苏科版物理八年级上第一章《声现象》单元考试word版附答案和解析Word文档下载推荐.docx
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8.噪声是严重影响我们生活的污染之一。
教学楼的楼道墙上张贴有如图所示的标志,倡导同学们不要大声喧哗,养
成轻声讲话的文明习惯。
下列说法正确的是()
A.“请勿大声喧哗”是在传播过程中减弱噪声
B.“请勿大声喧哗”是在人耳处减弱噪声
C.“大声”和“轻声”均指声音响度的大小
D.“大声”和“轻声”均指声音音调的高低
9.将教室的门窗关闭,室内同学听到的室外噪声减弱。
对该现象说法正确的是()
A.室外噪声不再产生
B.噪声音调大幅降低
C.在传播过程中减弱了噪声
D.噪声在室内的传播速度大幅减小
10.关于声现象,下列说法中正确的是()
A.物体只要在振动,我们就一定能听到它发出的声音B.所有的固、液、气体都可以成为声音的传播介质
C.高速公路旁的房屋装有隔音墙,是为了防止噪声的产生D.小提琴和双簧管演奏同一乐曲的音色是相同的
11.下列关于声现象的说法正确的是()
A.3.21响水爆炸事故中,中国地震局根据收集到的超声波判断疑似发生2.2级地震
B.声音在真空中的传播速度是3×
108m/s
C.考场外禁止鸣笛是在声源处控制噪声
D.闹铃在真空中无法振动
12.下列关于声的描述错误的是()
蝙蝠靠超声波发现昆虫
火山爆发会产生超声波
C.
超声波清洗机
D.
医生用B超查胎儿的发育情况
二.填空题(共13小题)
13.下表记录了声波在五种气体中不同温度条件下的传播速度(单位是m/s),请依据表中的相关数据回答下列问题:
(1)声波的传播速度与温度的关系是:
。
(2)根据表格中的数据,最大飞行速度一定的飞机要在空气中实现超音速飞行,在温度的条件下更容易成功。
(选填“较高”或“较低”)
14.如图所示,水面上两船相距15km,实验员在一条船上敲响水里的一口钟,同时点燃船上的火药使其发光;
另一条船上的实验员在看到火药发光后10s,通过水里的听音器听到了水下的钟声。
根据这些数据计算声音在水中传播的速度为m/s。
15.声音的传播需要介质。
正在传声的介质处于(填“振动”或“静止”)状态;
当声音从空气进入水中传播时,声速(填“会”或“不会”)发生变化。
16.如图所示是我县石桥镇龙岩“三月三”花炮节舞龙的情景,表演者精彩的表演引来阵阵的喝彩声,人们听到的喝彩声是通过传到人耳的。
17.如图所示是某班同学研究声现象时所做的两个实验,甲图能够说明发声的物体在,乙图能够说明。
18.蝴蝶翅膀在10秒内振动60次,它的发声频率是Hz,人耳听不到的原因是因为它是声波。
19.人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话,声音经过多次,可在围墙的任何位置听到。
编钟是我国春秋时代的乐器,敲击大小不同的钟能发出不同的(选填“音调”、“响度”或“音色”)。
20.语音智能门禁系统能“辨音识人”,这主要是依据声音的;
诗词“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高声”是描述声音的。
21.如图1是手机工具箱中的一款工具,根据图中显示的信息可知其测量的是声音的(选填“音
调”、“响度”或“音色”);
而教学楼的楼道上张贴有如图2的标志,倡导同学们课间不要大声喧哗,养成良好的文明习惯。
从控制噪声的角度分析,这是在处减弱噪声。
22.中考百日誓师时,主持人让同学们安静下来是为了在减弱噪声,主持人使用麦克风,是为
了改变声音的(填“音调”“响度”“或“音色“)。
23.如图的电动牙刷,它是利用(选填“超声波”或“次声波”)来传递(选填“信息”或“能量”)直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服。
我们听不到这种声音,但它也是由发声体产生的。
24.外科医生利用除去人体内的结石时,向人体内的结石发射,结石会被击成细小的粉末,从而可以顺畅地排出体外。
25.考场内翻阅试卷时要很小心,不能发出很大的声音,这是为了控制声音的(选填“音色”、“音调”或“响度”);
倒车雷达利用(选填“超声波”或“电磁波”)探测障碍物,帮助司机倒车。
三.实验探究题(共5小题)
26.如图,是探究声现象时常用的装置。
(1)将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球,会发现小球多次被弹开,这个实验现象说明。
(2)乒乓球在实验中的作用是。
(3)如果将这个实验拿到月球表面去做,现象是。
27.某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。
(1)他们选择了鼓(含鼓槌)做实验,除了这种器材外,至少还需要的实验器材是卷尺和;
(2)如图所示,甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。
实验步骤如下,请你将实验操作步骤D补充完整:
A.量出200m的直线距离s并做记录;
B.甲同学用力敲一下鼓,乙同学看到敲鼓的同时开始记时;
C.当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”;
D.乙同学;
E.将测得的时间t记录下来;
F.重复做上述实验两次,计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v′。
(3)请写出造成本实验误差的原因之一:
28.下表是某些介质中的声速υ。
(1)分析表格的信息,推断声速大小可能跟什么因素有关?
(只需写出两种)、。
(2)设海水温度为25℃.在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过2s后收到回波。
根据公式计算出海水深度为m。
(3)真空中声速是。
29.如图所示,两位同学在一起做“土电话”实验:
(1)“土电话”能够传声,说明声音能在中传播。
(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,若连接土电话的线是棉线,听者听到的声音小,而如果改用细金
属丝连接土电话,则听到的声音就大一些。
这一实验现象表明:
棉线和金属丝中的传声性能更好。
(3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是
由于棉线的停止,发声停止。
(4)如果在用土电话时,线没有拉直,而处于松弛状态,则听的一方就听不到对方的讲话声,其原因是松弛的线(填“容易”或“不易”)传声。
30.自己来制作“水瓶琴”,如图所示,在8个相同的水瓶中,灌入体积不同的水,水面的高度不等。
耳朵能够识别出是用嘴吹还是用筷子敲击发出的声音,主要是依据发出声音的不同。
若用嘴依次吹瓶口发声,是振动发出声音的,装的水越多,吹瓶子发出的声音的音调就越,若用相同的力先后敲击同一个瓶子,敲击的速度变快,发出声音的音调(选填“变高”、“不变”或“变低”)。
四.计算题(共2小题)
31.蛟龙号潜水器是我国自行研制的深海探测潜水器,最大下潜深度7000m。
蛟龙号下潜到某一深度,用声呐垂直向海底发射一束频率为30KHz声波,声波在海水中的传播速度约为1500m/s,经1.2s后接收到反射波。
计算蛟龙号距离海底的深度是多少?
(不考虑海水密度变化对声音传播速度的影响)
32.甲、乙两地的距离是900km,一列火车从甲地开往乙地,途中停靠了4个车站,每个次停车30min,最终经过
9h到达乙地;
火车行驶途中要经过一个隧道,离隧道口还有一段距离时火车驾驶员鸣笛,他发现2s后听到隧道口的山崖的回声,若火车从鸣笛开始直至通过隧道,速度恒为144km/h。
(已知声音在空气中传播速度为340m/s)求:
(1)火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每小时?
(2)火车鸣笛时离隧道口多少米?
一.选择题(共12小题)
参考答案与试题解析
3.【分析】声音是靠介质传播的,离开了传声的介质声音就不传播了,一切固体、液体、气体都可以作为传声介质,真空是不能传声的。
1.【分析】
(1)物体发声时一定振动,振动停止,发声停止;
(2)声音的传播需要介质,真空不能传声;
(3)声音三个特性:
音调、响度、音色。
音调跟频率有关,频率越大,音调越高。
响度跟振幅有关。
音色跟材料和结构有关。
【解答】解:
A、将发声的音叉接触及面颊,感觉音叉振动,说明声音发声时振动,故A符合题意;
B、用大小不同的力敲鼓,鼓面振幅不同,响度不同,研究的是响度跟振幅的关系,故B不符合题意;
C、罩内抽出空气,闹铃铃声明显减小,说明声音传播需要介质,故C不符合题意;
D、用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变化,由于梳齿振动频率不同,频率增大,音调变高,声音变高,所以研究的是音调和频率的关系,故D不符合题意。
故选:
A。
【点评】
(1)掌握声音的三个特性:
音调、响度和音色,以及三个特性的影响因素。
(2)掌握声音的发生和传播的条件。
2.【分析】
(1)一切声音都是由物体振动产生的;
声音以声波的形式向外传播的。
(2)声音的传播靠介质,气体、液体、固体都可作为传播声音的介质;
声音在不同介质中的传播速度不同,在固体中最大,其次是液体,再次是气体;
真空不能传声;
(3)声音的三个特征分别是:
音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;
响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;
音色是由发声体本身决定的一个特性;
(4)人们把低于20HZ的声音叫做次声波,它低于人类的听觉下限。
A、一切声音是由物体的振动产生的,声音以声波的形式向外传播的。
故A正确;
B、声音的传播需要介质,声音在不同介质中的传播速度一般不同;
在固体中最大,其次是液体,再次是气体;
故B正确;
C、“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的响度,故C错误;
D、蝴蝶飞行时,扇动翅膀的频率在5次/秒左右,低于20Hz,属于次声波,所以人听不到蝴蝶飞行的声音。
地震时伴有次声波产生,它低于人类的听觉下限,我们感知不到,故D正确。
C。
【点评】本题主要考查了声音的产生、声音的传播条件、声音特性的辨别等,涉及到的知识点,属声学综合题,但难度不大。
当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时,传声介质越来越少,所以传声效果越来越不好,实验过程中听到声音越来越小,设想空气全部抽净时,就不传声了,也就听不到声音了。
故这种现象说明铃声不能在真空中传播。
故选:
D。
【点评】这个真空铃实验说明了真空不能传声,事实上把罩内空气全部抽净是不可能的,所以总能听到微弱的声音,人们只是根据抽气过程听到声音越来越小进行推理,得出真空不能传声的结论,这种办法在物理学中叫理想实验法。
4.【分析】声音是由物体的振动产生的,声音在不同的介质中的传播速度不同,在固体中传播速度最快,在液体中次之,最慢的是在气体中传播。
A、声音是由物体振动产生的,故A正确;
B、声音不能在真空中传播,故B正确;
C、光在真空中的传播速度为30万千米/秒,声音在导线中的传播速度远小于30万千米/秒,故C错误;
D、声音在15℃空气中的传播速度为340m/s,故D正确。
【点评】本题考查了声音的产生以及声音的传播的知识,属于基础知识的考查,相对比较简单。
5.【分析】声音的传播需要介质,声音可以在气体、液体和固体中传播,但不能在真空中传播;
实验中无法达到绝对的真空,但可以通过铃声的变化趋势,推测出真空时的情况,这种方法称为理想推理法或科学推理法。
(1)由实验现象可知,把发声的电铃放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音逐渐变小;
当罩内接近真空时,虽然还能听到极微弱的声音,但可通过推理得出真空不能传声;
该实验中,抽气机不能减弱物体的振动,也不能说明声音是由物体振动产生的,故A正确,BC错误。
(2)影响音调的因素是振动频率,而不是空气多少,故D错误。
【点评】此题考查声音的传播需要介质,真空是不能传声的,要会用理论知识去解决生活的实际现象。
6.【分析】解答此题要知道:
响度是指声音的强弱,它与物体振幅有关;
音量的调节,就是改变声音的响度。
调节手机的音量时,手机喇叭的振幅发生改变,所以发出声音的响度发生改变。
【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。
7.【分析】声音的特性有三个:
音调、响度和音色。
音调是指声音的高低,响度是指声音的大小,音色是指声音的
感觉特性。
不同乐器、不同发声体的材料和结构不同,产生的音色会不同,我们是靠音色来辨别乐器的种类;
所以用冬瓜、土豆做成吹奏乐器,用它们吹奏出来的声音的音色一定是不同的,具有的相同特征可能是音调和响度。
【点评】正确区分声音的音调、响度和音色是解决此题的关键。
8.【分析】
(1)响度是指声音的大小,音调指声音的高低,音色是声音的品质与特色。
(2)减弱噪声有三种途径:
①在声源处减弱;
②在传播过程中减弱;
③在人耳处减弱。
AB、图中“请不要大声喧哗”的标志牌,是在声源处减弱噪声的,故AB错误;
CD、“大声”和“轻声”均是指声音响度的大小,而不是指音调,故C正确,D错误。
【点评】音调和响度的概念很容易混淆,但是却是考试的热点内容之一,所以一定要注意进行认真的区分。
同时还要了解防治噪声的途径及应用。
9.【分析】要解答本题需掌握:
防治噪声的途径,即在声源处减弱;
在传播过程中减弱;
在人耳处减弱。
将教室的门窗关闭,属于在传播过程中减弱了噪声,室外噪声照样产生,噪声音调没有大幅降低,噪声在室内的传播速度也没有减小,故只有C正确,ABD错误。
【点评】解答此题时关键把握好减弱噪声的途径,但解答时一定要在结合实际的情况下进行。
10.【分析】
(1)声音是由物体的振动产生的,振动的物体肯定能发出声音,但由于人的听觉范围的限制,发出的声音不一定能听得见;
(2)声音的传播需要介质,在真空中不能传播;
(3)防治噪声的途径,从三方面考虑:
①在声源处;
②在传播过程中;
③在人耳处;
(4)音色反映了声音的品质与特色。
A、声音是由物体的振动产生的,但如果声音的频率不在人的听觉频率范围,我们也听不到它发出的声音,故A错误;
B、声音的传播需要介质,所有的固、液、气体都可以成为声音的传播介质,故B正确;
C、高速公路旁的房屋装有隔音墙,是在传播过程中减弱噪音的,故C错误;
D、音色反映了声音的品质与特色,小提琴和双簧管演奏同一曲子时,发声体不同,故音色不同,故D错误;
B。
【点评】此题主要考查学生对于声音知识的全面掌握,理解相应的知识点就能够顺利解答,比较简单。
11.【分析】
(1)爆炸、地震产生次声波;
(2)真空不能传声;
(3)减弱噪声的途径有三种:
在声源处减弱噪声;
阻断噪声的传播;
在人耳处减弱噪声;
(4)声音是由物体的振动产生的,真空不能传声。
A、爆炸、地震产生次声波,故A错误;
B、真空不能传声,故B错误;
C、考场外禁止鸣笛是在声源处防止噪声的产生,故C正确;
D、闹铃在真空中能振动,但声音不能传出,故D错误。
【点评】本题考查次声波,声音的产生及传播,噪声的防治,是一道声学综合题。
12.【分析】声波可以传递信息,是指告诉我们什么,也就是传递了信息,如教师讲课,告诉我们知识;
声波可以传递能量是指可以改变什么,也就是传递了能量,如超声波洁牙,使我们的牙齿上的牙垢去掉,使我们的牙齿更洁净;
火山爆发会产生次声波。
AD、蝙蝠靠超声波发现昆虫、医生给病人做B超都属于声音能传递信息,故AD正确;
B、火山爆发会产生次声波,故B错误;
C、超声波清洗眼镜属于声音能传递能量,故C正确。
【点评】此题考查声音可以传递信息和能量的区别,以及超声与次声的区别,重在把握它们的区别。
二.填空题(共13小题)
13.【分析】分析表中数据,对比声音在不同介质中的速度以及在同种介质不同温度时的速度,可以得出结论。
(1)由表中的数据知:
在同种介质中,声音的传播速度随温度的升高而增大;
(2)在同种气体中,声波的传播速度随气体温度降低而减慢,故飞机要在空气中实现超音速飞行,在温度较低的条件下更容易成功。
故答案是:
(1)在同种介质中,声音的传播速度随温度的升高而增大;
(2)较低。
【点评】本题考查了学生通过材料获取信息的能力,同时也考查了学生对“声音在不同介质、不同温度下传播速度不同”的理解。
14.【分析】根据速度公式v=
就可解答此题。
由题意可知,看到火药发光,经过10s听到钟声,可近似认为声音在水中传播15km用的时间为t=10s,
声则音在水中传播的速度为:
v=
=
=1500m/s。
故答案为:
1500。
【点评】本题考查了速度公式的计算,在解答过程中应注意单位的统一。
15.【分析】解决此类问题要知道声音是由物体的振动产生的;
声音的传播需要介质,声音在真空中不能传播,在不同的介质中的传播速度不同。
声音是由物体振动产生的,声源在振动,引起介质振动,从而形成声波向远处传播;
声音在三种不同介质中的传播速度是不同的,在固体中传播最快,液体中次之,气体中传播最慢;
声速还与温度有关;
当声音从空气进入水中传播时,声速会发生变化。
故答案为:
振动;
会。
【点评】本题考查了声音的产生和传播的有关知识,属于识记性内容,比较简单。
16.【分析】声音的传播需要介质,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播。
声音可以在空气中传播,表演引来阵阵的喝彩声是通过空气传到人耳的。
空气。
【点评】本题考查声现象中的声音的传播,属于基础题,难度不大。
17.【分析】分析:
甲图,通过学习时的实验和生活经验即可得出,一切发声体都在振动,在此利用了转换法。
乙图,声音的传播需要介质,而空气不是唯一的介质。
解答:
点评:
甲图,课堂实验及生活经验都告诉我们:
一切发声体都在振动,这是事实,不容置疑,并利用小纸片的上下跳动来表现扬声器的振动。
乙图,声音的传播需要介质,传播介质包括固体、液体、气体,土电话通过细线可听到声音,说明固体可以传声。
固体能传声。
【点评】本题考查了发声体都在振动,以及声音的传播需要介质,做题时要对照相关的物理知识,仔
细分析每一个图涉及的物理知识。
18.【分析】频率是指声音一秒钟振动的次数;
超声波是指高于20000Hz的声音,次声是指低于20Hz的声音,人耳都无法听到。
蝴蝶翅膀在10秒振动60次,则它一秒钟振动的次数:
n=
=6次/秒,因此频率为6Hz。
通常情况下,人耳能听到声音的频率范围是20~20000Hz,其频率低于20Hz的声波称为次声波,故是人耳听不到的次声波。
6;
次。
【点评】本题考查学生对声音的产生、频率、人耳的听觉范围的掌握情况,同时需要了解两种声音的不同特点及其具体应用。
19.【分析】
(1)回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象;
(2)音调是指声音的高低,音调跟频率有关,频率越大,音调越高;
频率越小,音调越低;
质量大、体积大的物体难振动,频率小,音调低。
站在天坛回音壁的围墙附近说话,声音遇到障碍物会反射回来,声音经过多次反射,故可以在围墙的任何位置听到;
用相同的力度敲击大小不同的钟,编钟的质量不同、体积不同的钟,振动的难易不同,频率不同,音调不同。
反射;
音调。
【点评】本题考查了声音的基础知识,考查了物理知识在生活中的应用,体现了古代劳动人民的智慧。
20.【分析】音调、响度、音色是声音的三个特征;
音调指声音的高低,由振动频率决定;
响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;
音色是由发声体本身决定的一个特性。
音色是由发声体本身决定的,不同的发声体,其音调和响度可能相同,但音色一般不同;
“辨音识人”,判断的主要依据就是声根据不同人声带振动产生的音色不同;
诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大;
音色;
响度。
【点评】解决此类问题要要会根据响度、音色和音调的定义区分声音特征的三个因素。
21.【分析】
(1)噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器,测量的是声音的响度。
(2)减弱噪声的方法有在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱。
噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器,测量的是声音的响度。
倡导同学们课间不要大声喧哗,养成良好的文明习惯。
从控制噪声的角度分析,这是在声源处减弱噪声。
响度;
声源。
【点评】本题考查了对噪声监测仪的作用、特点、声音强度的单位的了解,与实际生活密切联系。
要求平时学习
时,要多联系生活、多解释,提高分析解决问题的能力。
22.【分析】防治噪声的途径:
在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
把人耳能感觉到的声音的强弱成为响度,与物体振动幅度有关,振幅越大,响度越大;
振幅越小,响度越小;
主持人让同学们安静下来是在声源处减弱噪声;
主持人使用麦克风,是为了改变声音的响度,即为了使自己的声音大一些。
声源处;
【点评】此题考查了声音的音调和响度的区分以及防治噪声的途径,属于声学基础知识的考查。
23.【分析】
(1)超声波也是声波,能够在固体、液体、气体中传播,真空不能传声;
(2)声音既能传递信息,又能
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