广东省电白县第一中学人教版高中地理必修一23 《常见的天气系统锋与天气》 教案Word格式文档下载.docx
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(1)从图片和简易图中,说出气团(冷气团、暖气团)的概念;
锋的概念与分类(冷锋、暖锋、准静止锋)。
(2)从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析锋的形成及其两侧冷、暖气团的特点,并综合出锋面系统控制下的天气状况。
2.过程与方法
(1)通过播放南方冰雪灾害实况录像、研读相关案例、分组讨论等活动,归纳阅读和简单分析锋面系统图的方法,解释天气变化现象。
(2)研读2008年1月末我国南方地区的雪灾案例,归纳分析寒潮对人们生产和生活的影响的方法。
3.情感、态度与价值观
学生感悟探究天气的形成和变化的乐趣,通过活动学生感悟理论联系实际的重要性;
增强防灾、减灾意识。
【教学重点、难点】
冷、暖锋的形成及其移动过程中对天气的影响;
锋面移动时的天气变化分析。
【教具准备】多媒体课件辅助教学
【课时安排】1课时
【教学方法】讲授法、演示实验法;
讨论法、直观图示、对比讲解
【教学过程】
教学环节
教学过程
学生活动
设计意图
导入新课
天气是人们经常谈论的话题,因为天气与人类息息相关,例如:
宋·
赵师秀的《约客》一诗中对江南风景的描写“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
”我国古代谚语“一场春雨一场暖、一场秋雨一场寒”;
流行歌曲“阳光总在风雨后”等等。
都是对不同天气现象形象生动的描写。
今天老师就和同学们一起说天气、谈天气、学天气。
播放2016年1月21日的《天气预报》片段
[问题引领]
1.天气预报主要预报的是哪些天气要素?
2.天气预报图中有哪些主要图例?
[问题引申]
1.在天气预报中,我国东部大部分地区将会有哪些天气现象?
(视频中天气图)
2.我国西南地区持续阴雨的现象是如何形成的呢?
(视频中天气简易图)
教师小结:
因为受不同天气系统的影响或处于天气系统的不同部位,阴晴、冷暖、风雨等天气现象就会有不同的变化。
根据收看天气预报的记忆回答
回忆思考、读图回答
创设情景,激起学生对本堂课的兴趣,同时又引入正课。
直观的视频使学生身临其境。
关注气象要素如气温、冷气团、暖湿气流、气压等,关注图例。
了解主要天气现象,思考天气现象的形成原因。
过渡,引出气团
一、气团
1.气团概念:
2.气团分类:
3.对天气的影响:
PPT展示天气预报图,引出气团
回答问题。
(1)什么是气团?
按性质如何划分?
(2)影响气团性质的主要因素是什么?
教师小结给出正确的概念。
水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气,叫做气团。
按性质可以分为冷气团和暖气团。
(3)单一气团控制下的天气有什么特点?
两个不同性质的气团交替控制时天气会怎样?
(板图)画出气团
小结过度:
单一气团控制,天气单调,气团交替,冷暖气团相遇,天气变化。
[问题引领]
降水为何发生在冷暖气团的交汇处,而不单纯发生在冷气团或暖气团控制的一侧?
读图,分析图
思考回答
让学生自主认识气团的概念
根据学过的物理知识明确冷气团温度低、密度大、湿度小。
暖气团相反。
为“锋面天气”作铺垫。
转承过渡
二、锋面系统:
1.锋面概念:
[过程体验]大气中的冷暖气团我们肉眼看不见,现在用冷、暖水来演示其交界处的运动特点。
在一塑料盒中间插一隔板,两侧分别注入同体积红色暖水与蓝色冷水,为了使实验效果显著,将冷水中加入一些盐。
在向上抽出隔板的数秒内,观察冷暖水之间的移动现象。
(板图)画出锋面
板图边讲边画,引导学生理解锋的形成,及锋面、锋线、锋的含义。
小结强调:
冷暖气团交汇的界面称为锋面,由于两侧气团的温度、湿度、气压差异较大,因此在锋面附近天气是多变的。
锋面移动就会带来某一地区天气的变化。
过渡:
当锋面两侧冷暖气团势力发生变化时锋面就会运动,那么锋面是怎样运动的?
观看实验,体验大气运动过程,分析思考冷暖气团运动特点。
学生在学案上画出锋面
使学生形象地理解气团交界面产生降水的原因。
培养学生绘制简图的能力,建立锋面空间概念。
明确锋的形成以及结构。
为后面画出冷锋和暖锋示意图奠定基础。
2.冷锋系统与天气
[教师讲解]
如果冷气团势力强大,冷气团主动向暖气团移动形成的锋称为冷锋。
边讲解边将冷锋运动的剖面示意图画在黑板上,
(板图)画出冷锋锋面侧视图
冷锋在移动过程中对天气会产生什么样的影响变化?
学生对三个时段的天气现象和变化的描述开始会有很茫然的感觉,教师适时地提醒学生从气压、气温、降水、风等几方面来表述。
最后总结完成板书。
你能举例说出生活中你经历的冷锋过境现象么?
总结完成板书。
学生同步画在学案上。
根据所画冷锋剖面示意图,分析讨论天气现象及变化,填写学案。
学生讨论回答,填写学案
通过动手画出锋面示意图,准确掌握冷锋的特点,并为分析冷锋对天气的影响奠定基础。
使学生学会分析天气状况,理解一地的天气状况,由控制该地的天气系统决定的。
引导学生关注生活中的天气变化规律和天气现象
3.暖锋系统与天气
如果暖气团势力强大,暖气团主动向冷气团移动形成的锋称为暖锋。
暖锋在移动过程中对天气会产生什么样的影响变化?
你能举例说出生活中你经历的暖锋过境现象么?
学生将暖锋侧视图画在学案上。
分析讨论天气现象及变化,填写学案。
通过动手画出锋面示意图,准确掌握暖锋的特点,并为分析暖锋对天气的影响奠定基础。
学会分析天气状况。
探究活动:
冷锋、暖锋的判读
[问题引领]怎样判读冷锋和暖锋?
一是图例不同
二是冷气团的移动方向不同
三是降雨的位置不同。
学生利用自己绘制的冷锋与暖锋剖面图,进行分析判断。
让学生对自己所画的天气系统简图进行比较,落实冷锋和暖锋的差异,学会判断简易天气图。
4.准静止锋
若锋面两侧的冷暖气团势力相当,会发生什么样的情况?
天气状况如何?
教师讲述:
锋面两侧冷、暖气团势均力敌,或遇地形阻挡,移动幅度很小时,我们将这类锋面称为准静止锋。
江淮准静止锋的动画演示
理解准静止锋的形成。
寒潮及寒潮的利与弊
[问题引领]
利用前面天气预报中的3幅图,请学生来预报未来3天我国东部地区的天气变化状况。
你认为9.26的天气预报中中秋节期间的天气变化与寒潮有什么相同和不同?
[案例分析]我国冬季爆发的寒潮对我们的生活有哪些影响?
寒潮的危害
大风:
造成海上翻船事故;
摧毁建筑物
大雪、冰冻:
使交通堵塞,电信、电力中断;
急剧降温:
造成霜冻、冰冻等冻害,危害农作物;
尤其是春季和秋季的寒潮。
还造成对人体健康的影响。
寒潮的益处
①有助于地球表面热量交换;
②能带来雨雪天气,是风调雨顺的保证;
③低温是“天然的杀虫剂”;
④带来风力资源。
学生思考,运用所学锋面系统知识回答
学生回答
让学生运用锋面系统的知识,分析天气状况及天气变化,学以致用。
让学生认识都是冷锋这种天气系统的影响,冷空气的强度不同等。
这次的冷空气活动势力较弱,没有造成灾害。
使学生了解寒潮的危害,认识其发生的机制和规律。
小结
气团、锋面与我们的生活息息相关,我们只有及时预报天气现象,掌握天气变化的规律,才能使生活更美好。
简单回顾本节的主要内容。
与实际生活联系起来
八、板书设计
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