最新浙江省余姚市学年七年级上学期期末考试数学试题扫描版Word格式文档下载.docx
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23276:
"《大学计算机基础教程》补充练习@#@《大学计算机基础》补充练习题@#@第一章@#@一.单选题@#@1.计算机数据的一个基本特点是_________。
@#@@#@A.只能表示计算所用的数值B.都是以二进制形式存储在存储器上@#@C.以各种形式存储在内存中D.所有的数据按存储器类型组织@#@2.计算机对数据进行处理并得到所需要的结果,可以被认为是________。
@#@@#@A.数据进,信息出B.数据进,数值出C.数据进,数字出D.数据进,信号出@#@3.计算机所处理的对象都是数据,所以数据是________。
@#@@#@A.文本和文档B.程序和代码C.数字和数值D.以上都是@#@4.第二代计算机的特点是______。
@#@@#@A.电子管和磁鼓B.磁带和晶体管C.小型计算机D.以上都不是@#@5.当计算机由一代发展到另一代时,以下_____关于计算机的信息是不正确的。
@#@@#@A.计算机尺寸减小B.计算机成本下降C.处理速度加快D.存储器容量减少@#@6.冯.诺依曼的主要贡献是_____。
@#@@#@A.设计了第一台电子计算机B.使美国人口普查局实现了自动普查@#@C.建立了存储程序的概念D.发明了微处理器@#@7._______的发明,使研制者能成功研制微型计算机。
@#@@#@A.集成电路B.晶体管C.电子管D.磁盘@#@8.以下_____不是计算机的特点?
@#@@#@A.运行速度快B.运算数据准确C.处理过程简洁D.能存储大量数据@#@9.一般个人使用的计算机是_____。
@#@@#@A.超级计算机B.小型计算机C.微型计算机D.嵌入式计算机@#@10.相对而言,普及最广的个人计算机是_____。
@#@@#@A.笔记本B.工作站C.台式机D.嵌入式计算机@#@11.微型计算机也往往称为PC机。
@#@它的一个主要特点是适合_____。
@#@@#@A.工业控制和计算机网络B.文字处理和写报告@#@C.个人使用,处理各种事务D.游戏、上网、看电影@#@12.从使用角度看,微型计算机(简称微机)是________。
@#@@#@A.并行处理器系统B.多用户系统C.单用户系统D.基于微处理器的嵌入式系统@#@二.填空题@#@1.冯.诺依曼结构的计算机硬件由_______、_______、_______、______、_______构成。
@#@@#@2.数字电子计算机按照用途可以分为______计算机和_________计算机。
@#@@#@3.微机是微型计算机的简称,在许多情况下,微机又叫个人计算机或______。
@#@它还有一个常常被使用的中文名称是______。
@#@@#@参考答案:
@#@@#@一.单选题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@B@#@A@#@D@#@B@#@D@#@C@#@A@#@C@#@C@#@C@#@C@#@C@#@二.填空题@#@1.运算器;@#@控制器;@#@存储器;@#@输入设备;@#@输出设备@#@2.通用;@#@专用@#@3.PC机;@#@电脑@#@第二章@#@一.单选题:
@#@@#@1.计算机选择二进制的一个主要原因是_____@#@A.人不使用二进制B.它和十进制转换十分容易@#@C.容易使用物理器件实现D.容易计算和计算速度快@#@2.为了表示正负数,计算机中______。
@#@@#@A.使用专门的符号表示@#@B.使用1表示负数,0表示正数@#@C.把数的最高位定为符号位,负数为1,正数为0@#@D.把数的最低位定为符号位,负数为1,正数为0@#@3.计算机中对数的不同运算采用不同的编码,主要有_____。
@#@@#@A.原码.补码和反码B.原码.反码和ASCII码@#@C.反码.补码和汉字编码D.原码.ASCII码和BCD码@#@4.一般在计算机中使用两种格式表示数,它们是_____。
@#@@#@A.ASCII和BCDB.定点数和BCDC.浮点数和定点数D.浮点数和ASCII@#@5.二—十进制编码是_______。
@#@@#@A.二进制转换为十进制的一种方法B.用二进制表示十进制@#@C.在计算机中使用十进制D.是基数为二十的一种数制@#@6.ASCII码是用于计算机数据交换的标准代码,它是对_____进行编码。
@#@@#@A.十进制的十个数码.英文字符和各种常用符号@#@B.计算机的控制符号@#@C.计算机中的运算符号@#@D.十进制数码和控制代码@#@7.为了在计算机中实现对汉字的处理和交换,我国国家标准GB18030-2000中编码的汉字_______。
@#@@#@A.简化汉字6763个@#@B.2万7千多个,是“全拼”输入法支持的GBK字符集@#@C.7445个,是所有输入法都支持的字符集@#@D.2万7千多个,是所有输入法都支持的字符集@#@8.24×@#@24汉字点阵字库中,表示一汉字字形需要_______字节。
@#@@#@A.24B.48C.72D.32@#@9.实现汉字字形表示的方法,一般可分为______两大类。
@#@@#@A.点阵式与矢量式B.点阵式与网络式@#@C.网络式与矢量式D.矢量式与向量式@#@10.汉字处理系统中的字库文件用来解决______问题。
@#@@#@A.使用者输入的汉字在机内的存储B.输入时的键位编码@#@C.汉字识别D.输出时转换为显示或打印字模@#@11.在计算机内部用于存储、交换、处理的汉字编码叫做______。
@#@@#@A.国标码B.机内码C.区位码D.字形码@#@12.*基本的逻辑运算是_____。
@#@@#@A.与.或.非B.与或.与非.非@#@C.与非.或非.与或非D.与或.异或.非@#@13.*逻辑运算得到的结果是_______。
@#@@#@A.二进制数B.0或1C.十进制数码D.十六进制数码@#@14.下列一组数中最小的数是。
@#@@#@A.10010001BB.157DC.137OD.10AH@#@ @#@@#@二.填空题:
@#@@#@1.计算机中使用的是_____进制数。
@#@@#@2.一个R进制的数码个数为_______,它的计数规则为_______。
@#@@#@3.二进制数1011011.011对应的十进制数是_______,对应的十六进制数是_______。
@#@@#@4.十六进制数20F.A对应的十进制数是_______,对应的二进制数是_______,对应的八进制数是_______。
@#@@#@5.十进制2005.9对应的二进制数是_______。
@#@(保留小数6位)@#@6.用0或1表示正负号的数称为计算机的“机器数”,而它对应的实际数值叫做机器数的_____。
@#@@#@7.正数的原码和它的真值相同;@#@而负数的原码为这个数的_______的绝对值,且符号位为1。
@#@@#@8.正数的补码等于它的原码;@#@负数的补码等于它的_______加1。
@#@@#@9.一个字节是二进制____位,可表示的最大数是(不考虑符号)____。
@#@若用原码表示,则最大数是______。
@#@@#@10.定点数在计算机中一般使用固定长度,如16位或32位二进制表示,同时将小数点位置固定在某一位置。
@#@为了处理方便,一般分为定点纯_______和定点纯_______。
@#@@#@11.浮点表示即小数点位置是浮动的。
@#@一个浮点数分为_______和______两部分。
@#@浮点数的_____主要取决于阶码,数的______取决于尾数。
@#@@#@12.用二进制数对十进制数码进行编码,称之为________编码。
@#@@#@13.编码是以数字组合表示______,以便适应计算机处理数字量以外的大量的其它信息的需要。
@#@@#@14.*用逻辑器件实现加法的电路叫______。
@#@只考虑加数和被加数之间的加法,并产生向高位进位的电路叫______,______不但要考虑本位产生的进位,还要考虑来自低位的进位。
@#@@#@参考答案:
@#@@#@一.单选题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@C@#@C@#@A@#@C@#@B@#@A@#@B@#@C@#@A@#@D@#@B@#@A@#@B@#@C@#@二.填空题@#@1.二@#@2.R;@#@逢R进一@#@3.91.375;@#@5B.6@#@4.527.625;@#@1000001111.101;@#@1017.5@#@5.11111010101.111001@#@6.真值@#@7.真值@#@8.反码@#@9.8;@#@255;@#@127@#@10.整数;@#@小数@#@11.阶码和尾数;@#@范围;@#@精度@#@12.二——十进制@#@13.特定对象@#@14.加法器;@#@半加器;@#@全加器@#@第三章@#@一.单选题@#@1.微机采用的体系结构是典型的冯.诺依曼结构,根据实际使用的部件,一般由以下_______部分组成。
@#@@#@A.键盘、鼠标、显示器和存储器B.显示器、打印机、主机和存储器@#@C.输入/输出设备、主机、存储器D.输入设备、输出设备、存储器和CPU@#@2.计算机中存储器的基本单位是______。
@#@@#@A.位B.字节C.字D.KB@#@3.计算机中表示存储器容量的KB是_____。
@#@@#@A.1000个字节B.1000000个字节C.1024个字节D.100个字节@#@4.主存一般为半导体存储器,辅存一般为磁介质存储器。
@#@程序和程序运行的数据从辅存调入主存,这主存和辅存之间的数据交换管理由_________。
@#@@#@A.硬件完成B.软件完成C.硬件和OS协作完成D.用户自己管理@#@5.半导体存储器有两种主要类型,即:
@#@_______________。
@#@@#@A.随机存储器RAM和只读存储器ROMB.晶体管存储器和集成电路存储器@#@C.集成电路存储器和只读存储器D.随机存储器和集成电路存储器@#@6.半导体存储器RAM具有易失性、速度快、价格比较昂贵等特点。
@#@衡量半导体存储器的速度一般使用_________。
@#@@#@A.msB.sC.ksD.ns@#@7.外存储器具有容量大、数据永久保存、速度慢等特点,衡量外存的速度一般使用_________。
@#@@#@A.msB.sC.ksD.ns@#@8.微型计算机使用半导体存储器作为内存RAM,之所以称为内存,是因为______。
@#@@#@A.它和CPU直接交换信息B.它和CPU都安装在主板上@#@C.程序在内存中运行,速度快,能提高机器性能@#@D.以上都是@#@9.市场上主要的内存有SDRAM和DDR,在相同的频率下,______。
@#@@#@A.它们的速度相同B.SDRAM速度是DDR的两倍@#@C.DDR速度是SDRAM的两倍D.DDR速度是SDRAM的1.5倍@#@10.Cache为高速缓冲存储器,它位于_________。
@#@@#@A.CPU和外设之间B.内存和外存之间C.CPU和外存之间D.CPU和内存之间@#@11.磁表面存储器主要有________。
@#@@#@A.软盘、硬盘和CD-ROMB.磁盘、磁带和CD-ROM@#@C.软盘、硬盘和磁带D.磁带、硬盘和U盘@#@12.外部存储器和内存相比,主要的特点是________。
@#@@#@A.速度快、容量大、价格低、非易失性B.速度快、容量小、价格低.非易失性@#@C.速度快、容量大、价格高、非易失性D.速度慢、容量大、价格低.非易失性@#@13.光盘由光盘驱动器负责读或写信息光道,它的一个最重要的技术参数是数据传输速度。
@#@根据CD-ROM标准,速度系数为1是指______。
@#@@#@A.150KB/sB.150Kb/sC.150MB/sD.150Mb/s@#@14.优(U)盘是一种新型介质的存储装置,可以将其直接插在微机的USB接口上进行数据存储。
@#@它是利用了_______。
@#@@#@A.半导体存储器RAMB.半导体存储器ROM@#@C.磁表面存储器D.半导体存储器FlashMemory@#@15.计算机的基本输入/输出方式有_____。
@#@@#@A.程序查询方式和程序中断方式B.DMA方式@#@C.外围处理机方式D.以上都对@#@16.内部总线(Bus)是构成计算机系统部件间的互连机构,一般把总线分为_____。
@#@@#@A.数据总线、地址总线、I/O总线B.数据总线、地址总线、控制总线@#@C.数据总线、控制总线、I/O总线D.控制总线、地址总线、I/O总线@#@17.在微机机箱内安装的主板,是主机中的基础部件,主板上有______。
@#@@#@A.各种连接外围电路.设备的接口B.安装了存储器.CPU.显示器和打印机@#@C.安装了磁盘和CPU.显示器和键盘D.安装了硬盘.软盘.各种卡和显示器@#@18.通常我们所说的奔腾(Pentium)CPU是_________公司生产的。
@#@@#@A.IntelB.AMDC.NECD.Cyrix@#@19.无论有多少种外部设备,它们和主机连接的方式只有_______两种。
@#@@#@A.插件方式和固件方式B.并行方式和串行方式@#@C.并行方式和插件方式D.串行方式和插件方式@#@20.RS-232串行口的电路比较简单,因为它_____。
@#@@#@A.一次传送一位二进制数据B.一次传送一个字节的二进制数据@#@C.一次传送一个字的二进制数据D.一次传送一个十进制数据@#@21.B并行口一般为打印机使用,它一次传送______。
@#@@#@A.一位二进制数据B.一个字节的二进制数据@#@C.一个字的二进制数据D.一个十进制数据@#@22.显示卡简称显卡(或称显示适配器),作用是______。
@#@@#@A.控制显示器图形输出B.控制显示器的文本输出@#@C.控制显示器的视频输出D.以上都是,即控制显示器的显示方式@#@23.声卡是多媒体计算机的主要部件之一,关于它的最合适的说法是,它是_____。
@#@@#@A.记录和播放声音所需的硬件B.记录声音的硬件@#@C.播放音乐的硬件D.在计算机CPU控制下播放声音@#@24.网卡是网络接口卡的简称,也叫网络适配器,它是_______。
@#@@#@A.物理上连接计算机和网络的硬件设备@#@B.物理上连接计算机与计算机的硬件设备@#@C.逻辑上连接计算机和网络的硬件设备@#@D.逻辑上连接计算机与计算机的硬件设备@#@25.目前常用的显示器种类有_____。
@#@@#@A.CRT和液晶显示器B.等离子和薄膜显示器@#@C.静态和动态显示器D.字符和字型显示器@#@26.在图形模式下,显示器上的每一个点(像素)是和显示内存保存的信息对应的,如果使用3字节的显示内存表示一个显示点的信息,则这个点的颜色有_____。
@#@@#@A.3种B.3×@#@8种C.3×@#@8×@#@2种D.224种@#@27.常用的打印机类型有_____。
@#@@#@A.喷墨、激光和热升华打印机B.喷墨、激光和针式打印机@#@C.激光、热升华和针式打印机D.喷墨、热升华和针式打印机@#@28.彩色打印机有喷墨.激光两种,它们在进行彩色打印时______。
@#@@#@A.分别使用二种.三种颜色B.分别使用三种.四种颜色@#@C.都使用三种颜色D.都使用四种颜色@#@29.USB是由Intel公司开发的一种新的接口技术,它是_____。
@#@@#@A.并行接口总线B.通用串行接口总线@#@C.视频接口总线D.控制接口总线@#@30.计算机启动时,显示器上出现的指针表示______。
@#@@#@A.安装了键盘B.鼠标被连接到计算机上@#@C.安装了打印机D.已进入了Internet@#@31.在寄存器和内存单元中的数据被“取出”后,原来存放的数据___。
@#@@#@A.部分消失B.自动被删除C.自动失效D.没有改变@#@32.一般把从外设(或接口)的数据“取”到CPU的过程叫做____。
@#@@#@A.输入操作B.读操作C.输出操作D.写操作@#@二.填空题@#@1.计算机系统包含________和________。
@#@@#@2.CPU由______和______组成。
@#@@#@3.Cache为高速缓冲存储器,它是位于_______与______之间的存储器。
@#@@#@4.在微机的主板上有为了配合_______支持各种接口的电路叫做芯片组。
@#@@#@5.微处理器即CPU,由______和______两个部件构成并集成在一块芯片上,它是计算机的核心部分。
@#@@#@6.通常我们所说的奔腾(Pentium)、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ等,是指_______的型号,它决定着计算机的型号和性能。
@#@@#@7.微机内存,也称为主存储器,由________制成。
@#@它和CPU一起被安装在计算机的主电路板上,______和它直接交换信息,即可直接对它进行数据的读写。
@#@@#@8.我们所说的内存或内存条是指_____,根据不同的需要插入内存条,可以组合不同容量的内存空间。
@#@@#@9.内存分成RAM和ROM。
@#@ROM具有______性。
@#@我们平常所说的内存容量是指____的容量。
@#@只读存储器中存储的内容一般情况下只能_____,断电后保存在只读存储器内的数据不会消失。
@#@@#@10.为了对存储器进行读取或写入数据,需要对存储器的单元进行编码,这个编码叫做_____。
@#@@#@11.地址总线寻找主存的指定单元或外部I/O设备,它的线数决定了主存地址的大小;@#@24线的地址总线的存储器空间为_________,30线的地址总线的存储器空间为_________。
@#@@#@12.1GB容量的存储器需要________根地址线。
@#@@#@13.______、______、______等被称为外部存储器或辅助存储器。
@#@@#@14.FlashMemory具备断电数据也能保存,低能耗、密度高、体积小、可靠性高、可擦除、可重写、可重复编程等优点,它继承了_______速度快的优点,又克服了它的易失性。
@#@@#@15.现在串行口标准已经有许多种,在发展趋势上占主导的是_______,它首先是由Intel公司开发的通用串行总线架构,并被采纳为通用标准。
@#@@#@16.计算机的输入设备是______和______系统之间进行信息交换的主要装置之一。
@#@@#@17.一般微型计算机的输入设备使用_______、________和支持语音输入的话筒;@#@输出设备一般为_______、打印机,多媒体计算机还配有声音输出的_______。
@#@@#@18.AGP(加速图形端口)________卡是目前最先进的,由PCI进化而来。
@#@@#@19.声卡是多媒体计算机的主要部件之一,它包含_____和_____声音所需要的硬件。
@#@@#@20.触摸屏技术是一种新型的人机交互输入方式,它将_______和______集中到一个设备上,简化了交互过程。
@#@@#@参考答案:
@#@@#@一.单选题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@D@#@B@#@C@#@C@#@A@#@D@#@A@#@D@#@C@#@D@#@C@#@D@#@A@#@D@#@D@#@B@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@A@#@A@#@B@#@A@#@B@#@D@#@A@#@A@#@A@#@D@#@B@#@D@#@B@#@B@#@D@#@B@#@二.填空题@#@1.硬件系统;@#@软件系统@#@2.运算器;@#@控制器@#@3.内存;@#@CPU@#@4.CPU@#@5.运算器;@#@控制器@#@6.CPU@#@7.半导体;@#@CPU@#@8.RAM@#@9.只读;@#@RAM;@#@读取@#@10.地址@#@11.16MB;@#@1GB@#@12.30@#@13.磁盘;@#@光盘;@#@U盘@#@14.半导体存储器@#@15.USB@#@16.用户;@#@计算机@#@17.键盘;@#@鼠标;@#@显示器;@#@音箱@#@18.显示@#@19.记录;@#@播放@#@20.输入;@#@输出@#@第四章@#@一.单选题@#@1.系统软件的主要功能是:
@#@________。
@#@@#@A.管理、监控和维护计算机软、硬件资源@#@B.为用户提供友好的交互界面,支持用户运行应用程序@#@C.提高计算机的使用效率@#@D.以上都是@#@2.系统软件包括以下_______几个部分。
@#@@#@A.操作系统、语言处理系统、系统服务程序@#@B.操作系统、语言处理系统、文字处理程序@#@C.操作系统、网络软件和文字处理@#@D.操作系统、语言处理系统、数据库@#@3.有关操作系统的功能的归纳,是指_____。
@#@@#@A.硬件和计算机用户之间的接口B.使用户方便地操作计算机@#@C.有效地管理计算机资源D.以上都是@#@4.操作系统管理计算机的所有资源。
@#@一般认为它从以下_____方面进行管理。
@#@@#@A.处理器、存储器、控制器、输入输出B.处理器、存储器、输入输出和数据@#@C.处理器、存储器、输入输出和过程D.处理器、存储器、输入输出和文件@#@5.计算机资源这个概念被拓展了,一般认为计算机资源包括______。
@#@@#@A.设备、软件、文件、数据B.程序和窗口等图形@#@C.过程和控制D.A和B@#@6.在操作系统资源管理的意义上,更多地把资源共享理解为______。
@#@@#@A.不同软件使用同一个资源@#@B.像CPU、存储器一类的硬件被所有程序所共同使用@#@C.计算机中的资源例如打印机、文件被其它计算机所使用@#@D.以上都是@#@7.*在批处理系统中将大量作业排列成一个作业队列等待执行,队列为____方式工作。
@#@@#@A.先进先出(FIFO)B.先进后出(FILO)C.后进先出(LIFO)D.链表(Link)@#@8.*实时操作系统对计算机有以下要求______。
@#@@#@A.操作必须在规定的时间内进行B.必须能以很快的速度处理@#@C.它是单用户单任务的D.以上都是@#@9.*具有及时性和高可靠性的操作系统是。
@#@@#@A.分时操作系统B.实时操作系统@#@C.单道批处理系统D.多道批处理系统@#@10.*并行系统是针对_______系统要求设计的操作系统.@#@A.多处理器计算机系统B.网络连接计算机系统@#@C.单个处理器的系统D.以上都是@#@11.MS-DOS是磁盘操作系统(DiskOperatingSystem)的简称,______。
@#@@#@A.它使用命令行界面B.文件名的字符个数为1~8个,扩展名为0~3个@#@C.命令都是英文单词或缩写D.以上都是@#@12.Unix是一个使用比较广泛,影响深远的操作系统,它______。
@#@@#@A.可以配置在大、中、小型的计算机上B.是1960年由美国贝尔实验室研制的@#@C.是一个多任务多用户的分时操作系统D.以上都是@#@13.Windows是由微软开发的系列操作系统,又称视窗操作系统。
@#@其特点是_____。
@#@@#@A.基于图形的用户界面(GUI)B.单用户.多任务的操作系统@#@C.用户可通过窗口来使用计算机D.以上都是@#@14.操作系统的进程管理也叫做处理器管理,它管理和控制用户进程是以______。
@#@@#@A.CPU为核心B.存储器为核心C.I/O为核心D.文件为核心@#@15.进程需要在_____中,才可以运行。
@#@当进程处于_____和_____状态时,可以把它们从内存中交换出来到备份存储上。
@#@备份存储通常使用______。
@#@@#@A.内存,等待,就绪,快速磁盘B.快速磁盘,等待,就绪,内存@#@C.内存,等待,就绪,慢速磁盘D.内存,等待,就绪,慢速内存@#@16.设备在首次使用时,需要对其进行安装。
@#@安装时除了物理连线外,还要________。
@#@@#@A.重新运行OSB.运行设备驱动程序@#@C.连接网线D.运行杀毒软件@#@17.计算机中的操作系统负责加载应用程序和数据,那么操作系统被加载到内存运行,_____。
@#@@#@A.由计算机硬件完成B.由操作系统自己完成@#@C.由用户通过输入控制完成D.由BIOS程序完成@#@二.填充题@#@1.软件系统把软件分为_______和_______两大类。
@#@@#@2.操作系统是系统软件的核心,也是整个软件系统的核心;@#@它是最接近______层的软件。
@#@@#@3.DOS是_______的缩写,它是面向字符的_______用户、_____";i:
1;s:
7694:
"内科学内伤发热二@#@内科学——内伤发热
(二)@#@1.患者低热,头晕眼花,面白少华,唇甲色淡,舌质淡,脉细弱。
@#@应诊断为@#@A.血虚发热证@#@B.气虚发热证@#@C.阳虚发热证@#@D.气郁发热证@#@E.以上都不正确@#@2.患者发热,劳累后加剧,倦怠乏力,气短懒言,舌质淡,苔白薄,脉细弱。
@#@治宜选用@#@A.归脾汤@#@B.补中益气汤@#@C.金匮肾气丸@#@D.四物汤@#@E.参苓白术散@#@3.患者热而欲近衣,形寒肢冷,腰膝酸软,舌质淡胖有齿痕,苔白润,脉沉细无力。
@#@治法为@#@A.益气养血,温补阳气@#@B.益气健脾,甘温除热@#@C.疏肝理气,甘温除热@#@D. @#@温补阳气,引火归原@#@E. @#@以上都不正确@#@4.下列属于内伤发热之气郁发热证临床表现的是@#@A.低热或潮热@#@B.热势常随情绪波动而起伏@#@C.胁肋胀满,烦躁易怒@#@D.舌红苔黄,脉弦数@#@E.以上都正确@#@5.患者午后发热,口燥咽干,但不多饮,肢体有肿块,舌质青紫有瘀点,脉弦或涩。
@#@其证机概要是@#@A.血虚失养,阴不配阳@#@B.中气不足,阴火内生@#@C.血行瘀滞,瘀热内生@#@D.气郁日久,化火生热@#@E.痰湿内蕴,壅遏化热@#@ @#@@#@答案解析@#@1. @#@A@#@【答案解析】内伤发热之血虚发热证的证候有发热,热势多为低热,头晕眼花,身倦乏力,心悸不宁,面白少华,唇甲色淡,舌质淡,脉细弱。
@#@证机概要为血虚失养,阴不配阳。
@#@@#@2. @#@B@#@【答案解析】气虚发热证的证候有发热,热势或低或高,常在劳累后发作或加剧,倦怠乏力,气短懒言,自汗,易于感冒,食少便溏,舌质淡,苔白薄,脉细弱。
@#@代表方是补中益气汤加减。
@#@@#@3. @#@D@#@【答案解析】阳虚发热证的证候有发热而欲近衣,形寒怯冷,四肢不温,少气懒言,头晕嗜卧,腰膝酸软,纳少便溏,面色胱白,舌质淡胖,或有齿痕,苔白润,脉沉细无力。
@#@治法是温补阳气,引火归原。
@#@@#@4. @#@E@#@【答案解析】气郁发热证的证候有发热多为低热或潮热,热势常随情绪波动而起伏,精神抑郁,胁肋胀满,烦躁易怒,口干而苦,纳食减少,舌红苔黄,脉弦数等。
@#@@#@5. @#@C@#@【答案解析】血瘀发热证的证候有午后或夜晚发热,或自觉身体某些部位发热,口燥咽干,但不多饮,肢体或躯干有固定痛处或肿块,面色萎黄或晦暗,舌质青紫或有瘀点、瘀斑,脉弦或涩。
@#@证机概要为血行瘀滞,瘀热内生。
@#@@#@ @#@@#@细目六内伤发热(续)@#@2.血虚发热证@#@证候:
@#@发热,热势多为低热,头晕眼花,身倦乏力,心悸不宁,面白少华,唇甲色淡,舌质淡,脉细弱。
@#@@#@证机概要:
@#@血虚失养,阴不配阳。
@#@@#@治法:
@#@益气养血。
@#@@#@代表方:
@#@归脾汤加减。
@#@@#@常用药:
@#@黄芪、党参、茯苓、白术、甘草、当归、龙眼肉、酸枣仁、远志、木香。
@#@@#@加减:
@#@血虚较甚者,加熟地、枸杞子、制首乌补益精血;@#@发热较甚者,可加银柴胡、白薇清退虚热;@#@由慢性失血所致的血虚,若仍有少许出血者,可酌加三七粉、仙鹤草、茜草、棕榈炭等止血;@#@血虚冲任不固,女子月经量少色淡者,可合用四物汤。
@#@@#@3.气虚发热证@#@证候:
@#@发热,热势或低或高,常在劳累后发作或加剧,倦怠乏力,气短懒言,自汗,易于感冒,食少便溏,舌质淡,苔白薄,脉细弱。
@#@@#@证机概要:
@#@中气不足,阴火内生。
@#@@#@治法:
@#@益气健脾,甘温除热。
@#@@#@代表方:
@#@补中益气汤加减。
@#@@#@常用药:
@#@黄芪、党参、白术、甘草、当归、陈皮、升麻、柴胡。
@#@@#@加减:
@#@自汗较多者,加牡蛎、浮小麦、糯稻根固表敛汗;@#@时冷时热,汗出恶风者,加桂枝、芍药调和营卫;@#@脾虚夹湿,而见胸闷脘痞,舌苔白腻者,加苍术、茯苓、厚朴健脾燥湿。
@#@@#@甘温除热法源于《内经》,创于东垣,为中医治疗气虚发热的有效方法。
@#@@#@西医学所称的功能性发热多见于女性,体质偏弱,常兼有多汗、怕冷、心悸、失眠等气血不足的症状。
@#@中医理论认为气血相关,阴阳互根,血虚者多兼气虚,阳虚为气虚之极,阳虚者必见气虚。
@#@故对于相当部分的功能性发热在甘温除热法的基础上,针对病情加减化裁,常能收到较好的效果。
@#@@#@4.阳虚发热证@#@证候:
@#@发热而欲近衣,形寒怯冷,四肢不温,少气懒言,头晕嗜卧,腰膝酸软,纳少便溏,面色晄白,舌质淡胖,或有齿痕,苔白润,脉沉细无力。
@#@@#@证机概要:
@#@肾阳亏虚,火不归原。
@#@@#@治法:
@#@温补阳气,引火归原。
@#@@#@代表方:
@#@金匮肾气丸加减。
@#@@#@常用药:
@#@附子、桂枝、山茱萸、地黄、山药、茯苓、丹皮、泽泻。
@#@@#@加减:
@#@短气甚者,加人参补益元气;@#@阳虚较甚者加仙茅、仙灵脾温肾助阳;@#@便溏腹泻者,加白术、炮干姜温运中焦。
@#@@#@5.气郁发热证@#@证候:
@#@发热多为低热或潮热,热势常随情绪波动而起伏,精神抑郁,胁肋胀满,烦躁易怒,口干而苦,纳食减少,舌红苔黄,脉弦数。
@#@@#@证机概要:
@#@气郁日久,化火生热。
@#@@#@治法:
@#@疏肝理气,解郁泄热。
@#@@#@代表方:
@#@丹栀逍遥散加减。
@#@@#@常用药:
@#@丹皮、栀子、柴胡、薄荷、当归、白芍、白术、茯苓、甘草。
@#@@#@加减:
@#@气郁较甚,可加郁金、香附、青皮理气解郁;@#@热象较甚,舌红口干,便秘者,可去白术,加龙胆草、黄芩清肝泻火;@#@妇女若兼月经不调,可加泽兰、益母草活血调经。
@#@@#@6.痰湿郁热证@#@证候:
@#@低热,午后热甚,心内烦热,胸闷脘痞,不思饮食,渴不欲饮,呕恶,大便稀薄或黏滞不爽,舌苔白腻或黄腻,脉濡数。
@#@@#@证机概要:
@#@痰湿内蕴,壅遏化热。
@#@@#@治法:
@#@燥湿化痰,清热和中。
@#@@#@代表方:
@#@黄连温胆汤合中和汤或三仁汤加减。
@#@@#@常用药:
@#@半夏、厚朴、枳实、陈皮、茯苓、通草、竹叶、黄连。
@#@@#@加减:
@#@呕恶加竹茹、霍香、白蔻仁和胃泄浊;@#@胸闷、苔腻加郁金、佩兰芳化湿邪;@#@湿热阻滞少阳枢机,症见寒热如疟,寒轻热重,口苦呕逆者,加青蒿、黄芩清解少阳。
@#@@#@7.血瘀发热证@#@证候:
@#@午后或夜晚发热,或自觉身体某些部位发热,口燥咽干,但不多饮,肢体或躯干有固定痛处或肿块,面色萎黄或晦暗,舌质青紫或有瘀点、瘀斑,脉弦或涩。
@#@@#@证机概要:
@#@血行瘀滞,瘀热内生。
@#@@#@治法:
@#@活血化瘀。
@#@@#@代表方:
@#@血府逐瘀汤加减。
@#@@#@常用药:
@#@当归、川芎、赤芍、地黄、桃仁、红花、牛膝、柴胡、枳壳、桔梗。
@#@@#@加减:
@#@发热较甚者,可加秦艽、白薇、丹皮清热凉血;@#@肢体肿痛者,可加丹参、郁金、延胡索活血散肿定痛。
@#@@#@要点五转归预后@#@内伤发热的预后,与起病的原因、患者的身体状况有密切关系。
@#@@#@大部分内伤发热,经过适当的治疗及护理,均可治愈。
@#@少数患者病情缠绵,病程较长,经一定时间的治疗力能获得明益疗效。
@#@而兼夹多种病证,病情复杂,以及体质极度亏虚的患者,则其疗效及预后均较差。
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
2113:
"SAP客户寄售业务精品文档@#@原创-客户寄售业务@#@客户寄售业务:
@#@将本公司的产品放到我们客户的仓库,我们拥有产品的所有权,当客户销购买我们的产品的时候,我们才会跟客户结账。
@#@这是营销的一种手段,广泛运用于零售行业,为了扩大我们的销售额,一般是稳定的长期合作的客户。
@#@@#@业务流程如下图所示:
@#@@#@在SAP中标准流程中会涉及到四种订单,当然如果客户直接退货回卖方,也可以用退货订单。
@#@@#@1、 @#@补货订单,将卖方的产品寄存在客户库存,客户管理数量,产品的所有权属于卖方。
@#@@#@2、 @#@发货订单,当客户需要产品的,从寄售库存转到客户库存,并产生会计凭证。
@#@产品所有权发生转移。
@#@并发生后继的付款流程。
@#@@#@3、 @#@退货订单,当客户要求退货的时候,可以退到客户寄售库存;@#@也可以直接退到卖方本地库存。
@#@@#@4、 @#@回收订单,当卖方从客户寄售库存回收产品的时候,可以创建回收订单,从客户寄售库存转到本地库存。
@#@@#@ @#@@#@下面以实例说明在SAP的操作及后台的一些配置。
@#@@#@补货订单(ZKB) @#@VA01@#@补货过账单 @#@VL01N@#@过账后,观察库存变化 @#@移动类型631 @#@MMBE@#@发货订单(ZKE) @#@VA01@#@发货过账单 @#@VL01N@#@过账后,产生会计凭证 @#@移动类型633@#@观察库存变化@#@开票VF01清账流程在这里就省略了@#@逆向业务退货订单(ZKR) @#@VA01@#@退货过账单 @#@VL01N@#@过账后,观察库存变化 @#@移动类型634 @#@MMBE@#@开冲回发票VF01清账略@#@回收订单(ZKA)VA01@#@退回过账单VL01N@#@过账后,观察库存变化MMBE @#@移动类型632@#@后台主要配置,如果标准订单环境配置好后,那就简单了,找到寄售的标准订单类型COPY就行了,该怎么样分配项目类型,怎么样分配计划行,COPY就行了@#@";i:
3;s:
10309:
"世界地球日讲话稿@#@世界地球日讲话稿@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ 世界地球日演讲稿三篇正文开始尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家上午好!
@#@@#@ 今天,我要演讲的题目是《善待地球、爱我校园、保护环境》。
@#@@#@ XX年4月22日是第41个“世界地球日”,不知不觉中一年一度的地球日又快到了,它是全人类共同的节日,今年的主题是“珍惜地球资源,转变发展方式,倡导低碳生活”。
@#@地球日是呼唤人们尊重地球,保护地球的日子,更是我们探索如何更好地保护与合理利用资源,实现人与自然协调发展的日子。
@#@@#@ 善待地球的生活,是人人可以接近的绿色生活,绿色生活是一个绿色的信号,它刺激着企业去发展绿色的技术,绿色生活是一个绿色要求,它提醒当代人去保障后代人生存的权利。
@#@@#@ 善待地球是一种时尚,一种世界性和世纪性的时尚,当环保成了人人可以参与的行为时尚,绿色就渗进了我们的文化与文明。
@#@在21世纪里,环保行为意味着一个人的教养与素质,正如环保标志着一个国家的尊严和力量。
@#@在未来的世纪里,中国,中一个由可持续发立于世界民族之林,还是因为自毁国家而亡国灭种,在很大程度上,这取决于整个民族能否建立起环保意识,取决于你,我、他,取决于我们每一个人的行动。
@#@@#@ 要说善待地球,我觉得我们这些在校的学生首先要从爱我校园做起,爱护校园里的一树一木,一花一草。
@#@我们应尽我们最大的努力去呵护她、爱护她。
@#@不能让片片碎屑去让她心碎,不能让一个个塑料袋来让她形象全无。
@#@可就有部分同学乱扔垃圾,让美丽的校园受到破坏,还有同学在草丛中奔跑,践踏,采摘花朵,同学们开心了,花草却受到了伤害……但是我相信,只要我们共同努力,她的美丽将会是永恒的,爱我校园,爱我明天吧!
@#@@#@ 如果有一天,两极的冰雪融化了,那么我们一定逃不过这一劫难,但如果我们现在补救还来得及。
@#@赶快植树造林,将过多的二氧化碳让树木吸收,不能让它破坏了“地球的外套”----大气,因为有了他的保护,紫外线被阻挡在外,我们在地球上才会更加安全。
@#@但如果没有大气的保护,紫外线会毫不留情的射下来,那时的情景可真不敢想象,可见保护环境是多么重要啊!
@#@@#@ 在保护环境的同时,我们也应当珍惜资源,关爱生命。
@#@珍惜资源,就是要从节约一滴水,节约一度电,节约一粒米,节约一张纸做起。
@#@可就有部分同学在饮水机上倒满一瓶水,不喝了,又哗哗倒掉,看着真让人心疼,吃中饭时,有的同学没吃几口饭,就把剩茶剩饭随意地倒掉等等……这都是宝贵的资源啊,我们不应该这样轻易地浪费,珍惜资源就是要从一点一滴做起,我们应该从小就养成良好的习惯。
@#@生命是脆弱的,需要无微不至的关怀,绿是珍贵的,需要每一颗心去爱护,曾经的伤痛应该牢牢记不来,在书上,在脑海里。
@#@但愿,但愿以后少看见一些白色垃圾,黑色的烟。
@#@多看见一些绿色,少听到一些哭泣。
@#@多听到一些歌声,少摘一朵花。
@#@多种一棵树……这虽然是举手之劳,小事一桩,但不积跬步,何以行千里。
@#@@#@ 我们都知道:
@#@人类只有一个地球,我们对这个星球上的生态系统有着永远摆脱不完的依赖性,需要地球源源不断地提供植物和动物的食物,需要有足够厚度的大气层,来保护人类不受过高或过低气温,以及过量紫外线的伤害,需要地球提供足够量的水和氧气来维持生命的存在,而没有了绿色,这一切岂不成了无本之源,好比毛长在皮子上,没有了皮,毛又咋生根?
@#@相信我们共同努力后,人类创造的最美好的一页会重新回来,保护环境,保护我们的地球,就是保护我们的家园。
@#@@#@ ------------@#@ 尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@我今天演讲的题目是:
@#@《人人创建绿色家园》。
@#@@#@ 谁不希望头顶的天空湛蓝如镜,@#@ 谁不希望脚下的大地绿草如茵,@#@ 谁不希望身边的湖水清澈明净,@#@ 谁不希望眼前的阳光灿烂如金。
@#@@#@ 是啊,谁不希望能有如此天然的一幅画面呢?
@#@但现在我们却距离它越来越远了。
@#@生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重的威胁,天空湛蓝如镜,大地绿草如茵,已经快要不复存在了,而我们却又执迷不悟的破坏环境,这种状况实在令人担忧。
@#@最近我内蒙古草原退化严重,已经到了惊人的程度。
@#@6359万多公顷可利用草地面积中,目前退化草地面积已达3867万公顷,占可利用草原的60%。
@#@@#@ 我国古代的黄土高原曾经是美丽富饶的地方,商朝时黄河流域的森林覆盖率曾高达50%以上。
@#@但是,经过几千年来掠夺式的开发,大自然给予了无情的报复。
@#@现在,黄土高原的水土流失地区到处是荒山秃岭、沟壑纵横,黄河——中华民族的“母亲河”,竟成为世界上泥沙含量最多的河流。
@#@近几十年来,随着人口的急剧增长和经济的高速发展,人类生产和生活对环境造成的破坏日益严重,出现了空前的环境危机。
@#@环境危机包括环境遭到污染,森林、草原和野生动植物等自然资源遭到破坏,以及由此引起的生态环境的恶化。
@#@还有,目前世界上各种资源短缺,比如现在的水资源,我国西南部旱情日益严重,所以保护生态环境,合理利用地球给予我们的资源,实现可持续发展,已经成为全世界紧迫而艰巨的任务。
@#@@#@ 一个又一个触目惊心的数字表明,创建绿色家园已经刻不容缓。
@#@我们的行动不能仅仅呼吁,更应该做的是从我做起,创建绿色家园,合理利用有限的资源。
@#@当然创建绿色家园很难,现在还不能立竿见影,但是只要有坚持不懈地努力就能看到成果。
@#@只要你注意生活中的点点滴滴,就会发现原来创建绿色家园也如此简单。
@#@如果你每天都弯腰去拣地上的一张纸,你走过的路就会多一份清洁,长此以往你就会发现你的绿色家园就会建成,我们的绿色家园就创建了。
@#@所以,你的绿色家园就是举手之劳,何乐而不为呢?
@#@如果每人都有这样高的环保意识,那么上面的事情就不会发生,我们就不会面临如此的生态环境了。
@#@@#@ 为了保护我们赖以生存的共同家园——地球@#@ 我们以虔诚的声音呼唤生命的绿色@#@ 为了让大地山青水秀@#@ 为了让家园绿树蓝天@#@ 让我们小手拉小手@#@ 让我们小手拉大手@#@ 加入“呼唤绿色”行列@#@ 保护绿色家园@#@ 今天播下一份绿色种子@#@ 明天收获一片蓝天绿地!
@#@@#@ 行动起来,从我开始!
@#@@#@ 行动起来,从现在开始!
@#@@#@ 谢谢!
@#@@#@ -------------@#@ 尊敬的各位领导,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 今天,我要演讲的题目是《保护地球母亲,净化校园环境》。
@#@@#@ 21世纪可谓是挑战与机遇同在,希望与困难共存。
@#@它在给我们带来许多美好憧憬的同时,也给我们带来了许多难题,其中首要的就是环境和资源问题。
@#@@#@ 大家都知道,由于人类向自然界过度的索取,已经导致了大自然无情的报复,飓风、暴雨、暴风雨、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至,全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。
@#@而近30年来,人类消耗了地球上三分之一的可利用资源。
@#@1970年,大西洋里大西洋鳕鱼的储藏量为27.4万吨,而现在剩下不到6万吨。
@#@在此期间,地球的森林覆盖面积减少了12%,欧洲河流和湖泊里的生物种类减少了55%。
@#@假设1970年地球生态系统的质量指数为100,那么现在该指数已下降为65,其中多种哺乳动物、爬行动物、鸟类和鱼类的数量剩下不到一半。
@#@@#@ 惨痛的生态教训,已经引起世界各国和全人类的重视,国际奥委会评估团视察申奥城市,就把生太环境改善列为其中重要的内容。
@#@@#@ 我国同时也非常重视保护环境的教育,“绿色学校创建活动”就是其中重要的内容之一。
@#@@#@ 我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑,用自己的双手去保护校园环境的优美。
@#@但是,我们仍然存在着一些不足:
@#@仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物;@#@仍然有人在草坪上肆意践踏,学校的绿化带中,不时发现有深深的脚印,有的地方甚至走成了小道。
@#@@#@ 同学们,我们是21世纪的主人,环保意识是现代人的重要标志。
@#@我们应当切实地树立起时代责任感。
@#@心系全球,着眼身边,立足校园。
@#@多弯弯腰捡捡果皮纸屑,首先不要随地乱扔乱丢;@#@多走几步,不要穿越绿化带,践踏绿地。
@#@“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
@#@”我们每个人从小都应该要有环境保护意识。
@#@保护环境是我们大家义不容辞的责任。
@#@我们要从现在做起,从身边做起,从小事做起:
@#@爱护花草树木,爱护鸟类和其他小动物等等。
@#@通过我们的努力,使祖国的天更蓝,地更绿,水更清。
@#@保护地球母亲,净化绿色校园,让我们的校园更加美丽吧!
@#@@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ @#@@#@";i:
4;s:
17030:
"最新文明之光说课@#@《文明之光》说课稿@#@尊敬的评委老师:
@#@@#@你们好!
@#@@#@人类从远古走来,在大自然的风风雨雨中历练成长。
@#@我们的先民在数千年不绝的窑火中,烧造了粗朴的彩陶,发明了晶莹光洁的瓷器,而熊熊的炉火也曾铸造出庄严的青铜器,迎来了人类文明的曙光。
@#@今天我说课的题目是《文明之光》,下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教法学法和教学过程以及教学反思八个方面来阐述我的教学思路。
@#@@#@一、教材分析@#@本课节选自湘教版八年级美术下册第一课,在新课改理念下,本课型属于“造型.表现”领域。
@#@通过本课的教学,使学生对中国古代工艺美术的主要类别,发展概况,突出成就以及重要的工艺品的基本特征有所了解,让学生认识到中国古代工艺美术的卓越成就,最终达到加深学生对中国古代工艺美术的认识,增加学生的民族自信心和自豪感,陶冶情操,提高艺术素养和对工艺美术的审美感知能力。
@#@@#@二、学情分析:
@#@@#@三、教学目标@#@通过本课的教学,使学生对中国古代工艺美术成就有所了解,领会彩陶、青铜、瓷器等工艺美术作品独特的审美意蕴和中国传统文化的内在联系,对世界人类的物质文化与社会发展做出的重要贡献,提高审美趣味。
@#@@#@1.知识与技能目标:
@#@了解中国古代工艺美术产生的原因,了解工艺美术与人类生活的密切关系,理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值。
@#@@#@2.方法与过程目标:
@#@围绕问题触发学生去思考,对器物由表及里地进行探究,不求答案的一致性和准确性,提高学生对工艺美术的审美情趣。
@#@@#@3.情感态度与价值观目标:
@#@通过学习,增强民族自信心和自豪感,增强民族文化的自觉性,提升个人的文化修养和艺术修养。
@#@@#@四、教学重点和难点@#@教学重点:
@#@了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就,把握彩陶、青铜器和瓷器艺术的基本特点及时代风格。
@#@@#@教学难点:
@#@通过各类工艺品的造型、装饰,领会其审美特点及文化内涵,从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。
@#@@#@五、教学学法@#@教法:
@#@依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
@#@坚持以学生为主体,教师为主导的原则,本节课采用学导式讨论教学法。
@#@这种教学法学生参与度高,能最大限度的激发学生学习热情,能保证完成教学目标。
@#@即创设情境,激发兴趣——教师引导,学生探究,得出结论——练习、反馈应用。
@#@@#@学法:
@#@学生利用教师提供的古代工艺美术作品,通过小组讨论,在体会感悟中赏析、品评作品,学生经历了由感性认识上升到理性知识的过程,让学生在美术课堂中发现美、感受美,从而提高学生的审美能力。
@#@@#@六、教学准备@#@教师准备:
@#@多媒体(视频)课件、教材、课本等;@#@@#@学生准备:
@#@美术教材、收集的图片、资料。
@#@@#@七、教学过程@#@我的教学过程设置如下:
@#@导入新课——讲授新课——学生探究——师生总结。
@#@@#@
(一)创设情境激情导入@#@首先播放新石器时代人们制作手工艺品的视频来进行导入,通过直观、详尽的视频观看激发学生学习兴趣,调动学生主动参与;@#@其次,在视频播放中,我开始做插入式讲解,用问题引导学生自主欣赏与探索,让学生学会赏析古代工艺品。
@#@并且板书:
@#@【彩陶旋纹尖底瓶、人面鱼纹彩陶盆】,引导学生从足数,造型特点,功能作用三方面分析。
@#@视频播放完毕后,经过与学生的讨论得到结论并做板书【无足:
@#@汲水,满足生活需要;@#@一足:
@#@实用与装饰完美统一;@#@三足:
@#@有高度的审美功能和意义,后来发展为鼎】;@#@最后,介绍青铜器和瓷器,根据之前的欣赏方式,引导学生自主欣赏青铜器和瓷器。
@#@与学生分析其特点,讲解分析不同时代的青铜器、瓷器的范例造型特点、实用功能、艺术风格和表现手法。
@#@在讲解各范例的时候,同时结合这些作品的时代背景和社会状况,进行一定的知识扩展。
@#@九、师生总结我的小结不是简单的总结,为此我设计了三个问题:
@#@1、你学会了什么?
@#@2、古代工艺品的象征性:
@#@权利、尊贵地位等?
@#@@#@3、从哪些角度入手赏析一件古代工艺品:
@#@制作工艺、实用性和艺术性?
@#@目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验,同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬,从而使学生变得更加自信。
@#@原则:
@#@自评互评和师评,尊重个体差异,以鼓励为主。
@#@十、作业指导各抒己见,围绕工艺品与其意义的主题,发表自己的感想。
@#@培养学生“探究性”的学习方式。
@#@@#@时间分配:
@#@课程导入5分钟,讲授20分钟,学生探究15分钟,总结讨论5分钟。
@#@十一:
@#@板书设计生活中的工艺品陶器青铜器瓷器@#@青瓷莲花尊通体青釉、坚致哥窑贯耳炉冰裂纹为特色青花五彩云浓厚艳丽龙纹盖罐彩陶旋纹无足、双耳后母戊四足、兽面尖底瓶尖底、汲水方鼎纹、威严一足、短颈、四羊方浮雕、线彩陶罐美观实用尊刻、肃穆鱼纹彩陶一足、平底、莲鹤方立体、活盆稳定简洁壶泼、美感@#@由于采用多媒体教学,所以板书尽量简洁、鲜明、调理、重点突出的原则。
@#@以上就是我今天说课的所有内容,恳请各位专家及评委老师对本节说课给予批评指正,谢谢大家。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《以形写神》说课稿@#@尊敬的评委老师:
@#@@#@你们好!
@#@@#@“以形写神”这个说法,始于东晋著名画家顾恺之,它的大致意思是指在描绘对象逼真的前提下,表现对象的精神面貌、气质和风姿。
@#@今天我说课的内容是《以形写神》,我将围绕教什么,怎样@#@教和为什么这样教从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、@#@教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。
@#@@#@一、教材分析@#@本课节选自八年级美术下册第二课,在新课改理念下,我明确了本课@#@课型属于欣赏·@#@评述领域。
@#@通过本课的教学,使学生了解中国传统人@#@物画以形写神的艺术特点,感受祖国文化独特的精神风貌;@#@学习运用@#@水墨人物画的基本技法,尝试表现简单的人物。
@#@对学生进行传统文化@#@教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。
@#@@#@二、教学目标@#@通过本课的教学,使学生对中国传统人物画以形写神的艺术特点有一@#@定的了解,能够学习运用水墨人物画的基本技法,尝试表现简单的人@#@物。
@#@并通过人物造型、背景和道具表现意境,传达思想感情。
@#@@#@1.知识与技能:
@#@了解中国古代人物画的主要特征,对中国人物绘画@#@的艺术特点和绘画技巧做基本的了解和认识。
@#@@#@2.方法与过程:
@#@围绕问题触发学生去思考,通过引导学生掌握欣赏@#@中国人物绘画作品的方法,提高学生的美术欣赏能力。
@#@@#@3.情感态度与价值观:
@#@通过欣赏作品、学习技法和尝试水墨人物画@#@表现几个方面设置教学活动,旨在使学生在学习和了解中国画表@#@现技法的同时领略祖国文化独特的精神风貌。
@#@@#@三、教学重点和难点@#@教学重点为把握传统人物绘画的基本特点,引导学生对我国悠久的文化传统和人物绘画作基本的了解和认识。
@#@@#@教学难点为涵盖面比较广,无法详细地进行介绍。
@#@引导学生掌握美术作品的欣赏方法,提高美术欣赏能力和动手创作能力。
@#@@#@四、教学方法@#@依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
@#@坚持以学生为主体,教师为主导的原则,分别采用以下教学方法:
@#@@#@1、比较分析法:
@#@通过中国作品《韩熙载夜宴图》与外国作品《最@#@后的晚餐》的比较,学生能够形象地分析并得出结论:
@#@中国古代人物画主要的造型手段是“线条”。
@#@@#@2、引导探究法:
@#@美术作品欣赏是个体的审美活动。
@#@绘画作品是静态@#@的物质形态,如果让学生独自找出审美的切入点,并展开欣赏,最后得到健康审美感受,是比较困难的。
@#@这一过程需要教师的逐步引导,所以我采用“引导探究法”。
@#@@#@3、八字教学法:
@#@为了帮助学生提高独立欣赏美术作品的能力,所以@#@我教给学生美术作品欣赏的方法:
@#@描述—感受—理解—评论。
@#@这是“授人以渔”的教学思想的具体体现。
@#@@#@五、教学准备@#@教师准备:
@#@多媒体(视频)课件、国画工具、教材等。
@#@@#@学生准备:
@#@美术教材、国画工具、收集的图片、资料。
@#@@#@六、教学学法@#@美术欣赏活动是一种个性化的情感活动。
@#@在教学生掌握美术作品欣赏方法的同时,也应使学生的思维能力得到充分的培养和锻炼。
@#@当然,尝试和体验是了解传统技法的最好方法。
@#@传统人物画的学习同样讲究程式技法,人物造型、线描技法以及笔墨运用缺一不可,如果一一道来,既不可能在有限的课时内完成,也不可能为广大学生接受。
@#@临摹乃是最有效的方法,也是历代继承发扬国画传统的重要途径。
@#@教学中鼓励学生大胆尝试,同时要适度把握评价标准,重在对传统绘画的认识了解。
@#@@#@七、教学过程@#@我的教学过程设置如下:
@#@组织教学——导入课题——学生探究——即兴创作。
@#@@#@八、授课开始@#@首先,我以播放图片类型幻灯片来进行新课导入,通过比较分析的教学方法激发学生学习兴趣,导入课题“以形写神”,讲解关键词“形”“神”并调动学生主动参与;@#@@#@其次,在幻灯片播放过程中,我开始做插入式讲解,用问题引导学生自主欣赏与探索。
@#@同时,采用引导探究的教学方法让学生从人物神情、线条、色彩、水墨变化等几个方面进行分析。
@#@幻灯片播放完毕后,回归课本并根据之前的欣赏方式,与学生讨论分析各个人物绘画的特点,讲解分析不同时代的绘画手法特点、艺术风格和表现手法。
@#@@#@最后,引导学生尝试进行即兴创作(主要是临摹),在学生们临摹的时候,还可以结合教材上的作品的时代背景和社会状况,进行一定的@#@知识扩展。
@#@@#@九、师生总结@#@我的小结不是简单的总结,为此我设计了三个问题:
@#@@#@1、你学会了什么?
@#@@#@4、宏观营销环境分析2、中国人物画作品的“形”和“神”怎么理解?
@#@@#@然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限,故也限制了我们一定的购买能力。
@#@因此在价格方面要做适当考虑:
@#@我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。
@#@一定会适合我们的学生朋友。
@#@3、从哪些角度入手赏析一幅中国人物绘画?
@#@@#@十、作业指导@#@1、你一个月的零用钱大约是多少?
@#@尝试创作,围绕以形写神主题,即兴水墨表现:
@#@在宣纸上画人物,在同学的作品中进行比较,谈一谈表现的目的;@#@在人物画作品的欣赏感受中,对人物画的立意、造型和笔墨表现进行分析。
@#@尝试表现从临摹开始,临摹学习适合学生的不同特点和水平,避免了空洞的技法理论学习。
@#@围绕人物画的主题表现展开,通过作品提示,从提取素材、表现典型、环境渲染以及人物性格、内心世界的刻画等方面阐述了创作表现方法。
@#@@#@1、你一个月的零用钱大约是多少?
@#@时间分配:
@#@课程导入5分钟,讲授10分钟,学生探究15分钟,即兴创作15分钟。
@#@@#@与此同时,上海市工商行政管理局也对大学生创业采取了政策倾斜:
@#@凡高校毕业生从事个体经营的,自批准经营日起,1年内免交登记注册费、个体户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费等,但此项优惠不适用于建筑、娱乐和广告等行业。
@#@以上就是我今天说课的所有内容,恳请各位专家及评委老师对本节说课给予批评指正,谢谢大家。
@#@@#@1.www。
@#@cer。
@#@net/artide/2004021313098897。
@#@shtml。
@#@@#@ @#@@#@培养动手能力□学一门手艺□打发时间□兴趣爱好□@#@10、如果学校开设一家DIY手工艺制品店,你希望_____美术出版社美术教案第1课《文明之光》1课时@#@世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化,将这些饰品汇集到一起再进行新的组合,便可以无穷繁衍下去,满足每一个人不同的个性需求。
@#@@#@5、就业机会和问题分析@#@八年级美术教案@#@课课题型第1课《文明之光》造型·@#@表现课时内教学目标本课重点难点分析教具准备情感与态度目标3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。
@#@知识与能力目标方法与过程目标第1课时容设授课时间授课班级计2月17日282、283@#@1、能够联系时代及社会生活认识彩陶。
@#@@#@2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。
@#@@#@通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;@#@培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
@#@课件,视频、图片资料等。
@#@@#@教学程序课时一:
@#@彩陶导入:
@#@@#@教学活动教学过程彩陶大致出现在什么时代?
@#@@#@课@#@堂@#@设@#@计媒体运用媒体运用:
@#@@#@你能描述那个时代人们的生活场景吗?
@#@彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现彩陶纹盆;@#@了他们的精神价值和审美趣味。
@#@船形网纹瓶关于彩陶的联想,想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮,说明他们为什么跳舞。
@#@这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么?
@#@你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗?
@#@课堂教教学学活动活设动置设计媒体运用@#@教学程序@#@思考练习:
@#@说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
@#@媒体运用:
@#@据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。
@#@具象纹样与抽据此你能推断人面鱼纹的用意吗?
@#@象纹样的彩陶装饰;@#@分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
@#@彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分,两者之间又有着紧密的联系1.辨识具象纹样表现的内容。
@#@2.分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。
@#@3.归纳:
@#@从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?
@#@鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律?
@#@鱼纹具象、抽象变化;@#@鸟纹具4.感受:
@#@谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的象、抽象变化。
@#@不同视觉感受。
@#@尝试:
@#@以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。
@#@总结:
@#@通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。
@#@彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处?
@#@通过对古代工艺美术继续深入的了解,我们还会有更多新的发现。
@#@课后作业:
@#@建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。
@#@@#@课后作业:
@#@作业与课堂评价建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。
@#@@#@板书@#@第一课:
@#@《文明之光》1、彩陶的联想2、思考练习:
@#@3、分析:
@#@彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
@#@总结:
@#@作业安排。
@#@@#@";i:
5;s:
28121:
"《基金法律法规职业道德与业务规范》二模考卷含答案解析@#@《基金法律法规、职业道德与业务规范》二模考卷(答案、解析)@#@单选题(共100题,每小题1分,共100分)。
@#@以下备选项中只有一项最符合题目要求-不选、@#@错选均不得分。
@#@@#@1、单选题(共100题,每题1分)@#@
(1)基金的宣传推介资料中,不符合法律法规相关要求的是()。
@#@@#@A:
@#@向公众分发、公布的材料与备案的材料一致@#@B:
@#@内容符合合规性@#@C:
@#@预测基金的证券投资业绩@#@D:
@#@含有明确、醒目的风险提示和警示性文字@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@制作基金宣传推介材料的基金销售机构应当对其内容负责,保证其内容的合规性,并确保向公众分发、公布的材料与备案的材料一致。
@#@基金宣传推介材料应当含有明确、醒目的风险提示和警示性文字,不得对证券投资业绩进行预测。
@#@@#@
(2)当基金份额持有人的利益与基金管理公司、基金托管人的利益发生冲突时,投资管理人应当坚持()。
@#@@#@A:
@#@基金管理公司利益优先的原则@#@B:
@#@基金管理公司、基金托管银行、基金份额持有人利益兼顾原则@#@C:
@#@基金托管银行利益优先的原则@#@D:
@#@基金份额持有人利益优先的原则@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@高级管理人员、基金管理公司基金经理应当维护所管理基金的合法利益,在基金份额持有人的利益与基金管理公司、基金托管银行的利益发生冲突时,应当坚持基金份额持有人利益优先的原则;@#@不得从事或者配合他人从事损害基金份额持有人利益的活动。
@#@@#@(3)根据《证券投资基金法》的规定,基金募集期限届满不能满足募集要求的,基金管理人不需要承担的责任是()。
@#@@#@A:
@#@在募集期限届满30天内返还投资人已交纳的款项,并加计银行同期存款利息@#@B:
@#@以固有财产承担因募集行为而产生的债务@#@C:
@#@代销机构支付的各项成本及费用@#@D:
@#@以固有财产承担因募集行为而产生的费用@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@基金募集期限届满,不能满足法律规定的条件,无法办理基金备案手续,基金合同不生效,也即基金募集失败。
@#@基金募集失败,基金管理人应承担以下责任:
@#@①以固有财产承担因募集行为而产生的债务和费用;@#@②在基金募集期限届满后30日内返还投资者已交纳的款项,并加计银行同期存款利息。
@#@@#@(4)()不属于参与投资基金活动的相关当事人。
@#@@#@A:
@#@基金份额持有人@#@B:
@#@基金管理人@#@C:
@#@基金托管人@#@D:
@#@中介机构@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@相关当事人是指除基金份额持有人以外的参与投资基金活动的其他当事人,包括基金管理人、基金托管人、基金销售机构、为基金出具审计报告的会计师事务所、为基金出具法律意见书的律师事务所以及为基金提供资产评估或者验证服务的其他中介机构等。
@#@@#@(5)下列不属于注册公开募集基金需提交的文件的是()。
@#@@#@A:
@#@申请报告@#@B:
@#@基金合同草案@#@C:
@#@上市公告书@#@D:
@#@招募说明书草案@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@注册公开募集基金,由拟任基金管理人向中国证监会提交下列文件:
@#@①申请报告;@#@②基金合同草案;@#@③基金托管协议草案;@#@④招募说明书草案;@#@⑤律师事务所出具的法律意见书;@#@⑥中国证监会规定提交的其他文件。
@#@@#@(6)下列不属于基金信息披露的主要监督者的是()。
@#@@#@A:
@#@证券投资基金业协会@#@B:
@#@证监会及其派出机构@#@C:
@#@基金托管人@#@D:
@#@证券交易所@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@中国证监会是我国基金市场的监管主体,依法对基金市场主体及其活动实施监督管理;@#@基金业协会作为行业自律性组织,对基金业实施行业自律管理;@#@证券交易所负责组织和监督基金的上市交易,并对上市交易基金的信息披露进行监督。
@#@C项,基金托管人是基金信息披露义务人。
@#@@#@(7)基金信息披露的禁止行为,不包括()。
@#@@#@A:
@#@对证券投资业绩进行预测@#@B:
@#@虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏@#@C:
@#@通过基金管理人自身开设和管理的网络披露信息@#@D:
@#@违规承诺收益或者承担损失@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@公开披露基金信息,不得有下列行为:
@#@①虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏;@#@②对证券投资业绩进行预测;@#@③违规承诺收益或者承担损失;@#@④诋毁其他基金管理人、基金托管人或者基金销售机构;@#@⑤法律、行政法规和中国证监会规定禁止的其他行为。
@#@@#@(8)商业银行申请注册基金销售业务资格,需具备的条件不包含()。
@#@@#@A:
@#@完善的风险管理制度@#@B:
@#@注册或备案@#@C:
@#@财务状况良好@#@D:
@#@制定了完善的资金清算流程@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@商业银行、证券公司、期货公司、保险机构、证券投资咨询机构、独立基金销售机构以及中国证监会认定的其他机构申请注册基金销售业务资格,应当具备下列条件:
@#@①具有健全的治理结构、完善的内部控制和风险管理制度,并得到有效执行;@#@②财务状况良好,运作规范稳定;@#@③有与基金销售业务相适应的营业场所、安全防范设施和其他设施;@#@④有安全、高效的办理基金发售、申购和赎回等业务的技术设施,且符合中国证监会对基金销售业务信息管理平台的有关要求,基金销售业务的技术系统已与基金管理人、中国证券登记结算公司相应的技术系统进行了联网测试,测试结果符合国家规定的标准;@#@⑤制定了完善的资金清算流程,资金管理符合中国证监会对基金销售结算资金管理的有关要求;@#@⑥有评价基金投资人风险承受能力和基金产品风险等级的方法体系;@#@⑦制定了完善的业务流程、销售人员执业操守、应急处理措施等基金销售业务管理制度,符合中国证监会对基金销售机构内部控制的有关要求;@#@⑧有符合法律法规要求的反洗钱内部控制制度;@#@⑨中国证监会规定的其他条件。
@#@@#@(9)依据《证券投资基金法》的规定,基金托管人职责不包括()。
@#@@#@A:
@#@按照规定开设基金财产的资金账户和证券账户@#@B:
@#@复核、审查基金管理人计算的基金资产净值和基金份额申购、赎回价格@#@C:
@#@办理与基金财产管理业务活动有关的信息披露事项@#@D:
@#@按照规定召集基金份额持有人大会@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@C项是基金管理人的职责。
@#@@#@(10)在我国基金募集申请监督的实践中,募集申请的核准由()负责。
@#@@#@A:
@#@证券交易所@#@B:
@#@中国证券业协会@#@C:
@#@专家评审会@#@D:
@#@中国证监会@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@中国证监会作为基金政府监管机构,应当依法履行监管职责,按照法定条件和程序对基金管理公司的设立申请进行严格审查,做出批准或者不予批准的决定。
@#@@#@(11)基金监管“三公”原则中的公开原则要求()。
@#@@#@A:
@#@公开监管机构全部业务活动内容@#@B:
@#@基金市场具有充分的透明度,实现市场信息的公开化@#@C:
@#@市场中不存在歧视,参与市场的主体具有完全平等的权利@#@D:
@#@监管部门对被监管对象给予公正待遇@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@公开、公平、公正监管原则,也称“三公”原则。
@#@其中,公开原则不仅要求作为证券监管对象之一的基金市场具有充分的透明度,实现市场信息公开化,而且要求基金监管机构的监管规则和处罚应当公开。
@#@@#@(12)下列对公开募集基金销售活动的描述,错误的是()。
@#@@#@A:
@#@基金管理人应当在招募说明书或者公告中载明费率标准及费用计算方法@#@B:
@#@基金宣传推介材料登载单位的推荐性文字@#@C:
@#@基金募集失败,基金管理人以其固有财产承担因募集行为而产生的债务和费用@#@D:
@#@基金募集失败,除返还投资人已交纳的款项外,还应加计银行同期存款利息@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@B项,基金宣传推介材料必须真实、准确,与基金合同、基金招募说明书相符,不得登载单位或者个人的推荐性文字。
@#@@#@(13)封闭式基金的基金管理人聘请法定验资机构验资前,募集的基金份额总额需达到准予注册规模的()以上。
@#@@#@A:
@#@70%@#@B:
@#@75%@#@C:
@#@80%@#@D:
@#@90%@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@基金募集期限届满,封闭式基金募集的基金份额总额达到准予注册规模的80%以上,开放式基金募集的基金份额总额超过准予注册的最低募集份额总额,并且基金份额持有人人数符合中国证监会规定的,基金管理人应当自募集期限届满之日起10日内聘请法定验资机构验资,自收到验资报告之日起10日内,向中国证监会提交验资报告,办理基金备案手续,并予以公告。
@#@@#@(14)基金托管人职责终止的,基金份额持有人大会应当在()内选任新基金托管人。
@#@@#@A:
@#@1个月@#@B:
@#@2个月@#@C:
@#@3个月@#@D:
@#@6个月@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@略@#@(15)()又叫创业基金。
@#@@#@A:
@#@证券投资基金@#@B:
@#@风险投资基金@#@C:
@#@私募股权基金@#@D:
@#@另类投资基金@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@风险投资基金又称创业基金。
@#@它以一定的方式吸收机构和个人的资金,投向于那些不具备上市资格的初创期的或者是小型的新型企业,尤其是高新技术企业,帮助所投资的企业尽快成熟,取得上市资格,从而使资本增值。
@#@@#@(16)下列关于基金职业道德修养方法的说法中,正确的是()。
@#@@#@A:
@#@Ⅱ、Ⅳ@#@B:
@#@Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@C:
@#@I、Ⅳ@#@D:
@#@I、Ⅱ、Ⅲ@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@基金职业道德修养的方法有:
@#@正确树立基金职业道德观念;@#@深刻领会基金职业道德规范;@#@积极参加基金职业道德实践。
@#@@#@(17)基金管理人、基金托管人及其他基金信息披露义务人应当依法披露基金信息,并保证所披露信息的()。
@#@@#@A:
@#@公平性、公开性、公正性@#@B:
@#@及时性、有效性、正确性@#@C:
@#@真实性、准确性、完整性@#@D:
@#@实用性、有效性、公开性@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@基金管理人、基金托管人和其他基金信息披露义务人应当依法披露基金信息,并保证所披露信息的真实性、准确性和完整性。
@#@@#@(18)基金作为一种金融产品,其产品品质体现为基金的未来收益和营销人员的持续服务@#@。
@#@这体现的是4Ps理论的()@#@A:
@#@规范性@#@B:
@#@持续性@#@C:
@#@专业性@#@D:
@#@服务性@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@证券投资基金属于金融服务行业,其市场营销不同于有形产品营销,在运用4Ps理论时有其特殊性:
@#@规范性、服务性、专业性、持续性和适用性。
@#@产品品质体现为基金的未来收益和营销人员的持续服务,体现4Ps理论的服务性。
@#@@#@(19)人们日常接触到的投资基金分类,主要是按照()进行区分的。
@#@@#@A:
@#@资金募集方式@#@B:
@#@运作方式@#@C:
@#@法律形式@#@D:
@#@投资对象@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@投资基金按照不同的标准可以区分为多种类型。
@#@人们日常接触到的投资基金的分类,主要是按照投资对象进行区分的。
@#@@#@(20)不收取销售服务费的,对持有持续期少于7日的投资人收取不低于()的赎回费,并全额计入基金财产。
@#@@#@A:
@#@0.5%@#@B:
@#@0.75%@#@C:
@#@1%@#@D:
@#@1.5%@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@不收取销售服务费的,对持有持续期少于7日的投资人收取不低于1.5%的赎回费,并全额计人基金财产。
@#@@#@(21)()是指基金销售活动中基金销售机构、基金投资人之间的货币资金转移活动。
@#@@#@A:
@#@基金销售支付@#@B:
@#@基金份额登记@#@C:
@#@基金估值核算@#@D:
@#@基金投资顾问@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@基金销售支付是指基金销售活动中基金销售机构、基金投资人之间的货币资金转移活动。
@#@基金销售支付机构是指从事基金销售支付业务活动的商业银行或者支付机构。
@#@@#@(22)基金管理人的()负责贯彻执行合规政策。
@#@@#@A:
@#@督察长@#@B:
@#@监事会@#@C:
@#@经理层@#@D:
@#@合规管理部门@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@公司经理层负责贯彻执行合规政策,确保发现违规事件时及时采取适当的纠正措施,并追究违规责任人的相应责任。
@#@@#@(23)基金份额登记机构的主要职责不包括()。
@#@@#@A:
@#@代理发放红利@#@B:
@#@建立并保管基金份额持有人名册@#@C:
@#@负责基金份额的登记@#@D:
@#@建立完善的基金份额持有人资金的存取程序和授权审批制度@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@基金份额登记机构的主要职责包括:
@#@
(1)建立并管理投资人基金份额账户。
@#@
(2)负责基金份额的登记。
@#@(3)基金交易确认。
@#@(4)代理发放红利。
@#@(5)建立并保管基金份额持有人名册。
@#@(6)登记代理协议规定的其他职责。
@#@@#@(24)下列关于保守秘密的说法中,正确的是()。
@#@@#@A:
@#@Ⅱ、Ⅳ@#@B:
@#@Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@C:
@#@I、Ⅳ@#@D:
@#@I、Ⅱ、Ⅲ@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@保守秘密要求基金从业人员不得向第三者透露作为秘密的信息,也不得公开尚处于禁止公开期间的信息。
@#@具体而言,基金从业人员应当做到以下几点:
@#@应当妥善保管并严格保守客户秘密,非经许可不得泄露客户资料和交易信息,且无论是在任职期间还是离职后,均不得泄露任何客户的资料和交易信息;@#@不得泄露在执业活动中所获知的各相关方的信息及所属机构的商业秘密,更不得用以为自己或他人谋取不正当的利益;@#@不得泄露在执业活动中所获知的内幕信息。
@#@@#@(25)基金市场的参与主体不包括()。
@#@@#@A:
@#@中国银行@#@B:
@#@基金当事人@#@C:
@#@基金市场服务机构@#@D:
@#@基金监管机构和自律组织@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@在基金市场上,存在许多不同的参与主体。
@#@依据所承担的职责与作用不同,可以将基金市场的参与主体分为基金当事人、基金市场服务机构、基金监管机构和自律组织三大类。
@#@@#@(26)下列关于资产管理的说法中,错误的是()。
@#@@#@A:
@#@受托资产主要是货币等金融资产@#@B:
@#@资产委托方根据投资者授权,进行资产投资管理,承担受托人义务@#@C:
@#@能够帮助机构管理者进行投资决策,并提供决策的最佳执行服务@#@D:
@#@资产管理通过投资于银行存款、证券、期货、基金、保险或实体企业股权等资产实现增值@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@从参与方来看,资产管理包括委托方和受托方。
@#@委托方为投资者,受托方为资产管理人。
@#@资产管理人根据投资者授权,进行资产投资管理,承担受托人义务。
@#@故B项错误。
@#@@#@(27)当发生对基金份额持有人权益或者基金价格产生重大影响的事件时,基金管理人应在()日内编制并披露临时报告书,并分别报中国证监会及地方监管局备案。
@#@@#@A:
@#@1@#@B:
@#@2@#@C:
@#@3@#@D:
@#@5@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@当发生对基金份额持有人权益或者基金价格产生重大影响的事件时,基金管理人应在2日内编制并披露临时报告书,并分别报中国证监会及地方监管局备案。
@#@@#@(28)为了进一步保障基金信息质量,法规规定基金年度报告应经()以上独立董事签字同意,并由董事长签发。
@#@@#@A:
@#@1/3@#@B:
@#@1/2@#@C:
@#@2/3@#@D:
@#@3/5@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@为了进一步保障基金信息质量,法规规定基金年度报告应经2/3以上独立董事签字同意,并由董事长签发。
@#@@#@(29)()是基金产品的募集者和管理者。
@#@@#@A:
@#@基金份额持有人@#@B:
@#@基金管理人@#@C:
@#@基金托管人@#@D:
@#@基金投资者@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@基金管理人是基金产品的募集者和管理者,其主要职责是按照基金合同的约定,负责基金资产的投资运作,在有效控制风险的基础上为基金投资者争取最大投资收益。
@#@@#@(30)基金销售机构收取增值服务费应符合的要求不包括()。
@#@@#@A:
@#@遵循合理、公开、质价相符的定价原则@#@B:
@#@增值服务费从申购(认购)资金中扣除@#@C:
@#@所有开办增值服务的营业网点应当公示增值服务的内容@#@D:
@#@统一印制服务协议@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@基金销售机构收取增值服务费的,应当符合下列要求:
@#@
(1)遵循合理、公开、质价相符的定价原则。
@#@
(2)所有开办增值服务的营业网点应当公示增值服务的内容。
@#@(3)统一印制服务协议,明确增值服务的内容、方式、收费标准、期限及纠纷解决机制等。
@#@(4)基金投资人应当享有自主选择增值服务的权利,选择接受增值服务的基金投资人应当在服务协议上签字确认。
@#@(5)增值服务费应当单独缴纳,不应从申购(认购)资金中扣除。
@#@(6)提供增值服务和签订服务协议的主体应当是基金销售机构,任何销售人员不得私自收取增值服务费。
@#@(7)相关监管机构规定的其他情形。
@#@@#@(31)按交割期限的不同,金融市场可分为()。
@#@@#@A:
@#@票据市场和证券市场@#@B:
@#@一级市场和二级市场@#@C:
@#@现货市场和期货市场@#@D:
@#@货币市场和资本市场@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@按交割期限的不同,金融市场可分为现货市场和期货市场。
@#@现货市场的交易协议达成后在两个交易日内进行交割。
@#@期货市场的交易在协议达成后并不立刻交割,而是约定在某一特定时间后进行交割,协议成交和标的交割是分离的。
@#@@#@(32)()包括在公司内部使用的审核、批准、授权、确认以及对经营绩效考核、资产安全管理、不相容职务分离等方法。
@#@@#@A:
@#@控制活动@#@B:
@#@行为监控@#@C:
@#@事项识别@#@D:
@#@风险应对@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@企业风险管理中的控制活动包括在公司内部使用的审核、批准、授权、确认以及对经营绩效考核、资产安全管理、不相容职务分离等方法。
@#@@#@(33)在封闭式基金成功试点的基础上,()年10月8日,中国证监会发布并实施了《开放式证券投资基金试点办法》,由此揭开了我国开放式基金发展的序幕。
@#@@#@A:
@#@1998@#@B:
@#@1999@#@C:
@#@2000@#@D:
@#@2001@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@在封闭式基金成功试点的基础上,2000年10月8日,中国证监会发布并实施了《开放式证券投资基金试点办法》,由此揭开了我国开放式基金发展的序幕。
@#@@#@(34)根据《证券投资基金法》的规定,不得担任基金管理人的董事、监事、高级管理人员和其他从业人员的情形包括()。
@#@@#@A:
@#@I、Ⅱ@#@B:
@#@Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@C:
@#@I、Ⅲ、Ⅳ@#@D:
@#@Ⅲ、Ⅳ@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@依据《证券投资基金法》的规定,有下列情形之一的,不得担任基金管理人的董事、监事、高级管理人员和其他从业人员:
@#@因犯有贪污贿赂、渎职、侵犯财产罪或者破坏社会主义市场经济秩序罪,被判处刑罚的;@#@对所任职的公司、企业因经营不善破产清算或者因违法被吊销营业执照,负有个有责任的董事、监事、厂长、高级管理人员,自该公司破产清算终结或被吊销营业执照之日起未逾5年的;@#@个人所负债务数额较大,到期未清偿的;@#@因违法行为被开除的基金管理人、基金托管人、证券交易所、证券公司、证券登记结算机构、期货交易所、期货公司及其他机构的从业人员和国家机关工作人员;@#@因违法行为被吊销执业证书或者被取消资格的律师、注册会计师和资产评估机构、验证机构的从业人员、投资咨询从业人员;@#@法律、行政法规规定不得从事基金业务的其他人员。
@#@@#@(35)基金管理人的从业人员不包括基金管理人的()。
@#@@#@A:
@#@董事@#@B:
@#@监事@#@C:
@#@咨询服务人员@#@D:
@#@投资管理人员@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@基金管理人的从业人员是指基金管理人的董事、监事、高级管理人员、投资管理人员以及其他从业人员。
@#@@#@(36)基金年度报告披露的持有人信息不包括()。
@#@@#@A:
@#@上市基金前20名持有人的名称、持有份额及占总份额的比例@#@B:
@#@持有人结构,包括机构投资者、个人投资者持有的基金份额及占总份额的比例@#@C:
@#@持有人户数,户均持有基金份额@#@D:
@#@上市基金前10名持有人的名称、持有份额及占总份额的比例@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@基金年度报告披露的持有人信息主要有:
@#@
(1)上市基金前10名持有人的名称、持有份额及占总份额的比例。
@#@
(2)持有人结构,包括机构投资者、个人投资者持有的基金份额及占总份额的比例。
@#@(3)持有人户数,户均持有基金份额。
@#@@#@(37)下列不属于基金募集发售工作内容的是()。
@#@@#@A:
@#@I、Ⅱ@#@B:
@#@I、Ⅱ、Ⅳ@#@C:
@#@Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@D:
@#@I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@基金募集发售的工作内容有:
@#@发售基金;@#@公布基金招募说明书、基金合同及其他相关文件;@#@资金存入专门账户。
@#@@#@(38)基金从业人员在陈述所推介基金或同一基金管理人管理的其他基金的过往业绩时,@#@应当(),并提供业绩信息的原始出处,不得片面夸大过往业绩,也不得预测所推介基金的未来业绩。
@#@@#@A:
@#@公平、公开、公正@#@B:
@#@客观、全面、准确@#@C:
@#@及时、认真、高效@#@D:
@#@认真、准确、客观@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@基金从业人员在陈述所推介基金或同一基金管理人管理的其他基金的过往业绩时,应当客观、全面、准确,并提供业绩信息的原始出处,不得片面夸大过往业绩,也不得预测所推介基金的未来业绩。
@#@@#@(39)封闭式基金的交易价格主要受()的影响。
@#@@#@A:
@#@投资基金规模大小@#@B:
@#@上市公司质量@#@C:
@#@二级市场供求关系@#@D:
@#@投资时间长短@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@封闭式基金的交易价格主要受二级市场供求关系的影响。
@#@当需求旺盛时,封闭式基金二级市场的交易价格会超过基金份额净值出现溢价交易现象;@#@反之,当需求低迷时,交易价格会低于基金份额净值出现折价交易现象。
@#@@#@(40)下列说法中错误的是()。
@#@@#@A:
@#@保险公司可申请从事基金代理销售@#@B:
@#@基金销售支付机构从事公开募集基金销售支付业务的,应当按照中国证监会的规定进行备案@#@C:
@#@基金评价机构是指从事基金会计核算、估值及相关信息披露等业务活动的机构@#@D:
@#@基金投资顾问机构及其从业人员提供投资顾问服务,应当具有合理的依据@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@C项为基金估值核算机构的概念。
@#@@#@(41)在确定目标市场与投资者方面,基金销售机构面临的重要问题之一就是分析投资者的真实需求,其中不包括投资者的()。
@#@@#@A:
@#@教育背景@#@B:
@#@投资规模@#@C:
@#@风险偏好@#@D:
@#@对投资资金流动性和安全性的要求@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@在确定目标市场与投资者方面,基金销售机构面临的重要问题之一就是分析投资者的真实需求,包括投资者的投资规模、风险偏好、对投资资金流动性和安全性的要求等。
@#@@#@(42)下列不属于欺诈客户的是()。
@#@@#@A:
@#@I、Ⅱ、Ⅲ@#@B:
@#@Ⅱ、Ⅳ@#@C:
@#@Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@D:
@#@I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@在宣传销售基金产品时,基金从业人员应当以诚实的态度和合法的方式执业,如实告知投资者可能影响其利益的重要情况,正确向其揭示投资风险,不得做出不当承诺或者保证。
@#@@#@(43)()是现代金融体系的两大运作载体。
@#@@#@A:
@#@基金市场和股票市场@#@B:
@#@金融市场和金融服务机构@#@C:
@#@股票市场和债券市场@#@D:
@#@期货市场和股票市场@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@金融市场和金融服务机构是现代金融体系的两大运作载体,通过金融服务机构在金融市场的活动,以各种金融工具将资金的供应者和资金的需求者连接起来,从而达到货币资金的有效配置。
@#@@#@(44)基金试点的当年,我国共建立了()家基金管理公司。
@#@@#@A:
@#@3@#@B:
@#@4@#@C:
@#@5@#@D:
@#@6@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@基金试点的当年,我国共设立了5家基金管理公司,管理封闭式基金5只(单只基金的规模同为20亿元),基金募集规模100亿份,年末基金净资产合计107.4亿元。
@#@@#@(45)职业道德相比于一般社会道德以及其他领域的道德,具有()更强的特征。
@#@@#@A:
@#@规范性@#@B:
@#@强制性@#@C:
@#@连续性@#@D:
@#@具体性@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@职业道德具有规范性,职业道德相比于一般社会道德以及其他领域的道德,具有规范性更强的特征。
@#@@#@(46)下列不属于基金信息披露规范性文件的是()。
@#@@#@A:
@#@《证券投资基金信息披露内容和格式准则》@#@B:
@#@《证券投资基金信息披露编报规则》@#@C:
@#@《证券投资基金信息披露XBR1模板》@#@D:
@#@《证券投资基金法》@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@我国基金信息披露的规范性文件包括:
@#@《证券投资基金信息披露内容和格式准则》《证券投资基金信息披露编报规则》《证券投资基金信息披露XBRL模板》。
@#@@#@(47)()是指每个细分市场有明显的区分标准,让销售机构能够清楚地认识不同细分市场的客户差异,提供个性化的产品和服务,以确保营销策略具有针对性。
@#@@#@A:
@#@易入原则@#@B:
@#@可测原则@#@C:
@#@成长原则@#@D:
@#@识别原则@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@识别原则是指每个细分市场有明显的区分标准,让销售机构能够清楚地认识不同细分市场的客户差异,提供个性化的产品和服务,以确保营销策略具有针对性。
@#@@#@(48)私募基金的资产管理业务不包括()。
@#@@#@A:
@#@私募证券投资基金@#@B:
@#@私募股权投资基金@#@C:
@#@集合资金信托@#@D:
@#@私募风险投资基金@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@私募基金的资产管理业务主要包括:
@#@私募债券投资基金、私募股权投资基金、私募风险/创业投资基金等。
@#@集合资金信托属于信托公司的资产管理业务。
@#@@#@(49)通常将股票市值小于()亿元人民币的公司归为小盘股,将超过()亿元";i:
6;s:
13779:
"@#@一般现在时和一般过去时@#@1.满招损,谦受益.Pridehurts,modestybenefits@#@2.世上唯有贫穷可以不劳而获.Nothingistobegotwithoutpainbutpoverty.@#@3.伟业非一日之功/冰冻三尺非一日之寒.Romewasnotbuiltinaday.@#@一般现在时@#@一、定义与讲解@#@一般现在时:
@#@表示经常性的事情,经常性的动作或一般性事实。
@#@@#@时间状语:
@#@often经常,usually通常,always总是,every每个,sometimes有时,at…在几点钟@#@只有在第三人称单数用动词的“三单变化”,其他用动词的原形。
@#@@#@三单变化:
@#@@#@1.多数在动词后+splay—playslike—likes@#@
(1)直接在动词词尾加-s.@#@ask---asks;@#@work---works;@#@get---gets;@#@stay---stays@#@
(2)以字母s,x,ch,sh或o结尾的动词,在词尾直接加-es.@#@watch---watches;@#@wish---wishes;@#@fix---fixes;@#@do---does;@#@go---goes;@#@pass---passes@#@(3)以“辅音字母加-y”结尾的动词,要先变y为i再加-es.@#@try---triesstudy---studiescry---criesfly---flies@#@情况@#@构成方法@#@读音@#@例词@#@一般情况@#@加-s@#@清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/@#@swim-swims;@#@help-helps;@#@like-likes@#@以辅音字母+o结尾的词@#@加-es@#@读/z/@#@goes,does@#@以s,sh,ch,x等结尾的词@#@加-es@#@读/iz/@#@watches,washes@#@以辅音字母+y结尾的词@#@变y为i再加es@#@读/z/@#@study-studies@#@不规则变化have和be动词@#@变have为has变be为am,is,are@#@have-hasbe-am,is,are@#@2.不规则变化:
@#@@#@be----isarehave----has@#@二、一般现在时的用法@#@1、一般现在时表示经常性或习惯性的动作,常与表示频度的时间状语everyday,usually,always,often,sometimes,onSunday等连用。
@#@@#@如:
@#@I___________at6everymorning.每天早上我七点去上学。
@#@@#@2、一般现在时表示客观存在及普遍真理。
@#@@#@如:
@#@Summer______(follow)spring.春天之后是夏天。
@#@@#@Thesun____(rise)intheeast.太阳从东方升起。
@#@@#@Theearth_____(move)aroundthesun.@#@注意:
@#@此种用法即使出现在过去的语境中,仍用一般现在时。
@#@@#@如:
@#@IlearnedthattheearthgoesaroundthesunwhenIwasinprimaryschool.我在小学就学过地球是围绕太阳转的。
@#@@#@3、一般现在时表示格言或警句。
@#@@#@如:
@#@Pridegoesbeforeafall.骄者必败。
@#@@#@4、以here,there等开始的倒装句,表示动作正在进行。
@#@@#@如:
@#@Herecomesthebus.=Thebusiscoming.车来了。
@#@@#@Theregoesthebell.=Thebellisringing.铃响了。
@#@@#@5、在下列情况下表示将来:
@#@@#@1)在状语从句中用一般现在时代替一般将来时。
@#@@#@如:
@#@IwillgiveittohimassoonasIseehim.我一看见他就交给他。
@#@@#@Hewillcomeifyouinvitehim.如果你请他,他会来的。
@#@@#@Supposehedoesn’tagree,whatshallwedo?
@#@假如他不同意,那怎么办?
@#@@#@IshalldoasIplease.我高兴怎么做就怎么做。
@#@@#@Hewillcontinuetheworknomatterwhathappens.不管发生什么情况他都要继续这项工作。
@#@@#@批注:
@#@可结合主将从现进行讲解@#@2)在themore…themore…(越……越……)句型中,前者通常用一般现在时代替一般将来时,因为前者相当于条件状语从句。
@#@@#@如:
@#@Theharderyoustudy,thebetterresultsyouwillget.你学习越努力,成绩就会越好。
@#@@#@3)在makesure(certain),mind,care,matter后的宾语从句的谓语动词用一般现在时代替一般将来时。
@#@@#@如:
@#@Makesurethatyouarenotlateagain.注意别再迟到了。
@#@@#@4)表示按计划或时间表将要发生的动作,通常有表示将来的时间状语。
@#@@#@如:
@#@Theplanetakesoffat11:
@#@30andarrivesinShanghaiatl:
@#@20.飞机十一点半起飞,一点二十分抵达上海。
@#@@#@批注:
@#@只限于少数动词能这样用,如begin,start,end,finish,stop,go,come,leave,sail,arrive,return,close,open等。
@#@@#@一般过去时@#@一、一般过去时的定义@#@表示过去某一时刻或某一时间段内发生的动作或存在的状态,过去时间标志词:
@#@@#@
(1)yesterday系列:
@#@@#@yesterday,yesterdaymorning,yesterdayafternoon,yesterdayevening,thedaybeforeyesterday@#@
(2)last系列:
@#@@#@lastweek,lastmonth,lastyear,lastnight@#@(3)ago系列:
@#@@#@twomonthsago,threeyearsago@#@(4)in系列:
@#@@#@in1990,in2012@#@特殊:
@#@justnow,inthepast等等。
@#@@#@e.g:
@#@Iwasbornin1990.@#@Whendidyougotothepark?
@#@@#@Iwenttotheparklastweek.@#@二、一般过去时的用法@#@1.动词过去式的构成规律@#@1).一般在动词末尾加-ed,如:
@#@pull-pulled,cook-cooked@#@2).结尾是e加d,如:
@#@taste-tasted@#@3).末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节,应双写末尾的辅音字母,再加-ed,如:
@#@stop-stopped@#@4).以“辅音字母+y”结尾的,变y为i,再加-ed,如:
@#@study-studied@#@5).不规则动词过去式:
@#@am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-sat@#@过去时练习:
@#@写出下列动词的过去式@#@is\am_________fly_______plant________are________drink_________@#@play_______go________make________does_________dance________@#@worry________ask_____taste_________eat__________draw________@#@put______throw________kick_________pass_______do________@#@加“-ed”后的读音方法@#@1.ed加在清辅音后面读/t/。
@#@@#@finished/-t/help/-t/asked/-t/@#@2.ed加在浊辅音或元音结尾的,读/d/。
@#@@#@played/-d/lived/-d/enjoyed/-d/@#@3.ed加在/t/或/d/后面,读/id/。
@#@@#@wanted/-tid/needed/-did/visited/-tid/@#@批注:
@#@对于不规则动词变化,可以选择孩子会初一或小学已经接触到的不规则动词变化,不要都讲。
@#@读音规律,对于掌握好的同学可以拓展。
@#@@#@2.句式变化@#@三、一般过去时中应注意的问题@#@1.判定是一般过去时后,谓语动词一定要用过去式。
@#@@#@课堂测试@#@1.I_______(be)atschooljustnow.@#@2.I______(watch)acartoononSaturday.@#@3.We_________tozooyesterday,we_____tothepark.(go)@#@4.______he_______(fly)akiteonSunday?
@#@Yes,he______.@#@5.He________(be)atthecamplastweek.@#@批注:
@#@根据孩子的实际掌握情况,选择题量。
@#@@#@2.句式变化中,动词过去时不要忘记还原原形。
@#@@#@课堂练习@#@1.SuHaitooksomephotosonSportsday.@#@否定句________________________________________________@#@一般疑问句:
@#@____________________________________________@#@肯、否定回答:
@#@__________________________________________@#@一、用所给词的正确形式填空@#@1.Weoften___________(play)ontheplaygound.@#@2.He_________(get)upatsixo’clock.@#@3.__________you_________(brush)yourteetheverymorning.@#@4.What____(do)heusually_____(do)afterschool?
@#@@#@5.Danny_______(study)English,Chinese,Maths,ScienceandArtatschool.@#@6.Mikesometimes__________(go)totheparkwithhissister.@#@7.Ateightatnight,she________(watch)TVwithhisparents.@#@8.________Mike________(read)Englisheveryday?
@#@@#@9.Howmanylessons______yourclassmate____(have)onMonday?
@#@@#@10.Whattime____hismother_________(do)thehousework?
@#@@#@二、用动词的适当形式填空@#@1.It______(be)Ben’sbirthdaylastFriday.@#@2.Weall______(have)agoodtimelastnight.@#@3.He________(jump)highonlastSportsDay.@#@4.Helen________(milk)acowonFriday.@#@5.Shelikes______newspapers,butshe______abookyesterday.(read)@#@6.He_______footballnow,butthey_______basketballjustnow.(play)@#@7.Jim’smother_________(plant)treesjustnow.@#@8._______they________(sweep)theflooronSunday?
@#@No,they_____.@#@9.I_______(watch)acartoononMonday.@#@10.We___________(go)toschoolonSunday.@#@三、 @#@单选@#@1 @#@Jenny @#@____ @#@in @#@an @#@office. @#@ @#@Her @#@parents @#@____in @#@a @#@hospital.@#@A @#@work;@#@ @#@works @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@works;@#@ @#@work @#@ @#@C @#@ @#@work;@#@ @#@are @#@working @#@ @#@D @#@ @#@is @#@working;@#@ @#@work@#@2 @#@One @#@of @#@the @#@boys_____ @#@a @#@black @#@hat.@#@A @#@have @#@ @#@ @#@B @#@there @#@is @#@ @#@ @#@C @#@there @#@are @#@ @#@D @#@has@#@3 @#@We @#@didn'@#@t @#@go @#@shopping @#@because @#@ @#@it____ @#@yesterday.@#@A @#@don'@#@t @#@rain @#@ @#@Bdidn'@#@t @#@rain @#@ @#@Crains @#@ @#@Drained@#@4 @#@The @#@sun @#@____in @#@the @#@east @#@and @#@____in @#@the @#@west.@#@A @#@rose;@#@ @#@set @#@ @#@ @#@B @#@rises;@#@ @#@sets @#@ @#@C @#@rises, @#@set @#@ @#@D @#@rise;@#@ @#@sets@#@5 @#@Wang @#@Mei @#@____ @#@music @#@and @#@often @#@____ @#@to @#@music.@#@A @#@like;@#@ @#@listen @#@ @#@ @#@ @#@B @#@likes;@#@ @#@listens @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@like;@#@ @#@are @#@listening @#@ @#@ @#@ @#@D @#@liking @#@;@#@ @#@listen@#@6 @#@Jenny____ @#@English @#@last @#@night.@#@A @#@has @#@study @#@ @#@B @#@studies @#@ @#@C @#@study @#@ @#@D @#@studied@#@四、填空@#@1 @#@I @#@can @#@take @#@Li @#@Ming @#@there @#@when @#@he @#@____ @#@ @#@( @#@come) @#@to @#@visit.@#@2 @#@_____your @#@sister_____(know)English?
@#@@#@3The @#@pot_____(not @#@look) @#@like @#@yours @#@very @#@much.@#@4Who____(想要 @#@)to @#@go @#@swimming?
@#@@#@5 @#@______she__(do) @#@the @#@housework @#@every @#@day?
@#@@#@6 @#@Jenny @#@and @#@Danny @#@usually______(play) @#@games @#@in @#@the @#@afternoon @#@.@#@7. @#@I @#@_____h___ @#@(have) @#@an @#@exciting @#@party @#@last @#@weekend.@#@8. @#@________ @#@she @#@________(practice) @#@her @#@guitar @#@yesterday?
@#@ @#@No, @#@she @#@__didn'@#@t_______.@#@9. @#@What @#@_______ @#@Tom @#@__do______ @#@(do) @#@on @#@Saturday @#@evening?
@#@@#@He @#@________(watch) @#@TV @#@and @#@__________(read) @#@an @#@interesting @#@book.@#@10. @#@They @#@all @#@_________(go) @#@to @#@the @#@mountains @#@yesterday @#@morning.@#@11. @#@She @#@_________(not @#@visit) @#@her @#@aunt @#@last @#@weekend.@#@五、改错题(20)@#@ 1.HowisJaneyesterday?
@#@_____________________[来源:
@#@Z+xx+k.Com]@#@ 2.Hegotoschoolbybuslastweek.____________________________@#@ 3.Heoftengoeshomeat6:
@#@00lastmonth.____________________________@#@ 4.Icanflykitessevenyearsago.______________________________@#@ 5.Didyousawhimjustnow.____________________________________@#@六、完形填空@#@ Tomdidnotlikedoinghishomework,becausehelikedtodosome1thingsafterschool.Andhisteacheralways2alotofmistakesinhishomework.@#@ Thenoneday,hismathsteacher3atTom’shomeworkandsawthathegotallhisanswersright.Hewasvery4andsurprised(惊奇).Thenextmorningbeforeclass,hecalledTom5hisdeskand6tohim,“Yougotallyourhomeworkrightthistime.Didyourfatherhelpyou?
@#@”SometimesTom’sfatherhelpedhimwithhishomework,7thistimehedidn’thelpTombecausehe8athome.SoTomanswered,“NO,Sir.HeWasbusylastnight,soI9todoit10.”@#@()1.A.othersB.anotherC.theotherD.other@#@()2.A.madeB.foundC.lookedatD.looked[来源:
@#@学#科#网Z#X#X#K]@#@()3.A.laughedB.knockedC.lookedD.saw@#@()4.A.pleaseB.pleasedC.pleasureD.sad@#@()5.A.toB.forC.inD.at@#@()6.A.talkedB.askedC.spokeD.said@#@()7.A.andB.butC.soD.or@#@()8.A.isn’tB.won’tbeC.wasn’tD.can’tbe@#@()9.A.wantedB.mustn’tC.likedD.had@#@()10.A.itselfB.ofthemC.myselfD.himself@#@";i:
7;s:
25033:
"SystemCenterR2Overview白皮书@#@@#@CloudOS的统一管理@#@SystemCenter2012R2预览版@#@产品概述白皮书@#@目录@#@趋势4@#@需求与创新的汇聚5@#@SystemCenter:
@#@CloudOS的统一管理5@#@SystemCenter2012R2功能概述7@#@基础架构供应7@#@基础架构监控10@#@自动化与自助服务11@#@应用程序性能监控12@#@IT服务管理14@#@总结15@#@后续工作16@#@@#@版权信息@#@©@#@2013MicrosoftCorporation.保留所有权利。
@#@本文档“依原样”提供。
@#@本文档所表达的信息与观点,包括URL与引用的其他网站,若有改动恕不另行通知。
@#@您应自己承担使用风险。
@#@本文档并未赋予您任何微软产品所包含知识产权的任何法律权利。
@#@您可基于内部参考用途复制并使用本文档。
@#@您可基于内部参考用途修改本文档。
@#@@#@发布如期:
@#@2013年5月31日@#@@#@趋势@#@IT领域的发展速度很快,传统方法很快就会变得过时。
@#@针对IT新领域微软的愿景是能够为您的基础架构、应用,以及数据提供一套一致的平台–名为CloudOS–这个平台涵盖了客户的数据中心,服务供应商的数据中心,以及微软公共云。
@#@SystemCenter2012R2通过跨越所有这些数据中心环境提供通用管理体验,能让您的CloudOS实现统一管理。
@#@@#@整个产业正在受到几个主要IT趋势的影响,这不仅创造出了新的机遇,而且会受到企业与服务供应商组织的驱动:
@#@@#@新的应用程序:
@#@业务创新与敏捷度推动了部署、系统,以及集成工作,从而对灵活性提出了更多要求。
@#@这样的灵活性要求以组件式应用程序架构为特点的全新的应用程序与服务架构需要具备更好的连接性,以新的应用程序框架为基础构建而来,能提供更丰富的通用服务集,可快速充分地利用熟悉的生产力、协作,以及社交网络工具所提供的优势。
@#@@#@设备的扩张:
@#@消费类计算设备领域的创新为企业提供了新的机遇,通过让用户以新的方式工作,例如在家或者在路上工作,可进一步提升生产力。
@#@移动设备领域的各项创新—随时在线,通过Wi-Fi和蜂窝网络进行连接的能力,触摸屏、摄像头,以及GPS等强大的功能—缔造了更丰富的用户体验偏好,这些需求与预期逐渐融入到企业环境中。
@#@这种“IT消费化”的趋势为企业提供了新的机遇,通过为这些体验与设备提供支持,可改善员工生产力,增加新的工作场景,例如在客户现场能够更方便地访问数据与应用,以及与具体设备的特征关联更为紧密的应用程序。
@#@@#@数据大爆炸:
@#@数据量以指数形式增长的趋势也为IT造成了极大的挑战。
@#@这些数据来自多种内外部来源,而业务及个人计算设备使用量的增加则产生了大量结构化与非结构化格式的数据,更是令数据大爆炸这一情况日益严重。
@#@数据之间的关联以及有用的洞察力往往分散隐藏在不同来源数据的组合结果中。
@#@在很多情况下,分散的大量数据使得组织很难使用传统方法进行捕获和分析,例如存储在数据库中供查询和分析。
@#@在某些情况下,数据流的生成速度和容量使得任何捕获或处理方法的速度都无法赶上新数据的生成速度。
@#@@#@云计算:
@#@为了解决有关新式应用程序、设备的扩张,以及数据大爆炸导致的挑战,组织需要采取新的方式,在聚合的数据中心基础架构内更高效有效地利用最新IT创新。
@#@将资源从不同硬件组件中剥离出来并创建资源池,同时依然将不同负载进行隔离,这样组织即可实现更高敏捷度的负载供应,获得持续可用性,以及适应性更强的扩展能力,同时还能进一步优化资源的利用率。
@#@这种“云计算”交付模型已经演变为新的IT服务交付模型,通过呈现并管理这样的能力即可充分发挥资源的所有潜能。
@#@@#@很多企业IT部门已经将自己的数据中心服务重塑为“私有云”计算模型,并通过自助服务供应和管理门户对交付模型实现了自动化,同时还能根据资源的用量进行收费。
@#@数据中心服务供应商也已将自己的服务交付方式转变为云计算模型,由于IT服务的成熟度更高,这种做法往往能提供更具吸引力的资源池化经济效益。
@#@正是由于私有云、服务供应商云,以及公共云环境之间存在着这样的一致性,不同规模的IT组织才能充分利用云计算的优势,将数据中心的边界进一步扩展,改善服务扩展能力、适应性,以及可用性。
@#@@#@需求与创新的汇聚@#@今天快节奏的业务创新与经济全球化的发展趋势一起产生了更深入,多样化的市场环境,潜在业务合作伙伴与竞争对手都对底层业务能力的改进提出了迫切的要求。
@#@与此同时业务需求与技术创新也开始汇聚在一起,为IT专业人员提供了独一无二的机遇,充分利用新的创新满足业务需求。
@#@请考虑业务需求的这三个趋势:
@#@@#@•敏捷。
@#@企业中的数据中心专业人员需要更灵活,更快速地响应应用程序所有者对业务需求的变动,同时托管供应商也必须开发创新的新服务,以便吸引并维系客户。
@#@@#@•效率。
@#@无论您就职于小公司,政府部门,托管供应商或大企业,每个人都必须用更高效,更具成本效益的方式完成自己的工作。
@#@@#@•合规。
@#@企业与托管供应商必须保护客户个人身份信息,对制度的变化迅速作出响应,遵守业界与政府策略。
@#@@#@•访问。
@#@员工需要访问数据与信息,但不需要考虑提供这些内容的基础架构、网络、设备,或应用程序。
@#@企业与托管供应商必须能够提供可以随时随地访问的IT服务,这样才能让员工满意,并符合客户预期。
@#@@#@为了支持这些业务需求,IT专业人员需要具备适应性,能根据业务需求的变化快速扩展或收缩基础架构,必须将停机时间与故障降到最低,同时获得最大化成本效益。
@#@好在一些重要的技术创新已经使得这些要求变得可能:
@#@@#@•虚拟化。
@#@IT部门可以更快速响应业务单元的请求,降低部署基础架构与服务所需的时间。
@#@并且虚拟化技术可极大减少为业务提供支持所需物理服务器的数量。
@#@@#@•安全与身份管理。
@#@这些关键技术通过进化已经可以提供更高安全性与合规性的环境,保护重要资产,为企业与个人身份提供保护。
@#@@#@•基于云的应用程序。
@#@随时随地访问重要应用程序有助于提高工作效率,改善交流,改善与客户的接触,改进公司固定的业务节奏,更快速对市场变化与商机做出响应。
@#@@#@•多租户与跨边界集成。
@#@这些创新可以帮助IT部门与托管服务供应商充分利用现有基础架构投资,同时尝试新的服务,改善管理能力,获得更高可用性。
@#@@#@SystemCenter:
@#@CloudOS的统一管理@#@多年来,微软在构建与运维全球最大规模云应用程序方面已经积累了大量经验。
@#@微软将这些经验与体验进行融会贯通,通过市面上最领先的企业操作系统、平台,以及应用程序提供给您,供您用新的方式开拓现代化IT领域。
@#@这就是:
@#@CloudOS。
@#@@#@微软CloudOS提供了一个由产品与服务组成的现代化平台,可以帮助组织将当前的服务器基础架构转换为高适应性,可扩展,更可靠的云基础架构;@#@跨平台、位置,以及设备快速灵活地构建并管理现代化应用;@#@通过大量现有和新增数据释放洞察力;@#@为身处任何地点,使用任何设备的用户提供生产力支持。
@#@@#@微软CloudOS为企业提供了持续可用,始终在线的基础架构与解决方案。
@#@自动化管理,强大的多租户支持,以及自助服务供应可帮助企业转换自己的数据中心,在整个数据中心层面上对共享的池化资源集的协调与管理提供支持,借此取代针对每个服务器节点进行的碎片化管理。
@#@@#@微软CloudOS使得企业能够快速灵活地构建并管理现代化应用,与使用各种平台与语言开发的其他应用程序进行交互,交换数据,这些程序可以位于内部环境或云端。
@#@这种现代化的应用必须能够支持多种类型的设备,能与社交数据进行集成,或促进用户之间的社交联系。
@#@@#@通过捕获并分析海量数据,微软CloudOS使得企业能够帮助用户做出更快更好的业务决策,这样的系统必须能支持非结构化数据、数据流,和/或海量数据–数据可以来自现有或新的来源,并且需要在IT的有效监管下将数据提供给更多用户。
@#@@#@最终,微软CloudOS可以帮助企业使用户能够通过习惯的设备获得生产力,无论使用什么设备都能用更轻松的方式实现设备管理,并用安全的方式将应用程序与数据交付到可扩展的移动环境中。
@#@@#@图1:
@#@微软CloudOS@#@微软是业界唯一能同时涵盖企业私有云数据中心以及公共云数据中心,例如WindowsAzure或服务供应商的公共云产品,提供CloudOS这个包含一致且功能完善的产品的企业。
@#@这些功能的一致性使得企业所需的私有与公共云可以无缝并且敏捷的集成在一起,并能进一步改善服务的扩展性、适应性,以及可用性:
@#@@#@•敏捷的开发平台:
@#@微软CloudOS使得企业能够使用已经熟悉的工具,包括MicrosoftVisualStudio与.NET,或其他开源技术和语言,例如REST、JSON、PHP以及Java开发所需应用程序。
@#@@#@•统一的运维与管理:
@#@微软CloudOS支持统一的开发运维及统一的应用程序生命周期管理,针对开发与运维提供了通用应用程序框架。
@#@通过将MicrosoftSystemCenter与开发环境,例如VisualStudio集成在一起,企业可以快速开发解决方案,轻松进行应用程序排错与管理工作。
@#@@#@•通用身份:
@#@微软CloudOS将ActiveDirectory作为一种强大的跨环境资产,帮助企业将单一身份用安全的方式通过互联网扩展到云端,并能安全地将应用程序和数据扩展到设备。
@#@@#@•集成式虚拟化:
@#@为了帮助企业获得现代化数据中心,微软CloudOS包含的基础架构具备划时代的敏捷度,可充分利用虚拟化技术提供更高扩展性与适应性的基础架构,通过共享的资源提供持续可用,始终在线的服务,并能通过更加自动化的管理与自助服务供应以支持云服务的交付模型。
@#@@#@•完善的数据平台:
@#@微软CloudOS完整支持各类海量数据,高级分析,以及企业BI生命周期管理,并提供了一套完善的技术,可用于对云端的以PB计的海量数据、数百万笔关键业务应用事务,以及最终用户的数十亿行数据进行预测与即席分析。
@#@@#@通过提供涵盖内部环境,服务供应商,以及WindowsAzure环境的一致管理体验,SystemCenter2012R2为CloudOS提供了统一的管理与开发运维。
@#@随着下文分别对SystemCenter提供的丰富功能进行的介绍,这种独特的方法也将变得更加清晰。
@#@@#@SystemCenter2012R2功能概述@#@图2:
@#@SystemCenter的功能@#@@#@基础架构供应@#@基础架构供应的观点主要在于帮助企业与服务供应商供应能满足重要需求的物理、虚拟,以及云基础架构,例如负载规模与性能,多租户,以及收费等。
@#@SystemCenter能为内部环境、服务供应商,以及WindowsAzure环境提供自定义或标准化的基础架构。
@#@@#@企业级性能@#@在对上层应用进行虚拟化时,您的虚拟化平台与虚拟化管理解决方案必须能够提供必要的规模与性能,以满足业务的需求。
@#@很多虚拟化工作并未充分发挥出所有潜力,很多情况下这是由于缺乏足够的数据中心管理机制,从而导致虚拟机不受控制地蔓延。
@#@同时,以原有基础架构投资为基础构建的数据中心管理解决方案也必须足够灵活。
@#@例如,应用可能会部署到物理服务器上,并使用基于SAN的存储。
@#@同时大部分客户必须为不同的数据中心基础架构环境提供支持,才能提供满足应用程序需求的服务。
@#@@#@通过支持WindowsServer2012R2的扩展性与性能,SystemCenter能为WindowsServer环境提供最佳管理技术。
@#@在这种情况下,客户会注意到微软是在刻意将SystemCenter2012R2与WindowsServer2012R2同时发布,这样您就可以更自信地对基础架构的部署做好规划,并借助SystemCenter的帮助充分发挥平台原生功能的最大威力。
@#@SystemCenter2012R2的VirtualMachineManager(VMM)组件在促进虚拟化的规模化管理方面扮演了重要的角色–例如,一台VMM服务器最多可支持1,000台宿主机,以及最多25,000台虚拟机。
@#@另一个例子,VMM能支持动态内存功能,并能不停机为虚拟机创建快照。
@#@@#@图3:
@#@动态调整VHDX大小@#@为了向客户提供最大化的灵活性与运维效率,VMM可支持从文件到块存储的各种存储方式以实现存储管理。
@#@对于已经投资了块存储技术,例如SAN的客户,VMM可支持让虚拟机通过虚拟光纤通道交换机连接到SAN。
@#@这样IT人员即可将对资源要求高的负载进行虚拟化,并将其直接连接到最顶层的存储平台。
@#@@#@为了充分利用客户投资,微软开发的SystemCenter能对异构数据中心的管理提供更好的支持–例如可支持Linux虚拟机的动态内存功能。
@#@实际上,目前约有25%的SystemCenter实例都同时用于管理Linux环境。
@#@@#@简化供应与迁移@#@鉴于IT预算与人数依然面临重重压力,客户都在想方设法降低基础架构的复杂度,同时希望借助效率更高的运维方式管理自己的数据中心。
@#@通过最基础的服务器虚拟化技术进行整合只是最基本的手段,很多客户已经获得了这样的收益。
@#@接下来,组织需要考虑用符合业界标准的服务器技术取代特定的硬件技术,并将其用于大预算的基础架构开销,例如存储与灾难恢复。
@#@这些技术有很大优势,能提供以往需要通过专用硬件才能获得的功能与性能收益,而成本只是专用硬件的零头。
@#@为确保原本就人手不足的IT人员能更加专注于战略性的IT项目,而非仅仅是对整套系统的维护,客户还应继续投资自动化技术,以确保获得可预测的环境,同时尽量避免出现人工错误。
@#@@#@在WindowsServer2012中,微软提供了文件与存储服务(包含存储空间功能),该功能可以使用符合业界标准的存储设备,完全由服务器软件进行管理。
@#@这些存储技术在设计上能提供原本需要使用高端硬件才能获得的可用性、适应性,以及性能。
@#@在SystemCenter2012R2中,VMM可对这些存储技术进行统一管理–例如纯裸机供应横向扩展的文件服务器群集,发现物理磁盘,创建虚拟化存储池。
@#@@#@为了节约从WindowsServer2012升级所需的时间、工作量,以及停机时间,WindowsServer2012R2还提供了使用SystemCenter将Hyper-V群集(基于WindowsServer2012)自动升级到WindowsServer2012R2的功能。
@#@VMM组件具备跨版本迁移功能,可以用Hyper-V实时迁移功能将负载从WindowsServer2012宿主机转移到WindowsServer2012R2宿主机。
@#@微软还为多种组件,例如ServiceManager、DataProtectionManager,以及OperationsManager提供了服务模板与运行手册,可实现更快速的SystemCenter部署。
@#@@#@通过在源和目标数据中心提供私有云抽象层,VMM还简化了基于虚拟机的基础架构服务的跨数据中心灾难恢复工作。
@#@该功能由SystemCenter与Hyper-V复制技术(用于复制虚拟机),以及WindowsAzureHyper-VRecoveryManager(用于编排自动恢复工作)配合实现。
@#@如果没有这些功能,客户就只能选择其他方式,例如昂贵的SAN复制。
@#@@#@最终,SystemCenter2012R2的Orchestrator组件依然可以实现常规用途的数据中心自动化操作,因此可改善供应流程,例如服务器部署、补丁安装,以及升级工作的一致性与可预测性。
@#@@#@多租户云基础架构@#@随着云计算采用率的增加,大型企业与主机托管商都在想方设法提高自己数据中心基础架构的扩展性、规模,以及效率,这就需要支持多租户、自带IP的灵活性,计量收费,以及基础架构标准化等特性。
@#@大型企业的IT组织也需要用安全,隔离的方式为自己的内部LOB用户提供基础架构服务,或将IT基础架构用更简单的方式集成到收购的公司中。
@#@很多企业还希望通过成本分析与计费解决方案对内部客户正确的基础架构使用行为进行奖励。
@#@@#@服务供应商也需要满足安全的多租户环境与记账等核心需求,因为他们需要用共享的基础架构托管多个客户的环境。
@#@他们也希望自己的平台和管理解决方案能简化基础架构的安装工作,以便将主要精力用于能提供附加值的差异化服务中。
@#@@#@在SystemCenter2012中,微软为多种Hypervisor的私有云提供了支持,可供企业IT人员将基础架构作为自动化的资源池提供给用户,并能将数据中心容量进行划分,供LOB用户使用。
@#@以此为基础,通过支持虚拟网络以及对SystemCenter基础架构的多个实例进行聚合,SystemCenter2012SP1为多租户环境提供了支持(针对服务供应商与大型企业),并能支持ServiceProviderFoundation(SPF)API。
@#@@#@以这些强大功能为基础构建而来的SystemCenter2012R2强化了微软在软件定义网络解决方案方面的功能,可用于供应多租户边缘网关,将物理与虚拟数据中心桥接在一起–这些功能可以在混合云计算模型中提供更灵活的负载可移植性。
@#@SystemCenter2012R2还支持对多租户环境进行收费,具备细化的基础架构计量功能,能对多种业务与运维指标进行分析。
@#@客户也可以借助CloudCruiser(加入微软合作伙伴联盟的ISV)的产品进行成本分析,构建功能更完毕的收费解决方案。
@#@@#@扩展SystemCenter以供应WindowsAzure基础架构@#@企业IT组织都希望通过同一套工具集供应和管理自己的数据中心基础架构,并且无需关心具体部署的是什么。
@#@这样他们就能投资于统一管理基础架构,轻松实现集中化IT运维,充分利用现有技能。
@#@@#@SystemCenter2012R2提供了一种统一工具,可用于在内部环境和WindowsAzure环境中供应和管理虚拟机,甚至无需转换格式即可轻松获得负载可移植性。
@#@SystemCenter2012R2的AppController组件可将内部环境的Hyper-V虚拟机迁移为WindowsAzure虚拟机。
@#@一旦放入WindowsAzure,即可通过AppController的界面管理虚拟机(包括各种操作,例如启动、停止)。
@#@SystemCenter2012R2的Orchestrator组件提供的WindowsAzure集成包可实现自动化的大规模WindowsAzure虚拟机与WindowsAzure存储供应与管理。
@#@@#@基础架构监控@#@客户供应基础架构后,还需要通过管理解决方案确保为底层业务提供可靠的性能与可用性,并满足运维SLA的要求。
@#@SystemCenter2012R2为数据中心基础架构提供了完善的监控功能–物理、虚拟或云端–可涵盖内部、服务供应商,以及WindowsAzure环境。
@#@@#@最佳Windows监控,强大的跨平台监控@#@与很多组织类似,您可能也有异构数据中心环境,包含WindowsServer与非WindowsServer系统。
@#@因此您需要通过一种解决方案帮您保障整个环境的基础架构健康度与配置符合预期。
@#@@#@SystemCenter能为WindowsServer环境提供最佳监控功能。
@#@鉴于大量组织已经安装了OperationsManager,微软针对基于WindowsServer的环境获得了大量知识,并将其融入到OperationsManager可支持的管理包中。
@#@SystemCenter还支持强大的跨平台监控,例如监控RHEL/SUSELinux、OracleSolaris、HP-UX以及IBMAIX。
@#@通过使用ConfigurationManager组件,SystemCenter还为Linux与Unix系统提供了跨平台配置功能。
@#@@#@网络监控与云基础架构健康度@#@为保障基础架构健康度,组织需要通过监控解决方案对物理、虚拟,以及云基础架构提供端到端视图。
@#@微软的目标是通过一个熟悉的控制台监控所有基础架构资源,无论资源位于内部,云端,或托管服务供应商处。
@#@@#@OperationsManager组件内建的网络监控功能使得客户能够发现并监控物理设备的健康度,并能通过相关的“附近”视图列出设备与网络中其他设备,包括虚拟化交换机的连接方式。
@#@为了针对内部云基础架构提供更加深入的健康度信息,SystemCenter2012R2提供了仪表板视图,将数据中心的存储、网络,以及计算资源的可用性与性能等指标显示在一起,并为管理员提供了必要的补救措施–仪表板可显示各种资源的健康度指标,例如负载平衡器、IIS池、存储LUN、宿主机、存储池、文件服务器、虚拟机、VMM服务器,以及宿主机群集。
@#@@#@举例来说,微软为了将熟悉的监控功能扩展到公共云监控领域,适用于WindowsAzure的SystemCenter管理包(目前还是预览版)使得客户能够通过自己的SystemCenterOperationsManager控制台监控WindowsAzure资源与服务的可用性与性能。
@#@此外该管理包还能将内部组件与WindowsAzure组件结合在一起,针对应用程序服务提供混合视图。
@#@@#@通过使用Veeam提供的管理包,SystemCenter还能监控客户的VMwarevSphere环境,Veeam则是微软在这一领域的ISV合作伙伴之一。
@#@@#@图4:
@#@完善的基础架构监控@#@负载配置最佳实践@#@客户有时会发现,配置的变化是造成应用程序和/或基础架构停机的罪魁祸首。
@#@为保证基础架构与负载的可靠性,组织都在寻找一致且可靠的配置指南。
@#@通过使用SystemCenterAdvisor,IT部门可获得有关微软服务器负载(例如WindowsServer2012、Hyper-VServer2012、SQL、Exchange、Lync、SharePoint)的配置指南最佳实践。
@#@SystemCenterAdvisor可帮助IT运维人员提前避免与服务器配置问题有关的故障,帮助他们更快速解决这些问题。
@#@SystemCenterAdvisor通过知识库提供了大量配置指南,这是由微软客户支持团队数千小时的辛苦工作得来的。
@#@客户可以使用这些知识与指南更有效地优化自己的数据中心基础架构。
@#@@#@自动化与自助服务@#@随着公共云的发展,企业应用程序所有者希望简化与IT打交道的过程,提高敏捷度。
@#@如果需求无法按照他们需要的速度得以满足,他们甚至会希望绕过IT自行解决。
@#@这可能并不是最适宜的结果,尤其是IT更希望与应用程序和业务用户建立可信赖的顾问关系。
@#@为了避免出现这种问题,IT需要对负责托管应用程序的所有数据中心基础架构获得更集中的能见度与控制力。
@#@@#@SystemCenter2012R2为应用程序的所有者提供了所需的敏捷度,并为IT(企业中的,以及服务供应商的)提供了获得自动化与控制力所需的工具。
@#@@#@包括多租户环境的自助服务应用程序供应@#@为满足业务相关人员对速度与敏捷度的要求,IT需要为应用所有者提供可通过自助服务方式供应的应用程序。
@#@但这一需求需要在应用所有者与IT人员之间进行合作,才能获得成功的效果。
@#@IT在通过池化资源交付基础架构时需要获得集中控制力,应用所有者则需要能够定义自己应用程序对基础架构和SLA的需求。
@#@@#@SystemCenter2012R2使得应用程序";i:
8;s:
30592:
"部编版六年级语文下册五单元《口语交际辩论》教案设计@#@口语交际:
@#@“辩论”教案设计@#@教材分析@#@这次口语交际的话题是“辩论”。
@#@通过组织辩论赛,让学生懂得遇到意见分歧的时候,可以通过摆事实,讲道理来展开辩论,帮助学生全面地看待事物,处理问题。
@#@在活动中,指导学生听出别人讲话中存在的矛盾或漏洞,以及怎样抓住矛盾或漏洞来进行反驳。
@#@在交流中培养学生良好的倾听习惯,懂得不随意打断别人说话,并能正确、文明地进行反驳,锻炼学生口语交际的综合能力。
@#@@#@教学目标@#@1.指导学生围绕话题进行“辩论”,学会通过抓住对方讲话中存在的矛盾或漏洞,有理有据地进行反驳。
@#@@#@2.懂得辩论要作充分的准备,要有针对性地搜集材料。
@#@(重点)@#@3.在辩论的过程中,懂得倾听,认真捕捉对方话语中存在的矛盾或漏洞。
@#@(重点)@#@4.在辩论的过程中,语言清晰,有条理、有礼貌地表明自己的观点。
@#@@#@课前准备@#@教师准备:
@#@1.准备国际大学生辩论赛视频片段。
@#@@#@2.设计辩论话题。
@#@@#@学生准备:
@#@搜集资料。
@#@@#@课时安排@#@1课时。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入,引入辩题@#@师:
@#@同学们,在日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题,两个人的意见不能统一。
@#@@#@如:
@#@高年级学生能不能看课外书这个问题。
@#@生活中,你和他人产生过分歧吗?
@#@你见过他人之间产生分歧的事情吗?
@#@@#@生1:
@#@我爱看课外书。
@#@但我妈妈就是不同意,她说都上六年级了,要把精力放到学习上。
@#@我和妈妈意见不统一,时常说着说着就吵起来。
@#@@#@生2:
@#@我爷爷今年已经70岁了,他还想着去参加什么培训,学一样新的本领。
@#@我爸爸不同意,说他年纪大了。
@#@两个人说着说着都提高了嗓门,差点儿吵起来。
@#@@#@…………@#@师:
@#@对于这样的问题,可以展开辩论。
@#@(板书:
@#@辩论)通过摆事实、讲道理来丰富认识,帮助我们全面地看待事情、处理问题。
@#@@#@设计意图:
@#@通过谈话,让学生知道结合自己的生活实际了解生活中常常有意见不统一的时候,这个时候一言不合很容易争吵,而争吵却是毫无意义的,不能解决问题。
@#@正确的做法就是要通过摆事实、讲道理来说服对方。
@#@@#@二、自选主题,指导活动@#@师:
@#@辩论是一种能力,也有一定的技巧。
@#@这节课我们来开一次辩论会,选择自己感兴趣的辩题,确定自己的观点,来一场模拟辩论赛。
@#@@#@师:
@#@(播放国际大学生辩论赛视频资料。
@#@)仔细观看,视频中的辩论赛给你留下怎样的印象?
@#@用成语或四字词来形容。
@#@@#@生1:
@#@针锋相对。
@#@@#@生2:
@#@妙语连珠。
@#@@#@生3:
@#@滔滔不绝。
@#@@#@师:
@#@辩论赛有什么特点?
@#@@#@生1:
@#@辩论分正反两方。
@#@@#@生2:
@#@一般是双方各四个辩手,双方分别由一二三个辩手进行发言,最后由第四个辩手进行总结。
@#@其中有自由辩论时间,就是给对方提出问题。
@#@@#@师:
@#@大家要选择辩题,分组准备。
@#@@#@课件出示注意点:
@#@@#@
(1)阅读课文提供的选题,确定好一个,并确定正反方。
@#@@#@
(2)根据自己的观点,搜集资料。
@#@@#@(3)①确定观点后,要有针对性地搜集资料。
@#@@#@②将零散的证据进行分类整理。
@#@既要有证明自己的材料,还要有反驳对方的材料。
@#@如果材料多,可以分条写在卡片上。
@#@@#@③选择的事例要有说服力,可以引用名人事例、名人名言。
@#@@#@(生按照基本流程进行辩论。
@#@其他学生认真倾听,听后评价,师相机指导)@#@课件出示:
@#@@#@①言简意赅,清晰表达观点。
@#@@#@②仔细聆听,抓住对方漏洞。
@#@@#@③强调观点,有效反驳对方。
@#@@#@生1:
@#@正方的观点是:
@#@电脑时代需要练字。
@#@他们的观点很鲜明。
@#@举的例子也能说明一手好字给大伙儿带来的好处。
@#@@#@生2:
@#@我觉得正方在讲述的时候,应该引用一些名人的例子,这样更具有说服力。
@#@@#@生3:
@#@我觉得反方在讲述的时候,应该多强调电脑时代不需要练字的好处,电脑可以替代写字。
@#@@#@生4:
@#@我有个意见,当双方的意见不一致的时候,应该以理服人,而不能恼羞成怒。
@#@要做一个文明人。
@#@@#@…………@#@设计意图:
@#@进行辩论赛,尤其能针对对方语言的漏洞来进行反驳对于小学生来说,有一定难度。
@#@通过欣赏国际大学生辩论赛,懂得辩论赛的一般流程。
@#@通过自己的观察,得出辩论赛的注意事项。
@#@在老师的示范指导下,学生获得了直观的帮助,为下面学生准确、清楚、连贯地表述打下良好的基础。
@#@@#@三、分组交流,互相补充@#@1.小组成员在组长的带领下再次阅读辩论要求及注意事项。
@#@@#@2.小组合作,进行辩论。
@#@@#@3.小组内进行评议,评出最佳辩手。
@#@@#@设计意图:
@#@在练习前,老师要明确提出要求,并且指导学生围绕这些要求来开展评议,在客观评议中完善自己的表达,锻炼学生的口头表达能力,同时培养学生的认真倾听的良好品质。
@#@组内交流、倾听、评价的过程就是学生共同成长的过程。
@#@学生相互检查,彼此互补,从同伴那里迅速得到高质量的帮助。
@#@@#@四、课堂总结,内化方法@#@师:
@#@通过模拟辩论,我们明白了,生活中那些容易产生分歧的问题,我们可以和对方辩论,有理有据地表明自己的观点,不能随波逐流。
@#@@#@师:
@#@要想说服对方,必须做好准备:
@#@辩论前,有针对性地搜集材料,进行梳理、归纳;@#@辩论时,注意倾听,抓住对方语言中存在的矛盾或漏洞进行反驳,注意用语文明。
@#@@#@设计意图:
@#@旨在引导学生把学习的收获进行梳理和归纳,形成能力,并在以后的生活中自觉运用。
@#@@#@教学反思@#@“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
@#@”《语文课程标准》中强调要培养学生主动参与、乐于探究和勤于动手的能力,搜集信息和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力及交流合作的能力。
@#@@#@辩论赛这种课型正是一个实践过程,赛前学生要做大量的准备工作,搜集材料、写辩词,在这个过程中学生的听、说、读、写的能力,分析问题、解决问题的能力都将得到锻炼。
@#@教师要想充分锻炼学生的各种能力,可以将课堂交给学生。
@#@观看国际大学生辩论赛的现场视频,可以起到很好的示范作用,学生学着视频里的辩手,气氛热烈但情绪不失控,能在主持人的主持下,顺利完成辩论赛。
@#@最后大家都懂得了要说服对方,必须以理服人,以具体的事例说服人。
@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@阅读下面的材料,根据要求作文。
@#@@#@白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻。
@#@今人不见古时月,今月曾经照古人。
@#@——(唐)李白《把酒问月》@#@这是我个人的一小步,却是人类的一大步。
@#@——(美)阿姆斯特朗@#@展望科学的未来,人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
@#@——(美)斯蒂芬·@#@威廉·@#@霍金@#@要求:
@#@围绕材料内容及含意,选好角度,明确文体,自拟标题;@#@不要套作,不得抄袭,不少于800字。
@#@@#@【答案】好奇心引领人类进步@#@是商代先民对于自然现象的好奇,让我们从甲骨的卜辞中窥见历史的一隅。
@#@是古巴比伦国王对于社会法则实践形式的好奇,让我们从汉谟拉比的石碑上目睹三千年前的制度典籍。
@#@是好奇,让屈原疾声发《天问》;@#@是好奇,让阿基米德觅得翘起地球的理论依据。
@#@是好奇,让林则徐睁眼观看世界的列强;@#@是好奇,让爱迪生不懈探索用以点亮世界的灯芯。
@#@是好奇,让人类的足迹踏上月壤;@#@是好奇,让中华民族的健儿遨游太空千万里……埃庇米修斯在无意间促使了潘多拉魔盒的开启;@#@金主完颜亮为“十里荷香,三秋桂子”策马挥师南侵;@#@日不落王国的舰队带着资本家的奢望开赴马可·@#@波罗口中的东方帝国;@#@英法联军将满清皇家园林的奢华火焚掠洗……好奇心是科技发展和人类文明进步的驱动轮,也时常为我们带来沉重的苦难经历。
@#@@#@但是,好奇心本身没有善恶之分,所有对于未知的好奇都值得称颂。
@#@而好奇心注定要付诸实践,实践的动机却良莠不齐。
@#@对于真理的渴求激发科学的探知。
@#@对于财富、地位、名誉的渴望实则是萦绕人心许久的贪欲。
@#@只有那些将好奇心投射向真知的人,不但能获得智慧女神的特殊垂青,还能因其对社会的贡献名扬千里。
@#@曾子“一日三省吾身”,在探求思想内核的路途中,成为孔门著名的弟子。
@#@马克思说他希望“质疑一切”。
@#@好奇于资本主义社会经济关系的他,揭示了人类社会发展的必然规律,成为无产阶级革命的导师,影响至今。
@#@伟人如是,平凡人亦如此。
@#@我们曾经拿出放大镜观察蜻蜓蚂蚁,为发现它们身体的奇特自豪无比。
@#@我们曾经多少次为能够求出一个未知数的值大动脑筋。
@#@我们憧憬着自我的未来,在成长中,还将会为体味到更丰富的人生而欣喜。
@#@@#@《列子》中那两个辩日的“小儿”,就是每一个平常人的写照——有好奇心的我们完全能与圣贤的思想颉颃相比。
@#@除了因好奇发问,时代赋予我们更多的机遇去践行。
@#@不满足于孔子“朝闻道,夕死可矣”,我们要将这真知的“道”加以名状和传扬。
@#@即便“夕死”,也要将这“道”投入实践的熔炉,在锻炼中检验它的真伪;@#@要将这“道”沉浸实践的酒窖,期待它酿出甘甜的佳酿。
@#@让我们一生都把那上下求索真理的好奇之花别在襟上,让我们在漫漫千里之行中,能时刻嗅到它的芬芳。
@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@本题考查学生根据材料写作文能力。
@#@属于材料作文,材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
@#@材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合,来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,属于自命题作文。
@#@材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;@#@另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。
@#@本题作文仿照2018年全国高考三卷作文样式拟题,要求围绕三则材料内容及含意写作。
@#@题目提供了三则材料:
@#@一是中国古代诗人对月亮的浪漫想象;@#@二是登月宇航员的切身感受;@#@三是科学家征服宇宙的豪迈誓言。
@#@三则材料以人类对外在客观世界(太空)的想象和探索为主线,在考查学生相关历史、科技、文化常识的同时,旨在引导学生站在人类历史发展的高度,把握人类波澜壮阔的科技发展史,感受人类在探索未知世界、谋求自身发展过程中展现的伟大精神,审视人与自然的关系,获得知识视野、自我认识和审美趣味的提升。
@#@学生应该立足“科技”和“人类”两个支点,结合自身体验,说认识,讲道理,谈感悟,紧紧围绕材料情境展开写作。
@#@根据以上分析,作文时参考以下立意:
@#@①科学技术的发展进步,深刻地影响着人们的生活方式、思维习惯和审美追求;@#@②对未知世界的想象和探索(好奇心),始终引领着人类不断前行;@#@③人类对客观世界的认知是永无止境的;@#@④人类科技不断进步的发展史,是一首动人心魄的壮美史诗;@#@⑤对待客观世界的不同态度,折射出中西方文化差异;@#@等等。
@#@@#@【点睛】@#@材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类,还是描写类;@#@然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
@#@特别要抓住关键句进行分析。
@#@本材料阅读理解起来比较简答,有明确具体的写作指向:
@#@阅读的意义。
@#@材料作文的审题很重要:
@#@第一步,读懂材料,抓住主旨。
@#@首先要注意材料的特点:
@#@单则材料要从整体上把握其主旨;@#@多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;@#@比喻性材料要理解其比喻意义;@#@含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
@#@所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
@#@第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
@#@蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
@#@一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
@#@“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;@#@“一事多因”的材料,有几个“因”就有几个审视角度。
@#@@#@ @#@@#@阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@@#@古时候,中山国人酿的酒享誉天下。
@#@有个鲁国的酒店老板想得到他们的酿酒秘方,始终未能如愿。
@#@后来,他想方设法弄了些中山国的酒糟,用自己的酒浸泡,对人说:
@#@“这是中山国的酒。
@#@”@#@慕名来喝酒的人很多,品尝后都说是地道的中山国酒。
@#@有几个曾经喝过中山国酒的人也说同原先喝过的没两样。
@#@酒店越开越兴旺,天天座无虚席。
@#@@#@一天,中山国的酿酒师傅来到鲁国,听说这里也有中山国酒卖,就买来喝,刚呷一口,便吐了出来,苦笑着说:
@#@“这哪里是中山国酒?
@#@与我们的泡糟水一个味啊。
@#@”客人知道受骗,一哄而散。
@#@@#@以上材料触发了你怎样的联想和思考?
@#@请据此写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;@#@不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;@#@不少于800字。
@#@@#@【答案】拒绝盲从,人生精彩@#@曼德拉夫曾经告诉我们:
@#@“盲目跟风随大流有时对你的伤害是致命的,没有理性,就没有方向。
@#@”我们没有了理性,就如茫茫大海上没有方向的小船,跟风走,永远无法到达自己的终点,因此,我们要学会理性,拒绝盲目跟风。
@#@@#@在这个故事中,酒店老板固然有错,不诚信经营的下场就是名誉扫地。
@#@但是,我更感到悲哀的是众酒客的盲目跟风。
@#@并且,正像鲁迅先生揭露的那样,这是我们中国人的通病。
@#@@#@不知你是否流连于淘宝网上的小物件不肯关闭页面?
@#@不知你是否被路边卖的小玩意儿吸引驻足?
@#@人是群体动物,喜欢跟风,爱人云亦云。
@#@可盲目成了我们的致命缺点。
@#@@#@借你一双理性的慧眼,把谣言的本质看穿。
@#@当谣“盐”也能防幅射时,一男子买了一万三千斤盐,“请神容易送神难”,缺乏理性,盲目从众,让他赔了一万多块钱。
@#@当自以为聪明的苍蝇,盲目跟从大多数飞舞的苍蝇时,它冲向了布满黏液的牛皮纸。
@#@如果那个男子理性些,就不致于赔一万多块钱;@#@如果那只蝇子理性些,就不致于走向死亡。
@#@是的,盲目,不理性,只能给你带来祸患。
@#@因此,要学会理性看待你看到的现象。
@#@@#@不要迷恋表面现象,它可能只是个诱惑。
@#@苹果很红很大,它可能有毒;@#@火腿很美味,它可能有瘦肉精;@#@奶粉很甜,它可能有化学添加剂。
@#@不迷恋表面现象,理性对待,你会取得意外的成功。
@#@@#@现实生活中,像“喝过中山国酒的人”这样的大有人在。
@#@有很多所谓的“大家”,他们行为高蹈,言辞高妙,仿佛自己就是真理,眼睛里全然没有别人;@#@写点东西,雇人写评论,大加吹捧,风月无边;@#@听到点批评的声音,大发雷霆,动辄打官司。
@#@这些大家其实是摆着“臭架子”,傲视他人,自以为是,可恨、可恶、可憎。
@#@在我看来他们连一只井底之蛙也不如。
@#@@#@面对如此繁多的假权威,我们怎么才能揭开他们的面具呢?
@#@@#@唯有质疑才可以撕开他们的伪善。
@#@美国国父华盛顿曾说:
@#@“怀疑论者是社会前进的力量”。
@#@没有了质疑,社会就会如同无本之木,无源之水,像死水一般毫无生机。
@#@因此我们的社会需要质疑之声,需要一个声音打破这潭死水。
@#@@#@拒绝盲从,人生精彩。
@#@托尔斯泰说过这么一句话:
@#@“理性,使人看得更远,站得更高!
@#@”人的高度不在于身体的高低,而在于思想的高度。
@#@正如帕斯卡尔的名言:
@#@“人是一棵会思想的苇草。
@#@”我们也许是那柔弱的苇草,可是,有了理性,有了思想,我会十分坚韧。
@#@@#@也许你曾经盲从过,也许你曾经迷恋过,也许你曾彷徨过,过了很久,你会发现你所迷恋的,盲从的东西都是过眼云烟,理性的对待,拒绝盲从,人生必定精彩。
@#@@#@不盲从,扬帆远航,不迷恋,人生绚烂。
@#@用一双的慧眼,去收获夏花般灿烂的精彩人生吧!
@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@本题考查写作能力。
@#@作文材料来自刘基《郁离子•窃糟》,附原文如下:
@#@客有好佛者,每与人论道理,必以其说驾之,欣欣然自以为有独得焉。
@#@郁离子谓之曰:
@#@“昔者鲁人不能为酒,唯中山之人善酿千日之酒。
@#@鲁人求其方,弗得。
@#@有仕于中山者,主酒家,取其糟粕,以鲁酒渍之,谓人曰:
@#@‘中山之酒也。
@#@’鲁人饮之,皆以为中山之酒也。
@#@一日,酒家之主者来,闻有酒,索而饮之,吐而笑曰:
@#@‘是余之糟粕也。
@#@’今子以佛夸予可也,恐真佛之笑子窃其糟也。
@#@”原文讽刺了那些一知半解又夸夸其谈的学术骗子,告诫人们,那些说得天花乱坠的所谓道理,其实不过是拾人牙慧的糟粕而已,我们不必过于迷信。
@#@本材料在原文基础上进行了改编。
@#@将“鲁人饮之,皆以为中山之酒也”改为“品尝后都说是地道的中山国酒”,是想增加立意角度,“没喝过,却说是地道的,不懂装懂,自欺欺人”;@#@增加了“有几个曾经喝过中山国酒的人也说同原先喝过的没两样”,意欲告诉考生,知道真相、了解外面世界的人要给大家传递准确信息,以免让人产生错误认识。
@#@材料涉及到两个国家“鲁国”和“中山国”,可联系当今时代,我们在学习和借鉴外来文化的时候要分清精华与糟粕,要提高对外来信息的鉴别力。
@#@@#@参考立意:
@#@@#@酒店老板:
@#@@#@①要诚信经商,不能以次充好,以假乱真;@#@@#@②假象终会被揭穿,行骗者终将自食其果;@#@@#@③自以为取得真经,其实往往只是拾人牙慧;@#@@#@众酒客:
@#@@#@①没有见识过,不知道不为过,不能不懂装懂,自欺欺人;@#@@#@②盲目跟风不可取,不必迷信“见多识广”的人提供的信息;@#@@#@曾经喝过的酒客:
@#@@#@①只是一知半解,不可自诩通晓;@#@@#@②知真相要勇于揭示真相,不能给不知者提供错误信息;@#@@#@中山国酿酒师:
@#@@#@实践出真知,敢于说真话。
@#@@#@可用素材:
@#@@#@1、一个顾客走进一家汽车维修店,自称是某运输公司的汽车司机。
@#@“在我的帐单上多写点零件,我回公司报销后,有你一份好处。
@#@”他对店主说。
@#@但店主拒绝了这样的要求。
@#@顾客纠缠说:
@#@“我的生意不算小,会常来的,你肯定能赚很多钱!
@#@”店主告诉他,这事无论如何也不会做。
@#@顾客气急败坏的嚷道:
@#@“谁都会这么干的,我看你是太傻了。
@#@”店主火了,他要那个顾客马上离开,到别处谈这种生意去这时顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手:
@#@“我就是那家运输公司的老板,我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店,你还让我到哪里去谈这笔生意呢?
@#@”面对诱惑,不怦然心动,不为其所惑,虽平淡如行云,质朴如流水,却让人领略到一种山高海深。
@#@这是一种闪光的品格——诚信。
@#@@#@2、人与羊的根本区别在于,人拥有思想,会思考。
@#@如果说羊群盲目跟风是出于动物的本能,那么,人的盲从则是缺乏头脑,把自己等同于动物了。
@#@所以,作为万物灵长的人类,要善于思考,敢于创新,反对盲从,做一个清醒而理智的人。
@#@@#@3、但我们往往缺乏青蛙般质疑权威的勇气,虽有自己的想法,却被强大的外部舆论所裹挟,发不出自己的声音。
@#@古希腊有句俗语:
@#@“我们总是习惯性地生活在别人设置的牢房里,牢门是开着的,我们却没有能够走出去。
@#@”只有不畏艰险,不得过且过,不唯上,不唯书,只唯真,我们才能寻得真理路上的小小珍珠。
@#@@#@参考结构:
@#@@#@开头从酒店老板的角度概述故事,亮明观点:
@#@诚信经商,才能走得长久。
@#@第二部分,采用正反对比的论证方式,论述诚信经商的重要性。
@#@正面例子可以举海尔冰箱检测不合格,张瑞敏怒砸冰箱的例子;@#@反面例子举天津权健老板从保健行业龙头到沦为阶下囚的例子。
@#@第三部分,论述为什么要诚信经商。
@#@分析投机取巧者的心态,指出他们的做法只能蒙骗一时,最终会付出惨痛代价。
@#@第四部分,论述当今诚信经商的重要性。
@#@人民越来越智慧,法律越来越完备。
@#@每年“3.15消费者权益日”那些被查处的所谓“名牌”,如何从神坛跌落,呼吁广大消费者敢于同不诚信经营者做斗争。
@#@最后,呼应开头,给酒店老板提个建议。
@#@@#@【点睛】@#@材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文,最关键的是审题立意,给的材料本身包含着深刻道理,并"@#@成为写作者的立意指向"@#@,因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理,继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。
@#@材料作文的审题:
@#@第一步,读懂材料,抓住主旨。
@#@首先要注意材料的特点:
@#@单则材料要从整体上把握其主旨;@#@多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;@#@比喻性材料要理解其比喻意义;@#@含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
@#@所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
@#@第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
@#@蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
@#@一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
@#@“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;@#@“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
@#@一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。
@#@@#@ @#@@#@阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@@#@现在,丰衣足食,生活无忧;@#@昔日,粗茶淡饭,其乐融融。
@#@现在,电动玩具,精致有趣;@#@昔日,自制沙包,练手练脑。
@#@现在,医疗器械,准确诊断,科学治疗:
@#@昔日,乡村医生,望闻问切,治病疗心。
@#@现在,微信问候,电话关怀,快捷便利;@#@昔日,书信往来,焦急等待,情深意切。
@#@@#@40年改革开放,我们感受到了生活的便利、舒适与满足,也感受到一些东西的远去与消逝。
@#@社会的变迁,给你带来怎样的联想与思考?
@#@@#@要求:
@#@选好角度,确定立意;@#@明确文体,自拟标题;@#@不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;@#@不少于800字。
@#@@#@【答案】追忆似水流年,珍爱美好今天@#@改革开放40年已经过去了,在这40个岁月轮回里,一些光阴像水一样,静悄悄地流着,流向远方,而有一些时光还在影响着我们。
@#@@#@我想念那段似水的年华。
@#@不过说实话,我从来没经历过。
@#@不过我听过,看过,读过。
@#@我听过马三立老先生的相声《吃饺子》《逗你玩》,我听过刘兰芳的评书,这是那个时代不多的娱乐。
@#@我看过贾樟柯的《站台》,看着那里面人的穿着虽然破破烂烂,却抱着录音机,为一首成吉思汗舞曲摇头晃脑跳上好久。
@#@我读过王小波,在那个自由浪漫的时代,他想变成天空中半明半暗的云。
@#@我听父母说过他们小时候没有电视,夏天乘凉,几家围坐,笑语晏晏……@#@这段年华,真真切切的,似水一般,静谧,缓缓流淌,流向远方。
@#@可是太迟了,太迟了。
@#@从我出生不久,这段时光就匆匆流走,只留它在老旧的相片里。
@#@罪魁祸首常被认为是互联网,网络裹挟着巨量的信息,一冲,就溃决了人们内心的堤坝。
@#@从此,许多东西流逝。
@#@“从前的日色变得慢,车马邮件都慢,一生只够爱一个人。
@#@”人们在这几十年里吃饱了,穿暖了,却感到了些许快乐的流逝。
@#@@#@我也是如此,时代的脚步总是匆匆促促的。
@#@所以我有时候觉得我是卡夫卡笔下的格里高尔,恨不得变成一只甲虫。
@#@后来我想明白一些事情,我觉得没必要如此。
@#@时代总是在变好的,只是我们看着之前那些缓缓流过的岁月,浸润着我们的心田,却忘了现在的年岁,来得轰轰烈烈,来得浓墨重彩。
@#@@#@我们站在当下看过往,流年似水,却不知道未来的我们又会如何看现在,那一定也是段美好的光阴。
@#@最近,感动中国人物揭晓。
@#@其中有英勇排雷的杜富国,见义勇为的吕保民,英雄机长刘传建。
@#@我把感动中国的人和事例都背得烂熟。
@#@从他们的身上,我看到了许多四十年来,一直未曾流逝的东西。
@#@@#@懂得了这些,年华依旧。
@#@但再看一眼生活的点点滴滴,都是感动。
@#@感动于为这个世界所贡献力量的每一个人,也因此,生活依然美好。
@#@似水的流年过去了,今天的阳光依然闪耀。
@#@我不会忘记这些美好的,令人感动的点点滴滴。
@#@我发誓,要拿出一个青年的抱负,铭记岁月不曾磨灭的烙印,肩负起我们的责任,拥抱远大前程。
@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@本题为带有任务驱动特点的材料作文,主要考查考生的价值取向和思辨能力。
@#@材料主要内容是将今昔生活资料、娱乐工具、医疗手段、通讯方式等四个方面进行比较,提示语部分概括说我们在感受到了生活的便利、舒适与满足的同时,也感受到一些东西的远去与消逝,要求考生面对这种矛盾,谈自己的联想与思考。
@#@而这种联想与思考就要基于过去与现在、取与舍的矛盾对立辩证统一上,其中的逻辑就是过去物质生活贫乏、技术落后,因此人与人之间联系更加紧密,所以人们有其独特的快乐、真诚、人情味;@#@今天物质的丰富、技术的进步带给人们足够幸福感的同时,也使人们迷失了往昔的那份温馨,这是一种缺憾。
@#@那么,如何弥补这份缺憾呢?
@#@不妨辩证思考,理智对待,乐享今日繁盛的同时拾取过往的美好,如在锦衣玉食的同时不妨间以粗茶淡饭,运用医疗器械,准确诊断、科学治疗的同时,不妨辅以望闻问切等等,一切本可是相持相成的。
@#@@#@【参考立意】@#@1.乐享今朝繁盛,撷取往昔温馨。
@#@@#@2.追忆似水流年,珍爱美好今天。
@#@@#@3.拥抱现在,守住情怀。
@#@@#@4.今昔相融,如品香茗。
@#@@#@5.一路花开,且歌且行。
@#@@#@6.改革开放四十年,美好续航有新篇。
@#@@#@可用素材:
@#@@#@1、“采菊东篱下,悠然见南山”,这是陶渊明眼中的田园生活。
@#@“土地平旷,屋舍俨然,阡陌交通,鸡犬相闻,黄发垂髫,并怡然自乐”,这世外桃源般的生活原只出现在梦中,如今却真实的出现在了人们眼前。
@#@新农村建设蓬勃兴起,家家户户盖起了高楼,公路一览无遗,平整整洁,村民们脸上洋溢的笑容与这世外桃源般的景象交相辉映,共同构建了改革开放的宏伟蓝图,让人民共享改革开放的丰硕成果,诗意栖居!
@#@@#@2、小时的我们,整天嘻嘻哈哈,没有太多的烦恼,也没有太多的欲望,不会为了工作烦恼,不会为了没钱而沮丧,所以会觉得自己过得还算幸福。
@#@但慢慢的,我们见的东西多了,所处的环境变了,想要控制和得到的东西也变多了,欲望也随之而来了。
@#@欲望或许会让你得到你想要的,但那些失去的东西才是能让你更有幸福感的。
@#@@#@3、在一个万物俱备、什么都不缺的年代,占有物质很难再刺激我们的感官,让我们获得长久的满足。
@#@在新的";i:
9;s:
28461:
"年产50万公里电缆生产项目可行性研究报告@#@ @#@@#@年产50万公里电缆生产项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@目录@#@一、总论………………………………………………………………3@#@1、项目概况……………………………………………………………3@#@2、项目单位概况……………………………………………………………3@#@3、编制可行性报告依据及范围………………………………………3@#@4、可行性报告结论……………………………………………………4@#@5、主要经济技术指标…………………………………………………4@#@二、项目建设背景及必要性……………………………………………………5@#@1、项目产品行业情况………………………………………………………5@#@2、项目建设的必要性…………………………………………………6@#@三、需求预测…………………………………………………………………7@#@1、市场现状及趋势………………………………………………………7@#@2、本项目市场预测…………………………………………………………7@#@四、建设地点和建设条件………………………………………………………10@#@1、场址选择…………………………………………………………10@#@2、场址概况…………………………………………………………10@#@3、场址建设条件………………………………………………………10@#@五、建设规模与建设内容……………………………………………………12@#@1、建设规模……………………………………………………………12@#@2、建设内容……………………………………………………………12@#@3、生产方案……………………………………………………………13@#@4、生产工艺流程…………………………………………………………13@#@5、设备选购………………………………………………………………13@#@6、原材料供应……………………………………………………………14@#@六、工程设计方案……………………………………………………………15@#@1、设计指导思想………………………………………………………15@#@2、设计原则……………………………………………………………16@#@3、总平面图布置…………………………………………………………16@#@4、储运设施………………………………………………………………16@#@5、公用工程………………………………………………………………16@#@七、环保、安全卫生、消防与节能……………………………………17@#@1、环境保护……………………………………………………………17@#@2、安全与卫生……………………………………………………………18@#@3、消防……………………………………………………………………19@#@4、节能与综合利用………………………………………………………20@#@八、企业组织、劳动定员及人员培训…………………………………20@#@1、公司组织机构…………………………………………………………20@#@2、劳动定员……………………………………………………………21@#@3、职工培训………………………………………………………………21@#@九、项目建设工期和进度计划……………………………………………21@#@1、建设期…………………………………………………………………21@#@2、项目实施进度计划安排……………………………………………22@#@3、项目实施进度表……………………………………………………22@#@十、投资估算与资金筹措……………………………………………………22@#@1、投资估算依据和说明…………………………………………………22@#@2、总投资估算……………………………………………………………23@#@3、资金筹措及使用计划…………………………………………………24@#@十一、财务估算与评价…………………………………………………………24@#@1、财务估算与评价依据…………………………………………………24@#@2、财务估算的基础数据与参数选取……………………………………24@#@3、产品营业收入和税金估算……………………………………………25@#@4、成本费用估算………………………………………………………25@#@5、财务评价……………………………………………………………25@#@十二、可行性报告结论………………………………………………………26@#@附图:
@#@厂区平面布置图@#@附表:
@#@1、企业营业执照复印件@#@2、税务登记证@#@3、产品3c认证书复印件@#@ @#@@#@第一章、总论@#@一、项目概况@#@项目名称:
@#@年产能力达电缆电线50万公里项目@#@项目单位:
@#@山东XX市政工程公司(以下简称我公司)@#@建设地点:
@#@山东XX市经济技术开发区@#@项目建设内容:
@#@购置厂区建设用地39亩,新建车间、仓库、办公楼等建筑物15000平方米,配建相关公用辅助工程等;@#@购置电力电缆生产线、控制电缆生产线等主要构成8条生产线的设备。
@#@@#@项目建设期:
@#@半年@#@项目投资规模:
@#@本项目估算总投资为7600万元,其中:
@#@建设投资为4517万元,流动资金3083万元,达到年产电力电缆50万公里的生产能力。
@#@@#@二、项目单位概况@#@公司名称:
@#@山东XX市政工程有限公司@#@成立时间:
@#@2005年01月11日@#@注册资本:
@#@人民币捌佰壹拾万整@#@企业登记注册类型:
@#@有限责任公司@#@法定代表人:
@#@XX@#@山东XX市政工程有限公司成立于2005年1月11日,股东由该行业销售商等组成,拥有生产和销售上行业专家,产品定位为高端的电线电缆品牌;@#@公司拥有先进科学组织机构,职工62人,管理人员10人,产品研发2人,司机、技术及生产人员50人。
@#@@#@公司应发展需要,扩大生产规模;@#@预投资7600万元的购置厂区39亩,将新增注册资金1500万元,增资后引进国内先进电缆设备8条,年产电缆电线能力达50万公里,年产值合9000万元人民币,将成为山东较大规模的电线电缆厂商,销售覆盖华东地区。
@#@企业对于出厂的产品严把质量关,专门增设产品质量检验室。
@#@为适应市场需求和应对竞争,企业投入资金购入现代化信息管理系统,为公司产品研发、销售和企业的内部管理达到国际先进水平做好了充分准备。
@#@@#@三、编制可行性报告依据及范围@#@1、编制依据@#@
(1)电力电缆行业资料等;@#@@#@
(2)国家和省、市有关部门颁发的政策、法规及定额等。
@#@@#@2、研究范围@#@本可行性研究报告对我公司进行的年产电力电缆能量达50万公里项目的必要性和可行性进行研究,对项目建设内容、购置关键设备的技术性能和工艺流程等进行分析和描述;@#@简要概述项目建设方案;@#@并对项目建设的基础设施条件及环境保护、安全卫生、消防、节能等作简要论述,在此基础上对项目总投资进行分析估算,对技术经济指标进行分析和评价。
@#@@#@四、可行性研究结论@#@1、本项目的原料来源广泛,可带动XX开发区工业聚集区工业发展,提高周边居民收入。
@#@@#@2、本项目产品选型好,产品寿命期长,市场需求量大,工艺水平达到国内同行业领先。
@#@@#@3、该项目具有建设周期短,见效快的特点。
@#@@#@4、根据财务评价,项目建成后有较好的经济效益和社会效益。
@#@项目的建设是可行的。
@#@@#@五、主要经济技术指标(年度)@#@具体指标如下:
@#@@#@项目于2009年3月开工,2000年12月完工进入正常营运。
@#@投产后预计2010年,具体指标如下:
@#@@#@销售收入:
@#@9000万元@#@营业税金及附加2325万元@#@所得税:
@#@549万元@#@税后利润:
@#@2196万元@#@投资回收期:
@#@约3.5年@#@ @#@@#@第二章、项目建设背景及必要性@#@一、项目建设的背景@#@1.1国家标准委2005年6月17日以国标委计划[2005]46号文“关于公示第一批拟废止国家标准的通知”@#@拟废止(第一批)国家标准目录包括强制性国家标准664项、推荐性国家标准1793项。
@#@其中涉及电线电缆方面的国家标准共有63项,清理目的是为建立先进科学、适应社会主义市场经济体制的标准体系,充分发挥国家标准在国民经济战略性结构调整、促进对外贸易和提高人民生活水平方面的技术支撑作用,尽快解决我国国家标准总体技术水平偏低、结构不尽合理等问题。
@#@这标志这电线电缆行业发展不断规范。
@#@@#@1.2国家发改委、国土资源部、铁道部、交通部、水利部、国家环保总局、中国银监会、国家电监会等八部委联合以发改能源[2006]661号文,发出《关于加快电力工业结构调整促进健康有序发展有关工作的通知》明确提出,要把工作重点转到加快电力结构调整步伐,降低能耗水平上来。
@#@@#@在《通知》中明确提出,要“加强区域网架、跨区输电线路和西电东送输电通道的建设,继续推进西电东送、南北互济,努力实现更大范围的资源优化配置,促进区域间协调发展”。
@#@;@#@今后电网的建设中要“南北互济”和“实现更大范围的资源优化配置,促进区域间协调发展”,这已经为特高压取得了政策层面的支持。
@#@因为特高压电网建设方案的目的就是连接南北,打通区域电网;@#@《通知》中还提出,电网企业要通过采用先进输电技术,努力提高现有输电设施的输电能力,力争在“十一五”期间将现有各电压等级输电能力的平均水平提高15%-20%。
@#@@#@1.3“十五”期间,中国电线电缆制造业飞速发展,已成为仅次于美国的世界第二大电线电缆生产国。
@#@@#@根据国家统计局的统计,2004年我国电线电缆行业共有规模以上企业2219家,全年共实现销售收入1823.64亿元,实现利润77.11亿元。
@#@2005年,我国的电力电缆产量已达480万公里。
@#@虽然由于铜、铝、塑料等主要原材料的价格飞涨,使许多线缆企业艰难度日。
@#@但是,我国“十一五”规划出台,未来五年中,电力、铁路、轨道交通、能源、建筑、通信、船舶、汽车等产业依然保持较大的投资规模,必将给电线电缆行业提供许多难得机遇。
@#@预计未来几年,我国电线电缆行业将以7%-8%的增速发展。
@#@@#@电线电缆作为输送电能、传递信息和制造各种电机、电器、仪表的基础器材,被喻为国民经济的"@#@血管"@#@与"@#@神经"@#@,当之无愧。
@#@@#@另一方面,随着电网建设的加快,输电线路电压等级的提高,发电设备、变压器等产品在性能、质量的提高,必将要求电线电缆行业提供与之相适应的配套产品,因此电线电缆行业的任务仍将十分艰巨,任重道远,不仅要求线缆产量提高,更要求技术水平提高。
@#@同时,电线电缆产业发展应与电力建设的高速发展相匹配。
@#@@#@电力建设的高速发展,同时也带动了电线电缆行业的快速发展。
@#@呈现百舸争流、千帆竞渡之势。
@#@对于相关企业来说,要在电线电缆行业内占据稳固的市场地位,就必须适应行业需求的发展趋势,通过技术进步实现产品结构的高端化。
@#@@#@二、建设项目的必要性@#@2.1行业低水平重复建设严重,产品结构待调整,产业急待升级@#@我国的电线电缆行业经过几年的高速发展已形成相当的规模,但由于生产能力大于需求,出现供大于求的局面。
@#@目前的生产能力已大大超过市场的预测需求数值;@#@小规模、低质量的电线、电缆小厂重复建设严重,市场对优质高端产品需求尚未满足,产品结构需要调整,产业发展迫切需要升级。
@#@@#@2.2国家基础建设发展市场对高品质、高科技的电线、电缆产品需求旺盛。
@#@@#@国家重视基础设施建设,如城市电网的改造,信息高速公路的发展,通信事业腾飞以及用电设备的更新换代和节能化的要求,将对电线电缆的品种和水平不断提出新的要求。
@#@尽管从总量看,今后一个时期需求不会有太大的增长,但对品种和水平的需求将是一个需求旺盛期。
@#@因此,电线电缆企业要重视科技的发展,以高新技术的发展,带动产品市场占有率的提高。
@#@@#@2.3XX市做大做强电线、电缆行业重要组成部分@#@XX没有大的电线电缆设备制造企业、电线、电缆生产企业。
@#@我们要不断增加行业的整体投资,使XX成为全国重要的电线、电缆生产基地,成熟的产业带使合肥的电线、电缆生产、加工整体实力在提升。
@#@在不断对行业"@#@长线过长"@#@、"@#@短线缺少"@#@的现象;@#@调整产品结构、狠抓产品质量和开发新品入手发展市场急需求急需的电缆如高压电缆、防爆电缆,减少一般电缆的生产。
@#@积极采用先进技术、先进设备、发展高性能、高水平的产品,适应我国大项目、大工程建设的需要,更多地替代进口产品质量。
@#@项目定位明确,将成为XX电线、电缆行业发展的重要组成部分。
@#@@#@第三章、需求预测@#@一、市场现状及趋势@#@1.1“十一五”我国电线电缆业机会分析@#@“十一五”期间,按国民经济的发展速度年递增7-8%计,电缆工业发展速度将于国民经济的发展速度持平,预计将在8.5%左右。
@#@从宏观上看整个中国电线电缆行业,正处于发展的快速增长期。
@#@虽然由于铜、铝、塑料等主要原材料的价格飞涨,使许多线缆企业艰难度日,但是,我国“十一五”规划出台,未来五年中,电力、铁路、轨道交通、能源、建筑、通信、船舶、汽车等产业依然保持较大的投资规模,必将给电线电缆行业提供许多难得机遇。
@#@@#@1.2.据欧立信《2007年中国电线电缆行业研究报告》分析@#@至2005年,中国电线电缆工业总产值已超过1600亿元人民币。
@#@ @#@电线电缆行业产品品种满足率已高达95%以上,国内市场满足率已高达90%以上,随着原材料价格的不断上涨,我国电线电缆企业面临诸多困境,未来几年行业洗牌重组不断加剧,企业面临更多的竞争局面,我国企业应调整好竞争策略,扩大市场份额,在日益激烈的竞争中立于不败之地。
@#@@#@二、需求预测分析@#@2.1电线电缆的发展走势与影响需求的主要因素我国电线电缆行业现在仍处在一个发展阶段,在发展中国家,电线电缆销售额增长一般比国民经济总产值要略高一些。
@#@@#@根据统计,2003年行业用铜导体总量约为200万吨,2004年约为170多万吨,2005年约为200万吨,其中增长最快的仍是绕组线及电力电缆,通信电缆进一步下滑,但趋势已缓。
@#@@#@电线电缆行业是配套行业,它的发展与国民经济的发展速度密切相关,同时也与主行业的发展密切相关将有以下几个方面会给电线电缆带来机遇:
@#@@#@长江三峡水电站及西部水电站的建设,西电东送和全国统一电网的形成将给架空线和电力电缆带来机遇。
@#@@#@电信工业仍继续大力发展,它将促进通信电缆及光缆的持续发展。
@#@@#@建筑工业在21世纪初成为我国的支柱产业之一,它将给建筑用线及其他电气装备用线缆带来机遇。
@#@@#@汽车工业将成为我国新的经济增长点,它将给汽车用线及漆包线带来较快发展。
@#@@#@“十一五”期间,我国铁路电汽化机车铜合金接触线、机车车辆用线、绕组线、专用光缆、数据传输电缆等提供市场。
@#@@#@船舶工业的发展将给船用电缆带来生机,同时船用电缆的更新换代将加快。
@#@@#@工业发展将使电动机用量增加,预计绕组线将有一个低速平稳的发展。
@#@但电机绝缘等级从B级向F级转换将加快漆包线更新换代。
@#@@#@国民生活水平的提高,将给电磁线以及其他线缆产品的进一步发展提供市场。
@#@@#@城市的发展将带动城市轨道交通的发展,将促进各种阻燃电缆的应用。
@#@隧道和地铁车站用照明电缆也是一大亮点。
@#@@#@2.2国内各类电线电缆产品需求分析与预测@#@2.2.1裸线产品@#@此类产品中份额最大的是各类架空线,即各种钢芯铝绞线、铝(合金)绞线、铝包钢绞线、光纤复合架空地线、铜、铝排以及各种接触网线,下面分别加以叙述。
@#@@#@各类架空线,长江三峡及西部水电站的输电线路建设会带动至少80万吨架空线增长。
@#@@#@光纤复合架空地线(OPGW),我国自1985年到1998年,已架设1000公里以上,预计近几年每年将有1.5~2万公里的OPGW需要架设。
@#@2003年度,OPGW计划产量2万公里。
@#@2004年的用量已达2万公里,可见市场巨大,但急需规范市场。
@#@@#@铜、铝型材、排及扁线,随着外资企业元、器件的本地化采购以及电机机车应用的增加,估计今后以平均5%~10%的速度增加是可能的。
@#@@#@各类接触网用导线(俗称电车线),近期,新建铁路线及铁路电气化线路改造,加上维修至少每年有3000吨的需求量,城市电车每年也将有800~1000吨铜电车线的维修量。
@#@@#@据统计,2005年,我国电气化铁道总里程将达2万公里,到2010年总里程将达2.6万公里。
@#@届时京沪、京哈、京广和陇海等4条主要干线将全面实现电气化,并实现联网,我国第一条高速电气化铁路京沪线也将全面动工兴建。
@#@电气化铁路的快速建设将带动电气设备需求大增。
@#@@#@2.2.2电气装备用电线电缆@#@它是电线电缆产品中品种、系列、种类最多的一类产品,其产值约占全行业28%~30%,但其品种却占行业品种的60%左右。
@#@以下对部分重点产品市场进行分析。
@#@@#@建筑用线,由于建筑业在“十五”期间有一个大发展,据预测,今后我国居民住宅可保持平均每年15%的增长速度,2005年至少建设城镇居民住宅15亿平方米,农村住宅35亿平方米,因此将带动建筑用线市场的需求,建筑用线在“十五”期间将以平均10%~15%速度增长。
@#@@#@汽车用线,汽车工业作为国家支柱产业,将促使汽车用线量增加。
@#@每年全国汽车用线产值约20亿人民币。
@#@今后将以超过20%的速度增长。
@#@我国加入WTO以后,随着汽车零部件的全球采购,给汽车线生产带来了新的机遇和挑战,问题在于国产汽车企业尚不能完全满足汽车线束制造的要求。
@#@@#@核电站用电线电缆,“九五”期间核电站有了进一步的发展,秦山二、三期,广东二期江苏连云港迄今已建有210万千瓦机组。
@#@国家计划“十五”期间建设650万千瓦核电机组,3~4亿元人民币的电线电缆产品。
@#@到2010年中国核电装机容量将实现2000万千瓦,2020年将达到4000万千瓦。
@#@核电在中国电力结构的比重将从目前不到1%提高到5%。
@#@@#@电线线束组件,1999年我国线束市场总销售额可达80亿元人民币,其中出口大致达到17亿元人民币。
@#@对一般线束而言,线束中的电线约占销售额的40%~50%,50%~60%是插接件及加工费。
@#@线束是电线电缆行业下延加工业,如果企业有实力,可争取这一领域。
@#@@#@船用线缆,中国造船业“十五”期间预计销售额为230~250亿元,到2010年预计达到350~400亿元,出口创汇30亿美元。
@#@各企业可根据以上数据测算船用电缆的需求量。
@#@@#@2.2.3电力电缆@#@“八五”、“九五”期间,中国电力大发展也促使电力电缆应用扩大。
@#@由于输配电大大落后于发电的建设,政府决定投资2600亿元从事城乡电网改造,此项决策延续到“十五”期间。
@#@“十五”期间电网仍将是发展的重点。
@#@我国电力供应实际上是很低的,中国现在人均装机0.206千瓦。
@#@人均发电量是976千瓦小时,不到世界水平的一半。
@#@就这个意义而言,中国用电的潜在市场相当大。
@#@@#@2.2.4通信电缆与光缆@#@“八五”、“九五”是通信电缆大发展时代,预计固定电话门数全国平均增长率为12%,其中城市地区为8%、农村地区为20%,发展重点将向中小城市、农村和边远山区转移。
@#@因此,市话电缆需求也将平稳增长,估计年均增长速度可达5%。
@#@@#@“十五”期间光缆平均环比增长速度为15%,这5年光纤总用量达到6000万公里,是“九五”的二倍。
@#@由于主干网已建成,近期光缆主要用于二级干线网和用户接入网。
@#@@#@通信类第三大类产品是CATV电缆,目前这类产品产量达到80~100万公里,价值16~20亿元,其余20余万公里出口。
@#@随着数据、图像传输的扩大应用,专家们估计在今后5年中平均将以8%速度增长。
@#@@#@2.2.5绕组线@#@目前绕组线总量近80万吨,并以平均8~15%速度增长。
@#@绕组线产品结构在近期将会有所变化。
@#@@#@2000年Y2系列异步三相电动机产量达600~800万台,电机从B级向F级转换势在必行。
@#@因此,F级、H级漆包线销售量大增,而B级漆包线将会减少。
@#@@#@20世纪90年代家电工业的发展已使其绕组线用量超过工业电机与变压器绕组线用线用量,成为绕组线最大用户。
@#@目前这类漆包线仍是增加的大户,绕组线行业应充分满足他们的要求,例如高速绕线用低摩擦系数、耐磨漆包线。
@#@复合漆包线将会扩大应用范围。
@#@@#@电话机、玩具、电子钟表、音像产品、家用电器及封闭式继电器的普及与扩大应用将使“双零”漆包线的品种与数量大为扩展。
@#@@#@汽车工业(包括摩托车等)的发展将使耐热及特种性能漆包线用量增多,数量将是可观的。
@#@@#@第四章、建设地点与建设条件@#@一、厂址选择@#@山东XX市政工程有限公司年产电力电缆能力达50万公里项目位于山东省XX市经济技术开发区工业园内。
@#@@#@二、厂址概况@#@项目建设地点位于XX市经济技术开发区。
@#@园区外部供电、供水、道路、照明、施工环境等都比较好,可保证本项目的实施。
@#@@#@三、场址建设条件@#@1、地形、地貌、地震情况@#@XX,全国牡丹之乡,位于中国中部(北纬36℃、东经115℃),黄河之滨,具有承东启西、连接中原、贯通南北的重要区位优势。
@#@XX属鲁西黄泛平原区,地震烈度为7度。
@#@@#@2、工程地质与水文地质@#@XX地处黄河中下游平原,平均海拔7-9米。
@#@地势坦荡,相对起伏小。
@#@地下水对砼无侵蚀性。
@#@@#@3、气候条件@#@XX属于亚热带润湿季风气候。
@#@全年气候特点是:
@#@四季分明,气候温和,雨量适中,春温多变,秋高气爽,梅雨显著,夏雨集中。
@#@@#@年平均温度15.7℃@#@夏季最高温度40.3℃@#@冬季最低温度-20.6℃@#@最热月平均温度27.3℃@#@最冷月平均温度3.6℃@#@年平均相对湿度76%@#@年平均降雨量1067.2mm@#@年最大降雨量1541.3mm@#@夏季主导风向S@#@冬季主导风向EN@#@冬季平均室外风速2.5m/s@#@夏季平均室外风速2.6m/s@#@冬季最多风向及其频率ENE(9%)@#@夏季最多风向及其频率S(13%)@#@历年最大积雪深度45cm@#@历年最大冻土深度11cm@#@4、城镇规划及社会环境条件@#@XX,古称曹州。
@#@清朝雍正十三年(公元1735年)曹州升为府时,因古时候这里有菏山、菏水和雷泽湖,即以山水命名,始称XX。
@#@@#@ XX地处山东省西南部,位于鲁、苏、豫、皖四省交界处,史称“天下之中”,辖8县两区,南北最长距离157公里,东西最宽距离145公里,总面积12238平方公里,总人口860万,其中农村人口660万,城镇人口200万。
@#@历史上的XX,交通便利、美丽富饶、商贾云集、货畅其流,曾数度成为中原地区的经济、文化中心。
@#@战国时期越国大夫范蠡,弃官离越,携西施来定陶经商,自称“陶朱公”,被历代商人奉为商界鼻祖。
@#@XX是东部沿海进入中原的门户,有利于与苏、豫、皖三省的商贸往来,也是方圆一百公里区域内的中心城市,周边地区人口密集,200公里半径以内人口约为1亿,形成了一个庞大的消费市场和劳动力市场。
@#@随着XX经济的快速发展和实力不断增强,它的吸引力和辐射范围将会逐步扩大。
@#@XX作为一个“承东启西,引南联北”的枢纽城市和人流、物流、信息流的中心,具有极为广阔的省内外市场潜力。
@#@@#@ 另外,XX又处在京九铁路与新亚欧大陆桥(太平洋西岸的日照港-XX-西安-阿拉山口-大西洋东岸的鹿特丹港)十字交汇的黄金坐标上。
@#@南联港、粤、沪、杭,北接京、津,两端都是开放、发达的现代大都市,东达沿海经济区,西通能源富集区,是我国经济发展由东向西、由南向北推进的接力站和桥头堡,具有无可比拟的优势。
@#@@#@5、交通运输条件@#@优越的区位决定了XX便利的交通。
@#@自古以来,XX的水路、陆路交通都比较发达,黄河流经XX,古时的八百里水泊梁山烟波浩渺。
@#@随着现代经济的发展,XX目前已形成铁路、公路、航空等多种交通方式构成的运输网络。
@#@@#@ XX火车站位于开发区中心地带。
@#@京九铁路日通列车70对,每天经XX往返北京的客车20对,从XX乘火车可直达哈尔滨、长春、沈阳、北京、天津、太原、石家庄、济南、青岛、郑州、西安、兰州、乌鲁木齐、重庆、成都、武汉、深圳、广州、南昌、福州、厦门、杭州、徐州等几十个大中城市。
@#@5个半小时即可到达北京,18个半小时可以到达深圳。
@#@随着铁路第五次提速,XX至全国各大城市的时间将会更短。
@#@@#@ XX市拥有铁路总长272公里,其中京九线154公里,新石线118公里,地方物资专用线23.2公里,全市有县级火车站8处,区段货运密度为1.2亿吨。
@#@@#@XX现有日东高速,220、327、105、106等国道,12条省道及6638公里的县、乡道路,初步形成了以高速公路,国、省道与地方道路相配套、干支相连、城乡一体的公路交通网络。
@#@今年将开工建设的济菏高速、菏兰高速和德商高速更为XX的交通提供了便利的条件。
@#@路经XX的高速公路都";i:
10;s:
2019:
"中国医科大学考试《医学免疫学》考查课试题参考答案@#@中国医科大学2017年7月考试《医学免疫学》考查课试题@#@@#@一、单选题(共20道试题,共20分。
@#@)@#@1.胸腺分化成熟的T细胞主要归巢于@#@A.脾脏小动脉周围淋巴鞘@#@B.淋巴小结@#@C.脾小结@#@D.红髓@#@E.髓索@#@正确答案:
@#@A@#@2.能激活旁路途径的补体成分不包括@#@A.C3@#@B.B因子@#@C.D因子@#@D.I因子@#@E.P因子@#@正确答案:
@#@D@#@3.人类HLA复合体定位是@#@A.第17号染色体@#@B.第6号染色体@#@C.第9号染色体@#@D.第2号染色体@#@E.第22号染色体@#@正确答案:
@#@B@#@4.与恶液质和发热形成有关的细胞因子是@#@A.TGF@#@B.IL-2@#@C.IL-4@#@D.IFN@#@E.TNF-α@#@正确答案:
@#@E@#@5.天然血型抗体属于@#@A.IgM@#@B.IgA@#@C.IgE@#@D.IgG@#@E.IgD@#@正确答案:
@#@A@#@6.免疫耐受是指@#@A.对所有抗原不应答@#@B.对外来抗原不应答@#@C.先天性免疫缺陷@#@D.接触某种抗原后的特异性不应答@#@E.对自身抗原不应答@#@正确答案:
@#@D@#@7.NK细胞杀伤肿瘤细胞错误的是@#@A.无肿瘤特异性@#@B.具有MHC限制性@#@C.IL-2可增强其杀伤活性@#@D.可通过ADCC作用杀伤肿瘤细胞@#@E.可释放穿孔素溶解肿瘤细胞@#@正确答案:
@#@B@#@8.与Th细胞表面CD4分子结合的部位是@#@A.MHCⅠ类分子α1、α3功能区@#@B.MHCⅡ类分子α1、β1功能区@#@C.MHCⅠ类分子α3功能区@#@D.MHCⅡ类分子β2功能区@#@E.MHCⅠ类分子的β2m@#@正确答案:
@#@D@#@9.检测CD2分子的实验是@#@A.SPA刺激淋巴细胞转化@#@B.EA花环@#@C.EAC花环@#@D.E花环@#@E.SmIg阳性细胞检测@#@正确答案:
@#@D@#@10.T淋巴细胞能形成E-花环是因为其细胞膜上具有@#@A.CD2@#@B.CD3@#@C.CD4@#@D.CD8@#@E.CD28@#@正确答案:
@#@A@#@11.HLAⅡ类分子主要存在于何种细胞表面@#@A.黏膜上皮细胞@#@B.成纤维细胞@#@C.神经细胞@#@D.肥大细胞@#@";i:
11;s:
29683:
"《教师课堂教学能力的培养与训练》教案12课时@#@新课程@#@《教师课堂能力的培养与训练》@#@讲@#@义@#@ @#@@#@(共12学时)@#@ @#@@#@主讲:
@#@李琼学@#@赫章县安乐溪乡中心小学@#@主题:
@#@导论——第一章课堂教学能力培养与训练@#@时间:
@#@2014年4月2日下午4:
@#@00——6:
@#@00@#@地点:
@#@远教室@#@参训人员:
@#@全体专任教师@#@学时安排:
@#@2个学时@#@培训内容:
@#@@#@第一学时@#@课堂教学能力指教师在课堂上按国家要求完成教学任务的本领。
@#@@#@课堂教学能力首先应界定的是“在课堂上”。
@#@之所以强调课堂教学,是因为课堂教学具有其特殊的地位和意义;@#@“按国家要求”即给课堂教学提出的具体任务和规定的具体标准;@#@“完成”是指按照国家要求达到预期的教学目标,实际是指教学的“到达度”;@#@“本领”就是技能、能力,这里指的是教师完成教学任务的能力。
@#@@#@课堂教学能力属教师外在的能力素质。
@#@他是一个广义的概念,有丰富的内涵。
@#@它包括许多单项教学能力,比如,教师的语言表达能力、板书版画能力、教师的非权力性影响的能力等等。
@#@夸大一点说,课堂上教师的举止言行都可以归纳到教学能力范畴,因为它会对学生的发展产生作用,对教学结构产生影响。
@#@@#@教师的课堂教学能力是在诸多单项教学能力中确立的:
@#@@#@3、教学设计能力——确定整体教学效果方面的关键性的单项教学能力。
@#@@#@4、开放性教学能力——保证教学顺利进行方面的关键性的单项教学能力。
@#@@#@5、整合性教学能力——促进学生全面发展方面的关键性的单项教学能力。
@#@@#@6、教会学生“愿学”、“会学”能力——提高学生学习动机和生存本领方面的关键性的教学能力。
@#@@#@第二学时@#@教学能力在教师结构中处于核心地位。
@#@@#@教学能力所表现的环境处于全部教育环境的核心位置上,即课堂是实施新课程的主要场所,教学能力是教师能力结构中的核心要素。
@#@@#@
(1)课堂是实施新课程的主要场所@#@1、课堂有最大的世界权重——占学生在校活动时间的比例最大@#@学校教育对人的心神发展起到主导作用,显然,学校是培养学生全面发展的最重要场所。
@#@如果说学校教育起主导作用的话,那么课堂教育则是主导作用的“中坚”。
@#@@#@2、课堂有最高的价值效用——育人的素质水平质量最高@#@课堂教学内容能性自然到社会,从生理到心理,从理论到实践,丰富多彩,是学生知识和只会的源泉,能教会学生系统的生存能力。
@#@课堂上完成的教学任务,是其他教学形式取代不了的。
@#@@#@3、课堂有科学的课程设置——各学科搭配组合科学@#@虽然各学科相对独立,但是课堂教学毕竟是多科并进的,文理两大类学科相互交替进行,从学生综合素质意义上来讲,课堂是学生素质全面发展的中心,也是各学科教师对学生施教的“团体赛”的中心。
@#@@#@4、课堂教学有默契的学段衔接——学生素质发展具有连续性@#@课堂教学排列有序,它是按照知识体系的逻辑顺序而循序渐进的。
@#@各个学科是这样,各个学段也是如此。
@#@从这个层面来看,课堂是学生素质连续发展的中心,也是各年级教师对学生施教的“接力赛”的中心。
@#@@#@5、课堂有良好的内外条件——营造了专业的教育环境@#@课堂教学营造了一个良好的学习环境,创设鸡鸡的学习氛围,使学生形成一种学习意识,知道该如何去学习。
@#@@#@6、课堂有丰富的教学容量——给学生提供充分发展的空间@#@新课程不是“只是本为”教学,而是“人格本位”教学。
@#@新课程要求,每节课的教学容量达到最高水平,使学生得到最大发展。
@#@这一要求,只有课堂教学才能做到。
@#@@#@7、课堂有最强大的推进功能——促进学生身心发展的动力强劲@#@教育的本质功能在于推进学生的全面发展。
@#@课堂教学是促进学生全面发展的最大动力。
@#@对学生发展推进动力最大的、最有效的,非课堂教学莫属。
@#@@#@
(2)课堂教学能力是教师能力结构中的核心要素@#@教学能力直接体现教师之间的明显差异,在教师能力结构中占有举足轻重的地位。
@#@@#@1、教学能力是完成教学任务的直接工具——决定课堂教学质量水平。
@#@@#@2、教学能力是教师各种素质水平的集中表现——决定教师综合素质水平。
@#@@#@3、教学能力是教师的职业能力——反映教师的本质特征。
@#@@#@主题:
@#@第二章教学设计能力的培养与训练@#@时间:
@#@2014年4月16日下午4:
@#@00——6:
@#@00@#@地点:
@#@远教室@#@参训人员:
@#@全体专任教师@#@学时安排:
@#@2个学时@#@培训内容:
@#@@#@第一学时@#@所谓“课堂教学能力形成和发展的基础”是指影响教师课堂教学能力形成和发展的若干因素。
@#@@#@1、教师课堂教学能力形成和发展的理论基础。
@#@@#@1、现代教学理论是课堂教学能力形成和发展的基础。
@#@@#@
(1)在教学方面,传统教学认为教学的目的是为了让学生获得基础知识和基本技能。
@#@掌握“双基”似乎就能满足社会需求。
@#@然而,教学的真正目的已经转移到应试教育。
@#@培养出缺乏技能和想品德修养的高分或者低分的“低能”人。
@#@现在教学主张,要培养出文明幸福的人。
@#@总之一句话:
@#@必须把一切发展作为教学的出发点和归宿点。
@#@通过课堂教学要为学生配制一把打开心扉和知识宝库的万能钥匙。
@#@@#@
(2)在教学任务方面,传统教学认为课堂教学的主要任务就是让学生记忆、理解、应用系统知识,强调传授知识的科学性、逻辑性,培养学生的思想品德品质,坚持教学的教育性。
@#@现代教学理论主张教学任务不仅要求学生掌握知识和培养品德,而且要使学生获得能力,发展智力,培养学生非智力心理品质,形成良好健康的品格,教会学生学习。
@#@@#@(3)在教学原则方面,传统教学原则都是型教师的角度提出来的,其指导思想偏重于“教与学”中的“教”和“师与生”中的“师”。
@#@现代教学原则则注重从学生的角度出发,强调学生是学习的内因,是教学过程的主体,是教学效果的体现者,同时又从教师教的角度提出教学原则并使两者紧密结合。
@#@@#@(4)在教学内容方面,传统教学主张分学科教学;@#@现代教学强调各学科之间的内部联系。
@#@@#@(5)在教学过程方面,传统教学过程有明确而固定的模式要求,现代教学理论主张,教学过程是根据教学内容、目的以及教学对象而改变的。
@#@@#@(6)在教学方法方面,传统教学采用“注入式”和“填鸭式”。
@#@现代教学理论主张要为“教会学生学习”、“教会学生使用终生学习的工具”而服务。
@#@@#@(7)在教师作用方面,传统教学论以教师为中心,现代教学论强调以学生为中心。
@#@@#@(8)在教学形式方面,现代教学论以课堂为主,辅之个别教学等形式,因材施教,兼顾所有学生。
@#@@#@2、教学要一句学生的身心发展规律进行。
@#@@#@3、课题教学必须依据新课程标准进行。
@#@@#@二、教师课堂教学能力的形成和发展的能力基础。
@#@@#@1、分析掌握教材、标准的能力。
@#@@#@2、选择最佳教学方式的能力。
@#@@#@3、确定高层次教学目标的能力。
@#@@#@4、创新能力。
@#@@#@三、教师课堂教学能力形成和发展的实践基础。
@#@@#@四、教师课堂教学能力形成和发展的价值观基础。
@#@@#@一、借鉴中感悟@#@借鉴他人经验是提高教师教学能力的重要途径,但借鉴不是临摹、效仿、照抄,而是从经验中悟出道理。
@#@借鉴不是借“标”,而是悟“本”。
@#@学习他人经验必须从根本上学,即透过现象看本质,在景象中感悟教学真谛。
@#@@#@二、实践中探索@#@借鉴是“他山之石”,探索是“自我发现”。
@#@每一位老师都有构建自己的“战略进攻系统”,充满自信,敢于探索和创新,不怕失败,肯定自我,超越自我。
@#@只要敢于探索、发现、创新,就一定会成为社会的佼佼者。
@#@@#@三、学习中升华@#@学习包括教学实际经验学习和教学理论学习。
@#@教师普遍有一种认识,认为学习理论太难,得不偿失,不如学习“现成的”经验,学一点用一点,日积月累就会成功。
@#@而这样的学习因为不成体系二支离破碎,很难再现和可持续发展。
@#@@#@四、反思中前进@#@1、反思教学能力形成于提高的取得是否顺畅——“开源助流”。
@#@@#@2、反思各种教学能力强弱——“扬长补短”。
@#@@#@3、反思各种教学能力的效用——“高低兼顾”。
@#@@#@ @#@@#@第二学时@#@
(一)教学设计能力的概念@#@教学设计能力是指教师在课堂教学之前,根据教学目的要求,预先设计教学程序,确定教学方法,选择教学内容等事项的创造性本领。
@#@@#@
(2)目前教学设计存在的主要问题@#@1、偏重知识传授设计,忽视能力、智力、非智力和思品教育设计。
@#@@#@2、偏重教学内容设计,忽视教学目的的设计。
@#@@#@3、偏重课内知识设计,忽视课外知识设计。
@#@@#@(三)教学设计的标准@#@1、达到教学结构合理。
@#@@#@
(1)教学设计要突出学生活动时间。
@#@@#@
(2)教学设计要突出激发学生学习动力的内容。
@#@@#@(3)教学设计要减少教师讲授时间。
@#@@#@2、达到教学容量饱满。
@#@@#@一是设计时,素质元的广度适中、深度适中和素质发展水平的定位适中。
@#@@#@二是设计时,教师有效把握知识的框架结构,有效突出智能因素发展,有效激发非智能因素,有效渗透思想品德教育。
@#@@#@3、达到学生负担较轻。
@#@@#@无心理施压内容,作业精二不多,节假日、双休日少留作业。
@#@@#@培训内容:
@#@教师课堂设计能力的培养与训练@#@教师课堂设计能力包括三个方面的含义:
@#@一是课堂教学设计前准备能力,二是课堂教学设计能力,三是设计课后评析能力。
@#@@#@
(1)课堂教学设计前准备能力@#@课前学生准备设计格外重要,下发《学生自学指导提纲》是最有效的途径。
@#@@#@
(2)课堂教学设计能力的培养与训练@#@1、课堂教学设计的第一步骤:
@#@研究、“吃透”教材,明确、理解《课标》要求。
@#@@#@2、课堂教学设计的第二步骤:
@#@设计完成知识和技能教学任务的途径。
@#@@#@3、课堂教学设计的第三步骤:
@#@借助教材拓宽知识和技能领域。
@#@@#@4、课堂教学设计的第四步骤:
@#@通过教学过程的设计,对学生进行智能、非智能因素的培养。
@#@@#@5、课堂教学设计的第五步骤:
@#@借助教材实施“人格本为”教学。
@#@@#@6、课堂教学设计的第六步骤:
@#@书写设计方案。
@#@@#@介绍“双向对称”设计及其书写方式。
@#@@#@(3)设计后评析@#@1、教学目标清晰;@#@2、整体结构严谨,内容丰富,衔接紧密;@#@3、涉猎知识面广;@#@4、注重激发学生兴趣;@#@5、能调动学生学习积极性;@#@6、注重教会学生学习。
@#@@#@ @#@@#@主题:
@#@第三章整合性教学能力的培养与训练@#@时间:
@#@2012年5月14日下午4:
@#@00——6:
@#@00@#@地点:
@#@远教室@#@参训人员:
@#@全体专任教师@#@学时安排:
@#@2个学时@#@培训内容:
@#@@#@第一学时@#@一、教材分析@#@生长素的发现过程,是本课的重点,本科学习主要让学生明白和掌握科学研究的流程,而不是记住这段历史。
@#@@#@第1、教学目标@#@1、知识与技能:
@#@知道植物向光性原因,了解生长素的发现过程。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@提出问题—证明问题—得出结论。
@#@@#@3、情感态度价值观:
@#@领悟真理,培养怀疑和创新精神。
@#@@#@三、重点、难点@#@通过实验设计,使学生掌握科研方法与过程。
@#@@#@四、教学方法@#@模拟探究实验探究@#@五、教学过程@#@
(一)情境导入@#@
(二)重难点突破@#@(三)结课@#@本案例教学的成功点在于:
@#@@#@
(1)将探究科学史引入课堂探究教学。
@#@@#@
(2)将教学本质定位为交往。
@#@@#@(3)讲坛记性学习作为主要的学习方式。
@#@@#@(4)将人类一般的认知过程作为本节课教学设计的指导思想。
@#@@#@培训内容:
@#@反思与自我评价@#@反思的目的,在于提高自己的教学设计能力和设计水平。
@#@@#@
(1)反思设计中的教学内容“宽度”——自我评价教学方案的全面性。
@#@@#@1、能不能消除“知识本位”教学的阴影。
@#@@#@2、能不能让教学容量最大。
@#@@#@3、能不能“人为”地扩大素质元。
@#@@#@
(2)反思设计中的教学内容“高度”——自我评价教学方案的目标定位。
@#@@#@1、是否“授人以渔”,让学生得到学习工具。
@#@@#@2、是否通过创设情境,开发学生潜能。
@#@@#@3、是否通过教学过程,培养学生形成正确价值取向。
@#@@#@(3)反思设计中的学生学习“动力强度”——自我评价教师激发学生活力的能力。
@#@@#@1、能不能设计出“活”的方案。
@#@@#@2、能不能设计出强度适宜的刺激。
@#@@#@(4)反思设计中的学生“差异程度”——自我评价教学方案中的个性教育。
@#@@#@1、教学设计是否让每个学生都得到最佳发展。
@#@@#@2、是否设计出最好的方式解决个性发展问题。
@#@@#@(5)反思设计中的教学“速度”——自我评价教学方案的推进作用。
@#@@#@1、能不能设计出加速学生全面发展的方案。
@#@@#@2、设计的加速方案是否合理。
@#@@#@3、加速方案途径是否可行。
@#@@#@(6)反思设计中的对学生“开放程度”——自我评价教学方案中的学生地位。
@#@@#@1、教学设计中是否还有传统教师观的痕迹。
@#@@#@2、在设计中到底把学生放在什么位置上?
@#@创设了何等情境?
@#@在诸多问题上如何对待学生?
@#@@#@3、设计中是否有学生积极有效地参与教学方案?
@#@@#@(7)反思设计中的教师“调控程度”——自我评价教学方案中的教师作用。
@#@@#@1、设计中是否还有传统教师观的痕迹。
@#@@#@2、教学设计中激发学生活力的程度如何。
@#@@#@3、教学设计中掌握对学生能“放”能“收”,“收”“放”结合的尺度如何?
@#@@#@ @#@@#@第二学时@#@
(一)整合性教学概说@#@1、整合性教学涵义:
@#@是指教师创设有利于学生学习的情境,以教材提供的知识或由教材引发的相关内容与教材本身相融合的教学方式。
@#@@#@整合性教学的意义:
@#@人生意义,社会意义,教学意义。
@#@@#@2、整合性教学能力的涵义:
@#@指教师把教材相关知识、技能或由教材引发的多种“衍生物”与教材本身相融合的本领。
@#@@#@
(二)整合的内容@#@1、从学生全面发展的角度讲,教学要进行“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度”的整合。
@#@@#@2、从社会化的角度讲,教学要进行“注重学科知识、学生经验和社会发展三个方面的整合”。
@#@@#@(三)整合性教学目标要求@#@新课标指出:
@#@让学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;@#@具有社会责任感,努力为人民服务;@#@具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。
@#@他的意义在于让每个学生都要成为人格高尚的人,成为能够适应社会、创造社会的人。
@#@@#@整合性教学目标定位在通过现代教育,更多、更快、更好地培养国际性人才——“现代人”。
@#@这个高水平的人才能不能实现,最关键、最主导的因素就是教育。
@#@@#@ @#@@#@主题:
@#@第四章开放性教学能力的培养与训练@#@时间:
@#@2014年10月8日下午4:
@#@00——6:
@#@00@#@地点:
@#@远教室@#@参训人员:
@#@全体专任教师@#@学时安排:
@#@2个学时@#@培训内容:
@#@@#@第一学时@#@教师也必须具备多种整合性教学设计能力@#@1、教学与脑科学整合性教学能力的培养与训练@#@教学与脑科学整合性教学是指课堂教学以发展学生思维为核心的智能因素以及与发展学生非智能因素融为一体的教学。
@#@@#@1、训练过程:
@#@第一步:
@#@根据教学内容寻找与智力、能力、非智力因素的结合点;@#@第二部:
@#@通过教学过程设计扩大与脑科学整合的领域;@#@第三部:
@#@根据学生状态把握整合设计的程度。
@#@@#@2、具体方法:
@#@知识扩散法和知识迁移法。
@#@@#@3、与脑科学整合的类别及课例:
@#@教学与智力开发整合;@#@与开发学生潜能整合;@#@与非智力因素整合。
@#@@#@
(二)教学与广义的社会科学整合性教学能力的培养与训练@#@教学与广义的社会科学整合性教学是指课堂教学与影响学生世界观、人生观、价值观成熟的教学内容融为一体的教学。
@#@、@#@1、训练过程:
@#@第一步:
@#@根据教材内容寻找教材的社会性与思想性,并通过教学将社会性、思想性加以引申和强化;@#@第二部:
@#@通过教学过程扩大与社会性、思想性整合的领域;@#@第三部:
@#@通过教师的表率扩大与社会性、思想性的整合。
@#@@#@2、具体过程:
@#@直接法、拓展法和添加法。
@#@@#@3、与社会科学整合的类别及课例:
@#@与社会价值观整合;@#@与人生价值观整合;@#@与社会经验整合;@#@与学科知识整合;@#@与历史经验整合。
@#@@#@(3)教学与广义的自然学科整合性教学能力的培养与训练@#@1、训练过程@#@第一步:
@#@分析教材,通过尽可能地扩大和延伸自然科学范畴。
@#@@#@第二部:
@#@通过教学过程设计扩大与自然科学整合的领域。
@#@@#@2、具体方法@#@
(1)“一举多得”法:
@#@是指教师的一个教学内容或一个教学环节能达到多种效果的教学方法。
@#@@#@
(2)“借题发挥”法:
@#@是指教师借助某一问题引发更多问题的教学方法。
@#@@#@(3)“无限延长”法:
@#@是指教师把一个问题合理拓宽时间、空间领域的教学方法。
@#@@#@3、几种与脑科学整合的类别与课例:
@#@与社会价值观整合;@#@与人生价值观整合;@#@与生活经验整合。
@#@@#@(四)教学与“三大科学”的全面整合@#@教学与“三大科学”的全面整合是指一节课能与自然科学、社会科学、脑科学的一些内容相融合的教学。
@#@@#@学习课例:
@#@小学一年级数学“9的乘法口诀”@#@第一步,导入:
@#@学生做“找朋友”游戏。
@#@第二部,学生自学。
@#@第三部,得出结论。
@#@第四部,复习巩固。
@#@第五步,升华训练。
@#@第六步,趣味总结。
@#@@#@反思与自我评价@#@
(一)反思整合性教学对学生素质拓展的程度,自我评价本节课学生全面发展价值。
@#@@#@思整合性教学对学生素质拓展的程度是指反思本节课教学中得到发展的各种素质元的总和。
@#@或者说是指本节课的设计能融合本学科知识、其我科知识、智能素质开发、非智能素质培养、良好品质形成的程度。
@#@从以下几个方面进行反思:
@#@@#@反思是否因为素质元拓展范围太小影响了整合程度;@#@反思是否因为遗漏了某一教学内容与其他素质融合影响了整合程度;@#@反思是否因为某一教学内容与其他素质融合不到位影响了整合程度;@#@反思是否因为教学过程设计缺少整合内容环节影响了整合程度。
@#@@#@自我评价:
@#@自我评价本节课的教学能让学生获得多少知识、技能;@#@能开发学生多少智力、能力;@#@能发展学生多少非智能品质;@#@能提高学生多少道德水准。
@#@@#@
(2)反思整合性教学对学生素质水平提高程度,自我评价本节课学生发展的质量价值。
@#@@#@反思整合性教学对学生素质水平提高程度是指反思本节课的教学中涉及的各种素质元的质量水平高度,或者说,反思在整个教学中,“为学生终身打基础的素质”有多少,发展程度有多高。
@#@具体反思:
@#@能否突出培养“为学生终身打基础的素质”并有较大提高;@#@能否注重学生全面素质发展并有较大提高。
@#@@#@ @#@@#@第二学时@#@
(一)开放性教学概说@#@开放性教学是指在教师主导作用下控制下,赋予学生最充分的民主,学生以多种形式全面发展自我的教学方式。
@#@它具有开放性、随机性、偶发性的特点。
@#@@#@
(二)开放性教学的基本原则@#@“学生以活动为主”原则;@#@“学习行为开放”原则;@#@“收”、“放”结合原则。
@#@@#@(三)教师开放性教学能力的诠释@#@教师开放性教学能力是指教师创设“开放性”的教学环境并能按计划进行有序教学的本领,或者说是能让教学“开放”的能力。
@#@其结构主要有以下几种:
@#@@#@1、“释放天性,能让学生在‘无意识’中学习”的能力。
@#@@#@2、“娱乐游戏,能让学生在‘玩’中学习”的能力。
@#@@#@3、“创设情境,能让学生在‘愤悱’中学习”的能力。
@#@@#@4、“赏识激励,能让学生在‘成功’中学习”的能力。
@#@@#@(四)教师开放性教学能力形成、发展、施展的条件。
@#@@#@1、教师营造教学民主氛围的能力。
@#@@#@2、教师创设“开放”情景的能力。
@#@@#@3、教师的课堂语言能力。
@#@@#@4、教师的课堂设疑能力。
@#@@#@5、教师课堂随机应变能力。
@#@@#@主题:
@#@开放性教学能力的培养与研究@#@时间:
@#@2014年10月22日下午4:
@#@00——6:
@#@00@#@地点:
@#@远教室@#@参训人员:
@#@全体专任教师@#@学时安排:
@#@2个学时@#@培训内容:
@#@@#@第一学时@#@
(一)教师创设“开放”情景的培养与训练@#@教师创设“开放”情景是指教师为学生营造有利于开放教学的种种条件。
@#@@#@1、教师创设“愤悱”情境能力的培养与训练。
@#@@#@学生的“愤悱”状态设计就是学生的“跃跃欲试”心态。
@#@教师提@#@出的问题要对学生形成一种刺激,让学生产生相应的反应。
@#@@#@2、教师创设“娱乐游戏”情境能力的培养与训练。
@#@@#@“娱乐”是使人愉悦、快乐、又有趣的活动。
@#@“娱乐”能使学生有愉悦的心态、旺盛的激情、积极的行动。
@#@因此,创设“娱乐游戏”情境对教学,特别是对小学非常实用。
@#@@#@3、创设“探究—研讨”情景能力的培养与训练。
@#@@#@创设“探究—研讨”情境的目的在于最大限度地发挥学生学习的积极性、主动性和发展学生的自学能力,培养他们的探索与创新精神。
@#@@#@4、创设“合作”情境能力的培养与训练。
@#@@#@创设“合作”情境就是给学生提供合作机会,从小就培养合作意识和合作能力。
@#@@#@5、创设“直观”情境能力的培养与训练。
@#@@#@“直观”情境应用广泛,效果颇好,教学生动,体会颇深。
@#@@#@6、创设“语言直观”情境能力的培养与训练。
@#@@#@学生在操作过程中不仅学到知识,还能开发潜能,提高实践能力。
@#@@#@
(2)教师语言能力的培养与训练@#@1、教师讲解的诱发艺术的培养与训练。
@#@@#@教师讲解的初衷就是激发诱导学生的内部动因。
@#@内部动因不足,学习能力就很难形成。
@#@@#@2、教师讲解的形象艺术的培养与训练。
@#@@#@教师要对讲解对象的刻画达到淋漓尽致的程度,要对外部形态进行全方位的描述。
@#@教师的讲解要生动、感人,对学生有强大的吸引力。
@#@@#@3、教师讲解的穿透艺术的培养与训练。
@#@@#@讲解形象艺术,重在外部形态刻画。
@#@而穿透艺术则是要对讲解的对象进行本质的陈述、规律的探讨。
@#@它能透过表象看本质。
@#@如果能“揭穿内幕”,就会使学生形成完整的知识结构,并能有效迁移。
@#@@#@4、教师讲解的“谐振”艺术的培养与训练。
@#@@#@只要教师的讲解与学生的思维过程同步、一致,教学中的“谐振”就会奏效。
@#@因此教师要抓住学生心理,找出症结所在,排除心理障碍,把自己的信息输入调整到学生的信息输入上。
@#@@#@5、教师讲解的节奏艺术的培养与训练。
@#@@#@节奏艺术能调解学生心理状态,使学生的学习有张有弛,有快有慢,有重有轻。
@#@讲课的节奏主要包括:
@#@内容节奏和时间节奏。
@#@它的内涵一是速度的快慢,而是语调的高低,三是“旋律悠扬”,四是结构清新。
@#@信息效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情。
@#@@#@教师质疑能力的培养与训练@#@1、质疑能力是教师开放性教学必备的一种能力。
@#@它能激发学生的学习热情,启迪学生智慧,激励学生获得成功。
@#@@#@第一,明确问题的目的和类别(诱发、巩固、诊断、训练);@#@@#@第二,明确问题难度(难度系数控制在0.3—0.8之间,难度系数:
@#@1减去回答率);@#@@#@第三,质疑要程序清晰;@#@@#@第四,提问时要给学生留出“两个时间”;@#@@#@第五,提问时要注意“延迟评价效应”。
@#@@#@2、教师质疑能力的培养与训练。
@#@@#@第一,设计出“于无疑处生疑”的方案;@#@@#@第二,“于有疑处扩展”的方案;@#@@#@第三,设计出“学生辩论生疑”的方案。
@#@@#@教师随机应变的能力的培养与训练@#@1、教师随机应变能力的培养与训练:
@#@@#@遇事不慌、转嫁他人、反问质问者。
@#@@#@2、处理偶发事件:
@#@“就事论事”法、“顺水推舟”法、“借题发挥”法)。
@#@@#@教会学生“愿学”、“会学”能力的培养与训练@#@第二学时@#@
(一)愿学概述@#@“愿学”是学生的本性。
@#@人生来就愿意学习。
@#@“人之初,性本‘学’,性相近、习相远”。
@#@@#@
(2)“愿学”的动因来自非智力因素@#@1、非智力因素的理性认识:
@#@@#@非智力因素包括动机、兴趣、需要、求知欲、情感、意志、性格、气质、自信心、责任感、人生观、世界观、价值观等。
@#@@#@2、非智力因素对学习的作用:
@#@@#@学习动机与学习积极性、学习效果有,密切关系,受制于学习动机。
@#@学习动机与学习效果是统一的。
@#@学习动机和学习效果分离的现象也寻在。
@#@@#@(三)“愿学”的启动来自教师的激活@#@1、培养学生学习动机的策略:
@#@@#@第一,采取培养“直接动机”与“间接动机”兼容的策略。
@#@@#@第二,采取培养“高尚学习动机”的策略。
@#@@#@第三,采取满足或增强学习需要的策略。
@#@@#@2、激发学生学习兴趣的策略:
@#@@#@第一,采用兴趣转化的策略。
@#@@#@第二,采用兴趣与理想相结合的策略。
@#@@#@第三,采用教会学生“好学”、“深思”的策略。
@#@@#@培训内容:
@#@教会学生“愿学”能力的培养与训练@#@
(一)课的“导入”能力的培养与训练@#@新课的导入是否新颖有趣,是否能在短时间内吸引学生注意力,直接关系到这节课教学的成功与否。
@#@@#@1、“导入”的类型@#@
(1)以提出新奇、有趣的问题导入:
@#@提问时教师最广泛、经常采用的一种教学手段。
@#@提问必须科学、有趣味、有意义。
@#@@#@
(2)以生动形象的叙述导入@#@在生动形象的叙述中设计出科学的、合理的、恰如其分的、带@#@有情趣细节的描述,那么语言效果会更突出。
@#@@#@(3)以引人入胜的电化教学导入:
@#@电化教学对激发学生学习兴趣相当重要。
@#@@#@(4)以新颖的实验导入:
@#@先演示操作,再得出结论。
@#@@#@(5)以学生的实际操作导入:
@#@精心设计的操作能引起学生学习兴趣。
@#@@#@(6)以发散思维训练导入:
@#@采用求异思维调动学习积极性。
@#@@#@(7)以学生热烈讨论导入:
@#@有利于调动学生积极性。
@#@@#@(8)以音乐艺术作品的欣赏导入:
@#@使学生得到快感和享受。
@#@@#@2、“导入”的设计@#@第一,根据课的内涵设计;@#@第二,根据课的外延设计;@#@第三,根据课的中心内容设计;@#@第四,根据课的知识衔接设计。
@#@@#@
(二)课的“终结”能力的培养与训练@#@结尾处理得好坏,不仅直接影响本课教学任";i:
12;s:
26346:
"部编版三年级语文下册类文阅读附答案@#@部编版三年级语文下册类文阅读@#@类文阅读-23海底世界@#@船底 鱼@#@在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——䲟鱼。
@#@䲟鱼的体型长得苗条匀称,它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯,所以,人们称它为“天生旅行家”。
@#@@#@䲟鱼吸附在物体上,在周游的过程中,遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食,就悄悄地离开自己所乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。
@#@然后,再寻找一条新“船”,继续前进。
@#@一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石等固定的物体上,作短暂休息。
@#@这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流飘动,以此引诱鱼类,待有良机,它便继续吸附在新“船”上。
@#@@#@䲟鱼在大海中乘“船”周游,不仅省力气,而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
@#@@#@1.在短文中找出下面各词的反义词。
@#@@#@笨拙—()长久—()@#@2.按短文填空(分)。
@#@@#@䲟鱼的体型,行动,性格,尾巴。
@#@@#@3.䲟鱼在大海中乘“船”周游,真是一举两得的美事!
@#@“一举两得”指的是什么?
@#@请用“”在短文中画出来。
@#@@#@4.根据短文内容判断正误,对的画“√”,错的画“×@#@”。
@#@@#@
(1)䲟鱼喜爱旅行,所以被称为“天生旅行家”。
@#@()@#@
(2)䲟鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。
@#@()@#@(3)䲟鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。
@#@()@#@1.敏捷短暂@#@2.苗条匀称敏捷活泼细长@#@3.画:
@#@䲟鱼在大海中乘“船”周游,不仅省力气,而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭@#@4.
(1)×@#@
(2)√(3)×@#@@#@大海的呼吸@#@大海会呼吸,是吗?
@#@是的,它呼吸时威风凛凛,令人生畏。
@#@你到海边去看看:
@#@那海浪一起一伏地涌向岸边,飞溅起朵朵浪花。
@#@要不了多少时间,原先你站立的那片沙滩就被海水浸没,沙滩和岸石都不见了。
@#@几小时以后,海水悄悄地退了回去,你曾留下脚印的地方又显露出来。
@#@@#@海水这种按时涨落的现象,就是大海在有节奏地呼吸,而且天天如此,年年不变。
@#@它的名称叫“潮汐”。
@#@@#@海水永不停息地一涨一落,蕴藏着巨大的能量。
@#@在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼,可是在一次海潮后便消失得无影无踪。
@#@@#@能不能利用潮汐这匹烈马呢?
@#@人们用实际行动作出了肯定的回答。
@#@@#@早在20世纪,就建成了世界上第一座潮汐电站。
@#@有人做过计算,如果把地球上的潮汐都利用起来,每年可发电12400亿度,相当于110座葛洲坝水电站一年的总发电量。
@#@@#@1.将下面的“被”字句改为“把”字句。
@#@@#@要不了多少时间,原先你站立的那片沙滩就被海水浸没,沙滩和岸石都不见了。
@#@@#@@#@2.本文运用了()和()等说明方法。
@#@@#@A.打比方B.下定义C.做比较D.列数字@#@3.填空。
@#@@#@大海的“呼吸”叫,大海“呼吸”的特点是。
@#@@#@4.为什么可以利用潮汐发电?
@#@@#@@#@5.人们是怎么利用潮汐的?
@#@@#@@#@1.要不了多长时间,海水会把原先你站立的那片沙滩浸没,沙滩和岸石都不见了。
@#@@#@2.BD@#@3.潮汐 威风凛凛,令人生畏,按时涨落,天天如此,年年不变@#@4.潮汐蕴藏着巨大的能量。
@#@@#@5.建成潮汐电站。
@#@@#@ @#@@#@类文阅读-24火烧云@#@朝霞与日出@#@天亮了!
@#@东方天际露出鱼肚白的颜色。
@#@渐渐地,鱼肚白变成淡红色,好像人喝了一点酒,脸上呈现出的红晕一样。
@#@接着,它又由淡红慢慢地变成深红,再由深红变成金黄的颜色。
@#@这时候,周围的白云,仿佛涂上了绚烂的色彩。
@#@啊!
@#@多么艳丽的朝霞!
@#@我真希望自己是一个画家,把清晨这一美丽的景色描绘出来。
@#@@#@我爬上山顶凝望那遥远的天际,彩云不断地在变化:
@#@一会儿好像金苹果,一会儿又好像紫葡萄,一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞,变化莫测。
@#@@#@没有多久,火球般的红日,从东方地平线上缓缓地升起来了。
@#@霎时,远近的树木,地上的花草,青青的山,绿绿的水,都披上了霞光,充满了朝气;@#@尤其那草木枝叶上的露珠,像镶了边的金刚钻一般,晶莹闪耀,好看极了。
@#@真没有想到,日出的景色,竟是这样的美丽!
@#@@#@1.用“”画出短文中描写颜色的词语。
@#@@#@2.朝霞和日出的顺序是。
@#@@#@A.先出现朝霞,红日才慢慢升起B.红日出来以后才有朝霞@#@3.短文中第自然段是写朝霞的,第自然段是写日出的。
@#@我更喜欢第自然段,因为。
@#@@#@4.短文的题目可以用“日出”来替换吗?
@#@()@#@A.可以,因为短文描写的对象就是日出前后的景色。
@#@@#@B.不可以,因为从短文的题目中可以看出文章的重点。
@#@短文中朝霞和日出的关系是平等的,它们都很重要。
@#@@#@1.画出:
@#@鱼肚白淡红色红晕深红金黄绚烂@#@2.A@#@3.一、二三例:
@#@二这段生动地描写了朝霞颜色的变化@#@4.B@#@夏天的云@#@云,是变幻莫测的。
@#@夏天的云,最为迷人。
@#@@#@你瞧!
@#@早晨,①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵,好像是一只只活泼的小山羊。
@#@几只小鸟从它们的身上掠过,叽叽喳喳地叫着,仿佛在跟它们打招呼,交朋友。
@#@@#@黄昏到了,云儿们都变身成了火烧云,这次不仅仅只有一种颜色,有黄、红、紫……各种颜色。
@#@啊!
@#@那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔,那只小白兔忽然转了个弯,就不见了,那只狮子也不知去哪儿了。
@#@哇!
@#@那边的云变成了紫红色!
@#@那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带,我真想用一架高级摄像机给它拍下来。
@#@大地一片金灿灿,每一件事物都变成了金色。
@#@@#@暴雨前的云又换了一张脸,变得凶神恶煞。
@#@顿时,②天空乌云密布,这儿一片,那儿一片,好像天要塌下来了。
@#@忽然,轰隆一声,雷在天空中清晰地闪了一下。
@#@过了一会,来了一场倾盆大雨。
@#@美丽的云彩顿时消失了,只有一些黑色的云布满了天空,不知是谁把墨汁打翻了,害得白云变成了乌云!
@#@@#@不久,天上又出现了迷人的白云。
@#@夏天的云变化多端,颜色各异。
@#@我爱夏天的云!
@#@@#@1.画曲线的句子①和句子②,哪一个是比喻句?
@#@把什么比成了什么?
@#@@#@@#@2.短文描写了哪几种云?
@#@@#@@#@3.画横线的句子表现了云()的特点。
@#@@#@A.形状多B.变化快C.颜色多@#@4.短文采用了总—分—总的构段方式,请你按照这个结构,用“//”给短文分段。
@#@@#@5.全文突出了云怎样的特点?
@#@表现了作者怎样的感情?
@#@@#@@#@1.句子①是比喻句,把云比成了小山羊。
@#@@#@2.短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。
@#@@#@3.B@#@4.第一自然段后面画“//”,第四自然段后面画“//”,第五自然段后面画“//”。
@#@@#@5.全文突出了云变化多端的特点,表现了作者对夏天的云的喜爱之情。
@#@@#@ @#@@#@类文阅读-25慢性子裁缝和急性子裁缝@#@鞋 屋@#@最近,蓝狐狸一心想发财,他眼珠子骨碌一转,一下子就冒出一个鬼主意,他收集了许多穿旧的鞋子,经过简单地改造,修建了一座鞋屋。
@#@@#@蓝狐狸在草地上竖起了一块木牌,上面写着:
@#@出售鞋屋——欢迎光临!
@#@@#@想住新房子的小鸟离开了树丫,用红果子换下了凉鞋屋。
@#@急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞,用他的土豆换下了棉鞋屋……鞋屋的第三个居民是一只青蛙,他用莲蓬换了一个雨鞋屋。
@#@因为怕顾客们串门互相比房子,蓝狐狸挨家挨户地通知,附近有大坏蛋,大家千万可别出来。
@#@小鸟和灰鼠很听话,青蛙可耐不住,他满世界乱闯。
@#@@#@青蛙在鞋屋附近逛来逛去,他发现:
@#@“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快,他还发现,灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。
@#@这雨鞋屋夏天闷、冬天冷,缺点真是太多了。
@#@青蛙肚皮气得鼓鼓的,他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
@#@@#@小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷,灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。
@#@他们都来找蓝狐狸,蓝狐狸挠挠耳朵说:
@#@“唉,看来,我的发财美梦做不成啦!
@#@退回吧,退回吧。
@#@”@#@青蛙说:
@#@“可是,我们都不愿意退啊。
@#@”蓝狐狸以为自己听错了,他睁大眼睛看着大家。
@#@@#@小鸟、灰鼠和青蛙说:
@#@“请你动动脑子,帮我们改造一下,我们需要房子。
@#@”蓝狐狸高兴极了:
@#@“改造,我一定想办法改造,我会让大家满意的!
@#@”@#@1.下面小动物住了什么房子?
@#@各有怎样的缺点?
@#@根据短文内容连线。
@#@@#@小鸟棉鞋屋夏天闷,冬天冷@#@灰鼠雨鞋屋夏天太热@#@青蛙凉鞋屋冬天太冷@#@2.蓝狐狸修建鞋屋是为了什么?
@#@他的目标实现了吗?
@#@@#@@#@3.蓝狐狸为了不让顾客们比房子,想出的办法是什么?
@#@你觉得他这样做对吗?
@#@@#@@#@4.蓝狐狸会怎样改造房子?
@#@请你帮他想一想办法吧。
@#@@#@@#@1.小鸟——凉鞋屋——冬天太冷灰鼠——棉鞋屋——夏天太热青蛙——雨鞋屋——夏天闷,冬天冷@#@2.蓝狐狸修建鞋屋是为了发财,他实现了目标,因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
@#@@#@3.他通知大家附近有大坏蛋,不让大家出门。
@#@他的做法是不对的。
@#@@#@4.例:
@#@他可以在凉鞋屋里放上棉被,在棉鞋屋里装上电扇,在雨鞋屋里加上窗户等。
@#@@#@ @#@@#@没头脑和不高兴(节选)@#@“没头脑”成了建筑工程师以后,首先就想设计一座少年宫,让全市小朋友能同时在里面玩儿。
@#@他画了张图纸,是一片三四百层高的大楼群,剧场、运动场、图书馆……应有尽有。
@#@@#@少年宫很快建成了。
@#@“没头脑”还收到请帖,被邀请去那儿看戏。
@#@一路上人山人海,热闹非凡,有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥……“没头脑”心想:
@#@去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢?
@#@@#@“没头脑”来到少年宫,刚想进门,门卫拦住他,问他怎么没带食物和被褥。
@#@“没头脑”纳闷儿:
@#@“看戏还用带那些玩意儿?
@#@这可太新鲜了!
@#@”门卫解释说:
@#@“这地方太大了,楼房太多太高了,楼里光有楼梯没有电梯,也没有指示牌,要找到剧场,没有十天半个月还真不行。
@#@不带吃的还不饿死?
@#@”@#@“没头脑”心里直懊恼:
@#@电梯和指示牌给忘了!
@#@设计图纸的时候怎么不好好想想呢?
@#@没法儿,“没头脑”只能跟着大伙儿,像没头的苍蝇一样,乱碰乱撞地往里走,一层一层地往上爬。
@#@起先几天还好,五六天后,大伙儿全爬得垂头丧气地,没了精神。
@#@@#@1.给短文中的加点词语选合适的意思。
@#@@#@新鲜:
@#@()A.(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质,也没有经过腌制、干制等@#@B.新奇、稀罕C.(事物)出现不久@#@精神:
@#@()A.英俊,相貌、身材好B.人的意识、思维活动C.表现出来的活力@#@2.“没头脑”设计的少年宫的缺点有()。
@#@(多选)@#@A.没有指示牌B.没有提供食物C.只有楼梯没有电梯D.楼太高太大@#@3.用“”画出与门卫的话相呼应的句子。
@#@@#@4.你觉得“没头脑”是个怎样的人?
@#@@#@@#@1.BC@#@2.ACD@#@3.画:
@#@“没头脑”只能跟着大伙儿,像没头的苍蝇一样,乱碰乱撞地往里走,一层一层地往上爬。
@#@起先几天还好,五六天后,大伙儿全爬得垂头丧气地,没了精神。
@#@@#@4.“没头脑”是一个想事情、做事情都不周全的人。
@#@@#@ @#@@#@类文阅读-26方帽子店@#@亮出你自己@#@每到黄昏,住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
@#@@#@戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着,一边还思考着什么;@#@花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么;@#@大象背着手,脚步重重的,好像有什么心事;@#@小兔子最快乐,跳上跳下……整个河岸,热烈、快乐而又充满着诗情画意。
@#@@#@生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上,一动不动地看着河岸上的一切。
@#@@#@“嗨!
@#@小家伙!
@#@在看什么呢?
@#@”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
@#@@#@“看河岸上遛弯的人!
@#@他们真有趣!
@#@”小螃蟹说,眼里流露出羡慕。
@#@@#@“喜欢是吗?
@#@走!
@#@我们这就去加入遛弯的队伍!
@#@”乌龟说。
@#@@#@“可是我……我走路是横着爬的,别人会不会笑话我。
@#@”小螃蟹说出了他的担忧。
@#@@#@“哈哈……”乌龟笑了,“怎么会呢?
@#@你横着走,那是你的独特之处。
@#@你看,小兔走路(AABB式),鸭子走路(AABB式),花猫走路(ABB式),我走路(ABB式)……各有特色哦!
@#@别担心,亮出你自己!
@#@”@#@小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
@#@@#@“你好!
@#@小螃蟹!
@#@”大家都热情地与小螃蟹打招呼,没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬!
@#@@#@河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印,就像一个个小音符,很美!
@#@很美!
@#@@#@1.动物们走路有怎样的特点?
@#@请你根据提示在短文中的横线上补充完整。
@#@@#@2.小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步,后来事实证明他的想法是怎样的?
@#@@#@@#@3.对短文最后一段理解正确的是()。
@#@@#@A.把小螃蟹的脚印比成了小音符,突出了小螃蟹走路很好看@#@B.把小螃蟹的脚印比成了小音符,突出了小螃蟹心情很愉快@#@C.把小螃蟹比成小音符,突出了小螃蟹心情很愉快@#@4.读了这个故事,请你写出对短文题目的理解。
@#@@#@@#@1.蹦蹦跳跳摇摇摆摆静悄悄慢吞吞@#@2.小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路,后来事实证明他的想法是错误的,大家都热情地和他打招呼,没有人在乎他是不是横着爬。
@#@@#@3.B@#@4.要对自己有信心,不能妄自菲薄。
@#@@#@ @#@@#@王子的生日礼物@#@从前,有个叫“砰砰城”的国家,那里是世界上最吵闹的地方。
@#@所有的居民总在大叫大嚷,警察吹着异常刺耳的哨子,连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。
@#@“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子,他()还不满八岁,()制造噪声的本领全国第一。
@#@王子的生日快到了,国王问他想得到什么生日礼物。
@#@“我想听世界上最响的声音。
@#@”喧闹王子回答,“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊,那一定是世界上最响的声音。
@#@”@#@于是,国王下旨,在王子生日的那一天的某一个时间,大家要齐声高喊“生日快乐”,共同制造世界上最响的声音。
@#@@#@“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。
@#@一个人想:
@#@“我也想听听世界上最响的声音,要是我自己叫得那么响,怎么听得见呢?
@#@”邻居替他想了个办法:
@#@“你张大嘴巴,装出叫喊的样子,别发出声音,就可以好好听了。
@#@”他们的办法在城里传开了。
@#@@#@王子生日那天,成千上万的人聚集在王宫前。
@#@大家一起等待着,时间到!
@#@可是,什么声音也没有!
@#@“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情:
@#@整个城市一片寂静。
@#@这下糟了,王子肯定要发怒。
@#@谁也没有想到,阳台上却传来王子的笑声。
@#@因为四周安静,喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音:
@#@小鸟在林间歌唱,春风在田野吹拂,小溪在河谷奔流。
@#@这些声音……是他得到的最特别的生日礼物。
@#@@#@从此,“砰砰城”不再吵闹了。
@#@@#@1.在短文中的括号里填入合适的关联词。
@#@@#@2.为什么王子生日的时候,大家都没有发出声音?
@#@用“”在短文中画出原因。
@#@@#@3.为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音?
@#@@#@@#@4.读短文最后一句话,为什么“砰砰城”再也不吵闹了?
@#@@#@@#@1.虽然但是@#@2.画:
@#@一个人想:
@#@“我也想听听世界上最响的声音,要是我自己叫得那么响,怎么听得见呢?
@#@”邻居替他想了个办法:
@#@“你张大嘴巴,装出叫喊的样子,别发出声音,就可以好好听了。
@#@”他们的办法在城里传开了。
@#@@#@3.因为以前“砰砰城”太吵了,噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音。
@#@@#@4.因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。
@#@@#@ @#@@#@类文阅读-27漏@#@一枚金币@#@一位有钱人出门,从他的衣袋里掉下一枚金币。
@#@@#@金币躺在路边的草地上暗自高兴,因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。
@#@它决心自己主宰自己的命运,找一个称心的新主人。
@#@@#@前方走来一个牧童。
@#@金币想,牧童固然天真,但他什么都不知道,要把我当成瓦片随手扔进池塘,那我不就惨了。
@#@所以,它赶紧滚进草丛中。
@#@迎面又走来一个学者。
@#@金币想,如果能和他生活在一起,一定会长很多见识。
@#@但这种人自视清高,甚至会傻得“视金钱如粪土”,如果他把我扔了,岂不是自讨苦吃?
@#@所以,他第二次躲进了草丛中。
@#@@#@这时,富翁匆匆赶回来,好像在寻找着什么。
@#@“噢,主人在找我!
@#@”于是,金币不假思索地又回到了富翁的衣袋里。
@#@@#@富翁把金币带到一个奴隶市场,放在一个孩子手上。
@#@金币一看,这孩子不是那个牧童吗?
@#@牧童接过金币,递给了学者,然后牵着水牛给了富翁。
@#@学者接过金币,走到一个贫苦老婆婆面前,把钱给她了。
@#@老婆婆看着金币,泪水流了下来。
@#@@#@金币终于明白:
@#@富翁把它给别人是为了自己,他买下了牧童的水牛;@#@牧童和学者把它给别人,则是为了救人。
@#@@#@1.金币从主人的衣袋里掉出来后心情怎样?
@#@为什么?
@#@请用“”在短文中画出来。
@#@@#@2.根据短文内容填空。
@#@@#@刚掉出来的金币看见了,但它躲进了草丛里,是因为。
@#@金币又看见,它又躲进了草丛里,是因为。
@#@金币接着看见了,这一次它选择。
@#@@#@3.短文中的金币最后明白了它的真正价值是什么了吗?
@#@请你用金币的口吻来回答。
@#@@#@@#@1.画:
@#@金币躺在路边的草地上暗自高兴,因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜@#@2.牧童牧童太天真学者学者太清高富翁(主人)回到富翁的衣袋@#@3.原来我的价值是能够救人啊!
@#@@#@一串快乐的音符@#@有一串快乐的音符。
@#@它们是从哪里来的,连自己也搞不(清晰清楚)。
@#@@#@ 也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们;@#@也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们;@#@也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们;@#@也许是走在田埂上的小男孩儿用(轻快轻松)的口哨吹出了它们……@#@ 小音符们不愿意停留下来,它们到处飞旋,多么高兴。
@#@@#@ 在城市的一幢小楼上,有一扇小窗开着,对着星星闪烁的夜空。
@#@小音符们感到很好奇,就钻了进去。
@#@@#@ 哦,里面有个孤独的白头发的老奶奶。
@#@她的老伴去世了,她在思念老爷爷。
@#@@#@ 突然,她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。
@#@啊,多么熟悉的歌,这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。
@#@在老爷爷和老奶奶初次相识时,老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。
@#@后来这歌(伴侣陪伴)老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……@#@ 如今歌声又飞进来了,就像当年老爷爷在轻柔的月光下,轻轻地哼唱着。
@#@@#@ 老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花,终于笑了。
@#@@#@ 不知为什么,小音符们再也不想跑了。
@#@它们手拉手地钻进了老奶奶的心里,它们愿意留在那里。
@#@@#@1.用“\”画去短文中括号里不恰当的词语。
@#@@#@2.读短文中画“”的句子,完成下面各题。
@#@@#@这句话运用了排比的修辞手法,请另外再续写一句:
@#@也许是。
@#@@#@3.不愿停留的小音符们,最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是()。
@#@@#@A.老奶奶喜欢听它们的歌@#@B.老奶奶懂得欣赏它们@#@C.它们能给老奶奶带来安慰和快乐@#@4.读了小音符的故事,你有哪些话想对这些小音符说呢?
@#@@#@@#@1.画去:
@#@清晰轻松伴侣@#@2.例:
@#@林间的小鸟唱出了它们@#@3.C@#@4.我想对小音符们说:
@#@“你们真是好样的!
@#@帮助了别人也快乐了自己,我要向你们学习。
@#@”@#@ @#@@#@类文阅读-28枣核@#@大拇指汤姆(片段)@#@从前有一个贫穷的樵夫,夫妻俩生下了一个小男孩。
@#@孩子生下后身体相当健康强壮,但个头却比大拇指大不了多少,所以他们叫他大拇指汤姆。
@#@他做事总是有条不紊,令父母很满意。
@#@@#@有一天,樵夫准备到树林里去砍柴,他说:
@#@“我真希望有一个人能帮我把马车赶去,这样我就快多了。
@#@”@#@“嗨,爸爸!
@#@”汤姆叫道,“我来帮你,我会按你的要求及时把车赶到树林里的。
@#@”樵夫大笑起来,说道:
@#@“这怎么可能呢?
@#@你连马的缰绳都够不着呢。
@#@”汤姆说道:
@#@“只要妈妈把马套好,我就待在马的耳朵里,告诉它往哪条路走。
@#@”爸爸只得答应:
@#@“好吧!
@#@那就试一次看看。
@#@”说完,他自己一人先去了。
@#@@#@出发的时间到了,妈妈把马套在了车上,将汤姆放进马的耳朵里。
@#@小人儿在里面坐好后,便开始指挥马匹上路。
@#@当他要走时就喊“喔驾!
@#@”要停时就叫“吁――”所以马车有目的地向树林走去,就像樵夫自己在赶车一样。
@#@就这样,马车走进了树林,来到了樵夫所在的地方。
@#@大姆指汤姆马上喊道:
@#@“爸爸,来看呀!
@#@我把马车安安稳稳地赶来了。
@#@”他爸爸一手挽住马,一手将儿子从马耳朵里拿出来,把他放在麦秆上面,汤姆坐在上面高兴极了。
@#@@#@1.从短文中找出下列词语的同义词。
@#@@#@井井有条—()平平安安—()@#@2.汤姆的办法是什么?
@#@请你用“”在短文中画出来。
@#@@#@3.短文描写了关于汤姆的一件什么事?
@#@@#@@#@4.从短文描写的事情中,你可以看出汤姆是个()的孩子。
@#@@#@A.诚实B.强壮C.聪明D.勇敢@#@1.有条不紊安安稳稳@#@2.画:
@#@只要妈妈把马套好,我就待在马的耳朵里,告诉它往哪条路走。
@#@@#@3.汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。
@#@@#@4.C@#@金瓜儿银豆儿(片段)@#@七月八月,瓜儿熟了,豆角饱了;@#@老两口儿选了一个风和日暖的好日子,来到菜园里,一个去摘金瓜,一个去采豆角。
@#@@#@老头儿走到瓜架下,还没有动手摘哩,金瓜自己落地了;@#@老婆儿走到南墙下,还没有动手采哩,银豆角自己离藤了。
@#@@#@瓜儿落下地,一分两半,瓜壳里睡着一个憨敦敦的胖娃娃。
@#@@#@豆角离了藤,裂开口儿,豆角里躺着一个嫩生生的俊女儿。
@#@@#@老两口儿好欢喜啊!
@#@他们给哥哥取名叫“金瓜儿”,妹妹叫“银豆儿”。
@#@转眼几年,金瓜儿银豆儿都长大成人了。
@#@@#@金瓜儿帮爹爹种菜:
@#@种苹果、栽葡萄,侍弄得蔬菜一片绿,破破烂烂的小菜园,变成整整齐齐的花果园。
@#@看风景,美得很;@#@论出产,富得很。
@#@春种秋收,不用爹爹再操心。
@#@@#@银豆儿帮妈妈管家:
@#@论针线,比裁缝;@#@论茶饭,胜厨师;@#@论气力,赛男儿。
@#@南山打柴,西河担水;@#@碾下的米,珍珠黄;@#@磨下的面,雪花白。
@#@她又养鸡鸭又养鹅……家中事有条理,不用妈妈再操劳。
@#@@#@有了这一对能干的儿女,老两口儿欢欢乐乐,过着好光景。
@#@@#@1.根据短文内容,用自己的话写出下面词语的意思。
@#@@#@好光景:
@#@。
@#@@#@2.根据短文内容填空。
@#@@#@老头儿在得到了一个的,叫。
@#@@#@老婆儿在得到了一个的,叫。
@#@@#@3.金瓜儿和银豆儿各有怎样的本领?
@#@请连一连。
@#@@#@种苹果做针线养鸡鸭养鹅栽葡萄@#@金瓜儿银豆儿@#@做饭菜砍柴担水碾米磨面种蔬菜@#@4.读短文最后一个自然段,我们应该读出()的语气。
@#@@#@A.激动B.高兴C.羡慕D.伤心@#@5.假如让你复述这个故事,你会怎样复述?
@#@请你把关键词提炼出来。
@#@@#@@#@1.好情况,好日子@#@2.瓜架下憨敦敦胖娃娃金瓜儿南墙下嫩生生俊女儿银豆儿@#@3.种苹果——金瓜儿做针线——银豆儿养鸡鸭养鹅——银豆儿栽葡萄——金瓜儿做饭菜——银豆儿砍柴担水——银豆儿碾米磨面——银豆儿种蔬菜——金瓜儿@#@4.B@#@5.例:
@#@老两口儿金瓜儿银豆儿很能干@#@ @#@@#@";i:
13;s:
26824:
"中级会计实务试题8569@#@2019年-2020年中级会计实务试题@#@多选题@#@1、下列各项中,根据《企业会计制度}的规定,不属于会计政策变更的有()。
@#@@#@A.对不重要的交易或事项采用新的会计政策@#@B.对初次发生的交易或事项采用新的会计政策@#@C.将固定资产折旧方法由年限平均法改为双倍余额递减法@#@D.核算应收款项坏账损失的方法由直接转销法改为备抵法@#@E.本期发生的交易或事项与以前相比具有本质差别而采用新的会计政策@#@ @#@@#@多选题@#@2、关于投资性房地产的后续计量,下列说法中正确的有()。
@#@@#@A.采用公允价值模式计量的,不对投资性房地产计提折旧@#@B.采用公允价值模式计量的,应对投资性房地产计提折旧@#@C.已采用公允价值模式计量的投资性房地产,不得从公允价值模式转为成本模式@#@D.已采用成本模式计量的投资性房地产,不得从成本模式转为公允价值模式@#@E.已采用公允价值模式计量的投资性房地产,可以从公允价值模式转为成本模式@#@ @#@@#@单选题@#@3、下列各项中,经批准应计入营业外支出的是()。
@#@@#@A.计量差错造成的存货盘亏@#@B.管理不善造成的存货盘亏@#@C.管理不善造成的固定资产盘亏@#@D.无法查明原因的现金盘亏@#@ @#@@#@多选题@#@4、甲公司为股份有限公司,所得税采用资产负债表债务法核算,所得税税率为25%。
@#@盈余公积计提比例为10%。
@#@2008年年初发生如下事项:
@#@@#@
(1)2008年年初根据固定资产的使用情况,合理地将计提折旧的方法由原来的直线法改为双倍余额递减法,预计净残值和折旧年限不变;@#@固定资产原值100万元,已经使用5年,预计使用年限10年,预计净残值为零。
@#@@#@
(2)2008年年初由于执行新会计准则,将对外出租的房地产转换为以公允价值计量的投资性房地产,投资性房地产的账面余额为150万元,已计提折旧15万元,折旧年限为10年,未计提减值准备。
@#@转换当日投资性房地产的公允价值为120万元。
@#@@#@(3)由于低值易耗品在企业资产中比例减少,2008年年初将其核算方法由原来的五五摊销法改为一次转销法。
@#@@#@(4)2008年年初,按照企业会计准则规定,将建造合同收入确认由完成合同法改为按完工百分比法,2008年以前按完成合同法确认的收入为80万元,按照完工百分比法应确认的合同收入为60万元,税法上按照完工百分比法确认合同收入并计入应纳税所得额。
@#@@#@(5)由于应收账款收账风险加大,将应收账款坏账准备计提比例由0.4%改为0.5%。
@#@2008年初应收账款余额为200万元,期末余额150万元。
@#@@#@(6)由于执行新准则,将短期投资重新划分为交易性金融资产核算,其后续计量由成本与市价孰低改为公允价值。
@#@该短期投资2008年年初账面价值为50万元,,公允价值为80万元。
@#@变更日该交易性金融资产的计税基础为50万元。
@#@@#@要求:
@#@根据上述资料,不考虑其他因素,回答以下问题。
@#@@#@下列事项中属于会计估计变更的有()。
@#@@#@A.固定资产的折旧方法由直线法改为年数总和法@#@B.出租的房地产转换为以公允价值模式计量的投资性房地产@#@C.低值易耗品核算方法的改变@#@D.建造合同收入确认方法的改变@#@E.坏账准备计提比例的改变@#@ @#@@#@多选题@#@5、对于固定资产更新改造的会计处理,下列各项叙述中正确的有()。
@#@@#@A.更新改造时发生的支出应当直接计入当期损益@#@B.更新改造时被替换部件的账面价值应当终止确认@#@C.更新改造时替换部件的成本应当计入设备成本@#@D.更新改造时发生的支出符合资本化条件的应当予以资本化@#@ @#@@#@多选题@#@6、下列应当计入固定资产原始价值核算的是()。
@#@@#@A.包装费@#@B.安装成本@#@C.该固定资产增值税的进项税@#@D.运输费@#@ @#@@#@多选题@#@7、下列各项中,不属于国家统一会计制度的是()。
@#@@#@A.《会计档案管理办法》@#@B.《总会计师条例》@#@C.《会计基础工作规范》@#@D.《会计法》@#@ @#@@#@单选题@#@8、()国内生产总值反映一国或一个地区通过生产活动获得原始收入及其初次分配项目。
@#@@#@A.生产法@#@B.收入法@#@C.支出法@#@D.成本法@#@ @#@@#@多选题@#@9、下列各项中,不属于国家统一会计制度的是()。
@#@@#@A.《会计档案管理办法》@#@B.《总会计师条例》@#@C.《会计基础工作规范》@#@D.《会计法》@#@ @#@@#@多选题@#@10、下列各项中,不属于国家统一会计制度的是()。
@#@@#@A.《会计档案管理办法》@#@B.《总会计师条例》@#@C.《会计基础工作规范》@#@D.《会计法》@#@ @#@@#@多选题@#@11、得被合并方所有者权益账面价值的份额作为长期股权投资的成本@#@A.同一控制下的企业合并中,合并方以转让非现金资产的方式作为合并对价的,应当按照取@#@B.同一控制下的企业合并中,长期股权投资的初始投资成本和转让非现金资产公允价值之间的差额,应当计入营业外收入@#@C.同一控制下的企业合并中,合并方以发行权益性证券作为合并对价的,长期股权投资的初始投资成本与所发行股份面值总额之间的差额,应当调整资本公积,资本公积不足冲减的,应当调整留存收益@#@D.非同一控制下的企业合并中,涉及库存商品等作为合并对价的,应当按照商品的公允价值贷记“主营业务收入”,同时结转相关的成本@#@E.非同一控制下的企业合并中,购买方在购买日作为企业合并对价付出的资产、发生或承担的负债应当按照公允价值计量,公允价值与其账面价值的差额计入资本公积@#@ @#@@#@多选题@#@12、下列各项中,不属于国家统一会计制度的是()。
@#@@#@A.《会计档案管理办法》@#@B.《总会计师条例》@#@C.《会计基础工作规范》@#@D.《会计法》@#@ @#@@#@单选题@#@13、按照公允价值模式进行后续计量的投资性房地产,期末其公允价值的增减变动应当()。
@#@@#@A.直接计入权益@#@B.直接计入当期损益@#@C.公允价值增加计入权益,其减少计入当期损益@#@D.公允价值增加作为递延收益,其减少计入当期损益@#@ @#@@#@简答题@#@14、简述一下会计档案的具体内容及保管期限的类型。
@#@@#@ @#@@#@单选题@#@15、企业对固定资产进行清理,其原始价值为500000元,已提折旧400000元,发生清理费用50000元,清理收入200000元,按5%计提应交营业税(未交)。
@#@则年末应计入现金流量表中“处置固定资产收到的现金净额”为()元。
@#@@#@A.150000@#@B.140000@#@C.40000@#@D.200000@#@ @#@@#@简答题@#@16、2009年1月2日,甲公司以库存商品、投资性房地产、无形资产和交易性金融资产作为合并对价支付给乙公司的原股东丙公司,取得乙公司80%的股份。
@#@甲公司与丙公司不存在关联方关系。
@#@各个公司所得税税率均为25%,甲公司采用应税合并。
@#@(假定增值税税率为17%)@#@
(1)2009年1月2日有关合并对价资料如下:
@#@@#@①库存商品的成本为800万元,存货跌价准备为100万元,公允价值为1000万元,增值税170万元;@#@@#@②投资性房地产的账面价值为1900万元,其中成本为1500万元,公允价值变动(借方)为400万元,公允价值为2340万元;@#@不考虑营业税;@#@@#@③无形资产的原值2200万元,已计提摊销额200万元,公允价值为2200万元,应交营业税110万元;@#@@#@④交易性金融资产的账面价值300万元,其中成本为350万元,公允价值变动(贷方)50万元,公允价值250万元;@#@@#@⑤另支付直接相关税费40万元。
@#@@#@购买日乙公司所有者权益账面价值为6000万元,其中股本为4000万元,资本公积为1600万元,盈余公积100万元,未分配利润为300万元。
@#@投资时乙公司一项剩余折旧年限为20年的管理用固定资产账面价值600万元,公允价值700万元。
@#@除此之外,乙公司其他可辨认资产、负债的公允价值等于其账面价值。
@#@@#@
(2)2009年4月10日乙公司分配现金股利100万元。
@#@2009年度乙公司共实现净利润1000万元,提取盈余公积100万元。
@#@2009年年末乙公司确认可供出售金融资产公允价值增加50万元(假设不考虑所得税影响)。
@#@@#@(3)2010年4月10日乙公司分配现金股利900万元。
@#@2010年度乙公司实现净利润1200万元,提取盈余公积120万元。
@#@2010年年末乙公司确认可供出售金融资产公允价值增加60万元(假设不考虑所得税影响)。
@#@@#@(4)内部交易资料如下:
@#@@#@①甲公司2009年5月15日从乙公司购进需安装设备一台,用于公司行政管理,设备含税价款877.50万元(增值税税率17%),相关款项于当日以银行存款支付,6月18日投入使用。
@#@该设备系乙公司生产,其成本为600万元。
@#@甲公司对该设备采用直线法计提折旧,预计使用年限为5年,预计净残值为零。
@#@2010年9月28日,甲公司变卖上述从乙公司购进的设备,将净亏损计入营业外支出。
@#@@#@②2009年甲公司向乙公司销售甲产品1000件,每件价款为2万元,成本为1.6万元,截至2010年年末,甲公司尚未收到有关货款。
@#@2009年年末,甲公司提取坏账准备20万元,2009年年末已对外销售甲产品800件。
@#@至2010年年末该批甲产品尚有100件未对外出售。
@#@2010年甲公司没有提取坏账准备。
@#@@#@要求:
@#@@#@1.计算2009年1月2日甲公司合并成本;@#@@#@ @#@@#@单选题@#@17、下列有关资产负债表日后事项的表述中,不正确的是()。
@#@@#@A.调整事项是对报告年度资产负债表日已经存在的情况提供了进一步证据的事项@#@B.非调整事项是报告年度资产负债表日及之前其状况不存在的事项@#@C.调整事项均应通过“以前年度损益调整”科目进行账务处理@#@D.重要的非调整事项只需在报告年度财务报表附注中披露@#@ @#@@#@单选题@#@18、甲企业2008年11月20日向乙企业销售一批商品,已确认收入并进行了有关账务处理,同年12月1日,乙企业收到货物后验收不合格要求退货,2009年2月10日甲企业收到退货。
@#@甲企业2008年度资产负债表批准报出日是4月30日。
@#@甲企业对此业务的处理是()。
@#@@#@A.作为2009年当期正常事项@#@B.作为2008年资产负债表日后事项的非调整事项@#@C.作为2009年资产负债表日后事项的调整事项@#@D.作为2008年资产负债表日后事项的调整事项@#@ @#@@#@单选题@#@19、在下列税种中,属于资源税种的是_____.@#@A.营业税@#@B.所得税@#@C.房产税@#@D.城镇土地使用税@#@ @#@@#@简答题@#@20、甲公司适用的企业所得税税率为25%。
@#@甲公司申报2010年度企业所得税时,涉及以下事项:
@#@@#@
(1)2010年12月31日,甲公司对商誉计提减值准备2000万元。
@#@该商誉系2009年12月8日甲公司从丙公司处购买丁公司100%股权并吸收合并丁公司时形成的,其初始计量金额为3000万元,丙公司根据税法规定已经交纳与转让丁公司100%股权相关的所得税及其他税费。
@#@根据税法规定,甲公司购买丁公司产生的商誉在整体转让或者清算相关资产、负债时,允许税前扣除。
@#@@#@
(2)2010年9月5日,甲公司以1200万元购入某公司股票,作为可供出售金融资产核算。
@#@至12月31日,该股票尚未出售,其公允价值为1600万元。
@#@税法规定,资产在持有期间公允价值的变动不计税,在处置时一并计算直计入应纳税所得额的金额。
@#@@#@(3)2010年1月1日,甲公司开始对A设备计提折旧。
@#@A设备的成本为4000万元,预计使用10年,预计净残值为零,采用年限平均法计提折旧。
@#@根据税法规定,A设备的折旧年限为16年。
@#@假定甲公司A设备的折旧方法和净残值符合税法规定。
@#@@#@(4)甲公司持有乙公司40%股权,与丙公司共同控制乙公司的财务和经营政策。
@#@甲公司对乙公司的长期股权投资系甲公司2009年2月8日购入,其初始投资成本为3000万元,初始投资成本大于投资时应享有乙公司可辨认净资产公允价值份额的差额为200万元。
@#@2010年权益法核算确认投资收益300万元。
@#@甲公司拟长期持有乙公司股权。
@#@根据税法规定,甲公司对乙公司长期股权投资的计税基础等于其初始投资成本。
@#@@#@(5)甲公司于2010年度共发生研发支出200万元,其中研究阶段支出20万元,开发阶段不符合资本化条件支出60万元,符合资本化条件支出120万元形成无形资产。
@#@假定该无形资产于2010年7月20日达到预定用途,采用直线法按5年摊销,税法的摊销年限、摊销方法与会计相同。
@#@假定该项无形资产摊销计入管理费用。
@#@@#@(6)甲公司的C建筑物于2008年12月30日投入使用并直接出租,成本为6800万元。
@#@甲公司将该建筑物确认为投资性房地产并采用公允价值模式进行后续计量。
@#@2010年12月31日,已出租C建筑物累计公允价值变动收益为1100万元,其中本年度公允价值变动收益为500万元。
@#@根据税法规定,已出租C建筑物以历史成本按税法规定扣除折旧后作为其计税基础,税法折旧年限为20年,净残值为零,自投入使用的次月起采用年限平均法计提折旧。
@#@@#@(7)其他相关资料:
@#@@#@①2009年12月31日,甲公司存在可于3年内税前弥补的亏损2600万元,甲公司对这部分未弥补亏损已确认递延所得税资产650万元。
@#@@#@②甲公司2010年实现利润总额6000万元。
@#@@#@③除上述各项外,甲公司会计处理与税务处理不存在其他差异。
@#@@#@④甲公司预计未来期间能够产生足够的应纳税所得额用于抵扣可抵扣暂时性差异,预计未来期间的适用所得税税率不会发生变化。
@#@@#@⑤甲公司对上述交易或事项已按企业会计准则规定进行处理。
@#@@#@要求:
@#@@#@计算甲公司2010年应确认的递延所得税费用(或收益)、应交所得税并编制与所得税相关的会计分录。
@#@@#@ @#@@#@单选题@#@21、AS公司将一自用办公楼转换为采用公允价值模式计量的投资性房地产,该办公楼的账面原值为5000万元,已计提的累计折旧为100万元.已计提的固定资产减值准备为200万元,转换日的公允价值为6000万元,则记入“资本公积――其他资本公积”科目的金额为()万元。
@#@@#@A.6000@#@B.4700@#@C.5000@#@D.1300@#@ @#@@#@多选题@#@22、投资项目初始现金流量的组成部分主要有()。
@#@@#@A.固定资产投资@#@B.流动资产投资@#@C.其他投资费用@#@D.借款资本化利息@#@E.原有设备变价收入@#@ @#@@#@多选题@#@23、下列各项,表明所购建固定资产达到预定可使用状态的有()。
@#@@#@A.与固定资产购建有关的支出不再发生@#@B.固定资产的实体建造工作已经全部完成@#@C.固定资产与设计要求或者合同要求相符@#@D.试生产结果表明固定资产能够正常生产出合格产品@#@ @#@@#@多选题@#@24、下列有关或有事项披露内容的表述中,正确的有()。
@#@@#@A.因或有事项而确认的负债应在资产负债表中单列项目反映@#@B.因或有事项很可能获得的补偿应在资产负债表中单列项目反映@#@C.已贴现商业承兑汇票形成的或有负债无论其金额大小均应披露@#@D.当未决诉讼的披露将对企业造成重大不利影响时,可以只披露其形成的原因@#@ @#@@#@单选题@#@25、某上市公司2006年度财务会计报告于2007年2月20日完成,注册会计师完成审计工作并签署审计报告的日期是2007年4月15日,经董事会批准可以对外公布的日期是2007年4月21日,正式对外公布的日期是2007年4月30日。
@#@则该公司资产负债表日后事项涵盖的期间为()。
@#@@#@A.2007年1月1日至2007年4月30日@#@B.2007年1月1日至2001年4月15日@#@C.2007年1月1日至2007年4月20日@#@D.2007年1月1日对2001年4月21日@#@ @#@@#@多选题@#@26、下列各事项中,不属于会计政策变更的有()。
@#@@#@A.本期发生的交易或事项与以前相比具有本质差别而采用新的会计政策@#@B.第一次签订建造合同,采用完工百分比法确认收入@#@C.企业低值易耗品所占费用比例非常小,企业根据生产经营需要改变低值易耗品的摊销方法@#@D.将投资性房地产的后续计量由成本模式变更为公允价值模式@#@ @#@@#@单选题@#@27、企业发生的下列支出中,不属于收益性支出的是()。
@#@@#@A.固定资产的大修理支出@#@B.按面值发行股票时发生的大额发行费用@#@C.无形资产的后续支出@#@D.固定资产的改良支出@#@ @#@@#@简答题@#@28、一个单纯固定资产投资项目的原始投资额为210万元,全部在建设期起点一次投入,历经两年后投产,试产期为1年。
@#@试产期营业收入为10万元,经营成本为4万元,达产后每年营业收入120万元、不包括财务费用的总成本费用60万元、利息费用2万元。
@#@该固定资产预计使用5年,按照直线法计提折旧,预计净残值为10万元。
@#@该企业由于享受国家优惠政策,项目运营期第l、2年免所得税,运营期第3~5年的所得税税率为25%。
@#@试产期缴纳增值税0.5。
@#@万元,不缴纳营业税和消费税。
@#@达产期每年缴纳增值税10万元,营业税1万元,消费税0.8万元。
@#@城建税税率为7%,教育费附加率为3%。
@#@项目的资金成本为10%。
@#@@#@[要求]@#@按照税后现金净流量计算投资项目的下列指标,并评价该项目的财务可行性。
@#@@#@①静态投资回收期;@#@②总投资收益率(按照运营期年均息税前利润计算);@#@③净现值。
@#@@#@ @#@@#@多选题@#@29、下列事项中,影响企业当期损益的有()。
@#@@#@A.采用公允价值模式计量的投资性房地产期末公允价值高于账面价值@#@B.采用公允价值模式计量的投资性房地产期末公允价值低于账面价值@#@C.采用成本模式计量的投资性房地产期末可收回金额高于账面价值@#@D.采用成本模式计量的投资性房地产期末可收回金额低于账面价值@#@E.将自用的房地产转为按公允价值模式计量的投资性房地产,其公允价值高于账面价值@#@ @#@@#@多选题@#@30、甲公司2011年度财务报告批准报出日为2012年4月15日,公司发生的下列事项中,不属于资产负债表日后调整事项的有()。
@#@@#@A.2012年1月5日因发生火灾,毁损上年购入的一批原材料@#@B.2012年2月1日,法院判决甲公司的诉讼案件败诉(为终审判决),需赔付200万元,甲公司在上年末已就该诉讼确认预计负债50万元@#@C.公司董事会于2012年2月5日提出了2011年每10股分配0.5元的现金股利的利润分配预案@#@D.2012年2月9日公司向银行借入年利率7%的10000万元长期借款@#@E.2012年3月5日因产品质量问题退回一批2011年12月销售的商品@#@-----------------------------------------@#@1-答案:
@#@A,B,C,E@#@[解析]《问题解答四》规定:
@#@固定资产折旧方法的变更属于会计估计变更。
@#@应收款项坏账损失的方法由直接转销法改为备抵法属于会计政策变更。
@#@@#@2-答案:
@#@A,C@#@[解析]采用公允价值模式计量的,不对投资性房地产计提折旧或进行摊销,应当以资产负债表日投资性房地产的公允价值为基础调整其账面价值,公允价值与原账面价值之间的差额计入当期损益。
@#@企业对投资性房地产的计量模式一经确定,不得随意变更。
@#@成本模式转为公允价值模式的,应当作为会计政策变更,按照《企业会计准则第28号―会计政策、会计估计变更和差错更正》处理。
@#@已采用公允价值模式计量的投资性房地产,不得从公允价值模式转为成本模式。
@#@@#@3-答案:
@#@C@#@[解析]A、B、D选项计入管理费用。
@#@@#@4-答案:
@#@A,C,E@#@[解析]选项B和D均属于会计政策变更。
@#@@#@5-答案:
@#@B,C,D@#@[解析]更新改造时发生的支出符合资本化条件的应当予以资本化,不能直接计入当期损益,选项A不正确。
@#@@#@6-答案:
@#@A,B,C,D@#@[解析]应当计入固定资产原始入账价值的有:
@#@买价、进口关税、场地整理费、包装费、运输费、装卸费、安装费和专业人员服务费。
@#@@#@7-答案:
@#@B,D@#@[考点]我国国家统一的会计制度的有关内容@#@8-答案:
@#@B@#@[解析]收入法国内生产总值反映一国或一个地区通过生产活动获得原始收入及其初次分配项目,即劳动报酬为居民所得,固定资产折旧和营业盈余为企业、单位所得,生产税净额为政府所得。
@#@@#@9-答案:
@#@B,D@#@[考点]我国国家统一的会计制度的有关内容@#@10-答案:
@#@B,D@#@[考点]我国国家统一的会计制度的有关内容@#@11-答案:
@#@B,D@#@[解析]选项B,同一控制下的企业合并中,长期股权投资的初始投资成本和转让非现金资产账而价值之间的差额,应当调整资本公积,资本公积不足冲减的,应当调整留存收益;@#@选项D,在非同一控制下的企业合并中,购买方在购买日作为企业合并对价付出的资产、发生或承担的负侦应当按照公允价值计量,公允价值与其账面价值的差额计入当期损益。
@#@@#@12-答案:
@#@B,D@#@[考点]我国国家统一的会计制度的有关内容@#@13-答案:
@#@B@#@[解析]按照《企业会计准则第3号――投资性房地产》的规定,以公允价值模式进行后续计量的投资性房地产,期末其公允价值的增减变动直接计入当期损益。
@#@@#@14-答案:
@#@会计档案是指会计凭证、会计账簿和财务会计报告等会计核算的专业材料,它是记录和反映单位经济业务的重要史料和证据。
@#@@#@暂无解析@#@15-答案:
@#@A@#@[解析]200000-50000=150000元@#@16-答案:
@#@编制2009年12月31日甲公司有关企业合并财务报表的抵消调整分录:
@#@@#@暂无解析@#@17-答案:
@#@C@#@[解析]调整事项涉及损益的事项,应通过“以前年度损益调整”科目进行账务处理。
@#@@#@18-答案:
@#@D@#@暂无解析@#@19-答案:
@#@D@#@这是一道测试法律知识题,正确答案是D.土地属于国家资源.@#@20-答案:
@#@由于本年实现应纳税所得额超过以前年度未弥补亏损总额,故原确认递延所得税资产650万元在本年应转回;@#@商誉减值产生的可抵扣暂时性差异2000万元,应确认递延所得税资产500万元(2000×@#@25%);@#@固定资产账面价值与其计税基础不同产生可抵扣暂时性差异150万元,应确认递延所得税资产37.5万元(150×@#@25%);@#@上述递延所得税资产的发生额均影响所得税费用,故2010年因递延所得税资产发生额确认的所得税费用=650-500-37.5=112.5(万元)。
@#@@#@暂无解析@#@21-答案:
@#@D@#@[解析]转换日记入“资本公积”的金额=6000-(5000-100-200)=1300(万元)。
@#@@#@22-答案:
@#@A,B,C,E@#@[大纲要求]掌握[真题解析]本题考查重点是对“初始现金流量估计”的掌握。
@#@初始现金流量是项目预计的投资额。
@#@通常包括如下几个部分:
@#@①固定资产上的投资,包括固定资产购入或建造成本、运输成本和安装成本等;@#@②流动资产上的投资,包括对材料、在产品、产成品和现金、应收账款等流动资产的投资;@#@③其他投资费用,包括与投资项目有关的培训费、注册费等费用;@#@④原有固定资产的变价收入,这部分现金流入是对前面三部分现金流出的抵减,减少了项目的投资额。
@#@因此,本题的正确答案为ABCE。
@#@@#@23-答案:
@#@A,B,C,D@#@所购建固定资产达到预定可使用状态是指,资产已经达到购买方或建造方预定的可使用状态。
@#@具体可从以下几个方面进行判断:
@#@
(1)固定资产的实体建造(包括安装)工作已经全部完成或者实质上已经完成;@#@
(2)所购建的固定资产与设计要求或合同要求相符或基本相符,即使有极个别与设计或合同要求不相符的地方,也不影响其正常使用;@#@(3)继续发生在所购建固定资产上的支出金额很少或几乎不再发生。
@#@ 如果所购建固定资产需要试生产或试运行,则在试生产结果表明资产能够正常生产出合格产品时,或试运行结果表明能够正常运转或营业时,就应当认为资产已经达到预定可使用状态。
@#@@#@24-答案:
@#@A,C,D@#@因或有事项而确认的负债在资产负债表中单设“预计负债”反映;@#@很可能获得的补偿不确认为资产,只能在会计报表附注中披露。
@#@@#@25-答案:
@#@D@#@[解析]对于年度报告而言,资产负债表日后事项所涵盖的期间是次年的1月1日至财务会计报告批准报出日之间。
@#@@#@26-答案:
@#@A,B,C@#@暂无解析@#@27-答案:
@#@D@#@[解析]固定资产改良支出不属于收益性支出。
@#@@#@28-答案:
@#@①包括建设期的静态投资回收期=5+(210-5.95-97.02-82.77)/82.77=5.29(年)@#@暂无解析@#@29-答案:
@#@A,B,D@#@[解析]采用公允价值模式计量的投资性房地产期末公允价值与账面价值的差额计入公@#@30-答案:
@#@A,C,D@#@解析:
@#@ 选项B和E属于资产负债表日后调整事项。
@#@@#@";i:
14;s:
84:
"最新浙江省余姚市学年七年级上学期期末考试数学试题扫描版@#@";}
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