幼儿园户外游戏中的观察与指导策略优质范文.docx
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幼儿园户外游戏中的观察与指导策略优质范文
本套资料包含(2个论文):
1、探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合
2、论幼儿园户外自主游戏的有效开展
探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合
[摘要】幼儿在成长认知阶段有大量的时间在幼儿园中进行学习,对于世界的初级认知除去家庭这个环境之外就是在幼儿园中进行初期的学习和探索。
而幼儿天生喜欢在户外进行活动以及游戏,因此在幼儿园的课程设置中应该将室内室外的课程安排妥当。
对于幼儿来说,户外游戏能够让学生更多地了解教师传授的知识,提升幼儿的认知程度。
但当前我国的幼儿园在户外区域游戏的开展方面还存在诸多不足,尤其是在将户外游戏与日常的生活教育相互结合方面有所不足。
本文会对幼儿园的户外区域游戏以及日常生活教育有效结合进行剖析探究。
[关键词】幼儿园户外游戏生活教育结合
幼儿的健康成长影响着祖国未来的发展,因此培养幼儿健康健全的能力体格,重视幼儿的心理发育是非常重要的。
目前我国大多幼儿园都遵循以健康、快乐为主题,并将户外区域的游戏活动作为主要的课程之一。
但在实际操作当中,幼儿园的户外区域游戏和日常生活教育结合程度相对较低,同时两者相互结合的方式方法也有待于探索。
一、幼儿园户外区域游戏概述
(一)户外区域游戏的基本内容
根据幼儿园教育指导纲要》的有关要求,幼儿园的课程安排上需要设置户外区域的相关活动,确保幼儿每天在户外的活动时间,并且实际管理中还要根据每个幼儿的不同年龄以及不同的身体素质,来制定合适的户外区域适合的游戏活动,将幼儿的运动能力以及热情进行提升和培养,来促进幼儿的全面协调的发展。
进行户外的活动游戏时可以以各个班级为基础进行团队性质的游戏,旨在培养幼儿的集体意识。
在游戏中不仅能够培养幼儿的肢体动作的协调能力,比如:
跑步、起跳、钻洞、爬坡、投掷以及攀登等等的户外能力,也能够使幼儿的内心获得快乐,培养幼儿开朗自信的性格,这对今后的发展有很好的促进作用。
(二)进行户外区域游戏在幼教中的意义
幼儿园进行户外区域游戏时,不少老师觉得只是对幼儿的身体活动有了锻炼。
很多的教师在进行户外区域游戏的时候,只是做到了户外简单的活动,但是对于玩游戏时的教学层面却忽略掉了,甚至没有重视。
但在幼儿教育中的户外区域游戏的意义还包含很多,比如:
培养幼儿的运动能力,培养幼儿的常生活教育等等。
表面上是对于幼儿的身体素质有对应的训练,但是在实际上幼儿还要学会很多最基础的运动方法、这样对于幼儿的身心全面健康发展有一定的积极作用。
通过进行游戏来提升幼儿对于一些陌生以及新思想进行接收以及应用,并且在玩耍中收获快乐,为幼儿建立一个快乐幸福的童年生活。
不仅如此,幼儿进行户外区域游戏活动还能够提升幼儿对于外界的感知能力,能够有效地带动幼儿的左右脑平衡发育。
在游戏活动中能够加强幼儿之间的交往沟通以及交流,加深幼儿中有关与人交往之间的理解,同时对于教师平时教授的有关知识能有更多的实践机会,让幼儿得到心理上真正的满足感和愉悦感。
(三)幼儿园的户外区域游戏开展的不足
在我国当下的幼儿园教育中,存在的主要不足是教师不能真正意识到开展户外区域的游戏活动和平常的生活教学之间的联系性。
同时在幼儿园中还存在经费不够、园内的设备设施不够齐全以及师资力量不够雄厚等劣势。
不少的幼儿园就将应该有的户外活动改成了室内的有关活动。
没有了日常的游戏组织,令学生们没有集体意识的培养和教育,显示出较为分散的状况。
这样的恶性循环令幼儿没有这样的能力:
在日常的生活当中不能将老师上课时候的知识和相关的教育进行转化。
因此,老师所传授的知识不能够加以巩固和加深,最终幼儿的
综合能力发展就会有所欠缺。
二.将户外区域游戏与日常生活教育有效结合的探索建议
按照福禄贝尔所提出的相关教育理论,对幼儿的教育应当是以幼儿的内在成长作为重点,并且需要在非常自然的环境中进行自由的成长发育。
该理论提出在幼儿的教育中不能够缺少在户外中的成长,不能缺少自然的因素。
还要注意在自然的环境中对于幼儿进行相应的教育以及行为的规范。
(一)提升思想增强两者之间的联系了解
在现有的幼儿教育当中教师的教学任务和目标制定有一定的欠缺。
平时教育生活及户外区域游戏之间的联系认知不够全面。
这种状况下的教育思想就造成幼儿老师在进行户外游戏的过程中,只是注重游戏进行时候的秩序管理以及游戏组织,不能够真正寓教于乐,将学习的相关教育知识运用到开展游戏当中,没有两者之间的联系,户外教育的意义就不能够完成。
事实上,进行户外区域教育及日常的生活教学,两者是相辅相成的辩证统一关系。
简单来说,就是理论指导着现实中的实践,同时意识引导行为的联系。
因此,各地的幼儿园以及相关的教育管理部门都应当在思想上转变态度,确实的将目前的幼儿教育进行相关的指导和改进,让幼儿园的负责人以及老师在户外区域的游戏开展方面将日常的生活教学内容融合进去,把简单的游戏提升成户外的教学实践。
(二)对于户外区域游戏的内容进行创新,从而将游戏教育的目的性增强
目前的幼儿园教育的主要内容都是一些基础的常识,让幼儿对于社会上的关系以及常识有一定的简单了解。
比如:
尊老爱幼、学会分享以及互帮互助等等。
这些常识虽然简单,但是幼儿并不能够在实际生活中有实际的应用。
等到真正需要实际应用的时候却不能够熟记于心。
因此,在户外区域的游戏设置方面可以将每天的教学内容设计其中,让幼儿在游戏当中能够体会到这些知识的真实含义以及如何应用。
要做到上述的目标,就需要进行家校合作,幼儿园的管理层、老师以及家长相互合作,一起进行大型户外区域游戏活动的策划,并且设置不同的主题。
有了活动重点之后,还不能够让幼儿完全玩疯,引导者需要有目标地对幼儿进行指引,能令幼儿意识到需要运用平时学习到的知识,进而能够提升所学知识的理解与实际应用。
(三)加大对幼儿园的资金支持,采购相关的户外活动使用的设施
当下我国大多数的幼儿园中的户外活动区域的设备设施过于老旧,所以设施设备的完整性以及安全性是非常重要的。
在设施老旧以及有危险的情况下,老师们往往会选择保守的做法,就会对于幼儿进行的活动区域以及进行游戏的内容进行限制,这就令幼儿在进行游戏的过程中,学习到的知识以及所得到的感受非常有限。
因此,各个地方的教育管理相关部门应该积极地进行幼儿园的户外区域活动区域的设施设备的补充和及时的更新,定期地进行相关维护建设,让老师们能够毫无顾虑地进行户外区域游戏的开展。
结论:
综上所述,幼儿的生长时期是非常重要的,对于今后的发展和成长将会起到非常重要的作用。
因此,在幼儿的培养当中需要老师孜孜不倦的教诲以及优良的环境条件作为支持。
因此,在幼儿园的课程教育中,非常有必要进行户外区域游戏以及日常生活教育相互结合的教育找到它们之间的最优质的联合方式,为幼儿的全面发展做出成绩,推动幼儿的健康成长。
论幼儿园户外自主游戏的有效开展
[摘 要]幼儿园做游戏户外场地的利用现状分析,户外自主游戏
的开展,科学划分场地,制定游戏计划,教师有效指导,这些要素的解决,是促进幼儿快乐成长、健康发展的关键。
[关键词]幼儿园 户外游戏 场地利用
游戏式的教学模式更有利于幼儿接受,而户外自主游戏开放的空间、开放的材料更是幼儿所向往、所追求的游戏。
华东师范大学华爱华教授认为幼儿园户外空间的功能定位应当是“游戏场”,而不仅仅是“运动场”。
充分的户外自主游戏时间,是保证儿童体质和健康发展的重要条件。
因此,我认为,幼儿园应保证幼儿充分的户外自主游戏时间。
因为户外游戏的自由度保证了幼儿在低中高强度的体力活动量之间的自我调节,每个个体都是在符合自己的运动水平上,间歇性地进行活动。
但是,面对开放的空间,莫大的场地,我们又该如何来组织和开展幼儿的户外自主游戏呢?
现就结合我园大班幼儿户外自主游戏的开展,谈谈我园的做法:
一、商讨游戏主题
我们考虑到幼儿园户外空间的功能定位应当是“游戏场”,而不仅仅是“运动场”,因此,户外自主游戏的开展,要充分结合五大领域的内容和发展目标,并且要囊括生活活动、运动、学习活动、游戏活动等内容。
同时,我们也发现我园有些幼儿坐公交车入园和离园,我们县城的2路车刚好经过我们的幼儿园,而幼儿对坐公交车也很感兴趣,由此,经过商议我们的户外自主游戏的主题就确定为“巴士
带我去旅行”。
二、科学合理地规划场地
开展户外自主性游戏的前提条件是科学规划好场地。
场地的规划不仅影响幼儿游戏活动的有效性,而且直接影响幼儿参与游戏的积极性、专注性和持久性。
多样性的户外场地是开展游戏的重要资源,科学地规划场地,幼儿园的沙水池、大型滑梯、种植区、大操场、草地、消防通道等,都能在统一规划下物尽其用。
如:
大操场空间大又平坦,我们规划为民俗村,设置了有舞龙舞狮、扭秧歌、腰鼓等表演,还有运动量大、高难度、有挑战性的运动类项目;大型滑梯是幼儿最爱玩的地方,我们就规划为童趣乐园;种植区有各种各样的蔬菜水果,我们就在种植区的周边创设了开心农场;草地自由自在的空间,我们创设了休闲部落,幼儿可以在这尽情地休闲消费;……
三、制定游戏计划
游戏一:
温馨巴士站
场地:
西消防通道
材料准备:
巴士5部、巴士线路图等
玩法和规则:
每辆大巴车上配一个司机和售票员,根据路线载着乘客到每个景点去旅行,每位乘客上车需投币1元。
游戏二:
民俗村
场地:
操场
材料准备:
狮身、龙身、绣珠、腰鼓、播放器、音乐、轮胎、竹梯、大鞋、长绳、纸牌、弹珠、多米诺骨牌、平衡、叠叠高等。
玩法和规则:
1.戏狮:
顺利越过障碍可以收获1元。
2.舞龙:
表演舞龙可以收获1元。
3.穿大鞋:
每组幼儿从一端到另一端,获胜的一组每人可以收获1元。
4.腰鼓表演:
随音乐有节奏地表演,观众看完表演每人给腰鼓队长1元。
5.秧歌表演:
能随音乐进行秧歌舞蹈,观众看完表演每人给秧歌队长1元。
6.跳长绳:
随童谣
韵律跳长绳,进入游戏的幼儿每人要付1元门票。
7.民间童玩:
进入童玩区每人要付1元门票。
游戏三:
炫动消防站
场地:
西滑梯和南消防通道
材料准备:
平衡椅、攀爬梯、钻圈、垫子、竹梯、纸球、火苗图片、沙包、水枪、消防员服装、自行车、邮包、信件、交通安全、标识牌等。
玩法和规则:
1.灭火练习:
幼儿站在起点线上拿起沙包或水枪瞄准火苗投掷或喷射,进区练习需付1元。
2.灭火游戏:
幼儿经过平衡椅、攀爬梯、钻过火圈、爬过垫子(或在竹梯上走),到达目的地后用纸球投火苗,每人有3次投掷机会,每投中一次可以收获1元。
3.我是小小消防员:
幼儿穿上消防员服装,进行穿脱衣服比
赛和整队练习。
完成任务可以收获2元。
4.骑行区:
幼儿在消防通道骑行,并把信件送到指定信箱,两名幼儿扮演“交警”,提醒司机遵守交通规则。
进区游戏付门票2元。
游戏四:
休闲部落
场地:
草地
材料准备:
大荡桥、小荡桥、山洞、攀爬网、穿越火线、单杠、消费站等。
玩法和规则:
1.闯关得币●第一关(勇过桥桩):
过大荡桥→过小荡桥→过梅花桩,顺利闯关得币1元。
●第二关(山坡寻宝):
每人成功找到四张小图片,并拼成完整一幅画,可得币1元。
●第三关(攀登爬网):
爬过攀爬网可得币1元。
●第四关(穿越火线):
要求匍匐前进,头部和身体不能碰到火线,顺利通过可得币2元。
●第五关(勇过单杠):
两手抓住单杠,一次性通过可得币1元。
2.捡树叶(替代蔬菜),交工作人员可以收获1元。
3.休闲消费:
凭币可以在休闲小站随意消费。
游戏五:
童趣乐园
场地:
东滑滑梯和东消防通道
材料准备:
童趣乐园规则、沙包、抛球、套圈、油桶、大型滑滑梯等。
游戏玩法和规则:
1.欢乐投掷:
幼儿通过抛球、投沙包、套圈等项目换取欢乐谷的门票,每个人有3次机会,每投中一次获取一张门票。
2.幼儿根据获得门票的数量玩欢乐谷的项目:
一张门票玩欢乐谷的秋千、攀爬架等;两张门票玩欢乐谷矮的滑梯;
三张门票玩全套欢乐谷项目。
游戏六:
开心农场
场地:
沙池和西消防通道
材料准备:
爱心医院规则图、药品药械、娃娃、医生护士服装、自制各种蔬菜、锅、碗、厨师服务员的服装、假花、挖沙工具、小篮子、洗衣盆、刷子、衣架、晒衣架、旧衣服等。
玩法和规则:
1.有机菜园:
幼儿可在沙池种植蔬菜,也可在各班种植角除草。
完成任务后可以收获1元。
2.农家乐餐厅:
顾客根据所点食品来付款。
3.趣味采摘:
幼儿可在采摘区采摘蔬菜,带到厨房让厨师帮忙煮,也可以在加工坊进行简单的蔬菜加工。
比如:
撕豆子、剥蒜皮、刮萝卜皮等。
采摘或加工一次可以收获1元。
4.爱心医院:
小朋友看病需要付1元。
5.洗
衣坊:
幼儿洗衣服、晒衣服、折衣服。
每次洗晒收折衣服可以收获1元。
四、教师观察与指导的有效性
提升幼儿户外自主游戏水平的关键是教师有效地进行观察与指导。
在户外游戏的观察与指导中,教师是环境的提供者,也是幼儿自主游戏的观察者、参与者、合作者和指导者。
在幼儿户外自主游戏时,要求教师具备善于观察、适时指导的能力,在理解幼儿的想法与感受的基础上,对幼儿的行为做出回应,巧妙介入,有效指导,提高幼儿的游戏水平。
教师要充分利用和挖掘户外自由的活动空间,发挥幼儿户外游戏时相对自由、自主、宽松等优势。
因此,幼儿在户外自主游戏中,教师要放手让幼儿大胆地、自由地去感受、去操作,在游戏中产生情感体验,形成良好的习惯,让他们在自己能够支配掌握的世界中快乐成长,健康发展。
参考文献:
(略)
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- 幼儿园 户外 游戏 中的 观察 指导 策略 优质 范文