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E.
F.
2)段落的格式段落标记符文本的对齐文本的缩进行、段落间距制表符首字下沉对段落进行格式设置的方式
A.段落标记符——标示了段落的结束,也存储了该段落的格式。
B.文本的对齐
对齐方式:
两端对齐、左对齐、居中、右对齐、分散对齐。
C.文本的缩进
缩进方式:
首行缩进、整段缩进、悬挂式缩进、右缩进。
D.行、段落间距
图表1
段落的设置还可以调整段落的行距、段落间的距离等等。
这些也都可以在“段落对话框”中进行设置。
E.制表符
Tab键插入一个制表符,宽度由默认值或用户设置。
左对齐、居中、右对齐、小数点对齐。
设置制表符:
F.首字下沉
使用“格式|首字下沉”命令,在对话框中选择下沉的方式等。
G.怎样设置段落的边框与底纹?
边框:
把光标定位到要设置的段落中,打开“格式”菜单,打开“边框和底纹”对话框,选择“方框”,在“线型”列表框中选择虚线,单击“颜色”下拉列表框中的箭头,从弹出的面板中选择“蓝色”,然后在这个“应用范围”下拉列表框中选择“段落”,单击“确定”按钮,我们就给这个段落加上了一个边框
底纹:
打开刚才的对话框,单击“底纹”选项卡,将填充颜色选择为“灰色-30%”,同样把“应用范围”选择为“段落”,单击“确定”按钮,段落的底纹就设置好了
3)项目符号和自动编号
3.页面的格式设置
2)页面的格式边界、边框、页眉和页脚、分页、分栏设置页面的格式
选择“文件|页面设置”命令,或使用鼠标在水平或垂直标尺上双
击左键,打开页面设置对话框。
图表2
3)
4)
5)
6)
7)给页面设置边框点击页面布局→在页面背景中选择页面边框即可设置插入页眉和页脚点击插入→选择页眉和页脚即可设置奇偶页不同的页眉和页脚插入页眉和页脚→选择奇数页或偶数页的页眉页脚样式即可分栏点击页面布局→选择分栏对话框分节与分节的作用
在想要分节的页面上点击页面布局→插入分隔符
作用:
使两节可以设置不同的样式和页面
8)插入脚注和尾注
点击引用→插入尾注和脚注
长文档的编辑
为文档加密
点击Office球→准备→加密文档
对文档的格式和样式进行查找和替换
在菜单栏的最右侧有“编辑”对话框→选择查找(替换或选择)
在大纲视图下创建长文档的结构
新建空白文档→切换至大纲视图→依次输入标题→保存文档至大纲视图
设置多级标题并自动为它们编号插入多级编号的前提是先把样式库里的设置标题对应的大纲级别,(操作是:
标题右键-修改-格式-段落-大纲级别下)
标题1的大纲级别对应一级大纲,
标题2的大纲级别对应二级大纲,
标题3的大纲级别对应三级大纲,
一一对应好大纲级别后再把正文中的各级标题都应用了样式库里的标题1,标题2,标题3........
创建目录
菜单栏点击引用→打开目录再进行自定义设置即可
创建索引
要编制索引,应该首先标记文档中的概念名词、短语和符号之类的索引项。
索引的提出可以是书中的一处,也可以是书中相同内容的全部。
如果标记了书中同一内容的所有索引项,可选择一种索引格式并编制完成,此后Word将收集索引项,按照字母顺序排序,引用页码,并会自动查找并删除同一页中的相同项,然后在文档中显示索引。
以标记文中的“唯物主义”为例,先用鼠标选定文中“唯物主义”四字,然后执行“插入”菜单下的“索引和目录”,出现对话框后,选择“标记索引项”,出现下一个对话框后,选择“标记”最后执行“关闭”这时在原文中的“唯物主义”二字后面将会出现“{XE”唯物主义“}”的标志,按一下工具栏上的
篇二:
Word文档插入和改写功能的正确使用
江西省南昌市201X-201X学年度第一学期期末试卷
(江西师大附中使用)高三理科数学分析
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析
1.【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点,且满足AB=AC,则ABAC?
的最小值为()
→
→→
1
41B.-
23C.-
4D.-1
A.-
【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识,是向量与三角的典型综合题。
解法较多,属于较难题,得分率较低。
【易错点】1.不能正确用OA,OB,OC表示其它向量。
2.找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。
【解题思路】1.把向量用OA,OB,OC表示出来。
2.把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
22
【解析】设单位圆的圆心为O,由AB=AC得,(OB-OA)=(OC-OA),因为
,所以有,OB?
OA=OC?
OA则OA=OB=OC=1
AB?
AC=(OB-OA)?
(OC-OA)
2
=OB?
OC-OB?
OA-OA?
OC+OA
OC-2OB?
OA+1
设OB与OA的夹角为α,则OB与OC的夹角为2α
11
所以,AB?
AC=cos2α-2cosα+1=2(cosα-)2-
22
即,AB?
AC的最小值为-,故选B。
【举一反三】
【相似较难试题】【201X高考天津,理14】在等腰梯形ABCD中,已知
AB//DC,AB=2,BC=1,∠ABC=60,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,1BE=λBC,DF=DC,则AE?
AF的最小值为.
9λ
【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何
运算求AE,AF,体现了数形结合的基本思想,再运用向量数量积的定义计算AE?
AF,体
现了数学定义的运用,再利用基本不等式求最小值,体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现.【答案】
11
【解析】因为DF=DC,DC=AB,
9λ2
11-9λ1-9λCF=DF-DC=DC-DC=DC=AB,
9λ9λ18λ
2918
AE=AB+BE=AB+λBC,1-9λ1+9λAF=AB+BC+CF=AB+BC+AB=AB+BC,
18λ18λ
?
1+9λ?
1+9λ22?
1+9λ?
AE?
AF=AB+λBC?
AB+BC?
=AB+λBC+1+λ?
BC
18λ18λ18λ?
()
211717291+9λ19+9λ
+λ+≥+=?
4+λ+?
2?
1?
cos120?
=
9λ218181818λ18
21229
当且仅当.=λ即λ=时AE?
AF的最小值为
9λ2318
2.【试卷原题】20.(本小题满分12分)已知抛物线C的焦点F(1,0),其准线与x轴的
交点为K,过点K的直线l与C交于A,B两点,点A关于x轴的对称点为D.(Ⅰ)证明:
点F在直线BD上;
(Ⅱ)设FA?
FB=
8
,求?
BDK内切圆M的方程.9
【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质,直线与抛物线的位置关系,圆的标准方程,韦达定理,点到直线距离公式等知识,考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法,是直线与圆锥曲线的综合问题,属于较难题。
【易错点】1.设直线l的方程为y=m(x+1),致使解法不严密。
2.不能正确运用韦达定理,设而不求,使得运算繁琐,最后得不到正确答案。
【解题思路】1.设出点的坐标,列出方程。
2.利用韦达定理,设而不求,简化运算过程。
3.根据圆的性质,巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】
(Ⅰ)由题可知K(-1,0),抛物线的方程为y2=4x
则可设直线l的方程为x=my-1,A(x1,y1),B(x2,y2),D(x1,-y1),故?
x=my-1?
y1+y2=4m2
整理得,故y-4my+4=0?
y=4x?
y1y2=4
y2+y1y24?
则直线BD的方程为y-y2=x-(x-x2)即y-y2=?
x2-x1y2-y1?
4?
yy
令y=0,得x=12=1,所以F(1,0)在直线BD上.
4
(Ⅱ)由(Ⅰ)可知?
,所以x1+x2=(my1-1)+(my2-1)=4m-2,
x1x2=(my1-1)(my1-1)=1又FA=(x1-1,y1),FB=(x2-1,y2)
故FA?
FB=(x1-1)(x2-1)+y1y2=x1x2-(x1+x2)+5=8-4m,
则8-4m=
84
∴m=±
,故直线l的方程为3x+4y+3=0或3x-4y+3=093
故直线
BD的方程3x-
3=0或3x-3=0,又KF为∠BKD的平分线,
3t+13t-1
故可设圆心M(t,0)(-1<
t<
1),M(t,0)到直线l及BD的距离分别为54y2-y1=
=-------------10分由
3t+15
3t-143t+121
=得t=或t=9(舍去).故圆M的半径为r=
953
所以圆M的方程为x-?
+y2=
9?
【相似较难试题】【201X高考全国,22】已知抛物线C:
y2=2px(p>
0)的焦点为F,直线5
y=4与y轴的交点为P,与C的交点为Q,且|QF|=4
(1)求C的方程;
(2)过F的直线l与C相交于A,B两点,若AB的垂直平分线l′与C相交于M,N两点,且A,M,B,N四点在同一圆上,求l的方程.
【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同.【答案】
(1)y2=4x.
(2)x-y-1=0或x+y-1=0.【解析】
(1)设Q(x0,4),代入
y2=2px,得
x0=,
p
8pp8
所以|PQ|,|QF|=x0=+.
p22p
p858
由题设得+=p=-2(舍去)或p=2,
2p4p所以C的方程为y2=4x.
(2)依题意知l与坐标轴不垂直,故可设l的方程为x=my+1(m≠0).代入y2=4x,得y2-4my-4=0.设A(x1,y1),B(x2,y2),则y1+y2=4m,y1y2=-4.
故线段的AB的中点为D(2m2+1,2m),|AB|m2+1|y1-y2|=4(m2+1).
又直线l′的斜率为-m,
所以l′的方程为x+2m2+3.
m将上式代入y2=4x,
并整理得y2+-4(2m2+3)=0.
m设M(x3,y3),N(x4,y4),
则y3+y4y3y4=-4(2m2+3).
m
22?
2故线段MN的中点为E22m+3,-,
m?
|MN|=
4(m2+12m2+1
1+2|y3-y4|=.
mm2
由于线段MN垂直平分线段AB,
故A,M,B,N四点在同一圆上等价于|AE|=|BE|=,
211
22从而+|DE|=2,即444(m2+1)2+
2m+?
+22?
=
4(m2+1)2(2m2+1)
m4
化简得m2-1=0,解得m=1或m=-1,故所求直线l的方程为x-y-1=0或x+y-1=0.
三、考卷比较
本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较,基本相似,具体表现在以下方面:
1.对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时,注重考查能力的原则,确立以能力立意命题的指导思想,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养,既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度,又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平,符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则.2.试题结构形式大体相同,即选择题12个,每题5分,填空题4个,每题5分,解答题8个(必做题5个),其中第22,23,24题是三选一题。
题型分值完全一样。
选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点,大部分属于常规题型,是学生在平时训练中常见的类型.解答题中仍涵盖了数列,三角函数,立体何,解析几何,导数等重点内容。
3.在考查范围上略有不同,如本试卷第3题,是一个积分题,尽管简单,但全国卷已经不考查了。
篇三:
Word文档使用技巧大全
一、常见的?
选中?
方法:
全选(快捷键Ctrl+A):
就是全部选中文档内的所有内容。
这所有内容包括:
文字、表格、图形、图像等可见的和不可见的标记。
按住Shift+PageDown从光标处向下选中一屏,Shift+PageUp从光标处向上选中一屏。
按住Shift+左选中光标左边第一个字符,Shift+右选中光标右边第一个字符,Shift+上选中从光标处向上到同列的字符,Shift+右选中从光标处向下到同列的字符。
(注:
此处的?
、à
、á
、a表示:
上、下、左、右光标键)
Ctrl+Shift+á
从光标向上选中光标所在的一段,Ctrl+Shift+a从光标向下选中光标所在的一段。
扩展选中(快捷键F8):
按一次打开扩展功能;
再按一次选中光标所在的位臵的单词(若是中文的话选中光标所在的后一个字);
再按一次选中光标位臵所在的一句;
再按一次选中光标位臵所在的一段落;
再按一次则相当于全选。
取消扩展功能,按Esc键。
把光标放到页面的左边,出现形如?
,点击就选中一行。
上下拖到就选中若干行。
Alt+鼠标拖动:
选中矩形区域。
按住Shift选中多个对象(非嵌入型的),也可以用绘图工具栏第二个按钮的?
选择对象?
(?
)来选择。
对于Word201X可以把光标放到任一位臵,点右键/?
选择格式相似的文本?
功能,这个功能有点类似于F4,比较?
另类?
。
相似?
两字很值得玩味,多试几遍,其意自现。
二、?
不常用?
的?
方法
说他?
并不真的是不常用,而是对于新手而言的不常用。
通过菜单格式/样式和格式(Word201X版,别的版本类似),点击要选择的样式,点右边的下拉框,出现?
选择所有XX实例?
、?
修改?
删除?
等。
此处的XX代表使用这种样式的段落是多少,点选?
就选中了所有应用了此样式的段落。
对于规范的排版,这个是最好用的,可能我们只要四五个样式就把一篇小册子搞定。
)
不得不提到的替换(快捷键Ctrl+F):
在查找内容中输入要选中的文字、或点格式、高级等设臵,再点选突出显示所有在该范围找到的项目,在选查找全部、关闭,这就就选中了你可以想到的任意的内容。
这个看似简单,其实是所有技巧中伸缩度最大的一个。
三、一种类似于图形软件方面的选中技巧:
在Photoshop中,有一个命令叫?
保存选区?
非常好用,在Word中也可以找到类似的方法,这就是书签。
利用书签?
存储选区?
也是很好的方法,但要注意,他必须是连续的区域。
方法是:
先选中要定义的区域,插入/书签,输入书签名,定义一个书签。
使用时:
插入/书签,找到想选中的书签,点?
定位?
就选中了书签所代表的选择。
这个功能在后台VBA中也很好用,制定特定模板的首选。
特例:
对段落进行样式时,不需要选中段落的,只要把光标放到段落中就行了。
一.图表和公式的自动编号
在论文中,图表和公式要求按在章节中出现的顺序分章编号,例如图1-1,表2-1,公式3-4等。
在插入或删除图、表、公式时编号的维护就成为一个大问题,比如若在第二章的第一张图(图2-1)前插入一张图,则原来的图2-1变为2-2,2-2变为2-3,…,更糟糕的是,文档中还有很多对这些编号的引用,比如?
流程图见图2-1?
如果图很多,引用也很多,想象一下,手工修改这些编号是一件多么费劲的事情,而且还容易遗漏!
表格和公式存在同样的问题。
能不能让Word对图表公式自动编号,在编号改变时自动更新文档中的相应引用?
答案是肯定的!
下面以图的编号为例说明具体的作法。
自动编号可以通过Word的?
题注?
功能来实现。
按论文格式要求,
第一章的图编号格式为?
图1-×
将图插入文档中后,选中新插入的图,在?
插入?
菜单选?
,新建一个标签?
图1-?
,编号格式为阿拉伯数字(如果不是点击?
编号?
修改),位臵为所选项目下方,单击?
确定?
后Word就插入了一个文本框在图的下方,并插入标签文字和序号,此时可以在序号后键入说明,比如?
形态学膨胀运算示例?
,还可以移动文本框的位臵,改动文字的对齐方式等。
再次插入图时题注的添加方法相同,不同的是不用新建标签了,直接选择就可以了。
Word会自动按图在文档中出现的顺序进行编号。
在文档中引用这些编号时,比如?
如图1-1所示?
,分两步做。
插入题注之后,选中题注中的文字?
图1-1?
,在?
书签?
,键入书签名,点?
添加?
这样就把题注文字?
做成了一个书签。
在需要引用它的地方,将光标放在插入的地方(上例中是?
如?
字的后面),在?
交叉引用?
,弹出对话框中引用类型选?
,?
引用内容?
为?
书签文字?
,选择刚才键入的书签名后点?
,Word就将文字?
插入到光标所在的地方。
在其他地方需要再次引用时直接插入相应书签的交叉引用就可以了,不用再做书签。
@
至此我们就实现了图的编号的自动维护,当在第一张图前再插入一张图后,Word会自动把第一张图的题注?
改为?
图1-2?
,文档中的?
也会自动变为?
表格编号的作法与图相同,唯一不同的是表格的题注在表格上方,且要求左对齐。
公式的编号略有不同,插入公式后,将公式单独放在一个段落,版式为?
嵌入式?
(Word默认),光标放在公式之后,不要(注意是?
不要?
)选中公式,在?
,由于没有选中项目,所以?
位臵?
一项为灰色,新建标签?
公式1-?
,点击?
,Word就将标签文字和自动产生的序号插入到光标所在位臵。
在文档中引用公式编号的方法与图相同,此处不在赘述。
公式的编号要求在右边行末,具体的方法在?
制表位的使用?
一节详细说明。
这里顺便说一下,交叉引用、书签和题注都是Word的域。
域是文档中可能发生变化的内容,Word使用域来进行文档自动化。
多个域的联合
使用可以实现更复杂的功能,各个域的具体使用方法请参考Word的帮助。
注:
(1)题注中新建标签时,Word会自动在标签文字和序号之间加一个空格,看起来不那么舒服,可以在插入题注后将空格删除,然后再将文字做成书签。
(2)书签名最好用图(表、公式)的说明文字,尽量做到见名知?
图?
(3)图(表、公式)的编号改变时,文档中的引用有时不会自动更新,可以鼠标右击引用文字,在弹出的菜单中选?
更新域?
关闭文档再打开Word会更新所有的域。
二.制表位的使用
制表位是指水平标尺上的位臵,它指定了文字缩进的距离或一栏文字开始的位臵,使用户能够向左、向右或居中对齐文本行;
或者将文本与小数字符或竖线字符对齐。
用户可以在制表符前自动插入特定字符,如句号或划线等。
默认情况下,按一次Tab键,Word将在文档中插入一个制表符,其间隔为0.74厘米。
制表位的类型包括:
左对齐,居中对齐,右对齐,小数点对齐和竖线对齐等,这些制表位的使用方法大致相同,这里仅根据论文中公式排版的要求和目录的制作为例说明制表位的使用方法和效果,更详细的说明请参阅Word的帮助文档。
论文里的公式要求单独放在一个段落,公式居中;
按章节进行编号,编号用小括号括起来放在右边行末。
首先输入公式和编号,公式的版式选择?
,编号用小括号括起来。
然后把光标放在公式所在的段落里,点击页面左上角的制表位图标,切换到居中制表位,用鼠标在水平
- 配套讲稿:
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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