黑龙江省鹤岗市兴山区下半年教师招聘《通用能力测试(教育类)》试题Word文档下载推荐.docx
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C、桑代克
D、维果斯基
8、通过摆事实、讲道理,使幼儿明辨是非的教育方法是()。
A、情感陶冶法
B、说理教育法
C、品德评价法
D、实际锻炼法
【答案】B
9、提出掌握学习理论的心理学家是()。
A、华生
B、杜威
C、加涅
D、布卢姆
10、“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的?
()
A、唐代
B、汉代
C、秦代
D、周代
11、“恩物”的设计者是()。
A、卢梭
B、福禄贝尔
C、杜威
D、蒙台梭利
12、在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是()。
A、家族本位儿童观
B、社会本位儿童观
C、个人本位儿童观
D、人类自然本位儿童观
13、对程序教学贡献最大的是()。
A、斯金纳
B、普莱西
D、布鲁纳
14、下列选项中,不受政治经济制度影响的是()。
A、教育领导权
B、受教育权利
C、教育目的
D、教育结构
15、下列不属于幼儿园保育员的主要职责有:
()。
A、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作
B、参加业务学习和幼儿教育研究活动
C、在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、卫生保健制度
D、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、器具
16、以下各选项中,不属于文化的内容的是()。
A、语言符号体系
B、知识技术体系
C、价值规范体系
D、自然环境
【答案】D17、问题解决的第三阶段是()。
A、提出问题
B、明确问题
C、验证假设
D、提出假设
18、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”,这是()教学规律提示我们的。
A、直接经验和间接经验相结合
B、掌握知识与发展能力相统一
19、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”,这是()教学规律提示我们的。
20、下列说法错误的是()。
A、在我国,教学是以知识的授受为基础的
B、教学与教育这两个概念的关系,是一种部分与整体的关系
C、作为教育的一个组成部分的智育,主要是通过教学进行的,但不能把这两者等同
D、教学由教与学两方面组成,因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学
21、“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是()。
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、相互作用论
D、成熟势力说
22、学习原有知识对新学习的影响属于()。
A、逆向迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、正迁移
23、教师的主要作用是帮助学生()。
A、成长
B、取得高分
C、考上大学
D、提高觉悟
24、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
25、认为无论过去,还是现在和将来,中国必须有自己的高科技的国家领导人是()。
A、邓小平
B、胡锦涛
C、温家宝
D、刘少奇
26、“知子莫若父,知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有()。
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
27、美国的提前开端计划是对家庭环境不佳的儿童提供()。
A、经济帮助
B、卫生保健服务
C、负责的学前教育
D、特殊教育
28、培养勇于进取、豪放的品质,防止任性、粗暴,这些教育措施主要是针对()。
A、胆汁质的孩子
B、多血质的孩子
C、黏液质的孩子
D、抑郁质的孩子
【答案】A29、影响教师课堂管理的情境因素是()。
A、教师的领导风格
B、班级性质
C、对教师的期望
D、学生的个体特点
30、先前学习对后继学习的影响是()。
A、逆向学习
B、顺向学习
C、正迁移
D、负迁移
31、不仅仅是讲与说,而应使其成为一种独特的艺术是指()。
A、教师的语言
B、教育智慧
C、教师的交往
D、教育反思
32、《普通教育学》的作者是()。
B、赫尔巴特
D、洛克
33、于20世纪60年代初创立了“发生认识论”的瑞士著名心理学家和哲学家是()。
A、皮亚杰
B、维果斯基
C、埃里克森
D、斯滕伯格
34、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是()。
A、联系只能为奖励提供机会;
B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步;
C、多联系产生疲劳;
D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。
35、德育“认知模式”的提出者是()。
A、科尔伯格
B、皮亚杰
C、班杜拉
D、奥苏伯尔
36、班主任了解学生的基本方法是(),班主任的中心工作是组织和培养班集体。
A、观察法
B、问卷法
C、谈话法
D、调查法
37、下列属于意义识记行为的是()。
A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日
D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
38、教学与教育的关系是()。
A、途径与目的
B、部分与整体
C、过程与结果
D、现象与本质
39、师生关系中最基本的一种关系是()。
A、工作关系
B、心理关系
C、道德关系
D、个人关系
【答案】A40、儿童观包括()共三类儿童观。
A、家族、国家和个人本位儿童观
B、家族、社会和国际本位儿童观
C、个人、家族和社会本位儿童观
D、国家、民族和世界本位儿童观
41、从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的?
A、韩愈
B、朱熹
C、王安石
D、王守仁
42、学生在学习了语文拼音以后,会干扰其对英语音标的学习,这属于()。
A垂直迁移
B、水平迁移
43、不属于幼儿高级情感发展的是()。
A、责任感
B、道德感
C、理智感
D、美感
44、关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是()。
A、个体发展从简单到复杂
B、个体发展从一般到特殊
C、个体发展由头到脚,由中间向四周
D、个体发展是从特殊到一般
45、提出掌握学习理论的心理学家是()。
46、备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
47、影响态度与品德学习过程的外部条件,不包括()。
A、家庭教养方式
B、道德认知
C、社会风气
D、同伴群体
48、儿童有意动作发生的主要标志是()。
A、反射的建立
B、无条件反射的消退
C、眼手协调动作的发生
D、儿童能够抬头
49、目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是()。
A、班级授课制
B、分组教学
C、复式教学
D、小班教学
50、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:
一是职权影响力,二是()。
A、年龄影响力
B、性别影响力
C、个性影响力
D、学术影响力
【答案】C51、已有研究表明,()是学习书面言语的关键期。
A、1~2岁
B、2~3岁
C、4~5岁
D、6~7岁
52、在教育学史上,被认为是“现代教育学之父”的学者是()。
A、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、福禄倍尔
53、我国教育目的的理论基础是()。
A、素质教育
B、马克思主义关于人的全面发展学说
C、应试教育
D、著名学者的学说
54、对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节是指()。
A、认知策略
B、元认知
C、元认知控制
D、元认知计划
55、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”,这是()教学规律提示我们的。
56、当学生离教师很近时,教师可以运用()来引起学生的注意。
A、眼光示意
B、触摸
C、教学提问
D、点名
57、教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了()。
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
58、在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育是在()。
A、1904年
B、1922年
C、1949年
D、1986年
59、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是()。
60、蒙台梭利认为,动作教育主要训练幼儿的()。
A、跳的动作、跑的动作与抓握动作
B、坐的动作、走的动作与跑的动作
C、基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作
D、走的动作、抓握动作与书写动作
61、结构游戏反映现实生活的主要形式是()。
A、扮演角色
B、表演文学作品
C、动手造型构造物体
D、说唱绘画
62、教师的职业道德修养:
A、热爱教育事业
B、团结同志、关心教师集体
C、热爱学生
D、严于律已、勤于进取
63、同伴关系的交往,最早可以在()儿童身上看到。
A、6个月
B、8个月
C、12个月
D、15个月
64、以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为()。
A、发现教学
B、指导教学
C、程序教学
D、合作教学
65、福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于()。
A、1827年
B、1803年
C、1837年
D、1823年
66、与托幼园所相比,家庭教育的特点是()。
A、目的性
B、组织性
C、随意性
D、计划性
67、经济政治作用于教育的中介是()。
A、语言
B、制度
C、文化
D、人口
68、人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做()。
A、思维方式
B、认知风格
C、思维风格
D、性格特征
69、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是()。
A、教学策略受制于教学方法
B、教学策略从层次上低于教学方法
C、教学方法的采用不受教学策略的支配
D、教学方法是教学策略的具体化
70、寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于()。
A、三小时
B、四小时
C、五小时
D、六小时
71、人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和()。
A、行动对抗
B、不团结、不信任
C、拉帮结伙
D、互相为难
72、随着年龄和才智的增长,学生的(),在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。
A、自我评价能力
B、自我调控能力
C、自我教育能力
D、自我学习能力
73、在儿童心理发展基础上,对儿童的教育年龄作了划分的学者是()。
B、卢梭
C、洛克
D、杜威
74、世界上最早颁布义务教育法的国家是()。
A、中国
B、日本
C、新加坡
D、德国
75、对正常发育的学生来说,遗传素质对他的身心发展()。
A、不起决定作用
B、起导向作用
C、起决定作用
D、起一般作用
76、“把儿童看作是民族、社会或国家的财富,是未来的劳动力和兵源的观点”,代表了()。
A、人本位儿童观
C、维持式教育观
D、促进式教育观
77、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在()。
78、操作技能的特点是()。
A、物质性、外显性、展开性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、简缩性
D、观念性、内潜性、展开性
79、“十年树木,百年树人”形容了幼儿教师劳动的()。
A、纯真美好
B、长期性
C、艰巨性
D、引导性
80、“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。
A、智育过程
B、心理辅导
C、德育过程
D、美育过程
81、现代教育理论认为,托儿所、幼儿园和家庭的关系属于()。
A、帮助与被帮助的关系
B、管理与被管理的关系
C、伙伴关系
D、教与被教的关系
82、埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养()。
A、自主感
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性
83、C、格塞尔
D、弗洛伊德
C、班级教育活动
D、课外活动
84、提出“幼稚教育尤为根本之根本”的教育家是()。
A、陶行知
B、张雪门
C、陈鹤琴
D、皮亚杰
85、角色扮演可分为以下三个阶段。
()
A、及时模仿和简单再现、认同、内化
B、及时模仿和简单再现、内化、认同
C、认同、内化、及时模仿和简单再现
D、认同、及时模仿和简单再现、内化
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