我国自主知识产权超临界锅炉投入商业运行Word格式.docx
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"完整word版英语常用固定搭配@#@一、常用固定搭配@#@1、withthehelpof在……帮助下@#@undertheleadership/careof在……领导/关心下@#@2、bestrictwithsb对……人要求严格@#@bestrictinsth、对……事要求严格@#@3、atpresent=atthepresenttime目前@#@forthepresent暂时@#@4、inthesun/sunshine在阳光下@#@underthesun在世界上@#@5、liein位于……之内@#@lieon同……接壤@#@lieto位于……之外@#@6、atleast至少@#@intheleast丝毫,一点@#@7、byname名叫@#@inthenameof以……名义@#@8、intheair空中,在流传@#@ontheair播出@#@9、intheway挡路,障碍,用……方法@#@inaway在某点上,在某种程度上@#@getone’sownwaytodo随心所欲@#@giveway让步,屈服@#@loseone’sway迷路@#@bytheway顺便说一下@#@onone'@#@swayto在去……的路上@#@comethisway这边走@#@10、atthecorner在拐角处(外角)@#@inthecorner在角落里(内角)@#@onthecorner在角落上(外角上)@#@11、judgeby/from根据……来判断@#@judgeforoneself由某人自己来判断@#@12、attheend(of)在……结束时@#@atthebeginningof在……开始时@#@atthebackof在……背后,支持@#@attheageof……岁时@#@atthefootof在……脚下@#@atthebottomof在……底部@#@atthetopof在……顶上@#@at/ontheedgeof在……边上@#@13、inthecourseof在……过程中@#@intheeyesof从……观点看来,在……眼里@#@inthefaceof面对,尽管,纵使@#@inthemiddleof在……中间@#@intheend=atlast=finally最后@#@14、ontheeveof在……前夕@#@onthesideof在……一边@#@15、afteratime=aftersometime过一段时间后@#@foratime=forsometime一时,有一段时间@#@16、behindtime迟到,过期@#@behindthetimes落在时代后面@#@17、atnotime决不@#@innotime立即,马上@#@18、atonetime=oncetime曾经@#@atatime=eachtime每次@#@attimes=sometimes有时@#@atalltimes经常,一直,始终@#@atthesametime同时@#@atthetime在……的时候@#@bythetime到……的时候@#@19、foramoment一会儿@#@forthemoment暂时@#@atthemoment当时@#@themoment/minute/instance正当……一刹那@#@20、onceortwice一两次@#@morethanonce不止一次@#@oncemore重新,又@#@onceuponatime从前@#@onceinawhile偶尔@#@二、常用动词固定搭配@#@1、以break为中心的词组@#@breakawayfrom脱离,逃离@#@breakdown破坏,粉碎;@#@瓦解;@#@出故障,抛锚@#@breakin闯进,打断;@#@使顺服@#@breakinto闯入;@#@强行进入;@#@突然开始@#@breakout爆发,发生;@#@准备使用;@#@起锚@#@breakthelaw违反法律@#@breaktherecord破记录@#@breakone’spromise失言@#@breakup开垦,破碎;@#@解散,分开,分解@#@2、以catch为中心的词组@#@becaughtdoing被发现做某事@#@becaughtintherain淋雨@#@catchabus/train赶汽车/火车@#@catchacold伤风,感冒@#@catchone'@#@sword听懂某人的话@#@catchsightof发现,瞥见@#@catchupwith赶上,追及,追上@#@3、以come为中心的词组@#@comeacross偶尔发现,想起;@#@越过;@#@偿付@#@comealong一道来,陪伴;@#@进步,进展;@#@出现@#@comeat达到,求得,得到;@#@扑向,袭击@#@comeback回来;@#@恢复,复原@#@comedown倒下;@#@降落;@#@跌落;@#@病倒@#@comefrom来自,起源于,从……产生,生于@#@comein进来,进入;@#@流行起来;@#@获名次@#@comeintobeing发生,产生,出现,形成@#@comeintopower开始执政,当权,当选@#@comeintouse开始使用,获得应用@#@comeon上演;@#@开始;@#@赶快;@#@发展;@#@登台;@#@(问题)被提出@#@cometoknow开始了解到@#@comeout出来,传出;@#@出版;@#@结果是;@#@褪色;@#@(秘密)泄露@#@cometo苏醒,复原;@#@共计;@#@达到;@#@归结于@#@cometoanend终止,结束@#@cometrue实现,成为现实;@#@证实@#@comeup走近;@#@上楼;@#@长出,发芽@#@4、以do为中心的词组@#@bedonein精疲力竭@#@bedonewith完全结束@#@doagooddeed做一件好事@#@doawaywith去掉,废除;@#@弄死;@#@浪费@#@dogoodto(=dosbgood)有益于@#@doharmto(=dosbgood)有害于@#@doitswork有效,有作用@#@domuch极有用@#@dowrongto做错@#@doone’sbest尽某人最大努力@#@doone'@#@shomework做作业@#@doone’sutmost尽力而为@#@doproud足以使……骄傲@#@dosbjustice公平对待某人@#@dosomecleaning(V+ing,etc)搞卫生@#@dosbafavor帮助某人@#@dowellin学得不错,干得漂亮@#@dowith和……相处,忍受,处理@#@dowithout不需要,不用@#@dowonders创造奇迹@#@havemuchtodowith和……很有关系@#@havenothingtodowith与……无关@#@havesomethingtodowith和……有关@#@indoingso=insodoing这时,在这种情况下@#@Thatwilldo行了;@#@够了@#@5、以get为中心的词组@#@getabout徘徊,走动,旅行;@#@流传@#@getaboveoneself自视高傲@#@getaccustomedto习惯于,对……习以为常@#@getacross度过,通过,横过;@#@说服,使理解@#@getaheadof胜过,超过@#@getalong前进,进步;@#@同意;@#@离去@#@getalongwith与……相处@#@getat发现,了解;@#@掌握;@#@攻击@#@havegottodo不得不,必须@#@getaway离开,逃脱@#@getback取回,回来;@#@报复@#@getbehind落后;@#@识破@#@getdown咽下;@#@写下;@#@使沮丧,使抑郁@#@getdownto认真对待,静下心来@#@getfamiliarwith熟悉@#@getholdof获得,取得@#@gethome到家@#@getin进入,陷入;@#@牵涉@#@getoff送走;@#@脱下(衣服);@#@下车;@#@动身@#@geton上车;@#@穿上;@#@进步,使前进;@#@成功;@#@相处@#@getuponwith进步;@#@在……方面获得成功@#@getone’shandin熟悉;@#@习惯@#@getoutof由……出来,从……得出;@#@避免;@#@退休@#@getover越过;@#@恢复,痊愈;@#@克服;@#@完成@#@getreadyfor为……作准备@#@getridof除去,去掉;@#@免除,摆脱@#@getthrough到达,完成,通过;@#@及格@#@gettogether积聚,积累;@#@商谈,取得一致意见@#@getup起床,起立;@#@研究,钻研;@#@致力于;@#@安排,组织@#@getusedto习惯于@#@6、以give为中心的词组@#@begivento沉溺于,癖好@#@giveabout分配;@#@传播@#@giveandtake相互迁就@#@giveaway赠送;@#@牺牲;@#@泄露;@#@颁发@#@giveback归还@#@givecause给予……的理由@#@giveearto侧耳倾听@#@giveforth发出,放出;@#@发表@#@givein屈服,让步,投降@#@giveinto同意,接受;@#@向……让步@#@giveoff发出(烟,气味)@#@giveoneselfouttobe/as自称为@#@giveoneselfupto专心于;@#@向……自首@#@giveout分发,公布@#@giveplaceto让位于,被……所替代@#@giveriseto引起,导致;@#@使……发生@#@givesbtounderstand通知某人@#@giveup放弃;@#@停止@#@givewayto让步,退却;@#@屈服于@#@7、以look为中心的词组@#@lookabout四下环顾;@#@查看@#@lookafter照顾,看管@#@lookaround东张西望@#@lookat注视,着眼于@#@lookback回顾@#@lookfor寻找;@#@期待,期望@#@lookdownon俯视;@#@轻视@#@lookforwardto盼望,期待@#@lookinto窥视;@#@调查;@#@浏览@#@looklike看起来象@#@lookon旁观;@#@面向@#@lookout向外看;@#@注意;@#@当心,堤防@#@lookover从上面看过去;@#@检查@#@lookthrough透过……看去;@#@看穿;@#@浏览@#@lookupto仰望,尊敬@#@8、以make为中心的词组@#@bemadefrom由……原料制成@#@bemadeof由……材料制成@#@bemadeupof由……组成@#@makeafoolof愚弄,欺骗@#@makeamistake弄错@#@makeapointofdoing强调;@#@认为……重要;@#@决心,坚持@#@makeadvantages/useof使用,利用@#@makeafter追求,追赶@#@makebelieve假装@#@makecertain确信,把……弄清楚@#@makecontactwith接通,与……接触,与……联系@#@makefor去向,向……前进;@#@有利于@#@makefriendswith和……交友@#@makeinto把……制成,使……转变为@#@makemuchof重视;@#@理解;@#@赏识@#@makeone’smindonsth决定某事@#@makeone’sown当作自己的看待@#@makeoneselfathome随便,别拘束@#@makeout填写;@#@开支票;@#@理解;@#@辨认@#@makethebestof尽量利用;@#@极为重视@#@makeup弥补,修理;@#@赔偿,补偿;@#@起草;@#@编造;@#@化装@#@makeupto接近,巴结;@#@向……求爱@#@makewayfor为……让路,让路于@#@onthemake急求成功;@#@增加@#@9、以put为中心的词组@#@putaside把……放在一边;@#@搁置;@#@排除@#@putaway把……放好,把……收拾;@#@储藏;@#@吃喝,吃掉@#@putback把……放回原处;@#@驳回@#@putdown放下;@#@镇压;@#@制止;@#@记下;@#@削减;@#@降落@#@putforward提出;@#@拨快;@#@建议,推荐;@#@提倡,倡议@#@put……into把……放入;@#@插入;@#@翻译成@#@putoff推迟,延期;@#@消除;@#@推脱,推辞@#@puton上演;@#@穿上,带上@#@putupwith忍受,容忍@#@putone’sheartinto全神贯注,专心致志@#@putup举起,挂起;@#@提名,推荐;@#@陈列@#@10、以take为中心的词组@#@betakenaback吃惊@#@takeaseat就坐@#@takeashower淋浴,洗澡@#@takeaim瞄准,设立目标@#@takeaway拿走,减去;@#@夺去@#@take……bysurprise出奇制胜@#@takeone’splace就坐,入坐@#@takecareof当心,注意;@#@照顾;@#@提防;@#@谨慎;@#@处理,对付;@#@负责@#@takeoffice就职,上任@#@take……for把……当作@#@takeoff脱去,除去;@#@离开;@#@起飞;@#@模仿;@#@起程;@#@致死;@#@复制,作副本;@#@减弱@#@takeone’stemperature量体温@#@takepartin参与,参加@#@takeiteasy别着急,慢慢来@#@takeplace=happen发生,举行@#@taketheplaceof代替@#@takepridein以……为荣,对……骄傲@#@takesbbythearm拉某人的胳膊@#@11、以turn为中心的词组@#@giveanewturnto对……予以新的看法@#@inone’sturn轮到某人做某事@#@outofturn不按次序的,不合适宜的@#@takeone’sturntodo轮到做@#@turnablindeyeto对……视而不见@#@turnagainst背叛,采取敌对态度@#@turnback折回,往回走@#@turndown折叠,翻下,驳回,拒绝考虑@#@turninto走进;@#@变成,变为@#@turnto……forhelp求助于@#@turnoff关上(自来水,电器开关);@#@解雇,辞退;@#@避开(问题);@#@制造;@#@生产@#@turnon打开(自来水,电器开关);@#@反对;@#@依靠,依赖,取决于@#@turnone’sattentionto把注意力转向@#@turnout培养;@#@证明是;@#@制成;@#@实际情况是@#@turnouttobe原来是,证明是,结果是@#@turnoveranewleaf翻开新的一页,重新开始,改过自新@#@turn(a)round旋转,转过身来;@#@改变意见;@#@采取新政策@#@turnto变成;@#@着手于@#@turnupsidedown颠倒过来,翻过来;@#@使陷入混乱@#@三、其它固定搭配@#@1、beonshow/display/play/sale/strike/duty/trial@#@2、beofvalue/importance/use/nouse/color/age/size/height/weight/significance@#@3、toone’sjoy/surprise/pleasure/astonishment/sorrow/delight@#@4、insurprise/wonder/alarm/terror/horror/delight@#@5、byair/bicycle/boat/bus/car/letter/post/plane/telephone/train/wire@#@6、atdaybreak/sunrise/dawn/noon/dark/night@#@7、outofbreath/control/question/sight@#@8、infact/reality/substance/nature/practice/theory/short/brief/aword/detail/all/average/full/time/fashion/existence/turn/vain/haste/appearance/common/sum/general/particular/public/secret/order/part/power/stock/case/bed/future/name/addition/sight@#@9、onduty/shift/holiday/leave/business/purpose/time/sale/show/board/hand/record/request/root/earth/farm/principle@#@10、forexample/instance/all/good/nothing/convenience/short/fear/sale@#@11、byweight(volumesizenumber……)/profession/definition/rule/turn/chance/accident/mistake/hand/train(bus,taxi,ship,boat……)/air/land/force/day/nature/sight@#@12、atmost/least/best/worst/once/first/last/home/school/will(atwill:
@#@任意)/work/night/midnight/daybreak/dawn/present/length/large@#@13、asabove/below/following/over/usual/before/amatteroffact@#@14、aboveall/measure/normal@#@15、beforeall/long/time/now/then@#@16、afterall/class/school@#@17、outofaction/order/condition/use/operation/step/joint/repair/gear/balance/range/doubt/date/danger/hand/shape/place/question/stock/@#@18、withcaution/interest/difficulty/ease/advantage/effect/reason/vigor/reserve/success/confidence@#@19、beyondcomprehension/conception/description/expression/doubt/control/reach/power/measure/grasp/compare/controversy/dispute/hope/example@#@20、underage/discussion/test/way/repair@#@ @#@@#@";i:
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18685:
"完整版建筑企业投标管理制度@#@工程投标管理制度@#@(试行)@#@为了规范公司的业务经营和管理,确保业务经营工作按正常程序有序的进行,预防业务经营风险,根据国家有关法律、法规的规定,结合企业内部的实际情况,制定本管理制度。
@#@@#@该管理制度适用于公司参与的每个工程项目的投标(公开招标、议标以及邀标等)。
@#@@#@一、部门职能@#@工程管理中心和内控部(投标管理中心)是公司工程业务投标的管理部门,定期在由各部门上报的工程项目信息中,通过搜集详细的信息资料进行审核、评估每一个项目的可行性。
@#@经过对市场信息的调研和分析、对建筑市场发展动态的预测和相关行政主管部门发布的指导性文件,提供决策依据,为公司所进行项目的前期投入提出明确的分析结果,建立和完善公司各项目业绩经营管理制度,并组织监督实施,确保业务经营管理制度的全面落实。
@#@在工程项目开始招标时,根据招标公告和购买的招标文件(含公开招标、议标及邀标的所有项目)再结合公司内部的具体情况进行综合评估后再进行后续的报名、资格预审文件编制和投标文件的制作工作。
@#@@#@监督、协调和指导各职能部门的日常经营工作(主要针对工程投标中所有遇到的情况)@#@二、工作范围@#@我部门负责公司所有参与工程投标的职能部门上报跟踪和投标工程的信息统计。
@#@完善统计制度,是能够全面了解公司内部所参与工程的掌握,防止不同部门因信息不流畅而造成同一工程出现两个或两个以上公司部门参与的状况发生;@#@再者是能够合理安排使用公司内部资源(包含建造师以及公司业绩)。
@#@根据各工程项目内提出的具体要求,选择出最的适用建造师,合同安排原件和需出场建造师的出场时间和方式。
@#@@#@
(一)由于所负责的工作的需要,部门内部应建立企业具体信息库,信息库内容包括:
@#@@#@1、企业业绩@#@公司近期(除特大项目外,近三年内2008年1月1日以后)的所有可使用的业绩情况,业绩分类为:
@#@a、按一级、二级建造师的人员进行编分;@#@b、将工程金额按从大到小顺序进行编分;@#@c、近年所获奖项进行分类;@#@d、其他未能分类到以上三种情况的合同按具体情况统计。
@#@@#@注:
@#@公司原件在投标过程中,需使用的,综合信息部(资料部)应确认原件清单上除使用部门主管签字确认外,还应由内控五部(郭筱)的确认签名,方可借出。
@#@未经过此程序所借出的原件,由此所出现的问题,由领用部门及综合信息技术部主管及经办人负连带责任。
@#@@#@2、企业所参与工程@#@各参与投标的部门定期在每周二(若遇法定假日,时间往后顺延)按照投标管理中心所发表格进行详细填制,通过电子文档形式上传到投标管理中心(郭筱)处。
@#@投标管理中心根据各部门所报的投标报名、资格预审、投标以及备案时间进行建造师和企业业绩使用的安排协调。
@#@公司主管也由此信息加上招标的具体文件,经过确认无误后,方可办理投标保证金事宜。
@#@若出现突发状况,工程投标时间短,需加急办理的相关部门也可出具《单项工程接收单》,由部门负责人签字确认后,交由投标管理中心确认接收后,可进行后续工作的办理。
@#@除正在进行的工程外,每周的报表里,在建工程的施工进度和建造师的中标、押证情况也应该详细记录@#@注:
@#@在工程前期备案、报名、资格预审以及投标上所使用的公章应由投标管理中心确认后,由工程管理中心签字认可(冯永鑫),办公室方可准允使用公章。
@#@未经此程序所出现的相关问题,由办理人和公章借出部门承担相关责任。
@#@@#@3、公司所参与的工程,公开招标的项目由内控五部安排报名(江苏省内需用加密锁的情况)在报名前确认适用建造师。
@#@@#@a、预审项目领取资格预审文件,编制好资审文件后,由经办人办理原件领用,带同建造师(需出场的情况)按时出席资审文件会,通过后再交由内控二部(刘涵)进行招标文件的编制(含商务标、技术标),准时带齐开标所需要所有资料及原件和建造师(需出场的情况)到达开标地点参与开标工作,详细记录开标情况,结束后回公司进行存档。
@#@@#@b、资格后审项目,则是报名后,按要求购买招标文件,由内控二部、内控五部和工程管理中心进行协调后,安排人员制作投标文件,进行后续工作。
@#@@#@注:
@#@资格预审合格后,由负责资审人员向负责招标文件制作的人员进行工程项目交接,此程序由相关部门负责人确认后,方可进行。
@#@投标文件完成后,由参与投标的职能部门负责人检查后进行局面确认后,再完成封标工作。
@#@如投标文件是参与部门自行完成,在封标前交由内控二部、内控五部和工程管理中心进行审核,通过后,由内控五部安排人员进行封标工作。
@#@若审核不通过,参与部门提出不需改动仍要进行封标工作的,由部门负责人签字确认,在不会有任何问题影响到公司的大前提下,可由内控五部安排人员进行封标,由此造成的投标文件作废等其他情况,责任由该部门自行承担。
@#@在最终封标前,投标文件确认无误后填写《投标文件确认封标审核表》,由相关负责人签字确认@#@4、各职能部门所报备需参与的工程投标,在招标里,将关于该项目所发布的所有相关的招标文件,交由内控五部进行工程参与的可行性评估。
@#@(附:
@#@工程参与筛选评估情况表)评估后分为两各情况操作:
@#@a、综合评估确认为不可操作的,直接在(工程参与筛选评估情况表)上做出记录,退还参与部门;@#@若该部门确认仍需继续参加的,由部门负责人做出书面的情况说明,再进行确认签字后,该项目方可进行行续工作;@#@如无此项说明,直接作为撤出工程,从项目信息记录内撤出。
@#@b、综合评估后确认为可以操作,参加该项目的报名,由项目负责部门指定经办人填写(报名工程接收单),我部门开始正式接手后续的资格预审和投标工作。
@#@按要求编制相关的文件,参与该项目的后续所有工作。
@#@@#@注:
@#@从工程开始报名起,所以产生的费用进行详细的记录,在工程结束后至财务部进行结算。
@#@每个单项工程做一个记录,也是为了我部门对所做的工程项目,进行详细的存档使用。
@#@(投标项目费用列表)@#@5、资审人员在将合格后项目交接出以后,继续负责协调投标工作完成投标保证金交纳事宜;@#@如需办理相关企业证明,也由该人员与综合信息技术部(资料室)沟通,至各行政主管部门开具所需证明;@#@如需银行证明的,由负责资审的相关人员向财务部协调办理。
@#@@#@6、投标结果公示分为两种情况:
@#@中标和未中标@#@
(1)中标的,由公司各相关部门确定施工项目部后,我部门办理相关交接手续进行移交;@#@在工程施工过程遇到因前期工作而遇到的问题,尽力配合解决,直至工程完工。
@#@(包含中标通知书及合同备案,以及完工后的竣工验收报告和在建项目的公示撤出手续)@#@
(2)未中标的项目,前期所有关于本工程资料进行详细归档,找出原因进行分析,在以后的投标过程中,进行适当的调整。
@#@@#@每投一个工程,就是我们的一次新的学习,要在以后的工作中,不断的学习进步,找出问题,积累以经验来完善现有的工作体制,最终的目的是努力从技术上提高公司的中标机率。
@#@@#@7、其他相关信息整理@#@
(1)建造师、工程师和造价师的数量,社保情况以及所有证书的具体情况;@#@@#@
(2)安全员、质检员、施工员、预算员、材料员、造价员等此类人员的可使用情况(包含社保、劳动合同等);@#@@#@(3)设计相关人员的职称情况以及特种专业人员的详细情况;@#@@#@三、财务部在投标过程中的配合@#@财务属于专业领域,报表和预测都不是其他部门能做出来的,在现经的投标过程中,企业的财务状况也是一个重点得分的关键点,依靠投标人员按照招标要求编制是根本不可行的,在此项的重点上,需要财务部门在这每年一期的报表和预测中能尽量完善内容,尤其是每年度的现金流量表和公司下一年度的财务预测。
@#@报表的好坏直接影响到公司下一年度参与的所有工程的过关率。
@#@@#@四、外地市场、分公司投标管理@#@公司目前也已正式成立了分公司管理部,对于分公司的投标管理这一部分,与我部门可以互相协助和监督。
@#@@#@1、全国各投标市场对于建造师的管理已越来越严格,就南京来说,建造师的在建工程撤销,已经由原先的工程达到70%,甲方和监理单位共同出具证明就可办理,变为现在必须拿到工程的竣工验收报告才能撤销;@#@而公开招标项目中标后,越来越多的城市和地区采用了押证的方式,公司虽有能力随时招聘到新的建造师,但建造师的包装则需要至少三个月到半年的时间。
@#@因此,在建造师的安排使用方面需更加谨慎、合理,将每个建造师的效用发挥到最大化。
@#@在建造师的业绩方面,外地投标的时间安排工作需要提前至少五天来进行,防止突发状况的产生,避免造成不必要的损失。
@#@也需分支机构在建造师的使用方面加强管理,绝不能再次发生分公司自行通知建造师出场的情况发生。
@#@@#@注:
@#@1)由分支机构、三大区等职能部门安排逐渐收回各分公司和合作伙伴公开招标项目的报名权(含:
@#@电子加密锁、IC信息卡、注册用户名等),由公司内控部门进行统一管理,合理安排使用,由此可以掌握好正规化市场项目参与的安全性,此类电子信息收回后,不得随意出借。
@#@若因参与项目需要或当地资料更新需要带出公司,则由公司安排员工带同前往,避免使用邮寄方式。
@#@@#@2)在建造师的安排使用上,不允许出现除内控五部以外的其他部门自行确定的情况发生;@#@也不允许发生在原件借出申请上,无内控五部(郭筱或其安排人员)确认签名,就借出的情况发生。
@#@发生上两种情况,则需要行政部门出具相应的处罚决定!
@#@@#@2、公司的原件使用@#@按每个工程的要求,详细分析出全部符合要求的业绩及企业的其他资料,尽量提早开出原件使用清单,由内控五部及时安排、协调出最符合要求的资料。
@#@和时间相近的其他工程可以错开使用。
@#@若两个或以上的工程同时所需的业绩类似时,由具体负责标书人员协调出最佳使用方案。
@#@在工程投标过程中不确定因素太多,没有任一个项目投标可以确认到100%中标,所以要尽量避免此情况的发生。
@#@@#@注:
@#@1)分公司等驻外机构和有长期合作关系的合作伙伴,领用原件时,数量在三件以内(企业基本资质,可用邮寄);@#@2)原件领用量多的公司可安排专门人员负责带同前往(优点:
@#@a.节省时间;@#@b.防止分公司或合作方作假证备用;@#@c.也大大减少了原件遗失情况的产生)(缺点:
@#@费用增加)3)确实需要寄出的原件,由公司内部相关负责的管理部门(分支机构、三大区等)进行办理,明确借出经办人,由该人员负责在规定的时间内追回,若未能及时归还,而影响到公司其他项目使用时,可采用经济处罚手段,相关部门负责人负连带责任。
@#@(作用是否明显,端看实行力度,经济手段能够起到一定的制约作用)@#@五、投标项目的盖章管理@#@现阶段公司为了更好的对项目进行跟踪实施和对公司资源进行合理调配,以及对整个业务过程的控制,特对公司业务方面的公章使用进行改革,公章使用办法如下:
@#@@#@1、所有工程报名、资格预审文件及业务过程中来往公文的公章使用,由各需办理部门按照每周上报到公司内控管理五部的项目信息表里的内容进行核实,信息符合的交由内控五部,由该部门安排人员(张军)办理,经内控五部(郭筱)签字确认后,交由工程管理中心(冯永鑫)签字确认,再行记录具体时间后,由内控五部(张军)办理盖章手续。
@#@@#@2、所有的投标文件的盖章流程与第一项目工程报名流程相同(注:
@#@内控五部具体盖章经办人,根据当时具体情况再进行确定,但办公室仍需接到内控五部的确认,方可借出公章)。
@#@@#@3、公司行政办公室主任根据由内控五部(郭筱)和工程管理中心(冯永鑫)同时确认的签字,方可由内控五部安排的经办人实施具体的盖章程序。
@#@@#@注:
@#@1)如公章借出使用,若用于上面三项用途,由内控五部(张军)带同公章至需要使用处,若有特殊情况需由他人带出公章,使用完后,由带出公章人员将盖有公章及法人章所有的文件复印后,将复印件带回公司,由内控部审核后存档。
@#@(不在存档范围内,公司不予以承认,也不会承担相应的法律责任)2)负责办理以上三项业务的盖章人员(张军),在盖章前要认真核对登记批准盖章的详细内容,确认标题以及标段编号与实际文件相同。
@#@(发生错漏,该人员要负相应责任)方可使用公章,办公室相关人员监管。
@#@3)公章使用前要经过使用公章的项目部门负责人(各大区、分公司等)签字→内控五部签字→工程管理中心签字→办公室专人确认,程序正确后,方可至办公室由专人(张军)领取使用。
@#@公章使用完后,将盖章部分文件复印留存。
@#@(报名资料、资审文件、投标文件提及工程相关信息部分)@#@六、投标保证金@#@由于公司的经营策略进行了调整,目前投标保证金用量较大,公司需要统一调配,现规定如下:
@#@@#@1、各分公司每月限用额度为30万元,如超出分公司要按超出部分的100%把现金打入指定的个人帐户。
@#@超出100万的部分由总经理审批。
@#@@#@2、每月保证金的使用额度须在投标有效期内返还公司。
@#@超期未能归还,公司将收取融资成本。
@#@@#@3、如长期不遵守公司的管理制度,或以投标活动谋取私利,公司将取消其投标资格。
@#@@#@4、各分公司的标书原则上由公司内控部安排编制,特殊情况可由分公司自行编制,但仍须由公司内控部进行审核。
@#@内控部可收取相应的审核及配合费用。
@#@@#@5、对于合作的项目,项目责任人,须将保证金的全额汇入公司指定的个人帐户,以保证项目的正常操作。
@#@@#@七、项目经理出场补贴制度@#@(暂无具体措施,待定)@#@八、奖惩@#@在业务经营过程中,如发生以下情况,对相关责任人应予通报批评、罚款、开除直至追究法律责任。
@#@@#@1、违反相关法律、法规的业务经营行为,给公司造成重大损失的,将追究其法律责任;@#@@#@2、超越业务经营权限行使职权,给公司造成损失的,视情节严重程度,给予罚款、开除或通报批评。
@#@@#@3、以牟取私利为目的,出借本企业资质证书、营业执照或其他方式允许他人以本企业名义承揽工程的,一经发现,立即开除。
@#@@#@4、将我公司的投标报价、工期、质量、安全文明等承诺泄露给他人的,一经发现,立即开除。
@#@@#@5、未对招标文件要求做出实质性响应而造成废标的工程,对相应责任人根据情节严重情况应予通报批评、罚款。
@#@@#@九、企业业务开发@#@在一直以来的工作中,对南京市场的了解,所行成的业务开发的部分构思,针对公司业务开发部分,提出对南京公开招投标市场项目的业务操作想法@#@因我部门(现内控五部)一直以来参与项目,95%是南京市场及省内其他部分城市公开招标项目,极少部分是与甲方直接洽谈的项目。
@#@工作中所接触的很大一部分是招标代理单位。
@#@@#@公司目前成立的南京市自营部,重点参与的是关系较好、把握较大的议标项目,公开招标的部分并没有参与进去。
@#@而从目前公司的业绩包装和建造师业绩包装上仔细分析,南京公开招标项目,造价较大的,对参加企业所提出的要求,公司已经有超过50%左右的无法满足,在报价占据优势地位的时候,往往因为业绩分低,而且排名靠后,无法中标。
@#@从2010年12月份开始,企业的幕墙资质也由原先的二级上升为壹级;@#@所以需要完善的业绩除内装、幕墙部分也是一个新的重点。
@#@@#@公开招标的业绩能够操作成功,除目前急需完善的业绩外,在参加多次的投标后,也发现到了很重要的一个环节,也就是招标代理公司在这当中所起到的作用。
@#@因我部门(内控五部)主要负责公司内部所有的资格预审文件制作,和南京市公开招标项目的报名,能够参与到投标的每个一过程,因此和市内招标代理公司接触最为濒繁,对某些代理单位也有一定程度的了解。
@#@@#@公司在招标代理方面,公司目前没有关注也并未有具体跟进的负责人员。
@#@内控五部因工程参与上的优势,可以从某个工程的参与作为切入点和某个或者某几个代理公司通过一定时间的接触,再加上部分成本的投入,想信可以成为很好的合作伙伴,为公司在本土市场争取更大的份额提供帮助。
@#@@#@";i:
2;s:
20762:
"完整版西安绕城立交初步施工组织设计@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@初步施工组织计划@#@一、施工组织机构、施工总平面图、施工总体进度计划表@#@二、质量目标、工期目标(包括总工期、节点工期)、安全目标@#@三、对项目重点、难点工程的理解及施工方案、工艺流程@#@四、保证措施:
@#@@#@1、质量体系与保证措施@#@2、工期保证措施@#@3、人员安排与保证措施@#@4、安全生产保证措施@#@5、环境保护、水土保持、施工后期的场地恢复措施@#@6、支付保障措施(有关民工工资、劳务分包、材料采购、设备租赁、工程分包等的按期支付保证措施)@#@7、施工保障措施@#@@#@一、施工组织机构、施工总平面图、施工总体进度计划表@#@
(一)施工组织结构@#@我公司结合该工程的特点和实际情况,选配高素质的项目经理、项目副经理、项目总工程师及专业技术管理人员,组建项目经理部。
@#@施工组织机构见下图。
@#@@#@ @#@@#@@#@(三)施工总体进度计划表@#@年度@#@2013年@#@2014年@#@月份@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@主要工程项目@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、施工准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、路基处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、路基土石方@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、涵洞@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、防护及排水@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、路面基层@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、路面铺筑@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、桥梁工程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)基础@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)墩台@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)梁体@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)桥面系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10、交安@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)标志牌@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)热熔反光标线@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)防眩板@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11、其他@#@施工期@#@二、质量目标、工期目标、安全目标@#@
(一)质量目标@#@确保全部工程达到该段工程交工验收的质量评定:
@#@合格;@#@竣工验收的质量评定:
@#@优良,力争全优工程。
@#@@#@路基、桥涵、路面、交安等质量自检合格率100%;@#@工程一次性验收合格率100%,优良率90%。
@#@@#@建立健全质量管理体系。
@#@主体工程质量零缺陷。
@#@@#@
(二)工期目标@#@总工期要求:
@#@计划2013年1月进场,2014年9月全线完工。
@#@@#@各节点工期计划:
@#@@#@2013年2月路基土石方、桥涵工程同时开工开工;@#@@#@2013年3月防护排水@#@2014年2月之前完工所有路基、防护排水、涵洞工程;@#@@#@2014年5月之前完成所有桥梁工程。
@#@@#@2013年10月路面工程施工开始,2014年5月底完成所有拟投工程。
@#@@#@2013年5月交安工程开始施工各标志牌基础,一直到2014年8月完成所有工序。
@#@@#@(三)安全目标@#@坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,建立健全安全管理组织机构,完善安全生产保证体系。
@#@@#@杜绝大事故、死亡事故,防止一般事故的发生;@#@无重大责任交通事故、机械设备重大事故、重大责任火灾、风灾事故;@#@无火工品、重要器材设备被盗和爆炸事故;@#@预防、控制职业病,防止中毒事故。
@#@@#@三、对项目重点、难点工程的理解及施工方案、工艺流程@#@本合同段施工的重难点是地理环境复杂,桥梁施工难度大,施工保畅难度大。
@#@雨季施工、冬季施工,对工期影响特别大,如何安排劳动力以及施工机械的配备就显得尤为重要,这些都对施工能否按节点工期完成起着决定作用。
@#@@#@主要工程施工方案如下:
@#@@#@
(一)路基工程@#@1.土方开挖@#@根据各段情况、土方调运方案等,采用横挖法和纵挖法相结合的方式。
@#@土方开挖自上而下进行,不乱挖、超挖。
@#@@#@路基挖除完成后,采用平地机对基底整平并压实。
@#@@#@2.路基填方@#@填筑前严格按照规范要求清理场地。
@#@@#@分层填筑碾压,层层检测报验。
@#@需要整形的采用人工补土及机械刮土,边沟挂线整修。
@#@@#@3.防护、排水@#@a.防护@#@砌筑按挤浆、座浆法施工,上下错缝搭接,大面朝下,砂浆饱满,必须两面立杆挂线。
@#@勾缝砂浆单独拌制。
@#@砂浆强度达到设计强度100%以上方可逐层回填夯实。
@#@@#@b.排水@#@施工前校核全线排水系统设计是否完善,必要时予以补充和提请修改。
@#@考虑全线临时排水和永久性排水设施的结合施工。
@#@严格按图施工,操作工艺及流程满足规范要求。
@#@@#@
(二)路面施工方案@#@1.级配砂砾底基层@#@砂砾经筛选并符合颗粒级配、塑性指数要求。
@#@施工前对下承层进行验收、清扫、放样。
@#@摊铺中视砂砾含水量大小补充洒水,无粗细颗粒离析现象。
@#@@#@工艺流程:
@#@@#@ @#@@#@2.水泥稳定基层@#@提前备足水泥,砂砾料,各种材料试验合格。
@#@确定混合料符合水泥剂量时的最佳含水量和最大干密度。
@#@@#@进行500m的试验段,确定松铺系数,最佳机械组合及达到压实度的碾压遍数等。
@#@@#@验收下承层,摊铺前洒水湿润,碾压结束后封闭交通、养生。
@#@@#@工艺流程:
@#@@#@ @#@@#@3.沥青面层@#@检查验收下承层,清扫、冲洗干净,处理各种裂缝。
@#@提前备足沥青、碎石等并做好原材检验,配合比设计。
@#@@#@铺筑试验路段验证拌和机的各项技术参数;@#@验证目标配合比,提出生产配合比。
@#@确定透层沥青用量、喷洒方法、温度;@#@确定热拌沥青混合料摊铺温度、速度、碾压顺序、温度及遍数;@#@确定松铺系数和接缝处理方法。
@#@@#@沥青混合料生产配合比要做到与室内试验相一致。
@#@严格控制拌和机计量系统及拌和时间。
@#@@#@ @#@@#@工艺流程:
@#@@#@ @#@@#@(三)桥涵工程@#@1.涵洞工程@#@基坑检查,必须满足承载力要求。
@#@沉降缝与墙身基础一致。
@#@台后和翼墙后1m内采用打夯机分层夯实。
@#@@#@统计各型盖板数量,采用定型钢模集中预制,钢筋统一下料制作。
@#@预制场地固化。
@#@砼按一定厚度、顺序和方向分层浇筑,达到设计强度的70%时,方可搬运安装。
@#@@#@2.桥梁工程@#@a.明挖扩大基础@#@基坑顶四周做好排水。
@#@基底适当加宽50-l00cm,便于设置排水沟和安装模板。
@#@基坑开挖应一次开挖距基坑底面以上预留20-30cm,验槽前人工一次清除至标高。
@#@@#@保持在无水条件下进行基础钢筋绑扎,连续进行砼分层浇注、捣实。
@#@@#@b.钻孔灌注桩基础@#@精确放样桩位并复核。
@#@钻机调平对正桩位,等泥浆输到孔内一定数量后,开始钻孔。
@#@钻杆维持垂直状态,连续钻进,不得间断,视土质及钻进部位调整钻进速度。
@#@终孔检查合格后,迅速清孔。
@#@@#@钢筋笼骨架周边安放圆形砼保护层垫块。
@#@水下砼采用导管连续灌注。
@#@桩头在砼初凝后,终凝前清除。
@#@@#@ @#@@#@工艺流程:
@#@@#@@#@c.桥台、承台@#@选用经济适合的围堰。
@#@模板采用组合钢模,纵、横椤木采用型钢,进行详细模板设计。
@#@@#@钢筋严格按图制作,准确按设预埋件。
@#@砼集中拌和后流槽或泵车运输,分层浇筑、振捣密实,养生。
@#@达到拆模强度后方可拆模。
@#@@#@d.柱身@#@事先加工钢筋网片、骨架,整体吊装焊接就位。
@#@将标准钢模组合成分块模板片进行安装。
@#@@#@砼的运输选用混凝土罐车,垂直运输用吊机或输送泵。
@#@分层、整体、连续浇筑。
@#@浇筑时随时检查模板、支撑是否松动变形,发现问题及时补救。
@#@预松模板拉杆透水养生。
@#@@#@e.梁板的施工@#@现浇梁的施工必须严格要求:
@#@支架基地必须经过严格处理,达到一定的压实度后方可搭建支架。
@#@依据图纸尺寸加工并安装箱梁底模板模板均采用优质竹胶合板(12厚),表面光洁度、平整度、线条平顺均能满足美观要求,其刚度强度能演足要求模板接缝处嵌填海绵条或采用胶带封缝.并设置斜撑和压脚,以防跑模和漏浆。
@#@@#@制作和安装钢筋一定要提前安排好各个部位钢筋安装的先后顺序,确保钢筋绑扎和波纹管安装的一次性成形,安装完毕后反复对各个部件坐标进行检查,全部符合要求后,进行下一道工序。
@#@@#@箱梁混凝土分两次浇筑,箱梁底板和肋板混凝土采用斜层法由低端向上端浇筑。
@#@第一层浇筑混凝士初凝后对施工缝凿毛清理,并用钢丝刷刷净钢筋上的水泥浆。
@#@第二层混凝士由中间向两边均匀摊铺至设计标高并由低向高推进。
@#@混凝士初凝后,用钢丝刷位毛,便其表面粗糙而平植、清洁以便于桥面铺装棍凝土的结合。
@#@预应力张拉:
@#@在混凝土强度达到设计强度95%后,且龄期大于,天后方可进行张拉。
@#@张拉设备在使用前须进行检查和校核。
@#@预应力箱梁采用后张法时,预应力筋为低松弛预应力钥钦线,张拉工艺根据设月图纸分别采用两端同时张拉。
@#@预应力张拉采用双拎.以张拉力进行控制,以伸长量进行校核.实际伸长蟹值与理论伸长值之差若超过规范要求应暂停张拉,查明原因并采取情施加以调整后,再继续张拉。
@#@@#@孔道压浆:
@#@压浆施工过程中城写完备的压浆记录,包括每个管道的压浆日期、水灰比及播加料、压浆压力、障碍事故细节及需要补做的工作。
@#@压满桨的管道应进行保护,使在一天内不受振动,管遭内水泥浆注人后的48小时内,结构混凝土温度不得低于5℃,否则应采取保温措施;@#@当白天气温高于35℃时,压浆宜在夜间进行。
@#@ 压浆完毕后,锚为了保护外露的锚具不致锈蚀而失效,当灌浆完毕后,将外礴部分进行清洗.并将端面混凝土凿毛,并绑扎钢筋锚后钢筋网与预留钢筋点焊一体,然后安装模板.浇筑混凝土。
@#@压浆封锚后待压浆强度达到80%后可拆卸支顶架。
@#@支架、模板的拆除在压浆强度达90%及封锚完成后拆除所有支架。
@#@拆除支架时从跨中开始对称向两头均匀拆卸,以便使桥休重琶对称、均匀地由两端支座平均承担,同时预防箱梁因受力不均匀产生裂纹。
@#@拆除底模时防止损坏箱梁外观质量@#@g.桥面系构造@#@梁体顶面进行凿毛、冲洗。
@#@护栏钢筋必须焊接在梁体边沿预埋筋上。
@#@伸缩缝按要求购买成品安装。
@#@@#@四、保证措施@#@
(一)质量体系与保证措施@#@1.质量体系@#@建立健全质量保证体系,由项目经理和总工程师组织项目部各有关部门、各作业队负责人担任体系负责人。
@#@项目经理为质量第一责任人,总工程师与质检、试验、测量形成三位一体的质量保证体系。
@#@@#@质量保证体系:
@#@@#@ @#@@#@2.保证措施@#@结合工程实际,积极开展QC小组活动,推进技术进步。
@#@@#@实行质量一票否决制。
@#@赋予质检工程师否决权,充分发挥质量作用。
@#@一切进场材料,均需检查合格后进场。
@#@@#@作好技术交底,实行质量检查制度。
@#@每道工序必须经过班组自检、互检、联检,监理工程师签证后,方可进行下道工序的施工。
@#@@#@
(二)工期保证措施@#@制定科学严格的施工组织计划,合理安排施工程序,尽可能缩短工期。
@#@加强机械、设备维修,保证完好率、使用效率。
@#@提高机械化作业。
@#@@#@加大投入,平行作业,对于较复杂分项工程,制订专项措施。
@#@@#@落实冬、雨季施工措施,确保连续施工。
@#@实行进度计划动态管理,及时调整施工力量配置,确保计划在可控范围内。
@#@@#@(三)人员安排与保证措施@#@1、人员安排@#@该工程按项目法组织施工,由公司经理任项目总管,并将委派曾独立负责公路、隧道工程施工管理的项目经理与具有丰富施工管理经验与扎实理论知识的技术负责人负责组织施工,项目部下设若干个职能科室,建立由项目经理领导、项目工程师中间控制、质检员基层检查的三级管理系统,形成横向从整体工程到各分项工程,纵向从项目经理到作业班组的质量管理网络。
@#@人员安排如下:
@#@@#@项目经理1人负责全面工作。
@#@@#@技术负责人1人全面负责工程技术工作。
@#@@#@项目副经理3人分别负责路基、路面(桥涵)、交安等现场调度,现场管理。
@#@@#@项目工程师5人分别负责对应专业的工程技术、质量等工作。
@#@@#@材料设备组3人全面负责机械设备管理、材料采购与保管。
@#@@#@质安科组5人全面负责工程质量检查、安全。
@#@@#@财务预算组3人全面负责成本核算及监督民工工资发放。
@#@@#@办公室3人负责协调、环保、保通等工作。
@#@@#@2、劳动力保障@#@
(1)、公司投入充足的管理人员,根据项目施工生产的动态需要,及时补充有关管理人员,加强项目管理力量。
@#@@#@
(2)、与有关劳动管理机构签订长期合同,根据施工需要,合理安排劳动力的配备。
@#@@#@(四)安全生产保证措施@#@建立项目经理、总工程师、项目副经理、安全员在内的安全生产责任制,健全安全生产管理网络,责任落实到人,发生事故依法做出处理。
@#@@#@认真贯彻执行国家有关安全生产的方针政策、法令法规。
@#@建立、健全安全保证体系。
@#@@#@树立安全第一的思想,建立安全生产奖罚制度。
@#@@#@组织实施安全生产措施,进行安全技术交底,检查各班组安全生产情况。
@#@下达生产任务时,同时下达安全技术措施。
@#@@#@配备安全防护用具,悬挂安全操作规程、警告标志。
@#@特种作业人须进行考核并持证上岗。
@#@@#@(五)环境保护、水土保持、施工后期的场地恢复措施@#@1.环境保护@#@临时施工驻地、仓库、堆料场等,不将其设置在植被覆盖良好地段,不随意清除植被和树木。
@#@生活垃圾和工程垃圾及时进行合理处理。
@#@@#@合理规划施工便道,集中取土。
@#@对已修建好的施工便道,设专人维修、养护,各种机械严格在便道上行驶。
@#@@#@2.水土保持@#@对设计要求恢复树木的场地,先将原有树木移栽,使用完毕后恢复原貌。
@#@排水、挡护工程及早实施。
@#@尽可能做到移挖作填,最大限度减少工程弃土占地。
@#@@#@不得将有害物质和未经处理的施工废水直接排泄。
@#@建筑垃圾不准倒入河流等水域内。
@#@油料、材料库做防渗漏处理,派专人负责储存保管,防止渗漏。
@#@@#@3.施工后期的场地恢复措施@#@完工后清除临时设施和地面硬化,废弃物、生活垃圾运至指定地点处理。
@#@@#@取土场、砂石料场使用完毕,将开采范围内的地面整平,疏通排水通道。
@#@按设计要求对弃土场坡脚进行防护,堆顶整平,植被恢复。
@#@@#@对施工便道两侧的遗弃物进行清理,平整便道两侧地面,尽量恢复至天然状态。
@#@@#@(六)支付保证措施@#@1.农民工工资按期支付保证措施@#@依法与民工签订劳动合同并向劳动保障部门进行用工备案。
@#@@#@及时做好计量支付工作,不得克扣或无故拖欠民工工资。
@#@@#@各作业班组均设专职民工管理员,实行考勤管理,报项目经理部备查。
@#@项目部财务人员亲自发放工资至民工本人,做好影音记录。
@#@@#@对完成一次性的临时劳动或某项具体工作的民工,在其完成劳动任务后立即支付。
@#@@#@2.劳务分包按期支付保证措施@#@依法签订合同。
@#@劳务分包单位必须具备劳务承包资质。
@#@@#@工程款专项专用并储备应急资金。
@#@依照合同每月按时结算、支付劳务分包费用。
@#@@#@3.材料采购按期支付保证措施@#@成立物资材料部。
@#@签订材料采购合同。
@#@@#@工程款专项专用并储备应急资金。
@#@按合同要求及时支付。
@#@@#@4.设备租赁按期支付保证措施@#@设机械管理部,签订机械租赁合同。
@#@@#@工程款专项专用并储备应急资金。
@#@按合同要求及时支付。
@#@@#@5.工程分包按期支付保证措施@#@该工程全部由我公司组建项目部自行施工,无分包及二次转包。
@#@@#@(六)施工保畅措施@#@搞好永久工程和临时工程安全,防止发生安全事故。
@#@制订保畅的组织措施,并制订严密的交通规程,留有足够的保畅费用,购置交通设备和器件,保证施工生产现场的紧急事故处理的开支。
@#@沿路设置标志牌,对开挖地段又处于交通要道处,派专人看守,或有明显的标志,防止过往行人或车辆不注意发生事故。
@#@加强工程中的交通环境保护管理,随时清除施工场地不必要的障碍物、设备、材料及各类存储物品安全堆放井井有条,即要保持施工现场环境的清洁整齐,对安全生产有利。
@#@@#@交通保畅预案为杜绝重大交通事故和人身伤亡事故的发生,把一般事故减少到最低限度,确保施工的顺利进展,特制订预案如下:
@#@@#@1、建立交通保畅保证体系,项目部和各施工队设专职安全员,专职安全员属质检科,在项目经理的领导下,履行保畅的一切工作。
@#@@#@2、利用各种宣传工具,采用多种教育形式,使职工树立保畅统一的思想,不断强化保畅意识,建立保畅体系,使保畅管理制度化,教育经常化。
@#@@#@3、各级领导在下达生产任务时,必须同时下达保畅措施检查工作,必须总结保畅情况,提出保畅要求把保畅贯彻到施工的全过程中去。
@#@@#@4、建立保畅管理网络,保畅管理网络由项目经理牵头负责,由总工程师、质检工程师分管共抓。
@#@项目经理分管保畅部物资部,具体进行保畅措施的制订落实;@#@总工程师分管工程部、质检部,从技术方案角度来落实保畅生产措施。
@#@项目经理通过保畅工程还要建立专保畅员和分包保畅员责任制度,并由他们去抓好班组长和兼职保畅员,将保畅生产落实到人,保证保畅工作顺利实施。
@#@@#@";i:
3;s:
27210:
"万以内数的认识单元教案新人教版二年级数学下册@#@@#@教学内容@#@第七单元 万以内数的认识第一课时千以内数的认识@#@教学目标@#@1、学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学生的数感。
@#@@#@2、引导学生认识新的计算单位“千”,了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。
@#@@#@3、使学生了解数的组成,加深对数的概念的理解。
@#@@#@教学重点@#@掌握千以内各个数位的十进。
@#@难点:
@#@拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)@#@教学难点@#@掌握千以内各个数位的十进。
@#@难点:
@#@拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)@#@教学准备@#@计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件。
@#@@#@教学方法@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、复习导入@#@1、口答:
@#@最大的一位数是几?
@#@最小的两位数是多少?
@#@这两个数相差多少?
@#@@#@2、数数:
@#@10个10个地数,从10数到100;@#@@#@1个1个地数,从91数到99;@#@@#@问:
@#@99加1是多少?
@#@@#@[设计意图]通过数、答,激发学生学习的兴趣和求知的欲望。
@#@@#@3、导入:
@#@你会从100开始接着往后数吗?
@#@@#@今天开始我们将要学习更大的数,下面请你们观察这幅图。
@#@@#@二、讲授新课@#@1、出示主题图。
@#@@#@
(1)观察这幅图,说一说画面上正在发生什么事情?
@#@@#@
(2)看着画面你想知道什么问题?
@#@引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人?
@#@@#@[设计意图]培养学生的估算意识和能力,感受大数的意义。
@#@@#@2、板书课题:
@#@1000以内数的认识。
@#@@#@3、教学例1。
@#@@#@
(1)数一数。
@#@@#@每人数出10个小方块,说说你是怎么数的?
@#@@#@板书:
@#@一个一个地数,10个一是十。
@#@@#@
(2)动动脑。
@#@@#@每组快速数出100个小方块,应怎样数呢?
@#@@#@小组讨论,请学生回答,教师板书:
@#@十个十个地数,10个十是一百。
@#@@#@(3)师:
@#@请你从一百往后数,数到一千,你行吗?
@#@你们觉得数到什么时候呢?
@#@有没有更好的快速的方法呢?
@#@@#@根据学生所说,大家一齐数,教师板书:
@#@一百一百地数,10个一百是一千。
@#@@#@师:
@#@“千”是我们今天学到的一个新的计算单位,前面我们还学过哪些计数单位呢?
@#@@#@(个或一、十、百。
@#@)@#@(4)师:
@#@通过刚才数数,你发现了什么?
@#@(让学生说出一(个)、十、百、千之间的十进制关系,并知道各自所在的数位。
@#@)@#@[设计意图]渗透数数的方法,在合作探究活动中,发展学生分析、推理和解决问题的能力。
@#@@#@(5)完成第68页的“做一做”。
@#@@#@由男、女生两组分别数第1、2两题,比一比哪组数得的流畅。
@#@@#@引导学生小组自行探究操作。
@#@@#@巡视指导各个小组的活动。
@#@@#@哪个小组愿意和大家分享一下你们的方法?
@#@@#@小结:
@#@大家一起数意数,1个百、2个百、3个百、4个百……10个百(一千)。
@#@@#@板书:
@#@10个一百是一千@#@师提问小结:
@#@通过今天的数数,你们有什么发现?
@#@@#@三、检测练习@#@1、想一想,填一填。
@#@@#@
(1)二百二百地数,数到一千。
@#@@#@二百、()百、()百、()百、()百。
@#@@#@
(2)五百五百地数,数到一千。
@#@@#@五百、()。
@#@@#@(3)三百三百地数。
@#@@#@三百、()百、()百、再数()百是一千。
@#@@#@(4)四百四百地数。
@#@@#@四百、()百、()百,再数()百是一千@#@(5)用3、6、9、能组成哪些三位数,请你把它写下来。
@#@@#@[设计意图]通过多样的练习巩固千以内数的认识,进一步掌握它们之间的关系。
@#@@#@四、布置作业@#@完成本课的练习题@#@ @#@@#@ @#@@#@板书@#@设计@#@千以内数的认识@#@例1:
@#@一个一个地数,10个一是十@#@十个十个地数,10个十是一百@#@一百一百地数,10个一百是一千@#@课后@#@反思@#@ @#@@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人:
@#@@#@教学内容@#@第七单元 万以内数的认识第二课时千以内数的读写@#@教学目标@#@1、通过本节课的学习,加深对1000以内数的认识,学会比较1000以内数的大不上。
@#@@#@2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。
@#@@#@教学重点@#@1、中间有“0”的千以内数的读写。
@#@@#@2、发展学生的数感估算的意识。
@#@@#@教学难点@#@1、中间有“0”的千以内数的读写。
@#@@#@2、发展学生的数感估算的意识。
@#@@#@教学准备@#@计数器。
@#@@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、复习@#@1、数数:
@#@从,全班一齐数。
@#@@#@2、引导学生读一读75869010051@#@二、讲授新课教学例2。
@#@@#@1、请学生指出计数器上的千位。
@#@@#@2、教师拨出126。
@#@@#@师:
@#@这是多少?
@#@请你读出来。
@#@@#@师:
@#@这是几位数?
@#@它的最高位是什么?
@#@是哪位?
@#@@#@师:
@#@怎样读这个数?
@#@学生读,师板书:
@#@读作:
@#@一百二十六。
@#@@#@3、教师拨出304。
@#@让学生讨论该怎么读?
@#@怎么拨?
@#@小组合作学习。
@#@@#@①请1人表演,看有什么发现?
@#@@#@②把这个数的读作写出来。
@#@@#@③师:
@#@这里十位上一个珠子也没有,表示什么?
@#@@#@4、教师拨出580。
@#@@#@①请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。
@#@@#@②请学生核对。
@#@@#@师:
@#@说一说这个5表示什么,8又表示什么。
@#@同桌互相拨数、认读。
@#@引导小结:
@#@像304这样中间有0的三位数,我们就读几百零几;@#@像580这样末尾有0的三位数,我们就读几百几十,末尾的0都不读。
@#@@#@5、教师在计数器上拨数,学生读出这个数。
@#@请一学生读。
@#@及时校正。
@#@@#@806480521600@#@引导学习数的写法刚才这些数该怎么写?
@#@计数器上十位和个位没有珠子该怎么写?
@#@为什么?
@#@组织小组汇报。
@#@引导学生小结写数的方法。
@#@@#@6、师生总结:
@#@通过今天这节课的学习,谁来说说我们该怎样读写千以内的数?
@#@@#@四、巩固练习@#@1、完成第69页的“做一做”第1、2两题。
@#@@#@同桌互相练习第1题,再请学生读。
@#@各自独立完成第2题,请两学生板演核对。
@#@@#@2、说一说:
@#@806和480的“0”能不能不写?
@#@为什么?
@#@@#@在读数时这两个零有什么不同?
@#@@#@3、说出以上这几个数的组成。
@#@@#@[设计意图]复习旧知,为新知学习做好准备。
@#@@#@[设计意图]学生通过自己动手进行实践的操作,合作和交流,自主探究出千以内数的读法、组成和写法。
@#@培养学生的知识的迁移能力以及分析、推理和解决问题的能力。
@#@@#@[设计意图]在练习中巩固学习的新知识。
@#@@#@ @#@@#@板书@#@设计@#@千以内数的读写@#@126读作:
@#@一百二十六@#@304读作:
@#@三百零四@#@480读作:
@#@四百八十@#@课后@#@反思@#@ @#@@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人:
@#@@#@教学内容@#@第七单元 万以内数的认识第三课时认识算盘@#@教学目标@#@1.直观认识算盘,知道算盘各部分的名称,学会用算盘记数和数数。
@#@@#@2.经历用算盘表示数、数数的操作过程,掌握用算盘记数的方法,初步渗透位值思想。
@#@@#@3.了解算盘的历史,知道算盘是我国古代的伟大发明之一,增强民族自豪感,激发学生对算盘的热爱。
@#@@#@教学重点@#@认识算盘,会用算盘表示数。
@#@@#@教学难点@#@带有上珠的数的读、写。
@#@@#@教学准备@#@算盘、教学挂图、PPT课件@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、复习导入@#@下面每幅图代表的数分别是多少?
@#@填一填说说它们的组成。
@#@@#@二、探究新知认识算盘。
@#@@#@算盘四周叫做框,根根小棒叫做档,一根横梁分上下;@#@梁的上面是上珠,梁的下面是下珠;@#@一个上珠表示5,一个下珠表示1。
@#@@#@二、探究新知@#@用算盘数数、记数。
@#@@#@用算盘数数、记数。
@#@在算盘上拔出563。
@#@@#@二、探究新知@#@你知道吗?
@#@@#@数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。
@#@@#@三、知识应用@#@1.读出下面各数,并在算盘上表示出来。
@#@@#@17,254,180,609,800,1000@#@2.说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。
@#@@#@3.写数,并读一读。
@#@@#@四、课堂作业@#@作业:
@#@第81页练习十六,第10题、第11题。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书@#@设计@#@认识算盘@#@课后@#@反思@#@ @#@@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人:
@#@@#@教学内容@#@第七单元 万以内数的认识第四课时万以内数的认识@#@教学目标@#@1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用,建立形象的感性认识,发展学生的数感,了解大数的价值。
@#@@#@2、认识新的计数单位“”,单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
@#@@#@3、学会读写万以内的数(中间、末尾没有零),知道数的组成,掌握数位顺序表。
@#@@#@教学重点@#@认识新的计数单位“万”,会数万以内的数,掌握数位顺序表。
@#@@#@教学难点@#@认识新的计数单位“万”,会数万以内的数,掌握数位顺序表。
@#@@#@教学准备@#@教学挂图、计数器,一个数位顺序表格(空的)。
@#@@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、准备练习。
@#@@#@1、观察下列两组数,先回答是怎么数的,再接着数出后面的5个数来。
@#@@#@27、37、47、57、()()()()()@#@110、210、310、410、()()() ( ) ( )@#@2、读出下面的数。
@#@@#@375 309 420 200@#@谁能说说读数时要从哪位读起?
@#@怎样读?
@#@@#@3、想一想,999是几位数?
@#@再添1是多少?
@#@它是几位数?
@#@@#@二、讲授新课@#@师:
@#@同学们,昨天老师让你们调查了芜湖长江大桥的公路桥和铁路桥的长度,下面请你们来汇报一下调查的结果。
@#@@#@学生汇报调查的数据,教师板书,并让全班同学认读。
@#@接着老师问同学们,有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢?
@#@@#@1、出示南京长江大桥的图。
@#@@#@
(1)请学生说一说对南京长江大桥的认识。
@#@@#@教师补充说明,南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。
@#@@#@
(2)请学生认读公路桥、铁路桥的长度。
@#@@#@2、板书:
@#@万以内数的认识。
@#@齐读@#@3、教学例4。
@#@@#@
(1)观察例4中的立方体。
@#@@#@数一数:
@#@一个大立方体中有多少个小立方体?
@#@@#@(请学生说一说是怎么数的。
@#@)@#@
(2)一个大立方体中有1000个小立方体,这儿有10个大立方体,共有多少个立方体呢?
@#@@#@根据学生所说,师生共同数一数。
@#@(一千一千地数。
@#@)@#@(3)小结并板书。
@#@@#@一千一千地数,10个一千是一万。
@#@@#@“万”也是一个计数单位,它和千是相邻的计数单位,千位在左起第四位,万位在左起第五位。
@#@@#@①请学生指出计数器上的千位、万位。
@#@@#@②教师拨一千,学生数一千,直到拨10个一千,学生数一万。
@#@@#@4、教学列5。
@#@@#@
(1)教师拨出2356,请学生认出读。
@#@@#@根据学生认读板书:
@#@读作:
@#@三千三百五十六。
@#@@#@如何写出这个数?
@#@请一名学生板书。
@#@(写作:
@#@2356。
@#@)@#@
(2)师:
@#@这个数是由()个千,()个百,()个十和()个一组成的。
@#@@#@(3)有关这个数你还知道什么?
@#@@#@(多请几名学生说,学生可能说出它是几位数,最高位是什么数位……。
@#@)@#@5、课堂练习。
@#@@#@
(1)课本第75页的“做一做”第1题。
@#@@#@先写出各数,再读一读,最后说出这些数的组成。
@#@@#@
(2)用计数器数数,一个一个地数。
@#@@#@①从;@#@②从。
@#@(男、女生分组数数,每组数一题。
@#@)@#@6、数位顺序表。
@#@@#@
(1)说一说到目前为止,你已学过哪些计数单位?
@#@哪些数位?
@#@@#@
(2)你通从左往左分别说出它们的顺序吗?
@#@@#@(3)教师拿出数位顺序表格问:
@#@有谁会填出这张表?
@#@@#@(教师请一名学生填写,其他学生在本子上自己制作。
@#@)@#@(4)记这个表格。
@#@(同桌互说。
@#@)@#@三、巩固练习@#@同桌互相拨数、认读,并将认读的数写在本子上。
@#@@#@4、课堂小结:
@#@@#@说一说你今天有什么收获?
@#@@#@[设计意图]通过准备练习复习旧知,为学生迁移性的学习新知做好准备。
@#@@#@[设计意图]通过自主探究,掌握数位的顺序,同时培养学生的动手操作能力。
@#@@#@[设计意图]通过活动学习,掌握万以内数的读写和组成,同时培养学生的推理、分析能力和知识的迁移的能力。
@#@@#@[设计意图]学会归纳整理自己的知识体系。
@#@@#@ @#@@#@板书@#@设计@#@万以内数的认识@#@一千一千地数,10个一千是一万@#@例5:
@#@2356读作:
@#@二千三百五十六@#@这个数是由
(2)个千,(3)个百,@#@(5)个十和(6)个一组成的。
@#@@#@课后@#@反思@#@ @#@@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人:
@#@@#@教学内容@#@第七单元 万以内数的认识第五课时万以内数的读写@#@教学目标@#@1、通过本节课的学习,使学生在已有知识的基础上,学会读写万以内的数(中间、末尾有0),且能总结出读写万以内数的方法。
@#@@#@2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。
@#@@#@教学重点@#@学会读写万以内的数。
@#@(末尾,中间有0。
@#@)@#@教学难点@#@学会读写万以内的数。
@#@(末尾,中间有0。
@#@)@#@教学准备@#@计数器、收集一些生活中的数据资料。
@#@@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、复习准备@#@1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。
@#@@#@
(1)569()()()@#@
(2)1998()()()@#@(3)9997()()()@#@2、填空。
@#@@#@
(1)在数位顺序表里面,从右边起,第一位是(),第二位是(),第三位是(),第四位是(),第五位是()。
@#@@#@
(2)读出下面的数。
@#@@#@368读作()820读作()409读作()500读作()4758读作()@#@(3)写出下面各数。
@#@@#@一百二十三写作六百写作@#@四百五十写作三百零六写作@#@五千七百三十写作@#@二、导入新课@#@1、学生汇报课前收集的数据资料情况。
@#@@#@学生自由汇报课前收集的数据资料。
@#@一台空调大约是3500元,学校学生人数为1206人,爸爸的工资一个月2630元……(教师把同学们收集的数据有选择的板书在黑板上。
@#@)@#@2、观察这些数据,复习数的组成。
@#@@#@让学生选用一个数据,说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。
@#@@#@师:
@#@这些数同学们都知道它的组成,那你们知道这些有什么共同的特点呢?
@#@@#@(数中有0。
@#@)这些数怎么读、写呢?
@#@今天我们就来继续学习万以内的数的读写。
@#@@#@三、讲授新课@#@教学例6。
@#@@#@1、请学生先在下面试读这些数。
@#@@#@2、请学生读出黑板上的数,教师板书。
@#@@#@如1206读作:
@#@一千二百零六。
@#@@#@3、师:
@#@读了这些数后你有什么发现?
@#@@#@(这些数中,有的0读出来,有的0不读,教师板书后,让学生发现什么样的0要读,什么样的0不要读。
@#@)@#@4、教师分别拨出4305、3003。
@#@@#@
(1)看着计数器,写出这个数,请一名学生板演。
@#@@#@
(2)再写出这两个数的读法。
@#@@#@(3)说一说你是怎么读、写这两个数的。
@#@@#@5、小组总结:
@#@怎样读万以内的数?
@#@怎样写万以内的数?
@#@@#@师生小结:
@#@我们读数的时候要从高位读起,万位上有几就读几万,千位上有几就读几千……末尾有的0读不读。
@#@中间有0的数不管有几个0都读一个0。
@#@@#@四、巩固练习@#@1、第76页的“做一做”。
@#@@#@
(1)学生独立完成。
@#@@#@
(2)请学生核对。
@#@@#@2、教师报数,学生写数。
@#@@#@7504800795003207@#@3、写出下面各数。
@#@@#@四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四@#@
(1)学生写出这些数。
@#@@#@
(2)请几名学生说出自己写出的数并全班核对。
@#@@#@(3)说一说你怎样判断,每个数中的“0”分别代表着几个“0”。
@#@@#@4、同桌拨数,读写。
@#@@#@一同学拨数,一同学在本子上写出写出这个数的读法和写法,然后再换过来。
@#@@#@五、课堂小结@#@本节课我们学的是万以内数的读、写方法,大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。
@#@写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0,即要弄清前后两个数字所在的数位。
@#@@#@六、布置作业@#@完成本课的练习题。
@#@@#@[设计意图]通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表,为进一步学习万以内数的读写做好铺垫。
@#@@#@[设计意图]创设生动活泼的学习情景,在轻松愉快的气氛中学习,提高学习的积极性。
@#@@#@[设计意图]通过学生自主合作的探究活动掌握万以内数的读写方法,培养学生的分析能力、自学能力和合作的技能,同时让学生获得成功的体验。
@#@@#@[设计意图]通过自己总结读写方法的活动,培养学生的归纳整理能力。
@#@@#@ @#@@#@板书@#@设计@#@万以内数的读写@#@例6:
@#@4305读作:
@#@四千三百零五@#@3003读作:
@#@三千零三@#@课后@#@反思@#@ @#@@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人:
@#@@#@教学内容@#@第七单元 万以内数的认识第六课时万以内数的大小比较@#@教学目标@#@1、通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。
@#@@#@2、通过现实的素材,感受大数的的意义,加深学生对万以内数的认识。
@#@@#@3、培养学生的逻辑思维的能力。
@#@@#@教学重点@#@通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。
@#@@#@教学难点@#@掌握万以内数的大小比较的方法,能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。
@#@@#@教学准备@#@计数器、教学挂图。
@#@@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、准备活动@#@1、读一读,并说一说,各个数中的“5”在什么数位上,各表示什么?
@#@@#@25710595791135@#@2、填空@#@()个一是十。
@#@@#@()个十是一百,10个百是(),10个()是一万。
@#@@#@八百七十二是由()个百、()个十、()个一组成的。
@#@@#@8个千、4个十组成的数是()。
@#@@#@3、在2287、650、80、285、651、79这几个数中:
@#@@#@是两位数的有()是四位数的有()最大的数有()。
@#@最小的数有()。
@#@@#@二、学习情景的创设@#@1、看挂图@#@聪聪和妈妈一起去商场买电器,聪聪和妈妈看中了空调和电视机。
@#@售货员说空调的价格是由3一个千、四个百和三个十组成的。
@#@你知道空调的价格吗?
@#@@#@2、引导学生猜出电视机的价格。
@#@售货员又告诉我们电视机的价格比1000少,又比500多,你还能猜出电视机的价格吗?
@#@@#@教师根据学生的汇报提示学生“多一些”、“多得多”@#@3、引导学生进行数的大小比较。
@#@@#@4、今天我们就一起来比一比万以内数的大小。
@#@@#@板书:
@#@万以内数的大小比较@#@三、教学互动活动@#@
(1)提示:
@#@想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法。
@#@@#@自主探究四位数和三位数的大小比较。
@#@@#@出示1430和980的大小,同时说一说自己是怎么比的?
@#@@#@引导学生用多种方法比较@#@小组汇报结果1430大于980。
@#@因为1430是四位数,而980是三位数。
@#@四位数比三位数大。
@#@也就是不同数位的数比较,数位多的数就大。
@#@@#@谁来说说聪聪和妈妈能买到什么电器?
@#@你是怎么想的?
@#@及时帮助学生理清思路,比较出数的大小。
@#@@#@探究四位数与四位数的大小比较。
@#@@#@出示课件,聪聪正在和另一个小朋友比赛谁读数的速度快,聪聪得了3864分,另外一个小朋友得了3529分。
@#@@#@
(2)小组进行讨论:
@#@怎样比较3864和3529的大小?
@#@@#@汇报得出:
@#@因为3864大于3529。
@#@所以聪聪获得胜利,是先比较千位一样大,所以比较百位,3864的百位是8比3529的百位5大,所以3864大于3529。
@#@@#@师生总结:
@#@比较万以内数的时候,先比数位,数位多的数大,数位一样从高位比起,最高位大的数就大。
@#@@#@教后练习要求学生独立比较各组数的大小,并集体订正。
@#@@#@(3)引导学生完成练习十六第5题。
@#@理解题意。
@#@独立比一比。
@#@@#@汇报比较的结果。
@#@用自己的话说一说。
@#@@#@出示:
@#@5850和8637239和70072133和31445488和5458@#@独立比较,集体订正。
@#@@#@四、课外练习@#@1、在里填上合适的数字。
@#@@#@28□3○28677□00>@#@7240646>@#@6□2□49>@#@413□21>@#@2014293>@#@4□6315+7<@#@□+720-20÷@#@5>@#@□-20÷@#@5@#@2、找规律,填一填。
@#@@#@
(1)596、597、()、()、()@#@
(2)1720、1730、()、()、()@#@(3)5000、5100、()、()、()@#@(4)1360、2360、()、()、5360、()@#@(5)2130、3240、()、()、6570、()@#@(6)9999、8888、()、()、5555、()@#@[设计意图]通过练习巩固学生对数的组成、数位的认识以及千以内数的比较。
@#@@#@[设计意图]通过“猜价格”的游戏激发学生比较数的大小的兴趣,同时创设生动、活泼的课堂氛围。
@#@@#@[设计意图]通过活动掌握万以内数位相同的数的比较大小的方法,同时培养学生的思维的能力和语言的表达能力。
@#@@#@[设计意图]在练习中巩固所学的知识。
@#@@#@ @#@@#@板书@#@设计@#@万以内数的大小比较@#@例7:
@#@1430>@#@980@#@3864>@#@3529@#@课后@#@反思@#@ @#@@#@加强教材研读关注常态备课打造有效课堂@#@数学学科教案@#@主备人:
@#@@#@教学内容@#@第七单元 万以内数的认识第七课时近似数@#@教学目标@#@1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义,体会近似数在生活中的作用。
@#@@#@2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法,培养学生的数感和估计能力。
@#@@#@教学重点@#@1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。
@#@@#@2、培养学生的数感和估计能力。
@#@@#@教学难点@#@1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。
@#@@#@2、培养学生的数感和估计能力。
@#@@#@教学准备@#@教学挂图。
@#@@#@教学方法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学预设@#@设计意图@#@二次备课@#@一、准备练习@#@1、接着数数。
@#@@#@1998、()、()、()@#@9997、()、()、()@#@497、()()、()@#@2、按照要求排列下面各数。
@#@@#@10019961008@#@()>@#@()>@#@()@#@205306402@#@()<@#@()<@#@()@#@二、新课教学@#@1、组织理解近似数的含义。
@#@@#@出示例8的主题图。
@#@@#@聪聪去调查了育英小学的学生数,他写下了这样的一句话:
@#@“育英小学有1506人,约是1500人。
@#@”育英小学到底有1506人还是1500人呢?
@#@为什么?
@#@@#@组织学生进行讨论、交流。
@#@思考:
@#@后半句约1500人是什么意思?
@#@@#@小组汇报:
@#@@#@A、认为育英小学的认数是1506人,因为他告诉我们就是1506人,后半句他说的是约是1500人,是说他们学校的人数和1500人的差不多。
@#@@#@B、也认为育英小学有1506人,他说约有1500人是大概就是1500人的意思。
@#@@#@师小结:
@#@我们把1506这个很准确的数字就叫做“准确数”,而1500这个和1506差不多的数就叫做“近似数”。
@#@(边说边板书)@#@引导学生明白近似数更容易记,因为它正好是正百数。
@#@@#@出示例8主题图比较一下1506和1500这两个数,体会一下准确数和近似数哪个数更容易记住@#@
(2)聪聪那天不仅调查了育英小学的人数,还调查了新长镇的人数是9992人,约是()人,先独立填填,再和你的同桌交流交流。
@#@谁来说说你写出的近似数是多少?
@#@@#@个别汇报:
@#@@#@A、约是10000人,因为我觉得9992人接近10000人,@#@B、我写的是“约9990人”因为9992人和9990只相差2。
@#@@#@同学们你们同意哪位写的呢?
@#@为什么?
@#@@#@师生小结:
@#@我们用近似数就是为了让我们更容易记住,所以,一般我们都用整百、整千、整万数。
@#@@#@2、请你说说身边的近似数,找找生活中的近似数。
@#@按照教师的要求,先独立想想,再和小组的同学交流。
@#@@#@3、组织活动3——猜一猜。
@#@@#@
(1)(练习十六第9题)@#@提出题中的要求。
@#@@#@请大家独立动脑筋想一想,再和同桌交流看你们手猜的一样吗?
@#@互相说说你们为什么要这样猜。
@#@@#@
(2)组织进行集体交流。
@#@说一说你猜出来的结果是什么样的?
@#@你是怎么猜的?
@#@@#@及时肯定回答好的学生,并帮助学生总结应当怎样猜。
@#@@#@";i:
4;s:
14776:
"网络营销计划@#@网络营销,作为电子商务的第一步,是资讯时代企业营销的重要手段,甚至主要手段。
@#@当前,随着网络应用环境的快速成熟,网络营销已引起企业界广泛注意,并已开始现实应用。
@#@作为年轻的技术型企业,本企业有条件且有必要开展积极的尝试,使企业的营销工作步入全新的轨道,确保企业继续跳跃式高速成长。
@#@@#@以下是我对企业开展网络营销工作的一点设想:
@#@@#@一、网络营销实施环境初步评估@#@我们在讨论是否实施及如何实施网络营销之前,必须对目前基本现状有一个清醒的认识,这是我们工作的前提。
@#@@#@1、企业实施网上营销有一定优势,主要体现在:
@#@@#@
(1)企业产品为高技术产品。
@#@@#@
(2)潜在用户主要为技术人员,其网络应用程度较高。
@#@@#@(3)产品销售范围广,国内市场乃至国际市场。
@#@@#@(4)同行业网络营销运用仍处初期,较强的网上竞争对手还未出现。
@#@@#@(5)本企业员工计算机及网络应用已具备良好水平。
@#@@#@另外,开展网络客户服务也有非常优势,理由:
@#@@#@
(1)客户服务对企业至关重要,但服务地域广,任务重,成本高。
@#@@#@
(2)客户服务属技术指导性质,如充分沟通可远距离完成。
@#@@#@2、目前可能存在的不足:
@#@@#@
(1)对网络营销认识程度还较低。
@#@未开展深入系统的研究,其应用对本企业及所在行业成长可能带来的影响还缺乏评估。
@#@@#@
(2)尚未形成明确的网络营销工作思路,没有专业部门或专职经理承担责任整体实施。
@#@@#@(3)虽已建立起企业网站但由于其在表现形式、内容及资讯含量、网站功能、网站推广等地方有所不足,尚未发挥其应有的作用。
@#@@#@(4)现有的网站管理模式尚不完善,难以适应开展网络营销的规定。
@#@如:
@#@网站维护、更新方法,ISP提供的服务等等。
@#@@#@(5)现行的网上反馈资讯管理是否高效应重新评估@#@3、结论:
@#@@#@1、初步认为网络营销在企业具备可行性,有着良好的成长前景,运用得当可能为企业带来重大贡献,存在由此引发企业经营方法重大变革的可能。
@#@@#@2、本企业网络运用水平虽强于一般企业或同行,但领先程度有限,网络营销还处于准备阶段,还未正式起步。
@#@@#@保持清醒认识将有利于我们明确目标,改进不足,制定措施,快速推动。
@#@@#@二、企业网络营销战略拟定@#@1LG2无忧研修网@#@-、制定网络营销战略需考虑的因素:
@#@@#@我们应该确立怎样的成长战略,以什么态度,以怎样的方法与速度推动其成长,需从下列因素考虑:
@#@@#@
(1)从企业长远成长战略考虑@#@网络营销的采用,是在新的市场条件下发生的,说明企专业部与外部条件正在发生变化,能否适应这样的变化,尽可能迅速地制定对策,运用新的思维新的工具开展工作,这既关系到企业短期效益更深刻影响到企业的长期经营。
@#@@#@社会资讯化、企业资讯化、商务电子化,这已是公认的趋势,而网络营销正是这种变化在企业营销领域的运用,由于其相对电子商务而言更易实施,更快见效,所以优先得到了应用。
@#@网络营销的运用既是新的经营手段,同时也是企业进入网络资讯时代,开展电子商务的必要的积累与准备,其应用能力及水平直接影响企业新的条件下管理及经营的水平。
@#@@#@应当说,网络营销是否应被采用已不是一个可以讨论的问题,可供选择的只是如何去更好地适应,以怎样的态度与方法去适应。
@#@我认为快适应可赢得更多的空间,对企业有利。
@#@@#@本企业是一个技术型企业,企业核心价值在技术,时刻保持技术优势是成长的关键。
@#@但应看到,只有有效解决营销与客户服务,企业才可能有更多的精力与资源用于技术开发。
@#@@#@另外,从企业目前情况看,我们可否推断:
@#@当前影响企业更快成长的,其最主要障碍,是营销问题,正是此问题难以有效突破,成为了成长的瓶颈。
@#@传统办法成本高,效果缓慢。
@#@我们需要尝试新的营销手段。
@#@网络营销成为必然的选择。
@#@@#@
(2)从企业竞争优势的获取考虑@#@我们的企业面临着激烈的竞争,市场条件下大多如此。
@#@能否保持竞争中的优势地位,有时甚至比企业的效益还重要。
@#@传统条件下,我们可以采取的方法极为有限,因为大家都在这么做,我们很难保证能比对手做的更好。
@#@正因如此每每出现竞争格局的大调整大多是诞生了新的技术或市场手段。
@#@@#@XX行业也是如此,本企业能在国内市场脱颖而出关键在技术,但既使在国内我们的技术优势也是有限的,更不必说与WTO后即将全面进入中国的国际品牌。
@#@技术优势为我们赢得市场奠定了一定基础,但对于立志成为行业先锋的我们而言当然不应沾沾自喜,我们的市场分额还太小,还只是是个后起之秀,还未成为行专业强手。
@#@支撑我们继续赶超的仅*技术优势是不够的,必须在营销上突破。
@#@传统的办法成本高、难度大,难以胜任。
@#@@#@网络营销手段的出现为我们提供了一种可能。
@#@作为后发企业,我们的优势是包袱轻、观念新、敢于探索,发扬我们的长处另辟新径,是我们赢得竞争优势的最佳选择。
@#@早一步运用新工具,就可能赢取全新的竞争局面。
@#@@#@(3)从企业营销工作的特点考虑@#@网络营销作为新的手段,其本身具有传统方法无可比拟的先进性。
@#@运用网络平台技术企业可与客户缩短时间、空间距离,实现每周7天,每天24小时工作,运用数据库等工具可实现一对一直复营销,实现与客户充分的交互与沟通,网络营销基本上可以完成除交货及付款外的所有工作(将来与电子商务衔接后此两点也可网上实现)。
@#@@#@本企业营销工作的特点:
@#@@#@A、产品特点:
@#@LG2无忧研修网@#@-复杂程度高、标准化程度高;@#@@#@B、服务特点:
@#@主要是技术支持,需求高,成本高,指导性质;@#@@#@C、市场特点:
@#@点多面广,计算机网络应用程度高;@#@@#@D、销售特点:
@#@以直销为主,面向技术人员开展销售;@#@@#@网络营销可能产生的影响:
@#@@#@A、全面展示产品:
@#@可以尽可能详尽、全面地网上展示,有利于顾客了解产品,降低了人员说服的成本;@#@@#@B、市场拓展:
@#@市场范围大幅扩大,向国内外所有潜在客户展开营销;@#@@#@C、促进销售:
@#@开展独立或配合营销活动促进销售;@#@@#@D、降低费用:
@#@减少中间环节,降低销售成本,有逐步取消人员推销的可能;@#@@#@E、提高技术支持与服务水平:
@#@大幅提高服务能力及水平,通过在线自动应答及线上咨询,在全面提高服务能力的同时大幅降低费用;@#@@#@F、其他:
@#@对网络的有效运用还可改变企业生产组织方法,提前实现个性化生产,利用网络提高生产外协能力,构建虚拟工厂,低成本提高生产能力;@#@网络应用对采购方法、技术开发方法等也能产生影响。
@#@@#@2、本企业网络营销战略初定:
@#@@#@
(1)充分认识网络营销作为新的战略经营手段的重要性,认可其具有的巨大效能,决心成长本企业对应策略,制定计划,积极推动,促其充分成长。
@#@@#@本新闻共2页,当前在第1页12LG2无忧研修网@#@LG2无忧研修网@#@ @#@@#@
(2)适当平衡快速成长与企业承受力的关系,在可能的范围内适度超前成长。
@#@@#@(3)结合企业现状,将本企业网络营销目标初步确立为:
@#@@#@借助网络交互平台及网络通信工具,以直复营销、整合营销、软营销理论为指导展开营销操作,以达到拓展市场,提高品牌知名度,降低营销费用,促进销售之目的。
@#@同时积极探索网上客户服务,巩固既有市场,提高品牌美誉度。
@#@@#@3、企业的网络营销管理模型可描述为(网络营销的运作机理):
@#@@#@推广品牌及产品==》吸引潜在用户==》开展直复营销==》促成购买@#@客户服务==》顾客忠诚==》增加销售@#@三、网络营销战略的实施:
@#@@#@制定了良好的成长战略,接下来就需要有可行的推动计划保证其实施,我们可按下列步骤操作执行:
@#@@#@1.确定承担责任部门、人员、职能及营销预算@#@网络营销属营销工作,一般由营销LG2无忧研修网@#@-部门承担责任,在营销副总经理领导下工作。
@#@一般应设立专门部门或工作小组,成员由网络营销人员和网络技术人员组成,即使是工作初期考虑精简,也应保证有专人承担责任,工作初期调查、筹划、协调、组织,任务繁重,兼职很难保证工作的完成。
@#@@#@专职网络营销人员职责应包括:
@#@@#@
(1)综合企业各部门意见,制定网站构建计划,并领导实施网站建设。
@#@@#@
(2)网站日常维护、监督及管理。
@#@@#@(3)网站推广计划的制定与实施。
@#@@#@(4)网上反馈资讯管理。
@#@@#@(5)独立开展网上营销活动。
@#@@#@(6)对企业其他部门实施网上营销支持。
@#@@#@(7)网上资讯资源收集及管理,对企业网络资源应用提供指导。
@#@@#@在网络营销费用地方我们将确保最大可能的节约,但我们仍需对可能的投入有所估计,我们的营销预算可能来自于:
@#@@#@
(1)人员工资@#@
(2)硬件费用:
@#@如计算机添置@#@(3)软件费用:
@#@如空间租用、网页制作、WEB程序开发、数据库开发@#@(4)其他:
@#@如上网费、网络宣传费等@#@2.综合各部门意见,构建网站交互平台@#@企业网站作为网络营销的主要载体,其自身的好坏直接影响网络营销的水平,同时网站也并非仅为营销功能,还包括企业形象展示、客户服务、企业管理及文化建设、合作企业交流等等功能,只有在广泛集合企业各地方意见的前提下才能逐步建立起满足规定的网站平台。
@#@@#@构建网站应注意网站应有如下功能:
@#@@#@
(1)资讯丰富:
@#@资讯量太低是目前企业网站的通病;@#@@#@
(2)美观与实用适度统一:
@#@以实用为主,兼顾视觉效果;@#@@#@(3)功能强大:
@#@只有具备相应的功能,才能满足企业各部门规定。
@#@@#@(4)网站人性化:
@#@以客户角度出发而非以本企业为中心@#@(5)交互功能:
@#@力求增加访问者参与机遇,实现在线交互。
@#@@#@可以看出,本企业现有的网站在以上地方均有不足,需要逐步改进(方案另附)。
@#@@#@3.制定网站推广方案并实施@#@具备了一个好的网站平台,接着应实施网站推广。
@#@网站推广的过程同时也是品牌及产品推广的过程。
@#@@#@制定网站推广计划应考虑的因素有:
@#@@#@
(1)本企业产品的潜在用户范围;@#@@#@
(2)分清楚本公LG2无忧研修网@#@-司产品的最终使用者、购买决策者及购买影响者各有何特点,他们的上网习惯如何;@#@@#@(3)我们应该主要向谁做推广;@#@@#@(4)我们以怎样的方法向其推广效果更佳;@#@@#@(5)是否需借助传统媒体,如何借助;@#@@#@(6)我们竞争对手的推广手段如何;@#@@#@(7)如何保持较低的宣传成本。
@#@@#@我们可以借助的手段:
@#@@#@
(1)搜索引擎登录;@#@@#@
(2)网站间交换连接;@#@@#@(3)建立邮件列表,运用邮件推广;@#@@#@(4)通过网上论坛、BBS开展宣传;@#@@#@(5)通过新闻组开展宣传;@#@@#@(6)在企业名片等对外资料中标明网址;@#@@#@(7)在企业所有对外宣传中添加网址宣传;@#@@#@(8)借助传统媒体开展适当宣传。
@#@@#@注:
@#@有关网站推广的计划另行制定。
@#@@#@4.网络营销效果评估及改进@#@网站推广之后我们的工作完成了一个阶段,我们将获得较多的网上反馈,借此我们应开展网络营销效果的初步评估,以使工作迈上一个新的台阶。
@#@@#@评估内容包括:
@#@@#@
(1)企业网站建设是否成功,有哪些不足;@#@@#@
(2)网站推广是否有效;@#@@#@(3)网上客户参与度如何?
@#@分析缘故;@#@@#@(4)潜在客户及现有客户对我网上营销的接受程度如何;@#@@#@(5)企业对网上反馈资讯的处理是否积极有效;@#@@#@(6)企业各部门对网络营销的配合是否高效。
@#@@#@评估指标主要有:
@#@@#@网站访问人数、访问者来源地、访问频率、逗留时间、反馈信件数、反馈内容、所提意见等等。
@#@@#@5.全面网络营销实施@#@在此阶段我们将展开全面的有计划网上营销。
@#@如开展面向潜在客户的市场调查、资料收集、面向用户企业的网上公关、面向现有用户的网上使用咨询、客户服务、面向同行的竞争资料收集及监控、面向开发人员的技术交流、面向经销商的调查及管理等等。
@#@我们将充分利用现有条件开展可行的营销活动。
@#@@#@6.使网络营销与企业管理融为一体@#@网络营销的有效运用,将可对企业其他部门的运营产生积极影响,同时也影响到企业的整体运营管理。
@#@作为网络资讯条件经营方法的探索,它将极大推动企业走向新LG2无忧研修网@#@-经济的步伐。
@#@它将发挥如下作用:
@#@@#@促进企专业部资讯化建设,加快企业电子商务准备,完善企业管理资讯系统,提高企业管理的品质与效率,提高员工素质,培养电子商务精英。
@#@@#@这些变化将影响企业现有的生产组织形式、销售方法、开发方法、管理方法等等,推动企业开展经营方法的战略性转型。
@#@@#@总之,网络营销的开展是一项艰巨而又复杂的工作,绝非建网站收Mail如此简单。
@#@好的效果需要扎实的工作积累,不可一蹴而就。
@#@同时我们也完全有理由相信,本企业网络营销的运作前景良好,只要我们有信心、有决心,就一定能够获得成功。
@#@@#@Ctrl+鼠标左键【点击访问诺达名师官方网站】@#@@#@";i:
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19657:
"文旅融合的理论与实践@#@文旅融合的理论与实践@#@2018年3月文化和旅游部组建以来,文旅融合发展问题成为热门话题。
@#@随着各级政府文化旅游扶持政策的陆续出台,我国文旅融合步伐不断加快,融合领域不断拓展。
@#@“文化是旅游的灵魂,旅游是文化的重要载体。
@#@”在稳增长、调结构、促改革、惠民生的新时代背景下,文化和旅游业肩负高质量发展的历史使命。
@#@如何正确认识文化和旅游的关系,实现文化和旅游的耦合是我们需要深思的问题。
@#@@#@一、文化和旅游的关系@#@1977年,美国学者罗伯特·@#@麦金托什(Mcintosh)和夏希肯特·@#@格波特(Gebert)在《旅游学:
@#@要素·@#@实践·@#@基本理论》一书中首次提出“旅游文化”的概念,引起学界关于文化旅游的思考和讨论。
@#@早在1966年,联合国教科文组织《信使》杂志(Courier)在第12期为联合国第一个以旅游为主题的“世界国际旅游年”活动发了专刊,其头条文章《文化旅游:
@#@尚未开发的经济发展宝藏》(CulturalTourism:
@#@theUnexploitedTreasureofEconomicDevelopment)首次提出了文化旅游发展的经济意义,引发了各国学者对文化旅游的关注。
@#@《信使》在1999年7/8合刊中设定了《焦点》专栏,其标题是《旅游与文化:
@#@融合的反思》(TourismandCulture:
@#@RethinkingtheMix),讨论在文化旅游发展过程中出现的新问题、案例和解决方案,以及如何规范文化旅游的发展。
@#@同年10月,世界旅游组织(UNWTO)发布了《全球旅游伦理规范》,谈到了如何在旅游的发展和融合过程中保护文化。
@#@@#@我国学者关于文化和旅游的关系的认识发展较晚,尚未形成定论,目前比较集中的观点有:
@#@一是“灵魂载体说”,即认为“文化是旅游的灵魂,旅游是文化的重要载体”;@#@二是“诗和远方说”,如张玉玲的《文旅融合:
@#@奔向诗和远方》;@#@三是“资源市场说”,如文化和旅游部副部长李金早提出的“从经济和产业角度讲,文化是旅游最好的资源,旅游是文化最大的市场”;@#@等等。
@#@尽管略有不同,但不可否认的是,文化和旅游天然联系紧密,正如已故著名经济学家于光远先生所言,“旅游不仅是一种经济生活,而且也是一种文化生活”“旅游是文化性很强的经济事业,又是经济性很强的文化事业”。
@#@在政策推动和产业发展的作用下,文化和旅游的关系开始从弱关系走向强关系。
@#@在加快新旧动能转换、推动经济高质量发展的背景下,文旅融合成为当前转型发展的新动能。
@#@@#@政策层面,文化旅游日趋融合。
@#@文化和旅游具有天然的耦合性,但在我国受政策和体制的影响,不同时期两者的关系不尽相同。
@#@1993年11月,国务院办公厅转发国家旅游局《关于积极发展国内旅游业的意见》(国办发[1993]75号),首次在国家层面的政府文件中提到旅游业的发展对满足人民群众文化需求、带动文化事业发展的重要意义。
@#@之后的政策文件中大多有提到文化和旅游的互动关系及其在推动经济发展和产业转型升级中的作用。
@#@2009年,《关于促进文化与旅游结合发展的指导意见》中关于“文化是旅游的灵魂,旅游是文化的重要载体”的表述明确了文化和旅游的关系,影响至今。
@#@但文化产业和旅游业分管部门不同,很难真正从推进二者融合发展的角度制定和执行政策,因此,难以真正实现两者的融合发展。
@#@@#@2018年4月8日,根据第十三届全国人大一次会议批准通过的《国务院机构改革方案》,文化和旅游部正式挂牌。
@#@机构上的重组赋予新部门新职能,从文化和旅游部独立出台以及联合出台的政策文件可以明显看出文化和旅游在产业培育和产业发展各个方面融合发展的趋势,“宜融则融、能融尽融、以文促旅、以旅彰文”正逐一得以体现。
@#@@#@产业层面,文化旅游互利共赢。
@#@随着经济和信息化的快速发展,产业融合成为一种新型发展趋势和经济现象。
@#@产业融合不仅能推动产业结构调整,提升产业核心竞争力及附加值,而且能为国民经济向高质量发展迈进提供新动能。
@#@文化产业和旅游产业因其本质属性和特征具有天然的耦合关系。
@#@一方面,从本质属性上看,文化产业和旅游产业都是拥有经济、文化双重属性的综合性产业,二者融合发展有利于实现互动共赢;@#@另一方面,文化和旅游是互补性产业。
@#@在稳增长、调结构、促改革、惠民生的新时代背景下,文旅融合发展能够带动文化和旅游产业转型升级,催生新兴产业,激发企业发展活力,满足人们多样化、个性化、高品质的文化消费需求。
@#@@#@近年来,受国内外多种因素的影响,部分行业发展低迷,经济下行压力加大,而文化和旅游业保持持续增长,成为“对冲”经济“下行”的关键抓手。
@#@《中华人民共和国文化和旅游部2018年文化和旅游发展统计公报》显示,截至2018年末,全国各类文化和旅游单位31.82万个,从业人员375.07万人;@#@全年国内旅游人数55.39亿人次,增长10.8%;@#@入境旅游人数14120万人次,增长1.2%;@#@出境旅游人数14972万人次,增长14.7%。
@#@新形势下,文旅融合发展恰逢其时。
@#@@#@二、文旅融合“融”什么@#@文旅融合是新时代背景下我国践行中国特色社会主义思想的新目标和新使命,其核心在于解决文化旅游“两张皮”的问题,推动文化和旅游的深度融合和高质量发展。
@#@当前,我国各地文化和旅游融合发展的积极性很高,但存在“炒概念”“赶时髦”等盲目发展的情况,缺少正确的发展理念以及相对清晰的发展思路和策略。
@#@其原因在于缺乏对文化和旅游自身发展规律的准确把握,或是固步自封不愿融合,或者草率决议盲目融合。
@#@我们既要看到文旅融合的天然耦合性,又应当尊重文化产业和旅游产业各自的发展规律,坚持做到“有所融,有所不融”,正如雒树刚部长在文化和旅游工作座谈会中所提出的,文旅融合要做到“宜融则融、能融尽融、以文促旅、以旅彰文”。
@#@文旅融合,具体要做到以下几点:
@#@@#@第一,以理念融合为基础。
@#@文化和旅游融合不是单纯的对文化资源进行旅游产业化的开发,也不是在旅游过程中添加一些简要的文化元素,更不是产业间的消融解构、此消彼长,而是一种发展思维、一种发展理念。
@#@正如“互联网+”和“文化+”强调的是产业间的相融共生、互利共赢。
@#@文旅融合的基础是从理念和思维上树立融合发展的意识,明确文化和旅游融合不是简单的“拉郎配”。
@#@@#@第二,以职能融合为保障。
@#@文化和旅游部的组建是贯彻十九大精神、全面深化改革、推动国家治理体系和治理能力现代化的重要体现,致力于解决多年来文化主管部门和旅游主管部门在行政管理体制上多头管理、职责分散交叉等问题,解决诸如旅游文化资源在保护和利用方面难以统筹把握、协调管理等问题。
@#@文化和旅游部的组建只是职能融合的开始,应在理顺管理机构体制机制的基础上,充分整合和发挥资源融合、人才融合、资本融合的优势,推动文化和旅游的可持续发展。
@#@@#@第三,以资源融合为抓手。
@#@文化旅游的灵魂在于文化资源所具有的独特性和原真性。
@#@文化旅游资源通过活化开发和利用,能够转化为具有持续开发潜力和优势的价值。
@#@此外,通过文化资源的产业化和商品化,能够将静态的物质资本转化为可为人们所感受和体验的文化资本,实现“文化产业的旅游化”和“旅游产业的文化化”。
@#@根据世界经济论坛《2017旅游业竞争力报告》(TheTravel&@#@TourismCompetitivenessReport2017),中国文化旅游资源丰富,其竞争优势位居全球首位,但中国文化旅游竞争力的综合排名却仅为全球第15名。
@#@因此,要深入挖掘文化旅游资源潜力,借助互联网信息技术和融媒体传播技术,推动优秀文化旅游资源保护和活化利用,向存量资源要效益,将资源优势转化为产业优势,释放经济发展新动能。
@#@@#@第四,以产业融合为核心。
@#@产业融合的关键在于产业价值链的融通。
@#@文化产业和旅游产业有各自的产业发展规律和逻辑,文化产业附加值高、变现能力强且最具融合力,旅游产业消费感染力、产业带动力和经济拉动力强。
@#@寻求和匹配文化产业和旅游产业价值链的契合点和融合点,有利于充分发挥文化和旅游在产业发展中的相互作用及在整个社会经济中的推动作用。
@#@此外,在文化和旅游产业及相关产业融合发展中,要注重培育和发展新业态,使其成为经济社会持续发展的重要力量。
@#@@#@第五,以科技融合为助推器。
@#@技术融合发展给产业融合创新带来了新的发展机遇。
@#@5G时代,文化旅游和科技深度融合,有利于触发文化旅游产品形式、组织形态、发展渠道以及生态环境的重大变革,进一步开拓市场空间,提升产业效能。
@#@2018年3月,国务院印发《关于促进全域旅游发展的指导意见》,提出要推动旅游与文化、科技融合发展,强调要借助大数据技术推动全域旅游发展。
@#@随着数字经济的快速发展,虚拟现实、云计算、物联网、人工智能等多领域技术发展迅猛,且不断加快与文化旅游业的融合。
@#@科技的快速发展将带来文化和旅游产业呈现方式和体验感受的颠覆性改变,加快推动文化和旅游的深度融合。
@#@@#@三、文旅融合需要关注的五大问题@#@据世界旅游组织预测,中国将在2020年成为世界最大的旅游目的地国,而文化旅游业也将发展成为我国支柱性产业之一。
@#@随着人们日益增长的美好生活的需要,我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段,文旅融合发展需要关注以下五大问题:
@#@@#@推进职责整合,形成协同合作机制。
@#@@#@第一,推进职能整合,确保职责到位。
@#@各国政府越来越重视旅游与文化的紧密关系,通过政府管理机构的调整,促进这两个产业和事业的共同发展和融合。
@#@如韩国的文化体育观光部,日本的国土交通省(观光厅),澳大利亚的贸易、旅游与投资部,俄罗斯的体育旅游青年事务部,英国的文化传媒及体育部,等等。
@#@但是,行政管理机构的调整并不意味着机制整合工作的结束,重头戏还是职责到位,要根据产业发展的需要,打破文化和旅游行业边界,设计好内设部门职能和跨部级旅游政策协调机构,确保职责到位。
@#@@#@第二,理顺区域政府间的协作机制。
@#@鉴于我国行政区划和文化区划在空间分布的不一致性,文旅融合发展要着力推进区域间的统一协调和广泛合作。
@#@具体而言,就是建立区域文化旅游合作机制和综合协调机制,明确责任分工,通过整合文化旅游资源、差异化发展,避免同质化恶性竞争,推动区域文化旅游一体化建设。
@#@随着《国家级文化生态保护区管理办法》《大运河文化保护传承利用规划纲要》的颁布,文化旅游跨区域协同发展成为热点。
@#@对此,要建立目标明确的文化旅游区域协同发展模式和路径,加强文化协同、组织协同和战略协同,保护文化空间和文化资源的整体性、延续性和特色性,形成协同互助、特色鲜明的发展态势。
@#@@#@完善统计体系,加强数据基础建设。
@#@在文化和旅游部组建后,国家统计局分别于4月2日和4月4日发布了《文化及相关产业分类(2018)》和《国家旅游及相关产业统计分类(2018)》。
@#@对比分析两者的产业门类划分(见表2),不难看出,只有文化及相关产业中的“文化休闲娱乐服务”和旅游及相关产业中的“旅游游览”“旅游娱乐”部分重合,其他大部分类别不重合。
@#@按照国家统计局已公布的数据“2017年全国文化及相关产业增加值34722亿元,占GDP比重为4.2%;@#@同年全国旅游及相关产业增加值为37210亿元,占GDP的比重为4.5%”得知,文化和旅游部组建后,文化产业与旅游产业仍是分开核算。
@#@而2019年5月30日公布的《中华人民共和国文化和旅游部2018年文化和旅游发展统计公报》,只公布了“全年实现旅游总收入5.97万亿元,同比增长10.5%”,并未对文化产业的增加值及其占GDP的比重进行公布。
@#@@#@文化产业与旅游产业的统计工作可能仍有很长的路要走。
@#@文化和旅游产业的统计核算十分复杂,涉及到产业与事业的联系、多产业融合交织等问题,是否需要统筹文化域旅游产业的统计体系、形成统一的统计报告,还需要根据产业自身的特性和发展规划进行研判。
@#@但可以肯定的是,要高度重视文化和旅游产业领域的统计工作,进一步加强文化和旅游领域的统计基础性工作,如完善制度方法、基层数据和数据收集渠道等。
@#@同时,建立畅通的部门间工作机制,提高文化产业统计的整体水平。
@#@此外,要加大对文化产业统计数据的宣传和解读力度,做好数据的应用,形成切实可行的专题报告,指导和推动文旅融合发展。
@#@@#@注重文化传承,满足美好生活需求。
@#@文化和旅游融合有利于推动优秀传统文化资源的活化利用和传承创新。
@#@旅游是文化资源重要的传播载体,是文化场景化、活态化、生动化的传承途径。
@#@依托优秀文化资源发展文化和旅游业,不仅能增强在地文化旅游的特色性和吸引力,提升产业竞争力,还能保护和传承优秀文化旅游资源,达到“以文化城”“以文化人”的效果。
@#@当然,在文旅融合发展的过程中,要系统梳理优秀文化旅游资源,注重对文化旅游资源原真性、完整性、活态性的保护。
@#@以保护为前提,以市场为导向,以融合为路径,以科技为手段,推动文化和旅游可持续、高质量发展。
@#@@#@以文化传承为目的,推动文旅融合,有利于满足人们美好生活需求。
@#@文化变迁理论认为,文化在社会变迁中将发生功能上的改变,从满足人们在制度、物质上的生产、生活需要,转为对人们审美、心理上的满足。
@#@正是这种文化功能的变化推动了第三产业的发展,促生了文旅产业,反过来又从经济的角度推动文化传承和复兴。
@#@@#@随着人们收入水平不断提高、国内消费结构不断升级与城镇化建设的持续加快,外出旅游已经不单单是观光游览,有品质的文化旅游才能带来更多的体验感、满足感和幸福感,“好不好”已经成为满足人民日益增长美好生活需要的重要评价标准。
@#@为适应这种变化,文化旅游产业发展要以满足人民群众美好生活需要为出发点,依托优秀传统文化资源,优化资源配置,不断推出文化旅游精品,使群众能够享文化、乐旅途。
@#@@#@加大融合力度,培育文化旅游新业态。
@#@正如前文提到的,文化和旅游作为渗透性、交叉性、融合性较强的产业,势必会在发展过程中融合,同时与其它各个行业相互作用,催生新业态,成为经济发展的新动力。
@#@遵循文化和旅游产业发展规律,推动文化与旅游在更广范围、更深层次、更高水平上实现融合发展,有利于最大程度地发挥产业优势,释放产业效能。
@#@@#@借力文旅融合,推动乡村振兴。
@#@根据世界旅游组织颁布的《2020年旅游业远景:
@#@全球预测与市场解剖》,2020年,国际旅游市场上将有3%的旅游动机来自乡村旅游。
@#@乡村旅游作为文化旅游的重要形式之一,显示出强大的生命力和发展潜力,被越来越多的国家关注。
@#@在我国,通过文旅融合,大力发展乡村文化旅游业,能够推动乡村振兴、精准扶贫、美丽乡村建设,唤醒乡村发展的振兴原力,促进城市文化和乡村文化的协调发展。
@#@@#@推动旅游演艺成为文旅融合“排头兵”。
@#@2019年3月,文化和旅游部印发的《关于促进旅游演艺发展的指导意见》提出,到2025年,旅游演艺市场实现繁荣有序。
@#@近年来,旅游演艺进入快速发展期,从2013年到2017年,我国旅游演艺票房收入从22.6亿元增长到51.5亿元,增长了128%。
@#@但值得注意的是,旅游演艺也因存在内容同质化、缺少创新性和原创性、“叫座不叫好”、投资回报率低等问题而受到诟病。
@#@对此,要坚定文化自信,坚持正确的价值导向和以人民为中心的创作导向,加强对优秀传统文化资源的活化保护和创造性发展,不断丰富旅游演艺文化内容,提高旅游演艺产品质量,不断创造出群众满意的、喜闻乐见的旅游演艺产品,满足人民群众日益增长的美好生活需要。
@#@@#@树立国际视角,增强国民文化自信。
@#@文化是国家形象传播的纽带,旅游是国家形象展示的重要窗口。
@#@文化和旅游融合发展在推动产业逆势增长和经济转型升级、扩大国家间交流合作和人文往来、传播国家文化内涵和文明成果、提升国家形象和国家认同感等方面都有着非常重要的作用。
@#@国务院发布的《“十三五”旅游业发展规划》提出,要构建旅游开放新格局,实施积极的旅游外交战略。
@#@@#@根据文化和旅游部发布的《2018年旅游市场基本情况》,2018年,我国入境旅游人数14120万人次,比上年同期增长1.2%;@#@出境旅游人数14972万人次,逼近1.5亿人次大关。
@#@我们国家已经成为全球第四大入境旅游接待国和最大的旅游客源国。
@#@随着“一带一路”倡议的持续推进,文化和旅游融合发展迎来新机遇,成为展示国家形象、讲好中国故事的重要载体。
@#@@#@新的历史时期下,文化旅游融合发展承载着不同的历史使用。
@#@我们一方面需要树立文化自信,深入梳理和挖掘优秀文化资源,调结构,促转型,丰富入境游客的文化旅游方式,提高境外游客的满意度和体验感,于无声中传递中华民族的文化魅力;@#@另一方面也要倡导文明出境游,每位游客的境外活动都是国家形象和文化的象征,要承继和发扬中华民族文明古国和礼仪之邦的优良传统,提升国民素质,规范出境行为,为中国气质、中国精神的对外传播搭建桥梁。
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"文言文阅读语段训练题@#@文言文阅读语段训练题@#@●21课《始得西山宴游记》柳宗元@#@阅读语段
(一)@#@自余为僇人,居是州,恒惴栗。
@#@其隙也,则施施而行,漫漫而游,日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。
@#@到则披草而坐,倾壶而醉;@#@醉则更相枕以卧,卧而梦,意有所极,梦亦同趣;@#@觉而起,起而归。
@#@以为凡是州之山有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。
@#@@#@1、解释下列加点词在文中的意思@#@①自余为僇人通“戮”,遭到贬谪的意思。
@#@@#@②居是州这@#@③恒惴栗恐惧@#@④其隙也空闲@#@⑤则施施而行慢步徐行的样子@#@⑥漫漫而游任意@#@⑦日与其徒上高山每天;@#@自己的同伴@#@⑧穷回溪穷尽@#@⑨到则披草而坐用手分开@#@⑩醉则更相枕以卧进而@#@⑾意有所极到@#@⑿觉而起睡醒@#@⒀而未始知西山之怪特未曾;@#@奇怪特别@#@2、翻译句子@#@①其隙也,则施施而行,漫漫而游@#@空闲的时候,就慢步走走,任意游览@#@②日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到@#@每天和自己的同伴爬上高山,钻入深林,穷尽迂回曲折的溪流,@#@凡是有幽静的泉水和奇怪石头的地方,无论多远没有不到的。
@#@@#@③意有所极,梦亦同趣@#@心中所想到的,梦中也同样会梦到(梦中也会出现同样的旨趣)。
@#@@#@④以为凡是州之山有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特@#@我认为凡是这个州形态奇异的山,我都游览过了,却未曾知道西山的奇怪特别。
@#@@#@3、按照下面的要求回答问题@#@①寄情于景,托物言志是本文的一大特色,结合文章写作背景,试分析文段中“披草而坐,倾壶而醉”一句表现了作者当时什么样的心情。
@#@@#@柳宗元因参加王叔文领导的政治革新运动失败而被贬为永州司马,到任后,寄情山水,聊以忘忧,本句实则是作者散漫放任,苦中作乐的心情体现,是他孤寂、疏放性格的表现,他的醉酒是将自己的的愁绪消融在山水中,求得对世事的遗忘。
@#@@#@②试从文章表达技巧方面赏析文段中画线句子的妙处@#@画线语句长短交错,上下钩连,如行云流水,一气贯注,极富动感。
@#@@#@③本文只有两个自然段,请说明第一段对第二段起什么作用。
@#@@#@第一段概写未得西山的游览情况是为了反衬始得西山的惊喜,为托出@#@西山作铺垫。
@#@@#@阅读语段
(二)@#@今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。
@#@遂命仆过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。
@#@攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。
@#@//其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。
@#@//萦青缭白,外与天际,四望如一。
@#@然后知是山之特立,不与培塿为类。
@#@悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;@#@洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
@#@引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。
@#@苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。
@#@心凝形释,与万化冥合。
@#@然后知吾向之未始游,游于是乎始。
@#@故为之文以志。
@#@是岁元和四年也。
@#@@#@1、解释下列加点词在文中的意思@#@①始指异之才;@#@认为……奇异@#@②缘染溪沿着@#@③斫/榛莽砍伐;@#@杂乱丛生的树木@#@④箕踞而遨伸开两脚像簸箕那样蹲着或坐着;@#@游戏,游览@#@⑤皆在衽席之下古代睡觉用的席子@#@⑥若垤若穴蚁穴外隆起的小土堆@#@⑦攒蹙/累积聚集收拢;@#@重叠@#@⑧莫得遁隐逃避@#@⑨萦青缭白青山;@#@白云@#@⑩外与天际接@#@⑾然后知是山之特立这;@#@独立出众@#@⑿不与培塿为类小山丘@#@⒀悠悠乎与颢气/俱弥漫于天地之间的大气;@#@一道@#@⒁洋洋乎与造物者游创造万物的上天@#@⒂引觞满酌举起酒杯@#@⒃颓然/就醉醉醺醺的样子;@#@接近@#@⒄心凝形释,与万化冥合解脱;@#@暗暗相合@#@⒅然后知吾向之未始游从前;@#@未曾@#@⒆故为之文以志做,写;@#@记@#@2、翻译句子@#@①遂命仆过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。
@#@@#@于是派仆人一起渡过湘江,沿着染溪行走,一路上砍伐杂乱丛生@#@的草木,焚烧长得茂盛的茅草,一直爬到山的最高处才停止。
@#@@#@②攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。
@#@@#@大家攀援着登上山顶,伸开两脚像簸箕那样或蹲或坐着游览风光,@#@只见凡是附近几个州的土地,都在我们的坐席之下。
@#@@#@③其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,@#@看那高高低低的形势,高的地方像深山一样深邃,低的地方像深池@#@一样低陷,凸起的像土堆,凹下的像地穴。
@#@@#@④尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。
@#@@#@登高望远,千里之遥如在尺寸之间,许多山聚集收拢,重叠到一起,@#@没有什么可以逃得出我的视野的。
@#@@#@⑤然后知是山之特立,不与培塿为类。
@#@@#@这之后才知道这座山的独立出众,是不和那些小山丘为伍的。
@#@@#@⑥悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;@#@洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
@#@@#@它空旷遥远与天地之间的大气一道,而找不到边际;@#@它飘然得意似与@#@创造万物的上天一同游乐,而找不到它的尽头。
@#@@#@⑦苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。
@#@@#@苍茫的暮色,从远处渐渐笼罩过来,到了天黑得什么也看不见时@#@还不想回去。
@#@@#@⑧心凝形释,与万化冥合。
@#@然后知吾向之未始游,游于是乎始。
@#@@#@我觉得精神凝聚安定,我的形体得到了解脱,与万物的变化暗暗相合,@#@这之后才知道我从前未曾游览过,真正的游览从此时开始。
@#@@#@3、简答题@#@①选文紧扣“宴游”二字写了“醉”态,它表达了作者怎样的内心感受?
@#@@#@选文中的“醉”字前面虽然有“颓然”两字,但这里的“醉”既有为始得西山而感到庆幸,“引觞满酌”而醉,更为西山怪特美景所陶醉。
@#@此时作者已与大自然融为一体,物我交融了。
@#@@#@②作者认为以怎样的态度才能得山水之美?
@#@@#@只有心静如水,与天地万物合而为一,才能真正欣赏山水之美的妙处@#@或(以“心凝形释,与万化冥合”的态度才能得山水之美)。
@#@@#@③作者在欣赏西山景致的背后蕴藏着什么思想感情?
@#@@#@隐藏着抑郁不平,怀才不遇的忧愤之情。
@#@@#@或(因贬官而不得志,寄情山水以排遣郁闷)。
@#@@#@④请分析“然后知是山之特立,不与培塿为类”一句,在文中有哪两层意思?
@#@@#@第一层总结西山本身特点:
@#@独立出众;@#@@#@第二层流露作者性情:
@#@与众不同,超世脱俗,卓尔不群。
@#@@#@⑤文中描写的文字突出了西山的什么特点?
@#@@#@突出西山高大特立的特点@#@⑥为了突出西山的高大特立,作者采用了什么表现手法?
@#@@#@作者主要采用了侧面烘托的表现手法。
@#@具体表现在:
@#@一是“凡数州之@#@土壤,皆在衽席之下”,这是总写众山之低,以烘托西山的高峻;@#@二@#@是“岈然洼然,若垤若穴”,这里分写周围一些峰谷均极小,以烘托@#@西山高大;@#@三是“尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐”。
@#@这是分写周围@#@景物,一目了然,以烘托西山的高大;@#@四是“萦青缭白,外与天际,@#@四望如一”这是分写眼光可放得极远,极阔,以烘托西山的高峻;@#@五@#@是“不与培塿为类”,这是以所有的山都像“培塿”来总收西山的高@#@大特立。
@#@@#@⑦这段文字融进了作者怎样的人格美?
@#@@#@这段文字融进了作者在被贬永州后仍坚持独立自重及卓尔不群@#@的人格。
@#@@#@⑧本段描写文字没有一句写西山本身,对表现西山有何作用?
@#@@#@本段描写文字写了立于西山之所见,以他山衬托西山,也就是写了@#@“不与培塿为类”的“培塿”,从而突出了西山的高峻。
@#@@#@●第22课《醉翁亭记》欧阳修@#@阅读语段(三)@#@环滁皆山也。
@#@其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅玡也。
@#@山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
@#@峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
@#@作亭者谁?
@#@山之僧智仙也。
@#@名之者谁,太守自谓也。
@#@太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
@#@醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
@#@山水之乐,得之心而寓之酒也。
@#@@#@1、解释下列加点词在文中的意思@#@①环滁皆山也围绕;@#@都@#@②林壑尤美山谷@#@③望之蔚然而深秀者茂盛的样子@#@④有亭翼然/临于泉上者四角翘起像鸟儿张开翅膀一样;@#@靠近@#@⑤名之者谁,太守自谓也命名,取名;@#@用自己的别号来命名@#@⑥饮少辄醉就@#@⑦醉翁之意不在酒情趣@#@⑧得之心而寓之酒也领会;@#@寄托@#@2、翻译句子@#@①环滁皆山也。
@#@@#@环绕着滁州城的都是山。
@#@@#@②山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
@#@@#@沿着山路行走六七里,渐渐听到潺潺的流水声,并看见一股泉水@#@从两座山峰之间飞泻下来的,那是酿泉啊。
@#@@#@③峰回路转@#@山势回环,路也跟着拐弯。
@#@@#@④醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
@#@@#@醉翁的情趣不在喝酒上,在那山山水水之间。
@#@@#@⑤山水之乐,得之心而寓之酒也。
@#@@#@欣赏山水的乐趣,领会在心里寄托在喝酒上。
@#@@#@3、简答题@#@①这段文字的写景顺序是怎样安排的?
@#@这样安排有什么好处?
@#@@#@这段文字的写景顺序是按照由全景到局部,由大到小,由远到近的@#@顺序安排的,这样安排层层递进,托出主景,引人入胜。
@#@@#@②奠定全文抒情基调的句子是哪一句?
@#@体现全文线索的词语是@#@哪个词?
@#@@#@奠定全文抒情基调的句子是“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”。
@#@@#@体现全文线索的词语是“乐”@#@③本文是写醉翁亭的,可第一段大部分内容却是其他的景色,这样写@#@与表现中心有什么关系呢?
@#@@#@因为既是写亭,自当写出亭的景色;@#@又因亭名“醉翁”,自当写出命名@#@之意,这些全属必要的烘托,文章开始写望琅琊,写“山行”和“闻水@#@声”,都暗寓着一个“乐”字,至“醉翁之意不在酒,在乎山水之间”后,@#@再补一笔,便借“山水之乐”,明白的道出了全文的主线。
@#@@#@④出自这段文字的成语有哪些?
@#@现在常用来比喻什么?
@#@@#@成语有“峰回路转”和“醉翁之意不在酒”。
@#@@#@“峰回路转”今多比喻事情经过曲折的变动后出现了新的转机。
@#@@#@“醉翁之意不在酒”今多比喻本意不在此而在别的方面。
@#@@#@阅读语段(四)@#@若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
@#@野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
@#@朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
@#@@#@至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
@#@临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
@#@宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
@#@苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
@#@@#@1、解释下列加点词在文中的意思@#@①若夫日出而林霏开像那;@#@雾气@#@②云归而岩穴暝聚拢;@#@昏暗@#@③野芳/发而幽香香花;@#@开@#@④佳木秀而繁阴发荣滋长;@#@形成浓密的树阴@#@⑤至于负者歌于途背@#@⑥伛偻/提携,往来而不绝者驼背,借代指老人;@#@借代指小孩@#@断绝,停止@#@⑦临溪而渔,溪深而鱼肥到;@#@钓鱼@#@⑧酿泉为酒,泉香而酒洌清澈@#@⑨山肴野蔌,杂然而前陈者野味;@#@菜蔬;@#@摆放@#@⑩宴酣之乐,非丝非竹尽兴地喝酒;@#@弦乐器,借代指音乐;@#@管乐器,借代指音乐。
@#@@#@⑾射者中,弈者胜,觥筹交错下棋;@#@酒杯和酒筹@#@⑿苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也苍老的面容;@#@醉醺醺的样子@#@2、翻译句子@#@①晦明变化者,山间之朝暮也@#@这朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一的景象,@#@就是山间的早晨和晚上。
@#@@#@②野芳发而幽香,佳木秀而繁阴@#@春天野花开了,有一股清幽的香味,夏天好的树木枝叶繁茂,@#@形成一片浓郁的绿阴,@#@③风霜高洁,水落而石出者@#@秋天天气高爽,霜色洁白,到了冬天,水流减少,石头裸露@#@④前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也@#@前面的呼喊,后面的应答,老老小小的行人来来往往,络绎不绝,@#@这是滁州百姓在出游啊。
@#@@#@⑤山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也@#@野味野菜,杂乱地摆放在前面的,这是太守在摆宴席啊。
@#@@#@⑥射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也@#@射的射中了目标,下棋的下赢了,酒杯和酒筹交互错杂,起来坐下@#@大声喧哗,是众位宾客在欢乐啊。
@#@@#@⑦苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也@#@一个脸色苍老,满头白发的人,醉醺醺地坐在众人中间,这是太守@#@喝醉了啊。
@#@@#@3、简答题@#@①选文第一段以写景为主,先写了什么景,再写了什么景?
@#@@#@第一段写景先写山间朝暮之景,再写了山间四时之景@#@②第二段中运用借代修辞手法的两个句子是什么?
@#@@#@运用借代修辞手法的两个句子分别是“伛偻提携”和“非丝非竹”@#@③第二段描写了一幅官民同游琅琊山的风俗组画,组成这幅画的@#@四幅图分别是什么?
@#@@#@这四幅画分别是滁人游,太守宴,众宾欢,太守醉。
@#@@#@④第二段描写主要用意是表现作者怎样的思想感情?
@#@@#@第二段描写主要用意在于表现作者与民同乐的思想感情@#@⑤第二段中作者为什么既写自己与宾客们的欢游、宴饮,又写滁人@#@的出游?
@#@@#@写众宾客宴游表现了太守与下属关系融洽,政通人和。
@#@写滁人@#@游山反映出百姓和乐。
@#@从多方面表现作者政治清明,与民同乐@#@的政治理想。
@#@@#@⑥从作者所表达的思想境界,我们可以感受到他一样具有范仲淹在@#@《岳阳楼记》一文中展露的什么旷达胸襟(用文中原句)?
@#@@#@作者同样具有“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟。
@#@@#@⑦本文语言优美,尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。
@#@请以@#@“欧阳修与百姓同乐”为上联,联系《岳阳楼记》一文,拟一个@#@下联。
@#@@#@上联:
@#@欧阳修与百姓同乐@#@下联:
@#@范仲淹对洞庭抒怀;@#@范仲淹以天下为忧;@#@范仲淹先天下而忧@#@阅读语段(五)@#@已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
@#@树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
@#@然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;@#@人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
@#@醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
@#@太守谓谁?
@#@庐陵欧阳修也。
@#@@#@1、解释下列加点词在文中的意思@#@①已而夕阳在山不久@#@②太守归而宾客从也跟从@#@③树林阴翳,鸣声上下遮盖;@#@树的上部和下部@#@④游人去而禽鸟乐也离开@#@⑤而不知太守之乐其乐也以……为快乐@#@⑥太守谓谁为,是@#@2、翻译句子@#@①已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也@#@不久夕阳落在西山上,人的影子散乱一地,这是太守回去宾客跟从啊。
@#@@#@②树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也@#@树林茂密成阴,鸟到处鸣叫,这是游人走后鸟儿在欢唱啊。
@#@@#@③人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也@#@游人只知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐@#@为快乐啊。
@#@@#@④醉能同其乐,醒能述以文者,太守也@#@醉了能和他们一起快乐,酒醒后能用文章记述这种快乐的人,@#@是太守啊。
@#@@#@3、简答题@#@①同是写“乐”,《醉翁亭记》勾勒了一幅太守“与民同乐”图,抒发了@#@作者政治理想,而范仲淹《岳阳楼记》则借题发挥,以“先天下之忧而@#@忧,后天下之乐而乐”表达了自己的什么抱负?
@#@@#@表达作者严以律己,惟以人民疾苦为念的忧民思想,在朝廷敢于直言@#@进谏,为国君尽忠的忧君思想,具有吃苦在前,享乐在后的精神抱负。
@#@@#@②文中作者用了层层衬托的写法。
@#@先用什么衬托什么,再用什么衬托@#@什么?
@#@@#@先用禽鸟之乐衬托游人之乐,再用游人之乐衬托太守之乐。
@#@@#@③点明文章主旨的三个字是什么?
@#@@#@点明文章主旨的三个字是“同其乐”。
@#@@#@④“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
@#@”这句含蓄地表现@#@作者什么心情?
@#@@#@这句话既含蓄地表现了作者为政有绩的愉快,又表现作者壮志难酬,@#@怀才不遇的情怀难却。
@#@@#@●26课《孟子》二章@#@阅读语段(六)@#@天时不如地利,地利不如人和。
@#@@#@三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
@#@夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
@#@@#@城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
@#@@#@故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
@#@得道者多助,失道者寡助。
@#@寡助之至,亲戚畔之。
@#@多助之至,天下顺之。
@#@以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
@#@@#@1、解释下列加点词在文中的意思@#@①天时不如地利有利于作战的天气、时令;@#@有利于作战的地理形势@#@②地利不如人和作战中的人心所向,上下团结@#@③七里之郭外城@#@④环而攻之而不胜包围@#@⑤是天时不如地利也这@#@⑥城非不高也城墙@#@⑦池非不深也护城河@#@⑧兵革非不坚利也泛指武器装备;@#@坚固锋利,精良@#@⑨委而去之放弃;@#@离开@#@⑩域民不以/封疆之界限制;@#@靠;@#@划定的边疆界限@#@⑾固国不以山溪之险巩固国防@#@⑿威天下不以兵革之利威慑,征服@#@⒀得道者多助施行仁政@#@⒁失道者寡助少@#@⒂寡助之至,亲戚/畔之到了极点;@#@兄弟骨肉@#@⒃天下顺之归顺@#@⒄故君子有不战,战必胜矣所以;@#@要么@#@2、翻译句子@#@①三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
@#@@#@(比如一座)方圆三里的小城,只有方圆七里的外城,四面包围起来@#@攻打它,却不能取胜。
@#@@#@②夫环而攻之,必有得天时者矣@#@采用四面包围的方式攻城,一定是得到有利于作战的天气、时令了@#@③然而不胜者,是天时不如地利也。
@#@@#@这样却不能取胜,这是因为有利于作战的天气、时令,比不上有利于@#@作战的地理形势呀。
@#@@#@④委而去之,是地利不如人和也@#@但是,(守城一方)却弃城而逃,这是因为作战的地理形势(再好),@#@也比不上人心所向,内部团结啊。
@#@@#@⑤域民不以封疆之界@#@限制百姓不能只靠划定的边疆的界限@#@⑥威天下不以兵革之利@#@威慑、征服天下不能只靠武力的强大。
@#@@#@⑦寡助之至,亲戚畔之。
@#@多助之至,天下顺之@#@帮助他的人少到了极点,兄弟骨肉也会背叛他。
@#@@#@帮助他的人多到了极点,天下的人都会归顺他。
@#@@#@⑧以天下之所顺,攻亲戚之所畔@#@凭着天下人都归顺的条件,去攻打那连兄弟骨肉都反对的寡助之君@#@⑨故君子有不战,战必胜矣。
@#@@#@所以,(能施仁政的)君主要么不打战,打战就一定胜利。
@#@@#@3、简答题@#@①划线句用了什么修辞手法?
@#@有什么作用?
@#@这三句话顺序不能更换,@#@理由是什么?
@#@@#@划线句用排比的修辞手法,它使文章富有气势,增加了说服力。
@#@@#@这三句话不能更换顺序的理由是:
@#@“域民”、“固国”、“威天下”是@#@治国的程序,须将前一阶段的事做好才有可能实现后一目标,故@#@不能更换其顺序。
@#@@#@②本文中的“君子”是指什么人?
@#@“委而去之”的又是什么人?
@#@@#@“君子”指“得道者”(或“行仁政者”),“委而去之”的是@#@“守城的人”(或“失道者”)。
@#@@#@③“得道者多助”中的“道”指的是什么?
@#@@#@“道”指“仁政”@#@④结尾部分提出的“得道者多助,失道者寡助”是论点吗?
@#@它与开头@#@提出的“天时不如地利,地利不如人和”有什么关系?
@#@@#@结尾部分提出的“得道者多助,失道者寡助”不是论点,是文章的 @#@结论,它是对开头提出的论点进行具体分析后得出的,是对论点的@#@深入论证,它明确地告诉君主,“得道”就是要做到“人和”。
@#@@#@⑤孟子的文章气势磅礴,论证严密,富有说服力和感染力,试举例@#@分析。
@#@@#@如第三、第四段排比句式的使用,第三段中双重否定句的使用,都有@#@助于增强气势。
@#@又如第二、三、四段,逐层深入分析“天时”、“地利”、@#@“人和”各自的重要性,通过正反对照,雄辩地证明“人和”最重要。
@#@@#@阅读语段(七)@#@舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
@#@@#@故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
@#@@#@人恒过,然后能改;@#@困于心,衡于虑,而后作;@#@征于色,发于声,而后喻。
@#@入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
@#@@#@然后知生于忧患,而死于安乐也。
@#@@#@1、解释下列加点词在文中的意思@#@①舜发于畎亩之中起,被任用;@#@田间、田地@#@②傅说举于版筑之间被举用,被选拔;@#@捣土用的的杵@#@③管夷吾举于士狱官@#@④百里奚举于市集市,市井之间@#@⑤必先苦其心志使……痛苦@#@⑥劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身 使……劳累;@#@使……受到饥饿;@#@@#@使……受到贫困之苦@#@⑦所以/动心忍性,曾益其所不能 用来,通过那样的途径来……@#@使……惊动;@#@使……坚韧;@#@增加@#@⑧人恒/过 常常;@#@犯过失@#@⑨困于心,衡于虑,而后作 同“横”,梗塞,指不顺;@#@@#@奋起,指有所作为@#@⑩征于色,发于声,而后喻征验,表现;@#@明白,了解@#@⑾入则无法家/拂士,出则无敌国外患者国内;@#@有法度的世臣;@#@@#@足以辅佐君主的贤士;@#@国外@#@⑿然后知生于忧患,而死于安乐也这;@#@因为@#@2、翻译句子@#@①舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中@#@舜从田地之中发迹,傅说从筑墙的泥水匠中被举用,@#@胶鬲从鱼盐贩中被选拔出来@#@②管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市@#@管夷吾从狱官手中释放并录用,孙叔敖从隐居的海滨被请到朝廷,@#@百里奚从市井之间登上了高位。
@#@@#@③故天将降大任于是人也@#@所以,上天将要下达重大使命给这样的人@#@④行拂乱其所为@#@以种种不顺利的行动去扰乱他的所作所为@#@⑤所以动心忍性,曾益其所不能@#@通过那样的途径来使他的心惊动,使他的性情坚韧起来,@#@增加他原来不具备的处理事物的能力。
@#@@#@⑥困于心,衡于虑,而后作;@#@@#@在内心感到困扰,在思虑方面感到堵塞,这之后才能有所作为@#@⑦征于色,发于声,而后喻@#@憔悴枯槁在脸色上显露出来,吟咏叹息之气在声音中表现出来,@#@这之后才能被人们了解@#@⑧入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡@#@国内假如没有有法度的臣子和能够辅佐君主的贤士,国外假若@#@没有敌对的国家和外来的忧患,这样的国家往往会灭亡的@#@⑨然后知生于忧患,而死于安乐也@#@这样之后人们就明白忧患能激励人勤奋,使人生存发展,@#@享受安乐使人委靡死亡@#@3、简答题@#@①第一段列举的六个人,其共同点是什么?
@#@作者列举他们的事例,是@#@为了说明什么?
@#@从论证角度看它为后面论证什么提供事实论据?
@#@@#@第一段列举的六个人,其共同点是在经历艰难困苦之后,才成就不平@#@凡的事业;@#@列举他们的事例,是为了说明逆境能使人大有作为;@#@它为@#@后面论证“生于忧患”提供事实论据。
@#@@#@②“故天将降大任于是人也”一句在文中的作用是什么?
@#@“是人”@#@指什么人?
@#@@#@这一句在文中起过渡作用,“是人”指上述六人及与此相似的其他人。
@#@@#@③第二段的基本观点是什么?
@#@这一观点是从什么内容总结出来的。
@#@@#@从论证角度看,这段属于什么论证?
@#@@#@第二段的基本观点是:
@#@人要有所作为,成就大业,必须经受各方面的@#@艰苦磨练;@#@这一观点是从六位历史人物的事例中总结出来的;@#@从论@#@证角度看,这段属于道理论证。
@#@@#@④本文结尾为什么要独立成段?
@#@@#@作者认为这是警世之言,独立成段有助于提醒人们注意。
@#@@#@⑤从全文看,“生于忧患”与“死于安乐”两句,作者着重强调的是@#@哪一句?
@#@@#@作者着重强调的是“生于忧患”。
@#@@#@●27课《岳阳楼记》 范仲淹@#@阅读语段(八)@#@庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
@#@越明年,政通人和,百废具兴。
@#@乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
@#@属予作文以记之。
@#@@#@ 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
@#@衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;@#@朝晖夕阴,气象万千。
@#@此则岳阳楼之大观也。
@#@前人之述备矣。
@#@然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
@#@@#@1、解释下列加点词在文中的意思@#@①滕子京谪/守巴陵郡古时官吏降职或远调;@#@做太守@#@②越/明年到了;@#@第二年@#@③增其旧制旧有的规模@#@④属/予/作文以记之同“嘱”,嘱咐;@#@写文章@#@⑤予观夫巴陵胜状胜景,好景色@#@⑥横无际涯边@#@⑦朝晖夕阴日光@#@⑧此则岳阳楼之大观也雄伟景象@#@⑨前人之述备矣详尽@#@⑩南极潇湘尽@#@⑾迁客/骚人指降职远调的人;@#@诗人@#@⑿多会于此聚会@#@2、翻译句子@#@①滕子京谪守巴陵郡@#@滕子京降职到岳州做太守@#@②越明年,政通人和,百废具兴@#@到了第二年,政事顺利,百姓和乐,许多荒废的事情都兴办起来@#@③增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上@#@扩大它原来的规模,在楼上刻了唐代贤士和当代人的诗赋@#@④属予作文以记之@#@嘱托我写一篇文章来记述这件事@#@⑤予观夫巴陵胜状@#@我观赏那巴陵郡的美好景色@#@⑥衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯@#@它连接着远处的山脉,吞噬着长江的流水,水势浩浩荡荡,@#@宽阔无边@#@⑦朝晖夕阴,气象万千@#@早晨阳光照耀、傍晚一片昏暗,或早或晚一天里阴晴变化,@#@景象无穷无尽。
@#@@#@⑧览物之情,得无异乎@#@观赏自然景物所产生的感情怎能不有所不同呢?
@#@@#@3、简答题@#@①“胜状";i:
7;s:
1605:
"我国自主知识产权超临界锅炉投入商业运行@#@ @#@@#@我国自主知识产权超临界锅炉投入商业运行@#@日前,我国自主研发的国产首台35万千瓦超临界锅炉,顺利通过168小时连续满负荷试运行,正式投入商业运行,并实现脱硫同步投运。
@#@这标志着我国具有自主知识产权的超临界锅炉研发成功,摆脱了引进技术的限制。
@#@此前国内企业生产的35万千瓦级及以上等级超临界锅炉,使用的都是国外引进技术。
@#@每生产一台锅炉在支付相应费用的同时,产品销售区域也受到国外技术拥有方的限制。
@#@不仅利润受限,也难以自主拓展市场。
@#@为打破国外技术壁垒,哈锅炉在引进、吸收和消化引进技术的基础上,认真总结超临界锅炉的研制和生产技术,通过大量科学研究及反复论证,开发出了独具特色的具有完全自主知识产权的35万千瓦等级超临界锅炉研制技术,填补了国内空白,增强了企业核心竞争力。
@#@此次生产的国产首台35万千瓦超临界锅炉,具有高效、节能、环保等特点,主燃料为贫煤,是采取对冲燃烧方式的超临界直流锅炉。
@#@今年7月,这台锅炉整体水压试验一次成功,无一泄漏,一次汽水压试验压力41.4Mpa,创国内同等参数锅炉中水压试验压力最高的新纪录。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@呬菲呭锅炉@#@";}
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