最新苏教版三年级语文上册第七单元预习单.docx
- 文档编号:6678757
- 上传时间:2023-05-10
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:22.85KB
最新苏教版三年级语文上册第七单元预习单.docx
《最新苏教版三年级语文上册第七单元预习单.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新苏教版三年级语文上册第七单元预习单.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
最新苏教版三年级语文上册第七单元预习单
三年级语文第七单元20《做一片美的叶子》第一课时
预习单
班级姓名
一、学习目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字,理解生字组成的词语。
3.初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。
二、学习过程
(一)激趣导入
学生观察自己带的树叶,小组讨论:
叶子有长得完全相同的吗?
你们喜欢叶子吗?
觉得叶子美吗?
愿意做一片叶子吗?
(二)设问导读
1.学生自读课文
(1)读准字音,读顺句子。
标出自然段的序号。
(2)在文中圈出生字,画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。
(说说这些字怎样识记的,学生交流;解释疑难词意,了解词语掌握情况。
)
(3)指名分段朗读课文(指导读好长句子和有破折号句子的读法)
2.再读课文,理清文脉
(1)全文共()个小节,每个小节写了什么。
(2)读第一、二小节,思考:
大树怎样美?
(3)读第三--八小节,思考:
你看的叶子是怎样的?
叶子做着怎样的工作?
每个季节的叶子是怎样的?
理解:
形态各异、奉献,用“形态各异”说一句话。
3.读第九--十一小节,思考:
你知道了什么?
理解:
茁壮、葱翠、输送
4.小组内选读自己最喜欢的段落
三年级语文第七单元20《做一片美的叶子》第二课时
预习单
班级姓名
一、学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。
3.欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。
二、学习过程
(一)基础达标
1.听写生字
2.认读词语(积累运用)
(二)设问导读
1.欣赏叶子的外形之美
(1)文中哪些语句写出了叶子的“美”?
找出有关词语。
(2)欣赏录像片或一些优美的图片,活用文中的一些词语,用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
2.体会叶子的内在之美
(1)大树和叶子之间有什么联系呢?
再读课文,找出有关语句加以体会。
(理解“叶子的工作”)
(2)理解“每一棵大树都很美,每一片叶子都很美”这句话。
(组内交流)
3.由物及人,体会叶子精神
(1)人和叶子有哪些地方相像?
(先读文中的句子,再理解)
(2)古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿?
4.说一说:
假如你就是大树上一片美丽的叶子,你会对大树、对人们说些什么?
三年级语文第七单元21《我应该感到自豪才对》第一课时
预习单
班级姓名
一、学习目标
1.正确、流利地朗读课文,能有条理地讲述这个故事。
2.理解由生字组成的词语。
二、学习过程
设问导读
(一)学生自读课文
1.读准字音,读顺句子。
标出自然段的序号。
2.在文中圈出生字,画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。
(说说这些字怎样识记的,学生交流;解释疑难词意,了解词语掌握情况。
)
3.指名分段朗读课文(指导读好长句子)。
(二)再读课文,理清文脉
1.全文共()个小节,每个小节写了什么。
小骆驼的心情变化:
听了小红马的话,从沙漠回来。
2.读第一、二小节,体会小骆驼的委屈和妈妈对小骆驼的疼爱,标出相关词句。
3.读第三、四小节,思考:
小骆驼都经历了什么?
你了解小骆驼哪些特征,小组内说一说。
的脚掌的驼峰
的睫毛的沙漠
4.读第五小节,用一句话说一说小骆驼此时的心情。
5.小组内选读自己最喜欢的段落
三年级语文第七单元21《我应该感到自豪才对》第二课时
预习单
班级姓名
一、学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.凭借对课文内容的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠的特殊用处,树立正确的审美观点。
二、学习过程
基础达标
1.听写生字
2.认读词语(积累运用)
设问导读
(一)了解沙漠
1.你对沙漠了解多少,不妨说给大家听听……
2.点击课件——沙漠,让我们来看看,沙漠到底是什么样的?
自由说
3.在课文的3、4自然段中,有好多描写沙漠的句子和词语,你能快速读一读后,把它找出来呢?
的沙漠的沙漠
的沙漠的沙漠
4.我们说了沙漠,看了沙漠,读了描写沙漠的词语,此时,沙漠给你一个什么印象?
(二)了解骆驼特征
读课文3、4自然段,体会驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的作用。
在文中标出有关词句并完成作业单表格。
(三)体会自豪
沙漠旅行结束了,小骆驼的心情发生了什么变化?
说一说。
(四)拓展延伸
小骆驼感到自豪是 。
我感到自豪的是 。
三年级语文第七单元22《我不是最弱小的》第一课时
预习单
班级姓名
一、学习目标
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
二、学习过程
设问导读
(一)学生自读课文
1.读准字音,读顺句子。
标注:
标出自然段。
识记:
标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。
想想:
文中的我是谁?
他为什么这么自信。
(讨论)“弱小”的反义词是什么?
学生讨论小组长检查自学情况,教师巡视。
2.指名分段朗读课文(指导读好长句子)。
(二)再读课文,理清文脉
1.全文共()个小节,每个小节写了什么。
2.大雨前,野蔷薇是这样的。
3.大雨来临时,把雨衣给了,后来又传到了的手里,最后将雨衣盖在了上面,这么做是为了。
三年级语文第七单元22《我不是最弱小的》第二课时
预习单
班级姓名
一、学习目标
1.理解课文内容,教育学生向萨沙一家人学习,自觉保护弱小者。
2.会用“芳香扑鼻、附近”造句。
3.懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”,并引导学生不甘于做弱小的人。
二、学习过程
(一)基础达标
1.听写生字
2.认读词语(积累运用),选用几个写一段描述雨景的话。
(二)设问导读(读中感悟,真情体验)
1.找一找大雨前和大雨后蔷薇花的样子。
用横线标出来。
2.找出文中描写雨大的词语、
还有哪些描写雨大的词语、
3.你是从哪些词语体会到蔷薇花的弱小?
指导朗读(你能把蔷薇花的弱小读出来吗?
)
4.看到这娇嫩纤弱的蔷薇花你会怎么做?
文中的萨沙是怎样做的呢?
用波浪线标出来。
5.萨沙用自己的雨衣保护了蔷薇花,他是在怎样的情况下产生了这个想法呢?
自由读课文的3-6自然段,看看能不能从中找出答案。
引读:
“要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了?
”(改成陈述句)
6.“每个人都应该保护比自己弱小的人。
”说说你是怎样理解这句话的?
7.你们是否也曾伸出过援助之手,保护过比你弱小的生命呢?
(自由交流)
三年级语文第七单元23《珍惜自己》第一课时
预习单
班级姓名
一、学习目标
1..认识生字新词,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。
二、学习过程
设问导读
(一)学生自读课文
1.读准字音,读顺句子。
标注:
标出自然段。
识记:
标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。
想想:
怎样珍惜自己?
为什么要珍惜自己?
2.指名分段朗读课文(指导读好长句子)。
(二)再读课文,理清文脉
1.全文共()个小节,每个小节写了什么。
2.文中2-5小节从()()()()四个方面说明如何珍惜自己。
3.文中()和()两个小节写了珍惜自己,如何处理自己和他人的关系。
4.谈谈自己对课文的理解,你有哪些收获。
三年级语文第七单元23《珍惜自己》第二课时
预习单
班级姓名
一、学习目标
1.谈谈对课文的认识,理解每句话的意思,体会其中的道理。
2.懂得如何珍惜自己,处理好与他人、集体的关系,树立正确的观点。
二、学习过程
(一)基础达标
1.听写生字
2.认读词语(积累运用)
(二)设问导读
1.第一小节在文中起到什么作用?
()
2.自由读2-5小节,文中从哪四个方面介绍了如何珍惜自己,组内交流。
理解句子:
“面必净,发必理”,衣着得体,举止大方,心底里透着阳光。
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”
“读书眼到、口到、心到,写字笔笔到位,字字端正。
”
3.珍惜自己,如何处理好自己和他人的关系呢?
读6、7小节。
谈谈你希望自己生活在什么样的班集体里?
理解句子:
“珍惜自己,重在知行合一”
4.结合课文,说说怎样做才算是珍惜自己。
三年级语文第七单元24《古今贤文》
预习单
班级姓名
一、学习目标
1.读懂课文内容,学习如何修身养性、规范言行举止。
2.学会本课生字。
联系生活实际,说说自己对课文的理解。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
养成边读边想的读书习惯。
二、学习过程
设问导读
(一)学生自读课文
1.读准字音,读顺句子。
标注:
标出自然段。
识记:
标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。
想想:
这两篇文章想告诉我们什么。
2.指名分段朗读课文(不读破句子)。
(二)学习《修身篇》
1.第一小节说了几个意思?
理解:
“近朱者赤,近墨者黑。
”
“以人为镜,可以明得失。
”告诉我们一个什么道理?
2.第二小节又告诉我们什么?
(组内交流)
理解:
“人非圣贤,孰能无过;有则改之,无则加勉。
”
“见微知著,防微杜渐。
”“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
”
(三)学习《保健篇》
读文思考,你从中明白了一个什么道理?
(同桌交流)
理解:
“食不言,寝不语。
”
“流水不腐,户枢不蠹。
”是在说什么的重要性?
(四)总结提升
学完这篇课文你有哪些收获,写一写。
三年级语文第七单元习作《我的自画像》
预习单
班级姓名
一、学习目标
1.读懂例文《我的自画像》,了解主要内容,初步感受图文介绍自己的方法。
2.读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:
抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
3.按习作要求,依照例文的写法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
二、学习过程
(一)导入激趣
1.学生说出图片上的人物是谁?
唐老鸭、米老鼠、大耳朵图图、大头儿子和小头爸爸
2.学生交流怎么能一下子认出这几个人物?
什么是特点?
生讨论:
特别的、不一样的、最突出的、与众不同的。
(二)学生自画,把握特点
1.出示:
杜小虎的自画像
他的名字叫杜小虎,看看他画出了自已的什么特点(组内交流)
他的脸上―――穿着――――身体长得―――
2.画画自已,用小镜子细细地看看自己,然后再给自己画幅像,要突出自己的特点。
3.指生展示,猜猜这是谁?
(三)研读例文,探求方法。
1.学生读课文中例文,学生交流了解到杜小虎哪些特征?
教师相机板书:
身材、年龄、穿着、性格、爱好
2.小组练说,促进写作
把自己介绍自己的话说给小组的同学听,请他们给你提提意见。
3.指一人交流,其他学生评价
(四)学生动笔,绽放激情
学生自由写作文,教师巡视指导。
(五)交流作文,共同提高。
1.写好后读给同学听,让同学猜猜看。
2.师生共同评议,以肯定、表扬为主,指出明显错误,尊重学生的个性体验。
词语超市:
瓜子脸国字脸鸭蛋脸长方脸圆脸
披肩发长辫子小平头笑眯眯胖乎乎
老实调皮机灵聪明漂亮秀气苗条
圆头圆脑虎头虎脑愣头愣脑傻乎乎
活泼开朗天真烂漫美丽大方可爱
爱好广泛开动脑筋积极发言
三年级语文第七单元练习七第一课时
预习单
班级姓名
一、学习目标
⒈能根据上下文的意思选择正确的解释。
⒉练习按笔顺规则写字,写好上下窄中间宽和上下宽中间窄的字。
二、学习过程
⒈学和用
⑴指读题目,明确练习要求。
⑵指生选择正确的解释,说出理由。
⑶完成相关练习(作业单)
⑷学生交流想法。
⑸用这种联系上下文确定字词意思的方法预习25课的生字词。
2.写字有方
⑴这四个字有什么特点?
它们的书写规则是什么?
⑵师范写,讲解书写要点。
(上下中心要写对正)
⑶生描红仿写。
管豪算意
⑷展示,评价。
三年级语文第七单元练习七第二课时
预习单
班级姓名
一、学习目标
1.熟记成语,朗读、背诵。
2.能简要介绍自己熟悉的交通工具。
二、学习过程
1.读读背背
⑴学生自由练读8个成语,不认识的字查字典解决。
⑵教师范读。
⑶学生自由读。
⑷理解8个成语的意思。
①请学生自己练说。
②学生回答,能说出大概的意思就可以。
③教师讲解有难度的成语。
⑸同桌练习背诵。
⑹教师巡回个别抽读,抽背。
2.口语交际:
说说交通工具
⑴指名读题,教师讲清题目要求。
⑵学生交流:
认识哪些交通工具,特征及用途。
⑶师口述喜欢的交通工具。
⑷组内交流,同学发言时,要注意倾听,适时补充。
⑸指生说,评价。
⑹写一写。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 苏教版 三年级 语文 上册 第七 单元 预习