苏州大学传媒学院《新闻传播学》《新闻与传播》模拟题1.docx
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苏州大学传媒学院《新闻传播学》《新闻与传播》模拟题1.docx
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苏州大学传媒学院《新闻传播学》《新闻与传播》模拟题1
模拟题一
新闻传播基础(150分)
一、名词解释(每题4分,共5题,20分)
1、两级传播论
【考察重点】
两级传播是传播效果理论中一个非常重要的理论,是考试常考的知识点。
虽然书上是以理论的形式出现,但是也要知道如何用解释名词的方式解释它。
【答案解析】
1940年,拉扎斯菲尔德等人通过伊里调查发现,信息从大众媒介到受众,经过了两个阶段,首先从大众传播到舆论领袖,然后从舆论领袖传到社会公众。
他们提出的理论称为两级传播论。
两级传播论认为人际传播比大众传播在态度改变上更有效。
是一种有限效果理论。
2、信息
【考察重点】
这是一个看似简单但如果让考生用书面与准确的语言回答它,就稍有难度的问题。
如果没有看过或者记过书上对信息的解释,很难回答准确,因此,牢记书上可考的名词很重要。
【答案解析】
人的精神创造物,它是用以减少或者消除不确定性的任何事物。
3、人际传播
【考察重点】
书上非常明显的给出了确切的解释的名词,五种传播类型中的一种,认真看书复习的考生不难回答出来。
【答案解析】
是在两者或两者以上之间进行的面对面的或者凭借简单媒介如电话、书信等非大众传播媒介的信息交流活动。
4、媒介选择或然率公式
【考察重点】
施拉姆提出的一个公式,在书上一个并不显著的位置,考察考生对细小知识点的掌握程度。
【答案解析】
施拉姆等人提出的公式:
报偿的保证/费力的程度=选择的或然率。
它探究了人们选择某种信息或媒介途径的规律。
5、舆论领袖
【考察重点】
传播学中一个非常重要的理论,可伸缩,既可以考察名词解释,也可以考察大型论述题。
同两级传播理论在同一个知识点中,书上的名称叫做意见领袖,同舆论领袖的意思是一样的。
【答案解析】
两级传播中的核心角色,他们是人群中那些首先或者较多接触大众传媒信息,并将经过自己再加工后的信息传播给其他人的人。
二、简答题(任选3题,每题10分,共30分)
1、如何理解大众传播的功能?
【考察重点】
书上有明确的答案,并且具有相对详细的阐释,属于传播学当中比较基础的知识点。
但是出于全面性的考虑,考生亦可结合自己的理解,补充一些内容。
【答案解析】
(1)大众传播的四种基本社会功能包括:
传播信息、引导舆论、教育大众、提供娱乐。
当然,在不良政治、经济、社会、文化环境之下,正面功能可能会带来负面影响。
(2)除此之外,大众传播的一个负面功能就是麻醉人的精神,取消人的行动能力。
(3)另外,大众传播成为一个产业,具有很重要的经济功能。
2、符号有哪些特性?
举例说明。
【考察重点】
这道题考察的是考生对符号的理解,符号这个理论书上的阐释相对复杂,其实符号理解起来比较容易,至于它的特性,这是一道全新的问题,既需要自己理解着回答,也可以参考其他相关书籍来回答。
【答案解析】
(1)指代性。
例如,“人”这个符号的重要价值不在于其本身即笔画和读音,而在于其指代的形形色色的人这种高等动物。
(2)社会共有性。
例如,两个人必须对“人”这个符号的基本指代关系有共同的认识,才能顺利展开沟通和交流。
(3)发展性。
人类总是不断创造出新的符号,甚至创造出新的符号体系,或者给旧的符号赋予新的意义。
例如,WTO这个符号就是近些年创造出来并成为社会共有的一个新符号。
3、举例分析影响传播者把关的因素?
【考察重点】
把关是一个过程,守门人的工作具有一定的标准,这些标准跟守门人自身的文化背景、价值观念、教育程度有关,同时也同守门人所在的媒体属性和特点有关。
因此,影响传播者把关的因素有很多,既有微观层面,也有宏观层面。
【答案解析】
(1)政治因素和法律因素
如政府对新闻把关的影响,一个例子是第二次海湾战争中美国对新闻采访的约束,另一个例子是我国两会报道;法律也有影响,如美国的《诽谤法》。
(2)经济因素
如美国的新闻报道总是不会触动自己广告客户的利益。
(3)社会、文化因素
如《流星花园》的禁播。
(4)信息自身的因素
如信息自身是否具有新闻价值。
(5)组织自身的因素
如媒体组织的所有权、价值观、定位对把关的影响,可以比较一下《人民日报》、《南方周末》与《北京晚报》的区别。
(6)受众因素
如受众的喜好、接受过程也会对把关产生影响。
(7)技术因素
如各种媒介技术手段的影响;各类媒体所掌握的技术水平影响:
一个市级电视台是否可以进行卫星连线报道等。
(8)传播者个人因素
每一位著名的大众传播者都会有自己的价值观、把关水平和风格。
4、如何理解受众?
【考察重点】
这是新闻传播学当中一个很基础的名词,但是同时它的外延又可以很大,因此,在回答这个问题时,首先要明确的解释出受众的基本内涵,然后再从新闻传播的周延上去阐释自己对受众的理解即可。
【答案解析】
(1)大众传播中的受众是在不断变化中的,没有一成不变的受众。
即便是对某种传播媒介而言,也是如此。
(2)大众传播中的受众是各不相同的,但那些有共同经历、受共同社会关系影响的受众对相同传播内容的反应类似。
他们选择性地接受、解释和记忆大体相同地内容。
一定社会关系中受众的相互影响,将会引起一系列思想、观念、态度、行为等方面的变化。
(3)大众媒介的传播内容会对受众造成一定影响,会加强现有的社会文化规范并创造一些新的社会风气,还有可能促使社会“一体化”。
(4)受众不是被动的信息接受者,而是积极的大众传播的参与者。
受众希望能够通过大众传播媒介发表自己的见解和主张,希望能与传播者共同分享信息。
三、论述题(任选4题,每题15分,共60分)
1、传播效果研究经历了哪四个阶段?
各有什么代表性的研究?
【考察重点】
这是一道非常考验考生宏观把握问题能力的题目,在对传播效果进行复习的时候,即要有对每种效果理论的微观记忆,同时也要在宏观上分清楚每种理论、每项研究隶属于哪种大的框架和阶段之下。
如果能把这点梳理清楚,回答这个问题就不是很难了。
【答案解析】
一、枪弹论
盛行于20世纪20—40年代的一种媒介威力强大的理论,认为,软弱的受众象射击场的靶子,无法抗拒子弹的射击。
受众消极被动的等待和接受媒介所灌输的各种思想、感情、知识或动机。
大众传媒有着不可抗拒的巨大力量,受众对大众传媒的信息产生大致相同的反应。
代表性研究:
拉斯韦尔的宣传分析、李和李的“宣传的七种技巧”等。
二、有限效果论
适度效果论盛行于20世纪60年代—80年代,认为,大众传播对于受众虽然没有枪弹论所认为那样直接的、立竿见影的效果,它仍然是具有一定影响的,这种影响应该从受众这个角度来衡量,并且从长期效果来衡量。
该理论也可以叫做“最低效果法则”,它认为传播活动是传授互动的过程,受众是具有不同特点的个体,不是应声而倒的靶子。
大众媒介的效果由于媒介性质及其在社会中的地位而大受影响。
媒介不是影响受众的直接和唯一因素。
大众媒介透过许多中介,在其他多种格局影响下发生作用,对受众的影响是有限度的。
代表性理论:
态度劝服理论、两级传播论等。
使用与满足理论、创新与扩散理论、
三、宏观效果强大效果论
20世纪70年代后重新兴起的强大效果理论,重新强调大众传播有巨大的效果。
但是与枪弹论不同,强大效果论强调的效果不是简单的、直接的,而是复杂的、间接的;不是短期的、立竿见影的,而是长期的、潜移默化的;不是微观的、个体的,而是宏观的、社会的。
代表性研究:
沉默的螺旋假说等。
议程设置理论、教养理论、知识沟假说等
2、结合近几年大众媒介关于重大事件的传播情况(如伊拉克战争、非典、奥运会、美国大选等),选择你熟悉的一种传播效果理论谈谈认识。
【考察重点】
这是一个考察用传播理论分析实际问题能力的题目,首先考生要对媒介热点事件有所关注和了解,要能够在近几年发生的重大事件中选取合适的材料用以分析,其次是能够在所学过的理论中选取合适的理论恰当的分析这个事件。
如果能够做到以上两点,这个题目的难度其实也不是很大。
而且自由度比较高。
【答案解析】
例:
1973年诺纽曼在《重归大众传播的强力观》中提出沉默的螺旋理论:
大众传播所鼓吹的观点被人们认为是主流观点,于是持异见的人避免发表自己的意见,人际支持也随之减弱,最终“把一种意见确立为主要的意见”。
大众传播的三个特质是累积性、普遍性和共鸣性,三者综合,对民意产生了巨大的效果。
“非典”初期,人们对于这场疾病会造成什么样的社会影响众说纷纭,有的人认为染病人数远远大于政府公布数字;有的人认为会持续很长时间,是一场世界末日般的瘟疫,给人类带来毁灭性的后果,于是开始闭门不出,抢购生活用品等等;也有的人认为这就是流行性感冒一样的小病,其死亡率比感冒还要低,根本无须恐慌;有的人认为我国经济会遭到沉重打击,从此一蹶不振;甚至有的人开始求神拜佛;对于防治的各种手段也流言纷起,仅仅口罩有没有用就有很多说法。
各种流言通过网络、短信、口头等人际传播渠道,引起很多人的无所适从。
我国的报刊、广播、电视等大众媒体在政府的统一控制下,及时宣传有关非典的真实疫情、科学防治办法,提醒社会公众非典不可轻视,但也并非不治之症,广大医护人员正在努力工作,每个人都应当为抗击非典贡献力量。
非典虽然对我国经济可能产生影响,但总体发展趋势仍然是好的,经济增长速度只会稍有降低,而没有致命影响。
社会公众开始接受大众媒介的主流观点,于是人际传播中的流言减少了。
而流言的人际支持减弱进一步使人们倾向于接受主流意见。
最终我们看到,目前关于非典,我国的整体舆论倾向是统一而理性的。
这里面就显示了沉默的螺旋的舆论引导过程,验证了这个理论具有一定的合理性。
3、请在现实中寻找例子,谈谈你对霍夫兰及耶鲁学派的各种态度劝服理论的理解和评价。
【考察重点】
这道题目与上一个题目有相似性,但难度提高了一点,难度在于要知道霍夫兰和耶鲁学派的态度全服理论是什么,才有可能完成这道题目。
【答案解析】
(1)“一面说”与“两面说”
例如,可以在报刊和网络上寻找关于青少年拜金主义、偶像崇拜、早恋等的教育文章,看看它们采取的是一面说还是两面说,对你有何影响,并访问一下周围的同学,看看对他/她们有何影响,原因何在,霍夫兰等人的结论是否成立。
(2)信源的特征
例如,名人广告。
(3)情感诉求与理性诉求
例如,观察一下我国大众媒体反邪教报道中,哪些运用了情感诉求,哪些运用了理智诉求,想想看对你自己有什么效果。
(4)防疫论
例如,《参考消息》扩大发行时,毛泽东就曾经用“放病菌到肌体里去,增强免疫力”来形容它的作用。
三、实践题一(40分)
假如你是一家媒体的编辑,决定刊发下面这篇杂文,需要写一个编者按推荐这篇文章,你会如何写?
科学的对待金钱
金钱不是万恶之源,但爱财过度或不当使用当属罪恶的开始,至少是个人苦痛的始端。
——题记
金钱,学名货币,是商品交换的产物,有五谷、布帛陶器、兽皮、海贝等自然产物演变为纸币这一人工产物,包括银元、硬币在内的自然等价物具有价值和使用价值,而纸币本身不具有价值,是国家发行的强制使用的货币符号,所以它也是社会产物。
发明并完善发展金钱是为了发展繁荣社会,方便人们的生活,以便更好更快的互通有无。
待发展到今天,金钱已成为生存及生活质量的必备物,作为一种衡量人生意义的重要标准,是人的养命之源,这必然促使人们将此作为生命最主要欲望内容之一,有时是一种积极向上的动力,有时则是滋生犯罪、威胁社会稳定的主要负面因素。
若金钱意识的泛滥、金钱文化的片面发展、政府的引导措施不利等现象的存在,必然渗入到国民意识之中,结果将金钱等同于人生意义,其理想观、道德观、价值观等必然于金钱有染。
便出现理性而不为金钱所控者、无力而无本贪财者、有力不去敛财者等科学生存之人;亦有了感性为享乐盲目求钱者、无力而设法取钱者、有力以身试法者等贪慕虚荣之人,这样便出现了“正义与邪恶”的共存。
金钱,有一般交换物,演变为今天社会发展的“唯一尺度”,个人生存的“主要目的”,无钱不谈事、不办事、不成事,误导人们的生命意识,本来是考钱换取生存之本,其生命核心在于金钱外的东西,金钱交换的物质属于必要条件,而如今却成了生命的“目的”,一切都在为金钱“让道”,把金钱伴着幸福而存在、金钱随着幸福而变换角色转变为了幸福永远都在金钱的后面,有了金钱才能谈论其他事情,这种意识是可怕的,为了钱可以杀人越货、可以出卖良知、可以出卖情感、可以抛弃法律和道德等。
为了钱,明天都发生着万种“旖旎”,触发着万般“涟漪”,有的是感人,有的则是伤人;有的是喜人,有的则是痛人,是惊叹、是叹息,个人站在这些面前,都显得是无力苍白的。
当社会都在追求金钱时,个人若想抛却金钱而孤立生存时,是非常无助的,反感一些东西,还要为这些东西奔波,这是人生最大的痛苦之一。
自然,金钱基本是履行或践行一切事情的前提,适者生存,对于个人来说追求钱财就是合法正确的,就是符合“大道”的,为了生活,更是为了生存。
人是有自私这一本性的,所以在追求适宜自身生存条件时,必然在各种利益关系面前失控,这就要求我们遵循存在的秩序、法则,否则社会将是混乱的,若都不顾一切触犯“规矩”,谁的生命环境都难以保证。
我们要遵循道德、法律,更要注重心灵的舒适,保持身心健康,不能为了金钱及无限期以后的“幸福”而不顾一切的奔波劳苦,失去健康将会变一切为浮云。
作为平凡人的很多时候,劳苦及追求金钱都是家庭及其他事情,这也要有个限度,钱是挣不完的,金钱不等于幸福,不要太让自己劳累,多陪陪家人,过着较为清贫但却快乐的生活更是一种“幸运”。
我总是感觉,为了如今的一套房子,需要奔波几十年,仔细想想真的不值得,只能把一生埋没在这个房子上,国家让国人过的如此艰辛真的不应该,艰辛倒也罢了,不该把国人一生所在最起码的吃住领域上,为了一套房子,不要命的追求金钱,而后再倾囊赠予那些“赠予”自己房子的好人们。
如今,没有钱,就没有生存,甚至没有“家”、没有爱情、没有未来;有了钱,便没有了梦想、没有了健康、没有了青春,更没有了信念。
看着那些宣教挣钱之道的书籍、影视,好像金钱就是活着的目的,就是一切力量的源泉,就是成功的象征,令人不敢苟同。
金钱,有时可以培养一种信念,可以挖掘一些力量,可以带给前行的动力,但当这些只有金钱才能“给予”的时候,真可谓是人类发展的悲哀。
我们可以利用追求金钱挖掘自身的力量等一些好的品性,但不能把这些品性都用在追求金钱上。
如果活着是为了追求幸福,那么就是一种舒适活着的工作,有时追求金钱就是一种享受过程,但金钱本身不等于幸福,它可能会带来幸福。
金钱可以做坏事,也可以做好事,关键在于用之有道。
金钱,可以作为人生的资本,可以增添自信,但要取财有道。
盲目追求GDP、触犯法律取得钱财、不顾安危取得收入、出卖情感赚得受益等等,这些都是没有道理的增收方式,其危害大家是深知的。
赚钱的有道,并不在于其数量的多寡,更多是对金钱的安排使用上面,钱的多少只是个相对概念,但如何消费则是重要的,那些纸醉金迷的挥霍行为等错误的消费行为,那些对收入没有进行统筹合理安排的行为,都体现不出金钱的“价值”,用不到正确的位子,就体现不出其作用。
我们要善于储蓄,不要为了眼前享乐而变为债务的奴隶,只要头上顶着沉重的债务,任何人都无法把事情办得完美,任何人都无法受到尊重,任何人都不能创造或实现生命中的任何明确目标。
有一个人,他的收入是每个月4000元。
他的妻子喜爱“社交”,企图以 4000元的收入来充8000元的面子,结果造成这位可怜的家伙经常背着大约4000元的债务。
他家里的每个孩子也从他们的母亲那里学会了“花钱的习惯”。
这些孩子们现在已经到了考虑上大学的年龄,但由于这位父亲负债累累,他们想上大学已经是不可能的事了。
结果造成父亲与孩子们发生争吵,使整个家庭陷于冲突与悲哀之中。
所以,我们要善于经营金钱,莫使金钱“小时大用”,也不要使金钱“大时小用”,金钱不能用来虚荣,更不能是自己自卑的“理由”。
作为平凡的人,我们要脚踏实地的挣得钱财,多者多用、少者少用,节俭、勤奋、自信、乐观、理性的追求金钱,但不要以此作为衡量自身成功的唯一标准,更不能作为幸福的唯一资本;不要为了金钱而忽略了家庭、忽视了自己的健康、忽视了自身的人生价值观。
作为平凡之人,我们要放下一些东西,不盲目攀比,不为身外之物所累,不要为了追求一件不具太大价值的东西而放弃太多更有意义的事情。
科学的对待金钱吧,它将使我们今生无憾
【考察重点】
这是一篇杂文,讲人应该如何对待金钱,作为编辑,写编者按推荐文章是经常会遇到的事情,编者按本身也具有这样一种吸引读者阅读的功能。
因此,在编者按中不仅要对文章本身进行一定的描述,还需要以编者的口吻进行推荐。
【答案解析】
范例:
金钱虽不是万能的,但作为社会生活中的每一个没有金钱却是万万不能的。
金钱虽说对我们至关重要,但作为一个理性的人来说是不会为之走火入魔的。
因为,对生命和幸福而言,金钱就微不足道了。
用生命换取的金钱再多,幸福了谁呢?
那些贪婪者的可悲结局能不令人有所警示和启迪吗?
作者从金钱的起源说开去,洋洋洒洒的从正反两个方面展开了详细的论述,观点正确、论证刚健有力、结论催人深思:
“科学的对待金钱吧!
它将使我们今生无憾!
”朋友们!
记住作者的这句经典话语吧!
它会带给你一生的幸福和思索。
也希望这个话题起到警示的效果!
欣赏拜读大作!
真情推荐赏阅!
模拟题一
评论写作(150分)
阅读下面一则新闻,写一篇新闻评论,标题自拟,全文不少于1200字。
“黄金大米试验”疑云调查
8月31日,有网文称,美国一专业网站刊登的论文透露,美国塔夫茨大学一科研机构2008年在湖南省一所小学进行过转基因大米(黄金大米)人体试验,该网文随即在国内外引发强烈关注。
记者了解到,8月1日,《美国临床营养学杂志》网站发表了一篇名为《黄金大米中的β-胡萝卜素与油胶囊中的β-胡萝卜素对儿童补充维生素A同样有效》的论文。
论文称,为了比较儿童摄入“黄金大米”、菠菜和β-胡萝卜素油胶囊对补充维生素A有何不同,美国塔夫茨大学、湖南疾病预防控制中心、中国疾控中心营养与食品安全所、浙江医学科学院等工作机构的研究人员2008年共同在湖南省的一所小学进行试验,针对的是6到8岁的健康的在校小学生。
论文同时称,研究所用材料——黄金大米和菠菜都是在美国生产、处理和蒸煮,然后冷藏运至中国实验所在地加热后供小学生食用。
论文称,所有的作者均审查了原稿。
该论文共有7名作者。
据记者了解,论文第一作者唐广文(音)为美国塔夫茨大学研究员,论文第二作者胡余明为中国湖南省疾控中心工作人员,第三作者荫士安为中国疾控中心研究员,第四作者王茵为浙江医学科学院研究人员。
其他3位作者为杰拉德·戴罗尔、米切尔·格鲁萨克、罗伯特·罗素。
另据了解,所谓“黄金大米”是一种转基因大米,因呈黄色而得名。
疑问一:
中方作者是否知晓论文内容?
【调查】中方作者称对黄金大米数据不知情或对论文不知情
9月3日下午,在湖南省疾控中心的办公大楼,人民日报“求证”栏目记者见到了胡余明,他是论文的第二作者。
胡余明的精神状态看起来很不好,因为论文署名一事,他几乎在一夜间被推向了舆论的风口浪尖。
“我到现在还是一头雾水。
”胡余明无奈地说。
他对记者表示,对于该篇论文,他不知情,之前既没有听说与该篇论文相关的任何信息,也没有看过论文的内容,更不知道为何自己的名字会出现在论文的作者之中。
胡余明说,论文中的试验与自己参与过的实验(即在湖南衡南县江口中心小学做的实验)完全不相符,“我们所参与的实验是国家课题,课题结束后,所有资料都上交给了中国疾控中心营养与食品安全所”。
对于该论文的第一作者唐广文,胡余明表示,2008年的时候根本不认识,后来见过面,但与论文无关。
第三作者荫士安是中国疾控中心营养与食品安全所研究员,他9月4日给记者的声明称,“(我)对美方论文中涉及菠菜和β-胡萝卜素的实验知情,对黄金大米数据不知情;我们的项目(即在湖南衡南县江口中心小学做的实验)在于植物性食物(如菠菜)中胡萝卜素转化成维生素A的效率。
”
第四作者是浙江省医学科学院保健食品研究所研究员王茵,9月4日上午和下午,记者两次在办公室采访到她,她直接告诉记者,“我对论文不知情。
”
疑问二:
湖南是否进行过转基因大米试验?
【调查】湖南省农业厅称,2008年以来,湖南省从未进行过任何转基因大米试验
根据该论文提到的内容,记者采访了湖南省农业部门。
湖南省农业厅转基因办公室相关工作人员表示,2008年以来,湖南省从未进行过任何转基因大米试验。
湖南省疾控中心、衡南县疾控中心有关负责人以及参与“维生素A在人体内转化效率”实验的胡余明均向记者表示,从美方论文描述的时间、参与人数与内容来看,2008年在湖南省开展的相关实验,只有衡南县江口中心小学实施的这一个,别无其他。
9月1日,湖南省衡阳市政府发表一份声明称,通过调查,在衡南县江口中心小学进行的实验不是转基因试验,而是“植物中类胡萝卜素在儿童体内转化成为维生素A的效率研究”,且所有食品均在当地采购。
疑问三:
在湖南小学做的是什么实验?
【调查】课题负责人与实验小学表示,是国家自然基金研究项目,不是转基因试验
为核实衡阳市政府发表的声明内容,9月2日上午,记者赶到湖南省衡南县江口镇,采访参与过2008年江口中心小学课题研究的有关人员。
衡南县疾控中心副主任伍剑桥是参与者之一。
他告诉记者,该课题是中国疾控中心营养与食品安全所于2008年委托湖南省疾控中心承担的《植物中类胡萝卜素在儿童体内转化成为维生素A的效率研究》的工作,系国家自然基金研究项目(课题编号为NO.30571574)。
荫士安在声明中说,他本人是国家自然科学基金《植物中类胡萝卜素在儿童体内转化成为维生素A的效率研究》课题负责人,该课题是国家自然科学基金资助项目。
目的是获得我国儿童膳食中胡萝卜素在体内有多少能够转化成维生素A的效率,最终获得结果将作为估计我国儿童维生素A需要量、制定膳食维生素A推荐摄入量的重要基础数据。
疑问四:
实验所需食材来自哪里?
【调查】实验方称食材均在当地采购,负责烹饪的厨师称未见过黄颜色大米
湖南省疾控中心的胡余明是该课题湖南方面的负责人。
他说,参加实验的学生被分成三组,统一安排在学校食堂进早餐和中餐,早餐为米粉,中餐则是一荤一素一汤。
胡余明告诉记者,除了蔬菜,学生们吃的内容完全相同。
而这项课题的主要目标,就是通过让学生们食用胡萝卜素含量不同的蔬菜,来测量维生素A在学生体内的吸收情况。
伍剑桥说,课题所用食材来自两个渠道:
米、油、调味品由衡南县疾控中心在衡阳市步步高超市采购;肉类、禽、蛋等生鲜食品由学校在江口镇采购。
他给记者看了当时的超市采购发票。
参与大米采购的伍剑桥和校方几位工作人员告诉记者,他们记得很清楚,给学生们吃的大米是湖南省金健米业的“桃花香米”,不是“黄金大米”。
厨师及厨房工人均由学校负责聘请,厨房工作人员伍秋英告诉记者,当时做饭用的米是“桃花香米”,根本没有见过黄颜色的大米。
江口中心小学老师陈莉兰的小孩当时读三年级,因为不符合年龄要求,没有参加实验,但她还是让小孩跟她一块在学校食堂就餐,吃的饭菜跟学生们一样。
时任中心小学校长的贺仲秋告诉记者,因为中午就餐方便,学校老师都主动将子女带到课题组一同就餐,“几乎所有老师都让小孩跟参加实验的学生们一起吃饭”。
疑问五:
家长学生对实验是否知情?
【调查】超过100名学生参与实验,家长均签署了课题研究知情同意书
因课题对参与实验的儿童有年龄要求(6—8岁),衡南县江口中心小学选择全部由二年级学生参与。
贺仲秋告诉记者,实验开始前,学校组织学生家长开了第一次家长会,大约有180多名家长参加,会上给每位家长发了一份课题组提供的知情书,由家长自主选择。
在学校组
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