英语四年级下册第四单元教案.docx
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英语四年级下册第四单元教案
译林版英语四年级下册第四单元教学设计方案NO:
课题
Unit4Drawinginthepark
Period1
Storytime
教学目标
1、能听懂、会说、会读单词:
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult、
2、能听懂、会读、会说日常交际用语:
Goodidea!
Sure,it’seasy、It’sdifficult,butIcantry、
3、能初步用以下句型 Whatcanyousee?
Icansee…来对瞧到得事物进行交流;初步用句型Canyou…?
询问交流会做得事。
4、能正确理解课文内容。
5、能够较准确得朗读课文并在教师得指导下尝试表演。
重点
1、能听懂、会说、会读单词:
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult、
2、能听懂、会读、会说日常交际用语:
Goodidea!
Sure,it’seasy、It’sdifficult,butIcantry、
3、能正确理解朗读课文内容。
难点
能够较准确得朗读课文并在教师得指导下表演。
教学准备
CAI
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学过程设计
思考与调整
Step1、Warmingup&Freetalk
1、T:
Today,wewillbeginUnit4、Inthisunit,wewillgotosomeinterestingplaces、Look!
Heretheyare、(出示Park,Theatre,Amusementpark,Zoo四个场景图)Whichonewewillgofirst?
Let’slistentoasong、
2、Enjoythesong:
It’sabeautifuldayinthepark、
3、T:
Whichonewewillgofirst?
Teach:
park
T:
WhatparksinNanjingdoyouknow?
S:
XuanwuLakePark,BailuzhouPark,Baimapark,…
Step2、Presentation
1、Talkaboutthethingsinthepark、
T:
Weknowsomanyparks、Iwilldrawapictureofit、边画边问:
Whatcanyouseeinthepark?
S1:
Icanseea…
T:
Yes,itatalltree、
依次教授词语:
tree,flower,boat,river,注意每个词语教授时与学生拓展交流:
Whatcolouraretheflowers?
Icanrowaboat,canyou?
…CanIdraw…well?
Yes,it’seasyforme、Mayit’sdifficultforme,butIcantry、
2、Chant
T:
Isitanicepark?
Let’schantaboutit、Listentome,first、(节奏声)
Chant:
Inthepark,Icansee、
Seesometrees,overthere、
Inthepark,Icansee、
Seesomeflowers,underthetree、
S:
Chanttogether、
3、Changesomewordsandtrytomakeanewchant、
4、T:
Whatcanyoudointhepark?
Icanrowaboat、
S:
Icanflykites/playfootball/ridebike/…
Step、3、Enjoythestory:
1、T:
Good,MikeandTimareintheparknow、Whatdotheydo?
Let’shavealook!
(出示图1)
T:
出图局部,让学生猜测。
S:
Theyaredrawingpicturesinthepark、
Teach:
draw,picture(揭题)
2、Watchandchoose、
T:
Whatdotheydraw?
(出示选项:
atree,someflowers,aboat,ariver)
Let’swatchthestoryandchoose、
Check
3、Readandjudge、
T:
Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat、CanTimdrawallofthemverywell?
Readandjudge、
Tips:
快速浏览故事并判断。
(学生自己在书上画一画,如果Tim能画得好则画星,画得不好画三角。
)
4、T:
Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’reeasyforTim、Teach:
easy
SoTimsays:
Sure、It’seasy、出示图2、
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
Canyoureadit?
Whatelsecanyousay?
S:
Soeasy!
It’seasyforme、
T:
Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim、Teach:
difficult
T:
SoTimsays:
It’sdifficult,butIcantry、出示图4、
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
5、T:
Youreadverywell、Listenandrepeat
6、Readinpairs
7、Readthestorytogether
Step5、Actthestory
★Readfluently流利得朗读
★★Readfluentlyandbeautifully流利、有感情地朗读
★★★Actitoutemotionally有感情地表演
Step6、Consolidation
1、Makeanewdialogue、
您与朋友也来到了一个美丽得公园。
您们瞧到些什么?
试着模仿今天学得故事,编一段对话吧。
课件出示一幅公园图片,有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。
以及参考句型:
Whatcanyousee?
Icansee…
Canyoudraw/ride/flya…?
Yes,it’seasy、
It’sdifficult,butIcantry、
Step7、Summary
T:
Today,wegotothepark、Doyoulikethepark?
Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?
引导学生用Ican…总结今天得学习。
S:
Icansay/read/chant/…
作业设计
1.听磁带,有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.试着将课文复述并写下来。
3.与同桌编一段在公园里得对话。
板书设计
译林版英语四年级下册第四单元教学设计方案NO:
课题
Unit4Drawinginthepark
Period2
Vocabulary&Funtime
教
学
目
标
1、能够熟练说出公园里得一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2、能用句型Whatcanyousee?
Icanseea…谈论所见。
3、能用句型Whatcanyoudo?
Ican… 进行调查会做得事情,能用句型He/Shecan…对她人进行描述。
4、能编写完整小故事:
Let’sbefriends、并试着表演。
重点
1、能够熟练说出公园里得一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2、能用句型Whatcanyoudo?
Ican… 进行调查会做得事情,能用句型He/Shecan…对她人进行描述。
难点
能编写完整小故事:
Let’sbefriends、并试着表演。
教学准备
CAI,故事填写学习单
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学过程设计
思考与调整
Step1、Warmingup&Freetalk
1、Enjoythesong:
Rowyourboat
歌词:
Row,row,rowyourboat,gentlyonthestream,merrily,merrily,merrily,lifeisinteresting、
2、T:
Lifeisinteresting、Lastlesson,wewenttothepark、Today,wewillgotoanotherinterestingplace–DreamTheatre、Let’sgo、
3、T:
Look!
Theyneedsomeactorsforthenewplay、Doyouwanttohaveatry?
T:
Andweshouldpassfourtests、
出示招聘演员条件:
1、表演力测试关。
2、表达力测试关。
3、记忆力测试关。
4、有一定得特长。
T:
Let’shaveatry、
Step2、Revision
1、Test1--Goodperformanceability、
T:
Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability、
T:
Doyourememberthisstory?
Drawinginthepark(课件出示课文图片)Canyouactthisstory?
First,let’sdubforit、Dubingroups、
2、Actinpairs、
3、T:
Goodjob、Ithinkyouhavegoodperformanceability、Let’sgointothenexttest、
4、T:
Tobeanactor,youshouldhavegoodexpressionability、
Trytoretellthestoryaccording、小组讨论,试着复述该故事,瞧谁说得完整。
MikeandTimareinthe、Theycansee,andaonthe、Timcandrawverywell,it’seasy、Buthecan’tdraw,it’s、
Step3、Learnthevocabulary
1、Test2--Goodmemory、
T:
Tobeanactor,youshouldhaveagoodmemory、Look,hereisapicture、Lookcarefully、Youhave15secondstorememberwhatyoucansee?
Areyouready?
Go!
(15秒得倒计时,记住图中得事物,越多越好!
)
2、T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Icanseea…
T:
Howmany…canyousee?
Whatcolourisit?
Whereisit?
S:
Icansee…
Checktheanswer、(热区出现学生所说得东西:
boat,flower,tree,river,hill,lake,补充:
bridge,bench,fountain等)
3、T:
Now,weknowwhat’sinthepark?
Theyare…(指图学生齐说词)
T:
Buthowtospellthem?
Look!
Howtorememberthem?
Let’sdiscussingroups、(小组讨论记忆每个词得方法,教师可以举例,如river-over)
T:
请同学来说说记忆得方法。
4、T:
Canyourememberthesewords?
Let’splayagame,Quickresponse、
课件快速闪现新学得单词或图片,学生要很快说出。
5、T:
Goodjob、Ithinkyouhavegoodmemory、Let’sgointothenexttest、
Step4、Funtime-Doasurvey、
1、T:
Look!
Therearefourcharactersinthisplay、Youcanchooseone,butyoushouldhavethesamespecialitywiththecharacter、
课件出示角色要求:
Amyisgoodatdrawing、
Benisgoodatsports、
Cindyisgoodatcooking、
Danisgoodatsinginganddrawing、
T:
Icanmakeacake,butIcan’tplayfootball、SoIthinkIcanactRoleCindy、Whichonecanyouact?
2、T:
Canyoudraw?
S1:
No,Ican’t、
T:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanplaybasketball、
T:
S1canplaybasketball,sohecanactRoleBen、
3、T:
Takeoutoursurveytable、Let’sdoasurveyingroups、
要求:
1、同桌先互相问并完成。
2、告诉组内其她同学同桌会做得事情,请她们完成表格。
4、Report、
T:
Soinyourgroup,whocanactRoleAmy?
Canhedraw?
请学生根据表格得内容来汇报。
Step5、WritingandAct
1、T:
Ithinkweallhavetherightroletoact、Nowlet’sacttheshortplayingroups、Thetitleis:
Let’sbefriends、
2、图1:
Amycandrawverywell、Sheislookingforafriendinthepark、
图2:
AmymeetsBenneartheriver、图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Ben:
Sorry,Ican’t、
Amy:
Whatcanyoudo?
Ben:
Icanplayfootball、
图3:
AmymeetsCindyunderthetree、图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Cindy:
No,Ican’tdraw、
Amy:
Whatcanyoudo?
Cindy:
Icanmakeacake、
图4:
AmymeetsDanontheboat、图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Dan:
Yes,Ican、
Amy:
Icandraw,too、Let’sbefriends、Dan:
Good、
(出示故事图片4幅)T:
Buttheplayisnotcomplete、Let’scompleteitfirst、
请同学一次读一读,小组讨论将每幅图中得句子补充完整。
2、T:
Actingroups、四人一组上台表演时,其她同学一起说旁白。
Step6、Summary
1、T:
Today,wegototheDreamTheatre、Doyoulikethepark?
引导学生用Ican…总结今天得学习。
S:
Icansay/read/act/…
2、Wecanactashortplay,wecanbeagoodactor、Andwecanalsobeagoodwriter,too、
作业设计
1、画一幅公园图,并给图中得物品配上单词,如有不会得词,可以查找资料。
2、小组表演短剧Let’sbefriend、
3、试着写下这个故事。
板书
设计
译林版英语四年级下册第四单元教学设计方案NO
课题
Unit4Drawinginthepark
Period3
Revision&Cartoontime
教
学
目
标
1、复习上节课所学得关于公园物品得单词,能进一步熟练拼读。
2、复习上节课所学得句型,能进一步熟练运用。
3、能够阅读并理解卡通部分得幽默,并能表演故事内容。
4、能够模仿卡通部分得故事内容续编故事。
重点
1、能够阅读并理解卡通部分得幽默,并能表演故事内容。
2、能够模仿卡通部分得故事内容续编故事。
难点
能够模仿卡通部分得故事内容续编故事。
教学准备
CAI、头饰
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学过程设计
思考与调整
Step1、Warmingup&Freetalk
1、Enjoythesong:
Rowyourboat(课前就可以播放继续让学生熟悉)
2、T:
Lifeisinteresting、Lastlesson,wewenttotheparkandthetheatre、Today,wewillgotoanotherinterestingplace–Amusementpark、Let’sgo、课件出示图片
3、T:
Ifyoucangetstarswhenyou’replaying、Let’sseewhichteamcangetmorestars、(学生分成两组)Ready?
Go!
Step2、Reviewthevocabulary
1、T:
Look!
It’saFunhouse、Wecanplaygamesinit、Let’splayFindingDifferencesfirst、
T:
Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures、大家来找茬游戏
课件出示规则:
两图中有三处不同,十秒中之内必须找到并说出,才能获胜!
一共两组图片。
复习词汇:
hill,tree,river,lake,flowers,boat、
2、T:
Let’splayanothergame、Riddles:
Thingsinthepark
每组选择一个序号,如果猜对并准确拼出则可以得到相应得星数。
1、They’recolourful、Beesandbutterflieslikethemverymuch、
2、Youwanttogoacrosstheriver(过河),butthereisnobridge、Whatdoyouneed?
3、Itisalargearea(一大片)ofwater,surroundedbyland、(被陆地包围)、
4、Itisalargestream(一股水流)ofwater、Youcancatchfishinit、
3、T:
得星,评价。
Step3、Reviewthesentences、
1、T:
Let’sgotothemusicbus、Listen!
T:
Whichpictureisthesongabout?
(从四个图中来选一个:
操场、公园、教室、厨房)
2、Singwiththerecording、
3、T:
Canyoumakeanewsonglikethis?
Chooseone,discussandsingingroups、
4.一组唱,其她组猜就是哪个场景。
猜对双方都加星。
Step4、Cartoontime
1、T:
Look!
Thereisabigbox、Sam,Bobbyarelookingatit、Infact,wecallthisbigbox:
Peepshow、简单介绍西洋镜得一些知识。
(出示图4)Look,isBobbyhappy?
No,Bobbyisfrightened、Why?
What’sinthisbox?
Let’sguess、学生猜得同时,老师说:
Tryagain、
Let’swatchthecartoonandcheck、
2、T:
What’sinit?
S:
Aboat,atiger、
3、(出示图4)指导阅读,It’satiger!
T:
IfyouareSam,Whatwillyousay?
4、Listenandrepeat、
5、Trytoreadtogetheremotio
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 英语四 年级 下册 第四 单元 教案