黄冈中学秋季初三年级期中考试Word下载.docx
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3、名句积累(4分)
(1)《江城子·
密州出猎》上阕中巧用典故,表现作者少年狂气的句子是________________________________________________________________。
(2)《武陵春》中表现作者内心浓重哀愁的两个细节的句子分别是__________________,__________________。
(3)《得道多助,失道寡助》中,揭示中心论点的句子是____________________。
(4)鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,____________________。
4、阅读下面的材料,回答后面的问题。
(3分)
①清华大学学生刘海洋于2002年1月29日和2月23日,两次用火碱和硫酸伤害北京动物园的5只熊。
据这位大学生自称,是为了证实“熊的嗅觉敏感,分辨东西能力强”这句话的正确性。
2月24日,刘海洋被公安局依法刑事拘留。
②刘海洋在中学里曾是个响当当的名字,不光成绩好、守纪律、懂礼貌,而且热心班集体的事情,学校曾号召全校学生向他学习,三千多名学生中只有他穿着打补丁的校服。
③刘海洋的母亲说:
“他在家里什么都不会干,到大四了,裤衩、袜子都是我给他洗的。
”
④刘海洋拥有两个书柜好几百本书,但文学类、历史类、哲学类的书一共不超过30本,其他都是数理化。
(1)用简洁的语言概括上面四则材料的主要信息。
(1分)
我的概括:
(2)在提倡素质教育的今天,你能给刘海洋等同学提出几条建议,使他能成为有创造力的人才吗?
我的建议:
___________________________________________________
二、阅读理解与欣赏(45分)
(一)欣赏下列诗歌,完成5~7题。
(7分)
甲:
星星变奏曲(江河)
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星,谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰
谁不愿意
每天
都是一首诗
每一个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动
谁不愿意,有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
谁不喜欢春天,鸟落满枝头
像星星落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧胧
乙:
破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生!
5、指出下面朗读节奏有误的一项()(2分)
A.如果/大地的/每个/角落/都充满了/光明
B.萤火虫和星星/在睡莲丛中/游动
C.八百里/分麾下炙
D.马作的/卢飞快
6、填空。
两首诗都寄托了作者的理想和追求,但却有所不同。
甲诗表达了作者_______________的追求,乙诗表达了作者___________________________________的愿望。
7、自选角度,从下列诗句中任选一句进行赏析。
(1)谁不愿意,有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
(2)了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生!
我赏析_______句:
_____________________________
(二)阅读《生于忧患,死于安乐》一文,回答问题。
(11分)
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;
困于心衡于虑而后作;
征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
8、解释下列语句中加线的词语。
(4分)
吾义固不杀人() 苦其心志()
曾益其所不能() 所识贫乏者得我与()
9、翻译下列文言语句。
得道者多助,失道者寡助。
我的译文:
困于心衡于虑而后作。
10、全文的中心句是___________________________________。
作者认为国家长盛不衰,就需要有______________和________________(用课文词语回答)
11、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才”;
现在有人认为“顺境也能成才”。
对此,你有什么看法,请举例谈谈。
我的看法:
(三)阅读《垂钓》,完成12~16题。
(15分)
垂钓
余秋雨
去年夏天,我与妻子买票参加了一个民间旅行团,从牡丹江出发,到俄罗斯的海参崴游玩。
海参崴的主要魅力在于海。
我们下榻的旅馆面对海,每天除了在阳台上看海,还要一次次下到海岸的最外沿,静静地看。
海参崴的海与别处不同,深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。
我们眯缝着眼睛,把脖子缩进衣领,立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。
其实岂止是我们,连海鸥也只在岸边盘旋,不敢远翔,四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂吠,但才吠几声又缩脚逃回。
逃回后又回头吠叫,呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声,直到深更半夜。
只有几艘兵舰在海雾中隐约,海雾浓了它们就淡,海雾淡了它们就浓。
有时以为它们驶走了,定睛一看还在,看了几天都没有移动的迹象,就像一座座千古冰山。
我们在海边说话,尽量压低了声音,怕惊动了冥冥中的什么。
在一个小小的弯角上,我们发现,端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。
胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼算是打了招呼,他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬,原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩,每个钓钩上都是一条小鱼。
他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里,然后再次下钩,半分钟不到他又起竿,又是六条挂在上面。
就这样,他忙忙碌碌地下钩起钩,我和妻子走近前去一看,水桶里已有半桶小鱼。
奇怪的是,只离他两米之远的瘦老人却纹丝不动。
为什么一条鱼也不上他的钩呢?
正纳闷,水波轻轻一动,他缓缓起竿,没有鱼,但一看钓钩却硕大无比,原来只想钓大鱼。
在他眼中,胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼,根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。
伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表,而不是在等待对方琐碎的施舍。
胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人,好像在说:
“你就这么熬下去吧,伟大的谈判者!
”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。
两人都在嘲讽对方,两人谁也不服谁。
过了不久,胖老人起身,提起满满的鱼桶走了,快乐地朝我们扮了一个鬼脸,却连笑声也没有发出,脚步如胜利者凯旋。
瘦老人仍然端坐着,夕阳照着他倔强的身躯,他用背影来鄙视同伴的浅薄。
暮色苍茫了,我们必须回去,走了一段路回身,看到瘦小的身影还在与大海对峙。
此时的海,已经更加狰狞昏暗。
狗吠声越来越响,夜晚开始了。
妻子说:
“我已经明白,为什么一个这么胖,一个这么瘦了。
一个更加物质,一个更加精神。
人世间的精神总是固执而瘦削的,对吗?
我说:
“说得好。
但也可以说,一个是喜剧美,一个是悲剧美。
他们天天在互相批判,但加在一起才是完整的人类。
确实,他们谁也离不开谁。
没有瘦老人,胖老人的丰收何以证明?
没有胖老人,瘦老人固守有何意义?
大海中多的是鱼,谁的丰收都不足挂齿;
大海有漫长的历史,谁的固守都是一瞬间。
因此,他们的价值都得由对手来证明。
可以设想,哪一天,胖老人见不到瘦老人,或瘦老人见不到胖老人,将会是何等惶恐。
在这个意义上,最大的对手也就是最大的朋友,很难分开。
两位老人身体都很好,我想此时此刻,他们一定还坐在海边,像两座恒久的雕塑,组成我们心中的海参崴。
12、垂钓在文中象征什么?
我的理解:
___________________________________________
13、文章第⑴自然段详细地描写了大海的目的是什么?
这样写对全文的主旨有什么作用?
14、阅读文中划线句子,作者为什么说“最大的对手也就是最大的朋友”?
15、比较下面两个句子,结合语境说说哪一句的表达效果要好,并说明理由。
(1)只有几艘兵舰在海雾中隐约,海雾浓了它们就淡,海雾淡了它们就浓……
(2)只有几艘兵舰在海雾中隐约,海雾浓了它们就清晰,海雾淡了它们就模糊……
我的判断:
我的理由:
16、文章对环境描写非常精彩细致,而对两位老人的外貌只是简笔勾勒。
请发挥想象,用生动的语言,描绘其中的一位老人(注明是那位老人)。
我的想象:
(四)阅读《说“宽容”》,完成17~21题。
(12分)
说“宽容”
“宽以待人”,是中国人的传统美德。
宽容具有强大的感化力。
我国战国时代,蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会”的外交重任,维护了赵国的利益和尊严,于是被“拜为上卿”,“位在廉颇之右”。
这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇。
他扬言说“吾见相如,必辱之”。
而相如以大局为重,对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。
每见廉颇,“引车避匿”,终于感化了廉颇,维护了赵国安定团结的政治局面,也为后人留下了一段广为流传的佳话。
试想,如果蔺相如不是“引车避匿”,而是来个“两虎共斗”,在那种形势下,势必给国家招来灭顶之灾,后人对他的赞誉,也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。
清康熙年间,礼部尚书张英的家人修建府第时,因地界不清,与邻居发生争执。
双方都仗着自己家人在朝廷为官,互不相让。
当地官员也惧怕各家势力,无法公断。
张英家人给他修书一封,让他出面干预。
张英接信后,当即赋诗一首答复家人:
“千里修书只为墙,让他三尺又何妨。
万里长城今犹在,不见当年秦始皇。
”家人阅信悟出其中道理,当即让地三尺,以示不争。
对方了解此事后,也觉惭愧,也让地三尺,这便是“六尺巷”的由来。
张英的做法不仅教育了家人,也感化了对方,退让三尺,海阔天空。
他的做法对我们不也同样有很大的启发吗!
《北京日报》曾刊登过这样一件事:
一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰,女售票员让他擦掉。
小伙子感到很难堪,不肯擦。
女售票员给了他台阶下,自己用纸把痰擦掉了。
事后小伙子很后悔,他给报社写了一封信,表示向这位售票员道歉。
你看姑娘做得多好啊!
如果她不这样做,而是硬逼着小伙子去擦掉,结果不难想象。
得理也让人,大度而包容,它的感化作用有多大啊!
然而,现实生活中,有人却缺乏这种胸怀和气度,遇事斤斤计较,寸步不让。
譬如在大街上骑车,一不小心撞了别人;
乘公共汽车,人多拥挤,不注意踩了别人的脚。
这时不是你说对不起、他说没关系,而是互逞一时之愤,用不能形诸笔墨的语言,恶语相侵,进而大打出手,终至两败俱伤。
朋友,好好想一想,何必呢?
为什么遇事不退一步呢?
为什么对别人不宽容一下呢?
当然了,我们所说的宽容是有原则、有限度的。
在大是大非面前,当有人侵犯党和人民的利益之时,应挺身而出,绝不能姑息养奸,苟且偷安。
这是不在话下的。
俗话说:
“宰相肚里能撑船。
”这就是对宽容气量的赞美。
人与人能宽容相处,我们的生活将更加美好。
17、判断论点:
这篇文章的中心论点是什么?
18、归纳论据:
文中所列举的三个事例,概括起来分别是_________________________、张英“让地三尺”感化邻居、_______________________________(2分)
19、揣摩品读:
文中划线句子阐述的内容是什么?
这样写的作用是什么?
(2分)
我的品读:
20、我谈论证:
这篇文章除了运用了举例论证的方法外,还运用了什么论证方法?
请举出一例,并说明其作用。
我的见解:
21、反思生活:
宽容的人常常宽容,不能宽容的人常常刻薄,你认为这是由什么决定的呢?
你觉得使一个人变得宽容最重要的要靠什么?
我的思考:
22、活学活用:
假如你的一个好朋友,因与同桌语言发生冲突而心存怨恨,你想开导他,你会说些什么呢?
(50字左右)(2分)
我的开导:
三、综合学习与探究(10分)
23、话说千古风流人物
在我国古代历史长河中涌现出的无数风流人物,是我们民族的脊梁。
他们的优秀品质永远值得我们学习,他们的感人的故事,是我们取之不竭的精神财富。
某班在开展“话说千古风流人物”的综合性学习中有以下活动,请你踊跃参加。
活动一:
论风流(2分)
你认为什么样的人物才称得上是风流人物?
________________________________________________________________
活动二:
数风流(4分)
在你心中,谁数中国历史上的风流人物?
并简单介绍他的事迹。
(50字左右)
活动三:
赞风流(4分)
为你的心目的风流人物写几句赞词,表达你的敬佩之情。
四、作文练笔与展示(50分)
24、阅读下面的材料,按要求作文。
吴先生毕业十年,尽管现在他已拿到国际认可的“项目工程管理”资格证书,但三个月前他应聘杜邦时,只有一张大专学历文凭和在几家外企担任过工程经理的经历证明。
吴先生说,工程部经理对人的要求颇高,既要有技术、又要外语好,同时还要有很强的组织协调能力。
由于是跨国大公司,待遇颇为优厚,想应聘这个工作的人并不少,博士、硕士都有,但最后还是他这个大专生胜出。
为什么?
原因就在于“老外”更看重的是一个人的实际能力,而不是纸上的东西,这想必就是知名跨国公司的用人规则。
要求:
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼。
可以写你的经历、体验、感受、看法,也可以写故事、寓言等。
②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、地名。
答案:
1、
(1)掩脊仆蔑
(2)埋头拼命为民舍身
(3)D
2、A.这一句在文中能起到提醒注意,引发对创造性思维的思考,突出所提出的两个的问题,使文势有变化,还有在结构上起到承接、过渡的作用,使文章结构紧密,条理清楚。
B.运用比喻进行说理,“自然花草”喻人的天性,“修剪移接”用来比喻读书学习,这一比喻论证读书对人的天赋的作用。
说明读书对人的天赋的作用。
这样写,生动形象、通俗易懂。
3、
(1)为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
(2)日晚倦梳头,欲语泪先流。
(3)天时不如地利,地利不如人和。
(4)舍生而取义者也。
4、
(1)清华大学学生刘海洋犯罪及其在学校、在家庭、在个人学业上的情况(供参考)
(2)①预防大学生犯罪,是学校的任务,也是司法机关和社会各方面的共同任务,更是个人的责任。
要懂法、知法、遵纪守法,这样,才能适应多元化的社会。
②让家长充分尊重孩子的选择。
正是由于母亲从小对刘海洋的大包大揽,使刘海洋失去了起码的选择权利和发展空间,才使其由一个活泼可爱的孩子而变得性格孤僻,沉默寡言,最终导致心理障碍,走上了一条畸形的道路。
③一个人要学习多方面的知识,除了文化知识之外,应该学习一点法律知识,社会知识,心理调节知识,环保知识等,使自己全面了解社会,提高综合素质,才能成为一位有创造力的新型人才。
5、D
6、对光明作者驰骋疆场,为国建功立业,恢复中原
7、
(1):
“柔软得像……片湖”,把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自用形象的语言表达出来。
给人以温柔如梦的美好感觉。
(2):
“天下事”指收复失地,统一祖国大业。
“生前生后名”意为生前死后都留下为祖国、为民族建立功勋的美名。
这里道出了作者的理想:
收复失地、统一祖国,赢得青史留名。
字里行间表达出爱国情感。
“可怜白发生”使感情从最高点一下跌落下来,尽吐壮志难酬的无限感慨,揭示出理想与现实的尖锐对立。
在这里诗人通过理想与现实的对比,表现了壮志成空、理想破灭的悲愤。
8、义:
善良坚持道义苦:
使……痛苦曾:
同“增”,增加
得:
通;
“德”,恩惠,这里是感激的意思
9、能够实施仁道的君主,帮助支持他的人就很多,不实施仁道的君主,帮助支持的人就少 内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为。
10、生于忧患,死于安乐(或:
然后知生于忧患,而死于安乐) 法家拂士 敌国外患
11、这是一道开放性试题,无惟一答案。
针对其中一个观点或两个观点结合起来谈,言之成理均可。
我认为①“逆境能成才”是对的,孟子曰:
“困于心衡虑于而合作。
”就是说人经历磨难,必须经历一番苦心焦虑,才能奋起有作为。
因此,人处在逆境中,要有理想,有毅力,有一股拼搏奋斗的精神,就能够身处逆境求生存、发展,如苏轼。
②“顺境也能成才”,现在我们多数人是处在顺境当中,应树立“安乐求发展”,只要我们正确对待“安乐”,把顺境当作起飞的宽广跑道,有理想,有毅力,有一股拼搏精神,不断进取,那么,即使我们是处在顺境,我们同样能够求得生存和发展。
如“比尔·
盖茨”。
③我认为“逆境”和“顺境”是否成才,关键是在于人“为”还是“不为”。
“为”无论处在忧患之中,还是处在安乐之中,都可以求“生”,可以成才;
“不为”,无论是处在逆境中还是顺境中,都难免一“死”。
因此,“逆境”和“顺境”都只是外界条件,关键是看你有无理想,有无毅力,有无奋斗的精神,只要一个人主观有理想,有毅力,有不断进取的精神,无论是处逆境或顺境都能求生存发展。
如邓小平同志。
12、生活方式(选择,生活的选择,多元的生活方式等)
13、⑴反复描绘海很大,意在告诉人们世界很大。
⑵有力的衬托了文章(在广阔的世界里,人们可以多元生活的)主旨。
14、他们的价值都得由对手来证明。
(自己阐述,意近也可)
15、第一句更好。
用“浓”“淡”二字,描绘了一幅富有情趣的画面(好像一幅国画里的墨色的变化),第二句就没有这种传神的效果。
16、运用描写的手法,符合老人的性格(胖老头:
性格随和,容易满足物质追求;
瘦老头,执着,倔强的追求精神),语言通顺,有一定的文采。
17、宽容具有强大的感化力。
18、蔺相如“引车避匿”感化了廉颇、女售票员“用纸擦痰”感化乘客。
20、对比论证。
作者在前面举了三个正面的例子论证了中心论点后,又从反面论证了不宽容导致的恶果,这样,就突出了宽容是具有强大的感化力这一中心论点的。
增强了说服力。
21、有道理,层次清楚,语言流畅即可;
有文采更佳。
例如:
由一个人的思维方式决定的。
(由理想、品格、意志、性格、情绪等决定的。
)提高自我修养,完善自己,一定会使自己变得宽容。
(志趣高远品德高尚的人,心胸必定宽广,以德报怨;
意志坚定的人,必不会放纵自己,失礼于人;
性情善良的人,必定少些怨恨,多一些理解;
情绪乐观的人,必会忽视生活中的不如意,体察到生活的春风。
)
22、有道理,有人情,层次清楚,语言流畅即可。
23、活动一:
例:
品德高尚,意志坚定,对社会贡献巨大,有奉献精神,志趣高远,才华出众等。
千古风流人物:
指那些影响久远、有功绩(功劳和业绩)而又有文采的、英俊杰出的又有才学而不拘礼法的人物。
一般把千古风流人物理解为从古以来的英雄人物。
还把“千古风流人物”可以解释为“千古难见的才华出众的人物”。
如毛泽东
数风流现代如毛泽东、周恩来、邓小平、鲁迅、孙中山、钟南山、袁隆平等。
古代如孔子、屈原、李白、杜甫、岳飞、文天祥等。
毛泽东是一代伟人,不仅影响中国,也影响世界。
我始终认为毛泽东是中国亿万被剥削、被压迫、被屈辱人民的大救星。
在毛泽东的领导下,中国人民出现了空前大团结的喜人局面,建立了中国五千年历史上第一个清正廉洁的中央人民政府。
无论是贞观之治、开元天宝、康乾盛世,都不能和这个政府相比。
毛泽东同志是伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄。
毛泽东同志在艰苦漫长的革
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