《郑成功收复台湾》 教学设计.docx
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《郑成功收复台湾》教学设计
《郑成功收复台湾》教学设计
一、教学目标:
1.指导学生默读课文,了解郑成功收复台湾的经过,认识郑成功的爱国精神,懂得作者的行文思路。
2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”;积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。
二、教学重点、难点:
了解郑成功收复台湾的经过,认识郑成功的爱国精神,懂得作者的行文思路。
三、教学课时:
1课时
四、教学过程:
(一)导入:
在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪,一定也了解了不少,能说说你了解了他们中的哪些人?
哪些给你的印象最深?
今天,我们再学习一篇文章,它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》
1.课题有什么特点?
(题目就是文章的主要内容)
2.教师讲解:
除了这课,我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容?
(二)新课;
1.检查预习情况:
同学们课前做了预习,下面我们检查一下预习情况。
(1)出示生字词
憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写
这些要求会认读的生字中,哪个字的字音容易读错?
提醒大家注意?
(2)积累词语;
除以上生字组成的词语外,本课书还有不少四字词语,你能从书上找出来读一读,并摘录下来吗?
如;浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。
(3)当堂完成课堂练习:
①在带点字正确的读音上打“√”
憎恨(zēngzèng)厦门(shàxià)乘势(chéngchèng)
应战(yīngyìng)喝退(hēhè)获悉(xīxì)
②比一比(读音及字形),再组词(想想字义)。
曾()居()名()密()挣()
憎()踞()铭()蜜()争()
张()钩()功()隅()乖()
涨()钓()攻()遇()乘()
③你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗?
A形容兵马极多、阵容强大。
()
B张开利牙,挥舞爪子。
用作形容野兽凶猛的样子,或形容坏人猖狂的样子,或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。
()
C无路可走。
形容处境十分困难。
()
D耷拉着脑袋,神情沮丧。
形容失望懊丧的样子。
也比喻枯萎而没有了生气。
()
E箪食壶浆:
用箪盛饭,用壶盛汤。
形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。
也表示馈赠食物。
()
④发现词语特点,并照样子每组写三个词语:
浩浩荡荡、、
喜气洋洋、、
载歌载舞、、
争先恐后、、
2.自读全文,复述课文
(1)关注课后思考题:
指名读。
(2)学习要有法。
读题目,我们怎样才能完成好这道题?
引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段,再读经过部分,捋清重点段的层次。
按照同学们所说的自学课文:
①一边默读,一边思考:
注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容?
哪些地方说明了这一事件的原因、结果,哪些地方写明了收复台湾的经过?
人们是怎样评价郑成功的?
你能按照提示给文章分段,并写出主要内容吗?
(可在自读时进行勾画及批注。
)
②汇报、交流:
全文可分为如下四个部分。
起因:
(第1——2自然段):
自幼立志,驱除荷虏。
经过:
(第3——8自然段):
率兵东征,收复台湾。
结果:
(第9——10自然段):
宝岛回归,同胞欢庆。
评价:
(第11自然段):
丰功伟绩,永载史册。
③再读重点
想想郑成功渡海东征的时间和阵容,经历了哪些战斗,克服了哪些困难?
注意郑成功是怎样指挥每次战斗的,面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。
他给你留下了怎样的印象?
逐段阅读,简要概括
第三自然段;首先交代渡海东征的时间:
1661年4月21日;还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段:
接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段:
郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
第六自然段:
后来写敌军求和,郑成功义正辞严予以拒绝。
第七自然段:
郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计,使守赤嵌城敌军投降。
第八自然段:
最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降,终于在1662年初,收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。
把每段的内容串起来,就简要地把这个事件说清楚了。
④讲述故事
简要说说郑成功收复台湾的经过,讲述前可列一个提纲,也可在心中打个腹稿。
先自己练一练。
请2——3位同学简要复述课文。
⑤听了同学们的复述,你觉得郑成功有着怎样的品质?
⑥总结学习方法:
我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的?
3.课文精彩片断欣赏
读了课文,你觉得课文哪儿写得比较精彩呢?
是不是觉得课文第六自然段写得特别精彩?
让我们一起看看,它哪儿写得好?
出示:
第六自然段
郑成功沉着镇定,指挥我军战舰和敌舰展开激战。
英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。
他们在近处团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。
突然轰隆一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起了十几丈高的水注。
原来,我军的炮火击中了敌人的弹药库。
敌军惊恐万状,乱作一团。
我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰,争先恐后跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱,只好举手投降。
至此,我军取得了登陆战斗的重大胜利。
同学点评:
读这段,我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻,侵略者则溃不成军,乱作一团,仿佛听到了隆隆的炮声,振天的喊杀声。
课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢?
这里的“冒着”“驾着”“团团围住”以及下文的“钩住”“争先恐后”等词语,写出了我军官兵的英勇善战。
反映了战斗场面的激烈。
通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词,写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。
教师小结;正像同学们所说,课文主要通过对我军官兵和敌人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写战斗的场面,来反映出整个战斗的场面
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