体育教学小故事.doc
- 文档编号:6755977
- 上传时间:2023-05-10
- 格式:DOC
- 页数:3
- 大小:14.50KB
体育教学小故事.doc
《体育教学小故事.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《体育教学小故事.doc(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
不当的惩罚
三月天公不作美,飘飘洒洒的下了一场大雪,我们的操场上覆盖了一层厚厚的积雪,使得体育课和学生的课外活动无法正常进行,积雪一时也无法消融,为了不影响学校的正常教学,校领导决定组织学生进行铲雪。
此项工作主要放在体育课上进行,由各年级体育老师组织铲雪。
由于各年级段学生年龄存在差异,铲雪的工作必须根据学生年龄特点按不同形式进行,高年级学生体力好,也会使用劳动工具,在铲雪中不存在较大的问题,低年级学生体力差且不太会使用劳动工具,学生在铲雪中玩得多干得少,出工不出力,惰性较大,针对这种情况,我们想出了个办法,把学生分组,每组学生必须在规定的时间内用指定地方的雪堆出一个雪人来,最后比一比哪组雪人堆得大,哪组漂亮。
这样,每个学生都能积极参与进来,用手捧,用盆端,用锹和簸箕铲,进度明显加快,学生也在劳动中体会到了快乐。
但就在三一班的课中出现了让我意想不到的事情。
这次课,全班分为四组堆雪人比赛,学生们干的热火朝天,经过我和学生一节课的辛苦劳动,四个雪人在下课的时候成功的堆成了,学生个个都冻得脸红扑扑的,看着他们非常有成就感。
就在我集合队伍,进行打分评比的时候,第二小组的小伟不马上站队而是使劲的用脚踢第一小组的雪人,一个漂亮的雪人马上被踢得坑坑洼洼,没了原有的模样,看着自己辛辛苦苦的劳动成果就这样被破坏了,第一小组的学生马上愤怒的叫喊起来,统统的责骂小伟,其他小组的学生也向他投去了愤怒的眼神。
我也很生气,不仅当面训斥了他一顿,在最后的评分时,我把第二组的成绩评为不及格,原因就是第二组小伟的破坏行为,并把原因告诉了其他学生,其他组的学生还沉浸在自己的劳动果实中,而第二组学生却个个耷拉着脑袋,而小伟更是垂头丧气,站在队伍中不知所措。
我想,这次的教训,不仅是他其他学生也会深刻的记住的,以后不会再有这样的事情发生,并把自己的这次教育行为当做是一次成功的案例。
但当我想起以前读过的《第56号教室的奇迹》这本书,书中也有这样相似的例子,我去校图书馆借来了这本书,看到书中这样写到:
老师可以严格,但不公平的老师会被学生看不起。
这些年来,我从孩子们那儿听到最不公平、最不合乎逻辑的处罚是这样的:
因为某个孩子在教室里捣乱,所以老师就决定下午全班都不准打棒球。
孩子们都默默地接受了处罚,但私底下却恨死了。
大家心想:
肯尼抢了银行,为什么蹲监狱的是我?
读后,我回想学生当时的情形,是的,为什么小伟一个人犯了错,他们小组的成员都跟着受罚而否定了所有人的劳动,这样对其他学生可以说是很不公平的,这次的错误会在学生心中留下怎样的印象,怎样的阴影呢?
难以想象。
书中还说,对这种不当的行为最严厉的惩罚,就是不准参加发生不当行为时所进行的活动,如果那时我在评分时,根据实际情况给第二小组分数,但告知大家这里没有小伟的功劳,因为他的过错抵了他的功劳,这样就应该足够了吧,我想这样也会给他以深刻的教训。
通过这样一件事,我深刻的意识到教育确实是一种艺术,而我们需要经常学习,不断提高自己,完善自己,让我们进行完美的艺术教育。
二○一二年三月八日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 体育 教学 故事
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)