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23566:
"届高考化学配套练习五年高考真题专题23化学实验方案的设计与评价doc@#@考点一 制备实验方案的设计与评价@#@1.(2013·@#@安徽理综,8,6分)实验室中某些气体的制取、收集及尾气处理装置@#@如图所示(省略夹持和净化装置)。
@#@仅用此装置和表中提供的物质完成相关实验,@#@最合理的选项是( )@#@选项@#@a中的物质@#@b中的物质@#@c中收集的气体@#@d中的物质@#@A@#@浓氨水@#@CaO@#@NH3@#@H2O@#@B@#@浓硫酸@#@Na2SO3@#@SO2@#@NaOH溶液@#@C@#@稀硝酸@#@Cu@#@NO2@#@H2O@#@D@#@浓盐酸@#@MnO2@#@Cl2@#@NaOH溶液@#@解析 氨气的密度小,用排空气法收集时应“短进长出”,所以A错误;@#@B合理;@#@稀硝酸与铜反应产生NO,而且不能用排气法收集,若制取NO2,应该用浓硝酸,但尾气NO2不能用水吸收,C不合理;@#@浓盐酸与二氧化锰反应制取氯气应该加热,不合理。
@#@因此选B。
@#@@#@答案 B@#@2.(2011·@#@上海化学,10,3分)草酸晶体(H2C2O4·@#@2H2O)100℃开始失水,101.5℃熔化,150℃左右分解产生H2O、CO和CO2。
@#@用加热草酸晶体的方法获取某些气体,应该选择的气体发生装置是(图中加热装置已略去)( )@#@解析 草酸晶体在分解产生气体之前已熔化,故选D装置。
@#@@#@答案 D@#@3.(2015·@#@广东理综,33,17分)NH3及其盐都是重要的化工原料。
@#@@#@
(1)用NH4Cl和Ca(OH)2制备NH3,反应发生、气体收集和尾气处理装置依次为________。
@#@@#@
(2)按下图装置进行NH3性质实验。
@#@@#@①先打开旋塞1,B瓶中的现象是________,原因是________,稳定后,关闭旋塞1。
@#@@#@②再打开旋塞2,B瓶中的现象是______________________________________。
@#@@#@(3)设计实验,探究某一种因素对溶液中NH4Cl水解程度的影响。
@#@@#@限选试剂与仪器:
@#@固体NH4Cl、蒸馏水、100mL容量瓶、烧杯、胶头滴管、玻璃棒、药匙、天平、pH计、温度计、恒温水浴槽(可控制温度)@#@①实验目的:
@#@探究________对溶液中NH4Cl水解程度的影响。
@#@@#@②设计实验方案,拟定实验表格,完整体现实验方案(列出能直接读取数据的相关物理量及需拟定的数据,数据用字母表示;@#@表中“V(溶液)”表示所配制溶液的体积)。
@#@@#@物理量@#@实验序号@#@V(溶液)/mL@#@……@#@1@#@100@#@……@#@2@#@100@#@……@#@③按实验序号1所拟数据进行实验,若读取的待测物理量的数值为Y,则NH4Cl水解反应的平衡转化率为________(只列出算式,忽略水自身电离的影响)。
@#@@#@解析
(1)用NH4Cl和Ca(OH)2固体制备NH3,因反应物中有H2O生成,反应发生装置为“固体+固体@#@气体”的装置A;@#@由于NH3的密度小于空气的密度,且极易溶于水,故只能用向下排空气法收集,采用装置C收集;@#@由于NH3极易溶于水,所以尾气处理装置要防止倒吸,其装置应用倒扣漏斗,且漏斗的边缘与水面相切,选用装置G。
@#@
(2)①由于A瓶中HCl的压强大于B瓶中NH3的压强,当打开旋塞1,A瓶中HCl的进入B瓶中,与B瓶中的氨气反应生成氯化铵固体小颗粒,形成白烟。
@#@②稳定后,再打开旋塞2,由于B瓶中压强减小,在外界大气压的作用下,会将烧杯中的石蕊溶液倒吸入B瓶中,其中的剩余的HCl溶于其中显红色。
@#@(3)①根据所给的仪器:
@#@100mL容量瓶是配制一定物质的量浓度的NH4Cl溶液,pH计用来测量溶液的pH,从而判断NH4Cl的水解程度,温度计用来测定恒温水浴槽(可控制温度)的温度,因此此实验的目的是探究温度对溶液中NH4Cl水解程度的影响。
@#@②实验时,只需改变温度这一变量,控制其他量相同,故所配制NH4Cl溶液的浓度应相同,用天平准确称取两份均为mgNH4Cl固体分别放置于烧杯中溶解,然后利用100mL容量瓶准确配制一定浓度的NH4Cl溶液,将所配制的两份NH4Cl溶液放置于不同温度的恒温水浴槽中一段时间后,用pH计测两份NH4Cl溶液的pH,并填写在相应的表格中,表格见答案所示。
@#@③按实验序号1所拟数据进行实验,若读取的待测物理量的数值为Y,n(NH4Cl)=@#@mol,则水解的n(NH4Cl)=n(H+)=c(H+)·@#@V=10-Ymol·@#@L-1×@#@0.1L=0.1×@#@10-Ymol,NH@#@水解反应的平衡转化率为:
@#@@#@=@#@。
@#@@#@答案
(1)A C G
(2)①产生白色的烟 氯化氢与氨气反应生成了氯化铵小颗粒,氯化铵小颗粒形成白烟 @#@②烧杯中的石蕊溶液会倒流进入到B瓶中且呈红色 @#@(3)①温度@#@②@#@ 物理量@#@实验序号 @#@V(溶液)/mL@#@NH4Cl质量(g)@#@pH@#@温度(℃)@#@……@#@1@#@100@#@m@#@Y@#@T1@#@……@#@2@#@100@#@m@#@Z@#@T2@#@……@#@③@#@4.(2015·@#@江苏化学,19,15分)实验室用下图所示装置制备KClO溶液,并通过KClO溶液与Fe(NO3)3溶液的反应制备高效水处理剂K2FeO4。
@#@@#@已知K2FeO4具有下列性质:
@#@①可溶于水、微溶于浓KOH溶液,②在0℃~5℃、强碱性溶液中比较稳定,③在Fe3+和Fe(OH)3催化作用下发生分解,④在酸性至弱碱性条件下,能与水反应生成Fe(OH)3和O2。
@#@@#@
(1)装置A中KMnO4与盐酸反应生成MnCl2和Cl2,其离子方程式为______________@#@___________________________________________,@#@将制备的Cl2通过装置B可除去________________(填化学式)。
@#@@#@
(2)Cl2与KOH在较高温度下反应生成KClO3。
@#@在不改变KOH溶液的浓度和体积的条件下,控制反应在0℃~5℃进行,实验中可采取的措施是________、________。
@#@@#@(3)制备K2FeO4时,KClO饱和溶液与Fe(NO3)3饱和溶液的混合方式为________。
@#@@#@(4)提纯K2FeO4粗产品[含有Fe(OH)3、KCl等杂质]的实验方案为:
@#@将一定量的K2FeO4粗产品溶于冷的3mol·@#@L-1KOH溶液中,________________________________________(实验中须使用的试剂有:
@#@饱和KOH溶液,乙醇;@#@除常用仪器外须使用的仪器有:
@#@砂芯漏斗,真空干燥箱)。
@#@@#@解析
(1)反应物为MnO@#@、H+、Cl-,生成物的Mn2+、Cl2和H2O,根据电子守恒和电荷守恒配平即可。
@#@制得的Cl2中混有HCl等杂质,HCl气体极易溶于水,而Cl2在饱和食盐水中的溶解度小于在水中的溶解度,所以通过装置B中的饱和食盐水可除去HCl。
@#@
(2)控制反应温度0℃~5℃,可以采用冰水浴冷却C装置。
@#@因为Cl2和KOH是放热反应,若氯气通入速率过快,与KOH溶液反应速率快,放出热量多,反应温度高,易生成KClO3,所以可以通过缓慢滴加盐酸来控制生成氯气的速率,进而控制反应温度。
@#@(3)由题给信息②和④可知,K2FeO4在强碱性溶液中稳定,在酸性或弱碱性条件下均不能稳定存在。
@#@Fe(NO3)3溶液因Fe3+水解呈酸性,KClO溶液因ClO-水解呈碱性,所以应将饱和Fe(NO3)3溶液缓缓滴入饱和KClO溶液中。
@#@注意要搅拌,搅拌可增大反应物的接触面积,有利于生成K2FeO4,且能防止生成Fe(OH)3沉淀。
@#@(4)由题给信息①可知,K2FeO4可溶于水,而杂质Fe(OH)3不溶,过滤除掉Fe(OH)3,由题给信息②“0℃~5℃,强碱性溶液中稳定”,所以将滤液置于冰水浴中,再由题给信息①可知,K2FeO4微溶于浓KOH,故可加入浓KOH使K2FeO4析出,用砂芯漏斗过滤,并用乙醇洗涤,在真空箱中干燥即可(真空有利于乙醇和水的挥发,加快干燥)。
@#@@#@答案
(1)2MnO@#@+16H++10Cl-===2Mn2++5Cl2↑+8H2O HCl@#@
(2)缓慢滴加盐酸 装置C加冰水浴@#@(3)在搅拌下,将Fe(NO3)3饱和溶液缓慢滴加到KClO饱和溶液中@#@(4)用砂芯漏斗过滤,将滤液置于冰水浴中,向滤液中加入饱和KOH溶液,搅拌、静置,再用砂芯漏斗过滤,晶体用适量乙醇洗涤2~3次后,在真空干燥箱中干燥@#@5.(2014·@#@福建理综,25,15分)焦亚硫酸钠(Na2S2O5)是常用的食品抗氧化剂之一。
@#@某研究小组进行如下实验:
@#@@#@实验一 焦亚硫酸钠的制取@#@采用下图装置(实验前已除尽装置内的空气)制取Na2S2O5。
@#@@#@装置Ⅱ中有Na2S2O5晶体析出,发生的反应为:
@#@@#@Na2SO3+SO2===Na2S2O5@#@
(1)装置Ⅰ中产生气体的化学方程式为__________________________________。
@#@@#@
(2)要从装置Ⅱ中获得已析出的晶体,可采取的分离方法是________________。
@#@@#@(3)装置Ⅲ用于处理尾气,可选用的最合理装置(夹持仪器已略去)为________(填序号)。
@#@@#@实验二 焦亚硫酸钠的性质@#@Na2S2O5溶于水即生成NaHSO3。
@#@@#@(4)证明NaHSO3溶液中HSO@#@的电离程度大于水解程度,可采用的实验方法是________(填序号)。
@#@@#@a.测定溶液的pHb.加入Ba(OH)2溶液@#@c.加入盐酸d.加入品红溶液@#@e.用蓝色石蕊试纸检测@#@(5)检验Na2S2O5晶体在空气中已被氧化的实验方案是__________________________。
@#@@#@实验三 葡萄酒中抗氧化剂残留量的测定@#@(6)葡萄酒常用Na2S2O5作抗氧化剂。
@#@测定某葡萄酒中抗氧化剂的残留量(以游离SO2计算)的方案如下:
@#@@#@(已知:
@#@滴定时反应的化学方程式为SO2+I2+2H2O===H2SO4+2HI)@#@①按上述方案实验,消耗标准I2溶液25.00mL,该次实验测得样品中抗氧化剂的残留量(以游离SO2计算)为__________g·@#@L-1。
@#@@#@②在上述实验过程中,若有部分HI被空气氧化,则测定结果________(填“偏高”“偏低”或“不变”)。
@#@@#@解析
(2)从装置Ⅱ中分离晶体,即固体和液体分离,采用过滤即可。
@#@(3)处理尾气时既要考虑能吸收SO2,又要考虑防倒吸。
@#@a装置密闭,b和c不能用来吸收SO2,d装置符合要求。
@#@(4)要证明NaHSO3溶液中HSO@#@的电离程度大于水解程度,即要证明NaHSO3溶液显酸性,a和e符合。
@#@无论HSO@#@电离程度大还是水解程度大,加入Ba(OH)2溶液一定有白色沉淀生成,加入盐酸一定有气泡产生,加入品红溶液不会褪色。
@#@(5)Na2S2O5晶体在空气中被氧化生成的产物为Na2SO4,故此实验方案检验晶体中是否有SO@#@即可。
@#@(6)①由题给方程式可知:
@#@n(SO2)=n(I2)=0.025L×@#@0.01000mol·@#@L-1=2.5×@#@10-4mol,抗氧化剂的残留量为@#@=0.16g·@#@L-1。
@#@②若部分HI被空气氧化,则等量的SO2消耗标准I2溶液减少,测定结果偏低。
@#@@#@答案
(1)Na2SO3+H2SO4===Na2SO4+SO2↑+H2O(或Na2SO3+2H2SO4===2NaHSO4+SO2↑+H2O)@#@
(2)过滤@#@(3)d (4)a、e@#@(5)取少量Na2S2O5晶体于试管中,加适量水溶解,滴加足量盐酸,振荡,再滴入氯化钡溶液,有白色沉淀生成@#@(6)①0.16 ②偏低@#@ @#@@#@考点二 探究物质组成、性质的实验方案的设计与评价@#@1.(2015·@#@广东理综,22,6分)下列实验操作、现象和结论均正确的是(双选)( )@#@选项@#@实验操作@#@现象@#@结论@#@A@#@分别加热Na2CO3和NaHCO3固体@#@试管内壁均有水珠@#@两种物质均受热分解@#@B@#@向稀的苯酚水溶液中滴加饱和溴水@#@生成白色沉淀@#@产物三溴苯酚不溶于水@#@C@#@向含I-的无色溶液中滴加少量新制氯水,再滴加淀粉溶液@#@加入淀粉后溶液变成蓝色@#@氧化性:
@#@Cl2>@#@I2@#@D@#@向FeSO4溶液中先滴入KSCN溶液,再滴加H2O2溶液@#@加入H2O2后溶液变成血红色@#@Fe2+既有氧化性又有还原性@#@解析 A项,Na2CO3固体加热不会分解,试管内壁没有水珠,错误;@#@B项,苯酚可与饱和溴水中的溴单质发生取代反应,生成三溴苯酚白色沉淀,正确;@#@C项,少量氯水与I-发生氧化还原反应:
@#@Cl2+2I-===2Cl-+I2,淀粉遇I2变蓝色,正确;@#@D项,H2O2能把Fe2+氧化为Fe3+,说明Fe2+具有还原性,不能说明Fe2+具有氧化性,错误。
@#@@#@答案 BC@#@2.(2014·@#@课标全国卷Ⅰ,13,6分)利用如图所示装置进行下列实验,能得出相应实验结论的是( )@#@选项@#@①@#@②@#@③@#@实验结论@#@A@#@稀硫酸@#@Na2S@#@AgNO3与AgCl的浊液@#@Ksp(AgCl)>@#@Ksp(Ag2S)@#@B@#@浓硫酸@#@蔗糖@#@溴水@#@浓硫酸具有脱水性、氧化性@#@C@#@稀盐酸@#@Na2SO3@#@Ba(NO3)2溶液@#@SO2与可溶性钡盐均可生成白色沉淀@#@D@#@浓硝酸@#@Na2CO3@#@Na2SiO3溶液@#@酸性:
@#@硝酸>碳酸>硅酸@#@解析 H2S可直接与AgNO3溶液作用生成黑色的Ag2S,故不能说明Ksp(AgCl)>@#@Ksp(Ag2S),A错误;@#@浓硫酸滴入蔗糖中,②处试管中观察到白色固体变黑,证明浓硫酸有脱水性;@#@③处试管中溴水褪色,说明有SO2生成(SO2+Br2+2H2O===H2SO4+2HBr),从而证明浓硫酸有氧化性,B正确;@#@SO2与Ba(NO3)2溶液反应可生成白色沉淀BaSO4[3Ba(NO3)2+3SO2+2H2O===3BaSO4↓+2NO↑+4HNO3],但BaCl2与SO2不反应,C错误;@#@浓硝酸挥发产生的HNO3蒸气也可直接与Na2SiO3溶液作用生成H2SiO3,故不能得出碳酸酸性大于硅酸的结论,D错误。
@#@@#@答案 B@#@3.(2012·@#@江苏化学,13,4分)下列根据实验操作和现象所得出的结论正确的是( )@#@选项@#@实验操作@#@实验现象@#@结论@#@A@#@向两份蛋白质溶液中分别滴加饱和NaCl溶液和CuSO4溶液@#@体析出@#@蛋白质均发生变性@#@B@#@向溶液X中先滴加稀硝酸,再滴加Ba(NO3)2溶液@#@出现白色沉淀@#@溶液X中一定含有SO@#@C@#@向一定浓度的Na2SiO3溶液中通入适量CO2气体@#@出现白色沉淀@#@H2SiO3的酸性比H2CO3的酸性强@#@D@#@向浓度均为0.1mol·@#@L-1NaCl和NaI混合溶液中滴加少量AgNO3溶液@#@出现黄色沉淀@#@Ksp(AgCl)>Ksp(AgI)@#@解析 A项,向蛋白质溶液中滴加饱和NaCl溶液,蛋白质析出,该变化属于蛋白质的盐析,蛋白质并没有发生变性;@#@B项,若溶液X中含有SO@#@和HSO@#@,滴加稀硝酸后,SO@#@和HSO@#@被氧化为SO@#@,再滴加Ba(NO3)2溶液,也会出现白色沉淀;@#@C项,Na2SiO3+CO2+H2O===H2SiO3↓+Na2CO3,说明酸性:
@#@H2CO3>H2SiO3;@#@D项,对于相同类型的难溶电解质(如AB型),通常Ksp越小,离子在相同条件下越易形成沉淀。
@#@@#@答案 D@#@4.(2015·@#@课标全国卷Ⅰ,26,14分)草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中,其K1=5.4×@#@10-2,K2=5.4×@#@10-5。
@#@草酸的钠盐和钾盐易溶于水,而其钙盐难溶于水。
@#@草酸晶体(H2C2O4·@#@2H2O)无色,熔点为101℃,易溶于水,受热脱水、升华,170℃以上分解。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)甲组同学按照如图所示的装置,通过实验检验草酸晶体的分解产物。
@#@装置C中可观察到的现象是________________________________________________________,由此可知草酸晶体分解的产物中有________。
@#@装置B的主要作用是____________。
@#@@#@
(2)乙组同学认为草酸晶体分解的产物中还有CO,为进行验证,选用甲组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置(可以重复选用)进行实验。
@#@@#@①乙组同学的实验装置中,依次连接的合理顺序为A、B、________。
@#@装置H反应管中盛有的物质是________。
@#@@#@②能证明草酸晶体分解产物中有CO的现象是___________________________@#@_____________________________________________________。
@#@@#@(3)设计实验证明:
@#@@#@①草酸的酸性比碳酸的强____________________________________________。
@#@@#@②草酸为二元酸____________________________________________________。
@#@@#@解析
(1)装置C中澄清石灰水的作用是检验是否有CO2气体生成,若有CO2气体生成,澄清石灰水变浑浊。
@#@装置B中冰水的作用是降低温度,使生成的水和草酸(题给信息:
@#@受热脱水、升华)冷凝。
@#@若草酸进入装置C,会生成草酸钙沉淀,干扰CO2检验。
@#@
(2)检验CO可通过检验CO还原黑色的CuO生成的CO2进行。
@#@因为分解产物中有CO2,所以先要除去CO2,可用浓NaOH溶液吸收CO2,并用澄清石灰水检验CO2是否除尽,再用无水氯化钙干燥CO,然后通过加热的CuO,再用澄清石灰水检验生成的CO2气体,没有反应掉的CO可用排水法收集。
@#@若前面澄清石灰水无现象,H中黑色的CuO变红色,后面的澄清石灰水变浑浊,说明草酸晶体分解产物中有CO。
@#@(3)①证明草酸的酸性比碳酸强,可以利用溶液中较强酸制较弱酸的原理,将草酸与NaHCO3溶液混合,看是否有气体产生。
@#@②证明草酸是二元酸,可以利用酸碱中和滴定原理,若消耗NaOH的物质的量是草酸的2倍,即可证明草酸是二元酸。
@#@@#@答案
(1)有气泡逸出,澄清石灰水变浑浊 CO2 冷凝(水蒸气、草酸等),防止草酸进入装置C反应生成沉淀,干扰CO2的检验@#@
(2)①F、D、G、H、D、I CuO(氧化铜)@#@②前面澄清石灰水无现象,H中黑色粉末变红色,其后的D中澄清石灰水变浑浊@#@(3)①向盛有少量NaHCO3的试管里滴加草酸溶液,有气泡产生@#@②用NaOH标准溶液滴定草酸,消耗NaOH的物质的量为草酸的2倍@#@5.(2015·@#@北京理综,28,15分)为探讨化学平衡与氧化还原反应规律的联系,某同学通过改变浓度研究“2Fe3++2I-@#@2Fe2++I2”反应中Fe3+和Fe2+的相互转化。
@#@实验如下:
@#@@#@
(1)待实验Ⅰ溶液颜色不再改变时,再进行实验Ⅱ,目的是使实验Ⅰ的反应达到________。
@#@@#@
(2)ⅲ是ⅱ的对比实验,目的是排除ⅱ中________造成的影响。
@#@@#@(3)ⅰ和ⅱ的颜色变化表明平衡逆向移动,Fe2+向Fe3+转化。
@#@用化学平衡移动原理解释原因:
@#@_____________________________________________________。
@#@@#@(4)根据氧化还原反应的规律,该同学推测ⅰ中Fe2+向Fe3+转化的原因:
@#@外加Ag+使c(I-)降低,导致I-的还原性弱于Fe2+,用下图装置(a,b均为石墨电极)进行实验验证。
@#@@#@①K闭合时,指针向右偏转,b作________极。
@#@@#@②当指针归零(反应达到平衡)后,向U型管左管中滴加0.01mol/LAgNO3溶液,产生的现象证实了其推测。
@#@该现象是________________________________。
@#@@#@(5)按照(4)的原理,该同学用上图装置进行实验,证实ⅱ中Fe2+向Fe3+转化的原因。
@#@@#@①转化的原因是________。
@#@@#@②与(4)实验对比,不同的操作是________。
@#@@#@(6)实验Ⅰ中,还原性:
@#@I->@#@Fe2+;@#@而实验Ⅱ中,还原性Fe2+>@#@I-。
@#@将(3)和(4)、(5)作对比,得出结论是________。
@#@@#@解析
(1)待实验Ⅰ溶液颜色不再改变,说明其中的可逆反应已达平衡状态。
@#@
(2)实验ⅲ中加入1mL水,目的是排除ⅱ中因加入FeSO4溶液对原溶液稀释,造成溶液颜色变化。
@#@(3)ⅰ中加入AgNO3溶液,Ag+与I-生成AgI黄色沉淀,c(I-)减小,平衡2Fe3++2I-@#@2Fe2++I2逆向移动。
@#@ⅱ中加入FeSO4溶液,c(Fe2+)增大,平衡也是逆向移动,c(I2)减小,溶液变线。
@#@(4)①U型管左管中I-具有强还原性,易发生氧化反应,a极为原电池的负极。
@#@U型管右管中Fe3+具有强氧化性,易发生还原反应,b极为原电池的正极。
@#@②在U型管左管中滴加AgNO3溶液后,Ag+与I-生成AgI黄色沉淀,I-浓度降低,I-的还原性降低,U型管右管新生成的Fe2+还原性比I-强,从而U型管右管易发生氧化反应,作负极,故电流表的指针向左偏转。
@#@(5)①按照(4)的离子浓度大小影响离子的还原性的原理,该同学利用原电池装置进行实验,证实了ⅱ中Fe2+浓度增大,还原性增强,使Fe2+还原性强于I-。
@#@②实验ⅱ与实验(4)相比较,实验(4)当指针归零后,可采取向U型管右管中滴加1mol·@#@L-1FeSO4溶液,以增加Fe2+的浓度,使c(Fe2+)大于c(I-)。
@#@(6)根据实验Ⅰ和实验Ⅱ中c(Fe2+)和c(I-)的浓度不同知,在其它条件不变时,物质的氧化性和还原性与浓度有关,在平衡时,通过改变物质的浓度,可以改变物质的氧化、还原能力,导致平衡移动。
@#@@#@答案
(1)化学平衡状态@#@
(2)因溶液稀释使溶液颜色变化@#@(3)加入Ag+发生反应:
@#@Ag++I-===AgI↓,c(I-)降低;@#@或增大c(Fe2+),平衡均逆向移动@#@(4)①正 ②左管产生黄色沉淀,指针向左偏转@#@(5)①Fe2+浓度增大,还原性增强,使Fe2+还原性强于I- ②向右管中滴加1mol·@#@L-1FeSO4溶液@#@(6)该反应为可逆反应,在平衡时,通过改变物质的浓度,可以改变物质的氧化、还原能力,并影响平衡移动@#@6.(2015·@#@安徽理综,28,14分)某研究小组将纯净的SO2气体通入0.1mol·@#@L-1的Ba(NO3)2溶液中,得到了BaSO4沉淀。
@#@为探究上述溶液中何种微粒能氧化通入的SO2,该小组提出了如下假设:
@#@@#@假设一:
@#@溶液中的NO@#@假设二:
@#@溶液中溶解的O2@#@
(1)验证假设@#@该小组设计实验验证了假设一,请在下表空白处填写相关实验现象@#@实验步骤@#@实验现象@#@结论@#@实验1:
@#@在盛有不含O2的25mL0.1mol/LBaCl2溶液的烧杯中,缓慢通入纯净的SO2气体@#@________@#@实验2:
@#@在盛有不含O2的25mL0.1mol/LBa(NO3)2溶液的烧杯中,缓慢通入纯净的SO2气体@#@________@#@假设一成立@#@
(2)为深入研究该反应,该小组还测得上述两个实验中溶液的pH随通入SO2体积的变化曲线如下图@#@实验1中溶液pH变小的原因是________;@#@V1时,实验2中溶液pH小于实验1的原因是(用离子方程式表示)________________。
@#@@#@(3)验证假设二@#@请设计实验验证假设二,写出实验步骤、预期现象和结论。
@#@@#@(4)若假设二成立,请预测:
@#@在相同条件下,分别用足量的O2和KNO3,氧化相同的H2SO3溶液(溶液体积变化忽略不计),充分反应后两溶液的pH前者________(填“大于”或“小于”)后者,理由是___________________________________________________________________。
@#@@#@解析
(1)实验1中,在没有O2的条件下,SO2与BaCl2溶液不反应,所以无沉淀产生;@#@实验2中SO2被NO@#@氧化成SO@#@,进一步与Ba2+结合生成BaSO4沉淀;@#@
(2)实验1,SO2溶于水后生成H2SO3,H2SO3电离出H+(H2SO3@#@";i:
1;s:
29448:
"浙江舟山市城市总体规划@#@舟山市城市总体规划(—年)@#@第一章总则@#@第一条为促进舟山城市的合理建设与发展,根据《中华人民共和国城市规划法》和建设部《城市规划编制办法》,特制定《舟山市城市总体规划(—年)》(以下简称本规划)。
@#@@#@第二条舟山市城市规划区范围:
@#@定海区、普陀区行政辖区范围内的舟山本岛及其周围主要岛屿,包括金塘、册子、盘峙、大小五奎山、长峙、岙山、马峙、小干、鲁家峙、朱家尖、普陀山、洛迦山等为本规划的城市规划区,总面积.平方公里,其中,陆域面积平方公里。
@#@@#@第三条舟山市域的城镇体系发展和城市规划区内的一切规划、设计和建设均应按照《中华人民共和国城市规划法》的规定执行本规划。
@#@@#@第四条本规划期限:
@#@@#@近期~年@#@中期~年@#@远期~年@#@远景年以后@#@第五条本规划自浙江省人民政府批准之日起,由舟山市人民政府负责组织实施。
@#@@#@ @#@@#@第二章社会经济发展目标与发展战略@#@第六条近中期实现更加宽裕的小康水平,为提前基本实现现代化奠定基础;@#@远期争取提前基本实现现代化。
@#@@#@第七条舟山市市域总人口规划近期(年)万人,中期(年)万人,年万人。
@#@@#@第八条舟山市主要经济发展目标:
@#@近期(年)国内生产总值亿元左右(以年价格计算,下同),人均元左右;@#@中期(年)国内生产总值亿元左右,人均元左右;@#@远期(年)国内生产总值亿元左右,人均元左右。
@#@预测年一、二、三产业的结构比重为:
@#@:
@#@。
@#@@#@第九条社会经济发展战略目标的推进对策:
@#@加快舟山的区位优势和“渔、港、景”资源优势向现实经济优势转化,以提前基本实现现代化统缆全局,以加快发展为主题,以结构调整为主线,以改革开放和科技进步为动力,以提高人民生活水平为根本出发点,抓住机遇,进中求快,强化基础,勇于创新,深入实施科教兴市战略和可持续发展战略,争创机制市场化、区域城市化、陆岛一体化,促进全市经济发展和社会全面进步,建海洋经济大市,创海洋文化名城。
@#@@#@ @#@@#@第三章市域城镇体系规划@#@第十条本规划所称市域是指舟山市行政区范围,包括定海区、普陀区、岱山县、嵊泗县。
@#@市域总面积.万平方公里,其中,海域面积万平方公里,陆域面积平方公里(包括滩涂面积平方公里)。
@#@@#@第十一条舟山市城镇发展战略:
@#@优先发展中心城市,重点发展中心镇。
@#@运用市场机制,积极推进舟山本岛城乡发展一体化、大岛城镇发展集约化,建立以中心城市为核心,中心城市、中心镇、建制镇相结合,规模不等、设施完善、布局合理的城镇发展格局。
@#@@#@第十二条预测舟山市年城市化水平为,城镇人口为万人左右。
@#@@#@第十三条市域城镇体系等级分为三级:
@#@@#@()舟山中心城市,包括老塘山、定海城区、临城城区、普陀城区、朱家尖。
@#@@#@()二级中心城镇,包括高亭、菜园、金塘、白泉、六横、洋山、岛斗。
@#@@#@()三级中心城镇,包括小沙、岑港、干石览、、马岙、展茅、册子、桃花、虾峙、东极、秀山、长涂、岱东、泥峙、东沙、岱西、嵊山、黄龙。
@#@@#@第十四条市域城镇体系规模结构。
@#@@#@舟山市域城镇体系规模结构表@#@城镇@#@等级@#@城镇规模@#@城镇名称@#@规模合计@#@城镇@#@数量@#@城镇数量比例()@#@第一级@#@万人@#@中心城市(定海、临城、普陀城区)@#@万人以上@#@第二级@#@万人@#@高亭、菜园、金塘、六横、白泉、洋山、岛斗@#@—万人@#@第三级@#@万@#@小沙、岑港、干石览、马岙、展茅、桃花、东极、长涂、泥峙、岱东、虾峙@#@—万人@#@万人以下@#@东沙、岱西、秀山、嵊山、黄龙、册子@#@—万人@#@合@#@计@#@约万人@#@第十五条部分主要城镇职能分工。
@#@@#@部分主要城镇职能分工表@#@职能类型@#@主要城镇@#@综合型@#@中心城市、高亭、菜园@#@港口型@#@金塘、岑港、六横、洋山等建制镇@#@工贸型@#@白泉、干石览、小沙、展茅等建制镇@#@旅游型@#@马岙、桃花等建制镇@#@渔农业及加工型@#@虾峙、岛斗、嵊山等建制镇@#@第十六条市域划分为七个城镇经济发展区。
@#@@#@()舟山中心城市城乡一体化经济区,包括中心城市、白泉、马岙、岑港等城镇,共同承担全市综合职能。
@#@@#@()六横——桃花岛屿型经济区:
@#@包括六横、桃花、虾峙等,主要承担渔农业加工、贸易、旅游等职能。
@#@@#@()金塘岛屿型经济区:
@#@主要承担港口交通、渔农业加工商贸两大职能。
@#@@#@()洋山岛屿型经济区:
@#@主要包括大、小洋山、滩浒等,承担为上海港配套职能和旅游度假职能。
@#@@#@()岱山岛屿型经济区:
@#@包括岱山、秀山、长涂等,主要承担海产品加工、贸易、旅游和农业综合开发职能。
@#@@#@()衢山岛屿型经济区:
@#@主要承担为海产品加工和渔农业综合开发职能。
@#@@#@()泗礁——绿华——嵊山岛屿型经济区:
@#@包括泗礁、黄龙、绿华、枸杞、嵊山等,承担海产品加工、渔业、旅游度假等职能。
@#@@#@第十七条以一个中心、“一主三副”四条轴线构成市域城镇空间结构形态。
@#@@#@()一个中心是以舟山中心城市为核心。
@#@@#@()城镇发展主轴线为国道沿线,即金塘岛——册子岛——舟山本岛——朱家尖岛轴线。
@#@@#@()城镇发展副轴线为三条:
@#@@#@上海芦潮港——洋山岛——衢山岛——岱山岛——舟山本岛的城镇纵向发展轴线,主要城镇为洋山、岛斗、泥峙、岱东、高亭、长涂、秀山。
@#@@#@六横岛——虾峙岛——桃花岛——沈家门的城镇纵向发展轴线,主要城镇为六横、虾峙、桃花。
@#@@#@上海——泗礁岛——马鞍列岛城镇横向发展轴线,主要城镇为菜园、黄龙、嵊山。
@#@@#@ @#@@#@第四章城市性质与城市规模@#@第十八条城市性质:
@#@我国重要的海洋渔业基地和海洋开发基地,现代化的港口和海岛旅游城市。
@#@@#@第十九条城市人口规模:
@#@规划近期万人,中期万人,远期万人。
@#@@#@第二十条城市建设用地规模:
@#@远期城市建设用地平方公里,人均用地平方米。
@#@@#@ @#@@#@第五章城市用地布局规划@#@第一节布局原则及用地发展方向@#@第二十一条按照提高环境质量和生活质量,完善社会服务设施和基础设施,优化产业结构等现代化城市标准进行城市用地布局。
@#@@#@第二十二条城市用地发展方向:
@#@定海城区适当拓展,普陀城区向东港发展,开辟临城(含长峙岛)新城区。
@#@@#@第二节布局结构@#@第二十三条舟山中心城市发展的空间形态为三组团二点带状城市组群,三组团即定海城区、临城城区、普陀城区,二点即朱家尖、老塘山两个发展点。
@#@@#@第二十四条城市组团和发展点的主要职能:
@#@@#@()定海城区:
@#@现代化的海岛港口城市,舟山市近期政治、经济、文化中心,省级历史文化名城。
@#@@#@()临城城区:
@#@舟山市远期政治、文化、教育、服务中心,现代化的海岛生态新城。
@#@@#@()普陀城区:
@#@全国著名的渔港,国家重要的海洋开发基地,舟山市旅游金三角的组成部分,普陀区政治、经济、文化中心。
@#@@#@()朱家尖:
@#@普陀山国家级风景名胜区的组成部分,以休闲度假、海洋科研教育等为特色的旅游区。
@#@@#@()老塘山:
@#@以港口、工业、仓储功能为主的临港工业区。
@#@@#@第三节居住用地规划@#@第二十五条按照《城市居住区规划设计规范》要求进行居住区建设。
@#@@#@第二十六条居住用地内不得安排工业项目,现状居住用地内影响生活环境质量的项目要逐步搬迁或改造。
@#@@#@第二十七条禁止在单位大院内零星建设新的住宅,已有的单位大院居住用地通过统一规划,统一改造,逐步改善其居住环境。
@#@@#@第二十八条居住区规划:
@#@@#@()定海城区应在规划期内完善居住小区——组团功能,通过旧城改造,改善城区居住环境。
@#@在城区内划分为四个居住区,分别为解放路以北、环城东路以西居住区;@#@解放路以南、环城东路以西居住区;@#@解放路以北、环城东路以东居住区;@#@解放路以南、环城东路以东居住区。
@#@规划万人居住。
@#@@#@()临城城区规划三个居住区,分别是世纪大道(暂名)以西居住区;@#@定沈路以北、世纪大道以东居住区;@#@定沈路以南、世纪大道以东居住区。
@#@另规划长峙岛居住小区。
@#@规划安排万人居住。
@#@@#@()普陀城区规划三个居住区,分别为浦西、老城区、东港居住区。
@#@规划万人居住。
@#@@#@()老塘山规划万人居住。
@#@@#@()朱家尖规划.万人居住。
@#@@#@第二十九条年规划城市居住用地公顷,占城市建设总用地的,人均居住用地平方米。
@#@@#@第四节公共设施用地规划@#@第三十条城市公共设施按市级、区级(含区次级)、居住区级三级配套,对公益性及非赢利性公共设施予以优先安排。
@#@@#@第三十一条在临城新区规划布局市级行政中心,在东港建设普陀区级行政办公设施。
@#@@#@第三十二条在临城新区建设市级商业金融中心;@#@在定海城区人民路、解放路一带建设区级商业中心,在沿港路建设区次级商业中心;@#@在沈家门老城建设普陀区级商业中心,在东港建设区次级商业中心。
@#@@#@第三十三条在定海城区、临城城区、普陀城区分别建设相应的居住区级商业中心。
@#@在朱家尖建设旅游度假区配套商业设施。
@#@@#@第三十四条在临城规划市级文化、娱乐中心;@#@改造定海城区、普陀城区现有文化娱乐设施;@#@各居住区建设相应的文化娱乐设施。
@#@@#@第三十五条在临城建设市级综合性体育中心;@#@保留定海城区现有体育场;@#@扩建东港现有体育馆,作为市级体育中心的组成部分;@#@在东港北部、浦西布局相应的体育设施。
@#@@#@第三十六条在临城城区新建市级综合性医院及其它医疗卫生服务机构,在浦西、东港各规划建设一个综合医院。
@#@@#@第三十七条完善定海文教区;@#@在临城城区建设新的文教区;@#@在东港布置教育科研用地。
@#@@#@第三十八条年城市公共设施用地公顷,占城市建设总用地的,人均公共设施用地平方米。
@#@@#@第五节工业、仓储用地规划@#@第三十九条舟山中心城市工业主要发展机械、电子、生物化工、食品加工、船舶修造业等产业,化工、建材等工业企业在烟墩集中建设。
@#@@#@第四十条工业用地按照五个工业区布置:
@#@@#@()盐仓工业区,集中发展大中型工业项目。
@#@@#@()舟山经济开发区,主要发展技术密集型工业。
@#@@#@()临城——浦西工业区,主要发展中小型(个私)工业。
@#@@#@()普陀东港开发区,主要发展高新技术产业。
@#@@#@()长峙岛主要发展修造船等港口工业。
@#@@#@其它分布较散的工业企业逐步向上述工业区内搬迁。
@#@@#@第四十一条年规划工业用地公顷,占城市建设总用地的,人均工业用地平方米。
@#@@#@第四十二条在老塘山集中规划建设仓储区,远景布置临港工业区;@#@依托舟山经济开发区、临城——浦西工业区、普陀东港开发区等地安排仓储用地。
@#@@#@第四十三条城市危险品仓库区应严格执行国家有关消防、卫生防护规定。
@#@保留临城危险品仓库,规划在盐仓耸岗尖山麓建设城市危险品仓库区,与建成区保持一定的隔离距离。
@#@@#@第四十四条年规划仓储用地公顷,占城市建设总用地的,人均仓储用地平方米。
@#@@#@ @#@@#@第六章对外交通规划@#@第四十五条公路建设规划。
@#@@#@()建设连岛工程,陆路连接舟山本岛与大陆,路线为宁波北仑——金塘岛——册子岛——富翅岛——舟山本岛,与环岛公路连通,近期按照一级公路建设,远期形成高速公路,与宁波市高速公路环线连通。
@#@@#@()舟山本岛建立“一环三纵”的公路系统,近期为二级公路,远期为一级公路。
@#@@#@“一环”为环岛公路,即定海城区——东皋岭——临城新区——芦花——展茅——北蝉——白泉——干石览——马岙——小沙——大沙——烟墩——岑港——紫微——定海。
@#@@#@“三纵”东线为长峙岛——临城——白泉——西码头,并预留向北连接大小洋山至上海的道路出口;@#@中线为现有定马公路拓宽改造,路线为定海(城北文教区)——长春岭(隧道)——马岙三江口;@#@西线为老塘山工业区——小沙——毛峙。
@#@@#@第四十六条保留并扩建定海、普陀现有长途汽车站,规划于临城北部和东港跨海大桥南侧新建长途汽车站各处。
@#@@#@第四十七条航空运输。
@#@现有机场建设用地基本可以满足机场自身的建设需要。
@#@为适应旅客运输增长的需要,扩建候机楼,增设国际厅等设施;@#@为适应旅游业的发展,宜开展岛际航空,增加空中旅游项目。
@#@@#@第四十八条舟山港的发展目标为:
@#@上海国际航运中心的重要组成部分,建设成为我国国际远洋集装箱深水中转基地,我国金属矿石、石油、煤炭、粮食运输储运基地,是以水水转运为主的多功能、综合性港口。
@#@@#@第四十九条在完善现有港口的情况下,规划新建或完善大小洋山国际集装箱深水港区、岙山兴中石油转运码头、野鸭山国际煤炭中转码头、册子岛石油转运基地、马迹山矿石中转码头、绿华岛粮食化肥减载码头、衢山岛粮食木材储运码头、金塘岛集装箱码头、长峙港口区、朱家尖旅游港区等港口码头。
@#@在浦西建设中心渔港。
@#@@#@ @#@@#@第七章城市道路交通规划@#@第五十条道路等级分为四级:
@#@即快速路、主干道、次干道、支路。
@#@其中,规划环岛公路定海—普陀段作为城区间联系的快速路,道路红线控制米;@#@城市主干道红线一般按米控制;@#@城市次干道红线一般按米控制;@#@城市支路红线按—米控制。
@#@定海、普陀老城区的现状道路较窄,故主次干道相应减小断面控制宽度。
@#@@#@第五十一条城市主次干路总长公里,主次干路网密度公里平方公里(由于定海、普陀老城区部分支路要承担次干道的职能,故主次干路网密度要高于城市道路交通规范要求)。
@#@@#@第五十二条道路网规划。
@#@@#@()定海城区。
@#@除建设外环路、环岛公路之外,在定海城区形成“五横六纵”的城市主干道网。
@#@“五横”为环城北路、昌国路、解放路、环城南路、沿港路;@#@“六纵”为西山路、环城西路、人民路、环城东路(含文化路)、东河路和东山路(沿东山脚道路)。
@#@@#@()临城城区。
@#@除建设环岛公路之外,在临城城区形成“四横六纵”的城市主干道网。
@#@“四横”为城北路(暂名)、定沈路、国道、临海路(暂名);@#@“六纵”为长白路(暂名)、高云路(暂名)、临长路(暂名)、世纪大道(暂名)、炮海路(暂名)、洞海路(暂名)。
@#@@#@()在普陀城区规划建设条主次干道(详见说明书)。
@#@@#@第五十三条社会停车场规划。
@#@定海城区规划六处机动车社会停车场、临城城区四处、普陀城区六处、朱家尖二处,机动车停车场规划面积合计为公顷。
@#@大中型公共建筑按照规范配置相应的停车场。
@#@@#@第五十四条改造定海汽车东站为公交总站;@#@在临城、东港各规划公交站场一处。
@#@@#@第五十五条优先发展公共交通,公交线路密度达到市中心区~公里平方公里,边缘地区~公里平方公里。
@#@年舟山市公交车辆配备达到标准车辆,在定海、普陀城区各规划一处公交保养场,各占地约公顷。
@#@@#@第五十六条规划公交走廊线路为:
@#@岑港——老塘山(鸭老线)——定海城区(定海外环路城区段)——临城城区(国道沿线)——普陀城区——朱家尖。
@#@@#@第五十七条建设货物流通中心处,其中:
@#@在老塘山规划一处地区性货物流通中心,占地约公顷;@#@在舟山经济开发区、浦西各规划一处生产性货物流通中心,各占地约公顷。
@#@@#@第五十八条在客运码头、长途汽车站前分别建设交通集散广场。
@#@@#@第五十九条在行政中心、商业中心、沿海等处建设游憩广场。
@#@@#@第六十条城市公共加油站按服务半径~公里布置。
@#@@#@第六十一条年道路广场用地公顷,占规划建设总用地的,人均道路广场用地平方米。
@#@@#@ @#@@#@第八章绿地系统及城市景观规划@#@第一节绿地系统规划@#@第六十二条加强中心城区周边大环境的绿化建设,利用山体、水库周边、河海沿岸等地,扩大和开辟林地、果园及防护林带等,形成城市绿色大背景。
@#@通过河道绿化及道路绿化将城区周边的绿色引入城市,形成舟山特有的山、水、田、林有机组成的城市绿地系统。
@#@@#@第六十三条在城市规划建设区周围、城市各组团之间、规划工业区与居住区之间,规划布置八片城市生态绿地。
@#@@#@第六十四条规划布置城市综合性公园处,并按有关标准进行小区及组团级绿地配套建设。
@#@@#@第六十五条在环岛公路、国道及主要河道两侧各设置宽度米左右的防护绿带,老城区河道设置不得少于米的防护绿带;@#@在工业区与居住区之间结合道路绿化设置宽度米左右的防护绿带;@#@在高压线走廊沿线设置相应宽度的隔离绿带;@#@临城新区沿海建设宽度约为米的公共绿地。
@#@@#@第六十六条年城市绿化覆盖率不少于,绿地率不少于。
@#@年绿地达到公顷,占城市建设总用地的%,人均绿地平方米,其中公共绿地公顷,人均公共绿地平方米。
@#@@#@第二节城市景观规划@#@第六十七条立足于现有的景观风貌特点,创造具有海岛特色的城市风貌,为市民提供景色秀丽、舒适宜人的城市环境。
@#@@#@第六十八条加强城市景观与自然山体、水系的有机联系。
@#@保护山体植被,严禁在城市规划区内的山体上开山取石、伐木取薪,已开采的山体要限期整治并恢复绿化。
@#@@#@第六十九条通过宏观层次的城市设计,把握城市整体空间格局,创造富有地方特色的城市形象。
@#@@#@第七十条城市景观轴:
@#@结合大陆连岛工程形成海岛特色景观轴;@#@结合海滨绿化及城市河道绿化形成休闲景观轴;@#@人民路为定海城区城市生活景观轴;@#@定海结合历史文化形成人文景观轴;@#@临城行政中心与文化中心构成城市文化景观轴;@#@沈家门结合渔港风情形成景观轴。
@#@@#@第七十一条在城区内划分出四片重要景观地区,即定海城区滨海片;@#@临城城区行政、文化中心、滨海景观片;@#@沈家门滨海路沿港景观片;@#@东港文化公园片,以上地区需重点进行城市设计,精心建设。
@#@@#@第七十二条精心设计城市广场、出入口等城市景观节点。
@#@@#@ @#@@#@第九章历史文化名城保护规划@#@第七十三条通过积极、经济、氛围的保护,保护名城历史风貌,弘扬名城文化特色,实现现代化城市发展与历史文化环境的融合。
@#@@#@第七十四条舟山历史文化名城保护围绕“鸦片战争战场”及“千年古城要塞”两大主题,构筑三条城市历史文脉,即连接鸦片战争的历史文脉线、表征城市古城的文脉线、老街古巷文脉线,将体现历史内涵和文化氛围的历史地段串联起来。
@#@@#@第七十五条重点保护三个历史地段:
@#@一是以竹山公园、东岳宫山为主体的竹山——海滨历史地段;@#@二是以东大街、西大街、中大街为主体的古城历史地段;@#@三是以海山公园和烈士陵园为主体的海山历史地段。
@#@@#@第七十六条定海古城历史地段重点保护区主要包括东管庙弄、竺家弄、东大街、中大街、西大街、柴水弄、陶家弄、留方路、书院弄、建国路等街巷围合的范围,分北、中、东三片,总面积万平方米。
@#@具体见《舟山市历史文化名城保护规划》。
@#@@#@传统风貌协调区:
@#@西起环城西路、镇鳌山西侧山脚线,南至解放路,东至环城东路、人民北路,北至环城北路。
@#@@#@第七十七条对文物保护单位、文物保护点根据《中华人民共和国文物保护法》的规定进行保护。
@#@@#@ @#@@#@第十章旅游业发展规划@#@第七十八条规划期内形成独具舟山特色的海洋文化旅游产业,参与国内乃至国际旅游大循环;@#@把舟山建成交通便捷、设施齐全、服务功能多元化的海洋佛教文化旅游、海洋度假休闲及会议会展旅游胜地和知名的海岛国际旅游城市。
@#@旅游业成为舟山经济的支柱产业。
@#@@#@第七十九条建成海天佛国普陀山——朱家尖——沈家门组成的金三角综合旅游区、列岛晴沙嵊泗旅游区、东海蓬莱岱山旅游区、定海历史文化旅游区、六横——桃花度假休闲旅游区等五大旅游功能区。
@#@@#@ @#@@#@第十一章岸线利用规划@#@第八十条综合规划舟山本岛、金塘岛、册子岛、里钓山岛、长峙岛、普陀山岛、朱家尖岛等岛屿的岸线利用。
@#@任何建设不得侵占城镇生活岸线、风景旅游岸线和生态资源保护岸线。
@#@@#@岸线利用规划岸线长度汇总表@#@岸线种类@#@规划岸线长度()@#@比例()@#@港口、工业岸线@#@城镇生活岸线@#@风景旅游岸线@#@生态资源保护岸线@#@盐业生产岸线@#@渔业岸线@#@自然岸线@#@其他岸线@#@合计岸线总长度@#@注:
@#@表中数字根据地形图测量而得,与统计的岸线长度略有误差。
@#@@#@ @#@@#@第十二章城市基础设施规划@#@第一节给水工程规划@#@第八十一条坚持“开源节流”的方针。
@#@实施大陆引水工程,解决舟山的供需矛盾;@#@按照节水型工业、农业等要求,综合利用各类水资源。
@#@@#@第八十二条年城市人均综合用水定额取升人·@#@日,年取升人·@#@日,年中心城市总需水量为万吨/日。
@#@@#@第八十三条规划个水厂联网供水。
@#@新建临城水厂供水能力万吨日,扩建虹桥水厂.万吨日、城北水厂万吨日、普陀水厂万吨日、朱家尖水厂万吨日,保留应家湾水厂万吨日。
@#@@#@第八十四条建立水源保护区,切实保护供水水源。
@#@@#@规划中心城市供水管网为环状管网,根据各区管道联网、水源注入点和用水量的增加,中心城市配水系统进行管网平差,调整部分管线,完善管网系统。
@#@@#@第二节排水工程规划@#@第八十五条规划排水体制采用雨污分流制。
@#@@#@第八十六条污水量按平均日给水量的%计算,污水处理率年为,年污水总量约为万吨/日。
@#@规划建设污水处理厂座,分别为定海(年处理能力万吨日,占地公顷)、临城(万吨日,占地公顷)、普陀东港(万吨日,占地公顷)、长峙岛(万吨日,占地公顷)、鲁家峙(万吨日,占地公顷)、朱家尖(万吨日,占地公顷)污水处理厂。
@#@@#@第八十七条规划南北方向的污水管为支管或支干管,沿海一侧设东西向污水收集主干管;@#@将污水收集后送到污水处理厂。
@#@污水、雨水管网及泵站布置详见图纸。
@#@@#@第三节电力工程规划@#@第八十八条预测舟山中心城区年最高用电负荷近万千瓦,平均负荷密度为万千瓦平方公里。
@#@@#@第八十九条在规划期内续建舟山电厂,同时还应考虑本岛电网与大陆省网千伏联网工程的建设,以确保海岛经济的发展。
@#@@#@第九十条规划新建座千伏变电站、座千伏变电站(其中保留现状座,新建定海座、临城座、普陀座、朱家尖座)。
@#@@#@第九十一条高压线路沿城市道路绿化带或沿河道架设,按规划要求预留高压走廊。
@#@@#@第四节电信工程规划@#@第九十二条舟山中心城区话机普及率近期部百人,远期部百人。
@#@预测年市话交换机容量万门;@#@远期为万门。
@#@@#@第九十三条规划保留定海城区舟山市市话汇接局、沈家门市话汇接局和临城市话程控交换局,新建个市话程控交换局(定海城区个,临城、普陀城区各两个)。
@#@@#@第九十四条近中期应在完成城市光纤物理网建设和实现光纤到路边、到大楼、到小区的基础上,继续优化网络,使光纤尽量靠近用户,并基本形成宽带综合业务接入的网络组织,为基于技术的宽带多业务的综合网络平台提供全业务接入创造条件,并不断提高宽带综合接入的能力。
@#@远期在城市规划和电信部门统一规划指导下,继续做好网络优化,基本实现光纤到户,具有提供宽带综合业务普遍接入的能力。
@#@@#@第九十五条规划在临城城区建设市邮政局和邮件综合处理中心,占地平方米。
@#@分别在定海、普陀、临城建设一座中心支局,各占地平方米。
@#@@#@第九十六条建设以光纤与同轴电缆为基础的有线广播电视传输网,同时建设以传输网为基础的信息数据交换平台、用户接入平台,加快网络增值业务的开发,使有线广播电视网络能满足社会信息化发展的需要。
@#@@#@第五节燃气工程规划@#@第九十七条规划选择液化石油气掺混空气后形成的混合燃气作为主要气源。
@#@@#@第九十八条规划年舟山气化率%,其中使用管道燃气为,使用瓶装液化石油气为。
@#@@#@第九十九条规划年舟山中心城区居民生活耗热定额为人.年,公建用气量按居民用气量的计,工业用气量按居民用气量计,未预见用气量按居民用气量计,年舟山中心城区总用气量×@#@年。
@#@@#@第一百条定海城区、临城城区、普陀城区使用管道供气,老塘山、长峙岛、鲁家峙、朱家尖使用瓶装液化石油气。
@#@@#@第一百零一条在定海东北部、东港北部分别建设一座液化石油气混气厂;@#@搬迁临城液化石油气混气厂至临城双阳。
@#@@#@液化石油气储配站规划:
@#@定海、临城、东港三地与气源厂合建,长峙岛、鲁家峙、朱家尖三地单独建设。
@#@@#@第一百零二条近期利用现有燃气输配设施;@#@远期规划燃气输配管网采用中压――低压二级管网系统。
@#@中压管网布置成环状,低压管网采用环状和树枝状相结合的布置方式。
@#@根据燃气负荷的分布情况增设区域性中低压调压站。
@#@@#@@#@第六节环卫工程规划@#@第一百零三条规划生活垃圾产生量公斤/人·@#@日,预计年生活垃圾产生量为吨/日。
@#@@#@第一百零四条近期垃圾处理以卫生填埋为主,远期采用焚烧和资源回收、综合利用等处理方式。
@#@垃圾清运逐步实现集装箱化和机械化。
@#@@#@第一百零五条保留现有垃圾填埋场,在中心城市外围(石礁乡树坑岙)规划新建垃圾无害化处理场。
@#@@#@第一百零六条在定海、临城和普陀各设一座环卫停车场,占地按—平方米建设。
@#@@#@第一百零七条垃圾转运站规划@#@定海城区保留原有四座垃圾转运站,在城北和城东各规划新建一座集装箱式垃圾转运站,每座日转运能力—吨;@#@@#@普陀城区保留原有三座垃圾中转站,规划在东港开发区、沈家门设置集装箱式垃圾转运站二座,每座日转运能力—吨;@#@@#@临城城区按小车收集平均运距—公里,";i:
2;s:
30065:
"初中七年级语文下册综合性学习阅读训练含答案@#@初中七年级语文下册综合性学习阅读训练含答案@#@一、部编七年级语文下册综合性学习@#@1.综合性学习。
@#@@#@为深入挖掘巴渝优秀历史文化资源和精神内涵,进一步坚定文化自信,促进文旅融合,从2019年3月25日起,重庆全市区县“晒文化·@#@晒风景”大型文旅推介活动正式启动。
@#@110中学学生发展中心将开展“晒文化·@#@晒风景·@#@晒南岸”的主题活动,请你参与并完成下列任务。
@#@@#@
(1)(我来邀请)@#@我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·@#@晒风景·@#@晒南岸”的主题活动启动仪式,将邀请南岸区委书记郑向东来我校做关于《书记晒文旅》的报告。
@#@如果你是学校的宣传部长,你将怎样发出邀请?
@#@@#@
(2)(我来推广)@#@为了大力推广“晒文化·@#@晒风景·@#@晒南岸”大型文旅推介主题活动,110中学学生发展中心请你通过微信公众号拟写一条宣传标语。
@#@(至少使用一种修辞手法)@#@(3)(我来点赞)@#@如果让你向世界推荐南岸,你最想推荐什么?
@#@是瑰奇绚烂的城市夜景?
@#@还是山水一体的滨江风光?
@#@是岁月悠久的历史文化?
@#@还是活力四射的生活方式……请大力推荐南岸,并说明理由。
@#@@#@【答案】
(1)尊敬的南岸区委郑书记,您好!
@#@我是110中学的宣传部长,我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·@#@晒风景·@#@晒南岸”的主题活动启动仪式,诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告,我们期待您的光临!
@#@@#@
(2)南岸起风景,文化显底蕴。
@#@@#@(3)南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分,位于重庆市长江南岸。
@#@南岸区境内山峦起伏,植被茂密,素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景,众多的自然景观和人文历史景观160多处。
@#@始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹,抗战时期的“陪都遗址”保存完好;@#@“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。
@#@欢迎大家前来观光旅游。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)(我来邀请)阅读材料,提取信息:
@#@被邀请人、时间、地点、活动名称、邀请人身份、邀请内容,对信息进行组织。
@#@注意语气要得体。
@#@示例:
@#@尊敬的南岸区委郑书记,您好!
@#@我是110中学的宣传部长,我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·@#@晒风景·@#@晒南岸”的主题活动启动仪式,诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告,我们期待您的光临!
@#@@#@
(2)(我来推广)结合活动主题,注意语言简洁,带有鼓动性,修辞的运用。
@#@。
@#@如:
@#@南岸起风景,文化显底蕴。
@#@@#@(3)(我来点赞)结合题意,选择熟悉的一面,进行描写。
@#@如:
@#@南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分,位于重庆市长江南岸。
@#@南岸区境内山峦起伏,植被茂密,素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景,众多的自然景观和人文历史景观160多处。
@#@始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹,抗战时期的“陪都遗址”保存完好;@#@“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。
@#@欢迎大家前来观光旅游。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴尊敬的南岸区委郑书记,您好!
@#@我是110中学的宣传部长,我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·@#@晒风景·@#@晒南岸”的主题活动启动仪式,诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告,我们期待您的光临!
@#@@#@⑵南岸起风景,文化显底蕴。
@#@@#@⑶南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分,位于重庆市长江南岸。
@#@南岸区境内山峦起伏,植被茂密,素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景,众多的自然景观和人文历史景观160多处。
@#@始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹,抗战时期的“陪都遗址”保存完好;@#@“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。
@#@欢迎大家前来观光旅游。
@#@@#@【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力。
@#@解答此题要注意对材料的分析,提取信息,对信息进行组织,要注意用语得体,层次清晰,内容明确。
@#@@#@⑵本题考查考生语言表达,解答此题要结合活动的主题,要求考生要有较高的语言组织能力,注意修辞的运用。
@#@@#@⑶本题考查考生对生活的关注。
@#@考生要熟悉身边的人和事,注意平时的视野要宽阔,生活经验的积累。
@#@@#@2.阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@歌声如飘风,如一lǚ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@摇曳的游丝,在夜空中遥远地传来,渐行渐近,渐渐地清越,终于到了窗下,歌词也清晰可( @#@ @#@ @#@)了。
@#@咿呀的桨声,夹着jī @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@荡的水声,缓慢地为歌声击节。
@#@然后歌声又渐渐远去,渐渐地微弱,渐渐地模糊,终于轻烟般在静夜中消失。
@#@@#@(摘自柯灵《枕畔歌声》)@#@
(1)根据拼音写出相应的汉字。
@#@@#@
(2)填入文中括号处正确的一项是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@@#@A.辨@#@B.辩@#@(3)加下划线字“模”在文中读音正确的一项是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@@#@A.mú@#@@#@B.mó@#@@#@【答案】
(1)缕;@#@激@#@
(2)A@#@(3)B@#@【解析】【分析】@#@
(1)根据平时对汉字字形的积累答题,注意“缕”不要写成“屡”或“搂”等形近字,“激”不要写成“缴”或“邀”等形近字。
@#@@#@
(2)“辨”,分别,分析,明察。
@#@“辩”,说明是非或争论真假。
@#@语境中辨析的是歌词,因此应该用“辨”。
@#@故选A。
@#@@#@(3)“模糊”“模型”中的“模”应读作“mó@#@”,“模样”“模子”中的“模”应读作“mú@#@”。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴缕;@#@激@#@⑵ @#@A@#@⑶B@#@【点评】⑴本题考查积累汉字字形。
@#@根据拼音写汉字,要读准拼音,结合语境来选择汉字,注意同音字、形似字的区别,避免混淆。
@#@这就要求在平时的学习过程中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
@#@@#@⑵此题考查对字形积累。
@#@所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。
@#@解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
@#@ @#@@#@⑶此题考查字音的积累。
@#@学习和复习的过程中可以进行适当分类整理,误读误写积累,阶段总结等,尤其是误读误写字音的积累。
@#@这类题除平时的积累外,需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音,尤其是声调和前后鼻音。
@#@对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则,可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。
@#@@#@3.阅读下面的文段,完成小题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
@#@儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
@#@”吟诵这首诗,你眼前是否出现了风筝伴着莺燕飞舞的场景?
@#@你是否感受到了童年纯cuì@#@的快乐?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@中国是风筝的故乡。
@#@风筝又名纸鸢、纸鹞。
@#@据史料记载,风筝的发明人是汉朝的韩信。
@#@传说垓下之战,项羽的军队被刘邦的军队围困,韩信派人用牛皮作风筝,上面系缚竹笛,迎风作响,汉军配合笛声,唱起楚歌,涣散了楚军士气,这就是成语“四面楚歌”的(甲)(A.诞生 @#@B.由来)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@早期的风筝多与军事有关,后来风筝进入民间,成为人们的玩具。
@#@每年清明前后、重阳时分,风和日丽,碧空澄澈,家家户户都(乙)(A.扶老携幼 @#@B.尊老爱幼),兴高采烈地来到空旷之地放风筝。
@#@这种节令性的民俗活动,不但是一种娱乐游戏,而且是人们享受大自然恩赐________的一项体育运动。
@#@@#@
(1)根据拼音写出相应的汉字,给划线的字注音。
@#@@#@cuì@#@@#@________@#@纯________@#@恩赐@#@
(2)在文中甲、乙两处选择后面括号中符合语境的词语填空(填序号)。
@#@@#@甲:
@#@________;@#@乙:
@#@________@#@(3)文中画线部分关联词使用不当,请写出修改意见。
@#@(不必写原句)@#@【答案】
(1)粹;@#@cì@#@@#@
(2)B;@#@A@#@(3)把“不但……而且……”改为“既……也……”(或“既……又……”)。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)本题考查字音和字形的掌握。
@#@纯cuì@#@的“粹”注意部首是“米”,容易写错为“碎”;@#@“赐”注意声母为“c”不为“ch”。
@#@@#@
(2)本题考查词语的正确使用。
@#@“诞生”指(人)出生;@#@“由来”指事物发生的原因;@#@联系上文甲处应填“由来”。
@#@“扶老携幼”指搀着老人,领着小孩;@#@“尊老爱幼”形容人的品德良好。
@#@联系上下文乙处应填“扶老携幼”。
@#@@#@(3)本题考查关联词的正确使用。
@#@“不但……而且……”表示递进关系,“民俗活动”是“一种娱乐游戏”,是“一项体育运动”,两者不是递进关系,而是并列关系,可以用“既……也……”。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴粹;@#@cì@#@@#@⑵B;@#@A@#@⑶把“不但……而且……”改为“既……也……”(或“既……又……”)。
@#@【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析;@#@写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
@#@此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义。
@#@@#@⑵本题考查近义词的辨析和运用,注意结合词语原义和语境,选项合适的词语填入。
@#@@#@⑶本题考查关联词语的准确运用,注意结合语境,明确复句关系,然后选择合适的关联词语。
@#@@#@4.阅读语段,按要求完成下面的题目。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①青春的底色永远是奋斗。
@#@②“要知道,春天的道路依然充满泥泞”,没有哪一代人的青春是不容易的。
@#@③________在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过,书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰,我们才能在以后回忆的时候,自信地道一句:
@#@“青春无悔。
@#@”@#@
(1)请提取第①句的主干并写在下面。
@#@@#@
(2)第②句有语病,请将修改后的句子写在下面。
@#@@#@(3)为第③句横线处补上恰当的关联词语。
@#@@#@________在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过,书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰,我们才能在以后回忆的时候,自信地道一句:
@#@“青春无悔。
@#@”@#@【答案】
(1)底色是奋斗。
@#@@#@
(2)“要知道,春天的道路依然充满泥泞”,没有哪一代人的青春是容易的。
@#@@#@(3)只有@#@【解析】【分析】@#@
(1)句子“青春的底色永远是奋斗”的主语是“底色”;@#@谓语是“是”;@#@宾语是“奋斗”。
@#@所以句子的主干是:
@#@底色是奋斗。
@#@@#@
(2)否定词语的误用,去掉“没有哪一代人的青春是不容易的”中的“不”,并抄写改正后的语句。
@#@(3)语句③,分句间是条件关系,依据“我们才能在以后回忆的时候”的“才”,可知,空缺处应该填写的关联词语是“只有”。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴底色是奋斗。
@#@@#@⑵“要知道,春天的道路依然充满泥泞”,没有哪一代人的青春是容易的。
@#@@#@⑶只有@#@【点评】⑴本题考查主干提取。
@#@所谓句子的主干,是指把句子中的定语、状语、补语(即“枝叶”成分)逐层压缩掉之后剩下的部分。
@#@句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。
@#@@#@⑵辨析并修改病句考点命题的主要方式有四种:
@#@判断句子是否有语病;@#@让考生在原句上修改病句;@#@判断题目对病句的分析是否正确;@#@判断对病句的修改是否恰当。
@#@病句类型主要有:
@#@语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
@#@@#@⑶本题考查关联词补写。
@#@注意结合语境明确分句关系,填入合适的词语。
@#@@#@5.阅读下面文字,完成题目。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@翻开课本,总有一些人触动我们的心灵。
@#@闻一多目不窥园,兀兀穷年,我们看到了他锲而不舍的钻研精神;@#@端木蕻良誓为故乡洗去污huì@#@,战斗到底,我们体会到他对故土的深深眷恋之情;@#@斯科特等人在与大自然的________斗中虽然失败并牺牲,却让我们感受到人类不畏艰险、团结协作、坚韧不bá@#@、勇于探索的崇高品质。
@#@@#@
(1)加下划线字“锲”的正确读音是( @#@ @#@)@#@@#@A.qì@#@@#@B.qiè@#@@#@
(2)填入文中横线处最恰当的一项是( @#@ @#@)@#@@#@A.搏@#@B.博@#@(3)根据拼音写出相应的汉字。
@#@@#@①huì@#@________ @#@ @#@ @#@②bá@#@________@#@【答案】
(1)B@#@
(2)A@#@(3)秽;@#@拔@#@【解析】【分析】@#@
(1)“锲”应读qiè@#@,意思是雕刻。
@#@故选B。
@#@@#@
(2)“搏斗”的“搏”不要写成“博”,意思是对打,符合语境。
@#@选A。
@#@@#@(3)“污秽”的“秽”不要写成“汇”,“坚忍不拔”的“拔”不要写成“拨”。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴B;@#@⑵A;@#@⑶秽、拔@#@【点评】⑴本题考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字,学生在平时要重点对形近字,形声字的识记和积累。
@#@@#@⑵本题考查形近字的辨析,考查的大多数是生活中常见易错的基础字,考生在平时要做好识记和积累。
@#@@#@⑶本题考查汉字的辨析和书写能力。
@#@解答此题重在平时的积累,对形声字、形近字、同音字要注意识记、辨析和积累。
@#@@#@6.阅读下面文字,按要求作答。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@前不久,“中国天眼”500米口径球面射电望远镜(简称FAST)迎来了升级,预计6月初jù@#@n①(A.竣 @#@B.峻)工,这也是目前国际最先进的接收机。
@#@“中国天眼之父”南仁东,却是个鲜②(A.xiān @#@B.xiǎn)为人知的人物。
@#@为了自己的爱好与梦想,他放弃在日本的高薪,毅然回国,提出了造新一代射电“大望远镜”的想法,这是个大胆到有些(甲)(A.突兀 @#@B.唐突)的计划。
@#@这期间没有任何的捷径,他靠坚毅筑就梦想。
@#@2016年9月25日,“中国天眼”终于在贵州落成,成为了(乙)(A.举世瞩目 @#@B.妇孺皆知)的奇迹。
@#@22年来,他留给世人的不仅是宏伟的“天眼”,而是他那宽广的人生格局。
@#@@#@
(1)根据①处的拼音选择正确的汉字,为②处划线字选择正确的读音,只填序号。
@#@@#@①处________;@#@②处________@#@
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。
@#@@#@甲________;@#@乙________@#@(3)文中画线句有一处语病,请修改。
@#@@#@原句:
@#@他留给世人的不仅是宏伟的“天眼”,而是他那宽广的人生格局。
@#@@#@【答案】
(1)A;@#@B@#@
(2)B;@#@A@#@(3)示例1:
@#@他留给世人的不仅是宏伟的“天眼”,更是他那宽广的人生格局。
@#@@#@示例2:
@#@他留给世人的不仅是宏伟的“天眼”,还有他那宽广的人生格局。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)考查对汉字字音字形的辨析。
@#@“峻”与“山”有关,“竣工”应是“竣”。
@#@鲜为人知:
@#@很少有人知道。
@#@“鲜”:
@#@少,读作xiǎn。
@#@@#@
(2)突兀:
@#@意思是猝然;@#@突然;@#@高耸,高低起伏的样子;@#@突然发生,出乎意料。
@#@唐突:
@#@非常突然。
@#@“唐突”符合语境。
@#@举世瞩:
@#@全世界的人都注视着。
@#@妇孺皆知:
@#@孺:
@#@小孩。
@#@妇女、小孩全都知道。
@#@指众所周知。
@#@“举世瞩目”与“奇迹”搭配。
@#@@#@(3)“不仅”与“而是”不搭配,将“而是”改为“还有”。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴①A;@#@②B@#@⑵B;@#@A@#@⑶示例1:
@#@他留给世人的不仅是宏伟的“天眼”,更是他那宽广的人生格局。
@#@@#@示例2:
@#@他留给世人的不仅是宏伟的“天眼”,还有他那宽广的人生格局。
@#@@#@【点评】⑴①本题考查同音字的把握,注意字形的区分。
@#@@#@②本题考查多音字的把握,注意结合语境明确读音。
@#@@#@⑵本题考查近义词的把握,注意结合语境和词义辨析。
@#@@#@⑶本题考查病句的修改,注意关联词语的运用。
@#@@#@7.阅读下面的材料,完成小题。
@#@@#@【知识盘点】@#@ @#@ @#@ @#@中国传统节日,形式多样、内容丰富,是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
@#@传统节日的星城,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程,从远古先民时期发展而来的中华传统节日,清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容,也积淀着博大精深的文化内涵。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@中国的传统节日主要有春节(正月初一)、元宵节(正月十五)、清明节(阳历4月5日前后)、端午节(农历五月初五)、七夕节(农历七月初七)、中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月初九)、冬至节(阳历12月21~23日)、除夕(年尾最后一天)等。
@#@@#@【节日现状】@#@ @#@ @#@ @#@近年来端午节似乎过程了单纯的“粽子节”,“有美食,缺文化”,甜咸相争之尘嚣赛过龙舟锣鼓。
@#@许多人尚未养成在紧张繁杂的生活中重拾传统、体味美好的习惯。
@#@其它的节日,例如元宵节、清明节、中秋节等,也是如此。
@#@@#@【节日美感】@#@ @#@ @#@ @#@美味如何更美感?
@#@中国古典美学就有品味、韵味、“味无味”的概念,从“体味”到“体悟”,从“物”之味到“意”之味“艺”之味,距离并不遥远。
@#@视听嗅触味等感官获得的快感,需要渗透到美感当中,转化为美感或加强美感。
@#@也因此,传统节日能帮助那些味觉麻木、视觉疲劳、听觉迟钝的人们慢下来,享受生活。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@美食如何更健康?
@#@我们不必胡吃海喝、摆谱比阔,萝卜白莱各有所爱。
@#@《岁时百问》说:
@#@“万物生长此时,皆清洁而明净,故谓之清明。
@#@”清明节曾禁火寒食,强调体育活动。
@#@清洁明净,物华养生,亦有菖蒲、艾叶、白芷、雄黄。
@#@春在溪头齐菜,立夏种瓜点豆,秋令无“藕”不欢,何用冬虫夏草。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@传统节日如何从“舌尖”到“指尖”?
@#@暂时放开手机,体验手作魅力,用艾叶、菖蒲编制花环、福袋,把“艾”带回家。
@#@@#@【回归文化】@#@ @#@ @#@ @#@元宵象征合家团圆,月饼寄托着“但愿人长久,千里共婵娟”的美好愿望。
@#@美食的背后是美好。
@#@元宵节又称灯节,你多久没有赏花灯、猜灯谜了?
@#@万家灯火已是寻常,灯红酒绿更不鲜见,如何重寻“月上柳梢头,人约黄昏后”“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的古典浪漫?
@#@在当今社会,我们品尝美食过传统节日,更要吟诵那古雅隽永的诗词曲赋,体悟那种美感、那份美好。
@#@@#@班里召开“传统节日话美感”主题班会,你收集了以上材料。
@#@@#@
(1)请认真阅读(节日现状)(节日美感)(回归文化)三则材料,指出如今传统节日存在的问题及提升美感的方法分别是什么?
@#@@#@
(2)在分组讨论环节中,你听到了组员的议论:
@#@@#@小雨说:
@#@“现在的孩子们只知道清明节放假可以回家吃顿好的,根本不知道为什么过清明节,更有同学祝别人‘清明节快乐’呢。
@#@”@#@小爱说:
@#@“我觉得传统节日离我们很遥远,越来越失去了它本身的意义。
@#@”@#@小华说:
@#@“我感觉过节时大吃大喝很浪费,不过过节时在外面的亲人能够回家团圆,这是挺好的。
@#@”@#@围绕班会主题,你作为组长,针对组员的讨论,该说些什么?
@#@请把你要说的话写下来。
@#@@#@写作提示:
@#@①从材料中筛选有用信息;@#@②思路清晰;@#@③语言得体;@#@④至少运用一种修辞手法,以增强语言感染力;@#@⑤不少于100字。
@#@@#@【答案】
(1)存在的问题:
@#@当今的人们在过传统节日时,大多过于看重美食,而忽略了美感。
@#@@#@解决方法:
@#@让美味更健康,更具视觉的美;@#@让传统文化回归生活,增添节日的文化气息。
@#@@#@
(2)中国传统节日多种多样,是我国悠久历史文化的重要组成部分。
@#@我们不但要过传统节日,还要过好传统节日。
@#@过节时,要着重知晓节日的意义,而不是仅仅放个假,吃顿好饭而已。
@#@节日要有文化与内涵,就像一个人不仅要穿漂亮衣服,还要有良好的气质一样。
@#@因此过节也要注重美感和节日的文化内涵。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)一问,可提取【节日现状】“甜咸相争之尘嚣赛过龙舟锣鼓。
@#@许多人尚未养成在紧张繁杂的生活中重拾传统、体味美好的习惯”等关键句分析,即可整理出正确答案。
@#@二问,可提取【节日美感】“视听嗅触味等感官获得的快感,需要渗透到美感当中,转化为美感或加强美感”和【回归文化】“在当今社会,我们品尝美食过传统节日,更要吟诵那古雅隽永的诗词曲赋,体悟那种美感、那份美好”分析,即可整理出正确答案。
@#@@#@
(2)写总结语:
@#@首先要简明。
@#@总结语要求语言简洁明了、清晰起到提纲挈领的作用。
@#@其次准确。
@#@准确的结束语是对活动的主要内容、重点、要点进行总结提示,起着帮助学生理解和巩固的作用。
@#@再者有趣。
@#@成功有趣的结束语会给人留下深刻的印象,会“余音绕梁”令人回味,言虽尽而意无穷。
@#@如果结束语很平淡,就难以收到好的效果。
@#@可从中国传统节日的特点、过节日时应注重的内容、使过节日更有现实意义等角度做出总结。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴存在的问题:
@#@当今的人们在过传统节日时,大多过于看重美食,而忽略了美感。
@#@@#@解决方法:
@#@让美味更健康,更具视觉的美;@#@让传统文化回归生活,增添节日的文化气息。
@#@@#@⑵中国传统节日多种多样,是我国悠久历史文化的重要组成部分。
@#@我们不但要过传统节日,还要过好传统节日。
@#@过节时,要着重知晓节日的意义,而不是仅仅放个假,吃顿好饭而已。
@#@节日要有文化与内涵,就像一个人不仅要穿漂亮衣服,还要有良好的气质一样。
@#@因此过节也要注重美感和节日的文化内涵。
@#@@#@【点评】⑴本题考查学生对材料的探究能力。
@#@要能找准关键语句来分析作答。
@#@@#@⑵本题考查学生口语表达的能力。
@#@表述时要围绕班会主题“传统节日话美感”可从中国传统节日的特点、过节日时应注重的内容、使过节日更有现实意义等角度做出总结。
@#@思路清晰,语言得体,恰当运用一种修辞手法,以增强语言感染力。
@#@@#@8.家风,是一种由父母或祖辈提倡并言传身教,用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风,是家庭成员成长的“地基”。
@#@请按要求完成综合性学习活动。
@#@@#@材料一:
@#@为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事,孝感市政府开展“最美家庭”评选活动,要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。
@#@@#@材料二:
@#@@#@
(1)@#@【写一写】材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画,请你根据漫画内容完成下面的仿写。
@#@@#@好家风弘扬家庭美德。
@#@@#@孝行为________。
@#@@#@
(2)@#@【说一说】假如你家自荐参加“最美家庭”评选,请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。
@#@@#@【答案】
(1)影响子孙品行(凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念)@#@
(2)我家的家风是“诚实经营,童叟无欺”。
@#@家里在社区经营超市十多年,一直按照工商和物价部门规定,货真价实,诚信待人。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)解答漫画题最关键的是审题,审题可以理解漫画的寓意,通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴含的道理,从而正确解题。
@#@可补写为:
@#@影响子孙品行。
@#@@#@
(2)可以简要介绍自己的家风,注意语句要通顺,意思要表达准确。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴影响子孙品行(凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念)@#@⑵我家的家风是“诚实经营,童叟无欺”。
@#@家里在社区经营超市十多年,一直按照工商和物价部门规定,货真价实,诚信待人。
@#@@#@【点评】⑴本题考查学生补写语句的能力。
@#@首先要读懂漫画的意思,理解漫画的寓意再补写相关的语句。
@#@注意句式统一。
@#@@#@⑵本题考查学生口语表达能力。
@#@要围绕主题“家风”表述,注意语句要通顺,意思要表达准确。
@#@@#@9.班级开展“孝亲敬老,从我做起”语文主题活动,请你参与并完成任务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@什么是“孝”?
@#@中国最早的一部解释词义的著作《尔雅》下的定义是:
@#@“善事父母为孝”。
@#@汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。
@#@东汉许慎认为,“孝”字是由“老”字省去右下角的形体和“子”字组合而成的一个会意字。
@#@从这里我们可以看出,“孝”的古文字形与“善事父母”之义是吻合的,因为孝就是子女对父母的一种善行和美德,是家庭中晚辈处理与长辈的关系时应具有的道德品质和必须遵守的行为规范。
@#@@#@
(1)阅读上面材料,找出表述有误的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@A.语段中划线的“什么”是代词,“最”是副词,“的”与“从”是介词。
@#@@#@B.语段中“善行和美德”是由两个名词组合成的并列短语。
@#@@#@C.“善事父母为孝”中“善”的意思是“对待,侍候”。
@#@@#@D.画线句子开头的“因为”换成“因而”,上下文就自然连贯了。
@#@@#@
(2)好友宁宁向你倾诉烦恼,埋怨他妈妈管教太严,他还和妈妈吵了架,现在想离家出走。
@#@请引用以下《论语》中的一句话对他进行劝说。
@#@(60字左右)@#@A.父母在,不远游,游必有方。
@#@(父母在世,不出远门,要是出游,告知去处)@#@B.事父母几谏。
@#@(“侍奉父母,他们若有过失,要婉言劝告”)@#@(3)请仔细观察下面的“孝”字创意logo,请概述画面内容并分析其含义。
@#@@#@【答案】
(1)A@#@
(2)示例一:
@#@宁宁,孔子说过,父母在,不远游,游必有方。
@#@即使你要外出,也必须要让妈妈知道,否则你妈妈会担心的。
@#@她管你严格,完全是出于对你的爱呀,你说对不对?
@#@@#@示例二:
@#@宁宁,孔子说过,事父母几谏。
@#@如果你妈妈有不对的地方,你要与她好好沟通,千万不要负气出走。
@#@你妈妈管你也是为你好,如果你能心平气和地和她进行沟通,相信她会理解你的。
@#@@#@(3)画面内容:
@#@“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面:
@#@一位老人坐着,前面是一位子女给他洗脚,后面是一位子女给她捶背。
@#@@#@画面含义分析示例一:
@#@只有发自内心地感恩、尊敬父母,孝道才能在中国代代传承;@#@画面含义分析示例二:
@#@子女们有了“孝心”“孝行”,会受到天下人的尊敬。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)A项,语段中划线的“的”是助词,不是介词。
@#@故选A。
@#@@#@";i:
3;s:
29596:
"高考高考政治一轮复习课件转换资料13《多彩的消费》新人教必修1@#@第三课多彩的消费@#@高考典题回顾@#@例1(2010·@#@上海卷)读图并运用经济常识回答:
@#@@#@
(1)图1反映了哪些经济现象?
@#@@#@
(2)分析说明图1、图2之间的相互联系。
@#@@#@(3)电脑普及率将呈何种发展趋势?
@#@从不同角度举出两条理由。
@#@@#@答案:
@#@
(1)三种家电中,彩电普及率最高,总体呈上升趋势,最近两年略有下降;@#@冰箱普及率总体呈上升趋势,接近100%时,增长趋缓;@#@电脑普及率增长迅速。
@#@@#@
(2)联系图1、2,1990~2008年,居民可支配收入与家电普及率都呈增长趋势。
@#@说明随着城镇居民可支配收入提高,人们消费水平也逐步提高。
@#@家电普及率提高有利于发挥消费对生产的动力功能,从而为居民收入提高创造条件。
@#@@#@在居民可支配收入增长的同时,各种家电普及率增长速度不同,电脑的增长速度最快,说明随着城镇居民可支配收入提高,人们的消费结构也在优化,发展性、享受性消费比重逐步扩大。
@#@@#@(3)考生回答可以是“呈增长趋势”,也可以是“呈下降趋势”。
@#@所陈述理由应围绕收入水平、生产成本和消费需求等角度展开。
@#@@#@解析:
@#@解答本题首先审读设问,再阅读图表,注意把表格隐含信息读全,获取有效信息,发现表格反映的信息之间的内在联系,准确地描述出来。
@#@@#@例2(2010·@#@四川卷)人们通常把尽可能减少二氧化碳排放的生活方式称为低碳生活。
@#@低碳生活离我们很近,把白炽灯换成节能灯、使用环保购物袋、教材循环利用、废物再利用等都能减少二氧化碳排放。
@#@这说明( )@#@①消费行为会对社会经济产生影响 ②家庭要超前消费,防止消费滞后 ③要改变消费习惯,提倡绿色消费 ④低碳生活要导致消费水平的降低@#@A.①② B.①③@#@C.①④D.③④@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@题干材料中的“把白炽灯换成节能灯”等都是一些消费行为,这些行为对我国低碳经济产生重要影响,因此①正确;@#@②的消费理念是错误的,不能超前消费;@#@题干材料中的消费习惯属于绿色消费,因此③正确;@#@④是对低碳经济的错误理解,低碳经济会促使人们科学消费,不会导致消费水平的降低。
@#@解答本题的关键是对低碳生活要有正确的认识。
@#@@#@例3(2010·@#@全国卷Ⅰ)阅读材料,回答下列问题:
@#@@#@我国非常重视并积极推进节能减排工作,先后颁布实施节约能源法、可再生能源法、循环经济促进法等法律法规。
@#@“十一五”规划纲要提出,2006~2010年单位GDP能耗要降低20%左右。
@#@为落实规划纲要,国务院制定节能减排综合性工作方案,由中央财政支持十大重点节能工程和重点工业污染治理项目;@#@通过财政补贴方式实施节能产品惠民工程;@#@国家发改委等部门联合举办2009年中国国际节能减排和新能源科技博览会。
@#@@#@作为十大重点节能工程之一的绿色照明工程,将逐步使用节能灯取代白炽灯和其他低效照明产品。
@#@通过对消费者的财政补贴,国家在2009年推广节能灯1亿只,直接拉动社会消费10多亿元。
@#@与此同时,我国绿色照明产业也得到长足发展。
@#@截止2009年5月,我国绿色照明企业总数已经突破3000家,年产值近700亿元。
@#@@#@根据上述材料并结合所学知识,指出影响家庭购买和使用节能灯的主要因素。
@#@如果企业要生产节能灯,应主要考虑哪些因素?
@#@@#@答案:
@#@家庭收入水平:
@#@节能灯价格(节能灯的性价比、节能效果、使用寿命);@#@政府补贴的力度;@#@家庭用电的价格;@#@消费习惯与消费理念(绿色消费)。
@#@@#@市场需求或同行的竞争;@#@企业的技术水平;@#@企业的生产成本或转产成本;@#@政府的补贴(税收或信贷优惠政策)。
@#@@#@影响家庭购买和使用节能灯的主要因素是:
@#@节能灯价格高,居民的节能意识不高,节能宣传不到位。
@#@@#@企业生产节能灯要考虑:
@#@如何降低生产成本、提高质量;@#@如何满足消费者的需要、适销对路;@#@如何提高售后服务,树立形象和信誉;@#@市场竞争状况如何;@#@国家法律法规与在这一行业和领域里国家的政策如何。
@#@@#@解析:
@#@用课本知识与材料相结合回答影响节能灯使用与生产的因素。
@#@@#@思维互动启迪@#@第一框 消费及其类型@#@考点归纳@#@考点一、影响消费的因素@#@消费受很多因素的影响,其中主要是居民的收入和物价水平。
@#@@#@1.居民的收入@#@
(1)收入是消费的基础和前提。
@#@在其他条件不变的情况下,人们的可支配收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大。
@#@收入增长较快的时期,消费增长也较快;@#@反之,当收入增长速度下降时,消费增幅也下降。
@#@所以,要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长,增加居民收入。
@#@@#@
(2)居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受未来收入预期的影响。
@#@@#@(3)社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。
@#@@#@2.物价水平@#@物价的变动会影响人们的购买能力。
@#@一般说来,物价上涨,人们的购买力普遍降低,会减少对商品的消费量;@#@物价下跌,则购买力普遍提高,会增加对商品的消费量。
@#@@#@3.其他因素@#@商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素,甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等,都能影响人们的消费活动。
@#@@#@考点二、消费的类型@#@
(1)按照消费对象的不同,可以分为有形商品消费和劳务消费。
@#@@#@
(2)按照交易方式划分,可以分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费三种类型@#@①钱货两清的消费。
@#@钱货两清的消费是我们目前消费的主要方式,通过一手交钱、一手交货,商品的所有权以及相关责任发生转移。
@#@@#@②贷款消费。
@#@在购买住房、轿车等商品时,一次性付款可能会超出一些买主的支付能力,这时,贷款消费就成了人们的一种选择。
@#@在未来收入容许的范围内,可以通过银行贷款进行消费。
@#@贷款消费和人们的心理预期相关,人们预料未来的收入会上升,就会增加贷款消费。
@#@@#@③租赁消费。
@#@租赁消费是指人们为了满足某种消费需要按协议规定向出租方承租某种物品并支付一定量的租金的消费形式。
@#@通过租赁的方式,该商品的所有权并不发生变更,承租方只是获得该商品的使用权。
@#@@#@(3)按照消费目的划分,生活消费可以分成生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
@#@生存资料消费满足较低层次衣食住行的需要,是最基本的消费。
@#@当温饱问题解决之后,消费的增长侧重于享受资料和发展资料,这两方面消费的增长快于生存资料消费的增长。
@#@到一定阶段,在全部消费中,生存资料消费所占比重会明显低于享受资料和发展资料消费所占比重。
@#@@#@考点三、消费结构@#@1.消费结构的含义@#@消费结构,反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
@#@消费结构不是一成不变的,它会随着经济的发展,收入的变化而不断变化。
@#@@#@2.恩格尔系数@#@
(1)“恩格尔系数”是反映消费结构及其变动情况的经济指标。
@#@恩格尔系数(%)=食品支出总额/家庭或个人消费支出总额。
@#@这个系数最大不超过100%,也就是说食品不可能取代其他消费项目;@#@最小不为0,即食品消费不可能为0。
@#@恩格尔系数过大,必然影响其他消费支出,特别是影响发展资料、享受资料的增加,限制消费层次和消费质量的提高。
@#@恩格尔系数减小,表明人们生活水平提高,消费结构改善。
@#@@#@
(2)国际上常常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的状况。
@#@根据联合国粮农组织提出的标准,恩格尔系数在59%以上为贫困,50%~59%为温饱,40%~50%为小康,30%~40%为富裕,低于30%为最富裕。
@#@在我国运用这一标准进行国际和城乡对比时,要考虑到那些不可比因素,如消费品价格比价不同、居民生活习惯的差异以及由社会经济制度不同所产生的特殊因素。
@#@@#@重点分析@#@1.正确认识贷款消费@#@含义:
@#@贷款消费就是指消费者以货币或契约形式向银行贷款用于购买商品或劳务的消费。
@#@@#@特点:
@#@一是贷款消费以信用为基础,消费者与贷款的金融机构形成借贷关系,按照约定按时还贷付息。
@#@二是贷款消费主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务。
@#@@#@贷款消费与钱货两清和租赁消费的区别:
@#@钱货两清的消费,其交易方式是一手交钱、一手交货,交换的结果是消费品的使用权和所有权都发生转移。
@#@租赁消费的交易方式,消费者只是得到某种消费品一定时期内的使用权,但消费品的所有权没有发生转移。
@#@贷款消费的交易方式,其消费品的所有权和使用权逐渐发生转移,直至还完贷款为止,其所有权和使用权才彻底转移到消费者手中。
@#@@#@贷款消费的作用:
@#@从消费者个人角度讲,主要是满足消费者的生活需要,提高生活质量;@#@从社会角度讲,能促进生产的发展,提高社会的信用意识、法制观念,同时也会增加金融机构的经营风险。
@#@@#@贷款消费应注意的问题:
@#@①要转变传统消费观以积极的态度对待贷款消费,在理智消费观的指导下,通过贷款消费满足当湔消费需求,提高生活质量。
@#@这对个人与社会都有积极的意义。
@#@@#@②选择贷款消费要充分考虑自己的偿还能力,把贷款数额控制在自己的还贷能力内,避免盲目贷款导致还贷困难。
@#@@#@③在贷款消费时要讲信用,按时还贷,还要认真办好各项手续,以便在借贷双方发生纠纷时,有规范的手续文件,有利于问题的解决。
@#@@#@2.正确认识租赁消费@#@
(1)租赁消费的原因。
@#@对一些商品,消费者使用的次数有限,为暂时的使用而买下它们不划算。
@#@@#@
(2)租赁消费的特点。
@#@商品的所有权不变,消费者获得的是商品在一定时期内的使用权。
@#@@#@(3)租赁消费的优点。
@#@便宜,避免了浪费,商品的使用价值可得到充分利用,有利于节约资源。
@#@@#@3.关于消费结构的认识@#@消费结构是指一定时期消费者所消费的各种消费资料之间的比例关系。
@#@消费结构包括宏观和微观两个层面。
@#@微观消费结构是基本的,它是宏观消费的基础。
@#@消费结构可以从不同角度分类。
@#@按人们实际消费支出的不同方面,可以形成吃、穿、住、用、行等形式不同的消费结构。
@#@@#@影响消费结构的因素很多,就经济因素来说,主要受到产业结构、居民收入、消费品价格以及人口数量和结构等因素的影响。
@#@@#@消费结构的变化趋势与社会生产发展密切相连。
@#@随着经济发展和人们收入的增长,消费结构会相应发生变化,总的发展趋势是基本生存资料的消费比重逐步下降,发展资料和享受资料的消费比重逐步增加。
@#@社会或家庭消费结构以及消费水平可以用恩格尔系数来表示。
@#@@#@易错明辨@#@1.居民收入水平越高,其消费水平一定也越高。
@#@(×@#@)@#@[明辨] 收入水平高,不一定消费水平也高,因为消费水平的高低还要受到物价水平、消费观念、生产水平等诸多因素的影响。
@#@@#@2.消费决定生产。
@#@(×@#@)@#@[明辨] 生产决定消费,消费反作用于生产。
@#@这是生产与消费的辩证关系。
@#@@#@可以说:
@#@消费是生产的目的和动力。
@#@不能说:
@#@生产是消费的目的。
@#@也不能说:
@#@消费决定生产。
@#@@#@3.贷款消费就是超前消费。
@#@(×@#@)@#@[明辨]
(1)贷款消费的特点是:
@#@“花明天的钱,圆今天的梦”,即当所购商品超出买主的支付能力时,通过预支收入来进行消费。
@#@@#@
(2)贷款消费的作用或影响:
@#@①从消费者个人角度讲,主要是满足消费者的生活需要,提高生活质量。
@#@②从社会经济角度讲,在经济低迷的情况下,有利于扩大社会需求,促进经济增长。
@#@@#@(3)随着经济和社会的发展,消费者要转变观念,以积极的态度来对待贷款消费,在理智消费的前提下,通过贷款消费满足当前的消费需求,提高生活质量。
@#@同时要考虑自己的偿还能力。
@#@@#@(4)贷款消费与超前消费。
@#@贷款消费是否是超前消费,关键在于消费者在借贷时是否充分科学地考虑了自己的收入预期,如果借贷款是建立在自己的收入能力或自己的经济承受能力范围内的,那么,这种贷款消费就是适度消费,不是超前消费。
@#@可见,不能把贷款消费简单地等同于超前消费。
@#@@#@(5)贷款消费以信用为基础。
@#@社会信用制度的完善与否制约着贷款消费的发展。
@#@@#@4.食品支出在消费总支出的比重下降,表明食品支出的绝对货币量减少。
@#@(×@#@)@#@[明辨] 恩格尔系数降低不表明食物支出的绝对数量减少。
@#@@#@考点训练@#@1.消费是整个经济链条的最后一个环节,在经济学的意义上,投资每增长一个百分点,能拉动经济增长0.2%,而消费每增长一个百分点,能拉动经济增长0.8%,是投资的4倍。
@#@下列措施中,有助于促进居民消费的是( )@#@①提高银行存款利率 ②进一步完善社会保障体系 ③努力增加城乡居民收入 ④加快生活消费品更新换代@#@A.①②④ B.①②③@#@C.①③④D.②③④@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@提高利率,会吸引存款,减少消费;@#@完善社会保障体系,会改善人们的预期收入,增加消费;@#@收入与消费成正比,所以③入选;@#@生产为消费创造动力,产品更新换代有利于激发人们的消费欲望。
@#@@#@2.2011年2月3日至9日是我国春节法定假期,张先生利用春节长假携全家赴海南旅游。
@#@旅游消费属于( )@#@①租赁消费 ②享受资料消费 ③发展资料消费 ④劳务消费@#@A.①②B.③④@#@C.①③D.②④@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@根据不同的划分标准,旅游消费分别属于②和④。
@#@但不要认为旅游消费属于精神文化消费。
@#@故本题选D项。
@#@@#@按照西方经济学理论研究,人们的消费是由人们一生的收入水平决定的。
@#@同时,西方经济学家认为,消费可以分为即期消费和未来消费,即期消费又可以分为现款消费和贷款消费。
@#@现款消费由当前可支配收入决定;@#@而在当前收入不足时,可提前使用未来的收入用于当前消费,这就是贷款消费。
@#@据此回答3题。
@#@@#@3.下列对发展贷款消费的认识,正确的是( )@#@①应保持经济稳定增长,增强人们对未来收入的信心@#@②贷款消费是比现款消费更优越的消费途径@#@③贷款消费是提高消费水平的主要途径@#@④应坚持理性消费,避免出现无法还贷现象@#@A.①②B.②③@#@C.①④D.①③@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@本题考查贷款消费的知识,贷款消费能增强人们对未来收入的信心,但要有“度”,避免出现无法还贷的现象。
@#@故①④符合题意,选C。
@#@@#@4.下表是某市民在不同年份春节家庭消费的主要支出项目。
@#@@#@从上表可以看出该市民在家庭消费方面所发生的变化是( )@#@①恩格尔系数不断提高 ②消费结构不断优化 ③居民收入不断增加 ④消费水平不断提高@#@A.①②B.②③@#@C.③④D.②④@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@从数据推算可以看出,食物支出所占比重逐渐降低,所以排除①,选②④;@#@③是导致图表信息的主要原因,不属直接信息,且不符合“消费方面”这一限定。
@#@@#@第二框 树立正确的消费观@#@考点归纳@#@考点四、消费心理面面观@#@人们的消费行为受消费心理的影响@#@
(1)从众心理引发的消费。
@#@有从众心理的人,看到许多人在做同一件事,便不由自主地加入。
@#@消费是否应该从众,要做具体分析,盲目从众是不可取的。
@#@@#@
(2)求异心理引发的消费。
@#@人们的个性展示,有时是借助消费活动体现的。
@#@与众不同、展示个性,成为一些人的消费行为。
@#@这虽然推动了新工艺和新产品的出现,但展示个性要考虑社会的认可,还要考虑代价;@#@为显示与众不同而过分标新立异,是不值得提倡的。
@#@@#@(3)攀比心理引发的消费。
@#@有些商品,人们拥有它的目的不在于它本身的实用价值和它所带来的乐趣,而在于“向上看齐”“人无我有”的夸耀心理。
@#@个别学生的消费受攀比心理的影响,饮食消费向广告看齐,服装消费向名牌看齐,娱乐消费向流行看齐,人情消费向成人看齐,这种消费心理是不健康的。
@#@@#@(4)求实心理主导的消费。
@#@消费者在选择商品的时候,往往要考虑很多因素:
@#@价格是否便宜,质量好不好,服务是否到位,功能是否齐全,操作是否简单,等等。
@#@讲究实惠,根据自己的需要选择商品,是一种理智的消费。
@#@@#@考点五、做理智的消费者@#@
(1)量入为出,适度消费@#@
(2)避免盲从,理性消费@#@(3)保护环境,绿色消费@#@绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续性消费。
@#@@#@(4)勤俭节约,艰苦奋斗@#@勤俭节约,艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良传统。
@#@@#@重点分析@#@1.适度消费与超前消费、滞后消费的区别@#@适度消费是一种在自己的经济承受能力之内的消费。
@#@避免了盲目性、攀比性,是一种理性消费。
@#@适度消费是与自己的经济状况和能力相适应的消费,既不超前,也不滞后。
@#@要正确认识适度消费,需明确适度消费、滞后消费和超前消费的区别。
@#@@#@首先,明确三者的含义:
@#@适度消费我们已经知道。
@#@超前消费是超出自己经济承受能力的消费,而滞后消费是低于自己经济承受能力的消费。
@#@另外,明确三者的后果不同:
@#@适度消费会促进经济的发展;@#@超前消费和滞后消费都会在一定程度上影响经济的发展和人们的生活水平。
@#@@#@2.正确理解消费心理与消费行为@#@
(1)消费心理是指贯穿消费活动全过程的思维活动的总和。
@#@常见的消费心理有从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理等。
@#@消费行为是一种有目的的、满足消费需要的活动。
@#@各种消费心理都会影响到消费者的消费行为。
@#@@#@
(2)不同消费心理影响消费行为的比较@#@特点@#@评价@#@从众心理引发的消费@#@仿效性@#@重复性@#@盲目性@#@利:
@#@健康、合理的从众心理可带动某一产业的发展,如绿色消费带动绿色产业@#@弊:
@#@不健康的、不合理的从众心理不利于经济良性发展,对个人生活也不利@#@态度:
@#@具体问题具体分析,盲目从众不可取@#@求异心理引发的消费@#@与众不同@#@标新立异@#@利:
@#@展示个性,有时可以推动新工艺和新产品的出现@#@弊:
@#@代价大,社会不认可@#@态度:
@#@过分标新立异,不值得提倡@#@攀比心理引发的消费@#@炫耀性@#@盲目性@#@弊:
@#@不实用,对个人生活不利@#@态度:
@#@不健康的心理,不值得提倡@#@求实心理主导的消费@#@符合实际@#@讲究实惠@#@利:
@#@理智的消费,对个人生活和社会都有利@#@态度:
@#@值得提倡@#@(3)消费者的消费过程,也是消费心理和消费需求不断满足的过程。
@#@所以,消费行为是消费心理的表现。
@#@消费心理贯穿于消费者的消费活动的全过程,并规定消费者消费行为的方向性和目的性。
@#@@#@(4)理解消费心理和消费行为及其相互关系,对于加强消费心理和消费行为的引导,建立健康文明的生活方式有重大意义。
@#@所以,社会应当利用舆论宣传、经济、法律及行政手段对消费进行引导,使人们的消费更加文明、健康。
@#@@#@3.正确认识生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费@#@生存资料消费是指家庭生活消费中用来满足人们生存所必不可少的消费,它既包括必要的物质生活消费,也包括有关的劳务消费。
@#@这一消费是维持生存所必需的条件。
@#@@#@发展资料消费是指家庭生活中用于满足人们发展德育、智育、体育等方面所需要的消费。
@#@这种消费在内容上也表现为物质消费、精神消费和劳务消费,它包括在劳动过程以外,接受教育,进行科学、技术、文化、体育、社会交往等方面的消费。
@#@@#@享受资料消费是指家庭生活消费中,能够满足人们享受的物质生活消费、精神产品消费和劳务消费。
@#@享受性消费是人们在对生存和发展的需求得到满足以后,为了进一步丰富自己的物质生活和精神生活的消费。
@#@这种消费伸缩性大,并随着社会的发展、经济水平的提高而不断丰富多彩。
@#@@#@4.绿色消费@#@
(1)绿色消费的含义:
@#@主要包括这样三层,一是倡导消费者在消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品;@#@二是在消费过程中注重对垃圾的处理,不造成环境污染;@#@三是引导消费者转变消费观念,崇尚自然、追求健康,在追求生活舒适的同时,注重环保、节约资源和能源,实现可持续性消费。
@#@@#@
(2)绿色消费的内容。
@#@绿色消费不仅包括绿色产品,还包括物资的回收利用、能源的有效使用、对生存环境和物种的保护等。
@#@一些环保专家把绿色消费概括成“5R”,即:
@#@节约资源,减少污染(Reduce);@#@绿色生活,环保选购(Reevaluate);@#@重复使用,多次利用(Reuse);@#@分类回收,循环再生(Recycle);@#@保护自然,万物共存(Rescue)。
@#@@#@(3)绿色消费的意义。
@#@“绿色消费”原则体现了科学发展观的要求,就是要正确处理人与自然的关系,使人与自然和谐发展,其核心是可持续性消费。
@#@@#@易错明辨@#@1.几种不同的消费心理不易区分。
@#@(×@#@)@#@[明辨] 对于不同的消费心理要做出正确的区分,一是看其表现,二是看其造成的结果或影响。
@#@@#@2.消费行为与消费心理是一回事。
@#@(×@#@)@#@[明辨]
(1)区别:
@#@消费心理是指贯穿消费活动全过程的思维活动的总和,有求名心理、求新心理、爱美心理、从众心理、求异心理等。
@#@消费行为是一种有目的的,满足消费需要的活动。
@#@@#@
(2)联系:
@#@消费心理影响和制约消费行为,消费行为是消费心理的表现。
@#@消费心理贯穿于消费者的消费活动的全过程,并规定着消费行为的方向性和目的性。
@#@@#@3.信用消费就是超前消费或者就是适度消费。
@#@(×@#@)@#@[明辨]
(1)适度消费指居民家庭消费必须与国情及家庭收入相适应,要量入为出,不超前,也不滞后。
@#@信用消费就是得到商品或提供的服务后,不立即付钱,而是承诺将来付钱的做法,也就是“先买货,后付钱”的一种消费方式。
@#@@#@
(2)对信用消费不能简单地认为就是超前消费,如果对自己收入能力的判断符合实际,能够一次还清贷款或分期付款,采用这种消费形式就是合理消费、适度消费。
@#@如果过高地估计了自己的收入能力,或者明知自己无力消费却硬要消费,崇洋消费、盲目攀比,搞一步到位消费,就是超前消费,与适度消费相矛盾。
@#@@#@4.提倡“勤俭节约、艰苦奋斗”会限制消费。
@#@(×@#@)@#@[明辨]
(1)勤俭节约、艰苦奋斗是我们提倡的一种普遍精神,并不是一种具体的消费方式。
@#@不管处于何种消费层次、收入多少,我们都不能丢掉这一精神。
@#@因此,不能只把勤俭节约、艰苦奋斗看做是对那些收入低、生活困难的人提出来的要求。
@#@@#@
(2)随着生产的发展和人们收入水平的提高,勤俭节约、艰苦奋斗精神所包含的具体内容也不是一成不变的。
@#@@#@(3)勤俭节约、艰苦奋斗与提倡量入为出、适度消费是完全一致的。
@#@适度消费反对超前消费而不是抑制消费;@#@勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不限制消费。
@#@因此不能把提倡勤俭节约、艰苦奋斗理解为是对消费的限制。
@#@@#@考点训练@#@1.某大学一女生认为:
@#@修养学识是要有,但是如今的社会就是先敬衣冠后敬人,再有修养,如果穿着不上档次,出门吃饭、买东西连服务员都不热情。
@#@退一步讲,别的同学都有,我要是没有,怎么抬得起头?
@#@该女生的观点反映了部分青年人在消费过程中存在着( )@#@①攀比心理 ②求实心理主导的消费 ③追求标新立异和与众不同 ④盲目追求时尚与流行@#@A.①③B.②④@#@C.①④D.①②@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@设问要求分析该女生的观点。
@#@从材料信息看,别的同学有的她也得有,这是攀比心理在起作用;@#@要求着装上档次,这是在追求时尚与流行。
@#@答案为C。
@#@@#@2010年12月某报载文指出,人们的消费心理日趋理性,在环保健康概念日趋流行的背景下,消费需求则更显个性化。
@#@据此回答2题。
@#@@#@2.消费需求更显个性化@#@A.表明从众心理引发的消费越来越多@#@B.体现了人们展示个性的求异心理@#@C.说明攀比心理支配的消费行为是不健康的@#@D.说明求实消费才是一种理智的消费@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@更显个性化的消费需求,被一种展示个性的求异心理支配着。
@#@A、D不符合题意,C错误。
@#@@#@3.“换客”交易是当前流行的网上交易形式。
@#@“换客”们可以通过各种便捷的方式把自己闲置的物品发布到相关网站,注明自己所需求的物品,然后等待网友来交换,一旦与对方达成换物意向,双方就可以在线下进行交易。
@#@“换客”们遵循的是“需要决定价值”理论,追求自己喜爱的物品以及以物易物的乐趣。
@#@这说明“换客”们的消费属于( )@#@A.从众消费心理B.求异消费心理@#@C.攀比消费心理D.求实消费心理@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@根据“换客”所遵循的理论,可以看出他们追求所交换物品的实用性,属于求实心理指导的消费。
@#@@#@4.近年来,使用节能电器、出行首选公共交通工具等低碳生活方式正逐渐成为人们日常生活的新时尚。
@#@这种生活方式体现了( )@#@①量入为出、适度消费的原则 ②保护环境、绿色消费的原则 ③勤俭节约、艰苦奋斗的原则 ④减少污染、履行责任的原则@#@A.①②③B.①③④@#@C.①②④D.②③④@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@人们选择低碳生活的原因不是限于收入,排除①;@#@②③④从消费角度说明了人们选择低碳生活的原因。
@#@@#@时政热点链接@#@【新闻现场】@#@“限塑令”升级“禁塑令”引导绿色消费@#@2010年12月3日,云南省质监局公布《云南省禁止生产销售塑料购物袋的规定(草案)》(征求意见稿),征询社会各界意见、建议。
@#@意见稿提出,在云南省内禁止生产、销售塑料购物袋,禁止在商品销售场所、商业服务场所提供塑料购物袋。
@#@@#@塑料袋泛滥成灾已经是不争的事实,有资料显示,一个普通塑料袋完全降解需要300年的时间,即使经过特殊处理可快速降解也需3年的时间才能降解,这不仅会污染地球表面环境,还会极大地破坏土壤和水源。
@#@@#@为此,国务院办公厅下";i:
4;s:
28879:
"届高三政治二轮复习《文化生活》考点知识整理与技巧点拨@#@2021年考政治总复习高中政治《文化生活》复习专题复习宝典@#@专题一 社会生活中的文化传承与创新@#@考点一 文化与社会@#@ 1.文化的内涵与特点@#@
(1)文化的内涵:
@#@文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
@#@包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分@#@
(2)文化的特点@#@从产生看@#@ 文化是人类社会实践的产物,是人类社会特有的现象@#@从文化素养看@#@ 文化素养是通过参与文化活动、接受文化知识教育逐步培养出来的。
@#@人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化@#@从文化的体现看@#@ 人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体@#@(3)文化的实质:
@#@社会精神力量@#@【图解知识】 文化实质在文化生活中的体现@#@2.文化与政治、经济的关系@#@ @#@@#@相互影响@#@经济、政治决定文化@#@ 经济是基础,政治是经济的集中反映,文化是经济和政治的反映。
@#@一定的文化由一定的经济、政治所决定@#@文化反作用于经济、政治@#@ ①文化具有相对独立性,文化的发展并不是与经济的发展完全同步的@#@ ②先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化阻碍社会的发展@#@ ③文化为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持@#@ @#@@#@相互@#@交融@#@文化与经济相互交融@#@ ①在经济发展中,科学技术的作用越来越重要@#@ ②发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质,对推动经济建设的作用越来越重要@#@ ③文化产业快速发展,文化消费更加丰富,文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出@#@文化与政治相互交融@#@ ①国内:
@#@文化影响国内政治文明的进步程度@#@ ②国际:
@#@世界范围内反对文化霸权的斗争成为当代国际斗争的重要内容@#@3.文化与综合国力@#@
(1)是什么——文化与综合国力的关系@#@ 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素。
@#@@#@
(2)为什么——为什么要提高文化软实力和竞争力@#@目的@#@ 维护国家文化安全,增强文化软实力,提高中华文化国际竞争力@#@重要性@#@ 文化是民族的血脉,是人民的精神家园;@#@文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器@#@必要性@#@防止他国文化渗透,在国际竞争中赢得主动权@#@(3)怎么做——把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,把提高文化软实力作为发展战略的重要内容。
@#@@#@1.文化是指全部的精神活动@#@ [分析]错误。
@#@文化不单指精神活动,还包括精神产品。
@#@@#@2.文化是社会发展的物质力量@#@ [分析]错误。
@#@文化的实质是一种社会精神力量,在一定条件下,可以转化为物质力量。
@#@@#@3.文化决定经济发展@#@ [分析]错误。
@#@经济决定文化,经济是文化发展的基础,文化对经济具有反作用。
@#@@#@4.文化与经济、政治的发展是同步的@#@ [分析]错误。
@#@文化具有相对独立性,文化的发展与经济政治的发展并不是完全同步的。
@#@@#@5.文化推动经济、政治的发展@#@ [分析]错误。
@#@先进文化对经济、政治的发展具有推动作用,腐朽落后文化则具有阻碍作用。
@#@@#@6.文化是综合国力的基础@#@ [分析]错误。
@#@经济和科技是综合国力的基础,文化只是重要因素。
@#@@#@ @#@考点二 文化与人@#@ 1.文化对人的影响@#@影响人@#@来源@#@ 来自特定的文化环境和各种形式的文化活动@#@表现@#@ 文化影响人们的交往行为和交往方式;@#@影响人们的实践活动、认识活动和思维方式@#@特点@#@潜移默化和深远持久@#@塑造人@#@ 丰富精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展@#@ 立足人民群众的文化需求,大力发展中国特色社会主义文化、大众文化,抵制腐朽文化,克服落后文化@#@【核心发散】 文化影响人在文化生活中的体现@#@
(1)民族文化:
@#@民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是一个民族生存与发展的精神根基。
@#@@#@
(2)传统文化:
@#@对中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响。
@#@@#@ (3)中华文化:
@#@增强民族认同感和归属感,是不竭的力量之源。
@#@@#@ (4)民族精神:
@#@是中华民族之魂,有利于提高全民族综合素质,增强国际竞争力,有利于坚持社会主义道路。
@#@@#@(5)中国特色社会主义文化:
@#@构建核心价值体系,引领社会风尚,抵制腐朽文化,改造落后文化。
@#@@#@ (6)精神文明:
@#@目标是培育“四有”公民,保障人民群众基本的文化权益,提高思想道德修养。
@#@@#@2.社会主义健康文化环境的塑造@#@
(1)从文化发展看,积极吸取其他民族优秀文化,抵制其腐朽文化。
@#@对待传统文化坚持取其精华、去其糟粕,批判继承、古为今用,并且立足社会实践不断推动文化创新。
@#@@#@
(2)从文化环境治理看,建设中国特色社会主义文化,提高人们辨别落后文化和腐朽文化的能力。
@#@大力发展大众文化,推动社会主义精神文明建设,满足人民群众基本文化需求。
@#@建设社会主义核心价值体系,弘扬社会主义荣辱观,提高人们的思想道德修养和科学文化修养。
@#@@#@【方法技巧】
(1)宏观考查文化的作用@#@ 设问方式:
@#@@#@ ①结合材料说明文化为什么具有……的作用。
@#@@#@ ②结合上述材料分析推动文化发展的必要性。
@#@@#@ ③运用文化作用的知识分析上述材料。
@#@@#@ 答题模板:
@#@@#@ 文化实质+文化与经济、政治的关系+文化与综合国力+文化影响人+文化塑造人生@#@
(2)微观考查文化的作用@#@ 设问方式①:
@#@结合材料分析弘扬民族精神的必要性。
@#@@#@ 答题模板:
@#@@#@ 文化实质+文化与社会+文化与人+民族精神+精神文明建设+核心价值体系@#@ 设问方式②:
@#@结合材料分析传承传统文化的重要意义。
@#@@#@ 答题模板:
@#@@#@ 文化实质+文化与社会+文化与人+传统文化+文化创新+中国特色社会主义文化建设+思想道德建设@#@ 设问方式③:
@#@结合材料分析加强环境教育的意义。
@#@@#@ 答题模板:
@#@@#@ 文化实质+文化与社会+文化与人+文化传播+文化发展+精神文明建设+思想道德建设@#@1.文化决定人生@#@ [分析]错误。
@#@文化具有影响人和塑造人生的功能,但是不能决定人生的发展。
@#@@#@2.文化促进人的全面发展@#@ [分析]错误。
@#@先进的、健康的文化可以促进人的发展。
@#@@#@3.文化对人的影响是不可改变的@#@ [分析]错误。
@#@文化对人具有深远持久的影响,但是伴随文化环境的改变,文化对人的影响也是可以改变的。
@#@@#@考点三 文化多样性与文化传播@#@ 1.是什么——文化交流与传播@#@文化交流传播的过程,就是一个学习各民族优秀文化,发展本民族文化的过程;@#@是不同文化相互借鉴、取长补短的过程;@#@是文化交流基础上,推出新文化的过程。
@#@文化多样性是文化创新的重要基础@#@【思维拓展】正确认识保护文化遗产的意义@#@
(1)从民族文化发展看,对于研究人类文明的演进有重要意义,对于展现世界文化的多样性具有独特作用,它是人类共同的文化财富。
@#@@#@
(2)从文化传承看,继承是发展的前提和基础,发展是继承的必然要求,对文化遗产的保护有利于做到对传统文化的传承,为文化创新奠定根基。
@#@@#@ (3)从民族发展看,文化遗产是一个国家和民族智慧的结晶,是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
@#@保护文化遗产有利于维系民族的生存与发展,增强文化自信和文化自觉,增强民族凝聚力。
@#@@#@2.为什么——加强文化交流与传播的原因@#@前提@#@ 世界文化呈现多样性@#@ ①民族节日:
@#@是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达@#@ ②文化遗产:
@#@是一个国家和民族历史文化成就的重要标志@#@原因@#@ ①文化是民族的,各民族文化都有自己的个性和特征@#@ ②文化是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩@#@意义@#@ ①文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力@#@ ②尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求@#@ ③尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求@#@3.怎么做——如何推动文化的交流与传播@#@态度@#@ 既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步@#@原则@#@ 遵循各民族文化一律平等原则。
@#@在交流中,要尊重差异、理解个性、和睦相处,共同促进世界文化的繁荣@#@途径与手段@#@ 商业贸易、人口迁徙、教育、大众传媒@#@任务、要求@#@ 既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播,吸收各国优秀文明成果,又要主动地推动中华文化走向世界,做传播中华文化的使者,增强中华文化的国际影响力@#@反对@#@ 民族虚无主义、历史虚无主义、封闭主义和守旧主义@#@【方法技巧】 如何考查文化多样性与文化交流@#@ 设问方式①:
@#@结合材料分析如何促进中外文化的交流与借鉴。
@#@@#@ 答题模板:
@#@文化交流的态度+交流原则+途径和媒介+主体的任务+反对错误倾向@#@设问方式②:
@#@结合材料分析如何提高中华文化的国际影响力。
@#@@#@ 答题模板:
@#@文化的民族性和世界性+文化交流的态度和原则+文化传播途径+文化创新+主体的任务+反对错误倾向@#@ 设问方式③:
@#@结合材料分析如何使中华文化得到他国认可。
@#@@#@ 答题模板:
@#@文化的民族性与世界性+文化交流的态度和原则+文化传播的途径+文化创新+主体的任务@#@1.文化遗产是民族情感的集中表达@#@ [分析]错误。
@#@民族节日是民族情感的集中表达,文化遗产是国家和民族历史文化成就的重要标志。
@#@@#@2.文化交流的目的在于消除差异,实现大同@#@ [分析]错误。
@#@文化多样性是人类文明进步的重要动力,文化交流的最终目的是发展本民族文化,促进世界文化多样性。
@#@@#@3.中华文化主导世界文化@#@ [分析]错误。
@#@我国坚持世界各民族文化一律平等的原则,各民族文化之间没有高低优劣之分。
@#@@#@4.文化交流应该吸收一切外来文化@#@ [分析]错误。
@#@文化交流应该吸收和借鉴外来优秀的民族文化。
@#@@#@考点四 文化的继承与发展@#@ 1.是什么——传统文化的形式与特点@#@形@#@式@#@ 传统习俗:
@#@对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响@#@ 传统建筑:
@#@凝固的艺术,是传统文化的重要标志@#@ 传统文艺:
@#@中华民族灿烂文化的重要组成部分@#@ 传统思想:
@#@对中国人的价值观、生活方式和社会发展具有深刻影响@#@ @#@@#@特@#@点@#@继承性@#@ 在长期的历史发展中形成并保留在现实生活中@#@相对稳定性@#@ 传统文化在世代相传中保留着基本特征,同时,它的具体内涵又能够因时而变@#@鲜明民族性@#@ 传统文化具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派,是维系民族生存和发展的精神纽带@#@2.为什么——认识传统文化的现实价值@#@从社会发展看@#@ ①传统文化是民族文化发展的根基,是维系民族生存和发展的精神纽带,是一个民族情感的集中表达和智慧的集中展示。
@#@它对人们的物质生活和精神生活具有深远持久的影响@#@ ②传承传统文化有利于增强民族认同感和归属感,增强民族凝聚力。
@#@它对今天中国人的价值观念、生活方式和社会发展道路具有深刻的影响@#@ ③一个民族一个国家,只有正确对待传统文化,发挥传统文化的积极作用,克服传统文化的消极作用,才能兴旺发达,社会才能发展进步@#@从个人成长看@#@ 每个人只有正确对待传统文化,把握好文化继承与发展的关系,才能够做出正确的文化选择,成为自觉的文化传承者和享受者,才能不断丰富精神世界,增强精神力量,实现自身的全面发展@#@【核心发散】 正确认识传统文化作用的两面性@#@
(1)从传统文化自身看:
@#@先进的、健康的文化推动社会的发展,腐朽的落后的文化阻碍社会的发展。
@#@传统文化既有精华,又有糟粕,所以我们只有做到取其精华、去其糟粕、批判继承、古为今用,才能发挥传统文化的积极作用。
@#@@#@
(2)从时代的需要看:
@#@文化由一定的经济、政治所决定,时代变革,社会政治经济发生变化,必然要求文化与之相适应。
@#@所以传统文化只有顺应时代的变迁,不断融入时代元素,才能推动社会发展。
@#@如果一成不变,反而会阻碍社会发展。
@#@@#@3.怎么做——明确对待传统文化的正确态度@#@主体@#@ 人民群众:
@#@发挥人民群众的主体作用,成为自觉的文化传承者和享受者@#@态度@#@ ①继承:
@#@取其精华、去其糟粕、批判继承、古为今用@#@ ②发展:
@#@推陈出新、革故鼎新@#@因素@#@ 生产力与生产关系的矛盾运动、科技进步、思想运动、教育@#@反对@#@ 民族虚无主义、历史虚无主义、封闭主义和守旧主义@#@【核心发散】 科学技术的作用在文化生活中的体现@#@文化与经济@#@相互交融@#@ 科学技术是第一生产力,在经济发展中的作用越来越重要@#@文化交流@#@ 伴随网络技术的发展,大众传媒成为文化传播的主要手段@#@文化发展@#@ 信息技术使文化收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生变革,促进文化传播、继承与发展@#@中华文化@#@ 中华文化博大精深,科学技术是中华民族生命力、创造力的生动体现@#@精神文明建设@#@ 弘扬科学精神,能够在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围@#@思想道德建设@#@ 提高科学文化修养,树立社会主义荣辱观@#@【方法技巧】
(1)如何解答考查传统文化作用的试题@#@ 设问方式:
@#@①结合材料分析传承传统文化的意义。
@#@@#@ ②从文化传承的角度分析上述材料。
@#@@#@ 答题模板:
@#@@#@ 文化实质+文化与社会+文化与人+传统文化的特点+传统文化的现实价值@#@
(2)如何解答考查怎样对待传统文化的试题@#@ 设问方式①:
@#@运用文化传承的知识分析上述材料。
@#@@#@ 答题模板:
@#@传统文化的特点+传统文化的继承+传统文化的发展+文化发展的因素@#@ 设问方式②:
@#@运用传统文化的相关知识分析上述材料(观点)@#@ 答题模板:
@#@传统文化的作用+传统文化的特点+传统文化的传承+文化发展的因素+文化创新@#@ 设问方式③:
@#@分析科技创新在文化传承中的作用。
@#@@#@ 答题模板:
@#@文化与经济相互交融+文化传播方式+文化发展的因素+文化的物质载体+文化创新@#@1.传统文化促进社会发展@#@ [分析]错误。
@#@传统文化的作用具有两面性,一是传统文化顺应社会变迁,对社会发展具有积极的作用;@#@二是传统文化一成不变,就会阻碍社会的发展。
@#@@#@2.对待传统文化应该先继承后发展@#@ [分析]错误。
@#@继承与发展是同一过程的两个方面,继承是发展的前提和基础,发展是继承的必然要求,二者是同一过程,没有先后之分。
@#@@#@3.教育是文化发展的根本动力@#@ [分析]错误。
@#@社会实践是文化发展的根本动力。
@#@@#@考点五 文化创新@#@ 1.为什么——文化创新的意义@#@
(1)文化创新可以推动社会实践的发展:
@#@推动社会实践发展,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的根本标准。
@#@@#@
(2)文化创新能够促进民族文化繁荣:
@#@文化创新,是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
@#@@#@2.怎么做——文化创新的途径@#@
(1)文化创新的根本途径:
@#@社会实践@#@文化创新的源泉@#@ 离开社会实践,人们就不能作出有价值的文化创造@#@文化创新的动力@#@ 社会实践不断出现新情况、提出新问题,需要文化不断创新;@#@社会实践的发展,为文化创新提供了丰富的资源和充足的条件@#@
(2)基本途径:
@#@继承传统、推陈出新@#@(3)基本途径:
@#@面向世界、博采众长@#@过程@#@是吸收各民族优秀文化成果,以发展本民族文化的过程;@#@是相互借鉴、取长补短的过程;@#@是在交流、借鉴的基础上,融会多种文化特质的新文化的过程@#@态度@#@海纳百川、熔铸百家、科学分析@#@要求@#@以我为主,为我所用@#@(4)反对错误倾向@#@ ①守旧主义和封闭主义:
@#@固守本民族的传统文化,拒绝外来文化。
@#@@#@ ②历史虚无主义和民族虚无主义:
@#@推崇外来文化,否定民族文化。
@#@@#@ (5)文化创新的主体:
@#@人民群众@#@ 人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。
@#@所以文化创新必须关注人民群众的根本利益,理解人民群众的文化需求,从人民群众的实践中汲取营养。
@#@@#@【核心发散】 个人在文化发展中肩负的任务@#@分析角度@#@具体内容@#@文化产生@#@ 文化是由人所创造的。
@#@人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化@#@文化交流@#@ 传播中华文化的使者:
@#@吸收各国优秀文化,推动中华文化走向世界;@#@人口迁徙是文化传播的途径@#@文化传承@#@通过教育选择、传递、创造文化@#@文化创新@#@ 人民群众是文化创造的主体,文化创新必须关注群众利益@#@文化环境@#@提高自身辨别落后文化和腐朽文化的眼力@#@精神文明@#@ 为培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的文明风尚身体力行,做新时期社会主义先进文化的传播者@#@思想道德@#@ 立足生活实践,提高自身科学文化修养和思想道德修养@#@【方法技巧】 如何解答有关推动文化创新的试题@#@ 设问方式:
@#@@#@ ①材料体现了文化创新的哪些道理?
@#@@#@ ②结合材料,分析文化创新的途径。
@#@@#@ ③我们应该如何继承和发展传统文化?
@#@@#@ ④从文化创新角度分析材料给我们的启示。
@#@@#@ 答题模板:
@#@@#@ 社会实践+传承传统文化+文化交流+反对错误倾向+创新的主体+文化发展的因素@#@专题二 中华文化与中国特色社会主义文化建设@#@考点一 灿烂的中华文化@#@ 1.全面认识中华文化的特点@#@
(1)中华文化源远流长@#@历程@#@ 诞生——春秋战国、发展——秦统一、确立——汉代、强势——隋唐、扩展——宋元明@#@表现与@#@见证@#@ ①汉字是中华文化的基本载体和文明的标志,为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大的作用;@#@②史书典籍以其自身的传承性,成为中华文化一脉相传的重要见证@#@
(2)中华文化博大精深@#@独特性@#@中华文化独树一帜、独领风骚@#@地域性@#@ 一方水土、一方文化,不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收,既渐趋融合,又保持着各自特色@#@民族性@#@ 中华文化既有各民族文化的个性,又有中华民族的共性;@#@各民族文化都是中华文化的瑰宝,是中华民族的骄傲@#@(3)中华文化的包容性@#@【方法技巧】 如何解答考查中华文化特征的试题@#@ 设问方式①:
@#@运用中华文化包容性的知识分析上述材料。
@#@@#@ 答题模板:
@#@求同存异+兼收并蓄+和睦相处+借鉴积极成分+认同本民族文化+理解其他民族文化@#@ 设问方式②:
@#@结合材料,分析材料中所蕴含的中华文化的特征。
@#@@#@ 答题模板:
@#@源远流长+博大精深+包容性@#@2.全面认识中华文化的力量@#@
(1)感知中华文化的力量@#@ ①中华文化的力量表现为民族精神的力量,能够为社会发展提供精神动力和智力支持,并且能够影响人和塑造人生,促进人的全面发展,从而提升国际竞争力。
@#@@#@ ②中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量,也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源,中华文化的力量,集中表现为民族精神的力量。
@#@@#@
(2)提升中华文化的竞争力@#@方向保证@#@坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位@#@文化传承@#@ 全面认识祖国传统文化,取其精华、去其糟粕,推陈出新、革故鼎新,使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调,既保持民族性,又体现时代性@#@文化交流@#@ 面向世界、博采众长,在文化交流中吸收和借鉴其他民族优秀文化成果,发展本民族文化,做到以我为主,为我所用@#@文化创新@#@立足社会实践,发挥人民群众的主体作用,融入时代精神,实现文化创新@#@民族精神@#@弘扬和传承民族精神,增强中华文化的凝聚力@#@主体@#@发挥人民群众的积极性、主动性和创造性@#@【图解知识】中华文化的力量体现@#@考点二 弘扬和培育民族精神@#@ 1.是什么——民族精神的内涵与特征@#@内涵@#@ 团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息@#@核心@#@ 爱国主义@#@特征@#@ 民族性、时代性、先进性@#@2.为什么——弘扬民族精神的必要性和重要性@#@
(1)重要性:
@#@民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带;@#@支撑中华民族生存、发展的精神支柱;@#@推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中华民族之魂。
@#@@#@
(2)必要性:
@#@弘扬和培育中华民族精神,能够使全体人民保持昂扬向上的精神状态;@#@是提高全民族综合素质的必然要求;@#@是不断增强我国国际竞争力的要求;@#@是坚持社会主义道路的需要。
@#@@#@ (3)民族生存:
@#@中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征,体现了中华民族共同的价值追求,是中华民族永远的精神火炬;@#@是铸造中华民族的精神支柱,为中华民族的生存和发展强基固本。
@#@@#@【图解知识】 民族精神在文化生活中的体现@#@3.怎么做——如何弘扬和培育民族精神@#@
(1)最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系这一“主心骨”的作用。
@#@@#@
(2)必须继承和发扬中华民族的优良传统。
@#@@#@ (3)必须正确对待外来思想文化的影响。
@#@@#@ (4)把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神相结合。
@#@@#@ (5)发挥人民的主体作用,每个公民都要积极投身文化建设实践,做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
@#@@#@【核心发散】 培育爱国主义的现实意义@#@分析角度@#@内容阐释@#@爱国主义与民族精神@#@ 爱国主义是民族精神的核心,是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱@#@文化与人@#@ 有利于发挥先进文化影响人、塑造人生的作用;@#@有利于发挥先进文化的导向和示范作用,提高人们辨别落后与腐朽文化的能力,净化社会文化环境@#@文化与社会@#@为社会主义建设提供不竭的精神动力和智力支持@#@文化与社会@#@为社会主义建设提供不竭的精神动力和智力支持@#@中国特色社会主义文化建设@#@ 有利于实现文化强国,提高公民的文化自觉和文化自信;@#@有利于推动社会主义精神文明建设,发挥社会主义文化的导向和示范作用@#@思想道德建设@#@ 有利于推动社会主义核心价值体系建设,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力;@#@引导人们树立社会主义共同理想,树立正确的世界观、人生观和价值观;@#@有利于践行社会主义荣辱观,为人们的行为选择提供价值取向和行为准则@#@【方法技巧】 如何解答有关民族精神的试题@#@ 设问方式:
@#@@#@ ①说明……精神对于我们民族和社会的价值是永恒的。
@#@@#@ ②民族精神为什么能永不泯灭?
@#@@#@ ③只有立足社会实践才能成为民族精神的弘扬者,请你评析此观点。
@#@@#@ ④结合材料分析我们应该如何弘扬民族精神。
@#@@#@答题模板:
@#@@#@模板①(为什么):
@#@文化的实质与作用+中华文化+民族精神的作用+文化环境净化+核心价值体系+精神文明建设+思想道德建设@#@模板②(怎么做):
@#@指导思想+传承传统文化+文化交流+时代精神+弘扬主体@#@1.民族精神是社会发展的根本动力@#@[分析]错误。
@#@社会的基本矛盾运动才是社会发展的根本动力。
@#@@#@2.民族精神是永恒不变的@#@[分析]错误。
@#@民族精神具有鲜明的时代性,能够与改革创新为核心的时代精神相结合。
@#@@#@3.爱国主义的主题是永恒不变的@#@[分析]错误。
@#@爱国主义的主题能够随着时代的变化发展而不断地变化发展。
@#@@#@考点三 文化净化与文化建设@#@ 1.文化环境的净化@#@
(1)我国的文化现状@#@
(2)如何净化社会文化环境@#@①从国家角度看,发挥社会主义先进文化的导向和示范作用;@#@发展大众文化;@#@推动社会主义核心价值体系建设;@#@建设社会主义精神文明;@#@推动文化事业和文化产业发展;@#@加强管理,正确引导。
@#@@#@②从个人角度看,自觉接受健康文化的熏陶,提高自身辨别和抵制落后和腐朽文化的能力;@#@积极参与社会主义精神文明创建活动,建设和谐文化,培育文明风尚;@#@自觉树立社会主义荣辱观,加强自身的思想道德修养与科学文化修养。
@#@@#@③从文化的生产看,文化产品提供者或文化生产经营者要遵守职业道德,依法经营,为人民群众提供符合社会发展需要的、人民群众喜闻乐见的文化产品。
@#@@#@【图解知识】 净化文化环境的意义@#@2.建设社会主义文化强国@#@
(1)建设社会主义文化强国的重要性@#@ ①建设社会主义文化强国是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。
@#@@#@ ②发展中国特色社会主义文化的目标,与中国特色社会主义事业总体布局相适应,与建设富强民主文明和谐的社会";i:
5;s:
24104:
"高考历史一轮复习新航路的开辟和欧洲的殖民扩张与掠夺doc@#@第14讲 新航路的开辟和欧洲的殖民扩张与掠夺@#@考点1|新航路的开辟@#@NO.1识记——主干梳理·@#@知识自查@#@一、原因@#@1.经济方面:
@#@欧洲商品经济逐步发展,要求扩大对外市场。
@#@@#@2.社会方面:
@#@欧洲出现“寻金热”。
@#@@#@3.政治方面:
@#@欧洲各国君主依仗武力,强化王权,积极扩张。
@#@@#@4.宗教方面:
@#@传播天主教。
@#@@#@5.直接原因:
@#@传统商路不畅造成商业危机。
@#@@#@[误区警示] 正确认识新航路开辟的原因@#@
(1)资产阶级的“黄金热”不是体现了资产阶级的贪婪,而是体现了资产阶级的进取,其目的是积累原始资本,发展资本主义,是一种推动社会进步的进取思想。
@#@@#@
(2)新航路开辟的根本原因是欧洲内在的经济发展,即欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系萌芽的产生与发展,资产阶级要求获得高额利润;@#@次要原因是商业危机、传播天主教等。
@#@@#@二、条件@#@1.航海造船:
@#@罗盘针传到欧洲,欧洲造船技术进步。
@#@@#@2.地理知识:
@#@当时,欧洲已经开始流行地圆学说和先进的绘图技术。
@#@@#@3.主观条件:
@#@葡萄牙、西班牙王室的支持。
@#@@#@三、经过@#@1.1487年,迪亚士抵达非洲最南端的好望角。
@#@@#@2.1497-1498年,达·@#@伽马开辟了东西方之间最短的海上航路。
@#@@#@3.1492年,哥伦布在西班牙王室的支持下,抵达美洲。
@#@@#@4.1519-1522年,麦哲伦船队完成了人类历史上第一次环球航行。
@#@@#@[轻巧识记] 新航路的开辟@#@四、影响@#@1.对欧洲:
@#@欧洲的主要商路和国际贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
@#@@#@2.对美洲:
@#@美洲的传统社会遭到灭顶之灾。
@#@金银矿的开采和种植园经济为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。
@#@@#@3.对非洲:
@#@成为猎获黑人奴隶的场所。
@#@@#@4.对亚洲:
@#@白银的大量流入,也刺激了亚洲经济的发展。
@#@@#@5.对世界@#@
(1)打破了世界各地区、各民族相对孤立、分散的状态,世界由分散走向整体。
@#@@#@
(2)全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系,世界市场开始形成。
@#@@#@[误区警示] 新航路开辟后,世界市场雏形开始出现,而不是基本形成@#@
(1)新航路开辟结束了各地相互孤立的状态,促进了世界各地之间的贸易发展,世界市场的雏形开始出现。
@#@@#@
(2)世界市场基本形成是在第一次工业革命后,即19世纪中期。
@#@@#@NO.2理解——史料研习·@#@史论归纳@#@新航路开辟的历史影响@#@史料一 新航路开辟后,欧洲商人的①贸易活动从早先的地中海地区,进而拓展到大西洋沿岸以至世界各地。
@#@一些从未在欧洲出现过的海外产品,如烟草、可可、咖啡和茶叶等,开始进入欧洲市场,并且很快就成为对外贸易的主要商品。
@#@畅销于欧洲国家的东方香料,如胡椒的年平均进口量,由210吨增加到7000吨之多。
@#@@#@——《世界历史地理》@#@史料二 ②哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、英国人、法国人等,通过对新土地的殖民和占有,与土著居民的接触、交往和融合给欧洲人送去了新世界的文明,③还使新旧大陆的物产得以交换和传播……没有美洲贡献的大量金银与物质财富,没有北美的自由移民垦殖区,西方资本主义的发展将会缓慢得多……东西两半球的不同文化圈的汇合,开启了人类从传统农耕文明向现代工业文明的转变过程。
@#@@#@——黄邦和《通向现代世界的500年》@#@史料三 1500年以前,人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。
@#@各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。
@#@直到1500年前后,各种族集团之间才第一次有了直接的交往。
@#@从那时起,它们才终于联系在一起,无论是南非的布须曼人、有教养的中国官吏,还是原始的巴塔哥尼亚人。
@#@④因此,1500年是人类历史上的一个重要转折点。
@#@@#@——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》@#@[学会读史]@#@主旨归纳@#@信息解读@#@史料一:
@#@新航路开辟引起的欧洲商贸活动@#@①→新航路开辟引发的“商业革命”,世界贸易获得发展,同时也改变了欧洲的社会生活@#@史料二:
@#@新航路开辟对人类文明的影响@#@②→作者是从文明史观出发看待新航路开辟的影响;@#@@#@③→作者从社会史观出发,看到了新航路开辟对民众社会生活的影响@#@史料三:
@#@新航路开辟加强了世界的联系@#@④→主要出发点源于人类的交往与联系的加强@#@[学会用史]@#@
(1)史料一从哪些方面体现了欧洲“商业革命”的内涵?
@#@@#@提示:
@#@欧洲贸易中心的转移和扩大,商品贸易种类的增多,丰富了欧洲人民的物质生活;@#@密切了欧洲与亚洲、美洲之间的经济联系。
@#@@#@
(2)根据史料三并结合所学知识,简述为什么说“1500年是人类历史上的一个重要转折点”?
@#@@#@提示:
@#@新航路开辟加强了欧洲同亚洲、非洲及“新发现”的美洲等地的联系,结束了世界各地相对孤立的状态,各地的文明开始会合交融,日益连成一个整体。
@#@@#@史论归纳@#@五大视角审视新航路开辟@#@
(1)“世界市场联系之路”:
@#@新航路开辟引起“商业革命”和“价格革命”,为世界市场的形成提供了联结通道,世界市场的雏形开始出现。
@#@@#@
(2)“文明交流之路”:
@#@新航路开辟打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态,推动了人类文明的交融。
@#@@#@(3)“思想震撼之路”:
@#@新航路开辟证明了地圆学说的正确性,冲击了神学理论,开阔了人们的眼界。
@#@@#@(4)“殖民掠夺之路”:
@#@作为资本原始积累重要手段的殖民扩张和殖民掠夺登上历史舞台,给亚非拉国家带来了空前的灾难。
@#@@#@(5)“社会转型之路”:
@#@新航路开辟加速了欧洲封建制度的瓦解,促进了资本主义的发展。
@#@@#@NO.3应用——对点训练·@#@落实强化@#@1.有学者认为,欧洲人开辟新航路绝非历史的偶然,它有着深刻的经济根源、社会根源、思想根源和宗教根源。
@#@下列能够印证该学者观点的是( )@#@A.西欧资本主义经济发达@#@B.宗教改革是其精神动力@#@C.对货币的需求量日益增加@#@D.世界市场的雏形出现@#@C [新航路开辟的经济根源是资本主义萌芽的产生,故A项错误;@#@新航路开辟的宗教根源是传播天主教,故B项错误;@#@14—15世纪,地中海沿岸出现资本主义萌芽,需要更大的海外市场和更多的货币,故C项正确;@#@世界市场的雏形出现是新航路开辟的影响,故D项错误。
@#@]@#@2.(2017·@#@锦州调研)“即使哥伦布没有发现美洲大陆,达·@#@伽马没有绕过好望角航行,在以后的几十年中其他人也会这么做。
@#@总之,西方社会已经达到起飞点,即将起飞;@#@而它一旦起飞,必将扫清海路,不可阻挡地向全球扩张。
@#@”对材料解读正确的是( )@#@A.哥伦布、达·@#@伽马发现新航路的历史不可信@#@B.欧洲向全球扩张的目的是为了“扫清海路”@#@C.新航路开辟与殖民扩张是历史发展的必然结果@#@D.新航路的开辟对西方经济起飞的作用微乎其微@#@C [材料只是假设,并不是否定哥伦布、达·@#@伽马发现新航路的历史,故A项错误;@#@欧洲向全球扩张的目的是为了获取财富和传播宗教,故B项错误;@#@“在以后的几十年中其他人也会这么做”“不可阻挡地向全球扩张”体现出新航路开辟与殖民扩张是历史发展的必然结果,故C项正确;@#@新航路的开辟加速了资本的原始积累,推动西方经济的起飞,故D项错误。
@#@]@#@3.某学者在一本书中写道:
@#@“衰落是一个容易使人上当的词,因为它包含了两个相去甚远的概念:
@#@一是外部力量的减弱,一是内部力量的衰败。
@#@拿意大利来说,在外部因素使其丧失了经济强国的地位之后,内部文化仍可达到巅峰。
@#@”这里所说的“外部因素”是指( )@#@A.贸易通道的改变B.殖民争霸的失败@#@C.世界市场的形成D.黄金白银的流失@#@A [新航路开辟后,欧洲的商路和贸易中心地由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸,与材料意思相符,故A项正确;@#@意大利未参与殖民争霸,故B项错误;@#@工业革命的完成标志着世界市场初步形成,与材料时间不符,故C项错误;@#@意大利丧失经济强国地位与黄金白银的流失无关,故D项错误。
@#@]@#@考点2|欧洲的殖民扩张与掠夺@#@NO.1识记——主干梳理·@#@知识自查@#@一、荷兰@#@1.特点@#@
(1)贸易范围:
@#@包括西北欧的海域贸易以及对亚洲的远洋贸易和对西方新大陆的贸易。
@#@@#@
(2)竞争手段:
@#@组建大型商业公司,东印度公司和西印度公司是典型代表。
@#@@#@2.结果:
@#@荷兰成为世界头号贸易强国,有“海上马车夫”之称。
@#@17世纪中叶,荷兰阿姆斯特丹为欧洲的主要金银市场和国际金融中心。
@#@@#@二、英国@#@1.方式@#@
(1)海盗劫掠:
@#@近代早期,海盗式掠夺得到政府鼓励,被称为“海盗国家”。
@#@@#@
(2)商业战争:
@#@17世纪,英国为了夺取贸易优势和抢占殖民地,进行了一系列的商业战争。
@#@@#@(3)18世纪,在殖民地进行商业活动和掠夺。
@#@@#@(4)黑奴贸易:
@#@英国是18世纪最大的奴隶贩子,其贸易以“三角贸易”的形式进行。
@#@@#@2.结果:
@#@到18世纪下半叶,英国确立了海上霸主的地位,并且成为最大的殖民帝国,推动英国最早开始工业革命。
@#@@#@[轻巧识记] 欧洲的殖民扩张与掠夺@#@三、早期殖民扩张和掠夺的影响@#@1.推动世界市场的扩展:
@#@北美、大洋洲卷入世界市场。
@#@欧洲内地和亚洲内地为世界市场生产更多商品。
@#@@#@2.世界市场格局发生变化@#@
(1)大西洋三角贸易突飞猛进,成为世界贸易的重心。
@#@@#@
(2)不仅把欧、亚、非、美的商业活动联系起来,而且促进了欧洲,尤其是英国制造业的发展。
@#@@#@[易混辨析] 正确认识早期殖民战争的性质@#@英国对西班牙的胜利,实质上体现出资本主义对封建主义的胜利;@#@英国对法国的胜利,实质上是先进制度对落后制度的胜利;@#@英国对荷兰的胜利,实质上是工业资本对商业资本的胜利,英国的工场手工业发达,而荷兰过分注重商业发展。
@#@@#@NO.2理解——史料研习·@#@史论归纳@#@早期殖民扩张的历史评价@#@史料一 随着①美洲和通往东印度的航线的发现,交往扩大了,工场手工业和整个生产运动有了巨大的发展。
@#@进入流通的大量金银完全改变了阶级之间的相互关系,并且沉重地②打击了封建土地所有制和劳动者;@#@冒险的远征,殖民地的开拓,首先是当时市场已经可能扩大为而且日益扩大为世界市场——所有这一切产生了一个历史发展的新阶段……@#@——《马克思恩格斯选集》第1卷@#@史料二 三角贸易@#@[学会读史]@#@主旨归纳@#@信息解读@#@史料一:
@#@新航路开辟和早期殖民扩张的影响@#@①→人类交往范围扩大了@#@②→改变了阶级关系@#@史料二:
@#@三角航程@#@③→给非洲带来沉重灾难@#@④→促进了欧洲资本主义经济的发展@#@[学会用史]@#@
(1)根据史料一,你如何理解“大量金银完全改变了阶级之间的相互关系”这一观点?
@#@@#@提示:
@#@大量黄金的流入直接导致西欧货币贬值,物价上涨。
@#@依靠固定地租为生的封建地主的地位下降,从事商品生产的新兴资产阶级的实力上升,加速了西欧封建制度的解体。
@#@@#@
(2)疯狂的奴隶贸易从18世纪中叶到19世纪下半叶逐渐走向衰落,到19世纪70年代大体废止。
@#@结合史料和所学知识分析奴隶贸易废止的原因有哪些?
@#@@#@提示:
@#@为了适应工业革命的需要,把非洲变成销售市场和原料的产地;@#@非洲人民的长期斗争。
@#@@#@史论归纳@#@西欧国家早期殖民扩张的多重影响@#@
(1)对世界市场:
@#@殖民扩张和掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径,使资本主义世界市场得到拓展,越来越多的国家被纳入资本主义世界体系,促进了世界的一体化。
@#@@#@
(2)对殖民国家:
@#@从殖民地掠夺了大量的财富,转化为资本,促进了欧洲资本主义的发展。
@#@@#@(3)对殖民地:
@#@殖民主义是灾难和祸害,造成了亚、非、拉美地区的落后;@#@殖民扩张客观上带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念,有利于殖民地的发展进步。
@#@@#@(4)对国际关系:
@#@由于政治经济发展的不平衡,必然引起殖民争霸战争。
@#@@#@NO.3应用——对点训练·@#@落实强化@#@1.亚洲的贸易须在公司自己的武器的保护和威力之下,始得以驱动和维持,而购置武器的费用又须以贸易利润支付;@#@故贸易不可无作战,作战亦不可无贸易。
@#@上述荷属东印度公司的言论反映了( )@#@A.垄断性的贸易公司参与殖民争夺@#@B.荷兰与中国贸易冲突加剧@#@C.以西欧为中心的世界市场开始出现@#@D.荷兰失去了海上霸主地位@#@A [根据材料内容可知,贸易和战争是紧密相连的,要维持贸易必须有战争,而要战争也必须有贸易为其提供购置武器的费用,荷属东印度公司属于垄断性贸易公司。
@#@]@#@2.从16世纪初开始的一段时间里,欧洲各国进行的国际贸易由输出、交换或生产、获利组成。
@#@下表为三组“商品”在甲、乙、丙三地流动情况。
@#@请判断甲、乙、丙分别是当时的哪三个地区( )@#@组别@#@甲@#@乙@#@丙@#@商品内容@#@盐、火器、五金、酒、布匹@#@糖、烟草、玉米@#@奴隶@#@A.欧洲、美洲、非洲B.亚洲、美洲、非洲@#@C.亚洲、美洲、欧洲D.欧洲、亚洲、非洲@#@A [根据三个地区商品交易的内容可以推断该国际贸易为三角贸易,欧洲从美洲获得糖、烟草、玉米等商品,非洲为美洲种植园提供劳动力,依次对应欧洲、美洲、非洲,故A项正确。
@#@]@#@3.“不列颠东印度公司是由一群有创业心和有影响力的商人所组成。
@#@这些商人获得了英国皇家给予他们的对东印度的15年的贸易专利特许。
@#@1609年,詹姆士一世向东印度公司发出了一张不设期限的特许状。
@#@随着时间的变迁,东印度公司从一个商业贸易企业变成印度的实际主宰者。
@#@”材料表明( )@#@①当时的英国已经完成资本原始积累 ②东印度公司是殖民地财富的掠夺者之一 ③东印度公司是英国政府授权的垄断性贸易公司 ④东印度公司垄断了非洲和美洲之间的奴隶贸易@#@A.①②B.②③@#@C.②④D.③④@#@B [东印度公司在印度进行殖民扩张,表明当时的英国正在进行资本的原始积累,故①错误;@#@在英国政府授权下,东印度公司成为印度的实际主宰者和殖民地财富的掠夺者,故②③正确;@#@东印度公司垄断了亚洲和欧洲之间的商业贸易,故④错误。
@#@]@#@主题一 世界文明的汇合——新航路开辟的影响@#@[主题立意]@#@站在世界历史文明演进角度看,新航路的开辟打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态,为世界市场的形成提供了联络通道。
@#@但是,扩张是资本主义经济的本质特点,因此,新航路开辟也是殖民扩张和争夺的开始。
@#@@#@[知识交汇]@#@运用多元史观认识新航路开辟的影响@#@
(1)革命史观:
@#@新航路开辟后,西欧国家走上了殖民扩张与掠夺之路,给亚非拉地区的人民带来深重的灾难;@#@亚非拉地区的人民反抗其殖民扩张与掠夺的斗争具有正义性。
@#@@#@
(2)全球史观:
@#@新航路开辟后,打破了各大洲之间的相对孤立状态,促使世界各大洲的联系加强;@#@殖民扩张促使世界逐渐连成一个整体,世界市场的雏形开始形成与扩展。
@#@@#@(3)文明史观:
@#@新航路开辟与殖民扩张,使世界各地的文明相互碰撞与交融,是人类文明交流融合之路,促进了人类文明的发展。
@#@@#@(4)现代化史观:
@#@新航路开辟后,西欧国家殖民扩张,为资本主义发展积累了大量资本,促进了西欧资本主义的成长和资产阶级的壮大,推动了近代资本主义工业文明的到来;@#@客观上促进了世界落后地区的政治、经济、思想的发展,成为人类走向近代化的最初起步。
@#@@#@(5)社会史观:
@#@新航路开辟后,世界各地商业交流加强,各种物品交流、交换,增加了人类的食品种类,改变了人们的饮食结构和生活习惯。
@#@@#@主题二 “血与火”的资本原始积累——西欧早期殖民扩张与争夺@#@[主题立意]@#@早期殖民扩张是欧洲资本主义发展史上的重要阶段,在欧洲历史发展进程中具有极其重要的地位,同时对其他地区和整个世界的发展也产生了深远影响。
@#@站在不同国家和地区的立场上,人们对早期殖民扩张的评价有高有低,有肯定也有否定。
@#@辩证分析评价西方殖民扩张对落后国家的影响,既要看到其征服与掠夺的殖民性,也不能否认其客观的积极影响。
@#@@#@[知识交汇]@#@西欧国家早期殖民扩张的特点及原因@#@
(1)特点:
@#@以掠夺财富为主要目的,以海外贸易、海盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑人奴隶为主要方式,是一种公开的、野蛮的强盗行径;@#@殖民国家以西、葡、荷、英、法等西欧国家为主,主要占据非洲、美洲等地区。
@#@@#@
(2)原因:
@#@资本主义刚刚在欧洲兴起,当时的生产力水平比较低,需要积累资本,发展资本主义。
@#@@#@本讲全国卷命题情况分析@#@考 纲@#@考题统计@#@情境创设@#@相关考点@#@
(1)新航路的开辟@#@
(2)荷兰、英国等国的殖民扩张@#@2015·@#@全国卷Ⅱ·@#@32@#@茶叶的普及属于社会经济和文化现象@#@英国的殖民扩张@#@把握高考规律 领悟高考真谛@#@真题实战@#@解题支招@#@(2015·@#@全国卷Ⅱ)17世纪60年代,茶叶在英国只是上流社会的消费品;@#@到18世纪末,茶叶已成为普通民众的日常消费品。
@#@这反映了当时的英国( )@#@A.等级观念明显淡化@#@B.崇尚东方的生活方式@#@C.贫富差距日益缩小@#@D.扩大了与东方的贸易@#@ 解题关键注意“17世纪60年代”“18世纪末”两处时间信息和“英国”的社会现状。
@#@由于英国殖民扩张和工业革命,加大了对东方的贸易,使茶叶大量流入英国,导致茶叶价格下降,成为普通民众也可消费的产品。
@#@@#@【解析答案】@#@D [解答本题的关键是结合时代背景分析。
@#@18世纪60年代,英国最先开始进行工业革命,随着工业革命的进行和社会生产力的迅速发展,英国不断向国外输出工业品,从其他国家进口大量原料和包括茶叶在内的消费品,D项符合题意。
@#@17、18世纪的英国,等级观念明显,故A项错误。
@#@仅从英国茶叶消费群体的变化,无法得出英国崇尚东方生活方式的结论,且这一结论与史实不符,故B项错误。
@#@随着工业革命的进行,英国的贫富差距不断拉大,故C项错误。
@#@]@#@依据史料推出历史结论[史学方法]@#@[方法阐释]@#@“论从史出”是历史研究的基本方法,也是中学历史教学要求遵循的基本原则。
@#@历史研究的任务就是依据史料发现隐藏在史料背后的历史事实。
@#@因此,依据史料推出历史结论在高考试题中较为常见。
@#@破解这类试题的最佳策略就是始终坚持“充分条件”的原则,即“如果有A(史料),则必然有B(结论)”,就像胡适所说:
@#@“有一份证据说一分话。
@#@”@#@[运用点拨]@#@依据史料,推出历史结论,一般来说,史料愈是丰富,人们对历史的认识就愈是全面。
@#@史料愈原始、可靠,愈接近“历史”的本来面貌。
@#@任何一个历史结论都必须有史料的支撑,而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。
@#@历史高考不需要考生再去搜集史料,它只需要你对命题专家提供的史料加以正确的分析、解读,并得出正确的结论,或者运用其中的史料对专家设定的问题加以论证而已。
@#@@#@史料 达·@#@芬奇指出:
@#@物质世界是客观存在,自然界现象服从客观的必然规律,而不是服从神的意志,他谴责经院哲学家凭神的启示就能通晓一切秘密的信条是邪说。
@#@人文主义者提倡理性和冒险精神,主张探索大自然的奥秘,追求深广渊博的知识,充分发挥个人的聪明才智。
@#@@#@[历史结论] 史料反映了新航路开辟的思想根源:
@#@文艺复兴的人文主义者提倡开拓冒险精神。
@#@@#@[针对训练]@#@1.“打个比方,商品经济发展是一个能量巨大的蓄水池,东西方贸易逆差是一块巨石,巨石砸向水池,激起欧洲货币短缺的阵阵波浪,这种波浪通过地区间各种贸易关系传播,最终在伊比利亚半岛找到泄洪口。
@#@”这说明了( )@#@A.新航路开辟的必要性@#@B.欧洲出现“价格革命”@#@C.工业革命兴起的条件@#@D.世界市场的初步形成@#@A [根据题干材料可知,东西方商路的阻断引发了新航路的开辟,故A项正确;@#@新航路开辟引起了“价格革命”,是材料所述信息的结果,故B项错误;@#@材料信息所呈现的是新航路开辟,而非工业革命,故C项错误;@#@第一次工业革命的完成标志着世界市场的初步形成,与材料意思不符,故D项错误。
@#@]@#@2.对于哥伦布及其事业的评价,现在更多的人认为,不能站在当时印第安人的立场上,也不能仅从对西欧某些国家资本主义利弊得失的角度出发,应将其置于“世界大探险时代”和人类历史长河中进行宏观考查。
@#@据此,哥伦布发现“新大陆”使( )@#@A.不同文明得以交融与发展@#@B.西欧各国纷纷开始海外探险@#@C.西欧国家开始争夺殖民地@#@D.人类历史迈入工业文明时代@#@A [题干材料强调的是要用全球史观或整体史观来看待哥伦布发现新大陆。
@#@从这个维度来说,新大陆的发现使不同文明得以交融与发展,故A项正确;@#@西欧各国纷纷开始海外探险和争夺殖民地是站在西欧的角度,是一种西欧中心论的反映,故B、C两项错误;@#@工业革命使人类进入工业文明时代,故D项错误。
@#@]@#@ @#@@#@";i:
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15719:
"届一轮复习北师大版必修三Unit9Wheels单元学案设计47页word解析版@#@2019届一轮复习北师大版必修3Unit9Wheels单元学案设计@#@[一积词汇见多识广] @#@[课内单词回扣]@#@
(一)阅读词汇写其义@#@1.ferryn.渡船 2.platformn.站台,月台_@#@3.pedestriann.行人_4.arrestvt.逮捕,拘留@#@5.jamn.阻塞,拥挤6.fierceadj.凶狠的,凶恶的@#@7.kindergartenn.幼儿园8.suitcasen.手提箱,皮箱@#@9.chaptern.章节10.pavementn.人行道@#@
(二)表达词汇写其形@#@1.therefore_adv.所以,因此 2.amountn.数量@#@3.figuren.数字,数目4.schedule_n.时间表;@#@进度表@#@5.damage_vt.&@#@n.损害,损失6.foolish_adj.愚蠢的@#@7.gentle_adj.和善的,温和的8.vocabularyn.词汇;@#@词汇量@#@(三)拓展词汇灵活用@#@*1.addictedadj.沉溺于……的→addictvi.&@#@n.使沉溺,使上瘾;@#@瘾君子→addictionn.瘾,沉溺,癖好→addictiveadj.上瘾的@#@*2.occupyvt.占用;@#@担任→occupationn.职业@#@3.frequentadj.时常发生的→frequentlyadv.频繁地@#@4.benefitvi.&@#@n.得益;@#@好处→beneficialadj.有好处的@#@5.admitvt.承认,供认→admissionn.承认@#@*6.convenientadj.方便的,便利的→conveniencen.方便,便利;@#@便利的事物@#@7.consequencen.后果,结果→consequentadj.因……而引起的→consequentlyadv.因此;@#@结果@#@*8.arguevi.争辩,争吵→argumentn.理由;@#@依据;@#@争论,争辩@#@9.responsibilityn.负责,责任,职责→responsibleadj.负责的@#@10.impressionn.印象,感觉→impressvt.给某人深刻印象,使铭记→impressiveadj.令人印象深刻的;@#@感人的@#@11.appreciatevt.欣赏;@#@感谢→appreciationn.感激,评价@#@*12.constructionn.建筑;@#@建筑物→constructvt.建造,建筑@#@用上面加*号的单词的适当形式填空@#@1.Heisateacherbyoccupation,_andhistimeisfullyoccupiedwithhisstudents.@#@2.Whenitisconvenientforyou,pleasegowithmetoseethehousethathasallmodernconveniences,_whichwillbringconveniencetoyourfamily.@#@3.Mostofusarguethattheargumentwithourparentswillnotaffectourrelationship.@#@4.Ittookthemtwoyearstoconstructthebridgeandtheconstructionwasexcellent.@#@5.Themanhasbeenaddictedtosmokingformanyyears,butheisnowfightinghisaddictiontosmoking.@#@[话题单词积累]@#@1.vehicle/'@#@viːɪk(ə)l/n. 交通工具,车辆@#@2.transport/'@#@træ@#@nspɔːt/n.&@#@vt.运输;@#@交通@#@3.tram/træ@#@m/n.有轨电车@#@4.lorry/'@#@lɒri/n.运货汽车,卡车@#@5.truck/trʌk/n.卡车,运货车@#@6.motorcycle/'@#@məʊtəsaɪkl/n.摩托车@#@7.carriage/'@#@kæ@#@rɪdʒ/n.四轮马车;@#@(火车)客车厢@#@8.railway/'@#@reɪlweɪ/n.铁路;@#@铁道@#@9.subway/'@#@sʌbweɪ/n.地铁@#@10.aircraft/'@#@eəkrɑːft/n.飞机(单复数同形)@#@11.flight/flaɪt/n.航班@#@12.helicopter/'@#@helɪkɒptə(r)/n.直升机@#@13.harbor/'@#@hɑːbə/n.港口,码头@#@14.land/læ@#@nd/vi.着陆,登岸(陆);@#@降落@#@15.energy/'@#@enədʒi/n.精力;@#@活力@#@16.reduce/rɪ'@#@djuːs/v.减少@#@17.build/bɪld/v.建造@#@18.pilot/'@#@paɪlət/n.飞行员@#@19.airport/'@#@erpɔrt/n.机场;@#@飞机场@#@20.canal/kə'@#@næ@#@l/n.运河@#@21.terminal/'@#@tɜːmɪnl/n.终点站@#@22.passenger/'@#@pæ@#@sɪndʒə(r)/n.乘客,旅客@#@23.steward/'@#@stjuːəd/n.男服务员;@#@男乘务员@#@24.stewardess/ˌstjuːə'@#@des/n. 女乘务员,空中小姐@#@25.conductor/kən'@#@dʌktə(r)/n.列车员@#@26.highway/'@#@haɪweɪ/n.公路@#@27.environmentally/ɪnˌvaɪrən'@#@mentəlɪ/adv.@#@在环境方面地@#@28.crash/kræ@#@ʃ/vt.&@#@n.碰撞,撞击@#@29.brake/breɪk/n.闸@#@vt.&@#@vi.刹车@#@30.delay/dɪ'@#@leɪ/vi.&@#@n.拖延,延误,耽搁@#@[二积短语顿挫抑扬] @#@[课内短语回扣]@#@
(一)根据汉语写出下列短语@#@*1.fed_up不愉快的,厌烦的 2.be_addicted_to沉溺于@#@3.get/be_stuck_in困在……*4.pull_up(车辆)停止,停车@#@5.so_far迄今为止 6.be_related_to与……有关@#@*7.take_place发生;@#@举行 8.on_average通常;@#@平均@#@*9.go_up上升*10.pull_out出站@#@11.take_part_in参加 12.work_out做运动,锻炼身体@#@13.thanks_to由于,因为 14.take_action采取行动@#@
(二)用上面加*号的短语完成下列句子@#@1.Thebusthatpulled_upoutsidethebusstationwouldsoontakethemdowntown.@#@2.Marytoldmestraightoutthatshewasfed_upandwantedtoleave.@#@3.Justbeforewearrivedatthestation,thetraintoXi'@#@anpulled_outandsoondisappearedinthedistance.@#@4.Manypeoplearoundmeareexpectingtheirincometogo_upsooninordertomakeendsmeet.@#@5.Thetalkisscheduledtotake_placetomorrowmorningateighto'@#@clock.@#@[话题短语积累]@#@1.farawayfrom 远离@#@2.takeoff起飞@#@3.goaboard上(船、飞机等)@#@4.economicclass经济舱@#@5.nonstopflight直达航班@#@6.expresstrain特快列车@#@7.highspeedrail高铁@#@8.bullettrain高速列车;@#@动车@#@9.rushhour交通高峰期@#@10.safeandsound安然无恙@#@11.takeabus/bybus坐公共汽车@#@12.runover辗过;@#@轧过@#@13.speedup加速@#@14.parkinglot停车场@#@15.trafficsignal/light交通信号灯@#@16.knockinto/against撞上@#@17.drivinglicense/permit驾照@#@18.trafficaccident交通事故@#@19.payafine支付罚款@#@20.be/getstuckin被困在@#@[三积句式写作扮靓] @#@[课内句式仿写]@#@1.wherever在句中引导让步状语从句@#@[例句] Whereversomeonefinishedajourneytheywouldleavethebikethereforsomeoneelsetouse.@#@[仿写] 无论他在哪里,我们都要找到他。
@#@@#@Wherever_he_may_be,_wewillfindhim.@#@2.过去分词或形容词(短语)作状语@#@[例句] Howoftendowearriveatworkorschoolstressedout,tiredandangry?
@#@@#@[仿写] 我父亲下班回到家,又累又饿。
@#@@#@Myfatherwenthomefromwork,tired_and_hungry.@#@3.Itwas...who/that...强调句型@#@[例句] Before1908,whenFord'@#@scarsbecameavailabletothepublic,itwasonlytheveryrichwhocouldaffordtoownacar.@#@[仿写] 是你的工作能力重要,而不是你从哪里来或你是谁。
@#@@#@It_is_the_ability_to_do_the_job_thatmatters,notwhereyoucomefromorwhoyouare.@#@[话题佳句背诵]@#@1.Ittakesmeabout15minutestowalktherebut5minutesbybus.@#@步行到那儿我需要花费15分钟,但是坐公交车只需5分钟。
@#@@#@2.Manypeoplewouldchoosetotakeataxiinsteadofwalkingorridingabike.@#@很多人宁愿选择坐出租车而不是步行或者骑自行车。
@#@@#@3.Withtheimprovementofpeople'@#@slivingconditions,moreandmorefamilieshavetheirowncars.@#@随着人们生活水平的提高,越来越多的家庭拥有了他们的私家车。
@#@@#@4.It'@#@shightimewechoseanotherbettermeansoftransport.@#@到了我们选择更好的交通方式的时候了。
@#@@#@[四背语段语感流畅] @#@Theadvantagesofridingbicycles@#@Asisknowntous,airpollutionisbecomingmoreandmoresevere.Therefore,it'@#@shightimewechoseanotherbettermeansoftransport,thatis,cycling.@#@Therearemanygoodadvantagestoridebicycles.Firstofall,comparedtocars,bicyclesaremuchcheapertobuyandmaintain,andwedon'@#@thavealltheaddedcostsoffuel,andparking.Secondly,bicyclesaremoreenvironmentallyfriendlythancars.Cyclinghasbecomeanewtrendaroundtheworld,agoodwayofenergysavingandlowcarbonlife.Lastbutnotleast,cyclingisanexcellentwaytokeepfitandlivelonger.@#@Inaword,ridingbicyclesactuallyhasgreateffectsonus.@#@骑自行车的好处@#@众所周知,空气污染正变得越来越严重。
@#@因此,到了我们选择更好地交通方式的时候了,那就是——骑自行车。
@#@@#@骑自行车有很多好处。
@#@首先,与汽车相比,买自行车和保养更便宜,我们不用多花费汽油和停车的费用。
@#@第二,自行车比汽车更环保。
@#@在全球骑自行车已成为一种新的趋势,一种好的节能减排的生活方式。
@#@最后但同样重要的是,骑自行车是一种保持健康和长寿的好方法。
@#@@#@总之,骑自行车对我们确实有很好的影响。
@#@@#@[第一板块 重点词汇突破] @#@[师生共研词汇]@#@1.benefitv.&@#@n.得益,好处;@#@有益于@#@ [教材原句] PeoplehavebeenenjoyingthebenefitsofcyclinginAmsterdamforyears.@#@多年来阿姆斯特丹的人们一直享受着骑自行车的好处。
@#@@#@
(1)benefitsb. 使某人受益@#@benefitfrom/by从……中受益@#@
(2)beof(great)benefit(to...)(对)……(大)有裨益@#@forthebenefitof为了……的利益@#@getbenefitfrom...从……中受益@#@(3)beneficialadj.有益的;@#@受益的@#@bebeneficialtosb.对某人有益@#@①Manyofthethingswenowbenefitfrom/bywouldnotbearoundbutforThomasEdison.(2015·@#@江苏高考单选)@#@要不是因为托马斯·@#@爱迪生,很多现在让我们受益的东西都不会出现。
@#@@#@②Chinahasbeenpushingthereformofpublichospitalsfor_the_benefit_ofallitscitizens.@#@为了全体公民的利益,中国一直在推进公立医疗机构的改革。
@#@@#@③Frommypointofview,ourlibraryshouldbuysomepopularsciencebooksandliterarybooksbecausetheyarebeneficial(benefit)tous.(浙江高考满分作文)@#@在我看来,我们的图书馆应当买一些科普类和文学类图书,因为它们对我们有益。
@#@@#@2.convenientadj.方便的,便利的@#@[教材原句] Itisagoodcityforcyclingbecauseitisflatandthereforeisconvenientforbikes.@#@因为该市的平坦道路很适合骑自行车,所以骑自行车很方便。
@#@@#@
(1)Itisconvenientforsb.todosth.@#@ 做某事对某人来说方便@#@
(2)conveniencen.[U]便利,方便;@#@[C]方便好用的东西@#@forconvenience为了方便起见@#@forone'@#@sconvenience为了某人方便@#@atone'@#@sconvenience在某人方便的时候,在合适的时候@#@①Ifyouareinterested,pleasesendanapplicationemailatyourearliestconvenience.(2015·@#@陕西高考书面表达)@#@如果你感兴趣,请尽早发申请邮件。
@#@@#@②Thesecretaryarrangedaconvenient(convenience)timeandplacefortheapplicantstohaveaninterview.@#@秘书为参加面试的求职者安排了合适的时间和地点。
@#@@#@③Willit_be_convenient_foryoutochatwithmeontheInternettonight?
@#@@#@你今晚方便和我网上聊天吗?
@#@@#@[名师点津] convenient作表语时,不可用人作主语,而要用物作主语或用it作形式主语。
@#@如“当你方便的时候”应翻译成whenitisconvenientfor/toyou,而不是whenyouareconvenient。
@#@@#@3.arguevi.争辩,争吵vt.坚决主张,提出理由证明;@#@说服,劝说@#@ [高考佳句] Somearguedthatattentionshouldbepaidtoourheavyroadtraffic.(2015·@#@江苏高考书面表达)@#@一些人认为应该多注意我们拥堵的道路交通。
@#@@#@
(1)arguewithsb.about/oversth.就某事与某人争论@#@arguethat...主张,认为……@#@arguefor/against...为赞成/反对……而辩论@#@arguesb.intodoingsth.说服某人做某事@#@arguesb.outofdoingsth.说服某人不做某事@#@
(2)argumentn.争论,辩论;@#@论据,论点,理由@#@haveanargument@#@beyondargument 无需争论@#@①AsfarasIknow,theyarguefortherighttovote.@#@据我所知,他们据理力争选举权。
@#@@#@②Theyarealwaysarguingwitheachotherabout/overmoney.@#@他们总是为钱吵嘴。
@#@@#@③Wetriedmanywaystoarguehimintoaccepting(accept)ouradvice,butinvain.@#@我们尝试了很多办法说服他接受我们的建议,但都是徒然。
@#@@#@[写作联想] 例句③其他表达方式@#@①Wetriedmanywaystopersuadehimintoacceptingouradvice,butinvain.@#@②Wetriedmanywaystopersuadehimtoacceptouradvice,butinvain.@#@③Wetriedmanywaystotalkhimintoacceptingouradvice,butinvain.@#@4.appreciatevt.欣赏,鉴赏;@#@感激;@#@理解,体会;@#@感谢@#@[高考佳句] Butthereissomethingunclearforme,soIwouldappreciateitifyoucouldgivememoreinformation.(2014·@#@全国卷Ⅰ满分作文)@#@但是我有一些不清楚的事情,所以如果你能给我更多的信息,我会很感激的。
@#@@#@
(1)appreciatesth. 欣赏某物;@#@感谢某事@#@appreciate(sb./sb.'@#@s)doingsth. 感谢(某人)做某事@#@Iwouldappreciateitif...如果……我将不胜感激@#@
(2)appreciationn.欣赏;@#@感激@#@①Successfully,IhavelentahelpinghandtoherinseveralEnglishactivitiesofmyclass,whichhave_been_appreciated(appreciate)bybothteachersandmyclassmates.(2015·@#@陕西高考书面表达)@#@在班级的几次英语活动中我成功地帮助了她,这受到师生的赞赏。
@#@@#@②I'@#@dappreciateyourwriting(write)mebackassoonaspossible.(2017·@#@全国卷Ⅱ书面表达)@#@你尽早回信我将感激不尽。
@#@@#@③I_would_appreciate_it_ifyoucangivemesomeadviceonhowtosolvetheseproblems.@#@如果您能就如何解决这些问题给我一些建议,我将不胜感激。
@#@@#@[名师点津] 当appreciate,hate,dislike,love,like,depend/relyon等词后接宾语从句时,一般先加it,再接宾语从句。
@#@@#@5.addictedadj.沉溺于……的;@#@上瘾的@#@[教材原句] Iadmit:
@#@I'@#@maddictedtomycar.@#@我承认:
@#@我沉迷于汽车难以自拔。
@#@@#@
(1)be/become/getaddictedto@#@ 对……上瘾,沉溺于……(to是介词)@#@
(2)addictvt.&@#@n.使沉溺,沉溺于;@#@瘾君子@#@addictoneselfto沉溺于……@#@(3)addictiveadj.使人上瘾的,使……入迷的@#@①AsfarasI'@#@mconcerned,it'@#@snotwiseforustobe_addicted_toplayingwithsmartphonesbecausewemayignoreotherimportantthingsinlife.(重庆高考满分作文)@#@就我个人而言,迷恋于玩智能手机是不明智的,因为我们有可能忽视生活中其他重要的事情。
@#@@#@②Hersonaddictedhimselftosmoking,whichhadabadeffectonhishealth.@#@她的儿子吸烟上瘾,这对他的健康有很坏的影响。
@#@@#@③Addicted(addict)toplayingtheviolin,hedidn'@#@tfindathiefwalkintohishouse.@#@他醉心于拉小提琴,没有注意到小偷进屋。
@#@@#@6.admitvt.承认,供认;@#@准许……入内;@#@准许……加入;@#@可容纳@#@[经典例句] Youmay";i:
7;s:
25201:
"执业药师综合知识模拟试题@#@第3题(A型题):
@#@排列图分析中属于A类问题的是@#@A.频数累计百分比占90%~100%左右的问题@#@B.频数累计百分比占80%~90%左右的问题@#@C.频数累计百分比占0~80%左右的问题@#@D.一般问题@#@E.次要问题@#@答案:
@#@C@#@第4题(A型题):
@#@对消费者来说,可以区分同类商品的质量、性能,便于选择的是@#@A.中药商品广告@#@B.中药说明书@#@C.商标@#@D.GMPEGSP@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@第10题(A型题):
@#@下列杂志中双月刊的是@#@A.《药学学报》@#@B.《中国药学文摘》@#@C.《中国药学杂志》@#@D.《中草药》@#@E.《国外医学-中医中药分册》@#@答案:
@#@E@#@ @#@@#@第15题(A型题):
@#@五行中具有生化、承载、受纳作用的为@#@A.木@#@U.火@#@C.土@#@D.金@#@E.水@#@答案:
@#@C@#@第16题(A型题):
@#@“肾为气之根”是指@#@A.人体阴气之根本@#@B.人体阳气之根本@#@C.肾主纳气@#@D.肾主气化@#@E.肾对精气有封藏作用@#@答案:
@#@C@#@第17题(A型题):
@#@肾为先天之本是因为@#@A.肾藏精@#@B.肾主水@#@C.肾与膀胱相表里@#@D.肾主纳气@#@E.肾濡养温煦脏腑@#@答案:
@#@A@#@第18题(A型题):
@#@津液的功能不包括@#@A.滋润作用@#@B.濡养作用@#@C.促进生长发育@#@D.化生血液@#@E.运输代谢废料@#@答案:
@#@C@#@第19题(A型题):
@#@足三阴经的走向规律是@#@A.从手走头@#@B.从胸走手@#@C.从足走腹@#@D.从头走足@#@E.从足走胸@#@答案:
@#@C@#@第20题(A型题):
@#@六淫中,具有善行而数变特点的邪气是@#@A.风邪@#@B.寒邪@#@C.湿邪@#@D.燥邪@#@E.火邪@#@答案:
@#@A@#@第21题(A型题):
@#@六淫邪气中的主要致病因素是@#@A.风邪@#@B.寒邪@#@C.湿邪@#@D.燥邪@#@E.火邪@#@答案:
@#@A@#@第22题(A型题):
@#@人体发病的内在根据是@#@A.气血失常@#@B.阳偏盛@#@C.阴偏胜@#@D.正气不足@#@E.邪气入侵@#@答案:
@#@D@#@第23题(A型题):
@#@经常汗出不止,活动后更甚的是@#@A.自汗@#@B.战汗@#@C.盗汗@#@D.头汗@#@E.冷汗@#@答案:
@#@A@#@第24题(A型题):
@#@虚实辨证可辨别@#@A.邪正盛衰@#@B.病邪性质@#@C.阴阳盛衰@#@D.病位内外@#@E.病势深浅@#@答案:
@#@A@#@第25题(A型题):
@#@处方直接写药名,不需调配清炒品的@#@A.白术@#@B.紫苏子@#@C.谷芽@#@D.苍耳子@#@E.牛蒡子@#@答案:
@#@A@#@第26题(A型题):
@#@毒性中药处方留存期为@#@A.半年@#@B.1年@#@C.2年@#@D.3年@#@E.5年@#@答案:
@#@C@#@第27题(A型题):
@#@每张处方罂粟壳使用量不超过@#@A.3g@#@B.6g@#@C.9g@#@D.12g@#@E.18g@#@答案:
@#@E@#@第28题(A型题):
@#@煎药人员定期进行健康检查的周期是@#@A.1月/次@#@B.3月/次@#@C.6月/次@#@D.12月/次@#@E.24月/次@#@答案:
@#@D@#@第29题(A型题):
@#@下列除哪项外均属中药饮片变异现象@#@A.破碎@#@B.粘连@#@C.变色@#@D.发霉@#@E.潮解@#@答案:
@#@A@#@第30题(A型题):
@#@饮片传统的养护技术中不包括@#@A.气调养护技术@#@B.密封养护法@#@C.低温养护法@#@D.高温养护法@#@E.除湿养护法@#@答案:
@#@A@#@第31题(A型题):
@#@具有健脾开胃,行气消胀作用,可治疗食欲不振,大便不畅的药是@#@A.香砂平胃丸@#@B.香砂养胃丸@#@C.香砂枳术丸@#@D.木香顺气丸@#@E.加味保和丸@#@答案:
@#@C@#@第32题(A型题):
@#@脾胃虚寒者不能服用@#@A.芎菊上清丸@#@B.黄连上清丸@#@C.牛黄上清丸@#@D.天舒胶囊@#@E.芩连片@#@答案:
@#@B@#@第33题(A型题):
@#@清眩丸具有@#@A.散风清热@#@B.清热泻火,散风止痛@#@C.平肝潜阳,醒脑安神@#@D.滋补强壮,镇静安神@#@E.平肝,息风,止痉@#@答案:
@#@A@#@第34题(A型题):
@#@愈裂贴膏的功能是@#@A.活血化瘀,清热除湿@#@B.祛风除湿,凉血止痒@#@C.生肌止痛@#@D.解表通里,清热解毒@#@E.杀菌止痒@#@答案:
@#@C@#@第35题(A型题):
@#@通常将药物的不良反应分为@#@A.三级@#@B.四级@#@C.五级@#@D.六级@#@E.七级@#@答案:
@#@A@#@第36题(A型题):
@#@Tallarida标准将不良反应分为@#@A.三级@#@B.四级@#@C.五级@#@D.六级@#@E.七级@#@答案:
@#@E@#@第37题(A型题):
@#@乌头碱中毒主要是针对@#@A.循环系统@#@B.消化系统@#@C.皮肤和粘膜@#@D.神经系统@#@E.泌尿系统@#@答案:
@#@D@#@第38题(A型题):
@#@与颠茄类生物碱的中药合用后可增加毒性的西药有@#@A.异烟肼、氯丙嗪@#@B.扑热息痛@#@C.强心苷类@#@D.维生素B1@#@E.氨茶碱、胃舒平、乳酸钠@#@答案:
@#@C@#@第39题(A型题):
@#@在进行药物经济学研究时,最能反映药物在真实世界里的成本效果的方法是@#@A.前瞻性的随机临床试验@#@B.回顾性研究@#@C.实际临床试验@#@D.资本影子价格法@#@E.社会机会成本法@#@答案:
@#@C@#@第40题(A型题):
@#@循证药物信息的临床实验主体不含有什么特点@#@A.小样本@#@B.多中心@#@C.随机@#@D.双盲@#@E.对照@#@答案:
@#@A@#@第41题(B型题):
@#@@#@A.三焦@#@B.肺@#@C.肾@#@D.脾@#@E.肝@#@1.调畅气机的是@#@2.贮藏先天精气的是@#@3.气体交换的场所是@#@4.化生后天精气的是@#@5.元气运行的通道是@#@答案:
@#@ECBDA@#@第42题(B型题):
@#@@#@A.痰饮@#@B.气滞@#@C.肺痈@#@D.肺热@#@E.胸痹@#@1.胸胀痛而走窜,嗳气痛减者多为@#@2.胸痛而咳吐脓血者多为@#@3.胸痛彻背,背痛彻胸多属@#@4.胸闷痛而痞满者多为@#@答案:
@#@BCEA@#@第43题(B型题):
@#@@#@A.补益心气@#@B.温通心阳@#@C.回阳救逆@#@D.养心血,安心神@#@E.滋养心阴,安神定志@#@1.治疗心阴虚用@#@2.治疗心阳虚用@#@3.治疗心气虚用@#@4.治疗心阳虚脱用@#@答案:
@#@EBAC@#@第44题(B型题):
@#@@#@A.心肺气虚@#@B.肝脾不调@#@C.肝火犯肺@#@D.肺肾阴虚@#@E.心肾不交@#@1.用滋补肺肾法可治疗@#@2.疏肝健脾,用痛泻要方可治疗@#@3.用补心丹或黄连阿胶汤可治疗@#@4.临床可见久咳不已,气短心悸,面色白光白,舌淡,脉细弱可辨证为@#@答案:
@#@DBEA@#@第45题(B型题):
@#@@#@A.热因热用@#@B.寒因寒用@#@C.寒者热之@#@D.热者寒之@#@E.扶正祛邪兼用@#@1.实热证应采用的治则治法是@#@2.真热假寒应采用的治则治法是@#@答案:
@#@DB@#@第46题(B型题):
@#@@#@A.古方@#@B.时方@#@C.验方@#@D.经方@#@E.法定处方@#@1.泛指从清代至今出现的方剂@#@2.在民间流行,有一定疗效的简单处方@#@3.泛指古医籍中记载的方剂@#@答案:
@#@BCA@#@第47题(B型题):
@#@@#@A.需要冲服@#@B.需要兑服@#@C.需要另煎@#@D.需要煎汤代水@#@E.需要包煎@#@1.蜂蜜@#@2.六一散@#@3.葫芦壳@#@答案:
@#@BED@#@第48题(B型题):
@#@@#@A.变色@#@B.升华@#@C.软化融化@#@D.泛油@#@E.发霉@#@1.樟脑在贮存中容易发生@#@2.阿魏在贮存中容易发生@#@3.腊梅花在贮存中容易发生@#@答案:
@#@BCA@#@第49题(B型题):
@#@@#@A.健脾生血颗粒@#@B.灵芝益寿胶囊@#@C.螺旋藻胶囊@#@D.二至丸@#@E.大补阴丸@#@1.具有补益肝肾,滋阴止血功能@#@2.具有益气养血,化痰降浊功能@#@3.具有健脾和胃,养血安神功能@#@答案:
@#@DCA@#@第50题(B型题):
@#@@#@A.藿香正气水@#@B.清凉油@#@C.全天麻胶囊@#@D.强力脑清素片@#@E.柴胡疏肝丸@#@1.具有补肾健脾,养心安神作用的药是@#@2.具有解表化湿,理气和中作用的药是@#@3.用于治疗头痛眩晕,肢体麻木的药是@#@4.具有疏肝理气,消胀止痛作用的药是@#@答案:
@#@DACE@#@第51题(C型题):
@#@@#@A.未病先防@#@B.既病防变@#@C.二者均是@#@D.二者均非@#@1.治未病的内涵为@#@2."@#@先安未受邪之地"@#@属@#@3.治病必求其本是指@#@答案:
@#@CBD@#@第52题(C型题):
@#@@#@A.使原因与结果的逻辑关系显示明确@#@B.寻找主要质量问题或影响质量的主要原因@#@C.二者均是@#@D.二者均不是@#@1.全面质量管理的鱼刺图能@#@2.全面质量管理的直方图能@#@3.全面质量管理的控制图能@#@答案:
@#@ADD@#@第53题(C型题):
@#@@#@A.少气懒言,四肢困倦,形体消瘦@#@B.心悸健忘,失眠多梦,纳呆便溏@#@C.两者均是@#@D.两者均不是@#@1.劳神过度可见@#@2.劳力过度可见@#@3.安逸过度可见@#@答案:
@#@BAD@#@第54题(C型题):
@#@@#@A.头晕目眩@#@B.小便短少@#@C.两者均有@#@D.两者均无@#@1.津液不足证可见@#@2.痰证可见@#@3.饮证可见@#@4.阴水证可见@#@答案:
@#@BACB@#@第55题(C型题):
@#@@#@A.寒@#@B.湿@#@C.两者均是@#@D.两者均不是@#@1.易伤阳气的邪气是@#@2.易阻滞气机的邪气是@#@答案:
@#@CB@#@第56题(C型题):
@#@@#@A.血脉瘀滞@#@B.腰膝酸痛@#@C.两者均是@#@D.两者均不是@#@1.过食咸味可导致@#@2.过食甘味可引起@#@答案:
@#@AB@#@第57题(X型题):
@#@腰膝酸软,舌淡脉弱者,可见于@#@A.肾阳虚证@#@B.肝肾阴虚证@#@C.肾气不固证@#@D.肾阴虚证@#@E.肾不纳气证@#@答案:
@#@ACE@#@第58题(X型题):
@#@设备的保养包括@#@A.一级保养@#@B.二级保养@#@C.日常保养@#@D.三级保养@#@E.四级保养@#@答案:
@#@ABCD@#@第59题(X型题):
@#@纯水是指@#@A.生产用水@#@B.去离子水@#@C.注射用水@#@D.蒸馏水@#@E.实验用水@#@答案:
@#@BD@#@ @#@@#@第61题(X型题):
@#@辨证,就是要辨别疾病的@#@A.病位@#@B.病因@#@C.病性@#@D.病名@#@E.邪正盛衰@#@答案:
@#@ABCE@#@第62题(X型题):
@#@“寒者热之,热者寒之”属于@#@A.正治@#@B.逆治@#@C.阴中求阳@#@D.阳中求阴@#@E.因地制宜@#@答案:
@#@AB@#@第63题(X型题):
@#@画全面质量管理因果图应注意@#@A.一定要在大原因中确定主要原因@#@B.原因分析要紧扣质量问题展开@#@C.要充分听取各方面的意见@#@D.一个因果图上的主要影响因素不要太多@#@E.每个因果图只能有一个指标@#@答案:
@#@BCDE@#@第64题(X型题):
@#@六淫致病的一般特点是@#@A.有一定季节性@#@B.可几种病邪兼挟感受@#@C.邪都从上受@#@D.与居处环境有关@#@E.多有由衷及里的传变过程@#@答案:
@#@ABDE@#@第65题(X型题):
@#@人体营气的生理功能@#@A.护卫肌表,防御外邪入侵@#@B.营养人体@#@C.化生血液@#@D.温养脏腑、肌肉、皮毛@#@E.调节控制汗孔的开合和汗液的排泄@#@答案:
@#@BC@#@第66题(X型题):
@#@火热邪气的致病特点有@#@A.为阳邪,其性炎上@#@B.易生风动血@#@C.易挟湿气@#@D.易致肿疡@#@E.易伤津耗气@#@答案:
@#@ABDE@#@第67题(X型题):
@#@舌苔黄色可见于@#@A.里证@#@B.表证@#@C.寒证@#@D.热证@#@E.湿证@#@答案:
@#@AD@#@第68题(X型题):
@#@表证的特征是@#@A.起病急,病程短@#@B.恶寒发热@#@C.咳嗽,咳痰@#@D.脉浮@#@E.苔黄@#@答案:
@#@ABD@#@第69题(X型题):
@#@腰膝酸软,舌淡脉弱者,可见于@#@A.肾阳虚证@#@B.肾阴虚证@#@C.肾气不固证@#@D.肝肾阴虚证@#@E.肾虚水泛证@#@答案:
@#@ACE@#@第70题(X型题):
@#@心火亢盛时见到心中烦热,急躁失眠,口舌糜烂疼痛可以应用的方剂有@#@A.养心汤@#@B.四物汤@#@C.导赤散@#@D.三黄泻心汤@#@E.百合固金汤@#@答案:
@#@CD@#@第71题(X型题):
@#@有关处方的说法正确的是@#@A.是医师辨证论治的书面记录和凭证@#@B.是给中药调剂人员的书面通知@#@C.是中药调剂工作的依据@#@D.是计价、统计的凭证@#@E.凡载有药品名称、数量等内容和制备任何一种药剂的书面文件都可称为处方@#@答案:
@#@ABCDE@#@第72题(X型题):
@#@中药正名的依据是@#@A.《中药大辞典》@#@B.《中国药典》一部@#@C.局、部颁《药品标准》@#@D.《炮制规范》@#@E.《历代本草文献》@#@答案:
@#@BCD@#@第73题(X型题):
@#@忍冬藤的别名有@#@A.金银藤@#@B.银花藤@#@C.大血藤@#@D.夜交藤@#@E.鸡血藤@#@答案:
@#@AB@#@第74题(X型题):
@#@处方直接写药名,需调配炮制品的@#@A.草乌@#@B.吴茱萸@#@C.远志@#@D.何首乌@#@E.山茱萸@#@答案:
@#@ABCD@#@第75题(X型题):
@#@需要包煎的药物有@#@A.蒲黄@#@B.旋覆花@#@C.雷丸@#@D.葶苈子@#@E.枇杷叶@#@答案:
@#@ABDE@#@第76题(X型题):
@#@下面中西药联用属于不合理联用的是@#@A.枳实与庆大霉素合用@#@B.瓦楞子与胃蛋白酶合剂合用@#@C.五倍子与胃蛋白酶合剂合用@#@D.石菖蒲与苯妥英钠合用@#@E.五味子糖浆与磺胺类药@#@答案:
@#@BCE@#@第1题(A型题):
@#@阴阳的确切含义是@#@A.相互对立的两个事物@#@B.事物内部存在的相互对立的两个方面@#@C.矛盾的双方@#@D.对自然界相互关联的某些事物和现象对立双方的概括@#@E.古代的两点论@#@答案:
@#@D@#@第2题(A型题):
@#@阴阳学说说明的病理变化,阳偏胜导致的证候为@#@A.实热证@#@B.虚热证@#@C.实寒证@#@D.虚寒证@#@E.寒热夹杂证@#@答案:
@#@A@#@第3题(A型题):
@#@“壮水之主,以制阳光”的方法适应于@#@A.实热证@#@B.虚热证@#@C.实寒证@#@D.虚寒证@#@E.寒热夹杂证@#@答案:
@#@B@#@第4题(B型题):
@#@@#@A.阴偏胜@#@B.阳偏胜@#@C.阴偏衰@#@D.阳偏衰@#@E.阴阳两虚@#@1.实热证的病机为@#@2.虚热证的病机为@#@3.虚寒证的病机为@#@答案:
@#@BCD@#@第5题(B型题):
@#@@#@A.阴阳的对立制约@#@B.阴阳的互根互用@#@C.阴阳的消长平衡@#@D.阴阳的相互转化@#@E.以上都包括@#@1.“阳中求阴”治法的理论基础@#@2.阴阳对立双方发生的质变过程@#@答案:
@#@BD@#@第6题(X型题):
@#@阴阳学说的基本内容@#@A.对立制约@#@B.相互转化@#@C.互根互用@#@D.消长平衡@#@E.属性相对@#@答案:
@#@ABCD@#@第7题(X型题):
@#@在指导疾病的治疗中,应用阴阳学说来@#@A.确定治疗原则@#@B.说明人体的组织结构@#@C.说明人体的生理功能@#@D.归纳药物的性能@#@E.说明人体的病理变化@#@答案:
@#@AD@#@第1题(A型题):
@#@被称为“娇脏”的脏腑为@#@A.心@#@B.脾@#@C.肾@#@D.肝@#@E.肺@#@答案:
@#@E@#@第2题(A型题):
@#@脾胃为“后天之本”是依据@#@A.脾主运化水谷精微@#@B.脾主运化水液@#@C.脾主升清@#@D.脾主统血@#@E.脾主升提@#@答案:
@#@A@#@第3题(A型题):
@#@暴怒会伤害@#@A.心@#@B.脾@#@C.肾@#@D.肝@#@E.肺@#@答案:
@#@D@#@第4题(A型题):
@#@“肾为气之根”是指@#@A.人体阴气之根本@#@B.人体阳气之根本@#@C.肾主纳气@#@D.肾主气化@#@E.肾对精气有封藏作用@#@答案:
@#@C@#@第5题(A型题):
@#@就五体与五脏的主要关系而言,下面不属于“五脏所主”的是@#@A.肺主皮毛@#@B.心主脉@#@C.肝主目@#@D.肾主骨@#@E.脾主肌肉@#@答案:
@#@C@#@第6题(A型题):
@#@有“太仓”之称的是@#@A.三焦@#@B.小肠@#@C.大肠@#@D.胆@#@E.胃@#@答案:
@#@E@#@第7题(A型题):
@#@三焦是@#@A.一个单一的形态器官@#@B.胸腔和腹腔@#@C.经络系统的实质内容之一@#@D.对人体某些部位和内脏等生理功能和病理变化的综合概括@#@E.胸腹腔所有内脏功能的综合概括@#@答案:
@#@D@#@第8题(A型题):
@#@脏腑关系中,表现为“燥湿相济”关系的是指@#@A.肾与膀胱@#@B.心与小肠@#@C.肺与大肠@#@D.肝与胆@#@E.脾与胃@#@答案:
@#@E@#@第9题(A型题):
@#@肾为先天之本是因为@#@A.肾藏精@#@B.肾主水@#@C.肾与膀胱相表里@#@D.肾主纳气@#@E.肾濡养温煦脏腑@#@答案:
@#@A@#@第10题(B型题):
@#@@#@A.心@#@B.脾@#@C.肾@#@D.肝@#@E.肺@#@1.为“气血生化之源”的是@#@2.为“脏腑阴阳之本”的是@#@答案:
@#@BC@#@第11题(B型题):
@#@@#@A.心@#@B.脾@#@C.肾@#@D.肝@#@E.肺@#@1.开窍于目的为@#@2.开窍于口的为@#@答案:
@#@DB@#@第12题(B型题):
@#@@#@A.发@#@B.唇@#@C.毛@#@D.面@#@E.爪@#@1.肺其华在@#@2.心其华在@#@答案:
@#@CD@#@第13题(B型题):
@#@@#@A.发@#@B.唇@#@C.毛@#@D.面@#@E.爪@#@1.脾其华在@#@2.肾其华在@#@3.肝其华在@#@答案:
@#@BAE@#@第14题(B型题):
@#@@#@A.脾@#@B.小肠@#@C.大肠@#@D.膀胱@#@E.胃@#@1.主受盛化物的是@#@2.主传化糟粕的是@#@3.以降为和的是@#@答案:
@#@BCE@#@第15题(B型题):
@#@@#@A.心与脾的关系@#@B.脾与肾的关系@#@C.肺与肾的关系@#@D.肺与脾的关系@#@E.肺与肝的关系@#@1.主要表现在血液的生成和运行@#@2.主要表现于先天后天的相互滋养@#@3.主要表现在气机的调节方面@#@25.主要表现在津液的代谢和呼吸运动两个方面@#@答案:
@#@ABEC@#@第16题(B型题):
@#@@#@A.心主血脉@#@B.心主神志@#@C.脾主统血@#@D.脾主运化@#@E.脾气主升@#@1.心其华在面反应的是@#@2.水谷精微上输心、肺,以营养全身依靠的是@#@答案:
@#@AE@#@第17题(B型题):
@#@@#@A.心@#@B.脾@#@C.肾@#@D.肝@#@E.肺@#@1.其华在发的是@#@2.其华在唇的是@#@3.开窍于目的是@#@答案:
@#@CBD@#@第18题(X型题):
@#@肝主疏泄主要体现在@#@A.调畅情志@#@B.贮藏血液@#@C.促进消化吸收@#@D.促进血液运行@#@E.促进津液的代谢@#@答案:
@#@ACDE@#@第19题(X型题):
@#@皮肤的功能有@#@A.防御外邪@#@B.感觉@#@C.运动@#@D.排泄@#@E.贮存养料@#@答案:
@#@ABD@#@第20题(X型题):
@#@脾与胃的关系表现在@#@A.经脉互相络属@#@B.纳运配合@#@C.燥湿相济@#@D.升降相因@#@E.病理上相互影响@#@答案:
@#@ABCDE@#@第21题(X型题):
@#@肺主宣发的生理作用体现于@#@A.排出体内浊气@#@B.布散津液和水谷精微于全身@#@C.宣发卫气,调节腠理开和@#@D.输精于皮毛,润泽肌肤@#@E.保证呼吸道通畅@#@答案:
@#@ABC@#@第22题(X型题):
@#@冲任二脉的作用有@#@A.冲脉能调节十二经脉的气血@#@B.任脉能调节十二经脉的气血@#@C.冲脉与妊娠有关@#@D.任脉与妊娠有关@#@E.冲脉和任脉同起于胞中@#@答案:
@#@ADE@#@第1题(A型题):
@#@手三阴经走向规律是@#@A.从手走头@#@B.从脏走手@#@C.从足走腹@#@D.从头走足@#@E.从足走胸@#@答案:
@#@B@#@第2题(A型题):
@#@足三阴经的走向规律是@#@A.从手走头@#@B.从胸走手@#@C.从足走腹@#@D.从头走足@#@E.从足走胸@#@答案:
@#@C@#@第3题(B型题):
@#@@#@A.四肢部@#@B.头面部@#@C.胸部@#@D.肺部@#@E.心中@#@1.相为表里的阴经与阳经的交接部位在@#@2.足太阴脾经与手少阴心经的交接部位在@#@3.足厥阴肝经与手太阴肺经的交接部位在@#@答案:
@#@AED@#@第4题(B型题):
@#@@#@A.手阳明经@#@B.足阳明经@#@C.足少阳经@#@D.手少阳经@#@E.足太阳经@#@1.与手厥阴经相表里的经是@#@2.与足少阴经相表里的经是@#@3.与足太阴经相表里的经是@#@答案:
@#@DEB@#@第1题(A型题):
@#@病机是指@#@A.疾病发生的原因@#@B.疾病发展的机理@#@C.疾病变化的病理@#@D.疾病发生发展变化的机理@#@E.疾病发生发展变化的原因@#@答案:
@#@D@#@第2题(A型题):
@#@人体发病的内在根据是@#@A.气血失常@#@B.阳偏盛@#@C.阴偏胜@#@D.正气不足@#@E.邪气入侵@#@答案:
@#@D@#@第3题(A型题):
@#@下面哪一项不属于气机失调@#@A.气滞@#@B.气虚@#@C.气逆@#@D.气陷@#@E.气闭@#@答案:
@#@B@#@第4题(B型题):
@#@@#@A.病势好转或痊愈@#@B.病去而体虚@#@C.病势缠绵迁延而难愈@#@D.病势恶化,甚则死亡@#@E.以上均不是@#@1.邪盛正衰则@#@2.正盛邪退则@#@3.邪去正虚则@#@4.正虚邪恋则@#@答案:
@#@DABC@#@第5题(X型题):
@#@实证包括@#@A.外感六淫病症的初、中期@#@B.疫疠病症@#@C.食积病证@#@D.痰饮病症@#@E.瘀血病证@#@答案:
@#@ACDE@#@第6题(X型题):
@#@常用体质分类法的体质类型有@#@A.阴虚质@#@B.偏阴质@#@C.阳虚质@#@D.偏阳质@#@E.阴阳平和质@#@答案:
@#@BDE@#@第7题(X型题):
@#@基本病机包括@#@A.营卫失调@#@B.邪正盛衰@#@C.阴阳失调@#@D.精气血津液失常@#@E.水液代谢@#@答案:
@#@BCD@#@第8题(X型题):
@#@邪正盛衰的病理变化包括@#@A.邪气亢盛@#@B.正气不足@#@C.阴阳失衡@#@D.虚实错杂@#@E.虚实真假@#@答案:
@#@ABDE@#@第9题(X型题):
@#@阴阳失调的病理变化主要表现在@#@A.阴阳偏盛@#@B.阴阳偏衰@#@C.阴阳亡失@#@D.阴阳互损@#@E.阴阳格拒@#@答案:
@#@ABCDE@#@第10题(X型题):
@#@津液输布排泄障碍的原因@#@A.肺的宜发和肃降@#@B.脾的运化和散精@#@C.肝的疏泄条达@#@D.肾的蒸腾气化@#@E.三焦的水道通利与否@#@答案:
@#@ABCDE@#@第11题(X型题):
@#@阴偏衰的病机特点表现为@#@A.机体阴液不足@#@B.滋养、宁静功能减退@#@C.阳相对偏盛@#@D.阴相对不足@#@E.痰热内生@#@答案:
@#@ABC@#@第1题(A型题):
@#@虚实辨证可辨别@#@A.邪正盛衰@#@B.病邪性质@#@C.阴阳盛衰@#@D.病位内外@#@E.病势深浅@#@答案:
@#@A@#@第2题(A型题):
@#@症见身倦乏力,少气自汗,疼痛拒按,舌暗或有瘀斑,证属@#@A.气滞证@#@D.气滞血瘀证@#@C.血瘀证@#@D.气虚血瘀证@#@E.血热证@#@答案:
@#@D@#@第3题(A型题):
@#@不属于实证的是@#@A.风寒束肺@#@B.脾不统血@#@C.肝风内动@#@D.寒湿困脾@#@E.痰浊阻肺@#@答案:
@#@B@#@第4题(A型题):
@#@肝脾不调需用下列何种方法治疗@#@A.补脾益肺@#@B.清肝泻肺@#@C.疏肝健脾@#@D.滋补肾阳@#@E.疏肝和胃@#@答案:
@#@C@#@第5题(A型题):
@#@腹痛下利,里急后重,或便脓血,肛门灼热,小便短赤,舌苔黄腻,脉多弦滑而数,可见于@#@A.膀胱湿热@#@B.脾胃湿热@#@C.肝胆湿热@#@D.小肠实热@#@E.大肠湿热@#@答案:
@#@E@#@第6题(B型题):
@#@@#@A.气血辨证@#@B.阴阳辨证@#@C.表里辨证@#@D.虚实辨证@#@E.寒热辨证@#@1.辨别病变部位的一种辨证方法是@#@2.辨别疾病性质的一种辨证方法是@#@3.八纲辨证的总纲是@#@答案:
@#@CEB@#@第7题(B型题):
@#@@#@A.气血辨证@#@D.阴阳辨证@#@C.表里辨证@#@D.虚实辨证@#@E.寒热辨证@#@1.辨别邪正盛衰的一种辨证方法是@#@2.辨别病势趋向的一种辨证方法是@#@答案:
@#@DC@#@第8题(B型题):
@#@@#@A.气血两补@#@B.行气活血@#@C.降气镇逆@#@D.清热凉血@#@E.益气升提@#@1.治疗血热证的方法@#@2.治疗气血两虚证的方法@#@答案:
@#@DA@#@第9题(B型题):
@#@@#@A.痰浊阻肺@#@B.脾胃湿热@#@C.肝阳上亢@#@D.燥热伤肺@#@E.寒湿困脾@#@1.清利湿热法可治疗@#@2.脘腹胀满,头身困重,泛恶欲吐,口不渴,小便不利,妇女带下,舌苔白腻或厚,可见于@#@3.温中化湿可治疗@#@4.滋阴潜阳法可治疗@#@答案:
@#@BEEC@#@第10题(B型题):
@#@@#@A.亡阳@#@B.亡阴@#@C.虚寒@#@D.阴虚@#@E.表虚@#@1.发热,汗出,恶风属@#@2.面色苍白,冷汗淋漓,四肢厥冷,呼吸微弱,神志模糊,舌淡白而润,脉微欲绝,属@#@3.形体消瘦,口燥咽干,午后潮热,五心烦热,两颧潮红,盗汗,舌红绛无苔,脉细数,属@#@4.汗出而热,口舌干燥,唇干焦裂,肌热,舌质红绛而干焦,脉数疾无力,属@#@答案:
@#@EADB@#@第11题(B型题):
@#@@#@A.补益心气@#@B.温通心阳@#@C.回阳救逆@#@D.养心血,安心神@#@E.滋养心阴,安神定志@#@1.治疗心阴虚用@#@2.治疗心阳虚用@#@3.治疗心气虚用@#@4.治疗心阳虚脱用@#@答案:
@#@EBAC@#@第12题(B型题):
@#@@#@A.心肺气虚@#@B.肝脾不调@#@C.肝火犯肺@#@D.肺肾阴虚@#@E.心肾不";i:
8;s:
13266:
"高考试题物理广东卷@#@物理(广东及河南卷)@#@第Ⅰ卷(选择题共40分)@#@一、本题共10小题;@#@每小题4分,共40分。
@#@在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确。
@#@全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不选的行0分。
@#@@#@1.一单摆做简谐振动,对摆球所经过的任何一点来说,相继两次通过该点时,摆球的@#@()@#@A.速度必相同B.加速度必相同C.动量必相同D.动能必相同@#@2.在下列四个方程中,x1、x2、x3和x4各代表某种粒子。
@#@()@#@①@#@U+@#@n→@#@Sr+@#@Xe+3x1②@#@H+x2→@#@He+@#@n@#@③@#@U→@#@Th+x3④@#@Mg+@#@He→@#@Al+x4@#@以下判断中正确的是@#@A.x1是中子B.x2是质子C.x3是a粒子D.x4是氘核@#@3.一个理想变压器,原线圈和副线圈的匝数分别为n1和n2,正常工作时输入和输出的电压、@#@电流、功率分别为U1和U2、I1和I2、P1和P2。
@#@已知n1>@#@n2,则()@#@A.U1>@#@U2,P1<@#@P2B.P1=P2,I1<@#@I2@#@C.I1<@#@I2,U1>@#@U2D.P1>@#@P2,I1>@#@I2@#@4.在X射线管中,由阴极发射的电子被加速后打到阳极,会产生包括X光在内的各种能的@#@光子,其中光子能量的最大值等于电子的动能。
@#@已知阳极与阴极之间的电势差U、普朗克@#@常数h、电子电量e和光速c,则可知该X射线管发生的X光的()@#@A.最短波长为@#@B.最长波长为@#@C.最小频率为@#@D.最大频率为@#@5.如图所示,p字形发光物经透镜L在毛玻璃光屏M上成一实像,观察者处于E处,他看到屏M上的像的形状为()@#@ @#@@#@A.qB.pC.dD.b@#@6.一列简谐横波在图中x轴上传播,a、b是其中相距为0.3m的两点。
@#@某时刻,a点质元正@#@位于平衡位置向上运动,b点抚元恰好运动到下方最大位移处。
@#@已知横波的传播速度为60ms-1,波长大于0.3m.()@#@A.若该波沿x轴负方向传播,则频率为150Hz@#@B.若该波沿x轴负方传播,则频率为100Hz@#@C.若该波沿x轴正方向传播,则频率为75Hz@#@D.若该波沿x轴正方向传播,则频率为50Hz@#@7.如图所示,虚线框abcd内为一矩形匀强磁场区域,ab=2bc,磁场方向垂直纸面;@#@实线@#@框a′b′c′d′是一正方形导线框,a′b′边与ab边平行。
@#@若将导线框匀速地拉离磁场@#@区域,以W1表示沿平行于ab的方向拉出过程中外力所做的功,W2表示以同样速率沿平@#@行于be的方向拉出过程中外力所做的功,则()@#@A.W1=W2@#@B.W2=2W1@#@C.W1=2W2@#@D.W2=4W1@#@8.按照玻尔理论,下列关于氢原子的论述正确的是()@#@A.第m个定态和第n个定态的轨道半径rm和rn之比为rm:
@#@rn=m2:
@#@n2@#@B.第m个定态和第n个定态的能量Em和En之比Em:
@#@En=n2:
@#@m2@#@C.电子沿某一轨道绕核运动,若其圆周运动的频率是v,则其发光频率也是v@#@D.若氢原子处于能量为E的定态,则其发光频率为@#@9.惯性制导系统已广泛应用于弹道式导弹工程中,这个系统的重要元件之一是加速度计,@#@加速度计的构造原理的示意图如图所示:
@#@沿导弹长度方向安装的固定光滑杆上套一质量为@#@m的滑块,滑块两侧劲度系数为k的弹簧相连;@#@两弹簧的另一端与固定壁相连,滑块原来@#@静止,弹簧处于自然长度。
@#@滑块上有指针,可通过标尺测出滑块的位移,然后通过控制系@#@统进行制导,设某段时间内导弹沿水平方向运动,指钍向左偏离0点的距离为s,则这段@#@时间内导弹的加速度()@#@A.方向各左,大小为ks/m@#@B.方向各右,大小为ks/m@#@C.方向向左,大小为2ks/m@#@D.方向向右,大小为2ks/m@#@10.如图,平行板电容器经开关K与电池连接,a处有一带电量非常小的点电荷。
@#@K是闭@#@合的Ua表示a点的电势,f表示点电荷的电场力。
@#@现将电容器的B板向下稍微移动,使两@#@板间的距离增大,则()@#@A.Ua变大,f变大@#@B.Ua变大,f变小@#@C.Ua不变,f不变@#@D.Ua不变,f变小@#@第Ⅱ卷(非选择题共11分)@#@二、本题共3个小题;@#@每小题5分,共15分,把答案填在题中的横线上。
@#@@#@11.某测量员是这样利用回声测距离的:
@#@他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪,经过1.00秒@#@钟第一次听到回声,又经过0.50秒钟再次听到回声。
@#@已知声速为340m/s,则两峭壁间的距@#@离为m.@#@12.如右图所示,质量为m、横截面为直角三角形@#@的物块ABC,∠ABC=a,AB边靠在竖直墙面上,@#@F是垂直于斜面BC的推力。
@#@现物块静止不动,@#@则摩擦力的大小为。
@#@@#@13.如图所示,q1、q2、q3分别表示在一条直线上的三个点电荷,已知q1与q2之间的距离为l1,@#@q2与q3之间的距离为l2,且每个电荷都处于平衡状态。
@#@@#@ @#@@#@
(1)如q2为正电荷,则q1为电荷,q3为电荷。
@#@@#@
(2)q1、q2、q3三者电量大小之比是:
@#@:
@#@。
@#@@#@三、本题共3小题,共20分,把答案填在题中的横线上或按题目要求作图。
@#@@#@14.(5分)某同学以线状白炽灯为光源,利用游标卡尺两脚间形成的狭缝观察光的衍射现象@#@后,总结出以下几点:
@#@@#@a.若狭缝与灯丝平行,衍射条纹与狭缝平行@#@b.若狭缝与灯丝垂直,衍射条纹与狭缝垂直@#@c.衍射条纹的疏密程度与狭缝宽度有关@#@d.衍射条纹的间距与光的波长有关@#@以上几点中,你认为正确的是。
@#@@#@15.(6分)一打点计时器固定在斜面上某处,一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面@#@上滑下,如图1所示。
@#@图2是打出的纸带的一段。
@#@@#@
(1)已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz,利用图2给出的数据可求出小车下滑的加速度a=.@#@
(2)为了求出小车在下滑过程中所受的阻力,还需测量的物理量是。
@#@用测得的量及加速度a表示阻力的计算式为f=.@#@ @#@@#@16.(9分)图1中E为电源,其电动势为ε,R1为滑线变阻器,R2为电阻箱,A为电流表。
@#@@#@用此电路,经以下步骤可近似测得A的内阻RA:
@#@①闭合K1,断开K2,调节R1,使电流表@#@读数等于其量程l0;@#@②保持R1不变,闭合K2,调节R2,使电流表读数等于@#@,然后读出@#@R2的值,取RA≈R2。
@#@@#@
(1)按图1所示为电路在图2所给出的实物图中画出连接导线。
@#@@#@ @#@@#@
(2)真实值与测得值之差除以真实值叫做测量结果的相对误差,即@#@.试导出它与@#@电源电动势ε、电流表量程I0及电流表内阻RA的关系式。
@#@@#@(3)若I0=10mA,真实值RA约为30Ω,要想使测量结果的相对误差不大于5%,电源电动@#@势最小应为多少伏?
@#@@#@四、本题共6小题,75分。
@#@解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演变步骤。
@#@只写出最后答案的不得分。
@#@有数值计算的题,答案中必须明确写出数值单位。
@#@@#@17.(12分)质量为M的小船以速度V0行驶,船上有两个质量皆为m的小孩a和b,分别@#@静止站在船头和船尾。
@#@现小孩a沿水平方向以速率u(相对于静止水面)向前跃入水中。
@#@@#@求小孩b跃出后小船的速度。
@#@@#@18.(12分)如图所示,在y<@#@0的区域内存在匀强磁场,@#@磁场方向垂直于xy平面并指向纸面外,磁感强度为B,@#@一带正电的粒子以速度v0从O点射入磁场,入射方向在@#@xy平面内,与x轴正向的夹角为θ。
@#@若粒子射出磁场的位@#@置与O点的距离为l,求该粒子的电量和质量之比@#@。
@#@@#@ @#@@#@19.(12分)无人飞船“神州二号”曾在离地面高度为H=3.4×@#@105m的圆轨道上运行了47@#@小时。
@#@求在这段时间内它绕行地球多少圈?
@#@(地球半径R=6.37×@#@106m,重力加速g=9.8m/s2)@#@ @#@@#@20.(13分)如图1所示。
@#@一对平行光滑轨道放置在水面上,两轨道间距l=0.20m,电阻R=1.0@#@Ω;@#@有一导体杆静止地放在轨道上,与两轨道垂直,杆及轨道的电阻皆可忽略不计,整个装@#@置处于磁感强度B=0.50T的匀强磁场中,磁场方向垂直轨道面向下。
@#@现有一外力F沿轨道@#@方向拉杆,使之做匀加速运动,测得力F与相同t的关系如图2所示。
@#@求杆的质量m和加@#@速度a@#@ @#@@#@21.(13分)在一密封的啤酒瓶中,下方为溶有CO2的啤酒,上方为纯CO2气体。
@#@在20℃@#@时,溶于啤酒中的CO2的质量为mA=1.050×@#@10-3kg,上方气体状态CO2的质量为mB=0.137@#@×@#@10-3kg,压强为p0=1标准大气压。
@#@当温度升高到40℃时,啤酒中溶解的CO2的质量有所减少,变为m′A=mA-△m,瓶中气体CO2的压强上升到p1。
@#@已知:
@#@@#@,啤@#@酒的体积不因溶入CO2而变化,且不考虑容器体积和啤酒体积随温度的变化。
@#@又知对同种@#@气体,在体积不变的情况下@#@与m成正比。
@#@试计算p1等于多少标准大气压(结果保留两@#@位有效数字)。
@#@@#@ @#@@#@22.(13分)一个圆柱形的竖直的井里存有一定量的水,井的侧面和底部是密闭的,在井中@#@固定地插着一根两端开口的薄壁圆管,管中井共轴,管下端未触及井底。
@#@在圆管内有一不@#@漏气的活塞,它可沿圆管上下滑动。
@#@开始时,管内外@#@水面相齐,且活塞恰好接触水面,如右图所示。
@#@现用@#@卷扬机通过绳子对活塞施加一个向上的力F,使活塞缓@#@慢向上移动。
@#@已知管筒半径r=0.100m,井口半径R=2r,@#@水的密度p=1.00×@#@103kg/m3,大气压p0=1.00×@#@105Pa。
@#@@#@求活塞上升H=9.00m的过程中拉力F所做的功。
@#@(井和@#@管在水面以上及水面以下的部分都足够长,不计活塞质量,@#@不计磨擦,重力加速度g=10m/s2)@#@ @#@@#@参考答案@#@一、1.BD2.AC3.BC4.D5.C6.AD7.B8.AB9.D10.B@#@二、11.42512.m+Fsina13.
(1)负负
(2)@#@三、14.a,c,d15.
(1)4.00m/s2(3.90~4.10m/s2之间都正确)@#@
(2)小车质量m;@#@斜面上任意两点距离l及这两点的高度差h.@#@16.
(1)连线如图所示。
@#@@#@ @#@@#@
(2)由步骤①得@#@①由步骤②得@#@②@#@解得@#@③(3)6V@#@四、17.设小孩b跃出后船向前行驶的速度为V,根据动量守恒定律,有@#@(M+2m)V0=MV+mv-mv①解得V=(1+@#@)V0@#@18.带正电粒子射入磁场后,由于受到洛仑兹力的作用,粒子将沿图示的轨道运动,从A点射出场,O、A间的距离为l.射出时速度的大小仍为v0,射出方向x轴的夹角仍为θ。
@#@由沦仑兹力公式和牛顿定律可得,@#@式中R为圆轨道的半径,解得@#@①圆轨道的圆心位于OA的中垂线上,由几何关系可得@#@②,联立①②两式,解得@#@③@#@19.用r表示飞船圆轨道半径r=R+H=6.71×@#@106m由万有引力定律和牛顿定律得@#@式中M表示地球质量,m表示飞船质量,@#@表示飞船绕地球运行的角速度。
@#@G表示万有引力常数。
@#@利用@#@及①式,得@#@②由于@#@表示周期。
@#@解得@#@③代入数值数解得绕行圈数为n=31@#@20.导体杆在轨道上做匀加速直线运动,用u表示其速度,t表示时间,则有v=at杆切割磁力线,将产生感应电动势,ε=Blv在杆、轨道和电阻的闭合回路中产生电流I=@#@杆受到的安培力为f=IBL根据牛顿第二定律,有F-f=ma联立以上各式,得@#@由图线上取两点代入式,可解得a=10m/s,m=0.1kg@#@21.在40℃时,溶入啤酒的CO2的质量为@#@因质量守恒,气态CO2的质量为@#@,由题设,@#@由于对同种气体,体积不变时,@#@与m成正比,可得@#@由以上各式解得@#@算得p1=1.6标准大气压。
@#@@#@22.从开始提升到活塞升到外水面高度差为@#@的过程中,活塞始终与管内液体接触。
@#@(再提升活塞时,活塞和@#@水面之间将出现真空,另行讨论).设活塞上升距离为h1,管外液面@#@下降距离为h2,h0=h1+h2因液体体积不变,有@#@得@#@题给H=9m>@#@h1,由此可知确实有活塞下面是真空的一段过程。
@#@@#@活塞移动距离从零到h1的过程中,对于水和活塞这个整体,其机械能的增量应等于除重力外其他力所做的功因为始终无动能,所以机械能的增量也就是等于重力势能的增量。
@#@即@#@,其他力有管内、管外的大气和拉力F。
@#@因为液体不可压缩,所以管内、外大气压力做的总功。
@#@@#@,故外力做力就只是拉力F做的功,由功能关系知@#@即:
@#@@#@@#@活塞移动距离从h1到H的过程中,液面不变,F是恒力,F@#@做功。
@#@@#@所求拉力F做的总功为@#@ @#@@#@";i:
9;s:
28332:
"单句复句练习题@#@单句复句知识要点:
@#@@#@句子:
@#@是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
@#@根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
@#@根据结构可分为单句和复句。
@#@@#@
(一)单句:
@#@@#@1)、概念:
@#@单句是由短语或单个的词构成的句子。
@#@相对而言,结构和意义比较简单,一般由一个主谓成分构成。
@#@@#@2)、要点:
@#@不是所有的单句都是结构简单的句子。
@#@这主要是由某些复杂的句子成分造成的。
@#@@#@如:
@#@①1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告:
@#@“中华人民共和国成立了!
@#@”@#@②我相信,雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路,而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
@#@@#@明确:
@#@①有着复杂的状语成分,从而是句子变得复杂;@#@②有着复句一样的宾语成分。
@#@@#@3).句子成分的名称及符号@#@名称:
@#@主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
@#@@#@符号:
@#@主语=谓语-宾语~定语()状语[]补语<@#@>@#@@#@①句子的基本成分是:
@#@主语、谓语、宾语。
@#@补充成分是:
@#@定语、状语、补语。
@#@@#@②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
@#@@#@3).划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语)@#@定语:
@#@在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
@#@@#@状语:
@#@修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等。
@#@@#@补语:
@#@对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。
@#@@#@4).划分句子的口诀:
@#@@#@
(1)句子成分要划对,
(2)纵观全局找主谓。
@#@(3)主前定状谓后补,@#@(4)谓前只有状地位。
@#@(5)“的”定“地”状“得”后补,(6)宾语只受谓支配。
@#@@#@(7)否定词要保留。
@#@@#@一、单句成分划分@#@1、今日的曹齐,已是一位世界著名的书画家。
@#@@#@2、在记忆中,我从来没有享受过在父亲臂弯里、脊背上撒娇的幸福。
@#@@#@@#@3、直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时,我才意识到在他眼中我已经长大了。
@#@@#@4、我相信,每一个听说过这个故事的人,都会被丁肇中先生的诚实所打动。
@#@@#@5、我在猜想,那位资深的舞娘,她有着怎样的个人命运?
@#@@#@6、我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤,泊进了这一汪月色,际遇了这处如梦的风景。
@#@@#@7、陶醉在月华天籁中,我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的。
@#@@#@8、宽容是一种高尚的人格修养,一种“宰相胸襟”,一种大将风度。
@#@@#@二、单句主干和枝干的划分@#@1、在汉江北岸,我遇到一个青年战士。
@#@@#@2、他因为白天的伤心事情失眠了。
@#@@#@3、我觉得我们的战士太伟大了。
@#@@#@4、消息在乡下传得特别快。
@#@@#@5、一切活的生物都离不开食物。
@#@@#@6、我一直沉醉在世界的优美之中。
@#@@#@7、这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
@#@@#@8、理想中的女儿应该是个淑女。
@#@@#@ @#@@#@9、荔枝林深处,隐隐露出一角白屋。
@#@@#@10、隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来。
@#@@#@11、勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
@#@@#@12、我国桥梁事业的飞速发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。
@#@@#@ @#@@#@13、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
@#@@#@14、写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
@#@@#@15、他们是一切伟大人民的优秀之花。
@#@@#@16、统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
@#@@#@
(二)复句@#@1)概念:
@#@复句是由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成的句子。
@#@所谓分句是指结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。
@#@@#@2)复句的类型:
@#@由两个或两个以上意义紧密了解,结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。
@#@组合复句的分句可以是主谓句,也可以是非主谓句。
@#@分句之间有短暂的语音停顿,书面上用逗号或分号表示。
@#@分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示,复句中的分句之间有着一定的逻辑关系,根据分句之间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
@#@@#@3)复句组合方式@#@根据复句组合方式的不同,可以把它分为两大类:
@#@@#@⒈由单句直接组合而成的,如:
@#@@#@A、我是中国人,我们爱自己的祖国。
@#@@#@B、老师走进教室,来到讲台前,认真地讲起课来。
@#@@#@这样的复句靠分句间的语序来了解,没有明显的逻辑关系,要根据上下文才能弄清楚。
@#@@#@⒉借助虚词组合成的,如:
@#@@#@我们不仅要专心听讲,还要多动脑筋。
@#@@#@只要坚持锻炼身体,就能增强体质。
@#@@#@这种复句,分句之间的了解靠虚词,而主要的虚词是连词和副词,还有部分起关联作用的短语,统称关联词语。
@#@这类复句由于关联词语的作用,结构显得严密。
@#@@#@分句之间逻辑关联的较明确,我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系,正确选用关联词语,不能任意组合。
@#@@#@4)一重复句@#@一重复句是只有两个分句的句子。
@#@主要有八种类型:
@#@@#@1、并列复句,两个或两个以上的分句分别陈述几种事物,或者几种事情,或一种事情的的几个方面,分句之间是平行相对的并列关系。
@#@@#@主要关联词语是:
@#@单用(也、又、另外、同时、一面、一边、另一方面)@#@配对使用:
@#@(既……又……;@#@既……也……;@#@又……又……;@#@也……也……;@#@不是……而是……;@#@是……不是……;@#@一方面……一方面……;@#@有时……有时……;@#@有的……有的……;@#@如:
@#@@#@2、递进复句,后面分句的意思比前面分句的意思进了一层,分句之间是递进关系。
@#@常用的关联词是:
@#@不但(不仅、不只、不光)……而且(还,也,又)……;@#@尚且(况且)……何况(更不用说,还)……,。
@#@@#@3、.选择复句,两个或两个以上的分句,分别说出两件或几件事,并且表示从中选择一件或几件。
@#@分句之间就构成选择关系。
@#@常用的关联词是:
@#@与其……不如……,宁可……也不……,或者……或者……,不是……就是……,要么……要么……,或许……或许……,可能……可能……,也许……也许……。
@#@如:
@#@@#@4、转折复句,后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是作了一个转折,说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。
@#@分句之间构成转折关系。
@#@常用的关联词有:
@#@虽然(虽、尽管)……但是(但、可是、却、而、还是)……,但是,但,然而,只是,不过,倒,竟然。
@#@如:
@#@@#@5、假设复句,前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。
@#@两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。
@#@常见的关联词语是:
@#@如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)……就(那么、那、便、那就)……,@#@即使(就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)……也(还、还是)……,再……也……。
@#@@#@6、因果复句,前面分句说明原因,后面分句说出结果,可分为说明因果和推论因果。
@#@说明因果一个分句说明原因,另一分句说明由这个原因产生的结果,因和果是客观事实。
@#@常用关联词有:
@#@因为(因)……所以(便)……,由于……因而……,因此,故此,故而,之所以……是因为……。
@#@@#@推论因果一个分句提出一个依据或前提,后一分句由此推出结论,结论是主观判定的,不一定是事实。
@#@常用关联词有:
@#@既然(既是)……就(那就、便、又何必)……。
@#@@#@7、条件复句,前一个分句提出一个条件,后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果,分为充分、必要、完全等三种类型。
@#@@#@常见关联词语有:
@#@只要……就……,只有……才……,除非……才(不)……,无论(不管,不论)……都……。
@#@如:
@#@@#@8、承接复句,两个或两个以上的分句,一个接着一个的叙述连续发生的动作,或者接连发生的几件事情。
@#@分句之间有先后顺序。
@#@常用关联词语有:
@#@就,便,才,又,于是,然后,接着,首先(起初)……然后……,从而。
@#@如:
@#@@#@9、解说复句,一个分句说明一种情况,其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。
@#@一般不常用关联词语。
@#@如:
@#@@#@10、目的复句,一个分句表示实现或避免某种目的,一个分句表示为此而采取的行为。
@#@常用关联词语有:
@#@为了,以便,以,用以,好,为的是,以免,免得,省得。
@#@@#@5)多重复句@#@结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。
@#@有两个层次的叫二重复句,有三个层次的叫三重复句,其余依次类推。
@#@多重复句是由一重复句扩展而成的。
@#@分析多重复句可以采用符号法和框式图解法。
@#@如:
@#@@#@.符号法:
@#@@#@①有些人背上虽然没有包袱,‖(并列)②有了解群众的长处,|(转折)③但是不善于思考,‖(并列)④不愿多动脑筋多想苦想,‖(因果)⑤结果仍然做不成事业。
@#@@#@①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,‖(并列)②我也曾送他一两次东西,|(转折)③但从此没有再见面。
@#@@#@三、划分下列复杂复句的层次关系@#@1、我很高兴,因为我很早就听到闰土这个名字,而且知道他和我仿佛年纪。
@#@@#@2、人在劳动中不断地动脑筋、想办法,才清清楚楚地知道自己做这件事情的目的是什么,有什么意义,有什么缺点,才渐渐想出节省劳动力,提高效率的方法。
@#@@#@3他们凭空想了很多念头,滔滔不绝地说了许多空话,可就是从来没认真做过一件事情。
@#@@#@4、牛郎随口哼几支小曲儿,没人听他的,可是牛摇摇耳朵,闭闭眼,好像听得挺有味。
@#@@#@5、虽然你没说过你要放弃,虽然你还为之付出了努力,但是你却是那么地不主动,那么地没有方向感。
@#@@#@6、我们相信它,因为它“是”;@#@我们不相信它,因为它“非”。
@#@@#@7、他不义之财太多,不但引起人们的憎恨,也遭到当时统治者的不满。
@#@@#@8、我感到高兴,更感到激动,因为他成功啦。
@#@@#@10、我国现代语言保存了我国语言固有的优点,又从国外吸收了必要的新的语汇成分和语法成分,因此比古代语言更富于表现力啦。
@#@@#@11、纺线,不只在经济上保证了革命根据地的军民有衣穿,不只使大家学会了一套生产劳动的本领,而且在思想上教育了大家。
@#@@#@四、判断下列复句的类型@#@1、虚心使人进步,骄傲使人落后。
@#@@#@2、文天祥宁可站着死,也不跪着生。
@#@@#@3、要么我们被困难吓倒,要么我们把困难掉。
@#@@#@4、如果这一次落选了,也许这个人终生就和音乐分手了。
@#@@#@5、如今,你若是从井冈山许多山坳走过,便能看到一条条修长的竹滑道。
@#@@#@6、我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界。
@#@@#@7、既然普洛诃尔说这是野狗,那它就是野狗@#@8、只有靠自己观察,才能知道实际的情形@#@9、因为时间是组成生命的材料,所以浪费时间就是浪费生命。
@#@@#@10、有的青年虽有理想,但刻苦勤奋不足。
@#@@#@11、既然懂得了时间的可贵,就从今天开始不浪费一分一秒。
@#@@#@12、这绝不是说不要努力去防止和减少错误,或者说是可以对错误持满不在乎的态度。
@#@@#@13、我们青年人不要空谈,而要实行。
@#@@#@14、长的草里是不去的,因为相传这里有一条很大的赤练蛇。
@#@@#@15、真正有理想的人,必定珍惜一分一秒,因为每一瞬的奋斗都关系到目标的实现。
@#@@#@16、因为小腿伤口发炎,他掉队了。
@#@@#@17、即使工作再困难些,他也不会退缩的。
@#@@#@18、他们从地上爬起来,揩于净身上的血迹,掩埋好同伴的尸首,又继续战斗了。
@#@@#@19、我母亲对我的这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。
@#@@#@20、由于一两个零件没完成,耽误了一台复杂机器的出厂时间。
@#@@#@21、沙漠地区空气干燥,日光的照射特别强。
@#@@#@22、记叙文中的抒情和议论,或点明文章的主旨,或突出全文的中心意思。
@#@@#@23、这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你,你会忘记了汽车是在高原上行驶。
@#@@#@24、如果美是专指"@#@婆娑"@#@或"@#@旁逸斜出"@#@之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。
@#@@#@25、我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
@#@@#@26、这是幻想的某种规模巨大的典范,如果幻想能有一个典范的话。
@#@@#@27、既能使自己的队伍唱得整齐有力,唱得精彩,又有办法激励别的队伍唱了再唱。
@#@@#@28、歌声拖得很长很长,因此能听得很远很远。
@#@@#@29、一次大风沙袭击,可以把幼苗全部打死,甚至连根拔起。
@#@@#@30、我们充分利用这些水源,向沙漠进军,不但有收复失地的把握,而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。
@#@@#@31、我们向沙漠进军,不但保护了农田,开辟了绿洲,而且对交通线路也起了保护作用。
@#@@#@32、即使是不会游泳的人,也总是浮在水面上不用担心会被淹死。
@#@@#@33、由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量,造成水面日趋下降。
@#@@#@34、汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
@#@@#@35、就是困难再大,我们也要按时完成任务。
@#@@#@36、刘涛今天迟到,不是出来晚了,而是公共汽车晚点了。
@#@@#@37、刘涛今天迟到,不是出来晚了,就是公共汽车晚点了。
@#@@#@38、因为语文也是一门科学,它和数学一样都很重视逻辑推理。
@#@@#@39、花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
@#@@#@40.你不仅曾经为革命建立功勋,而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献了一切。
@#@@#@41、柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
@#@@#@42、孩子飞也似地跑,或者蹲在乌桕树下赌玩石子。
@#@@#@43、与其说它是城市,还不如说它是渔村更合适。
@#@@#@44、他并不是共产党组织中的一人,然而他的思想、行动、著作,都是马克思主义的。
@#@@#@45、这声音虽然极底,却很耳熟。
@#@@#@46、几房的本家大约已经搬走了,所以很寂静。
@#@@#@47、由于名拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。
@#@@#@48、要是有堆火烤,该多好啊!
@#@@#@49、凉风,即使是一点点,也给了人们许多希望。
@#@@#@50、不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
@#@@#@五、判断下列句子是单句,还是复句@#@1、风又冷,雨又大。
@#@@#@2、只有穿长衫的,才能踱进店面隔壁的房子里。
@#@@#@3、有的人,他活着别人就不能活。
@#@@#@4、片面地强调读书,而不关心政治,或者片面地强调政治,而不努力读书,都是极端错误的。
@#@@#@5、由于骄傲,你会拒绝有益的劝告和友好的帮助。
@#@@#@6、因为一步棋,他两人争起来了。
@#@@#@7、当太阳完全沉入了地平线,我们才收工回家。
@#@@#@8、沙漠地区,空气干燥。
@#@@#@9、剧是必须从序幕开始的,但序幕还不是高潮。
@#@@#@10、就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先有许多有骨气的动人事迹,还有它的教育意义。
@#@@#@11、辨别单句和复句,属于单句的是:
@#@( )@#@A柏油路晒化了,甚至于铺户前的铜牌好像也要晒化。
@#@@#@B小孩子虽然是顺口念着玩,老杨同志却听着很有意思。
@#@@#@C母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,在我心中留有深刻的印象。
@#@@#@D沙漠地区空气干燥,日光的照射特别强烈。
@#@@#@12、下列各句不属于复句的一项是:
@#@( )@#@A我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界。
@#@@#@B他们做事的方法只是根据自己的习惯,或者别人的命令,或者一般人的通例。
@#@@#@C一面做,一面想。
@#@@#@D蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!
@#@@#@13、选出是复句的一项:
@#@( )@#@A不读书而空谈政治的人只是空头的政治家,决不是真正的政治家。
@#@@#@B在任何工作中,我们都要记住:
@#@“虚心使人进步,骄傲使人落后。
@#@”@#@C莫非他造塔的时候,竟没有想到塔是终究要倒的么?
@#@@#@D我希望他们不再象我们,又大家隔膜起来。
@#@@#@14、他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,________他的姓名并不为许多人所知道。
@#@@#@这个复句中横线上的关联词和分句间的关系应当是:
@#@( )@#@A虽然转折关系B但是递进关系C因为因果关系D如果假设关系@#@15、对下面复句中分句之间的关系分析正确的一项是:
@#@( )@#@要是没有事实,那你们的"@#@理论"@#@就是徒劳的。
@#@@#@A假设B条件C因果D递进@#@16、对复句的关系判断正确的一项是:
@#@()@#@A种花好,种菜更好。
@#@(选择)@#@B大事做不来,小事又不做。
@#@(转折)@#@C正是由于采用了嘴里的声音作为手段,人类语言才得到前程万里的发展。
@#@(因果)@#@D她只要望一眼,人家就会陪着笑脸来解释的。
@#@(假设)@#@17、对下面复句关系分析有错误的一项是:
@#@( )@#@A凉风,即使是一点点,也给了人们许多希望。
@#@(假设)@#@B小孩子虽然是顺口念着玩,老杨同志却听着很有意思。
@#@(转折)@#@C他宁可自己多做一些,也不把工作推给别人。
@#@(选择)@#@D沙漠地区空气干燥,日光的照射特别强烈。
@#@(递进)@#@18、在下列四个复句中,与其他三个复句的第一层次关系不同的一句是:
@#@()@#@A在自然科学发展的历史中,有不少科学家认识了真理,并且坚持真理,结果被愚昧的统治者杀死,他们的学说、著作也被禁止、焚毁。
@#@@#@B外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康,但仍不辍劳作,尤喜纺棉。
@#@@#@C在科学日益发达的今天,学术分工愈益细密了,不但通晓所有各种学科的人并不存在,就是在自己专门研究的学科内,也还是有大片的空白园地。
@#@@#@D先知先觉之所以能够这样做,正是因为他们具有很多知识,而又承认自己知识不够。
@#@@#@19、对下列复句的第一层划分错误的是:
@#@( )@#@A佃农家庭的生活是艰苦的,|可是由于母亲的聪明能干,也勉强能过得去。
@#@@#@B他们凭空想了许多念头,滔滔不绝地说了许多空话,|可是从来没有认真做过一件事。
@#@@#@C只有虚心地承认错误,并且决心改正错误,|才能使认识不断地深化。
@#@@#@D虽然秦始皇是否真的在此缆舟已无法证明,但只有西湖古通江海,|才有可能产生缆船避风的传说。
@#@@#@20、选出与下面这个复句的第一重关系相同的一句:
@#@( )@#@要想摆脱这种攻击,简直没有办法,所以在深感羞辱之余,我准备要"@#@答复"@#@那一大堆无稽的指控和那些下流而恶毒的谣言。
@#@@#@A我应该感谢母亲,他教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。
@#@@#@B矛盾是普遍存在的,不过按事物的性质不同,矛盾的性质也不同。
@#@@#@C她没有作声,只伸手拿过一个最大的桔子来,用小刀削去上面的一段皮,又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
@#@@#@D这样看来,只要能充分利用这些水源,我们向沙漠进军,不但有收复失地的把握,而且能在大沙漠里开辟出若干绿州来。
@#@@#@21、选出对复句层次与关系分析正确的一项:
@#@( )@#@①但要我记起他的美丽,②说出他的佳处来,③却又没有影像,④没有言辞了。
@#@@#@A①‖②/③‖④B①‖②/③‖④@#@C①‖②/③‖④D①‖②/③‖④@#@并列转折并列 并列假设并列转折因果并列 递进转折并列@#@22、划分下列复句的层次并说明分句间的关系,正确的一项是:
@#@( )@#@①不消除这种野蛮和不文明的现象,②不消除这种对待科学和有文化的人的野蛮态度,③我们就一步也不能前进。
@#@@#@A①‖②|③ B①|②‖③ @#@C①‖②|③ D①|②‖③@#@ 并列假设 假设转折因果并列 并列递进@#@23、下列二重复句中,对第二层次的划分和关系分析错误的一项是:
@#@( )@#@A水壶不洗,不能浇开水,‖因而洗水壶是烧开水的前提。
@#@(因果)@#@B父亲要到南谋事‖我也要回北京念书,我们便同行。
@#@(并列)@#@C要向沙漠进军,取得彻底胜利,‖必须有充足的水源。
@#@(条件)@#@D她性格和蔼,没有打骂过我们,‖也没有同任何人吵过架。
@#@(递进) @#@24、选出对下面复句的第一层次关系判断正确的一项:
@#@( )@#@①只有虚心地承认错误、缺点,②从错误、缺点中学会新的知识、本领,③才能使认识不断深化,④从而逐步掌握规律,⑤取得胜利。
@#@@#@A ①②|③④⑤B①②|③④⑤@#@C①②③|④⑤D①②③④|⑤@#@ 条件 假设 转折 递进@#@25、选出第一层是转折关系,第二层是条件关系的复句:
@#@( )@#@A马玲家里生活较困难,买不起录音机,可她的英语却学得很好。
@#@@#@B孔乙已是这样使人快活,可是没有他,别人也便这么过。
@#@@#@C只要李大伟参加,咱们就有了最好的中锋,然而夺取冠军还要靠大家的共同努力。
@#@@#@D失败的下一站是"@#@痛苦"@#@,但却不是终点站,而是岔道口。
@#@@#@26、下面的复句,分析错误的一项是:
@#@( )@#@①我赞美白杨树,②就( )它( )象征了北方的农民,③( )象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的朴质、坚强、力求上进的精神。
@#@@#@A括号里应填的关联词语依次是"@#@因为、不但、尤其"@#@。
@#@@#@B第一个括号内的关联词是第二层关系的标志。
@#@@#@C这个复句有两个层次,第一层是因果关系,第二层是递进关系。
@#@@#@D这个复句划分层次正确的是:
@#@①|②‖③。
@#@@#@六、填上适当的词语@#@1、我们要正告以美国为首的北约:
@#@犯下了罪行,年代多么久远,@#@不能逃脱正义的审判,历史是有记忆的。
@#@@#@2、我们是为人民服务的,我们有缺点,不怕别人的批评指出。
@#@@#@3、充分利用这些水源,我们向沙漠进军,有收复失地的把握,@#@能在沙漠中开辟出若干绿州来。
@#@@#@4、明天事情多,我们要去参观,这是开放的最后一天了。
@#@@#@5、会过穷日子,能产生出富来,能在我们的国土上建立起人间天堂。
@#@@#@6、居里夫妇、舒伯特、巴尔扎克这些人,他们都曾在贫困中生活过,他们都是为了人类的进步与文明而活着,为人类的文明贡献了毕生的精力,他们都是幸福的。
@#@@#@7、在下面横线上应依次填入的一组关联词语是:
@#@( )@#@水和矿物质盐类,________也是生物体所必需的,_____也参与躯体的组成,_______它们不能供应能量,跟一般食物不同。
@#@@#@A不但而且虽然B如果就因为C虽然而且但是D因为所以然而@#@8、根据课文,可以依次填入下列四句括号中的一组关联词语是:
@#@( )@#@①各种语言一般都只有几十个音素,( )组成音节就可以成百上千,再组成双音节、三音节,就能有几十万、几百万。
@#@@#@②桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,( )大拱上面的道路没有陡坡,便于马车上下。
@#@@#@③我够不上纽约州州长竞选所需要的条件,( )我提出了退出竞选的声明。
@#@@#@④他先把介绍信给恒元看了,( )便说这人是怎样怎样一身土气。
@#@@#@A并且因此所以接着 B可是因而于是然后@#@C但是并且因此而后 D而且所以于是然后@#@9、依次填进下面括号内的词语最恰当的一项是:
@#@( )@#@大拱的两肩上,各有两个小拱。
@#@这个创造性的设计,( )节约了石料,减轻了桥身的力量。
@#@,( )在河水暴涨的时候,( )可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。
@#@@#@A因为所以还B不仅而且却C不但而且还D虽然可是还@#@10、在下边横线上依次填入关联词词,最恰当的一组是:
@#@( )@#@_____略有知觉的人就都知道:
@#@这回学生的请愿,是_____日本占据了辽吉,南京政府束手无策,单会去哀求国联,_____国联却正和日本是一伙。
@#@@#@A只要为了而 B只要因为不想@#@C只要因为而 D因为由于而@#@11、填入下文方框内最恰当的一句是:
@#@( )@#@她已年过半百,对于演员,年龄是大了些。
@#@可是,.@#@A只要听她唱,就会觉得她还很年轻。
@#@@#@B只要听她唱,就会发现她还很年轻。
@#@@#@C只有听她唱,才会发现她还很年轻。
@#@@#@D只有听她唱,就会觉得她还很年轻。
@#@@#@七、找出下面句子中的主干,并用符号标号主谓宾定状补@#@
(1)在近代工业的错综复杂的工艺过程中,这些道理往往不象泡茶喝茶这么简单。
@#@@#@
(2)连我们脚下的土地,在会读它的人看来也是一本很有趣的书。
@#@@#@(3)绘画也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华。
@#@@#@(4)谁没目睹过那种不大不小、令人哭笑不得的场面?
@#@@#@(5)南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论,提供了另一个强有力的证据。
@#@@#@(6)今天的青年担负着在本世纪把我";i:
10;s:
14228:
"角的初步认识@#@角的初步知识@#@锦绣小学舒新圣@#@教学内容:
@#@人教版第三册第39页例1例2内容及相应的练习。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@初步认识角,知道角各部分的名称。
@#@@#@2、学会用尺子画角,体会角是有大小的,感悟角的大小只与两边叉开的大小有关。
@#@@#@3、通过学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力。
@#@@#@4、体会身边处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用直尺画角。
@#@@#@教学难点:
@#@理解角的大小只与两边叉开的大小有关,而与边的长短无关。
@#@@#@教具学具:
@#@多媒体、三角板、活动角、直尺、练习纸等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境。
@#@@#@师:
@#@同学们,我们已经学习了很多平面图形,请看大屏幕。
@#@@#@课件出示“我们认识的平面图形”。
@#@@#@学生逐一说出平面图形的名称。
@#@@#@师:
@#@最后一个是谁?
@#@@#@生:
@#@三角形。
@#@@#@师:
@#@真聪明。
@#@大家会用小棒来摆三角形吗?
@#@@#@生:
@#@会。
@#@@#@师:
@#@请大家拿出3根小棒,马上摆一个三角形,看谁快?
@#@摆好的举手。
@#@@#@学生动手摆小棒,纷纷举手。
@#@@#@师:
@#@很好,请大家从摆好的三角形里头任意的拿走一根小棒,然后看看桌面上的图形,有谁认识它,说吧。
@#@@#@生:
@#@角。
@#@@#@师:
@#@角,是吗?
@#@@#@生:
@#@是。
@#@@#@师:
@#@它就是我们今天要学习的一个新的平面图形叫做角。
@#@我们今天就一起来认识角。
@#@@#@(老师交待学生把小棒放好,并板书:
@#@认识角。
@#@)@#@二、探究新知。
@#@@#@1、从实物中找角指角。
@#@@#@师:
@#@说起角啊,其实就在我们身边,我们先来看看大屏幕中哪里有角?
@#@@#@学生观看课件展示的角。
@#@@#@师:
@#@生活中的角多不多啊?
@#@@#@生:
@#@多。
@#@@#@师:
@#@下面请大家也找一找,看看哪些物体的表面上有角。
@#@然后说给同桌听听,开始!
@#@@#@学生讨论交流。
@#@@#@师:
@#@老师看到了同学都找到了许多的角,但是你们找到的角究竟是物体的哪个部分啊?
@#@这就需要我们指角的方法。
@#@老师也找到了一个角,看,这是一块三角板。
@#@@#@(在黑板上出示一块三角板)@#@师:
@#@上面有3个角,老师找到的是这个。
@#@下面请同学们睁大你们的小眼睛,老师是怎样把这个角指出来的?
@#@@#@(老师动作演示,指出三角板上的一个角。
@#@)@#@师边指边说:
@#@这一部分是一个角,看清楚了吗?
@#@@#@生:
@#@看清楚了。
@#@@#@师:
@#@再看一次。
@#@(再次动作演示,指出角。
@#@)这一部分是一个角,会指吗?
@#@@#@生:
@#@会。
@#@@#@师:
@#@好,每个人选刚才自己找到的一个角像老师这样指给同桌看看,开始。
@#@@#@学生交流演示指角。
@#@@#@师:
@#@好,刚才这位小女孩,她在纸上找到了角,来指给大家看看。
@#@@#@(学生上台演示。
@#@)(如有不会的,老师再次动作演示一次。
@#@)@#@(再叫一学生上台演示,可以指数学书上的角。
@#@)(师表扬上台同学。
@#@)@#@2、认识角。
@#@@#@师:
@#@看来很多同学不但会找角,而且还能准确的指出角,但是数学中的角是什么样子的?
@#@大家想知道吗?
@#@接下来我们就一起来研究这个问题。
@#@刚才我们在三角板上找到了角。
@#@现在老师就把这部分在黑板上描下来,大家仔细的看。
@#@@#@(老师沿着三角板描一个角。
@#@)@#@师:
@#@孩子们,你们说,当老师把这个三角板移开的时候,留在黑板上的会是一个什么样的图形呢?
@#@嘘,先不说。
@#@请大家把眼睛闭上,然后静静的想一想,想呀想呀。
@#@1.2.3看。
@#@@#@(停2秒,让孩子们闭上眼睛自己想。
@#@)@#@(老师拿起三角板。
@#@)@#@师:
@#@跟你们想的一样吗?
@#@@#@生:
@#@一样。
@#@@#@师:
@#@那么你们不给点掌声自己呀?
@#@(生鼓掌。
@#@)哎,这么棒是吧?
@#@那像这样的图形就是我们数学中的角。
@#@看清楚了,数学中的角原来是这个样子的。
@#@其实在实际生活中我们看到的许多物体的表面上某一部分的形状就是一个角,请看大屏幕。
@#@这是什么?
@#@@#@(出示课件,指着第一个图剪刀。
@#@)@#@生:
@#@剪刀。
@#@@#@师:
@#@所有的眼睛都看到剪刀张开的这个部分,仔细看,是什么?
@#@@#@生:
@#@角。
@#@@#@师:
@#@对。
@#@剪刀张开的这个部分就是一个角。
@#@很聪明,继续看。
@#@@#@(指示第二个图钟表。
@#@)@#@师:
@#@钟表上分针和时针组成一个什么图形?
@#@@#@生:
@#@角。
@#@@#@师:
@#@也是一个角,聪明。
@#@那下一次老师想请大家想好了举手说。
@#@红领巾上哪有角啊?
@#@@#@(指示第三个图红领巾。
@#@)@#@(请学生举手回答。
@#@)@#@师:
@#@他说的好不好啊?
@#@@#@生:
@#@好。
@#@@#@师:
@#@真棒。
@#@好。
@#@通过我们大家的努力,通过我们的想像,还有我们的仔细观察,我们得到了许多的角,那下面老师把这些角放大,请大家再仔细的观察课件的演示,看看这些角都有哪些相同的地方?
@#@@#@(课件出示)@#@师:
@#@这些角都有什么?
@#@同桌之间相互说说,都有什么?
@#@@#@(学生讨论交流,老师巡视。
@#@)@#@师:
@#@好,谁来说,请你来说说。
@#@@#@生:
@#@都有一个点和两条直线。
@#@@#@师:
@#@同意他的说法吗?
@#@@#@生:
@#@同意。
@#@@#@师:
@#@一下子找到了一个点和两条直直的线。
@#@在数学上,我们就这一点叫做角的顶点。
@#@这两条直的直线叫做角的边。
@#@和老师读一次,顶点(生:
@#@顶点),边(生:
@#@边)。
@#@看看,每一个角都有几个顶点和几条边啊?
@#@@#@生:
@#@一个顶点两条边。
@#@@#@(老师板书:
@#@一个角有一个顶点和两条直直的边)@#@师:
@#@同学们真厉害。
@#@那黑板上的角谁来把它的顶点和两条边指给大家看看啊?
@#@请这位同学。
@#@@#@(学生上台指出顶点和边,老师跟着板书,写上顶点。
@#@)@#@师:
@#@这个是角的顶点,边呢?
@#@(学生可能指的不准备。
@#@)@#@同学们,老师给大家提个意见,因为啊,边是一条直直的线,所以我们指的时候,可以这样指,从顶点开始,往外,这是一条边。
@#@(边指边板书:
@#@边。
@#@)来,另一条边你来指,(学生指出另一条边)是吗?
@#@@#@生:
@#@是。
@#@@#@师:
@#@好,谢谢你。
@#@同学们,你们有没有发现,刚才我们要指角的时候啊,是这样指的。
@#@(老师动作演示指出顶点和边)指出的恰好就是角的(生:
@#@顶点)和(生:
@#@边)。
@#@所以我们以的再指角的时候一定要准确的角出来。
@#@@#@三、练习巩固。
@#@@#@1、判断题。
@#@@#@师:
@#@下面有一些图形,老师想让大家判断一下是不是角?
@#@拿出你的练习纸,看第一题。
@#@@#@(出示课件。
@#@老师读题。
@#@)开始做。
@#@@#@(学生做题,老师巡视)(叫学生回答问题。
@#@)@#@师问:
@#@第二个为什么不是角?
@#@(指名回答)@#@生:
@#@第二个没有顶点。
@#@@#@师:
@#@听清楚他的意思吗?
@#@这部分是什么样啊?
@#@@#@生:
@#@弯的。
@#@@#@师:
@#@对,没有顶点,一下就把问题在哪找到了。
@#@很好,那第四个图形呢?
@#@(指名回答)@#@生:
@#@因为边是直的,它是弯的。
@#@@#@师:
@#@他说的有没有道理啊?
@#@@#@生:
@#@有。
@#@@#@师:
@#@掌声送给他。
@#@因为啊边是直的,看来这些小问题一点都难不到大家。
@#@@#@(强调:
@#@角要有一个顶点和两条直直的边。
@#@)@#@2、数数看。
@#@.@#@课件出示第二题。
@#@@#@师读题:
@#@下面图形有哪几个角?
@#@指给同桌看看。
@#@@#@师:
@#@三角形有哪几个角,谁上来指指?
@#@@#@(学生上台指角。
@#@)@#@师:
@#@她在三角形里指了3个角,你们同意吗?
@#@@#@生:
@#@同意。
@#@@#@师:
@#@请你把其中一个角的顶点和它的边指给在家看看,来。
@#@@#@(学生演示。
@#@)@#@师:
@#@右边的图形你们又找到了几个角,一起说。
@#@@#@生:
@#@四个。
@#@@#@(点名学生上来指角,师生一起边指边数。
@#@)@#@老师挑一个角:
@#@能把这个角的顶点和边指出来吗?
@#@(学生动手演示。
@#@)@#@师:
@#@指的非常清楚,谢谢你。
@#@@#@四、画角。
@#@@#@师:
@#@看来现在大家都知道角是有一个顶点和两条边的图形,那为了更好认识它,除了要知道它的样子以外,还要会画出来,那先想想要画角应该先画什么啊?
@#@(师指着黑板)一起说。
@#@@#@生:
@#@一个顶点和两条边。
@#@@#@师:
@#@有什么就要画什么。
@#@具体怎样画?
@#@请大家打开课本39页例2,找到了吗?
@#@谁能大声地把例2读给大家听听?
@#@@#@(指名学生读题)@#@师:
@#@你们听明白了什么意思吗?
@#@请你们再想想画角时应该先画什么再画什么?
@#@如果你清楚了就可以在练习纸的背面画一个角。
@#@@#@(学生动手画。
@#@)@#@师:
@#@很多同学都画好了,好,孩子们坐好,现在老师也想画一个角,不过老师有个小小请求,我想请全班同学一起来指导老师画好这个角,愿意吗?
@#@孩子们?
@#@@#@生:
@#@愿意。
@#@@#@师:
@#@好,你们说,我来画。
@#@先画什么?
@#@@#@生:
@#@顶点。
@#@@#@师边画边说:
@#@好,先画顶点。
@#@@#@师:
@#@接着呢?
@#@@#@生:
@#@再画一条边。
@#@@#@师问:
@#@要怎样才能画好这条边?
@#@(指名学生回答。
@#@)你说呢?
@#@男孩子。
@#@@#@生:
@#@在顶点上画一条边。
@#@@#@师:
@#@用什么工具来把这条边画好?
@#@@#@生:
@#@用直尺。
@#@@#@师:
@#@是吗?
@#@孩子们。
@#@@#@生:
@#@是。
@#@@#@师:
@#@用尺子来画。
@#@刚才老师在巡查过程中,有些同学在画边的时候没有用尺子画,那请这些同学要注意啦。
@#@@#@(老师演示画角)@#@师:
@#@好,尺子摆好,从哪里开始画?
@#@@#@生:
@#@顶点。
@#@@#@师:
@#@从顶点开始沿着尺子的边画一条直直的线。
@#@画完了吗?
@#@@#@生:
@#@没有。
@#@@#@师:
@#@还有什么?
@#@请你说。
@#@(指名学生回答)@#@生:
@#@再画一条线。
@#@@#@师:
@#@还要再画一条边是吗?
@#@好,这条边请你来帮我一起画。
@#@你来拿尺子老师画。
@#@孩子们,我再从哪里开始画?
@#@@#@生:
@#@顶点。
@#@@#@师:
@#@好,扶稳尺子,你再从顶点开始画。
@#@沿着尺子的边向另一个方向画一条直直的线。
@#@这样角画好了没有?
@#@@#@生:
@#@画好了。
@#@(表扬学生。
@#@)@#@师:
@#@我们一起再来看看电脑小博士是怎样画角的。
@#@(课件演示)@#@师:
@#@看了我们画好的这个角还有电脑小博士画的角,如果刚才你在画角的过程中觉得有什么不满意的地方,或者你觉得还可以画得更好的同学,现在可以在旁边再画一个,开始。
@#@@#@(学生动手画角,老师巡视)注意先画什么再画什么。
@#@@#@(大家一起欣赏学生作品。
@#@)@#@五、探究角的大小与边的关系@#@师:
@#@经过我们大家的努力,我们刚才不仅知道了数学中的角是一个怎样的图形,而且还学会了用尺子画角。
@#@接下来老师和大家一起进行几个活动好不好?
@#@@#@生:
@#@好。
@#@@#@1、比较两个角的大小。
@#@@#@(出示课件。
@#@)@#@出示两个角:
@#@学生观察比较谁大谁小,说出原因。
@#@@#@师:
@#@上面两个角一样大吗?
@#@(课件演示比较过程)@#@小结:
@#@角的大小与边的长短无关。
@#@@#@2、体会角的大小。
@#@@#@老师演示活动角(两条边张开一些):
@#@你发现角怎么样了?
@#@怎么会变大的?
@#@(板书:
@#@张开)(两条边收拢一些):
@#@这个角怎么样,怎么又会变小的?
@#@@#@师:
@#@同样是两条相同的边,张口越大,角越大,张口越小,角越小。
@#@@#@小结:
@#@角的两边张口越大,角越大。
@#@@#@六、我会造角。
@#@@#@师:
@#@我们一起来玩个游戏好不好。
@#@这个游戏名字叫“我会造角”。
@#@每个人都有一个造角的工具,拿出来,看看。
@#@这个工具呀,它可以张开也可以合拢,是一个活动角。
@#@现在大家在下面悄悄的造好一个角,老师数到三,再拿出来,准备1、2、3,举起来。
@#@@#@(学生举起角)@#@师:
@#@同桌相互看看,是不是造好了一个角?
@#@好,放下来。
@#@刚才大家造角造得很发,现在呀继续造角,不过老师有要求,先看,老师造出来一个这么大的角,现在你们要造一个比老师这个大的角。
@#@准备,1、2、3举起来。
@#@同桌互相看看是不是都比老师这个要大?
@#@@#@生:
@#@是。
@#@@#@师:
@#@老师还是这个角,现在你们要造一个比这个小的角,准备1、2、3,举起来。
@#@看看是不是都比老师都要小?
@#@@#@生:
@#@是。
@#@@#@师:
@#@那同学们会这样一个大一个小这样玩吗?
@#@@#@生:
@#@会。
@#@@#@师:
@#@你们就这样玩玩吧。
@#@@#@七、课堂总结。
@#@@#@师:
@#@这节课小朋友学的真认真,一定有不少的收获吧!
@#@那么我们这节课学到了什么?
@#@你知道了什么?
@#@@#@生:
@#@一个角有一个顶点和两条边。
@#@@#@生:
@#@学到了怎样画角,先画顶点再画两条边。
@#@(用什么工具画)尺子。
@#@@#@师:
@#@还知道了什么?
@#@角有大有小。
@#@最后我们一起来读一读角儿歌。
@#@@#@师总结:
@#@我们的生活中到处都有角,关于角的知识还有很多很多,只要同学们留心观察,就会发现角的许多秘密。
@#@课后我们一起去找一找它们好吗?
@#@@#@";i:
11;s:
33:
"职业病防治法宣传手册@#@";}
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