初中部班主任论坛演说稿doc.docx
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初中部班主任论坛演说稿doc.docx
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初中部班主任论坛演说稿doc
了这么多年班主任才发现,原来还有比班主任更深刻的教育方式。
同时,从个人的理念上和班级的规则上都要求班委会是一个动态的团队,责任意识第一,个人能力第二。
班级和老师也会不定期就班委的工作投票打分和点评,以做到权利的控制和责任心的保持,动态团队的初衷是方便管理,让规则和要求来自学生自己,让每一项规定更快地下达和执行,结果也顺便让更多的学生得到管理能力的锻炼,培养了班级公平正直意识和群众监督机制。
与班委团队并行的是在学习上的组长团队,班级实施小组合作式学习和管理模式。
小组长挑选组员,对组员的座位,课堂学习,作业完成和订正,自习纪律和安排全面负责。
同时也有组长团队的考核和淘汰机制。
小组长团队根据每次考试动态换届,班主任尽大限度营造仪式感,调动认同意识。
保证了优生团队的竞争氛围。
组长团队为班级和同学们的服务不只是学习上的帮扶,还有学习习惯和学习方法的推广,课堂状态和纪律的保证,同学关系的培养等。
小组制度培养了一部分优生的责任感和担当意识,更有目的性地照顾了后进生,也在事实上减轻了教师的负担。
小组考核方案的制定和完善,也调动了小组长的积极性和责任心。
小组长权利和职责的落实和保证,也让其他学生对组长感恩,服从。
同时,让班委和组长参与小组模式的制定和操作,小组模式也在实践中不断更新,不断完善。
组长团队的锻炼和成长得益于好的制度,而这一制度的建立和完善却又来自于全体学生,尤其是组长团队本身。
班主任只需要随时维护、调整并把自己看到的正能量说出来并大肆夸奖。
总结起来,很难说清谁是小组模式最大的受益者,对学生而言它是一种合作交流模式,一种相互管理,监督促进模式,对老师而言,它是一种分而治之的手段,是一个评比促进的手段,也是切实减轻负担的好办法,对班级而言,它是有效防止两极分化,融洽同学关系的最好措施。
二、主题班会及学生人格教育:
教师的工作除了教书,还有育人,由于班主任身份的特殊性,育人工作甚至会更多一些。
建班之初就向家长各种承诺,育人工作我们绝不会缺席,甚至要做得更好。
初中生处于年龄特别的阶段,也是习惯,性格,观念的形成期,思想教育更为重要,班会的作用就非常明显。
其实事后反思,班会开得好,会省去很多麻烦,可以弥补很多单独教育的力不从心,也可以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额。
很庆幸我在开始七年级之前领略了班会的作用,所以这一届从七年级开始,我每一期都回认真选题,精心策划,设计开场语,选取导入视频图片或诗句,设计互动活动,小组讨论,情景模拟表演,再设计总结语。
设计到每一句话的语速和力度。
慢慢地,现在备一节班会课也快了不少,也尝到了甜头。
因为班会上能达到共识,共鸣的东西,会给一个集体带来极大的正气和能量,也会给老师省去不少麻烦。
三、班级文化建设:
班级制度和管理上实施学生自我管理,优生表率,树立典型,及经验分享。
于是在班级文化上形成了一种互助,团结,积极,向上的文化。
自我管理培养了学生的班级事务参与意识,优生表率培养了学习上,生活上,习惯上突出的学生的责任感和其他学生的是非分辨能力。
典型树立是每天观察寻找尤其是七年级每天要切实做的任务,但绝不可缩小到学习层面。
经验分享让同学们互相学习,相互认同。
另一方面班主任表率,对班级任课教师,生活教师,学校各岗位人员,理解,尊重,并时时教导学生学会感恩,
班级形成了感恩文化。
另外,班级的班章,班徽,班级刊物设计,班级文化栏布置都由学生参与制定并执行。
形成了一种以自豪感为支撑的凝聚力和幸福感。
四、班级学习氛围营造:
如果说班会的人格教育是一个持续不断的过程,那么班级学习氛围的营造就是一波一波的助推力。
个人曾深切体会,没有成绩不硬气,为了给自己的发言权和语言力度甚至是管理力度撑腰,在班级学习氛围的营造上挖空心思是绝对值得的。
15级2班依托小组模式的优越性营造班级了不错的学习氛围,效果显著,成绩明显。
加之对学习态度,习惯,方法较好的学生进行研究,推广。
对一种高效方法推广后实施跟踪,反馈,总结。
让学生以最真实,最实际的方式感受到好态度,好习惯,好方法的好处。
班级学习氛围一路良好。
在特定时期,特定学科上实施各种阶段性,运动式的战略。
例如:
高效战略,时间经营计划,弱科补习方案等。
结合每月主题,学习氛围营造工作持续不断。
为了保持新鲜感,刺激方式要常换常新,即使是换汤不换药,也给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上机会和提供动力。
五、班级活动:
把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物。
精心设计班级活动,促进师生关系,亲子关系和同学关系。
比如:
猜词游戏,放飞理想活动,班级刊物设计活动,班徽设计活动,“选择远方,历练成长”黄河远足活动,弦歌湖足疗活动,复习营养餐系列活动。
每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录。
活动中充分考虑家长的参与和支持,及时给家长群体发送活动记录和活动效果。
把班级活动效果最大化。
六、文字的力量:
师生交流,重视文字的力量,坚持给班级写每月班主任寄语。
与学生沟通中,相信小纸条的力量,随时写上几句悄悄递给学生,把对学生的感谢,认可,期待,喜爱,引导等以手写小纸条方式塞给他,语言诚恳,态度鲜明,最后必须提出可操作的甚至是具体任务型的建议。
文字表达相比较口头交流虽然缺乏互动,但是情感更丰富,效果更持久,更能让学生感受都一种真诚。
同时开辟教室名言栏,勤奋,优秀,进步代表可以下上自己的名言,鼓励学生自己创造名言。
同时,动员家长定期给孩子写信,让家长也感受到文字对于说教式教育的弥补性和相比之下的优越性。
七:
结尾:
个人认为:
班主任既要有教书的能力,也要有育人的胸怀,既要有能够默默做事的坚持,也要有踏实做人的清醒。
成绩是责任心和踏实工作的附属品,在总结的同时,更要注重的是发现问题和规划未来。
怀揣责任,做好本职是一种职业要求,也是一种办事态度。
怀揣责任,做好本职是对自己成长的一种回馈,也是对自己成长环境的报答。
《怀揣责任,做好本职》也是今天发言的题目。
谢谢大家。
初中部家长会邀请函
初中部家长会邀请函
尊敬的家长:
您好!
真挚地感谢你们对学校初中部各项工作的关心、理解、信任与支持。
我们深知,孩子的每一张笑脸都承载着家长的殷切希望和美好憧憬;
我们深知,学校今后一切成绩的取得都离不开家长的关注与付出;
我们深知,学校每一步的发展都离不开您的关心与支持。
我们眼中的每一个孩子都是独一无二的,我们要让每个孩子的生命因我们的努力而变得光亮和多彩;我们尊重并热爱每一个孩子,将用我们的全部爱意呵护每一个孩子纯真的心灵。
您的孩子入校三个多月了。
他们已经适应我校的生活节奏,开始正常的学习和生活。
作为家长,想必您十分关注您的孩子在校的学习、生活和其他方面的表现;您一定也想知道学校在管理方面的具体措施;同时,您可能对我校的教育教学管理有许多宝贵的建议。
为实现家校互动,进一步增进与您的交流与沟通,及时反馈教育孩子的信息,使您能更好地指导、教育子女以及配合学校做好对您的子女的教育、管理工作,共同创造孩子们的美好明天,特邀请您于年月日(星期)上午8:
00莅临我校,参加初中部召开的家长会。
希望就孩子在校期间的学习及成长的相关情况向您汇报,以便您及时地了解学校的教育教学工作,以及贵子女在校学习成绩、思想表现等具体情况,并真诚地希望您对我们的工作提出宝贵的意见。
同时,我们也邀请了国家关工委的专家来校做《激发孩子持续动力》的演讲报告,为学校和家长就如何进一步教育好学生指点迷津。
为此,敬请您在百忙之中抽出时间,按时亲自参加家长会,我们期盼您的光临!
学校初中部德育处
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