精通英语三年级上册电子教案Word下载.docx
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I’m…
话题
要求
任务
设计
能够在情景中理解会说Hello!
能力
目标
I’m…,并能够在真实的语言环境中初步运用.
教学
重点
Wordsanddrills
难点
能够熟练地掌握句型:
I’m…并熟练地应用在日常生活中。
课型
新授课
教具
cards,flashtape
学具
文具实物
教法
情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法
学法
1.主动参与合作与交流
2.注意倾听他人发言
3.利用所学知识解决实际问题
板书设计:
Lesson1
catmonkey
作业:
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
教学反思:
TeachingProcedure(教学过程)
程序
教学环节
教法学法及教具
Step1
Warmup
Step2
Presentation
Step3
practice
Step4
Additionalactivities
课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello!
练习问好。
b.让学生到讲台上来,戴上LiYan 的头饰说 Hello,I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c.提问:
Look,what’sthis?
并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:
Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.
d.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
找朋友:
将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
教法:
师生互动教学法
教具:
图片课件
情景教学法
课件录音机
师生互动
Lesson2
dog,duck
What’syourname?
熟练的使用“What’syourname?
”句型进行交流
本部分通过情景会话,让学生用“What’syourname?
”询问对方的姓名并回答
掌握dog,duck两单词。
。
Lesson2
dog,duck
Step5
Homework
a、课前播放歌曲What’syourname?
渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱Hello歌
c、学生起立做自我介绍。
a、教师首先做自我介绍,如:
MynameisDuMei.,大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生:
“What’syourname?
”(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答Mynameis…,用类似的方法在教师里与学生进行问答练习,引导他们用Mynameis…进行互相问答,注意name一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图,借助该挂图,复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词dog,duck.。
教师可以戴上动物的头饰介绍:
I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?
I’mduck.MynameisDucky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
c、听录音,用投影展示句型和生单词的教学内容,让学生听录音,跟读,并要求学生用手指着句单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意。
a、将学生分成四个动物代表队,进行课文对话表演,比一比,看一看,哪组同学创设的场景最好,表情丰富,语句运用充分得体,为他们颁发最佳表演奖。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏,持有不同花色相同数字的学生有走到一起,互相问候并询问姓名。
e、两个学生高举手臂筑成拱桥,播放歌曲What’syourname?
,当音乐停止时,哪一个学生落到桥下,参与游戏的全体学生都要问What’syourname?
请他回答。
教唱歌曲What’syourname?
听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
请学生利用课余时间做调查,用英语询问家庭相关成员的姓名。
Lesson3
panda,bear
通过情景对话,让学生学习如何用英语相互问早上好。
熟练应用英语进行问好,并能够在真实的语言环境中运用
相关的动物图片、简笔画等
Lesson3
panda,bear
听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容
一、Warm-up
1、课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱歌曲What’syourname?
3、做接龙游戏:
A:
MynameisLiYan.What’syourname?
B:
MynameisPeter.What’syourname?
C:
MynameisMicky.What’syourname?
…
二、Presentation:
1、以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning,并配以恰当的简笔画(生起的太阳)便于学生更好地理解该短语,教师指图,领读单词、短语,然后引导学生互致Goodmorning.
2、当学生们向老师问候Goodmorning时,教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思,教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,boysandgirls.
4、教师自我介绍I’mMrZhang,让学生跟读Mr,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei.YoucancallherMissLiu.
5、借助挂图,复现上一课的小动物。
在巩固复习的基础上引出心的单词panda和bear.教师可以这样引导学生问候小动物:
Look,that’sMr.Panda.Let’ssay“Goodmorning.,Mr.Panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
6、听录音,跟读,并要求学生用手指着句子和单词认读。
三、Practice:
学唱歌曲Goodmorning,并将歌词的结尾处该为具体学生的名字,然后做歌曲接龙游戏。
四、Homework:
Lesson4
pig,rabbit
Goodmorning!
Goodafternoon
本部分通过情景会话,让学生继续学习问候语,并在实际情景和生活中自然运用。
熟练的使用“Goodmorning!
Goodafternoon!
”句型进行交流。
Lesson4
pig,rabbit
Teachingprocedure:
A、Revision
a、课前播放歌曲Hello,师生对唱,并有拍手等动作。
b、师生互相问好。
c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Justread部分的对话内容。
B、Presentation
a、通过简笔画分别创设情景:
早上日出和上午艳阳高照,区分morning和afternoon,教师加以介绍:
It’safternoon.
b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Goodafternoon,学生跟读、模仿Goodafternoon,注意连读现象。
c、教学Miss一词时可采用上节课的方法,先指着教学挂图说That’sMrZhang.I’mnotMrZhang.I’mMissZhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍:
Thisisn’tMrZhang.ThisisMissLiu.。
d、借助教学挂图。
在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和pig,教师可以这样引导学生问候小动物:
Look,that’sMissPiggy.Let’ssay"
Goodafternoon,MissPiggy."
e、让学生到讲台上来,戴上pig和rabbit的面具说:
Goodafternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.以此达到情景中练习会话的目的。
f、听录音,要求学生听录音跟读,并要求学生用手指着句子和单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意。
三、Practice
1、游戏:
找朋友。
将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。
2、分别出示早晨和下午的多张图片,请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。
3、举办森林动物聚会,请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Justread部分的会话练习。
4、听录音,模仿录音学习童谣。
四、Homework
1、上午与老师同学见面时用Goodmorning问候。
2、听录音,模仿会话,并实际情景中运用所学的内容。
Lesson5
birdmouse
Goodevening.Goodnight.并熟练地应用在日常生活中。
能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”的英语表达法
能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”的英语表达法,并能够在真实的语言环境中自然运用.
能够熟练地掌握句型:
Lesson5
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流
一、Warm-up
a.将各种小动物图片的一部分给学生看,让学生猜一猜到底是那种小动物。
b.请学生到讲台前扮演教师,与全班同学互相问好,并询问部分同学的姓名。
二、Presentation
1、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出evening一词。
由教师戴上围裙扮演妈妈,与背着书包放学回家的孩子互致问候Goodevening,。
运用简笔画和时钟设定傍晚的情景,三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子,练习Goodevening.
2、继续补充简笔画的内容,画上一张床及男孩要睡觉的样子,把闹钟拨到10点以后。
指图询问学生Canwesay“Goodmorning”?
Canwesay“Goodevening”?
在得到学们的否定回答之后,教师介绍根据此情此景应当说Goodnight.
3、借助挂图,教师指着大树上的小动物提问并教新单词bird,mouse,并结合挂图讲故事,请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。
d、听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,教师说It’seveningnow.让里外圈的小朋友面对面相互问候Goodnight.
Lesson6
掌握所学单词
通过动手制作小动物,培养学生的动手能力,同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。
本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。
本部分通过富有情节的故事,将本单元Justspeak中的内容进行系统复习,并创设情景进行运用。
复习所学句型。
Lesson6
听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
一、Revision
1、唱Hello歌
2、利用玩具组织“摸一摸,猜一猜”的游戏,巩固复习本单元所学的单词。
3、将玩具放在一个大盒子中,以小组形式进行比赛,小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。
哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称,哪一组就获胜。
1、请学生看图猜故事大意。
2、请学生听录音,看投影或挂图,了解故事内容,并模仿录音中的角色朗读。
3、鼓励学生上台表演。
1)制作小动物图片。
教师先做示范,指导学生按步骤完成,若课堂时间不断,可以让学生课下完成。
2)引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。
四、Homework:
Lesson7
bookbag
通过学习这一会话接受礼貌教育。
Thisis…,Gladtomeetyou
Thisis…,Gladtomeetyou.并熟练地应用在日常生活中。
能够运用Thisis…句型在熟悉的场合介绍同学或老师,并能对此类介绍作出得体的呼应。
学唱歌曲Gladtomeetyou.巩固本课学习的内容。
相关的图片、简笔画等
Lesson7
a.课前播放歌曲。
让学生边唱边表演,渲染课堂学习的气氛。
b.采用看图片说,猜图片,表演动物的动
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- 精通 英语 三年级 上册 电子 教案