小学数学思维导图全Word文档下载推荐.docx
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"小学二年级语文上册课外阅读专项综合练习@#@小学二年级语文上册课外阅读专项综合练习@#@ @#@@#@1.读短文,按要求填空。
@#@@#@我的家乡@#@ @#@ @#@ @#@我的家乡是一座美丽的村庄。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@村子的前面是池塘,一群群鱼儿在水里游来游去,快活极了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@村子的后面是连绵的群山,山上种着许多果树。
@#@秋天,果树上挂满了果子,红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄……@#@ @#@ @#@ @#@啊,我的家乡真美!
@#@@#@
(1)这篇短文有______个自然段。
@#@第三自然段有______句话。
@#@@#@
(2)村后的果实很多,有葡萄、______、______。
@#@@#@(3)把文中表示颜色的词语找出来。
@#@@#@2.读短文,完成练习。
@#@@#@垂柳@#@ @#@ @#@ @#@堤边,垂柳吐芽了,披一身绿,发出淡淡的清香,在春风里飘扬。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@溪水给映绿了,让丝丝柳条一点一个笑窝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@几阵春雨,给柳丝穿上珍珠,像一挂透明的帘子,悬挂在堤边。
@#@帘外青山绿水融融。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@折一把柳条,编成一根翠绿的鞭子,催促春耕的牛儿,把步子放快些。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在翠绿的鞭影里,黑油油的泥土露出胸膛,迎接甜丝丝的春雨,等待饱满的种子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@带一根柳条回去吧,把它插在门环上,让春天走遍家家户户,走进每个人的心里。
@#@@#@
(1)这篇短文一共有______个自然段。
@#@@#@
(2)文中画线的句子,把春雨比作______,把______比作帘子。
@#@@#@(3)“溪水给映绿了”一句的意思是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@(4)“把它插在门环上”中的“它”指的是______。
@#@@#@3.阅读下文,回答问题@#@小猪过河@#@ @#@ @#@ @#@寒冷的冬天,小猪拉着一车白菜,进城去卖。
@#@路上,它遇见了一条大河,河面上结了厚厚的冰。
@#@小猪看见许多人都从冰上过,它也拉着车从冰上过,又快又轻松。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小猪到了城里卖完白菜,又扛了两个月的工,挣(zhè@#@ng)了不少钱。
@#@回来时,它又买了一车货准备回来卖。
@#@小猪拉着车来到那条大河边,见河面上还有冰,就又从上面走。
@#@不料冰面突然裂(liè@#@)开了,小猪掉进了河里,多亏(kuī)一只大乌龟游过来,把小猪救了上来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小猪奇怪地说:
@#@“我来的时候也拉着货从这儿过,怎么没出一点儿事?
@#@”大乌龟说:
@#@“那时是严冬,冰厚;@#@现在已是初春,冰薄(bá@#@o)了。
@#@事物是不断变化的,怎能一直用老办法对待呢?
@#@”@#@
(1)全文共有______个自然段,第______自然段写小猪回来时又从冰上走过,结果掉进河里,被大乌龟救了。
@#@@#@
(2)从文中找出下列词语的反义词。
@#@@#@薄薄的一一______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@温暖一一______@#@(3)这则寓言故事告诉我们( @#@ @#@ @#@)@#@A.大乌龟助人为乐,值得我们学习。
@#@@#@B.事物是不断变化的,不能一直用老办法对待。
@#@@#@C.初春时,河面上的冰变薄了,不能从冰面上走了。
@#@@#@4.阅读下面文段,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。
@#@我小时候,有一次杨梅吃得太多,感觉牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了。
@#@我这才知道,杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜,吃起来就不觉得酸了。
@#@吃多了杨梅再吃别的东西,才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
@#@@#@
(1)照样子写出表示味道的“ABB”式词语。
@#@@#@例:
@#@甜津津 @#@ @#@______ @#@ @#@______@#@
(2)读文段中画横线的句子,说说从哪里可以看出“牙齿又酸又软”。
@#@(从画线句中找答案)@#@(3)这段话一共有______句,其中第______句是中心句,第______句写了吃杨梅时不觉得酸的原因。
@#@@#@(4)这段话主要写了杨梅的( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@5.阅读下文《吃水不忘挖井人》,回答问题@#@ @#@ @#@ @#@村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
@#@毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@解放以后,乡亲们在井旁边(立 @#@力)了一(快 @#@块)石碑,上面刻着:
@#@“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
@#@”@#@
(1)选出文中括号内正确的字。
@#@@#@(立()力))______了一(快块)______ @#@石碑@#@
(2)给下列汉字组词。
@#@@#@井______ @#@______@#@念______ @#@______@#@(3)石碑是________刻的。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@(4)“挖井人”是指______,“不忘挖井人”的是______。
@#@@#@(5)“吃水不忘挖井人”的意思是( @#@ @#@ @#@)@#@(6)毛主席是一个有着______的好思想、好品质的人。
@#@@#@6.读下面的精彩语段,然后回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@西沙群岛也是鸟的天下。
@#@岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。
@#@遍地都是鸟蛋。
@#@树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
@#@@#@
(1)这段话是围绕哪一句来写的?
@#@请在语段中用横线画出来。
@#@@#@
(2)从语段中的哪些词语可以看出西沙群岛是鸟的天下?
@#@请找出来写在下面。
@#@@#@7.阅读短文,完成练习。
@#@@#@不认识妈妈的孩子@#@ @#@ @#@ @#@展览厅里,各种各样有趣的展品琳琅满目。
@#@这边摆着一大排晶莹透亮的玻璃瓶,瓶里装着清澈透明的液体。
@#@瓶子前面写着:
@#@“汽油…”“煤油…”“柴油…”“润滑油”。
@#@那边陈列着花花绿绿的塑料娃娃、新式衣服、彩色气球。
@#@展品前面写着:
@#@“塑料”“合成纤维”“人造橡胶”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@可是,就在这许许多多展品当中,放着一大桶又黑又黏的液体。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“丑死了!
@#@”“脏死了!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@那些色彩缤纷的展览品都不喜欢那桶液体,一致要求把它赶出去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在展览会开幕的那天,发生了意想不到的事情:
@#@讲解员带领观众,首先来到那桶液体前面。
@#@他郑重地介绍说:
@#@“这就是大名鼎鼎的石油。
@#@那些色彩缤纷的展览品,全都是用石油加工出来的。
@#@石油,是它们的妈妈。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@这时候,那些石油的孩子全都羞愧地低下了头。
@#@@#@
(1)找出短文中的四字词语。
@#@(不少于四个)@#@
(2)石油是( @#@ @#@ @#@)的液体。
@#@@#@(3)@#@【提取信息】短文题目“不认识妈妈的孩子”中,“妈妈”指的是______,“孩子”有______、______、______、______等。
@#@@#@(4)读了短文,我懂得的道理是( @#@ @#@ @#@)@#@8.阅读下文,回答问题@#@ @#@ @#@ @#@下雨了,天阴了,云低了,太阳躲起来了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳,说着悄悄话:
@#@“要下雨啦,要下雨啦!
@#@快搬家!
@#@快搬家!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@不一会儿,滴答,滴答滴答……小雨点落下来了!
@#@它落在地面上,像敲小鼓;@#@它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。
@#@抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳舞。
@#@不一会儿,哗啦,哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起,变成小溪,在地上流淌。
@#@它冲干净了石阶,洗干净了操场,那一条条的柏油马路,变得溜光发亮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们不怕雨,光着头,光着脚丫,追着雨花跑。
@#@有的手提凉鞋,有的身披雨衣,有的挥动小棍,像一群小鸭……在雨中,我们上学去。
@#@@#@
(1)找出短文中表示声音的词。
@#@@#@
(2)短文有______段,第______段写“我们”在雨中上学去。
@#@@#@(3)根据短文内容填空。
@#@@#@下雨前,天______了,云______了,太阳______了,燕子______树梢,鱼儿跳出______,蚂蚁______,说悄悄话:
@#@“要下雨啦,要下雨啦!
@#@快搬家!
@#@快搬家!
@#@”@#@小雨点落下来了!
@#@它落在地面上,像______;@#@它掉在池塘里,逗得池水______。
@#@抬头看天,小雨点连成一条条______,被风一吹歪歪斜斜,像______,又像______。
@#@@#@9.读短文,完成练习。
@#@@#@拾贝的小女孩@#@ @#@ @#@ @#@辽阔的海滩上,潮水退了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一个拾贝的渔家小女孩在寻找着彩色的贝壳。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@突然,她停住了脚步。
@#@原来,沙滩上有一条银闪闪的小鱼在痛苦地挣扎着。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@头上的太阳无情地晒着沙滩上的小鱼,她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@她愣住了,目光中充满了怜悯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@她弯下腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
@#@小鱼在她手里蹦跳着。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@她轻舒一口气,直起腰,慢慢地、一步一个脚印地走向大海。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小鱼被送回了大海。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我看到小女孩的眸子里发出爱的光彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……@#@
(1)根据解释选词语。
@#@(只填序号)@#@①怜悯 @#@ @#@ @#@ @#@②小心翼翼@#@1.非常谨慎,不敢疏忽。
@#@______@#@2.对遭遇不幸的人表示同情。
@#@______@#@
(2)“突然,她停住了脚步。
@#@”她为什么停住了脚步?
@#@@#@(3)你喜欢拾贝的小女孩吗?
@#@说说你的想法。
@#@@#@10.阅读下文,回答问题。
@#@@#@森林气象站@#@ @#@ @#@ @#@小熊问外婆:
@#@“外婆,您知道今天是什么天气吗?
@#@如果是晴天。
@#@我就放风筝;@#@如果下雨,我就采蘑菇!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@外婆说:
@#@“你到外面看看,小麻雀在做什么?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小熊出去了。
@#@一会儿,他回来喊:
@#@“外婆!
@#@小麻雀都在草地上跳来跳去,还唱歌呢!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“噢,那今天肯定是大晴天,”熊外婆说,“如果小麻雀缩头缩脑.多半就要下雨了!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小熊又问:
@#@“外婆,您知道今天刮什么风吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“你再去看看.乌鸦是朝什么方向站的?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小熊跑出去看了看,回来说:
@#@“乌鸦是朝太阳升起的方向站的。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“今天刮的是东风,”熊外婆说,“因为乌鸦总是朝着风吹来的方向站的。
@#@这样可以让风顺着羽毛吹,保护羽毛不受损坏呀!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小熊高兴地说:
@#@“森林里的‘气象站’真有趣呀!
@#@”@#@
(1)文中森林里的“气象站”有______和______。
@#@@#@
(2)我也看懂了森林“气象站”:
@#@当小麻雀活蹦乱跳时,是______;@#@当小麻雀缩头缩脑时,会______;@#@当乌鸦朝太阳落下的方向站着时,刮______风。
@#@@#@①下雨 @#@ @#@ @#@②晴天 @#@ @#@ @#@③东 @#@ @#@ @#@④西@#@(3)想一想:
@#@今天的小熊会做什么样的游戏?
@#@@#@11.读短文,完成练习。
@#@@#@彩虹@#@ @#@ @#@ @#@今天下午,下了一场大雨。
@#@雨后我走到院子里,看见天空中出现了一条五彩缤纷的虹,弯弯的彩虹就像一座小桥。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我问奶奶:
@#@“彩虹是怎么出来的?
@#@"@#@奶奶说:
@#@“天上有一位光明神,虹就是他的弓,挂在云端。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@我觉得还不懂,就去问爸爸。
@#@爸爸说:
@#@“下过雨后,天空有很多小水滴。
@#@由于阳光射到天空中的水滴里,分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光,就造成了我们能看到的虹。
@#@空气里的水滴越大,彩虹就越美丽。
@#@”@#@
(1)在横线上填上合适的词语。
@#@@#@______的彩虹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@______的桥@#@
(2)读一读,填一填。
@#@@#@彩虹出现的时间是______,颜色______,样子______。
@#@@#@(3)照样子写句子。
@#@@#@弯弯的彩虹就像一座小桥。
@#@@#@______就像______。
@#@@#@(4)彩虹是怎么形成的?
@#@找出文中相应的句子。
@#@@#@12.阅读下文,回答问题@#@我的故乡千岛湖@#@ @#@ @#@ @#@浙江西部的淳安县境内,有一个黄金旅游景点——千岛湖,它是我的故乡。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@千岛湖是一个美丽的山水之乡,素有“明珠”之美称。
@#@湖中有一千多个小岛。
@#@许多岛都是旅游景点,其中鹿岛、蛇岛、猴岛、桂花岛等等。
@#@鹿岛上的鹿温顺可爱。
@#@如果你用嫩枝去喂它,它就会向你点头,表示感谢。
@#@猴岛上的猴灵活敏捷,从一棵树上可以轻巧地跃到另一棵树上。
@#@桂花岛上秋季飘着桂花那浓浓的香气,游船还没靠近岸边,你就能闻到桂花的清香,令你________。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@千岛湖不但是一个黄金旅游区,而且土特产也极为丰富。
@#@香脆的山桃,甜甜@#@ @#@ @#@ @#@的金丝蜜桃,酸甜的柑桔,都是千岛湖著名的土特产。
@#@千岛玉叶________的国家一级茶叶,用开水一泡,一股清香扑鼻而来,令人________。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@千岛湖不仅山美水美,投资环境也美。
@#@近年来,千岛湖加快了改革开放的步伐,在南山建立了开发区,筑巢引鸟,鼓励外商来投资。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@请到________的千岛湖来吧,千岛湖人民欢迎你。
@#@@#@
(1)用部首查字法查“素”,部首是______,再查______画。
@#@“素”在字典中有如下解释:
@#@①本色、白色;@#@②一直、向来;@#@③本来的,原来的;@#@④颜色单纯,不艳丽等。
@#@短文中的“素”应取第______种解释,“衣着朴素”的“素”取第______种解释。
@#@@#@
(2)选择恰当的词语填在文中的横线上。
@#@@#@A.心旷神怡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.馋涎欲滴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.风景如画 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.驰名中外@#@①桂花岛上秋季飘着桂花那浓浓的香气,游船还没靠近岸边,你就能闻到桂花的清香,令你______。
@#@@#@②千岛玉叶______的国家一级茶叶,用开水一泡,一股清香扑鼻而来,令人______。
@#@@#@③请到______的千岛湖来吧,千岛湖人民欢迎你。
@#@@#@(3)按要求填空。
@#@@#@千岛湖位于______,它之所以叫“千岛湖”,是因为______,其中最著名的岛有______。
@#@@#@(4)假如你是一位游客,来到千岛湖,你会想些什么,做些什么?
@#@把它写下来。
@#@@#@13.阅读下文,回答问题。
@#@@#@三个小伙伴@#@ @#@ @#@ @#@小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@没有锄头挖树坑怎么办?
@#@小野猪说:
@#@“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。
@#@”不一会儿,小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@没有箩筐运肥料怎么办?
@#@小袋鼠说:
@#@“不要紧,不要紧,我有一个皮口袋。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三个小伙伴把小树栽进坑里,施上肥料,培上土。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@没有水桶浇水怎么办?
@#@小象说:
@#@“不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。
@#@”小象跑到小河边,用长鼻子吸足了水,给小树浇饱了水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小树栽好啦!
@#@三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。
@#@@#@
(1)栽树的顺序是:
@#@先______,然后______,接着______,再______,最后______。
@#@@#@
(2)三个小伙伴是这样栽树的:
@#@小野猪用______挖树坑,小袋鼠用______,小象用______浇水。
@#@@#@(3)读了短文,我体会到( @#@ @#@ @#@)。
@#@(多选)@#@(4)栽树有哪些好处?
@#@请写出两条。
@#@@#@14.课内阅读。
@#@阅读下文,完成练习。
@#@@#@桂林山水(节选)@#@ @#@ @#@ @#@我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。
@#@桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;@#@桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;@#@桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
@#@@#@
(1)桂林的山的特点,可以用“______、______、______”三个字来概括。
@#@@#@
(2)这一段话在描写桂林的山时,主要运用了______和______的修辞方法。
@#@@#@(3)“好像一不小心就会栽倒下来”这句话是作者的______ @#@,进一步说明了桂林的山______的特点。
@#@@#@(4)文中有很多精彩的词语,我能找出四个“四字词”工整地摘抄下来,并用其中的一个四字词写一句话。
@#@@#@我摘抄:
@#@______@#@我用其中的一个词写一句话:
@#@______@#@15.阅读下文,回答问题@#@鸟的天堂(选段)@#@ @#@ @#@ @#@我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
@#@一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那声音真好听。
@#@@#@
(1)给划线的字选择正确的读音。
@#@@#@兴______奋(xīng @#@xì@#@ng) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@应______接不暇(yīng @#@yì@#@ng)@#@
(2)从文段中找出下列词语的近义词。
@#@@#@清晰——______ @#@ @#@ @#@ @#@动听——______@#@目不暇接——______@#@(3)找出文中的一句拟人句,并仿照写一个这样的句子。
@#@@#@(4)找出文中体现作者“应接不暇”的句子。
@#@@#@(5)作者写“鸟的天堂”里的鸟儿,着重写了______。
@#@从文中可以体会到作者对鸟儿的______之情。
@#@@#@16.阅读短文,完成练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小猴打算为自己做一套新衣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@他向大象伯伯请教:
@#@“我做一套新衣要用多少面料?
@#@”大象伯伯说:
@#@“我看最少也得17米。
@#@”小猴有点不相信,又向松鼠叔叔请教。
@#@松鼠叔叔说:
@#@“我看17厘米就够了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@究竟谁说的对呢?
@#@小猴为难了,决定向山羊阿姨请教。
@#@山羊用米尺在小猴身上量了量说:
@#@“不是17米,也不是17厘米,而是17分米。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小猴买了17分米布,请山羊阿姨帮他做。
@#@新衣做好了。
@#@小猴穿上新衣来到湖边一照,啊,真合适!
@#@@#@
(1)短文共______个自然段,第二自然段共______句话。
@#@@#@
(2)小猴做新衣,先请教______,再请教______,最后请教______。
@#@@#@(3)小猴能穿上合适的新衣是听了______@#@①松鼠的话 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②山羊的话 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③大象的话@#@(4)本段告诉我们一个什么道理?
@#@______@#@①遇到任何问题都要多向山羊请教。
@#@@#@②适合自己的,才是最好的。
@#@@#@17.我会读一读,做一做。
@#@@#@奶奶的绒线帽@#@ @#@ @#@ @#@每到冬天,奶奶总要戴那顶灰色的线线帽去街上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@可今天,她却只围了一条长围巾。
@#@她说:
@#@“绒线帽破了个洞,补一补才能戴。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@我看看绒线帽,想了想,跑回屋里,从箱子里翻出了一副小时候的棉手套,拼下上面那朵小红花放在小洞上比了比,正合适!
@#@我用线仔细地补好,放在奶奶的床上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@晚上,我听到奶奶的喊声:
@#@“谁帮我补好了帽子,又漂亮,又暖和!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@我偷偷地笑了,这是我的小秘密,要藏在我心里。
@#@@#@
(1)“绒”字用部首查字法先査______部,再查______画;@#@用音序査字法先查大写字母______,再査音节______。
@#@@#@
(2)给下面句子中画线的词语换个说法,使句意不变。
@#@@#@①我用线仔细地补好。
@#@______@#@②奶奶的帽子又漂亮又暖和。
@#@______@#@(3)请你用横线画出奶奶第二次说的话。
@#@@#@(4)文中说“我的小秘密”是指( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@(5)奶奶知道“我的小秘密"@#@吗?
@#@你从第几自然段看出来的?
@#@@#@18.阅读练习。
@#@@#@水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
@#@@#@
(1)从“窜、舔”中我们能够感受到______@#@这种感受还可以从文中的______一句中体会出。
@#@@#@
(2)①老汉突然冲上来,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
@#@“你还算是个党员吗?
@#@排到后面去!
@#@”@#@②老汉吼道:
@#@“少废话,快走。
@#@”@#@两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。
@#@当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时,他会想:
@#@______;@#@@#@当老汉把儿子推上木桥时,他会想:
@#@______。
@#@@#@19.读短文,完成练习。
@#@@#@蚊子和狮子@#@ @#@ @#@ @#@一只蚊子飞到狮子那里,对狮子说:
@#@“我不怕你,你并不比我强。
@#@你也许不信,其实,你有什么力量呢?
@#@不过用爪抓,能用牙咬罢了。
@#@我呢,可比你强多了。
@#@________你愿意,我们________比一比。
@#@”蚊子说着就吹起喇叭,冲上前去,向狮子脸上、鼻子上周围没有毛的地方乱咬。
@#@狮子用爪抵抗,把自己的脸都抓破了,也抓不住蚊子,只得要求停战。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@蚊子打败了狮子,就吹着喇叭,唱起凯歌来。
@#@蚊子正在得意忘形地飞着,一不小心,撞在蜘蛛网上,被蜘蛛网粘住了。
@#@蚊子将要被吃掉时,叹息说:
@#@“自己同最大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
@#@”@#@这则故事中的蚊子象征打败过大人物,却被小人物打败的人。
@#@@#@
(1)文中横线上应该填( @#@ @#@ @#@)@#@
(2)文中点明寓意的句子是哪句话?
@#@请找出来。
@#@@#@(3)在文中找出描写蚊子得意忘形的句子。
@#@@#@(4)我能用一个成语来概括这个寓言的意思。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@20.读故事,完成练习。
@#@@#@谁跟小羚羊去避暑@#@ @#@ @#@ @#@炎热的夏天来了,小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑。
@#@小羚羊想,其他小伙伴也一定热得难受,得约大家一起去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小羚羊去找小红马,小红马对小羚羊说:
@#@“我不去。
@#@我一出汗就好像洗冷水澡一样凉快,因为我身上有许多汗腺,热了会通过出汗来调节体温,所以不需要避暑。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小羚羊去找小黑狗,小黑狗摇摇尾巴说:
@#@“虽然我身上没有汗腺,但是舌头上有许多的汗腺。
@#@我伸出舌头,就是用它排汗、调节体温。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小羚羊又去找小松鼠,小松鼠在树枝间蹦来跳去,说:
@#@“夏天到来之前,我就脱掉了冬天的厚毛衣,换上了薄薄的夏装啦。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@没有小朋友跟小羚羊去避暑,所以她只好自己跟着妈妈去避暑了。
@#@@#@
(1)写近义词。
@#@@#@炎热—______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@调节—______@#@
(2)这篇短文共有______个自然段。
@#@除了小羚羊,短文中写了______种小动物的避暑方法。
@#@@#@(3)读课文,连一连。
@#@@#@@#@21.读下面的精彩语段,然后回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
@#@有的全身布满彩色的条纹;@#@有的头上长着一簇红缨;@#@有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;@#@有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
@#@各种各样的鱼多得数不清。
@#@正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
@#@@#@
(1)这段话是从______和______两个方面来写鱼的。
@#@@#@
(2)请把描写鱼儿好看的句子画上横线。
@#@@#@(3)请把描写鱼儿多的句子画上波浪线。
@#@@#@(4)下列词句是从哪些方面来描写鱼儿好看的?
@#@(填序号)@#@A.样子 @#@ @#@ @#@ @#@B.动作 @#@ @#@ @#@ @#@C.颜色@#@①全身布满彩色的条纹。
@#@______@#@②游动的时候飘飘摇摇。
@#@______@#@③眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
@#@______@#@22.阅读短文,完成练习。
@#@@#@王冕学画@#@ @#@ @#@ @#@古时候,有个孩子叫王冕。
@#@因为家里穷,他只念了三年书,就去给人家放牛。
@#@他一边放牛,一边找书来读。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。
@#@忽然下了一阵大雨。
@#@大雨过后,夕阳照得满湖生辉。
@#@湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。
@#@王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料,每天把牛赶到湖边吃草后,就专心地画起来。
@#@开始怎么也画不好,可是他不灰心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@他仔细观察荷叶和荷花的形状,观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。
@#@他天天跟荷花在一起,把荷花当成了好朋友。
@#@这样练习画了很长时间,那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。
@#@@#@
(1)大雨过后,夕阳照得______。
@#@湖里的荷花更______了,花瓣上______,荷叶上水珠滚来滚去。
@#@@#@
(2)王冕学画的起因是( @#@ @#@ @#@)@#@(3)想一想:
@#@王冕为什么能把荷花画得很逼真?
@#@在短文中找出有关句子。
@#@@#@(4)读了短文,我知道王冕是一个( @#@ @#@ @#@)的人。
@#@(多选)@#@23.阅读《竹节人》选段,完成练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
@#@@#@
(1)划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果?
@#@@#@
(2)根据拼音写汉字,并解释成语。
@#@@#@①破课桌,yǎn______然一个叱咤风云的古战场。
@#@@#@②叱咤风云:
@#@______@#@(3)读句子,从词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
@#@两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
@#@@#@24.阅读短文,回答问题。
@#@@#@上课@#@ @#@ @#@ @#@你可知道,我们的刘老师是多么和蔼呀?
@#@你看'@#@她来了。
@#@上课了,刘老师托着一叠大大小小的书本,笑眯眛地走进教室。
@#@她把林放在讲台上,便用抑扬顿挫的声调讲课。
@#@一个假期,没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:
@#@“刘老师,我们多么惦记您啊!
@#@”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培育着小树苗。
@#@我们的刘老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。
@#@同学们完全被刘老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头时而低首微笑……@#@
(1)根据意思填上原文中的词语。
@#@@#@①形容善于有步骤地引导别人学习。
@#@______@#@②声调髙低起伏和停顿转折。
@#@______@#@
(2)选择正确答案的序号填在括号里。
@#@@#@①“笑眯眯”是对老师( @#@ @#@ @#@)的描写。
@#@@#@A.动作 @#@B.语言 @#@C.神态 @#@D.心理@#@②文中把老师比作( @#@ @#@ @#@),把自己比作( @#@ @#@ @#@)o@#@A.园丁 @#@B.红烛 @#@C.花朵 @#@D.小树苗@#@③文中最后一句是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.拟人句 @#@B.比喻句 @#@C.排比句@#@(3)照例子写词语。
@#@@#@循";i:
1;s:
234:
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