西南名师联盟届高三高考实用性联考卷二英语试题 扫描版含答案文档格式.docx
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14:
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0;s:
13862:
"中考英语语法专题动词时态教师版@#@2015中考英语语法专题动词时态(教师版)@#@题组一一般现在时态题组二一般过去时态题组三一般将来时态@#@题组四现在进行时态题组五现在完成时态题组六过去进行时态@#@题组七过去完成时态题组八过去将来时态@#@★★★★★一般现在时态@#@【2015陕西】23.Manycitypeopletheirbikestoworkeveryday.@#@A.rideB.willrideC.rodeD.haveridden@#@【答案】A.根据时间状语everyday,判定为一般现在时态。
@#@@#@【2015贵州毕节】24.UncleJohn_______forawalkaftersuppereveryday.@#@A.goesB.wentC.willgoD.hasgone@#@【答案】A@#@【2015绵阳】11.—What’syourfather?
@#@@#@--Heisadoctor.He_________inalocalhospital.@#@A.workedB.hasworkedC.worksD.willwork@#@【答案】C.根据上下文已有的时态信息来判定,应为一般现在时态。
@#@@#@【2015河北】36.Grace_________thisgameeverytimeweplay.@#@A.winsB.wonC.willwinD.haswon@#@【答案】A.利用上下文语境来判定时态应为一般现在时态。
@#@@#@【2015江苏盐城】11.HelenencouragedmetospeakEnglishasmuchaspossiblebecausepractice___perfect.@#@A.becomesB.becameC.willmakeD.makes@#@【答案】D.表示客观事实和普遍真理用一般现在时态。
@#@@#@【2015山东青岛】17.MyparentsarealwaysworriedaboutwhatwillhappenifI______.@#@A.succeededB.won’tsucceedC.willfailD.fail@#@【答案】D.在复合句中根据时态呼应来确定时态,如果主句时态是一般将来时态,状语从句时态用一般现在时态表将来,即“主将从现”原则。
@#@if引导的条件状语从句@#@【2015内蒙古通辽】39.Hewillgotothemountainswithhisparentsifit_____onSunday.@#@A.doesn’trainB.isn’trainC.won’trainD.rains@#@【答案】A.if引导的条件状语从句@#@【2015湖南郴Chen州】29.Iwillsendyouane-mailassoonasI_______inLondon.@#@A.arrivedB.arriveC.willarrive@#@【答案】B.assoonas引导的时间状语从句。
@#@@#@【2015重庆B卷】17.-Whenshallwebeginourmeeting?
@#@@#@-We’llbeginitwhenHelen_____.@#@A.comesB.cameC.willcomeD.come@#@【答案】A.when引导的时间状语从句@#@【2015山东潍坊】24.Nextmonthwe’regoingsomewhereinterestingassoonastheholiday_____.@#@A.willbeginB.hasbegunC.beginsD.isbeginning@#@【答案】C.assoonas引导的时间状语从句。
@#@@#@【2015曲靖】42.一1wanttogetsomebreadfromthesupermarketbeforeit.@#@一Mywatchsays8:
@#@15pm.So,wehaveabout15minuteslefttogetthere.@#@A.closesB.willcloseC.closeD.closed@#@【答案】A.before引导的时间状语从句。
@#@@#@【2015四川眉山】30.---DoyouknowwhenJay______heretomorrow?
@#@@#@---Sorry,Idon’tknow.Butwhenhe_______heretomorrow,I’lltellyouatonce.@#@A.gets;@#@getsB.gets;@#@willgetC.willget;@#@willgetD.willget;@#@gets@#@【答案】D.第一空是when引导的宾语从句,根据时间状语用一般将来时态;@#@第二空是when引导的时间状语从句,用一般现在时态。
@#@@#@【2014恩施】27.Ourteachertolduslight____fasterthansound.@#@A.traveledB.travelC.travels@#@【答案】C.当宾语从句表述的是客观事实、科学真理、格言或现在习惯行为时,谓语动词的时态不受主句谓语动词时态的限制,要用一般现在时态。
@#@@#@【2013贵州黔东南】32.Ourphysicsteachertoldolduslight_____fasterthansound.@#@A.travelsB.traveledC.travelingD.totravel@#@【2014温州】Alicelikesdoinghousework.She_______herroomeveryafternoon.@#@A.cleansB.cleanedC.willcleanD.hascleaned@#@【答案】A@#@【2014北京】—Whatdoyouoftendoatweekends?
@#@@#@—Ioften______mygrandparents.@#@A.visitB.visitedC.havevisitedD.willvisit@#@【答案】A@#@【2014呼和浩特】Myhusbandalways______meflowerseveryweekbeforewegotmarried,butnowhenever_______.@#@A.sends;@#@doesB.sent;@#@doesC.wasgoingtosend;@#@doD.sent;@#@do@#@【答案】B@#@【2014武汉】–DoyouknowifJackwilldrivetoLondonthisweekend?
@#@@#@--Jack?
@#@Never!
@#@He_____drivingsofar.@#@A.hashatedB.willhateC.hatedD.hates@#@【答案】D.sofar在此表示“(程度)如此之深”@#@【2014云南】30.Ifthere_____nobuyingandsellingofanimals,therewillbenokillinginnature.@#@A.isB.willbeC.hasD.willhave@#@【答案】A@#@【2014重庆市A】InChongqing,youcanoftenseemanypeopledanceoutsidetogetherifit_______intheevening.@#@A.rainsB.doesn’trainC.willrainD.won’train@#@【答案】B@#@【2014东营】--EatinganddrinkingonBeijingsubwayisnotallowed.Ifyou_______the@#@rule,you’llfaceafine(罚款)ofupto500yuan.@#@A.brokeB.breakC.willbreakD.havebroken@#@【答案】B@#@【2014铜仁】We______forapicnicifit_______rainthisSunday.@#@A.go,doesn’tB.willgo,won’tC.willgo,doesn’tD.go,won’t@#@【答案】C@#@【2014龙东地区】-Henry,pleasecallusassoonasyou________Hawaii.@#@-OK.I’lldothat,Mom.@#@A.arriveinB.arearrivinginC.willarriveat@#@【答案】A@#@【2013辽宁鞍山】Itonly_______him20minutes__________tohisofficeeveryday.@#@A.takes,todriveB.took,driveC.takes,driveD.took,todrive@#@【答案】A.Ittakessb.sometimetodosth.意为“做某事花费某人多长时间”,由everyday可知时态是一般现在时。
@#@@#@【2013湖北武汉】—WhatdoesTom’suncledo?
@#@@#@—Heisateacher.He________physicsataschoolnow.@#@A.willteachB.hastaughtC.teachesD.taught@#@【答案】C@#@【2013山东泰安】—DoyouknowwhetherDavidwillgocyclingornottomorrow?
@#@@#@—David?
@#@Never!
@#@He_______outdooractivities.@#@A.hatesB.hatedC.ishatingD.hashated@#@【答案】由Never“从未”可推知戴维“讨厌”户外活动。
@#@故答案选A项,表示现存的状态或特征。
@#@@#@【2013甘肃白银】Everystudentwho_______inthesamegrouptakespartinhisbirthdayparty.@#@A.studyB.studiesC.arestudyingD.havestudied@#@【答案】whostudiesinthesamegrouptakespartinhisbirthdayparty是定语从句,先行词是student,定语从句的谓语动词应与先行词保持一致,student是单数形式,动词应用单数形式。
@#@@#@【2013重庆】Itwillbehardforustogetupinthemorningifwe____tobedtoolate.@#@A.goB.wentC.willgoD.havegone@#@【答案】A.@#@【2013陕西】Whenyou________atarestaurant,pleaseorderjustenoughfood.@#@A.ateB.willeatC.eatD.haveneaten@#@【答案】C.@#@【2013河北】Henrywillgiveusareportassoonashe_______.@#@A.arrivesB.arrivedC.isarrivingD.willarrive@#@【答案】A.@#@【2013江苏扬州】Mygrandmother________inYangzhou.Shewasbornthereandhasneverlivedanywhereelse.@#@A.livedB.livesC.waslivingD.willlive@#@【答案】B.根据后句句意“她出生在那儿,从没有居住在其他任何地方。
@#@”及hasneverlived为现在完成时,则前句要用一般现在时。
@#@@#@★★★★★一般过去时态@#@【2015山东淄博】7.John________hisgrandmaeverydaywhenshewasinhospital.@#@A.visitedB.wasvisitingC.visitsD.isvisiting@#@【答案】A.根据上下文已有的时态信息来判定,应为一般过去时态。
@#@@#@【2015宁夏】26.---Yournameagain?
@#@I_______catchit.@#@---HenrySmith.@#@A.don’tB.didn’tC.wouldn’tD.won’t@#@【答案】B.利用上下文语境来判定时态应为一般过去时态。
@#@@#@【2015广西柳州】42.–I______knowyoucanplaythepianosowell.@#@--Thankyou.@#@A.didn’tB.don’tC.can’t@#@【答案】A.利用上下文语境来判定时态应为一般过去时态。
@#@@#@【2015重庆A/C卷】7.-Whydidn’tyoubuyanybread?
@#@-Sorry,I_____.@#@A.forgetB.forgotC.rememberD.remembered@#@【答案】B@#@【2015天津】32.---When______you______here?
@#@---Twodaysago.@#@ @#@A. @#@did;@#@come @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.have;@#@come @#@ @#@ @#@ @#@C.will;@#@come @#@ @#@ @#@D.do;@#@come@#@【答案】A.根据时间状语Twodaysago,判定为一般过去时态。
@#@@#@【2015湖南娄底】26.—I_______tothecinemayesterday.@#@—It’sapity.Youdidn’tinviteme.@#@A.goB.wentC.havegone@#@【答案】B.根据时间状语yesterday,判定为一般过去时态。
@#@@#@【2015湖北武汉】28.–Anicecar!
@#@Isityours?
@#@@#@--No,itisn’t.I__________itfromafriendofminetwodaysago.@#@A.borrowB.haveborrowedC.willborrowD.borrowed@#@【答案】D@#@【2015黑龙江哈尔滨】14.IacameratwoweeksagobutIhaven'@#@thadachancetouseit.@#@A.haveboughtB.boughtC.willbuy@#@【答案】B@#@【2015湖南长沙】24.–WillyouseethefilmCinderellawithustonight?
@#@@#@--No,I_________itlastweek.@#@A.seeB.haveseenC.saw@#@【答案】C@#@【2014河南】—Areyougoinganywhere?
@#@@#@—I_______aboutvisitingmysister,butIhavechangedmymind.@#@A.thinkB.havethoughtC.willthinkD.thought@#@【答案】D利用上下文语境及上下文已有的时态信息来判定时态应为一般过去时态。
@#@@#@【2014长沙】—Yourbrotherisanexcellentbasketballplayer.@#@—Soheis.He______toplaybasketballthreeyearsago.@#@A.hasstartedB.startsC.started@#@【答案】C@#@【2014安徽】Asweallknow,theSilkRo@#@ad______Chinatothewestinancienttimes.@#@A.connectsB.connectedC.willconnectD.isconnecting@#@【答案】B@#@【2014菏泽】—Haveyoufinishedyourhomeworkyet?
@#@@#@—Yes.I_______ittwentyminutesago.@#@A.havestudiedB.studied@#@C.willstudyD.hadstudied@#@【答案】B@#@【2014乐山】31.–Whydidn’tMarycometoJohn’sbirthdaypartylastnight?
@#@@#@–She______to,butherdadsimplywouldnotletheroutsolateatnight.@#@A.wantsB.wantedC.haswanted@#@【答案】B@#@【2014安顺】I_______tenniswithmycousineverydaywhenIwasinAmerica.@#@A.playB.playedC.hadplayedD.hasplayed@#@【答案】B@#@【2014杭州】AfterStevensentsomee-mails,he______surfingtheInternet.@#@A.startsB.hasstartedC.willstartD.started@#@【答案】D@#@【2014嘉兴】Tom_______thepianoeverydaywhenhewasinprimaryschool.@#@A.playsB.playedC.wasplayingD.hasplayed@#@【答案】B@#@【2014甘肃白银】Itonly_______mehalfanhour_______toschooleverydaylastterm.@#@A.takes;@#@ridingB.spent;@#@torideC.cost;@#@walkD.took;@#@towalk@#@【答案】D@#@【2014武汉】–Anicetie!
@#@Apresent?
@#@@#@--Yes,itis.Myaunt______ittomeformylastbirthday.@#@A.wassendingB.hadsentC.willsendD.sent@#@【答案】D@#@【2014河北】Theteacherisalreadystandinghere.Doyouknowwhenshe______?
@#@@#@A.comesB.cameC.iscomingD.wascoming@#@【答案】B@#@【2014江西】--You'@#@reinahurry.Whereareyougoing?
@#@ @#@ @#@@#@--Tothecinema.Sue______formeoutside.@#@A.waits @#@ @#@B. @#@ @#@waited @#@ @#@C.iswaiting @#@ @#@D.waswaiting@#@【答案】C@#@【2014临沂】Turnoffthewaterwhileyou_______yourteethorwashingyourhands.@#@A.werebrushingB.brushC.arebrushingD.brushed@#@【答案】C@#@【2014徐州】Whatasurpriseto@#@seeyouhere!
@#@When______you_____back?
@#@@#@A.do;@#@getB.did;@#@getC.have;@#@gotD.will;@#@get@#@【答案】B@#@【2014连云港】BeijingandZhangjiakou_______applyingtohostthe2022WinterOlympic@#@Gamesin2013.@#@A.beginB.beganC.havebegunD.hadbegun@#@【答案】B@#@【2013河南】—What______thenoise,Bill?
@#@@#@ —Sorry,Ibrokemyglass.@#@ A.isB.wasC.hasbeenD.willbe@#@【答案】B.由下文中的broke可知,句子是一般过去时@#@※【2013广东湛江】—Comeandjoinus,Ben!
@#@@#@—I’mafraidIcan’t.I’mtoobusynow.IfI________time,Iwouldcertainlygo.@#@A.hadB.willhaveC.havehadD.have@#@【答案】A.——Ben,来加入我们吧!
@#@——我恐怕不行。
@#@现在我太忙啦。
@#@如果我有空,我将一定去。
@#@本句是if引导的虚拟条件状语从句,主句用过去将来时(would),从句应用一般过去时。
@#@@#@【2013四川泸州】Oh,youarehere.I_______youcameback.@#@A.don'@#@tknowB.didn'@#@tknowC.haven'@#@tknownD.won'@#@tknow@#@【答案】B.“哦,你在这里,我不知道你回来了”,显然现在已经知道了,所以要用过去时,表示“原来”不知道。
@#@@#@【2013浙江宁波】Tony_______footballeveryweekendwhenhewasyoung.@#@A.playsB.playedC.isplayingD.hasplayed@#@【答案】B.“托尼小时候每周都踢足球。
@#@”由时间状语“whenhewasyoung”可知应用一般过去时表示过去习惯性、经常性的动作、行为。
@#@@#@【2013江苏苏州】—Frank,youlookworried.Anythingwrong?
@#@@#@—Well,I______atestandI’mwaitingfortheresult.@#@A.willtakeB.tookC.amtakingD.take@#@【答案】B根据答语中“我正在等待结果”可知,说明考试已经完成了,故用过去时态。
@#@@#@【2013山西】—Ihearyouareabig";i:
1;s:
15743:
"装修用板材分类及特点@#@酒店家具@#@一、酒店客房 @#@家具主要品种分类@#@1、酒店家具可分为活动家具和固定家具两类。
@#@@#@
(1) @#@固定家具 @#@主要分类如下:
@#@@#@指酒店内,除掉活动家具外,所有木制并且与建筑主体紧密贴合的家具。
@#@@#@a、门及门套类 @#@、窗帘盒类 @#@、床头屏饰面、围身板类@#@b、固定壁橱、酒水柜、迷你吧、洗手盆柜、毛巾架类@#@
(2) @#@活动家具 @#@主要分类如下:
@#@@#@指酒店内没有固定在墙体、地面的可移动的家具@#@a、 @#@酒店套床、梳妆台、床头柜 @#@。
@#@@#@b、 @#@行李柜、电视柜、衣柜、休闲椅、茶几等@#@二、酒店客房家具的材质分类@#@酒店家具基材分类@#@a、 @#@木工板(俗称大芯板) @#@(12mm15mm @#@18mm @#@20mm @#@厚度)@#@木工板(俗称大芯板)是具有实木板芯的胶合板,其竖向(以芯板材走向区分)抗@#@弯压强度差,但横向抗弯压强度较高。
@#@现在市场上大部分是实心、胶拼、双面砂光、@#@五层的细木工板 @#@,是目前装饰中最常使用的板材之一。
@#@@#@ @#@@#@优点:
@#@@#@
(1) @#@、细木工板握螺钉力好,强度高,具有质坚、吸声、绝热等特点,细木工板含水率@#@不高,在 @#@10%—13%之间,加工简便,用于家具、门窗及套、隔断、假墙、暖气罩、@#@窗帘盒等,用途最为广泛。
@#@@#@
(2)、由于内部为实木条,所以对加工设备的要求不高,方便现场施工@#@缺点:
@#@@#@
(1)、因木工板在生产过程中大量使用尿醛胶,甲醛释放量普遍较高,环保标准普遍偏@#@低,这就是为什么大部分木工板味道刺鼻的原因。
@#@@#@
(2)、目前市面上大部分木工板生产时偷工减料,在拼接实木条时缝隙较大,板材内部@#@普遍存在空洞,如果在缝隙处打钉,则基本没有握钉力。
@#@@#@(3)、木工板内部的实木条为纵向拼接,故竖向的抗弯压强度差,长期的受力会导致板@#@材明显的横向变形。
@#@@#@(4)、木工板内部的实木条材质不一样,密度大小不一,只经过简单干燥处理,易起翘@#@变形;@#@结构发生扭曲、变形,影响外观及使用效果。
@#@@#@(5)、由于木工板表面比较粗糙,所以木工现场加工时,在对表面的处理时通常使用大@#@量胶水或油漆,故以此板材制作出的家具极不环保,这也是装修时为什么味道十分刺激@#@的主要原因,此类现场制作的家具是致癌及导致基因突变的罪魁祸首,对人体的伤害非@#@常的大。
@#@@#@b、 @#@刨花板 @#@(厚度 @#@8~25mm\常见的是 @#@16~19mm)@#@刨花板,是将各种枝芽、小径木、速生木材、木屑等物切削成一定规格的碎片,经@#@过干燥,拌以胶料,硬化剂、防水剂等,在一定的温度、压力下压制成的一种人造@#@板,因其剖面类似蜂窝状,所以称为刨花板。
@#@@#@在刨花板内部加入一定的 @#@“防潮因子 @#@”或“防潮剂 @#@”等原料,就成了平时人们所@#@讲的防潮刨花板,简称防潮板,有一定的防潮作用是因为刨花板本身防潮性能较强,@#@吸收水份后膨胀系数较小,被普遍用于橱柜、浴室柜的等环境,国内外顶级品牌的@#@刨花板其实多为本色基材。
@#@@#@ @#@@#@优点:
@#@@#@
(1)、有良好的吸音和隔音性能;@#@刨花板绝热、吸声 @#@ @#@
(2)、内部为交叉错落结构的颗粒状,各部方向的性能基本相同,结构比较均匀,因@#@此握钉力好,横向承重力好@#@(3)、防潮性能较强,吸收水份后膨胀系数较小,被普遍用于橱柜、浴室柜的等环境@#@潮湿的柜类产品原材料@#@(4)、刨花板表面平整,纹理逼真,容重均匀,厚度误差小,耐污染,耐老化,美观,@#@可进行油漆和各种贴面;@#@ @#@ @#@(5)、刨花板在生产过程中,用胶量较小,环保系数相对较高。
@#@@#@缺点:
@#@@#@
(1)、内部为颗粒状结构,不易于铣型;@#@ @#@ @#@
(2)、在裁板时容易造成暴齿的现象,所以对加工设备要求较高;@#@@#@c、 @#@纤维板(又称密度板) @#@(厚度 @#@:
@#@ @#@3mm、5mm、9mm、12mm、15mm、18mm、25mm)@#@纤维板是以植物纤维为主要原料,经过热磨、施胶、铺装、热压成型等工序制成。
@#@@#@纤维板有密度大小之分,密度在 @#@450 @#@千克 @#@/立方米以下的为叫低密度板纤维板,密@#@度在 @#@450—800 @#@千克 @#@/立方米之间的为叫中密度纤维板(简称MDF),密度在 @#@800@#@千克 @#@/立方米以上的为叫硬质纤维板(简称 @#@HDF)。
@#@密度板主要用于成品家具的制@#@作,同时也用于强化木地板、门板、隔墙等。
@#@@#@ @#@@#@优点:
@#@@#@
(1)、纤维板表面光滑平整、材质细密,可方便造型与铣型。
@#@@#@
(2)、纤维板的韧性较好,在厚度较小(如6MM,3MM)的情况下不易发生断裂@#@缺点:
@#@@#@
(1)、纤维板防潮性较差,吸收水份后膨胀系数较大@#@
(2)、纤维板内部为粉末状结构,握钉力较差,螺钉旋紧后很容易发生松动@#@(3)、由于纤维板的强度不高,做家具的高度不能过高,绝大部分为2100mm。
@#@@#@(4)、纤维板在生产时,因其内部结构特性,用胶量较大,在一定程度上环保系数要@#@低。
@#@@#@d、实木指接板 @#@(厚度 @#@:
@#@ @#@15 @#@mm、 @#@18 @#@mm,加厚的 @#@20~25 @#@mm @#@的也有)@#@指接板,又名集成板、集成材、指接材,也就是将经过深加工处理过的实木小块像@#@“手指头 @#@”一样拼接而成的板材,由于木板间采用锯齿状接口,类似两手手指交叉对@#@接,故称指接板。
@#@由于原木条之间是交叉结合的,这样的结合构造本身有一定的结合力,@#@又因不用再上下粘表面板,顾其使用的胶极其微量。
@#@@#@ @#@@#@优点:
@#@@#@
(1) @#@、由于实木接板的连接处较少,用胶量也较少,所以环保系数相对较高。
@#@具有易@#@加工性,可切割、钻孔、锯加工和成型加工。
@#@@#@缺点:
@#@@#@
(1) @#@、实木指接板容易变形,开裂。
@#@好的实木指接板品质有保证但成本较高。
@#@@#@e、实木颗粒板@#@所谓的实木颗粒板,其实是以刨花板的工艺生产的板材,也算是刨花板的一种属于均质@#@刨花板。
@#@均质刨花板的学名叫定向结构刨花板 @#@,是一种以小径材、间伐材、木芯、板皮、@#@枝桠材等为原料通过专用设备加工成长40mm,70mm,宽 @#@5mm,20mm,厚@#@0.3mm,0.7mm @#@的刨片,经干燥、施胶和专用的设备将表芯层刨片纵横交错定向铺装后,@#@经热压成型后的一种人造板。
@#@@#@ @#@@#@优点:
@#@@#@
(1)、均质刨花板将刨片通过先进的单通道干燥机进行干燥处理后,膨胀系数小,防@#@潮性能非常好 @#@。
@#@@#@
(2)、其刨片实行的是定向层层铺装,所以它的内部内部质地均匀,比普通刨花板和@#@粉状的密度板握钉力、抗弯压性、稳定性都要要强。
@#@@#@(3)、定向结构刨花板作为一种高档环保的基材被欧美国家家具生产商所广泛采用,@#@国内高档板式家具市场也开始大面积采用该种板材 @#@.@#@f、多层实木板 @#@(厚度 @#@5--40mm)@#@多层实木板以纵横交错排列的多层胶合板为基材,表面以优质实木贴皮或科技木为面@#@料,经冷压、热压、砂光、养生等数道工序制作而成。
@#@由于多层实木板具有不易变形的@#@特点及良好的调节室内温度和湿度的优良性能,面层实木贴皮材料又具有自然真实木质@#@的纹理及手感,所以选择性更强。
@#@因此,倍受消费者的亲睐。
@#@@#@ @#@@#@优点:
@#@@#@
(1)、多层实木板具有结构稳定性好,不易变形,质坚。
@#@由于纵横胶合、高温高压,@#@从内应力方面解决了实木板的变形缺陷。
@#@@#@
(2)、在生产过程中使用自制的优质环保胶,使产品的甲醛释放限量达到国家的标准@#@要求,绿色环保。
@#@@#@酒店家具 @#@贴面和封边材料 @#@分类@#@酒店家具 @#@贴面和封边材料 @#@包含 @#@:
@#@单板 @#@、天然薄木、人造薄木 @#@等;@#@纸质类的有印@#@刷装饰纸、合成树脂浸渍纸、装饰板等;@#@塑料类的有聚氯乙烯(PVC)薄膜、聚乙烯@#@(PVE)薄膜、聚烯羟( @#@Alkorcell @#@奥克赛)薄膜等;@#@其它的还有各种纺织物、合成革、@#@金属箔等@#@a、木单板@#@又称为 @#@木皮、面板、面皮。
@#@是由旋切或锯制方法生产的木质薄片状材料。
@#@其厚度通@#@常为 @#@0.4-10mm @#@之间 @#@. @#@用于胶合板、 @#@细木工板、模板、贴面板等人造板的面板 @#@。
@#@@#@b、天然薄木@#@薄木( @#@Wood @#@veneer),俗称 @#@“木皮 @#@”,是一种具有珍贵树种特色的木质片状薄型饰面@#@或贴面材料。
@#@ @#@常见的树种有 @#@由阔叶树材或模拟阔叶树材制成的薄木,如水曲柳、桦@#@木、榉木、樱桃木、核桃木、泡桐等。
@#@装饰薄木(木皮)的种类较多,一般 @#@按如@#@下分类:
@#@@#@b1、按制造方法分@#@
(1)锯制薄木 @#@:
@#@采用锯片或锯条将木方或木板锯解成的片状薄板(根据板方纹理@#@和锯解方向的不同又有径向薄木和弦向薄木之分) @#@。
@#@@#@
(2)刨切薄木 @#@:
@#@将原木剖成木方并进行蒸煮软化处理后再在刨切机上刨切成的片@#@状薄木(根据木方剖制纹理和刨切方向的不同又有径向薄木和弦向薄木之分) @#@。
@#@@#@(3)旋切薄木 @#@:
@#@将原木进行蒸煮软化处理后在精密旋切机上旋切成的连续带状薄@#@木(弦向薄木)。
@#@@#@(4)半圆旋切薄木 @#@:
@#@在普通精密旋切机上将木方偏心装夹旋切或在专用半圆旋切@#@机上将木方进行旋切成的片状薄木(根据木方夹持方法的不同可得到径向薄木或弦@#@向薄木),是介于刨切法与旋切法之间的一种旋制薄木。
@#@@#@b2、按薄木形态分@#@
(1)天然薄木 @#@:
@#@由天然珍贵树种或自然生长木材的木方直接刨切制得的薄木。
@#@@#@
(2)人造薄木 @#@:
@#@由一般树种的旋切单板仿照天然木材或珍贵树种的色调染色后再@#@按纤维方向胶合成木方后制成的刨切薄木,即为 @#@“科技木 @#@”的薄木,简称 @#@“科技薄木 @#@”@#@。
@#@@#@(3)集成薄木 @#@:
@#@由珍贵树种或一般树种(经染色)的小方材或单板按薄木的纹理@#@图案先拼成集成木方后再刨切成的整张拼花薄木。
@#@@#@b3、按薄木厚度分@#@
(1)厚薄木:
@#@厚度 @#@≥0.5 @#@mm,一般指 @#@0.5~3 @#@mm @#@厚的普通薄木。
@#@@#@
(2)薄型薄木:
@#@ @#@0.2 @#@mm≤厚度< @#@0.5 @#@mm,一般指 @#@0.2~0.5 @#@mm @#@厚的薄木。
@#@@#@(3)微薄木:
@#@厚度< @#@0.2 @#@mm,一般指 @#@0.05~0.2 @#@mm @#@且背面粘合特种纸或无纺布的@#@连续卷状薄木或成卷薄木。
@#@@#@b4、按薄木花纹分@#@
(1)径切纹薄木:
@#@由木材早晚材构成的相互大致平行的条纹薄木。
@#@@#@
(2)弦切纹薄木:
@#@由木材早晚材构成的大致呈山峰状的花纹薄木。
@#@@#@(3)波状纹薄木:
@#@由波状或扭曲纹理产生的花纹薄木,又称琴背花纹、影纹,常@#@出现在槭木(枫木)、桦木等树种。
@#@@#@(4)鸟眼纹薄木:
@#@由纤维局部扭曲而形成的似鸟眼状的花纹,常出现在槭木(枫@#@木)、桦木、水曲柳等树种。
@#@@#@(5)树瘤纹薄木:
@#@由树瘤等引起的局部纤维方向极不规则而形成的花纹,常出现@#@在核桃木、槭木(枫木)、法桐、栎木等树种。
@#@@#@(6)虎皮纹薄木:
@#@由密集的木射线在径切面上形成的片状泛银光的类似虎皮的@#@花纹,木射线在弦切面上呈纺锤形,常出现在栎木、山毛榉等木射线丰富的树种.@#@ @#@@#@d、 @#@聚氯乙烯薄膜@#@聚氯乙烯薄膜通俗称为 @#@PVC @#@膜( @#@POLYVINYL @#@CHLORIDE @#@FILM),它是聚氯乙烯@#@树脂与其它改性剂经过压延工艺或吹塑工艺制成。
@#@一般厚度为0.08-02mm,大于@#@0.25mm @#@的称 @#@PVC @#@片材。
@#@ @#@通过高温高压吸附在基材木材表面。
@#@@#@ @#@@#@三、酒店家具着色方式分类:
@#@@#@1、 @#@烤漆家具@#@烤漆板的基材一般为中密度板,表面经过打磨、上底漆、烘干、抛光而成,分亮光、@#@亚光及金属烤漆三种 @#@,优点是色彩鲜艳,视觉冲击力强;@#@防潮、防水性能优越;@#@不需@#@封边;@#@易清洁,不渗油,不褪色。
@#@由于烤漆涂层固化后其涂层的稳定性、耐久性、耐候@#@性、耐摩擦性、耐腐蚀性和硬度高,经抛光后,表面光洁度高,镜面效果好,广泛用于@#@高档家具。
@#@@#@ @#@@#@2、 @#@免漆家具@#@免漆 @#@家具 @#@,顾名思义就是 @#@家具 @#@的表面不使用油漆来涂饰,而是使用其他饰面材料。
@#@按@#@照饰面材料来分,市场上的免漆 @#@家具 @#@大概可以分为三类。
@#@一类是三聚氰胺饰面,就像@#@板式家具或橱柜柜体的饰面材料一样,一层印刷着图案的纸经过三聚氰胺浸渍,热压在@#@板基材上。
@#@第二类是吸塑饰面,和橱柜的吸塑门板道理一样,在密度板做的板面层上先@#@铣好花型,用吸塑机将一层很薄的塑皮子包覆在密度板表面,这类家具 @#@可以做平板@#@的也可以做铣花的。
@#@第三类是塑料板饰面,这种塑料板比前面提到的吸塑要厚得多,通@#@常有几个毫米,这种塑料面板可以压成各种造型 @#@。
@#@@#@四、家具五金@#@家具五金是指五金家具的五金组件或者是用于家具上的有拉手、沙发脚、升降器、@#@靠背架、弹簧、枪钉、脚码、连接、活动、紧固、装饰等功能的金属制件,也称家具配@#@件。
@#@@#@1、家具五金分类@#@
(1)按照材料分类:
@#@ @#@ @#@ 锌合金、铝合金、铁、塑胶、不锈钢、 @#@PVC、ABS、铜、尼龙等@#@
(2)按照作用分类:
@#@@#@ 结构型家具五金:
@#@如玻璃茶几的金属架构,洽谈圆桌的金属腿等等@#@ 功能型家具五金:
@#@如骑马抽、铰链、三合一连接件、滑轨、层板托等等@#@ 装饰型家具五金:
@#@如铝封边、五金挂件、五金拉手等等@#@(3)按照适用范围分类:
@#@@#@板式家具五金、实木家具五金、五金家具五金、办公家具五金、卫浴五金、橱柜家@#@具五金、衣柜五金等 @#@。
@#@@#@五:
@#@酒店厂家及联系方式:
@#@@#@";i:
2;s:
19081:
"重庆综合基础知识模拟卷@#@重庆综合基础知识@#@满分:
@#@100分时间:
@#@150分钟@#@一、单项选择题(每题的备选答案中,只有一个正确,请将所选答案的字母填在括号内。
@#@每题1分,共20分)@#@1.随着生产和生活垃圾的急剧增加,垃圾处理已成为一个重要的社会和经济问题。
@#@而有关专家却说:
@#@“垃圾是放错了地方的资源。
@#@”将垃圾看成是“放错了地方的资源”()。
@#@@#@A.坚持了联系的观点,世界上一切事物都是相互联系的t@#@B.混淆了矛盾主次方面,看不到矛盾主要方面决定事物性质@#@C.坚持了矛盾的分析方法,看到矛盾双方在一定条件下相互转化@#@D.违背了矛盾普遍性和特殊性辩证关系,看不到矛盾的普遍性@#@2.“三言”是明代话本小说的代表作,三言是指《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》三部短篇小说集的合称,它们的编者是()。
@#@@#@A.冯梦龙B.凌濛初C.孔尚任D.关汉卿@#@3.全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,必须统筹城乡经济社会发展,更多地关注农村,关心农民,支持农业,把农业、农村、农民问题作为全党工作的重中之重,放在更加突出的位置,努力开创农业和农村工作的新局面。
@#@这是因为()。
@#@@#@A.农业是国民经济的基础,农民是全国人口的大多数@#@B.没有农民的全面小康,就没有全国人民的全面小康@#@C.农业既是工业原料的基地,又是工业品的广阔市场@#@D.增加农民收入可以扩大有效内需,拉动经济增长@#@4.杨志军的单位今年又盖了一批房屋,杨估计自己可以分到一套三居室,于是先按房屋面积买了—些纯毛地毯,准备搬进新居时铺上,但到时杨未能分到三居室。
@#@杨购买地毯的行为()。
@#@@#@A.是无效行为,因为杨购买地毯的目的没有实现,其意思表示是不真实的@#@B.是可撤销行为,因为杨购买地毯的目的存在重大误解@#@C.是有效行为,因为该行为虽有误解但不是重大的@#@D.是有效行为,该行为的效力与单位分房之间没有内在联系@#@5.“树不修不直,人不教不才”,“遇良医得生,遇庸医致死”这说明()。
@#@@#@A.外因是事物变化的根本原因@#@B.外因是事物变化的根据@#@C.外因在一定条件下能够改变事物发展的进程@#@D.外因不一定通过内因而起作用@#@6.领导科学的根本任务是()。
@#@@#@A.为领导和领导机关提供科学的理论根据@#@B.揭示领导活动的规律@#@C.加强和改善党的领导@#@D.促进领导艺术的提高和升华@#@7.现代企业制度的典型形式是()。
@#@@#@A.横向经济联合B.跨国公司C.公司法人制D.托拉斯@#@8.十六届四中全会审议通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出,加强党的执政能力建设,必须坚持以()为核心。
@#@@#@A.全面贯彻党的基本路线、基本纲领、基本经验@#@B.保持党同人民群众的血肉联系@#@C.建设高素质干部队伍@#@D.改革和完善党的领导体制和工作机制@#@9.行政处罚由()的享有行政处罚权的行政机关管辖。
@#@@#@A.违法行为人住所地B.违法行为人经常居住地@#@C.违法行为发生地D.行政机关所在地@#@10.国家机关工作人员行使职权时违背法律授权的宗旨,超越职权范围或者违反职权行使的程序,从而导致公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的行为,应判处()。
@#@@#@A.玩忽职守罪B.滥用职权罪@#@C.徇私枉法罪D.徇私舞弊罪@#@11.工业包含许多行业和门类。
@#@按照产品在社会再生产过程中的作用,工业可划分为()。
@#@@#@A.机器大工业和工场手工业@#@B.生产生产资料的工业和生产消费资料的工业@#@C.劳动密集型工业和技术密集型工业@#@D.采掘工业和加工制造工业@#@12.我国行政管理活动的主体是()。
@#@@#@A.国家行政机关B.各级党组织@#@C.国家权力机关D.国家司法机关@#@13.坚持党的领导,必须改善党的领导,加强党的建设。
@#@加强和改进党的领导要按照“三个代表”的要求,认真搞好党的()。
@#@@#@①思想建设②组织建设③作风建设④政治建设@#@A.①③B.②④C.①②③D.①②③④@#@14.某市工商局以大华贸易公司倒卖化肥为由,决定对该公司罚款7万元,同时对该公司王经理罚款800元。
@#@大华公司和王经理对该处罚决定都不服而向法院起诉。
@#@大华公司和王经理的诉讼地位是()。
@#@@#@A.共同原告B.大华公司为第三人@#@C.王经理为第三人D.由大华公司与王经理协商@#@15.我国金融机构体系的核心是()。
@#@@#@A.中国银行B.中央银行@#@C.中国建设银行D.中国工商银行@#@16.大众心理影响经济走势,能正确解释这一现象的观点是()。
@#@@#@A.社会意识对社会存在具有决定作用@#@B.社会心理可以左右社会发展方向@#@C.只有正确的社会意识才能影响社会发展@#@D.社会意识反作用于社会存在@#@17.诉讼时效作为权利人不行使权利就丧失请求人民法院保护其民事权利的法定期间,它只运用于()。
@#@@#@A.支配权B.请求权C.形成权D.抗辩权@#@18.《伤寒杂病论》的主要成就在于()。
@#@@#@A.奠定了中医治疗学的基础B.奠定了中医病理学的基础@#@C.确立了中医传统的诊断方法D.初步建立了中医的专业分科@#@19.电脑以其卓越的性能,可以代替人们完成某些复杂而繁重的工作。
@#@如两名美国科学家用电脑做完了200亿个逻辑判断,终于证明了“四色定理”。
@#@这一事实说明()。
@#@@#@A.电脑能模拟人脑的思维B.电脑的思维将指挥人脑的思维@#@C.电脑的思维将超越人脑的思维D.电脑的思维能完全代替人脑的思维@#@20.转变政府职能的根本途径是()。
@#@@#@A.加强宏观调控B.完善市场体系@#@C.实行政企分开D.转换企业经营机制@#@二、多项选择题(下面每题的备选答案中,至少有两个正确,请将所选答案的字母填在括号内。
@#@每题1.5分,共30分)@#@1.邓小平说,只有两个文明都搞好,才是有中国特色的社会主义。
@#@这是因为()。
@#@@#@A.物质文明为精神文明的发展提供物质条件和实践经验,精神文明为物质文明提供思想保证、精神动力和智力支持@#@B.物质文明和精神文明是互为条件、相互促进的@#@C.物质文明是精神文明的基础,精神文明对物质文明有反作用@#@D.物质文明是精神文明发展的基础,精神文明又有自己的相对独立性@#@2.下列有关请示的主送机关,正确的说法是()。
@#@@#@A.受双重领导的机关在报送时应将这些领导机关都作为主送单位@#@B.请示不要报送到领导者个人@#@C.请示根据内容需要,有时也抄送到下级机关@#@D.请示应按机关的隶属关系,逐级报送,在一般情况下不能越级报送@#@3.中国劳动力的特点是()。
@#@@#@A.劳动力资源丰富B.文化技术素质不高@#@C.性别比例失调D.分布不平衡@#@E.劳动生产率水平低@#@4.法律的社会作用包括()。
@#@@#@A.指引作用B.强制作用@#@C.预测作用D.维护统治阶级的阶级统治@#@E.执行社会公共事务@#@5.橘生淮南则为桔,橘生淮北则为枳,这说明()。
@#@@#@A.事物的存在和发展,同一定的条件相关,因而办事情,想问题,必须顾及这些条件,从实际出发@#@B.外在的环境和条件直接影响着事物的存在与发展,因而,外因是事物发展变化的根本原因@#@C.事物发展变化的根本原因在于事物内部的矛盾,但外因也是事物发展变化不可缺少的条件@#@D.矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下可以相互转化@#@6.自然界的物质性和人类社会的物质性是统一的,这种统一是通过()。
@#@@#@A.人类社会对自然界的依赖实现的@#@B.人类社会对自然界的改造实现的@#@C.人的本质力量的对象化实现的@#@D.自然界的人化实现的@#@7.关于泄露国家秘密罪,下列表述中,正确的有()。
@#@@#@A.本罪主观上只能是故意@#@B.泄露国家秘密的行为在客观上必须达到情节严重的程度,才能构成犯罪@#@C.非国家工作人员犯本罪的,应根据其情节轻重,适用本罪法定刑进行处罚@#@D.为境外的机构、组织、人员窃取、刺探、非法提供国家秘密的,应依间谍罪处罚,不适用本罪@#@8.经济基础与上层建筑的关系是()。
@#@@#@A.经济基础是第一性的,上层建筑是第二性的@#@B.经济基础是内容,上层建筑是形式@#@C.经济基础是相对稳定的,上层建筑是易变的@#@D.经济基础是物质关系,上层建筑是思想关系@#@E.经济基础是一般,上层建筑是特殊@#@9.关于国有企业管理体制,下列表述错误的是()。
@#@@#@A.国有企业董事会和监事会成员的选聘一律由政府负责@#@B.企业党组织要改进发挥作用的方式,参与企业重大问题的决策@#@C.股东大会决定董事会和监事会成员的聘任、激励和去留@#@D.坚持政府公共管理职能和国有资产出资人职能分开@#@E.对所有国有企业都要实行授权经营@#@10.我们的中青年干部队伍总体是好的,大多有比较高的文化水平,有开拓进取精神,积累了改革开放的实践经验,但也有一部分同志有这样那样的问题,归纳起来是()。
@#@@#@A.缺乏革命年代和艰苦时期的锻炼和考验@#@B.缺乏对马克思主义理论的系统学习@#@C.缺乏对党的历史和优良传统的深入理解@#@D.缺乏严格的党内生活和群众工作的锻炼@#@E.缺乏驾驭复杂形势、解决复杂矛盾的能力@#@11.邓小平指出:
@#@“改革是中国的第二次革命。
@#@”这一论断的含义是指()。
@#@@#@A.改革与第一次革命具有相同的内容@#@B.改革也是解放生产力@#@C.改革是对原有经济体制的根本性变革@#@D.改革引起社会生活各方面的深刻变化@#@E.改革是社会主义发展的动力@#@12.江泽民在十六大报告中,总结了中国共产党领导人民建设中国特色社会主义的基本经验。
@#@主要是()。
@#@@#@A.坚持物质文明和精神文明两手抓,实行依法治国和以德治国相结合@#@B.坚持党对军队的绝对领导,走中国特色的精兵之路@#@C.坚持团结一切可以团结的力量,不断增强中华民族的凝聚力@#@D.坚持和平共处五项基本原则,反对霸权主义和强权政治@#@E.坚持加强和改善党的领导,全面推进党的建设新的伟大工程@#@13.一些自然科学家没有学习过马克思主义哲学也能在科学上取得重大的成就,这是因为他们()。
@#@@#@A.摆脱了哲学的指导@#@B.接受宗教神学的指导@#@C.在科学实践的过程中摆脱了唯心主义@#@D.自觉不自觉地贯彻了唯物主义和辩证法的原则@#@E.“相信有一个离开知觉主体的独立的外在世界是一切自然科学的基础”@#@14.下列现象属于量变引起质变的有()。
@#@@#@A.生产力的增长引起生产关系的变革@#@B.物体由于量的不同而区分不同的体积@#@C.在一定温度下鸡蛋孵出小鸡@#@D.由遗传和变异的矛盾引起旧物种到新物种进化@#@E.由于温度升高,水变蒸汽@#@15.公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本制度,这是因为()。
@#@@#@A.我国是社会主义国家,必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础@#@B.我国正处于社会主义初级阶段,还需要发展多种所有制经济@#@C.建立社会主义市场经济体制要求发展多种所有制经济@#@D.一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该采用@#@E.为扩大就业门路,采取多种分配方式也要求发展多种所有制经济@#@16.我国关于人权的理解是()。
@#@@#@A.人权领域内的对话与合作,必须在尊重国家主权的基础上开展@#@B.没有主权就没有人权@#@C.人权首先是人的生存发展权@#@D.人权的根本内涵是绝对的自由@#@E.没有民主,就没有人权@#@17.下列制度、设施及意识形式属于上层建筑领域的有()。
@#@@#@A.清真寺B.《红楼梦》@#@C.森林法D.马克思主义哲学@#@E.农贸市场@#@18.受贿罪的客观方面表现为()。
@#@@#@A.利用职务上的便利,索取他人财物,且为他人谋取利益的@#@B.利用职务上的便利,索取他人财物的@#@C.利用职务上的便利,非法收受他人财物,为他人谋取利益的@#@D.在经济往来中,违反国家规定,收受各种名义的回扣、手续费,归个人所有@#@19.割裂事物发展过程中的前进性和曲折性会导致()。
@#@@#@A.激变论B.直线论@#@C.庸俗进化论D.均衡论@#@E.循环论@#@20.自1997年东南亚金融危机爆发,加上美国经济衰退,引发了全球性经济危机。
@#@连法国总理若斯潘也感慨地说:
@#@“资本主义最坏的敌人可能就是资本主义本身。
@#@”可见资本主义社会存在着不可调和的矛盾,这就是()。
@#@@#@A.工人阶级同资产阶级之间的矛盾@#@B.执政党同反对党之间的矛盾@#@C.发达资本主义国家同发展中国家之间的矛盾@#@D.帝国主义国家之间的矛盾@#@三、判断题(判断每题的正误,正确的打“√”,错误的打“×@#@”。
@#@每题1分,共10分)@#@1.北宋的都城在今天的陕西西安。
@#@()@#@2.北宋时重要的瓷器产地是景德镇和定窑。
@#@()@#@3.全国人民代表大会可以撤销地方权力机关的不适当地方性法规。
@#@()@#@4.犯罪的时候不满18周岁的人不适用死刑,但可以判处死刑缓期2年执行。
@#@()@#@5.国内外政治环境以及国家的社会经济政策也是影响和决定生产力布局的主要因素之一。
@#@()@#@6.偶然性是科学的敌人。
@#@()@#@7.社会主义精神文明建设要吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果。
@#@()@#@8.精神文明建设只是党的宣传思想、文化工作部门的事,不是全党的事。
@#@()@#@9.在我国宋朝,科学家沈括认为地球是一个圆球,“天体圆如弹丸,地如鸡中黄……天之包地犹如壳之裹黄”,提出了“浑天说”。
@#@()@#@10.保护人权,首先就要保护生存权和发展权。
@#@当前我国所面临的主要问题就是发展问题,因此与发展相比,生态环境保护的紧迫性还远远没有表现出来。
@#@()@#@四、辨析题(每题5分,共15分)@#@1.生产力是社会发展的最终决定力量。
@#@@#@2.要纪律就不能要自由;@#@要自由就不能要纪律。
@#@@#@3.全部社会生活在本质上是实践的。
@#@@#@五、案例分析题(每题7.5分,共15分)@#@1.某居民区共有居民480户,一年中共发生入室盗窃40余起,县公安局决定向每户居民征收治安费100元,由居委会代收。
@#@因绝大多数居民不服公安局的决定,居委会便向市公安局申请复议,经复议,市公安局将县公安局的决定改为治安费按每月每人1元的标准收取。
@#@之后仍有350户居民不服复议决定,准备向法院提起行政诉讼,其他居民认为掏点钱买平安也值得,居委会考虑到和公安局的关系,不再出面。
@#@@#@问:
@#@
(1)在上述事例中,谁能够充当行政诉讼原告?
@#@@#@
(2)起诉时应以谁为被告?
@#@@#@(3)可向何地法院提起诉讼?
@#@@#@(4)若350户居民向法院提起了行政诉讼,诉讼中有无第三人,若有,请指出;@#@若无,请说明理由。
@#@@#@(5)若350户居民向法院提起行政诉讼,如何解决人数众多给诉讼带来的困难?
@#@@#@2.下列是有关自然环境与人类社会关系问题的材料。
@#@@#@材料1:
@#@不同气候的不同需要产生了不同的生活方式;@#@不同的生活方式产生了不同种类的法律。
@#@热带民族的怯懦常常使这些民族成为奴隶,而寒冷气候的民族的勇敢使他们能够维护自己的自由。
@#@这是自然的原因所产生的后果。
@#@@#@居住在山地的人坚决主张要平民政治,平原上的人则要求由一些上层人物领导的政体,近海的人则希望一种由二者混合的政体。
@#@@#@——摘自孟德斯鸠《论法的精神》@#@材料2:
@#@我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。
@#@对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。
@#@每一次胜利,在第一步都确实取得了我们预期的结果,但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的影响,常常把第一个结果又取消了。
@#@@#@美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他当地的居民,为了想得到耕地,把树都砍完了,但是他们梦想不到,这些地方今天竟因此成为荒芜不毛之地。
@#@@#@——摘自恩格斯《自然辩证法》@#@材料3:
@#@我国耕地、水和矿产等重要资源的人均占有量都比较低。
@#@今后随着人口增加和经济发展,对资源总量的需求更多,环境保护的难度更大。
@#@必须切实保护资源和环境,不仅要安排好当前的发展,还要为子孙后代着想,绝不能吃祖宗饭,断子孙路,走浪费资源和先污染、后治理的路子。
@#@要根据我国国情,选择有利于节约资源和保护环境的产业结构和消费方式。
@#@坚持资源开发和节约并举,克服各种浪费现象。
@#@综合利用资源,加强污染治理。
@#@@#@——摘自江泽民《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》@#@请回答:
@#@@#@
(1)对材料1中的观点加以评析。
@#@@#@
(2)比较材料1和2,指出恩格斯的论述不同于孟德斯鸠之处,并说明为什么“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利”。
@#@@#@(3)根据材料2和3,阐明我国为什么必须实行可持续发展战略。
@#@@#@六、论述题(共10分)@#@试述否定之否定规律及其对正确认识我国社会主义现代化建设事业的意义。
@#@@#@";i:
3;s:
23766:
"综合布线工程设计规范含条文说明@#@目次@#@1总则@#@2术语和符号@#@2.1术语@#@2.2符号与缩略词@#@3系统设计@#@3.1系统构成@#@3.2系统分级与组成@#@3.3缆线长度划分@#@3.4系统应用@#@3.5屏蔽布线系统@#@3.6开放型办公室布线系统@#@3.7工业级布线系统@#@4系统配置设计@#@4.1工作区@#@4.2配线子系统@#@4.3干线子系统@#@4.4建筑群子系统@#@4.5设备间@#@4.6进线间@#@4.7管理@#@5系统指标@#@6安装工艺要求@#@6.1工作区@#@6.2电信间@#@6.3设备间@#@6.4进线间@#@6.5缆线布放@#@7电气防护及接地@#@8防火@#@本规范用词说明@#@附:
@#@条文说明@#@1总则@#@1.0.1为了配合现代化城镇信息通信网向数字化方向发展,规范建筑与建筑群的语音、数据、图像及多媒体业务综合网络建设,特制定本规范。
@#@@#@1.0.2本规范适用于新建、扩建、改建建筑与建筑群综合布线系统工程设计。
@#@@#@1.0.3综合布线系统设施及管线的建设,应纳入建筑与建筑群相应的规划设计之中。
@#@工程设计时,应根据工程项目的性质、功能、环境条件和近、远期用户需求进行设计,并应考虑施工和维护方便,确保综合布线系统工程的质量和安全,做到技术先进、经济合理。
@#@@#@1.0:
@#@4综合布线系统应与信息设施系统、信息化应用系统、公共安全系统、建筑设备管理系统等统筹规划,相互协调,并按照各系统信息的传输要求优化设计。
@#@@#@1.0.5综合布线系统作为建筑物的公用通信配套设施,在工程设计中应满足为多家电信业务经营者提供业务的需求。
@#@@#@1.0.6综合布线系统的设备应选用经过国家认可的产品质量检验机构鉴定合格的、符合国家有关技术标准的定型产品。
@#@@#@1.0.7综合布线系统的工程设计,除应符合本规范外,还应符合国家现行有关标准的规定。
@#@@#@2术语和符号@#@2.1术语@#@2.1.1布线cabling能够支持信息电子设备相连的各种缆线、跳线、接插软线和连接器件组成的系统。
@#@@#@2.1.2建筑群子系统campussubsystem由配线设备、建筑物之间的干线电缆或光缆、设备缆线、跳线等组成的系统。
@#@@#@2.1.3电信间telecommunicationsroom放置电信设备、电缆和光缆终端配线设备并进行缆线交接的专用空间。
@#@@#@2.1.4工作区workarea需要设置终端设备的独立区域。
@#@@#@2.1.5信道channel@#@连接两个应用设备的端到端的传输通道。
@#@信道包括设备电缆、设备光缆和工作区电缆、工作区光缆。
@#@@#@2.1.6链路link一个CP链路或是一个永久链路。
@#@@#@2.1.7永久链路permanentlink信息点与楼层配线设备之间的传输线路。
@#@它不包括工作区缆线和连接楼层配线设备的设备缆线、跳线,但可以包括一个CP链路。
@#@@#@2.1.8集合点(CP)consolidationpoint楼层配线设备与工作区信息点之间水平缆线路由中的连接点。
@#@@#@2.1.9CP链路cplink楼层配线设备与集合点(CP)之间,包括各端的连接器件在内的永久性的链路。
@#@@#@2.1.10建筑群配线设备campusdistributor终接建筑群主干缆线的配线设备。
@#@@#@2.1.11建筑物配线设备buildingdistributor为建筑物主干缆线或建筑群主干缆线终接的配线设备。
@#@@#@2.1.12楼层配线设备floordistributor终接水平电缆j水平光缆和其他布线子系统缆线的配线设备。
@#@@#@2.1.13建筑物入口设施buildingentrancefacility提供符合相关规范机械与电气特性的连接器件,使得外部网络电缆和光缆引入建筑物内。
@#@@#@2.1.14连接器件connectinghardware用于连接电缆线对和光纤的一个器件或-组器件。
@#@@#@2.1.15光纤适配器opticalfibreconnector将两对或-对光纤连接器件进行连接的器件。
@#@@#@2.1.16建筑群主于电缆、建筑群主干光缆campusbackbonecable用于在建筑群内连接建筑群配线架与建筑物配线架的电缆、光缆。
@#@@#@2.1.17建筑物主干缆线buildingbackbonecable连接建筑物配线设备至楼层配线设备及建筑物内楼层配线设@#@备之间相连接的缆线。
@#@建筑物主干缆线可为主干电缆和主干光缆。
@#@@#@2.1.18水平缆线horizontalcable楼层配线设备到信息点之间的连接缆线。
@#@@#@2.1.19永久水平缆线fixedherizontalcable楼层配线设备到CP的连接缆线,如果链路中不存在CP点,为直接连至信息点的连接缆线。
@#@@#@2.1.20CP缆线cpcable连接集合点(CP)至工作区信息点的缆线。
@#@@#@2.1.21信息点(TO)telecommunicationsoutlet各类电缆或光缆终接的信息插座模块。
@#@@#@2.1.22设备电缆、设备光缆equipmentcable通信设备连接到配线设备的电缆、光缆。
@#@@#@2.1.23跳线jumper不带连接器件或带连接器件的电缆线对与带连接器件的光纤,用于配线设备之间进行连接。
@#@@#@2.1.24缆线(包括电缆、光缆)cable在一个总的护套里,由一个或多个同-类型的缆线线对组成,并可包括一个总的屏蔽物。
@#@@#@2.1.25光缆opticalcable由单芯或多芯光纤构成的缆线。
@#@@#@2.1.26电缆、光缆单元cableunit型号和类别相同的电缆线对或光纤的组合。
@#@电缆线对可有屏蔽物。
@#@@#@2.1.27线对pair一个平衡传输线路的两个导体,一般指一个对绞线对。
@#@@#@2.1.28平衡电缆balancedcable由一个或多个金属导体线对组成的对称电缆。
@#@@#@2.1.29屏蔽平衡电缆screenedbalancedcable带有总屏蔽和/或每线对均有屏蔽物的平衡电缆。
@#@@#@2.1.30非屏蔽平衡电缆unscreenedbalancedcable不带有任何屏蔽物的平衡电缆。
@#@@#@2.1.31接插软线patchcalld-端或两端带有连接器件的软电缆或软光缆。
@#@@#@2.1.32多用户信息插座muiti—usertelecommunicationsoutlet在某-地点,若干信息插座模块的组合。
@#@@#@2.1.33交接(交叉连接)cross—connect配线设备和信息通信设备之间采用接插软线或跳线上的连接器件相连的-种连接方式。
@#@@#@2.1.34互连interconnect不用接插软线或跳线,使用连接器件把-端的电缆、光缆与另-端的电缆、光缆直接相连的-种连接方式。
@#@@#@2.2符号与缩略词@#@英文缩写@#@英文名称@#@中文名称或解释@#@ACR@#@Attenuationtocrosstalkratio@#@衰减串音比@#@BD@#@Buildingdistributor@#@建筑物配线设备@#@CD@#@CampusDistributor@#@建筑群配线设备@#@CP@#@Consolidationpoint@#@集合点@#@dB@#@dB@#@电信传输单元:
@#@分贝@#@d.c.@#@Directcurrent@#@直流@#@EIA@#@ElectronicIndustriesAssociation@#@美国电子工业协会@#@ELFEXT@#@Equallevelfarendcrosstalkattenuation(10ss)@#@等电平远端串音衰减@#@FD@#@Floordistributor@#@楼层配线设备@#@FEXT@#@Farendcrosstalkattenuation(10ss)@#@远端串音衰减(损耗)@#@IEC@#@InternationalElectrotechnicalCommission@#@国际电工技术委员会@#@IEEE@#@TheInstituteofElectricalandElectronicsEngineers@#@美国电气及电子工程师学会@#@IL@#@Insertion10SS@#@插入损耗@#@IP@#@InternetProtocol@#@因特网协议@#@ISDN@#@Integratedservicesdigitalnetwork@#@综合业务数字网@#@IS0@#@InternationalOrganizationforStandardization@#@国际标准化组织@#@LCL@#@LongitudinaltodifferentialconversionlOSS@#@纵向对差分转换损耗@#@0F@#@Opticalfibre@#@光纤@#@PSNEXT@#@PowersumNEXTattenuation(10ss)@#@近端串音功率和@#@PSACR@#@PowersumACR@#@ACR功率和@#@PSELFEXT@#@PowersumELFEXTattenuation(10ss)@#@ELFEXT衰减功率和@#@RL@#@Return1oss@#@回波损耗@#@SC@#@Subscriberconnector(opticalfibreconnector)@#@用户连接器(光纤连接器)@#@SFF@#@Smallformfactorconnector@#@小型连接器@#@TCL@#@TransverseconversionlOSS@#@横向转换损耗@#@TE@#@Terminalequipment@#@终端设备@#@TIA@#@TelecommunicationsIndustryAssociation@#@美国电信工业协会@#@UL@#@UnderwritersLaboratories@#@美国保险商实验所安全标准@#@Vr.m.s@#@Vroot.mean.square@#@电压有效值@#@3系统设计@#@3.1系统构成@#@3.1.1综合布线系统应为开放式网络拓扑结构,应能支持语音、数据、图像、多媒体业务等信息的传递。
@#@@#@3.1.2综合布线系统工程宜按下列七个部分进行设计:
@#@@#@1工作区:
@#@一个独立的需要设置终端设备(TE)的区域宜划分为一个工作区。
@#@工作区应由配线子系统的信息插座模块(TO)延伸到终端设备处的连接缆线及适配器组成。
@#@@#@2配线子系统:
@#@配线子系统应由工作区的信息插座模块、信息插座模块至电信间配线设备(FD)的配线电缆和光缆、电信间的配线设备及设备缆线和跳线等组成。
@#@@#@3干线子系统:
@#@干线子系统应由设备间至电信间的干线电缆和光缆,安装在设备间的建筑物配线设备(BD)及设备缆线和跳线组成。
@#@@#@4建筑群子系统:
@#@建筑群子系统应由连接多个建筑物之间的主干电缆和光缆、建筑群配线设备(CD)及设备缆线和跳线组成。
@#@@#@5设备间:
@#@设备间是在每幢建筑物的适当地点进行网络管理和信息交换的场地。
@#@对于综合布线系统工程设计,设备间主要安装建筑物配线设备。
@#@电话交换机、计算机主机设备及入口设施也可与配线设备安装在-起。
@#@@#@6进线间:
@#@进线间是建筑物外部通信和信息管线的入口部位,并可作为入口设施和建筑群配线设备的安装场地。
@#@@#@7管理:
@#@管理应对工作区、电信间、设备间、进线间的配线设备、缆线、信息插座模块等设施按-定的模式进行标识和记录。
@#@@#@3.1.3综合布线系统的构成应符合以下要求:
@#@@#@1综合布线系统基本构成应符合图3.1.3-1要求。
@#@@#@注:
@#@配线子系统中可以设置集合点(CP点),也可不设置集合点。
@#@@#@2综合布线子系统构成应符合图3.1.3—2要求。
@#@@#@注:
@#@1图中的虚线表示BD与BD之间,FD与FD之间可以设置主于缆线。
@#@@#@2建筑物FD可以经过主干缆线直接连至CD,TO也可以经过水平缆线直接连至BD。
@#@@#@3综合布线系统入口设施及引入缆线构成应符合图3.1.3-3的要求。
@#@@#@注:
@#@对设置了设备间的建筑物,设备间所在楼层的FD可以和设备中的BD/CD及人口设施安装在同一场地。
@#@@#@3.2系统分级与组成@#@3.2.1综合布线铜缆系统的分级与类别划分应符合表3.2.1的要求。
@#@@#@表3.2.1铜缆布线系统的分级与类别@#@系统分级@#@支持带宽(Hz)@#@支持应用器件@#@电缆@#@连接硬件@#@A@#@100K@#@B@#@1M@#@C@#@16M@#@3类@#@3类@#@D@#@100M@#@5/5e类@#@5/5e类@#@E@#@250M@#@6类@#@6类@#@F@#@600M@#@7类@#@7类@#@注:
@#@3类、5/5e类(超5类)、6类、7类布线系统应能支持向下兼容的应用。
@#@@#@3.2.2光纤信道分为OF-300、OF-500和OF-2000三个等级,各等级光纤信道应支持的应用长度不应小于300m、500m及2000m。
@#@@#@3.2.3综合布线系统信道应由最长90m水平缆线、最长10m的跳线和设备缆线及最多4个连接器件组成,永久链路则由90m水平缆线及3个连接器件组成。
@#@连接方式如图3.2.3所示。
@#@@#@3.2.4光纤信道构成方式应符合以下要求:
@#@@#@1水平光缆和主干光缆至楼层电信间的光纤配线设备应经光纤跳线连接构成(图3.2.4-1)。
@#@@#@2水平光缆和主干光缆在楼层电信间应经端接(熔接或机械连接)构成(图3.2.4-2)。
@#@@#@3水平光缆经过电信间直接连至大楼设备间光配线设备构成(图3.2.4—3)。
@#@@#@注:
@#@FD安装于电信间,只作为光缆路径的场合。
@#@@#@3.2.5当工作区用户终端设备或某区域网络设备需直接与公用数据网进行互通时,宜将光缆从工作区直接布放至电信入口设施的光配线设备。
@#@@#@3.3缆线长度划分@#@3.3.1综合布线系统水平缆线与建筑物主干缆线及建筑群主干缆线之和所构成信道的总长度不应大于2000m。
@#@@#@3.3.2建筑物或建筑群配线设备之间(FD与BD、FD与CD、BD与BD、BD与CD之间)组成的信道出现4个连接器件时,主干缆线的长度不应小于15m。
@#@@#@3.3.3配线子系统各缆线长度应符合图3.3.3的划分并应符合下列要求:
@#@@#@1配线子系统信道的最大长度不应大于100m。
@#@@#@2工作区设备缆线、电信间配线设备的跳线和设备缆线之和不应大于10m,当大于10m时,水平缆线长度(90m)应适当减少。
@#@@#@3楼层配线设备(FD)跳线、设备缆线及工作区设备缆线各自的长度不应大于5m。
@#@@#@3.4系统应用@#@3.4.1同-布线信道及链路的缆线和连接器件应保持系统等级与阻抗的一致性。
@#@@#@3.4.2综合布线系统工程的产品类别及链路、信道等级确定应综合考虑建筑物的功能、应用网络、业务终端类型、业务的需求及发展、性能价格、现场安装条件等因素,应符合表3.4.2要求。
@#@@#@表3.4.2布线系统等级与类别的选用@#@业务@#@种类@#@配线子系统@#@干线子系统@#@建筑群子系统@#@等级@#@类别@#@等级@#@类别@#@等级@#@类别@#@语音@#@D/E@#@5e/6@#@C@#@3(大对数)@#@C@#@3(室外大对数)@#@数据@#@D/E/F@#@5e/6/7@#@D/E/F@#@5e/6/7(4对)@#@光纤(多模或单模)@#@62.5um多模/50um多模/<@#@10um单模@#@光纤@#@62.5um多模/50urn多模/<@#@10urn单模@#@光纤@#@62.5um多模/50um@#@多模/<@#@1um单模@#@其他应用@#@可采用5e/6类4对对绞电缆和62.5p_m多模/50um多模/<@#@10um多模、单模光缆@#@注:
@#@其他应用指数字监控摄像头、楼宇自控现场控制器(DDC)、门禁系统等采用网络端口传送数字信息时的应用。
@#@@#@3.4.3综合布线系统光纤信道应采用标称波长为850nm和1300nm的多模光纤及标称波长为1310nm和1550nm的单模光纤。
@#@@#@3.4.4单模和多模光缆的选用应符合网络的构成方式、业务的互通互连方式及光纤在网络中的应用传输距离。
@#@楼内宜采用多模光缆,建筑物之间宜采用多模或单模光缆,需直接与电信业务经营者相连时宜采用单模光缆。
@#@@#@3.4.5为保证传输质量,配线设备连接的跳线宜选用产业化制造的审.、光各类跳线,在电话应用时宜选用双芯对绞电缆。
@#@@#@3.4.6工作区信息点为电端口时,应采用8位模块通用插座(RJ45),光端口宜采用SFF小型光纤连接器件及适配器。
@#@@#@3.4.7FD、BD、CD配线设备应采用8位模块通用插座或卡接式配线模块(多对、25对及回线型卡接模块)和光纤连接器件及光纤适配器(单工或双工的ST、SC或SFF光纤连接器件及适配器)。
@#@@#@3.4.8CP集合点安装的连接器件应选用卡接式配线模块或8位模块通用插座或各类光纤连接器件和适配器。
@#@@#@3.5屏蔽布线系统@#@3.5.1综合布线区域内存在的电磁干扰场强高于3V/m时,宜采用屏蔽布线系统进行防护。
@#@@#@3.5.2用户对电磁兼容性有较高的要求(电磁干扰和防信息泄漏)时,或网络安全保密的需要,宜采用屏蔽布线系统。
@#@@#@3.5.3采用非屏蔽布线系统无法满足安装现场条件对缆线的间距要求时,宜采用屏蔽布线系统。
@#@@#@3.5.4屏蔽布线系统采用的电缆、连接器件、跳线、设备电缆都应是屏蔽的,并应保持屏蔽层的连续性。
@#@@#@3.6开放型办公室布线系统@#@3.6.1对于办公楼、综合楼等商用建筑物或公共区域大开间的场地,由于其使用对象数量的不确定性和流动性等因素,宜按开放办公室综合布线系统要求进行设计,并应符合下列规定:
@#@@#@1采用多用户信息插座时,每一个多用户插座包括适当的备用量在内,宜能支持12个工作区所需的8位模块通用插座;@#@各段缆线长度可按表3.6.1选用,也可按下式计算。
@#@@#@C=(102-H)/1.2(3.6.1-1)@#@W=C-5(3.6.1-2)@#@式中C=w+D——工作区电缆、电信间跳线和设备电缆的长度之和;@#@@#@D——电信间跳线和设备电缆的总长度;@#@@#@W——工作区电缆的最大长度,且W≤22m;@#@@#@H——水平电缆的长度。
@#@@#@表3.6.1各段缆线长度限值@#@电缆总长度(m)@#@水平布线电缆H(m)@#@工作区电缆w(m)@#@电信间跳线和设备电缆D(m)@#@100@#@90@#@5@#@5@#@99@#@85@#@9@#@5@#@98@#@80@#@13@#@5@#@97@#@25@#@17@#@5@#@97@#@70@#@22@#@5@#@2采用集合点时,集合点配线设备与FD之间水平线缆的长度应大于15m。
@#@集合点配线设备容量宜以满足12个工作区信息点需求设置。
@#@同一个水平电缆路由不允许超过一个集合点(CP);@#@@#@从集合点引出的CP线缆应终接于工作区的信息插座或多用户信息插座上。
@#@@#@3.6.2多用户信息插座和集合点的配线设备应安装于墙体或柱子等建筑物固定的位置。
@#@@#@3.7工业级布线系统@#@3.7.1工业级布线系统应能支持语音、数据、图像、视频、控制等信息的传递,并能应用于高温、潮湿、电磁干扰、撞击、振动、腐蚀气体、灰尘等恶劣环境中。
@#@@#@3.7.2工业布线应用于工业环境中具有良好环境条件的办公区、控制室和生产区之间的交界场所、生产区的信息点,工业级连接器件也可应用于室外环境中。
@#@@#@3.7.3在工业设备较为集中的区域应设置现场配线设备。
@#@@#@3.7.4工业级布线系统宜采用星形网络拓扑结构。
@#@@#@3.7.5工业级配线设备应根据环境条件确定IP的防护等级。
@#@@#@4系统配置设计@#@4.1工作区@#@4.1.1工作区适配器的选用宜符合下列规定:
@#@@#@1设备的连接插座应与连接电缆的插头匹配,不同的插座与插头之间应加装适配器。
@#@@#@2在连接使用信号的数模转换,光、电转换,数据传输速率转换等相应的装置时,采用适配器。
@#@@#@3对于网络规程的兼容,采用协议转换适配器。
@#@@#@4各种不同的终端设备或适配器均安装在工作区的适当位置,并应考虑现场的电源与接地。
@#@@#@4.1.2每个工作区的服务面积,应按不同的应用功能确定。
@#@@#@4.2配线子系统@#@4.2.1根据工程提出的近期和远期终端设备的设置要求,用户性质、网络构成及实际需要确定建筑物各层需要安装信息插座模块的数量及其位置,配线应留有扩展余地。
@#@@#@4.2.2配线子系统缆线应采用非屏蔽或屏蔽4对对绞电缆,在需要时也可采用室内多模或单模光缆。
@#@@#@4.2.3电信间FD与电话交换配线及计算机网络设备之间的连接方式应符合以下要求:
@#@@#@1电话交换配线的连接方式应符合图4.2.3-1要求。
@#@@#@2计算机网络设备连接方式。
@#@@#@1)经跳线连接应符合图4.2.3-2要求。
@#@@#@2)经设备缆线连接方式应符合图4.2.3-3要求。
@#@@#@4.2.4每一个工作区信息插座模块(电、光)数量不宜少于2个,并满足各种业务的需求。
@#@@#@4.2.5底盒数量应以插座盒面板设置的开口数确定,每一个底盒支持安装的信息点数量不宜大于2个。
@#@@#@4.2.6光纤信息插座模块安装的底盒大小应充分考虑到水平光缆(2芯或4芯)终接处的光缆盘留空间和满足光缆对弯曲半径的要求。
@#@@#@4.2.7工作区的信息插座模块应支持不同的终端设备接入,每一个8位模块通用插座应连接t根4对对绞电缆;@#@对每一个双工或@#@2个单工光纤连接器件及适配器连接1根2芯光缆。
@#@@#@4.2.8从电信间至每一个工作区水平光缆宜按2芯光缆配置。
@#@@#@光纤至工作区域满足用户群或大客户使用时,光纤芯数至少应有2芯备份,按4芯水平光缆配置。
@#@@#@4.2.9连接至电信间的每-根水平电缆/光缆应终接于相应的配线模块,配线模块与缆线容量相适应。
@#@@#@4.2.10电信间FD主干侧各类配线模块应按电话交换机、计算机网络的构成及主干电缆/光缆的所需容量要求及模块类型和规格的选用进行配置。
@#@@#@4.2.11电信间FD采用的设备缆线和各类跳线宜按计算机网络设备的使用端口容量和电话交换机的实装容量、业务的实际需求或信息点总数的比例进行配置,比例范围为25%~50%。
@#@@#@4.3干线子系统@#@4.3.1干线子系统所需要的电缆总对数和光纤总芯数,应满足工程的实际需求,并留有适当的备份容量。
@#@主干缆线宜设置电缆与光缆,并互相作为备份路由。
@#@@#@4.3.2干线子系统主干缆线应选择较短的安全的路由。
@#@主干电缆宜采用点对点终接,也可采用分支递减终接。
@#@@#@4.3.3如果电话交换机和计算机主机设置在建筑物内不同的设备间,宜采用不同的主干缆线来分别满足语音和数据的需要。
@#@@#@4.3.4在同-层若干电信间之间宜设置干线路由。
@#@@#@4.3.5主干电缆和光缆所需的容量要求及配置应符合以下规定:
@#@@#@1对语音业务,大对数主干电缆的对数应按每一个电话8位模块通用插座配置1对线,并在总需求线对的基础上至少预留约10%的备用线对。
@#@@#@2对于数据业务应以集线器(HUB)或交换机(SW)群(按4个HUB或SW组成1群);@#@或以每个HUB或SW设备设置1个主干端口配置。
@#@每1群网络设备或每4个网络设备宜考虑1个备份端口。
@#@主干端口为电端ICl时,应按4对线容量,为光端口时则按2芯光纤容量配置。
@#@@#@3当工作区至电信间的水平光缆延伸至设备间的光配线设备(BD/CD)时,主干光缆的容量应包括所延伸的水平光缆光纤的容量在内。
@#@@#@4建筑物与建筑群配线设备处各类设备缆线和跳线的配备宜符合第4.2.11条的规定。
@#@@#@4.4建筑群子系统@#@4.4.1CD宜安装在进线间或设备间,并可与入口设施或BD合用场地。
@#@@#@4.4.2CD配线设备内、外侧的容量应与建筑物内连接BD配线设备的建筑群主干缆线容量及建筑物外部引入的建筑群主干缆线容量相一致。
@#@@#@4.5设备间@#@4.5.1在设备间内安装的BD配线设备干线侧容量应与主干缆线的容量相一致。
@#@设备侧的容量应与设备端口容量相一致或与干线侧配线设备容量相同。
@#@@#@4.5.2BD配线设备与电话交换机及计算机网络设备的连接方式亦应符合第4.2.3条的规定。
@#@@#@4.6进线间@#@4.6.1建筑群主干电缆和光缆、公用网和专用网电缆、光缆及天线馈线等室外缆线进入建筑物时,应在进线间成端转换成室内电缆、光缆,并在缆线的终端处可由多家电信业务经营者设置入口设施,入口设施中的配线设备应按引入的电、光缆容量配置。
@#@@#@4.6.2电信业务经营者在进线间设置安装的入口配线设备应与BD或CD之间敷设相应的连接电缆、光缆,实现路由互通。
@#@缆线类型与容量应与配线设备相一致。
@#@@#@部接入业务及多家电信业务经营者缆线接入的需求,并应留有2~4孔的余量。
@#@@#@4.7管理@#@4.7.1对设备间、电信间、进线间和工作区的配线设备、缆线、信息点等设施应按-定的模式进行标识和记录,并宜符合下列规定:
@#@1综合布线系统工程宜采用计算机进行文档记录与保存,简单且规模较小";i:
4;s:
16578:
"主《英语二》串讲资料@#@《英语
(二)》串讲资料@#@主要内容@#@ ?
@#@试卷分析和最新出题思路@#@ ?
@#@重点语法@#@ ?
@#@备考要诀及学习方法@#@最新英语
(二)试卷主观题统计数据@#@ 考题 满分 平均分@#@ ?
@#@单词拼写 10 2.48@#@ ?
@#@词形填空 10 2.17@#@ ?
@#@汉译英 15 5.53@#@ ?
@#@英译汉 15 10.75@#@ ?
@#@总分 50 20.93@#@最新出题思路@#@
(1)与课文的关系@#@ 往年与课文有关的大题:
@#@第一、第四、第五和第六大题@#@ 近年与课文有关的大题:
@#@第四和第六大题@#@ 建议:
@#@熟读课文,掌握课文中的大纲词汇,特别留意课文中体现重点语法和经典句型的句子。
@#@@#@
(2)与课文无关的大题:
@#@第二、第三、第七大题。
@#@@#@ 文章选材:
@#@主要涉及社会文化、风俗习惯、教育、历史、和生活常识等内容。
@#@@#@ 建议:
@#@广泛阅读此类题材的文章,最好是中英文对照版本。
@#@推荐杂志:
@#@《英语沙龙》,《大学英语》,《英语学习》。
@#@@#@ 每道题的考点:
@#@@#@ 第一题:
@#@词汇语法题@#@ 主要考点:
@#@定语从句、名词性从句的引导词;@#@状语从句的连接词;@#@词汇辨析;@#@固定搭配;@#@常用句型。
@#@近年来词汇题比重增加。
@#@@#@ 建议:
@#@通过学习教材上下册,熟练掌握基本语法,背熟大纲词汇,加强同义词、近义词、和形似词的比较,牢记固定搭配。
@#@@#@ 历年试题举例:
@#@@#@ 1.Attheendof1994thepitishgovernmentintroducednewmeasurestohelp____domesticworkersfromabusebytheiremployers.@#@ [A]protect[B]suspect[C]expect[D]inspect A@#@ 2.I’mwonderingwhyhehasn’tturned___atthemeeting.@#@ [A]down[B]up[C]out[D]over B@#@ 3.Byusingbothearsonecantellthedirection___asoundcomes. @#@ [A]inwhich[B]fromwhich[C]overwhich[D]withwhichB@#@第二题:
@#@完型填空题@#@ 主要考点:
@#@除了第一大题已提到的考点外,还注重考察介词、连词、副词、代词等虚词的用法。
@#@近年来词汇题比例有所增加。
@#@@#@ 建议:
@#@“上看下看,左看右看”,即充分利用上下文提供的信息答题。
@#@@#@ 历年试题举例:
@#@@#@ …Colterwasexcited,sohetold17abouttheplace.18,theotherpeopledidnotbelievehim.@#@ 17.[A]theother [B]others B@#@ [C]another [D]eachother@#@ 18.[A]Then [B]However B@#@ [C]Therefore [D]Consequently@#@第三题:
@#@阅读理解题@#@ 主要特点:
@#@文章体裁多为论述文,偶有记叙文,主要涉及文化、教育、风俗、历史、人物故事、社会问题、科普常识等内容,不涉及太专业的内容。
@#@文章平均长度为300-350词/篇,总阅读量为1500-2000词。
@#@问题以细节题为主,其次是总结题,偶尔有一两道词汇题和推理题。
@#@题目的顺序和文章的顺序大体对应。
@#@@#@第四题:
@#@单词拼写题@#@ 往年考题:
@#@多选用考纲词表中的常用词,包括中学词汇,平均词长为6个字母。
@#@@#@ 最新特点:
@#@最近一次考题中单词拼写几乎全部出自下册课文,以A课文为主,单词长度显著增加,平均词长为9个字母,有5个单词词长超过10个字母,出现了两个超纲词,无一中学词汇。
@#@@#@ 最新考题举例@#@ 36.accompany(1A) 37.boundary(2A)@#@ 38.capture(14A) 39.decline(10A)@#@ 40.employee(4A) 41.feasible(8A)@#@ 42.heartpeaking(14A) 43.grateful@#@ 44.increasingly(6A) 45.junction(15A)@#@ 46.loyalty(10A) 47.moderate(8B)@#@ 48.overwhelming(10A) 49.nominate(10B)@#@ 50.participant(5A) 51.persistently(14A)@#@ 52.queue(14A) 53.spontaneous(5A)@#@ 54.reinforce(12B) 55.undertake(13A)@#@第五题:
@#@词形填空题@#@ 主要考点:
@#@谓语动词(时态、语态、虚拟语气、主谓一致),非谓语动词(动词不定式、现在分词、过去分词、动名词),形容词比较级,词性转换。
@#@@#@ 建议:
@#@掌握扎实的语法知识,通过大量做题来消化这些语法知识,力求做到举一反三,触类旁通。
@#@@#@ 历年试题举例@#@ 1.Cancerresearch___(make)allovertheworldinthepasttwentyyears.(hasbeenmade)@#@ 2.Themorestressyouareunder,the___(likely)youaretocatchacold.(morelikely)@#@ 3.Itseemsreasonabletoassumethat,otherthings___(be)equal,theywouldprefersingletosharedrooms.(being)@#@ 4.Theseelectricappliancesareallsimilarinconstructionbuteachoneis____(specialize)initsfunction.(special)@#@第六题:
@#@汉译英@#@ 主要考点:
@#@全面考察词汇、语法和句型的运用能力,多考虚拟语气、比较级、疑问句、强调句和一些固定表达方式。
@#@最新考题中有三道题直接出自下册课文。
@#@@#@ 阅卷要求:
@#@主要语法错误(如动词时态、语态、虚拟语气、主谓一致、否定、疑问以及其他句型错误)或重要用词错误扣1分;@#@非基本语法错误(如介词、代词、冠词、大写、标点等错误)每两处扣1分;@#@拼写错误每两处扣1分,本大题总扣分不超过3分。
@#@@#@ 最新试题举例@#@ 68.一个具有文学艺术欣赏力的人能胜任这项工作。
@#@@#@ 选自下册第9单元A课文后WordStudy中appreciation的一个例句。
@#@主要考查定语从句和bequalifiedfor的用法。
@#@@#@ 69.随着研究技术变得更加先进,用于实验的动物数量将会大大减少。
@#@@#@ 选自下册第11单元A课文最后一段的第一句话。
@#@主要考查as引导时间状语从句,表示“随着”。
@#@@#@ 70.那位生物学家相信某些动物物种正受到灭绝的威胁。
@#@@#@ 根据下册第14单元A课文后的翻译练习中的第6题有所改动。
@#@原话为“他相信某些植物物种正受到灭绝的威胁。
@#@”@#@第七题:
@#@英译汉@#@ 主要特点:
@#@综合考查词汇和语法,注意定语从句、状语从句、比较级、倒装句的理解。
@#@@#@ 阅卷要求:
@#@根据总体印象打分,分为15-13分,12-10分,9-7分,6-4分,3-1分五个档次。
@#@只要译文大体准确通顺即可得分,不要求译得非常漂亮。
@#@@#@结语@#@ 知己知彼,百战不殆!
@#@@#@II.重点语法复习@#@动词时态和语态@#@非谓语动词@#@虚拟语气@#@定语从句和名词性从句@#@ 1.动词主要时态和语态表@#@ 一般现在时一般过去时一般将来时@#@ 主动:
@#@dodidwilldo@#@ 被动:
@#@aredoneweredonewillbedone@#@ 现在进行时过去进行时将来进行时@#@ 主动:
@#@aredoingweredoingwillbedoing@#@ 被动:
@#@arebeingdonewerebeingdone@#@ 现在完成时过去完成时将来完成时@#@ 主动:
@#@havedonehaddonewillhavedone@#@ 被动:
@#@havebeendonehadbeendone@#@ 现在完成进行时@#@ 主动:
@#@havebeendoing@#@ 动词主要时态的意义及运用@#@ ?
@#@现在完成时,过去完成时和将来完成时@#@ 英语提示语:
@#@uptonow,sofar,forthreeyears,since1995,overpasttenyears,bytheendofthisweek,bytheyearof1995@#@ 汉语提示语:
@#@已经,早已,了@#@ e.g.Wehaven’tmeteachothersincelastyear.@#@ Bytheendofthisweek,we’llhavefinishedthetask.@#@ ?
@#@现在完成进行时@#@ 从过去一直持续到现在,没有间断。
@#@@#@ 汉语提示语:
@#@一直@#@ e.g.Thewaterhasbeenrunningthewholenight.@#@ 过去完成时@#@said,reported,thought@#@等引导的间接引语中。
@#@@#@ e.g.Hemissedthetrain.Hesaidhehadmissedthetrain.@#@ 2)hardly…when,nosooner…than@#@ e.g.Nosoonerhadhegotupthanhereceivedthecall.@#@ 3)与过去事实相反的虚拟语气的条件状语从句中@#@ e.gIfIhadtriedharder,Iwouldhavewon.@#@ IwishIhaddonebetterintheexam.@#@ 历年考题中的动词时态和语态@#@ 1.Sofar,Irving___(live)inNewYorkCityfortenyears.(hasbeenlived)@#@ 2.Thepatient___(send)toanotherhospitalbeforewegotthere.(hadbeensent)@#@ 3.Thesecondhalfofthenineteenthcentury___(witness)thefirstextendedtranslationintoEnglishofthewritingsofEliphasLevi.(witnessed) @#@2.非谓语动词@#@ 动词主要时态和语态一览表@#@ 非谓语动词形式意义@#@ 现在分词@#@ 一般式doing主动,正在进行@#@ 被动式beingdone被动,正在进行@#@ 完成主动式havingdone主动,已经完成@#@ 完成被动式havingbeendone被动,已经完成@#@ 过去分词done被动,已经完成@#@ 动词不定式@#@ 一般式todo主动,将要进行@#@ 被动式tobedone被动,将要进行@#@ 完成主动式tohavedone主动,已经完成@#@ 进行主动式tobedoing主动,正在进行@#@ 非谓语动词作状语@#@ ?
@#@动词不定式:
@#@1)目的状语;@#@2)结果状语@#@ e.g.Icameheretomeetyou.(目的)@#@ Hehurriedtotherailstationonlytomissthetrain.(结果)@#@ ?
@#@分词:
@#@1)伴随状语;@#@2)原因状语;@#@3)条件状语4)让步状语;@#@5)时间状语@#@ e.g.Walkingalongthestreet,hemethisoldfriend.(时间)@#@ Beingverytired,myfatherdidn’tgooutwithus.(原因)@#@ Madebyhand,thesilkshirtisveryexpensive.(原因)@#@ Seenfromthespace,theearthlookslikeablueball.(条件)@#@ 非谓语动词,状语从句和独立结构@#@Havingdonetheirhomework,thechildrenbegantoplay.(分词作状语)@#@Afterhavingdonetheirhomework,thechildrenbegantoplay.(连词+分词)@#@Aftertheyhaddonetheirhomework,thechildrenbegantoplay.(状语从句)@#@Withhomeworkdone,thechildrenbegantoplay.(独立结构)@#@ 非谓语动词作定语@#@Ifthereisnochoice,thereisnodecision___(make).(tobemade)@#@Doyouknowtheman____(stand)infrontofthehouse(standing)@#@Thequestion____(discuss)atthemomentisveryimportant.(beingdiscussed)@#@Thepidge____(build)inthe1950sisstillingoodcondition.(built)@#@ 动名词和动词不定式@#@ ?
@#@作主语和表语@#@ 动名词作主语/表语表示一般、抽象的情况;@#@动词不定时作主语表示具体某次的情况。
@#@@#@ e.gRisingearlyisgoodforhealth.@#@ Toriseearlytomorrowisdifficultforme.@#@ Itisdifficultformetoriseearlytomorrow.@#@ Mybiggestwishistogoapoad.@#@ Seeingisbelieving.@#@ ?
@#@作宾语@#@ 接动名词作宾语的动词:
@#@@#@ admit,acknowledge,avoid,deny,consider,enjoy,escape,@#@ excuse,forgive,finish,suggest,mind,include,involve,delay,@#@ putoff,postpone,feellike,lookforwardto,beusedto,be@#@ accustomedto,etc.@#@ 接动词不定式作宾语的动词:
@#@@#@ want,tend,intend,pretend,hope,plan,expect,besupposedto,@#@ seem,belikelyto,usedto,bewillingto,desire,force,prefer,start,begin@#@ 接动名词和动词不定式有不同含义的动词:
@#@@#@forget,remember,regret@#@stop,continue@#@need/want@#@allowdoing/allowsbtodo@#@ 1)HowcanIforgetmeetingyouforthefirsttime?
@#@@#@ Sorry,Iforgottolockthedoor.@#@ 2)Ican’tstoplaughing.Canyoustoptogivemeahand?
@#@@#@ 3)Thegrassneedscutting.Thegrassneedstobecut.@#@ 4)Wedon’tallowsmokinghere.Youarenotallowedtosmokehere.@#@历年考题中的非谓语动词@#@ 1.Amancannotbereallyhappyifwhatheenjoys___(do)isignoredbysocietyasofnovalueorimportance.(doing)@#@ 2.Anyone___(want)tounderstandtheindustryofthefuturewillhavetoknowaboutrobotics.(wanting)@#@ 3.Itisawell-knownfactthatapersonwillmoveinacirclewhenhecannotusehiseyes___(control)hisdirection.(tocontrol)@#@ 4.Asresearchtechniquesbecomemoreadvanced,thenumberofanimals___(use)inexperimentsmaydecrease.(used)@#@ 5.Alife___(live)withoutfantasyanddaydreamingisareallypoorlifeindeed.(lived)@#@ 6.Thispoem,if___(translate)wordforwordintoChinese,willmakenosense.(translated)@#@ 7.Theymayhavetheirpassports_____(remove),makingleavingor“escaping”actuallyimpossible.(removed)@#@ 8.Herbody,withhandsandfeet____(bind),wasdiscoveredbyatravelerearlyinthemorning.(bound)@#@ 3.虚拟语气@#@ 第一大类:
@#@非真实条件下的虚拟语气@#@ 时间从句主句@#@ 与现在事实相反did/wereshould/could/would+do@#@ 与过去事实相反haddoneshould/could/would+havedone@#@ 与将来事实相反weretodoshould/could/would+doshoulddo@#@ 第二大类:
@#@从句中用过去时或过去完成时的虚拟语气@#@wouldrather+从句@#@wish+从句@#@ifonly+从句@#@asif/asthough+从句@#@It’stime+从句@#@第三大类:
@#@从句中用should加动词原形的虚拟语气,其中should可省略。
@#@@#@suggest,propose,advise,move(动议),ask,order,require,request,desire,insist,prefer等动词后接的宾语从句;@#@@#@suggestion,proposal,advice,motion,order,requirement,request,desire,preference等名词后的同位语从句;@#@@#@3.important,necessary,essential,imperative,desirable,advisable,preferable等形容词用在itis…that…句型中;@#@@#@4.lest,incase,forfearthat等引导的从句中。
@#@@#@历年考题中的虚拟语气@#@Ifithadn’tbeenforyourhelp,we___(be)inrealtrouble.(wouldhavebeen)@#@Hewouldhavegivenyoumorehelp,ifhe___(notbe)sobusy.(hadnotbeen)@#@Itishightimethatwe___(take)firmmeasurestoprotectourenvironment.(took)@#@Itwasimperativethatstudents___(finish)theirpapersbeforeJuly1st.(shouldfinish/finish)@#@4.定语从句和名词性从句@#@定语从句:
@#@限制性和非限制性定语从句@#@引导定语从句@#@1)关系代词(在定语从句中作主语、宾语、表语):
@#@which,that,who,whom,whose@#@2)关系副词(在定语从句中作状语):
@#@when,where,why,how@#@名词性从句@#@名词性从句:
@#@主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句@#@引导名词性从句:
@#@@#@1)主从连词(不在从句中作任何成分):
@#@that,whether,if@#@2)连接代词(在从句中作主语、宾语、表语):
@#@what,which,who,whom,whose,whatever,whoever…@#@3)连接副词(在从句中作状语):
@#@when,where,why,how@#@定语从句和同位语从句的区别@#@Thestory(that)hetoldmemaynotbetrue.@#@Thestorythathehasmadeafortunemaynotbetrue.@#@2.什么时候用介词+which的形式?
@#@@#@TheplacewhichIvisitedlastweekisverybeautiful.@#@TheplaceinwhichIusedtoliveisverybeautiful.@#@3.which和as引导非限制性定语从句@#@Heise";i:
5;s:
28834:
"最新10万瓶工厂化金针菇建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@10万瓶工厂化金针菇建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@附图@#@附图1:
@#@工厂化10万瓶金针菇项目区位分析图@#@附图2:
@#@工厂化10万瓶金针菇项目设计平面图@#@附图3:
@#@液体菌种生产流程意向图@#@附图4:
@#@金针菇工厂化生产流程意向图@#@第一章概论@#@1.1项目提要@#@1.1.1项目名称@#@工厂化10万瓶金针菇建设项目可行性研究报告@#@1.1.2项目建设单位及法人代表(负责人)@#@项目建设单位:
@#@陕西天宏生物科技投资开发有限公司@#@法人代表:
@#@@#@1.1.3项目建设地点@#@1.1.4项目总体目标@#@到2014年,通过采用国际先进的食用菌周年高效工厂化种植技术和液体菌种培养与生产技术,建设完成金针菇工厂化生产示范项目,推进以金针菇为重点的珍稀食用菌的高效生产,为发展现代化、设施化、标准化食用菌高效生产模式提供示范样板;@#@通过提供菌种、开展培训、订单农业、龙头引领,在西安、陕西、河南及周边地区推广食用菌新品种、新技术和新模式,进行食用菌产业的综合开发,实现陕西食用菌产业的品种结构优化调整和栽培技术的更新换代;@#@按照现代企业运行机制和管理模式,以龙头企业为支撑,通过技术创新、体制创新、统一规划、分步实施、滚动发展、整体开发,探索政府政策引导支持为主导、农民参与合作为主体、企业统一规划统一开发建设经营的产业发展的新模式,成为安徽省乃至全国农业产业结构调整和更新换代的典范工程。
@#@@#@1.1.5项目总体布局及规模@#@工厂化10万瓶金针菇建设项目位于陕西省西安市工业区内,规划占地面积1000亩。
@#@@#@1.1.6项目总投资与资金筹措@#@本项目预计总投资21343.8万元,项目投资建设内容包括配套基础设施投入万元3900万元,设备的购置及安装需投资14603.8万元,其他(设计规划费和各种建设规划费)185万元。
@#@铺底流动资金900万元。
@#@@#@项目建设期限为2014-2015年。
@#@2014年年度主要进行项目选址、征地和规划设计等前期准备工作;@#@2014年年度完成园区道路、绿化、水电等配套基础设施建设和工厂化生产区的设备安装及调试,项目验收。
@#@@#@项目建设总投资21343.8万元。
@#@在投入和运行机制上采取“政府扶持,业主开发,市场运作,辐射带动”的运作方式。
@#@@#@1.1.7项目主要经济指标@#@项目建成投产后,正常年份销售收入13300万元;@#@总生产成本7980万元,年税后利润5320万元;@#@投资利润率24.93%;@#@投资回收期4.18年。
@#@@#@1.1.8项目社会效益和生态效益@#@
(1)社会效益:
@#@@#@目前,我国栽培食用菌品种相对比较单一,主要是常见的香菇、木耳、双孢蘑菇、平菇等,栽培季节也主要集中在秋、冬季,高温季节栽培的品种更加少,难以做到常年均衡供应。
@#@工厂化周年栽培食用菌是近年来迅速发展起来的现代化食用菌生产技术,其特点为工厂化周年生产,实行环境控制智能化,生产操作自动化,产品质量标准化。
@#@周年生产使周年供应成为可能,尤其是反季节生产,使人们在一年四季都可吃到新鲜菇类食品,从而提高经济效益。
@#@项目完成后,将改变我国食用菌生产夏季品种单一的局面,并且充分利用农作物的副产品,投入少,效益显著。
@#@@#@通过周年产业化生产鲜菇,可满足人们的菜蓝子需求,对增加农民和下岗工人的就业机会和地方财政收入,发展地方经济都将起到积极的促进作用。
@#@@#@通过资本引入,企业模式,探索一条政府宏观扶持调控,企业投资建设开发,农民参与受益的食用菌产业发展新模式,通过工业反哺农业,补充政府支农资金的短缺,寻求有效破解“三农”问题的新方法。
@#@@#@通过成果转化,技术转移,使项目区成为大专院校和科研单位实施科教兴国战略的重要“产学研”基地。
@#@@#@通过技术培训、生产观摩、提供菌种、订单农业和龙头引导,在陕西推广应用,实现安徽食用菌产业的全面升级换代,实现食用菌产业的现代化、设施化和标准化,实现食用菌产业的可持续发展。
@#@@#@通过引进新品种,使用新材料,探索新模式,采用新工艺,试用新技术,开创现代农业、设施农业、标准农业、生态农业、创汇农业和农业可持续发展新路,使陕西的农业向高产、优质、高效及环境友好与可持续发展迈进。
@#@@#@
(2)生态效益@#@食用菌的开发是农业物质循环链重要组成部分,是减少废弃物排放有效的甚至是不可缺少的部分。
@#@食用菌生产主要是利用环境的污染源——农林各种废弃物和工业、生活垃圾(酒糟、醋渣、废纸、废棉、蔬菜垃圾等),净化环境,生产过程中无有害物质产出,副产品菇根、菇脚可以制药品,菇渣可作为饲料和有机肥,节约饲料成本,改良土壤,缓解土壤板结和沙化,提高土壤肥力,减少化肥使用量,降低农业生产成本,减少农业环境特别是土壤的化肥污染,提高农作物品质。
@#@日本曾经做过试验,用出过菇的香菇菌渣浸水,作根外喷肥,可使黄瓜和番茄增产15%-20%。
@#@@#@不管是现代农业、生态农业或可持续发展农业,都离不开食用菌产业。
@#@农作物经光合作用产生的碳水化合物,被人类食用的只有20%~45%,其余55%~80%是不能被人类直接食用的,大约55亿吨,而这一部分仍含有大量的营养和能源;@#@作为农业大国,我国每年产生近15亿吨农作物秸秆和其他废渣,既是浪费又对环境、生态造成不良影响。
@#@而食用菌能产生多种降解酶,特别对纤维素、半纤维素、木质素等大分子化合物有较强的分解能力,能将农业生产的有机残体(秸秆等)资源化,使资源得到反复利用,延长农业系统中的食物链,形成良性循环,所以,食用菌可作为连接环连着资源、生产者(绿色植物)和消费者。
@#@@#@实践证明,食用菌产业是一项投资少、成本低、周期短、见效快、效益高、市场广阔的农业产业项目,有着不可替代的优势;@#@持续农业的实质是应用生态学的原理和方法,寻求农业生物与环境之间的最适关系。
@#@利用食用菌与作物的生态互补关系,可望达到农业生物与自然资源的协调统一。
@#@@#@1.2可行性研究报告编制依据@#@
(1)2010年中央一号文件《中共中央国务院关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》(中发[2010]1号)@#@
(2)《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》(2010年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议通过)@#@(3)《食用菌菌种管理办法(农业部令第62号)》(2006年3月16日经农业部第8次常务会议审议通过,2006年6月1日起施行)@#@(4)《陕西省食用菌产业发展规划》(2012年)@#@(5)《陕西省特色农业区域布局规划》(中国农业资源与区划)@#@(6)《都市型现代农业“十二五”发展规划》(2012)@#@(7)《陕西天宏生物科技开发有限公司研究开发中心可行性研究报告》@#@(8)《陕西天宏生物科技开发有限公司研究开发中心一期项目可行性研究报告》@#@(9)工程取费标准:
@#@土建部分按2000年版《全国统一建筑工程基础定额安徽省统一基价表》执行,取费标准国营二级二类;@#@安装部分按2000年版《全国统一安装工程预算定额安徽省单位估价表》执行,取费标准国营二级二类。
@#@@#@第二章项目背景@#@2.1项目依据@#@食用菌富含天然的蛋白质、氨基酸、维生素、多种矿物质,营养丰富,味道鲜美,对癌症、糖尿病、心血管等疾病有特殊的疗效,深受人们喜爱,被誉为“山中之珍”、“素中之荤”的“健康食品”。
@#@随着人们食品消费需求由优质营养型向安全保健型的转变,食用菌以其营养丰富、保健功能强的特点,日益受到消费者青睐。
@#@@#@我国是一个农业大国。
@#@农作物秸杆年积累量约3.7亿吨,林副产品量上亿吨。
@#@丰富的农林废料为发展食用菌产业提供了充足的原料。
@#@劳动力资源极为丰富,为发展食用菌产业提供了得天独厚的条件,因此,中国食用菌产业发展迅猛,食用菌产业现已成为中国农业中的一个新兴产业,是种植业中仅次于粮、棉、油、果、菜的第六大类产品。
@#@@#@中国是食用菌栽培最早的国家,食用菌的种植已有1400多年的历史。
@#@我国食用菌生产发展很快,近些来,我国食用菌出口量一跃居世界第一位。
@#@2008年我国食用菌产量达到1600多万吨,产值约600亿元,出口创汇约15亿美元。
@#@@#@食用菌是陕西省的特色、优势产业。
@#@陕西省食用菌产品出口日本、韩国、东南亚、欧美等国家和地区,2011年出口数量22.51万吨(干、鲜、罐头混计),出口额1.63亿美元,占全省农产品出口额的5.61%,占全国食用菌出口额的7.92%,名列全国前茅。
@#@全省从事食用菌生产及相关行业的人员逾20万,菇农人均收入超过2500元,食用菌产业正成为农业增效和农民增收的重要产业,受到陕西省委、省政府,西安市委、市政府的高度重视。
@#@@#@陕西天宏生物科技开发有限公司看准陕西蓬勃发展的食用菌产业,拟在西安市工业区投资建设工厂化金针菇建设项目,建成以金针菇工厂化生产为龙头的,以“市场+工厂+基地+订单+农户”为主体经营模式的,达到国际先进水平的集食用菌科研开发、中试示范、技术培训、产业孵化、保鲜包装、品牌建设、出口创汇于一体的高科技研究开发平台,带动陕西食用菌产业的现代化、集约化、标准化建设。
@#@@#@2.2项目建设必要性@#@2.2.1项目建设是陕西食用菌产业可持续发展的需要@#@2010年全国食用菌总产量203.6万吨(鲜重),产值102.67亿元,出口创汇总额近4亿美元,占农产品出口创汇总额的10%以上,是农产品出口的主打产品之一。
@#@目前,食用菌产业已形成长三角以粪草生为主的优势食用菌生产区、闽西北以木生菌为主的优势食用菌生产区,以及附属于两大优势食用菌生产区的珍稀种类和药用菌种类生产区。
@#@食用菌生产从分散栽培逐步向集约化、工厂化规模栽培发展,呈现生产、加工和市场的区域化、专业化格局。
@#@但是缺乏龙头企业的带动,缺少国家级知名品牌,制约着食用菌的可持续发展和效益的进一步提高。
@#@通过陕西天宏生物科技投资开发有限公司工厂化金针菇项目的建设,培育龙头企业、实施品牌战略、提高产品档次、扩大市场份额、增加经济效益。
@#@带动陕西广大从事食用菌生产的农民改变目前零星、松散、粗放、随意的栽培方式,逐步向标准化、规范化、集约化、专业化的栽培方式转变,实现陕西食用菌产业的抱团发力和可持续发展。
@#@@#@2.2.2项目建设是陕西食用菌产业品种结构优化调整的需要@#@通过陕西天宏生物科技开发有限公司工厂化金针菇项目的建设,发展市场潜力大的珍稀食用菌多元化品种,培植食用菌产业发展的新的增长点。
@#@通过龙头带动,使安徽食用菌产业在适度发展香菇、木耳、平菇、双孢蘑菇等大宗品种的同时,积极发展金针菇、杏鲍菇、蟹味菇等珍稀品种,以市场为导向,以可持续发展为目标,逐步减少木腐菌的生产规模,扩大草腐菌的生产规模,及时实现全省食用菌品种结构的优化调整。
@#@@#@2.2.3项目建设是实现我国食用菌生产技术和装备现代化的需要@#@荷兰、德国、美国、日本等发达国家食用菌生产已经实现机械化、工厂化。
@#@目前,我国食用菌生产仍以作坊式、小规模手工生产方式为主,这种原始的生产方式,限制了我国食用菌产业的健康发展。
@#@食用菌机械化、工厂化生产,将是必然趋势。
@#@草腐菌的工厂化生产以双孢蘑菇历史最长、技术最为成熟。
@#@1947年,荷兰的Bels等首先使用在控制湿度、温度和通风的条件下种植双孢蘑菇,使双孢蘑菇的栽培发展到了工业化生产。
@#@之后,美国、荷兰、德国、意大利等相继实现了双孢蘑菇的机械化、工业化生产。
@#@发展至今,欧美的双孢蘑菇从菌种制作、培养料发酵、覆土材料制备等已形成了专业化、规模化、工业化生产。
@#@工业化生产带来了高产、高效,每平方米蘑菇产量达30公斤~35公斤,而且一年可种植6茬。
@#@二十世纪六十年代,日本就成功地建立了木腐菌瓶栽工厂化生产模式,食用菌生产的装瓶、接种、搔菌、挖瓶等操作均采用了机械化手段。
@#@八十年代末,韩国、我国台湾等相继引进了日本食用菌生产模式进行工厂化生产。
@#@食用菌工厂化生产规模由最初的日产几百公斤发展到日产20多吨,工厂化生产的食用菌种类也由金针菇、滑菇发展到了真姬菇、杏鲍菇、姬菇、灰树花、柳松菇等多品种生产。
@#@随着科技和经济不断进步,发达国家食用菌生产也在不断进步与发展。
@#@从拌料、堆肥、装袋到发酵、接种、覆土、喷水、采菇及清床等生产环节均已实现机械化,同时,采用空调设备、各种测量仪器以及自动化调节控制温度、湿度、水分、通风、光照等设备与设施,创造最适合食用菌生长发育环境,实现了金针菇等食用菌周年化均衡生产和市场供给。
@#@陕西天宏生物科技开发有限公司瞄准国际食用菌生产的最高水平,拟通过引进日本、韩国成套先进设备,进行金针菇等的工厂化周年栽培,为实现我国食用菌生产技术和装备的现代化奠定基础。
@#@@#@2.2.4项目建设是食用菌新品种、新技术、新模式推广应用的需要@#@由于我国食用菌新品种、新技术、新模式的推广体系不完善,食用菌菌种生产和经营管理不规范,加上一家一户的小生产方式,导致我国食用菌菌种和食用菌产品良莠难辨,以次充好、以假冒真事件时有发生,给食用菌的国内外市场的开拓产生了不好的影响。
@#@品种、技术、高效安全的生产模式日新月异,也使从事食用菌生产的广大农民和科技工作者无所适从,他们迫切需要建立一个食用菌高科技研究开发平台来进行品种的比较试验、区域试验、适应性试验,配套安全高效生产技术试验、周年高效栽培模式试验等,以确保食用菌产业的可持续发展和促进食用菌新品种、新技术、新模式的推广应用,从而减少广大农民应用食用菌新品种、新技术、新模式的风险。
@#@@#@2.2.5项目建设是以龙头企业带动农业产业发展的有益尝试@#@我国农业发展的模式以前主要是依靠政府的财政补贴和行政推动,“等、靠、要”的思想根深蒂固。
@#@十六届四中全会,胡锦涛总书记提出“两个趋向”重要论断,指出我国从总体上已经到了工业反哺农业、城市支持农村的发展阶段。
@#@陕西天宏生物科技开发有限公司工厂化金针菇项目建设正是对总书记讲话的最好贯彻。
@#@通过龙头企业的参与,加强企业自身的建设和管理,改进经营服务,树立企业形象,建立企业信誉,形成并建立我国食用菌行业的知名企业和产品品牌,通过龙头带动和订单农业,积极推动广大菇农采用ISO9001体系,严格实施HACCP,提高产品质量,增强在国际市场的竞争力,同时通过食用菌行业协会的建立,制订行规行约,增强企业自律,规范经营秩序,在龙头企业的带动下,及时掌握国际市场信息,建立产品出口的预警机制,及时应对进口国可能实施的反倾销等贸易保护措施,以保持我国产品出口的主动地位,促进食用菌产业的稳步发展。
@#@@#@2.3项目建设单位基本情况@#@陕西天宏生物科技投资开发有限公司预申报农业产业化国家重点龙头企业,主要拟从事果蔬种植及加工、蔬菜种苗的工厂化育苗、食用菌的研发生产与销售,形成了“从田地到餐桌”的全产业链、一体化的生产经营体系。
@#@主要产品包括蔬菜、食用菌及种苗三大类六十余个品种,作为国内最具竞争力的现代农业企业之一,公司致力于用现代科技改造传统农产品种植,将先进的蔬菜种植保鲜加工技术、食用菌工厂化栽培技术、工厂化育苗技术等应用于蔬菜、食用菌等方面。
@#@@#@食用菌业务是公司增长最快的业务,凭借多年来积累技术和经营经验,2014年下半年食用菌工厂化生产项目拟投产。
@#@公司投产后将成为目前国内最大的工厂化生产金针菇的企业之一。
@#@@#@公司以健康、亲情理念为企业文化和产品文化的内核,在原料采购、产品研发、生产和销售的整个经营过程中始终贯彻安全健康的经营理念;@#@以高科技、工厂化、规模农业产业化为先导,以绿色无公害蔬菜食品为纽带,以市场带基地、基地连农户,走产销结合、农科一体的循环经济模式下的可持续发展道路。
@#@@#@公司通过各种利益联结机制与农户相联系,带动农户进入市场,使蔬菜的种植、加工、销售有机结合,有利于推进农作物产业走上自我发展,自我积累、自我约束、自我调节的良性发展轨道,有利于推进传统农业向现代农业转变,优化城乡二元经济结构,有利推进社会主义新农村建设。
@#@@#@陕西天宏生物科技开发有限公司通过一年来的筹备,该项目已攻克了液体菌种生产、培菌、生育管理多项技术难题,在引进设备的消化吸收方面也进展迅速,目前可以完全掌握引进设备的使用、日常维护保养及故障排除,并对有些设备还进行了技术改造,使之更加符合工艺的使用要求。
@#@在2014年动工建设的一期工程改进了原来的设计方案,引进了一些国内最先进的环保节能设备,研究新的原料配方,充分利用农业废弃物为生产原辅料,既降低了生产成本,又大大减少农业废弃物对环境所造成的污染。
@#@目前项目各项指标均已达到设计要求,其社会效益、经济效益、环保效益初步得以显现。
@#@在前期一期、二期工程基础上再进行工厂化金针菇建设项目将会驾轻就熟,水到渠成。
@#@@#@第三章项目区概况及条件优势@#@3.1项目区概况@#@3.1.1地理位置@#@拟建的陕西天宏生物科技开发有限公司工厂化金针菇建设项目位于西安市经济开发区内,总面积1000亩。
@#@@#@为了更好地融入省委建设发展大局,与“两个先行区”建设相接轨,推进西安更好更快发展,西安市政府对发展现状、发展前景及宏观环境进行了深入的分析、调研,在作为西安城市副中心的远期总体定位的基础上,提出了建设先进制造业基地、对台交流交往基地、高级技术人才教育基地、高优农业发展基地和现代化生态科技园的发展目标。
@#@@#@3.1.2自然条件@#@属东亚温带季风气候区,温和多雨,年平均气温在21℃左右,夏无酷暑,冬无严寒。
@#@年平均降雨量在1200毫米左右,每年5至8月份雨量最多,风力一般3至4级,常向主导风力为东北风。
@#@@#@植物资源丰富,各类主要植物共190科732属1306种。
@#@主要优良树种有属用材树种的杉木、马尾松、柳杉、栲树、木荷、桉树、麻楝、银桦、相思树等;@#@经济树种:
@#@油茶、油桐、板栗、乌桕等。
@#@此外还有5种纤维类、10种油科类、7种淀粉类的野生植物。
@#@境内水果种类50多个,温带水果有桃、李、柿、葡萄、板栗等;@#@还有余甘、枳壳、杨梅、草莓、石榴、桃金娘等野生半野生果树。
@#@种植药材主要品种有姜黄、泽舍、一见喜、白菊花、生地、玫瑰茄、川芎、紫苏、排草、肉桂、枳壳)水枝子等。
@#@@#@山河俱备,陆地面积开阔,气候环境适宜,动物资源丰富。
@#@境内矿产资源丰富,特别是高岭土、花岗岩、砂石分布广,面积大,品味高,储量丰富,具有较大的经济开采价值。
@#@其原材料加工产品销往日本、港、澳和东南亚地区。
@#@@#@3.1.3基础设施@#@经济开发区成立后,为适应新区全面开发建设的需要,区委区政府高度重视城镇基础设施建设,结合旧村改造和新村建设、新城区、文教区、工业园区等的开发建设,大力开展旧村和新区的道路、路灯、供水、污水处理、环境卫生、供电等基础设施建设。
@#@建成新城区、文教区、火炬产业园区、工业园等开发区的市政配套设施,以及排水、环卫、供水、供电、通信等基础设施建设,现今已初显出新区跨越式发展的端倪。
@#@便捷的交通路网;@#@在供水方面,村村普遍通自来水、所有自然村自来水入户率已达94.7%。
@#@ @#@@#@3.2项目施工条件分析@#@3.2.1施工条件@#@
(1)对外交通@#@本工程紧邻大道,对外交通十分便利,施工所需各种建筑材料可由大道运达现场。
@#@@#@
(2)供水供电@#@施工期间的生产生活用水、施工用电可在陕西天宏生物科技投资开发有限公司就近引入。
@#@@#@(3)材料供应@#@本工程所需的各种建筑材料,如钢筋、水泥、木材、钢材、砂石料、碎石、块石等均可就近购买,货源充足,且能满足质量要求。
@#@食用菌工厂化栽培的设备均为装配式,可现场组装。
@#@@#@3.2.2施工导流@#@大多为地面工程,不存在施工导流问题。
@#@在施工过程中注意做好施工排水。
@#@@#@3.2.3主体工程施工@#@本工程主要施工项目有土方开挖、土方回填、砼施工、温室安装等。
@#@@#@
(1)土方开挖@#@一般土方开挖采用1m3挖掘机配5t自卸汽车施工,对可重新利用的土方,于堤后选择合适位置作为临时堆料场堆放,不可利用土方直接运至弃渣场处理。
@#@@#@
(2)土方回填@#@土方回填采用1m3挖掘机配5t自卸车运输至施工现场,运距暂按5km考虑,分层厚度不应大于30cm。
@#@@#@(3)混凝土施工@#@混凝土采用现场搅拌混凝土,模板及钢筋在工地加工厂现场制作。
@#@采用搅拌机拌和、人工手推车运输的施工方法。
@#@@#@(4)食用菌栽培区工程@#@食用菌栽培区钢结构主体及附属设备为装配式组件,采用现场安(组)装的施工方法。
@#@@#@3.2.4施工总布置@#@
(1)施工总布置原则@#@施工总布置应遵循以下原则:
@#@采用集中与分散相结合的布置方式,做到既便于施工、又不影响现有设施,在保证工程施工顺利进行的前提下,尽量减小临建工程规模和施工占地面积。
@#@布置要有利于施工现场的平行交叉及流水作业,有利于施工现场的交通畅通,有利于各种临时设施的合理布置,以确保在要求的总工期内顺利完成施工任务。
@#@@#@施工总布置方案应因地制宜、方便施工、安全可靠、经济合理、易于管理。
@#@@#@
(2)施工交通运输@#@本工程有大道与外界相连,对外交通便利,完全能满足施工交通运输要求。
@#@@#@(3)施工总布置@#@①场地布置@#@本工程施工用地m2,临建面积m2,附近农户住房可以租用,解决生活设施及施工仓库、预制厂等临时用地问题。
@#@@#@②施工供水系统@#@本工程施工期间的生产生活用水可就近引水。
@#@@#@③施工供电系统@#@本工程施工用电可从公司食品企业加工厂就近引入。
@#@@#@④施工材料供应@#@本工程所需的各种建筑材料,如钢筋、水泥、木材、钢材、砂石料、碎石、块石等均可就近购买,货源充足,且能满足质量要求。
@#@@#@⑤临建工程量@#@施工临建工程房屋总面积350m2,包括综合仓库以及各种主要设施的房屋建筑面积,其中临时房屋100m2,施工仓库250m2。
@#@@#@3.2.5施工总进度@#@
(1)确定施工总进度的依据及原则@#@施工总进度的确定遵循以下依据及原则:
@#@@#@①设计方案及相应的工程量;@#@@#@②工程所在地的自然条件、工程条件以及资源情况;@#@@#@③施工手段以中小型机械为主,人工为辅;@#@@#@
(2)施工总进度@#@本工程按照设计方案及相应的工程量、工程所在地的自然条件、工程条件以及资源情况编制施工总进度。
@#@@#@本工程施工总工期为1年。
@#@@#@第四章市场分析和产品方案设计@#@4.1市场分析@#@4.1.1产品市场供需现状@#@食用菌是我国农业生产中的一个重要产业,是与“绿色农业”(种植业)、“蓝色农业”(湖水养殖)并驾齐驱的“白色农业”(食用菌为主的产业)。
@#@@#@食用菌味道鲜美且具有独特的食疗保健作用,自古被称为“山珍”,现在则被誉为“保健食品”、“功能食品”、“天然绿色食品”等,在西方国家被称为“植物性食品的顶峰”。
@#@随着人们生活水平的不断提高和食物结构的变化,心血管、高血压、糖尿病等慢性疾病的患病率大大增加,食用菌越来越受到消费者的追捧,国际贸易需求渐旺,出口市场潜力看好。
@#@@#@我国食用菌年产量也已由1978年的5万吨,增加到2009年的202万吨,占世界总产量的80%以上,总产值达1103亿元,在农业产值中仅次于粮、菜、果、棉、油,排名第六,成为我国农产品的支柱产业之一。
@#@@#@食用菌的投入产出比为1:
@#@4-1:
@#@8,大大高于粮食、蔬菜和花生等经济作物,成为农民增收的一条重要渠道。
@#@面对入世后的挑战,我国95%的农业属弱势产业,而食用菌却是其中的优势产业,我国食用菌不仅远涉重洋达20多个国家和地区,而且出口需求量在不断增加,2009年我国食用菌出口出口53万吨,出口创汇13亿美元。
@#@@#@我国是大多数食用菌栽培的发祥地,目前食用菌年出口量已近13亿美元,但目前我国食用菌出口还有待破解“市场窄,壁垒强,技术低,加工弱,竞争烈,管理难,标准缺”等七大难题。
@#@@#@——市场窄。
@#@我国食用菌主要出口至日本、欧盟和美国,然而近年来遇到的农产品绿色壁垒层出不穷,出口市场的集中也导致了较高的市场风险。
@#@@#@——壁垒强。
@#@欧盟于2006年1月开始实施食品及饲料安全管理新法规,特别是日本肯定列表的实施,大大提高了食用菌出口的技术门槛。
@#@根据陕西检验检疫部门对辖区种植户种植过程用药情况和农药市场进行的摸底调查结果显示,食用菌药残状况不容乐观,加强源头管理势在必行。
@#@@#@——技术低。
@#@目前我国食用菌多是农户零散生产,生产者的素质和栽培条件不一,栽培规范和标准难以实施,特别是无公害绿色食品和病虫害防治科学用药要求难以把握控制,产品质量差异大。
@#@生产规模或高或低,容易导致菇贱伤农。
@#@@#@——加工弱。
@#@国内相当部分加工企业还停留在保鲜、烘干、盐渍等粗加工的层次,深加工能力普遍较弱。
@#@目前的栽培模式无法做到均衡生产,必然出现菇量大起大落,每年有大量鲜菇需要通过加工罐头等来调节,加工瓶颈问题突出。
@#@@#@——竞争烈。
@#@近年来,不少省份充分";i:
6;s:
24963:
"装备用线项目可行性研究报告@#@装备用线项目可行性研究报告@#@核心提示:
@#@装备用线项目投资环境分析,装备用线项目背景和发展概况,装备用线项目建设的必要性,装备用线行业竞争格局分析,装备用线行业财务指标分析参考,装备用线行业市场分析与建设规模,装备用线项目建设条件与选址方案,装备用线项目不确定性及风险分析,装备用线行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写:
@#@@#@装备用线项目建议书@#@装备用线项目申请报告@#@装备用线项目环评报告@#@装备用线项目商业计划书@#@装备用线项目资金申请报告@#@装备用线项目节能评估报告@#@装备用线项目规划设计咨询@#@装备用线项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项,政府批地,融资,贷款,申请国家补助资金等@#@【关键词】装备用线项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式;@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告,具体价格根据具体的要求协商,欢迎进入公司网站,了解详情,工程师(高建先生)会给您满意的答复。
@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告,此报告为个性化定制服务报告,我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求,修订报告目录,并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容,为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。
@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前,对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价,以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法,经济效益为核心,围绕影响项目的各种因素,运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。
@#@对整个可行性研究提出综合分析评价,指出优缺点和建议。
@#@为了结论的需要,往往还需要加上一些附件,如试验数据、论证材料、计算图表、附图等,以增强可行性报告的说服力。
@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作,是在投资决策之前,对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法,在投资管理中,可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@在此基础上,综合论证项目建设的必要性,财务的盈利性,经济上的合理性,技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性,从而为投资决策提供科学依据。
@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。
@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响;@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。
@#@具体概括为:
@#@政府立项审批,产业扶持,银行贷款,融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作,股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查,在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测,从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
@#@@#@@#@可行性研究报告大纲(具体可根据客户要求进行调整)@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章装备用线项目总论@#@第一节装备用线项目背景@#@一、装备用线项目名称@#@二、装备用线项目承办单位@#@三、装备用线项目主管部门@#@四、装备用线项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、装备用线项目可行性研究报告编制依据@#@七、装备用线项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、装备用线项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、装备用线项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、装备用线项目财务和经济评论@#@十、装备用线项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章装备用线项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节装备用线项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、装备用线行业准入政策@#@三、装备用线行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章装备用线项目背景和发展概况@#@第一节装备用线项目提出的背景@#@一、国家及装备用线行业发展规划@#@二、装备用线项目发起人和发起缘由@#@第二节装备用线项目发展概况@#@一、已进行的调查研究装备用线项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、装备用线项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节装备用线项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、装备用线项目建设的必要性@#@四、装备用线项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节装备用线产品市场供应预测@#@一、国内外装备用线市场供应现状@#@二、国内外装备用线市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外装备用线市场需求现状@#@二、国内外装备用线市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、装备用线产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、装备用线产品国内市场销售价格@#@二、装备用线产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章装备用线行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章装备用线行业财务指标分析参考@#@第一节装备用线行业产销状况分析@#@第二节装备用线行业资产负债状况分析@#@第三节装备用线行业资产运营状况分析@#@第四节装备用线行业获利能力分析@#@第五节装备用线行业成本费用分析@#@@#@第七章装备用线行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建装备用线项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节装备用线行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节装备用线行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节装备用线项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节装备用线项目产品销售收入预测@#@@#@第八章装备用线项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章装备用线项目应用技术方案@#@第一节装备用线项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章装备用线项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、装备用线项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节装备用线项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节装备用线项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、装备用线项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、装备用线项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、装备用线项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施,包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章装备用线项目实施进度安排@#@第一节装备用线项目实施的各阶段@#@一、建立装备用线项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节装备用线项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节装备用线项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节装备用线项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、装备用线项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、装备用线项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、装备用线项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、装备用线项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、装备用线项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、装备用线项目对合理利用自然资源的影响@#@六、装备用线项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章装备用线项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章装备用线行业发展趋势分析@#@第一节我国装备用线行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国装备用线行业发展的主要问题@#@二、促进装备用线行业发展的对策@#@第二节我国装备用线行业发展趋势分析@#@第三节装备用线行业投资机会及发展战略分析@#@一、装备用线行业投资机会分析@#@二、装备用线行业总体发展战略分析@#@第四节我国装备用线行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、装备用线行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章装备用线项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明,提出修改意见@#@五、对不可行的项目,提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国装备用线行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章装备用线项目投资可行性报告附件@#@1、装备用线项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、装备用线项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、装备用线项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、装备用线项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售(营业)收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程:
@#@ @#@1.客户问询,双方初步沟通;@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同;@#@@#@3.我方保密承诺(或签保密协议),对方提交资料。
@#@@#@专家答疑:
@#@@#@一、可研报告定义:
@#@@#@可行性研究报告,简称可研报告,是在制订生产、基建、科研计划的前期,通过全面的调查研究,分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。
@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@@#@一般来说,可行性研究是以市场供需为立足点,以资源投入为限度,以科学方法为手段,以一系列评价指标为结果,它通常处理两方面的问题:
@#@一是确定项目在技术上能否实施,二是如何才能取得最佳效益。
@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件,其主要体现在如下几个方面作用:
@#@@#@ @#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@ 根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发(2004)20号的规定,我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式,其中核准项目向政府部门提交项目申请报告,备案项目一般提交项目可行性研究报告。
@#@@#@ 同时,根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》,对某些项目仍旧保留行政审批权,投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。
@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@ 我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时,会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@ 此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。
@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@ 主要用于进口设备免税用的可行性研究报告,申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。
@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@ 企业在实施走出去战略,对国外矿产资源和其他产业投资时,需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委,需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时,也需要可行性研究报告。
@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@ 我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高,项目实施需要进行环境评价,项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据,同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。
@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。
@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定;@#@@#@ ——项目主管部门对项目建设要请示的批复;@#@@#@ ——项目审批文件;@#@@#@ ——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议;@#@@#@ ——企业的初步选择报告;@#@@#@ ——主要工艺和装置的技术资料;@#@@#@ ——拟建地区的环境现状资料;@#@@#@ ——项目承办单位与有关方面签订的协议,如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议;@#@@#@ ——国家和地区关于工业建设的法令、法规。
@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等;@#@@#@ ——国家有关经济法规、规定。
@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定;@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。
@#@@#@ 在项目可行性研究报告编制过程中,尤其是对项目做财务、经济评价时,还需要参考如下相关文件:
@#@@#@ 1、《中华人民共和国会计法》,[主席令第24号],2000年1月1日起实施;@#@@#@ 2、《企业会计准则》,[财政部令第5号],2007年1月1日起实施;@#@@#@ 3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》,[国务院令第512号],2008年1月1日起实施;@#@@#@ 4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》,[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施;@#@@#@ 5、《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》,国家发展与改革委员会2006年审核批准施行;@#@@#@ 6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。
@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料,能提供的尽量提供,提供不了的,空着即可。
@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址:
@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设:
@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施:
@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源(水、电等)使用量、价格@#@7、工作人员:
@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注:
@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。
@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的,请咨询我公司进行解决。
@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况(企业资产、营业收入、利润等)@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质(新建/扩建/技改等)@#@项目实施时间安排@#@(是否分期实施/项目实施起止时间)@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@(是否有银行贷款,@#@如有,贷款金额或者比例)@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@(多种产品时应逐一列出)@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@(应逐一列出)@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量(包括生产设备、检测设备等)@#@四、项目(现有设施)的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积(已有/新建?
@#@)@#@配套工程@#@(已有/新建?
@#@)(包括办公楼、职工食堂宿舍等)@#@道路、绿化等@#@(已有/新建?
@#@)@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@(废水/废气/废固/噪声等)@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构(图)@#@企业工作制度(工作时间安排)@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:
7;s:
17650:
"最新会计从业资格考试《会计基础》试题及答案@#@最新2011年会计从业资格考试《会计基础》@#@试题及答案@#@一、单项选择题(本题共20小题,每小题1分,计20分。
@#@从每小题给出的四个备选答案中选出一个正确的答案,请将所选答案的字母填在题后的括号内)@#@1.会计的基本职能包括( )@#@A.核算与监督 @#@B.参与经济决策 @#@C.预测经济前景 @#@D.评价经营业绩@#@答案:
@#@A@#@2.下列不属于企业的资金运动表现的是( )@#@A.资金投入 @#@B.资金运用 @#@C.资金转移 @#@D.资金退出@#@答案:
@#@C@#@3.会计等式是( )@#@A.资产=负债+所有者权益@#@B.收入—费用=利润@#@C.资产=负债+所有者权益+利润@#@D.资产=负债+所有者权益+(收入—费用)@#@答案:
@#@A@#@4.填制凭证时发生错误,应当( )@#@A.采用划线更正法 @#@B.采用补充登记法@#@C.采用重新填制 @#@D.采用红字更正法@#@答案:
@#@C@#@5.单据是( )@#@A.记账凭证 @#@B.发票 @#@C.记账凭单 @#@D.原始凭证@#@答案:
@#@D@#@6.下列不是记账凭证的基本内容的是( )@#@A.记账标记 @#@B.填制单位签章 @#@C.填制日期 @#@D.凭证编号@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@记账凭证的基本内容包括:
@#@
(1)记账凭证的名称;@#@
(2)填制记账凭证的日期;@#@(3)记账凭证的编号;@#@(4)经济业务事项的内容摘要;@#@(5)经济业务事项所涉及的会计科目及其记账方向;@#@(6)经济业务事项的金额;@#@(7)记账标记;@#@(8)所附原始凭证张数;@#@(9)会计主管、记账、审核、出纳、制单等有关人员签章。
@#@@#@7.记账凭证按内容分( )@#@A.外来记账凭证与原始记账凭证 @#@B.一次凭证、累计凭证、汇总凭证@#@C.复式凭证与单式凭证 @#@D.收款凭证、付款凭证、转账凭证@#@答案:
@#@D@#@8.某单位会计部第8号经济业务的一笔分录需填制两张记账凭证,则这两张凭证的编号为( )@#@A.8,9 @#@B.91/2,92/2 @#@C.81/2,82/2 @#@D.81/2,92/2@#@答案:
@#@C@#@9.下列账簿格式中,不属于按用途分类的是( )@#@A.活页账 @#@B.分类账 @#@C.日记账 @#@D.备查账@#@答案:
@#@A@#@10.三栏式账簿是设置有( )三个基本栏目的账簿@#@A.日期、摘要、余额 @#@B.日期、借方、贷方@#@C.摘要、借方、贷方 @#@D.借方、贷方、余额@#@答案:
@#@D@#@11.在我国,单位一般只针对( )采用卡片账形式。
@#@@#@A.、库存商品明细账 @#@B.银行存款日记账@#@C.应交增值税明细账 @#@D.固定资产明细账@#@答案:
@#@D@#@12.账户余额的计算公式是( )@#@A.期末余额=上期期初余额+本期增加发生额—本期减少发生额@#@B.期末余额=期初余额+本期增加发生额—本期减少发生额@#@C.期末余额=上期期初余额+本期减少发生额—本期增加发生额@#@D.期末余额=期初余额+本期减少发生额—本期增加发生额@#@答案:
@#@B@#@13.下列不是常用的账务处理程序的是( )@#@A.原始凭证账务处理程序 @#@B.记账凭证账务处理程序@#@C.汇总记账凭证账务处理程序 @#@D.科目汇总表账务处理程序@#@答案:
@#@A@#@14.不同账务处理程序的主要区别在于( )@#@A.登记部分类账户的依据不同 @#@B.会计凭证的传递方法不同@#@C.登记明细分类账户的依据不同 @#@D.会计分工不同@#@答案:
@#@A@#@15.下列不属于财产清查方法的是( )@#@A.实地盘点法 @#@B.发函询证 @#@C.技术推算法 @#@D.永续盘存法@#@答案:
@#@D@#@16.编制银行存款余额调节表时,本单位银行存款调节后的余额等于( )@#@A.本单位银行存款余额+本单位已记增加而银行未记增加的账项—银行已记增加而本单位未记增加的账项@#@B.本单位银行存款余额+银行已记增加而本单位未记增加的账项—银行已记增加而本单位未记增加的账项@#@C.本单位银行存款余额+本单位已记增加而银行未记增加的账项—本单位已记增加而银行未记增加的账项@#@D.本单位银行存款余额+银行已记减少而本单位未记减少的账项—银行已记增加而本单位未记增加的账项@#@答案:
@#@B@#@17.因更换出纳员而对现金进行盘点和核对,属于( )@#@A.全面清查和不定期清查 @#@B.全面清查和定期清查@#@C.局部清查和不定期清查 @#@D.局部清查和定期清查@#@答案:
@#@C@#@18.会计分录的基本内容不包括( )@#@A.应记账户的名称 @#@B.应记账户的方向@#@C.应记账户的金额 @#@D.应记入账的时间@#@答案:
@#@D@#@19.下列资产中,流动性最强的是( )@#@A.应收账款 @#@B.应收票据 @#@C.其他应收款 @#@D.预收账款@#@答案:
@#@A@#@20.下列保管期限为25年的会计档案是( )@#@A.银行存款余额调节表 @#@B.银行对账单@#@C.银行存款日记账 @#@D.银行存款总账@#@答案:
@#@C @#@@#@二、多项选择题(本题共10小题,每小题2分,计20分。
@#@每小题均有多个正确答案,请从每小题给出的备选答案中选出正确的答案。
@#@每小题所有的答案选择正确的得分;@#@不答、错答、漏答均不得分。
@#@)@#@1.会计假设是( )@#@A.会计主体 @#@B.持续经营 @#@C.会计分期 @#@D.货币计量@#@答案:
@#@ABCD@#@2.下列属于流动负债的是( )@#@A.长期借款 @#@B.应付票据 @#@C.应付职工薪酬 @#@D.所得税费用@#@答案:
@#@BC@#@3.所有者权益包括( )@#@A.实收资本 @#@B.未分配利润 @#@C.资本公积 @#@D.盈余公积@#@答案:
@#@ABCD@#@4.会计科目在会计核算中的重大意义是( )@#@A.是复式记账的基础 @#@B.是编制记账凭证的基础@#@C.是成本计算和财产清查的前提条件 @#@D.为编制会计报表提供了方便@#@答案:
@#@ABCD@#@5.分类账户与明细分类账户平行登记要求做到( )@#@A.会计凭证相同 @#@B.借贷方向相同@#@C.会计期间相同 @#@D.金额相同@#@答案:
@#@ABCD@#@6.会计凭证的意义是( )@#@A.记录经济业务,提供记账依据 @#@B.明确经济责任,强化内部控制@#@C.监督经济活动,控制经济运行 @#@D.汇总业务数据,编制会计报表@#@答案:
@#@ABCD@#@7.下列情况,可以使用红色墨水记账的是( )@#@A.在不设借贷等栏的多栏式账页中,登记增加数@#@B.在不设借贷等栏的多栏式账页中,登记减少数@#@C.在三栏式账户的余额栏前,如未印明余额方向的,在余额内登记正数余额@#@D.在三栏式账户的余额栏前,如未印明余额方向的,在余额内登记负数余额@#@答案:
@#@BD@#@8.会计账簿的基本内容有( )@#@A.封面 @#@B.扉页 @#@C.账页 @#@D.标签@#@答案:
@#@ABC@#@9.财产清查结果处理的要求( )@#@A.分析产生差异的原因和性质,提出处理建议@#@B.积极处理多余挤压财产,清理往来款项@#@C.总结经验教训,建立健全各项管理制度@#@D.及时调整账簿记录,保证账实相符@#@答案:
@#@ABCD@#@10.资产负债表的格式主要有( )@#@A.单步式 @#@B.账户式 @#@C.报告式 @#@D.多步式@#@答案:
@#@BC @#@@#@三、判断题(本题10小题,每小题1分,共计10分。
@#@认为正确的在题号对应的括号中写“√”;@#@认为错误的,在题号对应的括号中写“×@#@”。
@#@判断正确的得分,错误的扣分,不答不得分也不扣分。
@#@)@#@1.会计是以货币为主要计量单位,反映和核算一个单位经济活动的一种经济管理工作。
@#@( )@#@答案:
@#@错误@#@解析:
@#@会计是以货币为主要计量单位,反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
@#@@#@2.在我国,会计年度一般采用日历年度,即从每年的1月1日至12月31日为一个会计年度。
@#@( )@#@答案:
@#@正确@#@3.所得税费用不会影响营业利润。
@#@( )@#@答案:
@#@正确@#@4.复式记账法,是以资产与权益平衡关系作为记账基础,对于每一笔经济业务,都要在两个或两个以上的账户中相互联系地进行登记,系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。
@#@( )@#@答案:
@#@正确@#@5.明细分类科目就是二级科目。
@#@( )@#@答案:
@#@错误@#@6.总分类账户最常用的格式为三栏式。
@#@( )@#@答案:
@#@正确@#@7.收款凭证可分为现金收款凭证和银行存款收款凭证。
@#@( )@#@答案:
@#@正确@#@8.银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额核对是账账核对。
@#@( )@#@答案:
@#@错误@#@9.某企业原材料明细账由于材料品种较多,更换背后账、重新抄一遍的工作量较大,因此可以不必每年更换账簿。
@#@( )@#@答案:
@#@错误@#@10.当年形成的会计档案,在会计年度终了后,可暂由本单位会计机构保管5年。
@#@( )@#@答案:
@#@错误@#@四、简答题(本题共3小题,第一题6分,第二题4分,第三题5分,共计15分)@#@1.什么是借贷记账法下的试算平衡法?
@#@试算平衡法包括几种方法?
@#@这几种试算平衡方法的依据是什么?
@#@@#@答案:
@#@@#@
(1)所谓的试算平衡指的是根据“资产=负债+所有者权益”的恒等关系以及借贷记账法的记账规则,检查和验证所有账户记录是否正确的一种方法,@#@
(2)试算平衡法包括发生额试算平衡法和余额试算平衡法两种方法。
@#@@#@(3)发生额试算平衡法的依据是:
@#@借贷记账规则,即“有借必有贷,借贷必相等”;@#@余额试算平衡法的依据是:
@#@会计基本等式,即“资产=负债+所有者权益”@#@2.账实核对包括哪些内容?
@#@@#@答案:
@#@@#@账实核对是指各项财产物资、债权债务等账面余额与实有数额之间的核对。
@#@包括:
@#@@#@
(1)现金日记账账面余额与库存现金数额是否相符;@#@@#@
(2)银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额是否相符;@#@@#@(3)各项财产物资明细账账面余额与财产物资的实有数额是否相符;@#@@#@(4)有关债权债务明细账账面余额与对方单位的账面记录是否相符。
@#@@#@3.企业财务会计报告如何分类?
@#@各期间财务会计报告编制的时间要求是什么?
@#@@#@答案:
@#@@#@企业财务会计报告包括会计报表及其附注和其他应当在财务会计报告中披露的相关信息和资料。
@#@会计报表至少应当包括资产负债表、利润表、现金流量表等报表,月度财务会计报告至少应当包括资产负债表和利润表,中期财务报告至少应当包括资产负债表、利润表、现金流量表和附注。
@#@@#@月度中期财务会计报告应当于月度终了后6天内(节假日顺延)对外提供。
@#@@#@季度中期财务会计报告应当于季度终了后15天内(节假日顺延)对外提供。
@#@@#@半年度中期财务会计报告应当于半年度中期结束后两个月内对外提供。
@#@@#@年度财务会计报告至少应当反映两个年度的比较数据。
@#@且应于年度终了后4个月内对外提供。
@#@@#@五、业务综合题(本题共计35分是。
@#@其中:
@#@第一题24分,第二题11分。
@#@)@#@1.根据经济业务编制会计分录。
@#@@#@某企业6月发生以下经济业务:
@#@@#@
(1)6月2日,企业开出一张现金支票,从银行提取现金30000元,备发工资。
@#@@#@借:
@#@库存现金 30000@#@ 贷:
@#@银行存款 300000@#@
(2)6月5日,企业向希望工程捐款10000元,已转账付讫。
@#@@#@借:
@#@营业外支出 10000@#@ 贷:
@#@银行存款 10000@#@(3)6月6日,企业收回前欠货款200000元,存入开户银行。
@#@@#@借:
@#@银行存款 200000@#@ 贷:
@#@应收账款 200000@#@(4)6月7日,企业购入一台不需要安装的机器,入账价值为50000元,货款已通过银行划转。
@#@@#@借:
@#@固定资产 50000@#@ 贷:
@#@银行存款 50000@#@(5)6月10日,车间主任出差参加技术培训,预借差旅费5600元,已现金付讫。
@#@@#@借:
@#@其他应收款 5600@#@ 贷:
@#@库存现金 5600@#@(6)6月14日,企业购入生产用的材料一批,材料的买价是80000元,入库后的挑选整理费是200元,运输途中的合理损耗是2000元,材料已验收入库,货款尚未支付。
@#@@#@借:
@#@原材料 80200@#@ 贷:
@#@应付账款 80000@#@ 应付职工薪酬 200@#@(解析:
@#@入库后的挑选整理费200元,为员工劳务支出,所以计入“应付职工薪酬”。
@#@)@#@(7)6月18日,某单位因违反销售合同,应向企业支付罚款68000元,款项已经收到送存银行。
@#@@#@借:
@#@银行存款68000@#@ 贷:
@#@营业外收入 68000@#@(8)6月22日,用存款支付上月应缴所得税7000元。
@#@@#@借:
@#@应交税费—应交所得税 7000@#@ 贷:
@#@银行存款 7000@#@(9)6月25日,企业为营销产品参展糖酒会,支付展厅柜台租用费60000元,用现金付讫。
@#@@#@借:
@#@销售费用 60000@#@ 贷:
@#@库存现金 60000@#@(10)6月26日,车间主任参加培训归来,报销差旅费4200元,剩余款退回。
@#@@#@借:
@#@制造费用 4200@#@ 库存现金 1400@#@ 贷:
@#@其他应收款 5600@#@(解析:
@#@车间管理人员差旅费应计入制造费用)@#@(11)6月27日,销售多余材料一批,价值1000元,款项尚未收到。
@#@@#@借:
@#@应收账款 1000@#@ 贷:
@#@其他业务收入 1000@#@(12)6月28日,财务部购买复印纸和墨盒,价值300元,用现金付讫。
@#@@#@借:
@#@管理费用 300@#@ 贷:
@#@现金 300@#@(13)6月29日,企业销售产品一批,售价620000元,款项尚未收到,对方开出一张商业承兑汇票抵付货款。
@#@@#@借:
@#@应收票据 620000@#@ 贷:
@#@主营业务收入 620000@#@(14)6月30日,进行材料领用汇总。
@#@本月生产用原材料300000元,车间一般耗用10000元,销售部耗用5000元,其他管理部门耗用1200元,其中,采购部耗用500元,财务部耗用600元,信息部耗用100元。
@#@@#@借:
@#@生产成本 300000@#@ 制造费用 10000@#@ 销售费用 5000@#@ 管理费用 1200@#@ 贷:
@#@原材料 316200@#@(15)6月30日,进行工资费用汇总。
@#@本月生产产品工人工资32000元,车间管理人员工资18000元,销售部门工资20000元,其他管理部门工资6000元,其中,采购部3200元,财务部耗用2100元,信息部耗用700元。
@#@@#@借:
@#@生产成本 32000@#@ 制度费用 18000@#@ 销售费用 20000@#@ 管理费用 6000@#@ 贷:
@#@应付职工薪酬 76000@#@(16)6月30日,按上述工资的14%计提福利费。
@#@@#@借:
@#@生产成本 4480@#@ 制度费用2520@#@ 销售费用 2800@#@ 管理费用 840@#@ 贷:
@#@应付职工薪酬 10640@#@(17)6月30日,结转本月制造费用。
@#@@#@借:
@#@生产成本 34720(4200+10000+18000+2520)@#@ 贷:
@#@制造费用 34720(4200+10000+18000+2520)@#@(18)6月30日,假设本月无在产品,结转完工产品成本@#@借:
@#@库存商品 371200(300000+32000+4480+34720)@#@ 贷:
@#@生产成本 371200(300000+32000+4480+34720)@#@(19)6月30日,结转已销产品成本140330元。
@#@@#@借:
@#@主营业务成本 140330@#@ 贷:
@#@库存商品 140330@#@(20)6月30日,结转已销多余材料成本450元。
@#@@#@借:
@#@其他业务成本 450@#@ 贷:
@#@原材料 450@#@(21)6月30日,结转所有收类账户@#@借:
@#@主营业务收入 620000@#@ 其他业务收入 1000@#@ 营业外收入 68000@#@ 贷:
@#@本年利润 689000@#@(22)6月30日,结转所有费用类账户@#@借:
@#@本年利润 246920@#@ 贷:
@#@主营业务成本 140330@#@ 其他业务成本 450@#@ 管理费用 8340@#@ 销售费用 87800@#@ 营业外支出 10000@#@(23)6月30日,假设本月没有纳税调整项目,按25%计算本月应交所得税。
@#@@#@应交所得税=(689000—246920)×@#@25%=110520元@#@借:
@#@所得税费用 110520@#@ 贷:
@#@应交税费—应交所得税 110520@#@(24)6月30日,结转本月所得税费用@#@借:
@#@本年利润 110520@#@ 贷:
@#@所得税费用 110520@#@2.根据上述经济业务,编制“利润表”。
@#@@#@利润表@#@2009年6月@#@";i:
8;s:
16799:
"最新精编五年级下册数学辅差练习题@#@第二周辅导作业@#@姓名@#@124×@#@28= 32×@#@701= 52×@#@190=@#@ @#@@#@@#@4.07×@#@4= 0.65×@#@16= 3.38×@#@7=@#@ @#@@#@ @#@@#@1.3.4×@#@7= 2.24×@#@31= 1.8×@#@23=@#@ @#@@#@4.52×@#@15= 0.372×@#@3= 0.78×@#@24=@#@ @#@@#@第三周辅导作业@#@姓名@#@0.38×@#@0.25=150×@#@0.12=0.87×@#@1.9=@#@ @#@@#@8.5×@#@0.39=0.73×@#@102=7.8×@#@5.6=@#@ @#@@#@76.3×@#@27=0.26×@#@0.85=2.4×@#@3.9=@#@ @#@@#@8×@#@0.12=1.9×@#@3.5=2.3×@#@1.29=@#@ @#@@#@第四周辅导作业@#@姓名@#@12.5÷@#@5=90.72÷@#@12=462÷@#@12=@#@ @#@@#@60.6÷@#@12=203.13÷@#@61=54÷@#@24=@#@ @#@@#@455.4÷@#@18=5.12÷@#@16=136.8÷@#@15=@#@ @#@@#@21.7÷@#@85=517.5÷@#@15=212.8÷@#@14=@#@ @#@@#@第五周辅导作业@#@姓名@#@4.554÷@#@1.8=5.12÷@#@0.16=1.368÷@#@1.5=@#@ @#@@#@1.4÷@#@0.28=756÷@#@0.42=33.6÷@#@0.96=@#@ @#@@#@22.68÷@#@2.7=4080÷@#@1.02=48.96÷@#@0.02=@#@ @#@@#@74.8÷@#@0.22=4.2÷@#@3.5=1.296÷@#@0.18=@#@ @#@@#@第六周辅导作业@#@姓名@#@33.6÷@#@0.96=3.6×@#@5.4=84÷@#@3.5=@#@ @#@@#@2.15×@#@0.24=4.8×@#@3.2=226.8÷@#@0.27=@#@ @#@@#@(下面三题得数保留一位小数)@#@6.9÷@#@0.54=2.7÷@#@11=3.05×@#@4.6=@#@ @#@@#@(下面三题得数保留两位小数)@#@8.62÷@#@0.43=3.56÷@#@0.11=8.26÷@#@18=@#@ @#@@#@第七周辅导作业@#@姓名@#@用简便记法表示下列循环小数@#@3.2525…=0.3636….=@#@17.0651651…=5.403403…=@#@1.066…=12.2323…=@#@0.333…=6.456456…=@#@ @#@@#@写出下面各循环小数的近似值(保留三位小数)@#@0.3333…≈13.67373…≈@#@8.534534…≈4.888…≈@#@3.4≈7.056≈@#@13.4242…≈24.8≈@#@ @#@@#@比较这些小数的大小0.66○0.6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.25○8.25 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.41○5.41@#@3.888○3.08 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.28○7.28 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.99○0.9999@#@ @#@@#@第八周辅导作业@#@姓名@#@一、计算下面各题@#@3.6×@#@5.4=84÷@#@3.5=3.05×@#@4.6=@#@ @#@@#@4080÷@#@1.02=74.8÷@#@0.22=1.296÷@#@0.18=@#@ @#@@#@6.9÷@#@0.54≈2.7÷@#@11=3.05×@#@4.6@#@(保留两位小数)(商用循环小数表示)(要求验算)@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@二、填空。
@#@@#@÷@#@0.75+3.6@#@×@#@3.9÷@#@0.13@#@-0.5×@#@2.1@#@第九周辅导作业@#@姓名@#@一、细心填一填。
@#@@#@1、15.68扩大( @#@ @#@)倍是1568,6.5小数点向左移动( @#@ @#@)位是0.0065。
@#@@#@2、小数部分的位数是无限的小数叫做( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@3、0.746746……是一个()小数,用简便方法记作( @#@ @#@),保留三位小数是( @#@ @#@)。
@#@@#@4、0.25时=( @#@ @#@)分 @#@ @#@3075米=( @#@ @#@)千米()米@#@.@#@.@#@.@#@560千克=( @#@ @#@)吨4.06平方米=()平方米()平方分米@#@5、把6.16、6.16、6.16、6.166按照从小到大的顺序排列起来。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)<@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)<@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)<@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@6、在3.8484,3.8484……,3.8444……,3.84235……中,有限小数有();@#@无限小数的有();@#@循环小数的有()。
@#@@#@7、在圆圈里填上“>”、“<”或“=”。
@#@@#@1.377÷@#@0.99〇1.3371.377÷@#@1.9〇1.377@#@2.85÷@#@0.6〇2.85×@#@0.63.76×@#@0.8〇0.8×@#@3.76@#@二、计算我能行。
@#@@#@1、直接写结果。
@#@@#@3.6÷@#@1.2=0.72÷@#@0.9=2.6÷@#@1.3=4.8÷@#@0.4=@#@4.4÷@#@4=0.78÷@#@6=7.2÷@#@0.4=1÷@#@0.25=@#@5.5÷@#@11=3÷@#@8=0.18÷@#@2=5.6÷@#@1.4=@#@2、竖式计算。
@#@@#@43.2÷@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.35÷@#@27= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@32.8÷@#@1.6=@#@ @#@@#@78.6÷@#@11=5.63÷@#@7.8≈@#@(商用循环小数表示)(得数保留两位小数)@#@3、脱式计算,能简算的就简算。
@#@@#@9.07-22.78÷@#@3.41.05÷@#@0.7+18.921.5÷@#@0.05×@#@0.6@#@ @#@@#@三、解决生活问题。
@#@@#@1、一个汽油桶最多能装汽油5.7千克,要装70千克汽油需要多少个这样的汽油桶?
@#@@#@ @#@@#@2、一辆汽车2.5小时行驶150千米。
@#@这辆汽车每小时行驶多少千米?
@#@@#@ @#@@#@3、一间教室,长7.5米,6倍,里面坐48个学生,平均每个学生占地多少平方米?
@#@(得数保留两位小数)@#@ @#@@#@4、5辆汽车2.5小时运煤81.25吨,平均每辆汽车每小时能运煤多少?
@#@@#@第十周辅导作业@#@姓名@#@1、判断下面的情况,一定√,不可能×@#@,可能○。
@#@@#@
(1)今天晚上我要刷牙。
@#@()@#@
(2)晚饭后我会吃水果。
@#@()@#@(3)闭上眼睛就不能看东西。
@#@()@#@(4)我今晚将游遍世界。
@#@()@#@(5)今天午饭有我爱吃的菜。
@#@()@#@(6)从今天以后不会再有学校。
@#@()@#@(7)时间在不断的流逝。
@#@()@#@(8)小鱼可以飞上蓝天。
@#@()@#@2、看下面的图在()画上“一定√,不可能×@#@,可能○”。
@#@@#@ @#@@#@3、摸牌游戏。
@#@@#@
(1)有9张扑克牌蒙着眼睛去摸,摸()牌可能性最大。
@#@@#@
(2)摸()牌的可能性最小。
@#@@#@4、转盘游戏。
@#@@#@ @#@@#@第十一周辅导作业@#@姓名@#@一、用含有字母的式子表示:
@#@@#@1.穿珠车间工人平均每小时穿350个珠子,t小时共穿珠多少个?
@#@@#@2.穿珠车间工人平均每小时穿350个珠子,现在已经穿好的珠子有1200个,t小时后穿好的珠子有多少个?
@#@@#@3.一支钢笔y元,超市共批发了120支,要付款多少元?
@#@@#@4.小红今年x岁,爸爸的年龄是她的y倍,爸爸的年龄是多少岁?
@#@@#@5.袋子里有28块糖,奶奶平均分给a个小朋友,每个小朋友得到多少块糖?
@#@@#@6.一车间今年加工了a个零件,二车间加工的零件是一车间的b倍还多286个,二车间今年加工了多少个零件?
@#@@#@7.一件大人上衣m元,一件儿童上衣n元,大人的比儿童的贵多少元?
@#@@#@8.比x大2的自然@#@第十二周辅导作业@#@姓名@#@一、填空@#@1.a×@#@4或4×@#@a通常可以写成()或();@#@a×@#@a可以写成a·@#@a,也可以写成(),读作“()”。
@#@如果是a与1相乘,就可以直接写成()。
@#@@#@2.用字母表示@#@
(1)王大伯卖西瓜,已经卖掉了8筐,每筐x元,还剩300千克。
@#@则王大伯一共要卖西瓜()千克。
@#@@#@
(2)@#@小红家学校小明家@#@小红从家出发,每分钟行80米,a分钟可以到学校。
@#@小明从家出发,每分钟行65米,则9分钟可以到学校。
@#@则从小红家到小明家,一共有()米。
@#@@#@3.修路队修一条长a米的公路,已经修好了200米,还剩()米没有修。
@#@@#@4.一辆汽车每小时行x千米,15小时行了()千米。
@#@@#@5.一款自行车300辆的总价是x元,每辆自行车是()元。
@#@@#@6.男生有x人,比女生少3人,则女生有()人。
@#@男生和女生一共有()人。
@#@@#@7.白杨树每排有12棵,松树每排有16棵,白杨树和松树各有x排,则栽种的白杨树和松树一共有()棵。
@#@@#@8.电影院楼上有a排座位,平均每排有24个位置。
@#@楼下有b排,平均每排也是24个位置。
@#@则电影院一共有座位()个。
@#@楼上的比楼下多()个座位。
@#@@#@二、算一算。
@#@@#@1、当a=12时,求a+25的值。
@#@@#@ @#@@#@2、当n=2.5时,求4n的值。
@#@@#@ @#@@#@3、当a=0.8,b=1.3时,求8a+2b的值。
@#@@#@ @#@@#@三、用卡车运一堆煤,上午运了7车,下午运了8车,每车装a吨。
@#@@#@
(1)用含有字母的式子表示这天一共运了多少吨。
@#@@#@
(2)当a=12时,这一天运了多少吨?
@#@@#@ @#@@#@第十三周辅导作业@#@姓名@#@1.填空。
@#@@#@
(1)将一个平行四边形沿着()剪开,可以拼成一个长方形,拼成的长方形的长与平行四边形的()相等,宽与平行四边形的()相等,长方形的面积()(填“大于”、“小于”或“等于”)平行四边形的面积。
@#@平行四边形的面积=(),用字母表示可以写成:
@#@S=()。
@#@@#@
(2)4.5m²@#@=()dm²@#@2400cm²@#@=()dm²@#@1.4公顷=()m²@#@@#@2.下表中给出的是平行四边形的底和高,算出每个平行四边形的面积,填在空格里。
@#@@#@3.计算下列每个平行四边形的面积。
@#@@#@ @#@@#@第十四周辅导作业@#@姓名@#@1.填空。
@#@@#@
(1)两个()的三角形可以拼成一个平行四边形,每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的()。
@#@所以三角形的面积=(),用字母表示可以写成:
@#@S=()。
@#@@#@
(2)一个平行四边形的面积是30cm²@#@,与它等底等高的三角形的面积是()cm²@#@。
@#@@#@(3)三角形的底是8dm,高是15dm,面积是()dm²@#@。
@#@和它等底等高的平行四边形的面积是()dm²@#@。
@#@@#@2.判断。
@#@(对的画“√”,错的画“×@#@”)@#@
(1)两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。
@#@()@#@
(2)等底等高的两个三角形,面积一定相等。
@#@()@#@(3)三角形面积等于平行四边形面积的一半。
@#@()@#@3.指出下面每个三角形的底和高,并分别计算出它们的面积。
@#@@#@ @#@@#@5.下面平行四边形的面积是56cm²@#@,求空白三角形的面积。
@#@@#@1.填空。
@#@@#@
(1)一个梯形的上底是6m,下底是8m,高是4.5m,这个梯形的面积是()m²@#@。
@#@@#@
(2)梯形的上底是12dm,下底和高相等,都是10dm,它的面积是()dm²@#@。
@#@@#@(3)一个梯形的面积是68.4cm²@#@,上、下底之和是36cm,这个梯形的高是()cm。
@#@@#@2.计算下面每个梯形的面积。
@#@@#@ @#@@#@4.两个完全相等的梯形,上底长15cm,下底长24cm,高12cm。
@#@如果把这两个梯形拼成一个平行四边形,这个平行四边形的面积是多少?
@#@@#@ @#@@#@@#@第十五周辅导作业@#@姓名@#@1.8+0.02=@#@5.76×@#@3=@#@2.08×@#@7.5=@#@0.43×@#@0.28=@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.72÷@#@0.9=@#@90.75÷@#@3.3=@#@1.05×@#@2.4=@#@4.6×@#@0.6=@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@0.2÷@#@0.01=@#@16.9÷@#@0.13=@#@1.89÷@#@0.54=@#@3.08×@#@0.43=@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@0.25×@#@40=@#@3.7×@#@0.016=@#@5.61÷@#@6.1=@#@5.22÷@#@29=@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1.25×@#@0.8=@#@5.2×@#@0.6=@#@6.21÷@#@0.3=@#@13.95÷@#@3.1=@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5.5×@#@66=@#@6.4×@#@0.5=@#@1.3÷@#@0.9=@#@5.93×@#@0.76=@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@7.8×@#@0.35=@#@5.25×@#@5=@#@21.84÷@#@0.7=@#@3—2.08=@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@8.4×@#@0.25=@#@0.042×@#@0.54=@#@28.14÷@#@6.7=@#@3.54×@#@13=@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十六周辅导作业@#@姓名@#@2.5×@#@7.1×@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@16.12×@#@99+16.12 @#@ @#@1.2×@#@(9.6÷@#@2.4)÷@#@4.8@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@7.28×@#@99+7.28 @#@ @#@ @#@ @#@4.3×@#@50×@#@0.2 @#@ @#@ @#@(2.275+0.625)×@#@0.28@#@ @#@@#@26×@#@15.7+15.7×@#@24 @#@ @#@64-2.64×@#@0.53.94+34.3×@#@0.2 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.9×@#@1.1×@#@4.7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.7×@#@5.4×@#@3.9 @#@ @#@ @#@ @#@3.6×@#@9.85-5.46 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@0.25×@#@0.280.125×@#@3.2×@#@2.535×@#@40.2@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@3.5×@#@2.7-3.5×@#@0.73.5×@#@9.93.5×@#@99+3.5@#@ @#@@#@@#@@#@3.5×@#@101-3.53.5×@#@9.9+3.5×@#@0.13.5×@#@2.7+35×@#@0.73@#@ @#@@#@3.29+0.73-2.29+2.273.29×@#@0.25×@#@40.125×@#@8.8@#@@#@ @#@@#@第十七周辅导作业@#@姓名@#@1、直接写出得数。
@#@@#@0.001+10.099=3-0.98=6×@#@0.25=0.63÷@#@0.9=1.8×@#@0.4=@#@8.95÷@#@0.895=1.2×@#@4=3.9×@#@0.01=2.33×@#@1.2=1.25×@#@0.8=@#@2、竖式计算。
@#@@#@
(1)0.58×@#@0.025(列竖式验算)
(2)4.194÷@#@1.4(商精确到百分位)@#@ @#@@#@3、脱式计算(能简便算的要简便算)@#@
(1)0.01+1.01×@#@99
(2)26×@#@20.2-8.4-1.8@#@ @#@@#@(3)89.3×@#@43+38×@#@89.3+893×@#@1.9(4)10.01×@#@101-10.01@#@ @#@@#@4、解方程。
@#@@#@
(1)7x÷@#@3=8.19
(2)4x-0.5x=0.7(3)3.5×@#@6-3x=11.4@#@ @#@@#@@#@
(一)口算。
@#@@#@ @#@1.8×@#@0.5= @#@49×@#@0.2= @#@ @#@ @#@10÷@#@2.5=0.83÷@#@0.1= @#@ @#@@#@2.4-0.8=0.44÷@#@2.2= @#@ @#@0.6×@#@0.5= @#@0.4+0.15=1.25×@#@8=0.56÷@#@8=12.5×@#@18.5×@#@0.8=5.38+0.45+1.55=0.42÷@#@0.7÷@#@0.6=0.74×@#@0.6+0.74×@#@0.4= @#@@#@
(二)竖式计算。
@#@(打★的要验算)@#@0.24×@#@8.5=★56÷@#@32=25.35÷@#@1.5=@#@@#@ @#@@#@@#@(三)怎样简便就怎样算。
@#@@#@5.5×@#@17.3+2.7×@#@5.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.25×@#@(6.2-5.9)×@#@80 @#@ @#@1.5×@#@99@#@ @#@@#@ @#@ @#@70.3-17.48÷@#@7.6 @#@ @#@ @#@ @#@3.64÷@#@52×@#@23.34.6×@#@(1-0.25)+0.75×@#@5.4@#@ @#@@#@@#@(四)解方程。
@#@@#@15+5X=25 @#@ @#@ @#@ @#@5X-1.8X=24 @#@ @#@ @#@3(X+2.1)=10.5@#@ @#@@#@第十八周辅导作业@#@姓名@#@1、服装厂要加工一批儿童服装,如果每套用布1.5米,可以加工480套。
@#@如果每套用布1.2米,可以加工多少套?
@#@@#@@#@ @#@@#@2、学校科技组有28人,比文艺组的2倍少8人,文艺组有多少人?
@#@(用方程解)@#@ @#@@#@3、学校数学小组和语文小组共有学生60人,数学小组的人数是语文小组的1.5倍,两个小组各有多少人?
@#@@#@ @#@@#@4、有一块平行四边形的麦田,底是250米,高是84米,共收小麦14.7吨。
@#@这块麦田有多少公顷?
@#@平均每公顷可以收小麦多少吨?
@#@@#@@#@ @#@@#@5、一个正方形花坛,一边靠墙,其余三边围篱笆,篱笆长24m,求这个花坛的面积。
@#@@#@ @#@@#@6、客车和货车同时从相距360千米的两地相对开出,客车每小时行80千米,经过2.4小时两车相遇,货车每小时行多少千米?
@#@@#@@#@";i:
9;s:
29008:
"最新人教版二年级语文下册第一单元教学设计含教学反思@#@1 古诗二首@#@教材分析@#@《古诗二首》编排了两首古诗,它们从不同的观察角度描写了春天。
@#@@#@《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景;@#@《咏柳》是首咏物诗,描写了早春二月的杨柳,借柳树歌咏春天。
@#@@#@学情分析@#@二年级的学生对春天已有了自己的感受,能较好地与课文产生情感上的共鸣。
@#@教师可利用这一点,激发课堂教学的情趣,真正落实学生的主体地位,使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。
@#@所以,在本课的古诗教学中,要以读为主,通过多种形式的朗读,让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去,在读中意会,读中感悟,读中体验,在读中积累语言,培养语感。
@#@@#@教学建议@#@学习本课,可引导学生先自读自悟,借助文字想象诗中的画面,然后再看图,感悟图文相通之处。
@#@还可先引导学生依据插图来体悟课文,把课文与图意融为一体,再启发学生思考和想象,加深对诗句的领会、理解,从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。
@#@@#@教学目标@#@【知识与技能】@#@1.会认11个生字,会写8个生字。
@#@@#@2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。
@#@@#@3.理解古诗含义,想象画面,用自己的话说说诗句中春天的美景。
@#@@#@【过程与方法】@#@1.让学生在语境中整体认读、自主识字,引导学生联系生活实际识字。
@#@@#@2.借助画面理解词语和诗句的意思,小组合作朗读、想象、体会。
@#@@#@【情感、态度与价值观】@#@感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣,激发热爱大自然的美好感情。
@#@@#@重点难点@#@重点@#@有感情地朗读古诗句,背诵古诗。
@#@@#@难点@#@1.想象画面,用自己的话说说诗句中春天的美景。
@#@@#@2.感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣,激发热爱大自然的美好感情。
@#@@#@教学准备@#@教师:
@#@古诗的配乐曲子,多媒体课件。
@#@@#@学生:
@#@准备彩笔及画纸。
@#@@#@课时安排@#@2课时@#@第一课时@#@一、课时目标@#@1.会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字,会写“诗、村、童”3个生字。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》,背诵古诗《村居》。
@#@@#@3.理解古诗《村居》,感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣。
@#@@#@二、重点难点@#@重点@#@正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
@#@@#@难点@#@体会诗人对春光的赞美之情和对儿童的喜爱之情。
@#@@#@三、激趣导入@#@在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。
@#@今天,老师想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天,大家跟随老师一起吧!
@#@(板书课题:
@#@村居)@#@四、自读古诗@#@1.请大家自由读古诗,用自己喜欢的学习符号标记应重点注意的地方。
@#@(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)@#@2.(出示风筝图,上面带有生字)大家瞧,这些风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?
@#@(指名认读生字)@#@提示:
@#@“莺”的韵母是“ing”,不要念成“in”。
@#@@#@“堤”的声母是“d”,不是“t”。
@#@@#@3.同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。
@#@让我们再来认认它们!
@#@(齐读生字)@#@4.自读古诗,想一想:
@#@古诗描绘了怎样的画面?
@#@@#@5.小组交流。
@#@@#@五、品悟古诗@#@
(一)学习第1、2句。
@#@@#@出示:
@#@草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
@#@@#@师:
@#@早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?
@#@它有怎样的美景?
@#@@#@1.自由读读古诗,你会有很多发现的。
@#@@#@2.学生自由读第1、2句。
@#@@#@3.你看到了什么?
@#@分组交流。
@#@@#@4.你能把你看到的景物带上自己的感受读出来吗?
@#@(指名读第1、2句)@#@重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
@#@@#@5.瞧,早春二月里,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳仿佛陶醉在这迷人的春色里,在春风中轻拂堤岸。
@#@我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。
@#@你们想配合这美丽的画面再来读读吗?
@#@(指名读)@#@6.你还有什么发现,有什么感受?
@#@能说给大家听吗?
@#@(生汇报)@#@7.这么多美妙的感受,我想大家一定能读好这两句诗的。
@#@(生齐读第1、2句)@#@
(二)学习第3、4句。
@#@@#@出示:
@#@儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
@#@@#@1.你能读好它吗?
@#@@#@2.自由读这两句古诗。
@#@@#@3.在这么好的春光里,你想做些什么呢?
@#@(指名说)@#@4.村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?
@#@他们在干什么?
@#@(分组交流)@#@5.你们能配合画面,说说这两句诗所描绘的情景吗?
@#@(分组交流,尝试练说)@#@重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。
@#@@#@6.读了这两句诗,你有什么感受?
@#@能说给大家听听吗?
@#@(生汇报)@#@7.你们的想法都很有意思,你们能将自己的想法融进诗里读出来吗?
@#@(指名读)@#@8.想不想加入他们放风筝的队伍中去呢?
@#@这样吧,让我们朗读古诗,用诗歌来表达自己的心情吧。
@#@(生齐读第3、4句)@#@六、背诵古诗@#@1.早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。
@#@孩子们也将自己心爱的风筝放飞。
@#@多美的春景图呀!
@#@它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。
@#@我相信这首古诗你们一定能背下来。
@#@@#@2.集体配乐吟诵。
@#@@#@3.生自由背。
@#@@#@七、指导书写@#@指导写好生字“诗”“童”“村”,重点写好生字“童”。
@#@@#@1.看“电脑小博士”的笔顺顺序,学生认真观察笔顺顺序、笔画写法。
@#@@#@2.指名反馈。
@#@@#@“童”字是上下结构,共有12画,可组词为“儿童、童年”。
@#@@#@3.观察田字格中的“童”字,你想提醒大家注意什么?
@#@@#@(学生自由发言,找到关键笔画,再通过课件演示,提醒学生“立”的最后一横最长。
@#@)@#@4.教师范写3个生字。
@#@@#@5.学生描红并临写3个生字。
@#@@#@6.师生评议。
@#@@#@八、梳理板书@#@第二课时@#@一、课时目标@#@1.会认“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字,会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读古诗《咏柳》,背诵古诗《咏柳》。
@#@@#@3.领略春天自然景物的美,体会诗人对春天的赞美之情。
@#@@#@二、重点难点@#@重点@#@朗读古诗,背诵古诗。
@#@@#@难点@#@领略春天的美,体会诗人借柳树歌咏春天的情感。
@#@@#@三、导入新课,初感诗境@#@1.课前齐唱歌曲《春天在哪里》。
@#@@#@2.齐背古诗《村居》。
@#@@#@3.导入:
@#@同学们,春天来了,这轻快飞行的黄莺,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的桃花,随风轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天。
@#@你们看,这是什么?
@#@(课件出示:
@#@杨柳图)@#@4.我们以前还学过一首古诗,叫《咏……》(学生答:
@#@《咏鹅》),“咏鹅”就是赞美鹅,那么“咏柳”是什么意思呢?
@#@(指名说)@#@5.揭题解题:
@#@柳树真美啊,唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这首赞美柳树的诗——《咏柳》。
@#@@#@6.欣赏配乐朗读,学生感受古诗的节奏。
@#@@#@7.自由读诗,要求借助拼音读准字音。
@#@@#@8.突显生字,指出这些字是今天所要学习的生字,再让学生读这些生字。
@#@(自由读、指名读、齐读)@#@四、交流切磋,诵读感悟@#@1.指导学习第1、2句。
@#@@#@出示:
@#@碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
@#@@#@
(1)生齐读。
@#@@#@
(2)(出示从远处看柳树的图片)你们看看柳树像什么?
@#@倒垂下来的柳枝又像什么?
@#@(学生自由回答)@#@(3)多么婀娜的柳树啊,在诗人的眼中,它就像什么呢?
@#@(碧玉、丝绦)@#@(4)指名读。
@#@教师相机指导:
@#@碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。
@#@@#@2.合作学习第3、4句。
@#@@#@出示:
@#@不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
@#@@#@
(1)和同桌一起读第3、4句。
@#@多读几遍,读出感情。
@#@@#@
(2)学生自读。
@#@@#@(3)(出示第4句诗的课件)让学生体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处——一树碧玉,万条绿丝绦和数也数不清的细叶,原来是二月春风的杰作啊!
@#@继而体会诗人对春天的赞美与喜爱之情。
@#@@#@(4)指名读,相机提问:
@#@你觉得自己读得怎么样?
@#@哪里读得好?
@#@你为什么这样读。
@#@@#@3.小结:
@#@这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊!
@#@@#@4.接下来请大家闭上眼睛,边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境,等一下我要请同学们把你们感受到的意境描述出来@#@五、分组活动,熟读成诵@#@师:
@#@大家都喜欢这首古诗,请同学们想一想,你喜欢用什么样的方法来表现这首古诗,告诉老师,好吗?
@#@@#@(学生思考、讨论,并纷纷说出自己喜欢的方式:
@#@朗诵、用白话文翻译、画画等。
@#@)@#@1.教师根据学生的提议把他们分成三组:
@#@朗诵组、翻译组、画画组。
@#@学生根据自己的喜好自由选择小组。
@#@@#@2.学生分组开始创作。
@#@(教师巡视、指导、启发学生开阔思路)@#@3.分组展示。
@#@@#@
(1)朗诵组用多种朗读方式诵读古诗;@#@@#@
(2)翻译组用自己的话说说诗句中春天的美景;@#@@#@(3)画画组展示各自根据诗意描绘的图画。
@#@@#@4.师:
@#@刚才同学们都运用自己喜欢的方式来表现了这首诗歌,我觉得大家都做得非常好。
@#@@#@六、指导书写@#@1.出示要写的5个生字,学生观察、讨论:
@#@哪些字好记好写?
@#@@#@2.学生提出难写、难记的字,教师指导。
@#@@#@“绿”的笔顺要多次书空,让学生记牢,写的时候不要把右下部写成“水”。
@#@@#@“丝”字注意笔顺。
@#@@#@“剪”字下面是个“刀”,不要写成了“力”。
@#@@#@3.学生自己练习,教师巡视、指导。
@#@@#@七、梳理板书@#@ 咏 柳@#@碧玉/妆成/一树高,@#@万条/垂下/绿丝绦。
@#@@#@不知/细叶/谁裁出,@#@二月/春风/似剪刀。
@#@@#@八、教学反思@#@在教学这两首诗时,我都能以生动亲切的语气导入新课,从而激发学生的学习兴趣。
@#@在此基础上,我以有层次的朗读、吟诵为重点,引导学生自主探究、感悟诗境,从而体会诗人的情感。
@#@此外,我还根据合作互动的原则,改变单纯的师生交往的形式,通过小组合作、生生交流等环节,为学生提供畅所欲言、各抒己见的空间。
@#@@#@2 找春天@#@ @#@@#@教材分析@#@本文是一篇语言优美,充满儿童情趣和文学色彩的文章,仿佛呼唤着我们去寻找春天。
@#@我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;@#@我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;@#@打开课本,我们还会在课本插图中发现春天的影子;@#@读着课文,我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野的孩子,我们还能体会到寻找春天的急切心情,感受到发现春天的欣喜。
@#@@#@学情分析@#@二年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点,容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。
@#@在一年半的语文学习后,他们已经能够说一段较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也积累了不少生活素材,这些都是学习本课的有利因素。
@#@@#@教学建议@#@新课程的识字教学重在教给学生识字方法,在本课的识字教学中,教师可鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字,在多媒体直观的演示中激发学生的学习兴趣,完成识字任务。
@#@在学习课文内容时,教师可创设情境,让学生去体验、感受课文的情趣。
@#@@#@教学目标@#@【知识与技能】@#@1.会认14个生字,会写9个生字。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文,欣赏春天的美景。
@#@@#@【过程与方法】@#@从课题入手,引导学生从课文中去寻找春天,通过朗读、理解、感悟,说说春天的样子。
@#@@#@【情感、态度与价值观】@#@热爱春天,体会春天的美好,体验投身到大自然中去的情趣,养成主动发现、观察的习惯。
@#@@#@重点难点@#@重点@#@识记生字,有感情地朗读课文。
@#@@#@难点@#@体会春天的美好,体验投身到大自然中去的情趣,养成主动发现、观察的习惯。
@#@@#@教学准备@#@教师:
@#@搜集展现春天美景的视频,多媒体课件和生字词卡片。
@#@@#@学生:
@#@预习新课。
@#@@#@课时安排@#@2课时@#@第一课时@#@一、课时目标@#@1.会认14个生字。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解春天的特征。
@#@@#@3.热爱春天,愿意去发现、观察春天。
@#@@#@二、重点难点@#@重点@#@正确认读本课的生字新词。
@#@@#@难点@#@了解春天的特征,主动发现、观察春天。
@#@@#@三、谈话导入@#@同学们,我们常说春天是一年中最美的季节,那么春天在哪里呢?
@#@你是怎么知道春天来了的?
@#@现在,就让我们一起去找找春天好吗?
@#@(板书课题,齐读课题)@#@四、读课文,识记生字@#@1.请同学们自由地读课文,画出本课的生字,借助拼音多读几遍。
@#@@#@2.出示生字卡片,请学生认读。
@#@(着重指导读好“遮”“嫩”“触”)@#@3.学生“开火车”读生字。
@#@(发现不正确的地方及时纠正)@#@4.课件出示由生字组成的词语,指名让学生认读,全班齐读。
@#@@#@5.出示词语,请学生在课文中找一找,读一读。
@#@@#@脱掉 棉袄 寻找 害羞 姑娘 嫩芽@#@音符 解冻 杜鹃 遮遮掩掩@#@五、读课文,整体感知@#@1.读课文,把课文读通顺。
@#@@#@
(1)学生齐读课文。
@#@@#@
(2)分段抽读课文。
@#@(对字音读得准确、语句读得流畅的学生给予表扬,对读得不够好的学生要给予帮助和鼓励)@#@2.学生边读边思考,提出不懂的问题。
@#@(根据学生提出的问题,采取不同的方式解决)@#@
(1)启发思考,自己解决。
@#@@#@
(2)重点指导学生通过动作演示理解“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”等词语。
@#@@#@(3)学生之间互相解决没弄懂的问题。
@#@@#@(4)教师解答剩余问题。
@#@@#@3.精读感悟,合作学习。
@#@@#@
(1)课文的题目是《找春天》,你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗?
@#@都找到了些什么?
@#@@#@
(2)分小组合作学习,教师发给每个小组一页纸,由小组长组织大家在课文里寻找答案,并把大家找到的答案记录下来。
@#@@#@(3)由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。
@#@注意尊重学生的个性理解和感悟,并给予恰当的肯定和引导,适时板书:
@#@@#@小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝@#@风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花@#@六、读文想象,拓展延伸@#@1.齐读课文。
@#@思考:
@#@@#@“我们”看到了春天的什么?
@#@@#@“我们”听到了春天的什么?
@#@@#@“我们”闻到了春天的什么?
@#@@#@“我们”触到了春天的什么?
@#@@#@2.现在让我们来看一段视频,看后说一说,你在春天还有什么新的发现?
@#@(播放展示春天美景的视频)@#@学生汇报、交流看视频后的新发现。
@#@@#@3.除了这些,请你们在生活中注意观察,一定还会有新的发现。
@#@下节课把你的发现告诉大家。
@#@@#@七、梳理板书@#@第二课时@#@一、课时目标@#@1.会写9个生字。
@#@@#@2.朗读课文,体会课文的语言美和其中蕴含的感情。
@#@@#@3.感受春天那清新、充满生机的美,体验投身到大自然中去的情趣。
@#@@#@二、重点难点@#@重点@#@1.会写9个生字。
@#@@#@2.有感情地朗读课文,知道怎样才能读好句子。
@#@@#@难点@#@通过品读句子来感受春天的美好。
@#@@#@三、复习导入@#@1.借助生字词卡片检查学生识记生字新词的情况。
@#@@#@同桌互相检查、互相纠正。
@#@@#@2.谁对春天又有新的发现?
@#@请告诉大家。
@#@(学生自由发言)@#@四、品读感悟@#@1.学习课文的第1自然段。
@#@@#@
(1)学生自由读课文第1自然段。
@#@@#@
(2)师:
@#@想一想,春天来了,你们喜欢它吗?
@#@我们应该用怎样的语气来读课文呢?
@#@@#@学生讨论,总结出朗读的语气。
@#@@#@(语气:
@#@高兴、欢迎、激动。
@#@)@#@(3)师:
@#@谁愿意来试一试?
@#@@#@学生自荐朗读,然后齐读,体会春天来了的快乐。
@#@@#@2.学习课文的第2自然段。
@#@@#@
(1)师:
@#@面对美丽的春天,小朋友们在做什么呢?
@#@谁愿意来读课文第2自然段?
@#@(指名读)@#@
(2)师:
@#@这几个孩子是怎样去找春天的?
@#@@#@学生自由读课文,小组内讨论,选派代表向全班同学汇报。
@#@@#@(脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野。
@#@)@#@(3)师:
@#@孩子们是如此急切地寻找美丽的春天!
@#@谁能说说这一段该用怎样的语气来读?
@#@谁愿意来读一读?
@#@(学生自由回答,自荐朗读课文)2@#@(4)师:
@#@谁能来表演一下?
@#@(学生自我推荐表演)@#@3.学习课文的第3自然段。
@#@@#@齐读课文,让学生用自己喜欢的学习方法来自学这一自然段。
@#@教师适当地进行点拨。
@#@@#@4.学习课文的第4~7自然段。
@#@@#@
(1)春天的景色真美,孩子们都找到了些什么呢?
@#@请同学们自己读一读课文,用彩色画笔画出来好吗?
@#@@#@学生自由活动,用画笔画出美丽的春天。
@#@@#@
(2)指导朗读,体会课文内容。
@#@@#@出示:
@#@小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
@#@@#@指导学生读出欢喜和反问的语气。
@#@@#@(3)观看Flash制作的动画课件,边看、边听、边想,体会春天的美。
@#@@#@(4)小组内讨论,完成连线练习。
@#@@#@小草是春天的 琴声@#@野花是春天的音符@#@嫩芽是春天的眼睛@#@小溪是春天的眉毛@#@小草叮叮咚咚@#@野花吐出嫩芽@#@树木开一两朵@#@小溪探出头来@#@(5)齐读连线练习题。
@#@@#@(6)说说孩子们找到的春天是什么样的。
@#@@#@5.学习课文的第8自然段。
@#@@#@
(1)播放课件,学生观看,找一找春天在哪里。
@#@(自由说)@#@
(2)读课文第8自然段,用你手中的笔画一画春天在哪里。
@#@(学生在书上画词、画句子)@#@(3)师:
@#@“我们”是怎样知道春天来了的呢?
@#@@#@出示练习题,学生把句子补充完整。
@#@@#@“我们”__________了春天。
@#@@#@“我们”__________了春天。
@#@@#@“我们”__________了春天。
@#@@#@“我们”__________了春天。
@#@@#@(4)师:
@#@春天到底在哪里呢?
@#@谁能帮老师把线连上?
@#@(出示连线题,学生回答。
@#@)@#@ 春天在柳枝上 笑@#@ 春天在风筝尾巴上叫@#@ 春天在喜鹊、杜鹃嘴里荡秋千@#@ 春天在桃花、杏花枝头摇哇摇@#@(5)指导学生读好课文第8自然段。
@#@@#@6.配乐齐读全文,体会春天的美丽。
@#@@#@五、指导写字@#@1.出示生字课件,提示学生认真观察。
@#@@#@2.重点指导以下几个字。
@#@@#@冲:
@#@偏旁是两点水,不要写成三点水。
@#@@#@柳:
@#@“木”作偏旁时,最后一笔变成点。
@#@@#@荡:
@#@是上下结构,不能写成左右结构。
@#@@#@3.学生练习书写,教师巡视、指导。
@#@@#@六、课堂总结@#@春天来了,春天真美,春天在哪里呢?
@#@让我们一起到田野里去找一找吧,再仿照第4~7自然段或第8自然段说一说@#@七、梳理板书@#@找春天@#@ @#@冲@#@寻@#@姑@#@娘@#@吐@#@@#@柳@#@荡@#@桃@#@杏@#@八、教学反思@#@作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;@#@她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;@#@她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……这么美的文章,学生怎么会不喜欢读呢?
@#@教学中,我就投其所好,采取各种各样的形式让学生多读,让学生在读中识字,在读中积累优美的语言,在读中感受春天的美景,不光学生沉溺其中,就连我自己也不得不为这美文所折服@#@ @#@@#@3 开满鲜花的小路@#@ @#@@#@教材分析@#@这是一则关于快乐、共享的美丽的故事,主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹,当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时,却发现包裹破了,里面的东西不见了。
@#@直到第二年春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花,才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。
@#@这些花籽落在哪里,就为哪里带来一片芬芳,带去一片欢乐。
@#@@#@学情分析@#@经过一年半的学习,特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排,学生对于这类题材的课文已有一定的了解,但对于文中所渗透的道理和情感不易体会,需要教师着重引导@#@教学建议@#@在本课教学中,教师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手,领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么,并能迁移至课外,说说生活中还有哪些美好的礼物。
@#@可让学生通过分角色朗读课文,体会故事中主人公的快乐。
@#@@#@教学目标@#@【知识与技能】@#@1.会认14个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文,知道课文中“美好的礼物”指的是什么。
@#@@#@【过程与方法】@#@引导学生入情入境,抓住关键句子,进行质疑讨论,从而读懂课文内容。
@#@@#@【情感、态度与价值观】@#@体会快乐像花籽,会感染所有人;@#@感受与人共享快乐的幸福。
@#@@#@重点难点@#@重点@#@识记生字,分角色朗读课文。
@#@@#@难点@#@理解“美好的礼物”指的是什么,感受与人共享快乐的幸福。
@#@@#@教学准备@#@教师:
@#@生字词卡片,多媒体课件等。
@#@@#@学生:
@#@预习新课。
@#@@#@课时安排@#@2课时@#@ @#@@#@第一课时@#@一、课时目标@#@1.会认14个生字,掌握1个多音字。
@#@@#@2.读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。
@#@@#@二、重点难点@#@重点@#@会认14个生字,掌握1个多音字。
@#@@#@难点@#@读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。
@#@@#@三、创设情境,导入新课@#@1.(出示一条开满鲜花的小路)同学们,这条路上有什么?
@#@你们会怎样形容这条路呢?
@#@@#@2.这是一条美丽的小路,路边盛开着五颜六色的鲜花;@#@这是一条神奇的小路,每一个看见这条小路的动物都很快乐。
@#@这是为什么?
@#@快让我们走进课文看看吧!
@#@@#@3.教师板书课题:
@#@开满鲜花的小路。
@#@@#@四、初读课文,整体感知@#@1.请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问同学或老师。
@#@@#@2.认读生字。
@#@@#@
(1)出示生字词卡片指读。
@#@@#@
(2)出示会认字,同桌互读。
@#@@#@(3)教师检查、指导,重点指导“啊”的读音。
@#@@#@“啊”是一个多音字,在本课读第四声,它还有“ā、á@#@、ǎ、ɑ”四种读音,在不同的语境中,“啊”的读音会不同。
@#@@#@3.指名读课文,想一想,你都知道了什么?
@#@有什么不懂的地方?
@#@@#@4.分组讨论,师生共同解决疑难问题。
@#@@#@5.教师出示例句,让学生仿照例句说句子。
@#@@#@※门前开着一大片五颜六色的鲜花。
@#@@#@※房子旁边____________________。
@#@@#@※山坡上______________________。
@#@@#@※____________________________。
@#@@#@五、再读课文,感悟体会@#@1.请同学们轻声读第1~3自然段,思考问题:
@#@谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹?
@#@你认为包裹里面会是什么?
@#@(指名说@#@2.鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢?
@#@请大家与同桌一起读第4、5自然段,从文中找出答案吧。
@#@@#@3.鼹鼠先生为什么懊丧?
@#@(包裹破了,里面的东西不见了)包裹中的东西会掉在哪里呢?
@#@@#@4.分角色朗读第6~11自然段,想一想,这几个自然段写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿?
@#@(刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太)小动物们喜欢这些花儿吗?
@#@(小动物们非常喜欢这些花儿,他们称赞花儿美丽,小松鼠、小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊)@#@5.结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑鼻”“花朵簇簇”的意思。
@#@@#@6.指导朗读。
@#@@#@“这是谁在我家门前种的花?
@#@”要读出疑问、惊喜的语气。
@#@“多美啊!
@#@”“真美啊!
@#@”要读出赞叹的语气。
@#@@#@7.质疑:
@#@“这是谁在我家门前种的花?
@#@”猜一猜,会是谁在小动物的门口种的花呢?
@#@(这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉的)@#@8.全班交流,教师总结。
@#@@#@六、梳理板书@#@第二课时@#@一、课时目标@#@1.会写9个生字,分角色朗读课文。
@#@@#@2.知道课文中“美好的礼物”指的是什么。
@#@@#@二、重点难点@#@重点@#@会写9个生字,分角色朗读课文。
@#@@#@难点@#@知道课文中“美好的礼物”指的是什么。
@#@@#@三、复习导入@#@1.认读生字。
@#@@#@2.做“开火车”游戏来口头组词。
@#@@#@3.指名读课文。
@#@@#@四、学习第12自然段@#@1.课件出示第12自然段,全班齐读。
@#@@#@2.指导学生读出松鼠太太恍然大悟、赞美的语气。
@#@@#@3.思考并讨论“美好的礼物”指的是什么。
@#@@#@4.学生自由发言,教师总结。
@#@@#@“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。
@#@虽然这些花籽被漏掉在小路上,但最后它们都长成了五颜六色的花儿,给所有的小动物都带来了快乐。
@#@所以,松鼠太太说这是“美好的礼物”@#@五、演故事,讲故事@#@1.分角色朗读课文,进行角色表演。
@#@@#@
(1)自由分组,练习分角色朗读课文。
@#@@#@
(2)推选表演好的小组,上台戴头饰表演。
@#@@#@2.借助图片,讲讲故事。
@#@@#@小组内同学看图片讲故事,不完整的可以请别的同学补充。
@#@@#@3.再读感悟,启迪思维:
@#@你喜欢这条小路吗?
@#@生活中还有什么也是美好的礼物呢?
@#@@#@4.教师小结。
@#@@#@六、指导书写@#@1.自主探究,书写生字。
@#@@#@2.师评价。
@#@@#@3.教师重点指导书写“堆、礼”。
@#@@#@“堆”中间的竖要写在竖中线上,右部有四横,注意间距与长短变化。
@#@@#@“礼”的偏旁是“礻”,不是“衤”。
@#@@#@4.学生描红、书写生字。
@#@@#@七、教师总结@#@同学们,让我们携起手来,为身边的每一个人送去幸福和快乐吧,相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐!
@#@@#@八、梳理板书@#@开满鲜花的小路@#@美好的礼物:
@#@花籽→共享快乐@#@九、教学反思@#@这是一则能够引起学生思考而有所感悟的故事。
@#@教学中,我抓住“这是谁在我家门前种的花”这个问题及对“美好的礼物”的探究,引导学生深入文本,感受带给别人快乐,自己也会快乐的道理。
@#@通过对课文字、词、句的讲解,我";i:
10;s:
29314:
"最新三年级语文上册第四单元教学设计公开课单元创意设计部编人教版@#@——教学资料参考参考范本——@#@【2019最新】三年级语文上册第四单元教学设计-公开课单元创意设计-部编人教版@#@______年______月______日@#@____________________部门@#@12、总也倒不了的老屋@#@教学目标@#@1.会认“暴、凑”等8个生字,会写“洞、准”等13个生字,正确读写“准备”“墙壁”等词语。
@#@@#@2.理解课文内容,引导学生体会关键词语和句子,感受老屋美好的精神品质。
@#@@#@3.一边读一边预测,顺着故事情节去猜想,感受阅读的乐趣。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@@#@1.通过感情朗读,体会老屋善良、富有同情心的美好品质。
@#@@#@2.学习预测的一些基本方法,尝试续编故事。
@#@@#@难点:
@#@学习预测故事,续编故事。
@#@@#@教学准备@#@多媒体课件 @#@@#@课时安排@#@两课时@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@一、激趣导入,引出课题。
@#@@#@1.师:
@#@你们见过一百多年的老屋吗?
@#@让我们来看一看这一组图片。
@#@(PPT出示图片:
@#@摇摇欲坠的老屋)说说这些老屋给你留下什么样的印象?
@#@@#@2.学生认真观察图片,互相交流这是一座()的老屋。
@#@@#@3.教师小结,导入课题——板书课题《总也倒不了的老屋》(学生齐读课题)@#@4.师:
@#@猜一猜课文中的老屋是什么样的?
@#@@#@预设:
@#@老旧/倒不了/有魔法……@#@师小结:
@#@你瞧,我们能根据文章标题和插图来预测故事,我们的预测不是随意猜测而是有一定的依据的。
@#@(PPT出示:
@#@根据标题预测故事)那么我们的预测到底对不对呢,让给我们一起走进文本。
@#@@#@二、初读全文,认识生字@#@1.初读课文。
@#@ @#@
(1)学生听课文录音,边听边画出本课的生字新词。
@#@
(2)自由读课文。
@#@@#@相机出示朗读要求:
@#@@#@①读准字音,读通顺句子。
@#@@#@②边读边思考,在不理解的地方做上记号。
@#@@#@2.检查读书情况。
@#@ @#@
(1)(课件出示生字)读生字。
@#@@#@①自己练读,小老师带读。
@#@@#@②师生共同正音:
@#@注意读准翘舌音“准、蜘、蛛、撞、晒”,后鼻音“洞、墙”等。
@#@@#@去拼音,个别读。
@#@老师相机提醒学生注意读准:
@#@平舌音“凑”,三拼音节“喵”。
@#@@#@检查认读情况,个别读。
@#@@#@师:
@#@让我们把这些生字宝宝们都贴到老屋的墙壁上吧。
@#@(PPT出示动画)@#@师评:
@#@听到大家响亮的朗读声,老屋爷爷都忍不住对我们点头微笑呢!
@#@@#@
(2)(课件出示词语)读词语。
@#@ @#@暴风雨往前凑喵喵孵小鸡叽叽好饿偶尔①自由读,小组读。
@#@@#@②开火车,快速检查学生的掌握状况。
@#@@#@三、品读文章,初步感知@#@师:
@#@同学们都能准确地叫出这些生字宝宝的名字了,它们藏到文章中,你还能准确地认出它们吗?
@#@@#@1.学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事(可以独自读,也可以和同桌合作读)。
@#@(PPT出示朗读要求:
@#@整体感知,了解内容。
@#@思考:
@#@文中写了老屋几次要倒下,又是因为什么而没有倒下?
@#@)@#@2.指名分段朗读。
@#@完成填空。
@#@(PPT出示:
@#@老屋为了___,和而次没有倒下。
@#@)@#@四、识记生字,写字指导。
@#@@#@1.会写字:
@#@PPT出示@#@洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒@#@指名领读。
@#@@#@2.识记生字@#@看看这些字,你是如何识记这些字的?
@#@@#@
(1)形声字识字。
@#@如,“饱”,“饣”是表意的,和食物有关,“包”是表音的。
@#@另外,“洞、壁、饿、漂”都可以用这种方法识记。
@#@师小结:
@#@这样的字,我们把它叫做形声字。
@#@@#@
(2)猜字谜:
@#@PPT出示@#@各字多了十字心。
@#@(打一个字)@#@烈日当头照,洪水被吓跑,还有一些水,在下把命保。
@#@(打一个字)@#@肚子咕咕叫,我把食物找。
@#@(打一个字)@#@日落西山。
@#@(打一个字)@#@(3)组词扩展:
@#@准备暴风雨暴躁撞到@#@3.开火车读,一边读一边说说怎样写好所读的字。
@#@@#@大家一起读一读,记住每个字的字形。
@#@@#@①这几个字怎样写才能做到规范、美观?
@#@出示田字格中的范字,对照例字认真观察读帖。
@#@@#@②交流:
@#@提醒大家在写哪个字的时候注意什么?
@#@@#@“洞、准、墙、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”是左右结构的字,左窄右宽。
@#@@#@“备、壁”是上下结构的字,都是上宽下窄。
@#@@#@“暴”是上中下结构。
@#@@#@③在学生交流的基础上,教师范写强调“准、暴、晒”:
@#@@#@“准”字左右结构,左边是两点水,右边是个“隹”,不是“住”,中间的单人基本接近竖中线。
@#@@#@“暴”字,上中下结构,注意上面的“日”写得扁一些,最下面不是“水”。
@#@中间的“共”的第二横压住横中线上。
@#@@#@“晒”左窄右宽,右边是个“西”。
@#@@#@④学生再次练写。
@#@一生到黑板上写,其他学生在本子上写,教师评价。
@#@@#@4.学生练习书写,教师巡视,个别指导。
@#@@#@5.实物投影写得优秀的学生习字,由写字的学生说说写好字的做法。
@#@@#@五、小结@#@师:
@#@今天我们不仅交了一些生字朋友,还学会了一些阅读技巧,我们可以通过课题和课文插图来预测故事。
@#@下节课我们将继续品读课文,学习更多的预测技巧。
@#@@#@@#@第二课时@#@一、复习字词@#@师:
@#@在上节课里我们认识了一位一百多岁的老屋爷爷,这节课再跟着字词的指引,去看看为什么这是一座总也倒不了的老屋。
@#@先峭壁上的爬山虎们打打招呼吧。
@#@(依次出示词语)开火车读。
@#@@#@二、品词品句,互动探究。
@#@@#@1.师:
@#@你瞧,这就是那座老屋,已经是摇摇欲坠了,它已经活了一百多岁了。
@#@(PPT出示第1自然段)生齐读——它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。
@#@它很久很久没人住了。
@#@@#@
(1)互相交流,你感觉到老屋接下来会怎么样?
@#@(倒塌)@#@
(2)教师小结:
@#@老屋自己也是这么想的。
@#@(PPT出示文段“好了,我到了倒下的时候了!
@#@”它自言自语着,准备往旁边倒去。
@#@)@#@指名读。
@#@@#@师指导朗读,师:
@#@老屋爷爷,你心里是怎么想的?
@#@@#@预设:
@#@唉,我都这么老了,该倒下了。
@#@@#@师:
@#@把你的感受送到文字当中,再读一读。
@#@(请2-3名学生朗读)@#@(3)谈话过渡:
@#@就在老屋就要倒下去的时候发生了什么事?
@#@让我们接着往下读。
@#@@#@2.学习收留小猫。
@#@@#@
(1)师:
@#@就在老屋就要倒下去的时候他听到了什么?
@#@@#@相机出示文段(“等等,老屋!
@#@”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?
@#@今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。
@#@”)@#@(板书:
@#@小猫:
@#@避雨)@#@
(2)是谁在对老屋说话?
@#@@#@师:
@#@那你们猜猜,老屋会答应吗?
@#@为什么?
@#@(PPT出示问题)@#@预设:
@#@会答应,因为它看起来很慈祥。
@#@@#@师评:
@#@这是一条非常有依据的猜测,通过插图我们可以进行预测。
@#@故事的发展会不会如我们猜测的这样呢,让我们继续读故事。
@#@老屋是怎么回答的?
@#@@#@相机出示文段(老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:
@#@“哦,是小猫啊!
@#@好吧,我就再站一个晚上。
@#@”)@#@师:
@#@你瞧,我们猜对了。
@#@老屋决定收留小猫一个晚上。
@#@@#@(3)指导朗读。
@#@@#@①指名两个学生分角色读老屋和小猫的对话,师生评议,说说怎样读好他们的对话。
@#@(用请求的语气读小猫的话,读出老屋的热情。
@#@)@#@②教师小结,指名再读,学生自由练习感情朗读。
@#@@#@3.学习收留老母鸡。
@#@@#@
(1)过渡语:
@#@获取后期更新资料,请微信搜索公众号:
@#@好老师好童学教学团队一夜的暴风雨终于过去了,小猫从门上的破洞跳了出来,喵喵喵地对老屋爷爷说着谢谢,老屋想,我到了该倒下去的时候了!
@#@这时他又听到了什么?
@#@相机出示文段(“等等,老屋!
@#@”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?
@#@主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。
@#@我找不到一个安心孵蛋的地方。
@#@”)@#@(板书:
@#@老母鸡:
@#@孵蛋)@#@
(2)原来是老母鸡呀,又一次被人打搅了,如果你是老屋,你会怎么想。
@#@@#@预设:
@#@可能会不耐烦。
@#@@#@师小结:
@#@是呀,在平时我们生活中,不断地被人打搅,是会不耐烦的,老屋也可能会不耐烦吧!
@#@课文旁批中的预测是合理的呢!
@#@(PPT出示:
@#@依据生活经验进行预测)那么老屋是怎么回答的,我们到文章中去找找答案?
@#@相机出示文段(老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:
@#@“哦,是老母鸡啊。
@#@好吧,我就再站二十一天。
@#@”)@#@师:
@#@老屋并没有不耐烦,故事的内容和我们猜测的一样吗?
@#@@#@生:
@#@不一样。
@#@@#@师:
@#@哦,那我知道了,原来预测内容可能和故事的实际内容一样,也可能不一样呢。
@#@@#@(3)指导朗读。
@#@@#@①指名两个学生分角色读老屋和老母鸡的对话,师生评议,说说怎样读好他们的对话。
@#@(用恳求的语气读老母鸡的话,读出老屋的热情。
@#@)@#@②教师小结,指名再读,学生自由练习感情朗读。
@#@@#@师:
@#@故事讲到这,你觉得这是一座怎样的老屋呢?
@#@(PPT出示问题)@#@预设:
@#@乐于助人,热心,为他人着想…….@#@4.学习收留小蜘蛛。
@#@@#@
(1)过渡语:
@#@残破的老屋挺过了暴风雨的夜晚,让小花猫睡了一个安稳觉。
@#@熬过了二十一天,让母鸡安全地孵化出了小鸡。
@#@可正当老屋要倒下去时,蜘蛛又来请求老屋了,这次你们一定会猜到老屋会怎么做吧?
@#@@#@生:
@#@会继续帮助蜘蛛。
@#@@#@师小结:
@#@是呀,乐于帮助别人的人,应该会愿意继续帮助别人。
@#@文章内容里提供的一些线索,也可以帮助我们预测。
@#@@#@(板书:
@#@蜘蛛:
@#@织网)@#@
(2)指导朗读。
@#@@#@①指名两个学生分角色读老屋和小蜘蛛的对话,师生评议,说说怎样读好他们的对话。
@#@(用恳求的语气读小蜘蛛的话,读出老屋的热情。
@#@)@#@②教师小结,指名再读,学生自由练习感情朗读。
@#@@#@5.读读旁批,学会预测。
@#@@#@过渡语:
@#@小蜘蛛的故事讲完了,老屋该倒下了吧!
@#@读读课文的最后两个旁批,说说这些预测是根据什么做出的?
@#@(PPT出示)(学生自由交流。
@#@)@#@小组讨论交流,展示:
@#@@#@
(1)“老屋可能会遇到其他需要帮助的小动物。
@#@”@#@这是根据自己生活的常识,还会有许多小动物需要这所房子。
@#@@#@
(2)“估计老屋不会倒了。
@#@”@#@这是对老屋的理解的预测,因为老屋知道还有很多动物需要自己的帮助,自己是不能随便就倒下的。
@#@@#@小结:
@#@文章的题目、插图、文章的内容,都可以帮助我们预测,预测可能会准确,可能不准确。
@#@当然还可以根据生活经验和生活常识,自身的知识的积累预测故事下一个情节的内容。
@#@@#@6.再读课文,写旁批。
@#@@#@师:
@#@在读课文的过程中,你有没有猜到后面会发生什么呢?
@#@说说你的预测。
@#@你可以这样来回答:
@#@PPT出示句式:
@#@我读到__,就猜到__,因为__。
@#@@#@三、拓展交流,续写故事。
@#@@#@过渡语:
@#@通过文章的题目、插图、文章的内容我们都可以进行合理的预测。
@#@这个故事只有开头,没有结尾,老屋还会遇到哪些小动物呢,它们需要什么帮助,老屋又会怎么做呢?
@#@和同桌交流交流。
@#@@#@PPT出示:
@#@时间一天天过去了,小蜘蛛的故事也讲完了,它决定去找他的小伙伴去了。
@#@老屋说:
@#@“再见!
@#@好了,我到了倒下的时候了!
@#@”@#@“等等,老屋!
@#@”……@#@生展示。
@#@@#@@#@四、作业布置@#@完成续写作业。
@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@12总也倒不了的老屋@#@小猫——避雨@#@母鸡——孵鸡总也倒不了@#@蜘蛛——织网@#@@#@ @#@@#@课后反思@#@ @#@@#@教学课题@#@13*胡萝卜先生的长胡子@#@教学目标@#@1.会认“萝、卜”等本课5个生字,理解由生字组成的词语。
@#@@#@2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@展开充分的想象,提高语言表达和想象力。
@#@@#@3.通过阅读,了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人,感受文学作品的诙谐与幽默。
@#@学会预测故事,能用较连贯的语言讲述。
@#@@#@4.引领学生续编故事或创编故事。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@@#@1.凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。
@#@@#@2.学会预测故事,能用较连贯的语言讲述。
@#@@#@难点:
@#@引领学生续编故事或创编故事。
@#@@#@教学准备@#@多媒体课件@#@胡萝卜实物一个@#@课时安排@#@一课时@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@一课时@#@一、谈话激趣,导入课题。
@#@@#@1.(PPT出示谜语)“一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿襟穿红褂,夏天播种秋天拔,小兔子们最爱他。
@#@”@#@学生猜谜语,教师小结:
@#@其实这是胡萝卜啊。
@#@@#@2.看,今天老师给你们带来了什么?
@#@(出示胡萝卜实物)谁爱吃胡萝卜?
@#@有一个老先生也很爱吃胡萝卜,大家都叫他胡萝卜先生。
@#@(PPT导入)今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事,这个好听的故事藏在一本书里?
@#@想不想来看看?
@#@@#@3.(PPT出示图片)观察图片,你看到了谁在干什么?
@#@你觉得他看上去是一位怎样的先生?
@#@这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生。
@#@这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的长胡子》,作者是王一梅阿姨。
@#@ @#@4.(PPT出示介绍文字)介绍王一梅:
@#@儿童作家,共发表短篇童话300余篇,出版作品八十多部,获得了许多的奖项。
@#@@#@师:
@#@今天,她给我们带来的这个故事名字叫做——《胡萝卜先生的长胡子》。
@#@齐读课题。
@#@(板书:
@#@胡萝卜先生的长胡子)@#@5.看了这个题目,你有什么问题么?
@#@(老师不禁要问:
@#@他的胡子怎么了?
@#@有什么特别的?
@#@)想不想知道答案?
@#@好,一起来学习这个故事。
@#@@#@过渡语:
@#@在打开课文之前,让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务?
@#@(PPT出示任务清单)@#@1.自由读课文五分钟,读准字音,读通句子。
@#@@#@2.认真读课文,看看在胡萝卜先生身上发生了什么事?
@#@@#@二、初读课文,检查预习情况。
@#@@#@1.(PPT出示带拼音生字)指名读生字词,要求读准字音。
@#@@#@2.识记生字@#@你是如何认识这些生字的?
@#@@#@出示去拼音的生字:
@#@愁沾晾萝卜@#@熟字加偏旁:
@#@秋+心=愁日+京=晾@#@形近字辨析:
@#@萝一箩@#@减一减:
@#@“下”减掉横就是“卜”。
@#@@#@3.齐读词语。
@#@(PPT出示词语)@#@发愁 浓密 近视 沾到 继续 街口 风筝 牢固@#@晾晒 尿布 飘动 胡萝卜 匆匆忙忙@#@师生共同指正:
@#@注意读准翘舌音“愁视晒”,注意读准轻声“胡萝卜”的“卜”及“风筝”的“筝”。
@#@@#@4.指名读词语。
@#@@#@拔萝卜游戏。
@#@(PPT出示词语动画效果)@#@三、理清文脉,了解文意。
@#@@#@我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务,谁来完成第二个任务呢?
@#@听课文朗读,这篇课文主要讲了几件事?
@#@@#@(课件出示)胡萝卜先生刮胡子——胡萝卜先生吃果酱,胡子变长——胡萝卜先生帮助放风筝的小男孩——胡萝卜先生帮助鸟太太。
@#@@#@师:
@#@根据这几件事情,我们可以将课文分成四个大段。
@#@快速地默读课文,谁能来分一分?
@#@指名回答。
@#@@#@(PPT出示分段)@#@第一段(第1自然段):
@#@胡萝卜先生刮胡子。
@#@ @#@第二段(2~4自然段)胡萝卜先生吃果酱,胡子变长。
@#@第三段(5~6自然段)胡萝卜先生帮助放风筝的男孩。
@#@@#@第四段(7~8自然段)胡萝卜先生帮助鸟太太。
@#@@#@四、品读感悟,深化认识。
@#@@#@片段一:
@#@胡子飞长@#@1.过渡语:
@#@胡萝卜先生有一把浓密的胡子,他每天一起床就站在镜子前整理胡子。
@#@你瞧!
@#@(PPT出示图片,配文)@#@胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。
@#@(鼓励学生朗读句子,说说从句子中了解到胡萝卜先生有什么苦恼?
@#@)(板书:
@#@常常为刮胡子而发愁)@#@2.(PPT出示配图)师讲故事:
@#@获取后期更新资料,请微信搜索公众号:
@#@好老师好童学教学团队有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。
@#@因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。
@#@胡萝卜先生边吃着果酱面包边往前走,甜甜的果酱沾到了这根胡子上,胡子发生了神奇的变化……你猜猜发生了什么?
@#@@#@
(1)想象接下来会发生什么样的事情?
@#@@#@
(2)学生自由发言。
@#@@#@教师小结:
@#@你们可真是一群预言家呢。
@#@是呀,胡子越长越长。
@#@(板书:
@#@胡子沾满果酱快速变长)@#@3.于是,胡萝卜先生一步一步走的时候,这根胡子就在一点一点地变长。
@#@(PPT出示问题)@#@
(1)这根胡子会长到多长呢?
@#@@#@
(2)学生交流,教师小结。
@#@@#@(PPT出示文段)只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
@#@@#@4.师:
@#@胡萝卜先生还在继续走,因为长胡子被风吹到了身体后面,胡萝卜先生是完全不知道的。
@#@多有意思的长胡子啊!
@#@胡萝卜先生就拖着它走啊走,接下来会发生哪些意想不到的事情呢?
@#@@#@学生自由发言。
@#@@#@教师小结:
@#@根据我们的生活常识我们进行了各种各样的预测,孩子们的想象力可真丰富。
@#@浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁,但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。
@#@(PPT出示这段内容)我们接着来看看书中的故事吧。
@#@@#@片段二:
@#@帮助男孩@#@师:
@#@胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题?
@#@@#@PPT出示:
@#@线太短了,风筝只飞过了屋顶--用了胡萝卜先生的胡子后,风筝高高地飞上了天。
@#@@#@线太短了,风筝只飞过了屋顶。
@#@过渡语:
@#@读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法,把自己当成其中的一份子,就能体会文章中人物的内心世界。
@#@@#@
(1)如果你就是这个放风筝的男孩,风筝线这么短,你的心情怎么样?
@#@(PPT出示:
@#@在很远的街口,有一个男孩正在放风筝。
@#@线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。
@#@)@#@(学生自由发表自己的看法,读文段。
@#@)@#@师指导朗读。
@#@(个别读-男女读)@#@师:
@#@请把你焦急的心情送到文字中读一读。
@#@@#@
(2)(PPT出示)@#@如果你是胡萝卜先生,你会把自己的胡子给男孩分享吗?
@#@(引导学生学会帮助有困难的人。
@#@)@#@师评:
@#@我们班的孩子和胡萝卜先生一样是个和气的人,是个有爱心、愿意帮助别人的人。
@#@@#@(4)师:
@#@胡萝卜先生的这根长胡须可真是帮了这个男孩大忙了,他剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。
@#@风筝飞得可高了。
@#@@#@(PPT出示问题)想想这时胡萝卜先生和男孩的心情怎么样呀?
@#@@#@预设:
@#@看到男孩这么开心,胡萝卜先生也因为自己帮助了男孩而感到非常快乐!
@#@(板书:
@#@男孩剪胡子放飞风筝)@#@指导朗读。
@#@(PPT出示文段)@#@师:
@#@让我们把带着愉悦的心情来读一读第6自然段。
@#@@#@师范读-齐读。
@#@@#@片段三:
@#@帮助鸟太太@#@师:
@#@胡萝卜先生继续往前走。
@#@他又会碰见谁呢?
@#@又会发生什么事呢?
@#@(学生交流)@#@胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
@#@胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
@#@……(相机出示文段和图片)@#@1.原来鸟太太的宝宝们尿裤子了,她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢!
@#@当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子,她高兴极了。
@#@她会怎样想?
@#@@#@学生交流,指名发言。
@#@@#@预设:
@#@“胡萝卜先生,我可以用你的胡子来晾宝宝的尿布吗?
@#@”@#@2.如果你是胡萝卜先生,你会再次剪下你的胡子吗?
@#@为什么?
@#@(PPT出示问题)@#@预设:
@#@愿意,我愿意帮助有困难的人。
@#@@#@3.想象:
@#@接下来会怎样?
@#@@#@生自由发言。
@#@@#@预设:
@#@鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子,系在两根树枝的中间,晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
@#@(PPT出示)@#@(板书:
@#@鸟太太剪胡子晒尿布)@#@4.鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊,再也不用担心没有干净舒适的尿布了。
@#@胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心,他也高兴地笑了。
@#@@#@师小结:
@#@书中的故事很精彩,有些片段是我们预测到的,有些和我们预测的不一致,所以在读文章的过程中我们可以不断的丰富我们预测的内容,也可以修正我们的想法。
@#@故事讲到这,讲完了吗?
@#@@#@生:
@#@没有。
@#@@#@师:
@#@(PPT出示)故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事情?
@#@@#@片段四:
@#@续编故事 @#@1.小组活动,教师巡视,个别指导。
@#@@#@2.小组派代表做汇报发言,师生评议。
@#@@#@(欣赏原童话节选)@#@片段五:
@#@欣赏续编故事@#@续编故事一@#@乌龟爷爷想喝水,但是没有吊桶的绳子,它看见胡萝卜先生的胡子那么长,就说:
@#@“您的胡子能借我当吊桶的绳子吗?
@#@”胡萝卜先生非常爽快地答应了,于是他又剪了一段下来,给乌龟爷爷当吊桶的绳子。
@#@@#@续编故事二@#@蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长,它们把胡萝卜先生围起来问道:
@#@“您可以把胡子送给我们当琴弦吗?
@#@”获取后期更新资料,请微信搜索公众号:
@#@好老师好童学教学团队胡萝卜先很高兴地说:
@#@“可以。
@#@”然后就剪了好几段胡子给它们当吉它弦、古筝弦、二胡弦和小提琴弦。
@#@@#@续编故事三@#@这时,豹子哥哥和豹子弟弟比赛跳绳,豹子弟弟刚跳到一半,绳子就断了。
@#@它们看见胡萝卜先生的胡子那么长,就问:
@#@“胡萝卜先生,你能不能把胡子借给我们当跳绳?
@#@”胡萝卜先生听了,话也不说剪了两段胡子给了豹子哥哥和豹子弟弟。
@#@@#@续编故事四@#@这时,小鸭子抱着一叠沉甸甸的书走了过来,一下不小心脚下绊了一跤,书全撒到地上,小鸭子整理好书后站起来,走着走着,看见胡萝卜先生的胡子那么长,它就说:
@#@“胡萝卜先生,可以把你的胡子借我用一下吗?
@#@”胡萝卜先生说“当然可以。
@#@”说着剪了一段胡子给了小鸭子,小鸭子用胡子绑好书,一摇一摆地去了学校。
@#@@#@五、整体回味,感悟主题。
@#@@#@1.谈话过渡:
@#@胡萝卜先生继续往前走。
@#@他的长胡子飘在后面,不知不觉被许多人剪下,派上了许多用处。
@#@当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候,他还为胡子发愁吗?
@#@(指名说)@#@2.你们说得真棒!
@#@胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人,让别人感到快乐的同时,自己也觉得非常快乐,这就是——帮助别人,快乐自己。
@#@PPT出示(让我们一起来读读吧!
@#@)(板书:
@#@帮助别人,快乐自己)@#@六、拓展延伸。
@#@@#@王一梅阿姨带给我们的故事你喜欢吗?
@#@除了王一梅阿姨写的故事,老师今天还要给大家介绍其他几本同样有趣的故事。
@#@看到这些标题,你来猜一猜里面可能写了些什么。
@#@@#@PPT出示@#@《躲猫猫大王》《夏洛的网》《帽子的秘密》《柔软的阳光》《团圆》《小灵通漫游未来》@#@ @#@@#@板书设计@#@常常为刮胡子而发愁@#@胡子沾果酱快速变长@#@胡萝卜先生的长胡子男孩剪胡子放飞风筝帮助别人,快乐自己@#@鸟太太剪胡子晾尿布@#@@#@ @#@@#@课后反思@#@@#@ @#@@#@教学课题@#@14*不会叫的狗@#@教学目标@#@1.学会本课“吗、讨、厌”等16个生字,认识多音字“吗、担、压、中、弹”,理解由生字组成的词语。
@#@@#@2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@边读边预测后面的内容,展开充分的想象,提高语言表达和想象力。
@#@@#@3.引领学生大胆想象,续编故事或创编故事。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@能正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@边读边预测后面的内容,展开充分的想象,提高语言表达和想象力。
@#@@#@难点:
@#@引领学生续编故事或创编故事。
@#@@#@教学准备@#@多媒体课件@#@课时安排@#@一课时@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@一、谈话激趣,导入课题。
@#@@#@1.谜题:
@#@“走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。
@#@”(PPT出示谜题)@#@学生猜谜语,打一动物。
@#@@#@教师小结:
@#@其实这是狗啊。
@#@@#@2.(PPT出示图片)看,今天老师给你们带来了什么?
@#@谁喜欢养狗?
@#@(学生自由发言)@#@3.(PPT出示书本封面)就是这本书的封面,你看到了谁在干什么?
@#@你觉得它看上去是一条怎样的狗?
@#@这只狗就是故事的主人公。
@#@这个故事的题目就是——《不会叫的狗》,作者是贾尼•罗大里。
@#@ @#@4.介绍作者罗大里:
@#@1920年生于意大利,是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。
@#@他长期担任记者和儿童副刊的编辑,办过儿童杂志,非常了解儿童,有丰富的生活经验,一生为儿童写出大量作品。
@#@其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。
@#@1970年罗大里被授予国际安徒生奖,这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
@#@今天,我们一起来学习她给我们带来的故事——《不会叫的狗》。
@#@齐读课题。
@#@(板书:
@#@不会叫的狗)@#@5.看了这个题目,你有什么问题吗?
@#@@#@预设:
@#@还有不会叫的狗?
@#@这是一条什么样的狗?
@#@@#@想不想知道答案?
@#@好,一起来学习这个故事。
@#@@#@@#@二、初读课文,检查预习情况。
@#@@#@1.请同学们把书翻到53页,用自己喜欢的方式读课文,注意朗读的要求。
@#@(课件出示读书要求)@#@标(边读边标出自然段)@#@圈(边读边圈出生字所在的词语)@#@读(读准字音,读通句子,不加字,不丢字,难读的地方停下来多读几遍。
@#@)@#@2.师:
@#@看到同学们读得那么认真,那么投入,我想你们一定掌握了不少知识。
@#@这篇课文一共有多少个自然段?
@#@(教师相机强调:
@#@省略号单独成行也算一个自然段)@#@3.师评:
@#@(课件出示带拼音的生字)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字。
@#@@#@吗讨厌怒批访担压差忍模中弹疯汪搞4.师:
@#@同学们读得真好听,下面我们";i:
11;s:
17986:
"五年级数学上册应用题专项训练107@#@一个正方形花坛的周长是4.8米,与这个正方形花坛面积相等的一块三角形底边长是2.4米,那么它的高是多少?
@#@@#@猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时120千米,比大象的2倍还多40千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米?
@#@(用方程解)@#@一个三角形的面积是32平方分米,底是8分米,这个三角形的高是多少分米?
@#@@#@春节快到了,某超市购进480只小中国节,比购进的大中国结的5倍少40只,超市购进多少只大中国结?
@#@@#@水果店运来苹果和梨共1200千克,苹果的质量是梨的3倍,苹果和梨各重多少千克?
@#@@#@苹果和梨各买2千克共用12元,已知梨每千克2.6元。
@#@苹果每千克多少元?
@#@(用方程解)@#@学校航模组有51人,比电脑组人数的2倍少17人。
@#@电脑组有多少人?
@#@@#@甲、乙两辆汽车同时从相距280千米的两地相对开出,经过2.5小时相遇,甲车每小时行47千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@某市出租车起步价为8元(3千米以内),超过3千米的,超出部分按每千米2.4元计算,小清从家到新华书店共行了8千米,小清应付车费多少元?
@#@@#@猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时120千米,比大象的2倍还多30千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米?
@#@(用方程解)@#@学校航模组有39人,比电脑组人数的2倍少15人。
@#@电脑组有多少人?
@#@@#@玲玲和冬冬分别住在学校的东西方向,两家相距520米。
@#@放学时两人同时从学校出发,经过4分钟,两人同时到家,冬冬每分钟走89米,玲玲每分钟走多少米?
@#@@#@某市出租车起步价为6元(3千米以内),超过3千米的,超出部分按每千米2.4元计算,小清从家到新华书店共行了4千米,小清应付车费多少元?
@#@@#@猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时100千米,比大象的2倍还多60千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米?
@#@(用方程解)@#@一个三角形的面积是48平方分米,底是4分米,这个三角形的高是多少分米?
@#@@#@福娃公司的4台编织机8.5小时编织了2108m彩绳,平均每台编织机每小时可以编织多少米彩绳?
@#@@#@水果店运来苹果和梨共2000千克,苹果的质量是梨的3倍,苹果和梨各重多少千克?
@#@@#@王老师的年龄是小亮的4倍,王老师比小亮大24岁,小亮和王老师今年分别是多少岁?
@#@@#@学校航模组有43人,比电脑组人数的2倍少19人。
@#@电脑组有多少人?
@#@@#@学们去植树,五年级植了68棵,比三年级植的2倍少16棵,三年级植了多少棵?
@#@(列方程解答)@#@农具厂计划生产660件小农具,已经生产了5天,每天生产63件,剩下的要在3天完成,每天应做多少件?
@#@(用两种方法解)@#@苹果和梨各买2千克共用10.4元,已知梨每千克3.1元。
@#@苹果每千克多少元?
@#@(用方程解)@#@上海科技馆上月参观人数达到14.3万人次,其中少年儿童参观者是成人的1.6倍。
@#@上月参观科技馆的少年儿童和成人各有多少人次?
@#@(用方程解)@#@春节快到了,某超市购进480只小中国节,比购进的大中国结的5倍少90只,超市购进多少只大中国结?
@#@@#@一个正方形花坛的周长是2.4米,与这个正方形花坛面积相等的一块三角形底边长是2米,那么它的高是多少?
@#@@#@猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时130千米,比大象的2倍还多40千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米?
@#@(用方程解)@#@上海科技馆上月参观人数达到14.82万人次,其中少年儿童参观者是成人的1.6倍。
@#@上月参观科技馆的少年儿童和成人各有多少人次?
@#@(用方程解)@#@春节快到了,某超市购进440只小中国节,比购进的大中国结的5倍少40只,超市购进多少只大中国结?
@#@@#@一个正方形花坛的周长是7.2米,与这个正方形花坛面积相等的一块三角形底边长是4米,那么它的高是多少?
@#@@#@一只青蛙每天吃92只害虫,比一只燕子吃的2倍少22只,一只燕子每天吃多少只害虫?
@#@@#@一个三角形的面积是56平方分米,底是4分米,这个三角形的高是多少分米?
@#@@#@学们去植树,五年级植了58棵,比三年级植的2倍少16棵,三年级植了多少棵?
@#@(列方程解答)@#@农具厂计划生产750件小农具,已经生产了5天,每天生产66件,剩下的要在3天完成,每天应做多少件?
@#@(用两种方法解)@#@王老师的年龄是小亮的4倍,王老师比小亮大21岁,小亮和王老师今年分别是多少岁?
@#@@#@一个三角形的面积是16平方分米,底是8分米,这个三角形的高是多少分米?
@#@@#@福娃公司的4台编织机8.5小时编织了2312m彩绳,平均每台编织机每小时可以编织多少米彩绳?
@#@@#@农具厂计划生产600件小农具,已经生产了5天,每天生产90件,剩下的要在3天完成,每天应做多少件?
@#@(用两种方法解)@#@苹果和梨各买2千克共用14元,已知梨每千克2.9元。
@#@苹果每千克多少元?
@#@(用方程解)@#@一个三角形的面积是32平方分米,底是4分米,这个三角形的高是多少分米?
@#@@#@福娃公司的4台编织机8.5小时编织了2142m彩绳,平均每台编织机每小时可以编织多少米彩绳?
@#@@#@某市出租车起步价为9元(3千米以内),超过3千米的,超出部分按每千米2.6元计算,小清从家到新华书店共行了4千米,小清应付车费多少元?
@#@@#@王老师的年龄是小亮的4倍,王老师比小亮大18岁,小亮和王老师今年分别是多少岁?
@#@@#@一个玩具厂做一个毛绒兔原来需要3.8元的材料。
@#@后来改进了制作方法,每个只需3.6元的材料。
@#@原来准备做216个毛绒兔的材料,现在可以多做多少个?
@#@@#@玲玲和冬冬分别住在学校的东西方向,两家相距520米。
@#@放学时两人同时从学校出发,经过4分钟,两人同时到家,冬冬每分钟走88米,玲玲每分钟走多少米?
@#@@#@水果店运来苹果和梨共1520千克,苹果的质量是梨的3倍,苹果和梨各重多少千克?
@#@@#@猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时90千米,比大象的2倍还多40千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米?
@#@(用方程解)@#@一个玩具厂做一个毛绒兔原来需要3.8元的材料。
@#@后来改进了制作方法,每个只需3.6元的材料。
@#@原来准备做162个毛绒兔的材料,现在可以多做多少个?
@#@@#@福娃公司的4台编织机8.5小时编织了2142m彩绳,平均每台编织机每小时可以编织多少米彩绳?
@#@@#@某市出租车起步价为5元(3千米以内),超过3千米的,超出部分按每千米2.1元计算,小清从家到新华书店共行了6千米,小清应付车费多少元?
@#@@#@王老师的年龄是小亮的4倍,王老师比小亮大24岁,小亮和王老师今年分别是多少岁?
@#@@#@一块梯形田,上底是16米,下底比上底多8.8米,高是上底的2倍,如果每平方米收9千克萝卜,这块地可收多少千克萝卜?
@#@@#@玲玲和冬冬分别住在学校的东西方向,两家相距530米。
@#@放学时两人同时从学校出发,经过4分钟,两人同时到家,冬冬每分钟走79米,玲玲每分钟走多少米?
@#@@#@某市出租车起步价为6元(3千米以内),超过3千米的,超出部分按每千米2.2元计算,小清从家到新华书店共行了5千米,小清应付车费多少元?
@#@@#@王老师的年龄是小亮的4倍,王老师比小亮大21岁,小亮和王老师今年分别是多少岁?
@#@@#@学校航模组有35人,比电脑组人数的2倍少5人。
@#@电脑组有多少人?
@#@@#@甲、乙两辆汽车同时从相距275千米的两地相对开出,经过2.5小时相遇,甲车每小时行46千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@两个铺路队从两端同时施工铺一条2610m的路,甲队每天铺46m,乙队每天铺44m,多少天能铺完这条路?
@#@@#@王老师的年龄是小亮的4倍,王老师比小亮大18岁,小亮和王老师今年分别是多少岁?
@#@@#@一个三角形的面积是16平方分米,底是8分米,这个三角形的高是多少分米?
@#@@#@福娃公司的4台编织机8.5小时编织了2346m彩绳,平均每台编织机每小时可以编织多少米彩绳?
@#@@#@农具厂计划生产900件小农具,已经生产了5天,每天生产81件,剩下的要在3天完成,每天应做多少件?
@#@(用两种方法解)@#@猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时100千米,比大象的2倍还多30千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米?
@#@(用方程解)@#@一块梯形田,上底是16.4米,下底比上底多8.1米,高是上底的2倍,如果每平方米收8.8千克萝卜,这块地可收多少千克萝卜?
@#@@#@甲、乙两辆汽车同时从相距230千米的两地相对开出,经过2.5小时相遇,甲车每小时行47千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@一个正方形花坛的周长是7.2米,与这个正方形花坛面积相等的一块三角形底边长是1.2米,那么它的高是多少?
@#@@#@猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时120千米,比大象的2倍还多40千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米?
@#@(用方程解)@#@上海科技馆上月参观人数达到13.26万人次,其中少年儿童参观者是成人的1.6倍。
@#@上月参观科技馆的少年儿童和成人各有多少人次?
@#@(用方程解)@#@玲玲和冬冬分别住在学校的东西方向,两家相距590米。
@#@放学时两人同时从学校出发,经过4分钟,两人同时到家,冬冬每分钟走75米,玲玲每分钟走多少米?
@#@@#@一个正方形花坛的周长是7.2米,与这个正方形花坛面积相等的一块三角形底边长是2米,那么它的高是多少?
@#@@#@苹果和梨各买2千克共用12.4元,已知梨每千克3.2元。
@#@苹果每千克多少元?
@#@(用方程解)@#@上海科技馆上月参观人数达到13.52万人次,其中少年儿童参观者是成人的1.6倍。
@#@上月参观科技馆的少年儿童和成人各有多少人次?
@#@(用方程解)@#@学们去植树,五年级植了82棵,比三年级植的2倍少16棵,三年级植了多少棵?
@#@(列方程解答)@#@水果店运来苹果和梨共1440千克,苹果的质量是梨的3倍,苹果和梨各重多少千克?
@#@@#@一只青蛙每天吃68只害虫,比一只燕子吃的2倍少8只,一只燕子每天吃多少只害虫?
@#@@#@一个三角形的面积是16平方分米,底是4分米,这个三角形的高是多少分米?
@#@@#@春节快到了,某超市购进600只小中国节,比购进的大中国结的5倍少30只,超市购进多少只大中国结?
@#@@#@水果店运来苹果和梨共1800千克,苹果的质量是梨的3倍,苹果和梨各重多少千克?
@#@@#@一只青蛙每天吃62只害虫,比一只燕子吃的2倍少10只,一只燕子每天吃多少只害虫?
@#@@#@一个三角形的面积是64平方分米,底是8分米,这个三角形的高是多少分米?
@#@@#@玲玲和冬冬分别住在学校的东西方向,两家相距550米。
@#@放学时两人同时从学校出发,经过4分钟,两人同时到家,冬冬每分钟走68米,玲玲每分钟走多少米?
@#@@#@两个铺路队从两端同时施工铺一条2340m的路,甲队每天铺46m,乙队每天铺44m,多少天能铺完这条路?
@#@@#@王老师的年龄是小亮的4倍,王老师比小亮大27岁,小亮和王老师今年分别是多少岁?
@#@@#@学校航模组有37人,比电脑组人数的2倍少7人。
@#@电脑组有多少人?
@#@@#@福娃公司的4台编织机8.5小时编织了2210m彩绳,平均每台编织机每小时可以编织多少米彩绳?
@#@@#@一个正方形花坛的周长是2.4米,与这个正方形花坛面积相等的一块三角形底边长是3.6米,那么它的高是多少?
@#@@#@一条高速路长448千米。
@#@一辆客车3.2小时行完全程,一辆货车用4小时行完全程。
@#@客车的速度比货车的速度快多少?
@#@@#@一块梯形田,上底是16.2米,下底比上底多8.8米,高是上底的2倍,如果每平方米收8.5千克萝卜,这块地可收多少千克萝卜?
@#@@#@福娃公司的4台编织机8.5小时编织了2312m彩绳,平均每台编织机每小时可以编织多少米彩绳?
@#@@#@农具厂计划生产690件小农具,已经生产了5天,每天生产87件,剩下的要在3天完成,每天应做多少件?
@#@(用两种方法解)@#@苹果和梨各买2千克共用12.8元,已知梨每千克3.2元。
@#@苹果每千克多少元?
@#@(用方程解)@#@上海科技馆上月参观人数达到15.08万人次,其中少年儿童参观者是成人的1.6倍。
@#@上月参观科技馆的少年儿童和成人各有多少人次?
@#@(用方程解)@#@甲、乙两辆汽车同时从相距225千米的两地相对开出,经过2.5小时相遇,甲车每小时行43千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@水果店运来苹果和梨共1840千克,苹果的质量是梨的3倍,苹果和梨各重多少千克?
@#@@#@一条高速路长384千米。
@#@一辆客车3.2小时行完全程,一辆货车用4小时行完全程。
@#@客车的速度比货车的速度快多少?
@#@@#@一个玩具厂做一个毛绒兔原来需要3.8元的材料。
@#@后来改进了制作方法,每个只需3.6元的材料。
@#@原来准备做126个毛绒兔的材料,现在可以多做多少个?
@#@@#@甲、乙两辆汽车同时从相距220千米的两地相对开出,经过2.5小时相遇,甲车每小时行43千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@水果店运来苹果和梨共920千克,苹果的质量是梨的3倍,苹果和梨各重多少千克?
@#@@#@一只青蛙每天吃90只害虫,比一只燕子吃的2倍少2只,一只燕子每天吃多少只害虫?
@#@@#@一个三角形的面积是64平方分米,底是4分米,这个三角形的高是多少分米?
@#@@#@春节快到了,某超市购进480只小中国节,比购进的大中国结的5倍少80只,超市购进多少只大中国结?
@#@@#@两个铺路队从两端同时施工铺一条2250m的路,甲队每天铺46m,乙队每天铺44m,多少天能铺完这条路?
@#@@#@猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时120千米,比大象的2倍还多30千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米?
@#@(用方程解)@#@一块梯形田,上底是16.3米,下底比上底多8.5米,高是上底的2倍,如果每平方米收9.3千克萝卜,这块地可收多少千克萝卜?
@#@@#@玲玲和冬冬分别住在学校的东西方向,两家相距500米。
@#@放学时两人同时从学校出发,经过4分钟,两人同时到家,冬冬每分钟走88米,玲玲每分钟走多少米?
@#@@#@水果店运来苹果和梨共1120千克,苹果的质量是梨的3倍,苹果和梨各重多少千克?
@#@@#@猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时90千米,比大象的2倍还多40千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米?
@#@(用方程解)@#@上海科技馆上月参观人数达到13.26万人次,其中少年儿童参观者是成人的1.6倍。
@#@上月参观科技馆的少年儿童和成人各有多少人次?
@#@(用方程解)@#@学们去植树,五年级植了88棵,比三年级植的2倍少16棵,三年级植了多少棵?
@#@(列方程解答)@#@一个正方形花坛的周长是2.4米,与这个正方形花坛面积相等的一块三角形底边长是0.8米,那么它的高是多少?
@#@@#@一只青蛙每天吃78只害虫,比一只燕子吃的2倍少18只,一只燕子每天吃多少只害虫?
@#@@#@一块梯形田,上底是16.2米,下底比上底多8.4米,高是上底的2倍,如果每平方米收8.8千克萝卜,这块地可收多少千克萝卜?
@#@@#@甲、乙两辆汽车同时从相距225千米的两地相对开出,经过2.5小时相遇,甲车每小时行46千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@一个正方形花坛的周长是7.2米,与这个正方形花坛面积相等的一块三角形底边长是2.4米,那么它的高是多少?
@#@@#@猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时130千米,比大象的2倍还多50千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米?
@#@(用方程解)@#@一块梯形田,上底是16.2米,下底比上底多8.1米,高是上底的2倍,如果每平方米收9.3千克萝卜,这块地可收多少千克萝卜?
@#@@#@甲、乙两辆汽车同时从相距225千米的两地相对开出,经过2.5小时相遇,甲车每小时行47千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@水果店运来苹果和梨共1680千克,苹果的质量是梨的3倍,苹果和梨各重多少千克?
@#@@#@一只青蛙每天吃90只害虫,比一只燕子吃的2倍少10只,一只燕子每天吃多少只害虫?
@#@@#@学校航模组有51人,比电脑组人数的2倍少13人。
@#@电脑组有多少人?
@#@@#@春节快到了,某超市购进400只小中国节,比购进的大中国结的5倍少70只,超市购进多少只大中国结?
@#@@#@某市出租车起步价为7元(3千米以内),超过3千米的,超出部分按每千米2.9元计算,小清从家到新华书店共行了5千米,小清应付车费多少元?
@#@@#@一只青蛙每天吃96只害虫,比一只燕子吃的2倍少6只,一只燕子每天吃多少只害虫?
@#@@#@一块梯形田,上底是16.6米,下底比上底多8.9米,高是上底的2倍,如果每平方米收9.5千克萝卜,这块地可收多少千克萝卜?
@#@@#@春节快到了,某超市购进600只小中国节,比购进的大中国结的5倍少50只,超市购进多少只大中国结?
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