湘教版四年级上册语文导学案1Word文档格式.docx
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对学:
1、我要和同桌互相说说对词语的理解。
这些字容易读错、写错,我来提醒我的同桌
群学:
1、我来说说课文主要讲了一件什么事。
2、我来谈一谈自己的感受
读课文思考:
诗歌的每一节分别写了什么?
什么是大自然,我们怎样走进大自然?
走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然?
从大自然中我们能得到什么?
别人展示时要注意倾听,认真学习他人的优点。
这既是对他人的尊重,也是一种很好的学习方法。
四、巩固练习
把下面的字组词
昆()斑()辽()融()
棍()班()疗()瀜()
不但要把这些字积累下来,还要区分它们的字型。
五、指导巩固
1、教师范读诗歌。
2、学生自由朗读,并以小组为学习小组,开展读书比赛,看谁读得流利、有感情。
3、全班齐读课文。
六、布置作业
1.课外作业:
能熟练朗读,并背诵。
2.课外预习:
思考作者把本首诗分为了三节,每节主要写了什么?
表现了作者怎么样的感情?
1、照样子写话:
把自己变成大树吧,去体验大地的宽厚。
把自己变成,去。
2、描一描,画一画,大自然在你的心中是怎样的?
同科教师补充
授课教师反思
坪上中小学校四年级语文导学案
_2、我家的大花园
授课时间:
1.学习本课的11个生字,并能正确书写。
2.指导学生正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
掌握生字的音、形、义;
1、学生读课文,师提出要求:
把句子读通顺、连贯;
读时一边读一边想。
2、学生画出文中的生字新词。
3、学生分段读课文,注意从生字的读音,长句的断句、停顿去把握。
4、学生分段读课文,学生评议:
主要从生字的读音,长句的断句、停顿。
(1)说说课文写了哪些昆虫?
(2)课文中出现了哪些表示颜色的词语,说说这样写有什么好处。
找出文中的比喻句,说说这样写的好处
这篇课文主要从哪些方面讲述了我家的大花园()、(),突出作者对花园的()。
明媚折酬蝙蝠随意
2、这些字容易读错、写错,我来提醒我的同桌
把下面的词语补充完整。
()()地飞光芒()()又()又()阳光()()
1、以“我最喜欢 这句话,因为”为格式进行谈话交流,
2、小组讨论:
这篇课文作者要表达自己怎样的思想感情?
3、文中的大花园美吗?
你能不能用手中的画笔把它画下来呢?
(景物)鲜明可爱。
()
环节动物,身体柔软,圆而长,环节上有刚毛,牛活在十壤中,能使十壤疏松,它的粪便能使十壤肥沃,是益虫。
五、拓展探究
1、学生有感情地朗读自己喜欢的句子,同学评议,学生再带读句子。
2、听录音朗读课文,与同学交流自己读书时的感受、朗读的技巧。
3、学生自由读课文,教师提出要求:
要读流利,要带着自己的感情读。
复述文章
2.预习:
本文主要讲了我家大花园里的那些景物?
这些景物表现出作者怎样的情感?
坪上中小学校四年级语文导学案
3、故乡的风景
1.学习本课11个生字,并能正确书写。
3.学习小曦美好的心灵,学会替他人着想,理解别人的感受。
增强热爱大自然,保护环境的意识。
理解小曦不忍说出真相的原因。
1、我来把课文认真地读两遍,写出易读错写错的字
2、我要把田字格里的生字认真抄写两遍:
3、重点指导生字的读音:
离傍澈参
4、学生同桌识记生字,说说识记生字的小窍门
5、学生读生词,结合文中的语句,理解词语的意思。
重点指导:
干涸清澈见底古树参天裸露
初读课文,了解文章大意。
本文主要讲了()和()一起回到()所看到()变化的事情,小作者为了不让()的美好记忆发生改变,而隐瞒爷爷()的事情。
我会给下列生字注音,并组词。
()()()()()
离()失()陪()傍()澈()
()()()()()
途()塔()介()绍()参()
1、我能给生字组几个词语。
2、我能用自己的话,介绍课文的主要内容。
3、找出文中的拟人句。
1、学生正确书写生字、新词。
2、小组内交流初读课文后的体会。
1、学习课文第一自然段
这一自然段主要写了什么?
为什么爷爷在双目失明后回乡的愿望越来越强烈?
2、学习课文第二---十一自然段
爷爷向小曦描述了家乡的哪些景物?
小曦又看到了怎样的景物?
两人描述的景象相同吗?
为什么会出现这样的情况?
小组讨论:
爷爷描述的景物说明了什么?
学习这一部分后你有什么体会?
3、学习课文第十二自然段
思考:
小曦这样做说明了什么?
复述文章;
完成生字本
2.继续预习课文
1、读句子,选择带点的词语写一句话。
(1)爷爷突然停下脚步。
突然·
·
(2)果然,在远处的一个山头上,有一座高塔,红灯眨呀眨的。
果然·
4短文两篇
1、认识本课生字能正确拼读课文中出现的新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容体会两篇短文的情感。
理解课文内容体会两篇短文的主题思想。
学习人物的美好心灵品味《听》一文的语言特点。
1、扫除文字障碍把课文读通顺、流畅
2、知道两篇短文分别写了什么内容
3、批画圈点把不懂的地方作上记号。
书读百遍其义自见”一定要多读一读课文
1、将学生未解决的问题进行分类整理形成问题组在全班讨论。
从《放飞一只蝴蝶》这篇短文中我们能从朱兰身上看到了什么?
2、班主任为什么“沉默”?
为什么又到财务处交了两块玻璃的钱?
《听》这篇短文写的什么内容?
理解“她提着水桶回家去脚步放得很轻很轻生怕惊断了孩子的读书声还怕惊落了花上忽闪忽闪的露珠。
”这句话的意思。
3、学生再次分小组讨论以上问题师巡视师生共议
明确这份材料从三个方面向我们介绍了绿化环境的那些好处。
1、以《听》为例学生找出自己喜欢的部分正确、流利、有感情地朗读。
2、学生分组相互朗读小组评议。
指名学生朗读师评议。
3、播放短文录音学生边听边体会。
学生自由朗读短文。
1、学法指导认真阅读这两篇短文
2、以《听》为主从语言准确优美的角度用一句话说说你对课文的理解。
继续交流自己所收集的资料
2.预习习作1
四年级语文导学案
12《高傲的女孩》导学案
执笔:
审核:
授课人:
授课时间:
小组:
姓名:
【学习目标】
1、掌握生字,正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会交友的乐趣。
【重点难点】
重点:
理解课文内容,弄懂课文中感受最深的语句。
难点:
培养学生的自信心以及与人交友的好处。
【学习内容】
A、学生自学部分
1、讨论:
课文主要讲了一件什么事?
2、自己试着理解词语
牢记:
高傲:
栅栏:
三番五次:
激动:
吸引力:
3、学生自由提问。
由其他学生回答。
B、合作学习
1、小组讨论:
两个高傲的女孩是怎样成为好朋友的?
2、我为什么想和叶小绿交朋友?
3、我和叶小绿是如何成为好朋友的?
你怎样理解友谊的?
4、你对课文的哪句话感受最深?
与大家交流一下。
5、你有过交友的趣事吗?
说一说。
C、学生展示A、B部分内容
【达标测评】
完成本课的基础训练
预习13课
备注:
(学生自主找出的问题及收获)
13《那只松鼠》导学案
1、掌握生字,正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会作者的思想感情。
想象课文中描绘的松鼠的可爱。
培养学生的爱心,以激发学生对小动物的喜爱。
A、学生自学部分
1、讨论:
说说本文写了一件什么事?
2、自己试着解释词语
逃之夭夭:
蹑手蹑脚:
乞求:
蔑视:
颤抖:
3、你喜欢哪一部分?
为什么?
1、我是怎样发现松鼠的?
哪些部分写了松鼠的活泼可爱?
读出句子。
2、讨论:
我抓到小松鼠之后的表现如何?
读出句子,并读出语气。
3、我最终放了那只小松鼠吗?
你认为松鼠是会恨我,还是感谢我呢?
4、展开想象,以“不久以后的我”为题,写一段话。
一、组词
窜()稍()
串()梢()
逮()消()
二、我会填
()的圆球()的小松鼠
()的目光()的灵活劲
()的高楼大厦()的小“俘虏'
14《童诗两首》导学案
4、掌握生字,正确读写词语。
5、正确、流利、有感情地朗读诗歌;
背诵诗歌。
6、了解生命是平等的,要保护每一个生命。
7、感受童诗的童趣,体会诗歌表达的情感。
朗读童诗,理解童诗内容。
懂的生命是平等的,我们应该要保护每一个生命。
体会诗歌的情感。
《大小》
C、学生自学部分
1、讨论第一节讲的是什么意思?
宝贵是什么意思?
“大象和蚂蚁,大小都一样。
”
这句话怎样理解?
4、句式练习
用“并不是......只是.......”说一句话
用“有......也有......”说句话
5、学生自由提问。
由其他学生回答
D、合作学习
6、怎样看,才能把大象和蚂蚁看成大小一样。
7、读了课文结尾,你有什么想法?
《不久以前,不久以后》
1、“泪珠”是指什么?
为什么“不久以前的泪珠会变成以后的一抹欢乐”?
是怎样变成的?
2、从失败到成功这个过程会怎样?
3、金黄是指什么?
从春天到秋天,要经历一个怎样的过程?
C、合作学习
1、说说以前的“我”是什么样的?
4、以后的一个我又是什么样?
要成为“以后的一个我”需要怎样做?
3、“一定很不一样”,未来会怎样呢?
展开想象,说一说你的未来是怎样。
5、展开想象,以“不久以后的我”为题,写一段话。
1、先写近义词,再写反义词
近义词反义词
宝贵()()
欢乐()()
以后()()
2、照样子,在括号里填上恰当的象声词
例:
雷声大作(轰隆隆)
蜜蜂唱歌()狂风呼啸()
小狗狂吠()小雨落下()
小猫呼唤()江水奔跑()
15《我的房间》导学案
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、展开合理想象,感受文中的童趣和作者丰富的想象。
读懂课文。
感受作者丰富的想象。
1、你有自己的房间吗?
向大家介绍一下你的房间。
2、“我”的房间是怎样的?
用课本的语言介绍“我”的房间。
3、学生自由提问。
B、合作学习
1、我希望的房间是怎样的?
2、把你喜欢的一种“房间”多读几遍,然后动手画出来。
3、用课文中的语言向别人介绍:
我最喜欢的“希望的房间”是这样的……
4、你希望你的房间是什么样?
写一写,画一画。
1、照样子,写词语
AABB:
舒舒服服()()
ABAC:
想来想去()()
2、修改病句
1、元旦节那天,学校里插上了五颜六色的红旗。
2、老师介绍了许多小明的事迹。
3、这篇作文中不正确的错别字太多了。
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