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22:
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0;s:
9471:
"毛主席40句最经典语录@#@2019年毛主席40句最经典语录@#@篇一:
@#@毛主席最经典语录珍藏版@#@@#@毛主席最经典语录珍藏版@#@@#@1.最有真理的一句话:
@#@枪杆子里面出政权。
@#@@#@@#@2.最体现军事天才的一句话:
@#@敌进我退,敌退我进。
@#@敌驻我扰,敌疲我打@#@@#@3.最有抱负的一句话:
@#@指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯!
@#@@#@@#@4.最鼓舞人心的一句话:
@#@星星之火,可以燎原。
@#@@#@@#@5.最豪气的一句话:
@#@一切反动派都是纸老虎!
@#@@#@@#@6.最谦虚的一句话:
@#@夺取全国胜利,只是万里长征的第一步。
@#@@#@@#@7.最震撼世界的一句话:
@#@中国人民从此站起来了!
@#@@#@@#@8.最正气凛然的一句话:
@#@人不犯我,我不犯人;@#@人若犯我,我必犯人!
@#@@#@@#@9.最自负的一句话:
@#@自信人生二百年,会当水击三千里!
@#@@#@@#@10.最有凝聚力的一句话:
@#@军民团结如一人,试看天下谁能敌!
@#@@#@@#@11.最坚定的一句话:
@#@增强纪律性,革命无不胜!
@#@@#@@#@12.最清醒的一句话:
@#@在战略上要藐视敌人,在战术上要重视敌人!
@#@@#@@#@13.最有哲理的一句话:
@#@凡是敌人反对的我们就要拥护,凡是敌人拥护的我们就要反对!
@#@@#@@#@14.最鼓舞人心的一句话:
@#@与天斗其乐无穷!
@#@与地斗其@#@@#@乐无穷!
@#@与人斗其乐无穷!
@#@@#@@#@15.最有自尊的一句话:
@#@封锁吧!
@#@封锁它十年、八年,中国的一切问题都解决了!
@#@@#@@#@16.最具奥运精神的一句话:
@#@文明其精神,野蛮其体魄!
@#@@#@@#@17.最象长辈的一句话:
@#@好好学习,天天向上。
@#@@#@@#@18.最令台独分子胆寒的一句话:
@#@我们一定要解放台湾!
@#@@#@@#@19.最有煽动性的一句话:
@#@哪里有压迫,哪里就有反抗!
@#@@#@@#@20.最具英雄主义的一句话:
@#@这个军队具有一往无前的精神,它要压倒一切敌人,而决不被敌人所屈服!
@#@@#@@#@21.最激励人克服困难的一句话:
@#@下定决心,不怕牺牲,排除万难,去争取胜利!
@#@@#@@#@22.最具前瞻性的一句话:
@#@中国人民有志气有能力,一定能在不远的将来赶上和超过世界先进水平!
@#@@#@@#@23.最伤感的一句话:
@#@汽笛一声肠已断,从此天涯孤旅!
@#@@#@@#@24.最悲壮的一句话:
@#@苍山如海,残阳如血!
@#@@#@@#@25.最高傲的一句话:
@#@冷眼向洋看世界!
@#@@#@@#@26.最写意的一句话:
@#@江山如此多娇!
@#@@#@@#@27.最酷的一句话:
@#@独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
@#@@#@@#@28.最有主人翁意识的一句话:
@#@问苍茫大地,谁主沉浮?
@#@@#@@#@29.最畅快的一句话:
@#@雄关漫道真如铁,而今迈步从头越!
@#@@#@@#@30.最潇洒的一句话:
@#@不管风吹浪打,胜似闲庭信步!
@#@@#@@#@31.最入镜的一句话:
@#@暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容@#@@#@32.最有党性的一句话:
@#@全心全意为人民服务。
@#@@#@@#@33.最无奈的一句话:
@#@你办事,我放心。
@#@@#@@#@34.最具神秘性的一句话:
@#@天要下雨,娘要嫁人,由他去吧!
@#@@#@@#@35.@#@@#@最有志气的一句话:
@#@自己动手,丰衣足食@#@@#@篇二:
@#@毛主席经典语录之最100句@#@@#@【】毛主席经典语录“之最”100句!
@#@(图文珍藏版)@#@@#@01.最震撼的一句话——中国人民从此站起来了!
@#@@#@@#@02.最谦虚的一句话——这只是万里长征的第一步!
@#@@#@@#@03.最感恩的一句话——人民万岁!
@#@@#@@#@04.最豪迈的一句话——一切反动派都是纸老虎!
@#@@#@@#@05.最清高的一句诗——冷眼向洋看世界!
@#@@#@@#@06.最中听的一句话——为人民服务!
@#@@#@@#@07.最美丽的一句话——江山如此多娇!
@#@@#@@#@08.最写意的一句话——须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
@#@@#@@#@09.最潇洒的一句话——不管风吹浪打,胜似闲庭信步!
@#@@#@@#@10.最提气的一句话——国际悲歌歌一曲,狂飚为我从天落。
@#@@#@@#@11.最清醒的一句话——在战略上要藐视敌人,在战术上要重视敌人!
@#@@#@@#@12.最悲壮的一句话——苍山如海,残阳如血!
@#@@#@@#@13.最好强的一句话——与天斗其乐无穷!
@#@与地斗其乐无穷!
@#@与人斗其乐无穷!
@#@@#@@#@14.最自负的一句话——自信人生二百年,会当水击三千里!
@#@@#@@#@15.最轻松的一句话——一张白纸没有负担,好写最新最美的文字,好画最新最美的图画。
@#@@#@@#@16.最哲理的一句话——把哲学从哲学家的课堂里,解放出来。
@#@@#@@#@17.最昂然的一句话——指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯!
@#@@#@@#@18.最畅快的一句话——雄关漫道真如铁,而今迈步从头越!
@#@@#@@#@19.最急性的一句话——一万年太久,只争朝夕!
@#@@#@@#@20.最奥运的一句话——文明其精神,野蛮其体魄!
@#@@#@@#@21.最警示的一句话——帝国主义亡我之心不死,要时刻提高警惕。
@#@@#@@#@22.最谦顺的一句话——学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始!
@#@@#@@#@23.最斯文的一句话——没有文化的军队是愚蠢的军队,而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。
@#@@#@@#@24.最顶真的一句话——世界上怕就怕“认真”二字!
@#@@#@@#@25.最鼓舞的一句话——星星之火,可以燎原。
@#@@#@@#@26.最激励的一句话——自力更生,奋发图强!
@#@@#@@#@27.最得意的一句话——数风流人物,还看今朝!
@#@@#@@#@28.最蔑视的一句话——小小寰球,有几个苍蝇碰壁。
@#@嗡嗡叫,几声凄厉,几声抽泣。
@#@@#@@#@29.最坚定的一句话——抛弃幻想,准备斗争。
@#@@#@@#@30.最忠箴的一句话——人不犯我,我不犯人;@#@人若犯我,我必犯人!
@#@@#@@#@31.最奋进的一句话——下定决心、不怕牺牲、排除万难、去争取胜利!
@#@@#@@#@32.最明了的一句话——枪杆子里面出政权!
@#@@#@@#@篇三:
@#@老师最后送给大家40句经典语录@#@@#@老师最后送给大家40句经典语录,预祝大家中考顺利!
@#@@#@@#@1、假如生活是一条河流,愿你是一叶执著向前的小舟;@#@假如生活是一叶小舟,愿你是个风雨无阻的水手。
@#@@#@@#@2、希望是坚韧的拐杖,忍耐是旅行袋,带上他们,你可以登上永恒之旅,走遍全世界。
@#@@#@@#@3、不要学花儿只把春天等待,要学燕子把春天衔来。
@#@@#@@#@4、废铁之所以能成为有用的钢材,是因为它经得起痛苦的磨练。
@#@@#@@#@5、愿你是永远奔腾的千里马。
@#@@#@@#@6、你聪颖,你善良,你活泼。
@#@有时你也幻想,有时你也默然,在默然中沉思,在幻想中寻觅。
@#@小小的你会长大,小小的你会成熟,愿你更坚强!
@#@愿你更自信!
@#@@#@@#@7、你用才智和学识取得今天的收获,又将以明智和果敢接受明天的挑战。
@#@愿你永葆一往无前精神。
@#@@#@@#@8、你的天赋好比一朵火花,假如你用勤勉辛劳去助燃,它一定会变成熊熊烈火,放出无比的光和热来。
@#@@#@@#@9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手,不管你身在何处,幸运与快乐时刻陪伴着你!
@#@@#@@#@10、以你的自信,以你的开朗,以你的毅力,还有我的祝福,你一定能够驶向理想的彼岸。
@#@@#@@#@11、你是花季的蓓蕾,你是展翅的雄鹰,明天是你们的世界,一切因你们而光辉。
@#@给初三的同学们:
@#@@#@@#@天道酬勤,有恒乃成,平静心态,安心学习,踏实耕耘,自有收获。
@#@面对中考,愿每个同学都能做最好的自己!
@#@-------陈令文(英语教师)亲爱的五班各位同学:
@#@@#@@#@当你们坐在教学楼最高层的教室里,当你们被称为毕业班的学生,你准备好了吗?
@#@你为自己加油了吗?
@#@@#@@#@父母看到了深夜灯光下你刻苦学习的身影,老师看到了清晨朝阳中你锐意进取的目光。
@#@我们都相信,你们即将像奔驰的骏马、离弦的利箭,冲刺、冲刺!
@#@你们为自己的初中生活书写的句号即将圆满,你们即将从这里走向辉煌!
@#@@#@@#@------戚振艳(班主任兼数学老师)@#@@#@希望是坚韧的拐杖,忍耐是旅行袋,带上他们,你可以登上永恒之旅,走遍全世界。
@#@-----戚玉波(年级主任兼语文教师)@#@@#@天道酬勤,有恒乃成,平静心态,安心学习,踏实耕耘,自有收获。
@#@面对中考,愿每个同学都能做最好的自己!
@#@-----戚振艳(班主任兼数学老师)@#@@#@Letusmakeitbetter!
@#@让我们做的更好!
@#@-----陈令文(英语教师)废铁之所以能成为有用的钢材,是因为它经得起痛苦的磨练。
@#@-----马雷通(物理老师)不要学花儿只把春天等待,要学燕子把春天衔来。
@#@-----蒋红兵(化学老师)@#@@#@@#@@#@";i:
1;s:
15969:
"寄语大全小学班主任寄语范文4篇@#@XX(XX)/学生评语/寄语大全@#@〔小学班主任寄语范文4篇〕@#@ 新学期到来之际,回味我们一起走过的半年的日子,我百感交集、思绪万千。
@#@有欢乐、有眼泪、也有些不快和不和,甚至是误会、摩擦,但我想我们一起收获了成长。
@#@@#@ 你们的每一次进步都让我高兴,哪怕只有一点点;@#@你们的每一次团结都让我骄傲,哪怕还有点小磨擦;@#@你们的每一个荣誉都让我难忘,把它高高的挂在墙上哪怕它在别人眼里无关紧要;@#@你们认真学习的时候,我为你们高兴;@#@你们作业全交时,我为你们高兴;@#@你们围着老师问问题时,我为你们高兴;@#@你们课堂纪律好时,我为你们高兴;@#@你们在教室里聊天、说笑、甚至追逐打闹,惋惜浪费时间的同时,我也能理解你们。
@#@在半年的日子里,我们班取得了可喜的成绩,特别是期末考试,所有成绩的取得,与每一位同学的努力分不开,我感谢你们。
@#@@#@ 不过,我也知道我们的班级还存在一些不足;@#@如部分同学班级责任心不强,不够积极参加学校的各种活动。
@#@有个别同学纪律观念不强,喜欢追逐打闹;@#@个别同学对待作业马虎,甚至缺交。
@#@@#@ 还记得我们班的班训吗?
@#@团结友爱,互帮互助是我们的做人原则;@#@学会学习,学会休闲是我们的班级特色;@#@遇难不退,遇苦不怕,绝不向困难低头是我们的行动口号;@#@“努力学习,超越自我”是我们的班级格言;@#@创建一个具有浓厚学习氛围的和-谐集体则是我们的目标。
@#@@#@ 同学们,新学期就是一个新的起点。
@#@努力吧,孩子们!
@#@让我们谨记我们的班训,不断地鞭策我们,向着目标前进,共创美好的班集体!
@#@最后,我再一次以最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福你们每一位,能健康成长,学习进步!
@#@@#@ 亲爱的同学们:
@#@@#@ 你们好!
@#@@#@ 明天就是元旦节了,在新年即将到来的时候,让我们共同祝愿我们的祖国,畅想我们的班级,展望我们的未来。
@#@@#@ 在刚刚过去的一年里,我们的祖国克服了重重困难,取得了辉煌的成就。
@#@我们作为炎黄子孙无不感到高兴!
@#@我们的班级在和-谐中稳步前进,虽然没有显著的成绩,但同学们的精神面貌令老师感到无比的欣慰,你们的团结,你们的友善,你们的热情,你们的执着,这一切的一切都让老师感到骄傲。
@#@@#@ 在XX年即将来临的时刻,老师向你们献上最真挚的祝福!
@#@@#@ 祝愿同学们能“竭尽所能,一起考上理想大学。
@#@”@#@ 在我们班上,不少同学介于可上可下的状态,可能你们心中正充满着矛盾,是鼓足了劲,力争上游誓不罢休?
@#@还是未上战场先言败,自甘落后?
@#@其实你们中间有许多人都能成为出色的学生,在你的身上,老师寄托了很大的希望,如果你们能学会控制自己,抓紧时间,做事多点恒心,那么,你们都会很出色。
@#@请相信再长的路都有尽头,千万不要回头;@#@再快乐的心都有烦恼,千万不要在意,野草遮不住太阳的光芒,困难挡不住勇敢者的脚步。
@#@@#@ 如果你的学业成绩比较优秀,那么你们将承载比别人更多的压力,因为有来自父母的,有来自老师和同学的,更多的是来自自身的,你们虽然有相当强的自制力并且思维敏捷、意志坚强、积极上进,对自己有较高的要求,成绩在班级中也不错,但要提醒大家的是:
@#@山外有山、人外有人。
@#@君不见有很多的学生正利用双休日,努力完善知识结构,提高综合素质,精益求精;@#@君不见,许多的学生早已未雨绸缪,发奋拼搏,以求在期末考试中所向披靡,独占鳌头?
@#@收回视线,再来审视自己差距的存在难道不让我们揪心吗?
@#@@#@ 如果你在学业上感觉比较困难,学业成绩不理想的话,请坚信“没有什么可以让我放弃”这句话。
@#@@#@ 或许你心有余而力不足,学习上困难重重;@#@更或许你得过且过,只说不做。
@#@这些都或多或少的让我们作老师的感到遗憾和惋惜,但老师相信:
@#@只要你和老师一起努力,决不放弃,你就一定会取得满意的成绩。
@#@@#@ 最后老师真诚地将我的心声传递给大家:
@#@无论你是年少不更事的顽童,还是早熟懂事的少年,亦或是内向羞赧的女孩,无论你是长得胖瘦美丑,还是你的成绩优劣,在我的心中,你们早已如同我自己的朋友一样,我为你们焦虑,为你们担忧,为你们的进步而欣喜万分,为你们的懈怠而忧心如焚。
@#@曾经,你们把那么信任的目光投向我,今天,明天,我也将会用自己全部的知识、爱心与责任呵护着你们的成长。
@#@有人说饥饿时食物最美、疾病时健康最美、无助时朋友最美,而困惑时老师是最美的,老师的心会对你们每一个学生敞开着。
@#@我们愿意与大家共同奋战、策马扬鞭、扬帆启航,直抵那胜利的彼岸!
@#@@#@ 最后,我再一次以最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福你们每一位,能健康成长,学习进步!
@#@@#@[中小学班主任寄语集锦]小学班主任寄语范文
(2)| 1、青春像跋涉于沙漠中的行者,生活单调而简单,沿途的风景也许并不美丽,但青春在沙漠中的磨练却是对生命的热爱。
@#@我从青春走过,青春的脚步总是那么急匆匆地连痕迹都不肯留下,回头再看的时候,模糊的竟如同雾裹的镜子,唯有胡杨林挺拔的身姿。
@#@我抓住青春的尾巴,想看看她的真实模样。
@#@其实青春就是让你可以拥有许多美好回忆的快乐,可以痛定思痛的痛,是痛并快乐着的一种感受。
@#@青春没有遗憾,只有缺憾,因为青春是年轻,是不谙世事,是不加修饰的单纯。
@#@年轻的你们该是多么的幸运,一个动感的,灵活的,日新月异的世界呈现在你们面前,青春在这样的空间像展翅高飞的鸟儿,可以尽情的释放。
@#@所以,让自己拥有一对坚韧的翅膀吧,那是扎实的知识,丰富的.....@#@ 2、youmaybeonepersontotheworld,butyoumayalsobetheworldtooneteacher.哪怕只是沧海一粟,老师眼里你们是全部。
@#@@#@ wemustacceptfinitedisappointment,butwemustneverloseinfinitehope.我们必须接受失望,因为它是有限的,但千万不可失去希望,因为它是无穷的。
@#@@#@ 3、给自己一份慰籍,给自己一份勇气,跌到了自己爬起来。
@#@@#@ 4、人生的旅途并非花团锦簇,坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释,而生活的热情不能就此冷却,路,还得走下去。
@#@@#@ 5、别人铺好的路固然平坦,但少了一份坚信,少了一份拼搏的乐趣,少了一份奋斗的甜蜜。
@#@@#@ 6、同学们,中学时代是人生最美好的一段时光,如蓓蕾初放,又像旭日东升,充满希望和向往。
@#@@#@ 7、远大的理想在这时孕育,高尚的情操在这时萌生,生命的辉煌在这时奠基,良好的习惯在这时养成。
@#@光阴易逝,韶华有时,青春靓丽,正当立志奋发时!
@#@@#@ 8、今天,你们是蜜蜂,在知识的花园中辛勤采集,明天,你们就会奉献出甜美的醇浆;@#@今天,你们是幼苗,汲取雨露和阳光,明天,你们就是建设祖国的栋梁。
@#@你们是未来,是希望。
@#@@#@ 9、中华民族的复兴需要有思想、有道德、有文化、有纪律、会学习、善创造的合格人才去实现。
@#@这些人才将在你们中产生。
@#@你们肩负着未来,任重而道远。
@#@@#@ 10、书山路漫漫,以勤奋为首班主任寄语,学海苦茫茫,须刻苦当先。
@#@你们要珍惜现在的条件,乘着网络的快车,充实自我,发展自己。
@#@从每天抓紧,从小事做起,去挥汗,去耕耘,去描绘。
@#@愿你们时时用功,步步踏实,迈好人生的第一步。
@#@愿你们用理想和汗水编织青春多彩的生活,奏响时代旋律,与时俱进,@#@[小学班主任寄语大全sub-info"@#@id="@#@sub3"@#@>@#@小学班主任寄语范文(3)| “白净,小个”的你是那样的活泼,可爱,经过两个学年的学习,活泼的你更添了一份老练与才气,一口流利的普通话,上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。
@#@只是为什么不把坚持写好呢?
@#@上课有时候你在想什么呢?
@#@真希望你能严格要求自己,做一个更出色的你。
@#@@#@ 你是一个待人诚恳,心地善良的孩子,上课总是认真听讲,作业认真完成。
@#@最近两个月,老师真替你高兴。
@#@假如你继续努力一点--多关心班级,课堂上大胆踊跃一些,和其他小朋友多接触,多了解,老师相信你绝对是个好孩子。
@#@在新的学期里。
@#@老师期待着你的进步!
@#@@#@ 你是老师最喜欢的学生之一,源于你无论何时挂在脸上的微笑,源于你在处理事情上所显示的聪慧,无疑,你应该是优秀的。
@#@但是,你知道为什么你却成不了最好呢?
@#@找到原因了吗?
@#@老师相信,只要你改掉上课开小差,做小动作这些坏毛病,你将是我们班最棒的!
@#@@#@ 每每看到你可爱的小脸,天真无邪的笑容,老师真想凑上前跟你说几句话。
@#@但是,你总是远远地躲开。
@#@这就是你的不足之处。
@#@你的学习成绩老师不用担忧,但上课,老师却很少看到你举手发表过意见。
@#@不过,最近你又好像进步了好多。
@#@知道吗?
@#@你的每一点进步老师都会为你高兴。
@#@希望你更加努力地争取好成绩。
@#@努力吧!
@#@老师永远支持着你!
@#@@#@ 本来,你是个很认真的学生,每一次的作业都做得很清楚而且仔细。
@#@上课,每回老师都能看到你高举的小手,你的回答真精彩!
@#@老师常常赞叹。
@#@但最近,你却交了个坏朋友,那就是贪玩。
@#@记住,玩是可以的,但是贪玩,就不对了。
@#@好好表现,老师期待你更好的成绩!
@#@@#@ 老师常讶异于你造句的优美,作文的流畅。
@#@这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。
@#@但你唯一让老师担心的是你的,等到高年级时还有人认得出来吗?
@#@老师很怀疑。
@#@老师相信,不久以后,你的聪慧+漂亮的+关心集体,你将是个受每一个小朋友欢迎的小朋友。
@#@@#@ 你既聪明又活泼,课堂上举手大胆发言,声音响亮,成绩优良,书写也很端正。
@#@你团结同学,组织能力强,热爱卫生和集体,老师为你感到骄傲。
@#@如果你上课能改掉做小动作的坏习惯,那你的成绩就更棒了。
@#@加把油,努力干吧!
@#@@#@ 你是一位聪明可爱的小女孩。
@#@勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动,特别值得高兴的是,你对语言的感受力相当好,如果你上课不说悄悄话,再改掉粗心大意的坏毛病,老师相信,你的成绩会更叫人欢喜!
@#@老师期待你更大的进步。
@#@@#@ 你是个聪明可爱的小男孩。
@#@在课堂上能大胆地举起你的小手,还写得一手漂亮的,令老师赞叹。
@#@如果你能改掉上课做小动作,不专心听讲的坏毛病,老师相信,你的成绩将更骄人,再加上你那颗极富爱和同情的心灵,我想,你的周围将聚拢更多的好朋友。
@#@@#@ 父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子,同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学,老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生,但老师希望你今后能大胆发言,给自己多创造一些机会,老师相信,你将是一位更优秀的学生。
@#@@#@ 老师真不敢相信,你是一位说话如此流利,思维如此敏捷的小姑娘,老师印象中,你一直是一位在课堂上说一句话就会脸红,声小如蚊的害羞的小女生。
@#@但在跟你近距离接触后,老师才发现你的这些难得优点。
@#@你怎么可以埋没了你的这些才气呢?
@#@大胆表现吧,你将是优秀的。
@#@@#@ 你关心集体、热爱劳动、认真学习,是我们班名副其实的“好学生”。
@#@整洁的教室有你的一份功劳,如果你能在课堂上踊跃发言,认真听讲,课后认真完成作业,你将会更棒!
@#@努力吧!
@#@给父母和老师一个惊喜!
@#@@#@ 你的那一手刚劲有力的,简直就像出自书法家的手,老师已经看到了你的前途一片光明。
@#@但是,在优秀的语文基础上,为什么你的数学成绩不太理想呢?
@#@你遇到什么麻烦了吗?
@#@可以来告诉老师,老师帮你一起去解决它,试试吧!
@#@@#@[网推荐的小学班主任寄语sub-info"@#@id="@#@sub4"@#@>@#@小学班主任寄语范文(4)| 1、你是一个很文静的女孩,但你写作业时的不紧不慢让老师很着急。
@#@改掉这个坏习惯,你会发现自己很棒的。
@#@@#@ 2、你勤劳,每次到校放下书包后的第一件事,就是拿起笤帚扫地;@#@你开朗,教室里常常可以听见你银铃般的笑声。
@#@只是学习上还需要努力,相信你不会让老师失望的。
@#@@#@ 3、班里的卫生你常常挂在心间,老师从心底里感谢你。
@#@可为什么课堂上偶尔有小动作,相信你一定不会让老师失望。
@#@@#@ 4、你诚实、善良、文静的像个小女孩,学习认真刻苦,课堂上专注的神态让老师高兴。
@#@班干部如果能有点魄力就更好了。
@#@@#@ 5、看着你天真无瑕的面孔,老师心里多么快乐,你对老师的关心,让老师感动。
@#@学习上当你尽了自己最大的努力,失败也是伟大的。
@#@@#@ 6、课堂上,你稳如泰山,八神地听讲,写时你如一只勤劳的小蜜蜂。
@#@跑道上你如一只矫健的小鹰在展翅飞翔,你恬静、聪慧、活泼、大方,用你的辛劳为己争气,这里,老师向你道声:
@#@“谢谢,再奋进向上!
@#@”@#@ 7、你勤奋上劲,活泼可爱班主任寄语,老师很喜欢你,但你要严于律己,才能成为一个更出色的孩子。
@#@@#@ 8、机灵的小脑瓜,明亮的眼睛,活泼开朗,愿你团结历进,守纪听讲,成为老师最喜欢的学生,若能离小淘气远一点儿,你会变得多美,多帅气啊!
@#@老师非常想念你!
@#@悄悄地告诉你:
@#@老师喜欢你顽皮的样子。
@#@@#@ 9、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰,老师愿你轻松地学习,轻轻松松地生活,做个充满自信的女孩。
@#@@#@ 10、你聪明,勤奋于思考,每每下课部要问上老师一大堆奇怪的问题,看着你那天真,虎头虎脑的样子,老师感到欣慰。
@#@@#@ 11、你和书一定是好朋友,使你民得许多丰富的知识班主任寄语,爱书吧,你会发现自己增添了许多无穷的力量,老师,祝你会更成功!
@#@@#@ 12、勤奋学习使你偿到了甜头,把写好会使你锦上添花。
@#@与人相处要宽容、豁达,我相信你会成为胸纳百川,宽宏大度的人才。
@#@@#@ 13、你对学习充满了兴趣,但缺乏刻苦钻研的态度,要钻研才会有成功。
@#@@#@";i:
2;s:
29475:
"描写青春很伤感的句子青春应该怎样度过@#@描写青春很伤感的句子,青春应该怎样度过@#@ @#@@#@篇一:
@#@关于青春的句子@#@1.青春是打开了就合不上的书。
@#@@#@2.青春并不忧伤、却被我们演绎的如此凄凉。
@#@@#@3.青春是打开了就合不上的书,人生是踏上了就回不了头的路,爱情是扔出了就收不回的赌注。
@#@@#@4.站在青春里,遍地美好。
@#@就算那里的烦恼特别多,那里的遗憾忘不掉,可在你眼里,留白的青春,一样重要,一样美好。
@#@@#@5.青春就像卫生纸,看着挺多的,用着用着就不够。
@#@@#@6.那个可以任意挥霍的年纪,人们叫它“青春”。
@#@@#@7..短暂的狂欢,以为一生绵延。
@#@漫长的告别是青春盛宴。
@#@@#@8.每段青春都会苍老,但我希望记忆里的你一直都好。
@#@一点点语录网@#@9.过去就像回形针,把青春一页页的固定,然后变成了一本不被出版的书。
@#@@#@10.很多事情,但凡与青春联系到一起,那不算什么,一离开青春,原来什么也不是@#@11.青春是与七个自己相遇,一个明媚,一个忧伤,一个华丽,一个冒险,一个倔强,一个柔软,一个正在成长。
@#@@#@12.每个人的青春,终逃不过一场爱情。
@#@在这里,有爱,有情,有喜,有乐,却单单没有永恒。
@#@@#@13.青春是隐藏在记忆角落里那个让人傻笑,后悔,叹息的人和事,可触摸。
@#@青春是让人怒,让人哭,让人笑,让人叹息的情绪,可感觉。
@#@青春也是一场远行,到后来我们是回不去了。
@#@@#@14.青春终将散场,唯独记忆永垂不朽。
@#@@#@15.最美的青春不过是有一两个一直陪伴你的朋友和一个盗不走的爱人,@#@16.青春真的很单薄,什么都很轻,风一吹,我们就走散了。
@#@@#@17.我们不能做到青春活得不留遗憾,但要做到在青春里活得心安.@#@18.一生经历一次的青春,目的只是听一次花开的声音,看一次花落的寂然,然后散场。
@#@@#@19.青春年少的日子,我们总以为,爱情就是把两个人牢牢地绑在一起,当你爱我,你就要了解我。
@#@这样的结果却是:
@#@当你了解我,你就不爱我了。
@#@直到青春远去,我我们才明白,每个人心中也有一片内陆,即便是最亲密的人,也无法抵达那儿。
@#@@#@20.我似乎已经没有了当年的年轻,没有了那些还可以挥霍的青春。
@#@现在只能求一份安稳,一份单纯。
@#@可是我努力找,努力着,但是仍旧找不到那个可以陪伴我一生的人,在寻找中,我遇到多少真真假假,可是仍旧觉得自己很幸运。
@#@@#@21.青春的意义一是勇於尖叫也勇於沉默的自由,就是对所有一切都可以说要或不要的自由。
@#@另一种是漠视一切的意义,包括青春的意义,因为那就是青春的本质。
@#@在人生中最悲哀的事情是,给了你翅膀,却不让你飞。
@#@只要心自由,到哪里都是自由的。
@#@@#@22.其实,青春就是这样,不听劝,瞎折腾,享过福,吃过苦,玩过票,碰过壁,使劲折腾,折腾累了,才发现自己转了一个大圈儿,却又回到了原地。
@#@可是,却从不后悔,也并不埋怨,因为不转这个圈儿,我可能永远都不知道“原地”在哪里。
@#@@#@23.青春像远逝的风筝,被风刮得无影无踪。
@#@而我们却痴痴地凝望着风筝远逝的方向,发着呆,做着梦,跺着脚,笑着哭。
@#@我们不甘心被年轮圈起来,可是,年轮仍然固执地将我们的思想禁锢了起来。
@#@于是,我们日益顽固不化。
@#@彼时,我们是那么地面目可憎而不自知。
@#@依然徜徉于美好的往昔岁月里,而不知老之将至。
@#@@#@24.人生忽如寄,一转眼就已挥霍了最后的青春。
@#@现实一点一点消磨我们的棱角,侵蚀我们的梦想,在失落,遗憾,不甘,愤懑的时候,想到还有你们,即使有些东西已经再也找不回来,我的掌心始终握着最珍贵的宝藏,给我力量。
@#@谢谢上天,让我们在最美的年华彼此遇见。
@#@@#@25.青春是一场远行,回不去了。
@#@青春是一场相逢,忘不掉了。
@#@但青春却留给我们最宝贵的友情。
@#@友情其实很简单,只要那么一声简短的问候、一句轻轻的谅解、一份淡淡的惦记,就足矣。
@#@当我们在毕业季痛哭流涕地说出再见之后,请不要让再见成了再也不见。
@#@@#@26、提起青春,人们会想到初升的太阳;@#@说起青春,人们会看到含苞待放的花蕾;@#@谈起青春,人们会听到初春时的雨声。
@#@@#@27.十八岁的女孩就像是五线谱,谱出生活的酸甜苦辣;@#@谱出生活的巧妙绝伦;@#@谱出了她们自己的天空。
@#@十八岁的天空,充满着春天的柔情与夏天的豪情。
@#@十八岁的天空,是花朵和阳光的一串串组合排列。
@#@十八岁的天空,是欢声和笑语的天空。
@#@@#@28.很多事情,但凡与青春联系到一起,那不算什么,一离开青春,原来什么也不是。
@#@@#@29.青春是绿色的。
@#@人们都在现实的世界里生活,不管是什么人都有自己的青春。
@#@生活,我们每天早上都起来做早操或者去跑步;@#@中午就去做点有意义的事情或者去看些报纸之类的;@#@晚上可以在家里享受看电视的滋味或者去散散步。
@#@这些时间正是青春所拥有的的过程,这样可以使青春变得更好有活跃。
@#@@#@30.只有把握现在,才能在明天驰骋风云,只有把握现在,才能充实虚幻的明天,只有把握现在,才能造就明天的辉煌!
@#@@#@31.每个人的青春,终逃不过一场爱情。
@#@在这里,有爱,有情,有喜,有乐,却单单没有永恒。
@#@@#@32.青春是与七个自己相遇,一个明媚,一个忧伤,一个华丽,一个冒险,一个倔强,一个柔软,一个正在成长。
@#@@#@33.青春是一个不可思议的伟大力量。
@#@它催发着青年人的躯体,启迪着他们的智慧。
@#@同时它也灌输着热烈的感情和坚强的理智。
@#@@#@34.站在青春里,遍地美好。
@#@就算那里的烦恼特别多,那里的遗憾忘不掉,可在你眼里,留白的青春,一样重要,一样美好。
@#@@#@35.青春应该怎样度过?
@#@有的如同烈火,永远照耀别人。
@#@有的却像荧光,甚至也照不亮自己!
@#@不同的生活理想,不同的生活态度,决定一个人在战斗中站的位置。
@#@@#@36.青春如梦,岁月如花,流水似年,稍纵即逝,所以请珍惜青春。
@#@青春犹如一首歌,它的内涵需要你用如火的精力唱出它的生命;@#@青春如一幅图画,它要靠你一笔一笔去绘制,花季雨季的我们,纯洁、快乐、天真。
@#@在学习、生活、交友中,我们编造着自己绚丽多姿的青春,品味着青春的滋味:
@#@甜,体会着人间的真善美。
@#@@#@37.短暂的狂欢,以为一生绵延。
@#@漫长的告别是青春盛宴。
@#@@#@38.青春就像卫生纸,看着挺多的,用着用着就不够。
@#@@#@39.青春不仅仅是月亮、林荫、交谊舞,也不仅仅是为了使地球多一个高等动物。
@#@假如你能让青春放逐出自己的思维,让它驰骋在大自然纷繁的境地,回旋在物质的深层结构,奔波在宇宙无限的区域,那么你会为之迷恋,为之振奋,为之倾注出自已的全部热血。
@#@@#@40.青春是隐藏在记忆角落里那个让人傻笑,后悔,叹息的人和事,可触摸。
@#@青春是让人怒,让人哭,让人笑,让人叹息的情绪,可感觉。
@#@青春也是一场远行,到后来我们是回不去了。
@#@@#@41.我想飞,带着我的灵魂,带着我的梦想,带着我的过去,带着我的青春,飞到那遥远的一角。
@#@飞到荒芜人烟的塔克拉玛干沙漠。
@#@飞到古老的埃及金字塔。
@#@飞到残垣不断的古巴比伦花园。
@#@飞到波涛汹涌的黄河水里面。
@#@@#@42.所以我们应充分谨慎地利用青春时代的每一分每一秒,不虚掷光阴。
@#@不要让青春在金庸的刀光剑影中旋转苍老?
@#@?
@#@我们也应坚信,青春的步伐不会因困难而止,青春的旋律更不会因风雨而阻挠。
@#@青春也只不过是一胡春水,有时风平浪静,闲适怡人,有时会激流澎湃,卷起千堆雪,我们不能在迷茫中消亡,不应在悲欢中自沉,也不应沉醉于鸟语花香。
@#@@#@43.时间好比一个万花筒,它能让我们看到世间百相。
@#@时间好比一块试金石,它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶;@#@间好比一本教科书,它能帮助我们阅尽人世的沧桑。
@#@时间如同一口百宝箱,它将让我们尽情领略生活的幸福。
@#@@#@44.然而,青春亦是需要我们珍惜的,需要我们努力的。
@#@牛顿付出青春发现万有引力定律;@#@@#@爱因斯坦花费青春提出相对论;@#@冯如让青春飞翔,成为我国第一个飞机设计师和飞行家。
@#@@#@45.为世界进文明,为人类造幸福,以青年之我,创建青春之家适青春之国家,青春之民族,青春寄之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯生。
@#@@#@46.每段青春都会苍老,但我希望记忆里的你一直都好。
@#@@#@47.我们为青春的多姿喝彩,为青春的凌云之志折服,但同时也为青春的短暂而慨叹。
@#@我们的青春没有蓦然回首,却充盈着“请缨提锐旅,一鞭直渡青河洛”的雄心大志。
@#@我们手握青春畅游世界去体会比萨斜塔的真理的威严。
@#@去体会那万里长城逶迤的气壮山河,更去手握一根草去面对同样于劲松的大地春天的一丝微笑。
@#@同样,我们的青春中亦有那摔倒的痛楚与无奈,亦有那失望与伤心。
@#@但是,青春中经伤痛洗礼的我们更学会了坚强,风雨中,我们毅然而起。
@#@@#@48.青春,令人寻味。
@#@花儿曾经在枝头绽放,美得让蝶流连,让人赞叹,但花儿知道,再美的生命也会有渐衰的容颜。
@#@同样,再美的青春也自有消失的一天。
@#@不禁感叹,既然青春终究会失去,又何必在乎曾经拥有呢?
@#@@#@49.青春并不忧伤、却被我们演绎的如此凄凉。
@#@@#@50.青春,如此美好。
@#@但这种美好,总是在我们的青春逝去的时候才会被我们发掘。
@#@我们会恍然大悟,噢,原来当初的时光寸寸皆金。
@#@青春的路上遍地黄金,而我们却走的太匆忙,忘了低头看看,脚下这边金灿灿的土地。
@#@@#@51.青春并不像一袭新衣,好像我们仔细少穿一点就可以保持簇新似的。
@#@青春,当我们有它的时候我们一定要每天穿用它,而它则很快就会消逝。
@#@@#@52.青春,在嘲笑着我们。
@#@它嘲笑我们不懂得珍惜,嘲笑我们的世俗,嘲笑我们的懦弱。
@#@我们或许有无奈,但在青春的准则下却容不得你为自己便解。
@#@我们只能看着它带着鄙夷的目光,在有生之年里离我们远去。
@#@@#@53.青春期的我们是一个懵懂的青年。
@#@我们在欢声笑语中畅饮未来,在花开花落中谱下宏图,在悲欢离合中度过难忘的今宵。
@#@我们需要一盏明灯,我们需要一对翅膀,我们更需要青春的誓言。
@#@@#@54.我们不能做到青春活得不留遗憾,但要做到在青春里活得心安。
@#@@#@55.在青春的舞台上,我们书写着惆怅。
@#@一片片落叶从眼前飘过,一丝丝伤感从心头浮现。
@#@青春的我们,总是多愁善感的,为书中的主人公的悲惨命运而落泪,为自己所追捧的明星的出现而尖叫,为一部偶像剧的圆满结局而欢笑?
@#@?
@#@有时,我们是忧郁的,有时我们是困惑的,有时我们又是充实的,但是,这些心头的触动,又常常是莫名的、无端的。
@#@@#@56.时间好比一位妙手成春的良医,它能帮助我们医治流血的心灵。
@#@时间犹如一个万能的慰藉者,它能开导我们忘记人生的伤痛。
@#@时间有如一位循循善诱的智者,他能引导求学者构筑知识的大厦。
@#@时间好比一位点屏成蝇的画家,他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
@#@@#@57.青春无语,却焕发出活力,鲜花无语,却散发出芬芳,春雨无语,却滋润着大地。
@#@@#@58.青春终将散场,唯独记忆永垂不朽。
@#@@#@59.少年人不会抱怨自己如花似锦的青春,美丽的年华对他们说来是珍贵的,哪怕它带着各式各样的风暴。
@#@@#@60.青春真的很单薄,什么都很轻,风一吹,我们就走散了。
@#@@#@61.青春——人的一生中最美好年岁。
@#@它是一个人的生命含苞待放的时期,生机勃发、朝气蓬勃;@#@它意味着进取,意味着上升,蕴含着巨大希望的未知数。
@#@@#@62.青春,在我们的世界中,或许真的遥不可及。
@#@但离我们最近的,却是我们自己的心灵。
@#@不妨在心中开拓出一片纯洁无瑕的空地,虔诚的许愿,让自己的青春的种子永远驻扎在那里。
@#@这样,我们就都能在心中拥有属于自己的青春。
@#@用心呵护它,让青春在心灵深处生根发芽,以自己的方式向世界宣布,我的青春,一直都在。
@#@@#@63.青春中的我们也手捧文化遗产细细咀嚼,我们渴望“观古今于须臾,抚四海于一瞬”,于是我们随李白共听蜀国锐的天籁之音去憧憬自然,我们随徐霞客游历祖国大好河山声叹天地的鬼斧神工,我们更与杜甫共赏三吏三别哀叹自古悲情,我们的青春中充满求知与好奇。
@#@所以在知识的海洋中遨游我们孜孜不倦。
@#@@#@64.在青春的舞台上,我们自由翱翔,一个人静静得,走在无人的小路上,听着鸟儿欢快地歌唱,闻着花儿暗吐的芬芳,享受着勃勃生机的春天。
@#@用手抚摸苍老的树干,感受他们饱经的沧桑。
@#@呼吸土地特有的清新,体味着自然的纯朴。
@#@或者透过明净的玻璃,望着欣欣向荣的万物,心中不免腾起希望,回味着洗礼的心情。
@#@@#@65.我们打造自己的青春,编织自己的梦想,与高山雄伟对话,与黄河神圣的母性畅谈。
@#@哦!
@#@这就是我们的青春,无怨无悔中我们奋勇争先,尽情收获。
@#@青春如画,与生命长河的交相辉映更显生机与活力。
@#@@#@66.人生忽如寄,一转眼就已挥霍了最后的青春。
@#@现实一点一点消磨我们的棱角,侵蚀我们的梦想,在失落,遗憾,不甘,愤懑的时候,想到还有你们,即使有些东西已经再也找不回来,我的掌心始终握着最珍贵的宝藏,给我力量。
@#@谢谢上天,让我们在最美的年华彼此遇见。
@#@@#@67.这就是青春:
@#@充满着力量,充满着期待、志愿,充满着求知和斗争的志向,充满着希望、信心的青春。
@#@@#@68.没有哪一种胭脂能涂抹时间,没有哪一件服装能掩饰灵魂,没有哪一套古籍能装潢空虚。
@#@@#@篇二:
@#@关于青春的句子简短7字@#@1.我们总是习惯于去伤害离自己最近的人们。
@#@因为我们的能力也只限于伤害那些身边的人。
@#@2.矛盾像首尾互接的鱼,在这个世界中长久地存活着。
@#@3.他们都说过去是甜蜜而怅然的夜河,带着不能再踏入的遗憾以完美的姿态流向往昔。
@#@那么在自己头脑内生成的这些又是什么。
@#@那些穿透了自己的骨头和淋巴,穿透了每一个细胞和皮肤,无形地生长出的又是什么。
@#@@#@4.不是朋友,不是敌人,只是个卑微的失败者,带着消除不了的劣迹和遗憾,惶恐地想要堵住可能已经开裂的缺口。
@#@5.那些可能发生或者已经发生的事,都阻止不了自己的幻想在另一个时空里细胞分-裂,无限扩张。
@#@想要喜欢的心理,想要跟谁守着,玫瑰也开,时光也缓地,从此少女情怀,一心一意。
@#@6.我觉得能认识你,有点像某个极低概率的奇迹。
@#@既然自己的年龄中还没有太多其它的纷扰前来打搅,青春在拖杳的节奏上,总会为这样的情怀而奏出激烈的强音。
@#@7.“再见”是客套和生分的用语。
@#@8.沉默是最无法抵抗的气氛。
@#@好似上帝原来垂怜的手收走了,空气里只留有寂寞的寒意。
@#@9.年华里的一个笔迹,即便没有意义,也长久地,永恒地存在着。
@#@10.冷气变成风,从两人之间的距离穿过去。
@#@这样的距离。
@#@原来就可以放进太多东西——彼此的不熟悉。
@#@忽视。
@#@遗忘。
@#@偶尔的迷惑。
@#@在狭窄的世界里偶然地遇见之后,又被撤走了那些控制着偶然的边界,周遭在一瞬恢复了广袤与无边。
@#@想要接近的步履却远远比不过世界迅速扩张的速度,除了眼睁睁看彼此的距离变远,又能做什么。
@#@@#@11.换一种风格来想象那些年轻的生命享受的质朴而唯美的光阴在古老的灯光,风化的笔迹,僵直的手指都再不能延续书写的时候,从两片淡绿色的阳光里,复苏的柔软的生命,却才刚刚开始。
@#@12.那么多的外在事件在自己之外发生,虽然内因还长在自己的心脏上,可它撒出去的种子,开的花朵,接的果实,却都在自己看不见的地方,以无限的温柔和美好,覆盖了别人的生命。
@#@13.听起来非常艺术,非常深重的词语,那些“心痛”,“绝望”,“悲伤”,其实一点也不高高在上,一点也不曲高和寡,全是平易近人。
@#@14.也许仔细想想,能够慢慢地回忆起一些大事小事,可终究它们还是在记忆里被磨起了所有棱角,成了平淡的一个过往,踏上去已经体会不到当时的种种心情。
@#@15.原来就不属于自己的太过盛大的美好的东西,不会因为时刻的改变而变成自己的所属的。
@#@他们依然在别人的电视上尽情演出,自己是屏幕外的无关人员。
@#@16.有疤痕的地方,流不去的疤痕,但在周围,新生的皮肉里,还有可以继续的因子。
@#@17.身体里所有的液体突然汇聚成汪洋,当他们向某个各地方一起流去时就倾覆了原本的地轴,而即便那样大的剧变,似乎也无法和心理交替往返瞬时混乱成一片的情绪进行比拟。
@#@18.只觉得头晕眼花,不是单纯的悲伤,不是单纯的愤怒,不是那些被人们以为应当有的情绪,只是在难以置信的事实中,手足无措,手足无措会这样可怕,不知道该不该悲伤,该如何悲伤,该不该愤怒,该如何愤怒,毫无办法时的可怕,压着心脏。
@#@只因为那样难以置信的东西,冬天里突然生长出的草原,覆盖了整个天空的鱼群,南侧的山峰一夜之间变成湖泊,无数无数的沼泽凭空化成沙漠,突然涌向自己的人群,让步履再也前进不了一点,又或者是,那些原来临近着自己的温度,那样具体清晰分明不变历历在目的温度,突然消失,那么快地不见了。
@#@原来世界居然可以把身体180度地弯折过去。
@#@原来自己曾经以为的东西都不过是“自己以为”。
@#@谁来保证你?
@#@19.原来当时不敢看实践的缘故,是因为怕把这一刻用时间长久定在心里。
@#@如果没有时间的话,每一个细节都如同丧失了锚的船,不知道要漂去什么地方。
@#@可事实上,即便没有看向钟表,宁遥还是长久地记住了那些全部的细节。
@#@20.那些看似毫无理由的东西,其实都是有理由的,只是在我们太年轻的时候,还想不明白其中具体的因果而已。
@#@21.没有理由。
@#@是因为有太多的理由。
@#@团做一块结到一起。
@#@找不出最先是哪个线头。
@#@大大小小的理由,染上人的眼睛,漫到鼻梁,游过头发的弧度,最后在耳朵上留下吻痕。
@#@年轻而舒展,本身就是韶华的具象。
@#@等到自然光在门后被掩实,沸腾地挤在一起,密密麻麻地爬上了空间。
@#@22.似乎就在不久前,自己的日子还是被沿着直线切割成大小均一的块面,稳稳当当地码在每个地方。
@#@上面见不着神,见不着南天的星座,见不着盛放的玫瑰或是流金的宫殿,生活是被无数大小琐事淹没的岛屿,在海面上看着飞机远远拖出的白色尾@#@烟。
@#@篇二:
@#@描写青春的优美句子@#@描写青春的优美句子@#@描写青春的优美句子@#@1.如果说人生是五彩缤纷的,那么青春必是其中最绚丽的一抹;@#@如果说人生是动静交融的,那么青春必是其中最活力四射的一份。
@#@@#@2.不要责怪自己的轻狂,那是年轻最明亮的标记;@#@不要自卑自己的浅薄,经过岁月的打磨,你会得到满载的智慧和经验。
@#@@#@3.青春是天边的虹,转瞬即逝,却又柔美异常;@#@青春是清晨的雾,朦胧含蓄,却又适合徜徉;@#@青春是山涧的溪,清丽柔和,却又时常飘荡。
@#@@#@4.不要放纵自己的欲望,那犹如一滩旋涡,会将你转入无底深渊,真正的青春应该学会掌握方向。
@#@@#@5.没有腐朽,没有倒退,你的眼光如婴儿般明亮。
@#@请拥抱我吧,让我的生命焕发迷人的光彩,直教日月黯然。
@#@@#@6.青春,仲夏盛开的火红石榴花:
@#@外形无比绚丽,不畏炙热,害怕寂寞。
@#@像盛满豪言壮语的金罍,承载了太多。
@#@太过娇艳,以至于被从玻璃镜折射出来的光芒折煞了自己。
@#@青春,待续的代名词。
@#@@#@7.青春就像一颗梅花树,是那样的坚强,又是那样的脆弱。
@#@她在寒冬腊月奔放,又在阳春三月凋落。
@#@她是默默无闻的,但有是向往未来的,充满激情的!
@#@@#@8.青春理应勇猛过人而非怯懦怕事,应积极进取而非苟安现状。
@#@如此气概,二十后生虽有,六旬之人更甚。
@#@年岁有加,未必已垂老,理想若失,则已堕暮年。
@#@@#@9.青春乃心境,而非年华;@#@青春非现于桃面朱唇之艳,灵活矫健之躯,而现于志士之气,遐想之境,激情之盛。
@#@生命之泉,涓涌不息,青春常绿。
@#@@#@10.青春是气贯长虹,勇锐盖过怯懦,进取压倒苟安;@#@如此锐气,弱冠后生有之,耳顺之年,则亦多见,年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方堕暮年。
@#@@#@11.为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。
@#@@#@12.青春不是年华,而是心境;@#@青春不是桃面,丹唇,柔膝,而是深沉的意志,恢宏的理想,炽热的感情;@#@青春是生命的源泉在不息的涌流。
@#@@#@13.青春太好,好到你无论怎么过都觉得浪掷,回头一看,都要生悔。
@#@@#@14.青春应该怎样度过?
@#@有的如同烈火,永远照耀别人。
@#@有的却像荧光,甚至也照不亮自己!
@#@不同的生活理想,不同的生活态度,决定一个人在战斗中站的位置。
@#@@#@15.是否青涩的青春,遇见你只在路途,却不知你即将远走。
@#@又或许,太过于年少的爱情我们都走在成长的旅途中,盲目的寻找不到方向,跌跌撞撞的奔向远方。
@#@一场相遇已是缘尽一如烟光落下的薄凉,一场绚丽的开放已是开至尽头的荼靡。
@#@@#@16.灿烂地犹如初升太阳的面纱,灵秀地犹如崖一边的一枝百合,热情地犹如一株红色的玫瑰,散发着撩人的芬芳。
@#@她让我如此深深着迷。
@#@@#@17.生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:
@#@充满着力量,充满着期待志愿,充满着求知和斗争的志向,充满着希望信心和青春。
@#@篇三:
@#@关于青春感悟的唯美句子关于青春感悟的唯美句子@#@关于青春感悟的唯美句子@#@1.在这个忧伤而明媚的三月,我从我单薄的青春里打马而过,穿过紫堇,穿过木棉,穿过时隐时现的悲喜和无常。
@#@@#@2.一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
@#@@#@3、青春的路上充满了彷徨。
@#@青春的热血在我们的身体中流淌,叛逆的力量在沉默中爆发。
@#@叛逆、嚣张、标新立异·@#@·@#@·@#@是我们的标识。
@#@我们渴望成长,渴望挣脱种种的束缚,却又羽翼未丰。
@#@我们渴望能够独当一面,渴望被认可,却又能力不足。
@#@我们有满腔的激情与理想,可又无法释放。
@#@于是,我们纷纷发表独立宣言,希望得到成人世界的认可,我们纷纷反抗,希望挣脱束缚。
@#@我们徘徊在梦想与堕落的边缘,不知路在何方。
@#@@#@4、青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人。
@#@@#@6、青春如梦,岁月如花,流水似年,稍纵即逝,所以请珍惜青春。
@#@青春犹如一首歌,它的内涵需要你用如火的精力唱出它的生命;@#@青春如一幅图画,它要靠你一笔一笔去绘制,花季雨季的我们,纯洁、快乐、天真。
@#@在学习、生活、交友中,我们编造着自己绚丽多姿的青春,品味着青春的滋味:
@#@甜,体会着人间的真善美。
@#@@#@7、青春是绿色的。
@#@人们都在现实的世界里生活,不管是什么人都有自己的青春。
@#@生活,我们每天早上都起来做早操或者去跑步;@#@中午就去做点有意义的事情或者去看些报纸之类的;@#@晚上可以在家里享受看电视的滋味或者去散散步。
@#@这些时间正是青春所拥有的的过程,这样可以使青春变得更好有活跃。
@#@@#@8、如果你观到面前的阴影,别怕,那是因为你的散文诗的文体特点背后有阳光。
@#@如果可以和你在一起,我宁愿让天空所有的星光全部损落,因为你的眼睛,是我生命里最亮的光芒。
@#@生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:
@#@充满着力量,充满着期待志愿,充满着求知和斗争的志向,充满着希望信心和青春。
@#@@#@9、青春是蓝色的,像深远的晴空,像迷人的海洋,深远辽阔,富于幻想,青春是绿色的,想滴翠的青竹,像坦荡的草原,充满无限生机和活力。
@#@青春是红色的,像燃烧的火焰,像初开的太阳,朝气蓬勃,充满希望,愿把光和温暖无私奉献,青春是白色的,似@#@雪似浪,如云如月,白洁无暇,犹如一张白纸,如写的文字,爱画,最新最美的图画,青春的彩色的,拥有了它,便拥有了七彩人生,青春是一首美丽的诗,是一支动听的歌,让我们真诚的把握住它,让青春之花绽放四季。
@#@@#@10、每一个人都有青春,每一个青春都有一个故事,每个故事都有一个遗憾,每个遗憾都有它的青春美。
@#@@#@11、趁我们都还年轻,多走几步路欣赏下沿途的风景,不要错过了流年里温暖的人和物;@#@趁我们都还年轻,多说些浪漫的话语,多做些幼稚的事情,不要嫌人笑话错过了生命中最美好的片段和场合;@#@趁我们都还年轻,把距离缩短,把时间延长。
@#@趁我们都还年轻,多做些我们想要做的任何事情。
@#@@#@青春期的我们在不顾一切地追求这自己想要的东西,不择手段,不在乎伤害菿谁。
@#@我承认,我就是这样一个自私菿无可救药的人。
@#@@#@12.有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。
@#@@#@13、一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
@#@@#@14.青春终将散场,唯独记忆永垂不朽。
@#@@#@15.我似乎已经没有了当年的年轻,没有了那些还可以挥霍的青春。
@#@现在只能求一份安稳,一份单纯。
@#@可是我努力找,努力着,但是仍旧找不到那个可以陪伴我一生的人,在寻找中,我遇到多少真真假假,可是仍旧觉得自己很幸运。
@#@@#@16、所以我们应充分谨慎地利用青春时代的每一分每一秒,不虚掷光阴。
@#@不要让青春在金庸的刀光剑影中旋转苍老?
@#@?
@#@我们也应坚信,青春的步伐不会因困难而止,青春的旋律更不会因风雨而阻挠。
@#@青春也只不过是一胡春水,有时风平浪静,闲适怡人,有时会激流澎湃,卷起千堆雪,我们不能在迷茫中消亡,不应在悲欢中自沉,也不";i:
3;s:
13649:
"健康管理师基础知识复习题带解析6第六讲@#@第六讲@#@第十二章健康信息学@#@【单选题】关于建立健康档案的基本要求,错误的是()。
@#@@#@A.资料的真实性@#@B.资料的科学性@#@C.资料的健康性@#@D.资料的连续性@#@E.资料的可用性@#@网校答案:
@#@C@#@网校解析:
@#@建立健康档案的基本要求包括:
@#@@#@资料的真实性;@#@@#@资料的科学性;@#@@#@资料的连续性;@#@@#@资料的可用性。
@#@@#@【单选题】医学信息学研究的方法学是()。
@#@@#@A.医学@#@B.信息学@#@C.统计学@#@D.系统学@#@E.控制论@#@网校答案:
@#@B@#@第十三章医学伦理与职业道德@#@【单选题】以下不属于职业道德的基本要求()。
@#@@#@A.爱岗敬业@#@B.诚实守信@#@C.办事公道@#@D.服务群众@#@E.尽责奉献@#@网校答案:
@#@E@#@网校解析:
@#@E为“奉献社会”。
@#@@#@【单选题】关于职业道德说法不正确的是()。
@#@@#@A.职业道德是一般道德在职业行为中的反映@#@B.是一切符合职业要求的心理意识、行为准则和行为规范的总和@#@C.职业道德是一种内在的、强制性的约束机制@#@D.职业道德是社会经济关系决定的特殊社会意识形态@#@E.是用来调整职业个人、职业主体和社会成员之间关系的行为准则和行为规范@#@网校答案:
@#@C@#@【多选题】以下属于健康伦理的基本原则的有()。
@#@@#@A.以人为本、以管理为中心的原则@#@B.公平、合理原则@#@C.保守秘密的原则@#@D.有利和主体原则@#@E.优质服务的原则@#@网校答案:
@#@BCDE@#@网校解析:
@#@健康管理伦理原则的主要内容@#@①以人为本、以健康为中心的原则。
@#@@#@②公平、合理原则。
@#@@#@③保守秘密的原则。
@#@@#@④有利和主体原则。
@#@@#@⑤优质服务的原则。
@#@@#@【单选题】以下不属于健康管理提供者在健康管理中义务的是()。
@#@@#@A.为服务对象提供健康保健服务的义@#@B.为服务对象解除痛苦的义务@#@C.为服务对象进行宣传、教育的义务@#@D.为服务对象保守秘密、保护隐私的义务@#@E.满足服务对象所有需求的义务@#@网校答案:
@#@E@#@网校解析:
@#@健康管理提供者在健康管理中义务的主要内容@#@对服务对象的义务:
@#@@#@①为服务对象提供健康保健服务的义务;@#@@#@②为服务对象解除痛苦的义务;@#@@#@③为服务对象进行宣传、教育的义务;@#@@#@④为服务对象保守秘密、保护隐私的义务;@#@@#@⑤满足服务对象正当需求的义务。
@#@@#@第十四章健康保险与健康管理@#@【单选题】在健康保险行业中应用健康管理,其主要的目的是提供健康服务与控制诊疗风险,因此可以将其分为()。
@#@@#@A.诊疗干预和健康指导@#@B.健康咨询和就诊管理@#@C.健康维护和就诊服务@#@D.诊疗干预和健康维护@#@E.诊疗干预与健康咨询@#@网校答案:
@#@A@#@【多选题】决定健康保险需求的因素有()。
@#@@#@A.健康保险的宣传力度@#@B.保险的消费意识@#@C.医疗费用的增长@#@D.保险产品购买力@#@E.人口老龄化@#@网校答案:
@#@BCDE@#@【多选题】健康保险对健康管理的意义有()。
@#@@#@A.促进健康管理的资源配置@#@B.加速健康管理的转型@#@C.作为健康管理的战略性市场渠道@#@D.加强健康管理的良好认同度@#@E.提升健康管理的技术研发@#@网校答案:
@#@ACDE@#@第十五章健康管理服务营销@#@【单选题】以下不属于影响人们健康服务消费需求因素的是()。
@#@@#@A.服务环境B.患病率@#@C.感知到的需要D.消费者选择偏好@#@E.健康因素以外的动机@#@网校答案:
@#@A@#@网校解析:
@#@属于影响人们健康服务消费需求因素:
@#@@#@
(1)患病率。
@#@@#@
(2)感知到的需要。
@#@@#@(3)消费者选择偏好。
@#@@#@(4)健康因素以外的动机。
@#@@#@【单选题】关于健康服务营销的组合以下正确的是()。
@#@@#@A.产品、价格、渠道、促销、有形展示、过程、人员@#@B.产品、价格、渠道、促销、无形展示、过程、人员@#@C.产品、价格、渠道、直销、有形展示、阶段、人员@#@D.产品、规格、渠道、促销、有形展示、过程、人员@#@E.产品、价格、管道、促销、有形展示、过程、人员@#@网校答案:
@#@A@#@网校解析:
@#@健康管理服务营销组合包括:
@#@产品、价格、渠道、促销、有形展示、过程、人员。
@#@@#@【单选题】以下属于健康管理需求特征的是()。
@#@@#@A.需求的稳定性@#@B.需求的主动性@#@C.需求的一致性@#@D.需求的内部关联性@#@E.需求的超前性与滞后性@#@网校答案:
@#@E@#@网校解析:
@#@健康管理需求特征:
@#@@#@需求的被动性。
@#@@#@需求的差异性。
@#@@#@需求的不确定性。
@#@@#@需求的发展性。
@#@@#@需求的外部关联性。
@#@@#@需求的广泛性。
@#@@#@需求的超前性与滞后性。
@#@@#@需求的重复性。
@#@@#@【单选题】市场营销的范围是选定的目标市场,而不是()。
@#@@#@A.全部市场里的部分需求@#@B.部份市场里的全部需求@#@C.部份市场里的部分需求@#@D.全部需求的部分市场@#@E.全部市场里的全部需求@#@网校答案:
@#@E@#@【单选题】健康维护产品不包括()。
@#@@#@A.保健食品@#@B.保健用品@#@C.健身产品@#@D.医疗器械@#@E.中医药医疗保健服务@#@网校答案:
@#@E@#@网校解析:
@#@中医药医疗保健服务属于健康服务项目。
@#@@#@【单选题】健康服务包括()。
@#@@#@A.中医药医疗保健服务@#@B.健康养老服务@#@C.健康保险服务@#@D.健康咨询服务@#@E.以上都正确@#@网校答案:
@#@E@#@网校解析:
@#@健康服务包括中医药医疗保健服务、健康养老服务、健康保险服务、健康咨询服务、健康体检服务、体育健身服务、健康旅游服务、就医绿色通道服务、慢病管理服务、母婴健康管理服务十项内容。
@#@@#@【单选题】健康管理PDCA循环步骤中的第四步是()。
@#@@#@A.计划@#@B.执行@#@C.检查@#@D.处理@#@E.反馈@#@网校答案:
@#@D@#@【单选题】健康管理的思路和实践()。
@#@@#@A.始于美国@#@B.始于英国@#@C.始于德国@#@D.始于日本@#@E.始于法国@#@网校答案:
@#@A@#@【单选题】健康管理最能够产生效果的项目,首属()。
@#@@#@A.工作场所健康管理@#@B.学校健康管理@#@C.家庭健康管理@#@D.社区健康管理@#@E.企业健康管理@#@网校答案:
@#@A@#@【多选题】以下属于健康管理服务特性的有()。
@#@@#@A.无形性@#@B.不可分割性@#@C.不稳定性@#@D.客户的参与程度@#@E.易逝性@#@网校答案:
@#@ABCDE@#@网校解析:
@#@健康管理服务特性:
@#@@#@①无形性;@#@@#@②不可分割性;@#@@#@③不稳定性;@#@@#@④易逝性;@#@@#@⑤客户的满意标准是不同的;@#@@#@⑥客户的参与程度。
@#@@#@【多选题】美国企业进行员工健康管理的内容包括()。
@#@@#@A.针对慢性病预防的营养管理@#@B.体重控制@#@C.压力管理@#@D.吸烟控制@#@E.医学自我保健@#@网校答案:
@#@ABCDE@#@【单选题】健康管理服务特性不包括()。
@#@@#@A.无形性@#@B.不可分割性@#@C.稳定性@#@D.易逝性@#@E.客户的满意标准不同@#@网校答案:
@#@C@#@【多选题】以下关于PDCA循环,正确的论述是()。
@#@@#@A.PDCA循环的含义是将质量管理分为四个阶段@#@B.P代表计划,针对主要原因制订具体实施计划@#@C.D代表实施,即贯彻和实施预定的计划和措施@#@D.C代表检查,即检查预定目标执行情况@#@E.A代表处理,即总结经验教训,存在问题转入下一循环中@#@网校答案:
@#@ABCDE@#@【多选题】运用PDCA循环进行健康服务路径包括()。
@#@@#@A.健康体检、风险评估@#@B.管理分组、干预处方@#@C.执行处方@#@D.绩效检查(健康体检+健康评估)@#@E.确定下一步的健康管理计划@#@网校答案:
@#@ABCDE@#@网校解析:
@#@PDCA循环进行健康服务路径包括:
@#@@#@健康体检一风险评估一管理分组一干预处方一执行处方一绩效检查(健康体检+健康评估)一确定下一步的健康管理计划。
@#@@#@【多选题】健康管理需求特征以下不正确的是()。
@#@@#@A.需求的被动性@#@B.需求的确定性@#@C.需求的差异性@#@D.需求的发展性@#@E.需求的内部关联性@#@网校答案:
@#@BE@#@【多选题】健康消费者可分为哪几种类型()。
@#@@#@A.习惯型@#@B.经济型@#@C.理智型@#@D.盲目型@#@E.躲闪型@#@网校答案:
@#@ABCDE@#@【多选题】消费者的购买决策过程包括()。
@#@@#@A.第一阶段:
@#@识别需求(健康体检)@#@B.第二阶段:
@#@搜索信息(健康评估)@#@C.第三阶段:
@#@备选方案评估(健康干预套餐)@#@D.第四阶段:
@#@选择购买@#@E.第五阶段:
@#@购买后评估@#@网校答案:
@#@ABCDE@#@【多选题】以下哪些是健康管理服务营销过程()。
@#@@#@A.确定目标客户@#@B.分析评价需求@#@C.选择和利用资源@#@D.确定产品价值@#@E.促进客户购买@#@网校答案:
@#@ABCDE@#@网校解析:
@#@健康管理服务营销过程:
@#@确定目标客户、分析评价需求、选择和利用资源、确定产品价值、促进客户购买、实现客户价值、营销组合。
@#@@#@【多选题】慢病管理服务主要服务内容()。
@#@@#@A.慢病早期筛查@#@B.慢病数据监测和记录(饮食、运动、血压、血糖、用药等)@#@C.数据分析(健康评估报告)@#@D.干预方案(饮食、运动、心理、用药、作息方案)@#@E.健康提醒(用药、就医检查、饮食、生活服务等各类提醒)@#@网校答案:
@#@ABCDE@#@第十六章健康管理相关法律、法规知识@#@【多选题】以下属于消费者权利的有()。
@#@@#@A.在购买、使用商品和接受服务时,享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利@#@B.在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利@#@C.消费者享有知悉其购买、使用的药品配方成分真实情况的权利@#@D.有权拒绝经营者的强制交易行为@#@E.消费者享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利@#@网校答案:
@#@ABDE@#@【单选题】以下不属于《食品安全法》适用范围的是()。
@#@@#@A.食品销售和餐饮服务@#@B.食品添加剂的生产经营@#@C.食品的贮存和运输@#@D.食用的农业初级产品的质量管理@#@E.用于食品生产经营工具的生产经营@#@网校答案:
@#@D@#@网校解析:
@#@供食用的源于农业的初级产品(以下称食用农产品)的质量安全管理,遵守《中华人民共和国农产品质量安全法》的规定。
@#@@#@【单选题】对考核不合格的医师,县级以上人民政府卫生行政部门可以责令其暂停执业活动(),并接受培训和继续医学教育。
@#@@#@A.十五日至一个月@#@B.一个月至三个月@#@C.三个月至六个月@#@D.六个月至十二个月@#@E.至少十二个月@#@网校答案:
@#@C@#@【单选题】针对中医诊所和中医医师非法执业、医疗机构违法炮制中药饮片、违法配制中药制剂、违法发布中医医疗广告等违法行为,情节严重的,可以对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处()日拘留。
@#@@#@A.5-15@#@B.5-10@#@C.10-15@#@D.15-30@#@E.10-30@#@网校答案:
@#@A@#@【单选题】以下不属于《中华人民共和国劳动合同法》劳动终止情形的是()。
@#@@#@A.劳动合同期满的@#@B.劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的@#@C.劳动者失踪的@#@D.用人单位被依法宣告破产的@#@E.用人单位被吊销营业执照@#@网校答案:
@#@C@#@【单选题】下列不属于执业医师权利的是()。
@#@@#@A.获取工资报酬和津贴,享受国家规定的福利待遇@#@B.从事医学研究、学术交流,参加医师协会和专业学术团体@#@C.努力钻研业务,更新知识,提高专业技术水平@#@D.在注册的执业范围内,进行医学诊查、疾病调查、医学处置、出具相应的医学证明文件,选择合理的医疗、预防、保健方案@#@E.在执业活动中,人格尊严、人身安全不受侵犯@#@网校答案:
@#@C@#@网校解析:
@#@@#@续表1:
@#@@#@续表2:
@#@@#@【多选题】M公司是一家专营进口高档家具的企业。
@#@媒体曝光该公司有部分家具是在国内生产后,以“先出口,再进口”的方式取得进口报关凭证,在销售时标注为外国原产,以高于出厂价数倍的价格销售。
@#@此时,已经在M公司购买家具的顾客,可以行使下列哪些权利?
@#@()@#@A.顾客有权要求M公司提供所售商品的产地、制造商、采购价格、材料等真实信息并提供充分证明@#@B.如M公司不能提供所售商品的真实信息和充分证明,顾客有权要求退货@#@C.如能够确认M公司对所售商品的产地、材质等有虚假陈述,顾客可以向有关行政部门请求调解@#@D.即使M公司提供了所售商品的真实信息和充分证明,顾客仍有权以“对公司失去信任”为由要求退货@#@E.假如消费者在购买该家具前已经知道其存在瑕疵仍然购买的,则任何情况下均无法要求M公司退货@#@网校答案:
@#@AB@#@";i:
4;s:
29915:
"名师如何管理课堂纪律@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好,把所授班级的学生座次表写出来,上课时放在讲桌上,这样做,有助于记住学生的名字,尽快地了解每个学生。
@#@——著名特级教师于永正@#@教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字,学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信任感、亲切感,这种情况下的教学效果往往会很好。
@#@@#@2.课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计,哪有课堂上的有效引导与动态生成;@#@没有上课前的胸有成竹,哪有课堂中的游刃有余。
@#@——著名特级教师徐斌@#@教师唯有备课时的全面考虑与周密设计,才会有课堂上的有效引导与动态生成,才会有上课前的胸有成竹,才会有课堂中的游刃有余。
@#@@#@3.提前三分钟进教室老师要提前进教室,便于作好课前准备,同时也可以提醒学生安静下来。
@#@千万不要不管班级里怎么样乱七八糟,傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
@#@——著名特级教师于永正@#@老师提前进教室,便于作好课前准备,了解学生的情况,稳定学生的情绪,联络师生情感……有效提高课堂的效率。
@#@@#@4.巧用课前三分钟课间休息结束了,一节课开始了,老师应该尽快地让孩子静下来,兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
@#@老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领,有效地用好上课的前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。
@#@——著名特级教师李烈@#@有效地用好上课的前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。
@#@@#@5.第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢;@#@板书的第一个字让学生为之赞叹;@#@第一次朗读让学生为之感动;@#@用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生;@#@得体的幽默让孩子笑起来;@#@充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切;@#@教学方法的变化让学生感到有趣,那么,你就成功了。
@#@如果这样,而且今后也不懈怠,我敢说,你绝对成功了。
@#@——著名特级教师于永正@#@教师的第一节课,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了,教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
@#@@#@6.上课时要充满激情古人云:
@#@“山不在高,有仙则灵,水不在深,有龙则灵。
@#@”恐怕课堂也是这样,教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。
@#@没有了对教育的热爱,任你教师用再先进的现代教学手段,也只是徒具其形,任你教师用再华美的语言,再动听的语调上课,也不会打动学生的心灵,震撼学生的灵魂。
@#@是否可以打个这样的比方:
@#@如果说你的激情是平和宁静的,那你的激情就像春日里的阳光,温暖无香,十分适宜禾苗的成长;@#@如果说你是奔腾豪放型的,那你的激情就像夏日里的幕雨,沁人心脾——适宜禾苗成熟。
@#@因此,只要热爱孩子,你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏,你也会把幽默带进课堂,你还会显得有人情味,更会细心、耐心……所有这些,为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。
@#@——著名特级教师窦桂梅@#@教师上课要充满激情,富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情,从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
@#@7.做一个真实的人真实的遗憾比虚假的完美更加动人,更加具有生命力。
@#@——著名特级教师张化万@#@从教学的角度而言,真实更是必不可少的,很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前,反而赢得了学生的尊重,学生也因此爱听他们的课。
@#@@#@8.要了解你的学生你了解了学生,就会体谅学生的苦衷;@#@你更善良了,就会被学生从心底里接受,你就握着一把钥匙,一把让学生学业成功,也让你自己事业成功的钥匙。
@#@——著名高级教师郑杰@#@9.给学生自由的空间每一位学生都有与众不同的兴趣、特长,尊重了孩子的个性、特长,就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间,也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。
@#@——著名特级教师李希贵@#@10.课堂要立规矩儿童的天性是好动、好说、好问,有人一刻也坐不住,低年级的儿童不懂什么叫“权威”,什么叫“尊重”,什么叫“民主”,所以一定要给他们立规矩。
@#@是规矩,就要和学生约法三章——上课应该怎样做,不能怎样做,违反了,老师要怎样处分等。
@#@——著名特级教师于永正@#@积极、向上、有序的课堂规则,会使师生之间目标一致,形成愉快和谐的课堂气氛,从而促进学生养成良好的课堂行为,激发学生的成就动机和进取心。
@#@@#@ @#@11.给学生一个期望教师热爱学生,对学生抱有期望,并把这种期望付诸思想教育的过程,经过一段时间的努力,这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。
@#@——著名特级教师李元功12.和学生有个约定孩子的潜力是很大的,教师充满深情的眼神、笑貌,给孩子赞扬、肯定,滋润学生的心田,焕发他们的自尊、自信、自爱、自强,激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情,他们会显得特别活泼、开朗,与老师的感情也会特别相融,自然生发求知欲望。
@#@孩子一旦老师有约定,被老师寄托了期望,在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”,他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长,学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。
@#@——著名特级教师詹明道@#@13.课堂管理要管放有度清代的冯班曾指出:
@#@“师太严,弟子多不令,柔弱者必愚,强者怼面严,鞭扑叱咄之下,使人不生好念也。
@#@”什么事过了头,都会走向反面。
@#@要像孔子说的那样:
@#@做到“温而厉,威而不猛,恭而安”。
@#@——著名特级教师于永正教育是一门爱的艺术,教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育,而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。
@#@@#@14.要有一个平和的心态经常听教师们说课堂教学效率不高,我觉得一个重要的原因就是教师的心态不平和。
@#@如果教师上课时满脸的不高兴,一开口就批评孩子,那么,课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪,这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。
@#@——著名特级教师张化万@#@教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。
@#@@#@ @#@15.要有一颗包容的心作为教师,对待应该应严而有格、宽而有度,儿童尽管小,但是“冷暖自知”,在今后的日子里,他们会珍惜教师的这份信任和期盼,所以包容是引导学生走出困境的一帖良药。
@#@——著名特级教师张化万@#@教师的包容是学生自信心的保护伞,是学生发展的一种动力,为学生的成长留足了自主反思的空间。
@#@16.把爱给每一位学生教师要尊重每一位学生,关注每一位学生,满足并提升每一位学生的发展需要。
@#@用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。
@#@——著名特级教师吴正宪@#@17.保持亲和力教师的亲和力本质上是一种爱的情感,只有发自肺腑地去爱学生,才能真正地亲近学生,关心学生,也才能激发学生对于知识的追求。
@#@只有把学生当成自己的孩子,当作自己的亲密朋友,才能容忍学生的缺点,尊重他们的话语权,才能控制自己的情绪,做到以理服人,以情动力。
@#@——著名特级教师孙建锋@#@“亲其师,信其道”,教师的亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,获得学生的宽容和理解。
@#@@#@18.赏识你的学生我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂,因为我知道赏识能使人愉悦,赏识能使人快活,赏识能激发人的潜能,赏识能使人心智开启,灵感涌动。
@#@——著名特级教师孙双金@#@蹲下来欣赏学生,使学生获得一种被关注、关爱的情感满足,使学生在获得知识的过程中,始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验,通过老师的赏识教育,也能学会去欣赏别人,这对学生的成长至关重要。
@#@@#@19.切记:
@#@爱的力量是无穷的爱心贴近童心,它会让学生爱学、乐学、好学。
@#@——著名特级教师丁谷怡@#@美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的,从这一角度讲,学生美好人生的开始掌握在我们教师手中,教师的爱心能使学生更健康地成长。
@#@@#@ @#@20.让学生在幽默和笑声中学习课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受,也是一种对知识理解的表露。
@#@教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言,常常会引发阵阵笑声,这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力,它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念,更会激发学生对学习的热爱。
@#@——全国著名特级教师李烈@#@21.学会倾听孩子们的心声课堂上,没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了。
@#@——著名特级教师李镇西@#@教育的目标是为了培养人,作为教师,应该俯下身来听听学生的心灵之音,重视他们的喜怒哀乐,关注他们的情感倾向。
@#@@#@ @#@22.尽量多给学生发言的机会教师要善于调动每一个学生的积极性,多给学生发言的机会,还可以把举手发言变成小组讨论,然后选代表汇报讨论结果,代表要经常更换,不要固定。
@#@有的学生发言占用时间过长,影响其他学生的发言,对此,要有时间上的规定,表述要简洁明了。
@#@如果有的学生说起来没完,教师就要提醒,甚至请其暂时停止发言。
@#@总之,要尽量多给每个学生发言的机会。
@#@——著名特级教师程翔@#@学生是学习的主人,是学习的主体,教师是组织者、引导者、合作者,教师要善于调动每一个学生的积极性,多给学生发言的机会。
@#@@#@23.让你的眼睛会说话课堂上,我的眼睛不是盯在教案上,也不是盯着正前方,而是用来和学生进行情感交流,这样做,不仅是为了让学生学得轻松,而且可以在教风上为学生作个示范。
@#@——著名特级教师聂在富@#@ @#@眼神是一种丰富的无声语言,在教学过程中,有时一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈,收到“无声胜有声”的效果。
@#@24.老师,请注意您的语调我讲到主要的地方就重复一遍;@#@讲到快乐的地方就露出微笑;@#@讲到愤怒的地方就情绪高亢;@#@讲到悲伤的地方声音就变得低沉。
@#@但是,这种“高低轻重的变化”是有要求的,即语调在其主旋律上应保持清新、平稳,在平稳之中再加以变化,做到“稳中有变”。
@#@——著名特级教师斯霞@#@ @#@语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位,恰当的语调能使其语言平地生辉,具有磁铁般的吸引力,能起到较好的教学效果。
@#@@#@25.恰当地使用肢体语言恰当地使用胶体语言,可以让学生感到你的真诚和亲昵,拉近师生的距离,如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等。
@#@——著名特级教师于永正@#@恰当地使用胶体语言,可以让学生感到你的真诚和亲昵,拉近师生的距离,把教学工作提高到一个新的水平。
@#@@#@ @#@26.身教重于言教教师对学生不仅仅是传授知识,还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。
@#@对学生而言,教师的人格力量的作用是无声的教育,对学生的影响比单纯的说教大得多。
@#@儿童以自己的视角在观察着社会,观察着老师,不但听老师怎么说,更在看老师怎么做。
@#@因此,身为人师必须严于律己,用自己的良好行为,给学生示以做人的榜样,永远留给学生一个美好的形象。
@#@——著名特级教师李烈@#@27.把握好课堂提问的时机教师通过精心设疑、提问,让学生思考、回答,能引发学生思维的强烈冲突,充分开启学生的心智,使学生的思维处于高度兴奋状态,学得的知识印象深刻、记忆牢固,还能调动学生学习的积极性,启发性极强。
@#@在学生精神焕散时,用提问的方法还可以集中学生的注意力。
@#@——著名特级教师嵇明海@#@教师精心设疑、提问,学生通过思考、回答,能引发学生思维的强烈冲突,充分开启学生心智,使学生的思维处于高度兴奋状态,学得的知识印象深刻、记忆牢固。
@#@@#@ @#@28.努力实现有效教学对于孩子们的学习来说,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。
@#@当孩子们兴味盎然地投入到学习中时,学习就变成了一种特殊的享受,变成了一种精神的需要。
@#@无论什么理由,一个老师让学生不喜欢自己所教的学科了,这个老师的教学就失败了。
@#@——著名特级教师于永正@#@对于孩子们的学习来说,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。
@#@课堂教学要努力激活学生的学习思维,这才是课堂教学有效性的真正表现。
@#@@#@29.走下讲台,到学生中去老师站到学生中间,忘掉自己是老师,不是刻意在寻找一种感觉,而完全是以一颗童心在心理上和学生相容,这是师生之间全方位的信任,是一种真正的师生情。
@#@——著名特级教师李烈@#@30.让学生在课堂上有“问题”教师要改变观念,培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力,这是教师肩负的责任之一,也是评价教学质量的标准之一。
@#@——著名特级教师李烈@#@31.让生成成为课堂的亮点新课程倡导在互动中,教师、学生的思想和教学文本不断交汇碰撞,创造火花,不断迸发喷射;@#@新的信息、新的学习需要不断涌动产生,通过讨论、辩论、争论,认识不断提高,体验不断加深、情感不断升华,这就是生成性的课堂。
@#@这样的课堂,学生拥有了创造的机会,获得了全面的发展,教师的劳动也闪耀着智慧的光辉,闪烁着五彩的生命原色,这才是课堂教学的理想境界。
@#@——著名特级教师于永正@#@在课堂的精彩生成中,学生拥有了创造的机会,获得了全面的发展,教师的劳动也闪耀着智慧的光辉,闪烁着五彩的生命原色。
@#@32.控制好课堂的“活”老师不要经不住课堂上的沉默,因为,只有活跃气氛而没有屏神思索和思维交锋的课堂不是健康的课堂。
@#@——著名特级教师李希贵@#@ @#@评价课堂教学乱不乱,关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上,形散神不散,这样的课堂教学就不叫乱。
@#@@#@ @#@33.将游戏引入课堂教会学生读书、读人、读生活。
@#@教会学生在玩乐、游戏中发现真善美。
@#@——著名特级教师张化万游戏是少年儿童非常喜欢的一种趣味性活动,将这种活动引入课堂,不仅可以发展学生的形象思维,加深对教学内容的理解,而且更适合学生心理特点。
@#@@#@34.经常梳理自己的课堂自我反思是教学过程的一个必要环节,是提高教学效益的重要途径,又是教师积累教学经验的有效方法。
@#@不断进行教学反思,努力做一个反思型教师,可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题,激发教师把教学实践提升到新的高度,实现教师的自我超越。
@#@——著名特级教师王海平@#@经常梳理自己的课堂,有助于调整自己的教学心态,改进自己的教学方法,促使自己从经验型向科研型方向发展,提高自己驾驭课堂教学的能力。
@#@@#@35.给学生展示自我的机会要帮助学生树立自信心,教师就必须在教学活动中为学生提供表现的机会,让学生在实践中体验自信;@#@注意给每个学生表现自我的时间和空间,让学生们在自我表现、自我展示中强化自信。
@#@——著名特级教师李烈@#@36.平等、民主的课堂很重要在课堂上一定要尊重学生,建立和谐、平等、民主的师生关系;@#@在课堂教学活动中,教师绝不能“居高临下”,而要把自己看作是与学生在一起的参与者、探索者。
@#@——著名特级教师李烈@#@37.善待学生的错误在学习过程中出现错误是孩子的权利,出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候,老师一定要给予关注,并且给学生改正错误的机会。
@#@——著名特级教师李烈@#@在学习过程中出现错误是孩子的权利,出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候,老师一定要给予关注,并且给学生改正错误的机会,不要让孩子带着遗憾回家。
@#@@#@38.让学生自己“认错”学生犯错误不承认,是个棘手的问题,教师说服批评甚至训斤,往往收效不大,学生依然如故,有的甚至变本加厉。
@#@学生做错了事,有时还并非是学生的错,我们应该允许学生犯错,也允许他沉默,可是我们老师为了维护自己的尊严,往往没有耐心听完学生的申辩,或不作调查就不分青红皂白、痛加训斤,直训得学生不声不响,才以为达到教育目的。
@#@其实,不允许学生申辩,非但不能奏效,还会带来一些负面的影响,产生一些不良心理。
@#@自尊心和耻辱感是促进学生产生自我教育愿望的直接情绪因素,是进行自我教育的前提条件,一个人有了自尊心和耻辱感才会自爱、自重,做了错事才会自责。
@#@因此,教师的职责也在于保护学生的自尊心,利用他们的耻辱感进行正面引导,这样既拉近了学生与教师的心理距离,又保证了教师在学生心目中的地位、价值,从而真正实现教育的目的。
@#@——著名特级教师华应龙@#@教师对学生犯的非原则性的错误不必去严厉地指责和处罚,而应对他们进行必要的分析,使他们认识自己的错误。
@#@@#@39.善意“忽视”不良行为心中藏着爱意和善意,有着民主和尊重,它一定会自然地流露,这种流露,便是一种非常简洁的教学风格,一种令人陶醉的教学艺术。
@#@——著名特级教师于永正@#@在教师善意的“忽视”中流露出对孩子的爱和尊重。
@#@善意地“忽视”学生不良行为,有意识地关注其积极的行为,有利于学生健康发展。
@#@@#@ @#@40.教师教育学生的方式是多种多样的,其中表扬与批评可能是最常用的两种方式了,我认为应该以表扬为主,这样可以增强孩子的上进心和自尊心,从而产生一种积极进取的动力。
@#@特别是当孩子犯了错误,在严厉批评的同时,还要鼓励孩子,肯定它的积极因素,增强孩子克服困难、改正错误的信心和勇气。
@#@表扬和批评看来很简单,但在实际生活中很难掌握好,尤其是“适当”的尺度,需要在实践中不断地摸索,只有善用表扬与批评这两种手段,才能达到最佳的教学效果。
@#@——著名特级教师刘永宽@#@教师要善于发现学生的思想火花,给予及时适当的激励,让学生的积极性得以发挥,兴趣得以调动,同时对学生的错误应及时加以纠正,促进其健康成长。
@#@@#@ @#@41.把握好公正的天平人们总是不自觉地喜欢一些美好的事物,老师也是一样,对成绩好或是守纪律的学生总是有些偏爱,这无可厚非,但是我们更要时刻提醒自己:
@#@不能戴上有色眼镜去看待成绩和表现不佳的学生,我们不应该在这些后进生表现差强人意的时候只是一味地指责,更不能在不问青红皂白的情况下将错误全部归于他们。
@#@老师的不公可能会引起学生之间的互相排斥,进而影响到一个集体的凝聚力,所以,一个老师要尽量做到公平,让每个学生都感觉到老师的关心,让每一个学生都在老师的带领下团结一致。
@#@——著名特级教师于漪@#@要使爱的教育真正具有公正性,教师就必须具有一颗无私的心,要随时随地注意防止和克服自己认识上的主观性和片面性。
@#@42.善于委婉地劝诫批评学生的过错,一定要事实确凿、批评得恰当中肯,孩子才能消除抵触情绪,才能体谅老师的良苦用心,从而认识错误,产生自责、肉疚的心理,为改正错误打下思想基础。
@#@批评的言辞、态度一定要适度,要符合孩子的承受能力,如果违背适度原则,只凭主观愿望进行批评,很可能困超过孩子的承受能力而无法达到预期的目的。
@#@——著名特级教师詹明道当学生出现错误时,教师一定要注意教育的方法,委婉的语气既可以保护学生的自尊心,又可以让学生感受到老师的帮助和希望。
@#@@#@43.尽量不当众批评学生若是你当众宣布学生的过失,使其无地自容,他们便会失望,而制裁他们的工具也就没有了,他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击,则他们设法维持别人对其好评的心思也就愈加淡薄。
@#@——著名特级教师詹明道@#@尽量不当众批评学生,这样既保护了学生的自尊心,又尊重了学生的人格。
@#@有时一个真诚的微笑,一个善意的眼神,一句轻微的责备,带微笑的轻声细语的分析开导,一个轻轻的拍拍肩膀的动作,都能起到事半功倍的教育效果。
@#@@#@ @#@44.正面教育效果好学生犯错后,教师假如能对其进行耐心细致的正面说服教育,会取得比较明显的效果;@#@反之,挖苦、嘲讽或者是压制,结果只能是适得其反,甚至会使教师在学生中的威信丧失。
@#@——著名特级教师刘德武@#@课堂管理要以正面引导为主,以学生为本,通过正面教育使学生能心悦诚服,从而能自觉克服其不足,逐渐形成良好的道德行为习惯。
@#@@#@45.榜样的力量是无穷的在课堂管理中,树立榜样,相当于在集体中确立了一个坐标系,使学生感觉到有压力,有动力,帮助他们明确努力的方向。
@#@榜样的力量是无穷的,对于模仿力比较强的学生来说,有榜样就能够给他们压力,给他们动力,只要在适当的时机推出适当的榜样,就能够激发同学们的动力,使得学生能够以积极竞争的心态去面对学习,不断取得进步。
@#@——著名特级教师华应龙@#@ @#@榜样的激励作用远比说服教育更具说服力和号召力,更易引起学生在情感上的共鸣,激起学生模仿和追赶的愿望。
@#@@#@46.帮助学生赢得信心对学生来说,家长、老师无疑是权威人物,他们对孩子的期望或评价无论是积极还是消极的,都会触及孩子的心灵,都会对孩子自信心的确立起着举足轻重的作用。
@#@自信是人追求成功的一种意念,是坚持走向成功的一种意志,是一种巨大的潜能,因此无论是教师还是家长,都要切记:
@#@孩子的自信是学好的关键。
@#@——全国优秀教师金荷华@#@自信是人追求成功的一种意念,是坚持走向成功的一种意志,是一种巨大的潜能。
@#@因此,无论是教师还是家长,都要切记:
@#@孩子的自信是学好的关键。
@#@@#@ @#@47.巧用个别谈话有些学生,在师生良好的第一印象作用下,“装样儿”也能装十天半个月,之后,一些问题就开始暴露了。
@#@这时的谈话,我丝毫不流露出早已了解了他的过去,而是把他当作一个“很不错”的学生,现在出现了错误,我总是先诚恳地讲述他开学以来的种种优点,然后再指出他的问题,提去批评和希望。
@#@这样的谈话使学生感到“我在老师眼里并不是差生”,感到“开学以来的努为没有白费,我是个好孩子,克服了老师提出的缺点会更好”;@#@这样的个别谈话起到了“加油”作用,并且在师生间建立起了信任感,孩子会更爱自己的老师,也会更爱听老师的话。
@#@——著名特级教师李烈@#@个别谈话使教师避免了与学生在课堂上正面冲突,同时也呵护了学生的自尊心,容易进入学生的内心世界,从思想上转变了学生的错误认识。
@#@@#@48.“一帮一,一对优”尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生,学习互帮互学,消除了学困生的畏惧情绪;@#@用学生自己的语言讲解,又便于学困生及时提问;@#@学生互教互学,有利于取长补短,增进友谊。
@#@——著名特级教师宋运来@#@“一帮一,一对优”能有效地发动优等生帮助差生,使学生能互教互学,有利于取长补短,共同进步,并增进同学问彼此的友谊。
@#@49.适度的惩罚是必要的惩罚,是教育的一个重要组成部分,必要的惩罚,是让一个人健康成长必不可少的营养剂。
@#@孩子从小在一片赞扬中成长,固然对树立信心有好处,但是一个人如果没有受到过惩罚,他也会禁不起挫折,不能敢于承担责任。
@#@在孩子犯错的情况下,对其进行适当的惩罚是必要的,但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。
@#@——著名特级教师于永正@#@教师适当地惩罚学生不是害学生,而是爱他们,孩子需要成功,同时也需要失败的磨砺,要让他们从失败中体验成功的快乐。
@#@50.小心呵护学生的自尊学生的自尊心是很容易受伤的,一些学习较差的学生尤其如此。
@#@有时候,教师不恰当的一句话、一个动作,甚至只是一个眼神,都可能造成对学生的伤害,而学生一旦受到伤害,再要他们主动积极地参与到教学过程中来,就不大可能了,这时,教师往往要用十倍的努力才能弥补自己一时疏忽造成的损失。
@#@在这一点上,教师真该像保护自己的眼睛一样,小心翼翼才是。
@#@——著名特级教师钱梦龙@#@老师要用心保护好学生的自尊,要适当地给学生留一些成长的空间,不要把他们的脸面剥夺得一干二净,这样才保护了学生成长的动力。
@#@@#@51.多看学生的闪光点经验表明:
@#@在批评中长大的学生,会养成自卑、指责、挑剔的习性;@#@在表扬中长大的学生,则会养成自信、欣赏、合作的习性。
@#@作为新时代的教师,必须学会用放大镜看学生的优点,在充满宽容和鼓励的气氛中,让我们的学生少一点自卑,多一些自信;@#@少一点指责,多一些欣赏;@#@少一点挑剔,多一些合作,从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。
@#@作为教师,无论何时何地,要想点燃每一个学生的心灵,就必须学会用放大镜看学生的优点。
@#@——著名特级教师王勤@#@老师要善于挖掘学生的闪光点,多鼓励表扬他们,将他们融于班集体这个温暖的大家庭中,感受到大家庭的温暖,从而使其正确地认识自己,努力学习。
@#@@#@52.巧设物质奖励不同的学生对表扬与奖励的反应不同,故应因人因时因地采取不同的表扬与奖励方式,这一点要求老师要严格地分别:
@#@即是口头表扬还是以光荣榜的形式写出来;@#@是当众表扬还是单独谈话时称赞;@#@是精神表扬还是物质奖励。
@#@对经常调皮捣乱、破坏纪津、人缘不好的学生,当众表扬他,这样可以帮他恢复名誉,创造利于学生树立优秀品质和行为的环境;@#@对性格内向、成绩落后的学生,找他单独谈心,表扬他遵守纪律的优点,鼓励他上课大胆发言,积极参与活动,改进方法,提高效率;@#@对考试进步大的学生,发几个作业本给他以示奖励,这样运用不同的方法针对不同学生进行表扬,效果很不错。
@#@——著名特级教师嵇明海@#@ @#@教师应慎用物质奖励,过频的物质奖励方法容易使学生养成";i:
5;s:
27918:
"江苏大丰市汽车自动控制系统配件生产项目可行性研究报告@#@ @#@@#@江苏大丰市汽车自动控制系统配件生产项目@#@可行性研究报告@#@第一章总论@#@一、项目概况@#@1、项目名称:
@#@汽车自动控制系统配件生产项目@#@2、项目类型:
@#@新建@#@3、承办单位:
@#@浙江古丽热处理有限公司和江苏鑫磊公司合资企业@#@4、项目负责人:
@#@陈强@#@5、建设地点:
@#@大丰市大中镇工业园区@#@6、建设内容:
@#@汽车自动控制系统配件@#@为推动地方汽车工业的发展,挖掘新的经济增长点,开拓江浙汽车自动控制系统配件市场,浙江古丽热处理有限公司和江苏鑫磊公司合资企业计划在大丰市大中镇工业园区建设汽车自动控制系统配件生产项目,主要包括各类汽车线束、汽车电子连接器、冲压端子和压针式连接器。
@#@项目新征土地40000平方米(合60亩),总建筑面积39000平方米,其中生产车间28000平方米、仓库7000平方米、研发中心2000平方米、办公及职工宿舍等1300平方米,并配套绿化、给排水系统、消防系统等附属工程。
@#@@#@浙江古丽热处理有限公司和江苏鑫磊抛丸机械公司合资企业生产的汽车自动控制系统配件参照了ASTM、A532标准,替代了进口产品,填补了国内空白。
@#@项目引进当今国际先进的生产设备,具有较强的生产能力,具有装配车间、注塑车间、冲压车间、连接器车间。
@#@装配车间有12条装配生产线,年产各类汽车线束2000多万套,汽车电子连接器8000万套;@#@注塑车间拥有10吨——30吨注塑机100余台,年生产给类冲压端子25亿只;@#@连接器车间有30余台全自动压针机,年生产压针式连接器2亿只。
@#@@#@7、项目建设投资指标@#@浙江古丽热处理有限公司和江苏鑫磊机械公司合资企业汽车零配件生产项目的投资容积率为0.97,建筑系数为97.50%,行政办公及生活服务设施占总占地面积3.25%,投资强度为每公顷2500万元。
@#@@#@8、项目投资@#@项目总投资1.2亿元,其中建设投资1亿元,铺底流动资金2000万元。
@#@拟由项目单位自筹解决。
@#@@#@9、项目效益@#@项目建成后,生产汽车自动控制系统配件,年销售收入5.18亿元,年利税1亿元,所得税后内部收益率为18.64%,投资利润率20%,盈亏平衡点38.14%。
@#@@#@10、项目编制依据@#@
(1)国家《国民经济和社会发展第十二个五年计划纲要》;@#@@#@
(2)项目建设单位提供的有关本项目的各种技术资料、项目方案及基础材料;@#@@#@(3)国家有关部门关于项目编制规范和要求;@#@@#@11、可行性研究的范围@#@
(1)根据市场供求分析建议本项目的生产纲领规模;@#@@#@
(2)对项目在技术经济方面及社会效益方面进行分析与评价;@#@@#@(3)确定重点主要工艺原则及设备选型;@#@@#@(4)对环境保护、消防安全和工业卫生贯彻三同时方针,提出研究方案;@#@@#@(5)根据物流工艺流程及生产纲领对厂区进行规划,确定总平面布置;@#@@#@(6)提出可行性研究结论。
@#@@#@二、项目背景@#@1、背景分析@#@中国入世以来,伴随着中国汽车的“井喷式”增长,汽车零配件业也实现了持续快速增长,而且增幅超过了轿车、客车、载货车等行业,在12个小行业中居第一位。
@#@中国汽车市场的飞速发展让全球汽车产业及相关领域的投资者都不能忽视。
@#@其中,尤其以汽车自动控制系统配件需求量的增长最为迅速。
@#@@#@2011年中国汽车产销均超1840万辆,据估计,未来中国汽车业将以高于国内GDP增幅的水平持续增长。
@#@这使中国成为全球汽车零配件厂商抢夺的目标市场。
@#@另外,跨国公司将零配件行业中的劳动密集型产品向低成本国家和地区大量转移。
@#@中国劳动力成本偏低的竞争优势,使国外的零配件商向中国转移生产基地成为最可行的选择。
@#@这样,作为汽车零配件中的一个分支,汽车自动控制系统配件产业也将获得一个巨大的市场。
@#@@#@国内汽车保有量在2011年达到了5669万辆,根据国务院发展研究中心产业经济研究部对中国市场需求总量的最新预测,2020年将达到13103万辆,这个数据说明国内汽车市场被长期看好,也为汽车自动控制系统配件产业的发展打下了基础。
@#@@#@2、国家产业政策@#@中国汽车工业“十二五”规划指出,我国汽车工业要坚持走开放竞争与自主发展相结合的道路,大力调整产业结构,促进优强企业加快发展,提高行业整体素质,增强国际竞争力,力争到2015年成为国民经济的支柱产业。
@#@我国各种汽车零配件行业要加大生产规模和品种,实现规模经济,促进产业结构合理化,进一步增强各种汽车零配件企业的开发能力,提高产品质量、技术装备水平和国际竞争力。
@#@支持市场占有率高、技术开发能力强、经济效益好的优势企业做大做强。
@#@@#@3、我国汽车工业的基本情况@#@改革开放以来,我国汽车工业得到了较快发展,形成了比较完整的汽车产品系列和生产布局,建成了第一汽车集团、东风汽车集团、上海汽车工业(集团)公司等大型企业,国产汽车市场占有率超过95%,载货汽车品种和产量基本满足国内市场需求。
@#@@#@随着资金的倾斜,产品开发能力建设得到重视和加强。
@#@“十二五”期间是我国汽车工业发展的关键时期,汽车工业面临前所未有的挑战,也面临难得的发展机遇。
@#@从发展前景看,不断增长的市场需求将足以支撑我国汽车工业实现规模经营,我国日益增强的综合国力和综合科技能力将有力支持汽车工业的自主发展,世界汽车工业发展和市场的国际化将为我们取得国外先进技术和管理经验提供有利的外部环境。
@#@因此,我国汽车工业有条件应对挑战,保持健康、稳定的发展。
@#@@#@根据市场需求调查与预测,浙江古丽热处理公司和江苏鑫磊机械公司合资企业的汽车自动控制系统配件生产项目,可满足市场对汽车自动控制系统配件的需求,迎接汽车零配件市场激烈的竞争和挑战,进一步参与国际市场竞争。
@#@项目的建设对于大丰市的经济发展有着积极的意义。
@#@@#@三、项目单位概况@#@浙江古丽热处理有限公司是一家规范化的企业,成立于1995年,致力于开发、生产、销售齿轮、轴等产品,公司引进当今国内先进的生产设备,生产的齿轮分别获得浙江省、市优质产品称号,是国家重点高新技术企业。
@#@@#@江苏鑫磊抛丸机械公司是专业生产抛丸机、混砂机及其系列配件的专业厂家,生产的特种耐磨抛丸叶片分别获省、市、部优质产品称号,产品是引进国外先进技术,经本厂技术人员精心改良制造而成,生产工艺领先国内同行。
@#@经过多年的努力,赢得了社会的充分认可,在大丰市及周边县、市有很强的业务辐射力和较高的知名度。
@#@@#@第二章项目建设的必要性和可行性@#@一、项目建设的必要性@#@1、富民强区、发展地方经济。
@#@浙江古丽热处理有限公司和江苏鑫磊机械公司合资企业的汽车自动控制系统配件生产项目的建设,给大丰市的汽车行业注入新的活力,进一步满足各类汽车对自动控制系统配件的需要,适应汽车市场需求及新形势发展的需要。
@#@大丰市汽车行业的竞争将更加激烈、有序。
@#@该项目的建设有利于地方经济的发展,顺应富民强区趋势的要求。
@#@@#@2、有利于增加大丰市税收收入。
@#@浙江古丽热处理有限公司和江苏鑫磊机械公司合资企业的汽车自动控制系统配件生产项目建成后可实现年销售收入5.18亿元。
@#@增值税率按17%计算,城市建设维护税按增值税的5%提取,教育附加税按增值税的3%提取,所得税率取25%,项目年可实现利税1亿元。
@#@将占大丰市大中镇税收收入的一定比例,对大中镇区国民收入再分配做出积极的贡献。
@#@@#@3、给当地人民就业提供机会。
@#@汽车自动控制系统配件生产项目建成后,不仅需要专业技术人员、管理人员,而且也需要普通职工、杂工等。
@#@当工作繁忙之时可以从当地就地用人,利用廉价劳动力,降低成本。
@#@@#@二、项目建设的可行性@#@本项目提出所购机械均为国内外先进的生产设备,且均为当前最成熟的机型,具有较强的生产能力,具有装配车间、注塑车间,冲压车间,连接器车间。
@#@既保证设备的先进性,又经过多年生产实践的推敲。
@#@符合技术上先进、经济上合理的原则。
@#@产品参照了没过ASTM、A532标准,替代了进口产品,填补了国内空白。
@#@@#@通过在大丰市建设汽车自动控制系统配件生产项目,加大技术装备投入力度,确保产品质量和提高生产能力。
@#@结合各种汽车自动控制系统配件的特点,建立多条均衡流水生产线,在增强快速反应能力的同时确保生产汽车自动控制系统配件的能力。
@#@使企业在国内外市场的竞争中占据有利位置,为企业进一步发展奠定良好基础。
@#@@#@第三章建设目标与规模@#@一、建设指导思想与目标@#@1、指导思想@#@深化改革,精细管理,以加强管理创新、制度创新和技术创新为动力,建立贸、工一体化的经营格局,促进产业结构升级,全面提升该企业的市场竞争能力。
@#@@#@2、建设目标@#@快速发展,做优做强汽车自动控制系统配件产品,延伸产业链,创出国内汽车自动控制系统配件名牌,力争在几年内跻身于国内同行业的前列。
@#@@#@二、建设规模@#@设计汽车自动控制系统配件,实现年收入2400万元。
@#@@#@新建厂房、仓库、办公等建筑39000平方米;@#@@#@建筑工程@#@单位@#@数量@#@设计规模@#@平方米@#@38300.0@#@1、生产车间@#@平方米@#@28000@#@2、仓库@#@平方米@#@7000@#@3、研发中心@#@平方米@#@2000.0@#@4、办公及职工宿舍等@#@平方米@#@1300.0@#@第四章市场前景及预测@#@一、市场概述@#@受国际金融危机的冲击,2008年,国内汽车零部件行业完成工业总产值9481亿元,完成销售产值9280亿元。
@#@2009年,海外零部件市场需求严重萎缩,但中国市场却呈现良好态势。
@#@2009年汽车零部件企业总产值达1.2万亿元。
@#@2009年中国汽车产业收获销量1360万辆的好成绩,汽车及零部件巨头将目光聚焦在了中国。
@#@几乎所有的零部件都可以在中国制造,能够满足我国商用车、中高档乘用车80%以上零部件本地化的配套需求。
@#@@#@2010年的汽车市场上,汽车零部件行业的表现也相当抢眼。
@#@2010年1-10月,汽车零部件出口326.66亿美元,同比增长44.22%。
@#@在国内市场,国内汽车销量增长推动零部件配套收入上升是行业增长的主要来源。
@#@2010年1-8月份,汽车零部件行业销售收入达10308亿元,同比增长46.2%;@#@零部件行业利润总额达823亿元,同比增长81.5%。
@#@@#@未来五年,零部件产业的发展将逐渐赶超整车,同时中国的汽车零部件行业中将会涌现出国际零部件市场的佼佼者。
@#@随着年内我国汽车保有量突破8000万大关,年销量可能突破1800万,汽车零部件的重要性正得到不断提升。
@#@双重需求将带动行业保持年均20%-30%左右的增速。
@#@成本优势使得跨国零部件企业将产业基地向我国转移;@#@我国民族零部件龙头企业竞争实力增强,出口量快速增长,国际并购谋求技术升级成为我国零部件企业的发展方向;@#@行业之间并购重组进程加快,新的零部件巨头正在形成。
@#@@#@与此相对应的是,目前我国汽车自动控制系统配件生产企业众多,但规模小,集中度低,无序竞争严重,生产工艺落后,产品质量难以达到国际标准,因而造成了国内高质量的汽车自动控制系统配件生产的缺失。
@#@@#@二、市场发展趋势@#@目前,包括汽车零部件在内的我国经济正在遭受着汇率大战以及通货膨胀等问题,而解决这些问题要“两手抓两手都要硬”,不仅要提高自身的技术水平以拉高产品附加值来抵御汇率和通胀的问题,还要放长眼光着眼未来,把握汽车零部件的未来趋势,打有把握的仗。
@#@从目前来看我国汽车零部件的发展有以下四大趋势:
@#@@#@ 1.国际产业转移加速,并购重组活跃。
@#@@#@ 目前国内大多零部件企业销售额较低,与销售额高达百亿美元的跨国巨头相比,我国零部件企业规模明显偏小。
@#@而且我国的制造业出口向来以廉价而闻名,跨国大型企业为有效降低生产成本,开拓新兴市场不但向低成本国家和地区大规模转移生产制造环节,而且将转移范围逐渐延伸到了研发、设计、采购、销售和售后服务环节,转移的规模越来越大,层次越来越高。
@#@@#@ 2010年已经有多家零部件跨国企业通过合资等途径来华建厂。
@#@最近的一次是11月3日美国的阿文美驰做出中国本地化的战略,他们的中国区执行总监JasonApter表示:
@#@“我们希望用5年的时间,将亚太区营收占全球10%的比例,提升至1/3。
@#@”未来,亚太地区尤其是中国市场,和非公路车辆业务,将成为阿文美驰发展的关键领域。
@#@@#@ 国内零部件企业要想在未来国际化市场竞争中占有一席之地,最快捷的途径就是通过兼并重组,形成规模化的零部件企业集团。
@#@@#@ 国家信息中心信息资源开发处主任徐长明认为,零部件企业的兼并重组比整车更急迫,如果没有大的零部件企业出现,成本下不来,质量上不去,整个行业的发展就会极其困难。
@#@国内零部件企业规模小、实力弱、研发能力不足,在这样的背景下,零部件产业若想快速发展,必须加快兼并重组,形成规模效应。
@#@@#@ 2.汽车零部件企业积极实施系统化开发、模块化制造、集成化供货,汽车零部件产业集群化发展特征明显。
@#@@#@ “从世界主要汽车生产国发展汽车零部件工业的进程来看,零部件产业集群发展与汽车工业发展处于同等重要的地位。
@#@”汽车工业资深专家陈光祖表示,要发展就发展成一个产业集群,这是发展汽车零部件产业的战略选择。
@#@整车企业在产品开发上使用平台战略,系统化开发、模块化制造、集成化供货逐渐成为汽车零部件行业的发展趋势。
@#@与此同时,汽车零部件产业集群化发展特征越来越明显。
@#@@#@ “从世界主要汽车生产国发展汽车零部件工业的进程来看,零部件产业集群发展与汽车工业发展处于同等重要的地位。
@#@”汽车工业资深专家陈光祖表示,要发展就发展成一个产业集群,这是发展汽车零部件产业的战略选择。
@#@@#@ 3.零部件全球化采购将成为潮流,但未来一段时间里我国仍将以出口和国际化为主旋律。
@#@@#@ 伴随着汽车零部件产业组织结构的变化,越来越多的整车厂将实行零部件全球化采购。
@#@但是我国规模巨大的制造业和质优价廉的特点短时期内不可能一下转变,因此汽车零部件未来一段时间内仍将以出口和国际化为主旋律。
@#@@#@ 目前,国际采购商对于中国采购日趋理性和实际,通过选择和培养潜在核心供应商;@#@加大自身物流整合;@#@加强与外资在国内的工厂的沟通提高后者对于出口的积极性;@#@分散采购目的地,与其它新兴市场进行对比决定采购地点等方式来推进中国采购的进程。
@#@@#@ 我们分析,尽管国际采购商对于中国采购日趋谨慎,但未来十年内,出口和国际化仍将是中国本土零部件生产商的主旋律。
@#@主要原因有:
@#@@#@1)汽车零部件是一个全球性的行业,中国供应商提高国际化发展步伐意识是必然的,一些已初尝国际采购成果的企业传递了相当积极的信号;@#@ @#@2)中国零部件企业特别是配套市场的零部件供应商,其竞争环境越来越残酷,国际化将是差异化的主要出路之一;@#@@#@ 3)经过这几年的快速成长,相当的配套厂商已达到10亿以上的规模,具备了一定国际化拓展的经济实力;@#@@#@ 4)外资/合资企业也将加大出口力度,让中国真正成为制造中心,从而形成良性循环。
@#@@#@ 4.汽车零部件新技术发展趋势。
@#@@#@ 汽车零部件新技术发展呈现以下几个主要趋势:
@#@开发深度不断加深;@#@零部件通用化和标准化程度提高;@#@零部件电子化和智能化水平提高;@#@整车及零部件轻量化成为未来发展趋势;@#@清洁环保技术成为未来产业竞争制高点。
@#@@#@三、市场竞争力分析@#@世界汽车业巨头到2015年,在低成本国家的零配件采购额累计将达到1500亿美元,其中70%将来自中国,作为汽车零配件中的一员,我国汽车自动控制配件生产和出口面临巨大商机。
@#@@#@目前,由于国内汽车行业的快速发展,汽车自动控制系统配件产品主要用于国内汽车生产,出口多以国外维修配件为主,出口动力不足。
@#@但汽车自动控制系统配件的出口符合我国汽车行业现状和发展趋势,汽车自动控制系统配件工业是汽车工业发展的基础之一,汽车产业附加值的70%是由零配件产业创造的。
@#@@#@我国汽车自动控制系统配件生产正在加速本土化进程,产业发展进入加速期,为我国汽车自动控制系统配件出口提供了有利条件。
@#@由于我国入世后承诺轿车整车关税减让,中高档轿车价格将继续向下调整,而高档轿车本土化生产的浪潮也已经开始,同时开始的的还有零配件国产化工作,并制定完善了国产化计划。
@#@@#@第五章项目建设条件与厂址选择@#@一、建设条件@#@1、大丰市概况@#@大丰市地处江苏东部,黄海之滨,面积3059平方公里,全市设有草堰、白驹、刘庄、西团、小海、大桥、草庙、万盈、南阳、三龙、新丰、大中12个镇,1个经济技术开发区、1个海洋经济综合开发区(原港口经济区)。
@#@境内驻有隶属上海市的上海农场、川东农场、海丰农场,江苏省属大中农场、方强农场、东坝头农场。
@#@@#@2010年年末,大丰市总人口为72.54万人。
@#@其中:
@#@男性36.21万人,女性36.33万人,性别比0.997︰1。
@#@大丰市:
@#@非农业人口26.53万人,占总人口的36.57%;@#@农业人口46.01万人,占总人口的63.43%。
@#@全年出生人口5250人,比2009年增加57人,出生率7.24‰;@#@死亡人口5577人,死亡率7.69‰。
@#@全年人口自然增长率为-0.45‰。
@#@@#@2010年,大丰市实现地区生产总值293.58亿元,按可比价计算同比增长13.7%。
@#@其中:
@#@第一产业增加值52.17亿元,同比增长3.3%;@#@第二产业增加值128.63亿元,同比增长17.8%;@#@第三产业增加值112.78亿元,同比增长14.0%。
@#@一、二、三产业之比为17.8∶44.8∶37.4,二、三产业增加值占GDP比重82.2%,比2009年提高1.7个百分点。
@#@人均地区生产总值41910元。
@#@@#@
(1)工业和建筑业@#@全年实现工业增加值110亿元,同比增长17.5%,其中规模以上工业增加值97.8亿元,同比增长16.2%;@#@规模以上工业主营业务收入381.9亿元,同比增长26.8%;@#@利税总额32.63亿元,同比增长37.9%,其中利润16.44亿元,同比增长38.3%。
@#@大丰市工业用电量14.32亿千瓦小时,同比增长6.0%。
@#@@#@2010年实现建筑业总产值40.8亿元,同比增长28.3%。
@#@建筑业劳动生产率为每人12.7万元,从业人员数3.2万人,比上年增加0.3万人。
@#@房屋建筑施工面积472万平方米,房屋建筑竣工面积228万平方米。
@#@@#@
(2)农林牧渔业@#@2010年,大丰市围绕“全面达小康”目标,以增加农民收入为核心,加快发展现代农业。
@#@按照“四有三聚”工业化推进的思路,建设现代农业产业园区。
@#@丰收大地“一个中心、两个平台、三大载体”建设加快,被省政府认定为首批江苏省现代农业产业园区。
@#@盐土大地农业科技园区建成科技展示中心和3万平方米智能温室、3万平方米连栋大棚。
@#@全年新增高效农业种植面积1.4万公顷,其中设施栽培面积0.7万公顷,新增规模养殖户612户。
@#@引进“三资”投资农业12.9亿元。
@#@年销售额500万元以上农业龙头企业180个。
@#@新增土地流转面积1.49万公顷,新增农民专业合作组织151个,发展农民资金互助合作社16个,吸纳社员资金2.9亿元。
@#@2010年实现农林牧渔业总产值124.51亿元,同比增长8.0%;@#@实现农林牧渔业增加值51.05亿元,同比增长7.6%。
@#@全年粮食播种面积11.77万公顷,同比增长9.7%,粮食产量77.44万吨,比2009年增加9.40万吨,同比增长13.8%。
@#@由于棉花生产周期长,比较效益逐年下降,抑制了农民种植积极性。
@#@2010年棉花种植面积3.41万公顷,同比下降9.5%;@#@棉花总产量4.72万吨,同比增长14.6%。
@#@全年油料作物种植面积2.37万公顷,同比下降7.4%;@#@油料总产量6.24万吨,同比下降9.1%。
@#@油料面积减少,主要是2009年油菜子收购价格下降所致。
@#@@#@2010年,生猪饲养量121.71万头,其中出栏80.22万头,分别比2009年增长7.7%、8.5%;@#@家禽饲养量3981万羽,其中出栏3130万羽,分别比2009年增长23.3%、21.3%。
@#@@#@2010年海、淡水养殖面积分别为1.85万公顷、0.89万公顷;@#@水产品总产量15.05万吨,同比增长2.9%。
@#@@#@2010年完成造林折实后面积0.75万公顷,其中:
@#@成片林面积0.27万公顷。
@#@农业生产条件不断改善,机械化水平提高。
@#@年末全市拥有农业机械总动力66.0万千瓦,同比增长3.3%,大中型拖拉机2071台,同比增长10.7%,联合收割机2081台,同比增长10.3%。
@#@机播面积71.23千公顷,机械收获面积90.38千公顷。
@#@@#@2.大丰市社会事业@#@2010年大丰市有各类专业技术人员36721人,比2009年增加522人,其中:
@#@中级技术职称以上人员14422人。
@#@@#@截止至2010年底普通高中全部创建成省三星级以上重点高中。
@#@被评为全省首批教育均衡发展先进县(市)。
@#@全市高考录取率、本科上线率等核心指标列盐城市第一。
@#@大丰市有专任教师5093人,其中普通中学2623人、小学2260人。
@#@普通中学31所,在校学生3.02万人,毕业生人数1.12万人;@#@中等职业学校1所,在校学生4030人,毕业生人数975人;@#@小学34所,在校学生2.98万人,毕业人数0.6万人;@#@各类幼儿园24所,在校人数1.57万人。
@#@学龄儿童入学率100%,小学毕业生升学率为100%,初中毕业生升学率99.4%,高中毕业生升学率90.1%。
@#@@#@大丰市有卫生机构90个,其中,医院、卫生院32所,卫生防疫机构1个,妇幼卫生保健机构1个。
@#@全市卫生系统有卫生工作人员2688人,卫生技术人员2175人,其中执业(助理)医师968人、注册护士719人。
@#@卫生机构拥有病床1904张。
@#@@#@3.大丰市交通@#@截止到2010年大丰市公路总里程3075千米,其中等级公路2674千米、高速公路39千米、一级公路124千米。
@#@2010年完成铁路货运量16万吨,同比增长27.0%;@#@公路客运量786万人,同比增长1.3%;@#@公路货运量506万吨,同比增长18.5%。
@#@内河港口货物吞吐量439万吨,同比增长5.0%。
@#@私人汽车拥有量20622辆,同比增长44.3%。
@#@@#@二、厂址选择@#@1、选址原则@#@
(1)厂址选择应符合国家的方针政策;@#@@#@
(2)厂址选择应视生产条件而定;@#@@#@(3)厂址选择应从投资和经济效果方面考虑@#@①所选厂址应有较方便的运输条件(公路、铁路及水路)。
@#@@#@②有一定的供电条件。
@#@在供电距离和容量上应得到供电部门的保证。
@#@@#@2、选址@#@根据项目建设规模、内容和特点,通过考察论证,项目选址大丰市大中镇工业园区。
@#@@#@第六章工程方案@#@一、总体规划@#@1、由传统单纯追求优美的自然环境,发展成为以人和自然、社会和谐的持续发展的价值取向。
@#@@#@2、以人为中心,充分利用自然气候优势,遵守建筑规范,提高土地利用率。
@#@@#@二、土建工程@#@根据有关基础资料、地质勘探报告和周围地质资料,确定工程设计按天然地基设计。
@#@主要建(构)筑物一般采用钢架结构,辅助建筑物采用杠框结构。
@#@@#@1、建筑设计的一般规定@#@
(1)建筑物平面和空间设计必须满足营业要求,流程合理、方便操作、便于管理、利于设备安装维修。
@#@@#@
(2)在满足营业要求的基础上,应符合防火、防爆、防震、防腐等安全要求。
@#@@#@(3)建筑形式的选择,应根据生产特点、建厂地区条件和其他各种因素综合考虑,并应力求外形简单、布置合理、充分利用空间、节约用地。
@#@@#@(4)建筑物柱网、层高和定位轴线,在满足营业要求下,应遵循国家规定的《建筑模数协调统一标准》的有关规定,尽可能使设计标准化,构件定型化。
@#@@#@(5)建筑围护结构要满足一定的温湿度要求,防止过热和结露,并应根据需要满足通风、采光要求,创造良好的劳动卫生条件。
@#@@#@(6)要考虑营业内部运输对建筑的要求,为原料、半成品与成品的运输(水平的和垂直的)创造条件。
@#@@#@(7)生产过程中产生噪声超过规范标准值的,要采取隔声和吸声等措施加以处理。
@#@@#@(8)认真贯彻适用、经济、在可能条件下注意美观的方针,在满足生产要求和方便使用前提下,努力降低建筑工程造价,并尽可能地满足建筑艺术和城市建设的要求。
@#@@#@2、生产车间厂房@#@拟建生产车间建筑面积28000平方米,全部采用钢屋架、钢筋混凝土柱,檐高6米。
@#@厂房屋面采用双层镀铝金属压型钢板,中间夹玻璃棉保温层,塑钢窗,电动提升门,外墙1米以上为彩色双层压型钢板,1米以下为夹心苯板,复合砖墙。
@#@厂房基础为钢筋混凝土桩基,地面为钢筋混凝土耐磨地面,冲压线基础采用条形基础。
@#@@#@基本风压:
@#@0.35KN/m2@#@基本雪压:
@#@0.30KN/m2@#@抗震设防烈度:
@#@7度@#@屋面活荷载:
@#@0.7KN/m2@#@3、研发中心、仓库及办公宿舍用房@#@研发中心面积2000平方米,仓库面积7000平方米,采用预应力屋架,砖墙,电动提升门,下弦高7.2米,钢筋混凝土独立基础及钢筋混凝土柱,混凝土地面,预应力钢";i:
6;s:
28877:
"某大型购物广场装饰装修工程施工方案@#@某大型购物广场装饰装修工程施工方案@#@1、装饰装修工程概况@#@本工程楼地面工程做法包括:
@#@水泥砂浆楼地面、地砖楼地面、花岗岩楼地面、环氧防滑地面、无溶剂聚氨酯自流平地面。
@#@@#@墙面工程做法包括:
@#@水泥砂浆墙面、涂料墙面、矿棉吸声板吸音墙面、薄型面砖墙面;@#@外墙未石材幕墙、玻璃幕墙。
@#@@#@顶棚工程做法包括:
@#@矿棉吸声板吊顶、纸面石膏板吊顶、铝条板吊顶、木丝水泥板面层,轻钢龙骨室外吊顶。
@#@@#@2、楼地面施工方法@#@2.1水泥砂浆楼地面@#@
(1)施工流程@#@专业管线安装→找标高、弹面层控制线→基层处理→洒水湿润→抹灰饼→搅拌砂浆→刷水泥砂浆结合层→铺水泥砂浆面层→木抹子搓平→铁抹子压第一遍→第二遍压光→第三压光→养护@#@
(2)施工方法@#@a.将杂物以及影响面层厚度的凸出部分剔除平整。
@#@@#@b.为了保证水泥砂浆地面不产生裂缝,需分段流水施工。
@#@在施工前一天洒水湿润基层,涂刷1:
@#@0.5的素水泥砂浆结合层。
@#@@#@c.根据标高线,在地面四周做灰饼,间距1.5m~2m加冲筋,当有地漏或有坡度要求时,应当按要求做好坡度。
@#@@#@d.铺设水泥砂浆压头遍,紧跟贴灰饼冲筋铺水泥砂浆,用木抹子赶铺拍实,用木杠按贴灰饼和冲筋标高刮平,上木抹子搓平,待泛水后略撒1:
@#@1水泥砂子干面,吸水后用铁抹子溜平。
@#@@#@e.在压平头遍之后,水泥砂浆地面凝结到人踩上去有脚印但不下陷时,用铁抹子压第二遍。
@#@要求不漏压,上表面平而出光。
@#@@#@f.水泥砂浆终凝之前进行第三遍压光,感觉是抹子抹上去不再有抹子纹时,用铁抹子把第二遍压光时留下的抹子纹压平、压实、压光,达到交活的程度。
@#@@#@g.地面压光交活后24小时,铺锯末洒水养护,以保持湿润,养护时间不少于5d,注意养护期间不允许压重物和碰撞。
@#@@#@2.2地砖楼地面@#@
(1)施工流程图@#@
(2)地砖及配套材料的质量要求:
@#@@#@地砖:
@#@地砖的抗折强度以及规格尺寸符合设计或者样品要求,地砖的颜色一致,表面平整、无凸凹和翘曲现象,并且要求地砖的尺寸方正、无掉角,面层没有质量问题和影响美观的残缺现象,边角整齐。
@#@@#@水泥:
@#@采用325#及其以上的矿渣硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥。
@#@@#@砂:
@#@采用粗砂、中砂,要求级配合理,其含泥量不大于3%。
@#@@#@草酸、火碱、建筑胶符合相关标准要求。
@#@@#@(3)施工的主要机具@#@一般使用小水桶、半截桶、扫帚、平锹、铁抹子、大杠、小杠、筛子、窗纱筛子、窄手推车、钢丝刷、喷壶、锤子、橡皮锤、凿子、方尺、小包、溜子、地砖切割机等必要的使用工具。
@#@@#@(4)施工作业环境和相关条件:
@#@@#@墙面抹灰及抹灰修理完;@#@地面的管线施工完,并办理完移交手续;@#@地面的落地灰及浮灰清理干净;@#@如果卫生间等有防水要求的房间应完成地面防水及防水保护层施工并完成一次闭水试验合格后可进行本道工序施工。
@#@@#@内墙和房间的+50cm标高控制线弹好并校核无误,清楚各房间及走道等相关部位的标高情况和关系。
@#@@#@地砖要求提前一天放在水中浸泡后阴干,保证其湿润。
@#@@#@地砖应按照颜色和花型及使用部位进行分类,如有裂缝、掉角和表面上有缺陷的、规格有差异的板块应筛选出来。
@#@@#@地砖的材质均要求有出厂证明、产品合格证和相关的检查报告。
@#@尽量选用同一批砖,保证表面光滑、图案正确、颜色一致。
@#@板块的长宽厚允许偏差不得超过1mm;@#@平整度用直尺检查,空隙不得超过±@#@0.5mm。
@#@@#@在施工面积较大或者与其他相关部位交接多的情况下,要求必须先绘制出施工大样图进行现场放样,施工完样板合格后,方可进行施工。
@#@@#@(5)施工技术措施:
@#@@#@a.基层处理:
@#@将楼地面上的砂浆污物、浮灰、落地灰等清理干净,以达到施工条件的要求,如表面有油污,应采用10%的火碱水刷净,并用清水及时将碱液冲去。
@#@考虑到装饰层与基层结合力,在正式施工前用少许清水湿润地面,用素水泥浆做结合层一道。
@#@@#@b.弹线:
@#@施工前在墙体四周弹出标高控制线(依据墙上的50cm控制线),在地面弹出十字线,以控制地砖分隔尺寸。
@#@找出面层的标高控制点,注意与各相关部位的标高控制一致。
@#@@#@c.预铺:
@#@首先应在图纸设计要求的基础上,对地砖的色彩、纹理、表面平整等进行严格的挑选,依据现场弹出的控制线和图纸要求进行预铺。
@#@对于预铺中可能出现的尺寸、色彩、纹理误差等进行调整、交换,直至达到最佳效果,按铺贴顺序堆放整齐备用,一般要求不能出现破活或者小于半块砖,尽量将把半砖排到非正视面。
@#@@#@d.铺贴:
@#@地砖铺设采用1:
@#@4或1:
@#@3干硬性水泥砂浆粘贴(砂浆的干硬程度以手捏成团不松散为宜),砂浆厚度控制在25~30mm左右。
@#@在干硬性水泥砂浆上撒素水泥,并洒适量清水。
@#@将地砖按照要求放在水泥砂浆上,用橡皮锤轻轻敲击地砖饰面直至密实平整达到要求;@#@根据水平线用铝合金水平尺找平,铺完第一块后向两侧或后退方向顺序镶铺。
@#@砖缝无设计要求时一般为1.5~2mm,铺装时要保证砖缝宽窄一致,纵横在一条线上。
@#@@#@e.勾缝:
@#@地砖铺完24小时后进行勾缝,勾缝采用1:
@#@1水泥砂浆勾缝。
@#@@#@f.清理:
@#@当水泥浆凝固后再用棉纱等物对地砖表面进行清理(一般宜在12h之后)。
@#@清理完毕后用锯末养护2~3天,当交叉作业较多时采用三合板或纸板保护。
@#@@#@2.3花岗岩地面@#@
(1)施工流程图@#@
(2)主要施工工具@#@手推车、铁锹、靠尺、浆壶、水桶、铁抹子、木抹子、墨斗、钢卷尺、尼龙线、橡皮锤(或木锤)、铁水平尺、弯角方尺、钢斧子、台钻、扫帚、砂轮、磨石机、钢丝刷。
@#@@#@(3)施工作业环境和相关条件@#@花岗岩存放:
@#@花岗岩进场后应侧立堆放在室内,并在其下加垫木方,按照花岗岩的规格、使用部位分别标识放置;@#@检查花岗岩的质量是否符合设计要求。
@#@有损坏的花岗岩提前将其挑选出来单独存放。
@#@@#@花岗岩二次加工:
@#@在场外指定的位置设立加工棚,安装好台钻及砂锯,并接通水、电源。
@#@需要切割钻孔的板,在安装前加工好。
@#@@#@施工现场准备:
@#@室内抹灰、地面垫层、水电设备管线等施工完毕并办理完相关专业的交接手续。
@#@施工部位地面杂物等全部清理干净,完成相关施工部位的围挡,避免施工过程中交叉影响。
@#@@#@控制线:
@#@在房间内四周墙上弹好+50cm水平线,花岗岩与其他部位的做法交圈标高控制点标识,地面大致的排板控制十字分格线。
@#@@#@施工前技术准备:
@#@施工前必须熟悉施工大样图和加工计划单,清楚各部位的尺寸和做法,各部位的花岗岩节点和收边。
@#@@#@(4)施工技术措施:
@#@@#@a.基层处理:
@#@@#@花岗岩施工前将地面基层上的落地灰、浮灰等杂物细致的清理干净,并用钢丝刷或钢扁铲清理,但不要破坏结构的保护层。
@#@基层处理应注意达到施工条件的要求,考虑到装饰厚度的需要,在正式施工前用少许清水湿润地面。
@#@@#@b.弹线:
@#@@#@在施工的地面弹互相垂直的十字控制线,用以检查和控制花岗岩板块的位置,十字线可以弹在地面上并引至墙面底部。
@#@在房间的墙四周弹出标高控制线和做出标高控制,注意检查与楼梯或有其他不同面层材料部位的标高交圈和过度。
@#@在地面弹出十字线后,并根据花岗岩规格在地面弹出花岗岩分格线。
@#@@#@c.预铺:
@#@@#@首先应在图纸设计要求的基础上,对花岗岩的颜色、纹理、几何尺寸、表面平整等进行严格的挑选,然后按照图纸要求预铺。
@#@对于预铺中可能出现的误差进行调整、交换,直至达到最佳效果(调整后的花岗岩编号画在花岗岩分格图上,按铺贴顺序堆放整齐备用)。
@#@同时注意采用浅色花岗岩时,其质地密度较小的应在花岗岩的背面和所有侧面涂刷隔离剂,以防止花岗岩铺装时吸水影响花岗岩的表面美观。
@#@@#@具体方法是在房间内的两个垂直方向,铺两条干砂带,其宽度大于花岗岩板块,厚度不小于3cm。
@#@依据花岗岩板块的编号和施工的现场大样图,并结合实际尺寸将其板块排好,以此检查板块之间的缝隙,核对各部位的相对位置。
@#@@#@d.铺贴:
@#@@#@结合层:
@#@在铺装砂浆前对基层清扫干净后用喷壶洒水湿润,刷素水泥浆(水灰比为0.5左右做到随刷随铺)。
@#@@#@铺砂浆层:
@#@在地面上按照水平控制线确定找平层厚度,并用十字线纵横控制,花岗岩镶贴应采用1:
@#@4(1:
@#@3)干硬性砂浆经充分搅拌均匀后进行施工(要求砂浆的干硬度以手捏成团不松散为宜),把已搅拌好的干硬性砂浆铺到地面,用灰板拍实,应注意砂浆铺设宽度应超过花岗岩宽度1/3以上,并且砂浆厚度约高出水平标高3~4mm,砂浆厚度控制在30MM。
@#@@#@铺装花岗岩:
@#@把已编号的花岗岩按照排列顺序从远离门口一侧开始,按照试拼编号依次铺砌至门口。
@#@铺装前将板预先浸湿后阴干备用,先进行试铺,对好纵横缝,用橡皮敲击垫木板(不得用橡皮锤直接敲击花岗岩板面),振实砂浆至铺设高度后,将板移至一旁,检查砂浆上表面与板块之间是否吻合,如有空虚之处应填补干硬性砂浆,然后正式铺装。
@#@在砂浆层上满浇一层水灰比为0.5的素水泥浆结合层,安放时要四角同时往下落,用橡皮锤或木锤轻击垫木板,用水平尺控制铺装标高,然后安装顺序镶铺。
@#@@#@接缝要求:
@#@花岗岩板块铺装时接缝要严密,一般不留缝隙。
@#@@#@e.嵌缝密封和刷两道罩面剂@#@2.4环氧防滑楼面@#@
(1)施工流程图@#@基层处理→材料准备→打底刷主涂层→罩面@#@
(2)基层处理@#@基层即混凝土面层表面处理后要平整、坚实、洁净,无酥松、粉化、脱皮现象,并且要不空鼓、不起砂、不开裂、无油脂,用2m直尺检查平整度允许空隙不大于2mm。
@#@表面如有缺陷,提前2至3天用聚合物水泥砂浆修补。
@#@采用建筑胶水泥腻子打底,腻子要坚实牢固,不粉化、起皮和裂纹。
@#@@#@(3)材料准备@#@地面涂料采用环氧树脂乳液涂料,按设计要求选用涂料的具体品种。
@#@腻子采用建筑胶水泥腻子。
@#@@#@(4)打底、刷主涂层@#@将涂料满涂1至3遍,厚度控制在0.6mm。
@#@涂刷方向、距离长短保持一致。
@#@如涂料干燥较快,则缩短刷距。
@#@在前一遍涂料表面干后再刷下一遍,每遍间隔时间为2至4小时。
@#@涂层可经过打磨后刻花或做图案。
@#@@#@(5)罩面@#@罩面应待涂料层干后,才能采用树脂乳液涂料罩面,满涂刷1至2遍。
@#@@#@环氧地面构造见图:
@#@@#@3、墙面施工方法@#@3.1水泥砂浆墙面@#@3.1.1工艺流程@#@基层处理→吊线、抹灰饼→弹灰层控制线→分层抹灰→罩面、养护@#@3.1.2施工方法@#@
(1)基层处理@#@将墙面上残留的砂浆、污垢、灰尘等清理干净,用水浇墙,将砖缝中的尘土冲掉。
@#@冬期施工时可采用与抹灰砂浆同浓度的防冻剂溶液冲刷。
@#@@#@
(2)室内墙面、门窗洞口阳角用1:
@#@2的水泥砂浆做护角,高度控制在楼地面上2m内,每侧宽度不应小于50mm。
@#@@#@(3)吊垂直、套方、找规矩:
@#@分别在门窗口角、墙面等处吊垂直,套方抹灰饼,灰饼纵横向间距均不大于2m,并按灰饼冲筋后,在墙面上弹出抹灰控制线,有吊顶的房间其抹灰高度高出吊顶面10cm。
@#@@#@(4)墙体中构造柱、圈梁结构表面光滑平整,在清除表面灰尘、油污等物质后,须刷一道混凝土界面剂(掺适量水泥)后方可进行抹灰。
@#@@#@(5)施工时涂抹水泥砂浆每遍厚度宜为5~7mm,混合砂浆每遍厚度宜为7~9mm。
@#@为保证与基层结合紧密,在砂浆中掺加水重10%的108胶。
@#@墙面抹灰应分层与冲筋抹平,用3m刮杠横竖刮平,木抹子搓毛,面层砂浆待前一层抹灰层凝结后进行,施工前先将表面湿润,抹灰时先薄刮一层加胶素水泥浆,使其与底灰粘牢,紧跟着抹罩面灰,并用刮杠横竖刮平,木抹子搓毛,铁抹子压实收光(面砖基层为毛面)。
@#@@#@(6)有踢脚的房间底部200mm高范围内暂不进行抹灰施工,待踢脚施工完毕后进行补齐。
@#@@#@3.2面砖墙面@#@
(1)材料准备:
@#@@#@水泥:
@#@一般使用32.5普通硅酸盐水泥或矿渣硅酸盐水泥。
@#@应有出厂证明和复试合格;@#@当水泥存放超过三个月或有结块不能使用。
@#@@#@白水泥:
@#@同样32.5。
@#@@#@砂:
@#@以中砂为宜,平均粒径不小于0.35mm,不能用粉砂,使用前应过筛子,含泥量不能大于3%。
@#@@#@墙面砖:
@#@施工前必须对墙面砖,进行挑选,选择色泽一致的砖,对规格尺寸应严格检查,尺寸偏差大、翘曲变形和面层上有杂质、缺陷的均应挑出。
@#@配套的腰线、收口线等准备齐全,质量符合要求。
@#@@#@
(2)主要施工机具:
@#@@#@墙面砖切割机、切砖刀、胡桃钳、手凿、水平尺、墨斗、灰起子、靠尺板、木锤、尼龙线、薄钢片、铁板、孔径5mm筛子、手推车、大小水桶、平锹,扫帚等相关工具。
@#@@#@(3)施工工艺:
@#@@#@工艺流程:
@#@@#@技术措施:
@#@@#@a.基层处理:
@#@@#@混凝土墙面处理:
@#@首先将墙面的混凝土剔平,即在墙面上将表面尘土、污垢用10%火碱水将表面的油污刷掉,随之用清水冲干净,在用1:
@#@1水泥细砂掺建筑胶,用扫帚将砂浆甩到墙面上,其甩点要均匀,终凝后浇水养护,具有较高的强度,以手掰不掉为止。
@#@@#@砖墙面处理:
@#@先将剔除砖墙面上多余的灰浆并清扫浮土,然后用清水湿润墙面,后抹1:
@#@3水泥砂浆底层。
@#@@#@墙面砖在粘贴前几小时应充分湿润,阴干后备用,墙面也应充分湿水。
@#@@#@b.吊垂直、套方、找规矩:
@#@要求对整个房间找方和规矩,弹出墙面的50cm水平控制线,并在门窗洞口按照弹出墙面砖的排砖控制线,并对墙面的垂直度进行检查。
@#@不能满足要求必须修补,调整后施工。
@#@@#@c.贴灰饼:
@#@墙面粘贴前需要基层打底子灰,按照墙面的垂直度和平整度,用稍干点的砂浆在墙面上按照控制点的位置作出抹灰的控制点和面,要求墙的两端必须做,中间间距1.5m左右。
@#@@#@d.抹底层灰:
@#@抹底层灰一般分两次操作,先刷一道掺胶的素水泥浆结合层,然后紧跟着抹第一边1:
@#@2.5或1:
@#@3水泥砂浆,要求薄薄一层并用抹子压实。
@#@第二次用同样的配合比的砂浆按冲筋和灰饼的抹平,用短杠刮平,低凹处填平补齐,最后用木抹子搓出麻面。
@#@根据天气情况终凝后浇水养护。
@#@@#@e.弹线:
@#@抹完底层灰后按照设计的建筑标高,在墙面上弹出50Cm线控制标高,并按照此控制线和墙面砖排版图弹出排砖线,特别注意门窗洞口的排砖控制线,。
@#@要注意在同一墙面上不得有一排以上的非整砖,并将其镶贴在较隐蔽部位。
@#@@#@f.墙面贴砖:
@#@墙面贴砖前应将面砖放入清水中浸泡2h以上,然后取出凉干至手按砖背无水迹时方可使用;@#@墙面湿润:
@#@砖墙提前一天润湿好,混凝土墙面可以提前3~4天湿润,以避免吸走粘结沙浆的水分。
@#@粘结砂浆的配合比可采用1:
@#@2(体积比)水泥砂浆或采用聚合物水泥砂浆粘贴,其结合层可以减薄到2~3mm。
@#@室内砖的粘贴接缝宽度按照设计要求,无设计要求是一般1~1.5mm,且横竖缝宽一致。
@#@施工温度控制在5℃以上,冬期施工要采取保温防冻措施。
@#@墙面砖的粘结层厚度:
@#@在墙面砖背面满抹灰浆,四角刮成斜面,厚度控制在5mm左右,并注意边角满浆。
@#@墙面砖就位后用灰匙木柄轻击砖面,使之与邻面平,粘贴5~10块,用靠尺板检查表面的平整度,并用灰匙将缝拨直,阳角拼缝可以用阳角条,也可以用切割机将墙面砖边沿成45度斜角,注意不能将釉面损坏或崩边,保证接缝平直、密实。
@#@@#@g.处理砖缝:
@#@贴完墙面砖待达到一定强度后,用竹签或细铁丝将砖缝间的砂浆清理并用棉丝擦干净后,在48小时后用白色水泥浆勾缝,可以用干净铁丝碾压实勾成凹缝。
@#@勾缝水泥浆硬化后用棉丝清理干净。
@#@注意勾缝一定要仔细不能出现毛茬和黑边影响美观。
@#@@#@3.3涂料墙面@#@
(1)施工流程图@#@
(2)墙面基层处理、抹灰@#@a.基层处理:
@#@对梁、板下的顶头缝,用3厚外加剂专用砂浆抹基面。
@#@@#@b.吊垂直、套方、找规矩:
@#@按墙上已弹好的基准线,分别在门口角、垛、墙面等处吊垂直、套方、抹灰饼。
@#@@#@c.洒水湿润:
@#@将墙面浮土清扫干净,分数遍浇水湿润。
@#@水需渗入墙体15~20mm,且浇水宜在抹灰前一天进行。
@#@@#@d.抹底层砂浆:
@#@刷聚合物水泥浆一道,紧跟抹6厚1:
@#@1:
@#@6水泥石灰膏砂浆,扫毛或划出玟线。
@#@然后用1:
@#@3水泥砂浆抹第二遍,用大杠将抹灰面刮平,表面压光。
@#@用吊线板检查,要求垂直平整。
@#@@#@(3)涂刷底漆@#@基层要干燥,含水率<10%。
@#@在基面上均匀地用喷枪喷涂或用刷子刷涂一层防潮底漆,进行封底处理,直到完全无渗色为止。
@#@防潮底漆干透时间约为60min。
@#@@#@(4)面层分格、弹线、粘条:
@#@根据图纸要求分格、弹线,并依据缝的宽窄、深浅选择分格条、粘条。
@#@要保证位置准确,要横平竖直。
@#@@#@(5)面层喷涂@#@a.施工前根据材料及设计要求做好交底,大面积施工前做好样板块,经监理等有关人员鉴定合格后方可进行。
@#@施工前,还应对施工段的门、窗等进行防护,以免污染。
@#@@#@b.涂料应一次购足,做到整体颜色一致。
@#@@#@c.喷涂时,机口垂直对正墙面,保持30~50mm的距离,匀速地自上而下,一致水平方向循序作业。
@#@要求花点均匀。
@#@@#@d.根据设计要求,结合厂家说明书,选择环保、防火型涂料,并确定涂料涂刷遍数等具体工艺。
@#@@#@4、顶棚施工方法@#@4.1矿棉吸声板顶棚@#@
(1)施工准备@#@a.施工条件:
@#@顶棚内电气管线、空调管道、给排水管道安装到位,已进行隐蔽验收。
@#@从吊顶经墙体敷设下来的各种开关、插座线路也安装完毕。
@#@主体结构完工,通过验收,各种洞口封堵完毕,有防水要求的楼层、防水完工且通过验收,较重的灯、设备等吊挂件已施工完毕。
@#@@#@b.施工材料准备:
@#@TB24×@#@28T型轻钢主龙骨、TB24×@#@38T型轻钢次龙骨及配件、边龙骨、膨胀螺栓、吊杆、角铁、自攻钉、12mm厚矿棉吸声板。
@#@@#@
(2)工艺流程@#@测量放线→固定吊点吊杆→安装主龙骨→安装次龙骨→安装矿棉吸声板→校正清洁表面@#@(3)施工工艺@#@a.施工放线@#@根据室内+50mm线,在墙、柱上按设计要求弹出吊顶标高线。
@#@要求弹线清楚、准确,其水平允许偏差为±@#@5mm。
@#@@#@根据房间布置和设计要求,在顶棚上弹出吊点位置线及主龙骨分布线,吊顶吊点@1200mm。
@#@吊杆距主龙骨端部距离不得超过300mm。
@#@当吊杆与设备相遇时,应采用角钢作“桥架”处理。
@#@@#@b.吊杆固定@#@吊杆的选择:
@#@当因吊杆间距达到1200mm,选用φ8吊杆。
@#@@#@吊杆安装:
@#@按吊点位置设置膨胀螺栓,采用L30×@#@3角铁(对应有10.5mm孔)连接,吊杆与角铁焊接,固定在膨胀螺栓上,下端套丝,配好螺帽,端头螺纹外露不少于3mm。
@#@@#@c.安装龙骨@#@根据吊顶标高线,沿墙四周用冲击钻在标高线以上10mm处打孔,孔径大于12mm,在孔内设置防腐木楔,木楔@500~800mm,然后将铝合金边龙骨(或防腐、防火木龙骨)用钉固定在墙上。
@#@@#@主龙骨采用与吊杆连接,拧紧螺丝卡牢,主龙骨可用连接件接长,主龙骨连接位增设吊杆。
@#@次龙骨与主龙骨用卡件连接。
@#@主龙骨、次龙骨的间距均为600mm。
@#@龙骨安装好后进行调平,同时考虑吊顶的起拱高度不小于房间短向跨度的1/200。
@#@@#@铝合金龙骨安装完毕后,校正、调平,固定牢固。
@#@@#@d.安装矿棉吸声面板@#@安装面板根据板材棱边不同,与T型铝合金龙骨骨架的连接配合分为平放搭接和企口嵌装两种方法:
@#@齐边板和榫边板用平放搭接;@#@企口边板采用企口嵌装。
@#@@#@4.2纸面石膏板吊顶@#@4.2.1施工准备@#@
(1)施工条件:
@#@顶棚内电气管线、空调管道、给排水管道安装到位,已进行隐蔽验收。
@#@从吊顶经墙体敷设下来的各种开关、插座线路也安装完毕。
@#@主体结构完工,通过验收,各种洞口封堵完毕,有防水要求的楼层、防水完工且通过验收,较重的灯、设备等吊挂件已施工完毕。
@#@@#@
(2)施工材料准备:
@#@TB24×@#@28T型轻钢主龙骨、TB24×@#@38T型轻钢次龙骨及配件、边龙骨、膨胀螺栓、吊杆、角铁、自攻钉、12mm厚矿棉吸声板。
@#@@#@4.2.2工艺流程@#@测量放线→固定吊点吊杆→安装主龙骨→安装次龙骨→安装矿棉吸声板→校正清洁表面@#@4.2.3施工方法@#@
(1)施工放线@#@根据室内+50mm线,在墙、柱上按设计要求弹出吊顶标高线。
@#@要求弹线清楚、准确,其水平允许偏差为±@#@5mm。
@#@@#@根据房间布置和设计要求,在顶棚上弹出吊点位置线及主龙骨分布线,吊顶吊点@1200mm。
@#@吊杆距主龙骨端部距离不得超过300mm。
@#@当吊杆与设备相遇时,应采用角钢作“桥架”处理。
@#@@#@
(2)吊杆固定@#@吊杆的选择:
@#@当因吊杆间距达到1200mm,选用φ8吊杆。
@#@@#@吊杆安装:
@#@按吊点位置设置膨胀螺栓,采用L30×@#@3角铁(对应有10.5mm孔)连接,吊杆与角铁焊接,固定在膨胀螺栓上,下端套丝,配好螺帽,端头螺纹外露不少于3mm。
@#@@#@(3)安装龙骨@#@根据吊顶标高线,沿墙四周用冲击钻在标高线以上10mm处打孔,孔径大于12mm,在孔内设置防腐木楔,木楔@500~800mm,然后将铝合金边龙骨(或防腐、防火木龙骨)用钉固定在墙上。
@#@@#@主龙骨采用与吊杆连接,拧紧螺丝卡牢,主龙骨可用连接件接长,主龙骨连接位增设吊杆。
@#@次龙骨与主龙骨用卡件连接。
@#@主龙骨、次龙骨的间距均为600mm。
@#@龙骨安装好后进行调平,同时考虑吊顶的起拱高度不小于房间短向跨度的1/200。
@#@@#@铝合金龙骨安装完毕后,校正、调平,固定牢固。
@#@@#@(4)安装矿棉吸声面板@#@安装面板根据板材棱边不同,与T型铝合金龙骨骨架的连接配合分为平放搭接和企口嵌装两种方法:
@#@A、齐边板和榫边板用平放搭接;@#@B、企口边板采用企口嵌装。
@#@@#@4.3轻钢龙骨吊顶@#@
(1)工艺流程@#@定位放线→安装吊杆→安装龙骨→安装饰面板→清理、验收@#@
(2)定位放线@#@按照施工规范要求,在墙面的上部测定标高点,划出天棚的基准线;@#@按设计的吊点,在楼板上划出吊点的位置。
@#@@#@(3)安装吊杆@#@在安装吊杆时,应将室内吊顶以上的管道、线路、需要固定的灯具、电扇等安装和检查完毕。
@#@吊杆的安装方法:
@#@用射钉枪射入5cm的带孔钢钉,穿入8号线为吊杆,或打入膨胀螺栓由连接件与龙骨系列的配用吊杆连线。
@#@@#@(4)安装龙骨@#@用配件把主龙骨与吊杆连接,并校核水平高度与平整度无误后,按规范要求,安装次龙骨。
@#@一定保证间距的准确,上满连接配件和螺钉,卡紧拧牢固,使整个天棚骨架具有足够的强度和刚度。
@#@@#@(5)安装饰面板材@#@直接将板材搁置在龙骨架上,摆严铺平。
@#@@#@5、门窗工程@#@5.1施工流程@#@检查门窗洞尺寸→放线定位→门、窗框就位→门、窗框与墙体固定→填塞缝隙→装门、窗扇→安装玻璃→安五金配件→(打胶)清理@#@5.2施工方法@#@
(1)安装同一墙面相邻的门窗时,应拉水平通线找平齐,使安装好的门窗左右通平,标高统一。
@#@@#@
(2)安装五金配件前,应检查门窗是否安装牢固,开启是否灵活,关闭是否严密。
@#@如有问题,调整后方可安装。
@#@@#@(3)安装五金配件时,应注意各类五金配件转动或滑动处灵活无卡阻现象,埋头螺丝钉不应高于零件表面。
@#@@#@(4)门窗框四周的防腐处理按设计规定执行。
@#@如设计无规定时,可用橡胶型的防腐涂料或涂刷聚丙烯树脂保护装饰膜,也可以粘贴塑料薄膜进行保护。
@#@@#@(5)用木楔临时固定时,木楔应垫在边、横框能受力的部位,以避免框受挤压变形。
@#@@#@(6)填塞缝隙时,框外边的槽口,应待粉刷干燥后,清除浮灰再塞入密封膏。
@#@@#@钢质门安装先按设计要求,在门洞口抱框上预埋铁件,然后与钢门框连接。
@#@@#@6、幕墙施工方法@#@6.1幕墙工程概述@#@本工程幕墙由专业工程承包商进行深化设计。
@#@幕墙工程设计要求如下。
@#@@#@
(1)幕墙系统及建筑材料应符合《金属与石材幕墙工程技术规范》、《玻璃幕墙工程技术规范》。
@#@玻璃部分应执行《建筑玻璃应用技术规程》,《京建[2001]2号》第四条规定,《建筑安全玻璃管理规定》发改运行(2003)2116号等规范文件中各项要求。
@#@@#@
(2)幕墙系统玻璃、天棚、雨棚、玻璃门均为安全玻璃。
@#@幕墙系统玻璃为保温型双层中空L-E玻璃。
@#@@#@(3)幕墙的窗间墙和窗坎墙的填塞材料应采用不燃烧材料。
@#@@#@(4)幕墙无间墙和窗坎墙部位,应在每层楼板外沿设置耐火极限大于1小时,高度大于等于0.8m的非燃烧体实体墙裙。
@#@@#@(5)幕墙铝合金系统应进行阳极氧化处理,其膜厚度不应低于AA15级。
@#@@#@(6)各幕墙室内侧如无特殊说明,用双层水泥纤维加压板封包,设隔气层及防潮层。
@#@@#@6.2施工技术方案@#@6.2.1施工整体部署@#@本工程所有的幕墙单元板块、连接配件、龙骨、玻璃板块、石材、百叶等均在工厂进行加工,现场安装。
@#@板块加工好后,用运输车运至现场,整体合理的安排塔吊时间,紧凑的进行幕墙单元板块吊运,幕墙单元板块利用桁轨式吊装设备及辅助工具(如移动吊车等)进行安装。
@#@@#@6.2.2幕墙工程施工流程@#@详见如下流程图:
@#@@#@6.2.3幕墙主要工艺要求@#@
(1)单元板块吊装机具就位:
@#@单元式幕墙吊装机具采用的桁轨式吊装设备,要与主体结构安装牢固,使用前应全面进行质量、安全检查。
@#@吊装机具设计应使其在吊装中与单元板块间不产生水平方向分力。
@#@其运行速度应可控制,并有安全保证措施。
@#@吊装机具应采取防止单元板块摆动的措施。
@#@@#@
(2)单元构件运输:
@#@运输前单元板块应按安装顺序编号,并作好保护。
@#@装卸及运输过程中,应采用有足够承载力和刚度的挑平台,衬垫弹性垫,保证板块相互隔开并相对固定,不得相互挤压和串动。
@#@单元板块应按";i:
7;s:
21962:
"那一次我回家晚了作文最新@#@ 那一次我回家晚了作文@#@ 三年前的那天,我回家晚了,这使我终身后悔,我奶奶的天黑了,而我还没回家呢。
@#@@#@ 那是一个黄昏的下午,夕阳拉长了我的背影,我和呆呆在公园里散步,突然一个电话打来了,妈妈焦急地在电话那头说:
@#@“我奶奶不行了,快来医院一趟。
@#@”这个情景,在我的脑子里想过许多遍,生怕这一天来了,我要和最爱的我奶奶说再见。
@#@自从我奶奶得了肿瘤,整整7个月,我们一家人好似度日如年。
@#@@#@ 曾经,我奶奶还清醒的时候,我问过她:
@#@“我奶奶,您怕死吗?
@#@”我奶奶坦然而平静地答道:
@#@“人啊,总有生老病死,我的天黑了,明天天还会亮起来呢!
@#@”我奶奶穿着蓝色横条的病号服坐在床上,我奶奶的头发早已因为化疗掉光了,原来那么爱美的我奶奶如今却如此的镇定!
@#@我的我奶奶很疼我,她经常说:
@#@“我就这一个孙女,我不疼她我疼谁啊?
@#@”她经常给我买头绳、衣服、鞋、书包、文具还有各种好吃的、好玩的......9岁前,我的东西大部分都是我奶奶给我买的。
@#@@#@ 接到妈妈的电话,我没有哭,只是强忍着泪水飞一般地向医院跑,可是到了医院,急诊科、内科、外科......肿瘤科呢?
@#@肿瘤科在哪里呀?
@#@我后悔自己没多来几趟,熟悉路线,如今,我却怎么也找不到。
@#@重重的消毒水味,错综复杂的楼道拐角,在这小小的医院里,我第一次体会到了时间的紧迫,看到了死神唇边的一抹嘲笑:
@#@愚蠢的人类,认输吧,你永远比不过时间。
@#@那医院短短的走廊好像有上千米,怎么跑都跑不到头。
@#@@#@ 当我终于找到我奶奶住的病房时,我奶奶的天已经黑了。
@#@爷爷、爸爸、妈妈一遍遍地喊着我奶奶。
@#@我呆呆地看着医护人员把我奶奶推进太平间,我奶奶最终也没能看见我。
@#@到电梯里,我的心好难受呀,在心底积累的委屈、惭愧、伤心......终于我忍不住了!
@#@豆大的泪珠一滴滴地划过脸颊,掉到我的脚上,我却一点感觉也没有。
@#@回到家妈妈哭红了眼,爸爸和爷爷在阳台上抽着闷烟,而我坐在沙发上,眼泪像断线的珠子止不@#@ 家,是一个温暖的地方,家,是我们眼中最平凡的地方,它是那样的平淡无奇,又是那样令人魂牵梦萦。
@#@如果不是那个冬夜,温暖灯光或许不会照耀进我的心房。
@#@@#@ 那是冬天的徬晚,我为了准备元宵联欢会的节目,放学后,与同学们留下来一起排练。
@#@不知不觉中,夜幕悄悄降临了,等我回过神来,路灯早已点亮。
@#@一看时间,天哪,快七点了!
@#@我匆匆忙忙背上书包,撒腿就向家的方向跑去。
@#@@#@ 北风咆哮着,我被吹得起了一身鸡皮疙瘩,像有一根鞭子拍打着我的脸,又冷又疼。
@#@“千万不要出事啊!
@#@”我心中不停地念叨着,小路上只有我和我那孤独的影子,在与时间竞争着。
@#@@#@ 平日里熟悉的小巷此刻变得陌生了,家似乎遥不可及。
@#@寒风呼啸中,我颤颤巍巍地走在寂静的小路上,一会儿跑跑颠颠,一会儿又凝神似鬼地四处张望。
@#@仿佛跨越了九座山,九条河,我看见了心中一直想念的家,心中布满阴云的我似乎看到了希望,一下子欣喜若狂,一个箭步飞跃过楼梯,冲进了家门。
@#@@#@ 饭菜的香气扑面而来,紧接又是一串匆忙的脚步声,妈妈满是担忧的面孔印入眼帘,她一看见我平安归来马上松了一口气,半开玩笑地说:
@#@“唉!
@#@我说你再不回来就报警了呢!
@#@”我喘着气冲她笑了笑,她紧紧拥报了我一下,并给了我一个大大的香吻。
@#@之前的害怕在此刻已忘到九霄云外了,心里冲满了甜蜜。
@#@@#@ 爸爸也来了,他满脸笑容,迈着不紧不慢的步伐向我迎来,用手搭在我的肩上,轻轻地拍了拍。
@#@接着,妈妈小心翼翼为我端来一杯热牛奶,我“瘫”在椅子上,一股暖流流进了我的心,平时不以为然热牛奶此刻变得十分香甜。
@#@@#@ 家,就是家。
@#@我一直以为它无足轻重、无关紧要。
@#@但那一夜,我真正明白了家是温暖的港湾,是甜蜜、轻松的避风港。
@#@@#@ 三年前的那天,我回家晚了,这使我终身后悔,奶奶的天黑了,而我还没回家呢。
@#@@#@ 那是一个黄昏的下午,夕阳拉长了我的背影,我和呆呆在公园里散步,突然一个电话打来了,妈妈焦急地在电话那头说:
@#@“奶奶不行了,快来医院一趟。
@#@”这个情景,在我的脑子里想过许多遍,生怕这一天来了,我要和最爱的奶奶说再见。
@#@自从奶奶得了肿瘤,整整7个月,我们一家人好似度日如年。
@#@@#@ 曾经,奶奶还清醒的时候,我问过她:
@#@“奶奶,您怕死吗?
@#@”奶奶坦然而平静地答道:
@#@“人啊,总有生老病死,我的天黑了,明天天还会亮起来呢!
@#@”奶奶穿着蓝色横条的病号服坐在床上,奶奶的头发早已因为化疗掉光了,原来那么爱美的奶奶如今却如此的镇定!
@#@我的奶奶很疼我,她经常说:
@#@“我就这一个孙女,我不疼她我疼谁啊?
@#@”她经常给我买头绳、衣服、鞋、书包、文具还有各种好吃的、好玩的......9岁前,我的东西大部分都是奶奶给我买的。
@#@@#@ 接到妈妈的电话,我没有哭,只是强忍着泪水飞一般地向医院跑,可是到了医院,急诊科、内科、外科......肿瘤科呢?
@#@肿瘤科在哪里呀?
@#@我后悔自己没多来几趟,熟悉路线,如今,我却怎么也找不到。
@#@重重的消毒水味,错综复杂的楼道拐角,在这小小的医院里,我第一次体会到了时间的紧迫,看到了死神唇边的一抹嘲笑:
@#@愚蠢的人类,认输吧,你永远比不过时间。
@#@那医院短短的走廊好像有上千米,怎么跑都跑不到头。
@#@@#@ 当我终于找到奶奶住的病房时,奶奶的天已经黑了。
@#@爷爷、爸爸、妈妈一遍遍地喊着奶奶。
@#@我呆呆地看着医护人员把奶奶推进太平间,奶奶最终也没能看见我。
@#@到电梯里,我的心好难受呀,在心底积累的委屈、惭愧、伤心......终于我忍不住了!
@#@豆大的泪珠一滴滴地划过脸颊,掉到我的脚上,我却一点感觉也没有。
@#@回到家妈妈哭红了眼,爸爸和爷爷在阳台上抽着闷烟,而我坐在沙发上,眼泪像断线的珠子止不@#@ 我背着沉重的书包走近进家门,伸手推开家门。
@#@父母那饱经风霜历练的脸庞上焦急的表情映入我的眼帘。
@#@我被这股浓浓的温暖的爱意所包围。
@#@@#@ 这天,老师说放学之前要把英语课文背完,组员都到组长那里去背。
@#@结果,所有组员都背出来了,而我的这组还剩下了一个同学。
@#@为了他,我不得不留下来帮助他。
@#@时间在“滴滴嗒嗒”的响声中流逝。
@#@我的内心十分煎熬:
@#@穿着白衣的精灵在我耳边说:
@#@“主人,你应该留下来教他,让他能顺利的背出来。
@#@”穿着黑衣的精灵却在我耳边叫嚣道:
@#@“不行,主人应该回家了,我们不能管这个拖后腿的家伙!
@#@”最终还是正义战胜了邪恶,我成了班级中最晚离开的几个人之一。
@#@可想而知,我出来以后宽敞的公交站中只有孤零零的几个人了。
@#@@#@ 没一会儿,刚才还像蛛丝般大小的雨倾刻间变成了瓢泼大雨。
@#@这雨仿佛发了疯似的打了下来,像一张被织的严丝密合的大网向我袭来。
@#@天也阴沉的如同黑夜,仿佛一捏就可以挤出墨色般的汁液,天空中还不时划过几道耀眼的光芒,伴随着不时传来的“轰隆隆”的雷声。
@#@@#@ 一辆辆公交车驶入车站,溅起无数水花。
@#@在公交车站等车的人越来越少,最后只剩下了我一个人。
@#@我独自躲在车站的雨棚下,手中再撑起一把小伞。
@#@可这伞对于这倾盆大雨而言,简直就像是天空和蚂蚁一样,微不足道,不值一提。
@#@上了车后没过多久就到站了,美好的时光总是短暂的,我下了车后直接往家的方向奔去。
@#@@#@ 虽然站台离家的方向不是很远,但一路上担惊受怕的,到了,马上就到家了,眼前那片柔和的灯光照亮了傍晚时分的小路,温暖了我的内心……这是我第一次晚回家。
@#@@#@ 那天,老师让我们把数学作业写完才能走,当时,我心急如焚,我得赶快写完,要不然回家晚了,家里人会担心的。
@#@我赶快把数学作业写完,一看表,啊!
@#@八点半了,完了完了,我得赶快回家了,我背上书包跑去车站,我一个人站在车站等车,天好黑啊!
@#@妈妈她会不会担心我出意外出来找我了啊?
@#@@#@ 车来了,我上了车,车上空无一人,只有我和司机,冷冷清清,我感到一阵风吹过,背后冷飕飕的!
@#@到车站了,我迅速下车,跑回家。
@#@开了门,爸爸和妈妈坐在沙发上表情很严肃,像是在想些什么?
@#@@#@ 我小声地问爸爸:
@#@“你在干嘛”,我爸刚要说话,就被我妈妈沉重的声音打断了,“你今天怎么回来这么晚?
@#@”我说:
@#@“老师留了我们。
@#@”她疑惑地说:
@#@“真的?
@#@”我面不改色地说:
@#@“是真的。
@#@”她耐心地说:
@#@“以后要回来早一点,不准在外面贪玩听到没,要不害得我和你爸担心,回来晚的话跟我们说一声,我们也就放心了,知道了吗?
@#@以后……”。
@#@我不耐烦地说:
@#@“我知道了。
@#@”妈妈脸一变,说:
@#@“我这还不是为你好,知道我和你爸多担心你吗?
@#@”。
@#@你知不知道我们等了你有多久?
@#@就是怕你在路上出点意外,你知道吗?
@#@@#@ 妈妈接着快要哭了的表情说:
@#@“你说如果坏人把你抓走了,我们都不知道,我们知道了会有多担心你知道吗?
@#@我和你爸在你没回来的时候说一定要好好说话,不要我跟你吵,你看看你,你是怎么说话的?
@#@我关心你也有错吗。
@#@”我听后内心想:
@#@“或许是真的因为我的态度不对,我得跟妈妈道个歉。
@#@”@#@ 我过去跟妈妈说:
@#@“妈妈,对不起,我错了,我不应该用那种态度跟你说话。
@#@你关心我,我却不理会,对不起,妈妈,我以后会回来早早的,我不会在外面玩的,回来晚了也会跟你说的。
@#@”妈妈泪流满面地抱住我说:
@#@“好孩子,我就知道你会找我道歉的。
@#@@#@ 那天晚上的风波,因为我回家晚造成的,我不会让这种事再一次发生!
@#@@#@ “咚咚咚”门开了,只见爸爸把那高大的身躯,面部紧绷,严肃。
@#@我开始哆嗦,腿抖个不停,就跟不受控制的机器人。
@#@我低着头走进了屋里,心里越发害怕,屋里的灯暗黄暗黄的,桌上摆着各式各样的佳肴,妈妈静静地坐在那,而佳肴早已凉了。
@#@看着我爱吃的饭菜,我却怎么也开心不起来。
@#@我太后悔了......@#@ 因为临近月考了,作业必然会多一些,可我却一个劲儿偷懒,不是不写过程,就是挑容易的做,还把字写得要飞似的。
@#@许多卷子还没做就爬到床上疯玩。
@#@@#@ “起床!
@#@起床!
@#@要迟到了!
@#@”把我从美梦里揪出,欢乐的时光总是过得那么快。
@#@懒洋洋的我收拾完书包踏上了“抗战”的.路上。
@#@阳光依然那么明亮、刺眼。
@#@花儿对我笑,小草在一边跳舞,一切都是那么美好。
@#@@#@ 以为能逃过一劫,可到放学时班主任留住了我们,眼神坚定地看着我们:
@#@“说吧,是谁抄谁的?
@#@”我们支支吾吾了半天,班主任忍不下去了,让我们把所有试卷抄了一遍再来找她,我看着他眼睛里含着说不出的泪,渐渐的,教室里只剩我和他了,天也渐渐暗了下来,我真的万分惭愧,让一个无辜的人陪着我受罪。
@#@天彻底黑了,我们也抄完了,我向老师陈述事实,了解事实的老师对我进行了教育。
@#@老师分别和我们的父母通了电话,说明我们回家晚的原因。
@#@@#@ 踏出校门的最后瞬间,我终于说出了那句憋在心里的“对不起!
@#@”可是他对我笑笑了笑,就走了。
@#@@#@ 月亮出来了,看着那月亮是那么明亮,印着他的脸,花儿和小草已经入梦了,这一路上我一直在思考这件事......@#@ 一回到家,片刻,窗外墨兰的苍穹已缀满了星星,洒下淡淡的星光。
@#@我,回家晚了……@#@ 雨过天晴,树叶上的雨珠滑了下来,又在叶尖轻摇片刻,落在湖中。
@#@发出泉水叮咚般空灵的声音。
@#@“啪”一滴雨珠落在小石子上,迸开了万道金光。
@#@@#@ 我走在公园湖畔变的石头路上,郁闷地踢了踢一颗被雨水打湿的小石头,看着它滚落进了湖水中,明天是期末考试,我来到公园,为明天的开头环境描写寻找素材,同时构思着好几篇作文,以保证明天的考试万无一失。
@#@我时不时地低头,写下些什么,又不满意,撕掉重写,反复数次我不禁烦闷至极。
@#@内容不真实会扣分,不够优美又不会得高分,还必须是一篇万能的开头。
@#@@#@ 雨湖岸边绿蒙蒙、湿淋淋,仿若画作般美丽的景色被我硬生生拆成了分数。
@#@我身边的老爷爷似乎无法忍受我对美丽景色的玷污以及耳边一次又一次的“嘶啦”音,对着路边的花草道:
@#@“凡外重者,内必拙。
@#@”我一时没有理解,木讷地望着老爷爷,老爷爷转向我叹了口气,无奈地瞟我一眼,道:
@#@“小姑娘,你看,我拿一片瓦片赌你一块金子,我心头没压力吧,自然就容易赢,我若拿一块银子与你赌,我心有顾虑,反而容易输。
@#@这就叫‘凡外重者,内必拙。
@#@’你心里没有顾虑,不担心于未发生的事情,才能发挥最好的自己。
@#@”老爷爷抬头看着蓝天,眼神祥和而宁静。
@#@@#@ 对呀!
@#@我越是顾虑,心头紧,我越无法好好发挥自身的能力,做好我想做的事情,放下心,把考试当作一次锻炼,不是更好吗?
@#@@#@ “谢谢您,爷爷,我明白了,‘凡外重者,内必拙’,爷爷再见!
@#@”@#@ 我看见晚风吹过河面最后一波涟漪,夕阳收起它最后一抹余晖,急忙飞奔向家……@#@ 明天,我不怕!
@#@@#@ 说实话,我回家几乎没有晚过。
@#@即使有,父母也是知道的。
@#@@#@ 但是,有一次,我晚了。
@#@不仅仅是我晚了,我们一家全都晚了。
@#@回过头来想想,我还是有点想哭的。
@#@@#@ 20xx年10月21日,舅舅去了,一声不响的去了。
@#@母亲见证了这个时刻,这个令人不堪回首的时刻。
@#@每个人都想回避,却又不能。
@#@@#@ 下一天,我和父亲才知道这件事,连忙赶了过去。
@#@到了那,见大冰柜已经摆在后堂,舅舅的遗体摆在了里面,面容安详。
@#@这个时候,我才知道,一切都晚了。
@#@每个人都很憔悴,痛苦至极,也包括我。
@#@眼珠子像掉了线的珍珠似的,止也止不住。
@#@妈妈在我身边,哭着说调侃着:
@#@“要是你跟我一块回来就好了,至少还能见上舅舅一面。
@#@”@#@ 正说着,她似乎是触碰到了什么心结,忽然止住不说了,走到一边,又抽了一张纸,擤了擤鼻涕。
@#@纸是新开的,可现在少了一大半。
@#@@#@ 想着想着,我便出去。
@#@@#@ 外面天阴蒙蒙的,似乎要下雨。
@#@@#@ 我的心情也一样,跟这天一模一样。
@#@@#@ 毕竟,少一个亲戚,家中就少了一份热闹。
@#@@#@ 我又回去,看着那即将离我们而去的舅舅,心中蓦然洋溢出一种复杂的心理。
@#@@#@ 我又哭了。
@#@想着想着,为和自己的舅舅说一会话吧。
@#@@#@ 5小时后,舅舅的殡仪车开了。
@#@这是我最后1小时能看到舅舅了。
@#@我希望时间可以流慢一点,可是我不行,我做不到呀。
@#@@#@ 时间无情的地飞奔而去,如白驹过隙般从我那手指尖上流走,和我发呆望着窗外上流逝,我越来越伤心。
@#@车外的雾很浓,来回的飘散着。
@#@这时,太阳出来了,阳光照亮了我们一行,似乎也是为舅舅送行。
@#@@#@ 别了,别了。
@#@@#@ 亲爱的舅舅,愿一路平安。
@#@@#@ 真希望那时候自己有时间啊!
@#@跟妈妈回来看上一面也好啊!
@#@@#@ 那天,我回家晚了,我们一家回家晚了。
@#@@#@ 冬,虽不算太晚,夜得很快,还没来得及挽留,苍穹便拉上大),但已伸手不见五指。
@#@我站在这条没有路灯却又是回家必行之路的尽头。
@#@路不长,大概七百米就能到家,虽然每天来回走,很熟悉,却从来没有这么晚一个人回去。
@#@微风携着寒气吹过,走在这里我停下了脚步,心里着急却毫无办法,想走却实在没有勇气。
@#@@#@ 今天在学校出黑板报,结束(时)就已经天黑了,和几个同学一路说说笑笑也没觉得什么,一路走到这里便只剩下我一人。
@#@不知道回家的路灯什么时候坏了,看不见前面的路,连一丝月光都没有,感觉四周空旷旷;@#@又感觉不远处就有什么在盯着自己,一次次鼓起勇气,想冲过那一段最暗处去,却一次次打退堂鼓,身边一个人也没有,好期盼有人过来跟我同路啊!
@#@@#@ “也就几分钟的事,我跑过这一段就好了。
@#@”我想着,腿却不听使唤,眼镜盯着前面的那一片漆黑,前面的树上,似乎有人影,看不见什么颜色,随着风左右摇摆,那到底是什么,是鬼还是怪,刚才好像也没有啊,我快吓哭了,知道自己是迈不出这一步了。
@#@@#@ 正在我又惊又恐的时候,有脚步声划破了寂静。
@#@我的心突突的加快:
@#@是谁,我认识吗?
@#@@#@ “辰辰”一人急步走来,声音犹如天籁:
@#@“站在这里干什么,是不是不敢走呢?
@#@”@#@ 原来是妈妈,我开心的感觉好像天亮起来了,紧绷的身体放松了,又是喜又是泣:
@#@“妈妈,你来啦!
@#@”@#@ 妈妈笑眯眯的说:
@#@“老师说今天你留在学校出黑板报,看天都这么晚了,知道你怕黑,就来接你了。
@#@”说完打开手机上的手电筒,一手拉着我,一起朝家的方向走去,我想着家里已经准备好的饭菜,感觉我正走向幸福!
@#@@#@ 回家虽然晚了,但妈妈总是在我“关键”的人生路上及时出现,爱,一点都不晚!
@#@。
@#@@#@ 回眸过去,在平常的学校生活中,我们放学难免有回家晚了的经历。
@#@每一次都有着各种各样的原因。
@#@放学留下来写作业的,帮助别人错过公交车的……当然我也不例外,但这次我的原因有点特殊。
@#@@#@ 记得那是五年级的一天,我照常上着最后一节自习课,但心里却想着一些其他的东西。
@#@“叮铃铃”终于放学了,我一下子飞奔出教室。
@#@我的朋友看见了,连忙问:
@#@“今天怎么了,这么迫不及待?
@#@”我头也没回,回答道:
@#@“没事。
@#@”@#@ 我飞奔到一家花店,手里揣着50元钱,心想:
@#@今天是妈妈的生日,我一定要给她一个惊喜,这可是我攒了一个星期的零花钱呢。
@#@我在店里东看看,西看看,正犹豫不决时。
@#@店员看到我一个人,便笑着问道:
@#@“小弟弟,你要买什么花啊?
@#@是给谁买的啊?
@#@”我回答道:
@#@“今天是我妈妈生日,我想给她买束花。
@#@”阿姨说:
@#@“送给妈妈啊!
@#@康乃馨怎么样?
@#@”我点了点头,心想:
@#@康乃馨会不会太单调了,唉,对了,妈妈以前跟我说过,她最喜欢的花是香水百合。
@#@于是我问阿姨:
@#@“阿姨,能不能在康乃馨里加点香水百合啊?
@#@,我妈妈最喜欢它了。
@#@”阿姨笑着说:
@#@“当然可以啦,小弟弟还挺细心的嘛。
@#@”于是阿姨帮我把花包好了,我付了钱高高兴兴地走出了花店。
@#@心想着妈妈看到花后的喜悦之情,一路蹦蹦跳跳地回家了。
@#@@#@ 上了电梯,我一看时间,竟然已经五点半了,今天回家可真晚啊!
@#@刚到家,妈妈已经把饭做好了,正焦急地等着我。
@#@看到我回来了,连忙问道:
@#@“今天去哪了,怎么这么晚才到家啊?
@#@”我笑嘻嘻地拿出藏在背后的花,对妈妈说道:
@#@“妈妈,生日快乐!
@#@我刚才去买花了,所以回来晚了,我买了你最喜欢的香水百合哦!
@#@”妈妈接过花,拿在手上闻了又闻,别提有多高兴了。
@#@我也可高兴了。
@#@@#@ 父母为我们付出了许多,从来都不求回报。
@#@有时我们的一点心意,能让他们高兴许久,有时我们做的一张贺卡,会被他们永远收藏。
@#@愿时间过得慢一点,让我们长大了好好报答他们。
@#@@#@ 【那一次我回家晚了作文】@#@";i:
8;s:
22366:
"江苏省南通市届高三上学期第一次调研测试历史试题Word版含答案@#@2018届高三年级第一模拟考试(四)@#@历史@#@本试卷分选择题和非选择题两部分,共120分,考试用时100分钟。
@#@@#@一、选择题:
@#@本大题共20题,每题3分,共计60分。
@#@在每题列出的四个选项中,只有一项最符合题目要求。
@#@@#@1.《剑桥中国史》载:
@#@“对帝国而言并不是新东西,也不是起源于秦。
@#@但公元前221年的改革至关重要,它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想。
@#@”材料评说的制度应是( )@#@A.分封制B.三公九卿制C.郡县制D.郡国并行制@#@2.唐初三省制下,中书省的具体工作为批答奏章和起草诏书,是决策出令的第一道程序。
@#@门下省对诏令的审议封驳,成为决策出令的又一道重要程序。
@#@门下省审复的诏令,经皇帝“画可”,加盖皇帝印玺后,再下达尚书省执行。
@#@材料反映的三省运行机制( )@#@A.有利于官僚政治的建立B.强化了尚书省的决策权@#@C.削弱了至高无上的皇权D.推动了中央决策合理化@#@3.“使原料多样化,还能化旧利废,取材方便,提高了植物纤维的质量,便于普遍推广,成为书写的不可或缺的材料。
@#@”这种工艺带来的变革( )@#@A.造出中国最早的纸张B.奠定了雕版印刷的技术基础@#@C.为兴办太学创造条件D.便利科学文化的传播与推广@#@4.宋明家具设计扬弃了隋唐壮美华丽的审美走向,崇尚简约内敛,讲求秩序和稳定,体现出一种工整而规范的美。
@#@上述家具设计的价值取向折射出宋明( )@#@A.君主专制空前加强B.儒学思想社会化趋向@#@C.商品经济繁荣发展D.经世致用观念的影响@#@5.“这文件之所以鼓舞人民,是因为人民希望一劳永逸地消灭清朝农村社会无情的经济竞争和剥削,而代之以真正的@#@公有制秩序。
@#@总的说来……平等主义社会使命至少跟它的种族排满主义一样有吸收力。
@#@”这一评论提到的“文件”( )@#@A.充分调动农民阶级的生产积极性@#@B.兼具革命性和空想性的双重特点@#@C.激发农民阶级开展反帝爱国运动@#@D.反映的是革命派民生主义的诉求@#@6.右边是1911年2月5日法国《小日报》刊登的石印画,再现了当时一些中国人当众剪掉长辫的场景。
@#@该画反映出( )@#@A.剪辫易服已成为当时社会的共识@#@B.清王朝的封建专制统治已被推翻@#@C.民国政府剪辫易服法令得到贯彻@#@D.中国社会习俗呈现新旧杂糅特征@#@7.著名史学家陈旭麓认为,1840年以来,中国因外患而遭受的每一次失败都产生过体现警悟的先觉者。
@#@但他们的@#@周围和身后没有社会意义的群体,他们走得越远就越是孤独。
@#@但战争大败,“成中国之巨祸”,它促成了中国民族认识的亟变,中国的民族具有群体意义的觉醒也因此而开始。
@#@这里的“战争”指的应是( )@#@A.第二次鸦片战争B.甲午中日战争@#@C.八国联军侵华战争D.第一次世界大战@#@8.孙中山认为,要解决农民问题,可以照地价去向地主抽重税;@#@如果地主不纳税,便可以把他的田地拿来充公,令耕者有其田。
@#@孙中山的这一主张( )@#@A.指导辛亥革命取得了胜利B.反映农民要求平分土地的愿望@#@C.仍属于资产阶级土地纲领D.成为中共土地革命的指导思想@#@9.1935年国民政府成立资源委员会,拟制了一份“重工业建设计划”,以湖南、江西、湖北三省为中心,建设一个重工业区,以充实国防力量,促进国家工业化。
@#@到1937年,资委会共筹办和整理扩充了21家厂矿或筹备机构。
@#@资源委员会推动的工业化建设( )@#@A.是对日本加紧侵华的积极应对B.企图从经济上封锁中央苏区@#@C.促进了民族资本主义初步发展D.迈出了中国近代化的第一步@#@10.把敌人这个既重要而又薄弱的战略后方,变成了解放军继续前进的战略基地,南可进逼长江,威慑国民党统治的中心;@#@西可直出汉水、大巴山,叩击川东门户。
@#@这样的战略态势( )@#@A.揭开了渡江战役的序幕B.出现在淮海战役结束后@#@C.得益于进军大别山的行动D.表明国共决战的时机成熟@#@11.右侧漫画题为《快乐的竞赛——加油,追上来了》,生动地反映了中华人民共和国成立初期的经济建设。
@#@该漫画的寓意是( )@#@A.大跃进运动忽视了客观经济规律@#@B.人民对一五计划的建设热情高涨@#@C.人民公社化运动挫伤农民的积极性@#@D.工农业竞赛推动社会主义改造完成@#@12.1969年3月,中苏边防部队在珍宝岛发生武装冲突,毛泽东认为:
@#@“中苏发生交战了,给美国人出了个题目,好做文章了。
@#@”6~10月,陈毅等四位元帅应中央要求,就当时的国际形势提交了《对目前局势的看法》等报告。
@#@陈毅等人对“目前局势”的战略性建议最有可能是( )@#@A.积极改善中美关系B.争取恢复在联合国合法席位@#@C.推动中日两国建交D.发展与周边国家的友好关系@#@13.下列某城市人口变化示意材料紧扣研究性学习主题。
@#@据此推断,该研究主题应是( )@#@A.经济特区发展迅速B.国有企业体制改革稳步推进@#@C.对外开放格局形成D.社会主义市场经济体制确立@#@14.公元前560年,雅典开始举办城市酒神节,戏剧表演是其重要组成部分。
@#@当时,由公民大会选出的执政官指定富有的雅典公民担任赞助者。
@#@在戏剧公演前,以抽签方式选出评委以行使戏剧评判权,这与集体议政程序如出一辙。
@#@当时古代雅典的戏剧表演活动( )@#@A.推动了财产等级制度的确立B.说明雅典民主政治发展到顶峰@#@C.利于营造城邦民主政治氛围D.反映出旧贵族特权被基本铲除@#@15.1796年,一位英国医生发布了曼彻斯特儿童健康状况调查报告。
@#@该报告指出,大纱厂所雇用的童工很容易遭受烈性热病的传染,这类传染疾病一旦发生,会迅速感染封闭空间中的密集人群。
@#@材料表明( )@#@A.圈地运动使得城市中人口剧增B.英国社会的阶级矛盾十分尖锐@#@C.英国社会保障制度未顾及儿童D.工业化进程带来新的社会问题@#@16.下表是美国制宪会议中出现的几种意见及最终方案,这些意见及最终方案体现了( )@#@意见一@#@意见二@#@最终方案@#@反对一人执掌大权,认为一人掌权,总统形同英国国王。
@#@@#@总统应该有足够大的权力来钳制国会可能出现的独断和多数暴政。
@#@@#@总统实行任期制。
@#@总统有对国会议案的否决权,有权任命官员、与外国签约,但必须得到参院的同意。
@#@@#@A.国会是联邦政府权力中心B.民主与妥协是美国宪法的特征@#@C.美国总统应该对宪法负责D.联邦政府的权力高于各州权力@#@17.1905年,爱因斯坦引入了粒子概念,认为在空间传播的电磁波是由一个个不可分割的“能量子”组成的,后来定名为光子。
@#@爱因斯坦的这一成就( )@#@A.属于人类对宏观世界的认识B.否定了经典力学的时空观@#@C.标志着量子力学体系的建立D.是对量子理论的成功运用@#@18.列宁主张不要议会制共和国,而要自下而上的,由全国苏维埃组成的共和国。
@#@但由于苏维埃支持临时政府,而群众又信任苏维埃,在这种情况下,如果号召立即推翻临时政府,那是错误的。
@#@基于这种分析,列宁提出( )@#@A.以暴力方式夺取政权B.建立工兵代表苏维埃@#@C.向社会@#@主义革命转变D.立即退出帝国主义战争@#@19.1935年,美国政府实施联邦艺术计划,成千上万的艺术家参与了进来。
@#@这不同于纯粹的单向施舍,正如雕塑家格曾·@#@博格勒姆说,“公家的援助从冷漠的事务变成了对人有益,又进而使人有用的活动。
@#@除了振奋精神之外,还带来了长久性的物质利益”。
@#@艺术家的感慨,主要缘于政府( )@#@A.关注民众艺术需求B.对失业者提供紧急救济金@#@C.全面推行以工代赈D.以立法形式调整劳资关系@#@20.有学者认为,世界格局进入了一个无领导者的“碎片化”时代。
@#@自二战结束以来,首次没有任何单个国家或国家集团能够推动国际议程。
@#@这里的“碎片化”( )@#@A.推动了不结盟运动的兴起B.有利于国际政治关系的民主化@#@C.表明多极化趋势开始出现D.使欧洲丧失了世界中心的地位@#@二、非选择题:
@#@本大题共5题,满分60分。
@#@@#@21.(12分)明初实行朝贡贸易政策,后日渐不@#@能适应时代发展和国际形势,于明朝中后期瓦解。
@#@@#@阅读下列材料:
@#@@#@材料一 明朝推行朝贡贸易政策,外国使节前来“朝贡”,中国则给予优厚“回赐”。
@#@入贡时还可以“附载方物,与中国贸易”。
@#@在这种朝贡贸易体制下,贡使来华的贸易活动必须在政府的控制下进行,民间的商船往来则是不合法的。
@#@1567年(隆庆元年),明朝准许中国商民出海贸易,私人海外贸易得到发展,此后朝贡贸易名存实亡。
@#@@#@——摘编自张顺洪等《明清时代的中国与世界》@#@材料二 隆庆元年开放海禁,于是“五方之贾,熙熙水国……所贸金钱,岁无虑数十万”,濒海地区致有“买不尽松江布,收不尽魏塘纱”之谣。
@#@到了万历年间,“自大江以南,强半用银……则钱之所行无几耳”。
@#@手中握有大量白银的商人足迹遍及全国,这在徽商身上表现得最为突出。
@#@徽州的士人十之七八“以儒而贾,以贾而儒”,时人评价:
@#@“今为学者,其好则贾而已矣”。
@#@@#@——摘编自晁中辰《明后期白银的大量内流及其影响》@#@完成下列要求:
@#@@#@
(1)据材料一并结合所学知识,概括朝贡贸易体制的含义,分析朝贡贸易瓦解的原@#@因。
@#@(5分)@#@ @#@@#@
(2)据材料二,归纳明朝开放海禁对经济发展的积极影响。
@#@据上述材料并结合所学知识,简要说明朝贡贸易和海禁的关系。
@#@(7分)@#@ @#@@#@22.(12分)对自由的追求是近代欧洲思想解放运动的重要目标。
@#@阅读下列材料:
@#@@#@材料一 文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权,重新思考人和神的关系。
@#@他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢,尽可能走上一条自由发展之路。
@#@人文主义者指出天堂不在来世,而在现世。
@#@他们公开申明,追求个人的幸福和自由符合人性的要求。
@#@@#@——摘编自王斯德《世界通史》@#@材料二 路德的思想和教会成了自由的旗帜,因为路德的原则是每个人都是自己的牧师,他将直接与上帝沟通。
@#@这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式,使基督教徒获得了自由,特别容易在德国和欧洲流行开来。
@#@更为重要的是,新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下,从而消除了教会对于世俗权威的威胁,社会又恢复了它的秩序。
@#@@#@——摘编自马克垚主编《世界文明史》@#@材料三 在卢梭看来,权利绝不是建立在暴力和强权之上,而只能建立在自由的契约之上。
@#@因此,社会契约是一切政治自由与权利的来源。
@#@康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质,在理性世界中,自己的意志成为主人。
@#@自由既要求不受别人约束,同时又不去约束别人,自由需要服从于理性的“法则”和“要求”。
@#@@#@——摘编自徐大同主编《西方政治思想史》@#@完成下列要求:
@#@@#@
(1)据材料一并结合所学知识,概括文艺复兴时期人文主义的思想主张。
@#@结合所学知识,指出文艺复兴运动在意大利兴起的原因。
@#@(4分)@#@ @#@@#@
(2)结合所学知识,指出材料二所反映的路德的思想主张。
@#@据材料二,分析宗教改革运动在追求自由方面的进步。
@#@(4分)@#@ @#@@#@(3)据材料三,概括卢梭和康德关于自由的观点,归纳启蒙运动最大的价值和意义。
@#@(4分)@#@ @#@@#@23.(13分)五四爱国运动是中国人民日渐自觉的理性民族主义时代的到来,开创了中国历史的新篇章。
@#@阅读下列材料:
@#@@#@材料一 巴黎和会前后的爱国运动,遍及海内外所有中国人中间,国人对以往的外交政策及本国政府不再抱有希望。
@#@既如此,只有自己行动起来,“国民外交”成了一个响亮口号。
@#@爱国各阶层将帝国主义侵略和对中国主权领土的破坏视为外敌与内奸共同作用的结果,这表明此时中国民族主义运动发展到国民整体主动地将反帝反封建斗争结合起来的新阶段。
@#@@#@——摘编自卫金桂《论五四时期的中国民族主义》@#@材料二 20世纪20年代的国民革命,在“打倒列强除军阀”的共同目标下,工人、农民、青年学生以及商人、妇女等各个阶层的广大民众都被动员起来。
@#@当时的国共两党,一个关注上层,一个关注下层;@#@一个重视军事,一个重视民众。
@#@北伐战争的迅猛推进,时论认为“枪与笔联合起来,所以到处如入无人之境”。
@#@@#@——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》@#@材料三 抗日战争部分大事摘录@#@时间@#@大事@#@1935年5月24日@#@《义勇军进行曲》借助电影《风云儿女》开始传唱大江南北@#@1937年9月22日@#@国民党中央通讯社发表中共提交的《中共中央为公布国共合作宣言》@#@1938年5月26日@#@毛泽东发表《论持久战》,指出人民战争的力量及其源泉@#@1940年8月20日@#@八路军对华北日军发起总攻.参战兵力达105个团@#@——摘编自张宪文等著《中华民国史》@#@完成下列要求:
@#@@#@
(1)据材料一,概括五四时期中国民族主义的基本特点。
@#@结合所学知识,指出导致这一时期中国民族主义高涨的国际政治背景。
@#@(5分)@#@ @#@@#@
(2)据材料二,归纳国民革命运动促进中国民族主义发展与深化的集中表现。
@#@结合所学知识,指出“北伐战争的迅猛推进”取得的重大成果。
@#@(3分)@#@ @#@@#@(3)抗日战争的胜利是中华民族走向复兴的枢纽,请结合材料三加以分析。
@#@综合上述材料,你认为近代以来中华民族复兴的基本条件有哪些?
@#@(5分)@#@ @#@@#@24.(13分)二战后到20世纪70年代,主要资本主义@#@国家进入经济大调整的新阶段。
@#@阅读下列材料:
@#@@#@材料 经过两次世界大战,西方资本主义的国际政治经济格局发生了大变动。
@#@鉴于严重危机、冷战发生和殖民体系瓦解,西方国家普遍进行经济大调整,包括对生产关系进行一定的自我调整,力求经济运行的有序化。
@#@通过马歇尔计划等一系列调整安排,彼此间确立较为自由开放的国际经济体制。
@#@西方发达国家纷纷制定国家科技政策和众多的科技项目,并通过市场经济体制尽快转化为现实生产力,其产业结构发生重大变化。
@#@经过一系列调整,西方经济获得了相@#@对稳定的发展环境,1950~1973年西方主要发达国家人均国内生产总值年均增长率高达4.5%。
@#@西方经济格局也发生变化,出现了新的力量对比局面。
@#@@#@——摘编自吴必康《现代科技和经济发展》@#@完成下列要求:
@#@@#@
(1)据材料并结合所学知识,指出“西方资本主义的国际政治经济格局”的变动,概括二战后西方国家进行经济大调整的主要影响。
@#@(4分)@#@ @#@@#@
(2)据材料并结合所学二战后至20世纪70年代初期世界史相关知识,就材料中西方资本主义国家“经济大调整”问题写一篇小论文。
@#@(9分)@#@(要求:
@#@观点明确;@#@史论结合;@#@逻辑严密;@#@表述通畅;@#@280字左右)@#@ @#@@#@25.【历史上重大改革回眸】@#@(10分)@#@免役法和青苗法是王安石变法中推行全国、贯彻始终的法令。
@#@阅读下列材料:
@#@@#@材@#@料 王安石的一些变法令上,往往有“皆以为民”,“使农人有以赴时趋事@#@”的言论。
@#@在他秉政期间,发布的第一道免役令规定,开封府的乡村四、五等户不纳役钱。
@#@可是在向全国推行时,乡村下户被变法派很普遍地强加了役钱负担。
@#@待到役钱收入固定下来,@#@宋廷又变相恢复了差役。
@#@在乡役方面既出免役钱,又服差役的情况,一直持续到南宋末。
@#@青苗法公布时宣称“公家无所利其入”,“依陕西青苗例钱”不收利息。
@#@在各地推行时,有的收息二分,有的收息三分,而且城廓户和乡村上户都被抑配青苗钱。
@#@农民在纳苗、役钱时大量支付钱币,使得“钱聚于上,而下有钱荒之患”。
@#@大臣孙傅后来对宋钦宗说:
@#@“祖宗法惠民,熙丰(宋神宗年号)法惠国。
@#@”@#@——摘编自王曾瑜《王安石变法简论》@#@完成下列要求:
@#@@#@
(1)据材料并结合所学知识,指出王安石变法的动机,分析免役法和青苗法实施的实际效果。
@#@(6分)@#@ @#@@#@
(2)据材料归纳免役法@#@和青苗法推行过程中的共同问题,据此谈谈王安石变法给你的启示。
@#@(4分)@#@ @#@@#@2018届南通、泰州高三年级第一模拟考试@#@历史参考答案@#@一、选择题:
@#@本大题20题,每题3分,共60分。
@#@@#@1.C 2.D 3.D 4.B 5.B 6.D 7.B 8.C 9.A 10.C 11.B 12.A 13.A 14.C 15.D 16.B 17.D 18.C 19.C 20.B@#@二、非选择题:
@#@本大题共5题,满分60分。
@#@@#@21.
(1)含义:
@#@官府主持对外贸易;@#@禁止民间海外贸易。
@#@(2分)@#@原因:
@#@厚往薄来,不讲经济法则;@#@私人海外贸易的发展;@#@西方殖民势力的冲击。
@#@(3分)@#@
(2)积极影响:
@#@促进海外贸易兴盛;@#@刺激商品生产的发展;@#@白银成为广泛流通的货币;@#@国内商业资本趋于活跃;@#@传统的贱商观念改变。
@#@(5分)@#@关系:
@#@朝贡贸易和海禁政策相辅而行;@#@朝贡贸易实质是海禁政策的一部分。
@#@(2分)@#@22.
(1)思想主张:
@#@强调人性反对神学束缚;@#@追求人现世的幸福和自由。
@#@(2分)@#@原因:
@#@城市经济繁荣,出现资本主义萌芽;@#@保留古代希腊罗马文化的遗存。
@#@(2分)@#@
(2)思想主张:
@#@人人都有直接阅读和解释《圣经》的权利;@#@国家权力高于教会。
@#@(2分)@#@进步:
@#@人们获得信仰方式的自由;@#@推动自由传播到更广泛的社会层面。
@#@(2分)@#@(3)观点:
@#@卢梭:
@#@通过社会契约获得自由。
@#@(1分)@#@康德:
@#@人要独立思考,理性判断;@#@不能为了个人自由而妨碍他人的自由。
@#@(2分)@#@价值意义:
@#@追求人本身的彻底解放(或追求人身自由和思想自由)。
@#@(1分)@#@23.
(1)基本特点:
@#@爱国阶层主动抗争;@#@国人广泛参与爱国运动;@#@将反帝反封建斗争相结合。
@#@(3分)@#@国际政治背景:
@#@十月革命的推动;@#@巴黎和会对中国主权的严重损害。
@#@(2分)@#@
(2)集中表现:
@#@反帝反封建成为人民的共同目标;@#@国共通过大规模的社会动员推进爱国斗争。
@#@(2分)@#@重大成果:
@#@动摇了北洋军阀的反动统治。
@#@(1分)@#@(3)分析:
@#@振奋了民族精神,爱国主义得到极大张扬;@#@中华民族为民族独立与解放共同奋斗;@#@以中国共产党为核心的人民革命力量发展壮大。
@#@(3分)@#@基本条件:
@#@民族觉醒;@#@民族团结。
@#@(2分)@#@24.
(1)变动:
@#@西欧和日本普遍衰落;@#@美国确立在资本主义世界的霸权地位。
@#@(2分)@#@主要影响:
@#@西方国家出现了经济发展的“黄金时期”;@#@形成美、日、欧三足鼎立的局面。
@#@(2分)ss@#@
(2)@#@论点@#@西方资本主义国家通过经济大调整获得发展。
@#@@#@2分@#@只提“经济大调整”没有涉及“发展”得1分,错误论点不得分@#@论据@#@国家政策:
@#@国家垄断资本主义、福利国家;@#@第三次科技革命@#@5分@#@超过时间范围的史实酌情扣1分。
@#@@#@使用3个不同层次的论据论证得5分;@#@使用2个不同层次的论据论证得3分;@#@使用同一层次的论据论证得1分@#@国际合作:
@#@布雷顿森林体系、关贸总协定构成的资本主义世界经济体系;@#@欧共体@#@产业结构:
@#@第三产业兴起@#@论证@#@普通论证@#@1分@#@立论完全错误,字数特别少的给0分@#@结合2个以上史实论证的@#@2分@#@结构完整,论述清晰,语言准确@#@25.
(1)动机:
@#@富国强兵;@#@保护农民利益。
@#@(2分)@#@实际效果:
@#@增加了国家财政收入;@#@加重了人民的经济负担;@#@农民的劳动时间并未得到保证;@#@造成钱荒,不利于商品经济发展。
@#@(4分)@#@
(2)共同问题:
@#@强行摊派;@#@失信于民。
@#@(2分)@#@启示:
@#@改革要充分保障人民的利益:
@#@改革要坚持顶层设计与有效执行相结合。
@#@(2分)@#@";i:
9;s:
14721:
"南开考研辅导班传播学考研科目考研参考书考研分数线考研经验@#@【南开考研辅导班】传播学考研科目考研参考书考研分数线考研经验@#@启道南开考研辅导班,为考生提供全面得南开考研信息,包含招生目录,考试科目及参考书,招生简章,报考条件,考研经验,考研分数线与报录比,考研真题及答案等,欢迎来砸窗!
@#@@#@【南开考研辅导班】-传播学考研考试科目@#@院系所@#@专业@#@学习方式@#@研究方向@#@指导教师@#@专业研究方向备注@#@拟招生人数@#@考试科目@#@050302传播学@#@
(1)全日制@#@01传播理论与实践@#@ @#@ @#@Y90M45@#@①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或244法语或245德语③732新闻传播学基础④871传播学理论与实践@#@【南开考研辅导班】-传播学考研大纲@#@《新闻传播学基础》考试大纲@#@一、考试目的@#@本考试是全日制传播学科学硕士研究生的入学资格考试之专业基础课,目的在于考察考生对新闻学、传播学专业基本知识的掌握和相关能力。
@#@@#@二、考试的性质与范围@#@本考试是测试考生有关新闻学、传播学的基本概念和范畴、知识系统、理论与方法等专业知识和实践能力。
@#@考试范围包括:
@#@1、新闻学基本知识和理论。
@#@2、传播学基本知识和理论。
@#@3、中国文化史基本知识和系统。
@#@4、对社会现实热点问题的分析和把握。
@#@@#@三、考试基本要求@#@1.具备新闻学、传播学基础理论及相关专业的知识。
@#@并对中国文化史知识有一定的了解和把握。
@#@@#@2.关注现实问题,对社会热点有一定的敏感,能够运用新闻学、传播学及中国文化史的基本理论和知识分析、解决现实生活中的现象和问题。
@#@@#@3.有一定的理论分析和概括能力。
@#@@#@4.具备较强的文字表达和应用能力。
@#@@#@四、考试形式@#@本考试采取客观试题与主观试题相结合方法,重点考察考生的基本理论知识和实际分析问题的能力。
@#@@#@五、考试内容@#@本考试包括以下内容:
@#@新闻学基本知识、理论与方法,传播学基本知识、理论与方法,中国文化史基本知识和系统,及运用以上知识具体分析、解决问题,总分150分。
@#@@#@I.新闻学@#@1.考试要求@#@要求考生对新闻学的性质、概念、范畴,新闻学的基本问题、古今中外新闻史具有较为全面的了解和把握。
@#@@#@2.题型@#@分为填空、名词解释、简答题、论述题以及实务题等。
@#@@#@II.传播学@#@@#@1.考试要求@#@要求考生对传播学的性质、概念、范畴,传播学的基本问题、古今中外传播学史具有较为全面的了解和把握。
@#@@#@2.题型@#@分为填空、名词解释、简答题、论述题等。
@#@@#@III.中国文化史@#@1.考试要求@#@要求考生对中国文化史有基本的了解和全面的把握,包括:
@#@中国历代典章制度、古代各体文学、中国哲学宗教、古代文化艺术。
@#@@#@2.题型@#@分为填空、名词解释、简答题、论述题等。
@#@@#@答题和计分@#@要求考生用钢笔或圆珠笔做在答题卷上。
@#@@#@《传播学理论与实践》考试大纲@#@一、考试目的@#@本考试是全日制传播学专业研究生的入学资格考试之专业基础课,目的在于考察考生的传播学专业基本知识和相关能力.@#@二、考试的性质与范围@#@本考试是测试考生有关编辑出版学、广播电视学、广告学以及网络传播等专业知识和实践能力。
@#@考试范围包括本大纲规定的主要科目的知识和相关能力。
@#@@#@三、考试基本要求@#@1.具备新闻传播学基础理论及相关专业的知识。
@#@@#@2.能够运用新闻传播学的基本理论和基本知识分析和解决现实生活中的现象和问题。
@#@@#@3.具备较强的文字表达和应用能力。
@#@@#@四、考试形式@#@本考试采取客观试题与主观试题相结合方法,重点考察考生的基本理论知识和实践能力。
@#@@#@五、考试内容@#@本考试包括四个部分:
@#@编辑出版学、广播电视学、广告学、网络传播,总分150分。
@#@@#@ @#@@#@I.编辑出版学@#@1.考试要求@#@要求考生对编辑出版的性质、原则,编辑出版的过程和基本技能以及编辑出版应用文的写作具有较为全面的了解和掌握。
@#@@#@2.题型@#@分为填空、名词解释、简答题、论述题以及实务题等。
@#@@#@II.广播电视学@#@@#@1.考试要求@#@要求考生了解和掌握广播电视的基本理论知识,广播电视的传播方式和传播类别,广播电视的相关法规等。
@#@@#@2.题型@#@分为填空、名词解释、简答题、论述题等。
@#@@#@III.广告学@#@@#@1.考试要求@#@要求考生了解和掌握广告的基本理论和基本知识,能够运用广告学的相关知识分析和解决广告实践中的问题。
@#@@#@2.题型@#@分为填空、名词解释、简答题、论述题以及实务题等。
@#@@#@IV.网络传播@#@@#@1.考试要求@#@要求考生了解和掌握网络传播的基本理论和基本知识,能够运用这些理论和知识分析和解决网络传播的基本问题。
@#@@#@2.题型@#@分为填空、名词解释、简答题、论述题以及实务题等。
@#@@#@答题和计分@#@要求考生用钢笔或圆珠笔做在答题卷上。
@#@@#@【南开考研辅导班】-传播学考研复试内容@#@文学院2018年硕士研究生复试将严格按照学校研究生院的规定进行,依照《南开大学2018年全日制硕士研究生复试办法》执行,组成院长任组长的复试领导小组,负责全院的复试工作。
@#@@#@在复试领导小组的统一领导下,学院各专业均组成由不少于5名副教授(含副教授)以上教师构成的复试小组,具体实施本专业的复试工作。
@#@@#@学院原则上实行差额复试。
@#@@#@各专业复试采取笔试和面试形式相结合的办法。
@#@笔试内容主要考核专业知识和能力,面试内容主要考核包括思想政治素质、品德在内的综合素质,其中含外语口语、听力能力考核。
@#@@#@复试成绩满分为100分,其中笔试成绩30分,面试成绩70分。
@#@面试70分中,外语水平考核占10分。
@#@@#@复试成绩占总成绩的30%。
@#@@#@文学院各专业除新闻与传播专业学位,复试统一在2018年3月12日进行。
@#@由于参加复试人数较多,新闻与传播专业学位的复试为3月13日下午,具体时间地点安排请见《2018年南开大学文学院硕士研究生复试具体安排》。
@#@请艺术类考生自带画图工具。
@#@@#@达到复试分数线的考生请于2018年3月6日下午3:
@#@00-3月8日中午12:
@#@00自行在网上系统做复试身份确认,按照惯例,学院不再做任何形式的复试通知。
@#@@#@【南开考研辅导班】-传播学考研分数线@#@学术学位复试分数线@#@学科门类(专业)名称@#@A类考生①@#@B类考生②@#@备 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注@#@总分@#@单科(满分@#@=100分)@#@单科(满分@#@>@#@100分)@#@总分@#@单科(满分@#@=100分)@#@单科(满分@#@>@#@100分)@#@哲学@#@280@#@39@#@59@#@270@#@36@#@54@#@①A类考生:
@#@报考地处一区招生单位的考生。
@#@一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)。
@#@@#@②B类考生:
@#@报考地处二区招生单位的考生。
@#@二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。
@#@@#@③工学照顾专业:
@#@ @#@力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。
@#@@#@④中医类照顾专业:
@#@中医学[1005]、中西医结合[1006]。
@#@@#@⑤享受少数民族照顾政策的考生:
@#@报考地处二区招生单位,且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方定向就业的少数民族普通高校应届本科毕业生考生;@#@或者工作单位在国务院公布的民族区域自治地方,且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生。
@#@@#@经济学@#@330@#@44@#@66@#@320@#@41@#@62@#@法学@#@315@#@42@#@63@#@305@#@39@#@59@#@教育学(不含体育学)@#@320@#@44@#@132@#@310@#@41@#@123@#@文学@#@345@#@55@#@83@#@335@#@52@#@78@#@历史学@#@315@#@43@#@129@#@305@#@40@#@120@#@理学@#@280@#@38@#@57@#@270@#@35@#@53@#@工学(不含工学照顾专业)@#@260@#@34@#@51@#@250@#@31@#@47@#@农学@#@255@#@34@#@51@#@245@#@31@#@47@#@医学(不含中医类照顾专业)@#@300@#@40@#@120@#@290@#@37@#@111@#@军事学@#@270@#@37@#@56@#@260@#@34@#@51@#@管理学@#@330@#@44@#@66@#@320@#@41@#@62@#@艺术学@#@335@#@36@#@54@#@325@#@33@#@50@#@体育学@#@265@#@34@#@102@#@255@#@31@#@93@#@工学照顾专业③@#@255@#@34@#@51@#@245@#@31@#@47@#@中医类照顾专业④@#@300@#@39@#@117@#@290@#@36@#@108@#@享受少数民族照顾政策的考生⑤@#@245@#@30@#@45@#@245@#@30@#@45@#@报考“少数民族高层次骨干人才计划”考生进入复试的初试成绩基本要求为总分不低于245分。
@#@@#@【南开考研辅导班】-传播学考研报录比@#@2018年全日制硕士研究生报考录取人数统计@#@院(系、所)@#@专业@#@报考人数@#@录取人数@#@文学院@#@传播学@#@72@#@12@#@【南开考研辅导班】-传播学考研经验@#@考研经验——如何找对考研方法@#@ 暑假马上要来临,对于大段大段可以自我安排的空期,暑假一直都是每个考研人的黄金复习期。
@#@在这个时间段内,如何找对考研方法?
@#@怎样才能每天坚持10个小时的学习?
@#@启道小编来帮你。
@#@@#@ 首先,你要从思想上意识到考研对你有多么重要,然后要合理的规划你的时间。
@#@努力做到坚持、勇气和自制。
@#@@#@ 一、知道为什么要长时间学习@#@ 1、发自内心的热爱@#@ 可能你基础差、报考目标高,别人都说你不行,甚至你一开始都质疑自己,到底行吗?
@#@@#@ 但是,当你有一个梦想在熠熠发光的时候,你周围的一切简直都黯淡掉了!
@#@@#@ 所以,这时候,启道小编建议不管别人说你不行,或你在前进的路程中遇上多大的阻碍,你都不会放弃。
@#@首先问问你自己对考上研的渴望有多大,是可考可不考、考不上无所谓还是“必须要考上,否则会很失落甚至想想都觉得自己跌落到谷底了”。
@#@@#@ 2、逼上绝路的无奈@#@ 先想想除了考研你还能做什么,能轻松拿到很好的offer?
@#@或者已经有接近于天时地利人和的创业方案?
@#@@#@ 如果抱着“一边找工作一边考研”的想法,建议还是不要吧,当然不包括基础特好的学霸。
@#@如果你既没有好的工作,也没有很好的未来方向,那么,其实考研是你最有可能走成功的一条路了。
@#@既然如此,就要拿出背水一战的勇气。
@#@@#@ 3、思想建设@#@ 启道小编建议要断绝任何可能给你带来诱惑的东西。
@#@然后强迫自己去看书。
@#@@#@ 这个虽然很因人而异,但是,长时间的学习其实是每个普通人最不能放弃和改变的学习方法。
@#@而这里面最重要的就是要抵得住诱惑。
@#@如果自己并不能做到不玩手机、不打游戏,那还不如从客观环境上把它们剔除。
@#@@#@2、如何能保证每天进行高效率的学习@#@ 1、保持学习仪式感@#@ 为了保证高效时段得到利用,你可以把每一次学习都当成高中月考甚至高考一样的对待。
@#@为了高考你会提前准备什么?
@#@物质准备:
@#@吃饱穿暖。
@#@精神准备:
@#@考前睡眠充足。
@#@知识储备:
@#@复习再复习。
@#@在高考之前,脑海里,我们已经把在考场上的表现重复了多遍。
@#@@#@ 再来看看,为一次高效学习,是怎么建立仪式感的:
@#@@#@ ►物质@#@ 水、巧克力、计算器、文具。
@#@在正式学习之前,你可以把这些东西在桌上一字排开,以防临时需要某些东西时手忙脚乱去到处翻。
@#@@#@ ►精神@#@ 在每天晚上,你都可以在闹钟给你暗示:
@#@我第二天又要进行高效学习了,如果你已经在前一天高效学好的话,会在一种满足感和新的期待中睡去。
@#@而且,由于这种心理暗示,你也会主动地去迎合这种想法,快速入睡而不是一直玩手机,@#@ ►时间@#@ 比如,八点是你的正式学习时间,那你就要保证,在八点之前提前赶到那里,坐在椅子上调整出最舒服的学习姿态。
@#@@#@ 2、能量补充@#@ ►身体能量@#@ 高度集中学习习的人最多达到1个小时1.5个小时,这是很累的,也就是说,会消耗大量的能量。
@#@这也是为什么上课时会有课间的原因之一。
@#@所以,启道小编建议你得及时补充能量。
@#@@#@ 你可以把你的学习时间分为一个或两个小时。
@#@两个小时的高效学习期间,分为两段,一段五十分钟左右,中间休息,这个时候就可以补充能量。
@#@(不是说每次休息都要吃哈!
@#@)@#@ ►情绪能量@#@ 拼命工作不仅仅需要物质能量,而且繁杂的工作在白天还消耗了他们大量的情绪能量,因为身体时时刻刻都要消耗它,情绪能量消耗多了,导致情绪能力下降,导致自控力下降。
@#@@#@ 所以在学习时也要避免这种情绪能量的消耗。
@#@是的,情绪能量也需要补充。
@#@而运动、放松、诉说出来都是很好的释放消极情绪能量的好办法。
@#@@#@最后,高效学习是指你认真投入到课本、习题或其他学习内容中。
@#@我们要通过观察,透过现象看本质,找到任何可以提升自己的方法。
@#@认真想投入考研的时候你不会想让时间快点过,所以这么宝贵的时间,你必须集中一条线去攻。
@#@看别人的经验,找出最适合自己的学习方法。
@#@@#@启道考研辅导班预祝考研学生金榜题名!
@#@@#@";i:
10;s:
22687:
"江苏省扬州市学年高二下学期期末调研测试地理试题选修Word版含答案@#@2015—2016学年度第二学期期末检测试题@#@高二地理(选修)2016.6@#@注意事项:
@#@@#@考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。
@#@@#@1.本试卷共8页,包含选择题和综合题两部分。
@#@本次考试时间为100分钟,满分120分。
@#@考试结束后,请将答题卡交给监考老师。
@#@@#@2.答题前,请您务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号用黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在试卷及答题卡上。
@#@@#@3.作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其它答案。
@#@作答综合题,请您用黑色字迹的0.5毫米签字笔将答案写在答题卡上的指定位置,在其它位置作答一律无效。
@#@@#@4.如有作图需要,可用2B铅笔作答,并请加黑加粗,描写清楚。
@#@@#@一、选择题:
@#@共30分@#@
(一)单项选择题:
@#@在下列各小题的四个选项中,只有一个选项最符合题目的要求。
@#@请在答@#@题卡上将所选答案的字母代号涂黑(9小题,每小题2分,共18分)。
@#@@#@图1为黄土高原局部地区等高线图,实线是黄土@#@表面等高线,虚线是黄土底面(基岩表面)等高线@#@(单位:
@#@米)。
@#@据此完成1-2题。
@#@@#@1.甲处黄土层的最大厚度可能达到@#@A.24米B.34米C.36米D.42米@#@2.甲乙丙丁四地,丁处植被较好的原因最可能是@#@A.蒸发较弱B.热量条件好C.降水量丰富D.坡度最缓@#@3.2016年5月,天文学家在TRAPPIST-1矮恒星附近的宜居带中发现了与地球相仿的行星(如图2所示),该矮恒星体积为太阳的八分之一,温度比太阳低。
@#@图3示意各级天体系统。
@#@下列说法正确的是@#@@#@ @#@@#@A.该行星是所在矮恒星系的中心天体@#@B.与该行星所属恒星系统级别相同的是①@#@C.该行星到中心天体的距离大于1.5亿千米@#@D.“宜居带”是指行星距恒星远近适宜@#@读图4,完成4-5题。
@#@@#@4.若图4是地球侧视图,图中AB为赤道,CD为两极点,则@#@A.图中各点线速度相同B.自转线速度A>E>C@#@C.图中各点角速度相同D.自转角速度C>G>B@#@5.若图4是以北极点为中心的俯视图,A点昼长为18小时,@#@此时正值日落,则此时@#@A.A点地方时为18点B.B点地方时为6点@#@C.C点夜长为12小时D.D点正值日出@#@图5为我国最早的计时器(圭表)图片,用圭表测量正午@#@日影,可定节气和一年时长。
@#@据此完成6-7题。
@#@@#@6.连续两次测得表影最长值的时间间隔大致为一个@#@A.回归年B.恒星年C.恒星日D.太阳日@#@7.据《周礼》记载:
@#@“冬至……景(影)长一丈三尺,夏至@#@……景(影)长五寸,此长短之极”,与此相关的现象是@#@A.夏至日,北半球各地太阳辐射达最强@#@B.冬至日,扬州市日出东北,日落西南@#@C.扬州影长最短时,白昼达到一年中最大值@#@D.扬州影长最长时,太阳直射在北回归线上@#@图6为合肥市(32°@#@N,117°@#@E)要素大市场的照片,图7示意要素大市场周边街道,该大楼为倒金字塔形状,楼顶与外墙面呈60°@#@夹角。
@#@因为倾斜度的关系能适时遮挡阳光,避免强光照射办公室。
@#@据此完成8-9题。
@#@@#@8.该大楼内的办公室一年中正午没有阳光照射的时间约为@#@A.3个月B.4个月C.6个月D.9个月@#@9.图6中汽车正沿南京路向西行驶,影子在车的右后方,则该照片拍摄的时间可能是@#@A.5:
@#@00B.12:
@#@00C.15:
@#@00D.20:
@#@00@#@
(二)双项选择题:
@#@在下列各小题的四个选项中,有两项符合题目的要求。
@#@请在答题卡上将所选@#@答案的字母代号涂黑(4小题,每小题3分,共12分;@#@错选、少选或多选均不得分)。
@#@@#@10.图8为中国局部地区太阳年辐射总量分布图。
@#@@#@Ⅰ区太阳年辐射总量比Ⅳ区高,是因为Ⅰ区 @#@A.夏季昼长时间较长@#@B.年平均气温比较高@#@C.正午太阳高度角较大@#@D.海拔高且多晴朗天气 @#@11.图9为太阳活动周期预报图,下列有关@#@太阳活动的说法正确的是@#@A.黑子发生在太阳大气的色球层@#@B.2022年是太阳活动高峰年@#@C.耀斑爆发干扰无线电短波通讯@#@D.2022年是耀斑活动最弱年@#@2016年6月30日,迈克先生乘坐飞机从奥克兰@#@出发,经布里斯班飞往夏威夷。
@#@图10示意飞行路线,@#@读图完成12-13题。
@#@@#@12.下列说法正确的是@#@A.飞机在西半球飞行B.飞行航程在5000千米之内@#@C.飞行方向先西北后东北D.飞行航程大部分在热带地区@#@13.飞行全程@#@A.地球位于远日点附近B.地球公转速度为一年中最快@#@C.夏威夷昼长大于奥克兰D.布里斯班昼长夜短@#@二、综合题:
@#@本大题分必做题(第14题)和选做题(第15-23题),共90分。
@#@@#@选做题分A组“海洋地理”、B组“旅游地理”、C组“环境保护”,请在三组题中任选做两组,每一组三题,共完成六题。
@#@若三组兼选,则以A、B两组记分。
@#@请在答题卡上将所选题组前的方框涂黑。
@#@@#@14.图11中O点为我国某地观察者所在位置,A、B、C、D为该地地平面上四个方位,①②③为二分二至日太阳视运动轨迹,图12中甲、乙、丙示意三地正午旗杆影长及其朝向变化,读图回答下列问题。
@#@(10分)@#@ @#@@#@
(1)地平面上A、B、C、D四个方位中表示南方的是___,O点所在地的纬度是___。
@#@(2分)@#@
(2)图中①②③表示冬至日的是_____,此日后,北极圈内______(极昼/极夜)范围变______(大/小)。
@#@(3分)@#@(3)在轨迹②对应的节气,O点于北京时间18时16分日落,据此可知观察者所在地的经度是_____,该日全球正午太阳高度分布规律是_____。
@#@(2分)@#@(4)甲、乙、丙三条曲线中能表示该地正午旗杆影长及其朝向变化的是_____,12月22日至次年6月22日,O地正午旗杆影长变_______,影子朝向______(方向)。
@#@(3分)@#@A组:
@#@【海洋地理】@#@15.北京时间2016年4月17日厄瓜多@#@尔近岸海域发生地震。
@#@图13为太@#@平洋地区板块分布示意图。
@#@据此@#@回答下列问题。
@#@(14分)@#@
(1)A海域深海区埋藏着丰富的多金属@#@锰结核,此处海底地形最可能为___。
@#@@#@(1分)@#@
(2)B海域水温较常年异常升高的年份易引发________现象,对该区域的不利影响可能有@#@_____。
@#@(4分)@#@(3)复活节岛属于_____岛,简述其形成的主要原因。
@#@_____(3分)@#@(4)地震震中位于______板块与______板块交界地带。
@#@(2分)@#@(5)该地震可能引发_______灾害,防御该灾害的措施有_____。
@#@(4分)@#@16.阅读材料,回答下列问题。
@#@(13分)@#@材料一:
@#@加拿大纽芬兰渔场曾是世界四大渔场之一,无节制的掠夺性滥捕、生态环境恶化导致渔场渐渐消亡。
@#@@#@材料二:
@#@图14为大西洋表层海水等盐度线分布图,图15中a、b、c三条曲线示意不同海区海水盐度垂直变化。
@#@@#@
(1)大西洋表层海水的盐度总体分布规律是____,影响其形成的主要因素是____。
@#@(2分)@#@
(2)相对同纬度海区,A海区盐度偏_____(高/低),主要影响因素是_____,B海区等盐度线向外海凸出的主要原因是_____。
@#@(4分)@#@(3)图15中示意副热带海区盐度垂直变化的是____(填字母),其变化的特点是____。
@#@(3分)@#@(4)纽芬兰渔场的主要成因是_____。
@#@为吸取加拿大渔业发展的教训,我国渔业可持续发展的措施有。
@#@_____(4分)@#@17.图16为北部湾海域及周边区域图。
@#@洋浦港位于海南岛西北部,地处泛北部湾中心区域,是北部湾距离国际主航线最近的深水良港。
@#@据此回答下列问题。
@#@(13分)@#@
(1)洋浦港的位置优势表现在_____。
@#@(3分)@#@
(2)洋浦港建设是开发利用海洋的____资源,@#@该海区还可重点开发_____、_______等@#@海洋资源。
@#@(3分)@#@中越共同渔区@#@中越北部湾划界协定线@#@(3)洋浦港开发建设中,应注意避免____和@#@_____等问题。
@#@(2分)@#@(4)我国在北部湾地区拥有的海洋权益有@#@图16@#@_____、_____、_____。
@#@简述中越北部@#@湾划界协定线的主要意义。
@#@_____(5分)@#@B组:
@#@【旅游地理】@#@18.2016年4月22日,第21届周庄国际旅游节正式开幕。
@#@周庄以淳朴的民风,古老的建筑,清澈的河水而著名。
@#@图17为周庄古镇景观图,图18为长三角部分旅游城市分布图。
@#@读图回答下列问题。
@#@(14分)@#@ @#@@#@
(1)该古镇的旅游资源类型为___、___,该旅游资源有___、___、____等旅游价值。
@#@(5分)@#@
(2)欣赏周庄水乡烟雨朦胧景象的最佳季节是_______,其景观美感主要体现为________、_______、。
@#@(4分)@#@(3)周庄适合以_____(短期或长期)旅游为主,原因是_____。
@#@(5分)@#@19.以成都为中心的川西地区是我国旅游热点地区。
@#@阅读材料,回答下列问题。
@#@(13分)@#@材料一:
@#@图19为川西旅游两条热点线路图。
@#@@#@材料二:
@#@图20为川西A景区各月游客数量比重图。
@#@@#@
(1)我国东部地区游客多选择乘坐飞机前往川西地区的原因有_____。
@#@(3分)@#@
(2)①②两条旅游线路,更受欢迎_____线路,主要原因是_____。
@#@(3分)@#@(3)A景区7、8月游客比例不同于其他月份的原因是_____,游客数量季节差异明显,对当地旅游业造成的不利影响有_____。
@#@(4分)@#@(4)川西地区旅游业可持续发展应采取的措施有_____。
@#@(3分)@#@20.阅读材料,回答下列问题。
@#@(13分)@#@材料一:
@#@尼泊尔世界遗产密集,其著名旅游景点有:
@#@“喜马拉雅观景台”纳加廓特、“艺术之城”加德满都、“亚洲瑞士”博卡拉、“野生动物天堂”奇特旺、“佛教之源”蓝毗尼。
@#@图21为尼泊尔部分旅游景点分布图。
@#@@#@ @#@@#@材料二:
@#@尼泊尔是登山者的天堂,每年吸引大量的登山爱好者前来参加挑战。
@#@@#@材料三:
@#@北京时间2015年4月25日14时11分,尼泊尔发生里氏8.1级地震,余震频繁。
@#@部分古建筑物倒塌,道路破坏,山石大量崩塌,数十名登山者失踪。
@#@@#@
(1)尼泊尔发展旅游业的资源优势有_____。
@#@(4分)@#@
(2)填表1,分析携带各种登山装备的自然原因。
@#@(4分)@#@表1@#@装备@#@自然原因@#@路绳、冰爪、头盔等@#@冲锋衣裤、羽绒服等@#@氧气@#@防晒用品@#@(3)此次地震对当地旅游业的影响有_____。
@#@(3分)@#@(4)分析旅游业对尼泊尔社会发展的有利影响。
@#@_____(2分)@#@C组:
@#@【环境保护】@#@21.盐地碱蓬生长于海滨、湖边、荒漠低处盐碱地上,是一种典型的盐碱地指示植物。
@#@它能吸收土壤中的盐分和重金属,增加土壤肥力。
@#@图22为我国盐地碱蓬分布区。
@#@读图回答下列问题。
@#@(13分)@#@
(1)简述盐地碱蓬的空间分布特点。
@#@_____(2分)@#@
(2)甲地近年来盐地碱蓬生长范围扩大,试分析其原因。
@#@_____(4分)@#@(3)乙地区盐地碱蓬大面积生长,带来的生态效益可能有_____。
@#@(4分)@#@(4)为保护甲乙等地生态环境,应坚持的环境管理原则有()(多选)(3分)@#@A.边污染,边治理B.经济建设与环境保护协调发展@#@C.预防为主,防治结合D.谁受益、谁补偿,谁污染、谁付费@#@22.阅读材料,回答下列问题。
@#@(14分)@#@材料一:
@#@页岩气是从页岩层中开采出来的天然气,开采时需消耗大量水资源。
@#@中国的页岩气可采储量居世界首位。
@#@美国是目前开采量最大的国家,其页岩气单位热值的使用价格约为汽油的一半。
@#@@#@材料二:
@#@图23和图24分别为2014年中美两国能源消费构成图。
@#@@#@材料三:
@#@表2为“中、美页岩气资源对比表”。
@#@@#@表2@#@国家@#@中国@#@美国@#@地形条件@#@多分布在崇山峻岭间@#@分布区地势平坦@#@页岩厚度@#@20-300米,单层厚度小@#@49-610米,单层厚度大@#@有机碳含量@#@0.3%-10%@#@0.5%-25%@#@埋深状况@#@3000米左右@#@800-2000米@#@开发技术@#@研究阶段@#@比较成熟@#@ @#@@#@
(1)按自然资源的性质分类,页岩气属于_____资源,因此利用上应注意______。
@#@(2分) @#@@#@
(2)比较中美两国能源消费的差异。
@#@_____(4分)@#@(3)美国大力开采页岩气的主要原因有_____。
@#@(4分)@#@(4)我国华北平原、四川盆地储藏丰富的页岩气,你是否赞同在这些地区进行大规模开采,并简述理由。
@#@_____(4分)@#@23.在未来30年内,全球将出现“十大新兴技术”,其中“垃圾回收利用技术”被排在第二位。
@#@图25为某特大城市垃圾中转站和垃圾处理场位置图,图26为该市垃圾处理流程图。
@#@读图回答下列问题。
@#@(13分)@#@ @#@@#@
(1)城市垃圾的主要危害有__________。
@#@(2分)@#@
(2)该市处理固体废弃物的主要方式有______________,说明甲地布局垃圾处理场的合理性。
@#@__________(4分)@#@(3)城市垃圾可分为可回收垃圾、可燃垃圾、有害垃圾,图26中的A、B分别为_____、@#@_____,城市垃圾的处理流程体现了_____、_____、_____的原则。
@#@(5分)@#@(4)作为中学生,在减少城市垃圾中应该具备的行为有_____。
@#@(2分)@#@2015-2016学年度第二学期期末调研测试@#@高二地理参考答案及评分标准@#@说明:
@#@1.试题分选择题和综合题两类题型,请按参考答案及评价标准评分。
@#@在综合题中考生的答案与参考答案相近的,可酌情评分,但不得超过本题所分配的分数。
@#@@#@2.考生答案中,中国地名出现错别字一般不给分,以拼音表达,可给分;@#@外国地名应以地图出版社的世界地图集为依据评分,若出现同音字可酌情给分。
@#@@#@一、选择题:
@#@共30分。
@#@@#@
(一)单项选择题:
@#@每小题2分,共18分。
@#@@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@答案@#@B@#@A@#@D@#@B@#@D@#@A@#@C@#@C@#@C@#@
(二)双项选择题:
@#@全选对者得3分,选错、少选或不选均不得分,共12分。
@#@@#@题号@#@10@#@11@#@12@#@13@#@答案@#@AD@#@BC@#@CD@#@AC@#@二、综合题:
@#@本大题共10小题,共90分。
@#@@#@14.(10分)@#@题号@#@分值@#@参考答案与评分标准@#@
(1)@#@2分@#@B(1分)40°@#@N(1分)@#@
(2)@#@3分@#@③(1分)极夜(1分)小(1分)@#@(3)@#@2分@#@116°@#@E(1分)由赤道向南北南侧(极)递减(1分)@#@(4)@#@3分@#@甲(1分)短(1分)北(1分)@#@15.(14分)@#@题号@#@分值@#@参考答案与评分标准@#@
(1)@#@1分@#@洋盆(1分)@#@
(2)@#@4分@#@厄尔尼诺(1分)降水量增加,可能引发洪涝;@#@渔业减产;@#@生态环境恶化(3分)@#@(3)@#@3分@#@火山岛(1分)位于太平洋板块与南极洲板块的生长边界,地幔物质从洋脊处涌出,形成火山岛(2分)@#@(4)@#@2分@#@南极洲板块(1分)美洲板块(1分)@#@(5)@#@4分@#@海啸(1分)加强灾害的预警预报;@#@健全海洋防灾减灾体系;@#@加强沿海@#@工程设施建设;@#@提高防灾减灾意识(任答三点得3分)@#@16.(13分)@#@题号@#@分值@#@参考答案与评分标准@#@
(1)@#@2分@#@由副热带海区向南北两侧递减(1分)气候(降水量和蒸发量)(1分)@#@
(2)@#@4分@#@高(1分)洋流(暖流)(1分)受(刚果河)入海径流的影响,由近岸向外海,盐度升高(2分)@#@(3)@#@3分@#@a(1分)水深小于2000米,随深度的增加盐度下降幅度较大;@#@水深大于2000米,随深度的增加盐度变化较小(2分)@#@(4)@#@4分@#@(拉布拉多)寒流和(墨西哥湾)暖流交汇,营养盐上泛,饵料丰富(2分)合理捕捞,实行严格的休渔制度;@#@发展海水养殖增殖;@#@防治海洋污染,保护海洋生态(任答两点得2分)@#@17.(13分)@#@题号@#@分值@#@参考答案与评分标准@#@
(1)@#@3分@#@位于泛北部湾中心区域;@#@是北部湾距离国际主航线最近的深水良港;@#@临近东南亚;@#@是海上石油等资源运输的重要通道(任答三点得3分)@#@
(2)@#@3分@#@空间(1分)生物(1分)旅游(1分)@#@(3)@#@2分@#@环境污染(1分)生态破坏(1分)@#@(4)@#@5分@#@内水、领海、毗连区、专属经济区(任答三点得3分)维护海洋权益,维护海洋国土安全;@#@合理开发利用海洋资源@#@18.(14分)@#@题号@#@分值@#@参考答案与评分标准@#@
(1)@#@5分@#@自然旅游资源(1分)人文旅游资源(水域风光或人文活动)(1分)美学价值(1分)历史文化价值(1分)经济价值(1分)@#@
(2)@#@4分@#@春季(1分)形象美动态美色彩美(3分)@#@(3)@#@5分@#@短期(1分)周庄位于长江三角洲区域,距离客源市场较近,旅游线路短;@#@旅游资源类型相对单一;@#@景区地域空间狭小,旅游接待能力小;@#@旅游环境容量有限。
@#@(4分)@#@ @#@@#@19.(13分)@#@题号@#@分值@#@参考答案与评分标准@#@
(1)@#@3分@#@川西地处偏远,陆路交通通达性差,耗时长;@#@东部地区经济较发达,居民收入高,支付能力强;@#@距川西远,乘飞机可节省时间,增加有效旅游时间(3分)@#@
(2)@#@3分@#@①(1分)旅游资源更加多样;@#@地域组合状况更好;@#@旅游价值更高(任答两点得2分)@#@(3)@#@4分@#@川西地区海拔高,天气凉爽,适合避暑;@#@自然景观丰富;@#@7、8月暑假,学生游客多(任答两点得2分)淡季游客少,会造成景区旅游设施闲置,降低旅游收入;@#@旺季游客集中,容易破坏景区环境(2分)@#@(4)@#@3分@#@合理规划旅游功能区,划定保护区;@#@设计合理的旅游活动线路;@#@控制旅游规模,不超过旅游环境容量;@#@加强旅游管理,增强环境保护意识(任答三点得3分)@#@20.(13分)@#@题号@#@分值@#@参考答案与评分标准@#@
(1)@#@4分@#@旅游资源丰富多样,有自然旅游资源和人文旅游资源;@#@地域组合和集群状况好;@#@具有较高的历史文化价值和科学价值;@#@特色突出,具有非凡性(4分)@#@
(2)@#@4分@#@装备@#@自然原因@#@路绳、冰爪、头盔等@#@地形陡峭、崎岖(1分)@#@冲锋衣裤、羽绒服等@#@海拔高,气温低,需要御寒(1分)@#@氧气@#@海拔高,空气稀薄,氧气含量少(1分)@#@防晒用品@#@海拔高,空气稀薄,太阳辐射强(1分)@#@(3)@#@3分@#@破坏文物古迹等旅游资源;@#@破坏登山线路等基础设施;@#@威胁旅游者生命安全;@#@游客减少,旅游业经济收入减少(任答三点得3分)@#@(4)@#@2分@#@促进文化交流和发展;@#@扩大对外开放,提高文明程度;@#@促进传统文化的保护;@#@增加就业机会,促进社会稳定(任答两点得2分)@#@21.(13分)@#@题号@#@分值@#@参考答案与评分标准@#@
(1)@#@2分@#@分布不均(1分),主要分布于我国北方(东北、西北、华北)地区(1分)@#@
(2)@#@4分@#@甲地气候较为干旱(1分);@#@过度开发(过度开垦、过度放牧)(1分);@#@不合理灌溉(1分)导致次生盐碱化问题严@#@重(1分),故碱蓬茂盛。
@#@@#@(3)@#@4分@#@保护海岸,减缓海浪侵蚀;@#@改良盐碱地土壤(或降低土壤盐分);@#@降解污染物;@#@维护生物多样性;@#@维持湿地生态平衡。
@#@(任答四点得4分)@#@(4)@#@3分@#@BCD(3分)@#@22.(14分)@#@题号@#@分值@#@参考答案与评分标准@#@
(1)@#@2分@#@非可再生(1分) @#@节约使用、高效利用(1分) @#@@#@
(2)@#@4分@#@中国比美国能源消费总量多;@#@中国能源消费结构以原煤为主;@#@水电和其它再生能源,中国明显高于美国;@#@美国以原油、天然气为主;@#@美国核电比中国多(任答四点得4分)@#@(3)@#@4分@#@美国能源需求量大(1分);@#@页岩气使用价格较低(1分);@#@页岩气分布区地形条件优越;@#@页岩厚度大,有机碳含量高;@#@埋藏条较浅,易于开采;@#@技术成熟(任答两点得2分)@#@(4)@#@4分@#@赞成(1分)国内能源需求量大,页岩气可开采储量大,开发可以适当缓解能源紧张的局面;@#@利于优化能源消费结构,减轻环境污染;@#@利于增加就业机会(3分) @#@@#@不赞成(1分)四川盆地地质条件复杂,大规模开采易引发地质灾害;@#@华北平原水资源紧缺,大规模开采会加剧水资源紧张;@#@我国技术水平较低,页岩气开发成本较高(3分)@#@23.(13分)@#@题号@#@分值@#@参考答案与评分标准@#@
(1)@#@2分@#@占用土地污染土壤、地下水和大气危害人体健康(任答两点得2分)@#@
(2)@#@4分@#@填埋、焚烧和综合处置(任答两点得2分)远离主城区,有利于保护城区环境;@#@位于最小风频的上风方向(或最大风频的下风方向),减少城区大气污染(2分)@#@(3)@#@5分@#@可燃垃圾(1分)可回收垃圾(1分)资源化减量化无害化(3分)@#@(4)@#@2分@#@不乱扔垃圾;@#@注意垃圾的分类;@#@少用、不用一次性物品;@#@尽量使用可再生物品等(任答两点得2分)@#@";i:
11;s:
51:
"内蒙古乌兰察布中考理综试题及答案@#@";i:
12;s:
12019:
"江西上饶市中考英语试题附答案@#@2021年江西上饶市中考英语试题及答案@#@说明:
@#@1.全卷满分120分,考试时间120分钟。
@#@@#@2.请将答案写在答题卡上,否则不给分。
@#@@#@一、听力测试(20分)@#@现在是试听时间。
@#@请听一段对话,然后回答问题。
@#@@#@Whatistheboygoingtobuy?
@#@@#@A.Somejuice.B.Someoranges.C.Someapples.@#@答案是C。
@#@@#@A)请听下面5段对话。
@#@每段对话后有一小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@听完每段对话后,你都将有10秒钟的时间回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话读两遍。
@#@(每小题1分)@#@1.Whodrewthecat?
@#@@#@A.Sally.B.John.C.Kate.@#@2.Whereisthesupermarket?
@#@@#@A.OnMainStreet.B.Acrossfromthebank.C.Nexttothehospital.@#@3.Howmuchwillthemanpayforthetickets?
@#@@#@A.£4.B.£6.C.£8.@#@4.WhyisLindahappy?
@#@@#@A.Shewillseeamovie.B.Shewillseehermother.C.Shewillgetanewbike.@#@5.Whatdoesthegirlmean?
@#@@#@A.Sheisveryscared.B.Sheisreallysurprised.C.Sheisabitangry.@#@B)请听下面4段对话。
@#@每段对话后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@听每段对话前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话读两遍。
@#@(每小题1分)@#@请听第1段对话,回答第6、7小题。
@#@@#@6.What’sthematterwiththeman?
@#@@#@A.He’sgotacough.B.He’sgotasorethroat.C.He’sgotaheadache.@#@7.Howlongshouldthemantakethemedicine?
@#@@#@A.3days.B.5days.C.7days.@#@请听第2段对话,回答第8、9小题。
@#@@#@8.WhattimeistheSundaylunch?
@#@@#@A.At12:
@#@30.B.At1:
@#@00.C.At1:
@#@30.@#@9.WhatdoweknowaboutDavid?
@#@@#@A.Heisacustomer.B.Heisamanager.C.Heisawaiter.@#@请听第3段对话,回答第10至第12小题。
@#@@#@10.Whathappenedtothewomanonthefirstday?
@#@@#@A.Herbagwasstolen.B.HerIDcardwaslost.C.Hermoneyranout.@#@11.Whatdidshedointhelastevening?
@#@@#@A.Shehadabigmeal.B.Shejoinedinsinging.C.Shewentoutforawalk.@#@12.Whataretheytalkingabout?
@#@@#@A.Theholiday.B.Theaccident.C.Theconcert.@#@请听第4段对话,回答第13至第15小题。
@#@@#@13.Wheredotheyhavetheparty?
@#@@#@A.Inthepark.B.Inthehotel.C.Athome.@#@14.Whydotheyhavetheparty?
@#@@#@A.Alicefinishedhercourses.B.Mike’ssisterhasanewbaby.@#@C.Alice’sfamilyiscomingover.@#@15.Whatcanwegetfromtheconversation?
@#@@#@A.Aliceisverybusytoday.B.AliceandMikeareclassmates.@#@C.Alicemustbringagifttotheparty.@#@C)请听下面一段独白,根据独白内容完成下列句子,每个空格不超过3个单词。
@#@将答案填写到答题卡的相应位置。
@#@听独白前你将有50秒钟的时间阅读句子内容。
@#@独白读两遍。
@#@(每小题1分)@#@16.In,wetookpartinaneventinIndia.@#@17.EachteamdroveacartotheofIndia.@#@18.Ourteamraisedarounddollars.@#@19.Wedroveforabouteveryday.@#@20.Wemanagedtohaveagameofwiththelocalpeople.@#@二、单项填空(8分)@#@请阅读下面各小题,从题中所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@(每小题1分)@#@21.Yourleglooksreallybad!
@#@Ithinkyoushouldsendforaaboutthat.@#@A.pilotB.doctorC.singerD.postman@#@22.—What’sthatterriblenoise?
@#@@#@—It’sJohn.Hetheviolin.@#@A.practicedB.ispracticingC.waspracticingD.haspracticed@#@23.Sueworks,sosheneverseemstomakemistakes.@#@A.lateB.aloneC.happilyD.carefully@#@24.Thesebeautifulanimalsareendangered.Wemustthem.@#@A.saveB.showC.stopD.catch@#@25.Therearenobusestothebeach.youhaveacar,it’sdifficulttogetthere.@#@A.SinceB.AfterC.UnlessD.Because@#@26.—Howdoweturnontheoven?
@#@@#@—Iyou,weren’tyoulistening?
@#@@#@A.tellB.amtellingC.willtellD.havetold@#@27.—Areyougoingtotheairportbybus?
@#@@#@—I’drathertakeataxi.It’s.@#@A.quickerB.cheaperC.thequickestD.thecheapest@#@28.ThemandidagreatjobinfightingCOVID-19.HeonTVandbecomeswidelyknown.@#@A.interviewedB.hasinterviewed@#@C.wasinterviewedD.willbeinterviewed@#@三、完形填空(26分)@#@A)请先阅读下面短文,掌握其大意,然后从各小题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入相应空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@(每小题1分)@#@Theyweighalmostnothing.Yettheyare29thansteel.Infact,somespiders’websareamongtheworld’sstrongestmaterials,30theycanbepulledlongerthanelastic(橡皮筋).Theycanalsobeany31.Spiderwebsareamazing.@#@Aspiderhashundredsofsmallopeningsinitsbody.Silkcomesoutoftheseopeningsasaliquid(液体),and,asitreachestheair,itbecomesthread-like.These32threads(线)cometogethertoformasinglethread.@#@Thespidercanmakemanydifferentkindsofthread.Thethreadcanbethick@#@orthin,wetordry,orsticky.Eachkindhasadifferent33.Somewebscreateaneggbox.Others34hidingplaces.Themostcommonpurposeofaspiderweb,however,istocatchfood.@#@Therearemany35thespiderusesitswebtocatchfood.Forexample,somespidersproduceasinglethread.Aninsectthensitsonit36realizingwhatitisdoing,andbecomes37.Slowly,thespidermovestowardstheinsect.38,itcoversitsfoodinsilk.@#@Somespidersuseadifferentkindof39.Theymakewebsthatcheatinsects.Aninsectseesthewebandthinksit’saflower.Itthen40theweb.Thespidercanfeeleventhesmallestmovementoftheweb,andrushesattheinsect41itcangetaway.@#@29.A.stronger@#@B.brighter@#@C.heavier@#@D.thicker@#@30.A.so@#@B.but@#@C.if@#@D.or@#@31.A.shape@#@B.price@#@C.weight@#@D.temperature@#@32.A.wide@#@B.broken@#@C.tiny@#@D.weak@#@33.A.direction@#@B.purpose@#@C.size@#@D.name@#@34.A.provide@#@B.choose@#@C.find@#@D.change@#@35.A.problems@#@B.reasons@#@C.steps@#@D.ways@#@36.A.by@#@B.for@#@C.without@#@D.in@#@37.A.lost@#@B.stuck@#@C.excited@#@D.burnt@#@38.A.Sadly@#@B.Clearly@#@C.Suddenly@#@D.Loudly@#@39.A.help@#@B.material@#@C.power@#@D.trick@#@40.A.landson@#@B.movestowards@#@C.fliesover@#@D.looksinto@#@41.A.when@#@B.before@#@C.until@#@D.unless@#@42.A.soft@#@B.expensive@#@C.important@#@D.amazing@#@43.A.habits@#@B.plans@#@C.secrets@#@D.records@#@Spiderwebsareso42thatengineershavebeenstudyingthemforyears.Theywanttolearnwhytheyaresostrongandelastic.However,forthemoment,spidersarekeepingtheir43.Althoughtheyhavemadegreatprogressinscienceandtechnology,humansstillhaven’tbeenabletocopynaturalwebs.@#@ @#@@#@B)请先阅读下面短文,掌握其大意,然后用方框中所给词的适当形式填空,并将答案填写到答题卡的相应位置。
@#@每个词限用一次。
@#@(每小题1分)@#@starstillgoodrestuphowpollutionstopsmallseetowardsLookupattheskyatnight.Whatcanyousee?
@#@Beforeelectriclights,peoplecouldoftensee@#@about2,500differentstars.Now,lightfillstheskiesoverourcities.Thisiscalledlight44.Because@#@ofit,peopleincitiescanoftenonlyseeaboutten45!
@#@@#@Mostofthetime,lighthelpsus.Wecan46becauseofit.Itgivesplantsenergy.Butlightisn’talways47.Weneedtimesofdark48.Onehundredyearsago,wehadthosetimesofdark.Nowthenightislikeday.Somescientistsareworriedabout49thislightaffects(影响)ourhealth.Thesescientistsarestudyingtheeffectsoflightpollution.@#@Otherscientistsarefindingwaysto50lightpollutionandmakeourlivesbetter.Forexample,manystreetlightsnowhavecovers.Thecoversfocusthelight51theground.Theystopthelightfromgoing52intothesky.Theyalsosaveenergy.Thecoversarea53change,buttheycan@#@54haveapositive(正面的)effect.@#@四、阅读理解(46分)@#@A)请阅读下面短文,根据短文内容从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@(每小题2分)@#@A@#@ARTFESTIVAL@#@14-24August2021@#@VIDEO@#@AnhourlyshowofvideospresentedbyPembertonSecondarySchoolstudents.Videothemesareaboutintellectually(智力)disabledyouthandtheirparents.@#@Venue:
@#@CapitalHallDates:
@#@14-22AugustFreeadmission@#@PERFORMANCE@#@AlpineYouthTheaterpresentsACat’sMindwithcheerfulsongsanddance,promisingtogiveawonderfulperformanceby20youngpeoplebetween18and25yearsofage.@#@Venue:
@#@NationalArtsTheater@#@Dates:
@#@15-23August@#@Freeadmission@#@CONCERT@#@EricFawkins,two-timePrimaMusicPrizewinner,willperformaneveningofclassicalandjazzballads.EricFawkins’latestCDwillalsobeonsale.@#@Venue:
@#@VictoryTheater@#@Dates:
@#@22-24August@#@Tickets:
@#@availableat$50(child),$80(adult)@#@55.WhenwillACat’sMindbeperformed?
@#@@#@A.14-24August.B.15-23August.C.22-24August.D.14-22August.@#@56.Whatisthepriceofanadultticketfortheconcert?
@#@@#@A.$80.B.$50.C.$20.D.$18.@#@57.Whichofthefollowingistrueaccordingtotheadsabove?
@#@@#@A.AgroupofchildrenperformACat’sMind.@#@B.FawkinshaswonPrimaMusicPrizeonce.@#@C.Thevideoshowispresentedbytheparents.@#@D.YoucanbuyFawkins’latestCDattheconcert.@#@B@#@Britishadventurer(冒险家)AlastairHumphreyshadriddenhisbikearoundtheworld,walkedacrossIndia,androwed(划船)fromAfricatoSouthAmerica.In2011,however,Humphreyshadsomeofthebiggestadventuresofhislife—andheneverevenlefttheUnitedKingdom.@#@Forayear,Humphreyswentonmicroadventures—small,low-costtripsclosetohome.Whydidhedothis?
@#@“Istartedtothinkthatitwaspossibletohaveanadventureanywhere,”heexplains.Forhisfirsttrip,hewenthikingwithafriendaroundtheM25—a188-kilometerroadthatgoesallthewayaroundLondon.OtheradventuresincludedswimmingintheRiverThames,sleepingoutsideonahill,andgoingonamountainbikingtrip.Humphreyslearnedsomethingimportantfromhismicroadventures:
@#@Wefindadventureswhenwetrysomethingnew.@#@Humphreyswantedotherpeopletomakethisdiscovery,too,sohedecidedtosharehisidea.Hechallengedpeopletogoonmicroadventuresandsendhimfour-minutevideosoftheirtrips.Heaskedthemtodothingslikeclimbahill,goawayforaweekend,orchoosearandom(任意的)placeonamapandgothere.PeoplefromallovertheworldacceptedhischallengeandpostedtheirvideosonTwitter.@#@58.Whichofthefollowingbelongtomicroadventures?
@#@Checkandchoosetherightanswer.@#@①walkacrossIndia@#@②sleepoutsideonahill@#@③goawayforaweekend@#@④swimintheRiverThames@#@⑤rowfromAfricatoSouthAmerica@#@⑥hikearoundtheroadaroundLondon@#@A.①③④⑤B.①④⑤⑥C.②③④⑥D.②③⑤⑥@#@59.WhatcanweknowaboutHumphreys’personalityaccordingtothepassage?
@#@@#@A.Brave,creativeandactive.B.Proud,humorousandkind.@#@C.Careful,quietandhard-working.D.Confident,strictandwarm-hearted.@#@60.Whatwouldbethebesttitleforthepassage?
@#@@#@A.ABigChallengeB.AnAmazingTravel@#@C.KeepaTripRecordD.GoforaMicroadventure@#@C@#@Today,bycarefullychoosingdogparents,humanshavecreatedmanydifferentkindsofdog.Ea";i:
13;s:
17494:
"培训学校如何更好地开展教务管理工作@#@培训学校如何更好地开展教务管理工作?
@#@@#@今天我们邀请的是连云港金奥教育培训中心的陈文花老师,今天主要谈的是培训机构的教务管理。
@#@@#@学校组织架构@#@首先我简单的介绍一些我们学校的组织架构以及我们教务人员的教务职责,方便大家了解我们的前台教务人员负责的是哪块的工作。
@#@@#@校长为总领导,下面设立教学部、各个校区、市场部、人力资源部、财务五个部门。
@#@每一个部门都有一个主管,教学部除了一个主管负责教学部总的工作,我们还分了文科组和理科组,各设组长一名。
@#@我们的校区是有校区主管和前台教务人员组成。
@#@@#@前台教务职责和分工@#@前台教务的职责主要是分两大块,一个是服务于家长和学生,还有一个是服务于教学。
@#@@#@服务于家长,是接待咨询回访电话,缺勤电话的拨打以及在课程过程中一些必要的沟通。
@#@@#@服务于学生方面,主要是编班、学生信息的管理以及上课期间学生的安全等等。
@#@@#@服务于教学,主要就是上课期间教室、教具、粉笔、板擦包括投影仪、电子白板专用笔的管理、教材的发放、还有一些老师需要的讲义资料的打印和复印,以及各个校区的班级管理以及催费、付费等工作,内容是比较繁琐的。
@#@@#@我们每个校区前台大概有3-4个教务人员。
@#@教务人员的分工是这样的:
@#@一个负责收费,一个负责编班,一个负责后勤。
@#@但是分工不分家,大家工作都还是在一起做的,只不过每个人的工作有侧重点。
@#@@#@行政人员招聘要求@#@首先,我们招聘教务人员的时候对性格和形象是有一定的要求:
@#@性格要开朗一些,外向一些,形象要符合我们教育行业的形象。
@#@@#@第二,就是对于工作责任心的要求:
@#@要有爱心、耐心以及责任心。
@#@@#@第三,招聘的这个人最好是有工作经验。
@#@因为有工作经验,上手会比较快。
@#@因为,前台接待的工作说简单也简单,说难也比较难。
@#@等会我会在教务流程这块跟大家介绍一下。
@#@@#@教务人员培训@#@我们对新入职教务人员有以下几个方面的培训。
@#@@#@第一周,我们会进行规章制度、学校概况、组织架构、各校区情况、学校的发展文化以及我们的理念等这方面的介绍和培训。
@#@@#@第二周,我们会有一个流程的培训。
@#@这个流程除了业务方面还有教务礼仪的培训。
@#@这个礼仪包括,前台接待礼仪,电话礼仪等。
@#@礼仪培训其实就是日常行为规范的要求。
@#@@#@第三周,我们会有一个员工心态方面的培训。
@#@新员工对新的工作环境和新的工作内容可能会有一些不理解,我们会通过阳光培训来打开他的心结,让他更快的融入到我们的环境中来。
@#@@#@我们对新员工的试用期一般要求是在1到3个月,对于有工作经验的教务人员来说,一个月左右的时间就差不多了,对于没有工作经验的教务人员来说,最多是两个月。
@#@两个月的时间是能够看到一个员工的工作态度和学习能力的。
@#@我们会在一个员工入职快一个月的时候对他进行一个简单的考核,如果考核通过的话,我们就会进行第二个试用期。
@#@如果考核很差,我们就会辞退。
@#@@#@教务工作流程和要求@#@教务的工作流程及要求,是今天要讲的最主要的地方。
@#@@#@1环境卫生@#@我们要求教务人员上班的第一件事情,打扫卫生、整理工装。
@#@保持卫生,注意仪容仪表,做到地面整洁,平台整洁、个人仪容仪表整洁,这是对前台教务人员基本的要求。
@#@@#@2编班流程@#@我要先给大家介绍一下我们金奥学校的情况,因为接下来教务流程可能是针对我们本身的情况来制定的。
@#@因为我们的校区比较多,教务人员也比较多。
@#@所以我们的教务流程是针对所有校区的教务人员的,可能是比较繁琐的。
@#@@#@我们的编班流程分两个方面,一个是续班的学生,还有一个是前台报名的新生。
@#@我们要求续班和前台新生的名单都要录入电脑。
@#@同时每天要检查一下我们续班、转班以及退费的登记情况,及时做好这些学生名单的更新。
@#@编班的时候这个名单要每天一更新。
@#@@#@3转班@#@除了编班之外我们还会涉及到转班的情况,所谓转班就是说因为种种的原因这一期我上不了,我需要去转到下一期其他的班级。
@#@这种情况下我们要求转班只能转一期,如果下一期你还不来上的话,我们就视作弃权。
@#@@#@转班是分开学前转班和开学后转班。
@#@开学之前转班,不需要任何理由的,我们就可以给他办理转班手续,填写一个转班登记表就可以了。
@#@@#@因为我们原则上是不允许办理退费的。
@#@开学之后,学生没有来上课。
@#@这种情况下我们会建议家长转班。
@#@有一种情况就是学生已经来上课,但是上课的次数不足五次的,如果家长确确实实有不可抗拒的理由,我们也是可以帮他办理转班的,但是这个转班的时候要把它上过的课时扣掉,然后转到下一期。
@#@@#@4退费@#@下面的一个问题是关于退费,很多校长关心退费的问题。
@#@学生退费无非是两个方面的原因,第一个是他觉得成绩没有提高。
@#@第二个可能是被老师带到家里面去,或者有其他的原因。
@#@@#@经我们了解,带到家里去的比较多,所以有时候他的这种退费是必须的,所以虽然规定是上课以后不允许退费,但是一般我们在处理这些问题的时候只要学生有正当的理由、家长有正当的理由,我们都是可以给他办理退费的。
@#@@#@5缺勤电话的拨打@#@上课期间会有学生是由于种种原因不能来上课的。
@#@有一些是家长知道的,还有一些初中的孩子家长是不知道的,所以我们有一个非常严格的考勤制度,学生只要在他上课的时间没有到校,我们都要打缺勤电话。
@#@@#@打电话之前,我们首先是要确定班级的缺勤人数,确保不出错。
@#@因为有时候学生来了,但是点名薄上显示是没有来,当你打电话给家长的时候,家长就会很着急,结果最后发现是教务人员弄错了,这个时候,你再去跟家长解释,有的时候家长会很不高兴的。
@#@所以我们要求在拨打缺勤电话之前,一定要核实这个学生确确实实没有来上课。
@#@@#@在拨打缺勤电话的时候我们主要表达的意思就是说,孩子为什么没有来上课?
@#@家长知道孩子没有来上课吗?
@#@缺的课有没有时间到别的校区去补一下?
@#@如果家长愿意补的话,我们都要做好记录。
@#@如果去电话没有人接听的时候,我们的教务人员一定要进行第二次拨打,如果打电话的时候出现错误号码或者无法接通的情况一定要及时反馈给我们的编班老师,让老师查找这个孩子有没有其他的联系方式,如果还是没有的话,我们要检查一下这个班级有没有她的同学,如果有的话,我们可以向他来打听一下。
@#@如果实在没有办法的话,我们可以在这个孩子下次来上课的时候,请他把正确的信息给填写完整。
@#@@#@5点名薄管理制度@#@金奥对上课学生的管理,采取点名簿管理制度,我们每个校区的点名簿都会由每个校区的专人管理。
@#@一般情况下我们都是由编班的老师管理。
@#@点名簿的管理我们有这样几个要求:
@#@@#@在开学前一天要准备好临时点名簿,这个点名簿要包含前四次课。
@#@为什么要用临时点名簿呢?
@#@是这样的,因为在开学的前四周,临时编的班有很多不确定的因素,很不稳定,会有别的校区转来的学生,也会有这个校区的学生转到其他校区,也会有这个班级的学生转到其他班级等等,很多很复杂的情况。
@#@@#@从第五次开始学生的情况基本上都稳定了,我们再采用一个正式的点名簿。
@#@每次上课期间点名簿的收发都是有专人来负责。
@#@课前我们开教师会的时候会把点名簿发下去,第一节课课间的时候我们会把点名簿收回,开始拨打缺勤电话。
@#@因为校区比较多,我们的学生也比较多,转班的,调班的,转科的也比较多,所以呢我们要求我们的教务人员,在非上课期间,每天都要做好点名簿的更新,包括前台的报名、调班、退费等等。
@#@@#@6调班登记表@#@除了以上缺勤电话和点名簿的管理,对于多校区学校来说,调班登记表也是非常重要的。
@#@调班登记表用来记录学生的调班情况:
@#@有别的校区调过来的、有本校区调走的、还有本校区调时间的、还有本校区调科目的、校区与校区之间调科目的等等,很复杂。
@#@因此我们要求调班登记表的填写要非常非常准确。
@#@如果是校区与校区之间转班的情况,我们要求接听和拨打电话的双方教务人员都需要在你的调班表上标明是谁接/打的电话,这样便于信息的核对,确保不出错。
@#@@#@有的孩子调班是因为自己的原因。
@#@他想调到那个班,是因为他有一个要好的同学在那个班。
@#@有的是他不像参加这个科目,想调到别的科目。
@#@更有甚者,孩子自己要求退费,说是家长同意了。
@#@所以我们要求这个调班登记表是家长或者学生本人填写。
@#@电话调班原则上我们是不允许的。
@#@有一些特殊情况呢,可以先进行登记,然后让家长过来签字,这样才生效。
@#@除了这个比较正式的调班登记表,我们还有一个调班通知。
@#@在上课期间,点名簿可能已经被老师拿到教室去了。
@#@这个时候又要安排学生进教室(这个学生可能是前台刚刚报名的新生,也有可能是试听的学生)。
@#@我们就可以填写一张简单的调班通知,由教务人员带到教室去,交给老师,那么这个调班通知包括三个情况:
@#@某某同学调到某某班,不走了,我们就把这个名单签到这个点名薄上。
@#@第二种情况是临时补课在这个班,这种情况下老师只需要给他安排个座位就可以了,不需要填到名单上面。
@#@还有一种情况,新生报名的,要到这个班上课,也要把这个名字填到这个点名簿上去,并要给他发书。
@#@@#@7其他表格管理@#@以上讲的几个表格之外,我们还有教务日志、报名表等。
@#@这些表格的填写,我们都是有统一的要求。
@#@教务日志是记录交班的和接班的老师还有就是上课期间学生请假的情况。
@#@@#@对于报名表的填写,我们有这样两种情况,一个是新生报名,一个是老生报名。
@#@老生报名,也就是续费,我们会有一张比较简单的报名表。
@#@新生报名,我们需要去前台填一个非常正式的报名表。
@#@新生报名表的信息是比较多:
@#@新生姓名、学校、班级、电话号码等等都要填写。
@#@电话号码必须填写家庭的电话号码,这是为以后缺勤电话的拨打以及家长的沟通做一个铺垫。
@#@除了以上需要填写的一些学生的基本信息之外,科目、学费、上课时间等内容由我们的教务人员进行填写,为编班来做准备。
@#@在我们的新生报名表上,还有一个家庭地址和从什么渠道知道的金奥教育,这是为市场调研做准备的。
@#@我们要求这两项务必要填写清楚。
@#@@#@刚刚介绍的是一个标准化的教务流程,当然这个标准化的流程可能对于只有一个校区的学校来说可能是比较繁琐的,但是对于两个或两个以上的多校区学校,工作交接和教务人员的沟通,采用书面的表格比较好一些,这样能够减少扯皮、漏洞等等一些情况。
@#@@#@教务人员的考核@#@最后一点,是关于教务人员的考核。
@#@这个考核分两个部分:
@#@@#@第一个部分是每个月的月考核。
@#@@#@ @#@主要是前台工作的规范性、业绩等等这方面的考核。
@#@另外是教务比赛的考核,这样的考核,我们会在每年进行一次。
@#@@#@因为我们学校所有的咨询、报名和续费的工作,全部都是在各个校区前台完成,所以我们要求前台教育人员要传递给家长一个非常专业规范的印象,因此,我们对于前台教务人员的业务知识要求是非常严格的。
@#@我们的前台除了要熟悉学校的上课时间、科目、费用、教材之外,还要了解某一个年级、某一个科目,学的是什么内容,重要的章节、重难点是什么。
@#@这样的话,在跟家长沟通的时候可能会更顺畅一些。
@#@@#@除此之外,教务人员还要对学校情况、机构特色、学校规模、办学历史、师资情况,甚至是本市中小学生的情况也都要做一些了解。
@#@我们要求教务人员对于教材要熟识,对于上课时间、价格要了如指掌,倒背如流。
@#@每年我们都会对教务人员进行一次比较大规模的考核。
@#@@#@还有一种是专门针对某一期班的考核。
@#@@#@比如说今年暑期我们学校的硬件进行了一个大规模的升级,上课时间是由原来的三小时调到两小时,价格也进行了调整。
@#@时间调整了有家长是不满意的。
@#@费用调整了家长也是不满意的。
@#@所以,我们为了让家长能够了解并理解暑假调时间、调价格的原因。
@#@我们要求全员参与,专门针对暑期内容进行教务考核。
@#@所谓全员参与,就是不仅教务人员参与,我们的老师也要了解,包括人力行政,还有市场部都要了解这些情况。
@#@@#@这样的考核我们已经进行了4次。
@#@刚开始我们采用了很正规的笔试加现场模拟的形式,想对教务人员进行分类。
@#@后来发现笔试有很多内容是可以作弊的,而且比较耗时,所以后来我们就把笔试去掉了,采用现场模拟,抢答、提问必答的形式。
@#@@#@上周五我们刚刚进行的一次教务知识考核。
@#@我刚才讲了,我们这一期内容主要是关于暑期班的宣讲提纲的内容,所以我们整个内容就是这样一份宣讲提纲,这一份宣讲提纲主要是包括了,我们学校的一个整体情况的介绍,机构特色,课程特点,为什么要续费,暑期差异化的问题,暑期班的价格,还有暑期班的课程各年级需要学哪些内容等等。
@#@这些都是暑期班需要考核的内容。
@#@因为我们这次考核有针对性,内容也比较的固定,所以我们就采用必答的形式,我们把我们所有的员工分成四个组,进行PK。
@#@我们总共准备了三轮的题目,第一轮和第二轮是必答题目,基本上就是我们宣讲提纲的原题。
@#@第三轮是现场模拟。
@#@现场模拟我们会给出一个主题,然后追问一些家长关心的问题来,进行现场的模拟。
@#@我们进行分组后,每个组选出一个组长,大屏幕上会打出这个组成员的号码。
@#@每个号码背后代表着一个员工,这个号码对应的员工组长是不知道的,那么组长随意选择号码,由被选中的员工选择四个必答题中的一个进行必答。
@#@@#@这样做好处有几点:
@#@第一,每个人都有被选中答题的可能,所以大家都会认真的去做好准备。
@#@第二,个人答题结束后,我们是允许小组成员进行补充的。
@#@这样就会体现出一个人人参与的过程。
@#@第三,答题结束之后,由组长进行点评,组长的点评,其实也是一个学习的过程。
@#@因为我们的组长都是由主管来担任的,每个校区的主管它的专业性都非常的强。
@#@他会对组员的回答进行一个非常全面专业的点评,这也是一个学习的过程。
@#@第四,我们要求主管不允许答题,要把锻炼的机会让给我们的普通员工。
@#@另外,我们这次比赛的分数计入团队总分,个人是不计分的,这样可以提高团队的凝聚力。
@#@@#@第三轮现场模拟的部分,大屏幕会出现一个主题,比如我们今年暑期班在每一个校区都设置一个“尖子班”,我就会在大屏幕上打出来,我现在要问你就是关于尖子班的问题。
@#@我来扮演家长,由我们的教育人员坐在前台进行解答。
@#@我们面对面的,我来提问,他来回答。
@#@我会问到一些家长经常会问到的问题:
@#@尖子班是干什么的?
@#@怎么样才可以进到尖子班?
@#@尖子班的师资情况?
@#@尖子班的质量如何来保证?
@#@还有尖子班的费用是多少?
@#@如果我们的孩子在学习过程中有不适应,那该怎么办?
@#@这些问题我都会抛给我们的教务人员,由他们来进行回答。
@#@其实现场的模拟除了考核业务知识之外,还考察了接待的礼仪和流程方面的问题。
@#@现场模拟的考核应该说是比较有效的。
@#@@#@";i:
14;s:
6369:
"教师专业成长档案模板@#@ @#@@#@教师专业成长档案@#@ @#@@#@姓名徐敏芹@#@通化市二道江小学@#@ @#@@#@二道江小学教师个人成长档案@#@内容索引@#@▲我的个人信息@#@1.教师个人基本信息@#@2.教师专业发展档案@#@3.我的有关证书:
@#@毕业学校、最后毕业学校、教师资格、职称、普通话水平测试、计算机水平等级、骨干教师证书复印件。
@#@@#@4.个人专业三年发展规划@#@▲我的培训学习@#@1.我参加各种培训的情况记录@#@2.个人读书计划@#@3.个人每年10000字的读书笔记@#@4.读书心得@#@5.听课笔记@#@6.政治、业务、岗位自修学习笔记@#@▲我的教育研究@#@1.我参与研究的课题@#@2.撰写论文的情况(证书、论文)@#@3.科研成果获奖情况@#@4.承担各级讲座、专题发言情况@#@5.课堂教学参与获奖情况@#@▲我的工作成果@#@1.我的荣誉称号及获奖证明复印件@#@2.其他能展示我专业发展的相关材料@#@▲ @#@ @#@我的阶段总结@#@我对一阶段的教育教学情况、职业发展状况、个人所存在的问题进行总结。
@#@@#@▲ @#@ @#@各个阶段评价情况@#@包括教师自评、同行互评、家长评价、领导评价、学生评价记录等。
@#@@#@成长档案目录@#@个人基本信息@#@姓名@#@徐敏芹@#@性别@#@女@#@出生年月@#@1970.11@#@籍贯@#@吉林省通化市@#@民族@#@汉@#@政治面貌@#@最后学历@#@本科@#@职称@#@小教高级@#@职务@#@教师@#@参加工作时间@#@1990.7@#@班主任年限@#@26@#@现任教学科@#@科学@#@个@#@人@#@简@#@介@#@ @#@@#@1990.7毕业于梅河口市海龙师范学校,7月份参加工作,担任班主任工作,后任科学学科。
@#@工作认真负责,用自己的行动赢得学生和家长的认可。
@#@@#@成长档案目录@#@专业发展档案@#@序号@#@项目@#@时间@#@备注@#@1@#@学历证书:
@#@通化艺术幼儿师范毕业@#@1990.7@#@普师@#@2@#@资格证书:
@#@小学一级教师@#@2002.1.1@#@2004.1.1@#@聘任@#@3@#@资格证书:
@#@小学高级教师@#@2009.9.1@#@2009.9.1@#@聘任@#@4@#@资格证书:
@#@教师资格证书@#@2004.11.24@#@5@#@学历证书:
@#@汉语言文学本科毕业@#@2004.7.15@#@发证:
@#@吉林省教育学院@#@6@#@资格证书:
@#@计算机初级培训考核“合格”@#@2001.1.31@#@7@#@资格证书:
@#@计算机中级培训考核“合格”@#@2002.8.10@#@8@#@资格证书:
@#@普通话水平“二级乙等”@#@2002.12.6@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@成长档案目录@#@培训学习@#@序号@#@培训内容@#@培训时间@#@级别@#@1@#@新师德与教师教育@#@2009.10-2010.10@#@2@#@教育的艺术——怎样做个好老师@#@2009.10-2010.10@#@3@#@选修课程@#@2009.10-2010.10@#@4@#@吉林省义务教育教学常规@#@2010.3@#@5@#@教师职业道德@#@2010.4@#@6@#@新课程课堂教学技能@#@2010.5@#@7@#@新课程标准@#@2010.6@#@8@#@新教材疑难问题研究解决@#@2010.9@#@9@#@信息技术运用@#@2010.1@#@10@#@英语@#@2010.11@#@11@#@新课程教学案例研究@#@2010.10-2011.10@#@12@#@科学备课@#@2010.10-2011.11@#@13@#@研究性学习的实践与探索@#@2010.10-2011.12@#@14@#@教育教学新理念@#@2011.3@#@15@#@教育科研知识@#@2011.4@#@16@#@高效课堂教学模式@#@2011.5@#@17@#@有效教学评价@#@2011.6@#@18@#@教育技术培训@#@2011.9@#@19@#@班主任工作培训@#@2011.1@#@20@#@师德修养@#@2012.3-2012.12@#@21@#@新版课程标准与教育理论@#@2012.3-2012.13@#@22@#@教学技能@#@2012.3-2012.14@#@23@#@新课程标准考试@#@2012.3-2012.15@#@24@#@教育技术@#@2012.3-2012.16@#@25@#@教材辅导@#@2012.2.23@#@26@#@名师课堂教学@#@2012.5.22@#@27@#@语文教师国培远程@#@2012.10.10—10.22@#@28@#@教材辅导@#@2013.2.22@#@29@#@名师课堂教学@#@2013.3.20@#@30@#@骨干教师课堂教学@#@2013.5.15@#@31@#@优质课堂教学@#@2013.5.24@#@32@#@安全法制教育@#@2013.7.5@#@33@#@远程国培新课标@#@2013.7.8@#@34@#@教材辅导@#@2013.8.22@#@35@#@董玉梅工作室课题阶段成果展示活动@#@2013.9.22@#@36@#@远程国培@#@2013.9.15—11.15@#@ @#@@#@成长档案目录@#@教育科研@#@
(1)课题@#@序号@#@课题名称@#@立项时间@#@结题时间@#@级别@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@成长档案目录@#@教育科研@#@
(2)论文@#@序号@#@题目@#@时间@#@发表获奖情况@#@级别@#@1@#@《小学生快速阅读能力的培养》@#@2011、6@#@教育前沿与探索@#@国家级@#@2@#@《有效开展小组合作学习的对策》@#@2012、10@#@教育前沿与探索@#@国家级@#@3@#@《浅谈一年级学生写字习惯的培养》@#@2013.6@#@教育前沿与探索@#@国家级@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@成长档案目录@#@教育科研@#@(3)成果@#@序号@#@题目@#@时间@#@获奖情况@#@级别@#@1@#@《两只小狮子》@#@2013.5@#@一等奖@#@区级@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@ @#@@#@成长档案目录@#@讲座、专题发言@#@序号@#@活动主题@#@时间@#@题目@#@级别@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@ @#@18@#@ @#@19@#@ @#@20@#@ @#@成长档案目录@#@课堂教学@#@序号@#@授课内容@#@时间@#@活动名称及获奖情况@#@级别@#@1@#@《七律.长征》@#@2013.9.2@#@教学优秀奖@#@市级@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@ @#@18@#@ @#@ @#@ @#@19@#@ @#@ @#@ @#@20@#@ @#@ @#@ @#@成长档案目录@#@荣誉称号及获奖情况@#@序号@#@荣誉名称@#@发证时间@#@级别@#@1@#@国培优秀培训作品@#@2011.3@#@省级@#@2@#@优秀辅导教师@#@2011.3@#@市级@#@3@#@读书先进个人@#@2011.5@#@区级@#@4@#@“党在我心中”征文三等奖@#@2011.6@#@区级@#@5@#@优秀指导教师@#@2011.6@#@省级@#@6@#@优秀通讯员@#@2012.3@#@区级@#@7@#@年度嘉奖@#@2012.4@#@区级@#@8@#@区优秀教师@#@2012.9@#@区级@#@9@#@名师工作室优秀成员@#@2013.3@#@区级@#@10@#@“青蓝工程”优秀指导教师@#@2013.4@#@区级@#@11@#@语言文字基本功竞赛二等奖@#@2013.9@#@区级@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@";i:
15;s:
24143:
"企业的基本信息采集@#@附件1@#@企业信息采集表@#@一、企业基本信息@#@企业名称@#@企业工商注册号@#@注册资本(万元)@#@成立时间@#@隶属关系@#@企业生产所在地@#@办公电话号码@#@法定@#@代表人@#@姓名@#@手机号码@#@电话号码@#@邮箱@#@分管安全@#@负责人@#@姓名@#@手机号码@#@电话号码@#@邮箱@#@行业分类@#@监管分类@#@经济类型@#@企业规模@#@资产总额(万元)@#@是否有重大危险源@#@无@#@生产/经营产品@#@二、从业人员统计信息@#@职工人数(从业人数)@#@正式职工人数@#@临时用工(含承包单位)@#@人数@#@接受本单位安全@#@培训教育人数@#@缴交工伤保险人数@#@安全管理人员人数@#@三、安全管理机构信息@#@机构名称@#@机构人数@#@办公电话@#@值班电话@#@机构负责人@#@姓名@#@手机号码@#@电话号码@#@邮箱@#@专职安全管理人员名单@#@ @#@@#@填报单位:
@#@填报时间:
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@#@央属、省属、市属、区县属、乡镇街道属。
@#@@#@二、监管分类:
@#@煤矿、金属非金属矿山露天开采、金属非金属矿山地下开采、尾矿库、烟花爆竹生产、烟花爆竹批发、烟花爆竹零售、危险化学品生产单位、危险化学品经营单位、危险化学品使用单位、危险化学品储存单位、危险化学品运输单位、危险化学品一般化工、有色冶金、建筑施工、建材、水利工程(水库)、民爆物品生产、民爆物品销售、爆破作业、采掘施工、交通运输道路运输、交通运输养护施工、交通运输水上运输、交通运输铁路运输、交通运输航空公司、交通运输机场、交通运输公路(水运)工程、交通运输港口作业、特种设备生产、特种设备使用、电力生产、电力经营、燃气、自来水、排水、供热、环境卫生、机械制造、渔业、造船、商贸、住宿、餐饮、旅游、文化娱乐(场所)、体育项目经营(场所)、学校、地质勘探、轻工、纺织、烟草、医药、农机、监狱(劳教、拘留所)、市政工程、林业、房屋拆除、园林绿化、粮食、卫生、其他。
@#@@#@三、经济类型以工商行政管理部门对企业登记注册的类型为依据,划分为国有经济、集体经济、私营经济、个体经济、联营经济、股份制、外商投资、港澳台投资、其它经济。
@#@@#@四、企业规模根据《国家统计局关于印发统计上大中小微型企业划分办法的通知》(国统字〔2011〕75号)划分为大型、中型、小型、微型。
@#@@#@五、行业分类按照国民经济行业分类(GB/T4754-2011)划分为20大类:
@#@1.农、林、牧、渔业;@#@2.采矿业;@#@3.制造业;@#@4.电力、燃气及水的生产和供应业;@#@5.建筑业;@#@6.交通运输、仓储和邮政业;@#@7.信息传输、计算机服务和软件业;@#@8.批发和零售业;@#@9.住宿和餐饮业;@#@10.金融业;@#@11.房地产业;@#@12.租赁和商务服务业;@#@13.科学研究、技术服务和地质勘杳业;@#@14.水利、环境和公共设施管理业;@#@15.居民服务和其他服务业;@#@16.教育;@#@17.卫生、社会保幢和社会福利业;@#@18.文化、体育和娱乐业;@#@19.公共管理和社会组织;@#@20.国际组织。
@#@@#@ @#@@#@附件2@#@市县监管部门监管企业统计表@#@责任部门:
@#@年月日@#@序号@#@管理对象名称@#@监管分类@#@规模@#@大小@#@法定@#@代表人@#@分管@#@负责人@#@安全机构@#@负责人@#@监管@#@责任领导@#@职务@#@监管@#@责任人@#@监督电话@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@附件3@#@企业安全生产主体责任落实情况专项执法检查表@#@企业名称:
@#@检查单位:
@#@检查时间:
@#@检查人签字:
@#@@#@序号@#@检查事项@#@检查内容@#@检查情况@#@一@#@安全生产责任制建设情况@#@1.全员安全生产责任制建立情况。
@#@应当明确分管安全负责人、技术负责人、其他负责人、职能部门负责人、生产车间(区队)负责人、生产班组负责人、一般从业人员等全体人员的安全生产责任。
@#@责任制应当横向到底、纵向到边。
@#@@#@2.全员安全生产责任状签订情况。
@#@@#@3.全员安全生产责任制落实和考核情况。
@#@@#@二@#@事故隐患自查自纠@#@1.企业应当认真组织开展安全生产隐患大排查快整治严执法行动。
@#@@#@2.企业应当建立健全安全生产隐患排查治理体系,定期组织安全检查,开展事故隐患自查自纠。
@#@@#@3.企业应当积极整改安全检查发现的问题,对不能立即整改的,要落实“五定”(整改措施、责任、资金、时限和预案)。
@#@@#@4.对重大事故隐患整改治理结束后,应当将治理效果评估报告报有关部门备案。
@#@@#@5.企业应当建立健全事故隐患整改台账,按时向有关部门报送隐患排查治理统计分析表。
@#@@#@三@#@安全培训@#@1、是否制定安全教育培训制度、年度安全教育培训计划(上年度及本年度)以及三级安全教育培训记录、台帐、考核试卷是否建档。
@#@@#@2、企业的主要负责人和安全生产管理人员应经安监部门考核合格,取得安全管理资格证书。
@#@@#@3、特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训,取得特种作业操作资格证书,并按规定参加复审。
@#@@#@4、企业配备安全总监、注册安全工程师情况。
@#@@#@四@#@重大危险源安全管理@#@1.企业应当建立重大危险源登记、安全评估、报告备案、监控整改、应急救援等工作机制,对重大危险源实施现场动态监控,定期对设施、设备进行检测、检验,设立重大危险源安全警示标志,制定应急预案并组织演练。
@#@@#@2.企业应当每半年向安监部门和有关部门报告重大危险源情况,对新产生或者发生变化的重大危险源,应当及时报告并依法实施相关管理措施。
@#@@#@五@#@事故与应急救援管理@#@1.是否制定、评审并及时修订生产安全事故应急救援预案,并按规定到有关部门备案。
@#@@#@2、是否制定应急预案演练计划并组织从业人员进行应急救援预案的培训;@#@是否每年至少组织一次综合应急预案或专项应急预案演练,每半年至少组织一次现场处置方案演练并评价演练效果、评审应急救援预案的充分性和有效性。
@#@@#@3、是否按国家有关规定,成立应急救援组织或者配备应急救援人员,配备足够的应急救援器材,并保持完好。
@#@@#@4、是否与具备应急救援资质的企业或单位签订应急救援协议。
@#@@#@六@#@其他问题@#@附件4@#@企业安全生产主体责任落实情况自查表@#@企业名称(盖章):
@#@联系方式:
@#@自查时间:
@#@@#@项目@#@检查内容@#@法律依据@#@自查情况@#@整改情况@#@一、组织机构保障责任方面@#@安全生产管理机构设置@#@1.高危企业:
@#@从业人员不足100人的,可不设置安全生产管理机构;@#@从业人员在100人以上不足300人的,应当设置安全生产管理机构;@#@从业人员在300人以上的,应当设置专门的安全生产管理机构。
@#@@#@2.其他企业:
@#@从业人员在300人以下的,可不设置安全生产管理机构;@#@从业人员在300人以上不足1000人的,应当设置安全生产管理机构;@#@从业人员1000人以上的,应当设置专门的安全生产管理机构。
@#@@#@省政府260号令第九条@#@安全生产管理人员配备
(1)@#@1.高危企业:
@#@从业人员不足100人的,应当配备专职安全生产管理人员;@#@从业人员在100人以上不足300人的,应当配备2名以上专职安全生产管理人员,其中至少应当有1名注册安全工程师;@#@从业人员在300人以上不足1000人的,@#@省政府260号令第九条@#@项目@#@检查内容@#@法律依据@#@自查情况@#@整改情况@#@安全生产管理人员配备@#@
(2)@#@应当按不低于从业人员5‰但最低不少于3名的比例配备专职安全生产管理人员,其中至少应当有2名注册安全工程师;@#@从业人员在1000人以上的,应当按不低于从业人员5‰的比例配备专职安全生产管理人员,其中至少应当有3名注册安全工程师。
@#@@#@2.其他企业:
@#@从业人员不足100人的,应当配备专职或者兼职的安全生产管理人员;@#@从业人员在100人以上不足300人的,应当配备专职安全生产管理人员;@#@从业人员在300人以上不足1000人的,应当配备2名以上专职安全生产管理人员,其中至少应当有1名注册安全工程师;@#@从业人员在1000人以上的,应当按不低于从业人员3‰的比例配备专职安全生产管理人员,其中至少应当有2名注册安全工程师。
@#@@#@省政府260号令第九条@#@安全总监设置@#@1.从业人员在300人以上的高危企业应当设置安全总监。
@#@@#@省政府260号令第十一条@#@项目@#@检查内容@#@法律依据@#@自查情况@#@整改情况@#@安全生产委员会建立@#@1.从业人员在300人以上的高危企业和从业人员在1000人以上的其他企业,应当建立本单位的安全生产委员会。
@#@@#@2.安全生产委员会由本单位的主要负责人、分管安全生产的负责人(安全总监)、相关负责人、专门的安全生产管理机构及相关机构负责人、安全生产管理人员和工会代表以及从业人员代表组成。
@#@@#@3.安全生产委员会每季度至少召开一次会议,会议应当有书面记录。
@#@@#@省政府260号令第十二条@#@二、规章制度保障责任方面@#@主要负责人职责@#@
(1)@#@1.企业主要负责人安全生产责任制建立情况。
@#@企业的主要负责人是本单位安全生产的第一责任人,对落实本单位安全生产主体责任全面负责,具体履行下列职责:
@#@
(一)建立、健全本单位安全生产责任制;@#@
(二)组织制定并督促安全生产管理制度和安全操作规程的落实;@#@(三)确定符合条件的分管安全生产的负责人、技术负责人;@#@(四)依法设置安全生产管理机构并配备安全生产管理人员,落实本单位技术管理机构的安全职能并配备安全技术人员;@#@(五)定期研@#@省政府260号令第八条@#@项目@#@检查内容@#@法律依据@#@自查情况@#@整改情况@#@主要负责人职责@#@
(2)@#@究安全生产工作,向职工代表大会、职工大会或者股东大会报告安全生产情况,接受工会、从业人员、股东对安全生产工作的监督;@#@(六)保证安全生产投入的有效实施,依法履行建设项目安全设施和职业病防护设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用的规定;@#@(七)督促、检查安全生产工作,及时消除生产安全事故隐患;@#@(八)组织开展安全生产教育培训工作;@#@(九)依法开展安全生产标准化建设、安全文化建设和班组安全建设工作;@#@(十)组织实施职业病防治工作,保障从业人员的职业健康;@#@(十一)组织制定并实施事故应急救援预案;@#@(十二)及时、如实报告事故,组织事故抢救;@#@(十三)法律、法规、规章规定的其他职责。
@#@@#@2.企业主要负责人的安全生产责任状签订情况。
@#@@#@3.企业主要负责人安全生产责任落实和考核情况。
@#@@#@省政府260号令第八条@#@项目@#@检查内容@#@法律依据@#@自查情况@#@整改情况@#@全员安全生产责任制@#@1.全员安全生产责任制建立情况。
@#@应当明确分管安全负责人、技术负责人、其他负责人、职能部门负责人、生产车间(区队)负责人、生产班组负责人、一般从业人员等全体人员的安全生产责任。
@#@责任制应当横向到底、纵向到边。
@#@@#@2.全员安全生产责任状签订情况。
@#@@#@3.全员安全生产责任制落实和考核情况。
@#@@#@省政府260号令第六条@#@安全生产管理制度@#@1.安全生产管理制度应当涵盖本单位的安全生产会议、安全生产资金投入、安全生产教育培训和特种作业人员管理、劳动防护用品管理、安全设施和设备管理、职业病防治管理、安全生产检查、危险作业管理、事故隐患排查治理、重大危险源监控管理、安全生产奖惩、调查处理,以及法律、法规、规章规定的其他内容。
@#@@#@2.安全生产管理制度是否具有可操作性,是否符合企业实际。
@#@@#@3.安全生产管理制度执行情况。
@#@@#@省政府260号令第七条@#@安全操作规程@#@1.安全操作规程建立情况,是否符合国家、行业或者地方标准。
@#@@#@2.安全操作规程执行情况。
@#@@#@省政府260号令第七条@#@项目@#@检查内容@#@法律依据@#@自查情况@#@整改情况@#@三、物质资金保障责任方面@#@安全生产费用@#@1.安全生产费用提取和使用制度建立情况。
@#@@#@2.安全生产资金是否纳入年度生产经营计划和财务预算。
@#@@#@3.安全生产费用使用是否符合规定。
@#@@#@省政府260号令第十七条、《企业安全生产费用提取和使用管理办法》(财企〔2012〕16号)@#@安全生产风险抵押金@#@1.高危企业应当按照规定缴纳安全生产风险抵押金。
@#@@#@注:
@#@企业可以选择缴存安全生产风险抵押金或者参加安全生产责任保险,二者选择一项即可。
@#@@#@省政府260号令第十八条、《山东省企业安全生产风险抵押金管理实施办法》(鲁财企〔2007〕46号)@#@安全生产责任保险@#@1.生产经营单位应当按照规定参加安全生产责任保险。
@#@@#@省政府260号令第十八条、《关于在高危企业推行安全生产责任保险的指导意见》等文件@#@四、管理保障责任方面@#@项目@#@检查内容@#@法律依据@#@自查情况@#@整改情况@#@承包租赁管理@#@1.企业对承包或租赁单位安全生产条件和资质审查情况。
@#@@#@2.安全生产管理协议签订或者在承包合同、租赁合同约定安全生产管理事项情况以及对其监督检查情况。
@#@@#@省政府260号令第十四条、第十五条@#@全员安全生产教育培训@#@1.高危企业主要负责人、分管安全生产负责人(安全总监)和安全生产管理人员是否取得安全资格证书。
@#@@#@2.其他企业主要负责人、分管安全生产负责人是否取得安全培训合格证书。
@#@@#@3.特种作业人员是否取得特种作业人员操作资格证书。
@#@@#@4.新进从业人员、离岗6个月以上的或者换岗的从业人员,以及采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备后的有关从业人员,应当及时进行上岗前安全生产教育和培训,培训内容、时间应当符合国家安监总局3号令要求。
@#@@#@5.在岗从业人员应当定期接受安全生产再教育培训,培训时间、内容应当符合国家安监总局3号令要求。
@#@@#@6.企业应当按照规定对劳务派遣人员、临时工等从业人员进行安全生产教育培训。
@#@@#@7.企业应当将安全生产教育培训工作纳入本单位年度工作计划,并建立健全安全生产教育培训档案,详细、准确记录培训和考核情况。
@#@@#@省政府260号令第二十四条、第二十五条,《生产经营单位安全培训规定》(总局3号令)、《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》(总局30号令)等相关条款。
@#@@#@项目@#@检查内容@#@法律依据@#@自查情况@#@整改情况@#@全员安全生产教育培训@#@1.高危企业主要负责人、分管安全生产负责人(安全总监)和安全生产管理人员是否取得安全资格证书。
@#@@#@2.其他企业主要负责人、分管安全生产负责人是否取得安全培训合格证书。
@#@@#@3.特种作业人员是否取得特种作业人员操作资格证书。
@#@@#@4.新进从业人员、离岗6个月以上的或者换岗的从业人员,以及采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备后的有关从业人员,应当及时进行上岗前安全生产教育和培训,培训内容、时间应当符合国家安监总局3号令要求。
@#@@#@5.在岗从业人员应当定期接受安全生产再教育培训,培训时间、内容应当符合国家安监总局3号令要求。
@#@@#@6.企业应当按照规定对劳务派遣人员、临时工等从业人员进行安全生产教育培训。
@#@@#@7.企业应当将安全生产教育培训工作纳入本单位年度工作计划,并建立健全安全生产教育培训档案,详细、准确记录培训和考核情况。
@#@@#@省政府260号令第二十四条、第二十五条,《生产经营单位安全培训规定》(总局3号令)、《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》(总局30号令)等相关条款。
@#@@#@项目@#@检查内容@#@法律依据@#@自查情况@#@整改情况@#@劳动防护用品管理@#@1.企业是否按规定制定劳动防护用品配备标准。
@#@@#@2.企业是否按规定采购、保管、发放、使用、更换、报废劳动防护用品。
@#@@#@3.企业是否督促、检查、教育从业人员按规定佩戴和使用劳动防护用品。
@#@@#@省政府260号令第二十一条、《劳动防护用品监督管理规定》(总局1号令)、《山东省劳动防护用品配备标准》等相关规定@#@劳动合同、劳动派遣协议安全告知@#@1.企业与从业人员签订劳动合同、聘用合同以及与劳动派遣单位签订劳动派遣协议时,应载明有关保障从业人员劳动安全、防止职业病危害的事项。
@#@@#@2.企业不得以任何形式与从业人员订立免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故、职业病危害事故易发应当承担责任的协议。
@#@@#@3.使用劳务派遣人员的企业应当将现场劳务派遣人员纳入本单位从业人员统一管理,履行安全生产保障责任,不得将责任转移给劳务派遣单位。
@#@@#@省政府260号令第十三条@#@职业卫生管理@#@1.存在职业病危害的企业应当按照规定及时申报本单位职业病危害因素,并定期检测、评价。
@#@@#@2.企业应组织对从事接触职业病危害的从业人员上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康查体,并将检查结果书面告知从业人员。
@#@@#@省政府260号令第二十二条、《职业病防治法》第十六条、第二十七条、第三十六条等@#@项目@#@检查内容@#@法律依据@#@自查情况@#@整改情况@#@事故隐患自查自纠@#@1.企业应当建立健全安全生产隐患排查治理体系,定期组织安全检查,开展事故隐患自查自纠。
@#@@#@2.企业应当积极整改安全检查发现的问题,对不能立即整改的,要落实“五定”(整改措施、责任、资金、时限和预案)。
@#@@#@3.对重大事故隐患整改治理结束后,应当将治理效果评估报告报有关部门备案。
@#@@#@4.企业应当建立健全事故隐患整改台账,按时向有关部门报送隐患排查治理统计分析表。
@#@@#@省政府260号令第二十七条、《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》(总局16号令)、《关于进一步加强企业安全生产事故隐患自查自纠工作的通知》(鲁安监发[2011]165号)等@#@重大危险源管理@#@1.企业应当建立重大危险源登记、安全评估、报告备案、监控整改、应急救援等工作机制,对重大危险源实施现场动态监控,定期对设施、设备进行检测、检验,设立重大危险源安全警示标志,制定应急预案并组织演练。
@#@@#@2.企业应当每半年向安监部门和有关部门报告重大危险源情况,对新产生或者发生变化的重大危险源,应当及时报告并依法实施相关管理措施。
@#@@#@省政府260号令第二十八条、《危险化学品重大危险源监督管理暂行规定》(总局40号令)等@#@项目@#@检查内容@#@法律依据@#@自查情况@#@整改情况@#@单位负责人现场带班@#@1.企业应当建立单位负责人现场带班制度。
@#@@#@2.企业应当建立单位负责人带班考勤档案。
@#@@#@省政府260号令第三十条、《金属非金属地下矿山企业领导带班下井及监督检查暂行规定》(总局40号令)@#@其他安全管理@#@1.企业生产、生活和储存区域之间应当保持规定的安全距离。
@#@@#@2.生产经营场所和员工宿舍应当设有符合紧急疏散要求、标志明显、保持畅通的安全出口和疏散通道。
@#@禁止封闭、堵塞生产经营场所或者员工宿舍的安全出口和疏散通道。
@#@@#@3.企业应当在危险源、危险区域设置明显的安全警示标志,配备消防、通讯、照明等应急器材和设施,并根据生产经营设施的承载负荷或者生产经营场所核定的人数控制人员进入。
@#@@#@4.企业应当按照规定开展以岗位达标、专业达标和企业达标为主要内容的安全生产标准化建设。
@#@@#@5.企业应按规定实施爆破、悬挂、挖掘、大型设备(构件)吊装、危险场所动火、受限空间、有毒有害、危险设备试生产等作业,按规定由相关负责人现场带班,由专人进行现场指挥和安全监督。
@#@@#@省政府260号令第二十条、第二十六条、第三十一条以及有关法律法规和标准@#@项目@#@检查内容@#@法律依据@#@自查情况@#@整改情况@#@五、事故报告和应急救援责任方面@#@事故报告@#@1.企业应当建立事故报告和调查处理方面的制度,并建立健全各类事故、事件登记、处理档案,制度内容和事故处理应当符合有关法律法规规定。
@#@@#@2.企业发生事故征兆等险情时,应当立即发布预警预报信息。
@#@生产现场带班人员、班组长和调度人员,在遇到险情时第一时间享有下达停产撤人命令的直接决策权和指挥权。
@#@@#@3.企业应当对从业人员进行事故报告方面知识的培训教育。
@#@@#@省政府260号令第二十九条、第三十二条、国务院493号令等@#@应急救援预案@#@1.企业应当制定、评审并及时修订生产安全事故应急救援预案,并按规定到有关部门备案。
@#@@#@2.企业应当按照规定制定应急救援预案演练计划并按时组织演练。
@#@@#@3.企业应当组织开展急救援预案培训教育活动。
@#@@#@省政府260号令第二十三条、《生产安全事故应急预案管理办法》(总局17号令)@#@应急组织、器材及装备@#@1.企业应当建立应急救援组织,配备相应的应急救援器材及装备。
@#@规模较小的企业,应与邻近专业救援队伍或单位签订救援协议,或者联合建立救援队伍。
@#@@#@2.企业应建立应急物资使用状况档案,定期检测和维护,确保处于良好状态。
@#@@#@省政府260号令第二十三条、《生产安全事故应急预案管理办法》(总局17号令)@#@附件5@#@企业安全生产主体责任落实情况专项执法情况统计表@#@填报单位:
@#@填报时间:
@#@@#@检查企业@#@发现的问题和隐患@#@挂牌督办重大安全隐患@#@曝光非法违法企业信息@#@下达行政执法文书@#@立案查处@#@约谈警示@#@行政处罚情况@#@备注@#@安全生产责任制建设情况@#@事故隐患自查自纠@#@安全培训@#@重大危险源管理@#@应急救援管理@#@其他@#@作出经济处罚决定@#@责令停产停业整顿@#@暂扣或吊销资质证照@#@提请关闭@#@查封或者扣押@#@停止供电@#@家次@#@项@#@项@#@项@#@项@#@项@#@项@#@项@#@条@#@份@#@起@#@次@#@万元@#@家@#@个@#@家@#@起@#@起@#@ @#@@#@";i:
16;s:
24288:
"届福建高三化学大题练气体制备实验题@#@2020届福建高三化学大题练@#@——气体制备实验题
(2)@#@1.我省从2013年12月1日零时起,车用汽油升级为“国Ⅳ”标准,汽油中的硫含量下降三分之二,对二氧化硫的排放有了大大的改善,SO2可以用Fe( @#@NO3)3溶液吸收,某化学兴趣小组对SO2和 @#@Fe( @#@NO3)3 @#@溶液的反应[0.1mol/L的Fe(NO3)3 @#@溶液的 @#@pH=2]做了相应探究.@#@探究Ⅰ:
@#@@#@
(1)某同学进行了下列实验:
@#@取12.8g铜片和20mL18mol•L-1的浓硫酸放在三颈瓶中共热,直至反应完毕,最后发现烧瓶中还有铜片剩余,同时根据所学的知识同学们认为还有较多的硫酸剩余.@#@①配制1mol/L的Fe(NO3)3溶液,需准确称量一定质量的Fe(NO3)3固体,在烧杯中溶解恢复到室温后,将溶液转移到容量瓶中,再经过洗涤、定容、摇匀可配得溶液,请回答将溶液转移至容量瓶中的操作方法______@#@②装置A中反应的化学方程式是______.@#@③该同学设计求余酸的物质的量实验方案是测定产生气体的量.其方法有多种,请问下列方案中不可行的是______ @#@(填字母).@#@A.将产生的气体缓缓通过预先称量的盛有碱石灰的干燥管,结束反应后再次称重@#@B.将产生的气体缓缓通入足量Na2S溶液后,测量所得沉淀的质量@#@C.用排饱和NaHSO3溶液的方法测定其产生气体的体积(折算成标准状况)@#@探究Ⅱ:
@#@@#@
(2)为排除空气对实验的干扰,滴加浓硫酸之前应进行的操作是______.@#@(3)装置B中产生了白色沉淀,分析B中产生白色沉淀的原因,提出下列三种猜想:
@#@@#@猜想1:
@#@SO2与Fe3+反应;@#@@#@猜想2:
@#@在酸性条件下SO2与NO3-反应;@#@@#@猜想3:
@#@______;@#@@#@①按猜想1,装置B中反应的离子方程式是______,证明该猜想1中生成的还原产物,某同学取少量溶液滴加几滴酸性高锰酸钾溶液,紫红色褪去,请分析该同学做法是否正确______(填“正确”或“不正确”),理由是______.@#@②按猜想2,只需将装置B中的Fe(NO3)3溶液替换为等体积的下列某种溶液,在相同条件下进行实验.应选择的替换溶液是______ @#@(填序号).@#@a.1mol/L稀硝酸 @#@ @#@b.pH=1的FeCl3溶液c.6.0mol/LNaNO3和0.2mol/L盐酸等体积混合的溶液.@#@2.SO2和Cl2是重要的化工原料和常见污染物,在活性炭催化下,利用上述物质合成氯化砜(化学式是SO2Cl2),反应方程式为SO2+Cl2@#@SO2Cl2 @#@。
@#@氯化砜常温下为无色液体,熔点为-54.1℃,沸点为69.1℃,易水解,常用于制备药品、染料、表面活性剂等。
@#@@#@
(1)SO2和Cl2的制备制备SO2选择的装置是______(填大写字母),选择的化学试剂是______________。
@#@@#@
(2)氯化砜的制备@#@①向三颈烧瓶通入等体积的Cl2和SO2制备氯化砜,选择上图装置制备氯化砜,按气流方向,导管的连接顺序为:
@#@制备Cl2→____________→g,h←f←e←制备SO2(用小写字母表示,部分装置可重复使用)。
@#@@#@②装置D的作用主要是干燥气体和______________________________________。
@#@@#@③装置E中干燥管里是碱石灰,作用是__________________________________。
@#@@#@(3)实验探究@#@制备氯化砜实验结束后,拆除干燥管,瓶口出现大量白雾,某实验活动小组探究形成白雾的原因,设计下列实验方案。
@#@@#@实验操作@#@实验现象@#@结论或化学方程式@#@①用水将白雾溶解,得到无色溶液置于X、Y试管中。
@#@向X试管中加2-3滴_____,振荡。
@#@@#@溶液呈红色。
@#@@#@溶液呈酸性。
@#@@#@再向上述溶液中加2-3滴BaCl2溶液。
@#@@#@有白色沉淀生成。
@#@@#@②反应的离子方程式为___________________。
@#@@#@③向Y试管中加_____________。
@#@@#@④有___________。
@#@@#@溶液含有Cl-。
@#@@#@⑤根据上述实验探究,瓶口出现大量白雾的原因是____________________(用化学方程式表示)。
@#@@#@3.二氧化氯(ClO2)是极易溶于水且不与水发生化学反应的黄绿色气体,沸点为11℃,可用于处理含硫废水。
@#@某小组在实验室中探究ClO2与Na2S的反应。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)ClO2的制备@#@已知:
@#@SO2+2NaClO3+H2SO4=2ClO2↑+2NaHSO4@#@①装置A中反应的化学方程式为________。
@#@@#@②欲收集干燥的ClO2,选择上图中的装置,其连接顺序为a→________(按气流方向,用小写字母表示)。
@#@@#@③装置D的作用是________。
@#@@#@
(2)探究ClO2与Na2S的反应@#@将上述收集到的ClO2用N2稀释以增强其稳定性,并将适量的稀释后的ClO2通入上图所示装置中充分反应,得到无色澄清溶液。
@#@一段时间后,通过下列实验探究Ⅰ中反应的产物。
@#@@#@操作步骤@#@实验现象@#@结论@#@取少量Ⅰ溶液于试管甲中,滴加品红溶液和盐酸。
@#@@#@品红始终不褪色@#@①无________生成@#@另取少量Ⅰ中溶液于试管乙中,加入Ba(OH)2溶液,振荡。
@#@@#@②_________@#@有@#@生成@#@③继续在试管乙中滴加Ba(OH)2溶液至过量,静置,取上层清液于试管丙中,________。
@#@@#@有白色沉淀生成@#@有Cl-生成@#@④ClO2与Na2S反应的离子方程式为________。
@#@用于处理含硫废水时,ClO2相对于Cl2的优点是________(任写一条)。
@#@@#@4.常温常压下,氯化亚砜是一种无色或淡黄色的透明液体,在农药、医药、染料等领域有着重要的应用。
@#@某学习小组在实验室设计下列实验装置制备氯化亚砜。
@#@@#@已知:
@#@①氯化亚砜遇水剧烈反应,产生白雾,并有刺激性气味的气体产生。
@#@@#@②对硝基苯酚在pH<5.6时呈无色,pH>7.6时呈黄色。
@#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)仪器c的名称为________。
@#@@#@
(2)该实验中采用活性炭作催化剂,SO2、Cl2和SCl2按照物质的量之比1︰1︰1发生反应即可制得氯化亚砜(相对分子质量为119),该反应的化学方程式为________。
@#@@#@(3)从节约能源的角度考虑,实验室制备SO2的最佳试剂为________(填字母)。
@#@@#@A.铜和浓硫酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.FeS和1mol·@#@L-1的硫酸@#@C.Na2SO3固体和质量分数为70%的硫酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Na2SO3固体和稀硝酸@#@(4)装置A为氯化亚砜的制备装置,按照气流方向,上述各装置的连接顺序为d→________→a,________→b(装置可重复使用)。
@#@@#@(5)为确保实验成功且防止污染环境,装置A方框中的装置及试剂为________。
@#@@#@(6)采用滴定法测定氯化亚砜样品纯度的反应原理和实验步骤如下。
@#@@#@①准确称取1.0g氯化亚砜样品,置于盛有300mL0.25mol·@#@L-1NaOH溶液的水解瓶中,使之充分反应(杂质不参与反应)。
@#@该过程中发生反应的化学方程式为________。
@#@反应完全后,冷却至室温,将所得溶液转移至500mL容量瓶中,用蒸馏水洗涤水解瓶2~3次,将洗涤液转入容量瓶中,定容、摇匀,得到样品溶液。
@#@@#@②用滴定管准确量取样品溶液50.00mL于250mL碘量瓶(一种带盖的锥形瓶)中,加入2滴对硝基苯酚作指示剂,滴加盐酸至溶液黄色恰好褪去。
@#@@#@③加入0.1000mol·@#@L-1的I2标准溶液25.00mL(过量),充分反应后,加入少量淀粉溶液作指示剂,用0.1000mol·@#@L-1的Na2S2O3标准溶液滴定剩余的I2,该过程中发生反应I2+2@#@=2I-+@#@,滴定至终点时的实验现象为________。
@#@平行滴定3次。
@#@@#@④消耗Na2S2O3标准溶液的平均体积为34.00mL。
@#@则氯化亚砜样品的纯度为________。
@#@@#@5.亚硝酰氯(NOCl,熔点:
@#@-64.5℃,沸点:
@#@-5.5℃)是一种黄色气体,遇水反应生成一种氯化物和两种氮化物。
@#@可用于合成清洁剂、触媒剂及中间体等。
@#@实验室可由氯气与一氧化氮在常温常压下合成。
@#@@#@
(1)甲组的同学拟制备原料气NO和Cl2,制备装置如下图所示:
@#@@#@①制备NO发生装置可以选用____(填写字母代号),请写出发生反应的离子方程式:
@#@___________________。
@#@@#@②欲收集一瓶干燥的氯气,选择装置,其连接顺序为:
@#@a→__________________(按气流方向,用小写字母表示)。
@#@@#@
(2)乙组同学利用甲组制得的NO和Cl2制备NOCl,装置如图所示:
@#@@#@@#@①实验室也可用X装置制备NO,X装置的优点为________________。
@#@@#@②检验装置气密性并装入药品,打开K2,然后再打开____________,通入一段时间气体,其目的为______________,然后进行其他操作,当Z有一定量液体生成时,停止实验。
@#@@#@③若无装置Y,则Z中NOCl可能发生反应的化学方程式为________________________。
@#@@#@④若尾气处理装置连接上图烧杯中导管d,则烧杯中可加入__________溶液。
@#@@#@(3)取Z中所得液体mg溶于水,配制成250mL溶液,取出25.00mL,以K2CrO4溶液为指示剂,用cmol•L-1AgNO3标准溶液滴定至终点,消耗标准溶液的体积为22.50mL。
@#@则亚硝酰氯(NOC1)的质量分数为________(用代数式表示)。
@#@@#@[已知:
@#@Ag2CrO4为砖红色固体;@#@Ksp(AgCl)=1.56×@#@10-10,Ksp(Ag2CrO4)=1×@#@10-12]@#@6.常温常压下,一氧化二氯(@#@)为棕黄色气体,沸点为3.8℃,温度高于42℃时,分解生成@#@和@#@,@#@易溶于水并与水反应生成@#@。
@#@@#@Ⅰ.制备次氯酸溶液@#@将氯气和空气(不参与反应)按照体积比1∶3混合后,通入含水量为8%(质量分数)的碳酸钠中制备@#@,并用水吸收@#@(不含@#@)制备次氯酸溶液。
@#@@#@
(1)上述装置合理的连接顺序为________→________→________→C→________。
@#@(填装置下方的大写字母)@#@
(2)装置B中多孔球泡和搅拌棒的作用是________;@#@装置C的作用是________。
@#@@#@(3)制备@#@的化学方程式为________。
@#@@#@(4)此方法相对于用氯气直接溶于水制备次氯酸溶液的优点主要为________。
@#@@#@(5)反应过程中,装置B需置于________(填“冷水”或“热水”)中。
@#@@#@Ⅱ.测定次氯酸的浓度@#@(6)已知次氯酸可被@#@等物质还原。
@#@用下列实验方案测定装置E中所得溶液中次氯酸的物质的量浓度:
@#@取10mL上述次氯酸溶液稀释至100mL,准确量取10.00 @#@mL稀释后的溶液于锥形瓶中,加入10.00 @#@mL @#@0.8@#@的@#@溶液,充分反应后,用0.05@#@的酸性@#@溶液滴定至终点,消耗酸性@#@溶液24.00mL。
@#@则装置E所得溶液中次氯酸的物质的量浓度为________(结果保留四位有效数字)。
@#@@#@7.“大同”化学小组在实验室中对SO2进行探究。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)①学生甲用下图E装置制备SO2。
@#@主反应的发生,表明硫酸具有的性质有__________@#@A.氧化性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.还原性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.酸性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.碱性@#@②学生乙以Na2SO3粉未和70%H2SO4为原料制取SO2,反应的化学方程式是:
@#@_______________________@#@③现欲收集一瓶干燥的SO2,选用下图中的A、B、C、D装置,其连接顺序(按气流方向,用小写字母表示,可重复选用)为:
@#@_________@#@ @#@ @#@@#@
(2)学生丙用浓H2SO4和蔗糖反应,得到的气体中含有SO2、CO2。
@#@现选择下图中的装置,验证混合气体中存在CO2和SO2。
@#@其中,能证明存在CO2的现象是:
@#@________________________________________________。
@#@@#@(3)学生甲实验中,大试管内产生了大量黑色固体。
@#@查阅资料知:
@#@@#@①黑色固体可能含有CuO、CuS、Cu2S。
@#@@#@②CuS和Cu2S不溶于稀盐酸、稀硫酸,但加热下可溶于稀硝酸。
@#@@#@③向含微量Cu2+的溶液中滴加K4[Fe(CN)6]溶液,能产生红褐色沉淀。
@#@@#@现取少量黑色沉淀,加入稀硫酸,充分振荡以后,再滴加K4[Fe(CN)6]溶液,未见红褐色沉淀,由此所得结论是_____________________。
@#@@#@另取少量黑色沉淀,加入足量稀硝酸并加热,发现黑色固体最终完全溶解,溶液变为蓝色,有无色气泡生成,管口处出现红棕色。
@#@试写出CuS溶于足量稀硝酸的离子方程式:
@#@_____________________________________________________@#@为测定黑色沉淀中Cu2S的百分含量,取0.2000g黑色沉淀,在酸性溶液中用40.00mL0.0750mol/LKMnO4溶液处理,发生反应如下:
@#@@#@ @#@ @#@@#@反应后煮沸溶液,赶尽SO2,过量的高锰酸钾溶液恰好与35.00mL0.1000mol·@#@L-1(NH4)2Fe(SO4)2溶液完全反应。
@#@则混合物中Cu2S的质量分数为___________@#@8.S2Cl2 @#@用作橡胶的低温硫化剂和粘结剂,向熔融的硫中通入限量氯气反应制得,进一步氯化可得SCl2.S2Cl2、SCl2 @#@的某些性质如下:
@#@@#@水溶性@#@密度(g/cm3)@#@颜色@#@熔点@#@沸点@#@S2Cl2@#@空气中发烟雾,遇水即水解@#@1.687@#@金黄色@#@-76℃@#@138℃@#@SCl2@#@溶于水且剧烈反应@#@1.621@#@樱桃红@#@-122℃@#@59℃@#@用如图所示装置制备S2Cl2,回答下列问题:
@#@@#@1@#@
(1)已知S2Cl2 @#@分子中各原子最外层均满足8 @#@电子稳定结构,则S2Cl2的电子式为______。
@#@@#@
(2)制取Cl2应选用的装置是______(填字母编号);@#@反应的离子方程式为______。
@#@@#@(3)欲得到较纯净的S2Cl2,上述仪器装置的连接顺序为______(按气流方向,用小写字母表示)。
@#@@#@(4)仪器D @#@的名称是______;@#@D @#@中碱石灰的作用是______。
@#@@#@(5)为了获得更纯净的S2Cl2,需要对产品进行的操作是______。
@#@@#@(6)若将S2Cl2 @#@放入水中同时产生沉定和气体,写出反应的化学方程式______;@#@该反应中被氧化和被还原的元素的质量之比为______。
@#@@#@9.实验室可用溢流法连续制备无水四氯化锡(SnCl4)。
@#@SnCl4易挥发,极易发生水解,Cl2极易溶于SnCl4。
@#@制备原理与实验装置图如下:
@#@@#@Sn(s)+2Cl2(g)=SnCl4(l) @#@ΔH=-511kJ·@#@mol-1@#@可能用到的有关数据如下:
@#@@#@物质@#@Sn@#@SnCl4@#@CuCl2@#@熔点/℃@#@232@#@-33@#@620@#@沸点/℃@#@2260@#@114@#@993@#@制备过程中,锡粒逐渐被消耗,需提拉橡胶塞及时向反应器中补加锡粒。
@#@当SnCl4液面升至侧口高度时,液态产物经侧管流入接收瓶。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)a的作用是_______________________________。
@#@@#@
(2)A中反应的化学方程式是___________________。
@#@@#@(3)B的作用是_______________________________。
@#@@#@(4)E中冷却水的作用是_______________________。
@#@@#@(5)尾气处理时,可选用的装置是_________(填序号)。
@#@@#@(6)锡粒中含铜杂质致E中产生CuCl2,但不影响F中产品的纯度,原因是_________。
@#@@#@(7)SnCl4粗品中含有Cl2,精制时加入少许锡屑后蒸馏可得纯净的SnCl4。
@#@蒸馏过程中不需要用到的仪器有________(填序号)。
@#@@#@A.分液漏斗 @#@B.温度计 @#@C.吸滤瓶 @#@D.冷凝管 @#@E.蒸馏烧瓶@#@10.
(1)已知草酸分解的化学方程式为:
@#@@#@H2C2O4@#@CO↑+CO2↑+H2O,下列装置中,可用作草酸分解制取气体的是______。
@#@@#@
(2)某实验小组利用草酸分解产生的CO和铁锈反应来测定铁锈样品的组成(假定铁锈中只有Fe2O3•nH2O和Fe两种成份),实验装置如下图所示。
@#@@#@①为得到干燥、纯净的CO气体,洗气瓶A、B中盛放的液态试剂依次是______、______(填答案编号)。
@#@@#@a.浓硫酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.澄清的石灰水 @#@ @#@ @#@ @#@c.氢氧化钠溶液 @#@ @#@ @#@ @#@d.无水氯化钙@#@②在点燃C处酒精灯之前应进行的操作是:
@#@(a)检查装置气密性;@#@(b)______。
@#@@#@③E装置的作用是______。
@#@@#@④准确称量样品10.00g置于硬质玻璃管中,充分反应后冷却、称量(假设每步均完全反应),硬质玻璃管中剩余固体质量为8.32 @#@g,D中浓硫酸增重70.2 @#@g,则n=______。
@#@@#@⑤在本实验中,下列情况会使测定结果n偏大的是______(填答案编号)。
@#@@#@a.缺少装置B @#@ @#@ @#@b .缺少装置E @#@ @#@ @#@c .反应后的固体中有少量Fe2O3•nH2O@#@11.次硫酸氢钠甲醛(NaHSO2•HCHO•2H2O)在印染、医药以及原子能工业中应用广泛.某化学兴趣小组以NaHSO3、HCHO、浓硫酸和锌粉为原料制备次硫酸氢钠甲醛的实验步骤如下:
@#@@#@步骤1:
@#@利用装置A制备SO2.@#@步骤2:
@#@在三颈烧瓶中(装置如图所示)加入一定量NaHSO3和水,搅拌溶解,打开分液漏斗活塞,@#@缓慢通入SO2,至溶液pH约为4,制得NaHSO3溶液.@#@步骤3:
@#@将装置B中导气管换成橡皮塞.向烧瓶中加入稍过量的锌粉和一定量甲醛溶液,在80~90℃下,反应约3h,冷却至室温,抽滤.@#@步骤4:
@#@将滤液真空蒸发浓缩,冷却结晶.@#@
(1)仪器a名称是______.检查A装置气密性良好的方法是______.@#@
(2)写出A中发生反应的化学方程式______.@#@(3)装置C的作用是______.@#@(4)①步骤3中,反应生成的Zn(OH)2会覆盖在锌粉表面阻止反应进行,防止该现象发生的措施是@#@______.@#@②冷凝管的作用是______.@#@(5)次硫酸氢钠甲醛具有强还原性,且在120℃以上发生分解.步骤3中不在敞口容器中蒸发浓缩的原因是______.@#@12.二氧化氯(ClO2)是极易溶于水且不与水发生化学反应的黄绿色气体,沸点为 @#@11℃,可用于处理含硫废水.某小组在实验室中探究 @#@ClO2 @#@与 @#@Na2S @#@的反应.回答下列问题:
@#@@#@
(1)ClO2 @#@的制备@#@已知:
@#@SO2+2NaClO3+H2SO4=2ClO2↑+2NaHSO4@#@①装置 @#@A @#@中反应的化学方程式为______.@#@②欲收集干燥的 @#@ClO2,选择图1中的装置,其连接顺序为 @#@a→______(按气流方向,用小写字母表示)@#@③装置 @#@D @#@的作用是______.@#@
(2)ClO2 @#@与 @#@Na2S @#@的反应@#@将上述收集到的 @#@ClO2 @#@用 @#@N2 @#@稀释以增强其稳定性,并将适量的稀释后的 @#@ClO2 @#@通入如图2所示装置中充分反应,得到无色澄清溶液.一段时间后,通过下列实验探究 @#@I @#@中反应的产物.@#@ @#@操作步骤@#@ @#@实验现象@#@ @#@结论@#@ @#@取少量I中溶液于试管甲中,滴加品红溶液和盐酸@#@ @#@品红始终不褪色@#@ @#@①无______生成@#@ @#@另取少量I中溶液于试管乙中,加入Ba(OH)2溶液,振荡@#@ @#@②______@#@ @#@有SO42-生成@#@ @#@③继续在试管乙中滴加Ba(OH)2溶液至过量,静置,取上层清液于试管丙内@#@______@#@ @#@有白色沉淀生成@#@ @#@有Cl-生成@#@④ClO2 @#@与 @#@Na2S @#@反应的离子方程式为______.用于处理含硫废水时,ClO2 @#@相对于Cl2 @#@的优点是______(任写一条).@#@13.二氯化二硫(S2Cl2)在工北上用于橡胶的硫化,查阅相关资料得到如下信息:
@#@@#@①干燥的氯气与硫在110℃〜140℃反应可得S2Cl2,S2Cl2在300℃以上完全分解.@#@②S2Cl2常组下为红棕色液体,沸点为137℃:
@#@S2Cl2遇水生成HCl、SO2、S.@#@③S的熔点为112.8S2Cl2,沸点为444.6℃.@#@某班同学在实验室制备S2Cl2并探究其性质,回答下列问题:
@#@@#@
(一)氯气的制备@#@
(1)氯气的发生装置可以选择上图中的______(填字母),反应的化学方程式为______.@#@
(2)欲收集一瓶干燥的氯气,选择上图中的装置,其连接顺序为:
@#@发生装置→______(按气流方向,用小写字母表示).@#@
(二)S2Cl2的制备@#@将上述收集到的氯气通入图装置,在一定温度下进行实验.@#@(3)证明实验中有S2Cl2生成的现象是______.若加热G时温度过高,在X中可能出现的现象是______.@#@(4)Z中的试剂名称是______,如果没有Z装置,可能造成的不良影响有______.@#@(三)S2Cl2的性质探究@#@(5)取少量
(二)中制得的S2Cl2于锥形瓶中,滴加足量NaOH溶液,发生反应的离子方程式为______.若要检验反应后的溶液中存在Cl-,在滴加硝酸和硝酸银溶液之前,必须逬行的操作是______.@#@14.二氧化碳是高中化学重点学习的三大气体之一,它是一种大气污染物,同时也是一种重要的化工原料.@#@
(1)某化学兴趣小组采用图1示装置制取并探究SO2气体的某些性质:
@#@@#@①下列实验方案能用图1所示装置制取所需SO2的是______(填序号)@#@A.铜与浓硫酸@#@B.固体硫在纯氧中燃烧@#@C.Na2SO3溶液与HNO3溶液@#@D.Na2SO3固体与浓硫酸@#@②验证c中生成SO2的实验方案:
@#@向试管d中加入______后,打开活塞b,反应开始,待d中溶液______后,再______(填实验操作)d中溶液,溶液______(填实验现象),则说明气体是SO2;@#@@#@③图1所示装置存在一个明显的缺陷,请用文字说明改进方案:
@#@______;@#@@#@
(2)在图1装置的d试管中加入BaCl2溶液,实验后发现d中有白色沉淀生成,为了探究沉淀的组成,该兴趣小组向d中加入过量稀盐酸,发现沉淀不溶解,你认为该沉淀物是______,形成该沉淀的主要原因是______,为了进一步验证沉淀产生的原因,该兴趣小组另取BaCl2溶液并加热煮沸,冷却后及时加入少量苯进行液封,然后再通入SO2,结果发现沉淀量减少,但仍有轻微浑浊产生,该兴趣小组改用图2制气装置再进行实验,结果发现d中没有出现浑浊.下列气体可作为气体X的是______(填序号,不定项选择)@#@A.CO2B.NH3C.O3 @#@D.N2 @#@ @#@E.NO2@#@(3)SO2通常作为保护剂添加到葡萄酒中,有杀菌、抗氧化、改善风味和增酸的作用,但吸入过量的SO2对人体有害,我国国家标准规定葡萄酒中SO2的最大使用量为0.25g•L-1,图3(固定装置略)为该兴趣小组对葡萄酒中的SO2进行收集与含量测定的装置.@#@①冷凝管中水的进口为______(填“e”或“f”);@#@@#@ @#@@#@②g中加入300.00mL葡萄酒和适量盐酸,加热使SO2全部逸出并与h中H2O2完全反应,反应的化学方程式为______@#@15.氯化亚硝酰(NOCl)具有强氧化性,易与水反应生成HCl和氮氧化物。
@#@实验室可通过反应Cl2+2NO@#@2NOClΔH<0制备。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)甲组的同学拟用下图所示装置(夹持仪器未画出)拟制备Cl2和NO。
@#@@#@①制取Cl2时,分液漏斗中加入浓盐酸,则烧瓶中放入的固体药品可能是________。
@#@@#@②制取NO时,铜与稀硝酸反应的离子方程式为________。
@#@@#@
(2)乙组的同学制氯化亚硝酰(沸点为-5.5℃)的装置如下:
@#@@#@①装置D的作用是________;@#@装置E的作用是__";i:
17;s:
29392:
"汽车构造上整理外加智能交通@#@第一章@#@1.上、下止点:
@#@活塞顶离曲轴回转中心最远处为上止点;@#@活塞顶离曲轴回转中心最近处为下止点。
@#@在上、下止点处,活塞的运动速度为零。
@#@@#@2.活塞行程:
@#@上、下止点间的距离S称为活塞行程。
@#@其S=2R,R为曲柄半径。
@#@@#@3.气缸工作容积:
@#@上、下止点间所包容的气缸容积称为气缸工作容积@#@4发动机排量;@#@多缸发动机各气缸工作容积的总和,称为发动机排量。
@#@5燃烧室容积;@#@活塞位于上止点时,其顶部与气缸盖之间的容积称为燃烧室容积。
@#@6气缸总容积就是气缸工作容积和燃烧室容积之和@#@7压缩比:
@#@气缸总容积与燃烧室容积之比称为压缩比@#@。
@#@8工况发动机在某时刻的运行状况。
@#@以发动机输出的有效功率和曲轴转速表示9负荷率内燃机在某一转速下发出的有效功率与相同转速下所能发出的最大有效功率的比值,以百分数表示。
@#@@#@10四冲程往复活塞式汽油机工作原理:
@#@@#@四冲程往复活塞式汽油机在四个活塞行程内完成进气、压缩、作功和排气等四个过程,@#@1 进气行程:
@#@活塞在曲轴的带动下由上止点移至下止点。
@#@纯净的空气进入气缸,此时排气门关闭,进气门开启。
@#@进气终了时气缸内压力约为0.08~0.09MPa,温度约为320~380K。
@#@@#@2 压缩行程:
@#@进气行程结束后,曲轴继续带动活塞由下止点移至上止点。
@#@这时,进、排气门均关闭。
@#@压缩终了时气体压力约为0.8~1.5MPa,温度约为600~750K。
@#@@#@3 作功行程:
@#@压缩行程结束时,安装在气缸盖上的火花塞产生电火花,将气缸内的可燃混合气点燃,燃烧气体的体积急剧膨胀,压力和温度迅速升高。
@#@活塞由上止点移至下止点,并通过连杆推动曲轴旋转作功。
@#@这时,进、排气门仍旧关闭。
@#@做功行程中燃烧气体的最大压力可达3.0~6.5MPa,最高温度可达2200~2800K;@#@行程结束时,压力约为0.35~0.5MPa,温度约为1200~1500K。
@#@@#@4 排气行程:
@#@排气门开启,进气门仍然关闭,曲轴通过连杆带动活塞由下止点移至上止点,此时膨胀过后的燃烧气体(或称废气)在其自身剩余压力和在活塞的推动下,经排气门排出气缸之外。
@#@排气终了时,气缸压力约为0.105~0.12MPa,温度约为900~1000K。
@#@@#@11四冲程柴油机的工作原理:
@#@@#@四冲程往复活塞式汽油机在四个活塞行程内完成进气、压缩、作功和排气等四个过程,@#@1 进气行程:
@#@活塞在曲轴的带动下由上止点移至下止点。
@#@此时排气门关闭,进气门开启。
@#@进气终了时气缸内压力约为0.085~0.095MPa,温度约为310~340K。
@#@@#@2 压缩行程:
@#@进气行程结束后,曲轴继续带动活塞由下止点移至上止点。
@#@这时,进、排气门均关闭。
@#@压缩终了时气体压力约为3~5MPa,温度约为750~1000K。
@#@@#@3 作功行程:
@#@在压缩行程结束时,喷油泵将柴油泵入喷油器,并通过喷油器喷入燃烧室。
@#@柴油随即自行着火燃烧。
@#@燃烧气体的压力、温度迅速升高,体积急剧膨胀。
@#@在气体压力的作用下,活塞推动连杆,连杆推动曲轴旋转作功。
@#@这时,进、排气门仍旧关闭。
@#@做功行程中燃烧气体的最大压力可达6.0~9MPa,最高温度可达1800~2200K;@#@行程结束时,压力约为0.2~0.5MPa,温度约为1000~1200K。
@#@@#@4 排气行程:
@#@排气门开启,进气门仍然关闭,曲轴通过连杆带动活塞由下止点移至上止点,此时膨胀过后的燃烧气体(或称废气)在其自身剩余压力和在活塞的推动下,经排气门排出气缸之外。
@#@排气终了时,气缸压力约为0.105~0.12MPa,温度约为700~900K。
@#@@#@12动力性能指标
(1)有效转矩发动机对外输出的转矩称为有效转矩
(2)有效功率发动机在单位时间对外输出的有效功称为有效功率@#@经济性能指标
(1)有效热效率:
@#@燃料燃烧所产生的热量转化为有效功的百分数称为有效热效率。
@#@
(2)有效燃油消耗率:
@#@燃油消耗率是指单位有效功率的燃油消耗量,也就是发动机每发出1kW有效功率在1小时内所消耗的燃油质量。
@#@@#@强化指标指发动机承受热负荷和机械负荷能力的评价指标。
@#@@#@
(1)升功率:
@#@发动机在标定工况下,单位发动机排量输出的有效功率称为升功率,用PL表示。
@#@
(2)强化系数:
@#@平均有效压力和活塞平均速度的乘积称为强化系数。
@#@@#@第2章:
@#@机体组及曲柄连杆机构@#@1.机体的组成及功用:
@#@@#@发动机机体组主要由机体、气缸盖、气缸盖罩、气缸衬垫、主轴承盖以及油底壳等组成。
@#@@#@机体组是发动机的支架,是曲柄连杆机构、配气机构和发动机各系统主要零部件的装配基体。
@#@气缸盖用来封闭气缸顶部,并与活塞顶和气缸壁一起形成燃烧室。
@#@另外,气缸盖和机体内的水套和油道以及油底壳又分别是冷却系统和润滑系统的组成部分。
@#@气缸衬垫是机体顶面与气缸盖底面之间的密封件。
@#@其作用是保持气缸密封不漏气,保持由机体流向气缸盖的冷却液和机油不泄漏。
@#@油底壳的主要功用是储存机油和封闭机体或曲轴箱。
@#@@#@2.按气缸排列形式分有哪几种机体?
@#@各自特点是什么?
@#@@#@1 直列式。
@#@特点是机体宽度小而高度和长度大,一般只用于六缸以下的发动机。
@#@@#@2 V型。
@#@机体宽度大,而长度和高度小,形状比较复杂。
@#@机体刚度大,质量和外形尺寸较小。
@#@@#@3 对置式:
@#@重心低,平衡性好。
@#@@#@3.按曲轴箱结构形式的不同机体有哪几种?
@#@各有什么特点?
@#@@#@1 平底式机体:
@#@这种机体高度小、质量轻、加工方便。
@#@但与另外两种机体相比刚度较差。
@#@@#@2 龙门式机体:
@#@龙门式机体由于高度增加,其弯曲刚度和扭转刚度均比平底式机体有显著提高。
@#@机体底平面与油底壳之间的密封也比较简单。
@#@@#@3 隧道式机体:
@#@隧道式机体的刚度大,主轴承孔的同轴度好,但是由于大直径滚动轴承的圆周速度不能很大,而且滚动轴承价格较贵,因此限制了隧道式机体在高速发动机上的应用。
@#@@#@4曲柄连杆机构的功用及组成?
@#@@#@曲柄连杆机构是发动机的主要运动机构。
@#@其功用是将活塞的往复运动转变为曲轴的旋转运动,同时将作用于活塞上的力转变为曲轴对外输出的转矩,以驱动汽车车轮转动。
@#@曲柄连杆机构由活塞组、连杆组和曲轴飞轮组的零件组成。
@#@@#@1)活塞组:
@#@@#@1 活塞活塞的主要功用是承受燃烧气体压力,并将此力通过活塞销传给连杆以推动曲轴旋转。
@#@此外活塞顶部与气缸盖、气缸壁共同组成燃烧室。
@#@@#@2 活塞环活塞环分气环和油环两种。
@#@气环的主要功用是密封和传热。
@#@保证活塞与气缸壁间的密封,防止气缸内的可燃混合气和高温燃气漏入曲轴箱,并将活塞顶部接受的热传给气缸壁,避免活塞过热。
@#@油环的主要功用是刮除飞溅到气缸壁上的多余的机油,并在气缸壁上涂布一层均匀的油膜。
@#@@#@3 活塞销活塞销用来连接活塞和连杆,并将活塞承受的力传给连杆或相反。
@#@@#@2)连杆组@#@连杆组包括连杆体、连杆盖、连杆螺栓和连杆轴承等零件。
@#@连杆组的功用是将活塞承受的力传给曲轴,并将活塞的往复运动转变为曲轴的旋转运动。
@#@@#@3)曲轴飞轮组@#@曲轴的功用是把活塞、连杆传来的气体力转变为转矩,用以驱动汽车的传动系统和发动机的配气机构以及其他辅助装置。
@#@@#@第3章:
@#@配气机构@#@1.凸轮轴位置分为哪几种?
@#@各有什么优缺点?
@#@@#@1)凸轮轴下置式配气机构:
@#@主要优点是凸轮轴离曲轴近,可以简单的用一对齿轮传动。
@#@缺点是零件多,传动链长,整个机构的刚性差。
@#@高速旋转时可能破坏气门的运动规律和气门的定时启闭。
@#@2)凸轮轴中置式配气机构:
@#@与凸轮轴下置式配气机构相比,减少了推杆,从而减轻了配气机构的往复质量,增大了机构的刚度。
@#@3)凸轮轴上置式配气机构:
@#@主要优点是运动件少,传动链短,整个机构的刚度大,适合高速发动机。
@#@凸轮轴与曲轴距离长,动力传动机构复杂。
@#@@#@2.配气定时以曲轴转角表示的进、排气门开闭时刻及其开启的持续时间称作配气定时。
@#@@#@第4章:
@#@汽油机燃油系统@#@1.燃油系统的功用及组成部分及组成部分的功用?
@#@@#@燃油系统的功用是根据发动机运转工况的需要,向发动机供给一定数量的、清洁的、雾化良好的汽油,以便与一定数量的空气混合形成可燃混合气。
@#@同时,燃油系统还需要储存相当数量的汽油,以保证汽车有相当远的续驶里程。
@#@燃油系统包括化油器、汽油箱、汽油滤清器、汽油泵、油气分离器、油管和燃油表等辅助装置。
@#@汽油滤清器:
@#@除去汽油中的杂质和水分,以减少汽油泵和化油器等部件的故障。
@#@@#@2.叙述可燃混合气的行成过程?
@#@@#@在进气过程中,进气门开启,空气经过空气滤清器1、化油器2、进气歧管10和进气门11流进气缸12。
@#@在整个空气流道中喉管4的候部面积较小,空气流过时流速增大,静压力减小,从而造成喉部低于大气压力。
@#@浮子室6与大气相通,故浮子室液面上的压力基本是大气压力。
@#@主喷管8的出口低于喉管4的喉部,因此其出口压力等于喉部压力,在喉管真空度的作用下,汽油从浮子室经主量孔7和主喷管8喷入喉管4中,并受到气流的冲击分散成细小的油滴。
@#@这些油滴在随空气流动过程中不断蒸发汽化与空气混合,其中颗粒较大的油滴在进气歧管壁上形成油膜,油膜在气流推动作用下缓缓流向气缸。
@#@在流向气缸之前,进气预热套9对进气歧管加热,加速油膜蒸发形成混合空气。
@#@@#@3.发动机运转工况对可燃混合气成分的要求?
@#@@#@1 冷起动:
@#@发动机在冷起动时,因温度低汽油不容易蒸发汽化,再加上起动时转速低(50~100r/min),空气流过化油器的速度很低,汽油雾化不良,致使进入气缸的混合气中汽油蒸气太少,混合气过稀,不能着火燃烧。
@#@为使发动机能够顺利起动,要求化油器供给φa约为0.2~0.6的浓混合气,以使进入气缸的混合气在火焰传播界限之内。
@#@@#@2 怠速:
@#@怠速是指发动机对外无功率输出的工况。
@#@这时可燃混合气燃烧后对活塞所作的功全部用来克服发动机内部的阻力,使发动机以低转速稳定运转。
@#@目前,汽油机的怠速转速为700~900r/min。
@#@在怠速工况,节气门接近关闭,吸入气缸内的混合气数量很少。
@#@在这种情况下气缸内的残余废气量相对增多,混合气被废气严重稀释,使燃烧速度减慢甚至熄火。
@#@为此要求供给φa=0.6~0.8的浓混合气,以补偿废气的稀释作用。
@#@@#@3 小负荷:
@#@小负荷工况时,节气门开度在25%以内。
@#@随着进入气缸内的混合气数量的增多,汽油雾化和蒸发的条件有所改善,残余废气对混合气的稀释作用相对减弱。
@#@因此,应该供给φa=0.7~0.9的混合气。
@#@虽然,比怠速工况供给的混合气稍稀,但仍为浓混合气,这是为了保证汽油机小负荷工况的稳定性。
@#@@#@4 中等负荷:
@#@中等负荷工况节气门的开度在25%~85%范围内。
@#@汽车发动机大部分时间在中等负荷下工作,因此应该供给φa=1.05~1.15的经济混合气,以保证发动机有较好的燃油经济性。
@#@从小负荷到中等负荷,随着负荷的增加,节气门逐渐开大,混合气逐渐变稀。
@#@@#@5 大负荷和全负荷:
@#@发动机在大负荷或全负荷工作时,节气门接近或达到全开位置。
@#@这时需要发动机发出最大功率以克服较大的外界阻力或加速行驶。
@#@为此应该供给φa=0.85~0.95的功率混合气。
@#@从中等负荷转入大负荷时,混合气由经济混合比加浓到功率混合比。
@#@@#@6 加速:
@#@汽车在行驶过程中,有时需要在短时间内迅速提高车速。
@#@为此,驾驶员要猛踩加速踏板,使节气门突然开大,以期迅速增加发动机功率。
@#@这时虽然空气流量迅速增加,但是由于汽油的密度比空气密度大得多,即汽油的流动惯性远大于空气的流动惯性,致使汽油流量的增加比空气流量的增加滞后一段时间。
@#@另外,节气门开大,进气歧管的压力增加,不利于汽油的蒸发汽化。
@#@因此,在节气门突然开大时,将会出现混合气瞬时变稀的现象。
@#@这不仅不能使发动机功率增加、汽车加速,反而有可能造成发动机熄火。
@#@@#@4.电控汽油喷射系统主要组件的构造和工作原理是什么?
@#@@#@各类电子控制汽油喷射系统均可视为由燃油供给系统、进气系统和控制系统三部分组成。
@#@@#@第5章:
@#@柴油机燃油系统@#@1.柴油机燃油系统的功用及组成?
@#@@#@1)功用@#@1 在适当的时刻将一定数量的洁净柴油增压后以适当的规律喷入燃烧室。
@#@喷油定时和喷油量各缸相同且与柴油机运行工况相适应。
@#@喷油压力、喷注雾化质量及其在燃烧室内的分布与燃烧室类型相适应。
@#@@#@2 在每一个工作循环内,各气缸均喷油一次,喷油次序与气缸工作顺序一致。
@#@@#@3 根据柴油机负荷的变化自动调节循环供油量,以保证柴油机稳定运转,尤其要稳定怠速,限制超速。
@#@@#@4 储存一定数量的柴油,保证汽车的最大续驶里程。
@#@@#@2)组成:
@#@@#@柴油机燃油系统包括喷油泵、喷油器和调速器等主要部件及柴油箱、输油泵、油水分离器、柴油滤清器、喷油提前器和高、低压油管等辅助装置。
@#@@#@2.A型喷油泵工作原理是什么?
@#@@#@1)运动过程@#@当喷油泵工作时,随着凸轮轴的转动,挺柱和柱塞在柱塞的上、下止点之间分别在挺柱孔和柱塞套中作往复运动。
@#@@#@2)泵油过程@#@柱塞由其下止点移动到上止点所经过的距离称作柱塞行程,也就是喷油泵凸轮的最大升程。
@#@由上述泵油过程可知,喷油泵并不是在整个柱塞行程内都供油,只是在柱塞顶面封闭柱塞套油孔到柱塞螺旋槽打开柱塞套油孔这段柱塞行程内供油。
@#@称这段柱塞行程为柱塞有效行程。
@#@@#@3)供油量的调节@#@当供油量调节机构的调节齿杆拉动柱塞转动时,柱塞上的螺旋槽与柱塞套油孔之间的相对位置发生变化,从而改变了柱塞的有效行程。
@#@当柱塞上的直槽对正柱塞套油孔时,柱塞有效行程为零,这时喷油泵不供油。
@#@利用供油量调节原理,可将多缸喷油泵的各缸供油量调匀。
@#@@#@4)供油定时的调节@#@调节的方法是改变供油定时调节螺钉伸出挺柱体外的高度。
@#@旋出调整螺钉,挺柱体的高度-H-增加,柱塞位置升高,柱塞套油孔提前被封闭,供油提前,即供油提前角增大。
@#@拧入调整螺钉,则使供油迟后,供油提前角减小。
@#@对各缸的供油定时调整螺钉逐个调节之后,可以使各缸供油提前角或供油间隔角达到一致。
@#@@#@3调速器@#@
(1)怠速拉动供油量调节齿杆7左移至怠速油量的位置。
@#@怠速时柴油机转速很低,飞锤的离心力较小,只能与怠速弹簧力相平衡,飞锤处于内弹簧座与安装飞锤的轴套之间的某一位置。
@#@若此时柴油机由于某种原因转速降低,则飞锤离心力减小,在怠速弹簧的作用下,飞锤移向回转中心,同时带动角形杠杆和调速套筒,使调速杠杆下端的铰接点以滑块为支点向左移动,调速杠杆则推动供油量调节齿杆向右移,增加供油量,使转速回升。
@#@反之,当转速增高时,飞锤的离心力增大,飞锤便压缩怠速弹簧远离回转中心,同样通过角形杠杆和高速套筒使调速杠杆下端的铰接点以滑块为支点向右移动,而供油量调节齿杆则向左移动,减小供油量,使转速降低。
@#@
(2)高速将调速手柄置于最高速挡块上,供油量调节齿杆相应地移至全负荷供油位置,柴油机转速由中速升高到最高速。
@#@此时,飞锤的离心力相应增大,并克服全部调速弹簧的作用力,使飞锤连同内弹簧座一起向外移到一个新的位置。
@#@在此位置,飞锤离心力与弹簧作用力达到新的平衡。
@#@若柴油机转速超过规定的最高转速,则飞锤的离心力便超过调速弹簧的作用力,使供油量调节齿杆向减油方向移动,从而防止了柴油机超速。
@#@@#@ @#@@#@第6章和第七章@#@1.进气系统的组成及功用?
@#@@#@进气系统的功用是尽可能多、尽可能均匀地向各缸供给可燃混合气或纯空气。
@#@组成由空气滤清器和进气歧管组成。
@#@@#@空气滤清器的功用主要是滤除空气中的杂质或灰尘,让洁净的空气进入气缸。
@#@另外,空气滤清器也有降低进气噪声的作用。
@#@@#@进气歧管的功用是将空气、燃油混合气由化油器或节气门体分配到各缸进气道。
@#@@#@2.冷却系统的功用及组成?
@#@@#@冷却系统的功用是使发动机在所有工况下都保持在适当的温度范围内。
@#@冷却系统既要防止发动机过热,也要防止冬季发动机过冷。
@#@在发动机冷起动之后,冷却系统还要保证发动机迅速升温,尽快达到正常的工作温度。
@#@@#@节温器是控制冷却液流动路径的阀门。
@#@当发动机冷起动时,冷却液的温度较低,这时节温器将冷却液流向散热器的通道关闭,使冷却液经水泵入口直接流入机体或气缸盖水套,以便使冷却液能够迅速升温。
@#@如果不装节温器,让温度较低的冷却液经过散热器冷却后返回发动机,则冷却液的温度将长时间不能升高,发动机也将长时间在低温下运转。
@#@@#@3.节温器的原理?
@#@@#@当冷却液温度低于规定值时,节温器感温体内的石蜡呈固态,节温器阀在弹簧的作用下关闭发动机与散热器间的通道,冷却液经水泵返回发动机,进行小循环。
@#@当冷却液温度达到规定值后,石蜡开始熔化逐渐变成液体,体积随之增大并压迫橡胶管使其收缩。
@#@在橡胶管收缩的同时对推杆作用以向上的推力。
@#@由于推杆上端固定,因此,推杆对胶管和感温体产生向下的反推力使阀门开启。
@#@这时冷却液经由散热器和节温器阀,再经水泵流回发动机,进行大循环。
@#@@#@4.风冷系统的特点是什么?
@#@@#@1)对地理环境和气候环境的适应性强2)热负荷高3)冷起动后暖机时间短4)维护简便@#@第8章、第九章、第十章@#@1.润滑系统的功用和组成?
@#@@#@⏹功用:
@#@润滑系统的功用就是在发动机工作时连续不断地把数量足够、温度适当的洁净机油输送到全部传动件的摩擦表面,并在摩擦表面之间形成油膜,实现液体摩擦,从而减小摩擦阻力、降低功率消耗、减轻机件磨损,以达到提高发动机工作可靠性和耐久性的目的。
@#@@#@⏹组成:
@#@润滑系统由机油泵、机油滤清器、机油冷却器、集滤器等组成。
@#@此外,润滑系统还包括机油压力表、温度表和机油管道等。
@#@@#@2涡轮增压、机械增压和气波增压三种基本类型@#@增压,将空气预先压缩然后再供入气缸,以期提高空气密度、增加进气量的一项技术。
@#@@#@机械增压能有效地提高发动机功率,与涡轮增压相比,其低速增压效果更好。
@#@另外,机械增压器与发动机容易匹配,结构也比较紧凑。
@#@但是,由于驱动增压器需消耗发动机功率,因此燃油消耗率比非增压发动机略高。
@#@@#@经济性比机械增压和非增压发动机都好,并可大幅度地降低有害气体的排放和噪声水平。
@#@涡轮增压的缺点是低速时转矩增加不多,而且在发动机工况发生变化时,瞬态响应差,致使汽车加速性,特别是低速加速性较差。
@#@@#@3离心式涡轮增压和径流式涡轮增压的工作原理?
@#@@#@◆离心式压气机由进气道、压气机叶轮、无叶式扩压管及压气机蜗壳等组成。
@#@叶轮包括叶片和轮毂,并由增压器轴带动旋转。
@#@当压气机旋转时,空气经进气道进入压气机叶轮,并在离心力的作用下沿着压气机叶片之间形成的流道,从叶轮中心流向叶轮的周边。
@#@空气从旋转的叶轮获得能量,使其流速、压力和温度均有较大的增高,然后进入叶片式扩压管。
@#@扩压管为渐扩形流道,空气流过扩压管时减速增压,温度也有所升高。
@#@即在扩压管中,空气所具有的大部分动能转变为压力能。
@#@@#@◆径流式涡轮机由蜗壳、喷管、叶轮和出气道等组成。
@#@蜗壳4的进口与发动机排气管相连,发动机排气经蜗壳引导进入叶片式喷管。
@#@喷管是由相邻叶片构成的渐缩形流道。
@#@排气流过喷管时降压、降温、增速、膨胀,使排气的压力能转变为动能。
@#@由喷管流出的高速气流冲击叶轮,并在叶片所形成的流道中继续膨胀作功,推动叶轮旋转。
@#@@#@4发动机点火系统的功用、类型、基本要求?
@#@@#@功用:
@#@点火系统的基本功用是在发动机各种工况和使用条件下,在气缸内适时、准确、可靠地产生电火花,以点燃可燃混合气,使发动机作功。
@#@@#@类型:
@#@发动机点火系统,按其组成和产生高压电方式的不同可分为传统蓄电池点火系统、电子点火系统、微机控制点火系统和磁电机点火系统。
@#@@#@基本要求:
@#@@#@1 能产生足以击穿火花塞两电极间隙的电压@#@2 电火花应具有足够的点火能量@#@3 点火时刻应与发动机的工作状况相适应@#@2.传统点火系统组成与工作原理?
@#@@#@传统点火系统主要由电源(蓄电池和发电机)、点火开关、点火线圈、电容器、断电器、配电器、火花塞、阻尼电阻和高压导线等组成。
@#@@#@接通点火开关,发动机开始运转。
@#@发动机运转过程中,断电器凸轮不断旋转,使断电器触点不断地开、闭。
@#@当断电器触点闭合时,蓄电池的电流从蓄电池正极出发,经点火开关、点火线圈的初级绕组、断电器活动触点臂、触点、分电器壳体搭铁,流回蓄电池的负极。
@#@当断电器的触点被凸轮顶开时,初级电路被切断,在点火线圈的次级绕组中产生感应电压。
@#@@#@ @#@@#@一、美国ITS的研究内容@#@1出行和交通管理系统:
@#@该系统包括城市道路信号控制、高速公路交通监控、交通事故处理等公路交通管理的各种功能,以及用来研究和评价交通控制系统运行功能与效果的三维交通模拟系统。
@#@2出行需求管理系统:
@#@向用户提供出行信息,改善交通需求管理,将该系统与出行和交通管理系统结合起来,驾驶员就可通过车载或处所计算机和无限通讯获得各种交通信息,合理选择出行方式、时间和路线。
@#@3公共交通运营系统:
@#@提高公共交通的可靠性、安全性及其生产效率,是公共交通对潜在客户更具吸引力。
@#@4商用车辆运营系统:
@#@在州际运输管理中自动询问和接受各种交通信息,进行商业车辆的合理调度,使营运车辆的运营管理更加合理化,使车辆的安全性和生产效率得到提高。
@#@5电子收费系统:
@#@通过电子卡或电子标签由计算机自动收费,可使所有地面交通收费包括道路通行费、运输费和停车费等实现自动化,以减少用现金收费所产生的延误,提高道路的通行能力和运行效率,并可为系统管理提供准确的交通数据。
@#@6应急管理系统:
@#@提高对突发交通事件的报告和反应能力,改善应急反应的资源配置。
@#@7先进的车辆控制和安全系统:
@#@应用先进的传感通讯和自动控制技术,给驾驶员提供各种形式的避撞和安全保障措施。
@#@(日本:
@#@
(1)旅行、道路交通、驾驶信息提供系统
(2)自动收费系统(3)安全驾驶支援系统(4)交通管理的最优化(5)道路交通管理高效化(6)先进的公共交通系统(7)运营车辆的高效化(8)行人引导系统(9)紧急车辆支援系统。
@#@)@#@二、美国智能交通系统框架体系:
@#@@#@1用户服务七大系统:
@#@出行和交通管理系统、出行需求管理系统、公共交通运营系统、商务车运营系统、电子收费系统、应急管理系统、先进车辆控制和安全系统@#@2逻辑框架是组织复杂实体和关系的辅助工具,其重点是系统的功能和信息流,逻辑框架常用分层的数据流图、数据词典和加工说明来描述。
@#@数据流、功能、文件、外部实体@#@3物理框架描述在逻辑体系结构中定义的功能如何通过硬件和软件集成起来形成系统。
@#@物理结构包括3个层面:
@#@@#@ 第一层面:
@#@通讯层面(交通子系统之间的信息流和接口设备);@#@@#@ 第二层面:
@#@交通层面(交通子系统,包括出行者,车辆,管理中心,和路边交通设备4个部分);@#@@#@第三层面:
@#@机构层面(交通机构设置,政策,投资策略)。
@#@@#@美国ITS的19个子系统划分为4类:
@#@中心型子系统、道路沿线子系统、旅行子系统、车辆子系统@#@4市场包:
@#@代表物理结构中不同技术组合,用以提供不同的交通服务。
@#@@#@5所需标准:
@#@具体规定ITS子系统之间的信息流动过程以及接口规范,美国交通部和有关专业协会和机构制定了ITS标准。
@#@@#@6实施策略:
@#@实际通过市场组件将标准架构具体应用到工程项目中。
@#@@#@三、1环形线圈
(1)线圈电子放大器已标准化;@#@技术成熟,易于掌握;@#@计数非常精准(稳定可靠、灵敏度高、数据准确、对周围环境条件的要求不苛刻,有较大的发展空间)
(2)安装过程对可靠性和寿命影响很大;@#@修理或安装需中断交通;@#@影响路面寿命;@#@易被重型车辆、路面修理等损坏(线圈在安装或维护时必须直接买入车道,这样交通必然受到阻碍;@#@道路施工时,线圈也要做相应的调整或重新埋置;@#@感应线圈易受到冰冻;@#@盐碱或繁忙交通灯影响)(3)交通流数据采集系统、交通信号控制系统、交通诱导及停车管理系统@#@2交通微波
(1)在恶劣气候下性能出色,全天候工作;@#@可检测静止的车辆;@#@可以侧向方式监测多车道;@#@在车型单一,车流稳定,车速分布均匀的道路上准确度较高(多道性;@#@真实再现;@#@侧向安装;@#@全天候;@#@低价格;@#@准确性;@#@使用方便)
(2)在车流拥堵以及大型车较多、车型分布不均匀的路段,由于遮挡,测量精度会受到比较大的影响。
@#@另外,微波检测器要求离最近车道有3m的空间,如要监测8车道,离最近车道也需要7-9m的距离而且安装高度达到要求。
@#@因此,在桥梁、立交,高架路的安装会受到限制,安装困难;@#@价格比较昂贵(3)高速公路多车道监测与管理;@#@高速公路匝道或T型路口信号管理;@#@远程交通量管理;@#@侧向安装应用于多车道十字路口;@#@违章自动监测系统@#@3视频检测
(1)可为事故管理提供可视图像;@#@可提供大量交通管理信息;@#@单台摄像机和处理器可检测多车道(实现图像监视和交通数据采集双重功能;@#@安装简单;@#@无需破路;@#@高检测率、低误报率、低故障率;@#@寿命长;@#@地维护费用;@#@交通数据和图像集成
(2)大型车辆能遮挡随行的小型车辆;@#@阴影、积水反射或昼夜转换可造成检测误差(3)用于统计交通数据,如车流总量、占有率、车辆分类、车流率、车头时距、车速、服务水平、车辆密度;@#@用于事件有关的交通";i:
18;s:
23749:
"届化学高考复习专题化学实验基础知识@#@ 化学实验基础知识@#@一、常见化学仪器的使用@#@在上述仪器中@#@1.写出下列标号仪器的名称①________,②________,④________,⑥________。
@#@@#@2.可用酒精灯直接加热的仪器是________(填编号,下同),可以垫石棉网加热的是____________,存在0刻度的是______________________。
@#@@#@3.在使用前需检查仪器是否漏液的是________,其中可用于物质分离的是________,可用于一定体积物质的量浓度溶液配制的是________,量取10.00mL0.1mol·@#@L-1的NaOH溶液应选用的仪器是________。
@#@@#@4.用仪器⑨称量药品时其精确度为________。
@#@@#@答案 1.①分液漏斗 ②容量瓶 ④酸式滴定管 ⑥球形冷凝管@#@2.⑩ ⑤ ③④⑧⑨@#@3.①②③④ ① ② ③@#@4.0.1@#@二、药品的存放和取用@#@在下列药品中:
@#@①FeCl3溶液 ②AgNO3溶液 ③金属Na@#@④氯水 ⑤稀氢氧化钠溶液 ⑥浓硝酸@#@1.应保存在广口瓶中的是________,应保存在棕色细口瓶中的是________。
@#@@#@2.需要现用现配的是________。
@#@@#@3.不能保存在带磨口塞的玻璃瓶中的是________。
@#@@#@4.取出使用后有剩余可再放回原试剂瓶的是________。
@#@@#@答案 1.③ ②④⑥ 2.④ 3.⑤ 4.③@#@三、基本实验操作@#@1.有以下四种试纸:
@#@①石蕊试纸 ②pH试纸 ③KI淀粉试纸 ④品红试纸@#@
(1)可用于检验溶液的酸碱性的是________。
@#@@#@
(2)可用于氯气检验的是________。
@#@@#@(3)可用于二氧化硫气体检验的是________。
@#@@#@(4)可用于溶液pH测定的是________。
@#@@#@答案
(1)①②
(2)③ (3)④ (4)②@#@2.在①分液、②过滤、③蒸发、④蒸馏(或分馏)四种分离方法和装置图(如下)中,根据要求选择对应的操作名称和装置。
@#@@#@
(1)分离两种互不相溶的液体用_________________________________________________。
@#@@#@
(2)分离固体和液体用_________________________________________________________。
@#@@#@(3)分离几种沸点相差较大的互溶液体用_________________________________________。
@#@@#@(4)含固体溶质的溶液中除去部分溶剂用_________________________________________。
@#@@#@答案
(1)①c
(2)②a (3)④d (4)③b@#@3.正误判断,正确的打“√”,错误的打“×@#@”@#@
(1)加热试管时,先均匀加热,后局部加热( )@#@
(2)用排水法收集气体后,先撤酒精灯后移出导管( )@#@(3)制取气体时,先检查装置气密性后装药品( )@#@(4)使用容量瓶、分液漏斗、滴定管前,先洗涤干净后检查是否漏水( )@#@(5)做H2还原CuO的实验时,先通H2后加热CuO;@#@反应完毕后,先停止通H2后撤酒精灯待试管冷却( )@#@(6)浓硫酸不慎洒到皮肤上,先用大量水冲洗,再涂上3%~5%的NaHCO3溶液( )@#@(7)点燃可燃性气体如H2、C2H4等时,先检验气体纯度后点燃( )@#@答案
(1)√
(2)×@#@ (3)√ (4)×@#@ (5)×@#@ (6)√(7)√@#@题型1 实验仪器及装置图的评价@#@1.(2013·@#@江苏,5)用固体样品配制一定物质的量浓度的溶液,需经过称量、溶解、转移溶液、定容等操作。
@#@下列图示对应的操作规范的是( )@#@答案 B@#@解析 A项,托盘天平称量时,应为“左物右码”,错误;@#@B项,用玻璃棒搅拌能加速溶解,正确;@#@C项,转移溶液时需要用玻璃棒引流,错误;@#@D项,定容时,胶头滴管不能伸入容量瓶内部,错误。
@#@@#@2.(2014·@#@新课标全国卷Ⅱ,10)下列图示实验正确的是( )@#@答案 D@#@解析 A项,过滤时要求“一贴、二低、三靠”,该实验中玻璃棒悬在漏斗上方,没有靠在三层滤纸上,且漏斗下端长管口应紧贴烧杯内壁,故不正确;@#@B项,加热分解碳酸氢钠时,因为有水生成,试管口应略向下倾斜,否则容易炸裂试管,故不正确;@#@C项,该装置为洗气装置,导管口应该是长进短出,故不正确;@#@D项,由教材中的实验可知制备乙酸乙酯的实验装置及药品都正确。
@#@@#@3.(2014·@#@山东理综,10)下列实验操作或装置(略去部分夹持仪器)正确的是( )@#@答案 C@#@解析 A项,配制溶液时应在加水至距刻度线1~2cm时,改用胶头滴管加水至液面与刻度线相切,该选项错误;@#@B项,中和滴定碱时,酸溶液应盛放在酸式滴定管中,该选项错误;@#@C项,符合实验室制取乙酸乙酯的装置示意图,该选项正确;@#@D项,利用向下排空气法收集氨气时,应将导管伸入试管底部,否则收集不到氨气,该选项错误。
@#@@#@1.正确选择物质分离的方法@#@过滤(除去不溶物);@#@蒸馏(分离沸点不同的液体);@#@分液(分离互不相溶的液体);@#@萃取(利用溶质在不同溶剂中的溶解度不同)。
@#@@#@2.熟悉广口瓶的多种用途@#@广口瓶与导气管连接后可有多种用途(装置如图):
@#@@#@
(1)洗气瓶:
@#@A进B出,如用饱和NaHCO3溶液除去CO2气体中的HCl气体。
@#@@#@
(2)贮气瓶:
@#@广口瓶中盛满液体,B进A出,如多余的有毒气体Cl2可用排饱和食盐水贮存。
@#@@#@(3)集气瓶:
@#@若A进B出,可收集密度比空气大的气体,如CO2;@#@若B进A出,可收集密度比空气小的气体,如H2。
@#@@#@(4)安全瓶:
@#@在气体的制取与性质验证实验中连接该装置(瓶中不盛放任何物质),可有效地防止倒吸,起安全瓶的作用(此时广口瓶中A管长度同B管一样短)。
@#@@#@3.牢记常见的防倒吸装置@#@ @#@4.“五查法”速解装置图评价题@#@
(1)查实验装置中的仪器的使用和连接是否正确;@#@
(2)查所用反应试剂是否符合实验原理;@#@(3)查气体收集方法是否正确;@#@(4)查尾气吸收装置、安全装置是否正确;@#@(5)查实验目的与相应操作是否相符,现象、结论是否统一。
@#@@#@
(一)基本操作示意图的评价@#@1.如图分别表示一种实验操作,其中有两处错误的是( )@#@答案 B@#@解析 A项,视线应与量筒刻度及液面的凹面最低点在一条水平线上;@#@B项,不能在量筒中稀释浓硫酸,也不能将水倒入浓硫酸中;@#@C项,称量腐蚀性及易潮解的药品应使用小烧杯或表面皿,不能在纸上称量;@#@D项,在烧杯中溶解固体应使用玻璃棒不断搅拌。
@#@@#@2.下列有关实验的叙述正确的是(双选)( )@#@A.可用酸式滴定管量取12.85mL的KMnO4溶液@#@B.实验室蒸馏石油可用如图甲所示实验装置@#@C.取用金属钠或钾时,没用完的钠或钾要放回原瓶@#@D.配制500mL0.4mol·@#@L-1NaCl溶液,必要的仪器如图乙所示@#@答案 AC@#@解析 A中KMnO4溶液具有强氧化性,用酸式滴定管量取;@#@B中的温度计水银球应位于蒸馏烧瓶支管口处;@#@D中不需要分液漏斗,而需要容量瓶。
@#@@#@3.下列装置或实验操作正确的是( )@#@A.①用pH试纸测某溶液的酸碱性@#@B.②吸收氨气制氨水@#@C.③探究氧化性:
@#@KMnO4>@#@Cl2>@#@I2@#@D.④中和滴定实验@#@答案 C@#@解析 用pH试纸测某溶液的酸碱性,pH试纸放在玻璃片上,不能放在桌子上,A错误;@#@吸收溶解度较大的气体时,漏斗应刚好接触液面,不应伸入到液体内,B错误;@#@锥形瓶中发生反应:
@#@2KMnO4+16HCl===2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O,氧化性KMnO4>@#@Cl2,烧杯中发生反应:
@#@Cl2+2KI===2KCl+I2,氧化性Cl2>@#@I2,C正确;@#@滴定过程中,需要控制活塞和振荡锥形瓶,即左手控制滴定管的玻璃活塞,右手不停摇动锥形瓶,D错误。
@#@@#@
(二)组合装置的评价@#@4.下列有关实验装置进行的相应实验,能达到实验目的的是( )@#@A.用图1所示装置进行稀硝酸与铜的反应制取并收集NO@#@B.用图2所示装置进行用已知浓度的氢氧化钠溶液测定盐酸浓度的实验@#@C.用图3所示装置制取少量Cl2@#@D.用图4所示装置检验电流的方向@#@答案 A@#@解析 NaOH溶液应放在碱式滴定管中,B项错;@#@制取氯气必须用浓盐酸,1mol·@#@L-1的盐酸不能与二氧化锰反应,C项错;@#@图4未形成闭合回路,D项错。
@#@@#@5.用如图所示装置测定水中氢、氧元素的质量比,其方法是分别测定通氢气前后玻璃管的质量差和U形管的质量差,实验测得m(H)∶m(O)>@#@1∶8。
@#@下列对导致这一结果的原因的分析中,一定错误的是( )@#@A.Ⅰ、Ⅱ装置之间缺少干燥装置@#@B.Ⅲ装置之后缺少干燥装置@#@C.Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝@#@D.CuO没有全部被还原@#@答案 D@#@解析 通氢气前后玻璃管的质量差为减少的氧元素的质量,U形管的质量差为对应生成水的质量,水的质量减去氢元素的质量,即为氧元素的质量。
@#@A、B项测得氧元素的质量为真实值,水的质量偏大,则氢元素质量偏大,故有m(H)∶m(O)>@#@1∶8;@#@C项中测得的氧元素的质量偏小(因Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝),这时测得的氢元素的质量为“真实值”,故有m(H)∶m(O)>@#@1∶8。
@#@@#@6.利用下列实验装置进行相应的实验,能达到实验目的的是( )@#@A.用图1所示装置制取干燥的氨气@#@B.图2装置可用于制取少量纯净的CO2气体@#@C.用图3所示装置将溶液定容到100mL@#@D.图4装置可用于比较碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性,大试管A中装碳酸钠固体,小试管B中装碳酸氢钠固体@#@答案 D@#@解析 该题主要考查气体的制备和性质实验。
@#@氨气显碱性,能与浓硫酸反应生成硫酸铵,A项错误;@#@盐酸具有挥发性,用图2装置制备的二氧化碳中会含有少量HCl杂质,且纯碱是粉末状,放在有孔塑料板上会直接从小孔中漏下,达不到控制反应的目的,B项错误;@#@向容量瓶中转移液体时需要玻璃棒引流,定容时要用胶头滴管,C项错误;@#@图4装置中A、B两个试管同时受热,可以检验碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性,D项正确。
@#@@#@题型2 实验原理操作的评价@#@1.(2013·@#@新课标全国卷Ⅰ,13)下列实验中,所采取的分离方法与对应原理都正确的是( )@#@选项@#@目的@#@分离方法@#@原理@#@A@#@分离溶于水的碘@#@乙醇萃取@#@碘在乙醇中的溶解度较大@#@B@#@分离乙酸乙酯和乙醇@#@分液@#@乙酸乙酯和乙醇的密度不同@#@C@#@除去KNO3固体中混杂的NaCl@#@重结晶@#@NaCl在水中的溶解度很大@#@D@#@除去丁醇中的乙醚@#@蒸馏@#@丁醇与乙醚的沸点相差较大@#@答案 D@#@解析 乙醇与水互溶,不能用作萃取剂,A项错;@#@乙醇和乙酸乙酯互溶,不能用分液方法分离,B项错;@#@除去KNO3中NaCl杂质是利用二者在不同温度下溶解度变化差别很大,使用重结晶法,C项错;@#@分离两种沸点差别较大的互溶液体,一般使用蒸馏操作,D项正确。
@#@@#@2.(2014·@#@新课标全国卷Ⅰ,13)利用如图所示装置进行下列实验,能得出相应实验结论的是( )@#@选项@#@①@#@②@#@③@#@实验结论@#@A@#@稀硫酸@#@Na2S@#@AgNO3与AgCl的浊液@#@Ksp(AgCl)>@#@Ksp(Ag2S)@#@B@#@浓硫酸@#@蔗糖@#@溴水@#@浓硫酸具有脱水性、氧化性@#@C@#@稀盐酸@#@Na2SO3@#@Ba(NO3)2溶液@#@SO2与可溶性钡盐均可生成白色沉淀@#@D@#@浓硝酸@#@Na2CO3@#@Na2SiO3溶液@#@酸性:
@#@硝酸>@#@碳酸>@#@硅酸@#@答案 B@#@解析 分析①和②中物质发生的反应以及所产生的气体与③中物质的反应,根据相关现象得出实验结论。
@#@A项,Na2S与稀硫酸发生反应:
@#@Na2S+H2SO4===Na2SO4+H2S↑,H2S气体通过导管进入③,产生Ag2S黑色沉淀,可能是H2S与AgNO3反应的结果,不能得出Ksp(AgCl)>@#@Ksp(Ag2S);@#@B项,浓硫酸使蔗糖发生脱水炭化,并与生成的碳发生氧化还原反应,生成CO2、SO2和H2O,混合气体通过导管进入③,其中SO2与溴水发生反应:
@#@SO2+Br2+2H2O===H2SO4+2HBr,该过程中浓硫酸体现脱水性和强氧化性;@#@C项,稀盐酸与Na2SO3发生反应:
@#@Na2SO3+2HCl===2NaCl+SO2↑+H2O,SO2与Ba(NO3)2溶液发生氧化还原反应生成BaSO4沉淀,若③中为其他可溶性钡盐如BaCl2等,则不能生成沉淀;@#@D项,浓硝酸与Na2CO3发生反应:
@#@Na2CO3+2HNO3===2NaNO3+CO2↑+H2O,说明HNO3的酸性强于H2CO3;@#@③中Na2SiO3溶液产生白色沉淀,但不能据此证明H2CO3的酸性强于H2SiO3,其原因是浓硝酸具有强挥发性,挥发出的HNO3气体与CO2一并进入Na2SiO3溶液,且均能与其发生反应而产生H2SiO3沉淀。
@#@@#@3.(2014·@#@北京理综,11)用下图装置(夹持、加热装置已略)进行实验,由②中现象,不能证实①中反应发生的是( )@#@①中实验@#@②中现象@#@A@#@铁粉与水蒸气加热@#@肥皂水冒泡@#@B@#@加热NH4Cl@#@和Ca(OH)2混合物@#@酚酞溶液变红@#@C@#@NaHCO3固体受热分解@#@澄清石灰水变浑浊@#@D@#@石蜡油在碎瓷片上受热分解@#@Br2的CCl4溶液褪色@#@答案 A@#@解析 A项,肥皂水冒泡,也可能是气体受热膨胀的结果,错误;@#@B项,酚酞溶液变红,说明NH4Cl与Ca(OH)2反应生成了NH3,正确;@#@C项,澄清石灰水变浑浊,说明发生了反应:
@#@2NaHCO3@#@Na2CO3+CO2↑+H2O,生成了CO2,正确;@#@D项,Br2的CCl4溶液褪色,说明石蜡油分解生成了烯烃,正确。
@#@@#@原理、操作型选择题解题策略——逐项分析,多联想,抓重点@#@
(1)涉及物质的分离,要多联想原理。
@#@还要注意不能引入新杂质。
@#@@#@
(2)涉及操作,要多联想步骤,不要有遗漏,要按一定顺序联想。
@#@@#@(3)涉及物质的制备。
@#@要多联想教材中的例子,从课本出发,以点带面,重点结合物质的性质。
@#@@#@(4)涉及物质的检验。
@#@要多联想重点离子(例如,Fe3+和NH@#@等)的检验和相应特征试剂的选用。
@#@@#@
(一)物质的分离@#@1.除去下列物质中所含杂质(括号内为杂质),选用的试剂或分离方法正确的是(双选)( )@#@选项@#@混合物@#@试剂@#@分离方法@#@A@#@Fe(碘)@#@——@#@加热@#@B@#@二氧化碳(氯化氢)@#@饱和NaHCO3溶液@#@洗气@#@C@#@乙酸乙酯(乙酸)@#@NaOH溶液@#@蒸馏@#@D@#@淀粉(氯化钠)@#@蒸馏水@#@渗析@#@答案 BD@#@解析 选项A中若直接加热,碘除了受热升华外,还有一部分能与铁反应;@#@选项C中乙酸乙酯在氢氧化钠溶液作用下会发生完全水解。
@#@@#@2.下列除去杂质方法正确的是( )@#@A.除去CO2中混有的CO:
@#@用浓NaOH溶液洗气@#@B.除去BaCO3固体中混有的BaSO4:
@#@加过量稀盐酸后,过滤、洗涤@#@C.除去FeCl2溶液中混有的FeCl3:
@#@加入适量氯水,过滤@#@D.除去Cu粉中混有的CuO:
@#@加适量稀硫酸后,过滤、洗涤@#@答案 D@#@解析 CO2可以被NaOH溶液吸收,而CO不可以,A项错误;@#@稀盐酸可以将BaCO3除去,而不能除去BaSO4,B项错误;@#@2FeCl2+Cl2===2FeCl3,杂质的量反而增加,C项错误;@#@CuO可以被稀硫酸溶解,而Cu不会被溶解,D项正确。
@#@@#@3.下列实验中,对于杂质(括号中的物质为杂质)的检验和除杂方法均正确的是( )@#@选项@#@目标物质与杂质@#@检验方法@#@除杂方法@#@A@#@FeCl2(FeCl3)@#@滴入KSCN@#@溶液@#@通入过量氯气@#@B@#@Cl2(HCl)@#@通入AgNO3@#@溶液中@#@通入饱和NaCl@#@溶液中@#@C@#@KNO3(NaCl)@#@焰色反应(透过蓝色钴玻璃片)@#@重结晶@#@D@#@NaCl(NH4Cl)@#@加热@#@加热@#@答案 D@#@解析 该题考查物质的检验与除杂方法。
@#@选项A,检验方法正确,但除杂方法中氧化的是目标物质,错误;@#@选项B,氯气溶解于水后也会产生Cl-,检验方法错误,除杂方法正确,错误;@#@选项C,检验Na不需要透过蓝色钴玻璃片,错误;@#@选项D,加热时氯化铵分解,在试管口部重新化合,可达到除杂目的,正确。
@#@@#@
(二)原理探究@#@4.下列有关实验操作、现象和解释或结论都正确的是( )@#@选项@#@实验操作@#@现象@#@解释或结论@#@A@#@过量的铁粉中加入稀硝酸,充分反应后,滴入KSCN溶液@#@溶液呈@#@血红色@#@稀硝酸将Fe氧化为Fe3+@#@B@#@AgI沉淀中滴入稀的KCl溶液@#@有白色沉@#@淀出现@#@AgCl比AgI@#@更难溶@#@C@#@铝箔插入稀硝酸中@#@无现象@#@铝箔表面被HNO3氧化,形成致密的氧化膜@#@D@#@用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上@#@试纸变@#@蓝色@#@浓氨水呈碱性@#@答案 D@#@解析 过量的铁粉中加入稀硝酸,充分反应后生成Fe2+,滴入KSCN溶液不会出现血红色,A项现象描述错误;@#@AgI的溶解度远小于AgCl的溶解度,AgI沉淀中滴入稀的KCl溶液,沉淀不会变成白色,B项现象描述及结论均错误;@#@Al在稀硝酸中不发生钝化,C项错误。
@#@@#@5.下列根据实验操作和现象所得出的结论正确的是( )@#@实验操作@#@现象@#@解释或结论@#@A@#@向溶液X中先滴加稀硝酸,再滴加Ba(NO3)2溶液@#@出现白色沉淀@#@溶液X中一定含有SO@#@B@#@等体积pH=3的HA和HB两种酸分别与足量的锌反应,排水法收集气体@#@HA放出的氢气多且反应速率快@#@HB酸性比HA强@#@C@#@在镁、铝为电极,氢氧化钠为电解质的原电池装置中@#@镁表面有气泡@#@金属活动性:
@#@@#@Al>Mg@#@D@#@向1mL1%的NaOH溶液中加入2mL2%的CuSO4溶液,振荡后加入0.5mL有机物Y,加热@#@未出现砖红色沉淀@#@Y中不含有醛基@#@答案 B@#@解析 A项,SO@#@离子干扰;@#@B项,酸越弱,浓度越大,放出H2的速率越快;@#@C项,Mg的活动性大于Al,不能根据该原电池判断;@#@D项,配制Cu(OH)2悬浊液,应使碱过量。
@#@@#@6.下列实验操作与预期实验目的或所得实验结论一致的是( )@#@选项@#@实验操作和现象@#@预期实验目的@#@或结论@#@A@#@用洁净的铂丝蘸取某食盐试样,在酒精灯火焰上灼烧,火焰显黄色@#@说明该食盐不是加碘盐@#@B@#@SiO2能与氢氟酸及碱反应@#@SiO2是两性氧化物@#@C@#@向两支盛有KI3的溶液的试管中,分别滴加淀粉溶液和AgNO3溶液,前者溶液变蓝,后者有黄色沉淀@#@KI3溶液中存在平衡:
@#@I@#@I2+I-@#@D@#@室温下向CuCl2和少量FeCl3的混合溶液中,加入铜屑,充分搅拌,过滤,得蓝绿色溶液@#@除去杂质FeCl3得纯净CuCl2溶液@#@答案 C@#@解析 A项,钾的焰色反应应透过蓝色钴玻璃片观察显紫色,错误;@#@B项,SiO2是酸性氧化物,错误;@#@C项,I2使淀粉变蓝,I-和Ag+反应生成黄色沉淀,正确;@#@D项,加入铜屑发生2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+,不能除去生成的FeCl2。
@#@@#@(三)物质的检验@#@7.下列有关物质检验的实验结论正确的是(双选)( )@#@选项@#@实验操作及现象@#@实验结论@#@A@#@向某溶液中加入硝酸酸化的氯化钡溶液,有白色沉淀生成@#@该溶液中一定含有SO@#@B@#@向某溶液中加入2滴KSCN溶液,溶液不显血红色。
@#@再向溶液中加入几滴新制的氯水,溶液变为血红色@#@该溶液中一定含有Fe2+@#@C@#@某气体能使湿润的蓝色石蕊试纸变红@#@该气体水溶液一定显酸性@#@D@#@将少量某有机物滴加到新制氢氧化铜悬浊液中,充分振荡,未见砖红色沉淀生成@#@该有机物不含醛基@#@答案 BC@#@解析 A项,Ag+、SO@#@均干扰;@#@C项,使蓝色石蕊试纸变红,应呈酸性;@#@D项,操作时应加热到沸腾。
@#@@#@8.下列有关实验操作与结论都正确的是( )@#@选项@#@实验操作及现象@#@实验结论@#@A@#@向某钠盐中加入稀盐酸,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体@#@说明该盐一定是碳酸盐@#@B@#@向某无色溶液中滴加NaOH溶液,先产生白色沉淀,后沉淀又会全部消失@#@该无色溶液中一定有Al3+,无Mg2+@#@C@#@向尿液中加入新制Cu(OH)2悬浊液,没有砖红色沉淀生成@#@说明尿液中不含有葡萄糖@#@D@#@某待测液中先滴入氯水无明显现象,后滴入硫氰化钾溶液出现血红色@#@该待测液中一定含有Fe2+@#@答案 B@#@解析 SO2也能使澄清石灰水变浑浊,相应的盐也可能是亚硫酸盐、碳酸氢盐,A项错;@#@只有Al3+遇NaOH才能产生“先生成沉淀后沉淀溶解”的现象,B项对;@#@新制Cu(OH)2悬浊液与葡萄糖只有在加热条件下才能产生砖红色沉淀,C项错;@#@若待测液中含有Fe3+也有同样的现象,D项错。
@#@@#@9.如图装置可用于收集气体并验证其某些化学性质,正确的是( )@#@选项@#@气体@#@试剂@#@现象@#@结论@#@A@#@NH3@#@酚酞试液@#@溶液变红色@#@NH3的水@#@溶液显碱性@#@B@#@Cl2@#@紫色石@#@蕊试液@#@溶液先变@#@红后褪色@#@Cl2有酸@#@性和漂白性@#@C@#@SO2@#@溴水@#@溶液褪色@#@SO2气体@#@具有漂白性@#@D@#@X@#@KI淀粉@#@溶液@#@溶液变蓝@#@X可能是Cl2@#@或NO2@#@答案 D@#@解析 A项,收集NH3应短管进;@#@B项,氯水有酸性和漂白性;@#@C项,体现SO2的还原性;@#@D正确。
@#@@#@(四)物质的制备@#@10.下列关于实验室制取气体所用试剂的组合中不合理的是( )@#@A.制Cl2:
@#@MnO2、HCl(浓)@#@B.制NH3:
@#@浓氨水、生石灰@#@C.制NO:
@#@HNO3(稀)、Cu@#@D.制CO2:
@#@H2SO4(稀)、CaCO3@#@答案 D@#@解析 CaCO3与稀H2SO4反应生成的CaSO4微溶于水,覆盖在CaCO3表面,阻止反应的进一步进行。
@#@@#@11.下列关于气体制备的说法不正确的是(双选)( )@#@A.用碳酸钠粉末可以制备CO2@#@B.用铁片和稀H2SO4反应制取H2时,为加快产生H2的速率可改用浓H2SO4@#@C.加热分解NH4HCO3固体,将所得的气体进行适当处理可获得NH3@#@D.用KMnO4固体和用KClO3固体制备O2的装置不完全相同@#@答案 BD@#@解析 A项可用Na2CO3与稀H2SO4反应制取CO2;@#@B项浓H2SO4能使铁片钝化,错误;@#@C项中将产生气体通入碱石灰即可得NH3;@#@D项都是“固+固→气”装置。
@#@@#@12.(2013·@#@海南,6)下图所示仪器可用于实验室制备少量无水FeCl3,仪器连接顺序正确的是( )@#@A.a-b-c-d-e-e-f-g-h@#@B.a-e-d-c-b-h-i-g@#@C.a-d-e-c-b-h-i-g@#@D.a-c-b-d-e-h-i-f@#@答案 B@#@解析 装置顺序为制氯气、除杂(HCl、水蒸气)、反应制备、尾气处理,注意洗气瓶中导管为“长进短出”。
@#@@#@";i:
19;s:
15511:
"秋新部编人教版小学三年级上册语文第21课《大自然的声音》教案@#@21.大自然的声音@#@教学目标:
@#@@#@1.学会写12个字,熟悉本课相关的词语,认识7个字。
@#@@#@2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
@#@了解课文的描写方法(叙述的顺序),想象课文中描述过的声音,感受大自然的美。
@#@@#@3.体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情。
@#@@#@ @#@@#@教学重难点:
@#@@#@1.有感情地朗读课文,感受大自然的美。
@#@背诵自己喜欢的部分。
@#@@#@2.让学生知道大自然有哪些美妙的声音,并感受美妙的声音,说说有些什么新的发现。
@#@@#@ @#@@#@课前准备:
@#@@#@课件。
@#@@#@ @#@@#@教学时间:
@#@@#@2课时@#@ @#@@#@第一课时@#@一、激发兴趣,引入情境。
@#@@#@1.师:
@#@同学们,这是一个生机盎然的大自然!
@#@有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物,这是看到的。
@#@大自然里还能听到什么呢?
@#@你们可要听仔细啦!
@#@(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外,还有哪些声音呢?
@#@今天,就让我们走进大自然,走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音!
@#@@#@2.板书课题,齐读课题。
@#@@#@二、初读课文,识记生字词,了解文章大意。
@#@@#@1.请同学们轻轻翻开书,自由地朗读课文,注意把生字字音读准,把课文读通顺、读流利。
@#@@#@2.检查反馈:
@#@@#@
(1)要去参加大自然的音乐会,听那美妙的声音,得带上这群小伙伴。
@#@认识他们吗?
@#@自由读一读。
@#@@#@演奏 温柔 雄伟 充满 威力 汇聚@#@呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲打打@#@淙淙 潺潺 哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚@#@
(2)先看第一行,谁愿意读?
@#@(评:
@#@你不仅字音读得准,而且声音非常响亮。
@#@)还有谁能像他这样读一遍?
@#@全班一起读一遍。
@#@@#@(3)再看第二行词,谁来读?
@#@(评:
@#@他的字音读得很准,尤其是“呢喃”鼻音读得很准。
@#@)全班一起读“呢喃细语”。
@#@@#@师:
@#@你们看,“呢喃”这两个字都是什么旁?
@#@表示与什么有关?
@#@怎样说话才是呢喃细语呢?
@#@我们去听听。
@#@(课件)两只小鸟挨在一起,轻轻的、柔柔的说话,这就是“呢喃细语”,全体女生读。
@#@@#@师:
@#@再来看这“汹涌澎湃”四个字,都是什么旁?
@#@说明什么?
@#@(水多)我们去看看。
@#@(课件)海浪猛烈地拍打着礁石,声势如此浩大,真是“汹涌澎湃”,全体男生读。
@#@全班一起把这些词连贯地读一遍。
@#@@#@(4)这些词谁会读?
@#@(评:
@#@这位同学的平舌音和翘舌音读得很清晰)来,请这一大组的同学读。
@#@这些词虽然形式不同,但它们都是表示声音的词,我们把它叫做——象声词。
@#@这些象声词读起来可有节奏了,声音听起来美妙极了(老师范读),请全体女生带着男生读。
@#@@#@三、整体感知。
@#@@#@1.现在字音读准了,让我们把这些小伙伴带入到文中,请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,看你知道了什么?
@#@【随机板书:
@#@风 水 动物】@#@2.大家真会读书。
@#@文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。
@#@其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容,齐读第一自然段。
@#@【板书:
@#@美妙】@#@四、学习第二自然段。
@#@@#@1.那么风的声音美妙在哪里呢?
@#@请同学们自由读读第二自然段。
@#@读完后告诉老师这一段有几句话?
@#@@#@2.是哪四句话呢,下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读。
@#@@#@3.现在请大家自由读一读第一句话,看你读懂了什么?
@#@他是在哪里演奏手风琴?
@#@@#@你们看,作者把风比喻成了一位音乐家,他在森林里演奏着手风琴!
@#@那么风用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢?
@#@请同学们自由读读下文。
@#@@#@4.出示:
@#@@#@“当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
@#@”@#@
(1)哦,他是这样翻动着手风琴,就能演奏出不同的歌曲啦!
@#@请你把这句话再读一遍。
@#@@#@
(2)还有谁来读?
@#@原来风是这样演奏手风琴的,就像人一样。
@#@@#@(3)他用手风琴还演奏了怎样的乐曲呢?
@#@@#@5.出示:
@#@@#@“不一样的树叶,有不一样的声音;@#@不一样的季节,有不一样的音乐。
@#@”@#@
(1)请同学们好好地读读第三句,看你知道了什么?
@#@@#@
(2)好,同学们,老师来举个例子让大家好好理解这句话的意思。
@#@柳树叶会发出“沙沙”的声音,梧桐树叶发出“唰唰”的声音。
@#@@#@(3)你们还知道了什么?
@#@春天来了,树叶长得嫩绿嫩绿的,女生就是春天那柔柔的声音,女生齐读这句。
@#@秋天来了,那一片枫树叶都变红了呢,那第一大组来读一下。
@#@冬天来了,男同学就像松树那样依然挺拔,树叶发出深沉的声音,男生齐读。
@#@@#@(4)这里用了四个“不一样”(在课件里将“不一样”点红),风这位音乐家可真了不起,用不同的乐谱奏出不同的乐曲。
@#@真是——生读“不一样的树叶,有不一样的声音;@#@不一样的季节,有不一样的音乐。
@#@”@#@6.除此以外,风这位大自然的音乐家还用他的手风琴演奏出怎样美妙的乐曲呢?
@#@@#@出示:
@#@“当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;@#@当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
@#@”@#@
(1)同学们,你们都听过微风吹过树叶的声音吗?
@#@谁来模仿一下?
@#@@#@
(2)学生模仿“沙沙沙”的声音。
@#@(评:
@#@你的声音多柔和呀,多舒服啊!
@#@)还有谁来试试?
@#@再轻一点?
@#@全班来试试!
@#@@#@(3)你们听,这声音轻轻柔柔的,就像两个小朋友在小声说话一样,谁能带着这种感受读一读微风部分?
@#@指一人读,(评:
@#@他的手风琴演奏的乐曲可真轻柔呀。
@#@)@#@(4)还有谁愿意来演奏?
@#@老师给你配上音乐。
@#@@#@多么美妙的声音呀!
@#@让我们仿佛看到微风拂过的情景。
@#@还有哪些同学愿意来读,举手的同学一起来读。
@#@@#@(5)同学们,微风给我们的感觉竟是如此温柔(板书:
@#@温柔),那狂风又是怎样的呢?
@#@谁来学一学狂风吹起的声音?
@#@@#@(6)学生模仿“呜呜呜”的声音。
@#@评价:
@#@你瞧,狂风吹起来了,你这棵小树怎么就没激动起来呢?
@#@小树激动起来是什么样子?
@#@大家做一做。
@#@@#@(7)狂风吹过来了,风声越来越大,森林的小树们都高兴起来了,兴奋起来了,激动起来了,这是一首多么有力量的乐曲啊!
@#@谁能带着这种感受读读狂风部分?
@#@狂风吹得更猛了,你们这一大组读。
@#@整座森林都激动起来了,全班一起读。
@#@@#@(8)多么有力量的声音啊,这真是一首雄壮而激荡人心的乐曲。
@#@【板书:
@#@雄壮】@#@(9)大自然里的风,有时是轻轻柔柔的,有时是雄伟而充满力量的,让我们一起来把这一句完整地读一读,女生读“微风”部分,男生读“狂风”部分。
@#@准备好了吗?
@#@教学目标7.小结:
@#@@#@
(1)风真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀!
@#@既会演奏舒缓的小夜曲,又能合奏出雄浑的交响曲,让我们发现大自然的风声原来如此美妙。
@#@@#@
(2)同学们,让我们再来看看这个自然段,微风的声音,狂风的声音还有翻动树叶的声音,实际都是在围绕这一段的第一句话写,我们把这样的第一句话叫做总起句(课件显示“总起句”),后面的三句话都围绕着这句话,在具体的描写风这位大自然的音乐家用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲,我们称作分述句(课件显示“分述句”)。
@#@这种先总起后分述的写法就是我们今天学的新的构段方式,称为总分的构段方式(学生说一遍“总分的构段方式”)。
@#@@#@8.请同学们也像老师这样在书上画出总起句,写上总起句和分述句,还在第二自然段的下面写上总分的构段方式。
@#@@#@9.下面让我们合作读读这个自然段,老师读第一句总起句,你们读后面的分述句,让我们在读中进一步感受风演奏出的美妙声音(配乐)。
@#@@#@孩子们,在作者的描写下,我们感到风所发出的美妙声音真是太令人陶醉了!
@#@@#@五、感知第三自然段的构段方式。
@#@@#@1.除了风以外,水的声音又如何美妙呢?
@#@请同学们快速默读第三自然段,找出这一段的总起句,画上横线。
@#@@#@2.你真棒,这么快就掌握了这节课学的新知识,全班一起把总起句读一遍。
@#@那么这段话同样是——总分的构段方式。
@#@@#@3.作者又是怎样围绕这一个总起句具体描写水的美妙声音呢?
@#@我们下节课再去欣赏吧!
@#@@#@第二课时@#@一、创设情境,复习导入。
@#@@#@1.上节课我们交了一个新朋友——大自然,他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。
@#@今天,他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。
@#@你们知道是什么吗?
@#@(齐读课题)@#@2.不过,大自然说,要去参加音乐会,听那美妙的声音得带上这群小伙伴。
@#@(出示词卡)。
@#@认识他们吗?
@#@跟他们打个招呼吧!
@#@分小组开火车读词语。
@#@@#@二、入境想像,美读感悟。
@#@@#@1.教师过渡:
@#@我们跟着大自然出发了。
@#@请同学们默读课文3-4自然段,看看你找到了大自然哪些美妙的声音?
@#@(学生认真默读课文,边读边思考,并在书上用自己喜欢的符号做上记号。
@#@)@#@2.师:
@#@你们听到了哪些美妙的声音?
@#@(学生说出“水、动物”的声音,教师相机板书)@#@3.关于水的声音(直观感知,美读悟趣)。
@#@@#@过渡:
@#@还有谁也是大自然的音乐家?
@#@在书上找一找,自己读一读。
@#@@#@
(1)指名生回答,为什么这样说呢?
@#@出示相关句子:
@#@小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。
@#@滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;@#@所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。
@#@@#@①“滴滴答答……叮叮咚咚……”声音多好听啊!
@#@连水也能演奏,真是趣事,像这些描写事物声音的词,它有个名字叫“象声词”。
@#@想像一下,小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音?
@#@你能不能也说几个?
@#@(劈劈啪啪……)@#@②同学们说的这些词所描绘的声音真像。
@#@如果把它们补充到课文中来,小雨滴这敲敲打打的音乐会,也是生动有趣、热闹非凡啊!
@#@谁能把这种感受读出来?
@#@指名读,指导读好“滴滴答答……叮叮咚咚……”的不同音效。
@#@@#@
(2)指名生说:
@#@小雨滴不仅会演奏,还会唱歌。
@#@出示相关句子:
@#@@#@当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:
@#@小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。
@#@从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
@#@@#@①指名学生读。
@#@是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量,可以唱出“大合唱”?
@#@一滴小雨滴能做到吗?
@#@@#@②学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。
@#@想象小雨滴“汇聚”起来,从小溪→河流→大海的美妙经历。
@#@(体会不同水声的特点。
@#@)@#@③出示填空:
@#@@#@当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:
@#@@#@小溪________,河流________,大海________。
@#@从________,唱到________。
@#@@#@指名学生填空。
@#@@#@④师生小组合作朗读。
@#@1组读小溪,2组读河流,3、4组读大海,老师读最后一句话。
@#@(从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。
@#@)@#@(3)小雨滴又会演奏,又会唱歌,可真了不起!
@#@让咱们一起随着小雨滴的伴奏一起唱歌吧!
@#@(全班配乐读第三自然段)@#@(4)你们喜欢这个自然段吗?
@#@喜欢就试着背一背吧!
@#@@#@(5)学生试背——指名当堂背诵——想背的一起背。
@#@@#@4.关于动物的声音(角色体验,美读悟乐)。
@#@@#@
(1)教师导语:
@#@听到了风之曲水之歌,动物们也不甘示弱,来到音乐会上一展歌喉。
@#@@#@
(2)谁想当这些小动物,来演一演。
@#@学生模仿出相应动物的叫声。
@#@大自然中,还会有哪些动物的叫声。
@#@看谁敢挑战难关,说说像课文中这样的词,学着叫一叫。
@#@@#@(3)情境互动。
@#@@#@师:
@#@小鸟(小虫、蝈蝈),你在唱什么呀?
@#@出示句子“你知道他们唱的是什么吗?
@#@他们的歌声好像告诉我们:
@#@‘我在歌唱,我很快乐!
@#@’”教师范读句子。
@#@真是太快乐了,你们自己也读读吧。
@#@@#@(4)指名读,同座轮读,小组赛读。
@#@@#@(5)看来,大自然的每个角落都有歌声,快乐无处不在。
@#@全班一起齐读第4自然段。
@#@@#@三、回归全文,积累语言。
@#@@#@大自然的声音太美妙了,真有“此曲只应天上有,人间能有几回闻”的感受。
@#@这样吧,让我们全身心地走进大自然,静心聆听这场天籁之声的音乐会。
@#@全班有感情地配乐朗读课文。
@#@@#@四、想像拓展,课外延伸。
@#@@#@大自然就在我们身边,当你走进大自然,用心灵去感受那些美妙的声音,相信你一定会有新的发现,把你有趣的发现写下来吧。
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@ 风@#@大自然的声音水美妙@#@动物 @#@ @#@@#@教学反思:
@#@@#@这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。
@#@新课程标准强调:
@#@阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
@#@应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
@#@要引导学生在读中感悟,在读中激情,在读中体验、品味。
@#@因此根据课程标准,我在教学过程中始终以读为主,引导学生入境、想象、美读、感悟,旨在让学生真正走进大自然,体验大自然,发现大自然,激发学生热爱大自然的情感,让学生的想象在美读中飞扬。
@#@@#@大自然里有着许多美妙的声音,学习此课,学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙声音,并学习模拟这些声音,学习兴趣浓厚,并通过学生平时生活中对大自然的观察、说、写,模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声,激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。
@#@@#@";i:
20;s:
27752:
"届九年级语文上册检测试题附答案@#@杭州江南实验学校2014-2015学年第一学期2015届初三月考(试卷)@#@语 @#@文@#@考生须知:
@#@@#@本试卷分试题卷和答题卷两部分。
@#@满分120分,考试时间120分钟。
@#@@#@答题前,必须在答题卷的密封区内填写校名、姓名和学号。
@#@@#@所有答案都必须做在答题卷标定的位置上,务必注意试题序号和答题序号相对应。
@#@@#@考试结束后,上交答题卷。
@#@@#@一(30分)@#@1.下列加点字的注音全都正确的一项是(3分) @#@@#@A.妖娆(rá@#@o) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拮据(jū) @#@ @#@ @#@鸿鹄(hà@#@o) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根深蒂固(dì@#@) @#@@#@B.佝偻(gōu) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@汲取(jí@#@) @#@ @#@ @#@亵渎(xiè@#@) @#@ @#@ @#@ @#@含情脉脉(mò@#@) @#@@#@C.骈进(piá@#@n) @#@ @#@ @#@ @#@缟素(gǎo) @#@ @#@扶掖(yè@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@强聒不舍(gu) @#@@#@D.枘凿(ruì@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鞭笞(tá@#@i) @#@ @#@襁褓(qiǎnɡ) @#@ @#@ @#@成吉思汗(há@#@n) @#@@#@2.下列词语中没有别字的一项是(3分)@#@A.旁骛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@喧嚷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一代天娇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@恼羞成怒@#@B.陨落 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要决 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@恪尽职守 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@断章取义@#@C.凌驾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@留滞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@化为乌有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@孤军愤战 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.凭吊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@睿智 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@味同嚼蜡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重蹈覆辙@#@3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项(3分) @#@ @#@@#@①每年农历八月十八的钱塘江大潮都以其磅礴的气势吸引大量游客前来 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@②接连出现的恶性食品安全事件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们,必须积极推进道德文化和法律法规建设。
@#@@#@③看到老人摔倒在地,我们不能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,而要积极去帮助。
@#@@#@A.观赏 @#@ @#@ @#@警示 @#@ @#@ @#@袖手旁观 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.观赏 @#@ @#@ @#@警告 @#@ @#@ @#@熟视无睹@#@C.欣赏 @#@ @#@ @#@警告 @#@ @#@ @#@袖手旁观 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.欣赏 @#@ @#@ @#@警示 @#@ @#@ @#@熟视无睹@#@4.下列关于文学常识的说法,有错误的一项是(3分)@#@A.苏轼,字子瞻,自号东坡居士。
@#@宋代著名文学家,唐宋八大家之一。
@#@代表作有《江城子•密州出猎》《记承天寺夜游》等。
@#@@#@B.《陈涉世家》选自《史记》,作者是西汉史学家、文学家司马迁。
@#@《史记》是我国第一部纪传体通史,“世家”是传记的一种体例,主要记叙诸侯之事。
@#@@#@C.《夜》是俄国著名诗人普希金的作品。
@#@诗歌着力展示夜的静谧、美丽,传达出诗人对大自然的热爱。
@#@@#@D.在中国历史上多有凛然正气的布衣之士,《战国策》中安陵君的使臣唐雎就有着独立人格和自强精神,他不畏强暴,冒死与秦王抗争,终于使秦王词穷色挠。
@#@@#@5. @#@下列各句中,没有语病的一项是(3分) @#@@#@A.当灵感迸发、文思泉涌时,美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下,这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。
@#@@#@B.建筑被称为凝固的历史和音乐,从一片瓦、一块砖、一扇窗、一道门、一条梁、一根柱、一个台阶中,都可以看到历史的原貌,闻到文化的氛围。
@#@@#@C.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境,真正走进作品,去获得独特的审美体验。
@#@@#@D.最近发生在校园里的一些违法案件,教育部要求地方有关部门,对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康,要从严查处并依法打击。
@#@@#@6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
@#@(7分)@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,欲语泪先流。
@#@(李清照《武陵春》)@#@②无意苦争春,一任群芳妒。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(陆游《卜算子•咏梅》)@#@③四面边声连角起, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(范仲淹《渔家傲•秋思》)@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@可怜白发生。
@#@(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)@#@⑤后值倾覆, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,尔来二十有一年矣。
@#@(诸葛亮《出师表》)@#@⑥晨起动征铎,客行悲故乡。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(温庭筠《商山早行》)@#@⑦ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@日长飞絮轻。
@#@(晏殊《破阵子》)@#@7.下面是江南文学院中学文学社的一则征文启事的正文内容,按要求答题。
@#@(3分)@#@为庆祝中华人民共和国成立65周年之际,文学社准备举办一次国庆征文比赛活动,希望全校同学踊跃投稿。
@#@征文内容反映祖国的悠久历史,对祖国日新月异的变化的讴歌,文体不限,字数不超过1500字。
@#@学校团委将在征文中评出一、二、三等奖,并在校园文学刊物“江南”上发表。
@#@来稿请投入征文稿箱,截止时间10月25日。
@#@@#@这段文字在语意表达、语言结构、标点使用上各有一处错误,请加以修改。
@#@(3分)@#@8.阅读以下两则材料,完成后面题目。
@#@(5分) @#@@#@材料一:
@#@简体化汉字已使用了几十年,在今年的全国两会上,郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》,建议在小学开始设置繁体字教育,将中国文化的根传承下去。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(《南方都市报》3月14日)@#@材料二:
@#@近日,针对全国政协委员要求“小学设置繁体字教育”、“逐步恢复繁体字”的提案,教育部副部长章新胜代表教育部作出回应,称“推广简化字”是法律的规定,教育部要依法行政。
@#@中国人民大学校长纪宝成、厦门大学校长朱崇实则对依法推广简化字表示支持。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(《潇湘晨报》3月14日)@#@
(1)用一句话提炼以上两则材料所说的现象。
@#@(2分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)针对以上的现象,提出自己的观点并加以简要分析。
@#@(3分)@#@二(30分)@#@乡村的风@#@①风是乡村的魂。
@#@它不喜欢老是待在一个地方,到处游荡着,时南时北,忽东忽西的。
@#@它走到哪里,哪里就能感觉到乡村的呼吸。
@#@ @#@@#@②每次从城里回到老家豆村,第一个迎接我的便是风。
@#@我们虽然好多年没见面了,但它一点儿也不生分,先是用顽皮的小手,把我服服帖帖的头发拨弄乱,再在我干净的皮鞋和西服上,随意撒些尘土与细碎的草屑。
@#@要是春天,风就像一只摇头摆尾的小花狗,当我刚从汽车上走下来,视觉还没来得及舒展开,它就从我的身上嗅出了豆村的气味,亲亲热热地扑过来,伸出温软的小舌头,一下一下舔我的手与脚踝,你赶也赶不走。
@#@如果是秋天,风里便有了果实发酵的味道,那幽微的醇意,好像一个去镇上打酒的孩子,不小心把酒洒了一路,惹人隐隐地有些陶醉。
@#@@#@③因为风的缘故,乡村里许多平常得不能再平常的事物,便有了某种诗意。
@#@你瞧,那晚风中的炊烟,怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草,云烟乱舞,该虚的地方虚,该实的地方实,那是我们在绢和纸上无法做到的,可谓真正的“天书”了。
@#@莲荡也是。
@#@一阵风吹过去,一阵风又吹过来,满荡田田的莲叶便乱了。
@#@然而,乱是乱了,但却乱出了味道。
@#@究竟是什么味道呢?
@#@我也说不清。
@#@看来这世界上的许多事情,就像这风中的“乱荷”,有一种不触动情欲的美,大美。
@#@你可以观,可以赏,但你却没有风的能耐,把好端端的东西破坏了,还居然翻出新意。
@#@还有秋风中的那些树木,原本蓊蓊郁郁的,可是经不住风的手轻轻地摇晃,三摇两摇的,就只剩下一副骨骼了。
@#@还是古人高明,他们面对这样的凋零景象,只用“删繁就简三秋树”七个字,就把很复杂的意思表达出来。
@#@随着黄叶随风飘逝,树上那些平时看不见的鸟巢,一个一个都露了出来,远远看去,恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……@#@④说到风,我想起了一件事,有一年我从豆村带回一棵小枣树,栽在城里自家的庭院中,栽树之前我是下足了底肥的,可是几年过去了,并没有见它有多少长进。
@#@我很纳闷,就问父亲是什么原因。
@#@父亲看了看周围的环境,给出两个字:
@#@缺风。
@#@对,缺风。
@#@生长在乡村的树可不是这样的。
@#@你千万不要以为风是可有可无的东西,其实它是树和庄稼的神灵。
@#@一棵得风的树,就如同一个人得了机遇,东风来了摇一摇,西风来了晃一晃,每摇晃一次,它的根就往泥土深处扎一扎,晃着晃着,一棵树就在风中长高长粗了。
@#@父亲把这种现象叫作“得风水”。
@#@记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌,据说已经很有些岁数了,可就是长不大,村里有人想把它砍下做犁弓。
@#@父亲制止道,这棵树虽然长得不是地方,但只要树头能从这凹里蹿出来,一旦招了风,不愁它不成材。
@#@后来那棵黄栌居然有了出头之日,风吹着呼呼地往上蹿,一年一个样,一年又一个样,如今它已经有合抱粗了,成了我们豆村的一个标志。
@#@这大概就是神奇的风使然吧。
@#@当然神奇的还有我的父亲,尽管岁月的风已经把他的头发吹白了,腰吹弯了,甚至连牙齿也吹脱落了,在风中踽踽而行时,须拄一枝拐杖,然而他能够从飘忽不定的风力悟出一点“道”,想必也该知足了。
@#@@#@⑤乡村的许多事物,小至一片浮萍,一株草,大到一棵树,一座山,都与风息息相关。
@#@春风归来遍地绿,它们不得不绿;@#@秋风君临千叶黄,它们不得不黄。
@#@在这回黄转绿的变幻之中,永远不老的似乎只有土地,只有风。
@#@一拨又一拨的风,吹了几千年,几万年,它吹走了许多东西,又吹来了许多东西。
@#@ @#@@#@⑥倘若没有风,这个世界多么沉寂!
@#@@#@9.文章第③段说“因为风的缘故,乡村里许多平常得不能再平常的事物,便有了某种诗意。
@#@”这其中的“诗意”表现在哪些方面?
@#@请根据文章概括回答。
@#@(4分)@#@10.下列句子富有表现力,请结合上下文,根据要求完成下列题目。
@#@(4分)@#@①那幽微的醇意,好像一个去镇上打酒的孩子,不小心把酒洒了一路,惹人隐隐地有些陶醉。
@#@(是什么“惹人陶醉”了?
@#@)@#@②你千万不要以为风是可有可无的东西,其实它是树和庄稼的神灵。
@#@(“神灵”一词有什么含义?
@#@)@#@11.本文写的是乡村的风,为什么在第④段要花较多笔墨写两棵树?
@#@请根据文章简要分析。
@#@(4分)@#@12.文章第⑥段说“倘若没有风,这个世界多么沉寂!
@#@”这句话有什么含义?
@#@(4分)@#@我们应该怎样对待自然?
@#@@#@①在世界范围内,自然资源正以惊人的速度骤减。
@#@人类社会在享受科技文明的同时,也在承受着生态系统被破坏所带来的恶果。
@#@洪水、旱灾、空气污染、珍稀物种濒危……来自大自然的危机,正潜伏在我们身边,向我们频频发出警告。
@#@ @#@@#@②毫无疑问,生态环境的破坏,元凶就是人类本身。
@#@茂密的森林毁于一旦,使水土严重流失;@#@辽阔的草原逐步沙化,使荒漠向城市逼近;@#@多少良田正在被摩天大楼所取代;@#@多少江河正在变成污浊的死水,甚至断流、干涸乃至永远消失;@#@而多少野生动植物,也正在人类的杀戮掠夺之下,永远离开了我们共同的家园……@#@③大自然在哭泣!
@#@气候在异常变化!
@#@如果到这时,我们还不能醒来,不能对以往的行为进行深思和检讨,我们又如何对得起子孙后代?
@#@自从工业化以来的城市化过程中,温室效应、酸雨、臭氧层耗损以及人口、资源、环境、能源和粮食危机等都无一不和工业化、城市化过程密切相关,并已威胁到了每一个地球上的公民。
@#@因此,建立生态平衡的城市环境,重新回归自然,成了人们梦寐以求的目标和理想的境界。
@#@ @#@@#@④在中国几千年的发展史上,我们的先人早就有保护环境的思想,注意从区域、用地结构、建筑风貌等多方面来创造优美的环境,保持一种朴素的可持续发展的理念。
@#@如《商君书•徕民篇》说:
@#@一个方圆百里的地方,需要使山地、沼泽、河湖、城镇道路各占地1/10,荒地占2/10,良田4/10,就可以容纳5万居民。
@#@这就是古代帝王的国土人口政策。
@#@这段话其实就是古代先民可持续发展与生态环境的理念。
@#@ @#@@#@⑤古代的很多思想家都把自然、万物和人联系起来。
@#@两千年前,老子在《道德经》里面提出了人应该顺应自然规律的思想,他提到水的例子,说:
@#@水看起来很随和,但是,你根本不应该抵抗它,否则会自食恶果。
@#@这是多么正确的观点,因为人类现在还是深受水灾水患之苦:
@#@华东几年就会发一次大水,北京、上海等大都市因严重缺水而导致地面下沉……真是呜呼哀哉!
@#@由此可见,整个自然都是欺负不得、违反不得的。
@#@“人定胜天”是一个在特定条件下限定了特定含义才能使用的口号,否则,毫无前提地大提“人定胜天”,只会带来更多的对城市建设中的天人对抗和对自然生态系统的无限度的破坏。
@#@对自然的胜利,途径只有一条——那就是充分尊重自然的规律,不是“人定胜天”、天人对抗,而是“人定顺天”、天人和谐、尊重自然、减少对抗。
@#@@#@⑥在今天,当务之急就是从根本上解决人类自身的问题,从人们的思想上做文章,自然生态的保护才能行之有效。
@#@@#@13.文章对于“我们应该怎样对待自然”的问题,提出了一个什么观点?
@#@(3分)@#@14.指出第二段画线句的句式特点,并分析其表达效果。
@#@(3分)@#@15.文章引用《商君书•徕民篇》和《道德经》中的话,其目的是什么?
@#@(4分)@#@16.指出下列说法的错误,并简述理由。
@#@(4分)@#@ @#@ @#@⑴文章站在环境保护的立场上,否定了工业化以来的城市化过程。
@#@@#@⑵当前科技尚不发达,因此“人定胜天”的理想有时候难以实现。
@#@ @#@@#@三(20分)@#@阅读下面的文言文,完成17—22题。
@#@@#@(甲)@#@予友人有任术者,尝为延州临真尉,携家出宜秋门。
@#@是时茶禁甚严。
@#@家人怀越茶数斤,稠人中马惊,茶忽坠地。
@#@其人阳惊,回身以鞭指城门鸱尾。
@#@市人莫测,皆随鞭所指望之,茶囊已碎于埃壤矣。
@#@ @#@@#@监司尝使治地讼,其地多山,险不可登,由此数为讼者所欺。
@#@乃呼讼者告之曰:
@#@“吾不忍尽尔,当贳尔半。
@#@尔所有之地,两亩止供一亩,慎不可欺,欺则尽覆入官矣。
@#@”民信之,尽其所有供半。
@#@既而指一处覆之,文致其参差处,责之曰:
@#@“我戒尔无得欺,何为见负?
@#@今尽入尔田矣。
@#@”凡供一亩者,悉作两亩收之,更无一犁得隐者。
@#@ @#@@#@(乙)@#@濠州定远县一弓手,善用矛,远近皆伏其能。
@#@有一偷,亦善击刺,常蔑视官军,唯与此弓手不相下,曰:
@#@“见必与之决生死。
@#@”一日,弓手者因事至村步,适值偷在市饮酒,势不可避,遂曳矛而斗。
@#@观者如堵墙。
@#@久之,各未能进。
@#@弓手者忽谓偷曰:
@#@“尉至矣,我与汝皆健者,汝敢与我尉马前决生死乎?
@#@”偷曰:
@#@“喏。
@#@”弓手应声刺之,一举而毙,盖乘其隙也。
@#@@#@ @#@17.下列句子中加点词的解释错误的一项是(3分) @#@@#@A.尝为延州临真尉(曾经) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.其人阳惊(通“佯”,假装) @#@ @#@ @#@@#@C.远近皆伏其能(倒) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.适值偷在市饮酒(恰好)@#@18.下列句子中加点词的意思不同的两项是(4分)@#@A.由此数为讼者所欺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@士卒多为用者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.回身以鞭指城门鸱尾 @#@ @#@ @#@ @#@寡人欲以五百里之地易安陵@#@C.茶囊已碎于埃壤矣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每自比于管仲、乐毅 @#@ @#@ @#@@#@D.遂曳矛而斗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@则名微而众寡@#@19.用现代汉语写出下列句子的意思。
@#@(4分) @#@ @#@@#@
(1)我戒尔无得欺,何为见负?
@#@@#@
(2)弓手应声刺之,一举而毙,盖乘其隙也。
@#@@#@20.结合甲乙两文,分析文中两位主人公的聪明智慧各体现在哪里?
@#@请简要概括。
@#@(4分)@#@ @#@@#@21.阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
@#@(5分)@#@春宵自遣@#@唐•李商隐@#@地胜遗尘事,身闲念岁华。
@#@@#@晚晴风过竹,深夜月当花。
@#@@#@石乱知泉咽,苔荒任径斜。
@#@@#@陶然恃琴酒,忘却在山家。
@#@@#@
(1)诗歌三、四两句描写了一幅怎样的春宵夜景?
@#@(2分)@#@
(2)“石乱知泉咽,苔荒任径斜”这两句诗妙趣横生,为后人传诵,请作赏析。
@#@(3分)@#@四(40分)@#@22.作文(40分) @#@@#@题目:
@#@我用心去 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@要求:
@#@@#@①将题目补充完整(如“理解”“沟通”“耕耘”等),然后作文。
@#@@#@②除诗歌外,文体自选。
@#@ @#@@#@③不少于600字。
@#@@#@④文中不得出现含考生个人信息的地名、校名、人名。
@#@@#@ @#@@#@杭州江南实验学校2014-2015学年第一学期2015届初三月考1(试卷)@#@语 @#@文@#@参考答案@#@1、B @#@2、 @#@D @#@3、A @#@4、C5、C @#@ @#@@#@6、①物是人非事事休②零落成泥碾作尘,只有香如故。
@#@③千嶂里,长烟落日孤城闭。
@#@④了却君王天下事,赢得生前身后名。
@#@⑤受任于败军之际,奉命于危难之间。
@#@⑥鸡声茅店月,人迹板桥霜。
@#@⑦池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。
@#@@#@7、把“对祖国中日新月异的变化的讴歌”改为“讴歌祖国日新月异的变化” @#@ @#@@#@把“为庆祝中华人民共和国成立65周年之际”改为“在庆祝中华人民共和国成立65周年之际”或“为庆祝中华人民共和国成立65周年” @#@@#@把“江南”改成《江南》@#@8、
(1)“小学增设繁体字教育”引发社会热议。
@#@(2分) @#@@#@
(2)答案示例@#@
(一)小学生学习繁体字是历史的倒退。
@#@当初简化文字,倡导写简化字就是为了提高书写效率,使汉字学习、掌握更加容易,现在重提小学开始学习繁体字会使汉字的发展“开倒车”,是一种逆时代潮流而动的行为。
@#@(5分)@#@
(二)小学增设繁体字教育有助于传播中华民族文化。
@#@繁体字是我们中华民族最正宗的文字,是老祖宗给我们留下的一笔宝贵财富,学习繁体字可以让大家从小知晓我们中华民族文化的由来,进而促进对传统文化的继承和光大。
@#@(5分) @#@@#@9.风中的炊烟被吹出了狂草,风中的莲荡被吹出了可观可赏的大美,风中的树木被吹出了“删繁就简三秋树”的沧桑,风中的鸟巢恰似一个个黑色的音符。
@#@@#@10①多年没见面,我被扑面而来的风的热情陶醉了;@#@秋风送来果实成熟的味道,我被收获的喜悦陶醉了。
@#@@#@②运用比喻手法,写出风对于“树”和“庄稼”的重要性,是它们的主宰,正是风给它们带来了勃勃生机。
@#@@#@11.通过两棵树的命运的对比,说明树的成长离不开风,风能让树枝繁叶茂,充满生机;@#@同时由树的成长引出父亲对风的认识与感悟,丰富了文章的内涵。
@#@@#@12.在作者眼中,风是永恒的:
@#@它充满活力,让自然生机勃勃;@#@充满诗意,让人间添满美好。
@#@如果没有风,生命就会凋零,世界就会黯然失色,单调无比。
@#@生命因为风的存在而精彩。
@#@@#@13.我们应该顺应和谐自然。
@#@(3分,意思符合即可)@#@14.排比句式,指出环境破坏导致的严重后果,饱含对人类破坏自然行径的强烈谴责。
@#@(3分,句式特点1分,表达效果2分,意思符合即可)@#@15.指出我国自古就有可持续保护自然的传统、顺应自然的思想;@#@并与现今对抗环境的行为进行对比,表达了作者深深的遗憾和无奈。
@#@(4分,各2分,意思符合即可)@#@16.⑴作者并没有否定城市化,而是指出在城市化过程中导致的各种环境问题已威胁到人类生存,因此呼吁人类重视环境问题,重新回归自然。
@#@@#@⑵“人定胜天”与科技是否发达没有关系,它强调的是与自然对抗,会破坏自然生态系统,从而会遭受自然的惩罚。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(4分,各2分,意思基本符合即可)@#@17.C(3分) @#@@#@18.CD(4分) @#@@#@19
(1)我告诫你们不要欺骗我,为什么辜负我?
@#@ @#@@#@
(2)弓箭手应声刺去,一下子刺死了小偷,大概就是利用了他回答时分神的空子。
@#@@#@20.甲文中的主人公的聪慧,表现在懂得随机应变,通过“茶禁时,当仆人茶叶掉落,他转移了路人的视线,将茶叶踩碎入土里。
@#@当打官司的人不肯交出土地税,他先用减税的方法设下圈套,然后再收那些人所有的土地税,这两件事体现出来。
@#@ @#@ @#@ @#@乙文中的主人公聪慧,表现在善于抓住时机。
@#@弓箭手与小偷实力相当时,他先与小偷周旋,然后趁其不备,将他杀死。
@#@@#@21
(1)晚上天空放晴,清风吹过竹林,夜深时分,明月对着鲜花。
@#@@#@
(2)拟人手法,借山泉在乱石间因阻碍水流不畅,似在呜咽,青苔在无人的小径上随意地生长的景象,刻画出乡间悠闲生活里特有的朴素宁静。
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21;s:
78:
"全初中数学各种公式及性质@#@初中数学|各种公式及性质@#@";}
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