金考卷高三语文试题三套Word文件下载.docx
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46:
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0;s:
24799:
"MR上岗证模拟试题@#@MRI技术模拟试题@#@1.SE序列时获得T1对比度图像的TR时间是@#@A.2000ms@#@B.1500ms@#@C.1000ms@#@D.500ms@#@E.150ms@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@2.下列颅内肿瘤注射造影剂后增强不明显的是@#@A.脑膜瘤@#@B.垂体瘤@#@C.听神经瘤@#@D.脑转移瘤@#@E.脑良性胶质瘤@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@3.在MRI信号采集的空间定位过程中,没有使用到的是@#@A.层面梯度@#@B.频率编码梯度@#@C.相位编码梯度@#@D.射频脉冲@#@E.显示器行扫描脉冲@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@4.“快速自旋回波”的英文简写表达是@#@A.GRE@#@B.FLAIR@#@C.Turbo-FLASH@#@D.FISP@#@E.FSE@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@5.下列有关平均次数的描述,错误的是@#@A.平均次数指激励次数@#@B.有效的控制空间分辨力@#@C.缩短平均次数,可以减少扫描时间@#@D.影响信噪比@#@E.SE序列平均次数一般选择2~4次@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@6.关于磁共振波谱(MRS)的概述,错误的是@#@A.主要测定生物组织化学成分@#@B.要求高磁场强度MR系统@#@C.目前可进行1H、31P、13C等的磁共振波谱分析@#@D.当前研究最多的是脑代谢产物@#@E.对主磁场均匀性要求不高@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@7.不属于MR检查禁忌证的是@#@A.安装心脏起搏器者@#@B.动脉瘤术后动脉夹存留者@#@C.妊娠3个月内@#@D.做钡灌肠检查后1小时内患者@#@E.体内弹片存留者@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@8.垂体瘤与其他鞍区肿瘤鉴别诊断无用的技术是@#@A.矢状位T1加权像,冠状位T2加权像@#@B.横断位T1、T2加权像@#@C.加脂肪抑制可对某些病变鉴别@#@D.增强扫描@#@E.加呼吸门控抑制脑脊液搏动伪影@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@9.垂体微腺瘤检查方法中错误的是@#@A.T2矢状位及横断位扫描@#@B.扫描层厚3~4mm@#@C.必要时做动态增强扫描@#@D.照相时放大@#@E.头颅一定摆正、固定@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@10.耳部MRI扫描参数,错误的是@#@A.SE序列T2加权FIESTA@#@B.3D或2D@#@C.512×@#@(128~256)采集矩阵@#@D.512×@#@512或1024×@#@1024重建矩阵@#@E.4~6mm层厚@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@11.关于肝脏扫描技术,错误的是@#@A.常规横轴位SE序列T1、T2加权像@#@B.T2加权需加脂肪抑制技术@#@C.加呼吸门控并嘱患者平静呼吸@#@D.病灶小时,仅做局部薄层扫描@#@E.增强扫描时,需做动态增强@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@12.关于SE序列T1加权像的叙述,错误的是@#@A.T1加权像就是T1像@#@B.T1加权像的信号对比主要由组织的T1值决定@#@C.短TR时,长T1组织的信号弱@#@D.短TE可减少T2影响,突出T1@#@E.长TR、长TE可获得T1加权像@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@13.梯度回波序列采用@#@A.正方向梯度来重新使快速衰减的横向磁距再现,获得回波信号@#@B.正方向梯度来重新使快速衰减的纵向磁距再现,获得回波信号@#@C.反方向梯度来重新使快速衰减的横向磁距再现,获得回波信号@#@D.反方向梯度来重新使快速衰减的纵向磁距再现,获得回波信号@#@E.180°@#@复相脉冲来重新使快速衰减的横向磁距再现,获得回波信号@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@14.癫痫患者在扫描时,无需选择的是@#@A.包括整个颅脑的横轴位T1、T2加权像 @#@@#@B.冠状位T2加权加脂肪抑制技术@#@C.冠状位层厚4~5mm@#@D.冠状位要包括整个颞叶,海马 @#@@#@E.冠状位T1加权像@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@15.口咽部扫描技术中,错误的是@#@A.颈部环形表面线圈或头颅正交线圈@#@B.线圈中心对准口部@#@C.T2加权像加脂肪抑制@#@D.只需做横断位T1、T2加权@#@E.鉴别诊断需增强扫描@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@16.关于梯度切换率高的完整描述,正确的是@#@A.梯度场强度高@#@B.梯度启动时间短@#@C.单位时间内梯度磁场强度变化量大@#@D.单位时间内、单位长度内梯度磁场强度变化量大@#@E.单位长度内梯度磁场变化量大@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@17.SE序列,两个相邻90°@#@脉冲之间的时间定义为@#@A.TE@#@B.2TE@#@C.TI@#@D.2TI@#@E.TR@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@18.在纵向驰豫中,纵向磁矩恢复到原来的所需的时间为一个单位T1时间@#@A.100%@#@B.75%@#@C.63%@#@D.50%@#@E.37%@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@19.脑室系统不包括@#@A.两个侧脑室@#@B.第三脑室@#@C.第四脑室@#@D.第七脑室@#@E.中脑导水管@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@20.怀疑垂体微腺瘤时,磁共振扫描技术的最佳选择是@#@A.垂体常规扫描@#@B.垂体T1增强扫描@#@C.垂体动态增强扫描@#@D.矢状位T1薄层扫描@#@E.冠状位T2薄层扫描@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@21.下列颅脑扫描原则,错误的是@#@A.常规T2、T1轴位扫描@#@B.颞叶、小脑及桥小脑角病变加扫T2冠状位@#@C.多发性硬化扫T2矢状、冠状位@#@D.中脑导水管病变加扫T2矢状位@#@E.急诊不能配合病人扫快速序列@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@22.自主性运动伪影可通过改变什么加以控制@#@A.缩短扫描时间@#@B.延长扫描时间@#@C.增加信号平均次数@#@D.改变扫描野@#@E.嘱患者平静呼吸@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@23.SE序列MR检查时,扫描层数的多少是由那个参数来决定的@#@A.由TR和最大回波时间TE@#@B.扫描野的大小@#@C.梯度场强度@#@D.频率编码方向@#@E.相位编码方向@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@24.有关回波链的叙述错误的是@#@A.FSE序列在一次90°@#@脉冲后施加多次180°@#@相位重聚脉冲,形成回波链@#@B.回波链越长,扫描时间越短@#@C.回波链越长,信噪比也越低@#@D.回波链越长,允许扫描的层数增多@#@E.主要用于FSE及IR序列@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@25.根据人体各部位制成形状、大小不一致的线圈的最重要目的是@#@A.减少检查时间@#@B.获得最佳图像质量@#@C.方便检查@#@D.受检者比较满意@#@E.射频频率不一致@#@26.关于自由水的叙述错误的是@#@A.T2WI呈高信号@#@B.T1弛豫缓慢,T1时间长@#@C.具有较高的自然运动频率的水分子@#@D.没有依附于其它组织的水分子是自由水@#@E.水分子与运动缓慢的较大分子结合后称为自由水@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@27.关于阻塞性脑积水的MRI描叙错误的是@#@A.是结合水@#@B.T2WI高于脑脊液的信号@#@C.分布在脑室周围的脑白质@#@D.T2WI又低于脑脊液的信号@#@E.T1WI明显高于脑脊液的信号@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@28.关于淋巴组织信号特征的描述,错误的是 @#@@#@A.T2值较短@#@B.T2WI呈中等信号@#@C.根据长T1弛豫的特点,组织T1WI呈中等信号@#@D.质子密度高,具有较长的T1值@#@E.质子密度低,且具有较短的T1值和较长的T2值@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@29.关于间质性水肿描叙错误的是 @#@ @#@@#@A.结合水增加@#@B.脑室内压力增高所致@#@C.脑组织内压力增高所致@#@D.信号强度明显高于脑脊液@#@E.如急性脑积水或交通性脑积水@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@30.下列对心电触发的原理描叙错误的是@#@A.触发延迟时间是R波与触发之间的时间@#@B.心电触发是利用心电图的T波触发采集MR信号@#@C.心电触发是利用心电图的R波触发采集MR信号@#@D.使每一次数据采集与心脏的每一次运动周期同步@#@E.选择适当的触发时间可获得心动周期任何一个时相的图像@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@31.典型的反转恢复IR脉冲序列中,RF的时序为@#@A.180°@#@-90°@#@-180°@#@@#@B.90°@#@-90°@#@-180°@#@@#@C.90°@#@-180°@#@-180°@#@@#@D.90°@#@-180°@#@-90°@#@@#@E.180°@#@-90°@#@-90°@#@@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@32.关于细胞外对比剂的描述,错误的是@#@A.应用最早、最广泛@#@B.钆制剂属此类对比剂@#@C.可在血管内自由通过@#@D.可在细胞外间隙自由通过@#@E.在体内分布具有特异性@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@33.关于顺磁性对比剂的描叙,错误的是@#@A.低浓度时,主要使T1缩短@#@B.高浓度时,主要使T2缩短@#@C.常用T1效应作为T1WI中的阳性对比剂@#@D.顺磁性金属元素,其化合物的水溶液无顺磁性@#@E.浓度高时,出现超过T1效应,使MR信号降低@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@34.造影剂(GD-DTPA)静脉注射的最佳时间是@#@A.1-2分钟内注射完毕@#@B.3-4分钟内注射完毕@#@C.5-6分钟内注射完毕@#@D.7-8分钟内注射完毕@#@E.9-10分钟内注射完毕@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@35.关于螯合态钆毒性描叙错误的是@#@A.不须做过敏试验@#@B.肾功能不全的患者慎用@#@C.会使肾小球过滤功能下降@#@D.与自由钆离子的毒性相同@#@E.钆的螯合物聚集,一定程度上会引起的神经细胞代谢改变@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@36.世界上第一台头部MRI设备投入临床使用的年代是@#@A.1974年@#@B.1976年@#@C.1978年@#@D.1980年@#@E.1982年@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@37.质子自旋所产生微小磁场的强度的表述,正确的是@#@A.角速度@#@B.自旋加速度@#@C.角动量@#@D.线速度 @#@@#@E.旋磁比@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@38.T2时间是指横向磁距减少至最大时的?
@#@所需要的时间@#@A.31%@#@B.34%@#@C.37%@#@D.40%@#@E.43%@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@39.磁共振成像中有关发射接收一体化线圈工作情况的描述正确的是 @#@@#@A.线圈在接收回波信号的同时发射RF脉冲对组织进行激励@#@B.线圈不间断地接收回波信号,不需要发射RF脉冲对组织进行激励@#@C.线圈先不间断地接收回波信号,在不停止接收回波信号的情况下发射RF脉冲对组织进行激励@#@D.线圈先发射RF脉冲对组织进行激励,在不停止发射RF脉冲的情况下接收回波信号@#@E.线圈先发射RF脉冲对组织进行激励,在停止发射RF脉冲后接收回波信号@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@40.在相对均匀的主磁场基础上施加梯度磁场后的描述中正确的是@#@A.将使人体不同部位的氢质子处于相同的磁场强度下,并具有相同的Lamor频率@#@B.将使人体不同部位的氢质子处于相同的磁场强度下,并具有不同的Lamor频率@#@C.将使人体不同部位的氢质子处于不同的磁场强度下,并具有相同的Lamor频率@#@D.将使人体不同部位的氢质子处于不同的磁场强度下,并具有不同的Lamor频率@#@E.将使人体相同部位的氢质子处于不同的磁场强度下,并具有不同的Lamor频率@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@41.“磁共振波谱”正确的英文表达是@#@A.MagneticResonanceWaves@#@B.MagneticResonanceMicroscopy@#@C.MagneticResonanceCore@#@D.MagneticResonanceSusceptibility@#@E.MagneticResonanceSpectroscopy@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@42.短TI反转恢复脉冲序列成像的叙述,错误的是@#@A.抑制骨髓、眶窝、腹部等部位的脂肪信号@#@B.降低运动伪影@#@C.鉴别脂肪与非脂肪结构@#@D.脂肪组织具有很短的T1值,纵向磁距恢复较快@#@E.可在T1加权像中抑制脂肪的长T2高信号@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@43.液体衰减反转恢复脉冲序列采用@#@A.长TI和长TE,产生液体信号为零的T1加权像@#@B.短TI和短TE,产生液体信号为零的T1加权像@#@C.长TI和长TE,产生液体信号为零的T2加权像@#@D.短TI和短TE,产生液体信号为零的T2加权像@#@E.短TI和长TE,产生液体信号为零的T2加权像@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@44.HASTE脉冲序列中的半傅里叶采集方式是指@#@A.采集正相位编码行、以及少数几个负相位编码行的数据@#@B.采集正相位编码行、以及负相位编码行的数据@#@C.采集正相位编码行、以及零编码行的数据@#@D.采集正相位编码行、零编码以及少数几个负相位编码行的数据@#@E.采集负相位编码行、以及零编码行的数据@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@45.多次激发EPI所需要进行的激发次数取决于@#@A.K空间相位编码步级和TE值@#@B.K空间相位编码步级和TR值@#@C.K空间相位编码步级和回波链长度@#@D.TR值和回波链长度@#@E.TE值和回波链长度@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@46.梯度回波EPI是在@#@A.180o脉冲后利用EPI采集技术采集自旋回波链@#@B.90o脉冲后利用EPI采集技术采集自旋回波链@#@C.90o脉冲后利用EPI采集技术采集梯度回波链@#@D.180o脉冲后利用EPI采集技术采集梯度回波链@#@E.90o脉冲后利用EPI采集技术采集自旋回波链@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@47.磁共振成像中英文简写“IR-EPI”是指@#@A.自旋回波回波平面成像@#@B.反转恢复回波平面成像@#@C.梯度回波回波平面成像@#@D.单次激发回波平面成像@#@E.多次激发回波平面成像@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@48.成人脑转移做Gd-DTPA增强扫描时,造影剂用量最好是 @#@@#@A.50ml@#@B.30ml@#@C.15ml@#@D.10ml@#@E.8ml@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@49.精囊腺MR解剖及信号特点的描述,错误的是@#@A.位于膀胱三角部分后边的两侧@#@B.前列腺的后上方@#@C.呈分叶状长形的囊@#@D.位于前列腺的后下方@#@E.SE序列T1加权呈中等信号,T2加权呈高信号@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@50.下列哪项颅内病变用弥散加权成像诊断最敏感@#@A.脑转移瘤@#@B.急性脑梗塞@#@C.脑膜瘤@#@D.听神经瘤@#@E.胶质瘤@#@答案:
@#@B@#@1.可直接显示脊髓的影像学方法是@#@A.超声@#@B.PET@#@C.CT@#@D.X线平片@#@E.MRI@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@2.关于眼肌描述,不正确的是@#@A.眼肌的信号与肌肉的信号一致@#@B.有4条眼直肌@#@C.有2条眼斜肌@#@D.冠状位能在同一层面清楚显示四条眼直肌@#@E.矢状位能在同一层面清楚显示四条眼直肌@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@3.MRU扫描技术中不妥的是@#@A.要包括肾、输尿管、膀胱@#@B.使用脂肪抑制技术@#@C.使用心电门控@#@D.嘱患者做有规律的呼吸@#@E.检查当日早禁食、禁水@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@4.在讨论CE-MRA优缺点时,错误的是@#@A.CE-MRA比其它MRA技术更为可靠@#@B.出现血管狭窄的程度比其它MRA真实@#@C.一次注射对比剂可完成多部位检查@#@D.不易遗漏动脉瘤@#@E.不能提供血流信息@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@5.CE-MRA与DSA相比,其优点描述错误的是@#@A.无创检查@#@B.对比剂用量小@#@C.价格便宜@#@D.使用对比剂更安全@#@E.CE-MRA是血管检查的金标准@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@6.下列哪项不是PC-MRA的适应证@#@A.显示脑动脉瘤@#@B.心脏血流分析@#@C.静脉病变检查@#@D.门静脉血流分析@#@E.下肢血管@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@7.脑垂体瘤术后,T1加权在垂体区发现高信号,最合理的扫描是@#@A.做动态增强扫描@#@B.T2加权加脂肪抑制技术@#@C.GRE序列T2*加权@#@D.T1加权及T1加权脂肪抑制@#@E.做常规增强扫描除外肿瘤复发@#@正确答案:
@#@D@#@ @#@@#@8.有关颞颌关节MR成像技术的叙述,错误的是@#@A.使用颞颌关节表面线圈@#@B.矢状位和冠状位为常规扫描方位@#@C.双侧颞颌关节同时扫描@#@D.分张口、闭口两次扫描@#@E.扫描层厚为6mm@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@9.以下部位选择FOV不合理的是@#@A.颅脑240mm*240mm@#@B.脊髓(胸段矢状位)320mm*256mm@#@C.肝脏(横断位)350mm*320mm@#@D.前列腺(冠状位)350mm*350mm@#@E.肝脏(冠状位)300mm*300mm@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@10.颈部横断位常规扫描,正常动脉血管显示高信号,其可能的原因是@#@A.使用了梯度回波脉冲序列@#@B.使用了自旋回波脉冲序列@#@C.患者太瘦@#@D.患者移动@#@E.使用了脂肪抑制技术@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@11基底节是大脑中央灰质核团,它不包括@#@A.尾状核@#@B.体状核@#@C.杏仁核@#@D.屏状核@#@E.豆状核@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@12.MRCP与ERCP相比,其缺点是@#@A.MRCP不需要注射任何造影剂@#@B.无创伤检查@#@C.对胆道感染患者可做检查@#@D.对碘过敏患者可做检查@#@E.MRCP不可做治疗@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@13.有关脑膜病变的MR扫描方法,错误的是@#@A.包括全颅脑的横断位T1、T2加权@#@B.包括全颅脑的冠状位T2加权@#@C.平扫发现病变才做增强扫描@#@D.平扫未发现病变一定要做增强扫描@#@E.增强扫描至少有一个脉冲序列要加脂肪抑制技术@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@14.K空间中央区域的相位编码线和K空间周边区域的相位编码线分别主要决定图像的@#@A.图像的对比度,图像的解剖细节@#@B.图像的解剖细节,图像的空间信息@#@C.空间信息,密度对比度@#@D.图像的解剖细节,图像的对比度@#@E.图像的亮度,图像的对比度@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@15.对于同种组织,其纵向弛豫时间应当是@#@A.静磁场的磁场强度越高,纵向弛豫时间越长@#@B.静磁场的磁场强度越低,纵向弛豫时间越长@#@C.与静磁场的磁场强度大小无关@#@D.仅仅与组织分子大小有关@#@E.始终是一常数@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@16.稳态梯度回波脉冲序列得到的影像是@#@A.T1加权像@#@B.T2加权像@#@C.T2*加权像@#@D.扩散加权像@#@E.质子密度加权像@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@17.不会引起磁共振信号信噪比下降的环节是@#@A.接收线圈@#@B.前置放大器@#@C.RF屏蔽泄露@#@D.影像后处理@#@E.RF放大器@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@18.MRI成像设备的梯度线圈由什么组成@#@A.Z轴方向线圈@#@B.X轴方向线圈@#@C.Y轴方向线圈@#@D.X、Y轴方向线圈@#@E.X、Y、Z轴方向线圈@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@19.不属于射频系统的部件是@#@A.发射器@#@B.发射线圈@#@C.图像重建电路@#@D.接收线圈@#@E.低噪声信号前置放大器@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@20.有关表面线圈应用的叙述错误的是@#@A.主要显示小范围内解剖结构@#@B.其信噪比较高@#@C.能在较短时间内得到较高的分辨率@#@D.线圈应尽量靠近被检部位@#@E.线圈应尽量远离被检部位@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@21.腹部脏器MR扫描时,不能使用脂肪抑制的是@#@A.肝脏@#@B.肾脏@#@C.肾上腺@#@D.脾脏@#@E.胰脏@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@22.梯度回波T2*加权序列采用的翻转角度(偏转角)应是@#@A.100~200@#@B.800~850@#@C.850~950@#@D.950~1050@#@E.1050~1200@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@23.垂体瘤与其他鞍区肿瘤鉴别诊断,哪种方法不对@#@A.矢状位T1加权像,冠状位T2加权像@#@B.横断位T1,T2加权像@#@C.加脂肪抑制可对某些病变鉴别@#@D.增强扫描@#@E.加呼吸门控抑制脑脊液搏动伪影@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@24.对脑垂体的描述,错误的是@#@A.垂体是外分泌器官@#@B.位于垂体窝内@#@C.中央借漏斗与间脑相连@#@D.垂体后叶表现为高信号@#@E.垂体前叶多呈卵圆形@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@25.MRCP最合理扫描层厚的是@#@A.5-7mm@#@B.3-4mm@#@C.7-9mm@#@D.9-11mm@#@E.14~16mm@#@答案:
@#@B@#@26.哪种不属于生理性运动的伪影@#@A.眼球转动@#@B.呼吸运动@#@C.脑脊液流动@#@D.心脏搏动@#@E.血流@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@27.有关磁共振成像预饱和技术的描述,错误的是:
@#@@#@A.是一种典型的脂肪抑制技术@#@B.饱和带越多,伪影抑制效果越好@#@C.饱和带越多,扫描时间可能越长@#@D.饱和带越多,可能需要相应减少扫描层数@#@E.饱和带越靠近兴趣区,伪影抑制效果越好@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@28.关于回波链的描述,错误的是@#@A.回波链长度的英文缩写为ETL@#@B.在一个TR周期内出现的回波次数称为回波链长度@#@C.不能用于MS-EPI序列@#@D.常用于FSE序列和快速反转恢复序列@#@E.回波链技术的应用可有效减少相位编码数@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@29.使用呼吸门控的错误概念是@#@A.由于使用呼吸门控,不需要要求患者保持有规律呼吸@#@B.呼吸周期不规律,采集数据要过多耗费时间@#@C.胸部、心脏扫描时,如果呼吸门控与心电门控同时使用效果更好@#@D.呼吸门控是选择呼吸的某一时相接收信号@#@E.高场强MR机做胸部扫描,必须使用呼吸门控@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@30.关于SE序列的TR的描述,不正确的是@#@A.大多数组织T1WI的TR值为400ms~600ms@#@B.大多数组织T2WI的TR值为500ms~800ms@#@C.SE序列T2加权为长TR@#@D.SE序列T1加权为较短TR@#@E.SE序列质子密度加权为较长TR@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@31.癫痫经常发作的患者扫描时,在应注意事项中哪一个是错误的@#@A.做好思想工作,消除紧张情绪,以配合检查@#@B.检查前用棉球塞耳或使用镇静剂@#@C.尽量减少扫描时间@#@D.扫描中,如果发生癫痫,争取尽快完成扫描@#@E.如果发生癫痫,要立即中止扫描,患者出床、侧卧、保持呼吸道畅通@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@32.临床疑颈静脉孔区肿瘤扫描中哪一项没有必要@#@A.头颅正交线圈,使C1水平对线圈中心@#@B.横断位T1、T2加权,冠状位T2加权@#@C.平扫T1加权,用脂肪抑制@#@D.增强扫描T1加权、用脂肪抑制@#@E.层厚5~6mm@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@33.垂体微腺瘤动态增强扫描造影剂最佳用量是@#@A.6ml@#@B.15ml@#@C.20ml@#@D.25ml@#@E.30ml@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@34.对脊髓的MR表现描述中不对的是@#@A.T1加权像脑脊液信号比脊髓高@#@B.T2加权像椎间盘基质呈高信号@#@C.T2加权像脑脊液信号比脊髓信号高@#@D.脊髓灰质呈典型的蝴蝶形@#@E.T1加权像灰质信号比白质信号高@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@35.垂体微腺瘤增强扫描技术中错误的是@#@A.冠状位T2加权@#@B.冠状位T1加权@#@C.对比剂半量-6ml@#@D.需作动态增强@#@E.颅脑固定不动@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@36.有关颈椎MR扫描的叙述,错误的是@#@A.常规扫矢状T2、T1,轴位T2像@#@B.鉴别髓内、外肿瘤及增强扫描加扫冠状位@#@C.矢状位扫描层厚6mm@#@D.椎间盘病变定位时要平行于椎间盘@#@E.怀疑有椎骨转移时加脂肪抑制像@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@37.关于超导磁体的描述,错误的是@#@A.属于电磁体@#@B.需要外部激励电源维持超导线圈中的电流恒定@#@C.MR中使用最广泛的超导材料是铌-钛合金@#@D.工作在超低温环境@#@E.液氦用做制冷剂@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@38.扫描野不变时,采集矩阵的行和列同时增大对信噪比、空间分辨率和扫描时间的影响是@#@A.增加信噪比、提高分辨率、增加扫描时间@#@B.降低信噪比、提高分辨率、增加扫描时间@#@C.增加信噪比、降低分辨率、增加扫描时间@#@D.降低信噪比、降低分辨率、增加扫描时间@#@E.降低信噪比、提高分辨率、缩短扫描时间@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@39.对梯度回波的描述中,不正确的是@#@A.翻转角5~20°@#@,可获得横向驰豫时间加权像@#@B.翻转角80~90°@#@,可获得T1加权像@#@C.翻转角越小,产生的宏观横向磁化矢量越大@#@D.梯度回波序列相对SE序列能够加快成像速度@#@E.梯度回波得到的横向驰豫时间加权像称为T2*加权像@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@40.常规扫描时,必须有矢状位的部位是@#@A.垂体@#@B.眼眶@#@C.";i:
1;s:
13510:
"Photoshopcs6图像处理练习题@#@Photoshop-cs6图像处理练习题@#@D@#@12.填充前景色:
@#@ALT+DELETE@#@13.填充背景色:
@#@CTRL+DELETE@#@14.柔化选区边缘:
@#@属性栏—羽化、消除锯齿;@#@选择—修改—平滑、羽化@#@15.变换选区:
@#@选择—变换选区:
@#@对选区边缘进行移动、改变大小、旋转@#@16.变形选区:
@#@编辑—变换:
@#@对选区的内容进行(缩放、旋转、斜切、扭曲、透视、变形)@#@17.存储选区与载入选区:
@#@选择—存储选区、载入选区@#@18.做P38-39练习题。
@#@@#@ @#@@#@第1章调整图像的色彩@#@1.色彩调整:
@#@就是对图像的对比度、亮度、色调、饱和度进行调整@#@2.前景色:
@#@绘制图形图像的颜色,用来填充和描边选区,按ALT+Delete@#@背景色:
@#@设置图像的背景颜色,用背景色生成渐变填充并在图像的抹除区域中填充。
@#@按CTRL+Delete@#@3.选择前景色与背景色、吸管工具选色@#@4.用渐变工具与油漆桶工具给图像或选区进行渐变色、单色、图案填充。
@#@@#@5.做P59制作快照效果@#@6.用“图像”菜单对图像进行粗略调整、精确调整、特殊调整其颜色、对比度、亮度、饱和度。
@#@@#@7.做P60练习题。
@#@@#@8.图像大小:
@#@图片大小,包括像素大小及文档大小,与分辨率有关。
@#@@#@画布大小:
@#@画图的图纸大小,包括宽、高、背景,与分辨率无关。
@#@@#@第2章绘制与修饰图像@#@1.用画笔工具绘制边缘柔和的图像。
@#@如太阳@#@2.用铅笔工具绘制边缘较硬的图像。
@#@如卡通图。
@#@@#@3.用仿制图章工具将图像的某部分复制到图像的另一区域@#@4.用图案图章工具将自定义的图案复制到新图像中(先选区—定义图案保存—图案图章工具在图像中拖动绘制)。
@#@也可以用“编辑”菜单中“填充”命令。
@#@@#@5.剪切图像ctrl+X复制图像ctrl+c粘贴图像ctrl+V@#@选择性粘贴图像(贴入图像)ctrl+shift+V@#@6.移动图像:
@#@移动工具@#@7.清除图像:
@#@Delete键以背景色填充@#@8.图像的变换操作(编辑—变换)@#@缩放、旋转、斜切、扭曲、透视、变形。
@#@@#@另有自由变换:
@#@CTRL+T@#@9.裁切图像:
@#@裁剪工具@#@大小、旋转、透视、等比(shift)原点(ALT)@#@10.用橡皮擦工具擦除图像(填充背景色)@#@11.背景橡皮擦(背景变透明)@#@12.魔术橡皮擦(前景变透明),与背景橡皮擦区别是:
@#@单击时相同色都擦除,而背景橡皮擦只会擦除单击的区域。
@#@@#@13.模糊工具:
@#@使图像边缘变模糊,产生过渡平滑的效果。
@#@@#@14.锐化工具:
@#@使图像边缘变清晰,与模糊工具相反。
@#@@#@15.涂抹工具:
@#@产生手指涂抹的效果。
@#@@#@16.减淡工具:
@#@对图像的暗调处理,增加曝光度,使图像变亮。
@#@@#@17.加深工具:
@#@将图像颜色加深,使图像变暗,与减淡工具相反。
@#@@#@18.海绵工具:
@#@用于增加图像的色彩饱和度。
@#@@#@19.污点修复画笔工具:
@#@快速修复图像中的污点。
@#@@#@20.修复画笔工具:
@#@与仿制图章工具类似,先按ALT键取样,再到目标区域拖动,目标区域变成取样的图案。
@#@@#@21.修补工具:
@#@用鼠标在修补区拖动创建选区,再将选区拖至目标区域中,则修补区的图案变成目标区的图案。
@#@@#@22.红眼工具:
@#@修复由反光灯引起的人眼或动物眼睛上的红色、白色、绿色等。
@#@@#@23.做P76-79页习题。
@#@@#@第3章创建与编辑文本@#@1.文字工具@#@横排文字工具、直排文字工具:
@#@创建新的文字图层@#@横排文字蒙版工具、直排文字蒙版工具:
@#@创建的文字选区,可用编辑菜单中的描边或填充工具对文字选区进行编辑@#@PS中有四种文本:
@#@点文字、段落文字、选区文字、路径文字。
@#@其中点文字、段落文字用横排文字工具、直排文字工具来输入,创建的是图层文字。
@#@选区文字是用横排文字蒙版工具和直排文字蒙版工具来输入,创建的是选区文字。
@#@路径文字是用钢笔或形状工具画路径,再单击路径起始锚点后输入文字。
@#@@#@2.用文字属性栏或字符、段落面板改变文字大小、颜色、文字效果、对齐方式,并对文字进行变形操作(扇形、上下弧、拱形、凸起、贝壳、花冠、波浪、旗帜、鱼形、增加、鱼眼、挤压、扭转)@#@3.文字菜单—转段落文本(每行变成一个段落)@#@文字菜单—转点文本(每一行成为一个独立的行)@#@文字菜单—转为形状(可以调整图层的样式,如浮雕、描边、投影等)@#@文字菜单—栅格化文字图层:
@#@把矢量图变为像素图。
@#@栅格化前可以重新编辑文字内容,但无法使用滤镜命令。
@#@栅格化之后,文字图层变为普通图层,就可以使用滤镜了。
@#@@#@4.做P89-91习题@#@第4章图层的使用@#@1.图层面板的显示与隐藏:
@#@窗口—图层或按F7键@#@2.蒙版:
@#@与选区相反,蒙版是保护区域,不让操作。
@#@而选区是操作区域。
@#@@#@3.图层组:
@#@创建图层组后,可以将几个图层放在一个组中,便于管理与操作图层。
@#@@#@4.图层的种数:
@#@6种背景、普通、填充、文本、调整、形状图层@#@5.图层操作:
@#@@#@
(1)选择图层:
@#@单击选一个、按CTRL选不连续;@#@按SHIFT键选连续图层。
@#@@#@
(2)调整图层顺序:
@#@拖动图层到目标位置。
@#@@#@(3)复制图层:
@#@将图层拖至新建图层按钮;@#@右击复制图层。
@#@@#@(4)显示与隐藏图层:
@#@单击图层前面的“小眼睛”按钮。
@#@@#@(5)链接图层:
@#@是将几个图层建立关联,可以对关联的几个图层同时进行相关操作,如移动。
@#@@#@(6)合并图层:
@#@是将几个图层合为一个图层。
@#@@#@(7)图层组的使用:
@#@创建、删除、链接图层组@#@(8)填充图层:
@#@由纯色、渐变色、图案填充的图层。
@#@与其他图层一起产生特殊效果。
@#@@#@(9)调整图层:
@#@调整图层的色彩与色调,不包括图像。
@#@@#@(10)将图像选区转换为图层:
@#@创建选区后,图层菜单—新建调整图层;@#@复制粘贴选区。
@#@@#@(11)普通图层与背景图层转换:
@#@双击背景图层。
@#@注意:
@#@背景图层为锁定状态,不能操作。
@#@转为普通图层后方可操作。
@#@@#@6.调整图层的混合模式,来改变图层混合色的效果。
@#@(图层面板中的“设置混合模式”下拉按钮,共26种模式)。
@#@@#@7.设置图层样式(10种,分别是:
@#@斜面和浮雕、内阴影、内发光、描边、光泽、颜色叠加、渐变叠加、图案叠加、外发光、投影)@#@方法:
@#@图层菜单—图层样式;@#@图层面板底部FX按钮。
@#@@#@8.快速设置图层样式。
@#@窗口—样式,打开样式面板。
@#@@#@9.编辑图层效果@#@
(1)删除与隐藏图层效果(图层—图层样式—清除图层样式、隐藏所有效果、显示所有效果)@#@
(2)复制与粘贴图层效果(图层—图层样式—复制或粘贴图层效果)@#@(3)分离图层效果(图层—图层样式—创建图层)@#@(4)设置图层效果强度(图层—图层样式—缩放效果)@#@(5)设置光照角度与高度(图层—图层样式—全局光)@#@10.做P106-108页习题@#@11.做P180页综合实例2@#@第5章通道与蒙版的使用@#@1.通道的作用:
@#@分离图像、保存图像颜色与选区@#@2.通道类型:
@#@Alpha通道(保存选区)、专色通道(增加印刷品颜色质量)、单色通道(转灰度图像)、颜色通道(调整图像通道的颜色)、复合通道(RGB\CMYK\Lab)@#@3.通道的基本操作:
@#@创建通道(Alpha选区通道)和专色通道(增加印刷品颜色质量)@#@复制通道@#@删除通道@#@分离通道@#@合并通道@#@4.合成通道:
@#@@#@图像菜单――计算(应用于一个图像或多个图像的单一通道颜色合成)@#@图像菜单――应用图像(应用于一个图像或多个图像的单一通道与复合通道的颜色合成)@#@5.做P119页实例。
@#@@#@6.蒙版:
@#@用来保护图像区域,被保护区域不受编辑操作影响,保护之外区域可以编辑。
@#@@#@选区:
@#@编辑操作的区域。
@#@@#@7.蒙版的操作:
@#@先创选区,再添加蒙版,然后编辑蒙版以外区域,如对蒙版以外区域进行删除、调整、滤镜、画笔、渐变效果。
@#@@#@
(1)快速蒙版:
@#@工具箱――快速蒙版按钮(一个图像中只允许有一个快速蒙版)@#@选区――以快速蒙版模式编辑(选区处被保护)――对选区内进行编辑,如使用滤镜――以标准模式编辑(未保护区域转为选区)――反选――删除选区外的图像。
@#@@#@
(2)通道蒙版:
@#@一个图像允许有多个通道蒙版。
@#@通道面板底部“将选区存储为通道”按钮;@#@“选择”菜单――存储选区。
@#@@#@(3)图层蒙版:
@#@只对当前图层起作用,而其他图层不起任何作用。
@#@@#@图层面板底部――添加蒙版按钮;@#@“图层”菜单――图层蒙版。
@#@@#@(4)矢量蒙版:
@#@@#@操作:
@#@钢笔工具或形状工具创建路径――图层菜单――矢量蒙版(当前路径生成蒙版)――使用调整或滤镜特效。
@#@@#@8.做P120习题@#@9.做P174综合实例1@#@第6章路径的使用@#@1.路径工具:
@#@钢笔工具、自由钢笔工具、形状工具,来创建矢量图@#@2.用画笔工具描边:
@#@用钢笔或自由钢笔工具画路径图形,调整画笔大小及前景色,单击路径面板上的用画笔描边按钮。
@#@@#@3.编辑路径:
@#@@#@添加锚点工具:
@#@在路径上单击添加@#@删除锚点工具:
@#@在路径锚点外单击删除锚点,使路径更光滑。
@#@@#@转换锚点工具:
@#@使用锚点句柄来调节路径的形状@#@路径选择工具:
@#@将路径整体选中,可移动、复制、排列顺序等操作@#@直接选择工具:
@#@在路径上选择锚点,线段。
@#@这样可以调整路径的形状。
@#@@#@复制路径:
@#@CTRL+cCTRL+V或按ALT拖动。
@#@@#@删除路径:
@#@路径面板底部的删除按钮@#@填充路径:
@#@可填充前景色、背景色及图案。
@#@路径菜单――填充路径,如换装@#@描边路径:
@#@@#@路径与选区转换:
@#@路径面板底部“路径转选区”或“选区转路径”按钮。
@#@@#@4.做P135-137习题@#@5.做P192综合实例4@#@第7章滤镜的使用@#@1.滤镜:
@#@通过过滤掉光学镜头中的部分光线中的元素,从而改变图像的效果。
@#@其作用:
@#@为图像添加各种各样的特殊效果。
@#@滤镜的作用范围:
@#@可以是一个选区,也可是一个图层。
@#@@#@2.滤镜的分类:
@#@矫正性滤镜:
@#@使图像产生微妙的效果。
@#@如模糊、锐化、视频、杂色等@#@破坏性滤镜:
@#@使图像产生明显的效果。
@#@如风格化、扭曲、液化等。
@#@@#@3.滤镜操作技巧:
@#@@#@CTRL+Z前后观察滤镜效果@#@CTRL+F重复使用上一次滤镜@#@CTRL+ALT+F再次打开上次使用的滤镜对话框。
@#@@#@位图、索引、16位色彩模式不能使用滤镜,RGB模式下可以使用全部滤镜。
@#@(图像菜单――模式)@#@4.扭曲滤镜组:
@#@对图像进行变形,产生特效。
@#@共9种。
@#@@#@5.渲染滤镜组:
@#@对图像产生光晕、云彩、光照效果。
@#@@#@6.模糊滤镜组:
@#@使图像的边缘变得柔和。
@#@@#@7.像素化滤镜组:
@#@使图像产生像素块效果。
@#@@#@8.艺术效果滤镜组:
@#@(滤镜库中),如水彩、塑料包装,木刻、海绵、霓虹灯光等。
@#@@#@9.画笔描边滤镜组:
@#@使用不的油墨和画笔对图像描边,从而改变图像的外观。
@#@@#@10.素描滤镜组:
@#@模拟素描、速写等绘画手法使图像产生三维效果。
@#@(配合前景色与背景色)@#@11.纹理滤镜组:
@#@在图像中加入各种纹理从而改变图像效果。
@#@@#@12.锐化滤镜组:
@#@提高图像清晰度、对比度。
@#@@#@13.风格化滤镜组:
@#@使图像产生风吹、边缘勾勒、浮雕、拼贴图、凸出等效果。
@#@@#@14.杂色滤镜组:
@#@在图像中添加或减少杂色,便于将选区混合到周围的像素中(融合选区图像)@#@15.其他滤镜组:
@#@使图像位移、高反差突出亮区、加亮、减暗等效果。
@#@@#@16.液化滤镜:
@#@对图像对进行推拉、旋转、膨胀、褶皱、变形等艺术效果。
@#@@#@17.消失点滤镜:
@#@修饰图像、添加图像内容、移动图像内容,(绘画、仿制图章、复制粘贴、变换图像等编辑操作)@#@18.智能滤镜:
@#@将图层或选区先转换为智能对像,再使用所有滤镜,则智能滤镜会显示在图层下方,而不改变原图。
@#@删除智能滤镜后,不会删除原图。
@#@@#@普通滤镜:
@#@会改变原图图像内容。
@#@@#@创建智能滤镜后,可在“图层”菜单――智能滤镜――(停用/启用智能滤镜、编辑智能滤镜混合选项[调整图层的混合模式与透明度]、删除/添加滤镜蒙版、停用/启用滤镜蒙版、清除智能滤镜)@#@19.做P170-173习题@#@20.做P187综合实例3@#@";i:
2;s:
19477:
"PHPMYSQL留言板源码终极完整版@#@数据库结构:
@#@(库名:
@#@lyb)@#@表一:
@#@admin@#@字段:
@#@id(int11)name(varchvr)password(varchvr)@#@表二:
@#@lo@#@字段:
@#@id(int11)username(varchvr)sex(varchvr)qq(varchvr)email(varchvr)info(text)ip(varchvr)submit_time(datetime)@#@1conn.php(连接数据库文件)@#@<@#@?
@#@php@#@mysql_connect("@#@localhost"@#@,"@#@root"@#@,"@#@"@#@);@#@//连接数据库@#@mysql_select_db("@#@lyb"@#@);@#@//选择数据库@#@?
@#@>@#@@#@2header.php(公用头部文件)@#@代码:
@#@@#@<@#@!
@#@DOCTYPEhtmlPUBLIC"@#@-//W3C//DTDXHTML1.0Transitional//EN"@#@"@#@http:
@#@//www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"@#@>@#@@#@<@#@htmlxmlns="@#@http:
@#@//www.w3.org/1999/xhtml"@#@>@#@@#@<@#@head>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@Content-Type"@#@content="@#@text/html;@#@charset=gb2312"@#@/>@#@@#@<@#@title>@#@银子留言板Version1.0<@#@/title>@#@@#@<@#@/head>@#@@#@<@#@linkhref="@#@css.css"@#@rel="@#@stylesheet"@#@type="@#@text/css"@#@/>@#@@#@<@#@body>@#@@#@<@#@?
@#@phpsession_start();@#@?
@#@>@#@@#@<@#@divid="@#@head"@#@>@#@@#@<@#@divid="@#@head_l"@#@>@#@@#@<@#@ul>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@index.php"@#@>@#@偶要看留言<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@post.php"@#@>@#@偶要发表<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@?
@#@php@#@//session_start();@#@//DOFY同学指出本句前不能有任何输出内容,就此改正@#@if($_SESSION["@#@key"@#@]==1){//如果获取的SESSION为1则显示管理项@#@?
@#@>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@adminexit.php"@#@>@#@退出管理<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@?
@#@@#@}@#@else@#@{@#@?
@#@>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@admin.php"@#@>@#@偶要管理<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@?
@#@}?
@#@>@#@@#@<@#@/ul>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@divid="@#@head_r"@#@>@#@银子留言板Version1.0<@#@/div>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@3footer.php(公用底部文件)@#@代码:
@#@@#@<@#@?
@#@php@#@$counterFile="@#@conter.xml"@#@;@#@@#@functiondisplayCounter($counterFile){@#@$fp=fopen($counterFile,"@#@rw"@#@);@#@@#@$num=fgets($fp,5);@#@@#@$num+=1;@#@@#@print"@#@<@#@divid=\"@#@footer\"@#@>@#@银子留言板Version1.0您是第"@#@."@#@$num"@#@."@#@位无聊的银<@#@/div>@#@"@#@;@#@@#@exec("@#@rm-rf$counterFile"@#@);@#@@#@exec("@#@echo$num>@#@$counterFile"@#@);@#@@#@}@#@if(!
@#@file_exists($counterFile)){@#@exec("@#@echo0>@#@$counterFile"@#@);@#@@#@}@#@displayCounter($counterFile);@#@@#@?
@#@>@#@@#@<@#@/body>@#@@#@<@#@/html>@#@@#@4index.php(首页)@#@代码:
@#@@#@<@#@?
@#@php@#@require_once("@#@conn.php"@#@);@#@@#@require_once("@#@header.php"@#@);@#@@#@session_start();@#@@#@//分页代码开始@#@$pagesize=10;@#@//设置每页显示条数@#@$rs=mysql_query("@#@selectcount(*)fromlo"@#@);@#@//取得记录总数,计算总页数用@#@$myrow=mysql_fetch_array($rs);@#@@#@$numrows=$myrow[0];@#@//计算总记录@#@$pages=intval($numrows/$pagesize);@#@@#@if($numrows%$pagesize)$pages++;@#@//设置页数@#@if(isset($_GET['@#@page'@#@]))@#@{@#@$page=intval($_GET['@#@page'@#@]);@#@@#@}@#@else@#@{@#@$page=1;@#@//设为第一页@#@}@#@$offset=$pagesize*($page-1);@#@//计算记录偏移量@#@//分页代码结束@#@$sql="@#@selectid,username,sex,qq,email,info,ip,DATE_FORMAT(submit_time,'@#@%Y年%m月%d日%T'@#@)fromloorderbyiddesclimit$offset,$pagesize"@#@;@#@//用到了DATE-FORMAT格式化日期格式@#@$result=mysql_query($sql);@#@@#@$num=mysql_num_rows($result);@#@@#@if($num>@#@0){@#@while($row=mysql_fetch_array($result))@#@{@#@//echoprint_r($row);@#@@#@if($row[2]=="@#@男"@#@)//这个使性别改成你想要的名称^_^@#@{@#@$sex="@#@帅锅"@#@;@#@@#@}@#@else@#@{@#@$sex="@#@美女"@#@;@#@@#@}@#@?
@#@>@#@@#@<@#@divid="@#@show"@#@>@#@@#@<@#@pclass="@#@num"@#@>@#@第[<@#@?
@#@=$row[0]?
@#@>@#@]条留言<@#@p>@#@@#@<@#@pclass="@#@unline"@#@>@#@留言人:
@#@<@#@spanclass="@#@blue"@#@>@#@<@#@?
@#@=$row[1]?
@#@>@#@<@#@/span>@#@性别:
@#@<@#@?
@#@=$sex?
@#@>@#@留言时间:
@#@<@#@?
@#@=$row[7]?
@#@>@#@<@#@?
@#@if($row[3]){?
@#@>@#@<@#@ahref="@#@$row[3]?
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@#@=$row[3]?
@#@>@#@"@#@/>@#@<@#@/a>@#@<@#@?
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@#@>@#@<@#@?
@#@if($row[4]){?
@#@>@#@<@#@ahref="@#@mailto:
@#@<@#@?
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@#@>@#@"@#@>@#@<@#@imgsrc="@#@img/email.gif"@#@alt="@#@<@#@?
@#@=$row[4]?
@#@>@#@"@#@/>@#@<@#@/a>@#@<@#@?
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@#@>@#@<@#@?
@#@if($_SESSION["@#@key"@#@]==1){?
@#@>@#@IP:
@#@<@#@?
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@#@wuleying&@#@id=<@#@?
@#@=$row[0]?
@#@>@#@"@#@>@#@更改<@#@/a>@#@<@#@ahref="@#@delete.php?
@#@wuleying&@#@id=<@#@?
@#@=$row[0]?
@#@>@#@"@#@>@#@删除<@#@/a>@#@<@#@?
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@#@>@#@<@#@/a>@#@<@#@/p>@#@@#@<@#@pclass="@#@blue"@#@>@#@留言内容:
@#@<@#@/p>@#@@#@<@#@divid="@#@show_info"@#@>@#@<@#@?
@#@=nl2br(htmlspecialchars($row[5]))?
@#@>@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@?
@#@php@#@}@#@}@#@else@#@{@#@echo"@#@<@#@divid=\"@#@show\"@#@>@#@无数据......<@#@/div>@#@"@#@;@#@@#@}@#@?
@#@>@#@@#@<@#@divid="@#@show_page"@#@>@#@@#@<@#@p>@#@@#@<@#@?
@#@php@#@$first=1;@#@@#@$prev=$page-1;@#@@#@$next=$page+1;@#@@#@$last=$pages;@#@@#@if($page==1&@#@&@#@$pages>@#@1)@#@{@#@echo"@#@首页|"@#@;@#@@#@echo"@#@上一页|"@#@;@#@@#@echo"@#@<@#@ahref=\"@#@index.php?
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@#@page="@#@.$last."@#@\"@#@>@#@尾页<@#@/a>@#@|"@#@;@#@@#@}@#@elseif($page>@#@=1&@#@&@#@$page!
@#@=$pages&@#@&@#@$num>@#@0)@#@{@#@echo"@#@<@#@ahref=\"@#@index.php?
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@#@page="@#@.$last."@#@\"@#@>@#@尾页<@#@/a>@#@|"@#@;@#@@#@}@#@elseif($page==$pages&@#@&@#@$page!
@#@=1)@#@{@#@echo"@#@<@#@ahref=\"@#@index.php?
@#@page="@#@.$first."@#@\"@#@>@#@首页<@#@/a>@#@|"@#@;@#@@#@echo"@#@<@#@ahref=\"@#@index.php?
@#@page="@#@.$prev."@#@\"@#@>@#@上一页<@#@/a>@#@|"@#@;@#@@#@echo"@#@下一页|"@#@;@#@@#@echo"@#@尾页|"@#@;@#@@#@}@#@elseif($page==$pages)@#@{@#@echo"@#@首页|"@#@;@#@@#@echo"@#@上一页|"@#@;@#@@#@echo"@#@下一页|"@#@;@#@@#@echo"@#@尾页|"@#@;@#@@#@}@#@else@#@{@#@echo"@#@首页|"@#@;@#@@#@echo"@#@上一页|"@#@;@#@@#@echo"@#@下一页|"@#@;@#@@#@echo"@#@尾页|"@#@;@#@@#@}@#@?
@#@>@#@@#@共<@#@span>@#@<@#@?
@#@=$pages?
@#@>@#@<@#@/span>@#@页|当前第<@#@span>@#@<@#@?
@#@=$page?
@#@>@#@<@#@/span>@#@页|共<@#@span>@#@<@#@?
@#@=$numrows?
@#@>@#@<@#@/span>@#@条留言<@#@/p>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@?
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@#@>@#@@#@温馨提示:
@#@只是些基本的东东,像MD5加密,UBB,表情图片,添加管理员账号,回复留言(-_!
@#@!
@#@)等我都没加上去,有兴趣的同学可以完善下,不足的地方请指出^_^@#@管理员账号:
@#@wuleying密码:
@#@123456@#@";i:
3;s:
27646:
"ppt课件的修改与整合@#@ppt课件的修改与整合@#@课件的修改与整合主要是利用现成的资源,如同题的课件、图片、视频、音频、flash等资源,做出适当的取舍,组合出自己上课需要或自己想看到的课件。
@#@@#@课件是展示给别人也是展示给自己的,每一个课件都有自己的长处,至于哪些是你需要的则在于你的选择。
@#@@#@好的东西不一定是最适合你的,只有那些最能体现你思路的才可能是最佳的选择。
@#@@#@当然我们主要研究的是课件本身的修改与整合。
@#@@#@修改与整合的核心是借鉴,我倾向把修改和整合统一起来,简单的修改之后就可以用是最好的,既体现了资源共享,也节省了大量的人力、物力。
@#@@#@修改的主要是以现有的课件为主体,适当地增加或减少,补充一些你需要的资料。
@#@@#@加入一些视频、音频、图片、动画等,使你的课件有声有色。
@#@@#@需要修改的有课件中的内容的呈现,动画的设置,文字的设置,图片的位置、大小、效果,视频音频的播放设置,幻灯片的切换,模板的选用,背景的选取等总之,所有你不满意的或你认为还需改进的东西都需要修改。
@#@@#@适当地增删幻灯片对于你要修改的课件,适当的取舍是必要的。
@#@@#@原则上先删后添,对于在要修改的幻灯片,留下你需要的,添加你需要的是很自然的事情。
@#@@#@对于你要删除的幻灯片,先选中要删除的幻灯片,然后按[Del]键删除。
@#@@#@还可以在大纲视图或幻灯片浏览视图中连续选中几个幻灯片一次性删除。
@#@@#@选中一张幻灯片,然后按下Shift+Enter组合键在其后插入一张新幻灯片或使用Ctrl+M组合键实现。
@#@@#@两种方式的区别在于,前者选中当前幻灯片只能通过单击左边的幻灯片显示栏来实现,而后者无该限制,即使将光标定位在当前幻灯片编辑区也可。
@#@@#@也可以直接回车在当前页后添加新幻灯片;@#@还可以用幻灯片搜索器添加,单击菜单栏的插入,在下拉才当中选幻灯片(从文件),在幻灯片搜索器中单击搜索,找到你要插入的幻灯片,单击打开,在选定幻灯片中单击选中你需要的幻灯片,插入或全部插入你需要的幻灯片,这样可以加快你的幻灯片制作时间,再不用一张一张地复制粘贴了。
@#@@#@通过你的删除和添加后,幻灯片的内容和数量发生变化,需要重新调整幻灯片排列次序,在大纲视图或幻灯片浏览视图中,通过拖动来完成幻灯片顺序的调整。
@#@@#@文字内容要简洁、突出重点,以提纲式为主。
@#@@#@因此字号的选择很重要,文字内容的字号要尽量大,标题一般用44或40号,正文用32号,一般不要小于24号,不能小于20号。
@#@@#@检查你要用到的文字,尽量减少文字显示数量,不要把幻灯片制作得太满,底部应留白。
@#@@#@一行字的字数在20~25个左右为好,尽量不超过6~7行,最多为10行。
@#@@#@过多的文字阅读不但容易使人疲劳,而且干扰学生的感知。
@#@@#@要合理设定字间距和行间距,要留出适当的空隙。
@#@@#@成段文字的行间距不应小于字高的0.5倍;@#@正文的每一段文字首行应当缩进(英文段落首行不缩进)。
@#@@#@每行字数少于12个字时可缩进1个字,否则应缩进2个字。
@#@@#@行首不允许有标点符号。
@#@@#@文字版式要符合规范和人们的浏览习惯,定理、定义、公式、上下标等必须表达准确,要符合相关标准。
@#@@#@在选用字体时,字体要醒目、清晰的,可以让每个人都看得清晰舒服。
@#@@#@一般宜采用宋体、楷体、黑体和隶书。
@#@@#@标题一般用黑体,正文用楷体,都要加粗显示。
@#@@#@不要使用过多的字体,对于关键性的标题、结论、总结等,要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别;@#@也可以使用字号的变化来代替字体的变化。
@#@@#@避免使用一些装饰字体,少用特殊字体(出于安全考虑,不宜在使用时安装字体文件),对于你已使用的特殊字体,在保存时,单击其中的保存选项,选中其中的嵌入TureType字体,再选中的嵌入所有字体,确定后保存。
@#@@#@标题字体的颜色要和文本字体区别,同一级别的标题要用相同字体颜色和大小。
@#@@#@一个句子内尽量用一色,如果用两种颜色,要在整个幻灯内统一使用。
@#@@#@文字颜色一般使用3种字体颜色,与背景形成对比,要求搭配醒目、和谐。
@#@@#@文字和背景的颜色搭配要合理,字体的颜色选择是和背景颜色息息相关,搭配要求醒目、易读,避免视觉疲劳。
@#@@#@一般文字颜色以亮色为主,背景颜色以暗色为主。
@#@@#@文字颜色与背景色要形成强烈反差,才能使字迹清晰显示,一般文字应选用暖色调或亮度高的颜色,背景选用冷色调或亮度较低的颜色。
@#@@#@以下是几种常用的颜色搭配方案:
@#@@#@文字颜色背景颜色白色白色白色黄色黄色黄色白色黑色绿色红色蓝色黑色红色蓝色为提高演示效果,文字显示可采用自定义动画等形式。
@#@@#@对于一屏文字资料,文字内容要逐步引入,随着讲课过程逐步显示,这样有利于学生抓住重点。
@#@@#@引入时,可采用多种多样的动画效果,辅以清脆悦耳的音响效果,以引起学生的注意。
@#@@#@较多文字显示时,可采用滚动文本窗技术,突出文字效果。
@#@@#@要合理调整文本位置。
@#@@#@通过调整文本框的位置来调整文本的位置。
@#@@#@先选中要调整的文本框,使其边框上出现8个控制点,然后根据需要拖动控制点,文本框随之改变大小。
@#@@#@当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时,鼠标指针附带十字箭头,这时拖动鼠标可调整文本框的位置。
@#@@#@对于各行文字内容排列要整齐,字间距、行间距、水平及竖直方向的对齐,要合理处理。
@#@@#@通过绘图按钮中的组合、叠放次序、网格和参考线、微移、对齐和分布、旋转和翻转等处理好课件中的文本。
@#@@#@可以把几个插入的文本组合在一起,可以调节文本和其他内容的叠放次序,把文本水平和竖直方向做好对齐总之,经过处理的文字更加错落有致,要注意尽量不要出现纯文字的页面,适当的应用一些图片、图形、动画、视频等内容做好衬托,文字的呈现需要注意,不要把文字留到屏幕的边缘呈现,对不合理的的地方要及时修改,要到大屏幕上看效果,这样才能及时有效地达到修改的目的。
@#@@#@对于课件中应用的各类艺术字,要求进行合理的加工,包括艺术字内容的制作及给文字配颜色、加阴影、倾斜、旋转、延伸等,增强文本的艺术魅力。
@#@@#@适当运用,不可使用太多。
@#@@#@幻灯片的内容多种多样,利用颜色重复、字体及版式统一起来,版面的各个主要空间分配要保持一致。
@#@@#@课件要求内容与美的形式的统一,美的形式的能激发学生的兴趣,更好地表现教学内容。
@#@@#@展示的对象要求结构对称,色彩柔和,搭配合理,有审美性。
@#@@#@在不违反简约性原则下,使对象更加逼真,如采用3D效果。
@#@@#@对象的连续运动流畅,无拖沓、跳跃的感觉。
@#@@#@必要的配音且音色优美。
@#@@#@艺术性和简约性统一又矛盾,简约本身就是一种美,而过于求美又破坏简约。
@#@@#@图片、图表清晰,大小要适当。
@#@@#@图片一般使用JPEG和GIF格式,尺寸一般不超过800600像素,大小不超过200K为宜,图片最好是按照800600的比例扩大或者缩小,因为800600刚好是课件的尺寸。
@#@@#@注意图的文件大小,对于用到位图和插图,首先应使用acdsee等进行压缩;@#@或者在创建幻灯的过程中,通过调用图像工具条对一个或几个位图图片进行压缩,依次选择视图工具图片,点击工具条上的压缩图片按钮完成;@#@有些图片需要复杂修改,就要用到photoshop等软件。
@#@@#@图片的位置、大小、颜色等都需要符合要求,背景的选择以图片为主,界面布局要合理,整体风格要统一,色彩搭配要协调,界面及界面内容要简洁、美观,符合视觉心理。
@#@@#@要注意课件展示的画面应符合学生的视觉心理,突出重点,构图匀称、均衡。
@#@@#@整个作品风格既要统一又要有变化,花花绿绿的动画背景自然好看,但要看是否冲击你的主题,只要你的背景统一、规范,没必要使用变化多端的动画背景,淡雅的背景作出的模板其实也是不错的选择。
@#@@#@同一画面对象不宜太多,注意动、静的色彩对比,前景与背景的色彩对比,线条的粗细的对比课件中的声音,是为了烘托气氛、渲染情绪、增强艺术感染力、深化教学主题、描写背景、激发联想、组合画面、转换时空、强化节奏等。
@#@@#@在课件中,对声音的选择和使用要十分慎重,要目的明确,格调和谐。
@#@@#@课件中的恰当的音乐和音响效果,可以更好地表达教学内容,同时吸引学生注意力,增加学习兴趣。
@#@@#@所以应根据课件内容,选择相应的乐曲。
@#@@#@多媒体课件中的解说、音响和音乐三者之间是相互补充、相互联系、相互配合的,都从属于教学、服务于教学,都是为课件的画面内容和主题思想服务的。
@#@@#@三种声音互相配合,才能创造出一种多层面,立体感的总体效果,才能使课件得到更好的烘托、渲染和深化。
@#@@#@音乐和音响效果要用到当处,舒缓的背景音乐,可以很好地调节课堂的紧张气氛,有利于学生思考。
@#@@#@注意音乐的节奏要与教学内容相符,重点处要选择舒缓、节奏较慢的音乐,以增强感染力,过渡性内容选择轻快的音乐。
@#@@#@要设定播放开关按钮或菜单,便于教师控制。
@#@@#@
(一)、预设动画的修改在幻灯片视图下,单击幻灯片中要设置动画效果的对象。
@#@@#@单击幻灯片放映菜单中的预设动画命令,查看子菜单中选择一种动画效果选择。
@#@@#@对修改的那个对象的动画效果,只要选中该对象后,查看动画效果即可;@#@如果要取消该对象的动画效果,单击预设动画子菜单中的关闭按钮即可。
@#@@#@
(二)、自定义动画的修改在幻灯片视图下,单击幻灯片中要设置动画效果的对象。
@#@@#@单击幻灯片放映菜单中的自定义动画命令,查看在效果页面中选中合适的动画效果。
@#@@#@单击预览查看动画效果,满意后单击确定,完成设置。
@#@@#@一般我们常用百叶窗、擦除、切入、收缩、展开等少数几种动画效果。
@#@@#@螺旋效果引入新的主题或解决方案;@#@回旋添加悬疑或奇怪的效果;@#@从屏幕中心放大效果表示揭示谜底;@#@缩小效果强调观点;@#@使用切入效果比较数据;@#@如果是重点突出的文字,就用闪烁的效果;@#@如果是正在读的一段文字,采用向右擦除效果;@#@如果想控制字出现的节奏,就设定按字母方式擦除选中需要修改的幻灯片,单击幻灯片放映菜单中的幻灯片切换命令。
@#@@#@在幻灯片切换对话框中查看单击鼠标时幻灯片切换效果,如速度、声音、换片方式,满意后单击应用。
@#@@#@既要富于变化,又要减少观看者的视觉疲劳。
@#@@#@我们应该谨慎使用声音,幻灯片切换时加入的声音主要是要告诉学生幻灯片已经切换;@#@在重要的概念处加入不同的的声音,强调这里很重要。
@#@@#@切换声音可以采用系统内提供的声音,也可以采用其他声音,但需注意必须wav格式的波形文件,文件大小不一太大,应不超过100k。
@#@@#@可以把你喜欢的文件转化成wav格式嵌到课件中,而不用再把你的wav文件和课件一起打包。
@#@@#@在播放时还应控制音量的大小,避免分散学生的注意力。
@#@@#@如果两页之间的内容有演变关系,就采用溶解方式,放完第一张后,第二张渐渐出来;@#@如果是很长的流程图,采用向左插入,画面连惯、流畅;@#@在展示不重要的照片时,可以用从对角线方向抽出方式;@#@如果两页内容相差不太大,标题一致,只是正文内容有些变化的,最好不要在两页之间加幻灯片切换。
@#@@#@1.动作按钮链接的修改对于动作按钮链接,可以自制一些有特色的按钮代替,也可以到网上搜索,如动画格式的图片按钮,效果就不错,但不可用太多,容易分散学生注意力。
@#@@#@2.图形对象链接的修改对于图形对象链接,可以自制一些图形对象代替,也可以到网上搜索。
@#@@#@3.文字的超级链接设置的修改选中热字文本,单击右键,在快捷菜单上选择字体,修改字体内容、字体、字形、字号、效果等;@#@利用文字的超级链接设置,可以建立漂亮的目录。
@#@@#@设置超级链接时,建议不要设置字体的动作,而要设置字所在的边框的动作。
@#@@#@既可以避免使字带有下画线,又可以使字色不受母板影响。
@#@@#@具体操作为选中字框,右键单击,选取动作设置项,链接到所要跳转的页面。
@#@@#@单击格式菜单中的幻灯片设计命令,重新选择合适的模板,也可在幻灯片上单击右键,通过快捷菜单选择幻灯片设计命令,完成模板的重新选择。
@#@@#@如果不想对幻灯片添加模板,而只是希望有一个背景颜色,可以近照下述方法进行。
@#@@#@单击格式菜单中的背景命令,在背景对话框中,打开下拉列表框,或单击其他颜色选择合适的颜色,也可以选择填充效果,从渐变、纹理、图案、图片、前景、背景等方面设置。
@#@@#@课件要求操作简单,切换快捷,具有良好的稳定性,在运行过程中,过渡自然,动画、视频播放流畅,不出现故障。
@#@@#@交互设计合理,页面跳转、人机应答合理,兼容性强,能满足各种相应媒体所要求的技术规格,在不同配置的计算机上都能正常运行。
@#@@#@课件的操作要简便、灵活、可靠,便于控制,安装方便。
@#@@#@课件的操作界面上有意图明确的按钮和图标,支持鼠标操作为主。
@#@@#@设置好各部分内容之间的转移控制,方便前翻、后翻、跳转、交互应答。
@#@@#@对于以学生课堂自学为主的课件,学生的输入要有即时应答,并允许学生自由选择训练次数,训练难度;@#@对于演示型课件,可以现场输入数据改变演示进程,误操作处理,如果教师执行了误操作,可以方便退出,或重新切入,避免死机现象,提高课件的可靠性。
@#@@#@用触发器设置答案的交互原理很简单,就是把结果链接到相应的选项上。
@#@@#@填空、选择、连线、判断题、填图都可以做成交互式课件。
@#@@#@课件的整合包括两个部分,整的过程和合的过程。
@#@@#@整就是整理,需要整理的不仅有课件本身,还有你的教学资源、设计理念、教学策略、教学目标的选择、教学媒体的选择、教学资源的熟悉程度、教学手段的熟练程度等等整的过程说起来简单,做起来难,真可谓看花容易做花难。
@#@@#@我个人认为只有你的水平比较高,你才有可能修改出更出类拔萃的课件,否则有可能就像相声里的画扇面一样的结果。
@#@@#@如果你看不出原课件精华,你也就可能无法超越前课件作者。
@#@@#@整的过程当然不一定就一篇现成的课件进行修改,而是可能要面对几篇课件和丰富的资料进行修改。
@#@@#@首先要解决不同素材的获取问题,当然,不同素材的获取方法也各不相同。
@#@@#@因此你需要熟悉常用的素材的文件格式,尤其是在实践中要注意保持文件大小和质量之间的平衡,选择那些质量中等、大小适中的格式文件,保证课件及小巧,质量又好。
@#@@#@首先要确定教学目标,从教学实际出发,体现以学生为主体,教师为主导;@#@明确的教学目的和学习目标;@#@符合教学规律,体现教师的教学思想和教学艺术。
@#@@#@认真钻研教材,明确要达到目标,解决教学中的的问题,突出的重点,突破的难点,采用何种方式,达成目标等,并按要求写出教学方案,教学过程结构的流程图。
@#@@#@其次要设计创作脚本,根据设计,分析可行性程度,必备条件以及还需增补的材料,确定课件类型,进而选择硬件和软件环境,选用适合的媒体,收集、采集素材资料,完成课件和编辑制作。
@#@@#@1、图片素材的获取方法:
@#@@#@常见格式jpg、gif、bmp、png等获取方法:
@#@@#@①扫描;@#@②屏幕截图;@#@③网络下载;@#@④用数码相机拍摄;@#@⑤用绘图软件制作。
@#@@#@⑥资源库2、视频素材的获取方法:
@#@@#@常见格式:
@#@@#@avi、mpg、dat、flv、wmv等获取方法:
@#@@#@①用工具软件截取;@#@②用Flash、Premiere等软件制作;@#@③用录像采集卡、电视卡采集;@#@④用数码摄影机拍摄或将录像带转为VCD后再截取。
@#@@#@⑤资源库或网络下载。
@#@@#@⑥视频同样从电子书籍、课件及录像片、cd、vcd、dvd片中截取。
@#@@#@3、动画素材的获取方法:
@#@@#@常见格式:
@#@@#@avi、gif、swf、flc等获取方法:
@#@@#@①用Flash、Animator、Cool3d等软件制作;@#@②网络下载;@#@③利用课件制作工具内置动画功能模仿。
@#@@#@④资源库。
@#@@#@4、声音素材的获取方法:
@#@@#@常见格式:
@#@@#@wma、mid、mp3等获取方法:
@#@@#@①从Windows自带的配音库或自己搜集的资源库中获取;@#@②用话筒直接录音;@#@③用音频解霸等工具软件截取、录音;@#@④用音频工具转换、制作;@#@⑤网络下载或资源库、素材光盘、cd、vcd资料中获取以及现有的录音带中获取,或从其他课件中获取等方式都可以5、文本素材的获取方法:
@#@@#@文本素材来源有键盘输入、扫描印刷品、从网络电子资源中获取;@#@图形图像素材资源主要途径有光盘、教学资源库、网络、电子书籍、画册、画报、其他课件以及通过图像处理软件创作等方式获取。
@#@@#@文字也可以快速输入课件之中,先把幻灯片需要的的文字在你的文本文档中分成若干段(每一段将分成一张幻灯片),然后点文件-发送-powerpoint,就会生成很多张幻灯片,适当地调整每一张幻灯片里的文字大小和位置就可以了;@#@还可以把你要写入的文字一次粘到一张幻灯片中,在大纲视图格式下,到你要分开的地方回车就可以产生一张新的幻灯片,节省了大量的时间,效果很好。
@#@@#@获得素材你需要熟悉或熟练应用一些基本的软件,如超级解霸等。
@#@@#@学会收集和加工所需的教学素材资源,你必须就要学会下载和保存,熟悉一些下载工具,如迅雷、网际快车等。
@#@@#@视频的修改注意它的画面清晰度和文件大小,avi式的文件一定要转成文件小一点的其它格式,如wav格式。
@#@@#@课件的大小也是衡量课件水平的指标,绘声绘影、超级解霸等软件都可以做到。
@#@@#@截取你需要的部分,而不是全部,这也是需要的和必须的。
@#@@#@我看过网上的一个课件,压缩文件100多兆,解压后300多兆,晕,你以为你是谁,课件多大都可以。
@#@@#@我用绘声绘影进行格式转化后文件大小也就几十兆了,300多到几十兆,这就是整合的力量。
@#@@#@其实效果差不多,何苦浪费那么多的资源那。
@#@@#@声音的和视频的差不多,手法可以触类旁通。
@#@@#@注意选用格式以Wma或mp3格式为最好。
@#@@#@图片的格式也注意它的画面清晰度和文件大小,几兆的图片可以转化一下格式,文件自然就小多了,文件小也是好的课件的一个指标。
@#@@#@一般用Jpg格式,大小在100~200k之间;@#@gif格式文件尽量控制在100k左右为好。
@#@@#@庞大不代表水平,纸老虎是吓不到人的。
@#@@#@选用合适的图片,画面模糊的变形的一概不能选用,只选用高清晰的图片,像素不能太少,尽量少用那种剪贴画,还不如自己用绘图工具规制的效果好。
@#@@#@Gif和swf格式的动画也要注意它的大小,swf文件大小也要控制在10M以下。
@#@@#@Flash的插入有几种方法,看你熟悉那个,做你最有把握的那个。
@#@@#@要不你就可能在演示时掉链子,到时候你哭都来不及。
@#@@#@播放前你一定要看一下它的播放属性,千万要注意在play,而不是在off。
@#@@#@这里也需要做合适的整合,去掉那些没用的部分,节省空间也节省你播放时间,不过前提是你能用flash软件进行修改。
@#@@#@合的过程也同样重要,有好的材料不一定做出好的课件。
@#@@#@合理的组合才是最重要的,也是课件本身的需要。
@#@@#@合的过程不是随随便便的放到一起乱炖就可以的,你必须先有个主题,围绕你的主题,组织你的材料为你的主题服务。
@#@@#@太突出影响主题的一定要忍痛放弃。
@#@@#@注意篇幅和文件大小等事项,字体大小和文字颜色对比也不可忽视,合理的清晰度、大小,字体选择那些能体现主题的,艺术字要适可而止,不可千篇一律。
@#@@#@文字的格式要统一、规范。
@#@@#@音乐素材的选择也要合适,适合你的主题和气氛。
@#@@#@背景以轻音乐为最好,钢琴曲就不错。
@#@@#@Mp3、wma等格式的都可以,流行的歌曲音乐也可以,不过开头结尾的另当别论。
@#@@#@声音的选用不可太多,切换的也不要太频繁,以不影响课堂效果为好。
@#@@#@所有的都准备完了,也并不是表示你的课件一定能成功,取舍是很艰难的事情,也许你觉得哪个都不错,都要留下来,加入你的课件,那你的结局就是太多的内容你根本无法完成,作茧自缚。
@#@@#@勇于也要善于取舍,选出你最需要的材料放到你的课件里,表现你的主题。
@#@@#@课件要求达到界面人性化,操作方便灵活,链接明确,跳转自如,交互性强;@#@没有导航、链接错误;@#@启动、链接转换时间短;@#@具有良好的稳定性与安全性。
@#@@#@因此链接的选用很重要,字、图片等皆可为链接,甚至选中的空框也没问题。
@#@@#@链接可以是文档中的位置:
@#@@#@某一张幻灯片、某一个标题、文档、网页等;@#@也可以设置动作,链接某一张幻灯片、开始、结束等或运行程序、运行宏、播放声音等。
@#@@#@课件的操作要尽量简便、灵活、可靠,便于教师和学生控制;@#@在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标,最好能支持鼠标,尽量避免复杂的键盘操作,避免层次太多的交互操作,为便于教学,尽量设置好各部分内容之间的转移控制,可以方便地前翻、后翻、跳跃;@#@对于以学生课堂练习为主的课件,要对学生的输入做即时解答,并允许学生自由选择训练次数、训练难度;@#@对于课件演示,最好可以根据现场教学情况改变演示进程放映PowerPoint课件时的默认顺序是按照幻灯片的次序进行播放,因此创建交互十分重要。
@#@@#@通过对幻灯片中的对象设置动作(超级链接),可以改变课件的线性放映方式,从而提高课件的交互性。
@#@@#@教学课件的交互性是由动作脚本的编辑处理实现的,在编辑脚本过程中,对很多演示和学生实验中需要学生特别重视观察的对象,应该进行比较恰当的脚本控制:
@#@@#@该停顿的停顿,该慢放的慢放。
@#@@#@一定要让控制自如的交互功能将教学中上体现出来。
@#@@#@针对难度较大,综合性较强的重、难点知识的练习型课件,还得有很好的回放功能,选择功能等。
@#@@#@课件的交互往往是你课件的精髓,一节课的目的就是为了让学生学会,发展能力,而练习的设置也就非常重要。
@#@@#@练习题的交互可以从几个方面入手:
@#@@#@一是最简单的,用自定义动画形式呈现,点一下出一个答案,按次序进行,优点是有条不紊,缺点是死板,无人机交互;@#@而用触发器形式要好一些,点哪个出哪个答案,有一定的交互性,缺点是画面出现东西太多影响学生观看;@#@最好的当然是用vba控件做,效果最好。
@#@@#@只要知道一些简单的代码,套用一下就可以了,复制、粘贴十分方便的。
@#@@#@至于说它的高深莫测当然是有一点,只不过我们没必要研究那么深,会一点就足够了。
@#@@#@一张幻灯片可以变出很多张,只要你学会基本的那些就行了,我们没必要知道那些代码的含义,你只要知道那些代码能出现什么结果就行。
@#@@#@调试也是整合的一部分,也同样重要。
@#@@#@好的课件不一定是成功的课件,能流畅呈现,教学效果好的课件才是好的课件。
@#@@#@你需要调试你的课件,看到你的课件在运行中可能出现的问题,一定要及时处理。
@#@@#@要检查你的文字大小、颜色对比是否合适,你的图片是否清晰可辨,你的视频、音频、flash文件是否流畅播放,你的宏和vba是否处于可执行状态,你的播放是否得心应手,你的课件交互怎样,大概的播放时间是多少你应当心中有数,你有多少可以支配的时间留给学生自主活动因此可以说调试的过程是你的课件成功与否的关键一环,好文章是改出来的,好课件也是修改出来的。
@#@@#@修改可以自己一个人进行,也可以找同事帮忙,提意见,集思广益的效果自然不错,群众";i:
4;s:
18784:
"QPSK调制器说明书2@#@ @#@@#@QPSK调制器@#@使@#@用@#@说@#@明@#@书@#@ @#@@#@目录@#@1安全注意事项1@#@2概述2@#@2.1产品功能及用途2@#@2.2外形尺寸(1U机箱)2@#@3主要特点3@#@4技术规格与指标3@#@4.1ASI接口4@#@4.2射频接口4@#@4.2.1射频输出4@#@4.2.2射频测试输出4@#@4.3信号通道编码4@#@4.4网管接口5@#@4.5辐射及安全要求5@#@5系统组成及工作原理5@#@5.1系统组成5@#@5.2工作原理6@#@6安装指南7@#@6.1安装准备7@#@6.2设备安装流程7@#@6.3环境条件要求7@#@6.4接地要求8@#@6.4.1机柜接地8@#@6.4.2设备接地9@#@6.5线缆的连接9@#@6.5.1电源线的连接9@#@6.5.2信号线的连接9@#@7前面板操作指南9@#@7.1键盘功能9@#@7.2菜单选择10@#@7.2.1锁定状态显示10@#@7.2.2主菜单显示10@#@7.2.3调制模式设置10@#@7.2.4射频设置11@#@7.2.5网络设置12@#@7.2.6保存当前设置12@#@7.2.7加载设置12@#@7.2.8版本号13@#@7.2.9选择语言种类(中文和英文)13@#@7.2.10错误信息13@#@7.3系统运行错误及排除13@#@7.3.1指示灯状态13@#@7.3.2常见故障排除14@#@8网络管理器操作指南14@#@8.1NMS登陆15@#@8.2添加频点16@#@8.3添加设备17@#@8.4修改设备18@#@8.5设置设备参数21@#@8.5.1调制设置21@#@8.6网管软件公共功能21@#@前言@#@感谢您选用本公司的产品。
@#@@#@本手册详细介绍了产品的性能、安装及操作方法,无论您是第一次使用该产品,还是@#@以前接触过很多类似产品,都必须在使用前仔细阅读本手册。
@#@@#@收货检查@#@打开设备包装箱校验物品,务必检查小部件的包装材料,对照产品装箱清单或者下列@#@项目检查包装箱中的物品:
@#@@#@ @#@QPSK调制器1台@#@ @#@交流输入电源插线1根@#@ASI线1根@#@ @#@@#@如果这些项目与清单不符合,请立即通知我公司。
@#@@#@阅读用户手册@#@请仔细阅读用户手册,并遵从所有操作及其它说明事项。
@#@@#@ @#@@#@安全注意事项@#@●在开启QPSK调制器前一定要阅读使用说明书。
@#@@#@●绝对不要私自打开机盖,否则不予保修,另外触摸机内时有触电可能,十分危险。
@#@@#@●长期不使用QPSK调制器时,请一定要拔下电源插头,另外请不要使用破坏的电源插座,以免发生火灾和触电。
@#@@#@●电源插座不要用湿手触摸,有触电的可能。
@#@@#@●拔掉连接导线时,应拔插头不要拉导线本身。
@#@@#@●机内不得落入易燃物、金属物、液体等,这些东西会损坏该装置。
@#@@#@●为了防止雷电引起的损坏,请在避雷装置场合下使用本设备,这样可有效防止雷电或电网波动造成损失。
@#@@#@●不要将QPSK调制器安装在有散热或热空气管道等热源附近,也不要将QPSK调制器安装在阳光直射处、灰尘过多处或有机械振动的场所。
@#@@#@●QPSK调制器工作时,要有良好的通风环境,否则会损坏该设备。
@#@@#@●保存好原来的纸箱和包装材料,这样一旦需要搬运QPSK调制器,可随手获得这些材料,按工厂的原包装方式包装可以获得最好防护。
@#@@#@概述@#@1.1产品功能及用途@#@QPSK调制器,是有线数字电视前端的主要设备之一,接收来自编码器、复用器、DVB网关、加扰器、视频服务器等设备的DVB传输码流,进行RS编码,卷积交织和QPSK调制等信道处理,提供射频输出。
@#@@#@1.2外形尺寸(1U机箱)@#@高:
@#@44mm@#@宽:
@#@410mm@#@深:
@#@280mm@#@重:
@#@约4.5Kg@#@主要特点@#@●8M超大缓存,抗突发码流,PCR校正@#@●自动码流填充及智能空包删除@#@●支持输入、输出信号的实时监测@#@●支持中英文液晶显示,前面板按键操作和远程网管控制@#@●高可靠性设计,运行稳定@#@技术规格与指标@#@输入@#@ASI@#@DVB标准,BNC接口@#@输出@#@调制方式@#@QPSK/DVB-S@#@RF频率@#@950-2150MHz@#@符号率@#@1-45Mbaud/s@#@纠错编码@#@RS编码188/204@#@输入数据速率@#@1.0-108Mbps@#@通道数据速率@#@1-56Mbps@#@MER@#@>38dB@#@BER@#@0@#@衰减范围@#@0-20dB(0.5dB步进)@#@阻抗@#@75Ω@#@网络管理@#@以太网接口@#@10/100MRJ45@#@常规特性@#@尺寸@#@482mm×@#@280mm×@#@44mm@#@环境@#@0~45℃(工作);@#@-20~80℃(储存)@#@电源@#@100VAC-240VAC,50Hz,25W@#@@#@@#@1.3ASI接口@#@输入接口:
@#@2路DVB标准ASI接口@#@连接器:
@#@BNC@#@阻抗:
@#@75@#@传输流标准:
@#@ISO13818-1@#@输入有效码率:
@#@最大214Mbps(每路)@#@TS包格式:
@#@188/204bytes(自动识别)@#@TS输入模式:
@#@均匀/包突发/不规则@#@1.4射频接口@#@1.4.1射频输出@#@连接器:
@#@公制F头@#@阻抗:
@#@75Ω@#@输出频率:
@#@950MHz~2150MHz(分型提供)@#@输出电平:
@#@90dBuV~110dBuV(可调)@#@SNR(带外):
@#@≥50dB@#@1.4.2射频测试输出@#@连接器:
@#@BNC@#@阻抗:
@#@75Ω@#@输出电平:
@#@73dBuV~93dBuV(可调)@#@1.5信号通道编码@#@调制方式:
@#@QPSK@#@通道编码:
@#@符合DVB标准的RS编码@#@调制差错率(MER):
@#@≥36dB@#@SNR(带外):
@#@≥50dB@#@1.6网管接口@#@以太网接口:
@#@IEEE802.3以太网,RJ45接口@#@软件协议:
@#@采用UDP/IP协议@#@1.7辐射及安全要求@#@符合GB13837-92和GB8898-88标准。
@#@@#@系统组成及工作原理@#@1.8系统组成@#@QPSK调制器原理图如下:
@#@@#@结构示意(1U机箱为例)@#@前面板示意图@#@1@#@液晶显示界面@#@2@#@电源信号和错误报警指示灯@#@3@#@上、下、左、右按钮@#@4@#@确认按钮@#@5@#@退出按钮@#@ @#@@#@后面板示意图@#@1@#@以太网通接口@#@2@#@RS232接口@#@3@#@ASI输入接口@#@4@#@射频测试和射频输出接口@#@5@#@电源开关@#@ @#@@#@1.9工作原理@#@QPSK调制器符合DVB标准,电视信号通过MPEG-II压缩编码和其他数据流进行复接处理,再送入QPSK调制器,QPSK编码是按DVB技术规范进行的,如交织、RS纠错编码等。
@#@经中频处理后再上变频到电视频道上,以便在HFC、微波MMDS网络上传播,可用于数字电视、数据广播、视频点播、因特网、会议电视等多种数字宽带应用系统。
@#@@#@安装指南@#@1.10安装准备@#@安装设备时,应按以下步骤:
@#@@#@∙检查运输期间,可能发生的设备的丢失或损坏;@#@@#@∙准备装机的合适环境;@#@@#@∙安装QPSK调制器;@#@@#@∙信号线的连接;@#@@#@设备安装时每个细节将在这一章的其余部分描述,具体的位置可参照后面板示意图。
@#@@#@1.11设备安装流程@#@1.12环境条件要求@#@项目@#@要求@#@机房空间@#@安装多排机柜时,机柜前后门距离1.2-1.5m,距墙0.8m。
@#@@#@机房地板@#@不导电,不起尘。
@#@@#@地面防静电材料体积电阻率1X107-1X1010,接地限流电阻1M。
@#@地板承重应大于450Kg/m2。
@#@@#@环境温度@#@在5-40º@#@C环境中长期工作,在0-45º@#@C环境中短期工作,有条件的地方最好加装空调,以利散热。
@#@@#@相对温度@#@在20%-80%环境中长期工作,在10%-90%环境中短期工作。
@#@@#@环境气压@#@86-105KPa。
@#@@#@机房的门窗@#@必须加防尘橡胶条密封,窗户建议装双层玻璃,并严格密封。
@#@@#@消防要求@#@机房应配有火灾自动报警系统及手提式固定式灭火系统。
@#@@#@电源要求@#@要求设备供电、空调供电、照明供电三套独立的供电系统。
@#@设备供电用交流电源供电,交流电源采用220V50Hz的最大功耗24.2W@#@设备运行前,仔细检查核实。
@#@@#@1.13接地要求@#@●各功能模块良好的地线设计是整机工作稳定,可靠的基础,是防雷击、抗干扰的首要保障。
@#@因此系统接地必须遵循以上的原则;@#@@#@●同轴电缆的外导体和屏蔽层两端均应和所连接设备的金属机壳的外表面保持良好@#@的电气接触;@#@@#@●接地线两端的连接点应确认电气接触良好,并应做防腐处理;@#@@#@●严禁利用其他设备作为接地线电气连通的组成部分;@#@@#@●机柜接至防雷单元的地线连接截面积必须大于或等于25mm2。
@#@@#@1.13.1机柜接地@#@同一机房各机柜的接地端应分别接到局方提供的保护地铜排上,要求接地线尽量短,@#@工程安装时如果接线过长,应截断,避免接地线盘绕。
@#@接地端到地排上的导线截面积必须大于或等于25mm2。
@#@@#@1.13.2设备接地@#@设备接地时,用导线将保护地接线柱连接到总装机柜的保护地线接排上。
@#@@#@1.14线缆的连接@#@1.14.1电源线的连接@#@●电源插孔位于后面板的右侧(从背面看),电源插孔的左面为电源开关,在电源插孔右侧为保护地线的连接螺钉。
@#@@#@●连接电源线:
@#@将电源线一端插入交流电源插孔,另一端连接交流电源。
@#@@#@●连接地线:
@#@当单独接到机房中的保护地时,即采用独立接地的方式,即与其他设备(如传输设备)共同接地,联接地时的接地电阻小于1。
@#@@#@1.14.2信号线的连接@#@操作前,用户应该连接所有需要的电缆的装置。
@#@@#@前面板操作指南@#@1.15键盘功能@#@左、右键:
@#@移动光标;@#@@#@上、下键:
@#@菜单翻页及参数修改;@#@@#@确认键(ENTER):
@#@进入子菜单及确认新参数更改;@#@@#@返回键(Exit):
@#@返回上一级菜单或参数更改放弃。
@#@@#@注:
@#@@#@A、在键盘锁定状态下,按任意键激活面板,然后先按确认键,再按返回键就可以解键盘锁,进入主菜单;@#@@#@B、在不操作键盘60秒钟后,键盘将自动锁定;@#@@#@C、在锁定状态下,按任意键激活面板,然后按上键可查看设备软硬件版本号、按下键可查看设备的IP地址、按左键可查看设备的MAC地址。
@#@@#@1.16菜单选择@#@1.16.1@#@锁定状态显示@#@ @#@@#@1.16.2主菜单显示@#@初始化完成后,系统显示如下菜单:
@#@@#@ @#@@#@1.16.3调制模式设置@#@如果选择调制模式设置,系统显示如下菜单:
@#@@#@ @#@@#@按确定键(ENTER)进入各个菜单的下一级菜单如下(按‘上下键’选择,然后按‘确认键’生效):
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@再次按‘确认键’,可进行数值更改,移动‘左右键’到想要更改的位置,按‘上下键’可更改值大小,改好之后,再次按‘确认键’使参数生效,若要取消设置,按‘返回键(Exit)’。
@#@@#@1.16.4射频设置@#@当用户选择此项设置后,系统显示如下菜单:
@#@@#@ @#@@#@按确定键(ENTER)进入各个菜单的下一级菜单如下:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@再次按‘确认键’,可进行数值更改,移动‘左右键’到想要更改的位置,按‘上下键’可更改值大小,改好之后,再次按‘确认键’使参数生效,若要取消设置,按‘返回键(Exit)’。
@#@@#@1.16.5网络设置@#@当用户选择此项设置后,系统显示如下菜单:
@#@@#@ @#@@#@移动‘上下键’到要更改的选项,按‘确认键’进入改选项,再次按‘确认键’,可进行数值更改,移动‘左右键’到想要更改的位置,按‘上下键’可更改值大小,改好之后,再次按‘确认键’使参数生效,若要取消设置,按‘返回键(Exit)’。
@#@@#@1.16.6保存当前设置@#@当选择此项设置后,按“Enter”键直接进行保存,系统显示如下菜单:
@#@@#@掉电状态保存@#@可保存上次使用状态,在停电恢复后可以自行正确启动。
@#@@#@1.16.7加载设置@#@进入加载设置后,系统显示如下菜单(按‘上下键’选择,然后按‘确认键’生效),进行此操作之后不能重启设备,否则加载无效,重启设备之后,设备按之前保存的参数进行工作:
@#@@#@1.16.8版本号@#@进入版本号菜单后,界面显示如下:
@#@@#@ @#@@#@1.16.9选择语言种类(中文和英文)@#@进入语言选择菜单后,利用上、下方向按键选择语言种类。
@#@默认值是中文显示界面,示意图如下(按‘上下键’选择,然后按‘确认键’生效):
@#@@#@ @#@@#@完成所有设置后,系统正常运行。
@#@@#@1.16.10错误信息@#@进入错误信息菜单后,会显示设备是否工作正常,以及错误的信息,该选项会显示总错误信息数目,按‘上下键’可依次查看详细错误信息,示意图如下:
@#@@#@ @#@@#@1.17系统运行错误及排除@#@1.17.1指示灯状态@#@面板上有2个LED指示灯,分别表述如下:
@#@@#@1“POWER”为电源指示,当打开电源开关时,指示灯亮(绿色),表示设备电源工作正常。
@#@@#@2“ERROR”指示灯亮(红色),表示设备工作异常。
@#@@#@1.17.2常见故障排除@#@1.17.2.1“POWER”电源指示灯不亮@#@请检查电源线是否插入电源插座内;@#@电源开关是否处于接通位置。
@#@@#@1.17.2.2“ERROR”灯亮(红色)@#@设备工作不正常,有故障报警,查看故障信息,并做相应处理。
@#@@#@如“未锁定”报警显示时,视频输入接口无信号或输入信号不正常。
@#@需检查ASI输入信号源和连接电缆。
@#@@#@网络管理器操作指南@#@网络管理器能够对该设备进行远程参数配置,状态监测。
@#@但必须通过授权之后才能使用。
@#@@#@除了能通过设备的前面板操作设置设备参数以外,还可以用电脑设备通过网络管理软件(@#@)配置和监测设备的各项参数。
@#@大部分的前端设备(卫星接收机,编码器,复用器,加扰机,调制器,适配器等)都可以通过该NMS软件管理。
@#@软件使用的通讯协议是UDP协议,操作系统:
@#@Windows系列。
@#@@#@1.18NMS登陆@#@NMS登陆界面@#@默认用户名和密码都为‘admin’。
@#@可以通过‘设置’->@#@‘用户配置’进行修改.登陆NMS软件,如果是第一使用,还未添加任何设备信息,则显示如图:
@#@@#@输入正确的用户名和密码后,点击“确认”登陆NMS软件。
@#@如下图:
@#@@#@当前NMS中未添加任何设备,用户根据所要网管的设备添加。
@#@@#@1菜单栏@#@2工具栏:
@#@网管软件配置的打开和保存@#@3频点和设备的操作@#@4设备基本操作@#@5设备配置参数的恢复和备份@#@6设备列表@#@7设备连接信息@#@8设备参数操作区@#@9报警栏@#@以下章节将分别对以上区域做简单介绍。
@#@@#@“打开设备”和“保存设备”:
@#@打开网管软件的已保存配置和保存网管软件的当前配置。
@#@如果网管软件的配置文件和网管软件在同一目录下,则这2项功能在软件开启和关闭时自动执行。
@#@@#@1.19添加频点@#@“添加频点”:
@#@所有设备可以按频点进行划分和管理。
@#@点击“添加频点”弹出添加频点对话框,输入频点名,如“385MHZ”,确认后,如下图:
@#@@#@1.20添加设备@#@添加需要网管的设备到相应频点下。
@#@选择设备所在的频点名,再点击“添加设备”弹出添加设备对话框:
@#@@#@添加“QPSK调制器”@#@选择设备类型为“QPSK调制器”,设备名称则根据需要设置,IP地址和目的端口需要填写设备的IP地址和网管端口,IP地址可以通过设备前面板点击“下键”快速查看或者进入菜单下的“网络设置”查看。
@#@QPSK调制器的默认IP地址是192.168.0.140,端口号是:
@#@2009。
@#@@#@1.21修改设备@#@选中设备名称后,可以修改设备的连接信息等。
@#@@#@如果设备没有连接上,则显示如下:
@#@@#@此时需做如下检查:
@#@@#@1,查看设置的设备连接信息是否正确,列表框如图:
@#@@#@如果发现参数有误,可以在选中设备后,点击“修改设备”,弹出“修改设备”对话框,修改参数后重新确认。
@#@@#@2:
@#@网络中是否存在IP冲突的情况,关掉设备,在windows下的“运行”中键入“:
@#@cmd.exe”如:
@#@@#@“确认”后:
@#@@#@输入“arp–d”命令,清楚旧的arp信息:
@#@@#@输入PING命令:
@#@@#@这里我们ping的是192.168.0.20,具体操作的时候输入自己设备上的ipaddress。
@#@这里发现“192.168.0.20”能通,说明网络中存在“192.168.0.20”的设备。
@#@此时可以找到并修改该IP设备的IP地址或者修改我们的设备的IP地址为其他值(IP地址修改操作见前面板使用手册)。
@#@@#@ @#@@#@待故障排除后,设备列表中的设备名称显示如下状态:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@在设备列表框中,点击设备名称可以查看相应设备的信息。
@#@如可以在设备列表下方查看设备的基本信息,如硬件版本,软件版本等。
@#@右边框为设备参数操作区。
@#@@#@“删除设备”:
@#@从设备列表框中删除不需要的设备。
@#@@#@1.22设置设备参数@#@1.22.1调制设置@#@1.23网管软件公共功能@#@公共功能包括:
@#@“保存配置”,“恢复出厂”,“重载配置”,“导入配置”,“导出配置”。
@#@@#@在左边的设备列表中选择要操作的设备,如“7in1卫星接收机”,就可以操作功能这些公共功能按钮了。
@#@@#@“保存设置”:
@#@在设置完成设备的所有参数后需要保存所有配置到设备FLASH(存储器)中,以防设备断电后失去所配置的参数。
@#@这里需要点击“保存配置”(或者通过前面板操作“保存设置”)。
@#@@#@“恢复出厂”:
@#@点击该按钮可以使该设备参数恢复到默认状态,并启用。
@#@@#@“重载配置”:
@#@可以使参数恢复到上次保存时的参数并启用。
@#@@#@“导出配置”:
@#@可以将该设备的FLASH(存储器)中的配置参数导出到本地电脑(磁盘)中。
@#@该文件可以拷贝保存,以备将来更换备机或者恢复数据(如某些参数不小心被工作人员修改并保存)时使用。
@#@@#@“导入配置”:
@#@可以将“导出配置”的配置文件导入到当前FLASH中。
@#@@#@首先选择需要导入的配置文件“7in1卫星接收机.confi”,点击“擦除”按钮擦除当前的配置,然后点击“导入”可以将配置文件导入设备FLASH中。
@#@但此时这些参数并未启用,可以重启设备或者点击“重载设置”启用新参数。
@#@@#@";i:
5;s:
14345:
"SASBase认证考试70真题答案解析详解@#@SASBase认证考试—70题@#@SAS分多个认证种类:
@#@base,advanced,clinic等,但大多需要先通过base认证。
@#@@#@但凡这类商业组织提供的考证,基本都是题库型,所以想考过难度并不大。
@#@@#@对于只想拿SAS认证的人,如果熟练掌握网上流传甚广的sas真题70题,通过base认证基本就没问题。
@#@@#@Q1@#@1.ThefollowingSASprogramissubmitted:
@#@@#@dataWORK.TOTAL;@#@@#@setWORK.SALARY;@#@@#@byDepartmentGender;@#@@#@ifFirst.<@#@_insert_code_>@#@thenPayroll=0;@#@@#@Payroll+Wagerate;@#@@#@ifLast.<@#@_insert_code_>@#@;@#@@#@run;@#@@#@TheSASdatasetWORK.SALARYiscurrentlyorderedbyGenderwithinDepartment.@#@WhichinsertedcodewillaccumulatesubtotalsforeachGenderwithinDepartment?
@#@@#@A.Gender@#@B.Department@#@C.GenderDepartment@#@D.DepartmentGender@#@答案:
@#@A@#@@#@本题知识点:
@#@自动变量@#@在SAS读取数据时,在PDV过程中会产生很多自动变量,在输出的数据集中是不可见的。
@#@@#@·@#@FIRST.VARIABLE:
@#@同一个BY变量(组),若新的变量值第一次出现时,其first.variable值为1。
@#@@#@·@#@LAST.VARIABLE:
@#@同一个BY变量(组),若新的变量值最后一次出现时,其last.variable值为1。
@#@@#@另外,在BY变量右面有多个变量时,先按第一个变量排序,若第一个变量的观测存在重复时,才按第二个变量排序。
@#@@#@@#@Q2@#@GiventhefollowingrawdatarecordsinTEXTFILE.TXT:
@#@@#@----|----10---|----20---|----30@#@John,FEB,13,25,14,27,Final@#@John,MAR,26,17,29,11,23,Current@#@Tina,FEB,15,18,12,13,Final@#@Tina,MAR,29,14,19,27,20,Current@#@Thefollowingoutputisdesired:
@#@@#@ObsNameMonthStatusWeek1Week2Week3Week4Week5@#@1JohnFEBFinal$13$25$14$27.@#@2JohnMARCurrent$26$17$29$11$23@#@3TinaFEBFinal$15$18$12$13.@#@4TinaMARCurrent$29$14$19$27$20@#@WhichSASprogramcorrectlyproducesthedesiredoutput?
@#@@#@A.dataWORK.NUMBERS;@#@@#@lengthName$4Month$3Status$7;@#@@#@infile'@#@TEXTFILE.TXT'@#@dsd;@#@@#@inputName$Month$;@#@@#@ifMonth='@#@FEB'@#@theninputWeek1Week2Week3Week4Status$;@#@@#@elseifMonth='@#@MAR'@#@theninputWeek1Week2Week3Week4Week5Status$;@#@@#@formatWeek1-Week5dollar6.;@#@@#@run;@#@@#@procprintdata=WORK.NUMBERS;@#@@#@run;@#@@#@B.dataWORK.NUMBERS;@#@@#@lengthName$4Month$3Status$7;@#@@#@infile'@#@TEXTFILE.TXT'@#@dlm='@#@,'@#@missover;@#@@#@inputName$Month$;@#@@#@ifMonth='@#@FEB'@#@theninputWeek1Week2Week3Week4Status$;@#@@#@elseifMonth='@#@MAR'@#@theninputWeek1Week2Week3Week4Week5Status$;@#@@#@formatWeek1-Week5dollar6.;@#@@#@run;@#@@#@procprintdata=WORK.NUMBERS;@#@@#@run;@#@@#@C.dataWORK.NUMBERS;@#@@#@lengthName$4Month$3Status$7;@#@@#@infile'@#@TEXTFILE.TXT'@#@dlm='@#@,'@#@;@#@@#@inputName$Month$@;@#@@#@ifMonth='@#@FEB'@#@theninputWeek1Week2Week3Week4Status$;@#@@#@elseifMonth='@#@MAR'@#@theninputWeek1Week2Week3Week4Week5Status$;@#@@#@formatWeek1-Week5dollar6.;@#@@#@run;@#@@#@procprintdata=WORK.NUMBERS;@#@@#@run;@#@@#@D.dataWORK.NUMBERS;@#@@#@lengthName$4Month$3Status$7;@#@@#@infile'@#@TEXTFILE.TXT'@#@dsd@;@#@@#@inputName$Month$;@#@@#@ifMonth='@#@FEB'@#@theninputWeek1Week2Week3Week4Status$;@#@@#@elseifMonth='@#@MAR'@#@theninputWeek1Week2Week3Week4Week5Status$;@#@@#@formatWeek1-Week5dollar6.;@#@@#@run;@#@@#@procprintdata=WORK.NUMBERS;@#@@#@run;@#@@#@答案:
@#@C@#@本题知识点:
@#@INFILE语句与指示器@、@@@#@INFILEfilespecificationoptions;@#@@#@其中,filespecification用来定义文件,options给出选择项;@#@@#@·@#@filespecification有以下三种形式:
@#@@#@①、fileref(文件标志)@#@②、’filename’(文件名)@#@③、CARDS指明输入的数据,紧跟着CARDS语句@#@·@#@下列选择项(options)可以出现在INFILE语句中:
@#@@#@①、COLUMN=variable或COL=variable定义一个变量,其值是指针所在的当前列位置。
@#@@#@②、END=variable定义一个变量,作为文件结束的标志。
@#@@#@③、EOF=label是一个语句标号,当INFILE语句读到文件末尾时,作为隐含的GOTO语句的目标。
@#@@#@④、LENGHT=variable定义一个变量,其值是当前输入数据行的长度。
@#@@#@⑤、FIRSTOBS=linenumber要求从指定的行开始读取数据,而不是从文件的第一个记录开始。
@#@@#@⑥、OBS=n指定从一个顺序输入文件中读取数据的最后一个行(即第1~第n行)。
@#@一个观察可能占n行。
@#@⑦、DLM=若分隔符不是空格,则使用DLM=指定@#@⑧、DSD忽略引号中数值的分隔符;@#@自动将字符数据中的引号去掉;@#@将两个相邻分隔符视为缺失值处理。
@#@@#@⑨、MISSOVER阻止INPUT进入下一行读取,未赋值变量视为缺失值。
@#@@#@⑩、TRUNCOVER与MISSOVER相似,但在COLUMNINPUT或FORMATTEDINPUT中使用。
@#@@#@@#@@#@比较@与@@的区别:
@#@@#@·@#@@用于1个数据行用多个input语句读取,停留到下一个INPUT语句。
@#@@#@·@#@@@用于1个数据行含有多个观测值读取时,停留到下一个DATA步。
@#@@#@@#@@#@Q3@#@ThefollowingSASprogramissubmitted:
@#@@#@dataWORK.DATE_INFO;@#@@#@Day="@#@01"@#@;@#@@#@Yr=1960;@#@@#@X=mdy(Day,01,Yr);@#@@#@run;@#@@#@WhatisthevalueofthevariableX?
@#@@#@A.thenumericvalue0@#@B.thecharactervalue"@#@01011960"@#@@#@C.amissingvalueduetosyntaxerrors@#@D.thestepwillnotcompilebecauseofthecharacterargumentinthemdyfunction.@#@答案:
@#@A@#@@#@本题知识点:
@#@数据类型的自动转换@#@在SAS中,日期时间是以1960年1月1日0时0分0秒作为起点的。
@#@因此,mdy(1,1,1960)=0。
@#@@#@若把日期时间表示为常数时,要使用相应的格式,带单或双引号,在后面紧跟一个D(日期)、T(时间)、DT(日期时间)。
@#@@#@在本题中,日期函数的参数应该是数值,若是字符串,会先尝试字符串是否可以转换为数值,这是自动转换。
@#@@#@自动转换是指系统产生一个临时的变量来完成赋值或运算。
@#@当自动转换发生时,会在LOG窗口中给出提示。
@#@@#@1)、字符型变量->@#@数值型变量@#@在下面的情况中,VarB是一个字符型变量,其它是数字型变量。
@#@@#@·@#@赋值于一个数字型变量,如:
@#@VarA=VarB;@#@@#@·@#@在算术运算中使用,如:
@#@VarA=VarB+0;@#@@#@·@#@与一个数字型变量进行比较,如:
@#@ifVarB>@#@=VarA;@#@@#@·@#@在函数中,参数要求数字型变量,如:
@#@VarA=sum(VarB,0);@#@@#@2)、数值型变量->@#@字符型变量@#@在下面的情况中,VarB是一个数字型变量,其它是字符型变量。
@#@@#@·@#@赋值于一个字符型变量,如:
@#@VarA=VarB;@#@@#@·@#@在与要求字符的运算符一起使用,如:
@#@VarA='@#@'@#@||VarB;@#@@#@·@#@在函数中,参数要求字符型变量,如:
@#@VarA=trim(VarB);@#@@#@@#@Q4@#@TheExcelworkbookREGIONS.XLScontainsthefollowingfourworksheets:
@#@@#@EAST@#@WEST@#@NORTH@#@SOUTH@#@Thefollowingprogramissubmitted:
@#@@#@libnameMYXLS'@#@regions.xls'@#@;@#@@#@WhichPROCPRINTstepcorrectlydisplaystheNORTHworksheet?
@#@@#@A.procprintdata=MYXLS.NORTH;@#@run;@#@@#@B.procprintdata=MYXLS.NORTH$;@#@run;@#@@#@C.procprintdata=MYXLS.'@#@NORTH'@#@e;@#@run;@#@@#@D.procprintdata=MYXLS.'@#@NORTH$'@#@n;@#@run;@#@@#@答案:
@#@D@#@本题知识点:
@#@打印Excel的某个工作表的数据@#@WHATISTHAT“$”CHARACTER?
@#@@#@LookingatSASExploreritmaybesurprisingthateachdatasetwrittentoExcelappearstwice,oncewiththeexpectednameandoncewithatrailing“$”.@#@Unlikeatypicaldatasource,datainanExcelspreadsheetneednotbeleftandtopaligned.ForthisExcelhasnamedrangeswhichallowdatatobeplacedanywhereinsideaspreadsheet.BydefaultSASreadsandwritesdatafromnamedrangesonspreadsheets,butwillalsoreadspreadsheetdatadirectlyintheabsenceofanamedrange.@#@WhenanewSASdatasetiscreatedinanExcellibrary,SAScreatesbothaspreadsheetandanamedrange.Eachisgiventhesamename,withthespreadsheetdenotedbyatrailing“$”.@#@IntheexampleatrightCLASSisthenamedrangecreatedbytheExcelengineandCLASS$isthespreadsheetcreatedbytheExcelenginetoholdthenamedrange.WithinSAS,thenamedrangeisreferredtoasWrkbk.CLASS,andthespreadsheetisreferencedusingthenameliteralWrkbk.’CLASS$’n.@#@SASnameliteralsarenametokenswrittenasstringswithinquotationmarks,followedbythelettern.NameliteralsallowtheuseofspecialcharactersthatarenototherwiseallowedinSASnames,likethe“$”usedbytheExcellibnameenginetodistinguishworksheetsfromnamedranges.FormoreinformationseetheRecommendedReadings.@#@摘自《De-MystifyingtheSASLIBNAMEEngineinMicrosoftExcel:
@#@APracticalGuide》@#@@#@Q5@#@Whichstatementspecifiesthatrecords1through10aretobereadfromtherawdatafilecustomer.txt?
@#@@#@A.infile'@#@customer.txt'@#@1-10;@#@@#@B.input'@#@customer.txt'@#@stop@10;@#@@#@C.infile'@#@customer.txt'@#@obs=10;@#@@#@D.input'@#@customer.txt'@#@stop=10;@#@@#@答案:
@#@C@#@本题知识点:
@#@INFILE的选项@#@FIRSTOBS=常数,要求从指定的行开始读取数据,而不是从文件的第一个记录开始。
@#@@#@OBS=常数,指定从一个顺序输入文件中读取数据的最后一个行(即第1~第n行)。
@#@一个观测可能占n行。
@#@@#@@#@Q6@#@AfteraSASprogramissubmitted,thefollowingiswrittentotheSASlog:
@#@@#@101dataWORK.JANUARY;@#@@#@102setWORK.ALLYEAR(keep=productmonthnum_SoldCost);@#@@#@103ifMonth='@#@Jan'@#@thenoutputWORK.JANUARY;@#@@#@104Sales=Cost*Num_Sold;@#@@#@105keep=ProductSales;@#@@#@-----@#@22@#@ERROR22-322:
@#@Syntaxerror,expectingoneofthefollowing:
@#@!
@#@,@#@!
@#@!
@#@,&@#@,*,**,+,-,@#@,<@#@=,<@#@>@#@,=,>@#@,>@#@=,@#@AND,EQ,GE,GT,IN,LE,LT,MAX,MIN,NE,NG,NL,@#@NOTIN,OR,^=,|,||,~=.@#@106run;@#@@#@WhatchangesshouldbemadetotheKEEPstatementtocorrecttheerrorsintheLOG?
@#@@#@A.keep=(ProductSales);@#@@#@B.keepProduct,Sales;@#@@#@C.keep=Product,Sales;@#@@#@D.keepProductSales;@#@@#@答案:
@#@D@#@本题知识点:
@#@KEEP语句与KEEP=选项@#@在处理大型数据集时,KEEP=选项的效率较高。
@#@@#@·@#@KEEP语句:
@#@KEEPvariable(s);@#@不能用于过程步。
@#@@#@·@#@KEEP=选项:
@#@data-set-name(KEEP=variable(s))可以用于数据步(如,DATA语句、SET语句)、过程步。
@#@@#@其中,variable(s)是具体变量,不能是数组、_N_、_ERROR_等。
@#@@#@@#@Q7@#@WhichofthefollowingchoicesisanunacceptableODSdestinationforproducingoutputthatcanbeviewedinMicrosoftExcel?
@#@@#@A.MSOFFICE2K@#@B.EXCELXP@#@C.CSVALL@#@D.WINXP@#@答案:
@#@D@#@本题知识点:
@#@ODS输出@#@Mostofthesedestinationsaredesignedtocreateoutputforviewingonascreenorforprinting.@#@TheOUTPUTdestinationcreatesSASdatasets.TheMARKUPdestinationisageneralpurpose@#@toolforcreatingoutputinformatsdefinedbytagsets.ThisincludesXML(eXtensibleMarkup@#@Language),EXCELXP,LaTeX,CSV(comma-separatedvalues),andmanyotherformatswheredata@#@canbethoughtofasseparatedbytags.TheDOCUMENTdestination,ontheotherhand,allows@#@youtocreateareusableoutput“document”thatyoucanrerenderforanydestination.So,ifyour@#@bossdecideshereallywantsthatreportinPDF,notRTF,youcanreplaytheoutputdocument@#@withouthavingtoreruntheentireSASprogramthatcreatedthedata.Withanoutputdocument,@#@youcanalsorearrange,duplicate,ordeletetablestofurthercustomizeyouroutput.@#@摘自《TheLittleSASBook》(Fourth)P152页@#@@#@Q8@#@TheSASdatasetnamedWORK.SALARYcontains10observationsforeachdepartment,andiscurrentlyorderedbyDepartment.@#@ThefollowingSASprogramissubmitted:
@#@@#@dataWORK.TOTAL;@#@@#@setWORK.SALARY(keep=DepartmentMonthlyWageRate);@#@@#@byDepartment;@#@@#@ifFirst.Department=1thenPayroll=0;@#@@#@Payroll+(MonthlyWageRate*12);@#@@#@ifLast.Department=1;@#@@#@run;@#@@#@Whichstatementistrue?
@#@@#@A.ThebystatementintheDATAstepcausesasyntaxerror.@#@B.ThestatementPayroll+(MonthlyWageRate*12);@#@inthedatastepcausesasyntaxerror.@#@C.ThevaluesofthevariablePayrollrepresentthemonthlytotalforeachdepartmentintheWORK.SALARYdataset.@#@D.ThevaluesofthevariablePayrollrepresentamonthlytotalforallvaluesofWAGERATEintheWORK.SALARYdataset.@#@答案:
@#@C@#@本题知识点:
@#@类似第1题@#@@#@Q9@#@datacourse;@#@@#@inputexam;@#@@#@datalines;@#@@#@50.1@#@;@#@@#@run;@#@@#@procformat;@#@@#@valuescore1–50=‘Fail’@#@51–100=‘Pass’;@#@@#@run;@#@@#@procreportdata=coursenowd;@#@@#@columnexam;@#@@#@defineexam/displayformat=score.;@#@@#@run;@#@@#@Whatisthevalueforexam?
@#@@#@A.Fail@#@B.Pass@#@C.50.1@#@D.Nooutput@#@答案:
@#@C@#@本题知识点:
@#@PROCFORMAT语句@#@PROCFORMAT;@#@@#@VALUEname@#@range-1=’formatted-text-1′;@#@@#@range-2=’formatted-text-2′;@#@@#@……@#@range-n=’formatted-text-n’;@#@@#@若name为字符串设计格式,则必须在开头加$,长度不超过32字节;@#@@#@name不能以数字结尾,除了下划线外,不能含其他的任何特殊字符。
@#@@#@在range右侧文本可达到32767字节。
@#@@#@·@#@变量值是字符串要加引号。
@#@@#@·@#@range是多个值,要用逗号。
@#@@#@·@#@连续的要用-。
@#@@#@·@#@关键字low、high指代变量中最小和最大的非缺";i:
6;s:
14610:
"SOLO分类评价理论观照下的小学语文写作研究@#@SOLO分类评价理论观照下的小学语文写作研究@#@ 一、引言@#@ 新一轮基础教育课程改革强调指出,要淡化评价的甄选功能,突出其激励性和发展性功能,以提高学生的综合素质,促进学生的全面发展[1]。
@#@在这一前提下,以学生创新潜能、思维结构及认知能力为中心的SOLO分类评价理论逐步进入教育研究者的视野,为学生学习动机的激发和有效课堂教学的实现提供了全新思路。
@#@笔者以自身的教育教学经验为依托,运用SOLO分类评价理论进行了以提高小学生语文写作能力为目的的探索性尝试,以期为当前的基础教育实践提供有益的改进方案。
@#@@#@ 二、SOLO分类评价理论的具体运作方式@#@ SOLO即“可观察的学习成果结构(StructureoftheObservedLearningOutcome)”[2],最早由香港大学教育心理学教授约翰?
@#@比格斯(John?
@#@Biggs)提出,旨在从认知层面对学生的学习模式和动机层次进行深层次的解构。
@#@比格斯及其同事认为,人类的认知存在不同的发展阶段,并由此表现出合乎人类认知规律的阶段性特点。
@#@譬如,学习结果就是由“量(学习要点的数量积累)”和“质(学习要点的建构方式)”杂糅而成的复合统一体。
@#@换言之,学生的学习涉及一个由量变到质变、低级到高级的飞跃过程;@#@在这一过程中,学生的思维发展水平可以根据其在问题解决中的表现予以合理的判断和评级。
@#@需要注意的是,SOLO分类评价理论的分类目标指向的是学生对于每个问题的反应,而非学生整体的思维水平。
@#@基于这一分类标准,比格斯将学生的学习成果结构由低到高依次分为前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象结构。
@#@@#@ 1.前结构层次(Pre-structural)@#@ 这一结构水平以信息的无组织化为主要标记。
@#@处于这一水平的学生根本无法理解问题,并易于为各种无关内容所误导,因此在回答问题时通常是胡乱作答,毫无逻辑和理据可言。
@#@@#@ 2.单点结构(Uni-structural)@#@ 在回答问题时,学生只要获得片面或单一的线索,就直接得出臆想的答案。
@#@这一解决问题的倾向具有感性特点,处于该结构水平的学生往往存在易于遗漏重要信息、问题线索和解题方法严重脱节等问题。
@#@@#@ 3.多点结构(Multi-structural)@#@ 在这一结构水平中,学生能够将各个独立存在的知识点联系起来,但尚无将零散的知识结构整合为一个系统网络的意识和能力。
@#@因此,多点结构中的问题解决方式常常具有反应的僵化、知识连接的模式化及资料整合的矛盾性等特征。
@#@@#@ 4.关联结构(Relational)@#@ 学生在回答问题时能够正确理解问题的含义乃至考察目的,并且能够根据问题所蕴含的显性和隐性线索联想到可供解决的线索和要点。
@#@不仅如此,学生还能够将所搜罗的知识构架整合为一个流畅、连贯且逻辑性强的概念网络,由此顺利地获得解决具体问题的答案。
@#@@#@ 5.抽象结构(ExtendedAbstract)@#@ 在抽象结构水平阶段,学生在回答问题时能够进行深度拓展和抽象概括,进而顺利实现从感性认识到理性认识的蜕变。
@#@通过演绎推理和总结归纳,问题本身的意义得以朝纵深化发展,问题的答案和结论也由此表现出整体性、开放性和层次性。
@#@@#@ 从比格斯所划分的五个思维结构层次可以看出,学生的思维能力是一个由易入难、由浅入深的螺旋式递进过程,如图1所示:
@#@@#@ 图1SOLO分类评价理论的思维结构层次@#@ 如上图,单一的线性结构能够进一步发展为复合的线性结构,并最终整合为关联和抽象结构。
@#@在这一思维评价模式下,每一个低级的思维结构层次都是必由之路,并且都为下一个更高级的思维结构层次打下了坚实基础,由此揭示了人类基本的认知规律。
@#@在评价方式上,SOLO分类评价理论关注的是学生在任务学习时的思维表现形式和问题解决质量,而非以往标准化测试中以评分明细“量化”的思维能力。
@#@因此,SOLO分类评价理论能够让教师依据学生所处的思维结构层次进一步了解学生的个体差异,并且在任务的设置和实施上最大限度地激发学生的创新思维和解决问题的能力。
@#@@#@ 三、SOLO分类评价理论在小学语文写作中的应用@#@ SOLO分类评价理论对小学生语文写作能力的评估与反拨作用不言而喻。
@#@写作能够以创造性的文字符号反映学生的知识结构和思想感情,是教师衡量学生所处的思维结构层次的重要载体和方式。
@#@小学语文写作具有灵活性、开放性、即时性和创造性等特点,因而在评价方法和结果上也存在相应的不确定性。
@#@一直以来,教师对小学生语文作文的评价通常都以采点给分的方式进行,即从选材、表达和组织等方面逐项进行评分,以各项之和作为学生作文的最终得分。
@#@由于受到评分标准和评阅者知识经验水平等诸多方面的限制,学生的思维结构层次及其个体的差异性很难在评价结果中体现出来,而这也极大影响了学生创新人格及自主意识的形成。
@#@@#@ 自SOLO分类评价理论引入基础教育之后,小学语文写作评价的技术难题得到了合理解决。
@#@以2008―2009学年度第一学期人教版三年级上册语文期末测试卷的作文题及小学生的相关习作为例:
@#@@#@ “马良用他的神笔为天下的穷人画画。
@#@假如你有一支神笔,你会用它来做什么?
@#@展开想象的翅膀,把你想到的写下来吧!
@#@写的时候注意:
@#@语句要通顺,不要写错别字,字数在150字以上。
@#@”@#@ 上述作文题要求写的是想象作文,囊括了诸多隐性信息,因此具有极大的开放性,有助于小学生思维脉络的拓展和知识结构的整合。
@#@从命题上看,该作文题紧扣教学主题和学生心理,对学生的语言组织、文字书写及综合能力的运用而言是一个极大挑战。
@#@因此,虽然是同一论题,小学生在习作中却表现出了较明显的思维结构差异。
@#@ 例文一(节选):
@#@“假如我有一支神笔,我会把它送给我的语文老师。
@#@我的语文老师姓李,20多岁,有一双大眼睛和一头乌黑的长发。
@#@她的态度特别和蔼,几乎从来不在课堂上发脾气,工作起来也很认真,常常备课和批改作业到很晚。
@#@”@#@ 在例文一中,学生的审题水平较低,完全抛开了行文的具体要求。
@#@习作处于无序状态,前后连接不顺畅,基本属于盲目的套作,即生搬硬套自己熟悉或曾经写过的话题。
@#@如上所述,例文一除了开头第一句与题干有所关联外,全文皆围绕“我的语文老师”展开。
@#@正因如此,该例呈现出明显的偏题及牵强附会倾向,写作重点不突出,结构上缺乏逻辑性。
@#@很明显,例文一的作者处于思维的前结构层次。
@#@@#@ 例文二(节选):
@#@“有一天,该上我们的语文课了,别人说语文老师去批卷子了,这节课可能不能上了,看来只能上数学课了。
@#@我就说,今天中午也太倒霉了吧!
@#@要是这节课我们的语文老师上不了的话,我们中午不就全上成数学课了吗?
@#@那我们就烦死了,今天中午光上数学课,一节英语、语文、科学也没有,太没有意思了。
@#@那时我的心里就想:
@#@‘要是我用我的神笔画一个能批卷子的机器人,这样我们就可以上语文课了。
@#@’”@#@ 例文二的作者处于思维的单点结构层次。
@#@由上述例文可知,习作完全围绕作者自身展开,并按照这一单一因素以思维的逻辑顺序组织内容。
@#@在语言表达方面,例文二略显平淡,在用词的准确度和协调性上仍需进一步磨炼。
@#@整体而言,例文二对于想象的元素仅以一句“要是我用我的神笔画一个能批卷子的机器人,这样我们就可以上语文课了”带过,却没有以生动、形象的语言拓展开来,因而在内容上呈现出高度的具象化和刻板化。
@#@@#@ 例文三(节选):
@#@“今天天气晴朗,风和日丽,蔚蓝的天空上飘着朵朵白云,我来到了一所学校。
@#@那所学校很破,孩子们没有学习用品,也没有很多好吃的。
@#@假如我有一支神笔,我要帮助那些上不起学的孩子们,画一所学校,让那些孩子们上得起学;@#@我还要给他们画很多的学习用品,让他们在那里交很多的朋友;@#@我还要画很多的书,让那些孩子们知道更多的知识;@#@我还要给他们画很多好吃的,让他们填饱肚子。
@#@”@#@ 例文三以“画学校”为故事的主线,进而过渡到“画学习用品”、“画书”和“画好吃的”等支线,具有较强的叙事性。
@#@虽然该习作在标点的使用和汉字的拼写方面都做得较好,但尚未能将零散的支线整合为一个连贯系统的体系,彼此之间仍然存在脱节现象。
@#@除此之外,该例仅以同一人称“我”展开论述并以“今天天气晴朗,风和日丽,蔚蓝的天空上飘着朵朵白云”这一陈腔开头,使文章一开始就失去了新颖性和独特性。
@#@综上所述,例文三的作者处于模式化的多点结构层次。
@#@@#@ 例文四(节选):
@#@“假如我有一支神笔,我会给每个人画一双快活的晶蓝色翅膀。
@#@这样一来,人们就不用驾驶排放尾气的汽车,在节约能源的同时也保护了环境。
@#@有的人不遵守交通规则,乱闯红灯,这样就造成了秩序的混乱。
@#@因此,人们身上的一双翅膀可以使人们像小鸟一样自由自在的飞翔,这样不仅避免了可怕的交通事故,人们还可以在天空中观看美丽迷人的风景。
@#@”@#@ 在例文四中,多种想象因素皆与实际生活紧密相连,被流畅地整合成了一个整体。
@#@值得一提的是,该习作巧妙运用了对比的修辞手法,使得语言的表现力得到了进一步强化。
@#@善恶与美丑的强烈反差突出了文章的立体感和独特性,易于让评阅人留下深刻印象。
@#@尽管例文四的行文安排达到了题干对于综合知识的考察的目的,但该文所选取的视角仅仅停留在交通这一层面上,因而仍具有横向拓展的可能。
@#@从思维发展水平上看,例文四的作者处于关联结构层次。
@#@@#@ 例文五(节选):
@#@“假如我有一只神笔,我就会用神笔去帮助那些穷人,让那些没吃过大鱼大肉的人,也能吃上一顿好吃的饭菜,让那些整天挨冻受饿的人们,也能穿上一件暖和的衣服,也能在暖和的被窝儿里睡一个踏踏实实的好觉,还能做一个开心又快乐的好梦。
@#@让那些双目失明的人们把自己明亮的眼睛睁得大大的,让他们去观察一下我们的世界。
@#@让那些听不见的人们,使他们都能去听见,去聆听全世界。
@#@让那些站不起来的人们,都能站起来,去走遍他们的家园。
@#@”@#@ 较之例文四,例文五摆脱了当前情境的束缚,呈现出更为丰富而深刻的内涵,使读者为其率性、自然和真实所动容。
@#@毫无疑问,该习作的作者以广阔的视野深化了题干本身的意义,运用概括化的简练语言向读者展示了一幅层次分明的“安居乐业”全景图。
@#@这样一来,习作不仅成功地在细节处体现了作者的认知结构和思维动向,而且使全文充满浓厚的人文关怀。
@#@因此,无论是在视角选取、措辞方式、吸引程度及思维深度上,该文作者都符合抽象结构层次所提及的要求。
@#@@#@ 通过以上实例分析可以看出,SOLO分类评价理论在考察小学生写作能力的过程中彰显出了重要作用。
@#@一方面,它从学生对题干的理解程度和文字所承载的精神向度对学生的认知差异和思维发展水平作出了诊断与反馈,而非机械式的以简单相加的量化子项衡量学生的总体写作能力,因而更具有科学性、灵活性和针对性。
@#@另一方面,SOLO分类评价理论对小学教师的写作教学也提出了新的挑战,即要求教师及时更新观念,尝试新的方法(譬如分层教学法[3]和任务型教学法[4]等),并在教学过程中按照学生的思维能力水平调整教学进度和教学内容,同时帮助不同层次的学生制订切实可行的学习计划,从而在真正意义上实现因材施教和学生的个性化发展。
@#@@#@ 四、结语@#@ SOLO分类评价理论为教师提供了学生写作能力及其认知发展水平方面的相关信息,不仅有利于语文学业评价的质性化和规范化发展,更有助于基础教育阶段语文写作测试导向与激励功能的充分发挥。
@#@在小学写作教学过程中,教师不妨将写作材料与折射学生精神需求的生活片段联系起来,从教材与实际生活的交点处找寻学生的兴趣点,使学生的创造性思维得以顺利发端于由此激活的求知动力和探究热情;@#@教师还可以通过创设学生熟悉的问题情境和设置难度不一的活动任务使各思维结构层次的学生都能进入其“最近发展区”,让学生在解决问题和完成任务的过程中逐步获得自信心和成就感,进而不断实现自我的突破与蜕变。
@#@诚然,SOLO分类评价理论顺应了基础教育阶段学生的身心发展要求,突破了质性评价的操作瓶颈,但作为一种新兴的学业评价理论,SOLO在具体的操作层面难免会遇到一些问题和障碍。
@#@而如何克服SOLO分类评价理论在实践过程中可预见的种种难题并使其功能最优化,则成了广大教育教学工作者需要不断反思和探索的共同课题。
@#@@#@ @#@@#@";i:
7;s:
5192:
"TPLink无线AP实施方案@#@TP-Link-无线AP方案@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@————————————————————————————————日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@[键入文档标题]@#@-[键入文档副标题]@#@ @#@@#@USER@#@@#@1.背景分析@#@随着信息化技术的发展,企业已经离不开一个高速、稳定、安全的办公网络。
@#@TP-LINK为企业信息化建设提供了一整套有线无线一体化解决方案,方便员工随时随地访问企业网络资源、处理工作邮件,提高工作效率。
@#@@#@2.需求分析@#@1)无线网络全面覆盖,员工可随时随地联网办公@#@2)高速的局域网,保证数据快速传输@#@3)高安全性、高可靠性,清晰的部门权限划分,禁止非法接入@#@4)员工上网行为管理,保障员工办公效率@#@3.解决方案图示@#@4.AP布点示意图@#@一层11个AP@#@二层11个AP@#@三层12个AP@#@四层12个AP@#@ @#@@#@五层10个AP@#@六层10个AP@#@5.方案特点@#@1)无线全覆盖,随时随地畅游网络@#@采用TP-LINKAC-AP无线解决方案,实现无线全覆盖。
@#@@#@无缝漫游,无线网络区域内用户移动时,可以快速切换关联到最合适的AP下,实时办公、娱乐不掉线。
@#@@#@2)统一配置,集中管理@#@TP-LINKAC(无线控制器)可以自动发现所有接入网络中的TP-LINKAP,实现AP零配置接入;@#@@#@所有配置均由AC下发至AP。
@#@既可批量编辑,也可具体设置某个AP的信道、发射功率、限制客户端数量、LED灯状态等内容;@#@同时还可管理不同802.1QVLAN下的AP。
@#@@#@3)数据隔离,保障网络安全@#@所有交换机支持端口隔离,只能与上联接口通信。
@#@@#@TP-LINK无线AP均支持多SSID,不同人员接入不同的无线网络。
@#@@#@支持SSID间隔离,AP内部隔离,支持SSID与VLAN绑定,全力保障网络安全。
@#@@#@@#@4)网络、设备维护简单@#@AP零配置、即插即用,通过AC统一升级所有AP的软件,极大降低网络维护工作量。
@#@@#@AP内置独立硬件保护电路,发生故障时会自动重启,降低维护难度。
@#@@#@6.设备清单:
@#@@#@类型@#@型号@#@特点@#@数量@#@单价@#@总价@#@路由器@#@TL-ER7520G@#@四核64位网络专用处理器,单核主频1.2GHz@#@1GBDDR3高速内存@#@5个10/100/1000M以太网RJ45端口@#@接入认证(Web认证、微信认证)@#@多种VPN(IPSec/PPTP/L2TPVPN)@#@上网行为管理(应用限制/网站过滤/网页安全)@#@内外网ARP防护及常见攻击防护@#@智能IP带宽管理及连接数限制@#@流量均衡策略与线路备份,满足多线路接入需求@#@1@#@核心交换机@#@TL-SG5428@#@24个10/100/1000M自适应RJ45端口,4个独立千兆SFP(miniGBIC)光纤模块扩展插槽,灵活接入@#@支持RIP动态路由、静态路由@#@支持DHCP服务器、DHCP中继、ARP代理@#@支持四元绑定、DHCPSnooping、ARP/IP/DoS防护等丰富的网络安全防护@#@丰富的VLAN功能、完善的QoS策略、强大的ACL访问控制功能@#@支持端口汇聚和多种生成树协议,提高链路冗余备份的能力@#@1@#@POE交换机@#@TL-SL1218P@#@16个10/100M自适应RJ45端口,2个10/100/1000M自适应RJ45端口和2个复用的千兆SFP光纤模块扩展插槽@#@16个百兆RJ45端口支持IEEE802.3af/at标准PoE供电,单口最大供电功率达30W,供电总功率达162W@#@支持IEEE802.3X全双工流控与Backpressure半双工流控@#@支持端口自动翻转(AutoMDI/MDIX)功能@#@所有端口均具备线速转发能力@#@6@#@无线控制器@#@TL-AC1000@#@自动发现并统一管理AP,最多可管理1000个AP@#@AC旁挂组网,无需更改现有网络架构,部署方便@#@统一配置无线网络,支持SSID与TagVLAN映射@#@支持MAC认证、Portal认证等多种用户接入认证方式@#@禁止弱信号客户端接入和踢除弱信号客户端@#@APLED灯开启和关闭支持802.1QVLAN@#@支持APLED灯开启和关闭@#@1@#@无线AP@#@TL-AP900C-POE@#@11AC双频并发,最高无线速率可达900Mbps@#@网口隐藏设计,巧妙融入各种环境@#@无线发射功率线性可调,根据需求调整信号覆盖范围@#@专业双频天线,提升覆盖区域信号质量@#@简易吸顶式安装,802.3af/at标准PoE网线供电@#@频谱导航,引导双频客户端优先连接到5GHz频段上,使2.4GHz和5GHz两个频段负载更均衡,保障网络性能@#@胖瘦一体,不同环境选择不同工作模式@#@独立硬件保护电路,可自动恢复工作异常AP@#@66@#@总价@#@7.注意事项@#@1)POE供电距离严格不能超过100米,如果网线质量或距离过远问题导致不能正常供电建议用POE供电模块中继。
@#@@#@2)有线接入设备如果距离接入交换机距离超过100米建议使用光纤接发器。
@#@@#@3)安装AP前一定统计记录好每一个位置的AP的MAC地址,安装完成后再AC里面进行备注,并将相邻AP的信道按1/6/11隔开。
@#@@#@ @#@@#@";i:
8;s:
12783:
"Unit7Whatsthematter教案四课时@#@Unit7What’sthematter教案(四课时)@#@Unit7What’sthematter?
@#@@#@课题Unit7What’sthematter?
@#@教时Period1@#@日期月日@#@教学目标:
@#@@#@1、能听懂,会读,会说,会写单词:
@#@happy,hungry,ill,sadd.@#@2、能听懂,会读,会说句子:
@#@What’sthematter?
@#@Areyou…?
@#@来询问对方感受。
@#@并用I’m…,Yes,Iam.No,I’mnot.来进行回答。
@#@能用Comeandhave…,CanIhavesome…,Here’s…foryou.来提出建议。
@#@能理解故事大意并有感情地朗读。
@#@@#@5.敢于想象,大胆表达,能自信大方地表演,并能正确评价自己的语言学习。
@#@@#@@#@重点@#@与@#@难点@#@1、能听懂,会读,会说,会写单词:
@#@happy,hungry,ill,sadd.@#@2、能听懂,会读,会说句子:
@#@What’sthematter?
@#@Areyou…?
@#@来询问对方感受。
@#@并会用I’m...来进行回答。
@#@能用Comeandhave…,CanIhavesome…,Here’s…foryou.来提出建议。
@#@@#@TeachingProceduTTeacher’sactivitiesLearners’activitiesPurpose,FeedbacksAWarming-up@#@吸引注意,积累语言1.Freetalk@#@Lookatmycoat.@#@Whose…isthis?
@#@@#@Whose…a?
@#@@#@It’s…@#@It’s…’s.@#@Theyare…’s.@#@复习旧知,为新课学习做准备。
@#@@#@核心过程Step2@#@Pre-task@#@导出目标,生成结构asong“What’sthematter?
@#@”@#@Q:
@#@What’sthematterwbg?
@#@@#@Singg.@#@He’s…@#@通过歌曲内容引出本课主句型:
@#@What’sthematter?
@#@为后面的熟练运用作铺垫。
@#@@#@达成目,1,2@#@2Ta回忆相关知识,初步运用结构1.ShowuWhat’sthematterw、YangLingandHelen?
@#@@#@2.Canyouhelpthem?
@#@@#@3.Makeadialogue.@#@He’s/She’s…@#@Comeandhave…@#@Here’s…foryou.@#@This…u.@#@Wairs.学生看图回答,进一步学习What’sthematter?
@#@,并创设情境,在真实情境中学会关心和帮助他人。
@#@@#@达成目标2,Task2@#@呈现刺激材料,活用结构1.WaaQ:
@#@What’sthematterwithLiuTao?
@#@@#@2.Let’a.Taotaoishungds…@#@b.Taotawantsto…@#@3.Readandfind.@#@Q:
@#@WhatdoTaotao’sMumandDadsay.@#@Learn:
@#@ill,dear@#@He’s…answers.@#@Findtheanswerandunderl通过看卡通、问答、阅读课文等多种形式来理解课文,提高阅读理解能力。
@#@@#@达成目标Ta引发期待行为,强化结构Readaape.@#@Readinpairs.@#@AReadaape.@#@Readinpairs.@#@A以学生为中心,让他们根据自己的情况自主选择朗读,或表演。
@#@@#@达成目标5@#@10Post–task@#@提供反馈评价,巩固结构1.Au.@#@Pleaseloveyourfamilyandfriends,andareabou2.Summaa.当你看到别人不太舒服,询问他时,可以说:
@#@@#@b.当你告诉别人你的感受时可以说:
@#@@#@c.当你给他人提供帮助时可以说:
@#@@#@a.What’sthematter?
@#@/Areyou…?
@#@@#@b.I’mhungry/thirsty/hot/cold/ill/tired.@#@c.Here’s/Hereare…foryou.@#@This…u.@#@Have…,plea渗透德育教育,教育学生要学会关心和帮助他人。
@#@@#@及时总结本课重难点,帮助学生更好的梳理和掌握本节课重点句型结构。
@#@@#@作业设计1.Readthedialoguewithex2.Pradialoguewithyourpartnersusingatwehavelearned.@#@板书设计@#@Unit7What’sthematter?
@#@@#@What’sthematter?
@#@@#@I’m….@#@He’s…She’s…andhave…?
@#@@#@CanIhavesome…?
@#@@#@交往互动式教学设计@#@课题Unit7What’sthematter?
@#@教时Period2@#@日期月日@#@教学目标:
@#@@#@1.能听懂、会说、会拼读单词happy,hungry,ill,sadd.@#@2.巩固操练句型What’sthematter?
@#@Areyou…?
@#@Here’s…foryou.@#@3.学习Fu引导学生创编,提高创造力和学习英语的兴趣。
@#@学会小诗《Areyouill?
@#@》。
@#@@#@5.让学生在真实的情境中学会关心帮助他人。
@#@@#@重点@#@与@#@难点@#@1、巩固操练句型What’sthematter?
@#@Areyou…?
@#@来询问对方感受,并进行回答。
@#@@#@2、学习Fu引导学生创编,提高创造力和学习英语的兴趣。
@#@@#@TeachingProceduTTeacher’sactivitiesLearners’activitiesPurpose,FeedbacksAWarming-up@#@吸引注意,积累语言1.Freetalk@#@Goodmorning.@#@Howareyou?
@#@@#@What’sthematterwithyou?
@#@@#@Goodmorning.@#@Notsogood.I’I’m…@#@围绕本单元的主话题与学生进行自由对话,复习上课内容@#@核心过程Step2@#@Pre-task@#@导出目标,生成结构astory“Littlematchgirl”@#@Q:
@#@What’sthematterwlittlematchgirl?
@#@@#@2.Ifyoulittlematchgirl,howtohelpher?
@#@@#@2.MakeadialoguA:
@#@Littlematchgirl,what’sthematter?
@#@@#@B:
@#@I’m….@#@A:
@#@I’Here’s…foryou.@#@(Hereare…foryou.)@#@B:
@#@Thankyou./ThaA:
@#@Notatall./You’rewelcome./That’sallright.@#@Read’s…@#@Here’s…foryou.@#@This…u.@#@The…is/auandhave…,pleaWairsandmakedialogues.通过欣赏故事“卖火柴的小女孩”,激发学生学习兴趣,并在故事中巩固重点句型What’sthematter?
@#@She’s…@#@达成目标1,2@#@2Ta回忆相关知识,初步运用结构1.ShowuWhat’sthematterw?
@#@@#@2.Canyouhelpthem?
@#@@#@3.Makeadialogue.@#@He’s…@#@Comeandhave…@#@Here’s…foryou.@#@This…u.@#@Wairs.创设情境,巩固句型What’sthematter?
@#@I’m…在真实情境中学会关心和帮助他人。
@#@@#@达成目标1,2Task2@#@呈现刺激材料,活用结构1.TrytoaAreyouhungry//tired/ill…?
@#@@#@2.SayandauakedialoguIam.@#@No,I’mnot.@#@A:
@#@Areyou…?
@#@@#@B:
@#@Yes,…No,…@#@A:
@#@Here’s…for…@#@The…is/au.@#@B:
@#@…@#@让学生通过表情,猜测对方的感受,并通过同伴编对话,进一步巩固句型Areyou…?
@#@Yes,…No,…Here’s…foryou.@#@达成目标Ta引发期待行为,强化结构1.Ifyouareill,whatwillyoudo?
@#@@#@2.Sayarhyme“Areyouill”.TallDwaHavealad通过开放性的问题,激活学生已有知识储备,并在此基础上学习小诗,进一步提高学生学习兴趣。
@#@@#@达成目标4@#@10Post–task@#@提供反馈评价,巩固结构Doyouknowandweshouldknow…wures.@#@Intheworld,lleneedourhelp,weshouldhelpthemandurrentlures.@#@展示图片,让学生了解世界各地还有许多需要我们帮助的人,渗透情感教育。
@#@@#@达成目标5@#@作业设计1.Readandwwords.@#@2.Wdialogueusingatwehavelearned.@#@板书设计@#@Unit7What’sthematter?
@#@@#@A:
@#@Areyou…?
@#@@#@B:
@#@Yes,…No,…@#@@#@交往互动式教学设计@#@课题Unit7What’sthematter?
@#@教时Period3@#@日期月日@#@教学目标:
@#@熟练掌握单词happy,hungry,ill,sadd,并了解更多表示感受的词.@#@2、熟练掌握句型What’sthematter?
@#@以及回答He’s…;@#@Areyou…?
@#@Havea/an/;@#@能听懂、会说、会读:
@#@deaAreyouallrig能熟练地听懂、会说、会读句型:
@#@Thisis…speaking能够理解Ca内容,并正确,流利,有感情的朗读表演。
@#@能够对故事进行创编。
@#@@#@重点@#@与@#@难点能听懂、会说、会读单词:
@#@deaak@#@2.能熟练地听懂、会说、会读句型:
@#@Areyouallright.Thisis…speaking能够理解Ca内容,并正确,流利,有感情的朗读表演。
@#@@#@TeachingProceduTTeacher’sactivitiesLearners’activitiesPurpose,FeedbacksAWarming-up@#@吸引注意,积累语言1.Freetalk@#@Goodmorning.@#@Howareyou?
@#@@#@What’sthematterwithyou?
@#@@#@Goodmorning.@#@Notsogood.I’I’m…@#@围绕本单元的主话题与学生进行自由对话,复习上课内容@#@核心过程Step2@#@Pre-task@#@导出目标,生成结构PlayagaBra:
@#@Canyounameanyfeelings?
@#@@#@2.Doyouknowlings?
@#@l凉快的bored无聊的pained痛的sore酸痛的sleepy瞌睡的weak虚弱的@#@Playthegame.@#@Salings.通过游戏复习词汇,并拓展更多表示感受的词汇,丰富学生的知识,为后面的活动热身。
@#@@#@达成目标1@#@2Ta回忆相关知识,初步运用结构1.Guess:
@#@Wappy?
@#@What'@#@sthematterwithBobby?
@#@@#@2.WatchandxiscallingMrsmouse,Whataalkingabout?
@#@Trytomakeadialogue.@#@4.Leawknowledge:
@#@@#@AreyouallrigGuIshe…?
@#@answer.@#@Trytomakeadialogue.@#@阅读前借助动画进行预测,带着问题,整体感知课文。
@#@在问题中理清故事脉络。
@#@@#@达成目标Task2@#@呈现刺激材料,活用结构@#@Canyoumakeatelall?
@#@Trytocallyourfriends.@#@A:
@#@Hello,Thisis…speaking.@#@B:
@#@Hello,Howareyou?
@#@@#@A:
@#@Notsogood.@#@B:
@#@What’sthematter?
@#@@#@I’m…@#@…让学生模拟打电话,初步了解打电话用语。
@#@@#@达成目标Ta引发期待行为,强化结构Readaape.@#@Readinpairs.@#@AReadaape.@#@Readinpairs.@#@A全班跟读,模仿正确的语音语调。
@#@小组合作表演,表演故事,体会文章的幽默之处。
@#@@#@达成目标5@#@10Post–task@#@提供反馈评价,巩固结构1.Trytomakeanew2.Doasummary.TrytomakeanewDoasumma充分发挥孩子们的想象力,续编故事,鼓励孩子积累运用,丰富语言。
@#@@#@达成目标6@#@作业设计1.Readtheca2.Makeatelalltoyourfriend.Toaskhis/lings.@#@板书设计Unit7What’sthematter?
@#@@#@Thisis…speaking.@#@Areyouallright?
@#@@#@cool凉快的bored无聊的pained痛的@#@sore酸痛的sleepy瞌睡的weak虚弱的@#@交往互动式教学设计@#@课题Unit7What’sthematter?
@#@教时Period4@#@日期月日@#@教学目标:
@#@能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元重点词汇。
@#@@#@2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元重点句型。
@#@能了解并掌握元音字母o在单词中的发音,并能总结归纳过去所学单词。
@#@通过活动和练习检测学习情况。
@#@@#@重点@#@与@#@难点@#@1.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
@#@@#@2.能了解并掌握元音字母o在单词中的发音,并能总结归纳过去所学单词。
@#@通过活动和练习检测学习情况。
@#@@#@TeachingProceduTTeacher’sactivitiesLearners’activitiesPurpose,FeedbacksAWarming-up@#@吸引注意,积累语言1.Freetalk@#@Goodmorning.@#@Howareyou?
@#@@#@What’sthematterwithyou?
@#@@#@Goodmorning.@#@Notsogood.I’I’m…围绕本单元的主话题与学生进行自由对话,复习上课内容。
@#@@#@核心过程Step2@#@Pre-task@#@导出目标,生成结构1.Showthelearningaim.@#@2.PlayagaBra:
@#@Canyounameanyfeelings?
@#@(说说各种感受)wmoreaboutfeelingwthelearningaim.@#@Plagame.@#@Lealings.在头脑风暴游戏中巩固感受类单词,并巩固拓展的感受类单词,丰富学生的知识。
@#@@#@达成目标1@#@2Ta回忆相关知识,初步运用结构1.ActandguWhat’sthematter?
@#@@#@Areyouhappy/hungry/ill/sad//tired?
@#@@#@Here’s…foryou.@#@HaveagoodGadoctor.…@#@2.WaI’m…@#@Yes,Iam.@#@No,I’Thanks.@#@A:
@#@What'@#@sthematter?
@#@@#@B:
@#@I'@#@A:
@#@Here'@#@s.../Have..../Let'@#@sgad/Havearestandyou'@#@llbB:
@#@ThankyouverymuA:
@#@You’rewelcome.That’sallrig通过猜测同学的感受巩固句型What’sthematter?
@#@以及回答He’s…;@#@Areyou…?
@#@Havea/an/达成目标2Task2@#@呈现刺激材料,活用结构CheckouFdialogue.@#@2.WaFdialogue.@#@2.Wairs.通过练习机对话巩固本单元重点知识。
@#@@#@达成目标1,2Ta引发期待行为,强化结构SoundReadthewords.@#@2.Findtherules.What’undofletter“o”@#@3.Doyouknowmorewords.@#@1.Readthewords.@#@2.Findtherules.What’undofletter“o”aymorewords.@#@通过出示含有字母o发音的小诗,让学生体会发音,让他们发现其他发/&@#@#601;@#@u/的字母,并根据发音规律,尝试认读新单词,锻炼学生语用能力。
@#@@#@达成目标3@#@10Post–task@#@提供反馈评价,巩固结构TickingIcantalkaboutfeelings.@#@2.Icanuse“What'@#@sthematter?
@#@@#@3.Iknowthesoundletter“o”.@#@SelfaPairaGroupa围绕本课的学习内容制定评价内容,鼓励学生回顾本课所学,在与同伴的互评中扬长补短。
@#@@#@达成目标4@#@作业设计1.Readsound2Writeadialogue,totalkaboutyourfriends’feelings,andgivugg板书设计@#@Unit7What’sthematter?
@#@@#@cl/&@#@#601;@#@u/bone@#@";i:
9;s:
27894:
"word使用方法@#@问:
@#@WORD里边怎样设置每页不同的页眉?
@#@如何使不同的章节显示的页眉不同?
@#@@#@ 答:
@#@分节,每节可以设置不同的页眉。
@#@文件——页面设置——版式——页眉和页脚——首页不同@#@ 问:
@#@请问word中怎样让每一章用不同的页眉?
@#@怎么我现在只能用一个页眉,一改就全部改了?
@#@@#@ 答:
@#@在插入分隔符里,选插入分节符,可以选连续的那个,然后下一页改页眉前,按一下“同前”钮,再做的改动就不影响前面的了。
@#@简言之,分节符使得它们独立了。
@#@这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上,不过是图标的形式,把光标移到上面就显示出”同前“两个字来了@#@ 问:
@#@如何合并两个WORD文档,不同的页眉需要先写两个文件,然后合并,如何做?
@#@@#@ 答:
@#@页眉设置中,选择奇偶页不同/与前不同等选项@#@ 问:
@#@WORD编辑页眉设置,如何实现奇偶页不同?
@#@ @#@比如:
@#@单页 @#@浙江大学学位论文,这一个容易设;@#@双页:
@#@(每章标题),这一个有什么技巧啊 @#@?
@#@@#@ 答:
@#@插入节分隔符,与前节设置相同去掉,再设置奇偶页不同@#@ 问:
@#@怎样使WORD文档只有第一页没有页眉,页脚?
@#@@#@ 答:
@#@页面设置-页眉和页脚,选首页不同,然后选中首页页眉中的小箭头,格式-边框和底纹,选择无,这个只要在“视图”——“页眉页脚”,其中的页面设置里,不要整个文档,就可以看到一个“同前”的标志,不选,前后的设置情况就不同了。
@#@@#@ 问:
@#@如何从第三页起设置页眉?
@#@@#@ 答:
@#@在第二页末插入分节符,在第三页的页眉格式中去掉同前节,如果第一、二页还有页眉,把它设置成正文就可以了@#@ ●在新建文档中,菜单—视图—页脚—插入页码—页码格式—起始页码为0,确定;@#@@#@ ●菜单—文件—页面设置—版式—首页不同,确定;@#@@#@ ●将光标放到第一页末,菜单—文件—页面设置—版式—首页不同—应用于插入点之后,确定。
@#@@#@ 第2步与第三步差别在于第2步应用于整篇文档,第3步应用于插入点之后。
@#@这样,做两次首页不同以后,页码从第三页开始从1编号,完成。
@#@@#@ 问:
@#@WORD页眉自动出现一根直线,请问怎么处理?
@#@@#@ 答:
@#@格式从“页眉”改为“清除格式”,就在“格式”快捷工具栏最左边;@#@选中页眉文字和箭头,格式-边框和底纹-设置选无@#@ 问:
@#@页眉一般是---------,上面写上题目或者其它,想做的是把这根线变为双线,WORD中修改页眉的那根线怎么改成双线的?
@#@@#@ 答:
@#@按以下步骤操作去做:
@#@@#@ ●选中页眉的文字,包括最后面的箭头@#@ ●格式-边框和底纹@#@ ●选线性为双线的@#@ ●在预览里,点击左下小方块,预览的图形会出现双线@#@ ●确定@#@ ▲上面和下面自己可以设置,点击在预览周围的四个小方块,页眉线就可以在不同的位置@#@ 问:
@#@Word中的脚注如何删除?
@#@把正文相应的符号删除,内容可以删除,但最后那个格式还在,应该怎么办?
@#@@#@ 答:
@#@步骤如下:
@#@@#@ 1、切换到普通视图,菜单中“视图”——“脚注”,这时最下方出现了尾注的编辑栏。
@#@@#@ 2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”,这时那条短横线出现了,选中它,删除。
@#@@#@ 3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”,这是那条长横线出现了,选中它,删除。
@#@@#@ 4、切换回到页面视图@#@ 尾注和脚注应该都是一样的@#@ 问:
@#@Word @#@里面有没有自动断词得功能?
@#@常常有得单词太长了,如果能设置一下自动断词就好了@#@ 答:
@#@在工具—语言—断字—自动断字,勾上,word还是很强大的@#@ 问:
@#@如何将word文档里的繁体字改为简化字?
@#@@#@ 答:
@#@工具—语言—中文简繁转换@#@ 问:
@#@怎样微调WORD表格线?
@#@WORD表格上下竖线不能对齐,用鼠标拖动其中一条线,可是一拖就跑老远,想微调表格竖线让上下对齐,请问该怎么办?
@#@@#@ 答:
@#@选定上下两个单元格,然后指定其宽度就可以对齐了,再怎么拉都行@#@ press @#@"@#@Alt"@#@,打开绘图,其中有个调整坐标线,单击,将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。
@#@@#@ 打开绘图,然后在左下脚的绘图网格里设置,把水平和垂直间距设置得最小。
@#@@#@ 问:
@#@怎样微调word表格线?
@#@我的word表格上下竖线不能对齐,用鼠标拖动其中一条线,可是一拖就跑老远,我想微调表格竖线让上下对齐,请问该怎么办?
@#@@#@ 答:
@#@可以如下操作:
@#@@#@ ●按住ctl键还是shift,你have @#@a @#@try@#@ ●double @#@click @#@the @#@line, @#@try @#@it @#@:
@#@)@#@ ●打开绘图,设置一下网格(在左下角)。
@#@使水平和垂直都为最小,试一把!
@#@?
@#@@#@ ●press @#@"@#@Alt"@#@@#@ 问:
@#@怎么把word文档里已经有的分页符去掉?
@#@@#@ 答:
@#@先在工具——>@#@ @#@选项——>@#@ @#@视图——>@#@ @#@格式标记,选中全部,然后就能够看到分页符,delete就ok了。
@#@@#@ 问:
@#@Word中下标的大小可以改的吗?
@#@@#@ 答:
@#@格式—字体@#@ 问:
@#@Word里怎么自动生成目录啊?
@#@@#@ 答:
@#@用“格式>@#@>@#@样式和格式”编辑文章中的小标题,然后插入->@#@索引和目录@#@ 问:
@#@Word的文档结构图能否整个复制?
@#@ @#@论文要写目录了,不想再照着文档结构图输入一遍,有办法复制粘贴过来吗?
@#@@#@ 答:
@#@可以自动生成的,插入索引目录。
@#@@#@ 问:
@#@做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐?
@#@比如:
@#@@#@ 1.1 @#@标题…………………………1@#@ 1.2 @#@标题…………………………2@#@ 答:
@#@画表格,然后把页码都放到一个格子里靠右或居中,然后让表格的线条消隐就可以了,打印出来就很整齐。
@#@@#@ 问:
@#@怎样在word中将所有大写字母转为小写?
@#@比如一句全大写的转为全小写的@#@ 答:
@#@格式->@#@更改大小写->@#@小写@#@ 问:
@#@在存盘的时候,出现了问题,症状如下:
@#@磁盘已满或打开文件过多,不能保存,另开新窗口重存也不管用。
@#@如何解决?
@#@@#@ 答:
@#@把word文档全选,然后复制,然后关掉word,电脑提示你粘贴板上有东西,要不要用于别的程序,选是,然后,再重新打开word,然后粘贴,然后,保存。
@#@@#@ 问:
@#@WORD中的表格一复制粘贴到PPT中就散掉了,怎么把WORD里面的表格原样粘贴到PPT中?
@#@@#@ 答:
@#@1)比较好的方法是:
@#@先把表格单独存为一WORD文件,然后插入-->@#@对象,选由文件创建,然后选中上面的WORD文件,确定;@#@2)还可以先把表格copy到excel中,然后copy到PPT中,这个也是比较好的办法;@#@3)可以先做成文本框,再粘贴过去;@#@4)复制粘贴,但是在PPT中不能粘在文本框里面;@#@5)拷屏,做成图片,再弄到PPT里面。
@#@@#@ 问:
@#@有没有办法将PPT的文字拷入WORD里面?
@#@@#@ 答:
@#@另存就可以了。
@#@只要以.rtf格式另存即可@#@ 问:
@#@word中图片的分栏如何处理?
@#@假如有:
@#@@#@ 1@#@ 2@#@ 图@#@ 3@#@ 4@#@ 这样的结构,我想实现:
@#@@#@ 1 @#@ @#@3@#@ 图(要横跨两栏)@#@ 2 @#@ @#@4@#@ 但是,试了半天总是:
@#@@#@ 1 @#@ @#@2@#@ 图@#@ 3 @#@ @#@4@#@ 怎么办呀?
@#@help!
@#@@#@ 答:
@#@设置图片格式——版式——高级——文字环绕——环绕方式选上下型——图片位置——对齐方式选居中——度量依据选页面,要先改文字环绕,然后才能改图片位置@#@ 问:
@#@用word写东西时字距老是变动,有时候自动隔得很开,有时候进入下一行的时侯,上一行的字距又自动变大了,这是为什么?
@#@怎么纠正啊?
@#@@#@ 答:
@#@是因为自动对齐的功能,格式——>@#@段落——>@#@对齐方式可以选。
@#@还有允许断字的功能如果check上,就不会出现你说的情况了。
@#@@#@ 问:
@#@在使用WORD的样式之后,如标题1、标题2之类的,在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块,虽然打印的时候看不到,但看着总是不舒服,有没有办法让它不要显示呢?
@#@@#@ 答:
@#@“视图”-->@#@“显示段落标志”,把前面的勾去掉。
@#@其实这个很有用,可以便于知道哪个是标题段落@#@ 问:
@#@文章第一页下面要写作者联系方式等。
@#@通常格式是一条短划线,下面是联系方式,基金支持等。
@#@这样的格式怎么做出来?
@#@就是注明页脚吗?
@#@@#@ 答:
@#@插入——脚注和尾注@#@ 问:
@#@文字双栏,而有一张图片特别大,想通栏显示,应该怎么操作?
@#@@#@ 答:
@#@可以选择的内容,按双栏排。
@#@选择其他内容,按单栏排。
@#@@#@ 问:
@#@Word里面如何不显示回车换行符?
@#@@#@ 答:
@#@把视图->@#@显示段落标记的勾去掉或工具->@#@选项->@#@视图->@#@段落标记@#@ 问:
@#@有没有方法把WORD里的软回车一下子替换掉?
@#@识别出来的文字全带着软回车,能把他们一次全删掉吗?
@#@?
@#@@#@ 答:
@#@查找+替换,按CTRL+H;@#@软回车好象是^l,在特殊字符里有@#@ 问:
@#@在WORD里的框框里怎么打勾?
@#@@#@ 答:
@#@画个文本框,文本框里写一个钩,然后拖过去;@#@或者先在WORD里插入符号“√”,然后选中“√”,到-》格式-》中文版式-》带圈字符-》选“□”@#@ 问:
@#@还是不行,这样拷过去的框框字体是windings的,而原来的是宋体的,两者有很大的区别。
@#@@#@ 答:
@#@根据模板新建专业型传真,里面有框,双击后打勾,copy就ok@#@ 问:
@#@Word中怎么在一个英文字母上打对号?
@#@@#@ 答:
@#@透明方式插入图片对象,内容是一个√@#@ 问:
@#@WORD里怎么显示修订文档的状态?
@#@文档修订后,改后标记很多,但是在菜单里没有“显示修订最终状态”等,怎么调出来?
@#@@#@ 答:
@#@工具->@#@自定义->@#@命令->@#@类别(工具)->@#@命令(修订)->@#@把“修订”等拖到工具栏上@#@ 问:
@#@怎样把许多分开的word文档合并成一个文档。
@#@我的论文是按照章节分开写的,但现在图书馆要提交电子版的学位论文,是一个文档的,我找了很多选项但好象不能合并,选择插入文件功能,可以加入内容,但文档中的页眉却插不进去,有谁有高见?
@#@@#@ 答:
@#@acrobat6 @#@可以直接把多个文档打印成一个pdf文档。
@#@可以提交pdf格式的论文,先一个一个word文档转换为pdf格式的,然后在pdf文档菜单的文件菜单中,选上作为pdf格式打开,追加上就可。
@#@@#@ 问:
@#@Word里面要写方程式怎么办啊?
@#@@#@ 答:
@#@插入-对象-公式编辑器equation,如果没有公式编辑器Equation,要自己从光盘中安装,或者安装Mathtype公式编辑器@#@ 按右键把它拖出来--插入--命令--自定义--工具@#@ 应该是倒过来@#@ @#@ 问:
@#@Word的公式编辑器怎么安装?
@#@@#@ 答:
@#@工具-自定义-插入-公式编辑器,把它拖到工具条上即可;@#@或者安装OFFICE后,再次安装,选增加功能吧,会有提示的@#@ @#@ 问:
@#@WORD中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽,如何把这些行改的跟只有文字的行一样宽?
@#@@#@ 答:
@#@段落行距设为固定值即可。
@#@这样会有一个问题,比如设置为18磅,有些公式符号(特别是有下标的)不能全部显示打印稿可以显示。
@#@怎么解决这个问题?
@#@这个如何解决还需要考虑。
@#@@#@ 问:
@#@我的文档就是公式多,应该怎么办?
@#@@#@ 答:
@#@公式多的时候,最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘,如果连续打太多,就会出现这个问题。
@#@出现问题的时候:
@#@@#@ ●选中所有内容,ctrl+C@#@ ●把WORD所有文档关闭,@#@ ●最关键:
@#@出现一条信息,务必选择“是”@#@ ●重新打开WORD编辑器,@#@ ●ctrl+V,粘贴@#@ ●ctrl+S,存盘@#@ @#@ 问:
@#@整个论文用一个WORD文档,太大,不好编辑,一个地方有增删,后面那么长一个文档版面分布会变得乱七八糟,特别是图表之类的东东。
@#@想让每章的偶数页自动显示自己的章号和题目,WORD里这个能够自动实现吗?
@#@@#@ 答:
@#@不要整个论文放一个WORD文档,一章一个,然后每章就可以奇偶分开处理了@#@ 问:
@#@论文按照章节写的,想把它们合并成一个文件,并保持原有的文件格式。
@#@采用了在文件末尾插入分节符的方法,但插入后有些文件的部分格式发生了变化,请问如何解决?
@#@@#@ 答:
@#@用主控文档的方法比较好,在大纲模式里设置的;@#@采取插入文件的方式,格式有些变化@#@ 问:
@#@WORD里边怎么样显示行号?
@#@@#@ 答:
@#@在页面设置那里,板式选项,最下面有个行号选项@#@ 问:
@#@Word里面怎么插入半个空格?
@#@@#@ 答:
@#@先在word的工具栏上,点中双箭头那个纽,就可以看到原先看不到的空格,然后再编辑一下这个空格的大小,比如小五或小四什么的。
@#@@#@ 问:
@#@只要一回车,或是改变光标位置的任何操作,都会使上一行的)变成=,有人遇到过这个问题么?
@#@@#@ 答:
@#@是不是设置了自动替换啊,符号里的自动替换看看吧!
@#@@#@ 问:
@#@WORD有没有可以按单词的首字母进行排序?
@#@就是从A-Z进行排@#@ 答:
@#@表格中的内容可以按照拼音排序,弄到excel里,排序,再回来@#@ 问:
@#@怎么在word里面打R^2?
@#@@#@ 答:
@#@先打R2,然后用鼠标选中2,同时按"@#@Ctrl"@#@,“shift”和"@#@+"@#@@#@ 问:
@#@Word中发现空格都是小圆点,是怎么回事情?
@#@每输入一个空格就出现一个小圆点,怎么把它消除掉啊?
@#@这个空格会打印出来吗?
@#@@#@ 答:
@#@不会打印出来,如果想不显示:
@#@工具-选项-视图 @#@格式标记中前面的勾去掉即可@#@ 问:
@#@word如何使两个表格能排在一起?
@#@我做的表格每一个都比较小,但是表格数比较多,我想两个表格排成一行,请问该怎么做?
@#@@#@ 答:
@#@试试在局部分栏,每个分栏中一个表格。
@#@@#@ 问:
@#@为什么换机器打开WORD文档排版变了?
@#@在一台机器上排好板的WORD文档换在另一台机器打开就变了?
@#@页码都不对了,怪哉。
@#@@#@ 答:
@#@是默认的页面设置不一样吧,或者版本不同@#@ 问:
@#@Word里面插入表格的问题,同一表格前后两行被分在了不同的页上,想限制他们在同一页怎么做?
@#@@#@ 答:
@#@转换成图文框可能更容易排版一点,或者加个文本框@#@ 问:
@#@怎么在word里画坐标图?
@#@在word里有了坐标图,文字却加不加去怎么办?
@#@@#@ 答:
@#@作图时直接将文字加上去;@#@word中的绘图工具条,文字环绕里面寻找合适的方案,把图放在文字的底层@#@ 问:
@#@怎么给word文档加密?
@#@@#@ 答:
@#@打开文档,另存为—工具—常规选项—打开、修改权限密码,保存@#@ 问:
@#@插入的图片为什么老是处于页面的顶端,想拖下来放到其他地方,却又自动跑到顶端去,就是拖不下来,请问该如何处理?
@#@@#@ 答:
@#@改变图片的属性,就可以了。
@#@@#@ 问:
@#@如何保证一幅图像固定在某一段的后面,另一段的前面,而不会因为前面段落的删减而位置改变?
@#@@#@ 答:
@#@右键点击图片->@#@设置对象格式—>@#@版式—>@#@嵌入型@#@ 问:
@#@如何把在WORD里面图形工具画的图转化为jpg?
@#@@#@ 答:
@#@另存为html格式,然后在html文件对应的文件夹里找@#@ 问:
@#@请问什么格式的图片插入word最清晰?
@#@手头持有png和tif格式,复制粘贴到word中模糊一片,请问转换成什么图片格式用于word最清晰?
@#@什么方法(插入图片来自文件还是直接复制粘贴)对清晰度有否影响?
@#@@#@ 答:
@#@emf,eps等矢量图最清晰,不会因为缩放损失分辨率,而jpeg,bmp等点阵图就不行了。
@#@@#@ 问:
@#@在WORD中如何让图片的左、上、下边都是文本?
@#@@#@ 答:
@#@在分栏的数量为1的情况下实现。
@#@图片选中后右键,设置图片格式--版式-四周型就可以了@#@ 问:
@#@jpg文件插入word文件以后怎么让文件变小?
@#@jpg格式图片插到word文件以后文件变的巨大,有什么方法可以让它小一点?
@#@最好能一张软盘放的下。
@#@@#@ 答:
@#@两个方法:
@#@@#@ ●用photoshop改变图片的分辨率,当然要看得清楚,然后插入word@#@ ●word有强大的压缩功能,把文档另存为比如:
@#@temp.doc,看看是不是小了很多。
@#@@#@ 问:
@#@如何向WORD中的图片添加文本?
@#@想在图片上输入一些说明文字@#@ 答:
@#@插入文本框,将版式设成“悬浮”@#@ 在WORD的绘图工具里面有个自选图形,找到你要的括号,直接在页面上画就可以了。
@#@可以移动,大小也可以改。
@#@然后把他挪到文字边上,即可。
@#@一个小窍门就是用CTRL+箭头可以进行微调。
@#@@#@ 如果你觉得经常需要对这些文字编辑,怕图形错位的话,可以将需要的文字打在一个文本框里,记得将文本框设置成透明无色的(这样就看不见文本框了),然后将文本框和你的括号(或其他符号)组合成一个图形,就万无一失了。
@#@@#@ 问:
@#@如果Word突然定在那里了怎么办?
@#@@#@ 答:
@#@重新打开会回复,或者在word自身的templates里面找到近期文件,重写的不用太多。
@#@@#@ 问:
@#@如何解决word说磁盘已满不让保存的问题?
@#@@#@ 答:
@#@有时候,当要保存一个文件时,Word会弹出一个对话框说是磁盘空间已满,无法保存文件,可实际上磁盘上空间还很大。
@#@这是非常令人恼火的一件事情。
@#@这一信息最常见的原因是Temp文件夹已经达到了一个文件夹中可以包含的最多文件数的上限。
@#@这时的解决方法很简单:
@#@在【资源管理器】中右击安装有Windows系统的磁盘,在出现的快捷菜单中单击【属性】,将出现【属性】对话框,从【常规】选项卡中选择【磁盘清理】按钮,此时将出现【磁盘清理】对话框。
@#@执行磁盘清理完毕以后,Windows会弹出一个新的对话框。
@#@@#@ 在【要删除的文件】框中选中【临时文件】选项,然后选择【确定】。
@#@Windows将删除临时文件。
@#@要人工删除临时文件,进入临时文件夹,删除任何旧的临时文件(临时文件以波浪号开始,以.tmp扩展名结束),返回Word,再次试着保存文件。
@#@如果此时还不能正确保存文档,可以采取以下的方法,步骤如下:
@#@@#@ (l)按Ctrl+A选定整个文档。
@#@@#@
(2)按Ctrl+C将整个文档复制到内存中。
@#@@#@ (3)关闭Word程序。
@#@此时系统会提示:
@#@"@#@您将大量文本放在了'@#@'@#@剪贴板'@#@'@#@中,是否希望在退出Word后这些文本仍可用于其他程序?
@#@"@#@。
@#@@#@ (4)选择【是】按钮。
@#@@#@ (5)重新打开Word程序。
@#@@#@ (6)按Ctrl+V,将复制下来的文本粘贴到新文件中。
@#@@#@ 注意:
@#@在删除临时文件时,可能会出现一个对话框,提示不能删除正在使用的文件。
@#@@#@ 这是因为Windows运行的时候,需要不断地用到一些临时文件。
@#@因而,在人工删除临时文件时,试着在开始时只删除几个文件,然后对桌面上的回收站进行清空。
@#@否则可能无法删除所有选择的文件。
@#@@#@ 一个看似牛的人说:
@#@看过一篇对微软Office组总头的专访,他说市场调查显示绝大多数用户只用到Word很少的一点功能,非常可惜。
@#@我相信这并非妄言。
@#@半月前我们实验室有个哥们说vi比Word功能强,我听着不服,让他举例。
@#@他说,vi可以选定文本中的一列,Word不行。
@#@我当时无言以对,因为我确实不知道Word里怎么选定列,EditPlus或者UltraEdit倒是可以,后来我看了帮助,才知道Word里按Alt拖鼠标是可以选列的。
@#@再早些时候,PlateauWolf曾经敏锐地观察到Word中文排版每行最后的标点符号参差不齐,并因此大肆鼓吹WPS @#@2000。
@#@我也是到最近才知道,Word里有个选项,“排版时压缩标点间距”,把它关了就没事了。
@#@可见,往往弱的不是Word而是我们。
@#@@#@ 下面我总结几条用Word排论文的技巧。
@#@@#@ 插公式时经常需要让公式居中对齐、行末的公式编号右对齐。
@#@只要设一个居中制表位和一个右对齐制表位,输入时按TAB即可。
@#@建议居中制表位位置用字符做单位,比如五号字体在缺省A4页面上是每行40字符,居中制表位就可以设在20字符处。
@#@@#@ Word表格中可以进行简单的计算。
@#@比如我有一个表格,让第三列的值显示第二列比第一列多百分之几,用“表格”菜单的“公式”即可,不用Excel高射炮轰蚊子。
@#@@#@ 对公式、尾注、图片、表格的引用一概用交叉引用,“插入”菜单下。
@#@好处是可以做成超级链接,而且公式编号改动的话对这个公式的引用会跟着改。
@#@@#@ 所有的章节标题都用样式,并且用多级项目符号列表。
@#@好处是标题编号(第几章、第几节)可以自动生成,可以在文档结构图(“视图”菜单)中浏览,可以用垂直滚动条下方的定位按钮快速定位,还可以生成目录。
@#@我一般关闭“基于所用格式定义样式”这个自作聪明的功能,所有样式都自己选。
@#@@#@ 我的图片和表格做成嵌入式的,这样不会乱跑。
@#@表格每个单元格水平垂直均居中对齐。
@#@表格段落格式选“段中不分页”,这样不会出现表格拆到两页上的恶心局面。
@#@@#@ 我的正文缺省样式是首行缩进2字符。
@#@输公式的时候要另起一行,但是逻辑上它应该跟前面的文字算作一段(鼠标三击可以选定段),我用Shift+Enter小回车搞定。
@#@每次要输入公式的时候,点到前一个包含公式的段,用格式刷复制即可。
@#@@#@ 先写这么多,以后有新的再补充,也欢迎大家补充。
@#@@#@ 用Word编辑论文的几个建议@#@ @#@ 原则:
@#@ @#@内容与表现分离@#@ (WYSIWYG)的方式,将编辑和排版集成在一起,使得作者在处理内容的同时就可以设置并立即看到其表现。
@#@可惜的是很多作者滥用WYSIWYG,将内容与表现混杂在一起,花费了大量的时间在人工排版上,然而效率和效果都很差。
@#@@#@ 本文所强调的“内容与表现分离”的原则就是说文章作者只要关心文章的内容,所有与内容无关的排版工作都交给 @#@Word @#@去完成,作者只需将自己的排版意图以适当的方式告诉 @#@Word。
@#@因为Word不仅仅是一个编辑器,还是一个排版软件,不要只拿它当记事本或写字板用。
@#@主要建议如下。
@#@@#@ 1. @#@一定要使用样式,除了Word原先所提供的标题、正文等样式外,还可以自定义样式。
@#@如果你发现自己是用选中文字然后用格式栏来设定格式的,一定要注意,想想其他地方是否需要相同的格式,如果是的话,最好就定义一个样式。
@#@对于相同排版表现的内容一定要坚持使用统一的样式。
@#@这样做能大大减少工作量和出错机会,如果要对排版格式(文档表现)做调整,只需一次性修改相关样式即可。
@#@使用样式的另一个好处是可以由Word @#@自动生成各种目录和索引。
@#@@#@ 2. @#@一定不要自己敲编号,一定要使用交叉引用。
@#@如果你发现自己打了编号,一定要小心,这极可能给你文章的修改带来无穷的后患。
@#@标题的编号可以通过设置标题样式来实现,表格和图形的编号通过设置题注的编号来完成。
@#@在写“参见第x章、如图x所示”等字样时,不要自己敲编号,应使用交叉引用。
@#@这样做以后,当插入或删除新的内容时,所有的编号和引用都将自动更新,无需人力维护。
@#@并且可以自动生成图、表目录。
@#@公式的编号虽然也可以通过题注来完成,但我另有建议,见5。
@#@@#@ 3. @#@一定不要自己敲空格来达到对齐的目的。
@#@只有英文单词间才会有空格,中文文档没有空格。
@#@所有的对齐都应该利用标尺、制表位、对齐方式和段落的缩进等来进行。
@#@如果发现自己打了空格,一定要谨慎,想想是否可以通过其他方法来避免。
@#@同理,一定不要敲回车来调整段落的间距。
@#@@#@ 6. @#@参考文献的编辑和管理。
@#@如果你在写论文时才想到要整理参考文献,已经太迟了,但总比论文写到参考文献那一页时才去整理要好。
@#@应该养成看文章的同时就整理参考文献的习惯。
@#@手工整理参考文献是很痛苦的,而且很容易出错。
@#@Word没有提供管理参考文献的功能,用插入尾注的方法也很不地道。
@#@我建议使用 @#@Reference @#@Manager,它与Word集成得非常好,提供即写即引用(Cite @#@while @#@you @#@write,简称Cwyw)的功能。
@#@你所做的只是像填表格一样地输入相关信息,如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文献的的方插入标记,它会为你生成非常美观和专业的参考文献列表,并且对参考文献的引用编号也是自动生成和更新的。
@#@这除了可以保持格式上的";i:
10;s:
16017:
"XXXX年浙江省中国武术考评员考试题目@#@2011年浙江省中国武术段位制考评员考试卷@#@学号:
@#@102姓名:
@#@廖兴旺地区:
@#@温州单位:
@#@苍南县南宋文武学校@#@问答作业题@#@1、你知道哪些人可以考武术段位?
@#@哪些人可以考段位制考评员?
@#@@#@答:
@#@凡中国术协会会员,热爱武术,遵守纪武德,具有相应的武术技术和理论水平者,符合申报条件的,均可申报武术段位。
@#@具有中国武术段位制五段位/四段位等级,参加中国武术协会举办的“《中国武术段位系列教程》段位制考评员培训班”学习结业者,可以考段位制考评员。
@#@@#@2、请你说出段前级的条件有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(1)接受武德教育,能正确运用武术礼节。
@#@@#@
(2)凡参加武术基础锻炼,级别掌握《系列教程》中的段前级的内容,或相当于段前级内容的武术项目基本动作。
@#@@#@(3)年龄在6周岁以上,可申请晋升1至3级。
@#@@#@(4)获得一级达半年以上可申请晋升二级,获得二级达半年以上的可申请请晋升三级。
@#@@#@3、请您说出初段位1至3段条件有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(1)凡从事武术锻炼达2年以上,经入段资格技术考评成绩合格者,取得入段资格。
@#@@#@
(2)凡取得入段资格达1年以上,在考评中,演练一段的一套拳术或散手基本技术,成绩合格者,可申请晋升一段。
@#@@#@(3)凡获得一段达1年以上,在考评中,演练二段的一套拳术或散手攻防组合技术考评中,成绩合格者,可申请晋升二段。
@#@@#@(4)凡获得二段达1年以上,在考评中,演练三段的一套拳术,一套器械(长短任选),或在散手实战技术考评中,成绩合格者,可申请晋升三段。
@#@@#@4、.如何才能考中国武术段位制国家考评员?
@#@,国家考评员分哪些等级?
@#@他们分别有哪些职责?
@#@@#@如何才能考中国武术段位制国家考评员?
@#@@#@答:
@#@一、须具有中国武术协会认证的4段位以上的段位等级;@#@@#@二、须参加中国武术协会的段位考评员培训,并获得“中国武术段位制考评员资格证”.@#@国家考评员分哪些等级?
@#@@#@答:
@#@依据中国武术段位制考评员的技术水准和能力,分为:
@#@@#@
(1)国家级考评员@#@
(2)国家一级考评员@#@(3)国家二级考评员@#@他们分别有哪些职责?
@#@@#@答:
@#@一、中国武术协会授予考评资格的考评员,可参与各级武术段位考评机构组织的相应工作。
@#@@#@二、获得中国武术协会颁发的“中国武术段位制考评员资格证”者,在普及《中国武术段位制系列过程》中,可根据从习者掌握技术水平的情况,对其学生予以技术水平认定。
@#@其中,具有高段位者可对其学生进行四段以下技术水平的认定,具有中段位者可对其学生进行三段以下技术水平的认定。
@#@获得认定者向所属考评机构申报晋升段位时,可免技术考评。
@#@@#@三、具有“中国武术段位制考评员资格证”者对其学生的技术水平的认定,属于推荐性认定。
@#@应严格按照中国武术段位制有关规定和标准实行,并接受段位考评机构的审核。
@#@@#@5、浙江省中国武术段位制考评员1至3级分别由哪些职责?
@#@@#@答:
@#@浙江省的中国武术段位制考评员将依据考评员的技术水准和能力,分为:
@#@一、二、三级考评员。
@#@ @#@一级考评员,指可以担承省级中国武术段位考评、评审工作;@#@优秀者可作为中国武术段位一级考评委员会和中段位评审组人选;@#@并可推荐参加中国武术协会举办的段位活动;@#@有资格直接对1-3段位人选的推荐工作。
@#@@#@二级考评员,指可以担承地、市级(含)以下中国武术段位考评、评审工作;@#@优秀者可作为中国武术段位二级考评机构和初段位人评审组人选;@#@有资格直接对1-2段位人选的推荐工作。
@#@@#@三级考评员,指可以担承县(市、区)级(含)以下中国武术段位考评、评审工作;@#@有资格直接对入段、1段位人选的推荐工作。
@#@@#@6、考中国武术段位制国家考评员为什么强调《中国武术段位制系列教程》的培训?
@#@普及推广《中国武术段位制系列教程》有什么意义?
@#@@#@考中国武术段位制国家考评员为什么强调《中国武术段位制系列教程》的培训?
@#@@#@答:
@#@根据自己擅长的拳种努力学习《中国武术段位制系列教程》标准化段位技术,钻研业务,通过参加《中国武术段位制系列教程》的培训,进行理论政策学习与技术判断实实践操作的考核,不断提高开展段位制的业务水平。
@#@@#@普及推广《中国武术段位制系列教程》有什么意义?
@#@@#@答:
@#@段位制是一种根据个人从事武术锻炼和武术活动的年限,掌握武术技术和理论水平、研究成果、武德修养,以及对武术发展所做出的贡献,全面评价习武者武术水平等级的制度,也是武术段位制理论和技术考评的标准。
@#@@#@普及推广评价中国武术段位制是为增强人民体质,推动武术运动的发展,提高武术技术和理论水平,建立规范的全民武术锻炼体系,@#@7、建立中国武术段位制考试点要具备哪些条件?
@#@你们那里有条件建立考试点吗?
@#@考试可以认证所有拳种的中国武术段位吗?
@#@@#@建立中国武术段位制考试点要具备哪些条件?
@#@@#@答:
@#@一、由中国武术协会直接组建与授权,是《中国武术段位制》管理、考评和日常办公机构。
@#@@#@二、常设段位制办公室,全国段位制工作委员会、考评委员会、监察委员会。
@#@负责人须是高段位人员,工作人员须是五段位以上。
@#@@#@三、须有维护办公相关的硬、软件设备和操作人员。
@#@建立管理人员、获段人员、考评人员数据库,对武术段位制进行网络化管理。
@#@@#@一、二级考评机构需要具备的条件@#@
(1)须是中国武术协会的单位会员。
@#@@#@
(2)须有稳定的管理机构,具备组建段位考评员会的条件。
@#@@#@(3)须有固定的武术教学和训练场馆,能够举办较大或者一定规模的武术段位培训和考评。
@#@@#@(4)须有办公相关的硬、软件设备和操作人员。
@#@能够建立获段人员数据库,能够实现网络化管理。
@#@@#@(5)须获得中国武术协会授予的相关考评资格。
@#@@#@你们那里有条件建立考试点吗?
@#@@#@答:
@#@我们苍南县南宋文武学校创建设于1997年,先后为社会培养了10000多名高素质的武术人才,完全可以建立一级考试点。
@#@@#@考试可以认证所有拳种的中国武术段位吗?
@#@@#@答:
@#@可以。
@#@@#@8、你现在是几级考评员,可以对哪些人群、哪些段位进行认定技术的资格?
@#@你是否按此规定进行确认过段位?
@#@(尚未取得此项考评员资格者回答:
@#@你所属地区是否进行了中国武术段位制的考试、评审?
@#@你觉得如何才能让本地区段位制活动开展起来?
@#@有什么好的建议和方法?
@#@)@#@答:
@#@
(1)温州市苍南县目前只参加了温州市武术协会的段位考试、评审,并且所有的人参加温州市武术协会的段位制考试,全部从一段副开始以后每一年升级半段,这样很大程度上打击了大多数温州武术人参加段位制的积极性。
@#@@#@
(2)如何才能让本地区段位制活动开展起来:
@#@我觉得首先要统一思想,加强横向和纵向的联系(省武术协会—市武术协会—县武术协会、省武术协会—各主要团体负责人),不要省武术协会搞一套,温州市武术协会搞一套,这样就乱了,其次就是要做好利益分配方案,以此来促进基层组织工作的积极性,最后就是要采取激励措施,根据相关的文件精神制定出考核办法,激励在活动组织中的先进个人和团体,并不定期帮助先进个人和团体在技术水平和自身业务素质的提升。
@#@@#@9、请看图学会一套《武术健身操》(任选一套)。
@#@如还能教学20人以上,请如实告诉我们,答试卷给加20分。
@#@@#@答:
@#@因为时间的原因,我们的学生马上面临着几场毕业考试,所以学校事情特别繁琐,要是在暑假期间,那是没有问题的,毕竟本人以前也是武术教练员。
@#@@#@ @#@@#@2011年浙江省传统武术裁判员考试卷@#@学号:
@#@102姓名:
@#@廖兴旺地区:
@#@温州单位:
@#@苍南县南宋文武学校@#@问答作业题@#@1、你知道当一名传统武术裁判员,要做哪些工作?
@#@@#@答:
@#@首先要参加中国武术协会或浙江省武术协会举办的传统武术裁判员学习培训。
@#@@#@
(1)严格遵守国家体育总局制定的《体育竞赛裁判员管理办法》、《全国武术裁判员管理办法》和《浙江省武术裁判员管理办法》的有关规定:
@#@@#@
(2)努力学习传统武术竞赛规则和裁判法,钻研业务,不断提高业务水平:
@#@@#@(3)积极参加全省或地区性传统武术竞赛活动,努力完成竞赛部门交给的裁判任务:
@#@@#@(4)积极参加传统武术裁判员的培训和经验交流工作。
@#@@#@2、你也想做个裁判长吗?
@#@哪些是裁判长该做的工作?
@#@@#@答:
@#@我想做裁判长。
@#@裁判长该做的工作有以下几点:
@#@@#@
(1)组织本裁判组的业务学习和实施裁判工作。
@#@@#@
(2)执行比赛中对套路时间不足或超出规定、重做、集体项目少于规定人数、配乐项目不合要求等扣分。
@#@@#@(3)经总裁判长同意以权对比合理的运动员应得分进行调整,但无权更改裁判员的评分。
@#@@#@(4)裁判员发生严重的评判错误时,可以向总裁判长建议给予相应的处理。
@#@@#@3、你知道比赛中传统器械可分几大类?
@#@哪几大类?
@#@@#@答:
@#@比赛中传统器械可分四大类。
@#@它们分别是短器械、长器械、双器械、软器械等四大类。
@#@@#@4、你知道我国这样太极拳的流派有几类?
@#@你能够说出他们的名称吗?
@#@@#@答:
@#@我国这样太极拳的流派有五类。
@#@它们分别是陈、杨、吴、武、孙五大流派。
@#@@#@5、传统武术比赛中,判断运动员水平高低的总体要求是什么?
@#@你能举出某个拳术套路、或器械器械套路比赛中运用这些要求,谈谈如何去判断?
@#@@#@传统武术比赛中,判断运动员水平高低的总体要求是什么?
@#@@#@答:
@#@在传统武术比赛中,裁判员根据运动员现场比赛发挥的技术水平,根据与等级评分总体要求的相符程度,按照等级分的评分标准,并与其他运动员进行比较,确定运动员的等级分数,最终根据裁判结果来确定运动员水平的高低。
@#@@#@你能举出某个拳术套路、或器械器械套路比赛中运用这些要求,谈谈如何去判断?
@#@@#@答:
@#@能,例如:
@#@在比赛中武术套路的拳术演练,参赛者在做探海平衡的动作,在抬腿过程中发生了晃动,这样根据裁判法和武术比赛的评分标准,就应当扣除0.1分。
@#@@#@如果参赛者的动作连贯,娴熟,完全根据比赛要求在时间上做到了,配乐和动作一致完成,技术水平发挥正常,根据评分标准就应该评为优秀。
@#@(具体见等级评分标准)@#@等级评分标准@#@等别@#@级别@#@评分分值@#@优秀@#@上@#@①级@#@9.50~10.00@#@中@#@②级@#@9.00~9.49@#@下@#@③级@#@8.50~8.99@#@良好@#@上@#@④级@#@8.00~8.49@#@中@#@⑤级@#@7.50~7.99@#@下@#@⑥级@#@7.00~7.49@#@尚可@#@上@#@⑦级@#@6.50~6.99@#@中@#@⑧级@#@6.00~6.49@#@下@#@⑨级@#@5.00~5.99@#@6、判断比赛中“其它错误”有几种,出现这些错误应如何扣分?
@#@该由谁来扣分?
@#@@#@答:
@#@判断比赛中“其它错误”有六种。
@#@(具体见裁判员执行的其它错误内容扣分标准)。
@#@@#@裁判员执行的其他错误内容及扣分标准@#@错误种类@#@错误内容及扣分标准@#@扣0.1分@#@扣0.2分@#@扣0.3分@#@服装、饰物影响动作@#@▲刀彩、剑穗掉地或缠身@#@▲服装开纽或撕裂@#@▲服饰、头饰掉地@#@▲鞋脱落@#@器械触地、脱把、碰身、变形、折断、掉地@#@▲器械触地@#@▲器械脱把@#@▲器械碰(缠)身@#@▲器械弯曲变形@#@▲器械折断(含即将折断)@#@▲器械掉地@#@出界@#@▲身体任一部位触及线外地面@#@失去平衡@#@▲上体晃动、脚移动或跳动@#@▲手、肘、膝、足、器械的附加支撑@#@▲倒地(双手或肩、头、躯干、臀部触地)@#@遗忘@#@▲遗忘一次@#@对练项目@#@特殊错误@#@▲误中对方@#@▲误伤对方@#@注:
@#@运动员在一次失误中若出现多种以上所列举的其他错误,累计扣分。
@#@@#@7、在裁判长的权限内,哪些扣分属于他的?
@#@扣分标准是多少?
@#@@#@答:
@#@1.完成套路时间不足或超出的规定。
@#@@#@运动员完成套路时间,凡不足规定时间在2秒以内(含2秒),扣0.1分;@#@不足规定时间超过2秒,在4秒以内(含4秒),扣0.2分;@#@不足规定时间达4秒以上扣0.3分,最多扣0.3分。
@#@凡超出规定时间在5秒以内(含5秒),扣0.1分;@#@超出规定时间超过5秒,在10秒以内(含10秒),扣0.2分;@#@超出规定时间达10秒以上,扣0.3分,最多扣0.3分。
@#@@#@运动员超过规定时间扣分已达0.3分时,裁判长应请运动员立即收势停止比赛。
@#@此种情况应视为运动员完成套路。
@#@@#@2.运动员在规定套路比赛中每漏做或多做一个动作,扣0.1分。
@#@@#@3.运动员因主观原因未完成套路,经裁判长同意可重做一次。
@#@运动员重做后,裁判长在其应得分的基础上,扣1分。
@#@运动员因客观原因未完成套路,可重做一次,不扣分。
@#@重做的运动员安排在该项目比赛的最后进行比赛。
@#@@#@4.集体项目的人数,少于竞赛规程规定的人数,每少1人,扣0.5分。
@#@@#@5.配乐不符合竞赛规程规定者,扣0.5分。
@#@@#@8、哪些工作属检录员应完成的?
@#@怎样才能做好检录员?
@#@@#@哪些工作属检录员应完成的?
@#@@#@答:
@#@1、配合裁判长,按照比赛顺序及时检录运动员做好出场准备,负责多名运动员同时上场时的起势位置的确定。
@#@并向裁判长递交检录表。
@#@@#@ 2、检查运动员的服装和器械,如遇与规则不符者,要求其更换,同时报裁判组长。
@#@@#@3、负责将完成比赛的运动员带出比赛场地,保证场内竞赛秩序井然。
@#@@#@怎样才能做好检录员?
@#@@#@答:
@#@工作认真负责,格尽职守,在检录员的岗位上,以高尚的职业道德为赛事的成功默默奉献着。
@#@@#@9、你近四年来参加过哪些比赛、测验、考核的裁判员?
@#@担任组织者?
@#@裁判长?
@#@裁判员?
@#@@#@答:
@#@我二十年以来一直从事武术学校的教学和管理工作,近年来一直参加温州市武术协会组织在苍南县举行的段位考评,一直担任武术段位评审的裁判员。
@#@@#@10、请看图学会一套《武术健身操》(任选一套)。
@#@如还能教学20人以上,请如实告诉我们,答试卷给加20分。
@#@@#@答:
@#@因为时间的原因,我们的学生马上面临着几场毕业考试,所以学校事情特别繁琐,要是在暑假期间,那是没有问题的,毕竟本人以前也是武术教练员。
@#@@#@";i:
11;s:
19167:
"爱情公寓经典语录@#@爱情公寓经典语录@#@@#@爱情经典语录@#@1、左眼跳,桃花开,右眼跳,菊花开。
@#@@#@2、你今天晚上必须给我上线,否则,我就把你名字写到碑上去。
@#@@#@3、我会十几种不同的死法。
@#@@#@4、人生如戏,爱的是一个,结婚生子的又是另一个。
@#@很正常。
@#@@#@5、我肯定会被砍成薯片的。
@#@@#@6、人生自古谁无死,早死晚死都得死。
@#@@#@7、现在生米都已经煮成稀饭了。
@#@@#@8、死不可怕,坐着等死才可怕。
@#@@#@9、意见一致,我说了算。
@#@意见不一致,她说了算。
@#@@#@10、天呐,我跳进日本海都洗不清了。
@#@@#@11、相聚和离别,仿佛一个转身,一圈接着一圈,连成生命的舞蹈,有的人还会回来,有的人知道再见太难。
@#@@#@12、你真是比李连杰还甄子丹!
@#@@#@13、彪悍的人生是不需要解释的!
@#@@#@14、你怎么能说他脑子进水了呢?
@#@前提是,也要有脑子啊。
@#@@#@15、三个臭皮匠,臭死诸葛亮。
@#@@#@16、说的好,说了一大堆,我没怎么听懂。
@#@@#@17、好男人就是我我就是曾小贤。
@#@@#@18我是曾哥跟你说了信我信我……@#@19、我一口盐汽水喷死你。
@#@@#@20、机会如雨点般的向我打来。
@#@但我却一一躲过。
@#@@#@21、面对现实吧,生活往往比那些偶像剧的口味要重的多。
@#@@#@22、帮我把胡萝卜切成肉丁。
@#@@#@23、你有什么身份你就有个身份证。
@#@@#@24、跟我打赌,不是看你要什么,而是看我有什么…@#@25、打人不提倡打脸上自尊,我们兄弟连心,只要你敢对我们任何一个人使用暴力,我们另外两个就会,报警的。
@#@@#@26、唾沫是用来数钞票的不是用来讲理的。
@#@@#@27、吵架总是不好的,不如,干脆决斗吧?
@#@@#@28、还好不是红酒否则我的衣服就废了还好不是硫酸否则你的脸就废了。
@#@@#@29、你头和屁股又装反了吧。
@#@@#@30、你这跟直接去投胎有什么区别?
@#@!
@#@@#@31、如果开着一辆车,车哩坐在小红和小明,请问车主是谁?
@#@答案:
@#@是如果。
@#@@#@32、逃得了和尚,逃不了方丈。
@#@@#@33、我真想在你脑子里装个抽水马桶把你脑子里那些恶心的东西都冲掉……那他整个脑子都要被冲掉了。
@#@@#@34、上得了厅堂,下得了厨房,杀得了木马,翻得了围墙,开得了汽车,买得起洋房,斗得了小三,打得赢流氓。
@#@@#@35、我们是两个站在街头即将放飞理想的有志青年。
@#@@#@36、我当了皇帝,就封你当太子。
@#@@#@37、这部剧真的不错,特别是你们那个编剧,实在是太有才了啦。
@#@他是智障学校毕业的吧。
@#@他写的剧情,比绵羊音还要糟糕,摸过的键盘,连阿米巴原虫都活不下去;@#@他和猪最大的区别就是,猪不能随便变成人,而他隔三差五就变成猪。
@#@我猜他是用猪蹄写的剧本,我建议他吃点痔疮药,治疗一下他的口蹄疫。
@#@@#@38、谁家的孩子不看好,马路上是跳橡皮筋的地方吗?
@#@@#@42、冰冻三尺,非微波炉不能解冻。
@#@@#@43、生活就是生出来活下去,剩下的都是浮云。
@#@@#@44、不要把话语权交给你的对手戏,是抢来的。
@#@@#@45、你解释就是掩饰,掩饰的就是事实,事实就是罪恶的开始@#@46、不按常理出牌,柯南要是活着,也会被气成毛利小五郎的。
@#@@#@47、你丫是绵羊音呀,一开始跑偏了,再也跑不回来了是不是?
@#@@#@48、关谷:
@#@巨龙巨龙你差2年,永永远远的差2年。
@#@@#@49、我是小溪流,永远向前流,小溪流呀小溪流,永远不停留。
@#@@#@50、不以结婚为目的的恋爱就是耍流氓。
@#@@#@51、你摔跤摔倒只剩一格血的时候,叫三声信曾哥,原地复活。
@#@@#@52、听别人的故事,流自己的泪。
@#@@#@53、数羊是外国人弄的因为羊sheep和睡觉sleep谐音应该数水饺…@#@54、人的一生都会扮演很多角色,如果你不高兴,你可以把剧本扔了。
@#@不过记住,有一份剧本是真真属于你的,千万别丢错了。
@#@@#@55、如果我的感情失败的话,趴在地上的一定是对方。
@#@@#@56、常言道,不怕驴一样的领导,就怕猪一样的下属。
@#@@#@57、踩到香蕉皮滑倒,就接着踩直到踩烂。
@#@@#@58、放心吧!
@#@师父,大师兄会来救我们的!
@#@@#@59、现在演戏的都去唱歌了,唱不了歌的都去写书了,写不了书的都去演戏了,演不了戏的就又去唱歌了。
@#@演艺圈是个圈嘛。
@#@@#@60、我不是蝗虫,我不是蜈蚣,我只爱贱哥哥,完美的爱情。
@#@@#@61、这不是人生的转折点,是骨折点。
@#@@#@62、手拿菜刀砍电线,一路火花带闪电。
@#@@#@63、这长的帅的都得像我吗?
@#@@#@65、不要相信女人,表面温柔的女人往往藏着一颗暴力的心。
@#@@#@66、恋这个字很神奇,上面取自变态的变,下面取自变态的态。
@#@@#@67、这是通往成功的道路,不过还在施工,记得戴好安全帽。
@#@@#@爱4经典语录@#@1.诺澜:
@#@药……药……曾小贤:
@#@切克闹@#@2.一菲:
@#@我只听说过黑化肥挥发会发灰,没听说过催化肥挥发会发臭的啊美嘉:
@#@你好强啊@#@3.张伟:
@#@你满足吗?
@#@美嘉:
@#@我娘是满族。
@#@我爹,是兽族的@#@4.悠悠:
@#@没说孩子是你的@#@5.子乔:
@#@没有鸟的脚,没有鸟的鸟@#@6.张伟:
@#@打……服务员:
@#@打劫!
@#@张伟:
@#@打折@#@7.曾小贤:
@#@你怎么结巴了?
@#@子乔:
@#@不会几天没和人说话,忘记怎么说话了吧@#@8.关谷:
@#@饿着,那你就多吃点啊。
@#@悠悠:
@#@他说的是恶兆。
@#@恶是凶恶的恶,兆是凶。
@#@@#@9.美嘉:
@#@成交!
@#@@#@10.关谷:
@#@好屁股@#@11.一菲:
@#@你脑子里装的都是屎吗?
@#@曾小贤:
@#@我脑子里装的都是你。
@#@我不是那个意思@#@12.早跳早收工早死早超生@#@13.挣票子。
@#@买房子。
@#@泡妹子。
@#@这才是真汉子。
@#@@#@14.被门夹过的核桃还能补脑吗?
@#@@#@15.记住,你现在在大学流的汗水和泪水,都是你当时选专业时脑子进的水!
@#@@#@16.关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,what'@#@syouqq?
@#@@#@17.八字不够硬龙袍穿不进@#@18.鄙人姓黄,字辉冯。
@#@。
@#@。
@#@@#@19.厕所,陪我去上一下老公@#@20.下次结婚一定叫你@#@21.曾经我像灯火发过誓,我要是再和他说话……灯灭。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@22.没错,我就是喜欢曾小贤。
@#@你咬我啊!
@#@@#@23.我喜欢他,但那都是过去式,生活是未来式。
@#@@#@24.我需要一架专业的寮机@#@25.中国好朋友啊@#@26.我说的咸,不是曾小贤的贤,是咸蛋的。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@蛋。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@27.曾小贤:
@#@嗨,一菲,你别为难张伟,他只会推测女孩的心思,你……不一样!
@#@!
@#@!
@#@@#@28.一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸@#@29.中华武器那么多你不学偏学剑。
@#@上剑不学学下剑。
@#@铁剑不学学银剑。
@#@终于学得人剑合一,成了剑人。
@#@@#@30.胡一菲:
@#@关谷神秘,,这爱疯18怎么用。
@#@@#@31.有个患者幻想自己是小燕子,经常给我送燕窝。
@#@后来我才知道他是对我吐口水。
@#@@#@32.原来向人道歉,可以用一块表。
@#@。
@#@。
@#@一盒生鱼片。
@#@。
@#@。
@#@一个气球。
@#@。
@#@@#@33.张伟:
@#@像咱们女人@#@34.天使与你同在@#@35.我是刀子嘴,斧子心!
@#@@#@36.不出脸是好事。
@#@@#@37.你见过四十岁的花童吗?
@#@(一菲瞪着曾老师说)@#@38.一菲喊道:
@#@“大家,现在时间紧,任务重,必须努力,不可以出任何差错,听明白了吗?
@#@”.@#@39.子乔:
@#@结婚以前,还有别的男人对你好,结婚以后,你就只剩下我了,可是婚后,我一定要对你更好,这样你才不会失落,不是吗?
@#@@#@40.一菲:
@#@做什么不重要,重要的是你能不能离我近点,不然我怎么保护你。
@#@展博:
@#@你不可能保护我一辈子,你也会嫁人@#@41.(调查卷)那些年她为你的放荡不羁吃过醋,生过气吗?
@#@她为你做过点心,烧过菜吗?
@#@她原谅过你的过失吗?
@#@她吻你的时候流过泪吗?
@#@@#@42.(美嘉难产)美嘉:
@#@我时间不多了,我有几句话,想对你说。
@#@(子乔:
@#@你说)孩子,孩子你看到了吗?
@#@(子乔:
@#@还没)是个男孩,大家说,他应该叫小小布。
@#@(子乔:
@#@他姓小?
@#@)他姓吕,是你的孩子,吕小小布。
@#@(子乔:
@#@长了点吧)可是很霸气不是吗?
@#@那个晚上,你帮我抢回手链的那个晚上,你还记得吗?
@#@(子乔:
@#@记得,我都记得)我怀孕之后一直都很纠结,但是我最后决定把他生下来,因为,他太可爱了。
@#@(子乔:
@#@那必须的,他爹那么帅)臭美!
@#@(子乔:
@#@不过你应该早点告诉我)我了解你,我不想逼你,我知道,你本性不坏,你只是会害怕,我想跟宝宝一起等,等到有一天,可是对不起,我怕……我怕等不到了。
@#@(子乔:
@#@让你少看点偶像剧,你别说傻话了行吗?
@#@)帮小小布找个妈妈,给自己找个家。
@#@(子乔:
@#@你得替我把关,我那么多女朋友,我挑不过来的。
@#@)找一个你了解的,你在乎的,知道她喜欢吃甜的,还是辣的,知道她玩手机用哪根手指头,知道她上厕所喜欢看什么杂志,知道她吃香蕉,会剥成几瓣,还要找个肯为你吃醋,就算生气也会给你做饭,原谅你的过失,记得,多吻她,不要让她的眼泪掉在地上,记得好好照顾小小布,否则,我一口盐汽水……(子乔:
@#@这只是个梦,这不是真的!
@#@美嘉!
@#@)@#@43.你跟我说,梦境越深,痛觉越弱,你骗我。
@#@痛,这儿痛@#@44.没错,有些幻想了很久的东西,到最后你会发现,并非像预想中的那样,既不美好,也不可怕,就像这个门后的世界,只是一个被遗忘的扫帚间,但是却依然无法阻挡年轻的心,为止憧憬,为止疯狂,跳过眼前的那道坎,红色的念想,只剩下,蓝色的冲动,但你真的会发现,你想扔掉的东西已经抛之脑后,而你想得到的已经牢牢地捏在手心@#@45.黄辉冯:
@#@你以为我是江湖骗子啊,我们知识分子有节操啊@#@46.快递小哥:
@#@当时,他想非礼我,所以没怎么穿@#@47.史小明:
@#@我记得我睡着之前,已经写了一半,醒来之后发现,前面那一半,只是个梦@#@48.美嘉:
@#@我还是觉得楼下那个门诊比较好,病人都有免费的棒棒糖吃。
@#@悠悠:
@#@那是儿科@#@49.诺澜:
@#@他是不是恋爱了?
@#@曾小贤:
@#@不,他是变态了@#@50.一菲:
@#@爱情就是牢笼,减刑的唯一办法就是……手放开@#@51.一菲:
@#@那天你去见诺澜,我也做好了蛋炒饭在家等你,怎么不见你急着回来吃啊?
@#@@#@52.一菲:
@#@开酒不喝车,喝车不开酒@#@53.关谷:
@#@(视频中)张伟他是个律师,高端、大气、上档次。
@#@(张伟穿着雨衣自拍)@#@54.一菲:
@#@我跟曾小贤认识有7年了,我们一直吵吵闹闹,却又井水不犯河水,这我都能接受,凭什么你们俩刚在一起,我就接受不了。
@#@7年了,我自己都忘了,居然有这么久了,以前吧,我也没觉得曾小贤有什么好的,你来了之后才有这种感觉@#@55.张伟:
@#@当缘分降临时,一切刻意的迎合,都是多余的@#@56.关谷:
@#@我要对你的生活负责,我是一个要结婚的男人,面对现实生活应该脚踏实地@#@57.悠悠:
@#@他不辞辛苦也是为了这个家呀。
@#@关谷:
@#@当梦想照进现实,更需要脚踏实地,若能找到合适的兼差也是极好的,不仅能应付开销,更不负爱的恩泽。
@#@曾小贤、张伟:
@#@说人话。
@#@关谷、悠悠:
@#@我们最近偏穷@#@58.张伟:
@#@(做梦)关谷君,你真厉害。
@#@关谷:
@#@你真是个小天才,冰雪聪明。
@#@@#@59.我太太特别喜欢企鹅,所以我们打算移民去非洲,顺便可以看看袋鼠@#@60.一菲租房:
@#@发现钱太多,花不完,所以我就决定再租一套,周末上来,度个假@#@61.关谷:
@#@我要跟你们宣布一件黄色的事情@#@62.曾小贤:
@#@啃啃手指,要不啃啃我的@#@63.美嘉:
@#@验血是不是有学历要求@#@64.美嘉同学:
@#@没想到你数学这么多年还是那么犀利@#@65.一菲:
@#@你们知道防御自卫的前提是什么吗?
@#@展博:
@#@肉厚加扛揍@#@66.曾小贤:
@#@我已经拉下脸和她谈过了,手表的表,生鱼片的生,气球的气,连起来读就是:
@#@不要(表)生气啊@#@67.子乔:
@#@在课堂上,从来都是老师管老师讲,学生归学生睡,人鬼殊途,需要沟通吗?
@#@张伟:
@#@点名的时候还是要沟通的@#@68.一菲的追求者:
@#@钱都花了,总得把证书拿到吧@#@69.张伟:
@#@明天那场只是换了批模特,内衣的款式都没变,多看一遍有啥意思啊?
@#@子乔:
@#@你两个小时眼睛都没眨一下,原来是在看衣服。
@#@张伟:
@#@要不然呢?
@#@@#@70.(曾小贤脑门被夹)张伟:
@#@楼主:
@#@淡定。
@#@简直来去自如啊。
@#@楼主,我又进来了,楼主,我又出来了。
@#@进进出出,然后把我放进去,好不好?
@#@@#@71.子乔:
@#@楼主,我们进来了。
@#@别误会,楼主,我们是来看你最后一眼的。
@#@关谷:
@#@楼主,不得不说,你的头实在太大了,我们四个加在一起都救不了楼主。
@#@张伟:
@#@楼主,你再坚持一下。
@#@一菲:
@#@人家都下线了@#@72.美嘉:
@#@这就是你们新新人类的爱情观,你们赢了,地球都是你们的,我们全是奥特曼@#@73.张伟娘娘腔:
@#@我一个大男人怎么会八卦呢。
@#@这才是咱们女人的正常的条件反射嘛,讨厌啦,你不要在意这些细节@#@74.美嘉:
@#@读个大学连女朋友都没有,不是不务正业是什么?
@#@@#@75.(张伟扮演欧皓辰)悠悠:
@#@这是我为你准备的药(本来台词是早餐的),你趁热吃吧,@#@76.张伟:
@#@(尔康的声音)上次在王爷府第一次见到你@#@77.张伟:
@#@(花泽类的声音)每当你想哭的时候,你就倒立,这样,眼泪就不会流下来。
@#@@#@78.张伟:
@#@我已经找到花泽类的感觉了。
@#@一菲:
@#@把他撞死算了@#@79.关谷:
@#@原来女人是水做的,张伟,是痰做的。
@#@悠悠:
@#@他肺里到底攒了多少?
@#@@#@80.警察:
@#@二十分钟之前我就看着你们吐到现在,我活了四十多年,没见过这么无聊的人。
@#@关谷:
@#@那你还看了二十分钟@#@81.杜老板:
@#@驻唱的也是艺术家@#@82.曾小贤:
@#@胡一菲是不是让你们跟我划清界限啊?
@#@张伟、子乔:
@#@没有,我们只是随便聊聊。
@#@(两人同时点头)@#@83.子乔:
@#@痒吗?
@#@张伟:
@#@嗯。
@#@子乔:
@#@根据我多年的临床经验,这是三个蚊子包咬在一起。
@#@曾小贤:
@#@我还有六个蚊子包咬在一起的呢@#@84.张伟:
@#@我把放在碗橱里的干燥剂当糖豆吃了。
@#@一菲:
@#@那是耗子药。
@#@回头记得买一包补给我啊@#@85.关谷:
@#@口技演奏?
@#@我想起来了,不就是秦始皇发明的吗?
@#@据说在两千年前荆轲刺秦的时候就发明了。
@#@那时候秦始皇被荆轲追得到处跑,于是他就大喊:
@#@捕刺客打刺客、捕刺客打刺客@#@86.曾小贤:
@#@我记得你以前好像是上面尖,现在怎么变成下面尖了?
@#@@#@87.美嘉:
@#@你就是坨被狗撒过尿的口香糖。
@#@一菲:
@#@化粪池堵塞的凶手,拿去火化都怕污染大气层。
@#@美嘉:
@#@动物世界的败类@#@88.曾小贤:
@#@真是个天煞孤星,居然第二次结婚被人放鸽子@#@89.曾小贤:
@#@贤哥也红过,我什么时候那么随便过?
@#@悠悠:
@#@你红过吗?
@#@曾小贤:
@#@如果我把这件事告诉关谷,你猜……悠悠:
@#@你红过?
@#@有多红?
@#@彤彤红、鹤顶红、夕阳红?
@#@@#@90.美嘉:
@#@八卦就像幸福,分享了就能乘二。
@#@张伟:
@#@(突然冒出来)什么八卦?
@#@一菲:
@#@乘三吧@#@91.美嘉:
@#@他完全没给我们机会啊!
@#@见缝才能插针。
@#@一菲:
@#@他说话留缝了吗?
@#@@#@92.常言道,冰冻三尺,非微波炉不能解冻@#@93.死不可怕,坐在这儿等死才可怕@#@94.世间的喧闹都是浮云,书中的宁静才是永恒的。
@#@@#@95.你今天晚上必须给我上线,否则——我就把你的名字写到碑上去@#@96.你们知道三叶草的花语是什么吗?
@#@曾小贤:
@#@耶耶耶!
@#@@#@97.那你们又知道葫芦的花语是什么吗?
@#@关谷:
@#@你到底在买什么药@#@98.打人不提倡,打脸伤自尊@#@99.吵架是不好的,我们来决斗吧@#@100.静若处子,动若疯兔@#@101.你是什么座的?
@#@我是肉做的@#@102.三浪真言:
@#@浪漫,浪费,浪叫@#@103.你有什么身份,你顶多有张身份证@#@104.春风拂过泸沽湖,秋雨浸润九寨沟@#@105.我曾经尝试用面条上个吊,用降落伞跳过楼,用豆腐撞过头,用薯片割过脉!
@#@@#@106.不想做保姆的推销员,不是好学生@#@107.洪七公:
@#@我能抽一支烟吗?
@#@谢谢@#@108.那你给我解释一下,为何在你的鞋子里会有一块砖头,而且这块砖头还会发光?
@#@!
@#@@#@109.在我们那里,一个男生对一个女生有意思,就会说留个电话呗!
@#@@#@110.这个比赛你不能去看,因为它太反人类了。
@#@@#@111.面对现实吧,生活往往比那些偶像剧的口味要重的多。
@#@@#@112.青菜里面有青虫,粉丝里面有铁丝@#@113.36行,行行出二货@#@114.一菲:
@#@俗话说情人眼里出西施,那西施眼里出什么?
@#@曾小贤:
@#@眼屎。
@#@@#@115.自恋加脑残,等于自残@#@116.子乔:
@#@我是一名天生的演员,我从小一看到漂亮mm,眼就圆@#@117.独乐乐不如众乐乐,羊癫疯不如人来疯@#@118.美嘉:
@#@就算没有花头,总得借个由头,否则多没搞头。
@#@子乔:
@#@那也要看看有没有苗头@#@119.友情越位,恋人未满@#@120.一朝被电击,十年怕网线@#@121.要么功课做在事前,要么小抄带在身边。
@#@@#@122.小贤:
@#@这么高的底盘也能撞到?
@#@难道它的腿比我还长!
@#@@#@123.子乔:
@#@现在你的眼神很像梁朝伟,眉宇间有点金城武的味道,拿啤酒的动作,乍一看像吴镇宇,就是脸长的像曾志伟。
@#@@#@@#@";i:
12;s:
8108:
"安徽电大法学专科毕业论文遗产继承案例分析@#@安徽电大法学专科毕业论文-遗产继承案例分析@#@安徽广播电视大学法学专科毕业作业@#@案例分析 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@王老汉诉李女士、王晓楠继承纠纷案@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@姓名:
@#@杨楠@#@@#@专业:
@#@2014秋法学专科班@#@ @#@@#@ @#@@#@一、案情介绍@#@二、争议焦点@#@三、分析与结论@#@四、附录@#@ @#@@#@月2日,王小军在中国工商银行存款有26000元。
@#@另查明,王小军生前所在单位与李女士、王晓楠、王老汉达成协议,除去已经支付的丧葬费19700元外,与2010年9月28日前一次性赔偿被抚养人生活费、死亡赔偿金、误工费、精神损害抚慰金、交通费等合计600000元,此款由李女士领取,并分给王老汉70000元。
@#@2010年10月20日,王老汉与李女士自愿签订了一份协议,李女士与2010年10月20日将赔偿款中的50万元存入王晓楠名下,并与王老汉约定,这笔钱除用于王晓楠的学习生活医疗开支外,任何人不得动用,直到王晓楠年满16周岁止。
@#@@#@案件焦点:
@#@@#@1、关于继承人范围的确定。
@#@@#@2、关于本案遗产范围的确定。
@#@@#@3、关于继承人的权益。
@#@@#@ @#@@#@分析与结论:
@#@@#@某区法院受理此案后,依法公开开庭审理了这起案件。
@#@由于事实清楚,依据有关法律规定本人认为可以做出如下结论:
@#@@#@首先,本案中王小军的遗产及其继承人权益核算如下:
@#@遗产有26000元,扣除李女士所有的二分之一,实际为13000元;@#@继承人权益有334000+600000万元。
@#@依照法定继承的规定,继承人的继承份额分割如下:
@#@遗产13000元,李女士、王晓楠、王老汉各分得三分之一,即李女士、王晓楠、王老汉各分得4333.33元;@#@继承人权益除法院判决支付的交通肇事赔偿款334000元和王晓楠名下的500000万元外,余款100000万元,李女士、王晓楠、王老汉各分得三分之一。
@#@@#@对此案为何会得出这样的结论,本人认为:
@#@@#@1、关于继承人范围的确定。
@#@遗产继承案件,首先必须明确谁是合法继承人的问题。
@#@依据《中华人民共和国继承法》第十条的规定,被继承人的配偶、子女、父母均是第一顺序继承人。
@#@根据法院查明的事实,王老汉为被继承人的父亲、李女士为被继承人的配偶、王晓楠为被继承人的子女,三人均是王小军的合法继承人,有权依法继承王小军生前遗留的为其所有的合法财产。
@#@@#@2、关于本案遗产范围的确定。
@#@本案的复杂之处就在于被继承人遗产范围的确定,由于是交通事故意外死亡,被继承人死亡前的财产和继承人在被继承人死亡后获得的财产能否都应该成为划定遗产的范围。
@#@依据《中华人民共和国共和国继承法》第三条的规定:
@#@遗产是公民死亡时遗留的个人合法财产。
@#@本案应当以2010年9月2日王小军死亡时其所有的合法财产确定为其遗产,按照法定继承的相关规定开始继承。
@#@王老汉与李女士争议的焦点在于王小军因交通事故死亡后,责任人给付的赔偿款是否属于遗产,能否按照遗产继承;@#@存在王晓楠名下的500000万元赔偿款是否应当作为王小军的遗产进行分割。
@#@本案中,交通事故赔偿款和企业工亡赔偿款是被继承人死亡之后继承人获得的财产,显然这不属于死者的遗产。
@#@根据查明的事实,王小军生前的银行存款26000元除属于共有人李女士的部分外(依据《中华人民共和国继承法》第二十六条规定,李女士应享有二分之一),可按照法定继承进行分割。
@#@王老汉诉请分割王小军生前遗留的房屋等其他财产,因为无法向法院提供有效的证据证明,这一诉请法院不予采纳。
@#@@#@3、关于继承人的权益。
@#@交通事故发生后,李女士和王晓楠向人民法院提起诉讼,诉请法院判决交通肇事方赵某赔偿损失,后经法院判赵某支付了赔偿款。
@#@赔偿李女士、王晓楠的交通肇事赔偿款和王小军生前所在单位支付的工亡赔偿款不应该属于遗产范围,而是应该作为继承人依法所享有的其他合法权益,但是该继承人权益是基于被继承人的死亡而产生的,可以参照继承法的有关规定在在本案中一并处理。
@#@其中,交通肇事方支付的334000万元,是生效的法律文书确定给李女士、王晓楠的权益,这其中并不包括王老汉,所以王老汉诉请分割这份权益,法院不予支持。
@#@死者的丧葬费19700元也不属于遗产范围,且系已经支出的费用,也不予分割。
@#@关于王老汉与李女士于2010年10月20日签订的协议,已经明确了王晓楠名下的银行存款的归属,即除用于王晓楠的学习、生活及医疗开支,任何人不得动用,因为王晓楠尚年幼,所以约定直到王晓楠年满16周岁时方可有其自己支配,这应当是协议双方的真实意思表示,故作为王老汉和李女士应当继续履行双方的约定。
@#@王老汉主张将王晓楠名下的50万元存款以王小军的遗产进行分割,没有事实和法律依据,不予支持。
@#@但李女士已经领取的100000万元可在本案中由继承人平均分割,之前,李女士已经支付给王老汉70000元,属于双方自愿行为,依据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百二十八条、《中华人民共和国继承法》第十条的规定,法院判决如下:
@#@@#@1、被继承人王小军的遗产共计26000元,除去李女士的二分之一后,13000元依照法定继承平均分割;@#@三人各得三分之一;@#@@#@2、继承人权益100000元,由李女士、王晓楠、王老汉平均各分得三分之一,之前已经给付王老汉的70000元,由当事人自行协商解决。
@#@@#@ @#@@#@附录:
@#@@#@本案适用法律如下:
@#@@#@1、《中华人民共和国继承法》第三条:
@#@遗产是公民死亡时遗留的个人合法财产,包括:
@#@@#@
(一)公民的收入;@#@@#@
(二)公民的房屋、储蓄和生活用品;@#@@#@(三)公民的林木、牲畜和家禽;@#@@#@(四)公民的文物、图书资料;@#@@#@(五)法律允许公民所有的生产资料;@#@@#@(六)公民的著作权、专利权中的财产权利;@#@@#@(七)公民的其他合法财产。
@#@@#@2、《中华人民共和国继承法》第十条:
@#@遗产按照下列顺序继承:
@#@@#@第一顺序:
@#@配偶、子女、父母。
@#@@#@第二顺序:
@#@兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
@#@@#@继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序继承人不继承。
@#@没有第一顺序继承人继承的,由第二顺序继承人继承。
@#@@#@本法所说的子女,包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。
@#@@#@本法所说的父母,包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母。
@#@@#@本法所说的兄弟姐妹,包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。
@#@@#@3、《中华人民共和国继承法》第二十六条:
@#@夫妻在婚姻关系存续期间所得的共同所有的财产,除有约定的以外,如果分割遗产,应当先将共同所有的财产的一半分出为配偶所有,其余的为被继承人的遗产。
@#@@#@遗产在家庭共有财产之中的,遗产分割时,应当先分出他人的财产。
@#@@#@4、《中华人民共和国民事诉讼法》第一百二十八条:
@#@法庭辩论终结,应当依法作出判决。
@#@判决前能够调解的,还可以进行调解,调解不成的,应当及时判决。
@#@@#@";i:
13;s:
27821:
"安徽省高考文综试题含答案@#@ @#@@#@2013年安徽省高考压轴卷@#@文科综合试题@#@本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,第Ⅰ卷第1页至第8页,第Ⅱ卷第9页至第12页。
@#@全卷满分300分。
@#@@#@考生注意事项:
@#@@#@1.答卷前,务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号,并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
@#@务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。
@#@@#@2.答第Ⅰ卷时,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再涂其他答案标号。
@#@@#@3.答第Ⅱ卷时,必修使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写,要求字体工整、笔迹清晰。
@#@作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出,确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
@#@必须在题号所指示的答题区域作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上答题无效。
@#@@#@4.考试结束,务必将试题卷和答题卡一并上交。
@#@@#@第Ⅰ卷(选择题共132分)@#@本卷共33小题,每小题4分,共132分。
@#@在每题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@1.W商品的价格(P)与其供应量(Q)存在如图7所示关系。
@#@在其它条件不变的情况下,下列对这一关系判断正确的是()@#@①该商品价格由PA向PB运动时,其互补品的需求量会增加@#@②该商品价格由PB向PA运动时,生产者将扩大生产规模@#@③曲线从,A点向B点运动时,可能生产该商品的社会劳动生产率提高@#@④该商品价格由PB向PA运动时,其替代品需求量增加@#@A.①②B.②③@#@C.①③D.②④@#@2.我国政府高度重视改革收入分配制度,扭转收入差距扩大趋势,强调要把“财富蛋糕”分好,让全体人民共享改革发展的成果。
@#@合理分配“财富蛋糕”应该@#@①依靠政府把社会“财富蛋糕”做大②通过财税政策,加大对困难群体的照顾力度@#@③逐步加大按劳分配的比重,保障分配公平④提高居民收入在国民收入分配中的比重@#@A.①②B.②③C.①③D.②④@#@3.据调查,目前我国每年返回餐桌的地沟油(泛指在生活中存在的各类劣质油)有200-300万吨,国内地沟油一年的总利润达到15-20亿元。
@#@将地沟油赶出餐桌,是涉及全社会的一个复杂工程,要靠合力。
@#@这说明@#@①市场依靠市场规则来传递信息,实现资源配置@#@②市场经济的健康发展,需要加强国家宏观调控@#@③国家要积极参与食品生产的各个环节,确保食品安全@#@④必须健全以法律为支撑、道德为保障的社会信用制度@#@A.②B.①②③C.②④D.①②③④@#@4.2012年9月24日,重庆市原副市长、公安局原局长王立军徇私枉法、叛逃、滥用职权、受贿案作出一审宣判,数罪并罚,决定执行有期徒刑十五年,剥夺政治权利一年。
@#@这表明①公民在法律面前一律平等的原则②任何公民的个人权益都受到保护@#@③不允许任何人有超越宪法和法律的特权④公民的个人利益与国家利益相结合@#@A.①②B.②③C.①③D.②④@#@5.2012年11月1日中国共产党第十八次全国代表大会新闻中心网站正式开通。
@#@公民可以通过网络表达自己的意愿积极参与到十八大的活动中,中心网站将为网民提供各种服务。
@#@网站的开通@#@①方便了公民直接管理国家事务②加强了党同人民群众的联系@#@③拓宽了公民参与政治生活的渠道④扩大了公民的政治权利@#@A.①②B.②③C.①④D.③④@#@6.2012年9月18日,新兴国家互联网圆桌会议在北京举行,这是新兴国家间首次就互联网问题开展对话交流。
@#@来自中国、俄罗斯、巴西、南非等国的代表,就互联网发展及治理,新兴国家互联网领域的交流与合作等议题进行了深入交流。
@#@这说明()@#@①中、俄、巴西、南非等国家合作的基础是存在着共同利益@#@②竞争与冲突是国际关系的两种基本形式@#@③互联网问题从根本上就是一个和平问题@#@④国家利益是国际关系的决定因素,国际关系的健康发展需要协调国家间的利益@#@A.①③B.②①C.②③D.①④@#@7.世界各地有很多闻名遐迩的城市雕塑,如希腊雅典的雅典娜神像、丹麦哥本哈根的美人鱼塑像等,它们体现着一个城市的文化内涵和品位。
@#@这些被人们称作“城市的眼睛”的雕塑@#@①意味着精神产品离不开物质载体 ②彰显着世界文化的认同感和归属感 @#@③蕴含着城市生活美好的精神追求 ④决定着城市生存发展的文化方向@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@8.植根火热生活,书写时代篇章。
@#@全国新闻战线开展的“走基层、转作风、改文风”活动,走出了真情实感,转出了踏实求真,改出了清新朴实,在全社会引发了强烈共鸣和热烈反响。
@#@这说明@#@A.社会实践是文化创新的源泉和动力B.文化创新源于文化创作者的努力@#@C.草根文化才是大众喜闻乐见的文化D.大众传媒是文化创新的主要途径@#@9.最近,“屌丝”、“吃货”、“元芳,你怎么看?
@#@”等流行语爆红网络,其背后无一不是对当下社会某种现象的理性思考。
@#@这说明@#@A.社会意识具有相对独立性B.意识是对物质的正确反映@#@C.意识是客观存在的主观映像D.意识能够能动地改造世界@#@10.“对真理的尊重是运用它,对真理的信仰是用一生实践它。
@#@”这说明@#@①真理要为实践服务②人生的目的在于追求绝对真理@#@③实践是认识的目的和归宿④人类追求真理的过程并不是一帆风顺的@#@A.①②B.②③C.①③D.③④@#@11.交会对接技术是载人航天发展的三项基本技术之一。
@#@突破和掌握这一技术是建设载人空间站的基础和前提,对于实现我国载人航天工程“三步走”发展战略具有十分重要的意义。
@#@这主要说明了:
@#@@#@A.部分能对整体发展起决定作用@#@B.量变是质变的前提和基础,质变是量变的必然结果@#@C.搞好部分,用局部的发展推动整体发展@#@D.联系构成了事物的运动、变化、发展@#@12.2010年春晚歌曲《龙文》描绘了一种传统艺术:
@#@“一弹戏牡丹,一挥万重山;@#@一横长城长,一竖字铿锵;@#@一画蝶成双,一撇鹊桥上;@#@一勾游江南,一点茉莉香”。
@#@这种艺术形式是()@#@A.绘画艺术B.戏剧表演C.篆刻艺术D.书法艺术@#@13.有学者说:
@#@每一次人类文化的交流,都会带来一次文化发展的机遇。
@#@比如说,我们遇到了印度佛教就是一个很大的幸运。
@#@以下事例不能印证这一说法的有()@#@A.董仲舒提出“天人感应”B.程朱理学的创立@#@C.吴道子创作《送子天王图》D.敦煌莫高窟的兴建@#@14.重大社会变革,历史的进步,往往需要以思想解放为前提。
@#@14~16世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动,是伟大的思想解放运动,促使人类历史向近代迈进。
@#@下列对二者共同点认识正确的是()@#@A.反对天主教会的愚昧统治B.崇尚人文理性,讲求科学@#@C.坚持王权高于教权D.批判神学思想@#@15.魏巍在《地球上的红飘带》中说:
@#@地球上曾经有过一条红飘带。
@#@一头连着黄土高原,一头连在瑞金城外。
@#@他所描写的历史事件是()@#@A.北伐战争B.南昌起义C.红军长征D.解放战争@#@16.“在那美丽的西湖边/有一棵红杉树/越过重洋/来自彼岸/滋润着友谊雨露/红杉树/你带来了美国人民的深情/你扎根在中国的沃土。
@#@”这是1981年红遍全国的歌曲《红杉树》的歌词,促成此歌曲诞生的政治事件是@#@A.1954年中国参加日内瓦会议B.1972年尼克松访华@#@C.中国恢复联合国的合法席位D.2009年奥巴马访华@#@17.下列一组图片反映了近代先进的中国人寻找“出路”的轨迹,以下说法正确的是@#@A.表现了工业化的必由之路B.说明了民主共和的必由之路@#@C.探寻了近代化的发展之路D.解决了经济、政治与思想发展之路@#@18.安徽庐江县盛桥政府网站的“走进盛桥”栏目介绍:
@#@(盛桥)1958年11月撤区建社,原区成立两个人民公社,即盛桥人民公社和魏岗人民公社,盛桥、魏岗人民公社各下设四个大队。
@#@1983年公社改乡,1985年改乡设盛桥镇。
@#@盛桥从人民公社过渡到乡镇的根本原因是@#@A.人民公社体制弊端太多B.家庭联产承包责任制的实行@#@C.市场经济发展的需要D.盛桥人民群众的要求@#@19.在某一历史时期,许多作家住作品中喜欢描写诸如逝去的古代、空想的未来、遥远的东方、飘渺的梦境等“非凡”环境,塑造诸如骄傲孤独的强盗、愤世嫉俗的叛逆者、温柔多情的牧女、至善至美的吉普赛女郎,等等。
@#@据此判断,这些文学作品的出现主要是因为@#@A.经济危机导致社会问题更加突出@#@B.工业革命后,各国阶级矛盾更加尖锐@#@C.知识分子对“理性王国”大为失望@#@D.西方社会精神危机在文学层面的反映@#@20.“大国之谜依然是一个难解的题目,各国的学者提供的答案也是众说纷纭。
@#@一个有意思的现象是,上百位接受采访的国内专家在谈论这个话题时,都十分看重思想文化的影响力在大国崛起中的作用。
@#@”这是引自大型电视纪录片《大国崛起》的解说词,以下哪项是英国崛起的思想文化因素@#@A.康德宣扬理性主义B.弥尔顿倡导民主思想@#@C.伽利略进行科学探索D.彼特拉克宣扬人文主义@#@21.1792年,英国特使马戛尔尼出使中国,他在日记中写道:
@#@“当我们(欧洲)每天都在艺术和科学领域前进时,他们实际上正在变成半野蛮人”。
@#@以下不能作为“我们每天都在艺术和科学领域前进”证据的是@#@A.瓦特改良蒸汽机B.牛顿提出万有引力定律@#@C.德拉克洛瓦创作《自由引导人民》D.胡克提出“细胞”概念@#@22.有位学者写了一部关于宋代商业发展的专著,不适合作为这本专著的名称的是()@#@A.《坊墙倒塌以后》B.《晨曦中的汴河》@#@C.《商帮的兴衰》D.《草市饮食大全》@#@2018年与2022年世界杯足球赛将分别在“航母”大国俄罗斯(面积1700万平方千米)和“袖珍”小国卡塔尔(面积1.14万平方千米)举办。
@#@阅读下列材料,完成第23~24题。
@#@@#@@#@23.有关卡塔尔人口增长迅速的主要原因,叙述正确的是( )。
@#@@#@A.人口自然增长率高B.外籍人口大量迁入@#@C.人口大量迁出D.经济发展缓慢@#@24.下列关于俄罗斯和卡塔尔垦殖指数都不高的共同原因,叙述正确的是( )。
@#@@#@A.气温偏低,冻土广布B.气候干旱,沙漠广布@#@C.经济基础差,劳动力不足D.发展农业的自然条件差@#@下图为“杭州某地的地理信息空间数据图”,每个小方格表示实际长宽各10米,图甲中r表示河流,s表示林木,h表示住房,f表示耕地;@#@图乙中数据表示相应区域内各方格的平均海拔高度(单位:
@#@米)。
@#@回答25-26题。
@#@@#@25.图中河流的流向是()@#@A.东北→西南B.西南→东北C.东南→西北D.西北→东南@#@26.村民打算在当地栽种一批经济林木,比较合适的是()@#@A.猕猴桃、苹果B.山核桃、芒果C.茶叶、银杏D.柑橘、荔枝@#@水量盈余率是衡量水库蓄水量变化的重要指标(水量盈余率=流入量/流出量)。
@#@右图为北半球某水库各月水量盈余率统计图,读图完成27~28题。
@#@@#@27.下列说法正确的是()。
@#@@#@A.12月份水库的储水量最大B.3月份水库的储水量最大@#@C.6月份水库的储水量最小D.9月份水库的储水量最大@#@28.该水库库区所处的自然带最有可能是()。
@#@@#@A.亚热带常绿阔叶林带B.亚热带常绿硬叶林带C.温带落叶阔叶林带D.温带针叶林带@#@下图是三个同等规模商业中心对周围顾客达成交易的概率的等值线分布图。
@#@读图分析回答28—29题。
@#@@#@29.图中四点达成交易的几率由大到小排序正确的是@#@A.甲乙丙丁B.乙丁甲丙C.甲丙丁乙D.乙甲丁丙@#@30.若要在图上新布置一个同等规模的商业中心,则最佳位置是@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@如图所示弧MON的是北半球的一段纬线,弧MPN表示晨昏线的一段,M、N分别是某日的晨线、昏线与该纬线的交点,该日两点的经度差为90°@#@,一年中M、N两点有重合于O点的现象。
@#@完成第31~33题。
@#@@#@31.当太阳直射点在南北回归线之间往返一周期间,O点的太阳高度最大值约为( )。
@#@@#@A.23°@#@B.43°@#@C.47°@#@D.57°@#@@#@32.该日N地的昼长为( )。
@#@@#@A.6时B.9时C.12时D.18时@#@33.此日后,若M点位置向东接近O点,则太阳直射点( )。
@#@@#@A.位于北半球,且正向北移动@#@B.位于南半球,且正向南移动@#@C.位于北半球,且正向南移动@#@D.位于南半球,且正向北移动@#@第Ⅱ卷(非选择题共168分)@#@注意事项:
@#@@#@请用0.5mm黑色签字笔在第Ⅱ卷答题卡上作答,不能直接答在此试题卷上.@#@34.(32分)阅读以下图文材料,结合有关知识,完成下列各题。
@#@@#@材料一:
@#@得梅因位于美国“玉米带”中,这里除种植玉米外,还轮种牧草和麦类,近年来又轮种大豆,并用这些农业产品加工成精饲料来发展养畜业。
@#@因而,该玉米带现已成为“玉米——大豆带”和“玉米——肉畜带”。
@#@@#@材料二:
@#@19世纪70年代开始的第二次技术革命,极大地推动了北美地区工业的发展。
@#@匹兹堡成为美国“钢都”。
@#@20世纪50年代以来,匹兹堡失去昔日的辉煌,煤产量大减,钢材在国内市场的占有率从25%下降至12.4%,1978~1987年制造业失业人数累计达10万人以上。
@#@为了改变衰退的局面,匹兹堡推出庞大的复兴计划,使之由“没有屋顶的地狱”演变为“知识城”。
@#@@#@
(1)对比图中纽约、兰辛、得梅因三地此时温度高低,并分析主要原因。
@#@(8分)@#@
(2)简述上图中的“雪带”(降雪量明显多于周边地区)空间分布的特点,并解释原因。
@#@(8分)@#@(3)分析美国“玉米带”农业经营方式转变的优越性。
@#@(6分)@#@(4)结合材料,说出匹兹堡成为“没有屋顶的地狱”的原因。
@#@并简述矿业型城市可持续发展的主要途径。
@#@(10分)@#@ @#@@#@35.(24分)阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一向家坝水电站是金沙江水电基地最后一级水电站,上距溪洛渡水电站157千米,坝顶高程384米,最大坝高162米。
@#@向家坝电站工程于2006年正式开工建设,2012年首批机组投产,预计2015年全面投产,多年平均发电量307.47亿千瓦时。
@#@建设向家坝和溪洛渡水电站的技术经济指标十分优越,主要表现在工程总投资较低。
@#@在水电项目中,水库移民投资是控制工程总投资的主要因素。
@#@这两个水电站发电容量总和略大于三峡,静态总投资仅750亿元(2001年物价水平),水库移民人数仅10万人左右,相当于三峡工程移民总数的1/10。
@#@长江干流上游河段,金沙江水能蕴藏量达1.12亿千瓦,约占全国水能蕴藏总量的16%,位居国家规划的12大水电基地之首。
@#@@#@材料二西南地区图@#@
(1)图示区域内降水丰富,河流众多,试举例分析流水作用对区域内横断山区、云贵高原、成都平原三个地形区的地貌形成的影响。
@#@(12分)@#@
(2)溪洛渡和向家坝等水电站的建设有哪些积极意义?
@#@可以减缓我国东部地区哪些全球性大气环境问题?
@#@并说明原因。
@#@(12分)@#@36.(30分)阅读材料,完成下列各题。
@#@@#@世界各地区文明的发展和交流促进了社会进步。
@#@阅读下列材料,回答问题。
@#@@#@材料一一个基本事实是:
@#@中国没有能够提高它的个人生产力,从而打破所谓“高度平衡的圈套”。
@#@这种情况就是蒸汽机以前技艺水平相当高,足以保持生产和消费循环往复的平衡,以致阻碍了工业发展投资。
@#@这个圈套的另一部分,就是巨大的人力供应,使机器成为不必要。
@#@另一个原因是当时几乎没有资本积累和信贷办法为投资之用。
@#@朝廷和统治阶级靠收租纳税过活,而不靠贸易。
@#@@#@——费正清《伟大的中国革命》@#@材料二到19世纪,世界正在成为一个经济单位。
@#@南北美洲和东欧(与西伯利亚一起)生产原料,非洲提供人力,亚洲提供各种奢侈商品,而西欧则指挥这些全球性活动,并愈益倾全力于工业生产。
@#@……由于欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位,所以正是他们支配了这个刚刚联成一体的世界。
@#@到19世纪,他们以其强大的帝国和股份公司在政治上和经济上控制了全球。
@#@他们还取得了文化上的支配地位,于是西方文化成了全球的典范。
@#@西方文化被等同于文明,而非西方文化天生就下贱。
@#@这种西方的霸权在19世纪时不仅欧洲人而且非欧洲人都认为是理所当然。
@#@@#@——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》@#@材料三对华贸易在18世纪开始深入中国腹地。
@#@随着欧洲需求迅速增长,茶园的面积不断扩大,这就往往损害棉花种植,造成棉花匮乏。
@#@到19世纪,棉花需由印度供给,这对印度,即对英国,是个平衡对华贸易差额的机会。
@#@致命的打击从1780年开始,印度鸦片运到中国。
@#@中国贸易收入从此化为袅袅青烟。
@#@可这是什么样的烟哪!
@#@大致在1820年左右,贸易盈亏颠倒了过来,鸦片战争确定了这一演变方向,从此开始的多灾多难的不平等条约时代将延续整整一个世纪。
@#@@#@——布罗代尔《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》@#@请回答:
@#@@#@
(1)依据材料一并结合所学知识,分析明清时期中国没有发生工业革命的原因。
@#@(8分)@#@
(2)依据材料二并结合所学知识,为什么说“西方文化被等同于文明”?
@#@(8分)@#@(3)依据材料三并结合所学知识,鸦片战争后中国经济领域发生了哪些变化?
@#@促使这些变化发生的原因是什么?
@#@依据以上材料谈谈应如何认识中国和世界的关系?
@#@(14分)@#@37.(26分)阅读材料并结合所学知识,回答下列问题。
@#@@#@材料一水上武装力量在西方谓之海军,在古代中国则称为水师。
@#@两种不同的称谓背后代表着两种截然不同的文明传统。
@#@两千多年前,地中海孕育了希腊雅典舰队、罗马舰队、威尼斯舰队等强大舰队,成为近代海军的摇篮,导致海权意识的早熟。
@#@古代中国虽有漫长的海岸线,陆权主义却极其浓厚,海军和海权意识很难在中国萌发出来。
@#@@#@——摘编自《世界海军发展史略》@#@材料二随着15世纪晚期至18世纪“大航海”时代的到来,近代海权思想兴起。
@#@1537年,拥有强大舰队的西班牙创建了世界上第一支海军陆战队。
@#@16世纪末英国蕾莱爵士更直截了当地指出:
@#@“谁控制了海洋,谁就控制了世界贸易;@#@谁控制了世界贸易,谁就控制了世界。
@#@”美国海军理论家马汉在1890年出版的《制海权对历史的影响》一书中进一步指出,海上力量决定国家力量,谁能有效控制海洋,谁就能成为世界强国;@#@要控制海洋,就要有强大的海军和足够的海军基地,以确保对世界重要战略海道的控制;@#@要重视“海上交通线”、“中央位置”和“内线”。
@#@马汉也被后人公认为海权论的鼻祖。
@#@@#@——摘编自《世界海军发展史略》@#@材料三19世纪70年代,清统治集团内部展开了海防问题的大讨论。
@#@直隶总督李鸿章以变局观分析了中国面对“数千年来未有之强敌”,认为“居今日而欲整顿海防,舍变法与用人,别无下手之方”。
@#@1875年清廷发布上谕,称“海防关系紧要,既为目前当务之急,又属国家久远之图”,正式决定创办近代海军,任命李鸿章、沈葆桢分别督办北洋、南洋海防事宜。
@#@自是年起,清政府先后向英法两国订购军舰,并在江南制造总局、福州船政局自造军舰。
@#@1876年起陆续派遣学生分赴英法各国学习海军,又在沿海一带陆续开设海军学堂,学习英文、几何、代数、驾驶、天文、海图、算法等诸务。
@#@@#@——摘编自《清朝通史》@#@
(1)结合材料一及所学知识知识简要分析,为什么地中海成为海军和海权意识的摇篮,而古代中国却很难萌发海军和海权意识?
@#@(6分)@#@
(2)依据材料二指出,近代海权论的核心内容是什么?
@#@(4分)结合近代历史知识概括海权思想兴起和发展的历史背景。
@#@(6分)@#@(3)结合有关知识分析促进中国近代海军产生的主客观因素,依据材料三中筹划海防的目的和采取的具体措施,简要评价清政府的决策。
@#@(6分)@#@(4)1953年2月,毛泽东视察海军时提出:
@#@“我们一定要建立强大的海军”。
@#@进入新世纪,胡锦涛提出:
@#@“建设一支与履行新世纪新阶段我军历史使命要求相适应的强大的人民海军。
@#@”你认为,新时期人民海军所肩负的历史使命应有怎样的发展变化?
@#@(4分)@#@38.(28分)就业是民生之本,党和政府高度重视就业工作。
@#@阅读下列材料,并回答问题。
@#@@#@表:
@#@2001-2010年度市场职业供求总体变化(岗位空缺与求职人数的比率)@#@年份@#@2001@#@2002@#@2003@#@2004@#@2005@#@2006@#@2007@#@2008@#@2009@#@2010@#@比率@#@0.71@#@0.79@#@0.88@#@0.93@#@0.96@#@0.96@#@0.98@#@0.95@#@0.91@#@1.01@#@图:
@#@2001-2010年度三大产业劳动力需求比重变化@#@材料一:
@#@近几年,沿海一些省份出现企业“用工荒”困境,并呈现出向全国蔓延的趋势。
@#@在一些用人单位,技工、销售代表、置业顾问等职位一员难求。
@#@但另一方面,大型国企和机关事业单位招考又异常火爆。
@#@“用工难”和“就业难”同时并存。
@#@@#@材料二:
@#@社会主义市场经济体制建立以来,单位用工自主权和劳动者自主择业权逐步落实,以双向选择、自主协商、订立劳动合同作为确立劳动关系的基本方式,增强了人力资源市场的活力和效率。
@#@同时,政府逐步改革社会保障制度、户籍制度、高校毕业生分配制度,多渠道提供就业岗位,加大职业技能培训和人力资源开发力度,劳动就业的政策环境与社会环境日益完善。
@#@@#@
(1)概括表和图所反映的经济现象。
@#@(7分)@#@
(2)针对材料一反映的问题,请从劳动者的角度提出解决的建议。
@#@(12分)@#@(3)结合材料一、二,运用政府职能的知识,说明政府在完善就业市场中的作用。
@#@(9分)@#@39.(28分)材料一:
@#@调查显示我国人均图书消费量20年来几乎没变,只有发达国家的几分之一甚至十几分之一;@#@中国人均每天读书不足15分钟,人均阅读量只有日本的几十分之一。
@#@图书消费的萎缩势必影响国民阅读习惯的培养,影响全民族的文化素质。
@#@毕竟,只有爱读书的民族才有光明的未来。
@#@@#@材料二:
@#@在传统书店普遍萧条的今天,台湾的诚品书店却创下了一个“书店神话”。
@#@全台湾拥有39间分店,每年顾客人数达到9000万人次。
@#@诚品的成功之处是打破了传统书店的经营模式,除了以精致优雅的阅读空间规划、精心陈设展现阅读价值外,更长期举办各项演讲、座谈、表演与展览等延伸阅读活动,满足了现代人生活的多元需求;@#@诚品还主张“连锁不等同于复制”,实行“因地制宜”的经营方式。
@#@@#@
(1)运用“文化与社会”的相关知识,说明“只有爱读书的民族才有光明的未来”的合理性(16分)@#@
(2)运用唯物辩证法观点阐释诚品书店经营之道。
@#@(12分)@#@KS5U2013年安徽省高考压轴卷@#@文科综合试题参考答案@#@1.【答案】B@#@【解析】该题考查价格变动与供应量的关系,没有涉及需求量,排除①④。
@#@该商品价格由PB向PA运动时,价格上涨,表明供不应求,生产者将扩大生产规模,②符合题意;@#@曲线从A点向B点运动时,可能是生产这种商品的社会劳动生产率提高,③符合题意。
@#@@#@2.【答案】D@#@【解析】该题是如何分蛋糕,不是做大蛋糕,故①不符合题意。
@#@③我国除了按劳分配的方式外还有其他分配方式,只有在公有制经济中的收入才是按劳分配,仅仅加大按劳分配的比重,不利于分配公平,所以错误。
@#@@#@3.【答案】A@#@【解析】市场通过价格涨落反映供求变化,传递供求信息,实现资源配置,①错误;@#@②市场经济的健康发展,需要加强国家宏观调控,对地沟油的治理,需要加强国家宏观调控,正确;@#@政企要分开,政府不能直接参与企业的生产经营,③错误;@#@规范市场秩序的治本之策是形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度,④错误。
@#@故该题选A。
@#@@#@4.【答案】C@#@【解析】该题考查公民参与政治生活应遵循的原则。
@#@对王立军的判处体现了在法律面前一律平等的原则,任何人都没有超越宪法和法律的特权。
@#@②应该是任何公民的合法权利都是国家保护,只有合法的受保护,不是所有。
@#@④不符合题意。
@#@@#@5.【答案】B@#@【解析】在我国,人民是国家的主人,人民通过选举选出人民代表代表人民行使管理国家事务的权力,①公民直接管理国家事务错误;@#@网站的开通拓宽了公民参与政治生活的渠道,但不是扩大公民的政治权利,④也错误。
@#@@#@6.【答案】D@#@【解析】国际关系的决定因素是国家利益,国家间的共同利益是国家合作的基础,①④正确,国家关系的基本形式是竞争合";i:
14;s:
25385:
"安全大反思材料二事故案例之死亡事故@#@安全大反思材料二:
@#@@#@王台铺矿“2·@#@19”放炮事故
(一)@#@2011年2月19日12时10分许,宏圣矿建分公司王台铺矿工程大队普掘队在王台铺矿15#煤2101巷进行扩帮挑顶作业时,发生一起放炮事故,造成1人死亡,事故直接经济损失约48.7万元。
@#@@#@ 一、事故经过@#@ 2011年2月19日6时许,矿建分公司王台铺矿工程大队普掘队出勤的34名工人在本队值班室参加了副队长卢文军主持召开的班前会,会上技术员毕志鹏强调了当班安全注意事项。
@#@班长宋青龙安排了当班工作。
@#@@#@ 7时30分许,该队生产一组二班出勤的班长宋青龙、爆破工贾森清、工人姬建新、宋二庆、吕瑞东、王俊祥、焦小兵、董爱军8人及安检员张建斌(王台铺矿派驻)、跟班干部陈天生(生产副队长、王台铺矿派驻)相继到达2101索车巷进行扩帮挑顶作业。
@#@11时30分许,爆破员贾森清将引爆的炸药、雷管装入打好的7个炮眼后,把警戒牌交给班长宋青龙,宋青龙安排当班工人董爱军等6人到通往爆破现场的2102巷北口等6个地点设岗警戒,后到各警戒点进行巡查。
@#@巡查完毕返回爆破现场将爆破命令牌交给安检员张建斌,并当着跟班干部陈天生的面对张建斌、贾森清讲:
@#@“我一会到皮带巷,出去不回来了,你们到起爆地点后就可以放炮了。
@#@”说完宋青龙向2101皮带巷走去,陈天生到2102巷北口躲避。
@#@12时10分许,张建斌与贾森清将爆破母线布至2102巷北口警戒处,张建斌将爆破牌交给贾森清,贾森清吹口哨发出爆破信号后起爆。
@#@@#@ 爆破后,当班人员回到爆破现场,发现宋青龙未返回就到各处进行寻找,约二十分钟后仍未找到。
@#@陈天生组织工人在爆破后的落矸下寻找,刨了一会儿发现宋青龙头朝南、脚朝北、面朝下趴在轨道中心,叫其无应答。
@#@陈天生立即打电话向王台铺矿调度室进行汇报,并组织人员将宋青龙抬至井上送往王台铺矿医院进行抢救,13时40分宋青龙经抢救无效死亡。
@#@@#@ 二、事故原因@#@
(一)直接原因@#@ 矿建分公司王台铺矿工程大队普掘队当班班长宋青龙违章指挥,未严格执行“三人联锁放炮”制度,违章发布约定时间放炮作业命令后未撤到起爆地点,被爆炸冲击受伤致死,是造成本次事故发生的直接原因。
@#@@#@
(二)间接原因@#@ 1、普掘队安全管理有漏洞,对当班职工违反“三人联锁放炮”制度的行为监督检查不力,致使《爆破工操作规程》、《XV煤专用人车巷及XV煤2101巷索道人车安装前附属工程施工安全技术措施》在现场得不到有效落实,是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 2、矿建分公司对职工安全教育不够,要求不严,造成个别职工安全意识不强,违章作业,也是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 3、矿建分公司、王台铺矿有关部门安全监督检查不到位,也是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@三、防范措施@#@ 1、矿建分公司要加大对职工的安全教育和管理力度,教育职工严格按照“一炮三检”和“三人连锁放炮”等规定进行爆破作业,严禁违章放炮,坚决遏制“三违”现象的发生。
@#@@#@ 2、矿建分公司和王台铺矿要认真贯彻执行有关规程措施,并落实到现场,杜绝麻痹思想和违章行为,坚决做到“不安全不作业,不安全不操作”。
@#@@#@ 3、矿建分公司和王台铺矿要加大对干部职工的安全教育和培训力度,提高管理人员的管理水平,提高职工的安全意识和自保互保能力。
@#@@#@ 4、矿建分公司和王台铺矿要加大对安全管理制度及规程措施执行情况的监督检查力度,确保安全管理制度及规程措施落实到实处。
@#@@#@ 5、各单位要举一反三,认真吸取事故教训,加大对班组长、放炮作业人员的安全管理和监督检查力度,确保矿井安全生产。
@#@@#@ @#@@#@古书院矿选煤厂“3·@#@7”事故
(二)@#@2011年3月7日13时20分许,古书院矿选煤厂原煤车间在更换208皮带入料溜槽缓冲钢板时发生一起其他类事故,造成1人死亡,事故直接经济损失约57.6万元。
@#@@#@一、基本情况@#@ 发生事故的地点位于古书院矿选煤厂原煤车间北楼204原煤分级筛筛下溜槽(即“溜煤筒”)内。
@#@井下原煤通过201皮带机头分叉溜槽,进入203原煤分级筛、204原煤分级筛。
@#@204原煤分级筛:
@#@筛上大于80mm的碳块通过206手拣矸皮带进入210破碎机,破碎后入8#仓;@#@筛下物通过转载溜槽进入208皮带,入2#、4#、6#原煤仓。
@#@同样,203原煤分级筛:
@#@筛上大于80mm的碳块通过205手拣矸皮带进入209破碎机,破碎后入7#仓;@#@筛下物通过转载溜槽进入207皮带,入1#、3#、5#原煤仓。
@#@事故发生前,208皮带入料溜槽即204原煤分级筛筛下溜槽北侧缓冲钢板磨损严重,原煤车间安排该车间钳工班进行更换。
@#@@#@ 二、事故经过@#@ 2011年3月7日7时30分许,古书院矿选煤厂原煤车间负责检修任务的钳工班、电工班、主井皮带班共出勤13人(其中钳工班5人,电工班4人、主井皮带班4人),在原煤车间交接班室召开班前会,会议由车间主任牛建祥主持,分管机电副主任窦林俊安排钳工班班长仇根春带领郭宏、李文利到北楼更换208皮带上方入料溜槽缓冲钢板,副班长陈才祥带领杨子伟到南楼检修。
@#@会上,分管机电副主任窦林俊强调了检修中的安全注意事项。
@#@@#@ 3月7日8时许,仇根春回到钳工班工房后,与郭宏、李文利做更换缓冲钢板的准备工作。
@#@选煤厂调度室给定更换缓冲钢板的作业时间为12时至13时30分。
@#@检修人员在办理完停电等相关手续后,12时15分许关闭了201流向204原煤分级筛的溜槽插板,停掉了204原煤分级筛和208皮带,3人开始更换208皮带上方入料溜槽缓冲钢板的施工作业。
@#@对作业环境检查后,仇根春进到溜煤筒内,郭宏和李文利在溜煤筒外面抬钢板,13时20分许,旧缓冲钢板换下,在准备安装新缓冲钢板第二条螺丝时,突然有煤从溜煤筒上方溜下,将正在筒内作业的仇根春埋住。
@#@13时30分许,郭宏、李文利与随后赶到的王泽华、赵鲁煜将仇根春从溜煤筒内救出,在现场做了人工呼吸等抢救后,立即送往古书院矿医院抢救。
@#@经抢救无效仇根春于14时死亡。
@#@@#@ 三、事故原因@#@
(一)直接原因@#@ 古书院矿选煤厂原煤车间钳工班班长仇根春作业前未排除204原煤分级筛筛上积煤隐患,未采取棚顶等安全措施,违章进入溜槽内作业,被受震动而突然滑落进入溜槽内的积煤掩埋窒息致死,是造成本次事故发生的直接原因。
@#@@#@
(二)间接原因@#@ 1、古书院矿选煤厂原煤车间设备管理有漏洞,设施不完善,201至204原煤分级筛溜槽的插板底部有间隙,在203原煤分级筛运转的情况下,204原煤分级筛筛上形成积煤,现场施工时未发现存在的隐患,是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 2、古书院矿选煤厂原煤车间现场管理有漏洞,致使《换补溜煤筒、溜煤簸萁安全技术措施》在现场得不到有效落实,是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 3、古书院矿选煤厂对职工安全教育不够,要求不严,造成个别职工安全意识不强,违章作业,隐患排查不及时,也是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 4、古书院矿有关部门业务保安不到位,安全监督检查不到位,也是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 四、防范措施@#@ 1、古书院矿选煤厂要对现有生产设备存在的安全隐患和缺陷进行认真排查,及时整改,防止生产安全事故发生。
@#@@#@ 2、古书院矿要加强对检修作业人员的现场管理,规范职工操作,在进行更换溜槽等检修作业时,要加强对作业环境的安全检查,及时消除安全隐患,做到安全风险不清楚不干、安全措施不完善不干、安全环境不合格不干、安全工具不配备不干、安全技能不具备不干。
@#@@#@ 3、古书院矿选煤厂要对现有溜槽进行改造,采用底端可整体更换方式或外侧固定方式的溜槽;@#@对201至204原煤分级筛插板进行技术改造,防止漏煤现象再次发生。
@#@@#@ 4、古书院矿选煤厂在进行零散作业时,要安排专职的现场安全负责人进行现场监护,严把现场安全关。
@#@@#@ 5、各单位选煤厂要举一反三,认真吸取本次事故教训,洗选加工处牵头,针对本次事故教训组织开展一次安全专项整治活动,查隐患,抓违章,堵漏洞,杜绝类似事故发生。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@沁秀公司岳城煤矿“4·@#@27”顶板事故(三)@#@2011年4月27日12时02分,沁秀公司岳城煤矿综掘队在13051巷三号横川综掘工作面支护过程中发生一起顶板事故,造成1人死亡,事故直接经济损失69.668万元。
@#@@#@一、事故经过@#@ 2011年4月27日5时30分,岳城煤矿综掘队生产5班和生产6班出勤的32人在本队交接班室参加班前会,会议由当日值班干部、生产副队长郭东方主持。
@#@会上郭东方安排生产5班在13051巷3号横川进行掘进工作,跟班干部、副队长苏晋军强调了当班安全注意事项,生产5班班长马跃军对出勤的12名工人进行了具体的岗位分工。
@#@同时矿安监科召开班前会,安排安检工王海霞负责该工作面的安全监督检查工作。
@#@@#@ 8时许,生产5班出勤人员相继到达13051巷三号横川工作面,与上一班进行交接班后开始作业。
@#@11时许,割完第二排煤后,班长马跃军进行了敲帮问顶,其他人员按岗位分工准备支护材料进行临时支护。
@#@12时许,马跃军、于二鹏站在支架上右帮一侧联接顶部的金属网时,看到李强扛着风钻进到空顶下,班长马跃军对李强说:
@#@“没有联好网,顶板没有接顶,不敢进去。
@#@”李强将风钻放下后就出来了。
@#@大约2分钟后,工作面迎头顶板突然垮落,马跃军、于二鹏听到响声后,及时躲避,然后到工作面观察,看到李强头朝外,脚朝里,仰面躺在地上,头部流血,左腿和胸部被掉落的矸块埋压住,叫李强无应答。
@#@见状,马跃军、于二鹏等人赶紧将压在李强身上的矸块挪开,同时发现原先放在综掘机后的压风管在其身旁,然后当班其他工人用担架将李强抬上井,送往晋煤集团总医院进行抢救。
@#@13时40分,李强经抢救无效死亡。
@#@@#@ 二、事故原因@#@
(一)直接原因@#@ 岳城煤矿综掘队掘进工李强违章进入空顶区域,被顶板冒落的矸石砸伤致死,是造成本次事故发生的直接原因。
@#@@#@
(二)间接原因@#@ 1、岳城煤矿综掘队现场安全管理有漏洞,对职工的违章行为监督检查不力,致使《13051巷与13052巷横川施工安全技术措施》在现场得不到有效落实,是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 2、岳城煤矿有关部门业务保安不到位,对现场安全监督检查有漏洞,也是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 3、岳城煤矿日常对职工安全教育不够,要求不严,个别职工安全自保互保意识差,也是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 4、沁秀公司对岳城煤矿安全监管不到位,也是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 三、防范措施@#@ 1、岳城煤矿要完善规程措施,并认真贯彻,作业人员要严格执行,落实到现场,杜绝麻痹思想和违章行为,坚决做到“不安全不作业,不安全不操作”。
@#@@#@ 2、岳城煤矿在掘进过程中,要加强顶板观察,发现异常要及时采取措施,做好敲帮问顶工作,确保现场作业环境安全,严禁空顶作业。
@#@@#@ 3、岳城煤矿在掘进过程中,要研究做好临时支护工艺,确保临时支护的支护质量能够保证安全。
@#@@#@ 4、岳城煤矿要加强对现场作业人员的安全教育和业务培训工作,提高作业人员的安全意识,做好自保互保工作。
@#@@#@ 5、沁秀公司要认真吸取本次事故教训,针对这起事故举一反三,查找顶板安全管理方面的漏洞,加大隐患排查和现场安全监督检查力度,搞好安全生产。
@#@@#@ 6、各矿井要举一反三,认真吸取本次事故教训,立即开展支护质量安全大检查,认真排查各类隐患;@#@集团公司生产处牵头要认真研究改进临时支护工艺,确保临时支护能够保证职工的作业安全。
@#@@#@@#@ @#@@#@凤凰山矿“7·@#@2”运输事故(四)@#@凤凰山矿在北大巷三盘区口运矸时发生一起运输事故,造成1人死亡,事故直接经济损失67.1834万元。
@#@@#@一、事故经过@#@ 2011年7月2日7时30分许,凤凰山矿开拓队队长郭建国主持召开了班前会,会上副队长闫海清强调了当班安全注意事项并布置了当班任务,安排吕小家和原旭文15点到北大巷三盘区翻矸作业。
@#@当天15时,运输区主运队安全副队长吉云庭主持召开了班前会,会上三班班长马永远安排电机车司机赵保庆配合开拓队翻矸人员作业。
@#@@#@ 7月2日16时许,电机车司机赵保庆下井在材料平巷见到开拓队翻矸跟车工吕小家、原旭文。
@#@送了一次设备后,从南大巷拉了18辆矸石车向北大巷三盘区行驶,原旭文、吕小家坐在最后一辆人车上。
@#@17时20分许,电机车从旧主石门出发向北大巷行驶,当行驶到北大巷1号道岔信号处时,因信号灯显示为红色,电机车司机赵保庆便停车,用漏泄通讯手机与调度室联系搬道岔,这时开拓队跟车工原旭文、吕小家从人车下车,原旭文在前,吕小家在后,沿人行道向前走,当原旭文超过电机车,已步行走到4号道岔(三盘区口)时听到电机车在后方启动,原旭文继续向三盘区行走。
@#@17时54分许,架空线停电,电机车停在4号道岔处,赵保庆踩了刹车后松开,未将控制手把打在零位,也未采取手制动措施。
@#@约1分钟后,赵保庆看到吕小家步行到4号道岔处突然跌倒,与此同时,架空线恢复供电,电机车直接启动向前行驶,赵保庆听到吕小家“唉哟”叫了一声,马上刹车,停车后赵保庆看到吕小家趴在电机车头与第一节矿车中间的轨道外侧。
@#@之后赵保庆与原旭文二人将吕小家抬到电机车机头盖板上。
@#@18时03分,赵保庆用漏泄通讯手机向井下调度站进行了汇报。
@#@赵保庆驾驶电机车将吕小家运送到副井底上井,由地面人员送至集团公司总医院抢救。
@#@21时30分,吕小家经抢救无效死亡。
@#@@#@ 二、事故原因@#@
(一)直接原因@#@ 凤凰山矿开拓队跟车工吕小家违章提前下车在北大巷行人侧行走,且电机车司机在架线停电后未将控制手把打到零位,也未采取手制动措施,架线恢复送电后电机车直接启动,将行走中跌倒的吕小家挤伤致死,是造成本次事故发生的直接原因。
@#@@#@
(二)间接原因@#@ 1、凤凰山矿运输管理有漏洞,对职工的违章行为监督检查不力,致使运输管理制度和电机车司机、跟车工的操作规程在现场得不到有效落实,是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 2、凤凰山矿有关部门业务保安不到位,对现场安全监督检查有漏洞,也是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 3、凤凰山矿日常对职工安全教育不够,要求不严,个别职工安全自保互保意识差,也是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 三、防范措施@#@ 1、凤凰山矿要加强运输业务管理,理顺大巷运输管理机制,完善运输管理制度和各工种操作规程,规范大巷行人、行车的相关要求。
@#@@#@ 2、凤凰山矿要加强安全监督检查,要求电机车司机、跟车工等人员在操作时要严格按操作规程作业,杜绝麻痹思想和违章行为,严格遵守“行人不行车,行车不行人、不作业”的规定。
@#@@#@ 3、凤凰山矿要加强对电机车司机、跟车工等作业人员的安全教育和业务培训,组织开好班前会,认真开展“五想五不干”活动,提高操作人员的安全意识和素质,做好自保互保工作。
@#@@#@ 4、凤凰山矿要认真吸取本次事故教训,针对这起事故举一反三,查找运输安全管理方面的漏洞,加大隐患排查和现场安全监督检查力度,搞好安全生产。
@#@@#@ 5、各单位要举一反三,认真吸取本次事故教训,加强运输安全管理,杜绝类似事故发生。
@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@晋圣公司固隆煤业“7·@#@24”顶板事故(五)@#@2011年7月24日2时05分,浙江中宇实业发展有限公司阳城晋圣固隆项目部(以下简称“中宇固隆项目部”)在山西晋煤集团阳城晋圣固隆煤业有限公司(以下简称“固隆煤业”)回风立井风硐开口处施工时发生一起顶板事故,造成1人死亡,事故直接经济损失72.792万元。
@#@@#@ 一、事故经过@#@ 2011年7月22日0时开始,中宇固隆项目部施工三队早、中、夜三班对固隆煤业回风立井开挖风硐,在风硐室内打了5根间距约1m的临时点柱,下方打有8根硐室钢筋框架。
@#@@#@ 7月23日23时,中宇固隆项目部施工三队夜班共8人,在中宇固隆项目部会议室召开班前会,会议由队长吴章洗主持,分管安全副经理秦忠强调了安全作业注意事项,班长吴正琚具体安排了当班生产任务。
@#@@#@ 23时30分,安全部安检工卫锁龙到回风立井吊盘处检查作业地安全情况,未发现异常情况。
@#@夜班吴正琚、魏文正、魏胜杰、陶兆安、张双进、李树成、池昌西等7名作业人员先后下至下层吊盘开始用铁丝绑扎钢筋作业,郑学军在风井口干杂活。
@#@7月24日2时许,池昌西与吴正琚先后上到上层吊盘干活,魏胜杰在风硐内左侧,李树成在风硐内右侧绑扎钢筋,吴正琚喊在风井口干杂活的郑学军把绑钢筋的铁丝送到下层吊盘,郑学军爬梯子下至下层吊盘将铁丝递给正在风硐室左侧绑钢筋的魏胜杰后,走到风硐口时,被突然冒落的黄土砸倒,头部以下被黄土埋住。
@#@魏胜杰、李树成被落下的黄土砸住(未受伤)。
@#@魏胜杰、陶兆安、魏文正、吴正琚及时与其他人员将郑学军从土堆中扒出,看到郑学军口、鼻出血,处于昏迷状。
@#@吴章洗赶到现场后对郑学军采取人工呼吸,随后经吊盘提升上井,送往阳城县人民医院抢救,当日3时25分,郑学军经抢救无效死亡。
@#@@#@ 二、事故原因@#@
(一)直接原因@#@ 固隆煤业回风立井风硐开口处属表土层,时值雨季,土质潮湿、疏松、粘结度降低,现场采用的临时支护未能有效防止顶板冒落,导致经过此处的郑学军被压埋致死,是造成本次事故发生的直接原因。
@#@@#@
(二)间接原因@#@ 1、中宇固隆项目部现场管理有漏洞,《回风立井风硐施工安全技术措施》制定不严谨,对所采用的支护材料规格没有明确规定;@#@并且《回风立井风硐施工安全技术措施》在现场得不到有效落实,是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 2、中宇固隆项目部有关业务部门业务保安不到位,对现场安全监督检查有漏洞,也是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 3、山西中太工程建设监理公司对施工现场监管不到位,配备监理人员数量不足,也是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 4、固隆煤业及晋圣公司对施工队伍的安全管理有漏洞,对现场安全检查不到位,也是造成这起事故发生的一个原因。
@#@@#@ 三、防范措施@#@ 1、中宇固隆项目部在作业过程中,要做好临时支护工艺的研究,确保临时支护的安全性。
@#@要加强巷道开口、马头门和大断面施工的安全管理,根据现场情况要及时补充安全技术措施,提高支护强度,确保施工现场作业安全,严禁空顶作业。
@#@@#@ 2、中宇固隆项目部要加强对现场作业人员的安全教育和业务培训工作,提高作业人员的安全意识,要求操作人员严格按照规程措施作业。
@#@@#@ 3、山西中太工程建设监理公司要按照工程量配足监理人员,加强对重点部位、关键环节的安全监管,严格要求监理人员按照施工组织设计进行监理,临时支护不到位,不允许作业,确保施工现场规范、安全。
@#@@#@ 4、固隆煤业要严格按照有关规定及双方协议,加强对建设项目的安全检查,严格履行监管责任,发现施工现场存在安全隐患,要及时督促施工单位排查整改,确保施工安全。
@#@@#@ 5、晋圣公司及各单位要认真吸取本次事故教训,针对这起事故举一反三,查找矿井建设安全管理方面的漏洞,加大隐患排查和现场安全监督检查力度,切实搞好安全生产。
@#@@#@@#@ @#@@#@赵庄煤业“11.21”顶板事故简要情况(六)@#@2011年11月21日1时26分,赵庄煤业开拓三队在西翼北回风巷掘进工作面发生一起顶板事故,造成两名职工死亡,现将事故简要情况通报如下:
@#@@#@一、现场概况@#@赵庄煤业开拓三队现施工的西翼北回风巷为矩形断面,巷宽5900㎜,高4600㎜,2011年10月1日开始掘进,已掘进150米,现工作面遇到断层,断距3.5米,工作面掌面1.5米以下为煤,1.5米以上右侧为矸(约占上部巷道断面的2/3),左侧为煤。
@#@@#@二、事故经过@#@2011年11月20日18点班,赵庄煤业开拓三队当班共出勤11人,当日值班干部吉良库,跟班干部李和平共同组织召开了班前会,班长上官玉社安排了工作任务,井下现场接班后,按规程要求在工作面迎头帮上施工玻璃锚杆加塑料网进行封迎头,间排距约1.2米,迎头煤体支护完毕后,在掌面距底板0.7米处共施工4个间排距1.5米,深10米的防突预测孔,经防突预测,预测结果K1值超规定值。
@#@班长上官玉社安排副班长王育军带领冀俊鹏、赵安兴2人打排放孔,21日1时26分,打第一个排放孔至8米时,掌面右上部矸石(长1.5米,宽0.9米,厚0.8米)片下,将冀俊鹏、赵安兴砸伤,抢救上井后,立即送集团公司总医院,经抢救无效死亡。
@#@@#@三、事故原因@#@经初步分析认为:
@#@工作面迎头在打排放孔前,未按安全技术措施要求,完全封闭迎头,违章施工排放钻孔,是造成本次事故发生的直接原因。
@#@@#@四、防范措施@#@1、掘进工作面采取防突措施后施工作业前,必须按规程规定加强迎头支护,在确保顶帮支护到位,迎头支护安全可靠的情况下方可施工瓦斯测孔,排放孔。
@#@@#@2、大断面巷道施工、工作面过构造或遇地质破碎带特殊地段,要及时补充完善安全技术措施,制定有效的支护方式、方法、选用有效采用的设备、设施,严格执行敲邦问顶制度,防止片帮、冒顶对作业人员造成伤害。
@#@@#@3、严格落实现场交班质量验收制度,对上一班遗留或工作面出现的工程质量问题必须进行处理,在排除现场安全隐患后方可组织生产。
@#@@#@4、充分发挥跟班干部、班组长、安监工的作用,严格落实现场安全管理制度,发现作业现场有危及人身安全的事故隐患,必须立即停止作业,整改后方可组织生产。
@#@@#@5、各单位要举一反三,认真吸取寺河矿二号井“11.14”顶板事故,赵庄二号井“11.17”顶板事故,赵庄煤业“11.21”顶板事故教训,认真检查落实规程、措施执行情况,查找现场安全隐患,完善应急救援工作,强化各级人员的安全责任,确保安全生产。
@#@@#@";i:
15;s:
8306:
"安全监测监控管理机构@#@高县腾龙磨盘田煤矿@#@ @#@@#@安全监测监控管理机构@#@ @#@@#@2014年1月4日@#@高县腾龙磨盘田煤矿@#@安全监测监控管理机构@#@为进一步贯彻落实党和国家安全生产方针,加强煤矿安全监测监控管理,从而遏制瓦斯事故的发生。
@#@经矿委会研究决定成立“安全监测监控系统”管理机构,具体情况如下:
@#@@#@ @#@一、成立领导组:
@#@@#@ @#@组长:
@#@胡金卫(调度室主任)@#@副组长:
@#@张洪均、惠义洪@#@ @#@成员:
@#@、周才、周昌、周建梅、赵桂乾、唐红兵@#@ @#@领导组办公室设在调度室,主任由胡树洪担任。
@#@@#@ @#@二、主要职责:
@#@@#@ @#@1、负责传达党和国家对“安全监测监控系统”的各项方针、政@#@策、指令以及决定,并严格贯彻执行。
@#@@#@ @#@2、建立健全“安全监测监控系统”的各种管理制度,并监督执行。
@#@@#@ @#@3、负责本矿“安全监测监控”日报表的审批工作。
@#@ @#@@#@4建立健全各种仪器、仪表管理台帐和牌板,建立“安全监测监控系统”设备维检修记录,负责各种安全监控设备以及仪器、仪表的管理工作,确保系统正常使用。
@#@@#@ @#@5、健全矿井通风值班制度,实行一日一班制,及时掌握“安全监测监控系统”运行情况,对发生故障及安全隐患早发现、早处理。
@#@@#@ @#@6、负责本矿《通风质量标准化》的具体实施工作,每月组织一次全面检查工作,对所查隐患落实专人负责处理。
@#@@#@ @#@7、配合有关部门搞好“安全监测监控”管理人员的培训工作。
@#@@#@ @#@后附:
@#@@#@ @#@1、“安全监测监控系统”管理机构图@#@2、“安全监测监控系统”管理机构人员名单@#@ @#@高县腾龙磨盘田煤矿@#@2014年1月4日@#@ @#@@#@ @#@@#@高县腾龙磨盘田煤矿@#@“安全监测监控系统”管理机构人员名单@#@序号@#@姓名@#@职务@#@单位或负责人@#@电话号码@#@办公室电话@#@手机@#@高县腾龙磨盘田煤矿@#@ @#@@#@安全监控人员岗位责任制、操作规程@#@ @#@@#@2014年1月5日@#@ @#@@#@安全监控人员岗位责任制@#@1、负责按照标准规定对监控系统进行巡检、维护、调校工作,以保证系统正常运行,同时认真填写各种纪录。
@#@@#@ @#@2、负责按要求安装各类传感器。
@#@@#@ @#@3、负责对停采回采面、停掘掘进面的系统回收工作。
@#@@#@4、负责井下监控系统电缆的标准化吊挂,设备完好工作。
@#@@#@5、负责系统巡检、瓦斯探头每天调校一次。
@#@@#@ @#@6、中心站要24小时值班,负责机房卫生、整洁、安全工作。
@#@@#@ @#@7、按时打印瓦斯监测报表,并对超值作以说明。
@#@@#@8、对各类台帐、资料要及时填写,字迹工整,内容准确。
@#@@#@ @#@9、完成领导交办的临时任务。
@#@@#@ @#@@#@安全监控人员值班制度@#@1、地面中心站必须24小时值班。
@#@值班人员应认真监视监视器所显示的各种信息,详细记录系统各部分的运行状态,接收上一级网络中心下达的指令并及时进行处理,填写运行日志,打印安全监控日报表,报矿主要负责人和矿井主要技术负责人审阅。
@#@@#@ @#@2、系统发出警报、断电、馈电异常信息后,中心站值班人员必须立即通知矿井调度部门,查明原因,并按规定程序及时上报上一级网络中心,处理结果应记录备案。
@#@@#@ @#@3、调度值班人员接到报警、断电信息后,应按立即向矿值班领导汇报,同时按规定指挥现场人员停止工作,断电时撤出人员,处理过程应记录备案。
@#@@#@ @#@4、当系统显示井下某一区域瓦斯超限并有可能波及其他区域时,中心站值班员应按瓦斯事故应急预案来指挥协调。
@#@@#@5、煤矿安全监控系统联网实行分级管理。
@#@网络中心对煤矿安全监控系统的运行进行监督和指导。
@#@@#@ @#@6、煤矿安全监控系统中心站值班人员接到网络中心发出的报警处理指令后,要立即处理落实,并将处理结果向网络中心反馈。
@#@@#@ @#@7、网络中心值班人员发现煤矿安全监控系统通讯中断或出现无记录情况,必须查明原因,并根据具体情况下达处理意见,处理情况记录备案,上报值班领导。
@#@@#@ @#@@#@监控中心值班员安全操作规程@#@安全监测监控系统员操作规程@#@1.开机前必须检查各设备连接是否正常,若有掉线及时正确连接。
@#@@#@2.按照正确的顺序开机:
@#@电源-〉UPS-〉调制解调器-〉交换机-〉显示屏-〉服务器-〉工作站。
@#@@#@3.正确操作安全监测软件,正确打印各类报表。
@#@@#@4.操作人员不得随意改变参数及线路。
@#@@#@5.严禁将杂物堆放在工作台上,严禁机器无人运行。
@#@@#@6.按照正确的顺序关机:
@#@工作站-〉服务器-〉显示屏-〉交换机-〉调制解调器-〉UPS-〉电源。
@#@@#@7.正确填写各项安全监测记录。
@#@@#@地面监控中心值班员安全操作规程@#@ ㈠瓦斯超限汇报及处理方法@#@ ⒈当井下监测点出现瓦斯浓度超过1.0%低于1.5%报警时间达3分钟时,监测机房操作员必须及时向通风调度,并由通风调度及时找到瓦斯员采取相应的安全技术措施。
@#@@#@ ⒉当井下监测点出现瓦斯浓度超过1.5%低于3.0%报警时间达3分钟时,监测机房操作员必须及时向通风调度、矿调度室、通风科值班人员汇报,并记录汇报时间、并将瓦斯超限值、超限起始时间、超限原因及处理结果调度清楚并作好详细记录。
@#@@#@ ⒊当井下监测点出现瓦斯浓度超过3.0%以上,时间达1分钟时,监测机房操作员必须立即向通风调度、通风科值班人员汇报,监测机房操作员会同通风科值班人员,向矿调度室汇报,并记录汇报时间;@#@并将瓦斯超限值、超限起始时间和超限原因及处理结果调度清楚并作好详细记录。
@#@@#@ ⒋当井下出现某区域多个浓度超过3%以上时,监测机房操作员必须立即通知矿调度室、通风调度室,查明原因并作好记录(包括汇报时间、超限值、超限起始时间和超限原因及处理结果)。
@#@@#@ ㈡故障报警汇报程序及处理方法@#@科值班 ⒈当井下监测装置出现故障报警时,监测机房操作员必须向通风人员汇报。
@#@同时会同通风科值班人员通知井下瓦斯监控操作员前去处理,并记录故障现象、出现故障时间和产生故障原因及处理结果。
@#@故障未消除且无安全措施,严禁施工单位生产。
@#@@#@ ⒉井下监测点出现无遥测信号时,监测机房操作员必须向通风科值班人员及分管科长汇报,同时会同值班人员通知井下瓦斯监控操作员前去处理,并记录故障现象,出现无遥测信号时间、产生无遥测信号原因及其处理结果。
@#@@#@ ㈢风机开停、风门开关传感器异常现象(停风机和风门打开)汇报程序及处理方法@#@ ⒈当井下监测点显示局扇停开时,监测机房操作员必须向通风调度室汇报,并做好记录,同时记录风机停开时间,停开原因及处理结果,风机恢复启动时间。
@#@@#@ ⒉当井下监测点出现风门打开时,监测机房操作员必须向通风调度室和井下瓦斯监控操作员汇报,同时记录风门打开时间,打开原因及处理结果。
@#@@#@ ㈣监测报表打印、审批程序@#@ 监测报表每天由晚班在交接班前按时打印,并要经监测机房操作员、通风科值班人员、通风科长审查。
@#@当报表上出现瓦斯超限数据、故障数据、无数据时,监测机房操作员和通风科值班人员必须在报表上注明原因,然后送矿总工程师和矿长审批签字。
@#@@#@";i:
16;s:
27714:
"安全生产考试题及答案@#@安全生产考试题及答案@#@一、填空题(共20题)@#@1、集团公司《工程技术人员安全值班实施办法》规定,对现场值班的技术人员必须进行36小时以上事故案例专门培训,并熟悉本项目所有工序的安全卡控程序。
@#@@#@2、塔吊的拆装必须由取得建设行政主管部门颁发的拆装资质证书的专业队伍进行,拆装时应有技术和安全人员在现场监护。
@#@@#@3、企业要经常性开展安全隐患排查,并切实做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”。
@#@@#@4、施工企业应加强对生产现场监督检查,严格查处违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的“三违”行为。
@#@@#@5、群众安全生产监督员必须先由工会组织对群众安全生产监督员候选人进行不少于20学时的岗前培训,经考试合格后择优聘用、发证上岗。
@#@@#@6、图纸审核情况有关制度规定,图纸审核后必须有审核记录并存档。
@#@@#@7、事故隐患是指作业场所、设备及设施的不安全状态,人的不安全行为和管理上的缺陷,是引发安全事故的直接原因。
@#@@#@8、项目部的成本管理应是全过程的,包括成本计划、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。
@#@@#@9、集团公司要求项目所有管理人员必须签订遵守职业道德承诺书,签订前项目部要对所有项目管理人员开展以法律法规和职业道德为主要内容的培训。
@#@@#@10、生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关实施、设备上,设置明显的安全警示标志。
@#@@#@11、项目中标后首先进行施工调查,根据调查结果和业主工期、质量要求,结合现有机械设备和技术力量,对临时工程进行综合设计,统筹安排。
@#@@#@12、成建制架子队每50名作业人员至少要设置一名专职安全管理人员。
@#@@#@13、施工单位应向施工作业人员提供安全防护用具和安全防护服装;@#@并书面告知危险岗位的操作规程和违章操作的危害。
@#@@#@14、生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训,取得特种作业操作资格证书,方可上岗作业。
@#@@#@15、生产经营单位对重大危险源登记建档,进行定期检测、评估、监控、并制定应急预案,告知从业人员和相关人员在紧急情况下应当采取的应急措施。
@#@@#@16、在应急管理中,响应阶段的目标是尽可能地抢救受害人员、保护可能受威胁的人群,并尽可能控制并消除事故。
@#@@#@17、建筑物、构筑物由地下穿越铁路轨道施工时,应先会同设备管理单位查明地下的沟、管线和构筑物的位置深度及走向,制定防护措施,进行加固或拆迁。
@#@@#@18、一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。
@#@@#@19、在施工现场安装、拆卸施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施,必须由具有相应施工承包资质的单位承担。
@#@@#@20、基坑开挖深度超过2米时,必须在周边设置牢固的防护栏杆。
@#@@#@21、技术员、安全员、质检员应经常对安全方案及安全技术交底执行情况进行检查,发现偏差应及时督促落实整改。
@#@@#@22、所有进场作业人员必须按要求接受安全教育培训,建立三级安全教育卡,转序、转岗、新工序施工前必须接受再教育。
@#@@#@23、项目施工前,应对关键工序、特殊工序进行界定,并编制作业指导书及旁站计划,旁站计划包括旁站内容、人员分工、旁站记录等。
@#@@#@二、单选题(共55题)@#@1、《安全生产法》规定,生产经营单位的(A)对本单位的安全生产工作全面负责。
@#@@#@A.主要负责人B.主管安全生产的领导@#@C.财务主管D.安全总监@#@2.在以下的单位中,除(B)企业以外,都必须设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员。
@#@@#@A.矿山B.交通运输@#@C.建筑施工D.危险物品生产、经营E.金属冶炼@#@3.生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的(D)和管理能力。
@#@@#@A、安全生产技术B、安全生产技能@#@C、安全意识D、安全生产知识@#@4、在(D)中,我国第一次以法律形式确立了企业安全生产的准入制度,是强化安全生产源头管理,全面落实“安全第一,预防为主”安全生产方针的重大举措。
@#@@#@A.《建筑法》B.《安全生产法》@#@C.《建设工程安全生产管理条例》D.《安全生产许可证条例》@#@5、危险物品的生产、经营、贮存单位、矿山、建筑施工单位主要负责人必须进行安全资格培训,经安全生产监督管理部门或法律法规规定的有关主管部门考核合格并取得(C)后方可任职。
@#@@#@A.安全工程师职称证书B.安全专业学历@#@C.安全资格证书D.安全知识培训证书@#@6、(D)是单位和项目部最基本的安全制度。
@#@@#@A.安全教育制度B.安全检查制度@#@C.安全生产奖惩制度D.安全生产责任制@#@7、项目经理(A)要组织项目管理人员召开安全例会,总结生产安全情况,通报安全隐患及违章情况并分析原因,确定治理对策,进行责任分工。
@#@@#@A.每周B.每旬C.每月D.每季@#@8、项目经理部的(D)是项目安全的第一责任人,负责组织召开月度生产安全隐患排查会。
@#@@#@A.项目总工程师B.项目书记@#@C.项目部安质部长D.项目经理@#@9、集团公司《安全标准化管理检查评分考核办法》规定,项目部检查评分考核由(A)组织,每月至少自查一次,并将评分结果和检查小结上报公司安质部。
@#@@#@A.项目经理B.项目主管安全的副经理@#@C.项目总工D.安全总监@#@10、项目部除执行日常值班制度外,对关键工序还必须建立(C)现场安全值班制度,项目总工负总责。
@#@@#@A.总工B.安全人员@#@C.技术人员D.领工员@#@11、(D)不属于生产经营单位主要负责人对本单位安全生产工作应负的职责。
@#@@#@A.建立、健全本单位安全生产责任制@#@B.保证本单位安全生产投入的有效实施@#@C.组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案@#@D.组成重大生产安全事故调查组@#@12、按照国务院有关规定批准开工报告的建筑工程,因故不能按期开工或者中止施工的,应当及时向批准机关报告情况,因故不能按期开工超过(C)的,应当办理开工报告的批准手续。
@#@@#@A.一个月B.三个月@#@C.六个月D.十二个月@#@13、架子队主要组成人员应由(A)担任,应具有相应的作业技能,并经过岗位培训合格后方可持证上岗。
@#@@#@A.施工企业正式职工@#@B.劳务企业负责人@#@C.劳务作业人员@#@D.以上都可以担任@#@14、项目部生产班组或作业点、每道生产工序必须设置1名群众安全生产监督员。
@#@群众安全生产监督员的设置比例按一线员工总数的(A)以上掌握,群众安全生产监督员因工作变动时要及时补设。
@#@@#@A.5%B.1%C.2%D.3%@#@15、群众安全生产监督员每月发放不低于(B)的兼职岗位津贴。
@#@@#@A、50元B、100元C、80元D、200元@#@16、项目部工程技术管理部门对施工区域的(B)应当登记建档,进行定期检测、评估、监控,并制定应急预案,告知从业人员和相关人员在紧急情况下应当采取的应急措施。
@#@@#@A.特种设备B.重大危险源@#@C.重点部位D.重点区域@#@17、施工现场应当在(C)的生产经营场所和有关设施、设备上,设置明显的安全警示标志。
@#@@#@A、全部B、容易发生事故C、有较大危险因素@#@18、生产经营单位应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的(A)、防范措施以及事故应急措施。
@#@@#@A、危险因素B、事故隐患@#@C、设备缺陷D、重大危险源@#@19、两个以上的生产经营单位在同一作业区域内进行生产经营活动,可能危及对方安全的,应当(B)。
@#@@#@A.互相告知对方B.签订安全生产管理协议@#@C.错开经营活动的时间D.请求有关部门协调@#@20、安全检查主要从查思想、查意识、查管理、查制度、查隐患、查整改、查(C)进行。
@#@@#@A.落实B.违章C.事故处理D.档案@#@21、施工企业在编制施工组织设计时,应当根据(A)制定相应的安全技术措施。
@#@@#@A.建设工程的特点B.建设单位的要求@#@C.本单位的特点D.主管部门的要求@#@22、施工用电敷设的线路应采用绝缘导线,不应沿地面明设,严禁在模板、脚手架等金属架上直接缠挂。
@#@必须明设或穿越建筑物、铁路、道路等易受损伤的场所时,应加设(C)。
@#@@#@A.防护标识B.警告标识@#@C.防护管D.隔离网@#@23、钻孔桩施工,泥浆池应按规定设置(D)和警示标志.@#@A.循环装置B.回收装置@#@C.泥浆泵D.防护栏杆@#@24、凡在坠落高度基准面(B)及以上有可能坠落的高处进行的作业叫高处作业。
@#@@#@A.1米B.2米@#@C.3米D.5米@#@25、安全带的正确使用应该是(C)。
@#@@#@A.同一水平B.低挂高用@#@C.高挂低用D.钩挂牢靠,挂位不受限制@#@26、易燃易爆场所不能穿(B)。
@#@@#@A.纯棉工作服B.化纤工作服C.防静电工作服@#@27、使用灭火器扑救火灾时要对准火焰(C)进行喷射。
@#@@#@A.上部B.中部C.根部@#@28、各种气瓶的存放必须保证安全距离,气瓶距离明火在(B)米以上,避免阳光暴晒。
@#@@#@A.2B.10C.20D.30@#@29、人工挖孔桩施工,孔下照明必须使用(C)V及以下安全电压灯具。
@#@@#@A.110B.220C.36D.330@#@30、从业人员在作业过程中,应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程,服从管理,正确佩戴和使用(B)。
@#@@#@A、安全卫生用品B、劳动防护用品@#@C、劳动防护工具D、劳动防护服装@#@31、职工有下列情形之一的,不予认定为工伤(D)@#@A、在工作时间和工伤场所内,因工作原因受到事故伤害的@#@B、患职业病的@#@C、在上下班途中,受到机动车事故伤害的@#@D、醉酒导致伤亡的@#@32、职工有下列情形之一的,不予认定为视同工伤(C)@#@A、在工作时间和工作岗位,突发疾病死亡或在48小时之内经抢救无效死亡的@#@B、在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受伤的@#@C、自残或自杀的@#@D、职工受用人单位指派前往疫区工作而感染疫病的@#@33、特种设备(D)应当对特种设备作业人员进行安全、节能教育和培训,保证特种设备作业人员具备必要的设备安全、节能知识。
@#@@#@A.设计单位B.生产制造单位@#@C.监督检验单位D.使用单位@#@34、《安全生产法》规定,生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训,取得相应资格,方可上岗作业。
@#@下列工种中不属于特种作业的(D)。
@#@@#@A.焊工B.电工C.架子工D.木工@#@35、架梁作业,架桥机各支腿保险销安装、拆除应经(D)。
@#@@#@A.安全员检查B.司机检查@#@C.防护员检查D.双人互检@#@36、外租机动车辆必须纳入(D)的安全管理范围。
@#@@#@A.出租单位B.监督单位C.生产单位D.使用单位@#@37、塑料安全帽要求外表完整、光洁,帽内缓冲带、帽带齐全无损,其使用期限不超过(C),检验试验周期为一年。
@#@@#@A.五年B.三年@#@C.二年半D.五年半@#@38、根据《建设工程安全生产管理条例》,专职安全生产管理人员负责对安全生产进行现场监督检查。
@#@发现安全事故隐患,应当及时向项目负责人和安全生产管理机构报告;@#@对违章指挥、违章操作的,应当(C)。
@#@@#@A.立即上报B.处以罚款@#@C.立即制止D.给予处分@#@39、安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门可以越级上报事故情况,每级上报的时间不得超过(B)小时。
@#@@#@A.1B.2@#@C.3D.24@#@40、重大事故,是指造成(B)人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上一亿元以下直接经济损失的事故。
@#@@#@A.5B.10@#@C.15D.20@#@41、较大事故,是指造成(B)人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万以下直接经济损失的事故。
@#@@#@A.2B.3@#@C.5D.8@#@42、发生人身伤亡事故,现场负责人要(A)向项目部进行汇报,项目部要在(B)向集团公司进行报告。
@#@@#@A.立即B.1小时内C.2小时内D.12小时内@#@43、项目经理接到事故报告后,要立即组织应急救援,并向公司安全监管部门和集团公司指挥部报告,并应当于(A)小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。
@#@@#@A.1B.2C.8D.24@#@44、集团公司规定,发生一起一般生产安全责任事故,严重时撤销(C)职务。
@#@@#@A.单位分管领导B.单位业务领导C.项目经理及项目书记D.项目总工和安全总监@#@45、《中华人民共和国刑法》规定:
@#@工厂、矿山、林场、建筑企业或者其他企业、事业单位的职工,由于不服管理、违反规章制定,或者强令工人违章冒险作业,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,情节特别恶劣的处(A)@#@A、三年以上七年以下有期徒刑B、三年以下有期徒刑@#@C、五年以下有期徒刑D、三年以上有期徒刑@#@46、根据《消防法》,消防工作贯彻(C)的方针,坚持专门机关与群众结合的原则,实行防火安全责任制。
@#@、@#@A.预防为主,安全第一B.安全第一,预防为主@#@C.预防为主,防消结合D.防消结合,预防为主@#@47、在易燃易爆区显眼的地方要设有“(B)”的标志,以预防发生火灾爆炸事故。
@#@@#@A.严禁携带香烟B.严禁吸烟和明火@#@C.严禁逗留D.注意安全@#@48、适用于扑救带电火灾的灭火介质或灭火器是(C)。
@#@@#@A.水、泡沫灭火器@#@B.干粉、泡沫灭火器@#@C.干粉、二氧化碳@#@D.水、干粉灭火器@#@49、应急管理是对重大事故的全过程管理,贯穿于事故发生前、中、后的各个过程,充分体现了“(C)”的应急思想。
@#@@#@A.安全第一,预防为主B.安全第一,常抓不懈@#@C.预防为主,常备不懈D.预防为主,常抓不懈@#@50、购买的劳动防护用品必须具有生产许可证、产品合格证和(A),购买的护品须经本单位安全管理部门验收。
@#@@#@A.安全鉴定证B.外观鉴定证@#@C.质量鉴定证D.强度鉴定证@#@51、项目经理是安全生产的第一责任人,建立以(A)为组长的项目安全生产领导小组,并层层签订安全质量责任书。
@#@@#@A项目经理B项目总工C安全总监D项目副经理@#@52、项目经理或书记为教育培训的第一责任人,(D)为教育培训的主责部门,负责项目部所有培训的组织管理工作。
@#@@#@A安质部B工程部C人资部D综合办公室@#@53、安全总监或安质部长组织开展(A)和日常检查,并在交班会上进行通报,对整改不彻底或严重问题按规定进行处罚。
@#@@#@A每周例行检查B月度检查@#@C专项检查D集中检查@#@54、(C)每天对施工现场临时施工用电线路、配电箱、分配电箱、开关箱进行巡视,发现问题及时整改,并留下记录。
@#@@#@A总工B安质部长C电工D领工员@#@55、项目经理组织相关部门对综合应急预案原则上(C)评审、修订一次,专项应急预案、现场处置方案原则上每半年评审、修订一次。
@#@@#@A每季度B每半年C每年D每两年@#@三、判断题(共50题)@#@1、我国安全生产管理工作的方针是:
@#@安全第一,质量第一@#@答:
@#@错误,应为:
@#@安全第一,预防为主,综合治理。
@#@@#@2、生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作部分负责。
@#@@#@答:
@#@错误,应为:
@#@全面负责。
@#@@#@3、项目专职安全人员是项目安全生产第一安全责任人。
@#@@#@答:
@#@错误,应为:
@#@项目经理。
@#@@#@4、专职安全生产管理人员,是指在企业专职从事安全生产管理工作的人员,包括企业安全生产管理机构的负责人及其工作人员和施工现场专职安全员。
@#@(√)@#@5、安全管理人员的主要日常工作是建立并检查安全生产规章制度的落实情况,对施工现场进行检查并做出处理,进行安全技术管理、安全教育等内容。
@#@(√)@#@6、各兼职安全人员上岗前应通过公司组织的劳动安全技术知识培训,并考核合格。
@#@(√)@#@7、项目安全总监负责组织本项目日常安全生产检查工作,对检查发现的重大问题,有权下令停工整改。
@#@(√)@#@8、项目部每月组织工程技术、安全质量、物资设备、办公室等相关管理人员对项目进行安全检查,发现问题指定专人进行整改并做好记录。
@#@@#@答:
@#@错误,应为:
@#@每旬。
@#@@#@9、建设部《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》规定,施工单位技术负责人应当定期巡查专项方案实施情况。
@#@(√)@#@10、建设部《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》规定,施工单位应当指定专人对专项方案实施情况进行现场监督和按规定进行监测。
@#@(√)@#@11、在编制施工组织设计时,应当根据建筑工程的特点制定相应的安全技术措施,对专业性较强的工程项目,应当编制专项安全施工组织设计,并采取安全技术措施。
@#@(√)@#@12、集团公司项目管理人员培训办法规定,项目开工后十日内,要对主要作业人员进行培训。
@#@(√)@#@13、建设单位应当向建筑施工企业提供与施工现场有关的地下管线资料,建筑施工企业应当采取措施加以保护(√)@#@14、现场工程技术人员安全值班要按照项目总工的统一安排,与职民工同步上下班,负责对项目的关键工序和关键部位进行日常安全盯控,对照安全技术交底或作业指导书的要求对卡控内容进行检查落实,控制工序质量,制止违章指挥和违章作业。
@#@(√)@#@15、现场安全值班的技术人员必须佩带红底黄字“安全值班”袖章,在作业的关键部位盯控。
@#@(√)@#@16、在值班期间,对违章指挥、违章作业不予制止,月度考核不称职或不能胜任现场安全值班的技术人员,停止安排值班工作,进行专门督导培训。
@#@(√)@#@17、现场安全值班技术人员未有效履行现场盯控职责造成安全质量事故的,将依据事故处理办法追究其相应责任。
@#@(√)@#@18、建设工程施工前,施工单位负责项目管理的安全人员应当对有关安全施工的技术要求向施工作业班组、作业人员做出详细说明,并由双方签字确认。
@#@@#@答:
@#@错误,应为技术人员。
@#@@#@19、生产经营单位从业人员不包括临时聘用的人员。
@#@@#@答:
@#@错误,应为:
@#@包括。
@#@@#@20、混编型架子队工班长由公司员工担任,也可由经项目部审定的具有丰富操作经验的劳务工担任。
@#@(√)@#@21、公司架子队较多,配置主要组成人员有困难时,对于承担工程相对简单、规模较小的架子队,领工员、安全员、质量员岗位可采用兼职。
@#@(×@#@)@#@答:
@#@错误,应为:
@#@领工员、安全员、质量员不得兼职。
@#@@#@22、架子队在施工中需使用的大型机械设备由项目部配备或租赁,架子队负责其维修、保养和有偿使用。
@#@(√)@#@23、分包合同中应当明确甲乙双方各自在安全生产方面的权利、义务和责任。
@#@总承包单位对分包工程的安全生产承担连带责任。
@#@(√)@#@24、从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告。
@#@(√)@#@25、项目部使用的外协队伍,必须具备相应的资质、营业执照和安全生产许可证,与其签订施工合同时,还要签订施工安全协议书,明确双方的安全责任和义务。
@#@(√)@#@26、项目部每个生产班组或作业点(均含协作队伍)、每道生产工序必须设置1名群众安全生产监督员。
@#@群众安全生产监督员的比例可按一线员工总数(含协作队伍)的3%以上掌握。
@#@@#@答:
@#@错误,应为:
@#@5%@#@27、施工单位应当向作业人员提供安全防护用具和安全防护服装,并书面告知危险岗位的操作规程和违章操作的危害。
@#@(√)@#@28、事故预防一般采取的控制原则是约束人的不安全行为、消除机械、物质的不安全状态、消除环境的不安全状态、避免管理缺陷。
@#@(√)@#@29、重大事故隐患是指存在于各种生产活动中的,有可能导致重大人员伤亡、伤害、财产损失或其他损失的意外事件发生的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷等。
@#@(√)@#@30、重大危险源,是指长期地或者临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品,且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元(包括场所和设施)。
@#@(√)@#@31、易造成事故的不安全行为有:
@#@操作失误、安全装置失灵、使用不安全设备等。
@#@(√)@#@32、各级管理人员下现场检查,应在《项目安全检察指导本》中填写存在的安全隐患及需要整改的问题,项目部应安排专人进行整改,并向检查人及时回复整改情况,项目部做好整改记录。
@#@(√)@#@33、项目部各班组在作业前后、交接工序时对自身的环境和工作程序要进行安全检查,并互相监督,特殊情况可直接进入下道工序作业。
@#@@#@答:
@#@错误,应为:
@#@不得直接转入下道工序作业。
@#@@#@34.施工单位应当对施工现场的办公、生活区与作业区分开设置。
@#@(√)@#@35、生产经营场所和员工宿舍应当设有符合紧急疏散要求,标志明显、保持通畅的出口,禁止封闭、堵塞生产经营场所或者员工宿舍的出口。
@#@(√)@#@36、根据《建设工程安全生产管理条例》规定,施工现场使用的装配式活动房屋应当具有产品合格证。
@#@(√)@#@37、国家标准规定的安全色有红、蓝、黄、绿四种颜色。
@#@(√)@#@38、特种作业包括电工作业、锅炉司炉、压力容器操作、起重机械作业、爆破作业、金属焊接(气割)作业、机动车辆驾驶、建筑登高架设作业。
@#@(√)@#@39、特种作业人员和特种设备操作人员必须经有关部门培训考试合格,取得执业资格证书后,持证上岗。
@#@(√)@#@40、架桥机、盾构机、塔式起重机、升降机、龙门吊、轨道车、放线车以及平板车等大型特种设备、自制或拼装起重吊装设备,必须实行“定机、定人、定岗”的“三定”原则。
@#@(√)@#@41、在用起重机械安全定期监督检验周期为3年@#@答:
@#@错误,应为:
@#@2年@#@42、施工现场临时用电,开关箱必须装设漏电保护器。
@#@(√)@#@43、开关箱与所控制的用电设备的距离一般应不大于3m。
@#@(√)@#@44、严禁私拉乱扯电线,用电设备要做到一机一闸一箱一锁,严禁使用没有安全保护装置的设备。
@#@(√)@#@45、开关箱与用电设备之间,可实行“一闸多机”和一台漏电保护器同时保护几台设备的做法。
@#@@#@答:
@#@错误,应为:
@#@不可@#@46、脚手架搭设作业过程中,架上作业人员必须系安全带、戴安全帽、穿防滑鞋。
@#@(√)@#@47、遇有六级以上台风、浓雾等恶劣气候,不得进行露天攀登与悬空高处作业。
@#@(√)@#@48、施工作业场所有坠落可能的物件,应一律先行拆除或加以固定。
@#@(√)@#@49、进行交叉作业时,不得在同一垂直方向上下同时操作。
@#@下层作业的位置,必须处于依上层高度确定的可能坠落范围半径之外。
@#@不符合此条件,中间应设置安全防护层。
@#@(√)@#@50、在支架上进行电、气焊作业时,必须有防火措施和专人看守。
@#@(√)@#@四、10分值简答题(共8题)@#@1、冬季安全施工要做好“三防”工作,“三防”指的是什么?
@#@。
@#@@#@答:
@#@防滑、防冻、防火@#@2、三级安全教育是指哪三级?
@#@@#@答:
@#@公司、项目、班组@#@3、拆除脚手架时拆除顺序应遵循什么原则?
@#@@#@答:
@#@先搭后拆、后搭先拆、由上而下的原则@#@4、事故处理“四不放过”原则是指什么?
@#@@#@答:
@#@事故原因不查清不放过、整改措施不落实不放过、事故责任者和职工未受到教育不放过、事故责任者得不到处理不放过。
@#@@#@5、“三不伤害”原则是指什么?
@#@@#@答:
@#@不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。
@#@@#@6、风险项目预控防范的技术基础是什么?
@#@@#@答:
@#@是科学合理的施工组织设计、专项施工方案和应急预案。
@#@@#@7、《生产安全事故报告和调查处理条例》规定,生产安全事故分为哪四个等级?
@#@@#@答:
@#@特别重大事故、重大事故、较大事故、一般事故四个等级。
@#@@#@8、建筑施工安全“三件宝”是指哪三种安全防护用品?
@#@@#@答:
@#@安全帽、安全带、安全网。
@#@@#@五、20分值简答题(共15题)@#@1、应急准备阶段包括哪些方面的内容?
@#@@#@答:
@#@应急组织及其职责的明确、应急资源的准备、项目人员教育、应急人员的培训和预案演练。
@#@@#@2、应急救援行动的原则是什么?
@#@@#@答:
@#@员工和救援人员安全优先、防止事故扩展优先。
@#@@#@3、安全生产必须把好“六关”,“六关”主要包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@措施关、交底关、教育关、防护关、检查关、改进关。
@#@@#@4、安全检查的目的是什么?
@#@@#@答:
@#@了解企业和项目安全生产管理状况,发现生产现场不安全的物质状况、不安全的工作环境、不安全行为以及潜在的职业危害,以便采取措施及时纠正,改善劳动条件,防止伤亡事故和职业病的发生。
@#@@#@5、集团公司《项目管理办法》中规定的项目管理目标责任书内容应包括项目哪些方面的目标?
@#@@#@答:
@#@进度目标、质量目标、成本目";i:
17;s:
20393:
"安全是雇佣基本条件之体会例文@#@安全是雇佣基本条件之体会例文@#@篇一:
@#@《安全生产心得体会》@#@安全生产心得体会@#@李翠@#@单位稳定、安全的工作环境是我们每一位员工所共同创造的。
@#@提高人员素质是安全生产管理的根本,而如何提高人员的安全素质需要从增强职工安全意识、加强安全知识学习、提高员工的技能水平这三点做起。
@#@我认为应该从以下几个具体方面做起一是,所有的安全事故是可以防止的。
@#@安全事故是可以防止和避免的,每次事故的发生都与它的原因,我们从事故的根入手,釜底抽薪,切断事故发生的条件,这样我们就可以防止事故的发生。
@#@这样就需要单位建立安全事故数据库,对各类安全事故进行分析^p总结,举一反三,将他人的事故作为我们事故,从中吸取校训,避免事故发生。
@#@@#@二是,各级管理层对各自的安全直接负责。
@#@安全要引起足够的重视,就必须建立一把手的负责制度,奖罚分明,他必须对自己管辖范围内的安全生产负责,这样就会给他们足够的压力和动力。
@#@@#@三是,所有安全操作隐患是可以控制的。
@#@每种设备都有其操作规程,违反了其操作规程就可能对设备造成损坏甚至发生安全事故,也就是发生了违章行为。
@#@因此,在操作中必须按照操作规程进行。
@#@操作规程不能是一纸空文,必须有监督机制使其贯彻实施。
@#@@#@四是,安全是被雇佣的员工条件。
@#@安全作为雇佣员工的基本条件也是对员工的基本约束,当安全行为做为了雇佣的条件时,员工就会去遵守各项安全规章制度,如果不遵守,他就有随时被解雇的危险。
@#@既然你的行为不安全影响到了我单位的不安全,那么,对不起,另谋高就。
@#@@#@五是,员工必须接受严格的安全培训。
@#@安全培训是使员工了解和掌握安全知识的重要途径,首先你要让你的员工知道怎么做是安全的,怎么做是不安全的,这样他们才会知道应该做什么,不应该做什么,我怎么做单位才会对我认可,怎么做会危害单位的安全生产。
@#@@#@六是,各级主管必须进行安全检查。
@#@有了各种规章制度,规章制度到底有没有实施?
@#@实施了,那么实施的怎么样?
@#@这些也都是关系到单位安全生产程度的因素。
@#@既然你制定了这么多规章制度,你就要去监督实施,这就要求单位主管对其进行检查,这样才能使各种规章制度切实得到落实。
@#@只有这些安全规章制度得到了落实,安全生产才真正的有了保障。
@#@@#@七是,发现安全隐患必须及时更正。
@#@经过安全检查后发现了问题后必须及时整改,降低其演变为安全事故的可能性,如果发现了安全隐患不去整改,那么,我们就根本就没有必要浪费人力物力去检查。
@#@所以安全隐患的整改必须及时彻底。
@#@@#@八是,工作外的安全和工作安全同样重要。
@#@工作外安全的概念在国内还很少有单位提到,对于员工不在工作期间的安全,很@#@多单位根本就漠不关心,其实工作外的安全跟工作安全同样重要。
@#@单位发展需要人才,不论什么时间损失了人才,对单位来说都一笔很大的损失,因此,加强对员工安全教育,保障员工工作为安全也同工作安全同样重要。
@#@@#@九是,员工的直接参与是关键。
@#@员工是单位的根本,如果没有员工的参与,所有的东西都是一纸空文,因此,员工的参与是各种规章制度实施的关键,这就要领导者充分调动员工的积极性,充分参与到单位的安全生产活动中来,做到这些,单位的安全生产也就有了保障了。
@#@@#@篇二:
@#@《安全知识学习心得体会》@#@安全知识学习心得体会@#@通过这次对安全知识系统的学习,对安全工作有了进一步的理解,提高了安全工作的基本理论知识。
@#@对此,主要有以下几点体会@#@一、安全工作应做到“安全第一,预防为主”,把安全作为头等大事来抓@#@不安全事件带来的危害,人人都懂,但在日常工作中却往往被忽视,被麻痹,侥幸心理代替,往往要等到确实发生了事故,造成了损失,才会回过头来警醒。
@#@这就是因为没有把安全工作放在第一位所导致的。
@#@而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度,在我们的检修工作中,应该以安全规章制度为保障,严格贯彻执行,杜绝工作中习惯性违章行为。
@#@@#@二、加强安全知识培训,提高防范意识@#@“不伤害他人,不伤害自己,不被别人伤害”,也特别要求每一个员工提高安全防范意识,严格执行安全生产法律、法规,确保设备和技术人员的安全,还要准确地把握项目安全生产管理工作中的轻重缓急。
@#@安全生产管理者也应把“安全重于泰山”时时刻刻放在心上,树立“居安思危”的忧患意识,把安全提到讲政治的高度来认识。
@#@不论是一线员工还是管理人员,都应对岗位和部门可能涉及到的危险因素有充分的了解。
@#@不论是高危险岗位人员还是其他人员,都应该定期接受相关安全教育培训。
@#@@#@三、安全工作要做到“三个抓”,不为隐患留空隙@#@第一是要“抓重点”。
@#@对重大检修作业和风险较高的作业要制定@#@安全技术措施,加强现场监督,保证措施的落实。
@#@加强过程控制,除在工作前进行安全交底外,还要经常组织进行检查,发现隐患及时整改。
@#@@#@第二是要“抓薄弱”。
@#@认真开展危险点分析^p,特别对一些简单、工作量较小的工作要加强重视,克服马虎思想,认为简单工作不好出安全问题。
@#@强化对临时用工人员的教育和管理,他们的安全知识和技能相对较差,保证安全管理落实到每一个角落。
@#@@#@第三是要“抓细节”。
@#@千里之堤,毁于蚁穴。
@#@应该从小处做起。
@#@细节不轻易引人注重,如不合格的工期具等。
@#@但几乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的,这些轻易被忽略的细节很轻易成为小事故的放大器。
@#@@#@总之,我们要牢固树立安全第一的理念。
@#@从内心深处认识到安全生产的重要性。
@#@没有安全生产,所追求的效益都将成为泡影。
@#@只有时刻想着安全,工作事事处处注意安全,牢记安全观念,才能营造安定和谐的氛围。
@#@@#@篇三:
@#@《新聘用的安全生产管理人员安全知识考试试卷(含答案)》@#@新聘用的安全生产管理人员安全知识考试试卷@#@注意事项1、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
@#@@#@2、本份试卷共3大题,满分100分,考试时间120分钟。
@#@@#@一、填空题(每个空格1分共40分)@#@1、国务院《电力安全事故应急处置和调查处理条例》立法的目的是为了加强电力安全事故的应急处置工作,规范电力安全事故的调查处理,控制、减轻和消除电力安全事故损害。
@#@@#@2、《电力安全事故应急处置和调查处理条例》明确规定电力企业及其有关人员不得迟报、漏报或者瞒报、谎报事故情况。
@#@任何单位和个人不得阻挠和干涉对事故的报告、应急处置和依法调查处理。
@#@@#@3、电力安全事故是指电力生产或者电网运行过程中发生的影响电力系统安全稳定运行或者影响电力正常供应的事故(包括热电厂发生的影响热力正常供应的事故)。
@#@@#@4、安全生产实行“一票否决”,对安全生产工作严重失职,违章作业、违章指挥、违反劳动纪律造成后果的企业和个人,按照有关规定追究责任。
@#@对构成犯罪的,移交司法部门依法追究刑事责任。
@#@@#@5、企业应树立“违章就是事故”和“反违章是员工基本技能”的观念。
@#@@#@6、发(承)包工程和其他形式用工安全管理规定了短期用工应主要从事服务性和生产辅助性岗位工作。
@#@其他形式用工从事主业核定的岗位时,应按照规定经安全技能和专业技术考核合格后,确认胜任本岗位工作后,方可上岗。
@#@@#@7、企业应建立健全安全生产事故隐患排查、建档、监控和治理工作机制,逐级建立并落实隐患排查治理和监控责任制。
@#@@#@8、企业发生环境污染事故或突发性环境事件,必须立即采取防治污染或生态破坏的应急措施,按照集团公司突发事件应急预案相关办法及时处理。
@#@@#@9、各级管理人员必须履行本岗位安全生产职责,遵守安全生产规章制度和操作规程,不违章指挥,@#@不强令从业人员冒险作业。
@#@发现直接危及人身安全的紧急情况时,应立即处理或者组织人员疏散。
@#@@#@二、判断题(每题2分共30分。
@#@要求错误之处画横线并改错,未改错或改错不正确不得分){安全是雇佣的基本条件之体会}.@#@1、电力安全事件是指未构成电力安全事故,但影响电力(热力)正常供应,或对电力系统安全稳定运行构成威胁,可能引发电力安全事故或造成较大社会影响的事件。
@#@@#@()@#@2、在20kV电压等级带电区域作业应与带电设备保持不小于0.7米的安全距离。
@#@@#@()@#@3、施工单位人数超过30人,应根据有关规定配备兼职安全员。
@#@@#@()@#@4、生产现场重要岗位的现场处置方案,应每1年全面演练一遍。
@#@@#@()每2年@#@5、在金属容器内、特别潮湿或周围均是金属导体的作业场所,使用手提照明灯或行灯,应采用24V安全电压。
@#@@#@()@#@6、发电机组因安全故障停止运行超过行业标准规定的大修时间两周,并导致电网减供负荷属于一般事故。
@#@@#@()较大事故@#@7、受限空间作业应按照有关要求履行两票等许可手续,必要时制定专项安全技术措施,经审批后@#@监督执行。
@#@@#@()@#@8、设备事故、影响供热事故以及火灾事故和交通事故每级汇报时间间隔不得超过3小时。
@#@@#@()2小时@#@9、企业各部门可作为工程的发(承)包方向外发(承)包工程项目。
@#@@#@()禁止@#@10、企业应结合实际,每3年至少开展一次查隐患,定措施,抓整改的安全性评价自查评工作。
@#@@#@()每1年@#@三、选择题(1-5题为单项选择题,6-15为多项选择题,每题2分共30分。
@#@多项选择题每题的备选项中,有2@#@个或2个以上符合题意,至少有1个错项。
@#@错选,本题不得分;@#@少选,所选的每个选项得0.5分)@#@1、电力企业对事故发生负有责任的,由电力监管机构依照什么规定处以罚款(ABD)@#@A、发生一般事故的,处10万元以上20万元以下的罚款;@#@@#@B、发生较大事故的,处20万元以上50万元以下的罚款;@#@@#@C、发生重大事故的,处100万元以上20__万元以下的罚款;@#@@#@D、发生特别重大事故的,处20__万元以上500万元以下的罚款。
@#@@#@2、发电厂或者220千伏以上变电站因安全故障造成全厂(站)对外停电,导致周边电压监视控制@#@点电压低于调度机构规定的电压曲线值20并且持续时间30分钟以上,或者导致周边电压监视控制点电压低于调度机构规定的电压曲线值10并且持续时间1小时以上,按照《电力安全事故应急处置和调查处理条例》规定,判定为(C)@#@A、特别重大事故B、重大事故C、较大事故D、一般事故3、事故发生后,有关单位和人员应当妥善保护事故现场以及(ABC)等相关材料。
@#@@#@A、工作日志B、工作票C、操作票D、出入证@#@4、凡在离坠落高度基准面(C)的地点进行的工作,都应视作高处作业。
@#@@#@A、1米及以上B、5米及以上C、2米及以上D、5米及以上@#@5、下列那些场所内的电气设备,应按照规范要求采用防爆型。
@#@@#@(CD)@#@A、供氢站B、6kV开关室C、氨区D、蓄电池室@#@6、检修现场下列哪些场所应设置围栏和警示标志。
@#@@#@(ABCD)@#@A、坑B、沟C、陡坡、D、洼@#@7、安全技术劳动保护措施计划由分管安全工作的领导组织,以(BCD)为主,各有关部门参加制定。
@#@@#@A、生产技术部门B、安全监督部门、C、劳动人事部门、D、工会8、在下列场所或地点不得在距离设备3m以内的范围内使用无线通信工具。
@#@@#@()@#@A、集控室B、电子间C、保护室D、计算机监控系统E、安全自动装置9、《电力安全工作规程》规定各类作业人员的权利。
@#@@#@(ABD)@#@A、拒绝违章指挥;@#@ B、在发生直接危及人身、设备安全的紧急情况时,停止作业;@#@@#@C、接受安全生产教育和培训;@#@@#@D、拒绝强令冒险作业。
@#@@#@10、员工安全档案内容有(ABCD)@#@A、员工基本情况B、安全培训档案C、违章档案D、安全奖惩记录四、简答题(每题5分共15分)1、安全生产事故隐患指的是什么?
@#@@#@安全生产事故隐患指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定,或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全@#@行为和管理上的缺陷。
@#@事故隐患分为一般事故隐患和重大事故隐患2、电力安全事故等级划分是根据什么判定的?
@#@@#@造成电网减供负荷的比例造成城市供电用户停电的比例发电厂或者变电站因安全故障造成全厂(站)对外停电的影响和持续时间发电机组因安全故障停运的时间和后果供热机组对外停止供热的时间{安全是雇佣的基本条件之体会}. 3、企业安全生产目标应实行哪四级控制?
@#@@#@
(1)企业控制轻伤和内部统计事故,不发生重伤和一般设备、供热、火灾、水灾等四类事故。
@#@@#@
(2)部门(车间)控制未遂和障碍,不发生轻伤和内部统计事故。
@#@@#@(3)班组控制违章和异常,不发生未遂和障碍。
@#@@#@(4)个人不发生违章。
@#@@#@五、问答题(共10分)@#@1、创建安全生产标准化达标企业的意义?
@#@谈谈结合你本职工作如何做好创建安全生产标准化达标企业的工作?
@#@@#@安全生产标准化指通过建立安全生产责任制,制定安全管理制度和操作规程,排查治理隐患和监控重大危险,建立预防机制,规范生产行为,使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求,人、机、物、环处于良好的生产状态,并持续改进,不断加强企业安全生产规范化建设。
@#@@#@篇四:
@#@《安全生产事故学习心得体会》@#@安全生产典型事故学习心得在炎炎的六月里,我们班组在公司的安排下认真的学习了公司曾经发生的典型事故案例,@#@针对这几起事故,我们认真学习讨论,并深刻领会,反思深层次原因,落实安全生产责任制。
@#@@#@我在想这些事故为什么会发生呢?
@#@是人的原因还是制度的原因?
@#@公司经过这么多年的发展,各@#@项规章制度及操作规程已非常完善,发生事故的原因主要是人的原因,是“违章、麻痹、不@#@负责任”的具体体现,大部分的生产事故的发生与自我安全意识淡薄,违反操作规程,安全@#@措施未落实等因素有关。
@#@@#@“违章、麻痹、不负责任”充分诠释了事故发生的原因。
@#@“违章”就是不按规章制度,不@#@按操作规程来做事,凭自己的个人主观意识来做事,久而久之就变成了习惯性违章;@#@“麻痹”@#@则是进一步违章,未认真分析^p工作过程中的所有环节,不认真履行工作流程和规程,总认为@#@自己这么做没什么大不了,自己是对的,图方便、图省事,从而导致了事故的发生;@#@“不负责@#@任”就表现在多方面,管理上的不负责任,监督上的不负责任,具体工作者的不负责任,即@#@管理不到位、监督不到位、执行不到位。
@#@@#@安全工作天天抓、天天讲,为什么还会出安全事故呢?
@#@“违章、麻痹、不负责任”充分体@#@现了事故发生的原因。
@#@我们有的人思想麻痹,开小差,放松了安全意识,就进行了违章作业。
@#@这是一种非常不负责任的@#@行为,是对自己,对同事,对领导,对公司的不负责任,更是对家人的不负责任。
@#@你有没有@#@想过,如果因为你的不负责任,导致了安全事故发生,会给同事、领导、家人带来多大的伤@#@害,会给公司的财产带来多大的损失。
@#@@#@所以,我们在工作时,一定要牢记安全,坚决与“违@#@章、麻痹、不负责任”三大安全敌人作斗争,“常怀责任之心,常行责任之事”做安全生产明@#@白人,认真遵守规章制度,严格执行操作规程,强化安全监督,不放过任何细节和小事。
@#@安@#@全无小事,用我们认真的责任心来换取持续的安全无事故。
@#@@#@__@#@安全事故学习的心得体会下面是我结合我司近期安全事故的几点体会@#@一、加强安全管理@#@每一次安全事故的发生都是由麻痹大意造成的。
@#@要从以前发生的安全事故中吸取经验教训,不断加强对现场安全工作的管理,杜绝此类事故再次@#@发生;@#@要充分发挥公司安全员和班组安全员作用,对现场安全隐患进行定期、不定期排查,@#@做到安全隐患及时发现,及时处理;@#@安全责任人要加强对生产现场的巡察工作,对违章操作@#@进行严肃处理和纠正,加强安全规章制度和操作规程的学习,提高员工执行力,增强员工责@#@任感,把安全工作落到实处,确保安全生产的良好秩序。
@#@@#@二、杜绝“三违”行为@#@“违章,麻痹,不负责任”,三违行为就是野蛮行为,不树立牢固的安全意识,只图省事,存侥幸心理,怕麻烦,这就给了事故发生可乘之机。
@#@作@#@业人员严重的违章,是导致事故发生的主要原因,操作行车前不进行遥控器和行车的比配确@#@认,远距离操作行车,都严重违反安全操作规程。
@#@要加大对“三违”行为的查处,坚持开展@#@班前五分钟安全早会,做到安全工作天天抓、天天讲,安全互保对子之间应做到时时监督,@#@时时提醒,发现不安全因素,及时制止;@#@把安全工作落到实处,坚决杜绝安全事故的发生。
@#@@#@三、强化安全意识、加强技能培训要组织好员工的技能培训工作,不断提高员工的操作技能和职业素质;@#@加强设备认知培训,让员工了解设备的基本原理和构造,增强其对操作规@#@程的进一步理解;@#@加强安全培训,让员工在通过不断的安全学习中进行反思,从中吸取经验@#@教训,强化安全意识,增强责任感。
@#@@#@事故通报的学习与分析^p,其目的旨在于警世及教育我们,帮助我们查找自己工作中的不足。
@#@我会在以后的工作中不断学习,提高自己的安全管理@#@水平,做到安全无小事。
@#@@#@兰冬通过参加集团组织的水泥厂培训,我积极学习,虚心请教,对公司水泥业务有了全面细@#@致的理解,要想生产出高质量的水泥需要在现有生产工艺水平基础上做好安全,电器设备、@#@工艺和实验室工作。
@#@在我在思路不是很清晰的时候,指出了一条正确且快捷的大道。
@#@@#@要强化安全生产日常学习,树立安全意识要强化安全生产@#@";i:
18;s:
24100:
"安全知识竞赛试题与答案解析@#@2018年安全知识竞赛试题及答案@#@ 一、单项选择题@#@ 1、危险化学品单位的什么人对本单位的危险化学品安全管理工作全面负责?
@#@@#@ A、注册安全主任B、安全管理人员C、主要负责人@#@ 答案:
@#@C@#@ 2、危险化学品经营许可证有限期为几年?
@#@@#@ A、一年B、两年C、三年@#@ 答案:
@#@C@#@ 3、申请危险化学品经营许可证,要求提供1名企业主要负责人和不少于多少名安全管理人员的安全生产培训合格证明?
@#@@#@ A、1名B、2名C、3名@#@ 答案:
@#@B@#@ 4、已经取得经营许可证的企业变更企业名称、主要负责人、注册地址或者危险化学品储存设施及其监控措施的,应当自变更之日起多少个工作日内,向发证机关提出书面变更申请?
@#@@#@ A、20B、30C、40@#@ 答案:
@#@A@#@ 5、危险化学品经营许可证有效期满后,企业需要继续从事危险化学品经营活动的,应当在经营许可证有效期满多少个月前,向发证机关提出经营许可证的延期申请?
@#@@#@ A、2个B、3个C、4个@#@ 答案:
@#@B@#@ 6、以下哪个不属于第三类易制毒化学品?
@#@@#@ A、丙酮B、甲基乙基酮C、乙醚@#@ 答案:
@#@C@#@ 7、以下哪个属于第二类易制毒化学品?
@#@@#@ A、醋酸酐B、硫酸C、高锰酸钾@#@ 答案:
@#@A@#@ 8、新建、改建、扩建生产、储存危险化学品的建设项目(以下简称建设项目),应当由哪个部门进行安全条件审查?
@#@@#@ A、公安消防部门B、质量技术监督部门C、安监部门@#@ 答案:
@#@C@#@ 9、对重复使用的危险化学品包装物、容器,使用单位在重复使用前应当进行检查;@#@发现存在安全隐患的,应当维修或者更换。
@#@使用单位应当对检查情况作出记录,记录的保存期限不得少于多少年?
@#@@#@ A、1年B、2年C、3年@#@ 答案:
@#@B@#@ 10、生产、储存危险化学品的企业,应当委托具备国家规定的资质条件的机构,对本企业的安全生产条件每几年进行一次安全评价?
@#@@#@ A、1年B、2年C、3年@#@ 答案:
@#@C@#@ 11、危险化学品生产企业应当在其生产的危险化学品包装(包括外包装件)上粘贴或者拴挂与包装内危险化学品相符的什么?
@#@@#@ A、化学品安全标签B、使用谁明书C、安全注意事项@#@ 答案:
@#@A@#@ 12、生产、储存危险化学品的单位,应当在其作业场所设置什么装置,并保证处于适用状态?
@#@@#@ A、防静电B、防爆C、通信、报警@#@ 答案:
@#@C@#@ 13、高空作业的安全措施中,首先需要()。
@#@@#@ A、安全带B、安全网C、合格的工作台D、安全监察人员@#@ 答案:
@#@C@#@ 14、高处作业的施工人员,应()。
@#@@#@ A、佩戴安全带和安全帽B、佩戴安全带和安全帽,穿防滑鞋@#@ C、佩戴安全带和安全帽,穿防滑鞋和紧口工作服.@#@ 答案:
@#@C@#@ 15、使用灭火器扑救火灾时要对准火焰()喷射。
@#@@#@ A、上部B、中部C、根部@#@ 答案:
@#@C@#@ 16、对总承包的施工项目,分包单位不服从管理,导致生产安全事故的,由()单位承担主要责任。
@#@@#@ A、总包B、分包C、监理@#@ 答案:
@#@B@#@ 17、使用消防灭火器灭火时,人的站立位置应是()。
@#@@#@ A、上风口B、下风口C、侧风方向D、看情况而定@#@ 答案:
@#@A@#@ 18、未熄灭的烟头最高温度可达:
@#@()@#@ A、100多度B、900多度C、850度D、950度@#@ 答案:
@#@C@#@ 19、根据国家规定,凡在坠落高度离基准面()以上有可能坠落的高处进行的作业,均称为高处作业。
@#@@#@ A、2mB、3mC、4m@#@ 答案:
@#@A@#@ 20、《安全生产法》规定,特种作业人员必须经专门的安全作业培训。
@#@取得特种作业()证书,方可上岗作业。
@#@@#@ A.操作资格B.许可C.安全@#@ 答案:
@#@A@#@ 21、从业人员经过安全教育培训,了解岗位操作规程,但未遵守而造成事故的,行为人应负()责任。
@#@@#@ A、领导B、管理C、直接@#@ 答案:
@#@C@#@ 22、对于工作岗位中可能存在的危险因素,生产单位应该()。
@#@@#@ A.不告诉作业人员,以免引起不必要的惊慌B.如实告知作业人员@#@ C.有选择地告知作业人员@#@ 答案:
@#@B@#@ 23、对可能造成重大洪水灾害的险情,项目法人和施工单位等知情单位应当立即报告所在地()。
@#@@#@ A.人民政府B.项目法人的主管部门C.防汛指挥部D.县级以上水行政主管部门@#@ 答案:
@#@C@#@ 24、电器设备在发生火灾时不应该用()灭火。
@#@@#@ A.干粉B.水C.二氧化碳D.卤代烷@#@ 答案:
@#@B@#@ 25、新修订的《职业病防治法》于()公布实施。
@#@@#@ A、2011年12月31日B、2002年5月1日C、2012年5月1日@#@ 答案:
@#@A@#@ 26、根据国家现行职业卫生监管工作分工,用人单位的职业卫生监督检查由()负责。
@#@@#@ A、安全生产监督管理部门B、卫生行政部门C、人力资源社会保障部门@#@ 答案:
@#@A@#@ 27、根据国家现行职业卫生监管工作分工,由()负责监督管理职业病诊断与鉴定的工作。
@#@@#@ A、安全生产监督管理部门B、卫生行政部门C、人力资源社会保障部门@#@ 答案:
@#@B@#@ 28、工会组织对职业病防治工作进行(),维护劳动者的合法权益。
@#@@#@ A、监督B、检查C、建议@#@ 答案:
@#@A@#@ 29、我国的职业病防治工作方针是:
@#@()为主,防治结合。
@#@@#@ A、健康B、安全C、预防@#@ 答案:
@#@C@#@ 30、我国的职业病防治工作原则是:
@#@“分类管理、()治理”。
@#@@#@ A、彻底B、综合C、分期@#@ 答案:
@#@B@#@ 31、《职业病防治法》是为了()和消除职业病危害,防治职业病,保护劳动者健康及其相关权益,促进经济发展,根据宪法而制定。
@#@@#@ A、安全生产B、劳动保护C、预防、控制@#@ 答案:
@#@C@#@ 32、《职业病防治法》适用于()的职业病防治活动。
@#@@#@ A中华人民共和国31个省、自治区、直辖市内@#@ B中华人民共和国领域内@#@ C中华人民共和国境内@#@ 答案:
@#@B@#@ 33、职业病的分类和目录由()行政部门会同国务院安全生产监督管理部门、劳动保障行政部门制定、调整并公布@#@ A、国务院卫生B、卫生C、国务院@#@ 答案:
@#@A@#@ 34、《职业病防治法》中所称用人单位是指()。
@#@@#@ A、企业、事业单位、政府机关@#@ B、企业、科研单位、政府机关@#@ C、企业、事业单位和个体经济组织等@#@ 答案:
@#@C@#@ 35、用人单位应当设置或者指定职业卫生管理机构或者组织,配备专职或者兼职的(),负责本单位的职业病防治工作。
@#@@#@ A、职业卫生管理人员B、应急管理人员C、工会督察员@#@ 答案:
@#@A@#@ 36、目前我国职业病共分10大类()种。
@#@@#@ A、100B、132C、115@#@ 答案:
@#@B@#@ 37、《职业病防治法》规定()必须依法参加工伤保险。
@#@@#@ A、单位职工B、用人单位C、劳动者@#@ 答案:
@#@B@#@ 38、《职业病防治法》规定()依法享有职业卫生保护的权利。
@#@@#@ A、用人单位B、单位职工C、劳动者@#@ 答案:
@#@C@#@ 39、()应当为劳动者创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件,并采取措施保障劳动者获得职业卫生保护。
@#@@#@ A、各级工会组织B、用人单位C、企业、科研单位、政府机关@#@ 答案:
@#@B@#@ 40、用人单位的()对本单位的职业病防治工作全面负责。
@#@@#@ A、主要负责人B、安全生产管理部门负责人C、投资人@#@ 答案:
@#@A@#@ 41、产生职业病危害的用人单位的工作场所职业病危害因素的强度或者浓度应当符合国家()标准。
@#@@#@ A、劳动保护B、安全生产C、职业卫生@#@ 答案:
@#@C@#@ 42、产生职业病危害的用人单位的工作场所应当生产布局合理,符合有害与无害作业()的原则。
@#@@#@ A、职业卫生B、分开C、劳动保护@#@ 答案:
@#@B@#@ 43、产生职业病危害的用人单位的工作场所,应当有配套的更衣间、洗浴间()间等卫生设施。
@#@@#@ A、孕妇休息B、劳动保护C、职业卫生@#@ 答案:
@#@A@#@ 44、存在或产生职业病危害项目的用人单位,应当及时、如实向所在地安全生产监督管理部门(),接受监督。
@#@@#@ A、申请B、备案C、申报@#@ 答案:
@#@C@#@ 45、新建、扩建、改建建设项目和技术改造、技术引进项目可能产生职业病危害的,建设单位在可行性论证阶段应当向()提交职业病危害预评价报告。
@#@@#@ A、安全生产监督管理部门B、建设行政部门C、卫生行政部门答案:
@#@A@#@ 46、建设项目的职业病防护设施所需费用应当纳入建设项目工程预算,并与主体工程(),同时施工,同时投入生产和使用。
@#@@#@ A、同时报批B、同时规划C、同时设计@#@ 答案:
@#@C@#@ 47、建设项目在竣工验收前,建设单位应当进行()。
@#@@#@ A劳动防护设施验收评价B职业卫生设施验收评价C职业病危害控制效果评价@#@ 答案:
@#@C@#@ 48、国家对从事放射、高毒、高危粉尘等作业实行()管理。
@#@@#@ A、规划B、计划C、特殊@#@ 答案:
@#@C@#@ 49、职业病危害严重的建设项目的()设计,应当经安全生产监督管理部门审查,符合国家职业卫生标准和卫生要求的,方可施工。
@#@@#@ A、安全设施B、卫生设施C、防护设施@#@ 答案:
@#@C@#@ 50、用人单位应督促、指导劳动者按照使用规则正确佩戴、使用职业病防护用品,()发放钱物替代发放职业病防护用品。
@#@@#@ A、不得B、可以C、部分可以@#@ 答案:
@#@A@#@ 51、产生职业病危害的用人单位应当在醒目位置设置公告栏,公布有关职业病防治的规章制度、操作规程、职业病危害事故应急救援措施和()。
@#@@#@ A、职工健康体检B、工作场所职业病危害因素检测结果C、职工职业病检查结果@#@ 答案:
@#@B@#@ 52、对可能发生急性职业损伤的有毒、有害工作场所,用人单位应当设置报警装置,配置现场急救用品、冲洗设备、应急撤离通道和必要的()。
@#@@#@ A、泄险区B、救护车C、医务室@#@ 答案:
@#@A@#@ 53、向用人单位提供可能产生职业病危害的设备的,应当提供中文说明书,并在设备的醒目位置设置()和中文警示说明。
@#@@#@ A、安全标识B、警示标识C、英文@#@ 答案:
@#@B@#@ 54、用人单位应当为劳动者建立()档案,并按照规定的期限妥善保存。
@#@@#@ A、职业健康检查B、职业健康监护C、定期健康检查@#@ 答案:
@#@B@#@ 55、对从事接触职业病危害作业的劳动者,用人单位应当按照国务院安全生产监督管理部门、卫生行政部门的规定组织()的职业健康检查,并将检查结果书面告知劳动者。
@#@@#@ A、上岗前、在岗期间和离岗时B、上岗前和在岗期间C、在岗期间@#@ 答案:
@#@A@#@ 56、用人单位与劳动者订立劳动合同时,应当将工作过程中可能产生的()如实告知劳动者,并在劳动合同中写明,不得隐瞒或者欺骗。
@#@@#@ A、职业病危害及其后果B、职业病防护措施和待遇等@#@ C、职业病危害及其后果、职业病防护措施和待遇等@#@ 答案:
@#@C@#@ 57、职业健康检查费用由()承担。
@#@@#@ A、劳动者B、用人单位C、工伤保险基金@#@ 答案:
@#@B@#@ 58、用人单位不得安排有职业禁忌的劳动者从事()的作业。
@#@@#@ A、重体力劳动B、其所禁忌C、危险@#@ 答案:
@#@B@#@ 59、劳动者离开用人单位时,有权索取(),用人单位应当如实、无偿提供,并在所提供的复印件上签章。
@#@@#@ A、本人职业健康监护档案B、本人职业健康监护档案复印件C、本人职业健康监护档案证明@#@ 答案:
@#@B@#@ 60、对遭受或者可能遭受急性职业病危害的劳动者,用人单位应当及时组织救治、进行健康检查和医学观察,所需费用由()。
@#@@#@ A、劳动者承担B、用人单位先行垫付,工伤保险基金支付C、用人单位承担@#@ 答案:
@#@C@#@ 61、工会组织应当()用人单位开展职业卫生宣传教育和培训,对用人单位的职业病防治工作提出意见和建议,与用人单位就劳动者反映的有关职业病防治的问题进行协调并督促解决。
@#@@#@ A、监督B、督促并协助C、协调@#@ 答案:
@#@B@#@ 62、医疗卫生机构承担职业病诊断,应当经省、自治区、直辖市人民政府()批准。
@#@@#@ A、安全监管部门B、卫生行政部门C、人力资源和社会保障部门@#@ 答案:
@#@B@#@ 63、劳动者可以在()依法承担职业病诊断的医疗卫生机构进行职业病诊断。
@#@@#@ A、用人单位所在地B、本人户籍所在地C、用人单位所在地、本人户籍所在地或者经常居住地@#@ 答案:
@#@C@#@ 64、没有证据否定职业病危害因素与病人临床表现之间的必然联系的,()诊断为职业病。
@#@@#@ A、可以B、不能C、应当@#@ 答案:
@#@C@#@ 65、职业病诊断、鉴定时,用人单位应当如实提供职业病诊断、鉴定所需的劳动者职业史和职业病危害接触史、()等资料。
@#@@#@ A、职业卫生档案B、健康监护档案C、工作场所职业病危害因素检测结果答案:
@#@C@#@ 66、用人单位和医疗卫生机构发现职业病病人或者疑似职业病病人时,应当及时向所在地卫生行政部门和()报告。
@#@确诊为职业病的,用人单位还应当向所在地劳动保障行政部门报告。
@#@接到报告的部门应当依法作出处理。
@#@@#@ A、安全生产监督管理部门B、劳动部门C、工会@#@ 答案:
@#@A@#@ 67、当事人对职业病诊断有异议的,应当向()申请鉴定。
@#@@#@ A当地劳动保障行政部门B劳动能力鉴定委员会@#@ C做出诊断的医疗卫生机构所在地地方人民政府卫生行政部门@#@ 答案:
@#@C@#@ 68、职业病诊断、鉴定费用由()承担。
@#@@#@ A、当事人B、用人单位C、工伤保险基金@#@ 答案:
@#@B@#@ 69、医疗卫生机构发现疑似职业病病人时,应当告知()并及时通知用人单位@#@ A、劳动者本人B、病人家属C、卫生行政部门@#@ 答案:
@#@A@#@ 70、疑似职业病病人在诊断、医学观察期间的费用,由()承担。
@#@@#@ A、用人单位B、劳动者C、社会保障部门@#@ 答案:
@#@A@#@ 71、疑似职业病病人诊断或者医学观察期间,用人单位()解除或者终止与其订立的劳动合同。
@#@@#@ A、不得B、可以C、经领导批准可以@#@ 答案:
@#@A@#@ 72、用人单位对不适宜继续从事原工作的职业病病人,应当()。
@#@@#@ A、安排下岗,并给予一次性补贴B、解除劳动合同C、调离原岗位,并妥善安置@#@ 答案:
@#@C@#@ 73、职业病病人的诊疗、康复费用,伤残以及丧失劳动能力的职业病病人的社会保障,按照国家有关()的规定执行。
@#@@#@ A、工伤保险B、社会救助基金C、社会医疗保险@#@ 答案:
@#@A@#@ 74、职业病病人除依法享有工伤保险外,依照有关民事法律,尚有获得赔偿权利的,有权向()提出赔偿要求。
@#@@#@ A、地方政府卫生行政部门B、用人单位C、行业主管部门@#@ 答案:
@#@B@#@ 75、劳动者被诊断患有职业病,但用人单位没有依法参加工伤保险的,其医疗和生活保障由()承担。
@#@@#@ A、用人单位B、劳动者C、工伤保险基金@#@ 答案:
@#@A@#@ 76、用人单位发生分立、合并、解散、破产等情形的,应当对从事接触职业病危害的作业的劳动者进行健康检查,()。
@#@@#@ A、并向劳动者说明情况B、并按照国家有关规定妥善安置职业病病人@#@ C、并终止职业病病人依法享有的待遇答案:
@#@B@#@ 77、当事人对设区的市级职业病诊断鉴定委员会的鉴定结论不服的,可以向省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门申请()。
@#@@#@ A、行政复议B、再鉴定C、行政诉讼@#@ 答案:
@#@B@#@ 78、()应当按照国家有关规定安排职业病病人进行治疗、康复和定期检查。
@#@@#@ A、用人单位B、医疗卫生机构C、地方卫生行政部门@#@ 答案:
@#@A@#@ 79、用人单位对从事()的劳动者,应当给予适当岗位津贴。
@#@@#@ A、体力劳动B、脑力劳动C、接触职业危害作业答案:
@#@C@#@ 80、用人单位必须采用有效的职业病防护措施,并为劳动者提供个人使用的()@#@ A、劳动保护用品B、安全防护用品C、职业病防护用品@#@ 答案:
@#@C@#@ 81、职业病病人变动工作单位,其依法享有的待遇()。
@#@@#@ A、不变B、终止C、与下一个工作单位协商解决@#@ 答案:
@#@A@#@ 82、用人单位应当建立、健全职业病防治(),加强对职业病防治的管理,提高职业病防治水平,对本单位产生的职业病危害承担责任。
@#@@#@ A、规章制度B、责任制C、机构@#@ 答案:
@#@B@#@ 83、国家鼓励和支持研制、开发、推广、应用有利于职业病防治和保护劳动者健康的新技术、新工艺、新设备、()。
@#@@#@ A、新产品B、新方法C、新材料@#@ 答案:
@#@C@#@ 84、职业卫生监督执法人员依法执行职务时,被检查单位应当接受检查并予以支持配合,不得()。
@#@@#@ A、拒绝B、拒绝和阻碍C、阻碍@#@ 答案:
@#@B@#@ 85、劳动者被诊断患有职业病,但用人单位没有依法参加工伤保险的,其医疗和生活保障由该()承担。
@#@@#@ A、用人单位B、劳动社保部门C、工会组织@#@ 答案:
@#@A@#@ 86、用人单位对从事接触职业病危害的作业的劳动者,应当给予()。
@#@@#@ A、工资补助B、补贴C、适当岗位津贴@#@ 答案:
@#@C@#@ 87、不得安排孕期、哺乳期的女职工从事()。
@#@@#@ A、高温作业B、机加工作业C、对本人和胎儿、婴儿有危害的作业@#@ 答案:
@#@C@#@ 88、用人单位不得安排()从事接触职业病危害的作业。
@#@@#@ A、未婚女工B、女职工C、未成年工@#@ 答案:
@#@C@#@ 89、粉尘作业时要戴()。
@#@@#@ A、棉纱口罩B、过滤式防尘口罩C、防毒面具@#@ 答案:
@#@B@#@ 90、患有()疾病者不得从事接尘作业。
@#@@#@ A、活动性肺结核病B、慢性胆囊炎C、脂肪肝@#@ 答案:
@#@A@#@ 91、影响矽肺发病的因素不包括()。
@#@@#@ A.游离二氧化硅含量B.粉尘浓度C.个人嗜好@#@ 答案:
@#@C@#@ 92、我国13种法定尘肺病中致病危害最严重的是()。
@#@@#@ A、棉麻尘病B、谷物尘病C、矽肺病@#@ 答案:
@#@C@#@ 93、尘肺病的早期主要症状是()。
@#@@#@ A、发热鼻塞、四肢酸疼、咳嗽咯痰等@#@ B、咳嗽咯痰、胸闷胸痛、呼吸困难等@#@ C、肋下隐痛、食欲减退、肝脏肿大等@#@ 答案:
@#@B@#@ 94、粉尘对人体的健康危害主要影响()。
@#@@#@ A、消化系统B、呼吸系统C、神经系统@#@ 答案:
@#@B@#@ 95、粉尘主要通过()途径侵入人体。
@#@@#@ A、呼吸系统B、消化系统C、皮肤@#@ 答案:
@#@A@#@ 96、矽尘是指粉尘中游离SiO2含量大于()的粉尘。
@#@@#@ A、5%B、8%C、10%@#@ 答案:
@#@C@#@ 97、石棉尘主要对人体的()器官有危害。
@#@@#@ A、胃部B、皮肤C、肺部@#@ 答案:
@#@C@#@ 98、煤尘可以引起那种职业病()@#@ A、矽肺B、石棉肺C、煤工尘肺@#@ 答案:
@#@C@#@ 99、在进入密闭空间前用人单位至少要安排()名监护者在密闭空间外持续进行监护。
@#@@#@ A、1B、2C、3@#@ 答案:
@#@A@#@ 100、进入缺氧密闭空间作业必须使用()。
@#@@#@ A、防滑鞋B、空气呼吸器C、防毒面具@#@ 答案:
@#@B@#@ 101、职业性急性氨中毒是在职业活动中,短时间内吸入高浓度氨气引起的以呼吸系统损害为主的全身性疾病,常伴有()严重者可出现急性呼吸窘迫综合征。
@#@@#@ A、眼和皮肤灼伤B、昏迷C、肢体疼痛@#@ 答案:
@#@A@#@ 102、急性甲苯中毒诊断分级以不同程度意识障碍划分。
@#@凡出现()列为重度中毒。
@#@@#@ A、昏迷者B、意识模糊C、嗜睡@#@ 答案:
@#@A@#@ 103、甲醛的职业禁忌证有()。
@#@@#@ A、全身性皮肤病和慢性眼病B、原发性高血压C、风湿性关节炎@#@ 答案:
@#@A@#@ 104、射线作业,必须穿戴()。
@#@@#@ A、防射线护目镜和防射线服B、绝缘手套C、空气呼吸器@#@ 答案:
@#@A@#@ 105、甲醛为较高毒性的物质,被世界卫生组织确定为()和致畸形物质。
@#@@#@ A、致病B、致癌C、损害@#@ 答案:
@#@B@#@ 106、一氧化碳中毒是由于含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒,主要损害人的()系统。
@#@@#@ A、呼吸B、消化C、神经@#@ 答案:
@#@C@#@ 107、工业毒物进入人体的途径有3个,即()。
@#@@#@ A、口、鼻、耳B、食物、衣服、水C、呼吸道、皮肤、消化道@#@ 答案:
@#@C@#@ 108、硫化氢是一种无色,具有()的气体.@#@ A、腐臭蛋味B、刺激性味道C、臭味@#@ 答案:
@#@A@#@ 109、急性苯中毒主要表现为对中枢神经系统的麻醉作用,而慢性中毒主要为()的损害。
@#@@#@ A、呼吸系统B、消化系统C、造血系统@#@ 答案:
@#@C@#@ 111、在化学物质中,人们经常说的“三苯”是指()@#@ A.苯、苯酚、甲苯B.甲苯、苯胺、苯酚C.苯、甲苯、二甲苯@#@ 答案:
@#@C@#@";i:
19;s:
29185:
"安装监理细则@#@ @#@@#@桐乡市振东新区中心幼儿园@#@中心园区项目@#@ @#@@#@安装监理细则@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@@#@批准:
@#@@#@@#@ @#@@#@二0一八年一月@#@安装工程监理细则@#@工程项目概况@#@本工程为桐乡市振东新区中心幼儿园中心园区项目,地址位于桐乡市振东新区康民东路北侧、莲花东路南侧、二环东路西侧;@#@为现浇钢筋混凝土框架结构;@#@±@#@0.000相当于黄海标高4.00m;@#@项目总用地面积为12565.26㎡,总建筑面积为14232.11㎡,其中地上建筑面积为10796.37㎡,地下建筑面积为3435.74㎡。
@#@建筑层数为地上三层,地下一层;@#@地下室标高为-5.100m,建筑高度为14.150m(室外地坪至挑檐檐口顶)。
@#@建筑类别为多层公建,主要功能为幼儿园教室、活动室、以及办公、餐厅、车库等辅助功能。
@#@防火设计等级为地上部分耐火等级为二级,地下部分耐火等级为一级。
@#@设计使用年限为50年;@#@防水等级为屋面Ⅰ级,雨蓬防水等级Ⅱ级;@#@结构安全等级为二级,抗震设防烈度为7度,抗震设防类别为乙类,框架抗震等级为二级。
@#@质量要求为确保“南湖杯”工程。
@#@@#@一、工程质量控制的依据@#@监理规划、施工组织设计、承建单位企业标准、施工合同、设计文件、相关技术资料及专业标准相关法律、法规等。
@#@@#@二、监理工作流程@#@1.以质量预控为重点,对工程项目人、料、机、法、环等各因素进行全面控制。
@#@@#@2.熟悉图纸,了解工程特点和工程质量要求,参加施工图纸设计技术交底会议(并视交底或工程变更实际情况补充修改和完善本细则)。
@#@@#@3.审查施工企业的质量管理体系,技术管理体系和质量保证体系是否健全,落实三检(自检、互检、交接检)制度,三按(按图纸、按工艺、按标准)制度执行情况。
@#@@#@4.审查施工组织设计中涉及本专业的内容或审核承建单位施工方案重点部位、关键工序的施工工艺和确保工程质量的措施及技术交底。
@#@施工方案须经监理工程师审核批准后方可施工。
@#@@#@5.审查专业施工单位营业执照、资质证书、特殊行业施工许可证、承包(或分包)内容、范围;@#@审查专职管理人员和特种作业人员资格证、专业上岗证。
@#@@#@6.重视施工过程控制的三个基本环节:
@#@
(1)原材料质量控制。
@#@
(2)工序质量控制。
@#@(3)工序交接检验。
@#@@#@7.会同施工单位就检验批划分形成统一认识,确定工序质量控制点、检查点、停止点。
@#@@#@8.明确工序交接检验制度,对施工方报送的检验批及隐蔽工程,对照施工图纸和规范、施工工艺标准认真审查。
@#@问题、疑点、缺陷应及时处理,不得遗留到下道工序。
@#@@#@9.土建主体结构施工中,注意预埋件预留洞施工配合与预控工作。
@#@@#@10.安装开始前,对土建工程的基面进行验收,对基面的外形、尺寸、标高、坐标、坡度及预埋件,预留(孔)洞对照图纸核对。
@#@@#@11.工程使用的材料、配件及设备,均应符合国家现行技术标准规定,并与设计要求相吻合。
@#@监理对其报审表及质量证明文件进行审核,并对进场实物按委托监理合同或有关工程质量管理文件的规定采用平行检验或见证取样方式进行抽检:
@#@内外包装标识,产品合格证,质量保证书等应齐全有效,消防设备应经消防部门认可,进口设备应经国家商检部门检验合格。
@#@材料、配件、设备、电器等入场时需经监理签认,对未经检验或不合格的材料、构配件、设备签发监理工程师通知单要求承建方限期撤出现场.擅自使用的材料一律清退出场,所施工部分全部拆除,所造成的损失由施工方承担。
@#@@#@12.隐蔽工程及相关试验验收:
@#@根据承包单位报送的工程报验申请表和自检结果,核查报送资料并进行现场检查,符合要求予以签证。
@#@对隐蔽过程、下道工序施工完成后难以检查的重点部位及需监理见证的相关试验实行旁站。
@#@@#@13.对施工过程中出现的质量缺陷,及时下达监理工程师通知单要求整改并检查整改结果。
@#@@#@14.对设计、工程变更及本专业工程量报表进行审核,向总监理工程师提供审查意见。
@#@@#@三、电气安装工程@#@
(一)电气安装工程工艺过程:
@#@@#@1、预埋管(设接线盒)→埋设插座、开关盒→预埋配电箱壳体→清扫管子→穿线→安装电器并调整尺寸→试验。
@#@管子的疏通、预埋在砼内的宜在拆模后进行,其它管子应在抹灰前进行。
@#@@#@2、接地电阻的测试应在散水坡回土前进行,测量时必须有监理人员在场。
@#@@#@3、绝缘电阻的测量,宜在电器安装完毕、回路标志结束后进行,测量时必须有监理人员在场。
@#@@#@
(二)电气安装工程质量控制:
@#@@#@1、电线导管、电缆导管及穿管和线槽敷设安装@#@电线导管、电缆导管及穿管和线槽敷设工程,电缆沟内和电缆竖井内缆敷设,质量要求符合《建筑电气工程施工质量验收规范》(GB50303-2015)规定:
@#@@#@质量控制要点:
@#@@#@
(1)金属导管的接地或接零;@#@@#@
(2)导管的连接、固定、弯曲半径,进盒、箱处理;@#@@#@(3)线管的压扁度、保护层厚度,过路盒的设置;@#@@#@(4)线管过变形缝及基础时的处理。
@#@@#@(5)交流单`芯电缆不得单独穿于钢管内;@#@@#@(6)电线、电缆管内清扫和管口处理;@#@@#@(7)导线的色标,在管内柜内是否有接头及扭接现象;@#@@#@(8)绝缘电阻测试;@#@@#@(9)接线端子的制作,搪锡及压接。
@#@@#@控制方法:
@#@@#@
(1)线管敷设前应检查管材型号、规格是否符合设计要求。
@#@敷设后应对每个电箱进出管的数量、管径、走向及平面图上的点位进行复核,尽量做到不漏埋、错埋。
@#@@#@
(2)线管敷设应检查连接质量,弯曲半径,固定间距,进盒是否正确,金属导管接地(PE)或接零是否可靠,各种管材的连接方式是否正确。
@#@@#@(3)预埋的插座盒、开关盒、灯头盒应做到位置正确,横平,竖直。
@#@@#@(4)暗敷在建筑物、构筑物内的电线保护管与建筑物、构筑物表面的距离不应小于15㎜。
@#@塑料管在砖墙上暗敷应采用强度等级不小于M10的水泥砂浆抹面保护,其保护导层厚度不应小于15㎜。
@#@@#@(5)导线的型号、规格、电压等级、数量应符合要求。
@#@@#@(6)三相或单相的交流单芯电缆,不得单独穿于钢导管内。
@#@@#@(7)不同回路、不同电压等级和交流与直流的电线,不应穿于同一导管内,同一交流回路的电线应穿于同一金属导管内,且管内电线不得有接头,不能有扭接。
@#@@#@(8)导线必须有明显的色标,导线色标从供电部门设置的熔断器出线起至电表箱,配电箱及各回路配线均应按规定要求分色,并做好导线间的绝缘电阻测试记录。
@#@线路的绝缘电阻值不小于1Ω。
@#@@#@(9)盒、箱内清洁无杂物,护口、护线、套管齐全无脱落,导线排列整齐并留有适当余量,不进入盒、箱的垂直管子上口穿线后密封处理良好,导线连接牢固,绝缘良好。
@#@@#@(10)接地(接零)线截面选用正确,连接牢固紧密。
@#@@#@资料要求:
@#@@#@变更设计的证明文件;@#@变更设计部分的实际施工图纸;@#@安装技术记录(包括隐蔽工程记录);@#@试验纪录(包括绝缘电阻的测试记录)。
@#@@#@2、电缆桥架安装和桥架内电缆敷设:
@#@@#@电缆桥架安装及桥架内电缆敷设质量要求符合《建筑电气工程施工质量验收规范》(GB50303-2015)规定。
@#@@#@控制要点:
@#@@#@
(1)桥架的联接。
@#@@#@
(2)支架与吊架的安装,支架、吊架间距。
@#@@#@(3)金属电缆桥架,支架和引入、引出的金属导管的接地。
@#@@#@(4)电缆挂牌及接头位置,电缆头制作。
@#@@#@(5)电缆的绑扎。
@#@@#@控制方法:
@#@@#@
(1)桥架敷设时应检查桥架位置、拼装、零部件的搭配、型号、规格、盖板等是否符合施工图或产品技术要求,施工中应注意与土建配合。
@#@@#@
(2)支、吊架固定间距符合规范要求。
@#@@#@(3)桥架长度超过30米或跨越建筑物变形缝处设置补偿装置。
@#@@#@(4)金属桥架及其支架和引入或引出的金属电缆导管必须接地或接零可靠。
@#@@#@(5)电缆敷设前,必须检查其型号、规格、电压等级、合格证及出厂技术文件是否符合设计要求,与此同时,必须测量电缆线间,电缆对地间的绝缘电阻,合格后方可使用。
@#@@#@(6)电缆敷设排列整齐,按规范要求设固定点,出入电缆沟、竖井、建筑物、柜(盘)台处以及管子管口处等做密封处理。
@#@@#@(7)电缆的首端、未端,分支处设标志牌。
@#@@#@(8)电缆敷设严禁右绞拧,铠装压扁,护层断裂和表面严重划伤等缺陷。
@#@@#@3、配电箱、柜安装:
@#@@#@成套配电柜、控制柜(屏、台)和动力、照明配电箱(盘)安装,质量要求符合《建筑电气工程施工质量验收规范》(GB50303-2015)规定:
@#@@#@控制要点:
@#@@#@
(1)二次回路排列整齐,回路编号清晰、齐全。
@#@@#@
(2)箱体标高,开孔,切口,油漆,清理。
@#@@#@(3)连接牢固度,导线的数量,线芯保护,防松配件。
@#@@#@(4)色标正确。
@#@@#@控制方法:
@#@@#@
(1)器具的接地(接零)保护措施和其他安全要求必须符合施工规范规定。
@#@@#@
(2)配电箱安装位置正确,部件齐全,箱体开孔合适,切口整齐,箱内应设置N线和PE保护线的汇流排,N线和PE线应在汇流排上连接,不得将N线或PE线多根绞接或压接在铜接头内。
@#@@#@(3)导线在箱、柜内应绑扎固定,接线端子编号清晰,导线在柜内不应有接头。
@#@@#@(4)电气设备、器具和非带电金属部件的接地(接零)支线敷设应连接紧密、牢固,接地(接零)线截面选用正确,需防腐的部分涂漆均匀无遗漏,线路走向合理,色标准确。
@#@@#@4、电气照明器具及开关、插座、风扇安装:
@#@@#@电气照明器具及开关、插座、风扇的安装,质量要求符合《建筑电气工程施工质量验收规范》(GB50303-2015)规定。
@#@@#@控制要点:
@#@@#@
(1)开关、插座的安装位置,标高、距门边距离。
@#@@#@
(2)同一场所开关、插座高差。
@#@@#@(3)插座接地干线接法,盖板的平整度,盒内清洁。
@#@@#@(4)相、零、地接线位置正确。
@#@@#@(5)成排灯具吊扇的直线度,垂直度。
@#@@#@(6)低于2.4M以下灯具的接地。
@#@@#@(7)预埋件位置的正确性。
@#@@#@(8)导线与灯具、吊扇的连接、灯头软线是否上锡。
@#@@#@控制方法:
@#@@#@
(1)插座安装高度应符合设计规定,安装在同一建筑物、构筑物内的开关,宜采用同一系列的产品,成排安装的各开关高度应一致。
@#@@#@
(2)开关应切断相线,不允许开关控制零线,应保证开关断开时灯具不带电。
@#@@#@(3)同一场所开关的切断位置应一致,且操作灵活,接点接触可靠。
@#@@#@(4)插座的接地(零)保护措施符合验收规范的有关规定,暗装的插座应固定牢固、平正,板面安装应端正,紧贴墙面,保持板面清洁无污染,同一场所的插座,高度应尽量一致。
@#@@#@(5)灯具安装应牢固,严禁使用木楔进行安装。
@#@@#@(6)吊扇和3kg以上的灯具必须预埋吊勾或螺栓,预埋件必须可靠。
@#@@#@(7)低于2.4米以下的灯具的金属外壳应采取接地保护措施。
@#@@#@(8)成排的灯具、吊扇应排列整齐,中心线偏差不超出允许范围,吊扇的防松垫圈等配件齐全。
@#@@#@资料要求:
@#@@#@变更设计的证明文件;@#@制造厂家提供的产品说明书、试验记录、合格证明文件及安装图纸等技术文件;@#@变更设计部分的实际施工图纸;@#@安装技术记录(包括隐蔽工程记录);@#@试验记录(包括大型灯具过载起吊试验记录)。
@#@@#@5、防雷及接地安装:
@#@@#@接地装置、防雷引下线、接闪器及建筑等电位联结安装,质量要求符合《建筑电气工程施工质量验收规范》(GB50303-2015)规定。
@#@@#@质量控制要点:
@#@@#@
(1)接地焊接应利用地梁两主筋(一般为两外侧筋)沿建筑物四周全线焊通,在转角处用Ф12圆钢跨通。
@#@@#@
(2)在引上线处利用2根(Ф≥16)或4根(Ф<@#@14)柱筋作为引上线,分别与地梁两主筋跨通,每处引上线就近至少利用两桩,每桩至少利用两主筋,分别与地梁主筋焊通。
@#@@#@(3)每隔6米设C形跨通。
@#@@#@(4)桩的利用率达20%。
@#@@#@控制方法:
@#@@#@
(1)材料的规格、质量符合设计要求,接地装置的接地电阻值必须符合设计要求。
@#@@#@
(2)接至电气设备、器具和可拆卸的其他非带电金属部件接地(接零)的分支线,必须直接与接地干线相连,严禁串联联接。
@#@@#@(3)出屋面的金属管道应与避雷网连接,管道与避雷网连接采用暗敷时,应做隐蔽工程验收。
@#@@#@(4)避雷针(网)及其支持件距离应均匀设置,避雷带接地体的焊接应采用搭接焊,搭接长度应符合规范要求。
@#@@#@资料要求:
@#@@#@变更设计部分的实际施工图纸;@#@变更设计的证明文件;@#@安装技术记录(包括隐蔽工程记录);@#@试验记录(包括接地电阻的测试记录)。
@#@@#@(三)电气安装工程控制措施:
@#@@#@1.电器安装工程设备、器材的认定:
@#@@#@
(1)采用的设备及器材均应符合国家现行技术标准的规定,审核出厂证明,技术合格证或质量保证书。
@#@设备应有铭牌及安全认证。
@#@进口设备需经国家商检部门检验合格。
@#@@#@
(2)督促承包单位及时做好设备及器材进场后的检查,内容包括:
@#@@#@1包装及密封良好,无缺损;@#@@#@2开箱清点做好记录,规格应符合设计要求,附件、备件应齐全;@#@@#@3按规范要求作外观检查,需做试验的,应由有关部门进行试验;@#@@#@4产品的技术文件应齐全。
@#@@#@(3)新材料、新型制品应有合格的试验报告及有关部门的技术鉴定文件。
@#@@#@(4)引进设备及拆、改建工程中使用经有关部门批准的旧设备、旧器材应首先满足或符合我国现行标准中的规定。
@#@@#@2.监理工程师组织土建与电气专业人员进行中间验收,电气设备安装前土建施工应具备下列条件:
@#@@#@
(1)屋顶楼板施工完毕,不得遗漏;@#@@#@
(2)室内地面基层施工完毕,并在墙上标出地面标高;@#@@#@(3)预埋件及预留孔符合设计要求,预埋件牢固;@#@@#@(4)混凝土基础及购支架达到允许的强度和刚度,其坐标位置、标高、外形尺寸、应符合设计要求和施工规范的有关规定。
@#@设备支架焊接质量符合要求;@#@@#@(5)模板、施工设备及杂物清除干净,并有足够的安装场地,施工道路畅通;@#@@#@(6)基坑已回填夯实;@#@@#@(7)按内墙水平线、墙面线及图纸查对核实预留施工孔洞及预埋管路、箱盒。
@#@符合要求后将箱盒稳定好。
@#@@#@(8)全部暗装电气工程的管路安装完毕并将管路扫通,查对位置和管路是否符合设计要求。
@#@@#@3.基础施工阶段,督促土建按土建图注明的位置预留穿基础管线的孔洞,电气专业人员配合土建施工,预留土建图中注明的应留孔洞及需埋入基础垫层的管线、接地装置。
@#@@#@4.结构施工阶段,督促电气专业人员与土建专业人员密切配合,对防雷设施及引下线的施工,检查点均压带设置,均应提前备好预埋件,土建施工到位时及时埋入。
@#@@#@5.抹灰阶段:
@#@@#@
(1)督促检查电气工程的箱、盒、管卡、套管是否齐全完好,不合格及时补救、修理。
@#@@#@
(2)贴壁纸或喷浆前应检查轻体结构上箱、盒、管卡和预留孔位置及尺寸,发现遗漏及时补救。
@#@@#@(3)电气工程的管路、配电箱贴脸面等应安装完毕,如与墙面不平或有缺口,应及时补救。
@#@@#@(4)箱、盒口要规矩平整,不允许留大喇叭口,应与墙面一致。
@#@@#@(5)应用纸或其他物将箱、盒封堵,以保护箱体,防止污染及异物掉入。
@#@@#@6.喷浆及其后期阶段:
@#@@#@
(1)应保护好接线盒、开关和、插座盒、箱、盒。
@#@@#@
(2)喷浆后进行照明器具及面板的安装,操作是站位正确,保护土建成品,防止墙面弄脏碰坏。
@#@@#@7.电气施工与土建配合是应掌握的几条线:
@#@@#@
(1)轴线:
@#@通过轴线计算出管、线、箱、盒的平面位置及相互关系。
@#@@#@
(2)水平线:
@#@一般为50线或1m线,电气器具以此位置定位。
@#@@#@(3)墙面线:
@#@抹灰前土建冲筋确定墙面,电气施工应以此标准,调整各种盒及箱位置。
@#@@#@(4)吊顶下皮线:
@#@精装修时,吊顶下皮线是调整安装嵌入式灯具及拉线开关,接线盒位置的基准。
@#@@#@(5)隔墙线及门中线:
@#@依此为据确定灯具、开关的位置。
@#@@#@四、智能建筑工程质量控制@#@综合布线系统的实施及质量控制、系统检测竣工验收,通信网络系统及其与公用通信网之间的接口的系统检测和竣工验收,包括通信系统、卫星数字、电视及有线电视系统、公共广播及紧急广播系统等系统及相关设施,火灾自动报警及消防联动系统检测和竣工验收,智能建筑工程中智能化系统电源、防雷及接地系统的系统检测和竣工验收,质量要求符合《智能建筑工程质量验收规范》(GB50339-2013)的规定。
@#@@#@智能建筑工程控制措施:
@#@@#@
(1)必须按照合格技术文件和工程设计文件的要求,对设备、材料和软件进行进场验收,保证外观完好、产品无损伤、无瑕疵,品种、数量、产地符合要求;@#@@#@
(2)依规定程序获得批准使用的新材料和新产品除符合本条规定外,还应提供主管部门规定的相关证明文件并符合国家和行业的有关规定。
@#@;@#@@#@(3)进口产品除应符合规范规定外,尚应提供原产地证明和商检证明,配套提供的质量合格证明、检测报告及安装、使用、维护说明书等文件资料应为中文文本(或附中文译文)。
@#@@#@(4)工程实施前应做好与建筑结构、建筑装饰装修、建筑给水排水及采暖、建筑电气、通风与空调和电梯等分布工程的接口确认,应做好隐蔽工程检查验收和过程检查验收。
@#@@#@(5)产品质量检查应包括列入《中华人民共和国实施强制性产品认证的产品目录》或实施生产许可证和上网许可证管理的产品,未列入强制性认证产品目录或未实施生产许可证和上网许可证管理的产品应按规定程序通过产品检测后方可使用。
@#@@#@(6)硬件设备及材料的质量检查重点应包括安全性、可靠性机电磁兼容性等项目,可靠性检测可参考生产厂家出具的可靠性检测报告。
@#@@#@资料要求:
@#@@#@设备材料质量证明文件;@#@隐检(随工检查)验收记录;@#@更改审核、设计变更、洽商纪录;@#@工程安装质量及观感质量验收记录;@#@系统试运行记录;@#@系统检测记录;@#@子系统检测记录;@#@强制措施条文检测记录;@#@系统(分部工程)检测汇总纪录;@#@分部(子分部)工程竣工验收记录。
@#@@#@五、给、排水安装工程质量控制@#@
(一)给水安装工程:
@#@@#@1、工艺过程:
@#@@#@给水系统:
@#@配合土建预留、预埋→管位确定→管道连接→管道试压→防腐、涂漆、保温→系统冲洗、消毒。
@#@@#@2、给水及消防工程质量控制:
@#@@#@
(1)给水管道及配件安装@#@室内给水管道及配件安装质量要求符合《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》(GB50242-2016)规定。
@#@@#@质量控制要点:
@#@@#@.干管安装控制要点:
@#@@#@
(1)给水镀锌管道安装:
@#@@#@检查安装顺序(一般从总进入口开始操作),安装前检查管膛,安装后检查管道直顺并复核分支口的位置、方向、标高,所有管口加装临时丝堵。
@#@@#@
(2)非镀锌碳素钢管安装:
@#@@#@采用接口方式要符合设计和施工工艺规程要求,管道试压后进行除锈涂漆防腐保温工作。
@#@@#@(3)埋地管道在试压隐蔽验收后方准许回填。
@#@@#@.立管安装:
@#@@#@
(1)明装立管:
@#@检查安装后的管道垂直度,与墙壁的间距,预留分支口的高度和方向,阀门安装朝向等是否正确。
@#@@#@
(2)暗装立管:
@#@管道井内安装的宜在管道井口处设置型钢支撑,上下统一吊线后安装卡件。
@#@暗埋在墙内的立管,应在土建砌墙前预留管槽,安装固定管道后要核验甩出口位置是否正确并加装临时丝堵。
@#@@#@.支管安装:
@#@@#@暗装与明装支管均应首先核对支管高度、各卫生器具给水预留口高度和位置是否正确,再找平找正固定支管卡件,加好临时丝堵。
@#@热水支管应在冷水管上方,支管预留口位置应为左热右冷。
@#@@#@.管道试压、冲洗:
@#@@#@
(1)给水管隐蔽前,督促承包单位先做单项水压试验。
@#@待管道系统安装完后进行综合水压试验。
@#@水压试验时压力达到试水压力后,进行渗漏检查,试水压力降在允许范围内,作好验收记录,监理予以签认。
@#@冬季管道试压,环境温度应在+0.5℃以上,夏季管道试压环境应防止管道结露。
@#@@#@
(2)管道在试压完成后即进行冲洗,应保证充足的冲洗流量,洁净后做好验收记录,监理予以签认。
@#@@#@.管道防腐和保温:
@#@@#@
(1)管道防腐:
@#@给水管道防腐均按设计要求及国家验收规范进行施工,所有型钢支架及施工中管道镀锌层破损处和外露丝扣要补刷防锈漆。
@#@@#@
(2)管道保温:
@#@为防冻、防热损失和防管道结露,明装或暗装的给水管应按设计要求进行保温,其材质及厚度均应严格按设计要求验收。
@#@@#@
(1)管道的水压试验、冲洗、消毒检验。
@#@@#@
(2)管道的坐标、标高、坡度、甩口位置。
@#@@#@(3)埋地管的防腐处理。
@#@@#@(4)支、吊架规格、设置位置、间距、牢固程度。
@#@@#@(5)过伸缩缝的处理,穿墙基时的防沉降措施,穿地下室、水箱、屋面楼板时的防水措施。
@#@@#@控制方法:
@#@@#@
(1)埋地管道必须敷设在未经扰动的坚实土层或经夯实的土层上,沟槽内应无坚硬块石及异物,管道敷设的高程和坐标要符合设计要求。
@#@@#@
(2)立管安装应检查其垂直度、与墙壁的间距、预留甩口的高度和方向,截门安装朝向等是否正确。
@#@@#@(3)暗敷塑料给水管道埋入墙体内,应与土建配合做好留槽或开管槽,管道埋墙深度从管外壁至墙面的距离不应小于15mm,管件外表面不得突出墙面,管道在槽内应固定,并核验甩口位置是否正确,甩口要加装临时丝堵。
@#@@#@(4)给水管道在隐蔽前,应督促承包单位做好浸泡和单项水压试验,管道系统安装完毕后进行综合水压试验,管道在试压完成后即可做冲洗,应保证充足的冲洗流量,冲洗洁净后方可办理验收手续,做好验收记录。
@#@@#@(5)管道隐蔽工程验收应重点检查管道坐标、标高、坡度及甩口位置,对于埋地管道还应检查防腐质量。
@#@@#@(6)管道支、吊架应安装牢固,位置正确,外形整齐。
@#@@#@(7)水表、水嘴等附件及配件安装之前应先对管道进行冲洗,除去污物,以避免造成堵塞。
@#@@#@
(2)给水管道附件及卫生间器具给水配件安装@#@.室内给水管道附件及卫生间器具给水配件安装质量要求符合《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》(GB50242-2016)规定。
@#@@#@质量控制要点及方法:
@#@@#@
(1)安装卫生器具时,宜采用预埋支架或用膨胀螺栓进行固定。
@#@@#@
(2)卫生器具的陶瓷件与支架接触面应平稳妥贴,如陶瓷件直接固定墙体时,螺栓应加软垫圈,拧紧时不能用力过猛,以防破裂。
@#@@#@(3)坐便器安装时注意便器坐标超偏和冲水立管付坐标超偏,严禁用铝丝捆绑软管与硬管搭接处,应用喉箍卡固定卡牢,以防此处漏水。
@#@@#@(4)地漏应安装在最低处,其箅子顶面应低于地面5mm。
@#@@#@(3)消火栓及自动喷淋系统:
@#@@#@质量控制要点:
@#@@#@
(1)栓口标高及水龙头绑扎。
@#@@#@
(2)吊架与喷头的距离、距末端喷头的距离。
@#@@#@(3)支架间距、牢固性。
@#@@#@(4)喷头距梁、板、墙的距离。
@#@@#@(5)消火栓及消火栓箱体的检验应注意栓阀起闭灵活、关闭严密、密封填料好。
@#@@#@(6)喷洒系统的报警阀、作用阀、控制阀、延迟器、水流指示器、水泵结合器等主要组件安装后,应进行系统验收。
@#@@#@(7)报警阀应安装在明显和易操作位置,其高度要符合规定,环境温度不低于+5℃。
@#@@#@(8)水泵安装前应检查规格型号是否符合设计要求和施工验收规范;@#@安装水泵后出口要设缓闭止回阀。
@#@泵体不得承受管道重量荷载。
@#@@#@(9)水箱:
@#@无特殊情况,应在主体结构封顶前就位,严格按图纸设计要求施工安装,并做满水试验;@#@满水试验合格后,进行防腐验收。
@#@@#@(10)冬季通、试水后,督促承包单位采取防护措施,防止管道冻裂。
@#@@#@控制方法:
@#@@#@
(1)管道安装按常规方法施工,用水平尺、吊线控制立管垂直度,检查水平管段纵横向弯曲和坡度,应符合设计和规范要求。
@#@@#@
(2)管道应固定牢固,管道支、吊架之间的间距应不大于规范规定,管道支架吊架的安装位置不应防碍喷头的喷水效果。
@#@@#@(3)消火栓安装应按施工及验收规范要求进行,安装定位应按设计图纸的位置,安装完成后应注意产品的保护工作。
@#@@#@(4)管网安装完毕后,应对其进行强度试验,严密性试验和冲洗。
@#@试压前应全面检查各安装件、固定支架是否到位。
@#@@#@(5)管网冲洗应在试压合格后分段进行,冲洗前先拆除水流指示器,冲洗顺序应按配水干管、配水管、配水支管的顺序进行。
@#@@#@(6)喷头进场后应按规范要求进行抽检,安装在系统试压、冲洗后进行,应注意喷头与楼板、墙、梁、吊顶的距离应符合设计要求。
@#@@#@(7)管网调试:
@#@管网调试应在系统施工完成后,消防水池、消防水箱已储备设计要求的水量,系统供电正常,管网已充满水,与系统配套的火灾自动报警系统处于工作状态后进行。
@#@水源测试符合设计要求,消防水泵调试运行正常,排水装置调试应符合下列要求:
@#@开启排水装置的主排水阀应按系统最大设计灭火水量作排水试验,并使压力达到稳定。
@#@@#@3、给水及消防工程控制措施:
@#@@#@.工程上使用的各种材料、配件及设备应经过监理工程师的认定。
@#@@#@使用的各种管材及管件,其规格应符合设计要求,管壁厚薄均匀,内外壁光滑整洁,不得有伤残、砂眼、裂纹、管材、管件应有出厂合格证。
@#@@#@使用的各种配件、附件(如水表、消火栓、饮水器、喷头等)其规格要符合设计要求,要经过自来水公司、消防局等业务部门确认的证明,所使用的阀门其规格、型号和材质应符合设计要求,热水阀门应符合温度要求。
@#@阀门铸造规矩、表面光洁,无裂纹,开关灵活,关闭严密,填料密封完好无渗漏,手轮完好无损怀,要有出厂合格证。
@#@@#@阀门安装前作";i:
20;s:
2083:
"八年级上物理思维导图汇编@#@第一章机械运动@#@@#@ @#@@#@第二章声现象@#@ @#@@#@第三章物态变化@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第四章光现象@#@ @#@@#@第五章透镜及其应用@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第六章质量与密度@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(一)创业机会分析@#@人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店,小店新开,10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。
@#@不几日,在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影,生意也十分火爆。
@#@现在上海卖饰品的小店不计其数,大家都在叫生意难做,而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。
@#@@#@ @#@@#@10、如果学校开设一家DIY手工艺制品店,你希望_____@#@ @#@@#@
(2)文化优势@#@(4)信息技术优势@#@中式饰品风格的饰品绝对不拒绝采用金属,而且珠子的种类也更加多样。
@#@五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。
@#@@#@ @#@@#@6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些?
@#@@#@加拿大beadworks公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求,将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内,由消费者自选、自组、自制,这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上,创作出作品,达到展现个性的效果@#@ @#@@#@大学生对手工艺制作兴趣的调研@#@为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况,我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。
@#@据调查本次调查人数共50人,并收回有效问卷50份。
@#@调查分析如下:
@#@@#@ @#@@#@";i:
21;s:
27173:
"百词大赛复习资料与练习题@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@七年级上册字词@#@信服嫩芽分歧取决拆散委屈粼粼一霎那各得其所@#@瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求神色敏感诀别淡雅深沉@#@烂漫喜出望外絮絮叨叨抹攥逮怦怦仗义树杈脸颊@#@寒战自作主张不可抗拒形影不离匿蒂梗摇摆沐浴@#@祷告阴影姊妹繁杂烦闷徘徊遮蔽覆盖心绪荫蔽@#@巍芸痣褪焚磕啰榆钱狡猾存心背诵海鸥占据牵挂援助权威纠纷慈爱依恋珍宝纯真时辰迷迷糊糊模模糊糊妮莎捡截然感慨搓捻抚弄绽开唯恐争执惭愧激荡疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟花团锦簇美不胜收笨冷漠偏爱惨境仁慈遗憾尴尬辉煌辛辣讽刺谋杀开拓倾向荣耀停滞生涯威慑聪慧萤火虫宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹一字不漏滚瓜烂熟整装待发聋翘琳须臾徒手惊讶屏息承蒙绰号优雅幽默呆板教条离谱叛逆嘈杂丑陋轮番喉咙舒畅铭记方头大耳得意洋洋洗耳恭听持之以恒鸦雀无声@#@蓑笠朗润嗡嗡酝酿卖弄婉转应和嘹亮黄晕烘托@#@风筝静默舒活抖擞欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴花枝招展@#@镶髻响晴温晴安适慈善肌肤秀气宽敞绿萍水藻@#@贮蓄澄清空灵地毯水墨画蓝汪汪蔓撩捶偌大芦苇@#@栅栏槐树攀附蜷曲屋檐弧形倏忽锥形蹦跳刹那丁丁@#@幽谷镰刀背篓竹篱肥硕栖息乌桕蟋蟀寥廓清冽梦寐@#@迸溅挑逗沉淀花苞瀑布伫立枯槐伶仃忍俊不禁仙露@#@琼浆凸训诫峭壁迂回嘲笑暮色啜泣屡次高不可攀@#@瘦骨嶙峋头晕目眩灰心丧气蝉零落断续收敛颤动宽恕@#@淘洗卑微把玩固执杜鹃花一丝不苟隐秘想望铁青@#@幻想信念诱惑喧腾枯干一瞬间@#@重现苏醒奇幻思绪骸骨乌有潜行档案太古葱茏@#@卓越神往海枯石烂鱼鳞峰峦点缀阴森预兆轻盈@#@绫纱朦胧突起顷刻冰雹圆弧谚语严严实实丝丝缕缕@#@蹦啄蹬吮中旬篝火梧桐狩猎喧嚣窸窣暗哑静谧@#@气氛篡夺吱吱劫掠逃窜悬殊俘虏囚犯果酱盔甲@#@贪婪撇开和睦妒忌更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有@#@味征程健步椭圆铁锹测定溅落畅谈里程碑昂首挺@#@立一叶孤舟遥遥在望@#@拽擎捣寻觅吆喝踪迹铁钳旗竿愕然赐乖聘炫耀愚蠢@#@滑稽陛下头衔爵士勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和@#@娲莽寂寞蓬勃澄澈掺合揉团泥潭绵延神通广大@#@眉开眼笑烫嬉戏哞哞咩咩潺潺蔷薇霹雳旷野一盏孪生@#@痒酥酥踉踉跄跄赫雕像庇护爱慕较量喇叭凯歌智子疑邻@#@塞翁失马@#@七年级上语文字词练习@#@一.拼音汉字:
@#@@#@xī()戏luá@#@n()生闷()热lià@#@nglià@#@ngqià@#@ngqià@#@ng()lí@#@ngdīng()miá@#@nyá@#@n()ché@#@ng()澈dǎo()告迂()回mǎngmǎng()榛榛piāomiǎo()盘qiú@#@()卧龙lǒngzhà@#@o()滑jī()赏cì@#@()zhù@#@()立yù@#@pì@#@n()nì@#@()笑忍俊不jīn()qī()斜树chà@#@()水波lí@#@nlí@#@n()hà@#@ndà@#@n()训jiè@#@()chāi()散憔cuì@#@()jué@#@()别bè@#@ng()溅sù@#@()杀dà@#@ngyà@#@ng()shù@#@n()间宽shù@#@()huǎng()然大悟nü@#@è@#@()杀chà@#@ng()谈劫lü@#@è@#@()á@#@ng()首挺立仙露qió@#@ng()浆惊慌失cuò@#@()xīsū()作响静mì@#@()bēi()微yīn()哑cuà@#@n()夺rǎo()乱yǐnyǐn()约约xuān()嚣一shà@#@()间崩tā()收liǎn()轻yí@#@ng()mí@#@()漫chuò@#@()泣zhuì@#@()连峰luá@#@n()há@#@i()骨cōngló@#@ng()梦mè@#@i()lí@#@nxú@#@n()委qū()清liè@#@()枯hé@#@()qī()息肥shuò@#@()liá@#@o()阔诱huò@#@()zhù@#@()蓄pú@#@fú@#@()pá@#@ngbó@#@()主zǎi()xiāng()嵌发jì@#@()抖sǒu()yù@#@nnià@#@ng()hōng托()liá@#@o()亮cù@#@()然获益fēi()浅ró@#@ulì@#@n()biāncè@#@()è@#@()运qiānqiān()细草mǐn()灭bǐng()告贪lá@#@n()duò@#@()落点zhuì@#@()玲珑tī()透jué@#@jià@#@ng()洗zhuó@#@()dià@#@n()污zǔzhò@#@u()xuà@#@n()染冉冉()潺潺()炫耀()荫蔽()荫庇()愚蠢()嫌恶()海域()哀号()征兆()黄晕()头晕()目眩丁丁()()鸟喙()狩()猎螽()斯卖弄()蜕()作什()物纳罕()痴()想竦峙()扒()窃浓yīn()呵()责匀称()倏()忽哞哞()@#@二、修改别字@#@疲倦不甚()生气篷勃()眉开颜笑()兴高彩烈()害人听闻()随声附合()各得其索()形隐不离()苦心孤旨()更胜一愁()开堂破肚()恣态万千()闲情逸志()轻飞慢舞()碌碌终身()险象叠生()心痛如歌()可望不可及()()阴晴园缺()@#@七年级上册语文全册拼音复习汇总@#@
(1)1—5课:
@#@()chÿ@#@想凝()成诱yî@#@u()huî@#@喧()腾一()shù@#@n间训()jiâ@#@耸()立迂()回()chuî@#@泣纳罕()()lí@#@n()xú@#@n头晕()目眩()晕()车小心翼翼()落()在最后(落下、丢三落四)沦落()落()枕颤()抖dǒu颤()栗()lǚ次动()tá@#@n子弹()灰心丧()气()sü@#@o扰rǎo小()qì@#@茁()壮糟zü@#@o()tà@#@庸yōng()lù@#@()gū负()qí@#@ng天撼hà@#@n地挣()扎zhá@#@种()子种()植地壳()硬壳()应yÿ@#@ng该应()用缝()隙缝()补谷穗()绽zhà@#@n开酒()nià@#@ng迸()溅挑()逗dî@#@u挑()选()zhù@#@立忍俊不禁()禁()止仙露琼()浆盘虬()卧龙盛()饭盛shâ@#@ng开幼()zhì@#@()miǎo小项为之强()鹤()lì@#@土砾()壑()庞()然大物怡()然自得癞虾()蟆龙虾xiü@#@@#@
(2)6—10课:
@#@蜕()缀()连倔()强()强qiá@#@ng调勉强()洗濯()()dià@#@n污扒()窃扒()开碌碌()船舶()贪婪()()duî@#@落点缀()冉冉()雏()形丰硕()累累()劳累()沉()()diü@#@n繁弦()急管玲珑剔()透给()予yǔ送给gþ@#@i嬉()戏慷kü@#@ng慨()禀()告()â@#@运行乞qǐ折zhã@#@()mï@#@磨()坊折()本折()腾落难()险象()diã@#@生皎()洁地()jià@#@o()mǐn灭盛shâ@#@ng名报()chï@#@u()shý@#@望蹂rï@#@u()lì@#@n呵hý@#@责猝()然长逝简陋lî@#@u()mâ@#@i力论()语讨论lù@#@n不亦说()乎游说()不愠()三吾身省()城传()不习乎传()记不思则()wǎng不学则殆()()hï@#@ng毅其()shù@#@乎诲()人不倦曾参()参()差参cü@#@n加@#@(3)11—15课:
@#@酝yù@#@n酿nià@#@ng黄晕()烘()托抖dǒu()sǒu应和()披着蓑()薄()烟(弱)厚薄()薄()荷水涨zhǎng涨()满捉迷藏cá@#@ng西藏zà@#@ng镶xiü@#@ng水藻zǎo贮()蓄xù@#@澄chã@#@ng清看()护发()jì@#@济()南救济jì@#@羊圈()画圈quü@#@n唱和()()zhà@#@n蓝清澈châ@#@禅chá@#@n心禅()让犬吠fâ@#@i憔qiá@#@o()cuì@#@坚()râ@#@n伐木声丁丁()()栖()息归泊()湖泊()()liá@#@o阔枯涸()清洌()梦()mâ@#@i鳊()鱼露lù@#@珠露()馅碣()石澹()澹()sǒng峙()萧xiü@#@o瑟sâ@#@白沙堤()忽见()没()马蹄别biã@#@枝别()扭@#@(4)16—20课:
@#@奇幻huà@#@n骸()骨葱cōng茏lï@#@ng逝去万载()装载()档()案峰峦luá@#@n预()zhà@#@o弥mí@#@漫一()shà@#@间肆sì@#@虐nû@#@â@#@()mã@#@ng胧lï@#@ng狩()猎哀号()号hà@#@o角()嚣xiü@#@o()yÿ@#@n哑yǎ静()mì@#@篡()夺劫jiã@#@掠窸xÿ@#@窣()更胜一筹chï@#@u()gōu火喙()妒dù@#@()jì@#@大颚â@#@钳qiá@#@n子酷kù@#@爱盔()甲海域yù@#@可望而不可即()()tuǒ圆铁锹()飞甍()海市蜃()楼奂()山青冥mí@#@ng高垣()睥()睨nì@#@连亘()窗扉fý@#@i倏shū忽@#@(5)21—25课:
@#@丫杈()荡漾yà@#@ng()xiá@#@n恶wù@#@恶()心凶恶()可鄙bǐ惊惶()宽()shù@#@苦心孤诣()掷()解jiþ@#@放押解()浑身解()数抹mǒ眼泪抹()桌子攥()怦pý@#@ng怦逮()捕逮()着玩寒颤()脸颊jiá@#@作zuî@#@业作()揖(坊)粼粼lí@#@n分歧qí@#@散sà@#@n步松散()背bý@#@i着后背bâ@#@i嗅xiù@#@繁衍()()nì@#@笑沐mù@#@浴()dǎo告妄()弃膝()盖雪骤zhî@#@u柳絮()无奕yì@#@尊君在不fǒu@#@(6)26—30课:
@#@炫()耀称()职名称()呈chã@#@ng报滑()jÿ@#@()bì@#@下头()xiá@#@n爵juã@#@士骇()人听闻随声附和()和hã@#@平和()面和()药和()牌更gý@#@ng衣更gâ@#@ng加()qÿ@#@n差大臣赐cì@#@给御yù@#@()pì@#@n()piü@#@o缈miǎo笼lǒng罩zhà@#@o疏星shū鲛jiü@#@o提()着提()防女娲()莽莽榛榛()模()样模mï@#@型掺()合掘juã@#@起嬉xÿ@#@戏哞()哞潺chá@#@n潺()luá@#@n生痒酥sū酥踉()踉跄()跄泥泞nì@#@ng霹pÿ@#@()lì@#@朝zhü@#@o阳朝chá@#@o鲜着()数衣zhuï@#@着着zhá@#@o急兴xì@#@ng趣兴xÿ@#@ng奋赫()赫庇bì@#@护较jià@#@o量()衡量()何遽()髀()跛()饶()头粘()住粘()液爪zhǎo牙鸡爪zhuǎ边塞sà@#@i塞sü@#@i住阻塞()将()领将jiü@#@ng军@#@七年级下册语文字词总复习@#@第一单元:
@#@攒(cuá@#@n)拗(ǎo)确凿(zá@#@o)菜畦(qí@#@)桑葚(shâ@#@n)轻捷(jiã@#@)蟋蟀(xīshuà@#@i)臃肿(yōnɡzhǒnɡ)相宜(yí@#@)书塾(shú@#@)蝉蜕(tuì@#@)人迹罕至(jì@#@hǎn)人声鼎沸(dǐnɡ)斑蝥(má@#@o)窍(qià@#@o)覆盖(fù@#@)收敛(liǎn)脑髓(nǎosuǐ)秕谷(bǐɡǔ)鉴赏(jià@#@nshǎnɡ)肿胀(zhà@#@nɡ)叮嘱(dÿ@#@nɡzhǔ)恐惧(kǒnɡjù@#@)骊歌(lí@#@)花圃(pǔ)耻笑(chǐ)玉簪花(zān)衣襟(jīn)掸子(dǎnzǐ)徘徊(pá@#@ihuá@#@i)栅栏(zhà@#@lá@#@n)蒲公英(pú@#@)丑陋(lî@#@u)讪笑(shà@#@n)嫉妒(jí@#@dù@#@)啄(zhuó@#@)吐绶鸡(shî@#@u)篱笆(lí@#@bā)沼泽(zhǎozã@#@)沮丧(jǔsà@#@nɡ)嘎(ɡü@#@)泥泞(nì@#@nɡ)骇人(hà@#@i)简陋(lî@#@u)铰链(jiǎolià@#@n)冰雹(bá@#@o)木屐(jī)飕(sōu)佣人(yî@#@nɡ)灌木(ɡuà@#@n)恭敬(ɡōnɡjì@#@nɡ)火钳(qiá@#@n)弥漫(mí@#@mà@#@n)瞬息(shù@#@n)幽寂(jì@#@)延绵(yá@#@nmiá@#@n)荒草萋萋(huü@#@nɡqÿ@#@)涉足(shè@#@)伫立(zhù@#@)足迹(jì@#@)路径(jì@#@nɡ)忧郁(yōuyù@#@)方仲永(zhî@#@nɡ)皆(jiē)邑(yì@#@)扳(pü@#@n)环谒(yè@#@)泯(mǐn)@#@第二单元:
@#@颠(diān)澎湃(pã@#@nɡpà@#@i)屏障(pí@#@nɡzhà@#@nɡ)哺育(bǔ)九曲连环(qū)气魄(pî@#@)郝(hǎo)叟(sǒu)哽(ɡþ@#@nɡ)懊悔(à@#@ohuǐ)祈祷(qí@#@dǎo)捂(wǔ)惩罚(chã@#@nɡ)逼狭(bīxiá@#@)崎岖(qí@#@qū)阻抑(zǔyì@#@)亦复如是(yì@#@fù@#@rú@#@shì@#@)浊流(zhuó@#@)雄健(xiï@#@nɡjià@#@n)险峻(jù@#@n)炽痛(chì@#@tî@#@nɡ)嗥鸣(há@#@omí@#@nɡ)斑斓(bānlá@#@n)谰语(lá@#@n)怪诞(dà@#@n)亘古(ɡâ@#@n)默契(mò@#@qì@#@)田垄(lǒnɡ)蚱蜢(zhà@#@mþ@#@nɡ)污秽(huì@#@)泛滥(là@#@n)呻吟(shēnyí@#@n)镐头(ɡǎo)碾(niǎn)辘(lù@#@)杼(zhù@#@)鞍鞯(ü@#@njiān)辔头(pè@#@i)啾(jiū)朔(shuò@#@)柝(tuò@#@)鬓(bì@#@n)戎(rï@#@nɡ)@#@第三单元:
@#@宰割(zǎiɡý@#@)筹划(chó@#@u)彷徨(pá@#@nɡhuá@#@nɡ)仰慕(yǎnɡmù@#@)可歌可泣(qì@#@)鲜为人知(xiǎn)当之无愧(kuì@#@)锋芒毕露(lù@#@)家喻户晓妇孺皆知(rú@#@)马革裹尸(ɡuǒ)鞠躬尽瘁死而后已(ɡōnɡcuì@#@yǐ)至死不懈(xiâ@#@)元勋(xūn)孕育(yù@#@n)黯然神伤(à@#@n)曛(xūn)铤(tǐng)衰微(shuāiwēi)赫然(hè@#@)迭起(diã@#@)锲而不舍(qiè@#@)兀兀穷年(wù@#@)沥尽心血(lì@#@xuè@#@)潜心贯注(qiá@#@n)迥乎不同(jiǒnɡ)一反既往(fǎnjì@#@)慷慨淋漓(kü@#@nɡkǎilí@#@nlí@#@)气冲斗牛(dǒu)卓越(zhuó@#@)浠水(xÿ@#@)弥高(mí@#@)炯炯(jiǒnɡ)窥视(kuī)无暇(xiá@#@)衙门(yá@#@)重荷(hâ@#@)深邃(suì@#@)踌躇(chó@#@uchú@#@)磐石(pá@#@n)喧嚣(xuānxiāo)沉郁(yù@#@)应声而至(yì@#@nɡshý@#@nɡ)一拍即合(jí@#@)义愤填膺(yÿ@#@nɡ)魅力(mè@#@i)琐事(suǒ)滑稽(jī)荒谬(miù@#@)头颅(lú@#@)轮廓(kuò@#@)钦佩(qīn)白皙(xī)脚踝(huá@#@i)卿(qÿ@#@nɡ)邪(yã@#@)涉猎(shè@#@liè@#@)孰(shú@#@)刮目相待(ɡuü@#@)@#@ @#@@#@七年级下册语文字词复习资料@#@确zá@#@o()菜畦()桑shè@#@n()轻jié@#@()蟋蟀()()yōng()肿()脑()suǐ收敛()相yí@#@()书shú@#@()bó@#@()学秕谷()蝉()tuì@#@人迹罕()至人声dǐng()沸tì@#@tǎng()()缠luò@#@()宿()rú@#@()竹筛()鉴赏()觅食()kuī()甲叮嘱()()恐jù@#@()骊()歌花圃()鸡毛dǎn()子玉簪()花挪()窝儿抽chù@#@()铁栅()栏抽tì@#@()丑lò@#@u()shà@#@n()笑嫉妒()()来势xiōngxiōng()()飕飕()湖泊()shù@#@n()息幽寂()yá@#@n()绵荒草qīqī()()shè@#@()足伫立()巅()pé@#@ngpà@#@i()()狂lá@#@n()屏障()()哺育()浊()流哽()à@#@o()悔祈()dǎo()xuān()闹逼xiá@#@()qí@#@qū()()阻抑()yì@#@()复如是奇趣横生炽()痛嗥()鸣斑lá@#@n()谰()语怪dà@#@n()亘()古默qì@#@()田lǒng()蚱蜢()()污秽()泛滥()()土壤()zǎi()割chó@#@u()划彷徨()()仰慕()可歌可泣()鲜为人知()当之无kuì@#@()锋芒毕露()家yù@#@()户晓妇rú@#@()皆知马革guǒ()尸jūgōng()()尽cuì@#@(),死而后yǐ()元勋()殷红()衰()微hè@#@()然迭()起锲而不舍()wù@#@wù@#@()()穷年lì@#@()尽心血潜()心贯注心会神凝()jiǒng()乎不同一反jì@#@()往慷慨()()lí@#@nlí@#@()()弥高()群蚁排衙()气冲斗牛()@#@七年级语文常用字词易错字及纠正@#@深孚众望(负) @#@ @#@ @#@ @#@川流不息(穿) @#@ @#@ @#@ @#@分道扬镳(标) @#@ @#@ @#@ @#@雷厉风行(励) @#@ @#@ @#@旁征博引(证)汗流浃背(夹) @#@ @#@ @#@ @#@和颜悦色(言) @#@ @#@ @#@ @#@好高骛远(鹜) @#@ @#@ @#@ @#@胜券在握(卷) @#@ @#@ @#@发人深省(醒)召之即来(招) @#@ @#@ @#@ @#@草菅人命(管) @#@ @#@ @#@ @#@方枘圆凿(柄) @#@ @#@ @#@ @#@责无旁贷(代) @#@ @#@ @#@承先启后(起)望风披靡(糜) @#@ @#@ @#@ @#@无耻谰言(滥) @#@ @#@ @#@ @#@一古脑儿(股) @#@ @#@ @#@ @#@恻隐之心(侧) @#@ @#@ @#@继往开来(既)神采奕奕(彩) @#@ @#@ @#@ @#@惹是生非(事) @#@ @#@ @#@ @#@素昧平牛(味) @#@ @#@ @#@ @#@山青水秀(清) @#@ @#@ @#@戛然而止(嘎)恰如其分(份) @#@ @#@ @#@ @#@睡眼惺松(腥) @#@ @#@ @#@ @#@英雄辈出(倍) @#@ @#@ @#@ @#@欣欣向荣(兴) @#@ @#@ @#@英雄事迹(绩)惴惴不安(揣) @#@ @#@ @#@ @#@恰如其分(洽) @#@ @#@ @#@ @#@行踪诡秘(鬼) @#@ @#@ @#@ @#@苦心孤诣(脂) @#@ @#@ @#@一笔勾销(消)昭然若揭(招) @#@ @#@ @#@ @#@肆无忌惮(弹) @#@ @#@ @#@ @#@气冲霄汉(宵) @#@ @#@ @#@ @#@不骄不躁(燥) @#@ @#@ @#@先发制人(治)抑扬顿挫(仰) @#@ @#@ @#@ @#@浮想联翩(篇) @#@ @#@ @#@ @#@因势利导(道) @#@ @#@ @#@ @#@恬不知耻(括) @#@ @#@ @#@口是心非(事)淋漓尽致(至) @#@ @#@ @#@ @#@一枕黄粱(梁) @#@ @#@ @#@ @#@金碧辉煌(壁) @#@ @#@ @#@ @#@唇枪舌剑(箭) @#@ @#@ @#@饮鸩止渴(鸠)刻画形象(划) @#@ @#@ @#@ @#@寥若晨星(辰) @#@ @#@ @#@ @#@刚愎自用(腹) @#@ @#@ @#@ @#@靡靡之音(糜) @#@ @#@ @#@趾高气扬(指)栩栩如生(诩) @#@ @#@ @#@ @#@惊惶失措(慌) @#@ @#@ @#@ @#@朝气蓬勃(篷) @#@ @#@ @#@ @#@穷兵黩武(渎) @#@ @#@ @#@矫揉造作(娇)破釜沉舟(斧) @#@ @#@ @#@ @#@罄竹难书(磬) @#@ @#@ @#@ @#@委曲求全(屈) @#@ @#@ @#@ @#@共商国是(事) @#@ @#@ @#@惩前毖后(毙)炙手可热(灸) @#@ @#@ @#@ @#@手头宽裕(余) @#@ @#@ @#@ @#@变幻莫测(换) @#@ @#@ @#@ @#@貌合神离(和) @#@ @#@ @#@优柔寡断(忧)庞然大物(宠) @#@ @#@ @#@ @#@衣衫褴褛(缕) @#@ @#@ @#@ @#@无坚不摧(催) @#@ @#@ @#@ @#@融会贯通(汇) @#@ @#@ @#@鬼鬼祟祟(崇)卑躬屈膝(曲) @#@ @#@ @#@ @#@如法炮制(泡) @#@ @#@ @#@ @#@虚无缥缈(漂) @#@ @#@ @#@ @#@漂泊无定(飘) @#@ @#@ @#@天涯海角(崖)一一列举(例) @#@ @#@ @#@ @#@如虎添翼(冀) @#@ @#@ @#@ @#@心悦诚服(臣) @#@ @#@ @#@ @#@摧枯拉朽(催) @#@ @#@ @#@气势汹汹(凶)维妙维肖(唯) @#@ @#@ @#@ @#@再接再厉(励) @#@ @#@ @#@ @#@浑然一体(混) @#@ @#@ @#@ @#@中流砥柱(抵) @#@ @#@ @#@为富不仁(人)秘而不宣(密) @#@ @#@ @#@ @#@励精图治(厉) @#@ @#@ @#@ @#@煞费苦心(废) @#@ @#@ @#@ @#@为虎作伥(帐) @#@ @#@ @#@推心置腹(至)无与伦比(论) @#@ @#@ @#@ @#@眼花缭乱(燎) @#@ @#@ @#@ @#@买椟还珠(牍) @#@ @#@ @#@ @#@因地制宜(治) @#@ @#@ @#@咄咄逼人(拙)微乎其微(忽) @#@ @#@ @#@ @#@变本加厉(利) @#@ @#@ @#@ @#@适得其反(事) @#@ @#@ @#@ @#@看样订货(定) @#@ @#@ @#@唉声叹气(哀)一扦黄土(杯) @#@ @#@ @#@ @#@水利枢纽(钮) @#@ @#@ @#@ @#@并行不悖(背) @#@ @#@ @#@ @#@化学反应(映) @#@ @#@ @#@碑帖临摹(摩)久负盛名(胜) @#@ @#@ @#@ @#@神采奕奕(弈) @#@ @#@ @#@ @#@报销车费(消) @#@ @#@ @#@ @#@另辟蹊径(溪) @#@ @#@ @#@平心而论(凭)味同嚼蜡(腊) @#@ @#@ @#@ @#@幅员辽阔(圆) @#@ @#@ @#@ @#@嘉宾满座(佳) @#@ @#@ @#@ @#@揭竿而起(杆) @#@ @#@ @#@趋之若鹜(骛)明察秋毫(查) @#@ @#@ @#@ @#@连篇累牍(赎) @#@ @#@ @#@ @#@贪赃枉法(脏) @#@ @#@ @#@ @#@陈词滥调(烂) @#@ @#@ @#@大相径庭(胫)怙恶不悛(俊) @#@ @#@ @#@ @#@牟取暴利(谋) @#@ @#@ @#@ @#@巧夺天工(功) @#@ @#@ @#@ @#@要言不烦(繁) @#@ @#@ @#@妄自菲薄(非)水乳交融(溶) @#@ @#@ @#@ @#@蔚为大观(尉) @#@ @#@ @#@ @#@蜂拥而上(涌) @#@ @#@ @#@ @#@关怀备至(倍) @#@ @#@ @#@兴高采烈(彩)言简意赅(该) @#@ @#@ @#@ @#@众口铄金(烁) @#@ @#@ @#@ @#@坦荡如砥(坻) @#@ @#@ @#@ @#@集腋成裘(液) @#@ @#@ @#@安然无恙(殃)不卑不亢(吭) @#@ @#@ @#@ @#@碑帖临摹(贴) @#@ @#@ @#@ @#@讳疾忌医(违) @#@ @#@ @#@ @#@大有裨益(稗) @#@ @#@ @#@如愿以偿(尝)崇山峻岭(丛) @#@ @#@乐极生悲(急) @#@ @#@ @#@酒中掺水(渗) @#@ @#@ @#@礼尚往来(上) @#@ @#@ @#@杳无音信(沓) @#@ @#@ @#@相辅相成(承) @#@ @#@ @#@ @#@浮想联翩(连) @#@ @#@ @#@ @#@繁文缛节(褥) @#@ @#@ @#@ @#@卑躬屈膝(恭) @#@ @#@ @#@飞扬跋扈(拔)拄着拐棍(柱) @#@ @#@ @#@ @#@张皇失措(慌) @#@ @#@ @#@ @#@晶莹无瑕(暇) @#@ @#@ @#@ @#@运筹帷幄(握) @#@ @#@ @#@徇私枉法(循)断壁颓垣(桓) @#@ @#@ @#@ @#@赔礼道歉(陪)@#@以下无正文@#@仅供个人用于学习、研究;@#@不得用于商业用途。
@#@@#@ @#@толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. @#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse.@#@Nurfü@#@rdenpersö@#@nlichenfü@#@rStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.@#@Pourl'@#@é@#@tudeetlarechercheuniquementà@#@desfinspersonnelles;@#@pasà@#@desfinscommerciales.@#@";i:
22;s:
22415:
"班主任管理班级的艺术@#@班主任管理班级的艺术@#@班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者,班主任的工作影响着每一个学生的成长,影响着学生的人生方向。
@#@当一个班主任容易,当好一个班主任,管好一个班集体就不是一件容易的事情了。
@#@德国诗人海涅曾这样写道:
@#@“每一个人就是一个世界,这个世界是随他而生,随他而来的。
@#@”作为班主任,管理着全班几十个学生,所面对的已经不是一个“世界”或者几个“世界了”,这就需要班主任投入更多的时间与精力,关注学生的心理、生理、学习等各方面的情况,加强与学生之间的交流、沟通,因势利导地促进各种类型学生的健康成长。
@#@我们应该“捧着一颗心”来,做学生信赖和爱戴的班主任,同时,需要班主任在管理班级时讲究管理艺术,才能有效地管理好班级。
@#@@#@一、为人师表,率先垂范。
@#@@#@班主任工作是在塑造学生的灵魂,班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。
@#@在学校里,班主任在学生面前就是一面镜子、一本书。
@#@因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;@#@提高学生的素质,首先要提高自身的素质。
@#@在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范,用自身的人格魅力来引导学生。
@#@@#@作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,自己要首先带头做到:
@#@要求学生讲文明礼貌,自己首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;@#@教育他们热爱劳动,自己就和学生一块打扫教室清洁卫生;@#@教育学生搞好团结,自己首先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友;@#@要求学生书写认真工整,在板书时,就做到书写规范认真,使自己的一言一行成为一种无声的教育。
@#@教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质、树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
@#@@#@二、严格管理与宽松环境相结合。
@#@@#@在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求。
@#@但“严”不是严厉、严酷。
@#@管理过严,容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。
@#@这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步开展。
@#@因此,班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。
@#@ @#@严格管理班级,一是要引导学生制定合理的规章制度,做到纪律严明,“以法治班”;@#@二是要公正公平,不要感情用事。
@#@对违纪违规者,无论是干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要一视同仁;@#@三是要注重“首因效应”,要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情;@#@四是要持之以恒,避免犯“冷热病”,时紧时松;@#@五是要狠抓养成教育,使学生养成良好的行为习惯。
@#@“严”还必须与“宽”有效结合起来,灵活处理。
@#@班主任要私下做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识错误,并努力改正。
@#@同时,对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。
@#@如:
@#@做一件好事,写一份关于错误的说明等。
@#@把处罚变为主动的自我教育。
@#@ @#@工作实践中,严和宽是对立统一的。
@#@严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。
@#@只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果。
@#@@#@三、堵与导相结合。
@#@@#@在实际管理工作中,由于受多种因素的影响,一些班主任采取“堵”的方式较多。
@#@采取“堵”的方式,减小学生犯各种错误的可能性,在一定的环境和条件下是必要的、有利的。
@#@但仅仅靠“堵”是不行的。
@#@过多地应用“堵”的方式,一是容易使学生成为工作的"@#@对立面"@#@,增加教育阻力;@#@二是从长远来看,不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。
@#@少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标,采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级,表面上班级“平安无事”,实际上引发的问题却不少。
@#@因此,“堵”必须与“导”结合起来,以“导”为主,以“导”为前提,做好“导”的工作,要做到“四多四少”,即多民主,少强制;@#@多激励,少批评;@#@多引导,少说教;@#@多用情,少用气。
@#@@#@“多民主,少强制”。
@#@要求我们要充分调动学生的积极性和主动性,引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件,而不是单从班主任的主观愿望出发,强行这样做或那样做。
@#@@#@“多激励,少批评”。
@#@要求我们要善于发现学生自身优点、长处,培养学生的自尊心、自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点;@#@要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上,而不是一味地批评和处罚。
@#@@#@“多引导,少说教”。
@#@要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错,还要告诉学生为什么,并具体指导学生去做。
@#@有时还需要班主任亲自示范,手把手地教。
@#@@#@“多用情,少用气”。
@#@要求我们对待犯错误的学生,要以情感人,亲切和蔼,心平气和,而不应怒气冲天,训斥指责,或者有意冷淡疏远。
@#@ @#@一句话能说得人笑,也可以说得人跳。
@#@方式有别,其效果截然不同。
@#@班级工作中,“堵”与“导”都只是手段,我们要以“导”为主,辅之以“堵”,追求最佳的教育效果@#@四、努力创造一个良好的学习氛围。
@#@@#@努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围,使每个学生能轻松,愉快地学习,能充分调动每个学生学习的积极性,主动去学习是我们努力的目标。
@#@ @#@@#@一是抓好纪律。
@#@@#@每个班中都有“优生”,他们积极上进,接受快,听话,深得老师好评,同样,也有不少调皮捣蛋,违反纪律,厌恶学习的学生,对待这些不听话的学生,首先进行思想教育,思想教育仍不改的,实行惩罚教育,但惩罚教育不等于体罚,更不是伤害,惩罚是把双刃剑,必须因人而异,要适度,另外越要惩罚越要尊重,并不只有赞赏才能给与学生自尊、自信,惩罚更需要尊重与信任。
@#@惩罚后要选择恰当的时间和机会,与受到惩罚的学生单独交换意见,使他们明白自己当时的言行错在哪里?
@#@师生共同剖析产生错误的原因之所在,晓之以理,以理服人,从而让他们心悦诚服,解除学生隐藏在心底的敌视态度,正视错误,只有这样才能使学生的缺点和错误更快更好的得到纠正,实现批评的目的。
@#@要让学生明白:
@#@纪律是大家的事情,它不是班主任的事,也不是班干部的事,只有每一个学生严格要求自己,自觉的遵守纪律,整个班集体才能好,才能有一个好的学习环境。
@#@@#@二是教给学生学习的方法。
@#@@#@小学和初中的学习虽有一定的共性,但初中学习对学生的要求更高,只有尽快适应初中学习,掌握行之有效的学习方法,才能取得良好的学习成绩。
@#@除了平时利用班会时间介绍学习方法外,还须开主题班会,进行学习交流,使每个学生都能适应初中学习,找到适合自己的学习方法。
@#@@#@三是教育学生树立远大的学习目标。
@#@@#@ @#@“人是要有一点动力的”。
@#@要让学生明白是为谁而学习,有的学生认为是为家长而学,是家长逼着学,有的是为老师学,在学习上应付家长、老师。
@#@这一些不良动机抑制了学生发奋学习的积极性,学习动力不足,想学就学一阵,不想学就玩,谁说也不听,老师、家长说多了就烦,埋怨老师、家长罗嗦。
@#@针对这一问题,须开主题班会,可让学生讨论社会发生的变化,最后集中到现在我们应该怎么办?
@#@统一思想,明确目的,树立目标。
@#@@#@五、“诚心”去捕捉每一颗心灵。
@#@@#@作为一个班主任,要想管理好班级,就应当首先了解学生,诚心与他们交朋友,用心去捕捉每一个幼小的心灵,做到心中有学生、心中想学生。
@#@特别是注重诚心与学生交朋友,要和他们谈心,学生有缺点,批评时要尊重学生的人格和自尊心,同时批评学生要因人而异,讲究时机、地点与方法,不夸大、不讽刺、不挖苦,要诚心诚意帮助学生改正缺点。
@#@对学生提出的问题或要求,不光要从自己的角度去分析,更重要的是从学生的角度去考虑,多为学生出主意,让学生觉得你是真心实意为他着想。
@#@要和学生平等相处,以诚相见,做到如师如友,亦师亦友。
@#@不要高高在上摆班主任的架子,要经常深入到学生中去,做个热心人,及时了解学生的思想状况,对学生中出现的问题,要积极主动,诚心解决好。
@#@只要教师用心去观察了解学生,发现每个学生心灵深处的微妙变化,并把自己的思考过程告诉学生,坦诚相见,这比直接把结果告诉学生收效要好得多。
@#@@#@六、用“爱心”去关爱每一位学生。
@#@@#@班主任应该用爱心去关爱每一位学生,班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等,特别是对待后进生要真心实意,不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。
@#@平等可以营造融洽,爱心可使枯木复苏,耐心可以修好“破罐”。
@#@班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生,但只要我们心中装着全体学生,用心去关爱每一位学生,就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力,挖掘出每一位学生的闪光点。
@#@@#@班主任还要多“留意”捕捉每个学生的闪光点,一个班几十名学生,各有各的个性特点。
@#@这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性,注意捕捉他们的闪光点,因势利导,扬长避短,因材施教。
@#@使每一位学生都能充分发挥自己的特长,取得尽可能多的进步。
@#@@#@七、做到民主,尊重和理解学生。
@#@@#@作为班主任,一定要克服一个误区:
@#@班主任是居高临下的,学生必须惟命是从,我教你听,我管理你服从,教师和学生永远保持距离,对于犯错误的同学,一味高声训斥或请家长。
@#@这样的做法我向来不赞成。
@#@对于温顺的学生也许会点头称是,但对于性格暴躁的,有反叛精神的学生则会怒目而视,甚至还有可能出言顶撞。
@#@这样不但树立不起老师的威严,反而使威严扫地,事倍功半。
@#@@#@因此,采取民主的方式对待班级的学生,当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。
@#@我坚信:
@#@每一个人都有一颗成为好人的心!
@#@没有一个学生是故意捣乱的。
@#@作为年轻人,教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重他们,适当的宽容他们。
@#@在这个前提下引导他们进步。
@#@@#@我所带的班级中有一位同学因为在课堂上讲话,而受到科任老师的严厉批评,而他感到不服,便顶撞起来老师来。
@#@过后我找这为学生了解情况,我并没有严厉的批评他顶撞老师不对,相反我是站在他的立场上,告诉他做人应有礼貌,尤其是在对待父母和师长这些道理,同时教育他,课上讲话不仅影响自己,而且影响其他的同学,是对不起大家的事,帮他分析错在哪里。
@#@听了我的一翻说教,这个学生向我道歉并保证以后不会再出现类似情况。
@#@@#@八、掌握批评学生的艺术。
@#@@#@班主任要树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。
@#@由于不同的学生有着不同的个性,因此批评学生的方式也应有所不同。
@#@对于性格内向,自尊心强的学生,教师应采取“温和式”批评;@#@对于脾气不好,自我意识强的学生,教师应采取“商讨式”批评;@#@对于无意识过失或初次犯错误的学生,教师应采取“容忍式”低调处理;@#@对于屡教不改的学生,教师要认真分析原因,对症下药,切不可对学生失去信心。
@#@@#@如果把班级比做是一条航行的大船,那么班主任就是掌握方向的舵手。
@#@尤其是年轻的班主任,如何树立好自己在学生心目中的形象这一问题,主要取决于他们能否平等的对待学生,把学生当自己的朋友,当学生的行为出现偏差时,艺术的批评学生,指导学生,使其心服口服。
@#@批评是思想教育的一种重要手段。
@#@正确地运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误。
@#@班主任所面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生,要使批评达到一定的效果,就要同他们心理相融、感情相通。
@#@这就必须分析和研究被批评学生的心理状态和特点,掌握批评的艺术,将各种消极因素消除在萌芽状态中,转化为积极因素,规范学生的言行,净化学生的心灵,塑造民族的未来。
@#@@#@批评首先要掌握事实。
@#@毛泽东说过:
@#@“没有调查研究就没有发言权。
@#@”所以,一切的批评都必须建立在充分掌握事实的基础之上,使批评不会让学生觉得是空穴来风。
@#@有的学生为了避免老师对他的“惩罚”,往往会不承认自己的错。
@#@如果老师没有事实根据,空讲几句批评的话就达不到矫正的效果。
@#@反而让其觉得可以瞒天过海,反复犯错,甚至是变本加厉。
@#@只有掌握了事实发展的前因后果,批评才会有针对性,其效果才会更好,学生也会心服口服。
@#@@#@其次,要尊重和爱护学生的自尊心。
@#@现在的学生很多都是独生子女,也有部分学生更是在单亲家庭里成长,为此,其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及。
@#@而后进生的自尊心更是强于其他学生,而实际上,在他们的内心深处,仍有上进要求,渴望得到老师和同学的理解和帮助。
@#@著名的教育家马卡莲柯曾说过:
@#@“得不到别人尊重的人往往有最强烈的自尊心。
@#@”因此,在批评学生的时候既要讲原则,不迁就其错误的思想行为,又要讲感情,尊重他们的自尊心。
@#@这样,被批评的学生就不会感到自己是在挨骂,而是在接受教育,他们会从心里地感激你对自己的关心和爱护。
@#@正所谓“亲其师,而信其道”。
@#@教师的话语他们就会听进脑子,并努力地去做好。
@#@这样,我们的批评效果也就达到了。
@#@@#@再次,批评要对事不对人。
@#@在现实中,我们许多班主任批评学生时,就会把这个学生以前所做过的错事也一起提出来,并经常武断地说这个学生怎样不好,怎么怎么差。
@#@其实这根本就适得其反。
@#@这次犯错误是因为这件事,与以前的事根本无关,与学生这个人的品德也没关系,可我们班主任硬是要把它提出来。
@#@这样,学生就会觉得你这个班主任不喜欢他,有的学生甚至认为是在报复他以前所犯的错误,那么,学生的逆反心理就出现了:
@#@我就是要多惹事生非,看你老师能耐我何?
@#@所以,我们在班主任工作中在批评学生时,要多留个心眼,只对其事而不对人。
@#@总之,批评有法,但无定法。
@#@有一点是我们教育者必须格守的,这就是尊重学生,爱护学生。
@#@尽管我们的批评未必会有切肤之痛的深刻,但能从尊重学生,爱护学生出发,学生最终会领悟老师的用意。
@#@善用批评这一教育方式会与表扬有异曲同工之效。
@#@@#@九、掌握平衡的艺术。
@#@@#@一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,班主任作为班级的管理者,要做到一视同仁,要尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
@#@关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。
@#@做到真正爱学生,如同母亲不会因为孩子的美丑而存在偏袒和私心一样,这就需要运用平衡的艺术。
@#@@#@班主任要平衡好与班级学生的关系。
@#@在班级日常管理中,班主任要特别处理好与三类学生的关系。
@#@一是班干部,二是优秀生,三是后进生。
@#@班主任要热爱班级中的每一位学生,对待学生不能因为他的工作出色或学习成绩好而特别亲之爱之,也不因为他的成绩差,行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁,平等对待。
@#@对班干部要求要严格,要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务,各司其职,各尽其责,做得好表扬,有违纪照样批评,决不姑息迁就。
@#@而对优秀生应更加严格要求,在肯定优秀生优点的同时要及时发现他们的缺点,给予严格而有效的教育,否则他们便容易自认为是“天之骄子”,以致萌发莫名其妙的“优越感”,甚至发展到瞧不起同学,直至无视老师的教育。
@#@后进生往往由于学习成绩差,或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪,所以对待待进生特别要注意尊重、理解他们,千万不能伤了他们的自尊心。
@#@应肯定他们的长处,指明他们的努力方向,调动他们的积极性,激励他们克服自身的缺点。
@#@班主任正确处理好与班级学生的关系,就是一视同仁的对待他们的错误和缺点,只有一碗水端平了,才能赢得学生的尊敬和信任。
@#@学生才能感到老师是公正的,没有袒护谁,班级才能产生向心力。
@#@班主任与学生关系融洽了,班级管理才能步入正轨。
@#@@#@十、掌握语言的艺术。
@#@@#@班主任的语言艺术是指用自己掌握的知识、获得的信息,融注自己的思想、道德、意志、情感,准确无误地通过简练、生动、有趣的语言表达出来,使学生愿意接受并达到教育的目的。
@#@班主任在做学生工作时,把有声语言和无声语言有机地结合起来,抽象和形象、明示和暗示、无形和有形,形成珠联璧合之势,可以取得最佳的教育效果。
@#@@#@例如,有一次,一名学生做课堂练习时,趴在桌子上迟迟不动笔,旁边有名女孩子实在看不下去,便站起来说:
@#@“老师,他趴在桌上什么也没做。
@#@”老师说:
@#@“做作业前是要认真思考的,可能他正在想问题,相信他想好后会做作业的。
@#@”说完后,那学生慢慢抬起头来,报以感激的目光,然后拿起笔,在本子上写起来。
@#@ @#@还有一次,一天清晨,我刚走进教室,一眼就看见拐角处堆满废纸屑,当时,我“满腔怒火”,真想运用班主任的权威拿今天的值日生开刀,来个“杀鸡给猴看”。
@#@但这是解决问题的根本办法吗?
@#@显然不是。
@#@榜样的力量是无穷的,要求学生不怕脏,难道老师不是集体中的一员吗?
@#@想到这里,我对同学说:
@#@“老师和你们一样都是集体中的一员,我要求大家不怕脏,首先从老师做起,今天垃圾我来倒倒吧。
@#@”从那以后班里的纸篓天天都有学生倒了。
@#@@#@从以上两个小事例中可以看出,正确娴熟地运用语言艺术和教育机智,就能取得今人满意的教育效果。
@#@ @#@班主任运用语言艺术进行教育还必须根据不同的对象,因时、因境采用灵活的方式。
@#@如对自尊心强、有逆反心理、脾气暴躁、感情易冲动的学生,宜采用平等商讨的语言;@#@对善于独立思考、自我意识强、感受力较强的学生,宜采用暗示、旁敲侧击或警句格言的点拨式语言;@#@对惰性心理和试探性心理突出的学生宜采用措辞尖锐、语调激烈的触动式语言;@#@对自我防卫心理强烈、不肯轻易认错的学生要采用突击式语言;@#@对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生则要用有层次、有步骤、逐渐深入学生心灵的渐进式语言等等。
@#@班主任也可以根据需要运用借古喻今说理、列举数字论证、名言警句铺陈、正反事例对比等语言艺术来教育学生。
@#@@#@班主任工作任重而道远,作为班主任,应时时处处以自己高尚的师德影响学生,感化学生,诱导学生,教育学生,关心学生,鼓舞学生,为学生营造一个良好的学习生活环境,旨在把学生培养成社会需要的新一代高素质人才。
@#@班主任是班级管理的核心,良好班风的形成,学生身心的健康成长,文化素质的提高,班主任作用至关重要。
@#@要把一个班级带好,使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展,毕业后能成为对社会有用的人才,班主任必须具有"@#@妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴"@#@,紧紧抓住爱、勤、导三个要素,创造性地劳动。
@#@@#@总之,一口气吃不成胖子,对学生的教育也非一朝一夕之功,一个好班主任,应当有足够的耐心,等待每一个学生的每一次进步,并为学生的每一次进步感到由衷的高兴,不管进步是大还是小。
@#@班主任工作是辛苦的,但也是其乐无穷的,让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功,是我们的目标。
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"报审完整版年产30万吨再生环保绿色包装纸项目可行性研究报告@#@ @#@@#@年产30万吨再生环保绿色包装纸项目可行性研究报告@#@ @#@@#@ @#@@#@1、项目的市场前景@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先’从行业发展趋势来看’牛皮箱板纸作为最重要的纸质包装原材料’过去一直保持一种高速发展的态势·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为重要的原材料工业’箱板纸行业与宏观经济的发展密切相关·@#@根据对我国国民经济未来发展的预期以及箱板纸行业本身的发展规律’可以看出箱板纸与牛皮箱板纸行业有以下一些基本的发展趋势:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@◆随着消费升级和产品质量的提高’未来我国箱板纸行业的发展主要靠牛皮箱板纸子行业来拉动’普通箱板纸的生产与消费将基本保持稳定’新增的供给与需求将以牛皮箱板纸为主·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@◆未来5-10 @#@年’我国箱纸板工业仍将处于快速发展的轨道’而牛皮箱板纸子行业的发展速度会高于箱板纸行业的发展速度·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@◆在未来5 @#@年内’牛皮箱板纸市场仍将处于供不应求的状态·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@◆2008 @#@年’本项目产品达产时’按照行业发展的基本趋势’箱板纸中牛皮箱板纸所占比例会提高到70%左右’牛皮箱板纸的市场规模将会超过850 @#@万吨’而目前箱板纸中牛皮箱板纸的总产量也就昰500 @#@万吨左右’这样至少还存在350 @#@万吨以上的差距·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其次’从未来两年行业新增产能来看’产能增长速度远远小于市场扩张的速度·@#@@#@下表为2006、2007 @#@年国内投产与在建箱板纸项目情况:
@#@二者相对比可以看出’未来两年市场新增加的牛皮箱板纸生产能力为225 @#@万吨左右’而2008 @#@年市场需求量与目前的生产能力之间有350 @#@万吨以上的缺口’因此在本项目大规模投产后’牛皮箱纸板市场仍将处于供不应求的状态’需求缺口仍有125 @#@万吨左右·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其三’景兴纸业已经有近二十年的箱板纸生产经营历史’在市场营销方面已经积累了广泛的客户资源和营销经验·@#@加上本项目生产的低克重、高强度的牛皮箱板纸’昰市场上供不应求的畅销产品’所以从市场整体供求状况来看销售压力较小·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从企业的角度来讲’本公司将采取以下措施保证项目投产后产品的销售:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)利用区域优势’进一步开发华东地区市场’巩固和增强在该地区的优势地位·@#@本公司将在现有基础上进一步与相关重点企业建立战略合作关系’获得稳定的大客户群·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)扩大销售半径·@#@公司将在进一步稳定现有的以分布在国内华东地区为主的营销网络的基础上’加大对国内其他地区的市场拓展力度’逐步将国内的营销网络向华中、华南、华北及西部地区延伸’并最终融入国际纸张销售网络·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)通过业务延伸拓展产品市场·@#@本公司拟在目前控股两家不同地域的纸箱生产企业的基础上’在未来几年内在产品市场需求量大的区域控股收购1 @#@至2 @#@家纸箱生产企业’以获得其所在区域的市场·@#@通过包装纸板与纸箱等深加工产品的互助发展’本公司市场份额有望进一步提升·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@目前国内高档牛皮箱纸板和高强度瓦楞原纸的市场存在较大缺口’且需求增长较快’属于当前具有良好投资前景的纸和纸板品种·@#@本公司地处经济发达的长三角地区’加上纸及纸制品的销售存在最佳经济销售半径的限制’因此’本公司在经营方面占有一定的区域优势·@#@该项目的建成投产’将增强本公司的市场竞争力’对填补国内市场供求缺口’改善大量依靠进口的局面也将起到一定的促进作用·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、项目概算及投资计划@#@ @#@ @#@ @#@ @#@项目总投资为47,920 @#@万元(含外币:
@#@922 @#@万美元)’其中建设投资44,570 @#@万元(含外币:
@#@922 @#@万美元)’铺底流动资金3,350 @#@万元·@#@建设投资中’设备购置费为31,220万元’占项目建设投资的70.05%;@#@建筑工程投资4,579 @#@万元’占项目建设投资的10.27%;@#@安装工程费用为3,870 @#@万元’占项目建设投资的8.68%;@#@其他费用为4,902万元’占项目建设投资的11.00%·@#@项目概算列表如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@资金用途 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金额@#@ @#@建 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设备购置费 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@31,220万元@#@ @#@设 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其中:
@#@国外设备购置费 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7,644 @#@万元@#@ @#@投 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国内设备购置费 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@23,576 @#@万元@#@ @#@资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建筑工程投资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4,579 @#@万元 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安装工程费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3,870 @#@万元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其他费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4,902 @#@万元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@铺底流动资金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3,350 @#@万元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总投资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@47,920 @#@万元(含外币:
@#@922 @#@万美元)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本项目的建设投资44,570 @#@万元由本次发行募集资金解决’铺底流动资金由本公司自筹解决·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本项目建设期为两年’资金投入计划为:
@#@建设期第一年投入17,828 @#@万元’建设期第二年投入26,742 @#@万元·@#@@#@ @#@ @#@ @#@截止2006 @#@年6 @#@月30 @#@日’公司已用银行贷款18,264.76 @#@万元开展该项目的前期实施工作·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、项目的技术、工艺和设备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本项目年产30 @#@万吨牛皮箱纸板和高强度瓦楞原纸’产品技术指标按GB13024-91中A @#@级、GB13023-91 @#@要求执行’产品主要在国内市场销售’可替代进口·@#@根据本工程产品质量要求及国内外生产牛皮箱纸板和瓦楞原纸的经验’结合本公司的具体情况’本项目生产牛皮箱纸板以本色硫酸盐针叶木浆板、美国废旧瓦楞纸箱(AOCC)、国内废旧瓦楞纸箱(OCC)为原料;@#@瓦楞原纸以OCC @#@废箱纸板为主要原料’适当配以 @#@AOCC·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本项目将采用国内外先进成熟的废纸处理技术与设备、4850mm @#@叠网高速纸板机、热能回收系统、QCS @#@及DCS @#@自控系统、白水处理系统等’其中关键技术和设备从国外引进’整体技术装备国内领先·@#@上述技术和设备均已在本公司现有系统中应用’本公司在设计、施工、生产操作和管理方面积累了丰富的经验’可保证项目建设按时、按质完成’达到预期目标·@#@工艺流程与本公司现有牛皮箱纸板及瓦楞原纸的工艺流程基本相同’详见本招股意向书第五章“四、
(二)主要产品的生产工艺流程图” @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、项目的原辅材料及能源供应@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本项目生产所需原料为商品木浆和废纸’其中生产牛皮箱纸板用商品木浆31,625吨/年’进口废纸43,605 @#@吨/年’国内废纸101,745 @#@吨/年;@#@生产瓦楞原纸用国内废纸199,971 @#@吨/年’根据市场和原料供应情况也可配一定比例的进口废纸·@#@尽管我国商品木浆和废纸的进口量逐年增加’但从世界范围看’商品木浆和废纸的货源昰充足的’其价格呈周期性的涨落·@#@国内废纸回收近几年增长较快’同时由于进口纸及纸浆的增加’国内废纸的质量也呈提高的趋势·@#@公司将充分利用现有的供货渠道以保证本项目的原料供应·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本项目使用的化工原料主要昰配浆需要的辅料’如施胶剂、明矾、滑石粉等·@#@辅助原料的供应在国内可利用当地的化工物品供应公司组织供应·@#@在国际或港澳可以委托远东化工等著名的化工公司供应·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本工程用水量13,500m3/d’用电负荷初步估算共计约30,043kW’新增最大用汽量96t/h·@#@用水、用电分别由平湖市自来水网及当地电网供应’用汽由平湖热电厂供应’本工程水、电、汽供应均有保证·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、项目的产出和营销情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本项目达产后’本公司将新增年产30 @#@万吨再生环保绿色包装纸的生产能力·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本公司将采取以下措施保证项目达产后产品的销售:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)利用区域优势’进一步开发华东地区市场’巩固和增强在该地区的优势地位·@#@本公司将在现有基础上进一步与相关重点企业建立战略合作关系’获得稳定的大客户群·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)扩大销售半径·@#@公司将在进一步稳定和健全现有的以分布在国内华东地区为主的营销网络的基础上’加大对国内其他省份和地区的市场拓展力度’逐步将国内的营销网络向华中、华南、华北及西部地区延伸’并最终融入国际纸张销售网络·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)通过业务延伸拓展产品市场·@#@本公司拟在目前控股两家不同地域的纸箱生产企业的基础上’在未来几年内在产品市场需求量大的区域控股收购1 @#@至2 @#@家纸箱生产企业’以获得其所在区域的市场·@#@通过包装纸板与纸箱等深加工产品的互助发展’本公司市场份额有望进一步提升·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、项目的环保情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本项目生产过程中排出的废水主要昰制浆造纸废水’废水经公司现有废水处理站处理后排入嘉兴市城市废水收集管网·@#@本工程制浆造纸排放需处理的污水送公司现有废水处理站处理后排入嘉兴市城市废水收集管网·@#@本项目在生产过程中会产生少量浆渣’随冲洗水排入地沟’由公司现有废水处理站处理·@#@回收的细小纤维用于公司原有的小纸机抄造低档纸’污泥用于农田做有机肥料·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该项目执行ISO14001 @#@环境管理体系标准·@#@浙江省环境保护局经审查’以浙环建[2003]30 @#@号文同意本项目的建设·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、项目的选址情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本公司地处平湖市工业园区’拟淘汰装备水平落后的3#、8#纸机’本工程利用原有纸机厂房·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@平湖市工业园区位于曹桥镇北’南面紧靠乍王公路’北面与嘉兴塘相临·@#@厂址距平湖城关镇约4.5 @#@公里’东距上海市约100 @#@公里’西距杭州市约120 @#@公里’北距苏州市约90 @#@公里·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、项目的经济效益分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本项目生产经营期为16 @#@年(含建设期2 @#@年)’投产后第二年达产·@#@达产后预计年营业收入83,692 @#@万元’净利润6,869 @#@万元’投资利润率18.15%’内部收益率15.85%’投资回收期7.59 @#@年(含建设期2 @#@年)·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、项目的组织管理、人员安排及实施进展情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本项目实行项目经理责任制的管理模式’下设基建组、设备组、财务核算组、技术组、质量监督组’具体分工实施项目管理·@#@建设期结束’正式投入生产之后’将纳入公司的经营体系进行统一管理·@#@本项目劳动定员550 @#@人’其中管理和技术人员48人’其余为工人·@#@根据公司一届九次董事会决议’公司拟通过自筹资金先期实施本项目·@#@@#@ 一、建设项目概要:
@#@@#@ 拟建的敖汉旗孟克造纸有限公司’年产1.5万吨再生纸建设工程位于赤峰市敖汉旗四家子镇马架子村·@#@再生纸厂年产再生纸1.5万吨’购置再生纸生产相关设备共2条生产线’包括一条薄页用纸加工生产线和一条再生包装纸加工生产线·@#@生产废水经处理厂处理后全部回用·@#@本项目总投资2835.7万元’其中环保30投资万元’占总投资的1.05%·@#@@#@ 项目建成后’产生的环境问题主要有:
@#@
(1)生产污水排放’污水处理站产生的臭气;@#@
(2)锅炉产生的烟气和二氧化硫;@#@(3)各种设备发出的噪声;@#@(4)本项目产生的固体废物主要包括废纸分拣时拣出的杂质、造纸除渣时产生的废渣、污水处理站产生的污泥、锅炉灰渣及污水处理站污泥·@#@本项目拟采取以下环保措施:
@#@
(1)生产污水经过污水处理站处理’达标后回到配浆工序’实现零排放·@#@
(2)污水处理站臭气经收集净化后外排、锅炉烟气采用湿式脱硫除尘器·@#@(3)项目选用低噪声设备并配套噪声治理设备·@#@(4)生活垃圾交环卫部门送生活垃圾场处理·@#@锅炉灰渣和污水中和渣出售给砖厂制砖·@#@@#@再生纸概述@#@再生纸昰以废纸做原料’将其打碎、去色制浆经过多种工序加工生产出来的纸张·@#@其原料的80%来源于回收的废纸’因而被誉为低能耗、轻污染的环保型用纸·@#@城市废纸多种多样’以不同类别的废纸为原料再制成不同的再生复印纸、再生包装纸等·@#@一般可以分为两大类:
@#@一类昰挂面板纸、卫生纸等低级纸张;@#@另一类昰书报杂志、复印纸、打印纸、明信片和练习本等用纸·@#@@#@目前’许多国家已经生产和使用这两类纸张·@#@其中’生产再生复印纸的原料就昰办公用纸、胶版书刊及装订用纸等几类原本纸质就相对较好的城市废纸’其生产过程要经过筛选、除尘、过滤、净化等工序’工艺和科技的含量很高·@#@@#@随着人们环保意识的增强’再生纸制品越来越得到人们的认可和欢迎·@#@@#@[编辑本段]再生纸的误区@#@从保护眼球的角度看’并非纸张色泽越白越好·@#@@#@经科学检测’纸越白在日光灯下反射的光越强’对人的视力健越有害·@#@按当前国际通用标准’纸张白度不应高于84度’再生纸的白度为84到86度·@#@而原木浆纸的白度可达到95度至105度·@#@目前在国际上最流行83度的本色再生纸’因为本色再生纸能保护两球——地球和眼球·@#@@#@[编辑本段]再生纸与普通纸的比较@#@物理成分比较@#@1995年’他们把循环再生纸标准为25%的循环再生纤维’这个指标于1999年被提升到30%·@#@美国有一研究单位发现’纸张内的循环纤维增加时’纸张强度会不断下降’但当循环纤维成分超出40时’纸张强度则会上升·@#@一般人的概念都认为循环过程会造成纤维结构损坏’水性半纤维素和原本的强度剂的流失’会使整体纸张强度减弱·@#@后来有人研究后反驳这种说法’发现即使纸张经过六次循环过程’其纤维长度的改变都只昰很微的’这说明还有其他因素导致这个现象·@#@@#@Stone和Scallan的研究报告明确地指出’在干燥过程中’纸浆表面面积会收缩’减低部分结合能力’这种情况常出现在化学性纸浆上·@#@相反地’在循环过程中’机械性纸浆内的木质素会被胶质化’使结合能力和弹性增强’整体的纸张强度增加·@#@@#@如今很多循环再生纸的生产商’都在生产过程中不断地改良’务求把循环再生纸原木纤维的特性尽量拉近·@#@例如’在化学浆内加入添加剂或用化学处理步骤增加纸张强度·@#@但由于纸张内油墨和污体没有完全被除去’所以光亮度会随着再生纤维的增多而减少·@#@有鉴于此’生产商会加入一些填充颜料’或用不同的漂白步骤’令光亮度提升·@#@循环再生纤维的特性绝非都不好’它可增加纸张的不透光度‘减少映现’改良印品品质·@#@@#@从纸张的物理性能来看’表面强度、耐水性和平滑度等都昰重要因素·@#@另外’光学特性方面’不透光度、光亮度和本身纸张颜色都昰要注意的项目·@#@注意到纸张内的循环再生纤维会改变纸张的光亮度’继而减少可表现的色域’但却不会影印纹的清晰度·@#@@#@循环再生纸的使用已经愈来愈普遍’而各生产商亦不断地在色域、印纹清淅度、品质等方面进行研究’务求得出较好的纸张特性·@#@@#@价格比较@#@据调查’一本双线信纸售价2元’再生纸只要1.50元’其他本册的价格也都低一到四成不等·@#@价格便宜昰再生纸的一个特点·@#@由于科技含量高’再生纸的成本比原木浆纸的成本高·@#@可实际上每箱售价比原木浆纸低35元’主要昰想让大家尽快认识并接受这一新生事物再生纸销售厂家尽量压低利润’甚至冒着亏损的风险廉价出售·@#@我觉得这种尴尬也会很快解决·@#@毕竟企业的生存根本昰效益’如果总昰为了改变人们对再生纸的认识而廉价出售’只能导致企业的倒闭·@#@@#@耗材比较@#@一吨废纸可生产品质良好的再生纸850公斤’节省木材3立方米’同时节水100立方米’节省化工原料300公斤’节煤1.2吨’节电600度’按北京造纸七厂生产2万吨办公用再生纸计算’一年可节省木材6.6万立方米’相当于保护52万棵大树’或者增加5200亩森林·@#@国废纸资源十分丰富·@#@有关数据表明’我国纸张消费量每年约3500万吨’以废弃1/3计算’每年可回收利用的废纸达千万吨以上·@#@有关资料表明’本市昰全国纸张需求量最大的城市之一’每年的办公用纸、印刷用纸需求量至少有350万吨·@#@在整个社会都在呼吁环保的今天’如果这些用纸全都采用再生纸的话’那将节约的昰1050万立方米木材’整整一大片森林!
@#@@#@对环境影响比较@#@再生纸制浆过程中对大气、水质等造成的环境污染比起一般纸张大大降低·@#@造纸行业废水量大、分布广’昰我国污染最为严重的行业之一·@#@生产1吨纸浆需要100吨(木浆)至400吨(草浆)的水’这些污水大部分要排出·@#@我国造纸行业排放的需氧有机物占全国排放总量的30%以上·@#@造纸产生的黑液污染最为严重’每生产1吨纸浆排出10吨黑液·@#@造纸产生的废水中’含有大量的碳水化合物、蛋白质、油脂和木质素等·@#@这些物质在微生物的作用下易于分解’分解过程中消耗大量的氧‘使水中氧含量减少’影响鱼类和其他水生生物的生长·@#@水中溶解氧耗尽后’水处于厌氧状态’有机物在厌氧菌的作用下’产生硫化氢、氨和硫醇等难闻有毒气体’使水质更加恶化·@#@而再生纸在制造过程中可以使废水排放量减少50%’尤其昰可以省去造纸前期的几道工序’不会产生污染最为严重的黑液’大大减轻·@#@@#@2. @#@再生纸的现状@#@l @#@再生纸的定义@#@再生纸昰以废纸做原料’将其打碎、去色制浆后再通过高科技手段’经过多种复@#@杂工序加工生产出来的纸张·@#@其原料的80%来源于回收的废纸’因而被誉为低能耗@#@、轻污染的环保型用纸·@#@城市废纸多种多样’厂家回收后’将它们分为6 @#@0多类’@#@以不同类别的废纸为原料再制成不同的再生复印纸、再生包装纸等·@#@一般可以分@#@为两大类:
@#@一类昰挂面板纸、卫生纸等低级纸张;@#@另一类昰书报杂志、复印纸、@#@打印纸、明信片和练习本等用纸·@#@目前’许多国家已经生产和使用这两类纸张·@#@@#@其中’生产再生复印纸的原料就昰办公用纸、胶版书刊及装订用纸等几类原本纸@#@质就相对较好的城市废纸’其生产过程要经过筛选、除尘、过滤、净化等1 @#@0多道@#@工序’工艺复杂’科技含量很高·@#@随着人们环保意识的增强’再生纸制品将越来@#@越得到人们的认可和欢迎·@#@因此’对于造纸厂家来说’再生纸市场看好·@#@@#@l @#@再生纸生产厂家@#@北京市造纸七厂经过与清华大学、市造纸研究所及北京印刷学院的专家、教授们@#@的共同研究·@#@成为北京市第一家能够制造再生纸的厂家·@#@绿网曾经组织人员参观@#@‘听一位成员介绍说’该厂所有的办公用纸都昰再生纸·@#@纸张洁白、纸质细腻’@#@与通常使用的纸张并没有太大区别·@#@然而’据厂家介绍’自从今年5 @#@月产品投放@#@市场以来’这一“新生事物”似乎一时还难以被人们接受·@#@目前’全市只有20多@#@家单位采用造纸七厂的再生复印纸产品’其月销量约为几十吨’与其年产6 @#@.4万@#@吨的生产能力极不平衡·@#@ @#@该厂厂长张宝发告诉我们’再生纸的技术鉴定已通过国家标准’足以替代现代办@#@公用纸·@#@由于人们不了解其生产工艺’对于它昰“城市废纸再生”的身份’存有@#@种种顾虑’尽管一吨再生复印纸比普通复印纸便宜3 @#@000元左右’但许多单位还昰@#@不愿订购这一产品’厂家对此颇为无奈·@#@但昰我个人以为’随着大家逐渐膨胀的@#@环保意识和申奥的暂时理想’再生纸的普及工作会非常顺利·@#@当然还需要大家的@#@实际行动·@#@@#@l @#@再生纸的实际应用@#@明信片:
@#@国家邮政总局将正式发行2001年中国邮政贺年有奖明信片·@#@据介绍’这@#@套新世纪首发的贺年明信片共有3种型号’其中12枚的普通型明信片的纸张首次采@#@用了环保再生纸·@#@本人在它刚刚投放市场后’就很快买了一套’所以我的发言应@#@该比较有权威·@#@感觉确实不错·@#@最重要的昰它的价格比一般的明信片便宜1 @#@元人@#@民币’印刷质量无可挑剔’而且还为环保作了贡献’真昰一举两得·@#@@#@此外’学生作业本、数学作业纸、复印纸、打印纸、名片纸等用纸’再生纸双胶@#@纸可以做挂历’再生名片纸可以做明信片和贺年卡·@#@@#@3. @#@再生纸与普通纸的比较@#@l @#@物理成分比较@#@美国联邦政府对于循环再生纸经过实际使用并制订一标准·@#@1995年’他们把标准@#@定为25%的循环再生纤维’这个指标于1999年被提升到30% @#@·@#@美国有一研究单位发@#@现’纸张内的循环纤维增加时’纸张强度会不断下降’但当循环纤维成分超出40@#@%时’纸张强度则会上升·@#@一般人的概念都认为循环过程会造成纤维结构损坏’水@#@溶性半纤维素和原本的强度剂的流失’会使整体纸张强度减弱·@#@后来有人研究后@#@反驳这种说法’发现即使纸张经过六次循环过程’其纤维长度的改变都只昰很微@#@小的’这说明还有其他因素导致这个现象·@#@@#@Stone和Scallan的研究报告明确地指出’在干燥过程中’纸浆表面面积会收缩’@#@减低部分结合能力’这种情况常出现在化学性纸浆上·@#@相反地’在循环过程中’@#@机械性纸浆内的木质素会被胶质化’使结合能力和弹性增强’整体的纸张强度增@#@加·@#@@#@如今很多循环再生纸的生产商’都在生产过程中不断地改良’务求把循环再生纸@#@与原木纤维的特性尽量拉近·@#@例如’在化学浆内加入添加剂或用化学处理步骤增@#@加纸张强度·@#@但由于纸张内油墨和污体没有完全被除去’所以光亮度会随着再生@#@纤维的增多而减少·@#@有鉴于此’生产商会加入一些填充颜料’或用不同的漂白步@#@骤’令光亮度提升·@#@循环再生纤维的特性绝非都不好’它可增加纸张的不透光度@#@‘减少映现’改良印品品质·@#@@#@从纸张的物理性能来看’表面强度、耐水性和平滑度等都昰重要因素·@#@另外’光@#@学特性方面’不透光度、光亮度和本身纸张颜色都昰要注意的项目·@#@注意到纸张@#@内的循环再生纤维会改变纸张的光亮度’继而减少可表现的色域’但却不会影印@#@纹的清晰度·@#@@#@循环再生纸的使用已经愈来愈普遍’而各生产商亦不断地在色域、印纹清淅度、@#@品质等方面进行研究’务求得出较好的纸张特性·@#@@#@l @#@对眼睛的影响比较@#@从保护眼球的角度看’并非纸张色泽越白越好·@#@经科学检测’纸越白在日光灯下@#@反射的光越强’对人的视力健康越有害·@#@按当前国际通用标准’纸张白度不应高@#@于84度’再生纸的白度为84到86度·@#@而原木浆纸的白度可达到9 @#@5度至105@#@度·@#@目前在国际上最流行83度的本色再生纸’因为本色再生纸能保护两球--地球@#@和眼球·@#@@#@l @#@价格比较@#@据调查’一本双线信纸售价2元’再生纸只要1.50元’其他本册的价格也都低@#@一到四成不等·@#@价格便宜昰再生纸的一个特点·@#@由于科技含量高’再生纸的成本@#@比原木浆纸的成本高·@#@可实际上每箱售价比原木浆纸低3 @#@5元’主要昰想让大家尽@#@快认识并接受这一新生事物再生纸销售厂家尽量压低利润’甚至冒着亏损的风险@#@廉价出售·@#@我觉得这种尴尬也会很快解决·@#@毕竟企业的生存根本昰效益’如果总@#@昰为了改变人们对再生纸的认识而廉价出售’只能导致企业的倒闭·@#@@#@l @#@耗材比较@#@一吨废纸可生产品质良好的再生纸850公斤’节省木材3立方米’同时节水100立方@#@米’节省化工原料300公斤’节煤1.2万吨’节电600度’按北京造纸七厂生产2 @#@万@#@吨办公用再生纸计算’一年可节省木材6.6万立方米’相当于保护52万棵大树’或@#@者增加5200亩森林·@#@国废纸资源十分丰富·@#@有关数据表明’我国纸张消费量每年@#@约3 @#@500万吨’以废弃1/3计算’每年可回收利用的废纸达千万吨以上·@#@有关资料@#@表明’本市昰全国纸张需求量最大的城市之一’每年的办公用纸、印刷用纸需求@#@量至少有3 @#@50万吨·@#@在整个社会都在呼吁环保的今天’如果这些用纸全都采用再@#@生纸的话’那将节约的昰1050万立方米木材’整整一大片森林!
@#@@#@l @#@对环境影响比较@#@再生纸制浆过程中对大气、水质等造成的环境污染比起一般纸张大大降低·@#@造纸@#@行业废水量大、分布广’昰我国污染最为严重的行业之一·@#@生产1 @#@吨纸浆需要10@#@0吨(木浆)至400吨(草浆)的水’这些污水大部分要排出·@#@我国造纸行业排放@#@的需氧有机物占全国排放总量的30%以上·@#@造纸产生的黑液污染最为严重’每生@#@产1 @#@吨纸浆排出10吨黑液·@#@造纸产生的废水中’含有大量的碳水化合物、蛋白质@#@、油脂和木质素等·@#@这些物质在微生物的作用下易于分解’分解过程中消耗大量@#@的氧’使水中氧含量减少’影响鱼类和其他水生生物的生长·@#@水中溶解氧耗尽后@#@‘水处于厌氧状态’有机物在厌氧菌的作用下’产生硫化氢、氨和硫醇等难闻有@#@毒气体’使水质更加恶化·@#@而再生纸在制造过程中可以使废水排放量减少5 @#@0%’@#@尤其昰可以省去造纸前期的几道工序’不会产生污染最为严重的黑液’大大减轻@#@·@#@@#@4. @#@再生纸生产厂家及代售点:
@#@@#@生产厂家:
@#@北京造纸七厂 @#@(010) @#@661";i:
24;s:
7417:
"北交《计算机文化基础》在线作业一003随机@#@北交《计算机文化基础》在线作业一@#@在下列说法中,查询中的数据_____是正确的。
@#@@#@A.来源于一个数据表@#@B.来源于多个数据表@#@C.与数据库无关@#@D.是数据表中的全部数据@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@Windows98是一个______操作系统。
@#@@#@A.单用户多任务@#@B.单用户单任务@#@C.多用户单任务@#@D.多用户多任务@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@下面关于Windows98的开始菜单的叙述中,错误的是______。
@#@@#@A.&@#@quot;@#@开始&@#@quot;@#@按钮的位置可以改变@#@B.'@#@开始&@#@quot;@#@菜单中的菜单项可以添加和删除@#@C.&@#@quot;@#@开始'@#@菜单中包含了系统的全部功能@#@D.&@#@quot;@#@开始&@#@quot;@#@按钮不能隐藏掉@#@正确答案:
@#@D@#@ @#@@#@下面______类型的文件能在Windows98桌面上直接放映。
@#@@#@A.ppt@#@B.pps@#@C.lst@#@D.pot@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@利用Office2000提供的______电子邮件程序收发E-mail服务。
@#@@#@A.Outlook@#@B.ie@#@C.word@#@D.excel@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@Windows98中的剪贴板是_______中的一块区域。
@#@@#@A.硬盘@#@B.软盘@#@C.内存@#@D.高速缓存@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@下列属于系统软件的是______。
@#@@#@A.字处理word@#@B.www浏览器@#@C.操作系统@#@D.kvw3000@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@HTTP是一种______。
@#@@#@A.网址@#@B.超文本传输协议@#@C.程序设计语言@#@D.域名@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@如果想在Word应用程序窗口中显示常用工具按钮,应当使用_____菜单。
@#@@#@A.工具@#@B.视图@#@C.格式@#@D.窗口@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@表中的字段是______。
@#@@#@A.函数@#@B.常量@#@C.表达式@#@D.变量@#@正确答案:
@#@D@#@ @#@@#@资源管理器的左窗格以树状显示计算机中的_______。
@#@@#@A.图标@#@B.文件夹@#@C.各个对象@#@D.文件@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@Access是_____的数据库管理系统。
@#@@#@A.层次型@#@B.网状型@#@C.关系型@#@D.逻辑型@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@使用Word进行文字编辑时,下面的叙述中_______是错误的。
@#@@#@A.Word可将正在编辑的文件另存为一个纯文本文件@#@B.使用文件菜单中的OPEN可以打开一个已存在的文件@#@C.当改变一种新字体后,所有文字都将随之改变@#@D.关闭Word应用程序时,必须先关闭所有文档@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@在Access中,表的含义是______。
@#@@#@A.数据库中的一种组件@#@B.表格@#@C.可打印输出的报表@#@D.电子表@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@在Word中打开文档的作用是_____。
@#@@#@A.将指定的文档从内存中读到显示器显示@#@B.为指定的文档打开一个空白窗口@#@C.将指定的文档从外存读入内存并显示@#@D.显示并打印指定文档的内容@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@当某个应用程序不再响应用户的操作时,按_____键,弹出ldquo;@#@关闭程序rdquo;@#@对话框。
@#@@#@A.Ctrl+Shift+Del@#@B.Ctrl+Alt+Del@#@C.Ctrl+Shift+Tab@#@D.Ctrl+Del@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@用画笔程序制作的图形文件的默认类型是______。
@#@@#@A.TXT@#@B.DBF@#@C.GIF@#@D.BMP@#@正确答案:
@#@D@#@ @#@@#@从接收服务器取回来的新邮件都保存在_____。
@#@@#@A.收件箱@#@B.己发送邮件箱@#@C.发件箱@#@D.已删除邮件箱@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@在Windows98系统中,通过任务栏______。
@#@@#@A.可以显示系统的所有功能@#@B.只能显示当前活动窗口名@#@C.只能显示正在后台工作的窗口名@#@D.可以实现窗口之间的切换@#@正确答案:
@#@D@#@ @#@@#@为所有幻灯片设置统一的、特有的外观风格,应运用______。
@#@@#@A.母版@#@B.配色方案@#@C.自动版式@#@D.幻灯片切换@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@数据库系统是由_____组成的。
@#@@#@A.数据库、数据库管理系统和用户@#@B.数据文件、命令文件和报表@#@C.数据库文件结构和数据@#@D.常量、变量和函数@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@在Windows中,下列正确的文件名是______。
@#@@#@A.MyProgramGroup.TXT@#@B.file1|file2@#@C.A<>B.C@#@D.A?
@#@B.DOC@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@在窗口中,一次选定多个分散的文件或文件夹,正确的操作是______。
@#@@#@A.按住Ctrl键,用鼠标右键逐个选取@#@B.按住Ctrl键,用鼠标左键逐个选取@#@C.按住Shift键,用鼠标右键逐个选取@#@D.按住Shift键,用鼠标左键逐个选取@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@逻辑运算的优先级排列顺序是______。
@#@@#@A.NOT、AND、OR@#@B.OR、AND、NOT@#@C.AND、NOT、OR@#@D.AND、OR、NOT@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@统一设置幻灯片上文字的颜色,应用_____。
@#@@#@A.配色方案@#@B.自动版式@#@C.幻灯片切换@#@D.幻灯片动画@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@在幻灯片视图中,下列_____操作不能进行。
@#@@#@A.删除当前幻灯片上的文字@#@B.删除幻灯片@#@C.复制当前幻灯片上的图形@#@D.改变当前幻灯片上文字的大小@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@Windows98中,不能在任务栏内进行的操作是_______。
@#@@#@A.设置系统日期和时间@#@B.排列桌面图标@#@C.排列和切换窗口@#@D.启动&@#@quot;@#@开始'@#@菜单@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@窗口可以移动和改变大小,而对话框______。
@#@@#@A.既不能移动,也不能改变大小@#@B.仅可以移动,不能改变大小@#@C.仅可以改变大小,不能移动@#@D.既能移动,也能改变大小@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@合法的IP地址是_____。
@#@@#@A.202:
@#@144:
@#@300:
@#@65@#@B.202.112.144.70@#@C.202,112,144,70@#@D.202.112.70@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@是Internet上一台计算机的_____。
@#@@#@A.域名@#@B.IP地址@#@C.非法地址@#@D.协议名称@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@下列软件中属于应用软件的有()。
@#@@#@A.UNIX@#@B.Word@#@C.播放器@#@D.财务管理系统@#@正确答案:
@#@BCD@#@ @#@@#@Internet通常所提供的服务包括_____。
@#@@#@A.信息浏览@#@B.电子邮件@#@C.文件传输@#@D.远程登录@#@正确答案:
@#@ABCD@#@ @#@@#@计算机的存储系统一般指( ).@#@A.RAM@#@B.内存(主存)@#@C.ROM@#@D.外存(辅存)@#@正确答案:
@#@BD@#@ @#@@#@在PowerPoint2003中,下列关于表格的说法错误的是()。
@#@@#@A.可以改变列宽和行高@#@B.不能合并单元格@#@C.可以给表格添加边框@#@D.不能改变表格的位置@#@正确答案:
@#@BD@#@ @#@@#@微机总线的有______。
@#@@#@A.地址总线@#@B.通信总线@#@C.数据总线@#@D.控制总线@#@正确答案:
@#@ACD@#@ @#@@#@HTTP是指超媒体文件。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@对Excel中数据进行分类汇总前必须按关键字排序。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@IP地址由32位十进制数组成。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@Windows2000的“即插即用”功能,对于支持即插即用类型的外部设备,必须进行人工设置。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@Excel中可以对符合不同条件的数据进行条件格式处理。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@";i:
25;s:
26064:
"北京建委资料员考试试题讲课稿@#@ @#@@#@北京建委资料员考试试题@#@2012年5月20日北京市建委资料员考试试题@#@一、判断题@#@1.()工程资料应为原件。
@#@当为复印件时,应加盖复印件提供单位的公章,注明复印日期,并有经手人签字。
@#@@#@2.()钢结构子分部工程所使用的防腐、防火涂料应有涂层厚度检测报告。
@#@@#@3.()旁站监理人员实施旁站监理时,应如实准确地做好旁站监理记录。
@#@旁站监理人员和施工单位现场质检人员均应在旁站监理记录上签字。
@#@@#@4.()《建筑工程资料管理工程》(DB11—695—2009)适用于北京市行政区域内新建改建、扩建建筑工程资料的管理。
@#@@#@5.()公共建筑照明系统通电连续试运行时间为24小时。
@#@所有照明灯具均应开启,且每2小时记录运行状态一次,连续试运行时间内无故障。
@#@@#@6.()大型照明灯具应全数做承载试验。
@#@@#@7.()建筑工程中的专业分包功程无论由何方发包的工程,分包单位都应按《建筑工程资料管理规程》(DB11/T—695—2009)的要求将形成的施工资料交总成包单位。
@#@@#@8.()由施工单位形成的资料,其编号应与资料的行成同步编写;@#@由施工单位收集的资料,其编号应在收集的同时进行编写。
@#@@#@9.()除尘器壳体、组合式空气调节机组应做漏风量的检测,并做记录。
@#@@#@10.()电度表在进场后应送具有相关鉴定资格的单位全数检定。
@#@@#@11.()图纸会审记录由建设单位按专业汇总、整理。
@#@@#@12()类别及属性相同的施工资料,数量较多时宜建立资料管理目录。
@#@@#@13()工程的重要部位及重要施工工序应实行旁站监理,旁站监理监理过程中形成的旁站监理记录应由施工单位填写。
@#@@#@14.()结构实体检验采用由各方参与的见证抽样形式,以保证检验结果的公正性。
@#@@#@15.()承包单位只有收到项目部监理签署的《工程变更单》后,方可实施工程变更。
@#@@#@16.()混凝土子分部工程应有结构实体的混凝土强度试件报告。
@#@@#@17()所有排水管都应进行通球试验,并做记录。
@#@@#@18.()锅炉安全阀在投入运行应有资质的施压试验单位按设计要求进行调试,并出具调试记录。
@#@@#@19.()工程竣工图应由施工单位编制,施工单位编制完成后移交给建设单位。
@#@@#@20.()工程资料卷内文件资料按有书写内容的页容的页面编号,各卷之间可以连续编号。
@#@@#@21.()竣工图应按设计单位提供的施工图专业序列组卷;@#@原图纸目录可做为竣工图组卷的卷内目录。
@#@@#@22.()电器具安装完成后,按部位,(户)进行通电检查,并进行记录。
@#@电气器具应全数进行通电安全检查。
@#@@#@23.(《建筑资料管理规程》(DB11/T695—2009)自2001年2月21日起实施。
@#@@#@24.()由建设单位采购供应的建筑材料、构配件和设备,总包单位应提供相应的质量证明文件。
@#@@#@25.()施工组织设计由施工单位编制完成,经项目技术负责人审批并填写工程技术文件报审表报监理单位批准实施。
@#@@#@26.()室内消火栓系统应有消火栓试射试验记录。
@#@@#@27.()竣工图章可加盖在图纸上任意的空白处,图章应清晰,签字要齐全。
@#@@#@28.()工程竣工后,工程建设的各参见单位应对工程资料编制组卷。
@#@@#@29.()工程物资及进场由施工单位自检合格后,应填写《工程物资进场报验表》报监理单位查验并签字。
@#@@#@30.()只有新建的工程才需要编制竣工图。
@#@@#@31.()工程质量评估报告由项目专业监理工程师撰写,总监理工程师签字。
@#@@#@32.工程工原因是由施工单位引起的,施工单位才填写《工程复工报审表》申请复工。
@#@()@#@33.由施工图电子文件制成的竣工图不需要原设计签字,就可以直接加盖竣工图图章,存入工程档案。
@#@()@#@35.逆变应急电源安装完成后应全数做测试试样,并应符合设计的额定值和国家标准要求。
@#@()@#@36建筑物照系统通电试运行,应测试并记录、照明系统的照度和功率密度值,并符合设计要求的额定值和节能规范的要求。
@#@()@#@38.涉及混凝土结构安全的重要部位应进行结构实体检验,并进行有见证取样和送样。
@#@()@#@二、填空题@#@1.(B)《建设工程资料管理规程》适用(北京行政区域内)内新建、扩建、改建的建筑工程资料管理。
@#@@#@2.工程竣工后,工程档案编制组卷的厚度一般不超过@#@3.检验批质量验收应由组织施工项目专业质量技术负责人进行验收@#@4.竣工图绘制工作由单位负责,也可委托相关单位。
@#@@#@5.单位(子单位)工程的验收,应单位组织勘察、设计、施工、监理进行验收。
@#@@#@6.混凝土结构实体检测内容除同条件养护混凝土试块外,还应对进行检验@#@7.凡列入城建档案馆的工程档案,应在单位工程验收前由对工程档案资料进行预验收,并出具《建设工程竣工档案预验收意见》。
@#@@#@8避雷带的每个支持件应做垂直拉力试验,支持件承受的垂直拉力应大于。
@#@@#@9分项工程所包含的检验批全部完工并验收合格后,报请组织有关人员验收确认。
@#@。
@#@@#@10.风管系统安装完成后,应按设计要求及规范规定做漏风测试和测试。
@#@@#@11.基建文件主要由单位负责收集整理@#@12.屋面工程完工后,应对细部构造(屋面天沟、檐沟、檐口、泛水、水落口、变形缝、伸出屋面管道等)、接缝处和保护层进行雨期观察或淋水、蓄水检查。
@#@淋水试验持续时间不得少于小时。
@#@@#@13图纸.会审应由组织@#@14.室内消火栓系统在安装完成后,应按设计要求和规范规定进行试验。
@#@15.大容量(630安及以上)导线、母线连接处或开关,在设计计算负荷运行情况下应做记录,温升值稳定且不大于设计值。
@#@@#@17.建筑电气分部工程中的子分部应单独组卷。
@#@@#@18.资料管理目录中的日期是指。
@#@@#@19工程竣工验收完成后,由与建设单位代表共同签置《竣工移交证书》。
@#@@#@20.建筑工程竣工验收合格后有单位填报《建设工程竣工验收备案表》。
@#@@#@21建筑工程竣工验收合格后应由单位填报《建设工程竣工验收备案表》。
@#@@#@22.城建档案卷内目录的编制日期文件行成的起止日期。
@#@@#@23.《建设工程资料管理规程》(DB11/T695—2009)为标准@#@24工程竣工图应由组织编制,可委托施工、监理或设计单位编制。
@#@@#@25.建设单位应在工程竣工验收合格后内,将城建档案馆预验收合格的工程档案移交城建档案馆。
@#@@#@26.工程资料的收集、整理应用注负责管理。
@#@@#@27.由建设单位采购供应的建筑构材料、构配件和设备,应提供相应的质量证明文件。
@#@@#@28.由建设单位发包的专业承包施工工程,分包单位应按本规程的要求,将行成的施工资料直接交单位。
@#@@#@29.幕墙面积大于3000平方米或超过建筑外墙面积,应现场抽取材料和配件,在实验室安装制作试件进行气密性能检测。
@#@@#@30.屋面工程完工后,应对细部构造(屋面天沟、檐沟、檐口、泛水、水落口、变形缝、伸出屋面管道等)、接缝处和保护层进行雨期观察或淋水、蓄水检查。
@#@淋水试验持续时间不得少于小时。
@#@@#@31.给排水系统及游泳池水系统应有试验记录。
@#@@#@32避雷带的每个支持件应做垂直拉力试验,支持件承受的垂直拉力应大于。
@#@@#@33.工程文件封面应采用g的纸张,其他应采用80g的纸张。
@#@@#@34.竣工图章应加盖在(图签)附近的空白处,图章应清晰。
@#@@#@35.施工资料应按进行组卷,可根据工程大小及资料的多少等具体情况选择按专业或分部、分项等进行整理和组卷。
@#@@#@37.钢筋混凝土用热轧光圆钢筋进场复试数量为。
@#@@#@38.建设单位应在工程竣工验收合格后,内将工程档案移交城建档案馆。
@#@@#@39.实际计划不属于监理资料范围。
@#@@#@40.单位(子单位)工程完工,由施工单位自检验收合格后,经申报由人员和施工单位一起进行工程竣工预验收。
@#@@#@41.凡列入城建档案馆的工程档案,应在单位工程验收前由对工程档案资料进行预验收,并出具《建设工程竣工档案预验收意见》。
@#@@#@42.检验批质量验收记录由施工单位质量监察员填写并验收表合格后,报请验收确认。
@#@@#@43.屋面工程完工后,应标准规定进行蓄水实验查。
@#@蓄水实验持续不时间不得少于小时.@#@44.专项施工方案技术交底应由施工项目对专业工厂进行交底..@#@45.公用建筑照明系统通电连续试运行时间为小时。
@#@@#@46.给排水系统应有试验记录。
@#@@#@47.承压管道、设备应用实验记录。
@#@@#@三、简答题@#@1、施工过程中施工单位应收集整理的有见证取样和送检资料有哪几项?
@#@@#@ @#@@#@2、试写出施工资料包括的八个主要内容。
@#@@#@ @#@@#@3、工程资料如何移交与归档?
@#@@#@ @#@@#@4、单位工程施工组织设计资料的行成流程是什么?
@#@@#@ @#@@#@5、将系列资料按专业分类,并填入下表中。
@#@@#@建筑与结构工程资料有:
@#@@#@给排水与采暖工程资料有:
@#@@#@电气工程资料有:
@#@@#@7施工技术资料的内容有哪些?
@#@@#@答:
@#@@#@ @#@@#@2、通风与空调工程的施工试验资料有哪些?
@#@@#@答@#@、@#@3、建筑外窗的进场复试项目组批原则及取样规定有哪些?
@#@@#@答:
@#@@#@ @#@@#@2、根据(GB50411-2007)规范要求的复试项目:
@#@气密性、传热系数、中空玻璃露点。
@#@@#@ @#@@#@4、工程资料组卷时编制备考表的要求是什么?
@#@@#@答:
@#@@#@ @#@@#@6、.建筑给水排水及采暖工程中的施工试验记录主要有哪些?
@#@@#@答:
@#@@#@ @#@@#@7、幕墙工程进场复试项目组批原则及取样规定有哪些?
@#@@#@答:
@#@@#@ @#@@#@8、工程资料组卷时,案卷页次编写的要求是什么?
@#@@#@2012年5月20日北京市建委资料员考试试题@#@一、选择题@#@1.(√)工程资料应为原件。
@#@当为复印件时,应加盖复印件提供单位的公章,注明复印日期,并有经手人签字。
@#@@#@2.(√)钢结构子分部工程所使用的防腐、防火涂料应有涂层厚度检测报告。
@#@@#@3..(√)旁站监理人员实施旁站监理时,应如实准确地做好旁站监理记录。
@#@旁站监理人员和施工单位现场质检人员均应在旁站监理记录上签字。
@#@@#@4.(√)《建筑工程资料管理工程》(DB11—695—2009)适用于北京市行政区域内新建改建、扩建建筑工程资料的管理。
@#@@#@5.(√)公共建筑照明系统通电连续试运行时间为24小时。
@#@所有照明灯具均应开启,且每2小时记录运行状态一次,连续试运行时间内无故障。
@#@@#@6.(×@#@)大型照明灯具应全数做承载试验。
@#@@#@7.(×@#@)建筑工程中的专业分包功程无论由何方发包的工程,分包单位都应按《建筑工程资料管理规程》(DB11/T—695—2009)的要求将形成的施工资料交总成包单位。
@#@@#@8.(√)由施工单位形成的资料,其编号应与资料的行成同步编写;@#@由施工单位收集的资料,其编号应在收集的同时进行编写。
@#@@#@9.(×@#@)除尘器壳体、组合式空气调节机组应做漏风量的检测,并做记录。
@#@@#@10.(√)电度表在进场后应送具有相关鉴定资格的单位全数检定。
@#@@#@11.(×@#@)图纸会审记录由建设单位按专业汇总、整理。
@#@@#@12(√)类别及属性相同的施工资料,数量较多时宜建立资料管理目录。
@#@@#@13(×@#@)工程的重要部位及重要施工工序应实行旁站监理,旁站监理监理过程中形成的旁站监理记录应由施工单位填写。
@#@@#@14.(√)结构实体检验采用由各方参与的见证抽样形式,以保证检验结果的公正性。
@#@@#@15.(√)承包单位只有收到项目部监理签署的《工程变更单》后,方可实施工程变更。
@#@@#@16.(√)混凝土子分部工程应有结构实体的混凝土强度试件报告。
@#@@#@17(×@#@)所有排水管都应进行通球试验,并做记录。
@#@@#@18.(√)锅炉安全阀在投入运行应有资质的施压试验单位按设计要求进行调试,并出具调试记录。
@#@@#@19.(×@#@)工程竣工图应由施工单位编制,施工单位编制完成后移交给建设单位。
@#@@#@20.(×@#@)工程资料卷内文件资料按有书写内容的页容的页面编号,各卷之间可以连续编号。
@#@@#@21.(×@#@)竣工图应按设计单位提供的施工图专业序列组卷;@#@原图纸目录可做为竣工图组卷的卷内目录。
@#@@#@22.(√)电器具安装完成后,按部位,(户)进行通电检查,并进行记录。
@#@电气器具应全数进行通电安全检查。
@#@@#@23.(×@#@)《建筑资料管理规程》(DB11/T695—2009)自2001年2月21日起实施。
@#@@#@24.(×@#@)由建设单位采购供应的建筑材料、构配件和设备,总包单位应提供相应的质量证明文件。
@#@@#@25.(×@#@)施工组织设计由施工单位编制完成,经项目技术负责人审批并填写工程技术文件报审表报监理单位批准实施。
@#@@#@26.(√)室内消火栓系统应有消火栓试射试验记录。
@#@@#@27.(×@#@)竣工图章可加盖在图纸上任意的空白处,图章应清晰,签字要齐全。
@#@@#@28.(√)工程竣工后,工程建设的各参见单位应对工程资料编制组卷。
@#@@#@29.(×@#@)工程物资及进场由施工单位自检合格后,应填写《工程物资进场报验表》报监理单位查验并签字。
@#@@#@30.(×@#@)只有新建的工程才需要编制竣工图。
@#@@#@31.(√)工程质量评估报告由项目专业监理工程师撰写,总监理工程师签字。
@#@@#@32.工程工原因是由施工单位引起的,施工单位才填写《工程复工报审表》申请复工。
@#@(×@#@)@#@33.由施工图电子文件制成的竣工图不需要原设计签字,就可以直接加盖竣工图图章,存入工程档案。
@#@(×@#@)@#@35.逆变应急电源安装完成后应全数做测试试样,并应符合设计的额定值和国家标准要求。
@#@(√)@#@36建筑物照系统通电试运行,应测试并记录、照明系统的照度和功率密度值,并符合设计要求的额定值和节能规范的要求。
@#@(√)@#@38.涉及混凝土结构安全的重要部位应进行结构实体检验,并进行有见证取样和送样。
@#@(√)@#@二、填空题@#@1.(B)《建设工程资料管理规程》适用(北京行政区域内)内新建、扩建、改建的建筑工程资料管理。
@#@@#@2.工程竣工后,工程档案编制组卷的厚度一般不超过4cm@#@3.检验批质量验收应由监理工程师组织施工项目专业质量技术负责人进行验收@#@4.竣工图绘制工作由建设单位负责,也可委托相关单位。
@#@@#@5.单位(子单位)工程的验收,应由相关投资方单位组织勘察、设计、施工、监理进行验收。
@#@@#@6.混凝土结构实体检测内容除同条件养护混凝土试块外,还应对钢筋保护层厚度进行检验@#@7.凡列入城建档案馆的工程档案,应在单位工程验收前由城建档案馆对工程档案资料进行预验收,并出具《建设工程竣工档案预验收意见》。
@#@@#@8避雷带的每个支持件应做垂直拉力试验,支持件承受的垂直拉力应大于49牛顿(5公斤)。
@#@@#@9分项工程所包含的检验批全部完工并验收合格后,报请专业监理工程师组织有关人员验收确认。
@#@。
@#@@#@10.风管系统安装完成后,应按设计要求及规范规定做漏风测试和漏光测试。
@#@@#@11.基建文件主要由建设单位负责收集整理@#@12.屋面工程完工后,应对细部构造(屋面天沟、檐沟、檐口、泛水、水落口、变形缝、伸出屋面管道等)、接缝处和保护层进行雨期观察或淋水、蓄水检查。
@#@淋水试验持续时间不得少于2小时。
@#@@#@13图纸.会审应由建设单位组织@#@14.室内消火栓系统在安装完成后,应按设计要求和规范规定进行试射试验。
@#@15.大容量(630安及以上)导线、母线连接处或开关,在设计计算负荷运行情况下应做温度抽测记录,温升值稳定且不大于设计值。
@#@@#@17.建筑电气分部工程中的变配电室子分部应单独组卷。
@#@@#@18.资料管理目录中的日期是指资料形成的时间。
@#@@#@19工程竣工验收完成后,由项目总监理工程师与建设单位代表共同签置《竣工移交证书》。
@#@@#@20.建筑工程竣工验收合格后有施工单位填报《建设工程竣工验收备案表》。
@#@@#@21建筑工程竣工验收合格后应由建设单位填报《建设工程竣工验收备案表》。
@#@@#@22.城建档案卷内目录的编制日期文件行成的起止日期。
@#@@#@23.《建设工程资料管理规程》(DB11/T695—2009)为推荐性标准@#@24工程竣工图应由建设组织编制,可委托施工、监理或设计单位编制。
@#@@#@25.建设单位应在工程竣工验收合格后6个月内,将城建档案馆预验收合格的工程档案移交城建档案馆。
@#@@#@26.工程资料的收集、整理应用注专人负责管理。
@#@@#@27.由建设单位采购供应的建筑构材料、构配件和设备,建设单位应提供相应的质量证明文件。
@#@@#@28.由建设单位发包的专业承包施工工程,分包单位应按本规程的要求,将行成的施工资料直接交建设单位。
@#@@#@29.幕墙面积大于3000平方米或超过建筑外墙面积50%,应现场抽取材料和配件,在实验室安装制作试件进行气密性能检测。
@#@@#@30.屋面工程完工后,应对细部构造(屋面天沟、檐沟、檐口、泛水、水落口、变形缝、伸出屋面管道等)、接缝处和保护层进行雨期观察或淋水、蓄水检查。
@#@淋水试验持续时间不得少于2小时。
@#@@#@31.给排水系统及游泳池水系统应有通水试验记录。
@#@@#@32避雷带的每个支持件应做垂直拉力试验,支持件承受的垂直拉力应大于49牛顿(5公斤)。
@#@@#@33.工程文件封面应采用120g的纸张,其他应采用80g的纸张。
@#@@#@34.竣工图章应加盖在(图签)附近的空白处,图章应清晰。
@#@@#@35.施工资料应按单位工程进行组卷,可根据工程大小及资料的多少等具体情况选择按专业或分部、分项等进行整理和组卷。
@#@@#@37.钢筋混凝土用热轧光圆钢筋进场复试数量为等于60吨。
@#@@#@38.建设单位应在工程竣工验收合格后,6个月内将工程档案移交城建档案馆。
@#@@#@39.实际计划不属于监理资料范围。
@#@@#@40.单位(子单位)工程完工,由施工单位自检验收合格后,经申报由监理单位人员和施工单位一起进行工程竣工预验收。
@#@@#@41.凡列入城建档案馆的工程档案,应在单位工程验收前由城建档案馆对工程档案资料进行预验收,并出具《建设工程竣工档案预验收意见》。
@#@@#@42.检验批质量验收记录由施工单位质量监察员填写并验收表合格后,报请专业监理工程师验收确认。
@#@@#@43.屋面工程完工后,应标准规定进行蓄水实验查。
@#@蓄水实验持续不时间不得少于24小时.@#@44.专项施工方案技术交底应由施工项目专业技术负责人对专业工厂进行交底..@#@45.公用建筑照明系统通电连续试运行时间为吧24小时。
@#@@#@46.给排水系统应有通水试验记录。
@#@@#@47.承压管道、设备应用强度实验记录。
@#@@#@四、简答题@#@1、施工过程中施工单位应收集整理的有见证取样和送检资料有哪几项?
@#@@#@答:
@#@材料取样记录、试验和试块养护记录见证取样和送检计划,见证计划、见证记录、见证取样及送检见证人告知书。
@#@@#@2、试写出施工资料包括的八个主要内容。
@#@@#@答:
@#@施工管理资料、施工技术资料、施工测量资料、施工物资资料、施工记录资料、施工试验资料、过程验收资料、工程竣工质量验收资料。
@#@@#@3、工程资料如何移交与归档?
@#@@#@答:
@#@
(1)专业承包单位应向总承包单位(或建设单位)移交不少于一套完整的工程档案,并办理相关移交手续。
@#@
(2)监理单位、施工总承包单位应各自向建设单位移交不少于一套完整的工程档案,并输相关的移交手续。
@#@(3)建设单位应在工程竣工验收合格后六个月内,将城@#@建档案馆预验收合格的工程档案移交城建档案馆,并办理相关手续。
@#@(4)国家和北京市重点工程及五万平方米以上的大型公建工程,建设单位应将入城建档案馆保存的工程档案制作成缩微胶片,移交城建档案馆。
@#@(5)工程参见各方应将各自的工程档案归保存,归档内容见附)录A(6)单位单位、施工单位应根据有关规定合理确定工程档案的保存期限。
@#@(7)建设单位工程档案的保存期限应与工程使用年限相同。
@#@@#@4、单位工程施工组织设计资料的行成流程是什么?
@#@@#@5、将系列资料按专业分类,并填入下表中。
@#@@#@建筑与结构工程资料有:
@#@超声波探伤记录、钢筋链接试验报告、幕墙注胶检查记录、地下工程防水效果检查记录。
@#@@#@给排水与采暖工程资料有:
@#@通水实验记录、强度严密性实验记录、吹(冲)洗实验记录。
@#@@#@电气工程资料有:
@#@电器具通电安全检查记录、建筑物照明通电试运行记录、@#@7施工技术资料的内容有哪些?
@#@@#@答:
@#@主要内容有:
@#@施工组织设计及施工方案、技术交底记录、图纸会审记录、设计变更通知单、工程变更洽商记录等。
@#@@#@2、通风与空调工程的施工试验资料有哪些?
@#@@#@答:
@#@风管漏光检测记录、风管漏风检测记录、现场组装除尘器、空调机漏风检测记录、各方间室内风量温度测量记录、管网风量平衡记录、空调系统试运转调试记录、空调水系统试运转调试记录、制冷系统气密性试验记录、净化空调系统测试记录、防排烟系统联合试运行记录、设备单机试运转记录(机电通用)、系统试运转调试记录(机电通用)、施工试验记录(通用)。
@#@@#@3、建筑外窗的进场复试项目组批原则及取样规定有哪些?
@#@@#@答:
@#@1、根据(GB50210-2001)规范要求的复试项目:
@#@抗风压性能、空气渗漏性能、雨水渗漏透性。
@#@@#@2、根据(GB50411-2007)规范要求的复试项目:
@#@气密性、传热系数、中空玻璃露点。
@#@@#@
(1)同一厂家的同一品种、类型、规格的门窗及门窗玻璃每100樘划分为一个检验批,不足100樘的为一个检验批。
@#@@#@
(2)同一厂家的同一品种同一类型的产品个抽查不少于3樘。
@#@@#@4、工程资料组卷时编制备考表的要求是什么?
@#@@#@答:
@#@1案卷审核备考表分为上下两栏,上一栏由立卷单位填写,下一栏由接受单位填写。
@#@@#@2、审核说明填写立卷时资料的完整和资料的完整和质量情况,以及应归档而缺少的资料的名称和原因;@#@立卷人由责任立卷人签名;@#@审核人由案卷审查人签名;@#@年月日安立卷、审核时间分别填写。
@#@@#@6、.建筑给水排水及采暖工程中的施工试验记录主要有哪些?
@#@@#@答:
@#@灌(满)水试验记录;@#@强度严密性试验记录;@#@通水试验记录;@#@吹(冲)洗(脱脂)试验记录;@#@通球试验记录;@#@补偿器安装记录;@#@消火栓试射记录;@#@安全附件安装检查记录;@#@锅炉封闭及烘炉(烘干)记录;@#@锅炉煮炉试验记录;@#@锅炉试运行记录@#@7、幕墙工程进场复试项目组批原则及取样规定有哪些?
@#@@#@答:
@#@复试项目:
@#@气密性能、
(1)当面积大于3000㎡或建筑外墙面积50%时,应现场抽取材料和配件,在检测实验室安装制作试件进行检测。
@#@@#@
(2)应对一个单位工程中面积超过1000㎡的每一种幕墙均取一个试件进行检测。
@#@@#@8、工程资料组卷时,案卷页次编写的要求是什么?
@#@@#@1、卷内文件资料均按有书写内容的页面编号,每卷单独编号,页号从阿拉伯数字“1”开始依次编写。
@#@@#@2、页面编写位置、单面书写的文字材料页号编写在右下角,双面书写的文字材料页号正面编写在右下角,背面编写在左下角。
@#@图纸折叠后无论何种形式,页号一律编写在右下角。
@#@@#@3、印刷成册的文件资料,自成一卷的原目录可代替卷内目录,不必重新编写页号。
@#@@#@五案例题。
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@";i:
26;s:
19961:
"北师大版小学四年级下册语文《我只看见你的眼睛》课件三篇@#@北师大版小学四年级下册语文《我只看见你的眼睛》课件【三篇】@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1.学生能够收集资料,辅助理解课文。
@#@@#@ 2.学生能够抓住“大眼睛”的特点,并体会贫困山区孩子的艰苦处境,能有感情地朗读2—5自然段。
@#@@#@ 3.通过对比,学生能够懂得珍惜今天的学习机会和环境。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 教学目标2、3。
@#@@#@ 教学模式:
@#@@#@ 读悟式。
@#@@#@ 教学准备:
@#@@#@ 学生小组交流课外收集到的与课文相关的资料。
@#@@#@ 教学流程:
@#@@#@ 讨论:
@#@“大眼睛”与我们的眼睛有什么不同?
@#@@#@ 1.板书:
@#@特别大、明亮、专心、充满忧郁@#@ 2.为什么?
@#@(渴望读书)@#@ 3.追问:
@#@“渴望”怎么理解?
@#@@#@ 学习2、3自然段@#@ 1.你从哪些句子中,体会到她“渴望读书”?
@#@@#@ “蜿蜒的山路,其中一段还在水库上。
@#@”@#@ “30里路=15公里=2、3个小时。
@#@”@#@ 路途十分遥远,还充满危险。
@#@--想象上学路上情形。
@#@(她每天大概几点钟起床,几点到校,下午回家后又要多晚才能休息?
@#@)@#@ “生怕……生怕……”@#@ A从作者的联想中,你体会到些什么?
@#@@#@ B用读表现出来。
@#@@#@ C有同感的孩子,再来读一读。
@#@@#@ D她可能还生怕什么?
@#@补充句子。
@#@***@#@ E观察句子的特点,学习、理解排比句式;@#@再找相同句子。
@#@@#@ “虽然……虽然……不过……”@#@ A你能从这个句子中体会到什么?
@#@@#@ B可就是这样一双渴望读书的眼睛里,却充满忧郁,为什么?
@#@@#@ (不过,就连这样的学习机会,她也害怕会失去!
@#@)@#@ 板书:
@#@害怕失学!
@#@@#@ 2.练读2—3自然段,--抽生朗读。
@#@@#@ 看资料,读2—5自然段@#@ 这双大眼睛仅仅成千上万濒临失学的儿童的缩影,他们的学习条件十分艰苦,有的甚至无学可上。
@#@请看老师收集到的资料:
@#@(观看图片时,伴轻音乐,教师插入解说词@#@ A这个村子里一共有二十多个孩子,可能够上学的却只有4个!
@#@这块短小的破旧的木板,就是他们的黑板!
@#@@#@ B破旧的教室里,因为下雨已经积满了水,可孩子们一点也不在乎,仍然认真学习。
@#@@#@ C坐在冰凉的石块上,爬在狭窄的木头上,可她们却多么的专注!
@#@@#@ D任何一块空地都是他们学习的地方,教室对于他们来说简直太奢侈了!
@#@@#@ E不知有多少个孩子,以前从这钢丝上落入水中,也不知有多少个孩子,所以而丢掉了性命。
@#@不过他们为了学习,却一个接着一个,年复一年的义无反顾的从上面走过!
@#@@#@ 【篇二】@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1、学会生字新词,准确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@ 2、图文对照,感受“大眼睛”特点。
@#@抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望,理解作者由此联想到的内容。
@#@@#@ 过程与方法:
@#@@#@ 1、通过多媒体课件让学生入情入境,动情朗读,深入感悟;@#@@#@ 2、培养学生想象水平。
@#@@#@ 情感态度价值观目标:
@#@@#@ 1、感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望,激起学生的爱心,鼓励学生参与有意义的实践活动。
@#@@#@ 2、引导学生反思自我,激励孩子们更加努力的学习。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 图文对照,感受“大眼睛”特点。
@#@抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望,理解文章的思想内容中。
@#@@#@ 教学难点:
@#@@#@ 感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望,激起学生的爱心,鼓励学生参与有意义的实践活动;@#@引导学生反思自我,激励孩子们更加努力的学习@#@ 设备分析:
@#@@#@ 语文教学过程是一种理解过程。
@#@感知教材,让教材中的语言文字变成生动、完整的表象。
@#@使用多媒体辅助教学,将教学内容具体化、直观化、形象化,从而使学生在轻松、愉快中启发思维,接受知识。
@#@同时采用多样、灵活的手法,实现事物的大小、快慢、动静、抽象与具体之间的转换,有利于再现语文教材中的相关形象,以提升学生感知成效,准确理解事物,激起他们多彩的情感。
@#@在教学《渴望读书的大眼睛》一课时,教师可展示大量的贫困农村孩子艰苦现状的图片,并配以反映孩子们渴望读书的话语和唤起人们支持希望工程、奉献爱心的背景音乐,将学生带入课文所创设的情境之中,既让城里的孩子们了解农村孩子求学的艰难,又给他们心灵以强烈地震撼,激发他们备加珍惜现在的学习环境,真正达到了让学生理解课文,受到教育的目的。
@#@并为突破“感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望,激起学生的爱心,引导学生反思自我,激励孩子们更加努力的学习”这个教学难点,@#@ 学生状况分析:
@#@@#@ 四年级学生已经有一定的生活经验,他们对于希望工程不陌生,很多孩子早在报刊、杂志、电视或者家长那里听说过希望工程的孩子们的故事。
@#@但学生之间有差异,有些学生可能了解的多一些,有些仅仅听说过而已。
@#@对于书上“大眼睛”苏明娟的了解,以及这张照片的来历了解的人就更少了。
@#@孩子们的语言表达水平上也存有着不小的差异。
@#@课前我们教师能够了解学生对希望工程的熟悉水准,看看他们之间的差异,做到心中有数。
@#@同时还能够让了解多一些的同学做简单准备,把已有的知识比较生动、简洁地讲给其他同学听,体现同学间合作学习的优越性。
@#@@#@ 此外学生在三年级的学习过程中培养了一定的阅读水平,能够抓住文章的重点品析语言文字的情感。
@#@但是在这篇文章的学习中可能对“大眼睛”照片带来的作用和意义并不了解,学习时他们可能忽略对句子、词语的深刻解读,特别是忽略对背景资料的理解。
@#@所以,在学习中要训练学生在网上查找到有意义的背景资料,协助理解课文的内容。
@#@@#@ 为了调动学生的积极性,首先,教师自己要沉到文章中感受文章中的语句美、结构美和寓意美,要循循善诱,让学生细细品读课文中含义深刻的句子和精美的词语,从而与作者的情感达到共鸣。
@#@再有,要利用多媒体制作精美、引人入胜的课件以及自己授课时情感的起伏来感染学生。
@#@总之,读文章也好,讨论问题也罢,要给学生充分发表自己见解的空间,理解每个孩子的不同体验和感受,真正做到学生是课堂学习的主人,教师充分发挥主导作用。
@#@@#@ 教学过程@#@ 一、激发情趣,引出课题。
@#@@#@ 1、(课件出示“大眼睛”照片)同学们这张照片在大街小巷、报刊杂志上你也许以前见过,知道照片上这个女孩叫什么吗?
@#@@#@ 2、你怎么知道的?
@#@通过这张照片你还知道什么?
@#@很好呀,课前查阅资料,通过课文了解背景能够为我们的学习开辟更广阔的天地,也能协助我们更好地理解课文,这也是本课金钥匙告诉我们的学习方法。
@#@@#@ 3、那照片上最吸引你的是什么?
@#@今天这节课就让我们走进这双渴望读书的大眼睛。
@#@(板书课题)@#@ 二、初读感知,理清文脉。
@#@@#@ 1、课文是怎样描写这双大眼睛的?
@#@请打开课本。
@#@请同学们自由朗读课文,注意要读准字音,读通句子,难读的词语、句子要多读几遍,画出不会读的字词和不理解的词语。
@#@@#@ 2、有不会读的字词和不理解的词语吗?
@#@(教师巡视,选择容易读错的几个字词板书,如:
@#@蜿蜒、跋涉。
@#@要求说一说这些生字识记的方法,并理解词义。
@#@)@#@ 3、请同学们再次快速阅读课文也可结合课本插图,想一想围绕这张照片,课文都讲了什么呢?
@#@(照片的来历、看到照片所想到的及照片所造成的影响。
@#@)@#@ 4、哪些自然段都写的是照片上的内容呢,在这些段落前面标上▲。
@#@@#@ 5、自己小声读一读2-5自然段描写大眼睛的这个部分课文,找出每一自然段最能体现大眼睛特点的一个词语用“---”画出来。
@#@(板书:
@#@专注忧郁讲述唤起)@#@ 三、深入文本,个性阅读。
@#@@#@ 1、是呀,就是这双明亮、这双专注、这双渴望、这双忧郁的大眼睛给大家留下了深刻地印象,请自己默读这2、3自然段,在你认为印象深刻地词语或者句子旁边做批注,写上你自己的理解与感受。
@#@能谈一谈你的感受吗?
@#@@#@ (学生交流时师补充:
@#@他还害怕什么呢?
@#@小姑娘是那样的专注,那样的渴望学习、渴望读书,你怎样通过朗读来表达出来呢?
@#@)@#@ (学生交流时师补充:
@#@
(1)、这个渴望就是苦苦的盼望,就是迫切的期望。
@#@那谁能再读读课题,你把这种渴望读出来。
@#@真好,同学们一起来读,老师真的听出来你们读懂了这双大眼睛。
@#@
(2)、同学们,看见了吗,就在每天清晨我们还在梦乡中的时候,想一想这位大眼睛的小姑娘她已经出发了,结合我们刚才学习的内容,看着屏幕,你能用这样的句子说一句话吗?
@#@(课件出示填空:
@#@)虽然(),不过就连这样的学习机会她也担心会失去……能够结合书上的句子来说。
@#@(1、3段内容,你能深情地读一读这句话吗?
@#@)@#@ 2、老师知道同学们还有很多话要说,那就把你们想说的话融入到朗读中去,与“大眼睛”的小姑娘实行心灵的沟通。
@#@(课件出示2、3自然段内容。
@#@)@#@ 3、再看看这双大眼睛,它好像在看着你……(课件出示图文配乐,师引读4、5自然段)@#@ 四、由点到面,唤起共鸣。
@#@@#@ 1、她想给我们讲述怎样的故事呢?
@#@让我们跟着这位小姑娘,一起到山里去看看他们学习的地方吧!
@#@贫困地区的孩子们就是这样上学的。
@#@(课件出示配音乐)@#@ 2、我们惊叹,我们震憾,同学们,当你看完这个张张,一幕幕艰难求学经历后,你能不能再来说一说。
@#@(课件出示填空、图片组合)就连()学习机会她也担心会失去……@#@ 3、同学们让我们环顾四周,看看你的面前,你的周围,再看看这些图片。
@#@此时,你想说些什么?
@#@@#@ 4、同学们讲得真好,我们有这么好的学习环境,有这么多的老师注重着我们学习,我们是多么幸福啊!
@#@让我们一起再来读读这几段震憾我们心灵的句子吧!
@#@(学生朗读2---5段)@#@ 5、凝视着这双大眼睛,我仿佛听到她内心深处在娓娓诉说,她在诉说什么;@#@你听见了吗?
@#@@#@
(1)、我又仿佛听到她内心深处一声声地呼唤,她在呼唤什么?
@#@(课件出示图文—我要读书!
@#@)@#@
(2)、夜幕中她在苦苦地呼唤着——(我要读书!
@#@)@#@ (3)、渴望中她在真切地呼唤着——(我要读书!
@#@)@#@ (4)、透过这双大眼睛,我们仿佛听到了成千上万濒临失学的孩子都在苦苦地呼唤着——(我要读书!
@#@)@#@ (5)、同学们,让我们一起也来呼唤吧——(我要读书!
@#@)@#@ 6、这呼唤的声音震撼着我们每一个人,这双大眼睛,她好像穿越了时空,来到了我们这间教室,她望着老师,望着我们在座的每一位同学,向我们倾诉,向我们呼唤。
@#@@#@ 7、她唤起了人们内心深处的同情和关心,激起了海内外千百万人的爱心,请同学自读课文第6自然段,你从中知道了什么?
@#@@#@
(1)、你还知道了什么?
@#@(学生自读,并汇报交流:
@#@希望工程的标志就是这双大眼睛。
@#@)(板画:
@#@眼睛板书:
@#@希望)@#@
(2)、这些数字是惊人的,有这么多孩子重返校园,这是多么令人高兴的事呀。
@#@无数个老人,无数个孩子,无数个好心人都投入到了希望工程,我们来看看(课件出示)@#@ 8、就这样,希望工程在众人的关心与支持下,一路走来,那双大眼睛成为了希望工程的标志,这张照片也张贴在我国的城市、乡村、大街小巷。
@#@@#@ 9、你通过课前查阅资料知道苏明娟现在的情况吗?
@#@(课件出示)@#@ 五、畅谈体会,拓展延伸。
@#@@#@ 1、是呀,正是因为希望工程的热心捐助,才使苏明娟实现了读书的梦想,健康快乐地成长了起来。
@#@苏明娟成长了,不过同学们,这双大眼睛仅仅是千千万万贫困儿童的缩影,在我国,还有成千上万贫困的儿童挣扎在失学的边缘,面对这种情况,我们应该做些什么呢?
@#@(课件播放《爱的奉献》)@#@ 2、同学们,赠人玫瑰手留余香,让我们每个人都献出自己一份爱心,让这些失学儿童早日回到学校,让我们这个世界永远充满爱的阳光吧!
@#@@#@ 3、课后大家能够登陆《中国希望工程网》,注重希望工程。
@#@@#@ 【篇三】@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1、感受“大眼睛”的特点,并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。
@#@@#@ 2、激发学生结合课文背景展开联想,培养学生的想象思维水平。
@#@@#@ 3、培养学生珍视学习、关爱他人的情感。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 感受“大眼睛”渴望读书的特点。
@#@@#@ 教具准备:
@#@@#@ 教师准备多媒体教学课件@#@ 学生状况分析:
@#@@#@ 我校学生大多来自于县城,学习、生活条件比较优越。
@#@在知识水平储备方面,学生基础知识掌握比较扎实,学会了一些阅读的方法,阅读习惯良好,初步具备了听、说、读、写的水平,也具有了一定的预习课文、搜集信息资料的水平。
@#@能抓住重点词句,感悟文章表达的情感。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、创设氛围,铺垫情感。
@#@@#@ 1、同学们,老师给你们带来一个短片,请认真看。
@#@谁能说说你看到了什么?
@#@@#@ 2、出示照片,再请同学们看这张照片,让学生说这张照片的哪个地方最吸引你,这是一双怎样的大眼睛。
@#@今天就让我们走进渴望读书的大眼睛。
@#@板书课题:
@#@渴望读书的大眼睛@#@ 二、初读感知@#@ 课文是怎能样描绘这双大眼睛的,请同学们带着下面两个问题自读课文。
@#@@#@ 1、找出描写大眼睛的段落,并在前面标上▲@#@ 2、快速找出最能体现大眼睛特点的词语并在词的下面打上●@#@ 三、锁定重点,品读“大眼睛”内涵。
@#@@#@ 1、请同学们读课文,找出哪个词或句子最能打动你,拿出自己的笔作记号。
@#@并把它读给你的同桌听听,再谈谈自己的体会。
@#@@#@ 2、指名汇报:
@#@谁愿意把你画的句子读给大家听。
@#@@#@
(1)第二段:
@#@抓住“专注”“生怕”两个词实行质疑:
@#@为什么会那样专注?
@#@又为什么会那样害怕?
@#@你从中体会到什么?
@#@@#@ 课件出示第二自然段的文字。
@#@@#@ 指导朗读(读出她的专注和生怕)。
@#@@#@ 想象:
@#@他还会生漏掉怕什么?
@#@@#@ 课件出示:
@#@还生怕漏掉()@#@ 再读本段,指名读。
@#@@#@
(2)作者还怎样描写这双大眼睛。
@#@第三段:
@#@抓住关键词语“忧郁”。
@#@“忧郁”是什么意思?
@#@她“忧郁”的是什么?
@#@@#@ 抓住关键句“上学前连梳头洗脸的时间也没有。
@#@”(为什么?
@#@)@#@ 相机引出第一段内容:
@#@她上学需要跋涉30里蜿蜒的山路,经过一座大水库。
@#@.....(解决生词:
@#@蜿蜒、跋涉等)她担心会失去什么?
@#@你知道了什么?
@#@你能说说这样的学习机会在文中指的是怎样的学习机会吗?
@#@课件播放贫困山区孩子学习生活的图像。
@#@@#@ 利用“虽然()不过就是这样的学习机会也担心会失去。
@#@@#@ 指导朗读。
@#@(看大屏幕)@#@ 凝视这双大眼睛,我仿佛听到了这双大眼睛在向人们诉说一句话。
@#@师生一起呼唤“我要读书”(出示课件)@#@ (3)这双渴望读书的大眼睛仅仅指苏明娟吗?
@#@请看第四、五段:
@#@指导朗读@#@ 这双大眼睛,向我们深情地诉说着――引读“好像在看着你,看着我……”@#@ 这双大眼睛,向世人热切地呼唤着――引读“好像在看着大人,看着孩子……”@#@ 出示课件(在舒缓的音乐声中,教师激情描述。
@#@)@#@ (4)自读第六自传然段,你又知道了什么呢?
@#@@#@ 从此,这个大眼睛的小女孩便与“希望工程”有了一种难以割舍的情感,这张“大眼睛”照片产生了无穷的魅力,很快成为“希望工程”的形象标志。
@#@“大眼睛”为什么会成为“希望工程”的形象标志?
@#@展示新建的希望小学的图片。
@#@师述:
@#@希望工程仍在继续,“直到今天……”引出课文的第七自然段(生齐读第七自然段)学生谈感受。
@#@@#@ 四、深入主题,感受“大眼睛”魅力。
@#@@#@ (出示“大眼睛”的近照)她是谁?
@#@还理解她吗?
@#@啊――依旧是那双乌黑、闪亮的大眼睛,它还忧郁吗?
@#@是啊!
@#@已不再忧郁,而是充满了幸福和快乐。
@#@所有的孩子都不忧郁了,2008年春全国农村中小学全部免除了学杂费。
@#@同学们一定很关心“大眼睛”现在的学习生活情况吧?
@#@学生展示自己收集的资料。
@#@@#@ 五、畅谈体会,超越升华。
@#@@#@ 1、正是因为希望工程的热心捐助,才使苏明娟实现了读书的梦想,健康快乐地成长了起来。
@#@苏明娟成长了,不过还有许很多多像童年的苏明娟一样的孩子,他们的眼里仍然充满着读书的渴望。
@#@此时此刻,当你再次面对这些孩子,面对着这样的“大眼睛”,你想说点什么,你能做点什么呢?
@#@(播放给希望工程捐款的图片并配上《爱的奉献》歌曲。
@#@@#@ 2、在歌曲《爱的奉献》中结束本课。
@#@师总结:
@#@孩子们,5、12大地震给灾区人民带来了灾难,很多孩子失去了家园,失去了亲人,给他们上学带来了一定的困难。
@#@但是我相信,只要人人都献出一点,世界将变成美好的人间,我们将与贫困地区的孩子手拉手,心连心,共建美好的家园。
@#@@#@ 板书设计:
@#@@#@ 渴望读书的“大眼睛”@#@ 明亮、专注、召唤@#@ 渴望、忧郁、激励@#@";i:
27;s:
11762:
"江苏省苏州无锡常州镇江四市届高三模拟考试二英语word版有答案@#@江苏省苏锡常镇四市2018届高三5月调研(二模)@#@英语试题@#@第一卷(选择题共85分)@#@第一部分:
@#@听力(共两节,满分20分)@#@做题时,先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的各案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题,每小题1分,满分5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.HowmuchwillJennypay?
@#@@#@A.30pounds.B.35pounds.C.70pounds.@#@2.Whatdoesthemanwanttodo?
@#@@#@A.Gotoworkonfoot.@#@B.Startworkearlierthanusual.@#@C.Takeexerciseinthecompany.@#@3.Whatdoesthewomanrallymean?
@#@@#@A.Themanshouldgoonplayingtennis.@#@B.Shewillgivethemansometipsontennis.@#@C.Themanhasagoodreasontoquitetennis.@#@4.Whatisthewomandoingnow?
@#@@#@A.Drawingsomemoney.B.Lookingforahospital.C.Askingtheway.@#@5.Whatarethetwospeakersreallytalkingabout?
@#@@#@A.Google.B.Love.C.Information.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟:
@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6至7题。
@#@@#@6.Whydoesthewomanmakeaphonecall?
@#@@#@A.Toconfirmareservation.@#@B.Tocancelareservation.@#@C.Tomakeareservation.@#@7.Whendoesthehotelhaveaspecialoffer?
@#@@#@A.InJanuary.B.InFebruary.C.InMarch.@#@听第7段材料,回答第8至9题。
@#@@#@8.What’sthemainreasonthewomancallstheman?
@#@@#@A.Sheinviteshimtogoboating.@#@B.Shewantstoborrowhiscar.@#@C.Sheneedshimtohavehercarrepaired.@#@9.Whatwillthewomanconfirmwiththemarsoon?
@#@@#@A.Thingsheneedstobring.@#@B.Thespecifictimethey’llsetout.@#@C.Thepersonwhowilldriveacar.@#@听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@10.What’stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?
@#@@#@A.Friends.B.Strangers.C.Classmates.@#@11.WhowillholdapianopartynextSaturdaynight?
@#@@#@A.Thewoman.B.Theman.C.Theman’sstudents.@#@12.Whatdoweknowabouttheman’sdaughter?
@#@@#@A.ShegrewupinParis.@#@B.SheteachesartinNewYorkUniversity.@#@C.Shelikespaintingandplayingthepiano.@#@听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@13.Whatarethetwospeakersmainlydiscussing?
@#@@#@A.Callingaroommate.@#@B.Visitingafriendoftheirs.@#@C.Studyingforatest.@#@14.WhyisthemanintheTVstudio?
@#@@#@A.He’stakingabreakfromstudying.@#@B.Hehasalreadyfinishedstudying.@#@C.He’sfindinginformationforhisfriend.@#@15.Whyisthemansurprisedwhenthewomanwantstostudywithhim?
@#@@#@A.Becauseshegotahundredonthelasttest.@#@B.Becausehethoughtshepreferredtostudyalone.@#@C.Becausehetoldherthathehaddonepoorlyinthelasttest.@#@16.Whatistheprobablereasonfortheman’sunwillingnesstocallElizabeth?
@#@@#@A.Sheisnotoneofhisfriends.@#@B.Hedoesn’twanttobotherhersolateatnight.@#@C.Hewouldrathergoovertheproblemsbyhimself.18@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.WhichofthefollowingtopicsisNOTmentionedinthispassage?
@#@@#@A.Typesofskin.@#@B.Treatmentsofskinproblems.@#@C.Functionsofskin.@#@18.Whatwillhappentobloodpassagesintheskinifapersongetstoocold?
@#@@#@A.Theywillbecomewarm.@#@B.Theywillbecomenarrow.@#@C.Theywillbecomewide.@#@19.Whatdoweknowaboutthecauseofskinproblems?
@#@@#@A.It’scausedbyeatingchocolate.@#@B.It’scausedbybeingnervous.@#@C.Itisstillunknowntous.@#@20.Howcanmildcasesofskinproblemsbegenerallytreated?
@#@@#@A.Bytakingdrugsbymouth.@#@B.Byhavingskinoperation@#@C.Byusingmedicinesdirectlyontheskin.@#@第二部分:
@#@英语知识运用(共两节,满分35分)@#@第一节:
@#@单项填空(共15小题:
@#@每小题1分,满分15分)@#@请认真阅读下面各题,从题中所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@21.—WhatdoyouthinkofStevenHawking?
@#@@#@—Well,despitehisdisabledbody,hewasamanofscientificnature,worthyofadmiration.@#@A.oneB.whoC.thatD.this@#@22.Ourcitygovernmentisbuildingmoreroadstotheincreasingnumberofcars.@#@A.adjustB.acceptC.accelerateD.accommodate@#@23.PeoplefromacrosstheworldgatheredinLondontohearBigBen’slastregularchimeandsomeofthemevencried,asiftheyafriend’sfuneral.@#@A.attendedB.haveattendedC.wereattendingD.wouldattend@#@24.Thisweeksometopscientists,includingsomeNobelPrizewinners,gavetheirvisionoftheworldwouldlookin2056,fromgas-poweredcarstohealthadvance.@#@A.howB.whichC.whereDwhat@#@25.AnappthatrewardsstudentsfortimeawayfromtheirphonesisbeingreleasedintheUK.@#@A.spendingB.spentC.tospendD.spend@#@26.Yousee,mywatch10minutesaday,andthatwaswhyIwasalwayslatethesedays.@#@A.winsB.gainsC.leavesD.loses@#@27.Thetroublewiththeglobalwarmingdebateisthatithasbecomeamoralproblemit’sreallyanengineeringone.@#@A.untilB.becauseC.whenD.where@#@28.Therehavebeenalotofsinglecasereportsteenagersoryoungadultsarebulliedonsocialmediaandtheyendupcommittingsuicide.@#@A.whichB.whoseC.whereD.when@#@29.It’sreportedthatinmanycountriestherearerescuecentersforgirlswhoareforcedintoearlymarriages,andboyswhotolookafterfarmanimals.@#@A.dropinB.dropawayC.dropoffD.dropout@#@30.About10bike-sharingcompanieshavegonebrokesincelastSeptember,failingtoreturndepositstousersandtheirdesertedbicyclescrowdingsidewalks.@#@A.someofwhichB.someofthemC.ofwhichsomeD.whichofthem@#@31.Nearby,Mrs.White,stretchingoutcautiouslytocollecthercostlyjewels.@#@A.standingonawoodenboxwas@#@B.wasstandingonawoodenbox@#@C.onawoodenboxwasstanding@#@D.wasonawoodenboxstanding@#@32.—Ican’tbelieveit.Tomfailedthetestagain!
@#@@#@—HewouldnotbeSoupsetnowyouradvice.@#@A.wouldhefollow@#@B.shouldhefollow@#@C.didhefollow@#@D.hadhefollowed@#@33.—DoesJackstillhangabouteveryday?
@#@@#@—No,hehasmendedhisways.Afterhisfatherdied,hesethishandtohisbusinessandhasalreadyputit.@#@A.inorderB.inchaosC.ineffectD.instore@#@34.—It’ssocoldhere!
@#@Whyhaven’tyouturnedonyourair-conditioner?
@#@@#@—Well,itturnon.@#@A.shouldn’tB.can’tC.won’tD.shan’t@#@35.—Therewillbenogoingbacktotheworldbeforethesmartphonerevolution.@#@—,butwecansurelyfindwaystoenjoythebenefits.@#@A.Youmustbejoking@#@B.That’sforsure@#@C.That’sallright@#@D.It’sbetterthannothing@#@第二节:
@#@完形填空(共20个小题,每小题1分,满分20分)@#@请认真阅读下面短文,从短文后各题所给的A.、B、C和D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Ifthelawpunishedaddiction,wewouldallbeinprisonbecauseweareaddictedtoourphones.@#@We’rehopelessly36bythem,helplesslydevotedtothem.Ourhandsandmindsare37:
@#@texting,tweeting,liking,emailing,sharing.Wefindourselves38stimulated(刺激).@#@MyiPhoneisthelastthingIlookatwhenIgotobedandthefirstthingIlookatwhenI39.Whenit’snotthereIfeelits40likeanamputee(被截肢者)stillfeelinga(n)41leg.Itismyentrytocultureandfun.Iloveit.Youloveyours.@#@Butthecommentonthisenormous42inourbehaviorhasbeencompletely43.Thecentralclaimisthattechnologymakeus44whatwealreadyknowaboutlife,andit45usdevelopingfullyindependentselves.Andthequalityofhumanrelationshipsissaidtohave46.Parentsaredistractedbyworkemailsatthedinnertableandintheplayground;@#@childrencryfor47untiltheyfinallygetaniPadforChristmas.Gatheringsofoldfriendscan’tdoacoupleofhours48checkingtheirGmailevery10minutes.Technologysucksthelifeoutofus,andtakesoursoulsin49fortheconvenienceofnothavingtolearnhowtoreadmapsproperly.@#@Isimplydonot50theideathatwearen’tfullywholeduetoourphones,justbecausewecantalktoourfriendswheneverwewant,withoutany51forthelimitationsthatspaceand52usedtosetonus.Thishelpsustoget53.Itdoesn’tsetusapart.@#@54wewillfilm.Wewillphotograph.Wewilledit.Wewill55,like,loveandenvy.Finally,inourownstrangeway,wewillcontrolourheavilydoctoredlives.@#@36.A.surprisedB.DistractedC.FrightenedD.punished@#@37.A.lostB.VacantC.occupiedD.awkward.@#@38.A.commonlyB.ConstantlyC.UsuallyD.Ordinarily@#@39.A.gethomeB.havedinnerC.wakeupD.goout@#@40.A.referenceB.ConfidenceC.AbsenceD.appearance@#@41.A.healthyB.RemainingC.artificialD.missing.@#@42.A.consequenceB.interestC.challengeD.shift@#@43.A.changeableB.NegativeC.ConsistentD.inspiring@#@44.A.rebuildB.reviewC.forgivesD.forget@#@45.A.preventsB.keepsC.suggestsD.Finds@#@46.A.benefitedB.balancedC.sufferedD.improved@#@47.A.happinessB.disciplineC.attentionD.freedom@#@48.A.afterB.uponC.byD.without@#@49.A.requestB.exchangeC.preparationD.search@#@50.A.buyB.knowC.haveD.refuse@#@51.A.anxietyB.considerationC.demandD.eagerness@#@52.A.chanceB.timeC.energyD.effort@#@53.A.strongerB.smarterC.greaterD.closer@#@54.A.ThereforeB.HoweverC.MoreoverD.Meanwhile@#@55.A.publishB.ignoreC.shareD.delete@#@第三部分:
@#@阅读理解(共两节,满分35分)@#@第一节:
@#@(共10个小题;@#@每小题2.5分,满分25分)@#@请认真阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@Second-HandFinds@#@It’shardtoknowwhatisworthbuyingatagaragesale.Thesecanbeofgreatvalue.@#@LARGEFURNITURE@#@Thekeytobuyingbigitemsistowaituntiltheendoftheday.Bythen,thesellersarewonderinghowtheyaregoingtogetthathugesofabackintothehouse.@#@PLASTICANDWOODENTOYS@#@Manyold-fashionedwoodentoysaresolidenoughtobepassedfromgenerationtogeneration.Cleanwoodenandplastictoyswithamixtureofbleach(漂白剂)orvinegarandhotwater.Butstayclearofstuffedanimals,whicharealwayshardtoclean.@#@BICYCLESANDSCOOTERS@#@Bikescanbeagreatfind,butit’simportanttotakethemforatestdrivebeforeyoubuy.Withscooters,iftheframeissolid,youcanoftenreplacemissingorwornparts(handlebarcovers,brakes.wheels)formuchlessthanthecostofnewones.@#@BABYGEAR@#@Newparentswanttogetridofout-grownbabyswings,highchairsandstrollersassoonaspossible,";i:
28;s:
18182:
"备战高考考点一遍过考点58种群的特征生物解析版@#@@#@1.种群的特征@#@
(1)种群的概念:
@#@种群是在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。
@#@@#@
(2)种群的数量特征@#@项目@#@定义@#@特点或意义@#@种群密度@#@种群在单位面积或单位体积中的个体数@#@①不同物种,种群密度不同;@#@@#@②同一物种,种群密度可变@#@出生率、死亡率@#@单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率@#@决定种群大小和种群密度@#@迁入率、迁出率@#@单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率@#@年龄组成@#@一个种群中各年龄期的个体数目的比例@#@①类型@#@②意义:
@#@可预测种群数量变化趋势@#@性别比例@#@种群中雌雄个体数目的比例@#@在一定程度上影响种群密度@#@(3)完善种群数量特征之间的关系图解@#@@#@①种群密度是种群最基本的数量特征。
@#@@#@②直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。
@#@@#@③年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的,性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。
@#@@#@2.种群的空间特征@#@
(1)含义:
@#@种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。
@#@@#@
(2)类型:
@#@均匀分布、随机分布、集群分布。
@#@@#@3.种群密度的估算方法@#@
(1)样方法@#@①适用对象:
@#@植物、昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等密度的调查。
@#@@#@②过程:
@#@确定调查对象→取样→计数每个样方个体数→以所有样方种群密度的平均值作为种群密度估计值。
@#@@#@③取样的方法:
@#@五点取样法和等距取样法;@#@取样的关键:
@#@随机取样。
@#@@#@
(2)标志重捕法@#@①适用生物:
@#@活动能力强、活动范围大的动物。
@#@@#@②密度估算公式@#@=@#@。
@#@@#@@#@考向一种群的基本特征及其关系的辨析@#@@#@1.如图是有关种群特征的概念图,有关分析错误的是@#@@#@A.①表示种群密度,是制约种群增长的因素之一@#@B.春运期间,北京市的人口数量变化主要取决于②③@#@C.预测种群数量变化的主要依据是④@#@D.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏了正常的⑤@#@【参考答案】B@#@@#@技法提炼@#@种群年龄组成的类型及判断技巧@#@
(1)统计图@#@@#@
(2)曲线图@#@@#@(3)柱形图@#@@#@各图示共性及判断技巧:
@#@@#@无论何种图形,均应注意各年龄段个体的比例——增长@#@型中的幼年个体多、老年个体少;@#@稳定型中的各年龄段个体比例适中;@#@衰退型中的幼年个体少、老年个体多。
@#@@#@@#@2.图甲表示某一经济鱼类的种群特征,图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线。
@#@下列分析正确的是@#@@#@A.图乙为c点后该经济鱼类年龄组成曲线@#@B.在b点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量@#@C.估算一个种群的出生率和死亡率,即可确定种群密度的大小@#@D.d点时种群数量达到最大值@#@【答案】D@#@@#@@#@考向二种群密度的调查方法的选择和分析@#@@#@3.某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度,在该区域内随机设置了若干捕鸟网。
@#@捕获结果统计如下表,下列叙述错误的是@#@麻雀@#@黄鹂@#@第一次捕捉@#@46(标记后放生)@#@43(标记后放生)@#@第二次捕捉@#@42(其中6只标记)@#@36(其中9只标记)@#@A.为了结果的可靠性,标记物对标记对象的生理习性不能有影响@#@B.该区域麻雀大约有322只,黄鹂大约有172只@#@C.该区域所有的麻雀和黄鹂分别构成一个种群@#@D.若被标记的个体被再次捕获的概率下降,则计算的结果应偏小@#@【参考答案】D@#@@#@归纳整合@#@种群密度调查的注意事项@#@
(1)样方法的注意事项@#@①计数原则:
@#@同种生物个体无论大小都要计数,若有正好在边界线上的,应遵循“计上不计下,计左不计右”的原则,即只计数相邻两边及顶角上的个体。
@#@@#@②取样原则及方法:
@#@随机取样;@#@样方大小适中:
@#@乔木100m2、灌木16m2、草本1m2;@#@样方数量不宜太少;@#@一般选易辨别的双子叶植物(叶脉一般呈网状);@#@常用五点取样法(如图1)和等距取样法(如图2)。
@#@@#@@#@
(2)标志重捕法的注意事项@#@被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象;@#@标记物不能过于醒目;@#@不能影响被标记对象的正常生理活动;@#@标记物不易脱落,能维持一定时间。
@#@因为动物被捕获并标记一次后难以被再次捕获,则利用标志重捕法计算出的种群密度会比实际密度偏大。
@#@@#@@#@4.用样方法调查蒲公英种群密度的过程是@#@①随机选取一个该种群的长方形地块,将该地按照长度分成10等份,在每份的中央划一个大小为1m2的样方@#@②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块,将该地按照长度分成10等份,在每份的中央划一个大小不同的样方@#@③计数每个样方内该种群数量,取其最大值作为该种群密度的估计值@#@④计数每个样方内该种群数量,取其平均值作为该种群密度的估计值@#@A.①③B.①④@#@C.②③D.②④@#@【答案】B@#@@#@@#@1.下列关于种群特征的叙述中,错误的是@#@A.种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率@#@B.进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源@#@C.出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素@#@D.种群密度预示着种群数量的未来变化趋势@#@2.下图表示种群数量特征之间的关系,据图分析不正确的是@#@@#@A.①②③④依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例@#@B.种群密度完全能反映③的变化趋势@#@C.研究城市人口密度,迁入率和迁出率是不可忽视的@#@D.种群数量还受自然气候等因素的影响@#@3.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫雄性个体,该害虫的种群密度将明显减少。
@#@造成该现象的直接原因是@#@A.种群的出生率下降@#@B.害虫的雌性个体减少@#@C.种群的性别比例失调@#@D.雌虫的生殖能力下降@#@4.随着“全面实施一对夫妇可生育两个孩子”政策的落实,专家预测,我国人口数量在未来几年会有一定的增长。
@#@下列有关“全面实施二孩”政策的叙述,正确的是@#@A.对我国人口的年龄组成没有影响@#@B.有助于改善我国人口的年龄组成@#@C.会使我国人口出生率显著提高而死亡率不变@#@D.会使我国人口的年龄组成从衰退型直接转变为增长型@#@5.下列关于种群密度调查的叙述,不合理的是@#@A.可以采用样方法调查某种昆虫卵的密度@#@B.调查活动能力强的动物的种群密度不宜用样方法@#@C.取样的关键是要做到随机取样@#@D.应用标志重捕法调查种群密度时,标志要非常醒目@#@6.某生态园的面积为40hm2,研究小组釆用标志重捕法调査仓鼠的种群密度,第一次捕获120作标记后全部放掉,第二次捕获200只,其中发现10只带有标记。
@#@下列相关叙述中,正确的是@#@A.该农场仓鼠的种群密度约为2400只/hm2@#@B.此种方法可以调査该地财虫的种群密度@#@C.第一次捕获与第二次捕获的间隔时间越短越好@#@D.仓鼠在捕捉一次后更难捕捉,导致统计的种群密度比实际密度大@#@7.利用标志重捕法调查某种动物的种群密度时,下列哪项因素一定会导致调查结果小于实际值@#@A.误将部分未标记个体统计为标记个体@#@B.两次捕获间隔时间过短,动物个体被再次捕获几率降低@#@C.标志物脱落@#@D.两次捕获期间,有部分个体迁出调查区域@#@8.如图表示用样方法进行相关调查,请判断相关叙述哪一项不正确@#@@#@A.利用样方法调查植物种群密度时,常用的取样方法有五点取样法和等距取样法@#@B.若图甲表示一个样方中植物分布状况,则计数值应为8@#@C.若图乙表示物种数与样方面积的关系,则调查时设定样方面积最好为S2@#@D.若选取3个合适的样方调查植物种群密度,结果分别是n1、n2、n3,则该地植物的种群密度为(n1+n2+n3)/(3S0)种/m2@#@9.如图曲线a、b表示两类动物种群密度与存活率之间的关系。
@#@下列分析正确的是@#@@#@A.当种群密度相同时,曲线a代表的生物存活率较低@#@B.曲线a代表的种群个体一般体型较大,营养级较高@#@C.依据曲线b,人工养鱼时种群密度越大越好@#@D.种群密度为d时,曲线b代表的种群个体间斗争较剧烈@#@10.一调查小组对我国东部某地群落进行深入调查,获得有关信息资料,请分析回答:
@#@@#@
(1)调查小组对某块荒地的几种常见植物的种群密度进行了连续五年的调查,一般采用的调查方法是________________,结果如下表所示(单位:
@#@株/m2)。
@#@取样时,关键要做到____________。
@#@如果4种植物中有一种属于入侵物种,则该入侵物种是____________,该入侵物种在入侵初期类似于“________”型增长,原因是_________________________________。
@#@@#@年份@#@植物@#@2008@#@2009@#@2010@#@2011@#@2012@#@甲@#@10.0@#@9.2@#@8.0@#@6.8@#@5.5@#@乙@#@3.0@#@2.1@#@1.1@#@0.3@#@0.1@#@丙@#@0.3@#@0.6@#@1.1@#@1.5@#@2.3@#@丁@#@3.0@#@2.0@#@0.4@#@0@#@0@#@
(2)如图为调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第__________年,第20~30年间种群的出生率________(填“<@#@”“=”或“>@#@”)死亡率。
@#@第15年时,种群的年龄组成是________型。
@#@@#@@#@@#@11.(2018·@#@新课标Ⅰ卷)种群密度是种群的数量特征之一,下列叙述错误的是@#@A.种群的“S”型增长是受资源因素限制而呈现的结果@#@B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约@#@C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同@#@D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前,密度对其增长的制约逐渐减弱@#@12.(2017·@#@新课标Ⅲ卷)某陆生植物种群的个体数量减少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是@#@A.将样方内的个体进行标记后再计数@#@B.进行随机取样,适当扩大样方的面积@#@C.采用等距取样法,适当减少样方数量@#@D.采用五点取样法,适当缩小样方的面积@#@13.(2015·@#@新课标I卷)现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊中牌食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下表。
@#@@#@年龄@#@0+@#@1+@#@2+@#@3+@#@4+@#@5+@#@6+@#@7+@#@8+@#@9+@#@10+@#@11+@#@≥12@#@个体数@#@92@#@187@#@121@#@70@#@69@#@62@#@63@#@72@#@64@#@55@#@42@#@39@#@264@#@注:
@#@表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以类类推。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别。
@#@研究表明:
@#@该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。
@#@根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是。
@#@@#@
(2)如果要调查这一湖泊中该值的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法。
@#@标志重捕法常用于调查强、活动范围广的动物的种群密度。
@#@@#@(3)在该湖泊中,能量沿食物链流动时,所具有的两个特点是。
@#@@#@@#@1.【答案】D@#@【解析】种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率,A正确;@#@进行种群密度的调查可以对农林灾害进行监测和预报、对渔业捕捞强度进行确定等,有利于合理利用生物资源,B正确;@#@出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群数量和种群密度的直接因素,C正确;@#@种群密度反映了种群在一定时期的数量,不能反映种群数量的变化趋势,D错误。
@#@@#@2.【答案】B@#@@#@3.【答案】A@#@【解析】利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫雄性个体,导致害虫种群的性别比例失调,使很多雌性个体不能完成交配,进而引起种群的出生率下降,所以该害虫的种群密度明显减少的直接原因是种群出生率下降,A正确,C错误;@#@诱杀害虫雄性个体,对雌性个体的减少没有影响,B错误;@#@雄性个体数量减少对雌虫的生殖能力没有影响,D错误。
@#@@#@4.【答案】B@#@【解析】“全面二胎”政策实施,幼年个体增多,会在一定程度上改变我国今后一段时间内人口的年龄结构,A错误;@#@“全面二胎”政策实施,幼年个体增多,有助于改善我国人口的年龄组成,B正确;@#@“全面二胎”政策实施,会提高我国人口的出生率,与死亡率无关,C错误;@#@“全面二胎”政策实施,会使我国人口的年龄组成从衰退型逐步转变为稳定型,D错误。
@#@@#@5.【答案】D@#@【解析】一般情况下,调查某种昆虫卵的密度常用样方法,A正确;@#@调查活动能力强的动物的种群密度不宜用样方法,适宜用标志重捕法,B正确;@#@常用的样方法包括五点取样法和等距取样法,取样时需要遵循随机取样的原则,C正确;@#@应用标志重捕法调查种群密度时,标志不能太醒目,过分醒目可能增大被捕食的概率,D错误。
@#@@#@6.【答案】D@#@@#@7.【答案】A@#@【解析】若误将部分未标记个体统计为标记个体,则计算出的种群密度比实际值偏小,A正确;@#@若两次捕获间隔时间过短,动物个体被再次捕获几率降低,则计算出的种群密度会比实际值偏大,B错误;@#@若个别标志物脱落,则重捕到的动物中标记个体数占总个体数比例减小,调查结果会偏大,C错误;@#@两次捕获期间,有部分个体迁出调查区域,则计算出的种群密度可能比实际值偏大,D错误。
@#@@#@8.【答案】C@#@【解析】调查植物种群密度常用样方法,样方法常用的取样方法有五点取样法和等距取样法,并遵循随机取样的原则,A正确;@#@若图甲表示一个样方中植物分布状况,根据计上不计下,计左不计右的原则,图中计数应该是5+1+2=8,B正确;@#@乙图中S0点是获取物种数最多对应的最小的样方面积,C错误;@#@若选取3个合适的样方调查植物的种群密度,结果分别是n1、n2、n3,则该地植物的种群密度为(n1+n2+n3)/(3S0)种/m2,D正确。
@#@@#@9.【答案】B@#@【解析】据图分析,曲线a种群密度越大存活率越低。
@#@曲线b种群密度适中时存活率最大。
@#@在一定范围内(较低的种群密度),曲线a代表的生物存活率较高,高于一定范围(即较高种群密度),曲线a代表的生物存活率较低,A错误;@#@曲线a代表的生物种群密度越大,个体存活率越低,说明该动物获得的能量少,营养级较高,体型一般较大,B正确;@#@由曲线b种群密度适中时存活率最大,可推测人工养鱼时种群密度不能太大,C错误;@#@种群密度相同时,存活率较低的种群个体间竞争较剧烈,故d点时曲线a代表的种群个体间竞争较剧烈,D错误。
@#@@#@10.【答案】@#@
(1)样方法随机取样丙J生存环境适宜(或资源和空间充裕,气候适宜),没有天敌@#@
(2)20=衰退@#@【解析】@#@
(1)常采用样方法调查植物的种群密度,取样的关键是做到随机取样;@#@分析表格可知,植物丙的种群密度刚开始较小,随时间增长逐渐增大,则该入侵物种是丙,该入侵物种在入侵初期由于生存环境适宜(或资源和空间充裕,气候适宜),没有天敌,种群数量呈“J”型增长。
@#@
(2)初始几年λ值大于1且不变,此时种群数量呈“J”型增长;@#@λ值小于1时,种群数量减少,第15年时减少最快,减少至第20年时不再减少,此时种群数量最少;@#@20年后λ值等于1,此时种群数量不变,出生率等于死亡率。
@#@第15年时,种群的年龄组成是衰退型。
@#@@#@11.【答案】D@#@@#@12.【答案】B@#@【解析】使用样方法时不需要对样方内的个体进行标记,A错误;@#@样方法都要做到随机取样;@#@由于个体数量少,应适当扩大样方面积,B正确;@#@在用样方法调查时,取的样方过小或过少,可能导致搜集到的数据较少,偶然性增大,因此需要适当扩大样方的面积或者增加样方的数量,C、D错误。
@#@@#@13.【答案】@#@
(1)增长型、稳定型、衰退型1∶1∶1稳定@#@
(2)活动能力@#@(3)单向性逐级递减@#@【解析】@#@
(1)种群的年龄组成是指种群中幼年个体、成年个体、老年个体的比例,可分为三种类型,即增长型、稳定型、衰退型。
@#@由表中数据可知,幼年个体(0+、1+、2+)为400个,成年个体(3+、4+、5+、6+、7+、8+)为400个,老年个体(9+、10+、11+、≥12)为400个,故幼年∶成年∶老年=1∶1∶1,故该鱼种群的年龄组成为稳定型,稳定型在一定时期内种群密度保持相对稳定。
@#@
(2)标志重捕法常用于调查活动性强、活动范围广的动物的种群密度。
@#@(3)生态系统能量流动的特点是单向流动,逐级递减。
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"毕业论文致谢词范文@#@毕业论文致谢词范文@#@(最新版)@#@ @#@@#@编制人:
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@#@@#@毕业论文致谢词范文@#@ 毕业论文致谢词范文20篇@#@ 毕业论文致谢词范文
(一):
@#@@#@ 致谢@#@ 本研究及学位论文是在我的导师...副教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。
@#@他严肃的科学态度,严谨的治学精神,精益求精的工作作风,深深地感染和激励着我。
@#@从课题的选择到项目的最终完成,郑教师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。
@#@两年多来,郑原创文秘网站:
@#@文秘知音教授不仅仅在学业上给我以精心指导,同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀,在此谨向郑教师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
@#@@#@ 在此,我还要感激在一齐愉快的度过研究生生活的电工楼105各位同门,正是由于你们的帮忙和支持,我才能克服一个一个的困难和疑惑,直至本文的顺利完成。
@#@异常感激我的师妹叶秋香同学,她对本课题做了不少工作,给予我不少的帮忙。
@#@@#@ 在论文即将完成之际,我的心境无法平静,从开始进入课题到论文的顺利完成,有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮忙,在那里请理解我诚挚的谢意!
@#@最终我还要感激培养我长大含辛茹苦的父母,多谢你们!
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文
(二):
@#@@#@ 这次毕业论文能够得以顺利完成,并非我一人之功劳,是所有指导过我的教师,帮忙过我的同学和一向关心支持着我的家人对我的教诲、帮忙和鼓励的结果,毕业论文的致谢词范文。
@#@我要在那里对他们表示深深的谢意!
@#@@#@ 感激我的指导教师——王香平教师,没有您的悉心指导就没有这篇论文的顺利完成。
@#@@#@ 感激班主任牛永斌教师,四年的生活相处不久,却从您身上学到了太多,必将终身受益。
@#@感激所有教授过我课程的暨南大学的教师们,是你们诲人不倦才有了此刻的我。
@#@@#@ 感激我的父母,没有你们,就没有我的今日,你们的支持与鼓励,永远是支撑我前进的最大动力。
@#@@#@ 感激陈小烦,安农礼堂里挥汗如雨,日月湖畔闲庭信步,绿荫场上把酒言欢……最难忘的记忆里都有你身影,感激一齐欢笑一齐惆怅的日子,不论何时,请不要忘记最初的梦想。
@#@@#@ 感激馨悦,最黑暗的日子我们一齐走过,为了梦想,我们永不放弃,总有一天,我们会在梦想的天堂再次相遇。
@#@@#@ 感激becky帮忙校对,论文的顺利完稿也有你的功劳;@#@感激总在家里的helen,每次回来都是在“革命”最需要的时候,感激你的悉心照顾。
@#@四年生活在同一屋檐下,感激我们一齐经历的点点滴滴。
@#@@#@ 感激身边所有的朋友与同学,多谢你们四年来的关照与宽容,与你们一齐走过的缤纷时代,将会是我一生最珍贵的回忆。
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(三):
@#@@#@ 感激我的导师XXX教授,他们严谨细致、一丝不苟的作风一向是我工作、学习中的榜样;@#@他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。
@#@@#@ 感激我的小白教师,这片论文的每个实验细节和每个数据,都离不开你的细心指导。
@#@而你开朗的个性和宽容的态度,帮忙我能够很快的融入我们这个新的实验室@#@ 感激我的室友们,从遥远的家来到这个陌生的城市里,是你们和我共同维系着彼此之间兄弟般的感情,维系着寝室那份家的融洽。
@#@四年了,仿佛就在昨日。
@#@四年里,我们没有红过脸,没有吵过嘴,没有发生上大学前所担心的任何不开心的事情。
@#@只是今后大家就难本文来自文秘之音,更多精品免费文章请登陆网络.查看得再聚在一齐吃每年元旦那顿饭了吧,没关系,各奔前程,大家珍重。
@#@但愿远赴米国的C平平安安,留守复旦的D,E&@#@F快欢乐乐,挥师北上的G顺顺利利,也愿离开我们寝室的H&@#@I开开心心。
@#@我们在一齐的日子,我会记一辈子的。
@#@@#@ 感激我的爸爸妈妈,焉得谖草,言树之背,养育之恩,无以回报,你们永远健康欢乐是我最大的心愿。
@#@@#@ 在论文即将完成之际,我的心境无法平静,从开始进入课题到论文的顺利完成,有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮忙,在那里请理解我诚挚的谢意!
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(四):
@#@@#@ 历时将近两个月的时间最终将这篇论文写完,在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍,都在同学和教师的帮忙下度过了。
@#@尤其要强烈感激我的论文指导教师xx教师,她对我进行了无私的指导和帮忙,不厌其烦的帮忙进行论文的修改和改善。
@#@@#@ 另外,在校图书馆查找资料的时候,图书馆的教师也给我供给了很多方面的支持与帮忙。
@#@在此向帮忙和指导过我的各位教师表示最衷心的感激!
@#@@#@ 感激这篇论文所涉及到的各位学者。
@#@本文引用了数位学者的研究文献,如果没有各位学者的研究成果的帮忙和启发,我将很难完成本篇论文的写作。
@#@@#@ 感激我的同学和朋友,在我写论文的过程中给予我了很多你问素材,还在论文的撰写和排版灯过程中供给热情的帮忙。
@#@由于我的学术水平有限,所写论文难免有不足之处,恳请各位教师和学友批评和指正!
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(五):
@#@@#@ 本课题在选题及研究过程中得到**教师的悉心指导。
@#@陆教师多次询问研究进程,并为我指点迷津,帮忙我开拓研究思路,精心点拨、热忱鼓励。
@#@陆教师一丝不苟的作风,严谨求实的态度,踏踏实实的精神,不仅仅授我以文,并且教我做人,虽历时三载,却给以终生受益无穷之道。
@#@对陆教师的感激之情是无法用言语表达的。
@#@@#@ 感激**教师、**教师、**教师、**教师等对我的教育培养。
@#@他们细心指导我的学习与研究,在此,我要向诸位教师深深地鞠上一躬。
@#@@#@ 南京晓庄学院**院长、科学教育系**主任、**书记、**教师、**教师等教师为我供给了良好的研究条件,谨向各位同仁表示诚挚的敬意和谢忱。
@#@@#@ 感激我的同学**、**、**、**三年来对我学习、生活的关心和帮忙。
@#@@#@ 最终,向我的父亲、母亲、爱人、女儿致谢,感激他们对我的理解与支持。
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(六):
@#@@#@ 在本次论文设计过程中,***教师对该论文从选题,构思到最终定稿的各个环节给予细心指引与教导,使我得以最终完成毕业论文设计。
@#@在学习中,教师严谨的治学态度、丰富渊博的知识、敏锐的学术思维、精益求精的工作态度以及侮人不倦的师者风范是我终生学习的楷模,导师们的高深精湛的造诣与严谨求实的治学精神,将永远激励着我。
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(七):
@#@@#@ 在本次论文设计过程中,感激我的学校,给了我学习的机会,在学习中,教师从选题指导、论文框架到细节修改,都给予了细致的指导,提出了很多宝贵的意见与提议,教师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生重要影响。
@#@他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。
@#@这篇论文是在教师的精心指导和大力支持下才完成的@#@ 感激所有授我以业的教师,没有这些年知识的积淀,我没有这么大的动力和信心完成这篇论文。
@#@感恩之余,诚恳地请各位教师对我的论文多加批评指正,使我及时完善论文的不足之处。
@#@@#@ 谨以此致谢最终,我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅的各位教师表示衷心的感激。
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(八):
@#@@#@ 论文完成,三年的研究生生活即将结束,感慨万千!
@#@@#@ 首先,感激我的导师张力教授,论文致谢词范文。
@#@三年来,我时刻体会着张教授严肃的科学态度,严谨的治学精神,精益求精的工作作风,我想这是够我一生受用的人格魅力。
@#@从专业课学习,课题选择、开题,到系统开发、论文写作,整个过程,张教授都倾注了很多的心血,论文致谢《论文致谢词范文》。
@#@正是在张教授科学、严谨的指导下,我的研究课题才能顺利进行,这篇研究论文也才得以顺利完成。
@#@张教授是我有生以来遇到的最钦佩的教师之一。
@#@张教授不仅仅在学习上对我严格要求,在日常工作和生活中也给予我十分多的帮忙和意见,给予我很多的宽容、理解。
@#@再次向我的导师张力教授表示深深的敬意和感激!
@#@@#@ 感激上海外国语大学的XX教授和华东师范大学的XX教授,本研究从选题到论文完成一向得到了胡教授和徐教授的悉心指导。
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(九):
@#@@#@ 毕业论文致谢词@#@ 我的毕业论文是在韦xx教师的精心指导和大力支持下完成的,他渊博的知识开阔的视野给了我深深的启迪,论文凝聚着他的血汗,他以严谨的治学态度和敬业精神深深的感染了我对我的工作学习产生了深渊的影响,在此我向他表示衷心的谢意@#@ 这三年来感激广西工业职业技术学院汽车工程系的教师对我专业思维及专业技能的培养,他们在学业上的心细指导为我工作和继续学习打下了良好的基础,在那里我要像诸位教师深深的鞠上一躬!
@#@异常是我的班主任吴廷川教师,虽然他不是我的专业教师,可是在这三年来,在思想以及生活上给予我鼓舞与关怀让我走出了很多失落的时候,“明师之恩,诚为过于天地,重于父母”,对吴教师的感激之情我无法用语言来表达,在此向吴教师致以最崇高的敬意和最真诚的谢意!
@#@@#@ 感激这三年来我的朋友以及汽修0932班的四十多位同学对我的学习,生活和工作的支持和关心。
@#@三年来我们真心相待,和睦共处,不是兄弟胜是兄弟!
@#@正是一路上有你们我的求学生涯才不会感到孤独,立刻就要各奔前程了,期望你们有好的前途,失败不要灰心,你的背后还有汽修0932班这个大家庭!
@#@@#@ 最终我要感激我的父母,你们生我养我,纵有三世也无法回报你们,要离开你们出去工作了,我在心里默默的祝福你们平安健康,我不会让你们失望的,会好好工作回报社会的。
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(十):
@#@@#@ 本论文在...导师的悉心指导下完成的。
@#@导师渊博的专业知识、严谨的治学态度,精益求精的工作作风,诲人不倦的高尚师德,严于律己、宽以待人的崇高风范,朴实无法、平易近人的人格魅力对本人影响深远。
@#@不仅仅使本人树立了远大的学习目标、掌握了基本的研究方法,还使本人明白了许多为人处事的道理。
@#@本次论文从选题到完成,每一步都是在导师的悉心指导下完成的,倾注了导师很多的心血。
@#@在此,谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感激!
@#@在写论文的过程中,遇到了很多的问题,在教师的耐心指导下,问题都得以解决。
@#@所以在此,再次对教师道一声:
@#@教师,多谢您!
@#@@#@ 时光匆匆如流水,转眼便是大学毕业时节,春梦秋云,聚散真容易。
@#@离校日期已日趋渐进,毕业论文的完成也随之进入了尾声。
@#@从开始进入课题到论文的顺利完成,一向都离不开教师、同学、朋友给我热情的帮忙,在那里请理解我诚挚的谢意!
@#@在此我向...x学校.....xx专业的所有教师表示衷心的感激,多谢你们三年的辛勤栽培,多谢你们在教学的同时更多的是传授我们做人的道理,多谢三年里面你们孜孜不倦的教诲!
@#@@#@ 三年寒窗,所收获的不仅仅是愈加丰厚的知识,更重要的是在阅读、实践中所培养的思维方式、表达本事和广阔视野。
@#@很庆幸这三年来我遇到了如此多的良师益友,无论在学习上、生活上,还是工作上,都给予了我无私的帮忙和热心的照顾,让我在一个充满温馨的环境中度过三年的大学生活。
@#@感恩之情难以用言语量度,谨以最朴实的话语致以最崇高的敬意。
@#@@#@ 最终要感激的是我的父母,他们不仅仅培养了我对中国传统文化的浓厚的兴趣,让我在漫长的人生旅途中使心灵有了虔敬的归依,并且也为我能够顺利的完成毕业论文供给了巨大的支持与帮忙。
@#@在未来的日子里,我会更加努力的学习和工作,不辜负父母对我的殷殷期望!
@#@我必须会好好孝敬他们,报答他们!
@#@爸妈,我爱你们!
@#@@#@ “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
@#@”这是我少年时最喜欢的诗句。
@#@就用这话作为这篇论文的一个结尾,也是一段生活的结束。
@#@期望自我能够继续少年时的梦想,永不放弃。
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(十一):
@#@@#@ 在本次论文的撰写中,我得到了...教授的精心指导,不管是从开始定方向还是在查资料准备的过程中,一向都耐心地给予我指导和意见,使我在总结学业及撰写论文方面都有了较大提高;@#@同时也显示了教师高度的敬业精神和职责感。
@#@在此,我对...教授表示诚挚的感激以及真心的祝福。
@#@@#@ 四年大学生活即将结束,回顾几年的历程,教师们给了我们很多指导和帮忙。
@#@他们严谨的治学,优良的作风和敬业的态度,为我们树立了为人师表的典范。
@#@在此,我对所有的xx学院的教师表示感激,祝你们身体健康,工作顺利!
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(十二):
@#@@#@ 本设计的完成是在我们的导师教师的细心指导下进行的。
@#@在每次设计遇到问题时教师不辞辛苦的讲解才使得我的设计顺利的进行。
@#@从设计的选题到资料的搜集直至最终设计的修改的整个过程中,花费了郭教师很多的宝贵时间和精力,在此向导师表示衷心地感激!
@#@导师严谨的治学态度,开拓进取的精神和高度的职责心都将使学生受益终生!
@#@@#@ 还要感激和我同一设计小组的几位同学,是你们在我平时设计中和我一齐探讨问题,并指出我设计上的误区,使我能及时的发现问题把设计顺利的进行下去,没有你们的帮忙我不可能这样顺利地结稿,在此表示深深的谢意。
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(十三):
@#@@#@ 本论文实在导师**教授和**研究院的悉心指导下完成的,导师渊博的专业知识,严谨的治学态度,精益求精的工作作风,诲人不倦的高尚师德,严以律己、宽以待人的崇高风范,朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。
@#@不禁使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法,还是我明白了许多待人接物与为人处事的道理。
@#@本论文从选题到完成,每一步都是在导师的指导下完成的,倾注了导师很多的心血。
@#@在此,谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感激!
@#@@#@ 本论文的顺利完成,离不开各位教师、同学和朋友的关心和帮忙。
@#@在此感激-**高工、**教授、李**教师、**教师的指导和帮忙;@#@感激实验室的......等教师的指导和帮忙;@#@感激**大学......的关心、支持和帮忙;@#@在三年的学习期间,得到......等师兄和师弟妹的关心和帮忙,在此表示深深的感激。
@#@没有他们的帮忙和支持是没有办法完成我的学位论文的,同窗之间的友谊永远长存。
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(十四):
@#@@#@ 大学生活一晃而过,回首走过的岁月,心中倍感充实,当我写完这篇毕业论文的时候,有一种如释重负的感觉,感慨良多。
@#@@#@ 首先诚挚的感激我的论文指导教师**教师。
@#@他在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文。
@#@还有教过我的所有教师们,你们严谨细致、一丝不苟的作风一向是我工作、学习中的榜样;@#@他们循循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。
@#@@#@ 感激三年中陪伴在我身拜年的同学、朋友、感激他们为我提出的有意的提议和意见,有了他们的支持、鼓励和帮忙,我才能充实的度过了三年的学习生活。
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(十五):
@#@@#@ 感激培养教育我的**学校,**浓厚的学术氛围,舒适的学习环境我将终生难忘!
@#@祝母校蒸蒸日上,勇创辉煌!
@#@祝校长财源滚滚,仕途顺利!
@#@感激对我倾囊赐教、鞭策鼓励的**大学*系诸位师长,诸位恩师的谆谆教诲我将铭记在心。
@#@祝恩师们身体健康,家庭幸福!
@#@感激论文中引文的原作者,他们都是**学界的名师大家,大师风范,高山仰止。
@#@祝他们寿域无疆,德业永辉!
@#@感激同窗好友***、***、***、**以及更多我无法逐一列出名字的朋友,他们和我共同度过了四年完美难忘的大学时光,我十分珍视和他们的友谊!
@#@祝他们前程似锦,事业有成!
@#@家有娇妻,外有二房!
@#@最最感激生我养我的父母,他们给予了我最无私的爱,为我的成长付出了许多许多,焉得谖草,言树之背,养育之恩,无以回报,惟愿他们健康长寿!
@#@感激我的牌友***、***、***、***,他们和我一齐度过了大四无聊的时光,让我在写作之余能有很好的休闲活动。
@#@@#@ 祝他们以后多培养牌坛新秀!
@#@感激我的烟友***、***、***。
@#@在我没烟抽的时候他们总能毫无吝啬的将自我的烟分给我抽,尤其是在本文写作过程中,我废寝忘食,足不出户,烟抽得很快,他们给予我很大帮忙,让上一支烟,文思如泉涌,欢乐似神仙!
@#@祝他们永远都有好烟抽!
@#@最终要感激我自我,没有自我的努力,本文是无论如何也完不成的!
@#@感激我以最大的毅力完成了四年大学学习,在这个环境里我能洁身自爱,出淤泥而不染坚持一颗纯洁的心,真的是很不容易!
@#@祝自我身体健康,权财两旺!
@#@家里红旗不倒,外面彩旗飘飘!
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(十六):
@#@@#@ 岁月如梭,如歌。
@#@转眼间,三年的研究生求学生活即将结束,站在毕业的门槛上,回首往昔,奋斗和辛劳成为丝丝的记忆,甜美与欢笑也都尘埃落定。
@#@交通大学以其优良的学习风气、严谨的科研氛围教我求学,以其博大包容的情怀胸襟、浪漫充实的学校生活育我成人。
@#@值此毕业论文完成之际,我谨向所有关心、爱护、帮忙我的人们表示最诚挚的感激与最完美的祝愿。
@#@@#@ 本论文是在导师李霞副教授的悉心指导之下完成的。
@#@三年来,导师渊博的专业知识,严谨的治学态度,精益求精的工作作风,诲人不倦的高尚师德,朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。
@#@导师不仅仅授我以文,并且教我做人,虽历时三载,却赋予我终生受益无穷之道。
@#@本论文从选题到完成,几易其稿,每一步都是在导师的指导下完成的,倾注了导师很多的心血,在此我向我的导师李霞副教授表示深切的谢意与祝福!
@#@@#@ 本论文的完成也离不开其他各位教师、同学和朋友的关心与帮忙。
@#@在此也要感激王保民等各位教师在论文开题、初稿、预答辩期间所提出的宝贵意见,感激管理学院能源课题组为本论文供给的数据和提议,还要感激同门的师兄师妹们,在科研过程中给我以许多鼓励和帮忙。
@#@回想整个论文的写作过程,虽有不易,却让我除却浮躁,经历了思考和启示,也更加深切地体会了法学的精髓和意义,所以倍感珍惜。
@#@@#@ 还要感激父母在我求学生涯中给与我无微不至的关怀和照顾,一如既往地支持我、鼓励我。
@#@同时,还要感激马元平同学、张乐同学、赵洁同学、王玥同学三年来对我的爱护、包容和帮忙,愿友谊长存!
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(十七):
@#@@#@ 大学三年学习时光已经接近尾声,在此我想对我的母校,我的父母、亲人们,我的教师和同学们表达我由衷的谢意。
@#@感激我的家人对我大学三年学习的默默支持;@#@感激我的母校****给了我我在大学三年深造的机会,让我能继续学习和提高;@#@感激****的教师和同学们三年来的关心和鼓励。
@#@教师们课堂上的活力洋溢,课堂下的谆谆教诲;@#@同学们在学习中的认真热情,生活上的热心主动,所有这些都让我的三年充满了感动。
@#@这次毕业论文设计我得到了很多教师和同学的帮忙,其中我的论文指导教师***教师对我的关心和支持尤为重要。
@#@每次遇到难题,我最先做得就是向***教师寻求帮忙,而***教师每次不管忙或闲,总会抽空来找我面谈,然后一齐商量解决的办法。
@#@@#@ 我做毕业设计的每个阶段,从选题到查阅资料,论文提纲的确定,中期论文的修改,后期论文格式调整等各个环节中都给予了我悉心的指导。
@#@这几个月以来,*教师不仅仅在学业上给我以精心指导,同时还在思想给我以无微不至的关怀,在此谨向*教师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
@#@@#@ 同时,本片毕业论文的写作也得到了**、**等同学的热情帮忙。
@#@感激在整个毕业设计期间和我密切合作的同学,和以往在各个方面给予过我帮忙的伙伴们,在此,我再一次真诚地向帮忙过我的教师和同学便是感激!
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(十八):
@#@@#@ 从开始写作至论文最终定稿,总共花费了我一个月以来所有的业余时间,虽说在繁忙的工作之余要完成这样一篇论文的确不是一件很简便的事情,但我内心深处却满含深深的感激之情。
@#@感激**单位为我们供给的这次学习机会,感激**班所有的任课教师,感激班主任教师**,是你们让我能够静静地坐下来,在知识的海洋里吸取更多的营养,从而能够为自我进一步的加油充电。
@#@经过论文的撰写,使我能够等系统、全面的学习有关财务管理新型的、先进的前沿理论知识,并得以借鉴众多专家学者的宝贵经验,这对于我今后的工作和我为之服务的企业,无疑是不可多得的宝贵财富。
@#@由于本理论水平比较有限,论文中的有些观点以及对企业实力的归纳和阐述难免有疏漏和不足的地方,欢迎教师和专家们指正。
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(十九):
@#@@#@ 本论文是在导师***教授和***研究院的细细指导下完成的。
@#@导师渊博的专业知识,严谨的治学态度,精益求精的工作作风,诲人不倦的高尚师德,严以律己、宽以待人的崇高风范,朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。
@#@不禁使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法,还使我明白了许多待人接物与为人处事的道理。
@#@本论文从选题到完成,每一步都是在导师的指导新完成的,倾注了导师很多的心血。
@#@在此谨向导师表示崇高的敬意和中国新的感激!
@#@@#@ 本轮为的顺利完成,离不开各位教师、同学和朋友的关心和帮忙。
@#@在此感激***、***、***教师的指导和帮忙;@#@感激重点实验室的....邓教师的指导和帮忙;@#@感激**大学的***教授、***教授、***的关心、支持和帮忙,在此表示深深的感激,没有他们的帮忙和支持是没有办法完成我的博士学位论文的,同窗之间的友谊永远长存。
@#@@#@ 毕业论文致谢词范文(二十):
@#@@#@ 几经彷徨求索,论文最终得以完成。
@#@回顾自我将近二十载漫漫求学路,记忆里充满的是诸位教师的悉心指导和同学们的欢乐相伴,在此我要向他们表达最诚挚的感激。
@#@@#@ 饮其流时思其源,成吾学时念吾师,在此论文完成之际,谨向我尊敬的导师潘国荣教师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
@#@从我进入同济大学读研深造伊始,潘教师就对我严格要求,并帮忙我开展顶管智能导向的研究课题,从程序开发、系统调试、工地实践一向到论文完成,每一步的进行都离不开潘教师的精心指导与亲切关怀。
@#@尤其是在江苏镇江工地系统维护的半年里,潘教师多次赶赴现场指导,并且经常关心工程进展情景以及我在工地的生活情景,可谓无微不至。
@#@潘教师丰富的实践经验、渊博的专业知识、务实忘我的工作作风、宽以待人的处事态度使我受益匪浅。
@#@@#@ 感激王卫安教师、鲍峰教师、程晓军教师、王解先教师、王穗辉教师、王建梅、徐争农和徒益明等测量系的其他各位教师,将近三载教诲,师恩难忘,三年的研究生学习生涯中,各位教师给了我无价的知识和真诚的关爱,让我见识了测绘科学研究领域的精华。
@#@@#@ 感激上海基础公司研究所的";i:
31;s:
23800:
"毕业生登记表班级鉴定评语@#@2020毕业生登记表班级鉴定评语@#@ 毕业了,毕业生如何真写登记表班级鉴定评语呢?
@#@下面是为大家整理的毕业生登记表班级鉴定评语范文,仅供参考。
@#@@#@毕业生登记表班级鉴定评语篇一 1、凡是你认真做的事,就会有好的结果。
@#@比如你的作文有被当做范文的时候;@#@你有本班数学家的称号。
@#@但是数学市里竞赛你却没有发出数学家的神威。
@#@为什么呢?
@#@这么优越的智力,学好英语是没问题的,可你却把课余的时光大大方方的给了游戏,一双好好的大眼睛也给了它,多不值呀!
@#@对你母亲的赌博行为你很不满,而你呢?
@#@试一试你先自己改过了,看你母亲又如何呢?
@#@@#@ 2、你以《爸爸我本不是差生》一文而让全班同学刮目相看。
@#@从此你以崭新的形象出现在老师、同学、家长的面前。
@#@任何一次班上的集体活动,你都主动出谋划策。
@#@男篮比赛中,你让同学们改变打法,让不可一世的对方招架不住;@#@最让老师头痛的是大扫除,我们班开始老是得不到满分,当另一位同学接受挑战的时候,你也主动参与进来,与她一起督促同学做,直到检查得了满分为止;@#@教室门窗的关锁,你也主动包揽,而无一句怨言。
@#@你的进步缩短了你们父子之间的距离,抚慰了那妈妈受伤的心灵。
@#@你是好样的!
@#@你以事实告诉人们我本不是差生!
@#@老师因有你这样的学生而骄傲!
@#@@#@ 3、你是老师最喜欢的学生之一,源于你无论何时挂在脸上的微笑,源于你在处理事情上所显示的聪慧,无疑,你应该是优秀的。
@#@但是,你知道为什么你却成不了最好呢?
@#@找到原因了吗?
@#@老师相信,只要你改掉上课开小差,做小动作这些坏毛病,你将是我们班最棒的!
@#@@#@ 4、每每看到你可爱的小脸,天真无邪的笑容,老师真想凑上前跟你说几句话。
@#@但是,你总是远远地躲开。
@#@这就是你的不足之处。
@#@你的学习成绩老师不用担忧,但上课,老师却很少看到你举手发表过意见。
@#@不过,最近你又好像进步了好多。
@#@知道吗?
@#@你的每一点进步老师都会为你高兴。
@#@希望你更加努力地争取好成绩。
@#@努力吧!
@#@老师永远支持着你!
@#@@#@ 5、本来,你是个很认真的学生,每一次的作业都做得很清楚而且仔细。
@#@上课,每回老师都能看到你高举的小手,你的回答真精彩!
@#@老师常常赞叹。
@#@但最近,你却交了个坏朋友,那就是贪玩。
@#@记住,玩是可以的,但是贪玩,就不对了。
@#@好好表现,老师期待你更好的成绩!
@#@@#@ 6、老师常讶异于你造句的优美,作文的流畅。
@#@这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。
@#@但你唯一让老师担心的是你的字,等到高年级时还有人认得出来吗?
@#@老师很怀疑。
@#@老师相信,不久以后,你的聪慧+漂亮的字+关心集体,你将是个受每一个小朋友欢迎的小朋友。
@#@@#@ 7、你既聪明又活泼,课堂上举手大胆发言,声音响亮,成绩优良,书写也很端正。
@#@你团结同学,组织能力强,热爱卫生和集体,老师为你感到骄傲。
@#@如果你上课能改掉做小动作的坏习惯,那你的成绩就更棒了。
@#@加把油,努力干吧!
@#@@#@ 8、你是一位聪明可爱的小女孩。
@#@勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动,特别值得高兴的是,你对语言的感受力相当好,如果你上课不说悄悄话,再改掉粗心大意的坏毛病,老师相信,你的成绩会更叫人欢喜!
@#@老师期待你更大的进步。
@#@@#@ 9、你是个聪明可爱的小男孩。
@#@在课堂上能大胆地举起你的小手,还写得一手漂亮的字,令老师赞叹。
@#@如果你能改掉上课做小动作,不专心听讲的坏毛病,老师相信,你的成绩将更骄人,再加上你那颗极富爱和同情的心灵,我想,你的周围将聚拢更多的好朋友。
@#@@#@ 10、父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子,同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学,老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生,但老师希望你今后能大胆发言,给自己多创造一些机会,老师相信,你将是一位更优秀的学生。
@#@@#@ 11、父母给了你一个聪明的脑袋,你本是一个好学自信成绩优秀的男孩,可是因缺乏自律,首先你成了同学中的掉队者。
@#@为了重来,你来到我们班,你有改变自己的雄心,但缺乏超越自己的恒心,更缺乏学习的主动性。
@#@如果你还不从中醒悟,最后以失败告终的还是你,这是很不值的,请你深思。
@#@@#@ 12、有人对我说:
@#@这家伙离开原班,是他们的万幸,进到你班是你们班的不幸!
@#@刚到我们这个班,不必说你的打架,仅因为你的迟到、不佩戴出入证,我们班的考勤就可以每月倒数不是第一就是第二。
@#@可是你不久就懂得了学生花钱太多,是耻辱的事;@#@你会主动捐钱捐力承办家长会;@#@你是唯一能想起给老师献上小礼物的男生;@#@你从来没有旷过课;@#@同学犯错误你是唯一还想帮他的善良者。
@#@本期以来,你只迟到过一次,并且能主动向老师道歉,尽管这次迟到并不是你的错。
@#@你有着现代中学生金子般的纯洁,但同时你也有着现代中学生很少有的幼稚,因为你常常要人提醒才能完成作业。
@#@我多么希望不要因为这小小的坏毛病,使你名誉扫地,对你自己是不公平的。
@#@其实你并非人们所言的那样坏。
@#@@#@毕业生登记表班级鉴定评语篇二 1、你这聪明的小男生,因为你没有读到别班的幸灾乐祸,我就知道了你是一个不受欢迎的学生。
@#@你也许是因为太小,从没有意识到自己在长大,所以很多该在幼儿园养成的习惯,还得从头教起。
@#@因为没有好的习惯使你在学习做人上显得有些差劲。
@#@不过你的记性特好,你能在同一时间成为完成背诵任务最佳者。
@#@不过因为你缺乏怛心,也许最终取胜者就不是你了。
@#@你的篮球打得特好,这是同学们对你唯一满足的地方。
@#@把聪明用到学习上,班上无人能与你相提并论。
@#@@#@ 2、记得你曾经告诉过我,来到我们班是为了学到更好的本领,从那一刻起,我就对你刮目相看的,你成了我最理想的学生代表。
@#@可是慢慢我发现你并没有明白,在我们班要做这个职位,他是做人与学习的姣姣者。
@#@所以当我盯着你时,你能把学习、工作中的事情做好,你不知道老师有多失望!
@#@我不喜欢我重用的人是语言的巨人,行动的矮者。
@#@要想改变原来的你,不管老师在不在,首先要把学习变成我要学,每天提前完成当天的任务,不会做的事要学会做,会做的事要做好,能做好的事争取做得更好。
@#@其实你完全有这个能力的,相信老师没有看错你。
@#@否则你将再一次被优秀所逃汰,继续成为原来的笑柄。
@#@这是你的亲人和老师最不愿意接受的事实。
@#@@#@ 3、你是一个诚实好学的孩子,所以到我们班一学期的你就被同学们评为班级文明个人。
@#@你应该好好学习报答对你教育有方的家长。
@#@你的基础不太好,学习方法还不是最佳,所以成绩还不够理想,相信你会多向别人请教,补足自己的不足,最终实现自己的远大理想。
@#@相信你行的!
@#@@#@ 16、尽管开始到我们班还不能适应新的环境,尤其是学习习惯,从小事做起这些方面都是你的欠缺。
@#@慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体,懂得了一屋不扫,何以扫天下的道理;@#@能把老师交给的小任务完成到最佳,学习中也有了不甘落后的意识,尤其是这学期,你各方面的表现都让人感到欣慰你长大了。
@#@@#@ 4、我敢说我们班中没有一个父母像你的父母一样爱自己的孩子!
@#@曾记得你刚来的那一天,你的父母为你的寝室就楼上楼上选来选去,生怕第一次离家的你受了一点点苦。
@#@可惜的是,以前的你并不能体味父母对你的爱之深,恨之切!
@#@可怜天下父母心呀!
@#@刚开始,我还发现你除了被动完成学习任务之外,学习中没有一点主动性;@#@生活中缺乏吃苦的精神;@#@老师几次用你,可交给你做的都不能做到持之以恒;@#@能管别人不能管自己。
@#@学习容易满足,没有与优生竟争的意识,小事不愿做,大事又做不来,让老师有些失望。
@#@一个学生,她没有资格花父母的钱借学校来蹉跎光阴的!
@#@令老师欣慰的是,这学期以来,你在做人、学习方面都有很大的进步。
@#@只要这样坚持到最后,你一定会给深爱你的父母一个惊喜!
@#@你要相信自己一定会成为一位品学兼优的好姑娘的!
@#@@#@ 5、你深爱你的母亲为了让你好好学习,你来到了我们班,可是来了不久,你昔日养成的不良习惯在慢慢扩散,以至于你糊里糊涂过了一个学期。
@#@想必你现在想起一定还会后悔。
@#@听你妈妈谈起你小学时的优秀,我都很是羡慕。
@#@其实你是一个聪明、懂事的女孩,由于你不注意对自己平日言行的自律,严重影响了你在同学老师心目中的形象。
@#@一次次的教诲,一次次的期待,我在等一个勤学、勤快,富有正义感的好姑娘出现。
@#@工夫不负有心人,今天我终于看见了,她已开始向我们走来。
@#@相信你的母亲也同我一样的兴奋!
@#@@#@ 6、至今还记得,你刚来不久被老师冤枉的情景,你以你的事实证明你是一位纯结的好姑娘!
@#@尽管你开始无意中也流露出现代优秀中学生所共有的特性:
@#@只要学习好,父母都该听我的!
@#@慢慢的你学会了以人之长补自己之短,每天你都在学习与做人中不断完善自己,由于你的自尊与自强,你没有让别人瞧不起过去失败的你。
@#@一个人能够超越自己不容易,能够超越比自己优秀的更不容易,可是你在努力做到。
@#@你在慢慢绕过老师特意为你设下的一道道难坎,你没有怨言,摔倒又勇敢地站起来。
@#@你优秀的人格与老班长一起构成我们这个班一道亮丽的风景线,成为我们班上名副其实的一班之长。
@#@相信你的父母同我一样都会因有你这样的好姑娘而自豪的!
@#@@#@ 7、由于自己做人的马虎,本该毕业的你又回到了离开过的地方。
@#@请你记住我为何而去,又因何而来?
@#@我发现你的失败,在于你不会珍爱时间,你把黄金时间浪费完了。
@#@好不容易回到自己爬下的地方,理所当然,应该奋力而拼,可是你却常常缺乏自信,还没考就自己给自己判了死刑,这是很愚蠢的做法。
@#@你到过生活节奏比我们快得多的沿海,可惜的是你并没有受到感染,没有在学习上下苦功工夫。
@#@我不相信不喜欢不想当将军的士兵。
@#@你在交友上也欠慎重。
@#@@#@ 8、因为想学习,你来到了我们班。
@#@你同其他刚来的同学一样,都遭遇了老师对你们学习与做人的不满。
@#@不知道你听说过做我的学生特难,因为除了要勤学之外还要勤劳!
@#@不过好的事,每一次次的说教,你2@#@ 都会有不同程度的进步,你这个从来不会做家务的,开始自觉为父母做事。
@#@利用时间上开始与优生竟争。
@#@基本养成当日事当日毕。
@#@希望你自惩与自赏!
@#@对于失去一次机会的你没有资格让自己再一次失败,请你切记。
@#@@#@ 9、你是全班第一个一投稿而中五十元稿费的学生;@#@你是全班第一个能够在家享受上网的学生;@#@你做室长、组长也不止一次哭过;@#@你惊奇地发现原来一个中学生仅因成绩好是不足的,你也有一个成绩优秀者的一些弱点。
@#@尽管如此,你还是慢慢适应下来了。
@#@现在的你能做到男儿有泪不轻弹,不过学习或做人上都与同学中的皎皎者相比还差吃苦。
@#@学习效率还需要提高!
@#@@#@ 10、在每一位老师的记忆中,你都是一个很称职的中学生。
@#@你热爱我们的班集体,那天你的一个电话让老师感动了很久。
@#@数学老师早把你当尖子生培养,其他各科也学得很认真。
@#@现今一个中学生最缺乏的自觉性,你却已开始具有,祝贺你!
@#@你是上期全班学习成绩进步最大的一位同学,别忘记了家长会上,你母亲上台领奖时的笑容!
@#@第二学年由于后来者的居上,你已明显的有了压力。
@#@有了在最短时间内完成更多学习任务的意识。
@#@@#@ 11、你聪明,人品好!
@#@你是勇敢的,一年中你忍受了失去两个亲人的痛苦。
@#@你充满了求知的欲望。
@#@积极参加班上的一切有益活动,有较强的交际能力。
@#@你只要学会学习,一定会取得令所有人刮目相看的成绩。
@#@你有一位了不起的母亲,也是一位不可多得的好老师,她是坚强的!
@#@对你母亲最大的孝敬是你的勤学、懂事!
@#@@#@ 12、还记得老师第一天就叫你当班长吗?
@#@因为你看起来很调皮哟。
@#@其实老师冤枉你了,你只是外表打扮较新潮,喜欢体育活动,有时显得有些吊二郎铛而已。
@#@其实你是本班第一个关心国家大事的人,显得很有点学生的贵气,老师很喜欢知识面广些的学生。
@#@你本具备优等生的一切条件,但你的成绩却与之大相径庭。
@#@请别忘了你母亲,为了你,她放弃了一切!
@#@对于你来说全身心的搞好学习才无愧于你的母亲,懂吗?
@#@26你有一种现代学生少有的叫真的正气,同学送给你铁面无私的美称。
@#@老师也很欣赏你这种敢于说真话的人。
@#@你学习、工作都比较尽职,成绩也不错。
@#@由于你父母观念上的陈旧,影响了你创新思维的发展,你要尽量与你父母沟通,争取扩大你的知识面,假日能不能带你出去走走,再买一些课外书,不断拓宽知识视野,最终使你各方面的发挥达到最佳!
@#@@#@ 13、我还记得你是第一个让老师为你借校服的同学,当时我很生气,但是从那以后,你乐意把每一件小事做好,再也没有发生自己的事要别人帮你完成的时候了。
@#@那天家长会,你在外打工的父亲千里迢迢迢赶来参加,从此,你好像换了一个人似的,开始重视学习,各方面表现都很出色。
@#@昨天数学老师也在我面前夸你呢,老师为你高兴!
@#@也感谢你的父亲!
@#@@#@ 14、是我们班少有的爸爸、妈妈都来开家长会的幸运者。
@#@要知道你的母亲她可是你的继母呀!
@#@这说明你是一个很懂事的孩子。
@#@那天老师搞了一个综合能力测试,你是本班唯一能过关的男生,总之无论从哪一方面来看,你都应是一个很优秀的学生。
@#@你觉得自己是吗?
@#@为什么呢?
@#@找出原因之时,就是你开始进步之日。
@#@试试看吧!
@#@@#@ 15、你是我的语文科代表,开始你就被老师数落过,但你做到了不犯同一样的错误。
@#@以后,你把这项工作搞得无可挑剔。
@#@更难能可贵的是,你在自己进步的同时,还带动了其他比你成绩和各方面都差得多的几位同学。
@#@你是同学们可信赖的人,也是老师较得力的助手。
@#@如果你能一如既往的走下去,将会是老师、家人、同学的骄傲!
@#@@#@ 16、下雨天的你,穿一双长长的、溅满黄泥的靴子,脸上洋溢着透身的朝气,活脱脱一个美少年!
@#@你是一位朴直的同学,你热情好客,有情趣,思维活跃。
@#@你很善于交友,虚心向你的朋友也是你的老师吴春同学请教,你的进步是大家有目共睹的。
@#@你还是一个能干的男子汉,凡是班上的拖帕、桌子坏了之类,都是你心甘情愿做的事。
@#@学习中,如果你每一科都能像学语文这样有热情就好了。
@#@那天你笑着对我说,你在外打工的父亲还是很看重各科成绩的。
@#@试试看吧,能学好语文的你一定也能学好其他科的!
@#@@#@毕业生登记表班级鉴定评语篇三 1、因为你坚信:
@#@人生的道路不会一帆风顺,事业的征途也充满崎岖艰险,只有奋斗,只有拼搏,才会达到成功的彼岸。
@#@所以,经历了两次大考的失败,你没有垮下,磨练得更加坚强又回到了第一。
@#@相信在冲刺阶段的一年中,困难挡不住勇敢者的脚步,你会靠实力做一个出类拔萃的人。
@#@@#@ 3@#@ 2、你很善良,也很努力,你明白人若志趣不远,心不在焉,虽学五成,那么请你继续以努力为本,继续追求。
@#@学习的时候放下顾虑,聚精会神,提高学习效率,尽量做到最好。
@#@@#@ 3、不能哭泣,那么就微笑吧!
@#@是否,这是你遭遇挫折时候的自勉?
@#@本学期,应该说你还算努力也算坚持,应该说发自内心自慰多了些。
@#@然而,或许老师看到的潜力你自己没有发觉你可以更好!
@#@对自己要求高一些吧。
@#@@#@ 4、你相信人若有志,就不会在半坡停止。
@#@就学习的阶段性而言,你处在初中的半山腰;@#@就你进步的阶段而言,你也处在半山腰,这座右铭包含了你对自己的鼓励,希望你能真正意义上的做到勇往直前!
@#@@#@ 5、你说:
@#@信念能在我遇到挫折和困难时激励我,鼓励我,永远在心中跳动、呼喊。
@#@虽然你很平凡,不违反纪律,老师跟你说话你说的是哦,但从普通的眼神,平时的点滴中,老师看出了你的坚强,挫折面前默默承受,默默起航!
@#@@#@ 6、英语单元考试有时你能考到90多分,语文考试你能进入中上水平,或许你没有想开去,但老师觉得,只要你想要,就可以很好。
@#@但愿你真能做到只要有百分之一的希望,就会付出百分之九十九的努力请付之行动!
@#@@#@ 7、你喜欢:
@#@失败永远比成功更有吸引力。
@#@也许是你失败太多拿来自嘲自勉,也许你尝到了失败之后的成功更加甘甜。
@#@但无论因为哪种情形,在决定命运的时候,希望你是成功者,那么希望你能早日振作起来,让智慧的火花早日闪烁起来。
@#@@#@ 8、你喜欢世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
@#@所以,你性格开朗、活泼可爱,用乐观感染着周围的同学;@#@你尊敬师长,关心集体,学习自觉,尽量做到让家长老师宽心。
@#@各科成绩不太拔尖,但平衡。
@#@如此可爱的学生,老师希望你能坚定信心,有迎难而上的勇气,争取学习成绩有大的突破。
@#@@#@ 9、你喜欢细节或者小节,往往最能体现一个人的品格。
@#@所以,你性格开朗、活泼可爱,用乐观感染着周围的同学;@#@你尊敬师长,关心集体,学习自觉,尽量做到让家长老师宽心。
@#@各科成绩不太拔尖,但平衡。
@#@如此可爱的学生,老师希望你能坚定信心,有迎难而上的勇气,争取学习成绩有大的突破。
@#@@#@ 10、要谦虚,要坚持到底。
@#@这不是哪位伟人的话吧?
@#@在作文中好几次你杜撰了比较切合文意的名言,这两个要是你对自己的要求自己了。
@#@确实,聪明的你努力之后总有丰厚的收获,但之后你便又会回到原地。
@#@进入初三,希望你坚持!
@#@@#@ 11相信自己,一定能成功简短而有力,你看你终于凭实力评上了高桥初中校十佳特长生。
@#@遇到了挫折不气馁,沉静之中带着几分倔犟,淳朴之中透着踏实。
@#@班里有你,就有了主动,有了无私,有了正气。
@#@感谢你!
@#@@#@ 12、:
@#@你喜欢走自己的路,让他们说去吧!
@#@但你在班里似乎从不张扬,总是默默无闻的,用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。
@#@你思维灵活,接受能力较强,勤于思考,作业本上那工整的字迹,是你文静开出的花朵。
@#@你文静有余而活动不足,希望你能再接再厉,百尺竿头更进一步@#@ 13、你文文静静,秀气美丽,课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲,作业完成得认真又整洁,每次值日你都能有始有终,认真完成,老师真喜欢你。
@#@如果在课堂上积极举手发言,那你的思维会更加敏捷,口头表达能力会更加出色。
@#@勇敢些,相信你能行。
@#@@#@ 14、是不是因为你相信学习是苦根上长出来的甜果,所以你总能坚持着努力学习?
@#@经过两年的不懈努力,你已成为全校闻名的好学生。
@#@新的学习生活已经在你面前展开,愿你驾驶着装满知识的巨轮,树起理想的风帆,擎着奋斗的指南针,抵达成功的彼岸。
@#@@#@ 15、性情泼辣,热情大方的你,让我想到一句歌词:
@#@该出手时就出手,风风火火闯九州。
@#@大有巾帼不让须眉的气势。
@#@思维活跃,创造力强,对于任何的挑战都能主动出击,把握住每一次机会,虽每一次未必都能成功,但你挫折打不倒你我永远是最棒的的信心,你总能调整前进的步伐,不断进取。
@#@@#@ 16、相信自己的目标,努力,努力,在努力!
@#@稚嫩纤秀的外表包裹着的同样是一颗奋斗的心灵。
@#@我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。
@#@因为你做事细致周全,大考前的教室布置老师喜欢你去监督检查。
@#@学习上你各科平衡,只希望能再上一个台阶。
@#@@#@ 17、你喜欢宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
@#@看到你很用心很执著地学习,点点滴滴,总是那么感动。
@#@语文上每一分的进步都写着你的认真努力,今年73%的大学招生率希望能带给你更大的信心继4@#@ 续坚持!
@#@@#@ 18、你的座右铭是时间就是金钱。
@#@是不是感觉到了自己平时太不珍惜时间,或者是单位时间内的效率太低?
@#@希望你能抓住初中的最后一年,努力学习,更上一层楼。
@#@@#@ 19、哪怕我是一颗小星星,我也要让它闪光发亮!
@#@为此,你默默地努力凝聚力量。
@#@也许,那句原谅自己就是堕落的开始让我有找到了知音的感觉,特希望你能一直考最优秀的成绩。
@#@希望今后在学习能更大胆地表现自己,多问,多思考,多练习,相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
@#@@#@ 20、只要更好,不求最好!
@#@奋斗是成功之父。
@#@你性格活泼开朗,尊敬老师,团结同学,学习上你有一定自觉性,但我总觉得努力程度还不够,否则,像你这样聪明的人,学习成绩怎会不够突出?
@#@希望你严格要求自己,能坚定信心,持之以恒,有迎难而上的勇气,不断改进学习方法,加强基础知识的记忆,多问多练,争取学习成绩有突破。
@#@@#@";i:
32;s:
16203:
"江西省南丰一中学年高一第二学期第一次月考生物试题附答案@#@南丰一中2014-2015学年度高一第二学期第一次测验@#@生物试卷@#@一、单项选择题(1—20小题每题1分,21—40小题每题2分,共60分)@#@1.蓝藻能进行光合作用的原因是其具有()@#@A.叶绿体和细胞壁B.线粒体和拟核@#@C.核糖体和拟核D.叶绿素、藻蓝素和光合作用酶@#@2.某一多肽链内共有肽键109个,则此分子中含-NH2和-COOH数至少为()@#@A.100,110 B.109,109 C.1,1D.9,9@#@3.细胞膜表面有糖被,糖被的主要成分和功能是()@#@A.蛋白质、保护B.多糖、保护@#@C.蛋白质、识别D.糖蛋白、识别@#@4.大豆根尖所含有的核酸中,含有碱基A、G、U、T的核苷酸种类数共有()@#@A.5B.6C.7D.8@#@5.李清照《如梦令》词:
@#@试问卷帘人,却道海棠依旧。
@#@知否?
@#@知否?
@#@应是绿肥红瘦!
@#@这里的“绿”和“红”分别形容叶和花,相对应的色素分别存在于细胞的()@#@A.线粒体和液泡B.叶绿体和细胞质基质@#@C.叶绿体和液泡D.液泡和细胞质基质@#@6.“观察DNA和RNA在细胞中的的分布”实验中,将口腔上皮细胞置入8%的盐酸溶液中水解的主要目的是()@#@A.使细胞中的DNA水解成脱氧核苷酸;@#@@#@B.使细胞中物质全部水解;@#@@#@C.利用盐酸改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞;@#@@#@D.使细胞中的RNA水解成核糖核苷酸@#@7.染色体与染色质的关系,与下列哪个选项较相近()@#@A.葡萄糖与果糖B.CO2与干冰@#@C.声波与光波D.叶绿体与叶绿素@#@8.由一分子磷酸、一分子含N碱基和一分子化合物a构成了化合物b,对a和b的叙述最准确的是()@#@A.a是核糖,b则为核苷酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.a是脱氧核糖,b则为核糖核苷酸@#@C.a是核糖,b则为核糖核苷酸 @#@ @#@D.a是五碳糖,b则是核酸@#@9.下列关于线粒体和叶绿体的叙述中,不正确的是()@#@A.都能用光学显微镜观察到B.都与能量转换有关@#@C.所含酶的功能都相同D.都含有DNA、RNA@#@10.2006年度诺贝尔生理学或医学奖授予了两名美国科学家安德鲁·@#@费里和克拉格·@#@米洛,以表彰他们发现了RNA干扰现象。
@#@以下对RNA的描述,你认为正确的是()@#@A.RNA的彻底水解产物有6种B.RNA只存在于细胞质中@#@C.甲基绿对RNA的亲和力强D.RNA是某些原核生物的遗传物质@#@11.下列实验中必须使用活细胞做实验材料的是( )@#@A.观察DNA和RNA在细胞中的分布B.制备细胞膜@#@C.生物组织中蛋白质的鉴定D.线粒体观察@#@12.在制备细胞膜的实验中常用新鲜成熟的哺乳动物的红细胞作材料是因为()@#@A.哺乳动物红细胞在水中容易涨破@#@B.哺乳动物红细胞容易收集@#@C.哺乳动物红细胞内没有核膜及线粒体膜等各种细胞器膜@#@D.哺乳动物红细胞的细胞膜在分离时容易沉淀在下面@#@13.下列物质中,易通过细胞膜的是()@#@A.淀粉B.脂肪酸C.蛋白质D.糖类@#@14.2004年10月4日,美国科学家理查德·@#@阿克塞尔和琳达·@#@巴克分享了2004年的诺贝尔医学奖。
@#@这两位科学家的成就是对人类嗅觉的原理。
@#@研究揭示,有气味的物质会首先与位于鼻上皮的气味受体细胞膜上的气味受体结合,然后将信号传达到大脑。
@#@这些气味受体属于()@#@A.脂肪B.固醇类C.核酸D.蛋白质@#@15.据中央电视台2003年12月15日报道,驻伊美军经过将近一年的艰难跟踪搜寻,终于在今天早些时候,于伊拉克前总统萨达姆的老家——提克里特市郊的原野洞穴中,生擒了落荒中的萨达姆。
@#@由于近一年来,萨达姆的生活环境条件较差,故其已面目全非,让人很难辨其真伪。
@#@假如你是一位专家,你认为在美国情报局原已获得萨达姆的照片、指纹、口腔上皮细胞标本、皮屑标本的条件下,哪种鉴定方法最可靠()@#@A.研究嫌疑人的牙齿结构、成分和年龄,然后进行分析判断@#@B.鉴定指纹特点,并与档案指纹相比较,进行确认@#@C.检测嫌疑人口腔上皮细胞中DNA分子的碱基排列顺序,并与档案的相比较@#@D.检测嫌疑人口腔上皮细胞中蛋白质种类,并与档案的相比较@#@16.磷脂是组成细胞膜的重要成分,这与磷脂分子的头部亲水、尾部疏水的性质有关。
@#@某研究小组发现植物种子细胞以小油滴的方式贮存油,每个小油滴都由磷脂膜包被着,该膜最可能的结构是()@#@A.由单层磷脂分子构成,磷脂的尾部向着油滴内@#@B.由单层磷脂分子构成,磷脂的头部向着油滴内@#@C.由两层磷脂分子构成,结构与细胞膜完全相同@#@D.由两层磷脂分子构成,两层磷脂的头部相对@#@17.新宰杀的禽畜,如果马上把肉煮熟食用,肉老而口味不好,过一段时间再煮,肉反而更嫩,更易咀嚼。
@#@这一变化可能与肌肉细胞中的哪一细胞器的作用有关@#@A.溶酶体B.核糖体 @#@C.内质网D.线粒体@#@18.不同结构的膜之间互相转化,以“出芽”方式进行的是@#@A.核膜和内质网膜B.内质网膜和高尔基体膜@#@C.内质网膜和细胞膜D.细胞膜和线粒体膜@#@19.在真核生物细胞的下列结构中,与噬菌体的成分最相似的是( )@#@A.染色体 B.叶绿体 C.线粒体 D.核糖体@#@20.变形虫能正常完成各项生命活动的前提条件是()@#@A.保持细胞完整性 B. 细胞膜上有蛋白质分子@#@C.线粒体不断供能 D.细胞核内有遗传物质@#@21.将紫色水萝卜的块根切成小块放入清水中,水的颜色无明显变化,若进行加温,随着@#@水温的增高,水的颜色逐渐变红,其原因是()@#@A.细胞壁在加温中受到破坏B.水温增高,花青素的溶解度加大@#@C.加温使生物膜失去了选择透过性D.加温使水中化学物质发生了反应@#@22.最能体现细胞与细胞之间功能差异的是()@#@A.细胞核的大小和数量B.细胞器的种类和数量@#@C.细胞膜上的蛋白质的种类和数量D.细胞的大小和形状@#@23.下列关于细胞主要化学成分的叙述,不正确的是()@#@A.蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关@#@B.脱氧核糖核酸是染色体的主要成分之一@#@C.胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质@#@D.动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖@#@24.下列有关细胞膜的叙述中,不正确的是()@#@A.细胞膜需要用电子显微镜能观察到@#@B.不同功能的细胞,其细胞膜蛋白质的种类和数量相同@#@C.至少含有C、H、O、N、P等元素@#@D.癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关@#@25.根据细胞的功能推测,下列叙述中错误的是()@#@A.靠近叶片上表皮的叶肉细胞中叶绿体更大@#@B.心肌细胞比唾液细胞具有更多的线粒体@#@C.胰腺细胞比心肌细胞具有更多的高尔基体@#@D.生命活动旺盛的比衰老的细胞具有更大的核仁@#@26.与右图相关的叙述正确的是()@#@A.右图反映了细胞膜具有控制物质进出的功能@#@B.图中b表示细胞膜上的受体,是细胞间信息交流@#@所必需的结构@#@C.图中a表示信号分子,它是一种分泌蛋白@#@D.图中乙细胞表示靶细胞@#@27.据《科学日报》报道,在经典植物模型拟南芥中对植物根发育所作的一项研究发现,一种微RNA与细胞间的通信有关,并且是决定根细胞命运的一个重要因子。
@#@用电子显微镜观察拟南芥根毛细胞,下列结构中均不能观察到的是()@#@A.液泡和中心体B.高尔基体和核糖体@#@C.叶绿体和中心体D.液泡和内质网@#@28.一分子二氧化碳从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一相邻细胞的叶绿体基质内,共穿越过磷脂分子层数是()@#@A.6B.8C.10D.12@#@29.下图是植物细胞部分膜结构示意图,以下说法正确的是()@#@ @#@@#@A.高倍显微镜下可以观察到叶绿体、线粒体如图①③所示的结构@#@B.与图②所示结构相似的有细胞膜、内质网、液泡膜等@#@C.细胞中具有双层膜结构的细胞器是①③④@#@D.①②③④分别是叶绿体膜、细胞膜、核膜、线粒体膜@#@30.右图所示为某细胞进行某种生命活动前后几种生物膜面积的变化,在此变化过程中有可能合成()@#@A.血红蛋白B.胃蛋白酶C.性激素D.纤维素@#@31.松树和松鼠的细胞中都有的结构是()@#@①细胞壁②细胞膜③线粒体④叶绿体@#@⑤中心体⑥核糖体⑦内质网⑧染色体@#@A.①②⑥⑦⑧B.②③⑥⑦⑧C.②④⑥⑦⑧D.②③④⑥⑧@#@32.噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸种类依次分别是@#@A.4、8、4和4、8、4B.4、5、4和4、5、4@#@C.4、5、4和4、8、4D.4、8、4和4、5、4@#@33.在结构上联系最密切的三种生物膜是()@#@A.高尔基体膜、线粒体膜、细胞膜B.线粒体膜、内质网膜、细胞膜@#@C.外层核膜、高尔基体膜、细胞膜D.外层核膜、内质网膜、细胞膜@#@34.用红色荧光染料标记人细胞膜上的蛋白质,用绿色荧光染料标记鼠细胞膜上的蛋白质,把人和鼠的两细胞融合,融合后的细胞一半发红色荧光,另一半发绿色荧光,将融合后的细胞在适宜条件下培养,保持其活性。
@#@会发生的现象是( )@#@A.细胞表面发红色荧光@#@B.细胞表面发绿色荧光@#@C.细胞表面一半发红色荧光,另一半发绿色荧光@#@D.细胞表面红、绿色荧光均匀分布@#@35.纤维素、胰岛素和控制纤维素酶合成的遗传物质,它们的基本单位依次是()@#@A.葡萄糖、氨基酸和脱氧核糖核苷酸@#@B.葡萄糖、葡萄糖和氨基酸@#@C.氨基酸、氨基酸和脱氧核糖核苷酸@#@D.淀粉、蛋白质和DNA@#@36.科学家用显微技术去掉变形虫的细胞核发现其新陈代谢减弱,运动停止;@#@当重新移入细胞核后,发现变形虫又能够恢复生命活动。
@#@则下列实验结论中最科学的是()@#@A.人工去核的细胞,一般不能存活长久@#@B.细胞核是遗传物质的储存和复制场所@#@C.细胞核是细胞遗传特性的控制中心@#@D.细胞核在细胞生命活动中起决定性作用@#@37.某植物细胞中,有一种细胞器的成分中含有A、G、C、U四种碱基。
@#@有关这种细胞器的说法不正确的是()@#@A.所有生物都含有这种细胞器@#@B.如果用含3H的丙氨酸标记细胞,则该细胞器会检测到放射性@#@C.细胞代谢越旺盛,这种细胞器的数量越多@#@D.该细胞器上能产生水@#@38.含有放射性3H标记的胸腺嘧啶,常被用来标记新合成的核酸。
@#@若将细胞培养在含3H胸腺嘧啶的培养液中,不会被测到放射性物质的结构是()@#@A.中心体B.线粒体C.叶绿体D.染色体@#@39.关于细胞器的界定,目前有两种意见,其中之一认为,细胞器是细胞内以膜与细胞质隔离的相对独立的结构。
@#@根据这种界定,下列哪种结构不能称细胞器()@#@A.细胞核B.中心体C.内质网D.高尔基体@#@40.在处理污水时,人们设计出一膜结构,有选择地将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧,以降低有毒重金属离子对水的污染,这是试图模拟生物膜的()@#@A.信息交流功能 B.流动性功能@#@C.选择透过性功能 D.能量转换功能@#@二、非选择题(共3小题,共40分)@#@41.(12分,每空1分)下图表示的是细胞中含有的4种有机物的结构与功能。
@#@请据图回答:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@
(1)图中E含有的基本元素有,A是。
@#@@#@
(2)图中F是,B有种。
@#@@#@(3)图中C是____________,G在植物体内主要是,在动物体内主要是。
@#@@#@(4)图中H是@#@(5)仅有E、F两种物质构成的生物是,它属于生命系统吗__________(填“是”或“否”),原因是____________________________________。
@#@@#@(6)由C构成的仅存在于植物细胞内的结构物质是。
@#@@#@42.(14分,每空1分)下图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图。
@#@根据图回答:
@#@@#@(注:
@#@[]里填符号,____上填文字,符号与文字全对才给分)@#@
(1)图中结构1是;@#@@#@
(2)图中表示植物细胞的是图,判断的依据之一是:
@#@此细胞有光合作用的细胞器[];@#@依据二是该细胞具有[2]_______;@#@依据三是该细胞有[],它对细胞有支持和保护作用,它的形成与[]有关;@#@@#@(3)细胞内有双层膜的结构有;@#@@#@(4)用法分离各种细胞器,从而研究它们的组成和功能。
@#@观察线粒体时,用@#@染色,使其染成色;@#@@#@(5)与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@蓝藻细胞中只含有上图中的细胞器是[];@#@@#@(6)细胞的控制中心是_________,因其含有结构[],所以也是细胞的遗传信息库@#@43.(14分,每空1分)如图所示,在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素先后出现在甲图中的②、①、③、④、⑤、⑥、⑦部位;@#@乙图为细胞的某种结构的亚显微示意图,请据图回答:
@#@@#@ @#@@#@
(1)甲图中①、②、④分别代表的结构是、、;@#@其中@#@①的功能是,③、⑤都叫;@#@@#@
(2)甲图中⑦是,请列举⑦的一个具体实例,如;@#@@#@(3)由细胞膜、_____________、_____________构成的生物膜系统,在@#@和上紧密联系,体现细胞内各种结构之间的协调配合。
@#@@#@(4)如乙图所示,生物膜基本支架都是________,结构上都有相似的特性_______________;@#@@#@(5)⑦的合成、加工、运输过程所需大量能量主要是由甲图中的[]供给。
@#@@#@ @#@@#@生物试卷答案@#@一、单项选择题(1—20小题每题1分,21—40小题每题2分,共60分)@#@1-5DCDBC6-10CBCCA11-15DCBDC16-20AABAA@#@21-25CBDBA26-30DCDBB31-35BCDDA36-40DAABC@#@二、非选择题(共3小题,共40分)@#@41.(12分,每空1分)@#@
(1)C、H、O、N氨基酸@#@
(2)DNA4@#@(3)葡萄糖淀粉糖原@#@(4)脂肪@#@(5)病毒否病毒无细胞结构,细胞是最基本的生命系统@#@(6)纤维素@#@42.
(1)电子显微镜 @#@ @#@ @#@细胞膜 @#@ @#@ @#@磷脂 @#@ @#@蛋白质@#@
(2)[9]线粒体 @#@ @#@ @#@ @#@葡萄糖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)[2]液泡 @#@ @#@@#@(4)[12]染色质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)4、2 @#@ @#@ @#@ @#@@#@(6)[6]核仁 @#@@#@43.(14分,每空1分@#@
(1)内质网、核糖体、高尔基体,对蛋白质进行加工、折叠、组装等,囊泡@#@
(2)分泌蛋白抗体(或胰岛素)@#@(3)细胞器膜核膜结构功能@#@(4)磷脂双分子层流动性@#@(5)8线粒体@#@";i:
33;s:
28489:
"标书制作工作总结@#@标书制作工作总结@#@制作工作总结;@#@结束有半个月的时间了,唱标时看到标书报价、制作工艺同资产雄厚的大公司相比相差无几即使这几天辛苦些,心里也同吃了蜜一样甜。
@#@本可以做到更好只是时间拖的太久,递标书时刚盖好骑缝章,投标进场的整点钟声就敲响了,下次不想坐飞车就合理支配时间把标书做好。
@#@@#@这次虽然没中标,还是学到很多阅历。
@#@为日后公司的进展奠定了一块基石。
@#@不多说了还是谈谈制作标书中的一点见解。
@#@@#@一、接到标书之前现将标书先要具体阅读几遍,复印两本以上。
@#@确定是否要交的投标人资格授权托付书、保证金、标书的份数、投标的地点,将的和证书及留意事项排列成表,交给相应负责人预备。
@#@@#@例如:
@#@需要ISO9001证书,公司有没有要尽快了解。
@#@@#@1、厂家需要供应的文件特地打包成一个夹,需要时不用讲太多,将文件发送出只要他们添表回传。
@#@@#@A回传时留意,对有合作意向的厂家供应的文件要尽快查看必填项是否齐全,如不齐全需要尽快联系,以加快文件制作速度。
@#@可能遇到彼此不信任的状况,需要传营业执照副本和标书的号码,马上联系档案管理员,需要盖章的盖章需要复印的复印,若网上能查到公告最好将网址告知对方,当然以上行为是在截止招标日后实施以防止多添竞争对手。
@#@@#@B自己需要预备的文件也要提前按备齐装在单独的信封里妥当保管。
@#@对于电脑文件我们将在后叙中详谈。
@#@@#@C汽贸投标在东北三省,考虑到各省均有爱护本省企事业单位进展倾向,政府招标查找的供货厂家最好是在省内,像这次我们可以联系一汽大众经销商,相同车型的总体报价会低许多。
@#@@#@D不符合标书要求的要填写技术偏离表,做出对其实质性的相应,说明自己产品优势。
@#@@#@2、阅读标书时要留意其中提到的全部日期,例如:
@#@交货日、标书有效期和项目建设期等。
@#@标书有效期文件一般要求90天,我们可以改为120天大于要求。
@#@交货日一般比标书要求提前。
@#@唱标时这些日期都可以算作优势,稍不留意就会造成废标。
@#@@#@3、标书成本要在了解标书同时,让财务部算出总金额做到心中有数,报价时有肯定方向。
@#@例如:
@#@投标保证金、履约保证金、服务费(招标公司)、结算方式、交货方式、税金和银行利息。
@#@@#@4、完成了以上几步之后,就是排版了,这是个需要非常认真的程序,要留意文档的字号、字体、大小标题格式的统一、文本图片的排版、增加分页符、分隔符、页眉、页脚的编制、文本中图片不能盖住页码,最终是调整名目,更新域、更新页码;@#@重要一点,就是要仔细检查下你的投标金额大写是否为标书的要求格式。
@#@@#@二、有一些是需要厂家供应的资料,这时我们谈一下查找厂家。
@#@厂家的查找可以通过网上查询、同行业询问还有一些厂家上门洽谈。
@#@其中不乏皮包公司和打探风声的竞争对手。
@#@@#@A时间上,若有诚意合作便会尽快的供应所需资料,否则提早放弃无诚意的供货商是是明智之选万万不行拖延时间。
@#@@#@B供货价格上,各省份的人做事均有自己的方式,最好的方法不是上来就谈价格,先将产品型号和规格对应厂家供货谈妥,价格方面大家第一次报价肯定有很大空间,多谈几次会省许多钱。
@#@@#@谈到价格便不得不谈付款方式,供货商能够同意标书所要求的付款方式是最好的。
@#@符合标书要求的报价可能会有不同型号的几款均要供货商做出报价,以备不时之需。
@#@自己有优势的车可以供应符合配置低价位的,可依据状况自由调整。
@#@@#@C供货厂家会有十几二十家,要用楷体写清晰通讯方式便利查找。
@#@最好每一个厂家占用一页,此页还可记录该厂商报价和标书进展等相关状况。
@#@@#@三、标书后期制作@#@投保文件后期制作要精装版,页数要精简(采纳反正面)不要过于冗长,这样不会消失审标人员的疲乏和郁闷。
@#@提前缴纳保证金数额要高于投标额,延迟缴纳,便要等到递标书的前一刻。
@#@提前确定投标地址。
@#@标书一般要预备一正四副含电子版的一套。
@#@以及报价表、投保一览表投标保证金均要单独密封,首页签字再盖一个骑缝章。
@#@@#@更多总结延长阅读@#@2022标书制作工作总结范文@#@@#@我工作总结频道为大家整理的xxxx,供大家阅读参考。
@#@更多阅读请查看本站工作总结频道。
@#@@#@投标结束有半个月的时间了,唱标时看到标书报价、制作工艺同资产雄厚的大公司相比相差无几即使这几天辛苦些,心里也同吃了蜜一样甜。
@#@本可以做到更好只是时间拖的太久,递标书时刚盖好骑缝章,投标进场的整点钟声就敲响了,下次不想坐飞车就合理支配时间把标书做好。
@#@@#@这次虽然没中标,还是学到很多阅历。
@#@为日后公司的进展奠定了一块基石。
@#@不多说了还是谈谈制作标书中的一点见解。
@#@@#@一、接到标书之前现将标书先要具体阅读几遍,复印两本以上。
@#@确定是否要交的投标人资格授权托付书、保证金、标书的份数、投标的地点,将需要的文件和证书及留意事项排列成表,交给相应负责人预备。
@#@@#@例如:
@#@需要iso9001证书,公司有没有要尽快了解。
@#@@#@1、厂家需要供应的文件特地打包成一个夹,需要时不用讲太多,将文件发送出只要他们添表回传。
@#@@#@a回传时留意,对有合作意向的厂家供应的文件要尽快查看必填项是否齐全,如不齐全需要尽快联系,以加快文件制作速度。
@#@可能遇到彼此不信任的状况,需要传营业执照副本和标书的号码,马上联系档案管理员,需要盖章的盖章需要复印的复印,若网上能查到公告将网址告知对方,当然以上行为是在截止招标日后实施以防止多添竞争对手。
@#@@#@b自己需要预备的文件也要提前按要求备齐装在单独的信封里妥当保管。
@#@对于电脑文件我们将在后叙中详谈。
@#@@#@c汽贸投标在东北三省,考虑到各省均有爱护本省企事业单位进展倾向,政府招标查找的供货厂家是在省内,像这次我们可以联系一汽大众经销商,相同车型的总体报价会低许多。
@#@@#@d不符合标书要求的要填写技术偏离表,做出对其实质性的相应,说明自己产品优势。
@#@@#@2、阅读标书时要留意其中提到的全部日期,例如:
@#@交货日、标书有效期和项目建设期等。
@#@标书有效期文件一般要求90天,我们可以改为120天大于要求。
@#@交货日一般比标书要求提前。
@#@唱标时这些日期都可以算作优势,稍不留意就会造成废标。
@#@@#@3、标书成本要在了解标书同时,让财务部算出总金额做到心中有数,报价时有肯定方向。
@#@例如:
@#@投标保证金、履约保证金、服务费(招标公司)、结算方式、交货方式、税金和银行利息。
@#@@#@4、完成了以上几步之后,就是排版了,这是个需要非常认真的程序,要留意文档的字号、字体、大小标题格式的统一、文本图片的排版、增加分页符、分隔符、页眉、页脚的编制、文本中图片不能盖住页码,最终是调整名目,更新域、更新页码;@#@重要一点,就是要仔细检查下你的投标金额大写是否为标书的要求格式。
@#@@#@二、有一些是需要厂家供应的资料,这时我们谈一下查找厂家。
@#@厂家的查找可以通过网上查询、同行业询问还有一些厂家上门洽谈。
@#@其中不乏皮包公司和打探风声的竞争对手。
@#@@#@a时间上,若有诚意合作便会尽快的供应所需资料,否则提早放弃无诚意的供货商是是明智之选万万不行拖延时间。
@#@@#@b供货价格上,各省份的人做事均有自己的方式,的方法不是上来就谈价格,先将产品型号和规格对应厂家供货谈妥,价格方面大家第一次报价肯定有很大空间,多谈几次会省许多钱。
@#@@#@谈到价格便不得不谈付款方式,供货商能够同意标书所要求的付款方式是的。
@#@符合标书要求的报价可能会有不同型号的几款均要供货商做出报价,以备不时之需。
@#@自己有优势的车可以供应符合配置低价位的,可依据状况自由调整。
@#@c供货厂家会有十几二十家,要用楷体写清晰通讯方式便利查找。
@#@每一个厂家占用一页,此页还可记录该厂商报价和标书进展等相关状况。
@#@@#@三、标书后期制作@#@投保文件后期制作要精装版,页数要精简(采纳反正面)不要过于冗长,这样不会消失审标人员的疲乏和郁闷。
@#@提前缴纳保证金数额要高于投标额,延迟缴纳,便要等到递标书的前一刻。
@#@提前确定投标地址。
@#@标书一般要预备一正四副含电子版的一套。
@#@以及报价表、投保一览表投标保证金均要单独密封,首页签字再盖一个骑缝章。
@#@@#@标书制作员年终总结@#@@#@@#@2022年度工作总结本年度参加了35个项目的标书的制作工作,3个项目的项目组织工作,1个项目的招标代理工作。
@#@现就详细状况进行分析@#@一、技术标@#@1、出错状况@#@
(1)、应城福利院项目(暗标)消失封皮未密封、字号大小不一、边框加黑等导致废标的状况。
@#@@#@分析缘由:
@#@A、时间稍紧,未对技术标做仔细认真的检查;@#@B、对暗标的要求理解不足,未做系统的讲解;@#@C、对小事不够重视。
@#@@#@
(2)大悟县小水库工期未经确认,与招标文件要求不符,导致废标。
@#@@#@分析缘由:
@#@A、个人意识突出,缺乏沟通。
@#@@#@2、工作中存在的问题@#@
(1)、制作综合标的同事对技术标的基本构架不理解不能自己解决一些基本问题(如编页码的过程中不明白怎样划分);@#@
(2)、技术标制作人员一般为工程部技术人员,这些人员居住在工地的时间较多,个人工作量也较大,在投标密集期的时候工作安排困难,且不能保证技术标的文件质量;@#@(3)、制作技术标的人员与制作综合标的人员对技术标的要求理解都过于片面,未能有机结合。
@#@@#@3、解决方法@#@
(1)、建议公司能请一位技术、造价方面的专业人士,专职投标部2个月,对投标部人员进行系统辅导,达到非自营、非主投项目标书可由标书制作员一人完成;@#@
(2)、针对招标文件,做全面的讲解(讲解暗标、明标的区分),不能只针对综合部分;@#@(3)、建立技术标的文件库,搜集好的技术标,用于每个单位的模板,削减工作量。
@#@@#@二、商务标@#@1、出错状况@#@
(1)、东西湖污水管网项目商务标制作过程中,遇到问题未能准时提出,导致投标在即,商务标迟迟不能完成;@#@
(2)大悟县小水库项目商务标质量粗糙,消失清单单价与单价分析的价格不一的状况,导致本项目未开工就已经开头损失。
@#@@#@2、工作中存在的问题;@#@
(1)、部安排合投标的项目,项目老板一味追求利润,报价分布过于密集,投标报价上存在围标串标的风险;@#@
(2)、由于商务标制作人员专业学问不足,且商务标没有技术负责人对最终的报价文件进行核查,商务标上存在很大的项目隐患。
@#@@#@3、解决方法@#@
(1)、商务标制作人员需要专业人士,或者对其进行专业的指导,力求报价的合理性;@#@
(2)、针对商务标,对标书制作员进行讲解,使其明白商务标的一些基本要点,对商务标可以有一些基本的辩错力量。
@#@@#@三、部门人员配备@#@1、综合标:
@#@每家单位有一人进行专职负责,且常备一人进行补缺,现阶段基本满意需求。
@#@@#@2、商务标:
@#@应有一名专职的预算员担当此项工作,现阶段基本满意需求。
@#@@#@3、技术标:
@#@应有一名专业学问全面的人担当此项工作,并对商务标的质量进行把控,现阶段未能满意需求。
@#@四、部门组织@#@1、问题@#@
(1)、员工自主支配某些工作的时候,对程序了解不明,缺乏主动学习的力量;@#@
(2)、员工个人对其工作职责了解的不明确,也并未进行明确指示,导致部分员工的执行能力有所欠缺;@#@(3)、部门人员借用未经过主管,由其他主管直接支配或者擅自打算,导致管理混乱;@#@(4)、部门间的协作过程不流畅;@#@(5)、部门与外界的联系及沟通缺乏,对行情动态了解不准时。
@#@@#@2、解决方法@#@
(1)、部门在闲暇时间应对部门的职责划分、工作程序、对接部门的相关状况进行沟通;@#@
(2)、有意识的培育员工的向心力和团结意识,培育员工区分工作轻重缓急的力量;@#@(3)、部门间的协作,主管应提前沟通,准时发觉并解决问题;@#@五、下年度工作方案@#@1、应对现有人员的工作方向进行规划,对工作力量强的员工进行重点培育,保证其对工作的喜爱及乐趣;@#@2、在投标空余时间,组织工地现场观摩的学习,提高员工素养;@#@3、建立施工组织设计的文件库;@#@4、建立健全部门制度,强化员工的执行力量,提高办事效率。
@#@@#@@#@标务部2022年度工作总结标务部经过了这一年的调整、扩充、员工专业技能的培育、实践标书制作的过程总结,今从人员调整方面、专业技能学问培育方面、实践标书制作过程方面、部门存在问题及解决问题方面、2022年工作方案方面来总结2022年的部门工作。
@#@一、部门人员调整扩充:
@#@标务部2022年春节过后共计员工为9人,其中技术标人员2名,其中4人能较娴熟的制作标书,但其中3人对分析成本、人工实际单价及整个工程的把握程度上不是很到位,且无专业的安装预算员及无决算部及成本核算部。
@#@在经过公司多部门多渠道的聘请下,现公司标务部人员增加至14人,其中技术标制作人员3人,特地的安装预算人员1人,其他为装饰的商务标制作人员,但有3人还不能娴熟的制作标书,只能从事算量及其他协作工作。
@#@公司4月多时成立了决算部及成本核算部。
@#@公司从年外的人员结构论老班子人员离职3人,新增员工10人,其中两人在工作一段时间后离职。
@#@二、专业技能学问培育:
@#@由于公司原配备的标务人员总体底子较薄弱,详细体现为:
@#@图纸消化力量不是很强,工艺方面理解不到位,材料价格模糊,人工实际成本把握不住,对整个工程的理解概念不清楚,标书制作的严谨性不强,时间支配没有科学掌握。
@#@基与上述薄弱环节,部门从多方面多渠道对员工进行针对性的培训,部门负责人依据每位员工的薄弱点进行第1页共4页逐个破解,加强性的讲解及结合实际做标中体现并消化,部门组织多个软件的应用培训,让员工能娴熟的把握软件应用,尽量削减在制作标书有限的时间内避开软件不会用及其他问题。
@#@@#@部门还组织开展制作标书时常常会遇到的问题及解决方法,在会上还做多方面的鼓舞工作,把员工的工作乐观性调整至最高,让他们在工作中学习,通过学习使员工的专业水平不断的提高进而为公司制造更好的效益。
@#@@#@部门还常常把员工带到工地施工现场,通过现场实际的施工工艺及施工程序为员工讲解使他们更能把握工程的难易度及施工工艺流程。
@#@@#@部门负责人在支配任务时应人而议,扬其长,避其短,确保任何标书的制作质量,让学习放在其他不制作标书的时间。
@#@通过这一年的针对性调整,现公司多名员工已从不会到会,从基本会到精的程度上进展,取得了肯定的成效,员工也特别乐观的工作及学习。
@#@三、实际标书制作@#@(详细见附表)今年从1月份到12月15日,共计投标工地为223个,包括合作的,有些商务标不在我公司制作,共计投标金额为33亿左右,但由于多方面缘由中标工地不是许多,有及个工程废标,其中由于基本错误的2个。
@#@标务人员在制作标书时还有待于提高,但材料采供部的材料询价还需更深层次的提高及询价的合理性、全面性。
@#@部门负责人在安排任务时依据标书制作的工作量及投标时间合理科学的安排,多个人协作完成,部门负责人全过程指导及审核。
@#@由于员工在实际施工方面学问及阅历的欠缺,现全部工程的询标都有部门负责人直接参与,明年将在询标技巧、谈判阅历方面赐予员工更多的培育及指导,第2页共4页让他们更多的参加体会。
@#@四、部门存在问题及解决途径:
@#@1、整体专业技能水平不是很高,很到位,明年将更深层次的针对性培训及指导2、标书制作时间支配上没有精细到位,明年会将标书制作分几个时间段,即某个时间段必需完成哪些工作及程序,在不同时间段内掌握时间;@#@3、成本分析及全部取费的分析及工程实践状况的分析不到位,明年将通过多方面的指导使员工能在做标的过程中准时分析调整,使标书造价合理性上有更深的提高。
@#@@#@4、部门人员工作乐观性没有提高到最高点,主要是考核制度未推行到位及落实,明年将更明确考核内容及细化,使员工的利益与所得薪酬相挂勾,通过其他在任务安排上,部门活动上等其他细节上来供应员工的乐观性。
@#@五、2022年工作方案:
@#@1、完善各地区、各省市的定额及取费资料供标务人员平常参考及参阅;@#@2、提高标务人员工作乐观性及专业技能学问;@#@3、在条件允许的状况下,更多的下工地体验实际施工工艺及施工流程及材料实物;@#@4、标书制作时间支配细则将整理及推行落实;@#@5、各方面的培训及指导更深一步的进入,每个标书制作人员的弱点第3页共4页将进一步的攻破;@#@6、人员再扩充,通过方面多渠道的聘请,部门也将培育新人;@#@7、在其他分公司未具备自己的预算员的前提下,将标书按实际工作量分派,尽量做到特地区域,专人制作,供应工作效益(因其他地区及省市的定额、取费及其他制作标书的细节需要查看及分析的);@#@标务部2022年12月12日第4页共4页@#@@#@2022年度总结报告一、工作列项简述@#@1.工作总体状况概述2022年总体工作分为三大类标书制作、标书评审、精益营销管理变革,详细如下@#@1.标书制作:
@#@依据招标文件要求,结合商务、技术进行逐条逐项应答,最终打印装订成册、盖章、密封、邮寄,在规定时间内送达相关人员手中。
@#@@#@2.标书评审:
@#@审查标书中几个关键点,根据开标时间倒推设置工作时间表,准时下达标书传递单,将有关标信息放在FTp上,并把标信息录入投标信息平台。
@#@@#@3.精益营销管理变革:
@#@依据集团市场部下发相关文件,做到年初有方案,季度有检查,年末有总结。
@#@@#@2.重点或主要工作@#@1.投标业务单元中有两个工作重点,①协作销售:
@#@在协作销售国网批招是其中之一的工作重点,国网批招特点是标包多,时间短、要求严格,针对2022年国网六批招过程中,有五种技术要求模板,针对每批招标要求的改动,我们都慎重对待,做到点对点、逐条逐项的应答,提出评标关键点。
@#@②自主投标:
@#@帮助电抗器业务员在招投标中供应大力支持,在规定时间内保质保量的把标书送到业务员手中。
@#@@#@2.@#@资质工作重点是资质收集和准时更新(业绩录入、合同扫描、企业资质更新等)。
@#@@#@3.@#@营销管理变革体系重点是根据集团精益营销管理作业指导书为行为指南,在招投标各项关键业务执行过程中将集团市场部提出的各项管理要求纳入其中。
@#@使标书制作人员养成良好的工作习惯。
@#@@#@4.评审标书主要是标前资格审查,重点是审查标书的完整性、资质是否满意、付款方式、保证金、质保期等。
@#@@#@3.心得和体会@#@在2022年工作中,有以下几点心得和体会:
@#@11.与同事很好的沟通和沟通把握各项工作的要领,只有把握了基本工作方面的要领和重点才能更好的进行下一步的工作。
@#@尽量把工作的阻力降到最低,同时,与同事保持良好的沟通,可以得到更多的关心和指导,无形中学到了许多东西,可以关心提高工作效率。
@#@@#@2在公司中的中各项工作流程很清晰,每一项工作,每一个流程,都是我学习的机会。
@#@都有我要学习的地方。
@#@当然,制度完善了,工作流程清晰了,是不是就要这样保持下去。
@#@@#@不去创新呢?
@#@我个人认为工作很简洁,但是要把简洁的工作做好,做到让大家都满足就不是那么简单了。
@#@@#@要做到大家都满足就要在工作方法和创新上多努力,创新并不是要把以前的阅历丢掉,在原有的基础上创新。
@#@只有不断的创新才能自己成长。
@#@@#@3基础工作要做好,基础工作做不好,其他方面的突出,其结果还等于零。
@#@假如在工作中有什么意外的话,不仅对自身不利,还会牵连到别人,因此无论在接手什么工作时,都要以基础工作为前题。
@#@自觉坚持预防为主的方针,防患于未然。
@#@@#@二、主要贡献@#@主要贡献1@#@在国网五批招标前,参与了限流电抗器资格审查,在国网五批招标中,电抗器产品取得了2个包的中标成果,也是国网招投标中电抗器产品取得了历史的突破,。
@#@@#@主要贡献特点和作用、成效1@#@作用和成效是为2022年国网批招中业绩增长添加了亮点。
@#@@#@主要贡献2@#@与协作单位相互协作,赐予大力支持,有许多省份都取得了历史突破,尤其是电网销售协作平台,每次开会都得到电网公司投标科好评;@#@消弧线圈成套装置产品在2022年投标中也取得了很好的业绩,这些都是显示出投标业务与市场业绩紧紧相关的。
@#@@#@主要贡献特点和作用、成效2@#@通过国网批招一批消失的失标状况,进行技术标书制作总结和争论,制定技术标制作优化方案,在后面的国网批招中,中标金额大幅增长,其中四批共中标23914.36万元(六批中标结果还未公布)。
@#@@#@主要贡献3@#@按时输出协作和自投标书,没有因时间紧或其他缘由造成标书邮寄或开标延误。
@#@@#@主要贡献4@#@依据集团精益营销管理作业指导书,在招投标各项关键业务执行过程中将集团市场部提出的各项管理要求纳入其中,并完善了以下几个方面:
@#@一是投标与项目信息管理紧密结合;@#@二是项目评审、投标策划与项目的管理紧密结合;@#@三是完善了标书制作流程和规范。
@#@@#@主要贡献特点和作用、成效4@#@结合公司特点梳理投标业务流程,使投标管理更贴近服务于市场,提升中标率、投标工作效率及削减投标费用率。
@#@@#@主要贡献5@#@在投标中,企业资质和业绩占主要部分,2022年业绩输入整理信息达95%,合同扫描达120多份(截止12月6日共计合同号360个),合同扫描率达33%。
@#@@#@主要贡献特点和作用、成效5@#@在投标过程中,业绩和合同在评标时,给评标工作带来企业实力说明,提高中标率。
@#@@#@三、工作不足@#@不足1:
@#@2022年国网批招前两批失标标包较多,针对电网反馈信息,加强和电网公司、技术部沟通,实行有效措施。
@#@缘由分析:
@#@问题主要集中在:
@#@大电网产品资质不满意(电抗器运行时限不够)、技术标书响应错误造成失标。
@#@改进措施:
@#@针对市场反馈信息,加强和电网公司、电抗器技术部沟通,实行的措施:
@#@①针对技术数据表,逐条逐项做统一应答,把数据优化;@#@②在审查技术标时,逐条逐项进行审查,做到无遗漏。
@#@@#@四、工作阻碍@#@1楼打印机总是卡纸,在打印标书时影响标书制作速度。
@#@@#@五、工作建议@#@随着企业的进展和时代步伐加快,我们需要对自己不断充电,才能跟上这3个时代的节奏。
@#@盼望在2022年多参与一些与自己岗位相关的学习,提高自身技能水平,增加工作效率,提高工作质量。
@#@@#@六、总体自我评价@#@对待工作仔细负责,自觉遵守劳动纪律,不迟到,不早退。
@#@在制作标书工作中尽量做到最好,乐观收集各种投标资质。
@#@@#@在2022年工作改进与创新中,共创新与改进15项,其中业绩整理改进方法有显著成效,不仅提高了工作效率,而且便于查看和数据统计@#@标书制作2022工作总结范文@#@@#@我工作总结频道为大家整理的标书制作2022工作总结范文,供大家阅读参考。
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@#@@#@投标结束有半个月的时间了,唱标时看到标书报价、制作工艺同资产雄厚的大公司相比相差无几即使这几天辛苦些,心里也同吃了蜜一样甜。
@#@本可以做到更好只是时间拖的太久,递标书时刚盖好骑缝章,投标进场的整点钟声就敲响了,下次不想坐飞车就合理支配时间把标书做好。
@#@@#@这次虽然没中标,还是学到很多阅历。
@#@为日后公司的进展奠定了一块基石。
@#@不多说了还是谈谈制作标书中的一点见解。
@#@@#@一、接到标书之前现将标书先要具体阅读几遍,复印两本以上。
@#@确定是否要交的投标人资格授权托付书、保证金、标书的份数、投标的地点,将需要的文件和证书及留意事项排列成表,交给相应负责人预备。
@#@@#@例如:
@#@需要iso9001证书,公司有没有要尽快了解。
@#@@#@1、厂家需要供应的文件特地打包成一个夹,需要时不用讲太多,将文件发送出只要他们添表回传。
@#@@#@a回传时留意,对有合作意向的厂家供应的文件要尽快查看必填项是否齐全,如不齐全需要尽快联系,以加快文件制作速度。
@#@可能遇到彼此不信任的状况,需要传营业执照副本和标书的号码,马上联系档案管理员,需要盖章的盖章需要复印的复印,若网上能查到公告将网址告知对方,当然以上行为是在截止招标日后实施以防止多添竞争对手。
@#@@#@b自己需要预备的文件也要提前按要求备齐装在单独的信封里妥当保管。
@#@对于电脑文件我们将在后叙中详谈。
@#@@#@c汽贸投标在东北三省,";i:
34;s:
24963:
"焦磷酸钾项目可行性研究报告@#@焦磷酸钾项目可行性研究报告@#@核心提示:
@#@焦磷酸钾项目投资环境分析,焦磷酸钾项目背景和发展概况,焦磷酸钾项目建设的必要性,焦磷酸钾行业竞争格局分析,焦磷酸钾行业财务指标分析参考,焦磷酸钾行业市场分析与建设规模,焦磷酸钾项目建设条件与选址方案,焦磷酸钾项目不确定性及风险分析,焦磷酸钾行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写:
@#@@#@焦磷酸钾项目建议书@#@焦磷酸钾项目申请报告@#@焦磷酸钾项目环评报告@#@焦磷酸钾项目商业计划书@#@焦磷酸钾项目资金申请报告@#@焦磷酸钾项目节能评估报告@#@焦磷酸钾项目规划设计咨询@#@焦磷酸钾项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项,政府批地,融资,贷款,申请国家补助资金等@#@【关键词】焦磷酸钾项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式;@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告,具体价格根据具体的要求协商,欢迎进入公司网站,了解详情,工程师(高建先生)会给您满意的答复。
@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告,此报告为个性化定制服务报告,我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求,修订报告目录,并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容,为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。
@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前,对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价,以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法,经济效益为核心,围绕影响项目的各种因素,运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。
@#@对整个可行性研究提出综合分析评价,指出优缺点和建议。
@#@为了结论的需要,往往还需要加上一些附件,如试验数据、论证材料、计算图表、附图等,以增强可行性报告的说服力。
@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作,是在投资决策之前,对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法,在投资管理中,可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@在此基础上,综合论证项目建设的必要性,财务的盈利性,经济上的合理性,技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性,从而为投资决策提供科学依据。
@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。
@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响;@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。
@#@具体概括为:
@#@政府立项审批,产业扶持,银行贷款,融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作,股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查,在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测,从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
@#@@#@@#@可行性研究报告大纲(具体可根据客户要求进行调整)@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章焦磷酸钾项目总论@#@第一节焦磷酸钾项目背景@#@一、焦磷酸钾项目名称@#@二、焦磷酸钾项目承办单位@#@三、焦磷酸钾项目主管部门@#@四、焦磷酸钾项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、焦磷酸钾项目可行性研究报告编制依据@#@七、焦磷酸钾项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、焦磷酸钾项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、焦磷酸钾项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、焦磷酸钾项目财务和经济评论@#@十、焦磷酸钾项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章焦磷酸钾项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节焦磷酸钾项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、焦磷酸钾行业准入政策@#@三、焦磷酸钾行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章焦磷酸钾项目背景和发展概况@#@第一节焦磷酸钾项目提出的背景@#@一、国家及焦磷酸钾行业发展规划@#@二、焦磷酸钾项目发起人和发起缘由@#@第二节焦磷酸钾项目发展概况@#@一、已进行的调查研究焦磷酸钾项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、焦磷酸钾项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节焦磷酸钾项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、焦磷酸钾项目建设的必要性@#@四、焦磷酸钾项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节焦磷酸钾产品市场供应预测@#@一、国内外焦磷酸钾市场供应现状@#@二、国内外焦磷酸钾市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外焦磷酸钾市场需求现状@#@二、国内外焦磷酸钾市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、焦磷酸钾产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、焦磷酸钾产品国内市场销售价格@#@二、焦磷酸钾产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章焦磷酸钾行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章焦磷酸钾行业财务指标分析参考@#@第一节焦磷酸钾行业产销状况分析@#@第二节焦磷酸钾行业资产负债状况分析@#@第三节焦磷酸钾行业资产运营状况分析@#@第四节焦磷酸钾行业获利能力分析@#@第五节焦磷酸钾行业成本费用分析@#@@#@第七章焦磷酸钾行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建焦磷酸钾项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节焦磷酸钾行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节焦磷酸钾行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节焦磷酸钾项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节焦磷酸钾项目产品销售收入预测@#@@#@第八章焦磷酸钾项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章焦磷酸钾项目应用技术方案@#@第一节焦磷酸钾项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章焦磷酸钾项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、焦磷酸钾项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节焦磷酸钾项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节焦磷酸钾项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、焦磷酸钾项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、焦磷酸钾项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、焦磷酸钾项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施,包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章焦磷酸钾项目实施进度安排@#@第一节焦磷酸钾项目实施的各阶段@#@一、建立焦磷酸钾项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节焦磷酸钾项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节焦磷酸钾项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节焦磷酸钾项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、焦磷酸钾项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、焦磷酸钾项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、焦磷酸钾项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、焦磷酸钾项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、焦磷酸钾项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、焦磷酸钾项目对合理利用自然资源的影响@#@六、焦磷酸钾项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章焦磷酸钾项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章焦磷酸钾行业发展趋势分析@#@第一节我国焦磷酸钾行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国焦磷酸钾行业发展的主要问题@#@二、促进焦磷酸钾行业发展的对策@#@第二节我国焦磷酸钾行业发展趋势分析@#@第三节焦磷酸钾行业投资机会及发展战略分析@#@一、焦磷酸钾行业投资机会分析@#@二、焦磷酸钾行业总体发展战略分析@#@第四节我国焦磷酸钾行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、焦磷酸钾行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章焦磷酸钾项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明,提出修改意见@#@五、对不可行的项目,提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国焦磷酸钾行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章焦磷酸钾项目投资可行性报告附件@#@1、焦磷酸钾项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、焦磷酸钾项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、焦磷酸钾项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、焦磷酸钾项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售(营业)收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程:
@#@ @#@1.客户问询,双方初步沟通;@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同;@#@@#@3.我方保密承诺(或签保密协议),对方提交资料。
@#@@#@专家答疑:
@#@@#@一、可研报告定义:
@#@@#@可行性研究报告,简称可研报告,是在制订生产、基建、科研计划的前期,通过全面的调查研究,分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。
@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@@#@一般来说,可行性研究是以市场供需为立足点,以资源投入为限度,以科学方法为手段,以一系列评价指标为结果,它通常处理两方面的问题:
@#@一是确定项目在技术上能否实施,二是如何才能取得最佳效益。
@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件,其主要体现在如下几个方面作用:
@#@@#@ @#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@ 根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发(2004)20号的规定,我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式,其中核准项目向政府部门提交项目申请报告,备案项目一般提交项目可行性研究报告。
@#@@#@ 同时,根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》,对某些项目仍旧保留行政审批权,投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。
@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@ 我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时,会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@ 此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。
@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@ 主要用于进口设备免税用的可行性研究报告,申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。
@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@ 企业在实施走出去战略,对国外矿产资源和其他产业投资时,需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委,需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时,也需要可行性研究报告。
@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@ 我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高,项目实施需要进行环境评价,项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据,同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。
@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。
@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定;@#@@#@ ——项目主管部门对项目建设要请示的批复;@#@@#@ ——项目审批文件;@#@@#@ ——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议;@#@@#@ ——企业的初步选择报告;@#@@#@ ——主要工艺和装置的技术资料;@#@@#@ ——拟建地区的环境现状资料;@#@@#@ ——项目承办单位与有关方面签订的协议,如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议;@#@@#@ ——国家和地区关于工业建设的法令、法规。
@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等;@#@@#@ ——国家有关经济法规、规定。
@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定;@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。
@#@@#@ 在项目可行性研究报告编制过程中,尤其是对项目做财务、经济评价时,还需要参考如下相关文件:
@#@@#@ 1、《中华人民共和国会计法》,[主席令第24号],2000年1月1日起实施;@#@@#@ 2、《企业会计准则》,[财政部令第5号],2007年1月1日起实施;@#@@#@ 3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》,[国务院令第512号],2008年1月1日起实施;@#@@#@ 4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》,[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施;@#@@#@ 5、《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》,国家发展与改革委员会2006年审核批准施行;@#@@#@ 6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。
@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料,能提供的尽量提供,提供不了的,空着即可。
@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址:
@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设:
@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施:
@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源(水、电等)使用量、价格@#@7、工作人员:
@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注:
@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。
@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的,请咨询我公司进行解决。
@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况(企业资产、营业收入、利润等)@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质(新建/扩建/技改等)@#@项目实施时间安排@#@(是否分期实施/项目实施起止时间)@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@(是否有银行贷款,@#@如有,贷款金额或者比例)@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@(多种产品时应逐一列出)@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@(应逐一列出)@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量(包括生产设备、检测设备等)@#@四、项目(现有设施)的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积(已有/新建?
@#@)@#@配套工程@#@(已有/新建?
@#@)(包括办公楼、职工食堂宿舍等)@#@道路、绿化等@#@(已有/新建?
@#@)@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@(废水/废气/废固/噪声等)@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构(图)@#@企业工作制度(工作时间安排)@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:
35;s:
24837:
"病历分析集大全@#@二、病例分@#@析:
@#@(50分)2.26+@#@男性,59岁,因非劳力性心前区钝痛,向左臂放射,伴大汗,轻度恶心入院。
@#@患者近2年中类似症状间断发作,持续20分钟左右,通常由劳累诱发,舌下含服硝酸甘油可缓解,自上月以来,发作较为频繁,有时出现在休息时,最近48小时在休息或轻微体力活动时有几次胸痛发作。
@#@@#@体检:
@#@BP160/100mmHgHR80次/分,律齐,余未见异常。
@#@@#@心电图:
@#@发作时:
@#@偶发室性期前收缩@#@V1-3ST段抬高,T波倒置@#@发作后:
@#@V1-3ST-T恢复正常,室早消失@#@问题:
@#@1、诊断及诊断依据(22.5分)@#@2、鉴别诊断(7.5分)@#@3、进一步检查及治疗(20分)@#@二、病例分析:
@#@(50分)@#@1、诊断(10分)及诊断依据(12.5分)@#@
(1)冠心病,不稳定心绞痛或变异型心绞痛@#@心脏不大、偶发早博窦性心律,心功能II级@#@
(2)高血压病,(极高危组)@#@依据:
@#@
(1)反复心前区疼痛,持续20分钟,含硝酸甘油可缓解,劳累、休息均有发作,近48小时仍有发作。
@#@@#@
(2)ST段抬高(发作时)@#@3)高血压中度升高@#@2、鉴别诊断(7.5分):
@#@1、急性心肌梗死@#@2、肺梗塞@#@3、急腹症@#@3、治疗(10分):
@#@
(1)抗血小板、抗凝@#@Asprin0.1qd@#@波立维75mgqd@#@低分子肝素(速避凝或克赛)0.4ml皮下注射Bid@#@
(2)钙拮抗剂,恬尔心30mgtid或拜心同30mgtid@#@(3)硝酸酯类药5%GS500ml+NG25mgivdrip8~10gtt/分@#@(4)吸氧,测BpBid@#@进一步检查(10分):
@#@1、心酶4项,肌钙蛋白,异常为高危患者。
@#@@#@2、彩超,了解心脏情况,定时ECG监测@#@3、血糖、血脂,血脂f加用调脂药,如立普妥10mgqd@#@4、冠脉造影,必要时PTCA支架@#@二、病例分析:
@#@(50分)3.26@#@刘某,男,58岁,因持续性胸痛6小时入院。
@#@@#@患者于入院前8小时无明显诱因出现胸骨后疼痛,疼痛呈持续性,压榨性。
@#@活动时胸痛加重,伴有气促、咳嗽、大汗淋漓,不能平卧,呕吐胃内容物2次。
@#@既往有心前区疼痛史3年。
@#@入院查体:
@#@T;@#@36.7C,P:
@#@106次/分,R:
@#@28次/分,BP:
@#@120/70mmHg半卧位,神志清楚,双侧呼吸音稍减弱,双侧肺底可闻及细@#@0.5厘米,HR:
@#@@#@湿罗音及少许哮鸣音。
@#@心尖搏动位于左第五肋间锁骨中线外侧@#@106次/分,律齐,心音低钝,二尖瓣区可闻及3/6级吹风样杂音,向心前区传@#@导。
@#@腹平软,无压痛及反跳痛,肝脾肋下未及。
@#@@#@1.写出最可能的诊断,并列出鉴别诊断。
@#@@#@2.为明确诊断应进一步进行哪些检查。
@#@@#@3.治疗原则。
@#@@#@二、病例分析:
@#@(50分)@#@1.最可能的诊断是:
@#@@#@急性心肌梗死(6分)并乳头肌功能不全(2分)@#@二尖瓣关闭不全(2分)@#@Killip'@#@s3级(3分)@#@鉴别诊断:
@#@(10分,每项2分)@#@
(1)心绞痛@#@
(2)急性心包炎@#@(3)急性肺动脉栓塞@#@(4)急腹症:
@#@如急性胰腺炎,急性胆囊炎,胆石症、消化性溃疡穿孔@#@(5)主动脉夹层@#@2.为明确诊断应进行心电图(3分)和心肌酶的动态观察(3分)@#@3.治疗原则:
@#@@#@
(1)监护及一般治疗:
@#@卧床休息,吸氧,监测生命体征及心电图。
@#@予以易消化、低钠、低脂肪饮食,给予缓泻剂通便,镇静,给予度冷丁或吗啡止痛等。
@#@(每项1分,共7分)@#@2)溶栓治疗(6分)及抗凝治疗(2分):
@#@溶栓治疗适用于起病在12小时内ST段抬高而无溶栓禁忌症的患者,溶栓后需抗凝治疗。
@#@非ST段抬高的心肌梗死患者不予溶栓而给予抗凝治疗。
@#@@#@(3)对症治疗(6分,每项2分):
@#@抗心律失常,控制休克,治疗心力衰竭等。
@#@@#@二、病例分析:
@#@(50分)@#@黄生,男,38岁。
@#@因腹痛、解粘液脓血便3月余入院。
@#@患者缘于3月前无明显诱因出现腹痛,以左下腹为主,多为隐痛,并解粘液脓血便,4-6次/日,便后腹痛无缓解。
@#@曾入当地医院检查,大便常规示:
@#@“红细胞(3+),白细胞(4+)”,诊断为“肠炎”,给予“氟派酸、肠乐”等治疗,症状稍有好转。
@#@为进一步诊治转入我院。
@#@患者自起病以来精神、睡眠可,无明显消瘦。
@#@体检:
@#@T37.8C,R16@#@次/分,P89次/分,Bp100/60mmHg,皮肤粘膜无黄染,浅表淋巴结无肿大,心肺(-),腹软,肝脾肋下未及,左下腹压痛(+)、无反跳痛,余无特殊。
@#@实@#@验室检查:
@#@
(1)血常规:
@#@WBC4.3X106/L,RBC3.35X1012/LHb112g/L;@#@
(2)大@#@便常规:
@#@RBC(3+),WBC(4+)。
@#@@#@问题:
@#@
(1)本例最可能的诊断,需与那些疾病鉴别。
@#@(18分)@#@
(2)要明确诊断需作什么检查?
@#@(12分)@#@(3)本例治疗原则(20分)@#@二、病例分析:
@#@(50分)6.19@#@参考答案:
@#@@#@
(1)诊断(10分):
@#@溃疡性结肠炎(初发型),@#@
(2)鉴别诊断(8分):
@#@需与慢性细菌性痢疾、阿米巴肠炎、血吸虫病、Crohn病和大肠癌等疾病鉴别。
@#@@#@(3)进一步做以下检查(12分):
@#@多次大便的细菌培养+药敏,结肠镜+活组织@#@检查或X线钡剂灌肠检查。
@#@@#@(4)治疗原则:
@#@@#@A.治疗目的是控制急性发作、维持缓解、减少复发及防治并发症。
@#@(8@#@分)@#@B.药物治疗:
@#@轻-中度使用SASP(或5-ASA)1gqid,缓解后减量,后维持1-2年;@#@对于SASP(或5-ASA)治疗疗效不佳的轻-中度者、重型和暴发型患者使用糖皮质激素治疗;@#@对于激素疗效不佳者可用免疫抑制剂。
@#@(8分)@#@C.加强支持治疗。
@#@(4分)@#@二、病例分析(50分)@#@患者,男,24岁。
@#@1月前始,无何诱因出现面色苍白伴头晕、心悸、皮肤@#@瘀斑,间有低热,37〜37.7C,无伴呕吐咖啡样物及排黑便,无浓茶样小便。
@#@当@#@129地卫生院检查血常规:
@#@血红蛋白65g/L,红细胞2.1X10/L,白细胞3.2X10/L,分类,中性粒细胞0.40,淋巴细胞0.60,血小板34X109/L,网织红细胞0.004,粪尿常规正常,因诊断未明而转入我院。
@#@@#@患病以来,无明显骨关节痛,消瘦不明显。
@#@胃纳、睡眠尚好。
@#@无特殊吸药史及有毒物质接触史。
@#@@#@体检:
@#@发育正常,四肢皮肤可见散在性瘀点,全身浅表淋巴结无肿大,眼结膜苍白,无黄染,口腔无溃疡,扁桃体无脓性分泌物。
@#@甲状腺不大,无血管杂音,胸骨无压痛,心肺无异常。
@#@肝、脾、肋下未触及。
@#@四肢关节无红肿,双下肢无水肿。
@#@@#@请回答以下问题:
@#@@#@1.该病最可能的诊断及诊断依据?
@#@(13分)@#@2.需与哪些疾病鉴别?
@#@(12分)@#@3.进一步作哪些检查以明确诊断?
@#@(13分)@#@4.治疗原则(12分)@#@病例分析参考答案:
@#@@#@诊断:
@#@慢性再生障碍性贫血@#@诊断依据:
@#@@#@1.青年男性@#@2.起病较缓慢@#@3.贫血、出血、感染为主要临床表现@#@4.浅表淋巴结不大,胸骨无压痛,肝脾不大@#@5.实验室检查:
@#@HbRBGWB(及Pt均减少。
@#@@#@鉴别诊断:
@#@@#@1.阵发性睡眠性血红蛋白尿@#@2.白细胞不增高白血病或低增生性白血病@#@3.骨髓增生异常综合征@#@4.恶性组织细胞瘤@#@进一步检查:
@#@@#@1.骨髓穿刺@#@2.热溶血试验、酸溶血试验、蛇毒溶血试验、含铁血黄素试验@#@3.血铁、血清铁蛋白测定、叶酸、维生素B12测定治疗:
@#@一、支持治疗@#@1.输注浓缩红细胞200ml@#@2.适当使用口服抗生素@#@二、雄性激素+免疫抑制剂CsA。
@#@@#@二、病例分析:
@#@(50分)@#@患者陈XX男,63岁,主因“反复四肢浮肿2月+”收入院。
@#@患者于2002年5月出现“感冒”,发热3~5天,当时无咽痛,自行服药后(具体不详),症状缓解。
@#@10天后,出现了颜面及四肢浮肿,伴少尿,到当地医院就诊,检查尿常规示尿蛋白(+++)、尿隐血(+),生化28项,血清总蛋白39.4g/L,白蛋白14g/L,诊断为“肾病综合征”,予静脉输注白蛋白及利尿药后,浮肿消退,尿量增多,1个月后好转出院,继续门诊服中药治疗至今。
@#@近1月来,患者双下肢浮肿较前加重,浮肿至膝关节,双上肢浮肿至肘关节,且腹部(平躺时可见)双侧包块,随体位变化而变化、消失。
@#@为求进一步诊治收住我科。
@#@患者自发病以来,无咽痛反复发作,无腰脊痛,大便正常,小便次数少,尿少,夜尿未见增多。
@#@@#@既往“高血压”病史7年,并未服用降压药,否认糖尿病、冠心病史。
@#@余无特殊。
@#@@#@个人史、婚育史、家族史无特殊。
@#@@#@体格检查:
@#@腹部左右两侧分别见5X5X6cm3,5X6X7cm3大小包块,随体位变化而消失(左侧卧位时,右侧包块消失,右侧卧位,左侧包块消失),包块质软。
@#@液波震颤(+),移动性浊音(+),四肢中度浮肿,余无特殊。
@#@T36.8CP60bpmR20bpmBP180/90mmHg@#@请回答以下问题:
@#@@#@1.该病的诊断及诊断依据。
@#@(15分)@#@2.应与哪些疾病鉴别?
@#@(10分)@#@3.进一步做哪些检查明确诊断?
@#@(15分)@#@4.治疗原则(10分)@#@二、病例分析(50分):
@#@@#@初步诊断:
@#@@#@1、肾病综合征:
@#@原发性?
@#@@#@高血压肾病?
@#@(4分)@#@2、高血压病3级(极高危组)(3分)诊断依据:
@#@(每点2分,共8分)@#@1、患者男,63岁,反复四肢浮肿2月+@#@2、高血压病史7年,未服用降压药@#@3、体格检查:
@#@腹部双侧水性包块,液波震颤(+),机动性浊音(+),四肢@#@中度浮肿。
@#@@#@4、外院检查:
@#@尿蛋白、低蛋白血尿鉴别诊断:
@#@(10分)@#@肾综诊断明确,应原发性与继发性肾综鉴别,先排除继发性肾综,方可诊断为原发肾综。
@#@@#@高血压肾病:
@#@支持点:
@#@既往高血压病史7年,未服降压药不支持点:
@#@无夜尿增多。
@#@@#@结论:
@#@可能性大,需进一步行相关检查如肾小管五项,心电图、眼底检查,尿蛋白电泳等。
@#@@#@进一步检查:
@#@(15分)@#@24h尿蛋白定量@#@(3分)@#@尿蛋白电泳@#@(2分)@#@肾小管五项@#@(2分)@#@心电图@#@(2分)@#@眼底检查@#@(2分)@#@生化28项(血清蛋白、血脂)(2分)@#@肾穿刺活检术(2分)@#@治疗:
@#@(10分)@#@以降压、利尿为主,若确诊为原发性肾病综合征,行肾穿刺活检术确诊病@#@理类型后,可制定继续治疗方案。
@#@@#@二、病例分析:
@#@(50分)@#@谢某,男,62岁。
@#@@#@主诉:
@#@多尿多饮2月,腹泻呕吐3天,不省人事4小时。
@#@@#@现病史:
@#@患者2月前无原因出现多尿,每日小便达十多次,每次尿量同前,伴烦渴、多饮,每日饮水约5磅,食量无改变,易疲倦,因尚能胜任日常工作而未予重视。
@#@3天前进食不洁食物后出现恶心,频繁呕吐、腹痛,腹泻,每天5-6次,为水样便,无脓血、粘液大便。
@#@在外院拟诊“急性肠炎”而给予补液治疗。
@#@4小时前患者神志模糊,呼之不应而转入我院。
@#@@#@既往体健,其母患“糖尿病”。
@#@@#@体检:
@#@T37.5°@#@C,P110次/分,R23次/分,EP14/7Kp@#@3。
@#@@#@神志不清,发育正常,营养中等。
@#@皮肤粘膜干燥,弹性差,无黄染。
@#@眼眶凹陷,双瞳孔等大等圆,光反射存在,心肺无异常。
@#@腹软,肝脾未触及,未见胃型,肠鸣音正常,压眶反射存在,未引出病理反射。
@#@@#@实验室检查:
@#@@#@血糖40mmol/L,TCO218mmol/L,@#@Na+150mmol/L,K*5.3mmol/L@#@Cl-90mmol/L,BUN9.0mmol/L,@#@Cr130umol/L,尿糖—I—I—\~@#@尿酮阴性@#@请回答下列问题:
@#@该患者的诊断、鉴别诊断及其依据、治疗原则@#@二、病例分析:
@#@(50分)@#@答:
@#@诊断:
@#@2型糖尿病并高渗昏迷(6分)@#@依据:
@#@1、高龄(62岁)(2分)@#@2、失水征,呼吸快(2分)@#@3、尿糖(++++)(2分)@#@4分)@#@4、血糖40mmol/L,TCO218mmol/L@#@5、血浆渗透压高(2分)@#@6、尿酮阴性(2分)@#@鉴别诊断:
@#@(15分)@#@1、糖尿病酮症酸中毒昏迷(8分)@#@支持:
@#@糖尿病,血糖显着增高,昏迷@#@不支持:
@#@
(1)、高龄
(2)、尿酮阴性,无代谢性酸中毒@#@(3)、血钠及血浆渗透压高@#@不支持:
@#@
(1)无导致乳酸性酸中毒的病因@#@
(2)尿糖强阳性、血糖显着升高,TCO2正常。
@#@@#@3、脑血管意外:
@#@无神经系统体征,可排除。
@#@(3分)@#@治疗原则(15分):
@#@@#@1、补液2、小剂量胰岛素治疗3纠正电解质平衡紊乱@#@吴德辉,男,53岁。
@#@因“发作性胸痛8年,加重两天”于2003年5月29@#@日入院,8年前心前区压榨性疼痛,持续约2小时,伴大汗、面色苍白,住我院@#@治疗,病情缓解后出院(具体治疗不详),出院诊断“心肌梗死”。
@#@出院后仍反复出现发作性心前区疼痛,呈压榨性,多于活动时出现,偶于静息时发作,持@#@续数分钟(未超过15分钟)。
@#@近年来有劳动后胸闷、气促和夜间憋醒现象,上2〜3层楼感胸闷、气促。
@#@2天前晚餐吃得过饱,感上腹胀,平地慢走约15分钟,出现心前区压榨性疼痛,伴轻微出汗,休息约20分钟后自行缓解。
@#@凌晨1〜2点因胸闷痛而醒,做起后干咳,伴稍许气促,面苍白,大汗,立即被家人送入我院急诊科,在途中症状逐渐缓解(症状约持续20〜30分钟),在急诊科观察6〜8小时后转入我科进一步诊治。
@#@@#@既往史:
@#@无高血压及糖尿病史,但血脂偏高。
@#@@#@个人史:
@#@吸烟20多年,每天约10支,但近8年未再抽烟,无其他特殊嗜好。
@#@家族史:
@#@已婚,有子女各1人,家庭成员健康,无特殊病史。
@#@@#@体格检查:
@#@T36.4C,P73bpm,R16次/分,Bp110/64mmHg神清,自主体位。
@#@口唇无紫绀。
@#@颈静脉无怒张。
@#@双肺呼吸音清,未闻及干湿性啰音。
@#@心尖搏动于左侧第6肋间锁骨中线外2cm,呈抬举性,心尖搏动弥散,心浊音界向左下扩大,心尖区可闻及2/6SM。
@#@腹软,肝、脾未触及。
@#@双下肢无水肿。
@#@@#@入急诊科检查:
@#@血常规:
@#@白细胞5.66X109/L,中性粒3.15X109/L@#@肌钙蛋白T(cTnT):
@#@0.016ng/ml(0.0-0.1)心肌酶:
@#@AST122u/L,CK145u/L,CK-MB16u/L,LDH102u/L@#@入我科心电图:
@#@见附图1与急诊科心电图相比基本一致。
@#@@#@入院前2周血脂检查:
@#@胆固醇6.0mmol/L,甘油三脂1.9mmol/L,高密度脂蛋白@#@0.72mmol/L,低密度脂蛋白3.8mmol/L。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@1.分析本病最可能的诊断是什么?
@#@需进一步做哪些检查,来确定你的诊断?
@#@(15分)@#@2.写出本病的完整诊断。
@#@(10分)@#@3.开出入院时的处理医嘱(包括长期医嘱和短期医嘱)。
@#@(20分)@#@4.如何评估该病人的预后?
@#@(5分)@#@二、病例分析@#@1.分析要点:
@#@@#@1患者,男,53岁,8年前患“心肌梗死”,以后仍有反复的“心绞痛”。
@#@@#@2入院前出现2次和以往类似“胸痛”,但程度较重,持续时间较长。
@#@@#@3入院EKG示Q、aVL、V1-6、ST^弓背型抬高,与6〜8小时前胸痛发作时@#@入急诊科EKG基本一致,即无动态演变@#@④有高脂血症。
@#@@#@根据以上依据本病诊断最可能为冠心病,不稳定型心绞痛,广泛前壁、高@#@cTnT、ASTCKCK-MBLDH正@#@心脏超声心动图,提示室壁瘤,@#@侧壁陈旧性心梗,室壁瘤形成。
@#@入急诊科检查常,入院后继续检查cTnT和心肌酶,若正常,则可确定我的推断。
@#@@#@2.完整诊断:
@#@@#@①冠心病广泛前壁、高侧壁心肌梗塞不稳定型心绞痛心脏扩大室壁瘤形成@#@心功能U级@#@②高脂血症@#@3.入院时的处理医嘱:
@#@@#@⑹倍他乐克12.5mgBid⑺地高辛0.125mgqd⑻肠溶阿斯匹林100mgqd⑼氯吡格雷75mgqd⑽速避林0.4HBid@#@(11)普拉固10mgqd@#@长期医嘱:
@#@@#@⑴按心内科常规护理;@#@@#@⑵I级护理;@#@@#@⑶低脂、低盐饮食;@#@@#@⑷瑞泰5mgqd@#@⑸@#@⑸肌钙蛋白T@#@⑹心酶四项⑺胸片⑻心脏超声心动图@#@短期医嘱:
@#@⑴三大常规⑵生化11项⑶生化28项@#@⑷EKG@#@4.评估不稳定型心绞痛的预后主要依据临床危险度分层,分层主要根据:
@#@①心绞痛类型;@#@②发作时ST改变和持续时间;@#@③肌钙蛋白是否增高;@#@④心功能和左室射血分数等。
@#@由于该病人属陈旧性心肌梗死,心绞痛发作时伴心功能不全症状,48小时内反复出现静息心绞痛。
@#@因此属于高危病人,即该病人的预后差。
@#@@#@二、病例分析:
@#@(50分)5.804@#@患者某,女,42岁,因发作性喘咳6年,再发一周,突发气促1小时入院缘患者6年前起天气变化受凉感冒及闻及刺激气味、接触粉尘时出现喘咳,曾多次就诊医院,经作支气管激发试验阳性,诊断为“支气管哮喘”,经用“氨茶碱、喘乐宁、地塞米松”等治疗,症状可缓解。
@#@一周前外出春游后,复出现喘咳,尤其夜间发作为重,凌晨时分常有憋醒,经附近医院予上述药物治疗,症状逐步缓解。
@#@一小时前因饮食不慎呛咳后,突觉左侧胸痛,伴气促,且进行性加重,遂至本院急诊收入住院。
@#@@#@既往史:
@#@幼时有哮喘病史,40岁时有左上肺肺结核病史,经治愈,近年来有轻度血压升高,有青霉素过敏史。
@#@@#@家族史:
@#@母有“哮喘病、高脂血症”病史,父有“高血压、冠心病”病史。
@#@个人史:
@#@无烟酒嗜好。
@#@@#@体查:
@#@T37.5C,P:
@#@86次/分,律不整,R:
@#@28次/分,BP145/80mmHg@#@端坐位,急性重病容,桶状胸,双肺触觉语颤减弱,以左侧更为明显,双肺呼吸音减弱,左侧尤为明显,乃至消失,右肺可闻及多量哮鸣音,心界右移,心率86次/分,可闻早搏3~5次/分,腹软,肝脾肾未及,全腹无压痛,肠鸣正常。
@#@脊柱、四肢无畸形,生理反射存在,未引出病理神经反射。
@#@请写出本病例的诊断、诊断依据及鉴别诊断,需做哪些辅助检查及紧急处理措施?
@#@@#@二、病例分析@#@1、诊断:
@#@(20)@#@支气管哮喘急性发作@#@(哮喘家族史,支气管激发试验阳性,幼时有哮喘病史诱因,听诊有哮鸣音)慢性阻塞性肺气肿(有肺气肿体征)@#@左侧自发性气胸(有气胸体征)@#@原发性高血压病(家族史,血压升高)@#@2、主要鉴别诊断:
@#@(10)@#@慢性支气管炎(列举哮喘的明确诊断依据)心源性哮喘(有明确气胸基础病及气胸体征,轻度高血压,无粉红色泡沫痰)@#@3、辅助检查:
@#@(10)胸片、EKG血气分析@#@4、紧急处理措施(10)@#@
(1)气胸插管闭式引流@#@
(2)吸氧@#@(3)气道解痉药(茶碱,B2-受体兴奋药等)@#@二、病例分析:
@#@(50分)@#@病例讨论@#@患者,男性,60岁。
@#@35年前开始反复咳嗽,咯白色泡沫样痰,每年持续3-4个月,5年前上症加重,且开始出现活动后心悸、气短,经止咳化痰抗感染等治疗可以缓解。
@#@1周前受凉后咳嗽、咳痰、气促明显加重,并有少尿伴双下肢水肿,无心前区疼痛、无尿频、尿急、尿痛。
@#@为进一步诊治收入院。
@#@体格检查:
@#@T:
@#@@#@37.9C,P:
@#@120次/min,R:
@#@25次/min,BP:
@#@15.0/10.0kPa(112/75mmHg。
@#@神@#@智尚清但精神萎靡不振,思睡,吸氧时半坐卧位,呼吸急促,口唇紫绀,颈静脉怒张,桶状胸,叩诊过清音,双肺下野可闻及干湿性罗音。
@#@剑突下可见心脏搏动,心浊音界不易叩出,心音遥远,肺动脉瓣区第二心音亢进,三尖瓣区可闻及收缩期吹风样杂音,心律规整;@#@心率120次/min。
@#@腹软,肝脏于右锁骨中@#@线肋缘下3.0cm,剑突下4.0cm,双下肢凹陷性水肿,病理神经反射及脑膜刺激征均阴性。
@#@辅助检查:
@#@血常规:
@#@白细胞12.20X109,中性粒细胞79.8%,心电图:
@#@窦性心律,肺型P波,电轴右偏+120。
@#@,重度顺钟向转位,RV1+SV寥1.05mV;@#@@#@胸片:
@#@两肺纹理增多、增粗、紊乱,右下肺动脉干扩张,其横径》15mm肺动@#@脉段明显突出,其高度》7mm右心室增大征。
@#@血气分析:
@#@@#@pH7.28,PaCO287.1mmHg,PaO255.3mmHg,BE-9.8mmoL/L,@#@HCO3-18.4mmoL/L,O2Sat88.3%。
@#@@#@1.患者的临床诊断及其诊断依据是什么?
@#@@#@2.请写出鉴别诊断及其鉴别要点@#@3.本病的治疗原则有哪些?
@#@@#@4.写出主要的长期医嘱和临时医嘱。
@#@@#@二、病例分析@#@1.和诊断依据(15分)@#@临床诊断:
@#@慢性支气管炎急性发作,慢性阻塞性肺气肿,慢性肺原性心脏病急@#@性加重期,U型呼吸衰竭,呼吸性酸中毒合并代谢性酸中毒。
@#@@#@诊断依据:
@#@
(1)患者有慢性咳嗽、咳痰史,每年3个月以上。
@#@近5年并有心悸气促。
@#@体检:
@#@桶状胸,肺部叩诊过清音,双肺下野可闻及干湿性罗音。
@#@
(2)有@#@肺动脉高压、右心室增大或右心功能不全表现,如颈静脉怒张、肝脏肿大压痛、肝颈静脉反流征阳性,下肢水肿及静脉高压等。
@#@(3)心电图、X线表现支持肺动脉高压、右心室增大。
@#@(4)血气分析提示低氧和二氧化碳潴留以及呼酸和代酸。
@#@2.鉴别诊断及其鉴别要点(10分)@#@
(1)冠心病:
@#@有典型心绞痛、心肌梗塞的病史或心电图表现,体检或心电图、X线示左心室肥大为主,有左心衰竭发作史、原发性高血压等支持冠心病。
@#@@#@2)风湿性心脏病(三尖瓣关闭不全):
@#@有风湿性关节炎、心肌炎等病史,其他瓣膜有病变,X线和心电图等支持风心病。
@#@@#@(3)原发性扩张型心肌病:
@#@全心增大,无慢性呼吸道疾病史,无肺动脉高压的表现。
@#@@#@(4)缩窄性心包炎:
@#@本病多有结核或心包炎病史,胸片或心电图无右心增大的表现,血气分析多正常。
@#@@#@3.治疗原则(10分)@#@积极控制感染,保持呼吸道通畅,改善呼吸功能,纠正缺氧和二氧化碳潴留,控制呼吸衰竭和心力衰竭。
@#@@#@
(1)氧疗@#@
(2)抗感染@#@(3)祛痰、止咳、解痉、平喘@#@(4)纠正呼衰:
@#@酌情使用呼吸兴奋剂,必要时用呼吸机@#@(5)纠正心衰:
@#@合理利用强心剂、利尿剂及扩血管药物@#@(6)纠正酸碱失衡,水电解质平衡@#@(7)加强支持治疗@#@(8)预防消化道出血等并发症。
@#@@#@4.长期医嘱:
@#@(仅供参考)(15分)@#@按内科常规护理@#@I级护理@#@流质饮食@#@持续低流量吸氧@#@多功能心电监护@#@计24小时出入量@#@N.S100mLivdripBid@#@Fortum2.05%GS250mLivcripQd@#@Regitine10mg@#@Ambrohexal30mgtid@#@强力安喘通2#tid@#@临时医嘱:
@#@(仅供参考)@#@血常规+血型@#@尿常规@#@大便常规+OB@#@胸片@#@ECG@#@血气分析St!
@#@@#@生化六项St!
@#@@#@痰培养+药敏@#@10%G.S@#@20mL@#@ivS@#@t@#@慢@#@西地兰@#@0.2mg@#@5%GS@#@250ml@#@洛贝林@#@3@#@mgx5@#@ivdripSt@#@可拉明@#@0.3@#@75X5@#@5%NaHGO125mlivdrip@#@二、病例分析题:
@#@@#@患者陈XX男,63岁,因“反复四肢浮肿2+月”入院。
@#@患者于2002年5月出现“感冒”";i:
36;s:
29724:
"教您如何选车@#@教您如何选车@#@A、教您如何选择车型@#@一、汽车越重越费油@#@从节油观点来看,汽车自重与油耗成正比关系,即重量越大的汽车越耗油,使用经济性相对较差。
@#@小型车自重每增加40公斤要多耗燃油1%,但自重大的汽车具备急转弯和急刹车状况下稳定性较好的优点,不易发生"@#@飘车"@#@现象。
@#@@#@二、不同驱动方式的利弊@#@越野车@#@前后轮都有驱动力,牵引力大,通过性强,附着力大。
@#@稳定性好,车身和传动系统的钢板比轿车厚、@#@安全系数高.适于越野但重量大,节油性差。
@#@@#@中、高级轿车@#@前后桥承载的负荷基本一样,动力性强,牵引力大,在爬坡、泥泞道路和颠簸路上行驶时,动力性、防后轮侧滑和稳定性明显优越于"@#@发动机前置,前桥驱动"@#@的汽车。
@#@@#@传动轴退至后桥,导致地板凸起,几个总成分开布置,占据空间较大,很难使汽车小型化。
@#@@#@中小型轿车@#@省了传动轴,地板平坦,传动系紧凑,重量减轻,地板降低,重心下降。
@#@上坡时重量向后移,前桥负荷减轻,不能产生足够的牵引力。
@#@不易在上下坡较多的山区使用。
@#@@#@微型车@#@省去了传动轴、附着力大,牵引力也大,轴距较小,地板下没有排气管,发动机废气、噪音不会污染车厢内。
@#@@#@后桥负荷大,转弯易侧滑,操纵系统太长,结构复杂,冷却系统复杂,行李箱太小。
@#@@#@三、自动档汽车省事不省钱@#@自动档(又称无极变速)装备有自动控制装置,行车中可跟据车速自动调整档位,无需人工操作,省去了许多换档及踏踩离合的工作。
@#@其不足之处在于价格昂贵、继修费用很高,而且使用起来比手动档车费油。
@#@因为自动变速器的动力传递是通过液压来完成的,在工作中会造成动力损失。
@#@尤其是低速行驶或堵车中走走停停时,更会增大油耗。
@#@@#@四、选用装配子午线轮胎的汽车@#@装有子午线轮胎的汽车与装有斜交轮胎的汽车相比,耐磨性可以提高50%~100%。
@#@滚动阻力降低20%~30%,而且可以节油6%~8%。
@#@@#@五、选用铝台金轮圈的汽车@#@目前铝制车轮的价格仍是钢轮的2~3倍左右,但其使用的效益也远高于钢轮:
@#@@#@1、质量轻,省油。
@#@@#@2、散热性能好,增加轮胎寿命。
@#@@#@3、真圆度高,可以提高车轮运动精度,适合高速行驶。
@#@@#@4、弹性好,提高车辆行驶中的平顺性,更易于吸收运动中的振动和噪音。
@#@@#@5、可100%回收,属环保产品。
@#@@#@六、买零公里汽车@#@零公里汽车是指车辆出厂后未经任何运营,直接销出或经专用运输车送到销售商手中,其行驶里程为零。
@#@在购买时,不要选择已经行驶了一定里程的新车@#@(尽管这段里程是送车里程)。
@#@@#@因为送车司机常常会违反新车磨合期的行驶规定,为赶时间而超速行驶,造成磨合不良,甚至发动初早期磨损,买回这种车会后"@#@患"@#@无穷。
@#@@#@七、购车渠道@#@应到实力雄厚、信誉可靠的销售商处选购汽车,认真验明其正规进货手续,不要图便宜购买走私车、私售车或不在国家汽车生产计划中的小厂车。
@#@因为在一定规模的汽车交易市场,通常都有工商管理部门、税务部门、保险公司等单位现场办公。
@#@这些单位一方面力消费者提供服务,另一方面也履行管理市场的职责。
@#@此外,在这些市场内经营的汽车经销商,都经过市场管理部门的资格审查,如果有个别不法经销商侵害消费者的利益,一般也都能在市场内得到解决。
@#@@#@八、买国产车还是进口车@#@进口车从质量上看要明显优于国产车,但从综合利弊方面来分析,除了前面的性能价格比之外,在日后的修理费用及配件供应方面,进口车并不占任何优势。
@#@国产车修配网点较多,且收费相对便宜。
@#@而进口车辆一旦出现故障或事故,修理起来就相对麻烦。
@#@一是进口车的性能、构造变化较快,一些修理人员技术不全面,难以提供高质量的服务,同时进口配件不但价格昂贵、而且还存在许多假冒产品。
@#@因此,不论从经济性还是实用便捷方面考虑,都应尽量选择国产名牌车。
@#@@#@B、了解、对比和试车“三部曲”教您如何选车@#@随着汽车价格的不断下调和新车的陆续上市,许多家庭开始跃跃欲试,准备购置自己的爱车。
@#@究竟应该怎样选车,不同程度上“困扰”着准有车族。
@#@为此,小贾信箱推出了理性选车“三部曲”,希望对车友有所帮助。
@#@@#@第一步,了解汽车知识和汽车市场形势。
@#@@#@初次买车可以向朋友、媒体了解汽车的知识,包括外形、安全、技术、性能、配置、售后服务及某些品牌的口碑。
@#@另外,还要了解一点汽车市场的形势,因为汽车是不同于房地产的,是属于消费品,价格走势永远是下滑曲线,不要因为一些降价传言影响你购买的决心,需要注意了解的是产品降价的周期,选择一个合理的节点进行购买。
@#@@#@第二步,选择几款和你要付出的银子相接近的产品进行比较。
@#@比较的内容主要是:
@#@@#@两厢还是三厢———一般家用两厢足已,加个屁股可是要多烧你的油的哟(油耗和车身自重有直接的比例关系)。
@#@@#@外形———不必刻意追求时尚或与众不同,要看制造工艺是否精良等,不同厂家往往在工艺精度上会有很大区别,从而也带来产品品质的巨大差异。
@#@@#@发动机的性能和技术———这是车辆的心脏,是需要比较的东西,是否强壮是否节能就全看它了。
@#@不过,不要误入单纯追求大动力的误区,经济动力思路在当前形势下值得提倡。
@#@@#@安全配置———生命最可贵了,因此安全是第一位的,尤其是车身整体安全性更重要,直接决定着驾乘空间的安全系数。
@#@此外,安全配置也是越多越先进越好。
@#@@#@内部装饰———如果价格一样、性能一样,内部配置当然是多多益善了。
@#@可是这需要你做出取舍。
@#@不过现在汽车装饰业也很发达的,你不一定要一步到位。
@#@@#@整体性能品质———包括制造工艺(车身、油漆、环保等)、技术性能(技术参数)、整体质量(品牌的口碑———美誉度)。
@#@@#@售后服务———网络分布(离你最近的站是多远,省内或全国的服务网络情况)、服务质量和价格。
@#@@#@第三步,选定1-3款符合你标准的产品,然后去实际试乘试驾。
@#@@#@试乘试驾及服务体验:
@#@亲身体验一下你所钟情的产品性能的最好办法,就是去展示厅看车,听专业的销售顾问给你服务介绍,试乘试驾。
@#@@#@试车试什么?
@#@一、座椅的舒适和安全(最好带头枕,桶形并防滑);@#@二、安全带(应带预紧装置,三点式越多越好);@#@三、方向助力(转向灵活性)最好是电液伺服方向助力;@#@四、转弯半径,女士开车必须考虑的哟;@#@五、试换挡力的大小及操控的灵活性(最好带挡位自锁功能,入挡清晰省力);@#@六、离合器是否带助力;@#@七、刹车性能是否好,最好选择四轮碟刹,并至少带ABS系统;@#@八、看提速性能,不是愈快愈好,因为在城里开车没那么着急,一般国内的家庭车,0-100公里的提速时间是在12-15秒之间(试车时别忘了问最佳经济转速和最佳换挡转速哟);@#@九、试乘后座,看空间的大小和舒适程度,并咨询前后悬挂系统的设计;@#@十、听各种状况下车内的静音情况。
@#@@#@最后制订购买决策:
@#@付款方式,买车时机。
@#@此外,最好选择4S店购买,因为4S店一般都会提供上牌一条龙服务,还可以提供保险的折扣,售后服务也有保障。
@#@@#@C、各系车何"@#@最"@#@之有选车必备几大基本要领@#@如何选车是个讨论了多年的老话题,现在又一次把它搬出来不免有拾人牙穗之嫌。
@#@但看着一拨又一拨前来询问买花冠好还是宝来好的熟人或朋友,记者仍感到普及“理性购车”观念的任重道远。
@#@ @#@很多准车主会问,我买车前多方询问、比较,甚至还请教了很多汽车业内人士,这样难道还不算理性购车吗?
@#@从态度上看,这些消费者是很理性的,但记者所说的“理性购车”是指消费者已经具备了初步分析汽车产品重要品质的能力,能够明确地知道自己或家庭对车辆的使用要求,并能在车辆选择上主动地作出分析、比较和排除。
@#@要做到这一点,光凭每天无数次地跑卖场是不够的,得靠平时对汽车知识的积累。
@#@本文里,记者将告诉大家在选车时必须掌握的几点基本要领,希望有所裨益。
@#@ @#@如何区分车辆的特性 @#@每款车都有它的特性,就像人无二致。
@#@但在相同的地域、人文等环境条件下,这里的汽车产品多少会带有某些相似的特征,就好像人类的族群特征一样。
@#@因此,在选择汽车产品的时候,如果专业知识还没有达到对每款车都知根知底的地步,仅凭对同国家或地区汽车产品总体特征的了解,也能大致分别它们的基本特性。
@#@ @#@关于世界几大车系的特性,记者已在前月专文详细阐述。
@#@这里要强调的是,车辆特性直接影响你的驾驶感受、经济及安全性。
@#@一般来说,欧系车底盘扎实、车身坚固,操控精准,发动机强调功率最大化且制造精良,能带来更多的驾驶乐趣。
@#@但内饰普遍颜色单调而做工粗糙,为女性所不喜;@#@美系车的车身安全性非常不错,底盘也很沉稳,空间大且乘坐舒适是它的亮点。
@#@但作为高舒适性的牺牲,软性悬架使车身过早地出现某些极限状态,减震弹簧行程较长造成的车身连续颠簸也是促发晕车的一大因素。
@#@而且,油耗相对过高;@#@日韩系车算是深刻研究了欧美车系的特点,车身结构上也强调高刚性,在外型和内饰等方面则非常注重美学效果,不仅颜色鲜艳而且用材和做工都追求精致,车型的更新换代也较欧美系车快很多。
@#@也许是在其他方面花的精力太多了,日韩系车在机械性能方面较欧美系车稍有不及,特别是高速时的操控、稳定及再加速能力仍有很大的提升空间。
@#@ @#@还要补充一点,现在一些合资或本土企业采取全球采购的方式进行汽车生产,这个国家引进发动机,那个国家引进底盘生产线,自己设计车身等等。
@#@但只要弄清了零件的生产或采购国,也可依据车系的特性来判断车辆的相关特征。
@#@不过,以目前国内的汽车制造水平来看,重要零件依赖采购的汽车产品在可靠性方面要较以整车(设计)方式引进的汽车产品稍微逊色。
@#@@#@怎样的经济性才合适 @#@想买车的人都希望自己选择的汽车是最经济的。
@#@这里的“经济”无非是省油、省修,但“最”就比较难把握了。
@#@以车系特性划分,日系车是比较经济的,因为它普遍要比同级别欧美系车轻几十到几百斤,而且日系车的口碑在这个圈子里也比较好,只要不出什么事故,返修率还是比较低。
@#@韩国车虽然也很轻,但却没有日系车技术那么先进成熟,因此“省修”方面可能不那么令人满意。
@#@但经济性毕竟不是选车的唯一标准,其他车系特别是欧系车在经济型(国外叫小排量)车领域也是非常之老到。
@#@ @#@如此便出现了痛苦的选择,要么买经济的日本车,却少了些驾驶的激情与乐趣;@#@要么买欧系车,却不得不为加油或急转弯时的惬意与享受多出几张票子。
@#@这里,我们不妨借用一下招投标时的选择标准——最佳适用法。
@#@把市场上同级别车型或你认为可选择车型的标准油耗一一罗列,然后相加得出总数,再除以车型数得出平均值。
@#@哪款车的油耗值最接近这个平均数,则不妨优先考虑。
@#@ @#@怎样理解车辆的安全性 @#@有人认为汽车的钢板越厚越安全,因为厚就硬,硬就难撞坏;@#@有人认为汽车的安全性取决于结构,钢板厚点薄点没有本质区别。
@#@记者认为,如果厚薄相差甚微,则对安全性没有什么影响。
@#@汽车安全性分为主动安全和被动安全两部分。
@#@前者主要是通过提高车辆的操控性、制动性等来预防或避免危险,后者是通过提高车身刚性、扩大吸能区或增加气囊等在事故发生时来保护驾乘者的安全。
@#@钢板厚薄问题属于后者。
@#@ @#@车辆在碰撞时,保护驾乘者的关键是车身的变形程度,这与车身结构设计和刚性有关。
@#@钢板在其中的作用是最大限度保持车身结构的完整。
@#@因此,钢板的安全性不是看它有多厚,而是体现在它的拉伸强度和张力上。
@#@一位业内人士曾告诉记者,他们使用的欧洲钢材要比国产钢材好很多。
@#@如何证实呢,做实验:
@#@将进口钢材拉展到一定程度,用显微镜查看表面,发现没有断痕,且呈一个又一个的圆形纹路,钢材仍保持了一定的弹性。
@#@将国产钢材拉展到同样程度,表面虽也没有断痕,但出现了较密集的裂痕,而且几乎难以继续拉伸。
@#@ @#@对购车者来说,安全性应该是选择车辆时的第一标准。
@#@从世界汽车的发展历程来看,欧洲和美国为汽车工业作出的贡献多为发动机、车身结构、底盘技术等方面,而后来居上的日本则是在汽车电子、传动系统等方面开创了新局面。
@#@仅以口碑而言,欧美车系的安全性要显得实在一些。
@#@ @#@多高的价位我们才能接受 @#@买车砍价相信大家已不用记者多口罗嗦了。
@#@现在经销商每台车基本上只能从厂家拿到3%-4%的利润返点,当然也有高的,但那不仅是少数,而且是比较新一点的品牌,这些品牌现在大多处在有价无车的局面,要砍下价来不是很容易。
@#@这里记者想要提出的观点是,如果你看中的汽车价格基本接近自己的目标车价钱了,你会不会马上行动呢?
@#@答案不会那么统一。
@#@ @#@一些准车主往往在车价降下来的那一刹那改变了主意。
@#@原因很简单:
@#@以后还会跌。
@#@这个观点让人哭笑不得。
@#@如果把国内车价完全不跌的那一天预计一下,估计最少得到2010年。
@#@前提还得是国家的汽车产业调控计划正常实现,到那时全国就剩那么三四家大的汽车集团了,价格体系才有可能逐渐平稳。
@#@能忍那么久,当然是好事。
@#@但对那些还在制定目标价格计划或想买车又怕转眼即跌的准车主而言,该出手时就出手不会是个遗憾的抉择。
@#@以今年为例,照目前的市场热度,如果没有大厂家政策性价格调整,10月份以前很难出现大面积的降价行为。
@#@一些厂家可能会因为生产线改造或扩建完成后调整产品结构出现一定的降价幅度,但其额度也肯定有限,不会对市场造成深刻的影响。
@#@@#@D、透过二手车保值率挑一款最中意的车型@#@不少消费者买车的时候,看到五花八门的品牌和车型,往往吃不准该如何选择。
@#@尤其相同价位的车,性能也差不多,更是拿不定主意。
@#@@#@另外,消费者很难在买车前预测到未来,看到自己买的车将来是否严重掉价。
@#@而沉浮不定的车价总是让人"吃药",有时一款车半年时间甚至可以下降上万元。
@#@@#@同时,随着汽车市场的逐渐成熟,一辆车开到报废的“从一而终”的传统消费方式已经改变,不少车主在买车后3-5年,甚至更短的时间,就会因为个人喜好、急需用钱等原因去卖车。
@#@于是,市场上出现这样的现象:
@#@同时买的价位相同的车,卖出去的时候有车的价格高,即车贬值得慢;@#@有的车价格却低,也就是说贬值快。
@#@有业内人士就提出了透过二手车保值率来作为选购新车的一项“另类标准”。
@#@@#@所谓保值率,指的是某种车型在使用一段时期后的易手价格与原始购买价格的比率,它取决于汽车的性能、价格、可靠性、配件价格及维修便捷程度等多项因素,是汽车综合水平的体现。
@#@保值率高的车型的优势在于它的价格受降价风潮的影响不大,可以使消费者承受较小的因产品贬值而造成的经济损失。
@#@@#@一般来说,市场保有量大,配件价格低的车保值率就高;@#@市场保有量小,配件价格高的汽车保值率就低。
@#@配件是否好寻,维修是否方便,价格是否能够接受,是人们买二手车时要考虑的问题,反过来,人们在买新车的时候,也可以考虑到这些问题,在将来卖旧车时,就可以卖个好价钱。
@#@@#@就目前市场来看,保值率最高的车型基本还是桑塔纳、捷达、富康等“老三样”系列。
@#@以桑塔纳2000为例,四五年前的价格在16万元的车,现在在市场上的价格,如果是全配,最好的可以卖到7、8万元左右,保值率还是相当高的。
@#@@#@在汽车消费十分成熟的欧美国家,保值率早已被视为选购汽车的重要因素之一,每年都有权威机构公布二手车保值率排名。
@#@但在国内,保值率还是一个比较新鲜的概念,虽然汽车保值率在二手车市可以很明确地体现出来,但由于现在还没有一个权威机构做这样的统计,所以现在对二手车保值率的判断只能凭经验来做。
@#@@#@对于在几款新车中拿不定主意买哪款的消费者来说,可以先到旧车市场上去了解一下。
@#@也许,透过二手车保值率,你能挑中一款最中意的车型。
@#@@#@E、月收入3000-5000工薪家庭如何选车@#@作为工薪阶层,在挑选一辆汽车时,多多少少有些迷茫,毕竟除了房子,也算是家里的第二大固定资产了。
@#@@#@有人说,“还是买台一次到位的车吧”。
@#@本人觉得这不切合实际,工薪阶层买车不是为了摆谱,更注重的是车的使用价值,够用就行。
@#@如果单纯追求排量大,配置高,要名牌,那么位是到了,一下子伤了家里的经济元气,想吃顿肉、换套新装都成了问题,这可完全违背了买车就是提高生活质量的初衷;@#@又有人说,“还是再等等吧,等车价降下来,或者攒够了钱再买也不迟”。
@#@本人依旧不赞成这句话,车市经过二OO四年的降价洗礼,很多车的性价比有很大提高,早买早享受,想想大家的青春能有几次搏,谁也不愿意看到“一个中国老太太临终前说:
@#@终于攒够了买房子的钱了;@#@一个美国老太太说,终于把买房子的钱还上了”的尴尬一生。
@#@@#@阳春三月温暧照人,对于东北来说,正是买车的好季节。
@#@半年来,我一直关注着车市的变化,尤其是经济型汽车,打算五一前出手。
@#@我个人认为,作为第一辆适合家庭使用的代步工具必须要具三个条件:
@#@价廉、皮实、费用低,而且最好还能带上全家外出小游。
@#@@#@一、价廉@#@所谓价廉,一次投入较低,省下的费用足可以交上几年的养路费了。
@#@这就叫不求最贵,但求合适。
@#@因此建议,如果只是过渡和代步用车,可以考虑3——6万元价格的汽车。
@#@@#@二、皮实@#@所谓皮实,使用中发动机运行良好,故障率较低,不会轻易把你撂在路上。
@#@当然也要允许经济型汽车小毛病的存在,毕竟这符合国情,符合这个价位,这至少是你我目前无法改变的现状。
@#@只要不出大毛病,不影响行驶就OK了。
@#@因此建议,买车以成熟车型为主,开个五六年都不成问题。
@#@@#@三、费用低@#@所谓费用低,是指在汽车在使用中所产生的费用要低。
@#@譬如油耗、保养、维修等。
@#@油耗和发动机的性能、整车质量、风阻等有很大关系。
@#@我个人认为保养和维修费用一是和你所在地的这个品牌汽车保有量很大关系,二是和厂商零配件指导价也有关,举个例子,同是直辖市在天津养夏利肯定要比上海要便宜得多。
@#@因此建议,买你所在地保有量较大的车型,或地产车型。
@#@@#@四、参考车型(个人整理,仅供参考)@#@1、夏利7101A或者7101AU,车型成熟,A系在外观和内饰上有了很大改进,曾经也和老三样一样混迹在城市出租车流中。
@#@目前,在中小城市,它仍是出租车的主流。
@#@价格在35800——39800元。
@#@适合人群:
@#@只图代步,不求外表,实用主义的人士。
@#@@#@2、夏利N3@#@7131B。
@#@关键零件部位质量尚可,技术成熟,但内饰粗糙,沿用天汽一贯作风,为之叹惜。
@#@我看中这款车不是因为它的外观和内饰,而是它的心脏——TOYOTA8A发动机。
@#@1.3L的排量,1.6L的动力,完全能够满足一般动力需要。
@#@注:
@#@7131和7131A现已基本停产。
@#@价格49800元。
@#@适合人群:
@#@追求动感、相对成熟的人士。
@#@@#@3、吉利系列。
@#@配置相对夏利较高,车内宽敞,电子配置一应俱全,基本满足日常需要。
@#@但在关键技术上没有老品牌车型成熟。
@#@价格在29999——5万元左右。
@#@适合人群:
@#@钱不多,又追求高配置的人。
@#@@#@4、奇瑞系列。
@#@@#@QQ,如果只是代步,我觉得QQ还是不错的。
@#@尤其是0.8L经过不断改进,十二气门的发动机运行更加稳定,据说它的电喷系统采用的博世电喷;@#@1.1L发动机属于东安老款,技术比较成熟,但科技含量较低,动力也一般,油耗较0.8L偏大。
@#@适合人群:
@#@城内逛街的时尚女孩。
@#@@#@风云四代,不断完善,造车工艺1.6L发动机虽作改进,但油耗在同级别车中还是比较大的。
@#@适合人群:
@#@追求大排量大车身,但钱又不多的人士。
@#@@#@5、哈飞路宝。
@#@搭载1.1L、16气门发动机,是东安动力自行研制的科技含量很高的一款发动机。
@#@最大的优点是,该车配备高,并装备了很多安全设备,如ABS,安全气囊等。
@#@但该车相对配件较贵。
@#@适合人群:
@#@追求时尚,张扬个性、刚步入工作岗位的年轻人。
@#@@#@6、长安铃木系列。
@#@@#@长安奥拓,可以说与夏利齐名,十多年的打拼中几次改进,几次外观升级,是一款质量稳定,做工较细的小排量型轿车。
@#@油耗方面也令人值得称道。
@#@但空间太小,面临海拔不断增高的中国人,有些不适应现代人需要了。
@#@适合人群:
@#@三口以内之家,身材苗条,除了带步又想驾车小游的人士。
@#@@#@长安羚羊,秉承长安做工严谨作风,造车工艺同类处于上游,发动机全铝16气门1.3L,节油方面,在同排量车中处于领先地位。
@#@不足:
@#@外形过时,落后,价位就目前市场比较有些偏高。
@#@自04年调价后,至今一直未动。
@#@但随着雨燕的上市,必将有一次全面调价。
@#@适合人群:
@#@一次支出家庭负担小,讲究务实的人士。
@#@@#@F、年龄层次不同选购方案各异工薪族买车攻略@#@上周,一则西安新闻引起了记者的注意,西安城市规划部门表示“将出台优惠措施,鼓励城墙以内的居民外迁,以缓解老城内的居民密度,使西安更像一个文化古都。
@#@”@#@一位朋友分析说,自1991年西安高新区设立以来,西安二环路以外的居住小区不断兴起,已经或正在形成西安高新区、经济开发区、曲江新区和浐河灞河住宅开发区等新型住宅带。
@#@新住宅区离大人上班、孩子上学的地方比较远,尽管城市公交线路也在延伸,可是每天挤一两个小时的公交车也很辛苦。
@#@因此,买一辆车的想法,就成了许多都市人的家庭梦想。
@#@@#@经济型轿车 上班族的首选@#@那么,城市上班族的第一辆家庭用车,该如何选购呢?
@#@@#@记者咨询了业内专家李先生,他认为,家用轿车普及程度的提高,按商品消费的“金字塔型”规律,一定是中低档轿车为塔基,而不可能是中高档轿车占大多数。
@#@考虑经济和生活的需求,工薪阶层购车的档次,首选10万元左右和10万元以下的中低档轿车,这样一次性购车支出、养车用车的经济压力都不大。
@#@李先生粗略计算过,买一辆10万元的轿车,开10年的话,养车用车的费用大约也得10—12万元,每年1万元左右,其中包括各种税金、保险、油费、路桥停车费、年检费、维修费、养护洗车费、罚款以及意外费用等。
@#@@#@作为家庭的入门轿车,10万元以下轿车主要是代步工具。
@#@因此,不必去苛求其动力性和先进配置等因素,耐用性、实用性及节油性才是最重要的。
@#@现在,消费者更倾向于那些经受过市场考验的、口碑良好的成熟车型。
@#@@#@李先生提醒大家,各家买车都有自己的需求,上班族买车时应冷静地考虑,到底什么车能够符合自己的标准与消费水平,最好不要冲动购买和盲目攀比。
@#@@#@年龄层次不同 选购方案各异@#@东风雪铁龙西安某4S店的销售代表小张向记者表示,对工薪族来说,买车最困难的是作出决策的过程,它需要购车人根据其经济实力、喜好、用途、款式等各种因素,经过市场调查、相关咨询、对比和试乘试驾后,才能作出最后决定。
@#@买车人主要应考察汽车的动力性、舒适性、安全性、节能性、经济性等方面情况。
@#@@#@而购车者一旦作出决定,需持个人有效的证件(如身份证等)到4S专卖店签订购车合同。
@#@合同内容包括车辆类型及其车内配置、价格、提货方式和付款方式等,然后交纳订金。
@#@这里提醒一下,目前和将来,消费者都应该逐渐习惯这种“订单式”的等待,不要因为急着提车而加价。
@#@这里,李先生为不同年龄层次的消费者推荐了几种方案,以供大家选车时参考。
@#@@#@1.如果购车者是年轻的创业者,只求代步和在城市路况行驶,那么,可以选择0.8-1.2升排气量的微型车,如3-6万元的夏利、QQ、福莱尔、北斗星、SPARK、奥拓、吉利、华普等作为第一辆家用车,在城市里非常节油、方便找停车位。
@#@微车的发动机有三缸、四缸以及国产、进口之分,进口四缸发动机的马力更强、更稳定、空调效果稍好一些。
@#@开上几年,就可以将它卖掉,再更换第二辆车。
@#@@#@2.如果购车者在40岁左右,收入稳定,对第一辆家用轿车的质量要求稍高一些,可以选6-9万元的小型轿车:
@#@富康、赛欧、千里马、高尔、派力奥、风云、羚羊、哈飞、吉利等品牌,排气量多在1.3-1.6升。
@#@@#@3.如果购车者收入较高,对未来充满憧憬,喜欢长途旅行(长距离走复杂路况),则可以选择8-10万元的飞度、捷达、爱丽舍、POLO、嘉年华、威驰、菱帅等品牌,质量更为可靠、动力较强。
@#@@#@4.如果购车者讲究面子和品牌,可以选10-12万元中级车的入门级车:
@#@伊兰特、凯越、福美来以及颐达、雨燕、比亚迪F3等新车,排气量1.6-1.8升,比10万元以下的车型多了自动空调、电动天窗、前排座椅加热、真皮内饰、CD等。
@#@@#@李先生表示,轿车每相差5000元,在安全配置、噪音减震、提速性能等上面可能相差很多,打算买车的人应认真询问、对比和决策。
@#@另外,安全装备最好要求有ABS等,并且考虑提速性以及腿部空间、后备箱大小等等。
@#@@#@G、三厢并非正统两厢更适合中国的国情@#@随着几大车厂不断有经典、漂亮的两厢车推出,有人高呼两厢车的春天终于来了。
@#@但事实真的如此吗?
@#@@#@不久前,朋友准备买车,笔者向他推荐了高尔夫。
@#@当时他连连点头称是,但最终买的却是一辆配置略低的宝来,原因只不过是“宝来毕竟是款三厢车,看起来更上档次”。
@#@由此观之,国人的三厢情结远未终结。
@#@@#@为什么人们会偏好三厢车?
@#@@#@从表面上看,这是单纯的审美偏好。
@#@三厢车多了一个尾巴,符合中国人“有头有尾”的审美观。
@#@而外观在许多人选车时,往往是最看重的因素之一。
@#@@#@更深层次的原因则是许多人的购车观念尚不成熟。
@#@轿车走进家庭在中国只是近十多年的事情,人们心中根深蒂固的轿车观念实际";i:
37;s:
21000:
"不同组织结构类型的优缺点@#@1、简述矩阵制组织结构的优缺点。
@#@@#@答:
@#@矩阵制组织形式是在直线职能制垂直形态组织系统的基础上,再增加一种横向的领导系统。
@#@可称之为“非长期固定性组织”。
@#@@#@矩阵制的优点是:
@#@@#@1) @#@加强了横向联系,专业设备和人员得到了充分利用。
@#@@#@2) @#@具有较大的机动性。
@#@@#@3) @#@促进各种专业人员互相帮助,互相激发,相得益彰。
@#@@#@矩阵制的缺点是:
@#@@#@1) @#@成员位置不固定,有临时观念,有时责任心不够强。
@#@@#@2) @#@人员受双重领导,有时不易分清责任。
@#@@#@2、简述事业部制组织结构的优缺点。
@#@@#@答:
@#@事业部制组织结构的优点是:
@#@@#@1) @#@公司能把统一管理、多种经营和专业分工更好地结合起来,公司和事业部的责、权、利划分比较明确,能够较好地调动管理人员的积极性。
@#@@#@2) @#@事业部制以利润为核心,能够保证公司获得稳定的利润。
@#@@#@3) @#@能为公司不断培养出高级管理人才。
@#@@#@事业部制组织结构的缺点是:
@#@@#@1) @#@需要许多高素质的专业人员来运作和监督事业部的生产经营活动。
@#@@#@2) @#@管理机构较多,管理人员比重较大,对事业部经理要求高。
@#@@#@3) @#@由于分权,可能出现架空公司领导的现象,从而削弱对事业部的控制。
@#@@#@各事业部都有独立的经济利益,相互间竞争激烈,可能发生耗,协调起来比较困难。
@#@@#@1、 @#@如果你是一个公司的总经理,当你发现公司中存在许多小团体时,你的态度是:
@#@@#@A、立即宣布这些小团体为非法,予以取缔@#@B、深入调查,找出小团体的领导人,向他们提出警告,不要再搞小团体@#@C、只要小团体的存在不影响公司的正常动作,可以对其不闻不问,听之任之@#@D、 @#@正视小团体的客观存在性,允许乃至鼓励其存在,对其行为加以积极引导。
@#@@#@2、 @#@非管理层事务的增多会使管理幅度:
@#@@#@A、增加B、不变C、减少D、 @#@扩大@#@3、 @#@某国有企业的管理部门每月均对工程师们的工作进行分等考评,并将考评结果与报酬挂钩。
@#@这样做法最有可能产生的后果是什么?
@#@@#@A、获得高等级的优秀工程师会再接再厉,而等级低的则会努力改进工作以求提高@#@B、优秀工程师由于意识到了自已的价值而产生跳槽思想,差一些的则会留在企业@#@C、对这种严格控制,工程师很有意见,致使今天工作难以分配@#@D、 @#@差一些的工程师,由于面子过不去而另谋职业出走,结果只留下优的工程师@#@4、 @#@一家产品单一的跨国公司在世界许多地区拥有客户和分支机构,该公司的组织结构应考虑按什么因素来划分部门?
@#@@#@A、职能B、产品C、地区D、 @#@矩阵结构@#@5、除了较低层次决策的数量、涉与的围以与对这些决策的控制等标志外,反映分权程度的标志还有:
@#@@#@A、高层次管理者的管理幅度@#@B、组织中的管理层次@#@C、低层次决策实施所涉与的费用数额@#@D、 @#@低层次决策的上级认可@#@6、 @#@组织设计最为重要的基础工作是:
@#@@#@A、部门划分与结构形成@#@B、职务设计与人员调配@#@C、管理人员的素质和能力@#@D、职务设计与分析@#@8、 @#@某公司为了更好地开展业务,制定了重组计划,该计划准备在全国六区设立经销办事处(营业所),所有办事处都用电脑直接与中央数据库联网。
@#@这意味着该公司今后朝什么方向发展?
@#@@#@A、集权化B、分权化@#@C、部门化D、矩阵化@#@9、 @#@某公司有三级管理层:
@#@公司总部、产品部(共有12个产品部)和各职能部门。
@#@由于公司的产品种类越来越多,总裁感到难以继续对所有产品部进行有效的领导。
@#@为此,提出以下组织变革方案,请选出你认为最可行的方案:
@#@@#@A、在公司总部和产品部之间增加一个按产品大类组成的管理层@#@B、更换一位能力更强的总裁@#@C、淘汰几种产品@#@D、各产品部实行自主管理@#@10、 @#@某大型证券公司将其所有活动组成银行部、一级市场部、二级市场、行政业务部等部门。
@#@其中,行政业务部下设有国业务部和海外业务协调部。
@#@按公司高层管理部门的计划,公司将要今后5年,在全国各大城市和亚洲、欧洲、北美设立证券业务分公司。
@#@由此可见:
@#@@#@A、该公司目前采取的是职能型组织结构,5年后仍将维持这一结构@#@B、该公司目前按地区原则组织活动,5年后改为业务性质组织活动@#@C、该公司现要采取职能与地区型组织结构,5年后将改为按国家安排业务活动@#@D、该公司现在按业务性质组织活动,5年后将改为地区型组织结构。
@#@@#@11、 @#@事业部制的主要不足在于:
@#@@#@A、不利于调动下层的积极性@#@B、不利于灵活调整经营策略@#@C、不利于事业部之间的市场竞争@#@D、不利于企业发展壮大@#@12、如果你是公司的总经理,你将授予哪种人以决策和行动的权力?
@#@@#@A、参谋人员B、直线人员@#@C、咨询人员D、一线员工@#@13、事业部制的主要特点:
@#@@#@A、实行多种经营,分散经营风险@#@B、实行分权化管理@#@C、增加管理幅度@#@D、增加管理层次@#@14、某公司随着经营规模的扩大,其由总经理直管的营销队伍人数也从3个人增中到近100人。
@#@最近,公司发现营销人同似乎有点散漫,对公司的一些做法也有异议,但又长不到确切的原因。
@#@从管理的角度看,你认为出现这种情况的主要原因最大可能在于:
@#@@#@A、营销人员太多,产生了鱼龙混杂的情况@#@B、总经理投入的管理时间不够,致使管理人员产生了看法@#@C、总经理的管理幅度太宽,以致于无法对营销队伍实行有效的管理@#@D、营销队伍的管理层次太多,使得总经理无法与营销人员实现有效的沟通@#@15、许多从小到大发展起来的企业,在其发展的初期通常采用的是直线制形式的组织结构,这种结构所具有最大的优点是:
@#@@#@A、能够充分发挥专家的作用,提高企业的经营效益@#@B、加强了横向联系,能够提高专业人才与专用设备的利用率@#@C、每个下级能够得到多个上级的工作指导、管理工作深入细致@#@D、命令统一,指挥灵活,决策迅速,管理效率较高@#@16、以下四种做法,哪一种最能说明该组织所采取的最较为分权的做法?
@#@@#@A、采取了多种有利于提高员工个人能力的做法@#@B、努力使上级领导集中精力于高层管理@#@C、更多、较为重要的决定可由较低层次的管理人员作出@#@D、采积极措施减轻上级领导的工作负担@#@17、“三个和尚没水喝”说明的是,人浮于事可能反而不如人少好办事。
@#@但是反过来,如果“三个和尚”都很负责,结果也许会造成水满为患。
@#@这两种不同的说法表明:
@#@@#@A、管理工作的有效性需要考虑部环境各部分的整体效应@#@B、即使管理无方,人多还是比人少好办事@#@C、在不同的心态作用下会产生不同的群体合作结果@#@D、纵使管理有方,也不一定是人多好办事@#@18、管理人员的来源可以采用外部选聘与部培养这样两种不同的做法,从对企业的长期发展来看,其中部培养做法所存在的主要问题是:
@#@@#@会打击外部应聘人员的应聘积极性@#@不利于企业骨干人员的稳定@#@不利于对选聘对象的全面了解@#@会引起同事不满并造成近亲繁殖。
@#@@#@19、某组织中设有一管理岗位,连续选任了几位干部,结果都是由于难以胜利岗位要求而被中途免职。
@#@从管理的角度来看,出现这一情况的根本原因最有可能是:
@#@@#@组织设计没有考虑命令统一的原则@#@组织设计没有考虑例原则@#@组织设计忽视了对于干部的特点与能力要求@#@组织设计没有考虑到责权对应的原则@#@20、企业集团是以资产为纽带,由若干个企业、科研单位与经营组织联合而成的经济组织。
@#@以下说法中,哪一种比较明确地表达了企业集团的性质?
@#@@#@A、具有独立法人地位的经济组织@#@B、具有母子公司体制的独立法人@#@C、是多个独立法人企业的联合经济组织@#@D、是以资产为纽带的独立经济组织@#@21、在组织中,直线与参谋两类不同职权在确保企业有效运行上存在着以下哪种关系?
@#@@#@A、领导与被领导@#@B、一般协作同事@#@C、负责直接责任与协助服务@#@D、 @#@命令与服从@#@22、企业组织结构必须与其战略相匹配,企业战略对组织结构设计的影响是:
@#@@#@A、战略不同,要求开展的业务活动也随之不同,从而会影响部门设置@#@B、不同战略有不同的重点,会影响各部门与职务的相对重要性与相互关系@#@C、A和B都对@#@D、 @#@A和B都不对@#@23、企业管理者对待非正式组织的态度应该是:
@#@@#@A、设法消除@#@B、严加管制@#@C、善加引导@#@D、 @#@积极鼓励@#@24、对于企业管理来说,以下说法中哪一条欠妥当?
@#@@#@A、人事政策是指导人事管理职能与程序的方针,也是人事管理原则的具体说明@#@B、人事政策的制定与实施只由人事部门负责@#@C、制定和应用人事政策不仅是人事部门的职责,也是各级管理人员的共同责任@#@D、 @#@政策具有标准的作用,为了使各项工作符合预期的目标,必须制定政策。
@#@@#@25、制约企业长期发期发展的主要问题为:
@#@@#@A、人才队伍的素质与投入精神@#@B、资金的筹措与运用@#@C、产品所处的生命周期阶段@#@D、组织结构合理与否@#@26、如果在一个组织中,存在着许多非正式群体,各群体相互之间看分歧,但这些群体部的凝聚力却很强。
@#@这样,当这些群体对该组织的高层领导的态度很不一致时,则对该组织的工作效率与员工满意度可作如下推断:
@#@@#@A、工作效率与员工满意均很高@#@B、工作效率取决于群体与组织目标的一致性,员工满意度很高@#@C、工作效率高,员工的平均满意度适中,但满意度高低相当分散@#@D、平均工作效率低,员工满意程度很高@#@27、组织中的成员在下述哪种情况下形成的群体具有最强的凝聚力?
@#@@#@A、成员彼此之间差别悬殊,希望借此扩大自己的精神世界。
@#@@#@B、成员希望通过制定行为规与制度建立起来的群体@#@C、处于专制领导之下,拒绝专制领导的被领导者们所组成的群体@#@D、在某些特别情形下为共同利益而结成的自发群体@#@28、在整个企业管理中,倡导尊重每一位员工、重视员工权利的思想。
@#@这种观念和做法属于:
@#@@#@A、公司文化B、政治手腕@#@C、经济条约D、激励理论@#@29、面对动态变化、竞争加剧的世界经济,管理者必须注意考虑环境因素的作用,以便充分理解与熟悉环境,从而能够做到有效地适应环境并@#@A、进行组织变革@#@B、保持组织稳定@#@C、减少环境变化@#@D、推动环境变革@#@30、对于管理者来说,进行授权的直接原因在于:
@#@@#@A. @#@更多的人参与管理工作@#@B. @#@充分发挥骨干员工的积极性@#@C. @#@让管理者有时间做更重的工作@#@ @#@D. @#@ @#@减少管理者自己的工作负担@#@31、在企业人力资源管理过程中,针对某个空缺的职位,对申请者进行有效的甄选是非常必要的。
@#@通常对不同的职位,采用的甄选方法也有区别。
@#@在以下几种常用的甄选方法中,选择高层管理时最常用的是:
@#@@#@ @#@ @#@A. @#@ @#@ @#@笔试 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@工作抽样 @#@C. @#@ @#@面谈 @#@D. @#@ @#@履历调查@#@32、以下各项,哪项应作管理干部培训的主要目标?
@#@@#@ @#@A. @#@ @#@ @#@传授新信息与新知识,丰富和更新他们的有关概念和理论@#@ @#@B. @#@ @#@灌输本企业文化,改变他们的态度与价值观,使之符合企业使命要求@#@ @#@ @#@C. @#@ @#@培养他们的岗位职务所需的可操作性技能@#@ @#@ @#@D. @#@ @#@ @#@以上三者都是@#@33、我国政府行政管理机构的变革,尽管已经取得了很大的成果,但是也还仍然面临着许多困难。
@#@在以下所列举的四项困难中,你认为其中哪一项是最难在短时间真正有效地加以解决的?
@#@@#@A、机构撤并@#@B、人员分疏@#@C、职能转变@#@D、角色转换@#@34、企业组织中管理干部的管理幅度,是指他(或她):
@#@@#@A、直接管理的下属数量@#@B、所管理的部门(机构、单位)数量@#@C、所管理的全部下属数量@#@D、B和C@#@35、用工作轮换来培训管理人员的好处是:
@#@@#@A、使受训者了解企业中部门的业务容和所需技能,并熟悉各部门的人员,建立起良好的人际关系@#@B、了解企业管理与运行的全貌与各部门在整体中的作用和彼此的协同关系@#@C、培养出管理人员的协作精神与全局观念@#@D、以上三者都是@#@36、某酒店的组织结构呈现金字塔状,越往上层:
@#@@#@A、其管理难度与幅度都越小@#@B、其管理难度越小,而管理幅度则越大@#@C、其管理难度越大,而管理幅度则越小@#@D、其管理难度与幅度都越大@#@37、目前“信息社会”、“知识经济”等名词已经越来越多的人所熟悉和接受,社会的确在快速地发生着变化。
@#@随着社会的变化,企业组织也在不断地进行着变革。
@#@其中一个重要特点是从典型的“金字塔”式的组织模式向组织扁平化转变,许多原有组织层次被“砍”掉了,权力开始向下移动。
@#@对于企业采取这种变革举措的缘由,理论界不断地进行归纳和总结。
@#@以下四种描述,你认为哪一种最不合适?
@#@@#@A、信息社会的主要标志是大量使用计算机,计算机替代了人,进而促进组织扁平化@#@B、传统的工业社会强调稳定性和秩序,信息社会强调的是速度、快速反应和灵活性@#@C、在传统的工业社会中,设备和机器显得特别重要,信息社会中人和知识等更重要@#@D、工业社会时代市场变化速度缓慢,信息社会时代惟一不变的就是变化@#@38、汪力是一民营企业的职员,他工作中经常接到来自上边的两个有时甚至是相互冲突的命令。
@#@以下哪种说法指出了导致这一现象的最本质原因?
@#@@#@A、该公司在组织设计上采取了职能型结构@#@B、该公司在组织动作中出现了越级指挥问题@#@C、该公司的组织层次设计过多@#@D、该公司组织动作中有意或无意地违背了统一指挥原则@#@39、 @#@中华商务中心是一家合资企业,以物业经营为主要业务。
@#@目前写字楼租户272家,公寓租户426家,商场租户106家。
@#@公司在总经理下设有物业部、市场部、财务部、人事部、公交部、业务发展部等部门。
@#@物业部门设置了写字楼管理部、公寓管理部、商场管理部以与其他配套部门。
@#@试问,其整个公司和物业部部的组织结构设计分别采取了何种部门化或部门划分形式?
@#@@#@A、职能部门化和顾客部门化@#@B、顾客部门化和职能部门化@#@C、均为职能部门化@#@D、均为顾客部门化@#@40、面临日益激烈竞争形势的企业,有不少改变了传统终身雇用员工的做法,开始大幅度裁减人员,并声符公司只向那些有上佳表现的员工提供职位。
@#@此举意味着什么?
@#@@#@A、由于工作不稳定,员工对公司的归属感和忠诚感会随之下降。
@#@@#@B、尽管公司弱化了对员工就业所承担的义务,但员工的归属感和忠诚感不会下降,竞争意识反而增强,实际上有利于公司的长远发展@#@C、为对付当前竞争压力则采取的上述措施,既有利于压缩成本开支,同时还会激发员工的奉献精神和主动性,所以是一项有利无弊的举措@#@D、那些工作有卓越表现的员工,在成就感的激励下会自然地产生对公司的忠诚感,这样即便裁员造成了人心不稳定,也会对公司的长远发展起促进作用@#@41、 @#@某油田作为一家法人企业,对从事施工业的辅助生产单位如钻井、机修、基建、运输等二级单位实行自主经营、独立核算、自负盈亏的管理体制,这些二级单位要向油田公司总部缴纳固定资产占用费和流动资金使用费,其水平与银行流动资金贷款利率相当。
@#@这些二级属于:
@#@@#@A、成本中心@#@B、费用中心@#@C、利润中心@#@D、投资中心@#@42、 @#@ @#@保兰公司是一家生产普通建材的小企业,从总经理到普通员工都倾心于主业的发展。
@#@近年来公司的发展迅速,又进入家具、化妆品、房地产等领域。
@#@为协调和规划公司多种业务的发展,贯彻持久有效的战略,公司决定立即成立“企划部”。
@#@从公司的历史和发展要求看,你认为企划部部长的选聘最好采取什么方法?
@#@@#@A、部选拔@#@B、外部选拔@#@C、从部特色有潜力的人,选送出去参加培训,回来再任用@#@D、由现任总经理兼任@#@43、 @#@X公司原是一家军工企业,具有雄厚的技术实力,但老产品的市场潜力不大,总裁决定为此进行战略调整。
@#@公司的人力资源部也因此行动起来,他们期望尽快完成人员配备计划的制定和贯彻工作。
@#@为了更好地完成这一工作,你认为以下哪一方面是其重要的前提?
@#@@#@A、提高人力资源工作人员的水平@#@B、了解和把握公司的发展方向和与之相适应的任务目标@#@C、加强人力资源部与其他部门的沟通@#@D、了解其他同行公司的发展情况@#@44、某公司总经理自创业以来一直都亲自主管营销工作。
@#@随着公司规模的扩大,他所直管的营销队伍从5人增加到了780多人。
@#@最近,总经理发现公司的营销人员有些散漫,对公司的一些做法有异议时也不像从前那样直接找总经理本人沟通,但又找不到确切的原因。
@#@从管理的角度,你认为产生这种状况的根本原因是什么?
@#@@#@A、市场规模增长太快,营销人员太多,产生了鱼龙混杂的情况@#@B、总经理对营销人员关心不够,致使营销人员心产生了看法@#@C、总经理直管营销队伍的方式已无法适应公司日益扩大的规模@#@D、公司管理层次太多,阻碍了总经理与营销人员间的直接交流@#@45、生产部长说:
@#@“如果我们不生产,什么也不会发生。
@#@”技术开发部部长打断说:
@#@“如果我们不进行设计,什么事也不会发生”。
@#@销售部部长说:
@#@“如果不是我们把产品卖出去,那才真是什么都不会发生呢!
@#@”上述谈话说明该组织在哪方面存在严重的问题?
@#@@#@A、各部门领导过分强调本部门工作的重要性@#@B、各部门领导以各自角色与其在组织中的作用定位不错@#@C、各部门领导对组织各职能的分工合作缺乏正确认识@#@D、各部门领导的话没什么错误,只是语气不太好@#@46、某公司新近从基层选拔了一批管理人员担任中层管理职务。
@#@上岗之前,公司委托你对他们进行培训,你认为,这种培训的重点应放在:
@#@@#@A、总结他们在基层工作的经验教训@#@B、熟悉公司有关中层管理人员的奖惩制度@#@C、促进他们重新认识管理职能的重点所在@#@D、帮助他们完成管理角色的转变@#@1、D2、C3、B4、C5、C6、D7、C8、B9、A10、D11、C12、B13、B14、B15、D16、C17、C18、D19、C20、C21、C22、C23、C24、B25、A26、C27、C28、A29、A30、C31、C32、B33、D34、A35、D36、C37、A38、D39、A40、A41、C42、C43、B44、C45、C46、D@#@";i:
38;s:
23435:
"教师资格证考试《幼儿综合素质》冲刺试题3@#@2017年教师资格证考试《幼儿综合素质》冲刺试题(3)@#@ 一、单项选择题(本大题共29小题。
@#@每小题2分,共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
@#@请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@ 1.幼儿园的教师把调皮捣蛋爱说话的孩子安排在教室的最后一排,只要他们不影响其他儿童的学习,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。
@#@该老师做法( )。
@#@@#@ A.正确,照顾到了大部分儿童的需求@#@ B.正确,防止纪律不良儿童扰乱课堂@#@ C.错误,忽略了纪律不良儿童的需求@#@ D.错误,不利于师生间的和平相处@#@ 2.某幼儿园中班魏老师发现晨晨偷拿了玩具娃娃,但是魏老师并没有批评她,而是将这件事以故事的形式讲给了孩子们,之后又特意提问晨晨:
@#@“你觉得故事中的小朋友做得对吗?
@#@”晨晨说:
@#@“不对。
@#@”随后,魏老师发现芭比娃娃回到了玩具角。
@#@魏老师的做法( )。
@#@@#@ A.保护了学生的自尊心@#@ B.维护了教师权威@#@ C.违背了教育规律@#@ D.违反了幼儿园工作规定@#@ 3.某市教育局组织各街道幼儿园教师到市内一师范幼儿园开展观摩半日活动。
@#@通过观摩学习,老师们在游戏的组织、教学的指导、材料的准备、活动中的安全等方面都受益匪浅。
@#@这种做法体现的教师专业发展途径是( )。
@#@@#@ A.进修培训@#@ B.职前指导@#@ C.自我研修@#@ D.参观学习@#@ 4.小刚在幼儿园的时候,就显示出对天文的兴趣。
@#@幼儿园的李老师则认为小刚有学习天文的潜质,便与家长沟通,让他们支持小刚的兴趣,并经常带他去天文馆。
@#@后来,小刚对天文的兴趣一直没有减弱,直到考上了大学,毕业后在北京天文馆工作。
@#@这表明李老师( )。
@#@@#@ A.维护了幼儿学习的权利@#@ B.尊重了幼儿的自由意志@#@ C.重视了幼儿的全面发展@#@ D.看到了幼儿的发展潜能@#@ 5.教育活动必须符合国家和社会公共利益。
@#@国家实行( )与( )相分离。
@#@@#@ A.教育政治@#@ B.教育经济@#@ C.教育文化@#@ D.教育宗教@#@ 6.根据《幼儿园工作规程》,幼儿园园长应具备( )学历。
@#@@#@ A.幼儿师范学校毕业及其以上学历@#@ B.师范学校毕业及其以上学历@#@ C.职业学校教育专业毕业及其以上学历@#@ D.幼儿专业毕业及其以上学历@#@ 7.对未完成义务教育的未成年犯进行义务教育,所需经费应由( )予以保障。
@#@@#@ A.监护人@#@ B.学校@#@ C.国家@#@ D.人民政府@#@ 8.以下关于未成年人进行司法保护说法正确的是( )。
@#@@#@ A.对羁押、服刑的未成年人,依法与成年人共同关押@#@ B.人民法院审理离婚案件,可忽略未成年子女意见@#@ C.对违法犯罪的未成年人,坚持惩罚为主的原则@#@ D.对违法犯罪的未成年人,可依法从轻、减轻或者免除处罚@#@ 9.《学生伤害事故处理办法》自( )起施行。
@#@@#@ A.2002年9月1日@#@ B.1986年7月1日@#@ C.2007年6月1日@#@ D.2002年3月26日@#@ 10.关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》制定的战略目标描述不正确的是( )。
@#@@#@ A.到2020年,全面实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列@#@ B.提供更加丰富的优质教育@#@ C.办出具有中国特色、世界水平的现代教育@#@ D.建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系,逐步实现基本公共教育服务均等化,缩小区域差距@#@ 11.学校派徐老师参加市举办的优秀教师教学设计大赛,但回校后扣除徐老师500元的绩效工资。
@#@学校的这项规定( )。
@#@@#@ A.体现了按劳取酬@#@ B.侵犯了教师权利@#@ C.节约了办学成本@#@ D.加强了经费管理@#@ 12.以下关于《儿童权利公约》说法不正确的是( )。
@#@@#@ A.缔约国承担每五年一次,通过联合国秘书长,向委员会提交关于他们为实现本公约确认的权利所采取的措施以及关于这些权利的享有方面的进展情况的报告@#@ B.缔约国应鼓励儿童读物的著作和普及@#@ C.缔约国确认身心有残疾的儿童应能在确保其尊严、促进其自立、有利于其积极参与社会生活的条件下享有充实而适当的生活@#@ D.儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉,其荣誉和名誉不受非法攻击@#@ 13.虐童事件频发.“老师妈妈”变成“狼外婆”,成为幼儿身心健康的“杀手”,甚至有的儿童不会算术题都会被扇耳光。
@#@这样的做法违背了教师( )的职业道德规范。
@#@@#@ A.爱岗敬业@#@ B.终身学习@#@ C.尊重家长@#@ D.依法执教@#@ 14.家长因年龄、接受教育的程度、职业等不同的因素,对待教育子女的观点也不尽相同。
@#@对于溺爱子女、放任不管、把责任推向学校的家长,老师不应采取的措施是( )。
@#@@#@ A.直言不讳地介绍孩子的缺点,指责家庭教育的不足@#@ B.保持冷静,不要与家长起冲突@#@ C.说服家长采取更好的方式配合学校进行教育@#@ D.肯定其小孩的优点和长处,再婉转指出不足@#@ 15.与现在的家长打交道。
@#@许多时候是在考验教师的师德,尤其是幼儿教师。
@#@因为孩子小的缘故,家长不放心孩子独自在园的一切,他们把这种不放心,变成了给老师送礼、请老师吃饭、托关系打招呼等。
@#@面对这种情况,教师应该做到( )。
@#@@#@ A.廉洁从教@#@ B.关爱学生@#@ C.因材施教@#@ D.严慈相济@#@ 16.教师要适应时代发展需要,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高专业素养和教育教学水平,就必须( )。
@#@@#@ A.爱岗敬业@#@ B.勇于创新@#@ C.严谨治学@#@ D.终身学习@#@ 17.中国古代选拔人才的科举制度始建于( )。
@#@@#@ A.隋@#@ B.唐@#@ C.五代@#@ D.宋@#@ 18.“四书”是封建社会科举取士的初级标准书,它指的是( )。
@#@@#@ A.《史记》《春秋》《汉书》《诗经》@#@ B.《史记》《论语》《诗经》《汉书》@#@ C.《大学》《中庸》《论语》《孟子》@#@ D.《论语》《春秋》《诗经》《中庸》@#@ 19.高尔基被无产阶级革命导师列宁称为“无产阶级艺术的最杰出代表”,下列选项中,不是高尔基作品的是( )。
@#@@#@ A.《老人与海》@#@ B.《我的大学》@#@ C.《母亲》@#@ D.《童年》@#@ 20.我国著名药学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖,这是源于她在创制新型抗疟疾药( )的突出贡献。
@#@@#@ A.青霉素@#@ B.青蒿素@#@ C.红霉素@#@ D.紫霉素@#@ 21.被称为“近代自然科学之父”的是( )。
@#@@#@ A.牛顿@#@ B.爱因斯坦@#@ C.达尔文@#@ D.伽利略@#@ 22.我国古代对于不同的朋友关系有不同的称谓,下列选项中,用于情谊契合、亲如兄弟的朋友的称谓是( )。
@#@@#@ A.金兰之交@#@ B.刎颈之交@#@ C.竹马之交@#@ D.忘年之交@#@ 23.该幅作品是下列哪位画家所作?
@#@( )@#@ A.阎立本《历代帝王图》@#@ B.阎立本《步辇图》@#@ C.顾恺之《洛神赋图》@#@ D.吴道子《天王送子图》@#@ 24.“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的演奏声?
@#@( )@#@ A.琵琶@#@ B.古筝@#@ C.扬琴@#@ D.风琴@#@ 25.著名的书法字体“瘦金体”是由哪个皇帝所创?
@#@( )@#@ A.宋徽宗@#@ B.唐玄宗@#@ C.明成祖@#@ D.宋高宗@#@ 26.在Word中欲选定文档中的一个矩形区域,应在拖动鼠标前按下列哪个键不放?
@#@( )@#@ A.Ctrl@#@ B.Alt@#@ C.Shift@#@ D.空格@#@ 27.在幻灯片放映时要临时涂写,应该( )。
@#@@#@ A.按住右键直接拖曳@#@ B.右击,选“指针选项”/“箭头”@#@ C.右击,选“指针选项”/“笔型”及“颜色”@#@ D.右击,选“指针选项”/“屏幕”@#@ 28.下列选项中,与“涨价一滞销”逻辑关系相同的是( )。
@#@@#@ A.暴雨—泥泞@#@ B.晴朗—天气@#@ C.土壤—灌溉@#@ D.企业—成本@#@ 29.陈、张、王、李、宋五个学生参加中考,他们成绩之间的关系是:
@#@王没有张高,宋没有李高。
@#@陈高于张,而李不如王高,则成绩最高的是( )。
@#@@#@ A.陈@#@ B.张@#@ C.王@#@ D.李@#@ 二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)阅读材料。
@#@并回答问题。
@#@@#@ 30.材料:
@#@@#@ 某幼儿园大班小朋友宋明性格活泼好动,经常与其他小朋友打闹,有时还和小朋友争吵打架。
@#@一次宋明又和小朋友打架,陈老师在全班面前严厉地批评了宋明,并说:
@#@“宋明你就这样做吧.早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱。
@#@”以后同学们都知道了宋明父亲在监狱服刑的情况,还编唱歌谣。
@#@童言无忌地在课间传唱。
@#@没有人愿意和他一起玩儿……宋明母亲知道情况后,找幼儿园领导反映情况,但宋明依然每天蔫头耷脑闷闷不乐的,宋明母亲不得不将宋明转到其他幼儿园了。
@#@@#@ 问题:
@#@@#@ 运用儿童观的知识,评价陈老师的行为。
@#@(14分)@#@ 31.材料:
@#@@#@ 幼儿上课说话,给予罚款,屡罚不改者,嘴巴上贴“封条”。
@#@这是发生在某幼儿园的怪事。
@#@该班幼儿乐乐、西西因为上课大声说话,嘴巴被当场贴上胶布。
@#@这个班的带班教师张某在接受记者采访时表示,之所以采取上述极端措施,是因为个别孩子素质太差,拿他们实在没有办法。
@#@@#@ 问题:
@#@@#@ 请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。
@#@(14分)@#@ 32.材料:
@#@@#@ “粉丝”来自英文的fan,源出fanatic,乃其缩写,但经瘦身之后,脱胎换骨,变得轻灵多了。
@#@更可爱的是,当初把它译成“粉丝”的人,福至心灵,神来之笔竞把复数一并带了过来,好用多了。
@#@单用“粉”字,不但突兀,而且表现不出那种从者如云纷至沓来的优路教育声势。
@#@“粉丝”当然是多数,只有三五人甚至三五十人,怎能叫作fans?
@#@对偶像当然是说,“我是你的粉丝”,怎么能说,“我是你的粉”呢?
@#@粉,极言其细而轻,积少成多,飘忽无定。
@#@丝,极言其虽细却长,纠缠而善攀附,所以欲理还乱。
@#@@#@ 与粉丝相对的,是知音。
@#@粉丝是为成名锦上添花;@#@知音是为寂寞雪中送炭。
@#@杜甫尽管说过,“文章千古事,得失寸心知”,但真有知音出现,来肯定自己的价值,这寂寞的寸心还是欣慰的。
@#@@#@ 知音的出现,多在天才成名之前。
@#@叔本华的母亲是畅销小说作家,母子两人很不和谐,而歌德很早就告诉做母亲的,说她的孩子有一天会名满天下。
@#@有些知音,要等天才死后才出现。
@#@莎士比亚死后七年,生前与他争雄的本·@#@约翰逊,写了一首长诗悼念他,肯定他是英国之宝。
@#@@#@ 知音与粉丝都可爱,但知音多高士,总是独来独往,欣然会心,掩卷默想。
@#@知音的信念来自深刻的体会,充分的了解。
@#@知音与天才的关系有如信徒与神,并不需要“现场”,因为寸心就是神殿。
@#@@#@ 粉丝则不然。
@#@这种高速流动族群必须有一个现场,更因人多而激动,拥挤而歇斯底里,群情不断加温,只待偶像忽然出现而达于沸腾。
@#@@#@ “知音”一词始于春秋:
@#@楚国的俞伯牙善于弹琴,唯有知己钟子期知道他意在高山流水。
@#@子期死后,伯牙恨世无知音,乃碎琴绝弦,终身不再操鼓。
@#@《论语》说:
@#@“子在齐闻韶,三月不知肉味,曰:
@#@‘不图为乐之至于斯也!
@#@”’这么看来,孔子真可谓知音了,但是竟然三月不知肉味,岂不成了香港人所说的“发烧友”了?
@#@孔子或许是最早的粉丝吧。
@#@今日的乐迷粉丝,不妨引圣人为知音,去翻翻《论语》第七章《述而》吧。
@#@@#@ 问题:
@#@@#@
(1)根据文章内容,比较生活中粉丝与知音的不同。
@#@(4分)@#@
(2)作者既说孔子“真可谓知音了”,又说他“或许是最早的粉丝”,对此应当如何理解。
@#@(10分)@#@ 三、写作题(本大题1小题。
@#@50分)@#@ 33.阅读下面的材料,根据要求作文。
@#@@#@ 人生之路不是一马平川,有坦途就有坎坷,有甜蜜就有苦涩。
@#@@#@ 人生之路,从来都与挫折相伴而行。
@#@然而,挫折对于强者来说是一块块垫脚石,是通向成功的一级级阶梯;@#@对于弱者则是一个个绊脚石,会把弱者跌得鼻青脸肿。
@#@@#@ 挫折,有时候也会像一座沙漠,试图使人迷失方向。
@#@然而自信者手中始终会握着一枚“指南针”,他永远不会迷失方向,勇往直前地向着目标进发;@#@而失意者却像一只无头苍蝇,撞到哪儿算哪儿,一辈子也走不出“沙漠”。
@#@@#@ 请根据以上资料,联系实际,写一篇论说文。
@#@@#@ 要求:
@#@@#@ 用规范的现代汉语写作。
@#@不要脱离材料内容或含义,题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。
@#@不少于800字。
@#@@#@答案与解析:
@#@@#@ 一、单项选择题@#@ 1.【答案】C。
@#@解析:
@#@老师对学生不闻不问,是错误的,侵犯了学生学习的权利,忽视了他们对知识的需求,所以选C。
@#@@#@ 2.【答案】A。
@#@解析:
@#@老师没有当众指出谁偷拿了娃娃,保护了学生的自尊心,是很机智的教育行为。
@#@@#@ 3.【答案】D。
@#@解析:
@#@这种观摩学习,可以很好地观察到榜样的先进行为,是参观学习的做法。
@#@@#@ 4.【答案】D。
@#@解析:
@#@李老师鼓励家长支持小刚的兴趣,正是由于李老师看到了小刚身上的发展潜能。
@#@@#@ 5.【答案】D。
@#@解析:
@#@《中华人民共和国教育法》第一章第八条规定,教育活动必须符合国家和社会公共利益。
@#@国家实行教育与宗教相分离。
@#@任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
@#@@#@ 6.【答案】A。
@#@解析:
@#@《幼儿园工作规程》第三十六条规定,幼儿园园长除符合本规程第三十五条要求外,应具备幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业及其以上学历。
@#@@#@ 7.【答案】D。
@#@解析:
@#@《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定,对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由人民政府予以保障。
@#@@#@ 8.【答案】D。
@#@解析:
@#@A选项中,对羁押、服刑的未成年人,应当与成年人分别关押。
@#@B选项中,人民法院审理离婚案件,涉及未成年子女抚养问题的,应当听取有表达意愿能力的未成年子女的意见,根据保障子女权益的原则和双方具体情况依法处理。
@#@C选项中,应坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
@#@D选项中,对违法犯罪的未成年人,应当依法从轻、减轻或者免除处罚。
@#@@#@ 9_【答案】A。
@#@解析:
@#@该办法自2002年9月1日起实施。
@#@@#@ 10.【答案】A。
@#@解析:
@#@正确表述为“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进人人力资源强国行列”。
@#@@#@ 11.【答案】B。
@#@解析:
@#@按照我国教师法等相关法律法规的规定,我国教师享有报酬待遇权,“教师的报酬必须按时发放,不得拖欠教师的报酬,不得克扣或变相克扣教师的工资”。
@#@@#@ 12.【答案】A。
@#@解析:
@#@缔约国承担按下述办法,通过联合国秘书长,向委员会提交关于它们为实现本公约确认的权利所采取的措施以及关于这些权利的享有方面的进展情况的报告:
@#@
(1)在本公约对有关缔约国生效后两年内:
@#@
(2)此后每五年一次。
@#@@#@ 13.【答案】D。
@#@解析:
@#@教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。
@#@题目中教师对学生的体罚行为违背了依法执教的规定。
@#@@#@ 14.【答案】A。
@#@解析:
@#@对于放任型家长来说,一旦孩子出了问题,他们不找自己的原因,一味地把责任推向学校。
@#@如指责家长,可能会引起教师和家长之间的不愉快。
@#@因此与家长进行沟通时,要婉转指出学生的不足之处。
@#@@#@ 15.【答案】A。
@#@解析:
@#@教师应做到廉洁从教,自觉抵制收礼贿赂,平等公正地对待每一位学生。
@#@@#@ 16.【答案】D。
@#@解析:
@#@终身学习要求教师崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
@#@潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
@#@@#@ 17.【答案】A。
@#@解析:
@#@科举制度,始建于我国隋朝,唐朝继承发展,一直沿用到清朝末期。
@#@@#@ 18.【答案】C。
@#@解析:
@#@四书分别是《论语》《大学》《中庸》《孟子》。
@#@@#@ 19.【答案】A。
@#@解析:
@#@《老人与海》的作者是海明威。
@#@@#@ 20.【答案】B。
@#@解析:
@#@屠呦呦获得诺贝尔医学奖的最主要贡献是研制出了新型抗疟疾药物青蒿素。
@#@@#@ 21.【答案】D。
@#@解析:
@#@伽利略是意大利的数学家、物理学家和天文学家,在科学史上享有“近代自然科学之父”的荣称.还被认为是“近代科学方法论的奠基人”。
@#@@#@ 22.【答案】A。
@#@解析:
@#@贫贱之交:
@#@贱而地位低下时结交的朋友。
@#@金兰之交:
@#@情谊契合,亲如兄弟的朋友。
@#@刎颈之交:
@#@同生死,共患难的朋友。
@#@忘年之交:
@#@辈分不同,年龄相差较大的朋友。
@#@竹马之交:
@#@从小一块长大的异性朋友。
@#@布衣之交:
@#@以平民身份相交往的朋友。
@#@患难之交:
@#@在遇到磨难时结成的朋友。
@#@@#@ 23.【答案】D。
@#@解析:
@#@图中所示作品是吴道子的《天王送子图》。
@#@@#@ 24.【答案】A。
@#@解析:
@#@“大珠小珠落玉盘”的本意是指大小雨滴落在荷叶上的声音,在白居易的《琵琶行》是指琵琶弹奏出的动人的声音。
@#@@#@ 25.【答案】A。
@#@解析:
@#@宋徽宗赵佶发明了“瘦金体”的书法字体。
@#@@#@ 26.【答案】B。
@#@解析:
@#@按Ah的同时拖动鼠标,可实现选定文档中的矩形区域。
@#@@#@ 27.【答案】C。
@#@解析:
@#@在幻灯片放映时,可右击,选“指针选项”,选“笔型”及“颜色”后,可实现临时涂写的功能;@#@“指针选项”/“屏幕”可实现黑屏或者白屏功能。
@#@@#@ 28.【答案】A。
@#@解析:
@#@涨价会引起(货物)滞销;@#@暴雨会引起(道路)泥泞。
@#@@#@ 29.【答案】A。
@#@解析:
@#@分析推理题,采用排序法。
@#@由题干可列出五名学生的成绩高低关系式:
@#@王<@#@张;@#@宋<@#@李;@#@陈>@#@张;@#@李<@#@王。
@#@进而可以列出连锁关系式:
@#@陈>@#@张>@#@王>@#@李>@#@宋。
@#@所以选A。
@#@@#@ 二、材料分析题@#@ 30.【参考答案】@#@ 陈老师没有树立正确的儿童观,没有树立“育人为本”的儿童观。
@#@@#@ 首先,育人为本的儿童观强调,儿童是学习的主体,是具有能动性的教育对象,是权责的主体。
@#@材料中,老师对幼儿的错误缺乏耐心,竟然泄露幼儿的隐私,使幼儿变得孤立,给幼儿带来了巨大的压力,侵犯了幼儿的隐私权和人格尊严权,不利于幼儿的发展。
@#@@#@ 其次,育人为本的儿童观强调,儿童是发展的人,身心发展具有快速性、幼稚性和全面性,有不断发展的潜力。
@#@材料中,该班主任一味否定幼儿行为,甚至用父亲服刑来刺激训斥幼儿,不但严重侵害了幼儿的人格尊严,给幼儿造成巨大心理压力。
@#@更会阻碍幼儿未来的发展。
@#@@#@ 所以,作为一名教师.要充分践行育人为本的儿童观,把幼儿看成独立意义的人、发展中的人,要给予幼儿尊重和帮助.促进幼儿发展。
@#@@#@ 31.【参考答案】@#@ 张老师的行为违反了教师职业道德规范,需要我们引以为戒。
@#@@#@ 首先.张老师的做法违反了爱国守法的教师职业道德规范。
@#@爱国守法强调教师要自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
@#@材料中,张老师却对幼儿失去了耐心,采取了贴胶布的极端做法,严重侵犯了学生的权利.违背了爱国守法的职业道德规范。
@#@@#@ 其次。
@#@张老师的做法违反了关爱幼儿的教师职业道德规范。
@#@教师要关心爱护全体幼儿,尊重幼儿人格;@#@对幼儿严慈相济.做幼儿良师益友:
@#@不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。
@#@而张老师体罚幼儿的做法,没有做到尊重幼儿,违背了关爱幼儿的职业道德规范。
@#@@#@ 最后,张老师的做法违反了教书育人的教师职业道德规范。
@#@教书育人是教师的天职,教师必须做到在传授知识的同时,注意实施素质教育;@#@根据幼儿的个体差异因材施教,最终达到促进幼儿全面发展的目的。
@#@材料中,张老师却以“个别孩子素质太差,拿他们实在没有办法”为借口体罚幼儿,这违背了教书育人的职业道德规范。
@#@@#@ 因此,作为教师,要引以为戒,要遵守教师职业道德,关心爱护幼儿,严慈相济,认真教育,促进幼儿不断发展。
@#@@#@";i:
39;s:
25905:
"部编版《日月明》优秀教学设计@#@人教部编版一年级上册语文教案:
@#@识字9日月明@#@9.日月明@#@第一课时@#@课时目标@#@1.引导学生认识本课11个生字,会写5个生字;@#@认识笔画“”和偏旁“日”。
@#@@#@2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文(重点)。
@#@@#@教学过程@#@一、认识新朋友“明”@#@1.出示太阳和月亮的图片,引出“日”和“月”两个字。
@#@@#@2.我们把“日”和“月”写得近一些就组成了一个新字“明”。
@#@@#@3.指名读,老师范读,齐读。
@#@@#@4.你以前见过这个字吗?
@#@你能用“明”字组成什么词语?
@#@(出示词语:
@#@明天明日明白明月)@#@5.这节课我们就要学习许多像“明”这样的字。
@#@(板书课文题目,齐读课文题目)@#@二、指导朗读@#@1.小朋友们,赶紧打开课本,翻到72页,听老师范读。
@#@@#@2.引导学生轻声地试试看,遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。
@#@@#@3.分组读,男女生赛读,开火车读。
@#@@#@4.引导学生去掉拼音读。
@#@@#@三、识记生字,理解字义@#@1.引导学生看图猜生字。
@#@@#@
(1)课件演示:
@#@@#@男:
@#@男人在田里出力。
@#@@#@尖:
@#@上小下大。
@#@@#@尘:
@#@尘土飞扬。
@#@@#@
(2)指导学生认读生字,给生字组词。
@#@@#@2.引导学生根据字想象画面。
@#@@#@
(1)出示生字:
@#@“从、众、林、森”自由选择来说。
@#@@#@师点拨:
@#@从:
@#@一个人在前面走,后面有人在跟着。
@#@@#@众:
@#@很多人在一起。
@#@@#@林:
@#@左边一棵树,右边一棵树。
@#@@#@森:
@#@上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有许多树。
@#@@#@
(2)认读生字,给生字组词。
@#@@#@四、巩固认读@#@1.引导学生认读“读一读”中的词语(课件出示)。
@#@@#@2.引导学生给生字组词或造句。
@#@@#@3.引导学生在小组内交流,你还知道哪些有趣的汉字?
@#@@#@第二课时@#@课时目标@#@1.引导学生认读本课重点生字,学会正确、美观地书写。
@#@@#@2.引导学生了解会意字的构字特点,产生对祖国语言文字的喜爱之情(难点)。
@#@@#@教学过程@#@一、复习导入@#@1.出示词语:
@#@明月、力气、尘土、众多、树林、森林、关心、开心。
@#@@#@2.指名读,男女生赛读,齐读。
@#@@#@3.齐读课文。
@#@@#@二、指导书写@#@1.出示生字“木、林、土、力、心”,观察每个字的笔顺,以及在田字格中的位置。
@#@@#@2.引导学生学写“木”。
@#@@#@
(1)老师范写,学生仔细看。
@#@@#@
(2)学生描红,练写,教师巡视指导。
@#@@#@3.引导学生学写“林”。
@#@@#@
(1)观察“林”左边的“木”有什么变化。
@#@@#@
(2)老师范写,学生仔细看。
@#@@#@(3)学生描红,练写,教师巡视指导。
@#@@#@4.引导学生学写“土”和“力”。
@#@@#@
(1)老师强调要注意的问题,学生描红,练写。
@#@@#@
(2)展示学生的作品,讲评。
@#@@#@5.指导学生学写“心”。
@#@@#@
(1)引导学生认识新笔画。
@#@@#@
(2)老师范写,学生仔细看。
@#@@#@(3)学生练习描红,书写,教师重点指导书写困难的学生。
@#@@#@(4)展示书写认真的作品,进行讲评。
@#@@#@三、拓展练习@#@1.组织学生参与猜字谜的游戏。
@#@@#@2.男生说,女生猜。
@#@@#@
(1)日月(明)。
@#@@#@
(2)田力(男)。
@#@@#@(3)小大(尖)。
@#@@#@(4)小土(尘)。
@#@@#@(5)二人(从)。
@#@@#@3.引导学生思考:
@#@你还知道哪些这样有趣的字?
@#@@#@板书设计@#@9.日月明@#@木林土力心@#@《日月明》教案@#@【教学目标】@#@1、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
@#@知道团结力量大的道理。
@#@@#@2、了解会意字的构字特点,感受汉字趣味,激发学生热爱汉字的感情。
@#@@#@【教学重难点】采用分一分,合一合的方法理解会意字,学会会意字。
@#@@#@【教学过程】@#@一、激趣导入@#@1、师:
@#@小朋友们喜欢听童话故事吗?
@#@今天老师要带大家去参观一座神秘的童话城堡,很可惜,那里已经是晚上,到处是黑乎乎的一片,什么也看不清。
@#@咦,变亮了!
@#@是谁让它亮起来的呢?
@#@(出示月亮图片)月亮还有一个更好听的名字,叫——明月。
@#@(出示词语)跟老师读——明月,明后鼻音,你来读(指名读),我们一起来读。
@#@现在变得更亮了,谁也来帮忙了?
@#@(出示太阳图片)城堡的四周变得更加——明亮(出示词语),谁会读?
@#@(指名读)明还有一个朋友叫——光明。
@#@(出示词语,男生齐读,女生齐读)@#@2、小朋友们一下子就交了三个明的朋友,我们一起来读一读它们。
@#@(齐读3个词语)@#@3、你发现了吗?
@#@“明”是由哪两个我们学过的字组成的?
@#@(指名回答:
@#@日和月)@#@是的,日和月组合在一起就成了一个新的字——明。
@#@我们还可以根据这个组合编一个顺口溜:
@#@日月明。
@#@(出示板贴:
@#@日月明)日和月都能给我们带来光亮,它们加在一起就更亮了,那就是明,明亮的明,这样识字有趣吗?
@#@@#@像“明”这样有两个独体字合在一起组成的新字,我们只要看看这两个独体字就能知道新字的意思,这样组成的字,我们叫它——会意字。
@#@(出示,跟着老师读)@#@4、今天,我们要一起来认识很多和“明”一样的会意字,它们就藏在识字9《日月明》这首儿歌中。
@#@(出示课题,齐读)@#@二、读文解字。
@#@@#@1、出示儿歌(师范读、跟读、自读、齐读)@#@
(1)听老师来读一读,老师读的时候请小朋友们用手指指着老师读过的字一起看过去,好吗?
@#@先把书翻到72页。
@#@@#@
(2)想自己试着读一读吗?
@#@遇到不认识的字,可以借助拼音读一读;@#@@#@(3)会读吗?
@#@我们一起来读一读吧!
@#@@#@2、揭示本课会意字@#@
(1)谁想来读这两句话?
@#@(指名读)@#@
(2)刚才我们认识了会意字“明”,知道它是由日和月两个字合在一起组成的,下面老师想看看我们班的小朋友有没有一双火眼金睛,找找这两句话中还有哪些是会意字呢?
@#@(相机圈起来)我们一起读一读这四个会意字。
@#@@#@3、解“田力男”@#@
(1)看,男是由独体字田和力组成的,(读生字“力”,开火车读)力是一个生字,(出示笔顺图)一共有几笔,伸出手和老师一起写。
@#@它和我们前面学过的哪个字笔画一样?
@#@(刀)这是力气的力,大力士撇要超出横折钩。
@#@(师范写,生打开书描红,仿写)@#@
(2)(出示图片)看,这个人在干什么?
@#@(指名回答:
@#@种田)这一块一块的就是——田。
@#@(出示古文字田)看他的手里拿着什么?
@#@在古时候,人们下田干活可没有机器的,都是要靠他们的双手来使用种田工具,有些工具还特别的重,(出示图片)所以啊,种田的人必须有强劲的手臂,这样才能有力气来使用笨重的工具。
@#@(出示古文字“男”)聪明的古人想到种田需要有力的手臂,所以创造出了这个字,现在变成了我们现在看到的汉字,同样聪明的你们知道田和力加在一起为什么读“男”了吗?
@#@(男人力气大)@#@(3)出示顺口溜:
@#@田力男。
@#@开火车读。
@#@(出示板贴:
@#@田力男)@#@(4)“男”表示人的性别,它指的是我们班的谁?
@#@(预设:
@#@男生)请我们班的男生起立,告诉大家,你们是——男生,女生请你们起立,告诉老师,现在坐着的小朋友都是——?
@#@(齐读“男生”)因为你们这些男生都是小孩子,所以我们还可以叫什么?
@#@(出示“男孩”,读)家里也有男的,比如谁?
@#@(预设:
@#@爸爸、外公、爷爷、叔叔等)他们是大人,所以叫“男人”(出示词语读)与男相反的是——女,一起读。
@#@@#@4、解“小大尖”@#@过渡:
@#@我们可以采用分一分,看看这个会意字是由哪两个字组成的,然后根据分开后的两个独体字猜一猜合成的会意字是什么意思的方法来学习新的会意字,下面小朋友们也来试一试,好不好?
@#@@#@
(1)我们再来学习一个会意字(出示“尖”),指名读。
@#@@#@这个“尖”字又是由哪两个我们学过的字组合成的呀?
@#@(小和大)@#@
(2)看,老师这里带来了好多东西,你能根据尖这个字的组合,把尖的东西找出来吗?
@#@@#@预设:
@#@对,针的一头小小的,尖尖的,叫针尖(出示词语读)。
@#@铅笔的这一头尖尖的,叫什么?
@#@——笔尖(出示词语读)。
@#@我们的鼻子这里也是尖尖的,叫——鼻尖,摸摸你的这个地方,一起说,这叫什么——鼻尖,这是我们的脚尖,指指脚尖一起说——脚尖。
@#@@#@(出示词语:
@#@针尖、笔尖、鼻尖、脚尖)我们再一起来把这些一头小,一头大,尖尖的东西读一读,齐读词语。
@#@@#@(3)小结:
@#@我们把“尖”字拆一拆,拆出了两个我们学过的字宝宝,再找了找尖尖的东西,就发现,原来一头小,一头大就是尖,所以小和大组合在一起就是——尖,一起读——小大尖。
@#@(出示板贴:
@#@小大尖)@#@5、解“小土尘”@#@
(1)出示“尘”,这个字和刚刚的“尖”有点像,谁会读?
@#@(开火车读)@#@
(2)你会学着刚才的样子也把尘拆一拆吗?
@#@(小和土)它是什么意思呢?
@#@对,这很小很小的土就叫——“尘土”(出示词语),跟老师读,指名读。
@#@@#@有一种更小的,更细的尘,每天值日的小朋友会将粘在窗台上的它擦掉的,知道是什么吗?
@#@(出示“灰尘”)它特别的轻,时候吹一吹就能把它吹跑了,我们轻轻地来读一读。
@#@@#@老师要将黑板上的字擦掉,会有什么跑出来?
@#@(出示“粉尘”)@#@(3)非常非常小的土就是尘,一起读——(出示板贴:
@#@小土尘)@#@6、过渡:
@#@我们用同样的方法把会意字拆一拆,“明”拆成日和月,“男”可以拆成田和力,“尖”拆一拆是小和大,“尘”拆成小和土,很快就知道了“明、男、尖、尘”是什么意思,会意字有趣吗?
@#@让我们一起把这四个会意字再来好好地读一读,记一记。
@#@(出示前两句)(出示后面两句)后面两句谁想来继续读一读?
@#@我们一起来学着他的样子读一读。
@#@@#@7、解“从”和“众”@#@
(1)看,这是什么?
@#@(一个人)古时候的人根据人的样子创造出了古文字人,到了我们现在,用一撇一捺表示人,就像一个人迈开脚步正在走路。
@#@我们今天要学的会意字“从”,看看是怎么组成的?
@#@(两个人)(出示板贴:
@#@二人从)@#@
(2)瞧,这两个人一个在——前,一个在——后面,这就叫跟从。
@#@(学生跟老师读)@#@(3)车子在马路上可不能乱跑,要看好信号灯,这叫——听从指挥。
@#@(出示词语“听从”)@#@(4)小朋友们爱听故事吗?
@#@有的故事啊是讲很久很久以前的事,所以会在故事的开头加一个——从前,从前的从就是这个从。
@#@(出示词语,读)@#@(5)看,这三只苹果正按照什么顺序排队呢?
@#@(出示词语“从小到大”,读)从还能表示顺序,我们还能说——(师用手演示)从上到下,从左往右,从前往后……小朋友们真了不起,一下子掌握了那么多从的词语!
@#@我们一起来读一读。
@#@@#@(6)看这个字(出示“众”),它是怎么组合成的?
@#@(三个人)(出示板贴:
@#@三人众)@#@①三个人表示很多很多,瞧,前面有人,后面有人,左边有人,右边也有人,人多不多?
@#@那是不是把这些人全都写下来表示人多呢?
@#@当然不行啦!
@#@所以用几个人表示人很多?
@#@(三个)@#@上面一个大大的人,下面的左边右边也是人。
@#@一个人行吗?
@#@也当然不行,所以古人早就有了这样一句话——出示“一人不成众”,读句子。
@#@@#@②哇,人真多啊!
@#@所以它也和“多”交上了朋友——众多。
@#@(出示词语读)@#@③你们爱看表演吗?
@#@那你知道看表演的人叫什么吗?
@#@(出示词语“观众”)听广播的人就叫——听众(出示词语读)@#@8、解“林”和“森”@#@
(1)两个人组成了“从”,三个人组成了“众”,我们来看看这两个字,你发现了什么?
@#@@#@(林是有两个木组成,森是有三个木组成)师述:
@#@双就是两个意思。
@#@(出示板贴:
@#@双木林,三木森)@#@
(2)林和森都是指长满树的地方,但它们又些不一样,看看这两个字,你就能知道了,哪个小朋友已经发现里面的秘密了?
@#@(林的树少一些,森的树跟多)@#@所以这个树少一点的地方我们叫它——树林。
@#@(出示词语读)这个树特别多的地方我们叫它——森林。
@#@(出示词语)谁想来读一读?
@#@你想来读吗?
@#@女生来读树林,男生要和女生比一比,把森林里树更多读出来。
@#@@#@(3)不管是树林还是森林,都是林子,里面的要种很多树才行,所以有句老话说的好——独木不成林,(出示句子读,相机板贴)独就是一,一棵树能叫树林,叫森林吗?
@#@所以说——引导句子。
@#@@#@9、出示《拔萝卜》的故事,引出“众人一条心”。
@#@@#@
(1)师:
@#@小朋友们听过《拔萝卜》的故事吗?
@#@你知道他们最终为什么能拔出这个大萝卜吗?
@#@是的,他们知道团结的力量的最大的,这就叫做——众人一条心。
@#@(出示句子读)@#@看,大萝卜拔回家,煮成一锅美味的萝卜汤,大家一起分享,老师忍不住想夸夸他们——出示句子,师读,你们也想来夸夸他们吗?
@#@齐读。
@#@@#@
(2)联系生活引出“众人一条心,黄土变成金”。
@#@@#@9、短短的儿歌,既教会了我们认识会意字的方法,还告诉了我们一些道理,小朋友们想把它记下来吗?
@#@让我们再来读一读。
@#@出示填空,尝试背诵。
@#@@#@三、学习生字@#@1、出示生字:
@#@木@#@
(1)出示“木”,指名读,齐读。
@#@@#@
(2)师:
@#@木是一个独体字,伸出手指和老师一起来书空。
@#@(木字这样写)@#@(3)师范写,提醒:
@#@撇和捺要像小伞一样撑开,要写得舒展。
@#@@#@(4)观察“木”在田格中的位置,师范写。
@#@@#@(5)学生在田格本上书写,检查点评,再写一个“木”。
@#@@#@2、指导书写“林”。
@#@@#@
(1)出示“林”。
@#@@#@师:
@#@我们来看看双木林,你发现了这两个木哪里不一样了吗?
@#@(指名回答)@#@师一边范写一边提示:
@#@木做偏旁要变得窄小,左边的木为了避让右边的木,捺要变成点。
@#@右边木的一撇要穿插到点的下面。
@#@@#@
(2)学生是写,检查点评,再次书写。
@#@@#@9 日月明@#@教学目标@#@1、知识与能力
(1)认识13个生字,会写3个字。
@#@
(2)正确、流利地朗读课文。
@#@@#@2、过程与方法
(1)通过小组合作学习,调动团队合作的意识,提高识字效率。
@#@
(2)通过自由读、对读、边拍手边读等多种形式反复读,在读的过程中发现会意字的构成规律,知道他们是由两个或者两个以上汉字组成的,而它的意思就是这几个汉字意思的组合,如很小的泥土就是灰尘的尘等。
@#@@#@3、情感态度与价值观让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
@#@@#@重点难点帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。
@#@写字时区别不同的“钩”。
@#@培养细心观察的良好习惯。
@#@@#@教学过程@#@教学过程@#@一、准备阶段——导入:
@#@@#@小朋友,在汉字王国里,老师知道大家都认识了许多汉字,现在老师请出两个老朋友,看看同学们还记不记得?
@#@(日月)@#@谁知道,日和月组成什么字?
@#@(明)@#@是的,同学们看——(日月图)日和月都给大地带来光明,所以组合起来就是明亮的明。
@#@(齐读课题)@#@中国的汉字真有趣,许多由两个或以上的汉字组成,而它们的意思就是这些汉字意思组合,这样的汉字就有个名字——会意字。
@#@@#@二、引导构建@#@
(一)学习“从”字:
@#@@#@虽然我们只上一年级,可我们认识的字真不少,你们看,这个字,你认识吗?
@#@(出示从字),谁愿意读给我们听——@#@1、个别拼读,có@#@nɡ从@#@2、自己小声读读,看有什么发现?
@#@@#@预设:
@#@
(1)平舌音;@#@
(2)左右结构;@#@(3)左边人字的变化等。
@#@@#@3、游戏:
@#@理解从字义现在做一个与“从”字有关的游戏,谁愿意来?
@#@挑选2位同学,分配任务。
@#@@#@(一个同学在前边走,另一个紧跟后边,全班同学认真看,他们怎样走,并想想,从字是什么意思?
@#@)@#@4、同学们看清楚了吗?
@#@中国的汉字真有意思,这样一个在前,一个在后,两部分紧紧跟从,就是“从”字的含义,古人就把这两个人字,组合成今天我们所认识的“从”字。
@#@@#@
(二)识字学文:
@#@@#@过渡:
@#@像这样有意思的字还有很多,都藏在我们的语文书里,想看看吗?
@#@(想)好,那么待会就请同学们小声地读读第四课《日月明》。
@#@@#@1、读书提示:
@#@
(1)边读边借助拼音,把字读准。
@#@
(2)把不认识的字多读几遍。
@#@(3)用笔轻轻地把像“明”、“从”一样有趣的会意字画出来。
@#@@#@2、检查汇报:
@#@@#@<@#@1>@#@请同学读一读。
@#@@#@
(1)个别读。
@#@
(2)分组读。
@#@(3)男女生读。
@#@(4)全体齐读。
@#@@#@<@#@2>@#@检查生字。
@#@@#@过渡:
@#@我们的课文读得不错,不知生字又能不能读好?
@#@这里老师有些生字,请同学来读一读。
@#@@#@
(1)开火车带拼音形式读。
@#@@#@
(2)找出翘舌音(出示三个翘舌音,强化翘舌音:
@#@尘、手、众)@#@(3)找出前鼻音、后鼻音、三拼音节等@#@<@#@3>@#@检查画字情况:
@#@同学们真了不起,这么多的生字都会读,那么刚才同学们,画了哪些有趣的会意字呢?
@#@@#@<@#@4>@#@四人小组合作,讨论、理解字义:
@#@@#@这些会意字有趣在哪?
@#@我们采取了什么方法把字义、字形记下来?
@#@@#@
(1)讨论。
@#@
(2)汇报。
@#@(出示记字的方法)(3)齐读一次生字。
@#@@#@预设:
@#@A、编字谜:
@#@森(众、林)——上面一棵树,下面两棵树,仔细看一看,还有许多树。
@#@B、做动作:
@#@看——手放在眼睛上,就是看。
@#@C、编儿歌:
@#@鲜——江南水连天,鱼儿味道鲜,塞北羊儿肥,羊儿味道美。
@#@D、看图猜一猜:
@#@灭、男、休E、实物展示:
@#@尘、尖、明F、做游戏:
@#@从@#@<@#@5>@#@再读文,巩固生字:
@#@@#@过渡:
@#@同学们都很会学习,全靠自己就认识了这么多的生字,叔叔阿姨们就更了不起,把这些有趣的字,编成了小韵文,这样就更方便我们记忆,让我们再读一读,巩固一下。
@#@@#@
(1)齐读。
@#@
(2)师生对口令读。
@#@(3)男女生对读。
@#@(4)拍掌读。
@#@(5)跺脚读。
@#@(6)看板书背诵。
@#@@#@(三)写字:
@#@@#@过渡:
@#@我们学习语文不光要把书读好,更要把字写好!
@#@请看,这是今天我们要写的两个字——手、水,谁特别认真观察,愿意提醒大家把这两个字写好?
@#@应该注意哪?
@#@@#@1、个别提问注意的地方。
@#@(弯钩、竖钩)2、书空弯钩、竖钩两个笔画。
@#@3、师范写(手、水),生说笔顺。
@#@4、生在书本P98写字。
@#@5、师巡视、指导。
@#@@#@三、自我构建@#@
(一)拓展:
@#@@#@1、读词。
@#@@#@过渡:
@#@同学们P98中间,有个小男孩,看到了吗?
@#@他下面有“我会读”三个字,他把书中有趣的字组成词语,而且读得非常的准确,大家有信心与他比一比,读得更好吗?
@#@@#@
(1)男女生轮流读一次。
@#@
(2)开火车读一次。
@#@(3)组词:
@#@谁也能像小男孩一样,把这些字组组词。
@#@@#@2、课后有趣的会意字。
@#@@#@过渡:
@#@这节课呀,又是读又是写,这些字,一定已经牢牢记在心里了。
@#@老师说过这么有趣的中国汉字还有许多,这里老师就有几个这样有趣的会意字,同学们一起来猜猜看,好吗?
@#@@#@
(1)不正——歪(歪歪扭扭),做不正的动作加深记忆。
@#@@#@
(2)日光——晃(晃眼睛)@#@(3)三日——晶(亮晶晶)@#@(4)三口——品(品茶)@#@
(二)总结@#@1、有趣的会意字:
@#@同学们,今天我们学习的汉字,真是非常的有趣,它的名字叫——会意字,是的,因为有趣,所以我们也叫它——有趣的会意字。
@#@@#@2、回顾全文:
@#@让我们再一次回味“有趣的会意字”组成的小韵文吧!
@#@@#@3、作业:
@#@学习了这一课,我们以后要留心观察身边的汉字,用学到的方法记忆文字,会学得更有效,所以今天的作业是:
@#@
(1)读文。
@#@
(2)收集身边的会意字,下节课交流。
@#@@#@【教学板书】@#@9、日月明@#@会明鲜尘尖@#@意灭男休看@#@字林森从众@#@人教部编版一年级语文上册教案:
@#@识字9日月明@#@日月明教案设计@#@教学目标@#@1、认识13个生字,会写“力、手、水”3个字。
@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。
@#@@#@3、初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
@#@@#@教学重点、难点@#@了解一些会意字的构字特点,培养学生[此文转于斐斐课件园]初步的识字能力。
@#@正确书写“力、手、水”3个字。
@#@@#@教学准备投影片、红日等图片,一份本课会意字的独体字的卡片。
@#@@#@教学时间2课时@#@第一课时@#@一、小资料导入,激发兴趣。
@#@@#@同学们,我们学习的汉字中,有许多字是由两个或两个以上汉字组成的,有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合,这样的汉字有个名字,叫“会意字”。
@#@让我们一起认识下面几个会意字,看看它们是不是很有趣。
@#@@#@二、出示:
@#@“明、鲜、尘、灭、男、休、看、林、森、从、众”整体认知。
@#@@#@1、认读生字。
@#@@#@2、指名分类。
@#@@#@左右结构:
@#@明、鲜、休、林、从;@#@@#@上下结构:
@#@尘、尖、灭、男、看;@#@@#@品字形:
@#@森、众@#@3、这些汉字有的是由两个不同的字组成的,有的是由三个相同的字组成的,有位小朋友也像你们一样能干,他也发现了这些规律,而且还把他的发现编成了一首儿歌,让我们来读读,说不定,待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。
@#@@#@三、熟读课文,语境识字。
@#@@#@1、自由读课文,并把出示的十二个汉字在课文中用圆圈圈出来。
@#@@#@2、教师范读课文。
@#@@#@3、小组合作互读,把课文读熟。
@#@@#@4、自我展示读课文。
@#@@#@5、学习“明”字。
@#@@#@
(1)学生拼读,注意读准后鼻音。
@#@@#@
(2)出示红日图和汉字“日”,感受太阳的明亮。
@#@@#@(3)出示明月图和汉字“月”,注意月亮也很明亮。
@#@@#@(4)猜一猜“明”是什么意思?
@#@用“明”组词。
@#@@#@6、学习“鲜、尘、尖”。
@#@@#@
(1)出示“鲜、尘、尖”,学生认读。
@#@@#@
(2)认读的这三个字,学生自由说发现了什么,并把秘密告诉大家。
@#@@#@(3)指学生认读、评议。
@#@@#@(4)用这三个字扩词,小组进行竞赛,交流、评议。
@#@@#@(5)自读课文第一小节。
@#@@#@7、举一反三,自学其他小节中的生字。
@#@@#@
(1)小组合作学习运用学到的方法学习其它生字。
@#@@#@
(2)各小组汇报,交流学习情况。
@#@@#@8、再读领悟课文,男女生引读课文。
@#@@#@9、读着读着,你们又发现了什么?
@#@@#@10、再出示:
@#@明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众@#@
(1)师板书这些汉字的演变过程,领会这些字的意思。
@#@@#@
(2)指名说说汉字的意思。
@#@@#@四、巩固认字。
@#@@#@1、集体读文,要求读得流畅。
@#@@#@2、游戏:
@#@找朋友@#@3、检查认读情况。
@#@@#@五、扩展练习。
@#@@#@用下面的字组词,再说一句话。
@#@@#@灭、休、森、众、鲜、男、力、从、尘、明、看@#@第二课时@#@一、寓学于乐,复习导入。
@#@@#@1、分组比赛认读生字。
@#@@#@2、一字开花(扩词游戏)@#@3、愿意到迷宫去走走吗?
@#@每认识一个字前进一步。
@#@@#@ @#@@#@";i:
40;s:
9771:
"部编版六年级语文上学期第八单元达标检测卷I卷@#@部编版六年级语文上学期第八单元达标检测卷(I)卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?
@#@今天就让我们来检测一下吧!
@#@一定要仔细哦!
@#@@#@一、基础知识(共8题;@#@共40分)@#@1.(2分)(2018·@#@浙江模拟)下列四类词语中,所列举的词语有误的一项是()@#@A.词语中含有数字的:
@#@举一反三 @#@千方百计 @#@不拘一格 @#@五花八门 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.ABCC式的词语有:
@#@波光粼粼 @#@专心致志 @#@生机勃勃 @#@行色匆匆 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.词语中含有近义词:
@#@无缘无故 @#@旁敲侧击 @#@追根求源 @#@粉身碎骨 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.词语中含有反义词:
@#@古为今用 @#@舍本逐末 @#@无独有偶 @#@革故鼎新 @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.(6分)给划线字选择正确拼音@#@争斗________(dò@#@u @#@dǒu) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大________夫(dà@#@i @#@dà@#@)@#@北斗________(dò@#@u @#@dǒu) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大________人(dà@#@i @#@dà@#@)@#@3.(4分)结合句意理解破折号的意思@#@破折号的作用主要有三种:
@#@A.表示解释或说明;@#@B.表示意思的递进或转折;@#@C.表示声音的延长。
@#@@#@①这就是住在12号楼,非常瘦,满头白发的老太太,不过——她是个聋子。
@#@________@#@②我走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草!
@#@ @#@________@#@③看到落叶被风吹得漫天飞舞,孩子们就大喊:
@#@蝴蝶飞起来喽——!
@#@________@#@④黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
@#@________@#@4.(4分)(2019六上·@#@嘉陵期中)下面句子中所采用的描写方法有误的是()@#@A.她忐忑不安地想:
@#@“他会说什么呢?
@#@这是闹着玩的吗?
@#@自己的五个孩子已经够他受的了,…是他来啦?
@#@……”(语言描写)@#@B.地扫的干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
@#@(环境描写)@#@C.老罗朝着小嘎子招手,小嘎子赶紧蹬小瓮,爬大缸,翻上墙头。
@#@(动作描写)@#@D.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃忧虑。
@#@(神态描写)@#@5.(4分)选择合适的关联词语填空@#@因为……所以…… @#@ @#@@#@如果……就…… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即使……也……@#@①太阳________离我们远很远,________它和我们的关系非常密切。
@#@@#@②________太阳离地球太远了,________我们看上去只有一个盘子那么大。
@#@@#@③________困难再大,我们________坚决完成任务。
@#@@#@④________没有太阳,________没有我们这个美丽可爱的世界。
@#@@#@6.(10.0分)按要求写句子。
@#@@#@
(1)火神很敬佩普罗米修斯。
@#@火神不敢违抗宙斯的命令。
@#@(用关联词合并句子)@#@
(2)为人类造福,有什么错?
@#@(把问号去掉,意思不变)@#@(3)天空上布满了星星。
@#@(改成比喻句)@#@(4)柳枝随风摇摆。
@#@(把柳枝当作人来写)@#@7.(6分)“他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中”一句中,描写动作的词语有________。
@#@从中能感受到石猴________、敏捷灵巧、本领高强的特点和________的性格。
@#@@#@8.(4分)图上画的是什么时间?
@#@在什么地方?
@#@图中都有哪些人?
@#@她们在干什么?
@#@仔细看一看,再写几句完整通顺的话。
@#@@#@二、阅读理解。
@#@(共2题;@#@共30分)@#@9.(13.0分)课内阅读@#@现在我已经有了很多作品,出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
@#@我越来越体会到我当初是多么幸运。
@#@我有个慈详的母亲,她常常对我说:
@#@“巴迪,这是你写的吗?
@#@精彩极了。
@#@”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:
@#@“这个糟糕透了。
@#@”一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
@#@但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。
@#@所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:
@#@“小心,注意,总结,提高。
@#@”@#@
(1)找出文中的一对反义词:
@#@________——________@#@
(2)母亲的力量和警告的力量分别指什么?
@#@@#@(3)“我越来越体会到我当初是多么幸运。
@#@”这里的“幸运”指什么?
@#@@#@(4)本篇课文多次采用了细腻的心理描写。
@#@请以下面的文字做故事的开头,写一个片段,把“我”当时的心理活动写出来。
@#@@#@路灯亮了。
@#@我的心咯噔一下:
@#@糟了,这回又晚了。
@#@我慌慌张张地向家里跑去@#@10.(17.0分)阅读文章,回答问题。
@#@@#@记金华的两个岩洞(节选)@#@叶圣陶@#@爬爬歇歇直到冰壶洞口,进了洞就得往下走。
@#@工友提着汽油灯在前边引导,我留心脚下,踩稳一脚再挪动一脚,觉得往下走也不比向上爬轻松。
@#@ @#@@#@忽然听见水声了,再往下没有多少步,声音就非常之大,好像整个洞里充满了这轰轰的声音,真有逼人的气势。
@#@就看见一挂瀑布从石隙吐出来,吐出来的地方石势突出,所以瀑布全部悬空,上狭下宽,高大约十丈。
@#@身在一个不知道多么大的岩洞里,凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的形象,耳朵里只听见它的轰轰,脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴,这是平生从未经历的境界,当时的感觉实在难以描述。
@#@ @#@@#@再往下走几十级,瀑布就在我们上头,要抬头看了。
@#@这时候看见一幅奇景,好像天蒙蒙亮的辰光正下急雨,千万支银箭直射而下,天边还留着几点残星。
@#@这个比拟是工友说给我听的,听了他说的,抬头看瀑布,越看越有意味。
@#@这个比拟比较把石钟乳比做狮子和象之类,意境高得多了。
@#@ @#@@#@在那个位置上仰望,瀑布正承着洞口射进来的光,所以不须照灯,通体雪亮。
@#@所谓残星,其实是白色石钟乳的反光。
@#@ @#@@#@这个瀑布不像一般瀑布,底下没有潭,落到洞底就成伏流,是双龙洞泉水的上源。
@#@ @#@@#@(选自《叶圣陶作品精选:
@#@稻草人》,江苏凤凰科学技术出版社)@#@
(1)“飞珠溅玉”的意思是________,在文中描写的是________的景象。
@#@@#@
(2)作者说的“这是平生从未经历的境界”指的是什么?
@#@用“________”在文中画出来。
@#@假如你在这样的境界里,会有怎样的感觉?
@#@用自己的话进行描述吧。
@#@@#@________@#@(3)阅读选文的第3自然段,判断下列说法的正误。
@#@@#@①这时作者看瀑布是仰望的。
@#@________@#@②“天蒙蒙亮的辰光正下急雨”写出看瀑布的时间是黎明。
@#@________@#@③“千万支银箭”指的是瀑布的水流。
@#@________@#@④作者说这个比拟“意境高得多了”是在批评双龙洞。
@#@________@#@(4)下面的文字出自徐霞客的游记,从内容看,可以知道描写的是()@#@忽闻水声轰轰,秉炬而下,则洞之中央,一瀑从空中下坠,冰花玉屑,从黑暗处耀成洁彩。
@#@@#@A.双龙洞 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.冰壶洞 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.双龙洞和冰壶洞 @#@ @#@ @#@ @#@@#@(5)通过阅读,你体会到作者怎样的感情?
@#@@#@三、作文(共2题;@#@共40分)@#@11.(30分)(2019·@#@瑶海)题目:
@#@一个我最要感谢的人@#@提示:
@#@在你的成长经历中,有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心,回忆起这其中的点点滴滴,你的心里一定充满了感激。
@#@你最想感谢的人是谁?
@#@赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。
@#@@#@要求:
@#@①用词准确,标点正确。
@#@②语句通顺,连贯。
@#@@#@12.(10.0分)读课文《鲁滨孙造船》完成文学常识填空@#@《鲁滨孙漂流记》是________小说,________是________作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。
@#@@#@参考答案@#@一、基础知识(共8题;@#@共40分)@#@答案:
@#@1-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@2-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@3-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@4-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@5-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@6-1、@#@答案:
@#@6-2、@#@答案:
@#@6-3、@#@答案:
@#@6-4、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@7-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@8-1、@#@考点:
@#@@#@二、阅读理解。
@#@(共2题;@#@共30分)@#@答案:
@#@9-1、@#@答案:
@#@9-2、@#@答案:
@#@9-3、@#@答案:
@#@9-4、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@10-1、@#@答案:
@#@10-2、@#@答案:
@#@10-3、@#@答案:
@#@10-4、@#@答案:
@#@10-5、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@三、作文(共2题;@#@共40分)@#@答案:
@#@11-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@12-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@";i:
41;s:
23666:
"届二轮复习物质结构与性质元素周期律学案全国通用@#@认识原子的结构,了解元素、核素的涵义以及原子核外电子排布规律。
@#@@#@认识构成物质的微粒之间存在相互作用,结合典型实例认识离子键和共价键的形成,建立化学键概念。
@#@@#@认识原子结构、元素性质及元素在周期表中位置的关系。
@#@@#@结合相关数据和实验事实,了解元素性质的周期性的变化规律,建构元素周期律。
@#@@#@以第三周期元素(钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯)以及碱金属和卤族元素为例,体会同周期和同主族内元素性质的递变规律与原子结构的关系。
@#@@#@体会元素周期表(律)在学习元素化合物知识和科学研究中的作用。
@#@@#@知道电子的运动状态(空间分布及能量)可通过原子轨道和电子云模型来描述。
@#@@#@了解原子核外电子排布的构造原理。
@#@了解1~36号元素基态原子核外电子的排布。
@#@@#@认识元素的原子半径、第一电离能、电负性等元素性质的周期性变化。
@#@@#@知道元素周期表中分区、周期和族的元素原子核外电子排布特征,了解元素周期律(表)的应用价值。
@#@@#@认识微粒之间存在不同类型的相互作用。
@#@根据微粒的种类及微粒之间的相互作用,认识物质的性质与微观结构的关系。
@#@@#@认识离子键、共价键的本质。
@#@结合实例了解共价分子具有特定的空间几何结构,并可运用相关理论和模型进行解释和预测。
@#@结合实例初步认识分子的手性对其性质的影响。
@#@@#@知道配位键的特点,认识简单的配位化合物的成键特征,了解配位化合物的存在与应用。
@#@@#@认识原子间通过原子轨道重叠形成共价键,了解共价键具有饱和性和方向性。
@#@@#@了解晶体中微粒的空间排布存在周期性,认识简单的晶胞。
@#@能结合实例描述晶体中微粒排列的周期性规律。
@#@@#@借助分子晶体、共价晶体、离子晶体、金属晶体等模型认识晶体的结构特点。
@#@@#@能借助分子晶体、共价晶体、离子晶体、金属晶体等模型说明晶体中的微粒及其微粒间的相互作用。
@#@@#@ 原子结构 化学键@#@1.微粒间的数量关系@#@
(1)质量数=质子数+中子数@#@
(2)原子:
@#@核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数@#@(3)阴离子:
@#@核外电子数=质子数+所带的电荷数@#@(4)阳离子:
@#@核外电子数=质子数-所带的电荷数@#@2.“四同”的判断方法@#@判断的关键是抓住描述的对象。
@#@@#@
(1)同位素——原子,如@#@H、@#@H、@#@H;@#@@#@
(2)同素异形体——单质,如O2、O3;@#@@#@(3)同系物——有机化合物,如CH3CH3、CH3CH2CH3;@#@@#@(4)同分异构体——一般为有机化合物,如正戊烷、异戊烷、新戊烷。
@#@@#@3.能层、能级、原子轨道数及最多容纳电子数@#@能层@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@…@#@符号@#@K@#@L@#@M@#@N@#@O@#@…@#@能级@#@1s@#@2s@#@2p@#@3s@#@3p@#@3d@#@4s@#@4p@#@4d@#@4f@#@5s@#@…@#@…@#@包含@#@原子@#@轨道@#@数@#@1@#@1@#@3@#@1@#@3@#@5@#@1@#@3@#@5@#@7@#@1@#@…@#@…@#@最多@#@容纳@#@电子@#@数@#@2@#@2@#@6@#@2@#@6@#@10@#@2@#@6@#@10@#@14@#@2@#@…@#@…@#@2@#@8@#@18@#@32@#@…@#@2n2@#@4.常见原子轨道电子云轮廓图@#@原子轨道@#@电子云轮廓图形状@#@轨道个数@#@s@#@球形@#@1@#@p@#@哑铃(或纺锤)形@#@3(px,py,pz)@#@5.基态原子的核外电子排布@#@
(1)原子核外电子排布的“三规律”@#@能量最低原理@#@原子核外电子总是优先占有能量最低的原子轨道@#@泡利原理@#@每个原子轨道里,最多只能容纳2个自旋状态相反的电子@#@洪特规则@#@当电子排布在同一能级的不同轨道时,基态原子中的电子总是优先单独占据一个轨道,而且自旋状态相同@#@
(2)基态原子核外电子排布的四种表示方法@#@表示方法@#@举例@#@电子排布式@#@Cr:
@#@1s22s22p63s23p63d54s1@#@简化电子排布式@#@Cu:
@#@[Ar]3d104s1@#@价电子排布式@#@Fe:
@#@3d64s2@#@电子排布图(或轨道表示式)@#@ 原子轨道处于全空、半充满、全充满状态更稳定。
@#@Cr、Cu的电子排布式分别为1s22s22p63s23p63d54s1、1s22s22p63s23p63d104s1,而非1s22s22p63s23p63d44s2、@#@1s22s22p63s23p63d94s2。
@#@ @#@6.化学键与化合物的关系@#@
(1)含有离子键的化合物一定是离子化合物,但离子化合物中可能含有共价键,如Na2O2。
@#@@#@
(2)只含有共价键的化合物一定是共价化合物。
@#@@#@(3)由金属元素和非金属元素组成的化合物不一定是离子化合物,如AlCl3是共价化合物;@#@只含有非金属元素的化合物不一定是共价化合物,如铵盐是离子化合物。
@#@@#@(4)非金属氢化物是共价化合物,只含共价键,如NH3;@#@而金属氢化物是离子化合物,只含离子键,如NaH。
@#@@#@(5)可能含有非极性键的物质有非金属单质、某些共价化合物(如H2O2、C2H6等)、某些离子化合物(如Na2O2等)。
@#@@#@7.共价键@#@
(1)@#@
(2)σ键和π键的判定@#@①@#@②ss、sp、杂化轨道之间一定形成σ键;@#@pp可以形成σ键,也可以形成π键(优先形成σ键,其余只能形成π键)。
@#@ @#@1.(2019·@#@高考天津卷)氮、磷、砷(As)、锑(Sb)、铋(Bi)、镆(Mc)为元素周期表中原子序数依次增大的同族元素。
@#@砷在元素周期表中的位置:
@#@_________________________________。
@#@@#@Mc的中子数为____________。
@#@@#@已知:
@#@@#@P(s,白磷)===P(s,黑磷) ΔH=-39.3kJ·@#@mol-1;@#@@#@P(s,白磷)===P(s,红磷) ΔH=-17.6kJ·@#@mol-1;@#@@#@由此推知,其中最稳定的磷单质是__________。
@#@@#@解析:
@#@砷为第四周期第ⅤA族元素。
@#@@#@Mc的中子数为288-115=173。
@#@将题给两个已知热化学方程式相减,可得P(s,红磷)===P(s,黑磷) ΔH=-21.7kJ·@#@mol-1,则各物质具有的能量:
@#@白磷>@#@红磷>@#@黑磷,根据能量越低越稳定可知,最稳定的磷单质为黑磷。
@#@@#@答案:
@#@第四周期第ⅤA族 173 黑磷@#@2.
(1)(2019·@#@高考江苏卷)Cu2+基态核外电子排布式为________________。
@#@ @#@
(2)(2018·@#@高考全国卷Ⅰ)下列Li原子电子排布图表示的状态中,能量最低和最高的分别为________、________(填标号)。
@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@(3)(2018·@#@高考全国卷Ⅱ)基态Fe原子价层电子的电子排布图(轨道表达式)为________,基态S原子电子占据最高能级的电子云轮廓图为________形。
@#@@#@(4)(2018·@#@高考全国卷Ⅲ)Zn原子核外电子排布式为________________。
@#@@#@(5)(2017·@#@高考全国卷Ⅰ)基态K原子中,核外电子占据最高能层的符号是____________,占据该能层电子的电子云轮廓图形状为________。
@#@@#@(6)(2017·@#@高考全国卷Ⅱ)氮原子价层电子的轨道表达式(电子排布图)为________________________________________________________________________。
@#@@#@答案:
@#@
(1)[Ar]3d9(或1s22s22p63s23p63d9)@#@
(2)D C@#@(3)@#@ 哑铃(纺锤)@#@(4)[Ar]3d104s2(或1s22s22p63s23p63d104s2)@#@(5)N 球形@#@(6)@#@3.(2018·@#@高考全国卷Ⅰ)LiAlH4中,存在________(填标号)。
@#@@#@A.离子键 B.σ键@#@C.π键D.氢键@#@答案:
@#@AB@#@4.(2017·@#@高考全国卷Ⅱ)(N5)6(H3O)3(NH4)4Cl的局部结构如图所示,其中阴离子N@#@中的σ键总数为________个。
@#@分子中的大π键可用符号П@#@表示,其中m代表参与形成大π键的原子数,n代表参与形成大π键的电子数(如苯分子中的大π键可表示为П@#@),则N@#@中的大π键应表示为__________。
@#@@#@答案:
@#@5 П@#@题组一 相关概念辨析@#@1.正误判断,正确的打“√”,错误的打“×@#@”@#@
(1)同种元素可以有若干种不同的核素,即核素种类远大于元素种类。
@#@( )@#@
(2)同一元素的不同同位素原子其质量数不同,核外电子层结构相同,其原子、单质及其构成的化合物的化学性质几乎完全相同,只是某些物理性质略有差异。
@#@( )@#@(3)离子化合物中一定含离子键,一定不含共价键。
@#@( )@#@(4)共价键可存在于离子化合物、共价化合物和共价单质分子中。
@#@( )@#@(5)熔融状态下能导电的化合物是离子化合物,熔融状态下不能导电的化合物是共价化合物。
@#@( )@#@(6)氢化物一定是共价化合物。
@#@( )@#@(7)H2O的稳定性大于H2S,是因为H2O分子间存在氢键。
@#@( )@#@(8)Na2O、NaOH、Na2S、Na2SO4加热熔化,克服相同类型的作用力。
@#@( )@#@答案:
@#@
(1)√
(2)√ (3)×@#@ (4)√ (5)√ (6)×@#@ (7)×@#@ (8)√@#@2.随着科学技术的不断进步,研究物质的手段和途径越来越多,N@#@、H3、O4、C60等已被发现。
@#@下列有关说法中,正确的是( )@#@A.N@#@中含有36个电子@#@B.O2与O4互为同分异构体@#@C.C60和12C、14C互为同位素@#@D.H2与H3互为同素异形体@#@解析:
@#@选D。
@#@每个氮原子有7个电子,则N@#@中的电子数为7×@#@5-1=34,A错误;@#@O2与O4是氧元素形成的两种不同单质,互为同素异形体,B错误;@#@同位素的研究对象是原子,核素是具有一定质子数和中子数的原子,C60是一种单质,C错误。
@#@@#@3.(双选)(原创题)下列叙述正确的是( )@#@A.[Ar]3d64s2是基态铁原子的电子排布式@#@B.铬原子的电子排布式是1s22s22p63s23p64s13d5@#@C.铜原子的价电子排布式是3d94s2@#@D.氮原子的电子排布图是@#@解析:
@#@选AD。
@#@B项,在书写电子排布式时,能层低的能级要写在左边,不能按填充顺序写;@#@C项,d轨道应是全充满时稳定。
@#@@#@4.(2020·@#@山东等级考模拟)某元素基态原子4s轨道上有1个电子,则该基态原子价电子排布不可能是( )@#@A.3p64s1B.4s1@#@C.3d54s1D.3d104s1@#@解析:
@#@选A。
@#@基态原子的核外电子排布应遵循能量最低原理、泡利不相容原理和洪特规则。
@#@A项为19K,核外电子排布式为1s22s22p63s23p64s1,主族元素的价电子是最外层电子,应为4s1;@#@B项为19K的价电子排布式;@#@C项为24Cr,副族元素的价电子是最外层电子与次外层的部分电子之和,核外电子排布式为[Ar]3d54s1,即价电子排布式为3d54s1,此为洪特规则的特例,3d轨道上的电子处于半充满状态,整个体系的能量最低;@#@D项为29Cu,价电子排布式为3d104s1,3d轨道上的电子处于全充满状态,整个体系的能量最低。
@#@@#@5.(2020·@#@鞍山高三检测)下列说法中正确的是( )@#@A.乙烷分子中,既有σ键,又有π键@#@B.Cl2和N2的共价键类型相同@#@C.由分子构成的物质中一定含有σ键@#@D.HCl分子中含一个spσ键@#@解析:
@#@选D。
@#@A中,乙烷分子的结构式为@#@,只有σ键,无π键;@#@B中,Cl2分子中有ppσ键,N2分子中除有ppσ键外,还有ppπ键;@#@C中,某些单原子分子(如He、Ne等稀有气体)中不含化学键。
@#@@#@6.(2019·@#@试题调研)碳、硅、铁、铜、铝、钛是重要的材料元素。
@#@请回答下列有关问题:
@#@@#@
(1)上述元素中属于主族元素的是 (填元素符号,下同),在元素周期表d区的元素是 。
@#@@#@
(2)原子核外电子含有四个能层的元素是 ,基态原子的原子轨道中未成对电子数最多的是 。
@#@@#@(3)基态钛原子价层电子的电子排布图为____________________________________。
@#@@#@(4)基态铜原子的价电子排布式为3d104s1,由此可判断铜在元素周期表中位于第 周期 族。
@#@@#@解析:
@#@
(1)C、Si是第ⅣA族元素,Al是第ⅢA族元素;@#@Cu、Ti属于副族元素,Fe是第Ⅷ族元素。
@#@C、Si、Al为p区元素,Ti、Fe为d区元素,Cu为ds区元素。
@#@
(2)第四周期的Ti、Fe、Cu均有四个能层;@#@基态Fe原子的价电子排布式为3d64s2,d轨道中含有4个未成对电子。
@#@(3)钛位于第四周期ⅣB族,价电子排布式为3d24s2。
@#@(4)由价电子排布式中的4s可推知Cu位于第四周期,由价电子排布式中的电子为11个可知Cu在元素周期表第11列,位于第ⅠB族。
@#@@#@答案:
@#@
(1)C、Si、Al Ti、Fe
(2)Ti、Fe、Cu Fe@#@(3)@#@(4)四 Ⅰ@#@题组二 电子式的书写@#@7.按要求书写电子式:
@#@@#@
(1)H3O+ ,C@#@________________________________________________,@#@O@#@ ,NH@#@_____________________________________________。
@#@@#@
(2)HClO ,CCl4_______________________________________________,@#@NH3 ,CO2____________________________________________________,@#@CS2 ,COS____________________________________________________,@#@HCHO ,C2H4_________________________________________________,@#@(CN)2 ,(SCN)2_______________________________________________________,@#@COCl2 ,N2H4_______________________________________________________,@#@N2H@#@ ,—OH______________________________________,@#@OH- 。
@#@@#@(3)Na3N ,Mg(OH)2________________________________________________,@#@Na2S ,NaH________________________________________________,@#@NH4H ,NaCN_____________________________________________,@#@NaSCN ,NaBH4__________________________________________。
@#@@#@答案:
@#@
(1)@#@书写电子式需要注意的5个问题@#@
(1)首先要判断是离子化合物还是共价化合物,是阴离子,还是阳离子。
@#@@#@
(2)不能漏写没有参与成键的电子对,如NH3的电子式不是@#@。
@#@@#@(3)不能错误合并离子,如Na2O2的电子式写成2Na+[@#@]2-是错误的。
@#@@#@(4)不能混淆化学键的类别,如H2O2的电子式写成H+[@#@]2-H+是错误的。
@#@@#@(5)离子(或根)带电荷,基团不显电性。
@#@@#@题组三 物质类别与微粒间的相互作用@#@8.(双选)(2020·@#@日照高三模拟)已知A为常见温室气体,B为淡黄色氧化物,C为常见液体,D为黄绿色气体单质,相互反应的关系如图所示,M的水溶液能杀菌消毒。
@#@下列有关叙述不正确的是( )@#@A.A、D中均含有极性共价键@#@B.反应②有非极性共价键的破坏与生成@#@C.N溶于水断裂离子键@#@D.M的电子式为H@#@解析:
@#@选AC。
@#@A为常见温室气体,则A为CO2;@#@B为淡黄色氧化物,则B为Na2O2;@#@C为常见液体,则C为H2O;@#@D为黄绿色气体单质,则D为Cl2;@#@M的水溶液能杀菌消毒,则M为HClO。
@#@推断出E为Na2CO3、F为O2、G为NaOH、M为HClO、N为HCl。
@#@CO2中含有极性共价键,Cl2中含有非极性共价键,A错误;@#@发生反应②时Na2O2中非极性共价键被破坏,生成的O2中也有非极性共价键,B正确;@#@HCl中只有共价键,溶于水时断裂共价键,C错误;@#@M为HClO,原子间以共价键相结合,电子式为@#@,D正确。
@#@@#@9.已知A、B、C、D四种物质均是由短周期元素组成的,它们之间有如图所示的转化关系,且A是一种含有18电子的微粒,C是一种含有10电子的微粒。
@#@请完成下列各题:
@#@@#@
(1)若A、D均是气态单质分子,写出A与B反应的化学方程式:
@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@
(2)若B、D属同主族元素的单质分子,写出C的电子式:
@#@________________,C分子内含有的化学键为________。
@#@@#@(3)若A、B均是含2个原子核的离子,其中B中含有10个电子,D中含有18个电子,则A、B之间发生反应的离子方程式为__________________________________________。
@#@@#@(4)若D是一种含有22电子的分子,则符合如图关系的A的物质有________(写物质的化学式,如果是有机物则写相应的结构简式)。
@#@@#@解析:
@#@
(1)18电子的气态单质分子为F2,即A为F2,则C为HF、B为H2O、D为O2,反应的化学方程式为2F2+2H2O===4HF+O2。
@#@
(2)B、D为同主族元素的单质,且A含有18个电子,C含有10个电子,则B为O2、A为H2S、C为H2O、D为S,反应的化学方程式为2H2S+O2===2H2O+2S。
@#@(3)含2个原子核和18电子的离子为HS-,10电子的离子为OH-,反应的离子方程式为HS-+OH-===S2-+H2O。
@#@(4)含有22电子的分子为CO2,则A为含18电子的含C、H或C、H、O的化合物,可能为CH3CH3或CH3OH。
@#@@#@答案:
@#@
(1)2F2+2H2O===4HF+O2@#@
(2)H@#@H 极性共价键@#@(3)HS-+OH-===S2-+H2O@#@(4)CH3CH3、CH3OH@#@巧记10e-、18e-微粒@#@10电子体和18电子体是元素推断题的重要突破口。
@#@@#@
(1)以Ne为中心记忆10电子体@#@
(2)以Ar为中心记忆18电子体@#@此外,由10电子体中的CH4、NH3、H2O、HF失去一个H剩余部分的—CH3、—NH2、—OH、—F为9电子体,两两组合得到的物质如CH3CH3、CH3OH、H2O2、N2H4、F2等也为18电子体。
@#@@#@ 元素周期表 元素周期律@#@1.熟记元素周期表的结构@#@2.明确四个数量关系@#@
(1)电子层数=周期序数。
@#@@#@
(2)质子数=原子序数。
@#@@#@(3)最外层电子数=主族序数。
@#@@#@(4)主族元素的最高正价=主族序数(O、F除外),@#@最低负价=主族序数-8。
@#@@#@3.利用区间定位推断元素@#@对于原子序数较大的元素,可采用区间定位确定元素。
@#@元素周期表中各族序数的排列顺序由左到右依次为ⅠA、ⅡA、ⅢB、ⅣB、ⅤB、ⅥB、ⅦB、Ⅷ、ⅠB、ⅡB、ⅢA、ⅣA、ⅤA、ⅥA、ⅦA、0,牢记各周期对应的0族元素的原子序数,可以快速确定周期数。
@#@@#@周期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@起止@#@序数@#@1~2@#@3~10@#@11~18@#@19~36@#@37~54@#@55~86@#@87~118@#@4.“三看”比较微粒半径大小@#@
(1)“一看”电子层数:
@#@当电子层数不同时,电子层数越多,半径越大。
@#@@#@例如:
@#@r(Li)<r(Na)<r(K)<r(Rb)<r(Cs);@#@@#@r(O2-)<r(S2-)<r(Se2-)<r(Te2-)。
@#@@#@
(2)“二看”核电荷数:
@#@当电子层数相同时,核电荷数越大,半径越小。
@#@@#@例如:
@#@r(Na)>r(Mg)>r(Al)>r(Si)>r(P)>r(S)>r(Cl);@#@@#@r(O2-)>r(F-)>r(Na+)>r(Mg2+)>r(Al3+)。
@#@@#@(3)“三看”核外电子数:
@#@当电子层数和核电荷数均相同时,核外电子数越多,半径越大。
@#@@#@例如:
@#@r(Cl-)>r(Cl);@#@r(Fe2+)>r(Fe3+)。
@#@@#@5.金属性、非金属性强弱的判断方法@#@6.元素第一电离能的递变性@#@
(1)规律@#@同周期元素从左到右,第一电离能呈增大趋势(注意第ⅡA族、第ⅤA族的特殊性);@#@同主族元素自上而下,第一电离能逐渐减小。
@#@@#@
(2)特殊情况@#@当原子核外电子排布在能量相等的轨道上形成全空(p0、d0、f0)、半充满(p3、d5、f7)和全充满(p6、d10、f14)的结构时,原子的能量较低,为稳定状态,该元素具有较大的第一电离能,如第一电离能:
@#@Be>@#@B;@#@Mg>@#@Al;@#@N>@#@O;@#@P>@#@S。
@#@@#@(3)应用@#@①判断元素金属性的强弱@#@电离能越小,金属越容易失去电子,金属性越强;@#@反之越弱。
@#@@#@②判断元素的化合价@#@如果某元素的In+1≫In,则该元素的常见化合价为+n。
@#@@#@7.元素电负性的递变性@#@
(1)规律@#@同周期主族元素从左到右,电负性依次增大;@#@同主族元素自上而下,电负性依次减小。
@#@@#@
(2)应用@#@8.建立“位、构、性”关系模型@#@这类题目往往将元素化合物知识、物质结构理论、化学基本理论等知识串联起来,综合性较强,难度较大,解题的关键是正确推断元素,常用的主要依据如下:
@#@@#@
(1)原子或离子结构示意图。
@#@@#@
(2)元素主要化合价的特征关系。
@#@@#@(3)原子半径的递变规律。
@#@@#@(4)元素周期表中短周期的特殊结构。
@#@@#@例如:
@#@①元素周期表中第一周期只有两种元素H和He,H元素所在的第ⅠA族左侧无元素分布;@#@@#@②He为0族元素,0族元素为元素周期表的右侧边界,0族元素右侧没有元素分布。
@#@@#@利用这个关系可以确定元素所在的周期和族。
@#@@#@如已知X、Y、Z、W四种短周期元素的位置关系如图:
@#@@#@则可以推出X为He,再依次推知Y为F、Z为O、W为P。
@#@@#@(5)元素及其化合物的特性。
@#@@#@①形成化合物种类最多的元素或对应单质是自然界中硬度最大的物质的元素:
@#@C。
@#@@#@②空气中含量最多的元素或气态氢化物的水溶液呈碱性的元素:
@#@N。
@#@@#@③地壳中含量最多的元素或简单氢化物在通常情况下呈液态的元素:
@#@O。
@#@@#@④地壳中含量最多的金属元素:
@#@Al。
@#@@#@⑤最活泼的非金属元素或无正化合价的元素或无含氧酸的非金属元素或气态氢化物最稳定的元素或阴离子的还原性最弱的元素:
@#@F。
@#@@#@⑥最活泼的金属元素或最高价氧化物对应水化物的碱性最强的元素或阳离子的氧化性最弱的元素:
@#@Cs。
@#@@#@⑦焰色试验呈黄色的元素:
@#@Na。
@#@焰色试验呈紫色(透过蓝色钴玻璃观察)的元素:
@#@K。
@#@@#@⑧单质密度最小的元素:
@#@H。
@#@单质密度最小的金属元素:
@#@Li。
@#@@#@⑨常温下单质呈液态的非金属元素:
@#@Br。
@#@常温下单质呈液态的金属元素:
@#@Hg。
@#@@#@⑩最高价氧化物既能与强酸反应,又能与强碱反应的元素:
@#@Al。
@#@@#@⑪元素的气态氢化物和它的最高价氧化物对应的水化物能发生化合反应的元素:
@#@N。
@#@元素的气态氢化物和它的最高价氧化物对应的水化物能发生氧化还原反应的元素:
@#@S。
@#@@#@⑫单质为常见的半导体材料:
@#@Si、Ge。
@#@@#@⑬元素的气态氢化物和它的氧化物能在常温下反应生成该元素的单质的元素:
@#@S。
@#@@#@⑭元素的单质在常温下能与水反应放出气体的短周期元素:
@#@Li、Na、F。
@#@@#@1.(2019·@#@高考全国卷Ⅰ)科学家合成出了一种新化合物(如图所示),其中W、X、Y、Z为同一短周期元素,Z核外最外层电子数是X核外电子数的一半";i:
42;s:
29707:
"部编人教版九年级历史上册知识要点汇总@#@部编教材九年级历史上册知识要点@#@第一单元古代亚非文明@#@第一课古代埃及@#@一、尼罗河与古埃及文明@#@1、古埃及位于非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。
@#@古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
@#@@#@2、约从公元前3500年开始,在尼罗河下游出现了若干小国家。
@#@公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一,经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。
@#@古埃及近3000年的文明没有延续下去。
@#@@#@3、古埃及的科学和文化取得了很高的成就。
@#@太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
@#@古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
@#@@#@二、金字塔和法老的统治@#@1、金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
@#@古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔。
@#@@#@2、金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。
@#@古埃及的国王称法老。
@#@@#@3、四大文明古国:
@#@古埃及、古巴比伦、古印度、中国。
@#@@#@4、人类社会基本社会形态:
@#@原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。
@#@@#@第二课古代两河流域@#@一、古代两河流域文明@#@1、“两河”,是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河;@#@两河流域,又称“美索不达米亚”,意即“两河之间的地方”。
@#@@#@2、两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。
@#@这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。
@#@@#@二、古巴比伦王国@#@1、公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。
@#@史称古巴比伦王国。
@#@@#@2、汉谟拉比实行君主专制制度,加强中央集权,还制定了一部较为系统和完整的法典。
@#@他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
@#@@#@三、《汉谟拉比法典》@#@1、《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
@#@@#@2、从法典中可知,古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
@#@@#@第三课古代印度@#@一、古代印度河流域文明@#@1、古代印度文明最早出现于印度河流域。
@#@在那里发现的哈拉巴和摩亨佐·@#@达罗等早期文明遗址,年代大约为公元前23世纪—前18世纪。
@#@@#@2、公元前1500年左右,来自中亚的一支游牧部落侵入印度。
@#@他们自称雅利安人,陆续在印度河流域和恒河流域定居下来,从事农业生产。
@#@@#@3、孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
@#@首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
@#@@#@二、森严的种姓制度@#@1、雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。
@#@在这一制度中,第一等级是婆罗门,掌管祭祀;@#@第二等级是刹帝利,掌管军事和行政权力;@#@第三等级是吠舍,从事农业、畜牧业和商业;@#@第四等级是首陀罗,主要由被征服居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务。
@#@@#@2、种姓制度各等级之间贵贱分明,世代相袭。
@#@(特点)@#@三、释迦牟尼创立佛教@#@1、佛教创立于公元前6世纪,创始人乔达摩·@#@悉达多,后来被称为“释迦牟尼”。
@#@@#@2、公元前3世纪后,佛教开始向外传播。
@#@公元前1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入内地。
@#@后又传到朝鲜、日本和越南等国。
@#@@#@第二单元古代欧洲文明@#@第四课希腊城邦和亚历山大帝国@#@一、希腊城邦@#@1、希腊半岛是古代希腊的主体,其地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点,平原面积很小,耕地十分有限。
@#@@#@2、希腊最早的文明产生于爱琴海地区。
@#@爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
@#@迈锡尼各国后来被多利亚人攻占,迈锡尼文明中断,希腊进入相对落后的荷马时代。
@#@@#@3、公元前8世纪,希腊出现了城邦。
@#@希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。
@#@最大的城邦斯巴达。
@#@@#@4、希腊城邦的居民分为公民和非公民。
@#@公民与非公民是统治与被统治的关系。
@#@@#@二、雅典的民主政治@#@1、公元前5世纪中后期伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治也随之发展到高峰。
@#@@#@2、伯里克利完善了雅典的民主机制。
@#@公民大会是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能。
@#@为了保证贫穷公民参政议政,伯里克利还建立了津贴制度。
@#@@#@三、亚历山大帝国@#@1、公元前4世纪,希腊北部的马其顿成为军事强国。
@#@公元前334年,马其顿国王亚历山大率领大军,进攻波斯帝国。
@#@波斯国王大流士三世亲率大军迎战。
@#@亚历山大最终以少胜多,击败了波斯大军,取得伊苏斯战役的胜利。
@#@@#@2、历经10年征战,亚历山大建立了一个地跨欧、亚、非三洲的帝国,这个帝国被称为“亚历山大帝国”。
@#@@#@3、亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。
@#@但也促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
@#@@#@第五课罗马城邦和罗马帝国@#@一、罗马城邦@#@1、罗马城邦便是在公元前1000年逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
@#@@#@2、公元前509年,罗马建立了共和国。
@#@国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里,两个权力相等的执政官主持日常政务,平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。
@#@@#@3、公元前450左右,罗马颁布了成文法,因这部法刻在十二块青铜板上,所以被称为“《十二铜表法》”。
@#@@#@4、公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛,随后,罗马战胜了北非强国迦太基,控制了西地中海地区。
@#@公元前2世纪,罗马又征服东地中海地区,成为整个地中海的霸主。
@#@在扩张过程中,奴隶起义不断发生,其中影响最大的是斯巴达克起义。
@#@公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义。
@#@起义最终被血腥镇压下去。
@#@斯巴达克起义沉重打击了奴隶制,加速了罗马共和国的衰落。
@#@@#@二、罗马帝国@#@1、公元前49年,凯撒率领军队进攻罗马城,打败对手,控制了元老院。
@#@后来,元老院任命他为终身独裁官。
@#@公元前31年,屋大维成为最后的胜利者。
@#@他首创了“元首制”这一政治形式,掌握了最高统治实权。
@#@公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国。
@#@@#@2、2世纪,罗马帝国进入黄金时期。
@#@帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的“内湖”。
@#@@#@三、罗马帝国的衰亡@#@1、375年,被称为“蛮族”的日耳曼人大举侵入罗马帝国。
@#@4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
@#@476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
@#@@#@第六课希腊罗马古典文化@#@一、文学和雕塑@#@1、《荷马史诗》是宝贵的文学遗产,也是了解早期希腊社会的主要文献。
@#@@#@2、希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。
@#@奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。
@#@《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作。
@#@@#@二、建筑艺术@#@1、希腊建筑艺术主要体现在神庙。
@#@雅典帕特农神庙是典型代表。
@#@@#@2、罗马建筑吸收了希腊建筑的特点,并有所创新。
@#@罗马的代表性建筑,有可容纳近8万名观众的大竞技场;@#@有引水道工程,其中最长的一条地上引水道长达91千米;@#@还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙。
@#@@#@三、哲学和法学@#@1、古希腊哲学成就突出。
@#@德谟克里特提出了“原子论”,认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。
@#@哲学家苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。
@#@亚里士多德是一位百科全书式的学者,创立了逻辑学等新的学科。
@#@@#@2、法学是罗马人最伟大的成就之一。
@#@《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
@#@@#@四、公历的缘起@#@我们今天使用的公历,是古代罗马人创设的。
@#@罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。
@#@凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。
@#@4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。
@#@@#@第三单元封建时代的欧洲@#@第七课基督教的兴起法兰克王国@#@一、基督教的兴起@#@1、1世纪,基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
@#@@#@2、4世纪末,罗马皇帝将基督教被定位罗马国教。
@#@@#@二、法兰克王国@#@1、西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。
@#@@#@2、法兰克王国的建立者克洛维,是当时很有远见和才干的国王。
@#@为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教。
@#@@#@三、封君与封臣@#@1、8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,要求得到封地的人必须提供兵役服务。
@#@这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
@#@11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
@#@@#@2、封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义。
@#@@#@四、查理曼帝国@#@1、8世纪,法兰克国王丕平之子查理继承王位,成为法兰克国王。
@#@继位后,查理四处征伐,法兰克王国成为当时西欧最大的王国。
@#@800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。
@#@因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
@#@他统治时期的王国,史称“查理曼帝国”。
@#@@#@2、814年,查理曼去世,强盛一时的帝国很快走向分裂。
@#@843年,查理曼的三个孙子将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
@#@@#@第八课西欧庄园@#@一、庄园的领土与佃户@#@1、从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园。
@#@在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
@#@庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。
@#@@#@2、庄园的土地分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经营,称为“直领地”;@#@剩下的耕地是佃户的“份地”,是佃户的生活来源。
@#@庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“公用地”,全体佃户都可以放牧,共同使用。
@#@@#@3、自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
@#@@#@二、庄园法庭@#@1、庄园还具有司法权,设有庄园法庭,主持法庭的是领主或他的管家。
@#@庄园法庭没有专门的工作人员,一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。
@#@法庭开庭的地点也不固定。
@#@@#@2、庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。
@#@惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。
@#@出席法庭是佃户的义务,没有经过领主允许而无故缺席,也会被罚款。
@#@@#@3、法庭审判依据习惯法或村法。
@#@庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
@#@@#@第九课中世纪城市和大学的兴起@#@一、自由和自治的城市@#@1、从10世纪起,西欧开始恢复起来,新的城市不断产生。
@#@那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。
@#@意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。
@#@@#@2、由于城市一般坐落在封建领主的领地上,领主对城市居民任意的征税,甚至要求居民像佃农一样履行义务。
@#@城市居民采取各种方式反抗,争取城市的自由和自治,常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。
@#@@#@3、到13世纪,许多城市取得了某种程度的自由与特权,成为自由城市。
@#@部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力,成为自治城市。
@#@城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得一种证书,这种证书就是“特许状”。
@#@国王给在封建主领地上的城市颁发特许状,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护。
@#@@#@二、城市居民的身份@#@1、手工匠和商人是城市的基本居民。
@#@很多人进入城市以前还是农奴,农奴在自由城市住满一年零一天,他就获得了市民的身份,从此享有自由,领主无权强迫他重新变成农奴。
@#@因此,越来越多的农奴逃离庄园,进入城市,促进了城市的发展。
@#@@#@2、手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产的作坊,也是店铺。
@#@商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。
@#@@#@3、随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶级逐渐形成。
@#@城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。
@#@@#@三、大学的兴起@#@1、11世纪后,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。
@#@12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
@#@@#@2、12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
@#@教师私人办校也须从教会那里得到授课许可证。
@#@13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。
@#@大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
@#@@#@3、中世纪大学生须先上基础性课程,学完之后进入专业课程,包括法学、医学和神学。
@#@课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
@#@@#@第十课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》@#@一、查士丁尼及其法典@#@1、东罗马帝国的经济比较活跃,社会比较稳定。
@#@西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国则延续下来,并且进入了一个“黄金时代”。
@#@@#@2、527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
@#@为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。
@#@他组织编成《查士丁尼法典》。
@#@同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》,又编成指导学习法律文献的《法理概要》。
@#@后来,又将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。
@#@以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。
@#@@#@3、《罗马民法大全》仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位。
@#@《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。
@#@@#@二、拜占庭帝国的灭亡@#@1、从7世纪起,阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国。
@#@9世纪以后,拜占庭帝国又面临着多个外部军事势力的进攻,帝国版图不断被蚕食,11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区的希腊国家。
@#@@#@2、长期的对外战争导致财政枯竭,拜占庭皇帝不得不求助于西欧封建主的军事援助。
@#@早就垂涎东方土地和财富的西欧封建主组建了十字军进行东征。
@#@14世纪初,拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻,1453年,奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。
@#@@#@3、拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
@#@它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚,北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出了独具特色的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响。
@#@它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
@#@@#@第四单元封建时代的亚洲国家@#@第十一课古代日本@#@一、6世纪前的日本@#@1、根据文献记载,1世纪—2世纪时,日本有100多个小国。
@#@@#@2、5世纪,在本州中部兴起的大和政权统一了日本。
@#@大和国的最高统治者称为“大王”,大王依靠贵族统治全国。
@#@王室和贵族各有自己的私有领地。
@#@领地上的居民以“部”的形式组织生产,从事农业的称为“田部”,从事海洋捕捞的称为“海部”等等。
@#@部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。
@#@@#@二、大化改新@#@1、6—9世纪,日本积极吸收中国文化。
@#@中国文化直接影响着日本,推动日本进行改革。
@#@大和皇族中的改革派发动宫廷政变,扶持孝德天皇即位,年号大化。
@#@从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。
@#@@#@2、大化改新的主要内容有:
@#@①政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。
@#@②经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;@#@③国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;@#@④统一赋税。
@#@@#@影响:
@#@大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
@#@@#@三、武士和武士集团@#@1、大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行。
@#@贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成庄园。
@#@大庄园还享有“不输不入”的特权。
@#@中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡。
@#@地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。
@#@小的武士团追随、服从一个更强大的首领,组成大的武士团。
@#@@#@2、12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。
@#@镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。
@#@@#@3、幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存。
@#@幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,但天皇实际上大权旁落,成为一种礼仪性的摆设。
@#@国家大权基本掌握在武士阶层手中。
@#@武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。
@#@武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。
@#@@#@第十二课阿拉伯帝国@#@一、穆罕默德创立伊斯兰教@#@1、穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教。
@#@@#@2、穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到当地传统势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团,即穆斯林公社。
@#@阿拉伯国家的雏形由此诞生。
@#@630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。
@#@此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一。
@#@@#@二、阿拉伯帝国@#@1、穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张。
@#@751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。
@#@至8世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
@#@伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。
@#@@#@2、阿拉伯帝国实行政教合一的哈里发中央集权统治。
@#@1258年,蒙古人攻陷巴格达,阿拉伯帝国灭亡。
@#@@#@三、阿拉伯文化@#@1、阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,认为“人最美的装饰是知识”。
@#@830年,哈里发在巴格达设立设立“智慧宫”,集科学院、图书馆、翻译馆于一体。
@#@在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。
@#@@#@2、阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。
@#@阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学。
@#@阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典。
@#@脍炙人口的《天方夜谭》,构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝。
@#@@#@3、阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。
@#@中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
@#@@#@第五单元步入近代@#@第十三课西欧经济和社会的发展@#@一、新的生产和经营方式@#@1、11世纪以后,欧洲农村发生了一些新的变化。
@#@在庄园逐渐衰落和瓦解。
@#@在这个过程中,农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。
@#@@#@2、庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动,于是,在一些地方,领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式,将土地集中在一起。
@#@土地集中成为一种趋势。
@#@14世纪中叶以后,越来越多的领主出租直领地,他们依靠土地租金生活,不再参与生产管理。
@#@一些富裕农民通过承租、购买领主的土地,或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来,建立租地农场。
@#@他们采用新的生产方式进行经营,雇佣少地或无地的农民耕种,并将产品推向市场。
@#@农产品的富余,加上城市需求的增加,农产品和畜产品得以进入市场。
@#@@#@3、13世纪,随着分工细化,小型手工作坊得到发展。
@#@农村出现了分散的手工工场。
@#@后来,这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。
@#@商人不仅向雇佣工人提供原料,而且还提供统一的生产工具,工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者,与雇主形成彻底的雇佣关系。
@#@雇工分工合作,进一步提高了劳动生产率。
@#@@#@4、土地关系的变化和手工业的发展,推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
@#@@#@二、富裕农民和市民阶级@#@1、13、14世纪,农村的社会结构发生了改变。
@#@富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐渐建立起自己的新型地产,以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务,成为农村中富有生气的阶级力量。
@#@@#@2、城市中,手工业者、商人成为城市居民,享有新的契约关系赋予的权利。
@#@富商巨贾还投资乡村,置办田产,采用新的生产经营方式。
@#@他们与贵族联姻或成为官员,抬高自己的身份,其政治权利也不断扩大,成为强化王权所需要的政治力量。
@#@@#@第十四课文艺复兴运动@#@一、文艺复兴@#@1、14世纪中叶,意大利的一些城市出现了资本主义萌芽。
@#@形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;@#@他们提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。
@#@这种被称为人文主义的思潮逐渐流行,文艺复兴运动兴起。
@#@@#@2、文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动,促进了人们思想的大解放,延续了近300年之久。
@#@文艺复兴运动推动力欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
@#@@#@二、但丁@#@但丁是文艺复兴的先驱。
@#@他出生于意大利佛罗伦萨。
@#@他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。
@#@但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
@#@@#@三、达·@#@芬奇@#@达·@#@芬奇最大的成就是绘画,他技术精湛,把艺术创作和科学探索结合起来,创作出许多完美生动的人物形象,充分体现了人文主义精神。
@#@他与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”。
@#@达·@#@芬奇的绘画代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。
@#@@#@四、莎士比亚@#@15、16世纪,文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播。
@#@英国的莎士比亚就是其中的代表,《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。
@#@@#@第十五课探寻新航路@#@一、探寻新航路的热潮@#@1、①随着手工工场和租地农场的发展,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
@#@②意大利人马可·@#@波罗在他的行纪中对东方国家的描绘更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。
@#@③15世纪中期,奥斯曼土耳其帝国灭掉拜占庭帝国,控制了东西方贸易的所有重要商道。
@#@因此,欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。
@#@@#@2、①随着欧洲地理学的发展,人们逐渐相信地球是圆的。
@#@②12世纪末至13世纪初,中国人发明的将指南针用于航海的“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲。
@#@③欧洲的造船技术取得重大突破,船的载重量增加,船的规模变得更大,速度更快,操纵更加灵便。
@#@@#@二、哥伦布“发现”美洲@#@1、1487年,迪亚士在葡萄牙王室的支持下,带领船队在第二年到达非洲的好望角。
@#@迪亚士的航行,实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
@#@1497年,达·@#@伽马从葡萄牙出发,绕过好望角,溯非洲东海岸北上,横渡印度洋,1498年到达印度西海岸。
@#@@#@2、葡萄牙人海上冒险的成功,刺激了西班牙人,后者也想寻求一条通往亚洲的航路。
@#@1492年8月,受西班牙王室资助,哥伦布率领船队从西班牙出发,开始横渡大西洋。
@#@10月到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。
@#@此后又发现了古巴和海地。
@#@在接下来的10年间,哥伦布先后三次西航。
@#@哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度,还把当地人称为“印第安人”,即印度人。
@#@@#@三、麦哲伦船队全球航行@#@1、1519年,麦哲伦奉西班牙国王之命,继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。
@#@经过3年的航程,船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,于1522年返回欧洲。
@#@这次航行是世界航海史上的一次创举,麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人,他的船队第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确。
@#@@#@2、①新航路开辟以后,欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。
@#@②欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。
@#@③世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。
@#@@#@第十六课早期殖民掠夺@#@一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺@#@1、新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
@#@最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
@#@葡萄牙人在亚、非、拉美建立了一些殖民据点与商站。
@#@2、16世纪,西班牙拥有一支强大的海军舰队,横行于地中海和大西洋,自称“无敌舰队”。
@#@西班牙凭借这支舰队,在美洲的中部和南部地区建立起一个殖民大帝国。
@#@@#@3、西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿,还在当地开发种植园,强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。
@#@@#@二、英国的殖民扩张@#@1、16世纪,随着资本主义生产方式的确立,英国的手工业尤其毛纺织业迅速发展,促使其开拓海外市场。
@#@1588年,英国海军在英吉利海峡与“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战,“无敌舰队”几乎全军覆灭。
@#@英国逐渐成为海上霸主,开始在海外扩张殖民地。
@#@@#@2、17世纪,英国殖民者在北美建立了殖民地。
@#@英国殖民者在北美建立大种植园,生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝靛、糖等原材料。
@#@为了获取更大的利润,英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。
@#@@#@3、18世纪,英国商船从英国各地的港口出发,满载火器、机械制品和酒等运往非洲倾销;@#@在非洲掳获黑奴,运往西印度群岛和美洲殖民地,卖给当地的种植园主;@#@再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。
@#@这个航程的路线呈三角形,故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易”。
@#@种植园和黑奴";i:
43;s:
28595:
"届高三第一次考试历史试题王老师安徽省蚌埠市届高三第一次教学质量检查考试历史试题教师版@#@安徽省蚌埠市2012届高三第一次教学质量检查考试历史试题@#@一、选择题(本大题共30小题,共0分)@#@1.(2012年1月蛙埠市一模1题)某中央官员在忆及其早年入仕经历时说,他顺利通过礼部考试,却未能通过吏部测试,不得派任官职,只好暂时接受地方政府首长聘任,担任僚佐。
@#@据此判断该官员可能身处哪一时期@#@A.汉代B.唐代C.元代D.清代@#@2.(2012年1月蛙埠市一模2题)康熙在1711年亲自给一位巡抚下达的一段旨意:
@#@“今天下太平无事,以不生事为贵,兴一利则生一弊。
@#@古人云‘多一事不如少一事’,职此事也。
@#@”康熙的本质用意是要求他@#@A.无为而治,与民休息B.恪尽职守,以民为本@#@C.墨守成规,拒绝改革D.维护皇权,稳定统治@#@3.(2012年1月蛙埠市一模3题)《起居注》是由职业史官(记注官)记录皇帝言行的档案。
@#@汉时,皇帝不允许观看《起居注》。
@#@唐朝开了观看《起居注》的先例。
@#@到宋朝,皇帝观阅成了惯例。
@#@清康熙帝甚至以“记注官泄密”为由,停止编纂《起居注》。
@#@这最能说明@#@A.历朝皇帝历史知识日益丰富 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.皇权呈现出不断加强的趋势@#@C.清代君主的权力不再受制约 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.《起居注》史料不够真实@#@4.(2012年1月蛙埠市一模4题)王家范在《中国历史通论》中曾论述中国古代社会:
@#@“国家军事、行政消费大大超过生产性消费,非生产人口的消费大大超过生产人口的消费,生活性消费大大超过生产性消费,奢侈性消费大大超过正当性消费。
@#@四大比例失调,消费重心严重倾斜,说明这是一种……具有强烈政治军事色彩的、畸形病态的社会消费结构。
@#@”材料反映的这一现象产生的根源是@#@A.实行重农抑商政策B.专制集权政治体制@#@C.生产资本短缺所致D.国家面临边疆危机@#@5.(2012年1月蛙埠市一模5题)直到近代,新安地区“千年之冢不动一坯,千丁之族未尝散处,千载之谱丝毫不紊”的观念依然深入人心。
@#@其主要原因是@#@A.宗法传统的影响B.封建政府的提倡@#@C.小农经济的稳定D.儒家思想的流传@#@6.(2012年1月蛙埠市一模6题)孙中山答日本人:
@#@“我辈之三民主义首渊源于孟子,更基于程伊川之说。
@#@孟子实为我等民主主义之鼻祖。
@#@”孙中山这么说主要是因为孟子主张@#@A.人性本善B.舍生取义C.民贵君轻D.得道者多助@#@7.(2012年1月蛙埠市一模7题)顾炎武决心做到:
@#@“凡文之不关乎六经之旨、当世之务者,一切不为”。
@#@由此可见他@#@A.强调实地调查B.反对君主专制C.维护儒家正统D.主张经世致用@#@8.(2012年1月蛙埠市一模8题)天气转冷,四位同学讨论穿衣问题。
@#@甲说:
@#@“天冷多穿一点,天热少穿一点,穿衣应合乎四季的变化。
@#@”乙说:
@#@“穿衣服要依身份与地位而定,该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服。
@#@”丙说:
@#@“讲究穿着是一种浪费,穿着简单朴素为好。
@#@”丁说:
@#@“何必麻烦,按学校规定,大家都穿校服不就好了吗?
@#@”他们四人的说法恰好与春秋战国的四种思想相吻合,下列对应正确的是@#@A.甲-儒 乙-法 丙-墨 丁-道@#@B.甲-道 乙-墨 丙-法 丁-儒@#@C.甲-道 乙-儒 丙-墨 丁-法@#@D.甲-儒 乙-墨 丙-法 丁-道@#@9.(2012年1月蛙埠市一模9题)“三五步走遍天下,七八人百万雄兵”“咫尺地五湖四海,几更时万古千秋”,这些诗句是对下列中国哪种传统艺术特点的描述@#@A.魔术B.绘画C.戏剧D.杂技@#@10.(2012年1月蛙埠市一模10题)罗马法第七表第八条规定:
@#@“用人为的方法变更自然水流,以致他人财产遭受损害时,受害人得诉诸赔偿。
@#@”这说明罗马法@#@A.维护了财产私有B.维护了平民的利益@#@C.维护奴隶制度D.体现充分的民主性@#@11.(2012年1月蛙埠市一模11题)苏格拉底曾说:
@#@“我认为,想要得到正确的判断,要根据知识,而不应根据多数。
@#@”对此理解正确的是@#@A.苏格拉底批判雅典民主制的弊端B.苏格拉底认为知识掌握在少数人手里@#@C.苏格拉底反对民主制度D.苏格拉底认为知识等同于法律@#@12.(2012年1月蛙埠市一模12题)在一场轰轰烈烈的政治运动过后,人们惊奇地发现运动的参与者有:
@#@王公贵族、平民、商人、店员、农民、地主、工厂主、工人、教师、学生、残障人士等等。
@#@这场政治运动最可能属于什么性质@#@A.社会主义B.法西斯主义C.自由主义 @#@D.民族主义@#@13.(2012年1月蛙埠市一模13题)“直到……1820年,中国的总产出(GDP)仍占世界总份额的32.9%,领先西欧核心十二国(英法德意奥比荷瑞士瑞典挪威丹麦芬兰)的产出总和12%,更遥遥领先于美国(1.8%)日本(3.0%)。
@#@”对上述材料理解最确切的是@#@A.鸦片战争前中国已经开始了工业化进程@#@B.鸦片战争前中国的传统经济领先世界@#@C.工业革命对欧美经济发展的影响尚未体现@#@D.该统计数据是外国人所做,所以不可信@#@14.(2012年1月蛙埠市一模14题)1932年,中国近代纺织实业家宋棐卿先生创办东亚公司,创立民族品牌。
@#@4月,他将毛纺厂的制品注册为“抵羊”牌。
@#@由商标的寓意看,该商标蕴含了作者怎样的思想@#@A.自强求富B.民主共和C.实业救国D.民主科学@#@15.(2012年1月蛙埠市一模15题)从1872年到1875年,清政府派出四批留美幼童,其中绝大部分学成归国后在军政和实业部门就职,在政治上基本是清政府的拥护者。
@#@1905年前后留日学生近万名,其中公派生的相当部分转向革命或同情革命。
@#@出现此种转变的主要原因是@#@A.科举考试制度的废除B.清廷革新能力的丧失@#@C.国内武装起义的推动D.中日甲午战争的影响@#@16.(2012年1月蛙埠市一模16题)有学者指出:
@#@“一部中国近代史,便是一部中国文明转型史,而这个转型运动是有其明显的‘阶段性’的。
@#@‘甲午战争’便是一极重要的阶段——它标志着一个阶段的结束和另一阶段的开始。
@#@……那便是由‘四化’进入‘五化’。
@#@没有‘五化’,则‘四化’往往是徒劳。
@#@”这里多出的“一化”是指@#@A.工业化B.科技现代化C.政治民主化D.国防现代化@#@17.(2012年1月蛙埠市一模17题)读右表,从表中信息,我们可以看出@#@A.《申报》已经成为一种政论性报纸@#@B.《申报》开始关注全国及国外的时政@#@C.《申报》正在摆脱乡土意识的束缚@#@D.《申报》成为当时发行量最大的报纸@#@18.(2012年1月蛙埠市一模18题)1879年该馆注册的在籍学生计163人,其中38人专攻英语,25人攻法语,15人攻俄语,1O人攻德语,33人攻算学,6人攻天文,7人攻格致,9人攻万国公法(即国际法),12人攻化学,8人攻生理学。
@#@该“馆”最有可能是@#@A.京师同文馆B.万木草堂C.京师大学堂D.国子监@#@19.(2012年1月蛙埠市一模19题)“黄花岗七十二烈士”中三位安徽籍英烈简表:
@#@@#@姓名@#@生卒@#@家庭背景@#@事迹@#@宋玉琳@#@1879-1911@#@怀远城关人,家庭富裕,怀远“宫宋杨林”四大家族之宋氏族人。
@#@@#@早年参加反清革命组织“岳王会”,后加入同盟会;@#@就读于安庆巡警学堂期间参加浙皖起义失败,黄花岗起义中壮烈牺牲。
@#@@#@程良@#@1883-1911@#@怀远城关人,家境贫寒,其父以瓦工为业。
@#@@#@19岁肄业于安庆陆军小学,参加安庆新军马炮营起义失败后至广州参加黄花岗起义。
@#@弹尽被捕,英勇就义。
@#@@#@石德宽@#@1885-1911@#@寿县南乡集人,家境一般。
@#@@#@同盟会员,曾留学日本。
@#@参加过多次武装起义,后随黄兴参加黄花岗起义,壮烈牺牲。
@#@@#@ @#@@#@分析上表,就其史料价值而言,无法佐证的是@#@A.社会上层青年为资产阶级革命事业贡献力量@#@B.革命者都受过良好的近代教育@#@C.资产阶级革命思想为部分知识青年所接受@#@D.二十世纪初安徽的近代教育有了一定的发展@#@20.(2012年1月蛙埠市一模20题)孙中山曾说:
@#@“古时所讲的忠,是忠于皇帝……我们在民国之内,照道理上说,还是要尽忠,不忠于君,要忠于国,要忠于民,要为四万万人去效忠。
@#@……故忠字的好道德还是要保存。
@#@”由上文可以看出孙中山对待传统道德的态度是@#@A.全盘继承B.全盘否定C.古为今用D.一分为二@#@21.(2012年1月蛙埠市一模21题)蔡元培在1918年撰文说:
@#@“万物并育而不相害,道并行而不相悖,哲学之唯心论与唯物论;@#@文学之崇实论与理想派;@#@经济学之干涉论与放任论并列其中,此大学之所以为大也。
@#@”此处蔡元培所说“大学之所以为大”的主要意义是@#@A.学风开放,思想自由B.重文轻理,倡新抑旧@#@C.学科齐全,综合性强D.规模宏大,名师众多@#@22.(2012年1月蛙埠市一模22题)梁启超曾从一个中国人的角度来考察美国的宪政制度,他在《新大陆游记》中写道:
@#@“彼美国者有两重之政府,而其人民有两重之爱国心者也。
@#@质而言之,则美国者以四十四之共和国而为一共和国也。
@#@”这里主要是指美国实行@#@A.共和制B.联邦制C.代议制D.三权分立@#@23.(2012年1月蛙埠市一模23题)英国历史学家汤因比曾这样评价一件史事:
@#@“顺利地在旧瓶里装上新酒,还不至于引起爆炸。
@#@”并认为这“可以说是宪法方面的胜利,这种胜利应该当作是一种惊人的技艺。
@#@”汤因比所评价的是@#@A.英国君主立宪制的确立B.美国联邦共和制的建立@#@C.法国共和制战胜君主制D.近代德国宪法和议会掩饰下的皇帝专制@#@24.(2012年1月蛙埠市一模24题)观察右图:
@#@图中握在一起的手上分别写着“缓”、“和”;@#@刀身上都写着“优势”两字。
@#@据此判断该漫画最有可能是讽喻@#@@#@A.二战后的美欧关系@#@B.二十世纪七十年代的中美关系@#@C.二战后美苏冷战@#@D.两极格局解体后的美俄关系@#@25.(2012年1月蛙埠市一模25题)“哥伦布发现美洲……给欧洲人送去了新世界的文明,还使新旧大陆的物产得以交换和传播……东西两半球的不同文化圈的大汇合,加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。
@#@”这一评价体现的史观有@#@①全球史观②革命史观③文明史观④社会史观⑤现代化史观@#@A.①②⑤B.①③⑤C.②③④D.③④⑤@#@26.(2012年1月蛙埠市一模26题)下表是1913—1938年英、法、德三国对外出口情况统计表@#@国家@#@1913@#@1928@#@1938@#@占欧洲总额的百分比(﹪)@#@每个国家总额中输往欧洲的百分比(﹪)@#@占欧洲总额的百分比(﹪)@#@每个国家总额中输往欧洲的百分比(﹪)@#@占欧洲总额的百分比(﹪)@#@每个国家总额中输往欧洲的百分比(﹪)@#@英国@#@26.1@#@30.1@#@23.6@#@31.6@#@22.2@#@32.1@#@德国@#@24.7@#@66.3@#@19.3@#@69.9@#@21.1@#@65.1@#@法国@#@13.6@#@66.6@#@13.7@#@62.5@#@8.6@#@54.2@#@ @#@@#@对表格中信息解读正确的是@#@A.英国经济逐渐衰退,被德国赶上并超过@#@B.二战爆发前英国仍然是世界经济霸主@#@C.英国的海外市场大于法德两国@#@D.法德两国在欧洲的商品销售总额都大于英国@#@27.(2012年1月蛙埠市一模27题)美国学者特纳说:
@#@“马克思主义在20世纪30年代剑桥大学的学生中是尽人皆知的。
@#@……马克思主义成为可供选择的经济学之一,……有人开始思考马克思主义者考虑到的问题。
@#@”这一时期,剑桥大学的学生对马克思主义发生兴趣是因为它@#@A.指明了资本主义经济危机的根源@#@B.论述了无产阶级暴力革命的思想@#@C.提出了国家干预经济,克服经济危机的解决办法@#@D.使一些经济学家感受到巨大威胁@#@28.(2012年1月蛙埠市一模28题)古巴前领导人卡斯特罗称:
@#@“全球化是客观现实,它显不了在这个大家居住的星球上我们都是同一条船上的乘客。
@#@一小撮乘客居住在豪华的客舱,85%的乘客拥挤在不卫生的船舱里。
@#@很显然,这艘船上不公正的事太多了,它很难浮在水面上。
@#@它的航程是如此不合理和荒唐,以致它不可能抵达安全的港口。
@#@”这段材料无法揭示出@#@A.全球化时代国家之间休戚相关B.全球化造成利益分配不均@#@C.缺乏公正性的全球化难以为继D.全球化的潮流应该被抵制@#@29.(2012年1月蛙埠市一模29题)弗洛姆深刻地指出“19世纪的问题是上帝死了,20世纪的问题是人死了。
@#@”你认为以下哪种理解正确?
@#@@#@A.19世纪宗教信仰不存在了,20世纪人们因缺少信仰而失去人生意义@#@B.19世纪人从神学束缚中解放,20世纪人类陷入信仰危机和精神困境@#@C.19世纪强调人的价值,20世纪人类面临传染病、灾难和污染的威胁@#@D.19世纪科学快速发展,20世纪科学面对伦理道德的巨大挑战@#@30.(2012年1月蛙埠市一模30题)“迷惘的一代”一语源自美国作家海明威的小说《太阳照常升起》。
@#@小说写的是一战后,一群流落法国的美国年轻人,由于战争给他们造成了生理上和心理上的巨大伤害,他们空虚、苦恼和忧郁,对社会不满,对前途失望,只能在沉沦中度日。
@#@由此可以看出《太阳照常升起》属于下列哪一文学流派@#@A.浪漫主义B.现实主义C.魔幻现实主义D.现代主义@#@二、非选择题(本大题共4小题,共0分)@#@31.(2012年1月蛙埠市一模31题)(13)阅读材料,回答问题:
@#@@#@材料一“杭城大街,买卖昼夜不绝,夜交三四鼓,游人始稀;@#@五鼓钟鸣,卖早市者又开店矣。
@#@”@#@“自大街至诸小巷,大小铺席连门俱是,即无空虚之屋,每日凌晨,两街巷门上行百市,买卖热闹”。
@#@@#@——(宋)吴自牧《梦粱录》@#@“今朝半醉归草市,指点青帘上酒楼。
@#@”——陆游《杂赋》@#@材料二2007年12月,宋代古沉船“南海一号”被打捞出水,考古专家认为”南海一号“沉船本身就是一个见证海上丝绸之路的历史文物,据考证,我国近海有2000-3000艘沉船,以宋元时期居多。
@#@@#@材料三宋朝是中国社会市民阶级正式产生的年代,大批的手工业者、商人、小业主构成了宋朝的中产阶级,他们经济富足,又有自己独立的价值追求,市民的富足闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化高度繁荣,戏曲、杂技、音乐、诗歌、小说等都在宋代高度繁荣。
@#@@#@——詹子庆编《中国古代史参考资料》@#@材料四“若说近世史应从什么时候开始?
@#@这应当是宋以后……宋代发生了商业革命……北宋以后堪称近代史”“‘二程’之‘洛学’出,复兴古学,方使‘千载不传之学’重放光明……与西洋文艺复兴时代知识人的自觉不无相似之处。
@#@”@#@——内藤湖南,1909@#@但对中国历史和世界历史而言,最重要的事实是,宋朝时的名副其实的商业革命,丝毫未对中国社会产生爆炸性的影响,而西方与此相应的商业革命却对西方社会产生了爆炸性的影响。
@#@@#@——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》@#@请回答:
@#@@#@
(1)依据材料一、二,概括宋代商业发展的特点。
@#@(3分)@#@
(2)结合材料三,简述宋朝经济发展的主要影响(2分)@#@(3)材料四中内藤湖南和斯塔夫里阿诺斯对宋代历史地位认识有何不同?
@#@《全球通史》中“西方与此相应的商业革命却对西方社会产生了爆炸性的影响”是指什么?
@#@(4分)@#@(4)文化是一定时期政治、经济的反映。
@#@请用宋代的史实加以说明。
@#@(4分)@#@ @#@@#@32.(2012年1月蛙埠市一模32题)(16分)阅读材料,回答问题:
@#@@#@材料一像印刷术、大炮、气球和麻醉术这些发明,中国人都比我们早。
@#@可是有一个区别,在欧洲,有一种发明,马上就生气勃勃地发展成为一种奇妙的东西,而在中国却依然停滞在胚胎状态,无声无息。
@#@中国真是一个保存胎儿的酒精瓶。
@#@@#@——(法)雨果@#@
(1)根据材料并结合所学知识分析中国成为“保存胎儿的酒精瓶”的原因。
@#@(6分)@#@材料二1862年在北京成立的同文馆,1862、1863年在上海、广州成立的广方言馆。
@#@特别是1868年上海江南制造总局所设立的翻译馆,它们都是官办的编译西方科技书籍的机构。
@#@这些机构大都由外国人主持,一共有460多种西方科技著作被翻译成中文出版。
@#@……从洋务运动时期开始,中国不断派出留学生到西方国家学习科学技术。
@#@……1896年后,一些学者相继成立了“务农会”、“地学公会”、“舆算学会”、“地图学会”、“测量学会”等。
@#@……但真正意义上的科学研究还没有开始。
@#@@#@——许庆朴、张福记《近现代中国社会》@#@
(2)根据材料二,指出中国近代前期科技发展的主要特点。
@#@(4分)@#@材料三二战后,日本先是大力发展实用技术,在积累了相当的经济余裕和技术经验后,逐步加强了基础研究。
@#@日本始终注重发挥民间企业的积极性。
@#@由民间企业唱“主角”,专门研究机构和大学唱“配角”。
@#@一些大型企业的科研经费均占其销售总额的7℅到10℅。
@#@日本主要引进“软”的技术专利和技术诀窍。
@#@从不盲目引进“硬”的成套设备。
@#@战后日本最大的技术引进项目,东丽公司的尼龙技术的引进费只相当于中国宝钢付给新日铁公司引进费用的1℅℅。
@#@@#@——《中西500年比较》@#@(3)依据材料三,概括日本战后发展科技的做法。
@#@(3分)@#@(4)依据上述材料,谈谈你对科技发展问题的认识。
@#@(3分)@#@ @#@@#@33.(2012年1月蛙埠市一模33题)(13分)阅读材料,回答问题:
@#@@#@材料一一年来,我们的党乘着革命的高潮,有突飞的发展,这自然是一件可喜的现象。
@#@但同时投机腐败分子之混入,也恐是一件难免的事,……此种分子近来各地均有发现,大会为此决议特别训令各级党部,迅速审查所属同志,如有此类行为者,务须不容情的洗刷出党,不可令留存党中,使党腐化,且败坏党在群众中的威望。
@#@@#@——摘自1926年8月4日中央扩大会议通告——坚决清洗贪污腐化分子@#@
(1)结合材料一和所学知识分析,中共颁布《坚决清洗贪污腐化分子》通告的背景。
@#@(2分)@#@材料二中共七届二中全会上,毛泽东向全党提出了著名的“两个务必”的思想。
@#@“夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。
@#@”他特别提醒全党,在革命取得胜利后,路程更长、工作更伟大、更艰苦。
@#@因此他向全党提出了两个“务必”。
@#@即“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风,务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。
@#@”@#@材料三1956年9月召开中共八大上刘少奇指出:
@#@“……在今后,我们还必须经常从思想上和组织上进行反对腐化坠落现象的斗争,经常把不可救药的腐化坠落分子清除出党。
@#@”会后选举产生了中央监察委员会。
@#@@#@
(2)依据材料二、三并结合所学知识,从党的地位变化说明加强党的建设的必要性。
@#@(4分)@#@材料四武汉大学法学院马克昌教授今天在第二十二届世界法律大会“反腐败的国际合作”专题研讨会上表示,为严厉打击腐败现象,中国从立法、司法、国际合作等多个方面做出了不懈的努力:
@#@不但修改、完善了有关腐败犯罪及其刑事责任的立法,在中国检察机关专门设立了负责立案侦查、起诉涉嫌腐败犯罪案件的反贪污贿赂局,最高人民法院和最高人民检察院还专门出台了相关司法解释,中国的反腐败斗争已取得明显成效。
@#@@#@——节选自襄阳党建网(2005年9月)@#@(3)依据材料四分析新时期廉政建设有什么新的特点?
@#@(3分)@#@(4)结合四则材料概括党在反腐倡廉方面的主要经验。
@#@(4分)@#@ @#@@#@34.(2012年1月蛙埠市一模34题)(13分)阅读材料,回答问题:
@#@@#@材料一英国农业人口占总人口比例(℅)(钱穆《英国通史》)@#@材料二1854——1856年间,英国进出口贸易三种类型商品所占份额图(王斯德《世界通史》)。
@#@@#@英国出口商品额在全部产品中的比重,1851年为1/4,1861年为1/3,1871年达到了3/5。
@#@——刘宗绪《世界近代史》第120页@#@材料三英国议会改革和法制建设表:
@#@(整理自阎照祥《英国政治制度史》和高德步《世界经济通史》)@#@1832年@#@工厂法通过,对工人的劳动安全、卫生、福利作了规定。
@#@@#@1832年@#@议会改革,重新划分选区,降低了选民的财产资格,取消“衰败选区”;@#@重新分配下院名额,工业资本家取得政治权利。
@#@@#@1842年@#@通过矿业法,禁止使用妇女和不满10岁的儿童从事井下劳动。
@#@@#@1867年@#@第二次议会改革,降低选民的财产资格限制,使工人阶级大部分得到选举权。
@#@@#@1870-1907年@#@颁布7项教育法,实施免费义务教育,并对学生提供食品和医疗保障。
@#@@#@1875-1909年@#@先后有5个住房法出台,重点解决工厂宿舍及工人居住区的住房和环境问题。
@#@@#@1884-1885年@#@第三次议会改革,再次降低选民资格限制,农业工人和矿工也得到选举权。
@#@@#@ @#@@#@材料四工业化之后,伦敦的工厂如雨后春笋,高大的烟囱林立,处处浓烟滚滚,能见度极低。
@#@……(其他城市)正如恩格斯说的,“凡是可以用来形容伦敦的也可以用来形容曼彻斯特、伯明翰、利兹,形容所有的大城市”。
@#@在19世纪后期的英国,呼吸系统的疾病,特别是肺结核、支气管炎、肺炎和气喘等,已成为非常严重的公共健康问题。
@#@……1873年、1880年和1892年,伦敦相继发生由燃煤造成的毒雾事件,先后夺去了1800人的生命。
@#@@#@——梅雪芹在《环境史学与环境问题》@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)材料一的反映了英国什么经济现象?
@#@其形成原因有哪些?
@#@(4分)@#@
(2)材料二现象的形成与材料一有何内在联系?
@#@反映了当时英国怎样的经济特点?
@#@(4分)@#@(3)依据上述材料,分析工业革命的影响。
@#@(5分)@#@安徽省蚌埠市2012届高三第一次教学质量检查考试历史试题参考答案@#@一、选择题@#@1.B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11.A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12.D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13.B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14.C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15.B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16.C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@17.C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@18.A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@19.B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20.C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@21.A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@22.B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@23.A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@24.C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@25.B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@26.C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@27.A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@28.D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@29.B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30.D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、非选择题@#@31.
(1)突破坊市界限;@#@打破时间限制;@#@“草市”有所发展;@#@海外贸易兴盛。
@#@(3分)
(2)促使市民阶层产生,出现了其独立的价值追求和社会生活方式;@#@促进了宋朝文化高度繁荣.(2分)(3)区别:
@#@前者认为宋朝开始具备近代世界的特征;@#@后者认为宋朝的商业革命没有把中国引向近代社会。
@#@(2分)“爆炸性影响”:
@#@加速了西欧封建制度的解体,促进了资本主义的发展。
@#@(2分)(4)儒学发展为理学,体现了中央集权的加强;@#@宋词(个性化的书法艺术、风俗画)的出现反映了商品经济发展,市民阶层的兴起。
@#@(4分,每点2分,言之成理也可给分)@#@32.
(1)原因:
@#@封建专制制度;@#@自然经济占统治地位;@#@传统儒家思想;@#@重农抑商政策;@#@科举制度;@#@闭关锁国等等。
@#@(任意三点即可。
@#@6分)@#@
(2)特点:
@#@通过设立翻译机构,翻译外国科技著作;@#@派留学生到国外学习西方先进科技;@#@成立民间的科技学会;@#@真正的科学研究还没有开始。
@#@(4分)@#@(3)发展实用技术的基础上,逐渐加强基础研究;@#@发挥民间企业的积极性;@#@注重引进技术。
@#@(3分)@#@(4)应为科技发展创造良好的社会环境;@#@发展科技应把引进科技和自主创新相结合;@#@政府应制定正确的科技发展战略。
@#@(3分,其他言之成理,可酌情赋分。
@#@)@#@33.
(1)国共合作,北伐胜利进军,随着党员队伍扩大,为纯洁党的队伍树立党的威信,发此通告。
@#@(2分)@#@
(2)1949年,新民主主义革命即将胜利,党即将成为执政党;@#@1956年,三大改造基本完成,社会主义制度基本确立,党的执政地位进一步巩固。
@#@(4分)@#@(3)加强国际合作;@#@完善法制建设;@#@加强机构建设。
@#@(3分)@#@(4)始终坚持思想教育和作风建设;@#@不断完善法规和制度。
@#@(其他答案言之成理,酌情赋分。
@#@)(4分)@#@34.
(1)现象:
@#@城市化进程加快;@#@大量农业人口涌向城市。
@#@原因:
@#@工业革命和圈地运动。
@#@(4分)@#@
(2)联系:
@#@为满足工业革命和城市人口大量增加的需";i:
44;s:
16170:
"财务报表分析格力营运能力分析报告@#@《财务报表分析》@#@作业2:
@#@营运能力分析@#@企业营运能力主要指企业营运资产的效率与效益。
@#@企业营运资产的效率主要指资产的周转率或周转速度,企业营运资产的效益通常是指企业的产出额与资产占用额之间的比率。
@#@营运能力体现了企业运用各项资产以赚取利润的能力。
@#@@#@企业营运能力分析是盈利能力分析和偿债能力分析的基础与补充,就是要通过对反映企业资产营运效率与效益的指标进行计算与分析,评价企业的营运能力,评价企业资产营运的效率、发现企业在资产营运中存在的问题、为企业提高经济效益指明方向。
@#@企业营运能力的财务分析比率有:
@#@存货周转率、应收账款周转率、营业周期、流动资产周转率和总资产周转率等。
@#@@#@1、格力电器近三年营运能力指标分析@#@格力电器近三年营运能力分析表(单位:
@#@元)@#@2014年度@#@2015年度@#@2016年度@#@营业收入@#@140,005,393,975.58@#@100,564,453,646.56@#@110,113,101,850.23@#@期初总资产余额@#@133,719,278,987.40@#@156,230,948,479.88@#@161,698,016,315.06@#@期末总资产余额@#@156,230,948,479.88@#@161,698,016,315.06@#@182,369,705,049.35@#@总资产周转次数(次)@#@0.966@#@0.633@#@0.64@#@总资产周转天数(天)@#@372.671@#@568.72@#@562.5@#@营业收入@#@140,005,393,975.58@#@100,564,453,646.56@#@110,113,101,850.23@#@期初固定资产占有额@#@14,034,138,414.45@#@14,939,279,647.88@#@15,431,813,077.20@#@期末固定资产占有额@#@14,939,279,647.88@#@15,431,813,077.20@#@17,681,655,478.06@#@固定资产周转次数(次)@#@9.664@#@6.622@#@6.651@#@固定资产周转天数(天)@#@37.252@#@54.364@#@54.127@#@营业收入@#@140,005,393,975.58@#@100,564,453,646.56@#@110,113,101,850.23@#@期初流动资产占有额@#@103,749,697,809.77@#@120,143,478,823.10@#@120,949,314,644.95@#@期末流动资产占有额@#@120,143,478,823.10@#@120,949,314,644.95@#@142,910,783,531.64@#@流动资产周转次数(次)@#@1.251@#@0.834@#@0.835@#@流动资产周转天数(天)@#@287.77@#@431.655@#@431.138@#@营业收入@#@140,005,393,975.58@#@100,564,453,646.56@#@110,113,101,850.23@#@期初应收账款余额@#@1,849,275,342.79@#@2,661,347,628.69@#@2,879,212,111.93@#@期末应收账款余额@#@2,661,347,628.69@#@2,879,212,111.93@#@2,960,534,651.37@#@应收账款周转次数(次)@#@62.078@#@36.301@#@37.712@#@应收账款周转天数(天)@#@5.799@#@9.917@#@9.546@#@营业成本@#@123,258,979,560.09@#@86,134,609,086.80@#@91,529,379,824.61@#@期初存货余额@#@13,122,730,425.78@#@8,599,098,095.97@#@9,473,942,712.51@#@期末存货余额@#@8,599,098,095.97@#@9,473,942,712.51@#@9,024,905,239.41@#@成本基础存货周转次数(次)@#@11.349@#@9.532@#@9.896@#@成本基础存货周转天数(天)@#@31.721@#@37.768@#@36.378@#@营业收入@#@140,005,393,975.58@#@100,564,453,646.56@#@110,113,101,850.23@#@期初存货余额@#@13,122,730,425.78@#@8,599,098,095.97@#@9,473,942,712.51@#@期末存货余额@#@8,599,098,095.97@#@9,473,942,712.51@#@9,024,905,239.41@#@收入基础存货周转次数(次)@#@12.891@#@11.129@#@11.905@#@收入基础存货周转天数(天)@#@27.926@#@32.348@#@30.239@#@营业收入@#@140,005,393,975.58@#@100,564,453,646.56@#@110,113,101,850.23@#@期初营运资金占用额@#@7,241,308,607.60@#@11,754,956,734.77@#@8,324,133,667.19@#@期末营运资金占用额@#@11,754,956,734.77@#@8,324,133,667.19@#@16,034,503,792.91@#@营运资金周转次数(次)@#@14.74@#@10.017@#@9.041@#@营运资金周转天数(天)@#@24.423@#@35.939@#@39.819@#@应收账款周转天数@#@5.799@#@9.917@#@9.546@#@存货周转天数@#@31.721@#@37.768@#@36.378@#@营业周期@#@37.52@#@47.685@#@45.924@#@
(一)总资产周转率分析:
@#@@#@总资产周转率是企业一定时期的销售收入净额与平均资产总额之比,它是衡量资产投资规模与销售水平之间配比情况的指标。
@#@体现了企业经营期间全部资产从投入到产出的流转速度,反映了企业全部资产的管理质量和利用效率。
@#@总资产周转率=营业收入/总资产平均余额,其中总资产平均余额=(期末+期初总资产余额之和)/2,总资产周转天数=360/总资产周转次数。
@#@总资产周转率越高,说明企业销售能力越强,资产利用效率越高,资产投资的效益越好,反之总资产周转率越低,周转天数越高,说明公司利用其资产进行经营的效率越差。
@#@从数据来看格力电器2014年、2015年、2016年三年的总资产周转次数分别是0.966、0.633、0.64,@#@格力电器15年总资产周转率比14年下降了0.333,2016年基本和15年持平,15年和16年的总资产周转率较低,说明格力电器在这段时期利用全部资产进行经营的效率降低,影响企业的盈利能力偿债能力,企业应该采取适当措施提高各项资产的利用程度。
@#@@#@
(二)固定资产周转率分析:
@#@@#@是企业销售收入与固定资产净值的比率。
@#@固定资产周转率表示在一个会计年度内,固定资产周转的次数,或表示每1元固定资产支持的销售收入。
@#@固定资产周转天数表示在一个会计年度内,固定资产转换成现金平均需要的时间,即平均天数。
@#@固定资产的周转次数越多,则周转天数越短,表明公司固定资产的利用效率越高;@#@周转次数越少,则周转天数越长,表明公司的获利能力较弱。
@#@其计算公式:
@#@固定资产周转次数=营业收入/固定资产平均占用额,固定资产平均占用额=(期初固定资产占用额+期末固定资产占用额)/2,固定资产周转天数=360/固定资产周转次数。
@#@从数据统计来看,格力电器2014年、2015年、2016年三年的固定资产周转率分别是9.644、6.622、6.651,数值从14年的9.644降到了16年的6.651,固定资产周转天数由37天上升到了54天,公司固定资产利用效率有所降低,主要原因是该公司主营业务收入的增加速度低于固定资产的投资增加速度。
@#@@#@(三)流动资产周转率分析:
@#@@#@流动资产周转率是企业一定时期内流动资产的周转次数。
@#@一般来说,流动资产在一定时期的周转次数越多,周转速度越快,企业以相同的流动资产占用实现的营业收入就越多,流动资产的营运能力就越好,会相对节约流动资产;@#@反之,周转速度越慢,效率就越低下,流动资产的营运能力就越差,企业必须不断投入更多资源,以满足流动资产周转需要,导致资金使用效率降低,盈利能力下降。
@#@其计算公式:
@#@流动资产周转次数=营业收入/流动资产平均占用额,流动资产平均占用额=(期初流动资产占用额+期末流动资产占用额)/2,流动资产周转天数=360/流动资产周转次数。
@#@从表中看到,格力电器的流动资产周转率从2014年的1.251下降到2015年的0.834和2016年的0.835,流动资产周转天数由2014年的287.77上升到了2015年的431.655和2016年的431.138,说明格力电器的的流动资产的营运能力和运营效率较14年有很大降低。
@#@@#@(四)应收账款周转率分析:
@#@@#@应收账款周转率是企业在一定时期内赊销净收入与平均应收账款余额之比。
@#@它是衡量企业应收账款周转速度及管理效率的指标。
@#@应收账款周转率越高,说明企业应收账款收账速度快,平均收账期短,坏账损失少,资产流动快,偿债能力强。
@#@与之相对应,应收账款周转天数则是越短越好。
@#@其计算公式:
@#@应收账款周转次数=营业收入/应收账款平均余额,应收账款平均余额=(期初应收账款余额+期末应收账款余额)/2,应收账款周转天数=360/应收账款周转次数。
@#@通过计算得知,格力电器2014年、2015年、2016年三年的应收账款周转率分别是62.078,36.301,37.712,应收账款周转天数分别是5.799,9.917,9.546,该公司2014年-2016年的应收账款周转率有大幅度降低,证明平均收账期有所增加,应收账款的收回减慢,资金滞留在应收长款上的数量增多,资金使用效率有所降低。
@#@说明企业账款回收发生困难,引起收账费用增加,并存在坏账的可能性。
@#@如果公司实际收回账款的天数越过了公司规定的应收账款天数,则说明债务人拖欠时间长,资信度低,增大了发生坏账损失的风险;@#@同时也说明公司催收账款不力,使资产形成了呆账甚至坏账,造成了流动资产不流动,这对公司正常的生产经营是很不利的。
@#@但从另一方面说,如果公司的应收账款周转天数太短,则表明公司奉行较紧的信用政策,付款条件过于苛刻,这样会限制企业销售量的扩大,特别是当这种限制的代价(机会收益)大于赊销成本时,会影响企业的盈利水平。
@#@@#@(五)存货周转率分析:
@#@@#@存货周转率是企业一定时期销货成本与平均存货余额的比率。
@#@用于反映存货的周转速度,即存货的流动性及存货资金占用量是否合理,促使企业在保证生产经营连续性的同时,提高资金的使用效率,增强企业的短期偿债能力。
@#@在流动资产中,存货所占比重较大,存货的流动性将直接影响企业的流动比率。
@#@一般来讲,存货周转速度越快(即存货周转率或存货周转次数越大、存货周转天数越短),存货占用水平越低,流动性越强,存货转化为现金或应收帐款的速度就越快,这样会增强企业的短期偿债能力及获利能力。
@#@通过存货周转速度分析,有利于找出存货管理中存在的小问题,尽可能降低资金占用水平。
@#@@#@存货周转率有两种不同计价基础的计算方式。
@#@一是以成本为基础的存货周转率,即一定时期内企业销货成本与存货平均余额间的比率,它反映企业流动资产的流动性,主要用于流动性分析。
@#@其计算公式为:
@#@成本基础的存货周转次数=营业成本/存货平均余额,其中:
@#@存货平均余额=(期初存货余额+期末存货余额)/2,成本基础的存货周转天数=360/存货周转次数=存货平均余额*360/营业成本。
@#@通过计算得知,格力电器2014年、2015年、2016年三年的成本基础存货周转率分别是11.349,9.532,9.896,成本基础存货周转天数分别是31.721,37.768,36.378;@#@二是以收入为基础的存货周转率,即一定时期内企业营业收入与存货平均余额间的比率,主要用于获利能力分析。
@#@其计算公式为:
@#@收入基础的存货周转次数=营业收入/存货平均余额,其中:
@#@存货平均余额=(期初存货余额+期末存货余额)/2,收入基础的存货周转天数=360/存货周转次数=存货平均余额*360/营业收入。
@#@通过计算得知格力电器2014年、2015年、2016年三年的收入基础存货周转率分别是12.891,11.129,11.905,收入基础存货周转天数分别是27.926,32.348,30.239。
@#@@#@存货周转率反映了企业销售效率和存货使用效率。
@#@在正常情况下,如果企业经营顺利,存货周转率越高,说明企业存货周转得越快,企业的销售能力越强。
@#@营运资金占用在存货上的金额也会越少,变现速度快,销售能力强。
@#@从上述数据显示来看,格力电器近三年的存货周转速度较慢,积压了过多的存货,资金占用水平高。
@#@企业资产的变现能力降低,影响企业短期偿债能力。
@#@@#@(六)营运资金周转率分析:
@#@@#@营运资金是企业流动资产和流动负债的总称。
@#@流动资产减去流动负债的余额称为净营运资金。
@#@一般而言,营运资本周转率越高,说明每1元营运资本所带来的销售收入越多,企业营运资本的运用效率也就越高;@#@反之,营运资本周转率越低,说明企业营运资本的运用效率越低。
@#@营运资金的多少及其流动性,可用于评估企业短期偿债能力。
@#@衡量的主要指标有营运资金周转次数和营运资金周转天数。
@#@其计算公式:
@#@营运资金周转次数=营业收入/营运资金平均占用额,营运资金平均占用额=(期初营运资金占用额+期末营运资金占用额)/2;@#@营运资金周转天数=360/营运资金周转次数。
@#@从计算数据看,格力电器2014年、2015年、2016年三年的营运资金周转次数分别是14.74、10.017、9.041,运资金周转天数分别是24.423、35.939、39.819,三年来该公司营运资金为正数,说明格力公司采用的是稳健的营运资金政策,但是该公司三年来营运资金周转次数不断在下降,周转天数不断在延长,说明该公司营运资金的管理效率在下降,公司需要加强营运资金的管理以降低财务风险。
@#@@#@(7)营业周期分析:
@#@@#@营业周期是指从取得存货或外购承担付款义务,到收回因销售商品或提供劳务而产生的应收账款的这段时间。
@#@其计算公式为:
@#@营业周期=存货周转天数+应收账款周转天数,存货周转天数=360/存货周转次数=存货平均余额*360/营业收入,应收账款周转天数=360/应收账款周转次数=应收账款平均余额*360/营业收入。
@#@营业周期的长短是决定公司流动资产需要量的重要因素。
@#@较短的营业周期表明对应收账款和存货的有效管理。
@#@一般情况下,营业周期短,说明资金周转速度快;@#@营业周期长,说明资金周转速度慢。
@#@这就是营业周期与流动比率的关系。
@#@决定流动比率高低的主要因素是存货周转天数和应收账款周转天数。
@#@计算得知格力电器2014年、2015年、2016年三年的营业周期分别是37.52、47.685、45.924,应收账款周转天数分别是5.799、9.917、9.546,存货周转天数分别是31.721、37.768、36.278,营业周期增加,就需要增加相应的资金来负担额外的流动资产,从数据来看,格力电器的营业周期增长,说明其资产的使用效率降低,资金周转的速度减慢,导致企业的获利能力降低,资产的流动性差,资产的风险增高。
@#@@#@二、格力电器营运能力小结@#@综上所述,通过在2014年-2016年间格力电器营运能力各项数据统计分析,从总资产周转率来看,有着下降的趋势,说明全部资产使用率上升销售前景需提高,盈利能力也受到限制。
@#@固定资产周转率的层面,说明该企业固定资产的利用效率一般化;@#@流动资产周转率来看趋于平缓下降,周转越慢,表明了流动资产在经历生产和销售各阶段时占用的时间越长;@#@应收账款周转率的层面,应收账款的应收账款周转率有大幅度降低,证明平均收账期有所增加,应收账款的收回减慢,资金滞留在应收长款上的数量增多,资金使用效率有所降低;@#@从存货周转率来看,格力电器近三年的存货周转速度较慢,积压了过多的存货,资金占用水平高;@#@从营业资金周转率来看该公司三年来营运资金为正数,说明格力公司采用的是稳健的营运资金政策,但是三年来营运资金周转次数不断在下降,周转天数不断在延长,说明该公司营运资金的管理效率在下降;@#@营业周期的层面,这几年格力电器的营业周期增长,说明其资产的使用效率降低,资金周转的速度减慢,导致企业的获利能力降低,资产的流动性差,资产的风险增高。
@#@总体看来,格力电器的营运能力较一般,该公司营运资金的管理效率在下降,公司需要加强营运资金的管理,增强营运能力以降低财务风险。
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