@#@按系统图要求。
@#@@#@4、厂家填写的技术资料@#@1)开关柜技术数据@#@型式@#@额定电压(最高工作电压)@#@额定电流@#@雷电冲击耐压:
@#@对地、相间、断路器断口隔离断口@#@工频耐压(1min):
@#@对地、相间、断路器断口@#@隔离断口@#@额定频率@#@额定短路开断电流@#@额定关合电流@#@额定短时耐受电流@#@额定峰值耐受电流@#@各组件及其支持绝缘件的外绝缘爬电距离@#@有机绝缘@#@防护等级@#@2)断路器技术数据@#@型式及型号@#@额定电压(即最高电压)@#@额定电流@#@额定短路开断电流@#@额定短路关合电流@#@额定短时耐受电流@#@额定耐受电流@#@额定绝缘水平@#@雷电冲击耐压@#@工频耐压(1min.)@#@时间参量:
@#@分闸时间@#@合闸时间@#@合闸不同期性@#@分闸不同期性@#@触头合闸弹跳时间@#@开断与关合工况:
@#@额定操作顺序@#@首相开断系数@#@失步开断电流@#@失步开断恢复电压@#@额定电流开断次数@#@满容量短路开断次数@#@机械操作次数@#@3)隔离开关技术数据@#@额定电压(最高电压)@#@额定频率@#@额定持续电流@#@额定绝缘水平@#@雷电冲击耐压:
@#@@#@工频耐压(1min)@#@开断电容电流能力@#@开断电感电流能力@#@额定短时耐受电流@#@额定峰值耐受电流@#@机械寿命@#@4)电流互感器技术数据@#@型式@#@额定电流比@#@准确级@#@测量级@#@保护级@#@额定二次负荷@#@5)电压互感器技术数据@#@型式@#@额定电压比@#@联接组别@#@准确级@#@测量级@#@保护级@#@额定二次负荷@#@6)过电压保护装置技术数据@#@型式@#@额定电压@#@最大持续运行电压@#@标称放电电流@#@保护对象额定电压@#@工频放电电压@#@操作冲击电流残压@#@1.2/50冲击放电电压及残压@#@雷电冲击电流残压@#@2MS方波冲击电流@#@5、设备质量保证、监造(检验)和性能验收试验@#@1)设备制造应遵守的规范和标准@#@GB3906-20063-35KV交流金属封闭开关设备@#@DL-404-1997户内交流高压开关柜订货技术条件@#@DL-402-1999交流高压断路器订货技术条件@#@DL-486-2000交流高压隔离开关订货技术条件@#@DL/T593-2006高压开关设备的共用订货技术导则@#@DL/T539-1993户内交流高压开关柜和元器件凝露及污秽试@#@验技术条件@#@GB763-1990交流高压电器在长期工作时的发热@#@GB2706-1989交流高压电器动、热稳定试验方法@#@GB3309-1989高压开关设备常温下的机械试验@#@GB11022-1999高压开关设备通用技术条件@#@GB311.1-1997高压输变电设备的绝缘配合@#@SD-318-1989高压开关柜闭锁装置技术条件@#@SDGJ14-86导体和电器选择设计技术规定@#@SDJS-85高压配电装置设计技术规定@#@SDJ9-88电气测量仪表装置设计技术规程@#@SDJ7-79电力设备过电压保护设计技术规程@#@SD334-89高压带电显示装置技术条件@#@IEC-2981KV以上52KV以下高压交流金属封闭开关设@#@备和控制设备@#@以上国标如有更改,应以最新标准为准。
@#@@#@2)质量保证@#@
(1)投标的系统、设备及元器件应是全新的。
@#@相关设备应通过国家电力行业认证@#@机构检验合格,并提供产品的鉴定证书。
@#@@#@
(2)投标人应保证制造过程中的所有工艺、材料等(包括投标人的外购件在内)@#@均应符合本规范书的规定。
@#@若招标人根据运行经验指定投标人提供某种外购@#@零部件,投标人应积极配合。
@#@@#@(3)投标人应遵守本技术规范书中各条款,并具有经过国家认证的ISO9000、@#@GB/T1900质量保证体系。
@#@@#@(4)柜内的各种元件,应选择具有生产许可证的专业制造厂家的产品。
@#@@#@(5)投标人从其他厂商采购的软件和设备,一切质量问题由投标人负责。
@#@@#@3)试验@#@试验应满足国家以及机械部、电力部颁布的有关标准,且试验不少于下@#@列项目:
@#@@#@
(1)结构检查及外观检验@#@
(2)机械试验@#@(3)绝缘试验@#@(4)动热稳定试验@#@(5)断路器开断、关合能力试验@#@(6)断路器失步开断、关合试验@#@(7)开关柜正常运行温升试验@#@(8)密封防雨试验@#@(9)操作特性试验@#@(10)断路器主回路电阻@#@(11)二次回路工频耐压试验@#@(12)出厂规定的其它试验@#@其中出厂试验项目为
(1)、
(2)、(3)、(8)、(10)、(11)、(12)@#@项。
@#@现场试验项目为
(1)、(3)、(9)、(10)、(11)项。
@#@@#@试验要求:
@#@@#@a)结构检查及外观检查@#@产品极其全部零部件应符合正式产品图纸和技术要求,零部件装配正确、完整、无生锈、腐蚀和表层剥落现象。
@#@带电体相间及对地距离应符合制造标准规定值。
@#@@#@相同回路的断路器应有良好的互换性。
@#@@#@b)机械试验及操作特性试验按GB1984有关规定进行,并满足要求。
@#@如需方提出断路器间有电气联锁(如备用电源自投装置),操作特性试验中应增加电气联锁回路试验,应正确可靠。
@#@@#@c)绝缘试验按GB311有关规定进行。
@#@@#@d)断路器主回路电阻试验按GB763进行,并符合产品技术条件规定。
@#@@#@e)其余各项试验均应按GB3906和GB1984有关规定进行,并应符合要求。
@#@@#@4)服务@#@
(1)设备应由需方到厂验收后,方可发货,供方保证设备到货后即能安装,并派人现场指导,设备安装完毕后,经必要的安装试验即能在额定的工况下运行。
@#@@#@
(2)供方应免费为需方培训运行检修人员。
@#@@#@(3)供方应以书面形式承诺主要零部件质保年限3年。
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"中等职业学校学生守则河北城乡建设学校@#@河北城乡建设学校学生管理制度汇编@#@ @#@@#@第一章中等职业学校学生守则@#@l、热爱祖国,拥护中国共产党的领导。
@#@立志为社会主义事业服务,为人民服务。
@#@@#@2、学习马列主义、毛泽东思想,逐步树立无产阶级的阶级观念,劳动观点、群众观点、辨证唯物主义观点。
@#@@#@3、热爱专业,学好理论知识和专业技能。
@#@@#@4、坚持体育锻炼,讲究卫生,积极参加劳动。
@#@@#@5、关心集体,爱护公物,勤俭节约,遵守社会公德。
@#@@#@6、诚实谦虚,尊敬师长,尊重职工,开展批评与自我批评。
@#@@#@7、遵守学校规章制度,遵守国家法令,保守国家机密。
@#@@#@8、听从祖国召唤,服从祖国分配,服从组织安排。
@#@@#@第二章学生文明行为规范@#@
(一)口号@#@倡导文明,修身律己,提高素质,全面发展@#@
(二)常用文明用语:
@#@请、您好、谢谢、再见、对不起、别客气@#@(三)文明行为规范@#@1、说话有礼貌,用语文明,不带脏字,不讲污言秽语,与师长说话要客气,不随意打断别人的谈话,进办公室要喊报告,回答问题要起立,尊重他人人格,不起不叫别人侮辱性外号。
@#@@#@2坐、立、走姿态端正,举止文明,仪态端正,穿着得体、大方,整齐干净,不穿拖鞋,无袖背心,运动短裤及光脚出入公共场所,男生不留长发,不剃光头,不留怪异发型,女生不烫发,不农妆艳抹,不佩带首饰,穿衣要扣齐纽扣,不穿奇装异服。
@#@@#@3、遇来宾、领导、师长要主动致意,让路、开门或起立让座、对来校办事人员友好热情、积极帮助,同学之间互相尊重、团结友爱,正常交往,不搞小团伙,不恋爱。
@#@@#@4、讲究个人和公共卫生,不随地吐痰,不乱扔果皮、废纸、不隔窗倒垃圾,不乱倒污水和脏物,不乱扔剩饭剩菜,饭后及时清洗餐具,不随地便溺,教室宿舍卫生要及时清扫,个人用品衣服被褥等干净整洁、叠放整齐。
@#@@#@5、爱护公共财物,不乱涂乱刻乱画,不随意张贴,不折花踏草,不翻越门、窗、围墙护栏,爱护桌椅、电器设备和实验器材。
@#@@#@6、遵守公共秩序,在教室宿舍、餐厅、浴池、会场等公共场所不喧哗、不打闹、不起哄、不出怪调,不喝倒彩,打水、打饭、买东西主动排队,不夹塞、不拥挤,升旗时庄重、严肃。
@#@@#@7、遵守校纪,不打架,不骂人,不吸烟、不喝酒,不缺勤,考试不作弊,不乱串宿舍和教室,上自习在教室看书、午休和熄灯就寝后保持安静,不妨碍他人的学习和休息,不偷撕别人的邮票,爱护学校的图书报刊,不撕、涂、写、画。
@#@@#@8、恪守社会公德、家庭和睦、邻里友好,孝敬父母,尊老爱幼,见义勇为,拾金不昧,经常向父母汇报自己的学习、生活情况。
@#@@#@9、自尊、自强、自信、自立、为人正直、诚实谦虚,不搬弄事非,不在背后议论,讽刺、讥笑他人,有问题通过正当渠道反映,多开展批评与自我批评,守信守时,借人钱物按时归还,向人求助要虚心、帮助他人要诚恳,妨碍他人要道歉,得理让人不计较,不偷拿别人的财物,不参与赌博,不看色情、淫秽出版物,不迷信,不听唱庸俗歌曲。
@#@@#@10、生活简朴,勤俭节约,生日不请客,不搞老乡集会,珍惜父母的血汗,适度消费,节水节电,爱惜粮食,不攀比,不浪费,不摆阔气。
@#@@#@(四)课堂规范@#@1、上课铃响前进入教室坐好,静候老师前来上课。
@#@@#@2、老师走进教室,由班长喊:
@#@“起立”,等老师还礼后再坐下。
@#@@#@3、上课后,由班长向老师报告出勤情况。
@#@@#@4、上课不迟到,不早退,有病有事要请假,不得中途退堂会客,迟到者,应在教室外喊“报告”经老师允许后方可进入教室。
@#@@#@5、进入教室衣着要整洁,教室内不准穿拖鞋、背心,裤衩、不准戴帽子、围巾、手套。
@#@上课时,不做阻碍教学或与本课无关的活动,不随意出入教室。
@#@@#@6、上课专心听讲,坐姿端正,发言要先举手,等老师允许后,起立提问或回答问题,发言完毕经老师同意再坐下。
@#@了、认真执行轮流值日,每日清扫教室,课间及时擦黑板。
@#@保持教室内外整洁、典雅。
@#@@#@8、下课时,班长喊‘起立”,等教师还礼后,请老师先行,然后有秩序地离开教室。
@#@@#@9、按时上自习课,独立完成作业;@#@不串座位,不做妨得他人学习的活动。
@#@@#@(五)集会、课外活动规范@#@1、按时出操、做到快、齐、静。
@#@按照动作要领认真做操。
@#@跑步时要步伐整齐,口号宏亮。
@#@@#@2、准时参加集会,听从大会指挥。
@#@队形整齐有序,不擅自离队;@#@不中途退场,散会时有秩序离场,不拥挤。
@#@@#@3、开会时注意听讲,不看书报,不吃零食,不开小会,不做与会议无关的事,保持会场清洁。
@#@@#@4、参加会议讲求礼节,不起哄,不乱鼓掌。
@#@来宾进入会场时鼓掌欢迎,退场时鼓掌欢送,并待来宾退场后方可退场。
@#@@#@5、观看演出时要尊重演员,演出结束时要在演员谢席后方可退场。
@#@@#@6、课间活动不追逐打闹、不喧嚣起哄,不做不正当的游戏。
@#@@#@7、积极参加第二课堂活动,踊跃参加体育锻炼。
@#@@#@8、活动时要听从学校有关工作人员的教导,注意安全。
@#@@#@(六)教学楼(实验楼)规范@#@1、不准喧哗打闹。
@#@@#@2、不将篮、足、排、铅球等体育器材带入楼内。
@#@不许在楼内打羽毛球乒乓球及滑旱冰等。
@#@@#@3、不随地吐痰,乱扔杂物和蹬踩墙壁。
@#@@#@4、室内不准乱挂。
@#@@#@5、不私动及损坏各项公共设施。
@#@@#@6、按时清扫和保持好楼内卫生。
@#@@#@7、不穿拖鞋、背心进入教学楼、实验楼。
@#@@#@(七)宿舍规范@#@1、学生必须按规定宿舍、床位就寝,不私自调换宿舍床位。
@#@@#@2、学生宿舍不私自留宿来客。
@#@@#@3、遵守作息时间,午休和晚上熄灯后,不做影响他人休息的活动。
@#@@#@4、上课和自习时间,未经允许不在宿舍逗留。
@#@@#@5、要保持宿舍清洁,生活用品按要求摆放整齐,建立轮流值日制度。
@#@@#@6、爱护公物,节约水电,不私自安装、使用电器。
@#@@#@7、注意安全防范、防火、防盗,钱及贵重物品要妥善保存,要敢于向坏人坏事作斗争,发现问题,及时报告。
@#@@#@8、需外宿时要经管理人员允许,晚归时,须说明原因后方准进入,@#@9、未经允许不到异性宿舍逗留。
@#@@#@(八)文明餐厅规范@#@1、按规定时间就餐。
@#@@#@2、排队买饭、不插队、不代买、不拥挤,保持良好的就餐秩序。
@#@@#@3、尊重炊管人员。
@#@@#@4、进入餐厅不大喊大叫,杜绝敲盆、碗等不文明行为。
@#@@#@5、按学校指定地点就餐。
@#@@#@6、节约粮食,不在桌上、地上乱丢饭菜,剩莱倒在指定的泔水桶内。
@#@@#@(九)生活卫生规范@#@1、学生要穿戴整齐、朴素大方,男生不留长发,不蓄胡须;@#@女生不浓妆艳抹,不佩戴首饰。
@#@@#@2、学生不准吸烟、喝酒、谈恋爱。
@#@绝不听、学、唱黄色歌曲,绝不收看,收藏淫秽贴画。
@#@@#@3、艰苦朴素,生活节俭,不奢侈浪费,不乱花钱。
@#@@#@4、学会料理个人生活,自己的衣物用品要保持整洁,摆放整齐。
@#@@#@5、积极参加各项劳动,认真做好值日工作。
@#@@#@6、搞好环境和个人卫生。
@#@不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不随地泼倒污水、垃圾。
@#@@#@(十)爱护公物规范@#@1、不在墙壁、门窗、玻璃、桌凳上乱涂乱刻乱写乱画。
@#@@#@2、开关门窗时,必须随手扣好挺钩,插好插销,要关窗,销门。
@#@@#@3、爱护清洁工具,使用后放回原处。
@#@@#@4、爱护学校的花木。
@#@@#@5、爱护图书、不在书上乱画。
@#@弄坏应及时修补,不得长期占用或转借。
@#@@#@6、爱护体育器材,爱护实验仪器和教具。
@#@@#@7、不浪费水电,用后要关闭水源和电源。
@#@@#@8、借用公物必须经管理人员批准同意,使用后须及时归还,放回原处。
@#@@#@9、对任何损坏公物现象,要敢于斗争,损坏公物者照价赔偿。
@#@@#@(十一)礼貌待人规范@#@1、尊重师长、团结友爱,在校内外见到老师和同学要主动打招呼,礼貌谦让,互相尊重,说话举止要大方庄重。
@#@@#@2、对师长及同学使用‘您、请、谢谢、再见、对不起、请原谅、没关系、别客气”等文明用语。
@#@@#@3、进入办公室要喊,报告”,得到允许,方可入内。
@#@未经同意不进入他人房间,不动用他人物品,不截留和私拆他人信件,不偷看他人日记。
@#@@#@4、不打架、不骂人、不参与封建迷信、赌博活动。
@#@尊重他人人格,不起侮辱性绰号,发生矛盾,多作自我批评。
@#@@#@5、待人热情,起立迎送。
@#@不打扰他人学习、工作和休息,妨碍别人要道歉。
@#@@#@6、守信守时,答应帮助别人的事要按时作到,作不到时表示歉意,向他人借钱、物时,应说明理由,并及时归还。
@#@@#@(十二)校外规范@#@1、遵守交通规则,听从民警指挥。
@#@@#@2、乘公共汽车不抢上抢下,见到老、弱、病、残、孕要主动让座。
@#@@#@3、遵守公共秩序,购物时要排队,对营业员有礼貌,观看电影、戏剧、比赛时要做文明观众,不起哄滋扰,要协助维护秩序。
@#@@#@4、爱护公共设施和文物古迹,爱护花草树木,保护珍禽异兽。
@#@@#@5、对外宾不围观、不尾随,不向外宾讨礼品,与外宾相处态度友好热情。
@#@@#@6、见义勇为.敢于向破坏社会治安的行为作斗争;@#@@#@(十三)实习规范@#@1、服从现场指导,听从师傅、老师及班干部、实习组长的指挥,@#@2、严格执行规章制度,不违章蛮干,杜绝差错发生,确保人身和生产安全。
@#@@#@3、坚守岗位,不擅离职守,遵守考勤制度。
@#@@#@4、爱护国家财物;@#@爱护工具设备,不私拿实习现场的物品。
@#@@#@5、在校实习的学生,要严格遵守学校纪律和各项规章制度。
@#@@#@6、讲文明礼貌,要尊敬现场领导和师傅,要尊重老师,团结同学;@#@实习要勤学勤问,谦虚认真,说话要和气,方便让人。
@#@@#@7、作到艰苦朴素,不乱吃乱花,不穿戴特殊,上班时穿着必须符合本专业要求。
@#@@#@8、注意和实习单位及工作人员搞好和睦关系,学雷锋树新风,从平凡小事做起,积极主动参加现场义务劳动。
@#@@#@9、搞好卫生,保持工作场地和公共场所清洁,主动担当清整工作。
@#@@#@ @#@@#@第三章河北城乡建设学校学生学籍管理办法@#@@#@第一章总则@#@第一条为维护中等职业学校学生的合法权利和学校正常的教育教学秩序,不断提高教育教学质量,促进学生德、智、体全面发展,依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》以及其它有关法律法规,制定本管理办法。
@#@@#@第二条本管理办法适用河北城乡建设学校学生的学籍管理。
@#@@#@第二章学籍管理@#@第一节入学与注册@#@第三条按国家招生规定录取的新生,持录取通知书,按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。
@#@因故不能按期入学者,应当向学校请假。
@#@未请假或者请假逾期者,除因不可抗力等正当事由外,视为放弃入学资格。
@#@@#@第四条对患有疾病新生,经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,可以保留入学资格一年。
@#@保留入学资格者不具有学籍。
@#@在保留入学资格期内经治疗康复,可以向学校申请入学,由学校指定医院诊断,符合体检要求,经学校复查合格后,重新办理入学手续。
@#@复查不合格或逾期不办理入学手续者,取消入学资格。
@#@@#@第五条每学期开学时,学生应当在一月内到财务处缴纳学费等费用,交费后以班级为单位到学生处注册,办理注册手续。
@#@因故不能如期注册者,应当由班主任及本人向学生处请假并说明情况。
@#@无故逾期不能注册者,视为自动退学。
@#@@#@第六条学校在新生入学后建立学生学籍档案,学籍档案由学生处专人管理,学生离校时,学籍档案转到就业单位;@#@没有就业单位的学校予以保存两年,两年后学生仍未能就业,学籍档案将转到生源所在地人事部门或按主管部门相关政策办理。
@#@@#@第二节成绩考核@#@@#@第七条成绩考核包括学业和操行两个方面。
@#@学业方面,按照教学计划的规定,考核学生的学生成绩,考核成绩立记入学生本人档案。
@#@@#@第八条学生学业成绩的考核分为考试和考查两种;@#@考核成绩的评定采用百分制、四级制(优秀、良好、及格、不及格)等记分评定方式。
@#@学生学业考核成绩一般按学期记载。
@#@@#@第九条每学期或每学年考试和考查的课程门数,按教学计划的规定执行。
@#@考试题目和方法,由学校根据教学大纲的要求确定。
@#@@#@第十条公共体育课为必修课,不合格者应补考;@#@对不同体质的学生应有不同的要求。
@#@因患有某些疾病或生理缺陷,上体育课确有困难者,经医生证明和教务部门批准,可减少考查项目或免考。
@#@@#@第十一条学生自学某门课程,经本人申请,学校批准,按教学计划要求考核,成绩达良好以上可以免修。
@#@某些课程获得其他中等职业学校或自学考试的单科结业证书后,经本人申请,学校审查,可以免修。
@#@但免修课程门数不得超过本专业所设课程总数的三分之一。
@#@@#@第十二条考核成绩的评定,考试课考核期末考试卷面分占60%,平时成绩占40%;@#@考查课考核期末考试卷面分占40%,平时成绩占60%。
@#@实习及课程设计均应进行考核,考核成绩按四级制评定。
@#@@#@第十三条学生因病,特殊事故而不能参加考核,须持有关证明,提出申请,经学校批准后可缓考。
@#@考试期间请假,若学生不能参加考试,由学生提出申请,班主任把关签字,教学校长批示后,在教务处备案。
@#@@#@第十四条学生缺课累计超过某门课程教学总学时的三分之一者,不得参加本课程的考核,但给予补考机会。
@#@@#@第十五条擅自缺考者、考试作弊者,该课程成绩以零分计,不准参加正常补考,考试作弊者(含作弊双方),给予记过处分;@#@作弊行为严重,态度恶劣者,给予留校查看或勒令退学处分。
@#@对确有悔改表现者,经本人申请,学校批准,准予毕业前补考一次,但在补考成绩后注明“补考”字样。
@#@再次作弊者,作退学处理。
@#@@#@第十六条凡考核成绩不及格或因请假缺考的学生,在假期或下学期开学后一个月内补考。
@#@因不及格而补考者,其成绩要注明“补考”字样,及格者按60分计,不及格者按实际成绩计。
@#@@#@第十七条无故不参加学校组织的期末考试或补考,视为旷考。
@#@对于旷考者,不予正常补考。
@#@期末考试旷考者,按学校有关规定给予纪律处分,毕业前给予一次补考机会。
@#@凡补考旷考或毕业前补考仍有科目不及格者,缓发毕业证,一年后准予补考,补考通过后补发毕业证。
@#@一学期旷考两次及以上或累计旷考次数达五次者,作退学处理。
@#@@#@第十八条学生在每学年学完教学计划规定的课程后,经考核成绩及格者(经补考后不超过二分之一门数不及格者),准予升级。
@#@@#@第十九条同一学年内考核成绩不及格者,准予补考,补考后仍有二分之一门数不及格者或在校学习期间补考后考核成绩累计达五门课程不及格者,应予留级。
@#@@#@第二十条留级的学生,原则上随本专业下一年级学习。
@#@如遇没有继续招生的专业,可作以下处理:
@#@@#@1、视情况调到其他学制相同或相近的专业。
@#@@#@2、如无学制相同或相似专业,可随原年级试读一年,试读期间无不及格课程,可编入原年级,试读期间又出现不及格课程,作退学处理。
@#@@#@第二十一条留级生留级前某门课程考核成绩达到良好以上,本人提出申请免修时,学校教务部门可根据该课程的具体情况予以审批。
@#@未经批准的,仍须重修。
@#@@#@第二十二条学生在校期间留级以一次为限,留级生应向学校交付重复培养费,其标准按本专业学生的学费和住宿费标准执行。
@#@@#@第二十三条学生有下类情况之一者,由学校批准,可勒令其退学或准其退学,并通知家长或有关单位,报省教育厅备案:
@#@@#@
(一)学年内补考后考核成绩仍有三分之二课程不及格者或在校期间补考后考核成绩累计八门以上(含八门)不及格者。
@#@@#@
(二)实行学分制的专业,学生学习期间,一学年内取得的学分低于规定总学分的三分之二者,两学年以上低于规定学分二分之一者。
@#@@#@(三)留级次数超过规定者。
@#@@#@第二十四条允许有实际需要的学生工学交替。
@#@根据学习情况,经学校批准,可适当延长学习期限或分阶段完成学业,延长期限最多不超过一年。
@#@@#@第二十五条学生考勤应遵循以下原则:
@#@@#@
(一)任课教师严格执行教学活动中的考勤制度,教务处根据任课教师填写的考勤卡统计学生出勤情况并进行通报。
@#@@#@
(二)学生请假以有班主任或学生处签字的请假条以及校医务室的病假条为准,上课前由学委向任课教师出示。
@#@@#@(三)上课铃响至开课15分钟进入教室者为迟到一次,下课铃响前15分钟不请假走出教室者为早退。
@#@迟到、早退超过15分钟者记为旷课1学时。
@#@@#@@#@第三节转专业与转学@#@@#@第二十六条学生可以在入学后一年内申请转专业,学生转专业由学校批准,并报省教育厅备案。
@#@@#@学校根据社会对人才需求情况的发展变化,经学生同意,必要时可以适当调整学生所学专业,并报省教育厅备案。
@#@@#@“3+2”办学模式和毕业年级的学生不得转专业。
@#@@#@第二十七条学生一般应当在被录取学校完成学业。
@#@如有特殊原因无法继续在本校学习的,可以申请转学。
@#@@#@第二十八条学生有下列情形之一的,不得转学:
@#@@#@
(一)“3十2”办学模式的;@#@@#@
(二)毕业年级的;@#@@#@(三)应予退学的;@#@@#@4、其他无正当理由的。
@#@@#@第二十九条学生转学应当由本人提出申请(来成年人由家长或者监护人签署意见),经学校同意,在转入学校同意后,学校可为学生提供相应手续,并上报省教育厅备案。
@#@@#@第三十条学生转学或转专业手续应当在每学期开学前办理。
@#@@#@@#@第四节休学、复学与退学@#@@#@第三十一条学生可以分阶段完成学业。
@#@学生在校最长学习年限(含休学)原则上不超过正常学制两年。
@#@@#@第三十二条学生申请休学或者学校认为应当休学者,由学校批准,并报主管教育厅备案。
@#@无特殊情况,一般休学不超过两次、最长时限不超过两年,超过时限不能复学或两次以上(不含两次)休学者,按退学处理。
@#@@#@第三十三条休学学生应办理休学手续离校,学校保留其学籍。
@#@学生休学期间,不享受在校生待遇。
@#@@#@第三十四条学生休学期满,应当于学期开学前向学校提出复学申请,经学校复查合格,方可复学。
@#@@#@第三十五条学生有下列情形之一的,应予退学:
@#@@#@
(一)学习成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的;@#@@#@
(二)休学期满,在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的;@#@@#@(三)经学校指定医院诊断,患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的;@#@@#@(四)无不可抗力未请假连续两周以上不参加学校规定的教学活动的;@#@@#@(五)超过学校规定期限未注册而又无正当事由的;@#@@#@(六)本人申请(未成年人由家长或者监护人签署意见)退学的。
@#@@#@第三十六条对退学的学生,由学校出具退学决定书并送达本人及家长或监护人,同时报省教育厅备案。
@#@@#@第三十七条学生在校期间非正常死亡、失踪或者被刑事拘留,学校应当及时向省教育厅作书面报告。
@#@@#@第五节毕业与结业@#@第三十八条学校中等专业学制为:
@#@初中起点的二年至四年,以三年为主;@#@高中起点的一年至三年。
@#@@#@第三十九条学生在学校规定年限内,修完教育教学计划规定内容,达到毕业要求,准予毕业,由学校发给毕业证书。
@#@@#@第四十条学生在学校规定年限内,修完教育教学计划规定内容,未达到毕业要求,准予结业,由学校颁发结业证书。
@#@结业后可以补考、重修,修完课程后颁发毕业证书,合格后颁发的毕业证书,毕业时间按发证日期填写。
@#@@#@第四十一条学生操行评定以学校制定的学生行为规范为依据。
@#@每学期评定一次,毕业时进行全面鉴定。
@#@操行评定不合格者,不予毕业。
@#@@#@第四十二条对违反国家招生规定入学者,学校一经查出,不予颁发毕(结)业证书;@#@已发的毕(结)业证书,学校将予以追回并报省教育厅宣布证书无效。
@#@@#@第四十三条毕(结)业证书遗失或者损坏,经本人申请,由学校核实后出具相应的证明书。
@#@证明书与原证书具有同等效力。
@#@@#@第六节奖励与处分@#@@#@第四十四条对在德、智、体等方面全面发展或者在思想品德、学业成绩、科技创造、锻炼身体及社会服务等方面表现突出的学生,学校给予表彰和奖励。
@#@@#@第四十五条学校对学生的表彰和奖励采取授予“三好学生”、“优秀毕业生”称号或者其他荣誉称号、颁发奖学金等多种形式,给予相应的精神鼓励或者物质奖励。
@#@@#@第四十六条对有违法、违规、违纪行为的学生,学校将给予批评教育或者纪律处分。
@#@纪律处分的种类分:
@#@警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍五种。
@#@@#@第四十七条学生有下列情形之一的,学校可以给予开除学籍处分:
@#@@#@
(一)触犯国家法律,构成刑事犯罪的;@#@@#@
(二)违反治安管理有关规定受到处罚,情节严重的:
@#@@#@(三)屡次违反校纪校规或情节极为严重的;@#@@#@(四)受留校察看处分,一年内再次违反校纪校规的。
@#@@#@第四十八条学校对学生作出开除学籍处分决定,由校长办公会议研究决定。
@#@@#@第四十九条学校对学生作出处分决定,应当出具处分决定书,送达本人并告知其家长或者监护人。
@#@开除学籍的处分决定书报省教育厅备案。
@#@@#@第五十条学校对学生作出的处分决定书包括处分和处分事实、理由及依据,并告知学生可以提出申诉及申诉的期限。
@#@@#@第五十一条学校设立学生申诉处理委员会,学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分如有异议可向申诉处理委员会申诉,由申诉委员会做出相应处理。
@#@@#@学生申诉处理委员会由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表组成。
@#@@#@第五十二条学生对处分决定有异议的,在接到学校处分决定书之日起5个工作日内,可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。
@#@@#@第五十三条学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查,并在接到书面中诉之日起20个工作日内,作出复查结论并告知申诉人。
@#@需要改变原处分决定的,由学生申诉处理委员会提交学校并在15个工作日内重新研究决定。
@#@@#@第五十四条学生对复查决定有异议的,从接到学校复查决定书之日起15个工作日内,可以向省教育厅提出书面申诉。
@#@@#@第五十五条从处分决定或者复查决定送达之日起,学生在申诉期内未提出申诉的,学校不再受理其提出的申诉。
@#@@#@第五十六条被开除学籍的学生,由学校发给学习证明,在处分下达之日起两日内办理离校手续并离开学校。
@#@@#@第五十七条受开除学籍以外处分的学生,经过教育,确有悔改表现的,经本人申请,学校同意后,可以撤销其处分。
@#@撤销处分的决定,学校书面告知学生本人及其家长或者监护人。
@#@@#@第五十八条学校的奖励、处分材料,均归入学校文书档案和本人档案。
@#@@#@@#@第三章学历证书电子注册与认证@#@@#@第五十九条在学生学习期满,成绩达到毕(结)业要求,学校将给学生颁发毕(结)业证书,并在省教育厅进行电子注册与认证。
@#@@#@第六十条毕(结)业证书注册的主要内容为:
@#@@#@
(一)姓名、性别、身份证号、出生日期、学习起止年月;@#@@#@
(二)层次、毕(结)业;@#@@#@(三)专业、学习形式、学制;@#@@#@(四)学校名称及印章,校(院)长签名;@#@@#@(五)发证日期及证书编号(区分证书类别)。
@#@@#@第六十一条学生在毕业实习期间应与班主任或实习指导老师保持稳定的联系,在学校作毕业信息采集时能迅速联系到学生本人。
@#@如届时因学生本人原因,使学校无法与学生联系,导致延误毕(结)业证书的电子注册工作,由学生本人负责。
@#@@#@@#@第四章附则@#@@#@第六十二条本管理办法适用于河北城乡建设学校。
@#@@#@第六十三条学生学籍异动(留级、退学、转学、转专业、休学及复学)、开除学籍学生的备案手续与新生注册备案同时办理。
@#@@#@第六十四条本管理办法自2007年9月1日起实施。
@#@我校其他有关文件规定与本管理办法不一致的,以本管理办法为准。
@#@@#@第六十五条本管理办法由河北城乡建设学校负责解释。
@#@@#@ @#@@#@第四章助学政策@#@第一节关于免除家庭经济困难学生学费的实施办法@#@根据财教[2012]376号、财教明电[2012]3号、冀财教[2012]224号精神,为加快发展中等职业教育,促进教育公平和劳动者素质提高,制定我校免学费政策实施办法,内容如下:
@#@@#@一、从2012年秋季学期起,对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村(含县镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费(艺术类相关表演专业学生除外)。
@#@@#@二、根据中央规定并结合我省实际,我省享受免学费政策中城市家庭经济困难学生的范围按扣除涉农专业学生后在校生数的10%确定,具体评选标准参见“家庭经济困难学生认定办法”。
@#@@#@三、申请免学费的学生,应在新学年开学时由本人向学校提出申请,填写《河北城乡建设学校国家免学费申请表》,并递交以下证明材料:
@#@本人及户主户口页原件复印件。
@#@城市家庭经济困难学生申请免学费时,需另外提交低保证原件复印件或者有居委会、街道办事处和县区级民政部门加盖公章的家庭经济困难证明等其他相关证明材料。
@#@@#@四、学校评审委员会本着公开、公平、公正的原则,受理学生的申请,对相关材料进行审核并评定。
@#@评审委员会审核后,将初审合格的学生名单在学校进行公示,公示结束无异议后报上级主管部门审批。
@#@@#@五、本办法解释权归河北城乡建设学校免除家庭经济困难学生学费工作小组。
@#@@#@ @#@@#@第二节河北城乡建设学校国家助学金评";i:
9;s:
28941:
"中国建筑史@#@一、选择题@#@1.中国最早出现的建筑类型是什么?
@#@(A)@#@A穴居和巢居B.集体活动的大房子C.祭坛D.神庙@#@2.下列哪项不是斗栱的作用?
@#@(C)@#@A.增加挤压面B.支撑挑檐檩C.改善节点构造D.标志等级@#@1.具有用料小,适应性广,整体性强的特点的木构架是(A),适宜建造造价低的住宅屋舍一类建筑。
@#@@#@A穿斗式B抬梁式C干阑式D井干式@#@2.下列哪个不是中国古代单体建筑的特点(C)@#@A有机B简明C舒适D真实@#@3.斗拱在《营造法式》的各作制度中属于(C)@#@A @#@小木作 @#@B大木作 @#@C铺作 @#@D檐下作@#@4.天安门的屋顶形式是(B) @#@ @#@@#@A、庑殿式 @#@B、歇山式 @#@C、悬山式 @#@D、复合式 @#@ @#@@#@5.天坛的屋顶形式是(C) @#@ @#@@#@A、庑殿式 @#@B、歇山式 @#@C、攒尖式 @#@D、复合式@#@1、斗栱的主要构件是(C) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A栱、斗。
@#@ @#@ @#@B斗,昂。
@#@ @#@ @#@C栱,昂。
@#@ @#@ @#@D栱,斗,昂@#@2、收分的柱身形态是(B)@#@A向上逐渐收小 @#@B向下逐渐收小 @#@C @#@上下一般粗@#@1.斗拱是中国木架建筑特有的建筑部件,主要构件是:
@#@斗、拱、昂。
@#@其中“昂”指的是(C)@#@A主干部件B短的悬臂梁C斜的悬臂梁D长的悬臂梁@#@2.中国古代单体建筑的特点是“简明、真实、有机”其中指室内空间可以灵活分隔,以满足不同功能要求的是(B)@#@A简明B有机C真实D三者都有@#@1.《营造法式》、《清式营造则例》、《工部工程做法》三本书分别成书于:
@#@(A)@#@A.宋朝、清朝、清朝B.宋朝、民国、清朝@#@C.宋朝、清朝、明朝D.唐朝、清朝、宋朝@#@2.《营造法式》是哪个朝代的著作?
@#@(C) @#@@#@A @#@汉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@唐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@宋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@清@#@3.斗栱在《营造法式》的各作制度中属于(C) @#@ @#@@#@A @#@小木作 @#@B @#@大木作 @#@C @#@铺作 @#@D @#@檐下作@#@4.按尊卑顺序排列,下列哪组屋顶形式是正确的?
@#@(C)@#@A @#@歇山顶、庑殿顶、硬山顶、悬山顶@#@B @#@庑殿顶、歇山顶、硬山顶、悬山顶@#@C @#@庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶@#@D @#@歇山顶、庑殿顶、悬山顶、硬山顶@#@1.下列在哪个朝代已经形成了抬梁式和穿斗式两种主要木结构的形式?
@#@(C)@#@A.商B.汉C.晋D.隋@#@2.中国拱券结构大致出现于(B)@#@A东周B西汉C唐宋D明清@#@3.(B)是我国现存最大的唐代木建筑。
@#@@#@A、山西佛光寺大殿 B、山西应县木塔 C、蓟县独乐寺山门 D、河北正定隆兴寺@#@4.目前我国保存有三城三河的最完整、最古老的地面城池的城市是(A @#@) @#@ @#@@#@A、春秋淹城 @#@B、曲阜鲁故都 @#@C、燕下都故城 @#@D、东汉洛阳。
@#@@#@5.中国拱券结构大致出现于 @#@(B) @#@@#@A @#@东周 @#@B @#@西汉 @#@C @#@唐宋 @#@D @#@明清@#@6.清明上河图所表现的是( @#@C @#@)城的风貌。
@#@ @#@@#@A、西汉长安 @#@ @#@B、唐长安 @#@ @#@C、北宋汴梁 @#@ @#@D、明南京@#@1.清代斗拱一般不含以下哪种功用(B)@#@A模数化 @#@ @#@B承重 @#@ @#@C装饰 @#@ @#@D材等@#@2.明清北京故宫建筑受以下哪个地域工匠系统影响最大(C)@#@A晋 @#@ @#@B冀 @#@ @#@C苏 @#@ @#@D赣@#@3.清明上河图所表现的是(C)城的风貌@#@A西汉长安 @#@ @#@B唐长安 @#@ @#@C北宋汴梁 @#@D明南京@#@4我国宋代建筑的国家“标准和规范”是指(A)@#@A、《营造法式》B、《木经》C、《冶园》D、《工程做法》@#@5.我国砖普遍用于民居砌墙始于哪个朝代?
@#@(D)@#@A秦B唐C宋D明@#@6.斗栱不再起重要的结构作用的是始于哪个朝代?
@#@(A) @#@ @#@@#@A、明 @#@ @#@B、宋 @#@ @#@ @#@C、唐 @#@ @#@ @#@D、元@#@二、名词解释@#@3.斗栱是----中国木构架建筑结构的关键性部件,在横梁和立柱之间挑出以承重,将屋檐的荷载经斗栱传递到立柱(从柱顶上的一层层探出成弓形的承重结构叫拱,拱与拱之间垫的方形木块叫斗,两者合称斗拱)。
@#@@#@4.抬梁式——是在立柱上架梁,梁上又抬梁,也称叠梁式。
@#@使用范围广,在宫殿、庙宇、寺院等大型建筑中普遍采用,更为皇家建筑群所选,是我国木构建筑的代表。
@#@@#@穿斗式——用穿枋把柱子串联起来,形成一榀榀房架;@#@檩条直接搁置在柱头上;@#@再沿檩条方向用斗枋把柱子串联起来。
@#@从而形成一个整体框架。
@#@@#@斗拱:
@#@在立柱和横梁交接处,从柱顶上加的一层层探出成弓形的承重结构叫栱,拱与拱之间垫的方形木块叫斗,合称斗拱。
@#@@#@歇山:
@#@中国古代建筑中等级仅次于庑殿的屋顶样式,形式上看是两坡顶加周围廊的结果.宋称九脊殿,@#@有单檐、重檐、卷棚等形式。
@#@@#@3.收分:
@#@柱身向上逐渐收小。
@#@@#@4.棱柱:
@#@柱子上下两端均有收缩,略有梭形。
@#@@#@5.卷条:
@#@将栱端切削成柔美而又弹性的外形,其轮廓由折线或曲线组成。
@#@@#@3.问:
@#@请分别解释名词“庭院”与“天井”。
@#@@#@答:
@#@“庭院”是由屋宇,围墙和走廊围合而成的内向性封闭空间。
@#@“天井”为某些地方为减少夏天烈日暴晒之苦而做的很小的庭院,是一种形象的称谓。
@#@@#@4.卯榫结构的定义:
@#@榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。
@#@凸出部分叫榫(或榫头);@#@凹进部分叫卯(或榫眼、榫槽),榫和卯咬合,起到连接作用。
@#@@#@5.请分别解释木构建筑“穿斗式”“抬梁式”两种结构体系的特点。
@#@@#@答:
@#@穿斗式:
@#@用穿枋吧柱子串联起来,形成一榀榀房架;@#@檩条直接搁置在柱头上;@#@在沿檩条方向,再用斗枋把柱子串联起来。
@#@由此形成一个整体框架。
@#@@#@抬梁式:
@#@柱上搁置梁头,梁头上搁置檩条,梁上再用矮柱支起较短的梁,如此层叠而上,梁的总数可达3~5根。
@#@当柱上采用斗拱时,则梁头搁置于斗拱上。
@#@@#@1.汉代建筑在立面上通常分三段式划分,包括台基、屋身、屋顶三部分@#@2.世界上最早出现的敞肩拱桥是河北赵县安济桥,负责建造此桥的匠人是李春。
@#@@#@3.古代木构建筑用材的模数制,大约开始于南北朝,成熟于宋朝,在清代称为斗口制,是大木大式建筑用材的标准。
@#@@#@4.梭柱大约出现于南北朝,琉璃瓦大量用于屋顶始自宋朝。
@#@@#@5.秦始皇陵的陵台底边长达 @#@350/500米,这种陵台在汉代称方上 @#@。
@#@@#@6.我国历代都城规模由大到小为隋大兴城、北魏洛阳城、明清北京城、元大都、隋唐洛阳、明南京城、汉长安城。
@#@@#@1.请解释“木塔”@#@(佛塔缩小成塔刹,和中国东汉已有的多层木构楼阁相结合,形成了中国式木塔。
@#@)@#@2.请解释“人字栱”@#@(古代建筑斗拱组合形式的一种,也称作人字形栱。
@#@常用于槽下补间,在额枋上用两根枋材斜向对置而成,栱顶置斗,承托檐檩,下脚设榫入额背,是早期建筑中常见的一种斗拱。
@#@)@#@3.请解释“一斗三升”的含义@#@(由一只大斗,一个横栱和三个三才升构成的斗拱。
@#@属不出踩斗拱,只起传导荷载作用。
@#@是斗拱中最简单最原始的一种。
@#@)@#@4.请解释“闾里”@#@(中国古代居民聚居地单位,春秋战国已形成,两汉至唐是它的鼎盛时期,唐代称里坊。
@#@)@#@1.《营造法式》中规定,把___材____作为造物的尺度标准。
@#@@#@2.宋代砖石建筑的水平达到新的高度,其中主要类型是___佛塔__,其次是__桥梁__。
@#@@#@3.北宋时,在政府颁布的建筑预算定额——《营造法式》中规定,把___作为造屋的尺度标准。
@#@(材)@#@4.清代宫廷建筑的设计和预算是由“样式房”和“算房”承担,在样式房供役时间最长的当推雷氏家族,人称“____”。
@#@(样式雷)@#@5.____时,园林达到极盛。
@#@(清朝)@#@1.请解释“青掍瓦”@#@(是灰瓦外表有一层很薄的黑色皮层的瓦,烧窑时掺有油料。
@#@)@#@2.请解释“营造法治”@#@(《营造法式》——是王安石推行政治改革的产物。
@#@目的是为了掌握设计与施工标准,节制国家财政开支,保证工程质量。
@#@这是我国古代最完整的建筑技术书籍,著书人是将作监李诫,书中资料主要采自历来工匠相传经久可行之法。
@#@)@#@3.请解释“生起“@#@(宋、辽建筑的檐柱由当心间向二端升高,因此檐口呈一缓和曲线,在《法式》中称为“生起”,它规定,当心间的两柱不升高,次间柱升二寸,一下各间依此递增。
@#@【这做法未见于汉、南北朝,明清亦少用。
@#@仅唐、宋、辽用】)@#@4.请解释“侧脚”@#@(把建筑物的一圈檐柱柱脚向外抛出,柱头向内收进,借助屋顶重量产生的水平推力,增加木构架的内聚力,以防散架或倾侧。
@#@(或宋代建筑规定外檐柱在前、后檐均向内倾斜柱高的10/1000,在两山向内倾斜8/1000,角柱则两个方向都有倾斜。
@#@))@#@5.须弥座:
@#@高级建筑的台基.源于佛座,由多层砖石构件叠埋而成,一般多用于宫殿,庙宇等重要建筑物上.@#@6.举折法:
@#@宋代建筑屋顶构架的做法,求得的屋面由若干折线构成.@#@7.举架法:
@#@清代大屋顶的构架做法,其举高通过步架求得.殿.有单檐,重檐两种,单檐又称五脊殿.@#@三、简答题@#@1.简述中国古代木结构建筑的优势与不足。
@#@@#@优势:
@#@1.取材方便2.适应性强3.有较强的抗震性能4施工速度快5.便于修缮、搬迁。
@#@@#@不足:
@#@1.木材越来越稀少2.木构架建筑易遭火灾3.无论是抬梁式还是穿斗式结构,都难以满足更大、更复杂的空间需求,木材的消耗量也很大,从而限制了它继续发展的前景。
@#@@#@2.中国古代建筑的特点是简明、真实、有机,请解释简明,有机和真实是什么意思。
@#@@#@简明:
@#@指建筑物的平面轮廓与结构布置都十分简洁明确;@#@@#@真实:
@#@是指对结构的真实性显示;@#@@#@有机:
@#@指室内空间可以灵活分割@#@1.简述中国古代木结构建筑的优势与不足。
@#@@#@优势:
@#@⑴. @#@取材方便;@#@ @#@ @#@@#@⑵. @#@适应性强,承重结构与围护结构分工明确,"@#@墙倒屋不塌"@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@⑶. @#@抗震性能好;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@⑷. @#@施工速度快;@#@ @#@ @#@ @#@@#@⑸. @#@便于维修、搬迁;@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@⑹. @#@木构参与了生物链过程,属生态建筑,不会残留永久性垃圾;@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@⑺. @#@适用于不同气候条件的南北地区;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@不足:
@#@⑴. @#@木材越来越少,造成自然生态的严重破坏;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@⑵. @#@不耐火,不耐潮湿,不耐腐蚀,不耐虫蛀,不耐久;@#@ @#@ @#@@#@⑶. @#@采用简支梁体系,难以满足更大更复杂空间的需求;@#@@#@2.中国古代建筑群体组合的特点 @#@ @#@@#@中国古代建筑特别擅长运用院落的组合手法来达到各类建筑的不同使用要求和精神目标。
@#@庭院是中国古代建筑群体布局的灵魂。
@#@ @#@@#@ @#@⑴.建筑群以中轴组织群体,规则、有序、主次分明。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@⑵.园林则自然而无拘束,有构图重心而无程式布局。
@#@ @#@ @#@@#@3.中国古代建筑处理与环境的关系的特点 @#@ @#@@#@ @#@ @#@儒家和道家--中国古代两大主流哲学派别--都主张"@#@天人合一"@#@的思想,在中国促进了建筑与自然的融合,从而使中国建筑有一种和环境融为一体的、如同从地中生长出一般的气质。
@#@历史上处理建筑与环境的手法主要有:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@⑴. @#@善择基址——注重对建造地点的选择;@#@ @#@ @#@@#@⑵. @#@因地制宜——善于利用和结合地形设计建筑;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@⑶. @#@整治环境——不一味顺从环境,而是能动的改造;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@⑷. @#@心理补偿——采用风水、文学的手法进行补偿。
@#@ @#@@#@1.请简述木架建筑的优缺点@#@答.优:
@#@1.取材方便@#@2.适应性强@#@3.有较强的抗震性能@#@4.施工速度快@#@5.便于修缮、搬迁@#@缺:
@#@1.木材资源越来越稀少@#@2.木架建筑易遭火灾@#@3.无论是抬梁式还是穿斗式结构,都难以满足更大更复杂的空间需求,木材的消耗量也很大。
@#@@#@6.请简述古代建设者们会从哪几个方面来处理建筑与环境的关系:
@#@@#@答:
@#@1.善择基址:
@#@无论城镇、村落、邸宅、祠宇都通过“卜宅”“相地”来对地形、地貌、植被、水文、小气候、环境容量等方面进行勘察,究其利弊后做出抉择。
@#@@#@2因地制宜。
@#@即随地势高下、基址广狭以及河流、山丘、道路的形势,随宜布置建筑与村落城市。
@#@@#@3整治环境。
@#@开池引流、修堤筑堰、植林造桥、兴建楼馆,以满足供水、排水、交通、防卫、消防、祭祀、娱乐等方面的需求。
@#@@#@4心理补偿。
@#@除环境整治,还采用文学和风水的手段进行补偿。
@#@@#@6.中国古代主要的建筑类型有哪些?
@#@@#@答:
@#@居住建筑、政权建筑及附属设施、礼制建筑、宗教建筑、商业与手工业建筑、教育文化娱乐建筑、园林与风景建筑、市政建筑、标志建筑、防御建筑。
@#@@#@1、请简述唐代建筑的特点@#@
(1)规模宏大,规划严整。
@#@@#@
(2)建筑群处理愈趋成熟。
@#@@#@(3)木建筑解决了大面积、大体量的技术问题,并已定型化。
@#@@#@(4)设计与施工水平提高。
@#@@#@(5)砖石建筑进一步发展。
@#@@#@(6)建筑艺术加工的真实和成熟。
@#@@#@2、结合佛光寺大殿谈唐代木构架建筑的造型特点。
@#@@#@佛光寺大殿体现出宏伟雄大的唐风。
@#@斗栱尺度巨大,屋面坡度较平缓,柱高与面阔的比例略呈方形,斗拱高度约为柱高的1/2,粗壮的柱身、宏大的斗拱再加上深远的出檐,都给人以雄健有力的感觉。
@#@采用侧脚、生起、卷杀。
@#@色彩温润明朗,朱柱素壁。
@#@门窗装饰简洁,采用直棂窗,基座低矮用青砖包砌。
@#@唐代建筑总体风格:
@#@规模宏大、气魄雄浑①柱础矮平②柱高约等于明间面阔,柱身较矮③斗栱尺度大,补间铺作数量少④屋面坡度平缓,出檐深远⑤建筑装饰简洁有力@#@3.简述唐长安城的规划布局特征 @#@@#@布局仿北魏洛阳城,方整对称,沿南北轴线将宫城、皇城置于全城最主要位置;@#@交通呈棋盘式布局,将城市划分为108个里坊,分区明确整齐,实行夜禁制度;@#@长安的市集中于东西两市;@#@道路两旁种有成行槐柳,又称为“槐衙”;@#@路面土路,两边设明沟排水。
@#@@#@4.简述唐宋建筑风格的区别 @#@@#@唐代建筑柱础矮平,柱身矮,举折平缓,斗拱尺度宏大,建筑出檐深远,整体造型舒展大气;@#@宋代柱身加高,举折变陡,斗拱相对减小,补间铺作数量增加,屋顶组合多样化,装饰丰富多彩,雕刻也很精美,建筑呈现秀丽、精巧的特点。
@#@@#@1.请简要叙述宋代砖石塔的特点。
@#@@#@答:
@#@宋代砖石塔的特点是发展八角形平面(少数用方形、六角形)的可供登临远眺的楼阁式塔,塔身多做筒体结构,墙面及檐部多仿木建筑形式或采用木构屋檐。
@#@四川地区则多方形密檐塔。
@#@@#@2.在明朝随着经济文化的发展,建筑也有了很多进步,请简述在明朝时期建筑的进步的主要表现。
@#@@#@答:
@#@
(1)砖已经普遍用于民居砌墙。
@#@@#@
(2)琉璃面砖、琉璃瓦的质量提高了,应用面更加广泛。
@#@@#@(3)木结构方面,经过元代的简化,到了明代形成了新的定型的木构架:
@#@斗栱的结构作用减小,梁柱构架的整体性加强,构件卷杀简化。
@#@@#@(4)建筑群的布置更为成熟。
@#@@#@(5)官僚地主私院发达。
@#@@#@(6)官式建筑的装修、彩画、装饰日趋定型化。
@#@@#@3.宋朝时期的建筑水平相较以前有哪些发展?
@#@@#@a、城市结构和布局起了根本变化,由于手工业和商业的发展,都成汴梁无法再采取里坊制度和夜禁,虽仍保留“坊”的名称,但实际内容已经改变。
@#@城市消防、交通运输、商店、桥梁等都有了新的发展。
@#@@#@b、木架建筑采用了古典的模数制。
@#@@#@c、建筑组合方面,在总平面上加强了进深方向的空间层次,以便衬托出主体建筑。
@#@@#@d、建筑装修与色彩有很大发展。
@#@大量使用格子门、格子窗;@#@木架部分采用各种华丽的彩画;@#@室内空间分隔主要采用木装修;@#@家具基本上废弃了唐以前席坐时代的低矮尺度,普遍因垂足坐而采用高桌椅,室内空间也相应提高。
@#@@#@e、砖石建筑的水平达到新的高度。
@#@@#@f、园林兴盛。
@#@@#@4.明代建筑的进步表现在?
@#@@#@a、砖已普遍用于民居砌墙;@#@@#@b、琉璃面砖、琉璃瓦的质量提高了,应用更加广泛;@#@@#@c、木结构方面,经过元代的简化,到明代形成了新的定型的木构架:
@#@斗栱的结构作用减小,梁柱构架的整体性加强,构件卷杀简化。
@#@@#@d、建筑群的布置更为成熟、更为宏伟;@#@@#@e、官僚地主私园发达。
@#@@#@f、官式建筑的装修、彩画、装饰日趋定型化。
@#@@#@5、清代建筑的进步表现在?
@#@@#@a、园林达到了极盛期;@#@@#@b、藏传佛教建筑兴盛;@#@@#@c、住宅建筑百花齐放、丰富多彩;@#@@#@d、简化单体设计,提高群体与装修设计水平;@#@@#@e、建筑技艺仍有所创新。
@#@@#@收分:
@#@中国古代的圆柱子上下两端直径是不相等的,除去瓜柱一类短柱外,任何柱子都不是上下等径的圆柱体,而是根部略粗,顶部略细,这种作法,称为“收溜”又称“收分”。
@#@柱子做出收分,即稳定又轻巧。
@#@小式建筑收分的大小一般为柱高的1/100,(柱高为3米,收分为3厘米,假定柱根直径为27厘米,柱头收分后直径为24厘米)。
@#@@#@第一章@#@春秋战国至唐@#@ @#@@#@第一章古代建筑发展概况@#@1商朝出现了哪两种城市形态?
@#@@#@抬梁式和穿斗式出现于(B)@#@A西周B汉C春秋D战国@#@我国最早出现文字记载的朝代是(C)@#@A汉B夏C商D周@#@瓦是最早是什么时代出现的(C)@#@A夏B商C周D战国@#@砖什么时候开始出现的(A)@#@A战国B商C周D春秋@#@1下列在哪个朝代已经形成了抬梁式和穿斗式两种主要木结构的形式?
@#@(C)@#@B.商B.汉C.晋D.隋@#@2中国拱券结构大致出现于(B)@#@A东周B西汉C唐宋D明清@#@3.下列在哪个朝代已经形成了抬梁式和穿斗式两种主要木结构的形式?
@#@(C)@#@C.商B.汉C.晋D.隋@#@4.中国拱券结构大致出现于(B)@#@A东周B西汉C唐宋D明清@#@5(B)是我国现存最大的唐代木建筑。
@#@(正确答案是山西佛光寺大殿)@#@A、山西佛光寺大殿 B、山西应县木塔 C、蓟县独乐寺山门 D、河北正定隆兴寺@#@6目前我国保存有三城三河的最完整、最古老的地面城池的城市是(A @#@) @#@ @#@@#@A、春秋淹城 @#@B、曲阜鲁故都 @#@C、燕下都故城 @#@D、东汉洛阳。
@#@@#@7中国拱券结构大致出现于 @#@(B) @#@@#@A @#@东周 @#@B @#@西汉 @#@C @#@唐宋 @#@D @#@明清@#@8清明上河图所表现的是( @#@C @#@)城的风貌。
@#@ @#@ @#@@#@A、西汉长安 @#@ @#@B、唐长安 @#@ @#@C、北宋汴梁 @#@ @#@D、明南京@#@9.目前我国保存有三城三河的最完整、最古老的地面城池的城市是( A )@#@A、春秋淹城 B、曲阜鲁故都 C、燕下都故城 D、东汉洛阳。
@#@@#@1.----是中国最后一座封建都城A@#@A.北京B.上海C.南京D.开封@#@2.----是近现代中国的文化中心B@#@A.北京B.上海C.南京D.开封@#@3.张謇开发南通,采用了----的城镇结构A@#@A.一城三镇B.首度计划C.五口通商D.通商开埠@#@4.下面各个新石器时代的聚落遗址哪个属于长江流域:
@#@B@#@A.临潼白家村遗址B.余姚河姆渡遗址C.鄢陵刘庄遗址D.长葛石固遗址@#@5.我国从哪个朝代开始废除里坊制:
@#@D@#@A.明代B.汉代C.南宋D.北宋@#@6.下面哪个城市是中国古代历史中最大的城市:
@#@D@#@A.汉长安B.秦咸阳C.南朝建康D.隋唐长安@#@7.《清明上河图》描绘的是以下哪个城市:
@#@C@#@A.南朝健康B.南宋开封C.北宋东京D.南宋临安@#@8.下列哪个都城建设的模式是在旧城基础的扩建?
@#@D@#@A.秦咸阳B.汉长安C.元大都D.明南京@#@10.鸦片战争后,武汉是中国内陆第一个开港城市,下列哪个国家没有在武汉建立租界?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A.英国B意大利C德国D俄国@#@11.下列那个城市不属于多国租界型城市?
@#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A上海B汉口C哈尔滨D天津@#@12.一般认为,中国古代地方城市中的商业街应出现于:
@#@A@#@A宋B宋以前C明清D元@#@13.明代北京城的城址与元大都及金中都的关系(B)@#@A.在金中都城址上加以扩大.B.在元大都的城址上略向南移并加大.@#@C.元大都之东另建新城.D.与元大都完全一致.@#@14.宋代东京汴梁城的特点是(D)@#@A.里坊制度B.面积与唐长安相同@#@C.大内居于城的正中D.沿街设肆,里坊制破坏@#@15.我国从哪个朝代开始废除里坊制:
@#@D@#@A.明代B.汉代C.南宋D.北宋@#@16.下面各个新石器时代的聚落遗址哪个属于长江流域:
@#@B@#@A.临潼白家村遗址B.余姚河姆渡遗址C.鄢陵刘庄遗址D.长葛石固遗址@#@17.清明上河图所表现的是( C )城的风貌。
@#@@#@A、西汉长安 B、唐长安 C、北宋汴梁 D、明南京@#@18.下面哪个城市是中国古代历史中最大的城市:
@#@D@#@A.汉长安B.秦咸阳C.南朝建康D.隋唐长安@#@19.46.唐长安城主要行道树是:
@#@(A) @#@A 槐 B 榆 C 柳 D 桃@#@20.我国现存最早的城市地图是:
@#@( C )@#@A、兆域图 B、西京长安图C、平江府图 D、清明上河图@#@1岐山凤雏遗址是一座相当严整的____建筑,由___院落组成。
@#@(C)P23@#@A.干阑式;@#@二进B.干阑式;@#@三进C.四合院式;@#@二进D.四合院式;@#@三进@#@2.我国已知的最早采用榫卯技术构筑木结构房屋的建筑遗址是(A)P17@#@A.浙江余姚河姆渡村遗址B.西安半坡母系氏族公社村落遗址C.西安客省庄龙山文化遗址D.连云港藤花落龙山文化遗址@#@3.(B)是迄今所知最宏大的早商单体建筑遗址。
@#@P22@#@A.偃师二里头宫殿遗址B.偃师尸沟乡商城遗址C.安阳殷墟遗址D.陕西岐山凤雏村建筑遗址@#@4.迄今为止最早的四合院式建筑为(C)P23@#@A.偃师尸沟乡商城遗址B.偃师二里头宫殿遗址C.陕西岐山凤雏村建筑遗址D.安阳洹北遗址@#@5.(B)的发明是西周在建筑上的突出成就。
@#@P24@#@A.陶器B.瓦C.干阑式木构架D.砖@#@6.龙门石窟开凿于我国哪个朝代(B)P34@#@A.三国B.北魏C.南北朝D.唐@#@7.(A)的布局是有独创性的,它摒弃了传统的城郭制度,在渭水南北范围广阔的地区建造了许多离宫,东至黄河,西至汧水,南至南山,北至九崰。
@#@P27@#@A、咸阳B、临淄C、邯郸D、大梁@#@8.我国的石建筑主要是在(B)时期得到了突飞猛进的进展。
@#@P30@#@西周B、西汉C、春秋D、战国@#@9.战国时期在木架结构不发达条件下建造大体量建筑的解决方法是(D)P29@#@A、沉井法B.以土为建筑材料C、选用大体量木材D、以夯土台为中心,辅以小木架建筑,形成建筑群。
@#@@#@10.汉代建筑的屋顶形式多样,其中以___和___最普遍。
@#@(A)P31@#@A.悬山顶;@#@庑殿顶B.悬山顶;@#@歇山顶C.悬山顶;@#@囤顶D.歇山顶;@#@囤顶@#@1.氏族社会里具有代表性的房屋遗址主要有两种,一种是长江流域多水地区由巢居发展而来的干阑式建筑,另一种是黄河流域由穴居发展而来的木骨泥墙房屋。
@#@P17@#@2、黄河中游原始社会晚期的文化先后是仰韶文化和龙山文化。
@#@(P19)@#@3、整个汉代处于封建社会上升时期。
@#@社会生产力的发展促使建筑产生显著进步,形成我国古代建筑史上又一个繁荣时期。
@#@它的突出表现就是木架建筑渐趋成熟,砖石建筑和拱券结构有了很大发展。
@#@(P30)@#@4、作为中国古代建筑特色之一的屋顶,形式也多样起来,从明器、画像砖等资料可知,当时以悬山顶和庑殿顶最为普遍,歇山与囤顶也已应用。
@#@(P31)@#@5、大约七千年前,我国广大地区都已进入氏族社会,已经发现的遗址数以千计。
@#@其中具有代表性的房屋遗址主要有两种:
@#@一种是长江流域多水地区由巢居发展而来的干阑式建筑;@#@另一种是黄河流域由穴居发展而来的木骨泥墙房屋。
@#@P17@#@6、河南偃师二里头一号宫殿遗址是至今发现的我国最早的规模较大的木架夯土建筑和庭院的实例。
@#@p21@#@1.从各地汉墓来看,西汉墓的石材加工水平比东汉更为精致,技术更高。
@#@(×@#@)P33@#@2.随着原始人营造经验的不断积累和技术提高,半穴居从竖穴逐步发展到穴居,最后被地面建筑所取代。
@#@(×@#@)P18@#@3.春秋时期,建筑上的重要发展是瓦的普遍使用和作为诸侯宫室用的高台建筑的出现。
@#@(√)P26@#@4.石窟寺是在山崖上开凿出来的窟洞型佛寺,在我国,北魏已有大量岩墓,掌握了开凿岩洞的施工技术。
@#@(×@#@)P35@#@5.陶器制作是在制瓦技术的基础上逐渐发展而来的。
@#@(×@#@)P24@#@1.穿斗式构架:
@#@@#@又称立帖式。
@#@是用柱距较密,柱径较细的落地柱与短柱直接承,柱间不施梁而用若干穿枋联系,并以挑枋承托出檐。
@#@这种结构在我国南方使用普遍,优点是用料较小,山面抗风性能好;@#@缺点是室内柱密而空间不开阔。
@#@它有时和叠梁式构架混合使用.适用不同地势,基本构件,柱檩穿挑。
@#@@#@2.装修:
@#@@#@宋代称小木作指装修,装修为外檐装修和内檐装修两类。
@#@@#@①外";i:
10;s:
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"中小企业用工合同书范本@#@中小企业用工合同书范本@#@@#@ 劳动者为了保障自身的合法权益,需要签订用工合同,中小企业用工合同书怎么写呢?
@#@以下是在小编为大家整理的中小企业用工合同书范文,感谢您的欣赏。
@#@@#@ 中小企业用工合同书范文一@#@ 甲方:
@#@@#@ 姓名:
@#@@#@ 身份证号码:
@#@乙方:
@#@@#@ 姓名:
@#@@#@ 身份证号码:
@#@@#@ 1、根据有关规定,经协商甲、乙双方共同签订本协议,共同执行。
@#@@#@ 2、本协议期限为:
@#@自年月日起至年月日止。
@#@@#@ 3、工作任务:
@#@@#@ 甲方安排乙方在岗位,从事该岗位职责范围内的工作;@#@@#@ 乙方的岗位、职责及工作质量要求,按照甲方的有关规定执行;@#@@#@ 乙方应完成工作任务,执行安全规程,遵守劳动纪律和职业道德;@#@@#@ 因甲方生产(工作)情况发生变化或乙方不能胜任岗位时,乙方应服从甲方的工作安排和调配。
@#@@#@ 4劳动报酬:
@#@@#@ 按计件生产,多劳多得,少劳少得,无固定工资;@#@其它各种福利、津贴均含在当月的劳动报酬中而不再另行计发。
@#@@#@ 5劳动纪律:
@#@@#@ 乙方应严格遵守国家各项法律规定。
@#@遵守甲方的工作规范、操作规程、劳动安全卫生制度等各项规章制度,包括《员工手册》中写明的各项规定和要求。
@#@同时,爱护甲方财物,保守甲方机密,维护甲方利益,服从甲方的领导、管理和教育。
@#@@#@ 乙方违反劳动纪律,甲方可对其进行批评教育,直至按有关规定给予必要的纪律处分或解聘。
@#@@#@ 6协议的终止、变更、续签和解除:
@#@@#@ 本协议期限届满时即终止,由于生产工作需要,在双方同意条件下,可续签协议,并应提前1个月办理续签协议手续。
@#@@#@ 经双方协商同意,可以变更协议有关内容并办理协议变更手续。
@#@@#@ 甲方可以根据国家有关规定和生产经营状况解除本协议。
@#@@#@ 具有下列情况之一,乙方可以解除本协议:
@#@@#@ 经国家有关部门确认,生产安全、卫生条件恶劣、严重危害职工身体健康,企业又不加以改善的;@#@@#@ 甲方违反劳动协议或法律、行政法规,侵害乙方合法权益的。
@#@@#@ 任何一方提前解除协议,均应提前30天通知对方。
@#@@#@ 7任何一方违反本协议规定,给对方成经济损失,应视其后果和责任大小按有关规定予以赔偿。
@#@@#@ 8协议如有未尽事宜,凡属国家有规定的,按有关规定执行;@#@凡属国家没有规定的,甲、乙双方可协商修订、补充;@#@如不能解决,可以由三都县中和镇法院进行仲裁。
@#@@#@ 9本协议双方签字即生效。
@#@协议一式贰份,甲、乙双方各持一份,具有同等法律效力。
@#@@#@ 甲方:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 签订日期:
@#@年月日@#@ 中小企业用工合同书范文二@#@ 甲方:
@#@@#@ 姓名:
@#@@#@ 身份证号码:
@#@乙方:
@#@@#@ 姓名:
@#@@#@ 身份证号码:
@#@@#@ 一、根据有关规定,经协商甲、乙双方共同签订本协议,共同执行。
@#@@#@ 二、本协议期限为:
@#@自年月日起至年月日止。
@#@@#@ 三、工作任务:
@#@@#@ 1甲方安排乙方在岗位,从事该岗位职责范围内的工作;@#@@#@ 2乙方的岗位、职责及工作质量要求,按照甲方的有关规定执行;@#@@#@ 3乙方应按时完成工作任务,执行安全规程,遵守劳动纪律和职业道德;@#@@#@ 4因甲方生产(工作)情况发生变化或乙方不能胜任岗位时,乙方应服从甲方的工作安排和调配。
@#@@#@ 四、劳动报酬:
@#@@#@ 按工作任务情况发给工资,任务未完成之前每月发一半工资,任务按时完成后补发全部工资,每月标准为元。
@#@@#@ 五、劳动纪律:
@#@@#@ 1乙方应严格遵守国家各项法律规定。
@#@遵守甲方的工作规范、操作规程、劳动安全卫生制度等各项规章制度。
@#@同时,爱护甲方财物,保守甲方机密,维护甲方利益,服从甲方的领导、管理和教育。
@#@@#@ 2乙方违反劳动纪律,甲方可对其进行批评教育,直至按有关规定给予必要的纪律处分或解聘。
@#@@#@ 六、施工现场考勤制度@#@ 1、工程现场全体工作人员必须每天准时出勤。
@#@上班作息时间上午7:
@#@30~12:
@#@00,下午1:
@#@30~18:
@#@00,工作时间为9小时。
@#@不迟到,不早退、不旷工。
@#@迟到20分钟以上者罚款50元,一个月累计五次作旷工处理。
@#@早退按旷工处理,旷工一天罚款200天,一个月累计三次者自愿离岗处理。
@#@@#@ 2、工作人员外出执行任务需要向负责人请示,填写外勤任务单,获准后方可外出。
@#@@#@ 3、病假需出示病假证明书。
@#@请假一天扣除当天工资,10天以上每月减少发给标准工资。
@#@@#@ 4、因工程进度需要加班时,所有工作人员必须服从。
@#@由负责人组织工作人员值班,工作人员因自身原因不能按时完成自身工作任务,需要加班的,不计加班工资。
@#@如值班人员擅离职守的,罚款50元。
@#@@#@ 7、无故旷工三次或连续三天者除名。
@#@@#@ 8、上班时间不准干与工作无关的事,发现一次罚款20元/次@#@ 七、协议的终止、变更、续签和解除:
@#@@#@ 1本协议期限届满时即终止,由于生产工作需要,在双方同意条件下,可续签协议,并应提前1个周办理续签协议手续。
@#@@#@ 2经双方协商同意,可以变更协议有关内容并办理协议变更手续。
@#@3甲方可以根据国家有关规定和生产经营状况解除本协议。
@#@@#@ 4任何一方提前解除协议,均应提前15天通知对方。
@#@@#@ 5任何一方违反本协议规定,给对方成经济损失,应视其后果和责任大小按有关规定予以赔偿。
@#@@#@ 6协议如有未尽事宜,凡属国家有规定的,按有关规定执行;@#@凡属国家没有规定的,甲、乙双方可协商修订、补充;@#@如不能解决,可以由三都县中和镇法院进行仲裁。
@#@@#@ 7本协议双方签字即生效。
@#@协议一式贰份,甲、乙双方各持一份,具有同等法律效力。
@#@@#@ 甲方:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 签订日期:
@#@年月日@#@ 中小企业用工合同书范文三@#@ 甲方(雇用单位):
@#@________________________________________@#@ 法定代表人:
@#@______________________________________________@#@ 地址:
@#@____________________________________________________@#@ 乙方(受雇职工):
@#@________________________________________@#@ 性别:
@#@________出生日期:
@#@______年___月___日@#@ 邮政编码:
@#@________________________________________________@#@ 家庭住址:
@#@________________________________________________@#@ 文化程度:
@#@________________________________________________@#@ 根据《中华人民共和国劳动法》,甲乙双方经平等协商同意,自愿签订本合同,共同遵守本合同所列条款。
@#@@#@ 一、劳动合同期限@#@ 第一条.本合同生效日期______年______月______日,合同期为----------,其中试用期______月。
@#@本合同至终止。
@#@@#@ 二、工作内容@#@ 第二条乙方同意在甲方从事____________工作。
@#@@#@ 第三条甲方对乙方的劳动质量和数量要求是_____________________@#@ 三、劳动报酬@#@ 第四条甲方每月以货币形式支付乙方工资,工资以工人个人产量结算其中试用期间工资为______元。
@#@@#@ 四、劳动保护和劳动条件@#@ 第五条甲方安排乙方每日工作时间不超过8小时。
@#@@#@ 第六条乙方在工作期间请假一天将扣除壹佰元全勤奖,再次请假一天将扣除全部全勤奖。
@#@旷工一天将不享受全勤奖并罚款壹佰元。
@#@@#@ 第七条甲方执行国家有关劳动保护的法规、规章,为乙提供劳动安全和卫生设施。
@#@根据从事工种的需要发给乙方;@#@劳动保护用品和配置生产、工作必需的劳动工具。
@#@@#@ 第八条乙应遵守的劳动纪律是:
@#@_公司的规章制度________________________________@#@ 五、劳动合同的变更、解除、终止、续订@#@ 第九条订立本合同所依据的法律、行政法规、规章发生变化,本合同应变更相关内容。
@#@@#@ 第十条订立本合同所依据的客观情况发生重大变化,致命本合同无法履行的,经甲方双方协商同意,可以变更本合同相关内容。
@#@@#@ 第十一条乙方有下列情形之一,甲方可以解除本合同:
@#@@#@ 1.试用期间,被证明不符合录用条件的;@#@@#@ 2.严重违反劳动纪律或甲方规章制度的;@#@@#@ 3.严重失职、营私舞弊,对甲方利益造成重大损害的@#@ 4..在本公司工作期间去其他同类企业服务的。
@#@@#@ 5.被依法追究刑事责任的@#@ 6.被发现严重偷产量的。
@#@@#@ 7.发现偷盗行为的。
@#@@#@ 8.勾结外人来厂打架的。
@#@@#@ 9.有以上情况被解除合同的将不结算当月工资。
@#@@#@ 第十二条下列情形之一,甲方可以解除合同,但应提前十日以书面形式通知乙方:
@#@@#@ 1.乙方患病或非因工负伤,医疗期满后,不能从事原工作了不能从事由甲方另行安排的工作的;@#@@#@ 2.乙方劳动未达到劳动合同规定的质量和数量的,经过培训或调整工作岗位,仍不能胜任工作的@#@ 3.甲乙双方不能依据本合同第十条,就变更合同达成协议的;@#@@#@ 第十三条合同双方当事人协商一致,解除劳动合同。
@#@@#@ 第十四条乙解除本合同,应当提前三十日以书面形式通知甲方。
@#@未提前通知者将不结算当月工资。
@#@@#@ 第十五条下列情形之一,乙方可以随时通知甲方解除本合同:
@#@@#@ 1.在试用期内的;@#@@#@ 2.甲方以暴力、威胁、监禁或非法限制人身自由的手段强迫劳动的;@#@@#@ 3.甲方不能按照本合同规定支付劳动报酬或提供劳动条件的。
@#@@#@ 第十六条劳动合同期满,劳动合同即行终止。
@#@@#@ 第十七条乙方违反本合同约定的条件解除劳动合同或违反本合同约定的保守商业秘密事项,给甲方造成损失的,乙方应按劳动部《违反(劳动法)有关劳动合同规定的赔偿办法》赔偿甲方损失。
@#@@#@ 第十八条乙方解除本合同的,凡由甲方出资培训和招接收的人员,应向甲方赔偿培训费和招接收费。
@#@其标准为_________。
@#@@#@ 五、劳动争议处理@#@ 第十九条因履行本合同发生的劳动争议,当事人一方要求仲裁的,应当自劳动争议发生之日起六十日内向____________劳动争议仲裁委员会申请仲裁,对裁决不服的,可以向人民法院提起诉讼。
@#@@#@ 六、其他@#@ 第二十条本合同未尽事宜由甲,乙双方协商解决。
@#@@#@ 第二十一条本合同书一式两份,甲、乙双方各一份。
@#@甲方(盖章):
@#@___________________________@#@ 法定代表人或委托代理人(盖章):
@#@_________@#@ 签订日期:
@#@_________年________月________日@#@ 乙方(签章):
@#@___________________________@#@ @#@";i:
11;s:
24772:
"钟嘉鸣11508汽车ESP硬件在环仿真试验台搭建@#@摘要@#@随着人们对汽车舒适性和主动安全性能的要求不断提高,越来越多的汽车机电一体化系统被开发和完善。
@#@同时,一种基于V字循环周期的开发方法被广泛使用在汽车机电产品的开发过程中,而硬件在环仿真是其中的关键步骤之一。
@#@它可以通过仿真试验对控制系统的控制策略、控制功能及系统可靠性等进行测试和评估。
@#@@#@本次毕业设计以车身稳定性程序ESP为例,利用DSPACE软硬件系统来搭建ESP硬件在环仿真系统。
@#@首先,在充分了解ESP工作原理与组成的前提下,匹配了仿真系统的硬件组成部分,包括制动系统、传感器和采集电路等,并且设计和加工了试验台架。
@#@其次,针对ESP系统正常工作的工况需要,在Matlab/Simulink环境下建立了车辆数学模型,并进行了验证。
@#@最后,利用DSPACE将仿真系统的软硬件进行连接,并且在不同工况下进行了离线仿真和实时仿真,仿真结果有效。
@#@ESP硬件在环仿真试验台初步搭建完成。
@#@@#@本次毕业设计的亮点在于同时进行了软硬件的设计,充分运用了本科阶段所学知识,并且仿真结果较为满意。
@#@同时,本次毕业设计还存在一些缺陷,需要在今后的工作中完善。
@#@本次毕业设计为今后的科研工作打下了基础。
@#@@#@关键词:
@#@车身电子稳定程序ESP;@#@硬件在环仿真;@#@车辆数学模型;@#@DSPACE@#@Abstract@#@Astheincreasingrequirementsofvehiclecomfortandactivesafety,moreandmoremechatronicsystemsweredevelopedandimproved.Meanwhile,aapproachbasedonV-cycleiswidelyusedinthedevelopmentofautomotiveelectronicproducts.Andthehardware-in-the-loop(HIL)simulationisoneofthekeystepsinit.Thehardware-in-the-loop(HIL)simulationcantestandevaluatethecontrolstrategy,controlfunctionsandsystemreliability.@#@ThispaperusetheDSPACEsystemtobuildtheESPHILsimulationsystem.ThehardwareoftheESPsystem,includingthebrakingsystem,sensorsandcircuitsetc.,isbuiltatfirst.Andaworkbenchofthissimulationsystemwasdesigned.Then,severalmathematicalmodelsofthevehiclewereestablishedwiththeMatlab/Simulink.Thesimulationresultsofthemodelswereprovedtobecorrect.Finally,theDSPACEsystemwasusedtoconnectthesoftwareandhardware.TheESPHILsimulationworkbenchwasmainlyestablished.@#@Oneofthelightspotofthispaperisdesigningboththesoftwareandhardwarewithawellapplicationoftheknowledgelearntbefore.Althoughtherearestillsomedefectstobeimproved,thispaperbuildafoundationforfutureresearch.@#@Keywords:
@#@ESP;@#@HIL;@#@mathematicalmodelsofthevehicle;@#@DSPACE@#@目录@#@第1章绪论1@#@1.1选题意义及背景1@#@1.1.1汽车电子产品的开发方法与硬件在环仿真1@#@1.1.2车身电子控制与汽车主动安全的发展与研究2@#@1.1.3本文研究的主要内容2@#@1.2硬件在环仿真基础理论2@#@1.2.1硬件在环仿真的概念3@#@1.2.2硬件在环仿真的开发背景与优点3@#@1.2.3硬件在环仿真的形式及组成部分4@#@1.3汽车防抱死制动系统(ABS)6@#@1.3.1ABS的基本工作原理6@#@1.3.2ABS硬件在环仿真的实现8@#@1.4汽车电子稳定性程序(ESP)9@#@1.4.1ESP的基本工作原理9@#@1.4.2ESP硬件在环仿真的实现方法10@#@1.5本文研究内容14@#@第2章试验台的硬件建设15@#@2.1试验台硬件系统总体方案15@#@2.1.1ABS/ESP的比较15@#@2.2.2ESP的硬件在环仿真实验台方案15@#@2.2Dspace实时仿真系统15@#@2.3液压控制单元17@#@2.4制动系统与操纵系统18@#@2.5传感器18@#@2.6信号采集电路20@#@2.6.1限幅电路20@#@2.6.2滤波电路21@#@2.6.3隔离电路21@#@2.6.4信号采集电路22@#@2.7实验台架22@#@2.8其他硬件24@#@第3章试验台的软件建设25@#@3.1车身二自由度操纵稳定性数学模型25@#@3.2车辆两轮三自由度直线行驶数学模型29@#@3.2.1车身模型29@#@3.2.2轮胎模型31@#@3.2.3动力传动系模型32@#@3.2.4车辆两轮三自由度数学模型35@#@3.3车辆四轮七自由度数学模型35@#@3.3.1车身模型36@#@3.3.2轮胎模型42@#@3.3.3动力传动系模型44@#@3.3.4制动器模型46@#@3.3.5车辆四轮七自由度数学模型46@#@第4章仿真结果分析48@#@4.1基于Matlab/Simulink的离线仿真48@#@4.1.1模型参数设定48@#@4.1.2油门控制车辆直线加减速工况仿真49@#@4.1.3制动轮缸压力控制车辆直线加减速工况仿真53@#@4.1.4转向角控制车辆稳态转向工况仿真54@#@4.2基于Dspace的实时仿真59@#@4.2.1Matlab/Simulink与Dspace的无缝连接59@#@4.2.2无I/O接口的实时仿真60@#@4.2.3有I/O接口的实时仿真63@#@4.2.4仿真结果分析66@#@第5章全文总结与工作展望67@#@致谢68@#@参考文献69@#@附录71@#@第1章绪论@#@1.1选题意义及背景@#@1.1.1汽车电子产品的开发方法与硬件在环仿真@#@近年来,人们对提高汽车的动力性和经济性以及降低排放的呼声越来越强,同时对汽车的安全性和舒适性的要求也越来越高,这种趋势促进了汽车技术,尤其是汽车控制技术的发展。
@#@汽车控制系统在提高汽车的动力性、经济性和降低排放以及改善汽车的安全性、舒适性等方面发挥了巨大的作用[1]。
@#@@#@图1-1V字循环周期@#@在汽车的发展,一种基于V字循环周期的方法是目前普遍使用的。
@#@下图描述了V字循环周期的各个阶段中使用的方法[2]。
@#@新的开发流程符合国际汽车行业标准,可以结合现有的测试系统构成统一的从开发到标定的一体化方案。
@#@V模式中ECU硬件在环仿真环节是非常关键的一环,利用它可以大大缩短ECU的开发周期和减少所花的经费[3]。
@#@@#@
(1)功能设计:
@#@发展控制功能和算法,并且对仿真车辆进行功能测试(软件在环仿真)@#@
(2)快速控制原型设计:
@#@在实际的车辆或者试验台中测试开发的功能@#@(3)目标代码的生成:
@#@通过自动代码生成,为ECU中的微控制器实现设计功能@#@(4)应用程序/校准:
@#@当在测试台架或者车辆上进行测试行驶时,通过调整ECU参数来对功能和算法进行微调。
@#@@#@本文将介绍V字设计方法中的关键步骤:
@#@硬件在环仿真。
@#@并展示硬件在环仿真给汽车工业带来的新的发展。
@#@@#@1.1.2车身电子控制与汽车主动安全的发展与研究@#@随着汽车工业的发展,交通事故与车祸死亡率不断上升。
@#@于是,许多被动安全装置应运而生,如安全气囊等。
@#@但是这些装置的保护能力是有限的。
@#@而汽车主动安全装置,如ABS和ESP,将会在驾驶过程中辅助驾驶行为,来提高驾驶安全性[21]。
@#@随着汽车电子安全设备的发展,交通事故和车祸死亡率随之下降,如下图:
@#@@#@图1-2交通事故与死亡率的变化情况[4]@#@1.1.3本文研究的主要内容@#@本文首先介绍了硬件在环仿真的概念与组成,并且对常见的车身电控系统(ABS/TCS/ESP)的概念与原理进行了讨论与对比。
@#@然后针对汽车电子稳定性程序ESP,搭建了硬件在环仿真试验台,并进行了测试与结果分析。
@#@@#@1.2硬件在环仿真基础理论@#@硬件在环仿真在汽车领域被广泛的使用。
@#@因为它是一个关键的概念,所以本文将首先对它进行简要说明,以作为进一步讨论的基础。
@#@@#@1.2.1硬件在环仿真的概念@#@硬件在环仿真是指将部分实际被控对象或系统部件用高速运行的实时仿真模型来代替,而控制系统则用实物(即硬件)与系统实时仿真模型连接成为一个硬件在环仿真系统(HILSS),通过仿真试验对控制系统的控制策略、控制功能及系统可靠性等进行测试和评估[1]。
@#@@#@1.2.2硬件在环仿真的开发背景与优点@#@在车辆工程历史上,半实物仿真的应用可以追溯到上世纪80年代。
@#@首先,硬件在环仿真被广泛用于测试单个组件。
@#@到80年代,越来愈多的电子控制单元(ECU)开始被安装在车辆上,同时ECU测试也变得越来越重要。
@#@ECU本身是被测试的对象。
@#@硬件在环仿真不仅在先进的工程和控制设计中被越来越多的使用,并且在生产开发过程中也是如此。
@#@它逐渐取代了开环或者激励仿真。
@#@硬件在环仿真允许完整的ECU网络的自动化测试。
@#@对于功能的改善和ECU内部交流来说,这是非常具有推动作用的[5]。
@#@@#@硬件在环仿真具有以下优点[6]:
@#@@#@
(1)良好的经济性。
@#@相比于实车测试,硬件在环仿真所需的硬件设施要少很多,带来的好处就是花费减少;@#@@#@
(2)快速原型设计。
@#@同样是因为所需硬件少,所以开发测试的时间减少。
@#@@#@(3)较高的精确度。
@#@相比与完全的计算机仿真,硬件在环仿真仍然具有实际的硬件部分,这些硬件部分是很难用计算机模型代替的。
@#@@#@(4)较快的仿真速度。
@#@使用同步工程,或ECU和车辆的同步开发,减少所需的发展时间,这一目的只能通过硬件在环仿真等方法实现。
@#@@#@(5)具有可重复性。
@#@可以通过修改参数进行多次实验,例如可以进行多次冷车启动实验。
@#@@#@(6)较高的环保性与安全性。
@#@对于有效地开发汽车系统和类似与极端道路条件或者高速行驶的危险环境测试来说,硬件在环仿真是一种迅速而且环保的工具[7]。
@#@@#@1.2.3硬件在环仿真的形式及组成部分@#@硬件在环仿真系统主要由三部分组成,包括系统实时仿真模型、高速接口模块和PC机监控系统。
@#@系统实时仿真模型是整个硬件在环仿真系统的核心,其主要功能是实现系统模型的实时仿真计算;@#@高速接口模块充分利用其高速计算能力,可以在系统实时仿真模型和控制系统实物之间进行各种信号的传递;@#@PC机监控系统作为人机交互平台,既可以方便地修改系统仿真模型的参数,又能及时地监控系统实时仿真模型在控制系统实物作用下运行状态的变化情况。
@#@@#@硬件在环仿真系统的工作过程如下:
@#@首先系统实时仿真模型按照用户设定的初始参数运行,同时把仿真模型的计算结果通过高速接口模块送往控制系统实物,并在PC机监控系统中显示计算结果;@#@控制系统实物根据接收到的系统实时仿真模型的计算结果,按照一定的控制策略计算出控制参数,然后将控制参数通过高速接口模块反馈给系统实时仿真模型,系统实时仿真模型根据控制参数改变其运行状态;@#@用户可以根据需要在PC机监控系统的图形用户界面上改变仿真模型的系统参数,从而实现对系统状态的控制[1]。
@#@@#@自80年代以来,用于实时仿真与硬件在环的软硬件系统在发展中出现了以下四种形式[3]:
@#@@#@
(1)第一种形式是由开发人员通过购买商品化的处理器模板组成多处理器系统,自主设计专用接口模板。
@#@软件开发采用通用软件开发工具,如C语言编译器、汇编语言编译器等,各处理器的任务由设计者分配。
@#@@#@
(2)第二种形式是ADI公司专门为实时动态仿真设计的实时动态工作站(ADRTS),它由高速计算机和高速I/O系统组成。
@#@ADRTS由ADI公司的仿真语言(ADSIM)支持,ADSIM不仅具有很高的执行速度,还具有在线人机对话功能,可以在不重新编译的情况下改变参数或积分算法、选择变量进行绘图和显示等。
@#@ADRTS是一个基于VME总线分布式处理器的仿真系统,可以连接成局域网。
@#@通信处理器(COP)在运行中像VME总线的主模板一样,为总线上所有的处理器之间的通讯服务,其主要任务是数据扩散和收集。
@#@@#@(3)第三种形式是xPC-Target形式,采用普通的微机作为目标机(处理器)。
@#@MATLAB/Simulink对xPC-Target形式的支持是非常强大的,在Simulink中有常用的xPC基本模块。
@#@这种形式对目标机原有的操作系统没有要求,这是因为xPC-Target形式采用一张xPC系统盘启动计算机,并把计算机引导到自己的操作系统(实时内核)中去。
@#@因此原有的操作系统并不发挥作用。
@#@当把xPC系统盘取出后,重新启动,计算机又可以进入原有的操作系统。
@#@xPC-Target为硬件在环仿真提供了一些有利的工具,可以实现多数的硬件在环仿真所需要的功能,但是xPC-Target形式的部分硬件和实验软件都需要自己来选型和开发。
@#@@#@(4)第四种形式是dSPACE公司生产的面向实时仿真和高速I/O处理的硬件系统。
@#@dSPACE系统是一套基于MATLAB/Simulink的控制系统开发及测试的工作平台,实现了和MATLAB/Simulink的完全无缝连接。
@#@dSPACE实时系统拥有高速计算能力的硬件系统(包括处理器、I/O等)及方便易用的实时代码生成/下载和实验/调试的软件环境。
@#@@#@由于dSPACE系统具有前面三种形式所不能比拟的优点:
@#@组合性强、过渡性好、对产品实时控制器的支持性强、基于PC机WINDOWS操作系统、实时性好、可靠性高。
@#@所以,本文所用到的硬件在环仿真实验方法优先考虑dSPACE方案。
@#@@#@作为硬件在环仿真的重要组成部分,汽车模型是关键部分。
@#@硬件在环仿真中的汽车模型包含以下几部分[5]:
@#@@#@1)动力总成模型。
@#@仿真平台的动力子系统模块包括发动机模型和传动系统模型。
@#@传动系统模型又包括离合器、变速器或者变矩器、分动器、差速器等。
@#@硬件在环仿真平台要求这个动力总成模型是可以变化的(比如前驱、后驱、全驱等),以适应不同车型的仿真需要。
@#@@#@2)车身动力学模型。
@#@常用的车身动力性汽车模型有10自由度、11自由度和15自由度三种。
@#@自由度越大,仿真效果越好,但同时模型的复杂程度和对模型的精确度要求就越高。
@#@同时,为了更好地满足试验台通用性的要求,这里建立15个自由度的车身动力学模型。
@#@15自由度的车身动力学模型包括车体6个、悬架垂直运动4个、车轮转速4个以及转向1个自由度。
@#@@#@3)悬架的动力学与运动学模型。
@#@悬架可以基于他们的几何设计的数据或者表来在运动学上实时计算。
@#@由几何模型建立的悬架通常会更复杂,但是一旦所有的参数化设计可用的话将会有更大的优势。
@#@而通常悬架不是这样描述的,而是由映射表进行描述,包括前束、外倾和后倾角,以及轮毂的位子。
@#@这些都将作为车轮的函数。
@#@表中的数据是由轴试验台或者运动学仿真计算而来。
@#@运动学仿真使用得更加频繁。
@#@@#@4)轮胎模型。
@#@一些常见的模型是一些易于使用的模型以及魔术方程以及Delft-Tire模型。
@#@后者无疑是最广泛使用的,它有所有主要的轮胎制造商供应的数据集。
@#@但是魔术公式更为简洁。
@#@@#@5)转向系模型。
@#@转向模型也是必不可少的。
@#@模型应该采取干预措施,电动助力转向(EPAS)也将考虑在内。
@#@@#@6)液压制动模型。
@#@实际的硬件在环仿真测试需要液压制动系统。
@#@还需要供应基本的传感器参数:
@#@排气泵、预充泵、和螺线管阀门。
@#@它主要是由简单变量孔(如通过液压蓄能器、阀门)来实现的,这些孔是由一些液压储能装置耦合在一起的(如车轮制动缸、阻尼)。
@#@硬件在环仿真大多都忽略了液压电容和气蚀等影响。
@#@@#@7)驾驶员模型。
@#@驾驶员模型包含一个周期驾驶,它可以按照一定的速度图。
@#@还有横向控制器,它可以通过转向干涉来指导车辆行驶。
@#@最佳纵向速度适应也使用路预览,确保横向加速度在路上保持在允许范围内。
@#@@#@8)道路描述。
@#@道路轮廓通常是由直线,圆弧,回旋和样条曲线段表示。
@#@每个段都有摩擦系数,这些参数需要通过一个图形用户界面使其可以方便地输入。
@#@@#@1.3汽车防抱死制动系统(ABS)@#@1.3.1ABS的基本工作原理@#@ABS防抱死制动系统,通过安装在车轮上的传感器发出车轮将被抱死的信号,控制器指令调节器降低该车轮制动缸的油压,减小制动力矩,经一定时间后,再恢复原有的油压,不断的这样循环(每秒可达5~10次),始终使车轮处于转动状态而又有最大的制动力矩。
@#@@#@当车速等于轮速时,滑移率为零。
@#@汽车制动时,两者差别越大,滑移率越大。
@#@停车之前车轮抱死时,轮速为零,滑移率达到100%。
@#@从开始制动到滑移率达到某一数值的过程中附着系数是随滑移率的增加而增大的[9]。
@#@@#@图1-3附着系数与滑移率的关系@#@上图表示汽车紧急制动时,车轮滑移率和纵向-侧向附着系数之间的关系:
@#@图中实线表示纵向附着系数,虚线表示侧向附着系数。
@#@在干路面和湿路面上,滑移率在15%~30%时,车轮具有较大的纵向附着系数,可以产生较大的制动力,在冰雪路面上的最佳纵向滑移率要小一些,在松散的雪地上,车轮抱死时有较大的纵向附着系数,但为了保证制动稳定性.不能使侧向附着系数降低过多,所以ABS的作用是使汽车制动时,车轮滑移率被控制在一定的范围内(图中阴影范围),既能保证有足够的地面制动力,又能保证制动的稳定性。
@#@@#@目前国内开发ABS用的控制方法还主要是最基本的逻辑门限法。
@#@逻辑门限法的基本原理是选择车轮加速度门限和滑移率门限来控制制动压力的增压、减压或保压,以获得车轮的滑移率控制在最佳滑移率附近。
@#@@#@在ABS中,转滑率和减速度是非常关键的参数,但是转滑率与参考车速有关。
@#@ABS中常见的参考车速算法有最大轮速法、斜率发和综合法。
@#@最大轮速法利用制动防抱调节过程中4个车轮轮速的最大值作为参考车速;@#@斜率法在ABS控制过程中,选择一个合适的初始速度v0以及一个合适的车辆减速度a,根据式vt=v0-at计算参考车速;@#@综合法则同时利用最大轮速法和斜率法分别计算车速,选较大者作为参考车速。
@#@但这些算法都有缺陷:
@#@最大轮速法受轮速信号质量影响大,同时没有考虑车辆当前所处状态;@#@斜率法的缺点是斜率值的选择和路面附着系数直接相关,该斜率值往往根据经验进行选择,,误差大;@#@综合法则两种缺点都可能存在。
@#@所以科学的方法应该是:
@#@首先优选参考轮速,其次在制动时利用主缸压力传感器信号估算路面附着系数,确定车辆减速度,这里假定在ABS介入前的瞬间制动器制动力等于路面制动力。
@#@记录ABS介入干涉前的主缸压力,根据制动器因数等已知量可以求得车辆获得的制动力,进而求得车辆的减速度。
@#@根据求得的车辆减速度,用斜率法计算参考车速和滑移率。
@#@与传统的斜率法相比,该斜率法的计算精度提高[9]。
@#@@#@1.3.2ABS硬件在环仿真的实现@#@典型的ABS硬件在环仿真总体方案如下图[10]:
@#@@#@图1-4ABS硬件在环仿真方案@#@ABS硬件在环所需的车辆模型为4个:
@#@一般车辆动力学模型、四轮车轮模型、制动器模型和车辆轮胎模型。
@#@这部分将在论文正文部分详细介绍。
@#@@#@ABS硬件在环仿真平台的硬件组成如下:
@#@@#@表1-1ABS硬件在环仿真平台的硬件组成@#@类型@#@数量@#@说明@#@传感器@#@轮速@#@4@#@实际的ABS的系统上有,但是在硬件在环仿真中是直接从汽车模型中得到的,没有实物。
@#@@#@压力传感器@#@>@#@5@#@4个制动轮缸压力,1个制动主缸压力。
@#@主要用于监测和反馈控制。
@#@@#@电流@#@1@#@采集电磁阀电流大小,作为反馈和监测。
@#@@#@执行器@#@常规制动机构@#@1@#@制动踏板、制动主缸、制动器@#@1.4汽车电子稳定性程序(ESP)@#@1.4.1ESP的基本工作原理@#@ESP又叫做VDC、DSC等,均为整车的动力学稳定性控制系统,它是在多项汽车系统控制技术(包括制动防抱死、主动横摆力矩控制以及牵引力控制)的基础上发展起来的。
@#@其主要作用就是减小侧向力或增大侧向力潜能(如通过调节车轮纵向力大小及匹配)、提高车辆横向运动稳定性和操纵性、显著地减少因驾驶员失误等而造成的重大损失以提高车辆的安全性能[11]。
@#@@#@实现ESP的途径有:
@#@
(1)利用防抱制动、防滑驱动系统等作为子系统,来实现ESP功能,如Bosch公司的ESP系统是在兼容了四通道ABS/ASR的优点基础上并加以系统控制而开发的:
@#@
(2)将ESP与四轮转向、四轮驱动、悬架控制系统等结合起来,以实现ESP功能。
@#@从作者所搜集到的资料来看,目前国内外均采用途径
(1)。
@#@@#@ESP的基本控制逻辑如下:
@#@@#@图1-5ESP控制逻辑@#@具体来说,在控制系统起作用的整个过程中,系统通过方向盘转角、侧向加速度与横摆角速度、主缸压力以及车速等传感器来对车辆的各项状态数据信息进行实时采集,之后ECU通过分析方向盘转向角和制动主缸的压力值来判断驾驶者对车辆的操纵意图,进而可以得到理想的车辆运行状态,该状态主要表现为理想车速、理想侧向加速度以及横摆角速度。
@#@ECU将传感器采集所得到的车辆状态数据信息与这些理想的数据进行对比,并通过设定好的控制算法和相应的逻辑来计算要使车辆恢复到稳定状态需要提供的横摆力偶矩有多大。
@#@然后ECU就会发出指令,借助液压调节器对制动系统各个轮缸(可能是某一个或几个)进行精确的调节,使横摆力偶矩达到所需要的值,如果有需要的话还要对发动机管理系统发出命令,以调控驱动轮驱动力的方法来改变汽车的实际运行状态。
@#@经过ESP调节后车辆的实时运行状态信息还会继续由传感器发送到ECU,这样就形成了反馈控制的闭环系统,使汽车能够在行驶的过程中始终保持稳定。
@#@@#@1.4.2ESP硬件在环仿真的实现方法@#@成熟的ESP硬件在环仿真的结构图有一下几种:
@#@@#@1)吉林大学ESP驾驶者与硬件在回路仿真实验台[12]@#@图1-6吉林大学ESP驾驶者与硬件在回路仿真实验台@#@其设计思想是:
@#@把不容易建立数学模型的ESP执行机构(液压调节器与电子节气门)和驾驶员,通过电子技术和计算机虚拟现实技术,与实时运算的车辆动力学模型连接在一起,构成一个“人车环境”闭环仿真系统。
@#@该仿真系统由4部分组成:
@#@驾驶员操作界面、开发界面、ESP硬件系统和汽车驾驶模拟器系统。
@#@@#@该汽车ESP硬件系统包括制动系统的所有硬件(如真空助力器、制动主缸、制动管路和制动器等)以及ESP液压调节器和电子节气门等执行机构。
@#@@#@2)上海交通大学ESP系统混合仿真模拟实验台:
@#@@#@图1-7上海交通大学ESP系统混合仿真模拟实验台@#@该实验台的制动管路是完全按照实际车辆来布置的,前后桥的布置也和实际车型的轮距、轴距一致。
@#@软件方面包括了ESP控制逻辑、ECU接口程序以及数据分析处理等部分,动力学仿真模型可以依据具体车型的实车试验数据进行修正,对于不同的ESP电磁阀,它的数据采集以及处理程序、接口资源的分配程序都能够共享。
@#@@#@3)上海交通大学3PC机ESP硬件在环仿真实验台:
@#@@#@图1-8上海交通大学3PC机ESP硬件在环仿真实验台@#@主要由驾驶员操纵系统、硬件、各类传感器以及三台PC机所组成,根据功能不同又可分为系统操纵控制、虚拟现实模拟、实时仿真环境、硬件接口、驱动电路以及传感器、液压执行机构和操纵";i:
12;s:
17941:
"最新司法局工作总结及工作计划@#@司法局2018年工作总结及2018年工作计划@#@年初以来区司法局在区委、区政府的领导下,在市司法局的指导下,深入学习贯彻党的十八届五中、六中全会精神,认真学习党的十九大报告精神,全面落实市局年初下达的各项工作目标任务,司法行政工作取得较好成绩。
@#@@#@一、工作完成情况@#@
(一)法治宣传教育工作@#@1、强化队伍建设,服务区域经济发展。
@#@召开了七五普法工作启动会,以区委、区政府名义下发规划,人大作出七五普法决议;@#@从我区法律人才库里抽调10人组建七五普法讲师团;@#@并从区每个部门抽出1名工作人员共计55人组建普法联络员队伍;@#@来自相关部门、社会志愿人员共计38人组建普法志愿者队伍;@#@6月组织召开了七五普法骨干培训班;@#@集中开展了服务我区旅游、农业等产业主题法治宣传活动3次,开展以弘扬法治精神为主题的广场文艺汇演5次。
@#@2、强化制度建设,推进重点对象普法。
@#@年初制定了区党委(党组)理论中心组学法计划,并纳入了区党校和教育中心培训计划,按计划有序推进;@#@组织开展了春秋两季开学第一课讲法治活动;@#@建立了谁执法谁普法责任清单,全区35家单位;@#@成立了以法治副校长、任课教师、法治辅导员共计33人为主体的青少年法治教育师资队伍;@#@在本区职业高中成立了青少年法治教育示范基地;@#@组织我区重点企业法人参加法治培训2次,党委(党组)集体学法1次;@#@建立了领导干部任前考法制度、领导干部述法制度、以案释法制度、国家工作人员宪法宣誓制度。
@#@3、强化法治文化建设,营造良好法治氛围。
@#@强化新媒体新技术运用,推进互联网+法治宣传教育建设,自201X年相续在区政府网站开设普法专版,在微信平台开通山城普法公众号,开通碾子山普法今日头条、开通碾子山一点资讯,在区电视台开设法在身边电视专题栏目,及时更新以上各媒体信息,收到了良好效果;@#@组织开展大型群众性文艺演出、书法、机关文化等法治文化活动4场;@#@在七一前,协调纪检、组织部集中开展了党规党法宣传活动;@#@成立以百树园为法治公园一处,以石源小区为法治广场一处;@#@以佳缘小区法治长廊一处。
@#@@#@
(二)基层工作@#@1、基层司法所建设工作。
@#@政法专项编制10个,其中局机关6个、司法所4个;@#@华安、繁荣司法所各专职工作人员2人、兼职司法助理3人(街道选派);@#@按照省级规范化司法所用房标准,华安司法所办公用房面积144平方米(有房照),繁荣司法所办公用房面积85平方米(财政调拨,已进固定资产平台)。
@#@司法所全部配备了电脑、打印机、复印机、照相机、执法记录仪、投影仪、人脸识别器和指纹机等装备,能够满足现代化办公需要,已达到省级规范化标准;@#@今年组织司法所人员进行人民调解、安置帮教、社区矫正业务培训各1次。
@#@2、人民调解工作。
@#@碾子山区现有交通、医疗、物业、妇儿、旅游5个专业性调委会、4个街道调委会、16个村(居)调委会,全部达到规范化建设,人民调解员112名;@#@举办人民调解员业务培训和考试1次,现全部持证上岗;@#@人民调解以案定补经费4万元年初已纳入区财政预算,调解案件经局审核后按标准向调解员发放以案定补劳务费。
@#@截止本月调解各类人民调解案件125件,调解成功率98%。
@#@3、基层法律服务。
@#@完成华安乡法律服务所和法律服务工作者备案登记工作,并按时上报相关材料;@#@基层法律服务工作者为碾子山区齐山种业和海通公司两家重点企业和小微企业无偿担任法律顾问,为企业的生产经营保驾护航。
@#@4、安置帮教工作。
@#@今年1-11月接收刑释解教人员共39人,其中出监24人解除矫正15人,落实1口人低保4份,落实2口人低保2份;@#@通过刑释解教人员信息系统管理平台及时核查服刑人员和两劳释解人员的个人信息,定期走访,记录详实;@#@创建以强能酒业制造有限公司为刑释解教人员过渡性安置帮教基地,目前已安置7人;@#@开展了安置帮教双延伸工作。
@#@我局2次到泰来监狱探望鼓励孤身一人我区服刑犯人曲世胤,并定期走访其他监狱服刑人员的家属。
@#@5、其它重点工作。
@#@完成人民监督员选聘工作,并参加检察院开放日活动1次;@#@201X年我局被评为省级规范化建设司法局,今年是3年复检验收年,我局已将复检材料上报市局等待验收;@#@开展三百活动从制定方案、设计走访台帐到走防排查调解持续进行中,并创新编撰印发了三百矛盾纠纷小手册及在三百活动中引入互联网+举措。
@#@@#@(三)社区矫正工作@#@1、加强移动定位监管。
@#@社区服刑人员手机定位入网率保持在93%以上,严管等级矫正对象全部开通手机定位监管。
@#@2、建立电子档案。
@#@今年新接收社区服刑人员入矫后10个工作日内,个人基本信息和档案资料(含相关法律文书和矫正工作资料)全部录入黑龙江省社区矫正管理定位平台。
@#@3、防止脱管失控。
@#@我区持继保持社区服刑犯人无脱管、漏管,重新犯罪率为零成绩。
@#@4、落实日常工作任务。
@#@按时、真实、准确上报社区矫正的各类工作总结、数据报表以及其他信息,未出现迟报、漏报、错报情况发生;@#@今年以来新接收社区服刑人员21人,解除14人,调查评估18件,警告3人次,开展集中教育281人次,开展公益劳动260人次,开展社区矫正培训工作培训会2次,开展社区矫正自查2次,联合公、检部门集中检查司法所社区矫正工作3次,集中点验社区服刑人员5次。
@#@@#@(四)法律援助工作@#@1、案件质量评估工作。
@#@对已结案的案件全部进行了质检,等待市局法援科的检查评估;@#@今年开展卷宗自查2次。
@#@2、加强队伍建设。
@#@按照培训制度要求,积极参加市局组织的业务培训,并参加了业务考试;@#@与我区法院联合行件,在我区法院建立了法律援助服务窗口,窗口内有统一标识,电脑、打印机、复印机、办公桌等必备齐全的办公设备。
@#@3、扩大法律援助社会覆盖面。
@#@已在各村推广社区村屯便民服务联系牌,覆盖率达到找总结百,在扶贫办和劳动仲裁庭设立了法律援助工作站。
@#@截止本月办理法律援助案件7件。
@#@4、提升法律援助工作水平。
@#@认真落实省市工作部署,执行国家、省、市出台的各项法律援助规章制度,并按照省市要求及时、准确上报各种材料,未出现迟报、漏报、错报情况发生。
@#@@#@(五)律师工作@#@1、律师职业道德和思想政治教育、业务培训。
@#@年初制定了律师道德和思想政治教育、业务培训计划,并按计划有序推进;@#@为提升法律服务行业思想政治建设、廉洁勤政作风、服务社会能力,分别开展了两学一做、廉政教育、帮扶推优活动。
@#@2、律师、律师管理、考核。
@#@我区无律师信息变更情况;@#@已准确完成对律所、律师的年度考核报告,并已按时上报。
@#@3、律师事务所监管、律师投拆。
@#@对民新律师事务所进行检查三次,对检查出的问题给予了指导建议;@#@无投诉律师情况。
@#@4、促进律师服务经济发展、参与法律援助支持社会公益活动。
@#@年初制定了年度律师服务经济发展、参与法律援助、支持社会公益活动方案;@#@律师服务经济,帮助民营企业签订合同2件,为企业提供法律咨询20次,参与法律援助案件1件,聘请杨凤义律师事务所律师提供法律援助3件,对以上的落实情况已及时上报。
@#@律师深入社区和村,为老年人、妇女儿童等弱势群体宣讲法律知识,参与社会公益活动各1次。
@#@5、完成市局交办任务。
@#@对市局交办的各项任务及时、准确完成。
@#@@#@(六)公证工作@#@1、按时上报各种信息。
@#@开展卷宗自检自查活动2次,并将卷宗全部进行扫描、拍照存入电脑进行了备份;@#@公证处信息员及时查看工作群通知并及时准确回复、上报上级要求的报表及信息。
@#@2、加强公证队伍、质量建设。
@#@积极开展行风建设年活动,制定了行风建设年实施方案并严格按照方案进行开展;@#@积极参加了省厅和市局开展的公证行业培训;@#@定期进行职业道德、职业规范培训,加强便民惠民的服务意识,认真贯彻落实公证员相关法律、规定,并结合实际对管理制度进行了充实和完善。
@#@3、提供便民利民公证服务便民惠民服务年活动。
@#@积极开展老年月宣传活动。
@#@我处不仅针对70岁以上老年人进行办理免费遗嘱公证,并与碾子山区老年退休办联合为老年人开展与老年人有关的公证解答活动,以及和碾子山区东安办事处联合开设敬老月让老年人知法、懂法活动。
@#@4、其他重点工作及加分项目。
@#@积极响应市局及公证科的信息化公证要求,加强基础设施建设,提升公证行业良好形象。
@#@今年,省厅及市局对公证受理办证软件进行了统一,公证处配备了电脑、扫描仪、高拍仪、二代身份证识别仪等办公设备,并安装了厦门法信公司研发的综合办证系统。
@#@@#@(七)法制工作@#@1、依法行政工作。
@#@已做好行政权力、责任清单规范调整工作,按时在区政府网站公布,并报备;@#@已经制定执法责任制,并按要求落实。
@#@对5年内规范性文件进行了清理,无违法设定减损公民、法人、其他组织合法权益或增加其义务的内容,重大行政和决策合法性审查内容、程序规范。
@#@2、执法检查工作。
@#@已制定本局行政执法检查年度计划且覆盖职能范围内所有单位;@#@按照年度计划,行政执法检查已实施,较好的开展了两随机一公开相关工作。
@#@3、法治队伍建设工作。
@#@已建立法制工作人员基本信息库,并按时上报;@#@建立了行政执法人员执法证件管理备案;@#@按照要求每季度上报法制信息,今年上报法制信息3篇,法治理论调研文章3篇。
@#@@#@(八)党风廉政建设工作@#@1、抓实党风廉政建设。
@#@成立了党风廉政建设责任制工作领导小组,制定下发两个责任任务分工和责任清单,把党风廉政建设工作纳入目标管理工作体系,与司法行政业务同考核、同评价,并作为干部提拔使用和评选先进的重要依据。
@#@组织学习了中国共产党《廉洁自律准则》《纪律处分条例》《党内监督条例》等知识。
@#@进一步完善了党务、政务公开制度,在机关内部继续推行即办制、公开制、一次性告知制等工作制度,坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定原则,慎重对待三重一大事项,凡涉及一万元以上的开支,必须经局党支部大会集体研究决定。
@#@2、抓实机关作风建设。
@#@按照碾子山区《区直机关作风整顿实施方案》的部署和要求,我局有序推进整顿机关作风各项工作,在细查深剖、找准问题阶段,认真查摆个人在作风方面存在的突出问题,深刻剖析存在问题的原因,提出具体的整改措施。
@#@机关工作人员进一步改进了工作作风,提高了服务意识。
@#@@#@(九)队伍建设工作@#@1、班子建设。
@#@碾子山区司法局领导班子分工明确,尽职尽责,强化班子建设,制定完善了《碾子山区司法局议事规则》、《2018年度司法局党支部学习安排计划》等内部管理制度,并认真贯彻落实。
@#@2、党建工作。
@#@认真落实三会一课、领导干部双重组织生活、民主评议党员等制度;@#@定期召开支部大会研究重大问题,加强日常监督管理,将从严要求作为干部管理新常态;@#@每月的第一个星期五固定为支部固定党日,开展了缴纳党费、奏唱国歌、重温入党誓词、诵读党章、学习党规党情等多种形式党日活动;@#@我局向没有独立支部的法律服务行业派驻党建工作指导员,并制定党建指导员相关制度,指导督促党务工作,使其积极参加司法局的组织生活。
@#@3、教育培训。
@#@按市局要求开展了我铸司法行政魂主题征文比赛、迎五四我讲最美司法行政故事主题演讲比赛、岗位练兵月活动、七一讲党课优秀主题党日活动、最美司法行政人主题图片展等一系列筑魂工程。
@#@4、宣传工作。
@#@在今日头条、区广播电视台等媒体宣传活动稿件,第一季度宣传14篇,第二季度宣传22篇,第三季度宣传22篇,完成市局要求的任务要求。
@#@5、典型选树。
@#@制定了全年培养计划,建立先进典型资料库,并向市局推荐先进典型。
@#@@#@(十)信息工作@#@截止本月通过市局司法行政网、市局邮箱等方式报送行法行政各类信息36条,已按时报送1篇调研文章,完成报送任务量。
@#@@#@三、2018年工作计划@#@在完成市局各项工作任务标的前提下,确保出新:
@#@@#@1、法治宣传教育工作。
@#@一是继续做好重点人群的普法宣传教育。
@#@积极推进领导干部的法律宣传教育,进一步加强青少年、企业经营管理人员学法用法工作。
@#@二是继续开展基层民主法治创建、法律七进及12.4全国法制宣传日特殊节点等法治宣传活动,加大新媒体法治宣传裁体作用的力度。
@#@三是继续开展法治文化建设,推出特色、精品法治文化活动。
@#@探索创新法治宣传教育工作。
@#@@#@2、基层工作。
@#@一是继续加大三百工作力度,形成矛盾纠纷排查调处大格局。
@#@充分整合调处资源,协调各职能部门和街道、社区(村)联调联处矛盾纠纷,形成工作合力;@#@定期分析我区矛盾纠纷排查调处工作形势,查找工作薄弱环节;@#@推动各调处成员单位成立矛盾纠纷调处专门机构,培训人民调解员,制作人民调解协议,力争把矛盾纠纷化解在基层。
@#@二是继续强化刑释解教人员帮教安置。
@#@按照帮教社会化、就业市场化、管理信息化、工作责任规范化的要求,我们将进一步完善三级帮教安置网络,拓宽安置就业渠道,正确引导他们转变就业观念,提高安置率。
@#@三是继续健全基层法律服务工作机制。
@#@推动基层法律服务建设,形成覆盖城乡的法律服务体系。
@#@推进企业法律服务工作,提高企业防范法律风险能力。
@#@建立法律服务社会监督机制,扩大基层法律与公益性法律服务的覆盖面。
@#@@#@3、社区矫正工作。
@#@一是加大监管教育工作力度。
@#@社区服刑人员的监管工作,建全司法所、派出所、社区矫正工作站与家庭齐抓共管机制,确保实现24小时、全方位、无缝隙管控的监管模式。
@#@点验服刑犯人常态制,严格请假、警告、治安管理处罚建议、收监建议等工作实践。
@#@二是开展档案台帐自查,包括社区矫正工作站台帐;@#@做实走访、宣告、教育、公益劳动、思想汇报等工作。
@#@三是做好调查评估、接收、建档、监管、教育、解矫各项执法工作。
@#@继续保持社区服刑人员不脱管、不漏管,重新犯罪率为零的管控成绩。
@#@@#@4、公证工作。
@#@一是公证处开设城市微信服务,为广大山城百姓提供更加便利的公证申请渠道,提升公证办理的速度。
@#@二是在对待当事人时,严格做到服务态度热情周到、着装整洁规范、遵守工作秩序、杜绝假证错正,并设立奖惩机制,更好的激励工作人员。
@#@三是深入开展公证利民便民活动,针对低保户、残疾人员等弱势群体,要走出去、带回来,主动调查核实、收集证据等,并为其免费办理公证;@#@对于卧床、住院人员采取主动上门受理办结。
@#@@#@5、党风廉政建设工作。
@#@认真抓好碾区司法行政队伍思想政治学习,认真贯彻落实党风廉政建设有关制度规定,坚持不懈地抓好机关作风建设,规范和监督党员领导干部从政行为,营造机关廉洁、廉政氛围;@#@推动机关党建文化、廉政文化建设,培育司法行政队伍为民服务的良好形象,不断提升机关人员的综合素质。
@#@@#@6、其它重点工作。
@#@一是法律援助工作。
@#@认真完成日常工作任务以及法律援助年度任务,进一步加强法律援助宣传,扩大法律援助社会覆盖面,提高法律援助案件质量,做到零投诉、无虚报、无伪造案件。
@#@二是法制工作。
@#@举办行政执法人员培训班,认真做好执法检查工作以及加大法制宣传力度。
@#@三是队伍建设工作。
@#@继续加强班子建设、教育培训、外宣工作,向市局推送先进典型,大力开展宣传典型事迹。
@#@四是信息工作。
@#@加大信息质量、数量,拓宽信息报送渠道。
@#@五是律师工作。
@#@完成市局下发标的任务量。
@#@@#@";i:
13;s:
27860:
"人教版小升初数学总复习知识点归纳@#@小升初数学总复习资料@#@一、基本概念@#@第一章数和数的运算@#@一概念@#@
(一)整数@#@1整数的意义@#@自然数和0都是整数。
@#@@#@2自然数@#@我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。
@#@@#@一个物体也没有,用0表示。
@#@0也是自然数。
@#@@#@3计数单位@#@一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
@#@@#@每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
@#@这样的计数法叫做十进制计数法。
@#@@#@4数位@#@计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。
@#@@#@5数的整除@#@整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a。
@#@@#@如果数a能被数b(b≠0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数(或a的约数)。
@#@倍数和因数是相互依存的。
@#@@#@因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的因数。
@#@@#@一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。
@#@例如:
@#@10的因数有1、2、5、10,其中最小的因数是1,最大的因数是10。
@#@@#@一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。
@#@3的倍数有:
@#@3、6、9、12……其中最小的倍数是3,没有最大的倍数。
@#@@#@个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:
@#@202、480、304,都能被2整除。
@#@。
@#@@#@个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:
@#@5、30、405都能被5整除。
@#@。
@#@@#@一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:
@#@12、108、204都能被3整除。
@#@@#@一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。
@#@@#@能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。
@#@@#@一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。
@#@例如:
@#@16、404、1256都能被4整除,50、325、500、1675都能被25整除。
@#@@#@一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除。
@#@例如:
@#@1168、4600、5000、12344都能被8整除,1125、13375、5000都能被125整除。
@#@@#@能被2整除的数叫做偶数。
@#@@#@不能被2整除的数叫做奇数。
@#@@#@0也是偶数。
@#@自然数按能否被2整除的特征可分为奇数和偶数。
@#@@#@一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数),100以内的质数有:
@#@2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。
@#@@#@一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数,例如4、6、8、9、12都是合数。
@#@@#@1不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是合数。
@#@如果把自然数按其因数的个数的不同分类,可分为质数、合数和1。
@#@@#@每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。
@#@其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数,例如15=3×@#@5,3和5叫做15的质因数。
@#@@#@把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。
@#@@#@例如把28分解质因数@#@几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数。
@#@其中最大的一个,叫做这几个数的最大公因数,例如12的因数有1、2、3、4、6、12;@#@18的因数有1、2、3、6、9、18。
@#@其中,1、2、3、6是12和18的公因数,6是它们的最大公因数。
@#@@#@公因数只有1的两个数,叫做互质数,成互质关系的两个数,有下列几种情况:
@#@@#@1和任何自然数互质。
@#@@#@相邻的两个自然数互质。
@#@@#@两个不同的质数互质。
@#@@#@当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质。
@#@@#@两个合数的公因数只有1时,这两个合数互质,如果几个数中任意两个都互质,就说这几个数两两互质。
@#@@#@如果较小数是较大数的因数,那么较小数就是这两个数的最大公因数。
@#@@#@如果两个数是互质数,它们的最大公因数就是1。
@#@@#@几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数,如2的倍数有2、4、6、8、10、12、14、16、18……@#@3的倍数有3、6、9、12、15、18……其中6、12、18……是2、3的公倍数,6是它们的最小公倍数。
@#@。
@#@@#@如果较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数。
@#@@#@如果两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。
@#@@#@几个数的公因数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的。
@#@@#@
(二)小数@#@1小数的意义@#@把整数1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。
@#@@#@一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……@#@一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。
@#@数中的圆点叫做小数点,小数点左边的数叫做整数部分,小数点左边的数叫做整数部分,小数点右边的数叫做小数部分。
@#@@#@在小数里,每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
@#@小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。
@#@@#@2小数的分类@#@纯小数:
@#@整数部分是零的小数,叫做纯小数。
@#@例如:
@#@0.25、0.368都是纯小数。
@#@@#@带小数:
@#@整数部分不是零的小数,叫做带小数。
@#@例如:
@#@3.25、5.26都是带小数。
@#@@#@有限小数:
@#@小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数。
@#@例如:
@#@41.7、25.3、0.23都是有限小数。
@#@@#@无限小数:
@#@小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。
@#@例如:
@#@4.33……3.1415926……@#@无限不循环小数:
@#@一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小数。
@#@例如:
@#@∏@#@循环小数:
@#@一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这个数叫做循环小数。
@#@例如:
@#@3.555……0.0333……12.109109……@#@一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。
@#@例如:
@#@3.99……的循环节是“9”,0.5454……的循环节是“54”。
@#@@#@纯循环小数:
@#@循环节从小数部分第一位开始的,叫做纯循环小数。
@#@例如:
@#@3.111……0.5656……@#@混循环小数:
@#@循环节不是从小数部分第一位开始的,叫做混循环小数。
@#@3.1222……0.03333……@#@写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。
@#@如果循环节只有一个数字,就只在它的上面点一个点。
@#@例如:
@#@3.777……简写作0.5302302……简写作。
@#@@#@(三)分数@#@1分数的意义@#@把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。
@#@@#@在分数里,中间的横线叫做分数线;@#@分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“1”平均分成多少份;@#@分数线下面的数叫做分子,表示有这样的多少份。
@#@@#@把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数,叫做分数单位。
@#@@#@2分数的分类@#@真分数:
@#@分子比分母小的分数叫做真分数。
@#@真分数小于1。
@#@@#@假分数:
@#@分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。
@#@假分数大于或等于1。
@#@@#@带分数:
@#@假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分数。
@#@@#@3约分和通分@#@把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数,叫做约分。
@#@@#@分子分母是互质数的分数,叫做最简分数。
@#@@#@把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。
@#@@#@(四)百分数@#@1表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,也叫做百分率或百分比。
@#@百分数通常用"@#@%"@#@来表示。
@#@百分号是表示百分数的符号。
@#@@#@二方法@#@
(一)数的读法和写法@#@1.整数的读法:
@#@从高位到低位,一级一级地读。
@#@读亿级、万级时,先按照个级的读法去读,再在后面加一个“亿”或“万”字。
@#@每一级末尾的0都不读出来,其它数位连续有几个0都只读一个零。
@#@@#@2.整数的写法:
@#@从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
@#@@#@3.小数的读法:
@#@读小数的时候,整数部分按照整数的读法读,小数点读作“点”,小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。
@#@@#@4.小数的写法:
@#@写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
@#@@#@5.分数的读法:
@#@读分数时,先读分母再读“分之”然后读分子,分子和分母按照整数的读法来读。
@#@@#@6.分数的写法:
@#@先写分数线,再写分母,最后写分子,按照整数的写法来写。
@#@@#@7.百分数的读法:
@#@读百分数时,先读百分之,再读百分号前面的数,读数时按照整数的读法来读。
@#@@#@8.百分数的写法:
@#@百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
@#@@#@
(二)数的改写@#@一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。
@#@有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的数,写成近似数。
@#@@#@1.准确数:
@#@在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。
@#@改写后的数是原数的准确数。
@#@例如把1254300000改写成以万做单位的数是125430万;@#@改写成以亿做单位的数12.543亿。
@#@@#@2.近似数:
@#@根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。
@#@例如:
@#@1302490015省略亿后面的尾数是13亿。
@#@@#@3.四舍五入法:
@#@要省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小,就把尾数去掉;@#@如果尾数的最高位上的数是5或者比5大,就把尾数舍去,并向它的前一位进1。
@#@例如:
@#@省略345900万后面的尾数约是35万。
@#@省略4725097420亿后面的尾数约是47亿。
@#@@#@4.大小比较@#@1.比较整数大小:
@#@比较整数的大小,位数多的那个数就大,如果位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;@#@最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大。
@#@@#@2.比较小数的大小:
@#@先看它们的整数部分,,整数部分大的那个数就大;@#@整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;@#@十分位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大……@#@3.比较分数的大小:
@#@分母相同的分数,分子大的分数比较大;@#@分子相同的数,分母小的分数大。
@#@分数的分母和分子都不相同的,先通分,再比较两个数的大小。
@#@@#@(三)数的互化@#@1.小数化成分数:
@#@原来有几位小数,就在1的后面写几个零作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。
@#@@#@2.分数化成小数:
@#@用分母去除分子。
@#@能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留三位小数。
@#@@#@3.一个最简分数,如果分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,这个分数就能化成有限小数;@#@如果分母中含有2和5以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数。
@#@@#@4.小数化成百分数:
@#@只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。
@#@@#@5.百分数化成小数:
@#@把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。
@#@@#@6.分数化成百分数:
@#@通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数。
@#@@#@7.百分数化成小数:
@#@先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。
@#@@#@(四)数的整除@#@1.把一个合数分解质因数,通常用短除法。
@#@先用能整除这个合数的质数去除,一直除到商是质数为止,再把除数和商写成连乘的形式。
@#@@#@2.求几个数的最大公因数的方法是:
@#@先用这几个数的公因数连续去除,一直除到所得的商只有公因数1为止,然后把所有的除数连乘求积,这个积就是这几个数的的最大公因数。
@#@@#@3.求几个数的最小公倍数的方法是:
@#@先用这几个数(或其中的部分数)的公因数去除,一直除到互质(或两两互质)为止,然后把所有的除数和商连乘求积,这个积就是这几个数的最小公倍数。
@#@@#@4.成为互质关系的两个数:
@#@1和任何自然数互质;@#@相邻的两个自然数互质;@#@当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质;@#@两个合数的公约数只有1时,这两个合数互质。
@#@@#@(五)约分和通分@#@约分的方法:
@#@用分子和分母的公约数(1除外)去除分子、分母;@#@通常要除到得出最简分数为止。
@#@@#@通分的方法:
@#@先求出原来的几个分数分母的最小公倍数,然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。
@#@@#@三性质和规律@#@
(一)商不变的规律@#@商不变的规律:
@#@在除法里,被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍,商不变。
@#@@#@
(二)小数的性质@#@小数的性质:
@#@在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。
@#@@#@(三)小数点位置的移动引起小数大小的变化@#@1.小数点向右移动一位,原来的数就扩大10倍;@#@小数点向右移动两位,原来的数就扩大100倍;@#@小数点向右移动三位,原来的数就扩大1000倍……@#@2.小数点向左移动一位,原来的数就缩小10倍;@#@小数点向左移动两位,原来的数就缩小100倍;@#@小数点向左移动三位,原来的数就缩小1000倍……@#@3.小数点向左移或者向右移位数不够时,要用“0"@#@补足位。
@#@@#@(四)分数的基本性质@#@分数的基本性质:
@#@分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变。
@#@@#@(五)分数与除法的关系@#@1.被除数÷@#@除数=被除数/除数@#@2.因为零不能作除数,所以分数的分母不能为零。
@#@@#@3.被除数相当于分子,除数相当于分母。
@#@@#@ @#@@#@四运算的意义@#@
(一)整数四则运算@#@1整数加法:
@#@@#@把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
@#@@#@在加法里,相加的数叫做加数,加得的数叫做和。
@#@加数是部分数,和是总数。
@#@@#@加数+加数=和一个加数=和-另一个加数@#@2整数减法:
@#@@#@已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。
@#@@#@在减法里,已知的和叫做被减数,已知的加数叫做减数,未知的加数叫做差。
@#@被减数是总数,减数和差分别是部分数。
@#@@#@加法和减法互为逆运算。
@#@@#@3整数乘法:
@#@@#@求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。
@#@@#@在乘法里,相同的加数和相同加数的个数都叫做因数。
@#@相同加数的和叫做积。
@#@@#@在乘法里,0和任何数相乘都得0.1和任何数相乘都的任何数。
@#@@#@一个因数×@#@一个因数=积一个因数=积÷@#@另一个因数@#@4整数除法:
@#@@#@已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算叫做除法。
@#@@#@在除法里,已知的积叫做被除数,已知的一个因数叫做除数,所求的因数叫做商。
@#@@#@乘法和除法互为逆运算。
@#@@#@在除法里,0不能做除数。
@#@因为0和任何数相乘都得0,所以任何一个数除以0,均得不到一个确定的商。
@#@@#@被除数÷@#@除数=商除数=被除数÷@#@商被除数=商×@#@除数@#@
(二)小数四则运算@#@1.小数加法:
@#@@#@小数加法的意义与整数加法的意义相同。
@#@是把两个数合并成一个数的运算。
@#@@#@2.小数减法:
@#@@#@小数减法的意义与整数减法的意义相同。
@#@已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算.@#@3.小数乘法:
@#@@#@小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算;@#@一个数乘纯小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。
@#@@#@4.小数除法:
@#@@#@小数除法的意义与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
@#@@#@5.乘方:
@#@@#@求几个相同因数的积的运算叫做乘方。
@#@例如3×@#@3=32@#@(三)分数四则运算@#@1.分数加法:
@#@@#@分数加法的意义与整数加法的意义相同。
@#@是把两个数合并成一个数的运算。
@#@@#@2.分数减法:
@#@@#@分数减法的意义与整数减法的意义相同。
@#@已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。
@#@@#@3.分数乘法:
@#@@#@分数乘法的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算。
@#@@#@4.乘积是1的两个数叫做互为倒数。
@#@@#@5.分数除法:
@#@@#@分数除法的意义与整数除法的意义相同。
@#@就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
@#@@#@(四)运算定律@#@1.加法交换律:
@#@@#@两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变,即a+b=b+a。
@#@@#@2.加法结合律:
@#@@#@三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;@#@或者先把后两个数相加,再和第一个数相加它们的和不变,即(a+b)+c=a+(b+c)。
@#@@#@3.乘法交换律:
@#@@#@两个数相乘,交换因数的位置它们的积不变,即a×@#@b=b×@#@a。
@#@@#@4.乘法结合律:
@#@@#@三个数相乘,先把前两个数相乘,再乘以第三个数;@#@或者先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,它们的积不变,即(a×@#@b)×@#@c=a×@#@(b×@#@c)。
@#@@#@5.乘法分配律:
@#@@#@两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加,即(a+b)×@#@c=a×@#@c+b×@#@c。
@#@@#@6.减法的性质:
@#@@#@从一个数里连续减去几个数,可以从这个数里减去所有减数的和,差不变,即a-b-c=a-(b+c)。
@#@@#@(五)运算法则@#@1.整数加法计算法则:
@#@@#@相同数位对齐,从低位加起,哪一位上的数相加满十,就向前一位进一。
@#@@#@2.整数减法计算法则:
@#@@#@相同数位对齐,从低位加起,哪一位上的数不够减,就从它的前一位退一作十,和本位上的数合并在一起,再减。
@#@@#@3.整数乘法计算法则:
@#@@#@先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数,用因数哪一位上的数去乘,乘得的数的末尾就对齐哪一位,然后把各次乘得的数加起来。
@#@@#@4.整数除法计算法则:
@#@@#@先从被除数的高位除起,除数是几位数,就看被除数的前几位;@#@如果不够除,就多看一位,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。
@#@如果哪一位上不够商1,要补“0”占位。
@#@每次除得的余数要小于除数。
@#@@#@5.小数乘法法则:
@#@@#@先按照整数乘法的计算法则算出积,再看因数中共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点;@#@如果位数不够,就用“0”补足。
@#@@#@6.除数是整数的小数除法计算法则:
@#@@#@先按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐;@#@如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添“0”,再继续除。
@#@@#@7.除数是小数的除法计算法则:
@#@@#@先移动除数的小数点,使它变成整数,除数的小数点也向右移动几位(位数不够的补“0”),然后按照除数是整数的除法法则进行计算。
@#@@#@8.同分母分数加减法计算方法:
@#@@#@同分母分数相加减,只把分子相加减,分母不变。
@#@@#@9.异分母分数加减法计算方法:
@#@@#@先通分,然后按照同分母分数加减法的的法则进行计算。
@#@@#@10.带分数加减法的计算方法:
@#@@#@整数部分和分数部分分别相加减,再把所得的数合并起来。
@#@@#@11.分数乘法的计算法则:
@#@@#@分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变;@#@分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
@#@@#@12.分数除法的计算法则:
@#@@#@甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。
@#@@#@(六)运算顺序@#@1.小数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。
@#@@#@2.分数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。
@#@@#@3.没有括号的混合运算:
@#@@#@同级运算从左往右依次运算;@#@两级运算先算乘、除法,后算加减法。
@#@@#@4.有括号的混合运算:
@#@@#@先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算括号外面的。
@#@@#@5.第一级运算:
@#@@#@加法和减法叫做第一级运算。
@#@@#@6.第二级运算:
@#@@#@乘法和除法叫做第二级运算。
@#@@#@@#@五应用@#@
(一)整数和小数的应用@#@1简单应用题@#@
(1)简单应用题:
@#@只含有一种基本数量关系,或用一步运算解答的应用题,通常叫做简单应用题。
@#@@#@
(2)解题步骤:
@#@@#@a审题理解题意:
@#@了解应用题的内容,知道应用题的条件和问题。
@#@读题时,不丢字不添字边读边思考,弄明白题中每句话的意思。
@#@也可以复述条件和问题,帮助理解题意。
@#@@#@b选择算法和列式计算:
@#@这是解答应用题的中心工作。
@#@从题目中告诉什么,要求什么着手,逐步根据所给的条件和问题,联系四则运算的含义,分析数量关系,确定算法,进行解答并标明正确的单位名称。
@#@@#@C检验:
@#@就是根据应用题的条件和问题进行检查看所列算式和计算过程是否正确,是否符合题意。
@#@如果发现错误,马上改正。
@#@@#@2复合应用题@#@
(1)有两个或两个以上的基本数量关系组成的,用两步或两步以上运算解答的应用题,通常叫做复合应用题。
@#@@#@
(2)含有三个已知条件的两步计算的应用题。
@#@@#@求比两个数的和多(少)几个数的应用题。
@#@@#@比较两数差与倍数关系的应用题。
@#@@#@(3)含有两个已知条件的两步计算的应用题。
@#@@#@已知两数相差多少(或倍数关系)与其中一个数,求两个数的和(或差)。
@#@@#@已知两数之和与其中一个数,求两个数相差多少(或倍数关系)。
@#@@#@(4)解答连乘连除应用题。
@#@@#@(5)解答三步计算的应用题。
@#@@#@(6)解答小数计算的应用题:
@#@小数计算的加法、减法、乘法和除法的应用题,他们的数量关系、结构、和解题方式都与正式应用题基本相同,只是在已知数或未知数中间含有小数。
@#@@#@d答案:
@#@根据计算的结果,先口答,逐步过渡到笔答。
@#@@#@(3)解答加法应用题:
@#@@#@a求总数的应用题:
@#@已知甲数是多少,乙数是多少,求甲乙两数的和是多少。
@#@@#@b求比一个数多几的数应用题:
@#@已知甲数是多少和乙数比甲数多多少,求乙数是多少。
@#@@#@(4)解答减法应用题:
@#@@#@a求剩余的应用题:
@#@从已知数中去掉一部分,求剩下的部分。
@#@@#@-b求两个数相差的多少的应用题:
@#@已知甲乙两数各是多少,求甲数比乙数多多少,或乙数比甲数少多少。
@#@@#@c求比一个数少几的数的应用题:
@#@已知甲数是多少,,乙数比甲数少多少,求乙数是多少。
@#@@#@(5)解答乘法应用题:
@#@@#@a求相同加数和的应用题:
@#@已知相同的加数和相同加数的个数,求总数。
@#@@#@b求一个数的几倍是多少的应用题:
@#@已知一个数是多少,另一个数是它的几倍,求另一个数是多少。
@#@@#@(6)解答除法应用题:
@#@@#@a把一个数平均分成几份,求每一份是多少的应用题:
@#@已知一个数和把这个数平均分成几份的,求每一份是多少。
@#@@#@b求一个数里包含几个另一个数的应用题:
@#@已知一个数和每份是多少,求可以分成几份。
@#@@#@C求一个数是另一个数的的几倍的应用题:
@#@已知甲数乙数各是多少,求较大数是较小数的几倍。
@#@@#@d已知一个数的几倍是多少,求这个数的应用题。
@#@@#@(7)常见的数量关系:
@#@@#@总价=单价×@#@数量@#@路程=速度×@#@时间@#@工作总量=工作时间×@#@工效@#@总产量=单产量×@#@数量@#@3典型应用题@#@具有独特的结构特征的和特定的解题规律的复合应用题,通常叫做典型应用题。
@#@@#@
(1)平均数问题:
@#@平均数是等分除法的发展。
@#@@#@解题关键:
@#@在于确定总数量和与之相对应的总份数。
@#@@#@算术平均数:
@#@已知几个不相等的同类量和与之相对应的份数,求平均每份是多少。
@#@数量关系式:
@#@数量之和÷@#@数量的个数=算术平均数。
@#@@#@加权平均数:
@#@已知两个以上若干份的平均数,求总平均数是多少。
@#@@#@数量关系式(部分平均数×@#@权数)的总和÷@#@(权数的和)=加权平均数。
@#@@#@差额平均数:
@#@是把各个大于或小于标准数的部分之和被总份数均分,求的是标准数与各数相差之和的平均数。
@#@@#@数量关系式:
@#@(大数-小数)÷@#@2=小数应得数最大数与各数之差的和÷@#@总份数=最大数应给数最大数与个数之差的和÷@#@总份数=最小数应得数。
@#@@#@例:
@#@一辆汽车以每小时100千米的速度从甲地开往乙地,又以每小时60千米的速度从乙地开往甲地。
@#@求这辆车的平均速度。
@#@@#@分析:
@#@求汽车的平均速度同样可以利用公式。
@#@此题可以把甲地到乙地的路程设为“1”,则汽车行驶的总路程为“2”,从甲地到乙地的速度为100,所用的时间为,汽车从乙地到甲地速度为60千米,所用的时间是,汽车共行的时间为+=,汽车的平均速度为2÷@#@=75(千米)@#@
(2)归一问题:
@#@已知相";i:
14;s:
26325:
"人音版小学音乐五年级上册教案@#@第一课朝夕@#@教学目标@#@1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
@#@本课就用这一题材为主题编选了四个作品,以体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。
@#@@#@2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用,以拓宽乐谱记录形式的知识。
@#@@#@3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
@#@@#@4.唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
@#@@#@@#@第一课时@#@教学重点:
@#@欣赏四首音乐。
@#@@#@教学难点:
@#@分辨四首音乐表现内容@#@一师生问好,并提出新学期课堂要求。
@#@@#@课堂要求@#@1排队安静进入教室,认真学习40分钟。
@#@@#@2坐姿端正,仅坐椅子的三分之二,每组第一个同学进教室后认真检查本组坐姿情况。
@#@@#@3捣乱课堂纪律者,提醒二次不听,立刻通知班主任,严重请家长。
@#@@#@@#@二教学导入。
@#@@#@1师:
@#@同学们都知道太阳是从东边升起,西边落下,从而形成一天。
@#@我们把一天呢又可以分为两大部分,就是白天和黑夜。
@#@那么老师想请同学们白天还能细细的划分出什么呢?
@#@对,早晨和中午还有下午。
@#@同学们很聪明,回答准确。
@#@@#@2师:
@#@老师今天就请同学们欣赏四段音乐,这四段音乐其中包括乐曲和歌曲各两首。
@#@老师想看看同学们的音乐感受力好不好?
@#@能不能听辨出四段音乐分别表现了一天当中哪个时间段?
@#@是清晨还是晚上?
@#@现在请同学们细细的欣赏。
@#@@#@三聆听《晨景》《渔舟唱晚》《清晨》《晚风》本课四首音乐(需要20分钟)@#@我想在这时,很多同学都有了自己对音乐的理解。
@#@他们都纷纷希望自己说出正确答案。
@#@在聆听的过程中,老师应当相应的带动学生打拍子。
@#@@#@聆听结束。
@#@@#@1师:
@#@老师看到很多同学举说要说出答案了。
@#@请你在说出答案的同时告诉大家你的理由。
@#@@#@2生:
@#@这个时间请同学们自由回答。
@#@@#@老师着重对音乐的速度和音乐表达的含义进行助教。
@#@@#@四讲解四首音乐的出处。
@#@@#@五最后再次欣赏《晨景》和《渔舟唱晚》并做对比。
@#@@#@六课堂小结:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学重点:
@#@聆听并唱会歌曲《清晨》。
@#@@#@教学难点:
@#@歌曲二声部。
@#@@#@一师生问好,并继续重复课堂要求,鼓励表扬第一节课表现好的学生。
@#@@#@二发声练习。
@#@@#@1从最基本的音阶开始。
@#@回忆手势音阶的手势并跟唱。
@#@@#@2做二部、三部和声训练。
@#@Domisol@#@三课堂导入@#@1师:
@#@同学们都知道一年之际在于春,一日之计在于晨。
@#@清晨能够听到公鸡叫,清晨空气真是好,清晨会听到琅琅的读书声,清晨还能高高兴兴的骑着单车跑。
@#@大家都说说清晨你能感受到什么美好的景象?
@#@@#@2生:
@#@积极举手回答。
@#@@#@3那么今天老师带着同学们一起学习这首欢快的《清晨》。
@#@@#@四聆听歌曲《清晨》@#@1师:
@#@在听得时候,老师请同学们轻声拍起2/4拍。
@#@@#@2播放音乐。
@#@@#@3师:
@#@上节课大家还记得吗?
@#@我们已经欣赏了这首歌曲。
@#@那么你们刚才又听了一遍后,能不能哼哼这首歌的主旋律呢?
@#@谁能试试看?
@#@@#@4生:
@#@主动举手。
@#@@#@五识谱唱歌@#@1师:
@#@下面请同学们翻开书,试着把谱子跟老师钢琴慢慢唱一遍。
@#@唱得时候,大家要留心,看看有没有节奏相同的乐段?
@#@(唱后找)@#@2师:
@#@我们试着加快速度唱一遍。
@#@找一找哪是歌曲的第二部分?
@#@(唱后找)@#@3师:
@#@请同学们自己试着把歌词加进去。
@#@(之后再次聆听磁带)@#@4最后,巩固歌曲,渐入二声部。
@#@@#@六课后小结:
@#@@#@ @#@@#@第二课农家乐@#@教学目标@#@1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容,这是人文性在音乐与社会关系上的体现。
@#@让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与发展。
@#@@#@2.了解民族管弦乐队的组成常识。
@#@@#@3.选择合适的音组填空,为旋律创作活动做铺垫练习。
@#@@#@ @#@@#@第一课时@#@教学重点:
@#@欣赏丰收锣鼓。
@#@@#@教学难点:
@#@利用绳子扮乐器,并分声部听辨演奏。
@#@@#@一师生问好。
@#@@#@二课堂导入。
@#@@#@1师:
@#@同学们看,老师带来几样乐器,谁能试着说说这些乐器的名字叫什么?
@#@(老师拿来锣和鼓)@#@2生:
@#@踊跃举手回答。
@#@@#@3师:
@#@人们在喜庆的日子里,往往要敲锣打鼓来庆贺。
@#@中国的锣鼓经世界闻名,非常有中国特色。
@#@@#@4师:
@#@今天老师就带来一首大家非常熟悉的《丰收锣鼓》请大家一起欣赏。
@#@@#@三欣赏《丰收锣鼓》。
@#@@#@1师:
@#@在欣赏的同时,听一听乐曲分为几部分,哪一部分表达了人们丰收的喜悦之情呢?
@#@@#@2生:
@#@师生共同分析乐曲。
@#@@#@3师:
@#@老师再问问大家,谁知道音乐中都出现了那些乐器?
@#@@#@4生:
@#@学生认真回答。
@#@@#@5师:
@#@今天老师带来一些绳子,请同学们用绳子模仿各种各样的民族乐器。
@#@在欣赏的过程中,同学们听到哪些乐器,你就要演奏出来。
@#@老师来当指挥。
@#@来,我们分一下声部,大家就可以成为乐队演奏了。
@#@@#@6再次欣赏《丰收锣鼓》。
@#@@#@四课后小结:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学重点:
@#@欣赏《快乐的农夫》@#@教学难点:
@#@跟音乐打击。
@#@@#@一师生问好。
@#@@#@二教师导入。
@#@@#@1今天老师带了很多筷子,这些筷子就是手中的乐器。
@#@我们来一起玩一个游戏。
@#@现在老师敲击什么,大家来模仿。
@#@@#@2生:
@#@来模仿。
@#@@#@3同学们敲得真好。
@#@下面老师要求大家不要跟老师模仿了。
@#@老师打什么,不要跟老师重复。
@#@@#@4生:
@#@有的学生还会模仿老师,有的能够自由想节奏打击。
@#@@#@5师:
@#@老师现在要求临近的两个人一组,每组设计一个节奏,不许重复。
@#@@#@6生:
@#@互相商量并打击。
@#@@#@7师:
@#@请同学们听一首歌曲,听候,每组的同学们设计一个节奏,给歌曲伴奏。
@#@@#@8生:
@#@每个组都来设计。
@#@音乐不断重复。
@#@@#@三课后小结:
@#@@#@ @#@@#@第三课足迹@#@教学目标@#@1.革命歌曲留下的历史足迹,使我们不忘过去,这就是音乐的社会功能。
@#@让我们在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理,这是进行以德育为核心的好教材。
@#@@#@2.到图书馆寻找资料,在课内进行小品表演及造型设计等活动,加深对革命“足迹”的认识,使课内外的封闭式与开放式教育相结合。
@#@@#@3.在唱歌实践中,掌握装饰音知识与唱法。
@#@@#@第一课时@#@教学重点:
@#@欣赏合唱曲《闪闪的红星》、歌曲《歌唱二小放牛郎》。
@#@@#@教学难点:
@#@观看历史影片感受音乐。
@#@@#@一师生问好。
@#@@#@二课堂导入。
@#@@#@1师:
@#@同学们还记得在每周升旗仪式上,我们是唱着什么歌把五星红旗升上天空的吗?
@#@@#@2生:
@#@国歌。
@#@@#@3师:
@#@对。
@#@谁还记得国歌中最后一句歌词是什么吗?
@#@@#@4生:
@#@我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进,前进,前进进。
@#@@#@5师:
@#@对,歌词中说到了敌人。
@#@那么过去谁是我们的敌人?
@#@@#@6生:
@#@日本鬼子,国民党反动派,美帝国主义等。
@#@@#@7师:
@#@同学们说的都对。
@#@这些敌人带给中国民族不可磨灭的伤害,让过去的人们生活在水深火热之中。
@#@现在的人们生活幸福了,那么我们为什么还要记住和怀念这些抛头颅洒热血的英雄呢?
@#@你还记得那些英雄?
@#@@#@8生:
@#@举手举例回答。
@#@@#@9那么今天老师就给大家带来了两个小英雄,其中一个是《闪闪红星》中的小英雄潘冬子,另外一个是《歌唱二小放牛郎》中机智勇敢的王二小。
@#@下面就请大家欣赏电影片断。
@#@看后,请大家再次用洪亮的声音唱响《中华人民共和国国歌》。
@#@@#@三课后小结:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学重点:
@#@会唱歌曲《我怎样长大》。
@#@@#@教学难点:
@#@二声部合唱。
@#@@#@一师生问好。
@#@@#@二发声练习。
@#@@#@三课堂导入。
@#@@#@1上节课我们欣赏了两部电影,大家都是非常认真的看完,而且都有着自己的想法。
@#@潘冬子是在一个革命的时代长大的,而王二小却被挑死在敌人枪尖,英勇的牺牲了。
@#@我们和他们比简直是太幸福了。
@#@我们现在生活在一个新的时代,是21世纪的新新人类。
@#@那么你能讲讲,你是怎么长大的呢?
@#@@#@2生:
@#@想……并回答。
@#@@#@3师:
@#@同学们回答的太好了。
@#@老师今天就带着大家学习一首新的歌曲名字叫《我怎样长大》。
@#@@#@四聆听歌曲@#@1师:
@#@同学们认真听歌曲,听后告诉老师,歌曲是几拍的?
@#@歌曲分为几部分呢?
@#@@#@播放歌曲。
@#@带着学生打拍子。
@#@@#@2生:
@#@回答。
@#@@#@3师:
@#@有没有同学记得歌词中讲了什么?
@#@@#@4生:
@#@思索并回答。
@#@@#@5师:
@#@我想很多同学没有听清,那么我们再听一遍歌曲。
@#@告诉老师歌曲中的歌词都说了什么?
@#@@#@五识谱并唱歌@#@六二声部歌唱学习@#@七课堂小结:
@#@@#@ @#@@#@第四课可爱的家@#@教学目标@#@1.本课五首中外反映“家”为题材的作品,其音乐的风格、题材、体裁,均各有特点,我们可以从中感受音乐的人文性,“家”的可爱,“家”的乐趣。
@#@@#@2.改编也是一种创作活动,我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
@#@@#@3.学习竖笛的长音吹奏练习,并进行二声部吹奏实践。
@#@@#@第一课时@#@教学重点:
@#@聆听乐曲《可爱的家》并会唱《牧场上的家》。
@#@@#@教学难点:
@#@3/4拍指挥演唱。
@#@@#@一师生问好@#@二课堂导入。
@#@@#@1师:
@#@放一段录像。
@#@我想同学们都知道这部有趣的情景喜剧名字就是《我爱我家》。
@#@同学们他们家的故事是不是都很有趣?
@#@那么他们家中都有什么人呢?
@#@对,爷爷,爸爸,妈妈,圆圆,以及保姆小桂阿姨等等。
@#@。
@#@。
@#@@#@2师:
@#@那你能跟大家说说你家都有谁?
@#@都发生过那些有趣的事情呢?
@#@讲讲自己家的故事。
@#@@#@3生:
@#@相继举手回答。
@#@@#@4谁还记得这部喜剧的结束后的合唱?
@#@有同学试着能哼一哼吗?
@#@@#@5生:
@#@想,并回答。
@#@老师可用钢琴弹奏《可爱的家》并提醒。
@#@@#@6师:
@#@如果同学们想不起来,那么老师放一段管弦乐,同学们听听是不是我爱我家的片尾曲!
@#@?
@#@@#@三聆听乐曲《可爱的家》@#@1师:
@#@听的时候,同学们可以打拍子跟着音乐轻声哼唱。
@#@@#@2生:
@#@认真聆听。
@#@@#@3师:
@#@看来很多同学都回忆起来,那么谁知道音乐的名字是什么?
@#@@#@4师:
@#@对,歌曲的名字就叫《可爱的家》。
@#@@#@5师:
@#@哪位同学能告诉老师,你的家乡在哪里?
@#@都有什么?
@#@那里怎么样,美不美?
@#@@#@6生:
@#@举手回答。
@#@@#@7师:
@#@同学们说的都很好。
@#@你们的家乡真美。
@#@不过,老师知道有一个人的家在牧场,牧场上的家别有一番美景,你们想知道吗?
@#@@#@8师:
@#@那么大家就随着老师一起去看看。
@#@@#@四学习歌曲《牧场上的家》@#@五课后小结:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学重点:
@#@会唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
@#@@#@教学难点:
@#@切分音。
@#@@#@一师生问好。
@#@@#@二发声练习。
@#@@#@三复习歌曲《牧场上的家》@#@四课堂导入并学习切分音。
@#@@#@1师:
@#@(出示四个16分音符图片)同学们看这是什么音符?
@#@@#@2生:
@#@16分音符。
@#@@#@3师:
@#@对,大家一起用手拍拍。
@#@预备齐……@#@4生:
@#@xxxx.@#@5师:
@#@如果老师将中间两个16分音符合在一起,会变成什么呢?
@#@哪位同学能到黑板上试着写出来?
@#@@#@6生:
@#@回答。
@#@@#@7师:
@#@黑板上写的对不对?
@#@对,非常正确。
@#@那么这个节奏怎么读呢?
@#@谁能试试?
@#@@#@8师:
@#@回答。
@#@@#@9师:
@#@对,这个节奏的读法,像以前学的切分音。
@#@对,这个也同样是切分音,只不过比以前的速度要快。
@#@@#@10师:
@#@今天我们要学一首歌曲《外婆的澎湖湾》,歌曲中就出现了新的切分音。
@#@请大家在书中找一找这样的切分节奏在哪里出现了。
@#@我们来一起读一读。
@#@并且,找一找四个16分音符出现在哪里?
@#@我们大家读一读。
@#@@#@11生:
@#@读。
@#@@#@五聆听并学唱歌曲。
@#@@#@六课后小结:
@#@@#@ @#@@#@第五课故乡@#@教学目标@#@1.本课与前课是同一主题的内容。
@#@因为“故乡”是“家”的扩大,是大的家。
@#@让我们从音乐作品中领悟爱家,爱故乡的做人基本素质。
@#@并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自己对故乡的爱。
@#@@#@2.继续唱好二声部合唱。
@#@@#@3.了解变拍子与变音记号。
@#@@#@4.从实践中初步接触变奏的创作练习。
@#@@#@第一课时@#@教学重点:
@#@聆听歌曲《乡间的小路》并会唱《故乡的小路》。
@#@@#@教学难点:
@#@4/4拍与3/4拍变换。
@#@@#@一师生问好。
@#@@#@二发声练习。
@#@双声部。
@#@@#@三课堂导入。
@#@@#@1师:
@#@每个人都有自己的家乡,每个人的家乡都有一条熟悉的小路。
@#@同学们你的家乡在哪里?
@#@家乡的小路在哪里?
@#@小路上都有些什么呢?
@#@你能试着给大家讲讲吗?
@#@@#@2生:
@#@思索并举手回答。
@#@@#@3师:
@#@今天老师给大家带来一首《乡间的小路》。
@#@听听他的小路上都有什么?
@#@大家在听的时候轻轻打着拍子。
@#@放录音。
@#@@#@4生:
@#@举手回答。
@#@@#@5师:
@#@同学们回答的都很好。
@#@下面我想问问,这首歌曲是几拍的呢?
@#@对,是非常熟悉的2/4拍。
@#@指挥图示是什么呢?
@#@谁能给大家展示一下!
@#@?
@#@@#@6生:
@#@主动回答。
@#@@#@7师:
@#@那么哪位同学还记得3/4拍指挥图示和4/4拍指挥图示怎么打?
@#@大家讨论一下。
@#@@#@8师:
@#@3/4拍和4/4拍分开来打,我相信大家都能做到。
@#@如果,让3/4和4/4拍有先后顺序打,应该怎么打呢?
@#@我们一起来试试看。
@#@@#@9师生共同练习。
@#@@#@10请大家翻开书,书中有一首歌曲出现了这个的拍子。
@#@@#@11请看《故乡的小路》中,哪些乐句出现了3/4和4/4拍混合?
@#@大家互相找找看,并且自己按照拍子打节奏。
@#@@#@四聆听歌曲《故乡的小路》并识谱唱歌。
@#@@#@五课后小结:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学重点:
@#@聆听《谁不说俺家乡好》并会唱《如今家乡山连山》。
@#@@#@教学难点:
@#@四度二声部训练。
@#@@#@一师生问好。
@#@@#@二发声练习。
@#@@#@1听四度音,请同学们分两声部哼唱出音高位置。
@#@@#@2逐层递进。
@#@@#@3将《如今家乡山连山》双声部做提前练习。
@#@@#@三聆听《如今家乡山连山》。
@#@@#@1师:
@#@请同学们一首歌曲名字叫《如今家乡山连山》。
@#@听一听歌曲中的哪个部分是刚才同学们练习过的?
@#@@#@2播放录音。
@#@听后请同学们回答。
@#@@#@3对,同学们回答都很好,歌曲的后半部分我们在发声训练的时候唱过。
@#@那么大家试着跟着钢琴把歌词加上。
@#@@#@4再次聆听。
@#@全曲@#@四识谱学唱歌曲并最后欣赏《谁不说俺家乡好》。
@#@@#@五课后小结:
@#@@#@ @#@@#@第六课欢乐的少年@#@教学目标@#@1.本课中外四首作品都反映了一个主题——欢乐的少年。
@#@由于不同的地域、不同的文化背景,所以音乐的表现也不尽相同。
@#@我们应以不同的风格与形式,去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。
@#@@#@2.在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上,进行曲调最后2小节的创作,感受曲调的结束感。
@#@@#@3.在歌唱实践中掌握下滑音唱法。
@#@@#@4.学习竖笛“#5、#2、#4”的指法,并进行三声部曲调的吹奉练习。
@#@@#@第一课时@#@教学重点:
@#@唱会歌曲《叮铃铃》并聆听乐曲《可喜的一天》。
@#@@#@教学难点:
@#@唱准#5音。
@#@@#@一师生问好。
@#@@#@二发声练习。
@#@@#@1利用歌曲的前两小节听辨。
@#@@#@66i6/5653/@#@66i6/#5653/@#@2师:
@#@大家是否能听出两段音乐的不同?
@#@@#@3师:
@#@两条出示在黑板上。
@#@对,第二条旋律出现了#5。
@#@大家试着跟老师的钢琴将不同的旋律唱一唱。
@#@@#@三聆听歌曲《叮铃铃》。
@#@@#@1今天老师带了的歌曲《叮铃铃》中就出现了#5,大家听一听,歌曲给你带来什么样的感受!
@#@?
@#@@#@2播放录音。
@#@首次聆听。
@#@@#@3师:
@#@歌曲听完了,谁能说说,歌曲带给你的感受是什么?
@#@@#@4生:
@#@回答。
@#@@#@5师:
@#@对,歌曲具有浓郁湖南民歌的特点。
@#@@#@6师:
@#@请大家打开书,书中除了出现了#5,还出现了很多装饰音,听后觉得很好听,很有地方特色。
@#@那么就让我们一起再次欣赏歌曲,大家打拍子并且找一找歌曲中哪些乐句相同?
@#@@#@7再次聆听。
@#@@#@四识谱并学唱歌曲。
@#@@#@五最后聆听《可喜的一天》。
@#@@#@六课后小结:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学重点:
@#@聆听乐曲《罗马的松树》。
@#@@#@教学难点:
@#@用画画线条和群舞感受音乐。
@#@@#@一师生问好。
@#@@#@二课堂导入。
@#@@#@1师:
@#@老师在黑板上画好松树展示。
@#@老师想问问大家,松树是如何排列的呢?
@#@@#@2生:
@#@回答,一排排的,有圆圈排列的……@#@3师:
@#@对,同学们回答都很好。
@#@@#@4师:
@#@今天老师请同学们欣赏乐曲《罗马的松树》。
@#@同学们利用手中的画笔,划出音乐的旋律线条。
@#@@#@三首次聆听。
@#@@#@1生:
@#@播放音乐。
@#@认真听。
@#@并画线条。
@#@@#@2师:
@#@同学们画的很好。
@#@我们看这个同学划出了两种排列顺序的松树。
@#@你为什么要这样排列呢?
@#@@#@3生:
@#@因为音乐分为两部分,第二部分旋律明显不同于第一部分。
@#@@#@4师:
@#@你回答真棒。
@#@我想很多同学也都划出了两中排练顺序。
@#@@#@四再次聆听。
@#@@#@1师:
@#@下面我们放下手中的画笔,站起来轻松轻松。
@#@@#@2师:
@#@老师请大家迅速站成一个大圆圈。
@#@再次听音乐的同时,同学们手中的绳子高低就用来表现乐曲的旋律的高低,那么就从老师开始,一个接一个的。
@#@我们一起来试试看。
@#@@#@3师:
@#@播放音乐。
@#@一起来玩。
@#@@#@五课堂小结:
@#@@#@ @#@@#@第七课雨花@#@教学目标@#@1.“雨”是大自然中的一景。
@#@音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景:
@#@沙沙的小雨,哗哗的大雨,乃至狂风暴雨……它带给人们无限遐想,我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像,获得精神上的愉悦。
@#@@#@2.用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
@#@@#@3.进一步唱好二声部合唱。
@#@@#@第一课时@#@教学重点:
@#@学唱《踩雨》并聆听乐曲《踩雨》。
@#@@#@教学难点:
@#@xxxx.xx。
@#@@#@一师生问好。
@#@@#@二发声练习。
@#@@#@三课堂导入。
@#@@#@1师:
@#@今天老师为同学们演唱一首歌曲名字叫《情深深雨蒙蒙》。
@#@如果,老师唱得不好一会跟我pk。
@#@@#@2生:
@#@鼓掌欢迎。
@#@@#@3师:
@#@看来大家都非常喜欢这首歌曲,那么老师问问大家,这首歌曲是在什么时候唱的?
@#@@#@4生:
@#@下雨的时候。
@#@@#@5师:
@#@你喜欢下雨天吗?
@#@为什么?
@#@@#@6生:
@#@各种不同的回答。
@#@@#@7师:
@#@大多数同学不喜欢雨天,因为他们觉得下雨的时候心情不好,没有办法在外面玩了,出去衣服就会被淋湿等等。
@#@@#@8师:
@#@不过有这么一群小朋友,他们非常喜欢下雨天,因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨,踩出一朵朵小雨花。
@#@@#@9下面就请大家欣赏歌曲《踩雨》。
@#@@#@四聆听歌曲《踩雨》。
@#@@#@1师:
@#@在欣赏的时候听听歌曲中哪句歌词出现得最多?
@#@@#@2师:
@#@播放录音。
@#@学生认真欣赏。
@#@@#@3师:
@#@看来大家都听出了歌曲中重复最多的歌词。
@#@那我们一起说说吧。
@#@@#@4生:
@#@回答:
@#@沙里格沙沙沙里格沙。
@#@@#@5师:
@#@大家回答得非常好。
@#@@#@6师:
@#@大家再次欣赏的同时,能跟着磁带唱沙里格沙的同学就一起唱。
@#@@#@五学唱歌曲《踩雨》@#@1师:
@#@刚才老师听到很多同学都能跟着磁带把沙里格沙跟唱下来。
@#@@#@2师:
@#@请大家看黑板,这两条节奏有什么不同?
@#@@#@第一条节奏:
@#@xxxxxxx@#@第二条节奏:
@#@xxxx.xx@#@3生:
@#@第二条旋律中出现了切分音,以及附点八分音符。
@#@@#@4师:
@#@回答得真对。
@#@其实,这两节奏有一定联系的。
@#@第二条是从第一条演变过来的。
@#@我们大家来一起读一读第二条节奏。
@#@@#@5生:
@#@一起读。
@#@@#@6师:
@#@听听老师弹这条旋律的音高,大家跟着一起哼一哼。
@#@@#@7师:
@#@大家哼唱的都很棒,现在就请大家跟着老师的钢琴,把歌曲的谱子慢慢的跟唱一遍。
@#@@#@8生:
@#@唱。
@#@@#@9师:
@#@大家唱得都很好,在有切分音的小节多长几次,就能唱得更准确了。
@#@@#@10师:
@#@大家能不能试着把歌词加进来呢?
@#@老师带着大家一起唱。
@#@@#@六最后聆听乐曲《踩雨》。
@#@@#@七课后小结:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学重点:
@#@欣赏《雨滴》《雨中》《暴风雨》@#@教学难点:
@#@通过肢体动作感受并分辨音乐表达的含义。
@#@@#@一师生问好。
@#@@#@二课堂导入。
@#@@#@1师:
@#@上节课大家学习了歌曲《踩雨》,我们一起来复习复习歌曲。
@#@@#@2生:
@#@演唱。
@#@@#@3师:
@#@我相信很多同学通过歌曲理解了下雨天的乐趣,歌曲唱得很轻松,感觉非常好。
@#@@#@三游戏中欣赏音乐。
@#@@#@1师:
@#@今天老师又带来了关于雨的乐曲歌曲共三首。
@#@老师希望大家听后能够分辨出哪首音乐表现下雨时的雨滴?
@#@哪首是雨中?
@#@哪首是暴风雨?
@#@为什么?
@#@@#@2生:
@#@欣赏三首音乐。
@#@@#@3师:
@#@那么多同学都举手回答吧,第一首是……@#@4师:
@#@老师相信大家一听音乐就能分辨出是雨滴、雨中还是暴风雨。
@#@那么老师请一个同学来做动作,看看大家能否从他的动作中分辨出是什么音乐。
@#@不过,这位同学要用老师的随身听,边听音乐边做动作,让大家猜他的动作。
@#@@#@5我们一起来参与吧。
@#@老师叫几名同学。
@#@@#@四课后小结:
@#@@#@ @#@@#@第八课冬雪@#@教学目标@#@1.冬雪给大地带来严寒,雪景给我们带来银白世界的欢乐。
@#@这一自然现象给音乐文化提供资源。
@#@虽然祖国各地很多地方未能观其美景,但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。
@#@@#@2.初步学习模进方法创作旋律。
@#@@#@第一课时@#@教学重点:
@#@欣赏歌曲《堆雪人》。
@#@@#@教学难点:
@#@通过影片了解曲中故事。
@#@@#@一师生问好。
@#@@#@二课堂导入。
@#@@#@1师:
@#@现在是什么季节了,对,冬季。
@#@冬季会下雪,而且,北京的冬季雪景非常美,下雪的时候,我们最喜欢到雪厚的地方打雪仗、堆雪人。
@#@今天老师也请大家欣赏一个牺牲自己,拯救朋友雪人故事。
@#@@#@2师:
@#@播放动画片片断《学孩子》。
@#@片中有一段歌曲是雪孩子和小兔子玩得愉快情景。
@#@当你在影片中找到歌曲的话,就请举手示意。
@#@@#@三欣赏动画影片片断《雪孩子》。
@#@@#@四找出歌曲再次聆听。
@#@@#@五课后小结:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学重点:
@#@会唱歌曲《堆雪人》。
@#@@#@教学难点:
@#@0xxx。
@#@空拍@#@一师生问好。
@#@@#@二聆听歌曲《堆雪人》。
@#@@#@1师:
@#@上节课大家已经欣赏了动画片,看到了雪孩子救助朋友的感人故事。
@#@今天我们就来学习这首歌曲。
@#@请同学们打拍子欣赏《堆雪人》。
@#@@#@2师:
@#@播放录音。
@#@@#@三学习难点@#@1师:
@#@歌曲听后,大家看看书中的歌词有什么规律呢?
@#@@#@2生:
@#@歌词中有很多啦啦啦啦啦拉……@#@3师:
@#@对,同学们快速找找,那些啦啦啦的谱子中出现了八分休止?
@#@@#@4生:
@#@互相商量找。
@#@@#@5师:
@#@请看黑板,老师在黑板上写了四个八分音符。
@#@大家一起来读一读。
@#@@#@6生:
@#@读。
@#@@#@7师:
@#@如果老师把中间第三个八分音符改称空拍,大家一起试着读一读。
@#@@#@8师:
@#@老师再将第一个八分音符改成空拍,那么应该怎么读呢?
@#@@#@9师:
@#@好的,在我们书中有很多这样的乐句,请你找出来,读一读。
@#@@#@10师:
@#@老师相信大家都会了,那么我们把歌词按照节奏读一遍,老师带着大家一起试试看。
@#@@#@四识谱唱歌。
@#@@#@五课后小结:
@#@@#@";i:
15;s:
19600:
"山东省公路水运工程工地试验室管理实施细则11号@#@山东省公路水运工程工地试验室@#@管理实施细则@#@第一章总则@#@第一条为加强全省交通建设工程工地试验室管理,规范交通建设工程现场试验检检测工作,保证工程质量和安全,根据国务院《建设工程质量管理条例》、交通运输部《公路水运工程试验检测管理办法》和《关于进一步加强公路水运工程工地试验室管理工作的意见》,结合我省实际,制定本细则。
@#@@#@第二条工地试验室是指交通工程建设过程中临时组建在工地现场从事试验检测工作的试验室,依据工程建设技术标准、规范、规程在施工现场对交通建设工程所用材料、构件、工程制品、工程实体的质量和技术指标进行自检或抽检。
@#@@#@第三条公路水运工程指公路、桥梁、隧道、港口、航道、通航建筑物等新建、改建、扩建以及养护改造工程。
@#@@#@第四条建设单位应在招标文件中明确提出工地试验室的检测能力、人员、仪器设备配备要求,并督促中标单位保证工地试验室的投入,加强对试验检测工作的监督检查,按照《公路水运工程试验检测信用评价办法》的要求开展对工地试验室和试验检测人员的信用评价工作。
@#@@#@第五条参与工程建设的施工、监理等从业单位应根据工程质量安全管理需要或合同约定,在工程现场可自行设立工地试验室,也可委托第三方试验检测机构设立工地试验室,设立工地试验室的母体均应具有相应的《公路水运试验检测机构等级证书》(以下简称等级证书)。
@#@@#@第六条母体试验检测机构应制定工地试验室授权负责人管理制度,对其工作进行监督管理。
@#@@#@母体试验检测机构应加强对授权工地试验室的管理和指导,根据工程现场管理实际需要或合同约定,配备合格的试验检测仪器设备和试验检测人员,并对工地试验室检测结果的真实性和准确性负责。
@#@@#@母体试验检测机构对工地试验室的管理体系内审每年不少于1次。
@#@@#@第七条工地试验室应在母体试验检测机构授权范围内,为承担的工程建设项目提供试验检测服务,不得对外承揽试验检测业务。
@#@@#@第八条工地试验室应当严格按照现行的国家和行业标准、规范、规程独立开展检测工作,不受任何干扰和影响,保证试验检测数据客观、公正、准确。
@#@@#@第九条省交通厅基本建设工程质量监督站受省交通运输厅委托,具体负责国家及省审批、核准或列入国家及省基本建设计划的交通建设重点工程工地试验室的管理、业务指导和监督检查;@#@各市交通运输主管部门所属的质监站负责辖区内其它交通建设工程工地试验室的管理、业务指导和监督检查。
@#@@#@省交通厅基本建设工程质量监督站和各市交通运输主管部门所属的质监站统称为质监机构。
@#@@#@第二章基本要求@#@第十条工地试验室主要职责:
@#@@#@
(一)对工程所用材料、构件、工程制品、标准试验及工程实体等按规定频率进行试验检测,出具试验检测报告;@#@@#@
(二)参与工程质量问题及质量事故调查分析,提供试验检测报告;@#@@#@(三)配合、协助有关部门做好有关试验检测工作。
@#@@#@第十一条工地试验室设立实行登记备案制和授权负责人责任制。
@#@@#@第十二条设立工地试验室的母体试验检测机构,应当在其等级证书核定的业务范围内,根据工程现场管理需要或合同约定,对工地试验室进行授权。
@#@@#@工地试验室设立授权书内容包括工地试验室可开展的试验检测项目及参数、授权负责人、授权工地试验室的公章、授权期限,母体试验检测机构公章及等级专用标识章等,具体格式见附件1。
@#@@#@第十三条工地试验室授权负责人对工地试验室运行管理工作和试验检测活动全面负责,其职责是:
@#@@#@
(一)审定和管理工地试验室资源配置,确保工地试验室人员、设备、环境等满足试验检测工作需要。
@#@签发工地试验室出具的试验检测报告,对试验检测数据及报告的真实性、准确性负责。
@#@对违规人员有权辞退。
@#@@#@
(二)建立完善的工地试验室质量保证体系和管理制度,包括人员、设备、环境以及试验检测流程、样品管理、有效文件(指标准、规范、试验规程和作业指导书等)管理、操作规程、不合格品处理等各项制度,监督各项制度的有效执行。
@#@@#@ (三)严格按照国家和行业标准、规范、规程以及合同的约定独立开展试验检测工作。
@#@有权拒绝影响试验检测活动公正性、独立性的外部干扰和影响,保证试验检测数据客观、公正、准确。
@#@@#@ (四)实行不合格品报告制度,对于签发的涉及结构安全的产品或试验检测项目不合格报告,工地试验室授权负责人应在2个工作日之内报送试验检测委托方,抄送项目质量监督机构,并建立不合格试验项目台帐。
@#@@#@第十四条工地试验室的授权负责人和试验检测人员必须是母体试验检测机构委派的正式聘用人员,资格要求为:
@#@@#@
(一)授权负责人需从事试验检测工作三年以上,且须持有交通运输部核发的试验检测工程师资格证书;@#@@#@
(二)工地试验室试验检测人员需具有交通运输部核发的试验检测工程师或省交通运输厅核发的试验检察员资格证书。
@#@@#@第十五条施工单位试验检测人员数量按施工合同额进行配备,5000万元以下的至少4人;@#@5000万元以上1亿元以下的至少6人;@#@1亿元以上2亿元以下的至少8人;@#@2亿元以上的至少10人。
@#@@#@监理单位试验检测人员数量可按上述要求减半配备。
@#@@#@第十六条工地试验室工作环境要求:
@#@@#@
(一)应设置在结构牢固的房间内,并根据需要砌筑牢固平整的试验操作台,试验室面积的大小应和申请的检测项目数量相匹配,遵循仪器设备布局合理、方便试验操作的原则,试验室应干净整洁。
@#@@#@
(二)室内通风、采光好,沥青及沥青混凝土室应配置通风设备。
@#@@#@(三)试验室要综合考虑供电、排水等措施,有完善消防设施。
@#@@#@(四)试验室固体废弃物和废液等有害物质的处理应符合环保要求。
@#@@#@(五)养护室、样品室、留样室等检测环境应满足试验检测规程要求和试验检测工作需要。
@#@@#@第十七条工地试验室出具的试验检测报告应加盖工地试验室印章,印章包含的基本信息有:
@#@母体试验检测机构名称+建设项目标段名称+工地试验室。
@#@@#@第十八条工地试验室应按照母体试验检测机构质量管理体系的要求有效运行,并做到试验检测台帐、仪器设备使用记录、试验检测原始记录、试验检测报告相互对应。
@#@试验检测报告签字人必须是持证的试验检测人员。
@#@@#@第十九条工地试验室在工程项目完工之前,不准对被授权的试验检测持证人员进行变更,确实需要变更或调离的,应当由母体试验检测机构填写《山东省公路水运工程工地试验室人员变更备案表》(见附件2),报建设单位同意后,向项目质监机构备案。
@#@@#@第二十条工地试验室试验检测仪器设备在使用前必须通过计量检定或校准或校验。
@#@试验检测仪器设备应由专人负责日常保养、保管,做好使用记录、保养记录,主要试验检测仪器应建立设备档案,仪器设备的操作规程要张贴上墙。
@#@@#@第三章备案审查与核查@#@第二十一条试验检测机构授权设立工地试验室,应当在工程正式开工前20日内,填写《山东省公路水运工程工地试验室备案登记表》(以下简称《备案登记表》,见附件3),由建设单位初审后统一报送项目质监机构登记备案。
@#@@#@分阶段实施招标的工程项目的工地试验室应分别进行申请。
@#@@#@第二十二条申请工地试验室备案登记,应提交以下材料:
@#@@#@1、《备案登记表》(一式两份);@#@@#@2、工地试验室设立授权书;@#@@#@3、工地试验室在岗人员学历、职称、检测证书复印件;@#@@#@4、工地试验室授权责任人的聘用证明;@#@@#@5、如委托第三方检测机构组建工地试验室的,应提供委托合同书复印件;@#@@#@6、母体检测机构等级证书及计量证书复印件(如有);@#@@#@7、其他有关证明材料。
@#@@#@第二十三条项目质监机构收到项目建设单位报送的工地试验室《备案登记表》及相关资料后20日内,按照《公路水运试验检测管理办法》有关规定对报送资料及现场进行核查。
@#@@#@第二十四条现场核查主要内容有:
@#@@#@
(一)工地试验室质量保证体系、管理制度建立和执行情况;@#@@#@
(二)采用的试验检测标准、规范和规程是否现行有效;@#@@#@(三)试验检测仪器设备和人员是否按合同到位;@#@检测人员数量是否满足试验检测要求;@#@检测人员资格是否真实有效;@#@检测人员岗位登记情况;@#@@#@(四)试验检测人员和设备档案管理;@#@@#@(五)试验台账和内业资料;@#@@#@(六)试验室的工作环境条件和安全管理;@#@@#@(七)仪器设备的计量检定、校准或者自校是否按规定进行;@#@@#@(八)仪器设备操作规程、保养维修及管理等。
@#@@#@第二十五条经项目质监机构现场核查,对符合条件的工地试验室出具由省交通运输厅统一监制的《山东省公路水运工程工地试验室合格证》(以下简称《合格证》),有效期至工程项目完工。
@#@@#@第二十六条工地试验室未取得《合格证》前不得为工程项目提供试验检测服务,其工地试验室检测项目需经项目建设单位认可后,委托具有公路水运工程乙级及以上试验检测等级,并通过计量认证的试验检测机构来完成。
@#@@#@第四章监督检查@#@第二十七条交通运输主管部门及质监机构负责对工地试验室的检测活动进行定期或不定期监督检查,及时纠正、查处违反本细则的行为。
@#@@#@第二十八条监督检查的主要内容:
@#@@#@
(一)工地试验室是否按照有关要求建立,是否取得《合格证》并在有效期内;@#@@#@
(二)有无超范围检测项目;@#@@#@(三)工地试验室执行国家及交通运输部颁发的法规、标准、规范、规程的正确性;@#@@#@(四)所出具的试验检测数据的真实性、规范性和完整性;@#@@#@(五)仪器设备的运行、检定和校准情况;@#@@#@(六)质量保证体系运行的有效性;@#@@#@(七)检测人员试验检测活动的规范性、合法性和真实性等。
@#@@#@第二十九条凡有下列行为的工地试验室,视情节轻重,项目质监机构应当责令限期整改或者暂停工地试验室的试验检测活动:
@#@@#@
(一)工地试验室超出母体授权试验检测业务范围的;@#@@#@
(二)核准的试验检测仪器设备未经批准移作他用的;@#@@#@(三)违规分包、转包试验检测任务的;@#@@#@(四)采用无效的技术标准、规程、规范的;@#@@#@(五)弄虚作假、捏造数据,伪造试验检测报告的;@#@@#@(六)玩忽职守,营私舞弊,造成试验检测工作差错影响工程质量安全,并造成严重损失的。
@#@@#@第三十条工地试验室人员出现下列情况之一的,项目质监机构应当根据情节轻重,暂扣检测人员证书:
@#@@#@
(一)不能遵守检测人员职业道德和工作准则,造成不良影响者;@#@@#@
(二)因试验检测工作失误,造成工程质量事故或经济损失者;@#@@#@(三)出具虚假试验检测数据或报告者;@#@@#@(四)冒用试验检测机构名义承接试验检测业务者;@#@@#@(五)以虚假或不正当手段获得检测人员证书者@#@(六)伪造、涂改、转借、出让检测人员证书者。
@#@@#@第三十一条质监机构应加强对所监督项目工地试验室授权负责人的监督管理,建立专用信息库,并按照《公路水运工程试验检测信用评价办法(试行)》对其从业情况进行全面的信用评价。
@#@@#@工地试验室授权责任人信用等级被评为信用较差的,2年内不能担任工地试验室授权责任人。
@#@信用等级被评为信用很差的,5年内不能担任工地试验室授权责任人。
@#@@#@工地试验室信用评价结果小于等于70分的,其授权负责人2年内不能担任工地试验室授权责任人。
@#@@#@第三十二条任何单位和个人都有权向质监机构投诉或举报违法违规的试验检测行为。
@#@@#@质监机构的监督检查活动,应当接受交通运输主管部门和社会公众的监督。
@#@@#@第五章附则@#@第三十三条本细则由山东省交通运输厅负责解释。
@#@@#@第三十四条本细则自发布之日起施行。
@#@山东省交通运输厅2007年4月15日公布的《山东省交通建设工程工地试验室管理实施细则》(鲁交质监[2007]5号)同时废止。
@#@@#@ @#@@#@附件:
@#@1.山东省公路水运工程工地试验室设立授权书@#@2.山东省公路水运工程工地试验室人员变更备案表@#@3.山东省公路水运工程工地试验室备案登记表@#@山东省公路水运工程工地试验室@#@设立授权书@#@编号:
@#@@#@因工程建设的需要,决定设立@#@工地试验室,授权启用试验室公章:
@#@@#@授权同志为试验室负责人(检测工程师证书编号:
@#@@#@),负责工地试验室的管理工作。
@#@@#@授权开展的试验检测项目及参数为:
@#@@#@。
@#@@#@授权有效期:
@#@年月日至____________。
@#@@#@授权机构等级专用标识章:
@#@@#@检测机构:
@#@(章)@#@授权人单位负责人签字:
@#@@#@年月日@#@附件2:
@#@@#@山东省公路水运工程工地试验室人员变更备案表@#@母体检测@#@机构名称@#@登记证书@#@编号@#@发证时间@#@机构地址@#@机构@#@性质@#@联系电话@#@法人代表@#@发证@#@机构@#@工地试验室@#@名称@#@工地试验室授权@#@负责人及联系电话@#@变更人员前后基本情况@#@序号@#@姓名@#@职称@#@拟任职务@#@从事检测@#@工作年限@#@持证编号@#@从事专业@#@1@#@变更前@#@变更后@#@2@#@变更前@#@变更后@#@3@#@变更前@#@变更后@#@变更原因:
@#@@#@母体检测机构意见:
@#@@#@(公章)@#@负责人签字:
@#@年月日@#@建设单位审核意见:
@#@@#@(公章)@#@负责人签字:
@#@年月日@#@项目质监机构意见:
@#@@#@(公章)@#@负责人签字:
@#@年月日@#@备注:
@#@1.须提供母体检测机构书面申请报告和建设单位批准的相关文件;@#@@#@2.变更人员的相关材料(简历、职称、学历、检测工程师证、隶属关系证明等)。
@#@@#@附件3:
@#@@#@山东省公路水运工程工地试验室@#@备案登记表@#@ @#@@#@工地试验室:
@#@(章)@#@备案日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@山东省交通厅基本建设工程质量监督站制@#@ @#@@#@填表须知@#@ @#@@#@一、本表统一采用A4尺寸纸张,内容必须打印,检测机构对填表内容的真实、可靠性负责。
@#@@#@二、本表可复印,填写的内容受表格限制时,可按本表格格式增加附页,但须连同正页编第页,共页。
@#@@#@三、“所属法人机构”指的是工地试验室母体检测机构,若母体检测机构不是独立法人,则填写其所属的法人机构。
@#@@#@ @#@@#@一、工地试验室综合情况@#@项目情况@#@工地试验室名称@#@工程投资@#@项目业主单位@#@联系人@#@电话@#@工地试验室设立单位@#@联系人@#@电话@#@母体检测机构情况@#@母体检测机构@#@及法人机构名称@#@等级及编号@#@计量认证编号@#@法人代表@#@联系方式@#@行政负责人@#@联系方式@#@技术负责人@#@联系方式@#@质量负责人@#@联系方式@#@工地试验室情况@#@工地试验室@#@详细地址@#@电话@#@传真@#@邮编@#@E-mail@#@持试验检测人员@#@证书总人数@#@持试验检测工程师证书人数@#@相关专业@#@高级职称人数@#@试验检测用房@#@总面积(m2)@#@ @#@@#@工@#@地@#@试@#@验@#@室@#@授@#@权@#@业@#@务@#@范@#@围@#@ @#@@#@ @#@@#@二、工地试验室试验检测业务范围表@#@第页共页@#@序号@#@试验检测项目及参数@#@采用的试验检测方法和标准@#@(名称/编号)@#@所用主要仪器设备名称@#@设备编号@#@主要操作人员@#@备注@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@按照委托合同约定及检测机构授权范围填写。
@#@@#@ @#@@#@三、工地试验室授权负责人简历@#@姓名@#@性别@#@出生日期@#@照片@#@学历@#@职称@#@从事试验检测工作年限@#@试验检测师证书编号@#@工作单位及职务@#@本@#@人@#@主@#@要@#@试@#@验@#@检@#@测@#@工@#@作@#@经@#@历@#@和@#@业@#@绩@#@ @#@@#@本人签名:
@#@@#@ @#@@#@四、工地试验室在岗人员一览表@#@序号@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@学历和专业@#@职称@#@检测人员@#@证书编号@#@从事试验@#@检测年限@#@ @#@@#@五、工地试验室试验检测仪器设备一览表@#@设备@#@编号@#@设备名称@#@型号规格@#@生产厂家@#@购置@#@日期@#@单价@#@(元)@#@量程或规格@#@准确度@#@检定/校准周期@#@检定/校准单位@#@最近检定/校准日期@#@保管人@#@备注@#@六、相关资料@#@1、工地试验室设立授权书;@#@@#@2、工地试验室在岗人员学历、职称、检测证书复印件;@#@@#@3、工地试验室授权负责人的聘用证明;@#@@#@3、如委托第三方检测机构组建工地试验室的,应提供委托合同书复印件;@#@@#@4、母体检测机构等级证书及计量证书(如有)复印件。
@#@@#@ @#@@#@七、备案审核意见@#@母体@#@检测@#@机构@#@意见@#@ @#@@#@(公章)@#@ 年月日@#@项目@#@建设@#@单位@#@意见@#@ @#@@#@(公章)@#@ 年月日@#@备案@#@审核@#@质监@#@机构@#@意见@#@ @#@@#@(公章)@#@ 年月日@#@备 注@#@ @#@@#@";i:
16;s:
20799:
"山东潍坊高三统考生物试题@#@山东潍坊高三统考试题@#@第I卷(选择题共60分)@#@•选择题(本题包括40小题,每题1.5分,共60分。
@#@)@#@1.有关糖类的叙述,下列正确的是@#@A.核糖存在于RNA及ADP分子中@#@B.核糖、乳糖含六个碳,属于单糖@#@C.糖类是人体内的主要储能物质@#@D.人体过剩的葡萄糖可转变为淀粉,储存于肝脏或肌肉中@#@2.人的红细胞和精子的寿命都较短,这一事实体现了@#@A.环境因素的影响B.功能对寿命的决定@#@C.核、质的相互依存关系D.遗传因素的作用@#@3.@#@4.@#@在下列结构中,其成分不含磷脂分子的一组细胞器是@#@①线粒体②核糖体③叶绿体@#@⑤内质网⑥中心体⑦高尔基体@#@A.①③B.④⑤C.⑤⑦@#@20个腺苷和46个磷酸,在一定条件下最多可能合成多少个@#@A.66个B.23个C.20个@#@④细胞核@#@D.②⑥@#@ATP分子@#@D.15个@#@5.下列有关组成生物体化学元素的论述,正确的是@#@A.组成生物体和组成无机自然界的化学元素中,碳元素的含量最多@#@B.人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大@#@C.组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到@#@D.不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似@#@6.异体器官移植手术往往很难成功,最大的障碍就是异体细胞间的排斥,这@#@主要是由于细胞膜具有识别作用,这种生理功能的结构基础是@#@A.细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成B.细胞膜的外表面有糖被@#@C.细胞膜具有一定的流动性D.细胞膜具有选择透过性@#@7.若用同一显微镜观察同一标本4次,每次仅调整目镜、物镜或细准焦螺@#@旋,结果得到下面各图。
@#@试问其中视野最暗的是@#@&@#@右侧图像不能表达的生物学意义是@#@A.在一定范围内,植物光合速率与CO2浓度的关系@#@B.在一定范围内,植物光合速率与光照强度的关系@#@C.发生质壁分离复原的细胞吸水量与时间的关系@#@D.植物呼吸速率与温度的关系@#@9.贮存的水果,通过测定下列哪项可准确判断其细胞呼吸方式@#@A.水的生成量B.酒精的生成量@#@C.有机物的消耗量D.O2消耗量与CC2生成量的比值@#@10.下图表示真核生物细胞的结构与功能,一项是@#@F列与此相关的叙述,不正确的@#@■y@#@N@#@H@#@O@#@bkEl@#@严①(丸站-柿刑)@#@②(幼力工尸;@#@@#@—面(蛋由圧送输適遒:
@#@@#@—④(極物诃胞聲的农感1—⑤(猛嵋海透啾冰,@#@—©@#@G咸用)@#@A•图中物质甲表示蛋白质,物质乙表示磷脂@#@B.丙的结构特点是具有一定的流动性@#@C.图中①的场所是叶绿体,②的场所是线粒体@#@D.完成③、⑤、⑥功能的结构均具有单层膜结构@#@11.用光学显微镜可观察到的现象有@#@A•质壁分离时,蔗糖分子进入细胞壁B•有丝分裂中期染色体形态@#@C.叶绿体和核糖体随着细胞质在流动D.噬菌体侵入大肠杆菌细胞@#@12.信使RNA上决定氨基酸的一个密码子的一个碱基发生替换,则识别该密码子的tRNA种类及转运的氨基酸种类将会产生的影响是@#@A.tRNA种类一定改变,氨基酸种类一定改变@#@B.tRNA种类不一定改变,氨基酸种类不一定改变@#@C.tRNA种类一定改变,氨基酸种类不一定改变@#@D.tRNA种类不一定改变,氨基酸种类一定改变@#@13.通过对细胞的有丝分裂、减数分裂和受精作用的研究,以及通过对染色体化学成分的分析,人们都认为染色体在遗传上起重要作用。
@#@那么,从细胞水平看,染色体能起遗传作用的理由是@#@A.细胞里的DNA大部分在染色体上@#@B.染色体主要由DNA和蛋白质组成@#@C.DNA在染色体里含量稳定,是主要的遗传物质@#@D.染色体在生物传种接代中保持稳定性和连续性@#@14.以下关于细胞实验的叙述中,不正确的是@#@A.提取色素的实验中加入Si02的目的是防止叶绿素被破坏@#@B.在洋葱根尖细胞有丝分裂装片中,着色最明显的是染色体(或染色质)@#@C.一般情况下,外界溶液浓度越高,发生质壁分离的速度越快@#@D.细胞体积越小,与环境进行物质交换的能力越强@#@15.如果酶的数量一定,最能确切地反映反应速率与底物(即反应物)浓度关@#@系的是@#@k1@#@厘应速草J@#@r@#@]反欣也罕1@#@A_@#@/@#@°@#@血轲粧rftc@#@A.@#@ca@#@D.@#@16.下列是生物学发展史上的几个重要实验,其中没有应用放射性同位素标记技术的是@#@A.验证光合作用释放的氧全部来自水B.噬菌体侵染细菌的实验@#@C.肺炎双球菌的转化实验D.研究分泌蛋白的合成与分泌途径@#@17.某动物(2N=12)的卵原细胞分裂过程中可能存在四分体的细胞是@#@A.卵原细胞B.初级卵母细胞C.次级卵母细胞D.卵细胞@#@18.以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是@#@①有丝分裂中期细胞@#@③减数第一次分裂中期细胞@#@⑤减数第一次分裂后期细胞@#@A.①②③B.①⑧⑤@#@②有丝分裂后期细胞@#@④减数第二次分裂中期@#@⑥减数第二次分裂后期细脆@#@C.①③⑤⑥D.①④⑤⑥@#@19•在植物体细胞分裂的过程中,可能引起的可遗传变异是@#@①基因突变②基因重组③染色体变异@#@A.①②B.①③C.②③D.①②③@#@20•阻断下丘脑与垂体的联系后,最可能出现的现象是@#@A.肾上腺分泌肾上腺素增多@#@C.胰岛B细胞分泌激紊增多@#@21.下列属于人体内环境组成成分的是@#@①血浆蛋白、氨基酸和乳酸@#@③葡萄糖、CO2和胰岛素@#@A.①③B.③④@#@B.甲状腺分泌甲状腺激素减少@#@D.性腺分泌性激素基本没有变化@#@②血红蛋白、02和葡萄糖@#@④激素、递质小泡和氨基酸@#@C.①②D.②④@#@22.吞噬细胞、T淋巴细胞、依次是@#@B淋巴细胞在体液免疫的感应阶段所起的作用@#@A.对抗原的识别、呈递、处理B.对抗原的处理、识别、呈递@#@C.对抗原的处理、呈递、识别D.对抗原的呈递、处理、识别@#@23.下列根据具有相对性状的两个亲本杂交的结果,作出是细胞质遗传的判@#@断,最准确的是@#@A.正、反交结果不一致,就一定为细胞质遗传@#@B.杂交后代性状与母本性状一致就一定为细胞质遗传@#@C.正交、反交结果不一致,且后代性状总与母本保持一致就一定为细胞质遗传@#@F列说法不正确@#@D.正、反交结果一致,可能为细胞质遗传@#@24.下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,的是@#@H2O@#@—1@#@A.1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水@#@B.各种生物体(病毒除外)都能进行的过程是3@#@C.能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5@#@D.2过程需多种酶参与,且需ATP供能@#@25.蛋白质是构成生物膜的重要成分,生物膜的功能主要取决于膜蛋白的种类与含量。
@#@下列哪一项生理活动与膜蛋白无关@#@A.小肠绒毛吸收胆固醇B.突触的信息传递@#@C.兴奋时膜电位的变化D.细胞的相互识别@#@26.用杂合子种子尽快获得纯合子植株的方法是@#@A.种植tF2f选不分离者t纯合子@#@B.种植t秋水仙素处理t纯合子@#@C.种植T花药离体培养T单倍体幼苗T秋水仙素处理T纯合子@#@D.种植T秋水仙素处理T花药离体培养T纯合子@#@27.摩尔根将白眼果蝇父与红跟果蝇早杂交,F1全部表现为红眼。
@#@再让F1@#@红眼果蝇相互交配,F2性比为1:
@#@1,红眼占3/4,但所有雌果蝇全为红眼,白眼只限于雄性。
@#@你认为最合理的假设是@#@A.白眼基因存在于X染色体上B.红眼基因位于Y染色体上@#@C.白眼基因表现出显性遗传D.红眼性状为隐性性状@#@28.给你一粒黄色玉米,请你从下列方案中选取一个既可判断其基因型又可保持其遗传特性的可能方案@#@A.观察该黄粒玉米,化验分析其化学成分@#@B.让其与白色玉米杂交,观察果穗上玉米粒色@#@C.进行同株异花传粉,观察果穗上玉米粒色@#@D.让其进行自花传粉,观察果穗上玉米粒色@#@29.下面是四位同学拼制的DNA分子平面结构部分模型,正确的是@#@AHCD@#@30.关于细胞生命历程的说法,错误..的是@#@A.细胞分化由遗传物质控制@#@B.细胞癌变过程中遗传物质发生改变@#@C.细胞衰老过程中部分酶活性改变@#@D.人在胚胎发育后期尾的消失是通过尾部细胞衰老死亡而实现的@#@31.在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中,用DNA酶处理从S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养,结果发现培养基上仅有R型菌生长。
@#@设置本实验步骤的目的是@#@A.证明R型菌生长不需要DNA@#@B.补充R型菌生长所需要的营养物质@#@C.直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化的因素@#@D.与“用S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照@#@32.下列关于神经传导和相关结构与功能的表述正确的是A.突触小体能够实现电信号t化学信号t电信号的转变B.突触传递可以使上一个神经元对下一神经元起抑制作用@#@C.感受器是传入神经元末梢,效应器是传出神经元末梢@#@D.感受器的基本功能是感受刺激,形成感觉@#@33.如用模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体,控制@#@光和氧气,如下图所示。
@#@其中A、C示线粒体,BD示叶绿体;@#@AB有光照但不供氧气,C、D有氧气但在黑暗中。
@#@一段时间后,溶液中pH最高和最低的依次是@#@A.A和DB.D和A@#@C.C和BD.B和C@#@@#@1@#@A@#@B@#@c@#@D@#@34.下列有关细胞器的说法正确的是@#@A.核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器@#@B.线粒体是有氧呼吸的主要场所,在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水@#@C.@#@DNA、RNA、蛋白@#@叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,含有@#@质和磷脂等成分@#@D.在植物细胞有丝分裂的末期,细胞中的高尔基体活动加强@#@35.右图是细胞核的结构模式图,下列关于各结构及功能的叙述正确的是A•①属于生物膜系统,把核内物质与细胞质分开@#@B.②是遗传物质DNA和RNA的载体@#@C.③与蛋白质的合成以及核糖体的形成有关@#@D.④有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质,@#@实现核质之间的物质交换@#@A.甲、乙、丙中都有同源染色体B.卵巢不可能同时出现这三种细胞@#@C.能够出现基因重组的是乙D•丙的子细胞是精细胞@#@37.下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图,图中①〜⑥为各个时期的细胞,a〜c表示细胞所进行的生理过程。
@#@据图分析,下列叙述正确的是:
@#@@#@A•细胞分化就是细胞中的遗传物质发生稳定性差异的过程@#@B.⑤与⑥的基因型相同,蛋白质的种类也相同@#@C.⑤⑥内遗传信息的流动方向为DNA^RNA^蛋白质@#@D.只要细胞衰老与死亡就会引起人体的衰老与死亡@#@38.生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中,分别需要用显微镜观察和水浴加热的实验是@#@A.脂肪的鉴定和还原糖的鉴定B.蛋白质的鉴定和还原糖的鉴定@#@C.脂肪的鉴定和蛋白质的鉴定D.还原糖的鉴定和蛋白质的鉴定@#@39.人类的遗传病中,当父亲是某病患者时,无论母亲是否有病,他们子女中的女孩全部患此病,这种遗传病最可能是@#@A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病@#@C.X染色体显性遗传病D.X染@#@40.@#@mgAlLi(@#@右图为某种营养物质在人血液中含量的变化曲线,对该图的相关叙述,不正确的是A•该曲线反映的是正常人血糖含量变化@#@B.AB段胰岛素分泌量逐渐增加@#@C.血糖的氧化分解等,使BC段下降@#@D.CD段逐渐上升是由于肝糖元和肌糖元的分解补充@#@生物@#@第H卷(共40分)@#@题号@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@总分@#@得分@#@41.(8分)细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工,又有紧密的联系。
@#@结合下面关于溶酶体(一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器)发生过程和“消化”功能的示意图,分析回答下列问题。
@#@@#@阅卷人@#@得分@#@
(1)b是刚形成的溶酶体•它起源于细胞器a;@#@e是由膜包裹着衰老细胞器@#@d的小泡,而e的膜来源于细胞器c。
@#@由图示可判断:
@#@a是,c@#@是,d是。
@#@@#@
(2)f表示b与e正在融合,这种融合过程反映了生物膜在结构上具有特点。
@#@@#@(3)细胞器a、b、c、d膜结构的主要成分是等。
@#@@#@4)细胞器膜、和等结构,共同构成细胞的生物@#@阅卷人@#@得分@#@膜系统。
@#@生物膜的研究具有广泛的应用价值,如可以模拟生物膜的功能对海水进行淡化处理。
@#@@#@42.(8分)下图中甲、乙为实验测得某植物光合作用速率与环境之间的关系。
@#@将长势相同、数量相等的A、@#@B两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内,在光照、温度等相同且适宜的条件下培养,@#@结果如图丙。
@#@据图回答:
@#@@#@
(1)甲图中C点对应的温度表示植物生长的,出现CD段的原@#@因是。
@#@@#@
(2)乙图中若X代表二氧化碳浓度,则一般环境条件下浓度值Xi、X2、@#@X3的大小关系是;@#@X还可能表示温度,此时,能否确定X>@#@X2>@#@X3?
@#@@#@答:
@#@@#@,理由是@#@。
@#@@#@(3)分析丙图,B植株比A植株固定CO2的能力。
@#@@#@(4)0〜15min期间植株释放02速率的变化趋势是@#@O@#@(5)30〜45min期间两个玻璃罩内C02含量相对稳定的原因是@#@阅卷人@#@得分@#@WB@#@O@#@43.(7分)下列为细胞间信息传递的几种模式示意图,@#@请据图回答:
@#@@#@
(1)若细胞1产生的激素是胰高血糖素,@#@则靶细胞主要是。
@#@@#@
(2)若靶细胞是胰岛B细胞,当血糖含量为130mg/dL时,下丘脑通过细胞3作用于靶细胞,弓I起靶细胞的生理效应是@#@(3)若细胞3受到刺激产生兴奋,兴奋@#@部位膜外电位的变化是@#@兴奋在细胞3和细胞2间传递的,传递方向的特点是@#@?
@#@@#@结构是@#@细胞2@#@细胞1@#@血液循环@#@靶细胞@#@细胞4@#@细胞3'@#@...@#@0@#@(4)若细胞4是效应T细胞,则它是由@#@受抗原刺激后分@#@阅卷人@#@得分@#@皮肤病。
@#@@#@裂分化而来;@#@该细胞能使靶细胞裂解死亡,这种免疫是@#@44.(8分)某校生物兴趣小组的同学对某家族进行一@#@种人类遗传病的调查,情况如下:
@#@@#@☆父亲李有皮肤病,母亲梅皮肤正常。
@#@@#@☆李和梅的第一个孩子是女孩吉玛,她和父亲一样患有@#@☆梅的姐姐也有皮肤病,但梅的父母没有。
@#@@#@☆李有个哥哥的皮肤是正常的,但有个姐姐也患有皮肤病。
@#@@#@☆李的妈妈有皮肤病,而李的爸爸没有皮肤病。
@#@@#@请回答以下问题:
@#@@#@
(1)画出李一家三代与皮肤病相关的遗传系谱图(要求标出每一个成员)@#@(图式:
@#@□正常男性、O正常女性、■男患者、•女患者)@#@
(2)该皮肤病致病基因位于染色体上,是性遗传。
@#@@#@(3)当地人群中每10000人有一人患该皮肤病。
@#@一个表现型正常,其双亲@#@也正常,但其弟弟是皮肤病患者的女人,与当地一个无亲缘关系的正常男人@#@阅卷人@#@得分@#@婚配。
@#@他们生一个患皮肤病的女孩精确概率为。
@#@如有一对表现型正常的表兄妹婚配,生了一个既有该皮肤病又有色盲的小孩,他们再生一个小孩只患一种病的几率是。
@#@@#@45.(9分)三聚氰胺外形为白色单斜晶体”、无味”形似蛋白粉,其含氮量高,如果,仅凭含氮量多少来确定蛋白质含量的多少,那么三聚氰胺完全可以以假乱真。
@#@由此,价廉且容易获得的三聚氰胺便可以堂而皇之@#@地代替真正的蛋白质而混入婴幼儿食用的配方奶粉之中。
@#@然而,三聚氢胺本@#@身几乎没有任何营养价值,添加之后,只能造成蛋白质含量提高的假象,奶@#@粉当中的营养物质含量必然大大低于正常值。
@#@更可怕的是,三聚氰胺具有轻@#@微毒性,其危害并不为人所熟知。
@#@1945年的一个实验报道,动物长期摄入@#@三聚氰胺会造成生殖、泌尿系统的损害,膀胱、肾部结石,并可进一步诱发膀胱癌。
@#@为了解三聚氰胺的危害,某生物兴趣小组想利用以下材料,设计实@#@验探究三聚氰胺是否可能造成动物肾部结石,请你为他们完成下列实验设计@#@和预测实验结果并分析。
@#@@#@㈠实验题目:
@#@探究三聚氰胺是否可能造成动物肾部结石。
@#@@#@㈡材料用具:
@#@大鼠若干只;@#@普通饲料;@#@三种不同剂量的三聚氰胺溶液A、B、C(分别为低、中、高浓度);@#@其他所需条件均满足(如何检测肾部是否有结石不做要求;@#@为了统一评价,检测结果只以大鼠肾部结石的发生率做为指标)。
@#@@#@㈢步骤设计:
@#@(请简要写出)@#@第一步:
@#@@#@⑴@#@⑵@#@⑶@#@结果:
@#@@#@随机平均分成四组,并编号甲、乙、丙、丁,分别饲养;@#@@#@第二步:
@#@甲组每天饲喂普通饲料伴三聚氰胺溶液A;@#@乙组每天饲喂普通饲料@#@伴三聚氰胺溶液B;@#@丙组每天饲喂普通饲料伴三聚氰胺溶液C;@#@丁组每天饲@#@喂。
@#@@#@第三步:
@#@@#@。
@#@@#@第四步:
@#@@#@一段时间后,检查大鼠的健康状况,统计各组大鼠肾部结石的发生@#@率。
@#@@#@㈣实验结果预测与结论:
@#@(至少写出三种情况)@#@ @#@@#@生物试题参考答案及评分标准@#@第I卷(选择题,共60分)@#@、选择题(每小题1.5分,共60分)@#@16—20、CBCDB@#@21—25、ACCAA@#@26—30、CACCD@#@31—35、@#@DBDDA@#@36—40、CCACD@#@第H卷@#@(非选择题,共@#@40分)@#@41.(8分)@#@
(1)咼尔基体@#@内质网@#@线粒体@#@1—5、ACDDC6—10、BCDDD11@#@—15、BBDAB@#@
(2)流动性@#@(3)蛋白质和磷脂@#@(4)细胞膜核膜选择透过@#@42.(8分)@#@
(1)最适温度随温度的升高,酶活性降低,光合作用速率降低@#@
(2)Xi>@#@X2>@#@X3不能@#@当Xi、X2、X3均低于最适温度(37.5C)时,X1>@#@X2>@#@X3;@#@@#@当Xi、X2、X3均高于最适温度(37.5C)时,X1<@#@X2<@#@X3;@#@@#@而其他情况下,如Xi>@#@X2>@#@37.5C>@#@X3,也可能满足光合速率Vi>@#@V2>@#@V3@#@(答出其中任意两点即可)@#@(3)强@#@(4)减慢@#@(5)植物呼吸作用释放CO2的量与光合作用消耗CO2的量相等(或呼吸速@#@李父李母梅父梅母@#@李姐李哥李梅梅姐@#@率与光合速率相等)@#@43.(8分)@#@
(1)如右图(4分)@#@
(2)常(1分)隐(1分)@#@(3)1/606(1分)3/8(1分)@#@吉玛@#@44.(7分)
(1)肝脏细胞@#@
(2)由正电位变为负电位@#@(4)T细胞或记忆细胞@#@45.(9分)@#@
(2)分泌胰岛素加快突触单向传递@#@细胞免疫@#@㈢步骤设计:
@#@@#@1第一步:
@#@选取身体健康、发育正常、年龄相当、体重相当的大鼠若干,@#@2第二步:
@#@丁组每天饲喂普通饲料伴等量纯净水,且四个组每天饲喂等量的饲料且适量@#@3第三步:
@#@在相同且适宜的条件下饲养一段时间。
@#@@#@㈣实验结果预测与分析:
@#@@#@4如果四个组的大鼠肾部结石发生率相同,@#@5说明三聚氰胺不会诱导大鼠肾部结石的发生@#@6如果四个组的大鼠肾部结石的发生率依次是:
@#@丙〉乙>甲>丁,@#@7说明三聚氰胺会诱导大鼠肾部结石的发生,而且剂量越高,诱导大鼠肾部@#@结石的发生率越高@#@8如果甲组、乙组、丙组大鼠肾部结石的发生率相近,且高于丁组,@#@9说明三聚氰胺会诱导大鼠肾部结石的发生,但跟剂量大小关系不大(其他@#@合理的预测与分析也可)@#@";i:
17;s:
16167:
"上半年陕西省初级统计师统计资料整理试题@#@2017年上半年陕西省初级统计师:
@#@统计资料整理试题@#@本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
@#@@#@一、单项选择题(共50题,每题2分。
@#@每题的备选项中,只有一个最符合题意)@#@1.企业若要维持正常的偿债能力,__。
@#@A.已获利息倍数应小于1B.流动比率大于2C.已获利息倍数应大于1D.速动比率大于1@#@2.表3-2是已公布的2006年我国国际收支平衡表简表,请根据此表在下列备选答案中选出正确答案。
@#@(2006年1美元对人民币的中间价为7.9718)已知我国2006年国内生产总值为210871.0亿元,则根据上表计算的2006年国民可支配收入为()。
@#@A.211808.1B.213198.7C.209480.4D.214135.8@#@3.一国货币汇率下跌,即货币贬值,则会导致__。
@#@A.进口贸易缩减B.以本币标示的进口商品价格就会下跌C.本国居民对进口商品的需求增大D.扩大进口贸易@#@4.统计职业道德的核心内容是______。
@#@A.保守国家秘密统计资料B.为领导决策服务C.实事求是,不出假数D.公开透明,服务社会@#@5.在年内新成立的单住年平均人数的计算方法为:
@#@从实际开工之月起到年底的月平均人数相加除以______。
@#@A.开工月数B.12个月C.开工后的整月数D.单位成立月数@#@6.根据《统计法》相关条款的规定,统计人员具有依照统计法律规定独立行使______的职权。
@#@A.统计调查、统计报告、统计检查B.统计调查、统计报告、统计分析C.统计调查、统计报告、统计监督D.统计调查、统计报告、统计研究@#@7.下列关于金融环境的内容的说法不正确的是__。
@#@A.金融工具是货币资金或金融资产借以转让的工具B.金融市场按期限分为短期资金市场和长期资金市场,即货币市场和资本市场C.金融市场的组织方式是指金融市场的交易采用的方式D.资本市场所交易的金融工具具有较强的货币性@#@8.______是统计最基本的职能。
@#@A.监督职能B.信息职能C.咨询职能D.服务职能E.检查职能@#@9.统计从业资格认定的实施机关是()。
@#@A.县级人民政府统计机构B.地市级统计机构C.省级人民政府统计机构D.国家统计局@#@10.年末应收账款余额分别为200万元和400万元;@#@年初、年末存货余额分别为200万元和600万元;@#@年末速动比率为1.2,年末现金与流动负债的比率为0.7。
@#@假定该企业流动资产由速动资产和存货组成,速动资产由应收账款和现金类资产组成,一年按360天计算。
@#@该企业2009年度的流动比率为__。
@#@A.0.833B.1.2C.1.625D.1.95@#@11.已知某资产负债简表的部分内容,如表6-1所示。
@#@表6-1单位:
@#@亿元根据上述资料请回答:
@#@该国的国民财产为()亿元。
@#@A.8630B.8730C.19230D.19330@#@12.经济结构等进行计算和分析,在下列备选答案中选出正确答案。
@#@表3-5对2004年国内生产总值增长贡献最大的产业是()。
@#@A.第一产业B.第二产业C.第三产业D.不能确定@#@13.如果资源的配置是帕累托最优的,那么__。
@#@A.收入分配是公平的B.收入分配是有效率的C.存在一种重新配置资源的途径,能使每个人的境况变好D.不存在重新配置资源的途径,能使任何一个人的境况变好而不使他人境况变坏@#@14.已知某资产负债简表的部分内容,如表6-1所示。
@#@表6-1单位:
@#@亿元根据上述资料请回答:
@#@非金融企业的资产负债差额为()亿元。
@#@A.-1150B.500C.1150D.1700@#@15.在统计调查过程中,统计调查对象因某种情况提供与实际情况不一致的统计资料时,即可被认定犯有提供不真实统计资料的统计违法行为,该种情况是指______。
@#@A.无意B.不知情C.故意或者过失D.由于不可抗力@#@16.部门、单位领导人在统计数据上弄虚作假的,主要采取______。
@#@A.通报批评B.行政处分C.追究刑事责任D.责令改正自以罚款@#@17.某设备的账面原价为50000元,预计使用年限为4年,预计净残值率为4%,采用双倍余额递减法计提折旧。
@#@该设备在第3年应计提的折旧额为()元。
@#@A.5250B.6000C.6250D.9600@#@18.根据《涉外社会调查活动管理暂行办法》规定,调查活动属于经营性并有违法所得的,可处以相当于其违法所得一至三倍但不超过______元的罚款。
@#@A.2万B.3万C.4万D.1万E.5万@#@19.镇人民政府配备______,依法管理、开展统计工作,实施统计调查。
@#@A.专职或兼职统计人员B.乡、镇统计站C.独立的统计机构D.乡、镇统计网络@#@20.统计调查项目的审批机构应当审查调查项目的______。
@#@A.必要性、科学性B.必要性、可行性、科学性C.可行性、科学性D.合法性、科学性、必要性@#@21.企业已计提坏账准备的应收账款确实无法收回,按管理权限报经批准作为坏账转销时,应编制的会计分录是__。
@#@A.借记“资产减值损失”科目,贷记“坏账准备”科目B.借记“管理费用”科目,贷记“应收账款”科目C.借记“坏账准备”科目,贷记“应收账款”科目D.借记“坏账准备”科目,贷记“资产减值损失”科目@#@22.经济结构等进行计算和分析,在下列备选答案中选出正确答案。
@#@表3-5衡量2004年国民经济增长率的代表性指标及数值是()。
@#@A.国民总收入增长9.9%B.国内生产总值增长9.5%C.支出法国内生产总值增长8.6%D.人均国内生产总值增长5.8%@#@23.篡改统计资料违法行为的主体是______。
@#@A.国家机关、企事业单位和其他组织等统计调查对象B.地方各级人民政府、政府统计机构和有关部门、单位的负责人C.县级以上人民政府统计机构或者有关部门及其统计人员D.统计调查对象中的个人@#@24.县级以上地方各级人民政府有关部门统计调查取得的统计资料的公布机构是______。
@#@A.本部门B.本级人民政府统计机构C.上级部门D.本级人民政府@#@25.在统计调查过程中,统计调查对象因某种情况提供与实际情况不一致的统计资料时,即可被认定犯有提供不真实统计资料的统计违法行为,该种情况是指______。
@#@A.无意B.不知情C.故意或者过失D.由于不可抗力@#@26.中期财务报表以中期为基础编制,其具体形式不包括__。
@#@A.月报B.季报C.半年报D.年报@#@27.______对统计法有解释权。
@#@A.全国人常委会B.国务院C.国家统计局D.享有立法权的地方各级人民代表大会及其常委会@#@28.统计分析,提供统计资料和统计咨询意见,实行______。
@#@A.统计汇总B.统计监督C.整理汇总D.监督管理@#@29.事业单位在财产清查中发现事业用材料盘亏,其中属于正常损耗的应__。
@#@A.计入当期经背支出B.计入当期事业支出C.直接抵减一般基金D.冲减事业用材料盘盈价值@#@30.某工业企业2011年6月份发生一场火灾,共计损失260万元,其中流动资产损失80万元,固定资产损失180万元。
@#@经查明事故原闪是由于雷击所造成的。
@#@企业收到保险公司的赔偿款100万元,其中,流动资产保险赔偿30万元,固定资产保险赔偿70万元。
@#@企业由于这次火灾损失而应计入营业外支出的金额为__万元。
@#@A.180B.55C.160D.125@#@31.某市统计局副局长张某,欲调到税务局工作,此项调动应征得______同意。
@#@A.国家统计局B.市统计局C.省统计局D.市人民政府统计机构@#@32.已知某资产负债简表的部分内容,如表6-1所示。
@#@表6-1单位:
@#@亿元根据上述资料请回答:
@#@若该国当期的国内生产总值为45000亿元,则单位国民财产创造的国内生产总值为()。
@#@A.2.328B.2.346C.5.014D.5.155@#@33.企业的各项财产在取得时应当按照__计量。
@#@A.实际成本B.计划成本C.市价D.未来可变现的净值@#@34.下列各账簿中,一般应采用三栏式账簿的是__。
@#@A.应收账款明细账B.原材料明细账C.库存商品明细账D.管理费用明细账@#@35.政府统计的整体功能是______。
@#@A.提供统计信息和咨询意见,实行统计监督B.搜集统计资料,实行统计监督C.搜集统计信息,提供咨询意见D.提供咨询意见,实行统计监督@#@36.某企业上年末的资产总额为8000万元,负债总额为3500万元,所有者权益总额为4500万元(其中未分配利润为500万元);@#@本年度发生主营业务收入3000万元,销售折让20万元,主营业务成本1200万元,主营业务税金及附加100万元,其他业务收入200万元,其他业务支出120万元,营业费用400万元,管理费用260万元,财务费用150万元,营业外收入30万元,营业外支出80万元;@#@本年末的资产总额为9800万元,负债总额为4000万元,所有者权益总额为5800万元。
@#@本年末发生的部分经济业务如下:
@#@
(1)按规定税率33%计算出应交纳的所得税为297万元。
@#@
(2)按净利润的10%和5%分别计提法定盈余公积和法定公益金。
@#@(3)按规定计算出应分配给普通股股东的现金股利301.5万元。
@#@根据上述资料,计算该企业本年度的资本积累率为__。
@#@A.(5800-4500)/4500×@#@100%=28.89%B.(5800-4500)/5800×@#@100%=22.41%C.(5800-4500)/(4500+5800)×@#@100%=12.62%D.(5800-4500)/[(4500+5800)÷@#@2]×@#@100%=25.24%@#@37.某公司上年末资产负债表部分余额如下:
@#@资产总计为6000000元,其中流动资产2000000元,负债总计2000000元,其中流动负债1600000元。
@#@假定本年发生以下经济业务:
@#@
(1)企业收到投资者投入的资本金500000元,款项已经存入银行。
@#@
(2)企业从外地购入甲材料1000千克,每千克20元;@#@乙材料4000千克,每千克10元,增值税额10200元。
@#@企业以银行存款支付上述甲乙两种材料的货款及运杂费5000元,运杂费按材料重量比例进行分摊。
@#@(3)向希望小学捐款30000元,已从银行存款账户支付。
@#@(4)企业本年销售收入1000000元,企业增值税额为170000元,款项已收并存入银行。
@#@根据以下要求选择正确答案。
@#@根据上述经济业务
(1)~(4)中的条件,该公司的产权比率为__。
@#@A.2000000/(6000000-2000000)=50%B.2000000/(6000000+500000-2000000)=44.44%C.(2000000+170000)/(6000000+500000-2000000)=48.22%D.(2000000+170000-10200)/(6000000+500000-2000000)=47.996%@#@38.已知某资产负债简表的部分内容,如表6-1所示。
@#@表6-1单位:
@#@亿元根据上述资料请回答:
@#@国外部门的金融负债为()亿元。
@#@A.-100B.100C.1300D.1400@#@39.某设备的账面原价为800万元,预计使用年限为5年,预计净残值为20万元,采用双倍余额递减法计提折旧。
@#@该设备在第2年应计提的折旧额为__万元。
@#@A.195.2B.192C.187.2D.124.8@#@40.某企业“应收账款”有三个明细分类账,其中“应收账款——甲企业”明细分类账月末借方余额为100000元,“应收账款——乙企业”明细分类账月末借方余额为400000元。
@#@“应收账款——丙企业”明细分类账月末贷方余额为100000元;@#@“预收账款”有两个明细分类账,其中“预收账款——丁公司”明细分类账月末借方余额55000元,“预收账款——戊公司”明细分类账月末贷方余额为20000元;@#@坏账准备月末贷方余额为3000元(均与应收账款相关),则该企业月末资产负债表的“应收账款”项目应为()元。
@#@A.697000B.717000C.552000D.745000@#@41.产业活动单位是本部的,如果没有法定代码,使用法人单位法定代码的前8位,第九位校验码填______。
@#@A.AB.BC.CD.D@#@42.经济结构等进行计算和分析,在下列备选答案中选出正确答案。
@#@表3-5根据世界银行公布的全球GDP排名,我国2003年国内生产总值14170亿美元,居世界第七位,人均国内生产总值达到1100美元。
@#@这是按()所做的国际比较。
@#@A.汇率法B.购买力平价法C.价格指数缩减法D.综合指数法@#@43.国家统计局每年发布的统计公报运用许多重要统计指标和数据反映一年来国民经济和社会发展状况。
@#@试根据以下提示的公报内容进行分析和判断,并在备选项中选出正确答案。
@#@
(1)初步核算,2008年现价GDP为300670亿元,比上年增加43364亿元,实际增长9.0%。
@#@其中,第一产业增加值34000亿元,同比增加5373亿元,实际增长5.5%;@#@第二产业增加值146183亿元,同比增加21384亿元,实际增长9.3%;@#@第三产业增加值120487亿元,实际增长9.5%。
@#@
(2)初步核算,2008年全国能源消费总量为28.5亿吨标准煤,比2005年增加6亿吨标准煤,比上年增长4.0%。
@#@(3)2008年末,全国城镇人口占总人口比重为45.7%,比2000年提高了9.5个百分点。
@#@又已知2005年现价GDP为183217亿元,2006年和2007年GDP实际增长率分别为11.6%和13.0%。
@#@按2005年价格计算的2008年单位GDP能耗比2005年下降了()%。
@#@A.22.8B.12.0C.7.9D.不能确定@#@44.下列各项,__是累计凭证。
@#@A.收料单B.领料单C.工资费用分配表D.限额领料单@#@45.下列说法中不正确的是______。
@#@A.国家统计局是国务院直属机构B.县以上地方各级人民政府统计机构是本级政府的组成部门C.国有大中型企业统计机构是政府统计机构的一部分D.企业事业组织的统计机构是根据国家、部门、地方、企业事业组织的统计任务的需要而专门设置的统计职能机构@#@46.“消费者人均月收入”(x2,单位:
@#@元)及“商品需求量”(y,单位:
@#@件),建立多元线性回归方程如下:
@#@y=4990.519-35.66597x1+6.19273x2,请根据上述结果,从下列备选答案中选出正确答案。
@#@根据计算上述回归方程式的多重判定系数为0.9540,其正确的含义是______。
@#@A.在Y的变化中,有95.40%是由解释变量x1和x2决定的B.在Y的总变差中,有95.40%可以由解释变量x2解释C.在Y的总变差中,有95.40%可以由解释变量x1解释D.在Y的总变差中,有95.40%可以由解释变量x1和x2解释@#@47.核算企业尚未支付,但应由本期产品成本负担的费用的账户是__。
@#@A.“生产成本”B.“待摊费用”C.“预提费用”D.“制造费用”@#@48.统计法明确要求,统计调查对象不得______。
@#@A.提供不真实、不系统的统计资料B.提供不正确、不系统的统计资料C.提供不正确、不全面的统计资料D.提供不真实、不完整的统计资料@#@49.资源配置达到帕累托最优状态的条件是__。
@#@A.市场处于完全竞争的状态B.市场处于不完全竞争的状态C.存在外部影响D.信息不对称@#@50.统计行政诉讼的受理机关是______。
@#@A.统计部门B.人民法院C.法制部门D.监察部门@#@";i:
18;s:
19844:
"上海嘉定区公路管理所部门决算@#@上海市嘉定区公路管理所2016年度部门决算@#@第一部分上海市嘉定区公路管理所概况@#@一、主要职能@#@上海市嘉定区公路管理所主要职能是为公路畅通提供养护与路政管理保障,包括:
@#@公路养护、大中修、新建改建、公路路政管理、质量监理、农村公路行业管理。
@#@@#@二、机构设置@#@根据上述职责,上海市嘉定区公路管理所设6个内设机构,包括:
@#@办公室、财务科、工程管理科、信息设施管理科、农村公路管理科、路政管理科。
@#@@#@第二部分上海市嘉定区公路管理所2016年度部门决算表@#@2016年度收入支出决算总表@#@单位:
@#@万元@#@收入@#@支出@#@项目@#@决算数@#@项目@#@决算数@#@一、财政拨款收入@#@24,968.62@#@一、一般公共服务支出@#@ 其中:
@#@政府性基金预算财政拨款@#@2,717.28@#@二、外交支出@#@二、上级补助收入@#@三、国防支出@#@三、事业收入@#@四、公共安全支出@#@四、经营收入@#@五、教育支出@#@五、附属单位上缴收入@#@六、科学技术支出@#@六、其他收入@#@七、文化体育与传媒支出@#@ @#@八、社会保障和就业支出@#@20.39@#@ @#@九、医疗卫生与计划生育支出@#@30.81@#@ @#@十、节能环保支出@#@ @#@十一、城乡社区支出@#@3,560.27@#@ @#@十二、农林水支出@#@ @#@十三、交通运输支出@#@27,817.56@#@ @#@十四、资源勘探信息等支出@#@ @#@十五、商业服务业等支出@#@ @#@十六、金融支出@#@ @#@十七、援助其他地区支出@#@ @#@十八、国土海洋气象等支出@#@ @#@十九、住房保障支出@#@21.26@#@ @#@二十、粮油物资储备支出@#@ @#@二十一、其他支出@#@本年收入合计@#@24,968.62@#@本年支出合计@#@31,450.29@#@用事业基金弥补收支差额@#@结余分配@#@年初结转和结余@#@6,481.67@#@年末结转和结余@#@总计@#@31,450.29@#@总计@#@31,450.29@#@2016年度收入决算表@#@单位:
@#@万元@#@项目@#@本年收入合计@#@财政拨款收入@#@上级补助收入@#@事业收入@#@经营收入@#@附属单位上缴收入@#@其他收入@#@功能分类@#@科目编码@#@科目名称@#@类@#@款@#@项@#@合计@#@24,968.62 @#@24,968.62 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@208@#@ @#@ @#@社会保障和就业支出@#@20.39 @#@20.39 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@208@#@05@#@ @#@行政事业单位离退休@#@20.39 @#@20.39 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@208@#@05@#@02@#@事业单位离退休@#@20.39 @#@20.39 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@210@#@ @#@ @#@医疗卫生与计划生育支出@#@30.81 @#@30.81 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@210@#@05@#@医疗保障@#@30.81@#@30.81@#@210@#@05@#@02@#@事业单位医疗@#@30.81@#@30.81@#@212@#@城乡社区支出@#@2,717.27@#@2,717.27@#@212@#@08@#@国有土地使用权出让收入及对应专项债务收入安排的支出@#@2,717.27@#@2,717.27@#@212@#@08@#@04@#@农村基础设施建设支出@#@2,717.27@#@2,717.27@#@214@#@交通运输支出@#@22,178.89@#@22,178.89@#@214@#@01 @#@ @#@公路水路运输@#@22,178.89 @#@22,178.89 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@214@#@01@#@05 @#@公路改建@#@324.57 @#@324.57 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@214@#@01@#@06@#@公路养护@#@21,082.66@#@21,082.66@#@214@#@01@#@08@#@公路路政管理@#@771.66@#@771.66@#@221@#@住房保障支出@#@21.26@#@21.26@#@221@#@02@#@住房改革支出@#@21.26@#@21.26@#@221@#@02 @#@01 @#@住房公积金@#@21.26 @#@21.26 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2016年度支出决算表@#@单位:
@#@万元@#@项目@#@本年支出合计@#@基本支出@#@项目支出@#@上缴上级支出@#@经营支出@#@对附属单位补助支出@#@功能分类@#@科目编码@#@科目名称@#@类@#@款@#@项@#@合计@#@31,450.29 @#@844.11@#@30,606.18 @#@ @#@ @#@ @#@208@#@社会保障和就业支出@#@20.39@#@20.39@#@208@#@05@#@行政事业单位离退休@#@20.39@#@20.39@#@208@#@05@#@02@#@事业单位离退休@#@20.39@#@20.39@#@210@#@医疗卫生与计划生育支出@#@30.81@#@30.81@#@210@#@05@#@医疗保障@#@30.81@#@30.81@#@210@#@05@#@02@#@事业单位医疗@#@30.81@#@30.81@#@212@#@城乡社区支出@#@3,560.27@#@3,560.27@#@212@#@08@#@国有土地使用权出让收入及对应专项债务收入安排的支出@#@3,560.27@#@3,560.27@#@212@#@08@#@04@#@农村基础设施建设支出@#@3,560.27@#@3,560.27@#@214@#@交通运输支出@#@27,817.56@#@771.65@#@27,045.91@#@214@#@01@#@公路水路运输@#@27,817.56@#@771.65@#@27,045.91@#@214@#@01@#@05@#@公路改建@#@324.57@#@324.57@#@214@#@01@#@06@#@公路养护@#@26,721.34@#@26,721.34@#@214@#@01@#@08@#@公路路政管理@#@771.65@#@771.65@#@221@#@住房保障支出@#@21.56@#@21.26@#@221@#@02@#@住房改革支出@#@21.56@#@21.26@#@221@#@02@#@01@#@住房公积金@#@21.56@#@21.26@#@2016年度财政拨款收入支出决算总表@#@单位:
@#@万元@#@收入决算数@#@支出决算数@#@项目@#@决算数@#@项目@#@合计@#@一般公共预算财政拨款@#@政府性基金预算财政拨款@#@一、一般公共预算财政拨款@#@22,251.34 @#@一、一般公共服务支出@#@ @#@ @#@ @#@二、政府性基金预算财政拨款@#@2,717.28 @#@二、外交支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、国防支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、公共安全支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、教育支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、科学技术支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@七、文化体育与传媒支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@八、社会保障和就业支出@#@ 20.39@#@20.39 @#@ @#@ @#@ @#@九、医疗卫生与计划生育支出@#@ 30.81@#@ 30.81@#@ @#@ @#@ @#@十、节能环保支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@十一、城乡社区支出@#@ 3,560.27@#@ @#@3,560.27 @#@ @#@ @#@十二、农林水支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@十三、交通运输支出@#@27,817.56 @#@ 27,817.56@#@ @#@ @#@ @#@十四、资源勘探信息等支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@十五、商业服务业等支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@十六、金融支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@十七、援助其他地区支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@十八、国土海洋气象等支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@十九、住房保障支出@#@ 21.26@#@ 21.26@#@ @#@ @#@ @#@二十、粮油物资储备支出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十一、其他支出@#@ @#@ @#@ @#@本年收入合计@#@24,968.62 @#@本年支出合计@#@ 31,450.29@#@ 27,890.02@#@ 3,560.27@#@年初财政拨款结转和结余@#@6,481.67 @#@年末财政拨款结转和结余@#@ @#@ @#@ @#@一般公共预算财政拨款@#@5,638.67 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@政府性基金预算财政拨款@#@843.00@#@ @#@ @#@ @#@ @#@总计@#@31,450.29 @#@总计@#@ 31,450.29@#@ 27,890.02@#@ 3,560.27@#@2016年度一般公共预算财政拨款支出决算表@#@单位:
@#@万元@#@项目@#@一般公共预算财政拨款支出决算数@#@功能分类@#@科目编码@#@科目名称@#@合计@#@基本支出@#@项目支出@#@类@#@款@#@项@#@208@#@社会保障和就业支出@#@20.39@#@20.39@#@208@#@05@#@行政事业单位离退休@#@20.39@#@20.39@#@208@#@05@#@02@#@事业单位离退休@#@20.39@#@20.39@#@210@#@医疗卫生与计划生育支出@#@30.81@#@30.81@#@210@#@05@#@医疗保障@#@30.81@#@30.81@#@210@#@05@#@02@#@事业单位医疗@#@30.81@#@30.81@#@214@#@交通运输支出@#@27,817.56@#@771.65@#@27,045.91@#@214@#@01@#@公路水路运输@#@27,817.56@#@771.65@#@27,045.91@#@214@#@01@#@05@#@公路改建@#@324.57@#@324.57@#@214@#@01@#@06@#@公路养护@#@26,721.34@#@26,721.34@#@214@#@01@#@08@#@公路路政管理@#@771.65@#@771.65@#@221@#@住房保障支出@#@21.26@#@21.26@#@221@#@02@#@住房改革支出@#@21.26@#@21.26@#@221@#@02@#@01@#@住房公积金@#@21.26@#@21.26@#@合计@#@27,890.02@#@844.11@#@27,045.91@#@2016年度一般公共预算财政拨款基本支出决算表@#@单位:
@#@万元@#@项目@#@一般公共预算财政拨款@#@基本支出决算数@#@经济分类@#@科目编码@#@科目名称@#@合计@#@人员经费@#@公用经费@#@类@#@款@#@301@#@工资福利支出@#@642.03@#@642.03@#@301@#@01@#@基本工资@#@82.48@#@82.48@#@301@#@02@#@津贴补贴@#@12.85@#@12.85@#@301@#@03@#@奖金@#@301@#@04@#@其他社会保障缴费@#@39.59@#@39.59@#@301@#@06@#@伙食补助费@#@25.12@#@25.12@#@301@#@07@#@绩效工资@#@289.20@#@289.20@#@301@#@08@#@机关事业单位基本养老保险缴费@#@58.89@#@58.89@#@301@#@09@#@职业年金缴费@#@50.89@#@50.89@#@301@#@99@#@其他工资福利支出@#@83.01@#@83.01@#@302@#@商品和服务支出@#@133.97@#@133.97@#@302@#@01@#@办公费@#@26.52@#@26.52@#@302@#@02@#@印刷费@#@302@#@03@#@咨询费@#@302@#@04@#@手续费@#@302@#@05@#@水费@#@0.23@#@0.23@#@302@#@06@#@电费@#@8.12@#@8.12@#@302@#@07@#@邮电费@#@4.10@#@4.10@#@302@#@08@#@取暖费@#@302@#@09@#@物业管理费@#@302@#@11@#@差旅费@#@0.90@#@0.90@#@302@#@12@#@因公出国(境)费用@#@302@#@13@#@维修(护)费@#@6.34@#@6.34@#@302@#@14@#@租赁费@#@28.87@#@28.87@#@302@#@15@#@会议费@#@0.35@#@0.35@#@302@#@16@#@培训费@#@1.04@#@1.04@#@302@#@17@#@公务接待费@#@0.05@#@0.05@#@302@#@18@#@专用材料费@#@302@#@24@#@被装购置费@#@302@#@25@#@专用燃料费@#@302@#@26@#@劳务费@#@302@#@27@#@委托业务费@#@302@#@28@#@工会经费@#@302@#@29@#@福利费@#@7.58@#@7.58@#@302@#@31@#@公务用车运行维护费@#@8.05@#@8.05@#@302@#@39@#@其他交通费用@#@20.13@#@20.13@#@302@#@40@#@税金及附加费用@#@302@#@99@#@其他商品和服务支出@#@21.69@#@21.69@#@303@#@对个人和家庭的补助@#@68.11@#@68.11@#@303@#@01@#@离休费@#@10.71@#@10.71@#@303@#@02@#@退休费@#@9.68@#@9.68@#@303@#@03@#@退职(役)费@#@303@#@04@#@抚恤金@#@26.28@#@26.28@#@303@#@05@#@生活补助@#@303@#@07@#@医疗费@#@303@#@08@#@助学金@#@303@#@09@#@奖励金@#@0.18@#@0.18@#@303@#@11@#@住房公积金@#@21.26@#@21.26@#@303@#@12@#@提租补贴@#@303@#@13@#@购房补贴@#@303@#@99@#@其他对个人和家庭的补助支出@#@310@#@其他资本性支出@#@310@#@02@#@办公设备购置@#@310@#@03@#@专用设备购置@#@310@#@07@#@信息网络及软件购置更新@#@310@#@13@#@公务用车购置@#@310@#@19@#@其他交通工具购置@#@310@#@99@#@其他资本性支出@#@合计@#@844.11@#@710.14@#@133.97@#@2016年度一般公共预算财政拨款“三公”经费及机关运行经费支出决算表@#@单位:
@#@万元@#@一般公共预算财政拨款“三公”经费@#@机关运行@#@经费决算数@#@合计@#@因公出国@#@(境)费@#@公务用车购置及运行费@#@公务接待费@#@小计@#@公务用车@#@购置费@#@公务用车@#@运行费@#@预算数@#@决算数@#@预算数@#@决算数@#@预算数@#@决算数@#@预算数@#@决算数@#@预算数@#@决算数@#@预算数@#@决算数@#@8.60@#@8.10@#@5.60@#@8.05@#@3.00@#@0.05@#@ @#@@#@@#@2016年度政府性基金预算财政拨款支出决算表@#@单位:
@#@万元@#@项目@#@政府性基金预算财政拨款支出决算数@#@功能分类@#@科目编码@#@科目名称@#@合计@#@基本支出@#@项目支出@#@类@#@款@#@项@#@212@#@ @#@ @#@城乡社区支出@#@3,560.27@#@3,560.27@#@212@#@08@#@ @#@国有土地使用权出让收入及对应专项债务收入安排的支出@#@3,560.27@#@3,560.27@#@212@#@08@#@04@#@农村基础设施建设支出@#@3,560.27@#@3,560.27@#@合计@#@3,560.27@#@3,560.27@#@第三部分上海市嘉定区公路管理所@#@2016年度部门决算情况说明@#@一、关于上海市嘉定区公路管理所2016年度收入支出总体情况说明@#@上海市嘉定区公路管理所2016年度收入总计为31,450.29万元、支出总计为31,450.29万元。
@#@与2015年度相比,收入、支出总计各增加4,581.63万元。
@#@主要原因:
@#@业务工作调整,项目支出有所增加。
@#@@#@二、关于上海市嘉定区公路管理所2016年度收入决算情况说明@#@上海市嘉定区公路管理所2016年度收入合计24,968.62万元,其中:
@#@财政拨款收入24,968.62万元,占100%。
@#@@#@三、关于上海市嘉定区公路管理所2016年度支出决算情况说明@#@上海市嘉定区公路管理所2016年度支出合计31,450.29万元,其中:
@#@基本支出844.11万元,占2.68%;@#@项目支出30,606.18万元,占97.32%。
@#@@#@四、关于上海市嘉定区公路管理所2016年度财政拨款收入支出总体情况说明@#@上海市嘉定区公路管理所2016年度财政拨款收支总决算31,450.29万元。
@#@与2015年度相比,财政拨款收、支总计各增加4,581.63万元,增长17.05%。
@#@主要原因:
@#@业务工作调整,项目支出有所增加。
@#@@#@五、关于上海市嘉定区公路管理所2016年度一般公共预算财政拨款支出决算情况说明@#@
(一)一般公共预算财政拨款支出总体情况。
@#@@#@上海市嘉定区公路管理所2016年度一般公共预算财政拨款支出27,890.02万元,占本年支出合计的88.68%。
@#@与2015年度相比,一般公共预算财政拨款支出增加8,888.21万元,增长46.78%。
@#@主要原因:
@#@业务工作调整,项目支出有所增加。
@#@@#@
(二)一般公共预算财政拨款支出决算结构情况。
@#@@#@上海市嘉定区公路管理所2016年度一般公共预算财政拨款支出27,890.02万元,主要用于以下方面:
@#@社会保障和就业支出20.39万元,占0.07%;@#@医疗卫生与计划生育支出30.81万元,占0.11%;@#@交通运输支出27,817.56万元,占99.74%;@#@住房保障支出21.26万元,占0.08%。
@#@@#@(三)一般公共预算财政拨款支出决算具体情况。
@#@@#@上海市嘉定区公路管理所2016年度一般公共预算财政拨款支出年初预算为28,481.57万元,支出决算为27,890.02万元,完成年初预算的97.92%。
@#@决算数小于预算数的主要原因:
@#@项目通过投资监理、优化设计方案、招投标和工程审价控制了造价。
@#@其中:
@#@@#@1、社会保障和就业支出(类)行政事业单位离退休(款)事业单位离退休(项)20.39万元。
@#@主要用于:
@#@本单位离退休人员的支出。
@#@年初预算为45.92万元,支出决算为20.39万元,完成年初预算的44.40%。
@#@决算数小于预算数的主要原因:
@#@退休人员福利费支出的减少。
@#@@#@2、医疗卫生与计划生育支出(类)医疗保障(款)事业单位医疗(项)30.81万元。
@#@主要用于:
@#@本单位在职职工缴纳医疗保险费。
@#@年初预算为48.82万元,支出决算为30.81万元,完成年初预算的63.11%。
@#@决算数小于预算数的主要原因:
@#@医疗保险缴费费率调低。
@#@@#@3、交通运输支出(类)公路水路运输(款)公路路政管理(项)771.65万元。
@#@主要用于:
@#@在职职工人员支出和日常公用经费支出。
@#@年初预算为710.49万元,支出决算为771.65万元,完成年初预算的108.61%。
@#@决算数大于预算数的主要原因:
@#@工资基数调整引起职业年金、绩效工资等经费的追加。
@#@@#@4、交通运输支出(类)公路水路运输(款)公路改建(项)324.57万元。
@#@主要用于:
@#@区管公路下立交改造—G2博园路下立交。
@#@年初预算为0万元,支出决算为324.57万元。
@#@决算数大于预算数的主要原因:
@#@调整预算追加该项目。
@#@@#@5、交通运输支出(类)公路水路运输(款)公路养护(项)26,721.34万元。
@#@主要用于:
@#@区管公路日常养护、大中修项目以及农村公路等工程项目支出。
@#@年初预算为27,652.65万元,支出决算为26,721.34万元,完成年初预算的96.63%。
@#@决算数小于预算数的主要原因:
@#@项目通过投资监理、优化设计方案、招投标和工程审价控制了造价。
@#@@#@6、住房保障支出(类)住房改革支出(款)住房公积金(项)21.26万元。
@#@主要用于:
@#@在职职工缴纳住房公积金的支出。
@#@年初预算为23.69万元,支出21.26万元,完成年初预算的89.74%。
@#@决算数小于预算数的主要原因:
@#@公积金基数的调整。
@#@@#@六、关于上海市嘉定区公路管理所2016年度一般公共预算财政拨款基本支出决算情况说明@#@上海市嘉定区公路管理所2016年度一般公共预算财政拨款基本支出844.11万元,包括人员经费710.14万元,公用经费133.97万元。
@#@基本支出中:
@#@@#@1、工资福利支出642.03万元,主要用于:
@#@基本工资、津贴补贴、其他社会保障缴费、伙食补助费、绩效工资、机关事业单位基本养老保险缴费、职业年金缴费、其他工资福利支出。
@#@@#@2、商品和服务支出133.97万元,主要用于:
@#@办公费、水费、电费、邮电费、差旅费、维修(护)费、租赁费、会议费、培训费、公务接待费、福利费、公务用车运行维护费、其他交通费用、其他商品和服务支出。
@#@@#@3、对个人和家庭的补助68.11万元,主要用于:
@#@离休费、退休费、抚恤金、奖励金、住房公积金。
@#@@#@七、关于上海市嘉定区公路管理所2016年度一般公共预算财政拨款“三公”经费支出决算情况说明@#@
(一)“三公”经费财政拨款支出决算总体情况说明。
@#@@#@上海市嘉定区公路管理所2016年度“三公”经费财政拨款支出年初预算为8.60万元,支出决算为8.10万元,完成预算的94.19%,其中:
@#@因公出国(境)费决算为0万元;@#@公务用车购置及运行维护费支出决算为8.05万元,完成预算的143.75%;@#@公务接待费支出决算为0.05万元,完成预算的1.67%。
@#@2016年度“三公”经费支出决算数小于预算数的主要原因:
@#@
(1)主要原因是在调整预算中增加公务用车1辆的费用。
@#@
(2)坚决贯彻落实中央八项规定,减少公务接待费支出。
@#@@#@2016年度“三公”经费财政拨款支出决算数比2015年度增加2.87万元,增长54.88%,其中:
@#@公务用车购置及运行维护费支出决算增加3.19万元,增长65.63%;@#@公务接待费支出决算减少0.32万元,降低86.49%。
@#@公务用车购置及运行维护费支出增加的主要原因是在增加公务用车1辆。
@#@公务接待费支出减少的主要原因是贯彻落实中央八项规定,减少公务接待费支出。
@#@@#@
(二)“三公”经费财政拨款支出决算具体情况说明。
@#@@#@2016年度“三公”经费财政拨款支出决算中,因公出国(境)费支出决算0万元;@#@公务用车购置及运行维护费支出决算8.05万元,占99.38%;@#@公务接待费支出决算0.05万元,占0.62%。
@#@具体情况如下:
@#@@#@1、上海市嘉定区公路管理所2016年度无因公出国(境)费支出。
@#@@#@2、公务用车购置及运行维护费支出8.05万元。
@#@其中:
@#@@#@公务用车购置支出为0万元。
@#@@#@公务用车运行维护支出8.05万元。
@#@主要用于车辆的维修费、保险费和汽油费支出。
@#@2016年,上海市嘉定区公路管理所开支财政拨款的公务用车保有量为3辆。
@#@@#@3、公务接待费支出0.05万元。
@#@其中:
@#@@#@国内公务接待支出0.05万。
@#@主要用于1批次、共10人次的公务接待费支出。
@#@@#@八、关于上海市嘉定区公路管理所2016年度政府性基金预算财政拨款支出决算情况说明@#@上海市嘉定区公路管理所2016年度政府性基金预算财政拨款支出总计3,560.27万元,具体情况如下:
@#@@#@1、城乡社区支出(类)国有土地使用权出让收入及对应专项债务收入安";i:
19;s:
16616:
"社区服务中心制度精@#@社区服务中心制度@#@一、工作职责@#@二、主任工作职责@#@三、学习制度@#@四、组织机构@#@渭南市临渭区xx村社区服务中心工作职责@#@一、宣传宪法、法律、法规和国家政策,维护村民的合法权益,引导村民按照社会主义新农村建设的要求依法开展自治活动。
@#@@#@二、在村党支部、村委会的领导下,进一步深化民主管理,不断提高民主管理水平。
@#@@#@三、组织开展经常性法制教育活动,预防和调解民间纠纷,协助维护社会治安和社会稳定。
@#@@#@四、大力开展面向弱势群体的救助服务,帮助困难群众提高生产生活水平。
@#@倡导尊老爱幼、家庭和睦、勤俭持家的新风尚。
@#@@#@五、组织开展健康有益的文体活动,丰富村民的业余文化生活。
@#@@#@六、围绕“一村一品”和村民日常生产经营活动,及时提供各种致富信息,组织开展科普培训活动。
@#@@#@七、积极培育和发展公益性民间组织,不断满足村民日益增长的物质文化生活需求。
@#@@#@八、向村党支部、村委会反映村民的意见、要求和提出建议。
@#@@#@九、完成上级交办的其他工作。
@#@@#@xx村社区服务中心主任工作职责@#@一、贯彻执行党的路线、方针、政策,认真履行服务村民的职责。
@#@@#@二、主持社区服务中心工作,负责和处理社区日常行政事务,并对社区服务中心负责。
@#@@#@三、坚持民主集中制原则,重大事项必须集体讨论,自觉接受村党支部和村委会的领导和监督。
@#@@#@四、制定社区服务的工作计划和服务内容,繁荣农村经济。
@#@@#@五、负责抓好社区服务中心各服务站的建设和管理工作,更好地为社区村民服务。
@#@@#@六、完成交办的其他工作。
@#@@#@社区服务中心工作人员学习制度@#@一、认真学习党的路线、方针、政策及国家的法律法规,不断提高为村民服务的能力。
@#@@#@二、坚持服务中心学习日制度,每半月组织一次学习,定期交流学习心得。
@#@@#@三、实行工作岗位制度,服务中心人员要做到工作责任分工明确,相互监督检查,坚守工作岗位。
@#@@#@四、坚持文明办公,用真情、真心来赢得村民的尊重,办事不推诿、不扯皮。
@#@@#@五、坚持民主集中制度,重大事项必须经得村民会议集体讨论决定。
@#@@#@六、密切联系群众,认真听取村民的意见和要求,为村民办实事,办好事,如有重大事项要及时向上级有关部门汇报。
@#@@#@七、积极参与上级组织的各项学习培训和一系列组织活动。
@#@@#@科技信息服务站@#@一、工作职责@#@二、科普员工作职责@#@三、组织机构@#@四、农业部门的农民远程教育的各项制度@#@科技信息服务站工作职责@#@一、向村民提供农产品产前、产中、产后的技术服务。
@#@@#@二、提供农业生产所需的优质的农资、化肥、种籽、农药和农机具等生产工具。
@#@@#@三、创建农村科技服务平台,提供农业科技信息服务,并对群众提出的种植、养殖等农业科技方面的问题提供帮助服务。
@#@@#@四、围绕“一村一品”,组织农民开展种植、养殖等实用技术培训,提高农民的养殖和种植的技术水平,培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。
@#@@#@五、引导农民按规范化、标准化生产无公害、绿色食品,提高农产品的市场竞争力。
@#@@#@科普员工作职责@#@一、要热爱科普事业和本职工作,积极宣传贯彻《科普法》,配合上级单位组织好各类科普活动。
@#@@#@二、努力钻研科普工作业务,熟练掌握和运用各类科普器材,增强科普服务技能。
@#@@#@三、积极组织开展适合本村特点的科普活动,搞好科普档案整理和管理工作。
@#@@#@四、增强服务“三农”意识,管好科普图书,发挥好科普报刊、图书、科普影视的作用,开展技术服务,办好培训班,努力@#@满足广大农民群众的需要。
@#@@#@五、管理应用好农村现代远程教育接受点工作,将其收集的科技致富信息和科学技术进行整理,及时采用多种形式向广大干部群众传播。
@#@@#@六、具体负责科普宣传栏的日常维护与管理,及时更换宣传栏内容,确保科普宣传栏发挥作用。
@#@@#@文体活动服务站@#@一、工作职责@#@二、负责人工作职责@#@三、图书室管理制度@#@四、组织机构@#@文体活动服务站负责人工作职责@#@一、负责本社区文体活动服务站的全面工作,认真贯彻执行党的路线、方针、政策和上级有关指示、决定。
@#@@#@二、认真搞好社区文化队伍建设,做好队员的思想政治工作;@#@@#@三、制定本社区文体活动计划,并积极协调组织辖区村民开展各项文体娱乐活动。
@#@@#@四、负责监督、促进文体活动服务站各项工作的实施、检查、@#@规章制度的执行情况。
@#@@#@五、负责文体活动服务站各类器材、物资的管理,建立@#@文体活动服务站工作档案,做好档案的管理工作。
@#@@#@文体活动服务站工作职责@#@一、通过多种形式、利用多种载体,对社区成员进行社会公德、职业道德、家庭美德、社会主义、集体主义、爱国主义教育,不断提高社区居民的整体素质、科学文化素质。
@#@@#@二、加强社会主义精神文明建设,提倡移风易俗,反对封建@#@迷信、赌博活动,教育指导居民自觉抵制黄、赌、毒等社会丑恶现象,倡导科学文明、健康向上的生活方式,形成健康向上、文明和谐的农村社区文化氛围。
@#@@#@三、根据不同层次社区居民的需求,广泛利用社区科教文化资源,组织社区居民开展丰富多彩的群众科普、文化、体育活动,同时发挥各种民间组织的作用;@#@配合学校、家长,抓好中、小学生的校外教育工作,利用课余时间开展“快乐教育”,提高广大社区居民的综合素质,营造温馨祥和的社区文化氛围。
@#@@#@四、管理利用好社区科教文化体育活动场所,建立并严格执行社区文体器材和图书室管理制度,切实发挥文体器材和图书的作用,保证器材和图书不流失、不闲臵。
@#@@#@图书室管理制度@#@一、服从管理人员安排,遵守借阅制度。
@#@@#@二、爱护室内设施,严禁在书籍、杂志上乱写乱画及随意撕@#@扯。
@#@@#@三、注意保持室内安静,不得大声喧哗。
@#@@#@四、保持室内环境整洁,不得随地吐痰、乱扔果皮纸屑。
@#@@#@五、阅览完毕,请将书籍归位放臵,不要随手乱扔。
@#@@#@扶贫救助服务站@#@一、工作职责@#@二、农民低保申报审批程序@#@三、农村五保申报审批程序@#@四、医疗救助申报审批程序@#@五、组织机构@#@扶贫救助服务站工作职责@#@一、分类掌握本村困难群众基本情况,建立档册,深入调查,分析各类对象贫困产生的原因,有针对性地制定扶贫帮困工作计划,开展扶贫帮困工作。
@#@@#@二、积极做好本村困难群众的城乡低保、大病医疗救助等社会救助工作;@#@建立经常性地社会捐赠工作点或慈善联络工作站,动员和接受社会各界捐赠,增强工作透明度,自觉接受群众监督。
@#@@#@三、协助指导和组织困难群众积极参加职业培训、技能培训、创业培训活动。
@#@@#@四、积极倡导对困难群体献爱心捐助活动,在群众中形成互帮互助的良好风气,帮助生活困难的群众渡过难关。
@#@@#@五、组织党员干部开展“一对一”帮扶活动,帮助困难群众增加收入,提高生活水平。
@#@@#@渭南市临渭区农村居民最低生活保障金@#@申报审批程序@#@一、凡因病、因残、因灾导致家庭丧失主要劳动能力,难以维持日常基本生活的农村家庭纳入农村特困户救助对象范围。
@#@@#@二、凡年人均纯收入在693元以下的纳入农村贫困户救助对象范围。
@#@@#@三、农村居民最低生活保障金申请审批程序:
@#@@#@1、由救助家庭户主或救助对象本人(无民事能力或限制民事能力的家庭或个人也可由村民小组或村委会提出书面申请,并提供户籍、身份等相关证明资料,经村民代表会议民主评议,形成评议材料,并张榜公布,对无异议的,报乡镇人民政府(或街道办事处初审。
@#@@#@2、乡镇人民政府(或街道办事处对村委会上报的救助对象资料进行逐户逐人审核,对符合救助条件的,由乡镇人民政府(或街道办事处提出初审意见,以正式文件上报区民政局审批。
@#@@#@3、区民政局对各乡镇人民政府和街道办事处上报的救助对象资料进行认真审查,提出批准或不批准意见。
@#@对批准的救助对象交由乡镇办再次在村组张榜公布,无意见的,方可实施发放;@#@对未批准的,说明原因,由乡镇办通知申请人。
@#@@#@四、救助对象实行动态管理,定期核查,及时调整,保证救助对象的准确性,使有限的资金发挥最大的使用效益。
@#@@#@渭南市临渭区农村五保户申报审批程序@#@一、凡老年、残疾或者未满16周岁的村民,无劳动能力、无生活来源又无法定赡养、抚养义务人或者其法定赡养、抚养、扶养义务人无赡养、抚养、扶养能力的,享受农村五保供养待遇。
@#@@#@二、农村五保户的申报审批程序:
@#@@#@1、由符合农村五保供养条件的村民向所在村民委员会提出申请(因年幼或者智力残疾无法表达意愿的,由村民小组或其他村民代为提出申请。
@#@@#@2、经村民委员会民主评议,对符合条件的,在本村范围内公告,若无异议,填写《渭南市临渭区农村五保户申请审批表》,并由村民委员会签署意见,连同其他有关材料一并报送乡镇人民政府(或街道办事处审核。
@#@@#@3、乡镇人民政府(或街道办事处对报送的评议意见提出审核意见,并将审核意见和有关材料以正式文件上报区民政局审批。
@#@@#@4、区民政局对乡镇办上报的审核意见和有关材料作出审批决定,对批准给予农村五保供养待遇的,发给《农村五保供养证书》。
@#@对不符合条件的不予批准,并书面说明理由。
@#@@#@渭南市临渭区农村医疗救助申报审批程序@#@一、农村医疗救助对象:
@#@@#@(一持有《农村五保供养证书》的农村五保户。
@#@@#@(二持有《渭南市临渭区农村居民最低生活保障金领取证》的特困家庭。
@#@@#@(三在乡特困重点优抚对象。
@#@@#@(四因患大病经新型农村合作医疗补助后个人负担的医疗费用过高而影响整个家庭基本生活的其他农村困难群众。
@#@@#@二、农村医疗救助申请、审批程序及补助金发放办法@#@(一申请@#@由救助对象本人或户主向户口所在地的村委会提出书面申请,填写《渭南市临渭区农村医疗救助申请审批表》,并如实提供以下材料:
@#@@#@1、户口簿和身份证。
@#@@#@2、农村五保供养证或农村居民最低生活保障金领取证或在乡优抚对象定期定量补助证。
@#@@#@3、乡镇卫生院(包括乡镇卫生院以上医疗机构的医疗诊断书、医疗费用收据、必要的病史材料。
@#@@#@4、农村新型合作医疗机构和其他商业保险报销医疗费用清单及其他有关证明材料。
@#@若住院收费票据原件保存在合疗机构或其他商业保障机构,可提供复印件,但必须加盖报销机构的印鉴。
@#@@#@(二审查、审核与审批@#@-1-@#@1、村委会接到救助对象申请后,及时召开村民代表会议进行评议,张榜公布3天,若无异议,将申请材料报乡镇人民政府或街道办事处审核。
@#@@#@2、乡镇办应成立审核小组,审核小组对申请人的医疗支出和家庭经济状况等有关情况进行核实后,对符合条件的救助对象再作出书面审核意见,报区民政部门审批;@#@对不符合条件的,签注理由后逐级退回申请人。
@#@@#@3、区民政局对乡镇人民政府或街道办事处上报的材料进行复核,提出批准或不批准意见。
@#@对符合条件的救助对象,审批后交乡镇办再进行公示后,对无异议的,发给医疗救助金。
@#@对不符合条件的,书面通知乡镇办,并说明理由。
@#@@#@(三农村医疗救助申报时间@#@全区农村医疗救助申报每季度第三个月20日前上报区民政局审批。
@#@过期未上报的,将其作为下一季度受理。
@#@@#@(四、补助金的发放@#@农村医疗补助金由区民政局指定金融机构发放。
@#@医疗救助对象凭区民政局发给的通知书、个人有效身份证件和《低保证》,在规定时限内到指定的发放机构领取医疗救助金。
@#@@#@-2-@#@社区低保工作职责@#@一、受理本村生活困难村民享受农村居民最低生活保障待遇的申请,指导其如实填写申报表。
@#@@#@二、组织村民代表对申请人的基本情况进行民主评议,张榜公布,报乡镇办审核。
@#@@#@三、协助组织本村享受农村居民最低生活保障待遇的村民领取保障金。
@#@@#@四、按照动态管理的规定,及时了解、掌握并上报享受低保对象家庭收入和生活变化情况。
@#@@#@五、做好各项法规、政策的宣传工作,为村民提供低保咨询服务。
@#@@#@村民议事会内部制度建设@#@一、工作职责@#@二、一事一议工作制度@#@三、村务公开程序@#@四、两组一会工作制度@#@五、组织机构@#@村民议事会工作职责一、在村党支部、村委会的领导下,依法开展村民自治工作。
@#@二、协助村上进一步健全和完善村务公开民主管理制度,促进社会主义新农村建设。
@#@三、参与涉及群众公共利益的事项的讨论和决策,保障村民在重大事项中的决策权。
@#@四、定期听取村委会的工作报告,监督村集体财物的收支使用情况,实行全体村民民主理财,扩大群众的知情权。
@#@五、协助村委会搞好元月20日的民主议政工作,促进村务公开和民主管理工作走规范化道路。
@#@六、认真贯彻“一事一议”制度和“两组一会”制度的落实。
@#@七、及时向村党支部、村委会反映村民的意见、要求和建议。
@#@@#@村务公开的程序一、村民委员会提出方案;@#@二、村务公开监督小组对方案进行审查、补充、完善;@#@三、村联席会议确定方案;@#@四、村民委员会公布方案。
@#@@#@一事一议工作制度一、村上的一切重大事项必须经村民代表大会或户代表会讨论决定,并及时将讨论结果向村民公布。
@#@二、讨论重大事项的村民代表会议或户代表会议由村委会主持召开,须有2/3以上的村民代表或户代表参加,讨论决定的事项须经与会代表的半数以上通过。
@#@三、下列事项必须通过“一事一议”的方式讨论决定1、涉及全村经济社会发展的重大事项;@#@2、涉及大多数群众贴身利益的事项;@#@3、涉及一家一户办不了需要集体办的事项;@#@4、涉及村务、财务公开等敏感的事项;@#@5、群众普遍反映和关心的事项。
@#@@#@两组一会工作制度一、村务公开监督小组成员经村民会议或村民代表会议在村民代表中推选产生,由5---9人组成。
@#@二、民主理财小组成员由村民会议或村民代表会议从村务公开监督小组成员中产生,由3---5人组成。
@#@三、村干部及其配偶、直系亲属不得担任村务公开监督小组及民主理财小组成员。
@#@四、村务公开监督小组负责监督村务公开制度的落实工作,民主理财小组负责对本村集体财务活动进行民主监督,参与制订本村集体的财务计划和各项财务管理制度,有权检查审核财务帐目及相关的经济活动事项,有权否决不合理开支。
@#@@#@五、村民会议和村民代表会议是村级民主决策的基本形式,召开村民会议须有本村十八周岁以上村民的过半数参加,或者有本村2/3以上的群众代表、或2/3以上的户代表参加,所作决定须经到会人员的过半数通过。
@#@六、村民会议或户代表会议至少每年召开一次,村民代表会议至少每季度召开一次,会议由村委会组织召开。
@#@@#@";i:
20;s:
17436:
"什么的眼泪作文600字@#@什么的眼泪作文600字@#@ 【篇一:
@#@老师的眼泪】@#@ 每当班主任王老师走进我的视野,我都会睁大眼睛,深深地、细细地端详,端详……老师的笑容可真美啊!
@#@我知道,那是她用一颗爱心幻化出的一抹照耀在我们心头上的灿烂阳光。
@#@看着看着,我忽然想起,老师和我们在一起好多年,带给我们无尽温暖和安全的笑容,也有那一颗颗、一滴滴打在我们心上的眼泪,而那眼泪也许更叫人难忘。
@#@@#@ 忘不了,永远也忘不了。
@#@我们打听到十月二十四日是老师的生日。
@#@同学们偷偷商量,想给老师一个惊喜。
@#@于是,我们早早布置好教室,当满脸疑惑的老师推门进来,“哗啦”,早就等在门口的女同学把剪好的彩色纸片撒向老师,漫天的彩纸宛如一只只彩色的蝴蝶飘落下来,飘落在老师的脸上、头发上、衣服上。
@#@老师激动地站在那里,幸福地笑着,惊喜的目光凝视着我们。
@#@“让我为你燃起生日的红烛,点点烛火代表我点点祝福……”悠扬真挚的歌声从62位同学的心里唱出来,几个女同学双手捧着生日蛋糕向老师走去,教室里,烛光映红了老师和同学们的笑脸,礼物传达着同学们对老师的祝福与感激。
@#@当一件件载着我们真诚心愿的小礼物送到老师手中,一句句用爱凝成的祝福的话在老师耳畔响起时,老师的眼里包满了泪花,灯光中显得那么剔透晶莹。
@#@我好像听到同学们的心和老师的心一起跳动,“扑通、扑通”……我知道,那是温暖幸福的泪,是喜悦感动的泪。
@#@@#@ 有一次班会上,王老师提醒同学们带小朋友回家玩,收好自家的东西,以免东西掉了,家长找老师调查。
@#@结果一位家长硬说老师说了他的孩子是小偷,到学校大吵大闹。
@#@老师低声给她解释,还找来同学们讲事情的来龙去脉,可是那位家长不理会。
@#@老师说话的声音越来越哽咽,语气也越来越低沉。
@#@我看见了她眼里的布满了泪花。
@#@我知道,那是伤心的泪,是生气的泪。
@#@老师,你受委屈了。
@#@我很伤心难过。
@#@@#@ 老师的笑与泪都包含着对我们的爱,我不会忘记老师的笑,更不会忘记老师的泪。
@#@@#@ 【篇二:
@#@大海的眼泪】@#@ “听海哭的声音叹惜着谁又被伤了心却还不清醒,一定不是我至少我很冷静,可是泪水,就连泪水,也都不相信。
@#@”@#@ ——题记@#@ “波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
@#@看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”《海燕》中对波澜壮阔的大海的描写,让人不寒而栗。
@#@大海,给人的感觉永远是一望无际,波澜壮阔,澎湃汹涌。
@#@大海如此伟岸,它真的会有眼泪吗?
@#@可能,它的眼泪并不是单纯的伤心吧。
@#@@#@ 远远的观望,大海一次次奋力挥起他强壮的臂膀,却还是被礁石拍个粉碎。
@#@你似乎看不到它的眼泪。
@#@走近了,静静的看着它与礁石碰撞时溅起的水滴,这就是海的眼泪,但你可能还是感受不到它所经历的沧桑。
@#@大海不擅长表达,它没有飞鸟动人的歌喉,它只能将一切都凝聚在这几滴眼泪上,你必须伸出手,细细的品味,感受……@#@ 用掌心轻轻地托住,按在胸口,你就能感受到大海无声的诉说。
@#@这诉说似乎能把你带回过去,你随着大海见证了一切。
@#@40亿年前生命的诞生;@#@600百年以前,明成祖命郑和率领庞大的船队出海,这是人类史上第一次大规模的远洋航行。
@#@大海第一次见识到了人类的无穷的智慧,说实话,它为自己所孕育的生命而骄傲。
@#@;@#@自从工业革命以来,人类在海上杀的不可开交,鲜血染红了它的身体……每一个感受过海的泪水的人都觉得:
@#@这真沉重!
@#@因为海就像一位沧桑的老人,饱含故事。
@#@@#@ 放在胸口的水渗过指缝,流走了,你眼前的画面也消失了。
@#@慢慢张开眼,你看到的还是澎湃汹涌,坚强伟岸的大海。
@#@@#@ 【篇三:
@#@红尘的眼泪作文】@#@ 日落时分,沏上一杯山茶,心神随一汪清泉变得宁静,山水飘逸的美不在使我心烦意乱,纷繁的世事被消磨,只剩下我纵然走进田园山水感受那一刻的风轻云淡。
@#@@#@ 叹红尘@#@ 邂逅春暖花开,妄守住红尘,纵被春风吹作雪,我亦无怨无悔碾作尘。
@#@红尘阡陌,潇潇雨歇,对长亭晚,尘,已不再是尘,只应少年流年的错过。
@#@一山葬,一花魂;@#@一衣带,一流水。
@#@秋歌不断唱着多少份的寂寥,多少份的无奈,江山依旧年年如画,可人渐入黄昏,日月苍凉。
@#@今回首沧海桑田,才知什么是眼泪往心里流,于红尘上行走,去远即相忘,你若不是红尘归人,便是匆匆过客,今生与红尘无缘,且放于心之间,寻一处幽谷,寄一份深情,坦荡存活于人世间。
@#@@#@ 感红尘@#@ 在红尘路上,有风雨般的人生,山一程,水一程,要走过平川,穿过风沙,踏过荆棘,蓦然回首,看自己往日红尘的脚印,忽然明白,原来人生不会因过往的红尘而变得暗淡,而会因生命的波折变得丰盈。
@#@呜呼,不要留恋过往,明天的太阳就在前方,不要妄自菲薄,只要生命之浆不停划动,我仍能劈波斩浪,拨云见日,请让经历的一切一切都变成游云飘向彼岸。
@#@@#@ 悟红尘@#@ 纵观四方,看透重重迷雾,寻找柳暗花明又一村,鲜花也有凋零的时候;@#@荣华也有落尽的时候,大不可能十全十美,不要为一些无味的斗争留下眼泪,在清浅的岁月里,寻一份陶公的云淡风轻,感一杯苦酒的苦尽甘来。
@#@是啊,看红尘峰回路转,品生命千滋百味,眼前的只不过是烟云,如果做不了花朵,那就做一片绿叶,如果自己给不了冬的温暖,那就送一份夏的清凉。
@#@@#@ 学会看淡一切,曾经流过的泪不要再提,让我向前看齐。
@#@@#@ 【篇四:
@#@杜甫的眼泪】@#@ 你,一生悲苦,居无定所,缺衣少食,颠沛流离,但你有着一个高大的灵魂!
@#@我,触景伤情,瞬间窒息,茫然若失,热泪盈眶,仿佛感受到你融于血骨之中的悲痛。
@#@@#@ 思亲泪@#@ 长安城里,安史叛军攻打进来。
@#@你离家北上,想要为国效力,但你启程不久便被叛军捉住,送到沦陷后的长安。
@#@秋风吹来,面对皎洁的月光,你长叹一声,“今夜鄜州月,闺中只独看。
@#@”是啊,今晚圆圆的秋月多么皎洁美好,你的妻子在鄜州闺中却只能一人独看。
@#@百感交集,你想念家中的妻子和儿女:
@#@“何时倚虚幌,双照泪痕干。
@#@”你对妻儿的深深眷恋,拳拳的爱,何尝不温馨而感人呢?
@#@@#@ 爱国泪@#@ 又是一年春天,被安史叛军焚掠一空的长安城,杂草丛生,满目荒凉。
@#@真是“国破山河在,城春草木深”。
@#@你漫步街头,望着娇艳的花朵,听着婉转的莺啼,心中悲愤难平。
@#@触景生情,你提笔写下了“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的千古名句。
@#@你眉头紧锁,搔头思考,不要再“搔头”了,因为“浑欲不胜簪”了,该做的、能做的你都尽力了,这悲凉一世,哪里能是你一身能挽救的呢?
@#@@#@ 回乡泪@#@ 你多年飘泊,备尝艰苦,如今““剑外忽传收蓟北”,真如春雷乍响,山洪突发,惊喜的洪流,一下子冲开了你积郁已久的情感闸门,喷薄而出。
@#@“初闻涕泪满衣裳”,就是这惊喜的洪流涌起的第一个浪头。
@#@你再也无心伏案了,随手卷起诗书,和大家同享胜利的欢乐。
@#@“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
@#@”弹指之间,你的心是否早已回到故乡?
@#@@#@ 杜甫,一个热爱祖国而又饱经沧桑的诗人,你的诗,含着悲伤,含着老百姓的痛苦,你流泪,我也流泪……@#@ 【篇五:
@#@黛玉的眼泪】@#@ 再次抚摸那厚重的封面上你的画像,现次抚摸那厚实的书脊,我仿佛轻触到你的泪痕。
@#@@#@ 背井离乡的眼泪@#@ 是你,因自小失去母亲,因为外祖母想让你去,父亲又极劝才洒泪拜别,离开南京,只因思不能见到父亲而流泪;@#@是你,在第一次来到贾府,这个陌生的,而又将要在此生活终生的地方时,便流下了眼泪,为的是背井离乡的伤心和前途未卜的迷茫;@#@是你,在宝玉眼中,只见“两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目”“泪光点点,娇喘微微”。
@#@@#@ 葬花之吟的眼泪@#@ 是你,在葬花冢旁泣道:
@#@“独把花锄偷洒泪,洒上空枝见血痕。
@#@”“明媚鲜妍能几时,一朝飘泊难寻觅”“一朝春尽红颜去,花落人亡两不知!
@#@”这人人皆知的葬花吟,引发了你的无限愁思;@#@是你,将偷听的宝玉也痴倒,令人肝肠寸断;@#@是你,那时“桃花树下读西厢”,一想到了那“如花美眷,似水流年”,不禁又落下了眼泪,为此伤悲。
@#@@#@ 焚稿断情的眼泪@#@ 是你,在火光中投入那宝玉相送,亲自题诗的旧帕与诗稿,却已流不出一滴眼泪,只因你伤心欲绝,眼泪已干;@#@是你,在听说宝玉将要娶宝钗时,触及了内心的痛楚,你的心在流泪;@#@是你,在去世之前,只留下一句谜一般的“宝玉,宝玉,你好……!
@#@”便奔向太虚幻境。
@#@我知道,你是想说宝玉,宝玉,你好狠心,你好无情!
@#@真可谓“昔日桃花树下共读西厢,今宵潇湘馆中独赴黄泉!
@#@”@#@ 轻轻合上厚重的书籍,摩梭着那结实的书脊,我的心中又升起了无限的遐想与感叹。
@#@我为黛玉年少失去母爱,不得不离开家乡寄居祖母家流泪;@#@我为黛玉满腹的才华,却体弱多病流泪;@#@我为黛玉悲惨的命运不平,为她与宝玉的爱情结局流泪。
@#@在这“满纸荒唐言,一把辛酸泪”中,黛玉是眼泪是最多的。
@#@@#@ 【篇六:
@#@感动的眼泪】@#@ “世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”这首熟悉的歌曲钻进了耳朵,让我的心中又涌起阵阵浪花。
@#@@#@ 小学的某个下午,放学时天公不作美,下起了倾盆大雨,唉,“屋漏偏逢连夜雨”而我又没有带雨具,只好坐在教室里等待着,等着妈妈来接我回家。
@#@看着同学们一个接一个的被家长接走,我心里便越是着急,不一会儿,教师里边没几个人了,只有几个值日生和没人来接的同学。
@#@我心里越发焦躁,正准备以0。
@#@01秒/米的速度冲刺回去的时候,却在教室门外与一个人迎面撞了个满怀,定睛一看,是妈妈!
@#@她不好意思的笑了笑,说:
@#@“我来晚了……今天单位的事忙完以后,我就急匆匆地赶过来,可没想到还是来晚了。
@#@走吧,我们回家。
@#@”@#@ 我在大伞的遮蔽下,丝毫没有淋到雨,可在这时,我发现伞总是一直倾向我这边,我提醒妈妈“伞拿歪了。
@#@”“哦,是吗?
@#@”说着妈妈把伞扶了扶,可没过两分钟,伞又倾斜了下来。
@#@就这样,在无数次提醒中我们到家了。
@#@回到家,看着一边干一边湿的妈妈,泪水在眼眶里打转转,但我却始终没让它决堤。
@#@@#@ 某一天的晚上,我生病了。
@#@开始只是觉得头昏沉沉的,妈妈摸了摸我的额头,像是不能确定一番,去取了体温表一量,她惊讶地张大了嘴巴,正打算送我去医院打针,我便不干了。
@#@因为我还怕打针,所以我赖着死活不肯走,大哭大闹。
@#@后来,许是哭累了,便迷迷糊糊的睡着了。
@#@醒来时,发现妈妈正抱着我坐在医院的长椅子上。
@#@回家后,我才知道:
@#@妈妈在我睡着后抱着我在医院里跑上跑下,又是交钱又是拿药……@#@ 这一次,我再也无法忍住,让泪水决堤了,因为感动。
@#@@#@ 生活中的小事仿佛一朵朵花的枝干,而那些泪水,正是枝头开放的鲜花,缀满枝头,散发出独特的清香。
@#@@#@ 妈妈给我的那些感动,我所流的泪水,将在心底凝成永恒!
@#@@#@ 【篇七:
@#@向日葵的眼泪】@#@ 记忆中,总有那么一片金黄渲染在盛夏之中默默绽放,盛夏的灼热如同蒸笼一般,笼罩着万物,人们的扇子也未能驱逐这炎热。
@#@偶尔一阵微风吹来,眼前的金黄在风中微微摇摆,花瓣雨花瓣之间,紧密相连,在金灿灿的日光下泛滥成一片海洋。
@#@@#@ 记起小时候,清晨早起,没有灼日炎炎,没有吵闹的蝉鸣声,有的只是一片清凉,与四下宁静的美好。
@#@我与姥姥沿着小路散步,清晨的露珠在小草的长叶上跳动,花朵在露水的滋润下,水灵灵的,仿佛能捏出一把水来。
@#@静谧的草丛,偶尔响起一阵蛐蛐的叫声。
@#@小路的尽头便是那片向日葵的海洋。
@#@我跟在姥姥的身后,看着向日葵叶瓣上挂着晶莹的露珠,都低着头面向大地,便疑惑的问道:
@#@“姥姥,姥姥,你看向日葵是不是哭了啊?
@#@”姥姥转过身,宽大而温暖的手掌抚上我的头,满脸的慈爱说:
@#@“傻丫头,向日葵是没有眼泪的,等到太阳一照,它们又会马上快活起来了。
@#@”@#@ 望着姥姥满脸笑意,却又只是半信半疑。
@#@随着岁月的流逝,时光赋予了我怀念和遗忘的力量,关于那个向日葵的故事也遗忘了许些,只是越来越怀念和姥姥在一起的时光。
@#@忽然有一天,妈妈告知我姥姥生病了,现正在住院。
@#@我恍惚了片刻,赶到医院探望姥姥。
@#@那时,她正如婴儿般恬睡,脸色苍白,眼角堆满皱纹,双手也被岁月的齿轮磨损得青筋暴起。
@#@我轻轻地握住姥姥的手,不禁潸然落泪,晶莹的泪滴如同昔日向日葵的露珠,晶莹剔透。
@#@姥姥轻轻挣开眼,见我泪眼朦胧,又抚上我的头,只是如今的手不似从前那般温暖,反而还带着一丝的冰凉,微微的张开双唇,淡淡的说:
@#@“傻丫头,姥姥没事,不哭不哭,等姥姥好了,带你去看向日葵。
@#@”温柔的话语带着点点安慰,如同太阳一般,灼干我眼角的泪。
@#@@#@ 清晨的向日葵哭了,低垂着头,像个犯错的小孩,只等太阳的升起来将它照耀。
@#@然而姥姥,您便是太阳,我就是向日葵,有了您的陪伴,从此,向日葵没有眼泪。
@#@@#@ 【篇八:
@#@春天的眼泪】@#@ 春在冬走过后,不甘与人间的寂寞,迈着轻盈的脚步来到了我们的身边,轻轻地,缓缓地,柔柔的……——题记@#@ 春,一位仪态端庄的少女,身着一件翠绿色的连衣裙,喝着暖暖的威风,跳着轻盈的舞蹈,来到了人间。
@#@人间因此变得热闹起来…到处可见的是一派生机勃勃的景象,美不胜收。
@#@@#@ 然而,生活当中不只是晴天,有时也会遭到暴风雨的光临…@#@ 前几天,天气异常的闷热,浓厚的云彩把太阳的光辉掩藏了起来,风姐姐也不知道是到哪里度假了,连个影子也没有。
@#@很明显,一场暴风雨将要来临…果然,两天后,白云终于忍受不住天上的孤独与寂寞,不甘于独自飘在空中的烦躁,终于从白云上跳了下来,在跳落的过程中,它变成了一滴滴液体,一种被人们叫做“雨”的液体。
@#@它们一个比一个急,争先恐后的从云彩上跳下来,然后又争着去拥抱自己向往已久的大地。
@#@落在地上,形成一个个小小的水洼;@#@落在人的衣服上,顺着衣领滚到了自己的衣服里,凉凉的,好清爽啊…雨,这个神秘女孩的泪,来到人间,并没有染成一丝丝的火花,而是形成了一圈圈的涟漪,美极了…@#@ 春,你哭了吗?
@#@是太阳公公太吝惜自己的光辉,把你惹到;@#@还是看到人们又开始了一年的忙碌而心疼?
@#@如果没有,如果你没有哭,那为什么会下雨,难道是因为你再次与这里重逢而激动地痛哭流涕?
@#@虽然,我很希望会是后者。
@#@因为我希望你快乐,希望在春天里的人们快乐…@#@ 春,你的善变让我不知所措,你流泪,我也不觉得和你一起哭;@#@你阳光明媚,我也会感觉整个人都精神充沛。
@#@你的一举一动,你的一哭一笑,无不在深深的影响着我,一个喜欢你的人。
@#@@#@ 春,可以吗,我可以奢求点什么吗?
@#@如果可以,就请你笑吧!
@#@@#@";i:
21;s:
26422:
"四年级第七册第一单元完整教案第一单元2@#@减法的意义@#@课题:
@#@减法的意义和加减法的各部分间的关系@#@教学内容:
@#@教科书第17—19页上面的内容,练习四的第1—7题。
@#@@#@教学目的:
@#@1.使学生在已学过的减法知识的基础上,概括出减法的意义,对减法的认识从感性上升到理性。
@#@@#@2.使学生理解并掌握加减法之间的关系。
@#@@#@教学重点:
@#@概括出减法的意义。
@#@@#@教学难点:
@#@理解并掌握加减法之间的关系。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、学习减法的意义@#@1、减法的意义。
@#@@#@教师:
@#@我们在前三年已经学过减法的计算方法,现在来学习一些有关减法的规律性知识。
@#@首先学习减法的意义。
@#@@#@教师出示第19页上面的题:
@#@@#@
(1)一班有男生24人,女生有19人。
@#@24+19=43(人)@#@全班共有多少人?
@#@。
@#@加数加数和@#@
(2)一班有43人,其中男生24人,43—24=19(人)@#@女生有多少人?
@#@和加数加数@#@(3)一班有43人,其中女生19人。
@#@43—19=24(人)@#@男生有多少人?
@#@和加数加数@#@先做第
(1)题,让学生自己分析数量关系,进行解答,然后提问:
@#@@#@“这道题为什么用加法计算?
@#@”@#@“谁能说出加法算式中各部分的名称?
@#@”@#@学生回答后,教师在第
(1)题的右边板书出加法算式,并在算式下面写出“加数”、“加数”、“和”(如右上)。
@#@@#@接着让学生解答第
(2)、(3)题。
@#@@#@全班分组讨论:
@#@@#@(1)与第
(1)题比较,第
(2)、(3)题是已知什么,求什么?
@#@@#@(2)用什么方法计算?
@#@”@#@ (3)如果撇开题里讲的具体的事,每道题各是已知什么,求什么?
@#@@#@各组分别派一个代表汇报,各组间可以互相补充。
@#@@#@“根据第
(2)、(3)题的算式与第
(1)题的算式的联系,你们能说一说减法是什么样的运算吗?
@#@”@#@学生回答后,教师进行总结:
@#@减法是已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的的运算。
@#@@#@让学生看书上第17页,读一读书上的结语。
@#@然后提问@#@“在减法中已知的和叫做什么?
@#@”(被减数)@#@“要减去的已知加数叫做什么?
@#@”(减数。
@#@)@#@“要求的未知加数叫做什么?
@#@”(差。
@#@)@#@教师说明:
@#@在减法中,已知的和叫做被减数,减去的已知加数叫做减数,求出的未知加数叫做差。
@#@减法是加法的逆运算。
@#@“逆”就是相反的意思,“逆运算”就是相反的运算。
@#@@#@2.巩固练习。
@#@@#@ 做第18页上的“做一做”。
@#@@#@要让学生根据减法的意义说明各题的得数是怎么得来的,发现问题及时纠正。
@#@@#@二、自学0在减法中的特性@#@提问:
@#@在加法中关于0的运算有几种情况?
@#@怎样计算?
@#@@#@独立学习。
@#@@#@最后集体概括总结:
@#@@#@l、1个数减去0,还得原数。
@#@@#@2、被减数等于减数,差是0。
@#@@#@三、自学加、减法各部分间的关系@#@1、加法各部分间的关系。
@#@@#@带着问题看书@#@(1)加法各部分间的最基本的关系是什么?
@#@”@#@(2)知道和与其中一个加数,如何求另—个加数?
@#@@#@学生回答,教师板书出加法各部分间的关系:
@#@@#@2、减法各部分间的关系@#@带着问题自学:
@#@@#@(1)减法中各部分间的最基本关系是什么?
@#@@#@(2)知道被减数和减数,怎样求差?
@#@@#@(3)知道被减数和差,怎样求减数?
@#@@#@差=被减数一减数@#@减数=被减数一差@#@被减数=减数+差@#@3.完成练习四的第2、3题。
@#@@#@这两道题,既可以根据减法各部分间的关系说明,也可以用减法的意义说明。
@#@@#@4.加、减法各部分间关系的应用。
@#@@#@教师:
@#@我们学过了上面这些关系,那么应用这些关系可以解决哪些问题呢?
@#@@#@说明应用这些关系,可以对加、减法的计算进行验算。
@#@@#@
(1)加法的验算。
@#@@#@@#@让学生用以前学过的验算方法进行验算,并回答用加法验算加法的方法应用的是什么运算定律(加法交换律)。
@#@然后提问:
@#@“还可以怎样验算?
@#@”(用减法验算加法。
@#@)让学生板演。
@#@@#@“应用的是什么知识?
@#@”(加法中各部分间的关系:
@#@和一一个加数=另一个加数。
@#@)@#@向学生说明:
@#@因为加数有两个(845,1234),验算时用和(2079)减去哪一个加数都可以,因而用减法验算加法可以任选一个加数作减数来进行验算。
@#@@#@
(2)减法的验算。
@#@@#@教师板书出:
@#@@#@让学生计算,并用学过的知识进行验算。
@#@教师板书出验算的竖式,让学生说一说每种验算方法应用了什么知识。
@#@@#@然后教师指出:
@#@验算减法,可以用减法中各部分间的关系,验算减法。
@#@@#@四、巩固练习@#@完成练习四的第5一7题。
@#@@#@1.第5题,笔算时要求计算正确。
@#@@#@2.第6题,先让学生明确表中的a+b表示两个数的和。
@#@学生填完后,先说一说是怎样想的,然后让学生观察:
@#@每组数同第一组比较,哪个数变化了?
@#@加数变化后,和是怎么变化的?
@#@@#@3.第7题,学生做完后,教师还可以再增加几道整百减去两位数的。
@#@@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@减法的意义@#@
(1)一班有男生24人,女生有19人。
@#@24+19=43(人)@#@全班共有多少人?
@#@。
@#@加数加数和@#@
(2)一班有43人,其中男生24人,43—24=19(人)@#@女生有多少人?
@#@和加数加数@#@(3)一班有43人,其中女生19人。
@#@43—19=24(人)@#@男生有多少人?
@#@和加数加数@#@ @#@@#@课后附记:
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@加、减法的简便算法@#@教学内容:
@#@教科书第19页的例l、例2。
@#@@#@教学目的:
@#@@#@1、使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数,改为从这个数里减去这两个减数的和的简便算法。
@#@@#@2、通过求加、减法算式中的未知数x,使学生进一步理解加、减法各部分间的关系,为学习简易方程和列方程解应用题做较好的准备。
@#@@#@教学重点:
@#@使学生理解并掌握减数的简便算法。
@#@@#@教学难点:
@#@理解加、减法各部分间的关系。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、自学例1@#@出示例l:
@#@育民小学图书室新买来130本图书。
@#@其中故事书46本,科技书34本,其余的是连环画。
@#@买来连环画多少本?
@#@@#@让学生独立完成。
@#@@#@教师提问:
@#@这道题可以用几种方法解答,指几名学生说说是怎样解答的,教师板书出两种解法:
@#@@#@130--46—34130—(46+34)@#@=84—34=130—80@#@=50(本)=50(本)@#@分组讨论:
@#@@#@(1)这两种解法有什么区别?
@#@@#@(2)它们的结果怎样?
@#@@#@(3)这道题用哪种方法计算比较简便?
@#@@#@使学生总结出:
@#@从一个数里连续减去两个数等于从这个数里减去这两个减数的和,在这道题中用后一种解法计算比较简便。
@#@@#@二、学习例2@#@1、出示例2:
@#@计算295—128—72。
@#@@#@观察:
@#@(1)题里的数目有什么特点?
@#@@#@(2)能不能用学过的知识使计算简便。
@#@@#@独立完成后,请一名学生说出计算步骤,教师板书出计算步骤:
@#@@#@ 295—126—72@#@ =295一(128+72)@#@=295—200@#@2.做第19页的“做一做”。
@#@@#@让学生独立完成,订正时,说一说简算的依据是什么。
@#@@#@三、巩固练习@#@做练习四的第8题。
@#@@#@第8题,让学生自己填数,并说一说是怎样想的。
@#@@#@教学设计:
@#@加减法这一部分学生已经非常熟悉,但是简便算法会用的并不多,而且老师讲解的学生接受的较慢,所以采用了自学的教学方法,充分调动学生的积极性,让他们成为学习的真正的主人。
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@例l:
@#@育民小学图书室新买来130本图书。
@#@其中故事书46本,科技书34本,其余的是连环画。
@#@买来连环画多少本?
@#@@#@130—46—34130—(46+34)@#@=84-34=130-80@#@=50(本)=50(本)@#@例2:
@#@计算@#@295—128—72@#@=295-200@#@=95@#@ @#@@#@课后附记:
@#@@#@ @#@@#@综合练习课@#@教学内容:
@#@做练习四的第9—14题。
@#@@#@教学要求:
@#@1.使学生在已学过的减法知识的基础上,概括出减法的意义,对减法的认识从感性上升到理性。
@#@@#@2、通过求加、减法算式中的未知数x,使学生进一步理解加、减法各部分间的关系,为学习简易方程和列方程解应用题做较好的准备。
@#@@#@1.第9题,让学生自己独立口算,并说一说是怎样想的。
@#@@#@2.第10题,先让学生自己做,教师记时,订正时,说一说口算方法的依据。
@#@@#@3.第11题,先分析,再计算,看有多少学生可以根据自己的情况用两种方法计算。
@#@@#@4.第12题,这道题先让学生读题后,可以让学生独立完成。
@#@集体订正时。
@#@@#@5.第13题,学生做完后,要让他们说一说各根据加、减法中哪个关系式来计算的,以加深学生对这些关系的理解。
@#@@#@6、第14题。
@#@学有余力的学生完成。
@#@@#@ @#@@#@乘法的意义和运算定律@#@课题:
@#@乘法的意义和乘法交换律@#@教学内容:
@#@教科书第22页的例1和例2,第22、23页的乘法交换律,完成“做一做”中的题目和练习五的第1—2题。
@#@@#@教学目的:
@#@使学生加深对乘法的意义和乘法各部分名称的认识,理解并掌握乘法交换律,能够用乘法交换律验算乘法,培养学生分析推理的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@使学生加深对乘法的意义和乘法各部分名称的认识,理解并掌握乘法交换律,能够用乘法交换律验算乘法。
@#@@#@教学难点:
@#@培养学生分析推理的能力。
@#@@#@教具、学具准备:
@#@把下面复习中的题目写在小黑板上,把例1的插图放大挂图。
@#@@#@教学过程@#@一、复习旧知,引起迁移。
@#@@#@教师:
@#@我们在前面复习总结了加法和减法,今天要复习总结乘法。
@#@@#@教师出示复习题。
@#@@#@1.同学们乘8辆汽车去参观,平均每辆汽车坐45人。
@#@去参观的一共有多少人?
@#@@#@2.同学们做纸花。
@#@第一组做了45朵,第二组做的和第一组同样多,第三组做了50朵。
@#@三个组一共做了多少朵?
@#@@#@3.小荣家养鸭45只,养的鸡是鸭的3倍。
@#@小荣家养鸡多少只?
@#@@#@4.小荣家养鸭45只,养的鸡比鸭多90只。
@#@小荣家养鸡多少只?
@#@@#@先让学生默读题目,然后教师提问:
@#@@#@“上面这些题目哪些题可以用乘法计算?
@#@为什么?
@#@”请三、四个学生逐题回答能不能用乘法计算。
@#@@#@教师:
@#@第1题和第3题可以用乘法计算,因为这两道题都是求几个相同加数的和。
@#@@#@二、学习新知@#@1、学习例1。
@#@@#@出示例1的插图,@#@自学:
@#@(1)要求盘里一共有多少个鸡蛋可以怎样求?
@#@ 有几种求法?
@#@@#@学生回答后教师板书:
@#@@#@用加法计算:
@#@5+5+5+5+5+5=30(个)@#@用乘法计算:
@#@5×@#@6=30(个)@#@(2)乘法算式5乘以6表示什么?
@#@(6个5相加。
@#@)@#@ (3)相同的加数是谁?
@#@@#@ (4)相同的加数的个数是谁?
@#@@#@ (5)解答这道题用加法计算简便,还是用乘法计算简便?
@#@@#@ (6)你能说出乘法是什么样的运算吗?
@#@@#@教师肯定学生的回答,再强调说明并板书;@#@求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。
@#@接着让学生看教科书第25页,齐读两遍书上的结语。
@#@@#@“乘法算式中乘号前面的数叫什么数?
@#@表示什么?
@#@”@#@“乘法算式中乘号后面的数叫什么数?
@#@表示什么?
@#@”@#@“被乘数和乘数又叫什么数?
@#@”,@#@教师:
@#@学过因数以后,在一个算式中被乘数和乘数就可以不必严格区分了。
@#@@#@2.自学乘数是1和0的乘法。
@#@@#@
(1)自学一个数和1相乘。
@#@@#@完成下面的算式:
@#@1×@#@3=、3×@#@1=、1×@#@1=。
@#@@#@@#@6×@#@1=1×@#@8=1×@#@10=123×@#@1=@#@做完后让几个学生说一说你是怎样理解的。
@#@@#@教师边说边板书:
@#@一个数和1相乘,仍得原数。
@#@@#@
(2)自学一个数和0相乘。
@#@@#@自学后,完成下面的算式:
@#@0×@#@3=3×@#@0=@#@提问:
@#@“0乘以3等于什么?
@#@这个算式表示什么意思?
@#@”学生回答后教师板书:
@#@@#@0×@#@3=0表示3个0相加的和是0。
@#@@#@“3乘以0等于什么?
@#@能不能说这个算式表示0个3相加?
@#@”先让学生回答,教师再说明:
@#@0个3不能表示0个3相加,3乘以0就表示0个3还是0。
@#@@#@板书:
@#@3×@#@0=0。
@#@@#@“0乘以0呢?
@#@”学生回答后,教师说明:
@#@0个0不能相加,0乘以0就表示0个0还是0,算式是:
@#@0×@#@0=0。
@#@@#@“这三个算式都和哪个数有关系?
@#@”(都和0有关系。
@#@)@#@“一个数和0相乘它们的积有什么特点?
@#@”@#@教师边说边板书:
@#@一个数和0相乘,仍得0。
@#@@#@3.学习乘法交换律。
@#@@#@让学生带着问题看例1的插图,然后教师提问:
@#@@#@
(1)要求一共有多少鸡蛋,用乘法计算还可以怎样列式?
@#@”@#@(6×@#@5=30(个))。
@#@@#@
(2)比较一下这两个乘法算式,有哪些相同?
@#@有哪些不同?
@#@@#@讨论后,多让几个学生发言,互相补充。
@#@@#@师:
@#@这两个算式都是两个数相乖,只是两个因数交换了位置,算出的结果相同。
@#@@#@实践:
@#@下面同学们举几个例子来验证一下这个结论是不是有普遍性。
@#@@#@小组间进行实践。
@#@@#@教师:
@#@“通拉上面这些乘法计算,可以看出两个数相乘,交换因数的位置,计算结果怎样?
@#@”学生发言后,教师边说边板书:
@#@两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变,这叫做乘法交换律。
@#@@#@*学生自学例2。
@#@@#@“谁能够用字母把乘法交换律表示出来?
@#@”教师板书:
@#@a×@#@b=b×@#@a@#@“大家回忆一下,我们过去学习哪些知识时用了乘法交换律?
@#@”学生发言后,教师肯定学生的回答,并明确指出:
@#@我们曾经用交换乘数和被乘数位置的方法进行乘法验算,这实际上就是应用了乘法交换律。
@#@@#@三、巩固练习@#@1。
@#@做第23页“做一做中的题目。
@#@先让学生独立做,然后再集体核对。
@#@@#@2.做练习五的第1题。
@#@学生独立做完以后,再集体核对。
@#@核对第2题的第4小题时,可以引导学生计算一下等号:
@#@左面等于什么,等号右面等于什么。
@#@教师再说明:
@#@三个数连乘,相乘的因数交换了位置,乘积也不变,所以乘法交换律也适合三个数连乘的计算。
@#@@#@四、作业@#@练习五的第1、2题。
@#@@#@教学设想:
@#@本课大胆地进行了学生探究性学习的尝试,让学生自己总结结论,并自己进行验证,教师只是参与者,这样充分发挥了学生的自主性。
@#@使学生在学习知识的过程中,逐渐掌握探究性学习的方法。
@#@@#@ @#@@#@课后附记:
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@乘法结合律和简便算法@#@教学内容:
@#@教科书第23页的例3、第24页的例4和例5,完成练习五的第3—6题。
@#@@#@教学目的:
@#@使学生理解并掌握乘法结合律,能够应用乘法交换律和结合律进行简便计算,培养学生逻辑思维能力。
@#@@#@教学重点:
@#@能够应用乘法交换律和结合律进行简便计算。
@#@@#@教学难点:
@#@培养学生逻辑思维能力。
@#@@#@教具、学具准备:
@#@教师把复习中的应用题和填空题写在小黑板上。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧知,引起迁移:
@#@@#@1、教师出示应用题“一个养蜂组养了105箱蜜蜂,平均每箱蜜蜂每年可以产蜂蜜76千克。
@#@这个养蜂组一年生产蜂蜜大约多少千克?
@#@”@#@让学生先默读题目,然后在自己的练习本上解答。
@#@@#@学生做完以后,自愿结组讨论下列问题。
@#@@#@(1)你是怎样做的?
@#@@#@(2)你为什么用乘法计算,而不用加法计算呢?
@#@@#@教师肯定学生的回答,再明确指出:
@#@这道题实际求的是“105个76千克是多少”,很明显,如果我们用加法计算是非常麻烦的,而求几个相同加数的和用乘法计算非常简便。
@#@@#@2.根据运算定律在下面的()里填上适当的数。
@#@@#@
(1)136×@#@947=947×@#@()
(2)358×@#@1002=1002×@#@()@#@(3)68+321+79=68+(+)@#@先让学生独立做,订正时让学生说一说是根据什么运算定律填数的。
@#@@#@二、学习新知@#@教师:
@#@上面复习题中的第2题的第(3)小题,应用了加法结合律,使原来的计算变得容易了。
@#@我们今天要学习的内容是乘法结合律。
@#@教师板书:
@#@乘法结合律。
@#@@#@1.学习例3。
@#@@#@教师出示例3@#@小组讨论;@#@(1)这两种计算方法的结果怎样?
@#@为什么?
@#@@#@ (15×@#@4)×@#@10()15×@#@(4×@#@10)@#@(125×@#@8)×@#@5( )125×@#@(8×@#@5)@#@教师:
@#@“再仔细观察一下,这两个算式相等说明了什么?
@#@@#@ (充分发挥学生的想象力)@#@ (2)比较上面两个算式。
@#@@#@教师,上面我们看了两个等式,仔细分析一下这两个等式,并回答下面的问题。
@#@@#@“这两个等式中,等号的两边都是几个数相乘?
@#@”@#@“每个等式中,等号两边的三个数相同吗?
@#@”@#@“这两个等式中,等号左边的两个算式有什么共同点?
@#@”(乘的顺序相同,都是先把前两个数相乘,再同第三个数相乘。
@#@)@#@“这两个等式中,等号右边的两个算式有什么共同点?
@#@”(乘的顺序也相同,都是先把后两个数相乘,再同第一个数相乘。
@#@)@#@“每个等式左右两边乘的顺序不同,但是它们的结果呢?
@#@”@#@“谁能把我们刚才说的概括一下?
@#@”多让几个学生发言。
@#@@#@教师:
@#@把刚才几个同学的发言凑起来就很完全了。
@#@让学生打开教科书看例3后面的结语,先请一个同学读一遍,再让全体学生齐读。
@#@@#@接着,教师指出这就叫做“乘法结合律”,并板书:
@#@乘法结合律。
@#@@#@(4)用字母表示乘法结合律。
@#@@#@教师提问:
@#@“加法结合律怎样用字母表示?
@#@”@#@“乘法结合律也可以用字母表示,如果分别用a、b、c表示三个数,怎样用这三个数表示乘法结合律呢?
@#@”学生回答后,教师板书:
@#@(a×@#@b)×@#@c=a×@#@(b×@#@c)@#@“等号的左边表示什么?
@#@”(先把前两个数相乘,再同第三个数相乘。
@#@)@#@“等号的右边表示什么?
@#@”(先把后两个数相乘,再同第一个数相乘。
@#@)@#@“左边的算式和右边的算式中间用等号连接着,说明什么?
@#@”(两个算式是相等的。
@#@)@#@(5)做第24页前半页“做一做”中的题目。
@#@@#@让学生把数填在自己的书上。
@#@订正时让学生说一说是根据什么运算定律填写妁。
@#@@#@2、学习例4。
@#@@#@出示例4,43×@#@25×@#@4。
@#@@#@分组讨论:
@#@(1)如果按照运算顺序计算,应该先算什么?
@#@@#@
(2)算可以使计算比较简便?
@#@根据是什么?
@#@@#@小组派代表汇报@#@教师板书:
@#@43×@#@25×@#@4@#@=43×@#@(25×@#@4)@#@=43×@#@100@#@=4300@#@教师:
@#@以后我们在计算这样的题目时,43×@#@(25×@#@4)这一步可以省略。
@#@@#@3.自学例5。
@#@@#@让学生自己试算。
@#@然后集体核对。
@#@@#@4、小组学习:
@#@比较例4和例5。
@#@@#@“在计算例4和例5时,在应用运算定律方面有哪些不同?
@#@”让学生讨论。
@#@@#@@#@三、巩固练习@#@1.做第24页最后“做一做”中的题目。
@#@@#@先让学生自己思考怎样做才能使计算简便,然后再逐题讨论。
@#@@#@“第一小题,怎样做才能使计算简便?
@#@应用了什么运算定律?
@#@”(先算4乘以5,再同27相乘,应用了乘法结合律。
@#@)@#@“第二小题,怎样做才能使计算简便?
@#@应用了什么运算定律?
@#@”(先把8和7交换位置,再算8和25相乘,然后再和7相乘,应用了乘法交换律和乘法结合律。
@#@)@#@“第三小题呢?
@#@”(因为25和4相乘得100,所以先把12改写成3乘以4,再算25和4相乘,然后再把100和3相乘,应用了乘法结合律。
@#@)@#@2.做练习五的第3—4题。
@#@@#@
(1)做第3题。
@#@先让学生独立做,然后集体核对。
@#@核对时,要让学生说一说是怎样做的,应用了什么运算定律。
@#@@#@
(2)做4题。
@#@做的时候要让学生说一说怎样计算简便,应用了什么运算定律。
@#@@#@四、作业@#@练习五的第5题。
@#@@#@板书设计:
@#@ 乘法结合律和简便算法@#@例4:
@#@43×@#@25×@#@4例5:
@#@25×@#@43×@#@4@#@=43×@#@(25×@#@4)=43×@#@(25×@#@4)@#@=43×@#@100=43×@#@100@#@=4300=4300@#@ @#@@#@教学设想:
@#@本课大量采用了自学的学习的方法,尤其是简便方法的应用,这样有助与学生形成比较科学的数学学习方法。
@#@通过实践――总结――再实践课型,能把学到的知识应用于实践,并在实践中得到验证。
@#@@#@ @#@@#@课后附记:
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@乘法交换律和乘法结合律的巩固练习@#@教学内容:
@#@练习五的第6—9题。
@#@@#@教学目的:
@#@使学生进一步掌握乘法交换律和乘法结合律,会应用运算定律进行简便运算。
@#@@#@教学重点:
@#@应用运算定律进行简便运算。
@#@@#@教学难点:
@#@培养能力。
@#@@#@教具准备:
@#@把下面复习运算定律用的复习题写在黑板上。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习所学过的运算定律@#@教师出示复习题:
@#@根据运算定律在下面的横线上填出适当的数。
@#@@#@1.26×@#@305=305×@#@()@#@2.(246×@#@8)×@#@125=246×@#@(8×@#@)@#@3.214+678=678+()@#@4.225+(75+437)=(225+75)十()@#@先让学生看清题目,再提问:
@#@@#@“第一小题,横线上应该填什么数?
@#@根据什么运算定律?
@#@”@#@“乘法交换律说,两个数相乘,交换两个因数的位置,什么不变?
@#@”@#@“第二小题呢?
@#@”“乘法结合律说,三个数相乘,先把前两个数相乘,再同第三个数相乘,还可以怎样乘,它们的积不变?
@#@”@#@“第三小题,横线上应该填什么数?
@#@根据什么运算定律?
@#@”@#@“第四小题呢?
@#@”@#@“乘法和加法都有交换律,它们有什么相同的地方?
@#@有什么不同的地方?
@#@”学生讨论以后,教师指出:
@#@乘法交换律和加法交换律都是交换了要计算的两个数的位置,交换前和交换后计算的结果都不变,只是加法交换律交换的是两个加数,交换前与交换后两个数的和相等;@#@乘法交换律交换的是两个因数,交换前与交换后两个数的积相等。
@#@@#@@#@乘法交换律:
@#@a×@#@b=b×@#@a@#@“乘法和加法都有结合律,它们有什么相同的地方?
@#@有什么不同的地方?
@#@”学生讨论后,让学生独立说出:
@#@乘法结合律和加法结合律都是说的三个数的运算规律,乘法结合律是先把第一个数、第二个数相乘,再同第三个数相乘;@#@或者先把第二个数、第三个数相乘,再同第一个数相乘,它们的积不变;@#@加法结合律是先把第一—个数、第二个数相加再同第三个数相加,或者先把第二个数、第三个数相加,再同第一个数相加,它们的和不变。
@#@@#@加法结合律:
@#@(a+b)+c=a+(b+c)@#@乘法结合律:
@#@(a×@#@b)×@#@c=a×@#@(b×@#@c)@#@二、做练习五的第6一8题@#@1.第6题、先让学生自己看题,独立思考,再集体讨论…@#@2.第7题,先让学生独立完成,然后再集体核对。
@#@核对时可以多让几个学生说一说是怎样做的,比较一下怎样做更简便。
@#@@#@3.第8题,先让一名学生读题,再提问:
@#@@#@“这道题有什么要求?
@#@”学生回答后,教师再明确指出:
@#@这道题在填表时,都要把每组的数和第一组的数比较一下,再看一看因数有什么变化,积有什么变化。
@#@然后让学生做在自己的书上。
@#@@#@三、学有余力的学生可以做选作题和思考题@#@第10题,学生有困难时,可以让学生想:
@#@小丽所在的一行有多少人?
@#@因为从前面数小丽是第9,从后面数小丽是第11,所以小丽所在的一行有9+11—1=19(人),因为4行的人数同样多,所以一共有19×@#@4=76(人)。
@#@@#@第11题,这道题可以有不同的解法,当学生用一种方法做出后,还可以让学生再想一想还有没有别的算法。
@#@这道题可以这样做:
@#@@#@(24+24+8)×@#@8×@#@5@#@.24×@#@8×@#@5+(24+8)×@#@8×@#@5@#@第3l页上的思考题.@#@四、作业@#@练习五的第9题。
@#@@#@";i:
22;s:
26411:
"万有引力与航天专题练习一@#@《第六章万有引力与航天专题练习》@#@设计人:
@#@李龙飞审核人:
@#@孙俊堂序号:
@#@26@#@班级_____组名_____姓名_____时间:
@#@2016/4/18@#@1、【天体计算】1【】【】【【【】【【798年,英国物理学家卡文迪许测出万有引力常量G,因此卡文迪许被人们称为能称出地球质量的人.若已知万有引力常量G,地球表面处的重力加速度g,地球半径R,地球上一个昼夜的时间T1(地球自转周期),一年的时间T2(地球公转周期),地球中心到月球中心的距离L1,地球中心到太阳中心的距离L2.你能计算出( )@#@A.地球的质量m地=gR2G@#@B.太阳的质量m太=3222@#@C.月球的质量m月=3121@#@D.可求月球、地球及太阳的密度@#@【天体计算】@#@(2013·@#@大纲全国·@#@18)“嫦娥一号”是我国首次发射的探月卫星,它在距月球表面高度为200km的圆形轨道上运行,运行周期为127分钟.已知引力常量G=6.67×@#@10-11N·@#@m2/kg2,月球的半径为1.74×@#@103km.利用以上数据估算月球的质量约为( )@#@A.8.1×@#@1010kgB.7.4×@#@1013kg@#@C.5.4×@#@1019kgD.7.4×@#@1022kg@#@【天体计算】“嫦娥三号”探测器已于2013年12月2日1时30分,在西昌卫星发射中心成功发射.“嫦娥三号”携带“玉免号”月球车首次实现月球软着陆和月面巡视勘察,并开展月表形貌与地质构造调查等科学探测.已知月球半径为R0,月球表面处重力加速度为g0,地球和月球的半径之比为R/R0=4,表面重力加速度之比为g/g0=6,则地球和月球的密度之比ρ/ρ0为( )@#@A.2/3B.3/2@#@C.4D.6@#@【卫星参量】@#@(2013·@#@广东·@#@14)如图1,甲、乙两颗卫星以相同的轨道半径分别绕质量为M和2M的行星做匀速圆周运动,下列说法正确的是( )@#@A.甲的向心加速度比乙的小@#@B.甲的运行周期比乙的小@#@C.甲的角速度比乙的大@#@D.甲的线速度比乙的大@#@【卫星参量】@#@(2013·@#@海南·@#@5)“北斗”卫星导航定位系统由地球静止轨道卫星(同步卫星)、中轨道卫星和倾斜同步卫星组成.地球静止轨道卫星和中轨道卫星都在圆轨道上运行,它们距地面的高度分别约为地球半径的6倍和3.4倍.下列说法正确的是( )@#@A.静止轨道卫星的周期约为中轨道卫星的2倍@#@B.静止轨道卫星的线速度大小约为中轨道卫星的2倍@#@C.静止轨道卫星的角速度大小约为中轨道卫星的@#@D.静止轨道卫星的向心加速度大小约为中轨道卫星的@#@【卫星参量】已知地球质量为M,半径为R,自转周期为T,地球同步卫星质量为m,引力常量为G.有关同步卫星,下列表述正确的是( )@#@A.卫星距地面的高度为3GMT24π2@#@B.卫星的运行速度小于第一宇宙速度@#@C.卫星运行时受到的向心力大小为GMmR2@#@D.卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度@#@【变轨】在完成各项任务后,“神舟十号”飞船于2013年6月26日回归地球.如图所示,飞船在返回地面时,要在P点从圆形轨道Ⅰ进入椭圆轨道Ⅱ,Q为轨道Ⅱ上的一点,M为轨道Ⅰ上的另一点,关于“神舟十号”的运动,下列说法中正确的有( )@#@A.飞船在轨道Ⅱ上经过P的速度小于经过Q的速度@#@B.飞船在轨道Ⅱ上经过P的速度小于在轨道Ⅰ上经过M的速度@#@C.飞船在轨道Ⅱ上运动的周期大于在轨道Ⅰ上运动的周期@#@D.飞船在轨道Ⅱ上经过P的加速度小于在轨道Ⅰ上经过M的加速度@#@【变轨】2013年12月2日,我国探月探测器“嫦娥三号”在西昌卫星发射中心成功发射升空,此飞行轨道示意图如图所示,地面发射后奔向月球,在P点从圆形轨道Ⅰ进入椭圆轨道Ⅱ,Q为轨道Ⅱ上的近月点.下列关于“嫦娥三号”的运动,正确的说法是( )@#@A.发射速度一定大于7.9km/s@#@B.在轨道Ⅱ上从P到Q的过程中速率不断增大@#@C.在轨道Ⅱ上经过P的速度小于在轨道Ⅰ上经过P的速度@#@D.在轨道Ⅱ上经过P的加速度小于在轨道Ⅰ上经过P的加速度@#@@#@【变轨】如图4所示,搭载着“嫦娥二号”卫星的长征三号丙运载火箭在西昌卫星发射中心点火发射,卫星由地面发射后,进入地月转移轨道,经多次变轨最终进入距离月球表面100km、周期为118min的工作轨道,开始对月球进行探测,则( )@#@A.卫星在轨道Ⅲ上的运动速度比月球的第一宇宙速度小@#@B.卫星在轨道Ⅲ上经过P点的速度比在轨道Ⅰ上经过P点时的大@#@C.卫星在轨道Ⅲ上运行周期比在轨道Ⅰ上短@#@D.卫星在轨道Ⅲ上的运行周期比在轨道Ⅰ上长@#@【竖直上抛、宇宙速度】某人在一星球表面上以速度v0竖直上抛一物体,经过时间t后物体落回手中.已知星球半径为R,那么沿星球表面将物体抛出,要使物体不再落回星球表面,抛射速度至少为( )@#@A.v0tRB.2v0Rt)@#@C.v0Rt)D.v0Rt)@#@@#@【宇宙速度】2011年中俄联合实施探测火星计划,由中国负责研制的“萤火一号”火星探测器与俄罗斯研制的“福布斯—土壤”火星探测器一起由俄罗斯“天顶”运载火箭发射前往火星.已知火星的质量约为地球质量的19,火星的半径约为地球半径的12.下列关于火星探测器的说法中正确的是( )@#@A.发射速度只要大于第一宇宙速度即可@#@B.发射速度只有达到第三宇宙速度才可以@#@C.发射速度应大于第二宇宙速度而小于第三宇宙速度@#@D.火星探测器环绕火星运行的最大速度为地球第一宇宙速度的2)3@#@@#@【双星】宇宙中,两颗靠得比较近的恒星,只受到彼此之间的万有引力作用相互绕转,称之为双星系统.在浩瀚的银河系中,多数恒星都是双星系统.设某双星系统A、B绕其连线上的O点做匀速圆周运动,如图7所示.若AO>@#@OB,则( )@#@图7@#@A.星球A的质量一定大于星球B的质量@#@B.星球A的线速度一定大于星球B的线速度@#@C.双星间距离一定,双星的质量越大,其转动周期越大@#@D.双星的质量一定,双星之间的距离越大,其转动周期越大@#@@#@【双星模型】@#@(2013·@#@山东·@#@20)双星系统由两颗恒星组成,两恒星在相互引力的作用下,分别围绕其连线上的某一点做周期相同的匀速圆周运动.研究发现,双星系统演化过程中,两星的总质量、距离和周期均可能发生变化.若某双星系统中两星做圆周运动的周期为T,经过一段时间演化后,两星总质量变为原来的k倍,两星之间的距离变为原来的n倍,则此时圆周运动的周期为( )@#@A.n3k2)TB.n3k)T@#@C.n2k)TD.nk)T@#@@#@【多星模型】宇宙中存在一些质量相等且离其他恒星较远的四颗星组成的四星系统,通常可忽略其他星体对它们的引力作用.设四星系统中每个星体的质量均为m,半径均为R,四颗星稳定分布在边长为a的正方形的四个顶点上.已知引力常量为G.关于四星系统,下列说法正确的是( )@#@A.四颗星围绕正方形对角线的交点做匀速圆周运动@#@B.四颗星的轨道半径均为a2@#@C.四颗星表面的重力加速度均为GmR2@#@D.四颗星的周期均为2πa2a4+\r
(2)Gm)@#@@#@【天体计算】@#@(2014·@#@新课标Ⅱ·@#@18)假设地球可视为质量均匀分布的球体.已知地球表面重力加速度在两极的大小为g0,在赤道的大小为g,地球自转的周期为T,引力常量为G.地球的密度为( )@#@A.3πg0-gGT2g0B.3πg0GT2g0-g@#@C.3πGT2D.3πg0GT2g@#@@#@【宇宙速度】@#@(2014·@#@福建·@#@14)若有一颗“宜居”行星,其质量为地球的p倍,半径为地球的q倍,则该行星卫星的环绕速度是地球卫星环绕速度的( )@#@A.pq倍B.qp)倍@#@C.pq)倍D.pq3倍@#@@#@【卫星参量】@#@(2014·@#@天津·@#@3)研究表明,地球自转在逐渐变慢,3亿年前地球自转的周期约为22小时.假设这种趋势会持续下去,地球的其他条件都不变,未来人类发射的地球同步卫星与现在的相比( )@#@A.距地面的高度变大@#@B.向心加速度变大@#@C.线速度变大@#@D.角速度变大@#@@#@【双星】冥王星与其附近的另一星体卡戎可视为双星系统,质量比约为7∶1,同时绕它们连线上某点O做匀速圆周运动.由此可知,冥王星绕O点运动的( )@#@A.轨道半径约为卡戎的1/7@#@B.角速度大小约为卡戎的1/7@#@C.线速度大小约为卡戎的7倍@#@D.向心力大小约为卡戎的7倍@#@@#@【开普勒定律】@#@(2013·@#@江苏单科·@#@1)火星和木星沿各自的椭圆轨道绕太阳运行,根据开普勒行星运动定律可知( )@#@A.太阳位于木星运行轨道的中心@#@B.火星和木星绕太阳运行速度的大小始终相等@#@C.火星与木星公转周期之比的平方等于它们轨道半长轴之比的立方@#@D.相同时间内,火星与太阳连线扫过的面积等于木星与太阳连线扫过的面积@#@@#@【天体计算、变轨、平衡条件】2013年6月13日,神舟十号与天宫一号成功实现自动交会对接.假设神舟十号与天宫一号都在各自的轨道做匀速圆周运动.已知引力常量为G,下列说法正确的是( )@#@A.由神舟十号运行的周期和轨道半径可以求出地球的质量@#@B.由神舟十号运行的周期可以求出它离地面的高度@#@C.若神舟十号的轨道半径比天宫一号大,则神舟十号的周期比天宫一号小@#@D.漂浮在天宫一号内的宇航员处于平衡状态@#@@#@【变轨】一人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,假如该卫星变轨后仍做匀速圆周运动,动能减小为原来的1/4,不考虑卫星质量的变化,则变轨前、后卫星的( )@#@A.向心加速度大小之比为4∶1@#@B.角速度大小之比为2∶1@#@C.周期之比为1∶8@#@D.轨道半径之比为1∶2@#@@#@【竖直上抛、天体计算、宇宙速度、卫星参量】随着我国登月计划的实施,我国宇航员登上月球已不是梦想.假如我国宇航员登上月球并在月球表面附近以初速度v0竖直向上抛出一个小球,经时间t后小球回到出发点.已知月球的半径为R,引力常量为G,则下列说法正确的是( )@#@A.月球表面的重力加速度为v0t@#@B.月球的质量为2v0R2Gt@#@C.宇航员在月球表面获得v0Rt)的速度就可能离开月球表面围绕月球做圆周运动@#@D.宇航员在月球表面附近绕月球做匀速圆周运动的绕行周期为Rtv0)@#@@#@【万有引力、黄金替换、开普勒定律】小型登月器连接在航天站上,一起绕月球做圆周运动,其轨道半径为月球半径的3倍.某时刻,航天站使登月器减速分离,登月器沿如图1所示的椭圆轨道登月,在月球表面逗留一段时间完成科考工作后,经快速启动仍沿原椭圆轨道返回.当第一次回到分离点时恰与航天站对接.登月器快速启动时间可以忽略不计,整个过程中航天站保持原轨道绕月运行.已知月球表面的重力加速度为g0,月球半径为R,不考虑月球自转的影响,则登月器可以在月球上停留的最短时间约为( )@#@图1@#@A.4.7πRg0)B.3.6πRg0)@#@C.1.7πRg0)D.1.4πRg0)@#@@#@【天体计算、宇宙速度】2012年,天文学家首次在太阳系外找到一个和地球尺寸大体相同的系外行星P,这个行星围绕某恒星Q做匀速圆周运动.测得P的公转周期为T,公转轨道半径为r.已知引力常量为G,则( )@#@A.恒星Q的质量约为4π2r3GT2@#@B.行星P的质量约为4π2r3GT2@#@C.以7.9km/s的速度从地球发射的探测器可以到达该行星表面@#@D.以11.2km/s的速度从地球发射的探测器可以到达该行星表面@#@@#@【双星、万有引力】2012年7月,一个国际研究小组借助于智利的甚大望远镜,观测到了一组双星系统,它们绕两者连线上的某点O做匀速圆周运动,如图2所示.此双星系统中体积较小成员能“吸食”另一颗体积较大星体表面物质,达到质量转移的目的.假设在演变的过程中两者球心之间的距离保持不变,则在最初演变的过程中( )@#@图2@#@A.它们做圆周运动的万有引力保持不变@#@B.它们做圆周运动的角速度不断变大@#@C.体积较大星体圆周运动轨迹半径变大,线速度也变大@#@D.体积较大星体圆周运动轨迹半径变大,线速度变小@#@@#@【天体计算】为了对火星及其周围的空间环境进行探测,我国发射了一颗火星探测器.假设探测器在离火星表面高度分别为h1和h2的圆轨道上运动时,周期分别为T1和T2.火星可视为质量分布均匀的球体,且忽略火星的自转影响,万有引力常量为G.仅利用以上数据,可以计算出( )@#@A.火星的质量@#@B.探测器的质量@#@C.火星对探测器的引力@#@D.火星表面的重力加速度@#@@#@【天体计算、卫星参量】一行星绕恒星做匀速圆周运动.由天文观测可得,其运行周期为T,速度为v,引力常量为G,则( )@#@A.恒星的质量为v3T2πG@#@B.行星的质量为4π2v3GT2@#@C.行星运动的轨道半径为vT2π@#@D.行星运动的加速度为2πvT@#@@#@【卫星参量、宇宙速度】我国于2013年6月11日17时38分发射“神舟十号”载人飞船,并与“天宫一号”目标飞行器对接.如图3所示,开始对接前,“天宫一号”在高轨道,“神舟十号”飞船在低轨道,各自绕地球做匀速圆周运动,距离地面的高度分别为h1和h2(设地球半径为R),“天宫一号”的运行周期约为90分钟.则以下说法正确的是( )@#@图3@#@A.“天宫一号”跟“神舟十号”的线速度大小之比为h2h1)@#@B.“天宫一号”跟“神舟十号”的向心加速度大小之比为R+h22R+h12@#@C.“天宫一号”的角速度比地球同步卫星的角速度大@#@D.“天宫一号”的线速度大于7.9km/s@#@@#@【万有引力、卫星参量】@#@(2014·@#@北京·@#@23)万有引力定律揭示了天体运动规律与地上物体运动规律具有内在的一致性.@#@
(1)用弹簧秤称量一个相对于地球静止的小物体的重量,随称量位置的变化可能会有不同的结果.已知地球质量为M,自转周期为T,万有引力常量为G.将地球视为半径为R、质量均匀分布的球体,不考虑空气的影响.设在地球北极地面称量时,弹簧秤的读数是F0.@#@a.若在北极上空高出地面h处称量,弹簧秤读数为F1,求比值F1F0的表达式,并就h=1.0%R的情形算出具体数值(计算结果保留两位有效数字);@#@@#@b.若在赤道地面称量,弹簧秤读数为F2,求比值F2F0的表达式.@#@
(2)设想地球绕太阳公转的圆周轨道半径为r、太阳的半径为RS和地球的半径R三者均减小为现在的1.0%,而太阳和地球的密度均匀且不变.仅考虑太阳和地球之间的相互作用,以现实地球的1年为标准,计算“设想地球”的一年将变为多长?
@#@@#@@#@【卫星参量】@#@(2014·@#@河南三市联考)(多选)地球同步卫星绕地球做匀速圆周运动,已知其轨道半径为r,同期为T,引力常量为G,地球表面的重力加速度为g.根据题目提供的已知条件,可以估算出的物理量有( )@#@A.地球的质量 B.同步卫星的质量@#@C.地球的平均密度 D.同步卫星离地面的高度@#@@#@【卫星参量】@#@(2014·@#@皖南八校联考)2012年6月24日,航天员刘旺手动控制“神舟九号”飞船完成与“天宫一号”的交会对接,形成组合体绕地球圆周运动,速率为v0,轨道高度为340km.“神舟九号”飞船连同三位宇航员的总质量为m,而测控通信由两颗在地球同步轨道运行的“天链一号”中继卫星、陆基测控站、测量船,以及北京飞控中心完成,下列描述错误的是( )@#@A.组合体圆周运动的周期约1.5h@#@B.组合体圆周运动的线速度约7.8km/s@#@C.组合体圆周运动的角速度比“天链一号”中继卫星的角速度大@#@D.发射“神舟九号”飞船所需能量是12mv2@#@@#@【开普勒定律】@#@(2014·@#@唐山摸底)A、B两颗地球卫星绕地球运转的周期之比为22∶1,则( )@#@A.线速度之比为1∶2 B.轨道半径之比为8∶1@#@C.向心加速度之比为1∶2 D.质量之比为1∶1@#@@#@【变轨、开普勒定律】@#@(2014·@#@浙江五校联考)(多选)发射地球同步卫星时,先将卫星发射至近地圆轨道1,然后经点火,使其沿椭圆轨道2运行,最后再次点火,将卫星送入同步圆轨道3,轨道1和2相切于Q点,轨道2和3相切于P点,设卫星在1轨道和3轨道正常运行的速度和加速度分别为v1、v3和a1、a3,在2轨道经过P点时的速度和加速度为v2和a2,且当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时周期分别为T1、T2、T3,以下说法正确的是( )@#@A.v1>v2>v3 B.v1>v3>v2@#@C.a1>a2>a3 D.T1<T2<T3@#@@#@【物理学史】@#@(2014·@#@江西重点中学联考)关于卡文迪许扭秤实验对物理学的贡献,下列说法中正确的是( )@#@A.发现了万有引力的存在@#@B.解决了微小力的测定问题@#@C.开创了用实验研究物理的科学方法@#@D.验证了开普勒定律的正确性@#@@#@【卫星参量】@#@(2014·@#@徐州摸底)我国“北斗”卫星导航定位系统将由5颗静止轨道卫星(同步卫星)和30颗非静止轨道卫星组成,30颗非静止轨道卫星中有27颗是中轨道卫星,中轨道卫星轨道高度约为2.15×@#@104km,静止轨道卫星的高度约为3.60×@#@104km.下列说法正确的是( )@#@A.中轨道卫星的线速度大于7.9km/s@#@B.静止轨道卫星的线速度大于中轨道卫星的线速度@#@C.静止轨道卫星的运行周期大于中轨道卫星的运行周期@#@D.静止轨道卫星的向心加速度大于中轨道卫星的向心加速度@#@@#@【卫星参量】@#@(2014·@#@浙江名校联考)2012年10月25日.我国将第十六颗北斗卫星“北斗G6”送入太空,并定点于地球静止轨道东经110.5°@#@.由此,具有完全自主知识产权的北斗系统将首先具备为亚太地区提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务,并具短报文通信能力.其定位精度优于20m.授时精度优于100ns.关于这颗“北斗G6”卫星以下说法中正确的有( )@#@A.这颗卫星轨道平面与东经110.5°@#@的经线平面重合@#@B.通过地面控制可以将这颗卫星定点于杭州正上方@#@C.这颗卫星的线速度大小比离地350公里高的天宫一号空间站线速度要大@#@D.这颗卫星的周期一定等于地球自转周期@#@@#@【卫星参量、宇宙速度】@#@(2014·@#@南京四校联考)已知地球质量为M,半径为R,自转周期为T,地球同步卫星质量为m,引力常量为G,有关同步卫星,下列表述正确的是( )@#@A.卫星距地面的高度为3GMT24π2@#@B.卫星的运行速度大于第一宇宙速度@#@C.卫星运行时受到的向心力大小为GMmR2@#@D.卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度@#@@#@【宇宙速度、卫星参量】@#@(2013·@#@新课标全国高考Ⅰ)2012年6月18日,神舟九号飞船与天宫一号目标飞行器在离地面343km的近圆形轨道上成功进行了我国首次载人空间交会对接.对接轨道所处的空间存在极其稀薄的大气.下列说法正确的是( )@#@A.为实现对接,两者运行速度的大小都应介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之间@#@B.如不加干预,在运行一段时间后,天宫一号的动能可能会增加@#@C.如不加干预,天宫一号的轨道高度将缓慢降低@#@D.航天员在天宫一号中处于失重状态,说明航天员不受地球引力作用@#@@#@【万有引力、力的合成】@#@(2013·@#@浙江高考)如图所示,三颗质量均为m的地球同步卫星等间隔分布在半径为r的圆轨道上,设地球质量为M、半径为R.下列说法正确的是( )@#@A.地球对一颗卫星的引力大小为GMmr-R2@#@B.一颗卫星对地球的引力大小为GMmr2@#@C.两颗卫星之间的引力大小为Gm23r2@#@D.三颗卫星对地球引力的合力大小为3GMmr2@#@@#@【宇宙速度、变轨、卫星参量】@#@(2014·@#@浙江六校联考)2010年10月1日18时59分57秒,搭载着“嫦娥二号”卫星的“长征三号丙”运载火箭在西昌卫星发射中心点火发射,卫星由地面发射后,进入地月转移轨道,经多次变轨最终进入距离月球表面100km,周期为118min的工作轨道,开始对月球进行探测.下列说法正确的是( )@#@A.卫星在轨道Ⅲ上的运动速度比月球的第一宇宙速度小@#@B.卫星在轨道Ⅲ上经过P点的速度比在轨道Ⅰ上经过P点时大@#@C.卫星在轨道Ⅲ上运动周期比在轨道Ⅰ上短@#@D.卫星在轨道Ⅰ上的机械能比在轨道Ⅱ上多@#@@#@【万有引力、卫星参量】有一探测卫星在地球赤道正上方绕地球做匀速圆周运动,已知地球质量为M,地球半径为R,万有引力常量为G,探测卫星绕地球运动的周期为T0求:
@#@@#@
(1)探测卫星绕地球做匀速圆周运动时的轨道半径;@#@@#@
(2)探测卫星绕地球做匀速圆周运动时的速度大小:
@#@@#@(3)在距地球表面高度恰好等于地球半径时,探测卫星上的观测仪器某一时刻能观测到的地球表面赤道的最大弧长.(此探测器观测不受日照影响,不考虑空气对光的折射)@#@@#@【开普勒定律、追及、天体计算】@#@(2014·@#@景德镇摸底)如图所示是月亮女神、嫦娥1号绕月做圆周运行时某时刻的图片,用R1、R2、T1、T2分别表示月亮女神和嫦娥1号的轨道半径及周期,用R表示月亮的半径.@#@
(1)请用万有引力知识证明:
@#@它们遵循R13T12=R23T23=K,其中K是只与月球质量有关而与卫星无关的常量;@#@@#@
(2)在经多少时间两卫星第一次相距最远;@#@@#@(3)请用嫦娥1号所给的已知量,估测月球的平均密度.@#@@#@【实验:
@#@物理方法】@#@(2012泰安模拟)下列三个实验中,能够反映出的共同的物理思想方法是( )@#@①观察桌面受力发生形变@#@②手的压力使玻璃瓶发生形变@#@③卡文迪许测量引力常量的扭秤实验@#@A.猜想假设的思想方法@#@B.微量放大的思想方法@#@C.极限分析的思想方法@#@D.建立理想化模型的思想方法@#@@#@【天体计算】@#@(2011年福建卷)“嫦娥二号”是我国月球探测第二期工程的先导星.若测得“嫦娥二号”在月球(可视为密度均匀的球体)表面附近圆形轨道运行的周期为T,已知引力常量为G,半径为R的球体体积公式V=@#@πR3,则可估算月球的( )@#@A.密度B.质量C.半径D.自转周期@#@@#@【卫星参量】@#@(2012淮北一模)如图所示,a是地球赤道上的一点,t=0时刻在a的正上空有b、c、d三颗轨道均位于赤道平面的地球卫星,这些卫星绕地球做匀速圆周运动的运行方向均与地球自转方向(顺时针转动)相同,其中c是地球同步卫星.设卫星b绕地球运行的周期为T,则在t=@#@T时刻这些卫星相对a的位置最接近实际的是( )@#@@#@【卫星参量】@#@(2013皖南重点高中联考)预计我国将于2020年前发射月球登陆车,采集月球表面的一些样本后返回地球.月球登陆车返回时,由月球表面发射后先绕月球在近月圆轨道上飞行,经轨道调整后与停留在较高轨道的轨道舱对接.下列关于此过程的描述正确的是( )@#@A.登陆车在近月圆轨道上运行的周期与月球自转的周期相等@#@B.登陆车在近月轨道的加速度大于在较高轨道的轨道舱的加速度@#@C.登陆车与轨道舱对接后由于质量增加若不加速则轨道半径不断减小@#@D.登陆车与轨道舱对接后经减速后才能返回地球@#@@#@【双星】银河系的恒星中大约四分之一是双星,某双星由质量不等的星体S1和S2构成,两星在相互之间的万有引力作用下绕两者连线上某一定点C做匀速圆周运动.由天文观察测得其运动周期为T,S1到C点的距离为r1,S1和S2的距离为r,已知万有引力常量为G.由此可求出S2的质量为( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@@#@【天体计算】@#@(2012丽江模拟)土星周围有美丽壮观的“光环”,组成环的颗粒是大小不等,线度从1μm到10m的岩石、尘埃,类似于卫星,它们与土星中心的距离从7.3×@#@104km延伸到1.4×@#@105km.已知环的外缘颗粒绕土星做圆周运动的周期约为14h,引力常量为6.67×@#@10-11N·@#@m2/kg2,则土星的质量约为(估算时不考虑环中颗粒间的相互作用)( )@#@A.9.0×@#@1016kgB.6.4×@#@1017kg@#@C.9.0×@#@1025kgD.6.4×@#@1026kg@#@@#@【变轨】@#@(2012年天津卷)一人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,假如该";i:
23;s:
16615:
"我国物流金融发展解析@#@我国物流金融发展解析@#@ 摘要:
@#@物流金融是金融创新的热点,满足了金融机构、物流企业、中小企业的共同需求,受到了业界的广泛关注。
@#@在我国经济增速放缓的大环境下,发展物流金融,意义重大。
@#@文章分析了我国物流金融的主要业务模式及发展状况,提出了金融创新、降低融资成本、基于物流园区发展物流金融业务、加强物流金融风险管理等建议,以期促进我国物流金融的健康有序发展。
@#@@#@ 关键词:
@#@物流金融风险管理金融创新@#@ 中图分类号:
@#@F592;@#@F830文献标识码:
@#@A@#@ 文章编号:
@#@1004-4914(2016)06-027-03@#@ 一、背景@#@ 我国的物流企业多为中小微型企业,其多、小、散、差、弱,可抵押资产少,一体化服务能力欠缺,融资难和融资贵问题突出,转型升级困难。
@#@而现存解决中小企业融资瓶颈的方案主要是,鼓励中小商业银行专做中小企业信贷业务,设立担保公司等中介机构,但其使融资成本升高。
@#@而我国的银行则面临缺乏优质客户资源,不良贷款的反弹压力大,再加上互联网金融的冲击,盈利幅度明显收窄,正在迫切寻找一个新的利润增长点。
@#@在此背景下,物流金融这种基于金融服务于实体经济的创新型融资模式,愈来愈受业界的关注。
@#@@#@ 二、国内外研究现状@#@ 1.国外研究现状。
@#@最早研究物流金融的是Friedman(1942),他从法律的视角探讨了物流金融的存货质押模式与应收账款模式{1}。
@#@Robinson(1981)总结归纳了物流金融的发展演进及其特点{2}。
@#@Lacroix与Varangis(1996)对发展中国家开展物流金融的条件进行了研究{3}。
@#@Tyrone(2004)探讨了引入第三方物流公司对物流金融风险管理的影响{2}。
@#@YingYan与Binsuo(2013)对物流金融业务的风险识别进行了研究{4}。
@#@@#@ 2.国内研究现状。
@#@陈淮(1987)提出构建物资银行的设想,带有很强的计划经济痕迹{5}。
@#@张平祥,韩旭杰(1997)提出仓单质押的概念{6}。
@#@1999年,中储运总公司与银行联手开发了第一笔物流金融业务。
@#@罗齐、朱道立(2002)提出“融通仓”概念,指出了面向供应链的物流金融{7}。
@#@邹小?
@#@M,唐元琦(2004)在我国最早提出“物流金融”概念{8}。
@#@李严锋(2008)在《物流金融》一书中探讨了物流与金融结合的理论基础,指出了物流与金融结合的必然性和前提条件。
@#@李毅学(2010)基于金融系统工程的思想构建了物流与供应链金融创新下存货质押融资三维管理框架,从系统整体出发,根据存货质押融资的特点,对其风险来源进行了系统的识别和评估{9}。
@#@@#@ 新常态下我国商业银行积极开展物流金融业务,物流金融领域不断创新,基于在前人基础上开展进一步研究的考虑,文章对我国物流金融发展进行了解析。
@#@@#@ 三、物流金融业务模式简介@#@ 物流金融目前还没有一个统一的定义。
@#@本文认为,物流金融是指第三方物流提供商在供应链业务活动中,运用金融工具有效地组织和调剂物流领域中货币资金的运动,使物流产生价值增值的融资活动{10}。
@#@物流金融的核心在于物流融资,具体操作模式有仓单质押、保兑仓、海陆仓等。
@#@@#@ 1.按金融在物流中的业务内容分类。
@#@根据金融在现代物流中的业务内容,物流金融可分为物流结算金融、物流仓单金融、物流授信金融。
@#@物流结算金融是指利用各种结算方式为物流企业及其客户融资的金融活动,目前主要有代收货款、承兑汇票、垫付货款等业务形式。
@#@@#@ 2.按物流金融模式分类。
@#@@#@
(1)动产质押融资模式。
@#@动产质押融资,又称存货质押融资,是指融资企业将动产作为担保出质于银行,并将质物交付给第三方仓储企业进行保管,以获得贷款的行为,分为静态质押动产融资和动态质押动产融资(详见表1)。
@#@@#@ 物流金融以物的流动为核心,所以存货质押融资业务始终是物流金融的核心环节。
@#@存货质押融资业务又有委托质押监管、银行统一授信和物流银行三种具体操作模式。
@#@委托质押监管模式,是银行直接贷款给中小融资企业,风险高,存在一定的委托监管成本;@#@银行统一授信模式,是银行通过与物流企业合作,可以规避一定风险,并提高融资效率;@#@物流银行模式,则由于我国银行分业经营的限制,暂时还未用于实践。
@#@@#@
(2)融通仓业务。
@#@融通仓业务分为仓单质押业务、保兑仓业务、海陆仓业务。
@#@@#@ 标准仓单质押融资:
@#@仓储公司开出标准仓单,借款企业以此为据向银行申请贷款,分为静态仓单质押融资模式和动态仓单质押融资模式。
@#@@#@ 具体的仓单质押融资业务的运作方式有以下几种:
@#@@#@ 保兑仓模式(见图4)。
@#@@#@ 海陆仓模式:
@#@又称信用证担保业务,涉及的主体是物流企业、金融机构、进出口商、国外的商品出口商(见图5)。
@#@@#@ 保兑仓与海陆仓业务的区别在于,保兑仓业务是先有票再有货,仓单质押业务是先有货再有票,而海陆仓业务是仓单质押业务在进出口贸易中的推广应用。
@#@对企业而言,海陆仓模式融资的风险最大,保税仓模式的风险小。
@#@@#@ (3)应收账款质押模式。
@#@应收账款是指卖方以应收账款为标的的权利质押,由银行为卖方提供融资的业务模式。
@#@@#@ (4)国内保理业务。
@#@国内保理业务分为有追索权国内保理业务和无追索权国内保理业务。
@#@有追索权国内保理业务是指卖方将符合银行或保理商规定且经银行或保理商认可的应收账款债权转让给银行或保理商,如果应收账款债权不能如期、足额回收,将由卖方负责等额回购,银行或保理商拥有对卖方的追索权{10}。
@#@无追索权国内保理业务则是指如买方因信用问题而到期不付款时,银行或保理商在保理协议约定的范围内对卖方承担担保付款的责任或免除对卖方的追索权{10}。
@#@@#@ 四、我国物流金融业务发展状况@#@ 1.物流金融业务各主体的参与状况。
@#@我国的物流金融业务整体上呈现两级分化。
@#@物流企业方面,中储、中外运、中铁物流、中远物流、中国邮政、铁龙物流等国有大型控股物流企业较早地参与了物流金融,并取得了一定成果;@#@民营中小型物流企业由于规模较小,业务单一,对物流金融业务的参与度低,大部分从事代收货款等常规的物流金融业务或未涉及物流金融服务。
@#@银行方面,股份制商业银行起步较早,如中国工商银行、建设银行、平安银行、广东发展银行、招商银行、中信银行将物流与供应链金融业务作为战略选择,存货质押、仓单质押等业务逐步开展,正在形成物流金融体系。
@#@但商业银行大多称物流金融为供应链金融,股份制商业银行的物流金融服务开展面比四大国有银行广,创新形式也较四大国有银行多(见表2)。
@#@ 2.物流金融业务的相关法律体系建设情况。
@#@我国关于担保的法律体系的建设分为两个阶段:
@#@第一阶段,改革开放初期,我国颁布了《技术合作法》、《经济合同法》,各大国有商业银行出台了一些关于贷款的相关细则。
@#@第二阶段以《担保法》的实施为标志。
@#@1995年6月30日,全国人大常委会通过了《中华人民共和国担保法》。
@#@随后,国家又陆续颁布了《合同法》、《银行法》、《商业银行法》、《票据法》、《物权法》。
@#@这些法律条款为我国的贷款担保构造了一个较为系统和完整的法律体系。
@#@但物流金融在我国是一个新兴的业务领域,其发展时间短,法律法规上仍存在着问题。
@#@如我国法律及行政法规中并没有明确规定仓单质押的登记部门,大陆有中国人民银行征信中心应收账款质押登记系统等16家动产质押登记机构{11},其分布不集中、标准不统一,造成了现实运作中的混乱;@#@又如,电子仓单难以实现权利凭证的现实交付等。
@#@@#@ 3.获得物流金融服务的产业类型众多。
@#@银行乐于接受价值相对稳定、流动性强、变现容易的商品的质押,如农林牧渔业与石油化工业的质押商品,目前已有许多行业获得了物流金融服务,但仍有一些的行业不在服务范围(见表3)。
@#@@#@ 五、对我国物流金融业务中相关问题的解析@#@ 1.物流金融对中小融资企业的支持力度不足。
@#@银行在质押物的选择上只接受价值相对稳定、流动性强的大宗商品,但中小企业的存货主要是原材料、半成品、非大宗商品的产成品;@#@银行动产质押的贷款规模多在1000万元以上,由此推断,融资企业的库存货值应在2000~3000万元以上,而中小企业的库存较少达到这个水平;@#@从动产质押效率看,即使符合银行动产质押的条件,仍需层层审批,企业获得贷款的周期在2~3个月以上{12}。
@#@@#@ 2.物流金融业务运营混乱。
@#@目前金融机构和物流企业尚未形成统一的行业运营管理规范和标准,往往是企业各自制定,或在每一笔具体业务中临时制定业务方案。
@#@同时物流金融业务参与各方对风险规避、风险危害认识不足,并未形成系统的风险规避和突发事件的应急机制。
@#@@#@ 3.物流企业的服务水平低下。
@#@一方面,具有标准仓库管理的仓储物流企业数量有限,少有企业能满足银行开展标准仓单质押业务的要求;@#@另一方面,很多仓储物流企业操作不规范,存在货物存放不分区、出入库随意、冷链储藏技术不到位等问题。
@#@@#@ 4.物流金融业务发展不平衡。
@#@物流金融业务开展在我国两极分化严重。
@#@一方面,东部沿海的物流金融业务发达,西部地区的物流金融业务尚在起步阶段,两者对物流金融的需求类型不同。
@#@东部地区的产业链处在成长期,对信息类、长期融资类物流金融需求旺盛。
@#@内陆地区,特别是广大的西部地区的产业链尚在孕育期,需要大力发展短期信贷类、结算类、保证类物流金融。
@#@另一方面,国有大型控股物流企业较早地参与了物流金融,而中小型物流企业对物流金融业务的参与度低,其大部分从事代收货款等常规的物流金融业务或未涉及物流金融服务。
@#@@#@ 六、对我国物流金融业务的建议@#@ 1.开展进一步的金融创新。
@#@物流金融的健康、高速发展离不开创新,但创新要把握物流+金融、、共赢、降低成本等原则,建议从三个方向进行创新:
@#@
(1)加入新的担保物。
@#@
(2)选择新的物流金融业务模式。
@#@如加强物流金融与互联网的结合,开展线上服务,提供线上申请、系统授信、自动核准等服务;@#@又如改变物流金融业务相关费用的支付方。
@#@(3)探讨仓单的货币价值,提供出质仓单转让服务。
@#@@#@ 2.降低融资成本。
@#@物流金融的优点之一是融资成本低。
@#@就成本的预测与控制,推荐层次成本分析法与系统成本控制法。
@#@银行授信给物流企业,建立中小企业信用数据库,通过“项目”的形式批量处理中小型企业的授信;@#@融资方通过物流协会与银行进行协商谈判,力争将整体利率水平降低;@#@物流企业可以加强对仓库管理,如优化仓储布局设计与作业。
@#@@#@ 3.加强物流金融业务的风险管理。
@#@风险管理的方法分为风险规避、风险控制、风险自留与风险转移,在此处我们只讨论风险的转移和控制。
@#@@#@
(1)风险转移。
@#@风险的转移在于明确风险划分和引进保险制度。
@#@明确风险划分,解决质权纠纷风险问题,关键是双方在签订合同时要明确质权,实现货物的特定化。
@#@引进保险制度分三个层次,初级是购买保险公司设立针对物流金融的专门险种,中级是银行同保险公司签订战略合作协议,高级是银行成立从事保险业的子公司,如中银保险。
@#@@#@
(2)风险控制。
@#@理论上,建议采用灰色多层次评价方法解决物流金融的突发事件预警和评价问题;@#@实际操作上,建议从以下方面开展:
@#@一是加强相关主体的专业能力,如培养从事物流金融的专业人才、大力发展第三方综合物流企业、成立第三方专业估值机构等。
@#@二是实现物流金融业务标准化,如业务流程标准化、填报票据标准化、担保物价值评估标准化、仓单标准化、信息统计口径统一化等。
@#@三是解决质押物的变现问题。
@#@四是解决质押物的监管问题,其关键在于加快信息产业发展,要整合银行的全国清算网络和第三方物流公司的全国信息服务网络,在大数据的支持下发展物流金融,实现监控全程化、远程化。
@#@@#@ 4.基于物流园区发展物流金融业务。
@#@大力发展物流园区是我国发展物流产业的主要措施之一。
@#@根据最新国家规划数据,全国共计29个一级物流园区布局城市,70个二级布局城市。
@#@在我国,发展物流金融离不开物流园。
@#@基于物流园区发展物流金融有两种模式,完全自营物流金融模式、融通仓模式。
@#@完全自营物流金融模式的要求过高,不能普遍适于我国。
@#@因此我们需要利用物流园区物流聚集、仓储便捷、信息聚集、借贷具有优势的特点,发展具有物流园区特色的新型物流金融模式。
@#@@#@ [本文系陕西省自然科学基础研究计划项目(2014JM2-7133),陕西省社会科学基金(编号:
@#@2015D044)阶段性研究成果]@#@ 注释:
@#@@#@ {1}DanielMFriedman.Fiedwarehousing[J].ColumbiaLawReview,1942,42(6):
@#@312―318.@#@ {2}王惠.物流企业主导下物流金融的新盈利模式及风险管理[D].厦门大学,2014-5.@#@ {3}LacroixR,VarangisP.Usingwarehouserexeiptsindevelopingandtransitioneconomics[J].FinanceandDevelopment,1996(9):
@#@36―39.@#@ {4}YingYan,BinSuo.RisksAnalysisofLogisticsFinancialBusinessBasedonEvidentialBayesianNetwork[J].MathematicalProblemsinEngineering.2013,pl-8.@#@ {5}陈淮.关于物资银行的设想[J].中国工业经济研究.,1987(3)@#@ {6}张平祥,韩旭杰.粮棉油贷款仓单质押的意义与建议[J].山东金融.,1997(6)@#@ {7}罗齐,朱道立.第三方物流服务创新:
@#@融通仓及其运作模式初探[J].中国流通经济,2002
(2)@#@ {8}邹小?
@#@M,唐元琦.物流金融浅析[J].浙江金融,2004(5)@#@ {9}汤晓丹.以物流金融为基础的物、银、企合作平台搭建构想[D].西南财经大学,2013@#@ {10}周启清.现代物流与供应链金融创新研究[M].新华出版社,2015@#@ {11}陈雄伟.中小企业融资之金融仓储融资模式研究[D].西南财经大学[D],2012@#@ {12}孟魁.促进我国物流金融发展的对策研究[J].经济纵横,2013@#@ (作者单位:
@#@陕西国际商贸学院陕西西安712046)@#@ [作者简介:
@#@周启清(1966―),男,河南信阳人,经济学博士,陕西国际商贸学院副教授,研究方向:
@#@金融工程与风险管理研究;@#@尹盼盼(1992―),男,陕西安康人,经济学学士,研究方向:
@#@金融理论;@#@周若男(1993―),女,湖北孝感人,经济学学士,研究方向:
@#@企业投融资]@#@ (责编:
@#@若佳)@#@";i:
24;s:
23164:
"小学科学兴趣小组活动计划@#@汝阳县实验小学科学兴趣小组活动方案@#@一、活动目标@#@1.为了使学生在科学课程的学习中,真正受到科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶,为了培养小学生的科学素养,我校特开展科学兴趣小组活动。
@#@通过活动,能激发更多学生学习科学的兴趣。
@#@努力建构良好的教材结构,从易到难,由浅入深,逐步推进,让学生越学越能体会到科学的博大精深,逐步挖掘学生们的科学探究能力。
@#@@#@2.学得开心,玩得开心。
@#@在学习中培养兴趣,在游对戏中学习科学。
@#@@#@3.促进学生整体素质的提高。
@#@@#@二、小组组成:
@#@学校组建一个兴趣小组,小组10至25人,科学任课教师为小组辅导老师。
@#@@#@三、活动日期及地点@#@每周五下午第一、二节课,分实验室开放和室外兴趣两种形式。
@#@地点;@#@科学活动室@#@四、活动内容@#@选取较简单的实验,准备好实验材料,创造机会让学生自己动手做实验,让学生参与其中,亲历实验过程,真正经历科学学习过程。
@#@@#@五、活动措施@#@1、根据不同的实验内容,开展丰富多彩的实验活动。
@#@@#@2、活动时老师要做适当讲解,进行必要规范的演示,学生分组要团结合作。
@#@@#@3、注意注重安全教育,对较危险的实验多强调注意事项,要求学生严格规范操作。
@#@@#@4、鼓励学生动手的同时多动脑,大胆地创新。
@#@引领学生实验胆大心细,在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。
@#@@#@活动小组主要开展以下三方面的研究:
@#@ @#@@#@
(1)、科学小实验;@#@@#@
(2)、小制作;@#@ @#@@#@(3)、实用生活用品小改革。
@#@ @#@@#@(4)、节日性科技活动。
@#@ @#@@#@六、活动安排。
@#@ @#@@#@9月份:
@#@学习小发明、小制作知识。
@#@了解认识校园内植物,制作标本。
@#@ @#@@#@10月份:
@#@小实验培训,学校实验竞赛。
@#@ @#@@#@11月份:
@#@开展科技小组制作培训。
@#@@#@12月份:
@#@继续开展科技小组制作培训,进行小制作、小发明。
@#@@#@@#@ @#@@#@汝阳县实验小学@#@@#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@鸡蛋浮起来@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1.在玻璃杯中倒入多半杯水。
@#@@#@2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中,观察发现鸡蛋沉入水中。
@#@@#@3.在水中放入盐,观察发现随着食盐的放入,鸡蛋渐渐上升,最后浮出水面。
@#@因为鸡蛋的密度大于清水的密度,造成鸡蛋所受的重力大于水。
@#@对鸡蛋的浮力,所以鸡蛋在清水中要下沉。
@#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@带电的气球@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1、将两个气球分别充气并在口上打结。
@#@@#@2、用线将两个气球连接起来。
@#@@#@3、用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。
@#@观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。
@#@@#@4、提起线绳的中间部位,两个气球立刻分开了。
@#@@#@5、将硬纸板放在两个气球之间,气球上的电使它们被吸引到纸板上。
@#@@#@用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦后生电,气球和头发分别带上了正、负不同的电荷,因异性电荷相吸,所以气球和头发会吸在一起。
@#@@#@ @#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@科技环保小制作@#@活@#@动@#@过@#@程@#@第一阶段:
@#@调查我们的生活环境。
@#@@#@第二阶段:
@#@学生完成预期的(如下)一些制作,并且尝试自己的新想法,自己的具体安排:
@#@@#@小发明。
@#@@#@第三阶段:
@#@学生自己设计完成一个制作发明,留作评分成绩。
@#@@#@调查活动:
@#@1.调查学校的植物种类,查找资料,知道种植的方法。
@#@@#@2.在自己住的周围,主要有什么植物,还有什么。
@#@@#@3.调查在我们宣城附近有多少条河,检验水的质量。
@#@@#@4.收集雨水,用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。
@#@@#@5.访问垃圾处理站,咨询垃圾的处理方法。
@#@@#@6.调查人们在扔垃圾时,主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。
@#@@#@7.询问调查,过去宣城有而现在却很难看到的动物。
@#@@#@8.调查附近的几个快餐店,有多少家是不使用一次性的筷子。
@#@使用一次性筷子的快餐店,一天要用去多少斤。
@#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@热胀冷缩@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1、把装满开水的杯子盖拧紧了后,很难打开,但放到冷水中泡泡就很容易打开了。
@#@@#@2、学生说说其中的原理。
@#@@#@3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。
@#@学生明确了热胀冷缩的原理。
@#@理解了自然界中热胀冷缩的现象。
@#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@光的折射@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1.、我们把筷子放在水中的时候,会发现筷子在水中不是直得,看起来好像被折了一样。
@#@@#@2、让学生说说这是怎没回事。
@#@@#@3、通过实验证明光的折射。
@#@@#@4、应用折射解决生活中的问题@#@由于光的折射,池水看起来比实际浅。
@#@所以,当你站在岸边,看着清澈见底的水,千万不要贸然下去,避免发生危险。
@#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@声音的传播@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。
@#@@#@2、教师点拨,使学生明确声音的传播需要介质,一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质。
@#@@#@3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。
@#@@#@学生兴趣高涨,通过拓展,学生会分析一些实际的问题,如登上月球的宇航员靠什么来交谈。
@#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@沸点@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1、谈话引入,水开时会冒出很多气泡,也就是说谁在沸腾。
@#@@#@2、我们包液体沸腾时的温度称为它的沸点。
@#@@#@学生实验,各种液体的沸点是不一样的。
@#@@#@3、教师小结。
@#@实验效果很好,水和酒精的沸点就不同。
@#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@认识科学家@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1、搜集关于科学家的资料。
@#@@#@2、学生汇报他们的事迹、@#@3、学生谈听后的感受野@#@4、谈自己的理想、@#@学生的思想受到了很大的震撼,大多数学生立志要为国家做贡献,树立了热爱科学的观念。
@#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@做个土电话@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1.、教师出示今天的活动主题:
@#@做个土电话@#@2、介绍互动过程中的注意事项。
@#@@#@3、学生自行探究,研制土电话。
@#@@#@4、成果展示:
@#@展示自己做的土电话,并注出优劣点。
@#@@#@学生都能做出土电话,并且在玩土电话的过程中,找出了优劣点,探讨出了土电话的原理。
@#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@小风车@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1.、教师出示今天的活动主题:
@#@小风车@#@2、介绍互动过程中的注意事项。
@#@@#@3、教师指导,制作小风车。
@#@(强调使用剪刀时要注意安全)@#@4、玩风车,通过玩风车,体会风车在转动的过程中,会产生力的效果。
@#@学生在制作风车的过程中有一定的困难,但在玩的过程中,学生体会到了风车在转动的过程中,能产生力的效果。
@#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@筷子的神力@#@活@#@动@#@过@#@程@#@思考:
@#@把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗?
@#@@#@材料:
@#@塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根@#@操作:
@#@@#@1、将米倒满塑料杯。
@#@@#@2、用手将杯子里的米按一按。
@#@@#@3、用手按住米,从手指缝间插入筷子。
@#@@#@4、用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。
@#@@#@讲解:
@#@@#@由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@自制小贴画@#@活@#@动@#@过@#@程@#@材料:
@#@各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔@#@准备:
@#@学生事先收集、积累各种贝壳,需要很长一段时间@#@过程:
@#@将已经收集起来的贝壳放在一起,充分发挥自己的想象,先将贝壳铺在白卡纸上,摆出各种各样的形状,然后考虑需要改变颜色的贝壳,用蜡笔涂上。
@#@最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上,经过一段时间之后,就能固定在白卡纸上了@#@ @#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@思维训练——看谁想得妙@#@活@#@动@#@过@#@程@#@活动目标:
@#@培养学生的想象力。
@#@@#@知识链接:
@#@想象,就是“过去没有感知过的事物在头脑中形成新形象的过程”。
@#@想象分为三类。
@#@一是“再造想象”,如看到大楼图纸就想象出大楼的样子;@#@二是“创造想象”,这是在个人头脑中独立创造出来的事物的新形象;@#@三是“幻想”,是与人的愿望相结合的并指未来的想象。
@#@常用的联想手段有四种:
@#@1、相近联想:
@#@由时间和空间上接近的事物引发的联想(如由天安门联想到人民英雄纪念碑);@#@2、相似联想(如由篮球想到西瓜);@#@3、对比联想(如由黑暗想到光明);@#@4、关系联想(如由个人想到集体,由原因想到结果)。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、说明想象的重要性:
@#@@#@1、爱因斯坦的话:
@#@想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。
@#@@#@2、《三个瓦工的故事》:
@#@@#@三个瓦工在工作。
@#@有人问:
@#@“你们在干什么?
@#@”第一个瓦工答道:
@#@“我正在砌砖。
@#@”第二个瓦工答道:
@#@“我干一小时活,挣xx元工钱。
@#@”@#@提出问题的人稍向前走了几步,来到第三个瓦工跟前,提出相同的问题。
@#@第三个瓦工仰望着上空,以富有幻想的表情凝视着远方,答道:
@#@“你是在问我吗?
@#@我正在修建大教堂。
@#@建造一座对本地区产生巨大精神影响的、能够与世长存的教堂。
@#@”@#@这个故事虽然没有把这三个瓦工的结局告诉我们,但是,可以推论,前两个人恐怕是以瓦工的生涯度过了一生。
@#@而在脑海里描绘建造大教堂的第三个瓦工,决不甘心当一辈子瓦工。
@#@他也许当上了工长,也许当上了承包人,也许当上了建筑工程师。
@#@这是因为他富有想象力,胸怀抱负的缘故。
@#@能在眼前清楚地描绘出想象的人,能一直奔向成功,而缺乏想象力的人,到头来也只能在原地踏步。
@#@@#@二、进行相似联想的练习:
@#@@#@1、教师出示两幅相似的图(如云和羊)让学生进行对比,让学生知道相似联想的方法。
@#@@#@2、再让学生在从这两幅引发相关内容自由思考,然后让学生到黑板上来补画,谁想到新的谁就上来画,越多越好,集思广益,加深学生对相似联想的认识。
@#@3、逐幅问谁添画了什么,各自报告,看谁添画得最恰当有趣。
@#@@#@三、进行自由联想的练习:
@#@@#@1、“小明上学”是相近联想的训练,需要在许多物件中找出与小明有关的事件。
@#@2、说“钢”,让大家联想(如回答:
@#@铁轨、桥梁、钢盔、炼钢工人等)四、活动总结和评价@#@@#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@自制热气球@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1.首先我们用软纸裁出6~8个叶状的纸片。
@#@@#@2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。
@#@@#@3.用胶带将四根连线粘到气球底部。
@#@用橡皮泥将线的另外一端固定在 @#@桌子上。
@#@@#@4.尽量将电吹风的速度调的很慢。
@#@将吹风口向上对准底部的开口并且 @#@打开开关。
@#@气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面@#@ @#@@#@科学兴趣小组活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@科学实验室@#@活动成员@#@兴趣小组学生@#@指导教师@#@活动内容@#@自制壁挂式花篮@#@活@#@动@#@过@#@程@#@材料与工具:
@#@雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。
@#@ @#@@#@制作方式:
@#@ @#@@#@1. @#@将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下,剪成莲花状,翻转向下和瓶身粘成底 @#@座。
@#@ @#@@#@2. @#@在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环,仍套在瓶身上。
@#@@#@3. @#@去掉瓶颈,在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条,和3厘米宽的窄带若 @#@干条。
@#@ @#@@#@4. @#@用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹如图 @#@3 @#@,然后将这些窄条向外翻折, @#@由下向上插入绿色环中。
@#@ @#@@#@5. @#@取另一只饮料瓶,利用瓶身,用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。
@#@ @#@@#@6. @#@将花篮钉在墙上,插入叶子、鲜花,壁挂式花篮就做成了@#@《科学》实验报告单@#@实验名称@#@研究水滴里的生物 @#@实验时间@#@2016年@#@9月6日@#@班级@#@社团成员@#@小组@#@第组@#@实验目的@#@1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。
@#@@#@2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。
@#@@#@ @#@实验器材@#@显微镜、载玻片、滴管、水样 @#@实验步骤@#@1、听老师讲解显微镜使用方法。
@#@@#@2、学生分组观察。
@#@@#@3、汇报交流:
@#@你观察到什么?
@#@是什么样子的?
@#@@#@ @#@实验结论@#@在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到生物,叫微生物。
@#@@#@指导教师@#@@#@评定等级@#@ @#@@#@ @#@@#@《科学》实验报告单@#@实验名称@#@馒头发霉的条件 @#@实验时间@#@2016年@#@9月17日@#@班级@#@社团成员@#@小组@#@第组@#@实验目的@#@1、使学生借助自己的生活经验,通过对馒头发霉原因的探究,经历科学探究的一般过程,在探究中走进真菌的世界。
@#@@#@2、在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。
@#@@#@3、通过认识物品发生霉变的条件,认识霉对人类生活的影响,了解真菌与人类生活的密切联系,能够正确解决生活当中的问题。
@#@@#@实验器材@#@新鲜馒头、培养皿、保鲜膜@#@实验步骤@#@1、使第一块馒头保持干燥,在第二块馒头上滴10滴水,分别装在两个塑料袋里,用线扎紧袋口后放在桌上@#@2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水,也分别装在两个塑料袋里,并扎紧袋口。
@#@然后,把第三块馒头放进冰箱,第四块馒头放到温度较高的地方。
@#@@#@(约7天可以观察到现象@#@3、观察填表。
@#@@#@@#@实验结论@#@我认为食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。
@#@@#@指导教师@#@@#@评定等级@#@ @#@@#@《科学》实验报告单@#@实验名称@#@火山喷发的原因 @#@实验时间@#@2016年@#@10月24日@#@班级@#@社团成员@#@小组@#@第组@#@实验目的@#@通过实验了解火山喷发的原理,养成学生仔细观察的习惯。
@#@@#@实验器材@#@铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯@#@实验步骤@#@在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。
@#@然后往洞里倒入一定量的番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
@#@将铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察受热后番茄酱的外溢现象。
@#@ @#@实验结论@#@地壳越往深处温度越高,压力越大,岩浆像烧红了的玻璃似的,通过岩石空隙向上运动。
@#@随着岩浆不断上升,遇到薄弱的地表时,岩浆会冲出地表形成火山。
@#@@#@指导教师@#@@#@评定等级@#@ @#@@#@ @#@@#@《科学》实验报告单@#@实验名称@#@地震形成的原因 @#@实验时间@#@2016年@#@11月1日@#@班级@#@社团成员@#@小组@#@第组@#@实验目的@#@用实验模拟地震,以正确理解震级和烈度的关系,强化学生防灾减灾自我救护的意识。
@#@@#@实验器材@#@纸箱、小木块或积木、记号笔@#@实验步骤@#@在纸盒上画出街道的图形,在每个街道的拐角处用小木块垒成楼房。
@#@然后在纸盒底部敲击,使楼房倒塌。
@#@根据楼房倒塌的情况,判断地震的中心和强弱。
@#@@#@ @#@实验结论@#@震级越高,烈度越大,震源深度越大,烈度越小,震中距越大,烈度越小,此外烈度和地质构造也有关系。
@#@@#@指导教师@#@@#@评定等级@#@ @#@@#@ @#@@#@《科学》实验报告单@#@实验名称@#@流水搬运碎石 @#@实验时间@#@2016年@#@11月7日@#@班级@#@社团成员@#@小组@#@第组@#@实验目的@#@了解水流搬运过程中岩石的变化。
@#@@#@实验器材@#@木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆@#@实验步骤@#@1、将木板一端垫高,把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端,观察有什么变化。
@#@@#@2、用两块木板架成槽状,并在上面铺一块塑料薄膜。
@#@将搭成小斜坡。
@#@把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。
@#@用盆装水从上往下冲,观察发生的现象。
@#@@#@@#@实验结论@#@流水具有搬运携带碎石的作用。
@#@@#@指导教师@#@@#@评定等级@#@ @#@@#@ @#@@#@《科学》实验报告单@#@实验名称@#@探究蜡烛的变化 @#@实验时间@#@2016年@#@11月15日@#@班级@#@社团成员@#@小组@#@第组@#@实验目的@#@1.认识物质变化的两大类:
@#@一类仅仅是形态发生的变化,另一类是有新物质产生的变化。
@#@@#@2.能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣,乐于合作交流,愿意用科学的眼光看待周围事物。
@#@@#@实验器材@#@蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、干抹布@#@实验步骤@#@1、蒸发皿里加热蜡块;@#@@#@2、取一只干燥的烧杯,罩在火焰上方;@#@@#@3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯,重新罩在火焰上方;@#@@#@4、将一只蒸发皿放在火焰上方,过一会儿取下观察其底部。
@#@@#@实验结论@#@蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又转化成能燃烧的气体。
@#@蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
@#@@#@指导教师@#@@#@评定等级@#@ @#@@#@ @#@@#@《科学》实验报告单@#@实验名称@#@探究铁钉生锈的原因 @#@实验时间@#@2016年@#@11月28日@#@班级@#@社团成员@#@小组@#@第组@#@实验目的@#@1.能运用简单器材设计对比试验,能够持续观察铁钉生锈的过程,并认真记录实验现象,表达分析结果,提出防锈建议。
@#@@#@2.知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。
@#@@#@实验器材@#@无锈铁钉、试管、干燥剂、凉开水、植物油@#@实验步骤@#@1.明确研究的问题。
@#@@#@2.组装实验装置.@#@3.观察记录发生的变化(一周后).@#@4.实验总结@#@实验结论@#@铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
@#@@#@指导教师@#@@#@评定等级@#@ @#@@#@ @#@@#@《科学》实验报告单@#@实验名称@#@变色花 @#@实验时间@#@2016年@#@11月29日@#@班级@#@社团成员@#@小组@#@第组@#@实验目的@#@ 1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。
@#@@#@2、了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
@#@@#@实验器材@#@紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯、牙签、白醋、洗衣粉、盐、试管@#@实验步骤@#@1、将紫甘蓝撕成小碎块,装入塑料袋@#@2、往塑料袋中加入半杯温水@#@3、握住袋口,反复挤压菜叶3---5分钟,直到流出紫色的水为止。
@#@@#@4、将紫甘蓝汁倒入小烧杯。
@#@@#@实验结论@#@紫甘蓝水遇到酸性物质会变红,遇到碱性物质会变绿,遇到中性物质则不会变色。
@#@@#@指导教师@#@@#@评定等级@#@ @#@ @#@@#@《科学》实验报告单@#@实验名称@#@研究环形山的形成 @#@实验时间@#@2016年@#@12月13日@#@班级@#@社团成员@#@小组@#@第组@#@实验目的@#@知道环形山的形成。
@#@@#@实验器材@#@盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒@#@实验步骤@#@1、在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙@#@2、从不同高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子@#@3、再从同一高度丢下大小不一的石子。
@#@@#@实验结论@#@月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。
@#@@#@指导教师@#@@#@评定等级@#@ @#@ @#@@#@";i:
25;s:
27486:
"心内科新毕业护士带教计划@#@心内科新毕业护士带教计划@#@第一部分:
@#@医院规章制度@#@1.N1护士能级准入标准及岗位职责@#@2.分级护理制度及心内科分级护理细化标准@#@3.护理查对制度@#@4.交接班制度及护理书写制度@#@5.危重病人抢救制度,输血管理规则及不良反应处理流程给药制度@#@6.重点药物使用管理规范与不良反应处理流程@#@7.患者转运交接管理规范与处理流程,标本采集和运送管理规范与处理流程@#@8.危重患者、生活不能自理患者管理规范与处理流程,围手术期病人管理规范与处理流程@#@9.突发意外的患者管理规范与处理流程,消毒隔离制度@#@10.医院紧急意外事件预案和处理流程@#@11.护理危险因素管理流程,各类护理警示标识使用规定@#@12.护理缺陷(含隐患)和不良事件管理规范及处理流程@#@内容@#@日期@#@签名@#@第一周@#@第三周@#@第五周@#@第七周@#@第九周@#@第十一周@#@理论考核@#@分数:
@#@@#@ @#@@#@第二部基础护理操作及基础知识@#@1.洗手法2.皮下注射、肌肉注射3.抽血@#@4.静脉输液5.静脉留置针6.吸氧@#@内容@#@分数@#@相关理论内容@#@日期@#@签名@#@第一周@#@第三周@#@第五周@#@第七周@#@第九周@#@第十一周@#@理论考核@#@第三部分专科操作@#@1.心电图2.除颤3.床旁心电监护@#@4.微量推注泵及输液泵使用5.CPR及简易呼吸机操作@#@6.急性肺水肿的抢救配合@#@内容@#@分数@#@相关理论内容@#@日期@#@签名@#@第二周@#@第四周@#@第六周@#@第八周@#@第十周@#@第十二周@#@第四部分专科知识@#@内容@#@日期@#@签名@#@第二周@#@第四周@#@第六周@#@第八周@#@第十周@#@第十二周@#@理论考核@#@分数:
@#@@#@第五部分操作出科考核@#@内容@#@分数@#@日期@#@基础操作@#@@#@专科操作@#@第六部分理论出科考核@#@分数@#@日期@#@理论考核@#@ @#@@#@共85题(1-40题为必须掌握题)@#@1.心尖体表投影的位置在哪里?
@#@@#@心尖的体表投影(即触及心尖的部位):
@#@在左锁骨中线第5肋间内侧1~2cm处或左第五肋间距前正中线9cm处@#@2.什么是每搏输出量?
@#@@#@一次心跳一侧心室射出的血液量,称每搏输出量,简称搏出量。
@#@舒张末期容积与收缩末期容积之差,即为搏出量。
@#@@#@3.什么是心脏的前、后负荷?
@#@@#@心肌在收缩开始之前所承受的负荷称为前负荷,又叫容量负荷;@#@心肌在收缩时所承受的负荷叫做后负荷,又叫压力负荷。
@#@左室前负荷常见于主动脉、二尖瓣关闭不全。
@#@右室前负荷常见于房间隔缺损、肺动脉瓣或三尖瓣关闭不全。
@#@左心室后负荷常见于高血压、主动脉狭窄,右室后负荷常见于肺动脉高压、肺动脉狭窄。
@#@@#@4.心血管系统疾病患者的常见症状有哪些?
@#@@#@常见症状有心源性呼吸困难(劳力性呼吸困难、夜间阵发性呼吸困难、端坐呼吸)、胸痛、心悸、晕厥、心源性水肿。
@#@@#@5.心源性呼吸困难的特点是什么?
@#@@#@
(1)劳力性呼吸困难@#@是最早先出现的症状,多为首发症状,是指在体力活动时发生,休息后即缓解。
@#@是由于体力活动时,回心血量增加,加重肺淤血的结果。
@#@@#@
(2)阵发性夜间呼吸困难@#@常发生在夜间,病人平卧时回心血量增加,且夜晚时迷走神经兴奋,心率减慢,均使肺淤血加重。
@#@所以患者可于睡眠中突然憋醒,被迫坐起,轻者经数分钟至数十分钟,重者经数小时后症状缓解,有些病人伴有咳嗽、咳痰、有些病人伴支气管痉挛,双肺干罗音,与支气管哮喘类似,又称心源性哮喘。
@#@重症者可咳粉红色泡沫样痰,发展成急性肺水肿。
@#@@#@(3)心源性哮喘@#@心源性哮喘是由于左心衰竭和急性肺水肿等引起的发作性气喘,其发作时的临床表现可与支气管哮喘相似。
@#@心源性哮喘既往有高血压或心脏病历史,哮喘时,伴有频繁咳嗽、咳泡沫样特别是血沫样痰,心脏扩大,心律失常和心音异常等。
@#@@#@(4)端坐呼吸@#@心功能不全后期,病人休息时亦感呼吸困难,不能平卧,被迫采取坐位或半卧位以减轻呼吸困难,称端坐呼吸。
@#@坐位时膈肌下降,回心血量减少,故病人采取的坐位越高,反映病人左心衰竭的程度越严重。
@#@@#@6.胸痛的常见心血管疾病病因及特点是什么?
@#@@#@
(1)心绞痛:
@#@多位于胸骨后,呈阵发性压榨样痛,于体力活动或情绪激动时诱发,休息或含服硝酸甘油后多可缓解。
@#@@#@
(2)急性心肌梗死:
@#@疼痛多无明显诱因,程度较重,持续时间较长,伴心律、血压改变,含服硝酸甘油多不能缓解。
@#@@#@(3)急性主动脉夹层:
@#@可出现胸骨后或心前区撕裂样剧痛或烧灼痛,可向背部放射。
@#@@#@(4)急性心包炎:
@#@疼痛可因呼吸或咳嗽而加剧,呈刺痛,持续时间较长。
@#@@#@(5)心血管神经症:
@#@可出现心前区针刺样疼痛,但部位常不固定,与体力活动无关,且多在休息时发生,伴神经衰弱症状。
@#@@#@7.心源性水肿的特点是什么?
@#@@#@
(1)水肿逐渐形成,首先表现为尿量减少,肢体沉重,体重增加,然后逐渐出现下肢及全身水肿。
@#@@#@
(2)水肿先从身体的下垂部位开始,逐渐发展为全身性水肿。
@#@一般首先出现下肢可凹陷性水肿,以踝部最为明显。
@#@@#@(3)伴有右心衰竭和静脉压升高的其他症状和体征,如心悸,气喘,颈静脉怒张,肝肿大,甚至胸、腹水等。
@#@@#@8.如何划分心功能的分级?
@#@@#@心力衰竭的分级NYHA分级是按诱发心力衰竭症状的活动程度将心功能的受损状况分为四级。
@#@这一分级方案于1928年由美国纽约心脏病学会(NYHA)提出,临床上沿用至今。
@#@@#@I级:
@#@患者患有心脏病,但日常活动量不受限制,一般活动不引起疲乏、心悸、呼吸困难或心绞痛。
@#@@#@Ⅱ级:
@#@心脏病患者的体力活动受到轻度的限制,休息时无自觉症状,但平时一般活动可出现疲乏、心悸、呼吸困难或心绞痛。
@#@@#@Ⅲ级:
@#@心脏病患者体力活动明显受限,小于平时一般活动即引起上述的症状。
@#@@#@Ⅳ级:
@#@心脏病患者不能从事任何体力活动。
@#@休息状态下也出现心衰的症状,体力活动后加重。
@#@@#@9.洋地黄中毒的表现有哪些?
@#@@#@
(1)胃肠道反应:
@#@一般较轻,常见纳差、恶心、呕吐、腹泻、腹痛。
@#@@#@
(2)心律失常:
@#@服用洋地黄过程中,心律突然转变,是诊断洋地黄中毒的重要依据。
@#@如心率突然显著减慢或加速,由不规则转为规则,或由规则转为有特殊规律的不规则。
@#@洋地黄中毒的特征性心律失常有:
@#@多源性室性过早搏动呈二联律,特别是发生在心房颤动基础上;@#@心房颤动伴完全性房室传导阻滞与房室结性心律;@#@@#@(3)神经系统表现:
@#@可有头痛、失眠@#@、忧郁、眩晕,甚至神志错乱。
@#@@#@(4)视觉改变:
@#@可出现黄视或绿视以及复视。
@#@@#@(5)钾代谢紊乱:
@#@洋地黄中毒可以使细胞内钾离子释放增多从而导致高钾血症。
@#@@#@10.洋地黄中毒如何处理?
@#@@#@发生洋地黄中毒后应立即停药,单发性室性期前收缩、房室传导阻滞等停药后常自行消失,对快速性心律失常者,如血钾浓度低则使用静脉补钾,如血钾不低则可用利多卡因或苯妥英钠,电复律一般禁用,易至心室颤动。
@#@有传导阻滞及缓慢心律失常者可用阿托品,一般不需要安装临时心脏起搏器。
@#@@#@11.洋地黄使用时的注意事项有哪些?
@#@@#@
(1)个体差异大,老人及心肌缺血缺氧者慎用。
@#@@#@
(2)与奎尼丁,胺碘酮,维拉帕米,阿司匹林等药物合用,可增加中毒机会,在给药前应询问有无上述药物及洋地黄用药史。
@#@@#@(3)定期检测地高辛浓度,在治疗剂量下,地高辛浓度为1.0~2.0ng/ml@#@(4)测脉率,小于60次/分及节律不规则时通知医生酌情处理。
@#@@#@12.何为主动脉球囊反搏?
@#@@#@通过动脉系统植入一根带气囊的导管到降主动脉内,左锁骨下动脉开口远端,在心脏舒张期气囊充气,在心脏收缩前气囊排气,从而达到辅助发生衰竭心脏的作用,这是使用最为普遍的一种心脏辅助装置,主要辅助左心室功能。
@#@@#@13.急性心力衰竭的临床表现有哪些?
@#@@#@突发严重呼吸困难,呼吸频率常达每分钟30~40次,强迫坐位、面色灰白、发绀、大汗、烦躁,同时频繁咳嗽,咳粉红色泡沫状痰。
@#@极重者可因脑缺氧而致神志模糊。
@#@发病开始可有一过性血压升高,病情如不缓解,血压可持续下降直至休克。
@#@听诊时两肺满布湿性啰音和哮鸣音,心尖部第一心音减弱,频率快,同时有舒张早期第3心音而构成奔马律,肺动脉瓣第二心音亢进。
@#@@#@14.急性心力衰竭如何抢救?
@#@(急性心力衰竭的应急预案)@#@病人拉铃,护士进病房@#@临床判断:
@#@疲劳、乏力,极度呼吸困难,端坐呼吸,吸气时肋间隙和锁骨上窝内陷,呼吸频率30-40次/分。
@#@伴频繁咳嗽,粉红色泡沫痰,烦躁不安,大汗淋漓@#@医生到达前:
@#@护士呼救(让家属或旁边人叫医生)@#@安置病人体位:
@#@坐位、双下肢下垂或半卧位,保暖,安静@#@暂禁饮食,保持大便通畅@#@医生到达后:
@#@护士准备急救物品:
@#@抢救车、监护仪、吸引器、氧气装备、Bipap呼吸机@#@协助医生抢救:
@#@吸氧:
@#@高流量吸氧、湿化瓶内加乙醇@#@保持呼吸道通畅:
@#@清除呼吸道分泌物@#@建立静脉通路@#@心电监护@#@镇静、扩血管、强心、利尿、解痉、抗感染治疗@#@ @#@@#@注:
@#@急救仪器操作:
@#@监护仪、吸引器@#@急救用药:
@#@镇静、扩血管、强心、利尿、解痉、抗感染等药物@#@15.冠心病的危险因素有哪些?
@#@@#@
(1)主要危险因素:
@#@年龄和性别;@#@血脂异常,高血压,吸烟,糖尿病。
@#@@#@
(2)次要危险因素:
@#@肥胖、饮食习惯、缺乏体育锻炼、A型性格、遗传。
@#@@#@16.什么是急性冠状动脉综合征?
@#@@#@急性冠状动脉综合征(acutecoronarysyndromes,ACS)是以冠状动脉粥样硬化斑块破裂(rupture)或侵蚀(erosion),继发完全或不完全闭塞性血栓形成为病理基础的一组临床综合征,包括急性ST段抬高性心肌梗死(STEMI)、急性非ST段抬高性心肌梗死(NSTEMI)和不稳定型心绞痛(UA)。
@#@@#@17.典型心绞痛临床症状的特点有哪些?
@#@@#@心绞痛以发作性胸痛为主要临床表现,疼痛的特点为:
@#@@#@
(1)部位主要在胸骨体中段或上段之后可波及心前区,有手掌大小范围,甚至横贯前胸,界限不很清楚。
@#@常放射至左肩、左臂内侧达无名指和小指,或至颈、咽或下颌部。
@#@@#@
(2)性质胸痛常为压迫、发闷或紧缩性,也可有烧灼感,但不像针刺或刀扎样锐性痛,偶伴濒死的恐惧感觉。
@#@有些患者仅觉胸闷不适不认为有痛。
@#@发作时,患者往往被迫停止正在进行的活动,直至症状缓解。
@#@@#@(3)诱因发作常由体力劳动或情绪激动(如愤怒、焦急、过度兴奋等)所诱发,饱食、寒冷、吸烟、心动过速、休克等亦可诱发。
@#@疼痛多发生于劳力或激动的当时,而不是在一天劳累之后。
@#@典型的心绞痛常在相似的条件下重复发生,但有时同样的劳力只在早晨而不在下午引起心绞痛,提示与晨间交感神经兴奋性增高等昼夜节律变化有关。
@#@@#@(4)持续时间疼痛出现后常逐步加重,然后在3~5分钟内渐消失,可数天或数星期发作一次,亦可一日内多次发作。
@#@@#@(5)缓解方式一般在停止原来诱发症状的活动后即可缓解;@#@舌下含用硝酸甘油也能在几分钟内使之缓解。
@#@@#@18.心绞痛发作时的治疗措施是什么?
@#@@#@
(1)休息发作时立刻休息,一般患者在停止活动后症状即可消除。
@#@@#@
(2)药物治疗较重的发作,可使用作用较快的硝酸酯制剂。
@#@这类药物除扩张冠状动脉,降低阻力,增加冠状循环的血流量外,还通过对周围血管的扩张作用,减少静脉回流心脏的血量,降低心室容量、心腔内压、心排向量和血压,减低心脏前后负荷和心肌的需氧,从而缓解心绞痛。
@#@首次用药患者宜平卧片刻,必要时给予吸氧。
@#@@#@1)硝酸甘油(nitroglycerin):
@#@可用0.3~0.6mg,置于舌下含化,迅速为唾液所溶解而吸收,1~2分钟即开始起作用,约半小时后作用消失。
@#@对约92%的患者有效,其中76%在3分钟内见效。
@#@@#@2)硝酸异山梨酯(isosorbidedinitrate):
@#@可用5~10mg,舌下含化,2~5分钟见效,作用维持2~3小时。
@#@还有供喷雾吸人用的制剂。
@#@@#@在应用上述药物的同时,可考虑用镇静药。
@#@@#@19.心绞痛发作时的对症护理如何进行?
@#@@#@
(1)立即停止活动,绝对卧床休息。
@#@协助患者采取舒适体位,解开衣领;@#@安慰患者,解除患者紧张不安的情绪,以减少心肌耗氧量。
@#@@#@
(2)吸氧@#@(3)合理饮食:
@#@给予高维生素、低热量、低胆固醇、低动物脂肪、蛋白质适量的清淡易消化食物,少食多餐,避免过饱或刺激性食物与饮料,禁烟酒,多食新鲜蔬菜和水果。
@#@@#@(4)保持大小便通畅@#@(5)保持病室安静、湿度适宜,加强巡视,保证患者充分休息,避免受凉。
@#@@#@(6)加强病情观察:
@#@评估疼痛的特点,密切观察血压、心率、心律的变化;@#@嘱患者疼痛发作或加重时要通知护士,警惕心肌梗死的发生,有异常情况发生应立即通知医生;@#@加强夜间巡视,避免意外的发生。
@#@@#@20.急性心肌梗死的临床表现是怎样的?
@#@@#@
(1)先兆@#@50%~81.2%患者在发病前数日有乏力,胸部不适,活动时心悸、气急、烦躁、心绞痛等前驱症状,其中以新发生心绞痛(初发型心绞痛)或原有心绞痛加重(恶化型心绞痛)为最突出。
@#@心绞痛发作较以往频繁、程度较剧、持续较久、硝酸甘油疗效差、诱发因素不明显。
@#@同时心电图示ST段一时性明显抬高(变异型心绞痛)或压低,T波倒置或增高(“假性正常化”),如及时住院处理,可使部分患者避免发生MI。
@#@@#@
(2)症状@#@1)疼痛是最先出现的症状。
@#@少数患者无疼痛,一开始即表现为休克或急性心力衰竭。
@#@@#@2)全身症状有发热、心动过速、白细胞增高和红细胞沉降率增快。
@#@@#@3)胃肠道症状疼痛剧烈时常伴有频繁的恶心、呕吐和上腹胀痛,与迷走神经受坏死心肌刺激和心排血量降低组织灌注不足等有关。
@#@@#@4)心律失常见于75%~95%的患者,各种心律失常中以室性心律失常最多。
@#@@#@5)低血压和休克疼痛期中血压下降常见,未必是休克。
@#@如疼痛缓解而收缩压仍低于80mmHg,有烦躁不安、面色苍白、皮肤湿冷、脉细而快、大汗淋漓、尿量减少(<20ml/h),神志迟钝,甚至晕厥者,则为休克表现。
@#@@#@6)心力衰竭主要是急性左心衰竭,出现呼吸困难、咳嗽、发绀、烦躁等症状,严重者可发生肺水肿,随后可有颈静脉怒张、肝大、水肿等右心衰竭表现。
@#@右心室MI者可一开始即出现右心衰竭表现,伴血压下降。
@#@@#@21.急性心肌梗死与心绞痛如何鉴别?
@#@@#@
(一)急性心肌梗死疼痛部位与心绞痛相仿,但性质更剧烈,持续时间多超过30分钟,可长达数小时,可伴有心律失常、心力衰竭或(和)休克,含用硝酸甘油多不能使之缓解。
@#@心电图中面向梗死部位的导联ST段抬高,及或同时有异常Q波(非ST段抬高性心肌梗死则多表现为ST段下移及或T波改变)。
@#@实验室检查示白细胞计数增高、红细胞沉降率增快,心肌坏死标记物(肌红蛋白、肌钙蛋白I或T、CK-MB等)增高。
@#@@#@
(二)(典型心绞痛)部位主要在胸骨体中段或上段之后可波及心前区,有手掌大小范围,甚至横贯前胸,界限不很清楚。
@#@常放射至左肩、左臂内侧达无名指和小指,或至颈、咽或下颌部。
@#@疼痛出现后常逐步加重,然后在3~5分钟内渐消失,含用硝酸甘油后缓解,发作时心电图检查可见以R波为主的导联中,ST段压低,T波平坦或倒置,发作过后数分钟内逐渐恢复@#@22.急性心肌梗死心电图的特征性改变是怎样的?
@#@@#@
(1)ST段抬高呈弓背向上型,在面向坏死区周围心肌损伤区的导联上出现;@#@@#@
(2)宽而深的Q波(病理性Q波),在面向透壁心肌坏死区的导联上出现;@#@@#@(3)T波倒置,在面向损伤区周围心肌缺血区的导联上出现。
@#@@#@23.急性ST段抬高性心肌梗死心电图的定位诊断?
@#@@#@1)V1~V3导联ST段抬高示:
@#@前间壁MI;@#@@#@2)V3~V5导联ST段抬高示:
@#@局限前壁MI;@#@@#@3)V1~V5导联ST段抬高示:
@#@广泛前壁MI;@#@@#@4)Ⅱ、Ⅲ、aVF导联ST段抬高示:
@#@下壁MI;@#@@#@5)Ⅰ、aVL导联ST段抬高示:
@#@高侧壁MI@#@24.急性心肌梗死的常用心肌损伤标记物是什么?
@#@@#@
(1)肌红蛋白起病后2小时内升高,12小时内达高峰;@#@24~48小时内恢复正常。
@#@@#@
(2)肌钙蛋白I(cTnI)或T(cTnT)起病3~4小时后升高,cTnI于11~24小时达高峰,7~10天降至正常,cTnT于24~48小时达高峰,10~14天降至正常。
@#@这些心肌结构蛋白含量的增高是诊断心肌梗死的敏感指标。
@#@@#@(3)肌酸激酶同工酶CK-MB升高。
@#@在起病后4小时内增高,16~24小时达高峰,3~4天恢复正常,其增高的程度能较准确地反映梗死的范围,其高峰出现时间是否提前有助于判断溶栓治疗是否成功。
@#@@#@25.急性心肌梗死的治疗原则是怎样的?
@#@@#@对ST段抬高的AMI,强调及早发现,及早住院,并加强住院前的就地处理。
@#@治疗原则是尽快恢复心肌的血液灌注(到达医院后30分钟内开始溶栓或90分钟内开始介入治疗)以挽救濒死的心肌、防止梗死扩大或缩小心肌缺血范围,保护和维持心脏功能,及时处理严重心律失常、泵衰竭和各种并发症,防止猝死,使患者不但能渡过急性期,且康复后还能保持尽可能多的有功能的心肌。
@#@@#@26.心肌梗死治疗的常用药物是什么?
@#@@#@
(1)硝酸酯类
(2)抗血小板药物@#@(3)抗凝药物(4)β-受体阻滞剂@#@(5)血管紧张素转换酶抑制剂@#@(6)钙离子拮抗剂@#@(7)他丁类药物@#@27.何谓经皮冠状动脉介入治疗术(PCI)?
@#@@#@经皮冠状动脉介入治疗(percutaneouscoronaryintervention,PCI),是指经心导管技术疏通狭窄甚至闭塞的冠状动脉管腔,从而改善心肌的血流灌注的治疗方法。
@#@@#@28.如何进行冠状动脉介入术后负性效应的观察与护理?
@#@@#@
(1)腰酸、腹胀:
@#@多数由于术后要求平卧、术侧下肢伸直24小时的体位所致。
@#@可适当活动另一侧肢体,严重者可帮助热敷,适当按摩腰背部以减轻症状。
@#@@#@
(2)穿刺部位出血或血肿:
@#@预防和处理方法为瞩病人术侧下肢保持伸直位,需在术后24小时方可活动;@#@病人用力咳嗽及大小便时要压迫穿刺点;@#@术后严密观察伤口情况,如有出血应重新包扎;@#@对于局部血肿及淤血者,出血停止后可用50%硫酸镁热敷,以促进血肿和淤血的消散、吸收。
@#@@#@(3)栓塞:
@#@栓子可来源于导管或导丝表面的血栓,或因操作不当致粥样硬化斑块脱落等。
@#@因此,术后应注意观察双下肢足背动脉波动情况,皮肤颜色、温度、感觉改变,下床活动后肢体有无疼痛或跛行。
@#@@#@(4)尿储留:
@#@因病人不习惯床上小便引起,护理措施:
@#@1)术前训练床上排便;@#@2)做好心理疏导,解除床上排便的紧张心理;@#@3)诱导排尿如用温水冲洗会阴部、听流水声热敷等,或轻轻按摩膀胱并适当加压。
@#@以上措施均无效时可行导尿术。
@#@@#@(5)低血压:
@#@为伤口局部加压后引发血管迷走反射所致,常表现为血压下降伴心率减慢、恶心、呕吐、出冷汗,严重时心跳骤停。
@#@一旦发生立刻报告医师,予阿托品1毫克静注。
@#@@#@(6)造影剂反应:
@#@极少数病人注入造影剂后出现皮疹或寒战,经使用地塞米松后可缓解。
@#@@#@(7)心肌梗死:
@#@由于病变处血栓形成导致急性闭塞所致,术后要经常向病人了解有无胸闷、胸疼等症状,并注意有无心肌缺血的心电图表现。
@#@@#@(8)遵医嘱口服抑制血小板聚集的药物以预防血栓形成或栓塞而至血管闭塞和急性心肌梗死等并发症,定期检测血小板、出凝血时间的变化。
@#@@#@29.冠状动脉介入术后健康指导如何进行?
@#@@#@
(1)遵医嘱按时进行出院随访。
@#@@#@
(2)活动:
@#@劳逸结合,活动以不引起胸闷、心悸、胸痛、疲乏为原则。
@#@@#@(3)教会患者及家属掌握紧急情况下的急救方法。
@#@@#@(4)饮食:
@#@宜低盐、低胆固醇、适量纤维素、高维生素、易消化的高营养饮食,少食多餐。
@#@@#@(5)避免冠心病的诱因:
@#@情绪激动、劳累、饱餐、受凉、便秘、吸烟、酗酒等。
@#@@#@(6)药物指导:
@#@讲解出院带药的剂量、用法、注意事项及不良反应,嘱长期坚持按时服药,定期随访。
@#@@#@ @#@@#@30.使用抗栓类药物的注意事项有哪些?
@#@@#@
(1)注意口腔、鼻腔、皮下出血、血尿等
(2)使用软毛牙刷、预防牙龈出血@#@(3)穿刺后延长按压时间,预防出血和血肿形成(4)避免挖鼻而造成鼻出血@#@(5)女性未绝经患者注意月经量(6)定期门诊复查血@#@(7)服用抗凝药物(华法令)时,避免禁食大量富含维生素K的食物,如酸奶酪、蛋黄、红花油、大豆、鱼肝油、海藻类、绿叶蔬菜,以免干扰服用效果。
@#@@#@31.急性心梗的抢救如何进行?
@#@(急性心梗的应急预案)@#@病人拉铃,护士进病房@#@临床判断:
@#@在饱餐、劳累、情绪激动时易发病,持续性胸痛,向颈部、下颌、背部放射、伴濒死感及发热,严重者出现心律失常、心源性休克、心衰等@#@医生到达前:
@#@护士呼救(让家属或旁边人叫医生)@#@安置病人:
@#@绝对卧床休息,保持环境安静,保持大便通畅@#@医生到达后:
@#@护士准备急救物品:
@#@氧气装备、抢救车、监护仪、除颤仪@#@协助医生抢救:
@#@吸氧,严重时面罩吸氧,意识不清者气管插管辅助呼吸@#@建立静脉通路@#@心电监护@#@必要时除颤@#@做好PTCA术前准备@#@做好治疗配合:
@#@镇静止痛、溶栓、抗凝、抗心律失常、抗休克、抗心衰@#@注:
@#@急救仪器操作:
@#@监护仪、除颤仪@#@急救用药:
@#@镇静止痛、溶栓、抗凝、抗心律失常、抗休克、抗心衰等药物@#@32.室颤的抢救如何进行?
@#@(室颤的应急预案)@#@病人拉铃,护士进病房@#@心跳骤停临床判断:
@#@意识丧失、颈动脉搏动消失、无自主呼吸、瞳孔散大@#@医生到达前:
@#@护士呼救(让家属或旁边人叫医生)@#@护士开始心肺复苏(CAB):
@#@胸外心脏按压;@#@开放气道:
@#@去枕仰卧位,立即松解病人衣领、腰带,检查口腔,去义齿,清除口鼻腔分泌物取仰头抬颌位;@#@口对口人工呼吸。
@#@@#@医生到达后:
@#@医生继续心肺复苏@#@护士准备急救物品:
@#@抢救车、氧气装备、心电监护仪、除颤仪@#@协助医生抢救:
@#@建立大口径静脉通路:
@#@抢救药物推注或输入@#@呼吸:
@#@面罩给氧,简易呼吸囊应用,气管插管配合,氧疗@#@心脏:
@#@心电监护,除颤@#@注:
@#@急救仪器操作:
@#@简易呼吸囊、心电监护仪、除颤仪@#@急救用药:
@#@心三联、呼二联、纠正酸中毒药、升压药等@#@33.射频消融术的适应证是什么?
@#@@#@根据我国RFCA治疗快速性心律失常指南,RFCA的明确适应证为:
@#@a预激综合征合并阵发性心房颤动和快速心室率b发作频繁、心室率不易控制的典型房扑;@#@发作频繁、心室率不易控制的非典型房扑c发作频繁,症状明显的心房颤动d发作频繁和(或)症状重、药物预防发作效果差的心肌梗死后室速。
@#@@#@34.a心室颤动b房颤c窦性心律的心电图表现有哪些?
@#@@#@a心室扑动呈正弦图形,波幅大而规则,频率150~300次/分(通常在200次/分以上),有时难与室速鉴别。
@#@心室颤动的波形、振幅与频率均极不规则,无法辨认QRS波群、ST段与T波。
@#@@#@b
(1)P波消失,代之以小而不规则的基线波动,形态与振幅均变化不定,称为f波;@#@频率约350~600次/分;@#@@#@
(2)心室率极不规则,房颤未接受药物治疗、房室传导正常者,心室率通常在100~160次/分之间,药物(儿茶酚胺类等)、运动、发热、甲状腺功能亢进等均可缩短房室结不应期,使心室率加速;@#@相反,洋地黄延长房室结不应期,减慢心室率;@#@@#@(3)QRS波群形态通常正常,当心室率过快,发生室内差异性传导,QRS波群增宽变形@#@c
(1)P波顺序出现,P波在Ⅰ、Ⅱ、aVF、V3-V6导联中直立,在avR导联中倒置,P波大小形态正常。
@#@@#@
(2)P-R间期在0.12~0.20秒之间,而且恒定。
@#@@#@(3)频率60~100次/分(成人)。
@#@@#@(4)P-P间距相差<0.12秒。
@#@@#@35.哪些患者需要植入起搏器?
@#@@#@植入永久性心脏起搏器的适应证为:
@#@①伴有临床症状的任何水平的完全或高度房室传导阻滞;@#@②束支-分支水平阻滞,间歇发生二度Ⅱ型房室阻滞,有症状者;@#@在观察过程中阻滞程度进展、H-V间期>100ms者,虽无症状,也是植人起搏器的适应证;@#@③病窦综合征或房室传导阻滞,心室率经常低于50次/分,有明确的临床症状,或间歇发生心窒率<40次/分;@#@或有长达3秒的R.R间隔,虽无症状,也应考虑植入起搏器;@#@④由于颈动脉窦过敏引起的心率减慢,心率或.RR间隔达到上述标准,伴有明确症状者,起搏器治疗";i:
26;s:
29774:
"一级企业人力资源管理师考试真题高级@#@2010年11月一级企业人力资源管理师真题@#@ @#@@#@2010年11月 @#@ @#@ @#@人力资源和社会保障部@#@国家职业资格全国统一鉴定@#@职业:
@#@企业人力资源管理师@#@等级:
@#@国家职业资格一级@#@卷册一:
@#@职业道德@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@理论知识@#@注意事项:
@#@@#@1、考生应首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上,并用铅笔填涂答题卡上的相应位置处。
@#@@#@2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。
@#@@#@3、本试卷包括职业道德和理论知识两部分:
@#@第一部分,1—25小题,为职业道德试题;@#@第二部分,26—125小题,为理论知识试题。
@#@@#@4、每小题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案。
@#@所有答案均不得答在试卷上。
@#@@#@5、考试结束时,考试务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员。
@#@@#@6、考生应按要求在答题卡上作答。
@#@如果不按标准要求进行填涂,则均属作答无效。
@#@@#@第一部分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@职业道德@#@一、职业道德基础理论与知识部分@#@答题指导:
@#@@#@该部分为选择题,每题均有四个备选项,其中单项选择题只有一个选项是正确的,多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。
@#@@#@请根据提议的内容和要求答题,并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
@#@@#@选错、少选、多选,则该题均不得分。
@#@@#@ @#@@#@
(一)单项选择题(第1—8题)@#@1、从根本上看,职业道德属于()@#@(A)行为规范(B)职业立法(C)社会舆论(D)内心信念@#@2、社会主义职业道德的核心是( )@#@(A)互利双赢(B)发展生产力(C)维护公平(D)为人民服务@#@3、《公民道德建设实施纲要》所规定的职业道德的主要内容是()@#@(A)爱国守法、诚信敬业、办事公道、崇尚科学、服务人民@#@(B)遵纪守法、民主科学、公道正派、联系群众、奉献社会@#@(C)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会@#@(D)爱岗敬业、团结协作、以人为本、全面协调、持续发展@#@4、“勤勉”作为职业道德的内在准则,其对工作方式的要求是()@#@(A)加班加点努力工作 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(B)按计划开展工作@#@(C)难度大的工作一律放在前面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(D)工作时要思前想后@#@5、作为职业道德规范,“诚信”的“同时性”是指()@#@(A)不同民族、不同时代趋于一致的那种不自欺不欺人的价值观@#@(B)一般的、民族的、时代的、共同的认识@#@(C)无论在哪里、那个时期,人类与生俱来的敏感性@#@(D)通过学习、培训,获得对诚信价值认可的知识和能力@#@6、节约成为社会共识,说明倡导和厉行节约已经远远超越所谓的个人喜好,而是受到职业道德甚至法律制度的严格限定,这一观点所阐述的是:
@#@“节约”的()@#@(A)时代表征性(B)社会规定性(C)价值差异性(D)法律强制性@#@7、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”、“一个好汉三个帮”。
@#@于此谚语内涵相符的选项是( )@#@(A)创新具有极其重要的作用(B)尊重与理解是为人处世的重要原则@#@(C)合作是从业人员成长的保障(D)谁都有需要帮助的时候@#@8、下列做法中,体现了“奉献”精神的是( )@#@(A)赵某为多得报酬而拼命劳动@#@(B)钱某帮助他人,给多少钱办多少事@#@(C)孙某工作上精益求精,公司奖励他一万元@#@(D)李某利用午休时间完成未完成的工作定额@#@
(二)多项选择题——第9—16题)@#@9、社会主义职业道德的特征是( )@#@(A)继承性与创造性的统一 (B)阶级性与人民性的统一@#@(C)先进性与广泛性的统一 (D)破坏性与重建性的统一@#@10、在社会主义核心价值体系中,民族精神和时代精神的核心是( )@#@(A)爱国主义(B)改革创新(C)八荣八耻(D)科学发展@#@11、职业技能的认证包括( )@#@(A)职业资质(B)资格认证(C)社会认证(D)个人认证@#@12、在职业活动中,“勤勉”的主要表现是( )@#@(A)不分心(B)不偷懒(C)有计划(D)不拖拉@#@13、端正工作态度的要求是( )@#@(A)既来之,则安之,踏实肯干(B)工作为钱,敢于直言,实事求是@#@(C)自尊自爱,尊重他人,谦虚谨慎(D)划算则干,反之则弃,绝不虚伪@#@14、下列选项中,属于世界500强企业关于优秀员工的核心标准的是( )@#@(A)不为人际关系所左右 (B)自动自发地工作@#@(C)注重细节,追求完美 (D)不找任何借口\@#@15、领导对员工的信任包括( )@#@(A)信息明确,增强执行力,命令下属工作@#@(B)当下属工作出现差错时,要严厉处罚使其有效改正@#@(C)平等待人,不要瞧不起下属@#@(D)事先征求下属的意见,以统一思想和认识@#@16、卡内基曽经说过:
@#@“你知道是什么原因使你没有成为白痴吗?
@#@其实不是什么了不起的东西,知不过是你甲状腺的碘而已,价值不高,才五分钱。
@#@如果别人割开你的甲状腺,取出一点点碘,你就变成一个白痴。
@#@”这句话的意思是( )@#@(A)平时司空见惯、习以为常的事物,有时是至关重要的@#@(B)事物总是互相转化的,聪明的人有可能变成白痴@#@(C)如果有人给你搞点破坏,你就会遇到致命危险@#@(D)团结合作是一个组织和个人成功的基本保障@#@二、职业道德个人表现部分(第17—25)题@#@答题指导:
@#@@#@该部分均为选择题,每题均有四个备选项,您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案。
@#@@#@请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑@#@17、邻居家装修房子,吵得你中午无法休息,下列做法中,你赞同的是( )@#@(A)直接敲门,要求邻居停止施工@#@(B)写信或留个纸条给邻居,要他考虑其他人的感受@#@(C)拨打110,要警察处理@#@(D)忍受@#@18、国家规定,热力公司供热的室内温度不得低于摄氏18度,而你家的室温一般在18度,但偶尔会低一些,甚至到了15度左右,家里时常感觉有些冷,但是你已经提前交了取暖费,你会( )@#@(A)找热力公司,要求退还供热费@#@(B)明年不准备交取暖费了,要不就与他们好好理论一番@#@(C)只得再增加一些取暖设施@#@(D)找相关部门实地查看自己家里的温度状况@#@19、国庆期间,市政园林部门布置花卉装点城市,临近的一家公司看到花卉无人看管,于是将街面上的花卉搬到自己公司,省力又省钱,就在这时,你所在公司的领导要求你负责布置花卉等景观,你会( )@#@(A)像临近的那家公司一样,弄一些市政园林部门的花卉来布置自家公司@#@(B)向公司申请资金,租赁花卉布置自家公司@#@(C)组织公司员工自己动手,做一些物件进行布置@#@(D)插国旗、彩旗、购买几张宣传画进行布置@#@20、下班时,员工们陆续离去,你发现办公室楼里的某个房间依然亮着灯光,你会( )@#@(A)过去查看一下是否有人忘记关灯(B)看看是谁在加班工作@#@(C)让保安去看一下 (D)想可能有人在加班,不会有什么事@#@21、有同事传话,说公司有位副总有事找你,你问同事副总找自己有什么事,他说“副总没说”你心里很清楚,自己平时和副总几乎没有什么联系,此时你的感受好似( )@#@(A)可能有不好的事情发生 (B)很紧张@#@(C)领导叫去就去呗 (D)有些茫然@#@22、你在某商场买东西时,收银员找零时少找给你;@#@两块钱,但你回家里后才发现这是,这是你会( )@#@(A)如果商场离自己的家较近,就去找回来@#@(B)如果商场离自己的家较远,就不去找了@#@(C)不会去找@#@(D)不论远近,一定得找回来@#@23、如果你开车去参加朋友的聚会,朋友们热情地劝你喝酒,你一般会( )@#@(A)无论朋友们怎么劝,绝不喝酒@#@(B)实在无法拒绝朋友们的热情,就少喝几杯@#@(C)以友情为重,多喝一点@#@(D)视情况而定,但总会喝酒不动车@#@24、发工资之日,某个关系一般的同事向你借1000元钱,说有急用,但未说明急用理由,你会( )@#@(A)同意借给他,但会让其他同事做个见证(B)拒绝,说自己手头不宽裕@#@(C)同意借给他,不附带任何理由(D)同意借给他,但会要求对方打借条@#@25、北方某地沙化严重,为治理沙漠,当地政府决定,只要你去那里,送给你一百亩荒地供你使用。
@#@如果有什么能够吸引你来到这里创业,你期望的其他条件是( )@#@(A)当地政府给自己一些资金支持@#@(B)能够遇到几个志同道合的人和自己一起去@#@(C)解决基本的生活问题,例如,饮水、住宿@#@(D)家里人同意@#@第二部分 理论知识@#@一、单项选择题(26—85题,每题一分,共60分。
@#@每小题只有一个最恰当的答案,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑)@#@26、( )最早创建了工作绩效评价系统。
@#@@#@(A)欧文(B)泰勒(C)梅奥(D)赫兹伯格@#@27、现代人力资源管理替代传统的人事管理表现在( )@#@(A)管理范畴更加集中在某些领域@#@(B)企业也要对外部社会和政府负责@#@(C)认识管理部门对员工的管理全面负责@#@(D)把人力资源视为和物质资源等价的资源@#@28、( )理论认为对员工与企业形成的有形或无形的契约进行管理,会提高组织效率。
@#@@#@(A)一般系统(B)行为较色(C)人力资本(D)交易成本@#@29、战略性的人力资源管理从长期发展战略与管理作业流程来看,人事经理是( )@#@(A)企业经营战略的合作伙伴@#@(B)企业员工培训与技能开发的推动者@#@(C)了解并尽可能满足员工需求的带头人@#@(D)构建人力资源各项管理基础工作的专家@#@30、具体涉及到公司各个部门功能的是( )@#@(A)总体战略(B)长期战略(C)业务战略(D)职能战略@#@31、一般而言,采用( )的企业员工归属感最高。
@#@@#@(A)吸引策略(B)投资策略(C)参与策略(D)控制策略@#@32、强调员工要按时按质按量完成工作的是( )式企业文化@#@(A)家族(B)发展(C)市场(D)官僚@#@33通常情况下,企业执行机构的人员聘任和设置是由( )决定的。
@#@@#@(A)股东大会(B)董事会(C)经理班子(D)监事会@#@34、企业的某下属机构长期为本企业提供人才培训服务,该机构属于( )@#@(A)依托型职能机构(B)独立性治理机构(C)智囊机构(D)专业中心@#@35、企业开展的员工培训属于人力资本的( )@#@(A)获得和配置(B)价值计量(C)投资(D)激励和约束@#@36、在胜任特征冰山模型中,自我评估和自我教育属于( )@#@(A)技能(B)自我概念(C)动机(D)社会角色@#@37、按照( )的不同,胜任特征可分为技术胜任特征、人际胜任特征和概念性胜任特征。
@#@@#@(A)运用情境(B)主体(C)获得方式(D)内涵的大小@#@38、在胜任特征模型中,( )对每个胜任特征的不同层次给出相应的描述@#@(A)层级式模型(B)簇型模型(C)盒型模型(D)锚型模型@#@39、需要专家进行匿名评分的方法是( )@#@(A)频次选罢法(B)编码字典法(C)德尔菲法(D)相关分析@#@40、沙盘推演测评法中,被试之间的互动有利于更好地考察( )@#@(A)计划能力(B)决策能力(C)分析能力(D)沟通能力@#@41、( )属于职业能力测试@#@(A)SCⅱ(B)MAT(C)SDS(D)TAT@#@42、心理测试的标注化不包括( )的标注化。
@#@@#@(A)题目(B)施测过程(C)解释(D)施测对象@#@43、提供一些不完整的句子、故事或辩论材料,让被试自由补充完成,是投射测试的( )@#@(A)联想法(B)构造法(C)完成法(D)逆境对话法@#@44( )不属于评价中心方法。
@#@@#@(A)简历筛选(B)结构化面试(C)公文筐测试(D)无领导小组讨论@#@45、( )是员工流动最准确的预报器。
@#@@#@(A)员工工作满意度@#@(B)员工流动行为倾向@#@(C)员工对其在企业内未来发展的预期和评价@#@(D)员工对企业外其他工作机会的预期和评价@#@46、在培训( @#@ @#@)系统,要分析员工能力“理想状态”和“目前状态”之间的缺口。
@#@@#@(A)需求分析(B)规划(C)实施管理(D)评估反馈@#@47、()模式适用于提供范围更广的培训项目和课程。
@#@@#@(A)学院(B)客户(C)矩阵(D)企业办学@#@48、在员工对自我发展与对企业发展期望的比较中,如果持有()态度的占绝多数,虽然能在一定范围和一定程度上促进企业发展,但发展会十分缓慢也不可能长久。
@#@@#@(A)对企业的期望高,对自己的期望高@#@(B)对企业的期望高,对自己的期望低@#@(C)对企业的期望底,对自己的期望高@#@(D)对企业的期望底,对自己的期望低@#@49、在构建学习型组织的过程中,()可以促进形成自主管理的扁平型组织。
@#@@#@(A)建立共同的远景(B)将团队作为最基本得创造力单位@#@(C)创造性想象 @#@ @#@ @#@ @#@(D)支持每个员工充分地进行自我发展@#@50、()对解决一般性问题、老问题是有效的。
@#@@#@(A)习惯性思维 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(B)直线性思维@#@(C)从众性思维 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(D)书本型思维@#@51、()的思维主体没有特定的目的性。
@#@@#@(A)无意想象(B)再造性想象(C)创造性想象(D)幻想型想象@#@52、()适合于对产品不断完善、改进。
@#@@#@(A)焦点法(B)形态分析法(C)主体附加法(D)二元坐标法@#@53、将任意选择的两个事项结合起来的方法是()@#@(A)特征列举法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(B)缺点列举法@#@(C @#@ @#@ @#@)希望点列举法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(D)成对列举法@#@54、培训成果转化的四个层面中,()的转移要求受训者的培训情况和工作环境完全符合。
@#@@#@(A)第一层面(B)第二层面(C)第三层面(D)第四层面@#@55、专业技术人员的职业发展体现在薪酬的变更上,采用的是()职业路径。
@#@@#@(A)传统(B)网状(C)横向(D)双重@#@56、对员工进行激励或惩罚一般是在目标管理的()阶段进行。
@#@@#@(A)建立目标体系(B)组织实施(C)考评结果(D)新的循环@#@57、将企业战略落实到各个部门要采用()@#@(A)战略地图(B)任务分工矩阵(C)目标分解鱼骨图(D)岗位职责说明书@#@58、SMART原则中的“可达成原则”是指,绩效指标是()@#@(A)具体的(B)与业绩相关的(C)高而可攀的(D)有明确导向的@#@59、()属于WAI指标。
@#@@#@(A)销量(B)团队指挥能力(C)责任感(D)客户满意度@#@60、()是主要针对否决指标(NNI)设计的考评估计分方法。
@#@@#@(A)百分立法(B)区间赋分法(C)减分考评法(D)说明法@#@61、企业级得绩效考核周期一般为()@#@(A)年度考评(B)极度考评(C)月度考评(D)每日考评@#@62、辅导下属适合采用()@#@(A)上机考评(B)自我考评(C)同级考评(D)下级考评@#@63、绩效合同的内容不包括()@#@(A)工作目的的描述@#@(B)员工认可的工作目标@#@(C)工作目标的衡量标准@#@(D)工作目标的考核结果@#@64、如果员工的绩效考核为A(优秀),对应的比较比率比较低,则()@#@(A)员工应该涨工资,且涨幅较大@#@(B)员工应该涨工资,且涨幅较小@#@(C)员工工资应该维持现状@#@(D)员工应该小幅地降低工资@#@65、平衡计分卡的()方面强调从股东和出资人的立场出发。
@#@@#@(A)财务(B)客户(C)内部流程(D)学习和成长@#@66、()把重点放在员工多年努力地结果上。
@#@@#@(A)基本工资(B)绩效工资(C)长期激励工资(D)员工保险福利@#@67、和工作绩效关系最为紧密的是薪酬战略的()@#@(A)效率目标(B)公平目标(C)合法目标(D)合理目标@#@68、一般情况下,采取家庭式管理的企业()@#@(A)交易收益高,关联收益高@#@(B)交易收益第,关联收益低@#@(C)交易收益高,关联收益低@#@(D)交易收益低,关联收益高@#@69、在人力资本投资期间不能工作放弃的收入是()@#@(A)有形支出(B)实际支出(C)无形之处(D)心理成本@#@70、()理论不属于对劳动力供给进行修正的理论。
@#@@#@(A)保留工资(B)劳动力资本(C)岗位竞争(D)工资效益@#@71、()属于外部激励。
@#@@#@(A)工作挑战性(B)自我实现(C)参与感(D)福利待遇@#@72、考虑到本地区和本企业的工资水平状况,按企业规模增加倍数来确定经营证基本年薪的方法是()模式。
@#@@#@(A)F @#@ @#@ @#@(B)B @#@ @#@(C)Y @#@ @#@(D)N@#@73、经营者奖励年薪根据增强企业发展后劲情况确定的模式是()模式。
@#@@#@(A)S @#@ @#@ @#@(B)Y @#@ @#@ @#@(C)G @#@ @#@ @#@(D)WX@#@74、一般来说,股票期权的主要对象是()@#@(A)公司经理(B)科技开发人员(C)决策层人员(D)所有员工@#@75、承担长期性的外派任务的初级外派人员适合的定价方式是()。
@#@、@#@(A)谈判法(B)当地定价法(C)平衡定价法(D)自助餐法@#@76、( @#@ @#@)方式和其他方式相比,具有非常严格规范性的特点。
@#@@#@(A)自力救助(B)社会救济(C)公力救济(D)劳动争议诉讼@#@77、《劳动合同法》规定,从事同类业务的竟业限制期限不得超过()。
@#@@#@(A)一年(B)两年(C)三年(D)五年@#@78、新《劳动争议调解仲裁法》规定在不延期的情况下,仲裁审理时限应当在()结束。
@#@@#@(A)30天 @#@ @#@(B)45天(C)60天 @#@ @#@(D)75天@#@79、实际的集体谈判结果确定在效率合约曲线的哪一点,取决于()。
@#@@#@(A)雇主的受益点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(B)公会的受益点@#@(C)双方的谈判力量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(D)社会舆论倾向@#@80、《劳动争议调解仲裁法》规定,集体劳动争议的劳动者一方在()以上。
@#@@#@(A)3人 @#@ @#@(B)5人(C)10人(D)30人@#@81、电气设备的安全事故属于()@#@(A)重大劳动安全事故 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(B)重大劳动卫生事故@#@(C)劳资冲突 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(D)重大劳动争议@#@82、下列说法错误的是()@#@(A)职工200人以上的企业可以设专职公会主席@#@(B)任何组织、个人不能随意撤销、合并公会组织@#@(C)会员不足50人的单位可以单独建立基层公会委员会@#@(D)上级公会可以派员帮助和指导企业职工组建公会@#@83、SA8000是()国际标准@#@(A)质量管理体系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(B)环境管理体系@#@(C)企业社会责任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(D)工作安全管理体系@#@84、()要求设立专门机构确保在职业指导和培训等活动中贯彻执行就业平等国家政策。
@#@@#@(A)强迫或强制劳动公约 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(B)准予最低就业年龄公约@#@(C)同酬公约 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(D)就业和职业歧视公约@#@85、不属于工作压力的心理症状的是()。
@#@@#@(A)情绪低落 @#@ @#@ @#@(B)工作满意度下降(C)焦虑(D)睡眠失调@#@二、多项选择题(86—125题,共40分。
@#@每题有多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
@#@错选、少选、多选,均不得分)@#@86、关于战略和策略,说法正确的是()@#@(A)战略是策略的上位概念@#@(B)策略应该在战略的大框架下进行制定@#@(C)战略是指导全局的计划或规划,事关全局发展@#@(D)策略会规划企业未来发展的总体框架和方向@#@(E)如果不同企业的战略相同所采取的策略必定相同@#@87、泰勒所倡导的科学管理理论认为()@#@(A)要挑选一流的工人承担岗位工作@#@(B)应当构建激励性的工资报酬制度@#@(C)劳动者要时时适应生产技术设备的要求@#@(D)应当对工具、设备和材料进行标准化管理@#@(E)企业内部的非正式组织对企业生产效率的影响很大@#@88、资源基础理论认为,人力资源管理会对()产生巨大影响。
@#@@#@(A)物资资源(B)组织资源(C)财务资源(D)设备资源(E)人力资源@#@89、()属于优质产品竞争策略。
@#@@#@(A)某公司的通过促销模式扩大市场占有率@#@(B)某公司使客户以更低的价格享受更好的服务@#@(C)某公司按照未来的市场需要设计出一批概念性产品@#@(D)某公司使用了更好的原料,使产品的使用磨损率大大下降@#@(E)某公司研发的新一代图形加速器的运转速度超过竞争对手@#@90、企业集团的优势包括()@#@(A)大大减少管理成本@#@(B)更容易形成行业垄断@#@(C)避免形成股权关系混乱的情况@#@(D)可以在较短时间内迅速扩大组织规模@#@(E)可以把无形资产转移到扩张的新领域@#@91、正确处理集团内部利益关系需要把握的()原则。
@#@@#@(A)等价交换(B)总部决策(C)适当让步(D)平等互利@#@(E)成员企业效益服从整体效益@#@92、下列关于人力资本管理说法正确的有( @#@ @#@)@#@(A)重点在于普通员工@#@(B)强调人的价值大小的差异@#@(C)认为人力资本的所有者是企业的投资者@#@(D)认为不同个体的人力资本含量会逐渐趋于一致@#@(E)其管理范畴实际上还包括对企业物质资本所有人的管理@#@93、下列关于胜任特征模型说法正确的是()。
@#@@#@(A)建立在合格标准的基础上@#@(B)包含了对所有职位的能力要求@#@(C)是一组结构化的胜任特征指标@#@(D)不要求和绩效有较高的相关性@#@(E)经过深入调查和统计分析而建立起来@#@94、()可以区别优秀组和一般组的胜任特征指标。
@#@@#@(A)频次选拔法 @#@ @#@ @#@ @#@(B)编码字典法(C)聚类分析法 @#@@#@(D)T检验分析法 @#@ @#@ @#@(E)因子分析法@#@95、下列关于沙盘推演测评说法正确的有()@#@(A)适合测量中高层管理人员@#@(B)是目前效度较好的纸笔测试@#@(C)个人得分需要考虑小组分数@#@(D)一般选择一个经营年度来进行模拟@#@(E)借助图形和筹码来显示企业的现金流量、库存等信息@#@96、公文筐测试的缺点包括()@#@(A)评分比较困难@#@(B)被试能力受到口头表达能力的限制@#@(C)被试之间的互动也会影响部分被试的表现@#@(D)试题的行业性和专业性会影响被试的发挥@#@(E)借助图形和筹码来显示企业的现金流量、库存等信息@#@97、下列说法正确的是()。
@#@@#@(A)发展前景看好的行业,人才选择的余地更大@#@(B)产品和服务市场萎缩时,人员需求会随之下降@#@(C)相对于竞争激烈的行业,垄断行业更容易提高员工的工资@#@(D)技术变革与新技术的采用一定会引起人员需求的迅猛增长@#@(E)在需求约束型的劳动力市场上,企业总是处于不利的地位@#@98、通常企业人员招聘过程中,()是由人力资源部门独立承担的。
@#@@#@(A)简历筛选(B)预备性面试(C)职业心理测试@#@(D)结构化面试 @#@ @#@ @#@ @#@(E)评价中心测试@#@99、一般情况下,水平流动包括()之间的流动。
@#@@#@(A)企业(B)部门(C)行业(D)地区(E)职位层级@#@100、内部成长战略的企业的培训重点包括()。
@#@@#@(A)企业文化的培训@#@(B)培养创造性思维和分析能力@#@(C)合并公司的方法和程序的培训@#@(D)帮助员工寻找工作技能的培训@#@(E)管理者的反馈和沟通能力的培训@#@101、如果不能独立思考并解决问题,可能是出现了()思维障碍。
@#@@#@(A)习惯性(B)直线性(C)权威性(D)从众性@#@(E)自我中心型@#@102、逻辑思维在创新中的局限性体现在()@#@(A)逻辑思维很难发现新的问题@#@(B)直接运用逻辑思维不可能创造性的解决问题@#@(C)无法应用逻辑思维对创新成果进行推广应用@#@(D)逻辑思维的结果虽然符合逻辑,但不一定符合事实@#@(E)逻辑思维的起点是已有知识经验,但已有知识本身可能有误@#@103、下列有关方法创新的说法正确的有()@#@(A)智力激励法要遵循自由畅想的原则@#@(B)智力激励法在讨论过程中不必设定时限@#@(C)设问检查法适合于群众性的合理化建议活动@#@(D)设问检查法可以扩大需要探索和创新的范围@#@(E)智力激励法和设问检查法可在解决问题是联合行动@#@104、下列有关认知转换理论说法正确的有()。
@#@@#@(A)强调最重要原则和一般原则的适应范围@#@(B)适用于工作环境特点可预测且很稳定的情况@#@(C)向受训者提";i:
27;s:
23517:
"一元二次方程计算题专题训练试题精选附答案@#@一元二次方程计算题专题训练试题精选附答案@#@ @#@一.解答题(共30小题)@#@1.(2015•诏安县校级模拟)解方程:
@#@(x+1)2﹣9=0.@#@ @#@2.(2015•诏安县校级模拟)解方程:
@#@4x2﹣20=0.@#@ @#@ @#@3.(2015•东西湖区校级模拟)解方程:
@#@(2x+3)2﹣25=0@#@ @#@ @#@4.(2015•铜陵县模拟)解方程:
@#@4(x+3)2=25(x﹣2)2.@#@ @#@ @#@5.(2015•岳池县模拟)解方程(2x﹣3)2=x2.@#@ @#@ @#@6.(2015春•北京校级期中)解方程:
@#@(x﹣1)2=25.@#@ @#@ @#@7.(2013秋•云梦县校级期末)解下列方程:
@#@@#@
(1)用直接开平方法解方程:
@#@2x2﹣24=0
(2)用配方法解方程:
@#@x2+4x+1=0.@#@ @#@ @#@8.(2014秋•锡山区期中)解方程:
@#@@#@
(1)(x﹣2)2=25;@#@
(2)2x2﹣3x﹣4=0;@#@@#@ @#@(3)x2﹣2x=2x+1;@#@(4)2x2+14x﹣16=0.@#@ @#@ @#@9.(2014秋•丹阳市校级期中)选择合适的方法解一元二次方程:
@#@@#@①9(x﹣2)2﹣121=0;@#@②x2﹣4x﹣5=0.@#@ @#@ @#@10.(2014秋•万州区校级期中)按要求解答:
@#@@#@
(1)解方程:
@#@@#@(x+3)2﹣2=0;@#@
(2)因式分解:
@#@4a2﹣(b2﹣2b+1).@#@ @#@ @#@11.(2014秋•海口期中)解下列方程:
@#@@#@
(1)x2﹣16=0;@#@
(2)x2+3x﹣4=0.@#@ @#@ @#@12.(2014秋•海陵区期中)解下列一元二次方程:
@#@@#@
(1)x2﹣3=0
(2)x2﹣3x=0.@#@ @#@ @#@13.(2014秋•滨湖区期中)解下列方程@#@
(1)2x2﹣@#@=0;@#@
(2)2x2﹣4x+1=0(配方法)@#@ @#@(3)2(x﹣3)2=x(x﹣3);@#@(4)3y2+5(2y+1)=0(公式法).@#@ @#@ @#@14.(2014秋•昆明校级期中)解方程:
@#@9(x+1)2=4(x﹣2)2.@#@ @#@ @#@15.(2014秋•深圳校级期中)解方程:
@#@(2x﹣3)2=25.@#@ @#@ @#@16.(2014秋•北塘区期中)
(1)2(x﹣1)2=32
(2)2(x﹣3)2=x(x﹣3)@#@ @#@(3)2x2﹣4x+1=0(4)x2﹣5x+6=0.@#@ @#@ @#@17.(2014秋•福安市期中)解方程:
@#@@#@
(1)(x+1)2=2;@#@
(2)x2﹣2x﹣3=0(用适当的方法)@#@ @#@18.(2014秋•华容县月考)用适当的方法解下列方程:
@#@@#@
(1)(2﹣3x)2=1;@#@
(2)2x2=3(2x+1).@#@ @#@19.(2014秋•宝应县校级月考)解方程:
@#@@#@
(1)(2x﹣1)2﹣9=0
(2)x2﹣x﹣1=0.@#@20.(2014秋•南华县校级月考)解方程:
@#@@#@
(1)(x+8)(x+1)=0
(2)2(x﹣3)2=8@#@ @#@(3)x(x+7)=0(4)x2﹣5x+6=0@#@ @#@(5)3(x﹣2)2=x(x﹣2)(6)(y+2)2=(3y﹣1)2.@#@ @#@21.(2014秋•广州校级月考)解方程:
@#@@#@
(1)x2﹣9=0;@#@
(2)x2+4x﹣1=0.@#@ @#@22.(2013秋•大理市校级期中)解下列方程:
@#@@#@
(1)用开平方法解方程:
@#@(x﹣1)2=4
(2)用配方法解方程:
@#@x2﹣4x+1=0@#@ @#@(3)用公式法解方程:
@#@3x2+5(2x+1)=0(4)用因式分解法解方程:
@#@3(x﹣5)2=2(5﹣x)@#@ @#@ @#@23.(2012秋•浏阳市校级期中)用适当的方法解方程:
@#@@#@
(1)9(2x﹣5)2﹣4=0;@#@
(2)2x2﹣x﹣15=0.@#@ @#@ @#@24.(2013秋•玉门市校级期中)(2x﹣3)2﹣121=0.@#@ @#@ @#@25.(2015•蓬溪县校级模拟)(2x+3)2=x2﹣6x+9.@#@ @#@ @#@26.(2015•泗洪县校级模拟)
(1)x2+4x+2=0
(2)x2﹣6x+9=(5﹣2x)2.@#@ @#@ @#@27.(2015春•慈溪市校级期中)解方程:
@#@@#@
(1)x2﹣4x﹣6=0
(2)4(x+1)2=9(x﹣2)2.@#@ @#@28.(2015春•北京校级期中)解一元二次方程:
@#@@#@
(1)(2x﹣5)2=49
(2)x2+4x﹣8=0.@#@ @#@ @#@29.(2015春•北京校级期中)解一元二次方程@#@
(1)y2=4;@#@
(2)4x2﹣8=0;@#@(3)x2﹣4x﹣1=0.@#@ @#@ @#@30.(2015•黄陂区校级模拟)解方程:
@#@x2﹣3x﹣7=0.@#@ @#@ @#@一元二次方程计算题专题训练试题精选附答案@#@参考答案与试题解析@#@ @#@一.解答题(共30小题)@#@1.(2015•诏安县校级模拟)解方程:
@#@(x+1)2﹣9=0.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@先移项,写成(x+a)2=b的形式,然后利用数的开方解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@移项得,(x+1)2=9,@#@开方得,x+1=±@#@3,@#@解得x1=2,x2=﹣4.@#@点评:
@#@@#@
(1)用直接开方法求一元二次方程的解的类型有:
@#@x2=a(a≥0);@#@ax2=b(a,b同号且a≠0);@#@(x+a)2=b(b≥0);@#@a(x+b)2=c(a,c同号且a≠0).@#@法则:
@#@要把方程化为“左平方,右常数,先把系数化为1,再开平方取正负,分开求得方程解”.@#@
(2)运用整体思想,会把被开方数看成整体.@#@(3)用直接开方法求一元二次方程的解,要仔细观察方程的特点.@#@ @#@2.(2015•诏安县校级模拟)解方程:
@#@4x2﹣20=0.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@先变形得到x2=5,然后利用直接开平方法求解.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@由原方程,得@#@x2=5,@#@所以x1=@#@,x2=﹣@#@.@#@点评:
@#@@#@本题考查了解一元二次方程﹣直接开平方法:
@#@形如x2=p或(nx+m)2=p(p≥0)的一元二次方程可采用直接开平方的方法解一元二次方程.@#@ @#@3.(2015•东西湖区校级模拟)解方程:
@#@(2x+3)2﹣25=0@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@计算题.@#@分析:
@#@@#@先移项,写成(x+a)2=b的形式,然后利用数的开方解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@移项得,(2x+3)2=25,@#@开方得,2x+3=±@#@5,@#@解得x1=1,x2=﹣4.@#@点评:
@#@@#@
(1)用直接开方法求一元二次方程的解的类型有:
@#@x2=a(a≥0);@#@ax2=b(a,b同号且a≠0);@#@(x+a)2=b(b≥0);@#@a(x+b)2=c(a,c同号且a≠0).@#@法则:
@#@要把方程化为“左平方,右常数,先把系数化为1,再开平方取正负,分开求得方程解”.@#@
(2)运用整体思想,会把被开方数看成整体.@#@(3)用直接开方法求一元二次方程的解,要仔细观察方程的特点.@#@ @#@4.(2015•铜陵县模拟)解方程:
@#@4(x+3)2=25(x﹣2)2.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@两边开方,即可得出两个一元一次方程,求出方程的解即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@4(x+3)2=25(x﹣2)2,@#@开方得:
@#@2(x+3)=±@#@5(x﹣2),@#@解得:
@#@@#@,@#@.@#@点评:
@#@@#@本题考查了解一元二次方程的应用,解此题的关键是能把一元二次方程转化成一元一次方程,难度适中.@#@ @#@5.(2015•岳池县模拟)解方程(2x﹣3)2=x2.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@计算题.@#@分析:
@#@@#@利用直接开平方法解方程.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@2x﹣3=±@#@x,@#@所以x1=3,x2=1.@#@点评:
@#@@#@本题考查了解一元二次方程﹣直接开平方法:
@#@形如x2=p或(nx+m)2=p(p≥0)的一元二次方程可采用直接开平方的方法解一元二次方程.@#@ @#@6.(2015春•北京校级期中)解方程:
@#@(x﹣1)2=25.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@计算题.@#@分析:
@#@@#@两边开方,即可得出两个一元一次方程,求出方程的解即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@开方得:
@#@x﹣1=±@#@5,@#@解得:
@#@x1=6,x2=﹣4.@#@点评:
@#@@#@本题考查了解一元二次方程的应用,题目是一道比较典型的题目,难度不大.@#@ @#@7.(2013秋•云梦县校级期末)解下列方程:
@#@@#@
(1)用直接开平方法解方程:
@#@2x2﹣24=0@#@
(2)用配方法解方程:
@#@x2+4x+1=0.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法;@#@解一元二次方程-配方法.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@
(1)先将常数项移到等式的右边,然后化未知数的系数为1,通过直接开平方求得该方程的解即可;@#@@#@
(2)先将常数项1移到等式的右边,然后在等式的两边同时加上一次项系数一半的平方,即利用配方法解方程.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)由原方程,得@#@2x2=24,@#@∴x2=12,@#@直接开平方,得@#@x=±@#@2@#@,@#@∴x1=2@#@,x2=﹣2@#@;@#@@#@
(2)由原方程,得@#@x2+4x=﹣1,@#@等式的两边同时加上一次项系数一半的平方,得@#@x2+4x+4=3,即(x+2)2=3;@#@@#@∴x+2=±@#@@#@,@#@∴x1=﹣2+@#@,x2=﹣2﹣@#@.@#@点评:
@#@@#@本题考查了解一元二次方程﹣﹣配方法、直接开平方法.用直接开方法求一元二次方程的解的类型有:
@#@x2=a(a≥0);@#@ax2=b(a,b同号且a≠0);@#@(x+a)2=b(b≥0);@#@a(x+b)2=c(a,c同号且a≠0).法则:
@#@要把方程化为“左平方,右常数,先把系数化为1,再开平方取正负,分开求得方程解”.@#@ @#@8.(2014秋•锡山区期中)解方程:
@#@@#@
(1)(x﹣2)2=25;@#@@#@
(2)2x2﹣3x﹣4=0;@#@@#@(3)x2﹣2x=2x+1;@#@@#@(4)2x2+14x﹣16=0.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法;@#@解一元二次方程-公式法;@#@解一元二次方程-因式分解法.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@
(1)利用直接开平方法,两边直接开平方即可;@#@@#@
(2)利用公式法,首先计算出△,再利用求根公式进行计算;@#@@#@(3)首先化为一元二次方程的一般形式,计算出△,再利用求根公式进行计算;@#@@#@(4)首先根据等式的性质把二次项系数化为1,再利用因式分解法解一元二次方程即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)两边直接开平方得:
@#@x﹣2=±@#@5,@#@x﹣2=5,x﹣2=﹣5,@#@解得:
@#@x1=7,x2=﹣3;@#@@#@
(2)a=2,b=﹣3,c=﹣4,@#@△=b2﹣4ac=9+4×@#@2×@#@4=41,@#@x=@#@=@#@,@#@故x1=@#@,x2=@#@;@#@@#@(3)x2﹣2x=2x+1,@#@x2﹣4x﹣1=0,@#@a=1,b=﹣4,c=﹣1,@#@△=b2﹣4ac=16+4×@#@1×@#@1=20,@#@x=@#@=@#@=2@#@,@#@故x1=2@#@,x2=2﹣@#@;@#@@#@(4)2x2+14x﹣16=0,@#@x2+7x﹣8=0,@#@(x+8)(x﹣1)=0,@#@x+8=0,x﹣1=0,@#@解得:
@#@x1=﹣8,x2=1.@#@点评:
@#@@#@此题主要考查了一元二次方程的解法,关键是熟练掌握一元二次方程的解法,并能熟练运用.@#@ @#@9.(2014秋•丹阳市校级期中)选择合适的方法解一元二次方程:
@#@@#@①9(x﹣2)2﹣121=0;@#@@#@②x2﹣4x﹣5=0.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法;@#@解一元二次方程-因式分解法.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@①先移项,再两边开方即可;@#@@#@②先把方程左边因式分解,得出x+1=0,x﹣5=0,再分别计算即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@①9(x﹣2)2﹣121=0,@#@9(x﹣2)2=121,@#@(x﹣2)2=@#@,@#@x﹣2=±@#@@#@,@#@x1=@#@,x2=﹣@#@;@#@@#@②x2﹣4x﹣5=0,@#@(x+1)(x﹣5)=0,@#@x+1=0,x﹣5=0,@#@x1=﹣1,x2=5.@#@点评:
@#@@#@此题考查了解一元二次方程,用到的知识点是用直接开方法和因式分解法,关键是根据方程的特点选择合适的解法.@#@ @#@10.(2014秋•万州区校级期中)按要求解答:
@#@@#@
(1)解方程:
@#@@#@(x+3)2﹣2=0;@#@@#@
(2)因式分解:
@#@4a2﹣(b2﹣2b+1).@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法;@#@因式分解-运用公式法.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@
(1)首先把方程右边化为(x+a)2=b,在两边直接开平方即可;@#@@#@
(2)首先把4a2﹣(b2﹣2b+1)化为4a2﹣(b﹣1)2,再利用平方差公式进行分解即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)@#@(x+3)2=2,@#@(x+3)2=4,@#@x+3=±@#@2,@#@x+3=2,x+3=﹣2,@#@解得:
@#@x1=﹣1,x2=﹣5;@#@@#@
(2)4a2﹣(b2﹣2b+1)=4a2﹣(b﹣1)2=(2a+b﹣1(2a﹣b+1).@#@点评:
@#@@#@此题主要考查了直接开平方法解一元二次方程,以及因式分解,解这类问题要移项,把所含未知数的项移到等号的左边,把常数项移项等号的右边,化成x2=a(a≥0)的形式,利用数的开方直接求解.@#@ @#@11.(2014秋•海口期中)解下列方程:
@#@@#@
(1)x2﹣16=0;@#@@#@
(2)x2+3x﹣4=0.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法;@#@解一元二次方程-因式分解法.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@
(1)首先把﹣16移到方程右边,再两边直接开平方即可;@#@@#@
(2)首先把等号左边分解因式可得(x+4)(x﹣1)=0,进而得到x+4=0,x﹣1=0,再解一元一次方程即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)x2=16,@#@两边直接开平方得:
@#@x=±@#@4,@#@故x1=4,x2=﹣4;@#@@#@
(2)(x+4)(x﹣1)=0,@#@则x+4=0,x﹣1=0,@#@解得:
@#@x1=﹣4,x2=1.@#@点评:
@#@@#@此题主要考查了一元二次方程的解法,关键是掌握直接开平方法和因式分解法解一元二次方程.@#@ @#@12.(2014秋•海陵区期中)解下列一元二次方程:
@#@@#@
(1)x2﹣3=0@#@
(2)x2﹣3x=0.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法;@#@解一元二次方程-因式分解法.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@计算题.@#@分析:
@#@@#@
(1)先移项得到x2=3,然后利用直接开平方法解方程;@#@@#@
(2)利用因式分解法解方程.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)x2=3,@#@x=±@#@@#@,@#@所以x1=@#@,x2=﹣@#@;@#@@#@
(2)x(x﹣3)=0,@#@x=0或x﹣3=0,@#@所以x1=0,x2=3.@#@点评:
@#@@#@本题考查了解一元二次方程﹣直接开平方法:
@#@形如x2=p或(nx+m)2=p(p≥0)的一元二次方程可采用直接开平方的方法解一元二次方程.如果方程化成x2=p的形式,那么可得x=±@#@@#@;@#@如果方程能化成(nx+m)2=p(p≥0)的形式,那么nx+m=±@#@@#@.也考查了因式分解法解一元二次方程.@#@ @#@13.(2014秋•滨湖区期中)解下列方程@#@
(1)2x2﹣@#@=0;@#@@#@
(2)2x2﹣4x+1=0(配方法)@#@(3)2(x﹣3)2=x(x﹣3);@#@@#@(4)3y2+5(2y+1)=0(公式法).@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法;@#@解一元二次方程-配方法;@#@解一元二次方程-公式法;@#@解一元二次方程-因式分解法.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@计算题.@#@分析:
@#@@#@
(1)方程变形后,利用直接开平方法求出解即可;@#@@#@
(2)方程利用配方法求出解即可;@#@@#@(3)方程利用因式分解法求出解即可;@#@@#@(4)方程利用公式法求出解即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)方程变形得:
@#@x2=@#@,@#@开方得:
@#@x=±@#@@#@;@#@@#@
(2)方程变形得:
@#@x2﹣2x=﹣@#@,@#@配方得:
@#@x2﹣2x+1=@#@,即(x﹣1)2=@#@,@#@开方得:
@#@x﹣1=±@#@@#@,@#@解得:
@#@x1=1+@#@,x2=1﹣@#@;@#@@#@(3)方程变形得:
@#@2(x﹣3)2﹣x(x﹣3)=0,@#@分解因式得:
@#@(x﹣3)(2x﹣6﹣x)=0,@#@解得:
@#@x1=3,x2=6;@#@@#@(4)方程整理得:
@#@3y2+10y+5=0,@#@这里a=3,b=10,c=5,@#@∵△=100﹣60=40,@#@∴y=@#@=@#@.@#@点评:
@#@@#@此题考查了解一元二次方程﹣直接开平方法,熟练掌握平方根定义是解本题的关键.@#@ @#@14.(2014秋•昆明校级期中)解方程:
@#@9(x+1)2=4(x﹣2)2.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@两边开方,即可得出两个一元一次方程,求出方程的解即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@两边开方得:
@#@3(x+1)=±@#@2(x﹣2),@#@即3(x+1)=2(x﹣2),3(x+1)=﹣2(x﹣2),@#@解得:
@#@x1=﹣7,x2=@#@.@#@点评:
@#@@#@本题考查了解一元二次方程和解一元一次方程的应用,解此题的关键是能把一元二次方程转化成一元一次方程.@#@ @#@15.(2014秋•深圳校级期中)解方程:
@#@(2x﹣3)2=25.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@首先两边直接开平方可得2x﹣3=±@#@5,再解一元一次方程即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@两边直接开平方得:
@#@2x﹣3=±@#@5,@#@则2x﹣3=5,2x﹣3=﹣5,@#@故x=4,x=﹣1.@#@点评:
@#@@#@此题主要考查了直接开平方法解一元一次方程,解这类问题要移项,把所含未知数的项移到等号的左边,把常数项移项等号的右边,化成x2=a(a≥0)的形式,利用数的开方直接求解.@#@ @#@16.(2014秋•北塘区期中)
(1)2(x﹣1)2=32@#@
(2)2(x﹣3)2=x(x﹣3)@#@(3)2x2﹣4x+1=0@#@(4)x2﹣5x+6=0.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法;@#@解一元二次方程-配方法;@#@解一元二次方程-因式分解法.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@计算题.@#@分析:
@#@@#@
(1)方程变形后,利用直接开平方法求出解即可;@#@@#@
(2)方程变形后,利用因式分解法求出解即可;@#@@#@(3)方程利用公式法求出解即可;@#@@#@(4)方程利用因式分解法求出解即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)方程变形得:
@#@(x﹣1)2=16,@#@开方得:
@#@x﹣1=4或x﹣1=﹣4,@#@解得:
@#@x1=5,x2=﹣3;@#@@#@
(2)方程变形得:
@#@2(x﹣3)2﹣x(x﹣3)=0,@#@分解因式得:
@#@(x﹣3)(2x﹣6﹣x)=0,@#@解得:
@#@x1=3,x2=6;@#@@#@(3)整理a=2,b=﹣4,c=1,@#@∵△=16﹣8=8,@#@∴x1=@#@,x2=@#@;@#@@#@(4)分解因式得:
@#@(x﹣2)(x﹣3)=0,@#@解得:
@#@x1=2,x2=3.@#@点评:
@#@@#@此题考查了解一元二次方程﹣直接开平方法,熟练掌握平方根定义是解本题的关键.@#@ @#@17.(2014秋•福安市期中)解方程:
@#@@#@
(1)(x+1)2=2;@#@@#@
(2)x2﹣2x﹣3=0(用适当的方法)@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法;@#@解一元二次方程-因式分解法.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@
(1)两边直接开平方得x+1=@#@,再解一元一次方程即可;@#@@#@
(2)首先把﹣3移到等号右边,在把方程左边配方可得(x﹣1)2=4,然后再两边直接开平方即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)x+1=@#@,@#@x+1=@#@,x+1=﹣@#@,@#@故x1=﹣1+@#@x2=﹣1﹣@#@;@#@@#@
(2)x2﹣2x=3,@#@x2﹣2x+1=3+1,@#@(x﹣1)2=4,@#@x+1=±@#@2,@#@则x+1=2,x+1=﹣2,@#@故x1=3,x2=﹣1.@#@点评:
@#@@#@此题主要考查了直接开平方法和配方法解一元二次方程,关键是掌握直接开平方法要把方程化为“左平方,右常数,先把系数化为1,再开平方取正负,分开求得方程解”.@#@ @#@18.(2014秋•华容县月考)用适当的方法解下列方程:
@#@@#@
(1)(2﹣3x)2=1;@#@@#@
(2)2x2=3(2x+1).@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法;@#@解一元二次方程-因式分解法.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@计算题.@#@分析:
@#@@#@
(1)利用直接开平方法解方程;@#@@#@
(2)先把方程化为一般式,然后根据公式法解方程.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)2﹣3x=±@#@1,@#@所以x1=@#@,x2=1;@#@@#@
(2)2x2﹣6x﹣3=0,@#@△=(﹣6)2﹣4×@#@2×@#@(﹣3)=60,@#@x=@#@=@#@,@#@所以x1=@#@,x2=@#@.@#@点评:
@#@@#@本题考查了解一元二次方程﹣直接开平方法:
@#@形如x2=p或(nx+m)2=p(p≥0)的一元二次方程可采用直接开平方的方法解一元二次方程.如果方程化成x2=p的形式,那么可得x=±@#@@#@;@#@如果方程能化成(nx+m)2=p(p≥0)的形式,那么nx+m=±@#@@#@.也考查了公式法解一元二次方程.@#@ @#@19.(2014秋•宝应县校级月考)解方程:
@#@@#@
(1)(2x﹣1)2﹣9=0@#@
(2)x2﹣x﹣1=0.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法;@#@解一元二次方程-公式法.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@计算题.@#@分析:
@#@@#@
(1)方程利用直接开平方法求出解即可;@#@@#@
(2)方程利用公式法求出解即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)方程变形得:
@#@(2x﹣1)2=9,@#@开方得:
@#@2x﹣1=3或2x﹣1=﹣3,@#@解得:
@#@x1=2,x2=﹣1;@#@@#@
(2)这里a=1,b=﹣1,c=﹣1,@#@∵△=1+4=5,@#@∴x=@#@.@#@点评:
@#@@#@此题考查了解一元二次方程﹣直接开平方法与公式法,熟练掌握各种解法是解本题的关键.@#@ @#@20.(2014秋•南华县校级月考)解方程:
@#@@#@
(1)(x+8)(x+1)=0@#@
(2)2(x﹣3)2=8@#@(3)x(x+7)=0@#@(4)x2﹣5x+6=0@#@(5)3(x﹣2)2=x(x﹣2)@#@(6)(y+2)2=(3y﹣1)2.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法;@#@解一元二次方程-因式分解法.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@
(1)、(3)、(4)、(5)利用因式分解法求解即可;@#@@#@
(2)先将方程变形为(x﹣3)2=4,再利用直接开平方法求解即可;@#@@#@(6)利用直接开平方法求解即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)(x+8)(x+1)=0,@#@x+8=0或x+1=0,@#@解得x1=﹣8,x2=﹣1;@#@@#@
(2)2(x﹣3)2=8,@#@(x﹣3)2=4,@#@x﹣3=±@#@2,@#@解得x1=5,x2=﹣1;@#@@#@(3)x(x+7)=0,@#@x=0或x+7=0,@#@解得x1=0,x2=﹣7;@#@@#@(4)x2﹣5x+6=0,@#@(x﹣2)(x﹣3)=0,@#@x﹣2=0或x﹣3=0,@#@解得x1=2,x2=3;@#@@#@(5)3(x﹣2)2=x(x﹣2),@#@3(x﹣2)2﹣x(x﹣2)=0,@#@(x﹣2)(3x﹣6﹣x)=0,@#@x﹣2=0或2x﹣6=0,@#@解得x1=2,x2=3;@#@@#@(6)(y+2)2=(3y﹣1)2,@#@y+2=±@#@(3y﹣1),@#@解得y1=1.5,y2=﹣0.25,@#@点评:
@#@@#@本题考查了利用因式分解法与直接开平方法解一元二次方程,是基础知识,需熟练掌握.@#@ @#@21.(2014秋•广州校级月考)解方程:
@#@@#@
(1)x2﹣9=0;@#@@#@
(2)x2+4x﹣1=0.@#@考点:
@#@@#@解一元二次方程-直接开平方法;@#@解一元二次方程-配方法.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@
(1)先移项,然后利用直接开平方法解方程;@#@@#@
(2)将一元二次方程配成(x+m)2=n的形式,再利用直接开平方法求解.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)由原方程,得@#@x2=9,@#@开方,得@#@x1=3,x2=﹣3;@#@@#@
(2)由原方程,得@#@x2+4x=1,@#@配方,得@#@x2+4x+22=1+22,即(x+2)2=5,@#@开方,得@#@x+2=±@#@@#@,@#@解得x1=﹣2@#@,x2=﹣2﹣@#@.@#@点评:
@#@@#@本题考查了解一元二次方程﹣﹣配方法、直接开平方法.用直接开方法求一元二次方程的解的类型有:
@#@x2=a(a≥0);@#@ax2=b(a,b同号且a≠0);@#@(x+a)2=b(b≥0);@#@a(x+b)2=c(a,c同号且a≠0).法则:
@#@要把方";i:
28;s:
14408:
"银行国际业务部年度工作总结及工作计划@#@银行国际业务部年度工作总结及工作计划@#@201X年,国际业务部认真贯彻落实总行年初工作安排,紧紧围绕总行相关部署,坚定信念,狠抓落实,稳步推进各项工作顺利开展。
@#@现将全年工作情况以及201X年工作计划汇报如下:
@#@@#@一、201X年业务经营情况@#@201X年在行领导的正确指导和帮助下,在各经营机构的配合下,我行国际业务各项工作较上年得到了较大的提升,各经营机构业务规模和客户数量增长明显,产品营销和推广能力进一步加强,业务指标整体完成情况较好,且超额完成年初目标任务。
@#@@#@
(一)业务指标完成情况@#@201X年国际业务规模有了较大幅度的增长,各项业务指标较201X年至少增长50%以上,尤其是重要指标贸易融资(20亿)及跨境保函业务(3亿美元),增长率分别为xx%和xx%。
@#@各项收入达xx万元,盈利能力显著提升。
@#@@#@对于年初定的经营目标,国际结算(xx亿美元)、贸易融资发生额(xx亿人民币)以及客户数(xx户)均超额完成目标任务,详见下表:
@#@@#@
(二)产品推广情况@#@从产品来看,201X年国际业务产品共12类,包含结算、资金、担保以及融资,客户的产品使用种类越来越多元化,@#@使用频率逐渐提升,单一产品的币种也在不断的增加,外币贸易融资从传统的美元融资已扩展到欧元,客户对我行的产品依赖度在逐渐加强。
@#@@#@(三)客户推展情况@#@201X年国际业务新增客户xx户,其中外汇客户xx户,大部分为基础性的出口结算类客户,外汇客户的客户群不断扩大。
@#@授信类客户履约情况较好,资产质量较好。
@#@@#@(四)机构覆盖情况@#@从办理业务的机构分布来看,201X年主要业务办理机构集中在洛阳,域外分行仅有郑州、南阳、焦作、许昌且产品均已小额结算为主。
@#@201X年xx家经营机构中有xx家实现了产品落地,其余3家也均有储备业务,基本实现了国际业务产品的全机构覆盖。
@#@@#@二、重点工作完成情况@#@
(一)潜心研究产品创新,丰富我行公司业务产品线@#@为了积极响应我行“打造中原地区最具创新型银行”的愿景,年初我部根据业务情况和市场情况制订了年度创新目标产品,并对逐个产品进行进度分解,指派具体的创新产品项目负责人,负责产品开发的整体协调、推动和后续跟进,以确保创新产品按照既定计划完成设计、开发和落地。
@#@最终实现了“海外代付”和“福费廷”两项产品的落地,其中xx管理行共办理海外代付xx万美元,xx管理行共办理福费廷xx亿人民币,两项产品共计收入xx万元。
@#@@#@
(二)继续拓展我行国际业务代理渠道,助力国际业务产品创新@#@1.加大加深已合作银行的合作力度。
@#@在与交通银行结算代理业务的合作基础上,进一步深化合作融资业务,合作机构由洛阳分行延伸至其离岸中心和香港分行,我行融资渠道也由境内同业延伸至境外同业,从而拓宽了融资渠道,进一步降低了获取资金的成本。
@#@@#@2.代理行又新增了中信银行和兴业银行,并在兴业银行落地了代理结算业务,进一步拓宽了境内合作渠道。
@#@@#@3.在境外、境内外汇账户行纷纷关户的不利影响下,我部不仅及时稳定了现有的外汇账户行关系,而且积极筹划下一步的外汇账户行的新增事项。
@#@@#@(三)加强部门管理职能,深化国际业务条线管理@#@1.制定系统的考核办法,加强过程管理,力促年终目标任务的完成@#@按照总行“双百分”绩效考核的相关要求,我部积极探讨、认真研究,根据各个机构的实际情况,以完成年度既定任务为目标,制定了较为合理的绩效考核方案,量化考核指标,加强对分支机构的绩效考核管理。
@#@@#@为了实现目标任务,我部加强过程管理,把经营机构分包至员工,确保每家机构都有专人负责,分包人员负责所分包分行或管理行的业务指导、产品推广、配合营销、后续业务追踪等,为经营机构完成国际业务既定目标提供服务,与此同时,加强指标完成进度的过程督导并辅以“产品计价”,充分调动了经营机构拓展国际业务的积极性。
@#@@#@通过考核的实施,各个经营机构营销和运用国际业务产品的主动性有明显的提升,较好地完成了年初的目标计划。
@#@@#@2.制定营销策略、加大国际业务服务和营销力度、壮大客户基础@#@为了提高分支机构的业务落地率,在前期营销、产品设计、业务处理以及后续业务管理,我部给予全程业务指导。
@#@尤其是在业务营销方面,我部与分支机构共同营销目标客户,设定金融服务方案。
@#@201X年与郑州分行和西工管理行共同促成了一客房xx亿元议付业务和恒大20亿内保外贷业务的落地。
@#@@#@除了亲自参与营销力促业务落地外外,我部积极加强总行各部门的合作,通过开展各种宣传或活动提高国际业务的普及度。
@#@@#@首先,我部配合总行公司金融业务部向全辖下发了《金融合作服务方案》,在客户准入时,即了解客户的贸易及涉外交易情况,将国际业务产品纳入整体合作方案中通盘考虑,提高客户的综合贡献度。
@#@@#@其次,在企业文化办公室的主导下,我部与公司金融业务部共同完成了我行《公司金融产品手册》的设计,并独立设计完成了国际业务产品宣传折页,在加强我行产品的宣传的同时也树立我行外部良好形象。
@#@@#@第三,为了壮大客户基础,提高我行国际业务的市场占有率,3月,我部下发了“在全行开展对公美元结售汇汇率优惠活动”的通知,并附以《201X年河南省进出口企业情况表》,明确业务拓展方向和目标。
@#@通过该活动,有效调动了客户经理营销结售汇业务的积极性,结售汇业务及客户数量均有所增加,客户的结算频率也有所提升。
@#@@#@(四)完善外汇业务系统功能,加快系统优化建设。
@#@@#@科技引领业务,为了更好地配合系统开发,我部抽派专人负责系统建设,从提出业务需求到系统开发测试直至业务上线全程参与确保系统的顺利上线。
@#@@#@201X年全年完成对公网银、个人外汇业务、外汇汇率自主报价的项目跟进,完成信贷系统的上线和国结系统的配套升级以及上线后的优化。
@#@@#@(五)有计划有层次地进行国际业务培训,推进专业人才队伍的建设。
@#@@#@为了推进国际业务人才队伍建设,我部通过开展内部自我培训、参与外部培训、组织客户经理轮训等一系列的国际业务培训来强化国际业务人员的专业素养,加快建设一支专业化的国际业务人才队伍。
@#@@#@一是加强内部员工的学习和培训。
@#@每天定时组织晨会,通过轮流讲解的方式,对各项监管政策、国际惯例、管理办法和操作规程等进行有计划的学习、交流和讨论,对于业务实际办理中的问题和难点及时进行沟通交流,以提高业务人员的业务操作水平、风险识别和控制能力。
@#@@#@二是参加专业的外部培训,加强同业交流。
@#@借助参加外部培训的机会,学习同业的先进理念、先进经验和先进做法,努力提升人员的国际业务综合管理能力。
@#@@#@三是在全辖范围内针对客户经理开展了一次集中的七期国际业务产品轮训活动。
@#@通过课件讲解、案例分享、共同讨论、资格考试的培训模式,提高了客户经理对国际业务的认知度,普及国际业务知识的同时也推广了国际业务产品。
@#@同时通过考试的形式,建立了对公客户经理国际业务从业上岗资格,确保国际业务从业人员素质水平,进一步推进国际业务专业人才队伍建设。
@#@@#@四是定向培训,为了满足不同分支行客户的业务需要,将现有产品迅速与客户需求对接,针对分支行的特点和需求,我部积极开展定向培训。
@#@通过开展定向培训,进一步锁定营销对象,给予“一对一”解决方案,有效解决营销难题,加快业务落地。
@#@@#@五是编撰并印制完成了《国际结算及贸易融资业务基础教程》,并于3月份在全行范围内下发。
@#@该教程普及面广,通俗易懂,适合内部交流和自学,该教材为今后国际业务在行内的普及以及后续人员的培养打下了基础。
@#@@#@(六)加强内控制度建设,注重风险防控,确保稳健发展。
@#@@#@为确保国际业务的稳健发展,我部严抓风险防控工作。
@#@一是明确了分支行以及我部业务人员的岗位职责,强化岗位制约。
@#@二是梳理现有制度体系并根据实际情况修订和新增内控制度以规范业务行为,全年共完成制度修订1个,制度新增3个。
@#@三是加强业务指导,在当前经济增长乏力,国内外环境复杂的情况下,提示各分支行及客户经理注意加强风险防范,要更加关注企业的经营和财务状况,严格审核业务的贸易背景,并按照我部相关规定做好贷后管理,确保国际业务稳健发展。
@#@@#@三、201X年工作计划@#@
(一)加强产品营销和推广力度,扩大业务规模@#@201X年我部拟在郑州建立营销中心,负责产品的研发、推广和经营机构的业务指导和辅助营销,最终实现国际业务全年目标任务。
@#@@#@1.目标任务:
@#@国际结算量2亿美元;@#@贸易融资余额25亿元;@#@@#@2.产品研发和推广:
@#@实现2-3个创新产品的落地和推广。
@#@如代客汇率保值类产品、出口信用证、自营外汇业务交易产品。
@#@将国内证的业务受理权下放经营机构,在201X年完成国内证业务在分行办理的常规化。
@#@@#@3.客户拓展:
@#@协助10个域外分行营销1个国结结算重点客户或供应链金融核心客户,2个中型客户,3-5个中小型客户,逐步扩大分行的国际业务客户群。
@#@@#@
(二)郑州地区工作规划@#@为了提高业务处理效率,理顺工作流程,201X年我部将进一步梳理部门内部职责分工,逐步建立单证中心、营销中心和管理中心,并将单证中心和营销中心迁移郑州,将前中后台分行,最终实现营销、操作、管理明确的职责分工。
@#@@#@拟以郑州单证中心为国际业务集中处理中心,周边经营机构为收单点,扩大开办国际业务的机构范围,加快建设覆盖全省的国际业务服务渠道,为客户提供便利的本外币全功能服务。
@#@@#@发挥郑州桥头堡的作用,加强郑州地区考核,设定年度目标任务:
@#@@#@1.贸易融资新增3-5亿元;@#@@#@2.实现收入3000万元。
@#@@#@(三)加强外汇资产和负债管理,提高盈利能力@#@为了进一步提高盈利能力,最大化地经营和管理外汇资产和负债,201X年我部已与招商银行、浙商银行等金融机构就外汇资产的管理达成合作意向。
@#@201X年将加强资产的运用和管理,利用产品组合提高外汇资产的盈利能力。
@#@@#@(四)完善产品手册,加强业务培训,提升客户经理国际业务营销能力@#@1.完善产品手册@#@在201X年产品手册的基础上,继续完善现有产品的流程梳理,逐步建立客户经理国际业务标准化全流程操作,以提高客户经理营销和办理国际业务的综合能力。
@#@@#@2.加强业务培训@#@一是以干代训。
@#@通过以干代训等方式抽调经营机构客户经理到国际业务部跟岗学习,在实际业务办理中学政策、学产品,提高为客户设计产品方案的能力;@#@二是上门培训。
@#@通过到经营机构进行面对面的业务培训,普及国际业务基础知识和业务产品,提高参训人员学习的主动性,增强学习效果;@#@三是外部培训。
@#@充分利用总行培训资源,参加外部专业化培训,提高人员综合素质和业务能力。
@#@@#@(五)借助政策红利,加大外汇资金的运用@#@201X年监管对外汇管理的方针是“宽进严出”,我部积极利用《中国人民银行关于在全国范围内实施全口径跨境融资宏观审慎管理的通知》(银行【201X】132号)政策精神,成功为企业寻找到了较低成本的资金。
@#@@#@有了此次成功经验,我部还将继续探索,挖掘并深度利用政策红利,寻找更好、更优的途径解决客户资金需求,同时进一步满足我行自用,通过吸收低成本外汇资金降低我行资金成本。
@#@@#@(六)加强境外渠道建设@#@目前我行的外汇业务借助境内同业的渠道可以基本满足进口企业的需求,但要想满足出口企业的需求,就必须走出去建立自己的境外代理行渠道。
@#@@#@因此,201X年我部拟完成港币、日元、澳元、加元、英镑、新西兰元6个币种的账户行的建立,有条件地建立境外代理行关系,由目前的被动境内代理合作模式逐渐转变成境外平等合作的业务模式,开始搭建我行境外代理行体系。
@#@@#@(七)增加国际业务办理渠道和经营品种@#@在现有柜面办理国际业务的基础上,201X年将加强国际业务的线上开发,通过网银等电子渠道实现办理跨境汇款、结售汇以及信用证业务。
@#@@#@在人民币国际化的趋势下,以跨境人民币来结算的客户需求越来越多。
@#@因此,201X年我部将向人民银行申请办理跨境人民币资质,实现跨境人民币业务的办理。
@#@@#@(八)反洗钱系统建设@#@在国际反洗钱制裁日趋紧张的环境下,为了控制业务风险,我部将在现有swift反洗钱系统的基础上,进一步搭建我行黑名单筛查体系,认真对待跨境反洗钱和kyc工作,确保我行国际业务安全合规。
@#@@#@";i:
29;s:
10297:
"幼儿韵语识字教材@#@(幼儿韵语识字教材)@#@1 一人大@#@一人大@#@二人天@#@日月明@#@小大尖@#@2 木子李@#@木子李@#@羊女姜@#@言午许@#@弓长张@#@3 贝才财@#@贝才财@#@米良粮@#@车专转@#@户方房@#@4 丁页顶@#@丁页顶@#@中心忠@#@其月期@#@工力功@#@5 竹干竿@#@竹干竿@#@土里埋@#@立占站@#@不正歪@#@6 广土庄@#@广土庄@#@田力男@#@门口问@#@王见现@#@7 鹅鹅鹅@#@鹅鹅鹅,@#@曲项向天歌。
@#@@#@白毛浮绿水,@#@红掌拨清波。
@#@@#@8 画@#@远看山有色,@#@近听水无声。
@#@@#@春去花还在,@#@人来鸟不惊。
@#@@#@9 喜鹊@#@喜鹊尾巴长,@#@黑背白胸膛。
@#@@#@张嘴说句话,@#@声音真响亮。
@#@@#@10 刷牙@#@牙刷手中拿,@#@顺齿上下刷。
@#@@#@内外全干净,@#@阿姨将我夸。
@#@@#@11 孙华数数@#@孙华手伸直,@#@弯指念数字。
@#@@#@一二三四五,@#@六七八九十。
@#@@#@12 我要快识字@#@我要快识字,@#@尽早读报纸。
@#@@#@不用老师教,@#@自己学知识。
@#@@#@13 讲孝心@#@从古至如今,@#@世代讲孝心。
@#@@#@父母养儿女,@#@敬老别忘恩。
@#@@#@14 我的铅笔盒@#@我的铅笔盒,@#@设计很独特。
@#@@#@不但形状美,@#@而且功能多。
@#@@#@15左对右@#@左对右,俊对丑,@#@临时对永久。
@#@@#@迅速对缓慢,@#@崭新对破旧。
@#@@#@16左对右@#@苦对甜,冷对热,@#@坚硬对松软。
@#@@#@节约对浪费,@#@增添对削减。
@#@@#@17红苹果@#@我是一个红苹果,@#@小朋友们都爱我。
@#@@#@请你首先去洗手,@#@如果手脏别摸我。
@#@@#@18手@#@课堂听讲放好手,@#@发言时候先举手。
@#@@#@友谊第一握握手,@#@共同团结手拉手。
@#@@#@19一群鸭@#@河里一群扁嘴鸭,@#@像些小船水上划。
@#@@#@钻进冰凉河水中,@#@忙着捉鱼或者吓。
@#@@#@20 懂礼貌@#@礼貌用语要牢记,@#@您好、谢谢、不客气。
@#@@#@错了说声对不起,@#@应该回答没关系。
@#@@#@21猴子捡豆
(一)@#@猴子骑牛下山啦,@#@提网捡豆喂娃娃。
@#@@#@见到农田豆丰收,@#@心想赶快装满吧。
@#@@#@22猴子捡豆
(二)@#@低头只图快拾豆,@#@上扔下掉全部漏。
@#@@#@最后一看傻了眼,@#@乐坏兔子笑死牛。
@#@@#@23气象卫星@#@气象卫星不一般,@#@时刻环绕地球转。
@#@@#@阴晴雨雪温湿度,@#@及时准确传地面。
@#@@#@24太阳造桥@#@雨过天晴彩云飘,@#@天空架起一座桥。
@#@@#@知道它从哪来吗?
@#@@#@是金太阳巧制造。
@#@@#@阅读课文@#@1啄木鸟与树@#@啄木鸟在一棵树上啄虫。
@#@树大叫起来:
@#@“别动我!
@#@痛死我了!
@#@”啄木鸟对树说:
@#@“你身上有害虫,我正为你捉虫呢!
@#@”树生气地说:
@#@“我身上哪有什么虫?
@#@你是要故意伤害我,滚开!
@#@”啄木鸟只好飞走了。
@#@从此以后,再也没有一只啄木鸟愿意来帮助这棵树捉虫了。
@#@几年后,树上的虫子多了,这棵树终于变成了肚里空空的废料。
@#@@#@25虎寻野兔@#@寒冷森林一凶虎,@#@饥饿遍野寻找兔。
@#@@#@趴地静思哪边有,@#@抬头见影狠盯住。
@#@@#@26追赶野兔@#@拼命追赶距离短,@#@兔较机智妙转弯。
@#@@#@虎跃超前却扑空,@#@兔则钻洞虎傻眼。
@#@@#@27轻对重@#@轻对重,恶对善,@#@容易对困难。
@#@@#@生存对死亡,@#@危险对平安。
@#@@#@28吸对呼@#@吸对呼,横对竖,@#@开始对结束。
@#@@#@批评对表扬,@#@痛苦对幸福。
@#@@#@29颠倒歌 @#@东西马路南北走,@#@厂外忽遇人咬狗。
@#@@#@她拿狗去打石头,@#@脚把狗嘴咬块肉。
@#@@#@30小鸟@#@几只小鸟耳目圆,@#@飞时爪子勾成弯。
@#@@#@一年四季住树林,@#@勤抓害虫做贡献。
@#@@#@31小马吃草@#@周岁小马吃青草,@#@南岭想着北坡好。
@#@@#@来回往返不停步,@#@瞎忙一天也未饱。
@#@@#@32小兔卖菜@#@小兔卖菜楼旁坐,@#@态度亲切喊顾客。
@#@@#@需要什么可挑选,@#@价格合适种类多。
@#@@#@阅读课文@#@2公鸡和鸭子@#@一只公鸡见一只鸭子在河边散步,便主动走过去。
@#@它一张嘴便说:
@#@“你怎么这么难看呀,一双大脚片子,走起路来还左摇右晃的。
@#@你再瞧我,一身彩色衣服,一迈步多么威风。
@#@”鸭子说:
@#@“不错,你这一身是比我漂亮。
@#@尤其是那翅膀多美啊,飞起来一定很高、很远。
@#@”公鸡听了得意忘形,扑扇着翅膀,决心飞到河对岸,让鸭子见识见识。
@#@只见它先是伸脖子高叫一声,便飞了起来。
@#@谁知才飞到一半,便飞不动了,“扑通”一声掉到河中间。
@#@这时,它急得直喊:
@#@“救命!
@#@”鸭子看到了,划动一双大脚片,飞快游到河中间救出了公鸡。
@#@公鸡望着鸭子的大脚满脸通红,不好意思地低下了头。
@#@@#@33 幼儿园@#@幼儿园里伙伴多,@#@班级游戏开火车。
@#@@#@互相之间喊加油,@#@大家越玩越快活。
@#@@#@34国庆节 @#@国庆节,真热闹,@#@校园挂灯放礼炮。
@#@@#@鲜艳红旗迎风展,@#@各族人民齐欢笑。
@#@@#@35公鸡比穿衣@#@院里住只瘦公鸡,@#@不学本领比穿衣。
@#@@#@总愿上街给人瞧,@#@谁不夸他就生气。
@#@@#@36公鸡睡懒觉@#@整天室内睡懒觉,@#@粮袋见底空碗勺。
@#@@#@鸭弟敲门送玉米,@#@希望他快把饭烧。
@#@@#@37公鸡不劳动@#@吃饱也不去劳动,@#@围件皮夹胡照镜。
@#@@#@缺米肚饿躺床等,@#@仍然依靠别人送。
@#@@#@38公鸡饿昏迷@#@万般忍耐没情况,@#@饿得昏迷脸变黄。
@#@@#@灰狼闻讯偷暗算,@#@假装猪哥送食粮。
@#@@#@39公鸡欲自强@#@邻居赶来狼吓跑,@#@公鸡倍感脸发烧。
@#@@#@再三表示欲自强,@#@操练技术为报晓。
@#@@#@40包伟强@#@有位儿童包伟强,@#@从小立志有理想。
@#@@#@由于读书千百篇,@#@因此写出好文章。
@#@@#@阅读课文@#@3狐狸分肉@#@一天,两只狗同时发现路中间有块肉,都说是自己先看见的。
@#@@#@两只狗拉肉谁也不放手。
@#@一只狐@#@狸正好路过这里,它问:
@#@“你们在争什么?
@#@”@#@两只狗都说:
@#@“我先看到的肉,他@#@却抢我的!
@#@”狐狸说:
@#@“别吵了,我有个好办法。
@#@”@#@狐狸用树枝做了一杆小秤,说:
@#@@#@“我把肉平均分给你们,谁也不多,谁也不少,怎么样?
@#@”两只狗都同意。
@#@@#@狐狸称起肉来,一会儿这边重了,@#@它拽下了一块吃了,一会儿,那边重了,又拽下一块吃了。
@#@@#@狐狸左拽一块肉,右拽一块肉,两只狗还不停地嚷“不行!
@#@这边重!
@#@”“不行!
@#@那边重!
@#@”@#@肉越来越少,最后全被狐狸吃光了。
@#@两只狗这才明白上了当。
@#@@#@41信号灯
(一)@#@城镇奇怪信号灯,@#@定时轮流瞪眼睛。
@#@@#@春夏秋冬不休息,@#@专门帮助管交通。
@#@@#@42信号灯
(二)@#@轮流指挥停与行,@#@严肃认真不留情。
@#@@#@无论事情怎样急,@#@必须服从它命令。
@#@@#@43群鸟赛歌
(一)@#@太阳偏西刚要落,@#@群鸟集会赛唱歌。
@#@@#@因为电视播广告,@#@所以报名参加多。
@#@@#@44群鸟赛歌
(二)@#@喜鹊随便蹦上场,@#@非常得意各处望。
@#@@#@反复告诉观众们,@#@这次肯定他获奖。
@#@@#@45群鸟赛歌(三)@#@握支麦克当成宝,@#@闭眼谈已美丽毛。
@#@@#@点头哈腰乱转圈,@#@碰倒桌椅被人笑。
@#@@#@46群鸟赛歌(四)@#@紧接乌鸦来演唱,@#@虽然嗓差歌自创。
@#@@#@双足跳舞姿势美,@#@未等唱完齐鼓掌。
@#@@#@47大象@#@大象腿粗体肥壮,@#@耳朵似扇鼻子长。
@#@@#@清晨帮叔浇瓜苗,@#@深沟烂泥无阻挡。
@#@@#@48小猫买鱼@#@小猫买鱼求创新,@#@拉根细线量尺寸。
@#@@#@每条刀鱼一公斤,@#@五元五角零五分。
@#@@#@阅读课文@#@4黄鼠狼卖药@#@一只黄鼠狼提着个小篮子,一路高声喊道:
@#@“大家快来买药呀!
@#@是祖传秘方,包治百病!
@#@快来买呀!
@#@”青蛙问:
@#@“能治嗓子疼吗?
@#@”“能!
@#@”黄鼠狼答。
@#@喜鹊问:
@#@“能治腿病吗?
@#@”黄鼠狼答:
@#@“特别灵!
@#@”麻雀问:
@#@“治风湿行吗?
@#@”黄鼠狼答:
@#@“保证好!
@#@”@#@兔子问:
@#@“身上有臭气能治吗?
@#@”黄鼠狼提高嗓门答道:
@#@“治臭气最灵,药到病除!
@#@甚至只要闻到药味,臭气就会消除。
@#@”@#@这时小羊走上前问了一句:
@#@“黄鼠狼先生,你为什么不用你的药治治自己的臭气呢?
@#@”@#@黄鼠狼一听夹起尾巴走掉了。
@#@@#@49黑猫警官@#@黑猫警官端支枪,@#@组织战士冲进庄。
@#@@#@抢修器具捉老鼠,@#@挖出坏蛋消灭光。
@#@@#@50扎预防针@#@露出胳膊身放松,@#@让医扎针不怕疼。
@#@@#@按时注射预防针,@#@保证健康少生病。
@#@@#@51小胖孩儿
(一)@#@小胖孩儿,爬窗台儿,@#@拿个苹果当球玩。
@#@@#@使劲一拍摔两半,@#@啊呀呢吗乱叫唤。
@#@@#@52小胖孩儿
(二)@#@故意跟姥哭又喊,@#@爸妈教育爷奶劝。
@#@@#@承认错误改任性,@#@决心养成好习惯。
@#@@#@53一个梦
(一)@#@昨天晚上夜晚我做梦,@#@积极参军当武警。
@#@@#@持枪射击训刺杀,@#@登船海洋追逃兵。
@#@@#@54一个梦
(二)@#@庆祝胜利正高兴,@#@突然惊醒原是梦。
@#@@#@现在努力做准备,@#@争取将来当英雄。
@#@@#@55雷雨@#@电闪雷鸣乌云翻,@#@狂风猛刮枝吹断。
@#@@#@屋盖被掀砖瓦滚,@#@雨点已经连成片。
@#@@#@56蜜蜂勤奋@#@蜜蜂姑娘真精神,@#@排着队伍奔农村。
@#@@#@研究采制优质蜜,@#@为民致富极勤奋。
@#@@#@57看电视@#@“动物世界”真有趣,@#@蛙、蛇、鹿、狮、和狐狸。
@#@@#@争分夺秒看不够,@#@珍贵龙虾更稀奇。
@#@@#@58唐老鸭办商店
(一)@#@唐老鸭,办商店,@#@姐妹全是营业员。
@#@@#@遵纪守法卖烟酒,@#@招引市区百姓满。
@#@@#@58唐老鸭办商店
(二)@#@熟悉品牌作介绍,@#@摇摆讲解带微笑。
@#@@#@假若查出有问题,@#@立即退钱并检讨。
@#@@#@";i:
30;s:
11230:
"在1995厂部职工大会上的讲话@#@在1995厂部职工(选民)选举大会上的讲话@#@解星东@#@2014.04.15.*@#@@#@曾经在一起、下岗后分别、今天再相聚的1995厂部的同志们,你们好:
@#@@#@我和梁国瑜同志是1995的厂办主任和副厂长,是这次厂部职工大会亦称为选民大会的召集人。
@#@我们受到委托,召集大家在一起开个选举会。
@#@选举产生我们厂部的职工代表。
@#@@#@今天,召开的厂部职工大会,有的来自几百里、有的来自十里八乡。
@#@今天的大会应到会61人、实到会人,请假人,缺席人、到会人数百分比为%,符合三分之二的规定,现在开会。
@#@@#@有请工会主席刘海勇讲话@#@有请代理厂长唐子林讲话@#@有请办公室主任朱武讲话@#@有请厂部选区召集人梁国瑜讲话@#@刚才企业领导人、选区召集人对大会讲话了。
@#@下面由我发言。
@#@@#@下岗17年,大家各奔东西,很少回厂的家。
@#@下岗后,企业经过了几次领导换届:
@#@1998庞家宁2000周一平2007涂永松2010朱武【临时负责人】2011唐子林。
@#@首先,报告大家现在企业在办公室留守上班有8人。
@#@领导班子科室负责人情况:
@#@@#@党支部书记:
@#@唐子林@#@党支部副书记:
@#@朱武@#@组织委员:
@#@徐明@#@纪检委员:
@#@陈毓华@#@宣传委员:
@#@邓元东@#@代理厂长:
@#@唐子林@#@副厂级工会主席;@#@刘海勇[不带工资]@#@正科级工会副主席:
@#@解星东@#@财务科长:
@#@沈葵@#@安全副科长:
@#@陈毓华@#@设备副科长:
@#@邓元东@#@企业的负责人基本情况介绍到此,现在进入会议话题。
@#@@#@早些时候,我与各位同志电话或书面联络时介绍了,全厂划分4个选区,1995年厂部12个科室人员组合一个选区。
@#@由选区召集职工选举职工代表。
@#@@#@今天的厂部职工大会有几项内容:
@#@@#@1,了解职代会换届选举的必要性。
@#@@#@2,学习职代会代表的产生程序@#@3,宣传职工代表的条件、权利、义务@#@4,酝酿厂部选区代表候选人@#@5,规范职工代表的投票选举@#@6,选举厂部选区职工代表@#@下面我说前五项@#@先说说第一个:
@#@了解换届选举的必要性,了解我厂职代会历史@#@两年前,有人举报,说周一平任期的第八届职代会是非法组织的。
@#@事实上,第八届职代会是通过组织下达文件,各车间、科室选举产生的,39名代表中,下岗人员代表7人,因为召集下岗人员布置选举有困难,特殊情况下临时采取党政工扩大会议进行提名、推荐、公示7天产生。
@#@那7人中,没人与党政工领导有亲戚关系。
@#@@#@这件事,县总工会进行协助调查,问询当年中层干部十几人,取证文档,证实第八届职代会选举事实清楚、过程无徇私舞弊。
@#@@#@自从我厂有了工会,在李崇礼第一届、经历林蓉蓉、秦永生、高原、庞家宁、周一平的第七届、第八届,历届厂长任职期间都进行过职代会换届选举,为什么要组建职代会,政治的词汇内容大多,不在此细说了,概括成一句话:
@#@职工是企业的主人,参加企业的民主管理。
@#@@#@明白了为什么要进行换届选举,是因为我们这一届职代会是2003年周一平厂长时期换届的,历经11年,原有代表39人,经过10年的退休洗礼,现有代表人。
@#@已经不符合或不能担负工作职能了。
@#@法律规定,职工代表退休、调离资格就消失,不予保留,由原选举单位及时补选缺额代表。
@#@@#@这就是今天召集大家开会选举代表首要原因。
@#@@#@再说说第二个内容,学习职工代表的产生程序。
@#@@#@广西博白自行车厂的职工代表选举,我们已经经历过8届职代会、7届工会了。
@#@现在是旧题新作,不陌生。
@#@@#@选区选举职工代表要经过下列程序:
@#@@#@
(1)、由厂工会、厂部制定和下发关于职工代表选举办法及名额分配方案,并做选举中相关事项的说明和要求。
@#@@#@
(2)、由各选区组织职工进行代表选举。
@#@组织召开选区会议时,传达厂工会、厂部关于选举职工代表的文件精神。
@#@@#@(3)、以所属选区,由职工在充分发扬民主的基础上,推荐本选区职工代表的候选人。
@#@@#@(4)、由选区对候选人进行初审,基本满足职工代表条件后,确定本单位的候选人。
@#@@#@(5)、各选区组织进行本单位职工代表的选举。
@#@@#@我们的选举方案模式,来自中华总工会的法律法规。
@#@办公室作为这届职代会秘书组,负责起草方案。
@#@@#@说说第三个内容:
@#@宣传职工代表的权利、义务@#@一、职工代表基本条件:
@#@@#@1、坚持四项基本原则,自觉遵守党纪国法和厂的规章制度。
@#@@#@2、关心企业生产经营管理,熟悉生产业务工作,积极完成生产(工作)任务。
@#@@#@3、工作责任心强,办事公道,作风正派,有一定群众威信。
@#@@#@4、密切联系群众,热心为群众办事,实事求是反映职工群众的正确意见。
@#@@#@二、职工代表的权利@#@职工代表应享有以下权利:
@#@@#@
(1)在职代会上有选举权、被选举权和表决权。
@#@@#@
(2)有权参加职代会及其他工作机构,对企业执行职代会决议和提案落实情况有权检查,有权参加对企业行政领导人员和经营管理人员的质询。
@#@须说明的是,检查权的行使不是个人的行为,要通过工会和职代会组织进行,行政一方有义务接受检查。
@#@@#@(3)因参加职代会的各项活动而占用生产或者工作时间,有权按照正常出勤享受应得的报酬待遇。
@#@@#@(4)对于职工代表行使民主管理权力,任何组织和个人不得压制、阻挠和打击报复。
@#@@#@三、职工代表的义务@#@职工代表应履行以下义务:
@#@@#@
(1)努力学习党的方针、政策和国家的法律、法规,不断提高政治觉悟和参加管理的能力。
@#@@#@
(2)努力学习业务知识,不断提高技术业务水平,做学技术、懂业务的骨干。
@#@@#@(3)密切联系群众,代表职工合法权益,如实反映职工的意见和要求,认真执行职代会的决议,做好职代会交给的各项工作;@#@@#@(4)模范遵守国家的法律、法规和企业的规章制度、劳动纪律,做好本职工作。
@#@@#@说说第四个内容厂部职工代表的酝酿产生@#@说到选举职工代表,是1977年入厂没走的职工,我们有过8届职代会7届工会共15次以上选举经历了。
@#@刚才,在宣传职工代表的产生程序时表述了,职工代表的产生以所属选区,由职工在充分发扬民主的基础上,推荐本选区职工代表的候选人。
@#@@#@厂部选区有选民61人,按17%计算代表名额10人,按20%计算代表候选人为12人。
@#@就是说,推荐12人作为选举名单,从中选举产生10名正式代表。
@#@@#@厂部选区的酝酿候选人怎样产生,一会听取大家意见,选区召集人解星东、梁国瑜没有提出圈定名单。
@#@@#@说说第五个内容规范职工代表的投票选举@#@厂发2014.01号文件《关于第九届职工代表大会换届选举的通知》第二项,明确了代表的选举原则和产生程序。
@#@@#@本届职工代表大会代表的选举,各选区根据代表分配名额,遵循民主集中制原则,按照《职代会条例》第十一条规定,由各选区开会,组织职工民主酝酿,提出各自选区的代表候选人,采用差额选举的办法,候选人应多于应选代表的20%,由各选区经过自下而上,采用无记名投票的形式,由各选区职工大会选举产生选区的职工代表。
@#@@#@参加选区大会的职工人数必须达到应到会人数的三分之二以上,方为有效。
@#@@#@各选区当选的职工代表得票数必须超过参加选举职工的半数以上方为有效。
@#@@#@为此,通知要求:
@#@各选区选举前,向职工宣讲职工代表大会的性质、意义和职责,职工代表的权利、义务和选举办法等,确定代表人数比例和条件。
@#@@#@第二,向全体职工公布候选人情况,公示期7天。
@#@@#@第三,向每名职工发放选票,人手一票。
@#@@#@第四,职工采取无记名投票,选举自己心目的职工代表,多选无效,可以弃权。
@#@@#@第五,由各选区负责选票的统计,选区候选人获得选区全体职工半数以上票数时,方可当选职工代表。
@#@@#@可以说,这次厂部选举与往不同,以往,我们的职工代表选举大多是简单化,以车间、科室为选举单位,采取本单位群众提名、举手通过方式产生,不进行投票。
@#@@#@正因为全国各地有不少我们这样企业的简单化做法,中华全国总工会工会办公厅总工办发[2011]53号(2011年12月7日)发出《关于规范召开企业职工代表大会的意见》,用以规范各地职代会选举行为,从此后,选举职工代表必须实行无记名投票方式。
@#@@#@同志们,我进行的组织职工学习、宣传、贯彻职工代表大会知识和选举文件精神的开场任务至此完成。
@#@@#@下面进入第六项:
@#@酝酿厂部选区候选人名单@#@由大家讨论,如何酝酿产生厂部选区代表候选人@#@(********等待意见,决定方法)@#@(如果工作顺利进行下一步******)@#@同志们,经过大家民主酝酿产生了厂部选区代表候选人。
@#@***.***.***.***.@#@按照选举法,第三十一条 @#@ @#@正式代表候选人名单及代表候选人的基本情况应当在选举日的七日以前公布。
@#@@#@为什么要进行公示?
@#@我查过,XX说:
@#@公示即事先预告群众周知,用以征询意见、改善工作。
@#@同志们,这个规定表明:
@#@今天公示厂部代表候选人过了7天公示期,再来召开正式选举大会。
@#@@#@对于我们来说,不是1995年的生产时期,那时候分分钟停工开会没问题。
@#@今天,我们选民92%在外,没有分分钟召集开会的条件。
@#@有相当部分职工为了这次会议走有几十几百公里路程,来一次就已经不容易。
@#@@#@大家根据实际情况,决定我们怎么办?
@#@是继续,还是7天以后再来。
@#@@#@第七项正式选举厂部职工代表@#@经过酝酿,群众提议或投票,我们厂部选区产生了12个候选人名单,今天进入正式选举。
@#@@#@推荐唱票1人:
@#@@#@推荐计票1人:
@#@@#@推荐监票2人:
@#@@#@再次统计到会人数,报数,发放同等人数选票。
@#@@#@下面,由监票人宣布填写选票的须知事项@#@进入收票,计票环节。
@#@@#@公布发票、收票计算情况@#@唱票人,宣读候选人得票情况,确定当选代表人数。
@#@@#@唱票人、计票人、监票人分别在在收回的选票首页上签名,厂部办公室保存。
@#@@#@宣读选举结果。
@#@祝贺。
@#@@#@ @#@@#@";i:
31;s:
28517:
"知识经济时代对通识教育的要求及培养模式研究中国教育科学研究院@#@课题名称:
@#@知识经济时代对通识教育的要求及培养模式研究@#@课题批准号:
@#@EIB010876@#@课题级别:
@#@教育部青年专项课题@#@学科分类:
@#@高等教育@#@课题鉴定时间:
@#@2008年12月@#@课题负责人:
@#@钱晓英湖南大学@#@主要成员:
@#@赖明勇、廖进中、刘辉煌、王耀中、王湘玲、许和连、刘志忠、谢涓、黄萍@#@研究报告@#@ 第一部分 简介@#@一、标题:
@#@《知识经济对时代通识教育的要求及培养模式研究》,教育部青年专项课题。
@#@@#@二、序言@#@为了迎接知识经济时代的到来,为了实现我国现代化建设第三步经济发展的战略目标,需要培养造就大量的高素质的全面发展的人才,这直接关系到我国现代化建设的成败。
@#@本课题试图对知识经济时代高等学校对通识教育的要求、教育宗旨、学科结构、课程体系、教学形式等进行研究,系统地研究通识教育的理念、实践和应用,寻找一条从就业教育向创业教育的转变之路,解决过去大学素质教育流于形式以及理论研究和实践脱节的问题,培养适应知识经济时代需求的合格人才,并提出有操作性的、科学的建设和对策。
@#@@#@三、摘要@#@本课题首先在通识教育思想的指导下,在湖南大学经济与贸易学院进行课程整合,专业课程设置和人才培养实行了“文、理、工渗透,多学科交叉,厚基础、宽口径、重实践’”的基本原则,并按这一原则对专业的生源结构、课程体系、培养目标和培养模式进行了大的改革和调整。
@#@其次发挥教师的能动作用,在课程教学中渗透通识教育思想,提高教师素质。
@#@本课题培育了本学院教师的研究型教学团队优势、科研与教学互动优势、研究型教学优势,,并创新了本学院教师队伍的引进培养机制,在强化研究型教学,创新国际经济与贸易专业人才培养体系方面取得了显著成效。
@#@再次,本课题在通识教育前提下进行教学模式改革,特别重视研究型教学、讨论式教学、双语教学、案例教学和模拟情景教学的研究和运用,重视了社会实践教学和现代化信息技术和手段在教学中的应用。
@#@最后,本课题在经济与贸易学院改革教育质量控制与评价标准系统,建立适应新的教学模式的教学质量监控评价体系,强化教学效果评价制度,制定教改实践整体效果评估方案,改革学习效果评价方式和课程考核方式。
@#@上述教学改革与人才培养措施的实行,大大促进了本专业各层次学生的培养质量的提高,本专业培养的学生已得到社会的普遍好评,形成了良好的社会声誉。
@#@本课题研究成果应用效果显著,已在湖南大学国际贸易专业学生、全校经济与管理大类专业学生培养中应用;@#@该成果对其他高等院校经济类本科生创新人才培养具有借鉴意义和推广价值。
@#@@#@本课题对通识教育改革和通识教育下的本科培养模式进行了初步的探索和尝试,获得了一些宝贵的教育实践经验。
@#@针对课题在通识教育改革及人才培养模式方面碰到的困难和问题,我们也提出相关的完善通识教育体系的建议。
@#@@#@四、内容结构@#@①研究问题@#@②研究背景和文献综述@#@③研究程序@#@④研究发现和结论@#@⑤分析和讨论@#@6建议@#@ @#@@#@ 第二部分 研究主体@#@一、研究问题@#@现代科技的发展呈两个明显的态势:
@#@一是高度分化后的高度融合;@#@二是科技知识日新月异,知识与经济对接的速度加快。
@#@知识经济揭示了知识与经济活动之间新的互动关系,对我国现行高等教育带来了强有力的冲击。
@#@为了迎接知识经济时代的到来,为了实现我国现代化建设第三步经济发展的战略目标,需要培养造就大量的高素质的全面发展的人才,这直接关系到我国现代化建设的成败。
@#@作为为国家培养高素质全面发展人才的教育体系,其基本目标就是如何最大限度地培养具有综合素质能力的人才,然而在我国现行的教育模式和教育环境内,仍是以“教学为主”,相比西方发达国家教育,明显缺乏对全面发展的人才的培养。
@#@@#@2007年全国高校毕业生是495万人,比2006年增加了82万人,毕业生总量和增量都是最多的一年。
@#@到2007年9月1日,全国普通高等学校的毕业生实现就业的人数是351万人,虽然比2006年同期增加了54万人,但仍有大约144万的应届高校毕业生未能如期就业。
@#@也就是说,约有三分之一的毕业生没有如期就业。
@#@@#@至2005年,全国高等教育毛入学率达到了21%,在校生数2100万人,居世界第一,但高入学率并不意味着优质人才资源的形成,与2003年以来学生就业率迅速下降的状况形成鲜明的矛盾。
@#@针对大学生就业难的解释有两个方面:
@#@一是毕业生人数太多,社会新生的岗位容纳不了;@#@二是毕业生“质量下降”,达不到用人单位的要求。
@#@对于第一点,要解决毕业生人数太多的问题,一方面毕业生需要分流,减少社会的压力即提倡进一步升学或者创业等;@#@另一方面社会需要出现新的经济增长点以提供更多的岗位,所以这需要国家整体的宏观调控。
@#@@#@关于“质量下降”这点,责任主要是在教育体系方面。
@#@“质量下降”不是说毕业生知识积累不够,而是说学校所提供的知识并不适合社会用人单位的需要,即专业培养模式与市场对人才的需求存在差距。
@#@目前,各大学校都奉行精英教育的理念,设置的专业理论性的偏多,而实际运用的偏少,以至于脱离企业的需求,造成岗位空缺和失业并存的局面,从而造成“就业难”的现象。
@#@因此,在高等教育中,应将全面发展的能力培养放在首位,以增强竞争力。
@#@@#@本课题试图按知识经济时代高等学校对通识教育的要求,对教育宗旨、学科结构、课程体系、教学形式等进行理论研究,系统的研究通识教育的理念、实践和应用,寻找一条从就业教育向创业教育的转变之路,解决过去大学素质教育;@#@流于形式以及理论研究和实践脱节的问题,培养适应知识经济时代需求的合格人才,并提出有操作性的、科学的建设和对策,进而在全校乃至全国推广。
@#@@#@本课题的理论意义为认识通识教育的三个层次:
@#@首先,它是一种教育思想和观念;@#@其次,它是一个教育原则;@#@再次,它是教育实践中的一项教育活动。
@#@本课题研究将在此基础上,比较西方国家的通识教育理论,构建适应中国高等教育的通识教育体系。
@#@本课题理论研究及实践成果对高校教学改革具有普遍意义,具有重要的理论及实践价值。
@#@尤其是在中国加入WTO的今天,面临新的机遇和挑战,本课题的成果将对高等教育的革新有积极的促进作用和借鉴价值。
@#@@#@本课题在知识经济的时代背景下,结合我国高等学校和本校本科教育的实际,坚持以通识教育思想为理念,在集成和应用该领域国内外同行及我校已取得的教改成果的基础上,以经贸专业、法律专业等人文社会学科为试点,通过渗透通识教育思想、调整学科结构、设计课程方案、改革教学模式、控制教育质量等方法,促进通识教育的培养模式得到完善,从而探索出一整套适合我国高等学校本科教育实际的通识教育研究系统。
@#@@#@通识教育是一种在大学本科教育中提供给学生一定程度的知识以培养具有综合判断能力人才的教育培养方式。
@#@它融人文科学、社会科学、自然科学为一体。
@#@通识教育不是对教育的反动,恰恰是通过通识教育课程的学习更好地促进了专业能力养成。
@#@@#@通识教育包括三个层次:
@#@首先,它是一种教育思想和观念;@#@其次,它是一个教育原则;@#@再次,它是教育实践中的一项教育活动。
@#@@#@二、研究背景和文献综述@#@最早明确提出通识教育概念的是美国的帕卡德(A.S.Packard)教授。
@#@他指出,美国大学为学生提供的“通识教育,包括古典学、文学和科学方面的有关课程的内容,它是学生进行任何专业学习的准备。
@#@它为学生提供所有知识分支的教学,使学生在致力于学习一种特殊的、专门的知识之前对知识的总体状况有一个综合的、全面的了解。
@#@”(A.S.Packard,1829)@#@哈佛大学校长尼尔·@#@陆登庭认为:
@#@“大学要提供无法用金钱衡量的最佳的教育。
@#@这种教育不仅赋予我们较强的专业技能,而且使我们善于观察、勤于思考、勇于探索、塑造健全人格。
@#@特别是通过不同学科领域知识的渗透,使从事科学研究的人开始懂得欣赏艺术,从事艺术创造的人逐渐了解科学,使我们每个人的生活更加丰富多彩。
@#@正是这样,尽管在复杂的条件下,无论是哈佛或是美国的其他大学都在竭尽全力为更好地传承文理融合的通识教育而努力。
@#@”美国通识教育研究的历史可以追溯到19世纪(Levine,Arthur.1988)。
@#@@#@在我国,提倡通识教育最早的是清华大学原校长梅贻琦,他在《大学一解》一文中写到:
@#@“通识,一般生活之准备也,专识,特种事业之准备也。
@#@通识之用,不止润身而已,亦所以自通于人也。
@#@信如此论,则通识为本,而专识为末。
@#@……偏重专科之弊,既在所必革,而并重之说又窒碍难行,则通重于专之原则尚矣。
@#@”明确提出了培养“通识”人才的目标。
@#@@#@著名教育学者李曼丽博士从通识教育的性质、目的、内容三方面把通识教育分为三种类型:
@#@一是从性质角度加以阐述,认为通识教育是“非专业、非职业性的教育”,通识教育与自由教育同义,通识教育的实质就是对自由与人文传统的继承;@#@二是从教育目的的角度进行阐述,认为通识教育“目的在于培养健全的个人和自由社会中健全的公民”,“造就具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人才”,强调通识教育是关注人的生活、道德和理智的和谐发展的教育;@#@三是从通识教育的内容角度进行论述,指出通识教育要给学生“所有学科准确的、一般性的知识”,认为通识教育是关于人的生活的各个领域的知识和技能的教育,其涉及范围宽广全面。
@#@@#@我国的大学素质教育与通识教育的概念并无实质区别,其发展可划分为三个阶段:
@#@酝酿尝试阶段(1995年9月以前)、试点探索阶段(1995年9月至1998年4月)、全面实施阶段(1998年4月—)(黎琳,2000;@#@夏静、凌国顺,2000;@#@张绍翔、车海云,2000;@#@王伟廉,2000)。
@#@对素质教育的研究主要涉及课程体系的建校、教学模式的改革(桑新民,2000;@#@黄志成、王俊,2000)、校风建设等(黄秋富,2000)。
@#@@#@课程改革是通识教育改革的重要环节。
@#@我们选取了三个国内外具有代表性的大学的通识教育课程改革方案作为借鉴。
@#@@#@自上世纪70年代以来,哈佛大学共进行了两次大的课程改革。
@#@第一次于1978年开始,最终在哈佛大学建立了核心课程制度。
@#@第二次在2007年,以《通识教育工作组报告》发布为标志的通识教育改革。
@#@@#@1978年,担任哈佛文理学院院长的罗索夫斯基(Rosovsky)完成了对哈佛通识教育的改革计划,提出了一整套标准,并以核心课程取代原有的通识教育课程,提出以“培养有教养的人”作为大学通识教育的目标。
@#@从课程结构看,1978年改革的核心课程计划将通识课程分为五大类:
@#@文学和艺术,历史,社会与哲学分析,科学和数学,外国语与文化。
@#@这一模式后来经过多次调整,形成了当下的七领域核心课程模式:
@#@道德推理,定量推理,科学,历史(含2个之类),社会分析,外国文化,文学艺术(含3个子类)。
@#@它打破了按学科分类进行课程设置的传统模式,而强调把“获取知识的方法”作为课程分类的基础,要求学生应当通过学习掌握相应课程的基本概念、理论模型和思维方法。
@#@为了适应激烈的时代变革,提升学生的竞争力,弥补核心课程的不足,2002年哈佛文理学院院长科比(Kirby)宣布启动“学生将成为怎样的人,他们离开学院后要过怎样的生活”为主题的通识教育改革。
@#@哈佛大学2007年2月7日公布了《通识教育工作组报告》,对7个领域进行了重新调整,将其重组为8个领域:
@#@艺术和诠释,文化和信仰,经验推理,伦理推理,生命系统科学,物理世界科学,世界诸社会,世界中的美国。
@#@从修读方式看,两次改革方案采用的都是分布必修制,即学生必须在给定的领域中选择规定数量的课程。
@#@通识教育重视知识的整合性和贯通性,既要拓宽学生所学的知识领域,又要在不同知识领域之间建立联系,使学生能运用多学科的视角和方法思考和解决问题。
@#@从课程设计的思路来看,1978年的改革是按照学科进行课程内容的规划,而2007年的改革兼用学科和学生经验来安排课程。
@#@在对学科整合和经验整合进行折中的基础上,哈佛大学发展了独特的用知识领域主题(比学科的含义更为宽泛)和学生生活经验进行课程整合的思路:
@#@每一类课程都与知识领域中的某一类知识对应,具有相似的研究方法和视角;@#@同时这一类课程又恰好可以与学生的某些生活经验联系起来,使学生为21世纪过上反思性和更有意义的生活做准备。
@#@@#@从2001年开始试行,在全国高校引起极大关注的以老校长蔡元培的名字命名的北京大学本科教育改革计划-“元培计划”,是改革步伐大、具体实施通识教育的一种重要模式。
@#@元培计划努力贯彻“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的办学方针,充分利用北京大学学科齐全的优势和良好的教学资源,实践本科阶段低年级通识教育和高年级宽口径专业教育相结合的教育理念,突出基础、能力、素质三要素的全面培养,为研究生教育输送高素质、创新型后备生源,为经济建设和社会发展提供适应能力强的毕业生。
@#@元培实验班的学生入学时不分专业,只按文理两类招生,入学后,在低年级进行通识教育和大学基础教育,在高年级实行宽口径的专业教育,在学习制度上实行在教学计划和导师指导下的自由选课学分制。
@#@元培实验班实行的弹性学制即学生可在导师指导下根据自己的情况安排学习计划,其学习年限可在三年至六年内灵活掌握。
@#@元培实验班实行的导师制即学生在学习期间可以得到有来自文、理科各院系资深教授组成的学生学习指导委员会的全程指导。
@#@每位导师对各自的指导对象进行选课、选专业、学习内容及方法等指导。
@#@也就是说,在导师的指导下,学生可以自由选择学习的课程。
@#@另外,和其他普通院系相比,元培实验班的总授课学时适当压缩,同时加强教师对学生阅读参考书、课堂讨论、论文写作等教学环节的指导。
@#@元培实验班的模式受到社会的关注和老师、学生的认可,根本原因在于元培计划的理念和设计符合21世纪社会发展的需要。
@#@从社会用人的标准来看,工作岗位要求人才的能力更加全面,从科研创新的角度来说,学科的交叉也已经成为人们的共识,元培实验班的模式正好符合了这个目标。
@#@@#@台湾省的淡江大学在1993年5月教务会议通过核心课程方案,并实施至今。
@#@淡江大学核心课程方案的教育理念为:
@#@i. @#@大学生要具有国际视野,以开展个人生涯,并推动国家和社会的进步;@#@ii. @#@大学生要认识历史环境,呼应时代脉动,擅长资讯技术、掌握资讯、充分应用资讯,并进而放眼未来,成为时代中坚;@#@iii. @#@大学生要有独立思考的能力与善尽社会意义的责任观;@#@iv. @#@自然科学的同学对人文社会科学要有相当程度的涵养,而人文社会学科的同学对自然科学要有一定程度的了解。
@#@在淡江大学核心课程与通识课程皆为达成通识教育的目标而设计,但在教学方法上取径不同。
@#@通识课程着重广博文雅知识的获得与涵养,而核心课程则是选出学科中具有代表性的思考为重点,做充分深入的探究,作学科间整合式的教学,并在研讨论中获得判断与解决问题的观点与策略。
@#@经由核心课程的设计与实施,希望使学生学习到追求知识的方法,知道如何使用知识,培养价值判断能力。
@#@淡江大学的核心课程包括12大类:
@#@中国文学及经典(2学分),艺术欣赏与创作(2学分),中国语文能力表达(3学分),外国语文(含练习)(8学分),历史研究(2学分),宪法与生活法律(2学分),资讯教育(4或8学分),自然与生命科学(3学分),各国文化、政治、社会与经济(2学分),未来学(2学分),社会分析(2学分),道德与宗教(2学分)。
@#@自2001学年起,淡江大学入学新生核心课程毕业必修学分规定为必修12学门,文学院及外语、教育学院的学生,必修34学分,商、管、理、工学院学生必修38学分。
@#@@#@ 我们学院一直注重教学改革,近年来也有一系列教改研究成果,与本课题相关的有:
@#@@#@成果名称@#@著作者@#@成果形式@#@发表刊物或出版单位@#@发表出版时间@#@“科研教学互动”推进国际贸易学科新体系建设@#@钱晓英等@#@课题@#@国家教学成果二等奖@#@2001.6@#@经济学专业本科课程教学模式改革研究@#@钱晓英@#@课题@#@校级三等奖@#@2001@#@“科研教学互动”推进我省第一个经济学类(国际贸易)博士点建设@#@钱晓英@#@课题@#@省教学成果一等奖@#@2001.3@#@经济类专业创新人才培养模式的研究与实践@#@刘辉煌@#@课题@#@湖南省优秀教学成果一等奖@#@2003@#@学科建设与教学科研联动,培育学生核心@#@钱晓英@#@课题@#@湖南大学三等奖@#@2004@#@研究生学位论文质量的保障机制的研究与实践@#@刘辉煌@#@课题@#@湖南省学位办@#@2004@#@专业学位研究生人才培养模式的研究与实践@#@刘辉煌@#@课题@#@湖南省学位办@#@2006@#@通识教育的培养模式在第二专业的应用研究@#@钱晓英@#@课题@#@湖南大学教育教学改革工程重点项目立项@#@2006.12@#@《西方经济学》教学方法与教学手段创新研究@#@罗丽英、刘辉煌@#@课题@#@湖南省教育厅@#@2007@#@完全学分制条件下大文类专业实践教学改革与探索@#@雷辉@#@课题@#@湖南大学2007年实践教学改革立项@#@2007@#@强化特色、突出优势,全面创新国际贸易学学科建设模式@#@赖明勇、廖进中、钱晓英、张亚斌、刘辉煌@#@课题@#@湖南大学教学成果奖@#@2008.3@#@国际贸易实验教学的改革与实践@#@钱晓英@#@课题@#@湖南省普通高等学校教学改革研究项目@#@2008.5.10@#@经济学创新人才培养实验区@#@刘辉煌@#@课题@#@教育部@#@2008.6@#@强化研究型教学、创新国际经济与贸易专业人才培养体系@#@廖进中、钱晓英、赖明勇、张亚斌、刘辉煌@#@课题@#@湖南省高等教育省级教学成果奖@#@2008.9@#@加强法律能力培养适应市场经济需要,关于应用经济学科法律课程建设的探讨@#@钱晓英@#@论文@#@机械工业高教研究@#@1999.4@#@关于国际贸易实务课程改革的几点思考@#@雷辉@#@论文@#@国际贸易学学科建设与理论探索@#@1999.9@#@如何在外贸业务教学中应用EDI模拟方式@#@舒彤@#@论文@#@国际贸易学学科建设与理论探索@#@1999.9@#@引入案例教学,提高综合适应能力@#@祁顺生@#@论文@#@国际贸易学学科建设与理论探索@#@1999.9@#@浅谈国际贸易法课程的实践教学法@#@沈文莉@#@论文@#@国际贸易学学科建设与理论探索@#@1999.9@#@加强实践性教学环节,全面提高教学质量@#@钱晓英@#@论文@#@机械工业高教研究@#@2000.9@#@关于21世纪国际经济与贸易学科新体系及人才培养模式的思考@#@沈文莉等@#@论文@#@有色金属高教研究@#@2000.10@#@“科研教学互动”推进国际贸易学科新体系建设@#@钱晓英@#@论文@#@机械工业高教研究@#@2001.12@#@提高研究生学位论文质量的措施探析@#@刘辉煌@#@论文@#@研究生教育论坛(中南大学出版社)@#@2004@#@研究型大学就处理好的三个关系@#@王耀中@#@论文@#@光明日报@#@2004.8.2@#@经济学专业教育改革若干问题思考@#@刘辉煌@#@论文@#@湖南第一师范学报@#@2005.1@#@经济类专业人才培养目标的内涵及其层次定位@#@刘辉煌@#@论文@#@云南财贸学院学报@#@2005.1@#@经济学专业人才培养模式及课程体系设置的国际比较研究@#@刘辉煌@#@论文@#@高等教育研究学报@#@2005.2@#@儒家文化对大学生思想教育的借鉴作用@#@王耀中@#@论文@#@光明日报@#@2005.10.11@#@研究型大学的本科教学:
@#@定位与特色@#@王耀中@#@论文@#@湖南师范大学教育科学学报@#@2005.11@#@理论教学与实践教学事例实践@#@吴献金、赵丕云、王威@#@论文@#@湖南大学学报社会科学版增刊@#@2006@#@构建研究型大学实践教学体系研究@#@胡小娟@#@论文@#@湖南大学学报社会科学版增刊@#@2006@#@树立互动理念,建立互动机制,全面提高教学质量@#@刘辉煌@#@论文@#@湖南大学报@#@2006.6.5@#@经济类专业创新人才培养与教学方法创新@#@刘辉煌@#@论文@#@教育教学论丛@#@2006.9@#@三级学位“错层培养”培育学生核心效力@#@廖进中、赖明勇@#@论文@#@教育教学论丛@#@2006.9@#@国际贸易本科教学改革探讨@#@熊伟、胡小娟、侯俊军@#@论文@#@教育教学论丛@#@2006.9@#@案例教学在经贸教学中的运用@#@钱晓英@#@论文@#@教育教学论丛@#@2006.9@#@WTO知识与国际贸易课程的整合@#@侯俊军@#@论文@#@湖南商学院学报@#@2006.9@#@对“高等学校本科教学评估的”思考@#@吴献金@#@论文@#@中国高等教育评估@#@2007.1@#@以创新教育培养创新人才@#@罗能生@#@论文@#@光明日报(教育版)@#@2007.5.16@#@基于学生个体差异的双语教学效果分析@#@刘志忠@#@论文@#@当代教育论坛@#@2007.9@#@WTO知识在会计课程与教学中的整合@#@侯俊军@#@论文@#@湖南广播电视大学学报(季刊)@#@2007.9@#@科研考核与教学考核应是不同性质的考核@#@廖进中@#@论文@#@湖南大学校报@#@2007.10@#@ @#@@#@三、研究程序@#@
(一)研究设计及思路@#@科学的人才培养模式是实现教育目标的重要保证,加强通识教育是适应现代化教育发展战略、培养复合型人才的需要。
@#@通识教育是一种在大学本科教育中提供给学生一定程度的知识以培养具有综合判断能力人才的教育培养方式。
@#@它融人文科学、社会科学、自然科学为一体。
@#@通识教育不是对教育的反动,恰恰是通过通识教育课程的学习更好地促进了专业能力养成。
@#@@#@由于通识教育是一种教育思想而不是一种固定的模式,通识教育目标的实现,不是仅靠开设几门课程、组织一些活动就能完成的,因此通识教育不是某一阶段或某一层面的任务,而应贯穿于大学教育活动的每一时期、每一环节。
@#@本课题拟以经贸专业、法律专业等人文社会学科为试点,构建通识教育研究的系统,并在此基础上加以推广。
@#@具体方法和步骤如下:
@#@@#@1)在通识教育思想的指导下,进行课程整合,设计核心课程方案,并开始试行。
@#@@#@2)发挥教师的能动作用,在课程教学中,渗透通识教育思想。
@#@在信息化社会中,由于学习时空的开放化、学习方式的多元化,课堂教学手段、方法现代化、教材媒体的动态化、教学内容的现代化以及教育科研现代化,对教师的素质提出了更高的要求。
@#@@#@3)在通识教育前提下,进行教学模式改革,提倡个体反思,促进知识内化。
@#@@#@·@#@案例教学模式·@#@多媒体教学及CAI系统研究@#@·@#@实践性教学环节·@#@双语教学环节@#@·@#@对话教学模式·@#@电脑模拟教学实践环节@#@·@#@模拟情境教学环节@#@4)教育质量控制与评价标准系统@#@包括适应新的教学模式的教学组织与质量监控,教育质量的评价体系,以及课程考核方式改革等。
@#@@#@本课题在集成和应用该领域国内外同行及我校以取得的教改成果的基础上,针对经贸、法律、金融、管理等人文社会学科进行局部试点,提出具体实施计划,进而在全校乃至全国推广。
@#@@#@
(二)本课题的计划执行情况及研究方法@#@ 主要总结为四个方面:
@#@@#@1、在通识教育思想的指导下,专业课程设置和人才培养实行“文、理、工渗透,多学科交叉”。
@#@@#@为顺应知识经济和通识教育对人才的新要求,专业课程设置和人才培养实行了“文、理、工渗透,多学科交叉,‘厚基础、宽口径、重实践’”的基本原则,并按这一原则对专业的生源结构、课程体系、培养目标和培养模式进行了大的改革和调整。
@#@如生源结构实行文理外兼招,课程体系强化了基础性理论课、外语类课、计算机运用和专业性技能课、专业性前沿课和实践性能力课的教学,突出了外语运用能力、计算机运用能力、专业知识运用能力和社会实践能力的培养,如近年来增加物流管理,电子商务等课程。
@#@就业去向除主要面向国际经贸行业和领域外,还面向更为广泛的经济和社会管理及企业经营管理领域。
@#@@#@1)课程建设@#@在优化课程体系方面,根据经济实践发展的需要与多学科交叉的特色,围绕“两阶段”(通识教育阶段和专业教育阶段)人才培养模式改革,建成通识教育阶段的文、理两大类公共通识教育课程、学科通识教育课程,专业教育阶段的专业核心课程、专业限选课程和专业任选课程共五级课程体系,为学生选择专业和课程、进行自主学习创造条件,以强化通识教育基础上的宽口径专业教育。
@#@在对课程体系调整中,构建了了“平台+模块”的创新人才培养的课程体系。
@#@在我们设计的“平台+模块”课程结构体系中,公共基础平台、学科基础平台、专业基础平台相互联系、逐层递进,共同构成必修课;@#@专业方向模块和任意选修课程则构成选修课。
@#@其中,“平台”是保证人才的基本规格和全面发展的共性要求,体现“宽口径、厚基础”的培养要求;@#@“模块”主要是实现不同专业方向和不同层次人才的分流培养,体现人才培养的个性特征。
@#@基于这一课程结构体系,实行了按大类招生,学生";i:
32;s:
28225:
"中国自然地理doc@#@中国自然地理@#@考点搜索@#@〖中国的地形〗@#@地形的总体特征。
@#@各类地形的特征和分布。
@#@地形对中国自然环境和经济发展的影响。
@#@中国地震带和火山的分布。
@#@@#@〖中国的气候〗@#@冬、夏季气温分布特点及其成因。
@#@年降水量的分布特点及其成因。
@#@季风活动对降水的影响。
@#@季风区和非季风区。
@#@气候的主要特征。
@#@主要气象灾害及其对生产、生活的影响。
@#@@#@〖中国的河流、湖泊和海洋〗@#@外流区和内流区。
@#@主要河流及其水文特征。
@#@湖泊的分布。
@#@主要湖泊。
@#@@#@长江概况;@#@水系及水文特征;@#@经济意义;@#@开发利用和治理。
@#@@#@黄河概况;@#@水系及水文特征;@#@经济意义;@#@开发利用和治理。
@#@@#@珠江的水系组成和水文特征。
@#@红水河水能资源的开发利用。
@#@@#@京杭运河概况。
@#@@#@知识要点@#@第一节中国的地形@#@在学习中国主要地形时,应结合中国空白政区图,先将山脉画到图上,并写上名称,然后再填写出其两侧相应的地形区名称。
@#@@#@⒈地势:
@#@西高东低,呈三级阶梯状@#@阶梯@#@界线@#@主要地形@#@海拔@#@一@#@昆、祁、横@#@高原、盆地@#@4000米以上@#@二@#@↓@#@三大高原、三大盆地@#@1000-2000米@#@三@#@雪、巫、太、大@#@三大平原、三大丘陵@#@500米以下@#@第三级阶梯向东,是我国大陆向海洋自然延伸的部分,是属于我国的近海大陆架,它包括渤海、黄海的全部,东海的大部分和南海的一部分。
@#@大陆架蕴藏着丰富的矿产资源(如石油、天然气)、海洋生物资源和化学资源等。
@#@@#@⒉地势意义:
@#@――水汽输入、水运沟通、水能丰富(即“三水”)@#@地势决定河流流向,有利于海洋上湿润气流深入内地,形成降水;@#@使我国许多大河滚滚东流,沟通东西交通,方便沿海和内地的经济联系,同时阶梯交界处落差大、水能资源丰富,但不利航运。
@#@@#@[补充]位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有:
@#@黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等,长江及其支流上的龚嘴、二滩等;@#@位于我国二、三级阶梯上的水电站有:
@#@黄河的小浪底等,长江上的三峡、葛洲坝等,西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等。
@#@@#@⒊地形特点:
@#@――地形多种多样,山区面积广大@#@五种基本类型都有,但以山地33%为多,高原26%,盆地19%,平原12%,丘陵10%,山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。
@#@@#@意义:
@#@@#@①有利影响:
@#@地形多种多样,为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。
@#@如平原具有发展种植业的优势,高原具有发展畜牧业的良好条件,山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。
@#@(我国山区面积广大,森林、矿产、水力、旅游资源丰富,所以在山区应大力发展林业,采矿业及旅游业。
@#@)@#@②不利影响:
@#@山区多,平原少,也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难;@#@同时,山区由于地形崎岖,交通闭塞,经济文化常常相对落后,并造成耕地资源不足。
@#@@#@总结:
@#@不同的地形区有不同的自然条件,利用方式也不同。
@#@如湿润半湿润的平原适宜发展耕作业;@#@山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业;@#@干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业;@#@干旱、半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区、平原区才可发展种植业。
@#@@#@⒋主要山脉:
@#@(落实到地图上)@#@⑴东北--西南走向,最西列是大兴安岭-太行山--巫山-雪峰山;@#@中间-列是长白山-武夷山;@#@最东列是台湾山脉,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。
@#@@#@⑵东西走向,最北列是天山-阴山;@#@中间-列是昆仑山-秦岭;@#@最南列是南岭。
@#@@#@[注意]秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。
@#@秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。
@#@@#@ ⑶西北-东南走向,主要有阿尔泰山,祁连山、巴颜喀拉山等。
@#@多在我国西部。
@#@@#@ ⑷弧形山系,是世界最高山脉喜马拉雅山,其主峰珠穆朗玛峰海拔8848米,为世界最高山峰,位于中国与尼泊尔交界处。
@#@@#@⑸南北走向,主要有贺兰山、横断山脉等。
@#@@#@[注意]横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。
@#@它们由北向南地势逐渐降低,山高谷深、山河相间,极大地阻碍了东西交通。
@#@@#@⑹山脉构成地形骨架(用简单示意图表示)@#@山脉名称@#@两侧地形区名称@#@西侧@#@东侧@#@大兴安岭@#@内蒙古高原@#@东北高原@#@太行山@#@黄土高原@#@华北平原@#@巫山@#@四川盆地@#@长江中下游平原@#@雪峰山@#@云贵高原@#@江南丘陵@#@横断山脉@#@青藏高原@#@云贵高原、四川盆地@#@贺兰山@#@内蒙古高原@#@黄土高原@#@南侧@#@北侧@#@天山@#@塔里木盆地@#@准噶尔盆地@#@昆仑山@#@青藏高原@#@塔里木盆地@#@阴山@#@黄土高原@#@内蒙古高原@#@秦岭@#@汉中谷地@#@黄土高原@#@南岭@#@两广丘陵@#@江南丘陵@#@祁连山@#@柴达木盆地@#@河西走廊@#@⒌主要地形:
@#@@#@
(1)四大高原:
@#@(落实到地图上)@#@名称@#@位置和省、区范围@#@海拔@#@主 要 特 征@#@青藏高原@#@位于西南部,介于昆仑山与喜马拉雅山之间;@#@青海西藏全部、四川省西部@#@4000米以上,是世界上海拔最高的高原@#@世界最高大高原,高寒、冰川广布雪山连绵@#@内蒙古高原@#@位于北部,大兴安岭以西,向西延伸到祁连山麓;@#@内蒙古大部、冀甘宁一部分@#@1000米左右@#@我国第二大高原,最平坦的高原,风力作用强烈,西部风蚀地貌典型@#@黄土高原@#@西起祁连山东端,东到太行山麓,北邻内蒙古高原,以长城为界,南到秦岭;@#@山西省全部、陕甘宁一部分@#@1000-2000米,是世界上最大的黄土分布区@#@世界黄土分布最广,流水侵蚀作用强烈,千沟万壑。
@#@@#@云贵高原@#@云南省东部、贵州省大部分@#@1000-2000米@#@地势西高东低,石灰岩广布,流水溶蚀作用强烈,多喀斯特地貌,地表崎岖不平,有许多“坝子”@#@[补充]黄土高原的黄土是地质时期强劲的偏北风从北方干旱地区吹来的,是风力沉积作用的产物。
@#@黄土层土质疏松,加上地面植被破坏,长期以来,地表受雨水冲刷,水土流失严重,形成千沟万壑,支离破碎的状态。
@#@黄土高原是我国生态环境最脆弱的地区之一,水旱灾害频繁,农业落后,许多地方人民生活贫困。
@#@但这里又是我国矿产资源十分丰富的地区,煤、铁、有色金属等储量丰富。
@#@这里的人民利用黄土的直立性和气候较为干旱的特点,开凿窑洞。
@#@窑洞冬暖夏凉,是很好的居住场所。
@#@@#@云贵高原上广泛分布的石灰岩长期受流水的溶解侵蚀,形成峰林,溶洞、石林等奇异的喀斯特地形,云南的路南石林、广西桂林山水等都是著名的喀斯特景观旅游区。
@#@但是云贵高原峰岭众多,地面崎岖,土壤瘠簿,不利于农耕。
@#@只有一些小的山间盆地,被当地人称为“坝子”,比较平坦,是当地主要的耕作业区。
@#@地面有漏斗,地下多溶洞、地下河等,地质条件复杂,地表水易渗漏,并给修建水库,工程建设增加了很大难度。
@#@@#@
(2)四大盆地@#@名 称@#@位置与范围@#@海拔@#@主 要 特 征@#@塔里木盆地@#@昆仑山与天山之间;@#@新疆境内@#@1000米@#@我国面积最大盆地,有最大沙漠—塔克拉玛干沙漠(世界最大的流动沙丘区)和最大内流河,封闭严密、干燥@#@准噶尔盆地@#@阿尔泰山、天山之间;@#@新疆境内@#@500米@#@面积第二大盆地,西北有缺口,相对湿润,沙漠、戈壁面积较小,北部有一条外流河,多为固定沙丘@#@柴达木盆地@#@昆仑山、祁连山之间;@#@青藏高原东北部,青海省境内@#@3000米左右,我国地势最高的内陆高原盆地@#@我国地势最高盆地,大部分为沙漠、戈壁,东南部多盐湖和沼泽地,有“聚宝盆”之称,石油、有色金属矿、盐矿资源丰富。
@#@@#@四川盆地@#@东是巫山,西是横断山,北是大巴山,南是云贵高原;@#@四川和重庆境内@#@500米以下@#@也称“紫色盆地”,最湿润的外流盆地,多低山丘陵,西有面积较大的成都平原@#@[补充]塔里木盆地、准噶尔盆地边缘的高山山麓地带,许多地方受高山冰雪融水的滋润,形成一连串小块绿洲,是新疆主要的农牧业区。
@#@其中塔里木盆地边缘的绿洲,处在古代“丝绸之路”上,是沟通亚欧大陆的一段“绿色通道”。
@#@@#@四川盆地在地质史上是一个大湖盆,后来由于湖水外泄、下切,形成了三峡。
@#@@#@成都平原,是岷江的冲积扇平原,土壤肥沃,灌溉便利,物产富饶,有“天府之国”的美誉。
@#@@#@(3)三大平原@#@名 称@#@范围@#@主 要 特 征@#@东北平原@#@大小兴安岭、长白山之间,由松嫩平原、三江平原、辽河平原三部分组成@#@我国面积最大、地势最高(200米以下)的平原,地势坦荡,黑土深广,多沼泽低地。
@#@松嫩平原、三江平原是我国商品粮率较高的商品粮基地。
@#@@#@华北平原@#@北是燕山,南到准河,西起太行山,东至渤海。
@#@@#@我国最完整的平原,由黄淮海冲积而成。
@#@地势低平(多在50米以下),旱涝、盐碱、风沙等自然灾害频发的地区@#@长江中下游平原@#@巫山以东到海滨,沿江分布呈狭长形@#@我国最低平的平原(多在50米以下,下游长江三角洲则海拔在10米以下),河湖密布,为著名水乡@#@(4)三大丘陵@#@位置@#@风景旅游区@#@辽东丘陵@#@辽东半岛上@#@千山@#@山东丘陵@#@山东半岛上@#@泰山@#@东南丘陵@#@我国东南部,包括江南丘陵、浙闽丘陵、两广丘陵等,面积最大@#@黄山、庐山、武夷山、“桂林山水”@#@[注意]利用:
@#@①缓坡开辟梯田果园或栽培经济林木;@#@②发展旅游业;@#@③发展林业、畜牧业@#@(5)地震、火山、泥石流@#@名称@#@分布@#@地震@#@1、东南部的台湾和福建沿海2、华北太行山沿线和京津唐地区3、西部青藏高原和边缘的四川、云南两省西部4、西北的新疆、甘肃和宁夏@#@火山@#@主要分布在内蒙古高原南部、东北山区、台湾、海南岛等地@#@泥石流@#@多产生在西部青藏高原边缘山区,东部低山丘陵与平原交替处@#@ @#@@#@第二节中国的气候@#@1、冬夏季气温分布特点及原因@#@季节@#@分布特点@#@形成原因@#@冬季1月@#@南暖北寒、南北温差大。
@#@漠河是我国冬季最冷的地方。
@#@0℃等温线大致经过青藏高原东部边缘,东至秦岭-淮河一线@#@1我国跨纬度大,冬季太阳直射南半球,我国纬度越高,白昼越短,正午太阳高度越低,因而北方获得热量大大小于南方,气温低得多;@#@@#@2北方靠近冬季风源地,深受冬季风影响,更加剧北方的寒冷,越往南去,冬季风受山岭的重重阻挡,势力和频度都大为减弱,使南北温差增大(可与北美洲地形对气候的影响进行对比)@#@夏季7月@#@除青藏高原和天山、大小兴安岭以外,全国普遍高温、南北温差小。
@#@吐鲁番盆地是我国夏季最热的地方@#@①太阳直射北半球,虽然我国南方正午太阳高度仍大于北方,但北方的白昼却比南方长。
@#@太阳照射时间和获得太阳光热量南北相差不大。
@#@@#@②受夏季风影响程度不同,北方晴天多,气温回升快,南方雨季长阴雨天多,日照时间短。
@#@@#@青藏高原等山地气温低,原因:
@#@地势高@#@吐鲁番盆地夏季最热,原因:
@#@①盆地地形,不易散热,且外边气流越过山地下沉时,增温作用强,形成焚风;@#@②沙漠广布,吸热快;@#@③空气干燥天空少云,太阳辐射强@#@2、温度带划分及其分布@#@ 我国根据≥10℃积温自北向南划分五个温度带,即寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带,同时另有一个独特的青藏高原气候区。
@#@@#@温度带@#@范围@#@≧1000℃积温@#@作物熟制@#@热带@#@琼全部和台南部、粤南部(雷州半岛)、滇南部(西双版纳)@#@>8000℃@#@一年三熟,我国热带作物和热带经济林的重要产区@#@亚热带@#@秦淮一线以南的大部分地区,青藏高原以东@#@4500-8000℃@#@一年两熟到三熟。
@#@稻麦两熟或双季稻。
@#@双季稻加冬作油菜或冬小麦。
@#@我国水稻、油菜及亚热带水果、经济林的重要产区。
@#@@#@暖温带@#@黄河中下游大部分地区即鲁全部和陕、晋、冀大部分和南疆@#@3400-4500℃@#@两年三熟或一年两熟。
@#@我国冬小表、玉米、谷子及温带水果(苹果、梨、葡萄等)的主产区。
@#@@#@中温带@#@吉全部和黑、辽、内蒙古大部,北疆@#@1600-3400℃@#@一年一熟。
@#@春小麦、大豆、甜菜、玉米、谷子、高粱@#@寒温带@#@黑、内蒙古的最北部@#@<1600℃@#@一年一熟。
@#@生长期较短的早熟作物为主:
@#@春小麦、大麦、马铃薯等@#@高原气候区@#@青海、西藏大部和四川西部@#@<2000℃@#@一年一熟。
@#@青稞等@#@3、降水分布和时间分配规律及原因@#@基本特点(规律)@#@原因@#@影响@#@名称@#@内容@#@空间分布规律@#@从东南沿海向西北内陆逐渐渐少@#@影响我国降水的主要来源是夏季风。
@#@我国东部广大地区受东南季风和西南季风的影响大,降水多;@#@西北内陆地区受夏季风影响不明显,降水稀少@#@东南部湿润,愈向西北部内陆越干燥@#@时间变化@#@季节变化@#@降水季节分配不均,降水集中在5月到9月的夏秋季节@#@夏季受来自海洋的湿润气流影响,降水丰沛;@#@冬季受来自大陆的干燥空气的影响,降水少@#@使我国旱涝灾害频繁,夏季风强或来的早,北涝南旱;@#@夏季风弱或来的晚,南涝北旱@#@年际变化@#@各地降水年际变化大,南方较小,北方较大,西北干旱地区最大@#@夏季风进退的规律反常所造成的@#@降水的南北差异@#@北方:
@#@降水少,雨季短;@#@南方:
@#@降水多,雨季长@#@由夏季风形成锋面雨带进退规律决定的。
@#@@#@形成北方的春旱、夏涝;@#@江淮地区的梅雨和伏旱@#@[注意]关于降水分布,有三条界线比较重要:
@#@a.800mm年等降水量线,它大致经青藏高原东南边缘,然后折向东,沿秦岭——淮河一线,此线以东、以南地区年降水量大于800mm,为温润区。
@#@是我国主要的水田作业区,农业以水稻生产为主;@#@此线以北为半湿润区,以旱作农业为主;@#@b:
@#@400mm年降水量线,此线大致沿大兴安岭—长城一线到兰州,向西南,经青藏高原到冈底斯山一线。
@#@此线是我国半湿润区和半干旱区的大致分界线,也是我国农耕区与畜牧业区的分界线;@#@c:
@#@200mm年等降水量线:
@#@大致经内蒙古中部——贺兰山——祁连山经青藏高原一线。
@#@此线大致是我国半干旱区和干旱区的分界线。
@#@年降水量200mm以下的地区,多为荒漠地区,除有灌溉水源的绿洲以外,自然环境恶劣,人烟稀少,十分荒凉。
@#@@#@4、我国雨带的推移规律及影响@#@⑴锋面雨带的形成:
@#@当夏季风的暖湿气流登陆北上时,与从北方南下的冬季风的冷干气流相遇,较轻的暖湿气流被抬升到冷空气之上。
@#@暖湿气流在上升过程中,气温不断降低,冷凝致雨,形成锋面雨,从而在我国东部地区冷暖气流交汇的地带出现一条降水较多的锋面雨带。
@#@@#@⑵锋面雨带的移动:
@#@五月,雨带徘徊在南岭一带;@#@六月,雨带移到长江流域以后,在江淮之间摆动一个月左右(梅雨);@#@七月上旬,雨带开始向北向西推移,七、八月份到达华北、东北等地。
@#@(六、七、八月西南、两广地区还受西南季风影响)@#@注图中阴影与非阴影的分界线为我国季风区与非季风区的分界线:
@#@@#@大兴安岭─阴山─贺兰山─巴颜喀拉山─冈底斯山一线@#@ @#@@#@[注意]除了夏季风进退及由此而形成的锋面雨以外,地形和台风也是影响我国降水的因素。
@#@例如:
@#@我国降水最多的地方——火烧寮,就位于正对东南季风的山谷迎风坡地带;@#@我国降水量最少的吐鲁番——托克逊,则位于深居内陆的盆地中,地形闭塞,降水极少。
@#@另外,夏秋季节,影响我国东南沿海的台风,也往往带来大量降水。
@#@@#@5、干湿地区划分及分布@#@ 我国根据降水量和蒸发量的关系,自东南向西北分布湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区。
@#@@#@干湿地区@#@干湿状况@#@主要分布地区@#@气候和植被@#@湿润区@#@>@#@800mm@#@降水量>蒸发量@#@东南大部、东北的东北部@#@气候湿润,森林@#@半湿润区@#@400-800mm@#@降水量>蒸发量@#@东北平原、华北平原、黄土高原南部和青藏高原东南部@#@气候较湿润,草原和森林@#@半干旱区@#@200-400mm@#@降水量<蒸发量@#@内蒙古高原、黄土高原和青藏高原大部份@#@气候较干燥,主要为草原@#@干旱区@#@<@#@200mm@#@降水量<蒸发量@#@新疆、内蒙古高原西部、青藏高原西北@#@气候干旱,主要为荒漠@#@6、气候特征及评价@#@特征@#@内容@#@成因@#@对农业生产的影响@#@有利影响@#@不利影响@#@大陆性季风气候显著@#@①大多数地方冬季寒冷干燥,夏季暖热多雨,②与同纬度其他地区比,冬温偏低,夏温偏高,气温年较差大;@#@③气温年较差和降水的季节变化和年际变化都较大@#@我国冬季受寒冷的冬季风影响,寒冷干燥;@#@夏季受来自海洋的夏季风影响,暖热多雨@#@冬季寒冷干燥,对农作物等生长不利;@#@夏季暖热多雨,对农作物等生长十分有利@#@降水过分集中在夏季,造成春旱、夏涝现象严重;@#@降水的年际变化大,水旱灾害多;@#@寒潮带来严寒,大风、霜冻等恶劣天气,台风造成水灾、风灾。
@#@@#@雨热同期@#@夏季,我国除高原、高山外,高温期与多雨期一致,水热配合好。
@#@@#@夏季,我国各地得到的太阳光热多,且受夏季风影响,带来充沛的降水@#@夏热是我国气候资源的一大优势,使广大北方地区都能种植棉花,水稻、玉米等喜温作物@#@气候复杂多样@#@我国有多种多样的温度带和干湿地区@#@我国地域广阔,南北纬度差异大,东西距海远近不同,地形复杂多样@#@使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富@#@高原、干旱气候区不利于农业发展@#@7、影响我国的气象和气候灾害@#@灾害@#@多发地区@#@多发季节@#@成因@#@特点@#@防治措施@#@梅雨@#@江淮地区@#@春末夏初@#@江淮地区冷暖气团势均力敌@#@阴雨连绵——降水多;@#@出现“空梅”天气——干旱@#@降水多时——排水;@#@出现“空梅”天气——引水灌溉@#@伏旱@#@长江中下游地区@#@7月@#@梅雨过后,在单一的副热带高压控制下@#@天气酷热少雨,抗旱任务艰巨@#@组织抗旱,若有台风雨形成可能缓解旱情@#@台风@#@东南沿海@#@夏秋@#@热带海洋上形成的强烈的热带气旋@#@狂风暴雨@#@及时预报,做好台风过境的准备,建立健全减灾工作的政策法规体系,营造沿海防护林,提高公众的灾害意识@#@春旱@#@华北@#@3-5月@#@气温回升快,蒸发旺盛,夏季风没有到达(或受单一冷气流影响),降水少,又值农作物播种、生长季节,蓄水量大@#@空气干燥,土壤缺水,河湖水位下降@#@引水灌溉@#@夏涝@#@华北、南方地区@#@6-8月@#@春季风来得迟,影响时间长,降水强度大@#@洪涝灾害@#@低洼地排水,疏浚河流,增加入海口@#@倒春寒@#@东部季风区@#@3-5月@#@极地大陆气团势力强盛@#@春季出现强低温和雨雪天气@#@地膜覆盖等@#@寒潮@#@除青藏高原以外的广大地区@#@冬半年,以春秋两季最严重@#@强冷空气迅速入侵@#@大风、雨雪、冻害时间长,范围广@#@加强警报,做好防旱准备@#@风沙天气@#@三北地区@#@春秋两季,以春季最严重@#@西北季风吹扬,干旱地区的沙尘向东南方向扩散@#@风大,大气含沙量大,能见度低,影响范围广,一般与寒潮路径相同@#@营造防护林,退耕还林还草@#@暴雨洪涝@#@除西部一些沙漠地区以外的广大地区@#@夏秋@#@形成降水的天气系统持续时间长,如锋面、气旋、热带气旋等@#@降水强度大,时间短,形成洪涝,我国南方(和东部)地区多大暴雨和特大暴雨@#@修筑堤坝、整治河道、修建水库、修建分洪区,加强洪泛区土地管理,建立洪水预报预警系统,拟定居民应急撤离计划和对策,实现防洪保险等@#@干旱@#@华北、西北@#@冬春@#@长期无降水或降水异常偏少@#@空气干燥,土壤缺水,使突出的世界性问题,影响经济发展和社会安定@#@因地制宜,合理调整农业结构,改善农业生态环境,在干旱多发地区选择优良作物品种,开展农业水利设施建设,营造防护林,改进耕作制度@#@ @#@@#@第三节中国的河流和湖泊@#@1、河流的基本特点@#@基 本 特 点@#@内 容@#@河流众多@#@流域面积超过1000平方千米以上的河流,就有1500多条@#@水量丰富@#@河流年径流量达27000亿立方米,仅次于巴西、俄罗斯、居世界第三位@#@水能蕴藏量极大@#@水力资源蕴藏量达6.8亿千瓦,居世界首位@#@2、内外流河及其水文特征。
@#@(延伸内流湖)@#@流域区域@#@分界线@#@占全国总面积@#@主要大河@#@外流区域@#@北段大致沿着大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山(东端)一线;@#@南段沿巴颜喀拉山─冈底斯山一线。
@#@(与季风区非季风区的界线大体相近)@#@2/3@#@流入太平洋:
@#@长江、黄河、珠江、松花江、海河、辽河、澜沧江(境外称湄公河)。
@#@@#@流入印度洋:
@#@雅鲁藏布江(在印度境内称布拉马普特拉河)、怒江。
@#@@#@流入北冰洋:
@#@额尔齐斯河。
@#@@#@内流区域@#@1/3@#@流入沙漠或内陆湖泊:
@#@塔里木河@#@[注意]河流水文特征分析:
@#@①水位(决定于河流补给类型,以雨水补给的河流,水位变化由降水特点决定;@#@冰川融水补给的河流,水位变化由气温特点决定),②流量(以雨水补给的河流,看降水量的多少;@#@流域面积大,一般流量大),③含沙量(决定于流域内地面植被状况),④结冰期有无或长短(最冷月月均温),⑤水能蕴藏量(由流域内的地形、气候特征决定)@#@
(1)不同地区外流河的水文特征和成因:
@#@@#@地区@#@东北@#@秦-淮以北@#@秦-淮以南@#@河流@#@黑龙江及其支流松花江@#@辽河、海河、黄河@#@长江、珠江@#@水量@#@特征@#@丰富@#@较小@#@丰富@#@成因@#@流经森林茂密、气候湿润的地区@#@流经半湿润和半干旱地区@#@流经降水丰富的湿润地区@#@水位变化@#@特征@#@较小@#@大@#@小@#@成因@#@河流补给多样@#@河流补给主要是7、8月的降水@#@降水的季节长@#@汛期@#@特征@#@汛期较短、季变较小@#@汛期较短、季变大@#@汛期长、季变小@#@成因@#@冬季积雪,春天融化,形成春汛,夏季受夏季风影响,形成夏汛@#@降水季节短@#@降水多,且季节长@#@含沙量@#@特征@#@小@#@大@#@小@#@成因@#@森林茂密,水土流失小@#@河流上、中游植被少,且流经疏松土质的地区,水土流失严重@#@植被保护较好@#@结冰期@#@特征@#@长@#@较短@#@无@#@成因@#@冬季长,气温低@#@冬季较短@#@冬季气温在0℃以上@#@
(2)内流河的水文特征和成因:
@#@@#@特 征@#@成 因@#@主要分布在西北内陆@#@这里降水稀少,气候干燥,沙漠广布,有大面积的无流区@#@水量较小@#@河水主要来自高山冰雪融水和山地降水,其量较小@#@汛期短@#@夏季气温高,冰雪融水量多,山地降水也较多,水量丰富;@#@冬季河流断流,属季节性河流,且有显著日变化@#@内流河河水沿途被大量蒸发、下渗,加上引水灌溉,使河流水量减少,河流消失。
@#@@#@塔里木河:
@#@7――9月为汛期@#@3、长江概况@#@长江源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰,干流沿途流经青海,西藏,四川,云南,重庆,湖北,湖南,江西,安徽,江苏,上海11个省(市,区)。
@#@注入东海,为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。
@#@其中自源头到湖北宜昌为上游,主要流经了我国地势的第一、二级阶梯,接纳了大量支流,水量大增,落差大,水力资源丰富;@#@自宜昌到江西湖口为中游,长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖,洞庭湖,汉江等水系,水量大增,荆江河段九曲回肠,易泛滥成灾;@#@江西湖口以下为下游,下游流经平原地区河流支流已不多,但由于水量大,地势低平,防洪任务艰巨,长江重要的支流有:
@#@雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等,其中汉江是长江最大的支流。
@#@已建成的大型水利工程有葛洲坝(三峡的上游干流)、丹江口(汉江)、安康、二滩(雅砻江)、龚嘴(岷江支流大渡河),隔河岩(清江)、五强溪(沅江)、乌江渡(乌江)、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。
@#@@#@
(1)防洪与灌溉@#@水灾严重河段@#@长江中下游平原地区@#@水灾原因@#@长江中下游洪水有三个主要来源:
@#@宜昌以上的干支流;@#@南面洞庭湖、鄱阳湖水系;@#@北面的汉江。
@#@有些年份,流域内普降暴雨,三股主要洪水来自同一时期,河水猛涨,就会使长江干流出现特大洪水,造成水灾。
@#@同时,上中游植被近年来遭到破坏,泥沙淤塞严重,中许多大湖,围湖造田,造成分洪能力减小@#@防洪工作@#@加固江防大堤,兴建了一批分洪、蓄洪工程,修建了许多水库,并重点治理荆江河段,最近又制定了长江上中游造林和水土保持的宏伟规划,长江三峡水利枢纽工程正在建设@#@灌溉事业的发展@#@目前,全流域的灌溉面积已占耕地总面积的60%@#@
(2)黄金水道@#@运输价值@#@①长江航线与铁路运输相比,具有运量大、投资省、成本低等优点;@#@②长江流域资源丰富,沿江平原和长江三角洲是我国主要农业生产基地之一干流上沿岸有众多的工业城市;@#@③干流航线与多条南北铁路和京杭运河相交,既沟通内地和沿海,又联系了南北广大地区@#@航线建设@#@①一方面疏浚长江航道,对滩多流急的川江和“九曲回肠”的荆江进行重点治理,加强沿江港口建设;@#@②一方面吸取沿海开放地";i:
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"中考化学试题汇编之计算题教师1@#@根据化学方程式的计算@#@15.(2015•齐齐哈尔)现有一不纯的氧化铜样品16g,可能混有氧化铁、氧化镁、木炭粉、氯化钠中的一种或几种,加入200g稀硫酸恰好完全反应,没有固体剩余,生成3.6g水,则下列判断正确的是( )(多项)@#@ @#@A.@#@原固体样品中肯定不含木炭粉@#@ @#@B.@#@原固体样品中只混有氧化镁@#@ @#@C.@#@恰好完全反应后溶液中水的质量为184g@#@ @#@D.@#@所用的稀硫酸中溶质质量分数为19.6%@#@考点:
@#@@#@根据化学反应方程式的计算;@#@有关溶质质量分数的简单计算.版权所有@#@专题:
@#@@#@溶质质量分数与化学方程式相结合的计算.@#@分析:
@#@@#@氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水,氧化铁和稀硫酸反应生成硫酸铁和水,氧化镁和稀硫酸反应生成硫酸镁和水,木炭和氯化钠不能和稀硫酸反应.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、没有固体剩余,说明原固体样品中肯定不含木炭粉,该选项说法正确;@#@@#@B、16g氧化铜和稀硫酸反应生成3.6g水,16g氧化铁和稀硫酸反应生成5.4g水,16g氧化镁和稀硫酸反应生成7.2g水,因为生成了3.6g水,所以一定含有氧化镁,也可能还含有氧化铁,该选项说法不正确;@#@@#@C、设硫酸的质量为x,@#@生成的水中的氢元素完全来自于硫酸,@#@H2SO4~H2O,@#@9818@#@x3.6g@#@=@#@,@#@x=19.6g,@#@恰好完全反应后溶液中水的质量为:
@#@200g﹣19.6g+3.6g=184g,该选项说法正确;@#@@#@D、所用的稀硫酸中溶质质量分数为:
@#@@#@×@#@100%=9.8%,该选项说法不正确.@#@故选:
@#@AC.@#@点评:
@#@@#@本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,计算时要注意规范性和准确性.@#@ @#@@#@13.(2015•深圳)某小组欲用4.9%的稀H2SO4测一瓶标签破损的NaOH溶液的质量分数.@#@
(1)从一瓶标签模糊的NaOH溶液里取出几滴后向 酚酞 (填写溶液名称)里滴加,呈红色.@#@
(2)取10gNaOH溶液样品,并与4.9%的稀硫酸溶液混合.由图可得,完全反应时,所用稀硫酸溶液中溶质的质量为 0.98g .@#@(3)求NaOH溶液样品中溶质的质量分数.@#@考点:
@#@@#@根据化学反应方程式的计算;@#@有关溶质质量分数的简单计算.版权所有@#@专题:
@#@@#@综合计算(图像型、表格型、情景型计算题).@#@分析:
@#@@#@
(1)根据酚酞是常用的酸碱指示剂分析回答;@#@@#@
(2)当溶液的pH=7时,酸碱恰好完全反应,根据稀硫酸的质量、质量分数求出稀硫酸溶液中溶质的质量;@#@@#@(3)根据反应的方程式,由稀硫酸溶液中溶质的质量求出氢氧化钠的质量,再求出NaOH溶液样品中溶质的质量分数.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)酚酞是常用的酸碱指示剂,从一瓶标签模糊的NaOH溶液里取出几滴后向酚酞里滴加,呈红色;@#@@#@
(2)当溶液的pH=7时,酸碱恰好完全反应,由图象可知,所用稀硫酸的质量为20g,所用稀硫酸溶液中溶质的质量为:
@#@20g×@#@4.9%=0.98g@#@(3)设10gNaOH溶液样品中溶质的质量为x@#@2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O@#@8098@#@x0.98g@#@解得:
@#@x=0.8g@#@NaOH溶液样品中溶质的质量分数:
@#@@#@=8%@#@故答为:
@#@
(1)酚酞;@#@
(2)0.98g;@#@(3)NaOH溶液样品中溶质的质量分数8%.@#@点评:
@#@@#@此题是一道结合图象的计算题,解题时找到PH=7的恰好反应点,并利用化学方程式的计算进行解决是解题的突破口.@#@30.(6分)(2015•河池)已知烧杯中装有200g硫酸和硫酸铜混合溶液,其中含硫酸铜4.8g.向烧杯中逐渐加入氧化铜,烧杯中溶液的质量与加入氧化铜的质量关系如图所示.当恰好完全反应时,所得的溶液为不饱和溶液.@#@(提示:
@#@CuO+H2SO4=CuSO4+H2O)请计算:
@#@@#@
(1)m= 208 g.@#@
(2)原混合溶液中H2SO4的质量分数.@#@(3)若取恰好完全反应时所得溶液10g配制成20%的硫酸铜溶液,需要30%的硫酸铜溶液多少克?
@#@@#@考点:
@#@@#@根据化学反应方程式的计算;@#@有关溶质质量分数的简单计算..@#@专题:
@#@@#@综合计算(图像型、表格型、情景型计算题).@#@分析:
@#@@#@
(1)由图示可知氧化铜为8g,根据方程式可知氧化铜质量全部进入溶液;@#@@#@
(2)根据氧化铜的质量和方程式计算硫酸的质量,进一步计算原混合溶液中H2SO4的质量分数;@#@@#@(3)根据溶液稀释或浓缩前后溶质的质量不变分析.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)根据方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O可知氧化铜质量全部进入溶液,所以m=200g+8g=208g@#@
(2)设混合溶液中H2SO4的质量为x,生成硫酸铜的质量为y@#@CuO+H2SO4=CuSO4+H2O@#@8098160@#@8gxy@#@=@#@=@#@x=9.8gy=16g@#@原混合溶液中H2SO4的质量分数@#@×@#@100%=4.9%@#@(3)恰好完全反应时所得溶液溶质质量分数为@#@×@#@100%=10%@#@设需要30%的硫酸铜溶液z@#@10g×@#@10%+z×@#@30%=(10g+z)×@#@20%@#@z=10g@#@答:
@#@
(1)208g@#@
(2)原混合溶液中H2SO4的质量分数4.9%@#@(3)需要30%的硫酸铜溶液10g@#@点评:
@#@@#@本题是借助于数学模型,利用图表的方式来分析和解决化学计算中的有关问题,要求学生有较强的识图能力和数据分析能力.@#@14.(8分)(2015•黔西南州)如图是实验室所用盐酸试剂瓶上标签的部分内容,请仔细阅读后计算:
@#@@#@
(1)欲配制溶质质量分数为5%的稀盐酸溶液200g,需要溶质质量分数为37%的浓盐酸多少毫升?
@#@(计算结果保留小数点后一位)@#@
(2)化学综合实践活动小组的同学,对一造纸厂排放的污水进行检测,发现其主要的污染物为氢氧化钠.为了测定污水中氢氧化钠的含量,他们量取80g污水于烧杯中,逐滴加入溶质质量分数为5%的稀盐酸至73g时恰好完全反应(污水中的其他成分不与盐酸反应).求污水中氢氧化钠的质量分数.@#@考点:
@#@@#@根据化学反应方程式的计算;@#@有关溶质质量分数的简单计算..@#@专题:
@#@@#@综合计算(图像型、表格型、情景型计算题).@#@分析:
@#@@#@
(1)利用m=ρV、溶质质量=溶液质量×@#@溶质的质量分数,进行分析解答;@#@@#@
(2)根据HCl的质量和方程式计算氢氧化钠的质量,进而计算污水中氢氧化钠的质量分数.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)设需要浓盐酸的体积为x,200g×@#@5%=x×@#@1.18g•cm﹣3×@#@37%@#@x≈22.9ml@#@
(2)设污水中氢氧化钠的质量y@#@NaOH+HCl=NaCl+H2O@#@4036.5@#@y5%×@#@73g@#@=@#@y=4g@#@污水中氢氧化钠的质量分数@#@×@#@100%=5%.@#@故答案为:
@#@
(1)22.9ml@#@
(2)5%.@#@点评:
@#@@#@本题考查了用浓盐酸配制稀盐酸的问题和根据化学方程式进行简单的计算,对于浓酸配稀酸,只要抓住溶质的质量不变列关系式即可.@#@ @#@31.(7分)(2015•绥化)工业制取碳酸钠常会含有少量的氯化钠.实验探究小组欲测定碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数,取该样品11g加入64.4g水形成不饱和溶液,然后向其中加入一定量的稀盐酸,恰好完全反应,所得溶液的溶质质量分数10%.产生二氧化碳的质量与时间的关系如图所示:
@#@@#@
(1)求该样品中碳酸钠的质量分数.(结果精确到0.1%)@#@
(2)求恰好完全反应时所加稀盐酸的质量.@#@考点:
@#@@#@根据化学反应方程式的计算..@#@专题:
@#@@#@有关化学方程式的计算.@#@分析:
@#@@#@碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,根据二氧化碳的质量可以计算碳酸钠的质量和反应的氯化氢的质量,进一步可以计算碳酸钠的质量分数和恰好完全反应时所加稀盐酸的质量.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)设碳酸钠的质量为x,生成氯化钠的质量为y,@#@由图中数据可知,生成二氧化碳的质量是4.4g,@#@Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,@#@10611744@#@xy4.4g@#@=@#@=@#@,@#@x=10.6g,y=11.7g,@#@该样品中碳酸钠的质量分数为:
@#@@#@×@#@100%=96.4%,@#@答:
@#@该样品中碳酸钠的质量分数为96.4%.@#@
(2)恰好完全反应时所加稀盐酸的质量为:
@#@@#@+4.4g﹣11g﹣64.4g=50g,@#@答:
@#@恰好完全反应时所加稀盐酸的质量为50g.@#@点评:
@#@@#@本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,计算时要注意规范性和准确性.@#@16.(5分)(2015•恩施州)我州地处武陵山区,具有丰富的天然石灰石、大理石(主要成分是碳酸钙)资源,纯度高、硬度大,是优质的建筑材料.为测定某地天然大理石中碳酸钙的含量(杂质不与稀盐酸反应),某化学兴趣小组成员取25g样品,加入一定溶质质量分数的稀盐酸,测得的实验数据如图所示.@#@
(1)求样品中碳酸钙的质量分数;@#@@#@
(2)所加稀盐酸的溶质质量分数.@#@考点:
@#@@#@根据化学反应方程式的计算;@#@有关溶质质量分数的简单计算..@#@专题:
@#@@#@综合计算(图像型、表格型、情景型计算题).@#@分析:
@#@@#@根据二氧化碳的质量可以计算出碳酸钙的质量和盐酸中氯化氢的质量;@#@进而求质量分数.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@设碳酸钙的质量为x,HCl的质量为y@#@CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑@#@1007344@#@xy8.8g@#@x=20g,y=14.6g@#@
(1)样品中碳酸钙的质量分数:
@#@@#@=80%;@#@@#@
(2)所加稀盐酸的溶质质量分数:
@#@@#@=18.25%.@#@答:
@#@样品中碳酸钙的质量分数为80%;@#@所加稀盐酸的溶质质量分数为18.25%.@#@点评:
@#@@#@解决本题的关键是根据二氧化碳的质量求解,然后进行计算.@#@23.(6分)(2015•岳阳)某学习小组用KCIO3和MnO2的混合物加热制取O2,收集到4.8gO2后停止加热,称得剩余固体的质量为28.0g,继续加热至不再产生O2,最终剩余固体质量为23.2g,试计算(不考虑O2的损耗);@#@@#@
(1)两次生成O2的总质量为 9.6 g;@#@@#@
(2)理论上可回收到MnO2的质量(写出计算过程).@#@考点:
@#@@#@根据化学反应方程式的计算..@#@专题:
@#@@#@有关化学方程式的计算.@#@分析:
@#@@#@氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气;@#@由题意,用KCIO3和MnO2的混合物加热制取O2,收集到4.8gO2后停止加热,称得剩余固体的质量为28.0g,继续加热至不再产生O2,最终剩余固体质量为23.2g,由质量守恒定律,固体质量的减少的质量即第二次生成的氧气质量,据此根据反应的化学方程式列式计算出参加反应氯酸钾的质量,进而计算出可回收到MnO2的质量.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)由质量守恒定律,第二次生成的氧气质量为28.0g﹣23.2g=4.8g;@#@两次生成O2的总质量为4.8g+4.8g=9.6g.@#@
(2)设生成氯化钾的质量为x@#@2KClO3@#@2KCl+3O2↑@#@14996@#@x9.6g@#@x=14.9g@#@二氧化锰作催化剂,反应前后质量不变,则可回收到MnO2的质量为23.2g﹣14.9g=8.3g.@#@答:
@#@
(1)9.6;@#@
(2)可回收到MnO2的质量为8.3g.@#@点评:
@#@@#@本题难度不大,掌握根据化学方程式的计算即可正确解答本题,根据质量守恒定律计算出氧气的质量是正确解答本题的前提和关键.@#@26.(6分)(2015•大连)碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳.现有碳和氧化铜的混合物20g.其中氧元素的质量分数为18%,高温加热该混合物一段时间后,产生4.4g二氧化碳.计算:
@#@@#@
(1)参加反应的氧化铜的质量.@#@
(2)剩余固体中氧元素的质量分数(计算结果保留到0.1%).@#@考点:
@#@@#@根据化学反应方程式的计算..@#@专题:
@#@@#@有关化学方程式的计算.@#@分析:
@#@@#@根据二氧化碳的质量可以计算参加反应氧化铜的质量,计算二氧化碳中氧元素的质量及其反应前原混合物中元素的质量,进一步计算剩余固体中氧元素的质量分数.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)设反应氧化铜的质量为x,@#@2CuO+C@#@2Cu+CO2↑,@#@16044@#@x4.4g@#@=@#@,@#@x=16g@#@
(2)4.4g二氧化碳中氧元素的质量为4.4g×@#@@#@×@#@100%=3.2g@#@反应前原混合物中元素的质量20g×@#@18%=3.6g@#@剩余固体中氧元素的质量分数@#@×@#@100%=2.6%@#@故答案为:
@#@
(1)反应氧化铜的质量为16g
(2)剩余固体中氧元素的质量分数2.6%@#@点评:
@#@@#@本题主要考查学生化学方程式进行计算和推断的能力,计算时要注意规范性和准确性,注意剩余固体质量也在减少.@#@ @#@18.(7分)(2015•山西)某合作学习小组的同学们.欲测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量,进行了如下实验:
@#@@#@
(1)配制溶质质量分数为7.3%的稀盐酸.@#@①配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸,需图1所示盐酸的质量 20 g.@#@②量取盐酸与水时,视线要与量筒内液体凹液面的 最低处 保持水平.再读出液体的体积;@#@将两种液体都倒人 烧杯 中(填仪器名称),用玻璃棒搅拌,使溶液混合均匀.@#@
(2)将
(1)中配制好的稀盐酸加人盛有石灰石样品的烧杯中,产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示(假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应).@#@计算:
@#@该石灰石样品中碳酸钙的质量.@#@考点:
@#@@#@根据化学反应方程式的计算;@#@称量器-托盘天平;@#@一定溶质质量分数的溶液的配制..@#@专题:
@#@@#@综合计算(图像型、表格型、情景型计算题).@#@分析:
@#@@#@
(1)依据稀释前后溶质的质量不变分析作答,根据量筒的使用方法及溶液的配制方法分析作答;@#@@#@
(2)根据化学方程式的基本计算对相关的计算进行分析即可;@#@@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)①用这瓶浓盐酸来配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸,需量取这种浓盐酸的质量是@#@=20g;@#@@#@②量取盐酸与水时,视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,再读出液体的体积;@#@将两种液体都倒人烧杯中,用玻璃棒搅拌,使溶液混合均匀.@#@
(2)设参加反应的碳酸钙的质量为x@#@CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑@#@10073@#@x75g×@#@7.3%@#@=@#@x=7.5g;@#@@#@答:
@#@该石灰石中碳酸钙的质量为7.5g;@#@@#@点评:
@#@@#@本题主要考查了溶质的质量分数的相关计算和依据化学方程式的计算,难度不大,但解答时要细心计算.@#@26.(8分)(2015•攀枝花)某实验小组为了测定某混合物(Na2CO3与NaCl)中碳酸钠的质量分数,进行了如下实验:
@#@称取15g样品配成溶液,然后逐渐加入一定量的质量分数为7.3%的稀盐酸,充分反应.在此过程中进行了3次数据测定,所加入稀盐酸的质量和生成的气体质量如下表:
@#@@#@测定次数@#@1@#@2@#@3@#@加入稀盐酸的质量/g@#@50@#@100@#@120@#@生成气体的质量/g@#@2.2@#@4.4@#@4.4@#@请分析数据,回答下列问题:
@#@@#@
(1)第1次测定数据时所得溶液中含有的溶质有 Na2CO3与NaCl .@#@
(2)混合物中碳酸钠的质量分数是 70.7% .(计算结果精确到0.1%)@#@(3)计算第2次测定数据时,反应所得溶液中氯化钠的质量分数.(写出计算过程,计算结果精确到0.1%)@#@考点:
@#@@#@根据化学反应方程式的计算;@#@有关溶质质量分数的简单计算..@#@专题:
@#@@#@综合计算(图像型、表格型、情景型计算题).@#@分析:
@#@@#@第1次生成气体的质量2.2g,第2、3次生成气体的质量4.4g,说明第1次中碳酸钠过量,盐酸不足;@#@并可知每消耗50g稀盐酸产生二氧化碳的质量为2.2g,所以第2次混合物与盐酸恰好反应,根据二氧化碳的质量结合方程式计算碳酸钠和氯化钠的质量,进一步计算混合物中碳酸钠的质量分数,第2次测定数据时,反应所得溶液中氯化钠的质量分数;@#@@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)第1次生成气体的质量2.2g,第2、3次生成气体的质量4.4g,说明第1次中碳酸钠过量,盐酸不足,盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠和水及二氧化碳,所以第1次测定数据时所得溶液中含有的溶质有Na2CO3与NaCl;@#@@#@
(2)设混合物中碳酸钠的质量为x,生成氯化钠的质量为y@#@Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑@#@10611744@#@xy4.4g@#@=@#@=@#@x=10.6g@#@y=11.7g@#@混合物中碳酸钠的质量分数是@#@×@#@100%=70.7%@#@(3)混合物中氯化钠的质量为15g﹣10.6g=4.4g@#@计算第2次测定数据时,反应所得溶液中氯化钠的质量分数为@#@×@#@100%=14.6%@#@故答案为:
@#@
(1)Na2CO3与NaCl
(2)70.7%@#@(3)14.6%@#@点评:
@#@@#@解答本题容易出错的地方是计算反应后所得溶液中NaCl的质量分数时,容易忽略原来的氯化钠质量.@#@24.为测定某氮肥中硫酸铵的纯度(及质量分数)是否与下图标签相符合,小林取一定量该氮肥样品于烧杯中配成溶液与足量氯化钡溶液反应,记录有关数据如下表:
@#@@#@【反应的化学方程式为(NH4)2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NH4Cl,其他成分能溶于水但不参加反应】@#@
(1)反应共生成BaSO4的质量为_____________g。
@#@@#@
(2)若所取氮肥样品的质量为15g,试通过计算确定该氮肥中硫酸铵的纯度是否与标签相符。
@#@(请写出计算过程)@#@(3)反应前后,溶液中硫元素的质量是________________________(填“不变”、“增大”或“减小”)。
@#@@#@答案:
@#@@#@
(1)23.3@#@
(2)@#@@#@@#@(3)减小@#@解析:
@#@@#@
(1)根据质量守恒定律,反应共生成BaSO4的质量为45g+55g-76.7g=23.3g。
@#@@#@
(2)详见答案。
@#@@#@(3)由于硫元素转化为沉淀BaSO4中,因此溶液中的硫元素质量减小。
@#@@#@18.(5分)(2015•南平)钢铁的使用时人类文明和进步的重要标志.某钢铁公司用500吨含氧化铁(Fe2O3)64%的赤铁矿石进行炼铁,高炉炼铁的原理为3CO+Fe2O3@#@2Fe+3CO2.计算@#@
(1)铁矿石中氧化铁的质量为 320 吨.@#@
(2)这些矿石理论上能炼得铁多少吨?
@#@(写出简明的计算过程)@#@考点:
@#@@#@含杂质物质的化学反应的有关计算..@#@专题:
@#@@#@有关化学方程式的计算.@#@分析:
@#@@#@
(1)由赤铁矿的质量和氧化铁的质量分数可以计算氧化铁的质量,@#@
(2)根据赤铁矿炼铁的化学方程式可以计算出炼出铁的质量.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)500t含氧化铁80%的赤铁矿石中氧化铁的质量=500t×@#@64%=320t;@#@@#@
(2)设可炼得铁的质量为x.@#@Fe2O3+3@#@CO@#@2Fe+3CO2@#@160112@#@320tx@#@x=224t@#@答:
@#@
(1)320;@#@@#@
(2)理论上可冶炼得铁的质量224吨.@#@点评:
@#@@#@本题主要考查炼铁的有关概念,含杂质物质的化学方程式的计算,难度适中.@#@ @#@19.(6分)(2015•淮安)某同学测定一瓶标签残缺的硫酸镁溶液的溶质质量分数,取30g该溶@#@液,向其中逐滴加入溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液.生成沉淀的质量与所用氢氧化钠溶液的质量关系如图所示.反应方程式为:
@#@MgSO4+2NaOH=Na2SO4+Mg(OH)2↓@#@
(1)配制100g溶质质量分数为10%的NaOH溶液,需NaOH的质量为 10 g.@#@
(2)计算MgSO4溶液中溶质的质量分数(列式计算).@#@考点:
@#@@#@根据化学反应方程式的计算;@#@有关溶质质量分数的简单计算..@#@专题:
@#@@#@综合计算(图像型、表格型、情景型计算题).@#@分析:
@#@@#@
(1)根据溶质质量分数的计算公式计算;@#@@#@
(2)根据反应过程中生成沉淀的质量与所用氢氧化钠溶液质量的关系图,判断恰好完全反应即曲线折点所加氢氧化钠溶液的质量,并根据反应的化学方程式,由氢氧化钠质量计算MgSO4的质量,再计算出MgSO4溶液中溶质的质量分数.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)配制100g溶质质量分数为10%的NaOH溶液,需NaOH的质量为:
@#@100g×@#@10%=10g.@#@
(2)由反应的曲线可知,当加入40g氢氧化钠溶液时恰好完全反应;@#@@#@设MgSO4溶液中溶质的质量为x@#@MgSO4+2NaOH═Mg(OH)2↓+Na2SO4@#@12080@#@x40g×@#@10%@#@解得:
@#@x=6g@#@MgSO4溶液中溶质的质量分数为:
@#@@#@=20%@#@故答为:
@#@
(1)10.
(2)MgSO4溶液中溶质的质量分数为20%.@#@点评:
@#@@#@本题主要考查学生运用化学计算综合分析和解决实际问题的能力.在完成相应的计算题时要按规范的格式和步骤进行,并注意计算结果的准确性.@#@32.(6分)硅钢是制变压器、充电器的核心材料,其主要成分是Fe和Si.某同学用硅钢样品进行如下实验:
@#@取6.60g硅钢样品,将60.00g稀硫酸分6次加入样品中(其中稀硫酸与硅及其它杂质不反应).实验测得相关数据如表:
@#@@#@稀硫酸的质量剩余固体的质量@#@第1次加入10.00gWg@#@第2次加入10.00g4.36g@#@第3次加入10.00g3.24g@#@第4次加入10.00g2.12g@#@第5次加入10.00g1.00g@#@第6次加入10.00g1.00g@#@
(1)根据表中数据判断,稀硫酸加入到第5次,铁恰好反应完全.@#@
(2)表中W=5.48g@#@(3)计算该稀硫酸溶质的质量分数(写出计算过程)@#@考点:
@#@根据化学反应方程式的计算;@#@有关溶质质量分数的简单计算.@#@专题:
@#@综合计算(图像型、表格型、情景型计算题).@#@分析:
@#@
(1)根据表格中的数据,通过对比分析与10克稀硫酸恰好完全反应的铁的质量,然后确定第几次加入稀硫酸时样品中的铁已经完全反应;@#@@#@
(2)由
(1)进而可确定w的值;@#@@#@(3)根据10g稀硫酸只能消耗1.12g铁进行计算,算出硫酸质量,再根据质量分数的计算公式计算即可.@#@解答:
@#@解:
@#@@#@
(1)根据表格中的数据,通过对比分析与10克稀硫酸恰好完全反应的铁的质量,每10g硫酸就消耗4.36g﹣3.24g=1.12g铁,所以第五次加入稀硫酸时样品中的铁已经完全反应;@#@@#@
(2)由表格数据,通过对比分析可知,表格中的数据,通过对比分析与10g稀硫酸恰好完全反应的铁的质量4.36g﹣3.24g=1.12g,因此w=6.60g﹣1.12g=5.48g,;@#@@#@(3)设10g稀硫酸中所含H2SO4的质量为x.@#@Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑@#@5698@#@1.12gx@#@x=1.96g@#@稀硫酸的溶质质量分数为=@#@=19.6%.@#@答案:
@#@@#@
(1)5@#@
(2)5.48;@#@@#@(3)所用稀硫酸中H2SO4的质量分数为19.6%.@#@点评:
@#@本题属于表格数据题,解题的关键是能够通过表中的数据,分析出完全反应的量,同时由表中的数据分析出想要的数据才能进行解题.@#@19.某化学研究小组为了测定一工厂废水中硫酸的溶质质量分数,取100克废水置于烧杯中,加入100克一定质量分数的硝酸钡溶液恰好完全反应(废水中其它成分不与硝酸钡反应)。
@#@反应后过滤,将得到的沉淀洗涤、干燥、称重,称得质量为2.33克。
@#@(化学反应方程式为:
@#@Ba(NO3)2+H2SO4==BaSO4↓+2HNO3)请计算:
@#@@#@⑴完全反应后烧杯内剩余的溶液质量为克。
@#@@#@⑵100克废水中硫酸的溶质质量分数是多少?
@#@@#@解:
@#@
(1)完全反应后烧杯内剩余的溶液质量为=100g+100g-2.33g=197.67g;@#@@#@
(2)设参与反应的H2SO4质量为x,@#@@#@";i:
34;s:
29320:
"主题班会教案大全共40个@#@《珍爱生命,重视安全》安全教育主题班会@#@防患篇(亡羊补牢不如防患未然)@#@[主]:
@#@现代科技使我们的生活空前丰富,却也给我们的安全带来了许多不安全因素,年少的我们面对这五彩缤纷的世界,怎样才能安全的成长?
@#@接下来请听全班同学的朗诵。
@#@@#@同学们,听我谈,安全事故要防范。
@#@@#@在家里,电器多,电视电锅莫乱摸。
@#@@#@生冷食,莫乱吃,食物中毒很难治。
@#@@#@上学校,走路边,切莫逗留路中穿。
@#@@#@过马路,左右看,无车快过莫乱窜。
@#@@#@做清洁,抹窗户,不要站立在高处。
@#@@#@做游戏,要当心,盘脚斗鸡易伤身。
@#@@#@在山坡,在学校,高岩险处莫乱跳。
@#@@#@莫爬树,莫攀岩,一不小心跌下来。
@#@@#@人多处,不去挤,提防跌倒踩伤你。
@#@@#@莫玩火,莫玩水,水火吃人张大嘴。
@#@@#@对别人,莫扔石,万一击伤真难治。
@#@@#@河水边,莫留恋,无人保护不安全。
@#@@#@学游泳,有纪律,单人切莫下水去。
@#@@#@爆炸物,不安全,切记时刻有危险。
@#@@#@破墙壁,莫靠近,何时倒塌说不定。
@#@@#@安全例,不胜举,消除隐患我和你。
@#@@#@同学们,要牢记,注意安全是第一。
@#@@#@[主持人1]一支粉笔,指点知识王国的迷津;@#@一块黑板,写下老师的无限深情。
@#@成长的道路上,老师总是给我们很多的教诲,下面让我们掌声欢迎老师给我们一些安全方面的忠告。
@#@@#@[班主任]:
@#@随着时代的日日进步,我们学生却面临更多的危险,火灾、溺水、交通事故、网络犯罪、毒品侵害等每天都有发生。
@#@面对形形色色的危险,我们青少年既不能做懦夫,也不能当莽汉。
@#@一定要认真学习安全知识这门人生必修课,@#@掌握安全自卫的技巧,牢固树立安全第一的观念,逐步提高防范自救、互救的应急能力和生存本领,当灾害发生时,要能自觉主动地运用安全知识沉着应付。
@#@当然,与其亡羊补牢,不如未雨绸缪。
@#@面对屡屡发生的安全事故,我们不应只是掉下同情的眼泪,更多的是要考虑如何避免这血淋淋的悲剧再度发生,在这里,我@#@号召同学们,遵纪守法,拒绝诱惑,远离危险。
@#@@#@[主持人2]下面请信息部张方任为我们本次班会进行点评。
@#@@#@[主持人1、2]:
@#@谢谢张主任的点评。
@#@祝同学们天天快乐,日日平安,早日成@#@为国家的栋梁之才!
@#@最后,让我们在《祝你平安》的主题曲中结束本次班会@#@安全教育主题班会1@#@一、班会目的:
@#@通过开展以“珍爱生命,安全第一”为主题的安全知识教育班会,增强班内学生的安全意识,能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识,达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。
@#@@#@二、活动内容:
@#@@#@1、十多种常用安全标志的图片的巩固学习。
@#@@#@2、利用贴近学生校内生活安全方面的儿歌《安全歌》进行学习。
@#@@#@3、齐做安全知识的选择题。
@#@@#@三、活动准备:
@#@@#@1、收集适合学生特点的一些安全标志图片并打印部分图片。
@#@@#@2、改编贴近学生实际的《安全歌》,收集有关交通、消防、校内外安全自护的知识作为选择题内容。
@#@@#@四、活动过程@#@1、师生问好并组织活动纪律,让班内学生明确本节班会的主题,让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命,始终把安全放在第一位。
@#@接下来师引领学生回忆巩固五一前夕了解过的一些关于安全标志的图片,师问生答。
@#@@#@2、利用喜闻乐见的儿歌引领学生学习,(儿歌内容:
@#@小学生要记牢,安全事@#@很重要。
@#@教室内不打闹,电线类你别靠。
@#@走廊里勿玩耍,不乱扔不吵闹。
@#@上下楼别拥挤,大让小要懂礼。
@#@集合时莫推挤,快静齐记心上。
@#@陌生人不要理,遇坏人报案去。
@#@有火灾一一九,有盗情一一零。
@#@安全歌人人记,都平安大家乐!
@#@)教师读并逐句讲解,后师领生读并要求生背诵。
@#@@#@3、师领生做选择题@#@
(1)关于楼梯安全,下面哪些行为是错误的?
@#@①上下楼梯时,靠右侧行走。
@#@②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。
@#@③玩上下楼梯游戏。
@#@@#@
(2)如果你在学校里看见许多同学挤成一团,你应该怎么做?
@#@①赶紧挤@#@进去看看出了什么事。
@#@②招呼同学去看热闹。
@#@③情况危险,立刻报告老师。
@#@@#@(3)下课了,下面的哪些游戏容易造成意外伤害?
@#@①在操场上和同学一起跳绳、踢键子。
@#@②在校园攀爬树木比谁爬的高。
@#@@#@(4)打扫教室卫生时,下面哪些行为可能很危险?
@#@①身子探出窗外擦玻璃。
@#@②用抹布擦桌凳。
@#@@#@(5)遇到交通事故应该拨打的电话是:
@#@①122②114③119@#@(6)7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了,你觉得她应该怎样做?
@#@①找马路上的警察叔叔帮忙②跟一个自己称认识她妈妈的阿姨,一起去找父母。
@#@@#@(7)小刚经常欺负小明,还不许小明告诉别人。
@#@小明该怎样做?
@#@①向父母、@#@老师、同学寻求帮助。
@#@②找机会狠狠报复小刚。
@#@@#@(8)在学校不允许带哪些东西①橡皮②剪刀、火柴、弹簧刀③文具盒@#@(9)路口交通信号灯()灯亮时,准许车辆和行人通行,()灯亮时,不准车辆和行人通行。
@#@①红灯绿灯②绿灯红灯@#@(10)班内有个同学因生病在吃药,药片花花绿绿很好看,班上同学可不可以随便吃?
@#@①可以②不可以@#@教师总结:
@#@通过这次主题班会,使同学们掌握了一些安全防护知识,上下楼梯请不要拥挤,文明谦让,靠右行走!
@#@遇到陌生人,我们不能随便跟他走,遇坏人要拨打110,遇火灾拨打119电话,药片不能随便服等等安全知识。
@#@@#@由于在座的同学积极表现,使这次主题班会开得很有意义,很成功,希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。
@#@让安全系着你、我、他;@#@愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;@#@愿平安永远着伴随我们大家!
@#@谢谢同学们@#@安全教育主题班会教案2@#@课题:
@#@自护、自救安全教育@#@教学内容:
@#@学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
@#@@#@教学要求:
@#@通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。
@#@@#@教学时数:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话引入:
@#@@#@同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。
@#@但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。
@#@下面就谈谈家居安全要注意什么:
@#@@#@1用电安全@#@随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。
@#@因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。
@#@@#@1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。
@#@@#@2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
@#@@#@3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
@#@@#@4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
@#@@#@5)发现有人触电要设法及时关断电源;@#@或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
@#@@#@2、安全使用煤气@#@1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。
@#@@#@2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。
@#@@#@二、游泳时要注意安全@#@1游泳需要经过体格检查。
@#@@#@2、要慎重选择游泳场所。
@#@@#@3、下水前要做准备运动。
@#@@#@4、饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
@#@@#@5、水下情况不明时,不要跳水。
@#@@#@6、发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助。
@#@@#@三、交通安全@#@1行走时怎样注意交通安全@#@1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。
@#@@#@2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。
@#@@#@3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
@#@@#@4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。
@#@@#@2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
@#@@#@四、发生火灾怎么办@#@1要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。
@#@@#@2、一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。
@#@@#@3、逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
@#@@#@五、小结:
@#@@#@只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长。
@#@@#@“安全伴我行”主题班会活动方案@#@一、活动目的@#@1、通过活动,让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识,树立自护意识。
@#@@#@2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,从而养成良好的品德,有利于他们的健康成长。
@#@@#@二、活动准备@#@1让同学们认真学习安全知识和自护技能。
@#@@#@2、组织学生排演小品。
@#@@#@3、选好及训练班会主持。
@#@@#@三、活动过程@#@主持人:
@#@@#@同学们,祖国的未来属于我们,我们未来的生活将是多么美好。
@#@但是,生活中还有许多需要我们注意的事情,我们需要增强自我保护的能力。
@#@据统计,去年,我国有1.6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。
@#@同学们,面对危险和困难,我们该怎么办?
@#@让我们行动起来,学习和掌握自护自救的知识,团结起来,互帮互助,从容地面对危险和挑战,让我们与自护相伴,与平安同行!
@#@@#@
(1)“自护”能力表演和知识竞赛:
@#@@#@1.舞蹈小品《我们去郊游》@#@事故:
@#@郊游途中,一位同学不小心擦伤了,怎么办呢?
@#@一一现场请同学提出解决办法。
@#@@#@处理方法:
@#@先用盐水冲洗伤面,再用消毒棉球扶擦干,而后用碘酒涂擦伤面,再用酒精球涂擦。
@#@轻者不必包扎,重者盖上清毒纱布包扎。
@#@包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开,而后打结。
@#@@#@
(2)不小心碰到一根带电的电线,怎么办呢?
@#@在这危急关头,孩子们用自己的聪明智慧解决了问题,保护了自己。
@#@@#@急救办法:
@#@用木棍将触电者挑开。
@#@(要注意,不能用手直接去拉触电者的身体,以免传电。
@#@)@#@(3)(继续表演):
@#@郊游中一个同学不小心烫伤了手……@#@处理方法:
@#@对轻度的烫伤,可用清洁的油类、酱油或牙膏,涂抹在伤面上。
@#@@#@(4)天气太炎热了,在回家的路上,一位同学发生中暑。
@#@@#@救护方法:
@#@立即将病人抬到阴凉的地方,让患者仰卧,解开衣扣,可同时用扇子扇风,帮助散热。
@#@可用清凉油擦患者的太阳穴,也可用凉水轻轻地喷洒。
@#@@#@(5)回到家中,亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上,他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。
@#@@#@抢救方法:
@#@将病人立即移到空气流通的地方,同时打开门窗,解开衣服的扣子,再给病人喝点醋,最后拨打急救电话“120”@#@
(二)知识问答@#@
(1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”?
@#@@#@
(2)路口的交通指挥信号有哪些?
@#@@#@(3)如果因不慎,你身上被火燃着,你是顺风跑,还是逆风跑?
@#@@#@(4)如果你在炒菜时,油锅突然起火,在你面前放有三种东西:
@#@锅盖、灭火器和水,你采用哪种方法处理?
@#@@#@(5)刚吃过晚饭,亮亮就吵着要爸爸带他去游泳,这样对吗?
@#@为什么?
@#@@#@(三)主持人:
@#@@#@同学们都很聪明,面对危险的时候,懂得自救自护。
@#@当我们独自在家的时候,安全知识也不能少,请看《家庭ab剧》一一@#@小品表演:
@#@剧2@#@c1:
@#@(读白)好大一个家,我独自一个人,爸爸妈妈都上班,我可自由啦!
@#@@#@(高兴地跳)我打开电视机,唉,都不好看一一(这时,传来敲门声)谁呀?
@#@d:
@#@我,你李叔叔。
@#@@#@c1:
@#@李叔叔,怎么没听爸爸说过呀!
@#@@#@d:
@#@噢,我是新来的,时间不长,是你爸爸让我来拿东西的。
@#@@#@c1:
@#@(开门,让d进来)@#@d:
@#@(左看右看)小朋友,你一个人在家呀?
@#@@#@c1:
@#@(倒茶)叔叔请喝茶,我爸爸让你来拿什么东西?
@#@@#@d:
@#@(嘿嘿一笑)来……拿一一钱。
@#@@#@c1:
@#@(大吃一惊)@#@d:
@#@(拿出小刀,恐吓道)不准喊叫,不然的话,我要你的小命,动作快点。
@#@@#@cl:
@#@(乖乖地到抽屉去拿钱给d)@#@下面,我们再来看看b剧中另外一个同学是怎样做的。
@#@@#@小品表演:
@#@剧3@#@c2:
@#@(读白)多么快乐的星期天,我独自一个人在家,所有作业已做完,这可真开心呀。
@#@(打开电视机)唉,都不好看一一(这时,传来敲门声)谁呀?
@#@@#@d:
@#@我,你李叔叔。
@#@@#@c2:
@#@李叔叔,怎么没听爸爸说过呀?
@#@@#@d:
@#@噢,我是新来的,时间不长,是你爸爸让我来东西的。
@#@@#@c2:
@#@(动脑筋想)既然是我爸爸让你来的,那你说我爸爸是什么样儿。
@#@@#@d:
@#@嗯,嘴巴大大的,眼睛圆圆的,鼻子高高的,这样。
@#@@#@c2:
@#@有络腮胡子吗?
@#@@#@d:
@#@没有。
@#@@#@c2:
@#@戴眼镜了吗?
@#@@#@d:
@#@戴了。
@#@@#@c2:
@#@哦,你是来拿公文包的吧。
@#@@#@d:
@#@是的。
@#@@#@c2:
@#@那你等着,我去拿。
@#@@#@d:
@#@哎,你开门呀!
@#@@#@c2:
@#@(走到一边)哼,肯定是个冒牌的,我爸爸从不戴眼镜,而且,今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的,让他等着吧,他要是再叫呀,我就拨1100@#@师问:
@#@看了这两个表演后,你认为哪一次的同学做得对呢?
@#@对在哪里?
@#@如果的情况发生在你身上你会怎样做呢?
@#@(小组讨论后,指名汇报)@#@小结:
@#@独自在家时,生人敲门别理他,是熟人敲门还要多答答话,刚才a剧@#@中的小朋友就吃了这个亏。
@#@冒牌“叔叔”被抓去了,真令人高兴,这样的喜事,真该放串鞭炮,庆贺庆贺。
@#@@#@(三)结束语@#@时代召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存。
@#@同学们,别忘了,日常生活中一定要注意安全,学会保护自己,让我们戴上“自护”小奖章,迈出通向21世纪的起跑线;@#@让所有的孩子们天天快乐,日日平安。
@#@@#@珍惜生命,安全第一主题班会@#@、班会目的:
@#@@#@通过这次主题班会,进一步增强学生的安全意识和自我保护意识:
@#@掌握一些@#@自救自护的本领;@#@珍惜生命,健康成长。
@#@@#@二、班会准备:
@#@@#@1、确定主持人,选定剧情扮演者并进行排练。
@#@@#@2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。
@#@@#@3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
@#@@#@4、制作精美的课件。
@#@@#@三、班会程序:
@#@@#@主持人甲:
@#@敬爱的领导、老师、亲爱的同学们:
@#@@#@合:
@#@大家好!
@#@@#@主持人甲:
@#@每个人都有资格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。
@#@@#@主持人乙:
@#@然而,总会在那不经意的一瞬间,生命的泉水便会永远枯竭。
@#@@#@主持人甲:
@#@衡阳的大火是那样无情,吞噬了多少个年轻的生命!
@#@@#@主持人乙:
@#@唐山的地震又是那样残忍,拆散了多少个幸福的家庭!
@#@@#@主持人甲:
@#@灾难的发生对于每个人来说,不分性别年龄,不分贫富贵贱。
@#@@#@主持人乙:
@#@无论咿呀学语,还是学富五车,如果缺少应有的警惕,危险可能就在那一瞬间。
@#@@#@主持人甲:
@#@人的生命只有一次,生命是多么珍贵!
@#@@#@主持人乙:
@#@是的,没有比生命更宝贵的东西了。
@#@@#@主持人甲:
@#@所以,我们要懂得关爱生命,学会自救自护。
@#@@#@合:
@#@六中队“珍惜生命安全第一”主题班会现在开始!
@#@(生鼓掌)@#@主持人甲:
@#@让我们一起先来看一段录像:
@#@@#@[看录像](火灾现场、溺水、煤气中毒、车祸等)@#@主持人甲:
@#@同学们,当你面对熊熊大火,你是慌不择路还是冷静逃脱?
@#@主持人乙:
@#@当你面对凶恶的持刀歹徒,你是冲上去搏斗还是机智自救?
@#@@#@主持人甲:
@#@当你面对失败的挫折和外界的压力,你是痛苦万分还是理智面对?
@#@主持人乙:
@#@当你面对网络游戏的巨大诱惑,你是沉溺其中还是适可而止?
@#@@#@主持人甲:
@#@这种种情形,如果你不懂得正确处理、不懂得怎样在危险面前保护自己,只会在你人生的路上留下痛苦的一笔。
@#@@#@主持人乙:
@#@生命是最宝贵的,它也是脆弱的、不堪一击的。
@#@让我们进入第一@#@个环节:
@#@@#@合:
@#@新闻发布会!
@#@让我们警钟长鸣!
@#@谁先来?
@#@!
@#@@#@[新闻发布会]@#@(同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料)@#@主持人甲:
@#@白发老人失去了唯一的女儿,风烛残年,晚年的欢乐在哪里主持人乙:
@#@婴儿失去了母亲,母亲的怀抱从此逝去;@#@妻子失去了丈夫,家庭的顶梁柱轰然倒塌!
@#@@#@主持人甲:
@#@数字是枯燥的,但是在枯燥的数字背后,是生命的陨落。
@#@主持人乙:
@#@是亲人们的痛不欲生,是家庭永远无法愈合的伤口啊!
@#@主持人甲:
@#@每一个健康生命的夭折,都让人倍感心痛。
@#@@#@主持人乙:
@#@每一个幼小生命的意外,总是让人揪心。
@#@@#@主持人甲:
@#@大多数人对不幸的记忆似乎是短暂的。
@#@@#@主持人乙:
@#@安全,人命关天的安全,在平时被人忽视并不鲜见。
@#@@#@主持人甲:
@#@大的灾难不是天灾人祸,而是人的无知。
@#@@#@主持人乙:
@#@同学们,血的教训,血的不幸,难道这些还不值得我们去注意安全吗?
@#@@#@主持人甲:
@#@所以,我们必须要学会自救自护,下面我们进入第二个环节:
@#@合:
@#@安全知识竞赛!
@#@@#@[安全知识竞赛]@#@宣读竞赛规则:
@#@@#@竞赛题有必答题、抢答题和风险题三类,同组同学可发挥小组合作精神,随时进行补充。
@#@(略)@#@主持人甲:
@#@看来大家掌握的安全知识还真不少呢!
@#@@#@主持人乙:
@#@我们俩可真是受益匪浅呢!
@#@@#@主持人甲:
@#@可光说不练、纸上谈兵可不行。
@#@@#@主持人乙:
@#@对呀!
@#@“纸上得来终绝浅,绝知此事要躬行”嘛!
@#@@#@主持人甲:
@#@那我们就进入下一个环节吧!
@#@@#@合:
@#@模拟表演!
@#@@#@](后附剧@#@[甲、当地震来临时----乙、触电之后----3、当我独自在家时@#@情)@#@(每组一个,有叙述、有表演)@#@主持人甲:
@#@同学们还真有自己的锦囊妙计呀!
@#@@#@主持人乙:
@#@我在一个火灾现场收录到这样一幕,我总觉得不太对劲。
@#@@#@主持人甲:
@#@那不如让我们这些“火眼金睛”的同学来为那位火灾中的同学@#@“诊治”一下吧!
@#@@#@消防安全主题教育教案及说明@#@一、燃烧的概念:
@#@燃烧时可燃物与氧化剂作用发生的剧烈的发光放热的化学反应,通常伴有火焰、发光和发烟的现象。
@#@@#@二、燃烧的三要素@#@1可燃物2、助燃物3、着火源@#@三、防火的基本措施@#@1控制可燃物2、隔绝助燃物3、消除着火源4、防止火势蔓延@#@四、灭火的基本方法@#@1冷却法2、窒息法3、隔离法4、化学抑制法@#@酒店常见的火灾原因:
@#@1顾客吸烟以及乱丢烟头引起火灾2、厨房用火不慎及易燃物(油、煤气等)过多3、电器使用不当4、酒精炉使用不当@#@宿舍常见的火灾原因:
@#@1•乱接电源;@#@2.乱扔烟头;@#@3•躺在床上吸烟;@#@4•在蚊帐内点蜡烛看书;@#@5•焚烧杂物;@#@6•存放易燃易爆物品;@#@7•使用电炉等电热设备;@#@8.擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具;@#@9•人走灯不关。
@#@10.台灯靠近枕头和被褥。
@#@@#@五、灭火器的使用方法@#@1左手托住灭火器底部,右手拿住压把,拿出灭火器;@#@2、奔赴火灾现场;@#@@#@3、拔掉安全销;@#@4、左手握灭火器喷头并对准火焰底部,右手按下压把喷射。
@#@@#@六、灭火时应注意以下几点@#@1正确判断风向、站在顺风位置喷射2、如果火势较大,应组织多人扑救3、火被扑灭后,仍要提高警惕,防止死灰复燃,直到确信不会再燃烧才能离开@#@七、消防方针:
@#@预防为主,防消结合@#@八、扑救火灾的一般原则:
@#@@#@1报警早、损失少2、边报警、边扑救3、先控制、后救火@#@4、先救人、后救物5、防中毒、防窒息6、听指挥、莫惊慌@#@九、遇上严重火灾怎么办?
@#@@#@1保持镇静。
@#@@#@2、呼唤附近的同事援助。
@#@@#@3、报警;@#@通知消防中心119,报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码,并派人到路口迎候消防车。
@#@@#@4、关闭火场附近的电器总闸。
@#@@#@5、正确使用灭火器灭火。
@#@@#@6、要指示出方向,迅速组织人员疏散和自己逃生,千万不可乘坐电梯。
@#@@#@十、逃生注意事项:
@#@@#@1、要镇静,采取措施自救@#@2、或初起时要报警,设法疏散物资@#@3、离开房间时带上一条湿毛巾,开门时先开一条小缝观察,离开后要关门@#@4、过浓烟区要弯腰或爬行前进@#@5、用牙膏涂在暴露在外的皮肤上,防火熏烫@#@6、不要乘坐电梯@#@7、在窗边呼救@#@8自制救生绳索,不到万不得已不要跳楼@#@总的来说:
@#@大火扑来,脱离火境是上策。
@#@但是,首先需要的是镇静。
@#@要明确自己所在的楼层,观察分析周围的火情。
@#@明确楼梯和楼门的位置和走向。
@#@千万不要盲目开窗开门,不要盲目乱跑、跳楼。
@#@@#@在冲过着火地带过程中,如果火势尚不太猛,可以穿上浸湿的不易燃烧的衣@#@服或裹上浸湿的毯子,地面上如有火焰,可以穿上雨鞋。
@#@要迅速果断,不要吸气,以免被浓烟薰呛窒息,有条件的可以用毛巾捂住口鼻。
@#@如果楼梯已被隔断,可以用绳索系在窗棂或其它固定物上,顺绳慢慢下滑,要浸湿绳子,选择没有火的方向,防止在下滑的过程中绳子被烧断。
@#@如建筑物上有铸铁水管的,也可以沿着水管下楼,但要注意下面的铸铁管道是否已被火焰烘烤,以免因管道烫手而坠楼身@#@亡。
@#@@#@活动目的:
@#@通过本次主题班会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、班长:
@#@同学们,你们好!
@#@“时时处处注意安全”主题班会现在开始。
@#@我们是21世纪的主人,是祖国的未来、民族的希望。
@#@我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。
@#@我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。
@#@我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
@#@可是,我们却经常听到一些无端横祸向我@#@们小学生飞来的噩耗;@#@看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
@#@请看小品《踢球》@#@二、小品表演。
@#@@#@三、班长小结:
@#@是啊!
@#@这多危险啊!
@#@为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,真可惜!
@#@交通安全,我们可得随时注意。
@#@在学校里,我们应该怎样注意安全呢?
@#@@#@四、下面我们来进行选择题比赛:
@#@@#@1.下课了,不能干什么:
@#@①打球。
@#@②追赶打闹。
@#@③跳绳。
@#@@#@2•哪些东西不准带进校门:
@#@①皮球。
@#@②三角尺。
@#@③利器、易燃物品。
@#@@#@3•哪种行为不对:
@#@①跳高、跳远。
@#@②攀越围墙、滑楼梯。
@#@③翻单杠、荡秋千。
@#@@#@4.上下楼梯怎样行:
@#@①靠右行。
@#@②靠左行。
@#@③左右行都可以。
@#@@#@五、师:
@#@同学们都很聪明,那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。
@#@但@#@是当我们独自在家的时候,安全知识也不能少,请看《家庭ab剧》一一@#@珍爱健康远离烟草主题班会@#@一、活动目标:
@#@通过活动,加深同学们对烟的认识和了解,掌握烟草中含有多种对人体有害的物质。
@#@知道吸烟对人体健康百害而无一利。
@#@教育学生不要染上吸烟的坏习惯,要爱惜身体,远离烟草。
@#@@#@二、活动重点:
@#@认识香烟的危害,培养学生实践调查,动手能力。
@#@@#@三、活动与探索:
@#@@#@
(一)调查:
@#@@#@请同学们去商店作调查(调查内容)@#@1、各种香烟的价格:
@#@@#@2、香烟的主要成分及其危害:
@#@@#@3、去公共场所进行吸烟情况调查:
@#@(调查)@#@4、对家庭成员吸烟情况进行调查:
@#@(调查)@#@5、对调查情况进行分析,得出结论,你们的结论是:
@#@一一@#@
(二)实验:
@#@@#@为了证明烟雾中确实存在有毒物质,让我们做一个小实验吧!
@#@@#@实验提示:
@#@1、实验准备@#@2、进行实验:
@#@
(1)尼古丁的检验
(2)一氧化碳检验@#@3、根据实验结果进行分析:
@#@@#@4、通过以上实验,可以看出:
@#@-----@#@(三)讨论与交流@#@你打算怎样做一名禁烟的中学生?
@#@请写出你的做法:
@#@---@#@四、拓展与延伸:
@#@@#@1、你知道烟草内有多少种有害物质吗?
@#@请在全班进行讨论,你们讨论的结果@#@是:
@#@@#@2、你知道这些有害物质对人体各系统功能有哪些损害?
@#@(附表)@#@五、实践与创新:
@#@围绕“禁止烟头失火”主题制作宣传标语、宣传画。
@#@(附@#@表)@#@六、对省学生在参与活动中的态度,获得的体验,学习方法的掌握,实践能力的发展进行评价(附表)@#@七、活动总结@#@八年级创建“平安班级”活动方案@#@根据学校提出的“创建平安校园”实施方案,结合本班学生的实际情况,现制定“平安班级”实施计划:
@#@@#@一、指导思想:
@#@@#@以上级文件为指导,认真贯彻落实科学的发展观,坚持以人为本,扎实、有效地开展创建工作,形成稳定、安全的工作局面,达到学校提出的“平安班级”创建目标,努力营造一个稳定、安全、温馨、和谐的教育环境。
@#@@#@、工作目标:
@#@@#@落实好学校提出的工作目标,达到学校提出的“平安班级”创建考核标准。
@#@@#@三、工作任务和工作要求:
@#@@#@
(一)切实抓好班级安全工作。
@#@@#@1抓好各项安全保卫措施的落实。
@#@做到随时检查室内门窗,特别是电器设备的隐患。
@#@保证用电安全检查,不乱动电源插座,信息课上要按规定程序操作机器。
@#@@#@2严格遵守制度饮用水卫生制度,对于自己带饮用水的学生做好卫生教育工作,保证在校就餐学生吃饱。
@#@不到小摊小贩购买食物,不吃不洁食物,注意身体健康。
@#@@#@3、加强内部管理,严格报告制度。
@#@保证学校学生的人身安全,校内课间不乱跑,不拥挤,上下楼梯快步轻声,靠右边。
@#@放学按时离校,不经老师允许不能随意在校园内逗留。
@#@入校后不得随便出校门。
@#@上体育";i:
35;s:
756:
"最新精品教师招聘试题好@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";}
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