届四月联考全国I卷语文试题 答案文档格式.docx
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3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
A.现代人看完一个展览,可能会迅速说出感动他的作品,但很少有人能够说出这些作品的内容,可见这些观众不明白是什么打动了他们。
B.书法审美活动由“读”转向“看”,要求今天的书法家研究视觉形式规律,可见即使是书法家,也不见得个个精通视觉形式规律的精髓。
C.由于宋之前的书法家在创作过程中,首先考虑文本的阅读、文字的规范和可辨识性问题,因此创作出的作品整体构成的形式感有时可能会不佳。
D.如果一幅书法作品的内容是杂乱无章毫无意义的或者是所写内容根本就不是汉字,只是纯粹的笔墨构成,那么它和抽象绘画的界限也就模糊了。
【答案】1.B
2.D
3.A
【解析】
1.试题分析:
本题考查理解文章内容、归纳和筛选信息的能力。
这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,然后浏览选项,之后到文中找到选项所在的位置,并将选项与其进行比较,A项“书法向现代性转型,实现了从‘阅读’向‘观看’的转变”错,从“阅读”转向“观看”,是审美革命。
不是书法转型。
C项“所以”前后非因果关系,是并列关系。
D项错在“解构汉字”,兼顾可读性就不能解构汉字,解构了汉字,就不能保持书法的本质属性。
2.试题分析:
本题考查的是文章论证方法和论证思路以及对文章内容的理解,D项“更好地指导观众欣赏书法,是本文的现实意义”错,本文的写作目的是“更好地指导书法家的创作”,从“要求今天的书法家研究视觉形式规律”“是否现代书法创作完全可以打破文字的释义要求”等内容可以看出来。
3.试题分析:
本题考查分析和推理文章重要内容的能力。
仔细阅读文章,找到有效的答题区间,比对备选答案。
A项“可见这些观众不明白是什么打动了他们”错,因为现代书法观众关注的是“有意味的书法形式”。
所以他们知道自己喜爱的是书法的外在形式。
点睛:
理解文章重要内容、归纳和筛选信息的能力。
这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,然后浏览选项,之后到文中找到选项所在的位置,并将选项与其进行比较,这类题目编题者会张冠李戴或故意曲解文意或以偏概全,特别要关注句中限制性的副词。
理解文中重要概念的含义一般的答题模式为:
第一步:
找出考查的概念所在的具体语段及语句;
第二步:
运用层次分析的方法,找准概念所涉及内容的位置和范围;
第三步:
根据语境,理解概念的含义,并整合相关信息来作答。
文学类文本阅读
退休的女人
【法国】安妮·
索蒙
阿尔贝特·
普吕沃小姐刚荣获一枚镀金的银质勋章,这是为了表彰她三十年来在经济学校教学上表现出的勤恳尽心的工作态度。
隔着手提皮包柔软的羊皮(重大日子才用),她又一次抚摩着装着珍宝的小方匣子。
她轻轻拍着已经松弛起皱的双颊(为了今天,她涂了一层厚粉),舌头猛地向上一抬就把戴歪的假牙舔正了。
这个星期一是个节日,也是阿尔贝特头一个自由的星期一。
她刚到了退休的年龄。
那些辛苦操劳的日子对她来说将成为甜蜜的回忆。
课堂上,她常常要维持秩序,斥责那些不服管的学生。
从今以后,加尔班可以在做速记练习时放声大笑了,阿尔贝特·
普吕沃不会再看见她了,也不会再见到毕业班的其他同学和六年级的小同学,不会再见到傻里傻气,但又不使人感到讨厌的女校长了。
三十年的劳役结束了!
今天,一个晴朗而温暖的下午,她自由啦!
今后她的生活将充满乐趣。
她终于有了织毛衣的时间。
在织毛衣的工作中她觅到无限乐趣,她的柜上总是放着织针和绒线,她躺在床上织,吃饭时也织,她甚至会中断梳洗织上几针。
以前,她只能偷摸仓促地从事她醉心的嗜好,她的乐趣被某种内疚给搅合了。
现在,她可以无所顾忌地织毛衣了,就像是去吸食一种被允许的有益无害的麻醉品。
天气真好,在这隆重的日子,她难道不能破费一下,去光顾“大街”咖啡馆吗?
咖啡馆里很安静,有好几张桌子空着。
普吕沃小姐坐在角落一根柱子旁边。
她要了咖啡和一份面包夹火腿。
她吃着夹肉面包,将糖一块一块丢进已经凉了的咖啡中,把杯子端到唇边。
抬起头来,她发现一个脸色苍白的高个子男人,就在她近旁。
他穿一套做工精细的西装,面目清秀,两髯灰白,身材瘦削。
阿尔贝特认为他是个美男子,她惟一的一段恋爱史立刻在脑际再现,那是一个烟草专卖局的职员,因体格虚弱免服兵役,后来得猩红热死了。
她哭了好久。
然后就不想再恋爱了。
男人朝她的桌子走来。
是的,他走近了;
是的。
他正好坐在阿尔贝特对面。
他一言不发,抬起眼睛望着她,眼睛是蓝色的,温柔而庄重。
普吕沃小姐脸红了,下唇开始颤抖,哆哆嗦嗦的双手在寻找一个支撑点。
她屏息静气地等待着。
他很快就要说话了。
那么多桌子都空着,他单单坐在这张桌旁,目的不只是为了喝咖啡吧。
他选择了普吕沃小姐,想博得她的好感。
他将要向她吐露心情忧郁的原因。
她感到她那颗充满怜悯和爱慕之情的心在激烈跳动,这是一位获得勋章的老处女的心,地失去了未婚夫,她为穷人织过毛衣,她为三十个年级的学生上过支付差额课,她桃李满天下。
男人再次抬起头来,阿尔贝特焦灼的目光直射那双明亮抑郁的眼睛,感到一阵撕心裂肺般的痛苦,一种不断增长的、无法忍受的痛苦。
泪水流进脸上的皱纹,一个哽咽使她猛然颤抖,她抓起滑向腰际的羊皮提包,喃喃地说:
“请原谅,先生……再见,先生……“她向门口快步走去,向着她舒适的套间、退休的生活、成行成行的毛衣活走去。
男人做了个吃惊的动作。
然后,他轻轻地敲着桌子。
“先生,”侍者说,“您还像往常一样来半升啤酒吧?
您放心,一会儿我扶您过马路,刚五点钟,车就这么多了……就是眼睛好的人也难免给撞上。
哟,那位女士走啦?
您坐在她桌旁,人家可能以为您是故意的。
”
男人若有所思。
“她的声音好听极了。
这位女士人怎么样?
“又年轻,又漂亮。
侍者答道。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.本文描写了一位女教师退休第一天的生活。
她告别学校,回忆过去,畅想退休后种种惬意自由的生活,希望开始一种完全不同以往的、全新的人生。
B.文章写普吕沃小姐告别学校生活时,连用了三个“不会”,表现了她告别过去时略显惆怅,想到将来又解脱轻松的微妙心情。
C.“普吕沃小姐脸红了,下唇开始颤抖,哆哆嗦嗦的双手在寻找个支撑点”,运用神态、动作描写刻画出普吕沃小姐面对自己心有好感的男子的窘态。
D.阿尔贝特认为男子坐在他身边是故意的,但其实男子是习惯使然。
作者使用误会的手法为故事平平淡淡的情节增添了一丝波澜。
5.阿尔贝特·
普吕袄小姐具有怎样的形象特征?
请结合文章简要分析。
6.侍者说阿尔贝待·
普吕沃“又年轻,又漂亮”,请根据文章内容,分析他这样说的原因。
【答案】4.A
5.勤勤恳恳,尽职尽责。
她教学三十年勤恳尽心,关心学生,并因此获得一枚镀金的银质勋章。
关心他人,富有爱心。
她为穷人织毛衣。
缺乏勇气,保守怯懦。
她在未婚大病亡后,就放弃了恋爱的念头,即使在退休后面对自己喜欢的人,也缺乏追求幸福的勇气,迅速逃走。
6.阿尔贝特这一天化了妆,戴了假牙,穿戴精心,心情不错,看起来年轻漂亮。
侍者是个好心人,所以描述别人的时候也充满善意。
侍者目光敏锐,他觉察到身为盲人的男子对阿尔贝特的好感,想让盲人心中产生点美好的感觉。
4.试题分析:
题干是“下列对文章内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项”。
本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
解答时首先要通读全文,了解文章的大意,梳理出文章结构,然后分析文章中的人物及表达技巧,,再仔细阅读选项,一一比对,找出答案。
A项“看望开始一种完全不同以往的、全新的人生”错,除了不教课了。
她的居住场所、习惯爱好都没什么变化,文中说“她向门口快步走去,向着她舒适的套间、退休的生活、成行成行的毛衣活走去”,就是依据。
概括人物形象的解题思路分四步走:
1.总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺;
2.画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句;
3.看用了什么手法,在此基础上进行归类概括。
4.选择恰当的词句表述出来。
6.试题分析:
本题考查对文章内容的理解分析和概括,题干要求分析“侍者说阿尔贝待•普吕沃‘又年轻,又漂亮’,的原因”,解答该题阅读文本,寻找答题区间,如文中“她轻轻拍着已经松弛起皱的双颊(为了今天,她涂了一层厚粉),舌头猛地向上一抬就把戴歪的假牙舔正了”可见阿尔贝特这一天化了妆,戴了假牙,穿戴精心,心情不错,看起来年轻漂亮,从侍者对盲人的态度可看出侍者是一个善良的人,所以当盲人问他时,他善意的描述;
从男人的询问“她的声音好听极了。
”中可看出男人对阿尔贝特有好感,所以侍者这样说是想让盲人心中产生点美好的感觉。
实用类文本阅读
材料一:
2017年5月10日,位于我国南海的神狐海域,蓝鲸1号钻井平台上一束橙色火焰喷薄而出,标志着中国“可燃冰”试采成功!
深海“可燃冰”开采,是一个全新领域,美国、日本等技术先进国家也尚未攻克。
此番“试剑”神狐深海,领跑“可燃冰”开采的总包方是中国海洋工程公司,他们完成了从100米浅海向1300米深海进军的大跨越,实现了从常规油气到“可燃冰”全新领域作业的大突破,创造了“可燃冰”试采产气时长和总量的世界纪录。
“没有条件创造条件也要上”,铁人王进喜攻坚克难的精神融入石油人血液。
总经理刘圣志认为,惟有创新,方能为深海领域的“可燃冰”开采杀出一条路!
泥质粉砂岩储层中的“可燃冰”开采,如同在“泥巴层里取气”,他们在无数次求解世界难题中寻到“最优”路径,通过60天连续试采,验证了防砂思路的科学性和防砂工艺的有效性。
海洋工程公司组建了一支近800人的攻关团队,主力大多是80后。
公司让年轻人大胆地练、铆劲儿地闯,一批深水石油人在实战中加速成长、历练。
(新浪网《找寻深海中的“可燃冰”密码》)
材料二:
(数据来源:
人民日报
广发证券发展研究中心)
材料三:
2017年7月29日,南海神狐海域天然气水合物试采工程全面完成海上作业,我国首次海域天然气水合物试采圆满结束。
可燃冰具有燃烧值高、污染小储量大等特点,被各国视为未来石油天然气的战略性替代能源。
9月16日,中国工程院院士赵文智在“中国能源研究会2017年会”上做演讲时表示。
实现天然气水合物的规模、效益开发任重而道远。
他说:
“我国南海神狐海域天然气水合物采了31万方气,但我判断,只有一部分是水合物,还有相当多的是游离气。
天然气水合物试采成功只是万里长征迈出的关键一步,实现产业化仍然面临着提高产量、降低成本、保护环境等诸多挑战。
(澎湃新闻《赵文智院士:
南海可燃冰规模、效益开发任重而道远》)
材料四:
谱写中国人攀登世界科技高峰之歌,一位从事可燃冰研究20多年的专家功不可没,他就是国家“千人计划“专家、可燃冰试来工程首席科学家卢海龙。
1985年毕业于北京大学地球化学专业的卢海龙,赴日本留学深造,1998年成为日本第一个天然气水合物专业博士,第一次证明可然冰的真实存在,随后移居加拿大。
卢海龙创造了多个世界性“首次”。
他本人也得到日本和加拿大政府的充分肯定。
2014年,乘着国家”千人计划”的东风,他回到了祖同的怀抱,“我想为国家多做点事情”。
回国后,卢海龙在北京大学组建了一支天然气水合物研究团队,为我国试采可燃冰提供了有力的技术支持。
我国海域虽然可燃冰储量丰富,但储层条件并不好。
卢海龙和科研团队咬定青山不放松,从试采前的勘查准备到提出试采方法,再到可能出现问题的预案,都做足了准备。
科研事业需要源源不断的新鲜血液,年过五旬的卢海龙深知为国家培养人才的紧迫性,对待学生毫无保留,悉心培养。
“卢老师非常希望把学生培养成独当一面的科研工作者,特别注重培养学生独立思考、解决河题的能力。
”在博士生滕益华眼中,卢海龙时刻关注着学生的成长。
(2017年09月04日《人民日报》)
7.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是
A.我国在美日等国尚未攻克可燃冰开采技术难题的悄况下,创造了“可燃冰"
试采产气时长和总量的世界纪录。
B.我国可燃冰可能储最高居各类能源可能储量榜苜,但开展海上大规模商业化试采,从2018年开始至少需要32年时间。
C.可燃冰被各国视为未来石油、天然气的战略性替代能源,是因为其具有燃烧值高、污染小、储量大等特点。
D.卢海龙北大毕业后赴日本留学深造,在日本创造了两个第一,随后移居加拿大,创造了多个世界性“首次”。
8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是
A.材料一、三都报道了中国“可燃冰”试采的消息,材料一侧重介绍团队,材料三侧重介绍开采价值。
B.中国海洋工程公司“试剑”神狐深海,实现了作业海域深度的大跨越,实现了全新领域作业的大突破。
C.中国工程院院士赵文智在演讲时对我国天然气水合物的规模、效益开发表示忧虑,认为前景不乐观。
D.材料四描写卢海龙时正侧结合,运用了大量的细节表现其爱国奉献无私传承,充满责任感的精神。
9.我国可燃冰实行产业化开采要想获得成功,需要具备哪些条件?
【答案】7.B
8.B
9.要有强有力的工程团队。
中国海洋工程公司就具有攻坚克难,创新拼搏。
坚持执着的精神。
要有顶尖科学家的技术支持与指导。
比如在世界上技术领先的可燃冰领城的卢海龙。
要有源源不斯的新人。
我国应大胆起用新人,关性、培养年轻人的成长。
要有科学合理的开采规划,分步实施。
7.试题分析:
题干是“下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是”。
本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。
答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读,寻找细微的差别。
B项“但开展海上大规模商业化试采,从2018年开始至少需要32年时间”错,应该是12年。
此类题目答题时应注意分清答题的区域,错误设置一般为混淆范围,强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。
分析推理类题目较难,答题时首先浏览选项,在文中找到选项对应的区位,然后仔细分析对照,从中找到与原文表述有出入的答案,就可以做出正确选择。
8.试题分析:
本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。
A项,材料三报道侧重的是可燃冰开采面临的挑战。
C项,“表示忧虑,认为前景不乐观”曲解文意,原文是“只是万里长征迈出的关键一步。
实现产业化仍然面临着提高产量、降低成本、保护环境等诸多挑战。
”D项。
“运用了大量的细节”错,选材中没有细节描写。
9.试题分析:
题干是分析“我国可燃冰实行产业化开采要想获得成功,需要具备哪些条件”。
本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。
答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。
阅读四则材料,答案主要集中在一、四材料中,材料一介绍团队中国海洋工程公司,“没有条件创造条件也要上”,铁人王进喜攻坚克难的精神融入石油人血液。
……海洋工程公司组建了一支近800人的攻关团队,主力大多是80后。
”可概括要有攻坚克难,创新拼搏,坚持执着的精神工程团队;
材料四中介绍了顶尖科学家卢海龙,他的技术在世界上领先,“回国后,卢海龙在北京大学组建了一支天然气水合物研究团队,为我国试采可燃冰提供了有力的技术支持。
我”所以要有这些科学家的技术指导;
“科研事业需要源源不断的新鲜血液,年过五旬的卢海龙深知为国家培养人才的紧迫性,对待学生毫无保留,悉心培养。
”可概括起用新人,关新、培养年轻人的成长。
古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
仁宗皇帝,讳高炽,成祖长子也。
幼端重沉静,好学问,从儒臣讲论不辍。
洪武二十八年,册为燕世子。
太祖尝命与秦、晋、周三世子分阅卫士,还独后。
问之。
对曰:
“旦寒甚,俟朝食而后阅,故后。
”又尝问:
“尧、汤时水旱,百姓奚恃?
”对曰:
“恃圣人有恤民之政。
”太祖喜曰:
“孙有君人之识矣。
成祖举兵,世子守北平,善拊士卒,以万人拒李景隆五十万众,城赖以全。
先是,郡王高煦、高燧俱以慧黠有宠于成祖。
高煦从军有功,宦寺黄俨等复党高燧,阴谋夺嫡,谮世子。
永乐二年,立为皇太子。
成祖数北征,命之监国,裁决庶政。
四方水旱饥馑,辄遣振恤,仁闻大著。
而高煦、高燧与其党日伺隙谗构。
或问太子:
“亦知有谗人乎?
”曰:
“不知也,吾知尽子职而已。
”十年,北征还,黄俨等谋立高燧,事觉伏诛,高燧以太子力解得免,自是太子始安。
二十二年即皇帝位。
大赦天下,以明年为洪熙元年。
罢西洋宝船、迤西市马及云南、交阯采办,汰冗官。
官吏谪隶军籍者放还乡,诏文臣年七十致仕,河溢开封,免税粮。
戊戌,赐吏部尚书蹇义及杨士奇、杨荣、金幼孜银章各一,曰“绳愆纠缪”,谕以协心赞务,凡有阙失当言者,用印密封以闻。
洪熙元年春正月壬申朔,御奉天门受朝,不举乐。
夏四月,帝闻山东及淮、徐民乏食,有司徵夏税方急,乃诏大学士杨士奇草诏,免今年夏税及科粮之半。
士奇言:
“上恩至矣,但须户、工二部预闻。
”帝曰:
“救民之穷当如救焚拯溺,不可迟疑。
有司虑国用不足,必持不决之意。
”趣命中官具楮笔,令士奇就门楼书诏。
庚辰,帝不豫,辛巳,大渐,崩于饮安殿,年四十有八。
赞曰:
“在位一载用人行政善不胜书使天假之年涵濡休养德化之盛岂不与文景比隆哉。
(选自《明史·
本纪第八·
仁宗》)
10.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.在位一载用人/行政善/不胜书/使天假之年/涵濡休养/德化之盛/岂不与文景比/隆哉/
B.在位一载/用人行政善/不胜书/使天假之年/涵濡休养/德化之盛/岂不与文景比隆哉/
C.在位一载/用人行政/善不胜书/使天假之年/涵濡休养/德化之盛/岂不与文景比隆哉/
D.在位一载/用人行政/善不胜书/使天假之年涵濡/休养德化之盛/岂不与文景比隆哉/
11.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是
A.世子,指古化帝王、诸侯的妻妾妃子中所生的长子,后来泛指王侯的嫡长子。
B.监国,是中国古代的一种政治制度,常指皇帝外出时,由太子或重臣留守宫廷处理国事。
C.大赦,中国古代皇帝在登基、换年号、立后、立太子等情况下,对已判罪犯减刑或免刑。
D.冗官,冗,指闲散、多余无用的,冗官是指闲散官员,或无专取而备执行临时使命的官吏。
12.下列原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.仁宗体恤士卒。
仁宗受命检阅卫士时,因为体恤士兵寒冷让其吃饭后再检阅,说明他有体恤百姓之心,因此受到太祖的称赞。
B.仁宗宽厚本分。
朱高煦、朱高燧一直图谋夺嫡,仁宗表示对此不知,只专注于本职;
谋立朱高燧事件败露后,仁宗尽力为其开脱,使其免罪。
C.仁宗广施恩泽。
他登基以后,罢宝船、市马及采办,汰冗官,放官吏还乡,诏文臣致仕免税粮等一系列行为,可以称得上是惠政不断。
D.仁宗行事果断。
洪熙元年夏,山东等地出现饥荒,面对紧急情况,他当机立断命令杨士奇拟诏减免粮税,没有预先通知户、工二部。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)世子守北平,善拊士卒,以万人拒李景隆五十万众,城赖以全。
(2)救民之穷当如救焚拯溺,不可迟疑。
【答案】10.C
11.A
12.A
13.
(1)世子守卫北平,善于抚慰土卒,凭借一万人抵抗李景隆五十万部队,城池依靠他得以保全。
(2)救济百姓的穷困应当如同救火灾救水淹一样,不能犹豫,有关官员顾虑国家财用不够,必然拿不定主意。
10.试题分析:
本题考查文言文断句的能力。
A项“在位一载”主语是“仁宗”,“在位”作谓语,“一载”作补语,成分完整,“用人”跟在后面多余;
“岂不……哉”构成完整的反问句,不能断开,故排除A。
B项“用人行政善”错,应该是“用人行政”做主语,“善”作谓语。
“不胜书”做“善”的补语,“善不胜书”不可断开,故排除B。
D项,“涵濡”与“休养”内容相近,均为施政的理念,两词间不能断开,“使天假之年”为假设出的内容,后面的内容为此假设估出的推理,应从“年”后断开,“涵濡”“休养”都属于“德化”的内容,应与“德化“断开,故排除D。
给文言文断句要通读全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。
因为名词常在句中作主语或宾语。
注意主语常省略。
其次找动词,动词通常作谓语。
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