第七单元 加与减.docx
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第七单元 加与减.docx
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第七单元加与减
七、加与减(三)
教学内容:
1、100以内的连加运算。
2、100以内的连减运算。
3、100以内的加减混合运算。
教学要求:
1、使学生掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法,培养学生的估算意识。
2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。
3、培养学生解决简单的实际问题的意识和能力。
4、使学生感受到数学与生活的密切联系。
教学重点:
掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。
教学难点:
正确掌握100以内连加、连减、加减混合运算。
教学时间:
5课时。
第一课时套圈游戏
教学目标:
1、使学生正确计算100以内连加的算式,并能熟练的掌握连加竖式的写法。
2、能正确的进行计算。
3、培养学生检察验算的好习惯。
教学重点:
1、正确计算100以内的连加式题,并能熟练掌握连加竖式的写法。
2、能正确进行计算。
教学难点:
正确计算100以内的连加式题,并能熟练掌握连加竖式的写法。
教具准备:
图片、投影片
教学过程:
一、学前准备年:
1、口算练习:
24+949+730+2254+45
53+409+2816+83+4+5
2+7+98+4+77+8+95+7+6
2、笔算练习:
24355336
+29+44+44+28
————————————————
二、探究新知:
1、出示主题图,理解口述题意。
淘气和笑笑进行套圈比赛,下面是他们两人三次比赛的分数,你们估计一下,淘气能不能赢?
第一次
第二次
第三次
淘气
24
29
44
笑笑
23
30
41
2、小组讨论,说一说你是怎样估算的?
3、全班交流。
4、计算淘气的总分
24+29+44=97
先与同桌同学说一说你是怎样想的?
再向全班同学汇报。
可以用竖式计算:
(1)24
+29
(1)先把前两个数抄写来,相同数位要对齐,再进行计算,得数是53,
53在53的下面对齐数位写出44,53与44相加,先算各位,在算十位。
结
+44果是97。
————
97
(2)24
(2)也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。
先算各
29位上的4+9+4=17,再算十位上的2+2+4,再加上个位上进上来的
+441得10。
和起来是97。
————
97
5、计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是23、30、41,请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少?
列式:
23+30+41=94
结论:
淘气97分,小小94分,淘气的分比小小高,所以淘气赢了。
三、课堂作业
1、计算下面各题
24+16+27=41+27+32=9+36+57=
2、列式计算;
这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况,如下表:
金牌
银牌
铜牌
1996年
16
22
12
2000年
28
16
15
(1)先估计一下,哪年获得的奖牌多?
(2)1996年获奖牌多少块?
16+22+12=50
(3)2000年获奖牌多少块?
28+16+15=59
(4)2008年奥运会将在北京举办,你估计我国运动员将会获得多少金牌?
(5)你还可以提出哪些问题?
四、课堂小结:
今天我们学习了100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1,计算时要认真、仔细。
五、
板书设计:
套圈游戏
第一次
第二次
第三次
淘气
24
29
44
笑笑
23
30
41
淘气总分:
24+29+44=97
笑笑总分:
23+30=41=94
第二课时连加运算
教学目标:
1、使学生掌握100以内连加运算的计算方法,竖式的书写格式,并正确熟练地进行计算。
2、提高学生的计算水平。
3、培养学生计算认真、仔细的良好习惯。
教学重点:
正确掌握计算方法。
熟练的进行计算。
教学难点:
正确掌握计算方法。
熟练的进行计算。
教学用具:
图片、投影片
教学过程:
一、基本训练
1、口算:
(1)9+6+33+4+55+4+2
2+8+92+7+62+7+5
(2)20+5+427+2+3022+20+3
3+18+915+20+654+8+10
2、计算:
28+7+56=
同学之间互相说一说笔算的方法。
一位同学板演,其他同学作在本上。
2835
+7+56
———————
3591
让同学说一说笔算过程
(1)先把前两个树相加,28+7得35。
(2)再用结果35同第三个数相加,35加56得91。
也可以这样计算:
28
7
+56
————
91
计算过程:
(1)先把个位上的三个数相加,得21。
(2)再把十位数相加,最后要加上个位进上来的20。
3、说一说两种笔算写法有什么不同?
二、课堂作业:
1、计算下面个题:
56+27+10=28+56+3=25+27+26=
35+30+17=7+50+34=18+4+19=
2、连线:
764437808255
27+4+660+15+753+17+10
25+8+1126+25+2524+16+15
3、列式计算:
(1)车上有17人,到站后上来3人,现在车上有多少人?
(2)车上有17人,到站后上来3人,又上来9人,现在车上一共有多少人?
四、课堂小结:
这节课我们练习的是100以内的连加,我们先把前两个数相加,这加第三个数,在计算过程中要认真、仔细。
板书设计:
加法运算
2835
+7+56
———————
3691
第三课时
教学内容:
100以内的连减运算。
教学目标:
1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。
2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
3、培养学生认真审题的良好习惯。
教学重点:
能正确掌握笔算连减式题。
教学难点:
正确计算100以内的连减式题。
教具准备:
主题图、投影片、小黑板
教学过程:
一、学前准备:
1、口算下面各题。
44+618-1124+17
27-920-996-16
18-9-720-5-1016-4-9
2、笔算下面各题:
277784100
+36-39-26-82
————————————————
二、探究新知:
1、出示主题图,口述题意。
一年级的小同学去游玩,一共有92人,乘坐两艘船,一艘船最多乘26人,另一艘船最多能乘44人,有几位小朋友不能上船?
2、独立探索,解决问题。
(1)列式:
92-44-26=22(人)92减44是什么意思?
再减26是什么意思?
(2)9248
-44-26
————————
4822
(3)列式:
44+26=7044加26是什么意思?
92减70是什么意思?
92-70=22
三、巩固练习:
1、算一算89-36-27=100-54-38=
、
285567164
-25-17-34-12
————————————————
()()()()
-18-25-17-7
————————————————
()()()()
4、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28=96-39-45=100-91-9=
5、看统计表回答问题。
(1)哪个班订的报刊最少?
(2)二班订了多少份儿童报?
(3)三班订了多少份小画报/
(4)四班的小画报有多少本/小故事有多少本/
三、课堂小结:
这节课我们学习了100以内的连续减法,我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数,也可以把后两个数加起来,再用第一个数一起减。
板书设计:
列式:
92-44-26=22(人)
(1)9248
-44-26
————————
4922
(3)列式:
44+26=70
92-70=22
第四课时
教学内容:
100以内连减运算的练习。
教学目标:
1、熟练地掌握100以内连减运算,正确地进行计算。
2、提高学生的计算水平。
重点难点:
使学生正确地进行计算。
教具准备:
投影片、小黑板
教学过程:
一、基本练习
1、口算18-8-9=20-8-7=20-5-5=
17-6-10=13-6-7=19-6-3=
28-8-12=37-20-5=59-50-3=
39-30-4=28-6-20=38-6-20=
3、计算
57-18-26=
指两名板演,并说一说计算过程。
二、课堂作业设计:
1、用自己喜欢的方式做下面各题。
57-7-36=98-54-21=28-7-9=
29-6-17=60-35-17=73-25-17=
2、连线;
3212330
47-9-668-17-2138-20-17
52-18-3227-19-673-25-27
3、在○里填上>、<或=。
38-9-6○3966-23-27○16
47-17-25○278-24-32○22
4、列式计算
(1)车上有42人,到站后下去13人,现在车上有多少人?
(2)车上有42人,到站后前门下去7人,后门下去6人,现在车上有多少人?
四、课堂小节:
今天这节课我们学习的是100以内的连减运算,同学们在做题时可以按顺序进行计算,也可以把后两个数加在一起,再用第一个数减,计算时要认真、仔细。
第五课时
教学内容:
100以内加减混合运算。
教学目标:
1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。
2、提高学生的估算水平。
3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
重点难点:
能正确熟练的进行100以内加减混合运算。
教具准备:
主题图、投影片
教学过程:
一、学前准备:
1、口算:
8+9+1=2+4-3=9+6-5=
18-4+2=20-7-9=14-7+5=
16+3-9=7+6-4=15+3-8=
2、计算下面各题。
5597302658100
+38-29+19-17+41-73
————————————————————————
二、探究新知:
1、出示主题图:
车上原有56人。
到站后上车的有19人,又下车27人。
想一想:
现在车上的人比56多还是少?
小组讨论,指名列式计算:
56-27+19=48(人)56+19-27=48(人)27-19=8(人)
5629567556-8=48(人)
-27+19+19–27
————————————
29487548
2、练一练:
85-49+27=56+42-69=
用自己喜欢的方式进行计算。
四、课堂作业:
1、计算下面各题。
68+25-39=92-47+36=
2、看谁算的又对又快。
48+32-16=39-13+47=
96-34-35=87-32+45=
56+21+21=93-69+25=
五、课堂小结:
100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行,计算时要认真仔细。
六、板书设计:
100以内加减混合运算
56-27+19=48(人)56+19-27=48(人)27-19=8(人)
5629567556-8=48(人)
-27+19+19–27
————————————
29487548
练习八
教学目标:
1、巩固连加连减的计算方法,提高综合计算能力。
2、学会看懂图表,能灵活运用计算方法和解决生活中的实际问题。
重点:
巩固计算方法。
教学过程:
一、基本练习
1、口算:
2+7+82+4+98+9-103+9+6
7+8-46+7+127-7+1028+8-30
6+17+2036+7-2096-6-9054-8-30
2、计算题
89-47+36
抽学生板演
请说出笔算过程
二、练习
1、独立完成第一题
2、指导完成第二题
三、本课小结
100以内的加减混合计算要按照从左到右的顺序进行,计算时要认真仔细。
今天我当家
教学目标:
体会数学和日常生活的密切联系。
能运用100以内的加减法解决简单的实际问题,发展提出问题和解决问题的能力。
重点:
熟练的进行计算,提高计算水平。
教学过程:
一、谈话引入
二、看图购物
1、出示主题图
2、引导学生看图
哥哥先到了肉类区,有鸡鸭鱼肉。
同学们,想一想,哥哥用30元钱买哪些商品?
先估计一下,再算一算。
3、来到了蔬菜水果区,用20元钱又能买什么呢?
独立思考并进行交流
4、提问
爷爷有100元钱又能买些什么呢?
小组合作进行计算
三、拓展练习
1、出示图2
最后,明明用了多少钱?
妹妹用了多少钱?
爷爷呢?
他们可能买了哪些东西呢?
小组讨论。
2、回家后,明明给全家做了一顿饺子,从图上你获得了哪些数学信息?
3、根据数学信息你能提出哪些数学问题?
4、小组交流,解答。
四、本课小结
- 配套讲稿:
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