人教版四年级语文第二单元Word格式文档下载.docx
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在那炮火连天的战争环境中,我们仍然坚持学习。
没有桌椅,就坐在地上,把小板凳当桌子;
没有黑板,就用锅烟灰在墙上刷一块;
没有粉笔,就拿黄土块代替。
最困难的是没有书,我们只能抄一课学一课。
我们多么渴望每人都能有一本教科书啊!
一天下午,老师张指导员兴高采烈地对我们说:
“告诉大家一个好消息,咱们有书啦!
”真是个振奋人心的消息,我们都高兴得跳起来。
…………
书领到了。
我和指导员每人背上一捆,高兴地跨着大步往回走,恨不得一步赶回村子,把书发给同学们。
正在这个时候,三架敌机从东北方向飞来,在村子上空盘旋着,嘶叫着。
突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来,一个俯冲,投下了一颗炸弹。
我扑到指导员身上大声喊:
“指导员,指导员……”喊了好半天,指导员才微微睁开眼睛,嘴里叨念着:
“书……书……”我扶他坐起来,激动地说:
“指导员,书都在这儿。
走,我背你回村。
”他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:
“你们要……好好学习……将来……”
多少年来,那捆生命换来的教科书和指导员没有说完的话,一直激励着我前进。
1.写出下列加点字的读音。
延()安 艰()苦 顽()强
呼啸()俯()冲卧()倒
2.联系上下文,解释下列词语。
兴高采烈:
完整无缺:
盘旋:
3.阅读第一自然段,试用“没有……没有……没有……”造句。
4.“你们要……好好学习……将来……”这里的省略号表示什么?
张指导员没有说完的话是什么,将来怎么样呢?
阅读指导
第4题第1小问较有难度。
注意审题发现,句中出现了三个省略号。
要注意理解每个省略号的作用。
比如前两个是从语气来说指的是指导员伤势严重。
最后一个则是话未说完。
以后做这种题要注意。
切不可把三个省略号同样看待。
试着从多角度争析入手。
不过此题较有难度。
做为练习,可以积累知识。
课外拓展1
古人云:
“书为师,多拜多得识!
”鲁迅先生也曾说过:
“读书,就是要把书当做朋友一样,去读懂这位‘朋友’内心最深处的世界。
”从古至今人们都把书当成“精神食粮”。
而我如今也可谓是“拜书为师,结书为友,读书为粮”了!
我读书的时候,。
读《水浒》时,脑海里呈现出了梁山的雄伟险峻,水泊的烟波浩淼,水面上有无边无际的芦苇,山上有朱墙青瓦的大房子。
我似乎目睹何涛,黄安率领官军在水泊中走投无路、狼狈逃窜的情景。
读《三国》时,似乎看见常山赵子龙在当阳长板坡,勇不可挡,威震三军,三进三出,救阿斗,杀敌将。
又见张冀德,好汉桥边一声吼,喝退曹军百万师。
这种用文字描绘出来的气势,让我更爱读书。
每当我拿起一本书就忘记了时间在走。
有一次,我去西北书城看书,妈妈让我回来时顺路买点面条,我一踏进书城就把这事抛到九霄云外了。
一直到六点钟进了家门,妈妈见我两手空空,就知道我的老毛病又犯了,狠狠地把我批评了一顿,可我就是百批不改,气得妈妈拿我没办法。
谁叫我“一心向书”呢。
。
1.给文章加上一个合适的题目。
2.请写出两句有关读书的名言警句。
3.补充完整文中空白的地方。
试着给文章加上一个符合题意的结尾。
4.我想你肯定读过一本自己喜欢的爱不释手的书,或者看过根据书中故事改变的动画片。
搜索一下记忆,请写出你所读过一本书或者动画片的名字。
并列句其中的三个人物。
说说你为什么喜欢他们。
本文考察的主要知识重在积累与运用。
并没有对具体的字词做过多的考查。
这也提醒我们,以后学习要注意活学活用。
同时也要注重知识的积累。
第2题,一要注意记忆的准确性。
二要注意默写时的正确性。
第4题,考查积累与表达能力。
注意卷面的整洁,书写的公正。
课内阅读2
黄继光
1952年10月上甘岭战役打响了。
这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:
“指导员,请把这个任务交给我吧!
”指导员紧握着黄继光的手,说:
“好,我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。
”
黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声“”,向敌人的火力点爬去。
敌人发现他们了。
无数照明弹升上天空,黑夜变成了白天。
炮弹在他们周围。
他们浓烟,烈火,前进。
一个战士了,另一个战士也了。
火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。
火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。
黄继光肩上腿上都负了伤。
他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有20M,10M……近了,更近了。
啊!
黄继光突然站起来了!
在暴风雨一样的子弹中站起来了!
他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
轰!
敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。
战士们赶紧冲上去,不料才冲到半路,敌人的机枪又叫起来,战士们被压在山坡上。
天快亮了,规定的时间马上到了。
指导员正在着急,只见黄继光又站起来了!
他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
“冲啊!
为黄继光报仇!
”喊声惊天动地。
战士们像海涛一样向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。
1.比一比,再组词。
负()暴()规()
付()瀑()归()
2.黄继光是我国()人,1952年时他()岁。
3.在选文第四自然段填上合适的词语。
并说说这些词语在你的心中描绘了一个怎样的黄继光。
4.补充完整第三自然段划线的空白处。
并说说所填这句话表达了黄继光怎样的心情。
5.黄继光的故事对你有什么鼓舞,我们应该学习黄继光什么精神?
第2题考查课外知识积累。
也是考查学生课上听课的认真度,是否仔细的做好了笔记。
要了解一个人一件事,我们不能只局限于课本中的知识,更要通过多种途径获得有益的知识。
比如,询问老师家长,读课外书等等。
第5题,问题简单,但是所要回答的内容却不少,只要说出自己的感受,此种题一般不难。
但要注意把握大方向,真情实感。
课外拓展2
1943年的一天,河北涞源的一个小山村,鬼子扫荡来了,八路军和干部们组织乡亲们转移。
二小和乡亲们一起转移到长城脚下。
吴连长带着队伍去山那边,说要做个包围圈等鬼子来钻。
鬼子来了。
二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去,心里着急,就唱着放牛歌走了出来。
鬼子看到了山坡上的二小,要二小为他们带路。
二小牵着一头壮牛,就带着鬼子走了。
二小领着鬼子在山里转圈,狡猾的鬼子起了疑心,鬼子头拔出战刀威胁二小。
二小心里很镇定,却装出害怕的样子,对鬼子说,那边有条路,穿过去就能找到八路。
鬼子说:
“你撒谎,你想骗皇军。
”二小说:
“那就算了,反正我也不想去。
”鬼子相信了二小,就跟着他走了。
到了八路军埋伏的山沟,二小机灵地从沟边往山上跑。
吴连长一边高喊要二小快跑,一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。
可是鬼子小队长端着大枪追上二小,把刺刀扎进了二小的身体,将二小挑到了山坡上。
二小像一片树叶一样落了下来,满山的树叶都一起落了下来,鲜血染红每一片树叶和绿草。
八路军发起了进攻,消灭了鬼子。
大壮牛像是要报仇,用尖角挑死了鬼子小队子。
乡亲们把二小放到担架上。
吴连长喊着二小,乡亲们喊着二小,可是二小安详地闭着眼睛。
他再也听不到了。
太阳也仿佛被染红了,满山都飘着红色的树叶,那景色,美丽极了。
2.抗日战争一共打了()年,最后中国(),日本()。
3.解释文中词语。
狡猾:
镇定:
仿佛:
4.“太阳也仿佛被染红了,满山都飘着红色的树叶,那景色,美丽极了。
”这句话用了什么修辞手法?
并用波浪线划出文中另一处运用此手法的句子。
5.“吴连长喊着二小,乡亲们喊着二小,可是二小安详地闭着眼睛。
”作文新世纪的少年,如果可以穿越时空让你和王二小对话,你会对他说些什么呢?
写作方法
故事,真情实感才感人
事和人在文中是很难分离的,因为事是由人来做的,表现人离不开具体的事。
无论是讲一个故事,还是写一个故事,里面真实的情节实在的感受才是表达的重要部分。
作为小学作文,我们则要从实际出发,写发生在自己身边的事,或者讲述自己听过读过熟悉的故事等。
生活中的小事是我们经常见到的,重要的是要留心,善于发现,注意搜集,积累。
罗丹说:
“所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能发现出美来。
”罗丹说的这种对“美”的发现,正是从生活认识中得来的,是挖掘出来的。
没有收集到丰富的材料,怎么能有“精”,有“深”。
自己的,才是最好的。
哪怕写下一件小事,只要是自己的真情实感,同样可以感动人。
作文
我和()的故事
提示:
每天都是一个新的开始,每天又都充满着新的希望,新的故事。
比如,爸爸妈妈给我买了一件新衣服,同学帮我做难题,老师讲了自己没有听过的故事。
又比如,以前我养过的一只可爱的小狗等等。
无论是现在的,今天的,你都可以把属于自己的故事写下来。
甚至,你可以发挥想想写一写发生在未来的故事。
字数:
400字左右。
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