小苏打和白醋的变化6Word格式.docx
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三、验证
1、实验怎么做?
汇报
请各小组把材料放回原处,谁愿意把你们的发现向大家说说?
预设:
可能提出两种不同的顺序,也可能提出两种不同的顺序现象会不同
有各种顺序,保留自己的意见,你想按什么顺序就按什么顺序。
学生说搅拌,不搅拌,师说让它们自然混合,静置不动观察。
老师建议小苏打大概勺两平勺师举起瓶子,老师在空瓶上划了线,白醋倒到这条线为止,留下少量做样本,以便与混合后作比较。
1、你打算怎么观察?
随机引导:
看听
生:
闻
师:
闻什么?
混合前后气味有无变化
醋和小苏打虽然两样都无毒,但混合后一定会无毒吗?
可用手请轻轻扇过来闻
尝:
————————————————————————为了我们的安全起见,不要尝
摸什么
4、总结:
请看温馨提示
1、,把小苏打和白醋混合后,静置不动,观察会发生什么现象?
2、怕外面的空气进来,盖上玻璃片,用手触摸玻璃杯外壁,同时触摸样本白醋比较,感觉温度有什么不同?
(师边说边做两手同时触摸状)
3、注意分工合作,及时把实验现象记录在黄色记录单上。
4、音乐响起,实验结束。
5、小组实验
教师巡视指导注意现象不同的组,特别是称气泡而不是泡泡的组,请生作好汇报准备。
6、汇报
看:
有气泡
摸:
冰了
闻:
有没有闻过?
与原来的醋酸味比怎样?
醋酸味少了。
听:
嗤嗤声
生在汇报时就说有气体,可追问:
你是根据什么判断有气体?
7、尽管每个同学说的和看到的有相同的,也有不同的,但大家都观察一种很明显的现象有气泡产生。
那气泡里面有什么呢?
泡泡里有空气。
小苏打跑进去。
说明有二氧化碳
可以肯定出现气泡说明产生了气体
果
8、总结:
如学生说是,但可以肯定出现气泡说明产生了一种新的物质——气体。
板书:
气体
这里先开放。
最后集中在泡泡(气泡)上,并得出产生了新物质气体
学生都说是二氧化碳气体,师说:
除了二氧化碳气体,你们还知道哪些气体?
,如
a)产生了什么气体
1、你平时都知道或听说过哪些气体?
2、实际上气体的我们人类所知道的气体是很多的。
比如说有氧气、氮气——,尽管也都看不见、摸不着,但它们都有自己的性质,支持燃烧的有——,不支持燃烧的有——,比空气重的有——比空气轻的有——
支持燃烧不支持燃烧比空气重比空气轻
氧气√√
氮气√√
氖气√√
氢气√√
氙气√√
氩气√√无色
二氧化炭√√无色
2、如果我们要想知道这气泡里的气体是不是这些气体里的某一种,该怎么办?
3、生可能说爆炸,师:
你想得可能也有一定的道理。
生说烧的方法,师随机:
老师也给你们准备了木条,打火机。
在演示凳上,师不倾斜瓶子,把木条点燃,伸进玻璃杯中,如果灭掉,说明什么?
请看,指向课件,说明这种气体具有不支持燃烧的性质,就可排除氧气氮气这些支持燃烧的气体
如果灭不掉呢?
具有支持燃烧的性质。
就可排除这些不支持燃烧的气体。
(2)建议为让棒子更快伸进瓶子,棒子稍里瓶子近些点火伸进瓶里,师示意,最多试两次,马上盖上玻璃片?
注意用火安全,把木条灭掉后放托盘上。
取出抽屉里的信封。
学生实验
(3)课件播放音乐汇报:
看到什么?
说明什么?
如生说:
比空气重或沉在杯中,肯定学生说得有道理,在总结时:
刚才有同学说用刚才的方法可知道这种气体具有比空气重的的性质,那还可以怎样进一步证明这种气体比空气重,还是比空气轻。
(4)师总结:
通过这个实验,我们知道了这种气体具有不支持燃烧的性质,板书:
不支持燃烧课件排除氧气氮气这些支持燃烧的气体。
还剩下5种不支持燃烧的气体。
3、接下来还可以怎样进一步证明这种气体可能是这5种气体的里的某一种?
称一下
是好方法
看比空气重还是比空气轻
怎样设计实验来验证?
这种气体看不见,摸不着,能灭火。
接下去,(师边说边拿出材料)。
我们让瓶口对着火焰,把玻璃杯中的气体像倒水一样倒在蜡烛(木条)的火焰上,注意不要把玻璃杯中的液体倒出来。
师这样倒行吗?
不行(示范到火焰根部)师:
倒火焰根部,差不多在蜡上面。
这样倒会怎样?
如果灭掉,除了说明这种气体具有不支持燃烧的性质外,还说明什么?
说说理由。
说明这种气体象水一样比空气重,所以往下流。
生如说不出来,师导:
如果是像氢气那样的气体这样往下倒,会灭火吗?
如果灭不掉,就说明这种气体象氢气那样比空气轻,这样倒会往上升。
那如果灭掉的话,说明什么?
为什么?
(3)究竟会怎样?
我们来做实验。
刚才我们做了点火实验,可能气体变少了,为了让实验现象更加明显,,可再加少量小苏打和白醋。
课件播放音乐汇报:
排除——,课件去掉氢气、氖气
那有个别组灭不掉有可能是什么原因,
量不够,空气流动冲淡
逃逸按理说既然这种气体比空气重,应沉在瓶里,为什么逃逸?
课后有时间可再做做看。
(4)总结:
通过这个实验,我们知道了这种气体具有比空气重的性质。
比空气重
4、师:
根据以上两个实验,我们能判断出杯中的气体是什么吗?
说说理由?
到这里为止我们知道这种气体具有不支持燃烧和比空气重这两种性质,还剩下这三种气体同时具有这两种性质。
很有可能是这三种气体中的一种。
但以现在课堂里的条件还无法判断是哪一种气体。
科学家是怎么确定气体成分的呢?
我们来看资料链接
课件:
虽然我们的实验证据还不足以判明产生的是什么气体,但是,科学家经过大量的研究,已经确定这种气体是二氧化碳,它是空气的组成部分。
课件大量的研究变红色
板书二氧化碳
5、二氧化碳气体还存在于哪些地方?
生说好后再出示书上资料:
我们喝的一些饮料里,就含有二氧化碳气体,当打开汽水瓶盖时,冒出的气泡就是二氧化碳;
我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳;
蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。
6、师端起瓶子,那这瓶里的二氧化碳气体是哪里来的?
生边说师边摆出瓶子。
(1)可能是醋和小苏打混合后产生的,可能是躲在小苏打粉末缝隙里的,可能是醋里本身就有的,我们已经知道空气有二氧化碳,有没有可能是空气有进去了。
(2)我们能否也用点燃木条的方法试一试呢?
怎么判断这瓶里的二氧化碳气体是哪里来的?
为了公平起见,我们让木棒在每个瓶里停留的时间一样,都数两下。
(3)师演示,让火在空气中烧旺后再伸进去。
(4)生汇报
(5)总结:
通过以上实验我们知道了(课件图)这瓶里的二氧化碳气体不是小苏打粉末缝隙里的,不是醋里本身就有的,不是空气有进去了。
是小苏打和白醋混合后(板书箭头)产生一种新物质,板书:
混合新物质,这种变化属于什么变化?
化学变化。
也可以说为小苏打和白醋发生了化学反应。
a)拓展延伸
小苏打和白醋混合后除了产生二氧化碳气体,还留下一些液体,你认为瓶里留下的液体是什么?
液体?
你怎么证明?
小苏打
白醋
让学生观察剩下的物质,并且与样本做比较,都透明无色,认识到在这个过程中,白醋的酸味变淡了,小苏打也溶解并且变少了。
那还是白醋吗?
继续加会怎样?
反应完了,消失了吗?
跟原来的白醋或小苏打一样吗?
苏打水
苏打醋
跟原来的白醋一样吗?
跟原来的小苏打一样吗?
如时间不够,生:
小苏打或白醋。
回家去验证,也可查资料。
出资料库一段文字:
醋和小苏打发生的反应,产生了大量的二氧化碳气体,除此之外,留下的液体,既不是醋,也不是小苏打,科学家经过大量的研究,确定是一种叫醋酸钠的新物质。
科学家通过大量实验证明是——板书:
醋酸钠
总结:
通过这节课,我们知道小苏打和白醋混合后产生了两种新的物质,一种是气体二氧化碳,另一种是液体醋酸钠,这种变化叫化学变化。
观察一下生活中还有哪些属于化学变化?
在思考做柠檬酸吗?
比空气重
小苏打+白醋—→气体+液体
不支持燃烧
混—→新的物质(二氧化碳)(醋酸钠)
化学变化
二氧化硫
开放分类:
化学、分子、气体、无机物、危险化学品
目录
∙•第一部分:
化学品概要
∙•第二部分:
成分/组成信息
∙•第三部分:
危险性概述
∙•第四部分:
急救措施
∙•第五部分:
消防措施
∙•第六部分:
泄漏应急处理
∙•第七部分:
操作处置与储存
∙•第八部分:
接触控制/个体防护
∙•第九部分:
理化特性
∙•第十部分:
稳定性和反应活性
∙•第十一部分:
毒理学资料
∙•第十二部分:
生态学资料
∙•第十三部分:
废弃处置
∙•第十四部分:
运输信息
∙•第十五部分:
法规信息
•第十部分:
•第十一部分:
•第十二部分:
•第十三部分:
•第十四部分:
•第十五部分:
∙
第一部分:
化学品概要
化学品中文名称:
二氧化硫
化学品英文名称:
sulfurdioxide
中文名称2:
亚硫酸酐
英文名称2:
技术说明书编码:
41
CASNo.:
7446-09-5
分子式:
SO2
分子量:
64.06
分子结构与极性:
V形分子,极性分子。
物理性质
密度和状态:
2.551g/L,气体(标准状况下)
溶解度:
9.4g/mL(25度)
色态:
常温下为无色
熔点:
-72.4度(200.75K)
沸点:
-10度(263K)
化学性质
二氧化硫可以在硫磺燃烧的条件下生成
S(s)+O2(g)→SO2(g)
硫化氢可以燃烧生成二氧化硫
2H2S(g)+3O2(g)→2H2O(g)+2SO2(g)
加热硫铁矿,闪锌矿,硫化汞,可以生成二氧化硫
4FeS2(s)+11O2(g)→2Fe2O3(s)+8SO2(g)
2ZnS(s)+3O2(g)→2ZnO(s)+2SO2(g)
HgS(s)+O2(g)→Hg(g)+SO2(g)
应用:
二氧化硫尤适用于酒精的防腐剂和干果,可以抵抗微生物的侵袭,可以使水果可口,它还是一个很好的还原剂,在水作用下它可以使物品褪色,是一种漂白剂,常用于对纸张和一些像布一样柔软的物质漂白。
但这种漂白作用不会持续太久,可以被转化为三氧化硫,一边制取发烟硫酸,按照ClaudeRibbe在《拿破仑的罪行》一书中的记载,二氧化硫在19世纪早期被一些在海地的君主当作一种毒药来镇压奴隶的反抗。
化学品名称
第二部分:
成分/组成信息
有害物成分含量CASNo.
二氧化硫≥99.9%7446-09-5
第三部分:
危险性概述
危险性类别:
侵入途径:
健康危害:
易被湿润的粘膜表面吸收生成亚硫酸、硫酸。
对眼及呼吸道粘膜有强烈的刺激作用。
大量吸入可引起肺水肿、喉水肿、声带痉挛而致窒息。
急性中毒:
轻度中毒时,发生流泪、畏光、咳嗽,咽、喉灼痛等;
严重中毒可在数小时内发生肺水肿;
极高浓度吸入可引起反射性声门痉挛而致窒息。
皮肤或眼接触发生炎症或灼伤。
慢性影响:
长期低浓度接触,可有头痛、头昏、乏力等全身症状以及慢性鼻炎、咽喉炎、支气管炎、嗅觉及味觉减退等。
少数工人有牙齿酸蚀症。
环境危害:
对大气可造成严重污染。
燃爆危险:
本品不燃,有毒,具强刺激性。
第四部分:
急救措施
皮肤接触:
立即脱去污染的衣着,用大量流动清水冲洗。
就医。
眼睛接触:
提起眼睑,用流动清水或生理盐水冲洗。
吸入:
迅速脱离现场至空气新鲜处。
保持呼吸道通畅。
如呼吸困难,给输氧。
如呼吸停止,立即进行人工呼吸。
食入:
第五部分:
消防措施
危险特性:
不燃。
若遇高热,容器内压增大,有开裂和爆炸的危险。
有害燃烧产物:
氧化硫。
灭火方法:
本品不燃。
消防人员必须佩戴过滤式防毒面具(全面罩)或隔离式呼吸器、穿全身防火防毒服,在上风向灭火。
切断气源。
喷水冷却容器,可能的话将容器从火场移至空旷处。
灭火剂:
雾状水、泡沫、二氧化碳。
第六部分:
泄漏应急处理
应急处理:
迅速撤离泄漏污染区人员至上风处,并立即进行隔离,小泄漏时隔离150m,大泄漏时隔离450m,严格限制出入。
建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器,穿防毒服。
从上风处进入现场。
尽可能切断泄漏源。
用工业覆盖层或吸附/吸收剂盖住泄漏点附近的下水道等地方,防止气体进入。
合理通风,加速扩散。
喷雾状水稀释、溶解。
构筑围堤或挖坑收容产生的大量废水。
如有可能,用一捉捕器使气体通过次氯酸钠溶液。
漏气容器要妥善处理,修复、检验后再用。
第七部分:
操作处置与储存
操作注意事项:
严加密闭,提供充分的局部排风和全面通风。
操作人员必须经过专门培训,严格遵守操作规程。
建议操作人员佩戴自吸过滤式防毒面具(全面罩),穿聚乙烯防毒服,戴橡胶手套。
远离易燃、可燃物。
防止气体泄漏到工作场所空气中。
避免与氧化剂、还原剂接触。
搬运时轻装轻卸,防止钢瓶及附件破损。
配备泄漏应急处理设备。
储存注意事项:
储存于阴凉、通风的库房。
远离火种、热源。
库温不宜超过30℃。
应与易(可)燃物、氧化剂、还原剂、食用化学品分开存放,切忌混储。
储区应备有泄漏应急处理设备。
第八部分:
接触控制/个体防护
职业接触限值
中国MAC(mg/m3):
15
前苏联MAC(mg/m3):
10
TLVTN:
OSHA5ppm,13mg/m3;
ACGIH2ppm,5.2mg/m3
TLVWN:
ACGIH5ppm,13mg/m3
监测方法:
盐酸副玫瑰苯胺比色法;
甲醛缓冲液-盐酸副玫瑰苯胺分光光度法
工程控制:
提供安全淋浴和洗眼设备。
呼吸系统防护:
空气中浓度超标时,佩戴自吸过滤式防毒面具(全面罩)。
紧急事态抢救或撤离时,建议佩戴正压自给式呼吸器。
眼睛防护:
呼吸系统防护中已作防护。
身体防护:
穿聚乙烯防毒服。
手防护:
戴橡胶手套。
其他防护:
工作现场禁止吸烟、进食和饮水。
工作完毕,淋浴更衣。
保持良好的卫生习惯。
第九部分:
理化特性
主要成分:
含量:
工业级一级≥99.9%;
二级≥99.0%。
外观与性状:
无色气体,特臭。
pH:
熔点(℃):
-75.5
沸点(℃):
-10
相对密度(水=1):
1.43
相对蒸气密度(空气=1):
2.26
饱和蒸气压(kPa):
338.42(21.1℃)
燃烧热(kJ/mol):
无意义
临界温度(℃):
157.8
临界压力(MPa):
7.87
辛醇/水分配系数的对数值:
无资料
闪点(℃):
引燃温度(℃):
爆炸上限%(V/V):
爆炸下限%(V/V):
溶解性:
溶于水、乙醇。
主要用途:
用于制造硫酸和保险粉等。
其它理化性质:
第十部分:
稳定性和反应活性
稳定性:
禁配物:
强还原剂、强氧化剂、易燃或可燃物。
避免接触的条件:
聚合危害:
分解产物:
第十一部分:
毒理学资料
急性毒性:
LD50:
无资料
LC50:
6600mg/m3,1小时(大鼠吸入)
亚急性和慢性毒性:
刺激性:
家兔经眼:
6ppm/4小时/32天,轻度刺激。
致敏性:
致突变性:
致畸性:
致癌性:
第十二部分:
生态学资料
生态毒理毒性:
生物降解性:
非生物降解性:
生物富集或生物积累性:
其它有害作用:
该物质可严重污染大气,由其形成的酸雨对植物的危害尤为严重。
第十三部分:
废弃处置
废弃物性质:
废弃处置方法:
把废气通入纯碱溶液中,加次氯酸钙中和,然后用水冲入废水系统。
废弃注意事项:
第十四部分:
运输信息
危险货物编号:
23013
UN编号:
1079
包装标志:
包装类别:
O52
包装方法:
钢质气瓶;
安瓿瓶外普通木箱。
运输注意事项:
本品铁路运输时限使用耐压液化气企业自备罐车装运,装运前需报有关部门批准。
铁路运输时应严格按照铁道部《危险货物运输规则》中的危险货物配装表进行配装。
采用刚瓶运输时必须戴好钢瓶上的安全帽。
钢瓶一般平放,并应将瓶口朝同一方向,不可交叉;
高度不得超过车辆的防护栏板,并用三角木垫卡牢,防止滚动。
严禁与易燃物或可燃物、氧化剂、还原剂、食用化学品等混装混运。
夏季应早晚运输,防止日光曝晒。
公路运输时要按规定路线行驶,禁止在居民区和人口稠密区停留。
铁路运输时要禁止溜放。
第十五部分:
法规信息
法规信息化学危险物品安全管理条例(1987年2月17日国务院发布),化学危险物品安全管理条例实施细则(化劳发[1992]677号),工作场所安全使用化学品规定([1996]劳部发423号)等法规,针对化学危险品的安全使用、生产、储存、运输、装卸等方面均作了相应规定;
常用危险化学品的分类及标志(GB13690-92)将该物质划为第2.3类有毒气体;
剧毒物品分级、分类与品名编号(GA57-93)中,该物质的液化或压缩品被划为第一类A级无机剧毒品。
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编辑词条
一氧化碳的性质
2007-04-0818:
20
一氧化碳的物理性质在通常状况下,一氧化碳是无色、无臭、无味、有毒的气体,熔点—199℃,沸点—191.5℃。
标准状况下气体密度为l.25g/L,和空气密度(标准状况下1.293g/L相差很小,这也是容易发生煤气中毒的因素之一。
它为中性气体
一氧化碳的化学性质
一氧化碳分子中碳元素的化合价是十2,能进一步被氧比成+4价,从而使一氧化碳具有可燃性和还原性,一氧化碳能够在空气中或氧气中燃烧,生成二氧化碳:
2CO+O2→2CO2
燃烧时发出蓝色的火焰,放出大量的热。
因此一氧化碳可以作为气体燃料。
一氧化碳作为还原剂,高温时能将许多金属氧化物还原成金属单质,因此常用于金属的冶炼。
如:
将黑色的氧化铜还原成红色的金属铜,将氧化锌还原成金属锌:
CO+CuO→Cu+CO2
CO+ZnO→Zn+CO2
在炼铁炉中可发生多步还原反应:
CO+3Fe2O3→2Fe3O4+CO2
Fe3O4+CO→3FeO+CO2
一氧化碳还有一个重要性质:
在加热和加压的条件下,它能和一些金属单质发生反应,主成分子化合物。
如Ni(CO)4(四羰基镍)、Fe(CO)5(五羰基铁)等,这些物质都不稳定,加热时立即分解成相应的金属和一氧化碳,这是提纯金属和制得纯一氧化碳的方法之一。
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