大学优秀班主任4篇.docx
- 文档编号:6762423
- 上传时间:2023-05-10
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:25.63KB
大学优秀班主任4篇.docx
《大学优秀班主任4篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大学优秀班主任4篇.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
大学优秀班主任4篇
大学优秀班主任4篇
大学优秀班主任第1篇
xx老师是信息工程学院计算机教研室一位深受学生尊敬和爱戴的老师,现任计算机教研室副主任,主管教学工作。
兰老师于2021年开头担当计算机041班班主任,她以自己对工作的热忱,对学生的热爱,使计算机041班由大一时四分之三学生挂科的班级成为“X省优秀班集体”,学生全部顺当毕业,班里6人考上研究生,其中三人分别考入X省大学、武汉大学、华南理工大学,学生就业率95%以上。
兰老师根据“以学生为中心”的教学理念,时时到处为学生着想,不仅在专业上为学生抛砖引玉、指引方向,还在思想上生活上赐予学生最大的支持和帮助,得到了学生的全都好评。
“营造轻松的氛围,给学生供应展示自我的舞台,初中班主任先进事迹鼓舞学生大胆表现自己”是兰老师“以学生为中心”所做的第一步。
学生大二由西校区来到本部时普遍感到迷惘和无助,学生当中的许多人不适应大学生活,找不到自己的学习方向。
兰老师就从做幻灯片自我介绍、Flash动画、个人网页等简洁作品开头引导大家进入专业领域,通过学生演示、老师点评、同学争论等多种方式让学生从中领悟并不断进步,不管作品做到什么水平老师都赐予积极鼓舞和表扬,这些活动不仅挖掘了学生的特长,还增加了学生的信念和学习热忱。
“专心交流,公平敬重,爱心传递,营造和谐友爱的班集体”是兰老师“以学生为中心”所做的第二步。
兰老师以其人格魅力感染着学生,在班主任工作中,她把学生当成自己的亲人,把学生的事当成自己的事,学生打一个电话,捎一个口信,她便放下案头工作,尽力帮助解决;她随时留意学生的思想变化,做好细致的思想工作;她努力做到爱洒全面,班主任事迹介绍公正而不偏心,对学生一视同仁;当学生在生活与学习中遇到困难时,兰老师要求学生互帮互助,互敬互爱,兰老师对班里每一个学生的都很了解。
和兰老师交谈让学生感觉很放松,她就像老朋友,总会站在学生的角度为学生考虑、分析每一件事,每次谈话总能让学生收获许多,所以学生有什么事情都情愿找她商量,有什么苦恼都情愿向她诉说,而有了快乐的事也都会和她一起共享。
计算机041班创作了自己的班歌“一起成长”,班里同学情同兄弟姊妹,相互帮助、团结友爱的风气蔚然成风。
“调动学生渴望成功的心理,有效引导,供应机会,建筑环境,充分发挥学生的潜力”是兰老师“以学生为中心”所做的第三步。
兰老师积极发掘学生的潜能,鼓舞大家实现幻想。
在兰老师当班主任的三年中,学生学习的自觉性明显提高,挂科率显著下降,每学期获奖学金人数占专业奖学金人数的50%以上,四级通过率列全院第一。
兰老师给第一次过四级的每个学生嘉奖了一个笔记本,班主任感人事迹还进行了正式的颁奖仪式,使学生充分感受成功的愉悦。
抓成果的同时兰老师积极培育学生的专业技能和动手能力,鼓舞学生参与各种专业认证考考试,计算机041班有7人通过高级程序员认证考试(是例届最多的),9人通过SCJP认证考试,2人通过CCNA认证考试。
班里8名同学自发组织成立了“软可工作室”,王东瑜同学为负责人,对外承接并完成多个项目。
另有邓红春、周X省等多位同学参与学校各部门网站建设,受到广泛好评。
兰老师就是这样以“耐心+爱心+奉献之心”实现着她的班主任职责,她说“能在学生的成长路上帮他们一把,是为师者至大的幸福和欢乐了”,送走了计算机041班兰老师又迎来了计算机072班,对于将来的班主任工作,兰老师布满了信念和期盼!
大学优秀班主任第2篇
xx,xx学院经济管理系教师,副教授职称。
自1991年大学本科毕业后,在教育岗位辛勤耕耘至今。
曾担当经济管理系财政金融教研室主任、系教学秘书,现任xx学院经济管理系主任助理、院教学工作委员会委员。
该同志政治思想觉悟高,为人正派,作风朴实,具有剧烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,成果突出。
一、思想素养良好,政治信念坚决
xx同志思想政治素养好,抱负信念坚决,能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策,在大是大非面前立场坚决,旗帜鲜亮,始终同党中央保持全都。
自参与工作以来,她一直从事教学一线工作,教学工作热忱饱满,特殊是在任经济管理系教研室主任和教学秘书期间,农村教师先进事迹很好地协作系领导的工作,表现出较强的组织观念和大局意识。
她所分管的财政金融教研室及系教学秘书管理工作都取得了显著的成果,在经济管理系首次教研室评估中,她所分管的财政金融教研室获得第一名;对系日常的教学管理工作细致周到,特殊是在XX我院国际经济与贸易本科学士学位迎评工作中表现出较强的组织领导能力和综合协调能力,精彩地完成了组织上交给的任务,得到了院系领导的确定,为经济管理系的发展建设做出了较大的贡献。
总之她为人正直,做事干练,不计较个人得失,有高度的政治责任感和大局意识。
二、教学水平精湛,热心教书育人
“师者,所以传道授业解惑也”。
xx老师一直担当经济管理系本专科专业基础课程的教学任务,年年超额完成学院规定教学工作量,先后讲授过的课程有《财政与金融》、《税务会计》、《税务筹划》和《经济法》等。
其中《财政与金融》和《税务会计》作为会计专业学生的专业基础课程和专业骨干课程,多年来一直未曾间断。
在详细工作中,她能够做到把好教学环节中的每一关,工作态度端正。
备课详尽、细致,细心设计教案,能够在教学过程中较好地把握教学节奏。
教师爱岗敬业先进事迹在课堂教学这一最重要的环节,她以学问的传授为根本,留意与学生的沟通与交流,总是达到良好的教学效果。
通过多年的教学努力和创新,XX年她主讲的《财政与金融》课程被评为xx学院首届“精品课程”。
为了更快和更好的提高课堂授课效果,传授学生更多更新的学问,xx同志还特别重视专业学问的学习和工作技能的提高。
无论是重复课还是新开课,她都专心预备每一堂课,不断充实新的内容,并且注意授课方法,充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性,培育学生的严谨的治学作风,极大地提高了课堂学习效果。
她教过的学生都确定地说,听了范老师的课没白听,既学到了学问,又学到了很多做人做事的道理。
xx老师还特别重视教学改革,不断探索和尝试新的教学方法。
特岗教师先进事迹在繁琐的日常教学和教学管理工作,不忘总结经验,撰写多篇教改论文,其中《专科工业会计专业财政金融教学改革初探》和《面向学问经济会计人才培育的思索》两篇教改论文分获第四届和第六届冀、鲁、豫三省高等教育有些论文三等奖。
同时积极参与试点专业教学改革,以及尝试开放式考试改革,在XX年参与的xx学院教研立项课题《实践性专业课程开放式考试模式研究》获得院级教学研究成果三等奖。
特殊是她撰写的《理性端详高等教育效率问题》分别获得了全国素养教育创新三等奖以及X省素养教育征文三等奖。
除了课堂教学,xx老师每年还担当了部分毕业生的论文指导和实习指导工作。
每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成,她都做到认真过问,悉心指导,让学生能很快熟悉到自己的问题所在,使论文写作得以顺当完成;对于学生的实习指导同样专心负责。
一个人做好工作不仅要具备必要的学问和技能,更离不开感情和爱心的投入。
xx同志还经常在课下与学生交流,理解学生的意见和心声,征求学生对自己教学方面的建议或要求,针对学生在思想、学习和生活上的困难,她耐心解答、正确教育和利导,教师先进事迹演讲稿鼓舞学生珍惜求学时间、把握正确学习方法,培育良好的心理素养,阅读优秀书刊,这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。
三、服务意识较强,倾心教学管理
xx老师为人谦和,与同志们打交道总是带着微笑,热心周到。
无论是自己工作分内的还是格外的,她都积极参与,乐于为教师和学生服务。
她经常早出晚归,加班加点,兢兢业业,毫无怨言,准时专心完成工作任务。
她那种扎实的工作作风,无私奉献的敬业精神,以身作则的榜样力气深深感动和激励她身边的工作人员和学生,在学生的心中她是一位好老师,在教师的心中她是一位好同事。
xx老师在担当系教学秘书期间,由于教学秘书就象大宅门里的总管,事无巨细,大到教学计划的修订、新专业的申请、各课程的监考编排、教材的征定统计等,小到平常的教师调课协调、日常通知的发放等,还要参与各项教学检查,实在琐碎得不得了,就简单使人心烦气躁,但范老师从来都是开心地工作、毫无怨言的工作,总是满怀剧烈的服务意识,倾心于日常的教学管理工作,使经济管理系各项教学评估工作总是名列前茅。
特殊是财经系与管理系合并为经济管理系后,体育教师先进事迹不论是学生人数还是教师人数,都已成为全院最大的系,为了顺当组织教学,规范日常教学,xx老师积极协助系主任想方法、定措施,强化管理,受到系领导和老师们的全都赞扬。
xx老师作为教研室主任,总是围绕教研室教学这个中心工作,本着为全室教师服务的观念,积极做好与系工作的各项协作,做到教研室工作主动性和超前性。
专心组织全室教师开展每周一次的教学研究活动,准时支配本室教师的培训和进行工作。
抓好教研室的建设,关心本系发展,准时对有关工作提出建议。
在XX年4月份她带领全室成员通力合作,积极预备迎接经济管理系首次教研室评估中,并荣获第一名,使全室教师备受鼓舞。
除此之外,xx带领全室教师进行课程研究、教学方法研究和应用科学研究,带头实施教师工作规范,专心履行所任业务职称的职责,留意听取本室人员的意见,不断提高工作水平。
使全室教师每年都圆满完成了优秀教师的先进事迹各项教学任务,无任何教学事故发生。
大学优秀班主任第3篇
王涛,男,汉族,1973年8月出生于X省Y市,现为经济管理学院综合试验室副主任,XX年被聘为工商管理062班班主任。
XX年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。
王涛老师一直认为班主任是一项光荣而艰难的岗位,同时又是一个长期而艰难的工作。
大学生的专业学问和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现,而学生们的优良品德的培育正是依靠班主任的教育管理来实现。
作为一名班主任,对创建良好的班级集体,全面提高学生素养,培育学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者,具有举足轻重的地位和作用。
王涛老师所带的06工商2班是一个积极向上,努力学习,团结和谐的集体,在这一年半的大学生涯中,有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号,同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号,这些成果是同学们通过辛勤的努力、顽强的意志,坚韧的拼搏换来的,他热爱并敬重他们。
王宇涛老师认为,做一名合格的班主任,要擅长接近学生,爱护和关心学生,和他们进行思想交流,让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚,这是班主任顺当开展一切工作的基础。
通过几届班主任工作经验的积累,结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神,王宇涛老师以饱满的工作热忱,重点做好了以下几点工作:
1、做好学生工作要把握好切入点
刚入校的新生,没有了考试的压力,没有了老师的监督,没有了家长的唠叨,彻底放松了。
在这个关键时期,王宇涛老师准时深入学生宿舍,带领学生专心学习,明确学校的各项规章制度,学校的办学宗旨,学校的管理方法,专业课程的设置状况等,鼓舞学生珍惜时间,多向高年级学生学习各种经验,不能让珍贵的大学四年虚度。
针对本班同学家庭条件普遍较差的状况,王宇涛老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会,在熬炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题;经常深入学生宿舍,通过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触,进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本状况的前提下,帮助学生树立人生目标,规划大学生涯,在时间利用、能力熬炼等方面供应建议。
2、树立良好的班主任形象,发挥班主任的自身作用
班主任是班集体的组织者,要有高度的敬业精神。
作为班主任首先要树立自己的良好形象,所谓“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”只有这样才能赢得学生的尊敬和信任,这是搞好班主任与学生关系的重要环节。
王宇涛老师非常重视与学生的约谈制度,他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习状况的最好机会,同时要做好约谈记录,这项工作的完成对于王宇涛老师建立班级成员信息分类档案,为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作供应了第一手资料。
每逢新学期开头时,王宇涛老师都要到学生宿舍,针对上学期学生成果及表现准时进行开学教育,正确引导,积极鼓舞他们建立科学的世界观、人生观和道德观,他认为作为一名班主任,在平常的生活学习过程中,只有奉献真情,将心比心,宽容大度,经常开展交流沟通,设身处地的为学生着想,才能使学生自发的对班主任产生敬重感,才能建立起师生间的信任,才能达到事半功倍的效果。
3、重视班委班风建设,增加班级凝聚力
王宇涛老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增加班级凝聚力是班主任的工作重心所在。
要想组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、愿意为同学服务的学生担当班干部,进行培育和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。
对待班干部,他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓舞他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法。
对于班干部中出现的一些错误思想和做法,要具备敏锐的洞察能力,准时发觉问题,积极交流解决问题。
因此他要求所带的班每两周例行一次班委会,班干部之间要做到准时交流和总结,准时开展批评与自我批评,只有这样,班委之间才能做到以诚相待,才能做到高度统一,在他们的带动下,班级的凝聚力才能得到增加。
4、通过谈心,激发学生对学习和对专业的热忱
王宇涛老师所带的班是新生班级,他充分的熟悉到班主任工作是高校教育管理中非常重要的'环节,要了解学生的心理状态,把握学生的思想脉搏,只要加强责任心,就能被动变主动,消极变积极,激发学生的学习热忱,完成学业。
为此,他经常深入学生宿舍,或通过个别谈话的形式与学生广泛接触,或加入到学生班级qq群中通过网络进一步了解学生的思想动态,帮助学生总结自己的特长,找出自己的不足,从而做好人生规划。
在对待本班学生要求转专业的状况下,他耐心倾听学生的想法,学生家长的想法,结合两个专业的实际状况,帮助他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后,还经常与他交流,谈感受,谈将来,保持着很好的师生关系。
5、准时与任课老师沟通
要建设好一个班级,光靠班主任一人的力气是远远不够的,需要任课教师和同学们的共同努力。
因此王宇涛老师特别注意与班级各任课教师的联系,不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。
同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并准时反馈给任课教师。
对任课老师反映上课经常迟到的学生,他会准时找到他们并指出存在的问题,以保证班级课堂教学秩序的顺当进行。
通过这种交流和反馈,任课教师可以尽量做到因材施教,有的放矢,使学生真正地把握相关的学问,特殊是重点、难点、疑点,困难解决了,成果提高了,学生内心的喜悦油然而生,从而就会对教师更加理解和敬重,进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。
6、广开言路,加强与学生家长的沟通
望子成龙是每一位家长的心愿,作为家长,能把孩子交给我们学校,因为他们相信我校能把他们的孩子培育成材。
但是王宇涛老师认为学生的教育离不开学校和家长的协作,因此,为了能够促进一些特别学生的学习,他想方设法“广开言路”,随时和学生家进步行联络和沟通。
一方面可以多了解学生的成长状况、家庭环境,另一方面也能进一步促进家长对学校的了解,对班主任工作的了解,对自己孩子的了解。
在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上,家长和他双管齐下,一起督促学生学习,取得了不错的效果。
王涛老师一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位,班主任要根据学校的教育要求和教育目标,充分利用和调动班级内外一切教育力气,做好班级的教育管理工作。
同时他认为只要有责任心,有爱心,只要通过努力,能够确立班级的学习奋斗目标,培育正确舆论和良好的班风,促进学生之间的相互了解、相互关心,就可以建立一个学习气氛深厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。
大学优秀班主任第4篇
回顾过去大一一学年的班主任工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中布满感谢。
我要感谢我的学生,是你们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信,是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点――基于实践的学习与反思,是你们赐予了我许多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们,是你们兢兢业业的专心负责的态度给了我榜样的力气,是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
是工作,是实践,给我带给了进行教育教学研究的生命土壤。
我衷心地感谢这一切!
一、班级学生状况
我们信息科学学院2021年招收本科生新生近200名,这些学生在第一学年不分专业,到第学年再依据自己的兴趣以及第一学年的学习进展状况来进行专业的选取。
因此,200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级,我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。
这两个班级中原先共有68名学生,其中有2位朝鲜国家留学生,还有3位是从2021级转学过来。
之后有1位同学转学到数学系,还有1位同学因甲肝休学,所以最终在校班级人数共有66位学生。
二、班主任常规工作
班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一齐的,或者说是学校学生管理工作的详细实施,另一方面作为大一学生工作来说,有别于大、大三的学生工作,大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题,因此班主任要紧密协作学校学生工作的部署,对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立潜力予以引导、对寝室群众生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮忙、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。
这些工作的落实,充盈着班主任工作全部,体此刻开班会、宿舍走访、跟同学的谈天的这些日常工作行为当中。
三、我的班主任工作
我对班主任工作的熟悉,是在工作的过程中逐步构成的。
刚刚开头的时候作为新手教师,我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是非常的忐忑担心,不明白作为班主任毕竟要担当哪些职责和义务,非常的担忧学生出意外事故。
于是在我被通知担当班主任工作、学生还没有正式报到之前,我就开头从学习做起,从网上查资料、向四周同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等,但实际上“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,因此,在之后的实际工作中,我就开头留意观看、记录和思索与总结,提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。
班主任工作看似琐碎,但实际上是一个整体,是一个系统,这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素,只有抓住这些核心要素的处理,才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更精彩。
那么对我来说,我的大一班主任的“工作指南”能够概括为“以学习型组织为管理思想,以质的研究方法为研究指南,以信息环境建设为辅助手段,以人文关怀为落脚点”构成大一班主任工作系统,而其灵魂是“狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯”,其执行策略是“防微杜渐,铸造良好的生活习惯”。
1.大一班主任工作的灵魂――狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯
狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,这也是十一世纪赋予大学的新使命,个性是在我们国家,由于长期的应试教育的结果,学生步入大学之后,在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。
能够说,能否很好地转变学习习惯和观念,从短期来说关系到学生大学四年的成长,从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展,从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。
而能否在大一就开头培育学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会转变的人才培育目标的学习成长习惯事关重大。
落实十一世纪人才培育目标,培育适应十一世纪生存潜力的学习习惯,就是我说的狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯。
狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,能够作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项详细的事务中,包括班委会的建立、每一次班会资料的组织、每一次跟同学的谈天等等。
帮忙学生构成独立自主探究协作学习的潜力,快速成为终身学习者,促进人才自身学习潜力的可持续发展,这也是执行和落实在人才培育上科学发展观的指导和应用作用。
2.大一班主任工作的策略――防微杜渐,铸造良好生活习惯,提升综合素养
防微杜渐,铸造良好的生活习惯,是班主任工作中一个关键策略。
但是这一策略的详细实施是建立在跟学生的沟通、了解和观看的基础上。
学生工作中会涉及到非常详细的一些事情,比较典型的有打游玩问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。
这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的详细体现。
如何对学生进行良好生活习惯的引导?
在新生入学时,董琦校长从师大人才培育计划谈到对新生提出十点期望、要求和推荐(以下是从我当时的会议笔记中摘出):
(1)志存高远;(随时学习、随时记录,建立社会职责感,敢为人先)
(2)科技精神和人文关怀;(创新、探索、务实、独立、批判、法制)
(3)协作潜力;(理解差异、敬重差异、沟通、领导)
(4)思维潜力;(对问题有深刻见解、多角度看问题)
(5)科学方法;(事半功倍,用数据说话)
(6)信息潜力;(效率)
(7)外语潜力;(要自主、创造性地进行外语学习)
(8)表达潜力;(书面表达、思维表达、口头表达)
(9)关注社会、关注国际科技发展
(10)体育熬炼,健康体魄;(让熬炼成为生活的一部分)
董校长对大学生提出这十点期望、推荐和要求,让我很感动,很受益,成为我之后班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。
防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些潜力和习惯的养成而采用的,是在对学生状况审势度势总体了解和把握的基础上,以班会、讲故事读书、谈天等多种形式对学生进行引导,甚至透过笑话都能够。
大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”,因此,无论是学习还是生活,帮忙和引导学生构成良好的习惯,是教育工作者、是班主任的工作关键,也是工作、人才成功的保障。
最终我的一点工作心得和推荐,要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习详细学问还有重要的地位来管理,提升管理品质。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学 优秀班主任