图像处理算法的FPGA设计步骤及方法精Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:6525817
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:1.38MB
图像处理算法的FPGA设计步骤及方法精Word文档下载推荐.docx
《图像处理算法的FPGA设计步骤及方法精Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《图像处理算法的FPGA设计步骤及方法精Word文档下载推荐.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
7:
{i:
0;s:
16199:
"社会实践论文800字@#@三一文库XX/论文@#@〔社会实践论文800字〕@#@ 社会实践在高等教育中具有重要的地位和作用,大学生的社会实践是实现高校培养目标的重要保证。
@#@下文是小编为大家整理的关于社会实践论文800字的范文,欢迎大家阅读参考!
@#@@#@ 社会实践论文800字篇1 一、xx市xx区xx敬老院的背景@#@ xxxx敬老院位于xx市xx区xx街道xx村,是由政府投资兴办的一座集生活居住、休闲娱乐为一体的养老机构。
@#@敬老院成立以来,省市区各级领导,高度重视敬老院的建设和发展,多次到院里检查指导工作。
@#@在服务设施上有两大系统和七个功能服务区(监控系统:
@#@为全院提供安全保卫,确保五保老人的人身安全和突发事件的处理;@#@爱心呼叫系统:
@#@能更及时周到的为养员提供全方位服务),还有自己的果园、农场,能够做到自给自足,所有的蔬菜都是纯天然的,保证了老人们的饮食安全。
@#@@#@ 二、管理学院暑期社会实践的目的@#@ 社会实践是大学生修身成才的重要途径和必由之路。
@#@实践出真知,实践出人才,这已为社会所认同,为学校所重视,为大学生所接受。
@#@作为大学生,我们应积极了解时事政治、积极关注社会实践,树立科学的价值观,认识自身兴趣、结合自身能力和家庭情况,选择合适的社会实践方式。
@#@@#@ “尊老”是中华民族的传统美德,我们xx工业大学管理学院的全体学生有责任和义务发扬这一美德。
@#@所以我院组织在暑期社会实践活动中以“尊老敬老,构建和谐社会”为主题,来到xxxx敬老院看望老人,给老人带去温暖,让爷爷奶奶们感受到家的温馨。
@#@@#@ 在人生漫漫的舞台上,每个人都有过辉煌的时刻。
@#@不同的是,老人们的辉煌已成为历史,他们曾对我们付出了巨大的艰辛与无限的关爱,他们用宝贵的青春与汗水浇灌出了我们今天的幸福和欢乐,而他们却别无所求,我们就是要用我们最为简单的一声问候,一个微笑让他们感到欣慰和满足。
@#@告诉他们,人们没有忘记他们,社会仍需要他们。
@#@@#@ 三、管理学院暑期社会实践内容@#@ 2009年7月13日,我们xx工业大学管理学院学生会的部分成员,前往xx区xx敬老院为老人们做义务劳动,与老人们共同分享他们心中的甜美与苦闷,为老人们的生活增添欢乐。
@#@@#@ 今天天气很好,进到敬老院便看到了老人们一张张慈样的脸庞,院长热情地接待了我们。
@#@由于早已经有了明确的分工,队员们顾不上休息,便风风火火地行动起来,打扫卫生,擦玻璃……想到自己的劳动将为老人提供平坦的小路、明亮的房间、舒适的环境,大家干活都非常卖力。
@#@同学们跟老人们热情地打招呼,逐个房间向老人们嘘寒问暖,尽力去了解老人们在这里的生活。
@#@有的同学陪老人们聊天,虽然有些老人因疾病和年龄的原因导致言语不清,思维混乱,但同学们还是耐心地与他们交谈。
@#@在跟老人们交流过程中,我们发现老人们是很渴望与别人交流的,他们并没有失去生活的信心,同学们耐心地听他们说话,他们的努力给老人带来了喜悦、幸福和满足。
@#@@#@ 看到老人们脸上洋溢的笑容是那么的灿烂,队员们也笑了,整个敬老院充满了欢声笑语。
@#@愉快的交谈,很快拉近了同学们与老人的距离。
@#@同学们似乎面对的不是素不相识的老人,而是自己的爷爷奶奶,亲切而熟悉。
@#@经过两个半小时的打扫,敬老院焕然一新。
@#@到了中午,我们终于吃到了自己包的饺子,那样的滋味是美滋滋的。
@#@接下来,为爷爷奶奶们呈现的就是我们精心准备的一台文艺汇演了。
@#@全体同学表现得非常积极和热情,老人们平时的生活非常单调,能够看到这样一场载歌载舞的节目,非常高兴,对我们的精彩演出给予了充分的肯定。
@#@最后,在此活动即将结束之际,我们祝愿所有的爷爷奶奶们开心快乐,健康长寿!
@#@离开敬老院之前,参加活动的同学们一起与老人们握手惜别,老人们与同学们手拉着手恋恋不舍地惜别。
@#@@#@ 做了平凡的事,却带来了不平凡的喜悦和幸福。
@#@这些爷爷奶奶是多么的需要关爱,是多么的需要这个社会给予温暖啊。
@#@他们为这个社会奉献了一辈子,有的老爷爷甚至还上过战场,身上还留着弹片,他们的晚年生活应该是幸福美满的!
@#@以后,我们应该多举行这样的活动,尊敬老人,关爱身边的每一位老人是我们大学生应尽的义务和责任。
@#@在回去的路上,同学们纷纷表示要永远用一颗感恩的心,用自己真挚的爱为使世界变得更加美好而努力。
@#@四、管理学院暑期社会实践的收获@#@ 1.丰富了我们的大学生活@#@ 在现代科学技术迅猛发展的今天,许多高校正在努力探索教学改革,提出了文理交叉、学科交叉、增设选修课等措施,让大学生走到社会中,参加社会实践活动,成为大学生了解社会,接触社会的有效窗口,把在校学到的知识和形成的能力运用于社会,服务社会。
@#@社会实践对于我们毕业找工作是具有指导意义的,许多大学生参加社会实践后感到对于未知的社会生活有了更加深人的了解,因此这是我们开启事业成功之门的一把钥匙。
@#@另外,大学生在社会实践中,可以得到课堂得不到的第一手材料,学到书本以外的知识,在运用知识指导实际的过程中检验和升华课堂知识,进一步完善自己的知识结构。
@#@@#@ 2.锻炼了我们的心理素质@#@ 良好的心理素质是一个人在社会中良好发展的重要前提,是大学生成才的心灵保证。
@#@经过参加社会实践活动,我学到了很多,提高行为的自觉性,克服了懒惰、爱玩、不负责任等的性格弱点,也有效地增强了行为的自制力,克服犹豫、懒惰、任性等毛病。
@#@我想在这个人才激烈竞争的时代,这些在暑期社会实践中锻炼出来的良好的心理素质―心胸豁达、意志坚定、性格开朗、情绪稳定、兴趣广泛、个性完善―会帮助我在今后迈出学校,步人社会,乃至今后的社会生活中,起到极大的帮助。
@#@@#@ 3.锻炼了我们的社交能力@#@ 在当今社会,人与人之间什么是最重要的呢?
@#@我以前常常这样间自己,后来,在大学的生活中,我懂得了,人与人之间是通过沟通、理解和体谅这些主动或是被动的词语串联起来的,我们不是生活在自己的世界中,而是要敞开自己的心扉,张开自己的双臂去迎接他人对我们的关注,并将自己的思想有效地传达给他们。
@#@于是,我们应该锻炼自己的社交能力,学会交际和正确处理人际关系。
@#@通过这次的暑期社会实践,我深刻地感觉到,自己的社交能力得到了极大的提高,这些提高,将在我步入社会后的生活中有效地缩短我融人社会的时间。
@#@同时,我们作为在改革开放中成长起来的一代,普遍没有经历过磨难,这次实践活动,不仅对于我,而且对于我们整个团队来说,都是一种精神和人生价值的洗礼。
@#@@#@ 4.培养了我们的创新能力@#@ 如何去进行一次有意义的社会实践?
@#@怎样能在这短暂的社会实践中学到更多,锻炼更多?
@#@又如何能让自己在这短短的时间中迅速的成长?
@#@对于这些问题,我们团队曾进行过精细的研究和热烈的讨论,要有别于以往的实践内容,勇于开发新的项目,拓展新的领域,最终,我们确定去xx敬老院。
@#@我们一致认为,在那里,我们能找到我们想要的知识;@#@在那里,我们能得到我们想得到的经验;@#@在那里,我们能够学到想要学到的能力。
@#@而就是这些研究、讨论、否定、建立、再否定、再建立的过程,培养了我们的团队能力和创新能力。
@#@@#@ 在实践活动中,不断有新东西进人我们的视野,为我们视野、思想等创新提供了丰富的素材和检验的机会。
@#@而且在这次的暑期社会实践教育中,我们学着运用自己所学的知识和理论分析问题、解决问题,然后有所发现,有所发明,有所创造,有所收获:
@#@在这次的实践活动中,我们不仅证明和接受已有的知识和理论,同时又会发现新的现象和新的问题。
@#@这种通过我们学生感兴趣的社会实践方式来帮助我们广大大学生端正价值观,理顺个人与社会的关系,让其在自我建构过程中去体会觉悟,在行动中去反省、反思,重树社会责任感的方式是非常有效的。
@#@而我想,我们管理学院这个优秀的暑期社会实践团体所提倡的各种价值精神也可以感召每一个组织成员。
@#@让我们广大学生统统深刻反省自身,在为社会服务的同时,使自己树立科学的价值观。
@#@把科学价值观渗透到大学生日常学习、生活的各种环节之中,经过价值实践的反复强化,形成良好的判断能力,让我们在自我价值实践的过程中实现自己的人生价值,成为对社会真正有用的人。
@#@@#@ 社会实践论文800字篇2 政治教育的重要途径,是我们从大学踏入社会的必经之路,也是开启我们踏入工作,适应社会的钥匙,更是我们人生中不可缺少的一部分。
@#@为了庆祝党的胜利召开之际,校团委决定组织开展社会实践活动。
@#@我院团总支代表“大学生实践成长团”在2013年1月22日来到经济开发区“红黄蓝”亲子园进行社会实践。
@#@@#@ 实践与学习,我们每一天都在接触,每一天都在学习,每一天都在成长,同样我们每一天都在做事,做不同的事,做有意义的事,重要的是我们每一天都在实践,思考一下,有哪件事不是从实践开始的呢?
@#@我们要在实践中学习并成长。
@#@@#@ 上午九点三十分左右,我院团总支实践团怀揣着期待的心情来到“红黄蓝”亲子团,在园长的带领下来到其中一个班级,当起了助教。
@#@与两位老师的沟通中提到,想要与小孩子相处的融洽,一定要走进他们的世界,孩子的世界是没有界限的,更不要否定他们的想法,想要融入到他们的玩耍中,和蔼最为关键,因此要做到99%的和蔼,再加上对他们的称赞,拉近我们之间心灵上的距离。
@#@其实这个年龄的小孩很容易满足,这就要求我们做到的是适当地给予他们鼓励以及奖励,这样也就使他们无论对待什么事物都更加有了一定的积极性,从而也就促使我们和小孩的互动。
@#@@#@ 在班级,等小朋友都坐好后,我院实践团分工进行实践,在两位老师的带领下我们将桌子摆好,让小朋友自己把标有姓名的椅子放在桌子周围坐下,由我们派出一名代表教小朋友唱《数鸭子》。
@#@虽然过程中不是那么的顺利,小孩子看到那么多人的到访不免有些兴奋,我们甚至体会到两位老师要照顾这么多孩子的辛苦。
@#@后来老师说,除了那99%的和蔼外更要有1%的严厉,让他们懂得和蔼不是放纵,要有纪律,小孩子都有趋向性,就是俗话说的儿童讨好性。
@#@@#@ 教完儿歌老师把水端了上来,我们叫名字,小朋友举手答到来取水,这过程中就要求我们要用最快的速度记住他们的名字,更加有利于接下来的互动。
@#@我们坐在他们身边,给他们擦流下来的水,也要想办法让不喝水的孩子喝掉,孩子或许不懂得大人的意图,在他们的细想中,不渴或许就不喝,为了能让他们听话,我们又想出一个办法,先喝掉水的小朋友将杯子放在统一位置后可以到助教那里领取一个玩具作为奖励,一个小小的奖励对于小朋友来说也是很有诱惑的,等到所有小朋友都喝完老师带着小孩来到助教提前整理好的教室做运动,我院团总支的助教有模有样的学着老师的动作也参与其中,看着小朋友欢天喜地的和着音乐舞动,看着孩子们天真烂漫的笑脸我们都会心的笑了,此刻我们仿佛也回到了那些逝去的时光,都说孩子因为不懂事而可爱,有时也会大闹天宫,我们在他们身上找到了自己的影子。
@#@@#@ 时间也过去了一大半,舞蹈课在大家意犹未尽中结束,运动过后,开始补充能量。
@#@老师端来切好的水果,我们给坐好的小朋友分发水果,看着他们还不是很灵巧的小手拿着勺子一口口的送进嘴里,还有那些到处乱跑的小孩,助教端着盘子满屋的追着喂着,也累的满头大汗,有些助教也会像父母一样窃喜自己照顾的小朋友是多么的听话。
@#@小孩的作息时间和大人有些许差异,他们要有合理的时间安排,为了保证按时按量的吃午饭就一定要运动,此时召集起所有的小孩来到游戏室,里面布满了各式各样的玩具,同时又一难题降临了,此刻孩子们的眼中没有了我们,可是我们又想参与进去,焦急的情绪使我们束手无策,想起我们刚来时幼儿园的老师教我们要融入他们的世界,助教们也顾不得形象了,和小朋友一样玩着疯着,这样一来就缓和了不少尴尬。
@#@其实哄小孩子并不是很难,只要掌握每个小朋友的心理,知道他们喜欢什么,懂得他们所想就拿到了打开与他们沟通的钥匙。
@#@@#@ 为了让小朋友安安静静的吃完午饭,饭前还安排他们画画,老师把打印好的画纸和蜡笔发给他们,我们坐在边上观看,孩子在没有束缚的条件下,想象力是无限的,有的小朋友把苹果涂成蓝色的,有把葡萄画成彩虹的,也有将刺猬染上红色的。
@#@其实中国和国外的教育不同就在于,中国的教育往往喜欢告诉孩子,天是蓝的,海是绿的,可是国外的教育就不会告诉他们,没有给思想套上枷锁,在他们的世界里就是五彩斑斓的。
@#@在陪着小朋友们吃过午饭后,我院团总支大学生专业实践成长团也算告一段落,我们和园长,老师交接完工作后离开,小朋友眼泪汪汪的跟着走出来,短暂的工作圆满完成。
@#@@#@ 活动结束了,美好的时光总是短暂的,可是我们依然久久走不出那欢乐的气氛。
@#@孩子的的世界是单纯而美好的,和他们在一起总是会体味到些许惊喜与欣慰。
@#@我想,通过这次活动,我们与孩子们建立了单纯而深厚的友谊。
@#@虽然相处的时间短暂,但是我们的心早已消除嫌隙、排除冷漠,有的,只是那一张张绽放的笑脸和跃动的身影。
@#@@#@ 这次实践经历教会我们很多,它培养了我们的沟通能力,锻炼我们在最短的时间内与孩子们进行最有效的沟通,也锻炼了我们的团队协同能力,让我们学会在集体中最大限度的发挥自己的能量,相互扶持,达到最好的工作效果。
@#@我相信,孩子们在这个过程中也会受益匪浅的,学到了知识,锻炼了身体,结识了很多大朋友,更学到了许多生活技能。
@#@在这样一个有意义的活动中,我们双方获得了双赢,这便是最大的收获。
@#@我们会积极的总结经验,不断的努力创新,期盼有更多这样的机会来锻炼自身,能供我们扬帆起航!
@#@@#@@#@";i:
1;s:
21322:
"苏科版物理九年级上册第十四章《欧姆定律》复习提优练习含答案doc@#@第十四章《欧姆定律》复习提优练习
(1)@#@1.如图,在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线,为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端,可以用图示的测通器来测试,其操作过程如下:
@#@@#@
(1)连接A和B,将测通器的m连接在D上,当n连接F时小灯泡发光,连接E时小灯泡不发光.由此可以确定(填字母,下同)为同一导线的两端。
@#@@#@
(2)为了弄清另两根导线的两端,可连接A和C,测通器的一端必须与相连时,另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。
@#@@#@2.如图所示,这是一个电表的表盘。
@#@也许你没有见过,但根据已学知识可知,该电表使用前也需校零、观察并明确和;@#@使用该表所测量的物理量是,图中示数是。
@#@@#@3.一位同学研究金属导体的电阻与温度的关系时,他在不同的时刻测量了同一段合金线电阻,其R—t图像如图所示,从图中可知t1时刻的电阻R1t2时刻的电阻R2,出现这一现象的原因可能是t1时刻的温度t2时刻的温度。
@#@(填“大于”“等于”或“小于”)@#@4.不同材料的导电性能一般是不同的,如银的导电性能比铝强,电阻率ρ就是反映材料导电性能的物理量。
@#@电阻率ρ由材料的种类决定,和材料的长度与横截面积无关。
@#@某同学找来不同规格的导线进行测量,实验数据见下表:
@#@@#@根据表中数据,关于导体的电阻R与长度L、横截面积S、导体材料的电阻率ρ的关系,如下的四个关系式中正确的是()。
@#@@#@实验序号@#@材料@#@长度L/m@#@横截面积S/m2@#@电阻率ρ@#@电阻ρ/Ω@#@1@#@铜@#@1.0@#@1.0×@#@10-7@#@1.7×@#@10-8@#@0.17@#@2@#@铜@#@2.0@#@1.0×@#@10-7@#@1.7×@#@10-8@#@0.34@#@3@#@铜@#@1.0@#@0.5×@#@10-7@#@1.7×@#@10-8@#@0.34@#@4@#@铁@#@1.0@#@1.0×@#@10-7@#@1.0×@#@10-8@#@1.0@#@5@#@镍铬合金@#@1.0@#@1.0×@#@10-7@#@1.1×@#@10-6@#@11.0@#@A.R=ρLSB.R=ρ(L/S)C.R=L/(ρS)D.R=S′/(ρL)@#@5.粗细相同、长短不等的两根镍铬电阻线并联在电路上,下列说法中错误的是()。
@#@@#@A.长镍格电阻线的电阻值较大@#@B.通过长镍格电阻线的电流比通过短电阻线的电流小@#@C.长镍格电阻线两端的电压比短电队线两端的电压大@#@D.长镍格电阻线两端的电压与短电阻线两端的电压一样大@#@6.一根粗细均匀的长为L金属导线,其电阻为R,当把它均匀拉长到2L时,其电阻为,当把它对折后使其长度为L/2时,电阻为,.粗细不变使其长度变为L/2时,电阻为。
@#@@#@7.如图所示是一电阻定律演示器,EF为铁丝,AD为一根镍铬合金丝,其中AB=BC=CD,将A、D两点接入电路中的M、N两点时,RMN电阻为9Ω,则将A接M,C接N时,接入电阻RMN为Ω,将AC接M,BD接N时,接入电阻RMN为Ω。
@#@@#@8.有些劣质导线看上去很粗,其实是将导线外面的绝缘塑料做得比较厚,而导线的直径明显比电线规格上标定的直径要小,引起电阻偏大。
@#@从影响导体电阻大小的因素来分析,引起这种导线电阻不符合规格的主要原因是()。
@#@@#@A.导线的长度B.导线的横截面积@#@C.导线的材料D.导线的温度@#@9.小明想探究某电阻的阻值Rt与温度t的关系,设计了如图所示的电路,其中,定值电阻R0=20Ω,电源电压U=3V。
@#@他把该电阻放在不同的温度下做实验,得到了不同温度下该电阻的阻值(如表)。
@#@@#@温度t/℃@#@0@#@10@#@20@#@30@#@40@#@电阻阻值Rt/Ω@#@20@#@25@#@30@#@35@#@40@#@由表中数据得出,该电阻的阻值Rt与温度t的数学关系式为。
@#@@#@10.下图是四根高压输电线上的一个装置,利用这个装置将四根导线并联起来,相当于增大了导线的,从而减小了导线的,以达到减少输电线上电能损失的目的。
@#@@#@11.阅读下面的短文,回答问题。
@#@@#@导体容易导电,绝缘体不容易导电。
@#@还有一些材料,其导电能力介于导体和绝缘体之间,称作半导体。
@#@除了导电能力外,半导体还有许多特殊的电学性能,使它得到了广泛的应用。
@#@有的半导体在受热时电阻迅速减小,利用这种半导体可以做成体积很小的热敏电阻。
@#@这种热敏龟阻可以用来测量很小范围内的温度变化。
@#@@#@
(1)如果将热敏电阻与电源、电流表和其他元件串联成一个电路,其他因素不变,只要热敏电阻所在区域的温度降低,电路中电流将变(填华大,域“小”)。
@#@@#@
(2)在上述电路中,我们将电流表中的电流刻度换成相应的温度刻度,就能直接显示出热敏电阻附近的温度。
@#@如果刻度盘正中央的温度刻度值为20℃(如图所示),则25℃的刻度应在20℃的(填“左”或“右”)边。
@#@@#@(3)为了使热敏电阻能检测蔬菜大棚里温度的变化,请用图中的器材(可增加元件)设计一个电路.@#@12.婷婷用两节干电池和一只小灯泡连成了如图所示的电路,用来探究铅笔芯AB的导电性。
@#@闭合开关S后,发现小灯泡L能发光,这说明铅笔芯是(填“导体”或“绝缘体”)。
@#@当滑片P向右移动时,灯泡亮度增加,说明铅笔芯接入电路的电阻(填“变大”“变小”或“不变”),这个实验说明导体的电阻跟导体的有关,在其他条件相同的情况下,导体越,电阻越大。
@#@@#@13.如图所示,给出了几种元件,要求用滑动变阻器控制灯泡中的电流大小,使滑片向右移动时,连入电路的灯泡变暗,电流表测总电流大小,电压表测灯泡两端的电压。
@#@@#@
(1)在虚线框中画出电路图,并按电路图连接下面的实物图。
@#@@#@
(2)根据你连接的实物图完成下表。
@#@@#@滑片@#@变阻器接入@#@的电阻变化@#@灯泡的亮@#@度变化@#@电流表的@#@示数变化@#@电压表的@#@示数变化@#@右移@#@左移@#@14.如图所示是插入式电阻箱的结构示意图,A、B、C、D、E是很厚的铜板,每两板之间接有一个定值电阻,将插销接入后可将各铜板直接接通,则关于接线柱A、E接人电路后的电阻,下列说法中错误的是()。
@#@@#@A.此时接入电路的电阻值是1Ω@#@B.将第1、2个插梢插入时,接入电路的电阻为7Ω@#@C.将第1、4个插悄插入时,接入电路的电阻是4Ω@#@D.将第3、4个插销摘入时,接入电路的电阻是3Ω@#@15.根据左图所示的电路图,用笔画线代替导线,将右图所示的实物图连接起来。
@#@(要求:
@#@导线不能交叉)@#@16.滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω1A”字样,表示此变阻器电阻的变化范围是Ω,允许通过它的最大电流是A。
@#@@#@17.科学探究的一般过程是:
@#@
(1)提出问题;@#@
(2)猜想与假设;@#@(3)设计实验;@#@(4)收集、分析数据;@#@(5)得出结论与解释。
@#@现用探究法来解决“怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度”。
@#@@#@
(1)问题与猜想:
@#@@#@①问题:
@#@滑动变阻器上的电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了?
@#@@#@猜想:
@#@;@#@@#@②问题:
@#@滑动变阻器接哪两个接线柱之间的电阻是不变的?
@#@@#@猜想:
@#@;@#@@#@③问题:
@#@滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎是零?
@#@@#@猜想:
@#@;@#@@#@④问题:
@#@哪两个接线柱之间的电阻随着滑片移动而改变?
@#@@#@猜想:
@#@;@#@@#@这是因为:
@#@。
@#@@#@
(2)设计实验:
@#@@#@①要使灯泡和滑动变阻器中的电流大小相同,滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联?
@#@。
@#@这是因为。
@#@@#@②要能控制电路中电流的大小,应该使用滑动变阻器上哪两个接线柱?
@#@。
@#@@#@③要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑片放到什么位置?
@#@。
@#@@#@④将你设计的实验电路图画在下面的虚线框内,并用笔画线代替导线,在图中连接实物图。
@#@@#@18.如图所示为利用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实物连接图。
@#@@#@
(1)在方框内画出相应的电路图。
@#@@#@
(2)在开关闭合前,滑动变阻器的滑片P应该放在(填“A”或“B”)端。
@#@@#@(3)若要使灯泡变亮,滑片P应向端滑动,这时电流表的示数将(“变大”或“变小”或“不变”)。
@#@@#@(4)如果把滑动变阻器的A、D接线柱位置对调,对原电路及其滑动变阻器的调节规律是否有影响?
@#@请说明理由。
@#@@#@19.小明想自制一个滑动变阻器并研究它在电路中的作用,用小刀将铅笔剖成两半,取出铅笔芯,如图所示,请按下列要求连接电路。
@#@@#@
(1)铅笔芯和小灯泡串联在电路中;@#@@#@
(2)电流表测通过小灯泡的电流;@#@@#@(3)移动连接夹M和N,改变铅笔芯上的相对距离来改变电路中的电流。
@#@@#@连接好电路后,当两连接夹之间距离变小时可观察到电流表的示数(填“变大”“不变”或“变小”),小灯泡(填“变亮”或“变暗”)。
@#@@#@20.在收音机等电器中,有一种叫电位器的变阻器。
@#@电位器的外形及其内部构造如图所示。
@#@图中A、B、C三个焊接点相当于变阻器的三个接线柱。
@#@使用电位器时,只把A和C接入电路时,(填“能”或“不能”)改变通过电位器的电流;@#@将A、B接入电路,当顺时针旋动滑片时,电位器接入电路的电阻(填“变大”“不变”或“变小”)。
@#@@#@21.为迎接体育中考,某同学自行设计了如图所示的握力计。
@#@弹簧处于自然状态时,滑片P与滑动变阻器尺断开,当手在A、B之间握压时,压缩弹簧,P在R上滑动,握力越大,电流表示数越大。
@#@请用笔画线完成电路连接。
@#@@#@22.一位同学设计了一个风力测定仪,如图所示,O是转动轴,OC是金属杆,下面连接着一块受风板。
@#@无风时,OC是竖直的,风越强,OC杆偏转的角度越大。
@#@AB是一段圆弧形电阻,P点是金属杆与弧形电阻的接触点,电路中接有一个小灯泡,测风力时,闭合开关S。
@#@通过分析可知:
@#@@#@
(1)金属杆OC与弧形电阻AB结合在一起相当于一个;@#@@#@
(2)该风力测定仪能粗略测定风力大小的原因是。
@#@@#@(3)该测定仪使用时有什么不足,你能加以改进吗?
@#@。
@#@@#@23.用滑动变阻器改变小灯泡的亮度。
@#@@#@
(1)实验室中有一铭牌上标有“20Ω2A”字样的滑动变阻器,如图所示。
@#@若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去,共有种接法;@#@“20Ω”指的是接线柱间的电阻值,“2A”指的是。
@#@@#@
(2)现再给电源、小灯泡、开关各一个,导线若干,请在图中用笔画线代替导线连接电路,要求滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗。
@#@@#@(3)如果你还想知道电路中电流值的改变情况,需在电路中再联一个电流表,并增加根导线。
@#@@#@24.某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系,他们取一段粗细均匀的金属丝拉直连接在A、B接线柱上,在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P。
@#@实验室还提供了下列器材;@#@电压表、电流表、电池组(电压3V)、滑动变阻器(20Ω2A)、刻度尺、开关和导线若干.@#@
(1)为了测量AP段的电阻R,他们连接了如图甲所示的电路,请用笔画线代替导线,把图中还没有连接的一根导线接上,使电路完整。
@#@@#@
(2)闭合开关前,将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最(填“左”或“右”)端。
@#@@#@(3)某次实验中测得电压表的读数为2.1V,电流表指针偏转如图乙所示,则电流表的读数为I=A。
@#@@#@(4)实验中移动金属夹P,分别测得AP段的长度ι和对应的电阻值R,数据如下表:
@#@@#@l/cm@#@30@#@40@#@50@#@60@#@70@#@80@#@R/Ω@#@2.1@#@2.8@#@3.5@#@4.2@#@4.9@#@5.6@#@分析表中数据,可知。
@#@@#@(5)小虎同学认为,由于电源电压没有超过电压表所选量程的最大值,因此在闭合开关前,可以将变阻器的滑片置于任意位置。
@#@你认为他的想法是(填“正确”或“错误”)的,理由是。
@#@@#@25.如图是某同学研究电流与电阻关系的实物图。
@#@@#@
(1)实验时,将定值电阻R由2Ω换成4Ω,滑动变阻器R’的滑片应向(填“左”或“右”)端移动才能使电阻R两端的电压保持不变。
@#@@#@
(2)下表是他的实验记录,分析表中数据可知,他在实验时,将电阻R两端的电压控制在V。
@#@@#@试验次数@#@电阻R/Ω@#@电流I/A@#@1@#@2@#@1.2@#@2@#@4@#@0.6@#@3@#@6@#@0.3@#@26.在一段电阻不变的导体两端加8V电压时,通过的电流为1A;@#@现在把该导体两端的电压变为2V,则此时通过该导体的电流和它的电阻分别为()@#@A.0.25A8ΩB.1A8Ω@#@C.0.4A5ΩD.1A5Ω@#@27.在某一温度下,两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示。
@#@则由图可知,元件A的电阻为Ω。
@#@将A和B并联后接在电压为2.5V的电源两端,则通过A和B的总电流是A。
@#@@#@28.如图所示,R1=5Ω,R2=3Ω,电源电压为8V保持不变,闭合开关S后,电压表的示数为()@#@A.3VB.8VC.5VD.2V@#@29.如图所示电路中,电源电压不变,R1为定值电阻,R为滑动变阻器,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,下列判断中正确的是()@#@A.电压表示数变小,电流表示数变大@#@B.电压表示数变小,电流表示数变小@#@C.电压表和电流表的示数的比值不变@#@D.电压表示数变大,电流表示数变小@#@@#@30.如图所示,电源电压恒定,R1=20Ω,闭合开关S,断开开关S1,电流表示数是0.3A;@#@若再闭合S1,发现电流表示数变化了0.2A,则电源电压为V,R2的阻值为Ω。
@#@@#@31.在某一温度下,两个电学元件A和B中的电流与两端电压的关系如图所示。
@#@@#@
(1)由图可知,元件(填"@#@A”或“B”)中的电流与它两端电压之间的关系遵循欧姆定律。
@#@@#@
(2)将A和B并联后接在电压为2.0V的电源两端,通过A和B的总电流I为。
@#@@#@32.利用如图甲所示实验电路“探究通过导体的电流跟电压的关系”时:
@#@@#@
(1)需要个定值电阻;@#@@#@
(2)滑动变阻器的作用是;@#@@#@(3)利用实验数据作出的I-U关系图线,与图乙中的最接近。
@#@@#@33.如图所示,电源电压保持不变,定值电阻R1=10Ω。
@#@闭合开关S后,滑动变阻器滑片P滑到最左端时,电流表的示数为0.6A。
@#@问:
@#@@#@
(1)电源的电压是多大?
@#@@#@
(2)若滑动变阻器滑片P滑到最右端时电流表的示数为0.1A,则滑动变阻器的最大阻值是多大?
@#@@#@34.如图所示,电阻R1=3Ω,R3=9Ω,电压表V1和V2的示数分别为6V和10V,问:
@#@@#@
(1)电阻R2的阻值是多大?
@#@@#@
(2)通过电阻R1的电流是多大?
@#@@#@35.在图甲所示电路中,电源电压为6V,电灯L1的电阻为10Ω,当S闭合时电压表的读数如图乙所示,求:
@#@@#@
(1)电灯L2两端的电压;@#@@#@
(2)通过电灯L1的电流;@#@@#@(3)电灯L2的电阻.@#@36.如图所示是“探究电流与电压、电阻关系”的实验电路,其中R是定值电阻.@#@
(1)电路中有一根导线的连接不适宜,需要改接。
@#@请在这段导线上打“X”,并画出改接的导线。
@#@闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片P移到最(填“左”或“右”)端。
@#@@#@
(2)闭合开关,三次调节变阻器,得到下表中的数据。
@#@@#@试验序号@#@1@#@2@#@3@#@电压/V@#@2.0@#@2.4@#@2.8@#@电流/A@#@0.40@#@0.48@#@0.56@#@由这些数据:
@#@@#@①看出电流与的关系;@#@@#@②可概括出结论:
@#@.@#@(3)在探究电流与另一个物理量的关系时,需要多次更换,并且每次更换后都要调节变阻器,使电压表的示数(填“增大”“减小”或“不变”)。
@#@@#@(4)小明根据自己的想法设计了另一种实验电路(如下图所示),其中,MN是一根金属电阻丝,Q是一个金属夹,主要实验步骤是:
@#@先将Q移到最左端,再调节滑动变阻器,确保电流不超过电流表所选用的量程;@#@然后从左向右且有间隔地改变金属夹的位置,得到下表中的数据;@#@最后分析数据得出结论。
@#@@#@但是,由小明的实验:
@#@①虽然可看出“电阻越大电流越小”,但无法得到“电流与电阻成反比”的关系;@#@②可得“电压越大电流越小”,但这个结论明显是错误的。
@#@@#@请分析小明的实验,具体指出存在问题:
@#@。
@#@@#@试验序号@#@1@#@2@#@3@#@电压/V@#@0.5@#@1.2@#@1.5@#@电流/A@#@0.50@#@0.40@#@0.30@#@37.小明做“探究电流与电阻关系”的实验。
@#@@#@
(1)如图甲所示,用笔画线代替导线,将电流表的两根引线接入电路。
@#@@#@
(2)闭合开关后,向右移动滑动变阻器的滑片,直至电压表示数如图乙所示,其值为V。
@#@此过程中,电流表示数(填“变大”或“变小”)。
@#@@#@(3)更换不同阻值的定值电阻,进一步实验,并将实验数据记录在表格中,分析表格数据可知第次实验存在问题。
@#@判断的依据是,需要补充的实验步骤是:
@#@将滑动变阻器的滑片向移动。
@#@@#@次数@#@R/Ω@#@I/A@#@1@#@5@#@0.3@#@2@#@10@#@0.2@#@3@#@15@#@0.1@#@参考答案@#@1.
(1)CE
(2)E@#@2.量程分度值电阻26Ω@#@3.大于大于@#@4.B@#@5.C@#@6.4R0.25R0.5R@#@7.61@#@8.B@#@9.Rt=20+0.5t@#@10.横截面积电阻@#@11.
(1)小
(2)右(3)如图所示@#@12.导体变小长度长@#@13.
(1)如图所示@#@
(2)变大变暗变小变小@#@变小变亮变大变大@#@14.A@#@15.如图所示@#@16.0~501@#@17.
(1)①与滑片接触的位置@#@②下面的两个接线柱@#@③上面的两个接线柱@#@④一上一下两个接线柱改变了连入电路中的电阻丝的长度@#@
(2)①串联串联电路中电流处处相等@#@②一上一下两个接线柱@#@③电阻值最大的位置@#@④如图甲、乙所示@#@ @#@@#@18.
(1)如图所示@#@
(2)B(3)A变大@#@(4)没有影响因为接入电路的接线柱还是一上一下,且下接线往仍为A.@#@19.如图所示@#@变大变亮@#@20.不能变大@#@21.连接电路如图所示@#@22.
(1)滑动变阻器@#@
(2)有风时,受风板受到风吹的作用。
@#@向上滑动,BP段长度变小,则连入电路中的电阻变小,灯泡变亮@#@(3)该测定仪的不足是无法具体知道风力的大小,改进方法是在电路中串联一个电流表,通过电流表的示数来测定风力的大小@#@23.
(1)6A、B滑动变阻器允许通过的最大电流值为2A@#@
(2)连线如图所示@#@(3)串一@#@24.
(1)如图所示@#@
(2)右(3)0.42(4)R与l成正比关系@#@(5)错误电流表的测量值可能超过所选量程的最大值@#@25.
(1)右
(2)2.4@#@26.A@#@27.50.75@#@28.A@#@29.C@#@30.630@#@31.
(1)A
(2)0.7A@#@32.
(1)l@#@
(2)调节定值电阻两端的电压@#@(3)B@#@33.
(1)滑片P在最左端时是简单电路,由欧姆定律可求得电源电压U为@#@U=IR1=0.6AX10Ω=6V.@#@
(2)滑片P滑到最右端时两电阻串联,由欧姆定律可得@#@R1+R2=U/I′=6V/0.1A=60Ω,@#@R2=60Ω-10Ω=50Ω.@#@34.
(1)设电路电流为I,则@#@IR1+IR2=U1=6V,@#@IR2+IR3=U2=10V,@#@两式相除解得R2=6Ω.@#@
(2)通过电阻R1的电流I为I=U1/(R1+R2)=U1/(R1+R2)=6V/(3Ω+6Ω)=2/3A.@#@35.
(1)由电路图可知:
@#@电压表所测电压是灯泡L1两端的电压,指针的位置在表盘中央,示数可能是7.5V,也可能是1.5V;@#@而题目中的电源电压为6V,故L1的电压不会大于6V,故电压表示数应为1.5V,即U1=1.5V.@#@根据串联电路的电压规律:
@#@U=U1+U2;@#@电源电压U=6V;@#@则灯泡L2两端的电压为:
@#@@#@U2=U-U1=6V-1.5V=4.5V.@#@
(2)通过电灯L1的电流I1=U1/R1=1.5V/10Ω=0.15A.@#@(3)根据串联电路中电流处处相等可知:
@#@@#@I2=I1=0.15A,@#@根据欧姆定律得:
@#@@#@R2=U2/R2=4.5V/0.15A=30Ω.@#@36.
(1)如图所示右@#@
(2)①电压②电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比@#@(3)定值电阻不变@#@(4)①电阻变化时,没有保持电压表示数不变;@#@②没有控制变量,电压和电阻都在变化@#@37.
(1)电流表连接如图所示@#@
(2)1.5变大@#@(3)2电压不是1.5V左@#@";i:
2;s:
16191:
"小学四年级班主任工作计划0@#@小学四年级班主任工作计划@#@篇一:
@#@小学四年级上学期班主任工作计划@#@小学四年级上学期班主任工作计划@#@一、指导思想@#@以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导,认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,以行为习惯养成教育和安全教育为重点,积极参加学校和德育处组织的各项活动,创造温馨之家,使六年级成为一个有特色的班级。
@#@@#@二、班级基本情况和目标@#@我班的学生活泼可爱,大都有着较强的上进心。
@#@他们好奇心强,求知欲旺,但是男生自制能力较差,时常不能控制自己,大多数男生的学习习惯较差,很多行为习惯有待进一步培养。
@#@@#@三、具体措施@#@
(一)因材施教,做好培优转差的工作@#@1、重视尖子生的培养@#@
(1)对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。
@#@@#@
(2)多方面了解学生的兴趣特长,因势利导,鼓励学生参加课外活动小组,课余时间勤学苦练。
@#@@#@(3)多方面培养有特长的学生,在全面进行素质教育的同时,注入特长教育,在各科教学中注重优秀生的培养和辅导。
@#@@#@2、重视后进生的转化@#@
(1)对后进生,多倾注些关心和爱心,耐心辅导,谆谆善诱。
@#@给他们创造表现机会,鼓励他们的信心和勇气。
@#@采取“一帮一”,“众帮一”等措施,给后进生创造一个温暖的集体氛围。
@#@@#@
(2)对后进生进行经常与家长取得联系,目的是取得家长的配合和支持,,把学生的在校表现告诉家长,同时了解学生的在家表现。
@#@@#@3、定期召开班干部会,了解学生的各方面情况,共同研究教育内容和方法,促进转化工作的有效开展。
@#@@#@
(二)做好劳动、卫生和安全教育@#@1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动,让学生真正做到自己能做到的事自己做。
@#@@#@2、教育学生做好个人卫生工作,要勤洗头,勤洗澡,保持衣服整洁,讲究个人卫生,养成讲卫生的好习惯,教育学生认真做好值日生工作,保持班级的整洁。
@#@@#@3、加强安全教育增强安全意识,提高自我防范能力,利用班会课,组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。
@#@利用墙报出有关安全、防火的知识,增强学生的安全意识,提高他们的自我防范能力。
@#@教育学生不玩火,不能随便到江河游泳,不做危险动作,上学和放学路上要注意交通安全。
@#@@#@(三)狠抓班集体建设@#@1、培养—支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。
@#@@#@
(1)进—步完善班干部的组织队伍,选拔品学兼优者充实班干队伍,培养自我管理和管理他人能力,形成表率,当好班主任的好帮手。
@#@@#@
(2)不定期召开班干会议,做到及时了解情况,及时反馈处理。
@#@@#@2、创建班级窗口工作,开展读书、读报、写字活动。
@#@@#@20XX年9月1日@#@篇二:
@#@20XX年小学四年级上学期班主任工作计划@#@本学期,认真执行教育方针,为了使全面素质更加科学性,实践性,@#@明确教育要面向现代化,并狠抓德育工作,促育人质量提高,新学期继续坚持以德育为首位,以爱国主义教育为核心,以五项常规教育为重点,以“学会做人”为育人目标,不断探索教育方法,采取有效的措施,促进本班的教育教学的完善和发展,现根据本班的实际情况特拟定如计划:
@#@@#@一、基本情况分析:
@#@@#@我班这一学期共有51位学生,其中部分学生平时上课都比较认真。
@#@学生们平时活泼好动,具有爱集体,爱劳动,团结友爱等特点。
@#@但也有一些同学上课不敢大胆发言,学习方动性不强,贪玩又粗心,再加上父母的娇生惯养,因此学生的自觉性差,没有良好的生活习惯。
@#@因其年龄特征,大多数的同学都处于少年不知愁滋味的状态中,但是由于班里学生的学习成绩参差不齐,有各科都比较优秀的,也有各科都差的。
@#@@#@二、班队工作奋斗目标1、组建良好的班队干@#@班干部是班主任的助手,是连接班主任与学生的桥梁,所以应该重视班委的选拔,培养班干部让学生选出班级中守纪律。
@#@有管理能力的同学当班干部起带头模范作用。
@#@@#@2、实现每个学生都能遵守《小学生日常行为规范》和《班级公约》促进学生良好行为习惯的养成为学生做人打下坚实的基础。
@#@@#@3、加强良好品质的形成@#@学生的行为表现是表面化的,是看得见的。
@#@这些行为的“好”与“坏”,都是“品质”的外在表现。
@#@因此,培养学生良好品质对于学生的行为规范教育会起到事半功倍的作用。
@#@本学期将通过品德与生活课及开展班队活动,培养学生的诚实谦逊、学会合作、做事认真、踏实进取等优良品质,从而达到化被动教育为自我管理的目的。
@#@@#@4、组织学生学习《守则》《规范》全面推进素质教育强化规范养成的教育。
@#@@#@5、结合当前实际进行一系列有趣活动,如“国庆节”组织学生一次“美我校园、绿化学校”。
@#@的活动。
@#@“元旦”开展朗读比赛、写字比赛等活动。
@#@@#@三、加强班级工作与教学工作。
@#@@#@1、加强安全教育(交通、防火、防电、防溺水等)。
@#@@#@2、强化德育工作,开展各项教育活动,以〈守则〉和为准则,结合本班的实际情况重视培养学生高尚的道德情操。
@#@@#@3、针对学生的不同情况进行有针对性补缺补漏工作。
@#@4、定期进行班级安全工作自查排除存在的安全隐患。
@#@5、经常家访工作,取得家校联系,健全联系制度。
@#@@#@6、对调皮生不放任自流,寻找原因进行耐心的个别辅导。
@#@@#@()7、继续强化班队建设,培养良好的班集体,选拔责任心强遵守纪律的学生为班干部。
@#@“班级公约”要求人人遵守。
@#@@#@8、在教学过程中,我将根据班上同学的不同特点进行教育,特别是学困生,做到多下功夫,多为他们排忧解难,引导他们做一个合格的学生。
@#@@#@四、提高法制意识,抓好消防、交通、防火安全意识。
@#@1、利用班会提高学生的交通、防火安全意识。
@#@@#@2、教育学生不随便到江、河、湖、海、水池、池塘边玩。
@#@不私自外出游泳。
@#@@#@3、适时进行法制教育,严禁学生打架,玩火等不良行为习惯。
@#@@#@五、工作内容安排@#@20XX-20XX学年度上学期@#@班务工作计划@#@小学四年级@#@20XX.9@#@篇三:
@#@上学期小学四年级班主任工作计划@#@上学期小学四年级班主任工作计划@#@一、本班总目标:
@#@@#@1、全班各科平均分、优秀率均达到三好班的要求,争取语文、英语、数学@#@成绩要在本年级有突出表现。
@#@2、鼓励学生参加各级各科的竞赛,并取得好名次。
@#@@#@3、抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等,争取各项评比都进入学校前两名。
@#@4、力争成为本年级进步最大的班。
@#@5、评上“文明班级”、“三好班级”。
@#@@#@二、情况分析:
@#@@#@本班共有40人,男生18人,女生22人。
@#@通过一年的观察,班级的情况已@#@基本清晰,有部分的学生以前养成的不良习气重现在新的环境中,不能按时完成作业,给班级的形象造成了很坏的影响;@#@另外班委的工作力度也不到,如部分班委起不到应有的作用,在班上没有权威;@#@部分同学缺乏荣辱感,对班级的管理制度不在乎;@#@课代表的工作不是十分得力,未能及时和课任教师保持沟通;@#@交作业不及时,做作业不认真等。
@#@四年级是学生最容易产生两极分化的年级。
@#@为作好这@#@学期的班主任工作,继续建设好这个班级,首先制定如下目标。
@#@@#@三、指导思想:
@#@@#@以学校德育教育的思路为指导,少先队的中心工作为重点,结合学生的实际@#@情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力。
@#@积极探索个性培养的途径。
@#@让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神,形成一种“人人爱班,人人管理”的现象,人人争做班级小主人。
@#@把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一个合格的社会主义建设者和接班人。
@#@@#@四、工作重点:
@#@@#@1、第一周召开班委会议,明确具体分工,并听取班干部的班级建设计划,@#@使班委工作正式运作。
@#@@#@2、第二周对座位不满意者,只要双方愿意,可以给以调整,但必须做出学习保证,使学习小组达到最优化组合,均衡力量,建立帮扶。
@#@@#@3、课代表可以采用自愿和成绩相结合的方式进行确定,对作业不及时交者,可采用小组为单位交作业的方式,统计没交作业学生名单,上报老师和学习班委。
@#@@#@4、及时调整值日安排表,加强值日组长职责,确保各块卫生干净整洁。
@#@@#@5、及时进行班风校纪的教育,以常规管理为载体,规范学生的各项管理要求,重申学校各方面的要求,防患未然。
@#@@#@6、开展礼仪教育和人文素质教育,从学生的吃穿住行等方面入手,养成良好的习惯,同时进一步优化人文素质环境,增强集体凝聚力。
@#@@#@7、开展法制监督员值日活动。
@#@让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带,带头做好老师布置的各项工作。
@#@特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。
@#@@#@8、继续做好后进生工作,稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。
@#@@#@9、继续开展写周记、日记活动,征求同学们的意见,及时把握学生的心理状态,华考范文网习新学期本班班级规章制度;@#@班级环境布置;@#@产生新一轮班委;@#@全体学生制定新学期学习计划;@#@全班形成“尊师重教”风气;@#@确立学习相互服务岗位;@#@填写好目标追赶卡;@#@抓好出操质量思想认识;@#@灌输“快乐学习”思想;@#@班级开展一期推普的活动。
@#@@#@十月:
@#@评选九月班级学习标兵、文明生和进步生;@#@举办一次快乐学习的主体班队;@#@办好一期“快乐学习”的宣传墙报;@#@出一期“国庆”专刊;@#@启动班级的“读书月”活动;@#@十月教学质量跟踪测试及进行相关分析;@#@@#@十一月:
@#@评选十月班级学习标兵、文明生和进步生;@#@期中进行爱学习教育;@#@@#@开办一次“快乐学习”的经验介绍或者辩论赛;@#@法制教育主题班会。
@#@@#@十二月:
@#@评选十一月班级学习标兵、文明生和进步生;@#@进行知识梳理总动员,及时对一些学习上存在困难的学生进行帮扶;@#@开展一次有关“快乐学习”自我体验故事的讲演比赛;@#@开展以科学创新为主题的主题班队活动。
@#@@#@一月:
@#@评选十二月班级学习标兵、文明生和进步生;@#@开展一次有关“感恩”的新年晚会活动;@#@期末考试复习备考;@#@各类先进学生评选活动。
@#@@#@21、坚决服从学校的管理,并教育学生令行禁止,有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决。
@#@@#@22、采取有效的措施,杜绝学生进网吧。
@#@@#@23、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作,使班级各项工作得以更好的开展。
@#@@#@五、具体做法:
@#@@#@(1、怎样进行思想教育2、打上课铃、上课、下课、回家要求3、干部培养4、差生的辅导5、卫生和两操要求):
@#@@#@1.科学管理:
@#@结合《小学生守则》、《学生管理制度》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、拟定《四
(1)班班规》,利用《四
(1)班班级量化管理细则》进行杠杆调节,使班级各项工作有规可依,有规必依,执规必严,违规必究。
@#@@#@1.)开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度,使学生知规,进而守规。
@#@@#@2.)制定值日班长制度,以值日班长为中心,成立纪检小组。
@#@@#@3.)加强学生的自我教育,如果违规,予以量化考核扣分处分,严重违规者,予以书面检讨、在班务会上认真学习班规等处罚。
@#@@#@2.民主管理:
@#@充分发挥学生的积极性、主动行,把管理权交给学生,激发群体的自律意识和责任意识。
@#@同时,注意给学生创设条件(提出教育内容),引导学生自我@#@教育(将教育内容转化为自己的行为)。
@#@@#@1.)班务会召开:
@#@由班主任牵头,班干自己组织召开,班主任于学生共同探讨,从而加深对学生的思想政治教育、行为习惯的养成教育,加强对学习方法的引导和指导,督促他们养成良好的学习习惯。
@#@并注意激发学生的内心情感,增强他们的集体意识和集体荣誉感,调动他们学习的积极性和主动性。
@#@@#@2.)班委会建设:
@#@开学初,本着“公开、公平、公正”的原则,采取自我推荐、民主选举与科学考察相结合的方式,选拔成立了一个具有很强战斗力、向心力和凝聚力的班委会组织。
@#@同时,打破班干终身制的局限,实行班干考核制,对那些表现突出的班干予以奖励,对那些不能适应班级发展形势,不能领导同学进行学习和生活上革命的班干予以辞聘。
@#@@#@3.)量化考评的杠杆作用。
@#@将班级量化考评结果与每周评优、每月评优和学期评优挂钩,对那些表现突出的同学,在精神上和物质上予以一定的奖励,对表现较差的同学予以谈心、学习班规、学习名人名篇等处分。
@#@@#@3.艺术管理:
@#@班级管理就是门艺术,她只有在经过我们班主任和任课教师的精雕细琢后,才有可能少些瑕疵。
@#@为将班级雕琢的更加精细,我打算做些创新。
@#@@#@1.)班会、班务会不断出新招。
@#@@#@a.班务会模式:
@#@本学期准备采取“班主任创意,班干分头实施,学生主持,师生互动”的模式召开班会、班务会,以便更好的调动学生的积极性和主动性,培养学生的创新意识和实践能力,帮助他们塑造科学的世界观和人生观。
@#@@#@B.活动方案设计:
@#@丰富多彩,形式新颖,活动时间待时而定。
@#@@#@3.卫生是形象,卫生是窗口,工作要做好,学生是关键。
@#@工作中,将班级划分为若干小组,责任到组到人,实行一定的奖惩制度,由劳动委员全权负责此项工作的开展。
@#@@#@4.开展“一助一”学习互助小组工作。
@#@实行班干与后进生结对子,每名班干@#@负责一名后进生,全面辅导他们的学习,坚持每天与他们谈心一次,帮助他们克服困难,走出迷惘和困惑。
@#@@#@六、工作安排:
@#@@#@九月:
@#@学习新学期本班班级规章制度;@#@班级环境布置;@#@产生新一轮班委;@#@全体学生制定新学期学习计划;@#@全班形成“尊师重教”风气;@#@确立学习相互服务岗位;@#@填写好目标追赶卡;@#@抓好出操质量思想认识;@#@灌输“快乐学习”思想;@#@班级开展一期推普的活动。
@#@@#@";i:
3;s:
21654:
"晚会搞笑小品剧本@#@晚会搞笑小品剧本@#@篇一:
@#@公司晚会搞笑小品剧本@#@公司岁月@#@道具:
@#@一张双人沙发,一把椅子。
@#@@#@演员设计:
@#@一记者丙@#@老职工甲@#@新员工乙@#@记者:
@#@尊敬的各位观众,大家好,我是ccTV电视台的记者,听闻云南巍然高薪科技有限公司将在今天举行盛大的年终庆典活动,所以我来了,带着激动的心情,更是带着一种感动,为蒸蒸日上的云南巍然公司做个历史的见证。
@#@辛勤耕耘结硕果,十五年的巍然在腾飞,我将去采访两个人,一个男人和另一个男人,但是,他们@#@确实一个企业的缩影,他们用平凡的双手制造出一个奇迹。
@#@有请二位。
@#@@#@两个人上来@#@乙:
@#@这家公司,没白来,还能上电视台,你看我这形象行吗?
@#@用不用再去做个造型啥的?
@#@@#@甲:
@#@得了得了,你以为去参加非诚勿扰呀,有几位女嘉宾看你,这样就挺好,朴实大方。
@#@@#@乙:
@#@行,走吧!
@#@要不记者等着急了!
@#@两人拜拜手,向大家示意,准备上场@#@二人走到记者面前。
@#@@#@记者:
@#@二位,可以采访了吗?
@#@@#@甲乙:
@#@可以了啊!
@#@@#@记者:
@#@(清清嗓子)十五年的岁月,可以改变很多事情,十五年的时光,可以让一个企业从基层走向辉煌,很多时候,我们更愿意回忆,回忆不是为了怀念,更多的是感激,感激那些为了公司而做出贡献的人,感谢更是为了激励,激励我们勇往向前,创出更多的奇迹!
@#@今天,请来一位巍然公司的老职工,让他给我们讲诉一下曾经的巍然岁月。
@#@同时,我们还要有请一位新员工,让他说说我们的企业看法,和对我们未来的憧憬。
@#@@#@记者:
@#@甲,请问你来公司多长时间了啊!
@#@这一辈子是不是把自己最重要的东西都给了巍然?
@#@@#@甲:
@#@本人今年28,入公司4年了,以前在别的单位工作时,就像雾里看花,不实际,在这里我看到了现实,看到了感恩,看到了兄弟姐妹,所以,我是为公司生,为公司死,为公司奋斗一辈子。
@#@(攥紧拳头)@#@记者问新职工@#@记者:
@#@那你呢?
@#@@#@乙:
@#@我今年初来到公司,工作环境非常满意,见了甲哥坚定信念,将销售的服务事业坚持到底。
@#@记者:
@#@甲,你们刚刚来公司的时候是做什么的?
@#@@#@甲:
@#@我先说,刚入厂的时侯是做产品顾问,现在还是做产品顾问。
@#@(做工艺动作,动作幅度要大)@#@乙:
@#@我有时做产品顾问,有时做文秘,但是更多的是重复甲哥昨天的故事,我现在已经决定,用信念这张船票登上甲哥这艘悠久的客船。
@#@@#@记者:
@#@二位真幽默。
@#@甲,当时你们的公司是什么样的?
@#@给你留下怎么样的印象呢?
@#@@#@甲:
@#@当时啊!
@#@专业知识欠缺,工作环境差,挨累没有效率,受罪没有成绩,最后都是记忆,伤心太平洋的记忆,还不是自己的,两眼都是泪呀,最关键的还是人家的(做流泪状)@#@记者:
@#@看来您真的是记忆深刻啊!
@#@(转身问在职员工)现在你们的公司是什么样子呢!
@#@@#@乙:
@#@我们公司,在腾飞,进入公司就像把家归,家里啥样公司啥样。
@#@@#@记者:
@#@家里有的公司都有?
@#@(疑问的语气)@#@乙:
@#@对啊!
@#@冰箱,空调,洗衣机,电话,电脑,电视机,我们就缺战斗机,但是,我们云南巍然高新科技有限公司就是医疗器械服务行业的战斗机,永远轰鸣,永不停息。
@#@(自己鼓掌)@#@记者和甲跟着鼓掌。
@#@@#@记者:
@#@甲,你们那时候的待遇怎么样呢!
@#@@#@甲:
@#@那时候,公司人少,活动少,待遇也少!
@#@@#@记者:
@#@(问乙)现在你们的待遇怎么样!
@#@@#@乙:
@#@用自己的双手去创造财富,自己动手丰衣足食啊!
@#@@#@记者:
@#@看来你们很满足啊!
@#@现在巍然真的不错,我个人认为,能让职工满足,有家的感觉的企业是一个有希望的企业。
@#@@#@甲:
@#@哎呀,小丙啊!
@#@其实啊!
@#@你是不知道啊!
@#@我们大家能走到今天真的不容易!
@#@@#@记者:
@#@每一个企业都很不容易,你们作为公司产品顾问,见证了巍然蓬勃发展的历程,您能说说吗?
@#@甲:
@#@来点有气势的,云南巍然的家人们大家晚上好!
@#@@#@20XX年公司真争气,行业技术有实力,遇到了经济危机,照样可以度过去,之后继续向前行,已在行业数第一。
@#@@#@记者:
@#@这还挺顺溜,有备而来呀,那新员工呢,也一定有准备了@#@乙:
@#@ofcouse_,我站着说吧,这是我们杨大哥做的,我带他来给大家颂颂。
@#@@#@**秋.颂@#@**风光,千里闻名,万里传唱,望长城内外,激情高昂,大江南北,歌声嘹亮,齐心协力,众志成城,欲与环境试比高,功成日,看巍然家人,分外自傲,巍然如此多娇,引无数同行竞折腰,忆云南巍然,浓水回用,阳谷东光垃圾渗透,更有国外巴基斯坦,精湛技术冠群芳,俱往矣,数**佳绩,还看今朝。
@#@@#@记者:
@#@这**真是藏龙卧虎呀,还有诗人,不得不让我对你们刮目相看呀,那公司这么好,和大家的努力一定分不开吧?
@#@@#@甲:
@#@那是,巍然公司如此好,关键还是看领导领导,巍然公司在腾飞,魏总功劳不可少,业绩连年创新高,其他公司一边靠,吃苦耐劳都夸好!
@#@@#@记者:
@#@你们平时都这么说话吗?
@#@出口成章呀@#@乙:
@#@还有呢!
@#@行政后勤很给力,出门在外顾虑少,全体家人共努力,巍然明天更美好!
@#@鼓掌——@#@记者:
@#@我真为你们感到骄傲,看到你们这么有激情,我全身的血液都在沸腾,我特别想了解一下你们的日常生活。
@#@@#@甲:
@#@歌声笑声读书声声声入耳,毽球篮球羽毛球样样精通。
@#@@#@记者:
@#@活动真不少。
@#@@#@乙:
@#@总的来说呢就是“阳光生活,快乐工作呕耶——”正、侧、背@#@记者:
@#@你们真幽默,我真羡慕你们的生活,我想你们每一天都以这么饱满的热情开始一天的工作,对于你们来说工作是一件很开心的事情。
@#@@#@甲:
@#@怎么说很开心呢?
@#@那是相当开心,我要用全身心的爱来迎接明天。
@#@、@#@记者:
@#@心中充满爱@#@乙:
@#@我是自然界最伟大的奇迹。
@#@@#@记者:
@#@有信心,那么你们这么有信心,你们认为公司以后会发展成什么样呢?
@#@@#@乙、甲:
@#@(起立)树立医疗销售行业的标杆,引领行业发展,成为医疗器械的领导代理商。
@#@@#@记者:
@#@(被他们的整齐度吓到,坐到地上)你们吓我一跳,真是纪律严明,@#@甲:
@#@学校+军队+家庭@#@记者:
@#@我怎么觉得和你们说话我就像是二百五一样呢?
@#@你们认为你们能实现公司的愿望吗?
@#@@#@乙:
@#@坚持不懈直到成功。
@#@@#@乙、甲:
@#@(一起起立,握拳)坚持不懈,终会成功@#@记者:
@#@还有——@#@乙:
@#@(打住他说的话)你有完没完呀?
@#@今天公司庆典,那边菜都上桌了,你还问,你看小魏拿个鸡腿就啃,一会什么也吃不着了。
@#@@#@甲:
@#@(附和)就是就是,你看外科部都要上台演节目了,我们不能和你聊了,我们明年再见吧,拜拜。
@#@乙:
@#@要不你就跟着蹭一顿吧,@#@记者:
@#@嘿嘿,好好好!
@#@这是ccTV记者xxx在**公司的报道,我们明年再见@#@乙:
@#@诶呀,快走吧,(拉着丙下场。
@#@)@#@篇二:
@#@企业年会:
@#@公司年会搞笑表演节目--相亲小品剧本@#@企业年会:
@#@公司年会搞笑表演节目--相亲小品剧本@#@明阳天下会议服务@#@公司年会搞笑表演节目--相亲小品剧本@#@角色:
@#@丈母娘(王干娘),女儿(小名儿,兔儿),相亲对象A(博士后:
@#@白秀才),b(富二代:
@#@钱满仓)c(官二代:
@#@李全能)@#@道具:
@#@三把椅子,一张茶几,水杯,烟,火机,KT板或者喷绘背景具体情节:
@#@@#@丈母娘随音乐(音乐待定)出场--@#@王干娘:
@#@"@#@老娘我今年五十八,人送外号王干娘,家有一女赛天仙,芳龄二四未出嫁,今儿个在家选驸马,争取吊他个金龟婿!
@#@这女婿马上就都来了,怎么的也得拾掇拾掇啊!
@#@@#@走着!
@#@@#@女儿出场(伴随非诚勿扰女嘉宾出场音乐)走秀上台,亮个相--兔儿:
@#@大家好!
@#@我就是那个传说中很红很hIgh很FAshIon的月月,姐不是传说,姐只是天上那片浮云……偶的小名儿叫兔儿,妈咪说今天要让我相亲,我真是很无奈耶,算了,权当是见偶的粉丝了!
@#@王干娘:
@#@"@#@兔儿!
@#@兔儿!
@#@兔儿啊!
@#@@#@兔儿:
@#@妈咪……!
@#@来了来了!
@#@催什么催嘛!
@#@@#@王干娘:
@#@"@#@你看你这丫头,都什么时候了,还这么不懂事,赶快换衣服去,客人马上就来了!
@#@@#@兔儿:
@#@"@#@知道啦,I真是服了you!
@#@说着走到背景后换装,丈母娘边@#@哼小曲边张罗着@#@相亲对象A登场(非诚勿扰男嘉宾出场音乐)--@#@白秀才:
@#@大家新年好,我姓白,我叫白秀才,今年三十八,一听我这名字你就应该知道……咱有学历、有文凭、有知识、有品味!
@#@看看我这文凭,美国寂寞难耐死大学博士后学位,看看我这范儿!
@#@这不,刚一回来邻居刘大妈就给我介绍对象,听说姑娘长得那叫一个水灵!
@#@LeT'@#@sgo!
@#@看看去!
@#@我是海归我怕谁!
@#@@#@按门铃:
@#@叮咚……!
@#@@#@丈母娘:
@#@"@#@来了来了!
@#@"@#@跑去开门--@#@白秀才:
@#@"@#@伯母,您好!
@#@"@#@@#@丈母娘:
@#@"@#@你是……"@#@@#@白秀才:
@#@"@#@我是刘大妈介绍的小白啊!
@#@@#@王干娘:
@#@"@#@哦……!
@#@你就是小白啊!
@#@快进来!
@#@坐坐!
@#@兔儿啊!
@#@快出来啊!
@#@"@#@@#@兔儿:
@#@'@#@来了!
@#@来了!
@#@(从屋里学兔子蹦出来!
@#@)@#@白秀才表情迥异地头一点一点地看着兔儿蹦出来,说:
@#@"@#@嘿!
@#@这姑娘活蹦乱跳的!
@#@"@#@@#@王干娘:
@#@"@#@小白啊!
@#@说说你的condition吧!
@#@"@#@@#@白秀才:
@#@"@#@伯母,我谁也没跟谁,自己个来的啊!
@#@"@#@@#@兔儿:
@#@"@#@哦!
@#@shit!
@#@我老妈问你的条件啦!
@#@你拿的什么文凭啊?
@#@连condition都不懂?
@#@!
@#@@#@白秀才:
@#@"@#@寂……寂寞难耐死大学啊!
@#@"@#@@#@兔儿:
@#@"@#@什么什么?
@#@你慢点说!
@#@"@#@@#@白秀才:
@#@"@#@寂…寞…难…耐…死大学!
@#@"@#@@#@兔儿做出崩溃状,王干娘:
@#@"@#@什么意思?
@#@"@#@小品剧本@#@兔儿:
@#@"@#@他寂寞难耐的要死了!
@#@"@#@@#@王干娘:
@#@"@#@嗨!
@#@要么说现在的人学历越高神经也越大,这个叫什么高智商的脑残一族,怕是说的就是他吧?
@#@"@#@@#@白秀才:
@#@"@#@兔儿,我还给你带礼物来了呢?
@#@"@#@说着从兜里拿出个胡萝卜递到兔儿面前,"@#@橘红色的诱惑,越吃越健康!
@#@"@#@@#@兔儿:
@#@"@#@哇塞!
@#@你怎么知道我喜欢吃这个啊?
@#@!
@#@"@#@@#@白秀才:
@#@嘿嘿,地球人都知道!
@#@"@#@招呼着坐下倒茶.@#@说着,相亲对象b出场(伴随音乐)--@#@富二代(钱满仓):
@#@"@#@(宁夏话,最好是中宁话)这个俗话说的好么,学得好、干得好、都不如个己老子好么!
@#@不是吹牛逼,俺们老子是银川首富么,为了今天这次相亲,这不刚才可国芳百盛购物可了么,四楼男@#@装挑个遍,你看我这从头到脚从里到外都是牛逼牌子,斯莱德的#from本文来自学优高,全国最大的高考资源网end#帽子,丹弗瑞的领带,维克多的衣服是罗西奥的裤子,报喜鸟的鞋,皮尔卡丹的内裤,活脱脱就是个花花公子么!
@#@哈哈哈哈……国芳百盛四楼男装真是很给力呀!
@#@说着唱起来:
@#@"@#@就这样把你征服,却断了自己后路……"@#@敲门,咚咚咚……!
@#@@#@兔儿:
@#@"@#@谁啊?
@#@!
@#@"@#@@#@钱满仓:
@#@"@#@你好,你就是兔儿吧!
@#@咦!
@#@米啊叽得很么!
@#@"@#@直勾勾地看着兔儿,兔儿害羞地转脸躲到王干娘身后,这时,钱满仓走前一步,向着坐在一排的白秀才和王干娘鞠躬致意--@#@"@#@伯父伯母好!
@#@"@#@话音刚落,白秀才跳将起来大吼一声:
@#@"@#@你叫谁伯父呢你!
@#@找抽吧你!
@#@"@#@那边娘俩哈哈大笑!
@#@@#@钱满仓:
@#@"@#@那您是……"@#@王干娘:
@#@"@#@她和你一样也是来相亲的!
@#@"@#@钱满仓:
@#@"@#@我说呢,长这么失败,往那一坐,跟雕塑似地!
@#@"@#@白秀才在一边咬牙切齿,张牙舞爪……!
@#@@#@兔儿:
@#@"@#@你就是那个富二代吧?
@#@自报家门吧!
@#@"@#@@#@钱满仓:
@#@"@#@人有财高八斗,家有万贯财产,汽车别墅(ye)信手拿来!
@#@"@#@@#@白秀才:
@#@"@#@我呸……!
@#@"@#@钱满仓捂脸做恶心状.@#@白秀才:
@#@"@#@还才高八斗呢,我看你是才刚断奶吧!
@#@你们家别墅(ye)关着几只鸟啊?
@#@哼!
@#@就这德行还跟我抢兔儿呢!
@#@思想有多远给我滚多远……!
@#@"@#@@#@王干娘:
@#@"@#@哎!
@#@这是谁家啊,主人还没说话呢,你小白插什么嘴啊?
@#@来来,我问问,满仓啊,你追我们家兔儿你觉得你有什么优势啊?
@#@"@#@@#@钱满仓整整衣服说:
@#@"@#@俺们家就是不差钱!
@#@"@#@说着往桌子上摔了10万元现金.@#@王干娘母女和白秀才惊呆了!
@#@王干娘:
@#@"@#@俺……俺们兔儿是……嫁人又不是……卖人,"@#@说着手慢慢伸向钱,"@#@美元啊还是人民币啊?
@#@"@#@@#@钱满仓:
@#@"@#@日……日元!
@#@"@#@三个人异口同声:
@#@"@#@走!
@#@"@#@@#@就在这时,相亲对象c出场,头抬得很高,很不尿人的样子(伴随音乐)--@#@李全能:
@#@"@#@开门开门!
@#@我李全能来了!
@#@全能全能,有权就能!
@#@"@#@@#@兔儿小心的把门打开,看见李全能怯怯地说:
@#@"@#@我们家交过物业费了啊!
@#@"@#@@#@李全能:
@#@"@#@交啥物业费啊!
@#@我是来相亲的!
@#@"@#@@#@篇三:
@#@公司晚会搞笑小品剧本@#@公司晚会活动搞笑小品剧本(公司岁月)@#@道具:
@#@一张双人沙发,一把椅子。
@#@@#@演员设计:
@#@一记者丙@#@老职工甲@#@新员工乙@#@记者:
@#@尊敬的各位观众,大家好,我是ccTV电视台的记者,听闻新疆海利汽车销售服务有限公司将在今天举行盛大的年终庆典活动,所以我来了,带着激动的心情,更是带着一种感动,为蒸蒸日上的新疆海利公司做个历史的见证。
@#@辛勤耕耘结硕果,五年的海利在腾飞,我将去采访两个人,一个男人和一个女人,但是,他们确实一个企业的缩影,他们用平凡的双手制造出一个奇迹。
@#@有请二位。
@#@@#@两个人上来@#@乙:
@#@这家公司,没白来,还能上电视台,你看我这形象行吗?
@#@用不用再去做个造型啥的?
@#@@#@甲:
@#@得了得了,你以为去参加非诚勿扰呀,有几位男嘉宾看你,这样就挺好,朴实大方。
@#@@#@乙:
@#@行,走吧!
@#@要不记者等着急了!
@#@两人拜拜手,向大家示意,准备上场@#@二人走到记者面前。
@#@@#@记者:
@#@二位,可以采访了吗?
@#@@#@甲乙:
@#@可以了啊!
@#@@#@记者:
@#@(清清嗓子)五年年的岁月,可以改变很多事情,五年的时光,可以让一个企业从基层走向辉煌,很多时候,我们更愿意回忆,回忆不是为了怀念,更多的是感激,感激那些为了公司而做出贡献的人,感谢更是为了激励,激励我们勇往向前,创出更多的奇迹!
@#@今天,请来一位海利公司的老职工,让她给我们讲诉一下曾经的海利岁月。
@#@同时,我们还要有请一位新员工,让她说说我们的企业看法,和对我们未来的憧憬。
@#@@#@记者:
@#@甲,请问你来公司多长时间了啊!
@#@这一辈子是不是把自己最重要的东西都给了海利?
@#@@#@甲:
@#@本人今年28,入公司4年了,以前在别的单位工作时,就像雾里看花,不实际,在这里我看到了现实,看到了感恩,看到了兄弟姐妹,所以,我是为厂生,为厂死,为厂奋斗一辈子。
@#@(攥紧拳头)@#@记者问新职工@#@记者:
@#@那你呢?
@#@@#@乙:
@#@我今年初来到公司,工作环境非常满意,见了甲姐坚定信念,将前台的服务事业坚持到底。
@#@记者:
@#@甲,你们刚刚来公司的时候是做什么的?
@#@@#@甲:
@#@我先说,刚入厂的时侯是做前台服务顾问,现在还是做售后前台服务顾问。
@#@(做工艺动作,动作幅度要大)@#@乙:
@#@我有时做服务顾问,有时做文秘,但是更多的是重复甲姐昨天的故事,我现在已经决定,用信念这张船票登上甲姐这艘悠久的客船。
@#@@#@记者:
@#@二位真幽默。
@#@甲,当时你们的公司是什么样的?
@#@给你留下怎么样的印象呢?
@#@@#@甲:
@#@当时啊!
@#@专业知识欠缺,工作环境差,挨累没有效率,受罪没有成绩,最后都是记忆,伤心太平洋的记忆,还不是自己的,两眼都是泪呀,最关键的还是人家的(做流泪状)@#@记者:
@#@看来您真的是记忆深刻啊!
@#@(转身问在职员工)现在你们的厂子是什么样子呢!
@#@@#@乙:
@#@我们公司,在腾飞,进入公司就像把家归,家里啥样厂啥样。
@#@@#@记者:
@#@家里有的公司都有?
@#@(疑问的语气)@#@乙:
@#@对啊!
@#@冰箱,空调,洗衣机,电话,电脑,电视机,我们就缺战斗机,但是,我们新疆海利汽车销售服务有限公司就是汽车服务行业的战斗机,永远轰鸣,永不停息。
@#@(自己鼓掌)@#@记者和甲跟着鼓掌。
@#@@#@记者:
@#@甲,你们那时候的待遇怎么样呢!
@#@@#@甲:
@#@那时候,公司人少,活动少,待遇也少!
@#@@#@记者:
@#@(问乙)现在你们的待遇怎么样!
@#@@#@乙:
@#@用自己的双手去创造财富,自己动手丰衣足食啊!
@#@@#@记者:
@#@看来你们很满足啊!
@#@现在海利真的不错,我个人认为,能让职工满足,有家的感觉的企业是一个有希望的企业。
@#@@#@甲:
@#@哎呀,小丙啊!
@#@其实啊!
@#@你是不知道啊!
@#@我们大家能走到今天真的不容易!
@#@@#@记者:
@#@每一个企业都很不容易,你们作为公司前台服务顾问,见证了海利蓬勃发展的历程,您能说说吗?
@#@甲:
@#@来点有气势的,*新疆海利的家人们大家晚上好!
@#@@#@20XX年公司真争气,行业技术有实力,遇到了经济危机,照样可以度过去,之后继续向前行,已在行业数第一。
@#@@#@记者:
@#@这还挺顺溜,有备而来呀,那新员工呢,也一定有准备了@#@乙:
@#@ofcouse_,我站着说吧,这是我们杨大哥做的,我带他来给大家颂颂。
@#@@#@**秋.颂@#@**风光,千里闻名,万里传唱,望长城内外,激情高昂,大江南北,歌声嘹亮,齐心协力,众志成城,欲与环境试比高,功成日,看海利家人,分外自傲,海利如此多娇,引无数同行竞折腰,忆新疆海利,浓水回用,阳谷东光垃圾渗透,更有国外巴基斯坦,精湛技术冠群芳,俱往矣,数**佳绩,还看今朝。
@#@@#@记者:
@#@这**真是藏龙卧虎呀,还有诗人,不得不让我对你们刮目相看呀,那公司这么好,和大家的努力一定分不开吧?
@#@@#@甲:
@#@那是,**公司如此好,关键房总来领导,**公司在腾飞,李总功劳不可少,业绩连年创新高,其他公司一边靠,生产技术严把关,吃苦耐劳都夸好!
@#@@#@记者:
@#@你们平时都这么说话吗?
@#@出口成章呀@#@乙:
@#@还有呢!
@#@精挑细选忙采购,安全生产不可少,行政后勤很给力,出门在外顾虑少,全体家人共努力,**明天更美好!
@#@鼓掌——@#@记者:
@#@我真为你们感到骄傲,看到你们这么有激情,我全身的血液都在沸腾,我特别想了解一下你们的日常生活。
@#@@#@甲:
@#@歌声笑声读书声声声入耳,毽球篮球羽毛球样样精通。
@#@@#@记者:
@#@活动真不少。
@#@@#@乙:
@#@总的来说呢就是“阳光生活,快乐工作呕耶——”正、侧、背@#@记者:
@#@你们真幽默,我真羡慕你们的生活,我想你们每一天都以这么饱满的热情开始一天的工作,对于你们来说工作是一件很开心的事情。
@#@@#@甲:
@#@怎么说很开心呢?
@#@那是相当开心,我要用全身心的爱来迎接明天。
@#@、@#@记者:
@#@心中充满爱@#@乙:
@#@我是自然界最伟大的奇迹。
@#@@#@记者:
@#@有信心,那么你们这么有信心,你们认为公司以后会发展成什么样呢?
@#@@#@乙、甲:
@#@(起立)成为世界一流的汽车4s店,创造一流的服务品牌。
@#@@#@记者:
@#@(被他们的整齐度吓到,坐到地上)你们吓我一跳,真是纪律严明,@#@甲:
@#@学校+军队+家庭@#@记者:
@#@我怎么觉得和你们说话我就像是二百五一样呢?
@#@你们认为你们能实现公司的愿望吗?
@#@@#@";i:
4;s:
12516:
"统计实务探索与应用之@#@統計實務探索與應用之@#@期中報告@#@ @#@@#@統計四B王怡菁48846210199號@#@統計四B林姝君488462580125號@#@統計四B江璧瑄48846166581號@#@ @#@@#@【保險究竟是什麼?
@#@】我想,這是想以這做為報告主題的最大動機,畢竟,我們(本組人員)對保險並不了解,充其量,大家對保險的了解就是:
@#@假使發生了意外,到時會有一筆保險公司所給予的金錢,但對這金錢的來去並不了解;@#@甚至對保險不懂的我們,還會覺得保險業務人員很討厭,因為就只是一直在家中出現,難道不知道一點也不受歡迎嗎?
@#@然而,保險人員的體貼及有時的用心關懷,是不得不佩服的,因為至少在生日時,會收到保險公司寄來的祝福卡片(如果家中有保保險的話)。
@#@現在,修了這堂課,聽了紐約人壽總裁營業處處經理胡禎英經理的演講後,的確是想好好去了解保險,畢竟,這也有可能是統計系學生的畢業出路。
@#@@#@【千千萬萬的人,大家出極少數的錢,交由壽險公司彙集成為龐大的財力,作妥善的管理與運用,在這千千萬萬人當中,一旦有人發生不幸或約定的情況時,根據公平合理的制度,給予他所需要的補償,保障他本人或他的眷屬安樂的生活,也就是一種用大多數人的力量來「分散危險消化損失」的社會互助經濟保障制度------保險】@#@(附錄1),原來這就是保險的定義,利用一種保險個戶的金錢資源由保險公司匯集成龐大的資金,來對保險個戶內假使發生意外時,有筆急用的金額,且或許這金額也可保障意外後的生活;@#@這樣子的保險感覺上,就想是現今的政府健保制度,皆是利用社會互助的經濟保障制度來保障全國健保人民或保險戶發生意外時,如何面對及解決的能力保障。
@#@@#@【統計系在壽險業的發展】@#@比較內容@#@分析角度@#@保險經紀人@#@保險業務員@#@執行業務保障@#@大部分業務同仁皆須投保「專業責任保險」@#@缺乏「專業責任保險」做為執行業務的保障。
@#@@#@銷售產品範圍@#@掌握多家保險公司的產品,可以更靈活地設計出,真正符合客戶需求的最佳保障。
@#@@#@只能銷售自己公司的產品,因此為配合公司政策,難免要為自己產品促銷,強力說服客戶接受其產品。
@#@@#@社會形象@#@基於專業能力執業,易於被客戶接受。
@#@@#@一般民眾對於保險推銷行為仍有顧忌。
@#@@#@處理理賠立場@#@不受保險公司約束,理所當然站在客戶立場處理理賠,並有專業顧問群協助爭取理賠。
@#@@#@受雇於保險公司,必須配合公司政策,處理賠時,難棄公司於不顧。
@#@@#@專業能力@#@「保險經紀人公司」係由多位通過國家考試,取得法定資格,獲准設立保險經紀人事務所的專業保險經紀人所合組成立,其角色與律師事務所、會計師事務所類似,均基於豐富的專業知識與經驗,承攬業務。
@#@@#@僅須通過壽險公會所舉辦的簡單基本測試即可。
@#@@#@以上這保險經紀人跟保險業務員的比較(附錄2),是屬於演講者紐約人壽總裁營業處處經理胡禎英經理所說的--保險業的外勤部門中的業務體系。
@#@也是統計系學生如果對保險有興趣的出路,不過比較不會應用到統計系所學的專業科目,我們想,應該會是保險系的學生有興趣多一點。
@#@@#@【ActuarialJobScope@#@】@#@•風險管理•商品研發•準備金提存@#@•管理報表•營運計劃•費用分析@#@•經驗資料分析•再保安排•行銷與行政支援(附錄3)@#@【除了基礎數學與理論統計外、對於較偏重實務應用的統計分析方法能力的培養更是相當注重,另一方面也要求學生必須熟悉統計軟體(SAS,SPSS,EXCEL)的使用與資料分析的解讀與報告撰寫。
@#@此外訓練學生多方面的資訊素養,如電腦程式設計、資料庫系統的建立與應用、網際網路的認識與應用、及網頁設計與撰寫。
@#@另外教學輔助工具方面,以電腦輔助呈現出動態且即時的教學方法。
@#@希望能將繁複之方法或難以具體想像之因果變得較容易接受與吸收。
@#@】@#@(附錄4),以上所說的專業科目,都是統計系學生在大學4年中會學習到的課程,而這些專業的課程裡,有很多是符合保險精算師專業能力的培養,當然,很多統計系的學生都知道,畢業後有個很高薪的出路,那就是報考精算師,相信拿到精算師執照後,那會是種了不得的成就,可是,我們有深深的知道,這似乎不會是件容易的事,且幾乎是終生一直在準備精算考試,紐約人壽總裁營業處處經理胡禎英經理就在課堂演講上開玩笑說:
@#@很多精算師都是禿頭。
@#@我們想:
@#@應該是用腦過度吧!
@#@?
@#@不過,不管如何,精算師對統計系學生而言,的確是吸引人的未來出路。
@#@而這精算師的工作範疇,則是屬於保險業的內勤(精算\電腦資訊\財務)部門。
@#@@#@現在已經是個大學生了,更甚於說,也已經是要向大學生涯說BYEBYE的大四畢業生,可是對於保險,真的有很多的未知在這個領域裡,包括即使在高教育化的現代,也不會在教育的學習課程中,學到關於保險的觀念及認識保單為何,在做這份報告,蒐集資料的同時,也發現政府有意將保險納入教育體系的課程,我們想,這真的很好,至少多懂、多了解另一個領域的知識,不是壞事。
@#@@#@【風險意識,從小培養】@#@(附錄5)@#@在新加坡已經將保險編入正式義務教育課程中,而在日本也將「風險認識」及「保險概念」透過遊戲方式融入中學、高中之教材中,可見這些地區的教育當局早已經注意到風險管理與保險的概念,現在台灣也即將推動這樣一個政策,這真是個好消息。
@#@@#@當然,這是一條漫長的路,因為目前台灣保險基本觀念要確實納入九年一貫教育,大約還要一至兩年的時間,大家可以想像,在等待教材修訂的這個過程必須有人不斷宣導這樣的理念,讓老師以及學生都能夠瞭解保險的基本觀念。
@#@@#@「買了保險就應該賠。
@#@」就是這種錯誤認知,導致歷年來保險申訴案件頻傳,二○○二年台灣壽險、健康險及意外險總計大約有551件投訴;@#@而產險也有近297件,可以看出消費者對正確的保險概念有明顯的認知不足與差距。
@#@由於對保險認知不足,投保時未能事先瞭解保險條款約定,往往就是造成理賠糾紛之來源。
@#@@#@「現在不是什麼都在降價嗎?
@#@怎麼只有保險在漲價?
@#@」光是一句簡單的疑問句,其中的專業卻不是三言兩語可以說清楚的,但如果保費不漲,保險公司就可能會失去清償能力,而其後果則將由全體投保來人來承擔。
@#@@#@「我已經買了很多保險。
@#@」如果仔細檢示保單或許會發現,很多保戶買了過多的儲蓄險,但給家庭保障卻不足。
@#@這一兩年新契約平均保額都不到台幣90萬,儘管台灣投保率已經高達135%,但更接近事實的真象是,有風險意識的人往往有3張以上的保單,而有人卻連一張也沒有。
@#@@#@「保險都是騙人的。
@#@」這是當消費者吃虧上當時,最常脫口的一句話。
@#@我要說的是,如果消費者保險觀念無法同等提升的時候,保險從業人員的素質其實很難被檢驗出來,這並非是我們樂於見到的事。
@#@@#@「談死不吉利。
@#@」我們從小的教育教導我們對於「危險」這樣一件事要採敬而遠之的消極態度來應對,這跟西方社會採取積極面對、選擇合適的機制將損失減到最低,有著截然不同的處理態度,或許這是華人民族性的問題,但是絕對不是社會國家之福。
@#@@#@基於以上的理由,將保險概念納入國中小學教材,有其必要性:
@#@學生透過活潑的課程設計,可以瞭解什麼是風險、分散風險的方式有哪些,進而清楚如何來選擇合適的保險。
@#@@#@ @#@@#@【壽險事業的特性@#@】@#@•人的事業@#@保險的產生最初乃是由於的需求所應運而生的,人因為有無法承擔的風險與所伴隨的損害,而有當年保險此一會福利制度的誕生.保險業無論其保險內容為何,皆為保護人的六大保障,經過大數法則精算而計算出一般人所能負擔的微薄費用。
@#@@#@•獨立自主的事業@#@保險業與其他一般的服務業具有一點相同的特性,即是工作時間的彈性伸縮,因此保險從業人員可將大部分的時間投資在自我的事業上,如窮爸爸與富爸爸書中所提及的一個重點-專注於自己的事業,所創造出的成就全歸自己所有,自己為自己所的事業負起最大的責任。
@#@@#@•永續經營的事業@#@基於保險業對大數法則的依據,保險業必須以永續的方法不斷地為更多數的人提供保障,以達到保險制度最大的效益,因此保險業除了有財政部的嚴密監督與管理,各保險業者也透過保險制度中的再保制度作為保險業界的強力後盾,如此一來便可以保障群體中的每一個個體再發生風險時即時且持續的將損害分擔與各個個體,發揮互助的功能。
@#@@#@•終身學習的事業@#@保險是一種終生學習的事業,由於保險業牽涉的層面非常廣泛,因此保險從業人員必須不斷的吸收學習各方面的知識,在面對不同的職業、環境、家庭背景與年齡階段得人生時,能有縝密與正確的判斷能力給予每個人做最完整且最貼切的風險規劃,進而設計每一個人生命財產保障的完整性。
@#@@#@•成就與報酬相符的事業@#@許多人認為保險是一種高投資報酬的行業,但其實保險業的投資報酬率並不高,但優良的保險從業人員因著對保險的執著與認真,堅持對許多人生積極的參予,使的保險業從業人員能在聚集許多生命個體後,適時的為群體中的每一個人提供來自於各界的幫助與意見,並因著大數的成長,累積出人生的財富。
@#@@#@以上6個壽險事業的特性,是在課堂上聽演講者紐約人壽總裁營業處處經理胡禎英經理所整理出來的powerpoint的重點,再加上@#@我們這組觀看保險雜誌自己整理出來的想法;@#@在這樣的過程中,上課的演講和下課後的資料訊息蒐集,我們認為,對這6點特性的認知應該是大大地進了一步。
@#@@#@【心得分享】@#@很喜歡這樣子的上課方式,很特別的經驗,對統計系的學生來說;@#@畢竟統計系跟很多的科系不一樣,我們要繳報告的次數並不多,往往課程的教授方式都是抄筆記、k書、考試,這樣跟高中滿像的方式來決定分數;@#@很難得會有這樣的機會,是採取聽演講的方式來做報告分享聽演講後的心得。
@#@記得,紐約人壽總裁營業處處經理胡禎英經理在演講時所過的一句話:
@#@有時候,看一本書或聽一場演講,能有一句話深深的影響我們,那這就值得了。
@#@所以,這就是為何我一直喜愛參予演講。
@#@至於為何我們選擇了保險這為本主的主題,是因為從小到大所接受的國民義務教育中,卻沒有介紹保險這一課程;@#@而且演講的紐約人壽總裁營業處處經理胡禎英經理在介紹保險這一陌生的領域時所展現的魅力吸引了我,更坦白說,保險與統計似乎有著一體兩面的特性。
@#@基於此,影發我們想對此一主題做更深了解的原因。
@#@@#@【備註】@#@附錄1:
@#@此段截取於演講者紐約人壽總裁營業處處經理胡禎英經理的POWERPOINT@#@附錄2:
@#@此表格參考於錠嵂保險經紀人公司的資料@#@附錄3:
@#@此段截取於演講者紐約人壽總裁營業處處經理胡禎英經理的POWERPOINT@#@附錄4:
@#@此段截取於逢甲大學統計與精算研究所的課程介紹@#@附錄5:
@#@此段截取於Advisers財務顧問—梁天龍先生@#@ @#@@#@";i:
5;s:
21467:
"外研版小学四年级英语上册教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@Module1@#@Unit1Gostraighton@#@一、教学目标:
@#@ @#@@#@
(一)情感目标:
@#@ @#@@#@1.通过小组合作,培养学生的合作精神和竞争意识。
@#@ @#@@#@2.通过学习 @#@go @#@straight @#@on @#@,turn @#@left, @#@turn @#@right等词组为他人指路,培养学生助人为乐的情感。
@#@ @#@@#@
(二)知识目标 @#@@#@Excuse @#@me. @#@Where @#@is @#@the @#@school, @#@please?
@#@ @#@Go @#@straight @#@on @#@.Turn @#@left. @#@Turn @#@right. @#@@#@(三)能力目标 @#@@#@1.培养学生表演对话的能力,提高其运用英语的能力。
@#@@#@ @#@2.会运用本课的词汇模仿录音语调。
@#@ @#@@#@二、教学重点:
@#@ @#@@#@1.能听懂会说、理解并掌握句子“Turn @#@left.”, @#@“Turn @#@right.” @#@和“Go @#@straight @#@on.”。
@#@ @#@@#@2. @#@学会运用句子“Turn @#@left.”, @#@“Turn @#@right.” @#@和“Go @#@straight @#@on.”来解决指路问题。
@#@ @#@@#@三、教学难点:
@#@ @#@@#@学会运用句子“Turn @#@left.”, @#@“Turn @#@right.” @#@和“Go @#@straight @#@on.”来解决指路问题。
@#@ @#@ @#@@#@四、教学过程 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Step @#@1 @#@Warm @#@up @#@ @#@@#@1.Greetings:
@#@ @#@ @#@@#@2.Play @#@a @#@game @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@Hide-and-seek @#@@#@(复习上个学期学过的表示方位的词:
@#@behind, @#@left, @#@right.) @#@@#@3. @#@Listen @#@to @#@the @#@tape @#@and @#@repeat @#@the @#@dialogue @#@in @#@activity @#@1Step @#@2 @#@Presentation @#@@#@1.播放儿歌《兔子舞》,让全体学生起立,带上动作跟唱儿歌。
@#@ @#@@#@2.left, @#@left, @#@right, @#@right, @#@turn @#@around, @#@go, @#@go, @#@go.@#@然后询问:
@#@What’s @#@the @#@meaning @#@of @#@turn @#@around?
@#@@#@接着以同样方式学习turn @#@left, @#@turn @#@right。
@#@ @#@@#@3、老师出示这两个词组的卡片,分层次操练词组。
@#@ @#@@#@4.引出词组go @#@straight @#@on,分层次操练该词组。
@#@ @#@@#@5. @#@Play @#@a @#@game:
@#@ @#@@#@用形象的动作来学习这几个重点词:
@#@@#@go @#@straight @#@on, @#@turn @#@left, @#@turn @#@right.Do @#@as @#@I @#@say:
@#@@#@go @#@straight @#@on, @#@turn @#@left, @#@turn @#@right. @#@ @#@@#@Step @#@3 @#@Listen @#@and @#@say @#@@#@1Listen @#@carefully @#@and @#@answer @#@the @#@questions.a. @#@Did @#@Doudou @#@find @#@its @#@?
@#@ @#@ @#@@#@2.Listen @#@to @#@the @#@tape, @#@pause @#@after @#@each @#@ @#@sentence @#@and @#@ @#@to @#@the @#@tape @#@for @#@the @#@third @#@times. @#@@#@当听到课文中的第三句话时,老师出示课件street,并对学生说:
@#@ @#@@#@I @#@live @#@in @#@No.2 @#@Park @#@Street. @#@ @#@@#@讲授live @#@in( @#@居住), @#@No.=number。
@#@ @#@@#@4. @#@板书超市supermarket,并引出It’s @#@next @#@to @#@a @#@supermarket.让学生领会next @#@to的含义,并会读。
@#@ @#@@#@5. @#@画出学校附近的地图课件,课件中有一位小女孩站在家门口,她想去学校但不知道该怎么走,接着老师点击课件上的小喇叭,引出句型Where’s @#@the @#@___, @#@please?
@#@老师领读句型,然后分层次操练句型。
@#@最后让学生用go @#@straight @#@on, @#@turn @#@left, @#@turn @#@righ来为小女孩指路。
@#@ @#@@#@Step @#@4 @#@Practice @#@ @#@@#@Read @#@the @#@dialogue. @#@@#@1.示范读。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.请学生做小老师领读。
@#@ @#@@#@3.小组学习为主,分角色读。
@#@ @#@@#@4. @#@带头饰情景表演:
@#@A扮演Amy, @#@B @#@扮演Sam,C扮演老爷爷, @#@D扮演女主人。
@#@ @#@@#@5.出示一幅地图,让学生跟同桌相互询问路线,练习对话 @#@A:
@#@ @#@Excuse @#@me. @#@Where’@#@s @#@the @#@…, @#@please?
@#@ @#@B:
@#@ @#@Go @#@straight @#@on… @#@@#@Step @#@5 @#@Summary @#@@#@1. @#@总结本节课所学内容。
@#@ @#@@#@2. @#@给获胜小组发放小奖品,肯定和表扬表现好的每一个小组。
@#@ @#@@#@Step @#@6 @#@ @#@Homework @#@@#@画一幅图画,上面有许多的建筑物和道路,用英语说一说如何到@#@想去的地方。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@五、板书设计 @#@@#@Module @#@1 @#@@#@Unit @#@1 @#@Go @#@straight @#@on. @#@@#@left @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@turn @#@left @#@@#@right @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@turn @#@right @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A:
@#@ @#@Excuse @#@me. @#@Where’s @#@the @#@…, @#@please?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B:
@#@ @#@Gostraighton.ThenTurn @#@left… @#@street @#@@#@excuse @#@me @#@supermarket @#@next @#@to @#@besides @#@cinema @#@@#@unit2It’satthestation@#@一、教学内容:
@#@学习问路和指路。
@#@@#@ 二、教学目标@#@
(一)知识目标:
@#@@#@1.学习单词stationupdownnear@#@2.学习句子Whereistrain1?
@#@Thetrainisupdowntheupdown@#@2.能运用句子It’satthestation.来描述位置。
@#@@#@ (三)情感目标:
@#@通过学习本课的知识,培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
@#@@#@ 三教学重点、难点:
@#@@#@ 1.认读单词station和理解方位介词updownnearat,@#@ 并明白他们表示的方位。
@#@@#@ 2.运用句子It’satthestation.描述位置@#@ 四、教学用具:
@#@磁带、录音机、课件、单词卡片、市区地图、@#@ 五、教学步骤@#@
(一)Warming—up@#@ 1.教师板书“supermarket”,学生认读单词;@#@师在黑板上画出本市的平面和标上“supermarket”.@#@T:
@#@“Excuseme,whereissupermarket?
@#@”@#@S1“Turnright.Gostraightonandturnleft.”@#@S2:
@#@“Turnleft.Gostraighton.”@#@师示出“school”学生认读@#@T:
@#@“Excuseme,whereistheschool?
@#@”S3S4….等回答。
@#@@#@
(二)Presentation@#@1.T:
@#@“LiHongwillgotoGuangZhounextweekExcuseme,whereisthestation?
@#@”师示出词卡“station”范读单词,T:
@#@“Whereisthestation?
@#@”“station”,S5S6:
@#@Turnleft.Gostraighton.It’snexttothezoo. @#@ 2.师播放火车轰鸣的声音,T:
@#@“Let’sguess,whatisthis?
@#@”;@#@T:
@#@“Oh,it’satrain.train,train.”师教读单词“train”。
@#@@#@3.师呈现Thomas上小山的画面,T:
@#@“Where’sthetrain?
@#@”,T:
@#@“It’supthe?
@#@”,T:
@#@“It’sdownthe,down,downthe” 5.Thomas驶向农庄的房屋,T:
@#@“Whereisthetrain.?
@#@.T:
@#@It’snearthe?
@#@It’satthestation.”@#@ 6.师检查学生朗读单词,学生跟随师读短语@#@ Up,up,standup.@#@ Down,down,sitdown.@#@ Near,near,nearthe@#@ 1.师示出一张公园的平面图,从school,left,turnright,gostraighton说说,比一比哪一位学生是最佳向导。
@#@@#@ (五)Summary朗读歌谣@#@ Whereisthetrain?
@#@@#@ It’supthethe.@#@ (六)Homework@#@ 回家教父母亲用方向短语说说从自家到超市、市场等该怎样走。
@#@@#@ (七)板书设计@#@ Unit2It’atthestation.@#@ WhereisTrain1?
@#@@#@ It’supthe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1. @#@Greeting. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2. @#@Read @#@the @#@chant @#@of @#@last @#@module @#@together. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3. @#@Show @#@some @#@pictures @#@and @#@ask @#@the @#@students @#@to @#@say @#@@#@something @#@about @#@the @#@pictures. @#@@#@Step @#@2 @#@Presentation @#@@#@ @#@1. @#@Learn @#@the @#@new @#@words @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Before @#@we @#@learn @#@the @#@new @#@text, @#@we @#@learn @#@some @#@new @#@words:
@#@ @#@these, @#@reading, @#@taking @#@pictures, @#@watching @#@TV, @#@playing @#@with @#@a @#@toy @#@train. @#@@#@2.Listening @#@@#@
(1)Play @#@the @#@tape, @#@and @#@ask @#@the @#@students @#@to @#@listen @#@carefully.
(2)Listen @#@again @#@and @#@ask @#@the @#@students @#@to @#@point @#@to @#@the @#@sentences @#@and @#@find @#@“-ing”并圈出来。
@#@ @#@@#@(3) @#@Listen @#@for @#@the @#@third @#@times @#@and @#@ask @#@the @#@students @#@to @#@repeat @#@the @#@sentences. @#@Try @#@to @#@imitate @#@the @#@tone @#@and @#@the @#@pronunciation. @#@@#@3.重点学习:
@#@She’s @#@reading @#@a @#@book. @#@He’s @#@taking @#@pictures. @#@@#@ @#@ @#@ @#@Look, @#@I’m @#@reading @#@a @#@book. @#@@#@ @#@4.Practice @#@@#@
(1)Ask @#@the @#@students @#@to @#@look @#@at @#@the @#@pictures @#@on @#@Page @#@10 @#@and @#@listen @#@to @#@the @#@tape, @#@and @#@then @#@repeat @#@the @#@sentences. @#@@#@ @#@
(2) @#@Take @#@out @#@a @#@magic @#@box. @#@Ask @#@the @#@students @#@to @#@take @#@a @#@picture @#@from @#@the @#@box @#@and @#@describe @#@the @#@picture. @#@@#@让学生看图片说出盼盼的活动。
@#@@#@Step @#@4 @#@Summary @#@@#@ @#@ @#@ @#@Sum @#@up @#@what @#@we @#@learnt @#@during @#@this @#@period. @#@Review @#@the @#@words:
@#@ @#@these, @#@reading, @#@taking @#@pictures, @#@watching @#@TV, @#@playing @#@with @#@a @#@toy @#@train.@#@And @#@review @#@the @#@sentences:
@#@ @#@She’s @#@reading @#@a @#@book. @#@He’s @#@taking @#@pictures. @#@She’s @#@watching @#@TV. @#@He’s @#@playing @#@with @#@a @#@toy @#@train. @#@@#@Step @#@5 @#@Homework @#@@#@ @#@ @#@ @#@1. @#@Listen @#@to @#@the @#@tape @#@and @#@repeat @#@the @#@text @#@for @#@several @#@times. @#@ @#@ @#@2. @#@Copy @#@the @#@text @#@with @#@the @#@translation. @#@(@#@六、板书设计:
@#@Module @#@2 @#@@#@Unit @#@1 @#@She’s @#@reading @#@a @#@book. @#@@#@reading @#@ @#@ @#@ @#@ @#@She’s @#@reading @#@a @#@book. @#@@#@taking @#@picturesHe’s @#@taking @#@pictures. @#@@#@running@#@taking @#@@#@Unit2Whatareyoudoing?
@#@@#@一、教学目标:
@#@ @#@@#@情感目标:
@#@培养学生学习英语的兴趣。
@#@ @#@@#@知识目标:
@#@掌握句型Whatareyoudoing?
@#@ @#@@#@能力目标:
@#@能询问别人正在做什么,描述自己在做什么。
@#@ @#@@#@二、教学重点;@#@ @#@@#@1.学习句型:
@#@Whatareyoudoing?
@#@I’m…… @#@@#@2.掌握词组:
@#@Listento及动词的ing形式:
@#@doing,listening,watching,reading @#@三、教学难点:
@#@ @#@掌握动词的ing形式及读音。
@#@ @#@@#@四、辅助资源:
@#@ @#@挂图、录音机、磁带、图片 @#@@#@五、教学过程:
@#@ @#@@#@
(一)Warmingup @#@@#@
(1)Greeting.
(2)Revision:
@#@ @#@@#@T:
@#@Beforeclass,letusplayagame。
@#@Iwantfourofyoutocomedifferentmy。
@#@Theonewhocandotheactionfirstwillbethewinner。
@#@Iwillgive:
@#@ @#@@#@1.在学生做出talktofriends动作时,Whatareyoudoing?
@#@Ss:
@#@ @#@talktofriend @#@@#@T:
@#@Yes,youaretalkingtofriend。
@#@(HeSheistalkingtofriends。
@#@Youarethewinner。
@#@Apresentforyou。
@#@Gobacktoyourseat。
@#@Today,wewillleantanewlesson。
@#@(板书句子)Whatareyoudoing?
@#@2.呈现课文 @#@@#@T:
@#@(拿起事先做好的图片)Thisisfather。
@#@Thisismother。
@#@They。
@#@Ittimeforbreakfast。
@#@Butwherearethechildren?
@#@What?
@#@ @#@WhatisSam’sfamilydoingnow?
@#@Let’slistentothetape.@#@T:
@#@Listenagain,andanswerthequestions:
@#@WhatisSamAmyTomdoing?
@#@ @#@@#@T:
@#@NowwhowantstobeSam?
@#@Thewholeclassask @#@milk @#@drink @#@ @#@@#@1.师板书:
@#@read @#@, @#@write @#@,listen @#@,play @#@, @#@talk @#@@#@2.请学生说这些动词的-ing形式。
@#@ @#@@#@3.齐读黑板上的动词及其-ing形式。
@#@ @#@@#@(三)Presentation @#@@#@
(1)学习新句型 @#@@#@1.T:
@#@What @#@is @#@.。
@#@ @#@@#@3.T:
@#@What @#@are @#@they @#@doing @#@?
@#@引入句子:
@#@They’re @#@doing @#@taijiquan. @#@并板书。
@#@ @#@@#@4.用类似方法教They’re @#@row @#@a @#@dragon @#@boat.并板书。
@#@ @#@@#@5.教说chess, @#@play @#@chess。
@#@ @#@@#@7.教师做饥饿状说:
@#@I’m @#@ @#@@#@
(1)快速反应 @#@@#@1.请几位学生到教室前,由教师说动词词组,学生模仿动作,比比谁的反应最灵敏。
@#@ @#@@#@2.让学生在小组内进行训练。
@#@ @#@@#@
(2)表演 @#@@#@1.请学生打开课本P15,T:
@#@What @#@are @#@they @#@doing @#@?
@#@ @#@学生应回答:
@#@They @#@are @#@rowing @#@a @#@boat. @#@@#@2.四人小组中,请学生A @#@和B向学生C和D模仿一个动作,然后由C和D提问:
@#@A @#@和B在做什么?
@#@ @#@@#@3.让小组内学生互换角色。
@#@ @#@@#@4.请几位学生到教室前模仿动作,教师提问:
@#@What @#@are @#@they @#@doing @#@?
@#@然后让全班或个别学生回答。
@#@ @#@@#@(3)游戏 @#@@#@1.教师在黑板上贴上正面写有数字,反面写有:
@#@ @#@@#@do @#@taijiquan, @#@row @#@a @#@boat, @#@play @#@chess等动词词组的卡片。
@#@ @#@@#@2.请自愿上台的学生背朝大家,选择其中的一个数字,教师翻开此卡片的反面示以台下的同学,台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。
@#@ @#@@#@3.台上的同学必须用英语They’re @#@动词+ing @#@[+宾语]来猜测台下同学所做的动作。
@#@如果说对了,台下同学要说“Yes”,若连猜3次不中,可用What @#@are @#@they @#@doing?
@#@请求他的朋友,帮忙回答。
@#@ @#@@#@(五)Homework @#@@#@1.抄写单词:
@#@row @#@, @#@play, @#@drink, @#@boat, @#@milk @#@@#@2.收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的 @#@照片、图片、图案,并用英语说说他们正在做什么?
@#@@#@Unit2What’stheelephantdoing?
@#@@#@一、话题:
@#@Animals@#@二、教学内容:
@#@@#@A:
@#@Whataretheydoing?
@#@@#@B:
@#@They’replayingfootball.@#@A:
@#@Whatisitdoing?
@#@@#@B:
@#@It’sdrawingpictures.@#@三、教学目标:
@#@@#@
(一)Knowledgeaims:
@#@@#@ 1.Enablethestudentstolearnthefourskillsentencesbysentencestructuresinauthenticsemi-authenticsituations.@#@ 2.Makethestudentsobservethingscarefullyandaims:
@#@@#@ 1.Makethestudentsloveanimals.@#@ 2.Makethestudentsdoeverythingwholethefourskillsentencesby@#@T’squestions:
@#@Doyoulikeanimals?
@#@@#@ What’syourfavouriteanimal?
@#@@#@ Whatcantheanimaldo?
@#@@#@ Canyou…?
@#@@#@ Whatisandpractice@#@ Step3.@#@ Consolidationandextension@#@ Presentation@#@ 1.Showapictureofaforest.@#@ T:
@#@Oh!
@#@Therearesomanyanimals!
@#@Canyoutellmewheretheylive?
@#@@#@ OK!
@#@Let’sgototheforest.@#@ 2.Look,askandanswer.@#@ Tshowsabigpictureofaforest.@#@ Lookattheforest!
@#@Thecatfamilyisfishing.Thetwobabycatsaretalking.@#@1Timitatesthetwobabycats.@#@2 C1:
@#@Lookatthe…Whatisitdoing?
@#@@#@ C2:
@#@It’s…@#@ ②Askandanswer.@#@ T:
@#@Whatelsecanyousee?
@#@@#@ T:
@#@Lookatthemonkey.Whatisitdoing?
@#@@#@ 板书:
@#@Whatisitdoing?
@#@@#@ It’sdrawingpictures. ③Pairwork@#@ T:
@#@Youcanpracticewithyourpartner,usingsentences:
@#@Lookatthe…Whatisitdoingorwhatisshedoing?
@#@@#@④Learnthestructure:
@#@@#@ Theelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.@#@ T:
@#@Lookattheelephant.Whatisitdoing?
@#@@#@ T:
@#@Howdowedrinkwater?
@#@@#@ (Wedrinkwaterwithourmouths.) T:
@#@Theelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.(出示单词duck,must,but,trunk来对比,找出发音规律)@#@ T:
@#@板书Iam…withmy...@#@ 3.Readandanswer.@#@ ①Readandanswer@#@ T:
@#@Hereisapassageaboutthepicture.YoucanlistenandanswertheQs:
@#@@#@ T:
@#@Whatisthemotherkangaroodoing?
@#@@#@ ②Readthepassage.@#@ First,readafterthetape,thenreadwiththepartner.@#@ ③Listenandfindthedifferences.@#@ T:
@#@I’dliketoreadthispassageforyou.Butsomethingaredifferent,youtrytofindthemout.OK?
@#@@#@ ④Readthepassagetogether.@#@ @#@Module4@#@Unit1Doyouwantsomerice?
@#@@#@一、教学目标 @#@@#@1.知识目标:
@#@ @#@@#@
(1)学会本课新句型“Do @#@you @#@want @#@some @#@rice @#@?
@#@”关于询问对方的意愿及其回答“Yes,please.”“No,thank @#@you”。
@#@ @#@@#@
(2)复习旧句型“Have @#@you @#@got @#@...?
@#@”及其回答“Yes,I @#@’t. @#@@#@2.掌握单词及词组:
@#@@#@Chinesefastfood,want,some,make,nice,chopsticks,difficult,Chinesefastfood, @#@make @#@noodles@#@三、教学难点 @#@@#@单词“difficult”“chopsticks”;@#@培养学生学习英语的热情,学生能在学完本课后,能把所学的知识运用到日常生活中,并能初步的认识到中西方文化的差异性。
@#@ @#@@#@四、辅助资源 @#@@#@水果、食物、筷子、课件、单词卡片 @#@五、教学过程:
@#@ @#@@#@I.Warming @#@up:
@#@@#@1.演唱歌曲:
@#@Row @#@you @#@boat @#@2.Chant:
@#@Noodles @#@and @#@rice @#@@#@II. @#@Revision:
@#@ @#@1、Guess:
@#@ @#@ @#@@#@①T:
@#@ @#@Today @#@I @#@bring @#@some @#@Chinese @#@food @#@for @#@you. @#@@#@Guess:
@#@What @#@do @#@I @#@take?
@#@出示单词:
@#@@#@noodles, @#@rice, @#@cake, @#@sweets, @#@peanuts, @#@meat, @#@milk, @#@fish, @#@apple, @#@banana, @#@orange, @#@pear) @#@@#@②然后用课件展示食物列表复习。
@#@ @#@@#@2.复习“Have @#@you @#@got……?
@#@”句型。
@#@ @#@@#@T:
@#@I’ve @#@got @#@lots @#@of @#@food. @#@Have @#@you @#@got @#@an @#@apple?
@#@@#@III. @#@New @#@sentences @#@and @#@words. @#@@#@1.T @#@:
@#@Do @#@you @#@want @#@some @#@apples?
@#@S1:
@#@ @#@Yes. @#@@#@T:
@#@ @#@Ye";i:
6;s:
56:
"图像处理算法的FPGA设计步骤及方法精@#@@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 图像 处理 算法 FPGA 设计 步骤 方法