春人教部编版统编四年级语文下册优质教案15口语交际转述习作我的乐园语文园地Word格式.docx
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新华路小学四年级(3)班
3月21日
①听清楚了吗?
这一则通知就在我们的课本11页。
②齐读文本话题,使学生了解通知的时间、地点、对象、事情。
谁能把这个通知转告自己的家长呢?
(2)尝试练习
同桌学生自由练习转述,再分小组进行转述。
①不要忙着举手。
想想,刚才通知是怎么说的。
每人先大声地说几遍。
记不住的,可以看着屏幕把内容读一读。
②同桌互说,纠正说错的地方。
同学们,记住通知的内容了吗?
请你们把你的同桌当成李响说给他听听。
注意:
弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。
注意人称的转换。
(板书:
弄清要点,不要遗漏注意人称角色转换)
③师扮家长,学生练习转述。
组织评析:
是否将通知正确清楚地告诉了家长,人物之间的交流是否注意了人称的转换,是否做出适度的情感反应。
并提出改进的措施。
(二)生生表演,练习转述。
再请出一组同学来练习转述。
(师生评议,评议要点:
是否将通知正确清楚地告诉了李响,人物之间的交流是否注意了角色的转换,是否做出适度的情感反应。
)
例:
李明(转述者):
爸爸(妈妈)这个星期五下午两点我们班召开家长会,你们谁有时间?
爸爸(妈妈):
有时间,在哪里开?
李明:
我们班教室。
有什么内容呢?
会议还有什么需要注意的事情吗?
有,注意一下几点:
1.请你们带好纸、笔,以便记录和填写选票。
2.因为学校停车不便,建议你们选择公共交通工具。
知道了,到时候会准时参加,会注意会场秩序的。
三、实例练习:
1.刚才那位同学转述得多好,在生活中,除了转述通知,转述的内容还有很多。
当对方需要你转述的内容很多,你没听清,或记不住时,怎么办?
(记下要点)还可以怎么办?
一下听不清怎么办?
(请他再说一次)
2.师生合作表演
看来大家都很有自信,那愿不愿意接受我的测试?
练习一
★如果爸爸妈妈不在家,有人打电话来谈事,你能转告吗?
(表演内容:
请你妈妈明天上午9:
00带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会)表演打电话。
练习二
★1、指定一个接受转述的人暂时离开教室,以听不到教室里的谈话为宜。
2、老师对选定的转述者说:
“请你告诉×
×
,让他将教室里的那盆君子兰先浇点水,然后搬到外面晒晒太阳。
”
3转述者离开教室,向×
转述。
4、让×
进教室,大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。
四、课堂小结
要想做一个优秀的转述者,必须做好哪两件事呢?
2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。
弄清要点,不要遗漏注意人称角色转换)
五、作业布置
这学期,我们班开展“经典诵读活动”,请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书,并买一本《弟子规》。
今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈,并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。
习作:
我的乐园
1.引导学生写自己的乐园,写出真情实感。
2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好,激发热爱生活的情思。
3.互相评价习作,提出修改建议,修改作文。
写出自己乐园的样子,以及带给自己的快乐。
能描绘出自己乐园的样子。
一、激发兴趣,体验游戏。
出示动物乐园图片,看,动物们在自己的乐园里,生活的多么快乐呀!
我们的生活更是充满了欢乐,你的乐园在哪里呢?
今天,我们来写一篇作文,题目是《我的乐园》(板书:
我的乐园)
二、掌握技巧,写好作文
1.课本上已经给你们提供了一些题目,任由你选择,你要选择哪一个?
你想怎样写呢?
(1)满是玩具的房间
(2)班级图书角
(3)自己家的院子
(4)村头小河边的草地
(5)我的乐园
(6)学校的篮球
(7)爷爷的菜地
2.欣赏经典,感悟写法。
我家的院子是我的乐园。
我家的院子非常美丽。
我最喜欢的两棵树,在院子的西南方。
一棵是玉兰树,一棵是樱花树。
三月是它们最美时的季节。
樱花开了,粉若云霞;
玉兰抽叶了,碧绿如翡翠。
它们的枝条互相交织在一起,大概在院子里相对得久了,成了好朋友,惺惺相惜吧?
从远处看,就像两朵巨大的棉花糖。
过了几天,樱花落了,与之前的玉兰花瓣混杂在一起,像铺上了一层花色地毯,走上去“沙沙”响,很好听。
院子的东南角是个大池塘,池水清澈见底。
底下铺着一层细沙和一些小石头。
对了,池底还有几块砖。
它们向来是“微生物”的乐园。
掀开砖一看,上面有些不知名的小蠕虫在爬动。
一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动,从来不管今夕是何夕。
它们互相追逐玩耍,吐着泡泡,一副不问人间俗世的模样。
池子里还曾养过一只大河蚌呢!
它是棕黑色的,闪着蓝光。
对于它的到来,我曾经非常欣喜,天天来看它。
可它太娇气,不久就一命呜呼了。
为此,我还伤心了很久呢!
院子的西北边有一棵枇杷树。
它每年大约四月会结果。
每到四月时,爸爸经常爬上梯子,剪下果子递给我,而我把它放入妈妈拎的小篮子里。
有时候嘴馋了,我还会趁着空档儿,剥开外皮塞进嘴里,酸酸甜甜,满嘴生津,自己家种的果树果然好吃。
院子的东北边,就是关狗的地方了。
两只金毛犬正在换毛期,狗毛四处乱飞,让人不胜其扰。
这里还有一个破布袋,是我扔给它们当玩具的。
结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去,整个院子里随处可见碎片,真是太不讲卫生了。
更让人生气的是,这两只“二货”还乱咬花草,妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪!
妈妈恨恨地责骂它们,想把它们送人,被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。
正值春天,经常能看到蝴蝶在院子里飞。
有一种种蝴蝶的颜色是淡紫色,又有点儿蓝。
当它们把翅膀闭和上时,就仿佛出现了一只大眼睛。
还有一种蝴蝶,是黄色的,带着金粉,在阳光下极为耀眼。
蛐蛐快活地叫,蝴蝶随意地飞,鱼儿欢快地游,狗狗悠闲地走。
怎么样?
我家的这个院子美吗?
偷偷地告诉你,我家有个巧手妈妈,所有的一切都是妈妈亲手布置的哦!
我家的院子给了我无穷无尽的快乐,你喜欢我家的院子吗?
3.结合例文讲解写作技巧。
出示:
《我的乐园》作文写作技巧
乐园是什么样子的。
在乐园里,你最喜欢做些什么?
这个乐园给你带来了怎样的快乐?
写出真情实感。
乐园的样子做些什么给“我”的快乐)
4.理清自己作文的思路:
首先要选择作文的题目,再合理进行选材,确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住侧重点进行详细的叙述。
写之前仿照课本上的例子,填表格写一下简单的提纲。
比如上文的提纲如下:
村头小河边的草地
草地上有绿草、野花、昆虫鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍,真快乐!
我家的院子
院子里有玉兰树和樱花树,有池塘,里面有鱼儿、蠕虫、河蚌。
院子里有一条金毛犬。
看蝴蝶飞,鱼儿游,狗狗走……院子给了“我”无穷无尽的快乐,喜欢自己的院子。
5.教师巡视指导。
(注意看学生的作文情况,记下典型的不同类型学生)
三、习作交流,用心修改
1.大家把自己的作文读给自己听,读给同座同学听吧!
读)
2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章,其余的同学注意听,提出自己的建议。
指名朗读自己的作文。
(师听学生作文情况,及时给予评价和指导。
3.用修改自己的习作。
课堂小结及拓展延伸
四、领悟写法,课堂小结。
想一想,怎样写好景物一类的习作?
1.预设:
写出景物的内容,抓住重点景物写,写出在景物里做些什么,带给自己怎样的快乐,写出自己对景物的赞美和喜爱之情。
2.小结:
今天的作文课上我看到了同学们愉快的笑容,大家在作文的过程中体验到了乐趣,懂得了写作的一些技巧。
其实,在平常的生活中,只要我们注意观察、勤于思考,把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理,把自己想说的话写出来就行了。
只要我们努力,坚持,我想大家也都会喜欢上作文的。
语文园地
1.学会从关键词句中体会作者的想法和情感。
2.学习和积累词语,了解城市和乡下的不同。
3.看图写一段话,根据例句仿写。
4.积累和理解毛主席的《卜算子·
咏梅》
词句段运用(积累词语,了解乡村和城市的区别,仿照例段写片段)
理解并积累毛主席的《卜算子·
咏梅》。
2课时
第一课时
一、交流平台
本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的情感和想法,读读下面的几位同学的交流,想一想这些语句分别表达了作者什么样的情感和想法?
抓住关键词句理解作者情感)
1.小刚:
如《清平乐》,我从“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”,感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
小兰:
我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,
理解了作者要表达的想法。
小明:
学习《天窗》这课时,我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉。
”体会到天窗给孩子们带来的快乐。
2.请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用“——”画出来。
3.学生交流。
学生反馈练习情况,教师评价指导。
4.教师总结评价,点拨指导:
(1)《清平乐》表达了作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
(2)《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。
(3)《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。
4.小练习:
请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子,看看分别表达了作者什么情感或想法。
示例:
从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。
从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
二、词句段运用
(一)读一读,并选两三个词语,说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
城市生活农村生活)
1.出示:
繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷
肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻
2.读一读,借助拼音读一读这些词语
注意读准平舌音“璀、璨”,鼻音“袅”。
3.说一说,这些词语分别描写了什么?
学生小组讨论,说一说。
教师小结,指导:
第一行词语都是描写城市生活的词语,第二行词语都是描写乡村生活的词语。
4.选一选,说一说。
(1)描写城市生活:
这是个繁华都市。
到处高楼林立,到处车水马龙。
商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装,酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌,一局跟着一局,大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞,空气中到处充斥着前卫时尚的气息……
(2)描写乡村生活:
柔和的夕阳,绚丽的云彩,横卧在不远处的天边群山上,坐落着依山傍水的一簇簇村落,一家家房顶上升起的炊烟袅袅。
(3)说一说,你体会到的城市生活和乡村生活的不同。
学生交流,展示如下:
城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便;
乡村生活很自然、恬适、静谧、美好。
4.你还知道哪些描写城市或乡村的词语?
城市生活:
霓虹闪烁灯红酒绿门庭若市万人空巷
水泄不通人声鼎沸人欢马叫
乡村生活:
万紫千红花香鸟语春色满园雨后春笋
第二课时
一、词句段运用
(二)读一读,选一幅图画照样子写一写。
天空的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥,金色的沙滩,带着泡沫的浪花,构成了迷人的海岸线。
1.指名学生说一说,这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画?
学生小组内交流讨论,选代表班内展示。
教师总结:
第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。
第二个片段写了一幅海边风景图。
田园风景画海边风景图)
2.选择其中一幅图,照样子写写。
夕阳染红了西边的天空。
一片片晚霞,倒映在清澈如镜的小河里,像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。
不知谁往河里丢进一粒小石子,激起的浪追逐着夕阳的余辉。
河两岸的柳条像一丝丝的绿绸,在春风的吹动下轻轻摇曳,好像怕惊动了静静的河水似的。
柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里……
二、日积月累
1.出示《卜算子.咏梅》,学生尝试读一读。
卜算子•咏梅
毛泽东
风雨送春归,
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,
犹有花枝俏。
俏也不争春,
只把春来报。
待到山花烂漫时,
她在丛中笑。
2.说一说自己读懂了些什么?
3.教师讲解:
卜算子·
咏梅)
(1)“风雨送春归,飞雪迎春到。
”,这句意思:
风风雨雨把冬天送走了,漫天飞雪又把春天迎来。
(2)“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
”意思是说悬崖已结百丈尖冰,但梅花依然傲雪俏丽竞放。
(3)“俏也不争春,只把春来报。
”梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美,只是把春天消息来报。
(4)“待到山花烂漫时,她在丛中笑。
”写等到满山遍野开满鲜花之时,她却在花丛中笑。
3.简介毛泽东
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
4.把这些诗句再来读一读,相互交流,看谁读得最好。
5.自己练习背一背,再抄写一遍,积累下来。
三、课堂小结,拓展延伸
通过本学习园地地的学习,我们学会了抓住关键句子体会作者的想法和情感。
积累了一些描写城市和乡下的词语,并学会运用,积累了毛泽东的诗词《卜算子·
咏梅》,学会积累和利用词语、诗句。
课下请同学们多积累一些本单元有关的词语,诗句。
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