班级拉票口号Word格式文档下载.docx
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五、活动单位?
六、活动时间及地点?
七、活动概要?
(一)积分项目?
(二)活动时间推进?
2
八、活动流程?
(一)前期准备:
1、审核2、宣传3、各部门的相关准备工作?
3
(二)活动期间
1、活动宣讲会暨动员大会?
2、各积分项目的统计?
4
3、班级班服、班训、班徽、班歌及人气投票?
4、班级精品活动---主题班会、百家争鸣?
5
5、决赛—班级文化才艺秀,勇夺桂冠?
6
(三)活动后期?
8九、奖项设置?
8
十、活动预算?
9
十一、活动注意事项及突发事件处理?
10
一、活动主题:
“班级风采,你我共创”
二、活动背景:
班级是学校进行教学活动的基层组织和基本单位,是大学生日常思想政治教
育的主阵地,是促进大学生全面发展的重要组织载体,高等学校做好班级建设工
作,是对学生进行教育的重要手段。
新时期大学生班集体建设中存在的问题伴随
着大学生个体特征变化以及信息通讯方式的集中大爆发,当代大学生班集体的建
设也与过去有了明显的不同,在校园生活中我们发现,我们大学生班集体的发展
存在着许多不尽如人意的地方:
第一,大学生班集体凝聚力有待于加强;
第二,学
生之间合作意识淡薄;
第三,班集体没有形成优良的规范和融洽的氛围;
第四,
班级的管理方式不能与时俱进。
面对新时期的新问题,推进班级建设的创新与发
展成了一个刻不容缓的话题。
为了进一步推进班集体建设,经济学系学生会决定
组织筹办首届班级风采大赛,推动班级建设,改善大学生周身的集体环境氛围。
三、活动目的:
本次班级风采大赛,涉及班级内部党团建设、心理文化建设、学风建设、生
活作风、文艺体育发展、专业技能、志愿服务的多方面内容,旨在培养各个班级
之间互相学习、互相竞争的态势,促进各班级开展丰富多彩的班级文化活动,增
强班级成员的集体荣誉感和凝聚力,激发团体成员的创新能力,塑造特色,铸就
班魂,达到经验共享,互相促进的目的,为校园的文化建设、学风建设形成良好
的舆论环境和内生动力,同时,也为大家提供一场包含多元文化的合作交流盛会。
此外,本次活动通过加强班集体建设,加强对学生的引导,使我系学生在参与和
谐社会、和谐校园的建设的同时锻炼自我、全面成才,带动全系学生树立“博学、
明理、励志、笃行”的理念,主动将个人的发展融入班级建设、学院发展中,激
励青年学生以全新的姿态、优异的成绩迎接未来的每一天。
四、活动对象:
漳州师范学院经济学系10级、11级、12级的班级
五、活动单位:
主办方:
经济学系团委承办方:
经济学系学生会
六、活动时间及地点:
20XX年11月——20XX年5月球类馆
七、活动概要:
(一)本活动采用积分制,积分项目有:
1、班服、班徽、班训的设计选取与人气投票(25%)
2、班级精品活动展示及专业学科实践活动(40%)
3、教室、宿舍卫生的评比(15%)
4、班级学风建设评比(20%)
(二)活动时间推进
1.活动宣讲会暨动员大会:
20XX年11月15日15:
00笃312
2.积分项目活动:
20XX年4月9日前
3.班级精品活动展示:
20XX年3月---20XX年4月6日
4.班服、班徽、班训的设计与人气投票:
20XX年4月7日、8日(周日、周一)
5.班级文化才艺展示(综合积分前六名):
20XX年4月27日(周六)
共设置一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。
并以此作为申请优秀班集体和五四红旗团支
部的优先条件。
八、活动流程
活动分为三大阶段,包括前期准备、活动期间(开展期)、活动后期。
前期准备包括:
审核、宣传、各部门的工作筹备、赞助;
活动期间包括:
赛程安排、积分统计、评比工作;
决赛当天活动当天安排,
决赛流程,颁奖仪式。
活动后期包括:
活动总结、第二课堂相关认定工作、活动新闻、相关资料的
文档形成。
(一)前期准备
1、审核:
策划书于11月14日交由团委及老师审核批准;
2、宣传:
11月14日——11月16日与各班辅导员沟通交流
11月15日活动宣讲会暨动员大会
11月19日——11月21日下班级播放视屏,让同学了解大赛的内容
宣传形式:
横幅宣传、板块宣传、海报类宣传、视频宣传、
纸质宣传(班级)、网上宣传(微博、QQ、系网页)。
宣传道具:
a)横幅:
(3条)——活动现场一条,笃行楼内一条,活动圆满成功一条
b)宣传板:
摆放于笃行楼二楼大厅(1块)、人气投票大板块(2块)
c)海报:
(若干)
d)宣传单:
(5张/班共计90张)
3、各部门做好相关准备工作:
a)主持人筛选、台词审核、各位辅导员的邀请函,主题班会评委团的邀请(主
席团)
b)主题班会的PPT于各班开展前收集齐备并审核;
下班级宣传的人员安排;
通知各专业辅导员比赛的相关事宜;
动员大会对各班班长、团支书的通知于签到和会议记录工作(秘书部承办)
c)场地申请;
海报及版块申请与粘贴;
收集教室宿舍卫生情况、决赛物品购置(生活部承办)
d)宣传单、评分表的制作与印制,统分;
各班级活动进展的跟进记录(女生部承办)
e)网络投票的网页制作;
礼仪小姐邀请;
学风情况及校史校情资料收集(学习部承办)
f)经济班积分均摊(心理保健部、学习部、生活部承办)
g)商家洽谈、邀请商家(社会实践部承办)
(二)活动期间(即决赛前的积分阶段)
1、活动宣讲会暨动员大会:
1、时间及地点:
00,笃行312
2、与会成员:
邱文芳老师、学生会主席团成员、各部门主要负责人、各班
班长团支书
3、大会流程:
篇二:
换届选举标语口号
换届选举标语口号
1、珍惜民主权利,投好庄严一票。
2、搞好村两委换届选举,加快新农村建设。
3、尊重选民意愿,保障选民的选举权利。
4、选好带头人,服务全村人。
5、村民选好村干部,选好干部为村民。
6、搞好民主选举,推动村民自治。
7、充分发扬民主,严格依法办事。
8、选好一人,受益全村;
选好一届,造福一方。
9、坚持公平、公开、公正,严禁不正当竞选行为。
10、坚决打击选举中的违法违规行为!
11、积极参加选举,行使当家作主权利!
12、充分发挥民主,严格依法依规选举!
13、严肃选举纪律,依法打击蓄意破坏选举的行为!
14、严肃查处拉票贿选行为,营造风清气正的换届环境!
15、民主选举,民主决策,民主管理,民主监督!
16、尊重选民意愿,保障选民权利!
17、选好当家人,建设新农村
18、选好村干部,共奔小康路!
19、积极参加选举,行使当家作主权利!
20、搞好村委会选举,推进农村基层民主政治建设!
21、实行公平竞争,接受群众监督。
22、抓好党风促民风,选好支部促民富。
23、加强党的领导,是搞好村委会选举的根本保证!
24、坚持党的领导,充分发扬民主,严格依法选举!
25、认真贯彻实施村委会组织法!
26、实行村民自治,选好村委会班子!
27、搞好村委会选举,建设和谐文明村庄!
28、增强民主意识,正确行使民主权利!
29、严格遵守《村委会组织法》,全面推进村民自治!
30、村委会换届选举,是广大村民政治生活中的一件大事!
31、促进男女平等,维护妇女权益!
32、实行男女平等是我国的一项基本国策!
33、依法参与选举,做新时代的新妇女!
34、积极参与换届选举,选好妇女的带头人!
篇三:
班级选举风波
班级选举风波
新学期开始,为了让班级工作高效、有序的进行,我决定对班里的班干部进行改选。
考虑到学生进入学校已经半年多了,因此我决定把选举的权力交给同学。
一番毛遂自荐后,班里的各个“职位”都已经有了候选人。
下午放学前,我要求每位候选人回家认真准备自己的竞职演说,第二天进行正式选举。
第二天刚到学校,学生小n就跑到办公室,说昨天下午放学时,候选人之一的小Z就找到他说是如果能投自己一票就能得到十元钱,而且就他所知,小Z还找了班里其他不少同学。
听到这件事后,我陷入了沉思?
受社会某些不良风气的影响,拉票甚至贿选等风气业已侵袭校园,班干部竞选、学生会干部竞选等,这种风气受到越来越多学生的追捧甚至是效仿。
此风不刹,将会严重影响学生的健康成长。
鉴于此,我决定找小Z谈一下。
小Z来到办公室后,我把了解到的情况跟他一说,本以
为他会意识到自己的错误,没想到完全相反,他满不在乎的说“老师,这有什么不对吗?
”相反,我倒吃了一惊,“这对吗?
”“这没有不对的呀,我爸爸当年就是这样当上我们村里的村干部的!
”说完,脸上满是自豪。
原来如此!
对于此类受家庭影响至深的学生,不能简单地告诉他这种做法不对,而是应该让他明白为什么不对。
首先我告诉他,要想做好班干部,起码到做到以下四条:
一是在学习、劳动等方面能够起到带头作用;
二是要有一种不怕麻烦、勇于吃苦的精神;
三是要大公无私,主持公道;
四是能和大家打成一片,团结全班同学。
只有这样,大家才能真正信服你,否则,不但大家不会信服你,还会助长班级的不正之风。
而且我认为最重要的一条是班干部要全心全意为学生服务,协助老师管理班级事务,在各方面起模范带头作用,吃苦耐劳,不计较个人得失。
我问他能做的到吗?
他想了很久,摇了摇头。
他说当班干部没想到要做这么多事,他本以为当上了班干部就有了权利,就可以支使同学做事情了。
然后,我又告诉他,买选票这种方式是不正确的,更是不公平的,这样做不仅损害了其他候选人的利益,而且就算当选了也是一件不光荣的事情,以后同学们也不会服你的!
我还告诉他,如果他真想当老师的助手、为同学们服务,那么就应该采取公平公正的方式进行,就算是善的目的,也不应该以这种恶的手段进行。
最后,我跟他说“老师相信你以后肯定能做好,到时候再竞选班干部,怎么样?
”他点了点头。
这件事到此并没有完全结束,后来,我在班内进行了一次“班干部应该这样做”的主题班会,改变同学们以前对班干部的误解,让他们明白,班干部并不是“干部”,而是老师的助手,是为全体同学服务的,而不是指使学生的。
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