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同学们,请你认真阅读“知识链接”,并完成下边的“做一做”。
自主探究
合作交流
1.柔牵趣慰慌措奥娅辫褐痣城掌围笑善淡互
2.强调善的笔顺
交流你是用什么方法记住这些字的?
哪些字可以一起学?
读一读在文中的那个词和句子。
【如果遇到不会的用“?
”标出来,小组讨论解决。
】
反馈展示
释疑解惑
1.各组汇报没有解决的问题,大家一同来解决。
【读音、音序、结构、部首、组词】
2.成语句子。
1.请汇报各组没有解决的问题,大家一同来解决;
2.请汇报各组推荐的好的成语句子
当堂检测
及时反馈
城()围()淡()
成()伟()谈()
读一读:
【要求正确、流畅、响亮;
交流词语大意。
善良温柔褐色辫子兴趣安慰掌上明珠哭笑不得善始善终惊慌失措
写一写:
【要求:
正确、规范;
用喜欢的词语造句。
城市善良包围互动笑声牵手
教师总结
学习收获及反思
本节课我发言了次,我的表现(优秀、良好、
一般)。
本节课我的收获或体会是:
进行自我评价
温柔的手(第二课时)
课型
识字
年班
2.2
执教人
郭菲
1.能采用多种形式练习正确、流利、有感情地读课文,.理解小女孩能找到妈妈的原因。
2.乐于运用多种方法识记生字;
3.喜欢在读对话时想象小女孩和妈妈的心情,并感受母爱是点点滴滴的付出。
.能采用多种形式练习正确、流利、有感情地读课文,.理解小女孩能找到妈妈的原因。
2.讨论:
小姑娘为什么走失了?
小姑娘找不到妈妈,有什么表现?
1.人们是怎样帮助小姑娘找妈妈的?
2.小姑娘心中的妈妈是什么样的?
请你用波浪线画出来。
我的疑惑:
1.2.
小姑娘心中的妈妈的样子,给你什么样的感觉?
1.汇报交流自己的发现,其他同学可以补充。
2.带着自己的理解齐读课文。
3.说说小组内没有解决的问题。
4.分角色有感情地朗读课文。
指名读句理解,谈感受。
指导朗读。
教师点拨。
展开你丰富的想象:
1.说一说小姑娘找到妈妈会有怎样的表现?
2.说一说自己妈妈爸爸的样子:
眼睛、头发、手……
理解题目更深层次的含义。
你能想象出后来发生的事情吗?
学了这篇课文你想说点
什么?
【自己的收获和体会】
表达我的心里话
1.能在教师的指导和图示、录像等形式的引导基础上,能正确、清楚、有序地说出自己的心里话;
2.主动找自己的倾诉对象,充满真情地说出自己的心里话。
能正确、清楚、有序地说出自己的心里话
1.完成学案中的家庭作业部分。
播放录像:
两名同学因为争班级里唯一的卡通皮球,互不相让,撕扯衣服,大打出手,搞得周围的同学也乱成一团,而且被巡查的教务处主任和值周生发现,不仅批评了两位同学,还扣掉了班级10分的纪律分……
同学们,你与同学有过矛盾或者误会吗?
你对自己的老师有不满意的地方吗?
你有悄悄话要告诉自己的爸爸妈妈吗?
你想过对校长说出自己的想法吗?
……
交流:
1.我为什么要找()交谈?
2.我们谈到:
________________
1.____________________
2.____________________
请同学们同桌之间采访,交流自己想说的话题和倾诉对象。
1.汇报交流自己的感受,其他同学可以补充。
2.我们的心情:
______________
指名汇报,谈心情。
指导汇报技巧。
1.通过这次谈话我懂得了:
______________________________
理解本次表达的更深层次的含义。
经过这次表达的练习,你
想说点什么?
汉字家园
(二)
1.认识10个生字,会写8个字;
2.能借助字族识字、区分字形等方法识记“跛脚、菠萝”等生字新词。
3.乐于在读儿歌时联想生活中的事物,更加热爱生活。
能借助字族识字、区分字形等方法识记“跛脚、菠萝”等生字新词。
2.用横线;
3.完成学案。
【做一做】写出下列加点字的正确读音:
玻璃()()透过()()
·
·
·
菠萝()()跛脚()()
外婆()()山坡()()
1.美美地读两遍课文
2.完成做一做。
1.我知道儿歌中的每一句话介绍的是:
2.我认识的字(与同桌说说在哪里认识的)。
1.
2.
大家再一次自由读文,完成学案中知识点中的两个问题,并提出自己的疑惑在小组内交流。
1.汇报交流小韵文给自己的感受,其他同学可以补充。
2.你发现了什么奥妙呢?
带着自己的理解再读一读。
完成下面几个问题。
照例子,给生字加偏旁,变成新字,再组词。
例:
皮+土=坡(山坡)
皮_________皮_________
皮_________丁_________
丁_________丁_________
理解题目,仔细观察下题,请你先自主完成,再在小组内交流这是什么样的识字方法?
汉字家园
(二)①(第二课时)
1.能通过同伴合作等方式正确、流利、有感情地朗读课文,并且逐步达到熟读成诵;
2.乐于探寻识记形声字的多种方法。
能通过同伴合作等方式正确、流利、有感情地朗读课文,并且逐步达到熟读成诵。
完成学案。
跛脚玻璃菠萝透明一尘不染擦肩而过
棉被山坡波浪外婆披肩车床
山坡波浪外婆披肩车床
请同学们在小组内开展竞赛活动,看谁能按照要求逐项完成。
【自主完成,小组合作找规律。
1.________2.________
2.说说小组内没有解决的问题。
指名汇报,谈规律。
指导学生掌握方法。
请小朋友们帮“也”字找找朋友吧。
大家能帮助“也”字找朋友吗?
带也字的串字歌。
有土能种庄稼,有水能养鱼虾,有马能走天涯,有弓放松一下,有人不是你我,有女就是她。
【课件】
汉字家园
(二)②(第一课时)
1.认识14个生字,会写8个字;
2.区别六组形近的偏旁;
3.能运用部件组合法、熟字加偏旁等多种方法识字;
4.喜欢把识字学词学句联系起来的学习方式。
能运用部件组合法、熟字加偏旁等多种方法识字。
3.完成学案。
延伸()()衬衫()()
冤枉()()邻近()()
宅院()()迈进()()
1.我认识了哪个字,我理解哪个词。
2.我读懂了哪个句子。
(在小组内说说)
1.汇报交流自己最感兴趣的一组,其他同学补充。
2.再次用自己喜欢的方式读文,然后在小组内交流:
你发现了什么奥妙呢?
3.带着自己的理解再读一读课文。
4.说说小组内没有解决的问题。
完成这几个问题。
1.想一想,再给生字组词。
伴()冻()宅()衬()
依()冷()宝()被()
2.照样子,写一写。
【例:
亻——你、们】
彳——廴——辶——
冫——氵——冖——
宀——礻——衤——
1.理解题目,仔细观察下题,请你自主完成。
2.在小组内交流这是什么样的识字方法?
汉字家园
(二)②(第二课时)
1.能借助工具书、合作交流的方式理解“冤枉、礼貌、邻近、冷冻、伙伴”的意思;
2.在识字学词学句过程中体验到运用理解的词语表达的快乐。
能借助工具书、合作交流的方式理解重点词语的意思。
冤枉陡坡暑假延伸礼貌迈进伙伴
住宅近邻衬衫洪水长征
伙伴住宅近邻衬衫洪水长征
请同学们再次在小组内开展竞赛活动,看谁能按照要求逐项完成。
下面我们来一个小组竞赛,看哪一组填的又快又准。
汉字家园
(二)③(第一课时)
1.能用多种方法自主、合作地识记生字新词;
2.了解“报春晓”“找妈妈”……的意思;
3.喜欢趣味模仿小动物的叫声,产生更加喜欢小动物的情感。
能用多种方法自主、合作地识记生字新词
嘎嘎()()嗡嗡()()
咪咪()()喵喵()()
喔喔()()报信()()
1.汇报交流自己对这几组字的理解、认识,其他同学补充。
【学案中的题】
戏()鸭()娃()咪()
对()鸦()哇()眯()
2.照样子,给偏旁加生字,变成新字再组词。
例:
口+羊=咩(咩咩)
女_________鸟_________
口_________扌_________
汉字家园
(二)③(第二课时)
1.能采用多种形式正确、流利、有感情、有趣味地朗读儿歌;
2.乐于在识记生字和阅读的基础上,了解生活中其他动物的叫声及特点。
能采用多种形式正确、流利、有感情、有趣味地朗读儿歌。
填一填:
1.猜一猜,想一想:
2.读一读:
小蚂蚁,小蚂蚁,见面碰碰小胡须。
你碰我,我碰你,报告一个好消息。
开步走,一二一,大家去抬一粒米。
1.我的疑惑:
❶❷
:
____
我能写出它们的叫声:
小青蛙:
____小鸭子:
____大公鸡:
老母鸡:
____小蜜蜂:
____小羊儿:
小喜鹊:
____小猫咪:
____小鸽子:
汉字家园
(二)④(第一课时)
2.理解“子孙、庆贺、祝愿”等词语的意思;
3.喜欢在读韵文时联想生活实际,体会“祝寿”时的快乐心情。
3用横线;
4..完成学案。
祝寿()()庆贺()()
乐融融()祝愿()
温暖()礼堂()
儿孙()
1.汇报交流自己对本课生字的理解、认识,其他同学补充。
2.你知道“福如东海长流水,
寿比南山不老松。
”的意思吗?
如果知道了,请带着自己的理解再读一读全文。
想一想,再给生字组词。
祝()庆()孙()涌()堂()
礼()床()孔()踊()常()
汉字家园
(二)④(第二课时)
1.能采用多种形式正确、流利、有感情、有节奏地朗读韵文;
2.结合图示诵读韵文,学习尊老、敬老、爱老的好品质。
能采用多种形式正确、流利、有感情、有节奏地朗读韵文。
1想一想,填一填:
2.课本39页做一做
3.我的疑惑:
请同学们在小组内开展竞赛活动,完成第一小题,然后小组内交流第2和3小题,看谁能按照要求逐项快速完成。
照样子,用熟悉的偏旁和生字,变成新字再组词。
礻+兄=祝(祝贺)
()+()=()()()+()=()()
()+()=()()()+()=()()
汉字家园
(二)⑤(第一课时)
1.通过合作、探究的方式,借助“百家姓动画故事片”识记生字;
2.正确、流利、有节奏地朗读《百家姓》,尝试背诵;
3.喜欢探究《百家姓》的历史及相关的故事
通过合作、探究的方式,借助“百家姓动画故事片”识记生字
2.完成学案。
沈阳()秦国()
姓郑()行程()
姓任()姓徐()
1.我认识了哪个姓,给小组成员介绍一下。
2.我知道“百家姓”的故事。
1.汇报交流自己在这几组“百家姓”中认识的字,其他同学补充。
吕()秦()陈()杨()赵()
昌()泰()阵()扬()起()
()()
任{
汉字家园
(二)⑤(第二课时)
1.根据自己的兴趣和能力了解“姓“的文化故事;
2.在学习《百家姓》的过程中生发热爱祖国、热爱民族的情感。
。
能通过“汉字故事“”百家姓文化“等课件的演示,了解《百家姓》。
___钱孙李周吴___王___陈褚卫
_________杨朱___尤许
何___施张
书里的蚂蚁(第一课时)
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