江苏 专转本 修辞Word文件下载.docx
- 文档编号:6503428
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:39.13KB
江苏 专转本 修辞Word文件下载.docx
《江苏 专转本 修辞Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏 专转本 修辞Word文件下载.docx(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
(24)祖国是一座花园,北方是园中的腊梅,小兴安岭就是一朵花,森林就是花中蕊。
这类比喻的喻体后一个由前一个引出,一层套一层,叫套喻。
运用比喻应注意以下几点:
第一,注意通俗易懂。
比喻的修辞效果之一是使深奥的事理浅显化,这就要求喻体浅显易懂。
比较下面的句子:
(26)我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
(27)这篇文章的结构像神经网那样严密。
第二,要注意感情色彩。
什么样的本体用什么样的喻体,往往与从事修辞活动的人的感情密切相关,应高度重视。
(28)她(指水潭)又不杂些儿沉滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透她?
(29)运动健儿们像热锅上的蚂蚁一样,活跃在运动场上。
第三,要注意贴切。
贴切,涉及的方面很多,比如相似点、环境、对象等。
比较下例:
(30)东京也无非是这样。
上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
(31)田里的野草夹杂在禾苗中间,就像一个个敌人混杂在群众中间一样,清除时是要费一番周折的。
(二)比拟
比拟可分为拟人和拟物两类。
1.拟人例如
①山歌向着高山唱,高山低头把路让。
农民要把土变金,幸福日子长又长。
③可是,山头上忽然漫起好大的云雾,又浓又湿,悄悄挤进门缝来,落到枕头边上,我还听见零零星星几滴雨声。
以上是把没有生命的事物当作人来写。
又如:
④鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。
⑤油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
⑦一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连杨柳都惊疑不定地等着点什么。
以上是把有生命的动物或植物当作人来写。
2.拟物例如:
⑧我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
⑨牛皮不要吹得太大,尾巴不要翘起来。
以上两例是把人拟作物。
⑩告诉你,祥子,搁在兜子里,一个子永远是一个子!
放出去呢,钱就会下钱!
运用比拟应注意以下几个方面:
第一,应是真情实感的流露,试看下例:
(12)在夏天,太阳刚露出笑脸,大地就火辣辣的。
真要命!
第二,要贴切自然。
试看下例:
(13)为了保卫祖国的安全,军民一心,并肩作战,就连那些蒲公英也雄赳赳地站立在山头上,风吹雨打,从无怨言。
比拟与比喻有共通之处,都是两事物相比或人与事物相比。
它们之间是有着明显差别的。
(14)海燕像一个勇士。
(15)这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔。
(16)他是一条疯狗。
(17)他夹着尾巴逃跑了。
但是,比喻和比拟毕竟有着显著的区别,这主要表现在:
首先,比喻中的喻体,一定要出现,明喻、暗喻、借喻无一例外,比拟的拟体一定不出现。
其次,比喻中的喻体是明确的,确定了的,比拟的拟体是什么?
没有专定于一,再次,比喻中如果相似点是可想而知的,喻体的某些属性就可以不一定出现,比拟中拟体的某些属性一定要出现。
最后,比喻通常都可以转换成“甲像乙”的格式,而比拟一般不能或不必这样做。
因此,像下面这个例句,其中既有比喻又有比拟,应区别对待:
(18)有些河活像调皮的小姑娘,突如其来地从岩洞窜出来,蹦蹦跳跳,在河谷中晒晒太阳,换换新鲜空气,闲荡一阵,人不知鬼不觉地又躲进岩洞,杳无踪影了。
(三)借代
被代替的人或事物叫本体;
用来代替的人和事物叫借体;
1.特征代本体例如:
①花白胡子一面说,一面走到康大叔面前,低声下气地问道:
“康大叔——听说今天结果的一个犯人,便是夏家的孩子,那是谁的孩子?
究竟是什么事?
”
②像吴三桂那样首鼠两端的人,在初对于自成本有归顺之心。
只是尚在踌躇观望而已。
这差不多是一般的史家所公认的事。
假使先给其父子以高爵厚禄,三桂谅不至于“为红颜”而“冲冠一怒”。
③三四顶旧毡帽从石级下升上来。
旧毡帽下面浮现着希望的酱赤的面孔。
④那人一只大手向他摊着,一只手却撮着一个鲜红的馒头,那红的还在一点一点的往下滴。
⑤老栓看着灯笼,已经熄了。
按一按衣袋,硬硬的还在。
⑥自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦日。
2.专名代泛称例如:
⑦我们所进行的空前伟大而艰巨的事业,不管在哪一条战线上,都需要有成千上万的雷锋。
⑧这一群贪婪而又卑怯梦想着征服全世界的现代凯撒和现代拿破仑,一心期希西欧各国供给全部炮火。
⑨三个臭皮匠,合成一个诸葛亮。
3.具体代抽象例如:
⑩我们随时像李先生那样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门!
(11)我们中间还有东北人,我就是一个。
东北人听你们的话,最能够知道斤两。
(12)别那么轻易地把饭碗丢掉了。
4.部分代整体
(13)他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂。
(14)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
(15)解放军不拿群众的一针一线。
借代的方式远不止上述几种,其他的方式还多。
(16)当皇帝或蒋介石出来的时候,街道上便打扫干净,洒上清水;
可是他们的大轿或汽车不经过的地方,便永远没有见过扫帚和水桶。
(18)翻译莎士比亚是一个艰巨的工作,需要很多具体的条件,才可以担当。
(19)前面是一条路,先生没有走完就倒下了,我们只有踏着他的血的足印,继续前进。
(20)出了医院正要转弯,一辆草绿色的“丰田”擦过他的身边。
运用借代,要注意以下几点:
第一,借体要有鲜明的代表性,让人一见就知道所代的本体事物,否则使人不知所云。
如:
(23)今天的比赛中,白牙齿越战越勇,比分一路领先,顺利地获得了冠军。
第二,用形体特征代本体时,要注意感情色彩。
(24)独眼龙工作一直积极,是大家学习的好榜样。
借代与借喻的区分:
试比较下例:
(25)我们的红领巾在这次劳动中表现得相当出色。
(26)这些祖国的花朵正在健康地成长。
当然,有一种“用事物特征的喻体代替本体”的说法,是介于借喻和借代之间的情形,例如:
(27)韩老六的大老婆应声走出来。
这是一个中间粗、两头尖枣核样的胖女人(比喻),……大枣核(借代)存心把剩下来的钱往少处说。
(28)却见一个凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
……然而圆规(借代)很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的。
(四)夸张
夸张分为扩大性夸张、缩小性夸张、超前性夸张三种。
1.扩大性夸张例如:
①红眼睛原知道他家只有一个老娘,可是没料到他竟会那么穷,榨不出一点油水,已经气破肚皮了。
他还要老虎头上搔痒,便给他两个嘴巴。
②穷人要是遇到不爽快的事就哭鼻子,那真要淹死在泪水里了。
③他委实支撑不住了,他的一双眼皮像有几斤重,只想合起来。
④要说渴,真有点渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝它一条江,我能喝它一条河。
⑤这一类不甚可靠的传闻,听得大家耳朵都起茧了。
⑥千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看。
2.缩小性夸张例如:
⑦一阵脚步声响,一眨眼,已经拥过了一大簇人。
⑧大家对他们两个虽是恨得入骨,可是谁也不敢说半句话。
⑨芝麻大个官,有啥了不起。
⑩出门三脚平,抬头一线天。
(11)我们家那个巴掌大的地方,身都转不开。
(12)你看你豆子大个人也跟着闹。
3.超前性夸张例如:
(13)“请”字的音还未落,席上的酒肉早就一扫而光了。
(14)李医生给俺看病,药方没开,俺的病就好了三分。
(15)他酒还没沾唇,心早就热了。
(16)这种媳妇,才算媳妇,要照如今的妇女呀,哼,别说守一年,男人眼没闭(死),她早就瞧上旁人了。
运用夸张应注意以下几个方面:
第一,应以真实为基础。
燕山雪花大如席
(17)一根豆角两头尖,社员拿它当扁担,一头挑起山一座,扁担还没打闪闪。
第二,力求过甚其辞。
夸张以真实为基础,又不是真实的写照。
(18)实行科学种田后,水稻每亩单产5000斤,农民的日子好过得多了。
“白发三尺长”,
第三,避免滥用。
关于修辞效果生动形象的几种辞格的小结:
比喻用相似的特征作比,比拟用异化的特征表现,借代用换名的方法称呼,而夸张则用言过其实的方法渲染。
二、修辞效果鲜明突出的几种辞格
(一)对偶
从形式上看,对偶有严对和宽对之别。
①墙上芦苇,头重脚轻根底浅;
山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
②惨象,已使我目不忍睹;
流言,尤使我耳不忍闻。
标准的严对,当属律诗中的颔联(三四两句)或颈联(五六两句)。
现代汉语中多用宽对。
从内容上分,对偶可分为正对、反对、串对三种。
1.正对又如:
③海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。
④铁肩担道义,妙手著文章。
⑤苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
⑥千年雪岭栏边出,万里云涛座上浮。
⑦有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;
苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
2.反对例如:
⑧横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
⑨成事不足,败事有余。
⑩有理走遍天下,无理寸步难行。
(11)谦虚人常思己过,骄傲人只议人非。
(12)虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。
3.串对两联之间常为承接、因果、假设、条件、转折等关系。
(13)即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
(承接关系)
(14)野火烧不尽,春风吹又生。
(因果关系)
(15)欲穷千里目,更上一层楼。
(假设关系)
(16)春天播下千粒籽,秋后收回万斤粮。
(条件关系)
(17)虽为毫末技艺,却是顶上功夫。
(转折关系)
(24)昨日偷桃钻狗洞,不知是谁?
(私塾老师问)
他年攀桂步蟾宫,必定有我。
(郭沫若答)
(25)春光中,播种绿色的期望;
秋野里,收获金色的理想。
不过,形式总是为内容服务的,应做到形式与内容统一。
运用对偶常犯的毛病就是片面追求形式的整齐,往往出现生拼硬凑,意义交叉等现象。
(27)搞生产,进入忘我境界,参劳动,达到无私水平。
(二)对比
1.两种事物的对比。
①我这时突然感到一种异样的感觉,觉得他满身灰尘的后影,刹时高大了,而且愈走愈大,须仰视才见。
而且他对于我,渐渐的又几乎变成一种威压,甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。
②亡国论者看敌人如神物,看自己如草芥;
速胜论者看敌人如草芥,看自己如神物,这些都是错误的。
③有钱人家的孩子能念书识字,咱穷人上不起学要当一辈子睁眼瞎,这口气说什么也要争哩。
2.一种事物两个方面的对比
④这种态度,有实事求是之意,无哗众取宠之心。
⑤长期的折磨,使吴吉昌患了重病。
从外表看来,他脸孔蜡黄,两腿肿胀,身似朽木,但在内心深处,一种严肃的使命感,仍然像烈火一样,熊熊不熄。
⑥这班官儿们,黑眼珠只看白银子,句句忠君爱民,样样祸国殃民。
对比和对偶不同。
⑦我们的战士,对敌人这样狠,而对朝鲜人民却是那样地爱,充满国际主义的深厚热情。
(对立)
⑧炉火熊熊,映透九州春色;
钢流滚滚,描出四化蓝图。
(对偶)
⑨朱门酒肉臭,路有冻死骨。
(对偶兼对立)
⑩新文化中旧道德的楷模,旧伦理中新思想的师表。
(对偶兼对立)
它们的差别在于:
对偶强调的是对称,对比强调的是对立,对偶是从结构上说的,对比是从意义上说的。
(三)衬托又叫映衬,它是为了突出主要事物,用正面的类似的事物或用反面的有差别的事物来作陪衬的修辞格。
衬托分正衬和反衬两种。
1.正衬又叫旁衬,是用跟主体事物相类似的事物来作陪衬。
①他现在要将这包里的新的生命移植到他家里,收获许多幸福。
太阳也出来了;
在他面前,显出一条大道,直到他家中……
②时候既然是深冬;
渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响。
从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一丝活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
③水生小声说:
“明天我就到大部队去了。
”女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。
她把一个手指放在嘴里吮了一下。
2.反衬反衬是用跟主体事物相反或相异的事物来作陪衬。
④教室里那么安静,只听见钢笔在纸上沙沙地响。
⑤我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;
知道已是五更将近的时候。
我在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。
⑥我提着灵巧的小橘灯,在黑暗潮湿的山路上慢慢地走着。
朦胧的橘红的光,实在照不了多远,但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限的光明。
衬托的修辞作用是突现被衬体,用含蓄、深沉的方式表达作者的感情,使中心思想得到深化。
运用衬托应注意的是,以“景”衬“情”要考虑景与情的关系。
应该是因情而写景,借景以抒情,景因情而获得深意,情因景而得以深切,否则将会情景不谐调,或者喧宾夺主,甚至为写景而写景。
衬托不同于对比。
⑦有的人活着,他已经死了;
有的人死了,他还活着。
⑧说到他的漂亮,那不只在刘家山交有名,每年正月扮故事,不论去到哪一村,妇女们的眼睛都跟着他转。
例⑦是对比,例⑧是衬托。
区别是:
第一,衬托的出发点是陪衬,要陪衬就必须有主宾之别,陪衬的事物是为被陪衬的事物服务的;
而对比的出发点是对照,相对照的两事物是平行的并列关系,无主宾之别。
第二,对比中的两个事物或一个事物的两个方面,其对立关系是明显的,而衬托中的衬托体与被衬体的陪衬关系,则是隐藏着的,是暗中进行衬托的。
第三,衬托的修辞效果主要在于突出正面或反面的事物,表达强烈的思想感情,深化表达的意思;
而对比的修辞效果主要是用对照的方式揭示事物的本质,让人们在比较中鉴别,给人们留下深刻而鲜明的印象。
(四)排比例如:
①对同志对人民,不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
②很多同志对这个问题并没有得到明确的解决。
因此,在他们的情绪中,在他们的作品中,在他们的行动中,在他们对于文艺方针问题的意见中,就不免或多或少地发生和群众的需要不相符合,和实际斗争的需要不相符合的情形。
③这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是党性不纯的一种表现。
它们的共同点是结构相似,意义相关,语气一致,至少有三项。
例如:
④夜啊,静悄悄……静悄悄当祖国度过了沸腾的白天当人们从睡梦里露出甜蜜的微笑,当熟睡的婴儿脸上现出幸福的酒窝,当晶莹的露珠挂上嫩绿的幼苗……同志啊,你可知道,我们敬爱的周总理的办公室呵,灯光又亮了通宵。
(句子成分)
⑤赶超,关键是时间,时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
(分句)
⑥生产多么需要科学!
革命多么需要科学!
人民多么需要科学!
(句子)
排比的主要修辞效果是:
第一,结构相同或相似,具有相对的整齐美;
第二,往往重复某些词语(提示语)来把各项连成一个整体,可以增强语言的旋律美;
第三,排比的各项意义相关,语气一致,而且排比的项数没有上限,可以尽情发挥,增强语言的气势。
运用排比要注意以下几点:
第一,要从内容需要出发,避免生拼硬凑排比这种形式。
⑦我们学校是一个学习的好地方,不仅山清水秀,而且是那样的安静,那样的宁静,那样的清静,那样的雅静。
第二,排比各项的意义要相关,避免把不相干的各项用相同
的提示语联结,造成四不像。
⑧太阳从东方升起来了,汽车从车库开出来了,孩子从家里走出来了,问题从这里冒出来了。
(五)层递把意义上有递升或递降的三个或三个以上的短语或句子按逻辑顺序排列在一起,增强表达效果,这种辞格叫层递。
①随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,不,仿佛全部到会的,上万人,都一起歌唱。
②一只手,提土篮,两只手,把石搬,十只手、拉动船,百只手,引清泉,千只手,改荒滩,万只手,能移山,亿万人民齐动手,高山大海听调遣。
③听说四川有一首民谣,大略是“贼来如梳,兵来如篦,官来如剃”的意思。
④事情就是这样,他来进攻,我们把他消灭了,他就舒服了。
消灭一点,舒服一点;
消灭的多,舒服得多;
彻底消灭,彻底舒服。
⑤他父亲留下的一份家产就这么变小,变做没有,而且现在负债了。
⑦对于国内外,省内外,区内外的具体情况,他都作了周密细致的调查。
⑧时间是紧迫的,一年、一月、一天、一小时都不能耽搁。
层递的表达效果主要是:
由于递升或递降,条理更清楚;
由于意思逐步推进,用来说理,可使道理层层深化,用来抒情,可使感情渐次强烈;
由于根据需要巧妙地作递升、递降安排,使语句有了逼人的气势,从而给人以强烈的印象。
运用层递,要注意递升或递降的逻辑顺序,否则会出现颠三倒四的毛病,例如:
⑨给他进的那批货,他每天都要卖出一些,就是见不到一文钱,卖得少,他花得少,全部卖完,他全部花完,卖得多,当然也就花得多了。
层递与排比都有三个或三个以上的项,都有气势贯通的特点,它们很相似。
但排比与层递也有区别:
排比的各项之间是平列的,是一个平面上的,各项的结构必须相同或相似,往往用提示语串联起来。
层递的各项之间不是平列的而是具有等级的,是按顺序层层递进,步步深入的;
在结构上并不要求相同,也无须用提示语。
当然,如果既满足了排比在形式上的要求,又满足了层递在语义内容上的要求,则可认为是两种辞格的兼用。
⑩随着嘹亮的歌声,夜幕隐退了,黑暗过去了,太阳出来了,大地苏醒了,革命胜利了。
(11)这种作风,拿了律己,则害了自己;
拿了教人,则害了别人;
拿了指导革命,则害了革命。
(六)反复反复分连续反复和间隔反复两种。
1.连续反复例如:
①但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食,我住在那里不相宜,几次三番,几次三番地说。
②盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
③沉默啊!
沉默啊!
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
2.间隔反复例如:
④听说“拳匪”乱后,天津的青皮,就是所谓无赖者很跋扈,譬如给人搬一件行李,他就要两元;
对他说这行李小,他说要两元,对他说道路近,他说要两元,对他说不要搬了,他说也仍然要两元。
⑤她嫁了,女婿是个清秀的人,我喜欢。
她生儿子了,是个聪明活泼的孩子,我喜欢。
他们俩高高兴兴当教员,和和爱爱相互对待,我喜欢。
⑥花儿为什么这样红?
首先有它的物质基础。
……花儿为什么这样红?
还需要用物理学的原理来解释。
还有它生理上的需要。
从进化论的观点来考察,它有一个发展的过程。
……花儿为什么这样红?
从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起到了
重要的作用。
最后要归功于人工选择。
……
运用反复,要注意充分发挥反复的作用,核心问题是用来反复的词语或句子要选准,应是关键性的,否则,将成为表达的累赘。
⑦范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:
“噫!
好了!
我中了!
”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。
老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来,又拍着手大笑道:
好了!
”
⑧部队进入广西以后,山区人家少,粮食供应有了困难,山区人家少,运输的人力也不足,炊事班的同志为解决吃饭问题绞尽了脑汁。
(?
)
反复与其他有些辞格和语言现象不同,要注意区别:
第一,反复与排比。
那些结构不相近的各项用相同的词语提示,使它们具有共性,构成排比,这样一来排比与反复就兼而有之了。
⑨一个人的能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
⑩时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
但是,它们毕竟是有不同的。
排比不一定都有相同的词语,即使排比用了相同的词语,兼有了反复,二者也还是有区别,因为排比是由排列的各项构成的,反复仅指重复出现的词语。
就整体而言,例⑨和例⑩都是排比;
就局部而言,例⑨和例⑩又都内含反复,反复仅仅指重复使用的五个“一个……人”和三个“时间就是”而言。
第二,反复与重复或重叠。
反复是有意重复那些关键性的词语,有积极的表达作用;
重复是指那些多次出现的没有必要的词语,或者是口语表达时的无意重复(如“你看这样做行吗?
”“行行行。
”),或者是一种语病,如例⑧。
重叠虽然也是有意重复(如“打扫打扫”“清清楚楚”),但那是汉语构词的一种语法手段,不属于修辞方法。
第三,修辞的需要与结构的需要。
反复是修辞的需要,目的是为了增强表达效果。
不同的语句中出现的相同的词语,如果是结构的需要,就不是反复,例如“他是云南人,我是四川人”中的“是”和“人”就不是反复。
(七)设问例如:
①现在开这样一次会议,应该采取什么方法呢?
很明显,我们应该也只能采取实事求是、从实际出发、理论和实践相结合的方法……
②为什么会重理轻文呢?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏 专转本 修辞