燃烧和灭火评课.doc
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《燃烧与灭火》评课
今天聆听了傅影的一节化学课《燃烧和灭火》,很有感触。
这堂课与生活十分贴切,一开始就紧紧抓住学生的注意力,激发学生的求知欲,为整堂课的顺利进行打下了很好的基础。
傅老师准确把握了本节课的教学目标、教学重点、难点,学生的认知起点、障碍点和发展点。
知道本节课首先要帮助学生区分可燃物和非可燃物,其次是燃烧的条件,燃烧的化学本质,灭火的原理、灭火的方法。
首先傅老师通过复习镁带燃烧,铁丝燃烧,硫燃烧等旧的知识让学生寻找燃烧的共同点,师生共同探讨得出燃烧的概念。
再通过实验来完善燃烧的概念。
然后傅老师通过实验和学生一起讨论,得出了燃烧的条件、灭火的原理。
使学生在提出问题并解决问题的过程中体会到了学习的乐趣,充分发挥了他们的主动性,让学生真正参与到探究活动中来,充分体现了二期课改的精神。
我认为教学流程比较流畅,环节的设计上很连贯,层次也较分明。
如,在设计物质燃烧的条件时,通过学生设计试验,来验证物质可燃性的条件。
在推理探究灭火的原理的时候,让学生思考“怎样让一支燃着的蜡烛熄灭”这个问题,学生答到了降温,隔绝氧气,能力稍强一点的认为还可以用剪刀剪去烛芯。
“铜片导热性能非常好,是否可以利用这一点来给蜡烛降温呢?
”用液态二氧化碳更好,既可以隔绝氧气,又可以降低温度,双管齐下不是更好么?
”学生的思维会让这堂课有第二次高潮,应该为学生欢呼。
但是我觉得在与学生的交流中,傅老师如果能采用鼓励、赞扬的方式评价学生,就更能给学生信心和鼓励,就能得到更好的效果。
但总体上看这堂课是值得我学习的一堂课。
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- 燃烧 灭火