幼儿园小班科学教案奇妙的水.docx
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幼儿园小班科学教案奇妙的水
幼儿园小班科学教案:
“奇妙的水”类型:
幼儿园小班科学教案,幼儿园小班教案,幼儿园教案标题:
幼儿园小班科学教案:
“奇妙的水”
活动生成
玩水是每个孩子都喜欢的,但对于小班孩子来说,了解水的特性是不容易的。
应该通过实验、操作,借助某些材料,设法使水的特性一一显露出来,让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。
物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。
本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。
采用变魔术的形式,是依据幼儿的年龄特点设计的;让幼儿在探索后通过标记记录两种“变”的方法,实际上是对科学探索方法的隐性引导,激发孩子用不同的方法探究相同的结果。
孩子们在活动中始终充满好奇,积极探索,大胆表达自己的发现。
活动目标
1.运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。
2.通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。
3.愿意参加实验活动,对实验操作有兴趣。
活动准备
1.水壶,透明一次性杯子若干,标记图。
2.白糖、橘子粉、草莓粉每组一份。
活动过程
一、观察、尝试活动,导入主题。
1.让小朋友品尝白开水。
师:
这是小朋友们平时喝的水。
有没有什么味道?
介绍:
这是白开水,淡淡的,没有味道。
我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。
(很多孩子不喜欢喝白开水,所以有必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水,知道这样有利于健康。
)
2.感知水的奇妙。
教师变魔术:
请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
教师语言参考:
我是魔术师,我来变魔术:
“摇摇摇,变变变,一二三,变!
”
(用变魔术的方法能激起小朋友更大的兴趣,还可以不让他们看到老师的操作过程,避免他们操作时都按老师的方法,没有自己的探索和思考。
用儿歌形式的语言实际上是让糖有溶解的时间。
)
请个别小朋友尝一尝,告诉大家水变成了什么味道。
(让小朋友尝时一定要注意卫生,每人一只杯子。
)
3.交流谈话:
淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
根据幼儿的反应再次加入糖:
用小勺取一点糖,放在杯子里,“摇摇摇,变变变,一二三,变!
”观察糖到哪里去了?
4.小结:
糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索:
变甜甜的水
1.交代要求,幼儿操作:
请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
(提供的杯子上可以贴上不同的标记,便于小朋友在二次操作时都认好自己的杯子,保持卫生。
并提醒孩子:
“轻轻地拿哦,太用力了杯子的肚子会瘪的。
”)
2.交流:
你刚才是怎么变的?
先拿什么?
然后做什么?
加什么?
用标记图表示出幼儿操作的过程。
(空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水。
)
(科学活动是为了激发孩子探究的兴趣,科学规范的操作是孩子学习的基础。
用标记图展示两种方法,可以让孩子们直接感受到不同的顺序,同样的结果。
)
3.小结:
真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索:
变不同味道的水
1.谈话:
你还喝过什么味道的水?
是怎么变成的?
2.出示橘子粉、草莓粉:
这是什么颜色的?
什么东西?
让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍:
这是饮料粉,可以做饮料。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?
(让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜色、气味的不同,激发孩子操作的欲望。
)
3.幼儿再次操作,交流自己的发现。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
(提示幼儿边操作边说“摇摇摇,变变变……”的儿歌,让饮料粉有溶解的时间并引导幼儿仔细观察溶解的过程。
在小朋友交流水变成了什么味道时,由于每个幼儿放的饮料粉量不一样,味道就有不同;有的说甜甜的,有的说橘子粉酸酸的,都是表达了个人的感受。
)
4.小结:
淡淡的水中加入黄色的橘子粉,水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。
淡淡的水中加入粉红色的草莓粉,就变成草莓味道了,甜甜的。
四、活动总结
淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉,就会变成不同的味道。
活动延伸
提供食盐、咖啡、豆奶粉等,让幼儿品尝变成各种味道的水。
也可以尝试把两种饮料粉同时加入水中,观察水会变成什么颜色,品尝一下水的味道。
活动生成
玩水是每个孩子都喜欢的,但对于小班孩子来说,了解水的特性是不容易的。
应该通过实验、操作,借助某些材料,设法使水的特性一一显露出来,让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。
物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。
本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。
采用变魔术的形式,是依据幼儿的年龄特点设计的;让幼儿在探索后通过标记记录两种“变”的方法,实际上是对科学探索方法的隐性引导,激发孩子用不同的方法探究相同的结果。
孩子们在活动中始终充满好奇,积极探索,大胆表达自己的发现。
活动目标
1.运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。
2.通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。
3.愿意参加实验活动,对实验操作有兴趣。
活动准备
1.水壶,透明一次性杯子若干,标记图。
2.白糖、橘子粉、草莓粉每组一份。
活动过程
一、观察、尝试活动,导入主题。
1.让小朋友品尝白开水。
师:
这是小朋友们平时喝的水。
有没有什么味道?
介绍:
这是白开水,淡淡的,没有味道。
我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。
(很多孩子不喜欢喝白开水,所以有必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水,知道这样有利于健康。
)
2.感知水的奇妙。
教师变魔术:
请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
教师语言参考:
我是魔术师,我来变魔术:
“摇摇摇,变变变,一二三,变!
”
(用变魔术的方法能激起小朋友更大的兴趣,还可以不让他们看到老师的操作过程,避免他们操作时都按老师的方法,没有自己的探索和思考。
用儿歌形式的语言实际上是让糖有溶解的时间。
)
请个别小朋友尝一尝,告诉大家水变成了什么味道。
(让小朋友尝时一定要注意卫生,每人一只杯子。
)
3.交流谈话:
淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
根据幼儿的反应再次加入糖:
用小勺取一点糖,放在杯子里,“摇摇摇,变变变,一二三,变!
”观察糖到哪里去了?
4.小结:
糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索:
变甜甜的水
1.交代要求,幼儿操作:
请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
(提供的杯子上可以贴上不同的标记,便于小朋友在二次操作时都认好自己的杯子,保持卫生。
并提醒孩子:
“轻轻地拿哦,太用力了杯子的肚子会瘪的。
”)
2.交流:
你刚才是怎么变的?
先拿什么?
然后做什么?
加什么?
用标记图表示出幼儿操作的过程。
(空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水。
)
(科学活动是为了激发孩子探究的兴趣,科学规范的操作是孩子学习的基础。
用标记图展示两种方法,可以让孩子们直接感受到不同的顺序,同样的结果。
)
3.小结:
真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索:
变不同味道的水
1.谈话:
你还喝过什么味道的水?
是怎么变成的?
2.出示橘子粉、草莓粉:
这是什么颜色的?
什么东西?
让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍:
这是饮料粉,可以做饮料。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?
(让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜色、气味的不同,激发孩子操作的欲望。
)
3.幼儿再次操作,交流自己的发现。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
(提示幼儿边操作边说“摇摇摇,变变变……”的儿歌,让饮料粉有溶解的时间并引导幼儿仔细观察溶解的过程。
在小朋友交流水变成了什么味道时,由于每个幼儿放的饮料粉量不一样,味道就有不同;有的说甜甜的,有的说橘子粉酸酸的,都是表达了个人的感受。
)
4.小结:
淡淡的水中加入黄色的橘子粉,水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。
淡淡的水中加入粉红色的草莓粉,就变成草莓味道了,甜甜的。
四、活动总结
淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉,就会变成不同的味道。
活动延伸
提供食盐、咖啡、豆奶粉等,让幼儿品尝变成各种味道的水。
也可以尝试把两种饮料粉同时加入水中,观察水会变成什么颜色,品尝一下水的味道。
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- 幼儿园小班 科学教案 奇妙