新苏教版四年级语文下册18沙漠中的绿洲 课堂实录Word下载.docx
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想去吗?
(点出亚洲图—沙漠—绿点—城市图)
亚洲西部有一个国家叫阿联酋,那里到处是白茫茫的沙漠,气候炎热干燥。
但在这片白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的城市,这些城市绿树成阴、鲜花遍地。
这就是——沙漠中的绿洲。
(出示“沙漠中的绿洲”)
今天就让我们一起学习第18课。
请同学们伸出手跟老师一起写课题。
【板书课题】
同学们要注意这个“洲”字,它是三点水,“洲”就是水中的陆地。
一起读课题,齐。
二、对题质疑。
1.质疑。
学贵有疑,看到这个课题,你有什么想问的吗?
沙漠中怎么会有绿洲?
绿洲是什么样的?
沙漠中的绿洲是怎样建造起来的?
看来同学们心中充满了疑问。
是啊,沙漠中为什么会有绿洲呢?
这些绿洲又是怎样形成的呢?
想要解决这些问题最好的办法就是读书,书读百遍、其义自见。
平常初读课文,你们都会做些什么?
读准字音。
读通句子,不懂的地方多读几遍。
同学们真会学习。
我们在初读一篇课文时,要读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。
听清楚了吗?
自己读课文。
2.部分释疑。
同学们读得很专心。
刚才我们提了一些问题,带着问题去读了课文。
通过读课文,你们知道了些什么?
我知道了沙漠指的是阿联酋。
我知道了阿联酋人们像对待孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。
我知道了那些绿洲很美丽,不见有人去踩草坪、攀树枝、摘鲜花。
师:
同学们仅仅是初读了课文,就能知道这么多,真不简单!
老师相信通过下面的学习,你们一定会有更深的理解。
三、检查字词。
(初读情况反馈)
1.读准字音。
课文中的词语,会读了吗?
会。
【出示词语】
恶劣 代价 漂亮
盐碱 挖去 绿树成阴
白茫茫 填上 鲜花遍地
不毛之地 侍弄 星罗棋布
先自己读读看。
指名读。
(重点强调“侍弄”)
齐读。
2.解决字义。
字音读准了,词语理解了吗?
你有什么不懂的?
“盐碱”
谁来帮助他?
(没人举手)
看来这个词真的很难,大家查查身边的工具书吧。
找到盐碱了吗?
没有。
找到了什么?
盐碱地。
就请你把盐碱地的意思读一读。
请大家仔细听一听、想一想,能根据“盐碱地”推出“盐碱”的意思吗?
(学生仍没明白。
)
请你再读一遍,声音响亮点。
盐碱就是盐分。
你很聪明,其实盐碱就是一种盐。
看来这也是理解词语的一种方法。
还有哪个词不懂?
“侍弄”,什么意思呢?
老师课前也查了词典。
这个词在词典中有两种解释,1.经营照管(庄稼、家禽、家畜等)。
2.摆弄、修理。
不着急,请同学们到课文中找一找侍弄在哪句话。
谁来读读那句话。
在这儿侍弄应该选哪种解释?
一词多义是一种常见现象,怎么办呢?
我们可以联系上下文去理解词语的意思。
“星罗棋布”。
就是很多的意思。
你说得对。
(点图)在这片白茫茫的沙漠中,绿洲就像天上的星星、棋盘上的棋子一样——多而密集。
“恶劣”。
谁来帮助他。
就是很坏的意思。
这个词我们可以根据字理解词的意思。
恶也是坏,劣也是坏。
这恶劣就是很坏,坏到极点。
课文中说的是什么恶劣?
阿联酋的环境非常恶劣。
“不毛之地”。
什么都长不了的地方。
说得很好。
这里毛指的是草木庄稼。
拿不毛之地就是,不长——草木庄稼的土地。
课文中指的是哪里?
阿联酋的沙漠。
同学们词语理解得真好,我们要知道理解词语可以用多种办法。
3.交流字形,描红写字。
让我们再来看看这些词。
刚才我们是横着读,现在我们换种方式,竖着读,试试看。
你有什么发现?
。
我发现第一竖行说的是阿联酋原来的样子,中间说的是他们付出了很大的代价,最后一行说的是阿联酋现在的样子。
你真细心。
让我们带着自己的理解,一起竖着读。
本课有6个生字,如果你是小老师,哪个字,在写的时候你要特别提醒大家注意的?
“侍”是“亻”,不能写成“彳”。
“填”右边的“真”里面是三横。
“挖”右边不能写成“究”。
(重点指导书写“劣”、“挖”。
这6个生字中,有5个生字都是左右结构的,而且都是左窄右宽。
请同学们打开课本107页,描红生字,注意这些字的笔顺,间架结构。
四、检查读文。
老师发现,我们班的同学不光词学得快,而且字写得也很认真。
现在我们把这些生字词带到课文中去读一读?
好吗?
同学们要认真听。
你们可是小评委哦。
【读中出现问题,立刻解决。
解决后让其再读。
读得好的,要表扬。
】
【出示第三小节】
他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。
由总水塔输出的淡水,通过纵横交错的自来水管,源源不断地送到树木花草的根部。
我们也来练一练。
谁来读?
(他们把什么挖去,又填上什么呢?
)谁再来读。
我们一起来读。
长句子读好了,读课文就不难了。
五、理清脉络、把握文意。
书读通读顺了。
请同学们再浏览一下课文,想一想课文主要写了什么。
(一分钟思考)谁来说说看?
还记得刚才这三组词吗,看看能不能对你有所启发?
【出示词语。
阿联酋的沙漠白茫茫的,环境很恶劣,到处是盐碱,简直是块不毛之地。
后来阿联酋的人们挖去咸而板结的沙漠,填上适合种植的泥土,花费了很大的代价。
终于把沙漠变成了漂亮的、绿树成荫、鲜花遍地的绿洲。
你说得很具体。
谁能用一两句话说一说。
阿联酋的人民花费很大代价配置树木,并且精心侍弄这些花草树木,把沙漠变成了绿树成荫、鲜花遍地的绿洲。
说得真好,你用上面的词,准确、简洁地概括了本文的内容。
就像他这样,谁再来说一说?
六、精读,1、2、3自然段,质疑问难。
是的,阿联酋人民花费很大的代价,培植花草树木,让沙漠变成了神奇而美丽的绿洲。
那阿联酋的沙漠究竟是什么样的呢?
请你们默读课文,找一找,划出相关的语句。
还记得默读要求吗?
谁来说。
嘴巴不出声,在心里读。
好,开始读吧。
阿联酋的沙漠是什么样的呢?
文中是怎么写的?
【出示第1小节、第3小节的一段。
】指名读。
阿联酋的沙漠留给你怎样的印象?
环境恶劣。
从哪些地方看出?
【点红“罩着一层硬硬的壳”。
同学们见过罩着一层硬硬的壳的土地吗?
我们这儿的土地是什么样的?
松软。
肥沃。
松软、肥沃的土地适合——植物生长。
而这儿,是什么好像一层硬硬的壳?
盐碱。
请看。
【盐碱图片】
这里全是——白花花的盐碱,土是——咸的,水也是——咸的,根本无法种植植物,简直是块——不毛之地。
【板书不毛之地】
能把你的感受读出来吗?
生读。
同学们可要注意了,这里可是个感叹号啊,它也表达感情呢。
谁再来读。
这满是盐碱的沙漠,从飞机上往下看,到处是——白茫茫的一片。
从“白茫茫”中你体会到了什么?
满眼都是盐碱,很多很多。
是啊,无边无际的盐碱。
谁能读好这个词。
能听出很多很多吗?
生再读。
上面这段话谁来读?
请看一段资料。
【资料介绍】
两段一起读。
七、转折留疑。
就在这样一片白茫茫的沙漠中,却有着星罗棋布的绿洲,那是绿树成阴、鲜花遍地的城市。
想看吗?
(播放组图)
【描述:
瞧!
高高的椰树像一把把大伞,倒映在碧水之中。
碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。
五彩的鲜花竞相开放,组成了绚丽的花海。
飞溅的喷泉,整齐的街道,美丽的公园,视野所及之处都是绿色。
迪拜是个绿意浓浓的天堂。
站在这里,你绝不会想到,脚下曾是一片贫瘠的沙漠……】
刚才老师听到了同学们一声声的惊叹,能告诉我你在惊叹什么吗?
简直太漂亮了。
这么美的城市,他们到底是怎么建造起来的啊?
这就是人间仙境。
迪拜曾是一片白茫茫的沙漠,在短短的几年内,脱胎换骨变成了一个绿树成阴、鲜花遍地的城市,(板书:
绿树成荫、鲜花遍地)阿联酋人民创造了奇迹——沙漠中的绿洲!
(再读课题)
为什么是不毛之地的沙漠能变成绿树成阴,鲜花遍地的城市?
这奇迹到底是怎样创造出来的呢?
(板书“?
”)让我们下节课再一起去探讨这个问题。
这节课就上到这。
下课。
板书设计:
18沙漠中的绿洲
?
绿树成阴
不毛之地 →
鲜花遍地
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