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26658:
"污水处理设施技术要求规范书@#@@#@@#@ @#@@#@中节能平罗20MW光伏农业科技大棚电站项目@#@地埋式生活污水处理设施@#@技术规范书@#@ @#@@#@安徽省电力设计院@#@甲级工程咨询资格证书编号:
@#@工咨甲21420070005@#@甲级工程设计证书编号:
@#@A134002612@#@甲级工程勘察综合类证书编号:
@#@B134002612@#@2014年11月合肥@#@ @#@@#@1.总则@#@2.设备运行环境条件@#@3.设备名称及用途@#@4.产品性能参数及技术要求@#@5.设计、制造及验收标准@#@6.供货范围@#@7.资料交接@#@8.设备检验和性能验收试验@#@9.技术服务和技术联络@#@10.技术附录@#@设备需求一览表@#@序号@#@设备或材料名称@#@技术规格@#@单位@#@数量@#@交货@#@时间@#@交货@#@地点@#@备注@#@1@#@地埋式生活污水@#@处理设施@#@0.5m3/h@#@套@#@1@#@1总则@#@1.1本技术规范书适用于中节能平罗20MW光伏农业科技大棚电站项目工程,对站内生活污水成套处理设施的供货范围、技术要求、质量保证等事项作出规定。
@#@@#@1.2本技术规范包括生活污水处理成套设施本体及其操作机构、辅助设备等附件的功能设计、结构、安装和试验等技术性能和供货范围方面的要求。
@#@@#@1.3招标方在本合同文件中提出了最低限度的技术要求,并未规定所有的技术要求和适用的标准,投标方提供一套满足本规范书和所列标准要求的高质量产品及其相关服务,对国家有关安全、环保等强制性标准,必须满足其要求。
@#@@#@1.4投标方投标文件,澄清文件作为订货合同附件,与合同文件有相同的法律效力。
@#@@#@1.5在签订合同之后,到投标方开始制造之日的这段时间内,招标方有权提出因规范、标准和规程等发生变化而产生的一些补充或修改要求,投标方执行这个要求且不增加费用,具体内容由招标方、投标方双方共同商定。
@#@@#@1.6本技术规范书所使用的标准如与投标方所执行的标准发生矛盾时,按较高标准执行。
@#@投标方在设备设计和制造中所涉及的各项规程,规范和标准遵循现行最新版本的标准。
@#@@#@1.7若合同文件前后有不一致的地方,以更有利于设备安装运行、工程质量为原则,由招标方确定。
@#@@#@1.8投标方提供的生活污水处理成套设施应是技术先进、质量可靠的,并且在相应的工程或相似条件下有两年以上运行经验,已证明是安全可靠的。
@#@@#@1.9投标方对生活污水处理成套设施(含辅助系统与设备)负有全责,即包括分包(或采购)的产品。
@#@分包(或采购)的产品制造商事先征得招标方的认可。
@#@@#@1.10合同签订1个月内,按本规范书的要求,投标方提出合同设备的设计、制造、检验、试验、装配、安装、调试、试运、验收、运行和维护等标准清单给招标方,由招标方确认。
@#@@#@1.11本技术规范书经招标方、投标方双方共同确认和签字后作为订货合同的技术附件,与合同文件有相同的法律效力。
@#@@#@1.12设备采用的专利涉及到的全部费用均被认为已包含在设备价中,投标方保证招标方不承担有关设备专利的一切责任。
@#@@#@1.13投标方提供高质量的设备。
@#@这些设备是成熟可靠、技术先进的产品,且制造厂已有相同容量机组合同设备制造、运行的成功经验。
@#@对于进口设备有原产地证明材料、国外制造厂质量检验证明文件和海关报关单,如在使用过程中发现有虚假行为,必须免费进行更换,并承担相关损失。
@#@@#@2.设备运行环境条件@#@2.1气象特征与环境条件@#@本工程坐落在宁夏石嘴山市平罗县境内,平罗县位于宁夏银川平原北部、黄河中下游,地处东经105°@#@57ˊ42″—106°@#@58ˊ2″,北纬38°@#@36′18″—39°@#@51′13″之间,是石嘴山市所辖唯一建制县。
@#@东与内蒙古鄂托克前旗相邻,西以贺兰山分水岭为界与内蒙古阿拉善左旗接壤,南与银川市贺兰县比邻,北与石嘴山市惠农区相连。
@#@平罗县四季分明,属于大陆性气候。
@#@春旱多风,升温快;@#@夏季炎热,雨量集中;@#@秋季短暂,降温快;@#@冬季干冷,雨雪稀少。
@#@日照充足,温差大,蒸发强烈。
@#@年平均气温2.8℃—16.0℃,年极端气温28.2℃—38.9℃。
@#@历年平均降水量173.1.2毫米,全年降水主要集中在6—9月,历年一日最大降水量为80.5毫米。
@#@平均日照时数为3008.6小时,日照时数最多的时段是5—6月。
@#@多年平均蒸发量为1755毫米,蒸发最多的月份是5月。
@#@由于本地气候干旱,受季节影响较大,年蒸发量是降水量的近10倍。
@#@空气相对湿度为55%,平均地面温度为11.9℃,平均霜冻期为194.6天,无霜期为171天。
@#@平均冻土深度为70.4厘米,平均风速2.0米/秒,风向为西北风或北风。
@#@高庄乡位于平罗县北部。
@#@西起第三排水沟与惠农区相望,东北接黄渠桥镇,南与城关镇接壤。
@#@@#@3设备名称及用途@#@设备名称:
@#@地埋式生活污水处理设施@#@设备用途:
@#@处理站内职工生活污水。
@#@@#@4产品性能参数及技术要求@#@4.1整套设备的技术要求@#@投标方除提供整套生活污水处理设备外,并负责整个处理系统工艺部分内的调节池、设备布置设计,包括平面及高程布置、电气及控制系统,其主要技术要求如下(整个生活污水处理系统包括所有的装置和管道、动力设备、阀门、管件及热控仪表等):
@#@@#@
(1)要求工艺流程配置合理,占地小、运行安全、可靠、简单易行。
@#@@#@
(2)设备内部布置应考虑运行、维修人员的操作条件。
@#@@#@(3)各单元设备的计算应合理、准确、可靠。
@#@@#@(4)系统控制考虑自动及手动两种方式。
@#@@#@(5)设备进水BOD,不大于200ppm,出水BOD,不大于20ppm。
@#@@#@(6)设备进水COD不大于400ppm,出水COD不大于50ppm。
@#@@#@(7)设备进水SS不大于250ppm,出水SS不大于10ppm。
@#@@#@(8)设备进水氨氮不大于50ppm,出水氨氮不大于15ppm。
@#@@#@(9)设备进水总磷不大于5ppm,出水总磷不大于1ppm。
@#@@#@(10)设备进水PH值为6~9,出水PH值为6~9。
@#@@#@(11)单套生活污水处理设备正常处理能力为0.5m3/h,共1套。
@#@@#@(12)生活污水处理设备抗冲击负荷的能力不小于正常处理能力的120%。
@#@@#@(13)整套处理设备应在长期较低的进水水质负荷条件下:
@#@@#@CODcr≤100ppm@#@BOD5≤50ppm@#@SS≤100ppm@#@其出水水质完全满足上述出水水质的要求。
@#@@#@(14)生活污水处理设备所包括的水泵,风机电磁阀等电器设备的控制,事故报警,状态显示集中到一个控制柜来完成.控制柜各控制按钮的布置要合理,布局美观。
@#@控制柜放置于风机房内。
@#@@#@(15)设备内部的连接管道、阀门、管件等部件的材质选择应考虑污水对其有一定的浸蚀性。
@#@@#@4.2生活污水处理系统主要工艺:
@#@@#@生活污水调节池→初沉池→缺氧池→接触氧化池(分三级)→二沉池→消毒池→清水池。
@#@@#@4.3生活污水处理工艺系统还应包括:
@#@污泥浓缩池,风机房、原水提升泵、清水提升泵、调节池内不锈钢(1Cr18Ni9Ti)格栅等。
@#@生活污水调节池、清水池不在投标方的供货范围内。
@#@@#@4.4系统中各设备的设计、制造、验收应符合国家及行业的有关标准、规范。
@#@@#@4.5投标书中应明确污水处理成套设备中各处理单元的设计参数值。
@#@@#@4.6地埋污水处理设备全部采用钢制结构,投标方应保证设备本体的刚度和强度满足使用要求,并且留有一定的余度。
@#@@#@4.7投标方应做好污水处理设备内、外防腐处理,内、外防腐处理的要求应有所区别,对于设备内部的管道,管件,阀门等也要进行相应的防腐处理。
@#@@#@4.8设备的噪声不超过国家有关规定。
@#@@#@4.9成套设备所包括的其它电器设备,其性能必须适应设备埋地安装这一环境要求.@#@4.10系统内各类电机防护等级IP54及以上,绝缘等级F级(温升按B级考核)。
@#@推荐三家电机厂家供招标方选择。
@#@电气控制柜内的主要电气元件采用进口产品(ABB)。
@#@@#@4.11投标方需要外购的部分设备如:
@#@水泵、风机、阀门、以及一些控制元器件等,必须选择正规生产厂家生产的,经国家有关部门认可的优质产品。
@#@水泵、风机的噪声、振动指标应满足国家有关规定,否则应设相应的防噪减振措施。
@#@风机出口采用双层隔音,运行噪音在距风机中心1.5m范围≤80分贝。
@#@@#@4.12成套设备的整体布置要结构紧凑,占地少,操作简便,维修方便。
@#@@#@4.13投标方要明确对设备基础的特殊要求。
@#@@#@4.14 生物处理系统内的填料应选用易结膜、易脱膜、轻质、高强度、防腐蚀、空隙率高的弹性填料。
@#@@#@4.15 沉淀池采用竖流式接触沉淀池。
@#@@#@4.16 消毒池设自动消毒装置,消毒接触时间不小于30分钟。
@#@@#@4.17 本污水处理装置安装在地坪以下1m,设备安装固定应有抗浮设施。
@#@用于检修用的人孔、通风孔、电缆进线孔应高出地面20厘米以上。
@#@@#@4.18 生活污水处理设备的所有设备、管道制作应严格遵守相应标准。
@#@@#@4.19 生活污水处理设备壳体采用Q235B钢板制作,对壳体的加工基本要求如下:
@#@@#@4.19.1 应进行各种工况的详细的荷载计算,以确保壳体应有足够的强度和刚度,计算工况至少应包括如下条件:
@#@@#@
(1)周围及顶部无覆土,系统内无水;@#@@#@
(2)周围及顶部无覆土,系统满载,现场密封性试验;@#@@#@(3)周围回填土,顶部覆土1000mm,系统内无水;@#@@#@(4)周围回填土,顶部覆土1000mm,系统满载;@#@@#@4.19.2壳体应考虑1~2mm的腐蚀厚度。
@#@钢板厚度应进行详细的计算确定,且钢板厚度不小于10mm;@#@@#@4.19.3 钢板的焊接应严格执行《焊接标准》GB9850-80中的有关规定。
@#@@#@4.20 每套系统内的各个单元应设置足够的供安装、运行、检修用的人孔、爬梯、通道和通风排气装置。
@#@系统应在适当位置设取样装置。
@#@@#@4.21污水处理设备可短时间停用,再次运行时可不经调试处理水质达标。
@#@@#@4.22水泵、风机、控制阀门等外购设备应由投标方提出3个生产厂家交招标方在评标时确认。
@#@投标厂家只准报出一个价格,并计入投标总价,最终由招标方在多个推荐厂家中选定其中一家,其价格保持不变。
@#@@#@4.23仪表和控制要求@#@4.23.1总的要求@#@
(1)投标方应随主设备配供用以实现生活污水处理系统全自动运行所需的所有就地仪表、控制设备、就地控制柜以及就地柜至就地仪表设备的电缆、安装材料等,并负责指导安装、调试。
@#@就地仪表、控制柜以及电缆的安装、接线应符合相关规程、规定要求。
@#@招标方仅负责提供整个系统的电源至就地控制柜。
@#@从就地控制柜和接线盒至就地仪表和电气设备的电缆应配高质量的电缆金属保护软管及至少为镀锌的电缆接头。
@#@@#@
(2)整套系统可实现无人值班、全自动控制要求。
@#@可根据进水水量的变化自动控制系统的水泵、曝气、排泥、反洗、消毒等所有有关设备,使出水水质达到要求。
@#@正常情况,排泥采用定时自控;@#@生物曝气滤池的反洗可定期进行,反洗水水源和系统由设备自供。
@#@曝气根据时间自动控制;@#@设有必要的流量监测装置,该装置应满足就地、连锁控制和远方监测的要求,并有瞬时和累计流量显示的功能。
@#@泵根据水池水位自动控制。
@#@风机、水泵也可连续运行,定时自动互换。
@#@并应设有设备故障声光报警,液位超高、过低声光报警,低负荷自动睡眠运行,高负荷自动满负荷运行。
@#@@#@(3)整套系统的控制可实现自动和手动两种方式,手动方式由投标方提供的就地控制柜实现,所有自动控制由投标方提供的控制系统PLC+上位机负责实现,在CRT操作员站上可实现整套系统的监控运行。
@#@CRT画面上应有如下显示:
@#@@#@△系统和设备的运行状态显示、故障显示;@#@@#@△各在线仪表的测量数据瞬时显示、累积显示;@#@@#@△各种运行报警;@#@@#@(4)由投标方提供的就地控制柜及必要的仪表设备应满足远方程控的要求,在就地控制柜上设有就地/远方程控切换开关。
@#@就地控制柜及系统内的所有设计均由投标方完成及负责。
@#@投标方应通过就地控制柜向招标方远程PLC系统提供系统内所有工艺测量参数,参数的数量和形式应满足招标方程控系统对整个生活污水处理系统实现自动控制的要求,否则,投标方应无条件补充或修改。
@#@投标方控制系统与招标方远程PLC系统的联系信号至少应包括:
@#@@#@1)招标方程控系统至就地控制柜的控制指令:
@#@@#@——各泵的启动指令;@#@@#@——各泵的停止指令;@#@@#@——各电动门的开指令;@#@@#@——各电动门的关指令。
@#@@#@2)就地控制柜至招标方程控系统的反馈信号:
@#@@#@——各泵的运行状态;@#@@#@——各泵的停状态;@#@@#@——各泵的故障状态;@#@@#@——各电动门的开状态;@#@@#@——各电动门的关状态;@#@@#@——压力、流量、分析仪表等测点的测量值(按照实际测量参数采用模拟量或开关量,所有远传信号在送给就地柜用的同时也必须同样送给招标方的远方PLC控制系统);@#@@#@——就地控制柜故障报警;@#@@#@——就地控制柜电源报警;@#@@#@——就地控制柜远控状态;@#@@#@——就地控制柜就地手操状态。
@#@@#@(5)根据招标方要求,投标方应积极配合控制承包商的设计制造工作,包括参加控制系统设计联络会和提供必要的控制接口资料、控制方案、控制原理和工艺参数监视要求。
@#@@#@(6)投标方应随投标文件提供仪表控制系统图(P&@#@ID图)和配套供应仪表设备的详细清单、现场I/0信号清单及送远方程控的I/0信号清单供招标方审查,清单格式如下(每只仪表及控制设备分列):
@#@@#@序号@#@仪表或设备名称@#@型式规范@#@数量@#@用途@#@安装地点@#@生产厂家@#@投标商报标现场及送远方程控系统I/0信号数量一览表(分别列出):
@#@@#@AI(4~20mA)@#@TC@#@RTD@#@DI@#@PI@#@AO(4~20mA)@#@DO@#@TOTAL@#@注:
@#@上列I/0数量不包括备用点@#@(8)以上的所有就地指示及远传仪表等由投标方提供。
@#@@#@(9)就地程控系统输入/输出信号要求。
@#@@#@a.模拟量信号@#@·@#@电流信号4~20mADC@#@·@#@流量信号@#@b.开关量信号@#@液位开关(LS)和位置开关(ZS)等,其接点应是快动干接点,接点的最小容量应为:
@#@220VAC5A,220VDC3A,每个开关都应配有两个独立的接点。
@#@@#@4.23.2成套控制仪表及设备@#@4.23.2.1所有控制仪表及设备应具有高的可用性、稳定性、可操作性和易维护性,应满足整套控制系统和工艺系统的要求。
@#@所有远传仪表应满足就地和远方监测的要求。
@#@@#@4.23.2.2仪表选型时均应考虑被测介质的特性(如腐蚀性)。
@#@最终设计选型应在设计联络会时确定。
@#@@#@4.23.2.3控制仪表及设备选型要求由招标方提供,具体型式规范选择由投标方负责,经招标方确认后生效。
@#@控制仪表及设备选型要求如下:
@#@@#@
(1)电磁阀:
@#@电磁阀采用进口产品,只能报进口价。
@#@投标方提出3个以上供货商交招标方在评标时确认。
@#@投标厂家只准报出一个价格,并计入投标总价,最终由招标方在多个推荐厂商中选定其中一家,其价格保持不变。
@#@@#@
(2)就地显示压力表:
@#@压缩空气的就地显示压力表选用Y-150型,其它介质的就地显示压力表选用耐腐的YTP-150型,投标方提出3个以上供货商交招标方在评标时确认。
@#@投标厂家只准报出一个价格,并计入投标总价,最终由招标方在多个推荐厂商中选定其中一家,其价格保持不变。
@#@不允许采用电接点压力表用于报警/联锁/控制。
@#@精度应为1.5级。
@#@@#@(3)变送器:
@#@变送器均采用进口产品,只能报进口价,要求精度达到0.075%,投标方提出3个以上供货商交招标方在评标时确认。
@#@投标厂家只准报出一个价格,并计入投标总价,最终由招标方在多个推荐厂商中选定其中一家,其价格保持不变。
@#@@#@(4)液位计:
@#@二线制超声波连续液位计应采用进口产品,只能报进口价。
@#@投标方提出3个以上供货商交招标方在评标时确认。
@#@投标厂家只准报出一个价格,并计入投标总价,最终由招标方在多个推荐厂商中选定其中一家,其价格保持不变。
@#@@#@(5)流量测量装置:
@#@投标方提出3个以上供货商交招标方在评标时确认。
@#@投标厂家只准报出一个价格,并计入投标总价,最终由招标方在多个推荐厂商中选定其中一家,其价格保持不变。
@#@@#@(6)过程开关(压力/差压/温度):
@#@均采用进口产品,只能报进口价。
@#@投标方提出3个以上供货商交招标方在评标时确认。
@#@投标厂家只准报出一个价格,并计入投标总价,最终由招标方在多个推荐厂商中选定其中一家,其价格保持不变。
@#@@#@(7)所有成套检测仪表的现场调试服务及安装指导均属于投标方的工作范围。
@#@@#@(8)所有成套检测仪表均应配有刻有设计编号(招标方提供)的铭牌。
@#@@#@(9)投标方提供的所有显示仪表刻度单位应符合国际标准工程计量单位。
@#@@#@例如:
@#@@#@·@#@压力和差压:
@#@Pa(帕)@#@·@#@温度:
@#@℃(摄氏度)@#@·@#@流量:
@#@t/h(吨/小时)、m3/h(立方米/小时)@#@(10)仪表阀门及取样管等附件应采用不锈钢材质。
@#@@#@(11)所供电动阀门应满足热工控制要求,满足其工作环境的温度、湿度等要求,电机内应设有空间加热器,阀门电动装置(电动头不带电子单元,电动门配供配电箱,控制回路和配电回路均要求独立配电)按扬州电力修造厂、上仪十一厂引进技术产品进行报价。
@#@设备选型和供货商最终由需方确定,而价格不变。
@#@@#@4.23.3招标方仅负责提供380/220V总电源至投标方就地控制柜。
@#@控制柜及系统内的所有设计均由投标方完成。
@#@投标方提供就地控制柜的布置、电缆敷设通道或埋管规划图,由招标方确认完成。
@#@@#@4.23.4投标方就地控制柜应尽量靠近设备并在室内布置,就地控制柜防护等级满足IP56要求,颜色应由招标方认可。
@#@@#@4.23.5就地柜内电器元件:
@#@接触器采用ABB或施奈德产品,继电器采用OMRON产品,开关和回路元件采用施耐德产品,操作按钮、开关选用国产优质产品,报价三家,由招标方选择,接线端子采用凤凰端子。
@#@其余元件采用合资产品。
@#@@#@4.23.6投标方应提供用以在招标方程控系统中实现生活污水处理系统自动控制所需的所有资料,至少包括:
@#@@#@1)系统所需外部电源(电压等级、功率);@#@@#@2)控制逻辑图和相应的说明书;@#@@#@3)整个系统运行、维护说明书;@#@@#@4)仪表控制系统图(P&@#@ID),仪表设备清单;@#@@#@5)控制柜外形图、电源系统图、控制原理接线图、端子排出线图;@#@@#@6)控制柜与招标方程控系统的信号交换I/O清单。
@#@@#@4.24 电气要求@#@电源电压:
@#@380/220V50Hz。
@#@@#@电机防护等级:
@#@IP54@#@绝缘等级:
@#@F级@#@4.24.1投标方自带的电源箱的电压为380V50Hz(三相四线)@#@4.24.2投标方自带的电源箱、控制箱的防护等级为IP42。
@#@@#@4.24.3电源箱主母线结构在规定的试验条件下,1S内所能承受的电流值为30kA(有效值)。
@#@@#@4.24.4电源箱内的保护元件(如断路器)在额定工作电压和规定的试验条件下的分断能力不应小于主母线的额定短时耐受电流30kA(有效值)。
@#@@#@4.24.5电源箱内的元件选型:
@#@塑壳断路器、接触器选用施耐德产品,刀熔开关HH15型。
@#@@#@4.24.6投标方在设备本体设计时,应同时考虑招标方电缆敷设的路径,并提供相应的电缆托架或槽盒以及电缆护管。
@#@@#@4.25本规范书未明确要求,但设备运行操作所必须的其它设备、材料、控制元气件等。
@#@@#@4.26设备供货清单一览表(由投标方列详表)@#@5设计、制造及验收标准@#@5.1生活污水处理成套设施的设计、制造、包装、运输、安装、验收符合下列标准、规范和有关的中国国家标准(GB)的要求。
@#@如下列标准与企业执行标准有矛盾,按较高标准执行。
@#@从订货之日起至投标方开始投料制造之前的这段时间内,如果因标准、规程发生修改或变化,招标方有权提出补充要求,投标方满足并遵守这些要求。
@#@@#@5.2投标方执行本规范书所列标准。
@#@有矛盾时,按较高标准执行。
@#@@#@5.3合同签订后1个月,按本规范的要求,投标方提出合同设备的设计、制造、检验/试验、装配、安装、调试、试运、验收、试验、运行和维护等标准清单给招标方,招标方确认。
@#@@#@5.4设计规程:
@#@@#@生活污水处理成套设施的设计、制造、安装验收符合下列标准(但不限于):
@#@@#@标准代号@#@名称@#@JB2932-99@#@水处理设备制造技术条件@#@JB/ZQ4286-86@#@包装技术通用技术条件@#@JB/ZQ4000.10-88@#@涂装通用技术条件@#@JB/ZQ4000.9-86@#@装配技术条件@#@GB4979-85@#@防锈包装@#@GB8923-88@#@涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级@#@GB50055-2011@#@通用电器设备配电设计规范@#@GB/4028-2008@#@外壳防护等级@#@GB3797-2005@#@装有电子器件电控箱技术条件@#@GB50014-2006@#@室外排水设计规范@#@GB22337-2008@#@社会生活环境噪声排放标准@#@GB50017-2003@#@钢结构设计规范@#@GB50661-2011@#@钢结构焊接规范@#@GB50205-2001@#@钢结构工程施工质量验收规范@#@GB50755-2012@#@钢结构工程施工规范@#@GB50254-96@#@电气装置安装工程低压电器施工及验收规范@#@IEEE802@#@局域网标准@#@TCP/IP@#@网络通讯协议@#@@#@5.5安装调试要求@#@5.5.1设备安装调试期间,投标方派员到现场进行技术服务解决安装调试中的问题;@#@现场服务人员服从试运指挥部或驻工地总代表的统一调度。
@#@@#@5.5.2设备安装调试过程中,由于制造质量造成的不符合规定的偏差,有文字记录,由投标方处理,费用也由投标方负担。
@#@@#@5.5.3设备安装后,投标方派人参加现场进行的分部试运及严密性试验、验收,并帮助解决试验中暴露的问题。
@#@@#@6供货范围@#@本技术规范书中所提及的设备、材料、配套装置,除特别声明的外,均由供方提供。
@#@供方在其供货范围内应确保其供货完整,以满足用户安装运行要求为原则,供货范围包括但不限于下列内容:
@#@@#@6.1供方应提供除混凝土池和基础以外的1套完整的一体化生活污水处理装置(处理量为0.5m3/h)。
@#@在其供货范围内应确保供货完整,以满足用户安装运行要求为原则,供货范围包括但不限于下列内容:
@#@@#@6.1.1一体化污水处理设备本体,相应的阀门、管件、仪表等。
@#@@#@6.1.2原水提升泵(潜水泵)2台;@#@清水提升泵(潜水泵)2台;@#@污泥浓缩池污泥泵2台;@#@所有水泵均配有自动耦合装置、液位开关等。
@#@其中原水提升泵和污泥泵的性能参数由供方确定,清水提升泵参数:
@#@Q=15m3/h;@#@H=20m。
@#@@#@6.1.3接线端子箱及至设备电缆。
@#@@#@6.2安装和检修用的专用工具。
@#@@#@6.3随机的备品备件。
@#@@#@7资料交接@#@7.1一般要求@#@7.1.1投标方提供的资料使用国家法定单位制即国际单位制,语言为中文。
@#@在提供图纸的同时提供AUTOCAD(2004版本)电子文件。
@#@@#@7.1.2资料的组织结构清晰、逻辑性强。
@#@资料内容要正确、准确、一致、清晰完整,满足工程要求。
@#@@#@7.1.3投标方资料的提交及时充分,满足工程进度要求。
@#@在接到中标通知后5天内给出满足设计要求的初步资料,技术协议草签后5天内给出满足施工图设计的全部技术资料。
@#@@#@7.1.4投标方提供的技术资料一般分为投标阶段,配合工程设计阶段,设备监造检验,施工调试试运、性能验收试验和运行维护等四个方面。
@#@投标方满足以上四个方面的具体要求。
@#@@#@7.1.5对于其它没有列入供货范围技术资料清单,却是工程所必需的文件和资料,一经发现,投标方也及时免费提供。
@#@@#@7.1.6投标方及时提供与合同设备设计制造有关的资料。
@#@@#@7.1.7投标方提供的技术资料为每台设备10套,电子版本(1G的U盘)2套。
@#@@#@7.1.8投标方提供的所有资料和图纸均有“中节能平罗20MW光伏农业科技大棚电站项目工程专用”章,修改版资料对修改部分有明显的标识和标注。
@#@@#@7.1.9提供给设计院的图纸为两套纸质及电子版。
@#@@#@7.2资料提交的基本要求@#@7.2.1在技术协议签字后7天内投标方向设计院及招标方提供设计和确认所必";i:
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30425:
"高中语文名著导读《三国演义》简答题@#@高中语文名著导读《三国演义》简答题@#@高考阅读@#@2013-11-062213@#@5d56b7b40102ed6l@#@高中语文名著导读《三国演义》简答题(1——20回)@#@第一回宴桃园豪杰三结义 @#@ @#@ @#@斩黄巾英雄首立功@#@1、请简述刘关张桃园结义的故事@#@汉朝末年,黄巾倡乱,幽州太守刘焉发榜招军,榜至涿县,为刘备所见,叹息之余,偶遇屠户张飞,张飞见刘备出生不俗,便约其至村店饮酒,期间又遇因杀恶霸而逃难的关羽,三人志趣相投,次日便于桃园处结义,相约共谋大事(同心协力,救困扶危,上报国家,下安黎庶)。
@#@玄德为兄,关羽次之,张飞为弟。
@#@@#@2、请简述曹操幼时假中风诈叔父体现他“多机变”的故事情节@#@曹操小时候游荡无度,其叔父见此曾愤怒地向其父曹嵩告状。
@#@曹操受不了父亲的责备,忽心生一计,看见叔父诈倒于地,作出中风情状。
@#@叔父信以为真,告之曹嵩。
@#@但当曹嵩急视曹操时,竟发现曹操安然无恙,曹嵩竟相信曹操所言叔父不喜欢自己的谎话,日后但凡叔父言操之过,都不听。
@#@@#@第二回 @#@ @#@张翼德怒鞭督邮 @#@ @#@ @#@何国舅谋诛宦竖@#@请简述张飞怒鞭督邮的故事@#@刘备平定黄巾有功被封为安喜县县尉。
@#@不久,督邮前来巡查。
@#@刘备因没向督邮送钱而遭督邮陷害。
@#@消息传至张飞耳中,张飞气得两眼圆睁,咬碎钢牙,冲进馆驿揪住督邮的头发,扯到县衙前,绑在马桩上,用柳条使劲抽打,一连打断十几根柳条。
@#@幸好为刘备及时制止,而后三兄弟弃官投奔刘恢。
@#@@#@第三回 @#@ @#@议温明董卓叱丁原 @#@ @#@馈金珠李肃说吕布@#@请简述李肃说吕布弃义父丁原投靠董卓的故事@#@董卓进京后宴请大臣,提出废帝想法。
@#@荆州刺史丁原表示反对,并于次日,派义子吕布搦战董卓,董卓大败而逃。
@#@正当董卓犯愁之际,部将李肃挺身而出,说他与吕布是同乡,只要董卓愿让出赤兔马和金银珠宝给吕布,他定能叫吕布背叛丁原,投降董卓。
@#@董卓许之。
@#@果不其然,吕布一见赤兔马便喜爱得不得了。
@#@当夜便将丁原杀害,投效董卓,拜董卓为干爹。
@#@@#@第四回废汉帝陈留践位 @#@ @#@谋董卓孟德献刀@#@1、请简述曹操献刀的故事@#@董卓欺主弄权,曹操借王允七星宝刀进府伺机行刺,见董卓倒身卧于床上时,急抽出宝刀,待要行刺,不料董卓从衣镜中看见曹操的动作,转身相问。
@#@曹操灵机一动,忙称自己有口宝刀,欲献董卓。
@#@董卓拿过宝刀,递与吕布收了。
@#@董卓引曹操出阁看马,曹操称想试试董卓赐的马。
@#@然后快马加鞭,逃之夭夭。
@#@@#@2、请简述曹操误杀吕伯奢全家的故事@#@曹操行刺董卓不成与陈宫一道来到成皋,投宿吕伯奢家中。
@#@吕伯奢吩咐家人杀猪款待,自己出庄买酒。
@#@不料曹操听闻磨刀声竟怀疑吕伯奢家人要杀自己,遂将其一家八口杀害,随后在途中又逢买酒而归的吕伯奢,为绝后患,趁其不备,挥剑杀之灭口,并声称“宁教我负天下人,休教天下人负我!
@#@”@#@第五回发矫诏诸镇应曹公破关兵三英战吕布@#@1、请简述关羽温酒斩华雄的故事@#@董卓战将华雄连斩诸侯联军二将,袁绍无措,关羽毛遂自荐,因官阶太小,袁术反对;@#@曹操力荐,关羽立下军令状。
@#@曹操备了热酒一杯,关羽却说待他斩了华雄后再饮不迟。
@#@众诸侯听得关外喊声大举,不一会,关羽马到中军,提华雄之头,掷于地上。
@#@其酒尚温。
@#@@#@2、请简述三英战吕布的故事@#@董卓听说华雄被杀便派吕布驻守虎牢关。
@#@袁绍派八路大军前去攻打,却被吕布连杀数将。
@#@情急之下,张飞冲杀上去,连战五十回合。
@#@关羽见张飞不敌吕布前去助战,厮杀三十回合,仍不敌。
@#@刘备见状飞马掣剑斜刺过来,三人轮流厮杀吕布,吕布难以招架,便朝刘备虚晃一戟,拍马冲出包围圈,逃回虎牢关。
@#@@#@第八回 @#@ @#@王司徒巧使连环计董太师大闹凤仪亭@#@1、请简述连环计的故事@#@董卓为乱朝政。
@#@司徒王允先将美貌的义女貂蝉许给董卓的义子吕布,不久却把她送给董卓。
@#@吕布大怒,在凤仪亭与貂蝉相会,被董卓发现,貂蝉乘机离间董卓和吕布的关系。
@#@王允与吕布联合,诱使董卓离开长安,吕布杀死董卓。
@#@不久,吕布被迫出走,而王允也被董卓的部将杀死。
@#@@#@第十二回陶恭祖三让徐州 @#@ @#@曹孟德大战吕布@#@请简述三让徐州的故事。
@#@@#@曹操为报父仇发兵攻徐州,刘备与孔融前往救援陶谦。
@#@陶谦感刘备之德欲将徐州牧之位让与刘备。
@#@刘备辞谢不受。
@#@/刘备劝退曹军后,陶谦又欲让徐州,刘备亦不受,只答应屯军小沛。
@#@/而后陶谦病危,临终再次将徐州托与刘备,刘备方才接受。
@#@@#@第十六回吕奉先射戟辕门曹孟德败师淯水@#@1、请简述吕布射戟辕门。
@#@@#@袁术派大将纪灵进攻刘备住地,袁术送粮请吕布助战,刘修书请吕布解围,吕知助袁不利已,但碍送粮之面,便在辕门设宴和解。
@#@纪灵与张飞斗气,吕大怒,令左右树戟150步辕门外,若一箭中戟小枝,两家罢兵;@#@不中,各自安排厮杀;@#@不从其言者,并力拒之。
@#@吕果中,双方罢兵。
@#@@#@2、请简述典韦之死。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@宛城之战中,张绣用贾诩之计夜袭曹营,先让人将典韦灌醉,再命人偷了典韦的短戟,致使典韦在掩护曹操出逃之时,身无片甲。
@#@虽奋力以腰刀砍杀二十余敌,终因寡不敌众,中枪大叫数声而死。
@#@死后半晌,尚无一人胆敢进入。
@#@曹操获悉痛失典韦后自称比失去了长子和侄儿还要悲痛。
@#@@#@第十七回袁公路大起七军 @#@ @#@曹孟德会合三将@#@请简述曹操割发代首的故事。
@#@@#@曹操征张绣途中,恰逢稻麦成熟,为显示爱民之心,曹操下令要求众将士不准纵马毁麦。
@#@没想到禁令刚下,曹操的马受惊跑入麦田,踏毁麦田。
@#@此时,曹操假意叫来行军主簿,要求议罪。
@#@主簿犯难,谋士郭嘉便引《春秋》中“法不加于尊”的说法为其开脱,曹操顺水推舟,割发代首以示众人。
@#@@#@第十八回贾文和料敌决胜 @#@ @#@夏侯惇拨矢啖睛@#@简述夏侯惇(dūn)拨矢啖(dò@#@n)睛。
@#@@#@夏侯惇奉操命征讨吕布以助刘备,行进中遇布猛将高顺,便出马迎战。
@#@战四五十合,高顺败下阵来。
@#@夏侯惇追高顺,却被布将曹性偷袭,射中左眼。
@#@夏侯惇急拔箭,却连眼珠拔出,大呼“父精母血,不可弃也”,纳于口啖之,复挺枪纵马,直取曹性。
@#@曹性死,夏侯惇纵马便回。
@#@两军闻之骇然。
@#@@#@第十九回下邳城曹操鏖兵 @#@ @#@白门楼吕布殒命@#@简述白门楼吕布殒命@#@操淹下邳,吕布恃有赤免马,沉溺酒色不出战。
@#@布部下起离心,盗赤兔马献操,插白旗欲献东门。
@#@曹军攻城,吕布迎敌,少憩门楼之时却被叛将生擒。
@#@操在白门楼上处置吕布。
@#@吕布盼刘备相助,并愿辅操定天下。
@#@曹问备何如,备提董卓之事,吕布怒骂备无信。
@#@操下令将吕布缢死,割首示众。
@#@@#@《三国演义》21-50回简答题@#@第二十一回曹操煮酒论英雄关公赚城斩车胄@#@简述曹操煮酒论英雄 @#@刘备寄于曹操篱下,以种菜掩人耳目。
@#@一日,曹操请刘备坐饮畅谈。
@#@曹操问天下谁是英雄,刘备答了袁绍等人的名字,曹操只是摇头。
@#@操说“天下英雄,惟使君与操耳”。
@#@刘备闻言大为吃惊,匙箸落地。
@#@此时雷声大作,刘备借雷声掩饰吃惊,使曹操认为其胆小如鼠,不复怀疑。
@#@@#@第二十三回祢正平裸衣骂贼吉太医下毒遭刑@#@简述祢衡击鼓骂曹@#@曹操欲使人劝说刘表归顺,孔融荐祢衡。
@#@曹操见之,不加礼,祢相讥,又批斥其人才。
@#@曹操恼怒,命其为鼓吏以辱之。
@#@祢衡于宴上裸衣击鼓,痛骂操。
@#@操不愿负杀戮贤士之名,遂遣之。
@#@祢衡在众人的劝说下奔赴荆州。
@#@至荆州祢又讥讽刘表,刘为免受害贤之名,遣其去见黄祖。
@#@祢衡后被黄祖杀死。
@#@@#@第二十五回屯土山关公约三事救白马曹操解重围@#@简述关公约“三事”@#@曹操率军征讨刘备,刘备投奔袁绍,关羽被曹操围困在土山之上。
@#@操使张辽前往说之。
@#@辽具说关公拼死有三罪,降操有三利。
@#@关公亦有三约降汉不降曹;@#@礼待二嫂;@#@一旦得知刘备下落,便当辞去。
@#@操从其言。
@#@关公告甘、糜二夫人后降操。
@#@@#@第二十七回美髯公千里走单骑汉寿候五关斩六将@#@简述关羽千里走单骑过五关斩六将@#@关羽与刘备失散,暂居曹营。
@#@曹操一心想收服关羽,三日一小宴,五日一大宴,赐美女、金银、官职等物品,关羽独留下赤兔马,以便来日寻刘备方便。
@#@听到刘备下落后,关羽将官印吊于屋中,带上嫂嫂,奔向刘备。
@#@途中因没获曹操批准,在东岭等五个关口受到孔秀等六将的阻拦,关羽皆杀之闯关。
@#@@#@简述典故身在曹营心在汉(第二十六、二十七回)@#@(这一典故常用来比喻人在某一方挂职,心却向往另一方。
@#@)@#@刘备兵败投袁绍,关羽被曹操所俘,曹操礼遇甚厚,拜为偏将军,封为汉寿亭侯,但关羽身在曹宫心在汉,“降汉不降曹”。
@#@为报曹操知遇之恩,他杀颜良,诛文丑,解曹军白马之围,但绝不能背叛刘备。
@#@后来,关羽打听到刘备下落,拜书告辞曹操,“千里走单骑”,“过五关斩六将”,终于找到刘备。
@#@@#@第三十回战官渡本初败绩 @#@ @#@劫乌巢孟德烧粮@#@请简述许攸问粮@#@官渡之战前夕,许攸为袁绍所逼而投奔曹操。
@#@曹知许来投,跣足出迎,还先拜于地。
@#@攸说明来由,并问曹军军粮多少。
@#@操先答可支一年后改口半年,攸拂袖出帐,操为挽留攸曰“三月耳”,攸笑操果为奸雄。
@#@操就附耳说只有此月粮。
@#@攸大声道“粮已尽矣”,操愕然。
@#@而后,攸出谋取乌巢,使曹军以少胜多,打败袁绍。
@#@@#@请简述官渡之战@#@(这是我国历史上以弱胜强、以少胜多的著名战例之一。
@#@)@#@袁绍率十万大军进驻官渡,企图消灭曹操的军队。
@#@谋士许攸遭疑投降曹操,并且提供了许多情报。
@#@曹操得知袁绍在乌巢囤积了大量粮草,立即亲率精锐军队夜袭乌巢。
@#@袁绍只派少量骑兵救援乌巢,仍然留主力进攻官渡。
@#@由于乌巢粮草被烧光,袁军上下恐慌,官渡前线的大将亦投降曹操。
@#@@#@第三十二回夺冀州袁尚争锋决漳河许攸献计@#@请简述许攸献计夺冀州@#@袁绍死后,其子袁尚兵退冀州。
@#@为助曹操夺取冀州,许攸献计,令曹操决漳河之水淹城。
@#@守城审配闻此仅是暗笑,不作防备。
@#@不想,当夜,曹操添十倍军力并力发掘,等到天亮,竟挖出两丈深的战壕。
@#@然后引漳河水灌之,水淹冀州。
@#@以致城内弹尽粮绝,军士饿死殆尽。
@#@终而被曹军攻破,审配被斩,陈琳投降。
@#@@#@第三十四回蔡夫人隔屏听密语刘皇叔跃马过檀溪@#@刘备之“髀肉复生”@#@[成语解释因为长久不骑马,大腿上的肉又长起来了。
@#@形容长久安逸,无所作为。
@#@]@#@刘表邀刘备荆州相会。
@#@席间,刘备反对刘表废长立幼,自觉语失,起身如厕。
@#@因见髀肉复生而潸然流涕。
@#@刘表怪之,刘备解释说是因为久不骑马,导致髀里肉生,又感慨老之将至,功业未建。
@#@刘表以“煮酒论英雄”之事安慰刘备,不料刘备竟乘酒兴失口言说天下碌碌之辈,不足为虑。
@#@刘表默然。
@#@@#@请简述刘皇叔跃马过檀溪 @#@@#@刘表夫人蔡氏听到刘备反对刘表立幼子为继承人,遂与其弟蔡瑁密谋,以刘表名义在襄阳设宴欲害刘备。
@#@宴上,荆州幕宾伊籍将蔡氏阴谋密报刘备,并引其从西门逃脱。
@#@蔡瑁闻讯,追至檀溪,刘备纵马下溪,马前蹄忽陷。
@#@刘备大呼“的卢,的卢,今日妨吾”,马遂纵身而起,跃过檀溪。
@#@刘备脱险。
@#@@#@第三十五回玄德南漳逢隐沦单福新野遇英主@#@简述刘备的治理新野第34-35回(这是很能说明刘备明君“仁德”之心的事例。
@#@)@#@刘备受命屯驻新野长达七年之久,在此期间,刘备对自己的政治生涯进行了认真的反思,并接受“水镜先生”的批评,更加重视争取民心,为重新崛起准备条件。
@#@他以安民为务,因此“军民皆喜,政治一新。
@#@”新野百姓欣然讴歌道“新野牧,刘皇叔;@#@自到此,民丰足。
@#@”@#@第三十六回玄德用计袭樊城元直走马荐诸葛@#@简述元直走马荐诸葛@#@徐庶之母被曹操取许都,程昱仿徐母字叫徐庶归曹。
@#@徐庶接信后念母,与刘备别,刘备置酒饯行,泣留不肯相离,送了一程又一程。
@#@徐庶匆匆离去。
@#@后因树林隔断视线,刘备命尽伐之,以免阻挡自己望徐庶之目。
@#@忽徐庶拍马而回,荐诸葛亮后再别刘备,之后刘备便有三顾茅庐之美谈。
@#@@#@第三十七回司马微再荐名士刘玄德三顾茅庐@#@歇后语徐庶进曹营——一言不发第36、37回@#@谋士徐庶曾经辅佐刘备大胜曹操。
@#@后来,曹操捉得其母,并伪造徐母亲笔信,将徐庶骗去许昌。
@#@徐母得徐庶为尽孝而离开刘备后,痛斥徐庶,并上吊身亡以绝徐庶尽孝之念。
@#@从此,身在曹宫的徐庶便践行离别刘备的誓言,终身不为曹操设一谋。
@#@@#@第三十八回定三分隆中决策战长江孙氏报仇@#@简述三顾茅庐第37、38回@#@由于徐庶的推荐,求贤若渴的刘备便带关羽、张飞三次前往隆中拜访诸葛亮。
@#@第一次,小僮说诸葛亮外出。
@#@第二次,刘备他们冒雪来访,只见到诸葛亮的弟弟。
@#@备留信表敬慕之情。
@#@第三次,诸葛亮正在睡觉,刘备拱手立于阶下一直等到诸葛亮睡醒。
@#@诸葛亮为刘备的诚心所感动,终于答应出山。
@#@@#@第三十九回荆州城公子三求计博望坡军师初用兵@#@简述火烧博望坡 @#@@#@三国前期,势力强大的曹操,统一北方之后南下攻打刘备。
@#@此时刘备投靠刘表,驻在新野。
@#@曹操派大将夏侯惇进攻新野。
@#@这时刘备已经请出了诸葛亮。
@#@诸葛亮在博望坡设下埋伏,令赵云去诱敌深入,然后火攻。
@#@夏侯惇果然中计。
@#@大败而归。
@#@这是孔明出山后打的第一仗。
@#@@#@第四十回蔡夫人议献荆州 @#@ @#@诸葛亮火烧新野@#@请简述火烧新野 @#@ @#@ @#@@#@火烧博望坡之后,曹操派曹仁和曹洪大军进攻新野。
@#@诸葛亮料新野呆不了,就留下空城,民房屋上藏硫磺等引火之物。
@#@曹军未知是计,造饭安歇。
@#@夜里狂风大作,埋伏在城外的刘备军往城里射火箭。
@#@军士飞报火起,曹仁还言是造饭不慎所致。
@#@大火迅速烧起来。
@#@曹兵逃奔出城,被刘备军截杀,大败而归。
@#@@#@第四十一回刘玄德携民渡江赵子龙单骑救主@#@请简述刘备携民渡江[评论这是最以体现刘备明君“仁德”之心的事例。
@#@]@#@当曹操亲率大军南征荆州,刘备被迫向襄阳撤退,新野、樊城之民“虽死,亦愿随使君!
@#@”于是,刘备不顾众将反对,坚持认为“举大事者必以人为本。
@#@今人归我,奈何弃之?
@#@”他沿途收留难民,扶老携幼,含辛茹苦,上演了“携民南行”的悲壮一幕。
@#@如此撤退,显然有违于“兵贵神速”的军事原则,便却使刘备赢得了民心。
@#@@#@刘备摔阿斗——收买人心第41、42回@#@曹操十万大军进攻荆州,刘备带领几千士兵和数万百姓南逃,赵云负责保护刘备家小。
@#@曹军四下涌来,赵云把刘备小儿子阿斗裹在怀中,出生入死,终于杀出重围,回到刘备身边。
@#@当赵云把阿斗递到刘备怀里时,刘备却把阿斗摔到地上,说为这儒子,差点损他一员大将。
@#@赵云见此大为感动,一生尽忠蜀汉。
@#@@#@第四十二回张翼德大闹长坂桥刘豫州败走江津口@#@张翼德大闹长坂桥(这是《三国演义》是最能体现张飞“勇猛”的片断。
@#@)@#@为给兵败势危的刘备赢得喘息之机,张飞当阳长坂桥上仅凭身边二十余骑布成疑阵,自己则在大队曹军赶来之时,倒竖虎须,圆睁环眼,紧握蛇矛,稳稳地立马于桥头,用三次大喝,喝破了曹操身边将士夏侯杰的肝胆,当场倒撞马下,并使曹操大惊失色回马而走,刘备得以脱身。
@#@@#@第四十三回诸葛亮舌战群儒鲁子敬力排众议@#@诸葛亮舌战群儒(这是《三国演义》中最精彩的外交故事。
@#@)@#@在曹操拥兵南下的危急关头,诸葛亮自请出使东吴,意在促成孙刘联盟,共同抵抗曹操。
@#@在东吴的朝堂上,诸葛亮沉着冷静,通过分析天下形势,分析敌我军事实力,以雄辩的口才舌战群儒,有力批驳了东吴儒生的“降曹”论,并最终智激孙权周瑜,促成了孙刘联合抗曹的统一战线。
@#@@#@第四十五回三江口曹操折兵 @#@ @#@群英会蒋干中计@#@简述周瑜的反间计(或“蒋干盗书”“蒋干中计”)@#@赤壁之战前,蒋干自告奋勇,充当曹操说客,企图劝说周瑜投降。
@#@周瑜正担心新降曹的蔡瑁和张允助曹训练水军,便将计就计,摆下“群英会”接待蒋干,并佯醉与蒋干同床酣睡,诱导蒋干盗走事先伪造的张、蔡二人的“投降书”。
@#@急于立功的蒋干和生性多疑的曹操果然中计,蔡张被杀,周瑜反间计大获成功。
@#@@#@第四十六回用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑@#@简述苦肉计@#@黄盖行苦肉计。
@#@为了让曹操上当,以便火攻曹军,周瑜决定使用苦肉计。
@#@黄盖愿行此计,并在周瑜与众将商议退敌之策时,故意唱反调。
@#@于是周瑜下令将黄盖打得皮开肉绽,卧床不起。
@#@随后黄盖诈降,率船火烧曹操水军,立下大功。
@#@@#@请简述“草船借箭”的故事@#@孙、刘联合抗曹,周瑜嫉妒诸葛亮的才干,便以联军用箭为名,令其十天内造出十万支箭,想以此陷害他。
@#@诸葛亮却立军令状三天完成。
@#@他前二天按兵不动,暗中叫鲁肃备大船二十,各船扎草人千个。
@#@第三天四更,江上大雾迷漫,诸葛亮率船到曹军水寨前擂鼓呐喊佯攻,曹军怕中计,下令弓箭手向江中射箭。
@#@当船的一边被射满后,诸葛亮令调转船头,等到被箭射满后才离开。
@#@不费吹灰之力就完成了任务。
@#@@#@第四十七回阚泽密献诈降书 庞统巧授连环计@#@请简述“连环计”的故事@#@ @#@(连环计就是让敌人本身牵制本身,然后再去谋取。
@#@用一条计谋使敌人本身牵制本身,再用一计进攻敌人,两条计谋结合起来运用,就可以或者许摧毁势力壮大的敌人。
@#@)@#@赤壁之战前夜,庞统向周瑜献连环计,瑜预设使蒋干邀庞统到曹营。
@#@操与统同观营寨,又共论兵法。
@#@统巧舌如簧使操爱护。
@#@统乘机提出大江中风浪不群英会最新走势图息使北兵易生疾病。
@#@可将巨细船配搭,首尾用铁环连锁,铺阔板以便行走。
@#@操闻之大喜,派人连夜制造连环大钉,锁住船只。
@#@这为周瑜火攻曹军提供有帮助前提。
@#@@#@第四十八回 @#@宴长江曹操赋诗 @#@锁战船北军用武@#@请简述曹操横槊赋诗@#@建安十三年冬,曹操率八十万大军抵江北,欲灭孙刘,统一天下。
@#@明月明亮而洁白之夜,操在江上置酒设乐欢宴诸将。
@#@操请诸将为统一齐心合力,日后同享繁华。
@#@酒酣,操取槊立船头,激昂大方而唱《短歌行》,表达对贤才的渴仰。
@#@歌罢,刺史刘馥说此歌不祥,操乘醉用槊将其刺死,后果乐极生悲,几乎在赤壁一战丢性命。
@#@@#@《三国演义》50-120回简答题归纳@#@第五十一回曹仁大战东吴兵孔明一气周公瑾@#@请简述刘备借荆州,一借永不还的故事@#@赤壁战后,周瑜任南郡太守,坐镇荆州,而刘备驻守地小物薄的公安,不利发展。
@#@于是刘备向孙权两次提出借荆州。
@#@孙权采纳周瑜的建议,非但不借,反利用联姻软禁刘备。
@#@周瑜病故,鲁肃继任。
@#@鲁肃从抗曹战略出发劝孙权暂借荆州。
@#@刘备借得后,以之为立足点,北抗曹操,西取益州,建立蜀汉政权。
@#@@#@第五十四回吴国太佛寺看新郎刘皇叔洞房续佳偶@#@请简述诸葛亮的锦囊妙计@#@孙权向刘备讨还荆州遭到拒绝后,周瑜向孙权献上“美人计”;@#@用孙权之妹为饵,将刘备骗到东吴,逼还荆州。
@#@诸葛亮将计就计,让刘备择日就亲,并给赵云三个锦囊,教赵云依次而行。
@#@结果,刘备一行人按照锦囊中的策划,私会乔国老,智激孙夫人,其后又再气周公瑾,使得东吴“赔了夫人又折兵”。
@#@@#@请简述三气周瑜的故事第51、55、56回@#@赤壁大战后第二年,周瑜去夺荆州,却被诸葛亮抢先夺去,火气攻心,箭伤破裂;@#@瑜本想假借把孙权的妹妹嫁给刘备这一机会,逼诸葛亮交出荆州,不料亮让赵云依锦囊行事,使瑜“赔了夫人又折兵”,再次生病;@#@周瑜想用“假途灭虢”之计取荆州,被诸葛亮识破,仰天长叹“既生瑜,何生亮?
@#@”连叫数声而死。
@#@@#@第五十七回柴桑口卧龙吊丧耒阳县凤雏理事@#@请简述“卧龙吊丧” @#@ @#@@#@周瑜气死后,诸葛亮与赵云引五百军,具祭礼,乘船前往柴桑口吊祭。
@#@亮设祭物于周瑜灵前,亲自奠酒,跪读祭文,哭诉二人合力抗曹之谊及从此更无知音之憾。
@#@东吴诸将始欲杀亮,皆被其哀哭所感动,自思孔明自是多情,乃公瑾量窄,自取死耳。
@#@诸葛亮祭罢,遇庞统,劝统投奔刘备,然后安然返回荆州。
@#@@#@请简述“风雏理事”@#@鲁肃、孔明各作荐书劝庞统投奔刘备。
@#@统见了备未出示荐书。
@#@备因统貌陋且长揖不跪而不悦,便让统任耒阳县令。
@#@统不理政事,终日饮酒为乐。
@#@备大怒,让张飞去讯问。
@#@张飞见统衣冠不整,扶醉而出,欲问罪。
@#@统便在不到半日间将百余日所积公务尽皆剖断,曲直分明,令人叹服。
@#@张飞的力荐和鲁孔的荐书让统被重用。
@#@@#@第五十八回马孟起兴兵雪恨曹阿瞒割须弃袍@#@请简述曹操割须弃袍 @#@ @#@ @#@@#@曹操被马超击败溃逃,听见有人叫“穿红袍的是曹操!
@#@”便脱下红袍。
@#@又听见大叫“长胡子的是曹操!
@#@”便惊慌割了胡子。
@#@又听见“短胡子的是曹操!
@#@”立即扯起衣角包着下巴逃跑。
@#@马超追上,曹操吓得绕树而走,马超一枪刺在树上,曹操乘机逃走。
@#@马超追去,被曹洪拦住。
@#@曹操逃脱。
@#@@#@第五十九回 @#@许诸裸衣斗马超 曹操抹书问韩遂@#@曹操抹书间韩遂@#@ @#@ @#@ @#@曹操依谋士贾诩的“抹书”之计,离间马超韩遂之间的关系。
@#@曹操约韩遂单独谈话,不言军务直言京师旧事,马超心甚怀疑。
@#@曹操又亲笔作书一封,将信中的一些“紧要处”用笔涂抹改易,送与韩遂,故意使马超知之。
@#@信中的那些涂抹引起了马超的怀疑,他认为韩遂与曹操之间有秘密交易,韩遂为表真心和马超约定,他赚曹操阵前说话,马超乘机刺杀,失败后,马超大怒,砍断韩遂一只手臂,二人反目,韩遂投降,曹操乘机取胜。
@#@@#@第六十回张永年反难杨修 庞士元议取西蜀@#@请简述张松献图@#@ @#@ @#@ @#@听说张鲁要来进犯,刘璋无策。
@#@张松自告奋勇去许都,想说服曹操攻打张鲁,准备把西川地图献给曹操,不料曹操欺负张松相貌猥琐,不予礼遇。
@#@张松在归路上,赵云得命等候在路上迎接他,张松得到刘备的厚待,就把私自绘制的西蜀地图献给了刘备,然后和法正、孟达共同做内应,引刘备入西川。
@#@@#@第六十一回赵云截江夺阿斗孙权遗书退老瞒@#@请简述赵云截江夺阿斗 @#@ @#@ @#@@#@孙权依张昭之计教周善乔扮商人潜入荆州,谎称国太病重,要孙夫人带阿斗回东吴探望,以便用阿斗换荆州。
@#@孙夫人中计不告而别。
@#@赵云得知阿斗被带走,便驾小船拦截,跳上吴船夺过阿斗,但船已到江心,进退不得。
@#@恰逢张飞巡哨赶到,跳上吴船杀了周善,抱起阿斗与赵云一起回船,放孙夫人独自一人回到江东。
@#@@#@简述“荀彧之死”@#@长史董昭上表请尊曹操为魏公,加封九锡,侍中荀彧坚决反对,劝曹操谦辞不受。
@#@曹操兴兵江南,命荀彧跟从,荀彧知道曹操有杀己之心,托病留在寿春。
@#@曹操怀疑荀彧对他不忠,叫人送一盒饮食给他。
@#@荀彧见是空盒,知道自已不为曹操所容,便服毒自杀了。
@#@曹操知道后也很懊悔。
@#@@#@第六十三回诸葛亮痛哭庞统张翼德义释严颜@#@请简述庞统之死@#@刘备在军师庞统辅佐下,夺取涪城,斩了冷苞之後,与庞统分兵进取雒城;@#@出发前,庞统马失前蹄,刘备让他换乘自己所骑白马;@#@庞统走小路,行至一地势逼窄之处,听说此地名叫「落凤坡」,大惊,急令退军,却被埋伏於此的张任军认作刘备,乱箭射死。
@#@@#@请简述张飞义释严颜 @#@ @#@@#@孔明令张飞领兵讨巴郡,太守严颜坚守不出,欲等张粮尽自退。
@#@张见状,下令二更吃饭,三更拔寨,欲假意绕过巴郡。
@#@严得报,领兵伏于小路欲堵杀张。
@#@不料张令一兵士扮己押粮草先过,其从后杀来战十余回生擒严。
@#@严视死如归,张见严面不改色,甚敬之,亲解其缚,请其上坐,低头便拜。
@#@严感张恩义,乃降。
@#@@#@第六十四回孔明定计捉张任 杨阜借兵破马超@#@请简述孔明定计捉张任@#@孔明见张任勇猛,决定先捉张任,后取雒城。
@#@次日,孔明引军过金雁桥,以言语诱激张任过桥,赵云拆桥断张任退路,逼张任进入诸葛亮设下的埋伏圈。
@#@张任带军走到芦苇丛,遭到魏延、黄忠袭击(亮命魏延引一千枪手伏于左,单戳马上将,黄忠引一千刀手伏于右,单砍坐下马。
@#@)人慌马翻;@#@逼往山路撞上张飞的伏兵,结果张任被张飞活捉。
@#@(后张任不降,被孔明下令斩死)@#@第六十五回 @#@ @#@马超大战葭萌关 刘备自领益州牧@#@请简述孔明如何使关羽打消与马超比试的念头?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@刘备收了马超,称赞马超为虎将,人们都说马超厉害,关羽不服,给刘备去一封信(关平送信),要和马超比试,刘备问诸葛亮,诸葛亮给关羽一封信,说马超虽强,当与翼德并驱争先,犹未及“美髯公”之绝伦超群。
@#@诸葛亮称关羽“美髯公”,是因为他的胡须确实漂亮,满足了关羽的虚弱心。
@#@关羽看了书信大喜,将书遍示宾客,。
@#@@#@第六十六回关云和单刀赴会伏皇后为国捐生@#@请简述关云长单刀赴会@#@ 鲁肃为夺回荆州,设酒宴招待关羽。
@#@席间埋伏刀斧手,如其不从,便欲杀之。
@#@关羽仅带数名随从,轻驾小舟,席间关羽谈笑自若,巧辞拒绝鲁肃的要求。
@#@最后佯推酒醉,右手提大刀,左手挽鲁肃,直至江边才放手道别。
@#@刀斧手见鲁肃被困,未敢轻易下手。
@#@关羽顺利回到荆州,东吴智讨荆州的计划破产。
@#@@#@第六十七回曹操平定汉中地 @#@ @#@张辽威震逍遥津@#@请简述曹操平定汉中地 @#@ @#@@#@曹操兴师征汉中。
@#@鲁肃命张卫率兵到阳平关迎击曹军,双方相持五十余日。
@#@操命夏侯渊、张郃(hé@#@)分兵袭张鲁军,夺阳平关,直抵南郑。
@#@张鲁命勇将庞德出战,操用计使庞被俘投降。
@#@张逃往巴中,操追至城下。
@#@张被谋士杨松出卖,下马投降,操封张鲁为镇南将军,而将杨松斩首。
@#@汉中至此皆平。
@#@@#@请简述得陇望蜀@#@曹操平定汉中地,汉中太守张鲁投降,士气大振。
@#@主簿司马懿和刘晔皆建议宜当乘势起兵攻打西川的刘备,以绝后患;@#@以为智者贵于乘时,时不可失。
@#@曹操却认为士卒远涉劳苦,且宜存恤,并叹曰“人苦不知足,既得陇,复望蜀耶?
@#@”遂按兵不动。
@#@@#@张辽威震逍遥津@#@孙权派吕蒙,甘宁领兵攻打合淝。
@#@守将张辽派李典在逍遥津北埋伏,吕蒙甘宁杀来,正巧碰到乐进,乐进诈败而走。
@#@甘宁和吕蒙引军追赶,不料行军至逍遥津时,张辽,李典杀";i:
2;s:
21126:
"关于消防的资料@#@关于消防的资料@#@ 一消防知识@#@ 1、灭火器是一种可由人力移动的轻便灭火器具。
@#@它能在其内部压力作用下将所充装的灭火剂喷出,用来扑灭火灾。
@#@由于它的结构简单,操作方便,使用面广,对扑灭初起火灾有一定效果,因此,在工厂、企业、机关、商店、仓库,以及汽车、轮船、飞机等交通工具上,几乎到处可见,已成为群众性的常规灭火武器。
@#@@#@ 2、灭火器的种类很多,按其移动方式可分为:
@#@手提式和推车式;@#@按驱动灭火剂的动力来源可分为:
@#@贮气瓶式、贮压式、化学反应式;@#@按所充装的灭火剂则又可分为:
@#@泡沫、干粉、二氧化碳、酸碱、清水、卤代烷灭火器。
@#@@#@ 3、目前我国研制成的空气泡沫灭火器是一种性能优良的新型灭火器具。
@#@它可以根据不同需要分别充装蛋白泡沫、氟蛋白泡沫、轻水(水层膜)泡沫和抗溶性泡沫,用来扑救各种油类和极性溶剂的初起火灾。
@#@由于泡沫的密度小,所以能覆盖在易燃液体的表面上,一方面能夺液面的温度(吸热),使液体表面降温,另一方面液体完全被泡沫覆盖以后,形成一个隔绝层,隔断空气与液面的接触,火就被扑灭了。
@#@@#@ 4、发生粉尘爆炸的首要条件是粉尘本身可燃,即能与空气中的氧气发生氧化反应。
@#@如媒尘、铝粉、面粉等。
@#@其次,粉尘要悬浮在空气中达到一定浓度(超过其爆炸下限),粉尘呈悬浮状才能保证其表面与空气(氧气)充足接触,堆积粉尘不会发生爆炸;@#@再次,要有足够引起粉尘爆炸的起始能量。
@#@只要同时具备上述三个条件,就会导致粉尘爆炸。
@#@@#@ 5、用电话报火警。
@#@要讲清楚起火单位、村镇名称和所处区县、街巷、门牌号码;@#@要讲清楚是什么东西着火。
@#@火势大小、是否有人被围困、有无爆炸危险品等情况;@#@要讲清楚报警人的姓名、单位和所用的电话号码。
@#@并注意倾听消防队询问情况,准确、简洁的给予回答。
@#@待对方明确说明时可以挂断电话。
@#@报警后立即派人到单位门口,街道交叉路口迎候消防车,并带领消防车迅速赶到火场。
@#@@#@ 6、向周围群众报警。
@#@@#@ 1)在人员相对集中的场所,如工厂车间、办公楼、居民宿舍区等,可用大声呼喊和敲打发出声响器具的方法报警。
@#@@#@ 2)向群众报警时,应尽量使群众明白什么地方什么东西着火,是通知人们前来灭火还是紧急疏散。
@#@向灭火人员指明起火点的位置,向需要疏散人员指明疏散的通道和方向。
@#@@#@ 7、一切灭火措施,都是为了破坏已产生的燃烧条件,根据物质燃烧原理和同火灾作斗争的实践经验,从灭火的原理分,灭火的基本方法有四种:
@#@@#@
(1)隔离灭火法。
@#@@#@
(2)窒息灭火法。
@#@@#@ (3)冷却灭火法。
@#@@#@ (4)抑制灭火法。
@#@@#@ 8、常见的点火能源可分为四大类:
@#@@#@ 9、
(1)机械火源:
@#@如摩擦、撞击、绝热压缩等。
@#@@#@
(2)热火源:
@#@高温表面、热射线(包括日光)等。
@#@@#@ (3)电火源:
@#@电气火花、静电火花、雷电等。
@#@@#@ (4)化学(或物理)火源:
@#@明火、化学能、发热自燃等。
@#@@#@ 1、引发火灾的三个条件是:
@#@可燃物、氧化剂和点火能源同时存在,相互作用。
@#@引发爆炸的条件是:
@#@爆炸品(内含还原剂和氧化剂)或可燃物(可燃气、蒸气或粉尘)与空气混合物和起爆能源同时存在、相互作用。
@#@如果我们采取措施避免或消除上述条件之一,就可以防止火灾或爆炸事故的发生,这就是防火防爆的基本原理。
@#@在制定防火防爆措施时,可以从以下四个方面去考虑:
@#@@#@
(1)预防性措施。
@#@这是最基本、最重要的措施。
@#@我们可以把预防性措施分为两大类:
@#@消除导致火爆灾害的物质条件(即点火可燃物与氧比剂的结合)及消除导致火爆灾害的能量条件(即点火或引爆能源),从而从根本上杜绝发火(引爆)的可能性。
@#@@#@
(2)限制性措施。
@#@即一旦发生火灾爆炸事故。
@#@限制其蔓延扩大及减少其损失的措施。
@#@如安装阻火、泄压设备,设防火墙、防爆墙等。
@#@@#@ (3)消防措施。
@#@配备必要的消防措施,在万一不慎起火时,能及时扑灭。
@#@特别是如果能在着火初期将火扑灭,就可以避免发生大火灾或引发爆炸。
@#@从广义上讲,这也是防火防爆措施的一部分。
@#@@#@ (4)疏散性措施。
@#@预先采取必要的措施,如建筑物、飞机、车辆上设置安全门或疏散楼梯、疏散通道等。
@#@当一旦发生较大火灾时,能迅速将人员或重要物资撤到安全区,以减少损失。
@#@@#@ 10、为了消除导致火灾爆炸灾害的物质条件,主要从以下三个方面考虑:
@#@@#@
(1)在生产中尽量不用或少用可燃物。
@#@通过改进生产工艺及研制新材料,以不燃物或难燃物代替可燃易燃物,以爆炸危险性小的物质代替危险性大的物质,是工业防火防爆的根本措施,应首先加以考虑。
@#@如以阻燃材料代替易燃材料:
@#@以不燃或难燃溶剂代替易燃溶剂(如汽油、苯等);@#@在矿井下用金属、水泥支架代替木支架等,都属此类措施。
@#@@#@
(2)在爆炸危险场所采取措施,使空气中可燃物(可燃气、蒸气、粉尘)浓度保持在安全限度(爆炸下限十安全裕度)以下。
@#@@#@ (3)加强爆炸危险物的管理。
@#@在生产、使用、贮存、运输中都要根据其特性采取有针对性的防范措施@#@ 11、目前发现具有粉尘爆炸危险的行业主要有:
@#@@#@
(1)金属行业(镁、钛、铝粉等)@#@
(2)煤炭行业(活性炭、煤尘等)@#@ (3)合成材料行业(塑料、染料粉尘等)@#@ (4)轻纺行业(棉尘、麻尘、纸尘、木尘等)@#@ (5)化纤行业(聚酯粉尘、聚丙烯粉尘等)@#@ (6)军工、烟花行业(火药、炸药尘等)@#@ (7)粮食行业(面粉、淀粉等)@#@ (8)农副产品加工行业(棉花尘、烟草尘、糖尘等)@#@ (9)饲料行业(血粉、鱼粉等)@#@ 12、干粉灭火器是一种效能较好的灭火器。
@#@它是一种细粉与二氧化碳的联合装置,靠二氧化碳气体作为动力,将粉末喷出与燃烧发生化学反应抑制火势的发展,从而扑灭火灾。
@#@@#@ 13、使用干粉灭火器灭火时,先拔掉保险销,一只手握住喷嘴(或喷枪),另一只手提起提环(或提把),将喷嘴对准火焰根部,干粉从喷嘴处向火焰喷射,形成浓云般的粉雾。
@#@扑灭地面油火时,要采取平射姿势,左右摆动胶管,由远及近,快速推进。
@#@如在使用前,先将筒体上下颠倒几次,使干粉松动,然后再开气喷粉,则效果更佳。
@#@@#@ 14、能够有效地在燃烧区破坏燃烧条件,达到抑制燃烧或中止燃烧的物质,称作灭火剂。
@#@@#@ 15、对灭火剂的基本要求是:
@#@灭火剂效能高,取用方便,对人体和物体基本无害,成本低廉。
@#@@#@ 16、干粉灭火剂主要用于扑救各种非水溶性及水溶性可燃、易燃液体的火灾,以及天然气和石油气等可燃气体火灾和一般带电设备的火灾。
@#@在扑救非水溶性可燃、易燃液体火灾时,可与氟蛋白泡沫联用以取得更好的灭火效果,并有效地防止复燃。
@#@@#@ 17、干粉是一种干燥的、易流动的并具有很好防潮、防结块性能的固体粉末,又称为粉末灭火剂。
@#@目前分为两类:
@#@@#@
(1)普通干粉灭火剂(又称BC干粉灭火剂),是由碳酸氢钠(92%)、活性白土(4%)、云母粉和防结块添加剂(4%)组成。
@#@@#@
(2)多用途干粉灭火剂(又称ABC干粉灭火剂),是由磷酸二氢钠(75%)和硫酸铵(20%)以及催化剂、防结块剂(3%),活性白土(%),氧化铁黄(%)组成。
@#@@#@ 18、干粉灭火剂平时贮存于干粉灭火器或灭火设备中。
@#@灭火时依靠加压气体(二氧化碳或氮气)将干粉从喷嘴喷出,形成一股雾状粉流,射向燃烧区。
@#@当干粉灭火剂与火焰接触时,发生一系列的物理化学反应,将火扑灭。
@#@@#@ 19、干粉灭火器:
@#@
(1)干粉储压式灭火器(手提式)是以氮气为动力,将筒体内干粉压出。
@#@适宜于扑救石油产品、油漆、有机溶剂火灾。
@#@它能抑制燃烧的连锁反映而灭火。
@#@也适宜于扑灭液体、气体、电气火灾(干粉有5万伏以上的电绝缘性能)。
@#@有的还能扑救固体火灾。
@#@
(2)干粉灭火器不能扑救轻金属燃烧的火灾。
@#@(3)使用时先拔掉保险销(有的是拉起拉环),再按下压把,干粉即可喷出。
@#@(4)灭火时要接近火焰喷射;@#@干粉喷射时间短,喷射前要选择好喷射目标,由于干粉容易飘散,不宜逆风喷射。
@#@(5)注意保养灭火器,要放在好取、干燥、通风处。
@#@每年要检查两次干粉是否结块,如有接块要及更换;@#@每年检查一次药剂重量,若少于规定的重量或看压力表如下掉气压,应及时充装。
@#@(6)干粉推车使用时,首先将推车灭火器快速推到火源近处,拉出喷射胶管并展直,拔出保险销,开启扳直伐门手柄,对准火焰根部,使粉雾横扫重点火焰,注意切断火源,控制火焰窜回,由近及远向前推进灭火。
@#@(7)干粉灭火器(MFZ)2-3kg有效射程距离,4-5kg射程为4m,时间8-9秒。
@#@8kg射程为5m,时间12秒。
@#@(MFTZ)35-50kg推车有效射程为8m,时间20秒。
@#@70kg推车射程9m,时间25秒。
@#@20、二氧化碳灭火器:
@#@
(1)二氧化碳灭火器都是以高压气瓶内储存的二氧化碳气体做为灭火剂进行灭火,二氧化碳灭火后不留痕迹,适宜于扑救贵重仪器设备,档案资料,计算机室内火灾,它不导电也适宜于扑救带电的低压电器设备和油类火灾,但不可用它扑救钾、钠、镁、铝等物质火灾。
@#@
(2)使用时,鸭嘴式的先拔掉保险销,压下压把即可,手轮式的要先取掉铅封,然后按逆时针方向旋转手轮,,药剂即可喷出。
@#@注意手指不宜触及喇叭筒,以防冻伤。
@#@(3)二氧化碳灭火器射程较近,应接近着火点,在上风方向喷射。
@#@(4)对二氧化碳灭火器要定期检查,重量少于5%时,应及时充气和更换。
@#@@#@ 21、卤代烷型灭火器(俗称“1211”灭火器和“1301”灭火器):
@#@
(1)“1211”灭火器是一种高效灭火剂。
@#@灭火时不污染物品,不留痕迹,特别适用于扑救精密仪器、电子设备、文物档案资料火灾。
@#@它的灭火原理也是抑制连烧的连锁反应,也适宜于扑救油类火灾。
@#@
(2)使用时要首先拔掉保险销,然后握紧压把开关,即有药剂喷出。
@#@使用时灭火筒身要垂直,不可平放和颠倒使用。
@#@它的射程较近,喷射时要站在上风,接近着火点,对着火源根部扫射,向前推进,要注意防止回头复燃。
@#@(3)“1211”灭火器每三个月要检查一次氮气压力,每半年要检查一次药剂重量、压力,药剂重量若减少10%时,应重新充气、灌药。
@#@(4)“1211”灭火器,1kg有效射程,2-3kg射程,4kg射程,时间为8秒。
@#@“1211”推车有效射程:
@#@25kg射程8m,时间20秒,40kg射程8m,时间25秒。
@#@(5)卤代型灭火器由于对环境保护有影响,已不提倡使用。
@#@22、泡沫灭火器:
@#@
(1)目前主要是化学泡沫,将来要发展空气泡沫,泡沫能覆盖在燃烧物的表面,防止空气进入。
@#@它最适宜扑救液体火灾,不能扑救水溶性可燃、易燃液体的火灾(如:
@#@醇、酯、醚、酮等物质)和电器火灾。
@#@
(2)使用时先用手指堵住喷嘴将筒体上下颠倒两次,就有泡沫喷出。
@#@对于油类火灾,不能对着油面中心喷射,以防着火的油品贱出,顺着火缘根部的周围,向上侧喷射,逐渐覆盖油面,将火扑灭。
@#@使用时不可将筒底筒盖对着人体,以防万一发生危险。
@#@(3)筒内药剂一般每半年,最迟一年换一次,冬夏季节要做好防冻、防晒保养。
@#@(4)泡沫推车使用:
@#@先将推车推到火源近处展直喷射胶管,将推车筒体稍向上活动,转开手轮,扳直阀门手柄,手把和筒体立即触地,将喷枪头直对火源根部周围覆盖重点火源。
@#@(5)泡沫MP6m灭火器(10公升)喷射距离5m,时间35秒;@#@65L的射程9m,时间150秒左右。
@#@23、清水灭火器:
@#@喷出主要是水,作用与酸碱灭火器相同,使用时不用颠倒筒身,先取下安全帽,然后用力打击凸头,就有水从喷嘴喷出。
@#@它主要是冷却作用,只能扑救一般固体火灾(如:
@#@竹木、纺织品等),不能扑救液体及电器火灾。
@#@24、不同类型的火灾灭火器的选择:
@#@
(1)扑救A类火灾即固体燃烧的火灾应选用水型、泡沫、磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器。
@#@
(2)扑救B类即液体火灾和可熔化的固体物质火灾应选用干粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳型灭火器(这里值得注意的是,化学泡沫灭火器不能灭B类极性溶性溶剂火灾,因为化学泡沫与有机溶剂按触,泡沫会迅速被吸收,使泡沫很快消失,这样就不能起到灭火的作用.醇、醛、酮、醚、酯等都属于极性溶剂)。
@#@(3)扑救C类火灾即气体燃烧的火灾应选用干粉、卤代烷、二氧化碳型灭火器。
@#@(4)扑救带电火灾应选用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭火器。
@#@(5)对D类火灾即金属燃烧的火灾,就我国目前情况来说,还没有定型的灭火器产品。
@#@目前国外灭D类的灭火器主要有粉装石墨灭火器和灭金属火灾专用干粉灭火器。
@#@在国内尚未定型生产灭火器和灭火剂珠情况下可采用干砂或铸铁沫灭火。
@#@25、常见灭火器的使用方法及其标志的识别常见的手提式灭火器只有三种:
@#@手提式干粉灭火器、手提式二氧化碳灭火器和手提式卤代型灭火器,其中目前,在宾馆、饭店、影剧院、医院、学校等公众聚集场所使用的多数是磷酸铵盐干粉灭火器(俗称“ABC干粉灭火器”)和二氧化碳灭火器,在加油、加气站等场所使用的是碳酸氢钠干粉灭火器(俗称“BC干粉灭火器”)和二氧化碳灭火器。
@#@@#@ 二中华人民共和国消防法@#@ 第二条消防工作贯彻预防为主、防消结合的方针,按照政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与的原则,实行消防安全责任制,建立健全社会化的消防工作网络。
@#@@#@ 第五条任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。
@#@任何单位和成年人都有参加有组织的灭火工作的义务。
@#@@#@ 第十六条 机关、团体、企业、事业等单位应当履行下列消防安全职责:
@#@@#@
(一)落实消防安全责任制,制定本单位的消防安全制度、消防安全操作规程,制定灭火和应急疏散预案;@#@@#@
(二)按照国家标准、行业标准配置消防设施、器材,设置消防安全标志,并定期组织检验、维修,确保完好有效;@#@@#@ (三)对建筑消防设施每年至少进行一次全面检测,确保完好有效,检测记录应当完整准确,存档备查;@#@@#@ (四)保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通,保证防火防烟分区、防火间距符合消防技术标准;@#@@#@ (五)组织防火检查,及时消除火灾隐患;@#@@#@ (六)组织进行有针对性的消防演练;@#@@#@ (七)法律、法规规定的其他消防安全职责。
@#@@#@ 单位的主要负责人是本单位的消防安全责任人。
@#@@#@ 第十七条消防安全重点单位除应当履行本法第十六条规定的职责外,还应当履行下列消防安全职责:
@#@@#@
(一)确定消防安全管理人,组织实施本单位的消防安全管理工作;@#@@#@
(二)建立消防档案,确定消防安全重点部位,设置防火标志,实行严格管理;@#@@#@ (三)实行每日防火巡查,并建立巡查记录;@#@@#@ (四)对职工进行岗前消防安全培训,定期组织消防安全培训和消防演练。
@#@@#@ 第十八条 同一建筑物由两个以上单位管理或者使用的,应当明确各方的消防安全责任,并确定责任人对共用的疏散通道、安全出口、建筑消防设施和消防车通道进行统一管理。
@#@@#@ 第十九条 生产、储存、经营易燃易爆危险品的场所不得与居住场所设置在同一建筑物内,并应当与居住场所保持安全距离。
@#@@#@ 生产、储存、经营其他物品的场所与居住场所设置在同一建筑物内的,应当符合国家工程建设消防技术标准。
@#@@#@ 第二十一条 禁止在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火。
@#@因施工等特殊情况需要使用明火作业的,应当按照规定事先办理审批手续,采取相应的消防安全措施;@#@作业人员应当遵守消防安全规定。
@#@进行电焊、气焊等具有火灾危险作业的人员和自动消防系统的操作人员,必须持证上岗,并遵守消防安全操作规程。
@#@@#@ 第二十四条 消防产品必须符合国家标准;@#@没有国家标准的,必须符合行业标准。
@#@禁止生产、销售或者使用不合格的消防产品以及国家明令淘汰的消防产品。
@#@@#@ 依法实行强制性产品认证的消防产品,由具有法定资质的认证机构按照国家标准、行业标准的强制性要求认证合格后,方可生产、销售、使用。
@#@实行强制性产品认证的消防产品目录,由国务院产品质量监督部门会同国务院公安部门制定并公布。
@#@@#@ 第二十八条 任何单位、个人不得损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材,不得埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距,不得占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防车通道。
@#@人员密集场所的门窗不得设置影响逃生和灭火救援的障碍物。
@#@@#@ 第四十四条 任何人发现火灾都应当立即报警。
@#@任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利,不得阻拦报警。
@#@严禁谎报火警。
@#@@#@ 人员密集场所发生火灾,该场所的现场工作人员应当立即组织、引导在场人员疏散。
@#@@#@ 任何单位发生火灾,必须立即组织力量扑救。
@#@邻近单位应当给予支援。
@#@@#@ 消防队接到火警,必须立即赶赴火灾现场,救助遇险人员,排除险情,扑灭火灾。
@#@@#@ 第四十九条 公安消防队、专职消防队扑救火灾、应急救援,不得收取任何费用。
@#@@#@ 单位专职消防队、志愿消防队参加扑救外单位火灾所损耗的燃料、灭火剂和器材、装备等,由火灾发生地的人民政府给予补偿。
@#@@#@ 第五十一条 公安机关消防机构有权根据需要封闭火灾现场,负责调查火灾原因,统计火灾损失。
@#@@#@ 火灾扑灭后,发生火灾的单位和相关人员应当按照公安机关消防机构的要求保护现场,接受事故调查,如实提供与火灾有关的情况。
@#@@#@ 公安机关消防机构根据火灾现场勘验、调查情况和有关的检验、鉴定意见,及时制作火灾事故认定书,作为处理火灾事故的证据。
@#@@#@ 第五十四条 公安机关消防机构在消防监督检查中发现火灾隐患的,应当通知有关单位或者个人立即采取措施消除隐患;@#@不及时消除隐患可能严重威胁公共安全的,公安机关消防机构应当依照规定对危险部位或者场所采取临时查封措施。
@#@@#@ @#@ @#@";i:
3;s:
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"个性好听英文名@#@三一文库(XX)@#@〔2016年个性好听英文名〕@#@ *篇一:
@#@2016宝宝起英文名大全女孩篇@#@ 好听的英文名也是有很多渊源可循的!
@#@宝宝取名其实也不难,英文名字大全女孩篇,给想为女宝宝起英文名字的你提供大量好听的宝宝英文名作参考,@#@ 本文数据分析由《好运来起名》提供:
@#@@#@ Agnes爱葛妮丝希腊,拉丁纯洁,高雅,贞节@#@ Alberta爱尔柏塔英国高贵显赫的。
@#@@#@ Angela安琪拉法国天使;@#@报信者,安琪儿。
@#@@#@ Ann安妮希伯来优雅的,仁慈的上帝。
@#@@#@ Anna安娜希伯来优雅@#@ Atalanta亚特兰特希腊跑得快的美丽少女。
@#@@#@ Bella贝拉拉丁美丽的@#@ Belle贝拉法国美丽的;@#@上帝的誓约;@#@聪明高贵。
@#@@#@ Bernice柏妮丝希腊带著胜利讯息来的人。
@#@@#@ Carol卡萝法国欢唱,悦耳欢快的歌@#@ Caroline卡洛琳条顿骁勇、刚健和强壮的。
@#@@#@ Catherine凯瑟琳希腊纯洁的人。
@#@@#@ Cathy凯丝希腊纯洁的人。
@#@@#@ Cecilia塞西莉亚拉丁视力朦胧的人,失明的。
@#@@#@ Christine克莉丝汀希腊基督的追随者,门徒。
@#@@#@ Claire克莱儿拉丁灿烂的;@#@明亮的;@#@聪明的。
@#@@#@ Clara克莱拉拉丁明亮的;@#@聪明的。
@#@@#@ Cornelia可妮莉雅希腊山茱萸树,号角。
@#@@#@ Crystal克莉斯多希腊晶莹的冰,透明的灵魂,没有欺瞒。
@#@Cynthia辛西亚希腊月亮女神黛安娜的称号。
@#@@#@ Daisy黛西英国雏菊。
@#@@#@ Dawn潼恩英国黎明,唤醒,振作。
@#@@#@ Debby黛碧希伯来蜜蜂;@#@蜂王。
@#@@#@ Dora多拉希腊神的赠礼。
@#@@#@ Doreen多琳希腊神的赠礼。
@#@@#@ Eden伊甸希伯来圣经中的乐园,欢乐之地。
@#@@#@ Eleanore艾琳诺法国光亮的;@#@多产的,肥沃的,有收获的。
@#@Elizabeth伊莉莎白希伯来上帝的誓约。
@#@@#@ Ella艾拉条顿火炬@#@ Elvira艾薇拉拉丁小精灵,白种人的。
@#@@#@ Emily艾蜜莉条顿,拉丁勤勉奋发的;@#@@#@ Emma艾玛条顿祖先。
@#@@#@ Enid伊妮德塞尔特人纯洁得毫无瑕庛。
@#@@#@ Evelyn伊芙琳塞尔特生命;@#@易相处的人;@#@令人愉快的人。
@#@Faithe费滋拉丁忠实可信的人。
@#@@#@ Fanny梵妮法国自由之人。
@#@@#@ Fay费怡法国忠贞或忠诚;@#@小仙女。
@#@@#@ Flora弗罗拉拉丁花;@#@花之神@#@ Florence弗罗伦丝塞尔特开花的或美丽的。
@#@@#@ Frederica菲蕾德翠卡条顿和平的领导者。
@#@@#@ Gemma姬玛义大利宝石@#@ Genevieve珍妮芙古威尔斯金发碧眼的人;@#@白种人。
@#@Georgia乔治亚希腊农夫。
@#@@#@ Geraldine娇拉汀德国强而有力的长矛。
@#@@#@ Gill姬儿拉丁少女。
@#@@#@ Giselle吉榭尔条顿一把剑@#@ Hedda赫达德国斗争或战斗。
@#@@#@ Hedy赫蒂希腊甜蜜,又令人欣赏的。
@#@@#@ Hilary希拉瑞莉拉丁快乐的。
@#@@#@ Honey汉妮英国亲爱的人。
@#@@#@ Ingrid英格丽斯堪的那维亚女儿;@#@可爱的人。
@#@Irene艾琳法国,拉丁和平;@#@和平女神。
@#@@#@ Iris爱莉丝拉丁彩虹女神;@#@鸢尾花。
@#@@#@ Irma艾尔玛拉丁,条顿地位很高的;@#@高贵的@#@ Isabel伊莎蓓尔希伯来上帝的誓约。
@#@@#@ Ivy艾薇希腊希腊传说中的神圣食物。
@#@@#@ Jacqueline贾桂琳法国愿上帝保护。
@#@@#@ Jamie婕咪拉丁取而代之者。
@#@@#@ Jessie婕西希伯来上帝的恩宠;@#@财富。
@#@@#@ Julia朱丽亚拉丁头发柔软的;@#@年轻。
@#@@#@ Kelly凯莉盖尔女战士。
@#@@#@ Kimberley金百莉英国出生皇家草地上的人。
@#@Kitty吉蒂希腊纯洁的。
@#@@#@ Lee李英国草地的居民;@#@庇护所。
@#@@#@ Lesley雷思丽盖尔来自老的保垒;@#@冬青园。
@#@@#@ Letitia列蒂西雅拉丁,西班牙快乐的;@#@欣喜的。
@#@Linda琳达西班牙美丽的人。
@#@@#@ Lindsay琳赛条顿来自海边的菩提树。
@#@@#@ Lisa丽莎希伯来对神奉献。
@#@@#@ Liz莉斯希伯来上帝就是誓约。
@#@@#@ Lorraine洛伦法国来自法国洛林小镇的人。
@#@@#@ Mamie梅蜜希伯来反抗的苦涩;@#@海之女。
@#@@#@ Mandy曼蒂拉丁值得爱的。
@#@@#@ Maria玛丽亚希伯来悲痛、苦味。
@#@@#@ Marian玛丽安希伯来,拉丁想要孩子的;@#@优雅的。
@#@Megan梅根希腊伟大,强壮能干的人。
@#@@#@ Michaelia蜜雪莉雅希伯来似上帝的人。
@#@@#@ Miriam蜜莉恩希伯来忧伤;@#@苦难之洋。
@#@@#@ Monica莫妮卡拉丁顾问。
@#@@#@ Nancy南茜希伯来优雅、温文;@#@保母。
@#@@#@ Nelly内丽希丽、拉丁火把。
@#@@#@ Nicola妮可拉希腊胜利。
@#@@#@ Nydia妮蒂亚拉丁来自隐居之处的人。
@#@@#@ Olivia奥丽薇亚拉丁和平者;@#@橄榄树。
@#@@#@ Ophelia奥菲莉亚希腊帮助者;@#@援助者;@#@蛇。
@#@@#@ Pag佩格拉丁珍珠。
@#@@#@ Page蓓姬希腊孩子。
@#@@#@ Pearl佩儿拉丁像珍珠般。
@#@@#@ Penelope潘娜洛普希腊织布者;@#@沈默的编织者。
@#@Penny潘妮希腊沈默的编织者。
@#@@#@ Phoenix菲妮克丝希腊年轻的女人。
@#@@#@ Phyllis菲丽丝希腊嫩枝,小花瓣,绿色小树枝。
@#@Prima普莉玛拉丁长女。
@#@@#@ Priscilla普莉斯拉拉丁古代的人。
@#@@#@ Prudence普鲁登斯拉丁有智慧、有远见之人;@#@谨慎。
@#@Queena昆娜英国很高贵、贵族化的。
@#@@#@ Quintina昆蒂娜拉丁第五个孩子。
@#@@#@ Rachel瑞琪儿希伯来母羊或小羊;@#@和善的、彬彬有礼的。
@#@Rae瑞伊希伯来母羊。
@#@@#@ Rebecca丽蓓卡西班牙圈套,迷人的美,陷阱。
@#@Riva莉娃法国在河堤或河边的人。
@#@@#@ Roberta萝勃塔条顿辉煌的名声;@#@灿烂。
@#@@#@ *篇二:
@#@十大最受欢迎的女性英文名字@#@ 十大最受欢迎的女性英文名字@#@ 1、Ashley意思是“来自木岑树林的人”@#@ Ashley这个名字给人的印象是,一个非常美丽的医生或律师等高级职业妇女,品味很高,道德标准也很高,娇羞但很友善。
@#@@#@ 2、Jessica希伯来语中的“财富”@#@ 大部分人认为Jessica是个甜美、受欢迎的女孩;@#@也有人认为她是个美丽骄纵的富家女孩;@#@还有人认为她是个难以驾驭的女强人。
@#@@#@ 3、Amanda来自拉丁语“爱”@#@ Amanda表示可爱的人,人们认为她保守、美丽又纤细,甜美富有。
@#@@#@ 4、Sarah希伯来语中的“公主”@#@ 她给人的感觉是保守、甜美、身材不高、待人随和,但没有什么大志。
@#@@#@ 5、Brittany在拉丁文的意思是“来自英格兰”@#@ 这个名字给人的感觉是漂亮、苗条,有教养,为人很好,有时会耍耍小脾气,很有自信。
@#@@#@ 6、Megan古英文中“伟大的”意思@#@ Megan给人的印象是个像小精灵般的女孩,她可爱、充满朝气、轻快灵活、爱嬉笑。
@#@@#@ 7、Jennifer源自威尔士文“纯洁”的意思,近来Jennifer已变成一个受欢迎的名字@#@ 人们认为Jennifer这个名字非常适合可爱的金发啦啦队长,受大家欢迎,并受人喜爱。
@#@@#@ 8、Nicole希腊语中“胜利的人们”@#@ 人们把Nicole比作中国娃娃,意谓娇小、美丽的年轻女孩,甜美浪漫,但容易破碎;@#@但在那美丽、纤细的外表之内,却带着一股刚毅、独立的气质。
@#@@#@ 9、Stephanie同样来自希腊语,有“皇冠”的意思@#@ 她代表了美丽、温柔、苗条、体贴,心思细密,有一种很特殊的风味,像是时装模特儿。
@#@@#@ 10、Katherine源自希腊文“纯洁的”这个字@#@ Katherine是个很普遍的名字,人们对这个名字有两种看法:
@#@一是美丽、优雅,处于上流社会的世故者,拘谨,严肃,举止合宜;@#@一是普通的女人,友善,受欢迎,又有教养@#@ *篇三:
@#@英文名字大全@#@ 好听的女生英文名字大全之前就有朋友跟我说他的女儿在学校想起一个英文名字,班里的同学很多都有自己的英文名字,搞的他女儿很跟风,不给起吧觉得很没面子哈哈,于是让我帮忙参谋一个好听的英文名字,其实我也不是很懂的,只是在网上搜了下好听的女生英文名字大全资料,集合在一起让大家看看吧,感觉还不错的。
@#@@#@ Alexia亚莉克希亚……帮助@#@ Alice爱丽丝……尊贵的真诚的爱做梦的女孩@#@ Alma爱玛……真情的和善的@#@ Alva阿尔娃……白皙的@#@ Amanda阿曼达……值得爱的@#@ Amelia阿蜜莉雅……勤勉的劳动的@#@ Amy艾咪……最心爱的人可爱的@#@ Anastasia安娜塔西雅……再度振作起来之人复活@#@ Andrea安德莉亚……有气概美丽而优雅@#@ Angela安琪拉……天使报信者安琪儿@#@ Ann安妮……优雅的仁慈的上帝@#@ Anna安娜……优雅@#@ Annabelle安娜贝儿……美丽的女子可爱的和蔼可亲的@#@ Antonia安东妮儿……无辞以赞受尊崇的人@#@ April艾谱莉……春天大地初醒之时春天生的女孩@#@ Arlene艾琳娜……誓约信物@#@ Astrid艾丝翠得……神圣的力量星星的@#@ Athena雅典娜……希腊神话中智慧及战争的女神雅典的保护神@#@ Audrey奥德莉……高贵显赫的人@#@ Aurora奥萝拉……黎明女神@#@ Barbara芭芭拉……外地来的人异乡人异族人@#@ Beatrice碧翠丝……为人祈福使人快乐的女孩@#@ Belinda贝琳达……有智慧又长寿的人@#@ Bella贝拉……美丽的@#@ Belle贝拉……美丽的上帝的誓约聪明高贵@#@ Bernice柏妮丝……带着胜利讯息来的人@#@ Bertha柏莎……聪明美丽灿烂的@#@ Beryl百丽儿……绿宝石幸运@#@ Bess贝丝……上帝是誓约@#@ Betsy贝琪……上帝是誓约@#@ Betty贝蒂……上帝是誓约@#@ Beverly贝芙丽……有海狸的小河@#@ Blanche布兰琪-纯洁无暇的白种人的@#@ Bblythe布莱兹……无忧无虑的快乐的@#@ Bonnie邦妮……甜美漂亮优雅而善良的人Bridget布丽姬特……强壮力量@#@ Camille卡蜜拉……好品性的高贵女子@#@ Candice坎蒂丝……热情坦诚纯洁的@#@ Cara卡拉……朋友亲爱的人@#@ Carol卡萝……欢唱悦耳欢快的歌@#@ Caroline卡洛琳……骁勇刚健和强壮的@#@ Catherine凯瑟琳……纯洁的人@#@ Cathy凯丝……纯洁的人白皙美丽的@#@ Cecilia塞西莉亚……视力朦胧的人失明的@#@ Celeste莎莉丝特……最幸福的人天国的@#@ Charlotte夏洛特……身体强健女性化的@#@ Cherry绮莉……仁慈像樱桃般红润的人@#@ Cheryl绮丽儿……珍爱的人@#@ Chloe克洛怡……青春的美丽的@#@ Christine克莉丝汀……基督的追随者门徒@#@ Claire克莱儿……灿烂的明亮的聪明的@#@ Clara克莱拉……明亮的聪明的@#@ Constance康斯坦丝……坚定忠实的人@#@ Cora柯拉……处女少女@#@ Coral卡洛儿……珊瑚或赠品彩石@#@ Cornelia可妮莉雅……山茱萸树@#@ Crystal克莉斯多……晶莹的冰透明的灵魂没有欺瞒Cynthia辛西亚……月亮女神黛安娜的称号@#@ Daisy黛西……雏菊@#@ Dale黛儿……居住在丘陵间之山谷中者@#@ Dana黛娜……来自丹麦的人神的母亲聪明且纯洁的@#@ Daphne黛芙妮……月桂树桂冠阿波罗的最爱@#@ Darlene达莲娜……温柔可爱体贴地爱@#@ Dawn潼恩……黎明唤醒振作@#@ Debby黛碧……蜜蜂蜂王@#@ Deborah黛博拉……蜜蜂蜂王@#@ Deirdre迪得莉……忧愁的@#@ Delia迪丽雅……牧羊女@#@ Denise丹尼丝……代表花@#@ Diana黛安娜……光亮如白画月亮女神@#@ Dinah黛娜……被评判的人雅各的女儿@#@ Dolores多洛莉丝……悲伤痛苦遗憾@#@ Dominic多明尼卡……属于上帝的@#@ Donna唐娜……贵妇淑女夫人@#@ Dora多拉……神的赠礼@#@ Doreen多琳……神的赠礼@#@ Doris多莉丝……来自大海的海洋女神@#@ Dorothy桃乐斯……上帝的赠礼@#@ Eartha尔莎……土地或泥土比喻像大地般坚忍的人@#@ Eden伊甸……圣经中的乐园欢乐之地@#@ Edith伊蒂丝……格斗战争@#@ Edwina艾德文娜……有价值的朋友财产的获得者@#@ Eileen爱琳……光亮的讨人喜欢的@#@ Elaine伊莲恩……光亮的年幼的小鹿@#@ Eleanore艾琳诺……光亮的多产的肥沃的@#@ Elizabeth伊莉莎白……上帝的誓约@#@ Ella艾拉……火炬@#@ Elma艾尔玛……富爱心的人亲切的@#@ 有收获的@#@ Elsa爱尔莎……诚实的@#@ Elsie艾西……上帝的誓约诚实的@#@ Elva艾娃……神奇且智慧的@#@ Elvira艾薇拉……小精灵白种人的@#@ Emily艾蜜莉……勤勉奋发的有一口响亮圆润的嗓音之人@#@ Emma艾玛……祖先@#@ Enid伊妮德……纯洁得毫无瑕庛@#@ Erica艾丽卡……有权力的帝王的统治者@#@ Erin艾琳……镶在海中是的翡翠和平安宁之源@#@ Esther艾丝特……星星@#@ Ethel艾瑟儿……尊贵的出身高贵的@#@ Eudora尤朵拉……可爱的赠礼美好的愉快的Eunice尤妮丝……快乐的胜利@#@ Evangeline伊文捷琳……福音的信差福音天使@#@ Eve伊芙……生命赋予生命者生灵之母@#@ Evelyn伊芙琳……生命易相处的人令人愉快的人@#@ Faithe费滋……忠实可信的人@#@ Fanny梵妮……自由之人@#@ Fay费怡……忠贞或忠诚小仙女@#@ Flora弗罗拉……花花之神@#@ Florence弗罗伦丝……开花的美丽的@#@ Frances法兰西斯……自由之人无拘束的人@#@ Freda弗莉达……和平领导者@#@《2016年个性好听英文名》@#@";i:
4;s:
29809:
"光影素描的学习心得@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@光影素描的学习心得@#@ 篇一:
@#@学习美术心得体会@#@ 篇一:
@#@学习美术新课标的心得体会@#@ 学习@#@ 美术新课标的心得体会@#@ 冯瓴乡新仓学校@#@ 宋娟@#@ 美术教学活动不是@#@ 简单的知识授受的过程,而是一种人与人之间平等交流的过程。
@#@让孩子们在交流中得到他人@#@ 的赏识,一定能使他们更自信地面对生活,更积极地发掘生活中的美丽。
@#@@#@ 将人文性确定为美@#@ 术课程的基本性质具有十分重要的意义,情感是一种智力,是现代教育观念。
@#@很长时间,旧@#@ 的传统教育只重视理性智力,忽视情感智力。
@#@如今,学校美术教育是培养情感智力的有效途@#@ 径。
@#@学生通过美术鉴赏课来参与文化传承和交流,提高自己的审美文化素质又利于情感智力@#@ 的培养。
@#@课程改革要求的是我们教师观念的提升,教师作为课改的执行者,决定着这场教育@#@ 变革的成败。
@#@@#@ 美术课程的人文性@#@ 是基础教育课程改革以来一直的追求,美术教育不是单纯的技术教育,它孕育于丰富的人文@#@ 背景之中。
@#@@#@ 者的审美意识,给观赏者以审美的认识、教育和感染的作用。
@#@美术与时代、社会、艺术家的@#@ 生活阅历以及阶级、民族、风俗等密切相关,美术具有的时代性、社会性、民族性等蕴含着@#@ 丰富的人文内涵,因此“人文性”依然是美术课程所要追求的初衷。
@#@新课标对此也做出了着@#@ 重强调,提出“美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用,为国家培养具@#@ 有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民”。
@#@可以看出美术课标立足于21世@#@ 纪的视觉文化时代要求,一方面看到了以往美术课程丰富的教育价值,另一方面看到了新世@#@ 纪人才的视觉文化意识建构和创造力培养要求,基础教育的美术课程不是专业方式的学习,@#@ 而是满足学生个体成长需要的素质教育,是学生人生发展不可缺失的精神营养。
@#@@#@ 美术新课程标准,@#@ 强调美术课程性质的人文性、愉悦性和创造性,强调艺术教育的个性化,强调学生综合能力@#@ 的培养,强调美术人文精神和审美能力等等。
@#@这就要求美术教师构建超越学科的生态型知识@#@ 结构,学习与美术相关的其它新技术、新知识,学习促进学生思维和人格发展的教育方法。
@#@@#@ 所以学科间的整合或统整,是现代教育理念,亦是现代美术教学趋势之一。
@#@我们教师除了应@#@ 具备基本的美术知识,同时还需要了解相关的“姐妹艺术”。
@#@@#@ 新课程要求教师确立新的教学观,克服教育生涯中的惯性,使教学方式显现多样化的格局。
@#@@#@ 在很多教师的概念中,教学就是讲课,就是把书本知识传递给学生,把学生作为知识的“容@#@ 器”进行灌输,“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。
@#@在新的课程与教学改革中,教师@#@ 要充分相信学生的能力,把自己定位于学生学习的组织者、引导者,而不是知识的化身,以@#@ 权威自居。
@#@教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人,而不是支配学生的控制@#@ 者,学生是学习的主体,学习的主人。
@#@教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习,使每@#@ 个学生都得到充分发展。
@#@教学过程是师生交往共同发展的互动的过程,教师在教学过程中,@#@ 要充分激发学生的学习兴趣和潜能,要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式,引导学@#@ 生积极主动地学习。
@#@@#@ 3、进行科学全面的@#@ 教学评价,培养学生学习美术的兴趣@#@ 美术教学评价是美@#@ 术教育的重要组成部分,科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成@#@ 长情况,及时给予学生启发和帮助,而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支@#@ 持。
@#@@#@ 面对这场深刻而全@#@ 方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德,新课标的学习为我们这些在一线工作的美术@#@ 教师做出了更为明确的教学指导,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的@#@ 感悟中豁然开朗,对美术教学有了更深一层的认识:
@#@其真正的精华在于教师要以丰厚的教学@#@ 技能,出奇制胜的教学设想和灵活多变的教学策略,把握住学生的兴趣点,叩开教育之门,@#@ 促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展,变“教科书是学生的世界”为“世界是学生@#@ 的教科书”,变“教教材”为“用教材”。
@#@@#@ 篇二:
@#@美术鉴赏学习心得体会@#@ 美术@#@ 鉴赏学习心得体会我小时候就比较喜欢美术,但这种喜欢并不意味着我对美术有非常深刻的@#@ 理解。
@#@我只知道美术会给人美的享受,让人完全沉浸在其中。
@#@当然了,前提是你喜欢它。
@#@原@#@ 本以为美术就是指画家的画作。
@#@比如像那些水墨画、水彩画、油画和素描等。
@#@直到上了美术@#@ 鉴赏课,听了老师的讲解,我才从这个狭隘的概念中走了出来,真正走进了美术的世界,也@#@ 才真正认识到了美术的博大和内容之丰富。
@#@美术一词被我所理解,也正是上了美术鉴赏课以@#@ 后。
@#@@#@ 线条是美术最基本@#@ 的造型手段,是构成视觉艺术形象的一种基本因素,无论平面的还是立体的作品;@#@不论是写@#@ 实,还是装饰;@#@不论是抽象的,还是具象的?
@#@?
@#@在长期的美术发展过程中.“线”作为美术家创@#@ 造形象和表达自己思想感情的艺术语言,一直处于十分重要的地位,并越来越显示出丰富的@#@ 表现力及艺术美感。
@#@中国著名绘画大师吴冠中的《山水》一画,皴染不多,主要以毛笔线条@#@ 勾勒,但其中线条流畅自由,轻重虚实的变化,随意性较强,具有浓厚的抒情意味和鲜明的@#@ 时代感。
@#@@#@ 美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培养大学生,提高大学生的素@#@ 质,最根本的问题是要提升大学生的精神境界。
@#@@#@ 第一:
@#@美术鉴赏有@#@ 益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善。
@#@艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能,并致力于培@#@ 养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识,不断提升人们的精神文化品味和生活质量,从@#@ 而不断提升人的生存和发展能力,促进人的全面发展与完善。
@#@人的全面发展,正如恩格斯所@#@ 认为的那样,包括智力、体力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面发展是一专@#@ 多能的素质型发展。
@#@鉴于此,大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中,倍受人们的@#@ 重视与关注。
@#@@#@ 第二:
@#@满足大学生@#@ 的审美需要,提高和培养审美能力。
@#@在(:
@#@光影素描的学习心得)美术鉴赏课上,通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作@#@ 品,就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。
@#@这里不单单是提高学生的鉴赏水平问题@#@ 而是如何发展学生的价值取向问题。
@#@@#@ 第三:
@#@陶冶大学生@#@ 的思想情操、提高大学生的精神境界。
@#@@#@ 第五:
@#@美术鉴赏可@#@ 以娱情怡神,激发想象力培养创造性。
@#@通过鉴赏不仅使人视觉愉悦、心情舒畅,更在于美术@#@ 作品都是通过点、线、面、色彩、空间、肌理等形式组成,所以画面上的节奏感、韵律感会@#@ 对人的视觉产生影响,进而使人产生联想。
@#@因而,当我们在鉴赏美术作品时,不管是遇见那@#@ 些赏心悦目的写实作品,还是一些现代派艺术家的抽象作品,都会使我们获得一种喜悦与满@#@ 足。
@#@对美术作品鉴赏的过程中,也更能促进身心健康的发展,陶冶情操激发创作热情与创造@#@ 能力。
@#@总之,作为美育的重要组成部分,大学美术鉴赏课的开设,对提高大学生的素质,培@#@ 养创新精神和实践能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。
@#@通过美术鉴赏课的学习发展大@#@ 学生形象思维,培养创新精神和实践能力;@#@树立正确的审美观念,培养高雅的审美品位,提@#@ 高人文素养,提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,促进德智体美全面发展。
@#@@#@ 美术鉴赏课的感悟和思考@#@ 本学期我选修了美@#@ 术鉴赏这门课,我通过这门课对美术有了进一步的了解。
@#@说实话,我从小就对美术有极其浓@#@ 厚的兴趣,画画也是我的爱好。
@#@虽说如此,但我毕竟只是把画画当成一种自我娱乐的方法,@#@ 没有去了解美术真正的含义。
@#@这学期的美术鉴赏课引领我去初步了解美术,我从中了解了美@#@ 术的广阔内容和悠久历史。
@#@很明显,仅仅通过几节鉴赏课不可能对美术有全面的了解,但把@#@ 它视为我们对美术鉴赏的启蒙教育却不为过。
@#@@#@ 众所周知,美术的@#@ 鉴赏是运用感知、记忆、经验、知识,对美术作品进行感受、体验、分析、判断而获得审美@#@ 享受和美术知识的过程。
@#@@#@ 一.美术的含义@#@ 美术是艺术的种类@#@ 之一,它和人类社会有着密切的关系,美术创造是人类文明发展的重要而鲜明的标志之@#@ 一。
@#@@#@ 美术要利用各种物@#@ 质材料创造立体的或平面的视觉形象,作为人们之间交流审美信息的手段,所以美术又称为@#@ “造型艺术”,一般来说它包括绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术等四大门类。
@#@但是从本质上@#@ 来看,美术是一种精神意识创造的产品。
@#@如周代的《盂鼎》记录着周王赏赐给奴隶主土地、@#@ 奴隶的铭文,它包含着象征奴隶主统治权力的观念。
@#@北京天坛的祈年殿是封建帝王举行祭礼@#@ 的建筑,包含着祈求上天“赐予丰年”的信仰。
@#@罗丹的《思》塑造了一个非常年轻、秀美的@#@ 女性头像,仿佛陷入无法摆脱社会束缚的沉思,周围萦绕着梦想的气氛,不具形的“思想”@#@ 在静止的“物质”中吐放出来,就像罗丹自己说的:
@#@“形体表达内在的精神”,“一切都是思想”。
@#@@#@ 美术还是一种人类@#@ 审美认识和审美创造的产物,它体现着社会的和个人的审美观念和理想。
@#@战国的《虎座鸟形@#@ 鼓架》中的鸟就是神话中的灵鸟“凤”,传说它一出现就会“天下康宁”,完全是艺术构想出@#@ 来的,但却是代表着中国民间传统审美观念的形象。
@#@美术创作是个体性精神劳动,必然具有@#@ 鲜明的独特个性。
@#@毕加索的《哭泣的女人》采用了立体主义的分解与组合手法,表现了战争@#@ 给人类带来的痛苦与忧虑。
@#@凡高的《星月夜》那动荡、闪烁的星空和景物表现出他独特的性@#@ 格和骚动不安的潜意识活动。
@#@这些作品都表现出画家独特的认识、感情与个性。
@#@@#@ 二.美术的主要表@#@ 现形式@#@ 美术又称造型艺术、@#@ 视觉艺术、空间艺术。
@#@它是指艺术家运用一定的物质材料,如颜色、纸张、画布、泥土、石@#@ 头、木料、金属等,塑造可视的平面或立体的视觉形象,以反映自然和社会生活,表达艺术@#@ 家的思想观念和感情的一种艺术活动。
@#@@#@ 篇三:
@#@初中美术新课标学习心得体会@#@ 初中@#@ 美术新课标学习心得体会@#@ 唐家泊中学刘@#@ 春燕@#@ 我一直在思考:
@#@什@#@ 么样的美术课称得上好课?
@#@如何更好把小组合作融入课堂中?
@#@如何调动学生的学习积极性?
@#@@#@ 正当百思不得其解时,新课程改革无疑给我拨开了迷雾。
@#@@#@ 一、开放自由的课@#@ 堂@#@ 学生一个轻松、活@#@ 泼的情境中,才会乐于尝试,在不知不觉中学习到了美术的知识和技能,并获得了丰富多彩@#@ 的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放,同时,他们的个性化创@#@ 意得到了体现和展示,尽管他们的作品还不够成熟,但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、@#@ 理想和创造性。
@#@@#@ 二、你追我赶的学@#@ 习@#@ 课堂教学是重点,@#@ 如何利用好45分钟,充分发挥学生学习的积极性,创造力,营造积极合作,勇于创新的合作@#@ 学习氛围,尤为重要。
@#@可以进行“小组合作”,让同学进行信息交流,培养学生之间的团结合@#@ 作,互相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性。
@#@根据重难点,“小组合作”,应用集体的@#@ 智慧,较轻松地解决了难点。
@#@@#@ 三、畅所欲言的评价@#@ 新课标的评价方式,@#@ 比较开放,自由。
@#@通过欣赏评述学生美术作品,可以相互看到自己作品的不足和可取之处,@#@ 相互取长补短。
@#@同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏@#@ 力。
@#@@#@ 新课标确立了新的@#@ 美术教育的理念与教学方式,丰富多彩的教学形式有利于学生的个性发挥。
@#@新课程标准弹性@#@ 大,求实效,从实际出发,因材施教。
@#@教者可根据地区情况和学生的实际,灵活地选择教材@#@ 内容去设计教案、制作课件,教材里的单元可自由调整(教材只是个框架)。
@#@@#@ 篇四:
@#@美术教师培训学习心得体会@#@ 美术@#@ 教师培训学习心得体会@#@ 今年暑假我参加了教育局组织的小学美术教师培训,在培训中接受封闭式管理,吃、住、学@#@ 全在培训学校,累计集中培训时间为七天,共分二个阶段学习。
@#@培训学习了艺术理论,美术@#@ 课堂教学设计,新课程标准下的美术教学的分析,精彩15分钟的设计,美术教师的专业化成@#@ 长,多媒体课件的制作与应用,基本技能训练等。
@#@@#@ 一、提高了专业知@#@ 识水平@#@ 深化了本学科基础@#@ 知识,加强了对本学科基本知识和基本理论理解,掌握了本学科的一些发展动态,了解到本@#@ 学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学@#@ 基本功和学科教学或教育实践能力。
@#@@#@ 二、教育观念得到@#@ 更新@#@ 中理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育@#@ 观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教@#@ 育贯穿到学科教学过程中。
@#@在培训中,我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行@#@ 为进行理论的诠释和深刻的反思,使我们想到了一些从未想过的问题,发现了各自的差距与@#@ 不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
@#@@#@ 三、提高了现代教@#@ 育技术的运用水平@#@ 在此次培训中,不@#@ 仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术。
@#@李涛老师虽然只给我们上了半天的课,@#@ 却使我受益菲浅,在现代教育技术、计算机应用(含网络技术和多媒体课件制作)的学习中,@#@ 自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单@#@ 教学课件。
@#@我都深深地感到自己的思想在不断地充实,可以说这些理论是指导我们顺利开展@#@ 各项工作的必要前提,也为我们的不断成长提供了有利的条件。
@#@通过老师的博客培训,使我@#@ 深切的感受到我在现代教育技术应用方面的能力是多么的欠缺,为了提高自身的现代技术应@#@ 用能力。
@#@@#@ 四、教育教学理论@#@ 掌握得更为系统@#@ 这样的培训非常及时,平时忙于教学,很少有机会静下心来读书,来到这里一下子听了那么@#@ 多课,看了那么多书,记了厚厚的笔记,回去还得慢慢消化。
@#@使我们对教育教学的理论与方@#@ 法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了。
@#@@#@ 五、合作学习、共@#@ 同成长@#@ 在四天的学习过程@#@ 中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。
@#@学员之间、师生之间@#@ 相互学习、取长补短,结下了深厚的友谊。
@#@培训结束,就是我们新的合作开始,以后一定要@#@ 互通信息,保持联系,我们的心是永远连在一起的。
@#@都是在这样轻松、积极、合作、愉快的@#@ 气氛中进行的,这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效了。
@#@@#@ 篇五:
@#@美术培训学习心得体会@#@ 美术@#@ 篇二:
@#@素描学习心得@#@ 素描学习心得@#@ 简介:
@#@素描作为造型艺术的基础,越来越受到人们的重视。
@#@不管什么风格的基础素描,它的基本要求是一致的,只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。
@#@在基础素描教学中应本着现实主义的原则,要求用写实的手法表现对物象的真实感受?
@#@?
@#@@#@ 关键字:
@#@素描轮廓整体@#@ 素描作为造型艺术的基础,越来越受到人们的重视。
@#@不管什么风格的基础素描,它的基本要求是一致的,只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。
@#@在基础素描教学中应本着现实主义的原则,要求用写实的手法表现对物象的真实感受。
@#@作品应以客观物象为依据,根据对物象的认识和感受,艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。
@#@主观感受应依据客现物象并受制于客观物象,所谓"@#@艺术地表现"@#@是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。
@#@@#@ 素描两个环节很重要:
@#@轮廓准确和注意整体。
@#@要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法,造型似是而非是初学者最普遍的毛玻要求轮廓准确,可以培养学生在学习上严格的作风和求实的态度。
@#@这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠轮廓。
@#@第一阶段打轮廓时能做到构图恰当,比例准确,要点鲜明,形象明了,就应该说是轮廓准确了。
@#@@#@ 注意整体是观察物象和处理画面的一种方法,这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的质量。
@#@不正确的观察方法,往往是盯住一点而忽略了全局,目的是为了看清楚那个要画的局部,并不作全面考虑,结果是只见树木不见森林,只看局部的细枝末节而看不到整体的情节气势。
@#@而作画时对物象的观察分析,不仅是为了认识物象,更重要的是为了表现物象。
@#@这就要求在开始完成一份素描作业时,要根据对物象的观察和感受,对习作的整体效果有一个设想,就像导演拿到剧本就应该在思想中形成这部戏或这部电影的整体"@#@视像"@#@艺术。
@#@但这并不是说只强调整体而忽视局部细节的深入刻画。
@#@整体和局部是对立统一的关系,并不存在纯粹的"@#@整体"@#@,整体的丰富性有赖于对局部的深入刻画。
@#@@#@ 整体--局部--整体,作为习作的整个进程大致是这样,但在深入描绘各个局部的过程中,自然地形成了很多小的阶段。
@#@应当要求在习作的每个阶段都要考虑整体,并为掌握整体而调整整个画面,使每个阶段停下笔来都是一张形象生动的画。
@#@所以,掌握整体是对局部而言,在一定阶段必须把主要精力用于刻画物象的整体性特征,有了具体物象的整体性才有提高的基础能力。
@#@@#@ 不仅要有长远的总目标,而且要有分段实现的具体目标和要求。
@#@在不断循序渐进和适当重复的过程中,才能牢固掌握造型规律及其有关知识和技能,才能得心应手地表现各种环境下的复杂事物。
@#@@#@ 习作的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度,取决于艺术修养和技术水平的高低。
@#@因此,"@#@画外功夫"@#@要正确引导,多掌握一些课外知识,如:
@#@文学、美学、历史等方面的知识,使他们多了解不同素描流派产生和发展的过程,以及它们的主张和特点。
@#@这样能够使扩大知识面,开扩眼界,有助于提高绘画水平。
@#@@#@ 在基础未打好之时,对于那种专门追求风格、流派的做法,加以引导和纠正。
@#@要认识到:
@#@没有浑厚的基本功作基础,单纯地去追求某些风格、流派的做法是有害无益的。
@#@因为不仅要具备照着物象摹写的能力,更重要的是要培养自己的理解、记忆和想象能力。
@#@这样,才能真正具备全面的造型能力。
@#@。
@#@@#@ 调整修改应本着整体的原则,反复分析研究,反复比较,理解形与神的关系。
@#@要用第一眼看到物象时那种新鲜强烈的感觉来检查画面效果,找出画面与物象之间的差距,检查物象与物象之间的组织结构、形体比例是否准确,质量、空间关系是否恰当,主次虚实是否有序。
@#@这些因素的调整,主要是想通过反复的校对和比较,能够更深入地研究对象和表现对象。
@#@这里所讲的“表现”是说:
@#@在素描训练时,应当要用对物象深入的形容和新的发现来不断地激起表现的愿望,激起类似创作的激情。
@#@@#@ 素描训练,不仅是描摹现象,而且是艺术地再现。
@#@所画的那部分不仅是物象的一部分,也是构成画面的有机组成部分。
@#@不仅要看这部分是否画对了,而且还要看它是否有表现力。
@#@要求表现就是要讲究线条,讲究黑、白、灰,讲究概括,讲究画面的构成和组织,要力求形神兼备,要像写文章那样讲究文采,像戏剧那样讲究韵味。
@#@要通过表现使素描基本功成为创作性的艺术活动。
@#@由于同一班的学生受教师的影响比较大,要求他们做到风格多样是不可能的。
@#@同时,在基础未打好时,就过分地热衷于“个性”会给自己在一定程度上造成偏食的坏习惯,不利于今后的发展。
@#@@#@ 篇三:
@#@大学素描心得@#@ 素描心得大一下学期的四周素描课结束了,短短的四周中的素描绘画让我再次学到了一些新知识。
@#@@#@ 以前听过老师说的一句话,素描就是一切!
@#@当时觉得这话有些绝对,也觉得是老师想更好让@#@ 我们巩固素描基础而说的一句话鼓励我们,但随着我画画的时间逐渐增长慢慢发现老师的话@#@ 言之确凿,也懂得了素描的重要性,渐渐理解并认知了“素描就是一切”这句话。
@#@从开始学画画的我们知道,素描水粉等是先从素描学起的,最先画简单的几何物体,逐@#@ 渐画的复杂,那时不论多么简单的几何体,我们都要抓住或找准物体的透视,老师强调的也@#@ 是透视的变化与准度,那时的我并不是很喜欢在几根线上不停改改擦擦,无聊不解甚至不耐@#@ 烦,那时的我喜欢画室和书上那些画的很逼真的素描,迫切希望能早一天画到那样的画,但@#@ 一步登天是不可能的,就像工程师渴望自己设计的大厦矗立,但要打造牢固的地基,这样大@#@ 厦华丽与地基的朴实才能相得益彰。
@#@结构,透视,三大面,五大调,基础的知识让我们低下@#@ 梦想的头,暗暗努力练习着,不记得自己从小到现在糟蹋多少张白纸了,也忘记了自己那些@#@ 数不清的铅笔,现在只依稀记得那句爸爸的玩笑话,一张纸五毛钱,但你画上画了就不值钱@#@ 了,当时自己也愤愤的乐着,虽然心里不爽,但也无可奈何,因为知道基础的练习不是一朝@#@ 一夕就能改变的,也相信基础对我们的重要性与它的平凡可贵。
@#@现在的我对基础二字的理解不单单是字面上的解释了,而是通过画画需要的基础训练,@#@ 明白了自己学习和做人,也要像画画一样从基础做起,把基础做好,哪怕改的遍数再多,错@#@ 的地方再多,也要把基础打的扎实与牢固。
@#@虽然基础的东西有时觉得轻松简单,甚至不屑一@#@ 顾但自己通过这些日子画画成长经验积累中真正发现了那些大师画的创作和名作画法很简练,表达言简意赅,意味深长。
@#@觉得这些作品不是因为大师的名气而出名,也不是他人@#@ 的炒作而著名,是因为他们的画中体现着他们过人的基础与他们自己的真正对艺术的思想。
@#@@#@ 看了大师与其他的优秀的作品,自己从中学到了画画必须步步扎实才能进步,才能表现的更@#@ 好。
@#@@#@ 这四周素描课,老师继续在我们的结构基础上下功夫,并指导我们在素描结构基础上继@#@ 续加强,我也通过这几周的每次作画中感觉到自己对素描对象物体的理解进一步加深,对形@#@ 体结构的把握也一步一步提高。
@#@这段时间的素描练习让我对“素描就是一切”这句话体味越@#@ 来越深,明白应该不停地在自己自认为简单但却易疏忽的基础练习中改进自己画画的习惯和@#@ 自己作画的理解。
@#@篇二:
@#@素描学习心得素描学习心得@#@ 简介:
@#@素描作为造型艺术的基础,越来越受到人们的重视。
@#@不管什么风格的基础素描,@#@ 它的基本要求是一致的,只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。
@#@在基础素描教学中应@#@ 本着现实主义的原则,要求用写实的手法表现对物象的真实感受?
@#@?
@#@关键字:
@#@素描轮廓整体素描作为造型艺术的基础,越来越受到人们的重视。
@#@不管什么风格的基础素描,它的基@#@ 本要求是一致的,只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。
@#@在基础素描教学中应本着现@#@ 实主义的原则,要求用写实的手法表现对物象的真实感受。
@#@作品应以客观物象为依据,根据@#@ 对物象的认识和感受,艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。
@#@主观感受应依据客现物象@#@ 并受制于客观物象,所谓艺术地表现是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。
@#@素描两个环节很重要:
@#@轮廓准确和注意整体。
@#@要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要@#@ 办法,造型似是而非是初学者最普遍的毛玻要求轮廓准确,可以培养学生在学习上严格的作@#@ 风和求实的态度。
@#@这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠轮廓。
@#@第一阶段@#@ 打轮廓时能做到构图恰当,比例准确,要点鲜明,形象明了,就应该说是轮廓准确了。
@#@注意整体是观察物象和处理画面的一种方法,这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的@#@ 质量。
@#@不正确的观察方法,往往是盯住一点而忽略了全局,目的是为了看清楚那个要画的局@#@ 部,并不作全面考虑,结果是只见树木不见森林,只看局部的细枝末节而看不到整体的情节@#@ 气势。
@#@而作画时对物象的观察分析,不仅是为了认识物象,更重要的是为了表现物象。
@#@这就@#@ 要求在开始完成一份素描作业时,要根据对物象的观察和感受,对习作的整体效果有一个设@#@ 想,就像导演拿到剧本就应该在思想中形成这部戏或这部电影的整体视像艺术。
@#@但这并不是@#@ 说只强调整体而忽视局部细节的深入刻画。
@#@整体和局部是对立统一的关系,并不存在纯粹的@#@ 整";i:
5;s:
29692:
"危铁路险货物运输安全规则@#@现行《铁路危险货物运输管理规则》的特点和组成系列@#@一、现行《铁路危险货物运输管理规则》的特点@#@现行《危规》的修订是在原1995年版基础上扩展而成,但这次修订其调研和讨论时间之长,包含内容和参与部门之广均无前例。
@#@它的特点主要体现在以下几方面:
@#@@#@1.依法、懂法、守法的法制观念进一步增强@#@《危规》充分考虑了危险货物安全运输的法律、法规保障,在首条中明确提出了本规则的依据法律是《中国人民共和国铁路法》、《中国人民共和国安全生产法》、《中华共和国行政许可法》,依据的法规是《危险化学品安全管理条例》、《铁路运输安全保护条例》,作为性质特殊的货物它还要求在《铁路货物运输规程》的总体要求下遵守有关规定。
@#@@#@本规则在具体条文中,将上述法律、法规的规定结合铁路运输的实际,进行了认真贯彻,并在作业过程中得到落实。
@#@如承运人资质的行政许可,责任制及事故处理规定,安全设备、设施要求,人员培训及劳动保护,托运人匿报、谎报品名的处理等。
@#@在第二十二章“监督与处罚”中,明确提出了违法、违章的责任后果及处置。
@#@@#@2.确定了危险货物运输安全管理方针@#@现行《危规》根据《安全生产法》第3条和《铁路运输安全保护条例》第3条规定,在铁路运输安全管理总方针“安全第一,预防为主”的基础上,结合危险货物运输的危险性特点,明确以“安全第一,以人为本,依法行政,预防为主”为危险货物运输安全管理方针。
@#@其中增加了“以人为本”和“依法行政”。
@#@@#@“以人为本”是基于危险货物的定义,即性质特殊,如不采取特殊防护措施,容易造成人身伤亡、财产毁损。
@#@增加“以人为本”意在关爱生命、健康生活、家庭及社会和谐,是科学发展观的具体体现。
@#@《安全生产法》第一条提出“保障人民群众生命财产的安全”,《危化品安全管理条例》、《铁路运输安全保护条例》第一条,都首先提出了对人身、群众利益的保障要求。
@#@@#@“依法行政”是基于危险货物运输的事故危害性,实施在教育、制度基础上的法律强制性措施,以确保“以人为本”的实现。
@#@为此,提出了危险货物运输必须遵守的法律、法规、规章、制度。
@#@《中华人民共和国行政许可法》以法定形式规范了可为和不可为的政府、部门、单位的作为限制。
@#@在《危化品管理条例》和《铁路运输安全保护条例》中,对违犯危化品运输规定的,在行政处分、经济处罚、刑法处置等方面都有明确规定。
@#@@#@3.细化和规范了运输各环节的作业标准@#@现行《危规》不但在条文中对托运、承运、装车、编组挂运、中途作业、到达卸车、保管、交付有明确要求而且通过各环节的“签认单”将“作业要求”作为前任交接的依据,从而使检查有据了,责任分清了。
@#@@#@4.严格运输条件,对托运、承运危险货物提出了更高要求@#@铁路危险货物运输,既有为石油化工企业服务,促进社会经济发展的作用,又有承担风险、保证安全的责任。
@#@在市场经济条件下,现行《危规》依照法律、法规,对托运人资质、产品质量、包装条件、出示证件、自备车技术状态、专用线(专用铁路)设备和相关协议均作了详细规定。
@#@要求铁路承运单位(车站)严格遵章守纪,不得违规和误承运,必须有能保证安全的设施和措施。
@#@@#@5.通过附件、附录及相关配套资料增强了规则的务实性和可操作性@#@在现行《危险》“高”、“严”、“细”(标准高、要求严、规定细)的总体要求下,除137条规定条文外,所列的86个附表、附件、附录、格式对危险货物承运人、托运人的各项作业均规定了统一的台帐格式,提出了可供查询的常用资料,同时正在积极进行相关信息管理的系统建设。
@#@特别是通过大量工作,以配套单行本形式,对品名、资质、办理站(专用线、专用铁路)、自备车(箱)、应急预案及施救信息网络进行了公布,使《危规》的综合体系,增强了实用性和可操作性。
@#@@#@6.起动培训、咨询专业技术机构,积极推进现代化科学手段的开发和应用@#@根据国家《安全生产法》等法律、法规的要求,《危规》在安全管理方针的指导下,第一次明确提出了通过认定的专用技术机构进行从业人员技术培训和技术咨询的安全保证体系。
@#@《危规》第十一条提出“通过技术业务培训,提高人员的技术管理水平,适应铁路现代化发展的要求”,第二十条要求“积极推进铁路危险货物现代化科学手段的开发和应用”。
@#@为此,《危规》在严格制定专业技术机构的资质条件、分类,任务、质量要求的同时,铁道部运输局公布了相应的管理办法,并制定了全路各专业机构开展培训、咨询工作的《铁路危险货物运输技术业务培训导则》、《铁路危险货物运输安全综合分析导则》、《铁路危险货物运输包装检测管理导则》。
@#@全路各专业机构在铁道部运输局指导下,在工作实践中相继建立了技术服务程序,并结合铁路危险货物运输中存在的问题开展了相应的科学研究。
@#@与此同时,铁道部运输局通过专项整治和新《危规》宣贯,积极组织有关危险货物办理站分布、危险性预测、专项设备更新、信息管理、路企协议、应急预案修订及演练等方面的科技攻关。
@#@有力地促进了铁路危险货物运输现代化及科学手段的开发和应用。
@#@@#@二、《铁路危险货物运输管理规则》的组成系列@#@1.《危规》及其配套单行本按内容可分为以下系列@#@
(1)综合管理系列——法律及法规依据、方针、目标、范围、宏观措施等。
@#@@#@
(2)品名系列——编号、特性、标志、包装、消防及特点运输条件等。
@#@@#@(3)托运人系列——资质、证件、专用线及专用铁路条件、自备车、押运职责等。
@#@@#@(4)承运人系列——办理站条件、资质、受理、承运要求等。
@#@@#@(5)责任系列——铁路及企业安全制度、岗位分工、检查、签认处理等。
@#@@#@(6)作业过程系列——发送、中途、到达、交付等。
@#@@#@(7)预防、预案系列——隐患检查、预防预警、应急预案、施救信息等。
@#@@#@(8)咨询培训系列——机构、任务、要求等。
@#@@#@铁路危险货物自备货车定义、分类及技术审查程序@#@一、危险货物自备货车的定义及分类@#@危险货物自备货车是企业为满足自身生产需要装运危险货物并经铁路车站过轨运输的货车。
@#@@#@危险货物自备货车必须达到铁道部规定的安全标准和技术条件,同时应能保证所装运危险货物的安全。
@#@@#@危险货物自备货车包括装运危险货物的罐车、棚车、敞车、平车、矿石车及其他特种车。
@#@@#@目前全路的铁路危险货物自备货车中,85%为铁路罐车。
@#@@#@二、危险货物自备货车的技术审查程序@#@为确保危险货物自备货车适宜装运相应危险货物,申请人在购置危险货物自备货车前,应申请技术审查。
@#@@#@购置新造车、购置非新造车(旧车过户)、罐车变更介质、购置危货集装箱均需要办理技术审查。
@#@@#@购置危险货物自备货车的技术审查程序如下:
@#@@#@1、申请人应具有危险货物托运人资质(收货人除外)。
@#@采用自备车辆运输危险货物的,原则上要有专门用于装运和接卸危险货物运输的自有专用线,运输的品类和业务范围应与设计时批准的内容一致。
@#@危险货物托运人的资质及办理危险货物的车站(专用线、专用铁路)应在《运输资质》和《办理规定》中予以公布。
@#@@#@2、申请人应向拟办理危险货物过轨运输的始发站或到达站提出申请,并由车站上报铁路局,铁路局对技术条件进行初审后,报铁道部核准。
@#@@#@申请时应提交下列材料:
@#@铁路局审查意见、申请人申请报告、铁道部认定的专业技术机构出具的《运输安全综合分析报告》及《铁路危险货物自备货车购置技术审查表》(以下简称《自备货车审查表》,表格样式见表8—1;@#@《危规》格式12)一式四份或《铁路危险货物自备罐车购置技术审查表》(以下简称《自备罐车审查表》,表格样式见表8—2;@#@《危规》格式13)一式四份。
@#@@#@3、申请报告除车辆技术条件外还应包括下列内容:
@#@资质条件,专用线状况,企业生产规模,产品性质,运量、流向,装卸设备,管理制度以及发生事故的应急预案等。
@#@@#@4、铁道部对符合条件的予以批复,同时将《自备货车审查表》或《自备罐车审查表》留存两份备案,另两份寄送申报铁路局,其中一份铁路局留存,一份交购置单位。
@#@@#@购置非新造危险货物自备货车以及罐车变更介质的,需比照上述程序规定办理技术审查。
@#@购置非新造危险货物自备货车的,还需提交车辆转让协议。
@#@@#@购置自备集装箱(包括非新造)需填写《铁路危险货物自备集装箱购置技术审查表》(简称《自备箱审查表》,见《危规》格式14)或《铁路危险货物自备罐式集装箱购置技术审查表》(简称《罐式箱审查表》,见《危规》格式15),一式三份。
@#@申请技术审查比照上述程序规定办理,经核准后,一份留铁道部备案,一份留铁路局备案,一份交购置单位。
@#@@#@三、危险货物自备货车的应具备以下运营资格@#@1、《危货车安全合格证》@#@2、《企业自备车过轨运输协议》(《运输许可证》)@#@3、车辆各项检修、检验符合要求@#@4、符合危险货物承运的其他要求@#@
(一)气体类危险货物@#@@#@1、确定是否超装、超载的条件@#@装车过程:
@#@空车检衡—确定允许充装量—装车—重车检衡(得到罐车总重)—确定空车重量(检衡重量与自重的较小者)—得到实装重量@#@必须保证:
@#@实装重量≤允许充装量@#@若实装重量-允许充装量>0,即超装。
@#@@#@上面得到的计算值就是超装重量。
@#@@#@2、气体类危险货物允许充装量的计算:
@#@@#@标记载重(保证重量不超)@#@计算充装量(保证容积不超)@#@@#@计算充装量=罐车容积×@#@介质重量充装系数@#@@#@例:
@#@GY80装液化石油气@#@计算充装量=80.4×@#@0.42=33.768≈33.7t@#@或取值为33t@#@ @#@@#@办理站(专用线、专用铁路)应具备的技术条件@#@作为办理铁路危险货物运输业务的办理站、专用线(专用铁路),除应具备办理铁路运输业务的设施(设备)外,还应具备保证危险货物运输安全的相关设施(设备)。
@#@本部分系统阐述了办理铁路危险货物运输业务的办理站、专用线(专用铁路)应满足的各项具体技术要求。
@#@@#@
(一)、硬件条件@#@本部分为办理铁路危险货物运输业务的办理站、专用线(专用铁路)应具备的各项硬件条件。
@#@包括铁路运输作业所需的基础设施(设备)和保证铁路危险货物运输安全所需的安全防护设施(设备)两部分。
@#@@#@@#@1、基础设施(设备)@#@1)接轨站、铁路线路、货位@#@专用线(专用铁路)通过接轨站与国铁线路接轨,所以接轨站是保证专用线(专用铁路)铁路车辆出入的重要环节。
@#@@#@铁路线路包括装卸线、联络线及各种用途的其它线路。
@#@装卸作业线路是办理站、专用线、专用铁路进行装卸车作业时,保证铁路车辆停留的场所。
@#@装卸线、联络线及各种用途的其它线路一般互相连通,并最终与接轨站有关铁路线路连接。
@#@@#@货位是铁路车辆进行装卸作业时的停留位置。
@#@它与装卸作业线路有效长,站台、栈桥等设备的有效长,铁路车辆的实际长度等有关。
@#@@#@2)仓库、雨棚、站台、储罐@#@仓库、雨棚、站台、储罐等是保证货物存储的场库设备。
@#@@#@其中仓库、雨棚、站台适用于非罐装货物和集装箱的存储,对于危险性较大或遇水会发生化学反应、易于受潮的铁路危险货物,应储存于仓库中。
@#@储罐适用于罐装货物的存储。
@#@罐装货物主要是指液体类铁路危险货物(易燃液体、腐蚀性液体等)。
@#@考虑到铁路危险货物的特殊性,除危险货物集装箱外,其存储一般不用堆货场。
@#@@#@3)装卸设备、计量条件@#@
(1)针对非罐装货物@#@装卸设备有:
@#@起重机(桥式、门式),叉车(内燃、电瓶),手推车等。
@#@@#@计量方法有:
@#@利用轨道衡、汽车衡等称重,或采用人工点件数等方法。
@#@@#@
(2)针对罐装货物@#@装卸设备有:
@#@装卸作业泵、相关输送管路、装卸栈桥、鹤管、计量罐等。
@#@@#@计量方法有:
@#@轨道衡称重、量油尺测量换算、计量罐定体积、流量计测装卸总容积等@#@目前我国铁道部计量部门在铁路罐车“容量计表”的基础上开发应用了一款“铁路罐车计量”软件。
@#@该软件在输入铁路罐车车型、罐车中所装介质液面高度、常温下介质比重等数据后,可直接输出铁路罐车中装载介质的准确重量(吨数)。
@#@“铁路罐车计量”软件是一款比较实用的软件,且该软件目前在专用线(专用铁路)上应用较为广泛和普遍。
@#@@#@2、安全防护设施(设备)@#@1)八防设施(设备)@#@
(1)防爆、防火、防热、防潮、防雷、防静电、防盗、防污染(防辐射)@#@①防爆、防火设施(设备)@#@化学爆炸、燃烧是由于不同物质间发生化学反应而产生的一种现象。
@#@它们的发生离不开三个基本要素,即可燃物、助燃物、点火源。
@#@在铁路危险货物各类项中,爆炸品、易燃气体、易燃液体、易燃固体易于自燃的物质遇水放出易燃气体的物质、氧化性物质和有机过氧化物、毒性物质中的可燃烧类、腐蚀性物质中的可燃烧类等均属于可燃物。
@#@空气中的氧气即属于助燃物;@#@爆炸品的组成成分中含有氧化剂,所以其发生反应时迅速、猛烈,一般不需要氧气参与其爆炸的化学反应。
@#@点火源包括持续明火、瞬间火源、间接火源。
@#@持续明火有炉火、打火机、香烟头等;@#@瞬间火源有闪电、静电火花、电气火花、碰撞火花、电焊切割等;@#@间接火源有剧烈摩擦产生的热量、化学反应能量、辐射能量(包括手机等的辐射)等。
@#@@#@不燃烧的压缩气体和液化气体一般比较稳定,不易发生化学反应,但在一定条件下可能发生物理爆炸现象,也具有一定的危险性。
@#@@#@爆炸和燃烧可以互相转化,具备条件时两者可能同时发生(先爆后燃或先燃后爆),增加事故的范围和危险性。
@#@@#@办理站、专用线(专用铁路)必须满足防爆、防火要求。
@#@首先,铁路危险货物作业有关场所应远离居民区、生活区、带火(高热)生产区等,并与周围建筑物间保证足够的防火间距;@#@储存危险货物的仓库等建筑物应具备足够的耐火等级。
@#@其防火间距、耐火等级等应符合“GB50016-2006建筑设计防火规范”和“GB50160-92石油化工企业设计防火规范”等国家相关标准。
@#@其次,铁路危险货物作业地点防爆、防火的措施需针对可燃物、点火源两个方面着手。
@#@针对可燃物,主要依靠各类防泄漏、撒漏的设施(设备),如各仓库内和有关作业地点安装的可燃气体检测报警设备、火灾自动报警设备、储罐防止冒罐的各类液位计、各密闭空间(仓库、泵房等内部)内的强制通风设备等。
@#@针对点火源,主要采用严格控制明火;@#@保证铁路危险货物作业地点与其它有明火场所或电焊、高温切割等车间的有效距离;@#@电气线路采用地埋方式走线,仓库内线路穿管入墙,照明电路尽量采用36伏特及以下的低压电源;@#@机械设备等均应采用防爆电机;@#@做好防雷防静电措施;@#@操作中严禁野蛮作业造成剧烈碰撞;@#@作业场所禁止带入打火机、火柴,禁止拨打接听手机;@#@装卸作业中轻拿轻放,严禁拖拉摔撞货物。
@#@@#@为保证上述防爆防火各项措施落实而配备的设施(设备)均属于防爆、防火设施(设备)。
@#@@#@专用线(专用铁路)各有关作业地点配备的灭火器、消防栓等设备可用于作业场所火灾初期的现场自救。
@#@@#@②防热设施(设备)@#@铁路危险货物的九个大类中,大部分属于易受温度影响的物质,在外界温度过高时,如不采用降温措施,将会增加其发生危险的几率。
@#@因此,在夏季阳光强烈时或在南方高温地区,涉及铁路危险货物存储的库房、储罐及运输用的铁路罐车,均应及时采取降温措施。
@#@用于铁路危险货物存储场所降温的各项设施(设备)属于防热设施(设备)。
@#@@#@用于仓库降温的设备有不吸热的特殊材质屋顶(日照特别强烈地区可在原有屋顶上方留出一定距离后再加一层同材质顶棚),仓库内的散热通风装置,库内降温冰池等。
@#@@#@用于储罐降温的设备主要是清水喷淋系统,在外界温度较高时,可以显著降低储罐外表温度。
@#@@#@铁路罐车的降温可以依靠消防系统中的消防栓和水龙带,利用喷淋清水降低罐车外表温度。
@#@@#@③防潮设施(设备)@#@对于遇水发生化学反应或易于吸湿的一些危险货物,其存储地点要特别注意防潮(防水)。
@#@这样一些危险货物在储存时应存于能有效防雨的仓库中,仓库中要有良好的排水系统,地面应设置0.5~1.0%的单面坡或双面坡利于排水。
@#@@#@强制通风设备也可用于仓库内部除湿。
@#@在外部环境湿度太大时,可利用生石灰等强吸水性物质作除湿剂,达到除湿的目的(南方湿度较大地区,可在仓库内建一石灰池,用于梅雨季节时库内除湿)。
@#@@#@④防雷、防静电设施(设备)@#@在雷雨天气,往往会发生强烈的闪电现象。
@#@由于闪电具有很强的能量,具有热效应、电效应和机械效应,如直接作用于储存危险货物的仓库、储罐等,会产生很大的危害。
@#@所以铁路危险货物仓库、储罐、装卸车点及建筑物上必须设置避雷装置。
@#@@#@避雷装置由接闪器(避雷针、避雷线、避雷带、避雷网等)、引下线、有效接地装置三部分组成,其规格、性能应符合“GB50057-94建筑物防雷设计规范(2000年版)”中的规定。
@#@@#@各类防雷建筑物应采取防直击雷和防雷电波侵入的措施。
@#@@#@各建筑物屋顶表面应装设独立避雷针或架空避雷线(网),使被保护的建筑物及风帽、放散管等突出屋面的物体均处于接闪器的保护范围内。
@#@建筑物内的设备、管道、构架、电缆金属外皮、钢屋架、钢窗等较大金属物和突出屋面的放散管、风管等金属物,均应接到防雷电感应的接地装置上。
@#@@#@一般压力储罐、内浮顶罐或罐壁厚度大于4mm的储罐,可以不设避雷针、线,但应保证有效接地。
@#@@#@露天装卸车作业的鹤管和装车栈桥,可不装设避雷针(带)。
@#@在棚内进行装车作业的,应装设避雷针(带)。
@#@进入装卸车区的输送管道在进入点应接地,静电产生主要是由于摩擦起电,此外还有附着带电、感应起电和极化起电。
@#@产生的静电如果没有良好的接地,则会因电荷积聚,产生高电位,形成火花放电引起可燃物燃烧或爆炸。
@#@在铁路危险货物作业地点的储罐、输送管路、栈桥、鹤管、铁路车辆、汽车等均有可能因静电积聚放电而产生危险,所有上述地点的有关设备必须设置符合要求的防静电装置。
@#@@#@防静电装置可与防感应雷装置合用一套接地系统,但须保证该处接地电阻不大于需要值。
@#@@#@储罐内各种金属构件须与罐体等电位连接,且在多个部位接地。
@#@钢储罐的防雷接地装置可兼作防静电接地装置。
@#@内浮顶罐的浮顶和罐壁间应至少有两处用铜绞线进行等电位联接。
@#@@#@输送管道在进出装置区处、分岔处应进行接地。
@#@平行管道净距小于100mm时,应每隔20m加跨接线。
@#@当管道交叉净距小于100mm时,应加跨接线。
@#@当弯头、阀门、法兰盘等连接处的过渡电阻大于0.03Ω时,连接处应用金属线跨接。
@#@对有不少于5根螺栓连接的法兰盘,在非腐蚀环境下,可不跨接。
@#@当金属法兰采用金属螺栓或卡子紧固时,一般可不必另装静电连接线,但应保证至少有两个螺栓或卡子间具有良好的导电接触面。
@#@地上或管沟敷设的输送管道的防静电装置可与防感应雷的接地装置合用,接地电阻不宜大于20Ω,接地点宜设在固定管墩(架)处。
@#@@#@铁路装卸车设施的钢轨、鹤管、钢栈桥等应进行等电位连接并接地,两组跨接点间距不应大于20m,每组接地电阻不应大于10Ω。
@#@装卸车区域内铁路钢轨的两端应接地,区域内与区域外钢轨间的电气通路应绝缘隔离。
@#@每根钢轨间应是良好的电气通路,平行钢轨间跨接,每个鹤位处宜跨接一次并接地。
@#@@#@铁路车辆通过接触的钢轨可满足接地电阻的要求。
@#@汽车车辆可利用防静电卡带(由两端的卡子和之间连接的电线组成)将汽车金属部分与接地装置连接,达到防静电的目的。
@#@@#@在泵房(棚)的门外、储罐的上罐扶梯入口、装卸车栈桥入口处应设置消除人体静电接地装置。
@#@@#@⑤防盗设施(设备)@#@办理站、专用线(专用铁路)防盗主要由作业地点周围的围墙及大门、门卫等组成。
@#@此类设施(设备)除具有防盗功能外,主要保证作业地点除相关作业人员外其他无关人员限制进入,以确保作业地点的作业安全。
@#@@#@⑥防污染设施(设备)@#@办理站、专用线(专用铁路)作业地点在危险货物装卸作业过程中,可能会出现液体类、气体类铁路危险货物泄漏,或固体类铁路危险货物的撒漏。
@#@在出现危险货物的泄漏或撒漏时,必须及时处理,否则将有可能引起更严重的危险或引发事故。
@#@@#@气体类危险货物泄漏,应加强通风,切勿使泄漏的易燃气体浓度达到爆炸极限或其它类气体浓度达到足够影响人体健康的程度。
@#@@#@液体类危险货物泄漏,易燃液体等应用砂土、活性炭等吸附后运至规定地点进行处理;@#@腐蚀性液体可利用性质相反的固体粉末等中和后处理,或用性质相反的液体中和后用大量水冲洗并排入废水系统。
@#@@#@固体类危险货物撒漏,应尽量小心地收集后处理,切勿剧烈摩擦;@#@强氧化剂可用水冲洗,废水经处理后才可排放。
@#@@#@2)运输安全防护设备@#@运输安全防护设备主要是为了保证铁路行车安全和装卸作业安全而配备的相关防护设备,主要包括装卸作业安全防护设备和车辆防溜逸设备。
@#@@#@①作业安全防护设备@#@为保证办理站、专用线(专用铁路)装卸作业人员人身安全和作业车辆的安全,避免邻线调动机车车辆时误入作业线路,各有关股道入口处应设置装卸作业安全防护设备或采取相应防护措施。
@#@@#@一般防护设备有脱轨器(固定式手工扳动或能落入道心的)、简易脱轨器、移动式信号牌(灯)等。
@#@@#@铁路车站防护措施可以采取将道岔扳动至不能进入作业股道的方向并锁闭的方式,但这种措施对专用线(专用铁路)具有局限性。
@#@另外可采用将红色信号旗布置于车辆端头并临时固定的方式进行防护,但这种方法最好有专人在作业过程中监视防护。
@#@@#@②防溜逸设备@#@为避免办理站、专用线(专用铁路)作业的车辆产生溜逸,铁路车站规定的车辆停留线或接轨站调动车辆进入专用线(专用铁路)后必须按要求进行防溜。
@#@防溜设备有车辆手制动机、铁鞋、防溜枕木、止轮器等。
@#@@#@对于专用线(专用铁路)来说,防溜设备多采用车辆手制动机和铁鞋,比较方便和实用。
@#@目前《技规》规定,编组站、区段站在到发线、调车线以外的线路上停留车辆,不进行调车作业时,应连挂在一起,可采取一道防溜措施(拧紧两端车辆的手制动机,或以铁鞋、止轮器、防溜枕木等牢靠固定),因装卸车对货位等情况,不能连挂在一起,应分组防溜;@#@中间站停留车辆,无论停留的线路是否有坡度,均应连挂在一起,并采取两道防溜措施,不能连挂在一起,应分组防溜。
@#@各铁路局对专用线(专用铁路)普遍的要求是向线路尽头方向用车辆手制动机进行一道防溜,向接轨站方向用车辆手制动机和铁鞋进行二道防溜;@#@线路上车辆分为几个车组时,只对两端车组按要求防溜,中间车组不做防溜。
@#@@#@3)个人防护用品@#@按办理的铁路危险货物类项或品名存在的危险性不同及对人体可能的伤害程度,应为有关作业人员配备合适的个人防护用品。
@#@@#@常见的个人防护用品有防静电工作服、防静电工作鞋、手套(防油、防酸碱)、防护眼镜、防毒面具、防酸碱服、防护鞋、防酸碱鞋套、橡胶围裙(披肩)等。
@#@@#@为保证办理站、专用线(专用铁路)应急救援的需要,还应配备足够数量的石棉消防服、正压自给式呼吸器等。
@#@@#@
(二)、软件条件@#@1、具备相关资质条件@#@办理铁路危险货物运输业务的铁路车站,应具备完成铁路运输和保证铁路危险货物安全的各项设施(设备),并应符合“铁路危险货物承运人资质许可办法”的有关要求,取得“铁路危险货物承运人资质”,才属于危险货物办理站。
@#@全路办理站名称应在《办理规定》中予以公布,或以铁道部批准办理的文电为准。
@#@@#@办理铁路危险货物运输业务的专用线(专用铁路)也应具备相关设施(设备),办理铁路危险货物发送业务的企业,应符合“铁路危险货物托运人资质许可办法”的有关要求,取得《铁路危险货物托运人资质证书》,才可办理“证书”许可范围内的铁路危险货物发送业务。
@#@可以办理铁路危险货物运输业务的专用线(专用铁路)(包括办理发送业务、到达业务)均应在《办理规定》中予以公布,或以铁道部批准办理的文电为准。
@#@@#@可以办理铁路危险货物运输业务的企业,除具备上述铁路部门核发的“资质证书”外,还应遵守地方政府安全生产监督管理部门的有关规定和要求,并取得由安全生产监督管理部门核发的《危险化学品经营许可证》(生产企业还须取得危险化学品《安全生产许可证》)。
@#@@#@2、从业人员应具备的资格条件@#@办理铁路危险货物运输业务的从业人员,必须取得相应的资格证书。
@#@铁路和企业从事危险货物运输的主要负责人、主管人员以及现场货装人员、企业运输员(押运员)应进行技术业务培训,考试合格者,由铁路局核发《铁路危险货物运输业务培训合格证》(简称《培训合格证》)。
@#@《培训合格证》有效期为两年,每两年进行考核换证。
@#@@#@气体类危险货物铁路罐车押运人员,还应同时进行押运员技术业务培训,考试合格者由铁路局核发《液化气体铁路罐车押运员证》(简称《押运员证》)。
@#@《押运员证》每两年进行一次复审。
@#@@#@铁路危险货物运输从业人员,还应取得地方政府安全生产监督管理部门核发的“危险化学品生产经营企业主要负责人、职业技术人员合格证”。
@#@从业人员中操作特种设备的人员,必须取得各种“特种设备操作合格证”。
@#@@#@3、制订有完善的各项安全管理制度@#@办理铁路危险货物运输业务的办理站、专用线(专用铁路),应依据";i:
6;s:
29764:
"武大学生的警示@#@武大学生的警示.txt大悲无泪,大悟无言,大笑无声。
@#@我们手里的金钱是保持自由的一种工具。
@#@女人在约会前,一定先去美容院;@#@男人约会前,一定先去银行。
@#@五年多以前,我进入了全国重点名牌大学:
@#@武汉大学读书。
@#@我抱着最理想的热情,以为从此走上了一条报效祖国,报效父母的人生坦途,以为我的人生即将要大展宏图!
@#@@#@@#@三年以前,抱着对“我的大学”最大的疑惑和不解,我辞去了分团委副书记的职务,开始认真地大量阅读和思考我的人生,我的大学,我的未来。
@#@试图找到对周围一切我无法理解问题的解决方案。
@#@这一次的决定,也意味着我放弃了原来一直抱有的,通过“从政”来为国家民族做贡献的“远大理想”。
@#@@#@@#@一年半以前,我自以为已经看清了中国大学的本质,不愿意再继续自欺欺人地“学”下去,主动放弃了学校保研的名额,退出了用青春和热血换取一纸毫无真实内容和分量文凭的游戏,退出了中国虚伪可笑的“精英学历社会”。
@#@决心进入企业,踏踏实实地从事“实业”,站到中国经济第一线,为国家和社会以及自己作真实的努力和贡献。
@#@因为我不想用镀金的“文凭”和“文化”来糊弄我自己,也糊弄其他人。
@#@@#@@#@今天,在毕业工作一年多后,在我的工作和能力已经得到老板和同事的肯定,马上就要派我出国任职的时候,我却辞职了。
@#@我不想违心地接受这个光荣,我决心到远在大山中的一所规模很小的,志在探索中国新教育模式的私立学堂,试图通过投身中国最缺乏,最需要的教育,来实现我人生最大的价值:
@#@为我热爱的中国,为中国的孩子和未来,也为我自己,做一点真正有意义的事情,而不是日复一日地在无望的等待中浪费掉自己的生命。
@#@@#@@#@因为,中国真正缺的不是钱,我缺的也不是钱。
@#@中国缺文化,缺教育。
@#@我也一样!
@#@@#@@#@周围的人都认为我疯了,鬼迷心窍阿了。
@#@放弃了中国人从小就灌输的,从小就追求的“最正宗”、“最正确”、“最理所当然”的道路的确令人不解。
@#@我也在认真地思考我这样做的理由。
@#@在这里,把自己对家人和朋友质疑的回答写出来。
@#@你们也可以自己评析:
@#@到底是我疯了,还是这个社会疯了?
@#@@#@@#@@#@一、我的梦想——“为中华之崛起而读书”@#@@#@@#@@#@每个人在成长的岁月里都会在心中有个榜样,特别是对一个男孩子来说,在内心总是对那些历史上的英雄颇有好感,我自己也不例外。
@#@从小学四年级开始,一套十本的《周恩来传》对我影响至深,从周恩来总理儿时求学到参加革命,从领导抗日、解放战争到后来纵横外交、文革风云,我把里面一个个的故事翻阅过很多次,品味一代伟人为人处事的风范。
@#@从那个时候开始,我打心眼里佩服这个为中国人民奉献了一生的好总理,我想,我也要做这样的一个好人,如果有可能,我也想去做一名像他一样的总理。
@#@@#@@#@@#@@#@这个朦胧的梦想伴随着我的整个中学时代,给予过我一种精神的感召,特别是周总理那句“为中华之崛起而读书”的名言很多次让我内心澎湃。
@#@我憧憬着自己的梦想,父母、老师告诉我要实现自己的梦想就要好好读书、考进大学,因为在大学里就可以学习更多人生的智慧,去实现自己的梦想。
@#@于是我在书中看别人对于大学的描写,听父亲对于自己当年因为成分问题而没有机会走进大学的遗憾和他内心由衷的向往,这是父辈对我最大的希冀。
@#@@#@@#@@#@@#@我一直感到幸运的是:
@#@自己一直非常喜欢读书,所以在应试教育的环境里一帆风顺。
@#@高中毕业,我幸运地走进了全国重点名牌大学——武汉大学。
@#@带着父辈对于自己的期望,也带着自己心中那个朦胧的“要做总理”的伟大梦想,我开始了自己的大学生活。
@#@爸爸在开学时给我的第一封信上写道:
@#@“你已经完成了我们家三代想上大学而不能的梦想,在大学的校园里,将会有更多优秀的老师和同学,同时会碰到很多的困难,孟子曰:
@#@夫天降将大任于斯人也,必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
@#@你要珍惜这来之不易的机会,发奋努力,好好读书。
@#@”我的内心感动于父亲的良苦用心,在书桌前的墙上,我郑重地贴上“为中华之崛起而读书”这个字幅,以勉励自己珍惜大学时光,不辜负家人的期望,不辜负自己的理想。
@#@@#@@#@@#@@#@走在武大美丽的校园里,路过那古朴典雅的民国建筑,我可以感受到这所百年名校里深厚的人文和历史底蕴,一种说不出的涌在心里的感觉。
@#@我想这么美丽的大学里,应该会有知识渊博的教授和意气奋发的青年学子,思想碰撞,砥砺智慧,探讨人生理想,我一定会度过充实而难忘的大学岁月,我也真正走上了一条报效祖国,报效父母的人生坦途,我的人生就要大展宏图。
@#@@#@@#@@#@@#@然而,没有想到的是从大一开始我就对这所美丽的大学有了很多的困惑。
@#@@#@@#@@#@@#@二、精神缺乏、游戏成风、学生忙着贴金、老师忙着项目——你认识这样的大学么?
@#@@#@@#@@#@@#@当我从那古朴典雅的建筑旁走过,再深入到自己的学习环境和学校其他地方后,我发现这个地方与我之前在书中读到的宁静的大学校园不同,这里各色人等纷纷扰扰,大小汽车进进出出,随处可见各式各样的商业海报或者广告,草坪上遛狗的大妈悠然自得。
@#@那种在中小学可以听到的琅琅书声在大学里却寥寥无几,大学怎么竟然不如小学?
@#@这些大学生们都不读书么?
@#@我很困惑。
@#@@#@@#@@#@@#@在正式开始上课之后,我更加见识了大学里很多人是怎么样上课的:
@#@@#@@#@@#@@#@早晨上课铃响了之后有很多人穿着拖鞋边吃早点慢悠悠地晃进教室,吃完早点后看看上面的老师,讲得没意思,于是爬着再补一觉。
@#@有的学生干脆一睡不起,大学里有句话是这样流传的:
@#@“一觉醒来一看表十点了,继续睡到十一点半,起来连早点、中饭一起吃了。
@#@”@#@@#@@#@@#@晚上十一点后,应该是夜深人静、正值休息的时候,如果你此时走进大学里的男生寝室,你绝对可以看到他们的夜生活才“刚刚开始”,打游戏、玩麻将或者是看武侠小说,好不热闹。
@#@@#@@#@@#@@#@鲜见一起读书、共同讨论人生智慧的场景,相反可以看到很多的大学生去网吧包夜,或者在寝室联机打游戏,他们的日常交流沟通内容就是游戏,以至于很多学生迫不得已,为了和同寝室的哥们“打成一片”而“学习”打游戏。
@#@游戏已经成为了大学里男生的主要“学习内容”,而且不少人发奋用功地学习了四年。
@#@@#@@#@当我第一次在高我一级的学长寝室楼里看到凌乱的宿舍,散发着异味,一抬头就会看到一个蓬松的脑袋和迷离的眼神,我的灵魂被震撼了!
@#@我的心中真的不敢相信,这就是武汉大学的学生?
@#@!
@#@空洞的眼神昭示着灵魂的无知和内心的空虚,在终日游戏的日子里打发自己的青春岁月!
@#@这是大学生么?
@#@!
@#@这些人就是“为中华之崛起”而努力学习的新一代?
@#@我的内心里有一个强烈的声音告诉我:
@#@我绝对不要成为这个样子!
@#@@#@@#@@#@@#@我的一个同学,从大一到大四,四年的时间,除了考试和教室见个面,其他时间全部在寝室打游戏或者看武侠,反正大学里也没有人管。
@#@后来因为挂科太多被学院劝退,家长过来求情延缓时间,但于事无补,游戏照打不误,直到大四时无法毕业。
@#@@#@另外一个同学,也是因为打游戏挂科太多被劝退,母亲来到学院跪在学院领导面前说:
@#@“我自己在家里吃剩的菜叶在供他读书,求你们给他一次机会吧!
@#@”当时我听到学院领导讲到这样的事情的时候,我的内心很受震撼。
@#@父母吃菜叶供孩子在城市里打游戏,混日子?
@#@还要求情“给机会”?
@#@给他继续游戏的机会吗?
@#@@#@@#@都说可怜父母心,我想起我辛勤劳作的父母,我想起那千百万把孩子送进大学的天下父母,他们都以为自己的子女在大学里“努力学习”,辛苦地赚钱,无私地供养儿女“上学”,让他们解除“后顾之忧”,不用担心生活的问题。
@#@殊不知如今大学校园里,有多少人是在游戏人生。
@#@用我在西安电子科技大学一位同学的话来说:
@#@“如果他的妈妈来在大学住一个星期,就一定会让他退学回去”。
@#@因为在中国“上大学”,可能是人生中一段最轻松愉快的时光了。
@#@大家可以游戏,看电视,逃课,武侠小说,这是很多大学男生的全部生活。
@#@女生呢?
@#@看韩剧,不少女大学生的主要学习内容就是看韩剧等各种连续剧,感情剧,一部接着一部。
@#@@#@@#@@#@@#@你能想象这就是“我的大学”么?
@#@很不幸的,这一切都是真实的,而且就发生在武大这样的名牌重点大学里。
@#@这些人考上大学的时候都是家里的骄傲、很多同学眼羡的对象,可是为什么他们在风华正茂的青春时代里,行为如此令人费解?
@#@当时的自己不得而知。
@#@@#@@#@当然,并不是所有的学生都这样混日子,大学里还是有很多人依然比较用功地学习,但是他们也一样困惑:
@#@让他们努力学习的原因主要是“恐惧”和压力:
@#@怕找不到好工作,怕考不上研究生。
@#@大家都听说就业很困难,武大每年找不到工作的毕业生都很多,因此不敢“放纵”自己。
@#@但是很少有学生努力学习是因为追求智慧,追求真理,为国为民而学。
@#@这些用功的学生虽然没有“游戏人生”,但是却生活在沉重的压抑心理状态下,思维往往呆滞,慢慢地走上一条被大学生们嘲笑的“越学越傻”的“傻博士”道路。
@#@实际上,每年大学里自杀的大学生,往往不是“不用功”的“坏学生”,而是这种心理严重压抑,用功学习的“好学生”。
@#@他们一样,从一进大学开始就碰到很多无法解决的困惑,同时被灌输着一些所谓“正确的发展方向”,他们只是愿意服从这些“权威结论”,以自我的压抑而不是以心灵的呼唤来“学习”,这难道就真的比“玩游戏”“看影碟”更好吗?
@#@大学的学习到底是要达到什么目的?
@#@大学生们为何都迷失了自己的理想。
@#@@#@@#@@#@@#@首先是专业的学习让人迷惑:
@#@很多老师照本宣科,大学里面真正关注教学、关心学生,有上课水平的老师越来越少了,不知道老师都在忙些什么。
@#@@#@@#@老师的本职工作应该是传业授道解惑,可是有的老师一个学期学生也见不了几次,派他的研究生来上课。
@#@后来我才明白原来他们都在忙着自己的项目和课题。
@#@大一的时候,我们通信工程专业有个博导带物理,学生的评价是这样:
@#@“还博导呢,都博成个啥了?
@#@讲得稀里糊涂,还经常不来上课。
@#@”。
@#@大学选用的教材令人费解,明明有很好的全国通用教材,比如高等数学的同济五版,却偏偏要选用自己学校编的教材,艰难晦涩,连选用的习题都是历年研究生考试的数一类,可能是编排教材的老师想提前让我们进行考研准备吧?
@#@@#@@#@后来才知道学校选用这种“自编教材”的原因,是老师们因为要“评职称”。
@#@需要“科研成果”,就东拼西凑的乱编一些“教材”来“完成任务”,这种放到书店里根本没有人会要的垃圾教材,他们就利用自己教学的权利,发给大学生们上课用。
@#@据说老师们也很可怜,每年都要完成所谓的“科研成果”,要写论文,出书来完成任务,否则就可能降职。
@#@有些老师没办法就自己花钱在外面找刊物发表文章,这种可以不花钱出教材,让学生买单的事情也很容易理解了。
@#@@#@@#@大学里的学生生涯,除了要求学生的专业学习之外,鲜有启迪心灵的声音,更重要的是缺乏指导大学生人生发展与定位的课程,能够让大学生明白自己为什么学,为什么活的课程。
@#@我自己学习的专业是电子信息科学类,和很多同学一样,我在必修的公选课如高等数学等认真学习,但是我在每天的专业学习之外内心十分彷徨,我不知道这个专业适合不适合自己,不知道这个专业意味着什么?
@#@不知道这个专业的社会发展方向和主流是什么?
@#@也不明白这个专业培养的目的是什么样的人才要求?
@#@@#@@#@我不知道该怎样进行大学的学习,更不知道前面的路在那里。
@#@我该怎样去一步步实现自己的理想?
@#@我碰到过很多的大学生也是如此。
@#@他们对于自己所选择的专业了解甚少。
@#@其实我觉得老师也根本不了解这些专业到底要做什么,后来知道大学里的管理人员,看专业叫什么名字容易吸引学生,就改个名字。
@#@看什么专业热门好找工作,就赶快“上马”一个专业,拼凑一些“课程”出来糊弄人就完事了。
@#@很多学生只是为了就业的方便而“选择专业”,但是当他们真正想去定位自己的时候,就反而陷入了“专业思维”而不能自拔。
@#@多数人只是为了一份工作而读一个热门的专业,却忘了去关注自己的兴趣、爱好,甚至综合能力的培养和理想的思考。
@#@@#@@#@@#@@#@其次是榜样的困惑。
@#@在我大一刚开始的时候,班级组织邀请了高年级的优秀学长来给我们介绍他们优秀的经验,这些优秀学长都是甲等奖学金的获得者,都是老师和同学眼中的佼佼者。
@#@但是他们每个人讲的重点,都是怎样考好试,怎样通过英语四、六级,怎样为计算机过级做准备,要多参加社团活动,而这一切都可以为得奖学金铺垫,为以后的保研和就业增加砝码。
@#@大家一致地看法是:
@#@拿奖学金是大学学习最好的表现,而最终能够保研、找到一个不错的工作是最好的结果。
@#@当时的自己,也天真的以为这就是我努力的方向,于是我在专业学习上刻苦努力。
@#@然而在这样的学习之余,我的内心越来越空虚,我不确定自己要走这个专业的方向,我不确定我的方向是什么,保研、找到好工作的确是不错的结果,可是为了追求什么去读研、工作?
@#@这些优秀的学长怎么都没有提过自己的理想呢?
@#@@#@@#@@#@@#@种种的困惑以及缺乏指引,在初到大学的第一个冬天,我的内心和武汉的天气一样寒冷。
@#@原本开朗积极的自己,竟然也碰到了郁闷这个词。
@#@我在每天写高数作业的时候痛苦异常,我问我自己是不是考虑要换个专业?
@#@难道我到了大学里就是这样在解题?
@#@(后来才知道,其实当时的自己是过于认真,现在大学里的学生对于平时习题都是抄抄而已,到了学期末的时候拼命准备一段时间,然后看看上届的试卷就考过,我自己身边就有同学这么干,但自己总觉得心里不踏实,还是老老实实地在平时下工夫)。
@#@我内心的声音在告诉自己这个专业的方向不适合自己,我想过是否根据自己的理想和兴趣转一个专业。
@#@@#@@#@@#@@#@思想挣扎的痛苦,会逼迫一个人去寻找出路。
@#@我开始尝试了解自己的兴趣,不再局限于专业的学习。
@#@我在新闻部带着相机在武大各个角落跑着;@#@我开始去听更多的人文类讲座,满足内心追逐的疑问。
@#@像我在中小学读书那样,去读更多与专业毫不相干的书籍,去参加各种各样的活动,我的思维开始跳出专业的束缚,寻找属于自己的天空。
@#@我的内心在那个时候流淌出这样的文字:
@#@@#@@#@@#@@#@现在,武大百年的文化底蕴让我开始懂得大学该如何度过,当我坐在教三001听着李敬一老师眉飞色舞的激情演绎时,当我听着李工真老师精辟又不偏激的批判时,当我与台下许多同学一起开怀大笑,一起深思的时候,我才真正的明白了我坐在大学里,我才真正的懂得了梅贻琦老先生的那句话:
@#@大学者,非有大楼而谓大,因有大师而谓大矣。
@#@@#@@#@@#@@#@就这样,我不断地认识自己所处的大学,大一下的时候,一门《武大校史》的选修课和华科姚国华老师的《大学重建》【文化立国】两本书,让我找到了期望中的大学和期待中的答案。
@#@@#@@#@@#@@#@《武大校史》里讲到了武大的过去,我才明白原来这里曾经有很多睿智的大师和追求智慧的学子;@#@我才明白八十年代的这里,有一位叫做刘道玉的老校长引领了高校的改革,曾经的武大有诸多学者和青年的学子在这片山水上朝气蓬勃;@#@我才明白原来曾经的大学就是我期望的那样,然而这一切都只是消逝了的历史。
@#@@#@@#@@#@@#@《大学重建》让我开始了解大学的起源、存在的意义,那就是大学应该是一个社会的良知和思想发动器,大学应该为这个社会培养具有正义、勇气和智慧的学子,在他们走上社会之后能够有能力去逐步改善这个社会中不好的东西,促进社会的发展,并不断致力于人类物质社会的改造,以及科学、艺术文学等精神文明的探索和提升。
@#@@#@@#@@#@@#@我听到了一些激动内心的声音,也似乎抓住了一些东西,但是我的内心依然彷徨,方向不明确,理想似乎越发遥远,而不知如何下手。
@#@同时,为什么我们的大学会是这个样子?
@#@为什么这么多的学生缺乏精神思考而且没有老师指引?
@#@?
@#@除了在一些讲座上偶尔能够听到一些激动内心的声音外,为什么大学里的老师讲完课就像是打工混日子,无趣无内容,讲完就走人?
@#@为什么大学老师从来不与学生探讨人生智慧?
@#@为什么我们这么多的大学生对此熟视无睹?
@#@这些问题我不得而知,而我自己也在从事学生干部工作的道路上,碰到了更多的困惑。
@#@@#@@#@@#@@#@三、为什么要辞去团委副书记?
@#@@#@@#@@#@@#@大一时我参加学生会新闻部,然后做部长,和一群志气相投的朋友激扬文字,度过一段难忘的日子。
@#@在大二下的时候,成功竞选为分团委副书记兼学生会主席团成员。
@#@然而在半年后,我就毅然辞去了这个光鲜的职务,你可能会很惊讶,我不是有“总理的梦想”么?
@#@为什么要辞去呢?
@#@这可是走上“官员之路”的正途呀?
@#@@#@@#@@#@@#@在我最开始做学生会一个小小的部委时候,我只是抱着开阔眼界、锻炼自己的想法。
@#@到了后来做部长,在我的本职工作之外,我开始思考我做的事情作用在那里?
@#@到底能够做那些有价值的事情去服务同学?
@#@大学里的学生有很多的问题需要引导帮助,就像我自己内心就有很多的困惑需要解答,学生会做得这么多活动能够解决了么?
@#@没有。
@#@@#@@#@从我进学生会开始,我就抱着相机在各种各样的活动跑着,班团会、运动会、文艺比赛等等,在开始我很兴奋,因为生活很充实,活动的确还比较丰富多彩。
@#@但是慢慢的,我的内心开始不明白,我发现这些活动组织了、举办了、精彩了、笑过了,却没有更多的智慧启迪,似乎只是一个“政绩”的记录。
@#@那些游戏的大学生继续游戏,我内心对于理想的迷惘更没有在这些活动中得到解答。
@#@于是我开始不明白,为什么要花很大力气很多精力组织这一些形式上的活动,而不去关注学生真正的问题、做学生和大学里真正应该做的工作?
@#@@#@@#@@#@@#@那个时候我还是学生会的新闻部部长,在面临换届的时候我想过退出,我的内心已经隐约地告诉我这个地方不适合自己。
@#@但内心那个朦胧的梦想让我思考:
@#@如果我的“地位”更高一些,“权力”更大一些,如果自己可以领导团委和学生会,是不是就可以去做一些真正有意义有价值的事情了?
@#@自己也可以通过这个机会锻炼自己,以明确自己的方向。
@#@有很多的学生干部就是这样一步步走上从政之路的。
@#@于是我开始努力“提升自己”:
@#@凭借自己比较不错的实力和老师的信赖,我成功地竞选为学院的分团委副书记,这可能是学生中地位最高的“官”了。
@#@我的内心鼓足了干劲,我要做出一些真正对学生有帮助的事情。
@#@@#@@#@@#@@#@可是当真正到了这个位置时候,我才发现我是多么的天真:
@#@各种各样的活动,不是我们能够“安排”的,我们只是按照“上面老师”布置的既定程式和内容去走,想要改变其形式上的作用几乎不可能;@#@学院的老师有自己的安排,校团委的领导有自己的想法,一切都要达到一个目的:
@#@活动要精彩,形式要多样!
@#@可是没有一个人去思考这样的活动带来的实际意义在那里。
@#@我发现自己更加没有个人的“自主权”,必须要面对更多的无聊会议,要去组织很多无意义的活动,这些会议、这些活动大多数对于服务学生或者实现自己的理想都根本没有什么作用,更没有办法去解决我所碰到的诸如沉迷网络游戏、缺乏精神风貌的现状,我甚至还失去了思考和学习提高的时间和空间。
@#@@#@@#@我的内心不明白:
@#@为什么我们不能针对性地去解决学生中切实存在的各种问题?
@#@为什么不在他们沉迷网络与游戏时加以规劝和引导,甚至采取一些强硬的措施?
@#@难道非得等到他们挂课后给予处分、开除学籍么?
@#@@#@@#@更有甚者,与其他学院的一些学生干部打交道后,我发现大学学生会里面的学生干部,有不少本人就是“游戏大学”的优等生,但是他们却因为和辅导员老师关系不错而成为学生干部,来帮助老师“管理学生”。
@#@这样的学生干部能够引领学生走向哪里?
@#@同时,这些人似乎非常自信自己是一个“精英团体”,个个都感觉良好。
@#@学生干部中开始有很多的饭局来“拉进”彼此的关系,喝酒甚至吸烟,所谓的“烟搭桥,酒开路”这样的话,我第一次就是从学生会主席的口里听到的,我很困惑,这是在读大学的有志青年学子么?
@#@这就是要引领国家未来的“精英集团”嘛?
@#@我们国家就缺这样的“人才”吗?
@#@@#@@#@@#@@#@当面对着这样的现状的时候,我的内心开始痛苦:
@#@我可以选择若无其事尽自己最大的努力做下去,反正都已经做到了这个地步,熬一两年就会有各种优秀的荣誉、保研的机会,通过这个平台可以一步步走上从政之路。
@#@但是,我也开始明白了,无论我将来的“地位”有多高,“权力”有多大,我都无法实现自己的理想,我是一个人在与一个庞大的,堕落的,只关心物质利益和为自己捞好处的集团体系作对。
@#@我如果想当上“总理”或者其他能够有决策权的位置,就必须跟他们一样混下去,否则早早就会被这个体制踢开。
@#@但我真的希望这样么?
@#@如果我把宝贵的时间都花在了一些根本不能起到实际作用的事情上,来收获一些所谓的荣誉和好处,我内心的困惑将怎么办?
@#@我之后的道路该怎样继续?
@#@难道这就是我的理想?
@#@@#@@#@@#@@#@在经历了深入的思考后,任职半年我就毅然申请辞去这一职务。
@#@当时学院的老师很惊讶我的举动,在明确我执意要辞后,非常好心地建议我可以挂名不做事,这样在大四时候就可以获得保研的机会。
@#@我不愿意占这个便宜,告诉老师,既然要走就走个彻底,不需要挂名,我的内心不喜欢这样的方式。
@#@@#@@#@@#@@#@于是,我很高心地脱离了很多无聊的“学生工作”,回到了没有会议,没有那么多我看不懂活动的自由日子。
@#@自己读书、听讲座、听武大的“周末艺苑”,让自己的内心自由自在地成长。
@#@我努力去重新定位自己的理想,因为我发现从政似乎不适合自己。
@#@剩下来的选择还有两个,一个就是大家都很热衷的,也是很传统的“实业救国”之路,我可以去帮助我们国家成为一个经济强国,也帮助自己成为一个“经济英雄”,做“李百万”@#@@#@另外一条就是冷板凳的“学术之路”:
@#@考研,攻博,成为一个学者。
@#@我很敬佩经济学家林毅夫先生,当年作为热血青年,做为一个台湾军官,由于反对蒋家王朝的政治腐败,他“叛逃”到大陆。
@#@他当然可以享受“义士”级的待遇,在我国的“党政军”系统里快速地升职。
@#@但是,他当时叛逃台湾,绝对不是为了谋取物质利益,而是为了心中的热血理想。
@#@我想他后来离开政治圈子,走上学者之路,是不是跟我一样,发现在中国“从政”不能解决“为人民服务”的理想,只好去研究学问,去当学者。
@#@否则如果他叛逃的目的,仅仅是想当一个学者的话,当时的台湾条件更好,所以一定有他的难言之隐。
@#@他现在已经成为了世界经济学界最好的学者之一,还被提名诺贝尔经济学奖。
@#@@#@@#@到底那条路更有意义和价值呢?
@#@我努力去大量阅读,努力去思考,去发现各种线索和事实来帮助我决定,去解决我内心所有的困惑。
@#@@#@@#@@#@四、读懂“大学”,我发现“做学问”在大学也是一条走不通的死路。
@#@@#@@#@@#@@#@我真的能够专专心心去做一个学者吗?
@#@像林毅夫那样?
@#@在不断地阅读和思考中,我对于大学的认识也越来越多,我也开始明白为什么这个曾经安静和充满追求智慧风气的象牙塔越来越千奇百怪。
@#@@#@@#@@#@@#@商业中逐利的浮躁气息充斥着整个校园,学术与商业的挂钩和教师职称评定的畸形化,使得大学校园里越来越多的老师不重视教学而忙于自己的项目,忙于发表论文。
@#@因为有了论文,有了项目,才会有职称和金钱,才会有房子、车子和各种名誉,这样的老师那里有时间去传业授道解惑呢?
@#@@#@@#@@#@@#@但是现在的大学校园里,基本上都是这样的老师。
@#@因为“理想型”的老师注定要被现实“淘汰”。
@#@别的学校不了解,但是全国有名的易中天,在武大的时候却因为个性独特,不愿流俗而被排挤,出走厦门大学。
@#@后来是学生们敬仰的武大四大名嘴之一的哲学教授赵林也要离开武大,引起学生轰动。
@#@后来据说校长看民意沸腾,才执意挽留赵林老师,勉强留了下来。
@#@但是根子上的问题并没有解决,因为我最近又听说专注学问的知名哲学教授邓晓芒要去华工。
@#@一个文科教授,却要离开以文科著名历史悠久的名牌大学,宁愿去一所工科大学任职,武大到底怎么了?
@#@珞珈山还是个做学问的地方吗?
@#@四大名嘴的尚重生教授也说:
@#@当年与他一起留校任教的早期很多有才华的老师,都离开武汉大学了。
@#@而且很多离开了大学,离开了学界。
@#@@#@@#@难道在中国,学者之路也同“从政”之路一样,是一条不可行的“梦幻之路”?
@#@中国之大,放得下一张安静的书桌吗?
@#@我很不安地探讨自己从事“学问之路”的可能性。
@#@@#@@#@@#@@#@越来越多地发现:
@#@所谓的“名牌大学”里,真正的学问根本没有地位。
@#@@#@@#@首先是学生不关心学问。
@#@每一个大学生,都是带着家人的期望和心中的憧憬走进大学的,但是由于应试教育中只关注考分,带来了很多人缺乏自我管理和独立思考的能力,加之对于专业的缺乏了解,更缺乏老师对于人生方向的指引,使得大学校园里的很多人迷惘,在不知所措和内心空虚无聊中,选择了游戏大学,而所谓“正确”的榜样导向,也使得很多人努力学习的目标根本不是学问和真理,而是“贴金贴标";i:
7;s:
18098:
"物理教师德育工作总结5篇@#@物理教师德育工作总结5篇@#@总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不如立即行动起来写一份总结吧。
@#@总结一般是怎么写的呢?
@#@@#@物理教师德育工作总结1@#@为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我们总结了几条经验:
@#@@#@一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。
@#@@#@考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中物理的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
@#@抓基础知识,就是要抓课本知识,教学中力求每章节过关。
@#@由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对物理的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。
@#@平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的应物理原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
@#@@#@二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
@#@@#@要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
@#@平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
@#@而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习物理的“基本学科思维方法”。
@#@我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。
@#@@#@三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。
@#@@#@试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。
@#@这类试题的考查力度近年逐步加强。
@#@这就要求教物理学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用物理视角去观察问题和分析问题,学以致用。
@#@@#@四、强化教学过程的相互学习、研讨。
@#@@#@听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。
@#@加强实验教学,中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。
@#@在教学及复习中加强了这一部分的力度,因而这一部分相对得分较高。
@#@@#@五、及时调整教学计划。
@#@@#@在复习中,要时刻注意“信息反馈”。
@#@通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合,学生对知识理解和掌握。
@#@所以我在每个阶段复习教学中,除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外,还特别重视每次测验和考试的信息反馈。
@#@坚持做到按时、按量、按评分标准,科学分析试卷,评价试卷,并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。
@#@要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析,寻找存在不足的原因。
@#@教师做好统计工作,找出教学上的弱点进一步改进教学方法,及时调整复习计划,对不足之处立即查漏补缺。
@#@这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合,尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励,及时表扬他们,哪怕是一点滴的进步,充分肯定他们。
@#@这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性,做到大面积地有质有量地提高学习成绩。
@#@@#@在今后的日子里,我还有很多地方需要改进的,例如:
@#@学习先进的教学方法,继续提高课堂气氛,课后更多地了解学生等等。
@#@只有我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作。
@#@@#@物理教师德育工作总结2@#@一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。
@#@总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
@#@@#@一、课程标准走进我的心,进入我的课堂@#@怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
@#@无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。
@#@因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
@#@@#@二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展@#@本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在有限的时间吃透教材,撰写教案,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材。
@#@较强的物理思想方法得于渗透。
@#@学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。
@#@提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
@#@@#@这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。
@#@教学中突出的过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
@#@这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:
@#@设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
@#@教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。
@#@需要每一位我不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。
@#@研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践我在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的许多问题,有个在认识。
@#@努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用物理的意识和能力。
@#@重视培养学生的探究意识和创新能力。
@#@常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力,以自主——创新课堂教学模式的运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
@#@@#@三、创新评价,激励促进学生全面发展。
@#@@#@怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;@#@既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
@#@抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生。
@#@坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
@#@@#@通过我一学期不断的工作,我的物理教学工作取得了很好的成绩。
@#@一份耕耘,一份收获。
@#@以上成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助,教学工作苦乐相伴。
@#@以后我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
@#@@#@物理教师德育工作总结3@#@紧张忙碌的一学年即将过去,现将一年来的工作总结如下:
@#@@#@一、政治思想方面:
@#@@#@积极参加学校和级部组织的各种会议和学习培训,积极响应党的`号召,学习党的路线政策方针,学习新的教育理论,及时更新教育理念。
@#@积极参加校本培训,领会会议精神。
@#@新形势下,对教师的政治业务素养不断提出新的更高的要求,因此本人不但注重学校安排的各种学习,还注意从新闻联播中汲取政治营养,努力使自己成为一名政治上过硬的人民教师。
@#@@#@二、教育教学方面:
@#@@#@1.了解学生。
@#@对于所教班级的学生,了解他们知识技能的发展水平,兴趣、需要、方法、习惯,以及个性特点,在平时的学习中可能会面临什么样的困难等,以便于在教学中有针对性地开展工作。
@#@@#@2.课堂教学。
@#@关注全体学生,构建和谐课堂,注意信息反馈,调动学生的有意注意,创设良好的教学氛围,对于学生实验每个必做,演示实验力求生动有趣、可见性强,并鼓励学生利用生活物品进行简单易行的实验,激发学习兴趣。
@#@课堂上讲练结合,精选习题,课后作业少而精,绝不占用学生的额外时间增加学生的负担,在中考中,所教班级均取得了优异的成绩。
@#@@#@3.课后辅导。
@#@初中学生普遍贪玩、怕吃苦,容易接受新事物,但又缺乏自控能力,常不能按质按量完成作业,缺少及时订正、消化吸收的习惯,个别学生有畏难情绪,导致成绩一直滞后,针对这种现状,平时多鼓励、督促、交流,分层作业要求,让后进生和优秀生都学有所成。
@#@@#@4.教研方面。
@#@积极参加每次的县、市以及学校、教研组组织的教研活动,学习先进的教学理念和教学手段。
@#@在教学之余,本人还积极参加教学技能竞赛,在县、市物理教师实验技能大赛中均获得一等奖,在江苏省实验技能大赛中获得二等奖。
@#@@#@三、工作考勤方面:
@#@@#@本人热爱本职工作,服从大局,从不迟到、早退以及中途外出,从不因私事耽误工作。
@#@在工作中,对待同事热情、真诚,力所能及地帮助同事解决一些电脑方面的技术问题。
@#@@#@当然,人无完人,在工作中本人的缺点也是明显的,在今后,本人将不断努力,为成为一名优秀的人民教师而努力。
@#@@#@物理教师德育工作总结4@#@一个学期以来,初二物理备课组工作进展得很顺利,全体成员发扬群众主义精神,互相帮忙,目的明确,圆满地完成了学部交给的教学任务,物理教学上了一个新的台阶。
@#@@#@1、强化目标管理@#@为贯彻落实学校提出的目标明确化,思路清晰化,效益最大化的工作原则,初二物理备课组发挥群众的智慧,群策群力,集思广益,制定了学期工作计划。
@#@@#@备课组根据学部教学的整体目标计划和要求以及学科实际状况制定初二物理的教学目标。
@#@科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标,按年级学科要求,按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。
@#@上述三种教学目标,从群众到个人,从整体到局部,最后落实到教师个体教学目标和学生个人上,从而保证了学部的整体目标的实现。
@#@@#@2、抓好备考工作@#@贯彻落了初二年级组“不比穿戴比学习,不比基础比进步”的工作思路,牢记学校对初二年级提出的“为育才x周年校庆锦上添花”重托,备课组一向以来将眼光盯在中考上,牢固树立一切教学工作都要围绕着中考这一中心展开的意识。
@#@@#@协助班主任加强班风、学风的管理,要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。
@#@备课组成员尽早地确定培优辅差对象,定好培优辅差计划。
@#@要加强对临界优生和临界合格生的辅导,抓好优秀率和合格率。
@#@@#@3、狠抓教学常规管理,落实教学工作制度@#@大力配合学部,进行教学工作检查,检查教师完成教育教学任务的状况,检查教师的课堂教学状况,检查教师备课、辅导及作业批改等状况,检查教师教研工作状况,检查科组建设状况,检查各功能场室的管理状况等等。
@#@在抓好备课质量的基础上,强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。
@#@把学生的学习质量落到实处,促进学生良好学习习惯的养成,推动良好学风的构成。
@#@@#@4、完善群众备课制度@#@发挥备课组的优势,科组成员之间资源共享。
@#@备课组活动做到了“三定”、“四备”和“五统一”,即定时间、定资料、定中心发言人;@#@备教材、备学生、备教法、备学法;@#@统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。
@#@使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究,以便尽快适应新教材。
@#@各备课组还要抓好每次群众备课的质量,落实好备课的专题,有效地把备课资料转化到教学实践中。
@#@@#@5、开展教研教改活动@#@在教研组的领导下,初二物理备课组用心参加学校组织的汇报课、评优课活动;@#@利用群众备课的时间,学习学校先进的教育理念,自觉参加区教研室组织的教研活动,狠练基本功,努力提高全组成员的业务素质。
@#@透过形式多样的教研活动,到达了相互交流,相互学习,相互促进,共同提高的目的。
@#@在研究过程中,要发挥备课组的力量,分工合作,共同研讨,不断总结。
@#@@#@6、开展第二课堂活动@#@学期初,针对学生的年龄特点和学生初学物理的实际状况,组织了物理趣味竞赛,极大地调动了学生学习物理的兴趣,活跃了学生的课余生活,提高了学生素质,为物理教学的开展打下了坚实的基础。
@#@@#@总之,在完成任务的同时,各成员也学到了很多的东西,提高了自己。
@#@@#@物理教师德育工作总结5@#@本学期我担任初三5-6班的物理教学任务,在此期间我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。
@#@@#@一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
@#@@#@为了不断提中教学水平和教学质量,积极参加各种培训和业务学习、教研活动,向老教师学习和交流取长补短。
@#@@#@二、认真学习新课程标准。
@#@@#@本学期我认真学习新课程标准,发现《物理新课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
@#@为此,我不断教学理论理念,,深入研究拳的课标,明晰的目标,从而对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
@#@@#@三、在课堂教学中,坚持学生为主体。
@#@@#@本学期,为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动,创造有利于学生主动探索的学习环境,使学生在获得知识和不断提中技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。
@#@作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
@#@课前精心备课,撰写教案,课后认真写反思,记下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。
@#@在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,获得知识。
@#@这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,教学质量得到了提中。
@#@期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为……@#@四、改革评价方法,激励促进学生全面发展。
@#@@#@本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法,全面考察学生的学习状况,如学习热情,学习过程,学习态度等,关注他们情感与态度的形成和发展,既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,促进了学生全面发展。
@#@@#@通过我一学期来不断的工作,我的物理教学工作也取得了较好的成绩,以后我将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
@#@@#@物理教师德育工作总结@#@";i:
8;s:
23317:
"微观经济学习题集15章参考答案@#@*注:
@#@以下仅为参考答案,若存在答案有误的情况,请及时反馈!
@#@@#@第一章导论参考答案@#@一、名词解释@#@1、经济学:
@#@是研究如何对稀缺资源进行有效配置,以便最大限度地满足人类需要的一门社会科学。
@#@@#@2、实证分析:
@#@主要研究经济现象“是什么”,即考察人类社会中的经济活动,实际是怎样运作的,而不回答这样的运作效果是好是坏。
@#@@#@3、规范分析:
@#@是研究经济活动“应该是什么”,也就是说,在有关理论的研究中,其有关判断或结论的得出是以一定的经济价值标准为前提的。
@#@@#@二、选择题答案@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@C@#@B@#@C@#@A@#@B@#@C@#@B@#@D@#@C@#@A@#@C@#@A@#@C@#@C@#@B@#@三、判断题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@T@#@F@#@F@#@T@#@T@#@T@#@T@#@F@#@T@#@T@#@F@#@第二章需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念参考答案@#@一、名词解释:
@#@@#@1、均衡价格:
@#@一种商品的均衡价格是指该种商品的市场需求量和市场供给量相等时的价格。
@#@@#@2、收入弹性:
@#@商品需求变动对收入变动的反应程度。
@#@收入弹性大于1的是奢侈品,0~1之间的是必需品,小于0的是低档商品。
@#@@#@3、交叉弹性:
@#@是指一种商品需求量变动对另一种商品价格变动的反应程度。
@#@交叉弹性小于0时两种商品是互补商品,大于0时两种商品是替代商品,等于0时两种商品不相关。
@#@@#@4、需求的价格弹性:
@#@在一定时期内一种商品的需求量变动对于该商品的价格变动的反应程度。
@#@或者说,在一定时期内当一种商品的价格变化百分之一时所引起的该商品的需求量变化的百分比。
@#@@#@5、互补品:
@#@如果两种商品之间必须同时使用才能满足消费者的某一种欲望,称这两种商品之间存在互补关系,这两种商品互为互补品。
@#@@#@6、替代品:
@#@如果两种商品之间可以互相代替以满足消费者的某一种欲望,称这两种商品之间存在替代关系,这两种商品互为替代品。
@#@@#@二、选择题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@C@#@B@#@C@#@D@#@A@#@B@#@D@#@D@#@C@#@A@#@B@#@C@#@B@#@B@#@B@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@B@#@C@#@C@#@B@#@B@#@B@#@D@#@D@#@B@#@B@#@D@#@B@#@B@#@D@#@A@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@41@#@42@#@43@#@D@#@C@#@C@#@A@#@A@#@C@#@A@#@C@#@B@#@B@#@A@#@B@#@C@#@三、判断题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@F@#@T@#@F@#@F@#@F@#@T@#@T@#@T@#@T@#@F@#@T@#@T@#@T@#@F@#@T@#@四、计算题@#@1、解:
@#@由@#@可得:
@#@@#@∴@#@;@#@@#@@#@2、解:
@#@@#@
(1)当QA=50时,PA=200-50=150;@#@当QB=100时,PB=300-0.5×@#@100=250@#@所以@#@;@#@@#@@#@
(2)当QA1=40时,PA1=200-40=160且@#@当@#@PB1=300-0.5×@#@160=220且@#@所以@#@(3)∵R=QB·@#@PB=100·@#@250=25000;@#@R1=QB1·@#@PB1=160·@#@220=35200@#@R〈R1,即销售收入增加∴B厂商降价是一个正确的选择@#@3、解:
@#@@#@因为Q=MP-N;@#@所以@#@=-MNP-N-1,@#@=P-N@#@所以@#@Em=@#@4、解:
@#@@#@
(1)由题知Ed=1.3,所以当价格下降2%时,商需求量会上升2.6%。
@#@@#@
(2)由于Em=2.2,所以当消费者收入提高5%时,消费者对该商品的需求数量会上升11%。
@#@@#@5、解:
@#@@#@@#@6、解:
@#@@#@因为M=Q2,所以Q=@#@所以当M=2500时,Q=5@#@此时,Em=@#@当M=2500,Q=5时,Em=@#@7、解:
@#@@#@
(1)Exy=△Qx/△Py×@#@(Py1+Py2)/(Qx1+Qx2)=(-2000/-10)×@#@(65+55)/(10000+8000)=200×@#@120/18000=4/3@#@
(2)Ed=-△Qx/△Px×@#@(Px1+Px2)/(Qx1+Qx2),2=-[2000/(X-60)]×@#@(X+60)/(10000+8000),得X=53.68@#@8、解:
@#@@#@Qx=40-0.5Px,Qy=a-bPy@#@40-0.5×@#@8=a-b×@#@8,即36=a-8b@#@(dQx/dPx)(Px/Qx)=(1/2)(dQy/dPy)(Py/Qy)-0.5×@#@(8/36)=(1/2)×@#@(-b)×@#@[8/(a-8b)]@#@1/9=b/2×@#@[8/(a-8b)],1/9=4b/(a-8b)],9=(a-8b)/4b,a-8b=36b,a=44b,Qy=44b-bPy@#@44b-bPy=40-0.5Px,44b-8b=40-4,36b=36,b=1,得Qy=44-Py@#@9、解:
@#@@#@因为Ed=dQ/dP·@#@P/Q,在同一坐标图上,任意两条需求曲线(无论是否线性)相交的交点,P/Q相同,但斜率从而dQ/dP不同,因而弹性都是不相等的。
@#@(如果两条需求曲线相切,则切点的弹性相等。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(也可用几何方法证明)@#@10、解:
@#@@#@
(1)由图知a、b、c三点在一条直线上,且直线ab与直线OQ平行,设直线ab与直线OP相交与点E。
@#@@#@在a点,@#@;@#@在b点,@#@;@#@在c点,@#@@#@所以a、b、c三点的需求的价格点弹性相同。
@#@@#@
(2)由图知a、e、f三点在一条直线上,且直线ae与直线OP平行,设直线ae与直线OQ相交与点G。
@#@@#@在a点,@#@;@#@在f点,@#@;@#@在e点,@#@@#@由于GB<@#@GC<@#@GD,所以@#@<@#@@#@<@#@@#@@#@五、简答题@#@1、答:
@#@粮食价格提高将使猪肉供给曲线向左上方移动,因为粮价提高将使猪的饲养成本上升,进而在任一价格水平下生产者愿意并且能够提供的猪肉量随之减少。
@#@猪肉价格提高将增加猪肉的销售量。
@#@因为在其他因素不变的情况下,猪肉价格提高意味增加猪肉这种商品供给量将变得更加有利可图,因此生产和销售者提供更多的猪肉上市表现为猪肉供给曲线上的点的位置移动,猪肉价格提高本身并不会对供给曲线变动产生影响。
@#@@#@2、供求变动对均衡价格和均衡产量的影响,称为供求定理,包括以下四点:
@#@第一,需求增加,使均衡价格上升;@#@需求减少,使均衡价格下降。
@#@第二,需求增加,使均衡产量增加;@#@需求减少,使均衡产量减少、因此需求的变动要引起均衡价格和均衡产量同方向变动。
@#@第三,供给增加,使均衡价格下降;@#@供给减少,使均衡价格上升。
@#@第四,供给增加,使均衡产量增加;@#@供给减少,使均衡产量减少。
@#@因此,供给的变动与均衡价格呈反方向变动,而与均衡产量成同方向变动。
@#@例如,空调供给过剩,价格下降,需求增多,企业会减少空调的生产,导致供给减少,价格上升,一直上升到均衡价格的水平、相反,空调供给不足,价格上涨,企业看到有利可图,会增加供给,而价格上涨导致需求减少,价格会下降,一直下降到均衡价格的水平。
@#@@#@3、答:
@#@对农产品应采取提价的办法,对电视机等高档消费品应采取降价的办法。
@#@根据需求的价格弹性与销售总收入之间的的关系,对需求富于弹性的商品,其销售收入与价格成反方向的变动,即它随价格的提高而减少,随价格的降低而增加。
@#@对需求缺乏弹性的商品,其销售收入与价格成正方向的变动,即它随价格的提高而增加,随价格的降低而减少。
@#@所以为了提高生产者的收入,对于农产品这类缺乏弹性的必需品应该采取提价的办法,对于电视机、录象机等需求富于弹性高级奢侈品应该采取降价办法。
@#@@#@六、论述题@#@答:
@#@(a)当Ed>@#@1时,在a点的销售收入P·@#@Q相当于面积OP1aQ1,b点的销售收入P·@#@Q相当于面积OP2bQ2.显然,面积OP1aQ1〈面积OP2bQ2。
@#@所以当Ed>@#@1时,降价会增加厂商的销售收入,提价会减少厂商的销售收入,即商品的价格与厂商的销售收入成反方向变动。
@#@例:
@#@假设某商品Ed=2,当商品价格为2时,需求量为20。
@#@厂商的销售收入为2×@#@20=40。
@#@当商品的价格为2.2,即价格上升10%,由于Ed=2,所以需求量相应下降20%,即下降为16。
@#@同时,厂商的销售收入=2.2×@#@1.6=35.2。
@#@显然,提价后厂商的销售收入反而下降了。
@#@@#@(b)@#@当Ed〈1时,在a点的销售收入P·@#@Q相当于面积OP1aQ1,b点的销售收入P·@#@Q相当于面积OP2bQ2.显然,面积OP1aQ1〉面积OP2bQ2。
@#@所以当Ed〈1时,降价会减少厂商的销售收入,提价会增加厂商的销售收入,即商品的价格与厂商的销售收入成正方向变动。
@#@例:
@#@假设某商品Ed=0.5,当商品价格为2时,需求量为20。
@#@厂商的销售收入为2×@#@20=40。
@#@当商品的价格为2.2,即价格上升10%,由于Ed=0.5,所以需求量相应下降5%,即下降为19。
@#@同时,厂商的销售收入=2.2×@#@1.9=41.8。
@#@显然,提价后厂商的销售收入上升了。
@#@@#@c)当Ed=1时,在a点的销售收入P·@#@Q相当于面积OP1aQ1,b点的销售收入P·@#@Q相当于面积OP2bQ2.显然,面积OP1aQ1=面积OP2bQ2。
@#@所以当Ed=1时,降低或提高价格对厂商的销售收入没有影响。
@#@例:
@#@假设某商品Ed=1,当商品价格为2时,需求量为20。
@#@厂商的销售收入为2×@#@20=40。
@#@当商品的价格为2.2,即价格上升10%,由于Ed=1,所以需求量相应下降10%,即下降为18。
@#@同时,厂商的销售收入=2.2×@#@1.8=39.6≈40。
@#@显然,提价后厂商的销售收入并没有变化。
@#@@#@第三章消费者行为理论参考答案@#@一、名词解释@#@1、边际效用递减规律:
@#@在维持效用水平不变的前提下,随着一种商品的消费数量的连续增加,消费者为得到每一单位的这种商品所需要放弃的另一种商品的消费数量是递减的。
@#@@#@2、恩格尔曲线:
@#@表示消费者在每一收入水平对某商品的需求量。
@#@@#@3、无差异曲线:
@#@是用来表示水里得偏好相同的的两种商品的所有组合的。
@#@或者说,它是表示能够给消费者带来相同的效用水平或满足程度的两种商品的所有组合的。
@#@@#@4、预算线:
@#@又称为预算约束线、消费可能线和价格格,它表示在消费者的收入和商品的价格给定的条件下,消费者的全部收入所能购买到的两种商品的各种组合。
@#@@#@5、替代效应:
@#@由商品的价格变动所引起的商品相对价格的变动,进而由商品的相对价格变动所引起的商品需求量的变动,称为替代效应。
@#@@#@6、收入效应:
@#@由商品的价格变动所引起的实际收入水平变动,进而由实际收入水平变动所引起的商品需求量的变动,称为收入效应。
@#@@#@7、收入-消费曲线:
@#@是在消费者的偏好和商品的根本任务不变的条件下,与消费者的不同收入水平相联系的消费者效用最大化的均衡点的轨迹。
@#@@#@8、价格-消费曲线:
@#@是在消费者的偏好、收入以及其他商品价格不变的条件下,与某一种商品的不同价格水平相联系的消费者效用最大化的均衡点的轨迹。
@#@@#@9、消费者剩余:
@#@是消费者在购买一定数量的某种商品时愿意支付的最高总价格和实际支付的总价格这间的差额。
@#@@#@二、单选题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@A@#@B@#@D@#@D@#@B@#@C@#@B@#@B@#@B@#@D@#@D@#@C@#@C@#@B@#@B@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@C@#@C@#@C@#@C@#@B@#@A@#@C@#@B@#@A@#@A@#@C@#@A@#@C@#@A@#@D@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@D@#@C@#@C@#@B@#@D@#@A@#@B@#@A@#@A@#@三、判断题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@T@#@F@#@F@#@T@#@T@#@F@#@F@#@F@#@F@#@F@#@T@#@F@#@F@#@F@#@F@#@16@#@17@#@18@#@19@#@F@#@T@#@T@#@T@#@四、计算题@#@1、答:
@#@X=9,Y=8时,@#@当U=20,X=4时,Y=12@#@2、答:
@#@@#@@#@@#@@#@=@#@@#@=@#@@#@/@#@=22a-2@#@3、答:
@#@⑴因为MUx=Y,MUy=X,由MUx/MUy=Y/X=Px/Py;@#@PxX+PyY=120@#@则有Y/X=2/3且2X+3Y=120解得X=30,y=20@#@⑵货币的边际效用MUm=MUx/Px=Y/Px=10@#@货币的总效用TUm=MUmM=1200@#@4.解:
@#@@#@
(1)∵20QX+10QY=120,QY=12-2QX,∴可有如下各种组合:
@#@@#@QX@#@0 @#@ @#@1 @#@ @#@2 @#@3 @#@4 @#@5 @#@6@#@QY@#@12 @#@10 @#@8 @#@6 @#@4 @#@2 @#@0@#@
(2)根据QX=0,QY=12,QY=0,QX=6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可画出下图,AB线就是消费可能线。
@#@@#@(3)C点,在消费可能线外,20×@#@4+10×@#@6=140,超过既定收入20元,无法实现。
@#@@#@(4)在消费可能线内,20×@#@3+10×@#@3=70,没有用完收入,可以实现,但不是最大数量的组合。
@#@@#@ @#@@#@5、解:
@#@@#@∵MUx/Px=MUy/Py=MUm即MUx/MUy=Px/Py,现Px/Py=20/10=2/1@#@∴应找出MUx/MUy=2/1的,@#@查得符合此条件的有:
@#@@#@QX@#@MUX@#@QY@#@MUY@#@1@#@16@#@1@#@10@#@2@#@14@#@2@#@8@#@3@#@12@#@3@#@7.5@#@4@#@5@#@4@#@7@#@5@#@2@#@5@#@6.5@#@6@#@1@#@6@#@6@#@ @#@@#@ @#@@#@7@#@5.5@#@ @#@@#@ @#@@#@8@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@9@#@4.5@#@ @#@@#@ @#@@#@10@#@4@#@ @#@@#@ @#@@#@11@#@3.5@#@ @#@@#@ @#@@#@12@#@3@#@①QX=1,QY=2;@#@②QX=2,QY=4;@#@@#@③QX=3,QY=6。
@#@@#@其中又符合20Qx+10Qy=120这一条件的是QX=3,QY=6@#@当Qx=3,Qy=6时@#@货币的边际效用@#@MUx/Px=MUy/Py=MUm@#@MUx/20=MUy/10=MUm@#@12/20=6/10,MUm=0.6@#@∴在购买3单位X商品和6单位Y商品时,可以实现效用最大化。
@#@这时货币的边际效用是0.6单位。
@#@@#@6、解:
@#@@#@由U=XY4得:
@#@MUx=@#@U/@#@X=Y4 @#@,MUy=@#@U/@#@Y=4XY3@#@消费者均衡条件:
@#@MUx/Px=MUy/Py即Y4/Px=4XY3/Py @#@变形得:
@#@Px·@#@X=Py·@#@Y/4@#@把Px·@#@X=Py·@#@Y/4代入预算方程:
@#@Px·@#@X+Py·@#@Y=M(即Px·@#@QX+Py·@#@QY=M)@#@Py·@#@Y/4+Py·@#@Y=M,Py·@#@Y=4/5M@#@∴该消费者应当将收入的4/5用于购买Y商品。
@#@@#@7、解:
@#@已知U=X0.4Y0.6=9,Px=2,Py=3@#@⑴MUx=@#@U/@#@X=0.4X-0.6Y0.6 @#@ @#@MUy=@#@U/@#@Y=0.6X0.4Y-0.4@#@消费者均衡条件:
@#@MUx/MUy=Px/Py,0.4X-0.6Y0.6/0.6X0.4Y-0.4=2/3@#@0.4Y/0.6X=2/3 @#@ @#@Y/X=1 @#@Y=X而X0.4Y0.6=9 @#@ @#@∴X=9Y=9(X、Y的均衡消费量;@#@)@#@⑵最小支出=Px·@#@X+Py·@#@Y=2×@#@9+3×@#@9=45[美元]@#@8、解:
@#@已知U=X1/3Y1/3@#@MUx=@#@U/@#@X=1/3X-2/3Y1/3 @#@ @#@ @#@ @#@MUy=@#@U/@#@Y=1/3X1/3Y-2/3@#@消费者均衡条件:
@#@MUx/MUy=Px/Py∴1/3X-2/3Y1/3/1/3X1/3Y-2/3=Px/Py @#@ @#@@#@Y/X=Px/Py,Y=PxX/PyX=Py·@#@Y/Px,将Y=Px·@#@X/Py代入Px·@#@X+Py·@#@Y=M@#@Px·@#@X+Py·@#@Px·@#@X/Py @#@=M∴X=M/2Px(对X的需求函数)@#@将X=Py·@#@Y/Px @#@代入Px·@#@X+Py·@#@Y=MPx·@#@Py·@#@Y/Px+Py·@#@Y=M@#@∴Y=M/2Py(对Y的需求函数)@#@9、解:
@#@@#@
(1)由于@#@@#@均衡条件:
@#@MU1/MU2=P1/P23X22/6X1X2=20/30
(1);@#@20X1+30X2=540;@#@
(2)@#@由
(1)、
(2)式的方程组,可以得到X1=9,X2=12@#@
(2)U=3X1X22=3888@#@10、解:
@#@@#@,MR12=MU1/MU2=P1/P2X2/X1=P1/P2@#@P1X1=P2X2
(1)P1X1+P2X2=M
(2)∴P1X1=M/2,P2X2=M/2即X1=M/2P1X2=M/2P2@#@五、简答题@#@1、什么是边际替代率?
@#@边际替代率为什么呈现递减趋势?
@#@@#@答:
@#@边际替代率是指在消费者保持相同的效用是,增加一单位某种商品的消费量与所能减少的另一种商品的消费量之比,其一般表达式为:
@#@MRSxy=Δy/Δx=MUx/Muy,边际替代率具有递减规律。
@#@其原因是:
@#@随着x商品消费数量的增加,MUx在递减;@#@同时,随着y商品消费数量的减少,Muy在递增。
@#@而MRSxy=MUx/Muy,所以MRSxy必然是递减的。
@#@@#@2、消费者剩余是如何形成的?
@#@@#@答:
@#@消费者剩余是由以下两种因素造成的。
@#@一方面消费者购买商品是用货币的边际效用,由于边际效用递减规律的作用,随着消费者购买的数量增加,他愿意支付的价格就会越来越低;@#@另一方面,在市场上总是存在着一种现实的价格,而消费者实际支付的市场价格一般反应了他对所拥有的最后一单位商品的边际效用的估价。
@#@因此,除了消费者购买的最后一单位商品外,消费者从以前购买的商品所获得的满足都超过他为之付出的单位货币的边际效用。
@#@换句话说,他先前购买的每单位商品给他带来的边际效用都高于他从最后一单位商品中获得的边际效用,超出部分就是消费者剩余。
@#@@#@3、用替代效应和收入效应分析说明,如果牛肉的价格下降,对它的需求量必然会增加?
@#@@#@答:
@#@牛肉价格的下降会增加人们对它的需求量,这是替代效应和收入效应共同发生作用的结果。
@#@因为当牛肉的价格下降而其他商品(如猪肉)的价格不变时,人们在一定限度内就会少买些猪肉,而把原来用于购买猪肉的钱转而购买牛肉。
@#@也就是说,牛肉价格下降会促使人们用牛肉去替代猪肉等其他商品,从而引起对牛肉需求量的增加。
@#@这就是价格变化的替代效应。
@#@另一方面,由于需求是以人们的购买力为前提的,而人们的购买力主要来自他们的货币收入。
@#@其他商品价格不变而牛肉的价格下降,这意味着同样的货币收入在不减少其他商品消费量的情况下,可以购买更多的牛肉。
@#@因为牛肉的价格下降实际上表示人们实际收入提高了。
@#@这就是收入效应。
@#@因此,当作为正常品的牛肉的价格下降时,由于替代效应和收入效应的共同作用,人们对它的需求量会比价格变化前增加。
@#@@#@4、在人们生活中,作为必需品的水无疑比作为高档品的钻石重要得多,但为什么钻石的价格比水的价格高的多?
@#@@#@答:
@#@钻石于人的用处确实远不如水,所以,人们从水的消费中所得的总效用远远大于人们从钻石的使用中所得的总效用。
@#@但是,商品的需求价格不是由总效用而是由商品的边际效用的大小来决定,即由P=Mu/λ决定。
@#@虽然人们从水的消费中所得的总效用很大,但是,由于世界上水的数量很大,因此,水的边际效用很小,人们只愿付非常低的价格。
@#@相反,钻石的用途虽远不及水大,但世界上钻石数量很少,因此,其边际效用很高,价格非常高昂。
@#@另外,从消费者均衡的条件看也可解释此现象,消费者均衡有MU钻石/P钻石=MU水/P水,因此解释P钻石>@#@P水的原因为MU钻石>@#@MU水@#@六、论述题@#@1、试论消费者怎样才能实现效用最大化.@#@答:
@#@无差异曲线代表消费者的主观偏好,每个消费者都有获得更大满足的愿望,这表现为在无差异曲线.但是,这种愿望要受到预算线的限制,就是说,一个消费者只能在收入和价格所限定的范围内购买各种商品的组合,以获利尽可能多的效用.在预算线和无差异曲线的切点上,消费者效用最大化的均衡点有:
@#@MS12=P1/P2,这是消费者效用最大化的均衡条件,它表示:
@#@在一定的预算约束下,为了实现最大的效用,消费者应该选择最优的商品组合,使得两商品的边际替代率等于两商品的价格之比。
@#@也可以理解为:
@#@在消费者的均衡点上,消费者愿意用一单位的某种商品去交换的另一种商品的数量,应该等于该消费者能够在市场上用一单位的这种商品去交换得到的另一种商品的数量。
@#@@#@2、假设某君花费一定收入消费两种商品X和Y,又知当X价格下跌时,某君对X消费的替代效应之绝对值大于收入效应的绝对值。
@#@请指出下列命题中正确的命题和不正确的命题,并说明理由。
@#@
(1)X是正常商品
(2)X是劣质商品(3)X不是吉芬商品(4)Y是正常商品(5)Y是劣质商品@#@答:
@#@
(1)X是正常商品,不正确,因为正常商品价格下降时,替代效应应可大于、等于、小于收入效应。
@#@
(2)X是劣质商品,正确,因为非吉芬商品的劣质商品的价格下降时,替代效应大于收入效应。
@#@(3)X不是吉芬商品,不正确,因为X可能是正常商品或劣质商品,对正常商品来讲,其价格下降,替代效应可能等于或小于收入效应。
@#@(4)Y是正常商品,不正确,因为X价格下降时,对X消费量的替代效应之绝对值是否大于收入效应绝对值与Y商品是否为正常商品无关。
@#@(5)Y是劣质商品,不正确,因为X价格下降时,对X消费量的替代效应之绝对值是否大于收入效应绝对值与Y商品是否为劣质商品无关。
@#@@#@3、用无差异曲线解释以下现象(香蕉由横轴度量,苹果由纵轴度量)@#@
(1)、无论价格如何,消费者对香蕉和苹果的消费总是按2:
@#@1的比率。
@#@@#@
(2)、在现有价格下,消费者几乎不买苹果,当然苹果价格很低时,消费者会少量购买。
@#@@#@(3)、不论香蕉和苹果的现在消费量是多少,消费者宁可增加另一只香蕉,也不要另一只苹果。
@#@@#@答:
@#@
(1)无论价格如何,消费者总按2:
@#@1的比率消费香蕉和苹果,这是因为香蕉和苹果在这里是互补品,2单位香蕉和1单位的苹果相配合,才能满足消费者的需要。
@#@
(2)在现有价格下消费者几乎不买苹果,是因为该消费者手中已有太多的苹果,香蕉太少,这时苹果的边际效用与苹果的价格之比,远远小于香蕉的边际效用与香蕉的价格之比,只有当[苹果的价格降得很低时,消费者才会少量购买。
@#@(3)不论现在对香蕉和苹果的消费量是多少,消费者宁可增加另一只香蕉,也不要另一只苹果,是因为苹果多香蕉的边际替代率超过了预算线斜率。
@#@从消费者求得最大效用的角度看,现在苹果太多,香蕉太少,因而消费者宁可增加另一只香蕉,不愿要另一只苹果。
@#@@#@第四章生产者的行为和供给参考答案@#@一、名词解释@#@1、生产函数:
@#@表示在一定时期内,在技术水平不变的情况下,生产中所使用的各种生产要素的数量与所能生产的最大产量之间的关系。
@#@@#@2、柯布-道格拉斯生产函数:
@#@由数学家柯布和经济学家道格拉斯于20世纪30年代初一起提出来的,该生产函数的一般形式为:
@#@@#@,式中,Q为产量,L和K分别为劳动和资本投入量;@#@@#@为三个参数,且";i:
9;s:
30354:
"物权法的价值@#@物权法的价值@#@ 在我国物权立法过程中首先确定的是物权法的基本价值,物权法的基本价值体现了立法者在制定物权法过程中所奉行的基本理念与精神,它明确了我国物权法应实现的目标。
@#@物权法的基本价值同时还决定了物权法的规范功能,即物权法所应当具有的作用和应当达到的目标。
@#@毫无疑问,物权法和其他法律一样应当体现法律的秩序、自由、正义和效益等价值目标。
@#@但是,作为一种专门用于解决因自然资源的有限性与人类需求的无限性之间的矛盾而引发的人与人之间紧张关系的法律制度,物权法应具有其更独特的价值。
@#@对物权法独有价值的探讨不仅能够使人们更深刻的认识制订物权法的必要性与迫切性,而且能够使物权法的制订及将来的适用不至于偏离物权制度系统固有的目标。
@#@罗马法以降,传统的大陆法系物权法其核心价值主要体现在确定物的静态归属,从而达到定分止争、界定产权的作用。
@#@随着市场经济的发展,物权法的价值也发生了相应的转化,从传统的注重对静态财产的保护而转向对动态交易安全的维护。
@#@物权法中的善意取得、公示公信原则等内容的确立,都体现了其价值的嬗变。
@#@@#@ 我认为,物权法主要具有以下三个方面的重要价值。
@#@下面笔者拟对此展开初步的探讨。
@#@@#@ 一、确认和保护物权-定分止争@#@ 物权法首要的功能在于确定财产的归属,从而平息冲突与纷争,而物权法的这一功能是通过确认物权类型并对其加以保护来实现的。
@#@因为物权的本质就在于将特定物归属于某权利主体,由其直接支配,享受其利益,并排除他人对此支配领域之侵害或干预。
@#@[1]由于资源具有稀缺性,而人类的欲望是无穷的,若不能划定各人控制财产的界限,则人类对财产的争夺不会休止,社会生活亦不能维持,于是就有将一定的财产归属于特定主体,使该主体能对归属于他的财产进行排他性支配的必要,物权制度遂应运而生。
@#@财产权之确立,可以停止人们掠夺性的经营消费活动,并减少财产权之纠纷,从而有助于人们安定地从事生产活动,增加社会之总生产量。
@#@在我国社会主义市场经济条件下,物权法的这一功能表现在以下几点:
@#@@#@ 确认和保护多种所有制经济,充分发挥公有制的优越性@#@ 我国是以公有制为主体的多种经济形式并存的社会主义国家,公有制作为一种所有制关系,必须经过物权法的调整使之成为一种财产法律关系,从而明确权利归属,确定权利义务的内容,才能使公有制的优越性得到充分体现。
@#@多年来,由于物权制度不完善,造成公有财产中所有者虚位、产权界限不清等一系列问题,公有制的优越性难以发挥,生产力受到极大束缚,并导致了国有资产的严重流失。
@#@这均与社会生活中缺乏规范财产归属关系的基本民事法律规则有关。
@#@在我国,国家与国有企业的财产关系一直没有理顺,政企不分的现象大量存在,企业缺乏应有的活力,通过物权法确认企业作为独立自主、自负盈亏的法人所应有的财产权利,就能够使企业对其资产进行有效的经营管理,实现国有资产的保值和增值,防止国有资产的流失。
@#@物权法通过解决集体所有权的主体、内容及权利的行使问题,通过对集体所有权的合理规范,使集体所有制经济的优越性能够得到充分发挥。
@#@此外,物权法还确认一系列保护物权的规则,从而能够保护国家财产和集体财产不受侵犯。
@#@@#@ 一体确认国家、集体以及个人所有权,对各类财产权实行平等保护@#@ 物权法不仅强调对公有财产的保护,而且也将对个人财产所有权的保护置于相当重要的地位,对各类财产实行一体确认、平等保护。
@#@由于受到旧的意识形态的影响,国家所有权历来被置于优先保护的地位,而个人所有权却受到极大的限制甚至歧视。
@#@这一状况直接障碍了社会经济的发展,也影响了广大人民群众创造财富积极性的发挥。
@#@当前,某些个人资金的外流以及某些过度的挥霍浪费与个人财产权没有得到充分的保护就存在一定的关系。
@#@因此,物权法对公有财产和个人财产实行平等保护,将有助于人们将一定的消费资金投入生产领域,满足社会投资的需要,促进市场经济的发展。
@#@@#@ 通过对物权的确认和保护,鼓励、刺激人们努力创造财富,从而促进社会财富的增长@#@ 法律本身虽不能直接创造财产,但是可以通过确认和保护财产来鼓励财富的创造。
@#@法律的这一功能,主要就是通过物权法来发挥的。
@#@古人说,有恒产才能有恒心。
@#@如果缺乏完备的物权法,不能形成一整套对财产予以确认和保护的完整规则,则人们对财产权利的实现和利益的享有都将是不确定的,就不会形成所谓的恒产,也很难使人们产生投资的信心、置产的愿望和创业的动力。
@#@诚如波斯纳所言,产权制度确立的根本意义在于创造和保护人类有效使用资源的诱因。
@#@因此,物权法对各类物权的确认和保护将会造成一种激励机制,调动人民创造、积累和爱护财产的积极性,促进社会经济的发展。
@#@物权法对财产的保护表现在以下方面:
@#@@#@ 1、物权请求权。
@#@虽然在物权受到侵害的情况下,可以运用侵权法的保护方法即使侵权人承担侵权责任来保护物权,但物权请求权这一物权法上的物权保护方法却具有不可替代的功能。
@#@它在是否适用过错责任、消灭时效以及责任构成要件等方面与侵权请求权存在差异,是对物权的有效保护方法。
@#@如养殖经营权、承包经营权等,如果不能成为物权,而仅仅是短期的合同债权,就很难使其成为长期稳定的财产权利,承包经营权人也难以抵御来自他人的不正当干涉和侵害。
@#@将这些权利确认为物权,不但可以稳定承包经营关系,促使承包者对土地进行长期投资,而且可以适用物权的保护方法,从而使承包经营权人可有效的对抗发包人任意撕毁合同、随意调整承包的行为以及第三人的侵害行为。
@#@这样就会调动农户的生产积极性,使农地得到更有效的利用。
@#@@#@ 2、取得时效。
@#@取得时效是指无权利人以行使所有权或其他财产权的意思,公然、和平的继续占有他人的财产,经过法定期间即依法取得该财产所有权或其他财产权的制度。
@#@虽然取得时效制度与保护真正权利关系的法律目的不符,但它作为一种建立在尊重事实状态的基础上的强制性配置物权的手段,有助于确定当事人之间的法律关系,避免冲突与争议。
@#@如果没有取得时效制度,那么许多产权必然处于不确定的状态,尤其是我国社会正处于转型时期,许多财产关系归属不清,经常发生纠纷。
@#@农村中因为土地边界等问题甚至发生严重的械斗。
@#@如果设定了取得时效制度,就会大大减少纠纷,有利于社会稳定。
@#@更何况,无权利人以所有人的意思公然、和平的继续占有他人的物并经过相当长的期间后,人们常常会相信这与真实的权利关系相符,从而与之建立各种法律关系。
@#@如果将这些已建立起来的法律关系推翻,势必造成社会经济和法律秩序的混乱。
@#@因此,取得时效制度的建立还有助于尊重社会既存的新秩序。
@#@@#@ 3、建筑物区分所有权。
@#@所谓建筑物区分所有权,是指根据使用功能,将一栋建筑物于结构上区分为由各个所有人独自使用的专用部分和由多个所有人共同使用的共用部分,每一所有人享有的对其专有部分的专有权和共用部分的共有权的结合。
@#@随着工商业的繁荣以及伴随而至的城市化进程的加速,人们对建筑面积增长的需求与土地的有限性之间的矛盾越来越突出,使得建筑物不断向多层高空发展,一栋建筑物分为不同的部分或单元由不同的主体享有的现象越来越普遍。
@#@由于建筑物内部产权主体日益多样化以及他们之间的关系越来越复杂从而带来了诸多容易引发主体间冲突的问题,如建筑物究竟是属于一人所有、数人共有还是应由各人分别所有;@#@共用的楼梯、楼道以及厕所应如何维护、修缮等,在这种情况下,建筑物区分所有权制度的建立有助于协调各主体的相互关系,解决产权纠纷。
@#@@#@ 4、一物一权主义。
@#@一物之上只能设定一个所有权,从根本上说是出于权利界定、定分止争的需要。
@#@权利界定就是需要明确某个特定物的最终归属;@#@某物归某人所有,就不能归他人所有,即使是所有权权能发生分离,但最终也要回复到所有权人手中。
@#@所有权是一种最终的支配权,决定了所有权的规则只能是一物一权,即一物之上只能存在一个所有权,而不能是多重所有。
@#@如果一物之上可以并存多项所有权,则难以确定物的真正归属,容易发生各种产权纠纷。
@#@实践中因一物上并存数个物权而发生的物权冲突主要表现在如下几个方面:
@#@@#@ 第一、建筑物的法定抵押权和约定抵押权的冲突。
@#@我国《合同法》第286条规定,发包人逾期不支付价款的,除按照建设工程的性质不宜折价、拍卖的以外,承包人可以与发包人协议将该工程依法拍卖。
@#@建设工程的价款就该工程折价或者拍卖的价款优先受偿。
@#@据此承包人享有对建筑工程的法定抵押权,但如果发包人事先已将建筑工程抵押给他人,则在此情况下,就会发生法定抵押权与抵押权的冲突问题。
@#@如果我国法律将职工工资的取得、税收的取得等作为先取特权加以规定,也存在着先取特权与法定抵押权的冲突问题。
@#@@#@ 第二、房屋所有权与土地使用权冲突的解决。
@#@当土地与房屋分别登记时会发生土地使用权与房屋所有权的冲突问题。
@#@并且在我国,由于土地使用权是有期限的,而房屋所有权则没有期限,如果房屋并没有在房屋所占土地使用权期限届满前发生毁损灭失,那么在土地使用权期限届满以后,由于土地使用权连同房屋所有权一起,将由国家无偿收回,这就会使房屋所有人的利益受到损害。
@#@@#@ 第三、空间利用权与土地使用权及房屋所有权的冲突。
@#@房屋之上所形成的空间越来越具有商业价值,对该空间的权利是应该属于房屋所有权人还是土地使用权人?
@#@如果属于房屋所有权人,则在建筑物区分所有的情况下,究竟应该属于哪一个专有部分的所有人所有?
@#@这些问题在实践中经常发生纠纷。
@#@@#@ 第四、动产抵押权与法定留置权的冲突。
@#@在动产抵押的情况下,由于抵押权不以占有的移转为要件,所以在抵押权设定以后,抵押人继续占有抵押物。
@#@此时,抵押人有可能将该已经设定抵押的财产交给他人搬运、修理等,因不能支付费用而产生留置权。
@#@抵押权人与留置权人在行使权利时就会发生冲突。
@#@@#@ 在发生上述物权冲突的情况下,可以通过在物权法中确立一系列的解决物权冲突的规则化解纠纷,使物的支配状态趋于正常,从而稳定社会秩序。
@#@如土地使用权人将土地与建筑物分开转让后,土地使用权的受让人与建筑物的所有人分属不同的主体,这就有可能发生土地使用人基于其土地使用权要求建筑物所有人拆除建筑物或建筑物所有人基于其建筑物所有权禁止土地使用人使用土地的现象。
@#@通过在物权法中规定土地使用权人与建筑物所有权人之间形成法定借地关系,即土地上的建筑应作为土地的负担,土地使用权人必须将土地使用权租借给建筑物所有人使用,就能解决冲突,稳定社会秩序。
@#@@#@ 二、支持、保障与促进交易的顺利进行@#@ 物权法不仅是确认和保护所有制关系的法律,而且也是规范市场经济的基本法律规则。
@#@物权法的制定是我国市场经济得以发展、繁荣的不可或缺的要素,也是建立我国社会主义市场经济秩序的迫切需要。
@#@物权法对我国市场经济的重要作用是通过其所具有的支持、保障与促进交易顺利进行的功能来实现的,这主要表现在以下几个方面:
@#@@#@ 确认物权形态,为交易的进行提供前提@#@ 市场概念的核心是交换。
@#@在表面上,交换似乎是物与物或物与货币的交换,即物或货币从一个市场主体移转到另一个市场主体,但实质上,交换是物或货币上权利的交换,也就是说交换是物权在市场主体间的移转,而交换得以发生的基本前提是交易主体拥有物权。
@#@在具体的交换过程中,如果没有交易主体拥有物权的事实以及交易双方对彼此物权的尊重,交易是不可能发生的。
@#@物权法通过确认各种具体的物权形态,并予以切实的保障从而为交易的顺利进行奠定了基础。
@#@诚如学者所言,有赖于巩固财产归属、定分止争,基于信赖的商品交换方能成为现实。
@#@从经济秩序的角度而言,市场秩序包括财产归属秩序和财产流通秩序。
@#@没有稳定的财产归属秩序,财产流通秩序也将难以维持。
@#@物权法属于财产归属法,以调整财产归属关系为使命,旨在实现财产归属秩序。
@#@债权法属于财产流通法,以调整财产流通关系为使命,旨在实现财产流通秩序。
@#@因此,以达致财产归属秩序为其目标之一的物权法的制定将会为建立良好的财产流通秩序提供可靠的法律基础。
@#@@#@ 确立物权变动的规则,规范交易主体如何取得物权、实现其交易目的@#@ 如前所述,交换实际上就是基于交易主体的自由意思而发生的物权移转,或者说交易过程实际上就是物权变动过程。
@#@对一个正常的交易而言,它以某一交易主体享有某一物权为起点,至另一交易主体取得该物权而结束。
@#@在这一完整的交易过程中,不仅合同法将要发挥作用,而且物权法也要发挥其功能。
@#@物权法对交易过程的规范主要是通过确立物权变动的规则来实现的。
@#@在交易过程中,交易主体双方必然要利用买卖、赠与等合同形式,但这些合同仅为发生债的关系的协议,并不发生物权变动的效果。
@#@欲发生物权变动的效果,尚需依物权法的规定践行一定的公示方法,在动产需交付、在不动产需登记。
@#@由此可见,物权法不仅通过确认物权变动规则从而确立交易的起点和终点,而且通过规定完结交易的条件影响交易的过程。
@#@物权法对交易过程的干预在采物权形式主义的物权变动模式的国家表现得更为明显。
@#@在这些国家,实现交易目的即发生物权变动的直接依据并不是合同法所规律的买卖、赠与等合同,而是物权法所规定的物权行为。
@#@一个完整的交易过程要受到合同法与物权法的共同调整,仅合同法不能毕其功于一役。
@#@物权法对交易的影响由此可见一斑。
@#@@#@ 在我国的司法实践中,广泛存在着一种将登记作为不动产买卖合同生效要件的作法,也就是说,在以不动产为标的物的买卖合同签订以后,如果未办理登记,则买卖合同归于无效。
@#@此种作法并不妥当。
@#@因为这样使得许多交易被无端的取消,并不符合促成、鼓励交易的原则。
@#@因此,物权法明确物权变动的规则,将公示方法作为物权变动的生效要件而非作为其原因的买卖、赠与等合同的生效要件,实际上还能起到鼓励交易的作用。
@#@@#@ 确立公示公信原则、善意取得制度,保护交易安全@#@ 法律上的安全分为静的安全与动的安全,静的安全又称所有的或享有的安全,是指法律对主体已经享有的既定利益加以保护,使其免受他人任意侵夺。
@#@动的安全又称交易安全,是指法律对主体取得利益的行为加以保护,使其合理期待能够得到法律上的实现。
@#@法律对交易安全的保护往往是通过对善意无过失的交易者的保护来实现的,其目的在于圆滑财产流通、实现社会整体效益。
@#@一般认为,债权制度旨在确保动的安全,物权制度则在于实现静的安全。
@#@实际上,物权法亦有维护交易秩序、保护动的安全的功能,物权法的这一功能主要通过公示公信原则以及善意取得制度发挥出来。
@#@@#@ 公示原则是指物权的各种变动以一种外部可知悉的方式予以展示。
@#@物权具有绝对性和排他性,如果一物上已成立物权,则在该物上不能再设立与之不相容的物权。
@#@因此如果物上的物权状况不存在可由外界查悉的征象,则第三人难免会遭受不测的损害。
@#@通过一种公开的方式将物上的物权状况表示出来,第三人从外部即可认识到物权的存在,从而依其意思决定是否从事交易,则第三人的利益即可得到保护,而第三人利益实际上正是市场经济的交易秩序的化身,社会整体的正常的经济秩序就是由一个个第三人连接起来的,保护第三人就可消除交易中的风险、减少交易中的权利纠纷,从而维护交易的正常秩序。
@#@公信原则与公示原则具有密切的联系,公信原则实际上是赋予公示的内容以公信力,没有公信原则,如不赋予公示以公信力,则公示的作用必将大大的降低。
@#@公信原则的内容主要包括两个方面:
@#@一是登记记载的权利人或占有动产的人,在法律上只能推定其为真正的权利人。
@#@二是任何人因为相信登记记载的权利或占有表彰的权利而与权利人从事了移转该权利的交易,该项交易应当受到保护。
@#@例如,甲进行了权利登记,即使事后发现登记有错误,但甲将该登记的权利出让给乙时,乙并不知道登记有错误,他信赖登记的内容是合法、真实的,因此与甲订立合同买卖该房产,虽然以后发现了登记内容有错误,甲和乙之间的交易也应当是有效的,受到物权法的保护,乙也能够合法取得对该房屋的所有权。
@#@由于公信可产生一种推定的权利,因此一方面第三人不必费时费力的调查物权的真实情况,从而降低交易费用,迅捷交易;@#@另一方面第三人与推定的物权人为交易时,不必担心发生权利冲突,特别是在物权移转后不必担心第三人追夺,从而交易秩序与交易安全得以维护。
@#@@#@ 作为物权法上的一种维护交易安全的重要法律措施,善意取得制度实际上是通过阻切原权利人物权的追击效力而使善意第三人取得动产所有权。
@#@由于此项制度的存在,第三人在交易的过程中不必费时费力的调查交易相对人财产的来源,担心其为无权处分人从而使自己取得的所有权为他人所追夺。
@#@@#@ 由此可见,物权法并不是置身于交易关系之外的,其诸多制度都是直接服务于交易关系的。
@#@当前,市场交易中存在的一些混乱现象,确与物权法不完善有关。
@#@例如,在商品房买卖中,由于登记制度不健全,一些消费者在购买商品房时,无法通过查阅不动产登记,了解该房屋是否已经设定抵押或者出售等情况,从而在交易中上当受骗和蒙受巨大的损害。
@#@极少数不法行为人将一物数卖,或以已经出售的财产作抵押,以骗取他人财产,甚至从事金融欺诈行为,造成经济秩序混乱,社会信用降低。
@#@因此,物权法的建立和完善对于维护交易安全,整治市场秩序具有重要的作用。
@#@@#@ @#@ 三、增进财产的利用效益,实现物尽其用的目标@#@ 现代物权法以效益作为重要的目标。
@#@根据经济分析法学派的观点,所有的法律规范、法律制度和法律活动归根结底都是以有效的利用资源、最大限度的增加社会财富为目的,也就是通过法律手段促进资源的优化配置,实现帕累托最优效益。
@#@尽管将效益的目标扩张于所有的法律部门的观点,其合理性诚值得商榷,但其作为物权法立法中应确立的基本价值却依然十分必要。
@#@作为一种解决因资源的有限性与需求的无限性而引发的紧张关系的法律手段,物权法的功能不仅仅在于界定财产归属、明晰产权从而达到定分止争、实现社会秩序的效果,更在于使有限的自然资源的效益得到充分发挥,从而更好的满足人类的需求。
@#@无论是从物权法自身的演变来看,还是从制度构造来看,物权法都以充分发挥资源的经济社会效益作为其追求的目标。
@#@@#@ 物权法从“归属到利用”或从“所有到利用”的历史演变过程体现了物尽其用的基本价值@#@ 在资本主义早期,财产权以意志理论为基础,财产被认为是个人自由意志的表现,是其自由的外在领域。
@#@作为一种重要的财产权,所有权完全由个人享有,受个人意志支配,为个人利益服务。
@#@它不仅不应受到任何的干预和限制,而且应对之予以绝对的保护。
@#@此种绝对性被推崇到极致的所有权观念固然有助于促成了资本主义市场经济的形成与发展,但是它必然会引发个人利益与他人利益及社会利益的冲突,导致资源闲置、阻碍大规模经济建设,甚至会引发个人滥用所有权损害他人及社会利益的现象。
@#@因此,各国纷纷采取私法或公法上的措施予以矫正,即强调所有权的行使应兼顾他人或社会利益,甚至所有人须负一定的社会义务,从而使所有权的绝对性受到限制,这一现象被称为“所有权的社会化”。
@#@在传统民法中,土地上下的空间被认为是土地所有权的自然延伸,土地所有权的范围“上达天寰,下至地心”,也就是说,土地所有权人对自己的土地,以地表为中心而享有上下垂直的支配力。
@#@如法国民法典第522条规定,“土地所有权并包含该土地上空和地下的所有权”。
@#@相应的,任何对地表或地表上下权利的介入都构成对土地所有权的侵犯。
@#@这种绝对的所有权就使得在地上架设空中电缆或高压电线、飞机在空中飞行,修建地铁或其他地下设施遇到极大的障碍。
@#@此种作法显然不实现物尽其用,同时还构成对社会公共利益的妨害。
@#@于是法国开始采取一系列措施对这种绝对的所有权进行限制。
@#@至1900年的德国民法典第905条则在规定土地所有权的范围包括地表、地上与地下三部分的同时,还规定“所有人对于他人在地下或高空所为的干涉,无任何利益者不得禁止”。
@#@这种相对的土地所有权就使得土地的经济社会效益能得到较充分的发挥。
@#@@#@ 自物权制度产生以来,人类社会就形成了两种各具特色的物权体系,即以“所有”为中心的罗马法物权体系和以“利用”为中心的日尔曼法物权体系。
@#@罗马法物权体系由于受个人主义思想的影响,强调所有而非利用;@#@而日尔曼法物权体系受团体主义的影响,强调利用而非所有。
@#@罗马法以所有为中心的物权体系由于适应了早期资本主义经济发展的需要,因而为大多数资本主义国家所接受。
@#@在这种物权体系下,物权法注重保护所有权本体的完整性,强调对所有人享有的各项权能进行全面保护。
@#@此时,物由所有人进行现实的支配并由其自己利用,从而导致权利主体对物的所有关系和利用关系趋于一致。
@#@然而,所有权仅意味着权利主体对财产的支配、控制状态获得了法律的确认和保障,这一确认本身并不意味着一定能实现物尽其用、促进社会财富的增长。
@#@首先,强调仅能由所有人对物加以利用就排斥了他人对物的利用,当所有人不能或不愿利用时,他人亦无法利用。
@#@其次,欲使资源最大限度的发挥其效用,就必须由最能有效利用资源的人来利用资源。
@#@根据经济分析法学派的观点,在判断财产权制度是否有效率的三个标准中,一个重要的标准就是财产权具有可转让性。
@#@因为如果财产权具有可转让性,就意味着资源能够流向最能有效利用该资源的主体,从而实现资源的优化配置。
@#@在财产由只能由所有人利用的情形下,由于所有人不一定就是财产的最佳利用人,从而并不一定能做到物尽其用。
@#@由此产生了所有权权能分离的必要性,即所有人在保留所有权的前提下,将所有权的部分权能分离给他人。
@#@此时,所有权获得了一种观念的存在,变成了对物的抽象的支配,但所有人却通过权能的分离使自身的利益获得了最大的实现,而非所有人则可以利用所有人的财产组织生产经营,物的效益由此得到充分发挥。
@#@与这一现象相伴随的,实际上就是物权法从“归属到利用”或从“所有到利用”的转变过程。
@#@由此可见,现代物权法除具有界定财产归属、明晰产权的功能外,其重心已表现为最大限度的发挥资源的效用以获得最佳的经济社会效益。
@#@[10]@#@ 现代物权法在体现效益价值方面所展现的若干新趋势@#@ 现代各国物权法十分重视对物的充分有效的利用,使财产最大限度地达到物尽其用的状态,物尽其用的效益价值已经成为物权法的重要价值。
@#@现代物权法也表现出若干新的发展趋势:
@#@@#@ 一是所有权权能分离的更加复杂。
@#@例如,所有权和经营权实行了广泛的分离,在不动产所有权权能的基础上也分离出越来越多的权利,这些都表明了对物的利用价值日益提高。
@#@例如,一块土地之上所有权人可以将其关于土地的使用权出让给他人,这种出让既可以是整体出让,也可以是期限利益的出让,从而使不动产得到了更有效率的利用。
@#@@#@ 二是在不动产之上,物权的类型越来越多,对物的利用更有效率。
@#@法律鼓励当事人设立更多的互不矛盾的物权,从而使主体能够更充分、有效的利用资源。
@#@只要这些物权之间并不发生冲突和矛盾,一块土地之上可以设定多种物权。
@#@土地之下可以形成空间利用权,地下资源的开采权、利用权;@#@土地之上可以设定地上权、空间的利用权等,土地所有权本身还可以用于抵押。
@#@物上的权利状态越来越复杂。
@#@@#@ 三是强化用益物权的功能,充分保证对物的利用,尽可能提高物的使用效率。
@#@“近代不动产所有权之趋势应为利用权优于所有权,因为对不动产加以利用生产物品者,比单纯拥有不动产所有权者而不加以利用者对社会贡献较大。
@#@固然取得不动产所有权有其成本,但此为套牢成本,也就是说,这种成本已经不影响人们利用现有资源以生产产品或服务,因此,应有不动产所有权者未必加以利用,不加以利用,则无法提供产品和服务供人们所需,所以,法律必须鼓励人们去利用不动产加以生产,因为利用权人才是真正利用不动产以生产产品或服务之人,而所有权人并非直接利用不动产之人,因此,利用权之保障应优于所有权而受保障。
@#@”[11]在市场经济条件下,土地不动产的利用价值越来越强调效益性,用益物权在社会生活中的作用日益突显。
@#@@#@ 四是物权的证券化趋向越来越显着。
@#@物权的证券化主要体现在不动产的证券化上。
@#@所谓不动产证券化,即是将不动产上的财产权变成证券形态,更具体说,是将对土地及建筑物之财产权,由直接支配之物权关系,转变为具有债权特性的证券型态,使原来流通性不强之土地及建筑物财产权转化为流通性较强的证券。
@#@主要有如下几种形态:
@#@第一,将不动产的价值形态分成若干份额,以证券的形式对外出售。
@#@第二,美国之土地信托之典型操作模式。
@#@开发业者购买一块生地,租给一家由该开发业者组成之公司,并将该土地之所有权信托移转给一位受托人,依据信托契约,受托人发行土地信托受益凭证,而由委托人销售该受益凭证,受益凭证代表对土地所有权之受益权,由销售受益凭证所得之资金,用来改良土地。
@#@受托人收取租金,负有给付受益凭证持有人固定报酬之义务,并将剩余租金用来买回受益凭证,使开发业者之实质所有权所受之负担解除所受之负担解除。
@#@[12]第三,抵押权以证券化的形式转让。
@#@在抵";i:
10;s:
13431:
"委陵菜的功效与作用及药用价值@#@委陵菜的功效与作用及药用价值@#@委陵菜Weilingcai@#@出处《救荒本草》。
@#@@#@中药材学名HerbaPotentillaeChinensis委陵菜@#@(英)ChineseCinquefoilHerb@#@别名翻白草、白头翁、蛤蟆草、天青地白。
@#@@#@基原本品为双子叶植物蔷薇科Rosaceae委陵菜PotentillachinensisSer.的干燥带根全草。
@#@@#@植物形态多年生草本,高30~60cm。
@#@主根发达,圆柱形。
@#@茎直立或斜生,密生白色柔毛。
@#@羽状复叶互生,基生叶有15~31小叶,茎生叶有3~13小叶;@#@小叶片长圆形至长圆状倒披针形,长1~6cm,宽6~15mm,边级缺刻状,羽状深裂,裂片三角形,常反卷,上面被短柔毛,下面密生白色绒毛;@#@托叶和叶柄基部合生。
@#@聚伞花序顶生;@#@副萼及萼片各5,宿存,均密生绢毛;@#@花瓣5,黄色,倒卵状圆形;@#@雄蕊多数;@#@雌蕊多数。
@#@瘦果有毛,多数,聚生于被有绵毛的花托上,花萼宿存。
@#@花期5~8月,果期8~10月。
@#@@#@蔷薇科(Rosaceae)委陵菜属(Potentilla)植物,约500种,草或灌木。
@#@多原产于北温带和北极,多数为多年生。
@#@茎匍匐或直立,掌状或羽状复叶,小叶多为5枚(故原文因此得名),有的3或7枚。
@#@花单生,花瓣5,通常黄色,有的园艺变种白色或红色。
@#@金露梅(P.fruticosa)有许多品种为矮化灌木,用於美化景观。
@#@@#@Potentillasimplex,委陵菜属之一种。
@#@生于向阳山坡、荒地。
@#@主产山东、辽宁、安徽。
@#@@#@采制贮藏春季未抽茎时采挖,除去泥沙杂质,洗净润透,切段晒干,置通风干燥处,以备生用。
@#@@#@化学成分根含鞣质、蛋白质、五氧化二磷;@#@嫩苗含维生素C。
@#@@#@性味性寒,味苦。
@#@@#@功能主治清热解毒,凉血止痢。
@#@用于赤痢腹痛、久痢不止、痔疮出血、痈肿疮毒。
@#@@#@【别名】毛鸡腿子、野鸡膀子、蛤蟆草、山萝卜、翻白草[山东]、白头翁[湖北]委陵菜@#@【性状】本品根呈圆柱形或类圆锥形,略扭曲,有的有分枝,长5~17cm,直径0.5~1cm;@#@表面暗棕色或暗紫红色,有纵纹,粗皮易成片状剥落;@#@根头部稍膨大;@#@质硬,易折断,断面皮部薄,暗棕色,常与木部分离,射线呈放射状排列。
@#@叶基生,单数羽状复叶,有柄;@#@小叶狭长椭圆形,边缘羽状深裂,下表面及叶柄均密被灰白色柔毛。
@#@气微,味涩、微苦。
@#@@#@【鉴别】@#@
(1)本品粉末灰褐色。
@#@非腺毛极多,单细胞,平直或弯曲,有的缠结成团,细长,直径7~37μm,长约至4000μm,壁厚。
@#@草酸钙簇晶存在于叶肉组织中,直径6~65μm,偶有小方晶。
@#@木纤维长梭形,直径7~14μm,壁稍厚,孔沟明显。
@#@木栓细胞类多角形或扁长方形,内含黄棕色物。
@#@@#@
(2)取本品粉末1g,加石油醚(60~90℃)10ml,温浸3小时,滤过,滤液挥干,加乙醇10ml使溶解,滤过,滤液浓缩至约1ml,作为供试品溶液。
@#@另取委陵菜对照药材1g,同法制成对照药材溶液。
@#@照薄层色谱法(附录ⅥB)试验。
@#@吸取上述两种溶液各6μl,分别点于同一以羧甲基纤维素钠为黏合剂的硅胶G薄层板上,以甲苯-甲酸乙酯-甲酸(5:
@#@4:
@#@1)为展开剂,展开,取出,晾干,喷以2%三氯化铁溶液与铁氰化钾试液的等量混合溶液。
@#@供试品色谱中,在与对照药材色谱相应的位置上,显相同的蓝色斑点。
@#@@#@【性味归经】苦,寒。
@#@归肝、大肠经。
@#@@#@【功能主治】清热解毒,凉血止痢。
@#@用于赤痢腹痛,久痢不止,痔疮出血,痈肿疮毒。
@#@@#@【用法用量】9~15g。
@#@外用鲜品适量,煎水洗或捣烂敷患处。
@#@@#@【备注】@#@
(1)同属植物粘委陵菜PotentillaviscosaDonn,西藏以全草作委陵菜入药功效类似。
@#@@#@【摘录】《中国药典》@#@【药理作用】@#@1.全草前剂用平板打洞法,对志贺痢疾杆菌及福氏痢疾杆菌有抑制作用。
@#@@#@2.本品体外无抗阿米巴原虫的作用。
@#@@#@3.翻白草中提得成分富马酸、没食子酸酸、原儿茶酸、槲皮素、柚皮素、山柰素、间苯二酸,对福氏和志贺痢疾杆菌具有抑菌作用,尤以没食子酸和槲皮素活性最强,最低抑菌浓度分别为59ppm/ml和37ppm/ml。
@#@@#@【中药化学鉴定】理化鉴别@#@
(1)取本品粗粉0.5g,加乙醇10ml,回流提取2h,滤过。
@#@取滤液1ml于试管中,滴加l%三氯化铁乙醇试液1滴,呈墨绿色。
@#@(检查鞣质)@#@
(2)薄层色谱取样品0.5g,加乙醇10ml,回流提取2h,滤过。
@#@滤液浓缩至约lml,供点样用。
@#@另取没食子酸为对照品。
@#@@#@分别点样于同一硅胶CMC薄板上,以甲苯一甲酸乙酯一甲酸(5:
@#@4:
@#@1)展开,用三氯化铁-铁氰化钾试剂喷雾,供试品色谱在与对照品色谱的相应位置,显相同颜色斑点。
@#@@#@委陵菜@#@【委陵菜的功效介绍】:
@#@@#@【异名】翻白菜(《救荒本草》),根头菜,野鸩旁花(《植物名汇》),黄州白头翁(《中国药植志》),龙牙草(《南京民间药草》),天青地白、小毛药、虎爪菜(《贵州民间方药集》),蛤蟆草(《东北药植志》),老鸦翎、老鸦瓜(《山东中药》),地区草(呼和浩特市《医药卫生》(3):
@#@42,1972)。
@#@@#@【植物形态】委陵菜多年生草本,高30~60厘米。
@#@@#@根肥大,圆锥状。
@#@@#@茎直立,密生灰白色绵毛。
@#@@#@单数羽状复叶,基生叶有小叶8~11对,顶端小叶最大,两侧小叶向下渐次变小,小叶狭长椭圆形,长2~5厘米,宽8~15毫米,边缘羽状深裂。
@#@@#@裂片三角状披针形,边缘向下反卷,上面被短柔毛,下面密生白绵毛;@#@托叶长披针形至椭圆状披针形,全缘残羽状裂,密被长绵毛;@#@茎生叶与根生叶同形而较小,小叶1~7对。
@#@@#@花多数,顶生,呈伞房状豪伞花序;@#@花萼5裂,裂片广卵形,副萼5片,披针形至线形,均有白绵毛;@#@花瓣5,黄色,倒卵状圆形,凹头;@#@雄蕊多敷,花丝不等长,花药黄色;@#@雌蕊多数,聚生,子房卵形而小。
@#@@#@微扁,花柱侧生,柱头小。
@#@@#@瘦果卵圆形,长约2毫米,褐色,光滑,包于宿存花萼内。
@#@@#@花期6~8月。
@#@@#@果期8~10月。
@#@@#@生于山坡、路边、田旁、山林草丛中。
@#@@#@全国大部分地区有分布。
@#@@#@【采集】4~10月间采收。
@#@@#@将带根全草除去花枝及果枝,晒干。
@#@@#@或将地上部分茎叶全部除去,仅用其根。
@#@@#@【药材】为干燥的根或带根的全草,根圆柱形,偶有弯曲,长短不一,直径0.5~1厘米,外表红棕色或暗棕色,具有不规则的纵裂纹,栓皮多呈片状剥落;@#@质坚硬,折断面不平坦,皮部与木部极易分离,皮部淡红棕色,木部棕白色。
@#@@#@根头部较粗大,并丛生多数黄棕色的叶基部分;@#@羽状复叶,皱缩,小叶多向内对折,边缘向外反卷,背面的绵毛密而长。
@#@@#@气微弱,味微苦而涩。
@#@@#@以干燥、无花茎,无杂质者为佳。
@#@@#@主产于山东、辽宁、安徽。
@#@@#@此外,河北、河南、内蒙古、湖北、江苏、广西、福建等地亦产。
@#@@#@本品在大部分地区作翻白草入药;@#@少数地区作白头翁使用,称为黄州白头翁。
@#@@#@【化学成分】新鲜植物含水分62.39%,抗坏血酸49.4毫克%。
@#@@#@干品含水分12.12%、蛋白质9.18%、脂肪4.03%,粗纤维21.89%、灰分7.25%、P2O5-0.26%、Ca0-2.63%。
@#@@#@【药理作用】委陵菜对溶组织阿米巴原虫的作用较白头翁为弱,参见白头翁条。
@#@@#@【性味】苦,平。
@#@@#@①《救荒本草》:
@#@味苦微辣。
@#@@#@②《山东中药》:
@#@味微苦,性平,无毒。
@#@@#@③《贵阳民间药草》:
@#@涩苦,寒,无毒。
@#@@#@【功用主治-委陵菜的功效】祛风湿,解毒。
@#@@#@治痢疾,风湿筋骨疼痛,瘫痪,癫痫,疮疥。
@#@@#@①《中国药植志》:
@#@治阿米巴痢。
@#@@#@②《贵州民间方药集》:
@#@治痢疾,母猪疯,羊癫疯。
@#@@#@③《东北药植志》:
@#@煎汤洗疥疮。
@#@@#@④《贵阳民间药草》:
@#@清热解毒。
@#@@#@治赤白痢下,风湿疼痛,瘫痪。
@#@@#@【用法与用量】内服:
@#@煎汤,0.5~1两;@#@研末或浸酒。
@#@@#@外用:
@#@煎水洗,捣敷或研末撒。
@#@@#@【选方】①治痢疾:
@#@天青地白根五钱。
@#@@#@煎水服,一日三、四次,服二、三日。
@#@@#@②治久痢不止:
@#@天青地白、白木槿花各五钱,煎水吃。
@#@@#@③治赤痢腹痛:
@#@天青地白细末五分。
@#@@#@开水吞服,饭前服用。
@#@@#@④治风湿麻木瘫痪,筋骨久痛:
@#@天青地白、大风藤、五香血藤、兔耳风各半斤,泡酒连续服用,每日早晚各服一两。
@#@@#@⑤治风瘫:
@#@天青地白(鲜)一斤。
@#@@#@泡酒二斤,每次服一、二两。
@#@@#@第二次用量同样。
@#@@#@另加何首乌一两(痛加指甲花根二两)。
@#@@#@⑥治疔疮初起:
@#@天青地白根一两。
@#@@#@煎水服。
@#@@#@⑦刀伤止血生肌:
@#@天青地白叶(干)研末外擞;@#@或鲜根捣烂外敷。
@#@@#@⑧治癫痫:
@#@天青地白根(去心)一两,白矾三钱。
@#@@#@加酒浸泡,温热内服,连发连服,服后再服白矾粉一钱。
@#@@#@(选方出《贵阳民间药草》)@#@【临床应用】①治疗出血性疾病取新鲜地区草全草2~4两(干品0.5~1两)切碎,水煎2次,两次煎液混合,加入少量红糖再煎片刻,2次分服,每日一剂,必要时可续服1~2剂。
@#@@#@临床观察子宫功能性出血、月经过多、鼻出血、咯血、血尿和部分癌症出血共112例,结果治愈66例,有效29例。
@#@@#@其中对妇科疾病的治疗效果最为满意,内科疾病次之。
@#@@#@本品的止血作用以根部最强,如一例大咯血患者服干根1两,次日咯血停止。
@#@@#@②治疗急性细菌性痢疾取委陵菜干根制成20%溶液,每次60毫升,每日口服2次。
@#@@#@或制成20%注射液供肌肉注射,首次2毫升,以后逐渐增至3.5毫升,每日1~2次。
@#@@#@不论口服或注射,均同时用20%溶液60毫升,行保留灌肠,每日1~2次。
@#@@#@用药2~10天不等。
@#@@#@临床用注射剂治疗52例,治愈49例,好转3例,每例平均总剂量为3.4克;@#@口服3例,治愈2例,好转1例,每例平均总剂量为82克;@#@肌注加口服治疗9例,治愈8例,好转1例,每例平均总剂量为59.8克。
@#@@#@③治疗阿米巴痢疾将委陵菜根茎制成煎剂或流浸膏服用。
@#@@#@成人每日量为20~30克(以生药计算)。
@#@@#@3次分服。
@#@@#@少数患者并用10%煎液100毫升行保留灌肠。
@#@@#@7~10日为一疗程,必要时休息1、2日再行第二疗程。
@#@@#@临床治疗27例,其中包括急性、慢性和慢性隐伏期急性发作者。
@#@@#@服药后。
@#@@#@发热病例体温均迅违下降,腹痛、里急后重、腹泻及粘液便大多在1~4天消失,大便镜检病原体平均转阴时间为3天。
@#@@#@8例经追踪观察,其中1例于1月后复发。
@#@@#@因此认为对慢性隐伏性患者,应给予反复彻底的治疗。
@#@@#@功用清热解毒,止血止痢。
@#@@#@[阿米巴疾]@#@委陵菜30克、黄连3克、乌梅9克,水煎服。
@#@@#@[急慢性肠炎]@#@委陵菜30克、铁苋菜30克、水煎加红糖服。
@#@@#@[胃、十二指肠溃疡出血]@#@委陵菜15克、白茂9克、红枣5个,水煎服。
@#@@#@【食疗价值】@#@蔷薇科草本植物委陵菜的嫩茎叶(苗)或根。
@#@又称翻白菜、根头菜、虎爪菜、老鸦翎、老鸹爪、痢疾草、天青地白草。
@#@我国大部分地区有分布。
@#@春季采嫩苗,夏、秋季采全草,洗净鲜用;@#@全草亦可晒干备用。
@#@@#@[性能]味苦、性寒。
@#@能清热解毒,止血。
@#@@#@[参考]嫩苗含维生素C,根含鞣质等。
@#@@#@全草煎剂对痢疾杆菌有抑制作用。
@#@叶和根的煎剂对兔肠管有抑制作用,能扩长豚鼠支气管,对豚鼠字宫有兴奋作用。
@#@根的煎剂给感染阿米巴的大鼠灌胃,对体内阿米巴原虫有一定抑制作用。
@#@@#@[用途]用于痢疾,湿热腹泻,或妇女湿热带下;@#@痈肿疮疡;@#@血热便血或吐血等。
@#@@#@[用法]煎汤,酒浸,作丸、散,以嫩茎叶煮食、炒食。
@#@@#@[附方]@#@1,委陵菜木槿花汤:
@#@委陵菜30g,白木槿花15g。
@#@加水煎汤服。
@#@亦可略加油、盐调味,作汤菜食。
@#@@#@白木槿花能清湿热、凉血以治痢,本方用以增强委陵菜的疗效。
@#@用于湿热痢疾或腹泻。
@#@@#@2,根头菜汤:
@#@委陵菜根60~120g。
@#@加水煎汤服。
@#@@#@本方有清热解毒疗疮的功效。
@#@用于疔疮痈肿初起,疼痛灼热。
@#@@#@ @#@@#@";i:
11;s:
19269:
"国际金融计算题重仅次西经计算13@#@《国际金融》计算题@#@1、伦敦报价商报出了四种GBP/USD的价格,我国外汇银行希望卖出英镑,最好的价格是多少?
@#@(C)@#@A、1.6865B、1.6868C、1.6874D、1.6866@#@2、一位客户希望买入日元,要求外汇银行报出即期USD/JPY的价格,外汇银行报出如下价格,哪一组使外汇银行获利最多?
@#@(A)@#@A、102.25/35B、102.40/50C、102.45/55D、102.60/70@#@3、如果你想出售美元,买进港元,你应该选择那一家银行的价格(A)@#@A银行:
@#@7.8030/40B银行:
@#@7.8010/20C银行:
@#@7.7980/90D银行:
@#@7.7990/98@#@4、一位客户希望买入日元,要求外汇银行报出即期USD/JPY的价格,外汇银行报出如下价格,哪一组使外汇银行获利最多(B)@#@A、88.55/88.65B、88.25/88.40C、88.35/88.50D、88.60/88.70@#@5、某日本进口商为支付三个月后价值为2000万美元的货款,支付2000万日元的期权费买进汇价为$1=JPY200的美元期权,到期日汇价有三种可能,哪种汇价时进口商肯定会行使权利?
@#@(A)@#@A、$1=JPY205B、$1=JPY200C、$1=JPY195@#@6、若伦敦外汇市场即期汇率为£1=US$1.4608,3个月美元远期外汇升水0.51美分,则3个月美元远期外汇汇率为(D)@#@A.£1=US$1.4659B.£1=US$1.8708C.£1=US$0.9509D.£1=US$1.4557@#@7、下列银行报出USD/CHF、USD/JPY的汇率,你想卖出瑞士法郎,买进日元,问:
@#@@#@银行@#@USD/CHF@#@USD/JPY@#@A@#@1.4247/57@#@123.74/98@#@B@#@1.4246/58@#@123.74/95@#@C@#@1.4245/56@#@123.70/90@#@D@#@1.4248/59@#@123.73/95@#@E@#@1.4249/60@#@123.75/85@#@
(1)你向哪家银行卖出瑞士法郎,买进美元?
@#@@#@
(2)你向哪家银行卖出美元,买进日元?
@#@@#@(3)用对你最有利的汇率计算的CHF/JPY的交叉汇率是多少?
@#@@#@
(1)C@#@
(2)E@#@(3)交叉相除计算CHF/JPY,卖出瑞士法郎,买进日元,为银行瑞士法郎的买入价,选择对自己最有利的价格是最高的那个买入价,此时得到的日元最多;@#@@#@8、某日国际外汇市场上汇率报价如下:
@#@@#@LONDON1GBP=JPY158.10/20@#@NY1GBP=USD1.5230/40@#@TOKYO1USD=JPY104.20/30@#@如用1亿日元套汇,可得多少利润?
@#@@#@求出LONDON和NY的套汇价为:
@#@1USD=JPY103.7402/103.8739,可以看出这两个市场的日元比TOKYO要贵,所以在这两个市场卖出日元,到TOKYO把日元换回来,可以得到利润.具体步骤是:
@#@在LODON卖日元,得到英镑,再到NY卖出英镑,买进美元,然后将美元在TOKYO换回日元.@#@(1亿/158.20)*1.5230*104.20=1.003亿(日元)利润为30万日元@#@9、某日英国伦敦的年利息率是9.5%,美国纽约的年利息率是7%,当时1GBP=USD1.9600美元,那么伦敦市场3个月美元远期汇率是多少?
@#@@#@$1=£0.5102@#@(f-e)/e=i-i*@#@(f-0.5102)/0.5102=(9.5%-7%)*3/12@#@F($1)=£0.5134@#@10、下面例举的是银行报出的GBP/USD的即期与远期汇率:
@#@@#@银行@#@A@#@B@#@C@#@即期@#@1.6830/40@#@1.6831/39@#@1.6832/42@#@3个月@#@39/36@#@42/38@#@39/36@#@你将从哪家银行按最佳汇率买进远期英镑?
@#@远期汇率是多少?
@#@@#@3个月远期汇率:
@#@@#@A银行:
@#@1.6791/1.6804B银行:
@#@1.6789/1.6801C银行:
@#@1.6793/1.6806@#@从B银行买进远期英镑,远期汇率为1.6801,最便宜@#@11、美国某公司从日本进口了一批货物,价值1,136,000,000日元。
@#@根据合同规定,进口商在3个月后支付货款。
@#@由于当时日元对美元的汇率呈上升的趋势,为避免进口付汇的损失,美国进口商决定采用远期合同来防范汇率风险。
@#@纽约外汇市场的行情如下:
@#@@#@即期汇率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@USD1=JPY141.00/142.00@#@三个月的远期日元的升水 @#@JPY0.5-0.4@#@请问:
@#@@#@
(1)通过远期外汇合同进行套期保值,这批进口货物的美元成本是多少?
@#@@#@
(2)如果该美国进口商未进行套期保值,3个月后,由于日元相对于美元的即期汇率为USD1=JPY139.00/141.00,该进口商的美元支出将增加多少?
@#@@#@三个月远期汇率:
@#@USD1=JPY140.5-141.6@#@
(1)远期买入日元,卖出美元,1136000000/140.5=8085409(美元)@#@
(2)如果不进行套期保值,则按照三个月后的即期汇率买进日元,美元成本=1136000000/139=8172661@#@8172661-8085409=87252(美元)@#@12、假定在某个交易日,纽约外汇市场上美元对德国马克的汇率为:
@#@@#@即期汇率为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@USD1.00=DEM1.6780/90 @#@@#@三个月的远期汇率为 @#@ @#@ @#@USD1.00=DEM1.6710/30@#@试计算:
@#@
(1)三个月的远期汇率的升贴水(用点数表示);@#@@#@
(2)将远期汇率的汇差折算成年率。
@#@@#@
(1)德国马克三个月远期点数70/60@#@
(2)先求中间汇率@#@即期汇率的中间汇率:
@#@1.6785三个月远期汇率的中间汇率:
@#@1.6720@#@汇水折年率=[(1.6785-1.6720)/1.6785]*12/3=1.55%@#@13、新加坡进口商根据合同进口一批货物,一个月后须支付货款10万美元;@#@他将这批货物转口外销,预计3个月后收回以美元计价的货款。
@#@为避免风险,如何进行操作?
@#@@#@新加坡外汇市场汇率如下:
@#@@#@1个月期美元汇率:
@#@USD1=SGD(1.8213-1.8243)@#@3个月期美元汇率:
@#@USD1=SGD(1.8218-1.8248)@#@以1.8243的价格买进1个月远期美元,以1.8218的价格卖出3个月远期美元@#@14、如果你是银行,你向客户报出美元/港元汇率7.8000/10,客户要以港元向你买进100万美元。
@#@请问:
@#@@#@
(1)你应给客户什么汇价?
@#@@#@
(2)如果客户以你的上述报价,向你购买了500万美元,卖给你港元。
@#@随后,你打电话给一经纪想买回美元平仓,几家经纪的报价是:
@#@@#@经纪A:
@#@7.8030/40经纪B:
@#@7.8010/20@#@经纪C:
@#@7.7980/90经纪D:
@#@7.7990/98@#@你该同哪一个经纪交易对你最为有利?
@#@汇价是多少?
@#@@#@
(1)7.8010@#@
(2)你买进美元,即经纪卖出美元,为美元的卖出价;@#@对你来说,价格越低越好,经纪C的报价(7.7990)对你最有利;@#@@#@15、设法国某银行的即期汇率牌价为:
@#@$/F.Fr6.2400-6.2430,3个月远期差价为:
@#@360-330,问:
@#@@#@
(1) @#@ @#@3个月远期的$/F.Fr汇率?
@#@@#@
(2)某商人如卖出3个月远期10000美元,可换回多少3个月远期法国法郎?
@#@@#@(3)按上述即期外汇牌价,如我公司机械出口部出口一批机床,原报价每台机床法国法郎30000,现法国进口商要求我改用美元向其报价,则我应报多少?
@#@为什么?
@#@@#@(4)如上述机床出口,预计3个月后才能收汇,那么我方对其出口报价应如何调整,为什么?
@#@@#@
(1)6.2040-6.2100@#@
(2)商人卖出远期美元,为美元的买入价6.2040,换回10000*6.2040=620400(法郎)@#@16、某进口商进口日本设备,六个月后交付须付6250万日元,即期美元/日元为97.50/60.为防范汇率风险,该进口商以3000美元的保险费买进汇价为98.50的欧式期权,六个月后该进口商在下述情况下应按约买卖还是弃约?
@#@为什么?
@#@请计算说明.并指出日元即期汇率到多少执行期权能盈利。
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@市场汇率:
@#@98.55/65@#@
(2) @#@ @#@ @#@市场汇率:
@#@98.50/60@#@(3) @#@ @#@ @#@市场汇率:
@#@98.40/50@#@
(1)进口商买进买入日元,卖出美元的期权,则在
(1)条件下,六个月后日元汇价贬值,放弃期权,直接按照98.55的价格到即期市场买入日元@#@
(2)价格一样,可选择执行@#@(3)六个月后日元升值,执行期权,按照98.50的价格买入日元,卖出美元,比那时的即期汇价98.4更便宜。
@#@@#@(4)6250/(6250/98.5+0.3)=98.04,即日元涨到98.04以下执行期权能赢利@#@17、某投机商预计二个月后德马克将上涨,按协定汇率DM1.7/$购入马克12.5万,价格为每马克0.01$,共支付1250$两个月后:
@#@@#@汇率如预测:
@#@$1=DM1.6@#@执行期权的盈利是多少?
@#@@#@执行期权支付美元12.5万/1.7=7.3529万$,如果在市场上卖出支付美元12.5万/1.6=7.8125万$,所以执行期权比不执行期权要少花费:
@#@@#@7.8125—7.3529—0.125=3.346(万$)@#@18、银行报价:
@#@@#@美元/德国马克:
@#@1.6450/60英镑/美元:
@#@1.6685/95@#@
(1)、英镑/马克的套汇价是多少?
@#@@#@
(2)、如果某公司要以英镑买进马克,则银行的报价是多少?
@#@@#@
(1)英镑/马克汇价2.7447/2.7480@#@
(2)2.7447@#@19、已知外汇市场的行情为:
@#@US$=DM1.4510/20@#@US$=HK$7.7860/80@#@求1德国马克对港币的汇率。
@#@@#@1DM=HK$5.3623/5.3673@#@20、银行报价:
@#@@#@美元/德国马克:
@#@1.6450/60英镑/美元:
@#@1.6685/95@#@
(1)、英镑/马克的套汇价是多少?
@#@@#@
(2)、如果某公司要以英镑买进马克,则银行的报价是多少?
@#@@#@(3)、如果你手中有100万英镑,英国的银行一年期利率为2%,德国为3%;@#@银行的英镑/马克的一年期远期汇率报价为2.7420/2.7430;@#@请比较投资于两国的收益大小,并指出英镑/马克的远期汇率的变动趋势。
@#@@#@
(1)英镑/马克的套汇价2.7447/2.7480@#@
(2)2.7447@#@(3)投资英国:
@#@100万*(1+2%)=102万(英镑)@#@投资美国:
@#@100万*2.7447*(1+3%)/2.7430=103.06(英镑)@#@100万*(1+2%)=100万*2.7447*(1+3%)/F@#@F=2.7716@#@21、去年12月底,美国某进口商从英国进口一批农产品,价值300万英镑,6个月后支付货款,为防止6个月后英镑升值,进口商购买了IMM期货,进行套期保值,汇率如下表,请计算套期盈亏并进行解释;@#@@#@现货市场@#@期货市场@#@12月底@#@1GBP=$1.5235@#@1GBP=$1.5260@#@现在@#@1GBP=$1.5255@#@1GBP=$1.5290@#@现货市场:
@#@亏损300*(1.5255-1.5235)=0.6万美元@#@期货市场:
@#@盈利300*(1.5290-1.5260)=0.9万美元@#@总盈余0.9-0.6=0.3万美元@#@22、假定某日外汇市场美元对人民币的汇率为:
@#@即期汇率为8.2710/20,三个月远期汇率为8.2830/50,折年率为多少?
@#@@#@先求中间汇率:
@#@即期汇率中间汇率=(8.2710+8.2720)/2=8.2715@#@3个月远期汇率的中间汇率=(8.2830+8.2850)/2=8.2840@#@折年率=((8.2840-8.2715)/8.2715)*12/3=0.6%@#@23、假定一个会员公司在伦敦国际金融期货交易所购买了一份FTSE100股票价格指数期货合约,每一指数点定义为25英镑。
@#@初始保证金为2500英镑,进一步假定该合约于周一购买,价格为2525点,从周一到周四的每日清算价格为2550、2535、2560、2570点,周五该合约以2565点的价位清仓。
@#@请计算从周一到周四的保证金变化金额(该会员公司每次有浮动赢余都将其留在保证金帐户中)以及这笔期货交易的最终赢余(或亏损)金额。
@#@@#@周一:
@#@2500+(2550-2525)*25=3125@#@周二:
@#@3125+(2535-2550)*25=2750@#@周三:
@#@2750+(2560-2535)*25=3375@#@周四:
@#@3375+(2570-2560)*25=3625@#@周五:
@#@3625+(2565-2570)*25=3500@#@*24、美国大通曼哈顿银行需要10000£,与英巴克来银行达成掉期交易:
@#@@#@以即期汇率£1=$1.7634购买1000£(花17634$),三个月后卖给巴克来@#@银行1000£,远期汇率为£1=$1.7415,分析两个银行的利弊得失。
@#@@#@①曼哈顿银行:
@#@由于需要£,要付出成本@#@目前花17634$买入10000£,三月后卖出10000£,收入17415$@#@损失17634–17415=219$(相当于贷款利息损失)@#@掉期交易合算还是借款合算?
@#@比较利息率:
@#@@#@掉期年率=219/17634×@#@12/3×@#@100%=4.90%或者:
@#@@#@掉期年率=(1.7415–1.7634)/1.7634×@#@12/3×@#@100%=–4.90%@#@如果借款利率>4.9%,则掉期交易合算@#@如果借款利率<4.9%,则借款合算@#@②英巴克莱银行:
@#@等于从事软货币投机:
@#@@#@目前卖掉10000£,收入17634$,三月后买10000£,支出17415$@#@投机利润率=17634–17415/17634×@#@12/3×@#@100%=4.9%@#@贷款利息率>投机利润率(=4.9%),贷款有利@#@贷款利率率<投机利润率(=4.9%),掉期有利@#@*25、美国大通曼哈顿银行需要10000DM,与德意志银行达成掉期交易,以即期汇率DM1=0.6264$购买10000DM,三个月后卖给德行10000DM,远期汇率为DM1=0.6280$。
@#@分析两个银行利弊得失:
@#@@#@①曼哈顿银行:
@#@等于从事硬货币投机@#@现在支出6264$购买10000DM@#@三月后卖出10000DM,收入6280$,盈余6280–6264=16$@#@年利润率=(6280–6264)/6280×@#@12/3=1.01%@#@与贷款年利率相比较,决定是合算还是不合算。
@#@@#@②德意志银行:
@#@由于放出硬货币而受损@#@现在收入6264$,支出10000DM,三月后收入10000DM,支出6280DM@#@年损失率=(6280–6264)/6280×@#@12/3=1.01%@#@ @#@@#@自测题:
@#@@#@1、一个新加坡出口商与瑞士进口商做交易,他经常会收到瑞士法郎的货款,假如他现在又收到了100万CHF,想把这笔瑞郎换成新加坡元,这时市场汇率如下:
@#@@#@SGD1.90=USD1@#@CHF90=SGD100@#@CHF1.75=USD1@#@请问:
@#@他应该直接兑换还是通过交叉汇率来兑换?
@#@@#@2、一个新西兰出口商出口一批货物到新加坡,收到1000万SGD,想把这笔外汇换乘NZD,市场汇率如下:
@#@@#@NZD/USD=0.6195-6200@#@USD/SGD=1.8345-8350@#@问:
@#@他能换回多少新西兰元?
@#@@#@3、一个澳大利亚出口商收汇1000万SGD,想换回澳元,汇率如下:
@#@@#@AUD/USD=0.8140/45@#@USD/SGD=1.8245/50@#@问:
@#@能换回多少澳元?
@#@@#@4、假设纽约外汇市场和多伦多外汇市场报价如下:
@#@@#@CAD/USD0.8000/50@#@USD/CAD1.2500/60@#@请问:
@#@通过套汇每100万CAD能获利多少?
@#@@#@5、银行报价如下:
@#@@#@BANK1AUD/USD0.5300/85@#@BANK2AUD/USD0.5420/95@#@问:
@#@如果你手中有100万AUD让你操作,你将如何套汇?
@#@@#@6、远期汇率点数法报价如下,请分别写出相应的全额远期汇率。
@#@@#@Spot@#@AUD/USD0.5647/52@#@1monthForward@#@9/8@#@3monthsForward@#@28/25@#@6monthsForward@#@14/12@#@12monthsForward@#@14/15@#@ @#@@#@7、假设美元兑澳元的即期汇率USD/AUD1.7544三个月远期汇率为USD/AUD1.7094,澳洲三个月期国债的利率为5%每年,美国同期国债利率为8.04%每年,请问如果你现在手中有100万美元,你将会进行如何投资决策,以使手中的资金在三个月中的获利最大?
@#@@#@8、一家美国公司现有两笔业务:
@#@①3个月后要向外支付100万英镑。
@#@因此,担心届时英镑汇率上涨而支付数额增加(以美元来衡量);@#@②1个月后将收到100万英镑。
@#@因此,担心届时英镑汇率下跌而蒙受收益的损失(以美元来衡量),该公司准备用掉期交易方式进行风险防范,试问如何操作?
@#@结果如何?
@#@假定当时外汇市场的即期汇率与远期汇率为:
@#@@#@即期GBP/USD1.4610/1.4620@#@1个月远期GBP/USD1.4518/1.4530@#@3个月远期GBP/USD1.4379/1.4392@#@9、某日外汇市场上即期汇率报价如下:
@#@@#@香港市场$1=HK$7.7804/14@#@纽约市场£@#@1=$1.4205/15@#@伦敦市场£@#@1=HK$11.723/33@#@用1美元怎么套汇?
@#@@#@10、某日纽约外汇牌价为:
@#@1美元=102.200-105.728日元;@#@东京外汇牌价为:
@#@1马克=56.825-57.655日元;@#@请根据东京和纽约市场牌价推算出美元对马克的套算汇率;@#@@#@11、设某一日本出口公司向美国出口一批商品(彩电)价值为1000万美元,信用期为3个月,合同签订日(2000年7月1日)的协议汇率$1=200日元,计价货币为美元,为避免计价货币的贬值,向银行支付了2000万日元的期权费。
@#@@#@又设当付款日2000年10月1日,汇价有三种情况:
@#@a.$1=150日元b.$1=230日元c.$1=200日元问出口商在什么汇价时行使权利?
@#@结果如何?
@#@@#@12、设英国某银行的外汇牌价为@#@即期汇率3个月远期@#@美元1.5800/20贴水0.7—0.9美分@#@问:
@#@
(1)美元3个月远期汇率是多少?
@#@@#@(3)如果某商人卖出3个月远期美元10000,届时可换回多少英镑?
@#@@#@13.上海某外贸公司向美国客商出口丝绸,每匹报价为5,000美元C.I.F纽约,现该外商要求我公司改用英镑报价。
@#@当时,中国银行的外汇牌价为:
@#@@#@USD1.00=RMB8.2882/8.2918;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GBP1.00=RMB11.5671/11.9468@#@请问:
@#@每匹丝绸的英镑报价应是多少?
@#@@#@14、香港某商行与美国商人习惯用港元计价成交,1988年9月13日该商行与美国商人签订总值达150万港元的出口合同,预计12月中旬收汇。
@#@签订合同时,美元对港元的比价是7.791,该年12月6日收汇时,汇率为7.780,问:
@#@美元对港元是上浮了还是下浮了?
@#@其幅度是多少?
@#@签订合同以港元计价是否合宜,比用美元计价多收还是少收多少港元?
@#@@#@15、今天是2004年4月1日。
@#@香港城院公司刚与德国KMP公司签署合約,接获了一宗价值1千万欧元的生意。
@#@根据合约,本公司需于10月底把货物寄出,由于KMP公司是本公司的大客戶,本公司允许KMP公司在货物寄出3個月后(即2005年1月)付款。
@#@@#@为了对冲在九个月后所面对的汇率风险,身为财务经理的你,被委派负责制定对冲的方法。
@#@经过研究,你发现有三种不同的方法,其各自有关的资料如下:
@#@@#@
(1)货币市场(moneymarket)@#@本公司可以在市场中借入或借出任何数量的为期1年的款项,其利息如下表:
@#@@#@城院公司借出款项所得的利息@#@城院公司借入款项所付的利息@#@港元@#@5%@#@5.5%@#@欧元@#@4.0%@#@4.5%@#@
(2)外汇远期合约(forwardcontract):
@#@@#@欧元/港元@#@即期汇率7.4/7.45@#@九個月远期汇率7.5/7.55@#@(3)九个月的1百万欧元看跌期权(putoptions):
@#@@#@期权协议价:
@#@7.56欧元/港元@#@期权金:
@#@15000港元@#@请根据以上的资料,阐述城院公司可以如何运用这三种不同的方法对冲其外汇风险,计算哪种对冲方法赢利最高并说明无论港元在九个月后升值或贬值对城院也无影响(假设执行期权)。
@#@在运用期权方法对冲时,请说明公司在哪种情况下放弃行使权利;@#@与企业不采取期权交易这种方式进行比较,同时考虑到期权的成本问题,计算汇率的价格到什么程度才有盈利?
@#@另外请把各方法的运算步骤展示出來。
@#@@#@";i:
12;s:
28996:
"公共基础较全版本@#@1为社会提供公证数据的产品质量检验机构,必须经(省)级以上人民政府计量行政部门对基计量检定,测试的能力和可靠性考核合格@#@2(县级)以上标准化行政主管部门,可以根据需要设置检验机构,或者授权其它单位的检验机构,对产品是否符合标准进行检验。
@#@@#@3(县级)以上地方产品质量监督部门在本行政区域内也可以组织监督抽查。
@#@@#@国家监督检查的产品,地方(不得另行抽查),上级监督抽查的产品,下级(不得另行)重复抽查。
@#@@#@产品质量检验机构,认证机构伪造检验结果或者出具虚假证明的,责令改正。
@#@对单位处(5~10万元罚款),对个人处于(1~5万元罚款)@#@进行监督抽查的产品质量不合格,逾期不改正的,由省级以上人民政府产品质量监督部门予以公告,公告后经复查仍不合格的,(责令停业,限期整顿)@#@(国务院发展规划部门)可以组织稽查特派员,对(国家出资的重大建设项目)进行监督检查。
@#@@#@(国务院经济贸易部门)对国家的重大技术改造项目实施监督检查。
@#@@#@(国务院标准化行政主管部门)可以(组织或授权)国务院有关行政主管部门建立行业认证机构,进行产品质量认证工作。
@#@@#@(地方检验机构)由省,自治区,直辖市人民政府标准化行政主管部门会同(省级有关行政主管部门)规划,审查。
@#@@#@县级以上人民政府计量行政部门,根据需要设置(计量监督员)@#@施工单位偷工减料的,处工程合同价款的(2%-4%),责令改正。
@#@@#@公路工程和水运工程质检机构评级各设3个等级@#@现场评审所抽查的试验检测项目,原则上应当覆盖申请人所申请的试验检测各大项目,抽取的具体参数通过(抽签)决定@#@符合专家评审组规定的是3人@#@评审专家(从质监机构建立的试验检测专家库中)选取,与申请人有利害关系的不得进入专家评审组。
@#@@#@质监机构依据《现场评审报告》及(检测机等级标准)对申请人进行等级评定@#@质监机构的评定结果,应当通过报刊等公式不少于(7天)@#@等级证书有效期为五年@#@等级证书期满后,拟续继开展公路水运工程试验检测业务的,检测机构应提前(3个月)原发证机构提出换证申请@#@换证的申请,复核程序按照本办法规定的等级评定程序进行,并可以适当简化。
@#@在申请等级评定时已经提交过且未发生变化的材料可以不再重复提交。
@#@这两种说法都正确@#@换证复核以(书面审查)为主@#@换证复核合格的,予以换发新的《等级证书》,不合格的,质监机构应当责令其在(6个月)内进行整改,整改期间不得承担(质量评定和工程验收)的试验检测业务。
@#@@#@检测机构名称,地址,法定代表人或者机构负责人,技术负责人发生变更的,应当自变更之日起(30天内)到原发证机构办理变更登记手续@#@检测机构停业时,应当自停业之日起(15天内)向原发证机构办理《等级证书》注销手续。
@#@@#@质监机构发放《等级证书》要收取工本费。
@#@@#@《等级证书》遗失或者污损的,可以向原发证机构申请补发。
@#@@#@《等级证书》不可以租借不可以转让@#@取得《等级证书》的机构,可设立(工地临时试验室),承担相应公路水运工程的试验检测业务@#@检测机构依据合同承担公路水运工程试验检测业务,不得(转包,违规分包)@#@检测机构的(技术负责人)应当由试验检测工程师担任。
@#@@#@质监机构应当对检测机构进行(定期或不定期)的监督检查,及时纠正,查处违返规定的行为@#@质监总站(不定期)开展全国检测机构的比对试验@#@实际能力已达不到《等级证书》能力等级的检测机构,质监机构应当给予(整改期限)@#@重新评定的等级低于原来评定等级的,检测机构(1年)内不得申报升级,被注销等级的检测机构(2年内)不得再次申报。
@#@@#@因为违反《公路水运试验检测管理办法》被注销考试合格证书的检测人员(2年内)不得再次参加考试@#@(质监总站)负责公路工程综合类甲级,公路工程专项类和水运工程材料类及结构类甲级的等级评定工作。
@#@@#@在公路水运试验检测业务考试中,不由质监总站负责的是(发布考试通知,审查报名考试者资格)质监总站负责(确定考试大纲,建设和管理考试题库。
@#@组织对检测工程师的考卷评判,核发检测工程师证书。
@#@建立并维护考试合格人员管理数据库)@#@考试由省级质监机构负责的是(制定本行政区域内考试计划,报质监总站核备。
@#@组织对检测员的考郑评判。
@#@发布考试通知,审查报名资格)@#@工程师考试设(公共基础科目和专业科目),检测员设(专业科目)@#@检测工程师应通过公共基础科目和任一门专业科目@#@在检测考试中,从事试验检测工作(2年以上)且具有相关专业的(高级职称)的考生可免考公共基础。
@#@@#@考试中,每个考生可报考多个专业,单科成绩(2年内)有效@#@检测员考试必须符合的条件是(高中以上文化程度及2年以上所申请专业的工作经历,或大学专科及以上毕业生,或具有初级专业技术任职资格)@#@申请工程师,需要满足专业学历要求(博士学位当年即可。
@#@硕士学位后从事工程专业技术工作3年以上。
@#@工作后获得大学本科学历,从事工程专业技术6年以上)@#@(省质监站)根据当地报名情况拟定考试计划,在统一确定的时间内由(省质监站)组织集中考试@#@考试作弊者取消当场考试及后续考试资格,并且(1年内)不得再次报考。
@#@@#@检测人员证书格式由(质监总站)制定,(省质监站)应将获得检测人员证书者纳入检测人员数据库进行动态管理@#@采用计算机考试的应使用质监总站规定的专用程序,(当场随机抽取试题)组成试卷,当场确定考生成绩。
@#@@#@试验检测员应当通过(任意一门专业课目)的考试。
@#@@#@相关专业中专毕业的后,欲申请检测工程师,需要从事工程专业技术工作(12年以上)@#@对双学士学位的毕业生,欲申请检测工程师,他需要先从事工程专业工作(4年),比硕士多一年@#@实验室应建立卫生值日制度,每天有人打扫卫生,(每周彻底清扫一次),空调通管道(每季度彻底清扫一次)@#@带电作业应由(2人)以上操作,并在地面采取绝缘措施@#@在技术负责人不在的时候,(质量保证负责人)可以代行其职权。
@#@@#@质检机构人员配置,各类工程技术人员,工程师以上人员,不得低于(20%)@#@对重要的检测项目岗位应配置(2人)@#@凡使用精密,贵重,大型检测仪器设备,必须取得(操作证书)才能操作。
@#@@#@取得等级证收的机构必须在每年的(12月底)将当年工作情况上报质监机构备案@#@计量基准是指用当代最先进的科学技术和工艺水平,以最高的(准确度)和(稳定性)建立起来的专门用以(规定),(保持),和(复现)物理量单位的(特殊量具或仪器装置)。
@#@@#@工作基准经与主、副基准校准或比对确定其量值,其目的是不使主、副基准因频繁使用而丧失原有的(准确度)@#@计量器具定义为复现量值或被测量转换成可直接观测的指标的(指示值)或等效的信息的量具、仪器、装置。
@#@@#@检测事故发生后(3天内),由发生事故部门填写事故报告单,报告办公室@#@计量标准器具的准确度(低于)计量标准,是用于检定计量标准或工作计量器具的计量器具。
@#@@#@工作计量器具是工作岗位上使用的,不用于进行量值传达室递而是直接用来(测量)被测对象量值的计量器具。
@#@@#@计量是量值准确一致的(测量)@#@实验宝审查认可(验收)的评审标准为《实验室资质认定评审准则》@#@参考标准指在给定地区或给定组织内,通常具有最高计量学特征的(测量标准),在该处所做的测量均从他导出。
@#@@#@现场评审是为了对(提出申请的试验室)是否符合认可准则进行现场验证所作的一种访问。
@#@@#@能力验证是利用实验室间(比对)确定实验室的检测能力@#@实验室比对是按照预先规定的条件,由两个或多个实验室对(相同或机似的)被测物品进行检测的(组织、实施和评价)@#@质量手册是阐明一个组织的质量方针,并描述其(质量体系和质量实践的)文件@#@测量不确定度是与测量结果联系的参数,表示合理地赋予被测量之值的(分散性)@#@溯源性指任何一个测量结果或计量标准的值,都能通过一条具有规定不确定度的连续比较链,与(计量基准)联系起来@#@量值溯源等级图是一种代表等级顺序的框图,用以表明计量器具的(计量特性)与给定量的基准之间的关系@#@法定计量单位是政府以(法令的形式)明确规定的计量单位。
@#@@#@比对是在规定条件下,对相同准确度等级的同类基准,标准或工作计量器具之间的量值进行比较,其目的是考核量值的(一致性)@#@检定的目的是全面评定被测计量器具的计量性能是否(合格)@#@检定是用高一等级准确度计量器具对低一等级计量器具进行比较,一般要求计量标准的准确度为被检者的(1/3~1/10)@#@一般来讲,检定与校准相比包括的内容(更多)@#@校准也称校验,是在规定条件下,为确定测量仪器或测量系统所指示的量值,与对应标准复现的量值之间的关系操作,即被检校的计量器具与高一等级的计量标准相比较,以确定被校计量器具的示值(误差)的全部工作。
@#@@#@CMA是中国计量认证的缩写,必须经省级以上人民政府计量行政部门对其计量检定,测试能力和可靠性考核合格,才能获取CMA认证@#@有CMA认证标记的检验报告可用于(产品质量评价,成果及司法鉴定)具有(法律效力)@#@校准结果既可给出被测量的示值,又可确定示值的(修正值)@#@检验是按照规定的程序,为了确定给定的产品,材料,设备,生特体,物理现象,工艺过程或服务的一种或多种(特性或性能)的技术操作。
@#@@#@实验室应建立和维持程序来控制构成其(质量体系)的所有文件(内部制定的或来自外部的),诸如规章,标准,其他规范化文件,检测和校准方法,以及图纸,软件,规范,指导书和手册。
@#@@#@观察结果、数据和计算工作记录属于(持术记录)@#@实验室所有记录应予以安全保护和(保密)@#@实验室技术记录应包括负责抽样的人员、从事各项检测或校准确性的人员和结果校核人员的(标识)@#@实验室应将原始观察记录,导出数据,开展跟踪审核的足够信息,校准记录,员工记录以及发出的每份检测报告或校准证书的副本(按规定的时间保存)@#@实验室内部审核计划应涉及质量休系的全部要素,内部审核的周期通常为(1年)@#@管理评审是实验室的执行管理层根据预定的日程和程序,定期地对实验室的质量体系,检测或校准活动进行评审,以确保其持续和有效,并进行必要的改动或改进,其典型周期为(12个月)@#@某些技术领域,如(无损检测)可能要求从事某些工作的人员持有个人资格证书。
@#@人员资格证书的要求可能是法定要求,特殊技术领域标准包含的,或是客户要求的。
@#@@#@实验室为其应用而制定检测和校准方法的过程应是有计划的活动,并应指定(具有足够资源的有资格的)人员进行。
@#@@#@检测和校准方法的确认通常是(成本、风险和技术可行性)之间的一种平衡。
@#@@#@校准实验室或进行自校准的实验室,对所有的校准和各种校准类型都应有并应用评定测量(不确定度)的程序。
@#@@#@用于检测校准和抽样的设备及其软件应达到要求的(准确度),并符合检测或校准相应的规范要求。
@#@@#@用于检测和校准并对结果有影响的每一设备及其软件,如可能,均应加以唯一性(标识)@#@实验室应具有安全处置、运输、存放、使用和有计划维护(测量设备)的程序,以确保其功能正常并防止污染或性能退化@#@检测和校准设备(包括硬件和软件)应得到维护,以避免发生致使检测和或校准结果(失效)@#@实验室应有质量控制程序以监控检测和校准的有效性,所得数据的记录方式便于发现其(发展趋势),如可行,应采用统计技术对结果进行审查。
@#@@#@检测结果通常应以检测报告或校准证书的形式出具,并且应包括客户要求的,说明检测或校准结果所必需的和所用方法要求的(全部信息)@#@报告和证收的格式应设计为适用于所进行的各种检测或校准(类型),并尽量减少产生误解或误用的可能性。
@#@@#@用于校准试验室,设备校准计划的制定和实施应确保实验室所进行的校准和测量可溯源到(国际单位制SI)@#@校准实验室通过不间断的校准链或比较链与相应测量SI单位基准相连接,以建立测量标准和测量仪器对(SI)的溯源性。
@#@@#@实验室应有校准其参考标准的计划和程序,参考标准应由(能够提供溯源的机构)进行校准。
@#@@#@原始记录如需更改,作废数据应画(两条水平线),将正确数据填在上方,盖更改人印章。
@#@@#@原始数据集中保管,保管期一般不得少于(2年)@#@检测结果校核者必须由在本领域具有(5年)以上工作经验的检测人员担任,且校核量不得少于所检测项目的(5%)@#@长期不用的电子仪器,每隔(3个月)应通电一次,每次充电不得少于(半小时)@#@A为生产者风险,a=1-L(P0),b为消费者风险,一般a,b取值为(0.050.01)@#@绝对误差的定义为(测量结果-真值)@#@当无限多次重复性试验后,所获得的平均值为(真值+系统误差)@#@相对误差是指绝对误差与被测真值的比值,通常被测真值采用(实际值)代替。
@#@@#@如指定修约间隔为0.1,相当于将数值修约到(一位小数)@#@42000,若有三个无效零,则为两位有效位数,应写为(42*10^3)@#@将50.28修约到个数位的0.5单位,得(50.5)@#@实测值为16.5203,报出值为16。
@#@5(+),要求修约到个位数后进行判定,则修约值为(17)@#@(变异系数)特征量能反映样本数据的波动性@#@(标准差)反映样本数据的绝对波动状况。
@#@@#@在N次重复试验中,事件A出现了M次,则M/N称为事件A的(频率)@#@计量值的概率分布为(正态分布)@#@对于单边置信区间,x<@#@υ+υ1-β,x>@#@υ-υ1-β*σ在公路工程中,U称为(保证率系数),取值与公路等级有关。
@#@@#@(精密度)用于描述随机误差。
@#@@#@3倍标准差法有称作(拉依达法)@#@当测量值与平均值之差大于2倍标准差时,则该测量值应(保留但需存疑)@#@采用3S法确定可疑数据取舍的判定公式为(xi数据-x标准差)的绝对值>@#@3s标准差@#@格拉布斯法根据(顺序统计量)确定数据的取舍。
@#@@#@根据格拉布期统计量的分布,计算出标准化顺序统计量g,在指定的显著性水平β下确定判别可疑值的临界值g0,其可疑值舍弃的判别标准为(g>@#@=g0)@#@当相关系数r(±@#@1时)x,y之间符合直线函数关系,称x与y完全相关。
@#@@#@绘制直方图,当数据总数为50~100时,确定一组数一般为(6~10)组。
@#@@#@在数居的表达方法中(表格法)是基础@#@采用图示法表达数据的最大优点是(直观)@#@(试验检测数据记录表)包括的内容有试验检测项目、内容摘要、试验日期、环境条件、检测仪器设备、原始数据、测量数据、结果分析、参加人员、和负责人(注意不是数据档案记录表,也不是试验检测结果表)@#@采用图示法绘制曲线时,应考虑曲线应尽可能地通过或接近所有的点当应用移动曲尺时,顾及到所绘制曲线与实测值之间的(误差的平方和)最小。
@#@@#@采用经验公式表达数据的优点是(紧凑扼要)@#@现论分析和工程实践表明,(最小二乘法)确定的回归方程偏差最小。
@#@@#@最小二乘法的原理是,当所有测量数据的(偏差平方和)最小时,所拟合的直线最优。
@#@@#@检验所建立经验公式的准确性时,若发现代入测量数据中的自变量所计算出的函数与实际测量值差别很大,说明(确定的公式基本类型可能有错)@#@采用最小二乘法确定回归方程Y=ax+b的常数项,正确的计算公式是(b=Lxy/Lxx,a=(y顶有一横)-b(x顶有一横)背诵,先xy/xx,后两项均顶有一横。
@#@@#@相关系数的计算公式为(r=Lxy/根号下(Lxx*Lyy)@#@相关系数的临界值可以依据(显著水平β和测量组数n-2)在表中查出。
@#@@#@引用误差是相对误差的简便实用形式,在多档或连续刻度的仪表中广泛应用,通常引用误差表示为(引用误差=(绝对误差/仪表量测)*100%。
@#@@#@某仪表的精确度等级为R,则(引用误差为R%)@#@为减少误差,提高精确度,应该尽可能地在靠满刻度量程的区域内使用仪表,一般尽可能在满刻度量程的(2/3)使用。
@#@@#@抽样标准是指抽样检验采用(随机标准)@#@从批中抽取的(用于检查的单位产品),称为样本单位。
@#@@#@样本的定义是(样本单位的全体)@#@抽样方案中N为批量,n为批量中随机抽样的样本数量,d为抽出样本中不合格数,C为合格判定数,若(d<@#@=c),则认为该批产品合格。
@#@@#@批质量是单个提交检查批的质量,用(每百单位产品不合格品数表示)@#@每百单位产品不合格品数的定义是批中所有不合格品总数除以(批量)再乘以100。
@#@@#@合格判定系数定义为作出批合格判断样本中所允许的(最大不合格品数)@#@抽样程序指使用(抽样方案)判断批合格与否的过程@#@某产品的批量N=10,不合格率P=0。
@#@3,抽检方案为n=3,c=1时,合格的接收概率为0。
@#@466@#@由于抽样检验的随机性,将本来合格的批误判为拒收的概率,这对(生产方)是不利的,因此称第第一类风险或生产方风险。
@#@@#@本来不合格的产品,也有可能误判为可接受,将对(使用方产生不利),该概率称为第二类风险或使用方风险@#@省级以上政府标准化行政主管部门,可以根据需要设置检验机构,或者授权其他单位的检验机构,对产品是否符合标准进行检验。
@#@@#@县级以上地方产品质量监督部门在本行政区域内也可以组织监督检查。
@#@@#@国务院标准化行政主管部门组织或授权国务院有关行政主管部门建立行业认证机构进行产品质量认证工作。
@#@@#@国家对产品质量实行以抽查为主要方式的监督检查制度,抽查的样品应当在市场上或者企业的成品仓库内的待销产品中随机抽取(不能任意抽取)@#@综合甲级持有检测人员证书的总人数为得少于(28)人,持有试验检测工程师证书的人不得少于12人@#@评审专家由质监机构从报名的专家中抽签选取,(应该改为从专家库中选取)@#@县级以上计量行政部门,根据需要设置(计量监督员)@#@偷工减料,罚(2%-4%)合同价款。
@#@@#@质监机构的评定结果,要公示不小于(7天)@#@等级证书期满后,应提前(3个月)向原发证机构提出换证申请@#@换证复核以(书面审查)为主@#@现场评审所抽查的试验检测项目,原则上应当覆盖申请人所申请的试验检测各大项目,抽取的具体参数应当通过(抽签决定)@#@换证复核合格的,换发新证,不合格的,责令其在(6个月)内进行整改,整改期内不得承担质量评定和工程验收的试验检测业务@#@试验检测报告可以由(试验检测工程师)审核、签发。
@#@@#@实际能力达不到等级证书能力的检测机构,应当给予(限期整改的处分)不是注销证书。
@#@@#@重新评定的等级低于原来评定等级的,检测机构一年内不得申报升级。
@#@@#@被注销等级的检测机构,两年内不得再次申报@#@违反管理办法被注销考试合格证书的检测人员(2年内)不得再次参加考试。
@#@@#@质监总站负责公路工程综合类甲级、公路工程专项类和水运工程材料类及结构类甲级的等级评定工作@#@质监机构应当建立建全公路水运工程试验检测活动监督检查制度,对检测机构进行定期或不定期的监督检查,及时纠正、查处违返本规定的行为。
@#@@#@质监总站不定期地开展全国检测机构的比对试验。
@#@@#@省质监站根据当地报名情况拟定考试计划,在统一确定的时间内组织集中考试。
@#@@#@考试作弊者取消当场考试成绩及后续考试资格,并且当年内不得再次报考。
@#@@#@省质监站应将获得检测人员证书者纳入检测人员数据库进行动态管理@#@带电作业应由二人以上操作。
@#@@#@如果计量器具准确度引起的纠纷,以(国家计量基准器具)和(社会公用计量标准器具)检定的数据为准@#@生产者,销售者对抽查难验的结果有异议的,可以自收到检验结果之日起(15日内)向实施监督抽查的产品质量监督部门及其上级产品质量部门申请复检,由受理复检的产品质量监督部门作出复检结论。
@#@@#@产品质量认证机构应当依照国家规定对准许使用认证标志的产品进行认证后的跟踪检查,对不符合认证标准而使用认证标志的,应取消其使用资格,并要求其改正。
@#@@#@对产品的质量问题,消费者只能向质量监督部门申诉是错的@#@产品质量检验机构,认证机构出具的检验结果或者证明不实,造成重大损失的,撤销其检验资格,认证资格。
@#@@#@未经总监理工程师签字,建设单位不得进行竣工验收@#@监理工程师应当按照工程监理规范的要求,采取不定期抽查的形式对建设工程实施监理(错),要采取旁站,巡视,平行检查的形式@#@县级以上人民政府建设行政部门和其它有关部门履行监督检查职责时,有权要求被检查的单位提供有关工程质量的文件和资料@#@检测机构等级,是主要依据试验检测仪器设备的配备情况对检测机构进行的能力划分(错)要根据检测设备、人员情况、环境@#@省质监站负责乙、丙级的等级证定工作(错,不全)应为省质监站负责:
@#@公路工程综合类乙、丙级,水运工程材料乙、丙级,水运工程结构乙、丙级)@#@公路水运工程试验等级评定工作分为(受理、初审、现场评审)@#@核查检测机构人员、仪器设备、试验检测项目、场所的变动情况是换证复核的重点内容(错),重点是核查检测机构人员、仪器设备、试验检测项目、场所的变动情况。
@#@试验检测工作的开展情况,质量保证体系文件的执行情况,违规与投诉情况)@#@现场评审计划分工,评审组成员分别进行(材料组、硬件环境组、技术考核组)@#@现场操作考核包括考核检测人员的实际操作过程和通过提问和问卷随机抽查检测人员两种方式。
@#@@#@对已取得检测人员证书的人员,经查实有弄虚作假骗取考试资格,违规替考等违反考试纪律的人员将取消其证书资格,并在(2年内)不得再次报考@#@试验室中需要专柜保管的有(操作手册、原始记录表、说明书)@#@计量基准是指用当代最先进的科学技术和工艺水平,以最高的(准确度和稳定性)建立起来的专门用以(规定、保持和复现物理量计量单位)的特殊量具或仪器装置等。
@#@@#@根据基准的地位,性质和用途,通常分为(一级、二级、三级)三个基准。
@#@@#@63副基准通过直接或间接与国家基准比对,地位仅次于国家基准,但不能代替国家基准使用。
@#@(错),正确为副基准平时用来代替国家基准使用或验证国家基准的变化。
@#@@#@64基准本身正好等于一个计量单位(错,并不一定正好等于一个计量单位)@#@65主基准、副基准和工作基准都必须经国家批准。
@#@对@#@66工作基分辩率的目的是不使主、副基准因频繁使用而丧失原有的准确度。
@#@对@#@67计量标准器具按准确度等级分为:
@#@1级、2级、3级准法码。
@#@错,加4级、5级。
@#@@#@68社会公用计量标准是指省级以上地方政府计量部门建立的,作为统一本地区量值的依据,并对社会实施计量监督具有公正作用的各项计量标准。
@#@错,县级以上即可。
@#@@#@69部门使用的计量标准是省级以上政府有关主管部门组织建立的统一本地区量值依据的各项计量标准。
@#@对@#@70认证是权威机构对某一机构或个人有能力执行特定任务的正式承认。
@#@错。
@#@(认可是权威机构对某一机构或个人有能力执行特定任务的正式承认。
@#@)@#@71实验室评审是为评价/校准实验室是否符合认可准则进行现场验证所作的一种检是。
@#@对@#@72现场评审是为了对提出申请的实验室是否符合认可准则进行现场验证所作的一种访问。
@#@@#@73能力验证是利用实验室间比对确定实验室的综合水平的一种方法(错,是确定检测能力)@#@74单个或一组人员,依据测量结果、知识、经验、文献和其他方面信息提供见解和作出解释,称为质量控制。
@#@错,称为专业判断。
@#@@#@75质量体系为实施质量管理的组织结构、职责、程序、过程和资源。
@#@对@#@76质量管理指确定质量方针,并在质量体系中通过诸如质量策划、质量控制,质量保证和质量改进使其实施全部管理职能的所有活动。
@#@错。
@#@质量方针后增加目标和职责。
@#@@#@77质量保证是指为了提供足够的信任表明实体能够满足质量要求,而在质量体系中产施并根据需要进行证实的全部有计划和有系统的活动。
@#@对@#@78程序,即程序文件,是为进行某项活动所规定的途径。
@#@对@#@79纠正指“返修”,返工或调整,涉及对现有的不合格所进行的处置。
@#@对@#@80程序也称为过程,是指为进行某项活动所规定的途径。
@#@错,程序是为进行某项活动所规定的途径(程充文件)。
@#@过程是将输入转化为输出的一组彼此相关的资源和活动。
@#@@#@81量值溯源是自上而下通过不间断的校准而构成的溯原体系。
@#@错,是自下而上。
@#@@#@82SI基本单位为米、千克、秒、安培、开、物质的量、坎德拉。
@#@@#@83我国选定了若干非SI单位与SI单位与起,作为国家的法定计量单位,它们具有不同的地位(错),有相同地位@#@85溯源性是通过一条具有规定不确定度的不间断的比较链,使测量结果或计量标准的值能够与规定的参考标准联系起来的特性,这里规定的参考标准,通常是国这计量基准或国际计量标准。
@#@@#@86计量是现代度量衡,计量比度量衡更确切,更广泛,更科学。
@#@@#@87公认、约定或法定的计量单位,计量器具,计量人员,计量检定系统,检定规程等是保证计量使量值准确一致的基础和依据。
@#@@#@88计量检定系统即量值传递系统。
@#@@#@89溯源性是测量学的基本概念。
@#@(错)应是计量学的@#@90比对是在规定的条件下,对相同准确度";i:
13;s:
15956:
"国家开放大学网络安全技术@#@国家开放大学(网络安全技术)@#@[判断题]@#@1、网络安全有五大要素,分别是保密性,完整性,可用性,可控性和可审查性。
@#@@#@参考答案:
@#@对@#@[判断题]@#@2、主机网络安全技术是一种结合主机安全和网络安全的边缘安全技术。
@#@@#@参考答案:
@#@对@#@[单项选择题]@#@3、在短时间内向网络中的某台服务器发送大量无效连接请求,导致合法用户暂时无法访问服务器的攻击行为是破坏了()。
@#@@#@A.机密性@#@B.完整性@#@C.可用性@#@D.可控性@#@参考答案:
@#@C@#@[单项选择题]@#@4、有意避开系统访问控制机制,对网络设备及资源进行非正常使用属于()。
@#@@#@A.破坏数据完整性@#@B.非授权访问@#@C.信息泄漏@#@D.拒绝服务攻击@#@参考答案:
@#@B@#@[单项选择题]@#@5、主机网络安全系统不能()。
@#@@#@A.结合网络访问的网络特性和操作系统性@#@B.根据网络访问发生的时间、地点和行为决定是否允许访问继续进行@#@C.对于同一用户不同场所所赋予不同的权限@#@D.保证绝对安全@#@参考答案:
@#@D@#@[单项选择题]@#@6、防火墙通常被比喻为网络安全的大门,但它不能()。
@#@@#@A.阻止基于IP包头的攻击@#@B.阻止非信任地址的访问@#@C.鉴别什么样的数据包可以进出企业内部网@#@D.阻止病毒入侵@#@参考答案:
@#@D@#@[填空题]@#@7什么是网络安全?
@#@网络中存在哪些安全威胁?
@#@@#@参考答案:
@#@网络安全是指系统的三硬件,软件及其系统中的数据安全。
@#@@#@计算机网络系统安全面临的威胁主要表现在以下几类:
@#@@#@1.非授权访问;@#@@#@2.泄露信息;@#@@#@3.破坏信息;@#@@#@4.拒绝服务;@#@@#@5.计算机病毒。
@#@@#@[填空题]@#@8常见的网络安全组件有哪些?
@#@分别完成什么功能?
@#@@#@参考答案:
@#@网络安全组件包括物理,网络和信息。
@#@@#@物理安全是指用装置和应用程序来保护计算机和存储介质的安全,主要包括环境安全,设备安全和媒体。
@#@网络安全是指主机,服务器安全,网络运行安全,局域网安全以及子网安全,要实现这些安全,需要内外网隔离,内部网不同网络安全域隔离,及时进行网络安全检测,计算机网络进行审计和监控,同时更重要的是网络病毒和网络系统备份。
@#@@#@信息安全就是要保证数据的机密性,完整性,抗否认性和可用性。
@#@@#@[填空题]@#@9安全工作的目的是什么?
@#@如何进么安全策略的实施?
@#@@#@参考答案:
@#@网络安全的目的是使用访问控制机制使非授权用户“进不来”,使用授权机制使不该拿的信息“拿不走”,使用加密机制信息,即使不慎拿走,未授权实体或进程也“看不懂”,使用数据完整鉴别使未授权者对数据“改不了”使用审计,监控,防抵赖机制使破坏者,抵赖者“逃不脱”。
@#@@#@[单项选择题]@#@10、以下不属于对称密码算法的是()。
@#@@#@A.IDEA@#@B.RC@#@C.DES@#@D.RSA@#@参考答案:
@#@D@#@[单项选择题]@#@11、以下不属于非对称密码算法特点的是()。
@#@@#@A.计算量大@#@B.处理速度慢@#@C.使用两个密码@#@D.适合加密长数据@#@参考答案:
@#@D@#@[单项选择题]@#@12、对于一个数字签名系统的非必要条件有()。
@#@@#@A.一个用户能够对一个消息进行签名@#@B.其他用户能够对被签名的消息进行认证,以证实该消息签名的真伪@#@C.任何人都不能伪造一个用户的签名@#@D.数字签名依赖于诚信@#@参考答案:
@#@D@#@[单项选择题]@#@13、不属于公钥管理的方法有()。
@#@@#@A.公开发布@#@B.公用目录表@#@C.公钥管理机构@#@D.数据加密@#@参考答案:
@#@D@#@[填空题]@#@14简述公钥体制与私钥体制的主要区别。
@#@@#@参考答案:
@#@公钥体制和私钥体制主要区别于私钥DES算法可能强度不够,易受攻击而公钥体制RSA算法强度很高,但耗费时间很长,可能成为整个系统运行速度的瓶颈,使用在网络上进行多媒体影像等的传输速度不能满足。
@#@@#@[填空题]@#@15什么情况下需要数字签名?
@#@请简述数字签名的算法。
@#@@#@参考答案:
@#@在网络和电子商务的发展,数字签名成为网络中证明当事人身份的数据真实性的重要方式,能够解决信息传输保密性完整性,不可否认性,交易者身份的确认性问题。
@#@@#@数字签名可用对称算法实现,也可用公钥算法实现。
@#@@#@[填空题]@#@16什么是身份认证?
@#@用哪些方法可以实现?
@#@@#@参考答案:
@#@身份认证含义是识别对系统所有合法用户具有识别功能,一方面是任何两个不同的用户的标识,另一方面是鉴别系统对访问者进行鉴别以防止非法访问假冒。
@#@@#@通过以下几方法实现的:
@#@@#@
(1)发送者发送签名信息时,附加发送自己的证书;@#@@#@
(2)单独发送证书信息通道;@#@@#@(3)可以访问发布证书的目录服务器获得;@#@@#@(4)从证书的相关实体处获得。
@#@@#@[填空题]@#@17Kerberos是什么协议?
@#@@#@参考答案:
@#@Kerberos是为网络环境或分布计算机环境提供对用户进行验证的一种方法,是一种基于对称密钥的身份认证系统。
@#@@#@[单项选择题]@#@18、包过滤防火墙工作在()。
@#@@#@A.物理层@#@B.数据链路层@#@C.网络层@#@D.会话层@#@参考答案:
@#@C@#@[单项选择题]@#@19、同时具有安全性和高效性的防火墙技术是()。
@#@@#@A.包过滤防火墙@#@B.代理服务器@#@C.状态检测防火墙@#@D.内容过滤防火墙@#@参考答案:
@#@B@#@[单项选择题]@#@20、防火墙技术指标中不包括()。
@#@@#@A.并发连接数@#@B.吞吐量@#@C.接口数量@#@D.硬盘容量@#@参考答案:
@#@D@#@[填空题]@#@21什么是防火墙?
@#@ 防火墙的主要性能指标有哪些?
@#@@#@参考答案:
@#@现在通常所说的网络防火墙是借鉴古代真正用于防火的防火墙的喻义,它是指隔离内部(本地)网络与外界网络之间的一道防御系统,是一类防范措施的总称。
@#@@#@主要指标有入侵检测,检测能力,管理能力和日志报告升级。
@#@@#@更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号@#@[填空题]@#@22防火墙技术可以分为哪些基本类型?
@#@各有何优缺点?
@#@@#@参考答案:
@#@防火墙总体可分为3大类:
@#@网络层防火墙,应用层网关,复合型防火墙。
@#@@#@网络层防火墙对称包过滤防火墙,优点是它对于用记来说是透明的,速度快而且易于维护。
@#@@#@缺点不能防范地址欺骗,不支持应用层协议,不能处理新的安全威胁。
@#@应用层网关对称为代理防火墙;@#@@#@优点就是安全性比较高,做一些复杂的访问控制,详细记录所有访问状态信息及相应安全审核具有较强的访问控制能力,实现用户级的身份认证,日志记录和账号管理。
@#@缺点就缺乏一定的透明度,速度相对比较慢。
@#@复合型防火墙就是将两种技术结合起来的使用。
@#@@#@[填空题]@#@23防火墙产品的主要功能是什么?
@#@@#@参考答案:
@#@1、软硬件一体化的硬件防火墙;@#@@#@2、自主知识产权的安全操作系统防火墙自身安全可靠;@#@@#@3、交换式透明网关和4层交换式应用透明代理;@#@@#@4、网关级的病毒检测及过滤功能;@#@@#@5、实时入侵与自动响应;@#@@#@6、日志审计;@#@@#@7、内容过滤;@#@@#@8、易用的图形化管理界,强大的管理能力;@#@@#@9、IP地址与MAC地址绑定。
@#@@#@[填空题]@#@24防火墙技术在网络安全防护方面存在哪些不足?
@#@@#@参考答案:
@#@1、防火墙的性能方面不是传统的代理型防火墙,虽然可以提质较高的级别的安全保户,但同时它也成为限制网络带宽的瓶颈,极大地制约了在网络中的实际应用;@#@@#@2、防火墙的结构和功能方面不足未考虑用户实际需求与未来网络升级;@#@@#@3、防火墙的管理方面不足是防火墙管理过于困难,则可能会造成设定上的错误,反面不能达到其功能;@#@@#@4、防火墙主动过滤功能的不足包括对过滤产品的支持,并可以与第三方过滤服务连接,这些服务提供不受欢迎Internet站点的分类清单;@#@@#@5、防毒与防黑客的不足是TCP/IP协议套中存在的脆弱性使Internet对拒绝服务攻击敞开大门。
@#@@#@[单项选择题]@#@25、下列说法中,不正确的有()。
@#@@#@A.工作在工作组模式的服务器,本地用户账号存储在服务器自身的SAM中@#@B.工作在域模式的服务器,用户账号存储在域控制器的SAM中@#@C.客户机加入域后,使用同一账号就可以访问加入域的成员服务器@#@D.客户机加入域后,需要使用不同的账号访问加入域的成员服务器@#@参考答案:
@#@C@#@[单项选择题]@#@26、在Windows Server 2003中“密码最长使用期限”策略设置的含义是()。
@#@@#@A.用户更改密码之前可以使用该密码的时间@#@B.用户更改密码之后可以使用该密码的时间@#@C.用户可以使用密码的最长时间@#@D.用户可以更改密码的最长时间@#@参考答案:
@#@A@#@[单项选择题]@#@27、关于“账户锁定阈值”策略的含义,说法正确的有()。
@#@@#@A.用户账户被锁定的登录成功的次数@#@B.用户账户被锁定的登录失败尝试的次数@#@C.用户账户被锁定的登录成功尝试的次数@#@D.用户账户被锁定的登录的总次数@#@参考答案:
@#@B@#@[单项选择题]@#@28、计算机机病毒行动诡秘,计算机对其反应迟钝,往往把病毒造成的错误当成事实接受下来,故它很容易获得成功,故它具有()。
@#@@#@A.潜伏性@#@B.传染性@#@C.欺骗性@#@D.持久性@#@参考答案:
@#@C@#@[填空题]@#@29如何防范计算机病毒?
@#@@#@参考答案:
@#@防范计算机病毒可以使用以下几种方法:
@#@@#@1、计算机内要运行实时监控软件防火墙软件;@#@@#@2、要及时地升级杀毒软件的病毒库;@#@@#@3、使用windows操作系统要及时查看有无最新发布的补丁及时升级;@#@@#@4、不要打开来历不明的邮件,特别有些附件;@#@@#@5、接收运程文件时不要写入硬盘,先收入软盘,再进行杀毒,确认无毒再复制到硬盘;@#@@#@6、尽量不要共享文件或数据;@#@@#@7、对重要的数据和文件做好备份。
@#@@#@[填空题]@#@30简要介绍病毒发展的新技术。
@#@@#@参考答案:
@#@按照病毒的传染途径可以分为引导型病毒和混合型病毒。
@#@按照病毒的传播媒介可分为单机病毒和网络病毒。
@#@按照病毒表现性质分为良性病毒和恶性病毒。
@#@@#@按照病毒破坏能力划分为无害型,无危险型,危险型和非常危险型按照病毒的攻击对象分类为攻击DOS病毒,攻击windows的病毒和攻击网络的病毒。
@#@@#@[填空题]@#@31简要介绍怎样识别病毒。
@#@@#@参考答案:
@#@计算机病毒的种类包括3部分,传染部份和表现部份。
@#@@#@从功能上是相互独立的,但又是相互关联的,构成病毒程序的整体。
@#@@#@引导部分是传染和表现部分的基础,表现部分又是依靠传染部分,扩大攻击范围。
@#@完成对计算机系统及其数据文件的破坏工作。
@#@@#@[单项选择题]@#@32、()利用以太网的特点,将设备网卡设置为混杂模式,从而能够接受到整个以太网内的网络数据信息。
@#@@#@A.嗅探程序@#@B.木马程序@#@C.拒绝服务攻击@#@D.缓冲区溢出攻击@#@参考答案:
@#@A@#@[单项选择题]@#@33、字典攻击被用于()。
@#@@#@A.用户欺骗@#@B.远程登录@#@C.网络嗅探@#@D.破解密码@#@参考答案:
@#@A@#@[单项选择题]@#@34、()包含的WEBDAV组件不充分检查传递给部分系统组件的数据,远程攻击者利用这个漏洞对WEBDAV进行缓冲区溢出攻击。
@#@@#@A.Office2010@#@B.IIS 7.0@#@C.Linux@#@D.Apache@#@参考答案:
@#@C@#@[填空题]@#@35密码破解有哪几种方式?
@#@@#@参考答案:
@#@密码破解大体有如下3个步骤:
@#@@#@1、信息收集:
@#@目的为了进入所要攻击的目标网络数据库;@#@@#@2、系统安全弱点的探测;@#@在收集到攻击目标的一批网络信息之后,探测网络上每台主机,以寻求该系统安全漏洞安全弱点;@#@@#@3、网络攻击,收集或探测到一些有用信息后,就会对目标系统实施攻击。
@#@@#@[填空题]@#@36网络嗅探的工作原理是什么?
@#@@#@参考答案:
@#@网络嗅探即是网络监听,网络监听也是攻击者最常用的一种方法,当信息在网络中进行传播的时候攻击者可以利用一种工具,将网络接口设置成为监听的模式,便可将网络中正在传播的信息截获或者捕获到从而进行攻击。
@#@@#@[填空题]@#@37一个完整的木马系统由哪3部分构成,各部分的作用如何?
@#@@#@参考答案:
@#@一个完整的木马系统由硬件部分,软件部分和具体连接部分组成。
@#@@#@1、硬件部份建立在木马连接必须的硬件实体。
@#@控制端对服务端进行远程控制的一方。
@#@服务端被控制羰远程控制一方。
@#@Internet控制端对服务端进行远程控制,数据传输的网络实体。
@#@@#@2、软件部分实现远程控制所必须的软件程序;@#@@#@3、具体连接部分:
@#@通过Internet在服务端和控制之间建立一条木马通道所必须的元素。
@#@@#@[填空题]@#@38简述拒绝服务的常用攻击方法和原理。
@#@@#@参考答案:
@#@常用的攻方法有1SYN flood 2ping 攻击3 Land攻击 4Smurf 攻击 5电子邮件炸弹。
@#@@#@原理就是首先向服务器发送众多带有虚假地址的请求,服务器发送回复请求后等待回复信息,由于地址就是伪造的,所以服务器一直等不到回传信息,分配给这次请求的资源就始终被释放。
@#@@#@当服务器等待一定时间后,连接会因超时而被切断,攻击者会再度传送新的一批请求,在这种反复发送伪造地址的情况下,服务器资源会被耗尽。
@#@@#@[填空题]@#@39DES算法加密过程中输入的明文长度()位,整个加密过程需经过()轮的子变换。
@#@@#@参考答案:
@#@56;@#@16@#@[填空题]@#@40认证是对()的验证;@#@授权是验证()在系统中的权限,识别则是判断通信对象是哪种身份。
@#@@#@参考答案:
@#@通信对证;@#@用户@#@[填空题]@#@41()在网络层由一个检测模块载获数据包,并抽取出与应用层状态有关的信息,并以此作为依据决定对该连接是接受还是拒绝。
@#@@#@参考答案:
@#@代理防火墙@#@[填空题]@#@42()工作在IP和TCP层,所以处理包的速度要比代理服务型防火墙快。
@#@@#@参考答案:
@#@包过滤防火墙@#@[填空题]@#@43()是一个程序,它驻留在目标计算机里,可以随目标计算机自动启动并在某一端进行侦听,在接收到攻击者发出的指令后,对目标计算机执行特定的操作。
@#@@#@参考答案:
@#@网络监听@#@[填空题]@#@44分布式拒绝服务攻击()就是利用更多的傀儡机对目标发起进攻,比从前更大的规模进攻受害者。
@#@@#@参考答案:
@#@DDOS@#@[单项选择题]@#@45、()是病毒基本特征。
@#@计算机病毒也会通过各种渠道从己被感染的计算机扩散到未感染的计算机。
@#@@#@A.潜伏性@#@B.传染性@#@C.欺骗性@#@D.持久性@#@参考答案:
@#@B@#@";i:
14;s:
31035:
"文学概论试题库题目+答案完整版@#@文学概论试题库@#@一、选择题@#@1审美意象的基本特征( @#@ABCD @#@)@#@A哲理性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B荒诞性 @#@ @#@ @#@C象征性 @#@ @#@ @#@ @#@D抽象思维直接参与@#@2抒情偏于表现作者主观世界,是用话语的( @#@CD @#@ @#@)@#@A抒情动作 @#@ @#@ @#@B抒情内容 @#@ @#@ @#@C声音组织 @#@ @#@ @#@D画面组织@#@3抒情反映现实现实生活方式的特殊性( @#@BCD @#@ @#@)@#@A @#@ @#@象征性 @#@ @#@ @#@B主观性 @#@ @#@ @#@C评价性 @#@ @#@ @#@ @#@D精神方面@#@4抒情话语的突出功能是( @#@ @#@A @#@ @#@)@#@A表现功能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B通讯功能 @#@ @#@ @#@C意义功能 @#@ @#@ @#@D形式功能@#@5抒情话语的修辞方式有( @#@ABCD @#@ @#@)@#@A倒装与歧义 @#@ @#@ @#@ @#@B夸张与对比 @#@ @#@ @#@C借代与用典 @#@ @#@ @#@ @#@D比喻与象征@#@6“风格即人”的提出者是( @#@ @#@D @#@)@#@A亚里士多德 @#@ @#@B钱钟书 @#@C王夫之 @#@ @#@D布封@#@7下列与风格内涵有关的是( @#@ @#@ABCD @#@)@#@A创作个性 @#@ @#@ @#@B多样性 @#@ @#@ @#@C稳定性 @#@ @#@D相对性@#@8风格的特性是( @#@ @#@ABC @#@ @#@)@#@A独创性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B多样性 @#@ @#@ @#@C稳定性 @#@ @#@D相对性@#@9将文学风格分为四对八体的是( @#@ @#@A @#@)@#@A《文心雕龙》 @#@ @#@ @#@ @#@B《诗品》 @#@C《修辞学发凡》 @#@ @#@ @#@D《诗学》@#@10文学接受客体指( @#@ @#@ABC @#@)@#@A认识属性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@审美属性 @#@ @#@C文化属性 @#@ @#@ @#@ @#@D整体属性@#@11文学接受的主体指( @#@ABC @#@ @#@ @#@)@#@A阐释者 @#@ @#@ @#@B审美者 @#@ @#@C认识者 @#@ @#@D思想者@#@12“期待视野”这一重要概念的提出者( @#@ @#@B @#@ @#@)@#@A黑格尔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B姚斯 @#@ @#@C刘勰 @#@ @#@D布封@#@13“隐含读者”这一概念的提出者是( @#@ @#@D @#@ @#@)@#@A莱蒙托夫 @#@ @#@ @#@B姚斯 @#@ @#@ @#@C布封 @#@ @#@ @#@D伊瑟尔 @#@@#@14文学接受的高潮阶段会达到( @#@ @#@ABCD @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@A净化 @#@ @#@ @#@ @#@B共鸣 @#@ @#@C领悟 @#@ @#@D延留@#@15下列语言学批评流派的有( @#@ACD @#@ @#@ @#@)@#@A新批评 @#@ @#@ @#@B自然主义批评 @#@C俄国形式主义 @#@ @#@D结构主义@#@16美的观点和历史的观点的提出者( @#@ @#@B @#@ @#@ @#@)@#@A马克思 @#@ @#@ @#@B恩格斯 @#@ @#@C列宁 @#@ @#@ @#@D毛泽东 @#@@#@17思想标准的基本内涵是( @#@ACD @#@ @#@)@#@A真实性 @#@ @#@ @#@ @#@B革命性 @#@ @#@C情感性 @#@ @#@ @#@D倾向性 @#@@#@18艺术标准的基本内涵( @#@ACD @#@ @#@)@#@A意蕴表现的深刻性 @#@ @#@B进步的倾向性 @#@ @#@C文体构成的完美性 @#@ @#@D形象创造的鲜明性@#@19文学批评的美的观点与历史观点是( @#@CBD @#@ @#@)@#@A批评风格 @#@ @#@ @#@ @#@B最高标准 @#@ @#@ @#@C批评方法论 @#@ @#@ @#@D批评原则 @#@@#@20属于心理批评的有( @#@ABCD @#@ @#@)@#@A人本主义心理学 @#@ @#@ @#@B原型心理学 @#@ @#@C格式塔心理学 @#@ @#@D精神分析学 @#@@#@21孔子当年游齐,闻《韶》乐竟然“三月不知肉味”,这是欣赏活动中的( @#@B @#@ @#@)效果。
@#@@#@A领悟 @#@ @#@ @#@B延留 @#@ @#@C净化 @#@ @#@ @#@D共鸣@#@22最早指出文学本文只是一个不确定性的“召唤结构”的人是( @#@A @#@ @#@)@#@A伊瑟尔 @#@ @#@ @#@ @#@B加达默尔 @#@ @#@C英加登 @#@ @#@ @#@D弗洛伊德 @#@@#@23接受动机可分为( @#@ABC @#@ @#@)@#@A审美动机 @#@ @#@ @#@B求知动机 @#@C借鉴动机 @#@ @#@ @#@D施教动机@#@24刘勰把风格分为“典雅、远奥、精约、显附”等八种的根据是( @#@A @#@ @#@)@#@A @#@语言表现 @#@ @#@B @#@体裁类型 @#@ @#@C @#@结构安排 @#@ @#@ @#@D @#@形象创造@#@25抒情性作品的基本要素是( @#@AB @#@ @#@)@#@A抒情内容 @#@ @#@ @#@B抒情话语 @#@ @#@C抒情现实 @#@ @#@D抒情自我@#@26抒情性作品的结构是( @#@ @#@ABC @#@)@#@A声音 @#@ @#@B画面 @#@ @#@C情感经验 @#@ @#@ @#@D情景关系@#@27叙述内容的基本成分是( @#@C @#@ @#@)@#@A结构 @#@ @#@ @#@ @#@B声音 @#@ @#@ @#@C故事 @#@ @#@ @#@D视角 @#@@#@28当代叙事学理论的研究重点为( @#@ @#@BCD @#@ @#@)@#@A人物、情节、环境 @#@ @#@B叙述方式 @#@ @#@C叙述的声音特点 @#@ @#@ @#@D说话者与受话者的关系 @#@@#@29文学话语的沟通功能的两个基本方面是( @#@CD @#@ @#@)@#@A叙事功能 @#@ @#@ @#@ @#@B抒情功能 @#@ @#@C描述外在事物 @#@ @#@ @#@D表达说话人的主观态度 @#@@#@30从表意方式的角度可以把审美意象分为( @#@CD @#@ @#@ @#@)@#@A表意式意象 @#@ @#@B表情式意象 @#@ @#@C寓言式意象 @#@ @#@D符号式意象 @#@@#@31中国古典文论中从意境审美风格上分类的是( @#@ @#@D @#@ @#@ @#@)@#@A刘勰 @#@ @#@ @#@ @#@B曹丕 @#@ @#@C司空图 @#@ @#@D @#@刘熙载@#@32提出意境有“韵外之致”、“味外之味”的是( @#@ @#@C @#@ @#@)@#@A刘勰 @#@ @#@ @#@ @#@B曹丕 @#@ @#@C司空图 @#@ @#@D @#@刘熙载@#@33组成文学活动要素的是( @#@ABCD @#@ @#@)@#@A读者 @#@ @#@ @#@B世界 @#@C作家 @#@D @#@作品@#@34文学理论应有的品格( @#@ @#@AC @#@ @#@)@#@A实践性 @#@ @#@ @#@B艺术性 @#@ @#@C价值取向 @#@ @#@D @#@综合性@#@35“移情说”的提出者是( @#@D @#@ @#@)@#@A立普斯 @#@ @#@ @#@B克罗齐 @#@ @#@C弗洛伊德 @#@ @#@D @#@布洛@#@36马克思、恩格斯、列宁等考察文学活动的角度( @#@D @#@ @#@)@#@A文学文化学 @#@ @#@B文学信息学 @#@C文学符号学 @#@D @#@文学社会学@#@37属于马克思主义文论的基石有( @#@ABC @#@ @#@)@#@A对象化说 @#@ @#@B意识形态说 @#@ @#@C艺术生产论 @#@ @#@D @#@艺术价值论@#@38属于文学心理学的理论代表有( @#@CD @#@ @#@)@#@A桑塔耶那 @#@ @#@B罗兰巴特 @#@C阿恩海姆 @#@ @#@D @#@考夫卡@#@39著名的“陌生化”概念提出的理论学派的是( @#@A @#@ @#@)@#@A俄国形式主义 @#@ @#@ @#@ @#@B新批评 @#@ @#@C接受美学 @#@ @#@D @#@结构主义@#@40下列与游戏说理论有关的人是( @#@BD @#@ @#@)@#@A德漠克利特 @#@ @#@ @#@B康德 @#@ @#@C歌德 @#@D @#@ @#@席勒@#@41文学概念的三义指( @#@ACD @#@ @#@)@#@A作为文化 @#@ @#@B作为意识形态 @#@ @#@C作为审美 @#@ @#@ @#@D @#@作为惯例@#@42文学具有的双重性质为( @#@ @#@AD @#@)@#@A审美 @#@ @#@ @#@B情感 @#@ @#@C想象 @#@ @#@D @#@意识形态@#@43社会主义时期文学活动的特性( @#@BCD @#@ @#@)@#@A革命性 @#@ @#@ @#@ @#@B主导性 @#@ @#@C层次性 @#@ @#@D @#@多样性@#@44社会主义时期文学活动主要价值取向有( @#@AB @#@ @#@)@#@A为人民服务 @#@ @#@ @#@B为社会主义服务 @#@ @#@C为工农兵服务 @#@ @#@D @#@ @#@为政治服务@#@45“雅与俗”在文学领域被使用具有的含义( @#@C @#@ @#@)@#@A思想性与艺术性 @#@ @#@ @#@ @#@B功利性与无功利性 @#@ @#@C提高文艺与普及文艺 @#@ @#@D @#@创作与接受@#@46“两种民族文化”理论的提出者( @#@ @#@A @#@)@#@A列宁 @#@ @#@B高尔基 @#@ @#@C毛泽东 @#@ @#@D @#@鲁迅@#@47关于“文学创造的主体的种种解释( @#@ @#@ABCD @#@ @#@)@#@A模仿者 @#@ @#@B创造者 @#@ @#@C集体人 @#@ @#@D @#@移情者@#@48作家获取材料的途径有( @#@ABCD @#@ @#@)@#@A实践获取 @#@ @#@ @#@B书本获取 @#@C有意获取 @#@ @#@ @#@D无意获取@#@49艺术构思中作家最基本和常用的构思技能与方式是( @#@B @#@ @#@)@#@A突出 @#@ @#@B综合 @#@ @#@C简化 @#@ @#@D @#@变形@#@50文学创造中的情感态度应该具有( @#@CD @#@ @#@)@#@A情感性 @#@ @#@ @#@ @#@B理智性 @#@ @#@C诚挚性 @#@ @#@D @#@高尚性@#@51现实型文学的特征为( @#@ @#@AD @#@ @#@)@#@A逼真性 @#@ @#@ @#@B创造性 @#@ @#@C表现性 @#@ @#@D @#@再现性@#@52理想型文学的特征是( @#@CD @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A再现性 @#@B逼真性 @#@ @#@ @#@C表现性 @#@D @#@虚幻性@#@53象征型文学的艺术特征是( @#@CD @#@ @#@)@#@A表现性 @#@ @#@B象征型 @#@ @#@ @#@C暗示性 @#@ @#@D @#@朦胧性@#@54文学理论的任务一般规定为( @#@ABDE @#@ @#@ @#@)@#@A本质论 @#@B创作论 @#@ @#@C价值论 @#@D接受论 @#@ @#@E构成论@#@二、判断题@#@1审美意象总是以表达哲理和观念作为存在的目的和最高审美理想( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2象征性是审美意象的本质体制( @#@ @#@ @#@)@#@3审美意象的思维中,抽象思维能够直接参与( @#@ @#@ @#@)@#@4叙事的意识形态性就是体现在叙事内容中的一定意识形态特征( @#@ @#@ @#@)@#@5叙事内容的基本成分就是讲故事( @#@ @#@ @#@)@#@6叙事话语始发于叙事动作( @#@ @#@)@#@7没有叙事话语,便没有叙述动作( @#@ @#@ @#@)@#@8叙述者就是指作者( @#@ @#@ @#@)@#@9有些叙事作品中,叙述者的声音会脱离叙述的故事内容而凸现出来,声音本身变成了被关注的对象。
@#@@#@10文学作品的分类是绝对的,抒情与叙事分明( @#@ @#@ @#@)@#@11叙事性作品是一种形式化的话语组织,主要表现作家内心的情感活动的文学作品类型( @#@ @#@ @#@)@#@12抒情性作品是一种以形式化的话语组织来主要表现作家内心的情感活动的文学作品类型( @#@ @#@ @#@)@#@13只要能抒发自我之情的作品,就是好作品( @#@ @#@ @#@)@#@14司空图把文学风格分为四对八体( @#@ @#@ @#@)@#@15文学消费是一种意识形态消费( @#@ @#@)@#@16文学接受与文学消费的含义是同一的( @#@ @#@ @#@)@#@17文学接受纯属一种精神文化范围内的活动( @#@ @#@ @#@)@#@18接受心境对阅读效果的影响是明显的( @#@ @#@ @#@)@#@19鲁迅认为文学批评总是有“圈子”,实际指“标准”( @#@ @#@ @#@)@#@20文学批评的思想标准第一,艺术标准第二( @#@ @#@ @#@)@#@21人物具有的“行动元”和“角色”两重性特征在作品中总是相互吻合的( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@22一般叙事作品中场景都是详细叙述的( @#@ @#@ @#@)@#@23叙事作品中人物与情节相比,人物是第一位的( @#@ @#@)@#@24按因果逻辑来组织的事件都会成为叙事作品中的情节( @#@ @#@ @#@)@#@25叙事的社会本质在于它的意识形态属性,而意识形态属性只体现在叙事的形式中( @#@ @#@ @#@)@#@26叙事内容与形式都体现着一定的意识形态特征( @#@ @#@ @#@)@#@27文学叙事话语中所指的对象仅存在于话语之中,而非在话语之外的现实世界中( @#@ @#@ @#@)@#@28审美意象的本质特征是哲理性( @#@ @#@)@#@29审美意象的本质特征是象征型( @#@ @#@)@#@30审美意象的形象特征是象征型( @#@ @#@)@#@31审美意象的形象特征是荒诞性( @#@ @#@)@#@32提出“有我之境、无我之境“观点的刘熙载( @#@ @#@ @#@)@#@33一般说来不同档次的文学产品的生产规模与不同层次的文学读者在数量上呈现相互对应的比例关系( @#@ @#@ @#@)@#@34生产直接是消费、消费直接是生产,每一方直接是对方( @#@ @#@ @#@)@#@35时代风格包含着一个时代文学创作的全部特征( @#@ @#@)@#@36风格就是作家创作个性的表现( @#@ @#@)@#@37话语系统的语言格调是表现风格的第一要素( @#@ @#@ @#@)@#@38作家创作个性对作品风格形成有制约和影响作用( @#@ @#@ @#@)@#@39任何作品都是有风格的( @#@ @#@ @#@)@#@40许多抒情作品采用第一人称的抒情 @#@方式,却不直接倾诉自我的感受( @#@ @#@ @#@)@#@41叙事话语具体表现为强调话语声音层面和画面层的象征功能( @#@ @#@)@#@42 @#@ @#@20世纪,对叙述声音的重视成为叙事文学创作的一种创新方式( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@43文学是以作品的这种形式而存在的( @#@ @#@)@#@44中国古代文论中的“比兴”,“虚静”,“神思”都具有丰富的心理学内涵( @#@ @#@ @#@)@#@45文学活动是人所从事的文学创作、阅读、批评等活动的总结( @#@ @#@ @#@)@#@46浪漫主义文学思潮在强调文学与世界联系上与摹仿说有一脉相传之处( @#@ @#@ @#@)@#@47任何时代的文学发展总是与经济的发展不平衡( @#@ @#@ @#@)@#@48文学话语总是说话人与受话人之间在特定语境中通过本文而展开的沟通活动( @#@ @#@ @#@)@#@49文学话语是一种社会性话语( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@50文学对现实生活有依赖关系,所以文学反映完全是受动的( @#@ @#@ @#@)@#@51文学是审美的,所以从目的看,它完全是无功利的( @#@ @#@ @#@)@#@52文学不仅表达主观情感评价,而且表达客观理想认识( @#@ @#@ @#@)@#@53文学话语蕴籍特点常常更充分体现在两种较为典范的本文修辞形态中:
@#@含蓄和含混( @#@ @#@)@#@54俄国批评家维亚捷姆斯基第一个使用“人民性”概念( @#@ @#@ @#@)@#@55世界文学的形成过程中逐渐取消民族文学( @#@ @#@ @#@)@#@56物质生产永远是精神生产产生的始因( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@57精神生产的繁荣发展并非与物质生产绝对同步( @#@ @#@ @#@)@#@58神魔小说写得是神魔,与现实生活无关,它的创作源泉是故事( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@59社会生活是一切文学艺术的创作源泉( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@60亚里士多德也属于“摹仿说 @#@”的代表之一( @#@ @#@ @#@)@#@61荣格提出“个人无意识”,弗洛伊德提出“集体无意识”理论( @#@ @#@ @#@)@#@62创作动机的结构可以分为多种类型( @#@ @#@ @#@)@#@63陌生化与变形都是将习见的事物换一种样式出现,以取得最佳艺术效应,故有密切联系( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@64陌生化与变形都是创造意象的同一方式( @#@ @#@ @#@)@#@65生活真实以假定性情境表现对社会生活内蕴的认识( @#@ @#@ @#@)@#@66艺术真实是一种内蕴真实,是假定性的真实( @#@ @#@ @#@)@#@67艺术真实是主观真、诗意真实的统一( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@68情感把握是一种价值取向的把握( @#@ @#@ @#@)@#@69文学创造中境的传达依赖请的创造( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@70文学作品有请与理之分,其理指事理与哲理( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@71形式美是美的一个范畴( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@72文学反映是再现与表现的统一( @#@ @#@ @#@)@#@73象征性手法只是运用于象征型文学( @#@ @#@ @#@)@#@74形象的变形是作家想象力对于现实的超越( @#@ @#@ @#@)@#@75现代主义文学是20世纪众多文学流派的总称( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@76现代主义不重视外在的、客观的现实,强调非理性、心理化、梦幻的现实( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@1√2╳3√4╳5√6√7╳8╳9√10╳@#@11╳12√13╳14╳15√16╳17√18√19√20╳@#@21╳22╳23√24╳25╳26√27√28√29╳30╳@#@31√32╳33√34√35╳36╳37√38√39╳40√@#@41╳42√43╳44√45√46╳47╳48√49√50╳@#@51╳52√53√54√55╳56√57√58╳59√60√@#@61╳62√63√64╳65╳66√67√68√69╳70√@#@71√72√73╳74√75√76√@#@三、填空题@#@1文学理论的任务一般分为四个方面:
@#@即——、文学创作论、——和——。
@#@文学理论的任务不是任意划分的,而是根据美国当代文艺理论家——在《镜与灯》一书中提出的——的著名观点提出的。
@#@@#@2文学理论的品格:
@#@——与——。
@#@@#@3文学理论可以分为如下几种基本形态:
@#@文学哲学、——、文学心理学、——、文学价值学、——、文学文化学。
@#@@#@4马克思文论与美学思想的理论来源是多方面的,但是其中最直接、影响最大的是——。
@#@@#@5中国当代的文学理论建设要以马克思主义作为——,坚持——富有——。
@#@@#@6按照艾布拉姆斯的观点,文学活动由四要素构成,——、作者、——与读者。
@#@@#@7文学原始发生的几种学说:
@#@——说、宗教发生说、——说、劳动说。
@#@@#@8作家获取材料的途径主要可分为——和——、——和——几种。
@#@@#@9在西方,狭义文学从广义文学中独立出来,大约是在——世纪完成的,到1747年,由——把诗与绘画、音乐等纳入七种“——”中。
@#@@#@10社会主义时期的文学活动具有多样性、——和——。
@#@@#@11物质生产不仅是精神生产产生的“——”,而且是精神生产获得独立之后仍然并始终是精神生产发展的“——”。
@#@@#@12毛泽东同志指出必须——一切优秀的文化遗产,强调——、推陈出新,发展社会主义民族新文学。
@#@@#@13文学是——在话语蕴藉中的——@#@14文学作为话语,至少包含五个要素:
@#@说话人、——、本文、——和语境。
@#@@#@15.雅与俗在文学艺术领域被使用,这同毛泽东提出的——与——文艺具有同一层面的含义。
@#@@#@16文学在历史上大致有三种含义:
@#@广义文学、——和——。
@#@@#@17介乎广义文学与狭义文学之间而又————,可以称为折中义文学。
@#@如历史文学、————和某些风格化的————。
@#@@#@18从目的看,文学既是——也是——;@#@从方式看,文学既是——也是——;@#@从态度看,文学既是——也是——。
@#@@#@19精神生产是指——————————————。
@#@@#@20精神生产是特殊的生产,是——创造——-的生产;@#@是以——为手段创造————的——;@#@是——自由创造活动。
@#@@#@21历史上的文学创造的客体说有——、情感说、——与社会生活说;@#@文学创造的主体说包括——、移情说、——与特殊的艺术生产说。
@#@@#@22艺术真实是指要求作家以主观性感知与诗意性创造,在其营造的——中表现对社会生活内蕴、特别是那些本质性规律性的东西的认识与感悟,显然,这是一种特殊的真实它既不是一种如生活真实那样与生活本身——,又不象科学真实那样能够——和——。
@#@文学的真实是一种——、假定的真实,同时是一种主观的真实、——。
@#@@#@23文学创造是审美意识形态的创造:
@#@作为认识活动,文学创造存在着——与——的要求;@#@作为审美活动,文学创造存在着——与——的要求,正是这两方面的作用,构成了文学创造的原则。
@#@@#@24艺术构思的心理机制有回忆与——、——与——、——与——、理智与情感、——与——。
@#@@#@25构思方式有——、突出与——、——与——。
@#@@#@26文学创造物化阶段的两种操作方式是——与——。
@#@@#@27文学创造的情感把握体现在情感态度上应该具有——与——。
@#@@#@28形式美是美学的一个重要范畴,历史上英国文艺批评家———提出————理论影响很大。
@#@@#@29文学作品的类型是根据文学创造的主客体关系和文学作为意识形态对现实的不同反映方式,把文学作品分为现实型、——和——三种类型。
@#@@#@30现实型文学是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态,基本特征是——和——性@#@31理想型文学是指一种侧重以直接抒情的方式表现主观理想的文学形态,其基本特征是————。
@#@@#@32象征型文学是一种侧重以暗示的方式寄予审美意蕴的文学形态,基本特征是————。
@#@@#@33诗歌的基本特征是———、——和——。
@#@@#@34小说的基本特征是——、————和————。
@#@@#@35报告文学的基本特征是——、——与——。
@#@@#@36散文的基本特征是————、——和———。
@#@@#@37文学作品的本文是指作者写出的——单个文学作品本身。
@#@@#@38在中外文学理论历史上,都有人把文本看成是一个由表及里的多层次审美结构。
@#@如中国古代王弼提出过——————层次。
@#@@#@39我们总体上把文本分为三个层面:
@#@一是文学话语层面,二是————;@#@三是————。
@#@@#@40文学话语层面,具有三个特点:
@#@内指性、———、阻拒性和—。
@#@@#@41文学意蕴层面是指本文所蕴涵的思想、感情等各种内容是本文的纵身层次。
@#@又分为三个层面:
@#@一是————;@#@—————与———。
@#@@#@42特征概念是由德国艺术史家————提出的。
@#@@#@43王国维把意境分为——与——。
@#@@#@44“叙事”一词一般包含三方面涵义:
@#@第一方面是——;@#@。
@#@第二方面是——;@#@第三方面是叙事动作。
@#@@#@45抒情性作品是经过特殊的话语组织形式来表现情感的。
@#@——-与——构成抒情性作品的两个基本要素。
@#@@#@46抒情性作品可分为三个主要的结构要素:
@#@——、——与——。
@#@@#@47文学风格的主要形态有:
@#@——————、——————、刚健与柔婉,—————。
@#@@#@48文学风格的时代性、———地域性和————。
@#@@#@49文学消费有广义与狭义之分,广义是指文学阅读和————,狭义则指近代以来文学作品成为一种—————供人们的消费。
@#@@#@50文学接受主体根据文学所具有的认识性、———、——等特征相应的具有认识者、审美者和阐释者的身份。
@#@@#@51在文学接受活动中,当我们读完一部小说,或一首诗歌之后,其作品中的人物、场景还会萦绕脑际,其思想情感仍会波动于心间,其情趣、意境会让我们再三回味,甚至会在相当长的时间内,自觉或不自觉地影响着我们的言谈举止和审美追求,这种情况,就是文学接受过程中的——。
@#@@#@52期待视野主要呈现为————、形象期待与————这样三个层次。
@#@@#@53德国接受美学理论家伊瑟尔指出过文学只是一个不确定性“————”,它召唤读者充分发挥再创造的才能。
@#@@#@54文学理论历史上出现的几种文学批评的形态简介主要有:
@#@——;@#@即道德批评,————批评,审美批评,————,语言批评。
@#@@#@55批评家的素养主要的有这样几个方面:
@#@————、————和————。
@#@@#@1文学本质论、作品构成论和文学接受论艾布拉姆斯文学四要素2实践性与价值取向3文学社会学、文学符号学、文学信息学4德国古典美学5理论指南,中国特色当代性6世界、作品7诬术仪式发生说、游戏发生说8有意获取,无意获取;@#@实践获取,书本获取18查里斯·@#@巴托美的艺术主导性层次性始因动因12批判地继承百花齐放13显现审美意识形态14受话人沟通16阳春白雪下里巴人17狭义文学、和折中义文学18无功利功利形象理性情感认识19人类为了取得精神生活所需要的精神资料而进行的对于自然、社会的观念活动20观念地对象世界符号观念世界符号活动个性地21自然说、原始意象说22假定性情境,同一,验证和还原。
@#@内蕴的真实、诗意的真实。
@#@23艺术真实与艺术概括情感把握与形式创造24沉思想象与联想灵感与直觉意识与无意识25综合简化变形与陌生化26即兴推敲27诚挚性高尚性28贝尔有意味的形式29理想型和象征型30再现和逼真31表现性和虚幻性32暗示与朦胧性33凝练性、跳跃性、音乐性34深入细致的人物刻画、完整复杂的情节叙述、具体充分的环境描写35及时性、纪实性、文学性36题材广泛、结构灵活、真实感受37有待阅读的38言、象、意39文学形象层面文学意蕴层面40心理蕴涵性陌生化41历史内容层面、哲学意味层面、审美意蕴层面。
@#@42希尔特43有我之境无我之境44叙述内容叙述话语45抒情内容与抒情话语46声音画面情感经验47简约与繁丰,平淡与绚烂,疏放与谨严48民族性、文学流派的风格49文学欣赏特殊的商品50审美性、文化性51延留52文体期待、意蕴期待53召唤结构54伦理批评社会历史批评语言批评55思想理论修养专业艺术修养知识技能修养@#@四、名词解释@#@1文艺学@#@研究文学的性质、特征及其发生、发展规律的科学。
@#@属于人文科学的范畴。
@#@也有人对文艺学的对象作广义的理解,认为除文学外,研究对象还包括其他艺术如绘画、雕刻、音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑、工艺美术等。
@#@一般认为文艺学有3个主要组成部分:
@#@文学理论、文学史、文学批评;@#@也有人认为文艺学即指文学理论。
@#@就文艺学作为3个组成部分的有机整体而言,文学理论侧重对文学作逻辑的研究,文学史侧重对文学作历史的研究,文学批评侧重对文学作现实运动状态的研究,三者密切相联、彼此包容。
@#@文学理论既从文学史和文学批评中吸取营养以促使理论体系的形成,又给文学史和文学批评提供一定的理论观点、方法、准则和范畴。
@#@@#@2文学理论@#@文艺学的主要组成部分。
@#@它常常从美学、认识论、社会学、心理学等各种角度研究文学的本质、特征、内在构成和外在关系的基本原理和原则。
@#@文学理论的任务在于揭示文学作为审美文化现象的本质:
@#@既要对文学";i:
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26040:
"果树栽培技术教案@#@课时授课计划@#@顺号@#@累计@#@授课日期@#@授课班级@#@课题:
@#@第一章果树基础第一节果树栽培概述@#@本次授课目的与要求:
@#@@#@通过讲授使学员了解果树的几种种类划分方法,并熟悉果树的应用价值。
@#@掌握果树栽培的特点,了解果树栽培的现状及发展方向。
@#@@#@ @#@@#@本课重点与解决措施:
@#@@#@重点:
@#@@#@1.果树的类别@#@2.果树的价值@#@3.果树栽培的特点@#@4.果树栽培的现状及发展方向@#@措施:
@#@充分运用讨论法,激发学员积极性,共同探讨果树总类划分。
@#@@#@结合实际,讲解果树栽培现状及未来发展方向。
@#@@#@教具与挂图:
@#@@#@挂图(自制白纸挂图)果树栽培的价值@#@新课内容及方法(填写附加页)@#@课外作业(或复习题):
@#@@#@栽培果树的目的:
@#@早果、丰产、稳产。
@#@@#@果树栽培的价值在哪几方面?
@#@@#@果树生产的价值体现在哪几方面?
@#@@#@要想进一步提高果树生产的经济效益应如何做?
@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@授课内容:
@#@@#@什么是果树?
@#@@#@果树是能生产可食用果实或种子等的多年生植物的总称。
@#@@#@栽培果树的目的:
@#@早果、丰产、稳产。
@#@@#@一、
(一)按叶生长期特性分类@#@1.常绿果树@#@主要特征:
@#@叶片终年常绿,春季新叶长出后老叶逐渐脱落,无明显的休眠期。
@#@@#@主要种类:
@#@柑橘、枇杷、荔枝、龙眼、芒果、榴莲、椰子、菠萝、@#@2.落叶果树@#@主要特征:
@#@叶片在秋季和冬季全部脱落,第二年春重新长出,有明显的生长期和休眠期。
@#@@#@主要种类:
@#@苹果、梨、桃、李、柿、枣、核桃、葡萄、无花果、山楂、板栗、樱桃等。
@#@@#@
(二)按气候条件分类@#@1.温带果树@#@苹果、梨、桃、杏、枣、核桃、柿、樱桃等@#@2.亚热带果树@#@柑橘、荔枝、龙眼、石榴、无花果、猕猴@#@3.热带果树@#@香蕉、菠萝、芒果、椰子等。
@#@@#@(三)按生长习性分类@#@1.乔木果树@#@A.主要特征:
@#@有明显的主干,树体高大。
@#@@#@B.主要种类@#@苹果、梨、李、荔枝、椰子、柿、枣等@#@2.灌木果树@#@A.主要特征:
@#@树冠低矮,无明显主干,从地面分枝呈丛生状。
@#@@#@B.主要种类@#@石榴、醋栗、无花果、刺梨、树莓等@#@3.藤本果树@#@A.主要特征:
@#@茎细长,蔓生不能直立,必须依靠支持物@#@才能生长。
@#@@#@B.主要种类@#@葡萄、猕猴桃等。
@#@@#@4.草本果树@#@A.主要特征:
@#@具有草质茎,多年生。
@#@@#@B.主要种类:
@#@香蕉、菠萝、草莓等。
@#@@#@(四)按果树果实构造分类@#@1.仁果类果树@#@A.主要特征@#@果实内有多数种子,故称为“仁果”;@#@@#@B.主要种类@#@苹果、沙果、海棠果、梨、山楂、木瓜等@#@2.核果类果树@#@A.主要特征@#@有明显的外、中、内三层果皮;@#@@#@中果皮为食用部分,内果皮木质化,成为坚硬的核。
@#@@#@B.主要种类@#@桃、李、杏、梅、樱桃、芒果、橄榄等@#@3.坚果类果树@#@A.主要特征@#@果实或种子的外皮具有坚硬的外壳,食用部分为种子的子叶或胚乳。
@#@@#@B.主要种类@#@核桃、、栗、椰子、榴莲、等。
@#@@#@4.浆果类果树@#@A.主要特征@#@果实除外面几层外,肉汁化且充满浆汁成为可食用部分。
@#@@#@B.主要种类@#@葡萄、猕猴桃、草莓、树莓、蒲桃、番石榴等。
@#@@#@5.柑果类果树@#@如柑、橘、橙@#@6.柿枣类果树@#@如柿、枣等@#@二、果树栽培的意义@#@1、果品已成为人们生活的必需品和主要食品的一部分。
@#@果品营养丰富,其富含人体所需的七大营养素。
@#@如柑橘润肺理气;@#@香蕉润肠、降压;@#@荔枝健脾养血。
@#@少吃粮食多吃水果可以减肥。
@#@@#@2、可以带动以果树为原料的相关工业及第三产业的发展:
@#@国投中鲁,是亚洲最大的苹果汁上市公司。
@#@@#@三、果树栽培的特点@#@栽培周期长:
@#@@#@多数果树为木本植物,栽植的当年不能结果,一般3-5年才进入结果期,5-7年进入盛果期,盛果期可持续数年、数十年。
@#@@#@四、果树栽培的现状及发展方向@#@果品生产总产量增长迅速,但单位面产量不高;@#@果品品种结构不合理,以户为单位的小生产和大市场的矛盾突出。
@#@@#@提高果树生产的经济效益,应在“四个特别”立求发展:
@#@@#@第一:
@#@特别早。
@#@@#@第二:
@#@特别晚。
@#@@#@第三:
@#@特别少。
@#@@#@第四:
@#@特别优。
@#@@#@课堂总结:
@#@@#@课后作业@#@课时授课计划@#@顺号@#@累计@#@授课日期@#@授课班级@#@课题:
@#@第二节果树树体的基本结构@#@本次授课目的与要求:
@#@@#@通过本节教学,使学员了解果树树体的基本结构,并掌握根、芽、枝条的基本生长规律及特性。
@#@@#@本课重点与解决措施:
@#@@#@重点:
@#@树体的基本结构@#@重点掌握枝条的基本特性和生长规律@#@措施:
@#@挂图演示,强化记忆,反复说明。
@#@@#@教具与挂图:
@#@@#@新课内容及方法(填写附加页)@#@课外作业(或复习题):
@#@@#@1.果树树体都是由(树干)、(枝)、(芽)、(叶)、花和果实组成。
@#@@#@2.树形的地上部分分为(树干)、(树冠)两种。
@#@@#@3.果树的根系包括(骨干根)和(须根)两大类,及与其共生的菌根。
@#@@#@4.根系分布情况分为(水平)(垂直)两种,长大约为树冠的1.5倍。
@#@@#@5.果树枝条的生长具有(顶端优势)和(垂直优势)。
@#@@#@6.果树的年生长规律体现在(加长生长)(加粗生长)两个方面。
@#@@#@@#@ @#@@#@授课内容:
@#@@#@一.果树的一般特性@#@与一般作物、蔬菜比较,果树具有以下特性:
@#@@#@
(一)体大根深——立体性@#@
(二)寿长多稔——长期性@#@(三)营养繁殖——营养性@#@(四)不耐贮运——不耐贮性@#@(五)栽培复杂——复杂性@#@二、果树树体的基本结构@#@果树都是种子植物,其树体都是由树干、枝、芽、叶、花和果实组成。
@#@@#@
(一)树体@#@树干@#@地上部@#@树体分为树冠@#@地下部根系――骨干根@#@-------须根@#@地上部和地下部交界叫根颈(可见图示)@#@根系的分布情况分为水平和垂直两种,长大约树冠的1.5倍。
@#@@#@
(二)果树的枝芽特性@#@果树的芽是枝、叶、花的雏体,相当于种子,能产生新的植株。
@#@@#@芽具有顶端优势。
@#@@#@顶端优势:
@#@指处于枝条顶端的芽总是首先萌发,而且长势最强,向下根据次减弱的现象。
@#@@#@枝的生长特性@#@
(1)顶端优势@#@顶端优势:
@#@指处于枝条顶端的芽总是首先萌发,而且长势最强,向下根据次减弱的现象。
@#@@#@表现:
@#@1.枝条上部的芽能萌发抽生强枝。
@#@@#@2.直立枝条生长着的先端使其发生的侧枝呈一定角度。
@#@@#@枝条分为新梢、一年生枝和多年生枝。
@#@@#@果树的枝条的生长不仅具有顶端优势,而且还具有垂直优势。
@#@@#@
(2)垂直优势@#@直立生长的枝条生长势旺,枝条长,接近水平或下垂的枝条则生长短而弱;@#@枝条弯曲部位的芽其生长势超过顶端。
@#@这种因枝条着生方位不同而出现强弱变化的现象称为垂直优势。
@#@@#@应用:
@#@1.修剪时剪口芽的选择依据。
@#@@#@2.撑枝、拿枝、弯枝等整形的依据@#@果树年生长规律体现在加长生长和加粗生长两个方面。
@#@@#@(一般加粗生长稍晚于加长生长。
@#@)@#@课堂总结:
@#@@#@课后记事:
@#@@#@ @#@@#@课时授课计划@#@顺号@#@累计@#@授课日期@#@授课班级@#@课题:
@#@第三节果树的生长发育周期@#@本次授课目的与要求:
@#@@#@通过本节教学,使学员了解根系、叶子和花果的生长发育的周期特点。
@#@重点掌握果树的年生长发育周期性特点。
@#@@#@ @#@@#@本课重点与解决措施:
@#@@#@重点:
@#@1、根系的生长发育周期@#@2、了解果实发育的特点@#@3、重点掌握果树的年生长周期@#@教具与挂图:
@#@@#@清代文献中提出了,果树的栽植距离以“枝不相碍”为准。
@#@@#@新课内容及方法(填写附加页)@#@课外作业(或复习题):
@#@@#@1.花芽分化要求的条件是什么?
@#@@#@有内部条件和外部条件@#@内部条件:
@#@@#@结构物质、能量物质、调节物质和遗传物质四种代谢物质。
@#@@#@外部条件:
@#@@#@光照、温度、水分、营养和策略作用。
@#@@#@@#@@#@授课内容:
@#@@#@果树的生长发育周期@#@一、根系的生长发育周期@#@大多数常见果树根的生长一年有3次高峰。
@#@@#@春季开始生长,是第一个高峰;@#@@#@当地上部生长趋于停止时,根系生长出现第二个大高峰。
@#@@#@落叶前根系生长出现第三个小高峰@#@二、叶芽的生长发育周期@#@1.叶芽原基出现期@#@2.鳞片分化期@#@3.雏梢分化期@#@三、花果的生长发育@#@1.花芽分化要求的条件是什么?
@#@@#@有内部条件和外部条件@#@内部条件:
@#@@#@结构物质、能量物质、调节物质和遗传物质四种代谢物质。
@#@@#@外部条件:
@#@@#@光照、温度、水分、营养和策略作用。
@#@@#@2.果实发育中的落花落果现象:
@#@@#@是生物高为了适应不良环境和营养条件的一种形式,致使开花多、坐果少的现象。
@#@@#@果实体积增长不是直线上升的,而是呈一定的慢----快----慢的形式成长的。
@#@@#@四、生长发育具有生命和年生长两个周期@#@生命周期与年生长周期的概念:
@#@@#@生命周期指种子植物在其个体发育过程中,都要经历萌芽、生长、结实、衰老、死亡这一生命活动的全过程。
@#@@#@果树的年生长周期可明显分为生长期和休眠期。
@#@@#@*调控休眠期的措施:
@#@@#@1.促进休眠。
@#@抑制其营养生长,以减少初冬的冻害。
@#@@#@2.推迟进入休眠。
@#@避免早期的冻害。
@#@@#@3.延长休眠期。
@#@树干涂白@#@4.打破休眠。
@#@@#@课时授课计划@#@顺号@#@累计@#@授课日期@#@授课班级@#@课题:
@#@第二章果树育苗第一节育苗基础@#@本次授课目的与要求@#@1.通过教学使学员掌握果树苗木类型与育苗方式。
@#@@#@了解选择苗圃应该注意的事项。
@#@@#@本课重点与解决措施:
@#@@#@重点:
@#@苗木的类型育苗的方式@#@措施:
@#@选择苗圃应该注意的事项用头脑风暴法与学员互动,激发学员积极性@#@教具与挂图:
@#@@#@新课内容及方法(填写附加页)@#@课外作业(或复习题):
@#@@#@1.果树苗木有哪些类型?
@#@@#@2.选择苗莆应该考虑哪些因素?
@#@@#@@#@@#@授课内容:
@#@@#@一、果树苗木类型@#@实根苗(利用种子繁殖的苗木)很少用。
@#@@#@
(一)根据繁殖材料不同*嫁接苗(采用嫁接方法繁殖的苗木)为主。
@#@@#@自根苗(根系由自身细胞产生的苗)@#@
(二)育苗方式@#@1.露地育苗@#@2.保护地育苗@#@3.容器育苗@#@4.弥雾育苗@#@5.组织育苗@#@乔化苗@#@根据苗木所采用的砧木不同分@#@矮化苗@#@二、建立果树苗莆@#@苗莆是指提供优质苗木的场所。
@#@也是探索植物繁殖新方法、改进育苗技术的试验基地。
@#@@#@
(一)苗莆的选择@#@选择适宜的苗圃,为苗木生长提供良好的环境,可以加速苗木繁育,提高苗木质量和出苗率。
@#@@#@选择苗圃应该考虑的因素:
@#@@#@1.地点@#@2.地势@#@3.土壤@#@4.灌溉条件@#@5.病虫害@#@
(二)苗莆的规划@#@1.母本园:
@#@提供良种繁殖材料。
@#@@#@2.繁殖区:
@#@苗木培育区以长方形为佳。
@#@@#@3.道路:
@#@与外部联系。
@#@@#@4.排灌系统和防护林:
@#@@#@5.房舍@#@课堂总结:
@#@@#@课后记事:
@#@@#@ @#@@#@课时授课计划@#@顺号@#@累计@#@授课日期@#@授课班级@#@课题:
@#@第二节嫁接苗的培育1@#@本次授课目的与要求:
@#@@#@通过本节教学使学员了解嫁接苗的特点及嫁接苗的作用。
@#@@#@熟悉嫁接成活的原理,并掌握接穗选择与采集的方法。
@#@@#@ @#@@#@本课重点与解决措施:
@#@@#@重点:
@#@@#@措施:
@#@@#@教具与挂图:
@#@@#@新课内容及方法(填写附加页)@#@课外作业(或复习题):
@#@@#@什么是嫁接?
@#@@#@什么是接穗,什么是砧木?
@#@@#@简述题:
@#@嫁接苗可以利用在哪些方面?
@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@授课内容:
@#@嫁接苗的培育@#@几个概念:
@#@@#@嫁接:
@#@是把植物的一部分器官移植到另一植株的适当部位,使两者愈合生长成新植株的繁殖方法。
@#@@#@接穗:
@#@接在上部的枝或芽。
@#@@#@砧木:
@#@承受插穗的植物体称为砧木。
@#@@#@嫁接苗:
@#@用嫁接的方法培育的苗木称为嫁接苗@#@一、嫁接苗的特点及利用@#@特点:
@#@@#@嫁接苗地下部分是砧木发育成的根系,具有砧木生长发育的特点。
@#@地下部分是由接穗发育起来的,保持接穗的遗传性。
@#@@#@利用(嫁接的意义):
@#@@#@1.嫁接苗变异小,可以保持母株的优良性,操作简单,成活率高。
@#@@#@2.可以使果农提前受受益。
@#@@#@3.提高树木的适应性。
@#@@#@4.用嫁接改换良种。
@#@@#@5.嫁接改变树木的高度。
@#@@#@6.嫁接可以培育新品种。
@#@@#@7.嫁接可以加快良种苗木繁殖。
@#@@#@二、嫁接苗的培育@#@复习一下嫁接苗、接穗和砧木的概念。
@#@@#@1.嫁接成活的原理@#@主要取决于砧木与接穗能否相互密接产生愈伤组织。
@#@愈生组织增生越快,砧穗连接愈早,嫁接成活可能性就越大@#@2.接穗的选择与采集@#@要优良品种。
@#@采取接穗的母株必须具有丰产、稳产、优质的特性,而且要发育健壮,无病虫害。
@#@@#@三、砧木与接穗间的相互影响@#@1)对生长的影响@#@乔化砧@#@矮化砧@#@2)对结果的影响@#@3)对抗逆性适应性的影响@#@课堂总结:
@#@@#@课后记:
@#@@#@@#@ @#@@#@课时授课计划@#@顺号@#@累计@#@授课日期@#@授课班级@#@课题:
@#@第二节嫁接苗的培育2@#@本次授课目的与要求:
@#@@#@通过本节教学,使学员了解常用的两种嫁接方法,及影响嫁接成活的因素。
@#@并熟悉砧木种子采集的方法简单了解砧木种子的休眠与层积处理。
@#@@#@本课重点与解决措施:
@#@@#@重点:
@#@@#@芽接法与枝接法的具体操作过程@#@影响嫁接成活的因素。
@#@@#@措施:
@#@@#@结合实际与学员互动,讲方法与实践相结合。
@#@@#@教具与挂图:
@#@@#@@#@新课内容及方法(填写附加页)@#@课外作业(或复习题):
@#@@#@简述:
@#@影响嫁接成活的因素有哪几方面。
@#@@#@ @#@@#@授课内容:
@#@嫁接方法@#@生产上常用的嫁接方法有芽接法和枝接法两种。
@#@@#@一、芽接法@#@应用最广泛的一种嫁接方法。
@#@@#@具体方法有“T”字型芽接法、方块芽接法及嵌芽接等。
@#@@#@二、枝接法@#@果树枝接法是利用果树的枝条作接穗的嫁接方法。
@#@@#@常用的嫁接技术有:
@#@@#@切接@#@插皮接@#@舌接@#@三、影响嫁接成活的因素@#@1.砧木和接穗的亲和力。
@#@@#@2.嫁接时期。
@#@@#@3.砧木和接穗的质量。
@#@@#@4.接口湿度。
@#@@#@5.伤流、树胶、单宁物质的影响。
@#@@#@四、嫁接苗的管理@#@应该注意以下方面:
@#@@#@
(1)检查成活,嫁接后十五天检查@#@
(2)越冬防寒@#@(3)剪砧@#@(4)肥水管理@#@五、砧木的培育@#@1.种子的采集@#@抗旱涝,抗寒冷,防病害。
@#@@#@2.种子休眠与积导处理@#@课堂总结:
@#@@#@课后记:
@#@@#@ @#@@#@课时授课计划@#@顺号@#@累计@#@授课日期@#@授课班级@#@课题:
@#@第三节自根苗的培育@#@本次授课目的与要求@#@通过讲授使学员能够了解自根苗的培育方法及其要点。
@#@@#@本课重点与解决措施:
@#@@#@重点:
@#@@#@自根苗培育的三种方法。
@#@@#@措施:
@#@@#@结合实践说明讲解。
@#@@#@教具与挂图:
@#@@#@新课内容及方法(填写附加页)@#@课外作业(或复习题):
@#@@#@什么叫自根苗?
@#@自根苗的培育方法有哪几种?
@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@授课内容:
@#@@#@自根苗的培育@#@自根苗定义:
@#@@#@自根苗是指高等植物用扦插、分株、压条等无性繁殖法利用一部分器官的再生能力而发根或生枝,逐步形成完整植株的方法。
@#@@#@扦插繁殖法、@#@自根苗的培育方法分株繁殖法、@#@压条繁殖法@#@一、扦插繁殖法@#@硬枝插(休眠期进行,如葡萄)@#@1.枝插法@#@绿枝插(夏末进行为好,雨季)@#@2.根插法@#@3.茎插法(香蕉和波萝)@#@4.带芽叶插法@#@二、压条繁殖法@#@压条:
@#@是在枝条不与母株分离的状态下把枝打压入土中,促使生根,之后再与母株分离,成为一个独立的新的植株。
@#@@#@分为垂直压条、水平压条、先端压条和高枝压条四种方法。
@#@@#@三、分株繁殖法@#@1.根孽分株法@#@山楂、樱桃、枣、榛子等@#@2.吸芽分株法@#@香蕉、菠萝等采用此法。
@#@@#@3.匍匐茎分株法@#@4.根壮茎分株法@#@草莓根状茎分枝能力和发新根能力比较强,可用根壮茎进行分株繁殖。
@#@@#@@#@课堂总结@#@课后记事@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@课时授课计划@#@顺号@#@ @#@@#@累计@#@ @#@@#@授课日期@#@授课班级@#@课题:
@#@第二章苹果栽培技术@#@第一节苹果的主要品种@#@第二节苹果园的建立@#@本次授课目的与要求:
@#@@#@通过教学使学员掌握适合栽培的主要苹果树品种,@#@同时掌握苹果园的建园技术与管理技术。
@#@@#@本课重点与解决措施:
@#@@#@重点:
@#@@#@适合我国先育的苹果品种及国外引进的优良品种。
@#@@#@苹果园的选择与规划。
@#@@#@措施:
@#@@#@结合实际地域条件讲授,本着实用的原则上课。
@#@@#@教具与挂图:
@#@@#@新课内容及方法(填写附加页)@#@课外作业(或复习题):
@#@@#@1.选择苹果园地时应该考虑哪些因素?
@#@@#@2.请问苹果园的定植前应该做哪几方面的准备工作?
@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@授课内容:
@#@@#@一、国内著名的苹果品种@#@1.国光@#@2.金冠(黄元帅、黄香蕉)@#@3.红玉@#@4.白龙@#@5.祝光@#@二、国外引进的优良品种@#@1.富士及红富士@#@2.乔纳金@#@3.新红星@#@4.首红@#@二、.苹果园地的选择与规划@#@
(一)园地的选择@#@1小区气候条件@#@2.地势的选择@#@3.坡度和坡向的选择@#@4.土壤的选择@#@5.排灌条件@#@6.交通条件@#@
(二)苹果园的规划@#@其规划问题应该围绕选择果园的相关因素而进行。
@#@@#@三、定植技术@#@定植前的准备工作:
@#@@#@1.土壤的准备@#@要对全园的土壤进行改良,深翻并施肥。
@#@@#@2.苗木的准备@#@定植前要对苗木进行严格的检查与核对,避免混杂。
@#@@#@课堂总结:
@#@@#@课后记事:
@#@@#@课时授课计划@#@顺号@#@ @#@@#@累计@#@ @#@@#@授课日期@#@授课班级@#@课题:
@#@第三章苹果栽培技术@#@第三节苹果树的整形与修剪@#@本次授课目的与要求:
@#@@#@通过本课讲授使学员基本掌握苹果树的整形与修剪方法。
@#@了解苹果结整形修剪的时期。
@#@@#@本课重点与解决措施:
@#@@#@重点:
@#@重点掌握苹果树各时期的修剪特点。
@#@@#@熟悉修剪的主要技术。
@#@@#@了解苹果树整形修剪的时期。
@#@@#@措施:
@#@活跃了学习气氛,激发了学员学习的积极性和主动性@#@教具与挂图:
@#@@#@授课内容:
@#@@#@苹果树的整形与修剪@#@一、整形修剪的时期和方法@#@1.修剪时期:
@#@@#@有冬季(休眠期)修剪和夏季(生长期)修剪。
@#@@#@2.修剪方法@#@疏枝修剪和短截修剪。
@#@@#@3.夏剪应用的各种技术措施@#@摘心、扭梢和环削三种修剪技术。
@#@@#@4.冬剪应用的各种技术措施@#@拉枝、刻芽和回缩三种。
@#@@#@二、整形技术@#@1.盛果期苹果园多存在树冠密闭、枝量多、树形结构不合理、修剪手法存在严重误区,苹果品质层次不齐、优果率低,苹果生产经济效益受限制。
@#@@#@针对以上问题,结合当地苹果园管理现状及历年的生产现状,从改良树体、提高品质出发,提出了老果园改造的修剪措施:
@#@①适当提干;@#@②控制树高;@#@③缩小冠幅;@#@④充实内膛。
@#@@#@2.苹果幼年果园整形修剪技术@#@结合当地地域,苹果幼园的主要管理方式主要以纺锤形树形培养为主、兼顾早期结果。
@#@从纺锤形树形结构特点出发,通过春季刻芽、夏季拉枝、冬季缓放少截等修剪方法,在树体上多培养枝条,并尽早成形。
@#@并通过合理的控制中心干上主枝的粗度,来维持树形结构。
@#@@#@3.苹果简化修剪技术@#@传统的苹果树体管理,修剪方法多、技术要求高,使得苹果种植户掌握起来有相当的难度。
@#@@#@课堂总结:
@#@@#@课后记:
@#@@#@课时授课计划@#@顺号@#@ @#@@#@累计@#@ @#@@#@授课日期@#@授课班级@#@课题:
@#@第三章第五节苹果树的病虫害防治@#@本次授课目的与要求:
@#@@#@通过本节教学,使学员能够了解并掌握苹果树的主要病虫害防治。
@#@@#@ @#@@#@本课重点与解决措施:
@#@@#@重点:
@#@主要病害的防治@#@措施:
@#@@#@教具与挂图:
@#@@#@新课内容及方法(填写附加页)@#@课外作业(或复习题):
@#@@#@苹果主要病虫害的种类有哪些?
@#@@#@苹果主要病虫害防治方法有哪些?
@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@授课内容:
@#@@#@苹果树的主要病虫害防治@#@首先应该注意的问题:
@#@用药问题@#@如何打药@#@合理使用农药@#@有效的使用农药@#@安全使用农药@#@一、生产中遇到的主要病虫害问题是什么?
@#@@#@果实——腐烂?
@#@@#@叶片——病害导致落叶?
@#@@#@树皮——腐烂,脱落?
@#@@#@害虫——红蜘蛛,食心虫,卷叶蛾?
@#@?
@#@?
@#@@#@二、苹果主要病虫害种类@#@果实病害:
@#@轮纹病,炭疽病,霉心病(黑腐,疫腐,褐腐病)@#@叶片病害:
@#@早期落叶病(灰斑,褐斑,园斑,斑点)。
@#@@#@树皮:
@#@腐烂病,轮纹病,干腐病,枝干溃疡病。
@#@@#@虫害:
@#@红蜘蛛,蚜虫,食心虫,卷叶蛾,蚧壳虫@#@三、苹果主要病虫害防治方法:
@#@@#@加强管理,增强树势:
@#@@#@合理修剪@#@浇水施肥@#@疏花疏果,@#@刮树皮@#@树皮涂白@#@药剂防治:
@#@@#@休眠期喷40%福美胂或75%五氯酚钠100倍液@#@春季重刮树皮:
@#@露出新鲜组织,涂药时慎重选择以免产生药害。
@#@@#@刮病斑涂药:
@#@春季最好。
@#@福美胂100倍液;@#@9281水剂3-4倍液;@#@腐必清乳剂2-5倍液。
@#@@#@四、苹果病害综合防治方案@#@如果有腐烂病,春季开花前是刮树皮的好时机,刮完后涂抹福美胂100倍液或9281水剂3-4倍液。
@#@@#@春季开花期喷施第一次世高,防治霉心病。
@#@@#@落花后第一次降雨后立即喷施第二遍世高,防治轮纹病,兼治炭疽病和斑点落叶病。
@#@@#@6-8月份主要以喷施波尔多液,多菌灵+乙磷铝,甲托,代森锰锌等廉价药剂,重点防治的病害也是轮纹病和炭疽病,根据降雨情况每隔15-20天左右喷一次。
@#@@#@采收前一个月半喷施第三次世高,间隔15天后喷最后一次,这2次喷药主要是为了防治轮纹病和炭疽病(主要是减少采收后烂果),并兼治秋季的斑点落叶病。
@#@@#@课堂总结:
@#@@#@ @#@@#@课时授课计划@#@顺号@#@ @#@@#@累计@#@ @#@@#@授课日期@#@授课班级@#@课题:
@#@第四章梨的栽培技术第一节梨的主要品种第二节梨园的建立@#@本次授课目的与要求:
@#@@#@通过讲授使学员了解梨的营养价值,掌握适合在北方栽培的梨树的主要品种。
@#@并掌握梨园的建园技术与管理技术。
@#@@#@本课重点与解决措施:
@#@@#@重点:
@#@@#@适合北方栽培的梨的主要品种。
@#@@#@梨园建立技术。
@#@@#@措施:
@#@@#@@#@教具与挂图:
@#@@#@新课内容及方法(填写附加页)@#@课外作业(或复习题):
@#@@#@适合我国北方栽种的梨的品种有哪些?
@#@@#@建立梨园的步骤有哪些?
@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@授课内容:
@#@@#@引入新课:
@#@简介梨的营养价值@#@一、梨的主要品种@#@传统优良品种:
@#@秋子梨、@#@白梨系统@#@苹果梨@#@沙梨系统@#@西洋梨系统@#@品种决定质量,质量决定效益@#@二、优良品种及近年引进的优良品种@#@大南梨果@#@黄花梨@#@红安久@#@黄金梨@#@三、梨园的建立@#@合理选择园地是科学载培梨树的前提条件。
@#@梨树比较喜光,对温度的适应范围广大。
@#@抗逆性较强,对土壤要求不太严格。
@#@@#@1.园地的选择@#@2.土壤改良@#@
(1)沙土和黏土地";i:
16;s:
31124:
"古诗司及文言文复习资料@#@2012中考考试说明古诗词指定篇目的原文及大意@#@1、《关雎》@#@关关雎鸠,在河之洲。
@#@窈窕淑女,君子好逑。
@#@参差荇菜,左右流之。
@#@窈窕淑女,寤寐求之。
@#@@#@求之不得,寤寐思服。
@#@优哉游哉,辗转反侧。
@#@参差荇菜,左右采之。
@#@窈窕淑女,琴瑟友之。
@#@@#@参差荇菜,左右芼之。
@#@窈窕淑女,钟鼓乐之。
@#@@#@诗意:
@#@@#@关关鸣春雎鸠鸟,在那河中小洲岛。
@#@姑娘文静又秀丽,美男求她结情侣。
@#@@#@长短不齐青荇菜,姑娘左右采呀采。
@#@文静秀丽好姑娘,朝朝暮暮把她想。
@#@ @#@追求没能如心愿,日夜渴慕思如潮。
@#@相忆绵绵恨重重,翻来覆去难成眠。
@#@ @#@长短不齐青荇菜,姑娘左右采呀采。
@#@文静秀丽好姑娘,琴瑟传情两相爱。
@#@ @#@长短不齐青荇菜,姑娘左右把它捡。
@#@文静秀丽好姑娘,钟鼓齐鸣换笑颜@#@2、《观沧海》(三国)曹操@#@东临碣石,以观沧海。
@#@水何澹澹,山岛竦峙。
@#@树木丛生,百草丰茂。
@#@秋风萧瑟,洪波涌起。
@#@日月之行,若出其中;@#@星汉灿烂,若出其里。
@#@幸甚至哉!
@#@歌以咏志。
@#@@#@诗意:
@#@@#@东行登上碣石山,来观赏大海。
@#@@#@海水多么宽阔浩荡,碣石山高高耸立在海边。
@#@@#@碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。
@#@@#@秋风飒飒,海上涌起巨大的波涛。
@#@@#@日月的运行,好象是从这浩淼的海洋中出发的。
@#@@#@银河星光灿烂,好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。
@#@@#@真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。
@#@@#@3、《饮酒》(陶渊明)@#@结庐在人境,而无车马喧。
@#@问君何能尔?
@#@心远地自偏。
@#@采菊东篱下,悠然见南山。
@#@山气日夕佳,飞鸟相与还。
@#@此中有真意,欲辨已忘言。
@#@@#@诗意:
@#@@#@把房屋建在人群密集的地方,却没有车马的喧闹。
@#@@#@你问我为何能如此,心既远离了尘俗,自然就会觉得所处地方的僻静了。
@#@@#@在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘。
@#@@#@烟云弥漫,夕阳西落,傍晚的景色真好,更有飞鸟,结着伴儿归还。
@#@@#@从此时此地的情境中,领略到大自然的真趣,想要说出来,却又觉得它无法也无须明白的说出来。
@#@@#@4、《送杜少府之任蜀州》(王勃)@#@城阙辅三秦,风烟望五津。
@#@与君离别意,同是宦游人。
@#@@#@海内存知己,天涯若比邻。
@#@无为在歧路,儿女共沾巾。
@#@@#@译文@#@三秦之地拱卫着都城长安,弥漫的雾中怎么也望不到想象中的五津。
@#@@#@我与你都充满着离别愁意,(因为我们)都是远离家乡,外出做官的人。
@#@@#@只要四海之中有了解自己的人,天涯海角也好似亲密近邻。
@#@@#@(我们)不要在分手的路口,像青年男女那样(让泪水)沾湿佩巾。
@#@@#@5、次北固山下(王湾)@#@客路青山外,行舟绿水前。
@#@潮平两岸阔,风正一帆悬。
@#@@#@海日生残夜,江春入旧年。
@#@乡书何处达?
@#@归雁洛阳边。
@#@@#@译文@#@旅途路过苍苍的北固山下,船儿泛着湛蓝的江水向前。
@#@@#@春潮正涨两岸江面更宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬。
@#@@#@红日冲破残夜从海上升起,江上早春年底就春风拂面。
@#@@#@寄去的家书不知何时到达,希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
@#@@#@6、使至塞上(王维)@#@单车欲问边,属国过居延。
@#@征蓬出汉塞,归雁入胡天。
@#@@#@大漠孤烟直,长河落日圆。
@#@萧关逢候骑,都护在燕然。
@#@@#@译文@#@我轻骑要去边塞慰问,作为使者经过居延。
@#@@#@像那远飘的蓬草,离开边塞,大雁,飞进了天空。
@#@@#@大沙漠中孤烟直上,黄河边上落日正圆。
@#@@#@走到萧关恰好遇见侦察兵,敌营统帅正在前线。
@#@@#@7、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)@#@杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
@#@我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
@#@@#@译文@#@树上杨花落尽,杜鹃在不停地啼叫,@#@听说你被贬到龙标去了,那里地方偏远要经过五溪。
@#@@#@让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧,@#@伴随着你一直走到那夜郎以西!
@#@@#@8、《望岳》(杜甫)@#@岱宗夫如何?
@#@齐鲁青未了。
@#@造化钟神秀,阴阳割昏晓。
@#@@#@荡胸生曾云,决眦(zì@#@)入归鸟。
@#@会当凌绝顶,一览众山小。
@#@@#@译文@#@泰山是如此雄伟,青翠的山色望不到边际。
@#@大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀,山南山北如同被分割为黄昏与白昼。
@#@望着山中冉冉升起的云霞,荡涤着我的心灵,极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。
@#@我一定要登上泰山的顶峰,俯瞰那众山,而众山就会显得极为渺小。
@#@@#@9、早春呈水部张十八员外(韩愈)@#@天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
@#@最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
@#@@#@译文:
@#@@#@定鼎门大街上空丝雨纷纷,它像奶油般细密而滋润,远望草色依稀连成一片,近看时却显得稀疏零星。
@#@这是一年中最美的季节,远远胜过绿柳布满京城的春末。
@#@@#@10、观刈麦(白居易)@#@田家少闲月,五月人倍忙。
@#@夜来南风起,小麦覆陇黄。
@#@妇姑荷箪食,童稚携壶浆。
@#@@#@相随饷田去,丁壮在南冈。
@#@足蒸暑土气,背灼炎天光。
@#@力尽不知热,但惜夏日长。
@#@@#@复有贫妇人,抱子在其旁。
@#@右手秉遗穗,左臂悬敝筐。
@#@听其相顾言,闻者为悲伤。
@#@@#@家田输税尽,拾此充饥肠。
@#@今我何功德,曾不事农桑。
@#@吏禄三百石,岁晏有余粮。
@#@@#@念此私自愧,尽日不能忘。
@#@@#@译文@#@ 农家很少有空闲的月份,五月到来人们更加繁忙。
@#@@#@ 夜里刮起了南风,覆盖田垄的小麦已成熟发黄。
@#@@#@ 妇女们担着竹篮盛的饭食,儿童手提壶装的浆水,@#@ 相互跟随给在田里劳动的人送去饭食,收割小麦的男子都在南冈。
@#@@#@ 双脚受地面的热气熏蒸,脊梁受炎热的阳光烘烤。
@#@@#@ 精疲力竭仿佛不知道天气炎热,只是珍惜夏日天长。
@#@@#@ 又见一位贫苦妇女,抱着孩儿在割麦者旁边,@#@ 右手拾着遗落的麦穗,左臂上悬挂着一个破筐。
@#@@#@ 听她望着别人说话,听到的人都为她感到悲伤。
@#@ @#@ 因为缴租纳税卖尽家田,只好拾些麦穗充填饥肠。
@#@ @#@ 现在我有什么功劳德行,却不用从事农耕蚕桑。
@#@ @#@ 一年领取薪俸三百石米,到了年底还有余粮。
@#@ @#@想到这些内心感到惭愧,整天也不能淡忘。
@#@@#@11、《赤壁》(杜牧)@#@折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
@#@东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
@#@@#@【诗文解释】@#@沉埋在沙中折断的战草还没有腐蚀,自己拿起来磨洗认出是前朝的兵器。
@#@如果不是东风给周郎方便,铜台中深锁的就会是二乔。
@#@@#@12《夜雨寄北》(李商隐)@#@君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
@#@何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
@#@@#@译文@#@ 你问我什么时候回家,我没有固定的时间回来;@#@@#@ 今晚巴山下着大雨,雨水涨满池子。
@#@@#@ 何时你我重新相聚,在西窗下同你一起剪烛夜谈,@#@再来叙说今日巴山夜雨的情景呢?
@#@@#@13、《相见欢》(李煜)@#@无言独上西楼,月如钩。
@#@寂寞梧桐深院锁清秋。
@#@剪不断,理还乱,是离愁。
@#@别是一般滋味在心头。
@#@[@#@译文@#@ 默默无言,孤孤单单,独自一人缓缓登上空空的西楼,抬头望天,只有一弯如钩的冷月相伴。
@#@低头望去,只见梧桐树寂寞地孤立院中,幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。
@#@@#@那剪也剪不断,理也理不清,让人心乱如麻的,正是离别之苦。
@#@那悠悠愁思缠绕在心头,却又是另一种无可名状的痛苦。
@#@@#@14、《渔家傲·@#@秋思》(范仲淹)@#@塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
@#@四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
@#@@#@浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
@#@羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
@#@@#@译文:
@#@@#@ 边境上秋天一来风景全异,向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。
@#@从四面八方传来边地特有的声音随着号角响起。
@#@重重叠叠的山峰里,长烟直上落日斜照孤城紧闭。
@#@@#@ 喝一杯陈酒怀念远隔万里的家乡,可是燕然还未刻上平胡的功绩,无法预计回归的时间。
@#@羌人的笛声悠扬,寒霜洒满大地。
@#@征人不能入寐,将军和战士们愁白了头发,流下了眼泪。
@#@@#@15、《登飞来峰》(王安石)@#@飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
@#@不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
@#@@#@译文@#@飞来峰顶有座高耸入云的塔,听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。
@#@@#@不怕层层浮云遮住我那远眺的视野,只因为我站在飞来峰顶,登高望远心胸宽广。
@#@@#@16、《江城子·@#@密州出猎》(苏轼)@#@老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。
@#@锦帽貂裘,千骑卷平冈。
@#@为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
@#@@#@酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?
@#@持节云中,何日遣冯唐?
@#@会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
@#@@#@译文:
@#@@#@ 我姑且兴起少年打猎的狂热,左手牵着黄犬,右手举起苍鹰。
@#@随从将士们戴着华美鲜艳的帽子,穿着貂皮做的衣服,千骑席卷平展的山冈。
@#@为了报答全城的人跟随我出猎的盛意,看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙权。
@#@@#@我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张,鬓边白发有如微霜,这又有何妨?
@#@什么时候皇帝派遣人拿着符节去边地云中,像汉文帝派遣冯唐。
@#@我将使尽力气拉满雕弓,朝着弓矢西北瞄望,奋勇射杀西夏军队!
@#@@#@17、《水调歌头·@#@明月几时有》(苏轼)@#@(丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
@#@) @#@ 明月几时有?
@#@把酒问青天。
@#@不知天上宫阙,今夕是何年。
@#@我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
@#@起舞弄清影,何似在人间。
@#@@#@ 转朱阁,低绮户,照无眠。
@#@不应有恨,何事长向别时圆?
@#@人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
@#@但愿人长久,千里共婵娟。
@#@@#@译文@#@ 丙辰年的中秋节,高兴地喝酒直到第二天早晨,喝到大醉,写了这首词,同时思念弟弟苏辙。
@#@@#@ 明月从什么时候才开始出现的?
@#@端起酒杯来向青天问候。
@#@不知道在天上的宫殿,今天晚上是哪一年。
@#@我想要乘御清风回到天上,又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇,受不住高耸九天的寒冷。
@#@翩翩起舞玩赏着月下清影,归返月宫怎比得上在人间。
@#@@#@月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的自己。
@#@明月不该对人们有什么怨恨吧,为什么偏在人们离别时才圆呢?
@#@人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全。
@#@但愿世上所有人的亲人能平安健康,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。
@#@@#@18、《破阵子·@#@为陈同甫赋壮词以寄之》(辛弃疾)@#@醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
@#@八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
@#@@#@马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
@#@了却君王天下事,赢得生前身后名。
@#@可怜白发生!
@#@@#@译文@#@ 醉梦里挑亮油灯观看宝剑,梦里回到响彻号角声的军营。
@#@把八百里(牛名)分给将士们烤肉,让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。
@#@这是秋天在战场上阅兵。
@#@@#@战马像的卢马一样跑得飞快,弓箭像惊雷一样,震耳离弦。
@#@(我)一心想完成替君主收复国家失地的大业,博得天下生前死后的美名。
@#@只可惜(现在)已白发丛生!
@#@@#@19、《过零丁洋》(文天祥)@#@辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
@#@山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
@#@@#@惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
@#@人生自古谁无死?
@#@留取丹心照汗青。
@#@@#@译文:
@#@@#@我一生的辛苦遭遇,都开始于一部儒家经书;@#@从率领义军抗击元兵以来,经过了四年的艰苦岁月,@#@ 祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎,就像狂风吹卷着柳絮零落飘散;@#@@#@ 自己的身世遭遇也动荡不安,就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。
@#@想到前兵败江西,(自己)从惶恐滩头撤离的情景,那险恶的激流、严峻的形势,至今还让人惶恐心惊;@#@@#@ 想到去年五岭坡全军覆没,身陷敌手,如今在浩瀚的零丁洋中,只能悲叹自己的孤苦伶仃。
@#@@#@自古人生在世,谁没有一死呢?
@#@为国捐躯,死得其所,(让我)留下这颗赤诚之心光照青史吧!
@#@@#@20、山坡羊·@#@潼关怀古(张养浩)@#@峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
@#@望西都,意踌躇。
@#@伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
@#@兴,百姓苦;@#@亡,百姓苦。
@#@@#@译文:
@#@@#@ 群峰众峦像是在这里汇聚,大浪巨涛像是在这里发怒,(潼关)外有黄河,内有华山,潼关地势坚固。
@#@遥望古都长安,思绪此起彼伏。
@#@令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址,万间宫殿早已化作了尘土。
@#@一朝兴盛,百姓受苦;@#@一朝灭亡,百姓还受苦。
@#@@#@2012中考考试说明文言文指定篇目复习资料@#@文言文复习
(一)孔子语录即《论语》十则@#@1.子曰:
@#@“学而时习之,不亦说乎?
@#@有朋自远方来,不亦乐乎?
@#@人不知而不悦,不亦君子乎?
@#@”@#@1.孔子说:
@#@"@#@学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗"@#@@#@2.曾子曰:
@#@"@#@吾日三省(xǐng)吾身:
@#@为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎"@#@@#@2.曾子说:
@#@"@#@我每天多次地反省自己:
@#@替别人办事是不是尽心竭力呢跟朋友往来是不是诚实呢老师传授的学业是不是复习过呢"@#@@#@3.子曰:
@#@"@#@温故而知新,可以为师矣."@#@@#@3.孔子说:
@#@"@#@在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了."@#@@#@4.子曰:
@#@"@#@学而不思则罔,思而不学则殆."@#@@#@4.孔子说:
@#@"@#@只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;@#@只是空想却不读书,就会有害.@#@5子曰:
@#@"@#@由,诲女知之乎!
@#@知之为知之,不知为不知,是知也."@#@@#@5.孔子说:
@#@"@#@由,教给你对待知与不知的态度吧:
@#@知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧."@#@@#@6.子曰:
@#@"@#@见贤思齐焉,见不贤而内自省也."@#@@#@6.孔子说:
@#@"@#@看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛病."@#@@#@7.子曰:
@#@"@#@三人行,必有我师焉;@#@择其善者而从之,其不善者而改之."@#@@#@7.孔子说:
@#@"@#@几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们那些短处就要改正."@#@@#@8.曾子曰:
@#@"@#@士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎死而后已,不亦远乎"@#@@#@8.曾子说:
@#@"@#@士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现'@#@仁'@#@的理想看作自己的使命,不也很重大吗到死为止,(路)不也(走得)很遥远吗"@#@@#@9.子曰:
@#@"@#@岁寒,然后知松柏之后凋也."@#@@#@9.孔子说:
@#@"@#@(碰上)寒冷的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的."@#@@#@10.子贡问曰:
@#@"@#@有一言而可以终身行之者乎"@#@子曰:
@#@"@#@其恕乎!
@#@己所不欲,勿施于人."@#@@#@10.子贡问道:
@#@"@#@有没有一句可以终身奉行的话"@#@孔子说:
@#@"@#@那大概是'@#@恕(道)'@#@吧!
@#@自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上."@#@@#@@#@一、注音@#@愠(yù@#@n)悦(yù@#@e)传(chuá@#@n)省(xǐng)女(rǔ)知(zhì@#@)@#@二、解词@#@1、说:
@#@通“悦”,愉快2、愠:
@#@生气,发怒3、三省:
@#@多次反省@#@4、信:
@#@真诚,诚实5、故:
@#@旧有的,原来的6、罔:
@#@迷惑@#@7、殆:
@#@有害8、知:
@#@通“智”,聪明9、女:
@#@通“汝”,你@#@10、弘毅:
@#@强毅11、凋:
@#@凋谢@#@12、恕:
@#@指儒家的推己及人,仁爱待人@#@三、文中出现的成语@#@不亦乐乎、温故知新、择善而从、见贤思齐、三人行,必有我师、任重而道远、己所不欲,勿施于人@#@四、启示@#@“岁寒,然后知松柏之后凋也”告诉我们什么道理?
@#@@#@“岁寒,然后知松柏之后凋也。
@#@”说的是:
@#@碰到了寒冷的冬季,这以后才能知道松树柏树是最后凋谢的。
@#@我们正应像松柏一样坚韧不拔,有坚强的意志和自我修养,无论何种境地都应坚贞不屈、高风亮节。
@#@文天祥面对着敌人提出的“一人之下,万人之上”的权力诱惑,义正言辞地加以拒绝,忍受着敌人残酷的严刑拷打,宁死也不肯背叛自己的祖国。
@#@在生命的最后时刻,他表现得大义凛然,毅然地吼出“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”我们应当像他一样坚贞不屈,不畏艰险的环境,保守自己的节操!
@#@我们应勇于挑战困难,像松柏一样在寒风中挺立!
@#@@#@文言文复习
(二)《曹刿论战》@#@ 十年春,齐师伐我。
@#@公将战,曹刿请见。
@#@其乡人曰:
@#@“肉食者谋之,又何间焉?
@#@”刿曰:
@#@“肉食者鄙,未能远谋。
@#@”乃入见。
@#@问:
@#@“何以战?
@#@”公曰:
@#@“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
@#@”对曰:
@#@“小惠未徧,民弗从也。
@#@”公曰:
@#@“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
@#@”对曰:
@#@“小信未孚,神弗福也。
@#@”公曰:
@#@“小大之狱,虽不能察,必以情。
@#@”对曰:
@#@“忠之属也。
@#@可以一战。
@#@战则请从。
@#@”@#@ 公与之乘。
@#@战于长勺。
@#@公将鼓之。
@#@刿曰:
@#@“未可。
@#@”齐人三鼓。
@#@刿曰:
@#@“可矣。
@#@”齐师败绩。
@#@公将驰之。
@#@刿曰:
@#@“未可。
@#@”下视其辙,登轼而望之,曰:
@#@“可矣 @#@。
@#@”遂逐齐师。
@#@ @#@@#@ 既克,公问其故。
@#@对曰:
@#@“夫战,勇气也。
@#@一鼓作气,再而衰,三而竭。
@#@彼竭我盈,故克之。
@#@夫大国,难测也,惧有伏焉。
@#@吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
@#@”@#@【译文】@#@ @#@鲁庄公十年的春天,齐国的军队攻打鲁国,鲁庄公将要迎战。
@#@曹刿请求进见(鲁庄公)。
@#@他的同乡说:
@#@“高官位的人(自会)谋划这件事的,(你)又何必参与呢?
@#@”曹刿说:
@#@“高官位的人目光短浅,不能深谋远虑。
@#@”于是上朝拜见(鲁庄公)。
@#@曹刿问:
@#@“(您)凭借什么跟齐国作战?
@#@”鲁庄公说:
@#@“衣食这些(用来)养生的东西,我不敢独自占有,一定把(它)分给别人。
@#@”曹刿回答说:
@#@“这种小恩小惠不能遍及到百姓,老百姓是不会听从您的。
@#@”鲁庄公说:
@#@“祭祀用的猪,牛,羊、玉器,丝织品之类,我从来不敢(对神)虚报夸大,一定如实(禀告神)。
@#@”曹刿说:
@#@“(这只是)小信用,不能使神灵信服,神灵是不会保佑您的。
@#@”鲁庄公说:
@#@“大大小小的案件,即使不能(一一)明察,一定根据实情处理。
@#@”曹刿说:
@#@“这是尽了职责的一类事情,可以凭这个条件打一仗,如果作战,请允许我与您一同前去。
@#@”@#@鲁庄公和曹刿同坐一辆战车,在长勺和齐军作战。
@#@庄公(一上阵)就要击鼓进军,曹刿说:
@#@“(现在)不行。
@#@”齐军三次击鼓后,曹刿说:
@#@“可以击鼓进军啦。
@#@”齐军被打得大败。
@#@庄公正要下令追击,曹刿说:
@#@“还不行。
@#@”下车去察看齐军的车印,又登上车手扶横木望了望齐军,(然后)说:
@#@“可以追击了。
@#@”于是追击齐军。
@#@@#@战胜齐军后,鲁庄公询问取胜的原因。
@#@曹刿回答说:
@#@“作战,靠的是勇气。
@#@第一次击鼓能够振作士气;@#@第二次击鼓,士兵们的士气就低落了;@#@等到第三次击鼓,士气就耗尽了。
@#@他们的士气已经殆尽而我们的士气正旺,所以打败了他们。
@#@(像齐国这样的)大国,难以摸清(它的情况),怕有埋伏,我看见他们的车轮印混乱,望见战旗倒下了,所以才追击(他们)。
@#@”@#@一、文学常识 @#@@#@本文选自《左传》 @#@,《左传》相传是春秋时期左丘明所作,是根据鲁史写编年体史书。
@#@ @#@@#@二、语音:
@#@@#@刿(ɡuì@#@) @#@孚(fú@#@) @#@辙(zhé@#@) @#@轼(shì@#@) @#@遂(suì@#@) @#@盈(yí@#@nɡ) @#@靡(mǐ) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@玉帛(bó@#@) @#@鄙(bǐ) @#@又何间(jià@#@n)焉 @#@小惠未徧(bià@#@n) @#@弗(fú@#@)敢专也 @#@@#@三、通假字:
@#@ @#@@#@小惠未徧,民弗从也 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@徧:
@#@同“遍”,遍及、普遍 @#@@#@四、古今异义词:
@#@@#@1、小大之狱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@古义:
@#@案件。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今义:
@#@监牢。
@#@@#@2、牺牲玉帛 @#@ @#@ @#@ @#@古义:
@#@古代是指祭祀用的猪、牛、羊等祭品。
@#@今义:
@#@为人民、为正义事业而献出自己的生命。
@#@ @#@@#@3、齐师伐我 @#@ @#@ @#@ @#@古义:
@#@军队。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@今义:
@#@老师。
@#@ @#@@#@4、 @#@ @#@肉食者鄙 @#@古义:
@#@目光短浅。
@#@今义:
@#@轻视,看不起。
@#@ @#@@#@5、可以一战 @#@ @#@ @#@古义:
@#@可以凭借。
@#@今义:
@#@能愿动词,表示可能或能够。
@#@@#@五、词类活用 @#@@#@1、神弗福也 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名词用作动词,赐福 @#@@#@2、一鼓作气 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名词用作动词,击鼓。
@#@@#@六、重点字词解释:
@#@@#@1.又何间焉 @#@ @#@ @#@ @#@间:
@#@参与。
@#@2.何以战:
@#@凭借什么作战。
@#@以:
@#@用、凭。
@#@对曰:
@#@回答。
@#@ @#@3.衣食所安,弗敢专也:
@#@养;@#@//个人专有。
@#@4.小信未孚:
@#@为人所信服。
@#@5.虽不能察:
@#@即使。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.弗敢加也,必以信 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@虚报//实情。
@#@7.忠之属也 @#@ @#@ @#@尽力做好本分的事。
@#@8.公将驰之:
@#@驱车追赶.9.遂逐齐师:
@#@追赶,追击。
@#@8.既克,公问其故:
@#@已经。
@#@//原因 @#@ @#@ @#@10. @#@一鼓作气:
@#@振作。
@#@ @#@11.彼竭我盈:
@#@充满。
@#@这里指士气正旺盛。
@#@ @#@ @#@ @#@12.难测也,惧有伏焉:
@#@推测,估计;@#@///埋伏。
@#@13.望其旗靡:
@#@倒下。
@#@14.再而衰 @#@ @#@ @#@第二次@#@七、理解性背诵:
@#@@#@1、《曹刿论战》中反映战前政治准备,表现“取信于民”的战略思想的一句话是:
@#@小大之狱,虽不能察,必以情。
@#@ (“忠之属也”具体指什么?
@#@)@#@2、曹刿冲破阻挠,坚持进见鲁庄公的原因是:
@#@肉食者鄙,未能远谋。
@#@ @#@@#@3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是:
@#@视其辙乱,望其旗靡;@#@@#@4、 @#@本文中出现的一个成语是:
@#@一鼓作气。
@#@比喻趁劲头大的时候鼓起干劲,一口气把工作做完。
@#@@#@5、“曹刿请见”的原因是:
@#@肉食者鄙,未能远谋。
@#@@#@6、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是惧有伏焉。
@#@@#@7、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么?
@#@*小大之狱,虽不能察,必以情 @#@@#@8、本文叙述了战前的政治准备——取信于民;@#@有利于转入反攻的阵地——长勺;@#@鲁军发起反攻的时机选择在彼竭我盈之时,鲁军追击敌军的时机选择在齐军辙乱旗靡之时。
@#@这可以说是政治上取信于民,军事上后发制人。
@#@@#@9、文中表现曹刿积极“参与”精神的词语:
@#@请见、请从。
@#@ @#@@#@10、曹刿“下视其辙,登轼而望之”的原因是夫大国,难测也,惧有伏焉 @#@@#@八、回答下列问题。
@#@@#@1、文中的“将鼓”“将驰”表现了鲁庄公急躁冒进?
@#@“未可”“可矣”表现了曹刿胸有成竹,从容不迫@#@ @#@2、曹刿分析取胜的原因有两条:
@#@一条是选择有利于进攻的时机,即文中的哪一句?
@#@(彼竭我盈。
@#@)一条是把握有利于追击的时机,又是哪一句?
@#@(辙乱旗靡。
@#@)@#@3、如何评价曹刿这一人物形象?
@#@@#@他是一个爱国、深谋远虑的军事家,论战表现出他的勇气,作战“下视其辙”“登轼而望”,充分体现了他小心谨慎和丰富的军事经验。
@#@@#@4、曹刿认为“肉食者鄙,未能远谋”。
@#@在战前曹刿与鲁庄公的论战中,鲁庄公的“鄙”表现在哪里?
@#@(鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。
@#@) @#@曹刿的“远谋”表现在哪里?
@#@(曹刿认为取信于民是获胜的保证。
@#@) @#@@#@5、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写,请找出其中一例,分析这样写的好处。
@#@ @#@@#@战前:
@#@鲁 @#@浅陋 @#@;@#@ @#@曹 @#@有远谋 @#@ @#@//战时:
@#@鲁 @#@不作调查,急躁冒进;@#@ @#@曹 @#@实地调查,抓准时机 @#@ @#@//战后:
@#@鲁 @#@茫然不知 @#@曹 @#@细说原委// @#@@#@好处:
@#@通过对比,突出曹刿指挥作战的军事才能。
@#@ @#@@#@6、曹刿的“远谋”体现在哪里?
@#@用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@答:
@#@
(1)政治方面:
@#@认为取信于民是作战的先决条件。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)军事方面:
@#@善于把握进攻和追击的时机。
@#@(或:
@#@适时出击,适时追击) @#@@#@7、谈谈“肉食者鄙,未能远谋”一句在全文中的作用。
@#@ @#@@#@ @#@①为下文写庄公作铺垫②衬托曹刿的远见卓识 @#@@#@8、就曹刿和鲁庄公的对话,联系全文,说说曹刿在对话中表现出来的主要思想。
@#@ @#@@#@只有尽心尽职才能取信于民,只有取信于民,得到人民的支持,才是战争取胜的基本条件。
@#@ @#@@#@ @#@@#@文言文复习(三)出师表(诸葛亮)@#@先帝创业未半,而中道崩殂;@#@今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
@#@然侍卫之臣,不懈于内;@#@忠志之士,忘身于外者:
@#@盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
@#@诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;@#@不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
@#@@#@宫中府中,俱为一体;@#@陟罚臧否,不宜异同:
@#@若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之治;@#@不宜偏私,使内外异法也。
@#@@#@侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
@#@愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨补阙漏,有所广益。
@#@@#@将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用之于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
@#@愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所也。
@#@@#@亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;@#@亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
@#@先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也!
@#@侍中、尚书、长史、参军,此悉贞亮死节之臣也,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。
@#@@#@臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
@#@先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
@#@后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:
@#@尔来二十有一年矣。
@#@@#@先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
@#@受命以来,夙夜忧叹,恐付托不效,以伤先帝之明;@#@故五月渡泸,深入不毛。
@#@今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都:
@#@此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
@#@至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允等之任也。
@#@@#@愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵;@#@若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
@#@陛下亦宜自谋,以谘诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
@#@臣不胜受恩感激!
@#@@#@今当远离,临表涕泣,不知";i:
17;s:
28137:
"县级公立医院改革实施方案@#@县级公立医院改革实施方案@#@县级公立医院改革实施方案@#@根据《内蒙古自治区人民政府办公厅关于印发自治区全面推开旗县级公立医院综合改革实施方案的通知》(内政办发〔〕)和《锡林郭勒盟行政公署关于印发锡林郭勒盟全面推开旗县级公立医院综合改革实施方案的通知》(锡署办发〔〕)文件精神,结合我县公立医院改革现状,修订本实施方案。
@#@@#@一、改革目标@#@以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导,贯彻落实自治区“”发展思路和盟行署及县委、政府关于全面提升医疗质量和服务能力三年行动计划,坚持公立医院公益性的基本定位,落实政府的领导责任、保障责任、管理责任、监督责任,充分发挥市场机制作用,全面推进县级公立医院管理体制、运行机制、服务价格、人事薪酬、医保支付等综合改革,逐步建立维护公益性、调动积极性、保障可持续的运行新机制。
@#@年,基本建立现代医院管理制度,县域医疗卫生服务体系进一步完善,服务能力明显提升,基本实现大病不出县,力争县域内就诊率达到左右。
@#@@#@二、优化县内医疗资配置@#@
(一)明确县级公立医院功能定位。
@#@根据《全国医疗卫生服务体系规划纲要》、《内蒙古自治区卫生资配置标准》和《锡林郭勒盟区域卫生规划》、《锡林郭勒盟医疗机构设置规划》要求,编制《多伦县医疗卫生服务体系规划》,合理确定县域内医疗卫生机构的数量、布局、功能、规模和标准。
@#@重点办好县人民医院、县中医院,明确综合医院和中医院的功能定位及建设重点,巩固和保持二级甲等医院标准。
@#@确定县人民医院为县内医疗卫生服务中心,主要承担县内居民的常见病、多发病诊疗,危急重症抢救与疑难病首诊,负责基层医疗卫生机构人员培训指导,开展传染病防控等公共卫生服务、自然灾害和突发事件紧急医疗救援等工作。
@#@中医院充分发挥中医药在疾病预防控制和应对突发公共卫生事件方面的作用,在急、危、重症、疑难病症治疗上形成服务优势和特色,使之成为带动基层中医药事业发展的龙头。
@#@(县卫计局、发改局、财政局负责,列为第一位者为牵头部门,下同)@#@
(二)明确公立医院床位规模、建设标准和设备配置标准。
@#@严禁公立医院自行举债建设和举债购置大型医用设备。
@#@严格控制公立医院擅自增加床位,严禁盲目扩大建设规模和豪华装修,禁止超标准扩张,医院自行增加的床位数不作为核定人员编制和财政补助的依据。
@#@严格控制超越县级公立医院功能定位或疗效不明确、费用高昂的医疗技术、大型医用设备的引进和应用。
@#@对超规模、超标准和举债建设的,要严肃追究相关人员责任。
@#@(县卫计局、发改局、财政局负责)@#@三、改革公立医院管理体制@#@
(一)调整县公立医院管理委员会(以下简称管委会)。
@#@由政府主要领导任主任、分管领导任副主任,编制、发展改革、财政、人力资社会保障、卫生计生等有关部门组成,修订管委会章程,建立健全委员会工作制度和运行机制,决策中要听取人大代表、政协委员以及其他利益相关方意见。
@#@管委会办公室设在县卫生计生局,负责日常工作。
@#@卫生计生部门要创新管理方式,从直接管理公立医院转为行业管理,强化政策法规、行业规划、标准规范的制定和监督指导职责。
@#@(县卫计局、编办、发改局、财政局、人社局负责)@#@
(二)落实公立医院独立法人地位和经营管理自主权。
@#@建立和完善法人治理结构及相关配套制度,实行政事分开,合理界定政府作为出资人的举办监督职责和公立医院作为事业单位的自主运营管理权限,公立医院执行县公立医院管理委员会等政府办医疗机构的决策,具有人事管理权、副职推荐权、绩效工资内部分配权、年度预算执行权等经营管理自主权。
@#@公立医院去行政化,取消医院的行政级别。
@#@实行公立医院院长选拔任用制度,医院院长由县公立医院管理委员会公开招聘或选拔,副院长由院长提名,推进院长职业化、专业化建设。
@#@明确院长任职资格条件,开展管理干部专业化培训,培训情况作为任职和晋升的重要依据。
@#@(县卫计局、编办、人社局负责)@#@(三)建立科学的公立医院绩效考核制度。
@#@根据国家、自治区关于医疗卫生机构绩效评价的指导性文件,以公益性质和运行绩效为核心,突出功能定位、公益性职责履行、合理用药、费用控制、运行效率和社会满意度等考核指标,开展公立医院绩效考核。
@#@鼓励和支持引入第三方评估,提升考核的客观公正性。
@#@考核结果及时向社会公开,并与财政补助、医保支付、工资总额以及院长薪酬、任免、奖惩等挂钩。
@#@强化公立医院管理委员会对院长的激励约束,实施院长年薪制和薪金与医院收入脱钩,由财政支付。
@#@强化院长年度和任期目标管理,建立问责机制。
@#@公立医院要建立人员绩效考核办法,加强人员绩效考核,健全以服务数量、质量和患者满意度为核心的内部分配机制。
@#@(县卫计局、财政局、人社局负责)@#@(四)健全公立医院内部管理制度。
@#@完善医院内部决策和制约机制,实行重大决策、重要干部任免、重大项目实施、大额资金使用集体讨论并按规定程序执行,发挥党组织的政治核心作用和职工代表大会的民主监督作用。
@#@加强医院财务会计管理,推行总会计师制度,规范临床检查、诊断、治疗、使用药物和植(介)入类医疗器械行为,落实医疗质量安全的核心制度和基本规范,重点管理好病历书写、查房、疑难病例和死亡病例讨论、手术安全管理和急诊抢救等工作。
@#@改善医院服务,积极配合做好基本医疗保障费用即时结算,完善收费项目公示和费用查询等制度。
@#@提高医患沟通能力,畅通投诉渠道,开展患者满意度调查和出院患者回访活动,认真倾听群众意见,及时解决群众反映的突出问题。
@#@健全医疗纠纷第三方调处机制,全面推行医疗责任保险和医疗意外保险,鼓励医师个人购买医疗执业保险,逐步建立医疗风险分担机制,构建和谐医患关系。
@#@依法严厉打击“医闹”和伤害医务人员等违法犯罪行为,维护正常的医疗服务秩序。
@#@(县卫计局、财政局、公安局负责)@#@四、建立县级公立医院运行新机制@#@
(一)破除以药补医机制。
@#@三所县级公立医院全面取消药品(中药饮片除外)加成,实行药品零差率销售。
@#@医院由此减少的合理收入,通过调整医疗技术服务价格和增加政府补助,以及医院加强核算、节约运行成本等多方共担,其中调整服务价格补偿不超过,县财政投入不低于,医院承担部分不超过。
@#@财政部门要调整支出结构,加大投入,增加的政府投入纳入财政预算。
@#@医院的药品贮藏、保管、损耗等费用列入医院运行成本予以补偿。
@#@(县财政局、卫计局、发改局、人社局负责)@#@
(二)理顺医疗服务价格。
@#@按照“总量控制、结构调整、有升有降、逐步到位”的原则,合理调整提升体现人员技术劳务价值的医疗服务价格,降低大型医用设备检查治疗、检验价格。
@#@调价暂按盟发改委、卫计委、财政局、人社局《关于调整全盟旗县级公立医院改革试点医疗服务价格的通知》(锡发改费字〔〕@#@)执行。
@#@逐步建立以成本和收入结构变化为基础的价格动态调整机制。
@#@价格调整政策与医保支付政策相互衔接,调增部分纳入城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险和新农合报销范围,确保医疗服务价格调整后公立医院良性运行,医保资金可承受,群众负担总体上不增加。
@#@(县发改局、人社局、财政局、卫计局负责)@#@(三)落实政府投入责任。
@#@认真贯彻《关于进一步完善政府卫生投入政策的意见》(内财社〔〕号),全面落实对公立医院符合规划的基本建设和设备购置、重点学科发展、人才培养、符合国家规定的离退休人员费用、政策性亏损,以及承担公共卫生任务和紧急救治、支农公共服务等投入政策。
@#@深入贯彻《内蒙古自治区蒙医药中医药条例》和《内蒙古自治区人民政府关于扶持和促进蒙医药中医药事业发展的决定》(内政发〔〕号)精神,加大对中医药事业发展的扶持力度,落实对中医院的投入倾斜政策。
@#@对公立医院历史形成的基本建设和购置大型设备负债本息,从医院剥离、逐年化解、公立医院改革后不再出现新的负债。
@#@改革财政补助方式,加强预算绩效管理,强化财政补助与医院绩效考核结果挂钩。
@#@建立政府购买服务机制,探索对公立医院实行收支两条线管理。
@#@(县财政局、发改局、卫计局负责)@#@五、完善药品供应保障制度@#@
(一)降低药品和高值医用耗材费用。
@#@全面落实《国务院办公厅关于完善公立医院药品集中采购工作的指导意见》(国办发〔〕)和区、盟相关规定。
@#@继续实行以自治区为单位的药品、医用耗材集中招标采购制度。
@#@公立医院和药品、医用耗材生产经营企业,必须通过自治区集中采购平台开展网上交易。
@#@公立医院优先配备、使用基本药物和常用低价药品。
@#@公立医院要重点围绕辅助性、高回扣的药品和高值医用耗材,加强对医务人员处方行为的监控,按照规范建立系统化、标准化和持续改进的处方点评制度,促进合理用药。
@#@(县卫计局、经信局、财政局、商务局、食药工商技术监督局负责)@#@
(二)加强药品配送管理。
@#@药品可由中标生产企业直接配送或委托有配送能力的药品经营企业配送到指定医院。
@#@实行基层与公立医院药品捆绑配送,减少流通环节,规范流通秩序,严格执行采购付款制度,保证按时结算货款。
@#@(县卫计局、经信局、财政局、商务局、食药工商技术监督局负责)@#@(三)加强药品采购全过程监管。
@#@将药品集中采购情况作为对医院及其负责人的重要考核内容,纳入目标管理及医院评审评价工作。
@#@对违规网下采购、拖延货款的医院,视情节轻重给予通报批评、限期整改。
@#@涉及商业贿赂等腐败行为的,依法严肃查处。
@#@严格执行诚信记录和市场清退制度。
@#@建立健全检查督导制度,建立药品生产经营企业诚信记录并及时向社会公布。
@#@加强对药品价格执行情况的监督检查,规范价格行为,保护患者合法权益。
@#@(县卫计局、经信局、财政局、商务局、食药工商技术监督局负责)@#@六、改革医保支付制度@#@
(一)深化医保付费方式改革。
@#@坚持“以收定支、按量分配、合理补偿”的原则,充分发挥基本医保的基础性作用,强化医保基金收支预算管理。
@#@改革医保资金的支付方式,实行总额预付制。
@#@改革单一按项目收费方式,大力推广总额控制下的按病种付费,按人头付费、按床日付费等复合型付费方式。
@#@,医保支付方式改革要覆盖县域内所有公立医院,覆盖以上的医院出院病例数。
@#@到年,初步建立起较为完善的医保付费制度。
@#@(县人社局、卫计局分别负责,财政局参与)@#@
(二)科学合理确定支付标准。
@#@实施医保资金支付年度总额控制管理的,要以前三年医保资金支付金额为基数,兼顾医院业务、费用等合理增长因素,预算资金总额并提前拨付。
@#@实行按病种付费的,要结合临床路径,根据前三年病种实际费用情况,兼顾费用增长因素,合理确定病种付费标准。
@#@实行按人头和按床日付费的,要在规范操作方式、加强出入院管理、科学测算的基础上合理确定付费标准,建立和完善支付标准的动态调整机制。
@#@在规范中医非药物诊疗技术的基础上,逐步扩大纳入医保支付的医疗机构中药制剂、针灸、治疗性推拿等中医非药物诊疗技术范围,鼓励提供和使用适宜的中医药服务。
@#@(县人社局、卫计局分别负责,财政局参与)@#@(三)充分发挥各类医疗保险对医疗服务行为和费用的调控引导与监督制约作用。
@#@加快推进医保对医务人员医疗服务行为的监管,加强对基本医保目录外药品使用率、药占比、次均费用、参保人员负担水平、住院率、平均住院日、复诊率、人次人头比、转诊转院率、手术和择期手术率等指标的监控,定期对定点医疗机构医疗服务质量、均次(病种)费用、参保(合)患者医疗费用实际补偿比等进行公示,提升基本医保基金的使用率。
@#@加强医保基金收支预算管理,建立医保对统筹区域内医疗费用增长的控制机制,将医疗机构均次(病种)医疗费用增长控制和个人负担定额控制情况列入等级医院评审体系。
@#@底,县医院实施临床路径管理病种数要达到个以上,并逐步扩大病种,细化内容,提高入组率和完成率。
@#@临床路径管理工作要与绩效考核制度挂钩。
@#@控制基本医疗保障范围外的医疗服务和医保目录范围外的医疗费用。
@#@加强部门间的沟通衔接和部门间、地区间的数据共享,加大对骗保欺诈行为的处罚力度。
@#@(县人社局、卫计局分别负责,财政局参与)@#@(四)逐步提高保障绩效。
@#@逐步提升医保保障水平,逐步缩小政策范围内住院费用支付比例与实际住院费用支付比例间的差距。
@#@完善城乡居民大病保险制度和疾病应急救助制度。
@#@全面实施城乡居民大病保险制度和疾病应急救助制度,全面开展重特大疾病医疗救助工作,不断健全城乡居民重特大疾病保障制度。
@#@进一步完善疾病应急救助制度相关政策。
@#@加强基本医保、城乡居民大病保险、疾病应急救助、医疗救助和商业保险等多种保障制度的衔接,进一步减轻群众医药费用负担。
@#@(县人社局、卫计局、民政局分别负责、财政局参与)@#@七、建立符合行业特点的人事薪酬制度@#@
(一)科学合理增加编制和岗位,为人才引进和培养营造良好环境。
@#@依据《内蒙古自治区公立医院机构编制标准指导意见》要求,按照医疗机构实际开放床位与工作人员岗位总量控制比例标准,通过合理调剂使用现有编制、政府购买公益岗位等多种形式解决人员不足问题。
@#@医院引进高级技术人才、学科带头人和研究生学历医疗技术人才可优先使用空余编制。
@#@确保专业技术岗位为主体,专业技术岗位不低于岗位总量的,其中卫生专业技术岗位不低于岗位总量的,并根据实际工作需要合理配置医、药、护、技各岗位。
@#@(县编办、卫计局、财政局、人社局分别负责)@#@
(二)全面推行聘用制度、岗位管理制度和公开招聘制度。
@#@坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理,变身份管理为岗位管理。
@#@结合实际妥善安置未聘人员。
@#@建立公立医院本科以上学历人员聘用绿色通道,对于公立医院急需紧缺的医疗、医技专业技术人员,经申请,可按照规定由医院采取考察的方式予以招聘,招聘结果要公示。
@#@放宽对高层次人才的引进政策。
@#@在岗位总数控制下,对不纳入编制管理的一般医疗、医技人员和护士,由医院按照相关政策实施自主招聘。
@#@(县人社局、卫计局、编办负责)@#@(三)合理确定医务人员薪酬水平。
@#@根据医疗行业培养周期长、职业风险高、技术难度大、责任担当重等特点,着力体现医务人员技术劳务价值,提高公立医院人员经费支出占业务支出的比例,合理确定医务人员收入水平,并建立动态调整机制。
@#@探索制定公立医院绩效工资总量核定办法,在保证不低于先行职级工资(包括绩效工资)的基础上,合理确定岗位绩效年薪标准,探索推行“院长年薪制”、“医务人员年薪制”、“专家年薪制”和优秀人才奖励等制度。
@#@通过科学的绩效考核自主进行收入分配,做到多劳多得、优绩优酬,重点向临床和公共卫生一线、业务骨干、关键岗位和有突出贡献的人员倾斜,合理拉开收入差距。
@#@严禁给医务人员设定创收指标,严禁将医务人员收入与医院的药品、检查、治疗等收入挂钩,公立医院在岗人员全部纳入机关事业单位养老保险制度改革。
@#@(县人社局、财政局、卫计局负责)@#@(四)完善医务人员评价制度。
@#@完善卫生人才职称评价标准,突出技能和服务质量考核。
@#@各公立医院负责内部考核,重点考核工作绩效,突出岗位职责履行、工作量、服务质量、行为规范、技术能力、成本控制、医德医风和患者满意度等情况,将考核结果与医务人员的岗位聘用、职称晋升、个人薪酬挂钩。
@#@建立健全医务人员管理信息系统和考核档案,记录医务人员基本信息、年度考核结果以及违规情况等,完善医师医疗服务不良记录登记制度。
@#@加强医德医风建设和思想政治工作,重视医务人员人文素质培养和职业素质教育,大力弘扬救死扶伤的人道精神。
@#@优化执业环境,尊重医务人员劳动,维护医务人员合法权益。
@#@(县卫计局、人社局负责)@#@八、提升公立医院服务能力@#@
(一)加强公立医院能力建设。
@#@依据医疗服务需求、公立医院发展规划和《全面提升县级医院综合能力工作方案》(国卫医发〔〕号)和《关于全面提升医疗质量和服务能力三年行动计划(-)的实施意见》,进一步加强公立医院标准化建设。
@#@扶持近三年外转率排名前位病种所在临床专业科室的发展。
@#@制定并实施临床重点专科发展规划,以人才、技术为核心,培育临床重点专科。
@#@采取多种方式加大支持力度,在对口支援、人才引进、骨干培养等方面形成政策叠加效应。
@#@每年选派一定数量医务人员到三级医院进修学习,利用左右时间,对公立医院医务人员进行轮训。
@#@全面推行住院医师规范化培训制度,到年新进入公立医院的医生须经过住院医师规范化培训。
@#@继续加强中医药适宜技术推广能力和特色专科专病建设,促进中医药进社区、进农村、进家庭。
@#@发挥中医药诊疗服务的特点和优势,有效解决地方常见病、多发病和疑难病。
@#@(县卫计局、发改局、财政局、人社局负责)@#@
(二)加强信息化建设。
@#@进一步强化以医院管理和电子病历为重点的医院信息系统建设,完善HIS、LIS、PACS、电子病历、临床路径、运营管理和远程医疗等功能,提高精细化管理水平。
@#@,公立医院电子病历建设力争达到三级以上水平,全面实现与全盟区域卫生信息平台的对接,实现居民电子健康档案、电子病历、基本公共卫生、新农合等系统的互联互通和信息共享。
@#@纳入城市医院联盟或集团(医联体)的公立医院要在实现会诊、转诊和远程重症监护信息共享,在年实现院际间信息系统主要模块信息的互联互通。
@#@(县卫计局、发改局、经信局负责)@#@九、加强上下联动@#@
(一)推动医疗资集约化配置。
@#@依托县医院建立检查检验、病理诊断、医学影像等中心,基层医疗卫生机构的实验室检查等项目,可探索由中心统一收集标本、集中进行检验、及时反馈结果。
@#@县人民医院、中医院医疗机构检查检验结果要互认。
@#@(县卫计局负责)@#@
(二)建立上下联动的分工协作机制。
@#@建立县级公立医院与基层医疗卫生机构分工协作机制。
@#@加强县级公立医院对乡镇卫生院的支持指导和人员培训,在县人民医院设立全科医学科。
@#@以提升基层医疗卫生服务能力为导向,以业务、技术、管理、资产等为纽带,探索构建包括医疗联合体在内的各种分工协作模式和县乡村一体化管理模式,完善管理运行机制,引导开展有序竞争。
@#@健全向乡镇卫生院轮换派驻骨干医师制度,建立县级公立医院和基层医疗卫生机构医务人员定期交流轮岗工作机制,实行统一招聘、统一管理、统一使用、统一培养的人员管理体制,加强县级公立医院、基层医疗卫生机构等医疗机构的纵向协作,整体提升基层慢性病诊疗服务能力,提升便民惠民服务。
@#@(县卫计局负责)@#@(三)建立分级诊疗制度。
@#@按照国家和自治区建立分级诊疗制度的政策要求,构建基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的分级诊疗模式。
@#@实施基层医生与居民签约服务和患者基层首诊。
@#@乡镇卫生院(社区卫生服务中心)组建健康管理责任团队。
@#@对乡村医生(社区医生)实施网格化管理,与辖区内的居民签订服务协议,为辖区居民提供基本公共卫生服务和一般常见病、多发病的诊疗服务。
@#@畅通分工协作和双向转诊的有效途径。
@#@建立县级公立医院与基层医疗卫生机构之间的便捷转诊通道,县级公立医院要为基层转诊患者提供优先就诊、优先检查、优先住院等便利。
@#@积极将优质医疗资向基层、向社区延伸,通过在基层医疗机构设立延伸门诊、专家工作室等多种方式,为基层群众就近诊治疾病。
@#@围绕县、乡、村医疗卫生机构功能定位和服务能力,确定各级医疗卫生机构诊疗的主要病种,明确出入院和转诊标准。
@#@有效发挥医保报销政策的引导作用。
@#@进一步将支付政策向基层倾斜,对原则上基层医疗卫生机构能够诊疗的病种,综合考虑基层医疗卫生机构平均费用等因素,制定付费标准,实行按病种付费,拉开不同级别医疗机构间的报销比例,引导患者到基层医疗机构就诊。
@#@医疗机构对确因病情原因需要上转的患者开具证明,作为办理上级医院入院手续和医保支付的凭证。
@#@实施与居民签约服务的基层医疗机构,在优先使用国家基本药物基础上,允许配备和使用城镇医疗保险用药目录和新农合用药目录中常用低价和甲类药品,基本药物配备使用金额不得低于。
@#@在自治区药品招标采购网上采购,实行零差率销售,实现与县级医院下转病人用药的合理衔接。
@#@年全面推开分级诊疗工作。
@#@(县卫计局、人社局负责)@#@十、强化服务监管@#@
(一)强化卫生计生行政主管部门医疗服务监管职能。
@#@加强监督体系建设,增强医疗监管能力,完善机构、人员、技术、设备的准入和退出机制。
@#@加强公立医院医疗质量安全,费用控制、财务运行等监管。
@#@(县卫计局负责)@#@
(二)强化对医务人员执业行为的监管。
@#@执行抗菌药物分级管理制度,对抗菌药物用药量靠前的品规及处方医生进行公示,运用处方负面清单、处方点评等形式控制抗菌药物不合理使用。
@#@将高值医用耗材纳入自治区医疗机构药品器械网上集中采购平台采购。
@#@严格控制高值医用耗材的不合理使用,加大回溯检查力度,及时查处为追求经济利益的不合理用药、用材和检查检验等行为。
@#@(县卫计局负责)@#@(三)严格控制医药费用不合理增长。
@#@加强医药费用监管控制,重点监控门诊和住院次均费用、医疗总费用、收支结构、大型设备检查阳性率,意见检查检验、自费药品、医用耗材等占医疗收入比例等情况。
@#@加强对医药费用增长速度较快疾病的诊疗行为监管。
@#@实现县级公立医院门诊、住院患者人均费用和总收入增幅下降,医疗服务收入(不含药品、耗材和大型设备检查收入)占业务收入比重提升,自负医疗费用不合理增长的趋势得到有效遏制。
@#@(县卫计局、人社局负责)@#@十一、强化组织实施@#@
(一)加强组织领导。
@#@成立全县公立医院综合改革领导小组,设立办公室。
@#@县主要领导担任组长,组织、宣传、卫生计生、财政、发改、人社、编办各相关部门主要负责人为成员。
@#@各成员单位要充分认识这项改革的重大意义,确定主管领导、责任股室和联系人,切实加强对改革工作的领导,精心组织,周密部署,扎实推进各项改革任务。
@#@@#@
(二)加强部门协调。
@#@编制部门要落实好公立医院编制政策,科学合理分配使用人员编制;@#@发改部门要做好公立医院医疗服务收费的定价审核工作,通过合理调整医疗服务价格,使医疗服务收费更加规范,价格结构更加合理;@#@卫生计生部门作为改革的主力军,要加强公立医院管理,充分调动医务人员改革的积极性,确保医改各项政策措施落到实处;@#@财务部门要强化政府补偿投入,确保改革资金按时足额落实到位;@#@人社部门要积极探索创新人事和分配制度改革。
@#@其他有关部门也要各司其职,做好本职工作。
@#@各部门要协力加强对改革工作进展情况和效果的监测评估、工作考核以及督导检查工作,及时研究解决工作中遇到的困难和问题,促进各项改革任务有效落实。
@#@@#@(三)强化财政保障。
@#@按照国家、自治区和盟行署的有关规定,切实加大资金投入,并将所需资金纳入预算管理,完善政府投入方式,财政经费补助与服务数量、质量、效果和群众满意度挂钩。
@#@要加强经费管理,提高资金使用效益。
@#@通过加大政府投入,建立科学合理的公立医院运行、管理和补偿机制,促进公立医院持续健康发展。
@#@@#@(五)加强督导考核。
@#@建立督促检查、考核问责机制,定期组织对县级公立医院改革进展进行考核评估,适时通报,总结改革经验。
@#@@#@(六)做好宣传培训。
@#@各部门要坚持正确的舆论导向,广泛宣传改革的重大意义和主要政策措施,及时回应社会关切,加强对改革成效和典型经验的宣传,合理引导社会舆论和群众预期,为县级公立医院改革营造良好的舆论环境。
@#@积极开展政策培训,提升各级干部和医院管理者的政策水平和执行力,引导广大医务人员支持和参与改革,充分发挥改革主力军作用。
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29638:
"关于不安抗辩权的法律思考@#@摘要:
@#@不安抗辩权,是大陆法系国家现代合同法的重要制度,该制度最初起源于德国民法,对许多国家的合同立法产生了重大的影响。
@#@我国1999年3月颁布的《中华人民共和国合同法》将不安抗辩权作为一项新的重要的合同履行制度加以确立,目的在于防止合同纠纷、合同欺诈,保护先履行方的合法权益。
@#@对于不安抗辩权制度,虽然自上个世纪九十年代初以来,尤其在合同法颁布以后,理论界和实务界都给予了极大的关注,相关的文章也有近百篇之多,但系统论述不安抗辩权制度并对该制度在中国的落实提出具体建议的文章似乎尚不多见。
@#@有鉴于此,本文结合国内外学者专家的观点和我国合同法的实践,着重对不安抗辩权的立法渊源、适用条件、法律效力、合理性以及与预期违约制度的关系等重要问题作了比较深入的探讨,客观评价了我国合同法上的不安抗辩权制度,并有针对性地提出了一些如何完善我国合同法上的不安抗辩权制度的建议。
@#@@#@ 关键词:
@#@合同法 @#@抗辩权 @#@不安抗辩权 @#@预期违约@#@ 1 @#@引言@#@ 1999年3月,我国颁布了《中华人民共和国合同法》,从而结束了我国长期缺乏统一合同法的历史。
@#@可以说,这部合同法借鉴了大陆法系和英美法系国家大量的立法、司法经验以及学者的学说理论,在某些方面还有突破性的发展。
@#@然而,在这样一个继承、发展、突破的过程中,如何消化传统的合同法制度,使世界各国的先进经验成功移植到中国的法制建设中,并能够接纳新理论、新经验,这的确是一个充满不确定性、需要实践来充分验证的复杂问题。
@#@同时,一部法律的孕育和制定,包含着一系列法律制度的创造和更新。
@#@任何一项法律制度都不是凭空产生的,它有一定的法学知识资源和理论背景。
@#@不安抗辩权就是在这部法律中所正式确立的,有着丰富的法学知识资源和理论背景的一项法律制度,不言自明,也同样充满着不确定性,同样需要实践来验证。
@#@@#@ 应该说,不安抗辩权的理论和制度对当今世界诸多国家的合同立法及实践都产生了重大影响。
@#@而如今要将其纳入我国现行的法律制度体系并使之发挥预期的作用,我们就不得不思考这样一些问题:
@#@不安抗辩权制度到底是什么样的?
@#@它能否在我国现行的合同法律制度框架下找到合适的定位?
@#@如何合理的界定其与预期违约制度的逻辑关系?
@#@现行立法有关不安抗辩权的规定是否完美以及如何在实践中加以完善?
@#@对于这些问题,自上个世纪九十年代初以来,尤其是新合同法颁布以后,理论界和实务界的人士都给予了极大的关注,相关的文章也有近百篇之多。
@#@但是,就笔者阅读范围所及,全面系统论述不安抗辩权制度并对该制度在中国的落实提出具体建议的文章似乎尚不多见。
@#@有鉴于此,笔者认为,在现在这个时间,结合我国合同法实践和学者专家的观点,博采众长,对不安抗辩权进行一下理论上的检讨与整合有着一定的可行性和必要性。
@#@@#@ 2 @#@不安抗辩权的法律界定和立法渊源@#@ 2.1 @#@不安抗辩权之法律界定@#@ 抗辩是一法律专用术语,它既适用于刑事诉讼中被告人用于否定针对其所进行的控告的辩解,也适用民事诉讼中被告对原告诉求的反驳或对原告请求的拒绝,或是一种反诉的请求。
@#@所谓抗辩权,是指对抗请求权或否认对方权利主张的权利,也被称为异议权。
@#@[1]其功能在于通过行使权利而使对方请求权消灭,或使效力延期发生。
@#@双务合同履行中的抗辩权,是指在符合法定条件的情况下,当事人一方对抗对方当事人的履行请求权,暂时拒绝履行其债务(合同义务)的权利。
@#@双务合同履行中的抗辩权包括同时履行抗辩权、不安抗辩权和后履行抗辩权[2]三种类型,在性质上属于一时抗辩权[3]或延迟抗辩权[4].@#@ 不安抗辩权,又称为先履行抗辩权[5],传统大陆法将它定义为:
@#@“当事人一方应向他方先为给付者,如他方的财产于订约后明显减少,有难为对待给付之虞时,在他方未为对待给付或提出担保前,得拒绝自己之给付。
@#@”[6]根据《合同法》的有关规定,其是指双务合同成立后,根据合同约定应当先履行合同义务的当事人在有确切证据证明对方不能履行合同义务,或者有不能履行合同义务之虞时,在对方没有对待履行或者提供担保之前,暂时中止履行合同义务的权利。
@#@我国的统一合同法首次正式、全面地引进了不安抗辩权这一合同制度。
@#@[7]@#@ 2.2 @#@不安抗辩权之立法渊源@#@ 不安抗辩权是大陆法上的概念,大陆法系国家的法律都对之加以确认。
@#@不安抗辩权真正源于德国法,《德国民法典》第321条规定:
@#@“因双方契约负担债务并应向他方先为给付者,如他方的财产于订约后明显减少,有难为对待给付之虞时,在他方未为对待给付或提出担保之前,得拒绝自己的给付。
@#@”而法国学说称之为“不履约的抗辩”,它来自中世纪罗马法,是从“约因(consideration)”[8]学说出发,认为一方的义务是另一方约因,因此一方不履行合同为另一方不履行提供了法律依据。
@#@《法国民法典》第1613条规定:
@#@“如买卖成立,买受人陷于破产或处于无清偿能力致使出卖人有丧失价金之虞时,即使出卖人曾同意延期支付,出卖人亦不负交付标的的义务。
@#@但若买受人提供到期支付的保证则不在此限。
@#@”另外,瑞士债务法、意大利民法、奥地利民法、中国台湾省民法等都对不安抗辩权有所规定。
@#@@#@ 从上述各国和地区的法律规定中可见,同属大陆法系,同是不安抗辩权制度,在不同国家和地区也不尽相同。
@#@法国侧重保护卖方利益,规定只对买卖合同的出卖人适用,采用支付不能主义,而德国民法典规定则不限于买卖合同,只要是双务合同即都适用,并不再拘泥于买受人破产处于无清偿能力的限制,提出如买受人财产缔约后明显减少,出卖人即可拒绝给付。
@#@可见,德国法对不安抗辩权的规定,不仅仅比法国法的规定更为广泛,而且对于在后给付义务人订约后财产状况恶化,危及先给付义务人的债权实现的情况下对先给付义务人的合法权益保护更加有利,更符合现代民法学中的不安抗辩权。
@#@据此,有学者认为,相比之下,德国法的规定更为合理,[9]个人认为这一观点是有一定道理的。
@#@@#@ 相对于大陆法系的不安抗辩权制度,英美法也有保护先履行义务方的规定,只是称之为预期违约制度,即所谓的“保护履行抗辩权”。
@#@其是从判例发展而来的:
@#@19世纪英国的法官首先在判例中创立了“履行期限未到也可以构成违约”这样一种规则,并以其为“先例”逐渐确认了预期违约(anticipatory @#@breach @#@of @#@contract)制度[10];@#@1853年,英国法院在审理“霍切斯特诉戴纳陶尔案”(Hochster @#@v. @#@De @#@La @#@Tour案)[11]中首先确认了明示预期违约规则;@#@1894年,英国法院又在“辛格夫人诉辛格案”(Synge @#@v. @#@Synge案 @#@)[12]中确立了默示预期违约规则。
@#@《美国统一商法典》在总结了英美国家的判例的基础上,也明确采纳了预期违约制度。
@#@[13]@#@ 《联合国国际货物销售合同公约》吸收了英美法的上述理论,但其将预期违约分为预先根本违约和预先非根本违约,而不是分为明示预期违约和默示预期违约。
@#@[14]就其内容而言,与大陆法系的不安抗辩权相近似,都体现了合同法的公平精神。
@#@@#@ 在现行《合同法》实施之前,我国的《民法通则》、原《技术合同法》、原《经济合同法》等法律都没有对不安抗辩权作出规定,只有在原《涉外经济合同法》第17条有类似不安抗辩权的规定[15]:
@#@“当事人一方有另一方不能履行合同的确切证据时,可以暂时中止履行合同,但是应当立即通知另一方;@#@当另一方对履行合同提供了充分的保证时,应当履行合同。
@#@当事人一方没有另一方不能履行合同的确切证据,中止履行合同的,应当负违反合同的责任。
@#@”但该条款没有区分同时履行和异时履行,即实际涵盖了同时履行抗辩权;@#@此外,该条款不适用于除涉外合同以外的其他民事合同。
@#@但可肯定的是其为在涉外经济交往中充分保护当事人的合法权益提供了相应的法律依据。
@#@然而,由于其它法律均未对不安抗辩权加以规定,因而对国内市场主体的规范就暴露出相当的盲区,为一些不法交易主体提供了事后赖债以及规避法律的不良机会。
@#@因此,为全面规范合同双方当事人的权利义务,维护市场交易的公平与安全,我国现行《合同法》通过借鉴各国的立法经验,并结合本国立法实践,在该法第68条、第69条对不安抗辩权作了比较明确的规定,填补了立法空白,并明确适用于各类经济合同。
@#@但现行《合同法》关于不安抗辩权的规定并非是十全十美的,其中也存在一些问题。
@#@[16]@#@ 现行《合同法》第68条规定:
@#@“应当先履行债务的当事人,有确切证据证明对方有下列情形之一的,可以中止履行:
@#@
(一)经营状况严重恶化;@#@
(二)转移财产、抽逃资金,以逃避债务;@#@(三)丧失商业信誉;@#@(四)有丧失或者可能丧失履行债务能力的其他情形。
@#@当事人没有确切证据中止履行的,应当承担违约责任。
@#@”@#@ 第69条规定:
@#@“当事人依照本法第六十八条规定中止履行的,应当及时通知对方。
@#@对方提供适当担保时,应当恢复履行。
@#@中止履行后,双方在合理期限未恢复履行能力并且未提供适当担保的,中止履行的一方可以解除合同。
@#@”@#@ 3 @#@不安抗辩权的适用条件@#@ 不安抗辩权不是在任何情况下都可以适用的,其适用是有严格条件的。
@#@按照传统民法理论,不安抗辩权须具备以下两个适用条件:
@#@一是相对人财产发生恶化;@#@二是相对人财产恶化,有难为给付之虞。
@#@[17]而我国合同法68、69条规定也正符合这些要件,所以多数法学家认为我国这些规定属于不安抗辩权。
@#@[18]不过,我国《合同法》未对其适用条件作具体规定,但通过比较,我们可以发现,我国的相关规定与传统大陆法国家有许多的不同之处。
@#@(这一点通过下面的论述自然明了)根据传统民法的精神,并结合我国《合同法》的有关规定,笔者认为,我国《合同法》不安抗辩权的适用条件包括以下几个方面:
@#@@#@
(一)双方当事人因同一双务合同而互负债务。
@#@虽然《合同法》第68条并没有规定同时履行抗辩权那样将“当事人互负债务”作为抗辩权适用的条件之一,但从不安抗辩权的内容看它必须适用双务合同,且可适用于各类双务合同。
@#@[19]这不同于法国只将不安抗辩权限于买卖契约,而与德国法的规定相同。
@#@此外,不安抗辩权作为双务合同的效力表现,其成立须双方当事人因同一双务合同而互负债务,并且这两项债务具有对价关系。
@#@因此,单务合同以及不完全的双务合同均不能产生不安抗辩权。
@#@同时,双务合同必须是有效的,如果双务合同无效,该合同中约定的权利义务均不受法律保护,当事人行使不安抗辩权也就没有任何基础和依据。
@#@@#@
(二)不安抗辩权适用的双务合同必须属于异时履行。
@#@即合同当事人双方的债务履行,不在同一时间,一个在先,一个在后,这种异时履行是适用不安抗辩权的先决条件,而且必须由双方当事人事先特别约定。
@#@@#@ (三)行使期间为合同生效后至先履行义务履行完毕之前。
@#@不安抗辩权是先履行方对后履行一方的履行抗辩,如果自己一方已经履行完毕,对方不履行的,先履行方行使的应是违约责任的追究权;@#@如果对方已经履行完毕,则合同关系消灭,也就不存在履行抗辩权的问题了。
@#@@#@ (四)先履行方有确切证据证明后履行方于合同成立后丧失或可能丧失履行能力。
@#@它包含三个要素:
@#@@#@ 第一,合同成立后出现危及后履行方履约能力的恶化事实。
@#@至于“恶化”应达到何种程度,至于“恶化”应达到何种程度,法国民法典以支付不能及准支付不能为限[20];@#@德国民法典是以对待给付请求权因相对人的财产状况根本的恶化而濒于危殆为限 @#@[21].我国《合同法》第68条兼用列举和概括两种方式规定了后履行方出现危及其履行能力的情形,即列举三种典型的财产状况恶化的情形:
@#@
(1)经营状况严重恶化;@#@
(2)转移财产、抽逃资金,以逃避债务的;@#@(3)严重丧失商业信誉。
@#@同时,抽象地规定了“其他丧失或可能丧失履行债务能力的情形”。
@#@该规定与德国和法国法相比显然更加宽泛,其不仅将危及后履行方履行能力的情形限于财产恶化,而且也包括其他导致后履行方履约能力丧失或可能丧失情形。
@#@@#@ 第二,后履行方丧失或可能丧失履行能力发生于合同成立之后。
@#@关于后履行方财产显形减少应发生于何时,在各国立法上存在不同的立场:
@#@一是在缔约时已经存在财产恶化等危及对待给付的状况,被奥地利民法所采纳;@#@二是在合同成立之后发生危及对待给付的恶化事实,这被德国、法国、瑞士以及意大利等国民法所采纳。
@#@我国合同法虽然没有规定后履行方丧失或可能丧失履行能力应发生于何时,但是笔者认为,在解释时采用第二种立法例较为妥当。
@#@主要理由为:
@#@如果缔约时,后履行方就已发生财产减少并恶化的事实,先履行方往往可以基于重大误解或欺诈而撤销合同,即使没有不安抗辩权,也照样可以获得法律救济;@#@而如果先履行方明知存在危及履约能力的事实,却仍然与其缔约,则没有给予其以特别保护的必要。
@#@相反,缔约之后出现危及对方履行能力的恶化事实,常常是先履行方所无法预料的,所以有必要给予其特别的法律保护。
@#@@#@ 第三,先履行方对于后履行方履行能力的恶化事实负严格的举证责任。
@#@先履行方主张行使不安抗辩权,必须有确切证据后履行方丧失履行基础,这是不安抗辩权适用的程序条件。
@#@[22]如果先履行一方无确切证据证明对方有危及后履行方履约能力的恶化事实情形而又中止履行的,则其行为不能视为在行使不安抗辩权,应属违约行为,造成合同履行迟延或者无法继续履行的,则应承担相应的违约责任。
@#@@#@ (五)后履行方未为履行提供担保。
@#@如果后履行方在财产状况显著恶化等情况出现时,提供了担保,则其履行有了保障,先履行方就不能产生不安抗辩权;@#@若后履行方提供担保,根据合同法规定,中止履行方可以解除合同,但这一权利不是不安抗辩权本身所包含的(对这个问题,笔者将在文章的第四部分中加以论述)。
@#@同时,为追求双务合同双方利益的公平,也为另一方当事人利益考虑,《合同法》要求主张不安抗辩权的当事人承担两项附随的义务:
@#@
(1)通知义务。
@#@这样做,“是为了避免对方因此而受到损害。
@#@同时也便于另一方在获此通知之后及时提供担保,以消灭不安抗辩权。
@#@”[23];@#@
(2)对方提供适当担保,应当恢复履行。
@#@@#@ 4 @#@不安抗辩权的法律效力(救济)思考@#@ 在实践中,如果具备了前文所述的适用条件,先履行方即取得不安抗辩权。
@#@先履行方行使不安抗辩权将对双方当事人产生何种影响,这就是不安抗辩权的效力。
@#@从法律效果上看,不安抗辩权主要是为先履行一方的中止履行以合法性,产生阻却违约的效力,即不安抗辩权的主要效力在于暂时中止合同的履行。
@#@@#@ 此外,笔者认为,在不安抗辩权的法律效力问题上,还有一些问题值得思考和探讨。
@#@在此,笔者结合《合同法》有关规定,主要对以下几个问题加以论述:
@#@@#@ 4.1 @#@关于履约担保权问题:
@#@即先履行方暂时中止合同的履行后,是否可以请求后履行方提供履约担保?
@#@@#@ 对这一问题,国内学者普遍认为不安抗辩权包括请求提供履约担保权。
@#@笔者不同意这种观点,并认为不安抗辩权不应当包括主动要求对方提供履约担保的权利。
@#@理由如下:
@#@从法理上分析,抗辩权是一种对抗权,是权利人用以对抗他人请求权的权利,抗辩的作用在于防御,而不在于攻击,因而必得等他人之请求,始得对其行使抗辩权,因而请求权与抗辩权是处于对立位置上的。
@#@不安抗辩权是抗辩权的一种,其必然囿于抗辩权的性质,与请求权不同,也只是一种不带有任何攻击性的防御性权利。
@#@所以说,如果允许先履行方在后履行方不能履行之虞时,可以要求提供其履约担保的权利,是不符合抗辩权性质的,在理论上也是站不脚的。
@#@@#@ 以我国《合同法》的规定为例,第69条规定:
@#@“当事人依照本法第68条规定中止履行的,应当及时通知对方。
@#@对方提供适当担保时,应当恢复履行。
@#@”笔者认为,从这条规定可以看出,中止履行人没有获得请求对方提供履约担保的权利,在其尽了通知义务后,只能处于等待的状态,而无权要求对方提供担保或提前履约。
@#@这一规定可以说充分考虑到了后履行方的期限利益,因为在后履行方履行期限届至前,其履约能力降低难为给付,可能只是暂时的,在履行期限到来时可能恢复履行能力,如果这时中止履行人可以请求对方提供履约担保的权利,这对对方来讲明显不公平。
@#@法律不能为避免一种不公平的后果而造成另一种不公平。
@#@当然,后履行方为了避免对方中止履行后可能造成的损失,也可以自愿提供担保。
@#@@#@ 4.2 @#@关于解约权问题:
@#@即在不安抗辩权中,如果先履行方行使不安抗辩权,而相对人(即对方)拒绝对待给付或提供适当的履约担保,那么先履行方有无解约权(解除合同的权利)呢?
@#@@#@ 对这个问题,大陆法系的民法规定得不明确,按照德国判例与学说的通说,拒绝提出担保,不使对方限于延迟,也不因此使先为给付的一方取得合同解除权。
@#@[24]对于先履行方是否有解约权,我国学者有以下两种不同的观点:
@#@第一种观点赞成德国判例与学说的通说的观点,认为没有解约权,认为“不安抗辩权作为延缓的抗辩权的一种,只能使对方的请求权在一定期限内不能行使,而不应发生合同解除的效果,所以不安抗辩权本身不应包括合同的解除权”;@#@[25]第二种观点是认为应当理解为先履行方享有“诚信解约权”,主张“如果相对人反复拒绝提出给付或提出担保,有背于诚实信用原则,经过相当期限后,应认先给付义务的人有解除权”。
@#@[26]@#@ 笔者认为,从不安抗辩权的性质上看,它是不应当包括属于积极性权利的解除合同的权利,但是,德国判例与学说的通说,显然是不利于周密地保护预见到他方不履行或不能履行的一方当事人的利益。
@#@然而,笔者也同意上述第二种学者的观点,即认为先履行方在一定条件下可以行使基于诚信原则赋予的“诚信解约权”,这种解约权只是对不安抗辩权制度的补充,不是源于不安抗辩权制度自然发展。
@#@与此同时,笔者也坚持不安抗辩权本身不应理解为包括合同的解除权的观点,不认为解除合同是不安抗辩的当然权能。
@#@但是,这里还要注意的是,“诚信解约权”在“一定条件”下行使,“一定条件”是相对方反复拒绝提出给付或提出担保。
@#@不过,这里的“反复”认定是要看法官的自由裁量,因而,“诚信解约权”的行使还存在一定风险的。
@#@@#@ 此外,我们也应该看到,若对方是的确无履行能力或拒绝提供担保,对方也无反复提出给付或拒绝提出担保的情形,在无行使“诚信解约权”的可能下,先履行方是否可以寻求解除合同这一救济方式?
@#@依据何在?
@#@虽然不安抗辩权从本质上讲是对抗请求权之抗辩权,其本身显然不包括解除合同,但是笔者认为可以主张不安抗辩权与预期违约制度结合运用。
@#@[27]以《合同法》为例,《合同法》第69条“中止履行后,双方在合理期限未恢复履行能力并且未提供适当担保的,中止履行的一方可以解除合同”的规定其实就是将不安抗辩权与默示预期违约的结合,赋予了合同当事人解约权。
@#@[28]@#@ 4.3 @#@关于损害赔偿问题:
@#@即先履行方在行使不安抗辩权并最终解除合同后,如何对先履行方加以进一步救济的问题,即先履行方是否享有立即起诉要求损害赔偿的权利?
@#@@#@ 损害赔偿是各国法律普遍确认的一种违约救济方法。
@#@损害赔偿是受害人发生了实际损失才能采用这种救济方法,正如台湾学者所言,“损害赔偿,以损害之存在为前提,方有赔偿可言”。
@#@[29]但是,大陆法因为没有明确规定行使不安抗辩权的当事人享有解除合同的权利,自然也没有规定要求违约损害赔偿的权利。
@#@@#@ 《合同法》也没有规定在合同解除后,先履行方享有立即起诉要求损害赔偿的权利,但是这种有始无终的救济显然在很多情况下并不能满足先履行方的合理要求。
@#@因此,从解释学的角度来讲,笔者认为,在这种情况下,第69条中后履行方不提供担保的不作为即视其明确的表明其将不履行合同义务,构成“以行为表明其将不履行合同义务”,从而有合同法第108条之适用。
@#@可见,我国合同法的不安抗辩权制度隐含了可以要求赔偿损失,但这也不是不安抗辩权制度本身所具有的,是合同法上不安抗辩权与预期违约的结合运用的结果。
@#@@#@ 另外,笔者认为,如果对方的行为违背诚信原则,使行使不安抗辩权的当事人获得“诚信解约权”时,的确造成了行使不安抗辩权的当事人实际损失的话,其就应该赔偿对方因自己的行为而导致的损失。
@#@@#@ 5 @#@不安抗辩权制度的合理性思考@#@ 5.1 @#@不安抗辩权制度确立的实践上的必要性@#@ 不安抗辩权制度并不是纯粹的法律逻辑的产物。
@#@它能在大陆法上产生和发展,并为众多国家合同立法所采纳,甚至对各国的产生深刻的影响,最重要的原因并不在于它有理论上的合理性,而在于它在实践中的积极意义以及它与立法者所希望借合同法张扬的价值目标的契合。
@#@@#@ 第一,公平性原则的要求。
@#@在现代社会中,大多数双务合同的订立和履行均非同时进行,双方当事人履行义务的期限也往往不一致,往往会约定一方先履行给付。
@#@任何一方当事人总是期望签约后对方届时履行合同。
@#@但是由于各种社会经济因素瞬息万变,在合同有效订立到合同履行的期限内,会出现许多不可预见的情况,这些情况很可能使得合同在今后无法履行或难以履行。
@#@面对种种极具现实可能性巨大的违约威胁,对于任何先履行一方而言都不会愿意坐以待毙,把自己的重大经济利益交给变幻莫测的未来;@#@而恰恰相反,为了自己的利益或避免损失的扩大,他们总会千方百计地去克服和解决,但传统的合同法给予他们的空间和余地实在太窄了。
@#@于是不安抗辩权作为平衡合同双方当事人利益的一种预防措施应运而生。
@#@不安抗辩权使先履行一方避免了那种于他极端不利的地位,使合同双方当事人的权利义务关系不致失衡,使公平原则在合同关系成立到消灭的各个阶段均得以贯彻,让先履行方获得相应的救济手段。
@#@@#@ 第二,效益性原则的要求。
@#@法律经济学理论认为,所有法律活动,包括一切立法和司法以及整个法律制度事实上是在发挥着分配稀缺资源的作用,因此,所有法律活动都要以资源的有效配置和利用——即追求效率最大化和最大限度地增加社会财富为目的。
@#@贯彻不安抗辩权制度,就能使社会损失降低到较小限度。
@#@在后履行方出现不能履约的可能时,如果不采取不安抗辩权制度,先为给付方只能按有效合同对待,并在履行期限届满前依约履行。
@#@而很明显,所有的一切支出,完全有可能因对方的最终不履行行为成为不必要,这就导致了社会资源的极大浪费。
@#@相反,如果采取不安抗辩权制度,先为给付方就有权及时从合同中解脱出来,并通过其他措施,防止情况的进一步恶化,从而使损失降低到最低限度。
@#@@#@ 5.2 @#@不安抗辩权制度在价值与法律逻辑理念上的妥当性@#@ 不安抗辩权设置的目的是为了平衡合同当事人双方的利益,在有迹象表明后履行一方行将丧失履约能力,先履行一方很可能得不到对待履行时,出于公平的考虑,赋予先履行方以中止履行的权利。
@#@从法律逻辑上讲,大陆法认为,履行期限是为债务人的利益而设的,债务人可于履行期前履行而债权人则无权请求先期履行。
@#@大陆法侧重保护债务人的期限利益,合同履行期到来之前,债务人的任何行为和情况均不会构成违约,只是出于公平的考虑在一定情况下赋予先履行一方以中止履行的权利。
@#@@#@ 6 @#@与预期违约制度之比较思考@#@ 6.1 @#@预期违约的概念@#@ 所谓预期违约,是指合同成立之后,履行届满前,当事人一方明确表示不履行合同或预期不能履行合同的情形。
@#@英国学者特利特尔指出,在规定的履行期到来之前,合同当事人一方表示将不履行合同,或不可能、无能力履行,这样的行为有时被称为预期违约。
@#@[30]预期违约包括两种情况,第一种情况是一方当事人明确肯定地向另一方当事人表示他将不履行合同义务,学者称之为Repudiation(本意否认,拒付债务),我国翻译为明示预期违约;@#@第二种情况是指一方当事人根据客观事实预示其将不履行或不能履行合同,学者称之为Diminished @#@expection(本意减小希望),我国学者译为默示预期违约。
@#@[31]@#@ 6.2 @#@不安抗辩权制度与预期违约制度之比较@#@ 预期违约与不安抗辩权一样,两者都只适用于正在履行的合同关系中,都具有有效防止本可以避免的损害的扩大,减少债权人利益损失,维护市场交易秩序,符合合同法对信赖利益予以有效保护的立法趋势。
@#@因而有学者认为,设置不安抗辩权,已足以保护先履行方的利益,不必另行设立预期违约制度。
@#@[32]在这些学者看来,预期违约与不安抗辩权的区别是微不足道的,两者的救济手段基本上是一致的。
@#@[33]笔者个人不能苟同上述学者的观点。
@#@从两者的性质上看,不安抗辩权是一种拒绝权,具有留置担保的性质。
@#@在对方履行对待给付或提供担保之后,不安抗辩权归于消灭;@#@[34]而预期违约所直接侵害的不是现实的债权,而是期待债权。
@#@[35] @#@“无论明示毁约还是默示";i:
19;s:
21687:
"现代管理学课后练习及答案@#@第一章管理概论@#@一、是否题@#@1、一个管理者所处的层次越高,面临的问题越复杂,越无先例可循,就越需要具备人际技能。
@#@@#@2、社会人假设理论认为人是以完全追求物质利益为目的而进行经济活动的主体。
@#@@#@3、管理自从有了人类集体活动以来就开始了。
@#@@#@4、中级管理人员往往处理现场管理、指导操作等技术性工作较多。
@#@@#@5、技术技能是指沟通、领导、激励下属的能力。
@#@@#@6、组织中向外界发布信息的管理角色称为组织发言人。
@#@@#@答案:
@#@×@#@×@#@√×@#@×@#@√@#@二、单选题@#@1、对于管理人员来说,需要具备多种技能,如概念技能、人际技能、技术技能等越是处于高层的管理人员,对于以上三种技能按其重要程度的排列顺序为:
@#@@#@A概念技能、技术技能、人际技能@#@2、()在《管理工作的本质》中把经理们的角色分为10种角色@#@D明茨伯格@#@3、管理者在作为组织的官方代表对外联络时,他扮演的角色是以下哪一方面()。
@#@C人际关系方面@#@4、有人说在管理中经常是“外行领导内行”,这在一定程度上说明,对管理者来说()C人际沟通比技术更重要@#@5、美国一公司总裁说:
@#@“如果我一年内做出12个决策;@#@那必定是重大的一年。
@#@我所做的决定是设定方向和挑选直接向我报告的人。
@#@但是,我的工作不是耗在做许多决定,而是花在认定组织将来必须处理的重要课题,帮助其他管理者区别哪类问题应由他来做决策,以及进行组织设计这类高层管理工作上。
@#@”这种认识反映了哪种管理原理?
@#@( @#@ @#@)B.例外管理原则@#@三、多选题@#@1、管理的基本职能包括()@#@A计划B组织C领导D控制E决策@#@2、管理原理体系包括()@#@A人本原理B科学原理C系统原D效益原理E发展原理@#@3、明茨伯格提出了管理者的10种角色,这些角色可以分成3类,以下属于决策角色的有()@#@A领导者B监控者C企业家D谈判者E危机处理者@#@答案:
@#@ABCDEACDCDE@#@四、简答题@#@1、什么是管理?
@#@其性质有哪些?
@#@@#@2、作为一名管理者,应该具备哪些基本素质?
@#@@#@3、有效的管理者一定是成功的管理者吗?
@#@说明理由。
@#@@#@ @#@@#@第二章管理思想@#@一、是否题@#@1、法约尔因其在组织管理理论中的贡献,被人们称为“组织理论之父”。
@#@@#@2、科学管理实际上是一种转变人性的管理,是将人从传统的小农思想意识转变为现代的社会化大生产的思想意识。
@#@@#@3、甘特图的实质是为了表明如何通过各种活动来恰当安排工作的程序和时间,以完成该项任务。
@#@@#@4、泰勒因其在生产试验中的杰出表现被公认为“动作研究之父”。
@#@@#@5、韩非子作为荀子的学生,继承了发言了儒家的思想,成为儒家的代表人物。
@#@@#@答案:
@#@×@#@√√×@#@×@#@@#@二、单选题@#@1、法约尔在1916年岁时发表了他的划时代名著《________》。
@#@B.工业管理和一般管理@#@2、“X理论-Y理论”是由行为科学家________提出的。
@#@C.道格拉斯•麦格雷戈@#@3、管理过程学派的代表人物孔茨的代表著作是()C.管理学@#@4、通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织,叫做D.学习型组织@#@5、()作为行为科学理论的奠基人,进行了著名的霍桑实验。
@#@D.梅奥@#@三、多选题@#@1、在波特看来,决定行业结构和行业盈利能力的作用力包括()@#@A.新入侵者B.决定供方力量的因素@#@C.竞争的决定因素D.决定替代威胁的因素E.决定买方力量的因素@#@2、泰勒的著作有()@#@A.公共管理B.计件工资C.管理行为D.工厂管理E.科学管理原理@#@3、属于保健因素的有()@#@A.公司政策B.工作条件C.同事关系D.工资E.成就@#@答案:
@#@ABCDEBDEABCD@#@四、简答题@#@1、简述古典管理理论的成就与不足@#@2、简述行为科学管理理论的成就与不足@#@ @#@@#@第三章管理环境@#@一、是否题@#@1、国际化经营的环境要素中,文化因素是企业所在的国家或地区中人们的处世态度、价值取向、道德行为原则、教育程度、风俗习惯等构成的环境因素。
@#@@#@2、国际化经营的环境要素中,社会基础设施属于政治和法律环境的范畴。
@#@@#@3、“伦”即道德、规则和原则。
@#@@#@4、所谓“企业是道德行为主体”,是指企业能够而且应该讲究伦理,能够而且应该承担道德责任。
@#@@#@5、间接利益相关者基本不对企业产生影响。
@#@@#@答案:
@#@√×@#@×@#@√×@#@@#@二、单选题@#@1、以下属于直接利益相关者的是()@#@A.社区 @#@B.公共组织 @#@C.政府 @#@D.工会@#@2、以下属于间接利益相关者的是()@#@A.社区 @#@B.供应商 @#@C.顾客 @#@D.工会@#@3、()在20世纪80年代初,提出了企业文化@#@A.彼得-圣吉 @#@B.德鲁克 @#@C.松下幸之助 @#@D.迪尔和肯尼迪@#@答案:
@#@ADD@#@三、多选题@#@1、跨国界的经营活动内容和形式包括:
@#@()@#@A.国际贸易B.特许 @#@C.劳务输出D.国际间接投资E.国际直接投资@#@2、企业社会责任的范围,根据所承担的责任不同,大致可分为以下层次:
@#@()@#@A.经济责任 @#@B.违约责任C.法律责任D.道德责任E.慈善责任@#@答案:
@#@ABCDEACDE@#@四、简答题@#@1、简述文化差异对管理的重要性。
@#@@#@2、识别影响道德行为的因素。
@#@@#@3、解释企业文化是如何约束管理者行为的。
@#@@#@4、简述企业文化的功能。
@#@@#@5、简述企业文化建设的原则与途径。
@#@@#@ @#@@#@第四章决策@#@一、是否题@#@1、群体决策的缺点之一是屈从压力。
@#@@#@2、头脑风暴法提倡任意思考,禁止批评。
@#@@#@3、按照决策的起点不同,可以将决策分为初始决策和追踪决策。
@#@@#@4、一般来讲,伦理标准对决策者的影响不大。
@#@@#@答案:
@#@√√√×@#@@#@二、单选题@#@1、下列( @#@)不属于决策的特点@#@A.超前性 @#@ @#@B.适时性 @#@ @#@ @#@C.目标确定性 @#@ @#@ @#@D.风险性@#@2、按决策的重要程度,决策可分为战略决策、( @#@)决策和业务决策。
@#@@#@A.集体 @#@ @#@B.战术 @#@ @#@C.程序性 @#@ @#@ @#@D.风险性@#@3、按照决策的起点不同,可以将决策分为初始决策和()@#@A.非确定性决策B.常规决策C.追踪决策D.战略型决策@#@4、你正面临是否购买某种奖券的决策。
@#@你知道每张奖券的售价以及该期共发行奖券的总数、奖项和相应的奖金额。
@#@在这样的情况下,该决策的类型是什么?
@#@@#@A.确定型决策 @#@B.风险型决策 @#@C.不确定型决策 @#@ @#@D.冒险决策@#@5、有位先生想买辆小轿车,拟在A.B.C.D四个品牌中做出选择。
@#@他购买考虑的主要方面是价廉、省油、可靠和舒适,其权重分别为8.7.6.5,经过一番考察,他对四种品牌的汽车做出了如下评价:
@#@@#@ @#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@价廉方面@#@0.8@#@0.6@#@0.4@#@0.5@#@省油方面@#@0.5@#@0.5@#@0.7@#@0.7@#@可靠方面@#@0.7@#@0.6@#@0.6@#@0.6@#@舒适方面@#@0.2@#@0.3@#@0.7@#@0.8@#@请问:
@#@这位先生最可能买哪种品牌的小汽车?
@#@( @#@ @#@)@#@A.B品牌 @#@ @#@ @#@B.D品牌C.A品牌 @#@ @#@D.C品牌@#@答案:
@#@BBCBB@#@三、多选题@#@1、越是组织的高层管理者,所做出的决策越倾向于()@#@A.战略性 B.程序化 C.战术性 D.非程序化 E.风险性@#@2、按决策时环境因素的可控制程度可将决策分为()@#@A.非确定性决策B.常规决策C.确定型决策D.战略型决策E.风险型决策@#@答案:
@#@ADEACE@#@四、简答题@#@1、悲观决策法、乐观决策法与最小最大后悔值法有什么区别?
@#@@#@2、如何避免决策的失误?
@#@@#@3、简述头脑风暴法的原则?
@#@@#@4、试比较头脑风暴法和德尔斐法@#@五、计算题@#@1、某企业有大批量生产和小批量生产两种生产方式,预测市场需求有销路好、销路一般和销路差三种可能,经分析有关数据如下:
@#@(单位:
@#@万元)@#@市场需求@#@市场需求的概率@#@行 @#@动 @#@方 @#@案@#@大批量生产收益@#@小批量生产收益@#@销路好@#@0.2@#@80@#@70@#@销路一般@#@0.5@#@60@#@60@#@销路差@#@0.3@#@20@#@50@#@试求:
@#@@#@a.画出该决策问题的决策树。
@#@@#@b.应用期望值法进行生产决策,并说明理由@#@c.若要使大批量生产优于小批量生产,假设其他所有条件均不变,试求,在市场销路好的情况下,大批量生产收益应实现的最小值。
@#@@#@2、某企业计划开发新产品,有三种设计方案可供选择。
@#@不同的设计方案制造成本、产品性能各不相同,在不同的市场状态下的损益值也不同。
@#@有关资料如下:
@#@@#@市场状态畅销 @#@一般 @#@滞销@#@方案A损益值25020080@#@方案B损益值35016050@#@方案C损益值4001000 @#@@#@试用乐观法、悲观法和最大后悔值最小法分别选出最佳方案。
@#@@#@ @#@@#@第五章计划@#@一、是否题@#@1、目标项目之间应具有独立性,不能发生一项目标完成即影响其它目标。
@#@@#@2、定量目标比定性目标重要。
@#@@#@3、计划是不随条件变化而变化的。
@#@@#@4、当组织处于生命周期的衰退阶段时,指导性计划比具体性计划更可取。
@#@@#@5、战略计划较作业计划具有更长的时间间隔,覆盖领域也较宽。
@#@@#@6、管理者所处的组织层次越高,计划越倾向于战略性计划。
@#@@#@7、不准确的计划是在浪费管理者的时间。
@#@@#@8、计划工作可以消除变化。
@#@@#@9、计划工作使灵活性大为降低。
@#@@#@答案:
@#@√×@#@×@#@√√√√×@#@×@#@@#@二、单选题@#@1、计划按所涉及的组织活动内容可分为( )@#@A.战略、战术和作业计划 B.综合、专业和项目计划@#@C.指导性计划和具体性计划 D.战略、程序、规则、规划等@#@2、一个组织最综合、最长远的目标是。
@#@( )@#@A.战略 B.宗旨 C.规划 D.政策@#@3、用于编制和调整长期计划的一种十分有效的方法是( )@#@A.滚动计划法B.网络计划法C.运筹学法D.投入产出法@#@4、按内容的明确性,计划可分为( )@#@A.战略、战术和作业计划 B.综合、专业和项目计划@#@C.指导性计划和具体性计划 D.战略、程序、规则、规划等@#@5、在管理中,居于主导地位的工作是( )@#@A.计划 B.组织 C.人员配备 D.指挥@#@答案:
@#@AAACA@#@三、多选题@#@1、当环境不确定性越大时,较易采取的计划类型是( )@#@A、具体的 B、指导性的 C、长期的 D、短期的@#@2、当组织处于生命周期的成长阶段时,较易采取的计划类型是( )@#@A、具体的 B、指导性的 C、长期的 D、短期的@#@3、当组织处于生命周期的成熟阶段时,较易采取的计划类型是( )@#@A、具体的 B、指导性的 C、长期的 D、短期的@#@4、当组织处于生命周期的衰退阶段时,较易采取的计划类型是( )@#@A、具体的 B、指导性的 C、长期的 D、短期的@#@答案:
@#@BDADACBC@#@四、简答题@#@1、简述滚动计划法的原理及其优点@#@2、简述计划的作用。
@#@@#@3、计划工作一般包括哪些步骤?
@#@@#@ @#@@#@第六章组织@#@一、是否题@#@1、“正式组织”与“非正式组织”的区别在于,“非正式组织”中以效率的逻辑为重要标准。
@#@@#@2、组织战略要服从组织结构。
@#@@#@3、直线制组织结构的最大优点是实现了指挥统一。
@#@@#@4、职能制组织结构的缺点之一是形成了多头指挥。
@#@@#@5、虚拟公司的宗旨是“劣势职能社会化”。
@#@@#@6、由于组织变革可以促进组织发展,所以任何变革对于组织来说都是必须的。
@#@@#@7、分工一定能够提高组织工作的效率。
@#@@#@8、分工与协作的有机结合就能够带来组织运转的高效率。
@#@@#@答案:
@#@×@#@×@#@√×@#@√×@#@×@#@√@#@二、单选题@#@1、商业银行在设计组织结构时,经常设立证券投资部、房地产部、信托投资部等,这是按什么方式进行部门划分?
@#@( @#@ @#@)@#@A.按职能性质 @#@ @#@B.按产品业务 @#@C.按顾客类型 @#@ @#@D.按销售渠道@#@2、( @#@)组织结构采用“集中政策,分散经营”的管理原则。
@#@@#@A.矩阵制组织结构B.直线职能制组织结构@#@C.事业部制组织结构D.动态网络型组织结构@#@3、韦伯被誉为( @#@)之父。
@#@@#@A.组织理论 @#@B.经营管理理论 @#@C.科学管理理论 @#@D.现代管理理论@#@4、某企业设总经理一人,副总经理二人,总工程师和总会计师各一人,下设十二个科室和三个生产车间,分别由副总经理、总工程师和总会计师直接负责。
@#@由此可以看出,该企业总经理的管理幅度为( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.2人 @#@ @#@ @#@ @#@B.4人 @#@ @#@ @#@ @#@C.3人 @#@ @#@ @#@ @#@D.15人@#@5、组织工作力求达到“一加一大于二”的效果,这是指组织工作的( )。
@#@@#@A.效率原则 B.统一原则 C.平衡原则 D.灵活原则@#@6、组织规模一定情况下,管理幅度与管理层次呈()@#@A.正比关系 B.指数关系 C.反比关系 D.相关关系@#@答案:
@#@BCABAC@#@三、多选题@#@1、以下属于正式组织的特点的是:
@#@()@#@A.具有类似的价值观B.强调效率原则C.具有相对稳定性@#@D.没有明确的分工@#@E.具有共同的目标@#@2、下面的表述中属于组织人员配备原则的是( )@#@A.目标核心原则 B.用人所长原则 C.整体效应原则 @#@D.功能互补原则E.动态交易原则@#@3、以下属于组织设计的内容的是( )@#@A.层次划分B.部门划分C.职权划分D.目标划分E.组织人员的规定@#@答案:
@#@BCEACDEABCE@#@四、简答题@#@1、试比较正式组织和非正式组织之间的区别@#@2、管理幅度在组织设计中起何作用?
@#@@#@3、为什么要进行组织变革?
@#@@#@ @#@@#@第七章领导@#@一、是否题@#@1、领导的作用之一是激励组织成员,调动积极性。
@#@@#@2、赫茨伯格的“双因素理论”把企业中的有关因素分为两类,即满意因素(激励因素)和不满意因素(保健因素)。
@#@@#@3、菲德勒模型指出在情境不利的情况下,采用关系取向的领导风格会比较好。
@#@@#@4、在运用激励的时候最好不要采用负强化,因为这样会打击员工的积极性。
@#@@#@答案:
@#@√√×@#@×@#@@#@二、单选题@#@1、某人因为迟到被扣了当月的奖金,这对他的同事来说是()性质的强化@#@A、正强化 @#@ @#@B、负强化 @#@ @#@C、惩罚 @#@ @#@D、消除@#@2、根据领导生命周期理论,领导者的风格应该适应其下级的成熟度而逐渐调整。
@#@因此,对于建立多年且员工队伍基本稳定的高科技企业的领导来说,其领导风格逐渐调整的方向应该是() @#@:
@#@@#@A、从参与型向说服型转变 @#@ @#@ @#@ @#@B、从参与型向命令型转变 @#@ @#@@#@C、从说服型向授权型转变D、从命令型向说服型转变@#@3、某公司总裁老张行伍出身,崇尚以严治军,注重强化规章制度和完善组织结构。
@#@尽管有些技术人员反映老张的做法过于生硬,但几年下来企业还是得到了很大的发展。
@#@根据管理方格理论,老张的作风最接近于( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.1.1型 @#@B.1.9型 @#@ @#@C.9.1型 @#@ @#@ @#@D.9.9型@#@4、侧重研究领导者的个性特点对领导有效性的影响的理论是()。
@#@@#@A.领导特质理论B.领导环境理论C.领导权变理论D.领导行为理论@#@5、马斯洛需求层次论认为,人的最高需求是()。
@#@@#@A.生理需求B.安全需求C.自我实现需求D.社交需求@#@6、弗鲁姆提出的激励理论认为@#@A.激励力=期望值×@#@效价 B.激励不是一种简单的因果关系@#@C.人是社会人D.对一主管来说,最重要的需求是成就需求@#@答案:
@#@BCCACA@#@三、多选题@#@1、领导的作用包括( )@#@A.指导 B.协调 C.沟通 D.激励 E.榜样@#@2、领导效果的影响因素主要包括( )@#@A.组织规模 B.领导者 C.远景规划 D.被领导者 E.领导环境@#@3、领导行为理论主要包括( )@#@A.领导方式连续统一体理论 B.路径——目标理论 @#@C.利克特的管理模式理论D.领导四分图理论 E.赫茨伯格的双因素理论@#@4、权变领导理论主要包括( )@#@A.菲德勒的权变理论 B.赫赛——布兰德的情境理论 @#@C.领导方式连续统一体理论D.路径——目标理论E.管理方格理论@#@5、领导授权的影响因素主要有( )@#@A.组织生命周期 B.责任或决策的重要性 C.任务的复杂性@#@D.组织文化 E.下属的才能@#@6、领导理论可分为()@#@A.领导权变理论 B.领导强化理论 @#@C.领导行为理论D.领导期望理论 E.领导品质理论 @#@7、按沟通的方向来分,沟通可分为()@#@A.正式沟通 @#@B.上行沟通 C.平行沟通 @#@ @#@ @#@D.下行沟通 E.非正式沟通@#@答案:
@#@ABCDEBDEACDABDABCDEACEBCD@#@四、简答题@#@1、简述公平理论的基本内容@#@2、根据权力运用的不同风格,领导风格的基本类型有哪三种?
@#@如何评价三者的优势?
@#@@#@3、简述沟通在管理中的重要性。
@#@@#@4、简述在沟通的时候需要注意哪些技巧。
@#@@#@ @#@@#@第八章控制@#@一、是否题@#@1、同步控制提出特点体现在识别风险。
@#@@#@2、控制的方法主要分为预算控制和非预算控制。
@#@@#@3、全面质量管理强调的是主要人员参与和主要过程的质量管理。
@#@@#@4、一般来说,弹性预算控制性较强,但对环境的适应性差且不利于发挥执行人的积极性。
@#@@#@5、产品质量控制是企业为生产理想产品、提供顾客满意的服务和减少无效劳动而进行的控制工作。
@#@@#@答案:
@#@×@#@√×@#@×@#@√@#@二、单选题@#@1、能够有效地监督组织各项计划的落实与执行情况,发现计划与实际之间的差距,这一管理环节是()。
@#@@#@A.领导B.组织C.控制D.协调@#@2、即时控制通常又被称作()。
@#@@#@A.前馈控制B.反馈控制C.作业控制D.同步控制@#@3、控制活动过程中,管理人员所在的部门、所处的管理层次不同,实施控制的主要任务也不尽相同。
@#@一般来说,()主要从事例行的、程序性的控制活动。
@#@@#@A.高层管理人员B.中层和基层管理人员@#@C.重点部门管理人员D.科研部门管理人员@#@4、控制应当从实际目标出发,采用各种控制方式达到控制目的,不能过分依赖正规的控制方式,也要采用一些能随机应变的控制方式和方法。
@#@这就是控制的()。
@#@@#@A.随机性原则B.灵活性原则 C.多变性原则D.弹性原则@#@5、QC小组的概念是由()管理专家提出的。
@#@@#@A.美国B.中国C.日本D.德国@#@6、成本控制的主要对象是管理过程中的()。
@#@@#@A.作业层B.物C.财D.人@#@7、全员参与企业的质量管理工作,主要是通过()完成的。
@#@@#@A.质量小组B.技术小组C.检测小组D.临时小组@#@答案:
@#@CDBBABA@#@三、简答题@#@1、计划与控制的相互关系时怎样的?
@#@@#@2、管理信息技术对你的工作主要有哪些影响?
@#@@#@3、全面质量管理的内容是什么?
@#@@#@ @#@@#@";i:
20;s:
14754:
"关于外研社高中英语教案范文@#@关于外研社高中英语教案范文@#@ 外研社高中英语教案要再如何写好呢?
@#@?
@#@下面是为大家带来了有关外研社高中英语教案,希望对你们有所帮助,@#@ 关于外研社高中英语教案范文一@#@ Ⅰ.语言要点@#@ accept,invitation,afterall,continue,callon,dayandnight,payback,atthemost,@#@ worth,not…anymore@#@ Ⅱ.日常交际用语@#@ 1.Wherehaveyoubeenallthesedays?
@#@@#@ 2.Whathappened?
@#@@#@ 3.Wedidhaveagoodtime.@#@ 4.Excuseme.I’velostacaseIwonderifit’sbeenfound.@#@ 5.Canyoudescribethecase?
@#@@#@ 6.Wheredidyoulasthaveit?
@#@@#@ 7.Weaskedeveryonethereiftheyhadfound…,butwithoutluck.@#@ 8.Wecouldn’tfindit;@#@itwaslost.@#@ Ⅲ.语法@#@ 疑问句的直接引语和间接引语@#@ e.g.1.HeaskedifshewasPleased.@#@ 2.SheaskedhimhowmanyPeopleweregoingtotheball.@#@ 背景知识介绍@#@ 1.作者@#@ GuydeMaupassant(莫泊桑1850—1893)wasawell—knownFrenchnovelistandshort–storywriter.在少年时他就对文学表现出了浓厚的兴趣,很小的时候开始写作,在30多岁成为著明的小说家,他的大部分作品讲的是人们的日常生活。
@#@1871年开始,他在政府部门就职,这期间他熟悉了政府职员的生活。
@#@这段经历帮助他创造出了他的短篇小说“项链”。
@#@他的作品简洁明了,讽刺运用得恰到好处。
@#@莫泊桑晚年承受疾病围绕,1893年病逝于巴黎。
@#@@#@ 2.有关这部戏的介绍@#@ “项链”这篇课文是一个独幕剧,它包括三个人物:
@#@MathildeLoisel,ayangwoman;@#@@#@ PierreLoisel,Mathilde’shusband,agovernmentworker;@#@Jeanne,Mathilde’sgoodfriend.@#@ 课文难点分析@#@ 1.Scene1AparkinParis……walkstowardsher.@#@ 这部分用斜体表示,或象下文一样置于括号中,叫做舞台指导说明(stagedirections)一般使用现在时态。
@#@戏剧一般首先介绍故事发生的时间(time)、地点(place)和剧中人物(characters)。
@#@在这一段中有了具体介绍。
@#@@#@ 2.…butIdon’tthinkIknowyou.我好象并不认识你。
@#@@#@ Idon’tthinkIshoulddothat.我认为我不该做那件事。
@#@@#@ Idon’tbelieveshewillcome.我上信她不会来。
@#@@#@ “think,believe”这两个词的否定式在主句中表示,而宾语从句中的动词用肯定式。
@#@@#@ 3.Infactyoudo.事实上你认识我。
@#@@#@ =Infact,youknowme.为了避免和前面重复,所以用助动词代替。
@#@@#@ e.g.①Wealllovesinging,buthedoesn’t.我们都喜欢唱歌,但他不喜欢。
@#@@#@ ②Class2wenttoapicnic,butClass1didn’t.2班去野餐了,但1班没去。
@#@@#@ 4.recognizevt.认识,辨认@#@ e.g.①ShewassochangedthatIhardlyrecognizedher.她变得我几乎认不出来了。
@#@@#@ ②Harryrecognizedmeinthecrowd.亨利在人群中认出了我。
@#@@#@ 5.Wherehaveyoubeenalltheseyears?
@#@这些年你上哪儿去了?
@#@@#@ e.g.TheteacheraskedJane,“Youdidn’tcometoschool,lastweek,wherehaveyoubeen?
@#@”@#@ 老师问Jane,“你上星期没来学校,去哪儿了?
@#@”@#@ 6.That’sbecauseofhardwork.那是因为劳累。
@#@@#@ e.g.①Hecouldn’tgofurther.That’sbecauseofhiswoundedleg.@#@ 他不能再往前走了,因为他的腿受了伤。
@#@@#@ ②Hecriedbecauseofthepaininhisarm=Hecriedbecausehehadapaininhisarm.@#@ 他因为胳膊疼而哭了。
@#@@#@ becauseof后面跟名词在句中作状语与because加句子引导的状语从句意义相同。
@#@@#@ 7.Havetimesbeenhardforyou?
@#@这些年境况不太好吧!
@#@@#@ times这个词我们以前见过:
@#@(mordentimes)表示目前或某种特殊时期的生活情况或环@#@ 境,可译作“日子”、“境况”、“时代”。
@#@@#@ e.g.①Hedidn’tcomplainofhardtimes,butkeptonworkinghard.他没有抱怨时势艰难,相反的是一直努力工作。
@#@@#@ ②StudentsthoughttimesareterribleinJuly.学生们认为7月是一段难熬的日子。
@#@@#@ 8.Butwhathappened?
@#@发生什么事了?
@#@@#@ happentakeplace.没有被动式。
@#@@#@ e.g.①Irememberedthewholethingsasifithappenedyesterday.@#@ 我记得整个事情,就好象是昨天发生的。
@#@@#@ ②──Whydidn’tthebosscomeyesterday?
@#@为什么老板昨天没来?
@#@@#@ ──Anaccidenthappenedtohim.他出事了。
@#@@#@ 9.DoyourememberoneafternoontenyearsagowhenIcametoyourhouseandborroweda@#@ necklaceofyours.10年前的一个下午,我到你家借过一条项链,你还记得吗?
@#@@#@ Tenyearago和由when引导的定语从句一起修饰afternoon.@#@ e.g.①CartstillremembersoneafternooninhisfirstyearwhentheprofessortookthestudentstheChemistrylab.卡尔仍然记得一年级时教授带学生到化学实验室去的那个下午的情景。
@#@@#@ ②Therearethousandsofstartsintheskythatarelikeoursun.@#@ 天空中有成千上万颗像太阳一样的恒星。
@#@@#@ 10.I’vewrittentoaccepttheinvitation.我已经写信表示接受邀请了。
@#@@#@ e.g.①Ireceivedanote,butdidn’tacceptit.我收到了一张支票,但没接受。
@#@@#@ ②Jackreceivedmyletter,andacceptedmyadvice.@#@ Jack收到了我的信并且接受了我的建议。
@#@@#@ ③givesb.Aninvitation给sb发邀请(invitesb.to…)@#@ refusesb’sinvitation.拒绝sb的邀请。
@#@@#@ 11.Ihaven’tgotaneveningdressfortheball!
@#@我没有参加晚会的礼服啊!
@#@@#@ 12.But,justthisonce.Afterall,thisballisveryimportant.@#@ 不过就这么一次,要知道,这次舞会很重要啊!
@#@@#@ afterall“毕竟,终究,到底”。
@#@用来说服或提醒对方,引出对方似乎忘记了的某个@#@ 重要的论点或理由。
@#@@#@ e.g.①Theymetwithdifficulties,butIhearthatthey’resucceededafterall.@#@ 他们遇到了困难,但我听说他们终究是成功了。
@#@@#@ ②Shesaidshewouldnotgototheball,butshewentthereafterall.@#@ 她说不去参加舞会,但最后还是去了。
@#@@#@ 13.Ihavenojewellerytowear.我没有首饰戴。
@#@@#@ dress和wear的区别:
@#@@#@ e.g.①Shealwaysdressesingreen.她总是穿着绿色的衣服。
@#@@#@ ②Dressatonce!
@#@立刻穿上衣服。
@#@@#@ ③Themotherdressesthebabyeveryday.妈妈每天给小宝宝穿衣服。
@#@@#@ 而wear的宾语只能是鞋帽等物品,表示一种状态。
@#@@#@ ④He’swearinganewcoattoday.他今天穿了一件新大衣。
@#@@#@ 但不能说:
@#@Wearyourclothesatonce.@#@ 14.Can’tyoujustwearaflowerinstead?
@#@难道不能就戴一朵花吗?
@#@@#@ 这是一个否定疑问句,表示吃惊,可能含有批评或责备的意思。
@#@@#@ e.g.①Hasn’tAlberttelephonedyou?
@#@Albert还没有打电话来吗?
@#@(说话人认为Albert本该@#@ 已经打电话来了,但却没打,因此感到奇怪,并含有批评的口气)@#@ ②It’sgettingdark.Can’tyouwalkalittlefaster?
@#@天快黑了,你不能走快点吗?
@#@(说话@#@ 人觉得对方走慢了,含有责备的口气)@#@ 15.Shemarriedamanwithalotofmoney.她嫁了一个很有钱的人。
@#@@#@ marrysb.娶了某人/嫁给某人。
@#@getmarried结了婚。
@#@@#@ be/getmarriedtosb.与某人结婚,不能用with.@#@ e.g.①—IsJackmarried?
@#@Jack结婚了吗?
@#@@#@ —Hegotmarriedlastyear.他去年结婚了。
@#@@#@ ②HehasbeenmarriedtoMaryfor3years.他和Mary结婚3年了。
@#@@#@ ③AlicemarriedaFrenchman.Alice和一个法国人结婚了。
@#@@#@ 16.SoIcalledonyou…@#@ So是连词,用来承上启下,表示话语的逻辑性。
@#@“我想起你嫁了一个有钱人,所以就去看望你……”。
@#@@#@ callon/uponsb.visitsb.到家看望。
@#@@#@ e.g.①It’stoyearssinceIlastcalledonmyformerteacher.@#@ 我最近的一次拜望老师已经是10年前了。
@#@@#@ Callatsb’shouse.到家看望。
@#@@#@ ②“I’llcallatyourhousetomorrowmorning.Areyoufree?
@#@“—Yes.You’rewelcome.”@#@ “明天我想到家去看望你,你有空吗?
@#@”“好的,欢迎”。
@#@@#@ 17.Youtrieditonanditlookedwonderfulonyou.@#@ 你把项链戴上试了试,戴在你身上真是太好看了。
@#@@#@ e.g.①Neverbuyshoeswithouttryingthemonfirst.鞋子要先试再买。
@#@@#@ ②Thetailoraskedthegirltotryonthenewdress.裁缝要那个小孩试一下新衣服。
@#@@#@ tryon:
@#@试穿,试戴。
@#@@#@ 18.PerhapsinthosedaysIwas.也许那时候我是(个漂亮的姑娘)…@#@ 这是承上启下的句子,后面的表语可以省略,以避免重复,在口语中常见。
@#@@#@ e.g.①Shesaiditwasavaluablenecklace.Itreallywas.@#@ 她说那是一条很贵重的项链,的确很贵重。
@#@@#@ ②“Aretheyinthepark?
@#@”“Ithinktheyare.”“他们在公园里吗?
@#@”“我想是的”。
@#@@#@ 19.PierreandIdidhaveaverygoodtimeattheball.@#@ 我和波尔在舞会上的确玩的很痛快。
@#@@#@ 句中的did是助动词,在肯定句中用来强调它后面的动词。
@#@@#@ e.g.①DocomeherenextSunday.下星期日一定来啊!
@#@@#@ ②Ididagreewithyou.我完全赞同你。
@#@@#@ ③Shedoeskeepherpromise.她确实一贯遵守诺言。
@#@@#@ 20.Butthatwasthelastmomentofhappinessinourlives.@#@ 但那是我们一生中最后的幸福时刻了。
@#@@#@ 21.Onourwayhome……thatthenecklacewasnotaroundmyneckanymore!
@#@@#@ 那天晚上在回家的路上,我低头一看,发现项链不再挂在我的脖子上了。
@#@@#@ 外研社高中英语教案二@#@ 教学准备@#@ 教学目标@#@ 1).Tolearntheknowledgeoftheculturalrelics.@#@ 2).Discusshowtoprotectourculturalrelics.@#@ 3).Readingandunderstanding,catchingthehistoryandinformationoftheAmberRoom.@#@ 4).Functionalitem,howtotellthestoryabouttheAmberRoom@#@ 5).Finishthecomprehendingexercisesafterthereadingpassage.@#@ 6).Usescanning;@#@skimmingandcarefulreadingtolearnthestoryoftheAmberRoom.@#@ 教学重难点@#@ Keypoints@#@ Tounderstandculturalrelics.@#@ HowtotellthestoryabouttheAmberRoom@#@ Difficulties@#@ TalkaboutculturalrelicsathomeandabroadinEnglishfreely.@#@ Tolearnthestoryoftheamberroom.@#@ 教学工具@#@ 课件@#@ 教学过程@#@ 导入@#@ 1).Guessing:
@#@@#@ Teacherpresentsomepicturesandstatements,letthestudentsguesswhtatorwhereitis.@#@ TheGreatWall;@#@ThePyramid;@#@TajMahal@#@ 2)Teachershowsomepictures.TheyareallveryfamousplacesinChinaorintheworld.Askthestudentstothinktheseover:
@#@@#@ A.Canyounamethemout?
@#@@#@ Whohavetherighttoownandconfirmthem?
@#@@#@ (Theshownpictures:
@#@Group1;@#@①Yuanmingyuan;@#@②ForbiddenCity@#@ Group2:
@#@③MingDynastyvase;@#@④TajMahal;@#@⑤ivorydragonboat@#@ andMogaoCaves)@#@ StepI:
@#@Pre-reading@#@ 1).Ok,youhaveknowsomethingaboutculturalrelics,haveyoueverseenapieceofamber?
@#@Andwhatdoyouknowaboutit?
@#@@#@ Showsomepicturesofamber.Letstudentsknowwhattheamberisanditsvalue.@#@ coloryellow-brown@#@ feellikefeelashardasstone@#@ Amberisthefossil(化石)formofresin(树脂)fromtrees.@#@ Ittakesmillionsofyearstoform.@#@ 2).Canyouimagineahousemadeofamber?
@#@Pleasepreview“Insearchoftheamberroom.”@#@ StepII:
@#@Fsatreadingandthinkingaboutthetitle:
@#@@#@ 1).Teachergivestudentsthefollowingquestionstothink:
@#@@#@ Whenyouseethistitle,whatdoyouwanttoknow?
@#@@#@ WhatistheAmberRoom?
@#@@#@ WhywasitcalledtheAmberRoom?
@#@@#@ Whatwasitmadefor?
@#@@#@ Whathappenedtoit?
@#@@#@ Whytosearchforit?
@#@@#@ (Askthestudentsjustrememberthesequestionsintheirmindnotfindtheanswers.)@#@ 2).Fastreadingtogetthemainidea:
@#@@#@ TheAmberRoom,which_________________senttotheRussianpeopleasa_____,was____bythe_____________soldiers.@#@ (Studentsreadthepassagequicklyandfillintheblans)@#@ 3).Now,letthestudentstrytoanswerthequestionsinpart1).(PPT7)@#@ (Teachermaygivesomenecessaryhelp)@#@ StepIII:
@#@Scanning@#@ Askthestudentstoscanallthenamesofthepersonappearedinthetextandfindoutwhatdidtheydototheamberroom.Jointhecorrectpartsofthesentencestogether.(exercise1onpage2)@#@ Afterdotheaboveexercise,teachergivestudentsapictureofthepeopleinthetextandletthestudentstrytotelltheclueofthestoryaccordingtothepersons.(PPT9)@#@ StepIV:
@#@Skimming@#@ Askstudentstoskimthepassageandcompleteexercise2onpage2.@#@ (3)HowdidtheAmberRoombecomeoneofthewondersoftheworld?
@#@@#@ (5)HowwasanewAmberRoombuilt?
@#@@#@ (4)HowdidtheAmberRoomgetlost?
@#@@#@
(1)HowwastheAmberRoommade?
@#@@#@
(2)WhydidtheKingofPrussiagivetheAmberRoomtotheCzarofRussiaasagift?
@#@@#@ StepV:
@#@Carefulreading@#@ LetthestudentsreadthetextcarefullyandtrytofindsomedetailstocompletetheformonPPT11.@#@ StepVI:
@#@Roleplay@#@ JustnowyouhavelearntthestoryofTheAmberRoom,nowsupposeyouareaguideofTheAmberRoom,howwillyouintrducetheamberroomtothevisitors?
@#@@#@ (Givestudentsabout3minutestohaveadiscussioningroupoffour,thenasksomeofgroupstomakearoleplaybeforealltheclass.)@#@";i:
21;s:
24797:
"现代邮政业务与组织管理附加练习题及答案大学期末复习资料@#@附加练习题@#@一、填空题@#@1.国务院邮政主管部门所属的邮政企业是全民所有制的经营_________的公用企业。
@#@@#@2.国务院邮政主管部门所属的邮政企业是_________的经营邮政业务的公用企业。
@#@@#@3.邮政通信企业具有_______和公用性两大性质。
@#@@#@4.邮政通信企业具有服务性和_______两大性质。
@#@@#@5.邮政通信的生产活动是通过_______来产生效益的。
@#@@#@6.邮政通信的____是通过传递信息来产生效益的。
@#@@#@7.邮政通信生产过程即用户消费、____过程。
@#@@#@8.邮政通信生产过程即用户______、使用过程。
@#@@#@9.邮政通信生产过程是______的过程。
@#@@#@10.邮政通信的根本任务是保证党和国家的通信需要和整个社会对邮政通信的需求,不断地提高服务质量、_______,促进邮政的良性循环。
@#@@#@11.邮政通信的根本任务是保证党和国家的_____和整个社会对邮政通信的需求,不断地提高服务质量、拓展业务市场,促进邮政的良性循环。
@#@@#@12.“迅速、准确、安全、方便”是邮政通信的________。
@#@@#@13.“________”是邮政通信的服务方针。
@#@@#@14.迅速是对邮政通信______的要求。
@#@@#@15.准确是对邮政通信________的要求。
@#@@#@16.在我国,通信自由和通信秘密是_____赋予公民的基本权利。
@#@@#@17.在我国,_____和通信秘密是宪法赋予公民的基本权利。
@#@@#@18.国内邮件按传递时限可分为普通邮件和_________。
@#@@#@19.国内邮件按性质可分为________和包件。
@#@@#@20.国内函件包括信函、明信片、印刷品、盲人读物、邮简___________。
@#@@#@21.国内包件包括包裹、直递包裹、_____________。
@#@@#@22.国内邮件按处理手续分为平常邮件和_________。
@#@@#@23.国内邮件按寄递区域分为________和外埠邮件。
@#@@#@24.国内邮件按邮局所负的赔偿责任分为保价邮件和_______。
@#@@#@25.邮资凭证包括______、印在邮资信封、邮资明信片、邮资邮简上的邮票图案,邮资机打印的邮资符志。
@#@@#@26.邮资凭证包括邮票、印在邮资信封、邮资明信片、邮资邮简上的______,邮资机打印的邮资符志。
@#@@#@27.邮资凭证包括邮票、印在邮资信封、邮资明信片、邮资邮简上的邮票图案,邮资机打印的_____。
@#@@#@28.邮政业务资费是邮政企业经营各种邮政业务,为用户提供服务时,按规定收取的各项费用标准的总称,它是邮政通信产品的________。
@#@@#@29.基本资费是指国内平常信函、______的资费。
@#@@#@30.国内邮件内禁寄物品有:
@#@有爆炸性、易燃性、腐蚀性、放射性、_______等危险物品;@#@国家法律法规禁止流通或者寄递的物品。
@#@@#@31.国内邮件内禁寄物品有妨害________的物品;@#@容易腐烂的物品;@#@反动报刊、书籍、宣传品和淫秽物品。
@#@@#@32.国内邮件邮寄卷烟、雪茄烟时,每件以______为限。
@#@@#@33.国内邮件邮寄烟丝、烟叶每次均各以_______为限,两种合寄时不得超过10千克。
@#@@#@34.报刊发行业务是邮政部门将报刊出版单位出版的报纸、杂志,以订阅或零售的方式发送给_____的业务。
@#@@#@35.邮局经办的发行业务,主要采取_______和零售两种方式。
@#@@#@36.邮局经办的发行业务,主要采取订阅和_____两种方式。
@#@@#@37.在国内出版的本国报刊,如系本地出版的称“本埠报刊”,外地出版的称为“____”。
@#@@#@38.按报纸刊期划分报纸可分为:
@#@日报、周六报、周五报、周四报、周三报、周报、旬报、半月报、______。
@#@@#@39.报刊按文字划分,可分为中文版、外文版和_____。
@#@@#@40.邮票经营范围包括各种邮票、集邮品、_______、集邮书刊及有关纪念品等。
@#@@#@41.邮票经营范围包括各种________、集邮品、集邮用品、集邮书刊及有关纪念品等。
@#@@#@42.邮票主要有纪票、特票、_______、T票、普通票、航空票、欠资票、编号票、改票、文票等。
@#@@#@43.邮品包括中国集邮总公司邮品、各省市具有地方特色的邮品,包括首日封、纪念封、_________、明信片、邮折、图卡、纪念册等。
@#@@#@44.邮品包括中国集邮总公司邮品、各省市具有地方特色的邮品,包括_____、纪念封、邮资封、明信片、邮折、图卡、纪念册等。
@#@@#@45.邮驿许多朝代由________________担任驿官,既负责管理政务,还要管理邮驿;@#@一些朝代邮驿归兵部,对其进行军事化管理。
@#@@#@46.国际邮件分为函件、________________和特快专递邮件三类。
@#@@#@47.国际邮件分为函件、包裹和________________邮件三类。
@#@@#@48.国际邮件资费按业务种类分为_________________、国际邮政包裹资费和国际特快专递邮件资费。
@#@@#@49.国际邮件按寄递方式分为航空函件、________________、水陆路函件。
@#@@#@50.国际信函以外的各类函件和包裹内不准寄递具有_______________的文件。
@#@@#@51.国际各类邮件内禁止寄递白银、黄金、白金、各国货币、旅行支票和各种________________。
@#@@#@52.国际邮件按传递时限分:
@#@普通邮件、________________和特快专递邮件。
@#@@#@53.国际邮件按传递时限分:
@#@普通邮件、全球优先函件和________________。
@#@@#@54.国际函件按内件性质分为信函、明信片、航空邮简、印刷品、盲人读物和________________。
@#@@#@55.国际函件按内件性质分为信函、明信片、________________、印刷品、盲人读物和小包。
@#@@#@56.国际邮件各类邮件内禁止寄递有爆炸性、易燃性、腐蚀性、________________、酸性和放射性的各种危险物品,如雷管、火药等。
@#@@#@57.报刊按文字划分为中文版、外文版、________________。
@#@@#@58.邮政特快专递业务是当前邮政部门为用户提供的一项_________________的邮递类业务。
@#@@#@59.目前特快专递业务分为国内特快专递业务、港澳台特快专递业务、________________、国际特快专递业务。
@#@@#@60.邮政物流业务是将实物流、信息流和________________进行有机的结合,为用户提供多功能、个性化、一体化服务的业务。
@#@@#@61.邮政物流业务分为同城(区域)配送、一体化物流、货运代理、_______________四大类别。
@#@@#@62.中国邮政代理代办的代理放号(注册)业务有代理移动电话放号、________________、寻呼放号、代理互联网注册等。
@#@@#@63.中国邮政代理代办的代办收费业务有代办固定电话费、移动电话费、寻呼费、_______________等费用等。
@#@@#@64.中国邮政代理代办的代售卡业务有代售各类业务IP、神州行、如意通等多种________________。
@#@@#@65.11185客户服务中心采用的是通信技术、________________、数据库处理技术及网络通讯技术的集成。
@#@@#@66.邮政信息业务是依托信息技术和国家公众通信网,充分发挥邮政实物流、________________、资金流相融合的优势,向社会公众提供新型服务的业务。
@#@@#@67.邮政网上业务指用户可以登录________________,在线办理邮政业务,如网上订报、费用代缴等。
@#@@#@68.民法是我国的基本法之一,主要调整的是平等主体的公民之间、法人之间________________的财产关系和人身关系。
@#@@#@69.公民和法人的民事权利主要包括:
@#@________________、债权、知识产权、人身权和知识产权。
@#@@#@70.财产所有权指所有人依法对自己的财产享有________________、使用、收益和处分的权利。
@#@@#@71.合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止________________的协议。
@#@@#@72.合同是平等主体的自然人、________________、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
@#@@#@73.根据《邮政法》的规定,用户有选择用邮的________________的权利,邮政企业不得非法干涉。
@#@@#@74.邮政编码是用阿拉伯数字组成、代表邮件________________的一种专用代号,也是这个局投递范围内居民和单位通信的代号。
@#@@#@75.邮政编码是用阿拉伯数字组成、代表邮件投递局的一种专用代号,也是这个局投递范围内居民和单位通信的代号。
@#@或者说,是邮件地址________________的一种形式。
@#@@#@76.我国邮政编码采用的是 结构,即采用六位阿拉伯数字组成,分别代表省(自治区、直辖市)、邮区、市(县)局及投递局四级。
@#@@#@77.我国邮政编码采用的是四级六位制结构,即采用六位阿拉伯数字组成,分别代表省(自治区、直辖市)、 、市(县)局及投递局四级。
@#@@#@78.我国邮政编码采用的是四级六位制结构,六位数的前两位代表省(自治区、直辖市);@#@前三位代表 ;@#@前四位代表县(市)邮局;@#@最后两位是投递局(区)的编号。
@#@@#@79.我国邮政编码的省(自治区、直辖市)位由________________统一分配。
@#@@#@80.代理保险业务指由中国邮政代办经________________授权的各类保险业务。
@#@@#@81.代理各类保险业务在邮政柜面能实现________________、代收续期保费、代付满期保险金、相关保全业务、保单抵押贷款、保单查询及其他相关的金融服务。
@#@@#@82.代理各类保险业务在邮政柜面能实现新保业务出单、________________、代付满期保险金、相关保全业务、保单抵押贷款、保单查询及其他相关的金融服务。
@#@@#@83.代理各类保险业务在邮政柜面能实现新保业务出单、代收续期保费、代付满期保险金、相关保全业务、________________、保单查询及其他相关的金融服务。
@#@@#@84.邮政代理保险网点的设置必须经过________________、保监部门等相关管理部门批准。
@#@@#@85.邮政代理保险网点的设置必须经过银监、________________部门等相关管理部门批准。
@#@@#@86.邮政代理保险网点的设置必须经过银监、保监部门等相关管理部门批准,取得《________________许可证(兼业)》。
@#@@#@87.邮政储蓄机构的邮政代理保险网点必须是满足________________的网点。
@#@@#@88.邮政代理保险网点设立时必须满足________________原则。
@#@@#@89.邮政代理保险各岗位、各部门之问必须________________、相互制约。
@#@@#@90.邮政代理保险网点由________________负责系统的开机、关机工作。
@#@@#@91.邮政代理保险网点工作时间中途暂离岗位,必须在系统上_______________。
@#@@#@92.邮政代理保险网点柜员不得携带私人_______________等个人物品临柜营业。
@#@@#@93.按照邮政代理保险系统各级人员应严格按规定权限进行操作或授权,不得_______________操作或越级授权。
@#@@#@94.按照邮政代理保险系统各级人员应严格按规定权限进行操作或授权,不得越权操作或_______________授权。
@#@@#@95.邮政代理保险系统设置中省中心、地市、市县各有两级权限即:
@#@_______________和业务管理员权限。
@#@@#@96.邮政代理保险省中心、地市、市县各有两级权限即:
@#@业务主管权限和___________。
@#@@#@97.邮政代理保险网点分三级权限:
@#@_______________、综合柜员权限、支局长权限。
@#@@#@98.邮政代理保险网点分三级权限:
@#@柜员权限、_______________、支局长权限。
@#@@#@99.邮政代理保险网点分三级权限:
@#@柜员权限、综合柜员权限、_______________。
@#@@#@100.各邮政代理保险网点请领空白凭证数量以不超过________________的使用量为限。
@#@@#@101.邮政代理保险网点应由________________负责向县市局管理部门请领空白凭证。
@#@@#@102.各邮政代理保险网点,凭证不足时应由________________进行调剂。
@#@@#@103.保单、发票等重要空白凭证作废时应加盖“作废”戳记及_______________,并登记“作废/丢失空白凭证登记簿”,日终全份上缴市县局。
@#@@#@104.保单、发票等重要空白凭证作废时应加盖“作废”戳记及经办人名章章,并登记“_______________”,日终全份上缴市县局。
@#@@#@105.邮政代理保险网点的综合柜员和支局长应_______________检查空白凭证使用情况,空白凭证轧账单上的数量应与实物进行核对,确保无误。
@#@@#@106.邮政代理保险网点的综合柜员和支局长应每日检查空白凭证使用情况,_______________上的数量应与实物进行核对,确保无误。
@#@@#@107.新保承保时投保金额在________________元之间,由综合柜员授权。
@#@@#@108.新保承保时投保金额在10万元(含)至50万元(不含)之间,由______________授权。
@#@@#@109.新保承保时投保金额在50万元(含)以上,由______________授权。
@#@@#@110.我国邮政代理保险系统已经实现了代理中国人寿、太平洋人寿、平安人寿和_______________的新保承保业务。
@#@@#@111.我国邮政代理保险系统已经实现了代理中国人寿、_______________、平安人寿和泰康人寿保险公司的新保承保业务。
@#@@#@112.客户到网点投保必须携带_______________证件。
@#@@#@113.邮政代理保险续期缴费交易支持现金缴费和_______________缴费。
@#@@#@114.邮政代理保险开通邮保通_______________出单业务的保险公司都能提供当日撤单。
@#@@#@115.邮政代理保险开通邮保通实时出单业务的保险公司都能提供_______________撤单。
@#@@#@116.邮政代理保险如当日撤单退款方式应取决于________________交易资金支付方式。
@#@@#@117.撤单退款方式取决于_____________支付方式。
@#@@#@118.邮政代理保险撤单交易必须由投保人持本人有效身份证件到_______________办理。
@#@@#@119.邮政代理保险撤单交易必须在柜员收回_______________和发票后才能处理。
@#@@#@120.邮政代理保险撤单交易必须在柜员收回原保单和_______________后才能处理。
@#@@#@121.每笔投保交易只能办理________________次成功撤单。
@#@@#@123.________________保险公司不提供保险重打单据功能。
@#@@#@124.撕单式保单录入交易________________保险公司均可使用。
@#@@#@125.代理保险系统中柜员在进行营销员的加办时只允许对_______________的保单加办营销员。
@#@@#@126.邮政金融代理开放式基金业务指邮政金融部门接受_______________,按照委托代理协议办理开放式基金的认购、申购和赎回等业务的经营行为。
@#@@#@127.邮政金融代理开放式基金业务指邮政金融部门接受基金公司委托,按照委托代理协议办理开放式基金的_______________、申购和赎回等业务的经营行为。
@#@@#@128.邮政金融代理开放式基金业务指邮政金融部门接受基金公司委托,按照委托代理协议办理开放式基金的认购、申购和_______________等业务的经营行为。
@#@@#@129.汇兑全国大集中实现对汇兑的各项账务性交易和______________的集中处理;@#@通过客户号的引入,存储客户的基本信息,实现免填单汇款;@#@实现与其他系统的连接并交换数据信息。
@#@@#@130.汇兑全国大集中实现对汇兑的各项_______________和非账务性交易的集中处理;@#@通过客户号的引入,存储客户的基本信息,实现免填单汇款;@#@实现与其他系统的连接并交换数据信息。
@#@@#@131.汇兑全国大集中实现对汇兑的各项账务性交易和非账务性交易的集中处理;@#@通过_______________@#@的引入,存储客户的基本信息,实现免填单汇款;@#@实现与其他系统的连接并交换数据信息。
@#@@#@132.汇兑全国大集中实现对汇兑的各项账务性交易和非账务性交易的集中处理;@#@通过客户号的引入,存储客户的基本信息,实现_______________汇款;@#@实现与其他系统的连接并交换数据信息。
@#@@#@133.汇兑全国大集中实现对汇兑的各项账务性交易和非账务性交易的集中处理;@#@通过客户号的引入,存储客户的基本信息,实现免填单汇款;@#@实现与其他系统的连接并交换_______________。
@#@@#@134.汇兑全国大集中实现对汇兑的各项账务性交易和非账务性交易的集中处理;@#@通过客户号的引入,存储客户的_______________,实现免填单汇款;@#@实现与其他系统的连接并交换数据信息。
@#@@#@135.邮政大集中汇兑系统由_______________、省局汇兑中心、地市局中心、市县局汇兑中心和汇兑网点五级机构组成。
@#@@#@136.邮政大集中汇兑系统由国家局汇兑中心、_______________、地市局中心、市县局汇兑中心和汇兑网点五级机构组成。
@#@@#@136.邮政大集中汇兑系统由国家局汇兑中心、省局汇兑中心、地市局中心、_______________和汇兑网点五级机构组成。
@#@@#@137.邮政大集中汇兑系统由国家局汇兑中心、省局汇兑中心、_______________、市县局汇兑中心和汇兑网点五级机构组成。
@#@@#@138.国际普通汇款按其汇款信息的___________分为电子汇款和实物汇款两种方式。
@#@@#@139.国际实物汇款业务实物汇票与电子信息的转换在国家局___________处理。
@#@@#@140.柜员办理西联汇款的发汇时,应提醒客户将发汇单上打印的___________及时通知收款人。
@#@@#@141.邮政国际汇款没收汇款交易在___________办理。
@#@@#@142.邮政国际汇款可以实现___________通兑。
@#@@#@143.目前国际邮政汇兑业务按照中国邮政与境外机构合作方式,分为___________、国际银邮汇款和代理西联汇款三类业务。
@#@@#@144.目前国际邮政汇兑业务按照中国邮政与境外机构合作方式,分为国际普通汇款@#@___________ 和代理西联汇款三类业务。
@#@@#@145.目前国际邮政汇兑业务按照中国邮政与境外机构合作方式,分为国际普通汇款、国际银邮汇款和___________三类业务。
@#@@#@146.国际银邮汇款,指邮政与___________间办理的国际汇兑业务,信息转换实现全程电子化。
@#@@#@147.办理国际银邮汇款业务,柜员必须按规定时限将___________、零星调节单交复核员进行复核处理。
@#@@#@二、单项选择(选择一个正确的答案,将相应的字母填入题内的括号中。
@#@每题1分)@#@1.邮政通信服务中的()是对邮政通信传递质量的要求。
@#@@#@A、准确B、安全C、迅速D、方便@#@2.国务院邮政主管部门所属的邮政企业是全民所有制的经营()的公用企业。
@#@@#@A、生产业务B、邮政业务C、通讯业务D、实物传递业务@#@3.邮政通信的根本任务是保证党和国家的通信需要和整个社会对邮政通信的需求,不断地提高服务质量、(),促进邮政的良性循环。
@#@@#@A、提高工作质量B、提高产品质量C、拓展业务市场D、优化产业结构@#@4.邮政通信的根本任务是保证党和国家的通信需要和整个社会对邮政通信的需求,不断地()、拓展业务市场,促进邮政的良性循环。
@#@@#@A、提高工作质量B、拓展业务市场C、提高服务质量D、优化产业结构@#@5.时限是邮政通信的(),现代邮政通信,需要快速高效,才能为社会提供有效的通信效用。
@#@@#@A、重要保证B、生命线C、关键D、生命保障@#@6.邮政通信生产的()决定了邮政生产与用户消费的不可分割性。
@#@@#@A、性质B、任务C、特征D、特点@#@7.通信自由和通信秘密是()赋予公民的基本权利,邮政通信的性质决定了邮件的传递必须完整无损,不丢失、不损毁、不泄密。
@#@@#@A、邮政法B、刑法C、宪法D、民法@#@8.邮政通信具有公众通信性质,()就应达到一定的深度和广度。
@#@@#@A、邮政业务水平B、邮政专业水平C、邮政产品质量D、邮政服务水平@#@9.准确是对邮政通信传递()的要求。
@#@@#@A、信息B、质量C、性质D、实物@#@10.方便是对邮政通信()的要求。
@#@@#@A、服务质量B、管理质量 C、服务水平D、管理水平@#@11.国内邮件按传递时限分为普通邮件和()。
@#@@#@A、平常邮件B、挂号邮件C、特快专递邮件D、给据邮件@#@12.国内函件包括信函、明信片、印刷品、盲人读物、邮简、()。
@#@@#@A、小包B、邮送广告C、普通邮件D、保价邮件@#@13.国内邮件按处理手续分为( )和给据邮件。
@#@@#@A、特快专递邮件B、普通邮件C、平常邮件D、保价邮件@#@14.国内邮件按内件性质分为( )和包件。
@#@@#@A、普通邮件B、给据邮件C、函件D、特快专递邮件@#@15.国内邮件的基本资费是指国内平常信函、()的资费。
@#@@#@A、邮简B、明信片C、印刷品D、盲人读物@#@16.特准免费寄递的国内邮件有烈士遗物、盲人读物、( )、邮政公事。
@#@@#@A、重量50克以下的义务兵免费信件B、义务兵免费信件@#@C、义务兵免费挂号信件D、义务兵免费包裹@#@17.邮政业务资费的纳付方式有贴票、加盖邮资机符志交付及( )。
@#@@#@A、粘贴从邮资信封上剪贴下来邮资标识的邮件B、粘贴外国邮票的邮件@#@C、收件人总付邮费D、粘贴港澳邮票的邮件@#@18.国内邮件邮寄卷烟、雪茄烟每件以()为限。
@#@@#@A、一条B、二条C、三条D、四条@#@19.国内邮件内禁寄物品有:
@#@有爆炸性、易燃性、腐蚀性、放射性、毒性等();@#@国家法律法规禁止流通或者寄递的物品。
@#@@#@A、违禁物品B、危险物品C、违法物品D、公用物品@#@20.国内邮件邮寄烟丝、烟叶每次均各以()为限,两种合寄时不得超过10千克。
@#@@#@A、2千克B、4千克C、5千克D、8千克@#@21.报纸可分为:
@#@日报、周六报、周五报、周四报、周三报、周报、旬报、()、月报。
@#@@#@A、季报B、半年报C、半月报D、双月报@#@22.邮品指集邮的各种收藏品,泛指邮政发行的以及()发行的各种有关收藏品。
@#@@#@A、集邮协会B、集邮爱好者C、集邮组织D、邮政发行人@#@23.邮票是由国家(地区)邮政主管部门发行的,用于邮件纳费标志的()。
@#@@#@A、纪念邮票B、普通邮票C、邮资凭证D、特种凭证@#@24.邮件损失赔偿责任采取的是法定限额赔偿,但用户自交寄给据邮件或者交汇汇款之日起满()未查询又未提出赔偿要求的,邮政企业不负责赔偿责任。
@#@@#@A、半年B、一年C、二年D、三年@#@25.用户对交寄的给据邮件,可以在()进行查询,邮政企业及其分支机构应当在规定的期限内将查询结果通知查询人。
@#@@#@A、交寄之日起半年内B、交寄之日起一年内@#@C、交寄次日起半年内D、交寄次日起一年内@#@26.邮政通信的生产活动是通过()来产生效用。
@#@@#@A、传递信息B、创造物质财富C、物质生产D、提高服务水平@#@27.《邮政法》于()起施行。
@#@@#@A、1985年1月1日B、1987年1月1日@#@C、1989年1月1日D、1990年1月1日@#@28.为保证邮政法的贯彻实施,国务院于()颁布实施《中华人民共和国邮政法实施细则》。
@#@@#@A、1990年11月12日B、1991年12月11日@#@C、1989年11月12日D、1989年12月11日@#@29.国际函件按内件性质分为信函、明信片、()、印刷品、盲人读物和小包。
@#@@#@A、邮送广告B、航空邮简C、国际包裹D、文件型EMS@#@30.国际邮件按传递时限分普通邮件、()和特快专递邮件。
@#@@#@A、平常函件B、给据邮件C、全球优先函件D、快递邮件@#@3";i:
22;s:
29476:
"湘教版六年级音乐上册教案@#@六年级上音乐教学计划(湘艺版)@#@一、指导思想@#@贯彻、落实《音乐课程规范》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
@#@@#@二、学情分析@#@六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展与体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐乐感与音乐创造活动,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
@#@@#@三、教材分析:
@#@@#@本册教材分为十个单元,即第一单元“我的祖国”;@#@第二单元“爱心的奉献”;@#@第三单元“西南音韵”;@#@第四单元“丰收乐”;@#@第五单元“音乐家贝多芬”;@#@第六单元“京调”;@#@第七单元“海峡两岸”;@#@第八单元“卖火柴的小女孩”;@#@第九单元“马车和雪橇”;@#@第十单元“新年音乐会”。
@#@每个单元包括感受音乐,倍粗音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。
@#@本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
@#@@#@四、学期教学目标@#@1、知识目标:
@#@@#@
(1)、熟悉和了解不同的民族生活风俗。
@#@@#@
(2)、通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
@#@@#@(3)、熟悉和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。
@#@@#@(4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。
@#@@#@(5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。
@#@@#@(6)、熟悉乐器埙、古琴、马头悄岈并了解其音色特点。
@#@@#@2、能力目标:
@#@@#@
(1)、学生能用正确的口形,姿似和乎吸方法,以及自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字,有感情地进行歌唱。
@#@@#@
(2)、通过学习,使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。
@#@@#@(3)、通过音乐活动,引起学生的兴趣,陪养学生倍粗音乐、创造音乐的能力,以及合作进取的精神,激发学生对音乐的兴趣。
@#@@#@3、情意目标:
@#@通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的陪养渗透到音乐教育中,启迪智慧,陪养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有蓝措、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
@#@@#@4、质量目标:
@#@基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握熟悉简单的乐谱的能力,能够残缺的有表情的演唱歌曲,进行简单的音乐创造。
@#@通过学习,掌握相观的文化知识,提高人文餗养。
@#@@#@五、教材重点难点@#@教学难点:
@#@@#@1、引导学生有表情地演唱歌曲时,注意演唱歌曲的准确性,并选则正确的演唱方式倍粗音乐。
@#@要适度而不夸张。
@#@@#@2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动,陪养学生综合的音乐倍粗力。
@#@@#@3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。
@#@学生组骓体验,陪养学生舞蹈的创编能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
@#@@#@2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中陪养学生的音乐审美能力,创造能力,合作能力。
@#@@#@3、陪养学生收集资料、整理资料,互相学习的能力。
@#@@#@六、教改措施@#@1、利用课堂时间提供学生练习、自我倍粗的机会,激发学生兴趣。
@#@@#@2、针对学生实情,进行教授的同时,注意个别学生的潜在因餗,发挥学生特长,以个别带动整体,提高总体水平。
@#@@#@3、根据学生兴趣特长,组织班级兴趣小组。
@#@及时总结、反思,以促进教学。
@#@以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动。
@#@@#@4、采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
@#@@#@5、充分做好课前准备,因材施教,课堂多给学生自我倍粗的机会。
@#@@#@6、根据学校条件设备,充分利用现有的教具,奋力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
@#@@#@7、完成教材任务的同时,为陪养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,认真组织舞蹈队进行活动。
@#@@#@七、教学进度:
@#@@#@1—2周第一课3—4周第二课@#@5—6周第三课6—7周第四课@#@8—9周第五课10—11周第六课@#@12—13周第七课14—15周第八课@#@16—17周第九课18—19周第十课@#@20周选唱选听@#@六年级上册音乐教案@#@我的祖国@#@教学目标:
@#@@#@1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
@#@@#@2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
@#@@#@3.能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:
@#@三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时1@#@一、听赏歌曲——《我的祖国》@#@1.导入新课@#@师:
@#@在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?
@#@@#@(学生谈祖国留给自己的印象。
@#@课件轻声播放《我的祖国》音乐。
@#@)@#@师:
@#@有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。
@#@她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
@#@@#@2. @#@聆听《我的祖国》@#@ 师:
@#@人们过着什么样的生活?
@#@@#@ (学生自由发言。
@#@课件配乐。
@#@)@#@3.介绍歌曲相关知识@#@
(1)首唱者——郭兰英@#@师:
@#@歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
@#@她的嗓音甜美,音域宽阔,吐字清晰,具有浓郁的中国民族特色。
@#@《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
@#@@#@
(2)歌曲创作的背景@#@ 师:
@#@电影讲述1952年秋,为了夺取抗美援朝的最后胜利,志愿军某部八连忍饥挨饿,坚守上甘岭二十四天,终于迎来大反攻的全面胜利。
@#@上甘岭战役非常惨烈,在仅4平方公里的阵地上,敌军先后投入6万人的兵力,向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹,最多的一天达30万发。
@#@英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命,帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。
@#@换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
@#@(学生了解电影创作背景。
@#@)@#@4.跟唱《我的祖国》@#@老师播放《我的祖国》音乐。
@#@@#@(学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境和情感。
@#@)@#@二、学习《国歌》歌词。
@#@@#@1.观看记录“日本暴行”的图片资料@#@师:
@#@这是一幅平静恬美的生活画面,可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
@#@请同学们跟着我一起回到1931年。
@#@@#@(学生观看记录“日本暴行”的图片资料。
@#@)@#@2. @#@观看电影《国歌》片段之一——《控诉》@#@学生观看电影《国歌》片段。
@#@@#@3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》@#@学生观看电影《国歌》片段。
@#@@#@4.学一学@#@
(1)老师领读《国歌》歌词。
@#@@#@(学生学着抗日游行的样子,跟读歌词。
@#@)@#@
(2)齐读歌词@#@老师提问:
@#@你认为哪一句体现了人民抗日的决心?
@#@@#@(学生自由回答。
@#@)@#@(学生试着读歌词)@#@(3)学生领读歌词@#@ (由一名同学带读歌词,全班学生跟读歌词)@#@(4)介绍田汉@#@第二课时2@#@一、学习《国歌》旋律@#@1. @#@观看电影《国歌》片段之三@#@学生观看电影。
@#@@#@2. @#@认识三连音@#@
(1)聆听全曲@#@学生聆听《义通军进行曲》全曲。
@#@@#@
(2)拍一拍@#@学生拍一拍两组三连音节奏。
@#@@#@(3)听一听@#@学生聆听全曲后,再说一说三连音在模仿什么声音。
@#@@#@(4)唱一唱@#@学生视唱以下乐句:
@#@@#@1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 5 1 5 1 1 0@#@3.体验力度渐强的乐句@#@
(1)唱一唱@#@ 学生视唱乐句:
@#@ 5 1. 1 3. 3 5 - @#@
(2)说一说@#@学生讨论这句旋律的进行方向。
@#@@#@(3)再唱一唱@#@学生结合歌词学唱这一乐句,注意力度变化,并讲出力度渐强的原因。
@#@@#@4.学唱《义勇军进行曲》旋律@#@
(1)视唱旋律第一遍@#@
(2)提示加入附点、强音记号的地方,再视唱旋律。
@#@@#@二、演唱《国歌》@#@1.齐唱《国歌》@#@ 师:
@#@《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗,奖帝国主义赶出了中国,中国人民从此站起来了!
@#@1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌,1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。
@#@@#@ (学生齐声演唱《国歌》。
@#@)@#@2.跟唱《红旗飘飘》@#@ 师:
@#@2008年的世界体育盛会——奥运会即将在中国举行,我国的体育健儿们迎接的是世界、迎战的是极限,为祖国的荣誉而战斗,是他们不来的信念。
@#@让我们唱上一首《红旗飘飘》为他们的勇敢加油喝彩吧!
@#@@#@ (课件播放《红旗飘飘》,学生跟唱)@#@3. @#@演唱《国歌》@#@师:
@#@同学们,身为中国人,我们感到自豪。
@#@唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。
@#@让我们热爱祖国从身边的小事做起,从爱唱国歌做起。
@#@@#@(学生起立演唱《国歌》)@#@-@#@《老鸟,小鸟》教案3@#@教学目标:
@#@@#@1、学会饶口令二部歌曲《老鸟,小鸟》。
@#@@#@2、通过学唱歌曲,感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
@#@@#@3、主动积极地参与二部音乐演唱,从中享有集体合作音乐的乐趣。
@#@@#@教学重点难点:
@#@@#@学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
@#@@#@启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
@#@@#@课前准备:
@#@多媒体设备、flash制作的动画课件一套@#@教学过程:
@#@@#@一、情境导入@#@师:
@#@同学们好,今天我们来上一堂很有特色的音乐课。
@#@很久很久以前,在一个森林里,居住着许多只漂亮的鸟儿,因为鸟儿的数量很多,渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国,他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
@#@@#@你们看:
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(课件一出示:
@#@)@#@(说明:
@#@声音是多么美妙动听,动作是如此协调,画面是多么精彩美观,这一幕幕深深的吸引着学生,引起学生强烈的学习兴趣) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、歌曲学习@#@1|旋律学习@#@师:
@#@小鸟是怎么叫的?
@#@(啾啾,啾啾啾)@#@ @#@ @#@ @#@好,下面我们玩个游戏,老师弹琴,你们模仿小鸟的叫声来演唱@#@33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||@#@11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||@#@师:
@#@刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢?
@#@(合唱) @#@ @#@@#@原来我们接触过一些简单的二部歌曲,可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦,好,下面我们来接触一下,学唱一首二部歌曲《老鸟,小鸟》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(课件二出示:
@#@出现歌谱)@#@全曲视唱@#@重点练习:
@#@@#@
(1)、1=F4/4@#@ @#@533333 @#@0| @#@322222 @#@0|21111111|1121 @#@0|| @#@@#@ @#@ @#@ @#@311111 @#@0| @#@166666 @#@0|65555555|5565 @#@0||@#@啾啾啾啾啾啾(啪) @#@啾啾啾啾啾啾(啪)啾啾啾啾啾啾啾啾 @#@ @#@ @#@啾啾啾啾(啪)@#@ @#@“啪”可以拍腿,也可以带舞蹈性拍手。
@#@@#@ @#@
(2)、1=F4/4@#@53333030|005555|3-00|33332020|003232|25--|| @#@@#@22221010|002222|1-00|11116060|001616|12--||@#@啾啾啾啾啾 @#@啾(啪啪)啾啾啾啾 @#@ @#@啾 @#@(啪啪)啾啾啾啾啾啾 @#@ @#@(啪啪)啾啾啾啾啾@#@2、歌词学习 @#@@#@师:
@#@同学们唱得不错啊。
@#@刚才不知道同学们有没有注意到,在听@#@
(1)熟悉歌词@#@师:
@#@大树爷爷看到这一幕,说起了绕口令呢,你们听@#@(课件五出示)@#@绕口令:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@老鸟小鸟@#@老 @#@鸟,喜欢小鸟,@#@小 @#@鸟,喜欢老鸟,@#@老鸟喜欢小鸟,@#@小鸟喜欢老鸟,@#@小鸟小的时候,老鸟喂小鸟,@#@老鸟老的时候,小鸟喂老鸟。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@师:
@#@我们也来试试(学生熟悉带绕口令风味的歌词)@#@师:
@#@鸟儿们看到这一幕,他们又是怎样的呢?
@#@(唱歌)@#@(课件六出示:
@#@出现歌单)@#@ @#@ @#@ @#@
(2)唱词@#@师:
@#@我们也来唱一唱(练习歌曲,处理难点)@#@ @#@ @#@ @#@a、分声部演唱,注意鸟叫声的处理@#@b、加入拍手跺脚律动@#@ @#@ @#@ @#@c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动@#@3、整体演唱@#@分声部演唱 @#@@#@三、感受表现@#@1、歌曲艺术表现 @#@@#@师:
@#@请两名同学分别扮演老鸟和小鸟,也就是领唱1和领唱2,再分男女声部演唱,提示学生注意声部之间男女角色的变换。
@#@@#@2、欣赏《美丽的花儿》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@师:
@#@老鸟一日复一日,默默的哺育着小鸟,这是一种什么样精神体现呢?
@#@(爱心的奉献),小鸟最初的蛮横不讲道理,最后认识到错误,并找回纯洁善良的心灵。
@#@老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为感动了美丽的花儿,你们瞧,花儿也在为他们歌唱。
@#@@#@(课件七出示) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、总结全课@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@今天同学们学习了《老鸟和小鸟》,你有些什么样的感受呢?
@#@来说说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(学生说完后,老师总结) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@在欣赏鸟儿们尽情歌唱时,不知道同学们有没有发现,其中有一只能歌善舞的小鸟特别的突出。
@#@@#@(课件三出示:
@#@动画片段播出)@#@师:
@#@这只小鸟小名儿叫皮皮,那是它特别调皮而得来的,因为它能唱会跳,经常是处于主角的位置,所以很骄傲,不把任何人放在眼里,包括它的父母。
@#@你们瞧,这会儿啊,它又跟妈妈在斗嘴呢。
@#@@#@ @#@(课件四出示:
@#@) @#@@#@师:
@#@皮皮和妈妈到底发生了什么呢?
@#@同学们可以来说一说啊,(学生自由举手发言,可以充分发挥想象),不管怎样,结果如何呢?
@#@(小鸟认识到自己的错误)@#@师:
@#@(小结略)@#@《猜调》教学设计4@#@教学目标:
@#@@#@能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》,并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》。
@#@@#@教学课时:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、导入@#@2、师:
@#@云南是中国拥有少数民族最多的一个省,刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌,今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。
@#@请听。
@#@@#@3、听赏《猜调》@#@4、提问:
@#@@#@
(1)、歌声在问什么?
@#@你能否尝试模仿?
@#@@#@
(2)、这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种?
@#@@#@(生:
@#@对唱)@#@教师小结:
@#@这是一首云南儿童游戏时对唱的歌,歌唱时因对方保持一定的距离,为了唤起对方的注意,并激起对方感情上的反应,所以往往开始先唱一个长长的引腔,再唱主要内容。
@#@通过一串串问题,对方以对、答的形式展开活动,问得巧,答得妙,妙趣横生。
@#@@#@5、学唱歌曲:
@#@@#@
(1)、师生以对答等形式学唱歌曲旋律。
@#@@#@
(2)、跟伴奏唱歌词@#@(3)、加入前倚音演唱@#@师:
@#@歌曲情绪上有什么变化?
@#@@#@生:
@#@(歌曲结尾处加入倚音,表现出对歌双方自信、得意的情绪,生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。
@#@)@#@(4)、用多种形式演唱歌曲。
@#@@#@(师问生答,生问师答,一问多答,多问一答。
@#@)@#@6、猜谜活动:
@#@@#@
(1)、学生分组讨论。
@#@@#@(设计谜语并用对歌形式表现。
@#@)@#@
(2)、学生参与表现。
@#@@#@(分组进行对答游戏。
@#@)@#@7、课堂小结。
@#@@#@《栗子大丰收》教学设计5@#@教学目标:
@#@@#@
(1)能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《栗子大丰收》,体验农村人喜气洋洋的生活情趣@#@
(2)能仔细听赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》,能听辨出主题2两次邀请安走势的直走乐器,并认识演奏这首乐曲的名字打击乐器。
@#@@#@教学重点与难点:
@#@能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲@#@教学过程:
@#@一、交流。
@#@师:
@#@同学们,刚才你们踏着欢快的锣鼓声走进教室,是不是感受到了丰收的喜庆?
@#@今天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景。
@#@@#@二、山乡晨曲1、观赏山乡丰收场景图片,学生交流观后感。
@#@聆听山那边飘来的晨曲。
@#@@#@三、山乡的歌1、学生用LU随琴轻声哼唱旋律。
@#@学生划拍认读旋律,师生合作,生生合作,生生合作共同突破难点。
@#@全班跟琴齐唱全曲。
@#@2、学唱歌词。
@#@老师范唱,学生听辨歌曲的情绪,注意歌曲中的力度变化。
@#@3、参与表现讨论歌曲的演唱情绪。
@#@学生听老师演唱一、二乐句,体验后讲出一、二的演唱情绪是抒情、优美的。
@#@学生商议三、四、五、六乐句的演唱要求。
@#@(这部分在演唱时强弱对比要分明,要把看到山乡丰收景象后喜悦心情用欢快的情绪演唱出来。
@#@)学生演唱最后两句,体验结束句兴奋、幸福的感情,总结出用抒情、激动地情绪和明亮的声音将歌曲推向高潮。
@#@@#@四、庆祝丰收过度语:
@#@同学们,让我们一起为丰收的山乡庆祝吧!
@#@1、听赏《丰收锣鼓》2、复听乐曲,讨论交流。
@#@A、这首乐曲有几个音乐主题?
@#@B、仔细聆听主题2中歌唱性的主旋律,你感到第一遍的主奏乐器是();@#@第二遍的主奏乐器是()。
@#@第一遍:
@#@唢呐二胡笙第二遍:
@#@二胡笛子扬琴C、讨论归纳师:
@#@这首乐曲有两个音乐主题,第一个主题音乐欢快热烈,第二个主题轻快而富有歌唱性。
@#@它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主奏。
@#@旋律喜悦欢快,特别能体现喜庆气氛。
@#@@#@六、课堂小结师生共同回顾所学内容,请学生自由发言,资助评价。
@#@师:
@#@同学们,这节课我们的收获真大,从领略《栗子大丰收》的美丽,到听赏《丰收锣鼓》,我们一直沉浸在丰收的喜悦中,让我们再次随着《丰收锣鼓》的音乐跳起来吧!
@#@播放音乐,在欢快的歌舞中结束本课。
@#@@#@《音乐家贝多芬》教案6@#@教学目标:
@#@@#@1.能学会《欢乐颂》的一个声部,并能与他人用明亮、热情的合唱来表现歌曲的情绪。
@#@@#@2.能学会演唱《土拨鼠》,并能用柔和的声音、平稳的气息表现歌曲情绪。
@#@了解词典作者歌德与贝多芬。
@#@@#@3.在听赏、演唱活动中,感受大、小调式的调性色彩;@#@了解大调式的音乐比较明亮,小调式的音乐比较柔和,知道大、小调式的音阶组织形式。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@感受大、小调不同的调性色彩。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@知道大、小调式的音阶组织形式。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习《欢乐颂》@#@1.演唱歌曲@#@师:
@#@贝多芬是德国著名的音乐家,他的作品《欢乐颂》我们已经在上节课中学会演唱了。
@#@你能唱唱这首世界闻名的歌曲吗?
@#@@#@(学生演唱歌曲)@#@2.说一说@#@
(1)说歌曲表现的思想。
@#@@#@ 师:
@#@音乐本身就是生活的一部分,它反映了人的思想。
@#@你觉得《欢乐颂》表现了什么样的思想?
@#@@#@(学生说《欢乐颂》表现的思想。
@#@)@#@ 师:
@#@这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志,并坚信这种斗争最后一定以人类的胜利而告终,人类必将获得欢乐和团结友爱。
@#@@#@
(2)说歌曲表现的情绪。
@#@@#@ 师:
@#@歌曲表达了什么情绪?
@#@@#@ (学生说歌曲表现的情绪。
@#@)@#@3.再次演唱歌曲@#@师:
@#@你觉得应该用怎样的声音来演唱这首气势磅礴的歌曲呢?
@#@@#@(学生用明亮、热情的声音演唱歌曲)@#@二、课堂小结@#@第二课时7@#@一、学习《土拨鼠》@#@
(一) @#@学习歌词,了解歌德@#@1.讲《贝多芬与歌德》的故事@#@师:
@#@贝多芬不仅为皇室贵族们创作歌曲,而且也为平民创作了许多好听的歌曲。
@#@他曾与德国著名的文学家歌德有过多次合作,但是两人一直没有机会见面。
@#@我们来了解一下他们之间的一段有趣的故事吧!
@#@有请小博士!
@#@@#@(课件播放:
@#@同小博士讲述的《贝多芬与歌德》的故事。
@#@)@#@(学生观看动画,了解歌德,知道贝多芬与歌德的故事。
@#@)@#@师:
@#@歌德性情温和、举止庄重,有着与贝多芬完全不同的性格。
@#@但他在自己的作品中呼唤自由,歌颂反抗,这与贝多芬的想法不谋而合。
@#@于是两人一起写了这首反映流浪人们生活的歌曲——《土拨鼠》,流传至今。
@#@@#@2.聆听歌曲@#@师:
@#@土拨鼠又叫旱獭,当时流浪的人常随身带着它到处流浪,他们生活艰辛,相依为伴。
@#@让我们来听一听歌中的人正过着怎样的生活?
@#@@#@(学生聆听歌曲《土拨鼠》,听后谈感受。
@#@)@#@3.默读歌词 @#@师:
@#@哪些词语让你有这样的感受?
@#@让我们通过歌词来了解。
@#@@#@(师展示歌词,用歌曲《土拨鼠》配乐。
@#@)@#@(学生默读歌词。
@#@)@#@4.说一说@#@(学生讲述自己对歌词的感受。
@#@)@#@5.朗读歌词@#@老师弹奏《土拨鼠》的旋律。
@#@@#@(学生有感情地随着音乐朗读歌词。
@#@)@#@
(二) @#@学习旋律,了解小调调式@#@ 1.“填终止音”游戏@#@ 师:
@#@请你默唱音乐,觉得旋律应该落在哪个音符上才有结束感呢?
@#@@#@ (学生随着老师的琴声默唱音乐,即兴唱出半终止与终止音。
@#@)@#@2.视唱全曲@#@师:
@#@落在6音上,感觉最好是吗?
@#@那请你唱唱旋律,留意旋律中出现得最多的是哪个音?
@#@老师用钢琴弹奏《土拨鼠》。
@#@@#@(学生视唱《土拨鼠》乐曲。
@#@)@#@师:
@#@歌曲中最多的是6音,在结束的位置使用的也是6音,这样的乐曲给你怎样的感觉?
@#@@#@(学生再次视唱《土拨鼠》乐曲,说说自己的感觉。
@#@)@#@3.了解小调调式@#@师:
@#@曲调的半终止与终止音都落在6音上,而且以6为主音,同时旋律给人的感觉又很柔和。
@#@这是什么音乐的特点呢?
@#@请出小博士来为我们解答。
@#@@#@(课件播放:
@#@小博士讲述小调式的音乐的特点。
@#@)@#@小调式音阶:
@#@6 7 1 2 3 4 5 6 ——小调式音乐柔和@#@(学生指谱唱小调音阶。
@#@)@#@师:
@#@原来奥秘在这,小调式的音乐比较柔和,所以它能够表现忧郁、悲伤的情绪。
@#@@#@4.演唱歌曲@#@师:
@#@流浪的人悲伤、孤独,只有小小有土拨鼠陪在身边。
@#@你觉得你的歌声能表现出可怜人的悲伤与孤独吗?
@#@怎样演唱才能让人感受到?
@#@@#@(学生用适当的力度、速度、声音演唱歌曲《土拨鼠》。
@#@)@#@(三)换曲演唱,了解大调式@#@1.换曲演唱《土拨鼠》@#@师:
@#@《土拨鼠》与《欢乐颂》都是好听的歌曲,我们如果用《欢乐颂》的曲调来配《土拨鼠》的歌词,不知道还能否表现流浪人们的艰辛生活呢?
@#@@#@(学生换曲进行演唱。
@#@)@#@2.说一说@#@(学生说说换曲演唱后自己的感受。
@#@)@#@师:
@#@《欢乐颂》来能表现忧郁的情绪,这是为什么?
@#@@#@3.认识大调式@#@师:
@#@《欢乐颂》旋律的半终止音与终止音都落在“1”音上,而且以“1”音为主音,歌曲的情绪明亮、辉煌。
@#@这又是什么调式呢?
@#@@#@师:
@#@我们来听听小博士给我们的提示。
@#@@#@(课件播放)@#@大调式音阶:
@#@1 2 3 4 5 6 7 1——明亮@#@(学生指乐谱唱音阶。
@#@)@#@师:
@#@大调式的音乐明亮、辉煌,要表达歌曲中全人类寻求自由的斗争意志,向住和平的美好信念,选择大调式的音乐是最合适的、最正确的。
@#@@#@二、对比演唱,感受不同的调式、调性@#@
(一)、模唱歌曲,感受不同情绪的旋律@#@师:
@#@我们了解了一些调式的知识,知道了大调式的音乐明亮,小调式的音乐柔和。
@#@它们能表现不同的生活与感受。
@#@我们用自己的声音好好感受这两种不同调式的音乐吧!
@#@@#@1.模唱《欢乐颂》@#@师:
@#@用一个什么字能够唱出乐曲的表现的欢乐、神圣的情绪呢?
@#@@#@(学生选择一个字,模唱《欢乐颂》。
@#@)@#@2.模唱《土拨鼠》@#@师:
@#@乐曲忧伤、寂寞的情绪用一个什么字来模唱呢?
@#@@#@(学生选择一个字,模唱《土拨鼠》。
@#@)@#@
(二)演唱歌曲,感受不同色彩的生活@#@ 1. 演唱《土拨鼠》@#@ 师:
@#@请你加入歌词演唱,再一次用歌声来歌声感受流浪者艰辛的生活。
@#@@#@(学生用柔和的声音演唱歌曲《土拨鼠》。
@#@)@#@ 2. 演唱《欢乐颂》@#@师:
@#@《欢乐颂》不仅给了人们美好的信念;@#@还给了他们获取美好生活的信心。
@#@我拥有美好的生活,希望你也拥有!
@#@让我们唱起这首歌曲,享受自己的美好生活吧!
@#@@#@三、结束。
@#@@#@《音乐家贝多芬》第一课时教学设计8@#@教学目标:
@#@@#@了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献。
@#@在学习中联系创作背景理解作品的感情,能自然有感情地歌唱。
@#@了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时,人类才能得到幸福@#@教学重点:
@#@拓展学生的思维想象能力,了解贝多芬的生平,学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格,并且运用乐器编小合唱。
@#@@#@ @#@教学难点:
@#@跨小节的切分节奏,要唱足时值,唱出重音,并控制好音量。
@#@@#@ @#@教学过程:
@#@@#@音乐导入、创设情景、引出新课@#@1、今天老师要带大家见一位音乐圣人:
@#@你们想知道他是谁吗?
@#@@#@教师弹奏《献给爱丽斯》片段,请学生说出是谁的作品。
@#@@#@2、提问:
@#@①你还听过贝多芬的哪些作品?
@#@ @#@②他为什么被称为“乐圣”?
@#@为什么受到世界人民的爱戴和拥护?
@#@@#@3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂,去了解一下这位伟大的作曲家多芬。
@#@@#@二、走进音乐圣人——贝多芬@#@1、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。
@#@@#@2、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。
@#@(简介:
@#@路德维希•凡•贝多芬(1770-1827)伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一。
@#@贝";i:
23;s:
24183:
"光纤传感器应用综述@#@光纤传感器应用综述@#@摘要:
@#@本文首先简单介绍了光纤传感器的基本构成及原理、特点等,并详细介绍了光纤传感器在石油化工系统、电力系统、医学方面及土木工程中的应用。
@#@@#@关键词:
@#@光纤传感器;@#@化工系统;@#@电力系统;@#@医学;@#@土木工程@#@1引言@#@传感器技术、通信技术、计算机技术是现代信息技术的三大支柱,传感器作为探测与获取外界信息的重要环节之一而被应用于工业、农业及军事等各个领域。
@#@@#@近20多年来,光纤传感器的发展则大有取代传统传感器的趋势。
@#@光纤传感器是光通信和集成光学技术发展的结晶,与以往的传感器不同,它将被测信号的状态以光学的形式取出[1]。
@#@光信号不仅能被人所直接感知,利用半导体二极管等小型简单元件还可以进行光电、光学转换,极易与一些电子装备相匹配。
@#@此外,光纤不仅是一种敏感元件,还是一种优良的低损耗传输线,因此,光纤传感器还可以用于传统的传感器所不适用的远距离测量。
@#@@#@自从20世纪70年代末光纤传感器诞生以来,便由于其具有的防火、防爆、精度高、损耗低、体积小、重量轻、寿命长、性价比高、复用性好、响应速度快、抗电磁干扰、频带范围宽、动态范围大、易与光纤传输系统组成遥测网络等优点而被广泛地应用于各行各业。
@#@随着对其研究的不断深入,光纤传感器势必会对科学研究、国民生产、日常生活等诸多领域产生深远影响。
@#@@#@2光纤传感器基本构成及原理@#@光纤传感器由光源、入射光纤、出射光纤、光调制器、光探测器以及解调制器组成。
@#@其基本原理是将光源的光经入射光纤送人调制区,光在调制区内与外界被测参数相互作用,使光的光学性质(如强度、波长、频率、相位、偏正态等)发生变化而成为被调制的信号光,再经出射光纤送入光探测器、解调器而获得被测参数。
@#@@#@光纤传感器按传感原理可分为两类:
@#@一类是传光型(非功能型)传感器[2],另一类是传感型(功能型)传感器[3]。
@#@在传光型光纤传感器中,光纤仅作为光的传输媒质,对被测信号的感觉是靠其它敏感元件来完成的,这种传感器中出射光纤和入射光纤是不连续的,两者之间的调制器是光谱变化的敏感元件或其它性质的敏感元件。
@#@在传感型光纤传感器中光纤兼有对被测信号的敏感及光信号的传输作用,将信号的“感”和“传”合而为一,因此这类传感器中光纤是连续的。
@#@@#@由于这两种传感器中光纤所起的作用不同,对光纤的要求也不同。
@#@在传光型传感器中光纤只起传光的作用,采用通信光纤甚至普通的多模光纤就能满足要求,而敏感元件可以很灵活地选用优质的材料来实现,因此这类传感器的灵敏度可以做得很高,但需要较多的光耦合器件,结构较复杂;@#@传感型光纤传感器的结构相对来说比较简单,可少用一些耦合器件,但对光纤的要求较高,往往需采用对被测信号敏感、传输特性又好的特殊光纤。
@#@到目前为止,实际中大多数采用前者,但随着光纤制造工艺的改进,传感型光纤传感器也必将得到广泛的应用。
@#@@#@按光在光纤中被调制的原理不同,光纤传感器可分为:
@#@强度调制型、相位调制型、偏振态调制型、频率调制型、波长调制型等。
@#@迄令为止,光纤传感器能够测定的物理量已达七十多种。
@#@@#@3光纤传感器特点@#@与传统的传感器相比,光纤传感器具有独特的优点:
@#@@#@
(1)灵敏度高@#@由于光是一种波长极短的电磁波,通过光的相位便得到其光学长度。
@#@以光纤干涉仪为例,由于所使用的光纤直径很小,受到微小的机械外力的作用或温度变化时其光学长度要发生变化,从而引起较大的相位变化。
@#@假设用10米的光纤,l℃的变化引起1000ard的相位变化,若能够检测出的最小相位变化为0.01ard,那么所能测出的最小温度变化为l0℃,可见其灵敏度之高。
@#@@#@
(2)抗电磁干扰、电绝缘、耐腐蚀、本质安全@#@由于光纤传感器是利用光波传输信息,而光纤又是电绝缘、耐腐蚀的传输媒质,并且安全可靠,这使它可以方便有效地用于各种大型机电、石油化工、矿井等强电磁干扰和易燃易爆等恶劣环境中。
@#@@#@(3)测量速度快@#@光的传播速度最快且能传送二维信息,因此可用于高速测量。
@#@对雷达等信号@#@的分析要求具有极高的检测速率,应用电子学的方法难以实现,利用光的衍射现象的高速频谱分析便可解决。
@#@@#@(4)信息容量大@#@被测信号以光波为载体,而光的频率极高,所容纳的频带很宽,同一根光纤可以传输多路信号。
@#@@#@(5)适用于恶劣环境@#@光纤是一种电介质,耐高压、耐腐蚀、抗电磁干扰,可用于其它传感器所不适应@#@的恶劣环境中。
@#@@#@此外,光纤传感器还具有质量轻、体积小、可绕曲、测量对象广泛、复用性好、成本低等特点。
@#@@#@4光纤传感器的应用@#@正是由于光纤传感器拥有如此之多的优点,使得其应用领域非常广泛,涉及石油化工、电力、医学、土木工程等诸多领域。
@#@@#@4.1光纤传感器在石油化工系统的应用@#@在石油化工系统中,由于井下环境具有高温、高压、化学腐蚀以及电磁干扰强等特点,使得常规传感器难以在井下很好地发挥作用。
@#@然而光纤本身不带电,体小质轻,易弯曲,抗电磁干扰、抗辐射性能好。
@#@特别适合于易燃易爆、空间受严格限制及强电磁干扰等恶劣环境下使用,因此光纤传感器在油井参数测量中发挥着不可替代的作用,它将成为可应用于油气勘探及石油测井等领域的一项具有广阔市场前景的新技术。
@#@@#@4.1.1光纤传感器在油气勘探[4]中的应用@#@光纤传感器由于其抗高温能力、多通络、分布式的感应能力,以及只需要较小的空间即可满足其使用条件的特点,使得在勘探钻井方面尤其独特的优势。
@#@@#@应用光纤传感器可以制成井下分光计,分布式温度传感器及光纤压力传感器等适用于这种特殊作业要求的产品。
@#@@#@
(1)井下分光计@#@流体分析仪如图1所示,可用于了解初期开发过程中的原油组成成分。
@#@它由两个传感器合成:
@#@一个是吸收光谱分光纤,另一个是荧光和气体探测器。
@#@井下流体通过地层探针被引入出油管,光学传感器用于分析出油管内的流体。
@#@流体分析分光计则提供了原位井下流体分析,并对地层流体的评估加以改进。
@#@@#@
(2)分布式温度传感器@#@光纤分布式温度传感器是井下应用最为流行的光纤传感器。
@#@应用实例是监测注水蒸气重油开采系统。
@#@蒸汽被注入重油层用以降低油的黏度,使稠油能够开采出来。
@#@井下蒸汽温度可高达250℃以上。
@#@@#@图1流体分析仪构造@#@(3)压力传感器@#@侧孔光纤式压力传感器目前正在研发中,其主要致力于超高温和井下压力监测任务。
@#@@#@目前基于光纤传感器已经出现其他商业产品,例如,用于多相流测量和分布式动态应变测量的光纤探针。
@#@其高可靠性和高效低耗的技术优势是光纤产品在油田应用上取得成功的关键因素。
@#@@#@4.1.2光纤传感器在石油测井中的应用@#@石油测井是石油工业最基本和最关键的环节之一,压力、温度、流量等参量是油气井下的重要物理量,通过先进的技术手段对这些量进行长期的实时监测,及时获取油气井下信息,对石油工业具有极为重要的意义[5]。
@#@@#@光纤传感器对电磁干扰不敏感而且能承受极端条件,包括高温、高压以及强烈的冲击与振动,可以高精度地测量井筒和井场环境参数,同时,光纤传感器具有分布式测量能力.可以测量被测量的空间分布,给出剖面信息。
@#@而且,光纤传感器横截面积小,外形短,在井筒中占据空间极小[6]。
@#@而这些特性都是传统的电子传感器在井下的恶劣环境下所不具备的。
@#@@#@利用光纤传感器可以进行井下流量测量、温度测量、压力测量、含水(气)测量、密度测量、声波测量等。
@#@@#@
(1)流量测量@#@由于光的强度、相位、频率、波长等特性在光纤传输的过程中会受到流量的调制,利用一定的光检测方法把调制量转换成电信号,就可以求出流体的流量,这就是光纤流量计的工作原理[7]。
@#@@#@
(2)温度及压力测量@#@分布式光纤测量系统(DTS)利用光纤后向拉曼散射的温度效应,可以对光纤所在的温度场进行实时监测,EFPI型(非本征型F-P干涉)、FBG型光纤传感器为波长编码型传感器,具有灵敏度高、可同时测量压力、温度、应力等多个参量的特点[8]。
@#@@#@光纤热色温度传感器是由白光源、多模光纤组成的反射式温度传感器;@#@光纤辐射式温度传感器利用黑体辐射能量,其非接触,可测瞬问温度,响应速度快,不需要热平衡时间,可用于高温测量;@#@半导体吸收式光纤温度传感器利用其半导体材料的吸收边波长随着温度的增加而向较长波长位移的特性,选择适当的半导体发光二极管,使其光谱范围正好落在吸收边的区域,这样透过半导体的光强就随着温度的增加而减少[9]。
@#@@#@(3)含水(气)率及密度测量@#@U型光纤的传输功率随外界介质折射率变化而变化,光波作为信息载体,与混合流体电阻率、流型及水质无关,基于该原理的光纤持率/密度传感器从本质上解决了现有持率存在的高含水无分辨率和放射性物质的应用问题,对于多相流体油、水、气的折射率各不相同,因而混合流体的折射率会随着油、水、气比例的改变而改变。
@#@因此这种折射率调制型光纤传感器不仅能测流体持率,可同时测流体密度,其精度较高。
@#@@#@(4)声波测量@#@地震波在不同的介质中传播,接收到的地震波波形就会不同,根据不同的地震波形态,可识别地层沉积序列和沉积构造,为储层定位、判断窜槽、检测套管破损及断裂、射孔层位及确定流体流量等。
@#@VSP地震测井,就是把检波器放人井中,通过地面击发的地震波或利用井中流体流动等产生的微震动,由井中的检波器接收地震信号。
@#@永久井下光纤三分量地震测量具有高的灵敏度和方向性,能产生高精度的空间图像,不仅能提供近井眼图像,而且能提供井眼周围地层图像,测量范围能达数千公里。
@#@它能经受恶劣环境条件,且没有可移动部件和井下电子器件,能经受强的冲击和震动,可安装在复杂的完井管柱极小的空间@#@4.2光纤传感器在电力系统的应用@#@电力系统网络结构复杂、分布面广,在高压电力线和电力通信网络上存在着各种各样的隐患,因此,对系统内各种线路、网络进行分布式监测显得尤为重要。
@#@@#@4.2.1在高压电缆温度和应变测量中的应用@#@目前,国外(主要是英国、日本等)已利用激光喇曼光谱效应研制出分布式光纤温度传感器产品。
@#@而国内也在积极地开展这方面的研究工作。
@#@国内把分布式光纤温度传感技术引入电力系统电缆测温的研究工作只是刚刚开始。
@#@@#@联系到我国南方地区去年所遭受到的雪灾来考虑,如果能在高压电缆上并行地铺设传感光缆,对电力系统电缆、铁塔等设施的温度、压力等参量进行实时测量,就能够做到及时排险,从而尽可能减少经济损失。
@#@可见,光纤传感器在电力系统将具有广泛的应用前景。
@#@@#@在理想情况下,光纤应被置于尽可能靠近电缆缆芯的位置,以更精确地测量电缆的实际温度。
@#@对于直埋动力电缆来说,表贴式光纤虽然不能准确地反映电缆负载的变化,但是对电缆埋设处土壤热阻率的变化比较敏感,而且能够减少光纤的安装成本。
@#@@#@4.2.2在电功率传感器中的应用@#@电功率是反映电力系统中能量转换与传输的基本电量,电功率测量是电力计量的一项重要内容。
@#@随着电力工业的迅速发展,传统的电磁测量方法日益显露出其固有的局限性,如电绝缘、电磁干扰、磁饱和等问题,因而人们一直在致力于寻找测量电功率的新方法。
@#@可以说光纤传感器的出现给人们解决这一问题带来了福音。
@#@@#@光纤电功率传感器的主要特点是:
@#@由于电功率传感同时涉及电压、电流2个电量,因而通常需要同时考虑电光、磁光效应,同时利用2种传感介质或1种多功能介质作为敏感元件,这使得光纤电功率传感头的结构相对复杂;@#@光纤电功率传感器的光传感信号中有时同时包含电压、电流信号,因此其信号检测与处理方法也将比较复杂[10]。
@#@@#@4.2.3在电力系统光缆监测中的应用@#@电力系统光缆种类繁多,加之我国地域广阔,各地环境差异很大,所以光缆的环境也很复杂,其中温度和应力是影响光缆性能的主要环境因素。
@#@因此,在监测光纤断点的同时也对光缆所处温度和应力情况进行监测,可见对光缆的故障预警及维护意义深远。
@#@@#@通过测量沿光纤长度方向的布里渊散射光的频移和强度,可得到光纤的温度和应变信息,且传感距离较远,所以有深远的工程研究价值。
@#@@#@基于布里渊光时域反射(BOTDR)的分布式光纤传感系统[11],采用相干检测技术,系统原理如图2所示。
@#@@#@图2基于BOTDR传感系统原理@#@BOTDR光纤传感系统测量的是光纤的自发布里渊散射信号,其信号强度非常微弱,但可以采用相干检测技术提高系统信噪比。
@#@这种方案可单光源、单端工作,系统简单,实现方便,而且可同时监测光纤断点、损耗、温度和应变。
@#@@#@4.3传光光纤传感器在医学方面的应用@#@在医学中的应用医用光纤传感器目前主要是传光型的。
@#@以其小巧、绝缘、不受射频和微波干扰、测量精度高及与生物体亲合性好等优点备受重视。
@#@本文将主要介绍传光光纤在压力测量、血流速度测量、pH值测量三个方面的应用。
@#@此外,它还可以应用于测量温度和医用图像传输上面。
@#@@#@4.3.1压力测量@#@目前临床上应用的压力传感器主要用来测量血管内的血压、颅内压、心内压、膀胱和尿道压力等。
@#@用来测量血压的压力传感器示意见图3。
@#@其中对压力敏感的部分是在探针导管末端侧壁上的一块防水薄膜,一面带有悬臂的微型反射镜与薄膜相连,反射镜对面是一束光纤,用来传递入射光到反射镜,同时也将反射光传送出来。
@#@当薄膜上有压力作用时。
@#@薄膜发生形变且能带动悬臂使反射镜角度发生改变,从光纤传来的光束照射到反光镜上,再反射到光纤的端点。
@#@由于反射光的方向随反射镜角度的变化而改变,因此光纤接收到的反射光的强度也随之变化[12]。
@#@这一变化通过光纤传到另一端的光电探测器变成电信号,这样通过电压的变化便可知探针处的压力大小。
@#@@#@图3光纤体压计探针@#@4.3.2血流速度测量@#@多普勒型光纤速度传感器测量皮下组织血流速度的示意见图4。
@#@此装置利用了光纤的端面反射现象,测量系统结构简单。
@#@@#@图4光纤体压计探针@#@发光频率为f的激光经透镜,光纤被送到表皮组织。
@#@对于不动的组织,例如血管壁,所反射的光不产生频移;@#@而对于皮层毛细血管里流速为的红细胞,反射光要产生频移,其频率变化为△f;@#@发生频移的反射光强度与红细胞的浓度成比例,频率的变化值可与红细胞的运动速度成正比。
@#@发射光经光纤收集后,先在光检测器上进行混频,然后进人信号处理仪,从而得到红细胞的运动速度和浓度。
@#@@#@4.3.3pH值测量@#@用来测定活体组织和血液值pH光纤光谱传感器示意图,如图5所示。
@#@其工作原理是利用发射光、透射光的强度随波长的分布光谱来进行测量。
@#@这种传感器将两根光纤插入可透过离子的纤维素膜盒中.膜盒内装有试剂,当把针头插入组织或血管后,体液渗入试剂,导致试剂吸收某种波长的光.用光谱分析仪测出此种变化,即可求得血液或组织的pH值[13]。
@#@@#@图5测定pH值的光纤光谱仪@#@4.4光纤传感器在土木工程中的应用@#@在大型土木工程中如果发生事故,极易造成重大的经济损失和人员伤亡,所以工程安全性成为工程设计者及科研人员极为关注和重视的问题。
@#@国内外研究和工程实践表明:
@#@光纤光栅传感器满足了土木工程测量的高精度、远距离、分布式和长期性的技术要求,为解决上述关键问题提供了良好的技术手段。
@#@@#@本文将主要介绍光纤光栅传感器在桥梁监测、边坡监测及隧道监测三个方面的应用。
@#@@#@4.4.1在桥梁监测中的应用@#@目前,应用光纤光栅传感器最多的领域之一当数桥梁结构的健康监测。
@#@@#@瑞士温特图力的Storck’S桥不仅是世界上第一次使用CFRP拉索替代钢索的斜拉桥,也是最早使用光纤光栅传感器的桥梁之一。
@#@该桥长120m,横跨18根铁轨。
@#@该桥有2根长为35m的拉索用CFRP材料替代了钢筋,每根CFRP拉索由7个FBG传感器组成的传感阵列进行监测,从而实现了对桥梁的长期监测,并且监测结果与同时使用的箔式电阻应变仪测得的结果十分吻合[]。
@#@@#@目前,将光纤传感器Bragg光栅在土木工程中的应用已成了推动我国光纤传感器产业发展的重要动力。
@#@@#@4.4.2边坡监测中的应用@#@边坡是工程建设中最常见的工程形式之一。
@#@由边坡失稳破坏产生的滑坡、滑动、沉陷、泥石流、岩崩等,这些在表面上看似斜坡岩体运动的不同表现形式,但随时都可能带来严重的破坏,甚至是灾难。
@#@@#@目前常用的高边坡和库区滑坡深部变形的传统监测仪器是钻孔倾斜仪。
@#@这种手段虽然有效,但属点式监测。
@#@从全面收集建筑物的安危和实况重要信息这方面而言,尚有相当的局限性,会导致险情或重要先兆信息的漏检。
@#@光纤传感由于能实现空间立体监测和连续性监测,在大型土木工程的安全监测中已得到了越来越多的重视。
@#@@#@武汉工业大学与湖北省岩崩滑坡研究所1995年合作研制了光纤位移计、光纤压力计,其性能稳定、线形关系好,在牢固性、抗冲击及振动、防潮、抗电磁干扰等方面优于传统的电磁传感器[15]。
@#@@#@此外,光纤传感技术还在高陡边坡深部变形监测[16]、堆石坝混凝土面板随机裂缝监测[17]、三峡库区巫山县滑坡地质灾害预警示范站监测中获得应用。
@#@@#@4.4.3隧道监测中的应用@#@隧道在本质上是围岩和支护结构的综合体,因此在对隧道的健康监测中,要综合考虑围岩与支护结构的变形以及相互作用,这是隧道结构健康监测的主要对象。
@#@对隧道的监测内容主要包括隧道围岩变形,隧道周边位移,围岩压力及两层主要包括隧道围岩变形,隧道周边位移,围岩压力及两层支护间压力,支护和衬砌内应力、表面应力及裂缝测量,锚杆或锚索受力等[18]。
@#@@#@广州地铁五号线小北站隧道的初期支护中应用了光纤布拉格光栅传感技术(FBG)进行了监测。
@#@监测过程中使用了3种FBG传感器,分别是混凝土应变传感器、温度传感器和钢筋应力计式传感器。
@#@使用3种传感器分别监测了初期支护混凝土的应变、内部温度以及钢拱架的主筋应力。
@#@现场测试从2006年4月12日到期2006年7月5日共进行了18次测试,监测结果为工程的安全施工提供了科学依据。
@#@@#@5结束语@#@目前,光纤传感器技术正朝着微型化、智能化低功耗、无线传输、便携式方向发展。
@#@然而由于解调技术还不够成熟,批量生产光纤传感器的厂家还很少,并且我国在技术上和生产能力上同发达国家相比还有较大差距,因此我国的光纤传感器行业任重而道远,但前途光明,潜力巨大。
@#@@#@参考文献@#@[1]安敏英等.光学传感与测量[M].北京:
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(2):
@#@41-42.@#@ @#@@#@";i:
24;s:
1998:
"河南省八市重点高中学年高一下学期联考化学试题扫描版含答案@#@高一化学试题参考答案@#@1-5CDCBC6-10BDBCC11-16CBBACA@#@17.(8分)(除注明外,每空1分)
(1)CaO+H2O===Ca(OH)2 放热反应@#@
(2)降低 不是 (3)发生移动(2分) 增大 能@#@18.(10分)
(1)三 ⅣA(每空1分)@#@
(2)H2O>@#@NH3>@#@CH4>@#@SiH4 (2分)@#@(3)O=C=O(2分) (2分)@#@(4)N2H4+4OH--4e-=N2+4H2O(2分)@#@19.(10分)
(1)高锰酸钾酸性溶液无变化(2分)@#@
(2)集气瓶内气体颜色变浅,有油状液体生成(2分)@#@(3)CH4+4CuO@#@CO2+4Cu+2H2O(2分)@#@(4)溴单质被甲烷气体带走(2分) 用pH试纸检验反应前后溶液的pH,如果pH没有明显变化,则表明溴单质被甲烷气体带走 (2分) @#@(或溴单质与甲烷发生了取代反应 用pH试纸检验反应前后溶液的pH,如果pH明显变小,则表明二者发生了取代反应)@#@20.(12分)
(1)Zn—2e—==Zn2+(1分)13g(1分)@#@2NH4++2e—==2NH3↑+H2↑(2分)@#@
(2)①白色沉淀逐渐溶解,产生刺激性气味的气体(1分)@#@②将溶液加热,并将湿润的红色石蕊试纸贴在玻璃棒的一端置于试管口(1分)@#@红色石蕊试纸变蓝(1分)@#@(3)MnO2做氧化剂,生成Mn2+离子(1分)@#@1∶1(1分)H2O2+2H++MnO2==Mn2++2H2O+O2↑(2分)@#@上下移动B管,使A、B两管中液面相平(1分)@#@21.(12分)答案:
@#@
(1)漂液(NaClO)(1分)使Fe2+氧化成为Fe3+(1分)@#@(2分)
(2)NaOH(1分)使除Mg2+以外的各种杂质金属离子都成为氢氧化物沉淀以便除去(2分)@#@(3)纯碱(Na2CO3)(1分)(4)MgCO3+H2O=Mg(OH)2+CO2↑(2分)(5)坩埚(2@#@";i:
25;s:
27672:
"五语上1单元@#@五年级语文教学计划(第九册)@#@1、本册教材内容分析@#@本册教材共入选26篇课文,文质兼美,思想内涵十分丰富。
@#@教材是分7个单元安排的,每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
@#@如第一单元“园丁之歌”,第二单元“自然的奥秘”,第三单元“故事集锦”,第四单元“无私奉献”,第五单元“祖国各地”,第六单元“百折不饶”,第七单元“走进名著”。
@#@@#@教材除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外,还安排了四个重点学习项目:
@#@一是要求学生用钢笔描红、临写,扎扎实实练好写字基本功;@#@二是常用词语的训练,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,增加词语积累,提高运用词语的能力;@#@三是阅读训练,继续提高学生的阅读能力;@#@四是根据课文特点相机安排的小练笔,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
@#@习作7篇,均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识。
@#@有的习作,还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。
@#@综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,所设各题,可能与本单元课文有一定联系,但更大程度上带有举例性质,因此,既要严格要求,扎实训练,又要防止拔高要求,过度延伸。
@#@@#@二、教学目标@#@1.学习习惯:
@#@@#@
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;@#@养成爱惜学习用品的习惯。
@#@@#@
(2)继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。
@#@@#@(3)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。
@#@@#@(4)能够有选择地阅读课外书籍;@#@继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
@#@@#@2.汉语拼音:
@#@继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
@#@@#@3.识字写字:
@#@@#@
(1)准确认读253个生字。
@#@能按笔顺正确默写生字171个。
@#@@#@
(2)能按字的结构把字写端正、写匀称。
@#@@#@(3)能继续练习用钢笔写字,写得端正、纸面干净。
@#@@#@(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
@#@@#@4.口语交际:
@#@@#@
(1)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,语句通顺,态度大方。
@#@@#@
(2)能讲述课文所写的故事,能听懂别人说的一段话,转述其基本内容。
@#@@#@(3)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。
@#@@#@5.阅读:
@#@@#@
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@
(2)能背诵指定课文。
@#@能复述课文。
@#@会分角色朗读课文。
@#@@#@(3)继续学习默读课文,能不出声,不指读。
@#@注意默读速度。
@#@@#@(4)能联系语言环境和生活实际理解词语,知道课文大意。
@#@@#@(5)能借助字典学习生字词,学习按要求预习课文。
@#@@#@三、教学内容安排表@#@日期@#@周次@#@教学内容@#@备注@#@9.1——9.8@#@1@#@习惯(9)——课文2@#@9.9——9.15@#@2@#@课文3——练习1@#@9.10教师节@#@9.16——9.22@#@3@#@课文4——+课文5@#@9.23——9.29@#@4@#@课文6——习作2@#@9.30——10.5@#@5@#@国庆长假@#@10.6——10.13@#@6@#@练习2——课文9@#@10.14——10.20@#@7@#@课文10——课文12@#@10.21——10.27@#@8@#@习作3——课文13@#@10.28——11.3@#@9@#@期中复习@#@11.4——11.10@#@10@#@期中考试@#@11.11——11.17@#@11@#@课文14——习作4@#@11.18——11.24@#@12@#@练习4——课文17@#@11.25——12.1@#@13@#@课文18——练习5@#@12.2——12.8@#@14@#@课文19——课文20@#@12.9——12.15@#@15@#@课文21——课文22@#@12.16——12.22@#@16@#@习作6——课文23@#@12.23——12.19@#@17@#@课文24——课文25@#@12.30——1.5@#@18@#@课文26——练习六@#@1.6——1.12@#@19@#@期末复习@#@1.13——1.19@#@20@#@期末考试@#@培养良好的学习习惯(9)@#@一、教学目标@#@知识与能力@#@1、通过指导看图,使学生了解做读书笔记的重要性。
@#@了解小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。
@#@@#@2、学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题。
@#@@#@过程与方法@#@指导学生认真观察,通过谈话、讨论、练习及与实践相结合,达到领会理解的目的。
@#@@#@情感、态度、价值观@#@养成认真、持之以恒的良好习惯;@#@做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
@#@@#@二、教学重难点及知识突破@#@教学重点:
@#@引导学生做读书笔记要认真、专注,训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
@#@@#@教学难点:
@#@逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
@#@@#@知识突破:
@#@在理解图意的基础上,注重指导,增强实践,真正指导学生做到“不动笔墨不读书”。
@#@@#@三、教学准备@#@教师准备:
@#@教学挂图、阅览室图书资料。
@#@@#@学生准备:
@#@课前预习,相关资料。
@#@@#@四、教学过程@#@第一课时@#@教学目标1、指导学生认真观察插图,使学生了解读书做笔记的意义与作用,初步掌握做读书笔记的方法。
@#@@#@2、教育学生逐步养成勤做读书笔记的习惯。
@#@@#@教学重点初步掌握做读书笔记的方法。
@#@@#@教学难点教育学生逐步养成勤做读书笔记的习惯。
@#@@#@共案@#@个案@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@@#@一、引入讲授内容。
@#@@#@1.导入:
@#@我们已经学习并掌握了不少精良的学习习惯,对学习语文起到了很好的促进作用,能谈谈吗?
@#@@#@2.出示本册课本中学习内容:
@#@
(1)读书做条记;@#@
(2)随时使用工具书。
@#@@#@生交流作答。
@#@@#@ @#@@#@二、学习读书做条记。
@#@@#@1.自由看图。
@#@@#@2.交流:
@#@你看懂了么?
@#@你最大的感觉是什么?
@#@引导门生说说读书做条记的告急性,明白本册做读书条记的重要方法:
@#@写读后感。
@#@@#@看图。
@#@@#@自由交流。
@#@@#@ @#@@#@三、感悟读书做条记的要领和要求。
@#@@#@1.引导视察第1页插图。
@#@@#@
(1)说说黑板上写了些什么,谈谈自己对写读后感的认识。
@#@@#@
(2)小结。
@#@@#@(3)图上的女同学在干什么?
@#@回首制作读书卡的情况,交流制作读书卡常用的要领,谈谈制作读书卡的感觉。
@#@@#@2.引导观察第2页和第3页的插图。
@#@@#@
(1)第2页上面的图中,同学们在干什么?
@#@你有何感觉?
@#@@#@
(2)做读书条记有什么好处?
@#@该怎样做读书笔记呢?
@#@@#@(3)读一读课本显现的这篇读后感和摘抄卡,谈谈你读后的感觉。
@#@@#@3.假如你是面对这些习作和摘抄卡的小作者,你最想说些什么?
@#@@#@观察彩图。
@#@@#@自由发表意见。
@#@@#@ @#@@#@自由交流。
@#@@#@ @#@@#@看图。
@#@@#@ @#@@#@促进阅读思考,@#@促进阅读消化。
@#@@#@小组交流.@#@第二课时@#@教学目标1、指导学生认真观察插图,让学生了解使用工具书的意义和作用,掌握选择和购买工具书的方法。
@#@@#@2、教育学生逐步养成使用工具书的良好习惯。
@#@@#@教学重点使学生了解使用工具书的意义和作用,掌握选择和购买工具书的方法。
@#@@#@教学难点教育学生逐步养成使用工具书的良好习惯。
@#@@#@共案@#@个案@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@@#@一、学习组图@#@1.说说图上是谁,他手里拿的是什么,以明白该图的主题。
@#@@#@2.读读椭圆形框内的两行文字,说说你对“使用工具书”和“随时使用工具书”的看法。
@#@@#@3.交流你在学习、生存中使用工具书的感觉和相识。
@#@@#@看图,思考。
@#@@#@指名交流。
@#@@#@二、学习组图@#@1.图中同学们在干什么?
@#@说说图中有哪些工具书,自己如今有哪些工具书,现在最须要什么工具书?
@#@@#@2.联系自己平常的学习,举例说说在什么情况下怎样使用工具书。
@#@@#@小组交流。
@#@@#@ @#@@#@指名回答。
@#@@#@三、学习组图@#@1.说说图中是怎样的一种场景。
@#@@#@2.分角色演出,再现图中的场景:
@#@在查阅工具书时遇到哪些困惑,向老师讨教;@#@向学生推荐有帮助的工具书;@#@学生细致查阅资料,找到了所需的工具书,向资料员借阅;@#@阅读完毕,书籍干干净净、完好无损地送回到资料员手中。
@#@@#@看图思考。
@#@@#@ @#@@#@分角色演出。
@#@@#@四、学习组图@#@1.观察小学生在什么地方干什么?
@#@@#@2.反思:
@#@自己在使用工具书方面做得怎样?
@#@以后有什么计划@#@看图思考。
@#@@#@小组交流。
@#@@#@第三课时@#@教学目标1、学写读书笔记。
@#@@#@2、训练使用工具书,解决实际问题。
@#@@#@教学重点学写读书笔记,训练使用工具书。
@#@@#@教学难点学写读书笔记,训练使用工具书。
@#@@#@共案@#@个案@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@@#@一引入新课。
@#@@#@诵读精良读书笔记,引发学生做读书条记的兴趣。
@#@@#@认真听老师诵读。
@#@@#@二、学写读书条记@#@1.学生自由习作,提出要求:
@#@@#@
(1)认真阅读材料。
@#@@#@
(2)用上平常常用的边读、边思、边记的要领。
@#@@#@(3)写出自己的成绩和感触。
@#@@#@2.巡视引导,适当点拨。
@#@ 3.学生分四人小组交流所做的读书笔记,相互取长补短。
@#@@#@4.展示同学们所做的读书条记。
@#@@#@5.小结。
@#@@#@三、训练使用工具书@#@1.情境创建,进行使用工具书的操作角逐,看谁是迅速查找资料的小能手。
@#@@#@2、总结比赛情况。
@#@@#@3、指出存在问题。
@#@@#@准备,开始比赛。
@#@@#@四、总结全课@#@1.学习了习惯9,大家有什么成绩?
@#@@#@2.谈谈自己以后的学习计划。
@#@@#@3.部署学习习惯评估内容并进行自我评估。
@#@@#@自由交流。
@#@@#@指名发言。
@#@@#@ @#@@#@五、本课总结@#@通过本课的学习,我们知道了做读书笔记的重要性,了解了小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书,初步学会使用工具书解决实际问题。
@#@@#@六、板书设计@#@培养良好的学习习惯(9)@#@读书做笔记:
@#@摘抄、编写提纲、写读后感受、随文批注@#@随时使用工具书@#@七、练习设计@#@1、尝试做读书笔记:
@#@第一课《师恩难忘》。
@#@@#@2、自己找伙伴比赛使用工具书。
@#@@#@八、教学反思@#@ @#@@#@第一单元单元备课@#@一、教学内容@#@本单元由三篇课文组成:
@#@《师恩难忘》是著名作家刘绍棠的一篇深情而又朴实的记叙文,塑造了一位可敬、可亲的乡村教师形象;@#@《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿,体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护;@#@《古诗两首》则分别是唐代贾岛的《寻隐者不遇》和清代袁枚的《所见》,体现了隐者的高洁,抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。
@#@@#@二、教学目标@#@1、学会本单元的20个生字,理解由生字组成的词语,理解诗句中词语的意思,说说古诗的大概意思。
@#@@#@2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
@#@背诵第三课。
@#@@#@3、掌握关联词语“即使……也……”、“既要……也要……”,能用之造句。
@#@@#@4、体会作者所要表达的思想感情。
@#@@#@三、教学重难点@#@教学重点:
@#@1、从田老师的讲的故事与所学的古诗的关系中体会田老师教学有方。
@#@@#@2、了解演讲的特点及作为学生“每天四问”的重要意义。
@#@@#@3、理解古诗内容,体会诗人所表达的思想感情。
@#@@#@教学难点:
@#@1、理解“这些故事有如春雨点点,滋润着我”的含义。
@#@@#@2、理解“四问”的重要意义,培养学生不断激励自己的好习惯。
@#@@#@3、通过思索,想象诗中所描写的环境、心情,并反复吟咏、回味,理@#@解诗人的言外之意。
@#@@#@四、课时分配@#@第一课《师恩难忘》二课时@#@第二课《陶校长的演讲》二课时@#@第三课《古诗两首》二课时@#@习作一二课时@#@练习一三课时@#@1、师恩难忘@#@一、教学目标@#@知识与能力@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@2、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语@#@过程与方法@#@通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
@#@@#@情感、态度、价值观@#@培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
@#@@#@二、教学重难点及知识突破@#@教学重点@#@1、有感情地朗读课文。
@#@@#@2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
@#@@#@教学难点@#@1、感知作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写法。
@#@@#@知识突破@#@2、引导学生抓住文中重点词句来体会田老师对“我”成长的巨大影响和我对老师的理解、敬佩、感激之情并品味、积累语言。
@#@@#@三、教学准备@#@教师准备插图,相关资料。
@#@@#@学生准备课前多读几遍文章,查找相关歌颂老师的文章。
@#@@#@四、教学过程@#@第一课时@#@教学目标1、通读课文,整体感知大意。
@#@@#@2、能正确、流利地朗读课文。
@#@@#@3、感知理清课文脉络@#@教学重点:
@#@能正确、流利地朗读课文。
@#@@#@教学难点:
@#@能正确、流利地朗读课文。
@#@@#@共案@#@个案@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@@#@一、设境引入@#@1、同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。
@#@回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?
@#@@#@2、揭题:
@#@下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
@#@板书课题。
@#@@#@指名回答@#@ @#@@#@ @#@@#@倾听@#@ @#@@#@齐读课题@#@二、初读感知@#@1、提出自学要求:
@#@@#@2、读准字音,读通句子@#@2、检查自学效果@#@① @#@ @#@出示词语@#@炊烟 @#@ @#@念叨 @#@ @#@歇脚戛然而止 @#@ @#@娓娓动听拐杖 @#@ @#@姥姥 @#@ @#@滋润@#@② @#@ @#@理解词语@#@娓娓动听身如其境戛然而止@#@2、指名分节读课文,相机正音@#@按要求自学@#@ @#@@#@①自由读。
@#@@#@②指读,齐读。
@#@@#@思考@#@@#@讨论@#@三、通读课文,整体感知@#@1、指导学生通读课文。
@#@@#@2、说说本文写了一件什么事。
@#@@#@3、文中哪句话概括了插图的意思?
@#@@#@4、理清课文脉络。
@#@@#@1)用提取中心段的方式感知课文,@#@哪几自然段写田老师怎样上课的?
@#@@#@2)师生进行交流,加深感知。
@#@@#@交流@#@通读课文@#@思考讨论@#@指名交流@#@思考,交流@#@四、指导写字@#@1、感知字的写法。
@#@@#@2、巡视指导@#@交流认读生字@#@观察字形交流@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学目标@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
@#@@#@教学重点:
@#@朗读感悟,体会作者对老师的感激和怀念之情。
@#@@#@教学难点:
@#@感知作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事中融入自己真实情感的写法。
@#@@#@共案@#@个案@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@@#@一、激情引入@#@板书课题:
@#@@#@①、让学生深情地把课题读好。
@#@@#@②、在作者小时候田老师给作者留下了许多难忘的事,仔细读课文,看看到底哪些事令作者难忘?
@#@@#@齐读课题@#@学生自由读,寻找哪儿是难忘的。
@#@@#@二、@#@尝试探究@#@ @#@@#@围绕尝试单自学课文:
@#@@#@学生先说说刘绍棠难忘田老师哪些方面,再让学生去读,老师对重点部分进行细致指导,让学生从中感受到作者对田老师的情感。
@#@@#@1、田老师教诗的部分@#@2、田老师讲的故事@#@3、如果学生没有选后几节可以激问:
@#@@#@(引出“学习了四年,听了上千个故事”部分,并引导学生读好这部分。
@#@)@#@当自己读好了,也可以读给他同学听。
@#@@#@指名回答@#@有感情地朗读@#@朗读感知@#@朗读体会@#@用讲的方式读@#@三@#@交流讨论@#@1、(由上引入)同学们你们想不想听一听田老师给作者上的第一课?
@#@@#@2、引导学生讲。
@#@@#@首先引导学生应该怎样去讲?
@#@(讲是娓娓动听,听是身临其境。
@#@)@#@3、先让学生自由练习,再引导学生上台讲。
@#@@#@4、田老师讲得这个故事作者能听懂吗?
@#@从哪儿可以看出呢?
@#@@#@思考@#@ @#@@#@交流@#@ @#@@#@有感情地朗读@#@ @#@@#@指名交流@#@四、引导点拨@#@ @#@@#@1、出示《登鹳雀楼》引导学生再讲。
@#@@#@2、总结引入@#@3、引导学生有感情地朗读最后两节。
@#@@#@4、有感情地再读最后一节。
@#@@#@指名上台讲@#@倾听@#@朗读体会@#@ @#@@#@五、检测训练@#@1、总结全文。
@#@@#@2、这篇文章有什么特色?
@#@@#@生训练说话@#@师生共同评价@#@五、本课总结@#@本文通过回忆,记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师,抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。
@#@@#@六、板书设计@#@娓娓动听@#@1师恩难忘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@敬佩 @#@感激@#@身临其境@#@ @#@@#@七、练习设计@#@1、迁移练习:
@#@在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他(她)的一件事写下来。
@#@@#@2、实践活动:
@#@自制贺卡,在教师节前夕送给你现在和以前的老师,写上你由衷的祝福,表达对老师的敬意。
@#@@#@八、教学反思@#@ @#@@#@2、陶校长的演讲@#@一、教学目标@#@知识与能力@#@1、学会本课的9个生字,理解生字新词。
@#@@#@2、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”。
@#@@#@3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
@#@@#@过程与方法@#@1、通过拼读、练习、组词达到掌握本课生字与新词。
@#@@#@2、通过各种形式的朗读,达到理解本课的目的。
@#@@#@3、通过学习课文,体会关联词在表情达意方面的作用。
@#@@#@情感、态度、价值观@#@通过本课的学习,明白为什么要做到“每天四问”,以此达到激励和鞭策自己不断进步并激发学生对学习的热爱。
@#@@#@二、教学重难点及知识突破@#@教学重点:
@#@了解演讲的特点,理解“每天四问”的重要意义。
@#@@#@教学难点:
@#@理清课文层次,体会句子间的联系。
@#@@#@知识突破:
@#@根据本文的特点,可以采取先扶后放的方法,重点指导学习第二自然段,然后放手让学生自学其他部分。
@#@@#@三、教学准备@#@教师准备:
@#@教学挂图,查阅或搜集有关陶行知的资料。
@#@@#@学生准备:
@#@课前预习,相关资料。
@#@@#@四、教学过程@#@第一课时@#@教学目标1、能说出第一问的内容。
@#@@#@2、能联系实际说说这一问的重要性。
@#@@#@教学重点:
@#@了解演讲的特点。
@#@@#@教学难点:
@#@理解“四问”的重要意义。
@#@@#@共案@#@个案@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@@#@一导入新课@#@1.同学们有没有听过演讲?
@#@@#@2.板书课题,揭示教学内容。
@#@@#@3.学生根据资料介绍“陶校长”。
@#@@#@齐读课题@#@交流资料@#@二、尝试探究@#@1.自由轻声朗读,要求:
@#@读准字音,读通课文。
@#@@#@2.检查自读效果。
@#@@#@3.指名分段朗读。
@#@学生评议。
@#@@#@4.从这篇文章当中,你看出演讲有什么特点?
@#@@#@5.陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的?
@#@@#@自读@#@ @#@@#@交流讨论@#@四个方面@#@三、交流讨论@#@ @#@@#@四引导点拨@#@1.默读思考陶校长的第一个问题。
@#@师引读:
@#@@#@陶校长的第一问是什么?
@#@@#@为什么要先问这个问题?
@#@@#@怎样才能拥有健康的身体呢?
@#@@#@陶校长希望我们怎样做?
@#@@#@2.集体交流.@#@3.总结。
@#@@#@4.理清层次:
@#@@#@这段话是怎样来说明这个问题的?
@#@@#@(先说了什么?
@#@在说什么?
@#@最后说什么?
@#@)@#@5.齐读本段。
@#@ @#@@#@指名朗读课文@#@思考@#@ @#@@#@交流@#@ @#@@#@指名回答@#@思考。
@#@@#@齐读。
@#@@#@五、检测训练@#@学生试着将陶校长的第一问复述出来。
@#@@#@练习复述。
@#@@#@第二课时@#@教学目标1.能说出陶校长的后几问分别包括那些意思?
@#@@#@2.能运用学法进行自学。
@#@@#@教学重点理解“每天四问”的重要意义。
@#@@#@教学难点体会句子间的联系。
@#@@#@共案@#@个案@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@@#@一、复习导入@#@1.导入新课。
@#@陶校长演讲的题目是什么?
@#@@#@2.他的第一问是什么?
@#@@#@3.为什么要这样问?
@#@@#@4.如何才能做到呢?
@#@@#@ @#@@#@指名回答@#@二、尝试探究@#@ @#@@#@三引导点拨@#@ @#@@#@1.自学这段@#@要求:
@#@看看这一段问了什么?
@#@为什么要这样问?
@#@希望我们怎么办?
@#@@#@2.学生自学本段。
@#@@#@3.小组交流讨论。
@#@@#@4.集体讨论:
@#@@#@a.问了什么?
@#@@#@b.为什么要这样问?
@#@@#@c.怎样才能做到?
@#@@#@5.有感情朗读课文。
@#@@#@6.小结学法。
@#@@#@默读本段交流@#@ @#@@#@自学@#@交流讨论@#@ @#@@#@感情朗读@#@交流学习心得@#@四、@#@交流讨论@#@1.学生自学三四两问。
@#@@#@2.小组交流讨论明白了什么?
@#@@#@3.全班交流:
@#@@#@a.你明白了什么?
@#@@#@b.还有什么不明白的?
@#@@#@3.引导学生理解三四两问。
@#@@#@4.指导朗读。
@#@@#@5.齐读课文。
@#@@#@圈圈画画讨论交流@#@ @#@@#@ @#@@#@思考讨论@#@朗读比赛@#@五检测训练@#@根据文中“四问”,以某一天为例作出问答。
@#@@#@学生练习@#@五、本课总结@#@《陶校长的演讲》是一篇说理性的文章,陶行知先生从身体健康、学问进修、工作效能、道德品质四个方面,激励、鞭策学生不断进步,永不停歇。
@#@@#@六、板书设计@#@2.陶校长的演讲@#@每天四问@#@身体有没有进步?
@#@ @#@ @#@ @#@生命之本@#@学问有没有进步?
@#@ @#@ @#@ @#@前进源泉@#@工作有没有进步?
@#@ @#@ @#@ @#@打牢基础@#@道德有没有进步?
@#@ @#@ @#@做人根本@#@(鞭策、激励)——(长足发展)@#@七、练习设计@#@1、填关联词。
@#@@#@
(1)()明天下雨,秋游()改期举行。
@#@@#@
(2)小明()取得好成绩,()要多读课外书。
@#@@#@(3)我们()要学好课内的学习内容,()要多读课外书。
@#@@#@(4)()困难有多大,我们()俺是完成作业。
@#@@#@(5)()是好朋友,我们()要按原则办事。
@#@@#@2、思考:
@#@陶校长和同学们谈了哪些问题。
@#@并切合自己的实际情况,说说他为什么要谈这些问题。
@#@@#@八、教学反思@#@@#@ @#@@#@3、古诗两首@#@一、教学目标@#@知识与能力@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。
@#@@#@2、学会本课的3个生字,理解“不知处”和“意欲”的意思及诗句的含义。
@#@@#@3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会诗中意境,感受人物鲜活形象。
@#@@#@过程与方法@#@1、通过有感情地朗读,感悟、体会诗句意境。
@#@@#@2、创设情境,引导学生在感悟古诗情境的基础上理解文意。
@#@@#@情感、态度、价值观@#@感受诗中儿童和田园生活的美好,让学生受到美的熏陶。
@#@@#@二、教学重难点及知识突破@#@教学重点1、理解诗句含义,体会诗中意境。
@#@@#@2、能体会诗中作者所要表达的思想感情。
@#@@#@教学难点1、体会隐者高洁的性格,感受古诗的意境美。
@#@@#@2、将古诗改写成现代文。
@#@@#@知识突破通过巧妙地创设情境,引导学生体悟诗意。
@#@@#@三、教学准备@#@教师准备:
@#@教学挂图@#@学生准备:
@#@课前预习,相关资料。
@#@@#@四、教学过程@#@第一课时@#@教学目标1、理解诗句含义,想象诗句意境。
@#@@#@2、背诵《寻隐者不遇》。
@#@@#@教学重点理解诗句含义,想象诗句意境。
@#@@#@教学难点将古诗改写成现代文。
@#@@#@共案@#@个案@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@@#@一、揭示课题@#@1、导语入课。
@#@@#@2、板书课题。
@#@@#@齐读课题@#@二、尝试探究@#@1、课前同学们都对课文进行过预习了,找到了哪些相关资料呢?
@#@@#@2、检查诗文朗读情况,相机正音。
@#@@#@3、根据读这首诗的题目,你能否知道这首诗讲了一件什么事情?
@#@@#@4、诗人为什么没有遇到隐者呢?
@#@@#@交流资料@#@ @#@@#@(寻找隐者没有遇到)@#@三、交流讨论@#@1、自读诗文,想想诗人为什么没有遇到隐者?
@#@@#@2、集体交流。
@#@@#@3、这四句诗哪些是诗人说得,那些是童子说的呢?
@#@@#@4、“松下问童子”,可全诗并没有出现诗人的问题?
@#@你能将他的问题补充完整吗?
@#@@#@读诗句,思考@#@交流@#@ @#@@#@学生试补充问题@#@四、引导点拨@#@1、引导想象:
@#@@#@A古时候交通不便,诗人千里迢迢前来拜访,当得知童子的师傅采药去了,他能否遇到?
@#@此时他会怎么想?
@#@@#@B隐者在山中采药,如果进山寻找,是否可能遇到?
@#@此时他会怎么想?
@#@@#@C可是山中云雾浓厚,山林高大幽深,想找隐者容易吗?
@#@他会怎么想?
@#@@#@2、小结;@#@简短的三行诗,写出了不遇、可遇、难遇这三层意思,三次转折,既富于变化,又句句出新,耐人寻味。
@#@@#@充分想象@#@ @#@@#@听老师小结@#@五检测训练@#@1、朗读诗文。
@#@@#@2、背诵诗文,脑中想象画面。
@#@@#@3、拓展:
@#@隐者是个什么样的人,你能根据诗句做出一些推测吗?
@#@@#@4、课堂练习:
@#@将诗文改写成现代文。
@#@@#@读诗文@#@背诗歌@#@交流讨论@#@练习改写现代文@#@第二课时@#@教学目标1、分析、品读诗句,感受诗情。
@#@@#@2、理解诗句含义,感受牧童机灵活泼,天真可爱。
@#@@#@教学重点分析、品读诗句,感受诗情。
@#@@#@教学难点理解诗句含义,感受牧童机灵活泼,天真可爱。
@#@@#@共案@#@个案@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@@#@一、复习导入@#@1、在《寻隐者不遇》中,诗人寻访隐者,有没有见到?
@#@@#@2、我们这节课要来学习的这首诗中,诗人很幸运,他不仅见到了,而且将见到的情景写";i:
26;s:
26134:
"物理电学实验总结@#@物理电学实验总结@#@理科综合对实验能力提出了明确的要求,即是“设计和完成实验的能力”,它包含两个方面:
@#@@#@1.独立完成实验的能力.包括:
@#@@#@
(1)理解实验原理、实验目的及要求;@#@@#@
(2)掌握实验方法步骤;@#@@#@(3)会控制实验条件和使用实验仪器,会处理实验安全问题;@#@@#@(4)会观察、解释实验现象,会分析、处理实验数据;@#@@#@(5)会分析和评价实验结果,并得出合理的实验结论.@#@2.设计实验的能力.能根据要求灵活运用已学过的物理理论、实验方法和仪器,设计简单的实验方案并处理相关的实验问题.@#@一.实验设计的基本思路@#@.@#@实验设计的关键在于实验原理的设计,它是进行实验的依据和起点,它决定了应选用(或还需)哪些实验器材,应测量哪些物理量,如何编排实验步骤.而实验原理的设计又往往依赖于所提供的实验器材(条件)和实验要求,它们相辅相成,互为条件.@#@以测量电表的内阻为例:
@#@@#@纵向:
@#@伏安法及变式@#@1°@#@电流表、电压表各一只,可以测量它们的内阻@#@2°@#@两只同种电表,若知道一只的内阻,就可以测另一只的内阻@#@3°@#@两只同种电表内阻都未知,则需要一只电阻箱才能测定电表的内阻@#@横向:
@#@除伏安法外,还常用替代法、半偏法和闭合电路欧姆定律(计算法)@#@1°@#@替代法@#@2°@#@半偏法@#@ @#@@#@3°@#@闭合电路欧姆定律(计算法)@#@ @#@@#@二.电学实验的器材选择和电路设计@#@1、电路结构@#@完整的实验电路包括三个部分:
@#@①测量电路,②控制电路(变阻器、开关),③电源.@#@2、思路@#@@#@ @#@@#@3、方法@#@
(1)、实验仪器的选择@#@根据实验原理和实验室条件选择仪器是进行正确测量的前提,一般遵循以下三原则:
@#@@#@①安全性原则:
@#@要能够根据实验要求和客观条件选用合适的仪器,使实验切实可行,能达到预期目标。
@#@另外还要注意测量仪器的量程,电阻类器件的电流不能超过其最大允许电流等。
@#@@#@②准确性原则:
@#@根据实验的需要,选用精度合适的测量工具,但对某个实验来讲,精确程度够用即可,并不是精度越高越好。
@#@@#@③操作性原则:
@#@实验时需考虑调节方便,便于操作,如滑动变阻器的选择,既要考虑它的额定电流,又要考虑它的阻值范围,在二者都能满足实验要求的情况下,还要考虑阻值大小对实验操作中是否调节方便的影响。
@#@@#@根据教学大纲及高考考核的要求,选择电学实验仪器主要是选择电表、滑动变阻器、电源等器件,通常可以从以下三方面人手:
@#@@#@a.根据不使电表受损和尽量减少误差的原则选择电表.首先保证流过电流表的电流和加在电压表上的电压均不超过使用量程.然后合理选择量程。
@#@务必使指针有较大偏转(一般取满偏的1/3-2/3左右),以减少测读的误差.@#@b.根据电路中可能出现的电流或电压范围需选择滑动变阻器.注意流过滑动变阻器的电流不超过它额定值.对高阻值的变阻器,如果滑动头稍有移动,使电流电压有很大变化的,不宜采用.@#@c.应根据实验的基本要求来选择仪器.对于这种情况.只有熟悉实验原理.才能做出恰当的选择.@#@对器材的选择的一般步骤是:
@#@①找出唯一性的器材;@#@②草画电路图(暂不把电表接入);@#@③估算最大值(在限流电路中把滑动变阻器触头推向最小值);@#@④考虑能否都使电表达到满偏的1/3以上。
@#@@#@※在“伏安法测电阻”和“伏安法测电池电动势和内电阻”的实验中,一般选用总阻值较小的滑动变阻器,前者可方便调节,后者可减少误差。
@#@@#@※①在滑动变阻器作限流作用时,为使负载RX既能得到较宽的电流调节范围,又能使电流变化均匀,选择变阻器时,应使其总电阻,R0大于RX,一般在2—5倍为好。
@#@@#@※②在滑动变阻器作为分压作用时,一般取滑动变阻器的总电阻R0在0.1RX—0.5RX之间为好。
@#@@#@例1:
@#@有一电阻R,其阻值大约在40Ω至50Ω之间,需进一步测定其阻值,现有下列器材:
@#@电池组E,电动势为9V,内阻忽略不计;@#@电压表V,量程为0至10V,内阻@#@20Ω;@#@电流表A1,量程为0至50mA,内阻约20Ω;@#@电流表A2,量程为0至300mA,内阻约4Ω;@#@滑动变阻器R1,阻值范围为0至100Ω,额定电流1A;@#@滑动变阻器R2,阻值范围为0至1700Ω,额定电流0.3A,开关S及导线若干.实验电路图如图所示,实验中要求多测几组电流、电压值.在实验中应选 电流表和 滑动变阻器.@#@【分析与解】首先估算电路中可能达到的最大电流值,假设选电流表A1,则,Im≈E/(Rx+RA1)≈0.14A超过了A1的量程,假设选电流表A2,则I’m≈E/(Rx+RA2)≈0.18A,未超出A2的量程,故应选电流表A2,这一选择遵循了安全性原则.@#@对滑动变阻器的选择。
@#@假没选R1,电路中的最小电流约为@#@Imin≈E/(Rx+RA2+R1)≈0.06A,@#@故电路中的电流强度范围为0.06A~0.18A.又假设选R2,电路中的最小电流约为@#@I’min≈E/(Rx+RA2+R2)≈0.005A@#@故电路中的电流强度范围为0.005A-0.18A,因为电流表A2。
@#@的量程为0.3A,电流强度为0.06A时,仅为电流表A2。
@#@量程的1/5,如果移动滑动变阻器阻值再增大,其电流表的示数将更小,读数误差会更大,因此对于R2而言,有效的调节长度太小,将导致电流强度值随滑动片位置的变化太敏感.调节不方便,故应选滑动变阻器R1,这一选择就遵循了方便性原则.@#@例2:
@#@欲用伏安法测定一个阻值约12Ω的电阻,要求测量结果尽量准确,下列器材中应选用的是_________,画出应采用的电路图。
@#@@#@A、电池组(6V,内阻很小)@#@B、电流表(0—3A,内阻0.0125Ω)@#@C、电流表(0—0.6A,内阻0.125Ω)@#@D、电压表(0—3V,内阻3kΩ)@#@E、电压表(0—6V,内阻6kΩ)@#@F、滑动变阻器(0—20Ω,1A)@#@G、滑动变阻器(0—200Ω,0.3A)@#@H、电键、导线@#@【分析与解答】①找出唯一性器材:
@#@被测电阻、电池组A、电键和导线H;@#@②草画电路图;@#@③估算最大值:
@#@当滑动变阻器的使用阻值为零时,电路中电流最大Im=ε/RX≈6/12=0.5A;@#@④因此选用C和E都可同时使电流表和电压表指针半偏以上。
@#@@#@变阻器选F(若选G则因额定电流小而容易烧毁,且不方便调节)@#@把电表接入时,用电流表外接法。
@#@@#@
(2)、实验电路(电流表内外接法)的选择@#@所谓内、外接法是相对电流表的位置而言的.无论哪种接法,都会由于电表的内阻影响而带来测量误差.从下表的分析可以看出,合理的选择接法有利于减小误差.@#@比较项目@#@电流表内接法@#@电流表外接法@#@电路@#@ @#@@#@误差原因@#@由于电流表内阻的影响,电压表测量值偏大,结果偏大@#@由于电压表内阻的影响,电流表测量值偏大,结果偏小@#@测量结果@#@>Rx@#@RV∥Rx<Rx@#@适用条件@#@Rx远大于RA@#@Rx远小于RV@#@
(1)若Rx、RA、RV的大小大致可估计,可用以下三种方法来选择内、外接法:
@#@@#@①当Rx较大,满足Rx远大于RA时,应采用内接法,因为此时电流表的分压作用很小.@#@②当Rx较小,满足Rx远小于RV时,应采用外接法,因为此时电压表的分流作用很小.@#@③当Rx的大小难以断定时,可采用计算临界值的方法确定大小.即算出临界电阻@#@,若Rx>R0则视为大电阻,若Rx<R0则视为小电阻.@#@
(2)若Rx、RA、RV的大小关系事先没有给定,可用图示试触法确定内外接法.用电压表的一个接线柱分别试触M、N两点,观察先后两次试触时两电表的示数变化情况,如果电流表的示数变化比电压表的示数变化明显,说明接M点时电压表分流作用引起的误差大于接N点时电流表分压引起的误差,这时应采用内接法.反之则应采用外接法.@#@例3:
@#@有一小灯泡上标有“6V0.6W”的字样,现在要用伏安法测量这个灯泡的I—U图线,已知所用器材有:
@#@是电流表(0~0.3A,内阻1Ω);@#@电压表(0~15V,内阻20kΩ);@#@滑动变阻器(0~30Ω,2A);@#@学生电源(直流9V);@#@开关一只、导线若干.为使实验误差尽量减小,画出合理的实验电路图.@#@【分析与解】因为电压表内阻远大于灯泡的最大阻值60Ω,因此选择电流表外接法.电路如图所示.@#@在具体的实验中若RA、RV均不知的情况下,可用试触法判定电流表内接还是外接.@#@(3)、控制电路的选择@#@为改变被测电阻两端的电压(或被测电阻中的电流强度),常用滑动变阻器与电源的连接有两种不同的形式:
@#@限流接法和分压接法,这两种接法区别之处是:
@#@@#@限流法@#@分压法@#@ @#@@#@ @#@@#@合上电键前要使滑动变阻器的电阻处于最大值,对应图中应是滑动头移至最下端@#@合上电键前要使用电器受到的电压最小,对应图中滑动变阻器的滑动头应移到最左端@#@实物图中只用到上下两个接头@#@实物图中用到上面一个下面两个接头@#@电压调节范围@#@电压调节范围@#@滑动变阻器的电阻与用电器的电阻差不多大时电压调节作用最理想@#@滑动变阻器的电阻越小调节用电器的电压作用越好@#@同等条件下消耗功率较小@#@同等条件下消耗功率较大@#@在下列情况下应选择分压电路:
@#@@#@1°@#@实验要求待测电阻两端电压从零开始连续变化。
@#@@#@2°@#@限流不能保证安全,即限流电路中的最小电流超过电表量程或用电器的额定电流.常见于变阻器全电阻远小于测量部分电阻的情况.@#@3°@#@限流能保证安全,但变阻器调节过程中,电表读数变化不明显,不满足实验测量多组数据的要求.常见于变阻器全电阻远小于测量部分电阻的情况.@#@在限流、分压两种电路都满足实验要求时,由于限流电路结构简单,损耗的电功率小,应优先选用.@#@滑动变阻器的粗调和微调:
@#@在限流电路中,对测量电路而言,全电阻较大的变阻器起粗调作用,全电阻较小的变阻器起微调作用;@#@在分压电路中,变阻器的粗、微调作用正好与限流电路相反.@#@ 例如在例3中,电路若采用限流电路,电路中的最小电流为@#@,Imin等于小灯泡额定电流,滑动变阻器无法对电流进行调节,故必须采用分压电路,如图3所示.@#@所以,我们在选择电学实验仪器和实验电路时,应先依据题意确定电流表、电压表和滑动变阻器等仪器,然后确定电流表的内外接法,再选择控制电路并画出实验电路图.@#@三、基本测量仪器及读数@#@1.刻度尺、秒表、弹簧秤、温度表、电流表、电压表的读数@#@使用以上仪器时,凡是最小刻度是10分度的,要求读到最小刻度后再往下估读一位(估读的这位是不可靠数字,但是是有效数字的不可缺少的组成部分)。
@#@凡是最小刻度不是10分度的,只要求读到最小刻度所在的这一位,不再往下估读。
@#@例如@#@ @#@@#@⑴读出上左图中被测物体的长度。
@#@@#@⑵上右图用3V量程时电压表读数为多少?
@#@用15V量程时电压表度数又为多少?
@#@@#@⑶右图中秒表的示数是多少分多少秒?
@#@@#@凡仪器的最小刻度是10分度的,在读到最小刻度后还要再往下估读一位。
@#@⑴6.50cm。
@#@⑵1.14V。
@#@15V量程时最小刻度为0.5V,只读到0.1V这一位,应为5.7V。
@#@⑶秒表的读数分两部分:
@#@小圈内表示分,每小格表示0.5分钟;@#@大圈内表示秒,最小刻度为0.1秒。
@#@当分针在前0.5分内时,秒针在0~30秒内读数;@#@当分针在后0.5分内时,秒针在30~60秒内读数。
@#@因此图中秒表读数应为3分48.75秒(这个5是估读出来的)。
@#@@#@2.螺旋测微器@#@固定刻度上的最小刻度为0.5mm(在中线的上侧);@#@可动刻度每旋转一圈前进(或后退)0.5mm。
@#@在可动刻度的一周上平均刻有50条刻线,所以相邻两条刻线间代表0.01mm。
@#@读数时,从固定刻度上读取整、半毫米数,然后从可动刻度上读取剩余部分(因为是10分度,所以在最小刻度后应再估读一位),再把两部分读数相加,得测量值。
@#@右图中的读数应该是6.702mm。
@#@@#@3.多用电表@#@使用多用电表时首先应该根据被测物理量将选择开关旋到相应的位置。
@#@使用前应先进行机械调零,用小螺丝刀轻旋调零螺丝,使指针指左端零刻线。
@#@使用欧姆挡时,还应进行欧姆调零,即将红、黑表笔短接,调节欧姆调零旋钮,使指针指右端零刻线处。
@#@欧姆挡的使用:
@#@⑴选挡。
@#@一般比被测电阻的估计值低一个数量级,如估计值为200Ω就应该选×@#@10的倍率。
@#@⑵调零。
@#@⑶将红黑表笔接被测电阻两端进行测量。
@#@⑷将指针示数乘以倍率,得测量值。
@#@⑸将选择开关扳到OFF或交流电压最高挡。
@#@用欧姆挡测电阻,如果指针偏转角度太小,应增大倍率;@#@如果指针偏转角度太大,应减小倍率。
@#@@#@4.电阻箱@#@右图中的电阻箱有6个旋钮,每个旋钮上方都标有倍率,将每个旋钮上指针所指的数值(都为整数)乘以各自的倍率,从最高位依次往下读,即可得到这时电阻箱的实际阻值。
@#@图中最左边的两个黑点是接线柱。
@#@若指针所示如图,则阻值为84580.2Ω。
@#@@#@ @#@@#@补充:
@#@@#@多用电表-知识点剖析@#@一、电流表改装成欧姆表@#@1.欧姆表的原理@#@欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制成的,它的原理如图所示,G是电流表(表头),内阻为Rg,满偏电流为Ig电池的电动势为E,内阻为r.电阻R是可变电阻,也叫调零电阻.@#@当红、黑表笔相接时(图甲),相当于被测电阻Rg=0,调节R的阻值,使E/(r+Rg+R)=Ig,则表头的指针指到满刻度,所以刻度盘上指针指在满偏处定为刻度的零点.r+Rg+R是欧姆表的内阻.@#@当红、黑表笔不接触时(图乙)相当于被测电阻Rx=∞,电流表中没有电流,表头的指针不偏转,此时指针所指的位置是刻度的“∞”点.@#@当红、黑表笔间接入被测电阻Rx时(图丙),通过表头的电流I=E/(r+Rg+R+Rx).改变Rx,电流I随着改变,每个Rx值都对应一个电流值,在刻度盘上直接标出与I值对应的Rx值,就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值.@#@2.欧姆表的刻度@#@
(1)欧姆表的刻度不均匀@#@欧姆表刻度能指示出电阻的数值,但刻度是不均匀的,如上图所示.靠右边的刻度稀,靠左边的刻度密,这是因为刻度是根据电流与电阻的对应关系刻出的,而接入不同的被测电阻Rx时,通过的电流Ix(Ix=@#@)与Rx不是成比例关系,所以刻度是不均匀的.@#@
(2)中值电阻@#@中值电阻:
@#@电流表的指针指到刻度盘的中央时所对应的Rx值叫中值电阻,R中=R内=Rg+r+R0.@#@(3)由
(1)
(2)可知@#@当Rx=2R内时,Ix=@#@·@#@@#@,指针指在@#@满偏处;@#@@#@当Rx=3R内时,Ix=@#@·@#@@#@,指针指在@#@满偏处;@#@@#@当Rx=nR内时,Ix=@#@=@#@,指针指在@#@满偏处.@#@二、多用电表@#@多用电表能够测量直流电流、直流电压、电阻等.多用电表是由一只小量程的电流表与若干元件组成的.每进行一种测量时,只使用其中一部分电路,其他部分不起作用.现举一例说明.@#@如图所示为一多用电表的设计电路及各种量程.@#@
(1)当连接公共端与接头1时,为0—10mA直流电流挡.@#@
(2)当连接公共端与接头2时,为0—1mA直流电流挡.@#@(3)当连接公共端与接头3时,为0—50V直流电压挡.@#@(4)当连接公共端与接头4时,为0—500V直流电压挡.@#@(5)当连接公共端与接头5时,是内阻为1.5kΩ的电阻挡.@#@其中R1、R2、R3、R4阻值的计算,分别按照电流表分流、电压表分压原理算出.在电源内阻不计的前提下,由R5+R6+Rg=@#@可算出R5+R6的阻值.特别值得注意的是当分别接3、4、5接头时,小量程的电流表的内阻相当于Rg与R1+R2并联,满偏电流相当于表盘指示满偏刻度值的两倍.已知表头内阻、满偏电流、电源电动势时,算出的相关数值如下:
@#@@#@已知:
@#@Ig=500μA,Rg=200Ω,E=1.5V@#@求得:
@#@R1=20Ω,R2=180Ω,R3=49.9kΩ,R4=499.9kΩ,R5+R6=1.4kΩ@#@电流挡、电压挡的刻度是均匀的,指针从左向右示数增大;@#@欧姆表的刻度是非均匀的,指针从右向左示数增大.@#@三、多用电表的使用@#@多用电表的型号很多,但使用方法基本相同,请同学们注意以下几个问题.@#@
(1)表盘面上“+”“-”插孔,表示直流电流挡、直流电压挡的正、负接线柱,因此,不管测什么项目,首先将红表笔插入“+”插孔,将黑表笔插入“-”插孔.那么用直流电流挡、直流电压挡时,电流从红表笔流入,从黑表笔流出;@#@用电阻挡时由原理图可知,红表笔连接的是表内电源的负极,黑表笔连接的是表内电源的正极,因此,电流还是从红表笔流入,从黑表笔流出.@#@
(2)测量前,应把选择开关旋到相应项目的适当量程上,读数时要注意挡位与刻度盘的对应.直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样.要注意所选的量程应大于用电器两端电压的估计值或通过用电器电流的估计值.@#@(3)欧姆挡的使用需要注意如下几点:
@#@①选挡接着调零(选挡的原则:
@#@指针越接近中值电阻,读数越精确);@#@②换挡重新电阻调零;@#@③示数要乘倍率;@#@④用毕将选择开关拨离欧姆挡,一般旋至交流电压最高挡上或“OFF”挡上;@#@⑤被测电阻要跟电源、其他元件分离.@#@【练习1】在许多精密的仪器中,如果需要较精确地调节某一电阻两端的电压,常常采用如图7所示的电路。
@#@通过两只滑动变阻器R1和R2对一阻值为500Ω左右的电阻两端电压进行粗调和微调。
@#@已知两个滑动变阻器的最大阻值分别为200Ω和10Ω。
@#@关于滑动变阻器R1和R2的联接关系和各自所起的作用,下列说法正确的是()@#@A.取R1=200Ω,R2=10Ω,调节R1起粗调作用@#@B.取R1=10Ω,R2=200Ω,调节R2起微调作用@#@C.取R1=200Ω,R2=10Ω,调节R2起粗调作用@#@D.取R1=10Ω,R2=200Ω,调节R1起微调作用@#@【练习2】用伏安法测量一个定值电阻的阻值,备用器材如下:
@#@@#@待测电阻Rx(阻值约为25kΩ);@#@电流表A1:
@#@(量程100@#@A,内阻2kΩ);@#@电流表A2:
@#@(量程500@#@A,内阻300Ω);@#@电压表V1:
@#@(量程10V,内阻100kΩ);@#@电流表V2:
@#@(量程50V,内阻500kΩ);@#@电源E:
@#@(电动势15V,允许最大电流1A);@#@滑动变阻器R:
@#@(最大阻值1kΩ);@#@电键S,导线若干。
@#@@#@为了尽量减小实验误差,要求测多组数据.@#@
(1)电流表应选________________,电压表应选__________________.@#@
(2)画出实验电路图.@#@【练习3】用以下器材测量一待测电阻Rx的阻值(900~1000Ω):
@#@@#@电源E,具有一定内阻,电动势约为9.0V;@#@电压表V1,量程为1.5V,内阻r1=750Ω;@#@电压表V2,量程为5V,内阻r2=2500Ω;@#@滑线变阻器R,最大阻值约为100Ω;@#@单刀单掷开关S,导线若干.@#@
(1)测量中要求电压表的读数不小于其量程的1/3,试画出测量电阻Rx的一种实验电路原理图(原理图中的元件要用题图中的相应的英文字母标注).@#@
(2)根据你所画的电路原理图在题给的实物图上画出连线.@#@(3)若电压表V1的读数用U1表示,电压表v2的读数用U2表示,则由已知量和测得量表示Rx的公式为Rx=____________________.@#@【练习4】为了测定电流表A1的内阻,采用如图所示的电路.其中:
@#@A1是待测电流表,量程为300@#@A,内阻约为100Ω;@#@A2是标准电流表,量程为200@#@A;@#@R1是电阻箱,阻值范围是0~999.9Ω;@#@R2是滑动变阻器;@#@R3是保护电阻;@#@E是电池组,电动势为4V,内阻不计;@#@S1是单刀掷开关.S2是单刀双掷开关.@#@
(1)根据电路图,请在图中画出连线,将器材连接成实验电路.@#@
(2)连接好电路,将开关S2扳到接点a处,接通开关S1,调整滑动变阻器R2使电表A2的读数是150@#@A;@#@然后将开关S2扳到接点b处,保护R2不变,调节电阻R1,使A2的读数仍为150@#@A.若此时电阻箱各旋钮的位置如图所示,电阻箱的阻值是_______Ω,则待测电流表A1的内阻R1=______Ω.@#@(3)上述实验中,无论怎样调整滑动变阻器R2的滑动端位置,都要保证两块电流表的安全.在下面提供的四个电阻中,保护电阻R3应选用:
@#@_____________________(填写阻值相应的字母).@#@A.200kΩB.20kΩC.15kΩD.20Ω@#@(4)下面提供最大阻值不同的四个滑动变阻器供选用.既要满足上述实验要求,又要调整方便,滑动变阻器___________________(填写阻值相应的字母)是最佳选择.@#@A.1kΩB.5kΩC.10kΩD.25kΩ@#@【练习5】现有一块59C2型的小量程电流表G(表头),满偏电流为50@#@,内阻约为800~850Ω,把它改装成1mA、10mA的两量程电流表,可供选择的器材有:
@#@@#@滑动变阻器R1,最大阻值20Ω;@#@滑动变阻器R2,最大阻值100kΩ;@#@@#@电阻箱R′,最大阻值9999Ω;@#@定值电阻R0,阻值1kΩ;@#@@#@电池E1,电动势1.5V;@#@电池E2,电动势3V;@#@电池E3,电动势4.5V;@#@(所有电池内阻不计),标准电流表A,满偏电流1.5mA;@#@@#@单刀单掷开关S1和S2;@#@单刀双掷开关S3;@#@电阻丝及导线若干.@#@
(1)采用如图(甲)所示电路测量表头的内阻,为提高测量精确度,选用的滑动变阻器为__________________,选用的电池为_______________.@#@甲乙丙@#@
(2)将G改装成两量程电流表,现有两种备选电路,如图(乙)、(丙)所示.图_________为合理电路,另一电路不合理的理由是_______________________________.@#@(3)将改装后的电流表与标准电流表逐格进行核对(仅核对1mA量程),画出所用电路图,图中待核对的电流表符号用@#@来表示.@#@【练习6】
(1)一个电压表VA的内阻RA=1000Ω,量程为1.0V,现要利用电阻箱扩大它的量程,改装成量程为3.0V的电压表.改装后,再用一量程为3.0V的精确的电压表VB对改装后的电压表的所有刻度进行校准.除了这两个电压表VA、VB外,还有下列一些器材:
@#@@#@电源E(电动势约为6V,内阻较小);@#@变阻器R(总电阻约10Ω);@#@电阻箱R0(0~9999Ω);@#@开关S;@#@导线若干@#@①如图所示是以上器材和两个电压表VA、VB的实物示意图,试在图中画出连线,连成进行校准时的实验电路.@#@②图中电阻箱的取值等于________________Ω.@#@
(2)用上述电压表VB和改装后并已校准过的电压表(以下称之为VC)以及一个开关和一些导线,去测量一个电动势大约为2V的电源的内阻r.①简要写出测量步骤.@#@②用测得的量表达r的公式应为r=____________.@#@【练习7】某研究性学习小组为探究小灯泡灯丝电阻与温度的关系,设计并完成了有关的实验,以下是实验中可供选用的器材.@#@A.待测小灯泡(额定功率6W,额定电流0.5A);@#@B.电流表(量程0~0.6A,内阻0.1Ω);@#@C.电压表(量程0~5V,内阻约5kΩ);@#@D.电压表(量程0~15V,内阻约15kΩ);@#@E.滑线变阻器(最大阻值50Ω);@#@F.滑线变阻器(最大阻值1kΩ);@#@G.直流电源(电动势15V,内阻可忽略);@#@H.开关一个,导线若干@#@实验中调节滑线变阻器,小灯泡两端电压可以从零至额定电压范围内变化,从而测出小灯泡在不同电压下的电流.@#@
(1)请在虚线框中画出为完成上述实验而设计的合理的电路图.并在每个选用的器材旁标上题目所给的字母序号.@#@@#@
(2)如图所示是该研究小组测得小灯泡的I—U关系图线.由图线可知,小灯泡灯丝电阻随温度的升高而_________________(填“增大”、“减小”或“不变”);@#@当小灯泡两端所加电压为6V时,其灯丝电阻值约为_________________Ω.(保留两位有效数字)@#@【练习8】有以下可供选用的器材及导线若干条,要求使用个数最少的仪器尽可能精确地测量一个电流表的满偏电流.@#@A.被测电流表A1:
@#@满偏电流约700~800@#@,内阻约100Ω,刻度均匀、总格数为N;@#@B.电流表A2:
@#@量程0.6A,内阻0.1Ω;@#@C.电压表V:
@#@量程3V,内阻3kΩ;@#@D.滑动变阻器R1:
@#@最大阻值200Ω;@#@E.滑动变阻器R2:
@#@最大阻值1k";i:
27;s:
12388:
"广州中考英语试题含答案@#@2011年广州市初中毕业生学业考试@#@英语@#@本试卷共五大题,12页,满分135分。
@#@考试时间120分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答卷前,考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名、试室号、座位号、再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。
@#@@#@2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需要改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。
@#@不能答在试卷上。
@#@@#@3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上;@#@如需要改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案,改动的答案也不能超出指定的区域;@#@不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。
@#@不按以上要求作答的答案无效。
@#@@#@4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@一、听力(共两节,满分35分)@#@第一节听力理解(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@每段播放2遍。
@#@各段后有几个小题,各段播放前每小题有5秒钟的阅题时间。
@#@请根据各段播放内容及其相关小题,在5秒钟内从题中所给的A、B、C、D选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@听下面一段对话,回答第1-3三个问题。
@#@@#@1.Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?
@#@@#@A.Roommates.B.Classmates.C.Workmates.@#@2.Whatdoweknowaboutthegirl?
@#@@#@A.Sheisnotgoodatmaths.@#@B.ShelikesheroldEnglishteacher.@#@C.Sheenjoysgoingswimming.@#@3.Wherewillthespeakergonext?
@#@@#@A.Bookstore.B.Swimmingpool.C.Library@#@听下面一段独白,回答第4-6三个问题。
@#@@#@4.Whatisthetalkmainlyabout?
@#@@#@A.Thespeaker’shobby.@#@B.Problemswithparents.@#@C.Improvingwritingskills.@#@5.Whendidthespeakerstartcollectingcartoons?
@#@@#@A.Attheageof5.B.5yearsago.C.11yearsago.@#@6.Whatdoesthespeakerwanttodointhefuture?
@#@@#@A.TraveltoJapan.@#@B.StudyJapanese.@#@C.Becomeacartoonwriter.@#@听下面一段对话,回答第7-9三个小题。
@#@@#@7.Whendoesthewomanplantogotravelling?
@#@@#@A.Duringthesummerholiday.@#@B.Inoneweek’stime.@#@C.Afterfinishingherwork.@#@8.Whatdoweknowabouttheman?
@#@@#@A.Heisthewoman’shusband.@#@B.HeworksinAustralia.@#@C.Heisabigtraveler.@#@9.Wherewillthewomanprobablygo?
@#@@#@A.Thailand.B.NewZealand.C.Australia.@#@听下面一段对话,回答第10-12三个小题。
@#@@#@10.Wheredoesthetalktakeplace?
@#@@#@A.Inarestaurant.B.Inashop.C.Athome.@#@11.Whyisthisdayspecialfortheman?
@#@@#@A.Heisgoingtodinnerwithhiswife.@#@B.Heisgoingtogetmarried.@#@C.Heiscelebrating10yearsofmarriage.@#@12.Whatdoesthemanfinallyaskfor?
@#@@#@A.Aboxofchocolates.B.Awoodenbox.C.AcanofCoca-Cola@#@听下面一段对话,回答13-15三个小题。
@#@@#@13.Whatisthepurposeoftheman’stalk?
@#@@#@A.Toshowhowwonderfulheis.@#@B.Totellpeopleanyonecanbesuccessful.@#@C.Todescribehisfamilylife.@#@14.Whenthemanwasinhighschool,whatwashelike?
@#@@#@A.LazyB.Confident.C.Shy.@#@15.Whatchangedtheman’slife?
@#@@#@A.Listeningtoatalk.@#@B.Meetinganoldclassmate.@#@C.Openinghisrestaurant.@#@第二节听取信息(共5小题;@#@每小题1分,满分5分)@#@听下面一段独白,请根据题目要求,从所听到的内容中获取必要的信息,填入答题卡标号A-E的空格中。
@#@听录音前,你将有15秒钟的阅题时间。
@#@录音播放两遍。
@#@你将有80秒钟的作答时间。
@#@@#@TheUniversityLibrary@#@RoomColour@#@Subject@#@Information@#@A.____________@#@Foreignlanguages@#@BookscanbeborrowedforB__________days.@#@Green@#@Mathsandscience@#@ThisistheC_________collectionofbooksinthelibrary.@#@Blue@#@D______________@#@Booksinthisareacan’tbeborrowed;@#@theycanonlybereadhere.@#@Yellow@#@E_______________@#@BooksandCDscanbeborrowedfortwoweeks.@#@ @#@@#@二、语言知识及运用(共两节,满分120分)@#@第一节单项选择(共10题;@#@每小题1分,满分10分)@#@从16-25各题所给的A、B、C和D项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@16.Howdangerous!
@#@Shewasdrivingthecarwithonehandandholdinganicecreamwith_____.@#@A.theotherB.anotherC.othersD.other@#@17._________theyareverytired,theyfeelhappybecausethey’vefinallyfinishedtheirproject.@#@A.SoB.AlthoughC.IfD.But@#@18.Yesterdayevening,I_________alongthestreetwhenIsuddenlymetmymathsteacher.@#@A.walkB.walkedC.waswalkingD.amwalking@#@19.Thestory_________Ireadinthenewspaperwasaboutacommonproblemamongteenagers.@#@A.whoseB.whoC.thatD.where@#@20.MayIhavearest?
@#@Ihavealreadyfinished__________thereport.@#@A.writeB.writingC.towriteD.written@#@21.---Excuseme,canIsmokehere?
@#@@#@---No,__________.@#@A.youmust.B.you’dnotbetter@#@C.youcanD.you’dbetternot@#@22.---Ifeelabithungrynow.@#@---Whynot_________fordinnerwithus?
@#@@#@A.goB.didyougoC.togoD.doyougo@#@23.Theactressisalready50,butshelooks_________thanshereallyis.@#@A.youngB.moreyoungC.moreyoungerD.muchyounger@#@24.Ihearthetallgirlwearingglassesisyournewclassmate.She’sfromAmerica,__________?
@#@@#@A.hassheB.isn’tsheC.hasn’tsheD.doesshe@#@25.Ican’tremember__________Iputthebook,andIneeditformyhomeworknow.@#@A.whereB.howC.whatD.why@#@第二节语法选择(共10小题;@#@每小题1分,满分10分)@#@阅读下面短文,按照句子结构的语法性何上下文连贯的要求,从26-35各题所给的@#@A、B、C和D项中选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Jackworkedinashopthatsoldclocks.HewasalwaystellingHarry__26_anewclock.@#@ButHarry,__27__livednextdoortoJack,saidhedidn’tneedone.@#@“__28__needsaclock,”Jacksaid.“Howdoyouknowwhenit’stimetogetup?
@#@”@#@“MylandlordMr.Smithturnsonhisradioatseveno’clockandlistens__29_thenews,”Harrysaid.“That’smymorningcall.”@#@“Ok.Buthowdoyouknowwhentogotowork?
@#@”@#@“BythetimeI__30__mybreakfast,it’seighto’clock,timetoleavefortheoffice.ThenIwalkthere.WhenIarriveatmyoffice,it’snineo’clock.That’s__31__timeIstartwork.”@#@“OK.Buthowdoyouknowwhenit’stimetogohome?
@#@”@#@“Thefactorybell__32__,”Harrytoldhim.@#@“Buthowdoyouknowwhenit’stimetogotobed?
@#@”@#@“Thetelevisionprogramscometoend.”@#@BynowJackwasreally__33__.“OK,”heshouted.“Nowtellmewhatwouldhappen__34__youwokeupinthemiddleofthenightandwantedtoknowthetime.”@#@“That’seasy,”Harrysaid,“Iwouldknockheavilyon__35__wall.Thenyouwouldshoutatme,‘Whatareyoudoingknockingonmywallatthreeo’clockinthemorning?
@#@’”@#@26.A.tobuyB.buyingC.boughtD.buy@#@27.A.whichB.whoseC.thatD.who@#@28.A.NooneB.NeitheroneC.EveryoneD.Someone@#@29.A.atB.toC.inD.on@#@30.A.eatsB.haveeatenC.ateD.waseating@#@31.A.aB.anC.theD.不填@#@32.A.ringB.ringsC.wasrungD.ringing@#@33.A.angerB.angrilyC.angryD.angering@#@34.A.ifB.thatC.whyD.how@#@35.A.hisB.theirC.herD.your@#@三、完形填空(共10小题;@#@每小题1分,满分10分)@#@阅读下面短文,掌握其大意,然后从36-4各题所给的A、B、C和D项中,选出最佳@#@选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@ItwasthelastdayofschoolandIplannedtotraveltomyfriend’shometown.Ihadn’tseenhimforyearsandthiswasagood__36__tomeethimagain.@#@Iwasbusyatschoolsoitwasrather__37__whenIcamebackhome.Itwasalready10o’clockatnight.Timewasrunningout.AfterahurriedmealIleft.__38__Ifoundataxiverysoon.Askingthedrivertodrivemefasttothestation,Irelaxedforawhile,imaginingwhatmyfriendlookedlikenow.IwassoonatthestationandwassurethatIwouldbeableto__39__thetrain.Unfortunately,Ifellonthewayandlostsometime.Tomycomplete__40__,whenIreachedtheplatform,Isawthatthetrainhadjustleft!
@#@ItwasthelasttrainsoIhadto__41__home.@#@Mymotherwasgladtoseemebackasshehadabadfeelingaboutmytrip.ButIwasunhappy.ItriedtorelaxandwenttobedbutIhada__42__sleep.ThenextmorningIwasverytired.AsIwashavingbreakfastthe__43__arrived.Ireadoverthepagesandwasshockedto__44__thatthetrainImissedhadhadanaccident.How__45__IwasthatImissedthetrain!
@#@@#@36.A.sign@#@B.chance@#@C.sense@#@D.dream@#@37.A.strange@#@B.cold@#@C.late@#@D.quiet@#@38.A.Finally@#@B.Suddenly@#@C.Strangely@#@D.Luckily@#@39.A.stop@#@B.see@#@C.catch@#@D.miss@#@40.A.satisfaction@#@B.hope@#@C.surprise@#@D.joy@#@41.A.call@#@B.leave@#@C.reach@#@D.return@#@42.A.deep@#@B.bad@#@C.great@#@D.heavy@#@43.A.newspaper@#@B.ticket@#@C.milk@#@D.train@#@44.A.find@#@B.hear@#@C.feel@#@D.remember@#@45.A.hopeful@#@B.thankful@#@C.carful@#@D.painful@#@四、阅读理解(共20小题;@#@每小题2分,满分40分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@(A)@#@Onedayamansawanoldladystandingbyherexpensivecar,clearlyinneedofhelp.Sohestoppedhisoldtruckandgotout.Althoughhewassmiling,theoldladywasworried.Washegoingtohurther?
@#@Hedidn’tlooksafe.@#@Themancouldseethatshewasfrightened,soinhisfriendliestvoicehesaid,“I’mheretohelpyou,madam.Whydon’tyouwaitinthecarwhereit’swarm?
@#@Bytheway,mynameisBryanAnderson.”Bryanquicklyfixedthecarandtheladythankedhim.Thensheaskedhowmuchsheshouldpayhim.@#@ButBryanwantednomoney.Hwasjustgivingahandtosomeoneintrouble.Thiswasnormalforhim.Hesaid,“Ifyoureallywanttorepayme,nexttimeyouseesomeoneinneed,helpthemandthinkofme.”@#@Aftersayinggoodbye,theladycontinueddowntheroaduntilshereachedasmallcafé@#@whereshedecidedtostopforsomethingtoeat.Astheprettywaitresstookherorder,theladynoticedshewasnearlyeightmonthspregnant(怀孕).Althoughthewaitresslookedtiredshewasverykind.Asheladywasgoingtopaythe$10billsherememberedBryan’swords.@#@Shepaidwithahundred-dollarbill.Butwhenthewaitressreturnedwiththechangetheladywasgone.Onthetableshesawasmallnote.Thereweretearsinhereyeswhenshereadit:
@#@“SomebodyoncehelpedmethewayI’mhelpingyou.Ifyouwanttopaymeback,continuebeingkindtoothers.”Underthenotewereninemore$100bills.@#@Wastheoldladyanangel?
@#@Thewaitresswassoexcitedthatshecalledherhusbandtotellhimthenews.“Bryan…BryanAndersonmydear…you’renotgoingtobelievewhatjusthappened…”@#@46.WhentheladysawBryan,shewasworriedbecauseshethought_________.@#@A.hemayhurther@#@B.hewasn’tgoingtostop@#@C.hecouldn’thelpher@#@D.shedidn’thaveenoughmoney@#@47.Whatcanwelearnabouttheoldladyfromthestory?
@#@@#@A.Shewasneverkindtoothers.@#@B.Shewasusuallyquitecareless.@#@C.Shewasprobablyveryrich.@#@D.Shewasnotaverygooddriver.@#@48.Theunderlinedexpression“givingahandto”(Paragraph3)isclosestinmeaningto“________”.@#@A.questioning@#@B.helping@#@C.hurting@#@D.calling@#@49.Theunderlinedword“it”(Paragraph5)refersto“__________”.@#@A.thechangeB.thebillC.thenoteD.theorder@#@50.Whichofthefollowingshowstherelationshipbetweentheman,theladyandthewaitr";i:
28;s:
28866:
"国道平顶山至临汝高速公路施工组织方案说明书@#@表1 施工组织设计文字说明@#@第一章 工程概况@#@§@#@1.工程简介@#@平顶山至临汝高速公路N0.14合同段,起止里程为CK99+000~CK106+268.9,全长7.2689km,主要工程内容为路基、路面、构造物及附属工程等。
@#@本项目预期工期为20个月。
@#@@#@预计工期为2003年9月28日至2005年9月30日@#@本标段主要工程量为:
@#@土方958072立方米,防护5295立方米,沥青混凝土路面341.575千平米,涵洞14道459.5米,小桥4座66.24米,大桥1座356.32米,钢筋混凝土盖板明涵3道41.3米,钢筋混凝土盖板暗涵2道28米,钢筋混凝土圆管涵9道390.2米,通道2座24.79米。
@#@@#@§@#@2.地形地质@#@本工程山前冲洪集平原区,地形平坦略有起伏,海拔高度低,相对高差小,自西北向东南倾斜。
@#@全线地层较为简单,主要为人工填土、低液限粉土、低液限粘土和砂土。
@#@按地震烈度7度设防。
@#@@#@§@#@3.水文与气象@#@1、水文@#@地表水主要来源于降水径流及途径地段的河流。
@#@地下水均储存于第四系含水层中。
@#@本标段水质良好,适宜饮用和灌溉。
@#@第一含水层埋深为30-70米,该层在上部13米左右有一层上部滞水。
@#@@#@2、气象@#@温带大陆性季风气候区,春干多风,夏热多雨,秋暖适中,冬干少雪,年均气温12.1(唐县)-12.4(定州)度,全年无霜期190(满城)-203(定州)天,年平均降雨量520.1(唐县)-582.8(满城)毫米,降雨集中在夏季7-8月份,容易产生洪涝灾害。
@#@@#@第二章、施工总体思路、目标和机构部署@#@§@#@1、总体思路@#@⑴、“三个确保”:
@#@确保质量、安全和工期。
@#@@#@⑵、贯彻“三高”:
@#@高质量、高标准、高效率。
@#@开工必优,一次成优。
@#@@#@⑶、坚持“四先”:
@#@设备先进、技术先进、管理先进、质量观念先进。
@#@@#@⑷、试验先行,施工紧跟,流水作业。
@#@@#@⑸、全过程监测,信息化施工@#@§@#@2、总体部署@#@“分段独立,流水作业,交叉施工,统一协调”的原则进行,统筹计划安排、把握重点、发挥优势、各个突破,充分利用时间和空间,确保业主招标文件的总体和阶段性的工期和质量要求。
@#@@#@本标段的两个重点:
@#@一是土方填方量较大;@#@二是桥涵结构物较多;@#@三是行车干扰较大。
@#@针对以上工程特点,拟安排各项工程施工顺序如下:
@#@@#@
(1)、施工初期重点是表土、垃圾清理工作和临时占地、临时便道、路基处理、各种试验等工作。
@#@@#@
(2)、桥涵先进行桥梁桩基、涵洞基础、砼拌合站架设、预制厂建设和梁板预制。
@#@@#@(3)、做好施工导流工作,保证地方交通和确保施工顺利进行。
@#@@#@§@#@3.组织机构部署@#@按项目法管理成立项目经理部,全面负责本标段的施工组织指挥工作。
@#@项目经理部设10个职能部室:
@#@工程部负责工程的施工调度、技术指导、测量放样、对外协调;@#@试验室负责试验检测工作;@#@拆迁部负责主动配合业主协调征地拆迁及现场临时用地工作;@#@安全质量部负责工程的安全、质量监察;@#@交通管理部负责道路交通协调疏导;@#@计划部负责工程计量、统计、验工计价;@#@环保部负责环境保护、@#@水土保持和文明施工;@#@财务部负责工程的财务管理、成本控制;@#@设备物资部负责工程物资、设备保障;@#@综合办公室负责后勤、地方关系、文秘、接待、治安等工作,下设专门的卫生防疫科。
@#@组织机构详见投标书第8篇中表1《拟为承包本合同工程设立的组织机构图》,组成人员详见投标书第8篇中附表2《拟在本合同工程任职的主要人员简历表》。
@#@@#@§@#@4、总体目标@#@
(1)、质量目标@#@确保河北省和交通部优质工程。
@#@@#@
(2)、安全目标@#@杜绝亡人事故,避免重伤和机械、交通事故。
@#@年因工负伤率控制在5‰以下。
@#@做好卫生防疫工作,确保人员身体健康。
@#@@#@(3)、工期目标:
@#@2003年8月15日至2004年9月12日。
@#@@#@@#@第三章、施工准备@#@§@#@1、技术准备@#@1、熟悉施工图纸、施工规范、技术规程、施工现场。
@#@@#@2、进行交接桩、复核水准点及桩位工作,并按施工需要测设满足精度要求的测量控制系统。
@#@@#@3、组织编制并报批实施性施工组织设计,编制开工报告,申请正式开工。
@#@并认真做好技术交底工作。
@#@@#@§@#@2、生活、工作设施@#@施工现场做到四通一平,项目经理部、监理办公室及各施工队均设在现场,租用当地房屋和搭建临时活动板房,建立满足监理、项目部人员的日常工作和生活的办公室、住房、医疗卫生、车间、工作场地、仓库与储料场等设施,绿化和美化生产生活营地,并做好临时雨污水排放设施。
@#@位置详见施工组织设计建议书表4《施工总平面布置》。
@#@@#@§@#@3.施工交通@#@1、本标段交通条件较好,可通过现有公路进入现场。
@#@@#@2、在预制厂、拌和站外、桥涵处设临时施工便道。
@#@对临时施工便道进行路面砂砾处理和修筑排水沟,保证施工便道不受雨水影响。
@#@@#@3、在地方交通通行段施工进行围挡、修筑便道和交通疏导,以确保地方交通、施工安全。
@#@@#@4、在道路口设置施工警示牌和交通岗,派专人指挥、养护和维修。
@#@@#@§@#@4.施工和生活用水@#@本工程施工区域用水条件较好,生活用水采用自来水或深井水。
@#@施工用水采用利用地方水源和打井取水,用水量较大处,修建蓄水池,确保施工用水不受影响。
@#@根据实际情况建立污水处理设施,避免污染环境。
@#@@#@§@#@5.施工和生活用电@#@施工用电主要由沿线附近的高压线引入施工现场,在施工现场安装变压器降压后作为施工电源,并配备内燃移动式发电机,以防停电和保证施工的连续性。
@#@生活用电从附近变压器引进或直接采用农电。
@#@@#@§@#@6.现场试验室@#@在项目经理部驻地,按《交通部试验检测管理办法》中的丙级资质要求和河北省建委的有关规定设立现场试验室,在大桥工地、预制场、搅拌站建立工地试验室,另外建立流动试验室并配备相应的试验设备与人员,所有人员全部持证上岗。
@#@报请监理工程师批准。
@#@试验室仪器配备详见投标书第8篇中《表4拟配备本合同工程主要的材料试验、测量、质检仪器设备表》@#@§@#@7.通讯联络@#@经理部设程控电话及计算机网络沟通对外联络,各施工队及现场值班室用手机、对讲机联系,随时保障通讯畅通。
@#@@#@§@#@8.消防设施@#@根据当地消防部门的规定,由安质部负责配备专门的消防器材和进行防火教育,并派专人负责。
@#@@#@第四章设备人员动员周期和设备、人员、材料运到现场的方法@#@§@#@1、设备、人员动员周期@#@接到中标通知书的当日即按投标书所报人员组建项目经理部,根据业主要求的进场时间,项目经理部先遣管理人员、设备进场,在一周内完成征用临时占地、施工用水、用电设施;@#@按拟定位置做好驻地监理、项目经理部、各施工队的生活设施和试验室的建设,根据工程的实际情况,及时做好各临时设施的建设。
@#@@#@我单位全国各地修建了多项高速公路、地铁、轻轨、市政等工程,目前在北京五环路、轻轨等工地施工现已接近尾声,部分人员和大量机械、试验检验设备均可就近投入本工程施工。
@#@@#@拟投入本合同工程的机械设备详见投标书第8篇中《表3拟投入本合同工程的主要施工机械表》@#@§@#@2、设备、人员、材料运到现场的方法@#@根据本合同各分项工程施工工艺要求及机械设备组合情况,工程所需的机械设备可利用我单位自有和租用的平板车运至现场,各种指挥车辆、运输车辆、办公设备及人员可在1天时间内通过公路、铁路到场。
@#@@#@沿线电力供应良好,就近使用地方电网供电,并配置发电机备用。
@#@@#@当地建筑材料较为丰富,大部分原材料可从保定、石家庄沿线市县等城市购买。
@#@@#@施工时采用打井取地下水或结合农灌的方法作为工程用水和饮用水。
@#@本标段由于本工程的工地交通情况较好,施工所用的全部材料均可采用汽车运至现场。
@#@@#@第五章各分项工程的施工顺序任务安排@#@§@#@1、各分项工程的施工顺序@#@本标段工程施工根据工期和质量要求,按照“统筹计划安排、突击路基施工、确保桥梁工程、坚持环保领先、保证交通畅通”的原则进行。
@#@@#@1、交接桩,测量放线,做好路基边线、填方坡脚线、征地边线及边沟等控制线的设立。
@#@@#@2、做好清表、清理掘除、填前碾压、路基处理,开始路基填筑。
@#@优先安排桥梁桩基施工。
@#@对桩、柱一体处优先安排桥台处路基施工,台背回填和锥坡回填一起进行,在盖梁施工前完成。
@#@@#@3、上场后立即进行混凝土拌和站和预制厂设置,开始梁板预制。
@#@@#@4、路基完成段进行路基防护、排水等施工,横穿路管敷完后先填路基土再铺结构层。
@#@@#@5、路基完成后流水作业进行路面结构层施工。
@#@@#@6、桥梁按要求进行台背回填,盖板涵和通道要在行车道板安装完毕后进行规范回填。
@#@@#@7、按设计及规范要求做好横向排水管和预埋管线的敷设工作。
@#@@#@8、沿线其它附属工程按设计要求随主体工程进度同步开展。
@#@@#@详细施工顺序、进度安排见附篇表7《施工总体计划表》和下页《国道107线C合同段施工进度计划网络图》@#@ @#@@#@§@#@2、队伍及施工任务安排@#@项目经理部下辖15个施工队及砼搅拌站、预制厂。
@#@其中:
@#@路基施工队6个,负责全段所有路基土方及沿线设施工程的施工;@#@路面结构施工队5个,负责全段路面结构工程施工(其中灰土2个,;@#@二灰碎石1个,水稳碎石1个,沥青面层1个);@#@桥涵施工队3个(大桥队1个,小桥、通道队1个,涵洞队1个);@#@路基防护施工队1个;@#@预制梁板由预制厂专业制梁生产队负责生产全路段预制构件(其中小桥涵预制队2个,唐河大桥T梁预制采用5组流水作业)。
@#@另设带电子计量的JS500砼拌和站两座,施工队伍全部由专业化施工人员组成,施工队伍任务安排如下表。
@#@@#@施工单位名称@#@施工任务@#@路基施工1队@#@负责K203+500—K207+670段@#@路基施工2队@#@负责K207+670—K210+224.25段@#@路基施工3队@#@负责K210+224.25—K213+647.489段@#@路基施工4队@#@负责K213+647.489—K216+400段@#@路基施工5队@#@负责K216+400—K217+600段@#@路基施工6队@#@负责K217+600—K218+953.77段@#@灰土施工队(2个)@#@负责全段灰土施工@#@二灰碎石施工队@#@负责全段二灰碎石施工@#@水稳施工队@#@负责全段水泥稳定碎石施工@#@沥青面层施工队@#@负责全段沥青面层施工@#@大桥施工队@#@负责唐河大桥施工@#@小桥、通道施工队@#@负责全段小桥、通道施工@#@排水、涵洞施工队@#@负责全段排水、涵洞施工@#@路基防护施工队@#@负责全段路基防护施工@#@砼搅拌站(2个)@#@负责全线砼搅拌、运输工作@#@预制厂(2个7组)@#@负责全线预制构件施工@#@备注:
@#@@#@二灰碎石施工队和水稳施工队配合施工,初期共同施工二灰碎石,后期共同施工水泥稳定碎石,两套拌和设备设在一个料厂,密切配合施工。
@#@@#@§@#@3.预制厂、拌和站、搅拌站等场地处理@#@为确保工程质量、进度和环保,对预制厂、拌和站、搅拌站、存梁厂的场地进行硬化处理,基底清理整平并用压路机压实,然后铺筑15cm8%灰土+15cmC20混凝土硬化。
@#@设立排水设施,四周用石棉瓦和压型钢板进行围挡。
@#@既避免雨季影响,又有利于环保和水土保持,也避免了原材料在料厂被污染。
@#@@#@第六章、主要工程项目施工方案、方法@#@§@#@1、路基施工方案@#@1、路基填筑@#@
(1)、工艺流程@#@见施工组织设计建议书表5-1《路基填筑施工工艺框图》。
@#@@#@
(2)、施工工艺@#@路基填筑以机械化作业为主,人工配合。
@#@为保证施工质量,加快施工进度,提高施工效率,采用“三阶段、四区段、八流程、三条线、一片网”的作业程序组织施工。
@#@@#@三阶段:
@#@准备阶段~施工阶段~竣工验收阶段@#@四区段:
@#@填筑区~平整区~碾压区~检验区@#@八流程:
@#@施工准备~基底处理~分层填筑~摊铺整平~洒水或晾晒~机械碾压~检验鉴定~路基面整修。
@#@@#@三条线:
@#@在每次填筑压实合格的路基上均要用石灰洒出中线及两条边线。
@#@@#@一片网:
@#@按每车的运量及填筑层厚用石灰线布成网格。
@#@@#@
(1)、施工准备@#@每队机械配置按土方量调配,各队主要机械配备挖掘机3—5台,120以上推土机2台,120Kw以上平地机1—2台,25T以上振动压路机2台,18—21t静碾3—4台,装载机2台,6000L以上水车2部。
@#@15t以上运输车15—25辆。
@#@@#@①、测量定位@#@与勘测设计单位交接桩,对施工范围内的桩位(包括导线点、水准点)进行必要的保护或移设,做好导线点、水准点的复测与加密,设置永久性平面和高程控制点,测放线路中心线、边线位置,每隔50m设置一组中心桩,曲线段加密至10m一组,匝道小半径曲线根据情况再加密,每100m测设一临时水准点。
@#@根据设计图纸尺寸放出每层填土坡脚线。
@#@@#@②、地质调查核实@#@施工前搜集详细的工程地质、水文地质及地基基础设计资料,结合工程实际情况,进一步查明和校对地质资料。
@#@@#@③、填料的选择及填筑试验@#@根据实验确定合格填料,路基采用分层填筑,分层碾压。
@#@@#@在进行全路段路基填筑之前,进行合格土源选定,报监理批准后进行压实试验段,选定合理工艺参数、填筑层厚度,压实机械的组合方式等作为路基填筑工艺的依据。
@#@@#@
(2)、基底处理@#@
(1)一般处理@#@根据现场地面实际条件及土质情况按施工规范及设计要求进行基底处理施工。
@#@路基填筑前应根据实际情况做好排水设施。
@#@@#@①、清除路基范围的树根、草皮等植物根系,将原地面0.3m厚度以内的耕植土清除,对坑穴回填采用10%灰土进行分层夯实回填。
@#@@#@②、非适用材料进行挖除,并换填合格工程材料回填。
@#@@#@③、作好临时排水设施,然后根据原地面情况进行平整。
@#@按设计要求对旧路加宽处和原地面坡度大处进行台阶开挖,先开挖搭接平台,进行台阶处理,搭接平台的宽度不小于2米,按要求做好接缝处土工格栅处理。
@#@@#@
(2)、路基施工@#@在施工中必须始终坚持“三线四度”,三线即:
@#@中线、两侧边线,且在三线上每隔20米插一小红旗,明确中线、边线的控制点;@#@四度即:
@#@厚度、密实度、拱度、平整度。
@#@控制路基分层厚度以确保每层层底的密实度;@#@控制住密实度以确保路基的质量及竣工后沉降不超标;@#@控制拱度以确保雨水及时排出;@#@控制平整度以确保路基碾压均匀及在下雨时路基上不积水。
@#@路基填筑的同时做好临时泄水槽。
@#@@#@①、分层填筑@#@按横断面全宽纵向水平分层填筑压实,分层厚度根据试验确定的数据严格控制,路堤每20m设一组标高点,但每次厚度不得超过30cm,路床顶面最小压实厚度不小于10cm。
@#@每层填土,沿路基横向每侧超填30cm宽,以方便机械压实作业,保证完工后的路基边缘有足够的压实度。
@#@采用自卸车卸土时,根据车容量和方格网计算堆土间距,以便平整时控制层厚度均匀。
@#@@#@②、整平@#@用推土机进行初平,平地机精平,做到控制层面平整、均匀。
@#@整平时层面作成设计横坡,以利路基面排水。
@#@@#@③、机械碾压@#@碾压前,先对填层的厚度、平整度及土的含水量进行检查,确认符合要求后再进行碾压。
@#@压实作业的施工顺序为:
@#@先压路基边缘,后压路基中间,从低到高,先慢后快,先静压后振动的操作规程进行碾压。
@#@碾压施工中,压路机往返行驶的轮迹必须重叠一部分,光轮压路机重叠1/2轮宽,振动压路机重叠40~50cm,两边要多压2~3遍,相临两区段纵向重叠3-5m。
@#@压实作业做到无漏压、无死角、碾压均匀。
@#@碾压成活的填土层用湿润土覆盖保湿。
@#@@#@④、路基本体检测@#@路基每层填筑压实后,及时进行检测,每层填土检测合格,并经监理工程师认可后,才能进行上层路基填筑。
@#@@#@检测分三级进行,“跟踪检测”、“复检”、“抽检”,分别由路基施工队、项目部安质部、指挥部质检中心和监理实施。
@#@@#@⑤、路基整修@#@路基分层填筑时,当接近路基设计标高时,加强高程测量检查,以保证完工后的路基面的宽度、高程、平整度及拱度、边坡符合规范和设计要求。
@#@表面需补填时,如补填厚度小于10cm,将压实层翻挖10cm以上,再补填同类土重新整平压实。
@#@路基加宽部分在整修阶段人工挂线清刷夯拍。
@#@路基经过整修后,要达到检验标准,做到肩棱明显、路拱坡面符合设计要求。
@#@@#@⑥、路床掺灰处理采用路拌法分层施工。
@#@按《路面基层施工技术规范》进行施工。
@#@@#@§@#@2.路面底基层@#@本标段路面底基层为12:
@#@88石灰土,主路为18cm厚,非机动车道为16cm厚。
@#@施工采用路拌法施工。
@#@由两个灰土底基层施工队施工。
@#@@#@
(一)、工艺流程@#@见施工组织设计建议书表5-2《灰土底基层施工工艺框图》。
@#@@#@
(二)、机械配备@#@按招标文件和施工要求配备足够机械,详见第8篇中《表3拟投入本合同工程的主要施工机械表》@#@(三)、材料@#@塑指15~20的粘性土;@#@合格@#@级以上的生石灰粉;@#@合格水。
@#@@#@(四)、施工准备:
@#@各种原材料选用、试验、报检,路基验收,路肩培土,配比验证审批,和各种技术准备。
@#@@#@(五)、灰土底基层施工@#@1、试验路段:
@#@按要求进行200米试验段施工,确定施工工艺。
@#@@#@2、准备下承层@#@石灰稳定土的下承层(路基顶)表面应平整坚实,具有规定的路拱,没有任何松散材料和软弱点。
@#@路基经过中间交工验收。
@#@@#@对土路基用12~15T三轮压路机或等效压路机进行3~4遍的碾压检验。
@#@碾压过程中如发现土过干、表层松散,应适当洒水;@#@如土过湿,发生“弹簧”现象,应采用晾晒、换土、掺石灰或粒料等措施处理。
@#@@#@在路基上恢复中线和灰土边线,直线段每20米设一桩,曲线段没10~15米设一桩,并在路基边缘设置里程标志桩,桩上表明里程桩号,以备标高测量时备用。
@#@按照试验路段得出土的虚铺系数和车载量划出卸车网格线(包含路肩用土),以备卸土用。
@#@@#@1、备料@#@卸土时按照卸土网格线卸车,卸土前保证路基的湿润,路基顶干燥时及时洒水,用推土机配合平地机将土均匀地摊在预定的宽度上,必要时洒水闷料。
@#@表面力求平整,并有规定的路拱。
@#@卸土时要将路肩土计算在内,压实结构层时一并压实。
@#@@#@在平整后的土面上,根据石灰稳定土的厚度和预定的干密度及石灰剂量计算每一平米石灰稳定土需用的石灰剂量,并计算每车石灰的摊铺面积,用石灰画出石灰卸车网格线,按照网格线运输消解、过筛后的石灰。
@#@用人工按照每车一格均匀撒布石灰并用刮板刮平。
@#@量测石灰的松铺厚度,根据石灰的含水量和松密度较核石灰用量。
@#@@#@2、拌和@#@集料采用稳定土拌和机进行拌和,拌和深度应到稳定层底,设专人随拌和机,随时检查拌和深度并配合拌和机操作员调整拌和深度,直接铺在土基上的拌和层也应避免“素土”夹层。
@#@拌和应破坏下承层约1cm左右,以利于上下层粘结。
@#@拌和时和成型的灰土交界处应搭接拌和1~2m。
@#@@#@拌和过程中应及时检查含水量,使基料含水量略大于最佳含水量的1%左右。
@#@洒水距离应长些,水车起洒处和另一端掉头处都应超出拌和段2m以上,洒水车不应在正进行拌和的以及当天计划拌和的路段上进行“调头”和停留,以防局部水量过大,拌和机械应紧跟在洒水车后面进行拌和,以防水分损失。
@#@@#@对于塑性指数较大的土,应采取两次拌和法,第一次加70%~100%预定剂量的石灰进行拌和,闷放一夜,此后补足需用的石灰进行第二次拌和。
@#@@#@4、稳压及整型@#@拌和完毕的地方应及时用链轨式小推土机进行稳压,以发现潜在的不平整和防止灰土的起皮现象。
@#@@#@稳压后用平地机由两侧向路中心进行刮平;@#@在曲线段由内侧向外侧进行刮平,由测量人员量测标高布设标高灰点或埋标高砖进行标高控制,对局部低洼处用齿耙将其表层5cm以上耙松,并用新拌的灰土混合料进行找补平整。
@#@最后再用平地机整平一次。
@#@@#@每次整平都应按照规定的坡度和路拱进行,并应特别注意接缝处的整平,必须使接缝顺适平整。
@#@整形过程中,严禁任何车辆通行,并配合人工消除集料蜂窝。
@#@@#@3、碾压@#@整型后,当混合料处于最佳含水量±@#@1%时,立即进行碾压。
@#@如表面水分不足时应当适当洒水。
@#@@#@碾压时先用不挂振的振动压路机快速赶一遍,防止表面水分散失,然后用25T以上振动压路机振动压实,最后用18~21三轮静碾进行压实,直到压实度合格为止,并且表面无明显轮迹,一般需碾压6~7遍。
@#@碾压速度先慢后快。
@#@直线段,由两侧路肩向路中心碾压;@#@平曲线段,有内侧向外侧路肩进行碾压。
@#@碾压时,振动压路机重叠应大于30cm,三轮压路机重叠后轮宽度的1/2,后轮必须超过两段的接缝处。
@#@路面的两侧应多压2~3遍。
@#@@#@严禁压路机在已完成或正在碾压的路面上“调头”和急刹车。
@#@碾压过程中,灰土表面应始终保持湿润,如表面水分蒸发得快,应及时补洒少量的水。
@#@碾压过程中,如有“弹簧”、松散、起皮等现象,应及时翻开重新拌和,或用其他方法使其达到质量要求。
@#@碾压结束之前,用平地机再终平一次,使其纵向顺适,路拱、超高符合要求。
@#@终平应仔细进行,必须将局部高出部分刮除并扫出路外。
@#@对于局部低洼之处,不再进行找补,留待上一结构层进行找补。
@#@@#@5、接缝和“调头”处的处理@#@两工作段的搭接部分,应采用对接形式。
@#@前一段拌和后,留5~8m不进行碾压。
@#@后一段施工时,将前一段留下未碾压部分一起再进行拌和。
@#@@#@拌和机械及其他机械不宜在已压成的石灰稳定土层上“调头”。
@#@如必须在上进行“调头”,应采取措施(如覆盖一层10cm后的砂或砂砾),保护“调头”部分。
@#@@#@石灰稳定土的施工应尽量避免纵向接缝,必须分两幅进行施工时,纵缝必须垂直相接,不应斜槎。
@#@纵缝处理有
(1)在前一幅施工时,在靠中央一侧用方木或钢模板做支撑,方木或钢模板厚度应与灰土压实厚度相同。
@#@
(2)混合料拌和结束后,靠近支撑木一侧(或木板)的一条带,应以人工进行补充拌和,然后进行整形和碾压。
@#@(3)在铺筑另一幅时,或在养生结束后,拆除支撑木(或板)。
@#@(4)第二幅混合料拌和结束后,靠近第一幅的一条带,应人工进行补充拌和,然后进行整平、碾压。
@#@@#@6、养生及交通管制@#@石灰土应保持一定湿度养生7天,不应过湿或过干,可采用洒水或覆盖低粘性土或塑料薄膜。
@#@养生期间如无覆盖保护措施,除洒水车外,应封闭交通。
@#@如不能封闭交通,应限制车速不得超过30Km/h。
@#@@#@层石灰稳定土碾压完成并验收后,可立即铺筑上一层二灰碎石和水稳碎石,不需专门养生。
@#@也可养生7天后再铺筑二层。
@#@@#@§@#@3.路面基层@#@本标段路面基层为水泥稳定碎石,按施工方法相似,二灰碎石底基层施工组织会同水稳并在路面基层中。
@#@机械配置见第8篇中《表3拟投入本合同工程的主要施工机械表》,采用合格生石灰,设棚存放,防风避雨。
@#@@#@按设计和施工规范要求进行材料试验和报检,保证施工机械、设备的良好运行,开工前进行严格调试,保证施工生产。
@#@@#@基层开工前混合料组成设计、强度和原材料指标均需严格试验使之符合设计要求并提交建立工程师审批。
@#@@#@1、施工工艺@#@见施工组织设计建议书表5-3《二灰底基层施工工艺框图》。
@#@5-4《水稳基层施工工艺框图》。
@#@@#@2、施工方法@#@
(1)、试验路段@#@①、在基层铺设施工前,在本标段选择200米作为试验段,在试验段开工之前,提供计划用于试验路段的原材料和混合料组成设计以及备料、拌和、摊铺、碾压的设备和施工程序、工艺操作等详细书面说明并报请监理工程师批准。
@#@会同监理共同确定施工工艺@#@
(2)、下承层准备@#@①、浮土、杂物全部清除,整型和压实。
@#@恢复中线及边线,保证边线直顺,曲线圆滑。
@#@@#@②、培好土路肩并压实、切边、洒水,做好临时排水设施,以便于排泄雨水。
@#@@#@、保持下承层湿润,防止底部干燥而导致混合料强度低、松散。
@#@@#@(3)、混合料的运输@#@混合料在出料时的含水量控制在最佳含水量的+1%~+2%,以补偿在成型前的水分散失。
@#@@#@混合料在运输途中加盖苫布,防止撒落污染环境和水分散失。
@#@@#@卸料时注意卸料速度,防止离析。
@#@@#@通过已完成的基层上时,慢速通过,防止产生车辙和不均匀碾压。
@#@@#@(4)、混合料的摊铺和整形@#@基层的二灰碎石和二灰碎石均采用专用的稳定土摊铺机摊铺。
@#@@#@摊铺混合料时,在干燥的下承层上洒水,防止铺筑层下部水分少而松散。
@#@@#@摊铺时混合料的含水量高于最佳含水量1-2%,以补充摊铺及碾压过程中的水分损失。
@#@@#@摊铺混合料时,每天的工作缝应做成横向接缝,避免纵向接缝,在不能避免纵向接缝时,接缝必须垂直相接,严禁斜接。
@#@@#@A、摊铺机摊铺时,按照试验段确定的虚铺系数挂线,摊铺机熨平板下垫设计厚度×@#@虚铺系数高度的木板。
@#@@#@B、振动夯锤的档位与试验段施工时保持一致。
@#@@#@C、挂好传感器后,缓慢起步,开始摊铺。
@#@@#@D、摊铺时,用人工检查摊铺后的工作面,如发现有离析、集料窝、坑等情况时,及时换填新料。
@#@@#@(5)、碾压@#@①、混合料经摊铺整形后,当处于最佳含水量±@#@1%内,立即在全宽范围内进行规范碾压,碾压方向均与路中心平行,直线段由边到中,超高段由内侧到外侧。
@#@压实后表面应平整,无轮迹或隆起,并且有正确的断面和适度的路拱。
@#@@#@②、碾压过程中,基层的表面应始终保持湿润,如表面水蒸发得快,应及时补洒少量";i:
29;s:
27706:
"国家开放大学《钢结构》形考任务及答案@#@钢结构@#@一、单项选择题@#@窗体顶端@#@01.下面关于钢结构特点说法有误的一项是( @#@ @#@)@#@窗体底端@#@窗体顶端@#@01.下面关于钢结构特点说法有误的一项是( @#@ @#@)@#@窗体底端@#@窗体顶端@#@01.下面关于钢结构特点说法有误的一项是( @#@ @#@)@#@窗体底端@#@1.下面关于钢结构特点说法有误的一项是(耐热性差,耐火性好)@#@窗体顶端@#@02.相比较来讲,最适合强震区的结构类型是()@#@窗体底端@#@2.相比较来讲,最适合强震区的结构类型是(钢结构)@#@3.下列均为大跨度结构体系的一组是(网壳、悬索、索膜)@#@4.结构在规定的时间内,规定的条件下,完成预定功能的能力,称为结构的(可靠性 @#@)5.下列均为承载能力极限状态范畴的一组是(构件或连接的强度破坏、疲劳破坏、脆性断裂)@#@6.钢结构设计最基本的要求不包括(造型美观)@#@7.用来衡量承载能力的强度指标指的是(屈服强度 @#@)@#@8.钢材一次拉伸过程中可分为4个阶段,其中第2阶段是(弹塑性阶段)@#@窗体顶端@#@窗体底端@#@9.钢材拉伸过程中,随变形的加快,应力应变曲线出现锯齿形波动,直到出现应力保持不变而应变仍持续增大的现象,此阶段应为(塑性阶段 @#@ @#@)@#@10.钢材的抗拉强度能够直接反映(钢材内部组织的优劣)@#@11.钢材的强屈比越高,则钢材的安全储备(越大)@#@12.钢材在外力作用下产生永久变形时抵抗断裂的能力称为(塑性)@#@13.伸长率越大,则钢材的塑性越(越好)@#@14.下列关于碳元素对钢材性质的影响说法有误的一项是(碳含量增加,可焊性增强)@#@15.下列均为钢材中的有益元素的一组是(硅和锰)@#@16.在高温时熔化于铁中的少量氮和碳,随着时间的增长逐渐从纯铁中析出,形成自由碳化物和氮化物,对纯铁体的塑性变形起遏制作用,从而使钢材的强度提高,塑性、韧性下降,这种现象称为(时效硬化)@#@17.钢材在连续反复荷载作用下,应力还低于极限抗拉强度,甚至低于屈服强度,发生的突然的脆性断裂称为(疲劳破坏)@#@18.下列各因素对钢材疲劳强度影响最小的是(静力强度)@#@19.钢材的疲劳破坏属于(脆性破坏)@#@20.高性能建筑结构用钢简称(高建钢)@#@21.钢结构的连接按照连接的方法主要分为焊缝连接、螺栓连接、铆钉连接和销轴连接,其中出现最早的是(铆钉连接)@#@22.摩擦型高强度螺栓抗剪连接的承载力取决于(高强度螺栓的预拉力和板件接触面间的摩擦系数的大小)@#@窗体顶端@#@窗体底端@#@23.摩擦型高强度螺栓连接和承压型高强度螺栓连接的不同之处体现在(设计计算方法和孔径方面)@#@24.利用二氧化碳气体或其他惰性气体作为保护介质的电弧熔焊方法指的是(气体保护焊)@#@25.与焊件在同一平面内,且焊缝金属充满母材的焊缝称为(对接焊缝)@#@26.按施焊时焊缝在焊件之间的相对空间位置分为平焊、横焊、立焊及仰焊,其中操作条件最差的是(仰焊)@#@27.常见的焊缝缺陷包括裂纹、焊瘤、烧穿、气孔等,焊缝连接中最危险的缺陷是(裂纹)@#@28.焊缝的表示方法中,符号“V”表示的是(V形破口的对接焊缝)@#@29.对接焊缝的构造规定主要包括(坡口、引弧板和过渡坡)@#@窗体顶端@#@窗体底端@#@窗体顶端@#@30.焊缝长度方向与作用力垂直的角焊缝是(正面角焊缝)@#@31.焊缝长度方向与作用力平行的角焊缝是(侧面角焊缝)@#@窗体顶端@#@直角角焊缝的强度计算公式,式中符号表示( @#@ @#@)@#@窗体底端@#@32.在弹性阶段,侧面角焊缝应力沿长度方向的分布为(两端大、中间小)@#@窗体顶端@#@直角角焊缝的强度计算公式,式中符号表示( @#@ @#@)@#@窗体底端@#@33.@#@表示(正面角焊缝的强度设计值增大系数)@#@34.焊接残余应力不影响结构(构件)的(静力强度)@#@35.螺栓的排列方式说法有误的一项是(相比并列排列,错列排列截面削弱较大,是目前常用的排列形式)@#@36.下列关于螺栓在构件排列的相关要求说法有误的一项是(受压构件,当沿作用力方向的螺栓距过小时,在被连接的板件间易发生张口或鼓曲现象)@#@37.普通螺栓连接按螺栓的受力情况可分为(抗剪型连接、抗拉型连接和拉剪型连接)@#@38.高强度螺栓连接分为(摩擦型连接和承压型连接)@#@39.普通螺栓连接按螺栓的受力情况可分为抗剪型连接、抗拉型连接和拉剪型连接,其中最常见的是(抗剪型连接)@#@40.螺栓群在轴力作用下的受剪连接,各个螺栓的内力沿螺栓群长度方向不均匀,分布特点为(两端大、中间小)@#@41.轴心受力构件主要包括(轴心受压构件和轴心受拉构件)@#@42.设计轴心压杆时需计算的内容有(强度、整体稳定性、局部稳定性、刚度(长细比))@#@43.一般情况下,轴心受力构件满足刚度要求采取的措施是限制构件的(长细比)@#@44.理想轴心受压构件可能的三种失稳形式分别是(弯曲失稳、扭转失稳、弯扭失稳)@#@45.双轴对称截面的构件最常见的屈曲形式是(弯曲失稳)@#@46.单轴对称T形截面构件,当绕非对称轴屈曲时,其屈曲形式为(弯曲屈曲)@#@47.轴心受压杆件一般是由若干个板件组成,且板件的厚度与宽度相比都比较小,当杆件受压时,由于沿外力作用方向受压应力作用,板件本身也有可能发生翘曲变形而退出工作,这种现象称为轴心受压杆件的(局部失稳)@#@48.选择实腹式轴心受压构件截面时,第一步应(根据轴心压力的设计值和计算长度选定合适的截面形式)@#@49.格构式轴心受压构件缀条设计时,由于剪力的方向不定,斜缀条选择截面时应按(轴心受压杆)@#@50.确定轴心受压实腹柱的截面形式时,应使两个主轴方向的长细比尽可能接近,其目的是(达到经济效果)@#@51.当轴压构件的局部稳定不满足时,下列措施相对有效的是(增加板件厚度)@#@52.格构式柱穿过分肢的轴称为实轴,一般记作(y轴)@#@53.格构式柱绕实轴的计算与实腹杆件完全相同,其承载力为两个分肢压杆承载力之(和)@#@54.柱子与梁的连接节点称为(柱头)@#@55.刚接柱脚与铰接柱脚的区别在于(是否传递弯矩)@#@56.轴心受压构件柱脚底板的面积主要取决于(基础材料的抗压能力)@#@57.下列关于柱脚底板厚度的说法错误的是(其它条件相同时,四边支承板应比三边支承板更厚些)@#@58.轴心受压构件的靴梁的高度主要取决于(其与柱边连接所需的焊缝长度)@#@59.梁的主要内力为(弯矩)@#@60.受弯构件有实腹式和格构式之分,其中格构式受弯构件称为(桁架)@#@61.梁在横向荷载作用下使截面受剪时,剪应力合力的作用点称为(剪切中心)@#@62.如梁或杆件两端承受大小相等而方向相反的一对扭矩;@#@而且两端的支承条件又不限制端部截面的自由翘曲,则杆件产生均匀的扭转,称为(自由扭转)@#@63.横向荷载作用下,梁的受压翼缘和腹板都可能因弯曲压应力和剪应力的作用而偏离其平面位置,出现波形鼓曲,这种现象称为(梁局部失稳)@#@64.构件和板件失稳的根本原因是截面存在(压应力)@#@65.保证工字形截面梁受压翼缘局部稳定的方法是(限制其宽厚比)@#@66.为避免腹板局部承压破坏,在支座和固定的集中荷载处应布置(支撑加劲肋)@#@67.工字形截面梁受压翼缘宽厚比限值为@#@为(翼缘板外伸宽度)@#@68.组合梁截面选择时,一般首先考虑(抗弯强度要求)@#@69.下列关于组合梁截面沿长度的改变说法正确的一项(单层翼缘板改变截面时宜改变翼缘板宽度而非厚度)@#@70.工字形截面梁受压翼缘,对Q235钢,保证局部稳定的宽厚比限值为@#@,对Q345钢,此宽厚比限值应为(比15更小)@#@71.工业厂房和多层房屋的框架柱属于(压弯构件)@#@72.对于单向压弯构件,如果在非弯矩作用方向有足够的支撑阻止构件发生侧向位移和扭转,就会在弯矩作用的平面内发生弯曲失稳破坏,破坏时构件的变形形式为(弯矩作用平面内的弯曲变形)@#@窗体底端@#@窗体顶端@#@窗体底端@#@窗体顶端@#@73.偏心受力构件可采用多种截面形式,按截面几何特征分为(开口截面和闭口截面)@#@窗体底端@#@窗体顶端@#@74.偏心受力构件可采用多种截面形式,按截面分布连续性分为(实腹式截面和格构式截面)@#@75.偏心受力构件如果截面沿两个主轴方向作用弯矩较接近,宜选用(双轴对称截面)@#@76.计算拉弯、压弯构件强度时,根据不同情况,可以采用三种不同的强度计算准则,其中以构件最大受力截面形成塑性铰为强度极限的计算准则是(全截面屈服准则)@#@77.单轴对称截面的压弯构件,当弯矩作用在对称轴平面内,且使较大翼缘受压时,构件达到临界状态的应力分布(可能在拉、压侧都出现塑性)@#@78.框架柱在框架平面外(沿房屋长度方向)的计算长度取决于(支撑构件的布置)@#@79.在其他条件相同时,通常刚架的有侧移屈曲荷载相比无侧移屈曲荷载要(小)@#@80.高层建筑钢结构的框架梁和框架柱的主要连接应采用(刚性连接)@#@二、判断题@#@1.钢结构是土木工程结构的主要形式之一,广泛应用于各类工程结构中,包括桥梁和房屋建筑等。
@#@(√)@#@2.钢材在冶炼和轧制过程中质量随可得到严格控制,但材质波动范围非常大。
@#@(×@#@)@#@3.结构钢具有良好的冷、热加工性能,不适合在专业化工厂进行生产和机械加工。
@#@(×@#@)@#@4.钢结构在其使用周期内易因温度等作用出现裂缝,耐久性较差。
@#@(×@#@)@#@5.钢材是一种高强度高效能的材料,可以100%回收再利用,而且没有资源损失,具有很高的再循环价值。
@#@(√)@#@6.抗拉强度直接反映钢材内部组织的优劣,抗拉强度高可增加结构的安全储备。
@#@(√)@#@7.塑性好表明钢材具有较好的抵抗重复荷载作用的能力,从而可以减轻钢材脆性破坏的倾向。
@#@(×@#@)@#@8.钢材的力学性能指标主要有强度指标、塑性指标、冷弯性能指标及冲击韧性指标。
@#@(√)@#@9.厚度大的钢材辊轧次数较少而晶粒较粗,与同条件的较薄钢材比,力学性能指标高些,焊接性能也好些。
@#@(×@#@)@#@10.L100×@#@80×@#@8表示不等边角钢的长边宽为100mm,短边宽80mm,厚8mm。
@#@(√)@#@11.钢结构的连接是指通过一定的方式将钢板或型钢组合成构件,或者将若干个构件组合成整体结构,以保证其共同工作。
@#@(√)@#@12.季节影响大,质量不易保证。
@#@(×@#@)@#@13.4.6级的螺栓表示螺栓成品的抗拉强度不小于400N/mm2,屈服强度与抗拉强度之比为0.6,屈服强度不小于0.6×@#@400=240N/mm2。
@#@(√)@#@14.焊缝缺陷的存在将削弱焊缝的受力面积,在缺陷处引起应力集中,使得连接的强度、冲击韧性及冷弯性能等均受不利的影响,因此焊缝的质量检验非常重要。
@#@(√)@#@15.@#@为较薄焊件厚度,为较厚焊件厚度。
@#@(×@#@)@#@16.焊接残余应力的根本原因是施焊时,焊缝及热影响区的热膨胀因周边材料约束而被塑性压缩。
@#@(√)@#@17.施焊前给构件一个和焊接残余变形相反的预变形,使构件在焊接后产生的变形正好与之抵消,这样可根除焊接残余应力。
@#@(×@#@)@#@18.窗体顶端@#@螺纹长度指从螺栓头底面到螺母或垫圈背面的距离,它是指除了垫圈外所有被连接件的总厚度。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@窗体底端@#@18.窗体顶端@#@螺纹长度指从螺栓头底面到螺母或垫圈背面的距离,它是指除了垫圈外所有被连接件的总厚度。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@窗体底端@#@18.螺纹长度指从螺栓头底面到螺母或垫圈背面的距离,它是指除了垫圈外所有被连接件的总厚度。
@#@(×@#@)@#@19.抗滑移系数随连接构件接触面间的压紧力减小而升高。
@#@(×@#@)@#@20.高强度螺栓群在扭矩作用下及扭矩、剪力和轴力共同作用下,各螺栓不再均匀分担内力,此时应验算最不利的螺栓。
@#@(√)@#@21.轴心受力构件是钢结构中经常使用的构件,广泛应用于桁架(包括屋架、桁架式桥梁等)、网架、塔架、悬索结构、平台结构、支撑等结构体系中。
@#@(√)@#@22.实腹式受压构件截面由于材料集中于分肢,在用料相同的情况下比格构式组合截面的惯性矩大,可提高构件的刚度,节约用钢,但制作和连接复杂费工。
@#@(×@#@)@#@23.选择构件截面形式时,应力求充分发挥钢材的力学性能,并考虑制造省工、连接方便等因素,以取得合理、经济的效果。
@#@(√)@#@24.强度问题是构件中局部截面上的应力达到材料的强度极限值而发生的,它与构件或结构的变形有关。
@#@(×@#@)@#@25.一般来说,当轴心受压构件为短粗杆件或截面有较大削弱时,一般为稳定条件控制,此时设计方法与拉杆一样,而当杆件比较细长时,主要为强度控制。
@#@(×@#@)@#@26.单角钢截面适用于塔架、桅杆结构、起重机臂杆及轻型桁架中受力最大的腹杆。
@#@(×@#@)@#@27.当压杆的计算长度较大,而轴心压力不大时,为了用较小的截面提供较大的惯性矩,以满足压杆整体稳定和刚度的要求,同时达到节约钢材的目的,往往采用实腹式构件。
@#@(×@#@)@#@28.与实腹式压杆一样,格构式压杆的设计也需要满足强度、刚度、整体稳定和局部稳定的要求。
@#@(√)@#@29.一般设计锚栓时不考虑锚栓受剪,而依靠底板与基础顶面之摩擦抵抗柱间支撑之水平分力。
@#@(√)@#@30.连续梁、悬臂梁、固端梁的支座处需验算折算应力。
@#@(√)@#@31.梁的变形以剪切变形为主,弯曲变形很小,常忽略不计。
@#@(×@#@)@#@32.根据支承条件,钢梁可分为简支梁、悬臂梁、多跨连续梁、伸臂梁和框架梁等。
@#@(√)@#@33.简支梁内力沿梁长分布很不均匀,因此用钢量较多,但其构造简单,制造和安装方便,温度变化和支座沉陷不产生附加内力,故应用最多。
@#@(√)@#@34.梁格是由许多梁平行或交叉排列组成的结构承重体系,通常由纵横交叉的主梁和次梁组成,常用于楼盖和工作平台等。
@#@(√)@#@35.型钢梁的设计计算过程都可分成两步,首先是设定构件的截面,然后对截面进行验算,从而确定截面。
@#@(√)@#@36.组合梁设计时,截面验算项目包括弯曲应力、剪应力、局部压应力、折算应力、整体稳定、挠度、翼缘局部稳定等。
@#@(√)@#@37.偏心受力构件既承受轴力又承受弯矩,有可能因弯矩最大截面达到强度极限而不能再继续承载,也可能因受压而丧失稳定性。
@#@(√)@#@38.为满足结构的正常使用要求,压弯构件和轴心受力构件一样,不应做得过于柔细,而应具有一定的刚度,以保证构件不会产生过度的变形。
@#@(√)@#@39.构式压弯构件的缀材设计要求和构造方法与格构式轴心受压构件在原则上是完全不同的。
@#@(×@#@)@#@窗体顶端@#@在进行框架的整体稳定分析时,通常取其中的一榀平面框架作为计算模型,不考虑空间作用。
@#@( @#@ @#@)@#@窗体底端@#@40.在进行框架的整体稳定分析时,通常取其中的一榀平面框架作为计算模型,不考虑空间作用。
@#@(√)@#@三、简单题@#@窗体顶端@#@01.钢结构的特点有哪些?
@#@@#@窗体底端@#@1.钢结构的特点有哪些?
@#@@#@
(1)轻质高强,承载能力大;@#@
(2)钢材材性好,可靠性高;@#@(3)工业化程度高;@#@@#@(4)抗震性能好;@#@(5)气密、水密性好;@#@(6)易于锈蚀;@#@(7)耐热性好、耐火性差;@#@@#@(8)绿色环保无污染;@#@@#@2.通常情况下,结构需满足哪些基本功能?
@#@@#@
(1)能承受在正常使用和施工时可能出现的各种作用;@#@
(2)在正常使用时具有良好的工作性能;@#@(3)具有足够的耐久性;@#@(4)在偶然事件发生时及发生后,能保持必需的整体稳定性。
@#@@#@3.钢结构的发展趋势主要体现在哪些方面?
@#@@#@
(1)高性能钢材的研制与应用;@#@
(2)分析理论与分析方法的发展;@#@(3)新型结构形式的研究与应用;@#@(4)钢、混凝土组合结构的应用@#@4.钢结构的深化设计具体指的是什么?
@#@@#@答:
@#@深化设计是在设计施工图之后进行的,根据设计施工图的平立面布置图,节点大样,按照钢规的设计要求确定钢构件的加工尺寸,遵照《钢结构工程施工质量验收规范》以方便加工制造和现场安装的原则,确定连接形式,考虑材料的供料尺寸、运输能力和现场吊装能力等条件确定构件的拼接或分段位置。
@#@然后,根据制图标准和加工厂的图纸表达要求和习惯绘制完整的加工制造图和现场安装布置图,并提供制造,安装所需要的各种数据和表格。
@#@@#@5.举例说明不同化学成分对钢材性能的影响。
@#@@#@答:
@#@钢主要由铁和碳组成。
@#@铁是钢材的基本元素,纯铁质软,在碳素结构钢中约占99%;@#@碳和其他元素仅约占1%,但对钢材的力学性能却有着决定性的影响。
@#@@#@碳含量增加,钢的强度提高,而塑性、韧性和疲劳强度下降,同时恶化钢的可焊性和抗腐蚀性。
@#@硫和磷(其中特别是硫)是钢中的有害成分,会降低钢材的塑性、韧性、可焊性和疲劳强度。
@#@高温时,硫使钢变脆,谓之热脆;@#@低温时,磷使钢变脆,谓之冷脆。
@#@氧和氮都是钢中的有害杂质,使钢热脆;@#@氮使钢冷脆。
@#@硅和锰是钢中的有益元素,都是炼钢的脱氧剂,使钢材的强度提高。
@#@含量不过高时,对塑性和韧性无显著的不良影响。
@#@@#@6.低合金高强度结构钢与碳素钢相比具有哪些优点?
@#@@#@答:
@#@它强度高,可减轻自重,节约钢材,综合性能好,如抗冲击性强、耐低温和腐蚀,有利于延长使用年限。
@#@塑性、韧性和可焊性好,有利于加工和施工。
@#@@#@7.简述温度变化对钢材性能的影响。
@#@@#@答:
@#@钢材性能随温度变动而有所变化。
@#@总的趋势是:
@#@温度升高,钢材强度降低,应变增大;@#@反之,温度降低,钢材强度会略有增加,塑性和韧性却会降低而变脆。
@#@温度升高,约在250℃以内钢材性能没有很大变化,430℃~540℃之间强度急剧下降,600℃时强度很低不能承担荷载。
@#@但在250℃左右,钢材的强度反而略有提高,同时塑性和韧性均下降,材料有转脆的倾向,钢材表面氧化膜呈现蓝色,称为蓝脆现象。
@#@当温度在260℃~320℃时,在应力持续不变的情况下,钢材以很缓慢的速度继续变形,此种现象称为徐变。
@#@当温度从常温开始下降,特别是在负温度范围内时,钢材强度虽有提高,但其塑性和韧性降低,材料逐渐变脆,这种性质称为低温冷脆。
@#@@#@8.简述疲劳断裂的过程。
@#@@#@答:
@#@疲劳破坏过程经历三个阶段:
@#@裂纹的形成,裂纹的缓慢扩展和最后迅速断裂。
@#@钢构件在反复荷载作用下,总会在钢材内部质量薄弱处出现应力集中,个别点上首先出现塑性变形,并硬化而逐渐形成一些微观裂痕,在往复荷载作用下,裂痕的数量不断增加并相互连接发展成宏观裂纹,随后断面的有效截面面积减小,应力集中现象越来越严重,裂纹不断扩展,最后当钢材截面削弱到不足以抵抗外荷载时,钢材突然断裂。
@#@@#@9.什么是焊缝连接,其有哪些特点?
@#@@#@答:
@#@焊缝连接是通过热熔并加填料的方法完成构件之间的连接,是现代钢结构连接的主要方法。
@#@焊缝连接具有构造简单、适应性强、自动化程度高、连接刚度大等优点。
@#@缺点是焊接降低被焊钢材的塑性和韧性,焊缝热熔区易出现微裂纹、焊渣等缺陷,焊接过程产生较大的焊接残余应力,从而导致焊缝区和热熔区容易发生脆断和疲劳破坏。
@#@@#@10.钢结构焊接连接构造设计时,应符合哪些要求?
@#@@#@答:
@#@
(1)尽量减少焊缝的数量和尺寸;@#@
(2)焊缝的布置宜对称于构件截面的中和轴;@#@(3)节点区留有足够空间,便于焊接操作和焊后检测;@#@(4)采用刚度较小的节点形式,宜避免焊缝密集和双向、三向相交;@#@(5)焊缝位置避开高应力区;@#@(6)根据不同焊接工艺方法合理选用坡口形状和尺寸。
@#@@#@11.为什么角焊缝的的焊脚尺寸和长度都不宜过小,也不宜过大?
@#@@#@答:
@#@角焊缝的焊脚尺寸不宜过小,是因为过小的角焊缝导致焊缝冷却过快易产生收缩裂纹等缺陷;@#@角焊缝的焊脚尺寸不宜太大,是因为太大会导致焊缝烧穿较薄的焊件,增加主体金属的翘曲和焊接残余应力;@#@长度过小会使杆件局部加热严重,且起弧、落弧坑相距太近,加上一些可能产生的缺陷,使焊缝不够可靠;@#@角焊缝(侧面)应力沿长度方向分布不均匀,两端大,中间小,焊缝越长其差别也越大,太长时角焊缝(侧面)两端应力可先达到极限而破坏,此时焊缝中部还未充分发挥其承载力,这种应力分布的不均匀性,对承受动力荷载的构件更加不利。
@#@@#@12.抗剪型螺栓连接达到极限承载力时,可能出现破坏形式有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(1)螺杆剪切破坏;@#@
(2)钢板孔壁挤压破坏;@#@(3)构件本身由于截面开孔削弱过多而被拉断;@#@(4)由于钢板端部螺栓孔端距太小而被剪坏;@#@(5)由于钢板太厚,螺栓杆直径太小,发生螺栓杆弯曲破坏。
@#@@#@13.何谓理想轴心受压构件?
@#@@#@答:
@#@所谓理想轴心受压构件,是指符合以下假定条件的受压构件:
@#@@#@
(1)杆件为等截面直杆(无初弯曲);@#@
(2)荷载沿杆件形心轴作用(无初偏心);@#@@#@(3)杆件受荷载之前没有初始应力;@#@(4)材料匀质,各向同性,符合虎克定律。
@#@@#@14.实腹式轴心受压构件截面形式的选择,应遵循哪些原则?
@#@@#@实腹式轴心受压构件一般采用双轴对称截面,以避免弯扭失稳,具体的原则主要有:
@#@@#@
(1)宽肢薄壁:
@#@截面面积的分布应尽量开展,以增加截面的惯性矩和回转半径,提高它的整体稳定性和刚度;@#@
(2)等稳定性:
@#@使两个主轴方向的稳定系数(长细比)大致相等,这样稳定承载力基本接近,以充分发挥截面的承载能力;@#@(3)便于与其他构件进行连接;@#@(4)尽可能构造简单,制造省工,取材方便。
@#@@#@15.轴心受压柱脚应满足哪些要求?
@#@@#@
(1)设计底板大小要满足基础混凝土的抗压强度及边缘构造要求;@#@
(2)底板厚度要满足双向板(四边或三边支承)的抗弯要求;@#@(3)靴梁要满足抗弯要求;@#@(4)靴梁和柱、靴梁和底板的焊缝连接要满足强度要求;@#@(5)柱脚设计要便于靴梁焊接。
@#@@#@16.计算格构式轴心受压构件绕虚轴的整体稳定时,为什么采用换算长细比?
@#@@#@答:
@#@格构式轴心受压构件,当绕虚轴失稳时,因肢件之间并不是连续的板而只是每隔一定距离用缀条或缀板联系起来,构件的剪切变形较大,剪力造成的附加影响不能忽略。
@#@因此,采用换算长细比来考虑缀材剪切变形对格构式轴心受压构件绕虚轴的稳定承载力的影响。
@#@@#@17.在处理梁的整体稳定性问题时,有哪些假定?
@#@@#@
(1)弯矩作用在最大刚度平面,屈曲时钢梁处于弹性阶段;@#@@#@
(2)梁端为夹支座(只能绕x、y轴转动,不能绕z轴转动,只能自由挠曲,不能扭转);@#@@#@(3)梁变形后,力偶矩与原来的方向平行(即小变形)。
@#@@#@18.简述型钢梁设计的步骤。
@#@@#@答:
@#@
(1)统计荷载,确定构件内力(最大弯矩、剪力);@#@
(2)选择截面形式(工字钢,槽钢,H型钢等);@#@(3)按照抗弯强度或整体稳定确定截面抵抗矩;@#@(4)查型钢表选择型钢号;@#@(5)验算构件的强度、整体稳定性和挠度;@#@(6)调整截面尺寸。
@#@@#@18.偏心受力构件的设计要点有哪些?
@#@@#@答:
@#@设计偏心受拉构件时,应同时满足承载力极限状态和正常使用极限状态。
@#@承载力极限状态的验算包括强度和稳定,偏心受拉构件只有强度问题,偏心受压构件则应同时满足强度和稳定要求。
@#@此外,实腹式构件还必须保证组成板件的局部稳定,格构式构件还必须保证单肢稳定;@#@正常使用极限状态则通过限制长细比来保证,但应注意,当杆件以受弯为主,轴力较小,或有其它需要时,也需计算拉弯或压弯构件的挠度或变形,使其不超过容许值。
@#@@#@19.框架柱计算长度系数确定时,采取了哪些假定?
@#@@#@答:
@#@
(1)材料是线弹性的;@#@
(2)框架只承受作用在节点上的竖向荷载;@#@(3)框架中的所有柱子是同时丧失稳定的,即各柱同时达到其临界荷载;@#@(4)当柱子开始失稳时,相交于同一节点的横梁对柱子提供的约束弯矩,按上、下柱子的线刚度之比分配给柱子;@#@(5)在无侧移失稳时,横梁两端的转角大小相等方向相反;@#@在有侧移失稳时,横梁两端的转角不但大小相等而且方向亦相同。
@#@@#@ @#@@#@@#@三、计算题@#@解:
@#@将F分解为垂直于焊缝和平行于焊缝的分力@#@ @#@@#@";i:
30;s:
28228:
"果蔬汁饮料项目可行性研究报告@#@喀左县利州工业园区储备项目@#@朝阳天成食品有限公司@#@年产10000吨果蔬汁饮料生产项目@#@可行性研究报告@#@@#@附表:
@#@@#@1.项目投资估算表@#@2.建筑工程投资估算表@#@3.设备投资估算表@#@4.总成本费用估算表@#@5.财务现金流量表@#@6.损益表@#@第一章总论@#@1.1项目概况@#@项目名称:
@#@年产10000吨果蔬汁饮料生产项目@#@地址:
@#@喀左县利州工业园区@#@项目生产单位:
@#@朝阳天成食品有限公司@#@注册资本:
@#@壹佰万元整@#@企业类型:
@#@有限责任公司@#@法人:
@#@丰晓发@#@1.2项目建设地点@#@本项目的选址拟建在辽宁省喀左县利州工业园区。
@#@@#@1.3编制依据@#@1.《饮料通则》GBXX89—2007@#@2.《果汁最新生产工艺质量检验参伪鉴别及通用标准实物》@#@3.《饮料标准化作业》@#@4.《果蔬汁饮料卫生标准》GB19297-2003@#@5.《中华人民共和国环境保护法》@#@6.《产品质量法》@#@7.《中华人民共和国国家标准软饮料的分类》@#@8.《投资项目可行性研究指南》@#@9.《建设项目环境保护管理条例》@#@10.项目承办单位委托书@#@1.4研究范围@#@
(1)项目背景与建设的必要性@#@
(2)项目选址与建设条件@#@(3)市场分析与市场销售@#@(4)设备方案与工艺流程@#@(5)原料供应与公用设施@#@(6)组织机构与人力资源配置@#@(7)投资估算及资金筹措@#@(8)研究结论与建议@#@1.5研究工作概况@#@组织有关专家及技术人员进行座谈,根据朝阳天成食品有限公司目前发展情况和年产10000吨果蔬汁饮料生产项目建设地点及位置状况,就有关生产果蔬汁饮料的技术及问题与公司领导和技术人员交换了意见。
@#@根据目前的果蔬汁饮料行业的种植及发展形式,结合果蔬汁饮料的实际需求情况,征询了有关技术专家的意见,在反复论证、研究的基础上编制完成了本报告。
@#@@#@1.6项目概况@#@1.6.1项目选址@#@新建的朝阳天成食品有限公司年产10000吨果蔬汁饮料生产项目工程,位于辽宁省喀左县利州工业园区。
@#@@#@1.6.2建设条件@#@利州工业园区基础设施完善,项目建设地点供水有保证;@#@周边具备供电、排水等建设条件;@#@周边地区煤炭产品供应充足,保证锅炉供气、供热、供水及食宿的优势明显;@#@周围环境清洁,无污染。
@#@@#@1.6.3建设规模@#@本项目建设规模为年产果蔬汁饮料10000吨。
@#@@#@1.6.4项目占地@#@该项目占地33350平方米(合50亩)。
@#@@#@1.6.5环境保护@#@本项目污染物为油烟、噪声、废水、固体废物,数量较少,经处理达标后排放,基本不会造成污染。
@#@@#@1.6.6实施计划@#@本项目拟定建设期为12个月,自2010年8月开工建设至2011年7月末正式开始生产。
@#@@#@1.6.7项目总投资及资金筹措@#@本项目计划总投资2980万元,其中固定资产投资2930万元,铺底流动资金50万元。
@#@资金来源为:
@#@全部企业自筹。
@#@@#@1.6.8社会和经济效益评价@#@1.6.8.1社会效益@#@该项目建成,将填补了朝阳地区果蔬生产的空白,果蔬的生产将朝阳市乃至全国的果蔬加工行业提高到了一个新的水平,为朝阳地区果蔬的深加工、农副产品的深加工,农民的增收,农业的产业化带来深远的影响。
@#@朝阳天成食品有限公司年产10000吨果蔬汁饮料生产项目的建成将为朝阳地区的果蔬汁饮料起到一个带头和推动作用。
@#@@#@一、带动了利州工业园区的经济的快速发展,同时也刺激经济的发展,拉动内需,带来良好的社会效益。
@#@@#@二、我国是一个农业人口占绝大多数的农业大国,农业、农村和农民问题始终是我国改革开放和现代化建设的根本问题。
@#@本项目的建设将为农业的产业化和订单化的农产品树立良好的形象;@#@为农民的增收起到良好的示范作用,降低农民的种地风险,更好的保护农民的切身利益。
@#@@#@三、该项目的实施,可以解决很多的就业岗位,为缓解当地的就业压力起到了积极的作用。
@#@@#@1.6.8.2经济效益@#@本项目计算期暂定11年,建设期为1年。
@#@项目投产后即达产100%。
@#@生产期10年。
@#@@#@该项目建成后,每年生产果蔬汁饮料10000吨,年实现销售收入5650万元,年实现利润822万元,实现税收282.5万元。
@#@@#@主要技术经济指标表@#@序号@#@指标名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@总平面指标@#@ @#@ @#@ @#@1.1@#@占地面积@#@亩@#@50@#@ @#@1.2@#@建筑面积@#@平米@#@9450@#@ @#@2@#@劳动定员@#@人@#@120@#@ @#@3@#@投资指标@#@ @#@ @#@ @#@3.1@#@项目投资总额@#@万元@#@2980@#@ @#@3.2@#@固定资产投资@#@万元@#@2930@#@ @#@3.3@#@铺底流动资金@#@万元@#@50@#@ @#@4@#@年销售收入@#@万元@#@5650@#@ @#@5@#@年净利润@#@万元@#@822@#@ @#@6@#@财务评价指标@#@ @#@ @#@ @#@6.1@#@投资利润率@#@%@#@27.62@#@ @#@6.3@#@投资回收期@#@年@#@5.18@#@不包括建设期@#@1.7存在问题及建议@#@该项目符合国家有关政策,建设有着较好的社会效益,建设单位为此做了大量工作,建议各有关部门给予大力支持,使其早日建成发挥效益。
@#@@#@第二章项目背景与建设必要性@#@2.1项目背景@#@2.1.1项目所在地概况@#@喀左县地处辽宁省西部。
@#@隶属于朝阳市。
@#@位于东经119°@#@20′54″~120°@#@23'24〃,北纬40°@#@47'12〃~41°@#@33′53〃。
@#@东与朝阳县,南与葫芦岛市建昌县接壤,西与凌源市,北与建平县毗邻。
@#@全县共有22个乡(镇、场),242个行政村,1163个村民组,总人口42.6万人,其中农业人口36万人,地貌复杂,属山地丘陵地形,总体地势西北高,东南低,结构为“七山—水二分田”。
@#@在县委、政府的正确带领下,经济发生重大腾飞,全县人民生活水平日益提高。
@#@@#@2.1.2项目承办单位概况@#@朝阳天成食品有限公司成立于2010年7月成立,公司注册资金100万元。
@#@通过参与国家的农业产业化调整,联合农民与市场,以果蔬汁作为公司的主导产业,公司购进先进、专业的试验设备,配置高素质专业的技术人才研发和试验;@#@同时配备优质的试验设备,为产品的生产奠定坚实的基础。
@#@每年将生产10000吨“天然、营养、回归、自然”的果蔬饮料奉献给广大消费者。
@#@朝阳天成食品有限公司公司集农业种植、资源开发利用和环境维护为一体,联合地方政府、当地农民等建立一条果蔬种植、储运、研发、深加工一条龙的产业化项目。
@#@公司以繁荣农村经济为己任,以满足市场需求为宗旨,极大地发挥了农业产业化企业的引导作用,在追求企业自身发展的同时,带领众多农民走上富裕之路。
@#@@#@2.1.3项目建设的背景@#@近年来,我国水果加工产品出现了加快发展的势头,特别是苹果汁加工业发展很快,柑橘罐头加工也有了新的发展,葡萄深加工也开始起步。
@#@但由于起点较低,从总体上看,我国果品消费仍主要以鲜食为主,果品加工比重尚不足水果总产量的10%。
@#@以柑桔为例,国际上约有35%的柑桔用于加工,加工产品中果汁又占80%以上,而我国实际加工量仅占柑桔产量的5%左右,加工产品以罐头为主,约占80%。
@#@同时,加工水果品种不对路,没有真正的加工原料基地,加工品种严重短缺。
@#@喀左具有明显的南北气候过渡带特征和资源利用多宜性特点,发展优质水果自然条件得天独厚,同时喀左的蔬菜也是当地的支柱产业之一。
@#@自“退耕还林“工程实施以来,全县水果面积迅速扩大,产量成倍增加,效益显著提高。
@#@到2009年,全国水果总产量超过6000万吨,为世界第一大水果生产国,约占世界总产量的14%左右,在国内成为继粮食、蔬菜之后的第三大种植产品也日益成为农民增收的重要增长点。
@#@@#@使用果蔬饮料已经进入到饮料的第四个时期,也进入了生产的旺季。
@#@其重要的益处有:
@#@1.天然营养素。
@#@根据研究指出,单种蔬果榨成汁饮用,较容易吸收;@#@多种果蔬打成汁,可一次摄取丰富的维生素及铁,吃进足够的营养素,健康活力一整天。
@#@2.有助消除身心病痛。
@#@果蔬汁中含有各式各样丰富的维生素、矿物质,可以帮助放松心情,增加抗压能力及免疫能力,可以改善因压力伴随而来身体、心里上的病痛与不适。
@#@3.预防急改善慢性疾病。
@#@蔬菜、水果多含有丰富的纤维素、可以降低血中胆固醇、控制血糖,预防多种心血管疾病。
@#@还有抗氧化维生素,可有效预防癌症,可以说是人人每天必备的营养素。
@#@4.消脂一身轻。
@#@果蔬汁中含有丰富的纤维素,除了可增进排便顺畅,更能增加饱腹感,减少食物的摄取量。
@#@而且天然果蔬汁热量低,能调和体内过多的脂肪,是减肥必备的法宝。
@#@5.给你好颜色。
@#@新鲜果菜汁含有丰富的纤维素,可促进消化、帮助排便的功效。
@#@排便顺畅,身体就不会堆积废物,自然容光焕发。
@#@6.维持血液的酸碱平衡。
@#@人体血液偏酸,皮肤就很容易显得衰老粗糙,懂得爱自己的人,早餐来杯果蔬汁,能维持血液中的酸碱平衡,让肌肤变得滑嫩细致。
@#@@#@随着市场经济的迅猛发展,果汁饮料行业逐步成为一个朝气蓬勃的产业,也已发展成一个利润较为可观的行业。
@#@目前全球果汁市场主要集中在美国、德国、日本等国家,其需求量仍保持10%的速度稳步增长,同时俄罗斯、南非、中国等发展中国家市场已经启动,将成为未来果汁市场需求的新增长点,果汁成为畅销的产品受到全球消费者的青睐和追捧,已成为世界消费的一大热点和世界经济的新靓点,果汁行业前景十分看好,统计数字表明,美国人年均消费果汁为50公升,德国为46公升,日本和新加坡为16-19公升,世界人均消费量达7公升,而我国人均年消费量仅1公升,国内果汁市场的增长空间很大。
@#@从市场现状看,果汁行业发展迅猛,消费者的选择率超过35%,市场容量达到300多万吨,并且一直保持两位数的增长幅度。
@#@在目前我国的果汁饮料市场上,活跃在一线的品牌有统一“鲜橙多”、康师傅的“每日C果汁”、可口可乐公司的“酷儿”、汇源的“真鲜橙”、农夫山泉的“农夫果园”,“湖滨”等。
@#@@#@同时随着经济的发展,果蔬汁的主要消费人群是上班族、儿童和中老年人。
@#@经济的发展使上班族手中有了更多的支配资金。
@#@因为产品的特点和市场定位不同,各品牌的饮用者各具特色。
@#@从性别比例来看,超过60%的女性喝儿童饮用纯天然食品,这是因为纯天然饮料即营养又有美容养颜的功效。
@#@从年龄结构来看,超过50%的35岁以上的中老年人更注重健康,喜欢饮用天然饮品,而年轻人则更倾向于追求新潮和口味。
@#@市场上的产品中果蔬汁饮料正好抓住了人们的诉求点,满足人们的需要。
@#@@#@2.2项目建设必要性@#@近年来,果蔬汁饮料越来越受到国内外食品、保健品业界的关注。
@#@在国内果蔬汁饮料的保健价值已逐渐被众多消费者认识。
@#@人类的健康史已经从20世纪的抗生素、维生素时代,进入了21世纪的营养素时代。
@#@@#@目前,我国人均占有果汁仅为0.1升,而发达国家则在50升以上,发展中国家人均消费也达10升左右,我国果汁消费还有巨大增长潜力。
@#@据统计,2001年前三季度,苹果出口14.9万吨,柑橘出口9.1万吨,分别比上年同期下降2.1%、22.2%;@#@而果汁出口迅猛,达到16.6万吨,同比增长27.9%,已超过上年全年水平。
@#@另据FAO统计,1999年我国出口浓缩苹果汁达10.14万吨,占国际出口市场份额的8.7%,仅次于美国和德国,居第三位,而且这种份额还在增大之中。
@#@与此同时,入世有利我国加工水果出口,而国外高档水果则进一步占据国内市场,因此,短期内迅速扩大鲜果出口难度较大,出口的重点应当是水果加工产品出口,特别是果汁类产品。
@#@预计2005年仅水果饮料消费一项就会增加60亿元。
@#@通过对北京、上海、广州、武汉等9个城市6-15岁城市少年儿童问卷调查,约有76.3%的城市少年儿童消费水果饮料,年消费额超过33亿元。
@#@@#@第三章项目选址与建设条件@#@3.1项目选址@#@本项目建设地址选定在喀左县南哨镇,该镇位于喀左县城南7公里处,所辖7个行政村,47个居民组。
@#@全镇总面积7.5万亩,其中耕地面积1.38万亩,可供开发利用的荒山1.5万亩。
@#@人口134万,其中蒙古族6640人,是一个以蒙古族为主的少数民族聚居镇。
@#@@#@喀左县古称“利州”,历史悠久,文化灿烂,物华天宝、人杰地灵。
@#@距今15万年前古人类居住的“鸽子洞”遗址,留下了古人类使用石器和火种的明证;@#@将中华民族文明史提前1500年的“东山嘴红山文化遗址”,被考古界称为“中华第一祭坛”;@#@建于清康熙6年的天成观是东北三大道观之一;@#@被成吉思汗誉为“四杰”之一的爱将者勒蔑是喀喇沁部始祖;@#@在喀左发现的成吉思汗十二世孙图林固英家谱是世界上最大的蒙古族族谱。
@#@喀左的现代文明更令人瞩目。
@#@这里是全国第一个“楹联之乡”,“喀左东蒙民间故事”被国家列入首批非物质文化遗产,喀左是国家民族团结进步县、科技进步县、民族贸易先进县,辽宁省首批卫生城、第一个园林县城,荣获省级平安县城、文明县城等多项桂冠。
@#@@#@喀左县境内交通便捷,铁路有锦承线、魏塔线从境内穿过,公路有国道101线、306线以及两条省级公路贯穿全境,京四高速公路从县境内的北部穿越,正在建设中的绥克高速公路、京沈高速铁路途径喀左县城。
@#@全境有骨干公路40条,总里程752公里,形成四通八达的交通网;@#@喀左距首都北京及省会城市沈阳均400公里,锦州港160公里,葫芦岛港140公里;@#@天津港550公里;@#@距朝阳机场100公里。
@#@@#@项目建设用地的地地处辽西低山丘陵区,一般在海拔300-400米之间,山地、丘陵、平地、河川相间交错,构成"@#@七山一水二分田"@#@地貌。
@#@@#@喀左境内有大小河流百余条,主干河为大凌河,蜿蜒境内78.55公里,主要支流有榆河、蒿桑河、渗津河、牤牛河、芍药河。
@#@@#@喀左地处温带半干旱西辽河州向暖温带半湿润冀北山地过渡地带,属大陆性季风气候。
@#@主要气候特点:
@#@春季少雨多旱风,夏季炎热雨集中,秋季晴朗日照足,冬委寒冷降雪稀。
@#@年平均气温为8.7度,境内南北气温相差1.5度,年均降水量为491.5毫米左右,整个植物生长期(4-9份)的降水量为451.6毫米左右,占全年降水量的92%。
@#@平均日照时数为2807.8小时,平均无霜期144天。
@#@@#@3.2建设条件@#@3.2.1水电现状@#@朝阳天成食品有限公司新建的厂房建有自配水井能满足生产及生活需要。
@#@同时水质较好,能满足生产果汁饮料之用。
@#@@#@厂房周边具备供电建设条件。
@#@朝阳天成食品有限公司内设主变压器一台,主变容量为300KVA。
@#@本工程已从附近110KV/10KV区域变电站,不同母线段取两回10KV电源采用电缆供电。
@#@可以充分满足本工程需要。
@#@供电距离约为0.2KM。
@#@@#@3.2.2环境现状@#@朝阳天成食品有限公司厂区位于利州工业园区,界区周围无毒害工业气体和工业厂房,无饲养禽、兽等工厂,远离市区、无污染、环境安静、空气清新。
@#@@#@3.2.3排水、排污及环境污染@#@本项目部分生产工序在生产过程中产生废水,产生废水为每天为3.2吨。
@#@排水系统划分为生产洁净废水排放系统、生产污水排放系统、生活污水排放系统、雨水排放系统,共四个排放系统。
@#@部分污水经处理达标后,合流排放至厂区外的一条下水排泄管道。
@#@根据喀左县环保局的要求,将对生产车间产生的生产、生活废水等有害排放物进行处理达标后排放。
@#@@#@第四章市场分析与市场销售@#@果蔬汁饮料是指在果汁、蔬菜汁(或浓缩果汁、蔬菜汁)中加入水、糖液、酸味剂等调制而成的清汁或浑汁制品。
@#@成品中果蔬汁含量不低于10%(m/V),如橙汁饮料、菠萝汁饮料、苹果汁饮料以及番茄胡萝卜汁等。
@#@@#@4.1市场分析@#@4.1.1果蔬汁饮料市场现状@#@近几年来,果蔬汁饮料在经济发达国家发展较快,在国外市场流行品种较为繁多,市场上常见的有:
@#@菠萝果汁及蔬菜汁(是有番茄汁、胡萝卜汁、芹菜汁、甜菜汁、洋芫茜汁、生菜汁、西洋菜汁、菠菜汁组成,配以食盐、香料和柠檬酸等)。
@#@国内果蔬汁饮料市场的大规模启动是在2001年,当年3月才上市的统一鲜橙多,短时间内就出现脱销现象,仅当年的销售额就达到10亿元人民币,中国人在碳酸饮料阶段、饮用水阶段、茶饮料阶段之后进入了果蔬汁饮品阶段。
@#@@#@在我国,一些品牌的果蔬汁已经上市,但其销售状况并不乐观,原因:
@#@包装低劣,其商标设计粗劣,瓶装、听装表面均凹凸不平,令人产生质量也“不过如此”的想法,据行业专家分析,未来果蔬汁可以成为一道异军突起的潮流,但如果“原汁原味”地端上来,或生产加工上流于简单转化的形式,那就无法受到消费者青睐。
@#@作为果蔬汁,要想成为消费热点,还需要较长一段时间,生产果蔬汁的企业,在近三年左右的时间中,首要任务是能在艰难困苦的环境中生存下去。
@#@@#@2009年果蔬汁饮料将有良好的表现,尤其是果粒饮料将成为市场新宠。
@#@来自经济部门的消息显示,果蔬汁饮料作为一种天然、低糖的新型健康饮料,越来越被消费者所接受。
@#@有统计数字表明,美国人年均果汁消费量为50L左右,与此同时,中国人年均果汁消费量还不到1L,差距十分明显。
@#@在这组数字的暗示下,完全可以相信中国人应消费更多的果汁。
@#@调查表明,随着高收入人群生活方式的改变,人们更加关注健康,果蔬汁饮料以补充维生素的形象出现,自然吸引了众人的目光,而且随着年轻一代可支配收入的增加,大多数消费者都认为PET瓶饮料更显潇洒时尚,具有喜欢流行特质的人群会更多选择PET包装的果汁饮料。
@#@@#@4.1.2市场竞品分析@#@首先要对已经确定的竞争对手进行持续的跟踪了解,搜集对手的信息,尽可能掌握对手的经营动向,及其可能对本公司产生的影响。
@#@此外,也可以进行反向思考,即本公司的经营策略可能对竞争对手产生哪些影响。
@#@这就需要企业建立一套有序地能够采集和记录竞争对手信息并能随时调用的体系——竞争对手信息搜集系统。
@#@在资料搜集的基础上,企业应当对资料进行经常性的专门研究。
@#@同时,对竞争对手的经营管理业绩和能力进行分析比较,以促使自己改善企业的管理和业绩。
@#@因此,在收集竞争对手的资料中,主要包括财务指标、产品分析、竞争优势、人员配置管理等等重要信息。
@#@@#@完善的竞争对手分析肯定有一定复杂性,因为很多资料并不能得到,根据材料内容与对手分析的一般要点,我们粗略总结出以下不同类别的竞争对手:
@#@@#@主要的竞争对手@#@直接竞争者@#@(同类生产厂商)@#@名仕果汁、济源中沃饮料等一批市场成长商@#@潜在的生产线改装厂家@#@市面上现有品牌,如湖滨、汇源、农夫果园、果粒橙等@#@间接竞争者@#@(其他性质饮料)@#@碳酸饮料:
@#@如可口可乐、百事可乐等@#@运动功能饮料:
@#@如脉动、佳得乐等@#@乳饮料:
@#@如伊利、蒙牛等@#@茶饮料与咖啡因饮料等@#@纯水与矿物质水等@#@4.1.3SWOT分析@#@外部环境@#@机会因素(O)@#@威胁因素(T)@#@1.国内经济的日趋发展,消费水平的提高,对高质量产品的要求愈发强烈;@#@@#@2.人们的生活方式的变化,快节奏的生活要求高标准的饮食;@#@@#@3.全球环保意识的增强,“绿色、天然、回归、健康”已成为国内消费领域普遍心理时尚;@#@@#@4.饮料人均消费量远低于世界水平,市场潜力巨大;@#@@#@5.果蔬汁市场的行业前景良好;@#@@#@6.XX公司系列饮品生产的市场补缺产品;@#@大企业未足够重视,小规模追随者也尚未能产生影响,公司几乎处于无竞争状态。
@#@@#@1.当前饮料市场竞争十分激烈,具有一定的知名度的饮料品牌,形成竞争态势;@#@@#@2.饮料制造业进入门槛低,竞争者易进入;@#@@#@3.省内目前存在多个直接竞争者,生产同类产品的企业有可能产生强烈冲击;@#@@#@4.省外的生产厂商数量不断增加,市场竞争更难以预测。
@#@@#@内部环境@#@优势因素(S)@#@劣势因素(W)@#@1.公司特有的地理环境及天然性保证了产品的品质;@#@@#@2.企业提高了产品科技含量,产品质量、性能较好;@#@@#@3.“天然、营养、回归、自然”的概念的提出,得到消费者认同,并已形成一定的忠诚顾客;@#@@#@4.企业灵活的定价策略及产品组合,形成了稳定的中间渠道,并满足了不同消费者的需求;@#@@#@5.产品广告赋予产品深厚的地域文化底蕴,保证了产品和企业形象的统一性和持久性。
@#@@#@1.公司投资少,竞争力量薄弱@#@2.企业在整个饮料市场中所占的份额仍相当小;@#@@#@3.企业对竞争者可能采取的进攻策略考虑不周,应变能力较差;@#@@#@4.随着市场的逐渐成熟,营业推广策略急需有所创新;@#@@#@5.公司销售人员素质较低,缺乏完备的人员管理制度;@#@@#@6.客户管理缺乏必要的“人性化”的内容,业务员的调动会影响业绩,甚至出现客户流失;@#@@#@7.公关活动善后工作的不周带来负面了影响;@#@@#@8.广告投放金额少,缺乏对市场的客观分析和科学依据;@#@@#@9.缺乏有效的营销规划和控制体系及市场监督和控制体系。
@#@@#@4.1.4市场预测@#@基于以上分析,我们已经对竞争对手类别和市场环境有了一定了解。
@#@面对日后不断增加的生产厂商,以及不断变化的竞争环境,我们为神内提出一些今后努力发展的方向:
@#@@#@
(1)专业化。
@#@一方面,当前公司的产品集中在果蔬汁饮料,在所占市场内的消费者对其已经形成一个品牌与产品的相应感知,所以在短期内,还不必要进入其他类别饮料行业中。
@#@另一方面,产品线的扩充与改变需要一大笔资金,过多的产品类别有可能导致消费者的认知混乱。
@#@在各方面都还没成熟时,不宜像知名大企业那样制造多种类的饮料产品。
@#@@#@
(2)有效的整合营销战略,赋予产品独特的文化和情感内涵。
@#@消费者需求变得多元化、复杂化,不仅仅追求健康,还追求时尚、方便、品位、与众不同,感情因素在购买中越来越具有影响力。
@#@在当前果汁饮料比较同质化的今天,大多都打着“美丽”、“健康”、“营养”等口号,这些都没错,但是要做就要与竞争者做出有效区分。
@#@另外,以“情感”、“设计”、“品位”等要素做为卖点,更容易给消费者留下不同的印象。
@#@这就要求一套完善有效的整合营销战略,对产品形象有个清晰的定位,营销各方面要素的统一,就是给产品一个统一的形象,达成品牌效应,实现产品全方位差异化。
@#@@#@(3)加快产品的创新速度。
@#@这并不是要企业开发多少新产品,而是通过对产品进行包装或诉求点的微小差别来推出新产品,保持新鲜感。
@#@@#@(4)加大宣传力度。
@#@有优点或不同之处应大力宣传以及XX特有的地理环境及天然性所提供的高品质原料等。
@#@@#@(5)建立灵活的应对竞争的战略。
@#@当前在省内还没有占有市场份额,但在省内其他知名企业已经占据了绝大部分市场。
@#@同时,饮料业的目标消费群都基本上是清一色的年轻人。
@#@在这种情况下,要想从中占得份额,可以在一定程度上采取跟随或者市场补缺的战略,采用同样方便的PET瓶包装,用活泼新鲜的形象赢得消费者;@#@或者避开激烈竞争的青少年群体,而转向温馨的家庭情感诉求,或其他有差别性的形象塑造,以此来应对复杂的竞争态势。
@#@@#@4.2市场销售@#@4.2.1产品策略@#@朝阳天成食品有限公司是以果蔬汁为产品主打,进入省内果蔬汁市场,利用先进的科技加工,开创一种以水果、蔬菜、水果和蔬菜混合为变革的从吃水果、蔬菜到喝水果、蔬菜的消费模式。
@#@另外配以苹果汁、枸杞汁和低聚糖汁等产品形成系列产品组合,并在日后的发展中,准备不断把南瓜、芦笋、冬瓜、芹菜等蔬菜消费力方式改食用为饮用,开创蔬菜汁新市场。
@#@以多品种的蔬菜汁系列,完善公司产品内容,满足消费者的不同口味爱好。
@#@@#@4.2.2价格策略@#@朝阳天成食品有限公司本身的价格策略可谓是十分灵活有效的,如反向定价从消费者可接受的角度出发,以合适、合理的价格实现顾客价值和顾客满意的让渡,也节约的企业成本;@#@基点定价则在很大程度上保持了价格稳定,减少了不同地区中间商的窜货现象;@#@还有产品价格的差别性定价,不同产品的不同价格组成满足了不同消费层次的不同需求,又通过分标价使消费者感知的价格倾向于偏低而刺激需求。
@#@@#@4.2.3分销渠道(营销网络)策略@#@朝阳天成食品有限公司的分销渠道成员之间通过合同的方式协调营销活动,并通过建立级差利润体系,确保每个层次的中间商和营销渠道的各个环节都可得到相应利润从而使销售网络得以正常运转,这种分销体系在市场运作中发挥了较好的作用。
@#@@#@在零售商店、超市、饭店、宾馆、贸易市场、批发市场……做到强势铺货,强到大家的眼球。
@#@强势将产品拉到第一线,但要采取“千树万树梨花开”的策略,一夜成名。
@#@@#@4.2.4促销@#@与擅长的专业广告公司合作,产品进入市场的不同阶段用不同的广告主题给予消费者不同的认识,但产品“绿色、天然、自然、回归”的理念则从始至终体现着产品形象。
@#@而如今利用疆外消费者对新疆的神秘感作为主导概念,则很好地赋予了产品深厚的文化内涵。
@#@@#@第五章建设规模及产品方案@#@5.1建设规模及内容@#@5.1.1建设内容@#@根据以上对国内外饮料消费市场的分析,及对我";i:
31;s:
17887:
"海尔为什么签的是劳务派遣合同@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@海尔为什么签的是劳务派遣合同@#@ 篇一:
@#@用人单位在签订劳务派遣合同时应注意什么@#@ 核心内容:
@#@劳务派遣是指由专门的劳务派遣机构将员工派遣到用人单位工作的用工形式,是我国劳动关系中出现的一种新型的、也是发展较快的用工形式。
@#@本文主要讲述用人单位在签订劳务派遣合同时应该注意的事项。
@#@@#@ 劳务派遣的两大特点:
@#@一是劳动者是派遣公司的职工,存在劳动合同关系。
@#@这与劳务中介、劳务代理不同;@#@二是派遣公司只从事劳务派遣业务,不承包项目,这与劳务承包不同。
@#@劳务派遣起源于二十世纪二十年代,劳务派遣这一用人方式最造起源于日本,美国。
@#@在欧美,人才派遣已经成为劳动力市场不可缺少的一部分,是人力资源外包的一个重要内容。
@#@而国内的人才派遣起步效晚。
@#@由于劳务派遣业在我国起步较晚,所以调整其关系的法律规定存在滞后的情况。
@#@首先,我国没有关于劳务派遣的统一立法。
@#@其次,个别地方出台的一些有关的规章政策,也普遍存在调整对象范围过窄、调整内容不全面等情况。
@#@@#@ 鉴于目前的司法现状,用人单位在劳务派遣合同应注意以下内容:
@#@@#@ 1、签定劳务派遣合同前,应当审核劳务派遣企业的资质。
@#@@#@ 目前,许多职介机构开始从事劳务派遣服务,有些经过政府许可,但有些是擅自开展。
@#@所以需要提醒注意的是签订劳动合同之前,要查明劳务派遣机构的资质。
@#@如果与有资格的派遣机构签订劳动合同,则该合同受法律保护。
@#@如果与非法的派遣机构签订劳动合同,则合同无效,视为劳动者通过职介机构,直接向用人单位提供劳务,法院将可能认定劳动者与用人单位之间存在劳动关系。
@#@例如:
@#@某宾馆由于经营需要准备招用5名清洁工,但又不愿承担交纳社会保险等用工责任和风险。
@#@于是采用劳务派遣的形式与一家劳动服务中心签定了一份为期两年的《劳务派遣合同》。
@#@合同履行期间,由于是否应当办理养老和医疗保险,宾馆与清洁工发生争议后诉至仲裁。
@#@庭审时发现与宾馆签定《劳务派遣合同》的劳动服务中心没有进行工商登记,不是合法用工主体。
@#@因此仲裁裁决宾馆与清洁工之间是劳动关系,应当为清洁工办理各项社会保险。
@#@因此,用人单位在签定劳务派遣合同时,一定要审查劳务派遣企业资质是否符合法律规定。
@#@这里需要提醒注意的是《劳动合同法(草案)》规定:
@#@以劳动力派遣形式用工的用人单位(以下简称劳动力派遣单位),注册资本不得少于50万元,并应当在省、自治区、直辖市人民政府劳动保障主管部门指定的银行账户中以每一名被派遣的劳动者不少于5000元为标准存入备用金。
@#@@#@ 2、签定劳务派遣合同时,应当明确派遣企业对派遣劳动者工资支付的义务及违约金和追偿权。
@#@@#@ 根据《江苏省工资支付条例》的规定,用人单位指派劳动者到实际用人单位工作的,实际用人单位克扣、无故拖欠劳动者工资的,由用人单位承担对劳动者的义务,实际用人单位承担连带责任。
@#@因此,在中央一再强调严禁拖欠民工工资的情况下,用人单位与派遣企业对派遣劳动者承担连带责任,已经得到现在立法和司法实践的肯定。
@#@所以,为了防止派遣企业拖欠工资行为造成的连带风险,同时为了督促派遣企业依法向派遣劳动者支付工资,在签定劳务派遣合同时,应当明确派遣企业对派遣劳动者工资支付的义务及违约金和追偿权。
@#@如果派遣企业由于没有依法支付工资引发诉讼,在仲裁裁决用人单位对此承担连带责任的情况下,不但可以依照约定向派遣企业主张追偿权并且还可以要求其承担违约金。
@#@@#@ 3、签定劳务派遣合同时,应当明确社会保险金的缴纳、劳动条件和劳动保护、工作时间和休息休假、劳动纪律、工伤事故责任的承担。
@#@@#@ 用人单位在使用派遣劳动者过程中,会涉及到对劳动条件和劳动保护、工作时间和休息休假、劳动纪律的规范。
@#@比如用人单位要求派遣劳动者应当遵守用人单位的规章制度、为派遣劳动者设置活动的禁止性区域、严守工作中涉及到的企业商业秘密等劳动纪律的规范。
@#@另外,对于有些岗位会要求特殊的工作时间和休息休假制度。
@#@在此需要说明的是工作时间和休息休假制度的约定不得违反国家的强制性规定,否则该条约定无效,并可能给用人单位造成不利的法律后果。
@#@《工伤保险条例》实施后,各类企业均已纳入工伤保险的征缴范围。
@#@与派遣劳动者确立劳动关系的派遣企业,也负有此项法定的义务。
@#@为了避免用人单位在使用派遣劳动者过程中发生的工伤风险,应当在派遣合同中约定派遣企业依法为遣劳动者办理工伤保险的义务及违约责任。
@#@所以这些内容都可以写入派遣劳务合同,而且目前的《劳动合同法(草案)》第二十四条,关于社会保险金的缴纳、劳动条件和劳动保护、工作时间和休息休假、劳动纪律、工伤事故责任承担等问题的规定,也是采用了先约定后法定主义。
@#@所以以上内容的约定也是符合立法精神的。
@#@@#@ 4、签定劳务派遣合同时,应当明确派遣劳务者履行职务活动中,侵犯第三人的合法权益的责任承担。
@#@@#@ 有些劳动岗位对第三人的侵权行为发生几率是比较高的,例如保安岗位、驾驶司机等。
@#@我们经常会看到新闻媒体报道某超市保安对消费者实施搜身或殴打等行为,由于这些岗位的@#@ 特性决定,对第三人的侵权行为时有发生。
@#@侵权事实发生后,应当由谁来承担责任?
@#@劳务派遣企业认为劳务者是在为用人单位利益活动中造成他人侵权的,应当由用人单位承担责任;@#@用人单位认为劳务者是劳务派遣企业的员工,是在履行劳动合同过程中造成他人侵权的,应当由用人单位承担责任。
@#@因此为了避免产生纠纷和争执,笔者建议在派遣合同中加以规范。
@#@@#@ 篇二:
@#@签订劳务派遣合同要注意的@#@ 签订劳务派遣合同要注意的@#@ 作者:
@#@武汉劳务派遣文章来源:
@#@/@#@ 签订劳务派遣合同的时候,大家要多加注意,它关系到我们经济利益,马虎不得,以下这些都是在签订劳务派遣合同时要注意的:
@#@@#@ 第一,明确规定派遣公司签订劳动合同的义务,防止派遣公司不签、迟签劳动合同;@#@@#@ 第二,明确规定派遣公司有缴纳社会保险的法定义务并承担没有依法缴纳的法律责任,防止派遣公司不缴、漏缴社保;@#@@#@ 第三,派遣公司如果拖欠克扣工资会导致员工难以安心工作,用工企业在派遣合同中应明确规定派遣公司发放工资的日期,并规定未经用工企业同意,派遣公司不得以任何名目直接扣除员工工资;@#@@#@ 第四,双方可以约定派遣员工在哪些情形下叫以退回劳务公司及员工退回方式;@#@@#@ 第五,双方可以约定工伤事故、劳动纠纷如何处理,费用如何分摊;@#@@#@ 第六,双方应当明确约定违约责任,用工企业在派遣合同中应明确规定派遣公司违约应承担所有损失并且用工企业有权解约。
@#@@#@ 篇三:
@#@签订劳务派遣合同应该注意哪些问题@#@ 签订劳务派遣合同应该注意哪些问题?
@#@@#@ 用人单位在签订劳务派遣合同前,应当审核劳务派遣企业的资质;@#@明确派遣企业对派遣@#@ 劳动者工资支付的义务及违约金和追偿权。
@#@这些都是用人单位在劳务派遣合同应注意的。
@#@具@#@ 体内容如下:
@#@@#@ 劳务派遣业在我国起步较晚,所以调整其关系的法律规定存在滞后的情况。
@#@首先,我@#@ 国没有关于劳务派遣的统一立法。
@#@其次,个别地方出台的一些有关的规章政策,也普遍存@#@ 在调整对象范围过窄、调整内容不全面等情况。
@#@鉴于目前的司法现状,用人单位在劳务派@#@ 遣合同应注意以下内容:
@#@@#@ 1、签定劳务派遣合同前,应当审核劳务派遣企业的资质。
@#@目前,许多职介机构开始从@#@ 事劳务派遣服务,有些经过政府许可,但有些是擅自开展。
@#@所以需要提醒注意的是签订劳动@#@ 合同之前,要查明劳务派遣机构的资质。
@#@如果与有资格的派遣机构签订劳动合同,则该合同@#@ 受法律保护。
@#@如果与非法的派遣机构签订劳动合同,则合同无效,视为劳动者通过职介机构,@#@ 直接向用人单位提供劳务,法院将可能认定劳动者与用人单位之间存在劳动关系。
@#@例如:
@#@某@#@ 宾馆由于经营需要准备招用5名清洁工,但又不愿承担交纳社会保险等用工责任和风险。
@#@于@#@ 是采用劳务派遣的形式与一家劳动服务中心签定了一份为期两年的《劳务派遣合同》。
@#@合同@#@ 履行期间,由于是否应当办理养老和医疗保险,宾馆与清洁工发生争议后诉至仲裁。
@#@庭审时@#@ 发现与宾馆签定《劳务派遣合同》的劳动服务中心没有进行工商登记,不是合法用工主体。
@#@@#@ 因此仲裁裁决宾馆与清洁工之间是劳动关系,应当为清洁工办理各项社会保@#@ 险。
@#@因此(:
@#@海尔为什么签的是劳务派遣合同),用人单位在签定劳务派遣合同时,一定要审查劳务派遣企业资质是否符合法律规定。
@#@这里需要提醒注意的是《劳动合同法(草案)》规定:
@#@以劳动力派遣形式用工的用人单位(以下简称劳动力派遣单位),注册资本不得少于50万元,并应当在省、自治区、直辖市人民政府劳动保障主管部门指定的银行账户中以每一名被派遣的劳动者不少于5000元为标准存入备用感恩母校快乐童年@#@ 每一个人的小学生活就是一个人的童年。
@#@童年是一个五彩斑斓的世界,这世界有着喜、恕、哀、乐。
@#@童年是一场满汉全席,里面有酸、甜、苦、辣、麻五味巡回品味,让人百吃不腻。
@#@童年是一本大书,里面记载着许多有趣的故事。
@#@童年的快乐是我们的母校所孕育和给予的。
@#@@#@ 感谢您——我的母校,是您给予我们一个走进社会的机会——“七十二行”综合实践活动。
@#@我们班在这一活动中主要成立了一个“逍遥游旅游公司”。
@#@为了吸引@#@ “上帝”的光临,我们运用一些营销手段,用零食和玩具这两种不论是高年级学哥、学姐,还是低年级学弟、学妹都望而生“畏”、两眼放光的两个致命的杀手锏,利用这两个杀手锏,我这个迎宾员几乎一拉一个准,一次性就能攻破同学们心中的堡垒——顾虑。
@#@最终,我们班一共收益人民币两百多元,我自己也获得四元薪水。
@#@@#@ 感谢您——我的母校,是您给予我们一个又一个舞台。
@#@我们在去年的作文比赛中获得了奖项,如果不是您给予我们这个机会,我们也不会有此成绩。
@#@去年您精心组织的迎春晚会,让每位同学都表演一个节目,使大家都赢得了阵阵掌声。
@#@@#@ 感谢您——我的母校,是您把我们领进知识的殿堂。
@#@是您把我们从不会读写几个字的幼童培养成为能写出上千字优美、动人的文章的学生;@#@是您把我们从仅会数数小棒、做做简单加减法的稚嫩孩童,培养成为头脑灵光、才思敏捷的人;@#@是您把我们从只知道打打闹闹的玩童培养成为知礼仪、懂道理、守规矩的文明少年。
@#@@#@ 感谢您——我的母校,是您给了我们一个金色的童年;@#@是您给予我们走进社会的机会;@#@是您给予我们一个巨大的展示才华的舞台;@#@是您引领我进入知识的殿堂,自由翱翔,创造辉煌。
@#@@#@ 金。
@#@@#@ 2、签定劳务派遣合同时,应当明确派遣企业对派遣劳动者工资支付的义务及违约金和@#@ 追偿权。
@#@根据《江苏省工资支付条例》的规定,用人单位指派劳动者到实际用人单位工作的,@#@ 实际用人单位克扣、无故拖欠劳动者工资的,由用人单位承担对劳动者的义务,实际用人单@#@ 位承担连带责任。
@#@因此,在中央一再强调严禁拖欠民工工资的情况下,用人单位与派遣企业@#@ 对派遣劳动者承担连带责任,已经得到现在立法和司法实践的肯定。
@#@所以,为了防止派遣企@#@ 业拖欠工资行为造成的连带风险,同时为了督促派遣企业依法向派遣劳动者支付工资,在签@#@ 定劳务派遣合同时,应当明确派遣企业对派遣劳动者工资支付的义务及违约金和追偿权。
@#@如@#@ 果派遣企业由于没有依法支付工资引发诉讼,在仲裁裁决用人单位对此承担连带责任的情况@#@ 下,不但可以依照约定向派遣企业主张追偿权并且还可以要求其承担违约金。
@#@@#@ 3、签定劳务派遣合同时,应当明确社会保险金的缴纳、劳动条件和劳动保护、工作时@#@ 间和休息休假、劳动纪律、工伤事故责任的承担。
@#@用人单位在使用派遣劳动者过程中,会涉@#@ 及到对劳动条件和劳动保护、工作时间和休息休假、劳动纪律的规范。
@#@比如用人单位要求派遣劳动者应当遵守用人单位的规章制度、为派遣劳动者设置活动的禁止性区域、严守工作中涉及到的企业商业秘密等劳动纪律的规范。
@#@另外,对于有些岗位会要求特殊的工作时间和休息休假制度。
@#@在此需要说明的是工作时间和休息休假制度的约定不得违反国家的强制性规定,否则该条约定无效,并可能给用人单位造成不利的法律后果。
@#@《工伤保险条例》实施后,各类企业均已纳入工伤保险的征缴范围。
@#@与派遣劳动者确立劳动关系的派遣企业,也负有此项法定的义务。
@#@为了避免用人单位在使用派遣劳动者过程中发生的工伤风险,应当在派遣合同中约定派遣企业依法为遣劳动者办理工伤保险的义务及违约责任。
@#@所以这些内容都可以写入派遣劳务合同,而且目前的《劳动合同法(草案)》第二十四条,关于社会保险金的缴纳、劳动条件和劳动保护、工作时间和休息休假、劳动纪律、工伤事故责任承担等问题的规定,也是采用了先约定后法定主义。
@#@所以以上内容的约定也是符合立法精神的。
@#@@#@ 4、签定劳务派遣合同时,应当明确派遣劳务者履行职务活动中,侵犯第三人的合法权益的责任承担。
@#@有些劳动岗位对第三人的侵权行为发生几率是比较高的,例如保安岗位、驾驶司机等。
@#@我们经常会看到新闻媒体报道某超市保安对消费者实施搜身或殴打等行为,由于这些岗位的特性决定,对第三人的侵权行为时有发生。
@#@侵权事实发生后,应当由谁来承担责任?
@#@劳务派遣企业认为劳务者是在为用人单位利益活动中造成他人侵权的,应当由用人单位承担责任;@#@用人单位认为劳务者是劳务派遣企业的员工,是在履行劳动合同过程中造成他人侵权的,应当由用人单位承担责任。
@#@因此为了避免产生纠纷和争执,笔者建议在派遣合同中加以规范。
@#@@#@ 5、签定劳务派遣合同时,应当明确劳动者派遣期限的约定。
@#@用人单位为了有利于提高劳动效率和便于派遣劳动者的管理,总是希望劳务派遣企业指派的劳动者的人员相对稳定。
@#@所以现有的劳务派遣合同多数没有规定派遣劳动者的服务期限。
@#@以我省现有法律法规的规定来看,是没有问题的。
@#@但是公布的《劳动合同法(草案)》第四十条明确规定:
@#@“劳动者被派遣到接受单位工作满1年,接受单位继续使用该劳动者的,劳动力派遣单位与劳动者订立的劳动合同终止,由接受单位与劳动者订立劳动合同。
@#@接受单位不再使用该劳动者的,该劳动者所在岗位不得以劳动力派遣方式使用其他劳动者”。
@#@所以从立法的倾向来看,对于用人单位现有的和将来需要签定的劳务派遣合同中,应当约定派遣劳动者的服务期限,否则《劳动合同法》实施后,劳动者有可能要求与用人单位确定劳动劳动关系,签定劳动合同。
@#@当然,约定派遣劳动者较短的服务期,势必造成派遣岗位人员的流动性增大,同时也会影响用人单位外包给派遣企业的派遣岗位数量。
@#@对于技术性较强的岗位当然不宜外包,而外包的范围仅限制在非技术性、简单的岗位。
@#@@#@ @#@";i:
32;s:
18635:
"寒假春节前中小学校安全教育家长会提纲@#@寒假春节前中小学校安全教育(家长会)提纲@#@2021年伊始,国内多地报告本土散发病例和聚集性疫情,疫情呈现持续时间长、涉及范围广、传播速度快、患者年龄大、农村比例高等特征,有的地方出现了社区传播、多代传播。
@#@加之临近春节,大量的务工人员将回流返乡,大中院校学生寒假放假回家,新一轮人员流动高峰和春运高峰即将到来,当前面临的疫情防控形势异常严峻。
@#@2020—2021学年第一学期教学工作即将结束,随着寒假的到来,学生居家安全也面临新的挑战,需引起我们高度重视,为继续巩固疫情防控的成果,确保学生们假期健康安全,特组织这次安全教育(家长会)。
@#@@#@一、寒假放假时间安排@#@教学工作结束时间:
@#@本学期教学工作2021年1月25日结束,各班级应在1月27日上午11:
@#@00前完成学生成绩上网、登录、打印及存档工作。
@#@@#@学生放假时间:
@#@2021年1月25日至2月26日。
@#@2月27日(正月十六)报到注册,3月1日正式上课。
@#@@#@教职工放假时间:
@#@2021年1月27日至2月23日,2月24日正式上班(2月26日元宵节正常休息)。
@#@@#@原则上不安排返校日或返校活动,不推迟放假或提前开学,全体教师不得组织任何形式讲授新课的集体教学活动。
@#@@#@☆开学时间如有调整变化,将通过班级微信群或学校公众号平台通过到每一位教职员工及学生家长。
@#@@#@二、疫情防控管理规定@#@春节期间,学生们无论出游、购物、聚会等,要注意毫不放松抓好常态化疫情防控,必须时刻保持清醒,不能掉以轻心,更不能麻痹大意、疏忽懈怠!
@#@学生在小长假期间可在市内进行活动,原则上不得离宁。
@#@如果离宁,返家后需按照疫情防控要求进行连续14天健康观察并进行核酸检测。
@#@@#@
(一)放假期间,全体师生按照“非必要不外出”的原则,尽量不离开市区。
@#@对外地学生及家长,提倡响应政府号召就地过年,以减轻两地防控压力。
@#@如确实需要返乡,可在返乡前7日内到务工地疾控中心或医疗机构进行核酸检测,返乡后持检测结果到所在村(居)委会报备登记,并核验健康码或国务院大数据通行码。
@#@也可在返乡后第一时间在村(社区)报备登记,在村(社区)的安排下24小时内到所在乡镇采样点开展核酸检测。
@#@@#@
(二)放假期间,实行离宁审批报备制。
@#@教职工确需省外出行的需向学校报告并经批准同意,学生和家长确需出省的要将目的地向学校报备,合理安排,错峰出行,保证行踪可追溯,并提前了解目的地疫情状况,落实当地卫生健康、疾控部门的有关规定。
@#@@#@(三)按照风险等级实施分级分类精准管控要求,凡是从高风险地区返(来)乡人员,一律实施“14天集中隔离医学观察+3次核酸检测”的管控措施。
@#@凡是从中风险地区返(来)乡人员,一律实施“14天居家隔离医学观察+2次核酸检测”的管控措施。
@#@从低风险地区返(来)乡人员,持7日内核酸检测证明。
@#@。
@#@@#@(四)教职工及学生家长购买冷链、海鲜等食品到正规商场、超市购买,购买时注意查验追溯证明、入境货物检验检疫证明、核酸检测证明、消毒证明等“四证”,不购买无合格证的进口冷链食品或网购冷链食品。
@#@假期家长要督促学生要保持勤洗手的习惯;@#@养成排队习惯,保持1米安全社交距离;@#@在外用餐使用公筷、公勺;@#@出入电梯、乘坐地铁、公共汽车等公共交通工具必须佩戴口罩;@#@尽量少去人员聚集场所,必要出入必须规范佩戴口罩。
@#@在收发邮件快递(特别是来自中高风险地区邮件)前后,要做好个人防护,处理完邮件快递后立即洗手,邮件快递外包装尽量不要带进起居室。
@#@@#@(五)师生(学生家长)主动做好个人及家庭成员的健康监测,出现发热、咳嗽、胸闷等症状时,第一时间向社区报备并及时就近到发热门诊就诊,如实向医务人员告知外出旅行居住史及人员接触情况,配合好医疗机构调查。
@#@假期家长要每日关注学生体温变化,按照学校要求做好体温监测和每日健康码打卡工作。
@#@@#@(六)各班主任要通过电话、微信、短信、网络等形式,了解学生居家学习生活和身心健康情况,高度重视学生心理健康教育,特别是要切实做好受疫情影响较大学生的心理疏导和关爱帮扶工作。
@#@指导学生家长加强与孩子的沟通交流,尊重孩子的健康情趣,培养孩子良好的学习和生活习惯,帮助学生把握好整个寒假做作业的节奏,鼓励孩子积极参加有益身心健康、陶冶情操的体育、文艺等活动,指导学生按时作息,主动承担家务劳动,科学合理使用电子产品,不沉迷网络游戏。
@#@@#@(七)开学前14天,所有师生员工要做好每天的体温检测和记录,并在返校时提交。
@#@对有中高风险地区所在设区市行程史的师生员工还需查验7天内核酸检测阴性证明,中高风险地区师生员工暂不返校。
@#@@#@三、冬春季传染病防控@#@冬春之际气温变化最大,也是极为容易感染各种常见疾病,所以要多加注意自身的健康状态,及时做好防护和治疗的准备。
@#@主要病症及预防:
@#@@#@1.新冠肺炎@#@目前,全球新冠肺炎疫情形势依然严峻,国内出现散发病例和局部暴发疫情的风险仍然存在,国内已转入常态化疫情防控。
@#@随着秋冬季节来临,流感等呼吸道传染病高发,给疫情防控工作带来更大挑战。
@#@做好秋冬季节疫情防控,目前仍是重点。
@#@@#@2.流行性感冒(简称流感)@#@流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,起病很急,传染性强,容易造成暴发性流行。
@#@流行性感冒简称流感,由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性,其发病率占传染病之首位。
@#@潜伏期1—3日,主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳,全身肌肉、关节酸痛不适等,发热一般持续3—4天,也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。
@#@@#@传染源主要是病人和隐性感染者,传染期为1周。
@#@传播途径以空气飞沫直接传播为主,也可通过被病毒污染的物品间接传播。
@#@人群对流感普遍易感。
@#@@#@预防:
@#@在流行期间应减少大型集会和集体活动,接触者应戴口罩。
@#@如果发现有人患病,建议早期就地隔离,采集急性期患者标本进行病毒分离和抗原检测,以早期确诊和早期治疗,减少传播,降低发病率,控制流行。
@#@@#@3.风疹@#@病初1~2天症状基本看不出,如果出现低热或中度发热,轻微咳嗽、乏力、胃口不好、咽痛和眼发红等轻度上呼吸道症状,就极有可能就是患上病了。
@#@@#@预防:
@#@风疹流行期间,不带易感儿童去公共场所,避免与风疹患儿接触。
@#@保护孕妇,尤其妊娠初期3个月内,尽量避免接触风疹患儿。
@#@多喝水,注意睡眠充足。
@#@@#@4.水痘@#@它是一种名叫水痘-带状疱疹病毒(varicella-zostervirus,VZV)感染引起的皮肤弥漫性水疱疹。
@#@@#@预防:
@#@在我国预防水痘的主要措施就是注射水痘疫苗。
@#@因为水痘病毒主要是通过空气、飞沫等传染。
@#@要尽量少去人口密集,通风不好的地方,经常锻炼。
@#@平时也可以多吃新鲜的蔬菜、水果等提高自身免疫力。
@#@@#@5.流行性腮腺炎@#@流行性腮腺炎发病急,同时也会有发烧、怕冷、头痛、食欲不振等症状。
@#@@#@预防:
@#@室内要注意通风,保持空气流通,家里可用0.2%过氧乙酸消毒。
@#@流行期间尽量不要参加大型集体活动、也不要出没在人流量大的地方。
@#@@#@6.普通性感冒@#@常见症状就是身体感觉发冷了,或是感到头痛、头晕、头重了,或是身体的疲乏及酸痛,或是总流清水鼻涕等等。
@#@@#@预防∶受凉一般就是感冒的诱因,如果感觉手脚冰凉,十有八九就是感冒的前奏,尽快排出寒气是治愈感冒的关键。
@#@可以用热水泡脚去除寒气以及食疗的方式,如在水里加入生姜、煮开,等水温度降低后就可以喝了。
@#@@#@7.麻疹@#@麻疹是呼吸道传染病,预防麻疹主要是打麻疹疫苗,其次是注意个人卫生、环境通风,特别是封闭式的空间、增强个人体质。
@#@如果患上麻疹,要立即隔离,防止传染给他人。
@#@@#@8.肠道传染病@#@肠道传染病主要是一组由细菌、病毒、原虫等病原体经消化道传播的疾病。
@#@常见的有感染性腹泻、伤寒、副伤寒、细菌性痢疾等。
@#@@#@肠道传染病主要经水、食物传播。
@#@避免此类疾病造成流行,应及时控制传染源,切断传播途径。
@#@@#@四、落实安全预防措施@#@
(一)防疫安全@#@疫情防控形势依然严峻,要保持对疫情警惕性不降低、防范意识不降低。
@#@假期应尽量避免外出,确需外出要正确佩戴口罩,做好防护措施。
@#@原则上不前往国外和国内中高风险地区、不跨省域及出盐城市长途旅行、不参加集聚性活动,确需出国或出省出市的,须向班主任老师报告。
@#@假期要每日关注学生体温变化,按照学校要求做好体温监测和每日健康码打卡工作。
@#@@#@
(二)消毒安全@#@由于疫情的存在,大多数家庭储备了酒精、84消毒液等消毒物品,存放的位置要避免高温,严禁接触火源。
@#@严格按照使用说明进行消毒,做到消毒并保证安全。
@#@酒精容器应首选玻璃或专用塑料包装储存,必须有可靠的密封,严禁使用无盖的容器。
@#@剩余酒精存放时特别要注意盖紧盖子,避光存放在阴凉处,不要放在阳台、灶台、暖气等热源环境中。
@#@在室内使用酒精时,需要保证良好通风,勿在空气中直接大面积喷洒使用。
@#@@#@(三)消防及用电安全@#@教育孩子安全用电,电器使用时人不可离开,人走断电,不要乱拉乱接电线。
@#@养成不玩火的好习惯,切勿乱扔火种。
@#@要爱护消防器材,掌握常用消防器材的使用方法,切忌携带易燃易爆物品进入公共场所和乘坐公共交通工具。
@#@@#@注意消防安全:
@#@@#@中小学生不得玩火,不可以随身携带火柴或打火机等火种;@#@不得随意点火,禁止在存放有易燃物品处用火;@#@不可以在公共场所燃放鞭炮、烟花等危险物品,更不允许做将点燃的鞭炮乱扔;@#@要在大人的指导下合理使用家用电器,避免电器过载或使用不当引发火灾;@#@提醒大人注意电瓶车充电的安全。
@#@@#@发生火灾时要注意做到以下几点:
@#@@#@1.发生火灾时要迅速逃生,不要贪恋财物。
@#@@#@2.平时要了解掌握火灾逃生的基本方法,熟悉几条逃生路线。
@#@@#@3.受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。
@#@@#@4.穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
@#@@#@5.身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
@#@@#@6.遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。
@#@@#@7.室外着火,门已发烫时,千万不要开门,以防大火窜入室内。
@#@要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗,并泼水降温。
@#@@#@注意用电安全:
@#@@#@1.认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断总电源。
@#@@#@2.不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。
@#@@#@3.不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
@#@@#@4.电器使用完毕后应拔掉电源插头,插拔电源插头时不要用力拉拽电线,以防止电线的绝缘层受损造成触电;@#@电线的绝缘皮剥落,要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。
@#@@#@5.发现有人触电要设法及时关断电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手去直接拉人。
@#@年龄小的同学遇到这种情况,应呼喊成年人相助,不要自己处理,以防触电。
@#@@#@6.不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。
@#@哪怕安装灯泡等简单的事情,也要先关断电源,并在家长的指导下进行。
@#@@#@7.使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
@#@@#@8.睡觉前或离家时切断电器电源。
@#@@#@9.不要捡断落的电线。
@#@@#@(四)网络安全@#@寒假期间,上网有时会成为孩子打发时间的必修和主要活动,父母要教育孩子养成良好上网习惯,合理规划孩子的网络生活,做到时间适度、内容健康、防止着迷“网络成瘾”,上网时不把个人和家庭信息告诉他人。
@#@网上交友要谨慎,不与网友见面。
@#@@#@(五)饮食安全@#@增强学生食品安全意识,注意食品卫生安全,寒假期间不要暴饮暴食,不食变质、过期食物,少吃或不吃生冷硬果蔬,饭前便后务必要做好手卫生,帮助学生自觉抵制“三无”食品和流动摊位小吃等垃圾食品,避免食物中毒,坚决拒绝野味!
@#@@#@第一,养成吃东西以前洗手的习惯。
@#@人的双手每天干这干那,接触各种各样的东西,会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。
@#@吃东西前认真用香皂获洗手液洗净双手,才能减少“病从口入”的可能。
@#@@#@第二,生吃瓜果要洗净。
@#@瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留的农药、杀虫剂等,如果不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒;@#@不随便吃野菜、野果。
@#@有的野菜、野果含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。
@#@@#@第三,不吃腐烂变质的食物。
@#@食物腐烂变质,就会味道变酸、变苦,散发出异味儿,这是因为细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。
@#@@#@第四,不要暴饮暴食,不吃路边小摊上的食品,少吃油炸食品、饮料。
@#@这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康。
@#@@#@第五,不喝生水。
@#@水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全。
@#@@#@另外,家长要教育孩子不购买过期、变质、有异味的食物和“三无”食品;@#@不吃变质饭菜和不干净水果;@#@不喝生水,不吃来历不明的水果、野果和食物,不吃野生菌等高风险食物,不买无证摊点出售的食品,严防食物中毒。
@#@@#@(六)出行安全@#@寒假尽可能少出门、不串门。
@#@确需出行的,要规划出行路线,避开人员密集区域、避开疫情防控重点地区,全程佩戴口罩,选择合法、安全的交通工具,尽量不乘坐公共交通工具、不碰触未采取防护措施的物品,并主动配合好沿途健康监测和信息登记工作。
@#@要高度重视交通安全,自觉遵守交通法规,不违规驾驶电动车和摩托车,严禁乘坐无牌、无证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的车辆等交通工具。
@#@外出时,不得参加聚集性活动和危险性活动,注重自身健康防护和安全保护。
@#@@#@在假期里,如交通出行,特别强调以下几点:
@#@@#@第一,严格遵守交通规则,注意避让来往车辆,做到礼让三先,切不可和机动车抢道;@#@步行时要靠路边行走,穿越马路时要走斑马线,同时要注意交通信号,熟记红灯停,绿灯行。
@#@@#@第二,还应注意不要在马路上相互追逐、嬉闹,小学生不准在马路上骑自行车。
@#@如果是乘坐公交车,一定要在车停稳之后,再上车、下车,千万不要图一时之快,抢上抢下,以免发生意外事故。
@#@@#@第三,乘车时不要把手、头等伸到车窗外面。
@#@教育孩子严格遵守交通规则,不要乘坐无牌、无证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的车辆;@#@不在马路上追逐打闹,不违规驾驶电动车和摩托车,未满十二岁不能骑自行车、未满十六岁不能骑电动车、未满十八岁不得驾驶机动车上路等。
@#@@#@(七)心理安全@#@帮助学生学会调节好自己的负面情绪,关注其心理状态,正确应对学生因各种原因导致的情绪低落、紧张焦虑、烦躁郁闷或心理恐惧等问题。
@#@加强亲子沟通,家长可利用假期时间与孩子交流新学期的学习和生活,了解孩子在校思想状况和日常表现,关注孩子心理健康,帮助孩子合理安排学习计划,做好假期作业和新学期的学习规划,以愉快的心情开始假期后校园学习生活。
@#@@#@(八)防溺水事故@#@寒假虽天气寒冷,但要坚决克服麻痹思想和侥幸心理,要远离水塘、水渠、河流、水库、旱厕等危险水域或地段,不玩水、不戏水,防止溺水、落水等意外事故发生。
@#@@#@(九)居家安全@#@鉴于疫情影响,假期很长时间可能要居家封闭。
@#@家长不在家时,教育孩子不使用煤气、液化气灶具和各种电器。
@#@独自在家不要随意给敲门者开门,不攀爬窗台、阳台,家长不在阳台、窗户边上堆放杂物或摆放椅子等,以免孩子攀爬,发生坠落事故。
@#@外出要告知家长,保持与家长的联系,不在外留宿。
@#@@#@同学及家长朋友们,请大家与学校保持通畅联系,积极配合学校工作,寒假期间倡导早睡早起、按时进餐、合理饮食,保持正常生活规律。
@#@不长时间使用电子产品,每天进行适量的室内运动锻炼,增强体质和免疫力。
@#@@#@希望大家度过一个愉快、安全的假期!
@#@!
@#@@#@";i:
33;s:
28468:
"现代仪器分析重点总结期末考试版@#@我為viZmf现代仪器分析:
@#@一般的说,仪器分析是指采用比较复杂或特殊的仪器设备,通过测量物质的某些物理或物理化学@#@性质的参数及其变化来获取物质的化学组成、成分含量及化学结构等信息的一类方法。
@#@@#@灵敏度:
@#@指待测组分单位浓度或单位质量的变化所引起测定信号值的变化程度。
@#@灵敏度也就是标准曲线的斜率。
@#@斜率越大,灵敏度就越高@#@光分析法:
@#@利用光电转换或其它电子器件测定辐射与物质相互作用”之后的辐射强度等光学特性,进行物质的定性@#@和定量分析的方法。
@#@@#@光吸收:
@#@当光与物质接触时,某些频率的光被选择性吸收并使其强度减弱,这种现象称为物质对光的吸收。
@#@@#@原子发射光谱法:
@#@元素在受到热或电激发时,由基态跃迁到激发态,返回到基态时,发射出特征光谱,依据特征光谱进行定性、定量的分析方法。
@#@@#@主共振线:
@#@在共振线中从第一激发态跃迁到激发态所发射的谱线。
@#@@#@分析线:
@#@复杂元素的谱线可能多至数千条,只选择其中几条特征谱线检验,称其为分析线。
@#@多普勒变宽:
@#@原子在空间作不规则的热运动所引起的谱线变宽。
@#@@#@洛伦兹变宽:
@#@待测原子和其它粒子碰撞而产生的变宽。
@#@@#@助色团:
@#@本身不吸收紫外、可见光,但与发色团相连时,可使发色团产生的吸收峰向长波方向移动,且吸收强度增强的杂原子基团。
@#@@#@分析仪器的主要性能指标是准确度、检出限、精密度。
@#@@#@根据分析原理,仪器分析方法通常可以分为光分析法、电分析化学方法、色谱法、其它仪器分析方法四大类。
@#@原子发射光谱仪由激发源、分光系统、检测系统三部分组成。
@#@@#@使用石墨炉原子化器是,为防止样品及石墨管氧化应不断加入(N2)气,测定时通常分为干燥试样、灰化试样、原@#@子化试样、清残。
@#@@#@光谱及光谱法是如何分类的?
@#@@#@⑴生光谱的物质类型不同:
@#@原子光谱、分子光谱、固体光谱;@#@@#@⑵光谱的性质和形状:
@#@线光谱、带光谱、连续光谱;@#@@#@⑶产生光谱的物质类型不同:
@#@发射光谱、吸收光谱、散射光谱。
@#@@#@⑷@#@原子光谱与发射光谱,吸收光谱与发射光谱有什么不同@#@原子光谱:
@#@气态原子发生能级跃迁时,能发射或吸收一定频率的电磁波辐射,经过光谱依所得到的一条条分立的线状光谱。
@#@@#@分子光谱:
@#@处于气态或溶液中的分子,当发生能级跃迁时,所发射或吸收的是一定频率范围的电磁辐射组成的带状光谱。
@#@@#@吸收光谱:
@#@当物质受到光辐射作用时,物质中的分子或原子以及强磁场中的自选原子核吸收了特定的光子之后,由低能态被激发跃迁到高能态,此时如将吸收的光辐射记录下来,得到的就是吸收光谱。
@#@@#@发射光谱:
@#@吸收了光能处于高能态的分子或原子,回到基态或较低能态时,有时以热的形式释放出所吸收的能量,有时重新以光辐射形式释放出来,由此获得的光谱就是发射光谱。
@#@@#@选择内标元素和分析线对有什么要求?
@#@@#@a.若内标元素是外加的,则该元素在分析试样中应该不存在,或含量极微可忽略不计,以免破坏内标元素量的一致性。
@#@@#@b.被测元素和内标元素及它们所处的化合物必须有相近的蒸发性能,以避免“分馏”现象发生。
@#@@#@c.分析线和内标线的激发电位和电离电位应尽量接近(激发电位和电离电位相等或很接近的谱线称为“均称线对”);@#@分析线对应该都是原子线或都是离子线,一条原子线而另一条为离子线是不合适的。
@#@@#@d.分析线和内标线的波长要靠近,以防止感光板反衬度的变化和背景不同引起的分析误差。
@#@分析线对的强度要合适。
@#@@#@e.内标线和分析线应是无自吸或自吸很小的谱线,并且不受其他元素的谱线干扰。
@#@@#@原子荧光光谱是怎么产生的?
@#@有几种类型?
@#@@#@10-8S后,再由激发态跃迁回到基态,辐射出与@#@过程:
@#@当气态原子受到强特征辐射时,由基态跃迁到激发态,约在吸收光波长相同或不同的辐射即为原子荧光。
@#@@#@三种类型:
@#@共振荧光、非共振荧光与敏化荧光。
@#@@#@为什么原子发射光谱法可采用内标法来消除实验条件的影响?
@#@@#@聶為viZmf影响谱线强度因素较多,直接测定谱线绝对强度计算难以获得准确结果,实际工作多采用内标法。
@#@内标法属相对强度法,是在待测元素的谱线中选一条谱线作为分析线,然后在基体元素或在加入固定量的其他元素的谱线中选一条非自吸谱线作为内标线,两条谱线构成定量分析线对。
@#@@#@通常为什么不用原子吸收光谱法进行物质的定性分析?
@#@答:
@#@原子吸收光谱法是定量测量某一物质含量的仪器,是定量分析用的,不能将物质分离,因此不能鉴定物质的性质,因此不能。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@原子吸收光谱法,采用峰值吸收进行定量分析的条件和依据是什么?
@#@@#@为了使通过原子蒸气的发射线特征(极大)频率恰好能与吸收线的特征(极大)频率相一致,通常用待测元素的纯物质作为锐线光源的阴极,使其产生发射,这样发射物质与吸收物质为同一物质,产生的发射线与吸收线特征频率完全相同,可以实现峰值吸收。
@#@@#@朗伯比尔定律的物理意义是什么?
@#@偏离朗伯比尔定律的原因主要有哪些?
@#@@#@物理意义是:
@#@当一束平行单色光通过均匀的溶液时,溶液的吸光度A与溶液中的吸光物质的浓度C及液层厚度L的@#@乘积成正比。
@#@A=kcL@#@2溶液的不均匀性,如部分入射光因为散射而损失。
@#@@#@偏离的原因是:
@#@1入射光并非完全意义上的单色光而是复合光。
@#@@#@3溶液中发生了如解离、缔合、配位等化学变化。
@#@@#@影响原子吸收谱线宽度的因素有哪些?
@#@其中最主要的因素是什么?
@#@@#@答:
@#@影响原子吸收谱线宽度的因素有自然宽度△fN、多普勒变宽和压力变宽。
@#@其中最主要的是多普勒变宽和洛伦兹@#@变宽。
@#@@#@原子吸收光谱法,采用极大吸收进行定量的条件和依据是什么?
@#@@#@答:
@#@原子吸收光谱法,采用极大吸收进行定量的条件:
@#@①光源发射线的半宽度应小于吸收线半宽度;@#@②通过原子蒸气的发射线中心频率恰好与吸收线的中心频率V相重合。
@#@定量的依据:
@#@A=Kc@#@原子吸收光谱仪主要由哪几部分组成?
@#@各有何作用?
@#@@#@答:
@#@原子吸收光谱仪主要由光源、原子化器、分光系统、检测系统四大部分组成。
@#@光源的作用:
@#@发射待测元素的特征谱线。
@#@@#@原子化器的作用:
@#@将试样中的待测元素转化为气态的能吸收特征光的基态原子。
@#@分光系统的作用:
@#@把待测元素的分析线与干扰线分开,使检测系统只能接收分析线。
@#@检测系统的作用:
@#@把单色器分出的光信号转换为电信号,经放大器放大后以透射比或吸光度的形式显示出来。
@#@@#@使用空心阴极灯应注意些什么?
@#@如何预防光电倍增管的疲劳?
@#@@#@答:
@#@使用空心阴极灯应注意:
@#@使用前须预热;@#@选择适当的灯电流。
@#@预防光电倍增管的疲劳的方法:
@#@避免长时间进行连续光照。
@#@@#@与火焰原子化器相比,石墨炉原子化器有哪些优缺点?
@#@@#@与火焰原子化器相比,石墨炉原子化器的优点有:
@#@原子化效率高,气相中基态原子浓度比火焰原子化器高数百倍,且基态原子在光路中的停留时间更长,因而灵敏度高得多。
@#@@#@缺点:
@#@操作条件不易控制,背景吸收较大,重现性、准确性均不如火焰原子化器,且设备复杂,费用较高。
@#@@#@光谱干扰有哪些,如何消除?
@#@@#@答:
@#@原子吸收光谱法的干扰按其性质主要分为物理干扰、化学干扰、电离干扰和光谱干扰四类。
@#@@#@消除方法:
@#@|@#@物理干扰的消除方法:
@#@配制与待测溶液组成相似的标准溶液或采用标准加入法,使试液与标准溶液的物理干扰相一@#@致。
@#@|@#@化学干扰的消除方法:
@#@加入释放剂或保护剂。
@#@@#@电离干扰的消除方法:
@#@加入一定量的比待测元素更容易电离的其它元素(即消电离剂),以达到抑制电离的目的。
@#@@#@光谱干扰的消除方法:
@#@缩小狭缝宽度来消除非共振线干扰;@#@采用空白校正、氘灯校正和塞曼效应校正的方法消除背景吸收。
@#@@#@比较标准加入法与标准曲线法的优缺点。
@#@@#@答:
@#@标准曲线法的优点是大批量样品测定非常方便。
@#@缺点是:
@#@对个别样品测定仍需配制标准系列,手续比较麻烦,@#@聶為viZmf@#@特别是遇到组成复杂的样品测定,标准样的组成难以与其相近,基体效应差别较大,测定的准确度欠佳。
@#@@#@标准加入法的优点是可最大限度地消除基干扰,对成分复杂的少量样品测定和低含量成分分析,准确度较高;@#@缺点是不能消除背景吸收,对批量样品测定手续太繁,不宜采用。
@#@@#@电子跃迁有哪几种类型?
@#@哪些类型的跃迁能在紫外及可见光区吸收光谱中反映出来?
@#@@#@答:
@#@电子跃迁的类型有四种:
@#@6宀6,n宀6,n^n,n^n。
@#@@#@其中n^6,n^n,n^n的跃迁能在紫外及可见光谱中反映出来。
@#@@#@何谓发色团和助色团?
@#@举例说明。
@#@@#@答:
@#@发色团指含有不饱和键,能吸收紫外、可见光产生n^n*或n^n*跃迁的基团。
@#@例如:
@#@〉C=CV,—C三C—,@#@>@#@C=O,—N=N—,—COOH等。
@#@@#@助色团:
@#@指含有未成键n电子,本身不产生吸收峰,但与发色团相连能使发色团吸收峰向长波方向移动,吸收强度增强的杂原子基团。
@#@例如:
@#@一NH2,—OH,—OR,—SR,—X等。
@#@@#@标准光谱比较定性法为什么选铁谱?
@#@@#@
(1)谱线多:
@#@在210〜660nm范围内有数千条谱线;@#@@#@
(2)谱线间距离分配均匀:
@#@容易对比,适用面广;@#@@#@(3)定位准确:
@#@已准确测量了铁谱每一条谱线的波长。
@#@@#@已知一物质在它的最大吸收波长处的摩尔吸收系数k为1.4x104L・mol-1•cm1,现用1cm吸收池测得该物质溶液的吸@#@光度为0.850,计算溶液的浓度。
@#@@#@解:
@#@•/A=KCL@#@4-4-1@#@•••C=A/(KL)=0.850/(1.4X0>@#@1)=0.607X0(molL)@#@10.K>@#@CrC4的碱性溶液在372nm处有最大吸收,若碱性KzCrQ溶液的浓度c(K2CrC4)=3.00x10-5mol•L-1,吸收池长度为1cm,在此波长下测得透射比是71.6%。
@#@计算:
@#@
(1)该溶液的吸光度;@#@
(2)摩尔吸收系数;@#@(3)若吸收池长度为3cm,则透射比多大?
@#@@#@解:
@#@
(1)A=-lgT=-lg71.6%=0.415@#@亠-53/-1-1、@#@⑵K=A/(CL)=0.415/(3.00>@#@0>@#@)=4.83>@#@0(L-molcm)@#@35@#@(3)••TgT=-A=-KCL=-4.83>@#@0X3.00X0-X3=-0.4347@#@•T=36.75%@#@苯胺在入max为280nm处的k为1430L•mol-1•cm1,现欲制备一苯胺水溶液,使其透射比为30%,吸收池长度为1cm,问制备100mL该溶液需苯胺多少克?
@#@@#@解:
@#@设需苯胺Xg,则TA=-lgT=KCL@#@•0.523=1430x(X/Mx100x10-3)x1X=3.4x10-3g@#@化学分析:
@#@是指利用化学反应和它的计量关系来确定被测物质的组成和含量的一类分析方法。
@#@测定时需使用化学试剂、天平和一些玻璃器皿。
@#@@#@仪器分析与化学分析的区别不是绝对的,仪器分析是在化学分析基础上的发展。
@#@不少仪器分析方法的原理,涉及到有关化学分析的基本理论;@#@不少仪器分析方法,还必须与试样处理、分离及掩蔽等化学分析手段相结合,才能完成分析的全过程。
@#@@#@仪器分析的特点(与化学分析比较)@#@灵敏度高,检出限低、选择性好、操作简便,分析速度快,易于实现自动化和智能化。
@#@应用范围广,不但可以作组分及含量的分析,在状态、结构分析上也有广泛的应用相对误差较大。
@#@需要价格比较昂贵的专用仪器,并且仪器的工作条件要求较高。
@#@@#@仪器分析方法分类:
@#@@#@1、光分析法凡是以电磁辐射为测量信号的分析方法均为光分析法。
@#@可分为光谱法和非光谱法。
@#@光谱法则是以光的吸收、发射和拉曼散射等作用而建立的光谱方法。
@#@这类方法比较多,是主要的光分析方法。
@#@@#@非光谱法是指那些不以光的波长为特征的信号,仅通过测量电磁幅射的某些基本性质(反射,折射,干涉,衍射,偏振等)。
@#@@#@光分析法的分类:
@#@原子发射光谱,原子吸收光谱,紫外可见光谱,红外光谱,核磁谱,分子荧光光谱,原子荧光光谱@#@聶為viZmf@#@2.电化学分析法是根据物质在溶液中的电化学性质建立的一类分析方法。
@#@以电讯号作为计量关系的一类方法,主要有四大类:
@#@电位法、电导法、电解法、极谱法及伏安法。
@#@@#@3.色谱法:
@#@色谱法是以物质在两相(流动相和固定相)中分配比的差异而进行分离和分析的方法。
@#@主要有:
@#@气相@#@色谱法和液相色谱法。
@#@@#@4.其它仪器分析方法@#@1质谱:
@#@根据物质带电粒子的质荷比在电磁场作用下进行定性、定量和结构分析的方法。
@#@@#@2热分析:
@#@依据物质的质量、体积、热导、反应热等性质与温度之间的动态关系来进行分析的方法是热差分析法。
@#@@#@3放射分析:
@#@依据物质的放射性辐射来进行分析的方法同位素稀释法,中子活化分析法。
@#@仪器分析的应用领域@#@社会:
@#@化学:
@#@生命科学:
@#@环境科学:
@#@材料科学:
@#@药物:
@#@外层空间探索:
@#@@#@标准曲线是被测物质的浓度或含量与仪器响应信号的关系曲线。
@#@@#@线性范围标准曲线的直线部分所对应的被测物质浓度(或含量)的范围。
@#@@#@精密度是指使用同一方法,对同一试样进行多次平行测定所得测定结果的一致程度。
@#@精密度常用测定结果得标准偏差s或相对标准偏差(sr)量度。
@#@@#@准确度试样含量的测定值与试样含量的真实值(或标准值)相符合的程度称为准确度。
@#@准确度常用相对误差量度。
@#@@#@检出限某一方法在给定的置信水平上可以检出被测物质的最小质量,称为这种方法对该物质的检出限,以浓度表示的称为相对检出限,以质量表示的称为绝对检出限。
@#@@#@方法的灵敏度越高,精密度越好,检出限就越低。
@#@@#@检出限是方法灵敏度和精密度的综合指标,它是评价仪器性能及分析方法的主要技术指标。
@#@@#@光学分析方法:
@#@利用光电转换或其它电子器件测定“辐射与物质相互作用”之后的辐射强度等光学特性,进行物质的定性和定量分析的方法。
@#@@#@光分析法在研究物质组成、结构表征、表面分析等方面具有其他方法不可取代的地位;@#@@#@电磁辐射的基本性质:
@#@@#@电磁辐射(电磁波):
@#@以接近光速(真空中为光速)传播的能量;@#@以巨大速度通过空间,不需要以任何物质作为传播媒介的一种能量。
@#@@#@电磁辐射具有波动性和粒子性;@#@@#@光的波动性:
@#@电磁辐射为正弦波(波长、频率、速度、振幅)。
@#@与其它波如声波不同,电磁波不需传播介质,可在真空中传输。
@#@@#@频率为空间某点的电场每秒钟达到正极大值的次数@#@周期两个相邻矢量极大(或极小)通过空间某固定点所需的时间间隔叫做辐射的周期@#@光的粒子性:
@#@当物质发射电磁辐射或者电磁辐射被物质吸收时,就会发生能量跃迁。
@#@此时,电磁辐射不仅具有波的特@#@征,而且具有粒子性,最著名的例子是光电效应现象的发现。
@#@@#@1)光电效应@#@2)能态量子理论物质粒子总是处于特定的不连续的能量状态,即能量是量子化的;@#@处于不同能量状态粒子之间发@#@生能量跃迁时的能量差E可用h表示。
@#@@#@两个重要推论:
@#@物质粒子存在不连续的能态,各能态具有特定的能量。
@#@当粒子的状态发生变化时,该粒子将吸收或@#@发射完全等于两个能级之间的能量差;@#@反之亦是成立的,即E=E1-E0=h@#@辐射能的特性@#@1)吸收物质选择性吸收特定频率的辐射能并从低能级跃迁到高能级;@#@@#@2)发射将吸收的能量以光的形式释放出;@#@@#@3)散射丁铎尔散射、瑞利散射、拉曼散射;@#@@#@4)折射折射是光在两种介质中的传播速度不同;@#@@#@5)反射@#@6)干涉干涉现象;@#@@#@7)衍射光绕过物体而弯曲地向他后面传播的现象;@#@@#@8)偏振只在一个固定方向有振动的光称为平面偏振光。
@#@@#@丁达尔散射:
@#@大分子(如胶体粒子和聚合物分子)尺寸与光的波长相近时所产生的散射现象,此时散射光极强(与@#@入2成反比),可以肉眼观察到。
@#@@#@瑞利散射:
@#@(弹性碰撞。
@#@方向改变,但入不变)@#@当分子或分子集合体的尺寸远小于光的波长时所发生的散射现象。
@#@散射光强与光的波长的入4、散射粒子的大小和极化率成反比。
@#@@#@拉曼散射:
@#@(非弹性碰撞,方向及波长均改变)@#@光照导致的分子内振动能级跃迁而产生的分子极化过程。
@#@分子极化率越大,Raman散射越强。
@#@@#@电磁波谱的排列从上到下随波长的逐渐增大,频率和光量子的能量逐渐减小。
@#@(量变t质变)@#@聶為viZmf@#@朗伯-比尔定律透光度T=lt/IO吸光度A=-IgT@#@光吸收的基本定律@#@朗伯定律:
@#@光吸收与溶液层厚度成正比@#@比尔定律:
@#@光吸收与溶液浓度成正比@#@摩尔吸光系数()的讨论@#@1)吸收物质在一定波长和溶剂条件下的特征常数,可作为定性鉴定的参数;@#@@#@2)不随浓度c和光程长度b的改变而改变。
@#@在温度和波长等条件一定时,&@#@仅与吸收物质本身的性质有关,与待测物浓度无关;@#@@#@3)同一吸光物质在不同波长下的£@#@值是不同的。
@#@在最大吸收波长入max处的摩尔吸光系数,常以&@#@max表示。
@#@emax表明了该吸收物质最大限度的吸光能力,也反映了光度法测定该物质可能达到的最大灵敏度。
@#@@#@4)emax越大表明该物质的吸光能力越强,用光度法测定该物质的灵敏度越高。
@#@e>@#@105:
@#@超高灵敏;@#@@#@e=(6〜10)x104:
@#@高灵敏;@#@@#@e<@#@2X104:
@#@不灵敏。
@#@@#@5)e在数值上等于浓度为1mol/L、液层厚度为1cm时该溶液在某一波长下的吸光度。
@#@@#@Lambert-Beerlaw的适用条件@#@1)单色光:
@#@应选用max处或肩峰处测定@#@2)吸光质点形式不变:
@#@离解、络合、缔合会破坏线性关系,应控制条件(酸度、浓度、介质等)@#@3)稀溶液:
@#@浓度增大,分子之间作用增强@#@光分析法的分类@#@
(一)光谱法一一基于物质与辐射能作用时,分子发生能级跃迁而产生的发射、吸收或散射的波长或强度进行分析的方法;@#@@#@产生光谱的物质类型不同:
@#@原子光谱、分子光谱、固体光谱@#@光谱的性质和形状:
@#@线光谱、带光谱、连续光谱@#@产生光谱的物质类型不同:
@#@发射光谱、吸收光谱、散射光谱@#@原子光谱(线性光谱):
@#@最常见的三种@#@基于原子外层电子跃迁的原子吸收光谱@#@原子发射光谱、原子荧光光谱;@#@@#@基于原子内层电子跃迁的X射线荧光光谱@#@基于原子核与射线作用的穆斯堡谱;@#@@#@分子光谱(带状光谱):
@#@紫外光谱法(UV);@#@红外光谱法(IR);@#@分子荧光光谱法(MFS;@#@分子磷光光谱法;@#@核磁共振与顺磁共振波谱;@#@@#@连续光谱:
@#@@#@固体被加热到炽热状态时,无数原子和分子的运动或振动所产生的热辐射,也称黑体辐射。
@#@通常产生背景干扰。
@#@温度越高,辐射越强,而且短波长的辐射强度增加得最快!
@#@@#@另一方面,炽热的固体所产生的连续辐射是红外、可见及较长波长的重要辐射源(光源)。
@#@@#@
(二)非光谱法:
@#@@#@不涉及能级跃迁,物质与辐射作用时,仅改变传播方向等物理性质;@#@偏振法、干涉法、旋光法等;@#@@#@光谱仪器通常包括五个基本单元:
@#@光源;@#@单色器;@#@样品;@#@检测器;@#@显示与数据处理@#@棱镜的色散作用是基于构成棱镜的光学材料对不同波长的光具有不同的折射率。
@#@波长长的光折射率小;@#@波长短的光,@#@折射率大。
@#@@#@平行光经过棱镜后按波长顺序排列成为单色光;@#@经聚焦后在焦面上的不同位置上成像,获得按波长展开的光谱;@#@棱镜的分辨能力取决于棱镜的几何尺寸和材料;@#@棱镜的光学特性可用色散率和分辨率来表征;@#@@#@棱镜的特性与参数@#@光栅(透射光栅,反射光栅)@#@光栅光谱的产生是多狭缝干涉与单狭缝衍射共同作用的结果,前者决定光谱出现的位置,后者决定谱线强度分布;@#@光栅的特性可用色散率和分辨率来表征当@#@角色散率只与色散元件的性能有关;@#@线色散率还与仪器的焦距有关。
@#@@#@狭缝宽度的选择原则:
@#@@#@在原子发射光谱分析中,@#@定性分析:
@#@选择较窄的狭缝宽度一提高相邻谱线的分辨率,减少其它谱线的干扰,提高选择性;@#@定量分析:
@#@选择较宽的狭缝宽度一增加照亮狭缝的亮度,使光强增加,提高分析的灵敏度;@#@@#@应根据样品性质和分析要求确定狭缝宽度。
@#@并通过条件优化确定最佳狭缝宽度。
@#@@#@聶為viZmf@#@与发射光谱分析相比,原子吸收光谱因谱线数少,可采用较宽的狭缝。
@#@但当背景大时,可适当减小缝宽。
@#@@#@狭缝两边的边缘应锐利且位于同一平面上;@#@@#@检测器:
@#@光电转换器是将光辐射转化为可以测量的电信号的器件。
@#@@#@理想的光电转换器要求:
@#@灵敏度高;@#@S/N大;@#@暗电流小;@#@响应快且在宽的波段内响应恒定。
@#@@#@噪声的来源@#@化学噪声:
@#@分析体系中难以控制的一些化学因素。
@#@@#@仪器的光(电)源、输入(出)转换器、信号处理单元等都是仪器噪声的来源。
@#@所用仪器的每个部分都可产生不同类别的噪声。
@#@@#@通常将仪器噪声分为热噪声、散粒噪声、闪变噪声、环境噪声@#@光检测器@#@硒光电池:
@#@优点:
@#@光电流直接正比于辐射能;@#@使用方便、便于携带(耐用、成本低);@#@缺点:
@#@电阻小,电流不易@#@放大;@#@响应较慢。
@#@只在高强度辐射区较灵敏;@#@长时间使用后,有“疲劳”现象。
@#@@#@真空光电管:
@#@优点:
@#@阻抗大,电流易放大;@#@响应快;@#@应用广。
@#@缺点:
@#@有微小暗电流。
@#@@#@光电倍增管:
@#@优点:
@#@高灵敏度;@#@响应快;@#@适于弱光测定,甚至对单一光子均可响应。
@#@缺点:
@#@热发射强,因此暗电@#@流大,需冷却(-30oC)。
@#@不得置于强光下,否则可永久损坏PMT!
@#@@#@原子发射光谱分析法:
@#@元素在受到热或电激发时,由基态跃迁到激发态,返回到基态时,发射出特征光谱,依据特征光谱进行定性、定量的分析方法。
@#@@#@原子发射光谱分析法的分类:
@#@@#@根据仪器设备和检测手段不同:
@#@摄谱@#@原子发射光谱分析的过程,一般有光谱的获得和光谱的分析两大过程。
@#@具体可分为:
@#@试样的处@#@谱的获得和记录、光谱的检测@#@原子发射光谱分析法的特点:
@#@
(1)可多元素同时检测
(2)分析速度快(3)选择性高(4)检出限较低(5)准确度较高(6)所需试样量少;@#@(7)ICP-AES性能优越@#@缺点:
@#@
(1)无法检测非金属元素:
@#@
(2)只能确定物质的元素组成与含量,不能给出物质分子及其结构的信息。
@#@(3)在@#@经典分析中,影响谱线强度的因素较多,尤其是试样组分的影响较为显著,所以对标准参比的组分要求较高。
@#@(4)@#@含量(浓度)较大时,准确度较差。
@#@@#@原子发射光谱的产生@#@在正常状态下,元素处于基态,元素在受到热(火焰)或电(电火花)激发时,由基态跃迁到激发态,返回到基态@#@时,发射出特征光谱(线状光谱);@#@@#@激发电位:
@#@由低能态--高能态所需要的能量,以eV表示。
@#@每条谱线对应一激发电位。
@#@@#@原子线:
@#@原子外层电子的跃迁所发射的谱线,以I表示,如Na(l)@#@共振线:
@#@由激发态到基态跃迁所产生的谱线,激发电位最小一最易激发一谱线最强。
@#@@#@电离电位和离子线:
@#@原子受激后得到足够能量而失去电子一电离;@#@所需的能量称为电离电位;@#@@#@离子的外层电子跃迁一离子线。
@#@以II,III,IV等表示。
@#@@#@等离子体:
@#@以气态形式存在的包含分子、离子、电子等粒子的整体电中性集合体。
@#@等离子体内温度和原子浓度的分布不均匀,中间的温度、激发态原子浓度高,边缘反之。
@#@@#@自吸:
@#@中心发射的辐射被边缘的同种基态原子吸收,使辐射强度降低的现象。
@#@元素浓度低时,不出现自吸。
@#@随浓度增加,自吸越严重,当达到一定值时,谱线中心完全吸收,如同出现两条线,这种现象称为自蚀。
@#@@#@发射光谱按接受光谱方式分:
@#@看谱法、摄谱法、光电法;@#@@#@按仪器分光系统分:
@#@棱镜摄谱仪、光栅摄谱仪;@#@@#@性能指标:
@#@色散率、分辨率、集光能力。
@#@@#@发射光谱的产生电弧点燃后,热电子流高速通过分析间隔冲击阳极,产生高热,试样蒸发并原子化,电子与原子碰撞电离出正离子冲向阴极。
@#@电子、原子、离子间的相互碰撞,使原子跃迁到激发态,返回基态时发射出该原子的光谱。
@#@@#@弧焰温度:
@#@4000〜7000K可使约70多种元素激发;@#@@#@特点:
@#@绝对灵敏度高,谱线背景小,适合定性分析;@#@@#@缺点:
@#@弧光不稳,再现性差;@#@不适合定量分析。
@#@@#@低压交流电弧:
@#@特点:
@#@1)电弧温度高,激发能力强;@#@@#@2)电极温度稍低,蒸发能力稍低;@#@3)电弧稳定性好,使分析重现性好,适用于定量分析。
@#@@#@高压火花的特点:
@#@@#@1)放电瞬间能量很大,产生的温度高,激发能力强,某些难激发元素可被激发,且多为离子线;@#@@#@2)放电间隔长,使得电极温度低,蒸发能力稍低,适于低熔点金属与合金的分析;@#@@#@3)稳定性好,重现性好,适用定量分析(易熔金属、合金以及高含量元素);@#@缺点:
@#@灵敏度较差,但可做较高含量的分析;@#@噪音较大;@#@@#@聶為viZmf@#@等离子体喷焰作为发射光谱的光源主要有以下三种形式:
@#@直流等@#@体@#@采用ICP作为光源是ICP-AES";i:
34;s:
154:
"河北省保定市莲池区届初中理综毕业生文化课模拟试题@#@河北省保定市莲池区2017届初中理综毕业生文化课模拟试题@#@";i:
35;s:
28092:
"时尚职业魅力人生婚礼策划师李雅若@#@时尚职业,魅力人生----婚礼策划师李雅若@#@时尚职业,魅力人生----婚礼策划师李雅若@#@时尚职业,魅力人生----婚礼策划师李雅若@#@花样多变的婚礼,各种道具的运用,婚礼越来越新奇,结婚也越来越时尚,热气球,水底婚礼这些已经不新鲜,演绎一场童话,一个小电影,以个舞台剧也不再是困难的事。
@#@那么,这些新点子,这些花样繁多的婚礼是怎么来的呢?
@#@答案就是--婚礼策划师婚礼策划师,这个新兴的职业正慢慢为人们所熟知,他们就是这些花样婚礼的创意者,新人浪漫婚礼的制造者。
@#@@#@“婚礼策划师是浪漫的脑力劳动者”@#@“婚礼策划不是照搬套路和铺满一地的鲜花”“婚礼和创意的灵魂是爱情”@#@“目前最流行的就是个性化婚礼,即将流行的是更为个性化的婚礼。
@#@”“引领婚礼流行时尚,带动婚礼潮流风向”“我做的每一场婚礼都是独一无二的,无论是从形式还是布置或者婚礼过程来说,都是为新人量身定做的,给每个婚礼加入了婚礼灵魂。
@#@”@#@这些是从一个年轻婚礼策划师口里说出来的,那么什么才是真正的婚礼策划,什么才是婚礼策划师呢?
@#@从这个标新立异的小女生口中,我们来了解什么是真正的婚礼策划师。
@#@李雅若---23岁,硕士学历,曾在韩国学习婚礼策划,具有专业婚礼策划师证书,花艺师证书,目前是一家广告公司策划总监,却在两家婚庆公司兼职做婚礼策划总监,还是某婚礼培训机构讲师,有着多个和她年龄不相称的头衔,在高端婚礼策划圈小有名气,早在两年前在日本的一本杂志上就看到过她的专访。
@#@她的婚礼策划案新奇独特,是目前比较有代表性的婚礼策划师。
@#@现在随着我国个性婚礼的流行,人们对这个行业也更加的关注,日前我对她进行了一次深入采访。
@#@@#@1请问你是什么时候开始做婚礼策划这一行的?
@#@@#@四年前,接触的时间不长。
@#@开始是学习和实践,真正自己做策划是三年前,也就是学了一年多以后。
@#@@#@2三年前,那时你才20岁,当时觉得能做好么?
@#@@#@如果做不好,我担心的是三年后,这是个创意的行业,往往年龄越大我才越担心自己的思维固定了,落后了,无法去创新。
@#@而且当时,根本没想过这个问题。
@#@3,那么现在你觉得自己做的好么?
@#@@#@我一直没考虑过这个问题。
@#@做好了别人认可这固然好,做不好也没关系,我一直是比较随意的心态,但是做每件事情的时候我都是尽自己最大的努力,自己不觉得后悔和遗憾就好,没想太多。
@#@不过既然你都找我做采访,你觉得我做的怎么样呢?
@#@自卖自夸会被行业前辈笑话的,不要再为难我了,呵呵。
@#@@#@4怎么会选择这个行业的呢?
@#@或者说是怎么接触到这个行业的呢?
@#@我说选择这个行业可能不太恰当,因为我的职业是广告策划,而接触这个行业也是偶然,因为上学的时候家里经济负担比较重,所以课余时间选择打工,当时只是为了给自己减轻经济压力,幸运的是在金老师的婚礼公司,更为幸运的是,她很喜欢我,然后就一直跟着她学习。
@#@然后就逐渐的喜欢上这个行业了。
@#@5,就个人而言,你所理解的婚礼策划师的定义是什么?
@#@什么样的婚礼策划可以称得上师一场好的策划?
@#@什么才是真正的婚礼策划?
@#@@#@--浪漫的脑力劳动者。
@#@大家所知道的活动策划师,职业策划师,等等,所有行业的策划师,都是脑力劳动者,不同的是,婚礼是件浪漫的事,所以我说婚礼策划师是浪漫的脑力劳动者。
@#@我们提供新鲜的创意和想法,提供展示幸福的点子和浪漫方案。
@#@很简单。
@#@好的婚礼策划来说,很难去界定,这个行业没有一个适用的衡量标准,感情因素太多,某件婚礼道具的运用,策划师可能考虑到新人的爱情或者喜好,可是新人的亲朋会觉得很一般,比如我做过的一场婚礼,全程没有一朵鲜花,装饰全部用的不同的玩具,连新娘的手捧花都是一些迷你玩具熊,因为新人是在玩具店抢购玩具认识的,他们的爱情里有各种相关的玩具,新人觉得很开心,这个婚礼很有意义,新人同龄的朋友也觉得很新颖,可新人的亲戚就觉得很奇怪,怎么和别的婚礼不一样,连花都没一朵。
@#@所以很难去界定什么样的婚礼策划才是好的婚礼策划,因为你无法去满足所有人的喜好。
@#@但是,婚礼策划绝不是照搬套路和铺满一地的鲜花。
@#@完美的以浪漫的方式展示新人的爱,也许可以全场不用一朵鲜花,也许可以不用婚礼司仪,也许可以没有宴会,用新人的爱情赋予婚礼内涵和灵魂,以浪漫的外在形式来表现这种内涵和灵魂。
@#@这个才是策划的真正含义。
@#@@#@6这个行业对大多数人来说都是个新鲜的职业,甚至很多了人还不知道有这个行业存在,您是怎么看待这个职业的?
@#@@#@是,这个行业在国内来说还是个新鲜的职业,很多人也把婚礼主持或者婚庆公司的营销人员和婚礼策划师混同,但是这绝对不是一个很新的职业了,起码对于我所了解的婚礼策划来说,欧洲地区这个职业基本是很普遍的了,有专职的婚礼策划师,也有很多是活动策划师,广告策划师来兼职的,我就属于后者。
@#@作为一个非职业的婚礼策划师,我对这个职业的看法就是我们需要更多的创意人才。
@#@简单来说,这个行业就是卖创意的行业,我说的是专业的策划,不包括婚庆公司的营销人员。
@#@@#@7您是学的韩式婚礼,那么都学些什么呢?
@#@你觉得那些课程难么?
@#@其实也不是说我学的是韩式婚礼,只是我学习了作为一个婚礼策划师所需要的知识,我也有做中式婚礼,而且做的很专业。
@#@完全按照中国传统习俗来做,礼仪和道具都很专业。
@#@我学的课程比较多,考试考了26门课程,有花艺,色彩学,婚礼习俗等等,可能是会有些难,但是好在新闻学和广告学的学习给我帮了很大忙。
@#@比如美学原理,这个是我广告学的必修科目,婚礼策划也要求学,在很大程度上我是比较的轻松,而婚礼策划的学习也对我广告学的学习很有帮助。
@#@学这些课程最难的是各国婚礼习俗吧,因为要记忆的东西太多,策划职业生涯中不可避免的会接触到很多国家,很多民族的新人,了解他们的婚礼习俗是很有必要的。
@#@@#@8,你认为做为一个婚礼策划师需要具备哪些方面的知识和能力?
@#@@#@又是个为难我的问题,专业的婚礼策划师,需要具备的舞美,灯光,花艺,化妆,色彩设计,等等的知识,也就是我学习的那些课程,这么说有点是说我自己都具备了的嫌疑。
@#@每个行业都是学无止境吧,我现在也还在不断的学习中。
@#@因为现代社会变化很快,可能今天流行的形式或者色彩,明天就不流行了。
@#@所以我想我们最需要具备的不是某些知识,而是不断学习各种新知识的能力。
@#@@#@9我也有接触和了解其他一些婚礼策划师,他们也有做创新的主题婚礼,就您所策划过的婚礼,您觉得您的特色在于哪里?
@#@什么地方和其他策划师不一样?
@#@@#@据我了解,目前来说,北京的市场偏向于普遍的套用模式,做到真正的策划的估计没几家,都是套用模式,就算是偶尔很出彩的婚礼,也是大把的金钱做垫底的。
@#@当然也有很多做的比较好的前辈,这个只能说是观念差异。
@#@@#@以主题婚礼来说,这只是新型婚礼的一种模式,但是国内目前已经把主题婚礼作为最新颖的形式了,我有点遗憾的说,主题婚礼并非就适合每个人,或者并非它就是最新颖的婚礼形式。
@#@更不是说给婚礼取个名字,套用一样的婚礼道具就是主题婚礼。
@#@@#@所谓特色我也不知道怎么回答你,不过我做的每一场婚礼都是独一无二的,无论是从形式还是布置或者婚礼过程来说,都是为新人量身定做的,考虑更多的是新人的体验而不是表演,这是和其他人的策划不一样的地方吧。
@#@更多的是给每个婚礼加入了婚礼灵魂。
@#@@#@我做过COSPLAY婚礼,游戏婚礼,魔术婚礼,等等,这些婚礼没必要去限定个主题,可是都是很新颖的。
@#@比如做过的一场中式婚礼,新人是书香世家,婚礼装饰用的竹子和国画更多,婚礼音乐也是古筝和琵琶曲,连菜名都是诗句,这个婚礼的灵魂就是新人的家庭背景和文化涵养的体现,没有所谓的主题,它是场很典型的中式婚礼,可是又是场很新颖的婚礼。
@#@新郎父亲现场撰文赠与儿子与儿媳。
@#@婚礼互动是诗词接力赛,从一些细节来体现婚礼的文化内涵。
@#@像这种体现新人文化层次的婚礼,没有所谓的主题必要性,可是一样是很出彩很特别的。
@#@@#@10你都靠什么来获得创意的灵感,你的每个创意的灵魂在哪里?
@#@@#@对我来说,这其实都是一个问题,答案就是一个,新人的爱。
@#@很简单也很难,如果是一场没爱情的婚姻,无论哪个婚礼策划师也无法做出出色的婚礼,婚礼的灵魂是爱情,我的创意也如此,很多时候,我会被新人所感动,也许是一句话和一个眼神。
@#@@#@如我的第一场策划,新娘认为他们是相亲后结婚,没有所谓的爱情,可是从我接触和了解来看,我观察新郎的举动告诉我,他是爱新娘的,只是他无法去表达,或者表达了而新娘却浑然不知。
@#@新郎很小心翼翼的对待她,会记得她喜欢的饮料,喜欢的花,喜欢的颜色,一个不爱对方的人不会那么用心去记忆的,而且他是很自然的记得,犹如自己的习惯一样,而不是刻意的表演,印象深刻的是新郎我们见面第一天,新郎接了20几个电话,可以看出来他很忙,其实他完全可以先走的,但是他还是微笑着等待。
@#@之后我给新娘和新郎分别打电话,新娘说她就觉得他们的感情太平淡,或者没感情,而新郎说他只是想做好自己能做的一切,别的也不知道该怎么做,他们认识三个月了,他很开心可以娶到她。
@#@@#@于是这个婚礼的就是一场爱的告白。
@#@新郎给新娘制造了一场美丽的梦境,就按照新娘的表妹说的新娘说梦话时期望的那个场景,于是王子式的告白。
@#@所以那个婚礼叫做“梦之言”。
@#@我的灵感就是这么自然的到了脑子里,丝毫没有像太多,细节,情景,一切就那么自然的出现。
@#@如果他们不相爱,那么我可能要头疼好几天,也很难做出那个策划了。
@#@@#@最为感动的还是去年做的那场火玫瑰婚礼,这大概是我最为得意之作,也是我的亏本之作,新娘是四川来的打工保姆,新郎是大学毕业,家境良好的青年,这段爱情很艰辛,说完估计要两个小时,因为发生场小火灾,新郎救了隔壁邻居家的小保姆,于是一场美丽的爱情开始了。
@#@总之,最后新郎父母反对,他们就私奔到北京来了,事过三年,他们小有成绩,准备跨入婚礼殿堂,可是家人还不谅解。
@#@因为被新人的爱情所感动,为了能让新郎的父亲来参加婚礼,我还去了趟石家庄。
@#@@#@没有收策划费,还自己搭上了一些费用。
@#@当然现在和新人我们是很好的朋友,呵呵,爱情越精彩我的创意也就越精彩,所以我想,爱情才是婚礼的重点,也才是我创意的灵魂吧。
@#@11您曾宣称说做婚礼风向标,时尚婚礼领航人,您觉得目前婚礼的一个流行趋势是什么?
@#@或者说即将流行什么?
@#@@#@把我当做预言家啊?
@#@呵呵,目前最流行的就是个性化婚礼吧,即将流行更为个性化的婚礼。
@#@我说的是--引领婚礼流行时尚,带动婚礼潮流风向。
@#@这个话并非有自夸的意思,我的意思是引领一种时尚的婚礼观念,比如环保,比如表达和展示自己的感情,比如挑选自己喜欢的东西,为什么婚纱一定要白色,不可以彩色,不可以银色?
@#@为什么现在说流行主题婚礼我就非得给婚礼定个主题名字?
@#@希望将来新人选择婚礼形式考虑的不再是用多少豪华车,铺多少鲜花,而是一种健康,时尚,环保的形式,其实我比较推崇旅行结婚。
@#@@#@流行很容易受到媒体的影响,流行的服饰都受到大牌设计师的影响,然后电视和网络再一宣传,再由那些明星一穿,就算是很失败的作品也就变成另类残缺美了。
@#@人家说那是艺术,问题有几个人懂艺术的?
@#@但是那就是流行。
@#@所谓流行就是大牌说什么好我跟着就好了,不然就是落伍了,就不时尚了。
@#@就如某大牌推出的如同编织袋的包,不也成为了流行。
@#@如果那包是不知名的公司生产的,没有明星推崇和使用,在街上突然看到,你还会觉得那是时尚么?
@#@@#@同样的,那些所谓知名和资深婚礼策划师说现在流行童话婚礼,难道你就非得跟随这个流行在自己婚礼上弄个南瓜车,摆个米老鼠?
@#@不然你的婚礼就落后了?
@#@@#@我一直坚持自己的想法,穿30块的衣服,买15块的饰品。
@#@只要自己觉得开心就好,大牌的流行是为明星和有钱人塑造的,我的流行就是,自己开心。
@#@在婚礼来说,根据每对新人的爱情来做最适合他们的婚礼,不在于场地和道具,更不是用钱铺垫的。
@#@以我个人观点,婚礼流行趋势就是更加的个性化和个人化。
@#@@#@12您觉得日韩地区,欧洲地区和国内婚礼的最大区别是什么,导致这种区别的原因是什么?
@#@@#@最大的区别还是对婚礼的概念吧,因为国情,习俗等的影响必然会存在差异,但是,最大的差异还是在于对待婚礼的观念。
@#@@#@中国有庞大的家族和亲戚系统,这是婚礼模式的一个局限。
@#@韩国的婚礼当然很花钱,尤其我接触的高端婚礼,但是,他们的钱更多的是花在蜜月旅行,和享受高质量的服务上。
@#@婚纱也会花很多的钱。
@#@日本的婚宴都很精致,可是参加的人一般很少,很少有超过50人的婚宴。
@#@欧洲的婚礼更多的在于过程,很多婚礼就是教堂举行的,或者简单家庭聚会。
@#@欧洲人选择旅行结婚的概率要大于我们很多,在中国就算新人想选择旅行结婚,也会因为传统而不得不在那之前大宴亲朋。
@#@而中国因为习俗的关系,花钱更多的是在婚宴上。
@#@@#@也就是说新人花钱最多的是给亲朋展示自己的幸福,更多时候婚礼是表演,而不是为给自己一个有纪念的回忆或者是发自内心的幸福的体现。
@#@所以你看到一个很奇怪的现象,就是现在北京的新人婚礼前会有彩排。
@#@完全把婚礼作为了一场给亲朋看的表演,而把新人自身的感受排在了其后,往往,一场婚礼下来,新人很累,对自己婚礼的表演还很在意,根本没有过多的自己的感受的享受婚礼的特别。
@#@可能对婚礼的记忆更多的是照片或者留下来的影像了。
@#@@#@13我国婚庆行业未来的发展趋势是什么?
@#@婚礼策划这个职业的未来发展趋势是什么?
@#@很多行业我们都朝着国际化发展,当然,婚礼也也一样,必定是朝着国际化发展,但是因为中国自身的文化和习俗,我们会发展出有自己特色的婚礼模式,而这个行业为了生存,必然的要适应市场和新人的需求,当90后的小孩们结婚的时候,非主流式婚礼会比现在这些婚礼形式,比所谓的主题婚礼更受欢迎吧,这个行业的发展应该是以人们观念的更新来决定的,新人需要什么婚礼,那么婚礼公司肯定得去做出什么婚礼来。
@#@@#@婚礼策划这个行业,肯定是以更为明显的创意来立足,更专业的素质,更出彩的创意,这是这个行业的需求。
@#@我希望将来可以把营销人员和策划人员,以及执行人员分开来,但是这在短时间内还做不到。
@#@只是它是个必然的趋势。
@#@@#@14,你觉得目前国内婚礼策划这个行业最缺乏的是什么?
@#@@#@其实也不是很了解吧,不过就目前的情况来看,我们缺乏自主的创新意识,或者说目前这个行业缺乏真正的创意人才。
@#@因为目前的培训机构大多数是以教育营销人才为主,而由于很多时候新人既不想要落入俗套的婚礼,可是又不想花太多钱来做金钱式浪漫婚礼,比如他们会觉得我的策划费很高,而一些婚庆公司是不收策划费的,这个当然,他们只是照搬,没有真正的策划,那收什么所谓的策划费呢。
@#@@#@就算一些看起来的出彩的婚礼,很多还是照搬国外的婚礼网站,我曾经看到过某个自称知名婚礼策划师的博客,她展示的婚礼,就是我在欧洲的一些婚礼网站看到过的。
@#@借鉴无可厚非,抄袭就有点不太好了。
@#@@#@所以目前最缺乏的还是创意人才,随着观念的转变,婚礼逐渐个性化是个必然趋势,一味的照搬肯定无法长期发展的,现在是有利益,可是不能保证将来还一直能如此。
@#@@#@15现在你是任职于一家传媒公司,为什么没有做职业的婚礼策划师或者自己开一家婚庆公司呢?
@#@@#@当然,接触了几年时间,学习了很多的婚礼策划方面的知识,也因为一些其他的因素我还一直在做婚礼策划,但是我大学是新闻学,我还做过两个月的记者,如果不是因为一些个人原因,现在我们是同行。
@#@@#@选择职业在更多时候考虑的是经济因素,目前北京的婚礼策划以营销为主,他们可以按签单量拿提成,但是我不适合做,也不太喜欢做,个人原因吧,广告策划很多时候也是靠创意吧,我更适合这种职业。
@#@也可以说自己更喜欢创意行业。
@#@@#@要是开婚庆公司的话我估计会亏本。
@#@也可以理解成我太懒,不太想把自己弄那么累,经营一家公司要考虑的事情太多了,我是个很怕麻烦的人。
@#@只做自己擅长和喜欢的事,我喜欢做婚礼策划,但是不喜欢去经营一家婚礼公司。
@#@@#@公司必然要盈利,要经营下去需要的是现实的赚钱,而不是我这种浪漫幻想。
@#@我太过于感性,也没什么经济头脑,属于典型的幻想主义者,而赚钱需要的是现实主义。
@#@但是太现实的人是做不好策划的,因为婚礼本身就是浪漫幻想的展示。
@#@太现实的人往往缺乏婚礼策划所需要的FEEL.怎么说呢,就是婚礼的那天需要的是脱离现实的浪漫感。
@#@而感性的人更能去体会和表达这种感觉。
@#@这是个美好的过程,可是以经营者来说,就要去考虑经济因素,我不喜欢这样的感觉,它会破坏我的创意。
@#@@#@16,对自己的未来有什么规划?
@#@或者说,在婚礼策划这条道路上准备怎么继续下去?
@#@我是个很懒散的人,我的规划是三十岁去法国学习,现在在努力存钱,我没有很大的理想,家人幸福,并且可以为实现理想准备点积蓄。
@#@这样就足够了。
@#@@#@婚礼策划师是个让人感到幸福的职业吧,从我接触这个行业,金老师就一直那么教我,为别人的幸福考虑,是这个职业的真正含义。
@#@我喜欢这个职业,喜欢每场自己制造出来的婚礼,每次都被新人们不一样的爱情感动着,选择做广告策划更多出于经济原因。
@#@@#@婚礼策划只要有人需要我还是会去做,比如我现在会在网上回答一些新人的提问,回答一些想学婚礼策划的小孩的问题,我想在对待婚礼的热忱上,我拥有专职婚礼策划师的情感。
@#@也许以后自己不一定还能做这个行业,但是只要做的每一天,每一次婚礼,我都会用心的去做好,为新人的幸福寻找一种最浪漫的展示方式一直是我最喜欢的工作。
@#@@#@扩展阅读:
@#@鄂州禧年华时尚婚典团队介绍@#@一个完整的公司,不光是有店面、有员工、有制度、有盈利,更重要的,是要有心、有爱、有团队精神。
@#@所谓心,态度用心、策划用心、关心新人的一切需求,满足他们的梦想。
@#@我们的员工长期随身带着创口贴,防暑药,还有驱蚊水,清凉油。
@#@婚礼督导们的小背包里永远都有化妆品,可以随时帮助没有单独请跟妆老师的新娘子补妆,整理妆容等等。
@#@所谓爱,心里有爱,永远相信爱是永恒不变的信念。
@#@我们是特殊的职业,为新人们策划婚礼,是圆爱的梦想,婚礼是爱的殿堂,每一对新人就是一个新的故事,每一天都是新的开始,没有重复,只有期待,期待下一个故事的主人来到。
@#@我们期待,来帮助身边的每一个您来完成爱的完美婚礼。
@#@所谓团队精神,我们的团队禧年华,简简单单的三个字,让我们的团队里的人更像家人。
@#@工作时是女金刚,闲暇时,又驱车奔赴上海、江苏、福建、武汉参加各种跟婚礼有关的学习。
@#@团队里的每一个人都把店里当家里一样,互相关心,互相体贴,有谁身体不舒服了,立马就有策划师接手工作并且从不计较利益,场子不论大小,团队所有的人员都会相互帮助、提醒,给予建议,做为婚礼人时常忙到半夜是非常正常不过的事情了,无论是加班为了明天的场子,还是大工程量的收场,都能在工作中听到大家体贴而又欢乐的笑声。
@#@很多和禧年华合作过的朋友们对我们有着深刻的印象,总会纳闷的问一句,“工作这么累,你们几位看上去娇气的女生怎么可以有这么愉快的心情和气氛”。
@#@我们的回答是“因为我们本来就很快乐!
@#@”为有爱的年轻人们完成婚礼是我们的快乐源泉,所以,我们可以享受工作的满足感,更重要的,我们团队的中心,就是一个爱字,爱护我们的姐妹,爱护我们接纳的新同盟,爱护我们的事业,有包容,有担当,有责任,心中永远有着禧年华!
@#@@#@第一位出场的,当然是我们的气场女王大气女主持方琴@#@端庄大方,主持风格大气磅礴,播音主持与艺术科班出生的职业主持人,有好学历好基础,一个黄冈人民天天可以在电视上看的到的女孩子,电视节目上端端有礼,婚礼和庆典舞台上又尽显大气。
@#@@#@第二位禧年华总策划师邱莉@#@外表时尚靓丽,清秀可人,可内心里确是典型的狮子座女生的总合体,天生具有领导才能,又有细腻温柔贤淑的内心,店里事务的主管人,管理范围上至安排店员学习方向,下至生活感情身体状况,无一不管,说她是管事婆过分了点,可是,真心是有Lily同学在,啥事儿不操心啊。
@#@@#@第三位禧年华策划师兼设计师吕倩@#@我们都亲热的喊着倩倩,中南民族大学新闻学及法律双学位学历,从小爱好文学写作有着强大的文案功底,大学辅修另一学位同时,在校外自修广告设计,并在毕业后从事广告设计工作2年,202*年投师北京著名高端婚礼策划师李雅若老师旗下弟子,开始从事婚礼策划工作。
@#@@#@第四位禧年华首席婚礼督导夏玉兰@#@做过营销,做过行政,积累了社会经验和训练有素的反应能力,当开始接触婚礼的时候,有一点点陌生,通过武汉团队的职业督导培训很快进入了角色,婚礼督导,一个特殊的岗位。
@#@@#@,我们都在努力,做好每一个细节,是我们的目标。
@#@第五位禧年华婚礼督导林秀平@#@刻苦认真的工作态度注定了她无论做什么工作都会做到最好,可爱活泼的姑娘们是禧年华团队快乐@#@的精髓。
@#@@#@禧年华姐妹团好友专辑姐妹团之黄冈主持界一哥李曦晨@#@说他是黄冈地区主持界一哥是当之无愧,现在的社会是勇于奋斗的智慧青年们的舞台,一个科班出生的职业主持人,电视台当红主播,主持范围遍布新闻、生活、娱乐多个栏目,年轻爱学习的青年人人爱,肯吃苦耐劳的青年人人喜,这位帅哥的靓丽身影黄冈人民天天见,台上的光辉不能代表一切,而他最热爱的主持舞台还是婚礼。
@#@浑厚磁性的男中音响亮在婚礼舞台上的时候,才是他最轻松最快乐的时光。
@#@因为他也是一位在寻找爱的方向,心中有爱的责任和承诺的大男孩,和大家一样,我们一直在努力。
@#@@#@禧年华姐妹团的好友专辑姐妹团之实力女唱将汪黎@#@大嗓门,热心肠,单纯妹,啤酒姐,在禧年华创业初期给予过我们很多帮助的黎姐,第一次听黎姐唱歌,耳朵受不了,感觉天花板都在抖动,当时就觉得这姐们气场跟我们方大主播有的一拼,第一次跟黎姐过生日被一桌子的啤酒吓晕,就觉得这姐们够豪爽,在外面风光无限的大咖,在我们眼前,就像一个特别会照顾人的大姐姐,团队幸福感倍增。
@#@@#@禧年华姐妹团好友专辑姐妹团之新锐实力主持人周庆@#@从刚开始认识时礼貌的瞬哥长瞬哥短,到周庆大名直呼,到周二顺,到现在的周爹爹。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@一个从事婚庆行业14年的老人儿了,顶着鄂东南最具实力男歌手的头衔10年,突然发现自己的空间越来越小,在不放弃唱歌爱好的同时,转型婚礼主持人,保留歌唱实力的优势,带着天生好嗓子投入学习婚礼主持人之路,这条路不漫长,但是一直在进步,认识禧年华应该是瞬哥人生和事业的转折吧,也许是年轻人更有共鸣,也许是共同拼搏奋斗的内心更为相似,也许是这里有更多可以进步的空间,让我们成为了同行里的朋友。
@#@没有那么多的是非观念,我们只知道,你和我们一样,有着年轻无限好拼搏一定要的心态,那么,有什么可以阻扰我们一起前进的信心呢。
@#@加油!
@#@@#@禧年华姐妹团好友专辑------姐妹团之新秀歌手万凯@#@这丫像是从石头中蹦出来的,突然哪天刮了一阵风,就开始鄂州遍地庆典舞台上看到一个可爱敦厚的白衣胖纸痴情巴巴的唱着《每次都想呼唤你的名字》,也不知道这么的,又和我们成了死党朋友。
@#@又是一个有着梦想,为了梦想愿意拼搏的80后,有着稳重的性格,任我们几个姑娘在耳朵边怎么咋咋呼呼的都带着可爱的笑容。
@#@事业上的合作伙伴,工作之余的铁杆好友,团队精神无穷大,让我们一起携手并进在我们年轻时奉献饱满热情去圆我们心中的梦。
@#@@#@我们的核心团队@#@友情提示:
@#@本文中关于《时尚职业,魅力人生----婚礼策划师李雅若》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,时尚职业,魅力人生----婚礼策划师李雅若:
@#@该篇文章建议您自主创作。
@#@@#@";i:
36;s:
2702:
"实验三@#@数据库系统实现@#@实验报告@#@实验名称:
@#@实验3:
@#@IndexingusingBexperiment@#@ @#@@#@姓名:
@#@王慧洁(2121492)@#@翟红敏(2121532)@#@指导老师:
@#@王洪亚@#@日期:
@#@2012年12月08日@#@一、实验目的:
@#@@#@IndexadatabaseofstudentrecordsusingB-trees.@#@二、实验内容:
@#@@#@IndexadatabaseofstudentrecordsusingB-trees.@#@TherewillbeoneindexfilesasthedatabasewillbeindexedbystudentID.Aseparatedatabasefilewillcontaintheactualstudentrecords.Theprogramwilltaketwoinputfiles:
@#@adatafileandacommandfile.Thedatafileisatextfilecontainingstudentrecordsfromwhichthedatabaseanditsindexeswillbeinitiallybuilt.Thecommandfileisalistofinsertandsearchoperationstobecarriedoutafterthefileshavebeenbuilt.@#@InputandOutputFormats:
@#@@#@Thedatafilewillconsistofsomenumberoftextlines,onestudentrecordperline.Eachlinewillhave6space-separatedfields:
@#@@#@ID(9digits),lastname(atmost15letters),firstname(atmost15letters),year(1digit),major(atmost4letters),andemailaddress(atmost20characters).@#@Thecommandfilewillcontainlinesspecifiyingoneoffivekindsofcommands:
@#@@#@findID<@#@id>@#@@#@add<@#@id>@#@<@#@lastname>@#@<@#@firstname>@#@<@#@year>@#@<@#@major>@#@<@#@email>@#@@#@dumpbyID@#@SampleInputandOutputFiles:
@#@@#@datafile.txt@#@000000088PlattJohn0MLjplatt@vt.edu@#@000000097BrillEric1NLPbrill@vt.edu@#@000000056DumaisSusan2IRdumais@@#@000000003ChenZheng1CNzhengc@@#@000000010ChenMing0ISEmcheng@vt.edu@#@cmdfile.txt@#@findID000000097@#@add000000060ShafferClifford1ALGshaffer@vt.edu@#@add000000066PlattJenny1UNKplatt@vt.edu@#@add000000021ChenJian0cSEjchen@vt.edu@#@dumpbyID@#@三、实验结果及分析:
@#@@#@1.cmdfile.txt和datafile.txt@#@ @#@@#@2.首先根据datafile.txt中的数据构建b+树,@#@即:
@#@@#@3.查找记录60和88@#@4.分别依次插入记录60662221@#@具体过程为:
@#@@#@插入60:
@#@@#@插入66:
@#@@#@插入22:
@#@@#@插入61:
@#@@#@实验结果:
@#@@#@即:
@#@@#@与分析结果一致。
@#@@#@ @#@@#@5.分别依次删除记录1922@#@具体过程为:
@#@@#@删除19:
@#@@#@删除22:
@#@@#@实验结果为:
@#@@#@即:
@#@@#@与分析结果一致。
@#@@#@四、实验小结:
@#@@#@此次实验结果达到了实验目的和要求,通过此次实验,我真正理解了b+树索引的创建、查找、插入、删除等操作的处理过程,更好的理解了索引的作用。
@#@@#@";i:
37;s:
14010:
"修辞手法,学习目标:
@#@,1、准确辨别各种修辞。
@#@2、熟练使用各种修辞。
@#@3、结合具体语境,分析修辞作用。
@#@,广告修辞大擂台,1、白丽美容香皂的奥妙所在,今年20、明年18。
@#@(香皂)夸张2、只融在口,不融在手。
@#@(巧克力)对比3、年光似鸟翩翩过,时装如棋日日新。
@#@(服装)比喻、对偶4、慨当以慷,忧思难忘。
@#@何以解忧,惟有杜康。
@#@(白酒)引用,修辞手法:
@#@就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。
@#@现在用于各种文章或应用文的写作方面上。
@#@,常见修辞手法,1、比喻2、比拟3、夸张,4、反问5、排比6、对偶7、对比,1、比喻1、定义比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
@#@2、结构比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
@#@常用的比喻词有“像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像.一样、是、成了”等等。
@#@判断一个句子是不是比喻句,关键是要找到“把什么比作什么”。
@#@,例句:
@#@活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。
@#@,本体,比喻词,喻体,长城就像一条巨龙蜿蜒(wnyn)盘旋在群山峻岭之上。
@#@,请你写一个比喻句,描绘一下图片中长城的形态。
@#@,构成比喻必须具备的条件,1、甲和乙必须是本质不同的事物他长得很像他哥哥。
@#@(比较)他刚才好像出去了。
@#@(猜度)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时光。
@#@(想象)本次考试很多同学进步很大,像张三、李四等等。
@#@(举例)2、甲乙之间必须要有相似点。
@#@,比喻的分类根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征,可分为三种。
@#@明喻本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、犹如、仿佛似、若、仿佛、宛如、像一样、似的,恰似”等连接。
@#@常见形式是“甲像乙”。
@#@如:
@#@叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
@#@树上的苹果像灯笼似的又大又红。
@#@小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
@#@,暗喻本体喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。
@#@典型形式是:
@#@“甲是乙。
@#@”例如:
@#@何等动人的一页又一页的篇章!
@#@这是人类思维的花朵。
@#@地中海沿岸成为西方文明的摇篮。
@#@玩累了的女儿就是贪睡的小猫,习惯性地躺在了外面的小床上。
@#@借喻不出现本体和比喻词,直接叙述喻体。
@#@借喻的典型形式是“用甲代乙”。
@#@例如:
@#@他摇曳着一头的蓬草,冲出门外去上学。
@#@(蓬草=凌乱的头发)不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。
@#@(幼苗=儿童)星空中银盘高挂。
@#@(用银盘代指月亮),小试身手,判断下列句子运用了哪种比喻?
@#@,每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。
@#@明月是圆盘,月光是圆盘里倒出来的银水。
@#@赛场上,飞跃的羚羊,勇夺奥运金牌。
@#@勤奋是狂风暴雨后开出的海棠。
@#@我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。
@#@小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。
@#@一柄弯刀搁在夜空上。
@#@一本你喜爱的书就是一位朋友。
@#@,2、比拟比拟就是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。
@#@包括把物当做人来写(拟人)把人当做物来写(拟物),比拟,拟人:
@#@把事物当作人,写出和人一样的感情和动作。
@#@例:
@#@花喜鹊格格地笑起来。
@#@拟物:
@#@把人当作物来写,使人具有物的动作或情态。
@#@例:
@#@帝国主义夹着尾巴逃跑了。
@#@(人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了),小试身手,判断下列句子属于拟人还是拟物?
@#@,他骄傲自满,尾巴都翘上天了。
@#@一部高高的挖土机,伸长着脖子,张大嘴巴,只要四五下就能吐出一车河沙。
@#@近来连伤风、咳嗽都跟我请假了。
@#@桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
@#@-春朱自清,含有拟人的成语莺歌燕舞鸟语花香百花争艳春风得意(动脑想一想还有哪些?
@#@),看图写句子:
@#@要求:
@#@运用拟人修辞手法,油蛉在这里低唱;@#@蟋蟀在这里弹琴;@#@。
@#@,仿写句子,蜜蜂在这里唱歌,蝴蝶在这里舞蹈,蝉儿在这里伴奏。
@#@,比喻和比拟的区别,3、夸张夸张是有意强调事物的某种特征,并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞手法。
@#@,太阳刚一出来,地上已经着了火。
@#@一个西瓜装满车,压得地球直哆嗦。
@#@雷锋出差一千里,好事做了一火车。
@#@,夸张的类型:
@#@,1、扩大夸张。
@#@故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸张形式。
@#@例如:
@#@蜀道之难,难于上青天。
@#@穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子,那真是要淹死在泪水里了。
@#@我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
@#@,夸张的类型:
@#@,2、缩小夸张。
@#@故意把客观事实说得“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。
@#@例如:
@#@办公室就是一巴掌大的地方。
@#@乌蒙磅礴走泥丸。
@#@心眼小得像针鼻儿。
@#@,夸张的类型:
@#@,3、超前夸张。
@#@用一件事物将来的可能出现的结果来形容这种事物现在的状态,或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。
@#@例如:
@#@农民们都说:
@#@“看见这样翠绿的麦田,就都嗅出白面包子的香气来了。
@#@”“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
@#@”,4、排比排比就是把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的短语或句子排列起来使用的修辞手法。
@#@作用:
@#@加强语势和语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。
@#@增强语势,突出某事物某特征,表达作者某情感。
@#@例句:
@#@他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
@#@海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
@#@,5、对偶字数相等,结构形式相同或基本相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
@#@作用:
@#@整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。
@#@主要方式:
@#@1、正对。
@#@上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
@#@例如:
@#@墙上芦苇,头重脚轻根底浅;@#@山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
@#@海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。
@#@2、反对。
@#@上下句意思上相反或相对的对偶形式。
@#@例如:
@#@横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
@#@3、串对(流水对)。
@#@上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
@#@例句:
@#@即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
@#@才饮长沙水,又食武昌鱼。
@#@,6、对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种修辞。
@#@将什么与什么比较,突出了什么。
@#@例如:
@#@有的人活着,他已经死了;@#@有的人死了,他还活着。
@#@有的人,骑在人民的头上:
@#@“呵,我多伟大!
@#@”有的人,俯下身子给人民当牛马。
@#@(臧克家有的人)运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
@#@对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。
@#@,7、设问、反问,8、引用,引用:
@#@说话或写文章时,引用别人的话,或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。
@#@引用包括以下两种:
@#@直接引用间接引用,直接引用,一般在引用部分的前面或后面说明其出处来源。
@#@例如:
@#@鲁迅先生有两句话:
@#@“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
@#@”这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
@#@,间接引用,一般不说明出处,直接把引文组织到文章中去,使之浑然一体。
@#@例如:
@#@山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感觉到像是走近了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
@#@,9、反复为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子。
@#@,例如:
@#@冒着敌人的炮火,前进!
@#@前进!
@#@前进!
@#@他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
@#@,练习:
@#@冲刺篇P2022,、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
@#@()、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
@#@()、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;@#@漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;@#@漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
@#@(),比喻,拟人,排比比喻,、危楼高百尺,手可摘星辰。
@#@()、海底有声音吗?
@#@海底有各种动物发出的细微的声音。
@#@()、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?
@#@()7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。
@#@()8、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
@#@()9、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?
@#@(),夸张,设问,反问,对偶,比喻,反问,10、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
@#@狂风暴雨休想催垮它;@#@洪水、干旱不能灭绝它;@#@即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
@#@()11、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
@#@()12、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。
@#@()13、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。
@#@(),拟人,拟人,比喻,夸张,14、这是什么?
@#@这是我们中国人的志气。
@#@()15、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?
@#@()16、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-河!
@#@()17、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
@#@()18、有理走遍天下,无理寸步难行。
@#@(),设问,反问,比喻,拟人,对偶,19、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
@#@()20、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@()21、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
@#@()22、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。
@#@()23、蟋蟀在平台上弹琴。
@#@()24、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。
@#@(),拟人,夸张,对偶比喻,拟人,拟人,比喻,25、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
@#@()26、那些像棉花球似的云,叫积云。
@#@()27、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
@#@()28、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
@#@()29、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。
@#@()30、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
@#@(),拟人,比喻,夸张,比喻,拟人,比喻,31、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?
@#@()32、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@()33、山风梳理着他蓬乱的头发。
@#@()34、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。
@#@()35、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
@#@()36、是谁创造了人类的文明?
@#@是劳动人民。
@#@(),反问,夸张,拟人,比喻,比喻,设问,37、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
@#@()38、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。
@#@()52、人误地一时,地误人一年。
@#@()40、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
@#@()41、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?
@#@()42、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。
@#@(),比喻,排比拟人,对偶,比喻,拟人,排比,43、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
@#@()44、敬爱的周总理啊!
@#@难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
@#@()45、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。
@#@()46、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
@#@(),拟人,排比,比喻,反问,47、什么花儿秋天阵阵香?
@#@什么鸟儿秋天排成行?
@#@桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。
@#@()48、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;@#@秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;@#@每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。
@#@()49、这不是伟大的奇观么?
@#@()50、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
@#@()51、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。
@#@(),设问,排比,反问,对偶,夸张,";i:
38;s:
27763:
"205206第一学期护理复习资料@#@名词:
@#@@#@1.医院感染:
@#@又称医院获得性感染,是指发生在医院内的一切感染并出现症状。
@#@分为广义和狭义@#@2.清洁:
@#@指清除物品上的一切污秽,如血渍、分泌物、油脂、污垢等@#@3.消毒:
@#@指用物理或化学方法清除或杀灭传播媒介上的除芽胞外的所有病原微生物,使之达到无害化的处理@#@4.灭菌:
@#@用物理或化学方法杀灭或清除传播媒介上的一切病原微生物(包括致病性、非致病性及细菌芽胞和真菌孢子),使之达到无菌程度@#@5.无菌操作的目的:
@#@保持无菌物品及无菌区域不被污染,防止病原微生物侵入或传播给他人@#@6.隔离技术:
@#@将传染源传播者和高度易感人群安置在指定地点和特殊环境中,暂时避免和周围人群接触,对前者采取传染源隔离,防止传染病病原体向外传播,对后者采取保护性隔离,保护高度易感人群免受感染@#@7.隔离技术的目的:
@#@防止病原微生物在人群中扩散,最终控制和清除传染源@#@8.无菌技术:
@#@是医疗护理操作中防止发生感染和交叉感染的一项重要的基本操作,执行无菌技术可以减少甚至杜绝患者因诊断、治疗和护理所引起的意外感染@#@9.医疗垃圾:
@#@指使用过的一次性针头针管、一次性塑料盘、各种引流导液的胶皮管、带菌的纱布、纱条、棉球以及各种患者手术后的切除物等@#@10.安全的定义:
@#@指人类的整体与生存环境资源的和谐相处,互不伤害,不存在危险隐患,分为广义与狭义@#@11.安全环境:
@#@平安而无危险、无伤害的环境@#@12.压疮:
@#@指局部组织长期受压,引起血液循环障碍,持续缺血、缺氧,营养不良而致的局部软组织溃烂和坏死@#@13.主动卧位:
@#@病人身体活动自如,体位可随意改变。
@#@@#@14.被动卧位:
@#@病人身体无改变卧位的能力,躺在被安置的卧位。
@#@@#@15.被迫卧位:
@#@病人意识存在,也有变换卧位的能力,由于疾病的影响被迫采取的卧位@#@16.脉搏:
@#@动脉管壁随着心脏的舒缩而出现周期性的起伏波动@#@17.缓脉:
@#@指成人在安静状态下低于60次每分钟速脉:
@#@指成人在安静状态下超于100次每分钟@#@18.脉搏短绌:
@#@在单位时间内脉率少于心率,称为脉搏短绌或绌脉。
@#@心脏听诊时心律完全不规则、心率快慢不一、心音强弱不等@#@19.血压:
@#@血管内流动的血液对血管壁的侧压力指体循环的动脉血压正常血压14090mmHg@#@20.体温:
@#@有人体摄入的糖、脂肪、蛋白质三大营养物质氧化分解而产生的@#@21.产热过程:
@#@机体的产热过程是细胞新陈代谢的过程@#@22.散热过程:
@#@人体以物理方式散热,皮肤是最重要的散热器官,占总散热量的70%,此外,呼吸、排尿、排便也能散发部分热量。
@#@@#@23.体温过高:
@#@又称发热(体温上升超过正常值的0.5度或一昼夜体温波动在1度以上)是指机体在致热源作用下,是体温调节中枢的调定点上移,或各种原因引起体温调节中枢功能紊乱,使产热增加,而散热减少,导致体温升高超过正常范围@#@24.稽留热:
@#@体温持续在39~40摄氏度,达数天或数周,24h波动范围不超过1摄氏度。
@#@多见于肺炎球菌肺炎、伤寒@#@25.驰张热:
@#@体温在39摄氏度以上,但波动幅度大,24h体温温差在1摄氏度以上,甚至达2~3摄氏度,但最低体温仍高于正常水平,常见于败血症、风湿热、化脓性疾病@#@26.间歇热:
@#@体温骤升至39摄氏度以上,持续数小时或更长,然后下降至正常或正常以下,经过一个间歇(数小时、1天、2天等),又反复发作。
@#@即高热与正常体温反复交替。
@#@见于疟疾、成人肺结核@#@27.不规则热:
@#@发热无一定规律,持续时间不定。
@#@常见流行性感冒、癌性发热@#@28.体温过低:
@#@各种原因引起的产热减少或散热增多,导致体温低于正常范围,称为体温过低。
@#@当体温低于35摄氏度时,称为体温不升@#@29.脉率:
@#@正常成人安静状态下脉率为60~100次/分@#@30.间歇脉:
@#@在一系列正常规则的脉搏中,出现一次提前而较弱的脉搏,其后有一较正常延长的间歇(代偿间歇),称间歇脉,亦称期前收缩。
@#@发生机制是心脏异位起搏点过早发出冲动而引起心脏搏动提早出现。
@#@如每隔一个或两个正常脉搏后出现一次期前收缩,则前者称为二联率,后者称为三联率。
@#@常见于各种器质性心脏病,如心肌病、心肌梗死等,也可见于洋地黄中毒患者。
@#@正常人在过度劳累、精神兴奋、体位改变时也偶尔出现间歇脉。
@#@@#@31.脉搏短绌测法:
@#@脉搏短绌的患者,应由2名护士同时测量,一人听心率,另一人测脉率,由听心率者发出“开始”、“停止”的口令,计时1min@#@32.呼吸运动:
@#@是一种节律性的活动,由呼吸器官和辅助呼吸肌协同完成。
@#@呼吸运动受呼吸中枢(延髓和脑桥是产生基本呼吸节律性的部位,大脑皮质可随意控制呼吸运动)的调节,具有随意性和自主性。
@#@@#@33.正常呼吸:
@#@正常成人在安静状态下呼吸频率为16~20次/分,节律规则,呼吸运动均匀,无声且不费力@#@34.呼吸过速:
@#@成人安静状况下呼吸频率超过24次/分称为呼吸过速,又称气促。
@#@常见发热、甲状腺功能亢进症,一般体温每升高1摄氏度,呼吸频率增加3~4次/分。
@#@@#@35.呼吸过缓:
@#@成人安静状况下呼吸频率低于12次/分称为呼吸过缓,常见颅内压增高、麻醉剂、等@#@36.潮式呼吸:
@#@又称陈-施呼吸。
@#@是一种周期性呼吸异常,周期为30~120s。
@#@特点是呼吸由浅慢逐渐变为深快,达高潮后又由深快逐渐变为浅慢,然后呼吸暂停5~30s,又开始重复以上周期性变化,其型态如潮水起伏@#@37.收缩压:
@#@在心室收缩时,动脉血压上升到的最高值@#@38.舒张压:
@#@在心室收缩末期,动脉血压下降达到的最低值@#@39.间断呼吸:
@#@又称毕奥呼吸。
@#@特点是有规律地呼吸几次后,突然停止呼吸,间隔一个短时间后又开始呼吸,如此反复交替,即呼吸与呼吸暂停现象交替出现@#@40.正常血压:
@#@一般以肱动脉血压为标准,正常成人安静状态下的血压范围为收缩压90~139mmHg,舒张压60~89mmHg,脉压30~40mmHg,血压的生理变化,年龄、性别、昼夜和睡眠、环境、体位、体型、其他@#@41.不舒适:
@#@指个体生理、心理需求不能完全满足,或周围环境有不良刺激、身体出现病理现象、身心负荷过重时的一种自我感觉@#@42.高血压:
@#@收缩压大于等于140mmHg和/或舒张压大于等于90mmHg@#@43.继发效应:
@#@机体用冷或用热超过一定的时间,将产生与生理效应相反的作用@#@44.低血压:
@#@血压低于90/60mmHg,常见于休克、大量失血、急性心力衰竭等@#@填空:
@#@@#@1.医院组织机构包括:
@#@院长、医疗科技部门、门诊部门、行政部门@#@2.门诊的特点:
@#@具有“五多一短”的特点,即患者集中、诊疗环节多、人群杂症多、应急变化多、医生变换多、诊疗时间短@#@3.每个病区设置30~40张床为宜,每间病房设2~4张床,配有卫生间。
@#@病床之间配有屏风或床帘,必要时遮挡患者。
@#@普通病室两床之间不少于1米@#@4.住院病历的排列顺序:
@#@体温单、医嘱单、入院记录、病史及体格检查、病程记录、会诊记录及各种检验检查报告单、护理病室、住院病历首页、住院证及门诊病案@#@5.出院病历排列顺序:
@#@住院病历首页、出院记录或死亡记录、入院记录、病史及体格检查、病程记录、会诊记录及各种检验检查报告单、护理病室、医嘱单、体温单@#@6.护理级别分为:
@#@特级护理(严密观察患者病情变化,监测生命体征)、一级护理(每小时巡视患者,观察患者病情变化)、二级护理(每2h巡视患者,观察患者病情变化)及三级护理(每3h巡视患者,观察患者病情变化)@#@7.铺大单:
@#@先右后左,每一侧床头床尾再中间,右上角,对齐中线铺好角右下角,对齐中线纵向拉伸左上角,横向拉伸左下角,对角线拉伸@#@8.医院感染的原因:
@#@感染链的形成包括:
@#@感染源、传播途径、易感宿主@#@9.医院感染的主要部位:
@#@上呼吸道、下呼吸道、消化道、外科切口和皮肤@#@10.医院隔离区域的划分:
@#@低危险区(行政管理区、教学区、图书馆、生活服务区)、中危险区(普通门诊、普通病房)、高危险区、(感染疾病科门诊、病房)、极高危险区(手术室、重症监护病房、器官移植病房)@#@11.隔离区域的出入口设置:
@#@病区设有多个出入口,工作人员与患者必须分门进出,隔离病区门外及床尾要挂有明显的隔离标志@#@12.单独隔离适用范围:
@#@凡未确诊者、发生混合感染者或有强烈传染性及危重患者应住单独隔离室@#@13.清洁区与隔离区的划分:
@#@清洁区(如配餐室、更衣室、库房、值班室、食堂)、半污染区(医护办公室、治疗室、内走廊、检验室、消毒室)、污染区(病房、患者洗手间、浴室、污物处理间、出院卫生处置室)@#@14.隔离要求:
@#@污染区的物品未经消毒处理,不得带到他处,工作人员进入污染区时,务必穿隔离衣、戴口罩及帽子,必要时换隔离鞋、戴护目镜和手套;@#@离开前脱隔离衣、鞋、护目镜和手套,并进行双手消毒@#@15.影响患者安全的因素:
@#@感觉功能、目前健康状态、对环境的熟悉程度、年龄、诊疗方法@#@16.根据卧位的自主性分类:
@#@主动卧位、被动卧位、被迫卧位@#@17.根据卧位的平衡稳定性分类:
@#@稳定性卧位、不稳定性卧位@#@18.保护具的种类:
@#@床档、约束带、支被架@#@19.保护具的适用范围:
@#@易坠床患者、皮肤瘙痒者、眼疾术后患者、精神病患者、其他(肢体瘫痪、极度衰弱、烧伤)@#@20.休息的条件:
@#@充足的睡眠、生理上的舒适、心理上的放松@#@21.休息的意义:
@#@休息是维持健康的必要条件、休息是促进康复的必要手段@#@22.口腔卫生习惯指导:
@#@“三个三”即三餐饭后要刷牙、饭后三分钟内应刷牙、每次需刷牙@#@23.特殊口腔护理:
@#@禁食、高热、昏迷、鼻饲、术后及口腔疾病患者@#@24.梳发时可用30%乙醇溶液湿润@#@25.出院时有关文件的处理包括填写住院时间、归档、注销卡片@#@26.搬运病人时尽量使病人身体靠近搬运者,可使重力线通过支撑面保持平衡,又因缩短重力臂达到省力@#@27.推车时,护士应站在病人头侧,便于观查病情变化@#@28.平车上坡及下坡时,病人头部应在高出一端,以免引起不适@#@29.多人搬运时动作要协调一致,用合力抬起病人@#@30.需要四人搬运法的病人是:
@#@病情危重或颈腰椎骨骨折者@#@病情许可,能在床上配合活动的病人@#@31.单人搬运法适用于小儿及体重轻者病情危重伴下肢骨折的病人@#@32.住院处办理入院手续的根据是住院证@#@33.出院护理错误的一项是热情护送出院@#@34.一般病人出院后,使用过的毛毯应送洗衣房清洗|日光暴晒6小时@#@35.休克病人采取中凹卧位,应抬高头胸部,有利于呼吸,抬高下肢,有利于静脉回流@#@36.压疮发生的原因:
@#@力学因素(垂直压力、摩擦力、剪切力)、理化环境因素、矫形及固定不当、营养不良或水肿@#@37.压疮的评估:
@#@压疮易发人群、压疮易发部位(仰卧位侧卧位俯卧位坐位)@#@38.产妇胎膜早破时,取头低足高位,可减轻腹压,降低羊水流出的冲力,避免并发症发生@#@39.面部及颈部手术后病人采取半坐卧位,可减少局部出血@#@40.半坐卧位取消时应先摇平膝下支架,再摇平床头支架@#@血压计袖带缠的太紧使血管受压,则测得血压值偏低,太松,则所测血压值偏高@#@41.睡眠周期:
@#@每一周期所需的时间为60-120分钟(平均为60分钟),成人平均每晚出现4-6个睡眠周期@#@42.呼吸异常的观察,包括对呼吸、频率、深浅度、节律、呼吸和型态的观察@#@43.睡眠的生理现象:
@#@睡眠对象、睡眠周期@#@44.以口温为标准,发热程度的判断@#@高热程度:
@#@低热为37.3-38度中度热为38.1-2度高热为39.1-41度超过热为41度以上@#@低热程度:
@#@轻度为32~35度中度为30~32度重度为小于30度(瞳孔散大,对光反射消失)致死温度为23~25度@#@45.46.测量直肠温度时,将肛表插入肛门3——4厘米处,婴儿2——3厘米处@#@47.测量异常脉搏的时间应为60秒@#@48.预防压疮的局部按摩:
@#@50%乙醇,每次3~5min,同一部位,每个动作3~5次@#@49.产热的主要方式:
@#@食物氧化、骨骼肌运动、交感神经兴奋、甲状腺素分泌增多等@#@50.散热的主要方式有:
@#@辐射、传导、对流、蒸发(每蒸发1g水可散失2.43KJ)@#@51.正常体温的生理变化:
@#@昼夜(清晨2~6时最低,午后13~18时最高)、年龄(新生儿受环境影响,儿童高,老年人低)、性别(女性比同龄男性高0.3度,排卵前较低,排卵日最低,后逐渐升高)、活动(安静测量)、进食、环境、药物@#@52.体温过低临床表现:
@#@皮肤苍白、四肢冰冷、口唇及耳垂呈紫色、心跳呼吸减慢、血压降低、尿量减少、意识障碍、甚至昏迷@#@53.体温过低患者护理:
@#@环境温度、保暖措施、病情观察、病因治疗、健康教育、心理护理@#@54.体温计:
@#@口表和肛表的玻璃管呈三棱镜状,腋表呈扁平状,肛表的球部较粗短@#@55.异常脉搏患者的护理:
@#@观察病情、休息与活动、心理护理、急救准备、健康教育@#@56.呼吸全过程由外呼吸(肺呼吸,包括肺通气和肺换气――最终释放二氧化碳)、气体运输、内呼吸(气体交换结果使动脉血变成静脉血,释放二氧化碳)组成@#@57.呼吸运动的调节:
@#@呼吸中枢、呼吸的反射性调节、呼吸的性调节(包括动脉血氧分压、二氧化碳分压、氢离子浓度的改变)@#@58.测量脉搏部位:
@#@颈动脉、颞动脉、股动脉、肱动脉、腘动脉、桡动脉、胫骨后动脉、足背动脉@#@59.吸气性呼吸困难:
@#@有明显的三凹症,即吸气时胸骨上窝、锁骨上窝、肋间隙出现凹陷,测量呼吸时,测量30s,乘2。
@#@异常呼吸或婴儿应测1min@#@60.促进有效呼吸的护理措施:
@#@有效咳嗽、叩击、体位引流(体位、时间与次数、指导呼吸与咳嗽、稀释痰液、监测)、吸痰法@#@61血压是血管内流动的血液对血管壁的侧压力@#@62.收缩压与舒张压之差称为脉压@#@63.在一个心动周期中,动脉血压的平均值称为平均动脉压,等于舒张压加1/3脉压或1/3收缩压加2/3舒张压@#@64.异常血压患者的护理:
@#@观察病情、休息与活动、心理护理、合理饮食、健康教育@#@65.测血压体位:
@#@取坐位或仰位,置手臂与心脏同一水平,即坐位时,平第4肋软骨,卧位时,平腋中线,袖带位置,袖带下缘在肘窝上2~3cm整理归位:
@#@将血压计右倾45度@#@66.不舒适通常表现:
@#@紧张、精神不振、烦躁不安、消极失望、失眠或身体疼痛、无力,难以坚持日常的工作和生活。
@#@最严重的表现形式为疼痛@#@67.医疗垃圾收集原则:
@#@分类收集原则@#@68.医疗垃圾收集方法:
@#@1.按类别放置于专用包装物或容器内,2.垃圾盛放不能过满,大于3/4时就应封口,封口紧实严密,注明科室和数量@#@69.舒适与不舒适没有截然的分解线@#@70.继发效应:
@#@如热疗可使血管扩张,但持续用热60分钟后会引起局部小动脉收缩;@#@同样持续用冷30~60分钟后,局部小动脉也出现扩张。
@#@冷热疗应有适当的时间,以20~30分钟为宜,如需反复使用,中间必须给予60分钟的休息时间,让组织有一个复原过程,防止产生继发效应而抵消应有的生理效应@#@71.影响冷热应用的因素:
@#@部位,将冰袋、冰囊放置在颈部、腋下、腹股沟等体表大血管流经处,以增加散热。
@#@@#@72.乙醇拭欲法:
@#@用物准备25%-35%乙醇溶液(温度30度)200-300ml及盛放容器、小毛巾2块、大浴巾、热水袋及布套、冰袋及布套,清洁衣裤。
@#@必要时备大单、被套、便器。
@#@@#@73.安置体位:
@#@将冰袋置于患者头部,有助于降温,并可防止拭浴时全身表皮血管收缩,引起头部充血而致头疼;@#@将热水袋放置于足底,促进下肢血管扩张,有利于散热、减轻头部充血,并使患者感觉舒适@#@74.垫巾拭浴将浸湿并拧至半干的小毛巾缠于手上成手套状,以离心方向拍拭,每侧3分钟,拍拭后用大浴巾擦干皮肤。
@#@拭浴全过程不超过20分钟,拍拭顺序如下:
@#@1双侧上肢,先近侧后远对侧2背部3双侧下肢,先近侧后对侧@#@观察反应如发现面色苍白、寒战、呼吸异常时,应立即停止拭浴,通知医生进行相应处理@#@75.烤灯的使用目的:
@#@消炎、消肿、解痉、镇痛,促进创面干燥、结痂,保护肉芽组织生长,促进伤口愈合.@#@76.热疗的使用目的:
@#@保暖、解痉、镇痛、舒适用物准备:
@#@水温60-70度@#@77.热湿敷法目的:
@#@消炎、消肿、解痉、镇痛@#@用物准备:
@#@热水50-60度@#@进行热敷:
@#@每3-5分钟更换一次敷布,持续15-20分钟@#@注意事项:
@#@1.面部热湿敷的患者,敷后15分钟方能外出,以防受凉感冒@#@2.有伤口的部位作热湿敷时,应按无菌操作进行,敷后按外科换药法处理伤口@#@78.热水坐浴目的:
@#@消炎、消肿、止痛、减轻充血,使患者清洁、舒适。
@#@@#@适用于会阴、肛门、外生殖器疾病和手术后,以及盆腔充血、水肿、炎症及疼痛用物准备:
@#@水温40-45度。
@#@实施:
@#@浸泡15-20分钟@#@局部浸泡:
@#@用物准备热水,水温40-45度协助浸泡浸泡15-20分钟@#@79.血压测量位置:
@#@1.袖带下缘距腘窝2-5cm,听诊器胸件置腘动脉搏动处@#@2.记录时注明下肢血压@#@80.便盆的使用法,平卧放置法:
@#@便盆款边朝向患者头部,避免便盆倒放损伤患者皮肤@#@侧卧放置法:
@#@患者不需抬高臀部,先协助患者侧卧,把便盆对着患者臀部,护士一手紧按便盆,另一手帮助患者向回转身坐至便盆上@#@简答:
@#@@#@1.医院的类型@#@按分级管理分类----可分为一级医院,二级医院,三级医院@#@按收治范围分类---可分为综合性医院,专科医院@#@按特定任务分类---可分为军队医院,企业医院@#@按所有制分类---可分为全民所有制,集体所有制,个体所有制医院@#@按经营目的分类----可分为非营利性医疗机构和营利性医疗机构@#@按地区分类---可分为城市医院(市、区、街道医院)农村(县、乡、镇医院)@#@2.医院等级划分标准@#@医院分三级十等,即一二三级,每级再划分为甲、乙、丙三等,@#@一级综合医院:
@#@病床100以内,直接为具有一定人口(小于等于10万)的社区提供医疗、预防、保健和康复服务的基层医院@#@二级综合医院:
@#@病床101~500,向多个社区(大于等于10万)提供医疗、预防、保健和康复服务的医院@#@三级综合医院:
@#@病床501以上,跨地区、省、市以及面向全国范围提供医疗卫生服务的医院,是具有全面医疗、护理、预防、教学、科研能力的技术中心@#@3.急诊的护理工作有?
@#@@#@预检分诊:
@#@做到“一问、二看、三检查、四分诊、五登记”的顺序@#@抢救工作:
@#@用物准备,做到“五定”,即定数量品种、定点安置、定人保管、定期消毒灭菌、@#@定期检查维修,并做到急救物品完好率应达100%@#@急救药品,主要有中枢神经兴奋剂、强心剂、利尿剂、镇痛剂、血管@#@扩张剂、抗心律失常药、抗胆碱药、拟肾上腺素药、止@#@血药@#@一般用物,主要有血压计、听诊器、开口器、压舌板、手电筒等@#@无菌物品@#@抢救设备@#@抢救工作,争分夺秒救治患者,应根据初步的评估和判断对患者实施紧急处理,@#@如测血压、给氧、吸痰等,医生到达后,立即汇报处理情况和效果@#@并配合医生进行抢救,正确执行医嘱,密切观察病情变化,及时报@#@告医生@#@做好抢救记录,在抢救过程中,凡口头医嘱必须向医生复述一遍,双@#@方确定无误后方可执行,抢救完毕后,应请医生及时@#@补写医嘱和处方@#@认真执行查对制度,各种抢救药品的空安瓶应经两人核查后方可丢弃。
@#@@#@病情观察,留院观察一般3~7天,主动巡视、密切观察留观患者,及时处理医嘱,@#@做好晨晚间护理,加强心理护理,做好留观患者及家属的管理工作@#@4.家庭病床的收治对象与范围@#@1者病情适合在家庭疗养,给予支持治疗和减轻痛苦,如骨折后石膏固定的患者@#@②经住院治疗、急诊留观或手术恢复期,病情稳定仍需继续治疗的患者。
@#@如中风、感染恢复期患者、手术后恢复期患者@#@③年老、体弱、行动不便及到医院就诊有困难的患者。
@#@如心肺疾病、关节疾病、老年痴呆、临终患者等@#@5.轮椅运送法的目的@#@①护送不能行走但能坐起的患者入院、出院、检查、治疗或室外活动@#@②帮助患者下床活动,促进血液循环和体力恢复@#@6.平车运送法的评估及用物准备@#@评估:
@#@患者的一般情况,如病情、体重、躯体活动能力、病损部位@#@患者的认知反应、意识状态、心理反应、理解合作程度@#@用物准备:
@#@如为骨折患者,应有木板垫于平车上,并将骨折部位固定稳妥;@#@如为颈椎、腰椎骨折患者或病情较重的患者,应备有帆布中单或布中单@#@7.医院感染的分类@#@外源性感染(又称交叉感染)内源性感染(又称自身感染)来自患者自身皮肤、口腔、咽喉、泌尿生殖道、肠道@#@8.有哪些感染源@#@已感染的患者及病原携带者(最重要的感染源)@#@患者自身寄居的正常菌群@#@动物感染源@#@医院环境@#@9.传播途径@#@接触传播(主要传播)包括:
@#@直接接触传播和间接接触传播(最常见的是医护人员的手、其次是各种侵入性操作技术,2009年12月1日卫生局颁布了“医务人员的手卫生规范并正式实施”)@#@空气传播包括:
@#@飞沫传播(2003年的非典型肺炎SARS)、飞沫核传播和菌尘传播@#@生物媒介传播@#@共同媒介传播包括:
@#@注射及输血传播和饮水及食物传播(尤其是铜绿假单胞菌和大肠埃希菌)可导致医院感染暴发流行@#@10.易感宿主@#@机体免疫功能严重受损者@#@老年人及婴幼儿@#@接受各种免疫抑制剂治疗者@#@长期接受抗菌药物治疗者@#@接受各种侵入操作者@#@营养不良者@#@11.无菌技术的操作原则@#@环境准备:
@#@环境清洁宽敞,无菌操作前30min通风,停止卫生清洁工作,减少人员走动防@#@止尘埃飞扬@#@工作人员准备:
@#@修剪指甲,洗手,戴好帽子、口罩(4~8h更换),必要时穿无菌衣,戴无@#@菌手套@#@物品妥善保管:
@#@无菌物品与非无菌物品应分别放置@#@无菌物品须存放在无菌容器或无菌包内@#@无菌包外注明物品名、时间,按有效期先后摆放@#@未被污染,保存期7天@#@过期或受潮均应重新灭菌@#@取无菌物应注意:
@#@面向无菌区域,用无菌钳取,手臂须保持在腰部水平以上,不可跨越无@#@菌区@#@无菌物品一经取出,即使未使用,也不可放回@#@未经消毒的用物不可触及无菌物品@#@操作时要保持无菌:
@#@不可面对无菌区讲话、咳嗽、打喷嚏,疑无菌物品被污染,不可使用@#@一人一物:
@#@一套无菌物品,仅供一人使用,防止交叉感染@#@12.一般消毒隔离@#@悬挂隔离标志@#@工作人员进入隔离病区的要求:
@#@必须戴口罩、帽子、穿隔离衣@#@病室的要求:
@#@每日进行空气消毒@#@物品的要求:
@#@与患者接触过的物品或落地的物品应视为污染,消毒后方可给他人使用@#@对病区管理的要求:
@#@解除患者因隔离而产生的恐惧、孤独、自卑等心理反应,传染性分泌物三次培养结果均为阴性或已度过隔离期,医生开出医嘱后,方可解除隔离@#@13.终末消毒处理@#@患者的终末消毒处理:
@#@出院或转科的患者应先洗澡,换清洁衣裤,个人用物须消毒后才能带出;@#@死亡的患者,须用消毒液擦拭尸体,并用浸透消毒液的棉球填塞口、鼻、耳、阴道、肛门等孔道,再用一次性尸单包裹尸体后送传染科的太平间@#@病室的终末处理:
@#@关闭病室门窗、打开床旁桌、摊开棉被、竖起床垫,用消毒液熏蒸;@#@熏蒸后打开门窗,用消毒液擦拭家具、地面,被服类消毒处理后再清洗;@#@床垫、棉被和枕芯还可用紫外线消毒或日光暴晒处理@#@体温计(用20%碘伏浸泡30min消毒)@#@信件、书报、票证(甲醛熏蒸,环氧乙烷气体消毒)@#@排泄物、分泌物(漂白粉消毒,痰盛于蜡纸盒内焚烧)@#@剩余食物(煮沸30min后倒弃)垃圾(焚烧)@#@14.隔离的种类及措施@#@严密隔离(黄色标志)如SARS、禽流感、鼠疫、霍乱等@#@呼吸道隔离(蓝色标志)如麻疹、白喉、百日咳、流行性脑脊髓膜炎等@#@消化道隔离(棕色标志)如病毒性肝炎、伤寒、细菌性痢疾等@#@接触隔离(橙色标志)破伤风、炭疽、狂犬病等@#@保护性隔离(绿色标志)如大面积烧伤患者、早产婴儿、白血病患者、脏器移植患者@#@血液、体液隔离(红色标志)肝炎、艾滋病病毒等@#@昆虫隔离:
@#@如流行性乙型脑炎、疟疾、斑疹伤寒@#@床边隔离:
@#@适用于胃肠道传染患者,要求床头挂隔离标志,床间距不小于2m或用屏风隔开@#@15.口罩帽子的使用、目的及注意事项@#@目的:
@#@保护患者和工作人员,避免疾病的相互传播;@#@帽子可防止工作人员头发及头屑散@#@落或头发被污染;@#@口罩可防止飞沫污染无菌物品和清洁食品等@#@使用:
@#@戴帽子,戴上合适、清洁的帽子,帽子应将头发全部遮住@#@戴口罩,取出清洁口罩,罩住口鼻将上面两条带子分别";i:
39;s:
16:
"47302射线RT@#@";}
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